時(shí)間：2022-03-24 00:09:42
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整潔的餐廳，優(yōu)美的環(huán)境，規(guī)范的儀容儀表，標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)是我在多年來(lái)的餐廳服務(wù)工作，使我感受到，只要有滿腔的工作熱忱和勤奮的努力，有如饑似渴的求知欲望，有鍥而不舍的鉆研精神，任何人都能在“低層次”干出高水平，在“小崗位”做出大貢獻(xiàn)，從丑小鴨變成白天鵝。我始終立足本職崗位，積極投身管理創(chuàng)新。
在我們公司上班的百分之八十以上都是年輕員工。想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你為公司的經(jīng)營(yíng)發(fā)展準(zhǔn)備好了嗎？”也許你會(huì)說(shuō)：“我只是一個(gè)普通員工，在平凡的崗位上工作，我們能做什么，那都是領(lǐng)導(dǎo)的事！”在這里我要大聲的說(shuō)：“你錯(cuò)了！在公司的經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中，在平凡普通的崗位上，我們雖然只是普通的一員，但是，你我愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)際行動(dòng)即是公司發(fā)展前進(jìn)的基石!公司酒店工作也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的橋梁，關(guān)系著千萬(wàn)飲食消費(fèi)者的健康與快樂(lè)，連接萬(wàn)人心!”
人活在世上，總要有個(gè)人生目標(biāo)，總要有個(gè)發(fā)展方向，說(shuō)實(shí)在點(diǎn)就是謀生的依托。既然把酒店管理作為終身職業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇，就像魚(yú)兒愛(ài)大海，禾苗愛(ài)春雨！怎樣才能體現(xiàn)這份愛(ài)，怎樣才能表達(dá)這種情呢？我們會(huì)義無(wú)反顧的選擇“敬業(yè)”。有句口號(hào)說(shuō)得好“不愛(ài)崗就會(huì)下崗，不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)！”
怎樣才算愛(ài)崗敬業(yè)呢？愛(ài)崗敬業(yè)就是要做好自己的本職工作，從身邊的小事做起，日事日畢，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、服務(wù)技能、搞好每一個(gè)職能崗位，做好每一次巡檢，填好每一張記錄?？傊私游?、為人處事，都要做到從我做起，把小事做好，以熱情誠(chéng)懇的態(tài)度做好今天的工作；沒(méi)有任何借口，任勞任怨做好自己的本職工作，當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)交辦工作的時(shí)候，我們要盡心、盡職、盡責(zé)以最大的努力完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。這就是愛(ài)崗敬業(yè)！
細(xì)節(jié)決定成敗，精益求精爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)。有哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“細(xì)節(jié)差之毫厘，結(jié)果謬之千里”，真理和謬論往往只有一步之遙。相信大家都有這樣的體驗(yàn)，一個(gè)錯(cuò)誤的經(jīng)營(yíng)決策，會(huì)失掉消費(fèi)市場(chǎng)，失去消費(fèi)者的捧場(chǎng)，可以使若干年的努力泡湯，這就是細(xì)節(jié)的重要?？纯唇裉斓墓?，從做好每一天事和做好每一件事入手，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精細(xì)管理，各項(xiàng)工作都取得了較好的成績(jī)，經(jīng)營(yíng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，經(jīng)營(yíng)效果明顯改觀，員工收入增長(zhǎng)，事實(shí)證明細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵，事事精細(xì)成就百事。
如果我們?nèi)巳硕季?xì)，就能成就公司繁榮興旺的明天。
江蘇沿海港口管理體制改革中存在的主要問(wèn)題
江蘇沿海各港口在省、市政府的直接領(lǐng)導(dǎo)積極探討管理體制改革的新模式，取得了一定的成效，但目前仍然存在一些問(wèn)題亟待解決：
“同質(zhì)低效競(jìng)爭(zhēng)”矛盾突出。主要表現(xiàn)為：①盲目、過(guò)剩投資，使得港口間貨運(yùn)結(jié)構(gòu)趨同化。如連云港的罐河港區(qū)、大豐港區(qū)、射陽(yáng)港區(qū)、響水港區(qū)都在規(guī)劃中把散雜貨和化工品運(yùn)輸作為自己的主要業(yè)務(wù)之一，這必然會(huì)造成區(qū)域局部供過(guò)于求的局面，進(jìn)一步惡化了港口間的競(jìng)爭(zhēng)。②由于江蘇沿海港口間接腹地重疊現(xiàn)象嚴(yán)重，為了獲取相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大市場(chǎng)份額，港口之間過(guò)分壓低市場(chǎng)價(jià)格現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
“諸侯割據(jù)”現(xiàn)象嚴(yán)重。截止2009年，江蘇沿海3市雖然都建立了港口管理局，實(shí)行“一港一政，政企分開(kāi)”和“規(guī)范市場(chǎng)，依法經(jīng)營(yíng)”的管理體制，但在港口運(yùn)行中行政分割明顯，區(qū)域之間缺乏應(yīng)有的合作，各市縣均從自身利益出發(fā)來(lái)發(fā)展港口，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)、惡性競(jìng)爭(zhēng)和資源浪費(fèi)等現(xiàn)象，從而削弱了江蘇沿海港口群的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
港口支線航線比重過(guò)高，缺乏具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的樞紐港。在江蘇沿海的7大主要港口中，只有連云港港和大豐港屬于國(guó)家一類口岸，且大豐港也才剛剛起步，其他港口規(guī)模較小，不能與周邊省份港口相抗衡，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力薄弱。
國(guó)外港口建設(shè)經(jīng)驗(yàn)
共同組建港口群組織，避免惡性競(jìng)爭(zhēng)。美國(guó)、日本、西歐等國(guó)家雖然已經(jīng)形成了比較成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，但在港口管理上政府并沒(méi)有把它完全交給市場(chǎng)，而是從港口群的整體利益出發(fā)對(duì)港口進(jìn)行宏觀管理，以達(dá)到利益協(xié)調(diào)，防止市場(chǎng)失靈的目的。如美國(guó)的紐約―新澤西港口在成立港務(wù)局之前沖突不斷，惡性競(jìng)爭(zhēng)影響港口的發(fā)展，1921年兩州政府協(xié)商共同組建跨越洲際的聯(lián)合港務(wù)局即紐約―新澤西港務(wù)局來(lái)共同管理兩港事物，港口群建設(shè)不依賴州政府，也不增加納稅人負(fù)擔(dān)，實(shí)行自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧的發(fā)展模式，從而促進(jìn)了港口群的發(fā)展。歐洲現(xiàn)有大小港口1200多個(gè)，分別屬于20個(gè)海洋國(guó)家，為了適應(yīng)新的形勢(shì)，規(guī)范港口行為，形成有秩序的競(jìng)爭(zhēng)，歐盟于1993年成立歐洲海港組織(ESPO)，來(lái)協(xié)調(diào)管理整個(gè)歐洲地區(qū)的海港，提高港口群的整體競(jìng)爭(zhēng)力。日本東京灣港口群位于本州島南部海灣,南北長(zhǎng)80 km,東西寬20~30 km，灣內(nèi)有東京港、千葉港、川崎港、橫濱港、木更津港和橫須賀港六大港口,其中有3個(gè)港口位居世界前十名之列，在這樣相對(duì)狹小的范圍內(nèi)集中了這樣的港口，不但沒(méi)有形成惡性競(jìng)爭(zhēng)，反而取得了良好的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)，原因之一就在于日本的運(yùn)輸省掌握港口群規(guī)劃協(xié)調(diào)的最終權(quán)利，確保國(guó)家利益，避免港口之間的惡性競(jìng)爭(zhēng)，而港口的基本管理權(quán)下放到地方的港口管理機(jī)構(gòu)。這就證明了港口群的發(fā)展是可以共贏的。
政企分開(kāi)、依法辦事。在港口群的運(yùn)作過(guò)程中，涉及港口發(fā)展的基礎(chǔ)性工作都由上級(jí)部門負(fù)責(zé)，這些包括港口的規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施中的公益性和基礎(chǔ)性設(shè)施及港口群的安全等。如日本由運(yùn)輸省掌握港口群規(guī)劃協(xié)調(diào)的最終權(quán)利、紐約――新澤西港務(wù)局負(fù)責(zé)港口碼頭建設(shè)和維護(hù)、公共基礎(chǔ)設(shè)施的建造和維護(hù)、信息系統(tǒng)建設(shè)以及港口安全等。對(duì)于那些通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制能夠更好解決的問(wèn)題則交給市場(chǎng)，并且嚴(yán)格限制上級(jí)管理部門的行為，防止干預(yù)企業(yè)正常的行為，保持競(jìng)爭(zhēng)活力。為確保該制度得到良好貫徹執(zhí)行，許多國(guó)家都有相關(guān)法律和法規(guī)來(lái)明確和維護(hù)這種運(yùn)行。如日本通過(guò)制定港口法達(dá)到這一目的，歐洲海港組織也用法律的形勢(shì)來(lái)確保海港群內(nèi)港口的總體利益。
管理注重港口群整體的重要性。由于港口群內(nèi)的港口相對(duì)距離較近，最容易發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)又容易通過(guò)協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)合作共贏和1+1>2的效果。世界先進(jìn)港口群在對(duì)港口的管理過(guò)程一般都遵循港口發(fā)展規(guī)律，沒(méi)有讓各個(gè)港口各自為政，完全自我運(yùn)行，而是注重抓住港口之間利益協(xié)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)――港口群，做到既實(shí)現(xiàn)了管理又保持了活力。如日本東京灣港口群在運(yùn)輸省的協(xié)調(diào)下，各港口共同攬貨，整體宣傳，以提高整體知名度，促進(jìn)港口群的發(fā)展，同國(guó)外港口競(jìng)爭(zhēng)。
地主港模式效果凸顯。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，世界許多港口城市陸續(xù)重構(gòu)各自的港口管理體制，經(jīng)過(guò)近30年的實(shí)踐，約有100多個(gè)世界主要港口逐漸采用地主港模式作為自己港口的管理基本框架，并獲得了成功。如美國(guó)的洛杉磯、紐約―新澤西、新奧爾良等34個(gè)港口，德國(guó)的國(guó)有港，荷蘭、比利時(shí)、瑞典、芬蘭、丹麥、德國(guó)的租賃港、俄羅斯和東歐國(guó)家的港口以及日本的埠頭公社碼頭等都屬于地主港模式。“地主港”模式，就是政府通過(guò)規(guī)劃界定港口的區(qū)域范圍，委托港口管理機(jī)構(gòu)代表國(guó)家擁有港區(qū)及后方一定范圍土地、岸線和基礎(chǔ)設(shè)施的產(chǎn)權(quán)，對(duì)該范圍內(nèi)的土地、岸線、航道等進(jìn)行統(tǒng)一開(kāi)發(fā)，并以租賃方式把碼頭租賃給港口企業(yè)經(jīng)營(yíng)，實(shí)行產(chǎn)權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的分離。政府收取岸線、土地等公用基礎(chǔ)設(shè)施的出租費(fèi)用，用于港口基礎(chǔ)設(shè)施的滾動(dòng)發(fā)展，而碼頭的上部設(shè)施，如庫(kù)場(chǎng)、機(jī)械、設(shè)備等經(jīng)營(yíng)性設(shè)施則由經(jīng)營(yíng)人自己建設(shè)、維護(hù)、管理和使用。近年來(lái)，地主港模式被世界銀行評(píng)定為向世界港口推薦的主要模式。
江蘇沿海港口管理體制改革的政策措施
綜觀國(guó)內(nèi)外港口發(fā)展歷史，港口群的管理制度都是一個(gè)逐步完善的過(guò)程。在這一過(guò)程中，管理模式的改革至關(guān)重要。
1、打破行政區(qū)劃的束縛，成立以江蘇沿海港口群為基本單位的部門
江蘇沿海各港口雖然同屬于江蘇省港口局管理，但下轄三市港口發(fā)展規(guī)劃均由三市港口管理局負(fù)責(zé)擬定編制，必然導(dǎo)致各市會(huì)從自身利益最大化出發(fā)去制定港口發(fā)展規(guī)劃，造成諸侯割據(jù)，導(dǎo)致港口之間重復(fù)建設(shè)、惡性競(jìng)爭(zhēng)和資源浪費(fèi)等現(xiàn)象。而港口群是宏觀管理和市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合的關(guān)鍵，處理好后，可以避免因管理權(quán)限下放過(guò)多導(dǎo)致的各自為政，也可以避免因管理過(guò)嚴(yán)導(dǎo)致的沒(méi)有活力，是港口之間合作共贏的樞紐。江蘇沿海港口群管理部門成員可由江蘇省港口管理局、下屬各港口管理部門以及相關(guān)港口專家、管理、技術(shù)人員組成。該管理部門可以通過(guò)議會(huì)的形勢(shì)來(lái)協(xié)調(diào)各個(gè)港口之間的利益；共同攬貨、整體宣傳，以提高江蘇沿海港口知名度；負(fù)責(zé)本港口群的規(guī)劃、信息平臺(tái)建設(shè)、港口安全、整體宣傳等事務(wù)。
2、用法律形式確保各層管理部門職責(zé)
通過(guò)一天的工作接觸和了解，有四點(diǎn)感受：
一是各位專家嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、細(xì)致忘我的敬業(yè)精神，以及“在評(píng)估檢查中體現(xiàn)服務(wù)”的工作作風(fēng)，給我們留下了深刻的印象，非常值得我們學(xué)習(xí)。
二是按照科普示范區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)，我們做了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足、差距和問(wèn)題。這次復(fù)檢，也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)各位專家的評(píng)估指導(dǎo)，可以幫助我們對(duì)照一流標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找問(wèn)題，不斷完善我們的科普工作。
有位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：夢(mèng)你所夢(mèng)，思你所思，做你所做，因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。
十六年前，我卻是帶著些許無(wú)奈和失落的激情，走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡命的價(jià)值，放飛人生的理想?？v然兩袖清風(fēng)，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師！
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園，面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯?wèn)候；當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影；當(dāng)夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開(kāi)心聊天，欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片，我又是那么激動(dòng)，那么滿足。
一位教授曾說(shuō)過(guò)：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家；也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”我想，我是選擇了后者。但是，選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實(shí)實(shí)在在的情！在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著學(xué)生的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)事業(yè)的輝煌！在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔！
從1997年春開(kāi)始，中招理化生實(shí)驗(yàn)考試一直是由我們勤教站負(fù)責(zé)己進(jìn)行了十五個(gè)年頭，這項(xiàng)工作是在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，經(jīng)過(guò)大家的共同努力取得了很好的成績(jī)，受到了市(局)站的高度評(píng)價(jià)。在此，我代表縣勤教站向各位教育同仁表示衷心地感謝！
關(guān)于今年中招理化生實(shí)驗(yàn)考試考務(wù)人員的選配，是由我們勤教站班子成員根椐多年中招理化生實(shí)驗(yàn)考試工作實(shí)際，經(jīng)過(guò)反復(fù)商量，在全縣中小學(xué)教師中篩選思想端正、作風(fēng)正派、經(jīng)驗(yàn)豐富、工作責(zé)任心強(qiáng)的同志，也是經(jīng)過(guò)局黨組主要領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的。為了進(jìn)一步搞好此項(xiàng)工作，本人講幾點(diǎn)意見(jiàn)，供大家參考:
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
1、中招理化生實(shí)驗(yàn)考試是中招考試的重要組成部分，牽涉千家萬(wàn)戶，意義重大。
2、今年中招理化生實(shí)驗(yàn)考試工作與往年不同。一是趕上國(guó)
家各級(jí)黨政機(jī)關(guān)換屆選舉年，要提到“講政治”的高度去認(rèn)識(shí);二是中招體育理化生實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)繼續(xù)記入總分，并且體育考試實(shí)行電子化管理，理化生實(shí)驗(yàn)考試實(shí)行“三固定，一調(diào)整”，即固定實(shí)驗(yàn)臺(tái)上試題，固定實(shí)驗(yàn)器材、藥品，固定監(jiān)考教師，調(diào)整實(shí)驗(yàn)臺(tái)號(hào)，這就要求我們理化生實(shí)驗(yàn)考務(wù)人員更應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，規(guī)范操作，公正公平，不辜負(fù)市、縣領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的重托。
二、嚴(yán)密組織，確保質(zhì)量。
1、要教育考生遵守紀(jì)律，注意安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與
考務(wù)辦聯(lián)系，確保不出問(wèn)題。
2、在考試過(guò)程中，實(shí)行考點(diǎn)、考區(qū)、考場(chǎng)三封閉，禁止非考務(wù)人員進(jìn)入考區(qū)，堵塞漏洞。
3、凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假，冒名頂替等違反考試紀(jì)律的考生，一經(jīng)查實(shí)，按中招考試有關(guān)規(guī)定處理。
4、凡循私舞弊、違反考務(wù)紀(jì)律的考務(wù)人員，一經(jīng)查實(shí)，立即停止其工作并視情節(jié)輕重，按中招考試有關(guān)紀(jì)律嚴(yán)肅處理。
三、嚴(yán)肅紀(jì)律，確保安全。
1、明確分工，熟悉業(yè)務(wù)。要求各司其職，各負(fù)其責(zé)。
2、遵紀(jì)守規(guī)，按時(shí)上下班。早餐不集中(含補(bǔ)助中)，
每天早晨6:45在勤教站院內(nèi)集合，7:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。要求考務(wù)人員上午8:00、下午2:00進(jìn)入考區(qū)備考。
3、往返路上要注意安全，團(tuán)結(jié)互助，尊重老同志。
4、帶足帶好生活用品，注意防寒保暖和飲食安全。
5、在工作時(shí)間內(nèi)，關(guān)閉手機(jī)，不脫崗，不會(huì)客訪友，
做好保密工作。
陶行知曾說(shuō)過(guò)：“演講如能使聾子看得懂，則演講之技精矣！”這句話足能體現(xiàn)出演講的魅力。演講使用的語(yǔ)言悅耳動(dòng)聽(tīng)，具有旋律感、節(jié)奏感，它不僅注重“講”，更加注重“演”，只有在“演”的基礎(chǔ)上才能有效地“講”，并且演講要求演講者的儀態(tài)整潔大方，自然、高雅，配合輔助表情達(dá)意的態(tài)勢(shì)。
我們從2011級(jí)開(kāi)始在高中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)行課前三分鐘小演講的教學(xué)實(shí)踐。實(shí)踐證明，演講能有效發(fā)揮學(xué)生的語(yǔ)言潛能和實(shí)際操作能力。通過(guò)在每節(jié)課前利用三到五分鐘時(shí)間，通過(guò)演講的形式探索語(yǔ)文教學(xué)改革的新途徑，以達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文能力、增長(zhǎng)知識(shí)、形成健全人格的目的。
心理學(xué)告訴我們，任何一個(gè)正常的人都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，而年青人在這一方面表現(xiàn)得尤為突出。開(kāi)展課前三分鐘演講，正是利用了高中生這一心理特點(diǎn)。例如，在初級(jí)操作階段，我提前為學(xué)生確定了以《我想對(duì)父母說(shuō)》為主題的演講任務(wù)，先讓學(xué)生準(zhǔn)備了一周時(shí)間，然后在上課的時(shí)候讓學(xué)生上講臺(tái)演講，每個(gè)人都中規(guī)中矩地寫(xiě)了一大堆關(guān)于感恩父母的話，最初的時(shí)候大家都感覺(jué)很枯燥。通過(guò)“學(xué)生演講―學(xué)生點(diǎn)評(píng)―老師再評(píng)―方法提煉與總結(jié)”這樣幾個(gè)主要環(huán)節(jié)的操作，慢慢的，大家發(fā)現(xiàn)了演講的樂(lè)趣！為了有效地培養(yǎng)他們主動(dòng)性，我們由最初的按學(xué)號(hào)或座位輪流演講方式轉(zhuǎn)換成競(jìng)爭(zhēng)式的主動(dòng)性演講方式，通過(guò)這樣一種方式的訓(xùn)練，學(xué)生的積極性大大提高。
熱愛(ài)是最好的老師，只要培養(yǎng)起了學(xué)生演講的興趣，學(xué)生的創(chuàng)造性就會(huì)最大限度地發(fā)揮出來(lái)。記得在一次演講中，某同學(xué)在以“盲從的害處”為主題的演講中，他是這樣開(kāi)頭的：“上課前，大家陸續(xù)來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)最早來(lái)的一個(gè)人在仰望天花板，大家也都仰起頭來(lái)。好久沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異樣，但還是引首仰頸。最初仰頭的人反而發(fā)生了疑問(wèn)：‘你們都在看什么？’‘我們都看你在看……’那人啞然失笑：‘我剛才點(diǎn)了滴鼻藥?！甭?tīng)眾轟然大笑，演講由此轉(zhuǎn)入正文。這種滑稽幽默的開(kāi)頭方式，實(shí)屬學(xué)生創(chuàng)造性的一種體現(xiàn)，與最初的中規(guī)中矩的演講相比，實(shí)在有了很大的進(jìn)步。
演講要想達(dá)到較高水平，教師必須不斷地深化下去，這時(shí)就需要了解一些演講的理論性東西，對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講理論的教育。演講方式大致可歸納為五個(gè)類型，即讀稿式、脫稿式、提綱式、即興式、辯論式演講。具體來(lái)講：
（一）讀稿式演講，就是平時(shí)所說(shuō)的備稿演講，演講者事先準(zhǔn)備好稿子，然后在大會(huì)上逐字逐句地向聽(tīng)眾念一遍。其優(yōu)點(diǎn)是演講者對(duì)所講的內(nèi)容能事先加以慎重考慮，反復(fù)推敲，這樣寫(xiě)成的演講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，措詞得當(dāng)，這種演講方式適合在比較重大比較正式的場(chǎng)面中運(yùn)用。
（二）脫稿式演講，要求演講者事先寫(xiě)好稿子，并且反復(fù)練習(xí)，背熟后脫稿向聽(tīng)眾演講。它是演講比賽中運(yùn)用最廣泛的一種方式。其好處是，演講者事先能夠在演講稿上精雕細(xì)琢，然后認(rèn)真練講，反復(fù)背誦，默記于心，有了一定的把握才上臺(tái)演講。這種方式比較適合于初學(xué)者。
（三）提綱式演講，它不要求演講者一字一句寫(xiě)成完整的演講稿，只要把演講的層次結(jié)構(gòu)按提綱形式寫(xiě)下來(lái)，然后就借助提綱進(jìn)行演講。演講者根據(jù)幾條原則性的提綱，當(dāng)即發(fā)揮，闡述論題。此外，提綱式演講也保持了讀稿式演講和背誦式演講的優(yōu)點(diǎn)――對(duì)所演講的內(nèi)容可以事先有所準(zhǔn)備?？梢杂幸欢ǖ臅r(shí)間收集材料，考慮演講要點(diǎn)和論證方法，采取提綱挈領(lǐng)的方法，把整個(gè)演講的結(jié)構(gòu)層次，主要例證用簡(jiǎn)練的句子排列出來(lái)，以便演講時(shí)靠它來(lái)開(kāi)啟
思路。
（四）即興式演講，這是演講的高級(jí)階段，這種方式演講者在演講前沒(méi)有任何準(zhǔn)備而臨時(shí)組織語(yǔ)言演講，有主動(dòng)和被動(dòng)兩種。所謂主動(dòng)是指沒(méi)有外力的推動(dòng)和督促而發(fā)表的，演講者一般是會(huì)議的主持人。所謂被動(dòng)是指演講者本未打算演講，但在外力推動(dòng)下，不得已臨時(shí)發(fā)表演講。
（五）辯論式演講是指就某個(gè)問(wèn)題或某種情況進(jìn)行論辯、比較，以斷定其是非曲直的演講。常用于政治界、學(xué)術(shù)界、外交界和一些演講比賽。
高中語(yǔ)文課前小演講常用的方式是前三種。通過(guò)前三種方式的訓(xùn)練，我們相信學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力會(huì)有很大的提高。相信語(yǔ)文課前三分鐘小演講這種方式，一定能在語(yǔ)文課改的道路上增光添彩！
參考文獻(xiàn)：
開(kāi)題演講包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。
開(kāi)題演講作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)資料之一。
因而篇幅不必過(guò)大,由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想.但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題。
并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。開(kāi)題報(bào)告的總述局部應(yīng)首先提出選題.
(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論；
(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究)；
(3)大致的進(jìn)度安排；
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等)；
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等)；
(6)經(jīng)費(fèi)概算；
(7)預(yù)期研究結(jié)果；
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
開(kāi)題報(bào)告的格式(通用)
由于開(kāi)題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過(guò)大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問(wèn)題說(shuō)清楚，應(yīng)包含兩個(gè)部分：總述、提綱。
1總述
開(kāi)題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2提綱
開(kāi)題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架。可采用整句式或整段式提綱形式。在開(kāi)題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒(méi)有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
3參考文獻(xiàn)
開(kāi)題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄
4要求
開(kāi)題報(bào)告應(yīng)有封面頁(yè)，總頁(yè)數(shù)應(yīng)不少于4頁(yè)。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
開(kāi)題報(bào)告
學(xué)生：
一、選題意義
1、理論意義
2、現(xiàn)實(shí)意義
二、論文綜述
1、理論的淵源及演進(jìn)過(guò)程
2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述
3、國(guó)內(nèi)研究的綜述
4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)
三、論文提綱
前言、
一、（略）
二、（略）
三、（略）
結(jié)論
四、論文寫(xiě)作進(jìn)度安排
畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告提綱
一、開(kāi)題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
我在許多演講中談到我的“秘訣”。這個(gè)秘訣很簡(jiǎn)單，僅僅是我認(rèn)為：公眾演講與任何形式的談話別無(wú)兩樣，它只是一種把自己的思想分享給其他人的方法。在某種意義上它比社交談話更為容易，因?yàn)槟阃耆芸刂蒲葜v該進(jìn)行到哪里，同時(shí)你必須言之有物，講出一些東西來(lái)。
講你所熟知的
這是一個(gè)演講者成功的第一個(gè)關(guān)鍵：談?wù)撃阒赖氖虑?。這聽(tīng)起來(lái)是顯而易見(jiàn)的，但演講者常常犯的錯(cuò)誤，恰恰是在所有的時(shí)間里談?wù)撍麄儾煌耆煜さ脑掝}，這很快使他們陷入兩難困境：
1．你的聽(tīng)眾如果比你知道得多，他們可能會(huì)厭倦；
2．如果你對(duì)所談?wù)摰脑掝}不十分清楚，你會(huì)有損一個(gè)演講者的風(fēng)格。
所以找一個(gè)你了解的話題，或?qū)σ粋€(gè)廣泛的話題進(jìn)行個(gè)人的探討，講你看見(jiàn)的或聽(tīng)到的事物，講你對(duì)這些事情的看法，我保證你會(huì)更加舒服自然，你的聽(tīng)眾也會(huì)覺(jué)得你的演講更有趣。
我在十三歲時(shí)進(jìn)行了第一次演講。那是在猶太兒童的宗教成人儀式上。我以前從未在一個(gè)觀眾面前站立，除了在學(xué)校每個(gè)孩子都做的背誦和學(xué)習(xí)報(bào)告。而這次面對(duì)的是許多人，還是成年人；十三歲時(shí)，我對(duì)許多事情并不了解。所以我決定談?wù)撐易盍私獾氖虑?mdash;—我的父親，他三年以前已去世。聽(tīng)眾當(dāng)中絕大多數(shù)認(rèn)識(shí)他，我與他們共享了我們的記憶。挑選回憶我的父親作為我的特殊儀式主題是合乎邏輯的選擇，在這樣場(chǎng)合下，他值得回憶，從公眾演講的觀點(diǎn)，這個(gè)話題我熟悉了解并且有很大的信心談?wù)摗?/p>
結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)備
演講者成功的第二個(gè)關(guān)鍵是搞好演講的結(jié)構(gòu)和做好充分的準(zhǔn)備。如果你談?wù)撘粋€(gè)你很了解的話題，準(zhǔn)備演講本身不應(yīng)太難。
先談結(jié)構(gòu)。如果牢記演講的簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，你會(huì)更容易和有效地組織你的思想，這個(gè)結(jié)構(gòu)如下：
1．告訴他們你將要告訴他們的東西；
2．告訴他們你要告訴他們的東西；
3．告訴他們你已經(jīng)告訴他們的東西。
如果一開(kāi)始你讓聽(tīng)眾知道你將要演講到哪里，他們就會(huì)更輕松地跟隨著你聽(tīng)完整個(gè)演講。結(jié)束時(shí)，盡量用稍微不同于開(kāi)場(chǎng)白的詞概括總結(jié)你的最重要的觀點(diǎn)。
再談準(zhǔn)備。你可以用適合于你的任何行之有效的方法準(zhǔn)備。你可以逐字寫(xiě)下你的演講稿，用讀課文的形式朗讀。許多演講者都是這樣做的。如果你采用這個(gè)方法，一定要練習(xí)一方面朗讀，一方面常常掃視你的聽(tīng)眾，這樣你就不會(huì)在整個(gè)演講中眼睛僅僅停留在你面前的紙上。另一些人喜歡根據(jù)提綱演講，提綱被打印在標(biāo)準(zhǔn)打印紙上。還有一些人對(duì)卡片上做筆記很青睞，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是使你趨近于更自然地演講，而避免盯住原文的弊端。但是演講正如身體語(yǔ)言和服裝——你對(duì)什么感覺(jué)舒服，什么就是你應(yīng)當(dāng)做的。無(wú)論你使用原稿還是筆記，你都應(yīng)當(dāng)練習(xí)幾次，熟悉內(nèi)容，對(duì)它的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)逐步滿意，直到感覺(jué)自然。你可以在鏡子前朗讀或請(qǐng)你的同事或家庭中的一員作彩排中的聽(tīng)眾。當(dāng)你正彩排時(shí)，計(jì)時(shí)是一個(gè)好的主意。你的演講可能比你所想花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多或過(guò)少，你應(yīng)當(dāng)在演講之前了解你被允許講多長(zhǎng)時(shí)間，然后在彩排中調(diào)整你的演講，以適應(yīng)那段時(shí)間。
其它的經(jīng)驗(yàn)
根據(jù)我自己的演講經(jīng)驗(yàn)和對(duì)其他演講者的觀察所見(jiàn)，還有一些其它的小經(jīng)驗(yàn)：
看著你的聽(tīng)眾。我已經(jīng)說(shuō)過(guò)眼睛接觸交流是多么的重要。第一，不要總是看文章或筆記；第二，不要對(duì)著天花板或兩側(cè)的窗戶講話，它們不是你的聽(tīng)眾。每次看完講稿，再看一下聽(tīng)眾的不同部分，這樣整個(gè)聽(tīng)眾都會(huì)感覺(jué)你正對(duì)他們說(shuō)話。
了解演講的過(guò)程和你要使用的抑揚(yáng)變化。一些演講者，如果他們拿著稿子讀，他們會(huì)在重點(diǎn)詞句下面畫(huà)線，如果你使用提綱或筆記，要概括重點(diǎn)意思。這樣做有兩個(gè)作用：它保證了你之強(qiáng)調(diào)正如你之意圖；它會(huì)使你的聽(tīng)眾不打瞌睡，尤其是午飯后你對(duì)他們演講。
素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)。演講技能就是其中的重要一項(xiàng)。
演講從字面上說(shuō)是表演和講說(shuō)，但要注意，兩個(gè)或多個(gè)人之間的談話也屬于演講。演講按演說(shuō)體裁分為四類：1.說(shuō)明式，說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題。2.敘述式，講述某些事情。3.議論式，主要是政界的時(shí)事演說(shuō)。4.辯論式，主要用于論文答辯。
演講有什么意義呢？平常的人際交往，學(xué)生就業(yè)的自我介紹，商務(wù)中的談判、磋商，政治活動(dòng)中的宣傳、號(hào)召，都用到演講。
那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的演講能力呢?
首先，要明白如何確立演講主題。
1.分清對(duì)象，不同的聽(tīng)眾主題肯定有差別。2.選聽(tīng)眾普遍關(guān)心的問(wèn)題做主題。3.選聽(tīng)眾感興趣的問(wèn)題做主題。4.選自己熟悉的問(wèn)題做主題。5.選對(duì)聽(tīng)眾有益的問(wèn)題做主題。這些問(wèn)題應(yīng)具體、實(shí)在，這樣才容易演講，容易使聽(tīng)眾受益。
選定主題之后，就可以像寫(xiě)作文一樣先編提綱，確保演講不偏離主題。
其次，要明白演講中需注意的問(wèn)題。
一是克服怯場(chǎng)。
這和考試的怯場(chǎng)相仿，不同的是，考試是怕考不好，而演講的怯場(chǎng)則是自我形象所致。有的人總希望聽(tīng)眾說(shuō)自己：“哎呀，這簡(jiǎn)直是個(gè)才華橫溢的演說(shuō)家，我要能像他那樣該多好??！”我認(rèn)為自信呼吸松弛和集中注意力，擺脫自我形象，是消除緊張的手段。
二是選擇恰當(dāng)?shù)谋硎龇椒ā?/p>
表述方法共分四類：1.照本宣讀，這種方法太死板，效果一般不會(huì)太好。2.背誦演說(shuō)，往往因擔(dān)心遺忘而緊張，也因?yàn)樽⒁饬性诒痴b上而不太注意聽(tīng)眾。3.脫稿演說(shuō)，有稿子又不依靠，但是要結(jié)合提綱。我最贊成這一種。4.即興演說(shuō)，沒(méi)有稿子。這一種方法要注意四點(diǎn)：（1）選好議題，（2）考慮怎樣論述，（3）迅速抓到具體材料，（4）講究語(yǔ)言藝術(shù)。這個(gè)要求是比較高的。順便再說(shuō)一下練習(xí)演說(shuō)的方法：（1）自我介紹。（2）朗讀文章。主要是優(yōu)秀的散文詩(shī)歌。（3）笑話晚會(huì)。（4）講述見(jiàn)聞。（5）談讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然演講比賽是最好的練說(shuō)方法。有了好的方法，關(guān)鍵還要加強(qiáng)練習(xí)。
三是注意語(yǔ)言的運(yùn)用。
1.說(shuō)話不能重復(fù)拉雜、嘮叨不休，給人感覺(jué)沒(méi)水平。評(píng)論人時(shí)不要尖酸刻薄，要求別人過(guò)甚，給人不易接近感覺(jué)，逢人訴苦，給人感覺(jué)沒(méi)志氣。個(gè)人談話還忌諱不斷打岔、避而不答、過(guò)分親善。說(shuō)笑話時(shí)要講究分寸。
2.盡量使用普通話，不要假、大、空。假話，欺騙人；大話，瞧不起人；空話，無(wú)用，這些都不受歡迎。要慎用方言，大部分人聽(tīng)不懂的話就不用。
3.不要把口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)混為一談?？谡Z(yǔ)的特點(diǎn)是：（1）句式短小，（2）用詞通俗易懂，（3）常用縮略語(yǔ)，（4）不做過(guò)多精確舉例，（尤其是數(shù)字），（5）較多使用表明自己傾向的詞匯，（6）強(qiáng)調(diào)與重復(fù)自己主要觀點(diǎn)?？谡Z(yǔ)最忌諱口頭語(yǔ)。如：“進(jìn)入了第二年，戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，是不是？東北戰(zhàn)場(chǎng)，是不是？對(duì)我軍的形勢(shì)很有利，是不是？共有五十三個(gè)師，是不是？七十多萬(wàn)人，是不是？”這里的“是不是？”就是口頭語(yǔ)。
4.聲音要有穿透力，要宏亮、吐詞清晰、富有感彩。一般地說(shuō)，低聲音比高嗓門悅耳，委婉柔和易感動(dòng)人，發(fā)音稍緩比連珠炮容易讓人接受，抑揚(yáng)頓挫比單調(diào)平板易使人感興趣。
四是模糊語(yǔ)言的運(yùn)用。
模糊語(yǔ)言具有靈活性（如“我將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間拜訪”、“最近一階段不常往來(lái)”），又具有生動(dòng)性（如“你是打算點(diǎn)點(diǎn)滴滴地宣布呢，還是來(lái)個(gè)傾盆大雨，成批地發(fā)表協(xié)定呢？”“我們打算點(diǎn)點(diǎn)滴滴地發(fā)表成批聲明?！边@說(shuō)明回答者觀點(diǎn)介于提問(wèn)者的二者之間）。這種不合語(yǔ)法邏輯但在具體的語(yǔ)言環(huán)境中能收到表達(dá)效果的語(yǔ)言也被承認(rèn)，這就是新起的模糊語(yǔ)言學(xué)理論。此外，用詞也要講究。如“聽(tīng)吧，人家唱得多‘那個(gè)’哩，可不，真讓人‘那個(gè)’哩，我也有點(diǎn)‘那個(gè)’了！”“拉倒把，你要是能‘那個(gè)’，人家就不‘那個(gè)’啦！”就是很不好的用法。再如，法庭上說(shuō)“把他老婆帶上來(lái)”也很不合適。
五是要運(yùn)用幾種修辭法。
1.同義（如解說(shuō)詞）。2.類比，如學(xué)生和學(xué)生比較。3.比喻。比喻打比方，生動(dòng)又形象。4.誘導(dǎo)與反問(wèn)。誘導(dǎo)是欲抑先揚(yáng)，利用錯(cuò)覺(jué)，加強(qiáng)諷刺。如“你對(duì)我半信半疑呀”？
六是要節(jié)制幾種情緒。
要客觀認(rèn)識(shí)自己，避免過(guò)激（說(shuō)題外話，傻笑）、沖動(dòng)（要用藝術(shù)吸引）和壓抑（隨意改稿）。沖動(dòng)之后容易壓抑。
七是不賣弄學(xué)識(shí)和才華，不裝先見(jiàn)之明，無(wú)事不曉。
八是要突出個(gè)性，要有新知識(shí)新觀點(diǎn)。知識(shí)多即信息密度問(wèn)題。信息密度要適度。
九是要善始善終，演講者要保持旺盛的精力和高度的熱情，把握好時(shí)間，該長(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短。不要過(guò)分謙虛、客氣。
最后，說(shuō)一下如何做好演講中的動(dòng)作表情。
1.亮相得體。2.站起演講，既顯禮貌又振奮精神。3.演講要?jiǎng)屿o結(jié)合（如歌唱家唱歌時(shí)就非常注意舞臺(tái)上的動(dòng)靜搭配）。4.恰當(dāng)選用視覺(jué)材料，既吸引聽(tīng)眾又克服怯場(chǎng)。5.態(tài)勢(shì)美，做到有用、適度、處處自然即可。立有立相，站有站樣。如“聞一多拍案而起”就很有力量。6.遇亂不驚。（如有人退場(chǎng)、停電等都要妥善處理，不要驚慌）。
課上運(yùn)用多種方式導(dǎo)學(xué)，是突出主體性的關(guān)鍵。教師發(fā)給學(xué)生導(dǎo)學(xué)提綱并不是“導(dǎo)”這一環(huán)節(jié)的終止，而僅僅是開(kāi)始。教師要依據(jù)學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)提綱的完成情況，合理調(diào)整自己的教學(xué)流程，通過(guò)導(dǎo)境、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評(píng)等方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，更好地促進(jìn)學(xué)生主體地位的發(fā)揮。
在教授郭楓的散文《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》時(shí)，教師可以這樣導(dǎo)境：先播放劉天華的二胡獨(dú)奏曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，讓學(xué)生們從音樂(lè)的“曲幽渺、靜穆的寧?kù)o”到“鳥(niǎo)聲四起、爭(zhēng)相飛鳴的喧鬧”變化中感受“空山不見(jiàn)人，但聞鳥(niǎo)語(yǔ)聲”的意境，使學(xué)生對(duì)“空山”“鳥(niǎo)語(yǔ)”獲得更加直觀的感受。以往，我們的導(dǎo)語(yǔ)一般都是：“大自然里有各種各樣美妙的聲音，請(qǐng)大家閉上眼睛，讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)?！比缓笤儆伞案鞣N各樣的美妙聲音”引到“鳥(niǎo)鳴”。仔細(xì)比較，就不難看出：“學(xué)、導(dǎo)、探、評(píng)、思”中的境更加精細(xì)化，更加貼近課文，是針對(duì)學(xué)生閱歷的“空白點(diǎn)”來(lái)導(dǎo)入的。就本課來(lái)說(shuō)，新的導(dǎo)境設(shè)計(jì)讓學(xué)生更真切地感受到山之“空”、聆聽(tīng)到鳥(niǎo)之“語(yǔ)”。因?yàn)?，“空山”不等于“大山”，“鳥(niǎo)語(yǔ)”更不等于“鳥(niǎo)鳴”。用二胡獨(dú)奏曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》來(lái)導(dǎo)境，更能突出文章所反映出的意境?！皩W(xué)、導(dǎo)、探、評(píng)、思”教學(xué)模式追求的是適于學(xué)生的認(rèn)知水平、符合文本內(nèi)容的最佳導(dǎo)境方式。
為什么你的PPT讓人昏昏欲睡？
你是不是覺(jué)得，把手頭所有的資料分門別類地堆到PPT上去就萬(wàn)事大吉了？一份沒(méi)有重點(diǎn)，也給不了觀眾興奮點(diǎn)的PPT當(dāng)然沒(méi)法讓人提起興趣。在動(dòng)手之前，準(zhǔn)備好這兩個(gè)方面很重要。
先寫(xiě)提綱
《說(shuō)服力―工作型PPT該這么做》一書(shū)的作者張志認(rèn)為，動(dòng)手做PPT前，為它列一份清晰的提綱很重要。根據(jù)這份PPT的目標(biāo)，列出主題、結(jié)構(gòu)、素材、排版配色、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等部分的大致方案，然后根據(jù)提綱尋找需要的材料。要記住，在設(shè)計(jì)一個(gè)PPT時(shí)，要圍繞提綱選擇材料，而不是把那些所謂的好材料組織起來(lái)。如果你發(fā)現(xiàn)素材搜集的結(jié)果確實(shí)和開(kāi)始預(yù)期的有差距，最好還是根據(jù)實(shí)際能找到的材料，重新調(diào)整提綱吧。
理順邏輯
觀眾是誰(shuí)？他們能理解的順序是什么？這兩個(gè)問(wèn)題的答案決定著你這份PPT的邏輯，也是整個(gè)PPT的大邏輯。接下來(lái)，考慮每一個(gè)版塊，甚至是每一頁(yè)的小邏輯。要特別注意的是，PPT本身的演繹方式是直線型的，假如內(nèi)容及邏輯層次較多，那就在每個(gè)版塊的最后及時(shí)總結(jié)一下，以免觀眾困惑。
掌握一些組織信息的方法，能幫助你比較清晰地向觀眾展現(xiàn)你在PPT中想要表達(dá)的邏輯。組織信息方法最早是由Richard Saul Wurman提出，有五種方法：按時(shí)間、按位置、按類別、按層級(jí)和按字母表。
為什么他們都不愿意多看我的PPT？
你幾乎花了兩個(gè)通宵的時(shí)間，熬紅了眼睛做了份自認(rèn)還算滿意的PPT。但是等到正式播放的時(shí)候，你卻發(fā)現(xiàn)，下面的觀眾只是在開(kāi)始瞄了兩眼，之后就在下面玩起了手機(jī)。感受到挫折感的同時(shí)，你應(yīng)該檢討一下你的PPT是否在設(shè)計(jì)上出了問(wèn)題。
圖文比例要恰當(dāng)
作為一個(gè)視覺(jué)系的東西，PPT是否美觀，很大程度上取決于每一頁(yè)上圖片和文字的比例，這在設(shè)計(jì)上有一個(gè)專業(yè)名詞，叫做圖版率。沒(méi)有圖只有文字的PPT版式圖版率就是0%，而只有圖沒(méi)有文字的PPT版式圖版率就為100%。圖版率在50%左右，觀眾的好感度會(huì)急劇上升。但超過(guò)90%的話，受眾好感度反而會(huì)降低。
PPT選擇用什么圖也很重要。一般來(lái)說(shuō)，插圖的視覺(jué)沖擊力要強(qiáng)于照片，但也顯得更隨意。所以需要親和力，營(yíng)造活潑氣氛的時(shí)候，插圖比照片的效果要好。但是如果要表達(dá)嚴(yán)肅、專業(yè)的感覺(jué)，照片會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。
如何體現(xiàn)設(shè)計(jì)感
面對(duì)客戶的時(shí)候，一份具有設(shè)計(jì)感的PPT能很好地體現(xiàn)你所在公司的品味，爭(zhēng)取到客戶的好感，進(jìn)而很有可能促成這樁合作的達(dá)成。
ThoughtWorks中國(guó)首席設(shè)計(jì)師熊子川的建議是：視覺(jué)復(fù)雜度越高，就越需要專業(yè)的設(shè)計(jì)技能來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，普通公司人在做PPT的時(shí)候，應(yīng)該盡可能地降低視覺(jué)復(fù)雜度。比如，少用顏色，只用一個(gè)系列的字體，去掉陰影、邊框、漸變效果以及藝術(shù)字。
好的PPT長(zhǎng)什么樣？
蘋(píng)果會(huì)可以被看做是一次“完美PPT”的展示。但大多數(shù)人不像喬布斯那樣，每次都有一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間像拍電影一樣來(lái)慢慢闡述你的PPT，所以，那種每頁(yè)只表達(dá)一個(gè)概念的做法并不實(shí)用。當(dāng)然，蘋(píng)果公司的PPT仍然體現(xiàn)了一份好PPT最重要的兩個(gè)通用原則。
簡(jiǎn)潔直觀
很多“裹腳布款”P(pán)PT，唯一作用就是給觀眾們催眠。尤其是用來(lái)做presentation的PPT，上面堆得越密密麻麻，觀眾就會(huì)對(duì)你的演講越?jīng)]有興趣。一頁(yè)好的PPT應(yīng)該留有大量的空白空間。不要用冗余的妨礙理解的標(biāo)識(shí)，或其他不必要的圖形或文本框來(lái)填充這些空白區(qū)域?；脽羝系幕靵y越少，它提供的視覺(jué)信息就越直觀。
突出焦點(diǎn)
PPT的作用在于支持解說(shuō)者的敘述，而不是讓解說(shuō)者成為多余的人。在一段表述中，只摘錄關(guān)鍵字句放在PPT上面，就能自然而然地吸引觀眾的注意力，因?yàn)樗麄兿Ｍ麖哪愕难葜v中得到答案。減少每一頁(yè)P(yáng)PT之間的過(guò)渡與動(dòng)畫(huà)效果，因?yàn)槟切┬Ч麜?huì)讓PPT的節(jié)奏顯得過(guò)于沉悶與緩慢，讓觀眾失去耐心。即便你打算用動(dòng)畫(huà)效果來(lái)突出焦點(diǎn)，也不要用太復(fù)雜的，以免干擾觀眾的注意力。
PPT的三個(gè)原則
Magic Seven原則（7士2＝5至9）。一般來(lái)說(shuō)，每張幻燈片傳達(dá)5個(gè)概念效果最好，傳達(dá)7個(gè)概念時(shí)，人腦恰好可以處理，一旦超過(guò)9個(gè)概念，觀眾就容易走神。
KISS (Keep It Simple and Stupid）原則。PPT是一個(gè)傳遞信息的載體，深入淺出才容易被人接受。
10／20／30原則。演示文件不超過(guò)10頁(yè)，演講時(shí)間不超過(guò)20分鐘，演示使用的字號(hào)大小不小于30磅。
五類差勁的PPT
密布文字型
視力測(cè)試型
