首頁 > 優(yōu)秀范文 > 九年級物理教學(xué)總結(jié)
時(shí)間：2022-06-07 04:52:24
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇九年級物理教學(xué)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論理念，深入研究新的課標(biāo)，明晰教學(xué)目標(biāo)，從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體。
本學(xué)期，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認(rèn)真寫反思，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。
日
期：___________
2021年九年級物理下冊教學(xué)總結(jié)
本人在本學(xué)期擔(dān)任九年級___、___班的物理教學(xué)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，按照開學(xué)初制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對物理學(xué)科進(jìn)行全面的、有針對性的、有效的復(fù)習(xí)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，努力把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果，積極參加“高效課堂”范式教學(xué)實(shí)踐。使今年的中考取得了較好的成績，給九年級物理教學(xué)工作劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把“學(xué)高為師，身正為范“作為自己的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請教，以適應(yīng)以新更舊的教育狀況的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，向同事們學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。本學(xué)期，___并參加了《初中理化實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂實(shí)效性研究》市級立項(xiàng)課題研究。
二、精心備課全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)
通過學(xué)習(xí)我體會到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同于以往的教學(xué)大綱，課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每個(gè)一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒有過多的束縛，充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材，課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。
三、正確把握中考物理命題思路和方向，能有效的提升復(fù)習(xí)效果
中考命題以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。近兩年的中考命題特點(diǎn)與__年中考命題特點(diǎn)是:
1.突出基礎(chǔ)性。
中考題特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實(shí)、生動(dòng)、具體的情景下進(jìn)行考查，使多個(gè)知識點(diǎn)融合在-起，要求學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、解答。
2.注重考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
通過學(xué)生對問題情景的分析與解決過程來考查學(xué)生認(rèn)識世界和理解世界的能力。
九年級物理下冊教學(xué)總結(jié)范文篇二
本學(xué)期我擔(dān)任九年級___、___班的物理教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力做好新課教學(xué)，順利完成了教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，潛心研究教學(xué)方法
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，清楚新課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等;
2、認(rèn)真研讀__年《中考說明》，把握近年來的中考命題動(dòng)向，整理了高頻考點(diǎn)，使自己的新課教學(xué)重點(diǎn)突出;
3、認(rèn)真研究__年和__年的中考物理試題，了解中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，在自己的新課教學(xué)中不斷滲透中考考點(diǎn)知識。
二、敬業(yè)愛崗，認(rèn)真履行自己的職責(zé)
1、本學(xué)期我認(rèn)真鉆研教材教法，抓教材基礎(chǔ)知識和基本技能，堅(jiān)持做到課前精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n;
2、課堂教學(xué)中我積極嘗試新的教學(xué)方法，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的能力;
3、充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加大了課堂容量，使課堂高效有趣;
4、作業(yè)布置適量，有針對性，堅(jiān)持及時(shí)批改;
5、輔導(dǎo)注重實(shí)效，堅(jiān)持___輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合;
6、做好單元檢測，堅(jiān)持一單元一檢測，并做好批改和講評工作;
7、落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，除課堂上重點(diǎn)提問和抽查外，課余及時(shí)做學(xué)生的思想工作，激勵(lì)優(yōu)生、鼓勵(lì)差生，使大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都有了一定的提高。
三、教學(xué)中存在的不足
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)興趣不濃，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù);
2、部分學(xué)生創(chuàng)新意識不強(qiáng)，探究實(shí)驗(yàn)課動(dòng)手能力差，不能很好地完成實(shí)驗(yàn)操作，有的學(xué)生探究目標(biāo)不明確，只為了探究而探究，歸納、總結(jié)能力差，不能將探究結(jié)果及時(shí)上升到理論高度;
3、部分學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)，照抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。
九年級物理下冊教學(xué)總結(jié)范文篇三
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了九年級兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。開學(xué)以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作，教學(xué)工作有計(jì)劃，有___，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期自己的教學(xué)工作做出如下總結(jié):
一、備課方面
開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進(jìn)行審視、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。
當(dāng)我挾著滿載心血的教案走進(jìn)課堂的時(shí)候，我充滿著信心，仿佛自己要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識。與此相應(yīng)的是，學(xué)生的聽課熱情普遍提高了，睡覺和聊天的人少了，一雙雙眼睛都緊緊盯著講臺上，一對對耳朵住起來傾聽，并且不時(shí)的會提出這樣或那樣的新鮮問題。所有這些不能不得益于我的認(rèn)真?zhèn)湔n。當(dāng)然，備課不僅僅是備教材，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學(xué)生一方面是要記住學(xué)生的名字，這是對學(xué)生最起碼的尊重。另一方面是除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)注重和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間去和我所任教班級的學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好地開展教學(xué)工作。所以備課，既要備教材，又要備學(xué)生，并且要備好、備精，只有這樣才能上好課。
二、上課方面
備教材，備學(xué)生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。如果說備課是“紙上談兵”，那么上課就是“真___實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)（范本）的過程。如何“以靜致動(dòng)”，這就需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì)。這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步。在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方式。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要。我改變了以往板著臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力，調(diào)節(jié)和活躍課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正和補(bǔ)救。總體上看，這學(xué)期我在上課方面的收獲很大，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足之處需要改善和提高。
三、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的考查效果。同時(shí)，對學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、課后輔導(dǎo)工作
在課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)又加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)___的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)艱難任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，對自己有用的事。從而使他們自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中來。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，由原來的簡單粗暴的強(qiáng)制學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生通常存在著很多的知識斷層，這些都是后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，所以在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作過程中，要特別注意給他們補(bǔ)補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松多，進(jìn)步也快，他們的學(xué)習(xí)的興趣和求知欲也會隨之增加了。
物理是一門科學(xué)性和知識性都很強(qiáng)的學(xué)科。且前后知識連貫性強(qiáng)，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽懂。這是一門需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力的學(xué)科。都說愛好是最好的老師，但是讓學(xué)生對物理課感興趣，套用一句歌詞那就是“愛你不是一件輕易的事”。因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)比起語數(shù)外少了許多，學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒有積極性，心思不在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂，課下從不問問題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻。
二、針對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀采取的相應(yīng)對策：
第一、增強(qiáng)課堂趣味性，采用學(xué)生認(rèn)識的事物設(shè)計(jì)教學(xué)情境。
例如講力的作用是相互的，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會手給桌子的力和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時(shí)用手搓著桌子向前進(jìn)，感受摩擦力。
第二、在授課時(shí)穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。
把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，科學(xué)發(fā)明對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。以及科學(xué)家的生平，做出的貢獻(xiàn)，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。
第三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的發(fā)展：
例如講慣性時(shí)，為了提興奮趣聯(lián)系到乘車的注重事項(xiàng)以及生活學(xué)習(xí)工作。
第四、嚴(yán)格要求，加大檢查力度。拿出上課時(shí)間檢查上節(jié)課的知識點(diǎn)，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)講評。
第五、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究考試，降低難度。
第六、想方設(shè)法吸引學(xué)生的留意力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)?？从袥]有學(xué)生睡覺，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走神。適時(shí)提醒他們注意聽課。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)情況：
1、一般是提前幾天開始備課，先查找資料構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求與原來授課模式不同。教案寫好之后，多在頭腦中過幾遍?？纯茨睦镄枰薷摹?/p>
2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時(shí)狀態(tài)。學(xué)生在那個(gè)地方有迷惑。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好，課堂留下那些遺憾等。因?yàn)樵谏险n之前你無論預(yù)備多么充分，在上課時(shí)總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題。發(fā)現(xiàn)問題后，積極尋找解決辦法，再給下一個(gè)班上課時(shí)，力求做得更好。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí)，把學(xué)生把握不太好的地方再重點(diǎn)講一遍，力求完美。
3、積極聽課，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設(shè)計(jì)思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開課。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動(dòng)，以及他們怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)思路。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。
4、為了保持做題能力不下降，堅(jiān)持做復(fù)習(xí)試題和中考模仿試題。熟悉中考模式。
九年級物理教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識與技能目標(biāo)
〈一〉知識目標(biāo)
1、知識點(diǎn)：
⑴知道波長、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。
⑵能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。
⑶初步了解半導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。初步了解超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。有保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識。
⑷通過實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過實(shí)例認(rèn)識能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。
⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。能通過具體實(shí)例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。
(6)能結(jié)合具體事例，說出不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn)。了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、自主點(diǎn)：
⑴聯(lián)系能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能源的知識;
⑵自主學(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等。
3、綜合點(diǎn)：
在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系;透鏡成像與眼睛的關(guān)系;電池中的化學(xué)變化等等。
4、拓展點(diǎn)：
聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。
5、創(chuàng)新點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進(jìn)行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。
〈二〉技能目標(biāo)
1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題;
2、綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際;
4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小制作。
(二)過程與方法目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;
2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。
二、學(xué)生基本情況分析：
初兩個(gè)班共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面分析一下：
兩個(gè)班學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴(yán)重。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較均勻，但整體處于弱勢。兩個(gè)班的紀(jì)律還行，一班略好一些。兩個(gè)班的同學(xué)共同的缺點(diǎn)是：自主學(xué)習(xí)的意識較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)沒有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。
(一)知識基礎(chǔ)：
學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識基礎(chǔ)，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了簡單的運(yùn)動(dòng)、聲、熱、光、電現(xiàn)象，以及力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的認(rèn)識也是淺顯的。
(二)技能和能力發(fā)展水平：
我校初三學(xué)生雖然各班均是按成績平均劃分和安排的，但從調(diào)查來看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，不扎實(shí)。應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引入物理世界，爭取取得好的中考成績。
(三)學(xué)習(xí)方法水平：
大凡理科知識的掌握，著重于理解，物理知識的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的物理學(xué)習(xí)方法，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的物理知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。
(四)、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析
多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析：
本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知識中考總復(fù)習(xí)。
九年級物理教學(xué)計(jì)劃2一、教學(xué)目的：
(一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;
(二)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力;
(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
二、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：
(一)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
(二)加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
(三)進(jìn)行思想教育
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來闡述物理知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育;進(jìn)行愛國主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責(zé)任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
(四)培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
物理知識的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。自學(xué)能力對每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對性的閱讀，設(shè)法解決問題。為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
九年級物理教學(xué)計(jì)劃3一、學(xué)情分析
本學(xué)期九年級全級的物理教學(xué)繼續(xù)由我擔(dān)任，從第一學(xué)期期末考試成績分析，全級幾個(gè)59人，合格率為百分之五十七，優(yōu)生42人，較八年級成績比較有所提高，但是由于所帶班級多，照顧不到每個(gè)學(xué)生。期中九年級二班兩級分化嚴(yán)重，成績較其他兩班偏低，九年級三班成績較八年級提高幅度大，九年級一班成績穩(wěn)定。
二、教材分析
本學(xué)期共有四章內(nèi)容，所有的章節(jié)沒有計(jì)算題，大多是概念，有些章節(jié)的內(nèi)容比較難，如電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī);但是但多數(shù)內(nèi)容簡單。對這四章的內(nèi)容只要求學(xué)生知道、了解。在會考中所占的比例較少。
三、方法措施
1、為了六月份的會考，我計(jì)劃用五周的時(shí)間結(jié)束本學(xué)期的課程，用六周的時(shí)間復(fù)習(xí)，最后幾周模擬考試。
2、抓住課堂教學(xué)，還是一調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性為主，做好剩下時(shí)間的復(fù)習(xí)工作。
3、
4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，加強(qiáng)對個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系和鞏固。
及時(shí)的檢查作業(yè)和檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真批閱作業(yè)，利用一切機(jī)會對學(xué)生輔導(dǎo)。
九年級物理教學(xué)計(jì)劃4一、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
二、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
三、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
四、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
九年級物理教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：
物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。
初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。
二、具體工作計(jì)劃：
1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表。
4、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，積極服務(wù)于教學(xué)。
5、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。
6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗(yàn)收工作。
8、有必要時(shí)，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。
10、做好各類臺帳的記錄工作。
結(jié)合采用電子檔案。
11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。
三、具體實(shí)驗(yàn)安排：
實(shí)驗(yàn)室分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表
周次
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
第一周
科學(xué)探究熔點(diǎn)與沸點(diǎn)
第三周
做功改變物體的內(nèi)能
第四周
比較不同的物質(zhì)的吸熱能力
第九周
讓電燈發(fā)光
第十周
1.初中物理教學(xué)存在的問題
1.1教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)課時(shí)少，二者矛盾突出
一般而言，學(xué)校的物理課時(shí)根據(jù)省教育廳頒布的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)來制定，而省教育廳頒布的物理課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)普遍存在課時(shí)偏少的問題。省教育廳頒布的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)并不一定適合學(xué)校的具體情況，但是很多學(xué)校盲目執(zhí)行也是造成物理課時(shí)過少的原因之一。例如山貴州省教育廳頒布的可是標(biāo)準(zhǔn)，九年級每周3節(jié)物理課，八年級是每周2節(jié)物理課，而教材內(nèi)容卻非常多，很多教師反映沒辦法按照進(jìn)度來完成教學(xué)任務(wù)。就以九年級為例來說，按照省教育廳頒布的標(biāo)準(zhǔn)來算，九年級每周3節(jié)，每學(xué)年就有60節(jié)物理課，但是每個(gè)學(xué)校的學(xué)生生源不同，層次不同、基礎(chǔ)不同，對于同一個(gè)物理問題的理解所需要的課時(shí)也不同。各個(gè)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)不同，因此教學(xué)計(jì)劃不同，這樣也就造成教學(xué)課時(shí)的不同，對于很多生源比較差但學(xué)校來說，物理課時(shí)可必須相應(yīng)的增加才能夠達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。通過相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，很多學(xué)校反映，初中物理教學(xué)三年級至少有70個(gè)課時(shí)才能按照教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)。此外，物理每周的課時(shí)少，但是，人均教學(xué)班數(shù)數(shù)量卻增大，因此，造成物理老是在每個(gè)班進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)間短，作業(yè)批改和講解的工作了加大，導(dǎo)致了老師和學(xué)生交流機(jī)會的減少，這樣也就為教師根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行課外輔導(dǎo)的機(jī)會減少。初中物理可是過少，加上學(xué)科眾多，尤其是對語文、數(shù)學(xué)和英語三科的高度重視而忽視了物理的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生物理課外學(xué)習(xí)時(shí)間少，知識遺忘率高，造成初中物理教學(xué)效率低下。
1.2初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后
初中物理教學(xué)中存在實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后的問題，一方面是由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念不足，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。有些老師由于安全性、紀(jì)律性或者怕麻煩等原因，對于應(yīng)該走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)容沒有組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。另一方面，實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后是由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不全，不完善而造成的，這種情況在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的初中最為明顯。很多學(xué)校使用相對于老版的教材，缺少新教材中的“實(shí)驗(yàn)與探究”與“迷你實(shí)驗(yàn)室”等實(shí)驗(yàn)欄目。有些學(xué)校雖然使用的是新教材標(biāo)準(zhǔn)，但是實(shí)驗(yàn)設(shè)備卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足物理新課程對于演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的要求，很多地區(qū)，教師在實(shí)驗(yàn)課程之前要話費(fèi)大力氣才能準(zhǔn)備好教學(xué)儀器和實(shí)驗(yàn)器材，這樣就為實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來了非常大的困難。
1.3忽視初中物理教學(xué)，初中物理學(xué)科邊緣化
由于我國長期以來實(shí)行應(yīng)試教育的模式，以升學(xué)率來評價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，而物理占中考總分?jǐn)?shù)比重較小，很多學(xué)校片面重視語文、英語和數(shù)學(xué)這三個(gè)主要科目，卻忽視初中物理的教學(xué)，沒有足夠重視物理教學(xué)導(dǎo)致了物理學(xué)科的邊緣化。正式由于學(xué)校的重此輕彼，導(dǎo)致教師對物理教學(xué)的不夠重視，從而也就直接導(dǎo)致了學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的忽視。初中物理教學(xué)中普遍存在著學(xué)習(xí)熱情低迷，學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性低下的情況。出現(xiàn)了一些初中物理執(zhí)行競賽和應(yīng)用競賽無人自愿參加的情況。物理學(xué)科的邊緣化導(dǎo)致了初中物理教學(xué)質(zhì)量低下。
2.初中物理教學(xué)存在問題的對策
2.1綜合各種措施提高課堂學(xué)習(xí)效率，打破課時(shí)少的局限
針對初中物理教學(xué)課時(shí)少、內(nèi)容多、任務(wù)重，課時(shí)數(shù)量和內(nèi)容矛盾突出的問題，必須著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：首先，學(xué)校根據(jù)自身的實(shí)際情況來設(shè)定物理課時(shí)，不能盲目的執(zhí)行上級對課時(shí)的規(guī)定。其次，提高課堂教學(xué)效率是解決課時(shí)少問題的關(guān)鍵。為此加強(qiáng)物理學(xué)科集體備課的力度，加強(qiáng)物理教研工作的研究，從而提高全體物理教師處理教材和教案設(shè)計(jì)的能力，通過集體物理老師的智慧探討出高效的物理教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效率。再次，加強(qiáng)師生合作，生生合作和老師與老師之間的合作也是提高教學(xué)效率的重要措施。老師間的合作主要體現(xiàn)在教學(xué)方法的交流，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能的分享。
2.2完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)
針對初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對滯后的問題，需做好以下幾方面的工作：第一，學(xué)校要爭取政府和有關(guān)部門的支持和幫助，加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的配置要求，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)施的配置標(biāo)準(zhǔn)，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施。第二，采用新課程教材，建設(shè)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，增加實(shí)驗(yàn)課程，切實(shí)完成“實(shí)驗(yàn)與探究”與“迷你實(shí)驗(yàn)室”等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高實(shí)驗(yàn)課的開課率。第三，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)歸納，提高實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，組織物理方面的骨干教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出符合本校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案。第三，加強(qiáng)教師實(shí)驗(yàn)觀念培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)。才能貫徹落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而達(dá)到初中物理教學(xué)的良好效果。
2.3以等級學(xué)科模式加強(qiáng)對物理教學(xué)的重視
針對忽視初中物理教學(xué)，初中物理學(xué)科邊緣化的問題可以從這兩方面考慮：一方面，對中考實(shí)行等級學(xué)科模式。嚴(yán)格按照等級學(xué)科的要求進(jìn)行錄取學(xué)生，對于語文、數(shù)學(xué)和英語總分達(dá)標(biāo)甚至超出入取分?jǐn)?shù)線，而物理、化學(xué)等其他等級學(xué)科不達(dá)標(biāo)的，也不允許錄取。須知，初中物理直接關(guān)系到高中物理的學(xué)習(xí)，因此必須予以足夠的重視。為此要加大宣傳力度，讓學(xué)校、家長和學(xué)生對于等級學(xué)科特別是物理學(xué)科的重要性有進(jìn)一步認(rèn)識。另一方面，加強(qiáng)物理實(shí)踐能力的培養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)際中的物理現(xiàn)象和物理問題，采用探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力，防止物理學(xué)科被邊緣化。
3.結(jié)論
初中物理教學(xué)必須結(jié)合新課改的要求，加強(qiáng)物理知識與能力、物理過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)來培養(yǎng)學(xué)生。加強(qiáng)物理教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。以上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)課時(shí)少，二者矛盾突出；初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)滯后；忽視初中物理教學(xué)，初中物理學(xué)科邊緣化三方面問題，分別探析了相應(yīng)的對策措施，以期對促進(jìn)初中物理教學(xué)的發(fā)展有所幫助。
參考文獻(xiàn)：
在初中階段的教學(xué)中，物理是非常重要的教學(xué)科目，但是物理學(xué)科具有抽象性和理論性的特征，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易遇到問題，為了給學(xué)生營造更積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升初中物理課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)該積極總結(jié)和創(chuàng)新教學(xué)模式。信息化是當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為人們的生產(chǎn)生活提供了更多的創(chuàng)造性和機(jī)遇，將信息技術(shù)融入到教學(xué)中也是新的發(fā)展模式。初中物理教學(xué)與信息技術(shù)的整合可以很大程度的優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合的重要作用
（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在新課程改革的背景下，學(xué)生的主體性得到了更好的發(fā)展，教師在教學(xué)中應(yīng)該圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開展教學(xué)，增加初中物理知識的趣味性?，F(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在學(xué)習(xí)北師大版九年級物理“機(jī)械能”這一知識點(diǎn)的時(shí)候，很多知識點(diǎn)都比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會感到枯燥，教師可以將把物理知識與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合在一起，利用圖片、視頻等為學(xué)生營造更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也更加直觀，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
（二）有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，教師在教學(xué)中應(yīng)該充分考慮學(xué)生的發(fā)展特征，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師除了在課堂教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行溝通外，在課外也要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)平臺上與學(xué)生展開溝通和交流，讓初中物理學(xué)習(xí)不受到時(shí)間和空間的限制，學(xué)生與教師的關(guān)系更加和諧。
（三）有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
物理教學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)上的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)的開展可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的思維能力。但是物理課堂時(shí)間是有限的，物理實(shí)驗(yàn)的開展需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過程中也比較馬虎。教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合在一起，教師可以利用信息技術(shù)將一些簡單的實(shí)驗(yàn)展示出來，學(xué)生通過觀察與學(xué)習(xí)更好的掌握實(shí)驗(yàn)中的步驟，同時(shí)學(xué)生也可以提出自己的疑問讓物理課堂更加活躍。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合策略
（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
課堂導(dǎo)入是非常重要的環(huán)節(jié)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行物理課堂導(dǎo)入是非常有意義的。比如在學(xué)習(xí)北師大版九年級物理“比熱容”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以利用多媒體播放一段某地區(qū)天氣預(yù)報(bào)的片段，并讓學(xué)生從視頻片段中觀察各省的最低氣溫和最高氣溫，并找出規(guī)律，然后教師提出問題：為什么內(nèi)陸的晝夜溫差與沿海地區(qū)的大呢？這是對本節(jié)內(nèi)容的導(dǎo)入，將信息技術(shù)與物理教學(xué)更好的整合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）教學(xué)方式的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的豐富
現(xiàn)代信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容的豐富，讓傳統(tǒng)的物理教學(xué)得到了顛覆。比如在學(xué)習(xí)北師大版九年級物理“電功與電功率”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以擺脫枯燥的教材，將教學(xué)內(nèi)容制作成PPT，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀和形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力被PPT課件所吸引，這對提升整體的課堂教學(xué)效率有積極的促進(jìn)作用；另外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)搜集一些有關(guān)本節(jié)內(nèi)容的電器銘牌，這些銘牌上標(biāo)有該電器正常工作的數(shù)據(jù)，讓物理教學(xué)內(nèi)容得到了豐富，同時(shí)也讓學(xué)生更好的將物理教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合在一起，充分發(fā)揮了出現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢[2]。
（三）利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供互評的空間
教學(xué)評價(jià)在新課程改革的背景下已經(jīng)變得非常重要，傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)都不夠深入，很多評價(jià)都在課堂上開展，教師對學(xué)生的評價(jià)只局限于口頭語言，無法激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)激情。將教學(xué)評價(jià)與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合在一起，評價(jià)可以實(shí)現(xiàn)雙面性的發(fā)展，學(xué)生也可以參與到教學(xué)評價(jià)中，教師對學(xué)生的評價(jià)也更加全面和多樣化，更好的激發(fā)了學(xué)生的熱情，同時(shí)也強(qiáng)化了不同層次學(xué)生的自我評價(jià)意識，這對提升初中物理課堂教學(xué)效率有積極的促進(jìn)作用。
物理教學(xué)以和諧教育思想為指導(dǎo)，滲透愉快教育、成功教育和創(chuàng)新教育，以系統(tǒng)論、信息論和控制論為科學(xué)依據(jù)，使教學(xué)系統(tǒng)優(yōu)化運(yùn)行、教學(xué)信息優(yōu)化傳遞、教學(xué)過程優(yōu)化控制。
發(fā)揮“想想做做”在初中物理學(xué)科教學(xué)中的作用，符合物理教學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、思維為核心、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)的原則，能有效地提高物理教學(xué)質(zhì)量。
一、充分發(fā)揮“想想做做”的作用，降低教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
學(xué)生在預(yù)習(xí)和自學(xué)過程中常會遇到一些疑難問題，對某些新的物理概念似懂非懂，對某些物理規(guī)律將信將疑，有時(shí)想不通就會產(chǎn)生畏難情緒，影響自學(xué)效果。怎樣幫助學(xué)生克服困難呢？指導(dǎo)學(xué)生做個(gè)“想想做做”就是好辦法。例如想想做做“電壓的作用”，學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，確信了電壓的作用，認(rèn)識了電壓與電流的關(guān)系。想想做做可以起到“引導(dǎo)”、“解惑”的推動(dòng)作用，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解物理知識，降低學(xué)習(xí)難度，通過對實(shí)驗(yàn)的制作、研究、討論、改進(jìn)和提高，幫助學(xué)生逐步掌握一定的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果會大幅度地提高。
二、充分發(fā)揮“想想做做”的作用，更好地發(fā)揮學(xué)生在訓(xùn)練操作中的主體作用。
訓(xùn)練操作就是要學(xué)生把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力，操作是檢驗(yàn)?zāi)芰Φ年P(guān)鍵?！跋胂胱鲎觥睆拈_始設(shè)計(jì)到制作，從演示實(shí)驗(yàn)到觀察現(xiàn)象，從總結(jié)規(guī)律到運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題，都是學(xué)生親身實(shí)踐，通過耳聽、眼觀、腦想、語言表述和動(dòng)手操作練習(xí)來完成的。例如在九年級物理書中，學(xué)習(xí)浮力一節(jié)時(shí)，在學(xué)習(xí)探究阿基米德原理之前，教材中安排了三個(gè)想想做做：第一個(gè)是造船比賽。通過這個(gè)比賽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，同時(shí)學(xué)生會猜測浮力的大小可能跟誰有關(guān)系？引發(fā)學(xué)生的思考。第二個(gè)是在水桶中裝多半桶水，用手把空的飲料罐按入水中，體會飲料罐所受浮力及其變化，同時(shí)觀察水面高度的變化。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生親身體會到浮力的存在和浮力的方向，以及領(lǐng)悟到浮力的大小可能跟物體浸入液體后排開的液體的多少有關(guān)。第三個(gè)是學(xué)生在彈簧測力計(jì)的下面懸掛一個(gè)石塊，把石塊浸入水中，比較前后兩次測力計(jì)的讀數(shù)。通過活動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩次讀數(shù)截然不同，而且相差很大。說明鋁塊受到了一個(gè)向上托的力，即浮力。同時(shí)學(xué)生也找到了一種測量浮力的方法。從而為后面的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識在訓(xùn)練中鞏固，能力在實(shí)踐中提高，思維在訓(xùn)練操作中也得到發(fā)展。
三、充分發(fā)揮“想想做做”的作用，在反饋環(huán)節(jié)中查缺補(bǔ)漏。
調(diào)節(jié)教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)是反饋矯正。只有在教學(xué)中及時(shí)接受反饋信息，根據(jù)反饋信息調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法，盡快糾正偏差，才能做到講課有的放矢，從而提高教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于受到來自生活習(xí)慣的“前概念”的干擾，受前面所學(xué)知識中的“負(fù)積累”及知識綜合難度和抽象思維能力等多種因素的影響，學(xué)習(xí)新知識時(shí)會有障礙。充分發(fā)揮想想做做的作用，抓住反饋及時(shí)矯正，學(xué)生便容易接受。如為了幫助學(xué)生理解質(zhì)量的概念，九年級教材質(zhì)量一節(jié)有這樣的想想做做，第一個(gè)是用天平稱一個(gè)礦泉水瓶的質(zhì)量，然后將其剪碎再放到天平上稱，比較這個(gè)物體在形狀變化前后的質(zhì)量。第二個(gè)是稱量一小杯水與一小匙白糖的總質(zhì)量，然后把白糖溶于水，再稱糖水的質(zhì)量。比較這兩次結(jié)果。然后讓學(xué)生討論。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生很容易總結(jié)出質(zhì)量不隨物體的形狀的改變而改變，質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)的改變而改變的特性?？梢姡柚胂胱鲎隹梢孕蜗?、具體、直觀地說明問題，使學(xué)生能夠盡快彌補(bǔ)知識和技能上的欠缺。
一、基本情況：
九年級兩個(gè)班現(xiàn)有學(xué)生103人。從上期末的物理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學(xué)增加了一定的難度。然后，作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績。所以本期的一個(gè)重要任務(wù)就是如何提高優(yōu)秀率和及格率。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
1、九年級第十五章和第十六章及第十七章的新課教學(xué)。
2、八年級與九年級物理各章節(jié)的基礎(chǔ)知識的梳理，結(jié)合中考綱要及以前的中考題型幫助學(xué)生進(jìn)行重難點(diǎn)的分析和突破。
3、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)專題訓(xùn)練和科學(xué)方法滲透。
4、近三年來中考熱點(diǎn)分析，加強(qiáng)重點(diǎn)知識的練習(xí)和講解。
5、考前的實(shí)戰(zhàn)模擬與解題方法、格式的指導(dǎo)及考前的心理輔導(dǎo)。
6、后進(jìn)生針對性的幫的輔導(dǎo)。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節(jié)）：
重點(diǎn)：力學(xué)和電學(xué)知識，跨學(xué)科的問題及環(huán)保問題是近年來命題關(guān)注重點(diǎn)。
難點(diǎn)：光學(xué)中的《凸透鏡成像》，電學(xué)中的《歐姆定律》、《電功率》，力學(xué)中的《浮力》、《力與機(jī)械》、《機(jī)械效率》知識點(diǎn)。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，充分利用課內(nèi)40分鐘精講多練，通過提高課堂教學(xué)效率的辦法提高教學(xué)質(zhì)量，精選各類作業(yè)，針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，避免題海戰(zhàn)術(shù)和不必要的重復(fù)練習(xí)。
2、盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，相互競爭，互幫互助，力爭大面積提高學(xué)生物理成績。
3、通過理化實(shí)驗(yàn)考試，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)專題講練和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力培訓(xùn)，以實(shí)驗(yàn)促進(jìn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣，解決學(xué)生怕做實(shí)驗(yàn)題的現(xiàn)象。
4、對后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)的個(gè)別輔導(dǎo)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：第15章第一節(jié)——第15章第四節(jié)
第二周：第15章第五節(jié)——第16章第二節(jié)
第三周：第16章第三節(jié)——第16章第五節(jié)
第四周：第17章第一節(jié)——第17章第五節(jié)
第五周：復(fù)習(xí)《聲現(xiàn)象》、《光現(xiàn)象》
第六周：復(fù)習(xí)《透鏡及其應(yīng)用》、《物態(tài)變化》
第七周：復(fù)習(xí)《電流和電路》、《電壓、電阻》
第八周：復(fù)習(xí)《歐姆定律》、《電功率》
第九周：復(fù)習(xí)《電與磁》、《信息的傳遞》
第十周：復(fù)習(xí)《多彩的物質(zhì)世界》、《運(yùn)動(dòng)和力》
第十一周：復(fù)習(xí)《力和機(jī)械》、《壓強(qiáng)和浮力》
第十二周：復(fù)習(xí)《功和機(jī)械》、《熱和能》、《能源和可持續(xù)發(fā)展》
第十三周：專題一：生活中的力學(xué)、力學(xué)綜合
第十四周：專題二：生活中的電學(xué)、電學(xué)綜合
第十五周：模擬考試
第十六周：迎考
物理老師教學(xué)工作計(jì)劃【初三】
一、基本情況
今年我擔(dān)任九年級1—3，3個(gè)班的物理教學(xué)，共140多位學(xué)生，總的特點(diǎn)來講，物理學(xué)科的基礎(chǔ)還是較好，很多同學(xué)善于用物理的眼光分析物理問題，總成績在縣區(qū)居于上等水平。雖然如此，但學(xué)生還是存在較大差距，仍然存在優(yōu)等生少、后進(jìn)生面較大的特點(diǎn)，特別是個(gè)別班的學(xué)生，對學(xué)習(xí)物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析問題的能力較弱，有一部分同學(xué)由于思維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對于消極的一面要揚(yáng)長避短，采取有效措施努力提高整個(gè)年級的物理教學(xué)成績。
二、工作目標(biāo)
1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力；
2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多種類型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答；
3、學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力得到提高；
4、學(xué)生的人平成績達(dá)70分以上，優(yōu)秀率達(dá)35%，及格率達(dá)80%以上，畢業(yè)率達(dá)100%；
5、在縣統(tǒng)一舉行的畢業(yè)考試中，爭取居于前三名。
三、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。新教材切然不同于過去的要求，因?yàn)樾陆滩钠潇`活性加強(qiáng)了，難度降底了，實(shí)踐性變得更為明確了。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，對于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn)，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實(shí)驗(yàn)操作考試中取得好成績。
3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法，充分運(yùn)用多種手段，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以，教師在教學(xué)過程中，必須以學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。
5、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
四、課程安排
二月到四月底：完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)；
五月上、中旬：完成第二輪分塊復(fù)習(xí)；
五月下旬至六月上旬：綜合復(fù)習(xí)，迎接考試。
物理老師教學(xué)工作計(jì)劃【初三】
新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)展
二、促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變
1、在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2、教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。
三、加強(qiáng)備課
在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
四、積極參加教研
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
五、守紀(jì)與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
六、教學(xué)措施
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
除了重視做好每一個(gè)教學(xué)大綱中所規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)外，我增加了一些演示實(shí)驗(yàn)。我在強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)手段上，做了一些嘗試：用演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景，引入新課，理解、鞏固和深化知識。對于激發(fā)學(xué)生求知欲，提高興趣，啟迪思維都有事半功倍之效。如在講解大氣壓時(shí)首先演示母子管實(shí)驗(yàn)，在大試管中注入水，將略小的試管放入大試管水中，然后提問：若將大試管倒置，小試管如何？絕大多數(shù)學(xué)生都猜想小試管會受重力而掉下。然后教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生驚奇的發(fā)現(xiàn)小試管沒有掉下，反而在滴水的同時(shí)，緩緩上升，感到疑惑，教師及時(shí)點(diǎn)撥：是什么使得試管緩緩上升呢？是大氣壓。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生注意力集中。另外，教師在做演示實(shí)驗(yàn)所表現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，也對學(xué)生有潛移默化的作用。如擺放物品要有序。做完實(shí)驗(yàn)要整理好器材等，這些良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作考試時(shí)都有潛移默化的作用。因此，為了提高物理教學(xué)的整體水平，我們必須充分利用演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的功能。
二、有效改進(jìn)實(shí)驗(yàn)
如在學(xué)習(xí)蒸發(fā)的概念時(shí)，用燒杯裝入酒精，學(xué)生聞到酒精的氣味，在讓學(xué)生觀察酒精中是否有氣泡產(chǎn)生，學(xué)生沒有看到氣泡，說明內(nèi)部沒有汽化現(xiàn)象產(chǎn)生，但聞到了氣味，說明酒精只在液體表面發(fā)生了汽化現(xiàn)象。又如在講影響蒸發(fā)快慢的因素時(shí)，在兩個(gè)玻璃板上分別滴上大小相等的酒精，對其中一滴加熱，學(xué)生觀察哪一滴蒸發(fā)快，來說明溫度與蒸發(fā)快慢的關(guān)系；在兩個(gè)玻璃板上分別滴上大小不等的酒精，在同溫下看哪一滴蒸發(fā)快，來說明液體表面積與蒸發(fā)快慢的關(guān)系；在兩個(gè)玻璃板上分別滴上大小相等的酒精，對其中一滴用扇子扇風(fēng)，學(xué)生觀察哪一滴蒸發(fā)快些，來說明蒸發(fā)與液體表面上空氣流動(dòng)快慢的關(guān)系，等等。
三、重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)
學(xué)生實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生各種能力的重要途徑，所以我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況充分開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。如在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，先創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生先猜想并說出猜想的理由。如學(xué)生猜想有摩擦力的大小可能與壓力有關(guān)，因?yàn)橥浦匚镉昧Υ?，推輕物用力??；摩擦力的大小可能與接觸面粗糙程度有關(guān)，因?yàn)榛当诠饣穆飞细菀仔?；摩擦力的大小還可能與接觸面積大小有關(guān)，因?yàn)橥拼笙渥佑昧Υ蠖菩∠渥佑昧π〉取?接著讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上面的三個(gè)猜想。學(xué)生利用控制變量法，將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)好，并設(shè)計(jì)表格記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。接下來分組實(shí)驗(yàn)非常順利，學(xué)生自己得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。印象深刻，效果好。關(guān)鍵是我講得少，學(xué)生思考的空間大，學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會多，課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。
四、增加隨堂實(shí)驗(yàn)
為了加深理解物理知識和加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會，我還增加了許多隨堂實(shí)驗(yàn)，即邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)。它可以配合課堂教學(xué)內(nèi)容，通過親自做實(shí)驗(yàn)去探索和獲取知識。如九年級力學(xué)里面，在講力的作用效果時(shí)用了彈簧、塑料尺、乒乓球等作為隨堂實(shí)驗(yàn)器材。讓學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)出力可以改變物體的形狀，還可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。隨堂實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，對于激發(fā)興趣、促進(jìn)知識的掌握具有現(xiàn)實(shí)意義，值得提倡和推廣。
蘇科版九年級的物理教材教學(xué)中，力學(xué)的知識相對比較簡單，而且知識點(diǎn)的數(shù)量也很少.然而，對于初中階段的學(xué)生，很難真正理解和把握好力學(xué)的理論、規(guī)律和相關(guān)題型等，學(xué)習(xí)或者考試的過程中，往往只是機(jī)械地記一些考試中經(jīng)常見的相關(guān)題型、答題模式等.在多次地重復(fù)盲目記憶后，學(xué)生很容易會失去對初中物理的研究興趣，在不同程度上破壞了他們在廣闊無邊的科學(xué)領(lǐng)域中摸索原理的主動(dòng)性和好奇心.
因此，物理教師指導(dǎo)九年級階段的學(xué)生時(shí)，需要有針對性地摸索出一些合適的途徑，以便教學(xué)過程中能夠更全面、更客觀地在學(xué)生身上培養(yǎng)出良好的科學(xué)探索精神.下面以九年級蘇教版物理中的力學(xué)相關(guān)知識的教學(xué)作為參考對象，摸索出培養(yǎng)初中學(xué)生科學(xué)探索精神的最好的方法.
二、科學(xué)探究精神
1.科學(xué)探索的起源
研究初中物理的相關(guān)知識時(shí)，無論是經(jīng)驗(yàn)充沛的教師，還是剛剛接觸物理的學(xué)生，在對物理的了解、接觸和摸索的過程中，都是憑借自己的一份熱情，一點(diǎn)好奇心和一種強(qiáng)烈的科學(xué)探究精神在新的空間中前進(jìn).
2.科學(xué)探索精神的定義
初中物理教學(xué)中，無論運(yùn)用教材備課、教課、安排課后作業(yè)等常規(guī)活動(dòng)時(shí)，還是靈活地帶領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中去考察或驗(yàn)證初中階段物理所涉及的相關(guān)理論，教師都應(yīng)該參考教材的指引，有針對性地遵循摸索物理的“三大主線”.
主線一：挖掘不同學(xué)生研究物理時(shí)的不同優(yōu)勢
培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)時(shí)，要結(jié)合不同班級、學(xué)生等各種因素（如班級的整體學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、性格特征、興趣方向等），有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的客觀研究精神、理性參考能力和創(chuàng)新思維意識等.例如部分班級學(xué)習(xí)物理的過程中擅長于學(xué)習(xí)力學(xué)的相關(guān)知識，或者很多男生比女生在研究力學(xué)時(shí)會更有探索動(dòng)力和解題能力等.
主線二：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)對能力
遵循物理教學(xué)中的基本原理，讓學(xué)生學(xué)會把大自然的多彩現(xiàn)象和物理的理論知識相互聯(lián)系，用生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力和分辨能力，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展.
事實(shí)上，學(xué)習(xí)物體的受力時(shí)，很多學(xué)生可能會因?yàn)樽陨韮H僅是表象地理解初中物理知識，造成無法正確、全面地掌握力學(xué)的相關(guān)知識，以致于在理解的過程中無法分清物體不受外力的狀態(tài)，不能應(yīng)付受到平衡力的時(shí)候或者接觸到非平衡力面臨的問題等.因此，學(xué)生必須認(rèn)真觀察，理性總結(jié)歸納.
主線三：形成客觀多元化的科學(xué)探索精神
讓學(xué)生真正明白“力”、“能力”、“電功率”等物理理論知識，在科學(xué)研究之際學(xué)會把理論聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)的社會、生活乃至自然環(huán)境中，讓學(xué)生能沉淀出更好的好奇心，形成更加多元化、更有發(fā)展前景的科學(xué)探索方式.
三、開發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神的具體做法
例題如圖1所示，掛在豎直墻壁上的石英鐘，它的秒針在走動(dòng)時(shí)會受到轉(zhuǎn)軸處的摩擦阻力和重力的作用.當(dāng)石英鐘內(nèi)電池的電能將耗盡而停止走動(dòng)時(shí)，其秒針往往停在表盤上的
A.“3”點(diǎn)的位置B.“6”點(diǎn)的位置
C.“9”點(diǎn)的位置D.“12”點(diǎn)的位置
1.秒針的受力情況：在秒針轉(zhuǎn)動(dòng)的過程中，秒針能夠看成在同一狀態(tài)受到三個(gè)力的影響：第一個(gè)力是電池的電能轉(zhuǎn)化的動(dòng)力；第二個(gè)力是在秒針轉(zhuǎn)動(dòng)期間，其轉(zhuǎn)軸受到的摩擦阻力；第三個(gè)力是重力.
2.力的相互作用：當(dāng)電池的電量即將耗盡時(shí)，阻力（包括摩擦力和重力）變成最大，動(dòng)力逐漸減小.結(jié)合力臂的原理和重力知識，可以看到指針在水平位置，也就是在“3”點(diǎn)和“9”點(diǎn)的位置時(shí)，其重力的力臂處于最大的狀態(tài)的.
（1）假如處于“3”點(diǎn)的位置時(shí)，指針的重力是動(dòng)力，能夠讓其自然性地下垂.
（2）假設(shè)處于“9”點(diǎn)的位置時(shí)，秒針受到的重力也是垂直向下的，而由于此時(shí)秒針受的動(dòng)力豎直向上，所以，其摩擦阻力和重力一樣，都向下.而此時(shí)，阻力的作用效果處于最大的狀態(tài)，動(dòng)力的大小正好等同于重力和摩擦阻力的合力，秒針受到平衡，能夠保持靜止.
因此，這題的答案是選C.
3.心得體會：題中，學(xué)生接觸到平常很少留意到的石英鐘，能培養(yǎng)學(xué)生的敏感度，讓學(xué)生更加主動(dòng)地在留意身邊的事物.同時(shí)，在研究力的相互作用時(shí)，學(xué)生也要有意識地學(xué)會“雙向思維”，在一定的條件中發(fā)散思維，更全面地運(yùn)用力的規(guī)律、公式等.
針對以上例題，教師可以適當(dāng)參考以下做法，有針對性地去開發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神.
（一）增加物理教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心
初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展最迅速的階段之一.在自身飛速成長的階段中，學(xué)生往往渴望認(rèn)識更多的新事物.學(xué)生不僅好玩好動(dòng)，而且，他們也在生活和學(xué)習(xí)間保持著好奇好問的良好心態(tài).所以，教師可以適當(dāng)增加物理實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，讓學(xué)生在歡笑中更主動(dòng)去學(xué)習(xí)物理知識.
（二）多聯(lián)系生活，讓學(xué)生學(xué)會主動(dòng)觀察
作者簡介：王文鵬（1988-），男，安徽阜陽人，大學(xué)本科學(xué)歷，中教二級教師，2010年至今在安徽省阜陽師范學(xué)院附屬中學(xué)擔(dān)任初中物理教師，獲2014年市級優(yōu)質(zhì)課評比二等獎(jiǎng)，2016年省級微課評比二等獎(jiǎng).七年級物理科學(xué)興趣課是中學(xué)物理課外實(shí)踐活動(dòng)的一種特殊形式.它是有計(jì)劃、有目的、系統(tǒng)安排有關(guān)的科學(xué)教育活動(dòng)，是物理教學(xué)課程的重要補(bǔ)充，能更加有效的體現(xiàn)中學(xué)物理課程在素質(zhì)教育中的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，因此也受到人們越來越多的關(guān)注.下面筆者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐來談一談對七年級物理科學(xué)興趣課的認(rèn)識以及具體的實(shí)施建議.
1七年級物理科學(xué)興趣課的課程特點(diǎn)
（1）課程內(nèi)容豐富多樣
七年級物理科學(xué)興趣課的活動(dòng)內(nèi)容是非常豐富的，可以研究淺顯的聲、光、熱、力、電等物理現(xiàn)象和物理知識，也可以把物理學(xué)在日常生活、科技發(fā)展和社會生產(chǎn)中的有關(guān)應(yīng)用作為內(nèi)容，還可以以物理學(xué)發(fā)展史和物理學(xué)家的故事為主線，進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng).
（2）活動(dòng)形式靈活多變
七年級物理科學(xué)興趣課的活動(dòng)形式也很多樣，如果從活動(dòng)地點(diǎn)上看可分為室外活動(dòng)課和室內(nèi)興趣課.室外活動(dòng)課又包括集體參觀類活動(dòng)、科技類比賽和室外實(shí)驗(yàn)探究類活動(dòng).室內(nèi)課的類型也很多，如趣味制作類、發(fā)明創(chuàng)造類、實(shí)驗(yàn)探究類和科普宣傳類等等.
（3）自由度大、趣味性強(qiáng)
物理興趣課就是要根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，選擇一定的活動(dòng)內(nèi)容和合適的活動(dòng)方式.而且這種課沒有繁重的作業(yè)任務(wù)，也沒有嚴(yán)格的考試評價(jià)，而是以活動(dòng)本身的趣味性來吸引學(xué)生自覺參與.因此，自由自愿、趣味性也是物理科學(xué)興趣活動(dòng)課的一個(gè)主要特點(diǎn).
2七年級物理科學(xué)興趣課的開設(shè)意義
（1）由于八、九年級每周的物理課課時(shí)安排較少，又要面臨中考的升學(xué)壓力，難以保證學(xué)生高效高質(zhì)量地完成課本實(shí)驗(yàn)探究和課外實(shí)驗(yàn)拓展，更多的是枯燥的知識性傳授和滿堂灌，繼而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的興趣.很難達(dá)到《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的“通過從自然，生活到物理的認(rèn)識過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣.”的目標(biāo).反觀物理科學(xué)興趣課所具有的課程內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，恰能彌補(bǔ)八、九年級物理教學(xué)的缺憾.并且學(xué)生在七年級時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)較輕，時(shí)間又較為寬裕，在小學(xué)階段已學(xué)習(xí)過《科學(xué)》中的一些淺顯的物理知識，有一定基礎(chǔ)，因此在七年級開設(shè)物理科學(xué)興趣課再合適不過.
（2）在七年級開設(shè)物理科學(xué)興趣課，會使學(xué)生提前感知物理，ξ錮聿生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，也會使學(xué)生對八、九年級的物理課產(chǎn)生極大的期待感，這對于學(xué)生能夠很快地形成積極主動(dòng)的、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度起到了至關(guān)重要的作用.同時(shí)在物理科學(xué)興趣課中包含許多簡單的物理概念和科學(xué)探究類實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中提前掌握了部分物理知識和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方法，繼而為后兩年的物理專業(yè)知識學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).更重要的是很多豐富的感性素材能開闊學(xué)生的知識面，使他們了解物理學(xué)的科學(xué)意義和社會意義，由此可轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)在的一種熱愛科學(xué)的素質(zhì)和志向，這對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和科學(xué)世界觀的形成具有重要意義.
3七年級物理科學(xué)興趣課的課時(shí)安排
針對現(xiàn)今的班級管理制教學(xué)，開設(shè)物理興趣課，可有兩種方式，第一種是以現(xiàn)有班級為單位，在每周的課程表中直接增加一至兩節(jié)固定的物理興趣課，由本校物理教師分班級承擔(dān)教學(xué)任務(wù).這一種方式是面向班級全體學(xué)生，較容易實(shí)施，各班可根據(jù)自身情況，選擇性開設(shè)，課時(shí)數(shù)也可自定.另一種是全校統(tǒng)籌開設(shè)，為了提倡全面發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，也可同時(shí)開設(shè)化學(xué)、國學(xué)、書法等其他學(xué)科興趣課，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好各自選班，重新編班，在每周固定的時(shí)間內(nèi)同時(shí)上課，結(jié)束后再各回各自班級.這種開課方式只能使每次的物理興趣課面向部分學(xué)生.以上兩種方式各有優(yōu)缺點(diǎn)，每個(gè)學(xué)?？蛇x擇適合自身的開課方式.
4七年級物理科學(xué)興趣課的課程內(nèi)容及實(shí)施建議
41室外活動(dòng)課程
室外活動(dòng)課通過讓學(xué)生走出教室走出學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在生活中和自然界中奇妙的物理現(xiàn)象和隱含的物理知識，了解物理和科技對社會發(fā)展的影響，并嘗試?yán)煤唵蔚奈锢碇R解決問題.以此為目標(biāo)，教師可設(shè)計(jì)一些參觀類活動(dòng)，例如參觀當(dāng)?shù)氐目萍拣^.很多科技館都是以基礎(chǔ)科學(xué)為主題設(shè)計(jì)的，共包含聲、光、力、熱、電磁、生命科學(xué)等多方面的科普展品，通過生動(dòng)有趣的表現(xiàn)手法，讓孩子們在親身體驗(yàn)中明白科學(xué)原理，比如在超重、失重體驗(yàn)館體驗(yàn)人在太空中的感覺，在4D影院中了解投影技術(shù)原理，觸摸靜電球感受毛發(fā)直立的奇妙，還有磁懸浮、智能機(jī)器人等許多展品都會使學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣.教師要在參觀、互動(dòng)、體驗(yàn)的過程中，深入淺出的給孩子們介紹這些奇妙現(xiàn)象背后所包含的科學(xué)知識.
也可參觀學(xué)校的天文臺，通過望遠(yuǎn)鏡觀察月球，并且可以以人類對宇宙的認(rèn)知?dú)v史為主線，介紹地心說，日心說的發(fā)展，伽利略的望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明，第谷和開普勒的長期觀測總結(jié)，直到牛頓萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)，以及近代關(guān)于宇宙膨脹和起源理論的研究和人類對太空資源的開發(fā)利用.讓學(xué)生感受宇宙的浩瀚與魅力，了解人類探索宇宙的艱難歷程，體會歷代科學(xué)家勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)，從而激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)、克服困難勇于探索.另外，也可參觀附近高校中的物理實(shí)驗(yàn)室或科學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，每次參觀后要注意做好總結(jié).
除了參觀類活動(dòng)外，學(xué)校也可組織一些室外科技比賽，比如“雞蛋撞地球”比賽，可將班級學(xué)生進(jìn)行分組合作，比賽規(guī)則：要求每組學(xué)生從身邊取材，自行設(shè)計(jì)對雞蛋的保護(hù)措施，比賽時(shí)將每組的作品從同一高度（如教學(xué)樓六樓）丟下，雞蛋完好為合格，最后還可根據(jù)作品的質(zhì)量大小、創(chuàng)新程度進(jìn)行一二三等獎(jiǎng)的評選.類似的比賽還有自制輪船比賽.條件允許還可組織航模制作比賽，機(jī)器人大賽等等.設(shè)計(jì)此類比賽時(shí)要注意可行性和學(xué)生的參與度.
還有一類室外探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也比較重要，例如：大氣壓支撐水柱實(shí)驗(yàn)，做一個(gè)較大的透明玻璃水槽，在水槽中裝入適量染成紅色的水.再取一長約15米左右的透明塑料軟管，密封軟管的一端，從另一端灌入染色水后用橡膠塞封住管口.將裝滿水的塑料管拿到教學(xué)樓的五樓（若軟管長12米左右，拿到四樓也可），把塑料管的一段從樓上放下拉直固定在教學(xué)樓的墻面上.再將塑料管的下端放入水槽中染色水的液面以下，在水下拔掉塑料管下端的橡膠塞，會發(fā)現(xiàn)塑料管中水柱的高度會下降一段距離然后停下來，最后，標(biāo)記水柱上下端的位置，實(shí)驗(yàn)完畢再測量.可引導(dǎo)學(xué)生討論誤差的來源以及如何測量更加精確.還可以模擬比薩斜塔的實(shí)驗(yàn)，從教學(xué)樓的陽臺上同時(shí)丟下兩個(gè)不同的物體，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)并非所有物體都會同時(shí)落地，并且會發(fā)現(xiàn)相同質(zhì)量不同體積的物體也有這種差異，而且樓層越高，體積相差越大，這種差異就越明顯，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考探討，最后可以通過牛頓管實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證學(xué)生的猜想.依據(jù)實(shí)驗(yàn)安全方便，準(zhǔn)確的原則組織這類課外實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)要特別注意安全.
42室內(nèi)興趣課
教師可利用日常生活中常見的材料和W校實(shí)驗(yàn)室中的有關(guān)器材帶領(lǐng)學(xué)生做一些趣味小實(shí)驗(yàn)，小制作以及小實(shí)驗(yàn)探究.
教師選擇的趣味小實(shí)驗(yàn)一定要能喚起學(xué)生的直覺興趣，新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往要出乎他們的意料，從而激發(fā)學(xué)生的好奇和求知欲望，最后教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試找出這些奇妙實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后所隱藏的物理知識，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意同一節(jié)課所有實(shí)驗(yàn)中物理知識的相關(guān)性要密切，這樣更容易讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解新的知識.例如用玻璃瓶、橡膠塞、水筆芯、紅色水制作的“熱噴泉”和“簡易溫度計(jì)”可以用來講解物體的熱脹冷縮規(guī)律；浸透水的手套再倒上酒精點(diǎn)燃會看到“燒不著的手套”與小實(shí)驗(yàn)“紙鍋燒水”可以用來講解汽化吸熱的知識.
教師在設(shè)計(jì)課堂小制作和探究性小實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意盡可能從身邊選材，一節(jié)課內(nèi)能完成且原理要簡單，現(xiàn)象要明顯.例如：用手機(jī)、廢舊耳機(jī)的耳機(jī)插頭、磁鐵、紙杯、漆包線等器材制作的“簡易擴(kuò)音器”，講解簡單的電磁知識.用針管、橡膠管、小石子、膠卷盒和塑料板即可制成“潛水艇模型”，再結(jié)合雞蛋在鹽水中的沉浮來探究物體的沉浮條件.類似以上的小實(shí)驗(yàn)和小制作有許許多多，舉例如下：
（1）熱學(xué)小實(shí)驗(yàn)：水面下燃燒的蠟燭，銅棒上點(diǎn)不著的紙，吸進(jìn)瓶中的氣球等有關(guān)熱傳遞，熱脹冷縮的現(xiàn)象.
（2）聲學(xué)小實(shí)驗(yàn)：自制小樂器，針管里的小鬧鈴，土電話等；有關(guān)知識：聲音的傳播，音調(diào)的變化等.
（3）光學(xué)小實(shí)驗(yàn)：小孔成像，自制投影機(jī)，魔術(shù)箱，噴霧顯彩虹等；有關(guān)知識：光的傳播，折射，反射，色散等.
（4）力學(xué)小實(shí)驗(yàn)：覆杯實(shí)驗(yàn)，漏斗下吹不掉的乒乓球，渦旋氣流吹蠟燭，水面浮針等；有關(guān)知識：大氣壓，液體的表面張力等.
（5）電磁學(xué)小實(shí)驗(yàn)：自制手電筒，自制電動(dòng)機(jī)，簡易擴(kuò)音器，電磁起重機(jī)模型制作等；有關(guān)知識：電流電路，電流磁效應(yīng)等.
除此以外，隨著多媒體電教設(shè)備的普及，還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看科普類視頻和電視節(jié)目，例如《王亞平太空課堂》視頻，《我愛發(fā)明》、《這是真的嗎？》、《加油向未來》等.
