時間：2023-01-25 08:57:02
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇黨員課程發(fā)言稿范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
我是來自機(jī)電研14黨支部的譚禮斌，作為一名熱能工程專業(yè)的研究生，在機(jī)電工程學(xué)院一對一結(jié)對幫扶活動中表現(xiàn)突出，很榮幸地能夠站在這里和大家一起分享交流結(jié)對幫扶自己的心得體會。
首先，要端正自己的態(tài)度，深層次理解一對一結(jié)對幫扶活動的意義，一對一幫扶就是你我攜手，互幫互助，相互交流，齊心拼搏，共同進(jìn)步。
一對一結(jié)對幫扶，提供了一個學(xué)院間不同年級甚至是不同專業(yè)之間相互交流的平臺，有助于解決師弟師妹在學(xué)習(xí)上、思想上、或?qū)W習(xí)目標(biāo)等問題上存在的困惑；通過學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)分享，能夠讓學(xué)弟學(xué)妹們在學(xué)習(xí)上少走彎路，收獲優(yōu)異的成績。
一對一結(jié)對幫扶活動，"幫"亦是紐帶，是兩個"一"的橋梁。兩者既是幫扶的關(guān)系，又是平等的關(guān)系，在幫扶活動中，學(xué)長學(xué)姐在關(guān)注同學(xué)們成長的同時，也是鍛煉自己提升自己的機(jī)會，實(shí)踐自己教育觀念和人生價值的渠道。
如何順利地將自己的一對一幫扶活動順利進(jìn)行呢？這是每個人都會思考的問題。對于我來說，也不列外。在黨員一對一幫扶活動中，作為一名幫扶者，要時刻以高標(biāo)準(zhǔn)、高追求要求自己，確保深入學(xué)習(xí)活動人人參與，人人受益，確保做出好的成效。高度重視，明確責(zé)任，積極動員，全局參與，溝通聯(lián)系，保持穩(wěn)定，增進(jìn)交流，確保幫扶活動順利開展。
一、牢固樹立素質(zhì)教育質(zhì)量觀。
我校有一支師德高尚、作風(fēng)務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍。但在個別教師身上還存在著這樣或那樣的問題影響著學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化管理。為此，我校成立了以校長為組長的素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。以扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量管理年活動為契機(jī)，開展形式多樣、生動活潑的宣傳活動、學(xué)習(xí)活動、教研活動。運(yùn)用標(biāo)語、宣傳欄、內(nèi)部網(wǎng)站等各種媒介，廣泛深入地開展宣傳發(fā)動，為樹立素質(zhì)教育質(zhì)量觀打下了良好的思想基礎(chǔ)。針對發(fā)現(xiàn)的問題，要求教師靜下心來認(rèn)真反思，首先在教研組內(nèi)討論，找出解決問題的辦法，及時改正。然后，教研組長進(jìn)行總結(jié)，把教師在師德師風(fēng)、教育教學(xué)中存在的共性問題在全體教師會上擺出，提起廣大教師的警醒。校黨支部對全體黨員老師提出“一個黨員，一面旗幟”的要求，通過黨員帶動全校教師積極提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，黨支部及時進(jìn)行總結(jié)，提出努力的方向和解決問題的辦法。通過活動，教師們統(tǒng)一了思想，樹立了牢固的素質(zhì)教育質(zhì)量觀。
二、落實(shí)精細(xì)化管理
針對我校教學(xué)管理的現(xiàn)狀，我們對教育教學(xué)管理精細(xì)化進(jìn)行了積極的探索，取得了良好的效果。
1、成立學(xué)校督察小組，確保各方高效運(yùn)轉(zhuǎn)
為確保學(xué)校各項(xiàng)工作真正落實(shí)，我校成立了以校長、支部書記為組長，副校長為成員的學(xué)校工作督察小組。督導(dǎo)組的督察范圍上從校長下至普通學(xué)生，對全校教育教學(xué)工作進(jìn)行檢查和反饋；對學(xué)校各處室、年級的工作全面監(jiān)督檢查；對學(xué)生自習(xí)、兩操、晚自習(xí)、集會等活動師生的紀(jì)律、出勤情況等進(jìn)行檢查；對教師上課情況、辦公秩序、出勤情況進(jìn)行檢查；對班級、學(xué)生公寓、辦公室、功能用房的衛(wèi)生、公物、安全進(jìn)行檢查；對師生日常行為、文明禮貌等進(jìn)行監(jiān)督檢查。督查組基本保證每周進(jìn)行聯(lián)合檢查督導(dǎo)兩次，發(fā)現(xiàn)問題及時指正，及時解決，抓好整改工作的督促落實(shí)，實(shí)行嚴(yán)重問題組長及時跟蹤督辦制，使得各種管理機(jī)制都高效運(yùn)轉(zhuǎn)。同時將考核評價結(jié)果作為教師獎懲、評優(yōu)選模、職稱評定、職務(wù)聘用的重要依據(jù)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)評價的正確導(dǎo)向。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重心下移，以點(diǎn)帶面提升管理效益。
精心打造管理干部團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)管理責(zé)任上移，教學(xué)重心下移是我校開學(xué)初就確定的管理思路。我們要求領(lǐng)導(dǎo)干部在思想上要有活力，工作上有創(chuàng)新力，在管理上有凝聚力。要克服職業(yè)倦怠，保持旺盛的工作熱情，要身先士卒戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。要教好一門課，質(zhì)量處年級上游；帶好一個班，做年級的樣板；蹲好一個教研組，扭轉(zhuǎn)一個薄弱學(xué)科；抓好一個年級，推動學(xué)校整體發(fā)展。干部躬身實(shí)踐，必然有效地帶動整個學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂，下班級，蹲教研組，和教師一起工作、學(xué)習(xí)，用行動說話，真正起了表率的作用。同時更全面地了解了學(xué)生、老師、學(xué)校的情況，深刻體會到教育教學(xué)的現(xiàn)狀，把握了學(xué)校發(fā)展最新最準(zhǔn)確的信息。對學(xué)校的發(fā)展提出更加合理的意見和建議，使學(xué)校教育教學(xué)工作得到了健康的發(fā)展。
3、規(guī)范教師從教行為。
每學(xué)期及時開展了“五查五看”活動。一查依法治教，看有無歧視后進(jìn)生，體罰和變相體罰學(xué)生等違反教育法規(guī)的言行；二查愛崗敬業(yè)，看有無不堅(jiān)守工作崗位，不認(rèn)真?zhèn)湔n，不按時上課，不批改作業(yè)等現(xiàn)象；三查教研業(yè)務(wù)，看是否參加教研教改活動，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樂意承擔(dān)教研教改課題；四查師德規(guī)范，看有無借職業(yè)之便謀一己之私利，有無索要家長禮品、搞違規(guī)家教、私自辦班等現(xiàn)象；五查團(tuán)結(jié)協(xié)作，看是否有工作上相互推諉、不配合的現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常開展。
4、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)提出了以下要求：
第一，把功夫下在課前。
教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個統(tǒng)一，即學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。
第二，把力量放在課內(nèi)。
教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；
（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；
（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。
教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。
（2）組織中青年教師評優(yōu)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。
第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強(qiáng)過程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對個別青年教師、不安心教學(xué)教師的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。
5、扎實(shí)開展教科研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
（1）加強(qiáng)集體備課和業(yè)務(wù)研訓(xùn)管理，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一、制訂中長期教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃和年度培訓(xùn)工作計(jì)劃，做到每月有主題、每周有重點(diǎn)、活動有方案，確保培訓(xùn)工作的計(jì)劃性，教師要制定個人發(fā)展規(guī)劃和年度工作目標(biāo)，增強(qiáng)研訓(xùn)活動的主動性和積極性。二、進(jìn)一步優(yōu)化研訓(xùn)模式。充分利用現(xiàn)代技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研、“國人小學(xué)論壇”等活動，扎實(shí)開展“博學(xué)修真、愛國愛人”校本研訓(xùn)。積極辦好“皂角樹”?？ＨS富內(nèi)容，提高實(shí)效。開展“同課異構(gòu)”活動，重點(diǎn)抓好小學(xué)英語、音體美、信息技術(shù)和綜合實(shí)踐活動等薄弱學(xué)科教師的培訓(xùn)，提高師資水平，促進(jìn)各科教學(xué)均衡發(fā)展。
（2）規(guī)范業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把教研工作落到實(shí)處。為改變業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式化的局面，切實(shí)提升全體教師的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)素質(zhì)，保證教研的實(shí)效性，我們規(guī)定，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須“三定五有”：“三定”即定計(jì)劃、定時間、定地點(diǎn)?！拔逵小敝赣锌记诘怯?、有領(lǐng)導(dǎo)參與、有中心發(fā)言人、有發(fā)言稿、有活動記錄，并規(guī)定在每周的星期三、四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，教研組長組長向教務(wù)處匯報(bào)本科組上月教研活動情況，以及這個月活動的計(jì)劃內(nèi)容。通過檢查和聽匯報(bào)，教務(wù)處進(jìn)一步了解活動的開展情況和存在的問題，并提出今后整改方向。我們根據(jù)考勤記錄、發(fā)言稿質(zhì)量、活動記錄質(zhì)量、領(lǐng)導(dǎo)檢查情況登記，每學(xué)期評選出“優(yōu)秀教研組”在國人小學(xué)教育基金中進(jìn)行表彰獎勵。
中職學(xué)習(xí)階段是學(xué)生人生規(guī)劃和性格成熟的關(guān)鍵時期，他們由于受年齡和文化水平的影響，在心理和行為上表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性，在學(xué)習(xí)上更加獨(dú)立自主，他們開始自我內(nèi)省，審視自己的價值觀和行為方式，力爭塑造成熟獨(dú)立、健康活潑的形象，中職生的獨(dú)立性在一定程度上促使了中職班級文化呈現(xiàn)出獨(dú)立性的特點(diǎn)，本文正是在這樣的背景下展開討論。
一、中職的班級文化建設(shè)中存在的主要問題
（一）班級活動流于形式化
班級活動有助于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)、組織、合作等社會交往能力；有助于發(fā)展學(xué)生的個性，形成一定的社會責(zé)任感。班級活動包括主題班會、文體活動、學(xué)習(xí)活動、社會實(shí)踐活動等。但是現(xiàn)狀發(fā)展班級活動存在主題分布不均勻的問題，多以文藝類的活動為主，學(xué)術(shù)類活動所占比例較低，不利于中職生專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)。大部分中職生對自己班級活動的質(zhì)量不滿意，過于形式化的班集體活動不能發(fā)揮其提高班級凝聚力的作用。
與此同時，隨著中職社團(tuán)活動的蓬勃發(fā)展，社團(tuán)的數(shù)量和規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生參加社團(tuán)的積極性也逐年提高，導(dǎo)致班級活動只能得到一部分學(xué)生的支持，而更多的學(xué)生因?yàn)樯鐖F(tuán)活動而喪失對班級活動的興趣和積極性。這在一定程度上對傳統(tǒng)的班集體組織產(chǎn)生了巨大的沖擊。
（二）對班級寢室文化建設(shè)的忽略
實(shí)際上，中職學(xué)校中的寢室文化建設(shè)過程中，大部分舍友認(rèn)為舍長在寢室中的作用不大，造成此問題的原因是多方面的，筆者認(rèn)為主要原因是宿舍長的作用沒有得到老師的重視，在人員選擇和能力培養(yǎng)方面班主任沒有慎重對待。在宿舍中，有部分學(xué)生和室友之間發(fā)生過沖突，產(chǎn)生沖突的主要原因是室友之間個人習(xí)慣不同，其次是性格不合，再次是利益沖突。由于人際關(guān)系的“近因效應(yīng)”，不少中職生無法與舍友之間長期和諧相處，導(dǎo)致他們產(chǎn)生種種誤會、矛盾與沖突，進(jìn)而引起學(xué)生產(chǎn)生壓抑、煩惱、焦躁等情緒。日積月累，出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生較多，諸如易激怒、暴力傾向、輕生厭世等危險(xiǎn)信號不斷發(fā)出，而這些都不利于中職生健康成長，對人才的塑造和培養(yǎng)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。
（三）班級小群體文化影響班級文化的發(fā)展
在中職班級中基本都存在兩人或兩人以上的小群體，而他們在班級文化建設(shè)中的作用卻大為不同，部分班級的小群體雖然有小部分對班級事務(wù)不管不問，隨波逐流，但絕大多數(shù)的小群體在班級文化建設(shè)中積極地配合老師和班干部的工作，起著積極的作用。而一部分班級的小群體雖然一部分可以積極配合老師和班干部的工作，但也存在一些抵制班級活動開展的小群體，他們散播謠言，使學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，對班級文化建設(shè)起消極作用。可見，班級小群體文化對班級文化建設(shè)有很大的影響，應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。
二、中職班級文化建設(shè)的對策
（一）加強(qiáng)顯性物質(zhì)文化活動在中職班級文化建設(shè)中的作用
顯性物質(zhì)文化是指某種物質(zhì)設(shè)施以一種外在的、直觀的形式表現(xiàn)其所蘊(yùn)含的文化觀念，是一種外在的文化表征。第一，改善班級精神文化所凝練的物質(zhì)設(shè)施建設(shè)。在教室墻壁上張貼對班級成員具有激勵和警示作用的名人語錄，引領(lǐng)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，為形成良好的班風(fēng)做準(zhǔn)備；將師生擬定的班級規(guī)章制度掛在教室醒目的地方，時刻規(guī)范著班級成員的行為；設(shè)計(jì)彰顯專業(yè)特點(diǎn)和本班特色的墻報(bào)、板報(bào)，使學(xué)生了解更多的專業(yè)知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。第二，擴(kuò)建班級學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)活動成果的物質(zhì)表現(xiàn)。在教室明亮的地方設(shè)立班級榮譽(yù)區(qū)，將班集體和個體的榮耀，獎狀、獎杯、獎品等有秩序放在榮譽(yù)區(qū)，學(xué)生看到這些榮譽(yù)就會增強(qiáng)集體主義觀念，從而提高班級凝聚力；將表現(xiàn)班級成員學(xué)術(shù)活動成果的設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)作品、發(fā)言稿等作為學(xué)生學(xué)習(xí)的“榜樣”展示出來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們在班級成員現(xiàn)有成果上創(chuàng)造出新的學(xué)術(shù)研究。
（二）構(gòu)建中職生宿舍思想政治教育的新環(huán)境
要建設(shè)有利于中職生宿舍思想政治教育的新環(huán)境，推動新時期中職班級文化建設(shè)的發(fā)展，第一，要完善中職生寢室的各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，在宿舍內(nèi)各個功能分區(qū)整潔有序的基礎(chǔ)上，可以精心設(shè)計(jì)和布置一些名人名言和其它有助于寢室文明的文化標(biāo)識。第二，要大力開展創(chuàng)建文明寢室文明公寓的活動，搞好寢室衛(wèi)生，融洽人際關(guān)系，按時作息，語言文明，在寢室里營造一種溫馨、和諧、積極、向上的氛圍。第三，要從創(chuàng)建“黨員示范寢室”入手，通過黨員、入黨積極分子在文明寢室創(chuàng)建中的模范作用，帶動中職生創(chuàng)建文明宿舍的整體建設(shè)。
（三）發(fā)揮小群體的積極作用
中職班級存在著各式各樣的小群體，作為一種非正式組織，他們由于興趣愛好、奮斗目標(biāo)、價值觀傾向相似而走在一起，人數(shù)一般為三到十人。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，中職班級小群體的產(chǎn)生是一種客觀現(xiàn)象。中職生思維活躍、個性張揚(yáng)，他們渴望得到別人的認(rèn)可和支持，也渴望和同齡人溝通交流，這為小群體的產(chǎn)生奠定了內(nèi)在動力；網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的普及為班級小群體的產(chǎn)生提供了外在有利條件。小群體作為班級正式組織的補(bǔ)充，要充分發(fā)揮它在中職班級文化建設(shè)中的積極作用，為進(jìn)一步增強(qiáng)班級的凝聚力，樹立正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，傳達(dá)和收集正面的班級信息而準(zhǔn)備。
三、結(jié)論
總之，中職班級文化建設(shè)是一個長期的過程，不是一蹴而就的，它需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、班主任、學(xué)生共同不斷的努力和創(chuàng)新，只有這樣才能適應(yīng)當(dāng)代中職生不斷變化的發(fā)展需求。在中職班級文化建設(shè)和發(fā)展的過程中，需要長期堅(jiān)持做到建設(shè)隊(duì)伍的專業(yè)化，正確認(rèn)識班級文化建設(shè)的價值，杜絕“形象工程”，建立有效機(jī)制來推進(jìn)中職班級文化的建設(shè)和發(fā)展，從而改善和提高中職生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的能力。
一、抓好隊(duì)伍，共同提高。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子，團(tuán)結(jié)協(xié)作。一個稱職的領(lǐng)導(dǎo)集體，關(guān)鍵要思想一致，認(rèn)識一致，行動一致。班子成員在工作中分工明確，各司其職，相互溝通，相互信任，和諧相處。本年度班子成員自覺開展學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找“差距”，從“差距”中尋發(fā)展,加強(qiáng)自我管理，以身作則。強(qiáng)化責(zé)任意識、大局意識、管理意識、服務(wù)意識、團(tuán)結(jié)意識，一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)正逐步形成。
2、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)。
本年度，是黨員開展黨員純潔性學(xué)習(xí)教育活動年。學(xué)校按照上級的安排，我們組織黨員老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得。深入調(diào)查撰寫調(diào)研報(bào)告、認(rèn)真查擺自己工作中存在的問題，書寫自查分析報(bào)告。并要求老師將學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來引領(lǐng)自己，提高工作效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)管理規(guī)程》等法律法規(guī);使老師樹立“敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作理念。樹立“責(zé)任心勝于能力”的理念，強(qiáng)化工作責(zé)任心，相信只有責(zé)任心強(qiáng)的老師，才會在教學(xué)和班級管理上下工夫、想辦法，才會主動地更新自己的教育理念，才會教出優(yōu)秀的學(xué)生。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。人常說：“樹人者必先強(qiáng)己”。在社會日益發(fā)展的今天，知識更新很快，作為知識的傳播者，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，擠時間，抽時間學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，今年順利完成了蕪湖市首期初中校長高級研討班的學(xué)習(xí)，同時我還學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀校長的先進(jìn)事跡，時刻提醒自己要以他為榜樣，在處理煩瑣事務(wù)的同時靜下心來搞教學(xué)研究，力爭做學(xué)習(xí)型、研究型校長。
二、以人為本，營造和諧氛圍。
多年從事一線教學(xué)工作經(jīng)歷給我這樣一個感受：工作哪怕累點(diǎn)，待遇哪怕差點(diǎn)，一定要圖個心情愉快。所以我盡心努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。從自身做起，從不在老師面前擺架子，閑暇時間走進(jìn)辦公室和老師聊天，了解他們生活工作中存在的問題，盡力去幫助他們，分享他們的喜悅。尤其在教職工及家屬生病住院，教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們在關(guān)鍵時刻感受到來自集體的溫暖?！翱鞓返厣?，努力地工作”是我所倡導(dǎo)的，經(jīng)常引導(dǎo)老師學(xué)會知足，學(xué)會感恩，淡看人生的起伏與哀樂，挫折與喜悅，從而幸?？鞓返厣钪?，保持一顆良好的心態(tài)。提醒老師“有緣才能相聚，用心才會珍惜”同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進(jìn)行換位思考，現(xiàn)在我們的老師能在一個相對寬松的環(huán)境中工作著。
三、常規(guī)管理，規(guī)范科學(xué)。
1、常規(guī)教學(xué)，扎實(shí)細(xì)致。根據(jù)新課改的要求，要求教師嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)，使教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。本年度，組織開展兩次全鎮(zhèn)期末教師業(yè)務(wù)大檢查，對全鎮(zhèn)各校每位老師的教案、作業(yè)多次進(jìn)行檢查，并對優(yōu)秀的教師在全鎮(zhèn)進(jìn)行通報(bào)表彰及在全鎮(zhèn)同學(xué)科老師中交流，達(dá)到同事之間相互學(xué)習(xí)，提高工作能力。規(guī)范的管理使我校的教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高，20XX年中考，我校在本屆畢業(yè)生整體不太樂觀的形勢下突破瓶頸，取得了較為滿意的成績，(大統(tǒng)招5人、小統(tǒng)招28人、擇校4人)，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和家長的一直認(rèn)可。
2、教研活動，扎實(shí)有效。
加強(qiáng)教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理的一項(xiàng)有效措施。我們積極開展教研活動，不斷創(chuàng)新教研活動的新模式。校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶課，堅(jiān)持聽課，堅(jiān)持參加教研活動，本年度本人聽課達(dá)30多節(jié)次。組織開展了多次教學(xué)觀摩活動課。本人主持我校承擔(dān)《南陵縣提升初中校長課程領(lǐng)導(dǎo)力行動研究》之子課題《初中數(shù)學(xué)課程計(jì)劃與教學(xué)評價的研究》課題已結(jié)題，同時積極申報(bào)并參加了市級課題《初中師生心理健康現(xiàn)狀的原因及其對策的研究》的研究。
3、家校攜手，共擔(dān)責(zé)任。由于我校留守學(xué)生較多，本年度，我們召開了三次全校性的家長會，每次家長會，我都精心準(zhǔn)備發(fā)言稿，注意與家長談話的語氣、話語，從學(xué)生的實(shí)際、家長的感受出發(fā)，真誠地與家長商談溝通，交流學(xué)生偏差思想行為產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)原因，商榷解決的辦法，做到曉之以情，動之以理，爭取家長的認(rèn)同、配合和支持。每次家長會，當(dāng)看到老師與家長和諧溝通時，當(dāng)我們的工作得到家長的認(rèn)可時，當(dāng)聽到家長對我們工作由衷贊揚(yáng)時，我們看到了老師臉上洋溢的燦爛笑容，也深深地體會到了老師價值體現(xiàn)后的愉悅心情。我們特別要求家長要將孩子的安全放在首位，同時對家長進(jìn)行孩子安全方面的教育，要求家長一定要將聯(lián)系方式告知老師，以便及時地與老師取得聯(lián)系。時?？梢月牭轿覀兊睦蠋煷螂娫捲儐柤议L孩子未到校的原因，提醒家長及時關(guān)注孩子的健康的溫暖話語。我們這些真誠的舉動，使得家校的橋梁暢通了，家校的關(guān)系和諧了，學(xué)校的工作也得到了家長的大力支持與配合，學(xué)校榮獲20XX年度蕪湖市關(guān)系新一代先進(jìn)單位。
四、學(xué)生活動，豐富多彩
教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，我校在努力抓好學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)上，還開展了豐富多彩的活動。
1、開展了全校性的愛國主義教育讀書及征文評選活動，并推薦部分作品上報(bào)縣級評選，多篇次獲獎。
2、開展“美德少年”評選活動。為了讓更多的學(xué)生體會到成功的快樂，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步，我們每學(xué)期進(jìn)行了兩屆“美德少年”的評選，此項(xiàng)活動的開展激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步，他們的行為習(xí)慣都在發(fā)生著明顯的變化，校園呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展的良好局面。
3、各種比賽。為了豐富學(xué)生的校園生活，我們舉行了七年級經(jīng)典誦讀比賽、計(jì)算機(jī)比賽，八年級數(shù)學(xué)競賽、英語競賽、迎新年學(xué)生書畫比賽等豐富多彩的學(xué)科競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。特別是經(jīng)典誦讀比賽，極大地激發(fā)青少年學(xué)傳承經(jīng)典文化、熱愛祖國悠久歷史的信念。
4、開展了感恩教育報(bào)告會，場面感人至深，使同學(xué)們深感只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能感恩祖國、感恩老師、感恩父母。
五、安全管理，落到實(shí)處。
在“以人為本，構(gòu)建和諧社會”的今天，學(xué)生的安全更是維系著千家萬戶，關(guān)乎社會的和諧穩(wěn)定。作為學(xué)校的校長，我深知自己肩上的責(zé)任，所以要求自己的一定要盡力工作，把學(xué)校建成家長最放心、學(xué)生最安全的場所這是我不懈的追求。我們要求老師要強(qiáng)化責(zé)任心，消除一切僥幸心理，關(guān)注細(xì)節(jié)，把工作做到前面。為了防患于未然，我們每周一集會上學(xué)校會根據(jù)季節(jié)、天氣、周邊環(huán)境等對學(xué)生進(jìn)行安全教育，每周五放學(xué)要求老師在班上強(qiáng)調(diào)安全，學(xué)校和班主任老師在每次對學(xué)生進(jìn)行安全教育后做好教育記錄，學(xué)校時刻關(guān)注教育的動向，了解有關(guān)學(xué)校安全事例，及時組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提醒教師不要好心辦壞事，提醒教師要學(xué)會控制自己的情緒，不要因?yàn)橐粫r的沖動惹出不必要的麻煩，要求教師增強(qiáng)工作的責(zé)任心，把學(xué)校的安全工作做實(shí)，做好。學(xué)校與班主任、任課教師、家長層層簽訂了安全責(zé)任書。每逢節(jié)假日我們還給每位家長印發(fā)了《告家長書》讓家長在家照顧好學(xué)生，我們確實(shí)做到了時時講安全，事事講安全，確保學(xué)校無安全事故。根據(jù)縣教育局的安排，按縣政府的要求組織開展了學(xué)生接送車管理工作，積極組隊(duì)參加了縣教育局組織交通安全知識競賽活動，組織開展了開學(xué)、期中、期末三次安全大檢查和一次食品衛(wèi)生檢查。
六、廉潔自律，依法治校。
本年度，我們能夠堅(jiān)決執(zhí)行義務(wù)教育段免費(fèi)、就近入學(xué)原則，堅(jiān)決執(zhí)行上級部門制定的各種制度。加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。堅(jiān)持勤為先、廉為本，學(xué)校經(jīng)費(fèi)堅(jiān)持按財(cái)務(wù)政策嚴(yán)格把關(guān)，做到該節(jié)約的節(jié)約,該用的錢花在刀刃上,極大地改善了教師的辦公及學(xué)習(xí)條件。
一學(xué)年即將結(jié)束，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，我深感肩上責(zé)任的重大，深感學(xué)校日常工作的艱辛與冗雜，教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生常規(guī)管理、硬件設(shè)施添置以及擴(kuò)充生源、周邊環(huán)境整合、協(xié)調(diào)家長、教師之間關(guān)系、處理突發(fā)性事件，再加上外出開會學(xué)習(xí)，感覺每天的工作都帶有不確定性，但是一年下來給我印象最深的還是老師們帶給我的感動，他們辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的身影時常在我的腦海中浮現(xiàn)，他們默默無聞，普通平凡，但他們充滿愛心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)意識，他們可愛、可敬用自己的實(shí)際行動詮釋者人民教師的光榮職責(zé)。我很感謝這些老師的付出，是他們用自己的實(shí)際行動給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，是他們時刻讓我感受到集體的溫暖，給了我工作的不竭動力。
七、存在的問題及今后的設(shè)想：
作為校長，我越來越深刻地感受到責(zé)任的份量，工作的不足與今后的設(shè)想：
1、學(xué)校校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)需加強(qiáng)，綜合樓、運(yùn)動場的建設(shè)迫在眉睫，作為20XX年度班班通建設(shè)學(xué)校，還需要添置必要的辦公設(shè)備及教學(xué)設(shè)備，但經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。
2、學(xué)生生源不夠穩(wěn)定，來源比較復(fù)雜，家庭教育跟不上影響學(xué)校教育。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會較少，應(yīng)該多為他們提供機(jī)會，走出去參觀學(xué)習(xí)，開闊視野，提高素質(zhì)。
原來被群峰環(huán)抱的校園，成了黑色的煤炭堆場。孩子們離開村子出遠(yuǎn)門求學(xué)，喬子頭學(xué)校的課桌板凳、教學(xué)用具、暖氣片都被拆走。原來的教室門口掛上了“紅白理事廳”的牌子，此后見證了喬子頭村每一場隆重的婚喪嫁娶。
21世紀(jì)開頭的10多年里，中國農(nóng)村到處都能看到類似的變化。那些在“人民教育人民辦”的口號下，依靠鄉(xiāng)親們添磚加瓦辦起來的農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)歷了大范圍的“撤點(diǎn)并?！?。在2000年到2010年間，農(nóng)村小學(xué)減少了一半，平均每一天有63所小學(xué)、30個教學(xué)點(diǎn)、3所中學(xué)消失。因此，喬子頭學(xué)校的關(guān)閉并不稀奇。
但是，在關(guān)閉3年之后，喬子頭學(xué)校又復(fù)活了。在山西省呂梁市國家級貧困縣石樓縣，像它這樣死而復(fù)建的農(nóng)村小學(xué)，獨(dú)一無二。
“不重視教育的村委，不是合格的村委”
喬子頭村的“新班子”，一門心思要復(fù)建這所學(xué)校。2015年正月初二，在新任村黨支部書記和村委會主任召開的第一次村民大會上，這個計(jì)劃就被作為“第一件事”提出。
會議在教室改成的“紅白理事廳”里舉行，屋子被打工返鄉(xiāng)的村民填得滿滿的，背景還是不久前辦喜宴留下的紅色“喜喜”字。這也是村小復(fù)建的首次動員大會。沒出正月，第二次動員大會召開了，全村幾百號人拍了張“全村?！?。
“不重視教育的村委，不是合格的村委。”村委會主任劉喜生多次說，如果學(xué)?；謴?fù)不了，自己這個村主任“不當(dāng)也罷”。他的手寫發(fā)言稿有點(diǎn)潦草，還有不少錯別字，但他一再強(qiáng)調(diào)，復(fù)活學(xué)?！瓣P(guān)乎未來”。
村支書劉直旺對記者回憶，學(xué)校停辦前疏于管理，老師上午10點(diǎn)多才來，下午4點(diǎn)便離開。生源鼎盛時有300多人，逐步流失。久而久之，看到村小衰落趨勢，家長紛紛把孩子送到縣城。后來還有二三十名學(xué)生沒走，當(dāng)學(xué)校一撤，他們也被迫轉(zhuǎn)走。劉直旺說，鄉(xiāng)親們重視孩子的教育，許多家長到縣城租房陪讀，有家不能歸，有地?zé)o法種，牲畜沒法養(yǎng)。村小被撤之后，這些父母送孩子出去上學(xué)，坐在三輪車?yán)锏匿伾w卷上，有的摟著孩子直哭。學(xué)校銷聲匿跡，村莊也隨之凋零。
“年輕人全走了?！眲⒅蓖f，學(xué)校撤銷的幾年間，村子平日里冷清極了，只有犬吠和過路大貨車的轟隆聲才能偶爾打破寂靜。劉直旺前幾年多次在村里的黨員代表會上提出要重建小學(xué)，一直沒得到響應(yīng)。2014年的一個晚上，他找到了劉喜生和本村走出的公辦教師劉保平，“密謀”恢復(fù)小學(xué)一事。不久，村委換屆，劉直旺、劉喜生走馬上任。劉喜生表示，他是“為了辦學(xué)校才當(dāng)干部”的。他此前常年在外跑長途運(yùn)輸，收入還不錯。
村委會做過調(diào)查，村小關(guān)閉后，村里轉(zhuǎn)走了60多戶人家的80多名學(xué)生，多數(shù)人選擇去23公里外的石樓縣城而非兩公里外的裴溝鄉(xiāng)中心小學(xué)就讀，就是為了給孩子更好的教育條件。其中有很多人，甚至不惜舉債。房租等開支加上家里各項(xiàng)損失，每戶每年要損失兩三萬元，全村損失達(dá)到150～200萬元。而這個村子人均年收入不足2500元，成年男性多外出打工。
不知怎么辦學(xué)的村干部，曾去本縣和鄰縣的農(nóng)村小學(xué)考察，也去周邊村莊摸過“市場需求”。但他們清楚，最重要的是取得石樓縣教體局的同意。起初，在縣教體局的樓道里，村支書和村主任四處碰壁。教體局一直擔(dān)心沒有學(xué)生，不同意恢復(fù)學(xué)校。劉直旺和劉喜生提出，哪怕辦私立學(xué)校也可以，但教體局指出，這么大的一個學(xué)校不能隨便拿來給村里辦私立學(xué)校。
2015年4月，劉喜生帶著資深教師劉保平所寫的《關(guān)于恢復(fù)喬子頭中心村明德小學(xué)的請示》，第三次去教體局。關(guān)于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)問題，他們提出，“需要多少，村里就給多少，只要教體局出面同意辦這個學(xué)校就行?！?/p>
最終，根據(jù)雙方協(xié)商，村干部提出，村里可以提交50萬元保證金。如果學(xué)校辦成，招生成功，教體局再將這筆保證金退回。如果辦校失敗，保證金無須返還。石樓縣教體局同意了。
2015年5月20日，喬子頭村舉辦了一場“愛心助教儀式”，劉直旺自費(fèi)搭建了舞臺，準(zhǔn)備了礦泉水，村民們頂著太陽暴曬到場，有的甚至從省會太原專程趕回貢獻(xiàn)力量。
“愛心助教儀式”開始前，村里的秧歌隊(duì)、鑼鼓隊(duì)喜氣洋洋上陣。演奏結(jié)束后，劉直旺和劉喜生先后念出了由劉保平老師的發(fā)言稿。他們承諾，大家有多少力出多少力，這些錢只是暫借，年底一定還給他們。“有人可能要問，萬一學(xué)校辦不起來怎么辦……如果真有萬一，我劉喜生就是砸鍋賣鐵，也在年底給大家把錢還上！”
他們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，辦學(xué)對村子的未來有不可替代的意義。他們面前放著幾個空飲料箱，被貼上了寫著“暫助”二字的紅紙，準(zhǔn)備承載這個村子恢復(fù)學(xué)校的希望。誰“暫助”多少錢，被同時寫在了一個大橫幅的背面，名字金額都一目了然。村民有的拿出三萬五萬元，有的拿出幾千元，也有的拿出一二百元?！叭擞懈F富，本事有大小，只要盡心盡力就行?！眲⑾采f。
村民的“暫助”加上企業(yè)的贊助，總共是65萬元?？吹酵迦说嫩x躍，發(fā)起此事的劉直旺、劉喜生很受感動。他們覺得，村里恢復(fù)學(xué)校的行為一定也能感動縣里的領(lǐng)導(dǎo)。次日，當(dāng)劉喜生、劉直旺和劉保平開著車，帶著一飲料箱人民幣來到縣里時，他們興奮地看到，縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)表情很驚訝。
和縣教體局簽下協(xié)議之后，村委會開始了為期近一個月的招生宣傳。臨近的曹家峪、坪底、郭家河等幾個大村，被他們跑了個遍?！罢摺卑í剟钊雽W(xué)小學(xué)生千元、移民子女就近讀書免費(fèi)提供住房并給一塊水澆地。他們自掏腰包在臨近的村口豎立了30塊廣告牌，向村民發(fā)了約500份彩色招生宣傳單。
當(dāng)然，質(zhì)疑的聲音也從沒消失過。“好是好，但是不信你們能辦起來”。每次召集村民進(jìn)行宣傳時，他們就不免聽到這樣的聲音。
村委會開始自己找校長、找老師。一開始他們找了一位本鄉(xiāng)的老教師，有一次村民大會這位老師都已經(jīng)參加了，但最后被“辦不成”的輿論嚇退了。當(dāng)時，劉喜生熟識的石樓一中教學(xué)名師、省級學(xué)科帶頭人張潤平，剛結(jié)束了一次農(nóng)村支教，本準(zhǔn)備七八月返回一中。他們跑到張老師在縣城中的家3次，“死纏爛打”，上午勸說不動，下午繼續(xù)勸說。最后，張潤平答出任校長。
2015年8月20日，一切工作準(zhǔn)備完畢，劉直旺和劉喜生邀請了縣教體局和鄉(xiāng)中心校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，參加了“喬子頭村返鄉(xiāng)動員大會”，也是關(guān)于這所村小復(fù)建的最后一次動員大會。開會前，劉直旺騎著摩托，到兒子開的加油站里用報(bào)紙包了5萬元現(xiàn)金。當(dāng)天，每一個報(bào)名的學(xué)生，都當(dāng)場領(lǐng)到了1000元現(xiàn)金獎勵。對于真正的貧困戶而言，兩個孩子領(lǐng)上2000元獎金，頂上了自家男人打好多次短工的收入。
此時，喬子頭學(xué)校，這所石樓縣面積最大的村小操場，被整治得干凈整潔。村委會雇了十幾個男村民，在這里刨地、除草，清理惡臭的垃圾，又找來鏟車?yán)吡藥状筌嚸?。雜草最高長到了一米多，兩個機(jī)動三輪車足足運(yùn)了四十幾車雜草，才讓操場恢復(fù)模樣。這次清理所花的1萬多元，是村支書、村主任自掏腰包。
直到9月，校園整修還未結(jié)束，喬子頭學(xué)校在沒有開學(xué)典禮的情況下，安安靜靜地開學(xué)了。包括幼兒園的孩子，80多人入學(xué)，半數(shù)是本村子弟。只是，領(lǐng)了1000元獎金的孩子中，有兩人因父母意見不合，并未到校上課。這2000元獎金有去無回。
2016年7月，喬子頭學(xué)校送出復(fù)建后的首批3名畢業(yè)生。這3名學(xué)生順利升入初中，其中一名男孩還考了全鄉(xiāng)升學(xué)考試的頭名。
學(xué)校復(fù)建后，不少村民帶著孩子回來了
石樓縣教體局最終收取了30萬元保證金，但在2016年春節(jié)的前兩天，又如約返還村里。
眼下，喬子頭村“暫助”款花名冊那滿滿7頁名字里，只有村支書和村主任的10萬元還沒返還。他們還總計(jì)搭進(jìn)去20多萬元，用于學(xué)校的各類開銷。
從外表來看，占地1萬多平方米的喬子頭學(xué)校很是像模像樣，從寬闊平整的操場望去，周圍是群山蒼茫。擁有16間教室的二層教學(xué)樓，建筑面積350平方米的教師宿舍，襯托著飄揚(yáng)的國旗，掛滿的標(biāo)語、守則和勵志故事，構(gòu)成了這所村小的全部外觀。操場里的體育設(shè)施是生銹的雙杠和破爛的籃板。每層樓中間，一道鐵門讓學(xué)校和村委會分治半邊，學(xué)生數(shù)量暫時還不足以填滿超過半數(shù)的教室。
校長張潤平說，學(xué)生均為返鄉(xiāng)農(nóng)民子弟，一年級至六年級有48人，幼兒園孩子有33人?，F(xiàn)任正式教師6名，臨時代課教師6名，屬“二級復(fù)式教學(xué)”――6個年級的學(xué)生坐在3間教室里。兩個年級一同授課，一節(jié)課40分鐘，“只能一個年級講課20分鐘，另一個年級做作業(yè)”。他說，由于小學(xué)教師嚴(yán)重不足，聘用臨時代課教師在縣里很常見。
石樓縣教體局宣教科負(fù)責(zé)人劉志遠(yuǎn)對記者說，目前全縣4鎮(zhèn)5鄉(xiāng)134個行政村中，村小不足10所。喬子頭學(xué)校的6名正式教師是縣教體局安排來的，在經(jīng)費(fèi)上該校也與其他公辦學(xué)校一樣；6名臨時代課教師的工資因超出了教體局負(fù)擔(dān)的數(shù)量，故由村里負(fù)擔(dān)。
在“全免費(fèi)”的第一年過去之后，第二年孩子們只需按有關(guān)部門規(guī)定，交納相應(yīng)的練習(xí)冊費(fèi)用即可。3身校服、老師的電腦和打印機(jī)、兩個籃球、幾副羽毛球拍和跳繩都由社會捐助。幼兒園的10個全塑搖搖車和兩套積木，是劉直旺花了2000元自費(fèi)購買的；小學(xué)各科目的練習(xí)題是張潤平自費(fèi)在縣城里買好，再用學(xué)校的打印機(jī)打好發(fā)給學(xué)生的。
教師，尤其是代課教師，同工卻只能拿到縣城教師三分之一的報(bào)酬。找到真正喜愛孩子的代課教師成了令校長頭疼的事。可真的找到后，代課教師中的優(yōu)秀者，很快會參加“特崗教師”或是公務(wù)員考試，謀求更好的個人發(fā)展。2015年的代課教師中已離職了兩位，2016年3個新來的代課教師中，也有人正在準(zhǔn)備“特崗教師”的考試?！叭送咛幾撸n教師工資太低了，我們也都理解?！毙ｉL說。
目前，學(xué)校的音樂課還是由校長本人親自頂崗的。美術(shù)課老師去坐月子了，于是整個學(xué)校沒有了美術(shù)課。英語老師只有1位，四個年級的英語課程全部壓在了這一位老師身上。
目前的喬子頭學(xué)校，除校長和體育老師，年齡最大的是一位33歲的數(shù)學(xué)老師，其他教師一概不超過30歲。
在張潤平的眼中，只有足夠的正式教師，才能讓這所小學(xué)的農(nóng)民返鄉(xiāng)子弟“享受到和城區(qū)一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源”。每一個老師都承認(rèn)，喬子頭學(xué)校復(fù)建后，不少村民帶著孩子回來了，這所學(xué)校主要容納了留守兒童和貧困家庭、單親家庭的孩子們。
村委會盤算著怎樣把學(xué)校堅(jiān)持辦下去
“恢復(fù)村級學(xué)校一座，解決本村及周邊村莊學(xué)生的上學(xué)問題；大力發(fā)展城鎮(zhèn)化建設(shè)，爭取移民工程100套，解決外來上學(xué)家庭的住宿問題?！边@兩條，被寫入了喬子頭村3年發(fā)展規(guī)劃中。
學(xué)校旁邊有一塊空地，在規(guī)劃圖上顯示為“移民新村”。在劉直旺的眼里，當(dāng)“移民新村”的規(guī)劃成為現(xiàn)實(shí)后，喬子頭學(xué)校就可以容納更多學(xué)生。屆時，村委會會另覓他處辦公，把大院子、大教室、藍(lán)天和山峁，全都留給孩子們。但是，張潤平認(rèn)為，在教師和經(jīng)費(fèi)上若能向農(nóng)村傾斜，農(nóng)村學(xué)校的這盤棋能盤活。有條件地恢復(fù)一些農(nóng)村小學(xué)，在張潤平看來，就是指恢復(fù)重建像喬子頭村這樣處于中心村地位的農(nóng)村基礎(chǔ)教育。
一二年級數(shù)學(xué)老師劉丹洋說，自己所在的劉家洼村，以前學(xué)校有100多人，學(xué)校撤掉以后，“村里幾乎一個小孩都沒了，全去了外面，留在村里的只有老年人”。
現(xiàn)在，劉直旺干勁十足地想吸引更多的村民回來，讓孩子不用再做“留守兒童”。一說到村里正與青島一位老板商談農(nóng)副產(chǎn)品加工廠的合作項(xiàng)目，他就會露出興奮的笑容?！暗燃庸S辦成了，讓村里的人到廠里干活兒，到那時候廠里能有100多個工作崗位，在外面打工的就都能回來了”。
