時間：2023-01-13 05:38:52
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇無家可歸的中學生范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
雖然洪水無情,但人間處處存在著真情.處處充滿愛心,正在這個傷心.需要別人幫助的時候,全市人們?yōu)?a href="http://www.tjykpx.cn/haowen/9090.html" target="_blank">無家可歸的人們伸出了幫助之手,昨晚.在縣城舉行了救災(zāi)捐款的文藝晚會,各個地方的人都情愿,開心地獻出自己的一份愛心,為重建家園也獻出自己的一份力.當我看到這個情景和看見文藝晚會節(jié)目的時候,我真的非常非常感動,使我想起了一句話,真情在各個地方都是有的,在這個時候,我也非常想獻出自己的一份愛心,幫助人們快點走出困境.但是,我還是一個中學生,身上沒有錢,不能在這個時候幫助人們,但我會努力學習.將來為國家做貢獻.讓人們過著幸?？鞓返纳?
無家可歸的人們,我想對你們說一些話,雖然水無情,但是人有情.你們不用傷心,也不要難過,你們的房子一定會很快來到你們身邊的,我們會努力去幫助你們.
雖然洪水無情,但人間處處存在著真情.處處充滿愛心,正在這個傷心.需要別人幫助的時候,全市人們?yōu)闊o家可歸的人們伸出了幫助之手,昨晚.在縣城舉行了救災(zāi)捐款的文藝晚會,各個地方的人都情愿,開心地獻出自己的一份愛心,為重建家園也獻出自己的一份力.當我看到這個情景和看見文藝晚會節(jié)目的時候,我真的非常非常感動,使我想起了一句話,真情在各個地方都是有的,在這個時候,我也非常想獻出自己的一份愛心,幫助人們快點走出困境.但是,我還是一個中學生,身上沒有錢,不能在這個時候幫助人們,但我會努力學習.將來為國家做貢獻.讓人們過著幸?？鞓返纳?
無家可歸的人們,我想對你們說一些話,雖然水無情,但是人有情.你們不用傷心,也不要難過,你們的房子一定會很快來到你們身邊的,我們會努力去幫助你們.
職業(yè)培訓中心會提供很多不同的打工賺錢的機會，但比較熱門的活兒是洗汽車。在停車場，孩子們大都戴著紫色的帽子，手里拿著紫色的抹布，藍褲子，藍色T恤衫，幾個人同時動手刷洗一輛車，然后打蠟。他們動作快捷，很少說話，分工合作，就像一場籃球賽那樣井然有序。看他們洗車，就像欣賞一場表演：擦后門的擦后門，擦車窗的擦車窗，吸塵的吸塵，上一趟洗手間的工夫，車就被洗得干干凈凈，車廂里還噴上了香霧。車身打蠟也經(jīng)過了嚴格訓練： 一盒蠟可以給幾輛車上光，浪費一點，別的車就不夠用；少一點，車就不夠閃亮光潔。他們做得認真又努力。
在停車場幫人停車也是學生們打工的好去處。因為美國停車場很大，人們無論是看體育表演還是到超市購物，都要繞來繞去找位置停車，有時半個小時也找不到空，即使找到也要步行很遠，才能到自己要去的地方，所以顧客寧可花錢找人幫忙停車。所謂時間就是金錢，一個小時賺30美元的工程師花兩美元雇人停車，算起來非常劃算。幫人停車的幾乎全是學生，每到節(jié)假日、周末，到體育場看表演的人如潮如海，停車場的學生就有活干、有錢賺了。幫人停車也要經(jīng)過職業(yè)訓練。首先要儀態(tài)大方，服裝整齊，和顧客打招呼要面帶微笑。顧客把車鑰匙交給你時不能東張西望，要恭恭敬敬地收下，輕輕地打開車門，表示自己十分小心謹慎，然后輕輕地用手向上提著關(guān)上車門，絕對不可“ 砰” 的一聲，否則顧客會認為你毛手毛腳，不能放心。車停好后，必須跑步回到原地，姿勢必須是兩手握成拳，速度必須不快也不慢?？偠灾恳粋€環(huán)節(jié)都經(jīng)過指點訓練，沒有半點散漫。
在公園、娛樂場所扮演小丑也是中學生熱衷的職業(yè)。還有的學生專門在節(jié)日里給氣球打氣，并系上一個美麗的飄帶；有的中學生則專門給小狗洗澡，這個活兒賺錢可比洗汽車、幫人停車多；有的學生甚至自己注冊一個寵物洗澡店，在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)立專門的網(wǎng)址，詳盡介紹自己的業(yè)務(wù)。
女生去別人家做Baby Sitter 也是一種賺錢之道。干這份活兒一定要考CRR（急救呼吸執(zhí)照），就是小孩萬一吃什么噎了，要能及時施行緊急搶救，大約要學20個小時。沒有這種執(zhí)照的人，一般家長是不會雇用的。許多在家辦公的婦女喜歡雇中學生看孩子，因為中學生的工資比成人便宜一半。有的家長就是為了給自己的孩子找個小伙伴，陪著一起玩。
卡瑪大亨是一款免費的網(wǎng)絡(luò)游戲,它的圖案很現(xiàn)代,內(nèi)容也很“酷”,對于玩家來說是很有吸引力的。但是,與以往的游戲不同,此款游戲并不是主要為了升級來獲得更多的金錢,而是要通過在美國各地運營非營利組織(無家可歸者的收容所、動物收容所、青年中心、老人中心,以及戲劇藝術(shù)中心),使得世界變得更美好。玩家在游戲中可以申請善款以及貸款,并在其中體味兩者的不同,同時用相應(yīng)的資金去購買非營利組織所需要的設(shè)備,并可以將一部分資金用于購買股票或基金來規(guī)避非營利組織資金的風險,以確保計劃的順利實行。通過完善的管理,系統(tǒng)會給玩家更多的捐贈資金以使其組織不斷擴大,并為其提供更多的援助計劃來使社區(qū)服務(wù)更加完善,社區(qū)生活更加和諧。這個游戲的目標是通過最大限度地為他人服務(wù),同時玩家也可以在游戲里通過去其他城市,并在當?shù)刈龀龀删蛠硎沟肒AMA值(類似游戲經(jīng)驗的數(shù)值)更高?？ì敶蠛嗍且豢顚崟r性戰(zhàn)略游戲,可以稱得上寓教于樂。
尼克?梅耶是熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青年,他說:“現(xiàn)在的確需要一款傳遞積極信息的網(wǎng)絡(luò)游戲,并不是所有的年輕人在游戲中都喜歡血腥的殺人場面或者飆車,其實也有很多人希望通過有積極意義的游戲來了解社會、體驗生活,為未來的人生帶來幫助?！?/p>
玩家可以在網(wǎng)站上注冊后,選擇其愿意掌管的非營利組織類型,比如動物收容所或者無家可歸者收容所,并在美國的12座城市中選擇建立一家虛擬的機構(gòu)。
摩根大通基金會的主席金佰利?戴維斯說:“這個游戲不僅能為年輕人帶來慈善的興趣,同時也能幫助其更好地理財。對年輕人來說,在游戲中形成這種潛移默化意識是很重要的,即使在玩的過程中他們并沒有考慮到那么多,但是對于慈善的理解、數(shù)學的掌握以及理財觀念的形成都會產(chǎn)生有益的影響。年輕人是信用卡消費的主要人群,在游戲中也可以培養(yǎng)對信用重要性的認識?！?/p>
卡瑪大亨也為摩根大通基金會提供了一種新的路徑,將基金會的產(chǎn)品融入游戲中,使得年輕一代人對摩根大通基金會有更深的認識和了解。無疑這是一種雙贏的戰(zhàn)略。這不僅為孩子的未來提供了有效的引導方式,也是為投資基金會的未來奠定基礎(chǔ)。
珍妮弗?安妮斯頓是卡瑪大亨的忠實玩家,她在一本游戲雜志中發(fā)現(xiàn)了卡瑪大亨,她還一直記得在雜志里有這樣幾個關(guān)鍵詞――“非營利機構(gòu)”,“擁有積極意義”。通過游戲,她對于幫助別人產(chǎn)生了一種不可名狀的感覺,她形象地說是“一顆善心住進了自己的心里”。
在游戲中,玩家可以不斷獲取成就感,而這種成就感的源泉就是一個社區(qū)是否能夠完善地發(fā)展全部依賴“玩家”。
同時,卡瑪大亨與美國教育評估組織的框架是一致的,內(nèi)容涉及數(shù)學、社會學、地理學、經(jīng)濟學以及英語語言文學。而美國教育評估組織也為這個游戲向?qū)W生做了相應(yīng)的推薦。
鏈接:游戲的目的
通過討論慈善機構(gòu)的運營,扮演社會企業(yè)家的角色。
理解運營一家非營利機構(gòu)所需掌握的知識,特別是金融知識的重要性。
更深刻地理解慈善以及學會如何募集善款。
適合人群:中學生以上
學生可以從中獲取的知識:
1.可以通過游戲來進行資金運算,以及解決申請問題和了解工作中的日?；顒?。
2.可以了解非營利組織的收入來自何處。
3.可以通過討論,明確個人財務(wù)決定對組織的影響,并承擔相應(yīng)的責任。
4.可以比較不同付費方式的優(yōu)點和缺點。
5.可以比較非營利機構(gòu)在不同經(jīng)濟體系里所扮演的不同角色。
老形更加得意：真理往往掌握在少數(shù)人手中。老形這樣想。
老形很少贊揚別人，可有一次在同桌學沉思者擺poss時，老形卻很配合地說：“哇!真帥啊!”
同桌十分驚奇，問老形何出此言。
老形笑著說：“快趕上我的二分之一啦!能不帥嗎?”
同桌作嘔吐狀。
老形很愛學習，雖然成績不是那么的太好，可是他總是很認真的在學，他這種自戀狂自然是希望自己考取華師一附中理科實驗班。老形相信一份耕云，一份收獲，所以他很努力(至少我是這么認為的)。上課老形很少主動發(fā)言，可他是不鳴則已，一鳴驚人。他主動回答問題總是回答得很好。
有一次上語文課，老師突然問：“愚公移山到底有沒有壞處?”
臺下鴉雀無聲，正在大家丕知所措時，老形舉起了手。
老師讓他回答。
老形站起來，說：“我認為有壞處，首先啊，我們分析一下這個愚公要移山的話，山上的植被就會死亡，由于植物吸入二氧化碳放出氧氣，所以空氣中二氧化碳會增多。二氧化碳一多，氣溫就會升高，冰山也會隨之融化，從而海平面上升，海水會淹沒大片土地，沿海居民將無家可歸?！?/p>
老形回答完后，如潮的掌聲席卷了整個教室。
可老形也是人，他也有不會做的題目。
當他碰到不會做的題目而苦思時，其他人就會抓住這個難得的機會損他。
“哇!天縱奇材也有不會做的題目!”
“稀奇稀奇!”
“古怪古怪!”
“這不是真的吧!”
這時老形準會慢條斯理地說：“我才想出300種解題方法，正在想第301種方法?！?/p>
周圍一片寂靜。
我不得不承認老形是個奇特的人。
老形在街上碰見同學時，總要問他們?nèi)ジ墒裁?。當?shù)弥麄兪侨ベI書或買衣服時。
老形總會這樣說：“唉!又是省長請我吃飯，沒辦法，跑不了?！?/p>
老形十分喜歡聽歌，課間時分，他總是要舉辦一個私人演唱會。盡管聽眾只有少得可憐的幾個人，他還是堅持不懈地唱下去，到后來僅剩的幾個聽眾實在不想讓耳朵再受折磨，溜之大吉。這時候，老形便會長嘆一聲：“美歌喉常有，而欣賞者不常有?！弊詈?，老形干脆停辦演唱會，天天問同學買沒買他出的新專輯，當?shù)玫降拇鸢溉荖o后，老形評價這個班的人普遍不具備最基本的欣賞水平，于是老形經(jīng)常在班上介紹他那根本不存在的專輯――《老形真帥》。
這就是老形，一個天真開朗，活潑向上的老形!!
(指導教師：朱麗)
主題點評
這是篇類似小小說的文章。一般來說，小小說要有曲折的故事情節(jié)，開篇設(shè)下一個懸念，結(jié)尾又常常出人意料之外。而《老形》這篇文章既沒有貫穿全文的中心事件，也沒有完整曲折的故事情節(jié)。但是當你讀完全文后，一個具有傳奇色彩的人物――老形那鮮明的人物形象就活脫脫地站在你面前。文章記敘了老形以及老形的同學們校園里豐富多彩的學習生活，表現(xiàn)了當代中學生思維活躍、積極向上的精神風貌，以及輕松活沃的學習氛圍、和諧融洽的同學關(guān)系，形象地展現(xiàn)了教育改革深入發(fā)展素質(zhì)教育全面落實，給學校帶來的新風貌。
結(jié)構(gòu)點評
開頭交待了老形的自然情況、外形及其思想性格特點。
主體分為三部分：
1.通過老形對自己長相和姿態(tài)的欣賞，寫出老形是個“自戀狂”。
2.通過一堂語文課片斷的記敘，寫老形是個有理想有追求、思想活躍、學習優(yōu)秀的好學生。
3.通過解數(shù)學難題和舉辦個人演唱會等細節(jié)描寫，刻畫老形風趣機敏幽默的個性。
三、歸納全文，指出老形就是一個天真開朗、活潑向上的老形，與開頭相照應(yīng)。
語言點評
初讀這篇文章便被文章的幽默詼諧、風趣活潑的語言所吸引。
作者在刻畫人物時采用了大詞小用，把常人不能應(yīng)有的行為，竟然放在普通人身上，形成一種喜劇效果。初看是夸張詼諧，實際也是正面寫人物。
如當老形得知同學上街買書買衣服時，老形說：“唉！又是省長請我吃飯，沒辦法，跑不了？”一個中學生赴省長之邀請，恐怕可能性極小，但一個一語雙關(guān)的“省”字，卻也流露出老形的消費觀念。
又如解數(shù)學難題時，老形說：“我才想出300種解題方法，正在想第301種方法。”把數(shù)學家具有的解題能力放在普通初中生身上，看來也夠夸張的了，但從中我們也了解到老形對待困難積極樂觀的態(tài)度。
文章使用了許多成語，很有概括力、節(jié)省了筆墨。
如寫老形的神態(tài)――“洋洋得意”。
寫老形見解的獨到新穎――“不鳴則已，一鳴驚人”。
寫課堂靜謐――“鴉雀無聲”。
還有“無家可歸”“溜之大吉”、“堅持不懈”等，使文章的語言簡潔生動、表現(xiàn)力很強。
選材點評
文章選取了大量的生活細節(jié)，運用了多種描寫方法，從不同的角度刻畫了一個鮮明的人物形象――老形。
老形是初三學生。他有理想有報負，他渴望考上華師附中，而且很有信心，他相信一份耕耘，必有一份收獲。老形在學習上思維敏捷，思想活躍，他不苛守傳統(tǒng)的思維方式與思想觀念，他用逆向思維、以現(xiàn)代人的環(huán)保意識說明了愚公移山對后代所產(chǎn)生的影響。
展信快樂！
我是你們的同齡人，雖然我們各不相識，但我為你們而感動。
地震雖震跨了你們的學校，震碎了你們的家園，但震不跨你們勇敢的心。堅強的蜀地少年，有誰會向災(zāi)害低頭？有誰會放棄自己寶貴的生命？重建學校，重建巴蜀，重建新家園是你們心中不滅的信念！
面對突如其來的災(zāi)難，你們展現(xiàn)無比英勇的氣概?；ハ鄮椭?，沒能落下朝夕相處的同學，一個個把他們救出來。馬健，男，14歲，四川省阿壩州汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學初三年級學生。 地震發(fā)生后，馬健的班上有6名同學未能從教室中撤出。下午救援時，馬健和同學發(fā)現(xiàn)了被掩埋在廢墟中的向孝廉，一起施救了幾次，都沒有成功。晚上，他自己冒著大雨，悄悄回到學校，蜷縮著身子鉆進廢墟，用雙手將一塊塊磚頭刨開、運出去，又鉆進去，再鉆出來，匍匐著身體一趟又一趟。手磨破了，腿腳漸漸地不聽使喚，但他沒有放棄。大約四五個小時過去了，雙手血肉模糊的馬健終于把向孝廉從廢墟里刨了出來。緊接著，他又開始尋找其他幸存者。憑著打火機微小的火光，他看到有兩位同學被水泥板壓住，但沒有大型工具無法營救。他立即趕到尚未倒塌的學生食堂，給他們找來水，幫助兩位同學堅持。而馬小鳳，一個來自四川省綿竹市東汽中學高二年級的17歲學生。小鳳從震后昏迷中醒來，用唯一能動的左手迅速檢查身體，發(fā)現(xiàn)后腦勺出血，就立即用書將自己的頭墊起來。做了這些自救，她聽到從廢墟右側(cè)的一堵墻壁外傳來同學殷少華呼救的聲音，便立即大喊殷少華，“不能哭，不能浪費能量”。隨后，馬小鳳調(diào)勻呼吸，把自己的右手和雙腿從石縫中抽出來，去幫助殷少華。但因斷墻阻隔，未能成功。馬小鳳嘗試著大聲呼救，沒有聽到回應(yīng)。她摸到了半截課桌腿，不斷敲擊頭上的水泥板，還是沒有回應(yīng)。她用雙手和這半截課桌腿，在廢墟中艱難地開出道路，一點一點地向前移動了10米，仍無法找到出口。在這期間，她又聽到了同學曹健強、葛軻、薛肖的聲音。馬小鳳不時提醒大家，要相互鼓勵，要堅持，千萬不能睡覺。經(jīng)過近75個小時的等待，他們的呼救聲被救援人員聽到，4人被先后救出。
親愛的朋友，你們不要擔心，你們受了傷，全國各地醫(yī)院派出了最出色的醫(yī)護人員為你們醫(yī)治；你們無家可歸時，是我們的、武警官兵和大量的志愿者給你們撐起了帳篷,并竭盡全力為你們重建家園;當你們饑渴交迫時,數(shù)以萬計的礦泉水、方便面等救援物資源源不斷地送到你們的手中;當你們被壓在瓦礫下時,是救援人員靠著不拋不棄、永不放棄的精神,不吃不喝,把你們救出;當你們?nèi)鄙傥镔Y，是全國人民一起捐出自己平時省下來的錢,只是為了延續(xù)你們的生命……
你們的英勇將永載史冊；你們的堅定將永為佳話；你們的堅強將終生受用；你們的信心將永不磨滅。你們鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的高尚品質(zhì)，你們事跡激勵全國廣大未成年人奮發(fā)向上、健康成長。
放心吧！全國各族人民都會給你們?nèi)Φ膸椭?。雖然，我們?yōu)槟銈冏龅牟欢?，但是，我們竭盡所能，捐衣贈物，作出自己微薄的貢獻。大災(zāi)有大愛！親愛的災(zāi)區(qū)伙伴們，我們要告訴你，我們的心和你們在一起，此時此刻，我們都是汶川人。雖然我們距離汶川比較遙遠，雖然我是一名普通的中學生，雖然我不能奔赴災(zāi)區(qū)，直接參與抗震救災(zāi)，但是我的心是和你們連在一起的，我們都是龍的傳人，我們血脈相連，我們十指通心；我們都是兄弟姐妹，我們會與你們并肩作戰(zhàn)，戰(zhàn)勝一切困難，我們都是同齡人，只要大家都獻出一點愛，涓涓細流終成大河，眾志成城，匯成無窮的力量，在所有愛的支撐下，相信你們一定會振作起來，勇敢地面對困難；讓失去親人的同胞，化悲痛為力量，重建家園。
加油！，我的伙伴。一群來自蜀地的男子漢，女中豪杰！
此致
英國：歷史最為悠久
英國是世界上志愿服務(wù)萌芽最早、發(fā)展最成熟、成效最顯著的國家之一。目前英國志愿服務(wù)開展得十分活躍，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)和良好的社會聲譽，已逐漸進入組織化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的軌道，形成了一套較完整的運作機制。志愿服務(wù)已經(jīng)成為英國加強公民道德教育和維護社會穩(wěn)定的有效形式。
志愿組織“社區(qū)服務(wù)志愿人員”（簡稱CSV）于1962年由艾勒克·迪克森博士創(chuàng)建。在此之前，他已建立了海外志愿服務(wù)隊。CSV可安排16～35歲的志愿者參加活動。所有的志愿人員都要直接為需要幫助的人服務(wù)，他們幫助無家可歸者、年老體衰者、犯罪的青少年以及精神和生理不健全者。工作場所包括學校、醫(yī)院、監(jiān)獄等，其中三分之一的工作是幫助嚴重殘疾的人，使他們能獨立生活。有時由兩三名志愿者對一個服務(wù)對象進行每周7天、每天24小時的晝夜監(jiān)護。有些志愿人員幫助一些家庭，使他們不必把自己的親人送到公共機構(gòu)（如醫(yī)院或養(yǎng)老院等）中去。
英國志愿服務(wù)在衛(wèi)生部門、教育機構(gòu)和社區(qū)內(nèi)一直在發(fā)展。在最初的30年里，CSV展示了非職業(yè)性志愿者的獨特、積極而有價值的作用，也體現(xiàn)了志愿活動對青少年的價值。這一點在身有殘疾的志愿者與其他志愿者共同參加活動時顯得尤為突出。例如：“倫敦行動”這一項目安置了那些用盡各種醫(yī)學治療與心理療法都無濟于事的厭世者，讓他們做志愿者為別人服務(wù)。一段時間以后，69%的人因為感到別人信賴自己而找到了生活目標。某監(jiān)獄中上百名服刑人員在他們服刑的最后一個月里參加了CSV，最后有一半的人在已獲得自由并可以離開的情況下選擇留下來繼續(xù)為CSV工作。
（趙明）
丹麥：志愿者可免兵役
丹麥政府為了激發(fā)青年的志愿服務(wù)意識，修訂法律，規(guī)定適齡青年如在福利機構(gòu)或政府注冊的社會團體中提供志愿服務(wù)，即可免除兵役義務(wù)。政府的大力提倡，使越來越多的青年投身到志愿服務(wù)活動中來。據(jù)統(tǒng)計，丹麥80%以上的青年曾參加過志愿服務(wù)活動，形成了志愿服務(wù)光榮的良好輿論環(huán)境。
（馬君）
加拿大：服務(wù)項目繁多
加拿大的志愿服務(wù)項目繁多，青少年可根據(jù)自己的興趣和條件進行選擇。這些項目主要有：
1.“加拿大世界青年”。該組織創(chuàng)辦于1971年，主要開展國際教育交流活動，組織17～20歲的青年到國外生活，如亞洲、非洲、拉丁美洲或加勒比地區(qū)等，在農(nóng)副業(yè)、社會工作、教育、傳媒等領(lǐng)域從事志愿服務(wù)。通過了解不同國度的環(huán)境、文化、價值觀，增進相互理解，為所在社區(qū)的發(fā)展做出積極的貢獻。
2.“暑期挑戰(zhàn)”。這項活動通過各種形式為青少年提供暑期工作機會，使參加者既掌握工作技能，又獲得工作經(jīng)驗。比如“學生商務(wù)貸款項目”，向暑期有志創(chuàng)業(yè)的青年提供經(jīng)濟援助，貸款最高額為3000加元；“暑期就業(yè)經(jīng)歷發(fā)展項目”，為雇主提供薪金補助以鼓勵他們在暑期安排學生就業(yè)。
3.“指導性工作坊”。開設(shè)結(jié)合實際工作，積攢經(jīng)驗的實習班，鼓勵參加者完成學業(yè)或特種技能的培訓。
4.“加拿大海外大學服務(wù)”。該機構(gòu)創(chuàng)建于1961年，主要服務(wù)包括向加勒比地區(qū)、非洲、亞洲、拉丁美洲和南太平洋地區(qū)的團體提供技術(shù)顧問、項目基金及后勤援助，并向其在第三世界的分支機構(gòu)及基金開發(fā)項目派遣技術(shù)熟練的加籍志愿者。
5.“卡蒂馬維克計劃”。該計劃自1971年發(fā)起，到1986年結(jié)束，大約有2000名加拿大青少年參與。其宗旨是：幫助17～20歲加拿大青少年的個人成長；為加拿大社區(qū)提供各種服務(wù)；加強大眾的環(huán)境意識；讓加拿大青少年更深入地了解自己的國家?；顒有问桨眯泻头?wù)、過集體家庭生活并承擔家庭社會義務(wù)、學習實際工作技能等。
6.“保護環(huán)境青年隊”。組織15～24歲的青少年從事環(huán)境保護項目，并從中學習新技能。
（孟少逸）
德國：高考后去當志愿者
德國高中生畢業(yè)后，男生通常服兵役，女生要做社會服務(wù)（即志愿服務(wù)）。男生在服兵役前先體檢，通過后去當兵，通不過的話，還是得參加社會服務(wù)。
德國規(guī)定，學生從事社會服務(wù)原則上年紀在18～28歲，即高中畢業(yè)以后。學生報名參加社會服務(wù)的時間，比高考后申請大學要早。社會服務(wù)完成后，學生會得到一本帶鋼印的證書，不少大學在入學時要參考學生的社會服務(wù)成績。在同等條件下，學生有社會服務(wù)經(jīng)歷可優(yōu)先錄取。
在德國，一半以上的學生會參加社會服務(wù)。學生參加社會服務(wù)有兩個選擇，在國內(nèi)或者去發(fā)展中國家。留在國內(nèi)的學生常被安排在幼兒園、福利院、養(yǎng)老院和各種社會志愿者組織。工作種類有不少，如做兒童的小老師、慈善募捐、保護植物動物、垃圾分類指導、環(huán)境治理、救助流浪人員和難民、參加婦女保護組織、文化傳播、手工制品制作等。選擇去發(fā)展中國家的學生被安排的工作和國內(nèi)差不多，但最主要是支教或做些社會福利工作。目的地國主要集中在非洲、東歐、亞洲、南美洲的國家，無論是從適應(yīng)生活環(huán)境還是融入當?shù)厣鐣幕?，對學生都是一種挑戰(zhàn)。
德國的社會服務(wù)項目一般由政府牽頭的志愿者機構(gòu)運作，流程嚴謹。根據(jù)招募流程，高中生在高考前就要上政府網(wǎng)站了解今年志愿者的招募信息，如去哪里服務(wù)、工作內(nèi)容、大致人數(shù)；確定好想去的地方和想從事的工作，然后去市政廳相關(guān)的辦公室報名，說明自己的意向。報名完成后，遞交相關(guān)材料，包括照片、簡歷、畢業(yè)證書等。
報名時，每位學生要交1800歐元費用（德國人一般的月收入在3000～4000歐元），生活困難的還可申請政府補助，政府補助的比例是75%，自己交25%的費用。學生在國外一年的時間，學生戶口所在州的州政府將發(fā)給每名志愿者每月100歐元的生活費，另外的生活費用得志愿者自己出。
中學生每年5月底左右考完德國高考后，就開始做社會服務(wù)的準備工作。7月中旬左右，學生要接受為期兩周的培訓，培訓內(nèi)容涉及目的地國情、風俗文化、生活方式。這時學生也會收到自己前往國家的具體地址和時間。8月初前往被分配的國家或地區(qū)。
在目的地國，學生的住宿費用由志愿者機構(gòu)負責，形式有兩種：一種是申請學生公寓或普通公寓，另外一種是住當?shù)厝思依?，這些家庭要通過志愿者機構(gòu)的審核，會英語或德語，家庭條件較好等。
大多數(shù)德國人支持政府倡導的社會服務(wù)活動。德國政府工作人員說，教育是無價的，中學生進大學前先實踐一年，是學生進入社會身體力行的實踐，比任何說教都有意義。把孩子送去一個相對落后的國家，主要目的是為了讓孩子體驗生活，同時也能促進這些國家的文化進步、社會發(fā)展。
（漢姆斯）
美國：不當志愿者不準畢業(yè)
美國有關(guān)部門規(guī)定，中學生必須參加一定時間的社區(qū)志愿服務(wù)，否則不能畢業(yè)。賓夕法尼亞州有兩位中學生，因無法證明自己曾在社區(qū)志愿服務(wù)60小時以上而不能參加中學畢業(yè)典禮。馬里蘭州教育廳則規(guī)定，全州所有中學生都要志愿服務(wù)于社區(qū)或參加各類志愿者活動25小時以上。達不到這一標準，任何學生不論任何理由均不能畢業(yè)。而要想進入斯坦福大學、柏克萊加州大學、西點軍校這樣的名牌大學，必須在申請就讀時提供為他人服務(wù)或為社區(qū)服務(wù)的證據(jù)，如果證據(jù)有力，入讀這些名校的機會將大大增加。
美國的志愿者是有一定回報的。參加“為美國服務(wù)的志愿者”項目，服役期為一年，服役期滿后可以得到兩個學期的獎學金9450美元，而且選擇政府職業(yè)時可免除考試。而參加“全國民事社區(qū)服務(wù)隊”的志愿者，年齡都在18～24歲，10個月的服役期滿后可得到6000美元的津貼及2362.5美元的一次性獎學金。
美國有關(guān)官員表示，中學生參加社區(qū)服務(wù)的基本宗旨，是讓學生在課余時間能夠接觸社會，了解實際和積累一定的工作經(jīng)驗，從而培養(yǎng)助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。
他還有個夢：組織一個業(yè)余吉他樂隊，小虎隊用歌聲征服了人們，我們要用吉他美妙的音樂征服人們……
當他還在上初一的時候，他就有了這個夢。夢里，還每每縈繞著《愛的羅曼絲》那優(yōu)美的旋律。
于是，他毫不猶豫地參加了吉他函授班，在高中生活的最后一個元旦晚會上，他有了一次備受同學歡迎的《會有那么一天》的瀟灑彈唱。還有，在吉他曲《秋日思語》的伴奏下的一次席慕蓉《秋日思語》瀟灑的詩朗誦。
當掌聲響起時，正處于18歲的他，更深深地被美妙的吉他陶醉了。
他最大的夢是擁有一把“玫瑰”吉他。
他初一就開始攢錢。他有疼愛他的父母，有喜愛他的四個姨娘、兩個舅舅、三個叔伯，每年春節(jié)，他都要得到一筆可觀的“壓歲錢”。他不抽煙，不喝酒，不吃零食，他將那些錢細心地夾進他心愛的《辭?！防?。然后，瞅機會，將小面額的換成大面額，到今年那場百年不遇的洪水到來之前，他已經(jīng)擁有了1張百元、3張50元、70張10元的人民幣。夜深人靜，當他點完這些鈔票時，他就按捺不住內(nèi)心的激動。只要他花上4元從巢湖市跨進合肥，他也就擁有了1把令人羨慕的“玫瑰”！
呵，吉他夢，金黃色的夢！
二
暴雨如注，天地失色。美麗的江淮大地突然間飽受洪魔的肆虐、蹂躪。莊稼被淹，房屋倒塌，災(zāi)民流離失所。
他在家看那臺17英寸黑白電視機時，還以為這只是遙遠地方發(fā)生的事。然而，當他在高考前的某天傍晚，走出家門，想放松一下頭腦時，突然發(fā)現(xiàn)，城旁一向美麗可愛的巢湖從來沒有像今天這樣可怕。滔滔的湖水肆無忌憚地涌到城下，昔日良田一片，圩內(nèi)的房屋、大樹只剩下了一個個尖頂！
在兩旁是水的淮南鐵路上，一對衣衫不整的農(nóng)民夫婦，帶著一個小男孩，坐在鐵路上，小男孩在哭嚷著：“媽媽，我餓，我要回家……”小男孩的哭聲深深地震撼著他那顆年輕的心。
晚上，他坐在書桌前，望著窗外的月光，心里激烈地斗爭著?！鞍彦X捐給災(zāi)區(qū)吧！”“不，這錢可是為買‘玫瑰’6年一點點積攢起來的啊！”“可是人民在受難，你還尋求什么瀟灑、歌喉？”“那，到合肥買一把低檔的，剩下的捐吧。”
三
一個一米七四的中學生，順著淮南鐵路向西而行。他身背一個黃書包，手里拿著一把傘，腳上穿著一雙長筒膠靴。
這是1991年7月12日，高考后的第3天。
一路上，他5次過渡，數(shù)次乘車，車船票貴得嚇人。為了節(jié)省錢，他就順著鐵路跑。
他發(fā)現(xiàn)，江淮大地遭受的災(zāi)難遠比他以前看到的聽到的要嚴重得多。沿途隨處可見無家可歸的災(zāi)民在高地上搭起的簡易小棚，淹在水中的房屋，只剩下一小截的電線桿，被洪水圍成一個“孤島”的村莊……
他被深深地震動了。下午3點，他跨進了一片水漬的合肥，他已決定，將身上的錢，全部捐給災(zāi)區(qū)！
別了，金黃色的吉他夢！
四
他終于跨進了省政府的大門。
門崗值班室的老人對這位自稱來捐款的中學生非常熱情，幫他填了一份黃色的入門單，又告訴他：“到二樓去，找值班室，準行?！?/p>
于是，他推開了這次合肥之行最后一站的門。
一個30多歲穿白短袖襯衫的中年人站起來：“有什么事？”
“我來捐款?！彼t腆地說。
中年人邊讓他坐下，邊笑著說：“剛來了一個科技工作者，他捐獻了一些錢和一枚金質(zhì)獎童，又來了你這位中學生?！?/p>
他放下黃書包，從包里掏出揉成一團的幾件舊衣服，解開后，露出一疊錢：1張百元3張50元和55張10元鈔票。中年人接過去數(shù)一數(shù)，整整800元！中年人吃驚地抬起頭來：“捐這么多錢，你有生活來源嗎？”
“這是我多年積攢的，本想買一把吉他。我家里情況還好?！彼酒鹕砭拖胱摺?/p>
“別急，別急?！敝心耆俗阶∷骸罢埬懔粝碌刂泛托彰！薄拔也皇菫榱肆裘！彼奔钡卣f。
“我們有規(guī)定?！敝心耆诵α耍脕硪槐镜怯洸?，“看看，哪一個沒登記？不留姓名地址，錢我們不收，”
他猶豫了好久，終于低低地說：“我叫雍自寶，巢湖市第二中學高三學生?！?/p>
五
這個捐“夢”的中學生坐在我們面前，一臉的稚氣，也一臉的真誠?！坝鹤詫?，你為什么不在巢湖捐款，非要到合肥去呢？”
“我不想讓別人知道，尤其不想讓同學們知道”
“你把積蓄全捐了，你不再想圓你的吉他夢了嗎？”
2.利用幽默性語言激發(fā)學生的學習興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼计氛n相對于其他學科來說比較抽象，教師如果只是平鋪直敘地按教材內(nèi)容講解，容易枯燥乏味，使學生產(chǎn)生厭倦感。因此，引導學生對思品課產(chǎn)生興趣就顯得十分必要，而利用幽默性語言是引導學生對其產(chǎn)生興趣的重要手段之一。教師巧妙地使用幽默技巧，能引起學生情感上的共鳴，激發(fā)學生的學習興趣，使枯燥無味的學習變成一種精神享受。
3.利用明星效應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣。世界冠軍劉翔的沖刺鏡頭，航天員楊利偉走出“神舟五號”的鏡頭等已在教材中出現(xiàn)，思品教師可利用這些人身上所體現(xiàn)的精神對學生及時進行情感教育，激發(fā)學生的學習興趣。
4.巧用漫畫，激發(fā)學生的學習興趣。漫畫蘊涵著深刻的哲理，極富趣味性和幽默感，它以特殊的方式針砭時弊，弘揚真善美。根據(jù)漫畫的這些特點，恰當?shù)匕崖嬇c思品教學內(nèi)容相結(jié)合，能增強思品課的趣味性，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習的積極性。
5.用故事激發(fā)學生的學習興趣。講述趣味性故事，有利于激發(fā)學生的學習動機，使其熱情地投入到對問題的探索中，能起到潛移默化、舉一反三的作用，使課堂氣氛活躍，寓教于樂，開啟新智。在學習“學會合作”時，我給學生講《落網(wǎng)之鳥》的故事，學生對故事非常感興趣，興趣高漲，從故事中悟出道理：在日常生活中要學會與人合作。
6.用角色扮演法激發(fā)學生的學習興趣。在思品教學中，我們可以根據(jù)中學生的心理特點，采用角色扮演的方法，以小品、課本劇等形式提供與新知識學習有關(guān)的教學情境。由學生自己來表演，突出了學生的直接感受，能吸引學生的興趣與注意力，容易使學生產(chǎn)生共鳴，吸引學生參與到教學活動中來，引起他們的思考，使學生主動積極地思考和理解新知識。
7.利用直觀的掛圖、圖表、幻燈、多媒體展示，激發(fā)學生的學習興趣。著名教育家皮亞杰說：“學生不是被動地接受知識，也不是被動地接受環(huán)境刺激，而是有主動性的人，他的活動受興趣的支配?！彼晕覀冊谡n堂上應(yīng)該觸及學生的心靈，應(yīng)像磁石一樣把學生牢牢吸引住。利用直觀的掛圖、圖表、幻燈、多媒體展示，可以向?qū)W生提供形象、生動、具體的感性材料，能起到渲染課堂氣氛、激發(fā)學生學習興趣的作用。如在學習“保護地球環(huán)境”時，展示“無家可歸的小鳥”的系列圖片，引起學生的深層思考，從而激發(fā)他們保護環(huán)境的熱情。
8.用實例激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)實生活是學生直接生活的空間，與學生距離最近，教師可以通過列舉與新知識相關(guān)的現(xiàn)實生活中的實例，把真實的典型問題展現(xiàn)在學生的面前，讓他們設(shè)身處地去思考、分析、討論，引導學生進入新知識學習。這種導入方式容易觸動學生思維的興奮點，啟迪他們的心靈，激發(fā)他們探索新知識的主動性。
9.在實踐中激發(fā)學生的學習興趣。積極參加社會實踐活動不僅能培養(yǎng)學生的責任心、責任感，而且能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、團隊合作精神。如植樹節(jié)讓每位學生植一棵樹。首先讓學生了解植樹造林的重要意義，同時讓學生認識到保護環(huán)境，人人有責。然后讓學生栽樹。栽樹一般分為四步：挖坑―放樹苗―培土―澆水。有些步驟個人不太好獨立完成，需要相互合作。通過實踐活動，學生學到了新知識，培養(yǎng)了團隊合作精神、創(chuàng)新精神。
重視教育是日本的傳統(tǒng)國策。日本在明治時期就推行義務(wù)教育。到明治十一年，日本的就學率達41%，男子的就學率為57%；從1873年至1902年，日本的就學率上升到92%。不到半個世紀，日本就普及了初等教育。國民素質(zhì)的普遍提高，為日本二戰(zhàn)后的復興，起了無法估量的積極作用。
日本的教育改革，是以美國教育為樣板確立教育制度的。1946年3月，美國教育使節(jié)抵達日本，提出了全面改革日本教育的報告書。日本政府于1946年11月擬定《教育基本法》和《學校教育法》，并提交國會，以立法程序通過，于1947年3月31日公布。這樣日本用了3年多的時間，建立了新的教育制度。
“注重山腳比注重山頂更重要”是日本戰(zhàn)后的基本教育方針。日本在1947年憲法中明文規(guī)定：任何一位家長都有讓其子女接受教育的義務(wù)，任何一個基層行政單位都必須為實施義務(wù)教育設(shè)置學校。學生們可以享受免費的午餐，學雜費全免繳，就連書和本子也由學校提供?！懊赓M的午餐”這項制度是在第二次世界大戰(zhàn)之后，日本經(jīng)濟最困難的時候頒布的。政府認識到國家的發(fā)展需要教育的大力支持，才頒布了這一制度，可以說，當時許多日本孩子就是沖著這頓免費的午飯去上學的。到20世紀60年代中期，日本70%的學生在接受義務(wù)教育的基礎(chǔ)上都可以升入高等中學。今天，日本的義務(wù)教育就學率100%，文盲率0%。
日本借鑒西方的教育制度，在戰(zhàn)后進行了多次改革。1977年和1978年度的兩次改革，將過去偏智育、近似“填鴨式”的教育方式改為留有余地而且充實的學校生活，精減教材，減少學生的學習時間和壓力，增加體育鍛練和活動時間。且使中小學教育走向德、智、體全面發(fā)展的道路；既保持基礎(chǔ)知識的一致性，又有適應(yīng)地區(qū)與個性特征的靈活性，力圖使教育適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向“知識密集型”轉(zhuǎn)化的戰(zhàn)略需要，同時非常注重孩子非智力因素的培養(yǎng)。
日本的體能訓練是嚴格的，在日本川崎市日光幼稚園里，在冰雪酷寒的冬天，幼稚園里3歲到6歲的只穿短褲的男孩和女孩在厚厚的雪地上打著雪仗，接受著“挨凍”的訓練；對中學生進行避災(zāi)訓練，常制造一些人為地震、起火等訓練孩子們；中小學校幾乎每年都要定期舉辦“森林學?！?、“田間學?！薄ⅰ肮聧u學?！钡然顒?，在自然中培養(yǎng)他們克服困難的毅力、勇氣，鍛練他們的生存能力。
中學生禁毒觀后感范文1今天一個陽光明媚的一天，我們學校組織去參觀禁毒館。我們下午出發(fā)前往禁毒館。
到了禁毒館我們就看到“珍愛生命，遠離”!這8 個字。在參觀完禁毒館，我的心平靜不下來，一個個被所殘害的生命依舊歷歷在目。
回想起剛剛所看過的畫面真是慘不忍睹!使人骨瘦如柴，自殺，為了獲取大量的毒資甚至去殺害親人。通過參觀禁毒館，使我知道了各種的名稱，還知道了他們的毒性，知道了“海洛因”是世界上的“之王”。
可惡的，殘害著人的生命。許多青少年為了它。走向了犯罪道路。做出了許多傷天害理的事。他們在吸毒成癮，而沒有錢買時他們就去搶劫。他們搶劫時，還殺人滅口，就這樣犯下了不可原諒的滔天大罪。這個事例還不算什么，更可惡的是一個二十幾歲的小伙子，他也染上了毒癮，天天向母親伸手要錢，最后，母親跟他說沒錢了，他卻一怒之下將母親殺害了。他本來是青春年華，因該孝敬母親，但是卻使他走向了犯罪深淵。還有一個也像他一樣，把生平最愛他的奶奶殺害。是吸血鬼，是犯罪的主謀，是光明走向黑暗的橋。通過這幾個事例，令我明白了，在青少年時期，因該好好學習，孝敬父母，而不是去做那些喪盡天良的事，不然就不會躲過法律的懲罰。
在禁毒館里的圖片中，我還看到一些剛出來嬰兒，受母體的影響，成天性殘疾，真是又可狠，又可氣。圖片中還說煙在未來也將成為之一，如果你的家人還在抽煙，那么最好快點勸他們戒掉?？粗粗冶阌X得奇怪，為什么吸毒者大部分都是青少年呢?原來青少年的好奇心強，自我防范意識差，所以便誤入歧途。
少年朋友們，如果說吸毒是瘟疫，那么最容易受傳染的是我們。那就讓我們加強防范意識，珍愛生命，遠離，共同創(chuàng)造出美好的未來吧!
中學生禁毒觀后感范文2今天早上，我們看了有關(guān)的詳細解說，我們看了以后，十分氣憤。竟然就這小小的讓多少人家搞得妻離子散、家破人亡啊!
種類主要有：可卡因、冰毒、白粉、海洛因、，你們想想吧!這么多害人的東西，我們一定要聯(lián)合起來保護我們的國家，讓遠離我們，“販賣是犯罪，吸食是自殺”。
我們不光了解了有關(guān)的知識，還看了吸毒的影片。
主人公是一位16歲的大哥哥，他的成績在班名列前茅，他的性格十分開朗活潑，他還有一個朋友叫陳小丹，他們都很幸福。
這是他們的開始，他們的家庭也非常和睦，他們在快樂中成長著，我們跟他們是一樣的。
可是，生活卻出現(xiàn)了戲劇性的變化，他們的家庭都遭到打擊，這大哥哥本是從學校開開心心地回到家，但家里的景象讓他很吃驚，爸爸跟媽媽吵著離婚，他的家支離破碎。陳小丹的爸爸酒后駕車撞死了人，自己本身也要受到懲罰，她悲痛欲絕，淚如雨下。
可憐，他們的家庭都變得團團亂，這樣的打擊對他們來說太大了，他們小小的肩上承擔著巨大的責任。
當大哥哥心煩氣躁時，到公園里走一走，當他的壞朋友騎著摩托車要帶他去玩一玩，他被逼無奈之下，只好去“玩”。原來，他們?nèi)サ氖蔷瓢?，那里的壞人給了他加了白粉的香煙，他也在無奈與無知下抽了。
青少年時期不能人家給什么你就要什么，不能讓靠近你，遠離它們吧!你這個大哥哥也真是的，難道這都不懂嗎?
結(jié)果，他把小丹也帶壞了，他們的人生就這樣被毀了。
中學生禁毒觀后感范文3是什么?是一種讓你吃了會上癮，并且對身體有害無利，含有毒素的食物。
而今天，我將要去嘉善禁毒教育基地，來見證對人體的危害有多大。進去后，就傳來一種種難聞的味道。在我看到禁毒新關(guān)鍵詞這里是，我竟然看到了跳跳糖、開心果、奶茶這些我們平時經(jīng)常食用的一些小零食。往下看，才知道原來這些小零食中含有冰毒、等。而且還不止這些，還有許多我們生活中會吃的食物。
接下來，又看到對身體的危害這一部分。從中我知道了對神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)都有很大的損害，可產(chǎn)生異常的興奮、抑制等作用，出現(xiàn)一系列神經(jīng)、精神癥狀，如失眠、煩躁、驚厥、麻痹、記憶力下降、主動性降低、性格孤僻、意志消沉、周圍神經(jīng)炎等。以及對其他各個部分的傷害。
看完這一部分，我又被旁邊的那些櫥窗里的吸引住了。在櫥窗中，我看到了鴉片、冰毒、可卡因、海洛因·、。以及在我們醫(yī)學上也有所幫助的安眠酮，也就是安眠藥。
在今天的參觀下，我對這個詞又有了新的看法，對也有了更大的了解。
中學生禁毒觀后感范文4通過觀看有關(guān)禁毒的電影，使我們對吞噬人類寶貴生命的魔頭——有了一個正確的認識。
禁毒，是每個人應(yīng)盡的責任!人們一旦染上了，精神就會開始墮落，人格必將扭曲。，不僅殘暴地銷蝕著人的靈魂，還無情地破壞著我們的家庭生活。因此，我們應(yīng)該謹慎地防備它，戰(zhàn)勝它。
那些販運的壞人，真的把什么都想到了，他們無孔不入，這讓人不寒而栗。更讓人感到悲哀的是，大部分吸毒者都是青少年，他們執(zhí)迷不悟，甚至認為吸毒是時尚，且全球吸毒者是漸漸增加。有了第一口毒煙就永遠沒有最后一口了，他們慢慢跌入了幽黑的深淵，當他們覺悟時，已沒有悔改的機會。多少人因為吸毒而無家可歸，賣兒賣女。
在一部禁毒影片中，有一個叫默默的女孩，她唱戲很出色。一天，默默回到家，發(fā)現(xiàn)她的媽媽躺在沙發(fā)上，全身發(fā)抖。媽媽讓他去吳阿姨那里拿藥。默默拿了藥后，怕吳阿姨亂來，(因為吳阿姨不會醫(yī)術(shù))就把吳阿姨開得藥拿給醫(yī)生看，醫(yī)生看了看，吃驚地問：“孩子，這是哪來的?這不是藥，這是，是海洛因!”默默這才知道媽媽在吸毒?；氐郊遥瑡寢尳心阉幗o她，默默告訴媽媽，那不是藥，是!媽媽就搶了默默的書包，(因為藥在書包里)媽媽拿出藥，吃了。最后，媽媽瘋了，爸爸被關(guān)進監(jiān)獄里。從此，默默也開始吸毒煙了。就這樣，一個本來美好的家庭被毀了。
