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時間：2022-06-09 06:59:55
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1.1系統(tǒng)功能介紹之系統(tǒng)管理員①系統(tǒng)管理員主要負責(zé)基礎(chǔ)信息的管理，比如說畢業(yè)設(shè)計從屬的系別、作者即學(xué)生信息、課題老師、畢業(yè)設(shè)計的時間信息等等。其中畢業(yè)設(shè)計時間信息包括研究的申請時間、選題時間等，其中負責(zé)研究申請時間的功能區(qū)域的作用是記錄指導(dǎo)老師報錄研究的時間，在這一時間內(nèi)老師完成課題研究的準(zhǔn)備工作，這部分工作由教師完成，畢業(yè)選題時間主要是留給學(xué)生的，在這一時間內(nèi)學(xué)生會根據(jù)自己的興趣和能力在老師設(shè)計的課題下進行選擇，在其它時候這一區(qū)域是關(guān)閉的，學(xué)生無法再次進行選題。②負責(zé)學(xué)生信息管理的是學(xué)生資格審查區(qū)域，在這一區(qū)域內(nèi)可以搜索查閱參與設(shè)計的學(xué)生的基本情況，同時也可以對學(xué)生的課題研究進行確定和取消等操作。③在課題確定方面，教師并不是擁有全部的資格，在教師設(shè)計完課題后，系統(tǒng)的申報課題審核區(qū)域會進行核查，只有被此區(qū)域認可的設(shè)計才能夠被學(xué)生選擇。④課題的選擇并不是單項的學(xué)生挑選老師或老師挑選學(xué)生，這是一個雙向選擇的系統(tǒng)，在系統(tǒng)內(nèi)有關(guān)課題的選取都要遵循老師和學(xué)生雙方的意愿，負責(zé)這一事項的是課題雙選信息管理區(qū)域。⑤負責(zé)課題信息公布的是公告管理及區(qū)域。⑥在文檔或表格資料區(qū)域中，教師和學(xué)生可以下載和課題有關(guān)的資料信息。⑦對畢業(yè)設(shè)計進行整理的是數(shù)據(jù)歸檔區(qū)域。⑧維護區(qū)域會對教師和學(xué)生的個人信息進行保護。⑨管理員信息維護區(qū)域主要作用是對系統(tǒng)內(nèi)的管理員的信息進行保護。
1.2系統(tǒng)功能介紹之教師管理子系統(tǒng)①“我的課題“和“課題申報”組成了課題申報區(qū)域，“課題申報”是教師確定的研究課題，“我的課題”是學(xué)生選擇課題的信息。②如果想知道本年度老師設(shè)計的畢業(yè)課題都有哪些，這些信息資料可以通過查看畢業(yè)設(shè)計題目區(qū)域進行查詢。③已選課題和未選課題組成的選題區(qū)域可以隨時供學(xué)生和老師查詢，以便清楚的掌握課題選擇的信息。④任務(wù)書的主要由任務(wù)書區(qū)域負責(zé)，主要服務(wù)于教師，用于課題的公布。⑤老師在接收開題報告區(qū)域接收下載學(xué)生的研究資料，主要包括開題報告、課題的素材以及與課題相關(guān)的英文文獻資料。⑥如果學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中遇到了難題想找老師探討，可以通過網(wǎng)上答疑區(qū)域解決，在此區(qū)域內(nèi)，老師和學(xué)生可以探討畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)問題。⑦有關(guān)課題實時信息的了解可以通過查看管理員通知或公告區(qū)域，在此區(qū)域內(nèi)會實時公開與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的信息。⑧想要下載資料則要進入下載文檔或表格材料區(qū)域，此區(qū)域主要負責(zé)的就是資料的下載，下載的資料主要有檢查表、評審表等。⑨對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計進行檢查的是設(shè)計材料檢查區(qū)域。⑩對畢業(yè)設(shè)計進行最終檢查并確定的是檢查論文正式稿區(qū)域。11對畢設(shè)設(shè)計進行整理留存的是上傳歸檔數(shù)據(jù)區(qū)域。12在系統(tǒng)內(nèi)對老師信息進行保護的是個人信息維護區(qū)域。
1.3系統(tǒng)功能介紹之學(xué)生管理子系統(tǒng)①學(xué)生通過查詢畢業(yè)設(shè)計題目區(qū)域?qū)蠋熢O(shè)定的研究課題進行查閱，為畢業(yè)設(shè)計的進行做鋪墊。②通過畢業(yè)設(shè)計選題區(qū)域?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計的主題進行確認。③通過查看任務(wù)書區(qū)域?qū)Ξ厴I(yè)設(shè)計的內(nèi)容進行了解，同時選擇適合自己的工作。④老師檢閱的有關(guān)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的撰寫報告，外文材料等資料是學(xué)生通過提交開題報告區(qū)域接收的。⑤而解決師生交流難題的是網(wǎng)上答疑區(qū)域，此區(qū)域包含三部分，分別是提問、回答及我的難題。⑥如果學(xué)生想知道有關(guān)畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)信息，則要進入查看通知或公告區(qū)域。⑦學(xué)生想要下載的有關(guān)畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)資料一般由下載文檔或表格材料區(qū)域管理。⑧畢業(yè)設(shè)計的提交是由提交論文正式稿區(qū)域負責(zé)。⑨負責(zé)學(xué)生信息保密的是個人信息維護區(qū)域。
2系統(tǒng)設(shè)計過程中的重中之重和難關(guān)
2.1如何挑選系統(tǒng)設(shè)計和實施的平臺在高等院校的畢業(yè)設(shè)計管理環(huán)節(jié)中，校園網(wǎng)的作用不容忽視，校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺是互聯(lián)網(wǎng)，主要包括有網(wǎng)絡(luò)的操作、服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)操作的硬件系統(tǒng)和客戶操作軟件系統(tǒng)。本研究中的系統(tǒng)采用的工具是微軟的（c#），B端的數(shù)據(jù)訪問技術(shù)是語言集成查詢技術(shù)，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)應(yīng)用的是SQLServer2005。
2.2如何解決多位學(xué)生選擇同一課題的情況在高效畢業(yè)設(shè)計課題選擇中必然會發(fā)生一種情況，那就是有多個學(xué)生都選擇了同一個課題，如果不對這一情況進行控制，那么課題研究人數(shù)就會過量，那么畢業(yè)設(shè)計信息的存儲也會出現(xiàn)問題，所以必須對這一問題加以控制。在系統(tǒng)中對某個課題的最大研究人數(shù)、已選定的人數(shù)、剩余的人數(shù)都會進行設(shè)定顯示，用于提示選題學(xué)生酌情選擇研究課題。
1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
隨著教育產(chǎn)業(yè)化進程的逐步推進，許多高校走上了強強聯(lián)合的道路，高校的規(guī)模不斷的擴大，為合理的利用教學(xué)資源，加強教學(xué)管理工作，對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)化管理已經(jīng)成為一種趨勢。目前，很多高校都具備了相關(guān)的管理軟件對學(xué)生的學(xué)籍、成績等都采用了網(wǎng)絡(luò)化管理技術(shù)，但畢業(yè)論文的管理大多采用單機管理模式。這種管理模式只能簡單的完成論文的輸入和輸出工作，而畢業(yè)設(shè)計過程中如：出題、選題、資料交流論文檢查等任務(wù)只能靠師生的手工操作來實現(xiàn)。
國外高校很早就開發(fā)了實現(xiàn)畢業(yè)論文管理網(wǎng)絡(luò)化的系統(tǒng)，如英國諾丁漢大學(xué)很早就開發(fā)了專門的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)用于實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計的網(wǎng)上雙向選擇，國內(nèi)高校近幾年也有了相關(guān)軟件來實現(xiàn)畢業(yè)論文設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)化管理，但在服務(wù)范圍、服務(wù)質(zhì)量、機構(gòu)設(shè)置等方面與國外高校相比都存在一定的差距，造成這種現(xiàn)狀的原因是國外信息化建設(shè)起步早，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及設(shè)計都更見成熟并具有穩(wěn)定的技術(shù)隊伍，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展穩(wěn)定，而國內(nèi)信息化的建設(shè)與國外相比就顯得起步較晚，雖然發(fā)展迅猛，但由于缺乏像國外那樣成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加上信息化發(fā)展時間較短。在實現(xiàn)校園管理信息化的進程中，國內(nèi)各高校面臨既要不斷投資購建各種硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)，又要不斷開發(fā)各類應(yīng)用于教學(xué)、教務(wù)、科研、辦公管理等應(yīng)用系統(tǒng)的兩大難題，在信息起步晚，技術(shù)隊伍不穩(wěn)定規(guī)模不大的背景下，國內(nèi)高校經(jīng)過發(fā)展雖然也初步形成了具有一定規(guī)模的信息化建設(shè)體系，但是由于整體信息化程度落后，信息化建設(shè)任務(wù)多而重、經(jīng)費短缺，理論體系不完善等原因，導(dǎo)致國內(nèi)高校教務(wù)管理系統(tǒng)仍然不完善。
2.高校畢業(yè)論文信息管理系統(tǒng)研究的主要內(nèi)容
高校畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)的設(shè)計采用ASP的C#編程技術(shù)和SQLserver2000數(shù)據(jù)庫工作平臺結(jié)合Dreamweaver作為開發(fā)工具進行設(shè)計，本系統(tǒng)研究的最終目的是實現(xiàn)以下功能：
（1）學(xué)生：能實現(xiàn)選擇自己的導(dǎo)師及畢業(yè)論文設(shè)計題目，瀏覽公告、修改信息、給導(dǎo)師留言等功能。
（2）導(dǎo)師：能夠通過網(wǎng)站給學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的課題，供學(xué)生選擇；可以瀏覽本站的所有信息，可以給自己的學(xué)生、其他教師和管理員進行留言，并查收自己的留言。
（3）管理員：可以對學(xué)生、導(dǎo)師、通知等的基本信息進行修改、刪除等的操作。
3.高校畢業(yè)論文信息管理系統(tǒng)功能介紹
系統(tǒng)的主要功能是通過幾個功能模塊來實現(xiàn)的。具體的設(shè)計過程如下：
（1）系統(tǒng)登錄模塊：將用戶分為學(xué)生、教師和管理員三種不同的角色登錄以實現(xiàn)用戶權(quán)限的管理，加強系統(tǒng)的安全性及穩(wěn)定性。
（2）學(xué)生模塊：①查看通知②查看論文題目導(dǎo)師信息并進行選擇③留言：提供學(xué)生和導(dǎo)師之間的相互留言。
（3）導(dǎo)師模塊：①查看通知②提交論文題目③留言：提供學(xué)生和導(dǎo)師之間的相互留言。
（4）管理員模塊：編輯、刪除、添加用戶，對老師論文題目進行審核，查看修改學(xué)生基本信息、導(dǎo)師基本信息、學(xué)生和導(dǎo)師之間的留言等，對系統(tǒng)進行全面管理。
4.畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)的設(shè)計
系統(tǒng)要具備易操作、美觀、安全等特點，所以在對系統(tǒng)進行外觀設(shè)計時，要充分考慮到網(wǎng)站的可視性及美觀性，界面設(shè)計要力求達到層次分明、簡單大氣、兼顧美觀、突出重點、有吸引力等特點。在系統(tǒng)的后臺代碼設(shè)計上要能夠精煉，確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性及安全性。
4.1 系統(tǒng)登陸界面的設(shè)計
系統(tǒng)的登錄界面能起到管理系統(tǒng)安全性的作用，高校畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)的用戶名和用戶密碼保存在用戶表中，本系統(tǒng)有三種權(quán)限學(xué)生用戶：學(xué)生、導(dǎo)師和管理員。不同的用戶在不同的角色選框中進行登陸，系統(tǒng)通過在用戶表中加入power屬性來判斷用戶的權(quán)限并進行身份驗證，若用戶名和密碼都正確，系統(tǒng)將跳轉(zhuǎn)到與角色相對應(yīng)的頁面，若用戶或密碼錯誤，則提示“您必須輸入有效的用戶名和密碼的提示信息?！?/p>
4.2 系統(tǒng)主要界面設(shè)計
本系統(tǒng)的主要界面如下：
（1）學(xué)生選題界面：本界面主要包含我的信息、修改密碼、修改資料、可選題目、幫助信息、打印本頁、退出等選項，學(xué)生從登錄界面正確登錄后將跳轉(zhuǎn)到本頁面，學(xué)生在本界面可以根據(jù)自己的實際情況進行相應(yīng)的操作，可進行修改個人的資料修改密碼，查看可選題目及教師相關(guān)信息等操作。
（2）學(xué)生個人資料修改界面：本界面的提供學(xué)生的基本信息修改功能，學(xué)生可在本界面下對自己的功能進行修改和完善。
（3）教師提交選題界面：本界面主要功能是讓教師通過本網(wǎng)站進行畢業(yè)論文題目及論文說明的，通過本界面提交畢業(yè)論文題目，在通過管理員審核后即可作為學(xué)生選題。
（4）系統(tǒng)功能設(shè)定界面：此界面是在管理員模塊中的一個子模塊，通過本界面的相關(guān)操作，可以實現(xiàn)對選題系統(tǒng)、添加課題、審核課題、學(xué)生注冊等功能的開通和關(guān)閉操作、實現(xiàn)網(wǎng)站的分時處理，在相應(yīng)時刻提供相應(yīng)操作，減少了系統(tǒng)的開發(fā)加大了系統(tǒng)的安全性。
（5）審核題目界面：本界面羅列出各教師的相關(guān)畢業(yè)論文課題的相關(guān)信息，通過本界面可以知道老師的畢業(yè)論文所面向的專業(yè)、學(xué)生選擇狀態(tài)的信息，通過功能選項可實現(xiàn)對教師作廢畢業(yè)論文的刪除操作。
5.畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的測試
近年來，隨著移動通信業(yè)的高速成發(fā)展，電信部門管理手段的現(xiàn)代化也逐步受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了使通信網(wǎng)絡(luò)的管理更加合理化、科學(xué)化，就需要用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來代替低效、繁瑣的手工方式。因此使用計算機技術(shù)對移動通信設(shè)備進行管理已經(jīng)勢在必行，這時移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)就應(yīng)運而生。
同時，隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，許多傳統(tǒng)學(xué)科與計算機技術(shù)相結(jié)合從而誕生了一批新興學(xué)科，地理信息系統(tǒng)就是其中之一。其英文名稱為geographicinformationsystem，簡稱gis。它能夠處理大量含有地理成分的數(shù)據(jù)信息，使你可以簡單而迅速地在大量的信息中查看其模式和關(guān)系，而不必不斷地訪問數(shù)據(jù)庫。
在通信網(wǎng)絡(luò)中，大量的設(shè)備都有其地理位置，同時，有大量的處理如果通過地圖來進行，則會又方便又直觀。因此在網(wǎng)管系統(tǒng)中，引入gis系統(tǒng)，在電子地圖上顯示基站、小區(qū)等各類通信網(wǎng)元的分布情況，并對網(wǎng)元進行實時監(jiān)控管理、瀏覽配置信息和性能查看分析。
二、選題的目的及意義
選題背景出自項目“移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)”。該系統(tǒng)立足于tmn，以操作維護、環(huán)境監(jiān)控工作為重點，實時監(jiān)測全網(wǎng)的運行情況，快速響應(yīng)網(wǎng)上的各種事件，提供性能分析報告，不僅為設(shè)備的集中操作提供了方便、可靠的技術(shù)手段，而且為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和經(jīng)營管理決策提供了參考依據(jù)。
地理視圖作為本系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是使用gis技術(shù)，在電子地圖上，將各類通信網(wǎng)元按地理位置顯示成一個分布圖。用戶可以對圖進行操作，也可以對網(wǎng)元的告警、配置和性能信息進行查看和分析處理。地理視圖是直接與用戶交互的前臺界面，其制作質(zhì)量的高低將直接影響用戶對整個系統(tǒng)的認識，可見地理視圖在此項目中的重要作用和地位。此外，gis還廣泛應(yīng)用于諸如交通管理、商業(yè)銷售等領(lǐng)域的軟件開發(fā)中，因此，研究和開發(fā)gis系統(tǒng)是很有意義的。
三、研究的重點內(nèi)容
本畢業(yè)設(shè)計涉及到的主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)庫存、internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、mapinfo和asp技術(shù)。
系統(tǒng)的gis軟件平臺采用了mapinfo公司的maxxtreme。mapxtreme是一個基于internet的地圖應(yīng)用服務(wù)器，可以通過internet或企業(yè)內(nèi)部的internet向用戶地理信息。
該地理視圖系統(tǒng)是瀏覽器／地圖服務(wù)器／數(shù)據(jù)庫服務(wù)器三層結(jié)構(gòu)，需要windowsntserver。其中
地圖服務(wù)器：windowsnt，internetinformationserver，mapxtreme
客戶機：windows95／98。
由于采用了maxxtreme，使系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上成為瀏覽器／服務(wù)器的形式，順應(yīng)了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)向intranetx演變的潮流。在服務(wù)器端是用微軟的asp技術(shù)，需要用到其中的activex和vbscript技術(shù)。
地理視圖子系統(tǒng)要通過socket通信方法從網(wǎng)管系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)獲得有關(guān)各種網(wǎng)元的數(shù)據(jù)流，對通信網(wǎng)中各種信息進行實時動態(tài)的監(jiān)控、分析與顯示，并將處理所得數(shù)據(jù)傳入數(shù)據(jù)庫，以便進行信息查詢，同時數(shù)據(jù)庫要動態(tài)更新?？梢姡敬萎厴I(yè)設(shè)計既需要了解硬件知識，又需要有較熟練的軟件編程能力，既需要計算知識，又需要通信知識，是我所學(xué)專業(yè)知識在具體工作中的應(yīng)用。
本次設(shè)計具有較高難度，但我相信，通過學(xué)習(xí)和不斷的努力，我一定能高質(zhì)量的完成本次畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。
四、進度安排
3月20日－4月15日
分析題目，查閱資料，學(xué)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的知識，作好前期準(zhǔn)備工作。
4月16日－5月10日
新的移動通信實驗教學(xué)體系，將先修課學(xué)習(xí)、工業(yè)實習(xí)、理論課學(xué)習(xí)、實驗課開展、畢業(yè)論文等多個教學(xué)環(huán)節(jié)進行整合，形成從基礎(chǔ)理論仿真到專業(yè)實驗操作、工程技術(shù)實訓(xùn)、創(chuàng)新實驗等一個開放的實驗教學(xué)體系。
通過通信類先修課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的基礎(chǔ)知識，同時也對移動通信在課程體系中的地位有明確的定位[14，15]。相應(yīng)編程語言類課程的學(xué)習(xí)更為實驗仿真提供了良好的基礎(chǔ)。移動通信理論課程的講授為實驗課程的開設(shè)提供了直接的理論平臺。工業(yè)實習(xí)安排在移動通信實驗課開設(shè)前一學(xué)期開展，實習(xí)內(nèi)容是到各通信運營商公司和設(shè)備廠家進行跟崗實習(xí)，涉及到的內(nèi)容有：移動通信系統(tǒng)基站的建設(shè)與維護；交換與傳輸系統(tǒng)管理和維護；光纖傳輸設(shè)施維護；移動終端制造與維修；3G應(yīng)用等多個方面。通過工業(yè)實習(xí)使學(xué)生對當(dāng)前移動通信所涉及到具體問題有了充分的感性認識，這對之后實驗教學(xué)的開展，特別是移動網(wǎng)絡(luò)方面實訓(xùn)的進行有很好的促進作用。移動通信實驗教學(xué)的開展涵蓋以下幾個方面：基礎(chǔ)理論仿真、專業(yè)實驗操作、工程技術(shù)實訓(xùn)、創(chuàng)新實驗、畢業(yè)設(shè)計?；A(chǔ)理論仿真是利用MATLAB軟件實現(xiàn)：QPSK調(diào)制及解調(diào)；MSK、GMSK調(diào)制及相干解調(diào)；QAM調(diào)制及解調(diào)；OFDM調(diào)制解調(diào)；m序列產(chǎn)生及特性分析；Gold序列產(chǎn)生及特性分析；數(shù)字鎖相環(huán)載波恢復(fù)；Rake接收機仿真實驗。例如，OFDM調(diào)制解調(diào)實驗，按照圖2OFDM仿真結(jié)構(gòu)圖，利用MATLAB程序?qū)崿F(xiàn)圖2中不同測試點處的信號波形。
工程技術(shù)實訓(xùn)階段則是利用3G天線獲取實際信號，利用頻譜分析儀等儀器實現(xiàn)CDMA2000、WCDMA、TD-SCDMA信號的分析。同時實現(xiàn)基站放大器、塔頂放大器性能指標(biāo)的測試。例如，圖4中給出利用頻譜分析儀所測得實際CDMA2000和WCDMA信號的頻譜特性。
創(chuàng)新實驗階段主要是針對有興趣參加各類設(shè)計競賽的學(xué)生開展，將全國及各省、校級電子設(shè)計大賽題目進行改造，從中選取與移動或無線通信有關(guān)，且具有創(chuàng)新性、前瞻性、實用性的方案，經(jīng)過適當(dāng)修改作為創(chuàng)新實驗階段的實驗案例。學(xué)生可以通過這樣的實驗案例了解各級大賽的要求及特點，教師則也可以在實驗教學(xué)過程中，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加各級大賽，進而提高學(xué)生的能力和水平。畢業(yè)設(shè)計階段主要是利用實驗室實驗條件，從學(xué)院承擔(dān)的科研項目中，將某些項目進行簡化、修改、重組，轉(zhuǎn)化成通信專業(yè)類論文題目，或從本專業(yè)最新的科技論文中選擇其中合適的內(nèi)容進行改進，作為通信專業(yè)類綜合性畢業(yè)設(shè)計案例，從而將先進的科研成果打造為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實現(xiàn)基礎(chǔ)與前沿、經(jīng)典與現(xiàn)代的結(jié)合。為通信類專業(yè)學(xué)生提供了廣闊的選擇空間和開放的培養(yǎng)環(huán)境?？傊?，移動通信實驗教學(xué)體系中基礎(chǔ)理論仿真、專業(yè)實驗操作和工程技術(shù)實訓(xùn)是必修課程教學(xué)內(nèi)容，是實驗教學(xué)的基礎(chǔ)與根本[16]。創(chuàng)新實驗、畢業(yè)設(shè)計則是移動通信實驗向之后教學(xué)、實踐環(huán)節(jié)的擴展與延伸。這樣由必修和擴展環(huán)節(jié)共同構(gòu)建起移動通信實驗教學(xué)開放體系。
本文作者：馮敏羅清龍作者單位：聊城大學(xué)
一、引言
畢業(yè)論文是考察學(xué)生的專業(yè)知識和基本技能的一個綜合性的作業(yè)。但是，隨著畢業(yè)設(shè)計課題的數(shù)量和研究領(lǐng)域的增加，而且就業(yè)壓力的影響導(dǎo)致學(xué)生無法保證正常的畢業(yè)設(shè)計時間，使得畢業(yè)設(shè)計的管理工作和信息收集工作變得復(fù)雜和困難。由于高校畢業(yè)論文綜合評價的特殊性，目前許多高校對畢業(yè)生的畢業(yè)導(dǎo)師選擇和論文選題流程沒有一種快捷而高效的方法，因此，我們迫切需要研究和開發(fā)一個高效的基于Web畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)對畢業(yè)生畢業(yè)論文的選擇和完成過程進行規(guī)范的管理。
目前國內(nèi)的部分高校有了相似功能的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，其模塊的劃分大同小異，都是為了保證信息的充分共享以及方便用戶的操作。主要有南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的基于.NET的畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)，功能主要有學(xué)生平臺、教師平臺、教務(wù)管理平臺、公共數(shù)據(jù)處理平臺等模塊；電子科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)，功能主要有教師出題、論文題目的審核、學(xué)生選擇論文題目、開題報告審核入庫、畢業(yè)論文審核入庫、畢業(yè)論文查詢等模塊；中國礦業(yè)大學(xué)信息工程系畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)，功能主要有：個人查詢、課題查詢、網(wǎng)上指導(dǎo)、請假手續(xù)、重要通知、論文格式、論文上載等七個模塊。所有各功能模塊的劃分體現(xiàn)了開發(fā)者對數(shù)據(jù)庫建模的思路。而且在運行模式上，基本上采用的都是分而治之的設(shè)計思想，即數(shù)據(jù)庫信息（如課題、老師、學(xué)生、論文等）在各院系中是單獨進行的，在各院系之間及院系與教務(wù)部門之間卻沒有提供信息交互的手段。
二、系統(tǒng)概述
（一）總體規(guī)劃
基于對目前其他院校的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的比較分析，總結(jié)其長處，提出了一套高等院校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的研究方案。該系統(tǒng)方案基于Web技術(shù)，不僅要面向?qū)W校不同部門的信息資源的共享，還要解決各部門已有的或?qū)⒔⒌男畔⑾到y(tǒng)的資源共享，提高信息資源共享的利用率，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)應(yīng)具有跨平臺訪問不同數(shù)據(jù)源的機制。在教務(wù)信息標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，對信息進行合理的布局，在提供優(yōu)質(zhì)、高效的業(yè)務(wù)管理和事務(wù)處理的同時，使全校師生可以在任一平臺上對畢業(yè)論文的信息進行方便地溝通與交流。同時，系統(tǒng)要具有安全高效的通信機制，要有效預(yù)防由于Web技術(shù)的應(yīng)用而引發(fā)的信息泄密和對保密信息的非法侵入等安全隱患。
（二）系統(tǒng)架構(gòu)
系統(tǒng)采用三層B/S結(jié)構(gòu)，其原理圖如圖1所示。在這種結(jié)構(gòu)中，應(yīng)用服務(wù)器接收到客戶機的請求頁面指令后，就向數(shù)據(jù)庫服務(wù)器請求有關(guān)的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器從數(shù)據(jù)庫中取出相應(yīng)的數(shù)據(jù)交給應(yīng)用服務(wù)器，應(yīng)用服務(wù)器將之整合成頁面再返回給瀏覽器[2]。該結(jié)構(gòu)主要特點是：客戶端實現(xiàn)零維護，系統(tǒng)維護和升級方便。軟件程序、數(shù)據(jù)庫、的信息以及其他一些組件都集中在服務(wù)器，用戶除了操作系統(tǒng)及瀏覽器外無需其他軟件，即用戶以Web頁面的形式與系統(tǒng)進行交互。
該系統(tǒng)是通過DCOM或HTTP遠程調(diào)用服務(wù)器端組件對數(shù)據(jù)庫進行操作以完成特定的功能。在具體實現(xiàn)上，應(yīng)用服務(wù)器使用通信線程來提供查詢并從后端數(shù)據(jù)庫服務(wù)器獲得結(jié)果。應(yīng)用服務(wù)器接收從客戶機通過Web瀏覽器或其他界面軟件發(fā)來的信息請求，并連接到服務(wù)器上。接著對請求進行處理并從服務(wù)器返回信息。然后，應(yīng)用服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫服務(wù)器斷開并把請求的信息返回客戶機。使用這種方法時，客戶機不與數(shù)據(jù)庫保持連接，應(yīng)用服務(wù)器只有在進行請求并接收請求的結(jié)果時才與數(shù)據(jù)庫保持連接?？臻e進程并不占用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)流量顯著減少，可以更快地進行查詢處理并且響應(yīng)時間得到了改善。如果許多客戶機都在頻繁請求，可以對這種配置進行更改，使應(yīng)用服務(wù)器能預(yù)先與數(shù)據(jù)庫連接，以降低每次處理客戶機查詢請求時建立連接所需的開銷時間量。
該系統(tǒng)是一個基于Web平臺、涉及畢業(yè)論文管理各環(huán)節(jié)、面向?qū)W校各部門以及各層次用戶的多模塊綜合信息管理系統(tǒng)，主要完成畢業(yè)設(shè)計的申報、選題、論文上傳、論文批閱、在線答疑等功能。其相關(guān)的系統(tǒng)功能模塊如圖2所示。
三、系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計
（一）數(shù)據(jù)庫設(shè)計
由于系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)流量大，數(shù)據(jù)檢索要求高，用戶通過瀏覽器從后臺數(shù)據(jù)庫獲取數(shù)據(jù)信息的響應(yīng)時間也要滿足需求，在該系統(tǒng)中，表示層使用ASP用來開發(fā)網(wǎng)頁，后臺數(shù)據(jù)庫使用ORACLE作為服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫管理。ORACLE是以高級結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）為基礎(chǔ)的大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫，是目前最流行的瀏覽器/服務(wù)器（BROWSER/SERVER）體系結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫之一，ORACLE8.i以來引入了共享SQL和多線程服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)，提供了基于角色（ROLE）分工的安全保密管理，支持大量多媒體數(shù)據(jù)。因此從性能需求上分析，采用ORACLE來完成底層數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。
在具體實現(xiàn)上，系統(tǒng)整體ER圖設(shè)計如圖3示。
其中，教師數(shù)據(jù)表包括教師號、教師名、性別、職稱、所屬學(xué)院（系）、科研情況、電話、電子郵件、登錄密碼等教師基本信息情況；學(xué)生數(shù)據(jù)表包括學(xué)號、姓名、性別、年級、學(xué)院、專業(yè)、班級、電話、電子郵件、登錄密碼等學(xué)生基本信息情況；管理員信息表包括ID號、用戶名、密碼等；課題信息表包括課題號、課題名稱、所屬院系、申報教師、規(guī)定人數(shù)、實選人數(shù)等；論文信息表包括論文號、論文名稱、學(xué)生姓名、所屬院系、指導(dǎo)教師等信息。
（二）界面設(shè)計
系統(tǒng)界面的設(shè)計是創(chuàng)新性的使用了雙樹型結(jié)構(gòu)實現(xiàn)的，即在前臺的WEB系統(tǒng)界面中，針對不同用戶具有不同的操作功能，采用ASP和先進的ORACLE數(shù)據(jù)庫技術(shù)展現(xiàn)了“左-右”雙樹型菜單。其中，左邊的菜單樹上是學(xué)生姓名及其已選課題，右邊的樹則是其他已申報的備選課題，通過此雙樹型結(jié)構(gòu)的界面設(shè)計，學(xué)生在方便的選擇自己所傾向的畢業(yè)研究課題，而且還能很便捷地對其選報課題進行修改或調(diào)整。同時，由于該雙樹型界面本身所具有的美觀性、友好性以及操作簡便性，從而使得教師和學(xué)生在操作的過程中不需要查看幫助文檔就可以輕松地實現(xiàn)各種相關(guān)的操作。
（三）安全設(shè)計
任何一個應(yīng)用系統(tǒng)都對安全性有一定的要求，即數(shù)據(jù)的保密性和可靠性。而畢業(yè)設(shè)計管理信息系統(tǒng)涉及到學(xué)生檔案等重要信息，其安全性是非常重要的。該系統(tǒng)的安全性，從下面三個方面來實現(xiàn)。
1.分級授權(quán)安全管理。該系統(tǒng)采用分層授權(quán)安全管理，用戶分五種權(quán)限：超級管理員、一般管理員、教師、學(xué)生、過客。用戶登錄系統(tǒng)時，讓用戶錄入用戶名（或者是帳號）和密碼，不同的用戶具有不同的權(quán)限。在安全性上采用多級認證體系對各級用戶分級授權(quán)，同時各級用戶的操作痕跡相互制約，并采用雙密碼保證超級管理員密碼的內(nèi)部安全。
2.數(shù)據(jù)庫的安全性。數(shù)據(jù)庫的安全性是由Oracle數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)本身的安全機制進行控制。Oracle數(shù)據(jù)庫的安全性體現(xiàn)在它對用戶、權(quán)限、角色和用戶配置文件的管理上。用戶是由管理員建立并授權(quán)的一個數(shù)據(jù)庫帳戶，每一個企圖使用Oracle的用戶都必須得到一個合法的用戶帳戶和口令，只有用合法的帳戶和口令連接數(shù)據(jù)庫成功才能操作數(shù)據(jù)庫對象。每個Oracle數(shù)據(jù)庫都有一個叫做DEFAULT的配置文件，它被賦予數(shù)據(jù)庫中所有已經(jīng)存在的用戶和新創(chuàng)建的用戶。在系統(tǒng)中通過修改該配置文件，對數(shù)據(jù)庫所有用戶都限制為使用特定資源。
3.Web服務(wù)器安全保障。Web服務(wù)器的安全依賴于校園網(wǎng)的安全，同時對web服務(wù)器特殊的安全措施。外網(wǎng)用戶通過校園網(wǎng)的VPN技術(shù)與web服務(wù)器進行通信，在校園網(wǎng)出口處部署網(wǎng)絡(luò)防火墻，同時在Web服務(wù)器上主機防火墻和入侵檢測系統(tǒng)，對系統(tǒng)進一步防護和監(jiān)測。另外，通過定時的安裝補丁、及時升級、關(guān)閉不必要的服務(wù)進一步加強了Web Server層和操作系統(tǒng)的安全。
四、系統(tǒng)性能的優(yōu)化
由于系統(tǒng)基于B/S三層架構(gòu)，其性能具有很好地可擴展性和可維護性。為了提高程序的性能，應(yīng)用服務(wù)器采用多線程通信技術(shù)，實現(xiàn)多線程服務(wù)器和連接管理器與數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的預(yù)先連接，及時、準(zhǔn)確、可靠地采集和傳輸信息[5]。在該技術(shù)的具體實現(xiàn)上，采用的是搶先式多任務(wù)，使得系統(tǒng)能執(zhí)行多個進程，而每個進程也可以同時執(zhí)行多個線程，且進程中的線程是并行執(zhí)行的。系統(tǒng)不停地在多個線程之間切換，由于時間很短，看上去多個線程是在同時運行。使用這種方法時，客戶機不需要與數(shù)據(jù)庫始終保持連接，應(yīng)用服務(wù)器只有在進行請求并接收請求的結(jié)果時才與數(shù)據(jù)庫保持連接?？臻e進程并不占用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)流量顯著減少，可以更快地進行查詢處理并且響應(yīng)時間得到了改善。多線程服務(wù)器和連接管理器用于保持與服務(wù)器的固定預(yù)先連接，這樣連接可以重復(fù)使用。同時可以在很大程序上提高系統(tǒng)的并發(fā)性。這就更加有效地保證了各級用戶在不同地點可以同時訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，加強了系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享能力，提高了系統(tǒng)的性能。
五、結(jié)論
本文所討論研究的高等院校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)采用了當(dāng)前流行的B/S結(jié)構(gòu)、Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等，突破了原先使用地域的局限性，使整個校園網(wǎng)甚至Internet上的用戶都可訪問系統(tǒng)。用戶可在多地域、任意時間段以不同身份來訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，大大加強了系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享的能力，有效地促進了學(xué)校畢業(yè)論文管理的科學(xué)化、信息化。系統(tǒng)的應(yīng)用能夠高等院校節(jié)約了大量的人力、物力和財力，使高等院校的畢業(yè)論文管理水平得到大幅度的提升，同時在社會上也能夠產(chǎn)生了良好的影響。
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近年來，隨著移動通信業(yè)的高速成發(fā)展，電信部門管理手段的現(xiàn)代化也逐步受到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了使通信網(wǎng)絡(luò)的管理更加合理化、科學(xué)化，就需要用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來代替低效、繁瑣的手工方式。因此使用計算機技術(shù)對移動通信設(shè)備進行管理已經(jīng)勢在必行，這時移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)就應(yīng)運而生。
同時，隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，許多傳統(tǒng)學(xué)科與計算機技術(shù)相結(jié)合從而誕生了一批新興學(xué)科，地理信息系統(tǒng)就是其中之一。其英文名稱為geographic information system，簡稱gis。它能夠處理大量含有地理成分的數(shù)據(jù)信息，使你可以簡單而迅速地在大量的信息中查看其模式和關(guān)系，而不必不斷地訪問數(shù)據(jù)庫。
在通信網(wǎng)絡(luò)中，大量的設(shè)備都有其地理位置，同時，有大量的處理如果通過地圖來進行，則會又方便又直觀。因此在網(wǎng)管系統(tǒng)中，引入gis系統(tǒng)，在電子地圖上顯示基站、小區(qū)等各類通信網(wǎng)元的分布情況，并對網(wǎng)元進行實時監(jiān)控管理、瀏覽配置信息和性能查看分析。
二、選題的目的及意義
選題背景出自項目“移動通信網(wǎng)本地網(wǎng)管系統(tǒng)”。該系統(tǒng)立足于tmn，以操作維護、環(huán)境監(jiān)控工作為重點，實時監(jiān)測全網(wǎng)的運行情況，快速響應(yīng)網(wǎng)上的各種事件，提供性能分析報告，不僅為設(shè)備的集中操作提供了方便、可靠的技術(shù)手段，而且為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化和經(jīng)營管理決策提供了參考依據(jù)。
地理視圖作為本系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，是使用gis技術(shù)，在電子地圖上，將各類通信網(wǎng)元按地理位置顯示成一個分布圖。用戶可以對圖進行操作，也可以對網(wǎng)元的告警、配置和性能信息進行查看和分析處理。地理視圖是直接與用戶交互的前臺界面，其制作質(zhì)量的高低將直接影響用戶對整個系統(tǒng)的認識，可見地理視圖在此項目中的重要作用和地位。此外，gis還廣泛應(yīng)用于諸如交通管理、商業(yè)銷售等領(lǐng)域的軟件開發(fā)中，因此，研究和開發(fā)gis系統(tǒng)是很有意義的。
三、研究的重點內(nèi)容
本畢業(yè)設(shè)計涉及到的主要內(nèi)容有：數(shù)據(jù)庫存、internet網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、mapinfo和asp技術(shù)。
系統(tǒng)的gis軟件平臺采用了mapinfo公司的maxxtreme。mapxtreme是一個基于internet的地圖應(yīng)用服務(wù)器，可以通過internet或企業(yè)內(nèi)部的internet向用戶地理信息。
該地理視圖系統(tǒng)是瀏覽器/地圖服務(wù)器/數(shù)據(jù)庫服務(wù)器三層結(jié)構(gòu)，需要windows nt server。其中
地圖服務(wù)器：windows nt，internet information server，mapxtreme
客戶機：windows 95/98。
由于采用了maxxtreme，使系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上成為瀏覽器/服務(wù)器的形式，順應(yīng)了企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)向intranetx演變的潮流。在服務(wù)器端是用微軟的asp技術(shù)，需要用到其中的activex和vbscript技術(shù)。
地理視圖子系統(tǒng)要通過socket通信方法從網(wǎng)管系統(tǒng)的其他子系統(tǒng)獲得有關(guān)各種網(wǎng)元的數(shù)據(jù)流，對通信網(wǎng)中各種信息進行實時動態(tài)的監(jiān)控、分析與顯示，并將處理所得數(shù)據(jù)傳入數(shù)據(jù)庫，以便進行信息查詢，同時數(shù)據(jù)庫要動態(tài)更新?？梢姡敬萎厴I(yè)設(shè)計既需要了解硬件知識，又需要有較熟練的軟件編程能力，既需要計算知識，又需要通信知識，是我所學(xué)專業(yè)知識在具體工作中的應(yīng)用。
本次設(shè)計具有較高難度，但我相信，通過學(xué)習(xí)和不斷的努力，我一定能高質(zhì)量的完成本次畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。
四、進度安排
3月20日-4月15日
分析題目，查閱資料，學(xué)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的知識，作好前期準(zhǔn)備工作。
4月16日-5月10日
(2)對學(xué)生的知識面,掌握知識的深度,運用理論結(jié)合實際去處理問題的能力,實驗?zāi)芰?外語水平,計算機運用水平,書面及口頭表達能力進行考核.
2.要求
(1)要求一定要有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并要求技術(shù)含量較高.
(2)設(shè)計或論文應(yīng)該在教學(xué)計劃所規(guī)定的時限內(nèi)完成.
(3)書面材料:框架及字數(shù)應(yīng)符合規(guī)定
3.成績評定
(1)一般采用優(yōu)秀,良好,及格和不及格四級計分的方法.
(2)評閱人和答辯委員會成員對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文的成績給予評定.
4.評分標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目;能熟練地綜合運用所學(xué)理論和專業(yè)知識; 有結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并有較高技術(shù)含量.
立論正確,計算,分析,實驗正確,嚴(yán)謹,結(jié)論合理,獨立工作能力較強,科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹;畢業(yè)設(shè)計(論文)有一些獨到之處,水平較高.
文字材料條理清楚,通順,論述充分,符合技術(shù)用語要求,符號統(tǒng)一,編號齊全,書寫工整.圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點正確,回答問題基本概念清楚,對主要問題回答正確,深入.
(2)良好:按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī)定的項目;能較好地運用所學(xué)理論和專業(yè)知識; 有一定的結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,并有一定的技術(shù)含量.立論正確,計算,分析,實驗正確,結(jié)論合理;有一定的獨立工作能為,科學(xué)作風(fēng)好;設(shè)計〈論文〉有一定的水平.
文字材料條理清楚,通順,論述正確,符合技術(shù)用語要求,書寫工整.設(shè)計圖紙完備,整潔,正確.
答辯時,思路清晰,論點基本正確,能正確地回答主要問題.
(3)及格:在指導(dǎo)教師的具體幫助下,能按期完成任務(wù),獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏;能結(jié)合實際的某項具體項目的設(shè)計或?qū)δ尘唧w課題進行有獨立見解的論證,但技術(shù)含量不高.在運用理論和專業(yè)知識中,沒有大的原則性錯誤;論點,論據(jù)基本成立,計算,分析,實驗基本正確.畢業(yè)設(shè)計(論文)基本符合要求.
文字材料通順,但敘述不夠恰當(dāng)和清晰;詞句,符號方面的問題較少i圖紙質(zhì)量不高,工作不夠認真,個別錯誤明顯.
答辯時,主要問題能答出,或經(jīng)啟發(fā)后能答出,回答問題較膚淺.
(5)不及格:任務(wù)書規(guī)定的項目未按期完成;或基本概念和基本技能未掌握.沒有本人結(jié)合實際的具體設(shè)計內(nèi)容或獨立見解的論證,只是一些文件,資料內(nèi)容的摘抄.畢業(yè)設(shè)計(論文)未達到最低要求.
文字材料不通順,書寫潦草,質(zhì)量很差.圖紙不全,或有原則性錯誤.
答辯時,對畢業(yè)設(shè)計(論文)的主要內(nèi)容闡述不清,基本概念糊涂,對主要問題回答有錯誤,或回答不出.
對畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量要求
----論文內(nèi)容符合任務(wù)書要求
1.對管理類論文要求:
·對畢業(yè)論文的要求是一定要有結(jié)合實際的本人獨立論證的內(nèi)容.
·要求論點明確,立論正確,論證準(zhǔn)確,結(jié)論確切
·論證內(nèi)容要求有調(diào)查研究,有統(tǒng)計數(shù)據(jù),對統(tǒng)計數(shù)據(jù)要有分析,歸納,總結(jié),
·根據(jù)總結(jié)得出結(jié)論.
·最后有例證說明
管理類論文畢業(yè)論文行文的邏輯要領(lǐng)
增強畢業(yè)論文行文的邏輯力量,達到概念明確,論證充分,條理分明,思路暢通,是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵.提高畢業(yè)論文行文的邏輯性,需把握以下幾點:
(1)要思路暢通
寫畢業(yè)論文時,思維必須具有清晰性,連貫性,周密性,條理性和規(guī)律性,才能構(gòu)建起嚴(yán)謹,和諧的邏輯結(jié)構(gòu).
(2)要層次清晰,有條有理寫畢業(yè)論文,先說什么,后說什么,一層一層如何銜接,這一點和論文行文的邏輯性很有關(guān)系.
(3)要論證充分,以理服人,寫畢業(yè)論文,最常用的方法是歸納論證,即用對事實的科學(xué)分析和敘述來證明觀點,或用基本的史實,科學(xué)的調(diào)查,精確的數(shù)字來證明觀點.
(4)畢業(yè)論文行文要注意思維和論述首尾一貫,明白確切.
(5)文字書寫規(guī)范,語言準(zhǔn)確,簡潔.
2.對工程設(shè)計性論文要求:
·有設(shè)計地域的自然狀況說明和介紹
·有原有通信網(wǎng)概況介紹及運行參數(shù)的說明
·有設(shè)計需求,業(yè)務(wù)預(yù)測
·有具體的設(shè)計方案
·有相應(yīng)性能及參數(shù)設(shè)計和計算
·有完整的設(shè)計圖紙
例如: A市本地SDH傳輸網(wǎng)設(shè)計方案
一,A市概況簡介
二, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀(或PDH傳輸網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀)
1, A市本地網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),交換局數(shù)量及位置,傳輸設(shè)備類型及容量
2, 存在的問題及擴大SDH網(wǎng)的必要性(或建設(shè)SDH網(wǎng)的必要性)----需求及業(yè)務(wù)預(yù)測
三, A市電信局SDH傳輸網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計方案
1, 網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)設(shè)計
2,設(shè)備簡介
3, 局間中繼電路的計算與分配
4, 局間中繼距離的計算
四, SDH網(wǎng)絡(luò)保護方式
1, SDH網(wǎng)絡(luò)保護的基本原理
2, A市電信局SDH網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)保護方式的選擇及具體設(shè)計
五, SDH網(wǎng)同步
1, 同步網(wǎng)概念與結(jié)構(gòu)
2, 定時信號的傳送方式
3, A市電信局SDH網(wǎng)絡(luò)同步方式具體設(shè)計
六, 方案論證,評估
3.計算機類型題目論文要求:
管理信息系統(tǒng)
·需求分析(含設(shè)計目標(biāo))
·總體方案設(shè)計(總體功能框圖,軟件平臺的選擇,運行模式等)
·數(shù)據(jù)庫設(shè)計(需求分析,概念庫設(shè)計,邏輯庫設(shè)計,物理庫設(shè)計,E-R圖,數(shù)據(jù)流圖,數(shù)據(jù)字典,數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及關(guān)系),
·模塊軟件設(shè)計(各模塊的設(shè)計流程),
·系統(tǒng)運行與調(diào)試.
·附主要程序清單(與學(xué)生設(shè)計相關(guān)的部分,目的是檢測是否是學(xué)生自己作的).
校園網(wǎng),企業(yè)網(wǎng)等局域網(wǎng)設(shè)計
·功能需求
·對通信量的分析
·網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)拓撲設(shè)計
·設(shè)備選型,配置
·軟件配置
·子網(wǎng)及VLAN的劃分
·IP地址規(guī)劃
·接入Internet
·網(wǎng)絡(luò)安全
例如:××人事勞資管理信息系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計
1,開發(fā)人事勞資管理信息系統(tǒng)的設(shè)想
(1)人事勞資管理信息系統(tǒng)簡介
(2)人事勞資管理信息系統(tǒng)的用戶需求
2,人事勞資管理信息系統(tǒng)的分析設(shè)計
(1)系統(tǒng)功能模塊設(shè)計
(2)數(shù)據(jù)庫設(shè)計
—數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計
—數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計
(3)系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境簡介
3,人事勞資管理信息系統(tǒng)的具體實現(xiàn)
(1)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)
(2)應(yīng)用程序?qū)ο蟮膭?chuàng)建
(3)應(yīng)用程序的主窗口
(4)菜單結(jié)構(gòu)
(5)數(shù)據(jù)窗口對象的創(chuàng)建
(6)登錄程序設(shè)計
(7)輸入程序設(shè)計
(8)查詢程序設(shè)計
(9)報表程序設(shè)計
中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2012）31-7400-02
在如今高效而又快節(jié)奏的現(xiàn)代社會里，學(xué)校的畢業(yè)生論文相關(guān)資料還是使用傳統(tǒng)人工的方式來進行管理，這樣不僅工作效率低還浪費時間，同時由于畢業(yè)生即將畢業(yè)，很多學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計時都不在學(xué)校，而在實習(xí)單位。因而畢業(yè)生要想和指導(dǎo)教師溝通就會顯的比較困難，指導(dǎo)教師也不能很好地了解所指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計進度狀況，提供比較有針對性的指導(dǎo)意見相對困難。為了方便學(xué)校能夠?qū)Ξ厴I(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文等相關(guān)資料進行有效地管理，同時便于指導(dǎo)教師與學(xué)生能夠更好的交流，開發(fā)高校畢業(yè)設(shè)計管理信息系統(tǒng)就顯得尤為必要。
1 系統(tǒng)設(shè)計
1.1 系統(tǒng)構(gòu)架
本系統(tǒng)的服務(wù)器運行于WINDOWS 2003 Server操作系統(tǒng)平臺，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)使用SQL Server 2008。服務(wù)器系統(tǒng)考慮使用多臺服務(wù)器組成的高可用性能服務(wù)器集群，以提高服務(wù)器系統(tǒng)性能，實現(xiàn)負載均衡，提高網(wǎng)絡(luò)性能[1]。
1.2 系統(tǒng)總體功能
該系統(tǒng)總體功能主要分為4個不同功能角色模塊，即：學(xué)生、指導(dǎo)教師、學(xué)院管理員、教務(wù)處管理員。以上4個功能模塊具體功能如下：
學(xué)生模塊：主要要增加選擇導(dǎo)師、正選結(jié)果查詢、上傳開題報告、成績查詢（開題報告，論文）、信息維護、新聞公告、留言板、查看導(dǎo)師留言、上傳論文初稿、上傳論文定稿等。
指導(dǎo)教師模塊：主要要增加系統(tǒng)公告、選擇及退選學(xué)生、查看開題報告、開題報告成績錄入、學(xué)生成績錄入、留言板、查看留言、論文中期檢查、查看學(xué)生論文、密碼修改、論文評分等。
學(xué)院管理員模塊：主要要增加添加論文題目、添加學(xué)生信息、論文題目查看、導(dǎo)師查看、系統(tǒng)公告、論文題目匯總等。
教務(wù)處管理員模塊：主要要增加已審核題目、審核題目、題目匯總、學(xué)生信息維護、教師信息維護、公告、信息添加等。
1.3 系統(tǒng)技術(shù)指標(biāo)
畢業(yè)學(xué)生注冊信息參數(shù)及填報標(biāo)準(zhǔn)，要符合所屬學(xué)院和大學(xué)教務(wù)處主管部門技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，所確定的論文題目需要通過所屬學(xué)院和大學(xué)教務(wù)處主管部門統(tǒng)一管理、審核和公布；高校畢業(yè)設(shè)計管理信息系統(tǒng)平臺和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器應(yīng)該由所屬大學(xué)教務(wù)處進行集中管理，并且逐層將管理員賬號和操作權(quán)限分配到各學(xué)院進行使用。
1.4 系統(tǒng)安全設(shè)計
在軟件系統(tǒng)應(yīng)用上建立統(tǒng)一認證系統(tǒng)，保證只有授權(quán)許可的通信才可以在用戶端和服務(wù)器之間建立連接，且在傳輸過程中的數(shù)據(jù)不能被讀取和改變；進行網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)實時監(jiān)控，建立網(wǎng)絡(luò)日志，便于日后故障分析、明確責(zé)任，隨時檢查和報告本地或遠程發(fā)生的事件，監(jiān)視和記錄網(wǎng)絡(luò)上的活動，在軟件操作行為規(guī)范方面全方位進行安全管理。
專業(yè)
考核課程
報名時間
報名方式
考核時間
實施單位
報名聯(lián)系電話
通信信息管理（專）
所有實驗
2018年3月
電話或到學(xué)校自考辦
（電子科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院406室，成都市一環(huán)路東一段240號）
2018年5月上旬
電子科技大學(xué)
自考辦
028-83202390
uestcedu.com/
電子技術(shù)（專）
所有實驗
計算機及應(yīng)用（專）
所有實驗
機電一體化工程（專）
所有實驗
計算機信息管理（專）
所有實驗
機電一體化工程（本）
所有實驗
計算機及應(yīng)用（本）
所有實驗
計算機網(wǎng)絡(luò)（本）
所有實驗
計算機信息管理（本）
所有實驗
工業(yè)工程（本）
所有實驗
機電一體化工程（本）
畢業(yè)設(shè)計
2017年12月
2018年3月中上旬
工業(yè)工程（本）
畢業(yè)設(shè)計
計算機及應(yīng)用（本）
畢業(yè)設(shè)計
計算機網(wǎng)絡(luò)（本）
畢業(yè)設(shè)計
計算機信息管理（本）
畢業(yè)設(shè)計
房屋建筑工程（專）
所有實踐課程
2017年12月上、中旬
到學(xué)校自考辦（西南交通大學(xué)遠程與繼續(xù)教育學(xué)院5408房間）
2018年3月中旬
西南交通大學(xué)自考辦
028-87600449
建筑工程（本）
所有實踐課程
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（本）
所有技術(shù)法考試
工程造價管理（本）
所有實踐課程
物流管理（本）
所有實踐課程
工程造價管理（專）
所有實踐課程
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（本）
畢業(yè)論文
2017年12月上、中旬
2018年3月下旬
建筑工程（本）
畢業(yè)論文
文化產(chǎn)業(yè)（本）
畢業(yè)論文
工程造價管理（本）
畢業(yè)論文
2017年12月上、中旬
到學(xué)校自考辦（西南交通大學(xué)遠程與繼續(xù)教育學(xué)院5408房間）
2018年3月下旬
西南交通大學(xué)自考辦
028-87600449
物流管理（本）
畢業(yè)論文
電子商務(wù)（本）
畢業(yè)論文
英語（專）
英語（本）
聽力 、 口語
口譯與聽力
2018年3月1日至3月29日
網(wǎng)上報考
2018年4月21日
西華師大自考辦
內(nèi)江師院自考辦
四川大學(xué)自考辦
西科大自考辦
sc.51100.net
028-82009200
國際貿(mào)易（本）
畢業(yè)論文
2017年12月1日至12月15日
2018年3月下旬
四川大學(xué)
自考辦
51100.net
028-85412537
聯(lián)系人：邱老師
法律（本）
畢業(yè)論文
公共事業(yè)管理（本）
畢業(yè)論文
行政管理（本）
畢業(yè)論文
英語（本）
畢業(yè)論文
新聞學(xué)（本）
畢業(yè)論文
旅游管理（本）
畢業(yè)論文
對外漢語（本）
畢業(yè)論文
中英合作商務(wù)管理（本）
畢業(yè)論文
中英合作金融管理（本）
畢業(yè)論文
美術(shù)教育（專）
實踐課程
2018年6月
電話報名
2018年7月
護理學(xué)（專）
1、生化實驗2、病理實驗3、藥理實驗4、臨床實習(xí)5、生理實驗
2017年12月
網(wǎng)上報考
2018年3月至6月
人力資源管理（本）
畢業(yè)論文
2017年12月1日至12月15日
2018年3月下旬
漢語言文學(xué)（本）
畢業(yè)論文
2017年11月
網(wǎng)上報考
2018年3月
四川師范大學(xué)自考辦
crjy.sicnu.edu.cn
028-84760759
數(shù)學(xué)教育（本）
畢業(yè)論文
漢語言文學(xué)教育（本）
畢業(yè)論文
物業(yè)管理（本）
畢業(yè)論文
應(yīng)用化學(xué)（本）
畢業(yè)論文
學(xué)前教育（本）
畢業(yè)論文
社會工作與管理（本）
畢業(yè)論文
應(yīng)用化學(xué)（本）
微生物學(xué)與微生物學(xué)檢驗
環(huán)境影響與評價
有機化學(xué)（二）
信器分析（一）
2018年3月9日
現(xiàn)場報名
2018年3月10日上午
201年3月10日下午
2018年3月11日上午
2018年3月11日下午
四川師范大學(xué)自考辦
028-84760802
應(yīng)用化學(xué)（專）
微生物學(xué)
無機化學(xué)（二）
分析儀器結(jié)構(gòu)與維護
工業(yè)分析
食品理化檢驗
2018年3月11日上午
2018年3月11日下午
2018年3月10日下午
2018年3月10日上午
2018年3月10日上午
物業(yè)管理（本）
物業(yè)管理與實務(wù)（實踐）
2018年3月10日上午
028-84760255
學(xué)前教育（專）
幼兒教師實習(xí)指導(dǎo)（實踐）
028-84760713
學(xué)前教育（本）
幼兒教師教研指導(dǎo)（實踐）
教育管理（本）
畢業(yè)論文
2017年12月30日之前
網(wǎng)上查詢細則，材料郵寄學(xué)校自考辦報名
2018年3月
成都師范學(xué)院自考辦
028-66054321
cdnu.edu.cn
會計（本）
畢業(yè)論文
2017年11月14日至11月24日
網(wǎng)上報名
Swufe-online.com
2018年3月24日
西南財經(jīng)大學(xué)自考辦
028-87352955
聯(lián)系人：尹曉瑾
金融（本）
畢業(yè)論文
工商企業(yè)管理（本）
畢業(yè)論文
財稅（本）
畢業(yè)論文
市場營銷（本）
畢業(yè)論文
經(jīng)濟學(xué)（本）
畢業(yè)論文
營養(yǎng)食品與健康（本）
1、所有實驗
2、畢業(yè)論文
2017年12月1日至2018年1月15日
電話或到學(xué)校自考辦報名，四川理工學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院：四川理工學(xué)院匯北校區(qū)食堂4樓408辦公室
2018年3月中下旬
四川理工學(xué)院自考辦
0813-5505572
聯(lián)系人：張老師
電子商務(wù)（專）
1、課程考核
2、課程設(shè)計
2017年12月
到學(xué)校自考辦
1、2018年3月第1周
2、2018年3月上旬
成都信息工程大學(xué)自考辦
028-87077790
聯(lián)系人：梁老師
小學(xué)教育（本）
畢業(yè)論文
2017年12月
電話或到學(xué)校自考辦
2018年3月
西華師范大學(xué)自考辦
0817-2314317
13219131715姚老師
體育教育（本）
畢業(yè)論文
2018年1月4日至10日（法定假日除外）
電話或到學(xué)校自考辦（成都體育學(xué)院繼續(xù)教育處306室）
2018年3月14日報到，3月15日考核
成都體育學(xué)院自考辦
028-85050130
數(shù)字媒體藝術(shù)（本）
所有實踐課程、畢業(yè)設(shè)計（開題、答辯）
2017年12月4日至2018年1月15日
信函或到學(xué)校自考辦
2018年3月下旬
西南科技大學(xué)自考辦
0816-6089268
zk.swust.net.cn/
信息管理與服務(wù)（本）
機械制造與自動化（本）
電子信息技術(shù)（本）
建筑經(jīng)濟管理（本）
物流管理（專）
實踐課程
2018年3月12日
到學(xué)校成教院
2018年3月26日
四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
028-85094025
秘書學(xué)（本）
畢業(yè)設(shè)計
2017年12月1日至12月30日
到學(xué)校自考辦
2018年4月初
成都學(xué)院
自考辦
028-84612006
聯(lián)系人：李老師
鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村管理（專）
所有實踐
2017年12月
信函、電話或到學(xué)校自考辦
2018年3月第2周
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)自考辦
0835-2885763
林業(yè)及園林高新技術(shù)與管理（本）
畢業(yè)設(shè)計
2017年12月
2018年3月第2周
汽車服務(wù)工程（本）
汽車電子控制技術(shù)（實踐）
汽車檢測診斷技術(shù)（實踐）
2017年12月1日至12月8日
到學(xué)校自考辦
2018年3月下旬
西華大學(xué)
自考辦
028-87721841
畢業(yè)設(shè)計
電氣工程與自動化（本）
電力電子技術(shù)（實踐）
單片機原理及應(yīng)用（實踐）
自動控制原理（一）（實踐）
工業(yè)過程與過程控制（實踐）
計算機控制系統(tǒng)（實踐）
畢業(yè)設(shè)計
工程管理（本）
畢業(yè)設(shè)計
2017年12月1日至12月10日
網(wǎng)上查詢細則(網(wǎng)址:jjy.pzhu.cn)郵箱報名(郵箱:1277155636@qq.com)、現(xiàn)場報名
2018年3月1日
攀枝花學(xué)院
自考辦
0812-3372897
信息技術(shù)教育（本）
數(shù)據(jù)庫Visual Foxpro及學(xué)校應(yīng)用（實踐）
Photoshop圖形處理（實踐）
計算機網(wǎng)絡(luò)基本原理（實踐）
畢業(yè)論文
2017年11月10日至11月30日
2017年12月2日至12月20日（論文）
到學(xué)校自考辦（綿陽師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院自學(xué)考試辦公室一樓410房間）
2018年1月10日報到及開始實踐性環(huán)節(jié)考核
2018年1月6日論文答辯
一、測控技術(shù)與儀器專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，儀器儀表的內(nèi)涵發(fā)生了很大改變，無論其自身結(jié)構(gòu)還是功能用途都體現(xiàn)出綜合化、系統(tǒng)化特征，微型化、集成化、遠程化和虛擬化成為以計算機為核心的現(xiàn)代測控技術(shù)的一個發(fā)展趨勢。
南京郵電大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)始建于1977年，專業(yè)名初始設(shè)立為電信儀表，1978年更名為電子測量與儀器專業(yè)，1999年根據(jù)教指委指導(dǎo)意見，更名為測控技術(shù)與儀器專業(yè)。我們根據(jù)社會、經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng)新型國家建設(shè)目標(biāo)對人才培養(yǎng)培養(yǎng)提出的要求，按照南京郵電大學(xué)提出的“將學(xué)校建設(shè)成特色鮮明，在信息科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域國內(nèi)一流、國際有影響的教學(xué)研究型大學(xué)”的建設(shè)目標(biāo)，在對比研究國內(nèi)外一流大學(xué)“測控技術(shù)與儀器”專業(yè)建設(shè)的特點和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)“高層次、復(fù)合型、創(chuàng)新性、多樣化”的創(chuàng)新人才，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力相互協(xié)調(diào)，具有較好的人文社會科學(xué)背景、扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、知識面廣、較強的實踐能力與創(chuàng)新意識，掌握檢測與過程控制及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和基本技能，具備以電子信息技術(shù)及計算機應(yīng)用技術(shù)為基礎(chǔ)，從事儀器與測控系統(tǒng)設(shè)計等方面的專業(yè)能力，為國民經(jīng)濟、國防建設(shè)、教育科研等部門服務(wù)的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才[1]。
南京郵電大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)具有合理健全的師資隊伍，一直致力于教學(xué)、科研綜合實力的提高，不斷更新教學(xué)硬件，完善實驗教學(xué)環(huán)境。長期以來，本專業(yè)立足于自身特點，依托南京郵電大學(xué)通信與信息學(xué)科平臺，經(jīng)過30多年的發(fā)展，已經(jīng)發(fā)展成為具有信息、通信與網(wǎng)絡(luò)特點的測控技術(shù)與儀器特色學(xué)科專業(yè)，并已成為江蘇省品牌專業(yè)，經(jīng)過品牌專業(yè)建設(shè)，已經(jīng)形成“網(wǎng)絡(luò)測控技術(shù)”、“智能儀器儀表與自動化裝置”與“網(wǎng)絡(luò)機器人”等專業(yè)特色。
二、測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計的特點及存在的問題
本科畢業(yè)設(shè)計是本科學(xué)習(xí)階段的總結(jié)， 既是培訓(xùn)體系中重要的一環(huán)， 又是對培訓(xùn)體系效果的檢驗。根據(jù)測控技術(shù)與儀器專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，其教育學(xué)生的最終任務(wù)是使學(xué)生成為合格的工程技術(shù)人才，使學(xué)生畢業(yè)后具有解決實際工程問題、設(shè)計研發(fā)新產(chǎn)品的能力。鑒于該專業(yè)的上述培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)，其本科畢業(yè)設(shè)計有如下主要特點：
（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力
測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計同其它專業(yè)畢業(yè)設(shè)計一樣，作為本科教學(xué)中的最后一個環(huán)節(jié)，不能局限于某一門或某幾門專業(yè)課程，它是對以前所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，其涉及到的知識涵蓋了本科階段所學(xué)習(xí)的通識教育、專業(yè)教育、綜合教育等。對該專業(yè)的學(xué)生來說，要做好畢設(shè)課題，學(xué)生必須熟練掌握電子電路、傳感器、嵌入式系統(tǒng)、光學(xué)、機械等方面的知識，并具有靈活運用上述專業(yè)知識的能力[2][3]。
（2）強化學(xué)生動手實踐的能力
測控技術(shù)與儀器專業(yè)是一門對學(xué)生動手實踐能力有較高要求的專業(yè)，特別是隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，該專業(yè)不僅要求學(xué)生具有扎實的理論基礎(chǔ)知識，還需具備較強的動手解決實際問題的能力。該專業(yè)對學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)貫穿于整個本科階段學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，包括工科基礎(chǔ)實踐能力、學(xué)科基礎(chǔ)實踐能力、專業(yè)基礎(chǔ)實踐能力和專業(yè)工程實踐能力等[2]。畢業(yè)設(shè)計作為學(xué)生在校期間最后一個重要的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是對于測控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)生來講，其畢業(yè)設(shè)計的課題大多為硬件和軟件相結(jié)合的項目，同日常生活實踐結(jié)合較為緊密，在完成畢設(shè)課題的過程中，需要學(xué)生進行硬件制作、軟件編程和軟硬件聯(lián)調(diào)，因此，學(xué)生的動手實踐能力可在畢業(yè)設(shè)計完成的過程中得到進一步地強化和提高。
（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用的能力
創(chuàng)新技能是反映創(chuàng)新主題行為技巧的動作能力，主要包括對創(chuàng)新主題的信息加工能力、動手和操作能力、創(chuàng)新成果的表達能力以及物化能力等[4]。它是創(chuàng)新思想獲得表現(xiàn)的載體，因而是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，亦是我國高等教育的根本任務(wù)和靈魂。測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計除了培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和動手實踐能力外，最重要的一點就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用技能。特別是在當(dāng)今競爭日益激烈的社會，用人單位對畢業(yè)生獨立工作和創(chuàng)新能力的要求日益增強的形式下，非常有必要通過最后的實踐環(huán)節(jié)加強學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進一步完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要[4]。
根據(jù)測控技術(shù)與儀器專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)以及該專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計的主要特點，剖析我校測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計實際，仍存在以下主要問題：
① 學(xué)生對本科畢業(yè)設(shè)計認識和重視程度不夠。盡管學(xué)校對教育部的文件和學(xué)校制定的管理文件進行宣傳，但受各種因素的影響和制約，學(xué)生對于本科畢業(yè)設(shè)計的重要性和目的沒有明確的認識，致使一部分學(xué)生對于本科畢業(yè)設(shè)計的完成流于形式，沒有深入研究和認真對待。
② 畢業(yè)設(shè)計過程中學(xué)生對課題資料分析不夠仔細深入，其工科基礎(chǔ)實踐能力、學(xué)科基礎(chǔ)實踐能力、專業(yè)基礎(chǔ)實踐能力和專業(yè)工程實踐能力等有待進一步提高。
③ 受畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師隊伍規(guī)模、畢業(yè)設(shè)計實驗設(shè)備、經(jīng)費和管理評價機制等多方面因素的影響，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計題目過于陳舊，重復(fù)率較高，嚴(yán)重影響到學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的提高。
三、改革實踐與探索
為提高我校測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科畢業(yè)生的創(chuàng)新實踐能力，近年來，我們以測控技術(shù)與儀器專業(yè)江蘇省高等學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)點建設(shè)為契機，針對測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計過程中存在的問題，從畢業(yè)設(shè)計選題和方案制定、畢業(yè)設(shè)計過程指導(dǎo)和監(jiān)督、論文答辯和質(zhì)量評價體系等方面進行了一系列的改革和探索：
（1）在畢業(yè)設(shè)計選題和方案制定方面，主要從兩個方面展開。
首先，在本專業(yè)學(xué)生進入本科畢業(yè)設(shè)計階段之前，加強對學(xué)生創(chuàng)新性和實踐性的培養(yǎng)，積極鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生參加課外創(chuàng)新實踐活動和教師科研項目，指派優(yōu)秀教師指導(dǎo)學(xué)生開展實踐和創(chuàng)新活動，對于具有一定創(chuàng)新性和實踐性的項目和學(xué)生給予資助；此外，經(jīng)過創(chuàng)新實踐項目鍛煉和培訓(xùn)，積極鼓勵學(xué)生參加國際、國家和省各類科技競賽。對已經(jīng)成功申請到國家或省級課外實踐創(chuàng)新的項目，可考慮直接作為學(xué)生本科畢業(yè)設(shè)計項目，并進行滾動資助。
其次，對指導(dǎo)教師給出的本科畢設(shè)課題進行查新，確保教師給出的畢設(shè)課題具有一定創(chuàng)新型和實踐性，對于那些陳舊、創(chuàng)新性和實踐性結(jié)合不緊密的課題一律不予立項。初步篩選完指導(dǎo)教師給出的畢設(shè)課題之后，由系所相關(guān)部門對擬立項的本專業(yè)畢設(shè)課題及其任務(wù)書進行匯總并制定測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計課題選題指南，應(yīng)在指南中明確課題的軟、硬件性質(zhì)及對選題學(xué)生的基本軟、硬件素質(zhì)要求。學(xué)生應(yīng)根據(jù)選題指南選擇適合自身特點的畢設(shè)題目，并就課題研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究方案進行一定時間的前期準(zhǔn)備；在畢業(yè)設(shè)計正式開始前，應(yīng)進行本專業(yè)學(xué)生的畢設(shè)開題答辯工作，對畢設(shè)過程中可能出現(xiàn)和應(yīng)注意的問題提出進一步的要求，力爭做到畢設(shè)立題科學(xué)新穎、避免重題、學(xué)生選題恰當(dāng)，擬定方案切實可行，努力實現(xiàn)指導(dǎo)教師和學(xué)生之間雙贏。
（2）在畢業(yè)設(shè)計過程指導(dǎo)和監(jiān)督方面，首先，加強科研畢設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐能力。為加強和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)興能力，亦為加強對學(xué)生畢設(shè)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，積極鼓勵指導(dǎo)教師把學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計實踐同自己的科學(xué)研究結(jié)合起來。在進行畢業(yè)設(shè)計過程中，讓學(xué)生參加一些與自己畢設(shè)題目相關(guān)的課題團隊的科研工作，使其接受創(chuàng)實踐新意識的熏陶和激勵，這樣既可以使學(xué)生學(xué)到必要的科研方法，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、科學(xué)思考問題、勇于實踐、勇于創(chuàng)新的能力，還可以加強對學(xué)生畢設(shè)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，對于畢設(shè)過程中出現(xiàn)的問題能得到及時有效地處理。
其次，鼓勵團隊畢業(yè)設(shè)計，在充分利用現(xiàn)有的專業(yè)實驗室和創(chuàng)新實踐基地的基礎(chǔ)上，合理增加硬件實驗設(shè)備和經(jīng)費，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和團隊協(xié)作精神。測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計對學(xué)生的軟件設(shè)計、硬件實踐能力都有較高的要求，鑒于該專業(yè)的專業(yè)實踐特點，在畢設(shè)過程中鼓勵學(xué)生進行團隊畢業(yè)設(shè)計，團隊成員至少3人以上，這樣指導(dǎo)教師可以根據(jù)項目要求將課題劃分成不同的子課題，團隊內(nèi)不同學(xué)生根據(jù)子課題功能要求分別進行相應(yīng)模塊的軟、硬件設(shè)計。這種團隊畢業(yè)設(shè)計的做法，不僅可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新動手實踐能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，團隊內(nèi)成員為完成總的畢設(shè)任務(wù)，按各自分工的不同，彼此之間可以相互協(xié)商和幫助。此外，通過團隊畢業(yè)設(shè)計，實驗室設(shè)備、經(jīng)費及其它的資源可以更為有效地整合和利用。
（3）在論文答辯和質(zhì)量評價體系方面，進一步健全畢業(yè)設(shè)計（ 論文） 質(zhì)量監(jiān)督機制和質(zhì)量評價體系。建立規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計（ 論文） 組織管理和操作程序，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計論文選題、開題、中期檢查、論文撰寫、指導(dǎo)教師評閱和畢業(yè)答辯等組織程序和進度管理。建立以檢查和評優(yōu)為動力的質(zhì)量監(jiān)控機制， 根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（ 論文） 進程進行階段性檢查，研究制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實施質(zhì)量控制；對于階段性檢查不合格的學(xué)生，給出相應(yīng)的管理辦法；建立科學(xué)的畢業(yè)設(shè)計（ 論文） 考核辦法，制訂畢業(yè)設(shè)計（ 論文） 成績評定標(biāo)準(zhǔn)，從論文質(zhì)量、平時表現(xiàn)和答辯成績等方面進行全面考核。在論文答辯方面，實行三級管理，具體分為：非團隊畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生參與系所組織的論文答辯；團隊畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生直接參與學(xué)院組織的論文答辯；對于參加系所和學(xué)院論文答辯且成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生，進一步推薦至學(xué)校，參加由學(xué)校組織的論文答辯。
四、結(jié)束語
本科畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生本科學(xué)習(xí)過程的重要階段，是對本科階段所學(xué)知識的綜合運用和提高。論文根據(jù)測控技術(shù)及儀器專業(yè)創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)目標(biāo)及該專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計的主要特點， 針對南京郵電大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計實踐過程中存在的問題進行了一系列改革和探索，實踐證明上述改革措施在一定程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。
基金項目：南京郵電大學(xué)教改項目（JG00511J80，JG00511J79，JG00511J78），江蘇省研究生雙語授課教學(xué)試點項目，南京郵電大學(xué)通達學(xué)院教改項目（TD00511JG11）
[參考文獻]
[1] 南京郵電大學(xué)2010級測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科生培養(yǎng)方案，2010：136-142
[2]馮旭哲， 陳建云， 明德祥. 測控技術(shù)與儀器專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計研究與實踐[J].高等教育研究學(xué)報，2011，34（1）：86-88
中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）32-0153-02
畢業(yè)設(shè)計是高等職業(yè)院校專業(yè)必修的綜合性實踐課程，是運用所學(xué)課程檢驗專業(yè)認知水平的重要過程，是理論學(xué)習(xí)過渡到實踐應(yīng)用的必要環(huán)節(jié)。信息類專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計的過程中，通過獨立的實踐操作，將計算機的有關(guān)理論知識和計算機應(yīng)用軟件的操作有機結(jié)合起來，了解新技術(shù)在計算機科學(xué)技術(shù)工程中的應(yīng)用，擴寬工程視野，對學(xué)生進行工程實踐綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)都起到重要作用。畢業(yè)設(shè)計既是學(xué)生畢業(yè)資格認定的重要依據(jù)，又有利于提升學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，推進產(chǎn)教融合，衡量職業(yè)院校教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
一、高職院校畢業(yè)設(shè)計存在主要問題
1.選題問題。近年來，由于職業(yè)院校生源結(jié)構(gòu)及招生制度變化，畢業(yè)設(shè)計在實施過程中發(fā)現(xiàn)在選題模式、題目來源、題目類型與難度方面存在很多問題。
2.時間安排問題。由于我院高職學(xué)生在大三上學(xué)期陸續(xù)展開就業(yè)工作，這就給畢業(yè)設(shè)計時間安排帶來很大阻力，能否順利完成也成為問題之一。
3.過程監(jiān)控問題。畢業(yè)設(shè)計安排后，如果過程疏于管理控制，設(shè)計質(zhì)量就成為重要問題。
4.答辯問題。答辯是畢業(yè)設(shè)計最后一個重要環(huán)節(jié)，答辯不重視，對于整理歸檔及評估診斷也是重要的問題。
二、解決問題具體措施
根據(jù)信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)存在問題，按照合理、實用、高效的原則，重點通過對畢業(yè)設(shè)計的時間安排、選題、過程監(jiān)控、質(zhì)量評定考核等四個方面內(nèi)容進行改革，提高信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，促進信息類專業(yè)發(fā)展。
1.確定合適的選題。選題適合是保證畢業(yè)設(shè)計順利完成的基礎(chǔ)。針對高職學(xué)生學(xué)制短、理論知識較薄、實踐動手能力強的特點，了解在校學(xué)生的就業(yè)需求及畢業(yè)學(xué)生在企的崗位任職現(xiàn)狀來考慮畢業(yè)設(shè)計的選題。①教師出題與學(xué)生自選相結(jié)合機制解決選題。要求所有中級職稱以上教師在第四學(xué)期末按照研究方向及所授課程填寫課題申請書，同時鼓勵初級職稱教師也積極申報畢業(yè)設(shè)計題目。為了充分發(fā)揮高職畢業(yè)生實踐動手能力，鼓勵有條件、有能力的畢業(yè)班學(xué)生根據(jù)自己興趣、愛好及所學(xué)課程申請題目。畢業(yè)設(shè)計課題的選定，采取由學(xué)生根據(jù)自身專業(yè)興趣及特長，結(jié)合指導(dǎo)教師授課情況和研究方向選報導(dǎo)師，實行雙向選擇確定。如有較強開發(fā)意愿及能力的同學(xué)，可以選擇電子產(chǎn)品與信息系統(tǒng)開發(fā)類課題；對圖形及設(shè)計方面感興趣的同學(xué)，可以選擇多媒體技術(shù)設(shè)計制作類課題；對網(wǎng)絡(luò)及信息處理感興趣的同學(xué)，可以選擇網(wǎng)站及信息處理類課題。畢業(yè)設(shè)計課題的選定確保學(xué)生依據(jù)興趣選擇，使得學(xué)生個性得到張揚和潛能得到發(fā)揮。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2013級實施后，經(jīng)過討論最終決定2013級畢業(yè)設(shè)計題目共計46個，其中教師出題41個，學(xué)生自選題目5個。②題目來源多樣化。要求指導(dǎo)教師按照信息類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生理論和實踐綜合能力提高。課題來源要求能解決教學(xué)難點問題和企業(yè)需求，主要來自于行業(yè)企業(yè)需求、教學(xué)質(zhì)量提升、教科研成果轉(zhuǎn)換、大學(xué)生創(chuàng)新項目、技能競賽項目等其他項目。2013級選題中10個題目是解決中小型民營私營企業(yè)需求，21個是解決教師在教學(xué)中教學(xué)質(zhì)量提升問題，2個是教科研成果轉(zhuǎn)換，3個是大學(xué)生創(chuàng)新項目，2個是技能競賽項目孵化，3個為教師專業(yè)研究實踐項目。③設(shè)計制作與創(chuàng)新型題目相結(jié)合。高職生培養(yǎng)目標(biāo)是高端技能型人才，在課題中去除仿真驗證性題目，題目以設(shè)計制作類為主，同時對學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計創(chuàng)新型題目。2013級畢業(yè)設(shè)計題目其中設(shè)計制作題目共98%，2%為創(chuàng)新型方案設(shè)計。④難易適中，大小適宜。選題大小、難易與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識和解決問題的能力經(jīng)驗相適應(yīng)。題目難易適中，既要保證學(xué)生“知難而進”的勇氣和信心，又要使學(xué)生能“量力而行”，根據(jù)學(xué)生特點、教學(xué)計劃、專業(yè)發(fā)展設(shè)計大小難易程度合適的題目。2013級其中28個題目是難度比較大，工程量也比較大的題目；13個題目是難易適中、大小適宜的題目。
2.提前設(shè)計時間、柔性合理安排答辯時間，使畢業(yè)設(shè)計具有可行性。畢業(yè)生就業(yè)洽談會在大三上學(xué)期每年10月底舉行，如果畢業(yè)設(shè)計安排在大三上學(xué)期，學(xué)生忙于找工作，無法顧及畢業(yè)設(shè)計任務(wù)。因此，把畢業(yè)設(shè)計工作任務(wù)安排提前在第四學(xué)期末，采用工作提前安排、任務(wù)提前通知、設(shè)計（論文）提前完成、答辯安排時間將畢業(yè)設(shè)計的準(zhǔn)備和進行時間適當(dāng)向前延伸的方法，保證畢業(yè)設(shè)計的實施時間。實施畢業(yè)設(shè)計任務(wù)通知后，7日之內(nèi)教師、學(xué)生提交選題申請表，學(xué)院將最終設(shè)計題目于14日后通知到學(xué)生和教師，教師于7日內(nèi)填寫畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，讓學(xué)生帶著任務(wù)課題過暑假，學(xué)生在假期確定內(nèi)容框架和任務(wù)要求，開學(xué)后統(tǒng)籌安排設(shè)計時間，指導(dǎo)教師在假期在線指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文、書寫規(guī)范、資料查找方法、開題報告的撰寫、論文提綱的提煉、系統(tǒng)的設(shè)計與制作等基本工作，在90日前大部分學(xué)生完成所有畢業(yè)設(shè)計系統(tǒng)及論文。同時信息學(xué)院在就業(yè)洽談會前對部分學(xué)生安排一次答辯，洽談會后安排第二次答辯，在第六學(xué)期安排第三次答辯，以解決畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)沖突的問題。
3.通過全程管理，建立有效的監(jiān)管體系。畢業(yè)論文作為高等職業(yè)教育最為重要實踐課程，是理論學(xué)習(xí)過渡到實踐應(yīng)用的必要環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)信息類專業(yè)技術(shù)人才提供保障。通過畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的實施，不僅提高了學(xué)生的綜合運用專業(yè)知識的能力，而且也鍛煉了學(xué)生分析和解決問題的能力。①通過全程監(jiān)控，加強對畢業(yè)設(shè)計實施過程的管理。在畢業(yè)設(shè)計過程中，我們實行學(xué)院、二級學(xué)院和指導(dǎo)教師的三級管理，從宏觀控制、專業(yè)指導(dǎo)到課題指導(dǎo)，明確各管理層的職責(zé)任務(wù)，畢業(yè)設(shè)計管理過程完整、準(zhǔn)確，課題實用、創(chuàng)新，教學(xué)管理規(guī)范、有效，確保畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。并且，在學(xué)院《實踐教學(xué)管理條例》、《陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文撰寫規(guī)范及模板格式要求》文件指導(dǎo)下，信息學(xué)院進一步補充《信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）教師選題申請表》、《信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）學(xué)生選題申請表》、《畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書》、信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告》、《信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表》、《信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)記錄》、《信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計工作進度表》等文件，對畢業(yè)設(shè)計題目進行嚴(yán)格審題，審查開題報告、定期通報制度、定期檢查制度。在實施過程中，要求學(xué)生每兩周匯報一次畢業(yè)設(shè)計進展情況，教師必須對學(xué)生遇到的問題及時解答，并填寫相關(guān)文檔記錄。②有效利用多種信息渠道，切實提高指導(dǎo)效果。由于提前安排設(shè)計，對學(xué)生在校期間的管理增加了一定難度，因此教師和學(xué)生充分利用多種信息渠道就畢業(yè)設(shè)計過程中的問題進行有效溝通非常重要。要求指導(dǎo)教師每兩周會見一次學(xué)生，了解進度并進行紙質(zhì)簽名，同時充分運用微信、電話、短信、電子郵件、QQ群等現(xiàn)代通信交流手段，切實提高指導(dǎo)效果。教師通過微信或短信及時通知學(xué)生各種相關(guān)信息，相互交流探討，快速解決問題；通過電話預(yù)約指導(dǎo)時間、通知相關(guān)信息，解決必須通過語言交流溝通問題；通過建立QQ群，將一名教師指導(dǎo)的學(xué)生建立輔導(dǎo)群，可以隨時在線交流，適時采取視頻、文字留言等多種聊天方式發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生疑問；利用電子郵件等網(wǎng)絡(luò)傳輸工具實現(xiàn)文件在線或離線傳輸，以方便傳輸畢業(yè)設(shè)計相關(guān)資料；通過QQ群文件系統(tǒng)給學(xué)生發(fā)送相關(guān)文件及通知，極大減輕了指導(dǎo)教師的工作量。
4.加強畢業(yè)答辯、成績評定工作環(huán)節(jié)。為了提高畢業(yè)設(shè)計成績的客觀性，成立二級學(xué)院答辯委員會，統(tǒng)一畢業(yè)設(shè)計考核與評定標(biāo)準(zhǔn)。答辯委員會根據(jù)專業(yè)設(shè)置對學(xué)生畢業(yè)課題進行分類，形成不同答辯小組，答辯小組負責(zé)學(xué)生答辯及成績評定。答辯過程中主要考核學(xué)生對與課題密切相關(guān)的基礎(chǔ)理論的掌握情況、專業(yè)及實際操作水平、分析及解決實際問題的能力和考核，注重每個學(xué)生任務(wù)完成情況及工作量大小，答辯小組采用集體評分的方式給出學(xué)生答辯成績。答辯委員會審定指導(dǎo)教師給予的論文成績及答辯小組的答辯成績，綜合評定學(xué)生畢業(yè)論文的總成績。在答辯過程中，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計作品的實物化及原創(chuàng)性提出了特別要求，幫助學(xué)生總結(jié)畢業(yè)設(shè)計中的成熟經(jīng)驗和不足。為了讓全體學(xué)生知曉畢業(yè)設(shè)計實施過程，制定了低年級的學(xué)生旁聽畢業(yè)答辯過程的政策，讓學(xué)生提前體驗到畢業(yè)答辯的環(huán)境氛圍，以便自己進行相關(guān)思考，進行畢業(yè)設(shè)計相關(guān)準(zhǔn)備工作，同時使正在答辯的學(xué)生在展示自己設(shè)計成果時有成就和滿足感。
三、結(jié)語
本文針對目前高職畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀，就信息類專業(yè)保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實施，從時間安排、選題、過程監(jiān)控、答辯及成績評定等四個環(huán)節(jié)入手，在嚴(yán)格實行過程監(jiān)管后，已經(jīng)達到了初步成效。畢業(yè)學(xué)生在技能競賽、企業(yè)項目設(shè)計及學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面得到了有效提升，學(xué)生也受到了企業(yè)的歡迎和肯定。該方法已經(jīng)作為陜西工院信息類畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，同時該成果也可作為其他高職院校畢業(yè)設(shè)計工作的重要參考。
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