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時(shí)間：2022-05-02 16:31:32
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基金項(xiàng)目：本文是新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)2012年批準(zhǔn)的教學(xué)改革課題“高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)教學(xué)體系創(chuàng)新研究”的階段性成果。
實(shí)踐教學(xué)一般是指教學(xué)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等。實(shí)踐教學(xué)的目的是檢驗(yàn)課堂理論教學(xué)的效果，使學(xué)生把所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)、方法等轉(zhuǎn)化為實(shí)際的技術(shù)和工作能力，從而適應(yīng)行業(yè)以及職業(yè)發(fā)展要求。酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)不僅僅滿足于驗(yàn)證理論教學(xué)的成果，更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和實(shí)踐、創(chuàng)新能力的提高。酒店管理實(shí)踐教學(xué)是保證酒店專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與的合作意識(shí)，幫助學(xué)生了解社會(huì)，提高溝通能力，加強(qiáng)酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)不可忽略的重要環(huán)節(jié)。高等院校的酒店管理專業(yè)是培養(yǎng)服務(wù)于酒店的一線應(yīng)用型、技能型人才的搖籃，經(jīng)過多年的發(fā)展，我國高校酒店教育已經(jīng)取得了一定的成績，但是目前高校酒店管理專業(yè)中，重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)相對(duì)比較薄弱，忽視對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，沒有體現(xiàn)高校酒店管理教育的特色。這導(dǎo)致酒店管理專業(yè)培養(yǎng)的人才不能滿足酒店行業(yè)的實(shí)際發(fā)展的需要，出現(xiàn)酒店人才“供需錯(cuò)位”的現(xiàn)象。
1 高校酒店管理專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系中存在問題
1.1 酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單一，效果不佳
盡管對(duì)酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有幾種實(shí)踐教學(xué)分類，但由于對(duì)實(shí)踐教學(xué)的理解存在偏差，實(shí)踐教學(xué)被等同于實(shí)踐技能操作的培訓(xùn)，日常教學(xué)中的認(rèn)知實(shí)習(xí)和專業(yè)課程實(shí)習(xí)的時(shí)間常常不能得到保障，許多實(shí)驗(yàn)都集中于對(duì)理論知識(shí)的重復(fù)性驗(yàn)證，或是對(duì)行業(yè)崗位操作技能的訓(xùn)練，綜合性實(shí)習(xí)也多成淪為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容單一，很少能接觸到中高級(jí)崗位的管理實(shí)習(xí)。其次， 很多高校由于實(shí)踐教學(xué)設(shè)施設(shè)備不完備，實(shí)踐單位難落實(shí)，實(shí)習(xí)基地不鞏固，無法有組織地安排實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校只好讓學(xué)生自行聯(lián)系酒店實(shí)習(xí)單位，采取分散實(shí)習(xí)的模式，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)積極性不高、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和要求難以落實(shí)，實(shí)踐效果和成績也無法客觀科學(xué)的評(píng)定，實(shí)踐教學(xué)實(shí)際上處于放任自流狀態(tài)，學(xué)校雖然也委派指導(dǎo)教師，但由于實(shí)習(xí)生所在的單位地理分布廣，多而雜，學(xué)校鞭長莫及，無法開展有效的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)也往往成了空談。這種模式雖然使學(xué)校獲得了某種“解脫”，但必然導(dǎo)致學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量不高等不良后果。
1.2 酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)
大部分高校酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程具有專門教材，但是由于市場和旅游企業(yè)對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果的信息反饋沒能很好地體現(xiàn)到教材中去，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不能及時(shí)得到更新，在實(shí)用性上仍存在些許問題。如部分高職院校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是由本科院校實(shí)踐教學(xué)教材改編而成，內(nèi)容較多、理論知識(shí)偏深、實(shí)踐性和可操作性嚴(yán)重不足。因此，內(nèi)容比較陳舊，一定程度上與社會(huì)實(shí)際脫節(jié)，教材內(nèi)容的操作性不強(qiáng)，難以滿足酒店崗位需求。
1.3 酒店管理專業(yè)教師的實(shí)踐技能不高
實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)能否搞好，其師資隊(duì)伍十分關(guān)鍵。從事實(shí)踐性教學(xué)工作的教師必須同時(shí)具備扎實(shí)的酒店理論知識(shí)和突出的業(yè)務(wù)能力。而目前高校旅游院校從事酒店管理實(shí)踐性教學(xué)的教師，大多是半路由其他學(xué)科轉(zhuǎn)向研究酒店管理相關(guān)課題，或者是科班出身畢業(yè)后即從事酒店管理相關(guān)教學(xué)工作，這樣的工作經(jīng)歷往往導(dǎo)致教師的理論功底深厚，但酒店專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，從而導(dǎo)致專業(yè)技能，實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、實(shí)訓(xùn)能力和現(xiàn)場教學(xué)都處于弱勢。所以，他們?cè)诰频旯芾韺I(yè)教學(xué)中最大程度地發(fā)揮他們?cè)诶碚撝R(shí)方面的長處，但在無形之中就違背酒店管理專業(yè)人才必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力的培養(yǎng)要求。
1.4 酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例設(shè)置不合理
高校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊性決定在課程設(shè)置方面要把實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)處于同等重要的地位，并緊密聯(lián)系起來不能只停留在抽象概念和定義層面上。有些高校酒店管理專業(yè)雖然加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在課時(shí)比例設(shè)置方面還存在不夠合理，導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)脫節(jié)。教育部規(guī)定高職院校實(shí)踐教學(xué)應(yīng)占總課時(shí)的比重一般不能低于 40%。然而高職酒店管理專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)課時(shí)設(shè)置上占到 15-30%的卻有半數(shù)以上，能夠落實(shí) 40%甚至以上的高等院校相對(duì)來說還是較少的。
2 完善高校酒店管理專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的對(duì)策
2.1 進(jìn)一步明確酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)
實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)目標(biāo)在實(shí)踐教學(xué)的具體化，所以，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的確立必須以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)。其培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)具有較高文化素養(yǎng)、較深厚的酒店服務(wù)理論知識(shí)、較強(qiáng)的處理問題解決問題的能力和熟練的操作技能的應(yīng)用型、技能型人才。因此，高校酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)必須結(jié)合酒店行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，明確當(dāng)前高校酒店管理專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨的指導(dǎo)思想。
2.2 進(jìn)一步完善“雙導(dǎo)師”制和管理機(jī)制
實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施需要一系列制度的保障。學(xué)校應(yīng)成立統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，制定實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章制度從總體上對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行組織、監(jiān)督與控制。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)管理人員，制定實(shí)驗(yàn)室管理制度、實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)定、實(shí)驗(yàn)室工作人員制度，統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理、監(jiān)督學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)過程，處理日常的管理、監(jiān)督和對(duì)各種資源進(jìn)行統(tǒng)一的組織與調(diào)配。同時(shí)各院系還應(yīng)該建立相關(guān)的制度保障，制定實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，逐步形成較為完整酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理和保障體系。
2.3 合理設(shè)置酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置和編寫過程中要邀請(qǐng)星級(jí)酒店行業(yè)有資歷的從業(yè)人員參與，依據(jù)酒店行業(yè)頒布的最新標(biāo)準(zhǔn)編寫出具有較強(qiáng)行業(yè)性，順應(yīng)酒店行業(yè)發(fā)展趨勢的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。其次，按照高校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)課程，課程的設(shè)置要緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2.4 深化校企合作，拓寬校外實(shí)習(xí)渠道。
校外實(shí)習(xí)是酒店管理專業(yè)進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)最有效的手段。目前，各高校均通過校企合作的形式建立了一定數(shù)量的校外實(shí)習(xí)基地。為保證校外實(shí)習(xí)基地的穩(wěn)定性和規(guī)范化，高校必須不斷探索校企合作的新模式、新途徑，促使校企合作向縱深發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)互惠互利、校企共贏。一方面，要利用自身優(yōu)勢，為企業(yè)培訓(xùn)員工，配合企業(yè)做一些管理策劃、開發(fā)規(guī)劃等工作；另一方面，要充分利用企業(yè)的資源為學(xué)生提供全面的實(shí)戰(zhàn)鍛煉機(jī)會(huì)。此外，還可以通過鼓勵(lì)教師參與企業(yè)的管理和運(yùn)作、聘請(qǐng)企業(yè)專家和高級(jí)管理人員授課等措施密切校企關(guān)系，確保酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？傊频陿I(yè)業(yè)的健康發(fā)展需要人才，而酒店管理管理專業(yè)的人才培養(yǎng)，不僅需要酒店理論教育，更需要酒店實(shí)踐的訓(xùn)練，加強(qiáng)酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑。
參考文獻(xiàn)
中圖分類號(hào)：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）06-0-02
目前我國很多高校都開設(shè)了酒店管理專業(yè)，這是一個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用性大的學(xué)科，要提高學(xué)生專業(yè)技能，就必須加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，酒店實(shí)習(xí)是這一工作的重點(diǎn)與中心。為了使學(xué)生在畢業(yè)以后能夠很快適應(yīng)工作崗位，勝任崗位要求，高職學(xué)校酒店管理專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，都會(huì)安排半年的頂崗實(shí)習(xí)，時(shí)間一般安排在學(xué)生臨近畢業(yè)的一學(xué)期。實(shí)習(xí)的崗位主要有酒店前廳、客房、餐飲等部門的服務(wù)人員以及人力資源部、辦公室等部門的文員崗位。但在實(shí)際中，學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)期間遇到了不少的困難，除了個(gè)別同學(xué)是因?yàn)樯眢w的原因，如勞動(dòng)強(qiáng)度過大，學(xué)生身體素質(zhì)差，出現(xiàn)疲勞、水土不服、拉肚子等外，大多數(shù)是屬于心里的問題，如果學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)不滿意就會(huì)導(dǎo)致有消極怠工的情緒，甚至有的學(xué)生會(huì)中途中斷實(shí)習(xí)。
本文首先總結(jié)酒店實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間所出現(xiàn)的心理狀況的種種表現(xiàn)，然后針對(duì)實(shí)習(xí)生心理狀況的表現(xiàn)分析造成該問題的原因，最后提出了解決酒店實(shí)習(xí)生心理狀況的具體措施。
一、高職酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的心理健康問題及表現(xiàn)
（一） 實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段的心理沖突
準(zhǔn)備階段是指酒店實(shí)習(xí)生在校期間，已經(jīng)知道即將到來的實(shí)習(xí)的具體時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的心理波動(dòng)極易產(chǎn)生。主要原因是在實(shí)習(xí)前每個(gè)實(shí)習(xí)生都面臨著選擇實(shí)習(xí)地區(qū)以及實(shí)習(xí)單位的問題，而且可能與自己的生活環(huán)境差異會(huì)比較大，并且大部分酒店要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)場的面試，以便挑選適合自己酒店崗位需求的學(xué)生，他們?cè)诿嬖嚂r(shí)更多的是從學(xué)生的外部條件來選擇合適的實(shí)習(xí)生，這就導(dǎo)致不能如愿的學(xué)生從一開始便對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒；另一方面，有些學(xué)生對(duì)學(xué)校安排的實(shí)習(xí)意義了解得并不是很清楚，實(shí)習(xí)的目的不夠明確，一旦實(shí)習(xí)不能如愿以償，心理落差就大。
（二）職業(yè)認(rèn)知適應(yīng)期
職業(yè)認(rèn)知適應(yīng)期是指實(shí)習(xí)生已經(jīng)被酒店錄用，緊接著按照酒店的安排進(jìn)行上崗前統(tǒng)一培訓(xùn)、酒店根據(jù)實(shí)習(xí)生的自身?xiàng)l件、培訓(xùn)的結(jié)果與酒店崗位的需求給實(shí)習(xí)生安排崗位，以及實(shí)習(xí)生初上崗實(shí)習(xí)的這一時(shí)間段。在職業(yè)認(rèn)知適應(yīng)期，因?yàn)閷?shí)習(xí)生面臨的是一個(gè)全新的環(huán)境，對(duì)一切都感覺到陌生、好奇，心里既擔(dān)心又期盼，擔(dān)心的是自己能不能適應(yīng)這一環(huán)境，能不能順利的完成實(shí)習(xí)，期盼的是希望實(shí)習(xí)是一個(gè)全新的開始，希望在新的環(huán)境里大有作為。這一時(shí)期一般要持續(xù)20天左右。
在這一階段，學(xué)生面臨的首先是角色上的沖突。在學(xué)校時(shí)，學(xué)生的身份很單純，面對(duì)的除了同學(xué)就是老師，學(xué)生對(duì)學(xué)生角色已經(jīng)非常的熟悉，十幾年的學(xué)校生活使每個(gè)人都養(yǎng)成了特有的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式。一進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，首先面臨的是角色的轉(zhuǎn)變，由一名學(xué)生轉(zhuǎn)換為酒店員工，另外，實(shí)習(xí)生還要面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系，上級(jí)、同事，同事中有老員工，還有新員工，有些甚至是自己朝夕相處的同學(xué)，這一切新的變化都會(huì)讓實(shí)習(xí)生措手不及。第二是酒店的性質(zhì)所決定的。酒店是企業(yè)，企業(yè)要盈利，因此酒店會(huì)根據(jù)崗位的需求和實(shí)習(xí)生的外形，如身高、長相來分配崗位，這樣就容易使學(xué)生覺得不公平，尤其是對(duì)于外形條件一般而在校時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生來說，無疑是一沉重的打擊，甚至?xí)箤?shí)習(xí)生產(chǎn)生離開實(shí)習(xí)單位的想法。第三，不少酒店把實(shí)習(xí)生當(dāng)作難得的人力而不是人才，安排的工作量大、任務(wù)重、時(shí)間長，對(duì)于承受力較低的學(xué)生而言，情緒會(huì)比較激動(dòng)，甚至采取逃避和消極工作的態(tài)度。
（三）技能熟練波動(dòng)期
技能熟練波動(dòng)期是指學(xué)生在經(jīng)歷了職業(yè)認(rèn)知適應(yīng)期后，對(duì)自己目前所從事的崗位已經(jīng)熟悉，與周圍的環(huán)境也能夠和平共處。這個(gè)階段一般會(huì)持續(xù)2個(gè)月左右。這個(gè)時(shí)期，表面上看起來風(fēng)平浪靜，實(shí)際上是暗流涌動(dòng)。首先是經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)后，大部分學(xué)生對(duì)工作的新鮮感慢慢消退，希望多接觸其他崗位，能夠輪崗。對(duì)于酒店而言，實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)時(shí)間就是很短的，輪崗要付出人力物力以及時(shí)間，是很不經(jīng)濟(jì)的。當(dāng)學(xué)生的要求無法滿足時(shí)，就會(huì)大大降低工作熱情。
（四）心理穩(wěn)定成熟期
這一時(shí)期，實(shí)習(xí)生超越了生理和心理上的極限而進(jìn)入了心理穩(wěn)定成熟期。這一時(shí)期是整個(gè)實(shí)習(xí)階段非常重要的一段，實(shí)習(xí)能否圓滿完成，實(shí)習(xí)效果如何，這一階段起著決定性的作用。這時(shí)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)環(huán)境已經(jīng)非常熟悉，各種人際關(guān)系也趨于穩(wěn)定。隨著對(duì)各自實(shí)習(xí)崗位的熟悉，實(shí)習(xí)生容易出現(xiàn)自滿情緒，在工作中也不像剛進(jìn)入酒店時(shí)那么小心翼翼，謙虛謹(jǐn)慎，工作時(shí)會(huì)出現(xiàn)敷衍的現(xiàn)象，甚至有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)請(qǐng)假、遲到、以及曠工事件。這一階段，學(xué)校的指導(dǎo)老師和酒店的相關(guān)管理人員要提高警惕，指導(dǎo)老師要及時(shí)與酒店聯(lián)系，了解學(xué)生的思想狀況以及工作情況，可能的話要深入到實(shí)習(xí)單位，召開座談會(huì)，與實(shí)習(xí)生面對(duì)面交流，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到的各種問題。酒店的管理人員這時(shí)期更要多地從生活上關(guān)心實(shí)習(xí)生，了解實(shí)習(xí)生真實(shí)的想法，學(xué)校和酒店要正確引導(dǎo)學(xué)生，讓實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行思考，不斷增強(qiáng)實(shí)習(xí)的自覺性。
（五）情緒倦怠浮躁期
情緒倦怠浮躁期指實(shí)習(xí)生結(jié)束酒店實(shí)習(xí)而返回到學(xué)校重新學(xué)習(xí)后所面臨的種種問題。實(shí)習(xí)生結(jié)束了酒店實(shí)習(xí)，完成了從學(xué)校到職場的過度，經(jīng)歷過實(shí)習(xí)的學(xué)生，對(duì)自己今后所要從事的工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。這時(shí)候就會(huì)有兩種截然不同的情況：一種是覺得自己不適合在酒店這一服務(wù)行業(yè)工作，畢業(yè)后想轉(zhuǎn)行干別的，但是很盲目，又不知道能做什么。于是直接表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度上，就是對(duì)專業(yè)知識(shí)的漠視；另外一種是認(rèn)可自己所學(xué)的專業(yè)，想畢業(yè)后繼續(xù)在酒店工作，但經(jīng)歷過酒店實(shí)習(xí)后不想在酒店的基層服務(wù)崗，想進(jìn)入酒店的管理崗，但由于酒店競爭比較激烈，尤其是管理崗位很看重員工的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于只實(shí)習(xí)過半年的實(shí)習(xí)生來說，管理崗位還是有一定的距離的，這就容易使實(shí)習(xí)生陷入高不成低不就的兩難境地。
二、造成酒店實(shí)習(xí)學(xué)生心理健康問題的原因分析
（一）學(xué)生本人對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)有偏頗
1.實(shí)習(xí)生對(duì)酒店業(yè)認(rèn)識(shí)不夠。在校期間，學(xué)生接受的都是對(duì)高星級(jí)酒店的學(xué)習(xí)，所以在選擇實(shí)習(xí)單位時(shí)自認(rèn)為星級(jí)越高會(huì)越好，但他們?nèi)狈?duì)高星級(jí)酒店的具體了解，殊不知酒店星級(jí)越高對(duì)工作人員的要求也越高，光鮮亮麗的外表下有著更加嚴(yán)格的規(guī)章制度。所以學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后，無法適應(yīng)高強(qiáng)度的酒店工作，心理落差就會(huì)更大。
2.實(shí)習(xí)生心理抗挫能力較差?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，由于家長的關(guān)愛，心理年齡與實(shí)際年齡不太吻合。在實(shí)習(xí)時(shí)他們對(duì)自己的酒店員工角色認(rèn)識(shí)不夠，工作出現(xiàn)問題時(shí)希望酒店能夠像家長和老師那樣理解他們，寬容他們；其次是心浮氣躁，不能踏踏實(shí)實(shí)的工作。好多學(xué)生認(rèn)為，自己是一名大學(xué)生，接受了大學(xué)教育，又學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，理應(yīng)在管理崗位上工作，不愿做基層服務(wù)員。
3.不同實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)生會(huì)進(jìn)行交流。工作之余，實(shí)習(xí)生之間通常會(huì)聯(lián)系，就實(shí)習(xí)單位的伙食、住宿條件、待遇、實(shí)習(xí)崗位、人際關(guān)系等問題會(huì)進(jìn)行交流，一旦得知自己的各方面都不如其他同學(xué)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)心里的不平衡，出現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)的不滿情緒，從而影響工作的積極性。
（二）學(xué)校方面的原因
1.學(xué)校介紹不夠?qū)е聦W(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)作用認(rèn)識(shí)不清。學(xué)校有完整的實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)計(jì)劃的設(shè)計(jì)也比較合理，得到了大部分用人單位的肯定。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)計(jì)劃不夠了解，導(dǎo)致他們不清楚實(shí)習(xí)與整體教學(xué)的關(guān)系，從而影響到對(duì)實(shí)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)。
2.培訓(xùn)教育及時(shí)但不夠全面。學(xué)校會(huì)通過公示實(shí)習(xí)單位信息、企業(yè)推介會(huì)等形式進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，并且會(huì)召開實(shí)習(xí)說明會(huì)，但在校期間大多數(shù)學(xué)校對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不夠重視，對(duì)學(xué)生的思想了解不夠深刻，尤其是學(xué)生在人際關(guān)系的處理方面存在很大的問題。一旦進(jìn)入實(shí)習(xí)場所，面臨復(fù)雜的環(huán)境，他們會(huì)感覺到手足無措，有恐懼的心理。
3.學(xué)校和酒店的雙重管理有待于完善。學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，雖然有實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師專門負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，但很多實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師同時(shí)身兼幾職，平時(shí)與學(xué)生的聯(lián)系主要通過QQ或電話，不能面對(duì)面地與學(xué)生溝通，更沒有配備專業(yè)心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行跟蹤。實(shí)習(xí)生一旦工作壓力大，人際關(guān)系復(fù)雜，情緒就容易激動(dòng)，因此在實(shí)習(xí)期間要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。
（三） 酒店方面的原因
酒店是企業(yè)，要盈利，但由于酒店目前面臨的好多問題，如工作辛苦、待遇低，尤其是目前我國的好多酒店不能解決員工的養(yǎng)老問題，所以酒店是目前人員流動(dòng)很高的一個(gè)行業(yè)，平均人員流動(dòng)率在30%以上，所以酒店實(shí)習(xí)生已成為酒店員工中的一個(gè)重要組成部分，是個(gè)不斷擴(kuò)大的群體。由于實(shí)習(xí)生在酒店實(shí)習(xí)時(shí)間短，一般酒店不會(huì)把實(shí)習(xí)生當(dāng)做儲(chǔ)備人才來培養(yǎng)，而實(shí)習(xí)生希望在實(shí)習(xí)期間能夠有更多的機(jī)會(huì)接觸不同的崗位，兩者之間的需求有矛盾，從而影響實(shí)習(xí)積極性。
三、酒店實(shí)習(xí)學(xué)生心理問題的解決方法
（一） 做好實(shí)習(xí)前的心理預(yù)防工作
1.心理健康教育應(yīng)得到重視。首先心理健康教育應(yīng)貫穿學(xué)校生活的始終。在校期間，學(xué)校盡可能為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，通過各種社會(huì)實(shí)踐和豐富的校園文化活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。同時(shí)要安排心理健康指導(dǎo)老師，隨時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的心理承受能力。
2.專業(yè)意識(shí)教育要貫穿始終。任課教師應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中就穿插對(duì)酒店行業(yè)的介紹，全面開辟和精心推進(jìn)酒店“職業(yè)經(jīng)理人”教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)酒店中的一些負(fù)面現(xiàn)象，理性判斷和應(yīng)對(duì)。
（二）做好實(shí)習(xí)期間的心理干預(yù)工作
學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，難免會(huì)遇到各種各樣的問題，這就要求有專人能真正了解并關(guān)心實(shí)習(xí)生的心理狀況，能及時(shí)跟蹤實(shí)習(xí)生，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就能及時(shí)處理和解決，可避免問題向嚴(yán)重化發(fā)展。另外學(xué)校要有專人定期和酒店聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和工作情況，防患于未然。
（三）做好實(shí)習(xí)結(jié)束之后的心理跟蹤工作
摘要：分析在頂崗實(shí)習(xí)下高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中存在的問題，從選題多維化、建立切實(shí)可行的校企“雙師”指導(dǎo)制度、制定符合
>> 頂崗實(shí)習(xí)下的高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革探索 高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革探析 依托頂崗實(shí)習(xí)的高職機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與探索 提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的探索 改革工科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)環(huán)節(jié)的幾點(diǎn)思考 高職畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)流程管理的探索與實(shí)踐 高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理模式的探索與實(shí)踐 基于頂崗實(shí)習(xí)工作過程的畢業(yè)設(shè)計(jì)改革探索 高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探索與實(shí)踐 高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）網(wǎng)絡(luò)課程“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式探索 以頂崗實(shí)習(xí)為依托構(gòu)建高職商務(wù)英語學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐 淺析高職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（ 論文）教學(xué)改革 引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)：高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革研究 高職院校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)環(huán)節(jié) 獨(dú)立學(xué)院本科畢業(yè)論文改革探索 獨(dú)立學(xué)院染織藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)改革 談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo) 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）培養(yǎng)模式的探索 開展探索性本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)踐與思考 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程管理中的信息系統(tǒng)應(yīng)用探索 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l，2008-09-02.
[5]高素萍.就業(yè)導(dǎo)向背景下高職機(jī)電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的新模式[J].教育教學(xué)論壇，2012，（5）：141-143.
[6]肖珊美，刁銀軍.工業(yè)分析專業(yè)實(shí)習(xí)過程中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的嘗試[J].金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（8）：64-67.
作者簡介：周翠英（1969-），女，四川眉山人，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士，研究方向?yàn)槭称奉悓I(yè)的教學(xué)與研究。
結(jié)合我國目前職業(yè)教育的現(xiàn)狀，造成當(dāng)前機(jī)電一體化類課程理論講不透、實(shí)驗(yàn)做不好、學(xué)得不扎實(shí)的原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、師生思想上都不夠重視
從目前的職業(yè)院校的教學(xué)現(xiàn)狀來看，重視理論教學(xué)輕視實(shí)踐教學(xué)一直是我國職業(yè)院校理工科教學(xué)的傳統(tǒng)方法，在這樣的教學(xué)模式下，尤其是像機(jī)電一體化這樣的課程，理論課本來就比較晦澀難懂，加之實(shí)踐實(shí)訓(xùn)比較少，學(xué)生學(xué)到最后完全沒有系統(tǒng)的概念和知識(shí)體系，對(duì)于機(jī)電一體化的理解只是停留在表面層次，因此必須要逐步加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)。從體制上來說，師生自身對(duì)該課程的重視程度不夠也是十分重要的原因，教師認(rèn)為對(duì)于機(jī)電一體化課程教學(xué)任務(wù)重，往往疲于應(yīng)付授課；而學(xué)生對(duì)于機(jī)電一體化課程知識(shí)的理解比較吃力，往往興趣不大，加之實(shí)踐實(shí)驗(yàn)時(shí)間較少，最后將實(shí)踐實(shí)訓(xùn)流于形式，因此，師生在思想上不夠重視是目前職業(yè)院校機(jī)電一體化課程教學(xué)的一個(gè)基本現(xiàn)狀。
2、機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程的設(shè)計(jì)不合理
機(jī)電類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的課程內(nèi)容包括很多技術(shù)內(nèi)容，目前，絕大多數(shù)職業(yè)院校的機(jī)電專業(yè)課程體系受傳統(tǒng)教育思想的影響，課程的內(nèi)容過多過深?yuàn)W，理論課時(shí)數(shù)太大，實(shí)踐技能教學(xué)課時(shí)不足，而且內(nèi)容陳舊。還有些學(xué)校脫離實(shí)際情況過高地制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致教學(xué)與實(shí)踐相背離?，F(xiàn)在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)和社會(huì)上用到的知識(shí)相差很遠(yuǎn)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，可到了社會(huì)上去無從下手。相關(guān)機(jī)電行業(yè)和企業(yè)很少參與機(jī)電類專業(yè)實(shí)踐課程的制定，這也是導(dǎo)致職業(yè)院校機(jī)電專業(yè)的實(shí)踐課程體系設(shè)置不合理的原因。
3、實(shí)踐教學(xué)條件不完善
由于機(jī)電一體化類課程所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)，往往實(shí)驗(yàn)設(shè)備體積比較龐大，集成度較高，價(jià)格昂貴，因此很多院校對(duì)于機(jī)電一體化課程實(shí)驗(yàn)所配置的實(shí)驗(yàn)設(shè)備都是很簡單的，目前很多職業(yè)院校也在進(jìn)行教學(xué)改革，增大實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程量，但是相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)課程內(nèi)容仍然或多或少的存留著傳統(tǒng)教學(xué)模式的影子。
二、機(jī)電一體化類課程的教學(xué)改革策略探討
1、充實(shí)機(jī)電一體化類課程的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和完善教學(xué)手段
在對(duì)機(jī)電一體化課程專業(yè)實(shí)踐課程進(jìn)行教學(xué)改革的時(shí)候，我們提倡應(yīng)當(dāng)根據(jù)各個(gè)院校各個(gè)專業(yè)自身的專業(yè)特色進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，添加符合專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，不斷完善實(shí)踐教學(xué)條件和教學(xué)手段，盡量弱化傳統(tǒng)實(shí)踐模式中的演示性的或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，加大動(dòng)手實(shí)踐實(shí)驗(yàn)及綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并和理論課程對(duì)應(yīng)起來，使得學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，這樣更容易掌握機(jī)電專業(yè)知識(shí)和技能。
2、重視機(jī)電一體化類課程的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核
任何課程都需設(shè)置考核環(huán)節(jié)，同樣的，機(jī)電一體化課程實(shí)踐教學(xué)也需要考核，考核環(huán)節(jié)也是學(xué)生最為敏感的環(huán)節(jié)之一。傳統(tǒng)的機(jī)電專業(yè)實(shí)踐課程考核的方式是出勤考查、實(shí)驗(yàn)報(bào)考考查以及最后實(shí)驗(yàn)考查成績相結(jié)合的方式，這種考查考核方式不能夠考查出學(xué)生的完全實(shí)踐能力，只能夠從實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成情況給學(xué)生考核打分，因此傳統(tǒng)的考核方式并不合理，就需要對(duì)傳統(tǒng)的考核方式進(jìn)行改革。
結(jié)合機(jī)電一體化課程實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)于機(jī)電一體化實(shí)踐課程的考核不應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的模式和標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)該結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的方式和手段靈活的設(shè)定考核方式，采取定量結(jié)合定性的方法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)考核。簡單的演示性或者驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)減小考核的比重，而對(duì)于綜合實(shí)驗(yàn)及動(dòng)手考查較為全面的實(shí)驗(yàn)，考核比重就應(yīng)當(dāng)加大；另一方面，還可以靈活的采取口試筆試、現(xiàn)場提問、課程設(shè)計(jì)、綜合課程實(shí)驗(yàn)等多種形式進(jìn)行考核，重點(diǎn)不是考查學(xué)生的知識(shí)理解程度，而是應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)于實(shí)踐技能的掌握和應(yīng)用能力。
3、加大機(jī)電專業(yè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的力度
【中圖分類號(hào)】 G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2013）01（a）-0027-01
1 引言
礦山機(jī)電專業(yè)是高職院校的重要專業(yè)之一，隨著社會(huì)的發(fā)展和就業(yè)市場需求的改變，整個(gè)社會(huì)需要實(shí)際操作能力強(qiáng)的專業(yè)性人才，對(duì)礦山機(jī)電專業(yè)來說更是如此。為了順應(yīng)這中趨勢，在教學(xué)中需要更加重視實(shí)踐教學(xué)，建立實(shí)踐教學(xué)課程體系，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力。
2 實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)的根據(jù)
實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)是根據(jù)高職礦山機(jī)電專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際情況而提出的，其目的在于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高對(duì)就業(yè)市場的適應(yīng)能力，它的理論依據(jù)主要包括以下幾個(gè)方面。
2.1 就業(yè)范圍和主要崗位
調(diào)查顯示，礦山機(jī)電專業(yè)的就業(yè)范圍主要包括四個(gè)方面：煤礦企業(yè)電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、檢修和維護(hù)；煤礦機(jī)械設(shè)備的運(yùn)行、維護(hù)、檢修、安裝、調(diào)試、管理；煤礦機(jī)械設(shè)備控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修；機(jī)電技術(shù)的革新和改造。畢業(yè)生就業(yè)的主要崗位包括：礦井維修電工、礦井維修機(jī)工、設(shè)備安裝工、變配電工、機(jī)電技術(shù)人員等等。
2.2 人才培養(yǎng)目標(biāo)的再定位
高職學(xué)校將礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為：為煤炭行業(yè)、廠礦企業(yè)機(jī)電技術(shù)崗位培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，使他們具備礦山機(jī)電專業(yè)的理論知識(shí)，掌握機(jī)電設(shè)備的安裝、維護(hù)、管理、技術(shù)改造等方面的技能，滿足生產(chǎn)第一線崗位所需要的實(shí)際工作技能，培養(yǎng)專業(yè)的應(yīng)用型人才。
2.3 畢業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力
畢業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力主要包括十幾項(xiàng)能力模塊和一百多單項(xiàng)職業(yè)技能。在所有這些職業(yè)技能中，礦山機(jī)械設(shè)備、煤礦供電系統(tǒng)、礦山機(jī)械設(shè)備的安裝、檢修、維護(hù)、管理是核心專業(yè)能力。學(xué)生只有熟練的掌握這些技能，才能在就業(yè)市場中占據(jù)有利地位。根據(jù)就業(yè)崗位的需求，通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生基本的職業(yè)工作能力和職業(yè)基本素養(yǎng)。與此同時(shí)，還將教學(xué)與行業(yè)的實(shí)際需求有機(jī)的結(jié)合起來，并根據(jù)就業(yè)的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和完善。重視相關(guān)證書的獲得，學(xué)生在畢業(yè)之前可以取得制圖員、機(jī)修工、礦井維修電工、鉗工等相關(guān)的專業(yè)資格證書，這些證書對(duì)他們就業(yè)有著積極的作用。
3 高職礦山機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)
高職礦山機(jī)電專業(yè)需要重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)中需要從以下幾個(gè)方面入手，遵循職業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律，全方位提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
3.1 實(shí)踐教學(xué)課程體系
實(shí)踐課程教學(xué)體系主要是根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，著重培養(yǎng)畢業(yè)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力，對(duì)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，其中主要包括以下三個(gè)方面。
第一、基本技能訓(xùn)練。基本技能訓(xùn)練包括最基本的操作能力訓(xùn)練，這些技能是職業(yè)崗位必須具備的基本技能，主要包括機(jī)械基本技能、電氣基本技能、基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、機(jī)械制圖測試、電子電工實(shí)訓(xùn)等等。對(duì)于學(xué)生這方面技能的訓(xùn)練，主要是在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下自己完成操作。教師需要做好實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞣椒ā?/p>
第二、專業(yè)技能訓(xùn)練。主要是指學(xué)生利用自己所學(xué)的基本的知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技能的訓(xùn)練。例如，礦山機(jī)械設(shè)備安裝、調(diào)試、故障分析與處理的訓(xùn)練，電氣控制系統(tǒng)故障分析與處理訓(xùn)練等，提高學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，為以后走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。此外，專業(yè)技能訓(xùn)練還能夠幫助學(xué)生獲得相關(guān)證書，比如維修技工、維修電工職業(yè)資格證書等等，這些證書對(duì)學(xué)生就業(yè)也有一定的幫助。
第三、綜合技能訓(xùn)練。綜合技能訓(xùn)練包括學(xué)生在實(shí)際工作崗位的操作能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，這種技能的訓(xùn)練不再局限于校內(nèi)，大多數(shù)是在校外實(shí)訓(xùn)基地完成，即通過頂崗實(shí)習(xí)的形式，訓(xùn)練學(xué)生的綜合技能，是學(xué)生就業(yè)前的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，為工作做好準(zhǔn)備。通過綜合技能的訓(xùn)練，學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用各種技能，并根據(jù)實(shí)際工作中可能遇到的問題，提出相應(yīng)的解決方案，提高分析問題和解決問題的能力，為將來的工作做好準(zhǔn)備工作。
3.2 頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
在高職校企一體化、工學(xué)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式中，頂崗實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是決定人才培養(yǎng)模式成敗的關(guān)鍵內(nèi)容。為了保證頂崗實(shí)習(xí)的效果，避免頂崗實(shí)習(xí)流于形式，學(xué)校需要高度重視頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)與廠礦企業(yè)的合作，與廠礦企業(yè)共同制定實(shí)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃，確定實(shí)習(xí)崗位、實(shí)習(xí)內(nèi)容，共同組織教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和考核，共同完成對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的考核與鑒定工作。當(dāng)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)完成并經(jīng)考核合格之后，頒發(fā)相應(yīng)的工作經(jīng)歷證書。
3.3 理論與實(shí)踐融合的課程體系
要著重培養(yǎng)學(xué)生的崗位實(shí)踐技能和實(shí)際操作能力，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成面向就業(yè)崗位，以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力為主的理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程體系。在整個(gè)課程體系中，理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)一一對(duì)應(yīng)，相互融合，理論知識(shí)是基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵，它們共同形成高職礦山機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)課程體系。
4 結(jié)束語
總而言之，實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。今后，我們要根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際情況，從實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面入手，將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
參考文獻(xiàn)
課程 代碼
課程名稱
報(bào)到時(shí)間
考試時(shí)間
報(bào)名考務(wù)費(fèi)
118 金融（專） 4961 FOXBASE數(shù)據(jù)庫實(shí)踐 6月17-18日 ¥40.00
119 會(huì)計(jì)（專） 4973 會(huì)計(jì)電算化 6月17-18日 ¥40.00
137 日語（專） 4981 日語口語 7月16-17日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4798 設(shè)計(jì)素描（服裝） 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4800 三維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4802 服裝效果圖 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4803 服裝制作基礎(chǔ) 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4804 服裝造型設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4805 創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4838 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4815 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4816 設(shè)計(jì)色彩 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4837 字體設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4838 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4839 版面設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4840 平面廣告設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4843 裝飾設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4815 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4816 設(shè)計(jì)色彩 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4837 字體設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4838 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4839 版面設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4840 平面廣告設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4843 裝飾設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4815 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4816 設(shè)計(jì)色彩 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4837 字體設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4838 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4839 版面設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4840 平面廣告設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4843 裝飾設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4815 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4820 電腦三維設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4823 工程實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4815 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4820 電腦三維設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4823 工程實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4815 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4820 電腦三維設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4823 工程實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4823 工程實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4815 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4820 電腦三維設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4823 工程實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4815 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4820 電腦三維設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4823 工程實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4815 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4820 電腦三維設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4823 工程實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4815 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4816 設(shè)計(jì)色彩 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4837 字體設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4838 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4839 版面設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4840 平面廣告設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4843 裝飾設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
201 英語（專） 4135 商務(wù)談判口語 6月17-18日 ¥40.00
201 英語（專） 4579 英語口語 ¥40.00
205 航海技術(shù)（專科） 4317 航海綜合訓(xùn)練 6月17-18日 ¥40.00
206 輪機(jī)工程技術(shù)（?？疲?4316 船舶動(dòng)力裝置（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
206 輪機(jī)工程技術(shù)（?？疲?4318 輪機(jī)綜合訓(xùn)練 6月17-18日 ¥40.00
266 物業(yè)管理（本） 4322 物業(yè)管理實(shí)務(wù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
266 物業(yè)管理（本） 4323 物業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
268 工商企業(yè)管理（本） 4216 工商企業(yè)管理（市場營銷）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
269 金融（本） 4548 金融畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
270 會(huì)計(jì)（本） 4540 會(huì)計(jì)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
273 國際貿(mào)易（本） 4538 國際貿(mào)易畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4208 形態(tài)構(gòu)成（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4209 數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4210 數(shù)字影像制作技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4211 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4212 電腦動(dòng)畫（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4213 影像與剪輯技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4214 數(shù)字影視合成（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4215 數(shù)字媒體藝術(shù)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術(shù)（本） 4178 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術(shù)（本） 4192 生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn) 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術(shù)（本） 4193 生物技術(shù)（分析檢測）畢業(yè)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術(shù)（本） 4987 微生物學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
277 國際貿(mào)易（本） 4191 國際貿(mào)易（國際商務(wù)）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
279 法律（本） 4186 法律（市場經(jīng)濟(jì)法）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
281 英語（本） 4184 英語（經(jīng)貿(mào)英語）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
281 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
282 英語（本） 4188 英語（國際貿(mào)易）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
282 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
284 新聞學(xué)（本） 4167 交互媒體設(shè)計(jì)與應(yīng)用 6月17-18日 ¥40.00
284 新聞學(xué)（本） 4168 網(wǎng)絡(luò)新聞采編與制作 6月17-18日 ¥40.00
284 新聞學(xué)（本） 4169 新聞學(xué)（網(wǎng)絡(luò)）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
285 英語（本） 4172 英語（商貿(mào)）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
285 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4164 輸水工程與水泵站（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4165 水污染控制工程（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4166 環(huán)境工程（環(huán)境生物治理）畢業(yè)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4174 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4969 分析化學(xué)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4994 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術(shù)（本） 4170 生物技術(shù)（生物制藥方向）專業(yè)實(shí)驗(yàn) 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術(shù)（本） 4171 生物技術(shù)（生物制藥方向）畢業(yè)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術(shù)（本） 4173 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術(shù)（本） 4987 微生物學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
289 漢語言文學(xué)（本） 4158 漢語言文學(xué)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
291 英語（本） 4156 英語（國際商務(wù)英語）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
291 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
291 英語（本） 4741 電子商務(wù)概論（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
292 秘書學(xué)（本） 4550 秘書學(xué)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
293 法律（本） 4536 法律畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
294 金融（本） 4548 金融畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
295 國際貿(mào)易（本） 4538 國際貿(mào)易畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
296 會(huì)計(jì)（本） 4157 會(huì)計(jì)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
297 工商企業(yè)管理（本） 4537 工商企業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4729 烹飪工藝學(xué)（二）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4730 烹飪?cè)蠈W(xué)（二）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4731 餐飲服務(wù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學(xué)（專） 4552 藥學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)（論文） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學(xué)（專） 4632 生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學(xué)（專） 4633 植物化學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學(xué)（專） 4634 藥劑學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學(xué)（專） 4635 藥物分析（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
337 飯店管理（專） 4627 飯店管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
340 護(hù)理學(xué)（專） 4521 生理學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護(hù)理學(xué)（專） 4629 藥理學(xué)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護(hù)理學(xué)（專） 4630 病理學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護(hù)理學(xué)（專） 4636 生物化學(xué)（三）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護(hù)理學(xué)（專） 4637 護(hù)理臨床考核 6月17-18日 ¥40.00
341 機(jī)電一體化工程（專） 4542 綜合作業(yè)（一） 6月17-18日 ¥40.00
341 機(jī)電一體化工程（專） 4573 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機(jī)電一體化工程（專） 4581 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機(jī)電一體化工程（專） 4582 電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機(jī)電一體化工程（專） 4583 機(jī)械制圖（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機(jī)電一體化工程（專） 4584 機(jī)械制造（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機(jī)電一體化工程（專） 4585 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計(jì)算機(jī)信息管理（專） 4587 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計(jì)算機(jī)信息管理（專） 4588 管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計(jì)算機(jī)信息管理（專） 4589 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計(jì)算機(jī)信息管理（專） 4590 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計(jì)算機(jī)信息管理（專） 4648 計(jì)算機(jī)信息處理綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
344 物流管理（專） 4865 物流信息技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
347 勞動(dòng)和社會(huì)保障（專） 4782 勞動(dòng)和社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)案例分析 6月17-18日 ¥40.00
365 現(xiàn)代企業(yè)管理（本） 4902 現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
365 現(xiàn)代企業(yè)管理（本） 4903 企業(yè)管理咨詢與診斷（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
365 現(xiàn)代企業(yè)管理（本） 4904 現(xiàn)代企業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學(xué)（本） 4913 藥理學(xué)（四）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學(xué)（本） 4914 藥物分析（三）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學(xué)（本） 4915 藥物化學(xué)（二）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學(xué)（本） 4916 藥劑學(xué)（二）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學(xué)（本） 4917 藥學(xué)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
378 調(diào)查與分析（本） 4879 調(diào)查與分析畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
379 物流管理（本） 4780 物流管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
379 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
380 護(hù)理學(xué)（本） 4638 護(hù)理臨床實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
380 護(hù)理學(xué)（本） 4639 護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
381 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本） 4509 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本） 4545 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
381 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本） 4592 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本） 4895 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本） 4896 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本） 4897 Java語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本） 4899 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
382 經(jīng)濟(jì)學(xué)（本） 4549 經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
383 律師（本） 4678 律師畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
386 計(jì)算機(jī)信息管理（本） 4519 軟件開發(fā)工具（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計(jì)算機(jī)信息管理（本） 4546 計(jì)算機(jī)信息管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
386 計(jì)算機(jī)信息管理（本） 4587 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計(jì)算機(jī)信息管理（本） 4588 管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計(jì)算機(jī)信息管理（本） 4728 電子商務(wù)概論（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計(jì)算機(jī)信息管理（本） 4898 C++程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計(jì)算機(jī)信息管理（本） 4899 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4530 物理（工）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4561 工業(yè)工程畢業(yè)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4563 基礎(chǔ)工業(yè)工程（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4574 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4581 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4584 機(jī)械制造（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4591 電工與電子技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4594 計(jì)算機(jī)輔助管理（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4595 設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本） 4506 電力電子變流技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本） 4530 物理（工）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本） 4574 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本） 4581 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本） 4597 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本） 4665 現(xiàn)代控制技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本） 4666 電機(jī)與控制（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本） 4667 機(jī)電系統(tǒng)智能控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo) 6月17-18日 ¥40.00
390 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本） 4668 機(jī)電系統(tǒng)智能控制畢業(yè)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
391 公安管理（本） 4687 公安管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
392 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理（本） 4688 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
393 機(jī)電一體化工程（本） 4530 物理（工）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機(jī)電一體化工程（本） 4541 機(jī)電一體化畢業(yè)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
393 機(jī)電一體化工程（本） 4574 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機(jī)電一體化工程（本） 4596 傳感器與檢測技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機(jī)電一體化工程（本） 4597 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機(jī)電一體化工程（本） 4598 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機(jī)電一體化工程（本） 4599 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機(jī)電一體化工程（本） 4600 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計(jì)算機(jī)信息管理（本） 4692 軟件開發(fā)工具（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計(jì)算機(jī)信息管理（本） 4724 計(jì)算機(jī)信息管理（物流管理）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
394 計(jì)算機(jī)信息管理（本） 4725 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計(jì)算機(jī)信息管理（本） 4726 管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計(jì)算機(jī)信息管理（本） 4898 C++程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計(jì)算機(jī)信息管理（本） 4899 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
395 餐飲管理（本） 4732 宴會(huì)設(shè)計(jì)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
395 餐飲管理（本） 4733 餐飲管理專業(yè)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
396 衛(wèi)生事業(yè)管理（本） 4734 衛(wèi)生事業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
397 物流管理（本） 4780 物流管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
397 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
398 物流管理（本） 4780 物流管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
398 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
399 勞動(dòng)和社會(huì)保障（本） 4783 勞動(dòng)和社會(huì)保障畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
401 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專） 4049 三維動(dòng)畫與視頻編輯制作 7月11-12日 ¥40.00
401 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專） 4083 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（實(shí)踐） 7月11-12日 ¥40.00
401 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專） 4084 微機(jī)維護(hù)與維修（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專） 4122 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專） 4125 電子商務(wù)概論（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專） 4127 C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實(shí)踐） 7月11-12日 ¥40.00
402 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4011 電子工藝操作技能訓(xùn)練 6月17-18日 ¥40.00
402 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4081 C語言程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐） 7月11-12日 ¥40.00
402 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4085 單片機(jī)原理及應(yīng)用（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
402 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4121 電子實(shí)驗(yàn)技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
402 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4124 電工基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專） 4054 相關(guān)工種技能訓(xùn)練 6月17-18日 ¥40.00
403 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專） 4086 工程圖學(xué)及計(jì)算機(jī)繪圖（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專） 4087 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專） 4088 互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專） 4090 機(jī)械制造基礎(chǔ)（三）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專） 4128 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會(huì)計(jì)（專） 4009 電算會(huì)計(jì)軟件操作 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會(huì)計(jì)（專） 4025 會(huì)計(jì)綜合操作（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會(huì)計(jì)（專） 4083 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（實(shí)踐） 7月11-12日 ¥40.00
404 電算會(huì)計(jì)（專） 4092 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會(huì)計(jì)（專） 4129 Excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用 7月11-12日 ¥40.00
405 工程造價(jià)管理（專） 4021 工程造價(jià)管理實(shí)務(wù) 6月17-18日 ¥40.00
405 工程造價(jià)管理（專） 4095 工程建設(shè)定額（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
405 工程造價(jià)管理（專） 4130 概預(yù)算編制 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4013 動(dòng)物養(yǎng)殖與防病綜合實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4038 農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)（農(nóng)業(yè)） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4057 畜產(chǎn)品加工技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4058 畜禽飼養(yǎng)技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4064 園林產(chǎn)品加工利用技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4065 園林花卉綜合實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4066 園林栽培技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4069 植物生產(chǎn)技術(shù)綜合實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4078 化學(xué)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4079 土壤肥料學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4112 植物學(xué)與植物生理基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4114 設(shè)施農(nóng)業(yè)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4116 家畜解剖生理學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4119 獸醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4120 家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4131 動(dòng)物營養(yǎng)與飼料學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4149 種子學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4150 農(nóng)業(yè)植物栽培技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4151 農(nóng)業(yè)植物病蟲害防治技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4152 園林苗圃學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4153 園林樹木及栽植養(yǎng)護(hù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4154 畜禽疫病防治技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4155 園林植物病蟲害防治技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
414 化工工藝（專） 4235 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
415 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專） 4200 計(jì)算機(jī)繪圖（CAD） 6月17-18日 ¥40.00
415 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專） 4202 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
416 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4201 計(jì)算機(jī)繪圖（電子CAD） 6月17-18日 ¥40.00
416 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4202 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
417 工業(yè)電氣自動(dòng)化（專） 4202 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
418 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專） 4203 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)踐 6月17-18日 ¥40.00
419 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專） 4204 企業(yè)管理綜合實(shí)踐 6月17-18日 ¥40.00
420 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專） 4205 會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐 6月17-18日 ¥40.00
421 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專） 4206 市場營銷綜合實(shí)踐 6月17-18日 ¥40.00
422 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專） 4207 鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理綜合實(shí)踐 6月17-18日 ¥40.00
423 經(jīng)濟(jì)與行政管理（專） 4217 經(jīng)濟(jì)與行政管理綜合實(shí)踐 6月17-18日 ¥40.00
424 農(nóng)村行政管理（專） 4218 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)知識(shí)講座 6月17-18日 ¥40.00
424 農(nóng)村行政管理（專） 4219 農(nóng)村管理綜合實(shí)踐 6月17-18日 ¥40.00
424 農(nóng)村行政管理（專） 4220 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4221 工程制圖（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4223 機(jī)械制造基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4224 單片機(jī)原理與接口技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4225 可編程控制器原理與應(yīng)用（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4226 數(shù)控加工編程與操作（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4227 CAM/CAD軟件應(yīng)用（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4228 數(shù)控系統(tǒng)與維修技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4229 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4319 特種加工技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專） 4221 工程制圖（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專） 4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專） 4223 機(jī)械制造基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專） 4230 機(jī)械設(shè)備維修工藝（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專） 4231 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備管理（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專） 4232 液壓與氣動(dòng)技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專） 4233 工廠供電 6月17-18日 ¥40.00
426 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專） 4234 機(jī)電設(shè)備維修與管理綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4221 工程制圖（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4237 鐵礦粉燒結(jié)生產(chǎn)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4238 高爐煉鐵理論與操作（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4239 煉鐵節(jié)能與工藝計(jì)算（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4240 煉鐵生產(chǎn)自動(dòng)化技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4241 冶金工程（煉鐵）綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4221 工程制圖（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4242 煉鋼設(shè)備與工藝（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4243 鐵水預(yù)處理與爐外精煉（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4244 連鑄設(shè)備與工藝（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4245 煉鋼生產(chǎn)自動(dòng)化技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4246 冶金工程（煉鋼）綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術(shù)（專科） 4221 工程制圖（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術(shù)（?？疲?4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術(shù)（專科） 4250 型鋼生產(chǎn)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術(shù)（?？疲?4251 孔型設(shè)計(jì)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術(shù)（?？疲?4252 材料成型與控制技術(shù)（型鋼）綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4253 電工學(xué)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4254 化工制圖（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4255 無機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4256 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4257 分析化學(xué)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4258 物理化學(xué)（二）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4259 化工原理（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4260 有機(jī)合成技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4261 分離純化技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4262 化工工藝及設(shè)備設(shè)計(jì)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4263 化工工藝綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（專科） 4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（?？疲?4254 化工制圖（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（?？疲?4259 化工原理（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（?？疲?4264 機(jī)械工程基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（?？疲?4265 化工儀表及自動(dòng)化（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（專科） 4266 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（?？疲?4267 化工機(jī)器（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（?？疲?4268 化工設(shè)備管理（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（專科） 4269 化工設(shè)備使用與維修（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（?？疲?4270 化工設(shè)備與維修綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
433 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4271 局域網(wǎng)組建與維護(hù) 6月17-18日 ¥40.00
433 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科） 4272 網(wǎng)站建設(shè)與管理（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4273 多媒體技術(shù)應(yīng)用（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4274 計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件 6月17-18日 ¥40.00
433 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科） 4275 平面廣告設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
433 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4276 網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科） 4277 計(jì)算機(jī)維護(hù)維修（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4278 計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備使用與維護(hù) 6月17-18日 ¥40.00
433 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4279 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
433 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科） 4299 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
433 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4300 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4280 電氣制圖 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4281 電路基礎(chǔ)與電子技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4282 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（專科） 4283 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4284 電子CAD 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4285 傳感器與檢測技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4286 單片機(jī)原理及應(yīng)用（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（專科） 4287 電氣控制及PLC技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4288 變頻調(diào)速（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（專科） 4289 維修電工訓(xùn)練 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4290 無線電調(diào)試工訓(xùn)練 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（專科） 4291 應(yīng)用電子技術(shù)綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（?？疲?4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（?？疲?4281 電路基礎(chǔ)與電子技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（?？疲?4293 電機(jī)學(xué)（二）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（專科） 4295 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)（一） （實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（?？疲?4296 高電壓技術(shù)（一） （實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（專科） 4298 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
436 醫(yī)藥經(jīng)營與管理（?？疲?4301 現(xiàn)代藥學(xué)信息技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
436 醫(yī)藥經(jīng)營與管理（專科） 4302 醫(yī)藥經(jīng)營與管理綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術(shù)（?？疲?4303 計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術(shù)（?？疲?4304 計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與CAD 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術(shù)（專科） 4305 印刷工藝學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術(shù)（?？疲?4306 印前技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術(shù)（專科） 4307 印刷包裝技術(shù)綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機(jī)械技術(shù)（?？疲?4221 工程制圖（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機(jī)械技術(shù)（?？疲?4226 數(shù)控加工編程與操作（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機(jī)械技術(shù)（專科） 4308 機(jī)械制造技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機(jī)械技術(shù)（?？疲?4311 電切削加工技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機(jī)械技術(shù)（?？疲?4312 手表裝配工藝（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機(jī)械技術(shù)（專科） 4313 CNC雕刻機(jī)操作技能（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機(jī)械技術(shù)（?？疲?4315 精密機(jī)械技術(shù)綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
501 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
502 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
503 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
506 應(yīng)用生物技術(shù)（專） 4982 生物化學(xué)（一）實(shí)驗(yàn) 6月17-18日 ¥40.00
506 應(yīng)用生物技術(shù)（專） 4987 微生物學(xué)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
506 應(yīng)用生物技術(shù)（專） 4990 無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn) 6月17-18日 ¥40.00
506 應(yīng)用生物技術(shù)（專） 4994 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4679 電視美術(shù)與照明（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4680 電視攝影與構(gòu)圖（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4681 電視編輯（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4682 電視音樂與音響（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4683 影視電工基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4684 電視節(jié)目制作（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計(jì)（專） 4027 計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)計(jì)（一） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計(jì)（專） 4046 水彩 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計(jì)（專） 4048 素描（三） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計(jì)（專） 4848 畫法幾何與陰影透視（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計(jì)（專） 4849 建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計(jì)（專） 4850 小型建筑設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計(jì)（專） 4851 中小型建筑設(shè)計(jì)（一） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計(jì)（專） 4852 中小型建筑設(shè)計(jì)（二） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計(jì)（專） 4853 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
514 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
516 建筑設(shè)計(jì)（專） 4027 計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)計(jì)（一） 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設(shè)計(jì)（專） 4850 小型建筑設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設(shè)計(jì)（專） 4852 中小型建筑設(shè)計(jì)（二） 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設(shè)計(jì)（專） 4853 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
517 廣播電視編導(dǎo)（專） 4906 視聽元素組合訓(xùn)練（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
517 廣播電視編導(dǎo)（專） 4907 電視作品賞析 6月17-18日 ¥40.00
522 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專） 4587 高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專） 4590 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專） 4895 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專） 4896 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
527 會(huì)計(jì)（專） 4973 會(huì)計(jì)電算化 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計(jì)（專） 4710 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計(jì)（專） 4711 設(shè)計(jì)色彩 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計(jì)（專） 4712 立體造型基礎(chǔ) 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計(jì)（專） 4713 工業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計(jì)（專） 4714 視覺傳達(dá)基礎(chǔ) 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計(jì)（專） 4715 產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計(jì)（專） 4716 產(chǎn)品改良設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計(jì)（專） 4717 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計(jì)（專） 4718 工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4602 工程測量（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4606 混凝土及砌體結(jié)構(gòu)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4607 建筑施工（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4608 房屋建筑工程畢業(yè)考核 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務(wù)（專） 4741 電子商務(wù)概論（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務(wù)（專） 4742 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務(wù)（專） 4743 互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務(wù)（專） 4744 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務(wù)（專） 4745 電子商務(wù)案例分析（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務(wù)（專） 4746 綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務(wù)（專） 4741 電子商務(wù)概論（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務(wù)（專） 4742 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務(wù)（專） 4743 互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務(wù)（專） 4744 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務(wù)（專） 4745 電子商務(wù)案例分析（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務(wù)（專） 4746 綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4798 設(shè)計(jì)素描（服裝） 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4800 三維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4802 服裝效果圖 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4803 服裝制作基礎(chǔ) 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4804 服裝造型設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4805 創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4838 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4815 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4820 電腦三維設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專） 4823 工程實(shí)習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4815 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4816 設(shè)計(jì)色彩 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4837 字體設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4838 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4839 版面設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4840 平面廣告設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4843 裝飾設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
550 招標(biāo)與投標(biāo)（?？疲?4911 工程計(jì)量與計(jì)價(jià)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
550 招標(biāo)與投標(biāo)（?？疲?4912 工程招標(biāo)投標(biāo)實(shí)務(wù) 6月17-18日 ¥40.00
550 招標(biāo)與投標(biāo)（?？疲?4918 建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計(jì)（本） 4710 設(shè)計(jì)素描 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計(jì)（本） 4711 設(shè)計(jì)色彩 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計(jì)（本） 4754 平面廣告設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計(jì)（本） 4755 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計(jì)（本） 4756 室內(nèi)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計(jì)（本） 4757 廣告攝影初步 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計(jì)（本） 4758 產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計(jì)（本） 4759 人機(jī)界面設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計(jì)（本） 4760 工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學(xué)（本） 4737 廣告案例研究 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學(xué)（本） 4738 廣告攝影實(shí)務(wù) 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學(xué)（本） 4739 綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學(xué)（本） 4740 廣告學(xué)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
562 工程造價(jià)管理（本） 4735 綜合課程設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
562 工程造價(jià)管理（本） 4736 工程造價(jià)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
564 法律（本） 4721 法律（經(jīng)濟(jì)法）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
565 日語（本） 4705 日語口語（二） 7月16-17日 ¥40.00
565 日語（本） 4706 日語口譯 7月16-17日 ¥40.00
565 日語（本） 4707 日語畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
566 日語（本） 4705 日語口語（二） 7月16-17日 ¥40.00
566 日語（本） 4708 國際商務(wù)日語談判 6月17-18日 ¥40.00
566 日語（本） 4709 日語（國際商務(wù)）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
567 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本） 4695 數(shù)控機(jī)床與編程（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本） 4696 可編程控制器及應(yīng)用（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本） 4697 機(jī)械CAD/CAM 6月17-18日 ¥40.00
567 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本） 4699 機(jī)械制造及其自動(dòng)化（數(shù)控）畢業(yè)設(shè)計(jì) 6月17-18日 ¥40.00
567 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本） 4704 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本） 4896 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
568 通信工程（本） 4574 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐） 6月17-18日 ¥40.00
近年來，西安航空職工大學(xué)試飛院工學(xué)院航空機(jī)電維修專業(yè)在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在全體教職員工的共同努力下，專業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，通過對(duì)用人市場的充分調(diào)研，結(jié)合試飛院行業(yè)性質(zhì)特點(diǎn)和得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢，培養(yǎng)的畢業(yè)生基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，得到用人單位和社會(huì)的贊揚(yáng)，就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量不斷提高，專業(yè)建設(shè)取得了令人欣慰的成績。在新一輪的發(fā)展中，只有在對(duì)航空機(jī)電維修專業(yè)繼續(xù)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)教學(xué)方面有所創(chuàng)新，堅(jiān)持學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，才能確保航空機(jī)電維修專業(yè)教育優(yōu)勢與可持續(xù)發(fā)展水平。
在我們學(xué)院高職教育近幾年發(fā)展的基礎(chǔ)上，針對(duì)特色專業(yè)的發(fā)展，談幾點(diǎn)看法。
1 堅(jiān)持并優(yōu)化航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
我們學(xué)院制定的航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有從事航空機(jī)械、電子設(shè)備的維護(hù)、維修技能，初步掌握航空機(jī)械、電子設(shè)備故障的分析、排故方案設(shè)計(jì)及實(shí)施能力的高素質(zhì)技能型專門人才。航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)服務(wù)面向軍隊(duì)裝備系統(tǒng)和國防工業(yè)系統(tǒng)等相關(guān)的大型企事業(yè)單位以及民航系統(tǒng)的相關(guān)單位，從事航空機(jī)械、電子設(shè)備維護(hù)和管理。根據(jù)近幾年民航的迅速發(fā)展和我們學(xué)院航空機(jī)電維修專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)聘去向，培養(yǎng)目標(biāo)有所調(diào)整，重點(diǎn)向民航系統(tǒng)傾斜。
學(xué)院制定的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，突出航空機(jī)電維修技能人才培養(yǎng)特點(diǎn)，教學(xué)要求加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)比例，教學(xué)內(nèi)容主動(dòng)契合航空機(jī)電維修產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，適應(yīng)民航及航空維修的發(fā)展。形成人才培養(yǎng)特色定位準(zhǔn)確，有利于專業(yè)建設(shè)的持續(xù)性發(fā)展，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和進(jìn)一步優(yōu)化。
2 優(yōu)化教學(xué)模式，強(qiáng)化教學(xué)管理
轉(zhuǎn)變教育觀念，狠抓實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)從專業(yè)學(xué)科為本位向職業(yè)崗位和就業(yè)為本位轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的偏向?qū)W生知識(shí)的傳授向注重就業(yè)能力提高和綜合職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成轉(zhuǎn)變。針對(duì)航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)對(duì)實(shí)踐課程要求較高，應(yīng)繼續(xù)完善以綜合實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、維修實(shí)習(xí)及專業(yè)實(shí)踐技能鑒定為主線的實(shí)踐環(huán)節(jié)，編寫完善實(shí)踐課程教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱及講義。在實(shí)踐課程的組織過程中，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生帶著問題去實(shí)習(xí)，每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)都具有針對(duì)性，能夠解決以后工作中的具體實(shí)際問題。例如維修實(shí)習(xí)以飛行的四個(gè)階段為基礎(chǔ)，要求學(xué)生掌握飛行前、飛行后、再次機(jī)務(wù)出動(dòng)準(zhǔn)備及機(jī)械日的具體工作，再通過具體的實(shí)踐操作使學(xué)生進(jìn)一步明確維修實(shí)習(xí)的內(nèi)容，Et后學(xué)生在機(jī)場實(shí)際工作時(shí)就能明確機(jī)務(wù)維護(hù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，較快的進(jìn)入適應(yīng)工作環(huán)境。在實(shí)踐課程的考核中，盡量模擬機(jī)務(wù)維護(hù)的實(shí)際情況，設(shè)置可恢復(fù)性故障，增加學(xué)生的實(shí)際操作能力，使實(shí)踐課程的教學(xué)和考核的操作性進(jìn)一步增強(qiáng)，從而提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。
根據(jù)航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和生源實(shí)際情況，逐步改革傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式，切實(shí)從重知識(shí)考試、重學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向重就業(yè)能力、重社會(huì)評(píng)價(jià)，建立以職業(yè)能力為導(dǎo)向、科學(xué)的社會(huì)化的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立客觀的試題庫，避免考試成績不能反映學(xué)生真實(shí)水平的情況發(fā)生，注重校內(nèi)評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)的一致性。
3 積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革
近幾年，航空機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)發(fā)展較快，為適應(yīng)用人單位及市場需求，應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
根據(jù)用人單位對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)更新的需求，加強(qiáng)與用人單位的溝通，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置，使學(xué)生能夠掌握更多的實(shí)用知識(shí)和前沿知識(shí)，以滿足用人單位的需求。例如，在航空機(jī)電維修專業(yè)航電方向增加了《雷達(dá)原理》、微波通訊》兩門理論課程，并相應(yīng)增加了兩門課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)飛機(jī)雷達(dá)系統(tǒng)及通訊系統(tǒng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，滿足了民航系統(tǒng)對(duì)機(jī)務(wù)工作人員的基本要求，也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面和就業(yè)的競爭力。
同時(shí)應(yīng)根據(jù)國家民航執(zhí)照資格考試大綱的要求，適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置，使學(xué)生在以后的考證過程中有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)學(xué)生崗位競爭力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展?jié)摿?。目前國防工業(yè)出版社出版的航空機(jī)電維修專業(yè)規(guī)劃教材滿足了這一要求，學(xué)院教學(xué)內(nèi)容應(yīng)參考這套教材，根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)修改。學(xué)院在航空機(jī)電維修專業(yè)機(jī)械方向選用了《航空材料》、《飛機(jī)構(gòu)造》兩門教材，并將增加《航空電氣技術(shù)》課程的設(shè)置。通過這些調(diào)整，滿足了學(xué)生參加資格考試的需求，同時(shí)彌補(bǔ)了機(jī)械方向?qū)I(yè)學(xué)生對(duì)航空電氣基本知識(shí)缺乏的客觀現(xiàn)實(shí)。
4 優(yōu)化教學(xué)隊(duì)伍及專業(yè)管理隊(duì)伍
自主實(shí)習(xí)申請(qǐng)書1_系_導(dǎo)：
我是13級(jí)美術(shù)教育班的學(xué)生___申請(qǐng)自主實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地為廣州，申請(qǐng)理由如下。
我的戶籍在廣州，我對(duì)廣州也較為熟悉，可以快速的融入實(shí)習(xí)生活。并且在實(shí)習(xí)期間，這里的老師能給予我更多上臺(tái)講課機(jī)會(huì)，并在課后指出我教學(xué)中的缺點(diǎn)和不足。因此我可以在實(shí)習(xí)期間迅速提高自己的能力，獲得更多鍛煉機(jī)會(huì)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。為畢業(yè)之后成為一名合格的人民教師做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)期間，我會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)定及實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度，在實(shí)習(xí)期間與校系老師的保持聯(lián)系，并且承諾在自主實(shí)習(xí)期間所發(fā)生的一切意外事故由本人承擔(dān)。因此，請(qǐng)校系領(lǐng)導(dǎo)放心，我會(huì)圓滿的完成實(shí)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)校系領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)!
實(shí)習(xí)單位地址：
實(shí)習(xí)單位聯(lián)系電話：
實(shí)習(xí)單位聯(lián)系人：
家長聯(lián)系電話：
申請(qǐng)人簽字：
家長簽字：
申請(qǐng)日期：
自主實(shí)習(xí)申請(qǐng)書2尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
我是級(jí)系專業(yè)班的學(xué)生，我已經(jīng)自己聯(lián)系了實(shí)習(xí)就業(yè)單位，到實(shí)習(xí)就業(yè)，經(jīng)過家長的同意，在外出實(shí)習(xí)至畢業(yè)離校期間，我會(huì)遵守以下幾點(diǎn)：
1.不再需要學(xué)校推薦就業(yè)單位;
2.在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，通過自學(xué)來完成未取得學(xué)分的課程的復(fù)習(xí)，并按時(shí)回校參加考試(補(bǔ)考和積欠考)，如因成績不合格導(dǎo)致的后果自負(fù);
3.在外實(shí)習(xí)期間將主動(dòng)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)老師取得聯(lián)系，認(rèn)真完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向所在系遞交畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，如未按時(shí)上交或論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量不合格者，不能取得相應(yīng)學(xué)分，其后果自負(fù)。
4.按學(xué)校要求，認(rèn)真完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，并于年月日前將畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告書交輔導(dǎo)員評(píng)閱。
逾期不交畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的學(xué)生，畢業(yè)實(shí)習(xí)按無成績處理;
5.在校外實(shí)習(xí)期間因個(gè)人安全及經(jīng)營產(chǎn)生的糾紛由自己負(fù)責(zé)，如有意外與學(xué)校無關(guān)。
在實(shí)習(xí)單位違紀(jì)違規(guī)，學(xué)校將按實(shí)習(xí)單位的處理意見給予相應(yīng)處分;
6.與輔導(dǎo)員保持聯(lián)系，如需我返校參加活動(dòng)，保證按時(shí)返校;
7.在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，本人將與就業(yè)實(shí)習(xí)單位簽訂教育廳頒發(fā)的一式四聯(lián)就業(yè)協(xié)議書，并于年月日前交至輔導(dǎo)員處。
懇請(qǐng)批準(zhǔn)!
申請(qǐng)人：聯(lián)系電話：家長簽字：家長電話：申請(qǐng)時(shí)間：年月日
自主實(shí)習(xí)申請(qǐng)書3尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)：
本人是機(jī)電學(xué)院_專___生，現(xiàn)申請(qǐng)自主實(shí)習(xí)，并已與家長商量，取得家長同意?，F(xiàn)特向?qū)W院申請(qǐng)自主實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期
間，本人保證做到以下幾點(diǎn)：
1.實(shí)習(xí)期間遵守單位的規(guī)章制度，信守合同，力爭得到用人單位良好評(píng)價(jià);
2.實(shí)習(xí)期間遵紀(jì)守法，維護(hù)學(xué)院的形象，決不做違紀(jì)違法的事情，并注意個(gè)人安全;
3.實(shí)習(xí)期間按要求完成系里布置的教學(xué)內(nèi)容，定期與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師溝通，按進(jìn)度完成畢業(yè)設(shè)計(jì)各項(xiàng)內(nèi)容，上交畢業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè);
4.嚴(yán)格按照我系安排的時(shí)間回校參加考試及其他有關(guān)的工作，在離校期間保證與輔導(dǎo)員保持通訊暢通，更換聯(lián)系電話時(shí)能及時(shí)告知，并做到及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)有關(guān)學(xué)習(xí)、生活及實(shí)習(xí)情況。
特此申請(qǐng)，懇請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
此致
敬禮
申請(qǐng)人簽名：
關(guān)鍵詞：專業(yè)認(rèn)證；卓越工程師計(jì)劃；煤礦機(jī)電專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)體系
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）49-0146-02
一、引言
“工程教育專業(yè)認(rèn)證”是指專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)針對(duì)高等學(xué)校開設(shè)的工程類專業(yè)實(shí)施專門認(rèn)證。我國早在2006年就啟動(dòng)了工程教育認(rèn)證工作，根據(jù)2015年編制的《工程教育認(rèn)證工作指南》，我國已經(jīng)在機(jī)械工程、安全工程、化學(xué)工程等15類專業(yè)領(lǐng)域開展了認(rèn)證工作[1，2]。工程教育認(rèn)證以質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)為基本指導(dǎo)思想，加強(qiáng)工程實(shí)踐教育，因此工程教育專業(yè)認(rèn)證的環(huán)境對(duì)機(jī)械類應(yīng)用型人才培養(yǎng)來說，是一種契機(jī)，更是一種導(dǎo)向。
實(shí)踐教學(xué)是高等教育的重要組成部分，尤其是對(duì)煤礦機(jī)電這個(gè)工程應(yīng)用極強(qiáng)的專業(yè)來說，實(shí)踐教學(xué)更是舉足輕重。2010年，教育部啟動(dòng)了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，此計(jì)劃旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才[3]，截至目前，共有三批209所高校成為試點(diǎn)高校。我校2012年煤礦機(jī)電專業(yè)獲批實(shí)施“卓越工程師計(jì)劃”。該計(jì)劃的實(shí)施對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)體系提出了新的挑戰(zhàn)，促使各高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)模式的探索。
近年來，我院針對(duì)煤礦機(jī)電專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)開展了細(xì)致的教學(xué)改革工作。在滿足專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，突出工程實(shí)踐的特點(diǎn)，重修修訂了培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、課程體系方面都突出了實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性。
二、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新思路
“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”旨在整合企業(yè)和學(xué)校資源，根據(jù)現(xiàn)代工程技術(shù)發(fā)展需求和企業(yè)用人需求，培養(yǎng)具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的工程技術(shù)人才[4]。我校煤礦機(jī)電專業(yè)是第二批獲批實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的專業(yè)，在借鑒首批試點(diǎn)單位實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，確立了面向煤炭工業(yè)需求的培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)具有從事工程技術(shù)工作所需的扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及一定的人文和社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)，掌握本專業(yè)系統(tǒng)的技術(shù)知識(shí)，具有將強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決工程實(shí)踐問題能力的高級(jí)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。培養(yǎng)目標(biāo)中突出了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，因此形成了構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的總體思路是：按照“卓越培養(yǎng)計(jì)劃”的指導(dǎo)，遵循工程教育的思想，推行“敦實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、著重創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，不斷改革課程體系，拓寬產(chǎn)學(xué)研基地，積極探索校企合作聯(lián)合培養(yǎng)模式，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比重，探索新的實(shí)踐教學(xué)模式，構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系。
三、多層面煤礦機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
我校煤礦機(jī)電專業(yè)自2009年開始招生，2012年獲批“卓越計(jì)劃”實(shí)施。在近7年的培養(yǎng)過程中，煤礦機(jī)電專業(yè)本著工程教育的理念，在借鑒其他高校先進(jìn)培養(yǎng)理念的基礎(chǔ)上，實(shí)施方案不斷改進(jìn)、調(diào)整、完善，形成了相對(duì)成熟的多層面實(shí)踐教學(xué)體系，如圖所示。
煤礦機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系根據(jù)工程應(yīng)用型人才素質(zhì)和能力培養(yǎng)要求，按照“卓越工程師計(jì)劃”的工程教育理念，抓住通識(shí)能力和專業(yè)技能兩要素的培養(yǎng)，針對(duì)基礎(chǔ)實(shí)踐能力、綜合實(shí)踐能力和工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力三個(gè)不同培養(yǎng)層面，安排不同的課程理論學(xué)習(xí)及相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
培養(yǎng)體系由三個(gè)模塊組成：基礎(chǔ)實(shí)踐能力模塊、綜合實(shí)踐能力模塊、工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力三個(gè)模塊。
1.基礎(chǔ)實(shí)踐能力模塊：由通識(shí)教育基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和基本技能實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)組成。包括大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電工電子技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制、液壓傳動(dòng)與控制、采掘機(jī)械、流體機(jī)械、礦井運(yùn)輸與提升、礦山供電等專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)技術(shù)課的課程實(shí)驗(yàn)，以及金工實(shí)習(xí)、專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等。該模塊主要是通過演示性、驗(yàn)證性的專業(yè)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)課程專業(yè)課的理解，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力加以訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和細(xì)致的工作作風(fēng)。
2.綜合實(shí)踐能力模塊：包括專業(yè)實(shí)訓(xùn)、綜合課程設(shè)計(jì)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)。例如機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、礦山機(jī)械課程設(shè)計(jì)、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)等。綜合性課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)、工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效途徑。從基本的工程制圖到畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，綜合性設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，做出符合實(shí)際需求的設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)理念。生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的在于讓學(xué)生通過運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，在實(shí)際企業(yè)生產(chǎn)中掌握基本操作技能和技術(shù)運(yùn)用能力。
3.工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力模塊：包括工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等環(huán)節(jié)。煤礦機(jī)電專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中設(shè)置了工程實(shí)踐環(huán)節(jié)共12周，學(xué)生隨機(jī)分配到各家煤礦單位進(jìn)行定崗專業(yè)實(shí)習(xí)，鞏固和深化專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)實(shí)踐技能，促進(jìn)其職業(yè)養(yǎng)成，得到工程師的初步訓(xùn)練。此外，學(xué)校動(dòng)員學(xué)生積極參與教師的工程項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中到企業(yè)單位見習(xí)與實(shí)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)充分利用到工程項(xiàng)目建設(shè)中，逐步增加工程師基本素養(yǎng)的培育。
四、總結(jié)
工程教育專業(yè)認(rèn)證對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，隨著“卓越工程師計(jì)劃”的不斷推進(jìn)，基于煤礦機(jī)電專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系也在不斷進(jìn)行完善和改進(jìn)。本文在結(jié)合山東科技大學(xué)煤礦機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了多層面的實(shí)踐教學(xué)體系和多元化的實(shí)踐教學(xué)模式，以滿足專業(yè)認(rèn)證要求，改善實(shí)踐教學(xué)效果。值得一提的是，本研究還停留在培養(yǎng)體系的探索上，對(duì)于質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、監(jiān)控體系和保障體系并未涉及到，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步研究和探索。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓曉燕，張彥通，王偉.高等工程教育專業(yè)認(rèn)證研究綜述[J].高等工程教育研究，2006，（6）：6-10.
要扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，首先要從轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式入手。中央16號(hào)文件［1］對(duì)高職教育提出了系統(tǒng)性、可操作性和科學(xué)性的辦學(xué)模式要求，明確提出各地職業(yè)院校要大力推行校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式。為實(shí)現(xiàn)新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)技能精英的培養(yǎng)目標(biāo)，必須加強(qiáng)學(xué)科整合，各職能部門成立專門的協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)［2］，對(duì)培養(yǎng)過程的構(gòu)造樣式和運(yùn)行方式，包括教育理念、專業(yè)設(shè)置、課程模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍、培養(yǎng)途徑、實(shí)踐教學(xué)等內(nèi)容進(jìn)行探討。要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的緊密聯(lián)系，重視學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，積極探索新的“學(xué)做合一”和產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式。
德國最早提出了校企合作培養(yǎng)模式，十分重視職業(yè)教育，學(xué)生畢業(yè)后有很高的技術(shù)水平和文化素養(yǎng)，能得到社會(huì)的尊重和認(rèn)可。新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)校企合作，改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件。要緊緊圍繞地方行業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、工藝流程和生產(chǎn)技術(shù)，分析與產(chǎn)業(yè)相關(guān)聯(lián)的各專業(yè)能力要素，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能相對(duì)應(yīng)的課程建設(shè)，使畢業(yè)生在人力資源市場上具有專業(yè)特長的比較優(yōu)勢。這種模式不求理論知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性，而強(qiáng)調(diào)綜合性、實(shí)用性，學(xué)生畢業(yè)時(shí)能有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力。校企合作教學(xué)模式，以突出技能訓(xùn)練為特色，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，是充分體現(xiàn)高職教育辦學(xué)特色的關(guān)鍵所在。
企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)是一種校企合作新模式［3］，即由企業(yè)提出人才需求標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)量和培養(yǎng)方式，并與企業(yè)簽訂協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)后可到該企業(yè)工作。對(duì)企業(yè)來說是量身定做，為企業(yè)提供急需的應(yīng)用型人才，滿足不斷發(fā)展的業(yè)務(wù)需要;對(duì)學(xué)生來說則解決了就業(yè)問題，可謂一舉三得，利學(xué)校、利企業(yè)、利學(xué)生?！坝唵问健迸囵B(yǎng)更注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，是以市場需求為導(dǎo)向的育才模式，為企業(yè)所認(rèn)同。新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)與紡織設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，可為學(xué)生提供實(shí)踐基地和相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)。通過企業(yè)有針對(duì)性的專門培訓(xùn)，學(xué)生具備新型紡織機(jī)電設(shè)備產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)、改造、維護(hù)和管理能力，對(duì)紡織機(jī)電設(shè)備生產(chǎn)及下游紡織企業(yè)機(jī)電設(shè)備的使用得心應(yīng)手，為企業(yè)產(chǎn)品的推銷和市場售后服務(wù)提供了強(qiáng)有力的人力資源保障。堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和過硬的技能，“訂單式”培養(yǎng)模式解決了企業(yè)對(duì)人才的需求和學(xué)生的就業(yè)問題。
通過校企合作，實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式，積極支持教師和學(xué)生共同參與企業(yè)應(yīng)用性項(xiàng)目研究，支持企業(yè)實(shí)施技術(shù)革新和推廣，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的校企合作教育模式，能突出辦學(xué)特色，明確辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，共同制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，共同培育學(xué)生。同時(shí)利用學(xué)生下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的有利機(jī)遇，把工廠的問題帶回學(xué)校，教師通過幫助企業(yè)解決實(shí)際問題得到自身能力的提升。積極探索產(chǎn)學(xué)研校企合作新模式，加強(qiáng)校企合作項(xiàng)目開發(fā)，建立一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。只有擁有一支裝備精良、技術(shù)先進(jìn)的師資隊(duì)伍，才能為培養(yǎng)技能精英提供有力的保證。產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式讓教師有更多的機(jī)會(huì)走出去，直接接觸企業(yè)的高新技術(shù)，使他們的知識(shí)能量得到釋放和發(fā)揮，不斷豐富和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);同時(shí)也讓企業(yè)對(duì)學(xué)校的教學(xué)有更深入的了解，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸企業(yè)、了解企業(yè)。
培養(yǎng)新型紡織機(jī)電技術(shù)專業(yè)技能精英，其首要任務(wù)是提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。過去普通三年制高職教育一般采用2∶1教育模式，這種教育模式是兩年半在校進(jìn)行理論課學(xué)習(xí)和部分實(shí)踐環(huán)節(jié)，半年時(shí)間到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文，實(shí)際畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間只有12周。在這階段，部分學(xué)生還把主要精力放在了找工作上，真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，與高職教育理論與實(shí)踐1∶1的要求存在一定的差距。近年來，很多高職院校都在著手研究和推廣“2+1”培養(yǎng)模式，這種模式是兩年時(shí)間在校學(xué)習(xí)，一年時(shí)間實(shí)行“頂崗實(shí)習(xí)+畢業(yè)實(shí)習(xí)+畢業(yè)論文”，實(shí)踐教學(xué)比例有所增加，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)提高實(shí)際操作能力。但有部分學(xué)生和家長不能完全接受，他們認(rèn)為第三年就“打工”，相當(dāng)于提前畢業(yè)，既然如此，就應(yīng)該改為二年制。但這樣就無法保證教學(xué)質(zhì)量，與三年制的高職高專教學(xué)目標(biāo)也不相符。“2+1”教育模式不利于企業(yè)安排學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)校也較難找到能同時(shí)接收大量學(xué)生實(shí)習(xí)的單位，弄不好就會(huì)變成“走過場”。
1∶1培養(yǎng)模式使理論與實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例為1∶1，第一年以基礎(chǔ)理論課教學(xué)為主，其余二年根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，讓部分專業(yè)課的教學(xué)搬到企業(yè)去，增設(shè)課堂現(xiàn)場教學(xué)。如紡織設(shè)備電氣控制技術(shù)、紡織機(jī)械裝備等，這樣可解決理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際脫鉤的問題，對(duì)于一些特定專業(yè)名詞，學(xué)生更容易接受并理解。分批、分次、分階段、分課程安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，具有很多優(yōu)點(diǎn):實(shí)習(xí)目的明確，教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)均有針對(duì)性，減少了盲目性;實(shí)習(xí)與專業(yè)教學(xué)相銜接，在實(shí)習(xí)現(xiàn)場學(xué)習(xí)理論知識(shí)，可獲得事半功倍的效果;便于企業(yè)安排學(xué)生，一般企業(yè)不愿意同時(shí)接納太多的學(xué)生，主要怕影響正常生產(chǎn)，但如果是少量學(xué)生，一般企業(yè)都能接受;學(xué)生家長滿意，這樣的安排雖然會(huì)存在一定的教學(xué)難度，但學(xué)生能真真實(shí)實(shí)學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，家長對(duì)此也感到滿意。
二、當(dāng)前江蘇省高職畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)并行所存在的問題
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題機(jī)制有待改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題是決定高職畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)能否和諧并行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，好多兄弟院校都能很好遵循“一人一題”的原則，并且也能緊密貼合所授專業(yè)。但出于頂崗實(shí)習(xí)單位不確定性因素的影響，大多高職院校為避免畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間上沖突，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)有的理論深度，同時(shí)便于教學(xué)部門順利開展畢業(yè)設(shè)計(jì)，紛紛采用了提前啟動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的方案。盡管此種選題機(jī)制是建立在師生自愿互選的基礎(chǔ)上，而且大部分學(xué)生的設(shè)計(jì)題目也是來自于往年頂崗實(shí)習(xí)單位現(xiàn)場生產(chǎn)問題，這些仍將是導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與現(xiàn)役實(shí)習(xí)崗位產(chǎn)生距離的根本原因，大大降低了實(shí)習(xí)單位的合作熱情。
2.雙師協(xié)同指導(dǎo)力度有待加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與頂崗實(shí)習(xí)并行過程中，“校企雙師”指導(dǎo)對(duì)確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的作用不言而喻，在走訪的大多院校中都已100%的配備到位。但受校企地域距離、課題崗位差異等因素的綜合影響，校內(nèi)指導(dǎo)老師、企業(yè)指導(dǎo)師傅普遍存在鞭長莫及的感受。校內(nèi)指導(dǎo)老師由于指導(dǎo)學(xué)生多，教科研任務(wù)重，學(xué)生分散在全國各地，難以對(duì)學(xué)生提供有效的跟蹤指導(dǎo)。而對(duì)于企業(yè)指導(dǎo)老師，部分院校抱怨他們指導(dǎo)水平參差不齊，期望能聘請(qǐng)車間或工段的技術(shù)人員擔(dān)任。但深入剖析企業(yè)指導(dǎo)師傅指導(dǎo)不力的真正原因有三種：一種是畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容存在差異，企業(yè)指導(dǎo)老師無充分時(shí)間提供額外指導(dǎo)；二是來自生產(chǎn)一線的企業(yè)指導(dǎo)老師因自身理論水平的限制，難以從理論角度給出高質(zhì)量指導(dǎo)；三是目前企業(yè)老師指導(dǎo)屬于無酬勞動(dòng)，也沒納入企業(yè)考核范疇?！靶Ｆ箅p師”協(xié)同指導(dǎo)不力，是導(dǎo)致高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量下滑的重要原因之一，也使學(xué)生不能正視實(shí)習(xí)崗位的技術(shù)含量，最終引發(fā)頻發(fā)跳槽現(xiàn)象。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)考核機(jī)制有待完善在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）考核方面，大多高職院校期望建立校企合作的考核團(tuán)隊(duì)，共同對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果作出全面評(píng)價(jià)。鑒于當(dāng)前頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀，構(gòu)建穩(wěn)定的“校企雙師”考核團(tuán)隊(duì)顯然難以實(shí)現(xiàn)。目前大部分高職院校基于頂崗實(shí)習(xí)過程，同時(shí)開設(shè)了頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)兩門課程，采用職責(zé)分明的雙重考核制度：企業(yè)負(fù)責(zé)頂崗實(shí)習(xí)考核，學(xué)校負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)考核。在畢業(yè)設(shè)計(jì)方面，校方仍主要通過校內(nèi)的指導(dǎo)老師、評(píng)閱教師、答辯小組層層把關(guān)，來考查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。從近幾年實(shí)施效果來看，校內(nèi)評(píng)價(jià)關(guān)注更多的是論文格式、研究對(duì)象、難易程度、理論價(jià)值，而未能對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值給出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。這種傳統(tǒng)的考核方式，一直使學(xué)生認(rèn)為自身需要完成頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)雙重任務(wù)，在兩者協(xié)同方面受工作壓力、工作時(shí)間、畢業(yè)考核等方面的壓力，感到無所適從。
4.校企協(xié)同共管平臺(tái)有待建設(shè)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)并行，需要校企雙方分工明確，鼎力合作。由于頂崗實(shí)習(xí)單位比較分散，持續(xù)時(shí)間也相對(duì)較短，校企之間無法建立“以一對(duì)多”的個(gè)案化操作平臺(tái)。校企分居兩地，無疑增加了協(xié)同共管的難度。僅僅通過電話、手機(jī)、郵件、定期交流等方式，難以保證校企共管下的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。與本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)相比，高職畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)并行模式涉及企業(yè)較多，人員數(shù)量較大，需要花費(fèi)成本更高。在倡導(dǎo)建立政府主導(dǎo)、企業(yè)行業(yè)參與的新型辦學(xué)體制下，有必要充分利用信息網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)，建立一個(gè)通用型校企齊抓共管信息化平臺(tái)。
三、高職畢業(yè)設(shè)計(jì)與頂崗實(shí)習(xí)并行機(jī)制建構(gòu)探索
1.構(gòu)建具有高職特色的微型畢業(yè)設(shè)計(jì)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)源于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，但兩者因人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同，導(dǎo)致在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)目標(biāo)、考核要求等方面均存在明顯差異。高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線輸送高端技能型專門人才。與應(yīng)具備科研能力的本科生相比，高職生主要從事工作現(xiàn)場的維護(hù)、調(diào)試、安裝、技術(shù)支持、售后服務(wù)等工作，他們能具備撰寫技改項(xiàng)目的總結(jié)報(bào)告、故障檢測排查報(bào)告、產(chǎn)品安裝調(diào)試報(bào)告等能力即可，無需要求能寫理論研究較強(qiáng)的長篇報(bào)告。根據(jù)教育主管部門對(duì)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的總體要求，我們引入當(dāng)前先進(jìn)的CDIO工程教育理念，建立如圖3所示的高職微型畢業(yè)設(shè)計(jì)，它主要包括發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、方案決策、解決問題四大模塊。四大模塊不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力，克服傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)弊端，而且也有利于實(shí)現(xiàn)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）緊密貼合實(shí)習(xí)崗位，推動(dòng)兩者協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.構(gòu)建校企協(xié)同的動(dòng)態(tài)選題雙軌制在畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)啟動(dòng)階段，高職生去向較為分散，如校內(nèi)外頂崗實(shí)習(xí)、繼續(xù)學(xué)業(yè)深造、自謀職業(yè)等等。為了能使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題同時(shí)滿足校、企、生的各自要求，我們初步形成了校企協(xié)同的動(dòng)態(tài)選題雙軌制。在規(guī)定的選題周期內(nèi)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一直處于構(gòu)思階段。當(dāng)進(jìn)入規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)后，對(duì)于進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)，要求必須結(jié)合實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行選題。在校內(nèi)實(shí)習(xí)的同學(xué)，由校內(nèi)指導(dǎo)老師進(jìn)行定題，或自由選擇，但必須經(jīng)過校企混編畢業(yè)設(shè)計(jì)工作指導(dǎo)小組的認(rèn)可，力爭實(shí)現(xiàn)“假題真做”。此種基于校企協(xié)同的動(dòng)態(tài)選題機(jī)制，有助實(shí)現(xiàn)選題緊連崗位，有助實(shí)現(xiàn)一人一題的原則。
3.建立校企協(xié)同的雙師指導(dǎo)協(xié)調(diào)制高職畢業(yè)設(shè)計(jì)的開設(shè)宗旨，就是運(yùn)用專業(yè)的理論知識(shí)去解決工程中實(shí)際問題，這對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用價(jià)值和理論深度提出了一定要求，同時(shí)也給校企雙師指導(dǎo)的工作思路指明了方向。校企雙師在理論研究、實(shí)踐操作方面各具優(yōu)勢。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題緊密結(jié)合實(shí)習(xí)崗位的選題下，企業(yè)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)實(shí)踐指導(dǎo)，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用價(jià)值把關(guān)，而校內(nèi)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)提供畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論支持，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論水平把關(guān)。針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與頂崗實(shí)習(xí)的并行進(jìn)程，我們建立了校企協(xié)同的雙師指導(dǎo)協(xié)調(diào)制，以確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)質(zhì)量。
4.建立校企協(xié)同的多維監(jiān)控機(jī)制由于學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值取向存在差異，這給當(dāng)前校企協(xié)同管理畢業(yè)設(shè)計(jì)帶來了巨大困難。若我們能合理運(yùn)用校企協(xié)同選題機(jī)制后，即畢業(yè)設(shè)計(jì)成為校、企、生三方擁有實(shí)現(xiàn)各自需求的共同載體時(shí)，這便有助形成校企齊抓共管的局面，促使高職畢業(yè)設(shè)計(jì)有條不紊進(jìn)行。學(xué)校、企業(yè)、校內(nèi)外指導(dǎo)老師要準(zhǔn)確跟蹤學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程，根據(jù)各關(guān)節(jié)的具體考核指標(biāo)，嚴(yán)格把關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)此，我們建立了校企協(xié)同的多維監(jiān)控機(jī)制。
5.建立校企協(xié)同的特色評(píng)價(jià)機(jī)制目前高職畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核方式主要采取“校方考核為主、企業(yè)協(xié)評(píng)為輔”的考核機(jī)制，顯然難以很好保證高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，需要建立一種教育主管部門、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、其他社會(huì)組織共同參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)校企實(shí)際需求，重構(gòu)高職畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，建立多方參與的遠(yuǎn)程協(xié)調(diào)考核機(jī)制，如網(wǎng)絡(luò)答辯、校企混編的答辯小組、校企混編的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作指導(dǎo)小組、“學(xué)?？己死碚搼?yīng)用+企業(yè)考核實(shí)用效果”聯(lián)合考核機(jī)制、優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)同學(xué)由實(shí)習(xí)單位優(yōu)先選擇或由學(xué)校推薦就業(yè)等。教育主管部門和行業(yè)對(duì)校企協(xié)同主管的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）從服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)角度作出建設(shè)性評(píng)價(jià)，引領(lǐng)我國高等職業(yè)教育及其工學(xué)結(jié)合制度科學(xué)發(fā)展。
6.建立校企協(xié)同的網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)基于高職畢業(yè)設(shè)計(jì)并行于頂崗實(shí)習(xí)的特有教學(xué)模式，結(jié)合本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)信息管理系統(tǒng)的成功案例，采取以學(xué)校為主體、企業(yè)參與的建設(shè)思路，通過整合校企雙方對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的需求，應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立了高職畢業(yè)設(shè)計(jì)信息管理網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)建設(shè)方案。通過網(wǎng)絡(luò)集成環(huán)境下多個(gè)數(shù)據(jù)庫的訪問與協(xié)作，使企校雙方能及時(shí)了解、掌握學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施情況，能很好解決高職畢業(yè)設(shè)計(jì)特有的地域沖突問題，同時(shí)供多方人員進(jìn)行考評(píng)。
