首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)
時(shí)間：2022-06-05 08:53:36
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
一、自我認(rèn)識(shí)
興趣愛(ài)好：讀書(shū)，從書(shū)中悟道理;上網(wǎng)，從網(wǎng)中覽世界;畫(huà)畫(huà)，從畫(huà)中得寧?kù)o。還有其它一些例如彈吉它、騎車(chē)等，偶爾為之。
優(yōu)勢(shì)：我的優(yōu)勢(shì)在于我能夠經(jīng)常反思自己，哪些做對(duì)哪些做錯(cuò)，以及如何完善自己的人格和關(guān)注心理健康。懂得開(kāi)導(dǎo)自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不樂(lè)勿加于人。我的家庭收入狀況屬于小康，可以擔(dān)負(fù)得起我的求學(xué)費(fèi)用，我能更加專(zhuān)心于學(xué)業(yè)。 感情方面沒(méi)有牽絆，可以將精力放在充實(shí)自己身上。
劣勢(shì)：沒(méi)有根深葉茂的人際關(guān)系網(wǎng);學(xué)校專(zhuān)業(yè)比較新，不能接觸更廣闊的視野;工作經(jīng)驗(yàn)少，可以說(shuō)沒(méi)有。
優(yōu)點(diǎn)：隨和，易相處，傾聽(tīng)，不大喜歡計(jì)較人際關(guān)系中的得失;較聰敏，智力中上，有頭腦，不一味盲從;知識(shí)較廣博，擅長(zhǎng)與人書(shū)面交流。
缺點(diǎn)：興趣雖廣，但沒(méi)有特專(zhuān)長(zhǎng)的一面;有點(diǎn)內(nèi)向，不大喜歡喧嘩的場(chǎng)面，人多的場(chǎng)合不擅口頭交際，這讓我有時(shí)在人際交往中處于被動(dòng)狀態(tài);不大活躍，不主動(dòng)參加積極性高的活動(dòng)，比如晚會(huì)等。
二、職業(yè)選擇：
1、具體我將目標(biāo)定為成為一個(gè)心理咨詢(xún)師，朝心理咨詢(xún)方面努力。掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的咨詢(xún)技巧，完善自己的性格。
2、以后出來(lái)工作不一定就與心理學(xué)專(zhuān)業(yè)掛鉤，這點(diǎn)必須考慮在內(nèi)。因此我打算選修雙學(xué)位，修兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，這樣不僅可以擴(kuò)大就業(yè)范圍，對(duì)于一個(gè)心理學(xué)家來(lái)說(shuō)，掌握豐富的知識(shí)也是條件之一。目前考慮輔修的專(zhuān)業(yè)還沒(méi)有，暫且定為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。如果雙學(xué)位沒(méi)有選修成功，則準(zhǔn)備考取心理咨詢(xún)師資格證書(shū)。積極參加知名學(xué)者的講座和培訓(xùn)，發(fā)掘自己的內(nèi)在潛力;考研。華東師范大學(xué)的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)很有名，我給自己的目標(biāo)是兩年內(nèi)考上華東師的心理學(xué)研究生。
三、具體行動(dòng)計(jì)劃
1、大學(xué)期間：學(xué)好各科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握心理學(xué)的基本知識(shí);英語(yǔ)考級(jí)積極復(fù)習(xí)，強(qiáng)化英語(yǔ)，至少過(guò)6級(jí);從大一開(kāi)始，考心理咨詢(xún)師三級(jí)證書(shū)，以便大四考取二級(jí)證書(shū);利用課余時(shí)間，依托有關(guān)機(jī)構(gòu)，做一定的咨詢(xún)鍛煉自己;多讀書(shū)，這個(gè)我認(rèn)為重要，努力擴(kuò)展自己的知識(shí)面，成為一個(gè)較全面的人;認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，努力為考研做準(zhǔn)備 。
2、大學(xué)畢業(yè)的五年：若考上研究生，則繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí)。如果沒(méi)考上研，就進(jìn)入社會(huì)工作，在心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，從實(shí)踐中鍛煉自己，得到更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，熟練知識(shí)技能。在工作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)一些必要的社會(huì)技能，做到學(xué)以致用。在這五年計(jì)劃的后一年，隨著各方面技術(shù)的成熟，我將開(kāi)始嘗試開(kāi)一家屬于自己的心理咨詢(xún)室。
3、長(zhǎng)期計(jì)劃“活到老學(xué)到老”作為我的人生準(zhǔn)則，因此無(wú)論何時(shí)在工作之余，我將不斷的學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，不斷提高自我，提高自己的能力，增長(zhǎng)各方面見(jiàn)識(shí)。“身體是革命的本錢(qián)”在工作，學(xué)習(xí)之外，堅(jiān)持鍛煉身體。 “人外有人，天外有天”在社會(huì)工作中汲取他人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的修養(yǎng)。。“ 吾日三省吾身”不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不大的予以改正。 朋友多了路好走”建立良好的交際網(wǎng),能夠幫助自己的發(fā)展和進(jìn)步 。當(dāng)我的做到以上六點(diǎn)時(shí)，我想我的心理連鎖機(jī)構(gòu)已為時(shí)不遠(yuǎn)了，我將在以往的基礎(chǔ)上，建成連鎖，擴(kuò)大我們的規(guī)模，降低成本，普及我們的心理咨詢(xún)。
四、結(jié)束語(yǔ)：
規(guī)劃僅僅是規(guī)劃，如果不能真正落實(shí)也只是紙上談兵，空中樓閣。因此，從現(xiàn)在做起，從細(xì)節(jié)做起，一步一步走好自己的人生之路，才是重要的。
心理學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)范文(二)
一本書(shū)里這樣說(shuō)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人是不幸的，更是可憐的，因?yàn)檫@些人，沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手里，反而成為命運(yùn)的奴隸。我是從骨子里鄙視這樣的人的。人的一生短短數(shù)十個(gè)春秋，如果自己不努力下，拼搏下，創(chuàng)造下，到老了能有多少事值得自己去回憶去紀(jì)念呢?他不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而遺憾嗎?記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：走好每一步，這就是你的人生。人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋;人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這里我不禁要思考，我的追求是什么?我該如何實(shí)現(xiàn)她呢?
如今已經(jīng)是大三的我，站在這個(gè)畢業(yè)的路口，該如何去面對(duì)或者選擇我的未來(lái)之路呢?走老路嗎?那里沒(méi)有未來(lái)的召喚;走別人鋪墊的路嗎?那里必定有他們的誤區(qū);期待又一村的奇跡嗎?那理想永遠(yuǎn)不會(huì)起步;閉著眼睛摸索嗎?那你遇到的必然是無(wú)數(shù)次的沒(méi)有結(jié)果的碰壁;那我該怎么辦?--------明確自己的目標(biāo)，規(guī)劃好自己的計(jì)劃，有的放矢。
一，確立志向--------為營(yíng)造和諧社會(huì)而奮斗終生
戴高樂(lè)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事。因此，要使自己的人生精彩些，首先應(yīng)給自己一個(gè)明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴，那么你就可能獲得成功。正所謂：志不立，天下無(wú)可成之事，也才有世上無(wú)難事，只怕有心人的豪言壯志，理想是一個(gè)人行動(dòng)的指南，那如果沒(méi)有這個(gè)指南針呢?或許人生的航船就要失去方向了，而我，做為一名大三的學(xué)生了，更不能沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有理想的生活。
打小我的愿望就是能讓貧困的人也能過(guò)上幸福的日子，那時(shí)侯不知道什么叫富有，就是想讓那些一家4，5個(gè)娃娃，吃不飽飯的人能吃飽，能有漂亮的花衣服，或者也能像我這樣口袋里有些零花錢(qián)，可以跑到小巷子里吃小吃。小時(shí)候的愿望就是這樣簡(jiǎn)單。
后來(lái)上了中學(xué)，真正的了解了希望工程，那時(shí)的自己又很關(guān)注在街頭或者上門(mén)乞討的老人，我想能不能自己有個(gè)大大的家，讓這些老人全部住到那里，不要再費(fèi)力的乞討，或者不要那些蒼老的不能再蒼老的爺爺門(mén)去拉人力三輪車(chē)。后來(lái)爸爸說(shuō)那叫敬老院。我想擁有自己的是義務(wù)的敬老院。
上了大學(xué)，學(xué)習(xí)了心理學(xué)，教育學(xué)，看了很多心理教育學(xué)的案例，想起年年在電視媒體上報(bào)道的師生糾紛，那時(shí)真的希望自己能做一名好好教師，用自己的智慧和關(guān)愛(ài)教育好我的所有學(xué)生，讓他們健康的生活，更完善的發(fā)展。一次偶然，聽(tīng)了臺(tái)灣著名大教育家高震東先生來(lái)我們學(xué)校的演講，感受很深，或者是被震驚了。突然感覺(jué)自己以前對(duì)教育的認(rèn)識(shí)是那么淺薄膚淺。高老先生在臺(tái)灣創(chuàng)辦了忠信學(xué)校，他認(rèn)為德育是一切教育的根本，智育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇;體育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi);群育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)群育就是社會(huì)動(dòng)亂的根源;美育沒(méi)有德育做基礎(chǔ)，美育就是腐化的催化劑。他一向認(rèn)為：教育工作肩負(fù)在師范生身上，每個(gè)老師不能小看自己對(duì)學(xué)生的影響，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神!對(duì)高老先生的崇拜一直到現(xiàn)在都沒(méi)絲毫的改變。而我相信我的終極理想就是希望自己有那個(gè)能力和資源，能像高老先生學(xué)習(xí)，在國(guó)內(nèi)建立一所從小學(xué)到職高或者更高學(xué)歷的學(xué)校讓那里的孩子能真正的從一種禮儀愛(ài)國(guó)敬老謙讓的角度去學(xué)習(xí)
能真正的受到充分的肯定和關(guān)注能有更好的發(fā)展。讓這個(gè)社會(huì)到處是慈悲的眼睛，慈悲不是因?yàn)槿跣。俏覀兿蛲推健?/p>
二，狀況評(píng)估
(一)生理自我
本人身體健康，身體素質(zhì)較好，注意飲食營(yíng)養(yǎng)和身體鍛煉，個(gè)子不高157cm，小巧，健康。具有及強(qiáng)的爆發(fā)力和耐力，從小經(jīng)常參加各種校運(yùn)動(dòng)會(huì)，在 100米，200米，400米，1500米，跳遠(yuǎn)均有較好成績(jī)。視力不佳，近視350度，散光50，聽(tīng)力正常，記憶力較強(qiáng)，關(guān)注細(xì)節(jié)記憶，語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)秀，注重自身修養(yǎng)和加強(qiáng)印象管理。
(二)心理自我
本人性格開(kāi)朗，愿意在人際關(guān)系上投入時(shí)間和精力，善良，熱情，自信，追求完美，會(huì)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。但是有時(shí)對(duì)沒(méi)有框框的任務(wù)，惰性大。做事喜歡有較強(qiáng)的目標(biāo)方向性，主觀性強(qiáng)。情緒波動(dòng)大，但是自己會(huì)為自己一個(gè)合理的宣泄，然后立馬投入緊張的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)。想象力豐富，善于創(chuàng)新。更注重理解，而不是判斷。比較喜歡提出計(jì)劃，并大力將其付儲(chǔ)實(shí)施。特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會(huì)。
(三)社會(huì)自我
本人崇尚和諧，道德感強(qiáng)烈，情感多樣：熱情、友好、體貼。喜歡他人的肯定，也樂(lè)于稱(chēng)贊和幫助他人。傾向于運(yùn)用情感作出判斷，決策時(shí)通?？紤]他人的感受?？偸潜苊饷埽谝饩S護(hù)人際關(guān)系，愿意花費(fèi)心思，結(jié)交各種各樣的人。但是因年齡小，成長(zhǎng)過(guò)程經(jīng)歷太少挫折，所以思想上還是有很不成熟的地方。
(四)我的職業(yè)發(fā)展報(bào)告：
1，人格測(cè)試結(jié)果：公關(guān)型——天下沒(méi)有不可能的事
基本描述:
你對(duì)周?chē)娜撕褪挛镉^察得相當(dāng)透徹，能夠洞察現(xiàn)在和將來(lái)。隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)事物的深層含義和意義，并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的抽象聯(lián)系。
你崇尚和諧善意、情感多樣、熱情、友好、體貼、情緒強(qiáng)烈，需要他人的肯定，也樂(lè)于稱(chēng)贊和幫助他人。你總是避免矛盾，更在意維護(hù)人際關(guān)系。
你富有活力，待人寬厚，有同情心，有風(fēng)度，喜歡讓人高興。只要可能，你就會(huì)使自己適應(yīng)他人的需要和期望。你傾向于運(yùn)用情感作出判斷，決策時(shí)通?？紤]他人的感受。你在意維護(hù)人際關(guān)系，愿意花費(fèi)很多心思，結(jié)交各種各樣的人，而不是做事。
你有豐富的想象力，善于創(chuàng)新，自信，富有靈感和新思想，警覺(jué)，善于尋找新方法，更注重理解，而不是判斷。你喜歡提出計(jì)劃，并大力將其付儲(chǔ)實(shí)施。你特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會(huì)。
可能的盲點(diǎn):
你非常理想化，容易忽視現(xiàn)實(shí)和事物的邏輯，只要感興趣，什么都去做。你通常在事情開(kāi)始階段或有變化的階段較為投入，而對(duì)后續(xù)較為常規(guī)或沉悶的部分，難以持續(xù)投入。
你總是能輕意想出很多新主意，喜歡著手許多事情，無(wú)法專(zhuān)注于一件事情，很少能把事情從頭做到尾。你總能看到太多的可能性，因此無(wú)法確定那些事情是自己真正追求的。建議你認(rèn)真選擇一個(gè)目標(biāo)，善始善終，以免浪費(fèi)時(shí)間和揮霍自己的天賦。
你組織紀(jì)律性比較弱，不肯服從，無(wú)視限制和程序。你喜歡即興發(fā)揮，不愿意籌備和計(jì)劃，對(duì)細(xì)節(jié)沒(méi)有興趣。如果你要有所作為，應(yīng)盡量使自己的新思路現(xiàn)實(shí)，可操作。與更實(shí)際的人一起工作會(huì)對(duì)你很有幫助，這也符合你的特點(diǎn)，因?yàn)槟悴幌矚g獨(dú)自工作。
2，適合的崗位特質(zhì)：
在人際友好、輕松的環(huán)境中與不同特點(diǎn)的人一起工作，避免沖突和矛盾
工作充滿樂(lè)趣，富于挑戰(zhàn)，允許你自由發(fā)揮靈感和創(chuàng)造力，參與冒險(xiǎn)
可以創(chuàng)造新的想法、產(chǎn)品、服務(wù)或幫助別人，然后看到計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)
工作環(huán)境與你的理念、個(gè)人價(jià)值觀一致規(guī)則和限制少，能夠自己安排工作的進(jìn)程和節(jié)奏工作不要求處理太多的重復(fù)性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物
三，職業(yè)認(rèn)知
作為一名師范類(lèi)心理學(xué)的學(xué)生，以后更可能的是從事心理咨詢(xún)和學(xué)校心理教育工作。
而我本身喜歡和人交往，熱心幫助別人，所以我相信我會(huì)選擇這樣的工作，為我的理想而努力奮斗!這里我想簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)這份職業(yè)的理解：
1，作為一名學(xué)校心理健康老師：
中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期如果出現(xiàn)心理失衡或人格上的偏差、失范，將對(duì)他們一生的成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。當(dāng)前教育改革深入發(fā)展的實(shí)踐和全面加強(qiáng)素質(zhì)教育的要求，呼喚我們重視中學(xué)生的心理健康教育，并為提高心理健康教育水平而積極開(kāi)展教育科研工作。心理教育的主要任務(wù)有兩條。一是對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)，開(kāi)展心理健康教育，教師不僅要深入了解學(xué)生，而且要善于與學(xué)生交朋友。要更新教育觀念，樹(shù)立新的學(xué)生觀、人才觀、教育觀，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益，形成新型民主的師生關(guān)系。其次，要求教師學(xué)習(xí)和掌握心理健康教育的基本知識(shí)和技能，能夠在教育教學(xué)中自覺(jué)地運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。對(duì)于專(zhuān)職從事心理健康教育工作的教師，要經(jīng)過(guò)必要的培訓(xùn)和資格認(rèn)證。對(duì)于暫不具備條件的學(xué)校，通過(guò)努力創(chuàng)造條件后再逐步開(kāi)展這項(xiàng)教育。為了讓自己更有能力勝任這項(xiàng)工作，我已于這學(xué)期報(bào)考了心理咨詢(xún)師的培訓(xùn)，并且在積極的準(zhǔn)備著11月份的考試。
2，作為一名心理咨詢(xún)師：
四，職業(yè)目標(biāo)路線設(shè)計(jì)
方案一：大學(xué)畢業(yè)20歲------心理咨詢(xún)師三級(jí)工作--------工作心理咨詢(xún)師(二級(jí)23，24歲)-----辦學(xué)校(30歲左右)
方案二：大學(xué)畢業(yè)-----中學(xué)教師-----辦民辦學(xué)校
五，規(guī)劃與實(shí)施評(píng)估方案
(一)(2004年----2007年)努力并合格的完成大學(xué)本科的學(xué)業(yè)，取得相應(yīng)的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。在這個(gè)過(guò)程中，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)和能力，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。
(二)(2007年---2010年)年努力取得心理咨詢(xún)師的二，三級(jí)證書(shū)，參加各種公益活動(dòng)，服務(wù)他人。在這個(gè)過(guò)程中，多與其他咨詢(xún)師接觸交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的心得，并且多交往些與自己有相同人生觀，價(jià)值觀的人士，為創(chuàng)建我們心中的學(xué)校打下基礎(chǔ)。
(三)(2010年---2015年)年在從事心理咨詢(xún)心理健康教育過(guò)成中，努力自己創(chuàng)辦個(gè)兒童讀物發(fā)行社，并努力組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，為自己積累各種財(cái)富。
(四)(2015年---------)在各種資源聚齊的情況下，為中國(guó)的教育事業(yè)，或者僅僅為中國(guó)兒童的更和諧發(fā)展做出自己最大貢獻(xiàn)。
創(chuàng)建屬于自己的公司
引言
生活給了我們無(wú)限的激情、精力和對(duì)未來(lái)的無(wú)限的向往，給了我們奮斗的動(dòng)力和追逐的勇氣。因此，每一個(gè)有追求的人的人生注定是不平凡的，是獨(dú)具一格的。世界是被創(chuàng)造的，而我們就是創(chuàng)造世界的人。創(chuàng)造需要勇氣，更需要智慧。生活驅(qū)使我追逐希望的腳步、追趕夢(mèng)的身影。地平線的一端，有我的夢(mèng)。在那里，有希望指引我前行。盡管期間可能有諸多艱險(xiǎn)，但卻毫不退縮。
黑夜給了我黑色的眼睛，而我用它尋找光明。
一．認(rèn)識(shí)自我
a.職業(yè)測(cè)評(píng)
1.六島環(huán)游測(cè)試
使用目的：職業(yè)興趣分析
在六島環(huán)游的測(cè)試中，我第一個(gè)選擇了“研究性：i島嶼”，第二個(gè)選擇了“管理型：e島嶼”，第三個(gè)選擇了“藝術(shù)性：a島嶼”。
由測(cè)評(píng)結(jié)果可見(jiàn)，我的興趣愛(ài)好在于求知、追求真理、研究探索未知的領(lǐng)域，擅長(zhǎng)理性的思維，同時(shí)也追求藝術(shù)的美。
2.霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)
著名生涯發(fā)展理論家霍蘭德把人的職業(yè)興趣分為六種類(lèi)型，分別為：現(xiàn)實(shí)型(r)、研究型（i）、藝術(shù)型（a）、社會(huì)型（s）、企業(yè)型（e）、常規(guī)型（c）。
他的研究表明：人只有在與自己類(lèi)型吻合的環(huán)境中才能取得最好的成績(jī)、產(chǎn)生最強(qiáng)的成就感與滿意度。
在六種類(lèi)型的分?jǐn)?shù)之間做一個(gè)對(duì)比，我的分?jǐn)?shù)分布情況為現(xiàn)實(shí)型(r) 20 研究型（i） 36 藝術(shù)型（a） 14
社會(huì)型（s） 29 企業(yè)型（e） 29 常規(guī)型（c） 20
霍蘭德六邊形
由測(cè)評(píng)結(jié)果繪出上述六邊形可知：我的職業(yè)興趣傾向主要是研究性，其次是企業(yè)型和社會(huì)型。
3.氣質(zhì)測(cè)試
希波克拉底對(duì)人的氣質(zhì)分為四類(lèi)：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)。20世紀(jì)30年代，俄國(guó)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫經(jīng)過(guò)50多年對(duì)人的高級(jí)神經(jīng)后懂得研究，認(rèn)為神經(jīng)類(lèi)型的一般類(lèi)型即為氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)。
我的各氣質(zhì)得分為可見(jiàn)，我的氣質(zhì)類(lèi)型為黏液型。
（黏液型的特質(zhì)：平靜，善于克制忍讓?zhuān)钣幸?guī)律，不為無(wú)關(guān)事分心，埋頭苦干，有耐心，態(tài)度持重，不卑不亢，不愛(ài)空談，嚴(yán)肅認(rèn)真；但不夠靈活，因循守舊。）
測(cè)評(píng)小結(jié)
通過(guò)對(duì)以上的測(cè)評(píng)，我是一個(gè)沉著冷靜，克制忍讓的人，能夠敏銳的觀察周?chē)沫h(huán)境，能夠很好的與周?chē)诉M(jìn)行友好的相處。擁有充足的精力，具有超強(qiáng)的專(zhuān)注性，能夠十分的投入自己所做的任何事情，不容易受到周?chē)h(huán)境的干擾。具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，敏捷的思維能力。有自己獨(dú)立的思想，習(xí)慣于理性分析與邏輯推理，不會(huì)輕易的接受別人的觀點(diǎn)，習(xí)慣于表達(dá)和說(shuō)服。擁有樂(lè)觀積極的心態(tài)，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。
b.他人評(píng)價(jià)
c.自我剖析
自我剖析將運(yùn)用swot分析法進(jìn)行自我剖析，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行全面的分析。
優(yōu)勢(shì)因素：專(zhuān)注，有自己獨(dú)立的思維邏輯和思想。有毅力和耐心，對(duì)所做的事情充滿激情。樂(lè)觀，擁有良好豁達(dá)的心境。成績(jī)優(yōu)秀，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，分析能力突出。知識(shí)面廣，喜歡涉獵經(jīng)、文、史、哲等各類(lèi)圖書(shū)。性情溫和內(nèi)斂，使我擁有較良好的人脈。
劣勢(shì)因素：公共場(chǎng)所演講能力差，演說(shuō)缺乏信心；社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏，較少的接觸社會(huì)；藝術(shù)表演能力弱，沒(méi)有掌握一門(mén)才藝；體能較差；對(duì)自己失敗的事情會(huì)陷入自責(zé)。
機(jī)會(huì)因素：所就讀的大學(xué)為“211工程”大學(xué)，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊(yùn)，有利于自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)創(chuàng)作；擁有眾多志同道合的同學(xué)，有利于提升自我；國(guó)家政策鼓勵(lì)、支持優(yōu)秀大學(xué)生的成長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)。
威脅因素：大學(xué)數(shù)量逐年增多，大學(xué)擴(kuò)招，每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)太多，導(dǎo)致大學(xué)生的含金量降低，就業(yè)困難；既要面對(duì)人數(shù)眾多的畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)，還要應(yīng)對(duì)既得利益者和權(quán)勢(shì)階層的擠壓；人才市場(chǎng)管理混亂，就業(yè)信息不暢。
d.總結(jié)分析核心競(jìng)爭(zhēng)力二.環(huán)境分析
1.學(xué)校環(huán)境
大學(xué)本科就讀于湖南師范大學(xué)，湖師始建于1938年，現(xiàn)位于歷史文化名城長(zhǎng)沙岳麓區(qū)河西大學(xué)城中，背倚岳麓，遠(yuǎn)眺湘江。學(xué)?，F(xiàn)為國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)，擁有雄厚的師資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊(yùn)，湖師歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，群英薈萃，在這里，有指點(diǎn)迷津的睿智教師，有志同道合的的同學(xué)。擁有良好的學(xué)術(shù)氛圍和優(yōu)良的研究條件，在這個(gè)211工程大學(xué)的平臺(tái)上，有助于我夯實(shí)本科的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)研究的興趣愛(ài)好，為進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2.專(zhuān)業(yè)環(huán)境
我就讀的專(zhuān)業(yè)為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，簡(jiǎn)稱(chēng)“國(guó)貿(mào)”。該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)能夠系統(tǒng)的掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和外貿(mào)企業(yè)管理、國(guó)際貿(mào)易基本原理等基本理論。該專(zhuān)業(yè)能夠培養(yǎng)我的經(jīng)濟(jì)思維能力，經(jīng)濟(jì)分析能力，和解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。有助于我從國(guó)際范圍類(lèi)來(lái)審視國(guó)際經(jīng)濟(jì)走向，為今后深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理打下良好的理論基礎(chǔ)。國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)目前來(lái)說(shuō)是一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，市場(chǎng)有著對(duì)外貿(mào)型專(zhuān)業(yè)人才的大量需求，然而，由于此專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的院校數(shù)目很多，競(jìng)爭(zhēng)壓力也必然很大。
3.職業(yè)環(huán)境
企業(yè)的高層管理者是一個(gè)較為傳統(tǒng)的職業(yè)，企業(yè)高管是負(fù)責(zé)一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、判斷、戰(zhàn)略決策的人。受企業(yè)管理理論發(fā)展的制約，我國(guó)的企業(yè)始終無(wú)法形成一批在國(guó)際上具有重大影響力的知名企業(yè)，國(guó)內(nèi)眾多企業(yè)始終無(wú)法與國(guó)外眾多的知名企業(yè)相抗衡。而目前國(guó)內(nèi)的企業(yè)管理理論大多有國(guó)外引進(jìn)，在很多方面與中國(guó)國(guó)情不符。企業(yè)管理理論創(chuàng)新已成為我國(guó)眾多跨國(guó)公司進(jìn)一步發(fā)展，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的瓶頸。因此，社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)研究型學(xué)者的需求仍然存在，具有豐富理論基礎(chǔ)的學(xué)者型企業(yè)高管仍有很大的就業(yè)前景。
4.社會(huì)一般環(huán)境
近年來(lái)，各級(jí)政府鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，加大了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度，降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)良好的政策環(huán)境；隨著《反壟斷法》、《就業(yè)促進(jìn)法》的頒布和實(shí)施，打破了行業(yè)壟斷，有效的降低了新企業(yè)進(jìn)入的難度，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供了一個(gè)良好的法律環(huán)境；隨著改革開(kāi)放的不斷深入社會(huì)大眾的思想解放也不斷深入，社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的包容性不斷加大，人們對(duì)自由、冒險(xiǎn)的追求，也為大學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍；中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，已成為世界第二經(jīng)濟(jì)體，正不斷地融入世界，當(dāng)今世界已無(wú)法離開(kāi)中國(guó)，同時(shí)，國(guó)內(nèi)正進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，為今后的職場(chǎng)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)提供了機(jī)遇。
三.人生規(guī)劃單
（一）大學(xué)規(guī)劃（18歲—22歲）
1.大學(xué)一年級(jí)
以適應(yīng)大學(xué)生活為主，開(kāi)拓視野，養(yǎng)成獨(dú)立的思維能力，樹(shù)立自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確未來(lái)的發(fā)展方向。
學(xué)習(xí)目標(biāo)l 認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，初步了解經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)；博覽群書(shū)，建立自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
實(shí)施方案l 積極閱讀課外經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，開(kāi)拓視野，初步了解經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。
l 關(guān)注時(shí)事，閱讀觀看財(cái)經(jīng)類(lèi)報(bào)紙雜志電視頻道，了解中國(guó)、世界的經(jīng)濟(jì)走向。
l 記住英語(yǔ)四級(jí)詞匯，練習(xí)口語(yǔ)和英語(yǔ)表達(dá)能力
能力目標(biāo)增加社會(huì)實(shí)踐的能力，了解接觸社會(huì)；培養(yǎng)人際交往的能力；培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的能力；了解社會(huì)調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作流程，初步培養(yǎng)研究能力。
實(shí)施方案l 積極參加班級(jí)、院、校的青年志愿者活動(dòng)，參加大一的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
l 積極參加社團(tuán)、院、校的各種活動(dòng)，增加人際活動(dòng)范圍。
l 認(rèn)真安排自己的課余時(shí)間，科學(xué)的管理自己的作息時(shí)間，合理安排生活經(jīng)濟(jì)開(kāi)支。
l 參加院、校級(jí)的社會(huì)調(diào)研大賽，了解社會(huì)調(diào)研的流程和調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作。
2.大學(xué)二年級(jí)
夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)各方面的興趣愛(ài)好。
學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)成績(jī)進(jìn)入專(zhuān)業(yè)前五；通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試、準(zhǔn)備英語(yǔ)六級(jí)考試；通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試；學(xué)習(xí)素描，掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)知識(shí)；自學(xué)書(shū)法；初步學(xué)習(xí)日語(yǔ)。
實(shí)施方案l 繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，深入專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，常學(xué)、思、問(wèn)、寫(xiě)；初步涉及學(xué)術(shù)創(chuàng)作。
l 熟記英語(yǔ)單詞，準(zhǔn)備英語(yǔ)等級(jí)考試，并通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試。
l 準(zhǔn)備并通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。
l 自學(xué)素描，掌握一項(xiàng)基本的藝術(shù)本領(lǐng)。
l 刻苦練習(xí)書(shū)法。
l 自學(xué)日語(yǔ)，初步了解日語(yǔ)。
能力目標(biāo)：閱讀12本課外各類(lèi)讀物；進(jìn)一步的加強(qiáng)人際關(guān)系；豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)施方案l 大量閱讀課外著作，積極參加圖書(shū)館自習(xí)
l 進(jìn)一步的擴(kuò)大自己的交際圈，培養(yǎng)自己的公關(guān)活動(dòng)的能力和處理社會(huì)關(guān)系的能力。
l 積極參加院、校的各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參加課余實(shí)踐的兼職，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
3.大學(xué)三年級(jí)
專(zhuān)業(yè)夯實(shí)，學(xué)術(shù)創(chuàng)作
學(xué)習(xí)目標(biāo)繼續(xù)保持專(zhuān)業(yè)成績(jī)，進(jìn)行初步的學(xué)術(shù)創(chuàng)作；繼續(xù)自學(xué)日語(yǔ)，能夠?qū)θ照Z(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)、讀、寫(xiě)；通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試；通過(guò)研究生入學(xué)考試。
實(shí)施方案l 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，企業(yè)管理，并進(jìn)行初步的學(xué)術(shù)創(chuàng)作研究。
l 自學(xué)日語(yǔ)，閱讀1-2本日文書(shū)籍
l 認(rèn)真準(zhǔn)備英語(yǔ)六級(jí)考試，閱讀2-3本英文書(shū)籍
l 準(zhǔn)備研究生考試，爭(zhēng)取通過(guò)研究生考試。
能力目標(biāo)通過(guò)大學(xué)生普通話二級(jí)甲等，通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試
實(shí)施方案l 參加普通話培訓(xùn)，提高普通話水平。
l 參加會(huì)計(jì)考試培訓(xùn)。
4.大學(xué)四年級(jí)
拿到經(jīng)濟(jì)學(xué)士學(xué)位，順利畢業(yè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)寫(xiě)好畢業(yè)論文。
實(shí)施方案l 在圖書(shū)館大量閱讀文獻(xiàn)，進(jìn)行資料的收集與整理。
（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)階段
1.研究生階段（22歲—25歲）
目標(biāo)：獲得碩士學(xué)位，通過(guò)博士入學(xué)考試
方案：加強(qiáng)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)研究，進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)作。
2.博士階段（25歲—28歲）
目標(biāo)：獲得博士學(xué)位
方案：深入研究，積累自己的影響力
（三）職業(yè)人生規(guī)劃
1.職場(chǎng)新人，經(jīng)驗(yàn)積累（28歲—32歲）
階段目標(biāo)：企業(yè)的中層管理者
實(shí)施方案積累廣泛的人脈，學(xué)習(xí)職場(chǎng)技能，扎實(shí)工作，并進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)作。
2.夯實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備（32歲—35歲）
階段目標(biāo)企業(yè)的高層管理者
實(shí)施方案積累企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理理論結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行學(xué)術(shù)研究
3.創(chuàng)業(yè)階段，初試鋒芒（35歲—40歲）
階段目標(biāo)創(chuàng)建自己的公司
實(shí)施方案將自己多年積累的人脈、經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)際
籌措資金
進(jìn)行市場(chǎng)分析，制定詳盡的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)
4.繼往開(kāi)來(lái)，不斷進(jìn)?。?0歲—55歲）
階段目標(biāo)將公司做大、做強(qiáng)，進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)之列
實(shí)施方案改進(jìn)管理方法，實(shí)行科學(xué)管理
做優(yōu)產(chǎn)品服務(wù)，實(shí)行質(zhì)量管理
進(jìn)行制度、產(chǎn)品、技術(shù)創(chuàng)新
5.思索過(guò)去，反饋社會(huì)（55歲—）
階段目標(biāo)出版自己的研究成果
實(shí)施方案繼續(xù)利用自己的經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)作。
四．成功標(biāo)準(zhǔn)
1.成為一名企業(yè)高層管理人員
2.成為一名具有一定影響力的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究型學(xué)者
3.創(chuàng)建自己的公司
五．縮小差距的辦法
差距自身各項(xiàng)能力仍有待改進(jìn)，有目標(biāo)要求仍有欠缺
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足
人際關(guān)系不廣
資金不足
解決對(duì)策努力提升各個(gè)方面的能力，直至達(dá)到目標(biāo)的要求
參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
廣交朋友，擴(kuò)大交際圈。
通過(guò)各方面籌措資金，解決資金問(wèn)題
六．評(píng)估與反饋
對(duì)于此職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，我將以月為最小單位，每月進(jìn)行反思和評(píng)估，以確保自己的生活軌跡不偏離此生涯規(guī)劃書(shū)，每三個(gè)月對(duì)自己的成果與收獲進(jìn)行總結(jié)，并將自己的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)總結(jié)下來(lái)，形成經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，根據(jù)客觀實(shí)際情況對(duì)此職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)進(jìn)行修改。對(duì)未能完成的目標(biāo)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境和自身?xiàng)l件，想辦法進(jìn)行彌補(bǔ)，對(duì)于確定無(wú)法完成的目標(biāo)，及時(shí)進(jìn)行目標(biāo)調(diào)整，提出新的目標(biāo)，提出對(duì)自己新的要求，是自己的發(fā)展與能力符合時(shí)代和社會(huì)的需求，以實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。
盡管如此，當(dāng)今社會(huì)風(fēng)云變幻莫測(cè)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生巨大的變換，未來(lái)高節(jié)奏和高競(jìng)爭(zhēng)性的社會(huì)存在太多的不可預(yù)知的因素。一旦確認(rèn)此職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的最終目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展需求不一樣時(shí)。我的備選方案是繼續(xù)深造，成為一名大學(xué)教師。
花開(kāi)花落，春去春來(lái)。就這樣在不知不覺(jué)中，我進(jìn)入了大學(xué)的校門(mén)。剛剛踏入大學(xué)的時(shí)候，就覺(jué)得大學(xué)的生活豐富多彩，但是，我們進(jìn)入大學(xué)的主要目的是學(xué)習(xí)，是掌握一門(mén)對(duì)我們踏入社會(huì)中能夠自我生存的一門(mén)技術(shù)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們自己給自己規(guī)劃一個(gè)未來(lái)藍(lán)圖。
中國(guó)有句話是這樣說(shuō)的“無(wú)論什么事情預(yù)則立，不預(yù)則廢”。就是說(shuō)，再遠(yuǎn)大的理想也是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的。因此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得比較重要了！作為一名動(dòng)物醫(yī)學(xué)類(lèi)學(xué)生的我，未來(lái)究竟是什么樣子呢？ 但是，有一點(diǎn)我深信不疑：如果沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的付出，就不會(huì)得到成功的喜悅。沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，就不會(huì)得到累累碩果。沒(méi)有點(diǎn)滴的積累，就不會(huì)有大的成就。
二、認(rèn)識(shí)自我
（1）特長(zhǎng)有乒乓球、電吉他、音樂(lè)
（2）優(yōu)勢(shì)：專(zhuān)科生，更能適應(yīng)基層工作，環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)。
（3）劣勢(shì)：敲門(mén)磚不夠硬，相對(duì)高學(xué)歷畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力不足。
（4）職業(yè)興趣：偏向于企業(yè)型，比如從事企業(yè)某項(xiàng)目的經(jīng)理，全權(quán)負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、落實(shí)等。
（5）職業(yè)能力：
一般職業(yè)能力：個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力弱，落實(shí)能力強(qiáng)，手眼協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與人際交往能力較強(qiáng)。對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與心理承受能力強(qiáng)。
專(zhuān)業(yè)能力：通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)可以較快適應(yīng)并勝任本專(zhuān)業(yè)工作?，F(xiàn)階段職業(yè)綜合能力較弱。
（6）個(gè)人特質(zhì)：性格穩(wěn)重，待人真誠(chéng)：興趣廣泛，頭腦靈活，反映靈敏；責(zé)任心強(qiáng)，富有同情心，能較好的理解別人的需要和動(dòng)機(jī)，善于鼓勵(lì)和贊揚(yáng)他人，防范意識(shí)不強(qiáng)。
（7）職業(yè)價(jià)值觀：自我實(shí)現(xiàn)型與經(jīng)濟(jì)型的有機(jī)結(jié)合，用業(yè)績(jī)來(lái)取得與之對(duì)應(yīng)的物質(zhì)回報(bào)。通過(guò)職業(yè)這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。
（8）教育經(jīng)歷： 現(xiàn)就讀蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)物科學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。
三、就業(yè)環(huán)境分析
1.專(zhuān)業(yè)分析
本人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)為動(dòng)物醫(yī)學(xué)，我們學(xué)習(xí)動(dòng)物解剖學(xué)、動(dòng)物病理學(xué)、動(dòng)物生理學(xué)等方面，可以更加深入對(duì)動(dòng)物的研究學(xué)習(xí)，為我們以后做一名合格的獸醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備解剖、預(yù)防、治療等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉動(dòng)物的病理，掌握基本的獸醫(yī)技能，具有分析和解決動(dòng)物病理實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能在企業(yè)中從事動(dòng)物疾病的治療和預(yù)防以及教學(xué)、科研等方面工作的動(dòng)物醫(yī)學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能掌握其專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
2.就業(yè)前景
中國(guó)畜牧業(yè)發(fā)展迅速、奶制品需求量增加以及寵物飼養(yǎng)量大量增加，但中國(guó)動(dòng)物醫(yī)生仍然極度缺乏，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)急劇發(fā)展的今天，畜牧業(yè)的發(fā)展、城市及農(nóng)村中飼養(yǎng)寵物的增加，需要有大批的動(dòng)物醫(yī)生對(duì)動(dòng)物的疾病進(jìn)行預(yù)防和治療，跟上時(shí)代的步伐。因此，中國(guó)在未來(lái)十年里需要大批獸醫(yī)來(lái)涌進(jìn)畜牧業(yè)，更需要的獸醫(yī)來(lái)支撐畜牧業(yè)的發(fā)展。
3.社會(huì)需求情況
在我國(guó)現(xiàn)階段，全國(guó)數(shù)百所高校中很多學(xué)校都設(shè)有動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，每年都有成千上萬(wàn)的動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，在這種現(xiàn)狀下普通和初級(jí)獸醫(yī)師也明顯供大于求。但高級(jí)獸醫(yī)師人才卻千金難覓。作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對(duì)要求較高的工作，越來(lái)越多的畜牧方面企業(yè)開(kāi)始對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年從醫(yī)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且取得高級(jí)獸醫(yī)師的人才成為市場(chǎng)上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。
四、職業(yè)定位
“擇己所愛(ài)”這四個(gè)字，對(duì)于動(dòng)物科學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更重要。為什么？因?yàn)槟翀?chǎng)一線的工作必定遠(yuǎn)離城市和喧囂，必定寂寞艱苦，沒(méi)有一份對(duì)這個(gè)職業(yè)的愛(ài)，是不可能長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的。
我的優(yōu)勢(shì)：
（1）真誠(chéng)，坦然，善良，樂(lè)觀，開(kāi)朗。
（2）學(xué)習(xí)、動(dòng)手、獨(dú)立思考能力強(qiáng)，膽大，具有冒險(xiǎn)精神，善于挑戰(zhàn)自己。
（3）做事謹(jǐn)慎，認(rèn)真，考慮問(wèn)題較周到、全面，具有團(tuán)隊(duì)精神。
（4）善于在理想與現(xiàn)實(shí)中尋找平衡，能較好地調(diào)整自己。
（5）好勝心強(qiáng)，不服輸。
（6）喜歡自由，喜歡沒(méi)有約束的生活。（既是優(yōu)點(diǎn)又是缺點(diǎn)吧）
我的劣勢(shì)：
（1）還是學(xué)生，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)歷挫折少，抗打擊能力不是很足，還不是非常熟練的適應(yīng)社會(huì)。
（2）交際能力較差，積極主動(dòng)性不夠，做事愛(ài)拖拉機(jī)，惰性較大。
五、理想職業(yè)發(fā)展策略
1.職業(yè)目標(biāo)：將來(lái)從事生物技術(shù)企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理職業(yè)。
2.職業(yè)發(fā)展策略： 進(jìn)入攻關(guān)類(lèi)開(kāi)拓類(lèi)的組織，不受地區(qū)工作的限制。
3.職業(yè)發(fā)展路徑： 走項(xiàng)目主管的路線。
六、總結(jié)
通過(guò)上職業(yè)生涯課使我明白對(duì)我們以后學(xué)習(xí)的規(guī)劃是多么的重要，開(kāi)始不在乎的我，現(xiàn)覺(jué)得它的意義非常重大。我從沒(méi)仔細(xì)思考我以后的想怎么走，可當(dāng)我思考了發(fā)現(xiàn)我沒(méi)真正的目標(biāo)。如果不是上這課，還真不知道我將會(huì)怎么度過(guò)我大學(xué)的生活。因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有追求，有動(dòng)力。
二，自我分析
1我的性格：我是一個(gè)學(xué)生，從遙遠(yuǎn)的一個(gè)省。剛來(lái)到這個(gè)陌生的地方，奇怪的是，有什么奇怪的。我感到孤獨(dú)，感到奇怪。但我并不害怕，也不再有悲哀。但是，努力適應(yīng)新的環(huán)境。慢慢適應(yīng)并愛(ài)上了這個(gè)地方，獨(dú)特的。我覺(jué)得學(xué)習(xí)在開(kāi)始和大的差距，其他的學(xué)生，根據(jù)他們自己的沒(méi)有他們，因?yàn)樗麄冊(cè)诃h(huán)境比我們那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方好得多。我不氣餒，和悲傷。我總是告訴自己：“相信自己，相信自己能夠超越它們，不要?dú)怵H，不要放棄?！拔也煌媪?，我不喜歡玩，但我想重新學(xué)習(xí)。不要白費(fèi)了遙遠(yuǎn)的父母辛勤勞動(dòng)。
我是一個(gè)很喜歡交朋友的人。我也很喜歡參加一些社團(tuán)，和很多朋友在一起玩，分享一些美好的事來(lái)增長(zhǎng)自己的其他方面的才能。更他們學(xué)習(xí)一些知識(shí)。又交了很多朋友，真的很快樂(lè)。我覺(jué)得我既內(nèi)向又外向。我有時(shí)很沉默，有時(shí)很鬧。
通過(guò)學(xué)校給我們的測(cè)試我是智多星型，在關(guān)鍵時(shí)刻總能想出很多新點(diǎn)子。思想很活躍，喜歡自由，不喜歡被束縛，不能做一些乏味的，一層不變的工作。對(duì)新鮮的事物很又興趣，很喜歡挑戰(zhàn)艱難的事，在別人眼里不可能實(shí)現(xiàn)的事，但因?yàn)檫@樣而缺乏細(xì)心。
2.我的興趣：我的興趣很廣泛，只要我不會(huì)的我都想去了解，去學(xué)它。但我也有我很喜歡的。如：在運(yùn)動(dòng)上我很喜歡打乒乓球，而不是什么健美操。在書(shū)上我喜歡看名人事跡。在業(yè)余我愛(ài)看和很多人一起看電視，因?yàn)橛蟹諊?。我也很喜歡唱歌，跳舞。雖然不會(huì)，可還是很喜歡?，F(xiàn)我又很想學(xué)會(huì)彈鋼琴
3.我的技能：我現(xiàn)擁有的技能有我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能，還有一些電腦知識(shí)，還有一些實(shí)踐體會(huì)，會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。懂一些其他方面的知識(shí)。不過(guò)看看，好像自己所擁有的技能真的很少，要加強(qiáng)的和要學(xué)習(xí)的都很多。不能浪費(fèi)時(shí)間。 4.我的價(jià)值觀：我感覺(jué)我的追求與理想都是健康的，我希望我以后有能力了，不會(huì)忘記報(bào)答曾經(jīng)幫助過(guò)我的人。不會(huì)忘記報(bào)答社會(huì)。給那些窮苦的孩子一幫助。
三、職業(yè)選項(xiàng)
我現(xiàn)以快近大二了，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。在高中時(shí)只想考上一所好大學(xué)，然后就可以出國(guó)讀書(shū)，當(dāng)時(shí)的想法真的很天真?，F(xiàn)雖然考上大學(xué)了，可要出國(guó)真的不是一件容易得事情。如果是自費(fèi)出國(guó)那是不可能的，因?yàn)榧彝l件的限制。而其他的方式我覺(jué)得比登天還難。我猶豫了，彷徨了，突然覺(jué)得失去了大的方向。我不知要追求什么了。
當(dāng)了解我還可選擇考公務(wù)員（我不喜歡），考研究生（還得繼續(xù)讀書(shū)，父母還得為我工作。想想他們頭上的白發(fā)，我于心不忍。不想他們?cè)贋槲依劾?。），還可自己創(chuàng)業(yè)（對(duì)自己創(chuàng)業(yè)，我真的沒(méi)什么信心，因?yàn)槲沂裁炊紱](méi)具備。雖然這想法很好，可沒(méi)一點(diǎn)基礎(chǔ)的我還是很膽怯。）我迷惑了，到底哪是適合我的。我不知道。
后通過(guò)一些了解，公務(wù)員優(yōu)勢(shì)（S）：公務(wù)員的工作相對(duì)穩(wěn)定，收入穩(wěn)定，能很好地解決生活問(wèn)題。同時(shí)與在各類(lèi)企業(yè)中工作相比，工作量相對(duì)較少，且在福利方面，有較好的保障。且目前國(guó)家對(duì)公務(wù)員的重視力度在逐年增加，薪資也有所增長(zhǎng)，因而，公務(wù)員的工資也較高。另外，公務(wù)員的工作有很好的信息優(yōu)勢(shì)，接近于決策的制定與傳達(dá)方。還有就是在人脈關(guān)系上的優(yōu)勢(shì)，隨便哪個(gè)部門(mén)，不管是各部門(mén)間的業(yè)務(wù)交往還是黨校學(xué)習(xí)，都能極大的拓展自己的人際交往圈。這種圈子和企業(yè)經(jīng)營(yíng)形成的人際關(guān)系網(wǎng)是完全不同的兩層次，其優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在穩(wěn)定性和低成本性。
劣勢(shì)（W）：許多考上公務(wù)員的人，他們的專(zhuān)業(yè)都不是這一方面的，也并非是對(duì)這樣一個(gè)職業(yè)的工作很感興趣，這樣的生活過(guò)于平淡，會(huì)讓人失去奮斗的激情。而我喜歡帶有挑戰(zhàn)性的工作。因而在自我價(jià)值上的實(shí)現(xiàn)來(lái)講，我不想考公務(wù)員。
機(jī)遇（O）：目前國(guó)家向社會(huì)公開(kāi)招收公務(wù)員，就是給普通人提供一些公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，而作為大學(xué)畢業(yè)生，在理論道德修養(yǎng)上，以及知識(shí)水平上都有一定的優(yōu)勢(shì)。另外我學(xué)習(xí)的這個(gè)專(zhuān)業(yè)有助于我以后到少數(shù)民族地區(qū)去從事公務(wù)員工作。
風(fēng)險(xiǎn)（T）：目前社會(huì)上出現(xiàn)了“公務(wù)員熱”，許多人都去報(bào)考公務(wù)員，尤其是許多的大學(xué)畢業(yè)生，將報(bào)考公務(wù)員作為畢業(yè)后就業(yè)的出路，因而，這一崗位的競(jìng)爭(zhēng)是相當(dāng)激烈的。加上公務(wù)員考試的難度也比較大，要求有較好的一段準(zhǔn)備時(shí)間。
經(jīng)過(guò)很多斗爭(zhēng)最終還是確定我最想做的，那就是努力去爭(zhēng)取公費(fèi)出國(guó)留學(xué)。或考研究生。我想既能實(shí)現(xiàn)我最強(qiáng)烈的夢(mèng)想又能不給父母大的負(fù)擔(dān)。如果沒(méi)能達(dá)成愿望，至少我為之努力過(guò)，我不會(huì)覺(jué)得遺憾。人生只有一次，要把握好，不要給自己留下大的遺憾，說(shuō)不定你為之努力的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。我不想在去想一些困難來(lái)磨滅我的夢(mèng)想，如果是太過(guò)于理性反而什么也不敢去做了。我決定去拼搏這一次。如果失敗，至少我的英語(yǔ)會(huì)有進(jìn)步，我也可以再考其他的。沒(méi)什么損失。唯一損失的會(huì)是珍惜了不必要的浪費(fèi)時(shí)間。
我的決定是經(jīng)過(guò)我對(duì)自身進(jìn)行了全面的分析。首先我考慮到我的家庭，承受不了太大的負(fù)擔(dān)。所以我只能以最少的消費(fèi)。其次，我是學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，這專(zhuān)業(yè)要求我們必須見(jiàn)多識(shí)廣，不斷開(kāi)擴(kuò)我們自己的視野。所以我們不能只是學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，那只能是紙上談兵。能更多的接觸外面的世界是我們知識(shí)的升華。也是提高自我最好的源泉。所以，我的夢(mèng)想很強(qiáng)烈。對(duì)于我自身而言，我喜歡挑戰(zhàn)，我很喜歡新鮮的事物，我很獨(dú)立，一心想自己創(chuàng)造自己的事業(yè)。我不喜歡平庸，我喜歡去追求。擁有自己的一片天地。我對(duì)自身的要求很高，只要是能培養(yǎng)自己能力的事我都會(huì)去做
四、職業(yè)目標(biāo)崗位的能力和素質(zhì)要求還有多大差距：我覺(jué)得現(xiàn)和我目標(biāo)，素質(zhì)的差距是現(xiàn)階段我所掌握的知識(shí)很少，所了解的知識(shí)也很少，生活閱歷也不多，要學(xué)的和要磨練的東西很多。我先要做的就是好好學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，再者要多參加實(shí)踐，堅(jiān)持與實(shí)踐的結(jié)合，做到學(xué)以致用。要加強(qiáng)自己道德的修養(yǎng)。
五、行動(dòng)計(jì)劃
1、2008-2011年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
2、2011-2013年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位?！W(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向研究生，或能出國(guó)。專(zhuān)業(yè)技能熟練。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)、或六級(jí)。開(kāi)始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。
作為一個(gè)普通農(nóng)民家的子女，從小我就知道擁有一份好工作的重要性，當(dāng)我走進(jìn)大學(xué)校園時(shí)就更加意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性與迫切性——作為當(dāng)代的大學(xué)生，若是一臉茫然踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標(biāo)才有動(dòng)力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認(rèn)清自己的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯，通過(guò)對(duì)職業(yè)的規(guī)劃，才能夠客觀準(zhǔn)確的分析自身情況，了解社會(huì)環(huán)境的動(dòng)態(tài)，從而規(guī)劃出適合自己的人生，為自己確立一個(gè)人生目標(biāo)，制定實(shí)施方案，并為這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。時(shí)間對(duì)我們是絕對(duì)公平的；在有限的時(shí)間里，我們所選擇的事件決定我們以后的生活質(zhì)量。古語(yǔ)曰：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！薄∠胍约喝松畷?shū)內(nèi)容變得豐富多彩就的先把目錄寫(xiě)好。
1、家庭狀況：
我生在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，很小的時(shí)候便和外出務(wù)工父母在各個(gè)城市游蕩，父母常年早出晚歸，正是因?yàn)檫@樣的家庭環(huán)境，使我從小就比別人懂事、獨(dú)立、自強(qiáng)，比別人更懂得珍惜來(lái)之不易的幸福，使我養(yǎng)成了吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，當(dāng)然在這樣一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的環(huán)境下，也促成了我極好勝的心理，因?yàn)槲铱释車(chē)娜四軌蜿P(guān)注我，能夠注意到我的存在，所以因此也常常暗自對(duì)自己說(shuō)：你不比人家差，你是最棒的！
2、成長(zhǎng)經(jīng)歷：
童年
童年時(shí)光雖然少了父母的陪伴，卻絲毫不影響我過(guò)一個(gè)充滿樂(lè)趣的童年生活，我是一個(gè)不甘寂寞的人，總能找到稀奇古怪的事來(lái)自?shī)首詷?lè)。那時(shí)住在一個(gè)吵雜的大市場(chǎng)內(nèi)，這里聚集了來(lái)自五湖四海的各類(lèi)人，這也是我性格活潑開(kāi)朗的一個(gè)重要原因之一。我對(duì)與藝術(shù)沾邊的東西都極其感興趣：每年小學(xué)的大小聯(lián)歡會(huì)上總能看到我的身影，住在隔壁的老爺子異常喜歡聽(tīng)各種戲曲，耳濡目染，像《牛郎織女》、《天仙配》，《二人轉(zhuǎn)》等各種小調(diào)至今仍記憶猶新；其次，集中形形人的大市場(chǎng)成了附近學(xué)校藝術(shù)生寫(xiě)生的鐘愛(ài)的地方，也是在那時(shí)我迷上了繪畫(huà)，也朦朧的夢(mèng)想著以后當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，為以后想從事的領(lǐng)域埋下了伏筆。
青春期
外地孩子總是要回家上學(xué)的，小學(xué)畢業(yè)后，我獨(dú)自一個(gè)人踏上回家鄉(xiāng)的火車(chē) ，開(kāi)始了我的初中生涯，那是已經(jīng)到了知道是什么美丑，懂得謙虛與遮掩 ,
知道追趕優(yōu)秀的人，知道用尖銳的語(yǔ)言可以傷人的年齡，也是在這個(gè)時(shí)期我的好勝心達(dá)到了到的頂峰，我會(huì)付出雙倍甚至三倍的努力僅僅為了證明我比別人強(qiáng)，這樣的狀態(tài)一直延續(xù)的高中。為了更好的學(xué)習(xí)，從初中到高中我都是獨(dú)自一人在校外租房居住，也正是這個(gè)原因我變得非常獨(dú)立、自主，所以在朋友圈子里我不僅是大家的開(kāi)心果，也時(shí)常以一個(gè)姐姐的姿態(tài)出現(xiàn)在朋友面前，當(dāng)然這并不代表我不需要安慰與幫助，我有一群至親的老師、同學(xué)和朋友，他們是我最大的財(cái)富，他們給予我?guī)椭?、鼓?lì)，在他們的陪伴下，我堅(jiān)強(qiáng)地走出了人生的低谷，養(yǎng)成了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。兒時(shí)對(duì)藝術(shù)的激情都轉(zhuǎn)移到單詞與公式中，唯一牽連我和繪畫(huà)的紐帶便是每個(gè)月的板報(bào)設(shè)計(jì)，當(dāng)我沉浸在設(shè)計(jì)的樂(lè)趣之中時(shí)，我就知道——我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)并沒(méi)有消失，而只是展示塵封在某個(gè)地方等待時(shí)機(jī)重新發(fā)芽。
我的大學(xué)
大學(xué)了，因?yàn)槭堑氐氐赖栏呖歼^(guò)來(lái)，沒(méi)有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)分所以我沒(méi)有選擇藝術(shù)學(xué)院的機(jī)會(huì)，父輩們古板的思想，認(rèn)為只有藝術(shù)、播音之類(lèi)的都是旁門(mén)左道，加上家庭條件的限制，當(dāng)然最重要的是我不愿忤逆父母的心思，也不愿也勞累他們的身子去支付高額的學(xué)費(fèi)，我始終相信只要夢(mèng)不斷我總有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)。因此，我加入了軟件工作室學(xué)習(xí)前端美工方向，雖然工作的方式從紙筆轉(zhuǎn)移到電腦和鼠標(biāo)，我的熱情卻絲毫未減，反而有上升的趨勢(shì)，隨著技術(shù)的逐漸嫻熟，我愈發(fā)的沉浸在設(shè)計(jì)的蜜海中，夢(mèng)想的方向也愈發(fā)清晰，想從事電腦設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。
3、興趣特長(zhǎng)：
專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)：熟悉網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作，熟練使用photoshop，dreamweaver等軟件掌握html，css，javascript的語(yǔ)言；
業(yè) 余 特 長(zhǎng)：我擅長(zhǎng)模仿、體育長(zhǎng)跑，整理家務(wù)，收支分析；
我 的 興 趣：設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、唱歌、、跳舞、樂(lè)器、做飯；
我 的 愛(ài) 好：我愛(ài)好看書(shū)、聽(tīng)歌、逛街、搭配設(shè)計(jì)，探索發(fā)現(xiàn)；
我 的為 人：重感情、能吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、樂(lè)于助人、尊老愛(ài)幼、有很強(qiáng)的責(zé)任心；
4、任職經(jīng)驗(yàn)：
兼職經(jīng)歷
為減輕父母的負(fù)擔(dān)，我就利用寒暑假、雙休日等空余時(shí)間去做兼職，賺取生活費(fèi)。從高中到現(xiàn)在，我分別做過(guò)洗菜工、服務(wù)員、促銷(xiāo)員、導(dǎo)購(gòu)等工作。以下是我的工作經(jīng)歷：
①2011年12-1月，在“喜洋洋”做服務(wù)員
②2012年5—6月，在“桔子社”精品店做導(dǎo)購(gòu)員；
③2013年1-2月，在“阿香米線”工作，做洗碗工、服務(wù)員工作；
④2013年3-6月，在學(xué)校五餐做賣(mài)飯工；
這些兼職經(jīng)歷，讓我提前體會(huì)到了工作的艱辛，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成了吃苦耐勞的精神，使我具備了較強(qiáng)的工作能力、為人處事能力以及職場(chǎng)適應(yīng)能力。
學(xué)生干部的鍛煉
大一剛開(kāi)學(xué)，就迫不及待的加入了社會(huì)實(shí)踐部和吉他社，既鍛煉了口才又陶冶了情操，大一下學(xué)期奔著目標(biāo)加入了軟件工作室學(xué)習(xí)前端美工，掌握和photoshop、flash等多種軟件，為學(xué)校設(shè)計(jì)了《教務(wù)在線》、西亞斯客戶端手機(jī)UI、高校通logo、15年校慶徽標(biāo)、在線考試的登錄界面等；大三任班級(jí)組宣委員，發(fā)揮自己設(shè)計(jì)與組織的特長(zhǎng)。我工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極努力，得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)。2012年被網(wǎng)絡(luò)中心評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”，2013年被評(píng)為“三好學(xué)生”；所在班團(tuán)每學(xué)年都被評(píng)為“先進(jìn)班團(tuán)”；所在寢室被評(píng)為“衛(wèi)生之星”；
心態(tài)的高度決定你生命的高度，不管你的你是自己做事還是幫別人打工，如果能有“只顧耕耘，不問(wèn)不獲”這種心態(tài)的話，你成功之路會(huì)很順利的。有人說(shuō)出來(lái)打工不為錢(qián)還做什么，的確，這很現(xiàn)實(shí)，但是你打工只為了那一點(diǎn)工資，那注定你一背子都不會(huì)成功。而且是很不快樂(lè)。你總認(rèn)為自己懷才不遇，社會(huì)對(duì)你不公，跟所有的人過(guò)不去。如果你真的是這樣認(rèn)為的話，決對(duì)是個(gè)不完整的人或者說(shuō)心態(tài)有很大問(wèn)題。付出，如果你都是為你的家人，為你的公司，為社團(tuán)組織付出，你的能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，你的人緣會(huì)越來(lái)越好，人際關(guān)系越來(lái)越廣，你的收入會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)越來(lái)越快樂(lè)。所謂“己所欲施于人”。
職業(yè)規(guī)劃最為重要的就是清晰目標(biāo)設(shè)立，愛(ài)好和興趣專(zhuān)業(yè)以及工作心態(tài)調(diào)整。我相信對(duì)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生會(huì)有幫助的!如果你真的能按以下這樣信念做事，不成功才怪。
1,這世界上沒(méi)有失敗,只有暫時(shí)停止成功。
2過(guò)去不等于未來(lái)。
3成功很難,但不成功更難。
4改變?nèi)魏稳酥?，改變世界之前，需要改變的是我自已?/p>
5改變從決定開(kāi)始，決定在行動(dòng)之前。
6我一定要成為我理想中的人物，為自己而活，為他人著想，盡最大能力來(lái)發(fā)展自我，對(duì)人類(lèi)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
7是決心，而不是環(huán)境在決定我的命運(yùn)。
8成功是一種心態(tài)，一種習(xí)慣，是人的一種思考模式，是人生活的一種方式。
9成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)地做，因?yàn)橹貜?fù)為學(xué)習(xí)之母。
10假如得不到我要的，即將得到更好的。
11只要我有目標(biāo)，知道我所想要的，采取行動(dòng)，告訴自己絕不放棄，成功與否只是時(shí)間問(wèn)題而已。
12只要每天不斷地進(jìn)步與突破，我每天都是成功的人，成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
13只是簽約的延遲并不是客戶的拒絕。
14任何事情的發(fā)生必有其目的，并且有助于我。
15重要的不是發(fā)生了什么事，而是要做哪些事來(lái)改善它。
16我對(duì)我的生命完全負(fù)責(zé)。
17要讓事情改變，先改變我自己，要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。
18假如我不能，我就一定要，假如我一定要，我就一定能。
19成功者絕不放棄，放棄者絕不成功。
20成功者愿做失敗者不愿做的事情，所以成功。
21成功者并不是比較聰明，而是他學(xué)會(huì)問(wèn)更好的問(wèn)題。
22注意美好的一面，就得到美好的觀感，注意不好的一面，則總是留下不好的回憶。
23沒(méi)有不好的人，只有不好的心態(tài)。
24任何事情不管怎么看，都至少有正負(fù)兩面。
25傾聽(tīng)對(duì)方講話的目的，而非爭(zhēng)辯他們講得是否正確。
26不要總是想從別人身上得到什么，而是愿意付出。
27有些東西不用就形同失去，因此請(qǐng)持續(xù)去用。
28成功者找方法，失敗者找借口。
29解決問(wèn)題關(guān)鍵是把90%的注意力放在尋找解決方案上，而非問(wèn)題本身。
30我如何去學(xué)習(xí)一些技巧或能力，讓我比任何人都更有價(jià)值。
31我如何增加我對(duì)公司的價(jià)值和貢獻(xiàn)度。
32我如何以更短的時(shí)間幫助更多人得到他們所想要的。
33我如何不斷地提高我賦予別人的價(jià)值。
34我做事如何比其他人更有效率。
35我如何幫助他人減少成本，增加品質(zhì)。
36我要選擇哪些朋友，才能幫助我更上一層樓。
37我如何一步步發(fā)展我的人際關(guān)系網(wǎng)，讓我認(rèn)識(shí)的人比任何人都多。
38我現(xiàn)在愿意做哪些事，以便達(dá)到所需要的結(jié)果。
1、MBTI測(cè)試結(jié)果
MBTI人格動(dòng)力測(cè)試結(jié)果是INFJ型(內(nèi)向+直覺(jué)+感覺(jué)+判斷)
對(duì)INFJ類(lèi)型的人來(lái)說(shuō)，重要的是能忠實(shí)于自己的預(yù)見(jiàn)。在恬靜的外表下，他們對(duì)人生重要大事有著更深的信仰。積極分子們(INFJ人有這種傾向)不是為了個(gè)人的輝煌或政治權(quán)利而工作，而是為了自己的事業(yè)而戰(zhàn)!
INFJ人是不容易受人牽制的，他們?cè)谌魏螘r(shí)候都不易被愚弄欺騙。雖然INFJ人很通情達(dá)理，并富有同情心，但是他們對(duì)朋友卻是很挑剔的，這種友誼是以相互間的利益為基礎(chǔ)的。
INFJ人對(duì)語(yǔ)言的熟練表達(dá)和交際的才能有自己的訣竅，再加上INFJ人的那種無(wú)需過(guò)多言語(yǔ)表達(dá)的敏感性使得他們能與人們很好的交往。當(dāng)然，在寫(xiě)作，咨詢(xún)，公共關(guān)系甚至政治領(lǐng)域都有INFJ人的一席之地。
對(duì)INFJ人的描述：
富有創(chuàng)造性和獨(dú)創(chuàng)性，獨(dú)立自主，細(xì)心周到，熱情細(xì)膩;全球化的思想家有獨(dú)特的洞察力，并有高漲的熱情;細(xì)致謹(jǐn)慎，深思熟慮;有計(jì)劃有組織，有生產(chǎn)能力的，有決策力的;有節(jié)制，有禮貌。
2，自我認(rèn)知
優(yōu)點(diǎn)：偏內(nèi)向的性格使我少一份張揚(yáng)，多一點(diǎn)內(nèi)斂。做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí)，穩(wěn)重，準(zhǔn)備充分，有條理，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。與同學(xué)相處融洽，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力強(qiáng)。
劣勢(shì)：交際能力相對(duì)較差，缺乏自信心和冒險(xiǎn)精神，積極主動(dòng)性不夠。做事缺乏恒心，常常半途而費(fèi)。體質(zhì)較弱。
3.自我調(diào)整：
加強(qiáng)與他人的交流溝通，積極參加各種場(chǎng)合各項(xiàng)有益的活動(dòng)，勇于表現(xiàn)出自己的一面，使自己多一份自信、激揚(yáng)，少一份沉默、怯場(chǎng)。正所謂能戰(zhàn)勝自已的人才是真正的強(qiáng)者。
加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)自已的體質(zhì)。
二.環(huán)境分析
總體方面：中醫(yī)在中國(guó)雖然已有上千年的歷史，但目前還并不能完全被所有人接受。更有人大肆呼吁取締中醫(yī)?？梢?jiàn)中醫(yī)的路還很長(zhǎng)，需要我們這些人為它注入新的生命力，讓它走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。
學(xué)校方面： 學(xué)校有2所直屬附屬醫(yī)院和3所非直屬附屬醫(yī)院，是所二類(lèi)學(xué)校。師資及教學(xué)質(zhì)量自然不能與一些大學(xué)相媲美。這就更需要我們不懈努力，以加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
專(zhuān)業(yè)方面：針灸推拿是祖國(guó)醫(yī)學(xué)的傳統(tǒng)醫(yī)療手段，是中華文化中的一顆明星，堪稱(chēng)“中華一絕”。這種回歸自然的古老醫(yī)療方法倍受?chē)?guó)人青睞，也正在被國(guó)際醫(yī)學(xué)所接受并認(rèn)可，針灸推拿技術(shù)作為中醫(yī)走向世界的排頭兵，更受到世界人民的關(guān)注，具有不可估量的前景。
作為國(guó)粹的針炙推拿專(zhuān)業(yè)被大眾公認(rèn)為未來(lái)具有廣闊就業(yè)前景的專(zhuān)業(yè)。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),學(xué)生既會(huì)針炙又會(huì)推拿,同時(shí)還會(huì)開(kāi)藥方,相當(dāng)于教給我們?nèi)妆绢I(lǐng),這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面又?jǐn)U大了學(xué)生的就業(yè)范圍。
學(xué)生畢業(yè)后,可到各級(jí)中醫(yī)院、綜合性醫(yī)院及各級(jí)針炙推拿場(chǎng)所從事中醫(yī)醫(yī)療和預(yù)防保健工作?？梢宰约簞?chuàng)業(yè)開(kāi)辦個(gè)體特色門(mén)診?？梢詤⒓右恍┰u(píng)議培訓(xùn)班如日語(yǔ)、英語(yǔ)等到外國(guó)從事針炙推拿職業(yè)。
[DOI]101.3939/jcnkizgsc20162.7186
1大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
迄今為止，大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃這一課程已有幾十年的發(fā)展歷程了，歷經(jīng)坎坷。從一開(kāi)始的被社會(huì)質(zhì)疑到如今的已經(jīng)被很多人所接受。職業(yè)生涯規(guī)劃所針對(duì)的有兩個(gè)群體，一個(gè)是個(gè)人，另一個(gè)就是單位。在針對(duì)個(gè)人上主要指大學(xué)生對(duì)自己職業(yè)做一個(gè)科學(xué)合理的發(fā)展計(jì)劃，并努力按照規(guī)劃來(lái)朝著一個(gè)方向不斷努力完成自己制定的目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值；在單位是指企業(yè)要根據(jù)自家員工的特點(diǎn)，掌握好每個(gè)員工的個(gè)人信息，然后從企業(yè)實(shí)際情況出發(fā)，制訂出既可以提高員工素質(zhì)又可以促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展的合理計(jì)劃，并且按照規(guī)劃方向努力，完成指定的目標(biāo)。職業(yè)生涯不僅僅是一個(gè)意義上的名詞，它代表的更是一個(gè)發(fā)展過(guò)程。
2高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的誤區(qū)
①現(xiàn)在許多的大學(xué)生都認(rèn)為大學(xué)生職業(yè)生涯就是為了自己以后找工作而準(zhǔn)備的，這種偏激的想法就是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的不理解而造成的，在學(xué)生群體里造成了不好的影響。②還有不在少數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃就是為了以后工作能賺更多的錢(qián)而準(zhǔn)備的。不可否認(rèn)的是，當(dāng)今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，物質(zhì)利益越來(lái)越被崇尚，人們的價(jià)值觀已經(jīng)呈多元化發(fā)展，在這樣的社會(huì)背景下，對(duì)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)講的確很難有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)是幫助自己了解自己，從而制訂下適合自己的未來(lái)發(fā)展計(jì)劃，而不是約束自己的東西。它視為自己做一個(gè)合理的引導(dǎo)，不僅僅是找一個(gè)賺錢(qián)多的工作那么簡(jiǎn)單。③現(xiàn)在不乏許多的同學(xué)都認(rèn)為，制訂規(guī)劃沒(méi)什么用，總是認(rèn)為計(jì)劃趕不上變化，走一步算一步就可以了，即便是制訂了計(jì)劃一旦發(fā)生什么臨時(shí)變故，就成了無(wú)意義的了。這種想法很明顯是誤解了規(guī)劃和計(jì)劃的關(guān)系，規(guī)劃和計(jì)劃是不一樣的，事情的變化性本身就是已經(jīng)被考慮在規(guī)劃之中的。大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不是草率的行為，它是經(jīng)過(guò)縝密思考之后得到的成果。④目前總是出現(xiàn)學(xué)生們臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象，不懂得之前好好設(shè)計(jì)合適自己的規(guī)劃，總是等到找不到工作的時(shí)候才想起自己需要為未來(lái)制訂一個(gè)規(guī)劃了。這種情況的發(fā)生無(wú)疑也是學(xué)生們的相關(guān)意識(shí)淺薄，目光不長(zhǎng)遠(yuǎn)。從而延誤了寶貴的時(shí)間。
3促進(jìn)高校圖書(shū)館推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)措施
3.1從大學(xué)生方面采取的措施
學(xué)校必須倡導(dǎo)大學(xué)生端正好積極心態(tài)，從各個(gè)方面多途徑地了解自己，可以參加些相關(guān)測(cè)評(píng)，或者從親朋好友、老師、同學(xué)等對(duì)自己的評(píng)價(jià)上認(rèn)識(shí)自己，切合實(shí)際地制定屬于自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。而且了解內(nèi)容上也要記得全面一些，全方位地進(jìn)行分析，不能只從簡(jiǎn)單的興趣愛(ài)好上分析，情商、德商和人生觀、價(jià)值觀、世界觀等也要算在測(cè)評(píng)里面，這些經(jīng)常容易被忽略的因素通常都會(huì)或大或小地影響著大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。同時(shí)也要記得時(shí)刻做自己的思想準(zhǔn)備，從日常生活中逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，有計(jì)劃地制定合理科學(xué)的目標(biāo)。平時(shí)學(xué)校也要經(jīng)常組織大學(xué)生參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生充分地利用好自己的課余時(shí)間，同時(shí)也要多開(kāi)展一些相關(guān)的培訓(xùn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷地完善自己，不斷地提升自己，不斷地從社會(huì)調(diào)查中了解目前行業(yè)情況，從而更好地修正自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，制定更適合自己的目標(biāo)。
3.2做好圖書(shū)館的人力資源管理
學(xué)校內(nèi)圖書(shū)館的管理層要根據(jù)手下員工的個(gè)人特點(diǎn)以及具有的技能建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的人力資源部，專(zhuān)項(xiàng)針對(duì)這方面的工作，同時(shí)也要制定科學(xué)合理的管理制度，根據(jù)每個(gè)工作人員的不同特征、技術(shù)水平、以及興趣愛(ài)好等安排適合的工作。讓館員根據(jù)自己的能力的強(qiáng)項(xiàng)良好地融入到工作崗位中去。這樣才能更好地做好圖書(shū)館的管理工作，通過(guò)崗位提供的便利條件，為學(xué)生們提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，及時(shí)推薦最適合的最有效的相關(guān)資料，從而幫助學(xué)生們更好地完成自己職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂。
3.3增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)知
圖書(shū)館在高校的發(fā)展中無(wú)疑占有重要的地位，它不僅僅是高校了解社會(huì)的重要信息支柱，同時(shí)也在促進(jìn)高校保持良好發(fā)展中有著異常重要的作用。圖書(shū)館是整個(gè)學(xué)校的信息交流中心，學(xué)生要想在校內(nèi)獲取更多的外界社會(huì)信息必須要靠圖書(shū)館來(lái)完成。所以，高校更應(yīng)該做好圖書(shū)館的發(fā)展工作，多在學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)知度，意識(shí)到圖書(shū)館的作用和重要性，了解自身的需要，并能夠及時(shí)去圖書(shū)館充實(shí)自己，獲取到更多對(duì)自己有益的東西。從而在此基礎(chǔ)上更好地確定自己的發(fā)展方向。
3.4提高工作人員的素質(zhì)
經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，隨之高校圖書(shū)館事業(yè)也要不斷發(fā)展不斷改進(jìn)，這是必然趨勢(shì)。為了能讓圖書(shū)館更好地服務(wù)同學(xué)，更好地發(fā)揮應(yīng)有的積極作用，高校必須要做好相關(guān)的發(fā)展工作。首先就要從員工做起，相關(guān)管理層要把提升員工的個(gè)人素質(zhì)放在第一步，多多開(kāi)展一些相關(guān)培訓(xùn)以及相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓員工能夠進(jìn)一步地深入了解圖書(shū)館的文化氛圍，盡快地端正自己的工作態(tài)度，從而更好地融入到工作氛圍中。同時(shí)提高相關(guān)的技能和工作質(zhì)量，掌握社會(huì)情況，及時(shí)做好新信息的更新，這樣才能讓圖書(shū)館發(fā)揮其最大的價(jià)值。
4結(jié)論
通過(guò)以上文中對(duì)圖書(shū)館推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)分析，我們發(fā)現(xiàn)：要想做好當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃必須要有學(xué)生個(gè)人、圖書(shū)館、學(xué)校以及社會(huì)等多個(gè)方面的一同努力，需要大家都行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮各自的作用。大學(xué)生本人要有積極的態(tài)度、用良好的心態(tài)去面對(duì)；高校圖書(shū)館方面要采取主動(dòng)的態(tài)度、積極做好本職工作；同時(shí)學(xué)校也要做好引導(dǎo)的工作，利用自身有利條件為學(xué)生創(chuàng)造更好的環(huán)境，只有通過(guò)這樣多方面的有利配合，才能讓學(xué)生在良好的教育環(huán)境中制定好職業(yè)生涯規(guī)劃，從而為未來(lái)奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳德明大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2005（16）.
[2]秦佳楠高職圖書(shū)館參與就業(yè)指導(dǎo)的探討[J].廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）.
[3]李紅偉，陳振輝，楊萬(wàn)良高校圖書(shū)館在大學(xué)生就業(yè)教育中的作用[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008（16）.
二．活動(dòng)目的
此次活動(dòng)將整合社團(tuán)內(nèi)部資源，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員的積極性，使其對(duì)大學(xué)生如何理財(cái)有一定的認(rèn)識(shí)與了解，學(xué)會(huì)正確理財(cái)，懂得生活，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，將來(lái)更好的立足社會(huì)。同時(shí)加強(qiáng)各社團(tuán)之間的緊密協(xié)作，體現(xiàn)社團(tuán)合作在學(xué)生工作中的重要性。此次活動(dòng)對(duì)邀請(qǐng)公司以及其產(chǎn)品與服務(wù)也是一個(gè)得力的宣傳，所產(chǎn)生的效應(yīng)可為其發(fā)掘一定的潛在市場(chǎng)。
三．活動(dòng)對(duì)象：天水師范學(xué)院全體同學(xué)
四．主辦單位：天水師范學(xué)院初踏行動(dòng)社
五．協(xié)辦單位：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)、援手創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部
青年家政協(xié)會(huì)、校友聯(lián)絡(luò)志愿者協(xié)會(huì)
六．活動(dòng)時(shí)間：2011年11月3日下午3點(diǎn)
七．活動(dòng)地點(diǎn)：天水師范學(xué)院第二報(bào)告廳
八．邀請(qǐng)對(duì)象：海通證劵天水分公司
九．活動(dòng)總負(fù)責(zé)人：杜春陽(yáng)（15009383463）
十．活動(dòng)安排
1．活動(dòng)籌備階段
對(duì)外聯(lián)絡(luò):①.邀請(qǐng)各與會(huì)人員及學(xué)校廣播站、電視臺(tái)等校內(nèi)傳媒組織
②.確定并通知與會(huì)嘉賓講座的時(shí)間地點(diǎn)，做好接送準(zhǔn)備
負(fù)責(zé)部門(mén)：外聯(lián)部
負(fù) 責(zé) 人：任飛
活動(dòng)前期宣傳:①.制作、張貼橫幅和海報(bào)
②.組織人員開(kāi)展學(xué)生動(dòng)員活動(dòng)，提高在校學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)的關(guān)注度
負(fù)責(zé)部門(mén)：宣傳部
負(fù) 責(zé) 人：李敏
會(huì)場(chǎng)布置及活動(dòng)設(shè)備的調(diào)試
負(fù)責(zé)部門(mén)：項(xiàng)目部
負(fù) 責(zé) 人：石穎
2活動(dòng)開(kāi)展
負(fù)責(zé)部門(mén)：項(xiàng)目部
負(fù) 責(zé) 人：李旭峰
禮儀部負(fù)責(zé)迎接嘉賓
嘉賓及有關(guān)與會(huì)人員入場(chǎng)
主持人介紹嘉賓并宣布活動(dòng)開(kāi)始
嘉賓講話
學(xué)生與嘉賓互動(dòng)交流
合影留念
宣布活動(dòng)結(jié)束，歡送嘉賓離場(chǎng)
3．活動(dòng)總結(jié)
負(fù)責(zé)部門(mén)：秘書(shū)部 財(cái)務(wù)部
負(fù) 責(zé) 人：李亞婷
對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)
聯(lián)系廣播站及電視臺(tái)進(jìn)行講座后期的宣傳，擴(kuò)大其影響力
做好對(duì)優(yōu)秀參與人員與活動(dòng)組織人員的獎(jiǎng)勵(lì)工作
做好財(cái)務(wù)結(jié)算
十一．活動(dòng)預(yù)算
1．宣傳橫幅 60元× 3條 =180元
2．宣傳噴繪 15元×6平方米=9 0 元
4．正式請(qǐng)諫 4 元× 2 個(gè) =8 元
5．榮譽(yù)證書(shū) 5 元× 1 0份 =50 元
6．礦泉水 18元× 1捆 =1 6元
7．其他費(fèi)用 100元
總 計(jì)： 474元
十二. 注意事項(xiàng)
1. 講座開(kāi)始前，工作人員重新檢查所有與會(huì)程序及其音響電子設(shè)備，確保講座順利進(jìn)行。
2. 事先做好主持人與嘉賓的交流。
3. 組織與會(huì)人員有序入場(chǎng)，避免混亂。
4. 保證講座期間秩序井然，不能出現(xiàn)喧嘩、囂亂等現(xiàn)象。
5. 對(duì)陰雨天氣做好必要防范。
6. 對(duì)停電等突發(fā)事件做好應(yīng)急準(zhǔn)備。
附
講座流程：
1. 介紹與會(huì)嘉賓
2. 主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，負(fù)責(zé)人做好活動(dòng)記錄
3. 嘉賓講話
4. 學(xué)生與嘉賓互動(dòng)、交流
5. 宣布會(huì)議結(jié)束
中圖分類(lèi)號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)05(c)-0187-01
機(jī)電一體化的快速發(fā)展,必須要求知識(shí)的更新能跟得上速度,要掌握快速換代的知識(shí),機(jī)電技術(shù)人才只有提高自身的綜合能力,掌握相關(guān)最新資訊,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上取得一席之地;加之社會(huì)對(duì)機(jī)電一體化的技術(shù)人才要求越來(lái)越高,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就業(yè)壓力增大也是必然現(xiàn)象。機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)又是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,它應(yīng)用于各行各業(yè),傳統(tǒng)教育方法已難以滿足社會(huì)快速發(fā)展的需要,機(jī)電一體化技術(shù)教育面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是教學(xué)內(nèi)容陳舊,更新慢;二是現(xiàn)行的教材知識(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí),滿足不了學(xué)生對(duì)知識(shí)的攝取;三是學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件差,器械陳舊,許多學(xué)生得不到實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。因此,針對(duì)這制約機(jī)電一體化教學(xué)發(fā)展的因素,要提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出優(yōu)秀、適合當(dāng)前社會(huì)需求的人才,可以從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)改革。
(1)注重探究式教學(xué),少采用傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方法。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)問(wèn)題,以利于開(kāi)動(dòng)學(xué)生思維并激發(fā)其創(chuàng)造性,并能靈活應(yīng)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提高其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如:《電工電子技術(shù)》課程中在判斷放大電路是否正常工作時(shí),往往只讓學(xué)生采用測(cè)集成電路各引腳的靜態(tài)工作電壓與書(shū)上所標(biāo)值是否一致的方法。這種方法是呆板而費(fèi)時(shí)的,并不適合于任何場(chǎng)合,它只在沒(méi)有儀器設(shè)備的時(shí)候方顯優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)上,如果教學(xué)按教材上所說(shuō)的方法直接講與學(xué)生,雖然教師輕松的完成了教學(xué)任務(wù),但這種方法教出來(lái)的學(xué)生思維單一、不懂得舉一反三,更談不上發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。更嚴(yán)重的是學(xué)生長(zhǎng)期接受這種培養(yǎng)方式,會(huì)漸漸使他們養(yǎng)成一種依賴(lài)性,被動(dòng)接收知識(shí)的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)完后往往只能做些維修之類(lèi)的工作,卻難以適應(yīng)社會(huì)更多的對(duì)專(zhuān)業(yè)能力的不同要求。因?yàn)樵谄髽I(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)際操作只要用儀器檢查幾個(gè)關(guān)鍵引腳的信號(hào)的波形、幅度或指標(biāo)是否達(dá)到要求,即可說(shuō)明電路是否正常工作,既簡(jiǎn)單又快捷準(zhǔn)確。而不采用這種費(fèi)時(shí)費(fèi)力的方法。因此,應(yīng)注重培養(yǎng)他們主動(dòng)創(chuàng)新的思維分析方式,即能根據(jù)場(chǎng)合、條件的不同對(duì)同一問(wèn)題能找到相應(yīng)較優(yōu)的解決問(wèn)題方法,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)能力,而這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都非常重要,因?yàn)樵趯W(xué)校所學(xué)到的知識(shí)畢竟有限,學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后主要依靠自主學(xué)習(xí)來(lái)獲取最新的知識(shí),在碰到新情況時(shí)才不會(huì)不知所措,才能舉一反三,創(chuàng)新思維,完成工作。當(dāng)然,要做到采用探究式教學(xué),首先要求教師本身要有較好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí),較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,其次要有較強(qiáng)的責(zé)任心,較高的使命感,更要有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的精神、努力提高本身的能力。
隨著我國(guó)大學(xué)教育逐漸由精英教育向大眾教育過(guò)渡,高校擴(kuò)招導(dǎo)致就業(yè)壓力逐年增加,2010年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)631萬(wàn)人,比上年增長(zhǎng)了20萬(wàn)人,就業(yè)壓力相當(dāng)大。而隨著藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生報(bào)考的持續(xù)升溫和高校的擴(kuò)招,全國(guó)藝術(shù)類(lèi)考生每年都在以20%左右的速度遞增,隨之而來(lái)的就是藝術(shù)類(lèi)畢業(yè)生人數(shù)的劇增,但社會(huì)提供的崗位卻沒(méi)有按同比增長(zhǎng),以何種心態(tài)面對(duì)就業(yè)壓力,及時(shí)把握就業(yè)機(jī)會(huì),使得自己在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地已成為高校藝術(shù)類(lèi)學(xué)生心中的一大疑問(wèn)。藝術(shù)類(lèi)學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特殊性,他們思維活躍,觀察力強(qiáng)、富有想象力、個(gè)性張揚(yáng),不愿受條條框框所束縛,面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生顯得越來(lái)越重要。
一、藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的特點(diǎn)
1.觀察力強(qiáng),情感豐富,思維活躍。
藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生由于長(zhǎng)期以來(lái)受到藝術(shù)學(xué)習(xí)的熏陶,往往表現(xiàn)出觀察力強(qiáng)、情感豐富、感性思維強(qiáng)、富有想象力等特點(diǎn)。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作上常常強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)新,因此他們追求藝術(shù)個(gè)性特色,講求藝術(shù)個(gè)性的積累,善于在生活中以獨(dú)特的視角觀察生活,感性地對(duì)事物作出審美判斷,這常常導(dǎo)致對(duì)其他價(jià)值的判斷不夠敏感,從而往往不能從整體上看待問(wèn)題,從本質(zhì)上分析問(wèn)題。
2.個(gè)性張揚(yáng)、獨(dú)立,自我意識(shí)突出。
藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生情感豐富,充滿理想注意和浪漫主義色彩,他們比其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更追求自由和個(gè)性,對(duì)外界刺激敏感,好惡分明,個(gè)性張揚(yáng)。并且由于高考對(duì)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)分要求很高,他們長(zhǎng)期在外求學(xué),比同齡人更有獨(dú)立性和自主性,自我意識(shí)突出。
3.專(zhuān)業(yè)情結(jié)濃厚,但文化基礎(chǔ)薄弱。
藝術(shù)類(lèi)學(xué)生以專(zhuān)業(yè)加試為基礎(chǔ),分別參加專(zhuān)業(yè)課和文化課兩次考試,文化課的錄取分?jǐn)?shù)比非藝術(shù)類(lèi)學(xué)生要低得多,再加上藝術(shù)類(lèi)學(xué)生普遍存在偏愛(ài)專(zhuān)業(yè)課、對(duì)文化課重視不夠的現(xiàn)象,這就勢(shì)必導(dǎo)致藝術(shù)類(lèi)學(xué)生文化修養(yǎng)不夠,知識(shí)面狹隘,缺乏人文素質(zhì)。
4.自我認(rèn)識(shí)不足。
由于專(zhuān)業(yè)情結(jié)濃厚,藝術(shù)類(lèi)學(xué)生容易沉迷在自己的藝術(shù)領(lǐng)域里不能自拔,對(duì)外界的情況容易忽略,從而產(chǎn)生眼高手低的情況。并且,多數(shù)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生由于從小就開(kāi)始對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),因此比別的學(xué)生有藝術(shù)特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),在學(xué)校里比較容易受到老師的重視,因此他們常常感覺(jué)自己比別人優(yōu)秀很多,優(yōu)越感強(qiáng),時(shí)常產(chǎn)生自我欣賞、自我陶醉的心態(tài),從而對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高,當(dāng)與外界社會(huì)對(duì)其評(píng)價(jià)不一致時(shí),擇業(yè)容易受挫。
5.就業(yè)期望值高。
藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)比較特殊,在其從小學(xué)習(xí)過(guò)程中,家庭投資的財(cái)力物力較普通學(xué)生家庭高很多,比如買(mǎi)畫(huà)紙和顏料,請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師輔導(dǎo),等等。同時(shí)高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)費(fèi)要比普通專(zhuān)業(yè)高出很多,一個(gè)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生大學(xué)四年投入近十萬(wàn),這種高投入的學(xué)習(xí)勢(shì)必使他們希望畢業(yè)后有高回報(bào)。這種過(guò)高的心理期望脫離了社會(huì)的需要和現(xiàn)實(shí)的可能,一些學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種失落心理,從而影響就業(yè)。
二、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查
職業(yè)生涯規(guī)劃(career planning),簡(jiǎn)稱(chēng)生涯規(guī)劃,又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。
我對(duì)某高校400多位藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,內(nèi)容包括以下幾方面。
1.對(duì)生涯規(guī)劃教育的了解程度。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),49.83%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)生涯規(guī)劃教育,35.42%的學(xué)生從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)生涯規(guī)劃教育,非常了解生涯教育的只占1.14%;71.56%的學(xué)生認(rèn)為從大三大四開(kāi)始職業(yè)生涯規(guī)劃比較好,21.13%的學(xué)生認(rèn)為從大一大二開(kāi)始比較好。可見(jiàn)生涯教育正在逐漸走進(jìn)學(xué)生,但并未為學(xué)生所熟知。生涯教育還處于起步階段,未來(lái)的路還很長(zhǎng)。
2.對(duì)生涯規(guī)劃教育的認(rèn)可程度。
調(diào)查顯示,47.24%的學(xué)生認(rèn)為生涯教育重要,42.3%的學(xué)生普遍認(rèn)為需要生涯教育,而認(rèn)為生涯教育對(duì)其有一點(diǎn)幫助的占57.13%。從數(shù)據(jù)可知,有一半人認(rèn)可生涯教育,但對(duì)生涯教育的現(xiàn)狀并不滿意,他們認(rèn)為生涯教育作為一種人生規(guī)劃非常有必要,但由于現(xiàn)在生涯教育還處于起步階段,對(duì)他們的影響沒(méi)達(dá)到自己的心理目標(biāo)。
3.對(duì)生涯規(guī)劃的履行程度。
調(diào)查顯示,有40.11%的學(xué)生認(rèn)為已進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,但只有近期的,并未作長(zhǎng)久規(guī)劃;有74.01%的學(xué)生表示自己不知如何去做,或還沒(méi)有準(zhǔn)備好按照制訂的目標(biāo)開(kāi)始付出行動(dòng)。這表明了學(xué)生自身的生涯規(guī)劃目前只是紙上談兵,這也意味著學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的生涯規(guī)劃教育已刻不容緩。
4.對(duì)自我性格的了解程度調(diào)查。
表1顯示了各項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果結(jié)果顯示藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)知程度還是很高的,這對(duì)于大學(xué)生快速精準(zhǔn)地找到自我定位、制訂人生目標(biāo)、完成人生理想提供了一個(gè)基礎(chǔ)條件,為大學(xué)生順利完成生涯教育提供了便利。但由于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生本身的特點(diǎn),這也包含了他們對(duì)自我認(rèn)知過(guò)高的情況,另外對(duì)于自身的了解也只是處于主觀上,并沒(méi)有進(jìn)行過(guò)客觀的測(cè)評(píng)等綜合分析與權(quán)衡,因此對(duì)自身的了解是片面的。同時(shí),調(diào)查顯示將近一半以上的學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)與方法不是很了解。這也表明了目前學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃還比較模糊,職業(yè)生涯規(guī)劃教育已迫在眉睫。
表1 自我性格了解程度調(diào)查
5.對(duì)生涯教育的期望調(diào)查。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生期望通過(guò)生涯規(guī)劃教育開(kāi)展或了解自己的興趣、能力、性格,成功職場(chǎng)人士的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),職業(yè)生涯規(guī)劃的方法指點(diǎn)與引導(dǎo),就業(yè)市場(chǎng)、行業(yè)發(fā)展的信息,心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),等等。
三、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的不足及其原因
一般而論,職業(yè)生涯規(guī)劃就是個(gè)人結(jié)合自身情況,以及當(dāng)前的制約因素為實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)目標(biāo)而確定的行動(dòng)的方向、時(shí)間和方案;職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)其職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)和研究的基礎(chǔ)上,確定其最佳職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出有效規(guī)劃的教育活動(dòng)。
1.我國(guó)生涯規(guī)劃的普及滯后。
西方的職業(yè)生涯規(guī)劃教育強(qiáng)調(diào)“生涯”的概念,強(qiáng)調(diào)對(duì)人生的規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿于從幼兒園到大學(xué),以及到社會(huì)的不同教育階段。就大環(huán)境而言,我國(guó)現(xiàn)在所謂的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,更多的是針對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)指導(dǎo),具有明顯的階段性、季節(jié)性特點(diǎn),學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前的學(xué)習(xí)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育基本處于空白,學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的概念。美國(guó)著名職業(yè)生涯理論的代表人物舒伯將職業(yè)生涯發(fā)展劃分為五大階段:成長(zhǎng)階段(0―14歲)、探索階段(15―24歲)、建立階段(25―44歲)、維持階段(45―64歲)和退出階段(65歲以上)[1]。按照這一理論,大學(xué)期間屬于職業(yè)生涯發(fā)展的探索階段,職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)貫穿于大學(xué)四年學(xué)習(xí)的全過(guò)程,而目前缺少持續(xù)性和全程性。
2.隊(duì)伍建設(shè)的滯后。
目前,社會(huì)上的專(zhuān)業(yè)職業(yè)規(guī)劃師寥寥無(wú)幾。據(jù)了解,美國(guó)1999年就有16萬(wàn)名職業(yè)規(guī)劃師,平均5000人就有1個(gè)職業(yè)規(guī)劃師,而我國(guó)已經(jīng)取得職業(yè)指導(dǎo)師資格的僅1萬(wàn)多人,高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師不足400人[2]。這說(shuō)明我國(guó)職業(yè)指導(dǎo)師嚴(yán)重缺乏,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要。
3.手段與方法單一化。
目前職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的手段與方法單一,缺少專(zhuān)業(yè)的多樣化的測(cè)評(píng)工具,以及能熟練使用測(cè)評(píng)工具的專(zhuān)業(yè)化師資。
四、加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)策
1.觀念上由就業(yè)指導(dǎo)向生涯規(guī)劃轉(zhuǎn)變。
生涯規(guī)劃以自我了解、自我接受及自我發(fā)展為主,既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位,又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,能通過(guò)激發(fā)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí),樹(shù)立正確的就業(yè)觀,促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展,并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。盡快做好從就業(yè)指導(dǎo)向生涯規(guī)劃的轉(zhuǎn)變,能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀、價(jià)值觀、擇業(yè)觀,增強(qiáng)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的意識(shí),培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃的能力,使藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在職業(yè)生涯過(guò)程中可以根據(jù)目標(biāo)隨時(shí)調(diào)整個(gè)人發(fā)展中的偏差,完善職業(yè)所需的素質(zhì),作出正確的抉擇,自如地應(yīng)對(duì)人生道路中的各種職業(yè)變動(dòng)。
2.加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系建設(shè)。
藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃具有特殊性、連續(xù)性、前瞻性和系統(tǒng)性等特點(diǎn),是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,因此,高校必須加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系建設(shè),才能從根本上做好這項(xiàng)工作?？梢圆扇∫韵麓胧?加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃隊(duì)伍建設(shè),因地制宜采取專(zhuān)兼職相結(jié)合的方法,通過(guò)靈活多樣的組織培訓(xùn)和個(gè)人自由參加社會(huì)職業(yè)資格培訓(xùn)組成一個(gè)強(qiáng)有力的教學(xué)團(tuán)隊(duì);加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè),采用豐富多彩的具有藝術(shù)類(lèi)特色的教學(xué)方式,形式多樣化,更被藝術(shù)類(lèi)學(xué)生所接受;加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)建設(shè),包括心理輔導(dǎo)等,以減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人格等方面受困擾的程度,開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別生涯輔導(dǎo)相結(jié)合,為藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的生涯規(guī)劃提供更具個(gè)性化的指導(dǎo);加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)建設(shè),采用多樣化的測(cè)評(píng)工具進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的測(cè)評(píng);加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與反饋,生涯規(guī)劃是長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的,要在實(shí)施中去檢驗(yàn),及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,找出對(duì)策,對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整和完善;加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)建設(shè),等等。
3.在個(gè)性化的前提下加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)建設(shè)。
由于藝術(shù)類(lèi)學(xué)生文化課較差,我們要加強(qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)教育,幫助學(xué)生提高藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才必備的基本能力,包括專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文字寫(xiě)作能力和組織協(xié)調(diào)能力等;引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),讀好書(shū),擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高思想水平,豐富內(nèi)心世界。另外,要鼓勵(lì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,面對(duì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與眾不同的個(gè)性特征,努力為他們建設(shè)一種全方位開(kāi)放、自由民主、和諧寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。積極為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和完善提供條件,鼓勵(lì)他們性格特點(diǎn)中積極的部分,保護(hù)好他們的好奇心、敏感性,并且予以積極引導(dǎo),讓他們發(fā)揮想象力,保持對(duì)新生事物的敏銳性,提高自身綜合素質(zhì)。
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