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時間：2022-09-12 01:43:41
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2011年7月，福建省教育廳啟動實(shí)施了“中小學(xué)名師培養(yǎng)工程”。在全省遴選100名教師作為培養(yǎng)人選，計(jì)劃用3年時間，培養(yǎng)一批教育理論素養(yǎng)深厚、教育教學(xué)藝術(shù)精湛、在省內(nèi)外有較大影響的教學(xué)名師，以此帶動中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平的提高。
為了做好工程的實(shí)施工作，福建省教育廳成立了“福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程專家工作委員會”，負(fù)責(zé)名師培養(yǎng)工程的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和咨詢，制訂培養(yǎng)方案、指導(dǎo)意見、工作規(guī)程、管理和考核辦法，以及審定培養(yǎng)單位制訂的培養(yǎng)方案等工作。
福建省中小學(xué)名師培養(yǎng)工程以“教學(xué)主張”為引領(lǐng)，要求每一位名師培養(yǎng)人選都努力提煉并形成自己的“教學(xué)主張”，突出自己的教學(xué)專長與鮮明的教學(xué)風(fēng)格，形成具有福建特色的名師培養(yǎng)模式，造就各具特色的教學(xué)名師。要求教學(xué)名師應(yīng)具有標(biāo)志性特征：有自己的教學(xué)信條，有自己的教學(xué)主張，有自己的教學(xué)模式，有自己的教學(xué)風(fēng)格，有突出的教學(xué)業(yè)績。在培養(yǎng)方式和培養(yǎng)措施上，遵循教師專業(yè)發(fā)展和名師成長的規(guī)律，通過專家指導(dǎo)、理論深造、課題研究、名師訪學(xué)、考察學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流和著書立說等方式，促進(jìn)培養(yǎng)人選和對象盡快成長。教學(xué)名師培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，配備雙導(dǎo)師，進(jìn)行個性化培養(yǎng)。
名師人選的具體培養(yǎng)方式與要求如下：一是為每位名師培養(yǎng)人選配備雙導(dǎo)師。導(dǎo)師由高校專家和中小學(xué)著名特級教師組成，導(dǎo)師與培養(yǎng)人選共同商定個性化的培養(yǎng)方案。二是通過組織名師培養(yǎng)人選學(xué)習(xí)深造等各種形式，學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高思想覺悟和專業(yè)理論素養(yǎng)。培養(yǎng)人選在培養(yǎng)期間要進(jìn)行一個半月左右的集中學(xué)習(xí)。三是指導(dǎo)名師培養(yǎng)人選以提煉教學(xué)主張為線索確定教育教學(xué)研究課題。課題應(yīng)在3年內(nèi)完成，課題研究成果要產(chǎn)生實(shí)際影響。 四是為名師培養(yǎng)人選搭建發(fā)揮引領(lǐng)示范的平臺，鼓勵和支持名師培養(yǎng)人選組建學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)共同體。名師培養(yǎng)人選每年應(yīng)至少在區(qū)、市級以上開設(shè)具有較高水平的公開課、專題講座和“送培下鄉(xiāng)”活動各一次。3年內(nèi)至少指導(dǎo)和培養(yǎng)3名區(qū)、市級以上學(xué)科教學(xué)帶頭人或骨干教師。五是組織名師培養(yǎng)人選到省內(nèi)外知名的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)名師所在單位跟班學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中磨礪，強(qiáng)化提高教學(xué)能力和水平。跟班學(xué)習(xí)不少于一個月。六是組織名師培養(yǎng)人選參加高層次學(xué)術(shù)論壇交流和境內(nèi)外高級研修活動，拓寬專業(yè)視野，擴(kuò)大影響，提升知名度。
2落實(shí)制度力抓項(xiàng)目執(zhí)行
有了指導(dǎo)思想的引領(lǐng)，有了制度的保障，接下來就是至關(guān)重要的項(xiàng)目執(zhí)行環(huán)節(jié)。2007年作為新人才項(xiàng)目管理的啟動之年，醫(yī)院多方面齊頭并進(jìn)，致力于提高執(zhí)行力這個關(guān)鍵點(diǎn)。多次召開項(xiàng)目協(xié)調(diào)會和溝通會，落實(shí)相關(guān)責(zé)任職能科室，擬定具體可執(zhí)行的操作方法，實(shí)施項(xiàng)目工作分解，確定每個環(huán)節(jié)的具體管理者和責(zé)任者。為保障執(zhí)行力，醫(yī)院還建立了專項(xiàng)管理及執(zhí)行機(jī)構(gòu)———人才培養(yǎng)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織具體實(shí)施，責(zé)任明確、分工明確。同時配套設(shè)立專項(xiàng)資金支持，經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一管理、?？顚Ｓ茫_保經(jīng)費(fèi)使用效能的最大化。通過一系列規(guī)范化流程管理，形成了有序、新型的人才培養(yǎng)新格局，為醫(yī)院的改革發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐。作為一家中醫(yī)醫(yī)院，在人才建設(shè)的具體實(shí)施的路子上，既要堅(jiān)持和充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢不動搖，又要走中西醫(yī)并重的路子。針對這一點(diǎn)，醫(yī)院在人才培養(yǎng)項(xiàng)目具體實(shí)施上從全院改革和發(fā)展的總體要求出發(fā)，緊抓浙江省新世紀(jì)“151”、杭州市新世紀(jì)“131”培養(yǎng)人才、全國優(yōu)秀中醫(yī)臨床研修人才”和“青苗計(jì)劃”等重點(diǎn)，并結(jié)合培養(yǎng)層次、個人工作實(shí)際、確定個體化具體培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)方式采用在職與脫產(chǎn)并重，國內(nèi)與國外結(jié)合、學(xué)歷培訓(xùn)與短期進(jìn)修結(jié)合等方法。積極探索個性化、差別化培養(yǎng)方法，做到因人施教，因地制宜。
3設(shè)立人才培養(yǎng)項(xiàng)目專項(xiàng)資金鼓勵培養(yǎng)人選走出去學(xué)習(xí)
醫(yī)院設(shè)立了人才培養(yǎng)項(xiàng)目專項(xiàng)資金，積極鼓勵培養(yǎng)人選走出去學(xué)習(xí)，除了每年派出大批的骨干赴國內(nèi)的大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)修外，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)還積極與國外知名院校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)系，為培養(yǎng)人選出國進(jìn)修打開便利的大門。五年之內(nèi)醫(yī)院共派出了12人次赴多個國家的知名院校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行為期超過3個月的進(jìn)修學(xué)習(xí)，研修者在將國外先進(jìn)技術(shù)學(xué)習(xí)回來的同時也開闊了眼界。除此之外，醫(yī)院還創(chuàng)造機(jī)會，讓培養(yǎng)對象參加各種級別的培訓(xùn)、講座、論壇，并邀請國內(nèi)外知名專家來院講座授學(xué)，推進(jìn)業(yè)務(wù)交流，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。通過“送出去”與“引進(jìn)來”，醫(yī)院人才培養(yǎng)取得階段性成效，力爭在不斷建設(shè)中培育出更多的中醫(yī)有傳承、有特色、有優(yōu)勢，西醫(yī)走在先進(jìn)行列的的高層次人才。
在新的歷史條件下，以更寬的視野、更高的境界、更有力的措施，把優(yōu)秀青年培養(yǎng)成為黨員、凝聚在黨的旗幟下，是我們義不容辭的政治責(zé)任。
1、堅(jiān)持把在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作納入重要日程。
學(xué)院黨委定期專題研究發(fā)展黨員工作，每年舉行學(xué)生黨建研討會和支部書記研討班，重點(diǎn)研究提高發(fā)展黨員質(zhì)量的舉措。黨委書記堅(jiān)持親自抓發(fā)展黨員工作，為積極分子講黨課、與發(fā)展對象談心、參加支部發(fā)展會。
2、健全保證黨員發(fā)展質(zhì)量的制度體系。
針對發(fā)展黨員工作，先后出臺了10多項(xiàng)制度，確保發(fā)展黨員工作制度化、程序化、規(guī)范化。一是談心制度。即使黨支部人手再少，工作再忙，也必須在學(xué)生提出申請的幾天之內(nèi)，由黨支部派專人同申請人談話，予以熱情切實(shí)的鼓勵，決不能讓申請書“石沉大?！?。二是培養(yǎng)人制度。注意選擇那些黨性強(qiáng)、對入黨積極分子滿懷政治熱情、而且熟悉培養(yǎng)工作的黨員作為培養(yǎng)人。對每一位要求入黨的積極分子，確定兩個培養(yǎng)人（一個是教師黨員，一個是學(xué)生黨員），由專人負(fù)責(zé)。培養(yǎng)人經(jīng)常深入到入黨積極分子所在班級廣泛了解本人情況，傾聽意見，這樣能夠避免片面性、主觀性，提高培養(yǎng)工作的質(zhì)量。三是進(jìn)行嚴(yán)格的日常管理。對入黨積極分子的日常管理有四個方面的措施，即：程序規(guī)范化，由計(jì)算機(jī)輸入設(shè)計(jì)好的表格，分別記載入黨積極分子的政治表現(xiàn)、家庭狀況，行為獎懲、學(xué)習(xí)成績等等;結(jié)構(gòu)合理化，即培養(yǎng)人的搭配要合理，兩個培養(yǎng)人要師生結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合;結(jié)果公開化，即培養(yǎng)對象的進(jìn)步情況定期在黨內(nèi)通報(bào)，交流，發(fā)展前還要交給所在班級的群眾進(jìn)行評議，進(jìn)行質(zhì)量認(rèn)定;管理制度化，即對入黨積極分子的管理作為制度嚴(yán)格地作出一系列規(guī)定，同時設(shè)專人負(fù)責(zé)，定期提交黨支部委員會研究。
3、建強(qiáng)發(fā)展黨員工作隊(duì)伍。
在完善基層書記教育培訓(xùn)、二級院系黨總支協(xié)調(diào)把關(guān)、黨委組織部檢查督促的工作機(jī)制基礎(chǔ)上，切實(shí)增強(qiáng)工作力量。學(xué)院黨委注意選拔那些有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感、富有犧牲精神、善于感情投入的同志擔(dān)任學(xué)生黨支部書記、學(xué)生黨支部委員。他們能力較強(qiáng)，在日常工作中便于和學(xué)生接觸，有一定的黨內(nèi)生活經(jīng)驗(yàn)，能夠擔(dān)負(fù)起對學(xué)生黨員和積極分子教育和規(guī)范的責(zé)任;此外，學(xué)院先后在二級院系設(shè)立了兼職組織員、增設(shè)了黨建輔導(dǎo)員和黨建助理，重點(diǎn)負(fù)責(zé)發(fā)展黨員材料的工作。
二、加強(qiáng)黨性教育鍛煉，努力端正入黨積極分子入黨動機(jī)。
保證學(xué)生黨員質(zhì)量，關(guān)鍵在于端正入黨積極分子的入黨動機(jī)，增強(qiáng)他們的黨性修養(yǎng)，促使他們真正在思想上入黨。為此，我們針對一些積極分子對黨缺乏深刻了解、黨性觀念不強(qiáng)，個別學(xué)生對黨的忠誠度不高、入黨帶有功利主義色彩等問題，多形式、多渠道重點(diǎn)加強(qiáng)對入黨積極分子的黨性教育，幫助他們提高政治素質(zhì)，堅(jiān)定理想、對黨忠誠。一是利用重要契機(jī)。抓住大一新生軍訓(xùn)、參加重大活動等時機(jī)，加強(qiáng)理想信念教育。二是加大對入黨積極分子的理論培訓(xùn)力度。改變傳統(tǒng)的只有單一的學(xué)院舉辦的黨校培訓(xùn)制度，建立學(xué)院、系部兩級培訓(xùn)體系。系部黨總支和黨支部通過指導(dǎo)學(xué)生入黨積極分子開展“學(xué)，上黨課”等活動，幫助他們端正入黨動機(jī);在此基礎(chǔ)上把優(yōu)秀的入黨積極分子推薦到學(xué)院黨校繼續(xù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)入黨積極分子對黨的歷史、黨所肩負(fù)重任的認(rèn)識和理解。三是強(qiáng)化示范引導(dǎo)。每年以入黨積極分子為骨干，組織千名學(xué)生參加主題實(shí)踐和校友訪談活動，感悟鐵科人的社會責(zé)任和崇高使命。組織關(guān)工委退休老教師與學(xué)生支部結(jié)成對子，使學(xué)生汲取老黨員的政治營養(yǎng);引導(dǎo)全院向把一生奉獻(xiàn)教育事業(yè)的朱旭、黃元珍、馬麗華等先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，用榜樣的力量凈化入黨積極分子的心靈。四是搞好自我教育。指導(dǎo)入黨積極分子辦好鐵路科技學(xué)院報(bào)、匯賢詩文社、蘭亭書法協(xié)會等“一報(bào)一社一會”，使之成為學(xué)習(xí)黨的理論、增強(qiáng)黨性觀念的紅色園地。
三、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)條件，嚴(yán)把黨員隊(duì)伍“入口關(guān)”。
前言:
建設(shè)監(jiān)理企業(yè)是智能型的技術(shù)服務(wù)企業(yè),其競爭的核心是人才。目前我國通過一系列建設(shè)法律法規(guī),把監(jiān)理工作的許多責(zé)權(quán)明確地落實(shí)到了監(jiān)理工作的核心人物――總監(jiān)身上,使得總監(jiān)的法律地位和職務(wù)風(fēng)險(xiǎn)日益提高。同時,監(jiān)理招標(biāo)對擬投入監(jiān)理機(jī)構(gòu)的綜合能力要求較高,尤其對總監(jiān)一般都明確要求甚至需面試答辯。因此說,打造一支過硬的總監(jiān)隊(duì)伍,是提高監(jiān)理企業(yè)競爭力的基礎(chǔ)。那么,監(jiān)理企業(yè)如何打造好總監(jiān)隊(duì)伍呢?據(jù)規(guī)定總監(jiān)必須是注冊監(jiān)理工程師。一般情況下,具備報(bào)考監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格的人員,如果是本科畢業(yè)也需要八年以上的工作經(jīng)驗(yàn)才具備報(bào)考資格。所以,無論從工作年限上和執(zhí)業(yè)資格上看,應(yīng)該能夠勝任。但在實(shí)踐工作中僅有這一點(diǎn)顯然不夠。下面筆者對應(yīng)于總監(jiān)需要具備的基本素質(zhì),以及監(jiān)理企業(yè)應(yīng)如何打造這支隊(duì)伍,分述如下。
1、總監(jiān)必須具備良好的職業(yè)道德
職業(yè)道德是職業(yè)人從事職業(yè)的道德準(zhǔn)則、情操和品質(zhì)的總和。監(jiān)理工作在國家建設(shè)領(lǐng)域的重要性要求監(jiān)理人必須具備良好的職業(yè)道德。因此這一點(diǎn)是總監(jiān)首要必備的素質(zhì)。
1.1 監(jiān)理企業(yè)應(yīng)如何考察總監(jiān)的職業(yè)道德 現(xiàn)在監(jiān)理企業(yè)的人員流動性很大,不僅本市流動,也跨市跨省流動。但我國目前沒有注冊監(jiān)理工程師個人信用檔案的網(wǎng)絡(luò)體系。因此,這種流動人才的職業(yè)道德的考察基本上還是靠其在本企業(yè)的表現(xiàn)來判斷,當(dāng)然如果有可能也可以通過詢問調(diào)查來了解,但目前這種渠道并不暢通和真實(shí)。因此我們一般對新應(yīng)聘的總監(jiān)要通過三種途徑考察:
一是通過一年以上的試用期做全方位考察。新應(yīng)聘的總監(jiān)即使是技術(shù)過硬的人才,但只要是對其職業(yè)道德尚不能完全了解的情況下,也需在本企業(yè)的第一年進(jìn)行考察。比如先定崗在總代崗位上先進(jìn)行考察等?？偙O(jiān)是企業(yè)的外派代表,不僅需要有工作能力,還代表企業(yè)法人行使企業(yè)的監(jiān)理權(quán)力,因此不經(jīng)過考察直接任命,是對企業(yè)和國家的不負(fù)責(zé)任。二是通過公司一級的管理,深入現(xiàn)場加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo),避免工作重大偏差的出現(xiàn)。三是現(xiàn)場監(jiān)理組織機(jī)構(gòu)配備新老員工結(jié)合。這樣做不僅是為了考察新任員工或者新提升總監(jiān)的能力,也是出于新老員工互相滲透互相學(xué)習(xí)的過程,使其經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。
1.2 監(jiān)理企業(yè)應(yīng)如何加強(qiáng)總監(jiān)的職業(yè)道德教育
人是生活在社會中的,各種環(huán)境和利益充斥著整個社會。因此如何加強(qiáng)總監(jiān)的職業(yè)道德教育,使之能夠保持住良好的職業(yè)道德呢?
首先,企業(yè)應(yīng)設(shè)專人或部門對職業(yè)道德常抓不放。經(jīng)常抓住一些鮮活的實(shí)例來剖析,用這種警鐘長鳴的方式來提醒員工的道德意識。其次,企業(yè)對一些關(guān)鍵的敏感的工作環(huán)節(jié),要加強(qiáng)工作管理體系的協(xié)同工作。再次,建立企業(yè)與工程參建各方溝通的良好渠道。
2、總監(jiān)必須具有一定的技術(shù)背景
2.1加強(qiáng)總監(jiān)的技術(shù)培養(yǎng)是監(jiān)理企業(yè)的根本
我們知道,在監(jiān)理招標(biāo)中對總監(jiān)要求具有從事過“同類工程監(jiān)理”的技術(shù)背景。這對總監(jiān)憑借其以往的經(jīng)驗(yàn)盡快駕馭現(xiàn)有的監(jiān)理工作有幫助?？偙O(jiān)的技術(shù)背景和能力是通過監(jiān)理工作積累的,但總監(jiān)多處于被動接受工作,因而培養(yǎng)總監(jiān)的技術(shù)能力,使他們具有更廣泛的技術(shù)背景,提高總監(jiān)在競爭中的實(shí)力十分必要,這也就提高了監(jiān)理企業(yè)的競爭實(shí)力,所以說加強(qiáng)總監(jiān)的技術(shù)培養(yǎng)是監(jiān)理企業(yè)的根本。
2.2 監(jiān)理企業(yè)應(yīng)如何進(jìn)行總監(jiān)的技術(shù)能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)人才的基本方法,除了常規(guī)的學(xué)習(xí)、交流及參觀考察外,監(jiān)理企業(yè)還可據(jù)自身特點(diǎn)制定其人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。監(jiān)理企業(yè)每年承攬監(jiān)理工程的性質(zhì)和規(guī)模是不同的。而總監(jiān)在本企業(yè)內(nèi)有相當(dāng)大的流轉(zhuǎn)性,因而這也為建立一支總監(jiān)隊(duì)伍提供了很好的學(xué)習(xí)和工作的機(jī)會。為使總監(jiān)們能夠達(dá)到豐富職業(yè)閱歷、增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)、提高職業(yè)水平、拓展知識范圍的目的,應(yīng)在不影響工作的前提下組織總監(jiān)們互相學(xué)習(xí)、進(jìn)行職業(yè)交流,但是這還不夠。應(yīng)該加強(qiáng)總監(jiān)的實(shí)際工作的歷練,創(chuàng)造機(jī)會使缺乏相應(yīng)技術(shù)背景的總監(jiān)輪崗,在其需要學(xué)習(xí)的工程做總代,進(jìn)行刻意的培養(yǎng)。雖然這樣會暫時性的出現(xiàn)人才使用上的重疊,但對于企業(yè)培養(yǎng)總監(jiān)隊(duì)伍,提高企業(yè)的整體實(shí)力非常必要。
3、總監(jiān)應(yīng)該具有一定的決策力、組織力和協(xié)調(diào)力
3.1總監(jiān)具備一定決策力、組織力和協(xié)調(diào)力的必要性
總監(jiān)多是技術(shù)人員,不乏專業(yè)知識和技術(shù)經(jīng)驗(yàn),但這對于需要帶領(lǐng)一個團(tuán)隊(duì)去駕馭建設(shè)項(xiàng)目龐大而綜合的管理工作,這是不夠的?？偙O(jiān)應(yīng)該具備一定的決策力、組織力和協(xié)調(diào)力,以便及時有效的處理問題。監(jiān)理機(jī)構(gòu)基本上都遠(yuǎn)離企業(yè)本部,總監(jiān)是企業(yè)法人授權(quán)的監(jiān)理直接責(zé)任人,肩負(fù)著監(jiān)理企業(yè)對其所監(jiān)理項(xiàng)目的法律責(zé)任。因而總監(jiān)能夠迅速、正確的做出決策,積極有效的組織監(jiān)理機(jī)構(gòu)解決建設(shè)中出現(xiàn)的問題,不僅是對監(jiān)理工作的推進(jìn),也是規(guī)避監(jiān)理企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)保障。所以,總監(jiān)必須鍛煉培養(yǎng)自己的這種決策力、組織力和協(xié)調(diào)力。
3.2 監(jiān)理企業(yè)如何培養(yǎng)和提高總監(jiān)的決策力、組織力和協(xié)調(diào)力
首先這種培養(yǎng)要有一個通識的教育?？偙O(jiān)一般來源于有工科學(xué)歷的技術(shù)骨干,他們往往缺乏管理學(xué)和社會學(xué)知識。因此完善補(bǔ)充他們知識體系是必須的。這種在職學(xué)習(xí),一是以自學(xué)為主,二是企業(yè)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行專題講座。
其次要給予總監(jiān)鍛煉的機(jī)會。監(jiān)理機(jī)構(gòu)是一個團(tuán)體,團(tuán)體的生命力在于成員之間的工作合作、能力互補(bǔ)和互相激勵。因此監(jiān)理企業(yè)在監(jiān)理機(jī)構(gòu)配備中要充分考慮團(tuán)隊(duì)的這種特點(diǎn),為總監(jiān)的工作提供良好的基礎(chǔ),使之能夠從成員身上得到能力的補(bǔ)充和智慧的點(diǎn)撥,融會自己的能力于團(tuán)體中,調(diào)動自己的能力和集體的智慧做好決策、組織、和協(xié)調(diào)管理工作。
4、總監(jiān)應(yīng)該具備一定的文字和語言表達(dá)能力
4.1 總監(jiān)的文字和語言的表達(dá)能力是一種工作必備的工具
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些總監(jiān)的文字和語言的表達(dá)能力有很多缺陷。文字方面常表現(xiàn)在監(jiān)理文件或者指令上由于用詞錯誤或者漏洞發(fā)生歧義;而語言方面往往是在主持會議時不能貫通,發(fā)言時語言缺乏組織性和邏輯性,不能很好的表達(dá)完整的意見。
4.2監(jiān)理企業(yè)如何提高總監(jiān)的文字和語言表達(dá)能力
相對于前文提到的總監(jiān)其他能力,文字和語言的表達(dá)能力的提高會相對容易,但也需要有一個過程。企業(yè)出于人才儲備和培養(yǎng)的需要,應(yīng)注意全體員工在此方面的培養(yǎng),尤其是企業(yè)核心力量總監(jiān)的培養(yǎng)。我們企業(yè)通過以下一些措施,取得了一定的成效。
首先,在語言方面企業(yè)要有規(guī)范用語和會議程序等相關(guān)的要求并形成指導(dǎo)性文件,以利于總監(jiān)參照執(zhí)行。在文字方面強(qiáng)調(diào)語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性,尤其所涉及到的合同變更、監(jiān)理指令、工程驗(yàn)收等重要文件,盡量采用技術(shù)及法律用語來表達(dá),杜絕口語化和華麗辭藻。當(dāng)然,文字和語言表達(dá)的能力不是通過文件就能提高的,還需通過重要的會議或者重大工程活動得以鍛煉和展示。在這方面能力強(qiáng)的總監(jiān)可以脫離文件發(fā)揮,但是作為企業(yè)應(yīng)該為總監(jiān)整體素質(zhì)的提高做一些基礎(chǔ)性的工作,以便這方面能力弱的總監(jiān)“有章可循”。
為確?！按髮W(xué)生村干部”和治村“能人”能引得來、留得住，我縣借鑒間接經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合**實(shí)際，制定了《“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”實(shí)施意見》和《公開選拔村黨支部書記的實(shí)施意見》，鼓勵縣域內(nèi)大學(xué)生和“能人”到農(nóng)村干事創(chuàng)業(yè)。
1、破解“報(bào)酬低”的難題，提高經(jīng)濟(jì)待遇。我們明確規(guī)定列入“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的人員在擔(dān)任村委會主任助理期間，由縣財(cái)政按副村級補(bǔ)貼待遇支付工作報(bào)酬。通過法定或規(guī)定程序安排擔(dān)任村黨支部、村委會相應(yīng)職務(wù)的，按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行規(guī)定的相應(yīng)職級從縣財(cái)政轉(zhuǎn)移支付中支付報(bào)酬。在參評或破格參評專業(yè)技術(shù)資格時，在**縣初級職稱評審委員會能夠評審的范圍內(nèi)，可減少一項(xiàng)參評條件或放寬一項(xiàng)成果等級。在破格參評時還可減少一項(xiàng)破格條件，技術(shù)報(bào)告可代替論文，外語和計(jì)算機(jī)免試。對因故未晉升專業(yè)技術(shù)資格的，可一步到位參評相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格。同時，可以與其他村干部一樣，享受“三項(xiàng)保險(xiǎn)”待遇。
公選出的村黨支部書記工資實(shí)行年薪制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委按照目標(biāo)責(zé)任書，制定詳細(xì)的考核辦法，每半年對公選的村黨支部書記進(jìn)行一次考核。凡完成年度目標(biāo)任務(wù)、經(jīng)考核驗(yàn)收合格者，身份為非財(cái)政供養(yǎng)人員的企事業(yè)單位職工、農(nóng)民、下崗職工、回鄉(xiāng)的大中專畢業(yè)生、復(fù)退軍人、在職村干部、農(nóng)村外出務(wù)工、經(jīng)商、自謀職業(yè)人員等，年薪按照本鄉(xiāng)鎮(zhèn)現(xiàn)行村干部報(bào)酬待遇支付，年終考核合格及以上等次者，另獎勵全年全額工資的20％。身份為財(cái)政供養(yǎng)人員的，原有的工資福利待遇保留不變，另外，縣財(cái)政每年給予3000元的交通補(bǔ)助費(fèi)。
2、破解“進(jìn)無路”的難題，提高政治待遇。公選為村黨支部書記的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部，作為科級后備干部進(jìn)行培養(yǎng)，工作實(shí)績突出者，符合《領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用條例》有關(guān)規(guī)定，按照有關(guān)程序提高職級待遇；工作實(shí)績平平者，回原單位工作。非財(cái)政供養(yǎng)人員三年工作期滿，實(shí)績突出者，可作為科級后備干部進(jìn)行培養(yǎng)。同樣，列入“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”人員，通過規(guī)定或法定程序參加村“兩委”的換屆選舉，三年合同期滿，經(jīng)考核合格的，根據(jù)本人意愿，可以續(xù)聘留村工作，作為副科級后備干部進(jìn)行培養(yǎng)。
現(xiàn)在，有128人參加第一批“大學(xué)生村干部”競聘，46人參加別斯托別鄉(xiāng)江爾森村、阿熱勒托別鎮(zhèn)哈拉西克村、那拉提鎮(zhèn)哈羅依村等3個村的黨支部書記公開選拔。參加公選村黨支部書記的大部分是機(jī)關(guān)干部黨員和農(nóng)牧民“雙帶”標(biāo)兵。阿勒瑪勒鄉(xiāng)農(nóng)牧民黨員王建章，2006年被評為州級農(nóng)村實(shí)用人才，個人資產(chǎn)逾百萬元，也積極參加了阿熱勒托別鎮(zhèn)哈拉西克村一個多民族聚居村的公開選拔，并進(jìn)入了競選演講和答辯。他說：“自己富了不算富，富了應(yīng)該做點(diǎn)帶領(lǐng)群眾富的事。以前機(jī)會不多，現(xiàn)在縣上公開選拔村黨支部書記，我又曾經(jīng)有過當(dāng)村干部的經(jīng)歷，我想自己一定會干好，一定會用自己致富的經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)大家盡快致富?！?/p>
二、精心組織選聘，用嚴(yán)格的程序“選”人
在選聘“大學(xué)生村干部”的過程中，縣委組織部、縣人事勞動和社會保障局是“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的主管部門，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣委基層辦負(fù)責(zé)具體管理工作?？h財(cái)政、教育、衛(wèi)生、共青團(tuán)、涉農(nóng)等部門協(xié)助組織、人事部門共同做好“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的實(shí)施工作。按照公開招聘、自愿報(bào)名、組織選拔、統(tǒng)一派遣的方式，招聘對象主要為35周歲以下取得大專及以上學(xué)歷，未就業(yè)的全日制普通高等院校畢業(yè)生和非在職“五大”畢業(yè)生。具體操作中，我們嚴(yán)把三個關(guān)口，一是嚴(yán)把資格審查關(guān)。結(jié)合我縣農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展實(shí)際，采集、匯總村級組織人才需求信息，匯總上報(bào)需求信息。根據(jù)需求認(rèn)真審核大學(xué)生參考資格。二是嚴(yán)把考試關(guān)。對報(bào)名參加“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的人員進(jìn)行公開招考，根據(jù)筆試結(jié)果，確定面試人選，開展面試。三是嚴(yán)把考察關(guān)。經(jīng)體檢合格，將列入“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”的人選名單報(bào)縣委組織部批準(zhǔn)，確定人選后，由縣委基層辦備案。
在公開選拔村黨支部書記工作中，我們堅(jiān)持做到“七個步驟”一個不少。一是全縣報(bào)名。報(bào)名采取組織推薦、群眾推薦、個人自薦的形式。對組織推薦的人選，在征得本人同意后，由所在單位出具推薦材料。對群眾舉薦的人選，必須有本村村戶代表的三分之一以上聯(lián)名推薦，并出具推薦材料。個人自薦，由本人攜帶相關(guān)證件和證明材料，直接到指定的地點(diǎn)報(bào)名。二是資格審查。根據(jù)選拔的條件和要求，由資格審查小組，依據(jù)公開選拔基本條件和任職資格條件，對報(bào)名者進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查。經(jīng)審查符合條件的，發(fā)給筆試準(zhǔn)考證。三是筆試。筆試采取閉卷形式進(jìn)行，主要測試應(yīng)試者的政治理論和政策水平、行政管理知識等。四是面試。面試由紀(jì)檢、組織、人事、司法、各涉農(nóng)部門的領(lǐng)導(dǎo)及選拔單位的主要領(lǐng)導(dǎo)組成面試評審委員會，采取現(xiàn)場問答、案例分析等形式對報(bào)考者進(jìn)行測試。五是確定考察對象。按筆試和面試成績各占40％和60％的綜合成績從高到低確定考察和競選對象。被確定為組織考察和競選的人員，到縣醫(yī)院體檢。體檢如有重大疾病的，取消考察資格，然后從高分到低分依次遞補(bǔ)。六是考察?？疾旌透傔x人選確定后，由公選領(lǐng)導(dǎo)小組組成考察組，并向社會，對體檢合格的考察對象從“德、能、勤、績、廉”等方面進(jìn)行全面考察。七是競選演講和答辯。考察合格后，各參選對象根據(jù)自主選擇的村，集中5－7天時間，進(jìn)村摸底，遞交競選演講稿，進(jìn)行競選演講和答辯。由“公選”領(lǐng)導(dǎo)小組組織村民代表、黨員代表和相關(guān)人員召開競選演講答辯會，演講答辯特別突出者，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委報(bào)縣委組織部審批后，任命為黨支部書記。公選的村黨支部書記任期原則上為3年（含一年試用期）。具體操作中，我們及時將公選村黨支部書記情況通過《**黨建網(wǎng)》公布，保證了選聘工作公開、公平、公正。縣紀(jì)檢委全程參與并監(jiān)督競聘和公選工作。
三、加強(qiáng)教育管理，以發(fā)展的觀念“用”人
“大學(xué)生村干部”和公選出的治村“能人”上崗后，及時加強(qiáng)教育管理，為他們施展才華、發(fā)揮作用搭建平臺、創(chuàng)造條件。一是加強(qiáng)培訓(xùn)。把“大學(xué)生村干部”和“能人”培訓(xùn)工作納入農(nóng)村干部培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)思想政治教育，堅(jiān)定“大學(xué)生村干部”和“能人”扎根基層、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的理想信念；加強(qiáng)黨的農(nóng)村政策、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、村務(wù)管理等方面培訓(xùn)，全面提高“大學(xué)生村干部”和“能人”農(nóng)村工作能力。由縣人事勞動和社會保障局加強(qiáng)對“大學(xué)生村干部”和“能人”的創(chuàng)業(yè)意識教育和創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，提供有針對性的項(xiàng)目、咨詢等信息服務(wù)。二是堅(jiān)持合理分派。根據(jù)“大學(xué)生村干部”的專業(yè)特長和農(nóng)村發(fā)展需求，采用個人自愿與組織確定相結(jié)合的方法安排定崗，原則上優(yōu)先派駐到偏遠(yuǎn)、貧困農(nóng)村任職。三是注意引導(dǎo)幫扶。建立縣級領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、縣直單位幫扶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、幫帶的工作體系，在項(xiàng)目選擇、政策咨詢、技術(shù)培訓(xùn)等方面及時加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)，提供周到細(xì)致、形式多樣的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。四是多崗位培養(yǎng)鍛煉。發(fā)揮“大學(xué)生村干部”年紀(jì)輕、有文化、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)勢，讓“大學(xué)生村干部”兼任村里一些其他職務(wù)，在為村民提供致富信息、培訓(xùn)實(shí)用技術(shù)、豐富文化生活的同時，深入了解村情民意，了解與本村實(shí)際聯(lián)系緊密的致富項(xiàng)目的技術(shù)水平、市場前景、購銷信息。五是堅(jiān)持科學(xué)管理?！按髮W(xué)生村干部”和公選出的“能人”實(shí)行年度目標(biāo)責(zé)任制度、考核制度和獎懲制度。對表現(xiàn)優(yōu)秀、業(yè)績突出的“大學(xué)生村干部”和公選出的“能人”進(jìn)行相應(yīng)的獎勵和表彰。
1.以校長的表率作用凝聚教師
作為一名校長，應(yīng)嚴(yán)于律己，寬以待人，首先要做到的就是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心。面對幾百名學(xué)生的成長和幾十名教師的工作生活，應(yīng)感到重任在身，馬虎不得，輕浮不得，應(yīng)全身心投入工作。其次，校長要善于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政策水平、業(yè)務(wù)水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，這樣學(xué)生出現(xiàn)的問題才能看得準(zhǔn)，處理得恰當(dāng)，教師們才會佩服你。再者，校長應(yīng)廉潔自律。權(quán)力使用時，一定要為集體的利益，盡到自己的責(zé)任。另外，應(yīng)在政治上、生活上關(guān)心教師，教師有困難應(yīng)主動過問，能辦到的要積極幫助，有病要擠出時間去看望，教師家有婚、喪事，校長必須親自參加。逢年過節(jié)群發(fā)信息問好，使教師感到校長是心目中的支柱。校長要淡泊名利才能產(chǎn)生崇高的人格，才能在教師的心目中產(chǎn)生一種尊嚴(yán)，教師對校長才能產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生信任的力量，產(chǎn)生支柱的力量。在校長的影響下，教師們對學(xué)校的工作產(chǎn)生責(zé)任感，并能做到積極參加，全力以赴地去做。在實(shí)踐中，我體會到要凝聚教師的力量，既要靠真理的力量，又要靠校長的人格力量。
2.以先進(jìn)典型、模范行為凝聚教師
教師這個群體有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和成就感，每個個體都比較好勝、好強(qiáng)，不甘落后，盼望先進(jìn)。他們所做的工作，取得的成績，并非就需要多少報(bào)酬，主要是期望得到承認(rèn)，領(lǐng)導(dǎo)對他們所做的工作，所取得的成績，在例會上予以口頭表揚(yáng)，給予肯定并宣傳，教師心理就能得到安慰和平衡，也就很滿足了。領(lǐng)導(dǎo)在工作中要注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好人好事及敬業(yè)者，對每個教師及每個科室在工作中取得的成績，都應(yīng)及時總結(jié)、宣傳，大的活動可進(jìn)行物質(zhì)獎勵。作為一名領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)會用榜樣的力量來樹正氣，鼓勵大家，教育大家。我在當(dāng)中學(xué)校長和學(xué)區(qū)主任期間的實(shí)踐證明，定期組織班子成員或骨干教師外出考察學(xué)習(xí)，使大家見見世面，開闊眼界，也能增強(qiáng)凝聚力，大家考察返校后都能踏實(shí)工作，積極性極高。這樣一來學(xué)校就形成奮發(fā)向上的氛圍，會以別人之長補(bǔ)自己之短，大家互相配合，互相促進(jìn)，努力工作。
3.以民主管理凝聚教師
教師是做好學(xué)校工作的決定力量。充分地相信教師，尊重教師，關(guān)心教師，發(fā)揮教師的主人翁地位是凝聚教師的關(guān)鍵。學(xué)校除堅(jiān)持每周例會制以外，還要定期召開教代會，審議學(xué)校的工作，研究大家關(guān)心的熱點(diǎn)問題，會上教師提出的建議要認(rèn)真對待，能辦到要積極去辦，辦不到的或一時辦不到的，要做好解釋，得到教師的理解。對學(xué)校各項(xiàng)制度的出臺，學(xué)校的大型維修、改建等大舉措，及時召開教代會進(jìn)行討論，征求意見，不要一個人說了算，要群策群力，然后拿到行政會上研究決定。教師對自己參與制定的制度或建議的認(rèn)可，既感到自信，又能自覺執(zhí)行。另外，作為校長，對評優(yōu)、評先、評職稱和學(xué)校財(cái)務(wù)賬，一定要認(rèn)真細(xì)致，做到公正、公平、公開透明。這樣就不會產(chǎn)生矛盾和疑惑。領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)安排機(jī)會讓大家發(fā)表意見，注意從談心和會議中聽取教師的意見，聽取教師的意見也是對教師的尊重，這樣教師和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系融洽，相互信任，是做好工作的關(guān)鍵。
4.以造就名師、搭建平臺凝聚教師
情感管理是通過情感的雙向交流和溝通實(shí)現(xiàn)有效的管理，進(jìn)而激勵員工。情感管理注重人的內(nèi)心世界，根據(jù)情感的可塑性、傾向性和穩(wěn)定性等特征進(jìn)行管理，其核心是激發(fā)員工的積極性，消除員工的消極情緒。情感是影響人們行為最直接的因素之一，任何人都有渴求各種情緒的需求。按照心理學(xué)的解釋，人的情感可分為利他主義情感、好勝情感、享樂主義情感等類型，這就需要我們的領(lǐng)導(dǎo)干部不斷地關(guān)心群眾的生活，敢于勇于說真話、動真情、辦實(shí)事，滿足人們物質(zhì)需要，關(guān)心群眾的精神生活和心理健康，提高一般員工和各類人才的情緒控制力和心理調(diào)節(jié)力。對于他們事業(yè)上的挫折、感情上的波折、家庭上的裂痕等各種“疑難病癥”，要給予及時“治療”疏導(dǎo)、繞彎子、解扣子，要大力開展社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，以建立起正常、良好、健康的人際關(guān)系、個人與群眾的關(guān)系；要營造出一種互相信任、互相關(guān)心、互相體諒、互相支持、互敬互愛、團(tuán)結(jié)融洽的同志氛圍、朋友氛圍、家庭氛圍；要切實(shí)培養(yǎng)人們的生活能力和合作精神，增強(qiáng)對本單位的歸屬感。例如“走動式管理”就是鼓勵企業(yè)主管走出辦公室，深入現(xiàn)場，與各層次各類型人員接觸、交談，加強(qiáng)感情溝通，建立融洽關(guān)系，了解問題，征求意見，貫徹實(shí)施企業(yè)的戰(zhàn)略意圖。開放的溝通政策為促進(jìn)員工的關(guān)系，鼓勵和增強(qiáng)員工參與意識提供了雙向溝通渠道策略。例如摩托羅拉公司有“總經(jīng)理座談會”、 “業(yè)績報(bào)告會”、“大家庭報(bào)”，都充分體現(xiàn)了摩托羅拉以人為重、尊重個人、發(fā)揮人的潛能、實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值與企業(yè)共同發(fā)展的經(jīng)營理念，使員工與企業(yè)共同營造良好的溝通環(huán)境和互相尊重的文化氛圍成為可能。
二、民主管理及其激勵作用
民主管理是讓員工共同參與決策，強(qiáng)調(diào)企業(yè)發(fā)展與員工的關(guān)系，以命運(yùn)共同體的形式調(diào)動員工參加管理的積極性，使員工產(chǎn)生主人翁責(zé)任感，激勵員工充分發(fā)揮積極性。讓員工經(jīng)常參與企業(yè)重大事情的決策與管理，鼓勵員工多提出合理化建議，并對企業(yè)的各項(xiàng)活動進(jìn)行監(jiān)督，那么，員工就會親身感受到自己是企業(yè)的主人，企業(yè)的前途和命運(yùn)就是個人的前途和命運(yùn)，個人只有依附或歸屬于企業(yè)才能發(fā)展自我，這樣就會激勵員工全身心地投入到企業(yè)的事業(yè)中來。此外，民主管理不是掛在口頭上的辭令，而是確確實(shí)實(shí)體現(xiàn)在日常工作之中的。企業(yè)主管應(yīng)多聽少談，“聽”是一種藝術(shù)，這種藝術(shù)的首要原則，是全神貫注地聽取對方的意見，決不可心不在焉。
三、自主管理及其激勵作用
自主管理是現(xiàn)代企業(yè)的新型管理方式，是民主管理的進(jìn)一步發(fā)展，它主要是員工根據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，自主制定計(jì)劃、實(shí)施控制、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，即“自己管理自己”，它把個人意志與企業(yè)的意志統(tǒng)一起來，使每個人心情舒暢地為企業(yè)做貢獻(xiàn)。因此，企業(yè)家要充分信任員工，承認(rèn)其自主性，實(shí)行彈性工作時間制。一個社會的運(yùn)行必須以人與人的基本信任做劑，不然，社會就無法正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。信任是加速人體自信力爆發(fā)的催化劑，自信比努力對于成才來講更為重要。信任激勵是一種基本激勵方式。干群之間、上下級之間的相互理解和信任是一種強(qiáng)大的精神力量，它有助于單位人與人之間的和諧共振，有助于單位團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力的形成。領(lǐng)導(dǎo)干部對群眾的信任體現(xiàn)在相信群眾、依靠群眾、發(fā)揚(yáng)群眾的主人翁精神上；對下屬的信任則體現(xiàn)在平等待人，尊重下屬的勞動、職權(quán)和意見上，其表現(xiàn)為“用人不疑，疑人不用”和放手使用。劉備“三顧茅廬”力請諸葛亮顯出一個“誠”字；魏征從諫如流，得益于唐太宗的一個“信”字。這都充分體現(xiàn)在對人才的充分信任上。只有在信任基礎(chǔ)之上的放手使用，才能最大限度的發(fā)揮人才的主觀能動性和創(chuàng)造性，有時甚至還可超水平的發(fā)揮，取得自己都不敢相信的成績。
二、實(shí)習(xí)生角度的思考
(一)實(shí)習(xí)生計(jì)劃給大學(xué)生帶來的利益
1、了解企業(yè),了解自己,做好職業(yè)規(guī)劃
通過實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生可以得到更多有關(guān)實(shí)習(xí)企業(yè)的信息,接觸、熟悉崗位、單位業(yè)務(wù),真正認(rèn)識工作環(huán)境,了解企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)與自身能力的差距。同時,實(shí)習(xí)生也能夠充分了解自己想做什么,職業(yè)傾向如何,親身體會自己是否喜歡這個行業(yè),在實(shí)習(xí)過程中逐漸形成明確的自我認(rèn)知,明白學(xué)什么,要什么,能夠得到什么,需要自己付出什么。并在此基礎(chǔ)上,切實(shí)思考自己將來的就業(yè)方向,對今后的擇業(yè)方向做出更客觀理智的規(guī)劃。
2、進(jìn)入知名企業(yè)的敲門磚
目前,跨國公司及國內(nèi)知名企業(yè)幾乎都具備了完善的實(shí)習(xí)生制度,通過招聘、培訓(xùn)、績效考核及薪酬制度等一系列方式來全面考察員工,并直接從實(shí)習(xí)生中招聘優(yōu)秀的人才留在企業(yè)工作。對大多數(shù)大學(xué)生來說,實(shí)習(xí)生是進(jìn)入國內(nèi)外知名企業(yè)最理想、最便捷的方式,只有進(jìn)入了實(shí)習(xí)生的行列才會有機(jī)會進(jìn)入向往的企業(yè)工作。
3、接受職業(yè)化培訓(xùn),轉(zhuǎn)變角色
企業(yè)給在校大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會,有助于幫助他們盡早實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,從學(xué)校到工作崗位,實(shí)習(xí)生的角色轉(zhuǎn)變不會一步到位,他們需要一個適應(yīng)的過程,需要接受職業(yè)化培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中,企業(yè)為實(shí)習(xí)生量身定做培訓(xùn)課程,除對公司概況、企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度等進(jìn)行介紹外,還要針對實(shí)習(xí)生初涉職場這一特殊情況,增加壓力緩解、時間管理、職業(yè)道德、工作心態(tài)等培訓(xùn)內(nèi)容,幫助實(shí)習(xí)生盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境,認(rèn)同企業(yè)文化,融入企業(yè)的氛圍,實(shí)現(xiàn)從思想到行為全方位的快速的角色轉(zhuǎn)變。
4、獲得可觀的薪酬待遇
大學(xué)生利用暑假或者寒假業(yè)余時間到企業(yè)實(shí)習(xí),不僅可以接觸社會、熟悉行業(yè)、認(rèn)清自己,準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)生涯和發(fā)展規(guī)劃,還可以獲得一筆可觀的收入。
(二)實(shí)習(xí)生需要注意的問題
1、要有一個正確的態(tài)度,有針對性地選擇企業(yè)
作為一個剛出校門的實(shí)習(xí)生,無論實(shí)習(xí)期間從事什么工作、實(shí)習(xí)的目的是什么,都要抱著虛心學(xué)習(xí)、展現(xiàn)能力的態(tài)度,而不能認(rèn)為實(shí)習(xí)就是一個形式,對實(shí)習(xí)工作不重視等不正確的想法。同時,實(shí)習(xí)單位的選擇,首先要和自己的興趣和人生規(guī)劃尤其是職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合,還要考慮到所修專業(yè)等因素,最好能將興趣、人生規(guī)劃和專業(yè)三者相結(jié)合來進(jìn)行理性選擇。
2、實(shí)習(xí)生與企業(yè)應(yīng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議
實(shí)習(xí)生沒有與企業(yè)簽訂勞動合同,勞動關(guān)系沒有正式確立,實(shí)習(xí)生權(quán)利保護(hù)的法律法規(guī)又相當(dāng)匱乏,在實(shí)踐中實(shí)習(xí)生的權(quán)利得不到切實(shí)的保護(hù)。因此,簽訂一份實(shí)習(xí)協(xié)議顯得非常重要,在實(shí)習(xí)協(xié)議中,雙方就實(shí)習(xí)期內(nèi)實(shí)習(xí)時間的約定、實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)報(bào)酬的約定、實(shí)習(xí)過程中實(shí)習(xí)生發(fā)生傷亡的處理、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間知識產(chǎn)權(quán)歸屬的約定等相關(guān)問題達(dá)成一致意見,這份完善的實(shí)習(xí)協(xié)議可作為實(shí)習(xí)過程中糾紛處理的重要依據(jù)。
三、企業(yè)角度的思考
(一)實(shí)習(xí)生計(jì)劃給企業(yè)帶來的利益
1、企業(yè)履行社會責(zé)任
實(shí)習(xí)生制度是企業(yè)對企業(yè)社會責(zé)任的履行。只要在企業(yè)能力所及的范圍內(nèi),具備社會責(zé)任感的企業(yè)都會提供一切能夠提供的資源和機(jī)會,幫助社會來培養(yǎng)人才,讓實(shí)習(xí)生真正地了解社會、了解公司運(yùn)作,有一個重新認(rèn)識自己、定位自己和提高自己的平臺。特別是在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢之下,企業(yè)更應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)政府號召,在企業(yè)能力范圍內(nèi),為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會。
2、降低企業(yè)成本,提高企業(yè)經(jīng)營效益
2007年國家稅務(wù)總局發(fā)出了《企業(yè)支付實(shí)習(xí)生報(bào)酬稅前扣除管理辦法》,規(guī)定企業(yè)支付給在本企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的報(bào)酬,可以在計(jì)算繳納企業(yè)所得稅時扣除,從財(cái)政上予以支持;現(xiàn)在,許多行業(yè)主管部門又陸續(xù)推出了各種實(shí)習(xí)補(bǔ)貼政策,加大支持力度。這些政策對一些創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè),或者中小型企業(yè)而言,尤其具有吸引力,降低了企業(yè)的成本。另外,從企業(yè)自身來說,一些短期內(nèi)空缺的人員崗位,或者是一些不需要招固定員工的崗位,也可以交由實(shí)習(xí)生來承擔(dān),節(jié)約企業(yè)的開支。
3、提高招聘的準(zhǔn)確性,豐富企業(yè)形象
實(shí)習(xí)生計(jì)劃是招聘和甄選的延伸,通過一段時間的實(shí)習(xí),經(jīng)過有效觀察、評測,企業(yè)對實(shí)習(xí)生的知識水平、崗位適應(yīng)情況、人際關(guān)系交往能力等都會有比較準(zhǔn)確的把握,在全方位準(zhǔn)確了解實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)上選拔人才,提高了招聘的準(zhǔn)確性與可靠性。企業(yè)推行實(shí)習(xí)生計(jì)劃,讓更多的大學(xué)生受益,利用大學(xué)生的口碑營銷來樹立起企業(yè)的品牌,豐富企業(yè)的形象,提升知名度與美譽(yù)度。
(二)企業(yè)需要注意的問題
1、防止成為“黃埔軍?！?/p>
企業(yè)應(yīng)該精心打造實(shí)習(xí)基地,更加有計(jì)劃地招收實(shí)習(xí)生。有部分學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)不一定想真正加入該企業(yè),而在于將實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為進(jìn)入其他知名企業(yè)的跳板。因此,企業(yè)在招聘實(shí)習(xí)生的過程中,需要關(guān)注人崗匹配,需要利用面對面溝通的方式了解實(shí)習(xí)生的興趣愛好、未來職業(yè)發(fā)展預(yù)期,綜合各種信息推斷學(xué)生尋找實(shí)習(xí)的動機(jī),避免成為為其他企業(yè)培養(yǎng)人才的搖籃。實(shí)習(xí)期滿,要收集實(shí)習(xí)生對公司和工作的反饋,特別是注重收集選擇離開的那部分實(shí)習(xí)生的意見,為改進(jìn)下一年實(shí)習(xí)生計(jì)劃做準(zhǔn)備。
2、新《勞動合同法》過分保護(hù)勞動者權(quán)利,勞動關(guān)系沒確立
在勞動關(guān)系方面,一方面,實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位是否建立勞動關(guān)系還沒有統(tǒng)一說法,但是目前司法實(shí)踐中主流意見基本上傾向于實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位不建立勞動關(guān)系。另一方面,教育部、財(cái)政部在《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》中對實(shí)習(xí)生的權(quán)利義務(wù)也做了一些規(guī)定,如“不得安排學(xué)生每天頂崗實(shí)習(xí)超過8小時”,“實(shí)習(xí)單位應(yīng)向?qū)嵙?xí)生支付合理的實(shí)習(xí)報(bào)酬”。這樣,造成了很多時候?qū)嵙?xí)生與企業(yè)之間的勞動關(guān)系難以處理。因此,從中小企業(yè)作為實(shí)習(xí)單位的角度出發(fā),與實(shí)習(xí)生簽訂一份實(shí)習(xí)協(xié)議很有必要的,可在協(xié)議中明確實(shí)習(xí)報(bào)酬的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)生過錯造成單位經(jīng)濟(jì)損失的處理、實(shí)習(xí)生人身意外保險(xiǎn)、學(xué)校在實(shí)習(xí)過程中的職責(zé)要求及學(xué)校的法律責(zé)任等。
引言
為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)綱要》，創(chuàng)新微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升我國微電子產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展能力，教育部于2016年4月頒布了《教育部等七部門關(guān)于加強(qiáng)集成電路人才培養(yǎng)的意見》（教高[2016]1號）。新形勢下，“律規(guī)性”人才培養(yǎng)模式難以適應(yīng)我國微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，微電子產(chǎn)業(yè)人才供需開始失衡，人才培養(yǎng)面臨新的挑戰(zhàn)，如何有針對性地構(gòu)建微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式已成為制約提高微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。由此，客觀分析我國微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對于促進(jìn)我國微電子產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展、提高微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。
1構(gòu)建微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式的基本思路
當(dāng)下，我國開始微電子專業(yè)的高校多采用“專才教育”的人才培養(yǎng)模式，僅有少部分高校正著手改革，實(shí)施“平臺+模塊”的課程結(jié)構(gòu)模式。美國的應(yīng)用型大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和研發(fā)能力，如加州大學(xué)伯克利分校，該校所設(shè)的微電子專業(yè)本科4年，分為高年級和低年級兩個階段。培養(yǎng)的學(xué)生具有廣博的專業(yè)基礎(chǔ)、良好的思維能力和優(yōu)秀的創(chuàng)新能力，能勝任企業(yè)高端研發(fā)工作。美國的研究型大學(xué)注重專業(yè)應(yīng)用的培訓(xùn)，如羅徹斯特理工學(xué)院所設(shè)置的微電子專業(yè)，學(xué)制5年，分為3個層次，培養(yǎng)的學(xué)生善于使用軟件和儀器，有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力。由美國微電子專業(yè)人才培養(yǎng)模式可知，首先，不斷加大對專業(yè)建設(shè)和教育模式等方面的改革；其次，加強(qiáng)自主創(chuàng)新，國家要制訂相關(guān)政策，鼓勵企業(yè)加大研發(fā)投入；再次，對高校功能重新定位。最后，微電子專業(yè)跨學(xué)科勢在必行。
推動發(fā)展的動力源于人才的合作，而培養(yǎng)人才則又需依靠高校。產(chǎn)業(yè)需要人才，高校培養(yǎng)人才，這是人才供需機(jī)制的基本前提。微電子產(chǎn)業(yè)亦是如此，其技術(shù)發(fā)展階段大致可分為4個階段，即預(yù)研階段、開發(fā)階段、產(chǎn)業(yè)化階段和生產(chǎn)階段，即自然科學(xué)家首先進(jìn)行技術(shù)基礎(chǔ)研究，然后到工程師的技術(shù)開發(fā)，接著是技術(shù)產(chǎn)業(yè)化階段，最后到生產(chǎn)車間。由此，產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才供需對應(yīng)關(guān)系可由下圖（圖1）來說明。
從縱向看，高校培養(yǎng)人才進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)和科學(xué)研究等工作，職業(yè)院校培養(yǎng)技術(shù)員等層次的人才進(jìn)行生產(chǎn)。從橫向看，高校應(yīng)進(jìn)行學(xué)科革新，開發(fā)相應(yīng)的課程體系。微電子產(chǎn)業(yè)是新興產(chǎn)業(yè)，若想滿足其發(fā)展需要，僅靠高校是不行的，我國微電子產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和美國的經(jīng)驗(yàn)皆給我們以深刻啟發(fā)。微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)供需對話，換言之，企業(yè)對人才的需求層次應(yīng)反饋至高校，并幫助高校積極地設(shè)置相應(yīng)專業(yè)，以培養(yǎng)所需的跨學(xué)科人才。
2微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式述略與解讀
2.1微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式述略
在組織理論基礎(chǔ)和目前改革背景的前提下，微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式必須改進(jìn)以滿足其持續(xù)發(fā)展需要。高校的運(yùn)作主要靠計(jì)劃調(diào)節(jié)，人才培養(yǎng)模式主要表現(xiàn)為供需的單一線性關(guān)系（見圖2）。培養(yǎng)多少，如何培養(yǎng)，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)較為固定，政府、高校和企業(yè)之職責(zé)處于分割狀態(tài)，高校所培養(yǎng)出的準(zhǔn)人才，企業(yè)亦進(jìn)行類似培訓(xùn)后方能上崗，如此，延長了人才培養(yǎng)周期，影響了微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
隨著高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，人才培養(yǎng)應(yīng)相應(yīng)變革，以建立一種循環(huán)的、互動的培養(yǎng)模式。該模式所要解決的問題應(yīng)依據(jù)產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)人才，這涉及到政府、高校和企業(yè)的利益。政府發(fā)展微電子產(chǎn)業(yè)，必須依靠微電子技術(shù)進(jìn)步，而技術(shù)進(jìn)步的動力則源于科研實(shí)力和人才培養(yǎng)，其推動力主要是通過高校實(shí)現(xiàn)。政府、高校和企業(yè)之間有一種循環(huán)反饋的互動機(jī)制，這是構(gòu)建微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式之目的，模式見上圖（圖3）。
2.2微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式解讀
構(gòu)建該模式的初衷源于微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，故圖示中有需求與培養(yǎng)模式這一提法。微電子產(chǎn)業(yè)人才將涉及政府、高校、企業(yè)等各方利益，各方應(yīng)從其職責(zé)出發(fā)，共同確定人才培養(yǎng)層次分布，以為微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)提出建議。高校應(yīng)根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，開展學(xué)科改造和建設(shè)，亦可通過實(shí)習(xí)教育和企業(yè)考察等方式，與企業(yè)形成相互反饋的動態(tài)機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)“精益教育”人才培養(yǎng)模式。
從人才培養(yǎng)層次而言，職業(yè)學(xué)院和?？圃盒５葢?yīng)主要培養(yǎng)工程技術(shù)員，研究型和本科院校應(yīng)主要培養(yǎng)工程師和科研人員，不同高校的合作方式是有區(qū)別的，研究型和本科院校在科研合作過程中實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)共贏。對于高校和企業(yè)的合作，政府主要進(jìn)行宏觀協(xié)調(diào)，通過政策來鼓勵合作。該模式旨在政府、高校和企業(yè)三方在對話基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)人才供需平衡。人才培養(yǎng)質(zhì)量主要取決于高校的課程體系、學(xué)科設(shè)置及其實(shí)施方式和效果。該模式的實(shí)施需要新的運(yùn)行機(jī)制，以滿足微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。
3微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式的運(yùn)行機(jī)制
3.1產(chǎn)學(xué)之間：高校企業(yè)積極合作
要順利實(shí)施微電子產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式，需要高校與企業(yè)改變原有的人才供需單向通道，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。產(chǎn)學(xué)合作的前提是高校以競爭者身份面對人才培養(yǎng)，積極找尋人才需求的信息。研究人員和教師可通過到企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)指導(dǎo)等方式了解企業(yè)需求，以明確其研究方向。同時，微電子產(chǎn)業(yè)應(yīng)改變以往的消極被動，主動地與高校對話，與高校建立共同培養(yǎng)人才與合作研究的伙伴關(guān)系，開展合作性研究，以推動技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級。此外，政府應(yīng)通過政策和資金的鼓勵與支持，以提高校企合作水平，如建立大學(xué)工業(yè)園，使其能真正成為科研、教育和生產(chǎn)相結(jié)合的基地，以促進(jìn)其共同發(fā)展與進(jìn)步。
3.2高校內(nèi)部：相關(guān)學(xué)科之間重組
高校內(nèi)部相關(guān)學(xué)科之間重組可保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。微電子學(xué)科屬于新興學(xué)科，包括光、熱、機(jī)、電、磁等諸方面內(nèi)容，需要依據(jù)微電子技術(shù)需求，選擇各領(lǐng)域相關(guān)知識，以形成新的學(xué)科體系。組建新的跨學(xué)科除時間上不斷演進(jìn)外，管理體制必須靈活。學(xué)科之間重組不僅包括重新設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，而且包括師資、設(shè)備和管理等資源的共同利用。目前，我國高校自主設(shè)置學(xué)科的權(quán)限還很不夠，組建跨學(xué)科則有很多壁壘。把各相關(guān)的專業(yè)組合成新的跨學(xué)科，需要針對微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)動各學(xué)科所有資源，以實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部整合。所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具備扎實(shí)的理論知識，靈活的思維能力，應(yīng)既懂集成電路設(shè)計(jì)又懂整機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，既了解集成電路知識又精通管理的經(jīng)營性人才，這是高校內(nèi)部各學(xué)科整合之目的。
3.3企業(yè)內(nèi)部：人力資源整合優(yōu)化
首先，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)有人人平等的合作精神。微電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要研發(fā)人員、管理人員和加工人員，只有人人平等合作，才能真正地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。其次，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)合作統(tǒng)一。人才培養(yǎng)目標(biāo)合作統(tǒng)一是企業(yè)內(nèi)部人力資源整合優(yōu)化的關(guān)鍵。若不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一地供給人才，企業(yè)則無法有效地整合優(yōu)化人力資源。最后，產(chǎn)業(yè)內(nèi)部之間合作。在平等理念的引導(dǎo)下，在企業(yè)內(nèi)部，高校所培養(yǎng)的人才很容易構(gòu)建一個學(xué)習(xí)型組織。如果各類人才能夠在企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，不斷地提升自己，提升企業(yè)競爭力，那么高校所培養(yǎng)的微電子產(chǎn)業(yè)人才和企業(yè)人才需求目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)真正統(tǒng)一，從而促進(jìn)微電子產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。
在經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)領(lǐng)域，《市場營銷》是專業(yè)課程之一，學(xué)習(xí)該課程的目的是為了讓學(xué)生通過對市場營銷學(xué)基本知識、基本理論和基本技巧的掌握，學(xué)會分析市場營銷的環(huán)境，制定合理有效的營銷策略，組織實(shí)施營銷活動，培養(yǎng)解決市場營銷問題的能力，讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。
在目前的高職院?！妒袌鰻I銷》教學(xué)中，由于實(shí)踐課程教學(xué)環(huán)節(jié)組織實(shí)施的困難較多、難度較大等原因，導(dǎo)致在市場營銷課程教學(xué)中，多安排理論課教學(xué)時數(shù)，多講純理論知識，少安排或基本不安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時數(shù)，整個課程沿襲了“填鴨式”教學(xué)。不被學(xué)生們所接受，甚至反感。學(xué)生們對這種純理論的課程提不起興趣，所學(xué)內(nèi)容空洞無力，對日后的工作應(yīng)用也沒有半點(diǎn)指導(dǎo)作用。在這類課的課堂上大多是昏昏欲睡，考前背背重點(diǎn)，考后不知所云，用時一無所知的狀態(tài)。為了改進(jìn)這樣的現(xiàn)象，某學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系對該專業(yè)學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)《市場營銷》課程做了具有代表性的民意調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生們80%以上都非常支持該課程的實(shí)踐性教學(xué)，并且對是實(shí)踐教學(xué)的時間、場地、內(nèi)容、方式等等都有著不同的意見和建議，比如：實(shí)踐場地最好不在學(xué)校，實(shí)踐的時間在兩周左右，教學(xué)的方式可以多樣化等等。
針對目前高職學(xué)校對《市場營銷》課程的教學(xué)現(xiàn)狀，和市場對學(xué)生專業(yè)知識的需求，該課程進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)改革是十分必要的。以學(xué)生的民意調(diào)查為基礎(chǔ)，就要在教學(xué)的地點(diǎn)、時間、內(nèi)容、方式等方面做出相應(yīng)的調(diào)整，也就是說《市場營銷》的實(shí)踐課程分為課內(nèi)實(shí)踐課程和課外實(shí)踐課程兩個方面。
在課內(nèi)實(shí)踐課程里應(yīng)以多樣式行吸引學(xué)生的注意力，當(dāng)該課程成為學(xué)生的興趣所在，那對知識的接受和理解則順理成章。針對學(xué)生都屬于思想活躍，思維開闊接受能力極強(qiáng)的的年齡階段，通過多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、上集體討論課等等方式來增加課程的多樣性，讓一門課程采用多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生對理論的理解。采用多媒體教學(xué)，可以通過聲音和圖像兩種途徑將理論知識進(jìn)行傳授；用具有代表性的案例，特別是身邊常見的案例，通過理論知識的分解和歸納總結(jié)，將其貫穿整個案例，以便加深對枯燥理論的理解和記憶；實(shí)地參觀考察可以引發(fā)學(xué)生的思考，通過思考解決相關(guān)問題，能加深對市場營銷的理解；討論與實(shí)踐利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，選用較為熱點(diǎn)的營銷問題，利用學(xué)生思維開闊的優(yōu)點(diǎn)，集思廣益，結(jié)合政府政策討論問題，用理論知識分析問題，并加深對理論知識的理解。俗話說“寓教于樂”，當(dāng)把一門學(xué)問當(dāng)成有規(guī)則的游戲，學(xué)習(xí)的成果就會顯而易見。
同樣，課外的實(shí)踐課程則需要通過課程內(nèi)容，實(shí)際的操作過程來鍛煉學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、分析問題能力、知識的應(yīng)用能力、處理緊急事件的應(yīng)變能力及營銷業(yè)務(wù)能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力等等，此類型的實(shí)踐課程可以采用全真模擬、校辦實(shí)踐公司的形式，也可以利用同一地區(qū)的教學(xué)資源，互換教學(xué)環(huán)境進(jìn)行學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。在具體實(shí)踐的同時，老師注意引導(dǎo)，并有技巧的設(shè)置一定的障礙，培養(yǎng)學(xué)生除學(xué)習(xí)、應(yīng)用以外的個人能力。還需要在完成實(shí)踐課程的時候，總結(jié)心得體會，形成實(shí)踐報(bào)告。
既然是教學(xué)，就有對學(xué)生的考察和考核，《市場營銷》這門課程是一門相當(dāng)靈活的知識應(yīng)用課程，因此僅僅是理論考試是不能夠直接了解學(xué)生對課程掌握情況的，在考核過程中，除了對學(xué)生理論知識進(jìn)行考核，還要采用案例來考察學(xué)生的洞察力、分析能力和應(yīng)用處理能力，并且結(jié)合實(shí)踐中的報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容，了解學(xué)生對理論的掌握程度和理解程度。
要有高質(zhì)量的教學(xué)，師資隊(duì)伍的建設(shè)必不可少，教師不能只注重書本知識，同樣需要有相關(guān)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，同時這也是學(xué)生們所希望的，因此在實(shí)踐教學(xué)中，可以采用聘請企業(yè)營銷專業(yè)人員通過自身的實(shí)踐向?qū)W生傳授營銷理念和營銷知識，也可以在教學(xué)允許的情況下將老師送到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行營銷的實(shí)地體驗(yàn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的實(shí)際操作能力，同時增加老師的案例數(shù)量，轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍“從學(xué)校到學(xué)?！钡默F(xiàn)狀，將教師力量也培養(yǎng)成為既有理論又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)化隊(duì)伍。
根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和發(fā)展的需要，越來越多的企業(yè)要求學(xué)校培養(yǎng)出的營銷人才具有相當(dāng)?shù)哪芰?，這就要求了我們的《市場營銷》實(shí)踐課程必須對學(xué)生的就業(yè)具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，因此在實(shí)踐教學(xué)中還應(yīng)該注意，根據(jù)專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，由淺入深，有層次的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。同時要充分考慮教育的整體性，注意理論和實(shí)際的結(jié)合，將知識的片段有效的穿插成為整體，形成知識體系。并且注意實(shí)踐教學(xué)的有效性，讓學(xué)生會學(xué)會用才是達(dá)到教學(xué)的真正目的?？傊?，在《市場營銷》教學(xué)中，應(yīng)在發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的長處的基礎(chǔ)上，采用多種實(shí)踐性教學(xué)方式，走特色教學(xué)之路，育社會精英之才。
參考文獻(xiàn)：
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1.生產(chǎn)和經(jīng)營的規(guī)模和范圍；
2.合資經(jīng)營的年限；
3.合資企業(yè)的地址、占地面積、建筑面積（包括新建、改建或擴(kuò)建）；
4.合資企業(yè)所需的職工人數(shù)，包括技術(shù)人員和管理人員；
5.投資總額、注冊資本和各方出資比例；
6.投資方式和資金來源；
7.產(chǎn)品的技術(shù)性能及銷售方向：
合資企業(yè)道口技術(shù)性能達(dá)到的水平，在國內(nèi)外所具有競爭能力，產(chǎn)品是內(nèi)銷售為主還是外銷為主；
8.主要原材料、燃料、動力、交通運(yùn)輸及協(xié)作配套方面的近期和今后要求與已具備的條件；
9.初步的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)效益分析。
如屬一次規(guī)模分期實(shí)施項(xiàng)目，應(yīng)列出分期工程的時間安排。
主要附件：
1.合營各方合作的意向書；
2.外商資信調(diào)查情況表；
3.國內(nèi)外
市場需求情況的初步調(diào)研和預(yù)測報(bào)告，或有關(guān)主管部門對產(chǎn)品 安排的意見；
4.有關(guān)主管部門對主要原材料（包括能源、交通等）安排的意向書；
5.有關(guān)部門對資金安排的意向書。
范例：
中外合資經(jīng)營企業(yè)項(xiàng)目建議書
一、項(xiàng)目名稱：合資生產(chǎn)（經(jīng)營）××××產(chǎn)品項(xiàng)目
項(xiàng)目主辦單位：（企業(yè)名稱）××××××
單位負(fù)責(zé)人：（廠長或經(jīng)理）
二、興辦合資經(jīng)營企業(yè)的理由：
從國內(nèi)外技術(shù)上、產(chǎn)品質(zhì)量上的差距，從利用外資、產(chǎn)品出口、培養(yǎng)人才、增加收益等方面，說明興辦中外合資經(jīng)營企業(yè)的必要性和重要性。
三、中方合營者的情況：
介紹中方合營者的基本情況和興辦中外合資經(jīng)營企業(yè)的有利條件，包括企業(yè)性質(zhì)（國營或集體）、人員情況、技術(shù)力量、領(lǐng)導(dǎo)班子、固定資產(chǎn)、設(shè)備、場地、原有產(chǎn)品產(chǎn)量、產(chǎn)值、利潤、產(chǎn)品出口等情況。
四、外國合營者的情況：
外國合營者公司名稱、國別、資本、業(yè)務(wù)范圍、規(guī)模、產(chǎn)品聲譽(yù)、銷售情況等。
五、合資經(jīng)營主要內(nèi)容：
（一）生產(chǎn)（經(jīng)營）范圍和規(guī)模。
（二）合營年。
（三）合資經(jīng)營企業(yè)的地址、占地面積、建筑面積（新建、擴(kuò)建、改造）。
（四）合資經(jīng)營企業(yè)的職工總數(shù)和構(gòu)成（工人、技術(shù)人員、管理人員）。
（五）投資總額、注冊資本和各方出資比例。
（六）投資方式和資金來源：中方以土地使用權(quán)、建筑物、房屋、機(jī)器設(shè)備等作價(jià)的估算，現(xiàn)金投資（外匯、人民幣）和來源（自籌、貸款、租賃）；外國合營者以現(xiàn)金、機(jī)器設(shè)備、工業(yè)產(chǎn)權(quán)（專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)）或?qū)Ｓ屑夹g(shù)等作為出資，對其作價(jià)、估價(jià)方法和估算金額。
（七）產(chǎn)品技術(shù)性能及銷售方向
合資經(jīng)營企業(yè)的產(chǎn)品擬達(dá)到的技術(shù)水平，在國內(nèi)外具有競爭能力，產(chǎn)品內(nèi)外銷比例的估計(jì)。
（八）生產(chǎn)（經(jīng)營）條件
合資經(jīng)營企業(yè)所需主要原材料、燃料、動力、交通運(yùn)輸及協(xié)作配套方面的近期和今后要求及已具備的條件。
（九）初步的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)效益分析。
產(chǎn)品的性能和價(jià)格（內(nèi)外銷）、成本、收益估算。生產(chǎn)手段、生產(chǎn)效率提高程度。 能源和原材料的節(jié)約效果。中外雙方經(jīng)濟(jì)收益匡算：合營期間各方利潤、項(xiàng)目投資利潤率、投資回收年限的估算等。社會經(jīng)濟(jì)效益分析：合營期間的稅收、勞動就業(yè)人數(shù)、技術(shù)水平的提高等。
六、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃：
何時進(jìn)行技術(shù)交流、出國考察、編寫可行性研究報(bào)告、組織洽談、簽約、施工、試車和投產(chǎn)等。
如屬一次規(guī)劃、分期實(shí)施項(xiàng)目，應(yīng)列出分期工程的時間安排。
附件：
（一）邀請外國合營者來華技術(shù)交流計(jì)劃。
