時間：2022-08-07 19:20:36
序論：速發(fā)表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇培訓述職報告范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
我是船員培訓中心主任***，首先我代表船員培訓中心對院領導、各系部及各培訓單位一年來對船員培訓中心各項工作的支持和幫助表示感謝！
2017年船員培訓中心在學院領導下，在各系部的大力支持下，按照大連航運職業(yè)技術學院船員培訓質量體系開展船員相關培訓，較好地完成了2017年的各項工作任務。
一、2017年各項工作任務的完成情況
截止到12月份共完成以下培訓項目
1、沿海三等/本港船員職務晉升培訓，培訓學員****人次，通過率達到91%；
2、 3期GMDSS證培訓，培訓學員***人次，通過率達到54%；
3、 合格證培訓53期/次，培訓學生3172人次，通過率達到91%。
初步完成了學院2017年船員培訓教學計劃。并同時加強和各合作單位的密切合作,與長海海匯客運公司、獐子島海運公司、營口拖輪公司、大連裝備制造職業(yè)技術學院、大連海事大學成教學院等單位、院校培訓協(xié)議,培訓項目涉及學生三管/三副、GMDSS證和沿海三等/本港、合格證、客船證等相關項目培訓。在船員培訓中心與各系部的共同努力下，圓滿完成了以上各項培訓任務,實現(xiàn)了經濟效益和社會效益雙豐收,同時擴大了學院的知名度和社會影響力，并順利完成了各階段的任務目標。
二、中心及本人今后努力的方向
1、加強員工思想和作風建設，強化執(zhí)行力，提高工作效率。
2、加強經營管理，細化工作流程，完善制度和辦法，按章辦事。
3、創(chuàng)新培訓模式，堅持理論培訓，模擬、實操培訓相結合，進一步提高培訓質量。
4、自己要不斷學習，提高自己的政策理論水平，提高自己的經營管理水平和解決實際問題的能力。
一，一年來的工作情況
（一）從實際情況出發(fā)，認知和解決pa區(qū)的各項工作問題。
每年三月份到八月份是pa區(qū)崗位人員流動最大的時期，往往會存在新員工上手慢，不能獨立解決問題；而老員工工作強度大工作時間長，導致工作積極性不高的問題。對此，我和其他三位領班在加強對新員工崗位職責，崗位要求，崗位服務流程培訓的同時，加強對他們的監(jiān)督和引導，以老員工帶新員工，表現(xiàn)突出的新員工和新員工之間互相交流學習的方式，讓新員工盡快適應環(huán)境，獨立處理工作中的問題。而另一方面，對于老員工因上班時間長，休班時間少而鬧情緒的現(xiàn)狀，我們盡量在適當?shù)那闆r下，和其他部門的領導溝通協(xié)調，爭取從其他部門調同事過來以補pa區(qū)的人員空缺，讓本部門的員工休班難的問題得以緩解。從而以人性化的管理方式來調動員工的工作積極性和工作熱情。
（二）加強對員工的培訓
按照以往的經驗，在員工培訓方面我們多重點培訓員工的服務意識和服務技能以及崗位職責和要求。而在今年，我們積極響應酒店倡導的“建設環(huán)保型綠色酒店的方針政策”，在原有的培訓計劃上制定出"一個循環(huán)，三個節(jié)約”的綠色環(huán)保實施辦法，并在新員工的培訓課程上進行強化。號召員工努力做到將客用消耗品的成本降到最低，并在節(jié)約用水，用電等方面要求員工形成“我為綠色酒店盡一份力”的意識。將節(jié)能降耗的措施“由小及大，由點到面”的貫徹傳播開來。切實從酒店實際情況出發(fā)，爭取將節(jié)能降耗措施做到最好。
（三）在做好本職工作的同時，積極參加酒店組織的各項活動。
在今年全運會志愿者服務中，我作為酒店志愿者中的一員，和其他同事一起奔赴全運村進行為期兩個多月的開荒和服務工作。雖然開荒的工作很累，但是因為之前參加了佳悅酒店的開荒工作，所以二次開荒對我來講可以說是輕車熟路。我在努力帶好自己班組的同時，和酒店領導積極配合，協(xié)助做好每一項工作，最終順利完成了全運會的全部工作。同時，我被授予全運會志愿服務“微笑天使”的稱號。
在此期間，我利用工作之便，和其他酒店的同行進行溝通交流，取其精華，棄其糟粕，為回酒店后的繼續(xù)工作做著積極的準備和改進。
二，存在問題以及整改措施
一年來，盡管我在做好自己的本職工作上付出了很大的努力，但仍存在諸多不足。
1：對服務和管理的理論知識儲備不夠。
2：工作開拓創(chuàng)新不夠。
3：在工作中對細節(jié)問題考慮不夠。
4：只注重工作質量，對工作態(tài)度和工作作風要求少。
5：爭取上級支持多，和同事協(xié)作，共同處理問題少。
針對上述問題，我將從以下幾方面著手，予以整改：
1，加強理論學習，進一步提高自身素質。
2，工作上創(chuàng)新。轉變工作思路，集中精力，解決好工作中存在的各個問題。
3，采取過硬措施，確保工作保質保量完成。
準備工作和必要的知識：
1、新烙鐵的使用方法
首先將內熱型電烙鐵在砂紙上打磨，然后通電，蘸松香，再然后將烙鐵頭韌面接觸焊錫絲，最后在木板或厚紙殼磨擦，使其光亮。
2、舊烙鐵在使用前應先打磨
3、使用電烙鐵的注意事項
(1)用松香檢查烙鐵頭的溫度，不可以用手接觸烙鐵頭。生成的揮發(fā)氣體上升越快，烙鐵頭的溫度就越高。
(2)工作中的烙鐵發(fā)熱部分應全部放在鐵架上
(3)焊錫氣體有害，應注意;焊錫含鉛，應注意洗手。 做好了準備工作我們還要自己的學習目的。
(二)知識掌握點
1、熟悉有關的焊接工程術語，了解焊接常用材料的基礎知識;
2、通過訓練，初步獲得焊接的基本工藝知識;
3、掌握焊接生產過程的基本概念，了解焊接技術的實際知識，為 以后課程打下基礎;
4、了解焊接的安全技術知識，做到安全訓練;
能力訓練點，通過對簡單工件進行焊接，培養(yǎng)我們的焊接工藝分析能力，動手操作能力，為今后從事生產技術工作打下堅實的基礎。
兩種或兩種以上材質(同種或異種)，通過加熱或加壓或二者并用，來達到原子之間的結合而形成永久性連接的工藝過程叫焊接.
電烙鐵分為外熱式和內熱式兩種，外熱式的一般功率都較大。
內熱式的電烙鐵體積較小，而且價格便宜。一般電子制作都用20W-30W的內熱式電烙鐵。內熱式的電烙鐵發(fā)熱效率較高，而且更換烙鐵頭也較方便。
電烙鐵是用來焊錫的，為方便使用，通常做成焊錫絲，焊錫絲內一般都含有助焊的松香。焊錫絲使用約60%的錫和40%的鉛合成，熔點較低。 松香是一種助焊劑，可以幫助焊接。
電烙鐵是捏在手里的，使用時千萬注意安全。新買的電烙鐵先要用萬用表電阻檔檢查一下插頭與金屬外殼之間的電阻值，萬用表指針應該不動。否則應該徹底檢查。
(三)手工焊接的基本操作步驟：
1、將烙鐵頭放置在焊盤和元件引腳處，使焊接點升溫。
2、當焊點達到適當溫度時，及時將松香焊錫絲放在焊接點上熔化。
3、焊錫熔化后，應將烙鐵頭根據(jù)焊點形狀稍加移動，使焊錫均勻布滿焊點，并滲入被焊面的縫隙。焊錫絲熔化適量后，應迅速拿開焊錫絲。
4、拿開電烙鐵，當焊點上焊錫已近飽滿，焊劑(松香)尚未完全揮發(fā)，溫度適當，焊錫最亮，流動性最強時，將烙鐵頭沿元件引腳方向迅速移動，快離開時，快速往回帶一下，同時離開焊點，才能保證焊點光亮、圓滑、無毛刺。用偏口鉗將元件過長的引腳剪掉，使元件引腳稍露出焊點即可。
5、焊幾個點后用金屬絲擦擦烙鐵頭，使烙鐵頭干凈、光潔。
如果過量的加熱不僅會造成元器件的損壞外還會使焊接的外觀變差，高溫造成所加松香助焊劑的分解碳化，還會破壞印制板上銅泊的粘合層，導致銅泊焊盤的剝落。
(四)拆焊：
1、拆焊原則
拆焊的步驟一般與焊接的步驟相反。拆焊前，一定要弄清楚原焊接點的特點，不要輕易動手。
(l)不損壞拆除的元器件、導線、原焊接部位的結構件。
(2)拆焊時不可損壞印制電路板上的焊盤與印制導線。
(3)對已判斷為損壞的元器件，可先行將引線剪斷，再行拆除，這樣可減小其他損傷的可能性。
(4)在拆焊過程中，應該盡量避免拆除其他元器件或變動其他元器件的位置。若確實需要，則要做好復原工作。
2、拆焊要點
(1)嚴格控制加熱的溫度和時間
拆焊的加熱時間和溫度較焊接時間要長、要高，所以要嚴格控制溫度和加熱時間，以免將元器件燙壞或使焊盤翹起、斷裂。宜采用間隔加熱法來進行拆焊。
(2)拆焊時不要用力過猛
在高溫狀態(tài)下，元器件封裝的強度都會下降，尤其是對塑封器件、陶瓷器件、玻璃端子等，過分的用力拉、搖、扭都會損壞元器件和焊盤。
(3)吸去拆焊點上的焊料
拆焊前，用吸錫工具吸去焊料，有時可以直接將元器件拔下。即使還有少量錫連接，也可以減少拆焊的時間，減小元器件及印制電路板損壞的可能性。如果在沒有吸錫工具的情況下，則可以將印制電路板或能夠移動的部件倒過來，用電烙鐵加熱拆焊點，利用重力原理，讓焊錫自動流向烙鐵頭，也能達到部分去錫的目的。
3、拆焊的質量要求
4、焊點的質量要求
一，一年來的工作情況
（一）從實際情況出發(fā)，認知和解決pa區(qū)的各項工作問題。
每年三月份到八月份是pa區(qū)崗位人員流動最大的時期，往往會存在新員工上手慢，不能獨立解決問題；而老員工工作強度大工作時間長，導致工作積極性不高的問題。對此，我和其他三位領班在加強對新員工崗位職責，崗位要求，崗位服務流程培訓的同時，加強對他們的監(jiān)督和引導，以老員工帶新員工，表現(xiàn)突出的新員工和新員工之間互相交流學習的方式，讓新員工盡快適應環(huán)境，獨立處理工作中的問題。而另一方面，對于老員工因上班時間長，休班時間少而鬧情緒的現(xiàn)狀，我們盡量在適當?shù)那闆r下，和其他部門的領導溝通協(xié)調，爭取從其他部門調同事過來以補pa區(qū)的人員空缺，讓本部門的員工休班難的問題得以緩解。從而以人性化的管理方式來調動員工的工作積極性和工作熱情。
（二）加強對員工的培訓
按照以往的經驗，在員工培訓方面我們多重點培訓員工的服務意識和服務技能以及崗位職責和要求。而在今年，我們積極響應酒店倡導的“建設環(huán)保型綠色酒店的方針政策”，在原有的培訓計劃上制定出"一個循環(huán)，三個節(jié)約”的綠色環(huán)保實施辦法，并在新員工的培訓課程上進行強化。號召員工努力做到將客用消耗品的成本降到最低，并在節(jié)約用水，用電等方面要求員工形成“我為綠色酒店盡一份力”的意識。將節(jié)能降耗的措施“由小及大，由點到面”的貫徹傳播開來。切實從酒店實際情況出發(fā)，爭取將節(jié)能降耗措施做到最好。
（三）在做好本職工作的同時，積極參加酒店組織的各項活動。
在今年全運會志愿者服務中，我作為酒店志愿者中的一員，和其他同事一起奔赴全運村進行為期兩個多月的開荒和服務工作。雖然開荒的工作很累，但是因為之前參加了佳悅酒店的開荒工作，所以二次開荒對我來講可以說是輕車熟路。我在努力帶好自己班組的同時，和酒店領導積極配合，協(xié)助做好每一項工作，最終順利完成了全運會的全部工作。同時，我被授予全運會志愿服務“微笑天使”的稱號。
在此期間，我利用工作之便，和其他酒店的同行進行溝通交流，取其精華，棄其糟粕，為回酒店后的繼續(xù)工作做著積極的準備和改進。
二，存在問題以及整改措施
一年來，盡管我在做好自己的本職工作上付出了很大的努力，但仍存在諸多不足。
1：對服務和管理的理論知識儲備不夠。
2：工作開拓創(chuàng)新不夠。
3：在工作中對細節(jié)問題考慮不夠。
4：只注重工作質量，對工作態(tài)度和工作作風要求少。
5：爭取上級支持多，和同事協(xié)作，共同處理問題少。
針對上述問題，我將從以下幾方面著手，予以整改：
1，加強理論學習，進一步提高自身素質。
2，工作上創(chuàng)新。轉變工作思路，集中精力，解決好工作中存在的各個問題。
3，采取過硬措施，確保工作保質保量完成。
職業(yè)能力培訓部成立3年多以來，經過不斷的探索和總結，逐步形成了以民政事業(yè)單位崗位培訓為重點、以部機關公務員黨員培訓為重心，以職業(yè)技能鑒定培訓為特色的培訓課程體系和精品培訓項目。逐步開發(fā)了部機關公務員、黨員培訓項目；民政事業(yè)單位管理崗位、專業(yè)技術崗位能力培訓項目；民政行業(yè)和社會技能人才培訓項目，豐富了干部培訓工作的內容。
二、開創(chuàng)性工作異彩紛呈，培訓中心成為機關和基層民政事業(yè)單位功能延伸作用日益發(fā)揮
1.年初3月份，協(xié)助部社會福利和社會事務司、中國殯葬協(xié)會聯(lián)合開發(fā)“清明節(jié)預案編制和突發(fā)事件應對專題研修班”，這是民政部歷史上首次就“清明節(jié)”預案編制和突發(fā)事件應對的培訓班。
2.7月份，在512大地震之后不久，協(xié)助部人事教育司，具體承辦了民政部“民政職業(yè)技能鑒定工作會議”和“職業(yè)技能鑒定考務人員培訓班”。之后積極參與民政部全國首次職業(yè)技能鑒定和殯儀服務員職業(yè)技能競賽工作，為江蘇、北京、上海、內蒙古、浙江、湖北等舉辦了8期專題培訓班；在中心舉辦了2期師資培訓班，5期示范性職業(yè)技能培訓班和1期職業(yè)技能競賽裁判員培訓班。
3.承辦部機關公務員和直屬單位負責人共計330余人參加的3期“學習實踐科學發(fā)展觀專題培訓班”，在院領導和其它部門支持之下，較好地成了這一政治任務，受到部機關黨委和參訓學員的一致好評。
三、研究性工作碩果累累，以研究為先導的培訓特色日益凸顯
2010年，我們部門完成的培訓研究課題項目有：
1.學院XX年年2級研究課題《民政企事業(yè)單位改革研究》2010年5月解題。
2.人教司2010年部標準研究《民政行業(yè)職業(yè)分類和代碼》，2010.5完成初稿，上報民政部和國家標準委。
3.人教司和部職鑒中心委托研究和開發(fā)項目《民政行業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓（操作技能）系列教學片編輯制作》，2010.9完成，在民政系統(tǒng)內部發(fā)行。
4. 北京市民政局委托研究項目《北京市殯葬管理條例立法調研課題研究項目》2010.11結題。
5. 社會福利和社會事務司資助委托研究課題、培訓精品課程專題經費資助的《“殯葬管理和服務”專業(yè)教材開發(fā)項目》,進入最后審稿階段，預計今年“清明節(jié)”出版面世。
6.甘肅省白銀市民政局委托的研究項目《民政理論及業(yè)務知識——基層民政干部業(yè)務實用手冊及考核大綱》近期出版。
四、教材發(fā)行工作收入不菲，為學院收入開辟了新的財源渠道
1.我部承擔部人事司殯葬、假肢《國家職業(yè)標準》和《職業(yè)資格培訓教程》、《民政理論與實務》、《民政應急管理》的發(fā)行工作。
五、工作實效和業(yè)績較為突出，較好完成年初學院規(guī)定的目標任務
一年來，我們在學院領導關注、各部門配合和培訓同仁的共同努力下，民政事業(yè)單位崗位能力培訓方面大膽創(chuàng)新。
首先，感謝領導和組織給予我這次參加競爭上崗的機會！
可以說，參加工作以來，我一直站在地稅改革的前沿，一次又一次完成自己的人生角色轉變。xx年，市局稽查局選調人員實行競爭上崗，我以第二名的成績考入稽查局，由于全市地稅系統(tǒng)農村稅收征管改革在仙女湖試點，我作為仙女湖區(qū)地稅局農村稅收征管改革的骨干力量，調入稽查局的事情于是一直被擱置下來，為此，我毫無怨言，與同志們一起，把舊的征管方式留給了歷史，自己也由此了解、掌握了計算機的基本操作技能，后被市局選調到征管科工作。正逢征管改革、信息化建設如火如荼之際，新《征管法》及實施細則的實施和培訓，多元化申報，納稅信用等級評定以及“一窗式”、“一站式”服務等工作無不凝聚著我的片片心血和汗水，xx年9月，省局決定，新的征管業(yè)務軟件xx年1月1日在我市全面上線，我又一次被推到了改革的風口浪尖，在征管科以及征管改革辦公室擔綱重任，對全市地稅系統(tǒng)的軟件上線業(yè)務予以組織和協(xié)調，從信息采集、數(shù)據(jù)審核及錄入到征管業(yè)務軟件的培訓和操作，一百多個日日夜夜中，夜以繼日，以單位為家，早上總是從凌晨開始，下午總是在另一個凌晨結束，就這樣，我蘸著青春的熱血，在地稅改革的路上，在自己熱愛的稅收事業(yè)中奮斗、耕耘。
首先，感謝領導和組織給予我這次參加競爭上崗的機會！
可以說，參加工作以來，我一直站在地稅改革的前沿，一次又一次完成自己的人生角色轉變。xx年，市局稽查局選調人員實行競爭上崗，我以第二名的成績考入稽查局，由于全市地稅系統(tǒng)農村稅收征管改革在仙女湖試點，我作為仙女湖區(qū)地稅局農村稅收征管改革的骨干力量，調入稽查局的事情于是一直被擱置下來，為此，我毫無怨言，與同志們一起，把舊的征管方式留給了歷史，自己也由此了解、掌握了計算機的基本操作技能，后被市局選調到征管科工作。正逢征管改革、信息化建設如火如荼之際，新《征管法》及實施細則的實施和培訓，多元化申報，納稅信用等級評定以及“一窗式”、“一站式”服務等工作無不凝聚著我的片片心血和汗水，xx年9月，省局決定，新的征管業(yè)務軟件xx年1月1日在我市全面上線，我又一次被推到了改革的風口浪尖，在征管科以及征管改革辦公室擔綱重任，對全市地稅系統(tǒng)的軟件上線業(yè)務予以組織和協(xié)調，從信息采集、數(shù)據(jù)審核及錄入到征管業(yè)務軟件的培訓和操作，一百多個日日夜夜中，夜以繼日，以單位為家，早上總是從凌晨開始，下午總是在另一個凌晨結束，就這樣，我蘸著青春的熱血，在地稅改革的路上，在自己熱愛的稅收事業(yè)中奮斗、耕耘。
一、注重理論學習，努力提高自身政治素養(yǎng)
根據(jù)市直機關工委的學習安排，我主要學習科學發(fā)展觀有關論述。我積極參加局中心組的理論學習，對每個專題的學習都認真閱讀，反復思考，積極發(fā)言。本人長期訂閱政治理論報刊，堅持利用空余時間自學，并形成學習習慣，以利于拓寬自身理論視野，加深對一些熱點時政問題的理解。在理論學習上，我堅持學以致用，力求有所收獲：一是結合實際，融會貫通。發(fā)揚理論聯(lián)系實際的學風，結合分管工作，深入理解科學發(fā)展觀的內涵。二是對照分析，改進提高。對照自已思想工作實際，總結分析，找尋差距，努力提高自己的思想政治素質，實現(xiàn)“六個強化”，即強化團結協(xié)作的大局意識，強化時不待我的工作緊迫感，強化勇于擔當責任銳意進取精神，強化重在落實真抓實干的作風，強化踏實做人干凈干事的品格，強化廉潔自律的法紀觀念。通過一年的理論學習，本人對科學發(fā)展觀有了進一步的理解，思想政治素質有了進一步的提高。
二、認真履行職責，積極完成各項任務
今年，培訓方面的工作任務較重，壓力較大。面對困難，我與分管科室同志積極應對，認真思考，明確工作目標，理清工作思路，確定通過“抓重點，促全面；抓關鍵，促落實”的方法，切切實實，有計劃有步驟地推進各項工作，較好地完成各項任務。
（一）落實科學發(fā)展觀，促進技工學校發(fā)展。堅持上規(guī)模、求質量、促發(fā)展的辦學理念，鼓勵并支持各技校增加投入，改善辦學條件，擴大辦學規(guī)模，增強發(fā)展后勁。協(xié)調政府有關部門，營造有利于技工學校發(fā)展的外部條件，為技校發(fā)展提供優(yōu)質服務。指導并督促各技校強化教學管理，優(yōu)化教學資源配置，提高教學質量，促進學校走上良性發(fā)展軌道。目前，全市技工學校保持良好的發(fā)展態(tài)勢。今年5月，粵西技工學校申報省重點技工學校，已獲省專家組評估通過。
（二）迎難而上，積極做好技校招生工作。今年，中職學校招生形勢依然嚴峻，技校招生難的問題仍然比較突出，完成招生任務壓力較大。為做好技校招生工作，我組織各技校對生源情況開展調研，并主持召開多次技校招生工作會議，總結往年招生工作經驗，分析今年招生形勢，及早部署招生工作，通過調整專業(yè)設置，拓展生源渠道，強化招生宣傳等辦法，有序推進技校招生工作，同時，按照政策和上級的要求認真組織智力扶貧招生工作。
（三）配合市重點項目，積極為湛江鋼鐵基地培養(yǎng)技能人才。組織有關技校對湛江鋼鐵基地技能人才需求情況開展調研，指導市高級技工學校通過聯(lián)合辦學的形式，從今年秋季開始，開辦高級技工班及大專班，積極為湛江鋼鐵基地及配套產業(yè)培養(yǎng)技能人才。
（四）全力以赴，積極完成農村勞動力技能培訓轉移就業(yè)定點培訓機構重新認定工作。根據(jù)上級要求，我局對全市農村勞動力技能培訓轉移就業(yè)定點培訓機構進行重新認定，交由培訓科牽頭組織進行。這項工作任務重，時間緊，社會比較關注，壓力較大。5-—6月，我與業(yè)務科室同志集中精力，認真組織開展該項工作。6月1日—30日我親自帶領專家及有關人員到82個申報培訓機構逐一實地考察，對各申報培訓機構的辦學條件及各項管理制度進行認真考察，經討論研究，認定67個單位為我市農村勞動力技能培訓轉移就業(yè)定點培訓機構，并確定承訓專業(yè)（工種）。
（五）以人為本，做好技工學校國家助學金發(fā)放工作。組織各技工學校專責人員，學習和掌握國家助學金發(fā)放的政策和運轉辦法，按照省勞動保障廳及財政部門規(guī)定，及時做好11922名學生的助學金發(fā)放工作。
（六）堅持質量第一，進一步規(guī)范職業(yè)技能鑒定管理，并努力拓展鑒定范圍及人數(shù)，1—6月，全市完成職業(yè)技能鑒定人數(shù)33532人，同比增長51%。
三、廉潔自律，干凈干事
我十分珍惜組織和群眾的信任，經常告誡自己，正確對待名利及手中的權力，力戒貪念。嚴格遵守廉政規(guī)定，保持黨性原則，潔身自好。一是自己分管的工作，堅持原則，嚴格依照政策辦事。工作上的付出不求回報，沒有索要的思想，更沒有不給好處不辦事，給了好處亂辦事的行為。對社會比較關注的工作，如智力扶貧招生，農村勞動力技能培訓轉移就業(yè)定點培訓機構重新認定工作，堅持陽光操作，做到公開、公平、公正，深受各方面好評。二是抓好分管科室干部的廉潔教育，他們沒有出現(xiàn)違規(guī)違紀現(xiàn)象。
四、主要存在問題
上一年，我積極做好了本職工作，也取得了一定的成績。但與“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀要求相比，還有一定差距，存在一些不足。一是由 于重視不夠，加上平時工作忙，深入基層調查研究較少。二是在加快高技能人才培養(yǎng)方面，辦法不多，全市高技能人才增量較少。
五、今后努力方向
職業(yè)能力培訓部成立3年多以來，經過不斷的探索和總結，逐步形成了以民政事業(yè)單位崗位培訓為重點、以部機關公務員黨員培訓為重心，以職業(yè)技能鑒定培訓為特色的培訓課程體系和精品培訓項目。逐步開發(fā)了部機關公務員、黨員培訓項目;民政事業(yè)單位管理崗位、專業(yè)技術崗位能力培訓項目;民政行業(yè)和社會技能人才培訓項目，豐富了干部培訓工作的內容。
二、開創(chuàng)性工作異彩紛呈，培訓中心成為機關和基層民政事業(yè)單位功能延伸作用日益發(fā)揮
1.年初3月份，協(xié)助部社會福利和社會事務司、中國殯葬協(xié)會聯(lián)合開發(fā)“清明節(jié)預案編制和突發(fā)事件應對專題研修班”，這是民政部歷史上首次就“清明節(jié)”預案編制和突發(fā)事件應對的培訓班。
2.7月份，在512大地震之后不久，協(xié)助部人事教育司，具體承辦了民政部“民政職業(yè)技能鑒定工作會議”和“職業(yè)技能鑒定考務人員培訓班”。之后積極參與民政部全國首次職業(yè)技能鑒定和殯儀服務員職業(yè)技能競賽工作，為xx、xx、xx、xx、xx、xx等舉辦了8期專題培訓班;在中心舉辦了2期師資培訓班，5期示范性職業(yè)技能培訓班和1期職業(yè)技能競賽裁判員培訓班。
3.承辦部機關公務員和直屬單位負責人共計330余人參加的3期“學習實踐科學發(fā)展觀專題培訓班”，在院領導和其它部門支持之下，較好地成了這一政治任務，受到部機關黨委和參訓學員的一致好評。
三、研究性工作碩果累累，以研究為先導的培訓特色日益凸顯
20*年，我們部門完成的培訓研究課題項目有：
1.學院20*年2級研究課題《民政企事業(yè)單位改革研究》20*年5月解題。
2.人教司20*年部標準研究《民政行業(yè)職業(yè)分類和代碼》，20*.5完成初稿，上報民政部和國家標準委。
3.人教司和部職鑒中心委托研究和開發(fā)項目《民政行業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(操作技能)系列教學片編輯制作》，20*.9完成，在民政系統(tǒng)內部發(fā)行。
四、工作實效和業(yè)績較為突出，較好完成年初學院規(guī)定的目標任務
一年來，我們在學院領導關注、各部門配合和培訓同仁的共同努力下，民政事業(yè)單位崗位能力培訓方面大膽創(chuàng)新。
我區(qū)現(xiàn)有農業(yè)總人口45.3萬人，其中：農村勞動力（18—45歲）291914人（男性155358人，女性136556人）。在農村勞動力中，從事農業(yè)的勞動力150968人，占51.7，從事工業(yè)的勞動力42788人，占14.7，從事建筑業(yè)的勞動力39456人，占13.5，從事批發(fā)、商業(yè)的勞動力19666人，占6.7，從事交通、運輸、倉儲勞動力8794人，占3，從事其他的勞動力30241人，占10.4。在全部勞動力中，在區(qū)外務工的70562人，占24.2，尚有221352人，在區(qū)內從事各種務工活動，占75.8。以上數(shù)字說明，我區(qū)大部分農村勞動力仍停留在本區(qū)內，這也是我區(qū)農村勞動力就業(yè)壓力大的一個原因。
（二）文化結構狀況
據(jù)統(tǒng)計，我區(qū)農村勞動力中，小學文化程度以下的135623人，占46.46，初中文化程度111949人，占38.35，高中以上學歷的44642人，僅占15.19。以上情況說明，我區(qū)農村勞動力中初中以下較低文化程度占絕大多數(shù)，農村勞動力整體素質低是不容忽視的事實。
（三）“失地農民”情況
近年來，由于我區(qū)城市化進程加快，征占用農業(yè)土地增加，造成我區(qū)“準失地農民（人均占有耕地不足三分）”和“失地農民（完全無耕地）”人數(shù)增加。據(jù)統(tǒng)計，今年我區(qū)“準失地農民”和“失地農民”分別達到19805人和15445人，已占全部農業(yè)人口的7.8，占農村勞動力人口的12.1。以上情況說明“失地農民”的增加，不僅增加了就業(yè)壓力，而且可能給農村乃至整個社會造成不穩(wěn)定因素。
（四）農民技術技能培訓狀況
近年來，隨著我區(qū)經濟社會的不斷發(fā)展，特別是農業(yè)結構調整的不斷深入，農業(yè)和農村經濟獲得了較快發(fā)展，農民收入穩(wěn)步增長，農村勞動力對農業(yè)技術、就業(yè)技能和知識更新的需求在不斷增加，農村勞動力通過正規(guī)培訓、普及培訓和其它培訓的數(shù)量在逐年增加，但是與農村勞動力總量比，仍然只占很小的比例。目前，全區(qū)農民接受職業(yè)教育的約2.1萬人，只占農村勞動力總數(shù)的7.3，如加上農口各部門和相關部門通過的以會代訓、現(xiàn)場會、科技三下鄉(xiāng)等形式普及農業(yè)科普知識約5萬人次，也只占農村勞動力總數(shù)的25左右。在轉移的農村勞動力中，接受專業(yè)技能培訓的不足30。以上情況說明，我區(qū)農民技術技能培訓和就業(yè)培訓工作嚴重滯后，如不加大農村勞動力的培訓工作，將極大地制約農村全面小康建設的進程。
（五）農村勞動力生產生活情況
勞動力由體力和智力構成。體力有先天的體力（優(yōu)生的結果）和后天的體力（優(yōu)育和鍛煉的結果）；智力有傳統(tǒng)的經驗和現(xiàn)代科技知識（包括文化和專業(yè)知識）兩個方面。從我區(qū)農業(yè)生產發(fā)展和農民群眾的生產實踐看，在加快農村現(xiàn)代化建設進程中，勞動力智力因素的作用在逐漸提高，體力因素的作用在不斷下降，智力因素中，現(xiàn)代科技知識的作用越來越明顯，傳統(tǒng)經驗成規(guī)的作用不斷下降。通過調查分析，在我區(qū)專業(yè)戶、小康戶等收入和生活水平較高的家庭中，具有高中以上學歷并長期接受新知識、新技術培訓的占絕大多數(shù)，貧困戶（困難戶）中文化程度低、生產技能弱的占絕大多數(shù)，說明，農民文化素質高同農民收入程度顯著正相關，也同農業(yè)生產水平顯著正相關。
1、從每畝耕地提供的產品產量看，經濟作物的收益大于糧食生產收益。文化程度高、生產技能強的農戶生產收益比文化程度低、生產技能弱的農戶生產收益強。這是由于各種經濟作物的栽培管理技術要求比較高，文化程度高的農戶敢于大膽試驗，引進新品種、新技術，實行科學管理，因而經營效果好。
2、在發(fā)展多種經營方面，文化程度高、生產技術能強的農戶致富門路廣，這是因為他們有經濟頭腦，會經營，敢于擴大生產規(guī)模。文化程度低、生產技能弱的農戶經營項目少，經營規(guī)模也較小，因此，收入很低或較低。
通過對這兩種農戶的比較，可以看出：前者靠科學種田，后者憑經驗辦事；前者勇于探索，后者墨守成規(guī)；前者講究效益算著干，后者不計成本懵得走。
二、存在的問題及原因
區(qū)委、區(qū)政府一直比較重視農村教育和農民技術技能培訓工作，近年來，通過農業(yè)、教育、勞動等部門以及用人企業(yè)的共同努力，我區(qū)農村教育和農村勞動力技術技能培訓工作取得了一定成績，為我區(qū)農業(yè)和農村經濟的發(fā)展以及農民群眾生產生活的改善及致富奔小康發(fā)揮了積極作用，但是與統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經濟社會發(fā)展的要求，與加快我區(qū)現(xiàn)代都市農業(yè)發(fā)展的要求比，還有很大的差距，存在著諸多問題。
（一）存在的主要問題
1、對農民技術技能培訓重要性的認識不夠。農民技術技能培訓不僅僅是農村教育問題，而且是個社會問題，農民技術技能事關農村人才建設，當前，我區(qū)農村勞動力仍占全區(qū)勞動力的大多數(shù)。這說明，在加快我區(qū)全面小康建設的過程中，最繁重的任務仍然在農村。沒有農村的全面小康，就沒有我區(qū)的現(xiàn)代化，而農村全面小康的核心就是提高農村勞動力素質問題，因為農村勞動力的素質對整個農業(yè)生產和農村經濟的發(fā)展起決定性作用。因此，對農民技術技能培訓，全面提高素質，必須引起各級、各部門乃至全社會的高度重視。
2、全區(qū)沒有一個統(tǒng)一的并具有一定規(guī)模的農民技術技能培訓基地?，F(xiàn)有的培訓是通過社會辦學機構，如農校、農廣校等，而這“兩?！蹦壳耙?guī)模小，師資、設備等培訓資源很薄弱，無法完成大批量的培訓工作，而現(xiàn)有的專業(yè) 學校在培訓經費價格上農民自己難以自行解決。
3、師資隊伍和經費投入嚴重不足。根據(jù)我區(qū)現(xiàn)代都市農業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要在5年內將近30萬農村勞動力培訓一遍，需要大量的經費，如“兩?！睆慕ㄐＶ两?，專職教師僅10人，財政每年辦學經費僅3.5萬元，無法滿足基本的教學設備的正常運轉，因而，嚴重制約了“兩?！弊鳛檗r民技術技能培訓主陣地的作用。
4、鎮(zhèn)、村兩級在農民技術技能的組織引導作用沒有得到充分發(fā)揮。鎮(zhèn)、村兩級是農民技能培訓的主要組織者和引導者，農民整體素質的提高與否，事關鎮(zhèn)、村兩級經濟的發(fā)展和社會的進步。
（二）原因分析
農民技術技能培訓存在問題的原因是多方面的，主要是：
1、農村勞動力自身文化和技能素質較低，經濟收入普遍不足，加之認識不足，有一技之長的不多，影響和制約了農民技術技能培訓工作。
2、信息服務渠道不暢。農村勞動力的技術技能培訓與市場、崗位信息需求不能得到及時的反饋和對接，造成培訓內容單一、過時，從而直接影響農村勞動力的轉移和現(xiàn)代都市農業(yè)的發(fā)展，影響了我區(qū)城鄉(xiāng)一體化勞動力市場體系的形成。
3、培訓激勵機制不健全。據(jù)統(tǒng)計，培訓一項實用技術需25學時，培訓一項就業(yè)技能需50學時，分別需要500元和800元。由于多數(shù)農民收入不高，無力支付培訓費用，造成培訓人數(shù)減少，就業(yè)面變窄，同時政府也缺乏有效的扶持政策來促進農民技術技能的培訓。
4、目標責任體系不健全，缺乏一整套象九年制義務教育那樣的教育培訓體系和目標考核體系，有關部門、領導的目標責任還不夠健全。
三、對農民技術技能培訓的幾點建議
（一）高度重視，加強宣傳引導，努力營造全社會關心支持農民教育的良好環(huán)境
科技興農，核心是全面提高農村勞動者的素質，既要提高農村勞動者的健康水平，增強他們的體力，更要開發(fā)智力，提高他們的文化科學技術水平。隨著我區(qū)農村經濟和農業(yè)現(xiàn)代化建設的不斷發(fā)展愈來愈需要更多的農業(yè)科學人才、管理人才和農業(yè)實用技術人才，其中包括農藝師、園藝師、工程師、會計師、農經師，具有現(xiàn)代管理經驗的企業(yè)家以及掌握一定先進科學技術和經濟知識的勞動者。因此，加強農村勞動力技術技能培訓，努力開發(fā)農村勞動者的智力，全面提高農村勞動力的素質越來越顯得十分迫切而重要。各級黨委政府、各級部門要以對民族振興的高度責任感，高度重視和切實抓好農民教育工作，加強宣傳引導，增強對農民教育的歷史責任感和緊迫感，動員全社會的力量，加強農民教育工作，全面提高農村勞動力的素質。
（二）健全農村教育網絡，完善農業(yè)教育體系
農村教育網絡主要有：正規(guī)教育、推廣普及教育、其他教育三個方面
根據(jù)農村教育網絡，農民技術技能培訓屬于推廣普及教育，是農村教育中的一種成人教育，是以科技推廣為主要內容，它以農村社會為范圍，以農民為對象，以農戶為中心，以農民實際需要為教材，以改善農民生產生活條件為最終目的社會性教育活動，主要涉及的部門有農業(yè)、畜牧、農機、林業(yè)、科技、新聞媒介、企業(yè)以及鎮(zhèn)、村兩級組織，其中尤以農業(yè)技術推廣部門為主，其他部門直接或間接地為農民技術技能培訓服務。因此，應明確農業(yè)技術推廣部門在農民技術技能培訓中的重要作用。我區(qū)很早就實現(xiàn)了普九，但是農民素質和農業(yè)生產能力水平卻沒有得到較大的提高，原因在于由于大批青壯年勞動力不斷向二、三產業(yè)和城市轉移，正規(guī)教育的大部分成果非農化，導致農村和農業(yè)人才流失，這一現(xiàn)象也說明，抓好農民的技術技能培訓是農村人才建設的一個重要環(huán)節(jié)。
（三）農民技術技能培訓的方法和措施
1、培訓任務、對象和內容
（1）培訓任務：根據(jù)我區(qū)實際，用五年的時間，一是將全區(qū)18～45歲農村勞動力近30萬人輪訓一遍，使他們能掌握一門以上先進實用技術，每年培訓6萬人；二是對全區(qū)村、社干部4083名完成大中專學歷教育培訓；三是對農村未升入大專院校的高中生實施職業(yè)教育，計劃每年培訓1萬人；四是對準失地農民和失地農民35250人（隨著城市化加快，失地農民還會不斷增加）進行再就業(yè)轉崗技能培訓。通過培訓，一是實現(xiàn)農民思想觀念的根本轉變，促使農民在思維方式、生活方式、道德觀念、價值觀念等方面發(fā)生轉變；二是提高農民的科技文化素質和民主法制素質，使青年農民掌握進城務工的基本知識和技能，并能有效的進入城市并融入城市；三是提高基層干部隊伍和農民的科技水平，加快我區(qū)現(xiàn)代都市農業(yè)發(fā)展，促進農村剩余勞動力轉移，增加農民收入，加速推進小康社會建設步伐。
（2）培訓內容：一是公共課內容：黨在農村的方針政策和法律法規(guī)、城市生活常識等培訓；如《農業(yè)法》、《勞動法》、《農村土地承包法》、《憲法》、《民法》、《治安處罰條例》、《安全生產法》；二是專業(yè)技能內容：根據(jù)不同崗位設置相應的專業(yè)科目，包括：種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)、 市場營銷、經營管理等；三是轉移就業(yè)技能培訓內容，包括：家政服務、餐飲、酒店、保健、建筑、制造、美容美發(fā)、家電維修、車輛修理等，以失地農戶為主，而農民技術技能培訓的重點是專業(yè)技能培訓。
（3）培訓對象：主要是村、社干部和18～45歲的青壯年農民及失地農民。
2、培訓層次
按照“實際、實用、實效”的原則，充分利用我區(qū)各類職業(yè)培訓資源，因人施教，有的放矢地開展培訓。
（1）學歷培訓：主要對象以村、社干部為主，開展大、中專學歷培訓。專業(yè)主要設置：經營管理、市場營銷、行政管理、法律法規(guī)等方面。通過培訓，增強基層干部的執(zhí)政水平和帶頭致富的能力。
（2）專業(yè)技能培訓
①農民實用技術培訓。要根據(jù)我區(qū)現(xiàn)代都市農業(yè)規(guī)劃和各鎮(zhèn)特色，開展短期農民實用技術培訓工作，解決現(xiàn)有務農人員的技術盲點。該項培訓涉及面寬，屬于農民的普及培訓，要按照就近、不離鄉(xiāng)、不離崗的原則開展培訓，由農口各局和各鎮(zhèn)農業(yè)服務中心負責。
②“綠色證書”工程培訓?！熬G色證書”培訓是我國農民科技培訓的一項基本制度，主要是按照農業(yè)生產崗位規(guī)范要求開展農民培訓，培養(yǎng)骨干農民，由農廣校、各鎮(zhèn)成教辦負責。
③標準化、專業(yè)化農產品生產技術培訓。由農業(yè)、畜牧、林業(yè)、科技、技術監(jiān)督等部門負責，指導農村專業(yè)協(xié)會、農民合作經濟組織和龍頭企業(yè)，開展如標準化、無公害、綠色食品生產技術等培訓。
3、培訓方法
根據(jù)農業(yè)生產的特點，充分利用農閑季節(jié)特別是冬春兩季，按照“切合實際、形成多樣、先進實用、講求實效”的原則，以短期知識培訓為主。
①短期培訓。依托各鎮(zhèn)農業(yè)服務中心、農廣校，根據(jù)各鎮(zhèn)主導產業(yè)的發(fā)展需要，開展各類實用技術短期培訓。
②中長期集中培訓。依托區(qū)農廣校、黨校、會計培訓中心、各鎮(zhèn)成教辦，重點是村、社干部學歷培訓，準失地農民、失地農民等職業(yè)技能培訓。
③委托培訓。與大專院校協(xié)作，委托大專院校舉辦脫產培訓。
④農業(yè)遠程培訓。依托互聯(lián)網絡、廣播電視、組織材料、資料、錄像帶等開展農業(yè)遠程網絡培訓。
⑤現(xiàn)場觀摩、參觀考察、經驗交流、以會代訓。在重要生產時節(jié)，通過召開生產現(xiàn)場會，組織農戶參觀考察、交流生產經驗，傳授生產技術、培訓技術骨干等形式，進行培訓。
（四）加強領導，嚴密組織，加大投入，確保培訓質量
1、加強領導，明確職責
農民培訓教育工程涉及面廣、人員多、任務重，不僅直接關系到農村勞動力整體素質的提高，同時也直接關系到我區(qū)推進工業(yè)化、城市化和現(xiàn)代都市農業(yè)進程。為此，建議區(qū)上成立農民培訓教育工作領導小組，對全區(qū)農民培訓教育工作統(tǒng)一領導。根據(jù)培訓內容和培訓方向，設立若干個培訓辦公室，由各職能部門負責實施。切實制定好總體規(guī)劃和工作計劃，做到“六個統(tǒng)一”即統(tǒng)一確定培訓機構（網點），統(tǒng)一編制培訓大綱，統(tǒng)一制定教學計劃，統(tǒng)一目標考核。
2、落實責任，實行目標管理
將農民技術技能培訓工作列入年度工作目標考核內容，實行目標管理，明確工作職責，獎懲掛鉤，責任到人。
3、加強宣傳，轉變觀念
組織廣播、電視，報刊等新聞媒體大力宣傳農民技術技能培訓的重要意義，提高認識，轉變人們的觀念，為我區(qū)農民教育營造良好的社會氛圍。
4、加大農民技術技能培訓的資金投入
【研究背景】
近年來，我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。2013年，高等職業(yè)學院畢業(yè)生已達320萬人，占全國高校畢業(yè)生的45.8%，已占據(jù)我國高等教育的半壁江山。隨著職業(yè)導向的教育理念日益被認同，我國職業(yè)教育形態(tài)發(fā)生了巨大的變化。越來越多的職業(yè)技能訓練融入高等職業(yè)教育課程體系，但是高速發(fā)展的社會經濟生活，以及當代大學生的個性需求變化，使當代高等職業(yè)教育呈現(xiàn)出多樣化、復雜化的狀態(tài)。其中，高等職業(yè)院校在校生廣泛參與社會職業(yè)技能培訓已成為當代職業(yè)教育中的新情況。因此，研究該領域相關問題成為我國職業(yè)教育研究的重要組成部分。
藝術設計類職業(yè)教育既要培訓學生的職業(yè)技能，又要培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力，同時藝術設計類職業(yè)教育學生生源、理論學習模式、實習實訓狀況都不同于其他專業(yè)方向，具有一定的特殊性。為此，該本課題選取高等職業(yè)藝術設計類在校生參與課外職業(yè)技能培訓為研究對象，希望通過本研究既可以豐富研究成果，轉化為針對高等職業(yè)藝術設計類在校生參與課外培訓的相關理論，又能從實踐的角度積累在校生課外職業(yè)技能培訓管理的經驗與教訓。
【研究過程】
本課題以湖南工藝美術職業(yè)學院在校生為例，對該校2011屆、2012屆、2103屆時裝藝術設計系、視覺傳達藝術設計系、環(huán)境藝術設計系、裝飾藝術設計系4個系在校生展開調查問卷。共發(fā)放問卷453份，回收439份，無效問卷3份，有效問卷436份。該問卷就學生的個人、家庭基本情況，參加培訓；培訓開展；培訓師資；培訓效果評估等情況展開調查，總設置問題46題，其中填空題7題，選擇題39題，包括單選題、多選題、不定項等題型。
【研究結果】
通過對問卷的調查數(shù)據(jù)分析，我們得出以下幾個方面的結果。
一、在校生參與課外職業(yè)技能培訓比例情況
問卷顯示，在校生參與課外培訓比例為51.7%，高年級學生參與比例高于低年級學生。其中2011屆學生參與培訓比例為67.4%；2012屆學生參與培訓比例為43.9%；2013屆學生參與培訓比例為17.1%。
二、學生在選擇課外培訓項目中盲目性較高
在調查中，我們發(fā)現(xiàn)，學生在選擇課外技能培訓課程時，存在一定跟風現(xiàn)象，沒有對自己參與的培訓項目有較為冷靜的思考，也缺乏相應的輔導，在選擇課程時有較大的盲目性。其中2013屆參與課外培訓的學生中有63.6%的同學是受同學影響參與了課外培訓，對于為什么參與培訓沒有清楚的認識。
有些在校教師利用自身影響力，要求、鼓勵學生參加自己開辦的培訓班，會影響到學生對培訓項目的選擇。其中2012屆學生有30.4%的學生，2011屆學生有23.1%學生。在調查中，我們發(fā)現(xiàn)這種培訓效果喜憂參半。授課教師鼓勵學生參與自己開辦的培訓項目，有利于教師掌握學生情況，可以針對性地開展相關培訓，可以提升課外培訓與課堂教育的聯(lián)系性，能有效促進培訓效果。但同時，部分教師在利益的驅動下，利用自身影響力，誤導學生參與培訓，更有甚者，通過降低課堂教學質量；區(qū)別對待參與培訓與未參與培訓的學生等手段，迫使學生參與培訓。對于培訓中出現(xiàn)的該情況，職業(yè)學院一般缺乏監(jiān)管制度。
學生在選擇培訓項目時，計算機軟件培訓所占比例較高，占培訓培訓學生的72.3%；生活技能（如：機動車駕駛證培訓）也占一定比例，占25.4%；但對于提升自身修養(yǎng)和個人愛好的培訓較少，只有2.3%學生參與此類培訓。
三、學生對課外培訓項目滿意度不高
在調查中，我們發(fā)現(xiàn)，學生對于培訓效果滿意度不高，2013屆不滿意度達54.5%，2012屆不滿意度達43.4%，2011屆不滿意度達48.2%。不滿意的原因主要有以下幾點：
（1）授課教師授課針對性一般，有些培訓內容與學校學習有交叉，學生感覺有重復，影響培訓效果。
（2）培訓課程實訓內容與現(xiàn)實項目結合不緊密，實訓內容過于偏重電腦操作，學生感覺與實際職業(yè)崗位要求有距離。
（3）培訓課程針對性不夠，不能對學生學校教育不足部分進行有效的補充和強化。
（4）有些培訓班管理松散，經常出現(xiàn)調課；輔導老師出現(xiàn)多次調整；教師遲到、不到；作業(yè)不能及時修改與缺少輔導等現(xiàn)象。
（5）培訓收費較亂，缺乏統(tǒng)一標準，部分輔導班還出現(xiàn)中途收費現(xiàn)象。
（6）教學內容不能按照學生要求及時調整，對學生提出的其他要求響應不夠。
學生課外職業(yè)培訓滿意度統(tǒng)計
四、學生參加課外職業(yè)技能培訓的制約因素較復雜
影響學生參與課外職業(yè)技能培訓的因素較復雜，主要有以下幾個原因：
（1）有經濟上的考慮，有學生認為課外培訓收費較高，難以承受，2013屆學生中有20.3%，2012屆學生中有26.7%，2011屆學生中有16.9%因為此原因沒有參加培訓。
（2）有部分學生認為，課外培訓內容和學校學習內容相似，沒有必要再到課外參加培訓。2013屆學生有17.1%，2012屆12.1%，2011屆7%的學生支持以上觀點。
（3）有部分同學對于課外培訓沒有概念，沒有關注過課外培訓。這部分同學往往缺少對自己將來職業(yè)的規(guī)劃，學習處于較為被動狀態(tài)。在調查中，2013屆20.3%，2012屆10.8%，2011屆3%的學生因此原因沒有參加培訓。
（4）還有部分學生因為沒有合適的培訓項目而未參加培訓，這部分同學相對個性較強，希望參加一些更加個性化、針對性更強的培訓，不滿足于現(xiàn)在培訓市場上的培訓產品。2013屆有3%，2012屆有3%，2011屆有3%的學生因此原因未參加課外培訓。
五、參加培訓的學生的學習動機較多樣化
數(shù)據(jù)顯示，藝術設計類學生在課外職業(yè)技能培訓學習動機的來源方面，選擇D選項“希望提升自我職業(yè)能力水平為找到一份好工作打基礎”，所占比例最高，選擇B選項“希望通過學習改善家庭命運”次之、選擇A選項“對本專業(yè)學科有濃厚的興趣”第三選擇C選項“學好專業(yè)，為今后專升本，考研打好基礎”，占總比重的16.9%；E選項“具有使命感和責任感，為中華民族偉大復興貢獻力量”占1%。
湖南工藝美術職業(yè)學院學生（227）課外職業(yè)技能培訓學習動機
六、學生課外職業(yè)技能培訓與學院教育缺乏銜接
一般來說，學生參加課外技能培訓是為了補充學校職業(yè)技能教育的不足，平衡學歷教育和職業(yè)技能培訓的關系，以達到將來適應就業(yè)的目的。從調查來看，部分學生能夠通過課外培訓彌補學歷教育中的某些不足，起到了一定的積極作用。但是依然存在學歷教育與課外培訓相互脫節(jié)的情況。如有些課外培訓課程與學校教育課程過于雷同，學生感覺有炒現(xiàn)飯的感覺，學習效率不高。有些培訓課程與學校教育課程有沖突，導致學生出現(xiàn)一定的混亂。有些培訓課程為了追求表面的效果，強化一些非職業(yè)核心能力訓練，造成學生學不到真正適應于就業(yè)的職業(yè)能力。有部分同學參加培訓是為了針對學校教育課程的某些薄弱環(huán)節(jié)進行強化，但是培訓課程中沒有針對性地開展相關教學。課外培訓課程設置不合理、缺乏個性和針對性是學生對課外培訓不滿意的重要原因，有57.9%的同學因為課程設置問題對培訓效果不滿意。
七、學院缺乏對課外培訓的有效監(jiān)管
湖南工藝美術職業(yè)學院沒有專門管理學生參加課外培訓的部門，這種現(xiàn)象較為普遍。因為參加課外職業(yè)能力培訓是學生自主選擇的結果，學生參加課外培訓與否；參加怎樣的課外培訓不需經過學校管理部門同意，這就造成學校無法掌握學生參加課外培訓的相關信息，也就無從參與管理，但是該模式存在一定弊端。比如學生在參加課外培訓過程中，出現(xiàn)自身權益被損害時，無法通過學校層面展開維權，同時培訓課程是否合理高效無從得到學校層面的指導與幫助，無法保證培訓效果。學校教學課程情況及教學效果情況無法反饋到培訓機構，不利于培訓機構有針對性地設置培訓項目。
1.結論
根據(jù)調查問卷分析，我們得出以下結論：
（1）學生參加課外職業(yè)技能培訓較為廣泛，已經成為高等職業(yè)院校在校生補充學歷教育不足的重要手段，是在校生學校學習生活的重要組成部分。
（2）學生參加課外職業(yè)技能培訓的課程以電腦軟件課程為主，拓展面不夠，特別是針對就業(yè)環(huán)境開展的實習實訓培訓嚴重不足。
（3）學生參加課外職業(yè)技能培訓滿意度不高，培訓質量亟待提高。
（4）影響學生參與課外技能培訓的因素較復雜，學生學習動機來源多樣化。
（5）學校教育課程與課外培訓課程缺乏銜接。
（6）學校對于學生參加課外培訓監(jiān)管不夠。
2.建議
針對以上情況，建議采取以下措施：
（1）建立學校層面的學生參加課外培訓管理機構。學生參與培訓已成為學生學習生活的重要組成部分，是一個不爭的事實。學校層面要高度重視該工作的管理與規(guī)范，幫助學生有效地開展課外培訓。組成由專業(yè)教師、輔導員及管理人員的課外培訓監(jiān)管組織，全面對學生是否參加和參加怎樣的課外培訓進行指導，幫助學生選擇合適的培訓項目。建立與校外培訓機構的聯(lián)系，遴選確定一批教學質量和管理水平較高的培訓機構作為學校的合作伙伴，通過雙方互通學生學習的相關信息，設立針對性較強且科學規(guī)范的培訓課程，保證學生參與課外培訓的質量和效率；規(guī)范遴選培訓機構的運作，保證學生的合法權益。聯(lián)系相關企業(yè)設立針對職業(yè)環(huán)境實習實訓培訓課程，改變當前課外培訓過于集中于電腦技能培訓的現(xiàn)狀，拓展更具職業(yè)環(huán)境特性的培訓項目。
