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篇1

在職能層次的劃分中，各層次人員是互相聯(lián)系的：其中工藝技術(shù)人員是產(chǎn)品設計開發(fā)人員和技術(shù)操作工人之間的中間層次，屬過渡性工作的人員，在技術(shù)業(yè)務上工藝技術(shù)人員充當產(chǎn)品設計和開發(fā)人員與技術(shù)操作工人之間聯(lián)系人。在技術(shù)業(yè)務上，工藝技術(shù)人員的核心業(yè)務是工藝設計，兩翼則與上下層次之間有相同或相通之處，其中工裝設計與產(chǎn)品設計開發(fā)同屬設備設計，有共同之處，現(xiàn)場工藝服務與技術(shù)操作同屬應用技能，有相通之處。這樣，工藝技術(shù)人員與上層或下層人員之間才能有一定的共同語言，當好聯(lián)系人，同時做好對上、下層的工藝服務工作。

在三個層次中，專業(yè)技術(shù)人員側(cè)重產(chǎn)品設計，但必須了解工藝，否則設計出產(chǎn)品難以制造；工藝技術(shù)人員側(cè)重工藝設計，但必須了解設備和技術(shù)工人操作，否則設計出的工藝將難以實施；而技術(shù)操作工人側(cè)重操作，若不了解設備和工藝也無法進行操作。因此，各層次人員的素質(zhì)上具有主輔結(jié)合的綜合性。階梯狀人才結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，各系列人員在縱向上具有從低到高的等級，在等級范圍上具有交叉性，即下一系列人員的高等級和上一系列人員的中等級橫向處于同一級水平線上，技術(shù)業(yè)務水平相當，無地位高低之分。這樣有利于各個層次的人員在自身特性及延伸的前提下，發(fā)揮個人特長，通過實際工作鉆研和各種途徑、方式進修，由初級向高級延伸發(fā)展；也可以逐步縮小體力勞動和腦力勞動的差別，提高各層次人員的積極性、主動性，體現(xiàn)“以人為本”的精神，促進員工素質(zhì)的全面發(fā)展，糾正“重設計、輕工藝、鄙薄操作技術(shù)”的不良傾向。

三個層次人員的分布呈三角形：最上層是產(chǎn)品設計和開發(fā)人員，人數(shù)最少；中間層是工藝技術(shù)人員和技師，人數(shù)稍多；下層是廣大技術(shù)工人，人數(shù)最多，是產(chǎn)品制造的基礎(chǔ)，離開技術(shù)工人和技師的話，不但產(chǎn)品造不出來，質(zhì)量也不能保證，制造具有國際競爭力的先進產(chǎn)品更難以實現(xiàn)。我國很多產(chǎn)品因競爭力弱，為保證優(yōu)質(zhì)品出口，只能把一般品及等外品銷在國內(nèi)。而先進的技術(shù)是買不來的，以上海電站汽輪機制造為例，從德國西門子引進的技術(shù)，只能生產(chǎn)30萬千瓦以下機組，60萬機組要合資合作生產(chǎn)。現(xiàn)在能生產(chǎn)120萬千瓦機組，其汽輪機制造關(guān)鍵技術(shù)的解決，是靠幾個大學畢業(yè)不久的年輕技術(shù)人員，帶領(lǐng)技術(shù)工人和技師共同研究，經(jīng)過上百次工藝試驗而攻克的。沒有技術(shù)創(chuàng)新，沒有新技術(shù)、新材料、新工藝，技術(shù)再先進的產(chǎn)品，如超超臨界的超大型發(fā)電機組，也是造不出來的。因此，為了提高產(chǎn)品的國際競爭力，為了能以優(yōu)良產(chǎn)品供應國內(nèi)國際兩個市場，滿足我國人民日益增長的消費需求，我們必須在戰(zhàn)略上重視技工―技師培訓和工藝技術(shù)教育，重視青年工藝技術(shù)人員的教育培養(yǎng)，不斷提高技術(shù)工人、技師和工藝人員的素養(yǎng)，以適應走向現(xiàn)代化的需要。

我們必須有戰(zhàn)略眼光，將產(chǎn)品設計和開發(fā)所需要的高新技術(shù)人才，和產(chǎn)品制造所需要的技工、技師的技能型人才和工藝人才，放在同等重要的位置上。要重視技工、技師和工藝人才的培養(yǎng)和教育，促進這類人員成長。在培養(yǎng)大批技術(shù)工人和技師上，我們需要拓展階梯式人才結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，完善技工―技師的技能型人才系列等級制度，大力加強對技工和技師的培訓和技術(shù)教育。

二、機械工程認識論基礎(chǔ)

工程是自然科學的應用學科，包括物理工程、化學工程、生物化學工程、信息工程四大類，其中物理工程又分為機械工程、電氣工程、核工程等。工程屬自然科學，其研究對象是沒有生命的物、物體、物質(zhì)、物質(zhì)生產(chǎn)、各類工程等，研究的是物的理，物質(zhì)的化合和化分等，化合化分中物質(zhì)有活動，是自然的，沒有思想支配的，與人們的社會活動完全是兩回事。既然提到物的理，理是什么？理有兩種含義：一是條理，二是道理。將小道理、中道理和大道理組合在一起，就升華為某項理論。

人們對工程的認識是從觀察、實驗和思考中得來的。具體說來：人們生活在工程領(lǐng)域里，參加了一些技術(shù)性勞動，觀察到大量的物體的表象，經(jīng)過梳理歸納，得到同一物體的幾種表象元之間或表象元與內(nèi)因的關(guān)系（元是物體內(nèi)因和表象描述的基礎(chǔ)單位，又稱參元，含有元素、因素的意思），進行調(diào)查和思考，加深印象，得到對物體的初步看法，經(jīng)過大腦加工，即分析和組合、由粗到細、由表及里、由淺入深，由感性知識上升逐步形成理性知識，即物體的概念、物體的相互關(guān)系和變化等的認識。然后進行限定方向的實驗和必要的現(xiàn)場試驗（沒有把握，有一定危險），經(jīng)過論證，得出同一物體的性質(zhì)、工作原理和變化規(guī)律等，即得到技術(shù)知識和理論。如剛體的直線運動，有幾個表象元S、v、a、t，得出相互關(guān)系的公式S=vt+（1/2）at2，再如牛頓第二定律F=ma，表示外因――力F是產(chǎn)生表象元――加速度a的原因，是其他物體對該剛體的作用，加速度a的大小與剛體內(nèi)因――質(zhì)量m的大小成反比。若為轉(zhuǎn)動工件切削加工，切削速度v=πdn，其中d為工件直徑：米，n為工件轉(zhuǎn)速：轉(zhuǎn)/分，切削速度v：米/分，所需電動機功率N=F?v/612，其中功率N：千瓦，切削力F：公斤力，切削速度v：米/分。若物體不是固體而是流體，研究的是一個液壓系統(tǒng)，則要從兩個方向進行觀察研究和思考，一是從油泵流出的油液到工作油缸，沿程對各個截面的相關(guān)參元的關(guān)系p+（1/2）ρv2+ρgh=恒量，p為壓強，ρ為油液的密度，v為油液流動的速度，g為重力加速度，h為該截面處油液的高度，這就是伯努利方程；二是油液流過管路和流經(jīng)局部的壓力損失之和P=∑p+∑p.，P為總壓力損失，p.為管路沿程損失，p為局部損失（上述P.p實際代表壓強，俗稱壓力）；通過上述兩個方向的描述就知道液壓系統(tǒng)的性質(zhì)。為了增加油缸中活塞移動的穩(wěn)定性，還可引入伺服控制，即在油缸內(nèi)流量或壓力發(fā)生小的變化時，將其變量v、p反饋至伺服閥，引起伺服閥的開口微調(diào)，使v0，p0，減少及消除這變化，使油缸中活塞移動穩(wěn)定。加了伺服控制，原液壓系統(tǒng)就變成液壓伺服系統(tǒng)，增加一個方向的觀察、實驗和思考，其參元的相互關(guān)系用二階微分方程表示。

人們對工程的行動是從技術(shù)知識、理論到實踐應用取得經(jīng)驗的過程。知識從廣義來說，包括理論知識和實踐經(jīng)驗；只有理論和經(jīng)驗相對應地結(jié)合在一起，所得到的知識才能說是完全的知識；否則將造成片面性或局限性。人們將知識應用于實踐，形成了能力，解決了實際問題。操作經(jīng)過多次重復，熟練而形成技能，進一步提高則轉(zhuǎn)化為技巧，形成技藝。技能包括操作技能和心智技能兩個部分，操作技能屬體力技能，心智技能屬腦力技能；只有操作技能和心智技能相對應地融合在一起，才能形成完整技能。完整技能水平有高低，只有達到技師（一般工藝水平）和高級技師（高級工藝水平）要求，才能稱高技能；若技能不完整，則施工將發(fā)生困難，甚至陷入險境。工程技術(shù)領(lǐng)域里，實踐是指產(chǎn)品和工藝設計、現(xiàn)場技術(shù)性勞動和新技術(shù)、新材料、新工藝的工藝試驗，實踐包括腦力勞動和體力勞動兩個方面，除產(chǎn)品和工藝設計、技術(shù)性勞動、工藝試驗外，還可包括其實習、見習等方式。在接受工程項目時，人們先到現(xiàn)場了解實際情況，做好準備工作，若別人已做過這事，則要了解實施情況和經(jīng)驗，以便更好地完成工作；對技術(shù)操作項目，要檢查工具、設備及材料是否備好，對技術(shù)設計項目要檢查有關(guān)資料和技術(shù)文件、手冊是否備齊，然后進行工程項目實踐。工程實踐的主要作用，一是促進了解和理解實情；二是養(yǎng)成技能，發(fā)展能力；三是積累實踐經(jīng)驗，或獲取較為完整的試驗數(shù)據(jù)；四是檢驗所用的技術(shù)理論、采用的手段方法是否正確。

三、技術(shù)操作工人的類別和知識、技能、能力解析

通常我們稱生產(chǎn)第一線的操作人員為技術(shù)操作工人。對手工工藝勞動、操縱設備生產(chǎn)或控制設備運行等我們均統(tǒng)稱為技術(shù)操作。人們的各項具體勞動都是體力勞動和腦力勞動的統(tǒng)一，技術(shù)操作工人也不例外。不同崗位的技術(shù)操作工人在勞動中消耗的體力和腦力的比重和強度不同，所需的知識、技能和能力的水平高低和復雜程度不同。按照知識、技能和能力結(jié)構(gòu)，技術(shù)操作工人可分為技藝型、技能型、智能型三類。

1．技藝型：工人使用工具進行手工勞動，操作具有技藝性。這種類型工人要求有一定的技術(shù)知識，但更注重操作訓練和實踐鍛煉，在操作技能上能達到高度技巧，有的還和一定藝術(shù)相結(jié)合。如幣模雕刻工、金銀首飾工、古建筑雕塑工、廚師和服裝技師等。

2．技能型：實際是心智技能和操作技能并重型，簡稱技能型。工人熟練地操縱機器（包括使用工夾具、專用裝置等工藝裝備）進行勞動。它既要求具有部分技術(shù)理論知識，又需要通過操作訓練掌握熟練的操作技能，兩者處于同等重要的地位。如機械加工工人、印刷工人、煉鋼工人等。

3．智能型：工人使用儀器儀表，調(diào)試設備或控制小型設備運行等。工人操作較簡單，但必須以相當?shù)募夹g(shù)理論知識為指導，要求有較高的心智技能和一定的動手能力。如電子計算機的軟件調(diào)試工、機械自動線的調(diào)整工、制藥的流程試驗工、發(fā)電廠的鍋、汽、電值班運行工、化工設備的崗位操作工等。

下面進一步分析和研究各類技術(shù)操作工人的技能和能力結(jié)構(gòu)。分別選擇各自具有代表性工種，如車工（技能型）、鉆工（技能亞型）、廚師（技藝型）、計算機軟件調(diào)試工（智能型），對其具體的技能和能力項目組成逐一分析，然后進行抽象和比較，從中找出反映本質(zhì)的特征（具體內(nèi)容略）。可以歸納出以下兩點結(jié)論：

第一，對技術(shù)操作工人可以實行兩種技術(shù)等級制：一是“初級技工――中級技工――高級技工――技師――高級技師”，二是“技工――技士――技師――高級技師”。前一種適合于技藝型和技能型的技術(shù)操作工人，后一種適合于智能型技術(shù)操作工人。

第二，從技術(shù)操作工人系列中晉升技師的主要條件，一是工藝型技術(shù)操作工人中具有較全面的技術(shù)知識和特高技藝水平，有絕招或杰作，并能總結(jié)經(jīng)驗、編寫教案者；二是技能型技術(shù)操作工人中具有一定的工藝理論知識、實際經(jīng)驗和較為完整的高級技能，能完成一部分高級作業(yè)，并從事現(xiàn)場技術(shù)操作指導相關(guān)或一般的工藝服務者，或能從事專項工藝試驗者；三是智能型技術(shù)操作工人中具有較高智能水平，能對運行程序和參數(shù)提出意見，并為用戶提供咨詢服務者。

四、技師職稱和職能方面的討論

當前對技師職能、職稱的認識，無論在國內(nèi)或國外均不夠一致。人們一般對人員檔次和職能層次往往混淆在一起，如認為技術(shù)員就是工藝員，實際上兩者只是職能相當而不是相等。由于人們對職能和職稱的認識模糊，不能認識到技師既是職稱又是職能的雙重性。

筆者認為，職稱是規(guī)范化的職業(yè)檔次，是人們在社會上所處地位的反映。我國工程技術(shù)人員的初級職稱涵蓋技術(shù)員和助理工程師，中級職稱是工程師，副高級職稱是高級工程師，正高級職稱是教授級高級工程師，但缺少涵蓋技術(shù)工人的低級職稱，因此尚不能覆蓋全部工程技術(shù)人員。技術(shù)操作工的初級工、中級工和高級工稱號，同時也是職能，其中應知、應會標準是技術(shù)工人職能的具體化，工作實例是技術(shù)工人的實際工作，能反映從事的工作崗位。技師和高級技師稱號既是職稱，分別屬工程技術(shù)人員的初級職稱和中級職稱，也是職能，負責完成部分高級作業(yè)、現(xiàn)場技術(shù)操作指導和工藝服務，或負責工藝試驗，是工藝人員中的施工人員或工藝試驗者。

我國在1954-1956年實行職務工資制時，曾規(guī)定技師的工資等級與工程師相當，條件是工人技術(shù)等級在六級以上、現(xiàn)從事技術(shù)工作者，這規(guī)定至今仍適用；在實踐中，有些單位將從事技術(shù)性管理工作的工人出身干部也定為技師。在“”前后上海市又任命一批工人工程師，其中有“技術(shù)革新闖將”、先進工作者和勞動模范等，工人工程師大部分脫產(chǎn)從事技術(shù)工作，也有少數(shù)留在生產(chǎn)崗位從事高技藝性勞動；在1980年，又根據(jù)本人的文化技術(shù)理論水平和工作情況分別套改為工程師或技師。后來人事勞動部門提出在企業(yè)中開展工人技師評定，選擇技術(shù)工人中尖子，授予工人技師職稱，與工程師相當，但不占用干部編制。另一方面勞動人事部門又提出在事業(yè)單位系統(tǒng)，在有些部門或地區(qū)實行技師聘任制，并開展技師職務考評工作。上述情況說明我國對技師設置問題的認識有搖擺，政出多門，前后不一，各部門、各地區(qū)之間未能統(tǒng)一，尚未定型。

這里順便提一下英文字technician的翻譯問題，可譯為技術(shù)員（職業(yè)檔次和職能）或技師（職稱和職能）；《加拿大職業(yè)分類詞典》中，將從事一般工藝工作的人員定義為技術(shù)員，而將從事工藝試驗工作人員定義為技師，英文都是technician，顧名思義說明了在職能上技術(shù)員和技師具有對等性。

各國在體力勞動和腦力勞動結(jié)合的傳統(tǒng)上也不一致。歐洲一些國家將經(jīng)過職業(yè)教育的技術(shù)工人，作為培養(yǎng)技術(shù)員和工程師的基礎(chǔ)。如德國雙元制的畢業(yè)生，幾年工作積累一定經(jīng)驗后，可經(jīng)行業(yè)協(xié)會的專門培訓和考試成為師傅，也可通過二年制專門學校教育成為技術(shù)員。而德國培養(yǎng)工藝人員有兩個層次，除了技術(shù)員（職能為工藝員）屬一般工藝和工裝設計人才以外，還有經(jīng)過應用科技大學教育的工藝工程師（職能為工藝師）屬高級的工藝和工裝設計人才，這點是可以借鑒的。另外，本文提出技師、高級技師，其職能為完成高級工作、現(xiàn)場施工指導和工藝服務，或從事工藝試驗，具有較全面的技術(shù)理論知識、經(jīng)驗和較完整技能，屬于一種工藝應用型的高技能人才，應當進入而且實際上也已進入工藝人員行列，只是有人不承認技師具有職能罷了。我國作為社會主義國家主張逐步縮小體力勞動和腦力勞動的差別，但在實際執(zhí)行中有搖擺，加上舊傳統(tǒng)影響造成“唯有讀書高，工字不出頭”，學生爭先恐后去讀高學歷，以致社會上產(chǎn)生技術(shù)工人短缺的狀況，亟待做好人事勞動有關(guān)制度建設，改變當前倒掛局面。

必須指出，技師的具體要求是隨著時展和技術(shù)進步而發(fā)展變化的，因此有傳統(tǒng)技師和當代技師之分。以機械加工和機床產(chǎn)品裝配調(diào)試為例，單一車工或銑工完成高級零件已成歷史，因一方面高級零件的技術(shù)要求提高了，另一方面機械加工分工細了或走向高級綜合化，單一車工不可能完成機床主軸、長絲桿等加工工作，需磨工等配合才能完成上述工作；機械加工中正齒輪加工，由車工完成齒胚，然后由一系列滾切（或粗滾和剃齒）、齒表面滲碳淬火、磨或絎磨來完成，對傘齒輪或螺旋傘齒輪要通過特種機床和刀具加工來完成；同樣單一銑工也不可能完成主軸箱的加工工作，還需經(jīng)過鏜工等配合，或由加工中心，才能完成上述工作。隨著數(shù)控機床的普及，機床自動化水平的提高，對機床的操作要求降低了，而對各道工序的刀具位置、空行程工作行程以及切削參數(shù)等的調(diào)整，則增加了要求，這是一種心智技能要求高、操作簡單熟練的高技能。以產(chǎn)品裝配調(diào)試為例，這是以鉗工為基礎(chǔ)的工種和專業(yè)工藝，但其對鉗工傳統(tǒng)手藝要求降低了，只需要簡單的榔頭敲擊、銼削、鏨削、鋸割、鉆孔、攻絲即可，現(xiàn)需要加強立體畫線、軸瓦研配、部件研配和裝配手感手藝，機床床身導軌可用鏟刮機鏟花（若對修理鉗工，還需要鏟刮手藝），因為機床床身導軌已經(jīng)鏟花、表面硬和絎磨，總裝時只要對其相關(guān)部件配合研磨即可；若為精密機床，還可采取靜壓導軌系統(tǒng)；對裝配質(zhì)量的檢查，早已不靠聽運轉(zhuǎn)聲來判斷，而是靠各種儀器、儀表來檢測；機床裝調(diào)技師同樣要求較高的心智技能和動手相結(jié)合的高技能，如能看懂機床裝配圖、總裝圖和主要零件圖以及電氣原理圖，能根據(jù)機床性能要求進行裝配和調(diào)試。因此當代技師是以工藝劃分類別，再劃分技師和高級技師等級，如一般機械加工技師、局部機械加工技師（可分為車磨、鏜銑、齒輪、大件等）、高級機械加工技師、一般機床裝調(diào)技師、數(shù)控機床裝調(diào)技師、高端機床裝調(diào)技師等。當代技師的操作技能要求降低了，而心智技能要求提高了，所需的技能為操作技能和心智技能相結(jié)合的完整的高技能，所需的文化程度和技術(shù)理論水平要求相應地提高了，對技師要求具有高中文化和一般的或局部的工藝理論水平，對高級技師則要求具有大學專科文化水平和全面深入的工藝理論水平。過去強調(diào)經(jīng)驗積累，現(xiàn)在需進行較多的工藝試驗。我認為學校不可能培養(yǎng)技師和高級技師的論點早已過時，完全可以通過高等職業(yè)教育培養(yǎng)專業(yè)技師，在學校打好基礎(chǔ)，工作兩三年后即成為專業(yè)技師。

生產(chǎn)和服務第一線需要有一批高技藝或高級作業(yè)的生產(chǎn)者、技術(shù)工人出身的施工人員、工藝試驗人員和高水平的智能操作人員，這批人的出身主要是技工學校等中職畢業(yè)生，需要解決職稱以利于發(fā)揮其積極性和促進其隊伍成長。某一機床廠有一位中專畢業(yè)生長期做鉗工，能勝任外圓、螺紋和齒輪磨床的總裝和調(diào)試工作，被派往美國從事產(chǎn)品技術(shù)服務，夠得上評高級技師，也可評為工程師。還有另外一種情況，某汽車零件公司系統(tǒng)內(nèi)技工大多為技能亞型，即熟練工（技術(shù)等級只有初級和中級），有一次要在工人中找一些有絕招的尖子評工人技師，結(jié)果非常難找，最后找到一名車工中的熟練工，單一做加工活塞環(huán)外圓用的凸輪（特殊曲線）的上報充數(shù)。這說明要根據(jù)技術(shù)操作人員的不同類型，按照不同條件來選取評定技師，不能把高級工與技師混為一談，不能取消高級工，不能搞一刀切。

五、技工―技師系列等級制模式

為了全面培養(yǎng)懂技術(shù)、會操作、會管理的操作技術(shù)人才，可以按照工程技術(shù)人員的階梯狀人才結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，以及技術(shù)操作工人分類來確定技師、高級技師的條件，可在技術(shù)操作工人及延伸中試行下列技工―技師等級制。由于智能型操作人員情況多樣，難以歸納，本文先針對技藝型和代表性技能型操作員工，提出其各個級別在職能上的原則要求，列表如下：

篇2

當今，高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展日新月異，電氣自動化技術(shù)成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重要工具，電氣自動化的使用大幅度的提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率，在企業(yè)內(nèi)得到了廣泛的有效的應用。作為企業(yè)的職工來說，必須自覺地對電氣新技術(shù)進行快速的掌握，而對企業(yè)來說，如何讓員工盡快的對熟練掌握新技術(shù)就成為工作的重點之一。因此，企業(yè)如何進行電氣自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)，是企業(yè)應該仔細研究的一個問題。

1、煤炭企業(yè)中電氣自動化的重要意義

目前，電氣自動化已經(jīng)在社會各行各業(yè)都有所涉及和應用，小到開關(guān)閥門大到煤炭開采，幾乎所有的行業(yè)領(lǐng)域都涉及到了電氣自動化，它主要包含系統(tǒng)運行、電力電子技術(shù)、自動控制、信息處理、電子與計算機應用等。在電氣領(lǐng)域的這個新型學科，由于和人們生活、工業(yè)生產(chǎn)密切相聯(lián)，發(fā)展趨勢十分迅猛，廣泛應用于各行各業(yè)，并已變得相對成熟。電氣自動化技術(shù)作為煤炭電力行業(yè)的重要組成，企業(yè)對電氣自動化人才的培養(yǎng)就顯得更加迫切和重要。并且隨著我國改革開放不斷推進，很多外企進駐中國，這一行業(yè)領(lǐng)域的人才產(chǎn)生很大缺口，高等學校的培養(yǎng)已經(jīng)遠遠不夠企業(yè)對人才的需求，如何在高等學校培養(yǎng)的基礎(chǔ)上盡可能多地企業(yè)培養(yǎng)自己的電氣自動化人才，成為企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中必須重視的主要環(huán)節(jié)，因此電氣自動化專業(yè)人才在企業(yè)的作用顯得尤為重要。

2、企業(yè)電氣自動化技術(shù)人才現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

新形式下的產(chǎn)業(yè)競爭，最終還是人才的競爭。隨著我國產(chǎn)業(yè)升級及轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，各行業(yè)都進入全新的快速發(fā)展階段，行業(yè)的發(fā)展急需大量的高技術(shù)人才。在煤炭行業(yè)上，電氣自動化技術(shù)作為其“左右手”必不可缺，對人才的渴求自然也是急不可耐。

2.1電氣自動化技術(shù)的發(fā)展需要大量的專業(yè)技術(shù)人員

當今，高科技新技術(shù)競爭和突破正在創(chuàng)造著新型的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)也不斷地滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)個方面的深刻變革。機電一體化技術(shù)的應用正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機電一體化產(chǎn)品除了要求有精準性、穩(wěn)定性、快速外，更需要智能化、自動化、網(wǎng)絡化、信息化，逐步實現(xiàn)自適應、自控制、自管理，向智能化過渡。從主要的機電產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機床、加工中心和機械手等，無一不是機械類、電子類、電腦類等技術(shù)的集成融合，這必然需要機電設備操作、維護、檢測及管理的大量專業(yè)技術(shù)人才。

隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，各行業(yè)的改革轉(zhuǎn)型進入了一個新的快車道階段，因此對技術(shù)型人才的需求量大增，尤其是電氣自動化技術(shù)的專業(yè)人才需求量更大。

2.2電氣自動化專業(yè)人員在機電設備維修行業(yè)的需求

近些年，隨著高職高專教育的推進，各高校為企業(yè)培養(yǎng)了大量機電設備的設計、制造和使用人才。然而在電氣設備，尤其是大中型機電一體化設備，從事這一維修行業(yè)人員中，具有高職高專及其以上學歷水平的專業(yè)技術(shù)人員占比很小，許多企業(yè)不得不花費高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)高技術(shù)人才，就這樣還是不能滿足現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)對機電一體化人才的需求。為此，企業(yè)自身也應加強機電設備維修行業(yè)人才的專業(yè)培養(yǎng)，特別是電氣方面維修人才的高端培養(yǎng)。應加大培養(yǎng)力度，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展奠定并儲備大量的電氣設備應用性專門人才。

2.3經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展需求大量的自動化專業(yè)人才

隨著高校就業(yè)制度不斷深入改革，畢業(yè)生已直接面向人才市場，面向企業(yè)，打破地區(qū)、行業(yè)限制，自主擇業(yè)，雙向選擇，其中許多畢業(yè)生要到沿海地區(qū)條件較好的企業(yè)謀職，這勢必也會加大人才的需求短缺。電氣自動化技術(shù)的新發(fā)展，也會隨著我國西、中部崛起和戰(zhàn)略政策的實施，高新、先進技術(shù)的利用規(guī)模將不斷擴大，迫切需要大量高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。因此，電氣自動化專業(yè)技術(shù)人才具有長遠而廣闊的社會需求。

3、企業(yè)電氣自動化專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)措施

現(xiàn)今社會，電氣自動化作為一門求職者眼中“吃香”的行業(yè)，越來越被人們所認可接納。一方面是社會輿論和家庭成員的導向；另一方面是由于電氣自動化就業(yè)容易，工作環(huán)境較好，收入較高。作為企業(yè)，面向高校招聘有潛力、有能力的電氣專業(yè)人才是一項重要的人力資源管理工作。

3.1招聘新員工要注意其對所從事的工作的意向。

企業(yè)招聘職工，首先要考察其對本工作的興趣和熱情。如果一個人對一項工作感興趣，那么他的工作能力和工作熱情就會空前高漲，會對企業(yè)產(chǎn)生很大助力，反之，消極的情緒也會逐漸影響企業(yè)人們的工作熱情；其次，要衡量一個員工的綜合素質(zhì)。具備適應環(huán)境的能力，吃苦耐勞、腳踏實地的工作作風，敬業(yè)與拼搏精神，合作精神，只有能夠戰(zhàn)勝困難和失敗，堅持不懈、鍥而不舍，才可能贏得創(chuàng)新成果。

3.2企業(yè)要對電氣自動化人才開展全面培養(yǎng)。

首先，要對員工進行企業(yè)文化教育。由于自動化專業(yè)人才在計算機應用方面、外語掌握程度方面取得一定的成績，但文字功底淺，表現(xiàn)出歸納總結(jié)能力差、對事件或具體的工程技術(shù)狀況表述不清，所以應加強企業(yè)文化、價值觀的認同度，培養(yǎng)加強溝通與協(xié)調(diào)能力、文字及表達能力等。企業(yè)文化是一個企業(yè)發(fā)展的靈魂和導向標，培訓初期讓員工了解企業(yè)文化，并對他們進行正確引導，可以防止員工以后頻繁跳槽，使得企業(yè)為其他企業(yè)培養(yǎng)人才，這種勞民傷財?shù)那闆r出現(xiàn)。而作為企業(yè)的文化，員工對企業(yè)的了解往往就是從這里開始，企業(yè)思想道德的教育能增強員工的集體榮譽感和企業(yè)的凝聚力。

其次，對新招聘的電氣自動化專業(yè)的高職生要進行深層次培養(yǎng)。作為企業(yè)招收的新員工，他們都具有初等的電氣自動化專業(yè)知識，理論性強，實踐能力較差，為此，企業(yè)要培養(yǎng)市場意識，提高市場需求分析能力，避免就技術(shù)論技術(shù)。具備理論的運用能力，分析解決問題的能力，現(xiàn)場調(diào)試和操作的能力。如：在車間對員工進行現(xiàn)場教學，增加實踐動手能力，利用計算機解決工業(yè)自動化過程中產(chǎn)生的各種問題。這種理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)方式，能使新進員工更快的為企業(yè)創(chuàng)造價值。

最后，要加強鍛煉員工體魄和磨練良好心理素質(zhì)。員工健康的心態(tài)有利于在犯錯時能夠虛心接受批評，知錯能改。而作為電氣自動化部門的員工，他們雖然薪酬高，但工作壓力同樣巨大，世界上沒有天上掉餡餅的好事，如果想要收獲成功，那么就要付出與之相應的努力，作為電氣自動化部門員工，如果沒有良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)，往往難以承受住企業(yè)競爭的壓力和行業(yè)的工作量，最終只能被企業(yè)所淘汰。

總之，任何一個企業(yè)的發(fā)展都離不開人才，而作為占領(lǐng)廣泛領(lǐng)域的電氣自動化專業(yè)，企業(yè)對這種人才的培養(yǎng)就應該不遺余力地進行。通過大量培養(yǎng)人才，可以大大提高了勞動生產(chǎn)率，節(jié)約了成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量，直接為企業(yè)帶來了可觀的經(jīng)濟效益。而作為一個企業(yè)，培養(yǎng)自身電氣化人才就十分重要，必將對企業(yè)發(fā)展帶來長遠的發(fā)展動力。

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