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篇1

作者簡(jiǎn)介：李英（1965-），女，北京人，華北電力大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院，教授；戴萍萍（1987－），女，山東煙臺(tái)人，華北電力大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院碩士研究生。（北京?102206）

中圖分類號(hào)：G643.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）29-0066-02

一、目前我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程設(shè)置的現(xiàn)狀

從各院校法學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)法研究生的培養(yǎng)計(jì)劃中可以看出，大多數(shù)的研究生教育課程體系結(jié)構(gòu)與本科基本一樣，總學(xué)分為30多學(xué)分，由必修課、選修課和公共課程組成，必修課和選修課中的專業(yè)課幾乎各占其一半以上的學(xué)分，必修課和選修課的學(xué)分各占總學(xué)分的大約六分之一，而公共課所占比例都高于必修課和選修課所占學(xué)分的比例。以中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院和北京大學(xué)法學(xué)院為例，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法研究生課程設(shè)置大體與上述統(tǒng)計(jì)一致，設(shè)置了體現(xiàn)學(xué)院特色的“國(guó)際法專題研究”、“國(guó)際經(jīng)濟(jì)法與國(guó)際私法專題研究”、“國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)與技術(shù)轉(zhuǎn)讓專題研究”、“國(guó)際經(jīng)濟(jì)法與國(guó)際私法原著研讀”、“國(guó)際貨物運(yùn)輸法律與實(shí)務(wù)”、“國(guó)際投資與技術(shù)貿(mào)易法律規(guī)則與實(shí)務(wù)”、“公司財(cái)務(wù)與法律”和“ 國(guó)際商事仲裁法”等相關(guān)課程；北京大學(xué)法學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)的課程設(shè)置則將國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程設(shè)置包含在國(guó)際法當(dāng)中，沒(méi)做細(xì)小的劃分。華北電力大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)的課程設(shè)置表由學(xué)位課、必修環(huán)節(jié)和選修課三大部分構(gòu)成，其中學(xué)位課包括公共課、學(xué)科基礎(chǔ)課、學(xué)科專業(yè)課。從課程分布來(lái)看，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)研究生一年級(jí)上學(xué)期開(kāi)設(shè)了“國(guó)際貿(mào)易法專題”、“國(guó)際投資與金融法專題”、“國(guó)際法專題”和“國(guó)際經(jīng)濟(jì)爭(zhēng)端解決研究”，下學(xué)期開(kāi)設(shè)了“法律實(shí)務(wù)專題”、“專題課程”和“法學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)選讀”等相關(guān)課程。二年級(jí)幾乎不設(shè)任何的專業(yè)課程，主要由學(xué)生自己支配，撰寫(xiě)個(gè)人的畢業(yè)論文。

從以上各院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)研究生的課程設(shè)置來(lái)看，大體存在以下特點(diǎn)：各院?；旧鲜前凑战虒W(xué)大綱上的教學(xué)要求來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置；對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法細(xì)小專業(yè)的劃分涉及不深；某些院校在學(xué)生研一階段的課程設(shè)置密集，實(shí)踐課設(shè)置稀疏等。

二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法研究生課程設(shè)置存在的主要問(wèn)題

任何學(xué)科的課程設(shè)置都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法也不例外。但目前我國(guó)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)的研究生課程設(shè)置與當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展需要存在嚴(yán)重的脫節(jié)，這一點(diǎn)從研究生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)狀況就可以看出。本專業(yè)學(xué)生就業(yè)時(shí)為何屢遭閉門(mén)羹，經(jīng)過(guò)高層次的研究生教育階段學(xué)到的知識(shí)為何到了社會(huì)上卻慘遇死穴·以下從多方面探討國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)研究生課程設(shè)置存在的問(wèn)題。

1.國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程體系不合理

國(guó)際經(jīng)濟(jì)法法學(xué)研究生課程一般分為公共必修課程、專業(yè)必修課程和選修課程，總學(xué)分為30多分。其中英語(yǔ)、政治等公共課課時(shí)較多，都超過(guò)了專業(yè)課所占學(xué)時(shí)，這樣學(xué)生就把大量的時(shí)間花在了與本專業(yè)無(wú)關(guān)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上。公共課與專業(yè)課設(shè)置比例失調(diào)是該專業(yè)課程體系的明顯缺陷，公共課上學(xué)生哈欠連連，甚至逃課也是經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往這種潛在的厭學(xué)情緒會(huì)影響到學(xué)生們對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)單位為了按時(shí)完成培養(yǎng)計(jì)劃，普遍采用減少專業(yè)課程門(mén)數(shù)和內(nèi)容等方式，導(dǎo)致專業(yè)課程數(shù)量不足，學(xué)分要求相對(duì)偏低，不利于研究生寬廣深厚專業(yè)基礎(chǔ)的形成。[1]

以華北電力大學(xué)研究生院課程設(shè)置為例，包括國(guó)際經(jīng)濟(jì)法在內(nèi)，所有的法學(xué)課程都必須在研一階段全部修完，這樣就大大增加了在研一階段法學(xué)研究生的課程壓力，學(xué)生就會(huì)為了修滿學(xué)分而上課，日甚一日的學(xué)習(xí)疲憊狀態(tài)影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其他很多兩年制院校的研究生一年級(jí)的教學(xué)大綱上排滿了學(xué)生的課程，二年級(jí)幾乎不設(shè)任何課程；三年制的很多院校也是如此，研究生一年級(jí)的課程很多，任務(wù)很重，二年級(jí)大量遞減，三年級(jí)的課程幾乎為零。這樣的課程設(shè)置安排似乎是留出充足的時(shí)間為國(guó)際經(jīng)濟(jì)法研究生將來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備，但從整體看來(lái)這樣的課程安排其實(shí)是值得商榷的。

2.國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)容沿襲本科階段

國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)研究生階段的某些課程沿襲本科階段的課程設(shè)置，課程的難易程度沒(méi)有做明顯的區(qū)分。以華北電力大學(xué)為例，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)的研究生在研一上學(xué)期選過(guò)一門(mén)“行政法與行政訴訟法”課程，但這門(mén)課程幾乎所有法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在本科階段都已學(xué)過(guò)，此課程也并沒(méi)有對(duì)本科階段學(xué)到的知識(shí)做深層次的挖掘，知識(shí)水平并沒(méi)有得到提高。正如謝安邦教授所說(shuō)，“研究生教育部分課程內(nèi)容的高深層級(jí)性只是體現(xiàn)在對(duì)本科生課程內(nèi)容在橫向?qū)用嫔献髌矫媸降臄U(kuò)展上，而并沒(méi)有凸顯研究生教育在課程內(nèi)容上的要求和特色”。[2]

3.國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)課程劃分不夠細(xì)致

篇2

一、目前我國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程設(shè)置的現(xiàn)狀

從各院校法學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)法研究生的培養(yǎng)計(jì)劃中可以看出，大多數(shù)的研究生教育課程體系結(jié)構(gòu)與本科基本一樣，總學(xué)分為30多學(xué)分，由必修課、選修課和公共課程組成，必修課和選修課中的專業(yè)課幾乎各占其一半以上的學(xué)分，必修課和選修課的學(xué)分各占總學(xué)分的大約六分之一，而公共課所占比例都高于必修課和選修課所占學(xué)分的比例。以中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院和北京大學(xué)法學(xué)院為例，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法研究生課程設(shè)置大體與上述統(tǒng)計(jì)一致，設(shè)置了體現(xiàn)學(xué)院特色的“國(guó)際法專題研究”、“國(guó)際經(jīng)濟(jì)法與國(guó)際私法專題研究”、“國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)與技術(shù)轉(zhuǎn)讓專題研究”、“國(guó)際經(jīng)濟(jì)法與國(guó)際私法原著研讀”、“國(guó)際貨物運(yùn)輸法律與實(shí)務(wù)”、“國(guó)際投資與技術(shù)貿(mào)易法律規(guī)則與實(shí)務(wù)”、“公司財(cái)務(wù)與法律”和“ 國(guó)際商事仲裁法”等相關(guān)課程；北京大學(xué)法學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)的課程設(shè)置則將國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程設(shè)置包含在國(guó)際法當(dāng)中，沒(méi)做細(xì)小的劃分。華北電力大學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)的課程設(shè)置表由學(xué)位課、必修環(huán)節(jié)和選修課三大部分構(gòu)成，其中學(xué)位課包括公共課、學(xué)科基礎(chǔ)課、學(xué)科專業(yè)課。從課程分布來(lái)看，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)研究生一年級(jí)上學(xué)期開(kāi)設(shè)了“國(guó)際貿(mào)易法專題”、“國(guó)際投資與金融法專題”、“國(guó)際法專題”和“國(guó)際經(jīng)濟(jì)爭(zhēng)端解決研究”，下學(xué)期開(kāi)設(shè)了“法律實(shí)務(wù)專題”、“專題課程”和“法學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)選讀”等相關(guān)課程。二年級(jí)幾乎不設(shè)任何的專業(yè)課程，主要由學(xué)生自己支配，撰寫(xiě)個(gè)人的畢業(yè)論文。

從以上各院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)研究生的課程設(shè)置來(lái)看，大體存在以下特點(diǎn)：各院校基本上是按照教學(xué)大綱上的教學(xué)要求來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置；對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法細(xì)小專業(yè)的劃分涉及不深；某些院校在學(xué)生研一階段的課程設(shè)置密集，實(shí)踐課設(shè)置稀疏等。

二、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法研究生課程設(shè)置存在的主要問(wèn)題

任何學(xué)科的課程設(shè)置都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)的，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法也不例外。但目前我國(guó)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)的研究生課程設(shè)置與當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展需要存在嚴(yán)重的脫節(jié)，這一點(diǎn)從研究生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)狀況就可以看出。本專業(yè)學(xué)生就業(yè)時(shí)為何屢遭閉門(mén)羹，經(jīng)過(guò)高層次的研究生教育階段學(xué)到的知識(shí)為何到了社會(huì)上卻慘遇死穴·以下從多方面探討國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)研究生課程設(shè)置存在的問(wèn)題。

1.國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程體系不合理

國(guó)際經(jīng)濟(jì)法法學(xué)研究生課程一般分為公共必修課程、專業(yè)必修課程和選修課程，總學(xué)分為30多分。其中英語(yǔ)、政治等公共課課時(shí)較多，都超過(guò)了專業(yè)課所占學(xué)時(shí)，這樣學(xué)生就把大量的時(shí)間花在了與本專業(yè)無(wú)關(guān)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上。公共課與專業(yè)課設(shè)置比例失調(diào)是該專業(yè)課程體系的明顯缺陷，公共課上學(xué)生哈欠連連，甚至逃課也是經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，長(zhǎng)此以往這種潛在的厭學(xué)情緒會(huì)影響到學(xué)生們對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)單位為了按時(shí)完成培養(yǎng)計(jì)劃，普遍采用減少專業(yè)課程門(mén)數(shù)和內(nèi)容等方式，導(dǎo)致專業(yè)課程數(shù)量不足，學(xué)分要求相對(duì)偏低，不利于研究生寬廣深厚專業(yè)基礎(chǔ)的形成。[1]

以華北電力大學(xué)研究生院課程設(shè)置為例，包括國(guó)際經(jīng)濟(jì)法在內(nèi)，所有的法學(xué)課程都必須在研一階段全部修完，這樣就大大增加了在研一階段法學(xué)研究生的課程壓力，學(xué)生就會(huì)為了修滿學(xué)分而上課，日甚一日的學(xué)習(xí)疲憊狀態(tài)影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其他很多兩年制院校的研究生一年級(jí)的教學(xué)大綱上排滿了學(xué)生的課程，二年級(jí)幾乎不設(shè)任何課程；三年制的很多院校也是如此，研究生一年級(jí)的課程很多，任務(wù)很重，二年級(jí)大量遞減，三年級(jí)的課程幾乎為零。這樣的課程設(shè)置安排似乎是留出充足的時(shí)間為國(guó)際經(jīng)濟(jì)法研究生將來(lái)的就業(yè)做好準(zhǔn)備，但從整體看來(lái)這樣的課程安排其實(shí)是值得商榷的。

2.國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程內(nèi)容沿襲本科階段

國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)研究生階段的某些課程沿襲本科階段的課程設(shè)置，課程的難易程度沒(méi)有做明顯的區(qū)分。以華北電力大學(xué)為例，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)的研究生在研一上學(xué)期選過(guò)一門(mén)“行政法與行政訴訟法”課程，但這門(mén)課程幾乎所有法學(xué)專業(yè)的學(xué)生在本科階段都已學(xué)過(guò)，此課程也并沒(méi)有對(duì)本科階段學(xué)到的知識(shí)做深層次的挖掘，知識(shí)水平并沒(méi)有得到提高。正如謝安邦教授所說(shuō)，“研究生教育部分課程內(nèi)容的高深層級(jí)性只是體現(xiàn)在對(duì)本科生課程內(nèi)容在橫向?qū)用嫔献髌矫媸降臄U(kuò)展上，而并沒(méi)有凸顯研究生教育在課程內(nèi)容上的要求和特色”。[2]

3.國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)課程劃分不夠細(xì)致

一所院校中專業(yè)同為國(guó)際經(jīng)濟(jì)法的研究生有很多，但是從各院校為其設(shè)定的培養(yǎng)方案來(lái)看，他們的選定課程幾乎是一樣的。雖然同為此專業(yè)的學(xué)生，但在國(guó)際經(jīng)濟(jì)法具體領(lǐng)域當(dāng)中每個(gè)學(xué)生對(duì)其關(guān)注度和興趣是不一樣的，有的喜歡國(guó)際金融，有的偏愛(ài)國(guó)際貿(mào)易，通過(guò)學(xué)習(xí)每位學(xué)生應(yīng)該都有一個(gè)所擅長(zhǎng)和熱衷的細(xì)小領(lǐng)域。但有些培養(yǎng)單位卻硬性地為同一專業(yè)的學(xué)生設(shè)置相同的課程，忽視學(xué)生的個(gè)體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)方案沒(méi)有因地制宜、因人而異，主要表現(xiàn)為課程設(shè)置體系中學(xué)生的任選課程嚴(yán)重不足，對(duì)其進(jìn)行學(xué)分限制。“任選”即意味著學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的課程，這些任選課程的設(shè)置是與學(xué)生的專業(yè)相聯(lián)系的，雖然是同一專業(yè)，但是更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)性特征的培養(yǎng)。

4.實(shí)踐性課程太少，忽視學(xué)生實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)

國(guó)際經(jīng)濟(jì)法是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，除了涵蓋基本的法學(xué)理論知識(shí)以外，對(duì)實(shí)務(wù)性問(wèn)題的研究要求也很高。以國(guó)際貿(mào)易為例，跟單信用證是國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中常見(jiàn)的結(jié)算方式，通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生知道如何草擬一份國(guó)際貨物買(mǎi)賣(mài)合同以及熟悉跟單信用證的結(jié)算流程等相關(guān)問(wèn)題，當(dāng)然，這對(duì)教師的要求很高。如果教師沒(méi)有該方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)就會(huì)流為純理論教學(xué)，如此這般學(xué)生上課就會(huì)覺(jué)得空乏無(wú)味，不會(huì)將知識(shí)學(xué)以致用。造成此問(wèn)題的根源在于國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)研究生的課程設(shè)置存在弊端，除此之外師資力量不足也是重要影響因素之一。實(shí)踐性課程在學(xué)生必修課和選修課當(dāng)中都有涉及，相對(duì)而言在選修課中占的比重較高一些。實(shí)際上實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該貫穿國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程設(shè)置的始終，案例教學(xué)就是很好的一個(gè)例子，該專業(yè)的學(xué)生都知道國(guó)際經(jīng)濟(jì)法相關(guān)課程的案例大都來(lái)自于專門(mén)的國(guó)際仲裁機(jī)構(gòu)和wto爭(zhēng)端解決機(jī)構(gòu)等貿(mào)易實(shí)務(wù)領(lǐng)域，這些案例牽扯到的背景知識(shí)有很多，難度很大，有時(shí)候把一個(gè)案例搞清楚，進(jìn)行透徹分析都要花耗很多的課時(shí)。于是學(xué)生為了簡(jiǎn)單獲得相應(yīng)的學(xué)分再加上培養(yǎng)單位、老師的關(guān)注度不夠，將實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行壓縮，模擬仲裁機(jī)構(gòu)、國(guó)際法院、爭(zhēng)端解決機(jī)構(gòu)等進(jìn)行案例分析。雙方辯論的實(shí)踐課程與專題研討更成為國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)研究生課程設(shè)置的奢望。

三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程科學(xué)設(shè)置的建議

設(shè)置科學(xué)合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，圍繞以上存在的問(wèn)題，本文認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面來(lái)加以完善。

1.強(qiáng)化科學(xué)設(shè)置國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程的思想意識(shí)

任何問(wèn)題的解決都要從思想意識(shí)上加以重視，只有從思想上提高警惕，才能將有效的行動(dòng)付諸于實(shí)踐。良好的課程設(shè)置是學(xué)生習(xí)得本學(xué)科知識(shí)，掌握知識(shí)要領(lǐng)的重中之重，特別是對(duì)研究生的課程設(shè)置來(lái)說(shuō)，科學(xué)的課程規(guī)劃能將學(xué)生學(xué)到的知識(shí)從縱向上加以延伸，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著不可替代的作用。而且科學(xué)合理的課程設(shè)置在研究生整個(gè)培養(yǎng)方案體系中具有基礎(chǔ)性和綱領(lǐng)性的地位，是實(shí)現(xiàn)高層次教學(xué)目的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，必須強(qiáng)化思想意識(shí)，制定科學(xué)合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)研究生的課程內(nèi)容，將本專業(yè)課程改革作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來(lái)開(kāi)展。

2.制定科學(xué)的學(xué)習(xí)教材

從根本上設(shè)置一套科學(xué)合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)研究生的學(xué)習(xí)教材，為國(guó)際經(jīng)濟(jì)法研究生開(kāi)設(shè)關(guān)注時(shí)代前沿的課程，教材編寫(xiě)組應(yīng)該由本領(lǐng)域內(nèi)有影響力的資深專家、教授和學(xué)者組成。各院校要建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制和針對(duì)性的獎(jiǎng)勵(lì)措施，將編寫(xiě)教材的質(zhì)量?jī)?yōu)良作為老師評(píng)優(yōu)評(píng)先的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。另外實(shí)務(wù)性專家人士也應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)，如國(guó)際貿(mào)易、金融、投資等具有較高學(xué)習(xí)難度領(lǐng)域，在一些案例的編寫(xiě)上應(yīng)該由具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專門(mén)人士來(lái)完成，從而制定科學(xué)的學(xué)習(xí)教材。

3.全方位統(tǒng)籌課程設(shè)置，體現(xiàn)課程設(shè)置整體

培養(yǎng)單位應(yīng)學(xué)習(xí)先進(jìn)國(guó)家在此方面有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如日本的京都大學(xué)就是很好的效仿對(duì)象。該校研究生階段的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程與本科階段的課程設(shè)置之間有明顯的難易梯度，研究生階段課程安排重在開(kāi)闊學(xué)生思維，拓寬學(xué)生知識(shí)面，給予其較大的自主空間；加大對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的重視程度，英語(yǔ)課程設(shè)置應(yīng)做到與國(guó)際經(jīng)濟(jì)法相關(guān)領(lǐng)域密切掛鉤。

在師資建設(shè)上，加大教授和副教授的聘任力度，此領(lǐng)域?qū)＜也坏珣?yīng)具有深厚的國(guó)際經(jīng)濟(jì)法理論基礎(chǔ)，對(duì)相關(guān)實(shí)務(wù)問(wèn)題要有豐富的經(jīng)驗(yàn)，熱點(diǎn)問(wèn)題也應(yīng)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解；改變填鴨式的教學(xué)方式，做到案例教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)雙管齊下。國(guó)際經(jīng)濟(jì)法案例相比其他的法學(xué)學(xué)科的案例來(lái)說(shuō)難度更大，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)獲取權(quán)威、經(jīng)典案例的途徑不是很多，如此一來(lái)對(duì)上課教師的要求就特別高，因此授課教師就必須利用課下時(shí)間收集可利用性強(qiáng)的案例，歸納總結(jié)，從而不斷積累經(jīng)驗(yàn)；國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)對(duì)外語(yǔ)水平要求很高，在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域，使用眾多國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)和大量商務(wù)英語(yǔ)詞匯，因此教師應(yīng)努力提升自己的外語(yǔ)水平，爭(zhēng)取各種可以到國(guó)外作訪問(wèn)學(xué)者的機(jī)會(huì)，將國(guó)外的前沿知識(shí)帶到國(guó)內(nèi)課堂上來(lái)。此過(guò)程中也應(yīng)注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度，難度不應(yīng)太大，采取循序漸進(jìn)的方式逐步推進(jìn)。另外意大利在國(guó)際經(jīng)濟(jì)法方面“演講式”教學(xué)模式也是值得借鑒的不錯(cuò)選擇，教師應(yīng)充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提倡學(xué)生們走上講臺(tái)。

從學(xué)生自身來(lái)講，首先應(yīng)定期參加國(guó)際經(jīng)濟(jì)法相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、國(guó)際學(xué)術(shù)交流會(huì)議等，活躍學(xué)術(shù)氣氛；其次進(jìn)一步提升自己的外語(yǔ)水平和能力，不管是課上還是課下都要有針對(duì)性去學(xué)習(xí)。

4.優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，注重因材施教

首先，針對(duì)各校具體情況，部分院校應(yīng)該將不同年級(jí)的研究生課程安排做一下協(xié)調(diào)，松弛有度，合理布局研究生階段的課程內(nèi)容，分散研究生在研一階段課程過(guò)多的壓力，刪減與本科國(guó)際經(jīng)濟(jì)法課程重復(fù)的研究生課程的學(xué)時(shí)，課程的科學(xué)設(shè)置要做到對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。其次，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可采取網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)，在有條件的情況下可以定期聘請(qǐng)國(guó)外的專家、教授進(jìn)行視頻講學(xué)和面對(duì)面講學(xué)，此過(guò)程中要重視國(guó)際經(jīng)濟(jì)法研究生的自我參與意識(shí)。再次，培養(yǎng)研究生的自學(xué)能力。學(xué)生應(yīng)仔細(xì)閱讀國(guó)內(nèi)外本領(lǐng)域最新的文獻(xiàn)、專著，關(guān)注國(guó)際社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，課上按專題或者小組的形式進(jìn)行講解，把課堂表現(xiàn)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)的參考標(biāo)準(zhǔn)之一，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)再進(jìn)行細(xì)致劃分，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的興趣愛(ài)好與擅長(zhǎng)領(lǐng)域深度細(xì)分課程，培養(yǎng)單位要因材施教，體現(xiàn)專業(yè)特色與學(xué)生特長(zhǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

研究生階段與本科階段應(yīng)該是兩個(gè)完全不同能力水平層次，研究生階段學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力應(yīng)該更勝一籌，實(shí)踐性應(yīng)該更強(qiáng)一些。但絕大多數(shù)院校提供研究生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，國(guó)際經(jīng)濟(jì)法專業(yè)的學(xué)生到國(guó)際法院、仲裁機(jī)構(gòu)、爭(zhēng)端解決機(jī)構(gòu)獲得實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)更是不可能的事情。但是并不能因此忽視本專業(yè)研究生科研實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)單位應(yīng)竭盡全力為學(xué)生著想，如可以安排學(xué)生在固定時(shí)段到一些證券機(jī)構(gòu)或國(guó)內(nèi)比較有名的涉外仲裁、法院等律師事務(wù)所進(jìn)行實(shí)習(xí)。以上是讓學(xué)生“走出去”的模式，還可以采用“引進(jìn)來(lái)”的模式，即課堂教學(xué)應(yīng)模擬法庭辯論，將與辨析案例有關(guān)的專家、教授、涉外律師以及實(shí)務(wù)性人士、學(xué)者等請(qǐng)到課堂上來(lái)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。通過(guò)這種“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”的戰(zhàn)略，將學(xué)生所學(xué)課堂知識(shí)與將來(lái)的就業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)務(wù)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)，走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇3

傷人罪不大，畏縮埋禍根

今年45歲的程俊是湖南省常德市人，1983年高中畢業(yè)后應(yīng)征入伍，1989年退伍回到家鄉(xiāng)在城區(qū)派出所當(dāng)民警。

程俊一面干好本職工作，一面努力自學(xué)。因?yàn)樵谒闹惺冀K都有一個(gè)未圓的夢(mèng)想――上大學(xué)。一分耕耘一分收獲，1994年，程俊通過(guò)考試，被重慶西南政法大學(xué)民法專業(yè)錄取為本科生。4年后，他大學(xué)畢業(yè)被分配到湖北省某棉紡織廠保衛(wèi)處工作。軍人出身、法學(xué)本科畢業(yè)的他很快被提拔為保衛(wèi)處處長(zhǎng)。

2005年初秋的一天，程俊帶著幾名工作人員到車(chē)間巡邏，偶然發(fā)現(xiàn)幾名工人神色詭異地四散而去，其中一個(gè)叫盧飛的工人還慌慌張張往垃圾筒里扔了一個(gè)東西……車(chē)間內(nèi)彌漫著嗆人的煙草味。程俊急忙跑過(guò)去查看。果然，垃圾箱內(nèi)有一個(gè)煙頭正冒著火星。

棉紡織廠對(duì)安全生產(chǎn)工作一向抓得很?chē)?yán)，廠區(qū)內(nèi)是絕對(duì)禁止吸煙的，何況又是在車(chē)間里!程俊把煙頭踩滅，非常嚴(yán)肅地問(wèn)盧飛：“這煙是你抽的嗎?”盧飛嘻皮笑臉地回答：“是的。”程俊看到盧飛滿不在乎的樣子，氣不打一處來(lái)。他按章辦事：“工廠里禁止吸煙，你不知道嗎?”可盧飛輕描淡寫(xiě)地回答：“知道!我抽煙很小心的，這不是沒(méi)燒著東西嗎?”程俊認(rèn)為，車(chē)間抽煙違紀(jì)事已不小，盧飛的態(tài)度更有問(wèn)題。程俊遂決定將他帶到保衛(wèi)處嚴(yán)肅處理。

豈料，盧飛到了保衛(wèi)處后突然不再認(rèn)賬，他翹著二郎腿，神色傲慢地問(wèn)：“你們看到我抽煙了嗎?憑什么要罰款寫(xiě)檢查?”程俊再也無(wú)法控制情緒，他吼道：“剛才不是你自己承認(rèn)抽煙了嗎?”盧飛也叫囂起來(lái)：“保衛(wèi)處的同志別冤枉好人!再不讓我走，我可要告你們限制我的人身自由了!”

程俊已被徹底激怒。如果大家以后都像盧飛這樣，自己的工作將如何開(kāi)展?他大喊一聲：“告我們?這個(gè)無(wú)賴真是欠揍!給他點(diǎn)顏色看看!”話音剛落，一名同樣失去理智的保衛(wèi)人員隨即沖了上去，對(duì)著盧飛一陣拳腳相加……

兩個(gè)多小時(shí)后，盧飛終于被放出來(lái)。此時(shí)，他的臉、手、背等多處被那名保衛(wèi)人員打傷。出了保衛(wèi)處，盧飛馬上趕到醫(yī)院做了體檢和鑒定。盡管沒(méi)有太大的危險(xiǎn)，但他已經(jīng)構(gòu)成了輕傷。盧飛滿懷對(duì)程俊的憤恨，把醫(yī)院的檢查結(jié)果等證明材料拿到當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)了案，說(shuō)程俊等人，毆打并拘禁自己兩個(gè)多小時(shí)。

警方很快立案調(diào)查此事，程俊等人被依法傳訊。由于案情并不復(fù)雜，案件也并不算大，所以警方當(dāng)時(shí)只拘留了毆打盧飛的保衛(wèi)人員，其他人被取保候?qū)彙?/p>

然而，程俊從派出所出來(lái)后，卻越想越恐慌。他知道。自己身為處長(zhǎng)，指使保衛(wèi)人員毆打并非法拘禁工人構(gòu)成輕傷，事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿。依法應(yīng)該判處3年以下有期徒刑。

程俊痛苦到了極點(diǎn)：為了廠區(qū)的安全，他可是操碎了心!委屈不說(shuō)，一旦坐牢，多年的血汗將全部付諸東流。更讓程俊不敢想象的是，妻子和孩子也會(huì)為此受到連累。妻子羅娜是他的中學(xué)同學(xué)，而今是在讀研究生，夫妻情愛(ài)甚篤，10歲的兒子更是活潑可愛(ài)……

懊悔沒(méi)有任何作用，眼前，程俊必須拿出勇氣來(lái)面對(duì)自己的過(guò)失，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。但遺憾的是，經(jīng)過(guò)反復(fù)思量，懦弱的他最終決定逃避。

程俊在重慶讀過(guò)四年書(shū)，對(duì)重慶比較熟悉，而且在當(dāng)?shù)赜泻芏嚓P(guān)系不錯(cuò)的同學(xué)。最重要的是，那里沒(méi)有人知道自己的過(guò)去，一切都可以從頭再來(lái)。打定主意后，程俊第二天夜里就帶著妻兒乘火車(chē)來(lái)到重慶。

在重慶租了一套兩室一廳的房子，程俊暫時(shí)安頓下來(lái)。像眾多逃犯一樣，他擔(dān)心再被警察抓回去，深居簡(jiǎn)出，處處小心翼翼。

程俊暫時(shí)躲過(guò)了警方的追捕，但他的出逃并沒(méi)有影響到案件的審理工作。半年后，毆打盧飛的那名保衛(wèi)人員被判處有期徒刑一年，程俊因?yàn)樨?fù)案在逃也被襄樊警方上網(wǎng)通緝。

可案件判決以后，程俊卻如釋重負(fù)，認(rèn)為提心吊膽的日子徹底結(jié)束了。隨著時(shí)間的流逝，涉案的污點(diǎn)也漸漸模糊在了他和妻子的記憶里。夫妻倆又重新踏入社會(huì)，四處找起工作。

拼搏成名流，僥幸竟能安

程俊上大學(xué)時(shí)讀的是法律專業(yè)，在棉紡織廠擔(dān)任保衛(wèi)處長(zhǎng)時(shí)還考取了律師資格證書(shū)，兼職做過(guò)律師，過(guò)不少的案件。于是，他找到一位在重慶開(kāi)律師事務(wù)所的同學(xué)請(qǐng)求幫忙。這位同學(xué)的律師事務(wù)所剛開(kāi)不久，本來(lái)就缺人手，所以沒(méi)有多問(wèn)，便爽快地聘用了程俊。

程俊決定用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答這位同學(xué)。程俊非常敬業(yè)，常常深夜還在辦公室整理案件所需要的材料，為了取證，他總是不辭辛勞地奔波。所有同事提及程俊，無(wú)不嘖嘖稱贊。

程俊雖然用自己的血汗贏得了同學(xué)的信任和同事們的稱贊，但他的身份還是難免會(huì)遇到一些尷尬。一次，他和同事一起到忠縣取證，當(dāng)他們忙完后，已是夜里9點(diǎn)了，同事就提議到賓館住一夜再回重慶。程俊擔(dān)心賓館人員檢查身份證而露出馬腳，堅(jiān)決要回重慶?？僧?dāng)他們趕到車(chē)站時(shí)，早已沒(méi)了開(kāi)往重慶的班車(chē)。無(wú)奈，程俊只好硬著頭皮和同事到賓館。在登記房間時(shí)，程俊用顫抖的手在公文包里翻來(lái)翻去，最后臉色蒼白地對(duì)同事說(shuō)：“我……我忘帶身份證了，就用你的身份證登記吧!”但那一夜，程俊睡得一點(diǎn)都不踏實(shí)。

為排遣心頭時(shí)常泛起的不安，填充工作所需的知識(shí)，進(jìn)取心極強(qiáng)的程俊又決定報(bào)考西南政法大學(xué)研究生。長(zhǎng)期的律師工作經(jīng)驗(yàn)使他心存僥幸，認(rèn)為警方的資料未必會(huì)傳到大學(xué)里。果然，程俊用自己的身份證順利報(bào)考了西南政法大學(xué)法學(xué)研究生，并于2007年被錄取。此時(shí)，妻子羅娜也成功考取了博士。

也就是從這時(shí)開(kāi)始，程俊徹底淡忘了在襄樊發(fā)生的一切，他的人生也迎來(lái)了另一個(gè)輝煌。

2007年初，程俊在辦理一件案子時(shí)，偶然遇到大學(xué)期間的一位好友姚塵。這么多年過(guò)去了，姚塵已是重慶市鑫偉房地產(chǎn)公司總經(jīng)理，投資開(kāi)發(fā)了多個(gè)房地產(chǎn)項(xiàng)目，在重慶小有名氣。

當(dāng)天夜里，程俊躺在床上久久難以入睡，老同學(xué)的成功深深刺激著他的上進(jìn)心，他摩拳擦掌，暗暗發(fā)誓要把握機(jī)會(huì)出人頭地，證明自己的人生價(jià)值。

自從和程俊見(jiàn)面后，姚塵心里也掛念著程俊，想幫老同學(xué)一把。剛好，他在重慶江北有個(gè)房地產(chǎn)項(xiàng)目就要開(kāi)工，需要一個(gè)值得信任、又有才能的人負(fù)責(zé)。于是姚塵就聯(lián)系上程俊，請(qǐng)他先做江北房地產(chǎn)項(xiàng)目的法律顧問(wèn)，慢慢了解房地產(chǎn)行業(yè)后，也進(jìn)軍

房地產(chǎn)。正躊躇滿志的程俊不勝感激，馬上加盟了姚塵的鑫偉房地產(chǎn)公司。

程俊萬(wàn)分珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，工作起來(lái)不遺余力，很快就成了姚塵最得力的助手。

2008年，姚塵決定把江北房地產(chǎn)項(xiàng)目10％的股份送給程俊。此后， 程俊把全部的精力都用在江北房地產(chǎn)的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目上。

一天，承建商在樓盤(pán)建到一半時(shí)，突然提出鑫偉公司沒(méi)把工程款打到承建商賬戶上，現(xiàn)在他們不僅要停工，還要鑫偉公司，討要違約保證金。姚塵聽(tīng)到這個(gè)消息，頭都大了。如果工程不按時(shí)做完，怎么向業(yè)主交代?公司的信譽(yù)沒(méi)了，以后還怎么賣(mài)房?當(dāng)時(shí)，姚塵把資金投入到另一個(gè)競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目上。一時(shí)又抽不出錢(qián)來(lái)，這可如何是好?他心急如焚，趕緊跟程俊商量對(duì)策。

程俊運(yùn)籌帷幄，首先把跟承建商簽訂的合同拿出來(lái)仔細(xì)研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的約定是在房屋主體工程完成后一個(gè)月內(nèi)付工程款的60％。他突然眼前一亮：“主體工程，并沒(méi)寫(xiě)實(shí)，那么多建一層和少建一層都算……”于是，程俊拿著合同找到承建商理論，說(shuō)他們主體工程并未完成，現(xiàn)在無(wú)理停工，要賠償鑫偉公司損失。承建商本以為能得到便宜，沒(méi)想到對(duì)方有理有據(jù)，只好繼續(xù)修建房屋，還向姚塵賠禮道歉。從此以后，姚塵對(duì)程俊更加器重。

在姚塵的帶領(lǐng)下，程俊開(kāi)始嶄露頭角。僅2008年，他就在公司領(lǐng)取了180多萬(wàn)元的報(bào)酬。隨后，程俊又跟著姚塵開(kāi)發(fā)在沙坪壩的房地產(chǎn)項(xiàng)目。姚塵的事業(yè)越做越大，有很多媒體記者采訪，而每次姚塵都把程俊叫上，說(shuō)讓他也露露臉，對(duì)以后的事業(yè)有幫助。此時(shí)的程俊才隱隱約約有點(diǎn)擔(dān)心，他怕照片刊登后被警方發(fā)現(xiàn)，于是，每次都以自己不適合上鏡為由拒絕記者拍照。

這年底，程俊升任公司副總，負(fù)責(zé)公司的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)并擔(dān)任公司法律顧問(wèn)。此時(shí)的他也成了公司里的大股東，個(gè)人資產(chǎn)已達(dá)近千萬(wàn)元。

程俊埋頭工作，待人誠(chéng)懇熱情。熟悉他的人都說(shuō)，他不僅是一個(gè)成功的商人，更是一個(gè)風(fēng)度翩翩的儒者。

2009年，程俊在西南政法大學(xué)讀的法學(xué)研究生畢業(yè)。他寫(xiě)的畢業(yè)論文引起了國(guó)際法學(xué)界的關(guān)注，新加坡一所大學(xué)隨即向程俊發(fā)出邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他前往新加坡講學(xué)，并擔(dān)任法學(xué)客座教授。收到邀請(qǐng)函時(shí)，程俊的眼圈禁不住潮濕了……

春風(fēng)得意時(shí)，鋃鐺落法網(wǎng)

2010年元旦，程俊放下手頭的工作，開(kāi)始準(zhǔn)備前往新加坡講學(xué)的事宜。妻子叮嚀：“新加坡是全世界有名的花園城市，風(fēng)景一定很美，等講學(xué)結(jié)束了，你一定要好好游覽游覽!”兒子得知他要到新加坡去，也拍著手，嚷著要爸爸帶新加坡的“獅子頭”回來(lái)。陣陣幸福的暖流在程俊的心頭蕩漾……

1月24日，程俊特意叫妻子陪著他到重慶解放碑太平洋百貨去購(gòu)買(mǎi)一套高檔西服，準(zhǔn)備到新加坡訪問(wèn)講學(xué)時(shí)穿。他們走到品牌男裝“皮爾卡丹”專柜，被其中一套藏青色的西服吸引了，羅娜趕忙叫服務(wù)員找適合丈夫穿的號(hào)碼。當(dāng)程俊穿好西服站在妻子前時(shí)，他發(fā)現(xiàn)妻子的眼睛里早已涌滿幸福的淚水。的確，這一天的到來(lái)，是丈夫辛勤付出的最好回報(bào)，也凝聚了妻子太多的心血和期待……

第二天一早，程俊興高采烈地來(lái)到重慶市沙坪壩區(qū)公安分局出入境管理處，辦理出國(guó)護(hù)照。程俊把身份證遞給出入境管理處的工作人員，工作人員讓他在隔壁的照像館照張登記照片，程俊想也沒(méi)想，趕緊到照像館照相。

程俊怎么也沒(méi)有想到的是，當(dāng)他返回出入境辦理處時(shí)，突然一副錚亮的手銬拷在了他的手上。程俊莫名其妙地問(wèn)：“怎么回事?你們是不是搞錯(cuò)了?”工作人員嚴(yán)肅地說(shuō)：“你涉嫌傷害和非法拘禁，已經(jīng)是網(wǎng)上在逃犯罪嫌疑人!”程俊這才突然想起自己5年前的那個(gè)污點(diǎn)!

他低下頭來(lái)，神情黯然，喃喃道：“我自己都忘記了……”

原來(lái)，程俊去照相的時(shí)候，工作人員把程俊的身份證號(hào)碼輸入電腦后，發(fā)現(xiàn)該身份證的主人是湖北警方通緝的逃犯!于是，他們立即聯(lián)系沙坪壩區(qū)公安分局，當(dāng)場(chǎng)將程俊抓獲。

消息傳出，鑫偉房地產(chǎn)公司上上下下頓時(shí)炸開(kāi)鍋：“這怎么可能呢?一定是搞錯(cuò)了!”只有總經(jīng)理姚塵始終不動(dòng)聲色，他自有他的道理：“程俊是個(gè)法學(xué)碩士，絕對(duì)不會(huì)做這種愚蠢的事。既然搞錯(cuò)了，就讓他自己解決吧!別忘了，他是咱們重慶大名鼎鼎的律師，過(guò)那么多大案子……”

隨后，程俊被襄樊警方押解回去，接受審訊。直到此時(shí)，姚塵才不得不接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，他趕到沙坪壩區(qū)公安分局為程俊送行，一見(jiàn)面又無(wú)法按捺抱怨的情緒：“沒(méi)想到你這么聰明的人，競(jìng)做出如此愚蠢的事……”