時間：2023-01-22 06:41:17
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二、電力通信工程設計質量的有效控制措施
2.1制定科學的質量管理制度
必須要將編制審核和批準設計文件的制度制定出來，將各級設計人員的崗位責任制明確下來，從而確定好審核人員的質量責任，從而層層的分解質量管理的各項指標和任務。各個系負責人必須要將簽字關認真的把握住，要避免出現(xiàn)流于形式的情況，真正的做到嚴格把關，控制質量。在質量管理工作中做到獎懲有據(jù)、標準從嚴，最終能夠將結合約束和激勵的管理機制形成。
2.2嚴格的進行項目質量控制
要對電力通信工程的設計文件和原始勘察資料進行認真的檢查，要確保設計文件符合國家相關的規(guī)章制度、行業(yè)的有關規(guī)范，從而能夠將提升整體質量的途徑找到。要想做好電力通信工程設計質量的控制工作，首先就要將產(chǎn)生質量問題的因素找出來，在具體的設計項目質量控制中可以選擇排列圖分析的方式將會使質量受到影響的各種因素找出來，選擇因果分析圖的方式將導致質量問題產(chǎn)生的原因找到，嚴格的控制這些因素，最終使電力通信工程設計質量得到保障。
2.3對設計階段質量控制進行強化
對電力通信工程質量合理化的追求就是設計階段的質量控制工作，在對投資限額進行嚴格控制的前提下，能夠實現(xiàn)電力通信工程的最佳質量水平和功能，這就是所謂的合理化質量。所以在設計階段除了要避免出現(xiàn)對過高的質量標準、過全的功能進行追求而將投資的控制工作忽視的情況之外，同時還要防止將必要的功能犧牲掉，對工程投資的控制工作進行過分的強調。在具體的電力工程設計與控制工作中必須要將科學合理的質量控制點設置出來，只有這樣才能夠將電力通信工程設計的薄弱環(huán)節(jié)、關鍵部位和重要控制對象等確定下來，因此確定質量控制點是保證是實現(xiàn)設計質量目標的必不可少的前提。在對電力通信工程設計的質量控制點進行設置的時候，需要嚴格的以項目設計的特點為根據(jù)將其中會使質量受到影響的主要原因抓住，主要是在設計準備階段、設計全過程以及設計的后期服務階段對質量控制點進行設置，最終使電力通信系統(tǒng)的設計質量得到保證。
2.4對設計質量標準化進行積極的推行
對電力通信工程設計文件質量優(yōu)劣進行衡量的非常重要的一個依據(jù)就是設計技術標準，產(chǎn)品質量在技術標準中具有十分明確的界定和文字表述。如果電力通信工程的設計質量符合標準規(guī)定的要求，那么其就屬于合格的設計；如果其不符合規(guī)范規(guī)定的要求，那么就屬于不合格設計，因此在審查的時候就不能夠通過。而要想順利地實施技術標準，就必須要具備較高的工作標準和管理標準，所以，對提高電力工程設計的產(chǎn)品質量而言將標準化工作做好具有十分重大的意義。盡管從事電力通信工程設計工作的人員具有不同的經(jīng)驗和水平，然而通過標準化設計可以使設計文件的質量得到最大限度的保證，并且可以確保通信工程設計具有較高的重量水平。與此同時，還要嚴格的以工程設計的特點為根據(jù)將相關的作業(yè)指導書制定好，主要內(nèi)容包括設計作業(yè)流程、現(xiàn)場勘查細則以及關于設計內(nèi)容的深度、格式要求等，最終能夠使設計質量管理具備好的基礎。
通信工程施工特點主要表現(xiàn)為以下幾點：①通信工程施工與一般建設工程不同，施工環(huán)境更為惡劣、條件更為艱苦，且深受外界因素的影響，因此不利于實現(xiàn)均衡生產(chǎn)；②流動性大。通信工程具有不可移動性，因此施工人員必須在完成一個站點的施工任務后轉移到新的站點施工，轉移過程中存在一定的變動性及流動性；③點多、面廣、協(xié)作復雜。通信工程建設涉及的專業(yè)領域較廣，在實際施工過程中存在交叉施工的現(xiàn)象且需要與多個單位保持聯(lián)系，如果在施工過程中協(xié)調不到位，那么極有可能對工程施工質量及進度造成不良影響；④一次性。通信工程的產(chǎn)品具有單件性、多種類性的特征，因此很少按照同一個模式進行大批量生產(chǎn)，每個施工環(huán)節(jié)都是一次性的，這就增加了施工難度。
1.2影響因素
通信工程具有系統(tǒng)性，施工階段各個環(huán)節(jié)的質量都會對整體質量造成影響，所以影響工程質量的因素存在于施工生產(chǎn)的全過程，影響因素主要包括以下幾點：①人為因素。主要包括設計人員、施工人員、現(xiàn)場監(jiān)理及管理人員等參建人員。在整個工程項目建設中，人是直接參與通信工程施工活動的主體，其意識、技能水平、能力、素養(yǎng)等方面，都會對工程質量造成影響。②原材料及設備。材料及設備屬于物質條件，也是確保通信工程質量的基礎之一。一旦材料存在質量問題，那么將會直接影響到工程整體質量。光纜是通信工程中應用范圍最廣的材料，該材料較為柔韌的材料且規(guī)格較多，如果選擇不當或質量不高，那么將會對工程施工質量造成嚴重影響。除此之外，儀器儀表也是必不可少的設備之一，由于通信工程具有一定的特殊性，因而在實際施工中還需使用一些特殊的儀器，這類儀器的先進性、性能、精度及可操作性等都會對施工質量造成不同程度的影響。③施工工藝及方法。這是確保通信工程施工質量的重要因素之一，通常情況下，通信工程項目的施工工藝和方法是固定不變的。隨著我國科技水平的不斷提高，新材料、新技術及新設備等不斷涌現(xiàn)并在通信工程建設中得到廣泛應用，這就需要不斷創(chuàng)新施工工藝以適應發(fā)展需求，而所選用的施工工藝及方法的合理直接決定工程的施工質量及進度。④環(huán)境因素。環(huán)境是影響施工質量的外在因素，通信工程施工周期長、涉及范圍廣，因而受自然因素的影響較大。環(huán)境因素不但會影響施工進度，還會對施工質量造成一定影響，所以在實際施工過程中，必須要對環(huán)境因素提高重視。
2通信工程施工中質量控制的有效方法
2.1施工準備階段的質量控制
通信工程施工準備階段也就是施工前期階段，是確保施工質量的重要基礎，因此，必須要提高重視，可以從以下幾個方面來加強控制：①技術準備。a.需要仔細研究通信工程的整體設計圖，認真核對設計工程量，在確認無誤的基層上，編制施工指導書及備料計劃；b.需要做好各項施工技術準備工作，例如施工規(guī)范、質量驗收標準等，然后制定出科學可行的施工組織計劃及質量控制方案；c.需要核對施工所需的各種儀器及設備，如果有遺漏則需要及時補齊。②光纜單盤測試。只有確保光纜技術性能完好的情況下，才能開展光纜施工。a.需要利用光時域反射儀來對光纜進行單盤測試，從而保障光纜的指標均符合設計要求；b.檢查光纜的型號、規(guī)格及盤長等參數(shù)，確保其與訂貨合同、設計要求相符合。與此同時，還需認真檢查光纜的外觀質量，例如表面有無損壞、包裝是否嚴密、纜身有無損壞、端頭封裝是否完好等等。如果發(fā)現(xiàn)光纜包裝破損或表皮損壞的，必須做好記錄工作，在相關指標測試時，需要重點檢查記錄的部分；還需要檢查光纜的合格證書及測試記錄，用光時域反射儀來測試其衰弱常數(shù)，以確保光纖性能良好。③光纜配盤。在光纜配盤過程中，需要參考復測路由的結果來計算光纜敷設的總長度，然后再根據(jù)光纖傳輸質量的具體要求來選配單盤光纜。具體要求如下：靠設備側的光纖應該選擇物理參數(shù)偏差較小且一致性較好，盡可能減少光纜的接頭數(shù)量，以便后期維護與檢修。
2.2施工階段的質量控制
通信工程施工階段的質量控制是最重要的環(huán)節(jié)，想要保障通信工程的整體質量，就必須采取有效的措施來加強控制。①光纜架設。a.最小彎曲半徑。在架設光纜線路時，需要減少光纜線路的移動，因為溫度、風力及光纜自重等會造成光纜移動，導致機械損傷對傳輸性能造成影響，這就需要確保光纜最小彎曲半徑符合要求；b.跨越障礙物的最小距離。光纜線路在架設過程中需要跨越鐵路、河道等，為了防止光纜出現(xiàn)下垂或擺動，需要選用比常規(guī)強度高的鋼絞線，對于特殊地形，還需要做好三方或四方拉線處理以確保光纜與地面的垂直度符合相關要求；c.預留出足夠的U形彎。在施工過程中，需要每隔幾根桿的光纜預留出一定的U形彎，這樣能夠適應光纜變化而引起的伸縮；d.均勻盤纜。光纜上掛鉤前需要整理好光纜，并將余纜均勻地盤在一個余留的盤架內(nèi)，不得單獨在某處盤一個圈而不上余留盤架，或者只用掛鉤掛在吊線上，因為這樣會導致這一圈光纜打成死結而造成光纜損傷。②光纜接續(xù)。a.制備光纖端面。剝除光纜外護套需要由專業(yè)人員完成，這樣能夠控制好下刀深度避免造成纖芯損壞；b.剝除光纖涂覆層。作業(yè)人員需要熟練掌握剝纖法，以確保光纖完好；c.切割。在切割光纖時，動作需要盡可能保持自然、平穩(wěn)，這樣能夠避免斷纖、毛刺等不良端面的出現(xiàn)；d.光纖熔接。在熔接過程中，需要確保光纖在熔接室或導槽中放置的位置準確，這樣有利于儀器校準調節(jié)，仔細觀察是否存在過粗、過細、分離等不良情況，如果存在，必須要立即查明原因并采取措施加以解決。③測試。在熔接過程中，需要跟蹤監(jiān)測每根光纖并做好例檢，從而確定盤纖造成的損耗，確保全部光纖檢測合格后方可進行封盒。
2.3竣工驗收階段的質量控制
①需要將竣工驗收資料準備齊全，然后組織最終檢驗及初步驗收。在終檢時，需要參照相關的質量評定標準來全面檢查工程質量；②在完成質量評定后，驗收小組需要做好竣工技術資料的審查復核工作，并移交至維護使用單位；③需要對隱蔽工程進行質量驗收，并認真做好記錄以供后期維護管理工作參考。
2.4加強對影響因素的控制
①需要加強人員的管控，減少各種失誤，確保工程整體質量?？梢酝ㄟ^教育培訓活動來使其樹立起質量第一的觀念，提高專業(yè)技術水平及綜合素質；然后通過激勵機制來激發(fā)其工作積極性與主動性。②強化材料及機械的質量控制。a.需要嚴把材料質量關，做好入場檢查工作，嚴禁使用質量不合格的材料施工；b.需要認真檢查機械設備并做好養(yǎng)護工作，確保設備都處于最佳的工作狀態(tài)。③施工方法的控制。項目經(jīng)理需要確保施工方案及施工組織計劃的科學合理性，從而有效解決施工中出現(xiàn)的難題，最終提高工程進度及質量、降低工程成本。④控制好環(huán)境因素。在工程施工過程中，需要綜合考慮周圍環(huán)境特點，采取有效措施來降低環(huán)境因素對施工質量的影響，為施工安全及質量創(chuàng)造有利條件。
二、我國通信工程項目質量管理現(xiàn)狀分析
當前我國通信工程項目質量管理所存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1.在項目的立項過程中，對該項目缺乏明確科學的分析和評估。在立項之前往往沒有經(jīng)過細致嚴格的調研就匆忙立項，對整個項目的資金技術投入、人員配置、成本等較為盲目，對整個項目的可行性缺乏深入理解和調研，導致不少項目無故浪費了大量的人力物力等。
2.通信工程項目質量管理的專業(yè)人才較為匱乏。近年來我國通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，通信工程項目隨之增多，但是與此同時通信工程項目質量管理的專業(yè)人員的數(shù)量和質量卻跟不上通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的速度，人員的缺乏導致針對通信工程現(xiàn)場的監(jiān)理、相關制度的執(zhí)行等方面都出現(xiàn)了問題，直接導致工程項目質量出現(xiàn)問題。
3.工程項目實施過程中缺乏貫穿始終的嚴格的制度保證。由于不能很好地執(zhí)行通信工程項目施工過程中的規(guī)定，使得不少通信工程項目在施工之前就已經(jīng)埋下了質量隱患，不少施工公司在取得施工資格之后，經(jīng)常不自己進行施工而是將施工任務轉手承包給一些資質并不高的施工單位進行施工，自己從中坐收漁利，而這些資質并不高的施工隊的施工質量、人員素質等并不能得到很好的保障，導致工程項目質量漏洞百出。
4.一些通信工程的監(jiān)理單位和設計單位同樣存在嚴重的問題。例如一些監(jiān)理人員缺乏嚴格的責任意識和敬業(yè)意識，不能很好地履行監(jiān)理人員的職責將一些潛在的質量問題及時發(fā)現(xiàn)，設計人員進行工程設計時脫離施工現(xiàn)場實際情況等都最終導致工程質量在完工后出現(xiàn)問題。
三、通信工程項目質量管理對策
1.施工前：在這一階段，設計部門要充分做好充分的調查工作，在充分的調查的基礎上評估該項目的可信性和科學性，進行項目設計的過程中要充分深入施工現(xiàn)場進行調查，在進行了科學的施工前設計后要將設計方案交給施工單位和監(jiān)理單位，使得他們深入理解施工意圖和理念，明確各自的職責以便更有效地投入到施工中去。
2.施工中：這一過程是有效控制通信工程質量的核心環(huán)節(jié)，在施工過程中，施工單位要使用擁有最好技術的工人進行作業(yè)，在材料使用、施工步驟等方面要嚴格按照事先規(guī)定的設計圖紙進行，同時在這一過程中監(jiān)理單位要充分發(fā)揮自身作用，嚴格現(xiàn)場監(jiān)理，進行施工全過程的監(jiān)理體系，進一步提高施工質量。
3.施工后：在通信工程完工之后，相關監(jiān)理單位要嚴格按照相關規(guī)定和技術指標對工程進行嚴格的現(xiàn)場驗收，尤其是要對工程的重點部分更好重點進行質量檢測，對發(fā)現(xiàn)問題的部分要嚴格責令施工方重新進行施工直到達到規(guī)定指標。
與一般的工程標相比，通信工程標相對較高，涉及到了與多家運營商和供應商的合作，又必須保障各自的獨立性。如果管理不善，很容易出現(xiàn)進度滯后、推諉責任的現(xiàn)象。
1.2屬于買方市場
盡管在通信設備方面，供應商之間存在著長期的競爭。然而為了維持網(wǎng)絡的穩(wěn)定性，運營商一般只會與固定的幾家供應商進行合作。
2當前通信工程建設項目中存在的質量問題
2.1監(jiān)理問題
在當前階段監(jiān)理方面存在的主要問題就是監(jiān)理責任與監(jiān)理資源的不對等，監(jiān)理人員更換頻繁，不得不使用較多的臨時監(jiān)理人員。而臨時監(jiān)理人員的業(yè)務素質有限，造成質量問題頻發(fā)。例如在驗收成果、監(jiān)督工序、設計更改和方針檢查方面都難以到位，不能保障通信工程建設項目的質量。一些監(jiān)理人員的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)操守較低，不能及時發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場存在的危險因素。當發(fā)現(xiàn)違規(guī)操作時也不能堅持原則，及時對其進行糾正和處理，往往造成通信建設的質量問題。
2.2設計問題
在設計階段，一些設計單位的設計人員設計水平較低，或者缺乏相應的設計經(jīng)驗，造成工程業(yè)務和通信資源之間的沖突。在設計時由于勘查不仔細、準備工作不充分，往往導致設計方案不符合實際施工狀況，對通信工程的施工進度造成嚴重的影響。與此同時，如果不能按時提交設計圖紙，就會延滯會審，從而不能及時的調整涉及變更，難以進行有效的現(xiàn)場配合，影響工程的質量。如果在設計的過程中僅憑經(jīng)驗進行操作，沒有嚴格按照相應的通信標準和技術進行設計，也會造成實際的質量問題。
2.3建設方問題
在通信工程建設項目中，工程管理人員的數(shù)量相對不足。由于缺乏相應的技術人員，往往造成制度實施的不規(guī)范和現(xiàn)場監(jiān)管力度的不足，難以應對一些施工中的突發(fā)狀況，從而不能對項目施工的質量進行有效的控制。
2.4施工方問題
與一般的工程建設項目相比，通信工程項目具有更大的風險系數(shù)和投資比例，過程也相對復雜。一些通信工程存在著質量保障系統(tǒng)的漏洞，作業(yè)層和管理層之間存在著不協(xié)調的現(xiàn)象，特別是工程分包的現(xiàn)象比較嚴重。中標的施工單位會將通信工程建設項目分包出去，造成一些施工技術較差的施工隊伍進入了通信工程建設項目的施工之中，嚴重影響了通信工程的質量。在施工的過程中，一些施工人員分工不明，沒有遵循規(guī)章制度進行施工，沒有嚴格按照施工方案進行施工，造成質量問題。施工方?jīng)]有對施工人員進行有效的培訓，導致施工人員缺乏相應的實踐經(jīng)驗和專業(yè)素質，給通信工程建設項目的質量管理帶來了很大的麻煩。
3通信工程建設項目的質量管理措施
3.1發(fā)揮質量管理的作用
通信工程建設每個環(huán)節(jié)的工作質量都會在通信工程質量管理中得到綜合體現(xiàn)。因此，質量管理人員必須具備一定的管理水平和較高的專業(yè)素質。各作業(yè)面、各施工工序和各部門之間的工作人員要能夠協(xié)調的配合，保障施工的質量。通信工程項目的領導必須全面把握與工程質量有關的標準和規(guī)范，對通信工程建設項目的質量負責。
3.2把握質量管理的關鍵性因素
在通信工程建設項目的質量管理工作中，必須將保障通信工程的質量安全作為項目資料監(jiān)理工作的重中之重。在投入了施工設備和項目原材料之后，就要對整個施工流程進行有效的質量控制和管理，保障每一個工序的施工質量。通信工程建設項目中的質量管理的關鍵性因素主要有施工條件、施工技術、施工設備、施工材料和施工人員?？梢詫⑼ㄐ殴こ探ㄔO項目的質量管理分為三個基本階段：事前階段、事中階段和事后階段。
3.3質量管理的控制方法
質量管理的控制方法主要是由項目管理人員對技術報告、技術文件進行檢查，并對現(xiàn)場的施工流程進行檢查，從而做好通信工程建設項目中的質量管理工作。項目經(jīng)理在質量管理工作中發(fā)揮著重要的作用，必須對通信工程建設項目的問題處理報告、工程質量檢查、控制圖表、工序質量動態(tài)統(tǒng)計資料、器材質量檢驗報告、施工組織設計、施工方案、開工方案、技術資質證明文件等進行全面的控制?？梢圆捎媚繙y法或實測法來對施工現(xiàn)場的施工質量進行檢測。對于通信工程建設項目中的隱蔽工程、工序交接處的質量要進行嚴格的檢查。項目經(jīng)理要能夠掌握各種質量檢查的方法，積累豐富的現(xiàn)場檢查經(jīng)驗，對現(xiàn)場施工的質量進行追查和巡查，及時發(fā)現(xiàn)施工過程中出現(xiàn)的質量問題并對其進行改進，保障通信工程建設項目的施工質量。
3.4對質量影響因素進行有效的控制
①控制施工中的人為因素。要避免由于主觀操作失誤而造成的質量問題，加強對施工隊伍的培訓和教育，不斷提高施工隊伍的崗位素質、施工技術水平、職業(yè)道德素養(yǎng)和紀律素養(yǎng)。要求施工人員了解通信工程的特性，嚴格按照相應的規(guī)范進行施工。對于出現(xiàn)的違法亂紀行為要進行嚴格的懲罰。②控制施工中的材料因素。要求施工人員對所有施工設備的技術指標、參數(shù)、功能和特性進行全面的了解，選擇合適的通信施工器材和原材料。要根據(jù)當?shù)氐沫h(huán)境和氣候選擇合適的通信線路。保障施工材料的質量合格。③控制施工中的環(huán)境因素。通信工程建設項目的施工會受到環(huán)境因素較大的影響，必須堅持文明施工，保障施工現(xiàn)場的整潔干凈，按照施工流程有條不紊地進行施工，保障運輸?shù)缆返臅惩ê驮O備、原材料堆放有序。④控制施工中的技術因素。要保障施工方案的合理性，選擇先進的施工技術進行施工，做好相應的技術論證工作。
通訊設計項目的實施過程主要就是通過對現(xiàn)場狀況的勘察，搜集相關數(shù)據(jù)資料，然后根據(jù)原有的通訊設備及線路資源，利用科學合理的方式進行項目設計，在具體操作過程中，注意各項資源的合理利用，并做到全程監(jiān)督?，F(xiàn)今，通訊工程設計市場的競爭十分激烈，由于多數(shù)企業(yè)在競爭過程中時常遭受較大的經(jīng)濟損失，所以，在項目實施過程中極有可能壓縮成本，造成項目質量問題。這一問題主要可以從兩方面反映：
①隨著人們生活水平的不斷提高，業(yè)主對通訊設計的要求也越來越苛刻，但在激勵的競爭環(huán)境下，設計單位不得不為了生存而作出讓步，從而從其他方面賺取利益，項目質量成為了重災區(qū)；
②設計單位內(nèi)部的簡政放權，鼓勵開拓市場，而忽視設計項目，使得項目管理狀況堪憂。
1.2通信工程設計項目質量管理存在的問題
設計是通訊工程項目建設的前提，而質量則是工程項目的關鍵。但在當下，質量管理問題時有發(fā)生，以下就從幾點進行簡單介紹：
1.2.1管理職能不健全管理職能不健全主要是指職能的覆蓋范圍以及各項職能的具體職務不明確。在管理過程中：
①存在一些環(huán)節(jié)缺乏對應的管理人員負責；
②對于顧客的一些要求無法做到準確認識，接著是管理過程中的監(jiān)督環(huán)節(jié)懶散，停留于形式，最后是考察機制不完善，影響企業(yè)對于員工的正確認識。
1.2.2技術執(zhí)行力較差技術執(zhí)行力差主要包括兩個方面：
①項目工作人員工作力度差，工作不積極，導致項目完成度差，從而拖延工期，為質量安全埋下隱患；
②項目實施過程中對于國家強制性標準的技術執(zhí)行力差，其技術水平達不到國家標準，技術執(zhí)行過程不夠嚴格，存在紕漏。
1.2.3生產(chǎn)過程控制不嚴通訊工程設計項目通常都是大型項目，其生產(chǎn)過程周期較長。在這一過程中，由于控制不嚴格容易出現(xiàn)失誤，特別是設計項目的策劃脫離實際，加上生產(chǎn)過程無嚴格把控，導致生產(chǎn)問題頻發(fā)，項目完成率差。
1.2.4市場行為不規(guī)范市場行為的不規(guī)范是一個普遍問題，在競爭激勵的市場環(huán)境中，企業(yè)為了獲取更多的市場，表面上滿足顧客需求，往往會壓力價格，簡化設計流程，致使項目質量得不到保證，最終也無法真正滿足顧客需求。
2通信工程設計項目質量管理的對策
2.1解決設計項目質量管理問題的對策
針對上述提到的相關問題，提出一些解決對策，主要包括以下幾點：
①建立并完善設計單位的質量保證體系，確保其質量管理過程科學化和規(guī)范化，確保各部門間的職責明確，各部門能夠有效配合；
②將設計項目質量管理標準化，也就是根據(jù)國家標準執(zhí)行相關任務，確保生產(chǎn)過程中項目質量各大數(shù)據(jù)符合國家標準，使設計單位有章可依；
③項目實施過程管理制度的完善，包括對材料選取的要求，對實施時間的要求，對員工職能素質的要求等等，同時提高實施過程中設備的質量，在控制成本的同時提高效益；
④加強員工培訓，建立起一只高水平、高素質的施工隊伍，強化企業(yè)榮譽感和責任感；
⑤完善獎懲制度，提高工作人員的工作積極性。
2.2設計項目質量管理必須以保證設計進度為前提
設計質量與設計進度密不可分，兩者的有效結合才能確保項目的質量。保證設計進度主要可以從以下幾方面進行：
①明確制定計劃的流程，對每一流程所需時間作出規(guī)定；
②加強科學管理，對設計過程的每一環(huán)節(jié)都要做到科學有效的管理和監(jiān)督；
③加強溝通，在設計過程中，要時刻保持與業(yè)主的溝通，確保設計的合理性和有效性；
④加強設計質量與設計進度的有效配合，發(fā)揮更有效的作用。
2.3設計項目質量管理的關鍵是人力資源管理
人力資源管理的目的是組織和培訓一批高效率高職能的工作人員，為項目實施提供更有效的幫助，同時為項目管理工作注入新元素。通過合理有效的分配工作人員，使得項目的生產(chǎn)、管理和指導有效結合，不論在人數(shù)上，還是在人員質量上都實現(xiàn)最優(yōu)組合。
1概述
PC機與多臺單片機構成小型的分布式測控系統(tǒng)已在工業(yè)控制、生產(chǎn)管理中得到了廣泛的應用。在這類應用系統(tǒng)中，PC機多作為上位機通過直接查詢來控制各從機。由于PC機本身還要進行動態(tài)數(shù)據(jù)顯示、數(shù)據(jù)庫實時錄入、越限報警、報表打印等任務，因此，當從機數(shù)目過多時，上位機頻繁地響應從機的中斷，并在一定時間內(nèi)等待和接收數(shù)據(jù)這極大地影響了PC機的工作效率。為了提高上位機的工作效率，筆者在PC機與各個智能模塊間增加了一塊用AT89C51作為微控制器的通信控制卡。整個系統(tǒng)構成一個3級分級控制系統(tǒng)，通信控制卡位于中間層，它是系統(tǒng)控制、管理的中樞。
2通信控制卡硬件電路
在本系統(tǒng)中，通信控制卡采用查詢方式對下位機的各智能模塊進行查詢，該智能模塊由AT89C51控制的電量、溫度、液位、開關量采集板構成，它們分別可獨立完成各自的數(shù)據(jù)采集和處理任務。當處于被查詢狀態(tài)時，系統(tǒng)可采用中斷方式與通信卡進行通信。通信卡依次為人機完成各種數(shù)據(jù)處理任務提供各種數(shù)據(jù)和控制命令，然后把它們統(tǒng)一打包上傳給上位機，從而使上位機可以對其進行顯示、加工和處理，并形成各種報表。
該系統(tǒng)的硬件接口電路如圖1所示。其中控制卡的核心芯片是AT89C51，它利用本身自帶的串口與各智能模塊間通過多機通信方式3進行總線式多機通信。為了同時能與PC進行通信，另一端通過8251A的擴展串口與PC相連。即要求8251A芯片的接收數(shù)據(jù)線RXD（腳3）及發(fā)送數(shù)據(jù)線TXD（腳19）通過MAX232與PC相連這是因為電平轉換器8251A的輸入、輸出均為TTL電平，而通過電平轉換器可將TTL電平轉換成RS232C標準電平以便與PC進行通信。
8251A芯片的時鐘輸入線CLK可為其提供定時信號。在異步方式時，CLK的頻率至少應大于8251A內(nèi)接收器或發(fā)送器輸入頻率的4．5倍。其引腳RXC（腳25）為接收器時鐘，它的作用是控制字符的發(fā)送速率，其時鐘可使用8253產(chǎn)生的合適時鐘頻率。在異步方式中，引腳RXC和TXC（即接收、發(fā)送時鐘）為波特率的16倍。該控制卡中擴展的8kBRAM可分別開辟4個不同的存儲電量采集板的數(shù)據(jù)，處理時可以將它們一起送到PC。
3軟件系統(tǒng)設計
3．1通信協(xié)議
通信控制卡的AT89C51串口與各智能模塊的通信按自定義的通信協(xié)議進行。過程如下：
（1）首先使所有從機SM2位置1，以使其處于只接收地址幀的狀態(tài)。
（2）控制卡先發(fā)一地址信息，其中8位為地址，第9位為地址／數(shù)據(jù)信息的標志位，該位為1表示該幀為地址信息。
（3）從機接收到地址幀后，會將其接收的地址與本從機的地址相比較。對于地址相符的從機，可置SM2＝0，以接收主機隨后發(fā)來的所有信息；而對于地址不相符的從機，則置SM2＝1，以繼續(xù)執(zhí)行采集任務和其它任務。
（4）當從機發(fā)送數(shù)據(jù)結束后，會發(fā)送一幀校驗和，并將第9位（TB8）置為1,以作為從機數(shù)據(jù)傳送結束標志。
（5）控制卡接受數(shù)據(jù)時，先判斷數(shù)據(jù)結束標志（RB8），若RB8＝1，且校驗正確，則回送正確信號00H，此信號可令該從機復位以重新采集數(shù)據(jù)，等待地址幀。若校驗和出錯，則送0FFH，以令該機重發(fā)數(shù)據(jù)，如果重發(fā)5次還不行，則認為失敗，并轉入其它地址。若接收幀的RB8＝0，則將原數(shù)據(jù)鎖定到緩沖區(qū)，并準備接收下幀信息。
（6）從機接收到復位命令后，再回到監(jiān)聽地址狀態(tài)（SM2＝1）。
3．2程序框圖
設主機發(fā)送的地址信號01H、02H、03H為從機設備地址，地址FFH是命令各從機恢復SM2為1的狀態(tài)信號，即復位。從機的命令編碼為：
01H—請求從機接收通信卡的數(shù)據(jù)命令；
二、協(xié)同創(chuàng)新視角下的高職項目課程改革的原則
（一）以符合社會的需求為依據(jù)
高等職業(yè)技術教育主要服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，因此，當社會的需求與受教育者發(fā)展的需求發(fā)生變化時，學生的培養(yǎng)目標、教學的教學內(nèi)容、教學方法、課程設置、教學組織形式等也應該隨之而變化，同時還應該及時更新項目課程的設計形式。
（二）以培養(yǎng)學生的能力為主線
學以致用，學才會有用。學生職業(yè)能力的培養(yǎng)與提高，是高職教育的重要目的。因此，項目課程改革必須要堅持以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為主線，同時，也應該針對企業(yè)職業(yè)道德的新標準適時地更新學習內(nèi)容。在高職教學過程中，應該將學生職業(yè)能力的培養(yǎng)作為教學目標，并將其覆蓋到課堂教學的各個程序、環(huán)節(jié)上，落實到課程的實際學習中，以實現(xiàn)知識與應用、理論與實踐的有機結合。
（三）以企業(yè)實際項目、任務為框架
項目課程不同于傳統(tǒng)的學科課程，其具有自身獨特的邏輯與結構，這也是在進行項目課程改革時所需要特別注意的地方。項目課程應該以企業(yè)崗位工作任務的相關性為邏輯基礎，課程體系以職業(yè)崗位的工作任務為結構基礎。因此，高職院校在進行課改的時候，必須對相關企業(yè)的職業(yè)崗位工作任務進行充分分析，真正做到根據(jù)企業(yè)實際的工作任務體系、結構來確定課程設置的體系與結構，劃分課程門類、排列課程順序，從而實現(xiàn)課程體系結構從學科結構向工作結構轉變。
（四）以企業(yè)標準生產(chǎn)流程為基礎項目課程
以企業(yè)標準的生產(chǎn)流程為基礎，除了考慮課程開發(fā)的邏輯關系之外，還必須考慮到在教學設施建設時，職業(yè)環(huán)境對教學過程及教學結果的支撐作用，從而營造具有真實工作情境的教學環(huán)境。所以從這個意義上講，高職院校在實施項目課程改革的過程中，要很好地將工作過程特點與教學過程特點有機結合起來，同時，要以工作過程為基礎組織教學，并突出“任務中心”與“情境中心”兩項內(nèi)容。
三、協(xié)同創(chuàng)新視角下的高職項目課程改革的課程設計
進行項目課程改革是為了實現(xiàn)專業(yè)課程人才的培養(yǎng)，是一項系統(tǒng)工程。因此，必須有一個完整的系統(tǒng)課程整體設計與之相對應。那么，如何在協(xié)同創(chuàng)新視角下進行高職項目課程改革的課程設計？筆者以為，可從以下兩個大的方向去把握。
（一）宏觀層面的設計
首先，要實現(xiàn)一項項目課程為主體的高職教育教學體系，必須先從整體、專業(yè)的培養(yǎng)方案入手，進行課程大類設計。因為先前的課程設計存在培養(yǎng)目標不具體、工作任務不清晰、職業(yè)能力針對性不強等問題，所以要對其進行改革、革新，變傳統(tǒng)的學科體系課程結構為工作體系課程結構。如，可以按照基本技能課、通用技能課、專業(yè)技能課等進行課程的重新設置，其中基本技能課與通用技能課可以根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)的具體要求，將之前的文化基礎課，即語文、數(shù)學、英語等課程進行適當調整、整合，使這兩個系統(tǒng)有機的結合起來，從而最大限度地改變文化基礎課與職業(yè)工作目標相分離的狀況。而對于技術知識課程，則應該堅持“必需”、“夠用”的原則，可以在原有課程設計的基礎上進行適度精簡、綜合，使學生對其的學習更有效率。由于專業(yè)技能課應該與不同的行業(yè)、企業(yè)進行對接，所以要在原有專業(yè)技能課的基礎上進行改革，使之更適合行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)的要求，使之更符合校企雙方的評價標準與滿意程度。其次，項目課程的宏觀設計應該考慮到在專業(yè)能力培養(yǎng)方案中增加有關職業(yè)能力培養(yǎng)的必需條件，如，教學情境的設計、師資條件以及設備配置條件，從而保障職業(yè)能力形成的有效性。最后，課程的宏觀設計還應該有教學評價方面的內(nèi)容，例如，教學環(huán)境反饋、教學管理反饋、教學實施反饋、就業(yè)信息反饋，以及畢業(yè)生在職信息反饋等與教學評價相關的內(nèi)容，以正確評價教學的質量、效果。
（二）微觀層面的設計
其一，根據(jù)企業(yè)實際情況，明確課程定位企業(yè)的實際情況。在這里指的是企業(yè)的生產(chǎn)流程，根據(jù)生產(chǎn)流程明確課程定位，就應該首先分析一下工作崗位（群）需求。崗位，即工作崗位，是指企事業(yè)單位賦予每個員工的職務、工作任務及其所承擔責任的統(tǒng)一體。根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)流程，分析崗位的社會需求，確定專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。具體來說，就是根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)流程對某一個具體的崗位（群）相應的就業(yè)市場進行數(shù)據(jù)調研、信息分析并取舍的過程。這一過程一般由高職教師、企業(yè)（行業(yè)）人員共同參與，通過分析社會需求，確定專業(yè)人才的培養(yǎng)目標來完成。教師通過企業(yè)調研，將所搜集到的相關信息、資料、數(shù)據(jù)與企業(yè)人員交換看法，以期對此有更深入的了解。在宏觀上，了解社會的總體需求、規(guī)劃；在中觀上，了解企業(yè)的規(guī)模大小、產(chǎn)品狀況、設備情況以及工作條件等具體內(nèi)容；在微觀上，了解工作任務、工作任務的完成情況以及員工的能力狀況等。通過對工作崗位的“三觀”進行分析，從而得出社會、企業(yè)對崗位的需求情況，及其職業(yè)能力的要求程度。其二，協(xié)同創(chuàng)新視角下，對高職項目課程內(nèi)容進行項目課程內(nèi)容設計的確定，是在分析崗位的工作任務基礎上完成的，這也是實現(xiàn)課程內(nèi)容與崗位能力要求對接的重要環(huán)節(jié)。分析工作任務是生產(chǎn)一線的人員與課程方面的教師對某一崗位或崗位群中需要完成的任務進行分析，掌握其具體的工作內(nèi)容，并可以繪制出工作任務及職業(yè)能力分析表。課程內(nèi)容設計正是基于校企、校校之間的協(xié)同創(chuàng)新，并進行二次開發(fā)的過程，為的是明確課程教學目標與階段性教學目標，并組織課程內(nèi)容、構建行動化學習項目。其三，協(xié)同創(chuàng)新視角下，對能力訓練項目進行設計能力訓練項目設計，是通過項目——子項目——任務的方式去確定能力訓練項目與任務的名稱，擬實現(xiàn)的目標是對前一個目標的分解。相關支撐知識是針對項目所用到的知識點進行歸納，最后的結果也要求可展示、可評價。能力訓練項目設計是一種項目化的案例化方式，其將理論知識、實踐能力與實際應用的環(huán)境結合在一起，所以在其設計的過程中，需要選擇合適的載體，包括項目、任務、案例等，并以學生為主體，還應以培養(yǎng)學生的全面發(fā)展為總目標。其四，協(xié)同創(chuàng)新視角下，對項目課程教學進程表進行設計，此過程要在工作任務表的基礎之上完成，立足于此，將企業(yè)具體生產(chǎn)流程中工作任務的模塊轉化成課程體系。主要是通過專業(yè)教師去完成，有時也需要課程專家親自實施，課程體系的建立就是其成果。其五，協(xié)同創(chuàng)新視角下，對項目課程考核方案進行設計，對于項目課程的考核一般采用教師評價與學生自評相結合的方法，通過過程考核與結果考核來確定學生的最終考核成績?？己丝梢园芰己恕⒅R考核等方面，教師可以采用傳統(tǒng)的打分形式進行。教師要對學生完成任務的情況進行給予合理評價，對其優(yōu)點加以鼓勵，其不足予以糾正。學生也應該對自己進行自我評價，可以填寫一個相應的表格。
在長期生產(chǎn)勞動和社會實踐中，勞動人民創(chuàng)造了門類眾多、各具特色的傳統(tǒng)工藝?！吨袊鴤鹘y(tǒng)工藝振興計劃》指出，傳統(tǒng)工藝是指具有歷史傳承和民族或地域特色、與日常生活聯(lián)系緊密、主要使用手工勞動的制作工藝及相關產(chǎn)品，是創(chuàng)造性的手工勞動和因材施藝的個性化制作，具有工業(yè)化生產(chǎn)不能替代的特性［1］。傳統(tǒng)工藝蘊含著中華民族的文化價值觀念、思想智慧和實踐經(jīng)驗，是非物質文化遺產(chǎn)的重要組成部分，也是中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的標志之一。近年來，傳統(tǒng)工藝振興逐漸成為業(yè)界和社會關注的熱點，并被列入國家發(fā)展規(guī)劃。黨的十八屆五中全會提出：“構建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，加強文化遺產(chǎn)保護，振興傳統(tǒng)工藝”。2017年3月，文化部等部門聯(lián)合制定實施中國傳統(tǒng)工藝振興計劃。
一、傳統(tǒng)工藝傳承與創(chuàng)新的緊迫性
（一）身口相傳的傳承方式比較脆弱
香奈兒首席鞋匠稱：“一切手工技藝，皆由口傳心授”［2］。傳統(tǒng)工藝的流傳方式古老而傳統(tǒng)，口傳心授是最基本的方式，就是師傅向徒弟傳授，長輩向后輩言傳身教。大多數(shù)的傳統(tǒng)工藝都是靠民間藝人的記憶手把手世代相傳，沒有文字的描述，缺少固定的媒介，而且傳統(tǒng)工藝傳承人的文化程度普遍不高。這種傳承方式相當脆弱，一來時間久遠，有些技藝變形甚至面目全非，二來如果傳承不及時，就可能出現(xiàn)“人去藝絕”的尷尬境地，導致有些傳統(tǒng)技藝瀕臨失傳的危險邊緣。
（二）傳統(tǒng)工藝傳承“后繼乏人”
一是愿意學習傳統(tǒng)工藝的年輕人越來越少。手工技藝的掌握需要進行長期的手工練習，無法短期內(nèi)速成，充滿了艱辛。現(xiàn)代文明帶來了社會進步，人們生活水平不斷提高，也帶來了人心浮躁。當代的年輕人生活條件更加優(yōu)越，擇業(yè)也越來越帶功利性，他們不甘寂寞，不甘清貧，更吃不了苦，學習傳統(tǒng)技藝的主觀愿望和要求越來越低，能潛心學習傳統(tǒng)工藝的越來越少了［3］。二是傳統(tǒng)工藝從業(yè)人員自身的局限性。至今，仍然較少有開設與傳統(tǒng)工藝相關專業(yè)的高等教育，傳統(tǒng)工藝依然延續(xù)傳統(tǒng)的師徒傳藝模式，大多數(shù)傳統(tǒng)工藝從業(yè)人員未接受正規(guī)的文化教育和系統(tǒng)的藝術基礎理論輔導，必然導致其發(fā)展?jié)摿κ芟?。從業(yè)者的專業(yè)素質不高，創(chuàng)新、創(chuàng)意能力后勁不足，直接影響到傳統(tǒng)工藝的傳承與創(chuàng)新，行業(yè)產(chǎn)業(yè)做大、做強、做特更無從談起，傳統(tǒng)工藝面臨“后繼乏人”的困境。
（三）受現(xiàn)代工業(yè)文明的沖擊
現(xiàn)代工業(yè)文明帶來先進的生產(chǎn)力，現(xiàn)代化的生產(chǎn)工藝，機械化的流水線，使得工藝品可以“規(guī)?；薄ⅰ凹苫钡嘏可a(chǎn)，大大提高了生產(chǎn)效率，降低了生產(chǎn)成本。純手工的傳統(tǒng)工藝品較為精細化，但更費工、費時，在市場競爭中價格上無法體現(xiàn)價值，明顯處于劣勢，手工藝人的生存面臨危機。窮則思變，生存的危機決定了傳統(tǒng)工藝在新時代必須走創(chuàng)新發(fā)展的道路。
二、高職院校傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)工藝的可行性
《中國傳統(tǒng)工藝振興計劃》指出：振興傳統(tǒng)工藝，有助于傳承與發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)文化生態(tài)，豐富文化資源，增強文化自信；有助于更好地發(fā)揮手工勞動的創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)手工勞動的創(chuàng)造性價值，在全社會培育和弘揚精益求精的工匠精神；有助于促進就業(yè)，實現(xiàn)精準扶貧，提高城鄉(xiāng)居民收入，增強傳統(tǒng)街區(qū)和村落活力［1］。傳統(tǒng)工藝振興在當代具有重要意義。高職院校既承擔著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的職能，也承擔著文化傳承的使命。在高職院校舉辦相關傳統(tǒng)工藝專業(yè)，將傳統(tǒng)工藝融入校園文化，弘揚工匠精神，培養(yǎng)傳統(tǒng)工藝傳承人才，是高職院校義不容辭的責任。
（一）高職院校傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)工藝的優(yōu)勢
1.人才培養(yǎng)優(yōu)勢培養(yǎng)高素質技術技能人才是高職院校人才培養(yǎng)目標，不僅傳授學生理論知識，還要培養(yǎng)學生較強的動手能力、實踐能力、操作能力。部分高職開設了傳統(tǒng)工藝相關專業(yè)，并深化教學改革，實施“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，推行各具特色的現(xiàn)代學徒制，不斷克服傳統(tǒng)師帶徒和傳統(tǒng)高職課堂教學的弊端，為傳統(tǒng)工藝在高職校園的傳承奠定了扎實的專業(yè)基礎。2.教學及科研優(yōu)勢高職院校注重培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍，他們科班出身，理論功底扎實，并在長期教學實踐中掌握了較強的動手實踐能力。同時，很多高職院校都聘請生產(chǎn)一線匠人、工藝大師擔任實訓教師，成立大師工作室，教學中以實踐為主，突出生產(chǎn)工藝，提高了學生的技術技能水平。優(yōu)良的師資是傳統(tǒng)工藝傳承的中堅力量。而且高校容易集聚政行企校多方的力量，資源豐富，有較強的科研能力，為傳統(tǒng)工藝的傳承創(chuàng)新提供了智力保障［4］。3.文化傳播優(yōu)勢互聯(lián)網(wǎng)時代，信息即時性強、互動性強、覆蓋面廣。大學生是新媒體的主力軍，高校也重視新媒體平臺建設。利用高校較為完善的新媒體系統(tǒng)進行傳統(tǒng)工藝知識報道，介紹傳統(tǒng)工藝的內(nèi)容和形式，挖掘其中的內(nèi)涵和藝術價值，多層次多角度引導師生開展網(wǎng)上討論、交流，可以有效覆蓋全體師生并提高師生對傳統(tǒng)工藝的認知度，吸引更多師生自覺參與到傳統(tǒng)工藝的研究保護中，推動傳統(tǒng)工藝的傳承創(chuàng)新。
（二）高職院校傳承傳統(tǒng)工藝的契合點
1.有利于形成特色高職校園文化傳統(tǒng)工藝一般都經(jīng)過上百年的歷史傳承，它是勞動人民創(chuàng)造的優(yōu)秀物質財富的重要載體，是中華民族悠久歷史和文化的積淀。傳統(tǒng)工藝包含的文化元素、工藝理念、技法技藝及設計觀念，凝聚了歷代以來工匠的實踐經(jīng)驗，物化傳承了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校校園文化的支撐和動力來源，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化，把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值內(nèi)涵，可以引導形成積極健康的校園主流文化，為校園主體提供精神支撐和心靈慰藉。傳統(tǒng)工藝的產(chǎn)生與地理背景和歷史發(fā)展密切聯(lián)系，不同的地方產(chǎn)生不同的工藝風格。傳統(tǒng)工藝具有地域特色，它承載了區(qū)域的傳統(tǒng)文化，反映了區(qū)域的文化底蘊，體現(xiàn)了區(qū)域性人群的生活方式和審美觀念?？梢哉f，傳統(tǒng)工藝是地方文化的精華。高校建在地方，在校園文化中大力弘揚地方文化，有利于地方文化的傳承，同時以當?shù)氐娜宋牡滋N培育大學文化特色，勢必催出生極富個性特征的文化校園。在高職辦學，開設傳統(tǒng)工藝相關專業(yè)，將地方傳統(tǒng)工藝納入學校辦學體系，也是高職服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重要途徑，更彰顯了學校的辦學特色。絲綢、陶瓷、漆器上的鮮艷色彩、美工圖案，雕塑擺件、民族服飾中的高超技藝、精美設計，既實用又美觀，是技術和藝術的結合，流露出古代人們對美的向往和追求，蘊含著獨特的審美意境，給人以強烈的心靈震撼，具有積極向上的審美教育意義。審美素養(yǎng)是大學生人文素養(yǎng)的重要組成部分，發(fā)揮傳統(tǒng)工藝的審美功能，可以提升大學生的人文素養(yǎng)，提高高職校園文化的品味，形成高職校園文化的核心競爭力。2.有利于培養(yǎng)高素質技術技能人才傳統(tǒng)工藝展現(xiàn)了中華民族的卓越創(chuàng)造力，是中國技術文化的代表，體現(xiàn)了中華民族的工匠文化和工匠精神。一代又一代能工巧匠口授心傳，將匠藝傳承，也將專注敬業(yè)、精益求精、追求卓越的工匠精神傳遞［5］。高職院校是培養(yǎng)大國工匠的搖籃，辦學目標是要培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質技術技能人才。在高職校園中傳承傳統(tǒng)工藝，大力弘揚工匠精神，將學生工匠精神的培育納入人才培養(yǎng)全過程，不斷探索具有高職特色的工匠精神培養(yǎng)路徑，有利于增強高職思想政治教育的實效性，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)大批合格的建設者和接班人。3.有利于服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展傳統(tǒng)工藝既具觀賞性、藝術性，又具收藏性、實用性，具有較高的商業(yè)價值，很多地方政府都深入挖掘當?shù)氐膫鹘y(tǒng)工藝文化，并作為當?shù)匾豁椫匾a(chǎn)業(yè)大力發(fā)展?！秶鴦赵宏P于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，院校布局和專業(yè)設置要更加適應經(jīng)濟社會需求，健全專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調整的機制。高職院校緊貼地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開設傳統(tǒng)工藝相關專業(yè)，是高職院校服務地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。在高職院校傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)工藝，不僅可以使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承，還可以為當?shù)禺a(chǎn)業(yè)培養(yǎng)一大批“上手快、留得住、用得上”的現(xiàn)代手工藝人才，服務地方經(jīng)濟發(fā)展。同時，高職院校還可以舉辦職業(yè)技能培訓，為農(nóng)村富余勞動力、下崗職工等培訓技能，讓他們有一技之長，促進就業(yè)，增加收入。
三、高職院校傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)工藝的路徑分析
（一）要以文化傳承為定位，形成校園文化品牌
傳統(tǒng)工藝極具人文底蘊，以獨特的風格給人以美的感受，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。其融入校園文化首先是中華民族傳統(tǒng)文化在高校的傳承。通過文化傳承，可以增強中華民族傳統(tǒng)文化的認同感，激發(fā)自豪感，增強文化自信，也可以形成保護、傳承、創(chuàng)新傳統(tǒng)工藝的積極性、自覺性。在校園文化活動中，要積極創(chuàng)設活動載體，找準結合點，力求工作成效。通過開展傳統(tǒng)工藝宣傳、展示活動，激發(fā)學生的學習熱情；組建學生社團，邀請非遺傳承人指導開展活動，形成課內(nèi)外互動的良好局面；開展主題社會實踐，引導學生體驗傳統(tǒng)工藝；舉辦傳統(tǒng)工藝作品展，展示學生的學習成效等。
（二）要以“校行企”合作為基礎，形成工作合力
近年來，各地政府都更加重視傳統(tǒng)工藝的發(fā)展，傳統(tǒng)工藝產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展壯大，涌現(xiàn)出一大批傳統(tǒng)工藝美術大師、非遺傳承人以及工藝美術產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)。傳統(tǒng)工藝在高職院校的傳承與創(chuàng)新，僅靠高職自身的力量還遠遠不夠，需要得到行業(yè)、企業(yè)及工藝美術大師、非遺傳承人等的優(yōu)勢資源、技術力量等多方面的支持。因此，高職院校要加大與行業(yè)、企業(yè)合作力度，整合大師、非遺傳承人等具有地域特色的人力資源，形成工作合力。通過搭建校企合作平臺，開展現(xiàn)代學徒制，院校通過聘請知名行業(yè)大師、非遺傳承人擔任客座教授，或直接進入教學一線充實教師隊伍，立足課堂面對面向學生傳授技藝；不定期邀請相關專家學者對科任教師開展專題培訓、學術交流。同時，發(fā)揮院校科研的優(yōu)勢，與行業(yè)企業(yè)合作開展傳統(tǒng)工藝科學研究。
（三）要以技藝傳承為導向，培養(yǎng)新生代工藝大師
傳統(tǒng)工藝融入高職院校最終目的是實現(xiàn)技藝傳承，通過高校培養(yǎng)人才，使得傳統(tǒng)工藝后繼有人，并將傳統(tǒng)工藝進一步創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揚光大?？梢越Y合專業(yè)教學，推進教學資源庫建設。組建專業(yè)團隊開發(fā)教材，收集整理傳統(tǒng)工藝優(yōu)質資源資料，采用網(wǎng)絡、新媒體等先進技術，通過文字介紹、實物圖片、視頻展示等形式，建成一流的傳統(tǒng)工藝教學資源庫。要構建特色課程體系，與行業(yè)企業(yè)深入研討人才培養(yǎng)目標，制訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教學模式，圍繞匠心素養(yǎng)、技藝傳承、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多層次開發(fā)特色化課程體系。在教學實踐中要大力探索現(xiàn)代學徒制，突出實踐教學，強化創(chuàng)意，著力培養(yǎng)新生代工藝美術大師。
（四）要以服務產(chǎn)業(yè)為宗旨，振興傳統(tǒng)工藝
傳統(tǒng)工藝的傳承要依托于整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將進一步帶動傳統(tǒng)工藝的創(chuàng)新。高職院校培養(yǎng)人才，最終是要服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展。將傳統(tǒng)工藝融入高職校園文化，以此激發(fā)師生的學習熱情和興趣，從而培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才進一步服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高職院校要積極參與并承辦大型的文化藝術展，搭建技藝交流平臺。通過及時關注、各種傳統(tǒng)工藝品博覽會、傳統(tǒng)工藝大展、大賽等信息，不定期開展崗位能手競賽等，組織指導學生作品創(chuàng)作，推薦優(yōu)秀作品參展、參評，提升學生工藝素養(yǎng)、技藝水平。同時要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為指導，建設校內(nèi)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，提供創(chuàng)業(yè)導師、創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)場地等優(yōu)惠政策，鼓勵學生以傳統(tǒng)工藝產(chǎn)品作為創(chuàng)業(yè)方向。
［參考文獻］
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［2］李曉岑，朱霞.傳統(tǒng)工藝與中國品牌［J］.自然辯證法研究，2017，33（2）：98-103.
讓我們再聽聽作者們的體認。
葛水平說，自己與趙樹理先生惟一有關系的就是都出生在山西。在當代文學的歷史敘述中，以趙樹理為代表的山西作家群，一直具有“流派”性質。其實，趙樹理的創(chuàng)作生涯中也有不少困惑，而且這些困惑是他本人所不能解決的。如果說我們和前輩作家有聯(lián)系的話，就是地域特征的規(guī)約，使我們共同關注了普通人。山西是農(nóng)業(yè)省份，鄉(xiāng)土中國文化在這里一直流淌，這是一種不自覺的文學接續(xù)。與“后”有關系的是我們的出生。葛水平說，值得慶幸的是，現(xiàn)在作家的創(chuàng)作環(huán)境與趙樹理那個年代比較起來要自由得多，文學所承擔的重負也不能簡單比較。讓她感慨的是，今天還有多少作家能夠像趙樹理那樣專注和有敬畏之情、能夠像趙樹理那樣堅韌和持久？這也是我們只能在趙樹理之“后”而難超越的最終原因。無論在山西還是在全國其它地方，趙樹理等文學前輩已經(jīng)成為我們的尺度和豐碑，也是構成今天的“焦慮”之一。但一個時代有一個時代的文學，歲月拉開的不僅是物理時間的距離，同時拉開的還有社會、人文環(huán)境以及對文學理解的距離。這一切不在我們的把握之中，因此文學最終與命名無關，與之相關的是我們?nèi)绾螌θ祟惖幕緝r值和文學價值進行堅守與捍衛(wèi)。
這種技術的替代對象主要有紅外線傳輸和RS232串口線傳輸，紅外線接口的傳輸需電子裝置在視線之內(nèi)的距離，而以RS232串口線連接的設備的缺點是需要線纜和和傳輸速度低，藍牙技術的發(fā)展，方便了各種移動設備的互聯(lián)。
Bluetooth現(xiàn)成為整個無線通信領域的重要分支，它不僅僅是一個芯片，而是一個近距無線網(wǎng)絡，在包括智能手機、掌上電腦、無線耳機、便攜PC、各種外設之間進行無線信息傳輸，現(xiàn)今由Bluetooth構成的無線網(wǎng)絡已在移動通信領域到處存在。
Bluetooth應用高速跳頻和時分多址等通信技術，能在近距離內(nèi)較方便地將幾臺數(shù)字化設備呈網(wǎng)狀鏈接起來，可應用于智能手機、PC機、掌上電腦、打印機、游戲機數(shù)碼相機、MP3等，還可視頻、語音、圖像、文字、文件同步傳輸，還可簡化白板記錄儀、投影機等操作。藍牙模塊連接圖如圖1所示。
圖1 連接圖
Fig.1 Connection diagram
2 藍牙技術的規(guī)范及特點（Specifications and
characteristics of bluetooth technology）
Bluetooth的技術標準是IEEE802.15，工作頻帶為2.4GHz，1MB/s的帶寬。采用時分多址實現(xiàn)全雙工方式通信，基帶協(xié)議組合了電路交換和分組交換。每個跳頻頻率發(fā)送一組同步數(shù)據(jù)，每個時隙分配給某個分組，利用擴頻技術可擴展為五個時隙。Bluetooth支持三個并發(fā)的同步話音通道或一個異步數(shù)據(jù)通道，還可一個同時傳送異步數(shù)據(jù)和同步話音的通道。64kB/s的同步話音提供給每個話音通道，異步通道的傳輸速率可達為721kB/s，非對稱的反向應答連接速率為57.6kB/s，對稱連接速率為432.6kB/s。
根據(jù)發(fā)射功率大小，Bluetooth有三種傳輸距離等級：第一種約為100m；第二等級為10m左右；第三等級為2—3m。其正常的工作范圍是10m半徑內(nèi)。有效范圍內(nèi)能進行多臺設備間的互聯(lián)。Bluetooth的特點有：利用跳頻技術，數(shù)據(jù)包短，減緩信號衰減。鏈路穩(wěn)定，使用快速跳頻和前向糾錯方案，有效減少同頻干擾和遠距離傳輸時的隨機噪聲影響。使用2.4GHz頻段，無須許可。同時進行數(shù)據(jù)、音頻、視頻信號的傳輸。采用FM調制方式，可減低復雜性[2]。藍牙模塊部分電路原理圖如圖2所示。
圖2 電路原理圖
Fig.2 Circuit diagram
3 藍牙匹配規(guī)則及使用注意（Using bluetooth
matching rules and notice）
Bluetooth標準開放性無線接入方式的一種，在使用前需要了解和遵循標準技術規(guī)則。不同藍牙設備在進行通訊前，需要將其匹配在一起，從而確保一個設備發(fā)出的數(shù)據(jù)僅會被許可的其它設備接受。
Bluetooth將設備分為主從兩種。其主設備的特點主要有，主設備有輸入端口。進行匹配時，可通過輸入端口輸入隨機的匹配密碼將不同設備匹配。如藍牙智能手機、有藍牙模塊的個人電腦等都為主設備。
從設備的特點主要有，從設備多半沒有輸入端口。所以從設備往往在出廠時，在芯片中，燒寫了一個6位或4位數(shù)字的匹配密碼。例如藍牙耳機等都是從設備。各種主設備之間，以及主設備與從設備之間，都是可互相匹配的，但是從設備與從設備是不能匹配的。如藍牙PC與藍牙智能手機可匹配，藍牙PC也可以與藍牙耳機匹配，而藍牙耳機與藍壓耳機不能匹配[3]。
藍牙主設備，依據(jù)其類型不同，可匹配一個或多個其他設備。如一部藍牙移動電話，一般最多匹配七個藍牙設備。但是一臺藍牙個人電腦，卻可以匹配十多個或數(shù)十個藍牙設備。在同一時間，Bluetooth設備之間只支持點對點傳輸。
4 具體實現(xiàn)步驟（The specific implementation steps）
（1）首先修改模塊的參數(shù)，運行chmod命令進行修改，模塊波特率默認值為38400，主模塊和從模塊分別與核心控制模塊ARM處理器連接好。
（2）實現(xiàn)接收功能，主函數(shù)為BlueToothreceive
int main（int argc， char *argv[]）
{ int i=0； bsp_init（）； unsigned char buf[100]； int recv_count； rs485_open（）；
printf（"test BlueTooth （38400）...＼r＼n"）；
while（1） { recv_count = read（fd_rs485，buf，60）； buf[recv_count] = '＼0'； printf（"data num=%d＼n"，recv_count）；
for（i=0；i
int bsp_init（void） { open_port_device（）； return 0； }
（3）實現(xiàn)發(fā)送功能，主函數(shù)為BlueToothsend
int main（int argc， char *argv[]）
{ int i； bsp_init（）；char buf[14]="0123456789abcd"； int recv_count；
rs485_open（）； printf（"test BlueTooth （38400）...＼r＼n"）；
while（1） { write（fd_rs485，buf，14）；for（i=0；i<14；i++） { printf（"%c"，*（buf+i））； }
printf（"＼n"）； mmdelay（3000）；} return 0；} int bsp_init（void） { open_port_device（）；
return 0； }
（4）分別調試藍牙的主從模塊，其中一片ARM處理模塊燒寫發(fā)送程序，另一片ARM處理模塊燒寫接收程序。
（5）運行相應程序，在超級終端下可以看到一個ARM處理模塊一直在發(fā)送數(shù)據(jù)，另一個ARM處理模塊一直在接收從藍牙模塊發(fā)過來的數(shù)據(jù)。
（6）模塊參數(shù)的修改參照藍牙模塊命令集。
5 結論（Conclusion）
以上為筆者在進行嵌入式ARM開發(fā)實踐過程中總結出來的，由于能力有限，諸多細節(jié)不夠完善，如未能實現(xiàn)多藍牙模塊的多點通訊，未能將藍牙模塊驅動程序加載到Linux內(nèi)核中運行，不足之處難免，希望得到讀者朋友的批評指正。 [提供，第一論文 網(wǎng)專業(yè)代 寫各種職稱論文和畢業(yè)論文，歡迎光臨DYlW.neT]
參考文獻（References）
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[3] 蔣喜焰.基于無線藍牙通信的智能家居系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)
[D].華東師范大學，2009（04）.
三網(wǎng)融合的最終方案明確了廣電系統(tǒng)將負責IPTV集成播控平臺建設管理，廣電想拿到的基本都拿到了，也體現(xiàn)了管理層對于相對弱勢的廣電的政策傾斜。
何為三網(wǎng)融合？即電信網(wǎng)、計算機網(wǎng)和有線電視網(wǎng)三大網(wǎng)絡，通過技術改造能夠提供包括語音、數(shù)據(jù)、圖像等綜合多媒體的通信業(yè)務，具體有EPG計費管理、通過有線網(wǎng)開展完整的互聯(lián)網(wǎng)接入、數(shù)據(jù)傳送及IP電話業(yè)務等。
據(jù)悉，三網(wǎng)融合的方案已經(jīng)五易其稿，此次通過的方案已經(jīng)是第6稿征求意見稿。此前方案未獲通過的原因是，電信堅持要求獲得“集成播控權”。所謂播控權，是指具有將相關視音頻類的節(jié)目內(nèi)容進行播出與監(jiān)管的平臺，目前主要指IPTV和手機電視，是三網(wǎng)融合中運營商最希望獲得的籌碼。
而此次在內(nèi)容集成播控平臺上，以廣電系統(tǒng)完勝告終。試點方案明確，此前爭議的IPTV集成播控平臺的建設和管理權歸廣電總局獨家所有，而電信商只能通過合作曲線介入。
此外，在通過的試點方案中，工信部作出讓步，將不為廣電進入電信相關業(yè)務設置障礙。此前工信部曾對廣電進入電信業(yè)務設置門檻，廣電總局下屬單位有權開展有線互聯(lián)網(wǎng)IP電話等業(yè)務，但僅有相應的基礎設施建設權，而無電信號碼資源分配權。同時，有線電視運營商也可通過自己的網(wǎng)絡開展完整的互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入，但接入設施和城域網(wǎng)骨干網(wǎng)需與電信共同開展。
三網(wǎng)融合是一個龐大的系統(tǒng)工程，不會一蹴而就。三網(wǎng)融合試點方案也強調了時間計劃，即2010年到2012年為試點階段，2012年到2015年進入推廣階段。在試點階段的三年，在試點城市內(nèi)，電信運營商要與有資質的廣電集成播控方合作發(fā)展IPTV業(yè)務。
目前，一線城市都在積極爭取進入首批名單。在前段時間業(yè)內(nèi)流傳的一份試點名單上，有10個城市很有希望，東部的發(fā)達城市有上海、南京和杭州，南部城市有深圳，東北城市有哈爾濱和沈陽，西部城市有重慶，華中城市有武漢和長沙，華北城市有山西忻州。整體布局覆蓋全國各個地區(qū)。
形象地說，三網(wǎng)融合之后，老百姓的家里就不再會有那么多的線了，用一根線和一個屏幕就可以做三件事兒：打電話、上網(wǎng)、看電視。也就是說，在不久的將來，手機、電視和電腦的三個屏幕可以合為一個，不必買多個終端。只要一根線和一個設備，上網(wǎng)、看電視和打電話就能全搞定。
更為直接的是，資費應將整體下降。三網(wǎng)融合后，工信部和廣電局雙向互進后，電信企業(yè)、廣電企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)將集體參與，令市場競爭更加充分，也必然帶來更優(yōu)惠的價格和更優(yōu)質的服務。網(wǎng)絡電視、網(wǎng)絡電話以及互動、點播等新業(yè)務也會令溝通方式多樣和便捷。有估算稱，百姓每戶每年可以省去幾百元的開支。
從廣電總局的角度而言，三網(wǎng)融合意味著廣電歷史上最大規(guī)模的基礎設施的再投入，實際上就是廣電在打造一個全國聯(lián)網(wǎng)的“全程全網(wǎng)”的網(wǎng)絡，用大量的資金去完成中國電信、中國移動和中國聯(lián)通這么多年所做的事。
根據(jù)行業(yè)分析師的預估算，每個省都需要有200億到500億元的投入，全程全網(wǎng)改造意味著超過6000億元的商機。再加上先前工信部披露的電信行業(yè)擬投入的光纖寬帶網(wǎng)絡建設投資1500億元，三網(wǎng)融合將擁有超過7500億元的新增份額。
三網(wǎng)融合涉及電信、電視、互聯(lián)網(wǎng)三大產(chǎn)業(yè)，因此融合帶來的巨大市場前景將使眾多行業(yè)獲益。而在三網(wǎng)的整合改造過程中，與三網(wǎng)融合相關的軟件以及電視制造等設備供應商有望成為三網(wǎng)融合的最先受益者，而光通信行業(yè)至少在未來3年仍將保持高增長速度。可以預見，繼3G之后又一股信息通訊建設的熱浪將掀起，有四大板塊將從中受益。
首先、相關網(wǎng)絡設備板塊，設備生產(chǎn)商可能是有線運營商和電信公司增加網(wǎng)絡建設及相關資本支出的最大受益者。
其次、廣電運營商和電信運營商板塊，三網(wǎng)融合推進過程中，數(shù)字電視基本收視費用的提升、優(yōu)惠政策、區(qū)域整合等將支撐有線網(wǎng)絡公司快速發(fā)展。
再次、內(nèi)容供應商板塊，長期來看，有線運營商和電信運營商的網(wǎng)絡條件/運營能力接近，關鍵在于誰能提供更具有吸引力的內(nèi)容節(jié)目或服務應用。三網(wǎng)融合后，內(nèi)容服務商將成為市場主導。
最后、技術提供類公司，從技術上看，三網(wǎng)融合需要大量的接入服務，電信接入商直接受益。
在三網(wǎng)融合的進程中最好借鑒國外的經(jīng)驗，比如美國，要實現(xiàn)制衡與均衡，首先對于實力較弱的廣電進行傾斜，等到廣電做大時再實行均衡策略。
