首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 機(jī)加自我總結(jié)
時(shí)間：2022-06-05 03:30:50
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇機(jī)加自我總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
二、建立庫(kù)存明細(xì)賬。在三四月份，因?yàn)樵瓉?lái)的成本會(huì)計(jì)突然離職，在沒(méi)有任何交接的情況下，變壓力為動(dòng)力，要求自己盡快的熟悉公司情況，不斷的對(duì)工作進(jìn)行改進(jìn)，以期更適合公司的現(xiàn)狀。將庫(kù)存明細(xì)賬分為青島庫(kù)、公司流動(dòng)庫(kù)、公司原材料庫(kù)、沈陽(yáng)庫(kù)、濟(jì)南庫(kù)、北京庫(kù)、上海庫(kù)和生產(chǎn)車間庫(kù)，并對(duì)成品庫(kù)進(jìn)行了匯總，形成公司總的庫(kù)存明細(xì)賬。在建賬的同時(shí)，將當(dāng)期該處理的單據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理，但因期初數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，影響了報(bào)表的可信度，不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中會(huì)做的更好。
三、幫助采購(gòu)核對(duì)前期的應(yīng)付賬款余額，并對(duì)賬袋進(jìn)行了分類整理，為以后的工作提供便利;
四、熱心回答同事詢問(wèn)的問(wèn)題。由于自己以前接觸計(jì)算機(jī)應(yīng)用多一點(diǎn)兒，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在工作中，經(jīng)常會(huì)有同事詢問(wèn)，我總是會(huì)把自己知道的分享給大家。我認(rèn)為大家的能力都提高了，我們的公司才會(huì)整體的提高。
轉(zhuǎn)眼這個(gè)暑假就要過(guò)去了，新的學(xué)期就要開始了，我感覺(jué)有必要對(duì)我的整個(gè)暑假生活和學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)，以便對(duì)以后有所幫助?？偨Y(jié)分生活方面和學(xué)習(xí)方面。
生活方面。我高中已經(jīng)上了一年了，自己也是住在學(xué)校和同學(xué)們一起生活，已經(jīng)習(xí)慣了自己照顧自己，不再是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口了。暑假里，當(dāng)媽媽看到我自己洗衣服時(shí)，很是高興，說(shuō)我長(zhǎng)大了。我也十分高興，自己通過(guò)在高中的學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)了書本知識(shí)，還提高了自理能力。還有，我的生活起居很有規(guī)律，每天下午跑跑步、打打球，把身體鍛煉的棒棒的，為開學(xué)后的繁重學(xué)習(xí)提供健康的身體。為了兩年以后的高考，學(xué)習(xí)我也沒(méi)有耽誤。
學(xué)習(xí)方面。我把高一學(xué)過(guò)的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍，對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里，爸爸媽媽都勸我要多休息，但是，我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情，我做出了以前沒(méi)有搞懂的題目，感覺(jué)很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，我都會(huì)感覺(jué)到空虛。當(dāng)然，我也有玩的時(shí)候。
有時(shí)我會(huì)看看電視，上上網(wǎng)，玩玩游戲。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在發(fā)展很迅速，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)做很多以前不容易做到的事情。
一、認(rèn)真開展總結(jié)分析轉(zhuǎn)段工作動(dòng)員
在縣委召開轉(zhuǎn)段會(huì)議后，我局在也4月6日召開了轉(zhuǎn)段動(dòng)員大會(huì)，辦公室支部、公安支部和營(yíng)林支部在崗黨員、XX林場(chǎng)支部、林科所支部、開發(fā)站支部、木材公司支部的支書和支委、在縣城區(qū)的部分退休黨員干部也參加了會(huì)議，此外，還邀請(qǐng)了縣督導(dǎo)組XX同志到來(lái)指導(dǎo)。會(huì)上本人對(duì)第一階段工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)第二階段工作做出全面部署。會(huì)后，各黨支部又以支部為單位進(jìn)行了再動(dòng)員。其中有一點(diǎn)就是要求XX林場(chǎng)支部、林科所支部、開發(fā)站支部、木材公司支部回去也要召開各自支部的動(dòng)員會(huì)議進(jìn)行第二階段工作的部署。據(jù)了解，除開發(fā)站支部特殊情況外，各個(gè)支部都隨后召開了動(dòng)員會(huì)議。通過(guò)層層宣傳發(fā)動(dòng)、組織討論，使黨員干部充分認(rèn)識(shí)到黨性分析、民主評(píng)議階段既是對(duì)前階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作效果的檢驗(yàn)，又是解決突出問(wèn)題，搞好整改的前提和基礎(chǔ)，是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵性階段；同時(shí)明確了第二階段的主要任務(wù)、方法步驟和目標(biāo)要求。
二、堅(jiān)持開門教育，廣泛征求意見(jiàn)
這項(xiàng)工作在動(dòng)員會(huì)議后由辦公室具體抓實(shí)施，局黨組在動(dòng)員會(huì)后主要通過(guò)發(fā)放意見(jiàn)和建議征詢表、開通了專門電話進(jìn)行意見(jiàn)征詢。黨組把廣泛征求意見(jiàn)作為增進(jìn)同干部職工感情，加強(qiáng)與干部職工聯(lián)系，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督的一次極好機(jī)會(huì)，努力創(chuàng)造群眾暢所欲言的氣氛，拓寬群眾參與的渠道，采取多種方式搞開門教育：一是深入基層主動(dòng)征求意見(jiàn)。本人在4月上旬起，到了木材公司、開發(fā)站、森林公安分局傾聽(tīng)基層的意見(jiàn)和建議。其他領(lǐng)導(dǎo)，像江組長(zhǎng)也經(jīng)常深入到自己分管的木材公司、開發(fā)站去征詢意見(jiàn)和建議。二是發(fā)放征求意見(jiàn)表。按在職的黨員干部、非黨人士、離退休老同志發(fā)放征求意見(jiàn)表，廣泛征求他們對(duì)局黨組和黨組成員個(gè)人的意見(jiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自征求意見(jiàn)以來(lái)，我局黨組共征求到各種意見(jiàn)建議50條，其中：對(duì)單位的意見(jiàn)建議29條，對(duì)黨組成員的意見(jiàn)建議21條。三是召開座談會(huì)。局黨組和各支部均召開了黨員座談會(huì)，采取面對(duì)面或背靠背的形式聽(tīng)取意見(jiàn)，進(jìn)一步擴(kuò)大黨員對(duì)這場(chǎng)教育活動(dòng)的參與權(quán)。四是開展談心活動(dòng)。結(jié)合反饋的意見(jiàn)和建議，局黨組廣泛開展談心活動(dòng)，我同唐副局長(zhǎng)找了森林公安黨員干部進(jìn)行談心，做到突出一個(gè)“真”字。即講真話，動(dòng)真情，亮真心。同時(shí)，局黨組成員之間、領(lǐng)導(dǎo)和所分管的部門之間也開展了交心活動(dòng)。通過(guò)開門教育，廣泛征求意見(jiàn)，黨員干部本著“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度，對(duì)收集到意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真的分析、反思，找準(zhǔn)并抓住存在的突出問(wèn)題，增強(qiáng)了針對(duì)性。
三、深入自我剖析，認(rèn)真撰寫自我剖析材料
黨員自我總結(jié)對(duì)照的過(guò)程是不斷增強(qiáng)黨性、加強(qiáng)修養(yǎng)、自我教育、自我提高的過(guò)程。為增強(qiáng)自我剖析的效果，我們抓住一個(gè)“深”字，從二個(gè)方面把關(guān)：一是黨員個(gè)人從嚴(yán)把關(guān)。各支部要求黨員對(duì)照總結(jié)時(shí)以“三個(gè)代表”為尺子，以身邊典型為榜樣，以群眾意見(jiàn)為鏡子，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，勇于把自己擺進(jìn)去，認(rèn)真查找問(wèn)題和不足，深挖思想根源，明確努力方向。黨員撰寫自我剖析材料都經(jīng)歷了自己找、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)、群眾幫，反復(fù)修改，不斷完善的過(guò)程。二是支部嚴(yán)格把關(guān)。按照層層負(fù)責(zé)原則，各支部認(rèn)真審定黨員個(gè)人總結(jié)材料，做深入細(xì)致的思想政治工作，使每個(gè)黨員都能實(shí)事求是，找準(zhǔn)自身存在的突出問(wèn)題和存在問(wèn)題的原因。由于嚴(yán)把“二關(guān)”，因此各支部多數(shù)黨員的剖析材料質(zhì)量較高，從每位黨員的自我總結(jié)材料中，可以看出他們確實(shí)是經(jīng)歷了一個(gè)深刻而痛苦的思想反思過(guò)程。不少同志都從自己工作中的問(wèn)題追根溯源，充滿勇氣地亮出思想深處的問(wèn)題。有的從個(gè)人升遷得失的心路歷程，看到自己黨性根基的不扎實(shí)；有的從工作上的松勁和心理上的老化，看到自己思想意志的衰退；有的從本職工作開拓創(chuàng)新不足，看到自己執(zhí)政為民意識(shí)的淡薄等等，從而為民主評(píng)議做好了充分準(zhǔn)備。
四、搞好專題民主生活會(huì)
一是在召開的專題民主生活會(huì)上，我局黨組成員都帶頭作自我總結(jié)、帶頭評(píng)議其他同志。能夠做到自我剖析深刻，實(shí)事求是，客觀全面。對(duì)支書、支委的評(píng)議既肯定成績(jī)，又重點(diǎn)幫助查找存在的突出問(wèn)題，提出了今后的努力方向。其他黨員也分層次逐一進(jìn)行了客觀的自我總結(jié)和自我評(píng)價(jià)。二是開展積極健康的批評(píng)和自我批評(píng)。黨員之間互評(píng)時(shí)，坦誠(chéng)積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，人人發(fā)言，既有思想交鋒，觸及靈魂，又有感情交流，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。據(jù)有同志反映，很多年沒(méi)有這么認(rèn)真地開過(guò)黨內(nèi)民主生活會(huì)了，特別是黨員之間能夠本著互相幫助，共同提高的原則積極開展批評(píng)方面，是以往很少見(jiàn)到、很難做到的。在民主生活會(huì)上，大部分黨員本著“言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?，有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度正確對(duì)待自己，正確對(duì)待群眾，整個(gè)民主評(píng)議過(guò)程氣氛積極、熱烈、健康。
在第二階段工作中，我們?nèi)w黨員干部受到了深刻的黨性鍛煉和考驗(yàn)，成效是明顯的，主要收獲有三個(gè)方面：
一、進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀念
在黨性分析、民主評(píng)議階段，我局機(jī)關(guān)黨員通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《》，研究制定林業(yè)系統(tǒng)黨員先進(jìn)性的具體要求及進(jìn)行個(gè)人對(duì)照總結(jié)等一系列工作，經(jīng)歷了思想碰撞和靈魂洗禮，進(jìn)一步明確自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，找到自身差距，增強(qiáng)了黨性觀念。有三個(gè)變化：一是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)了。有的黨員干部利用工作之余自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)文章，積極參與先進(jìn)性教育標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)和討論，理論素質(zhì)有明顯提高。二是組織紀(jì)律性增強(qiáng)了。對(duì)上級(jí)工作部署的貫徹落實(shí)更加迅速有力，每個(gè)黨員對(duì)支部安排的工作認(rèn)真完成，黨員的組織觀念和履行義務(wù)的自覺(jué)性有明顯提高。特別是在全國(guó)開展的打擊破壞森林資源專項(xiàng)行動(dòng)中，大家都找準(zhǔn)一些案件的著力點(diǎn)，認(rèn)真開展案件的偵破工作，4月初就破獲了幾起森林火災(zāi)案件。四是團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)了。工作中講協(xié)作、講貢獻(xiàn)多了，推諉、扯皮的事情少了，黨員大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和先鋒意識(shí)有明顯提高。也體現(xiàn)在我們各項(xiàng)工作中，又特別是這次森林資源目標(biāo)責(zé)任狀迎檢的工作上，林政、營(yíng)林、還有抽來(lái)的同志都分工負(fù)責(zé)開展相關(guān)工作，成效也明顯。
二、進(jìn)一步強(qiáng)化了宗旨意識(shí)
通過(guò)黨性分析、民主評(píng)議，黨員的宗旨意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化。各支部圍繞群眾最關(guān)心，與群眾切身利益關(guān)系緊密問(wèn)題，進(jìn)行深入的研究，對(duì)馬上能改的不拖不等，邊整邊改，立說(shuō)立行，認(rèn)真落實(shí)整改措施。如針對(duì)下屬單位退休職工養(yǎng)老保險(xiǎn)問(wèn)題，積極與縣資金所聯(lián)系協(xié)商，爭(zhēng)取支持，妥善解決。目前，我局黨員干部正以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，得到了群眾的肯定和歡迎。
要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留有思考和選擇的機(jī)會(huì)，提出學(xué)習(xí)的問(wèn)題，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。比如：在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，教師寫完課題后，問(wèn)學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)想知道什么，還想知道什么，引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)的問(wèn)題。然后，教師從學(xué)生想知道的問(wèn)題中選擇并整理出要解決的問(wèn)題。這種讓學(xué)生提出自己想要解決的問(wèn)題的做法，能充分照顧到學(xué)生間的差異，讓學(xué)生都能根據(jù)自己的情況，提出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在原有水平上得到發(fā)展。這正體現(xiàn)了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)重要理念：使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、允許學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法
學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格是不一樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方式也存在差別。我們不應(yīng)該強(qiáng)求統(tǒng)一，應(yīng)允許學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式和解決問(wèn)題的方式。如上面提到的“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)用不同的方式認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，有的學(xué)生可能從數(shù)量關(guān)系上思考。有的學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，有的學(xué)生可能更愿意與同學(xué)交流。教師應(yīng)允許學(xué)生按自己選擇的方法進(jìn)行探索，這種做法為每個(gè)學(xué)生提供了自由選擇學(xué)習(xí)方法的空間，既尊重了學(xué)生的認(rèn)識(shí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方式，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程
自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程不應(yīng)由教師整齊劃一地去硬性規(guī)定。因?yàn)榧词故窍嗤膬?nèi)容，不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)所需要的時(shí)間和采用的方法也是有差異的。過(guò)去教學(xué)“9加幾”時(shí)，教師要求學(xué)生統(tǒng)一用“看大數(shù)，拆小數(shù)”進(jìn)行計(jì)算。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就失去了個(gè)性，也就失去了創(chuàng)造性。新課程改革的理念強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，允許學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題。所以，教學(xué)“9加幾”時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生感到，選擇哪種計(jì)算方法，由學(xué)生自己說(shuō)了算，使學(xué)生獲得自主探究的成功體驗(yàn)。
四、指導(dǎo)學(xué)生反饋學(xué)習(xí)結(jié)果
傳統(tǒng)教學(xué)中總結(jié)是一大環(huán)節(jié)，而這個(gè)環(huán)節(jié)基本都是由老師來(lái)做。其實(shí)，課堂總結(jié)是學(xué)生一個(gè)極好的自我反思的機(jī)會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同的方式自我反饋學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法總結(jié)與提高的過(guò)程。如，“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”一課的總結(jié)：
師：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”（教師出示“學(xué)習(xí)結(jié)果自我總結(jié)問(wèn)題訓(xùn)練單”）
師：同學(xué)們，先對(duì)照這個(gè)問(wèn)題訓(xùn)練單想一想本節(jié)課你有什么收獲，然后與同桌交流一下，再把你的想法說(shuō)出來(lái)，讓全班同學(xué)來(lái)分享。
生：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了計(jì)算小數(shù)除法。
生：我們是在計(jì)算許多小數(shù)除法問(wèn)題后發(fā)現(xiàn)“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”的計(jì)算方法的。
生：原來(lái)我不喜歡數(shù)學(xué)，最頭痛的就是那些復(fù)雜的計(jì)算。這節(jié)課讓我感受到了“一個(gè)數(shù)除以小數(shù)”的計(jì)算方法的優(yōu)越性。同時(shí)，我也感到學(xué)數(shù)學(xué)也是蠻有趣的一件事。
師：你說(shuō)得太好了，老師真為你高興，因?yàn)槟泱w驗(yàn)到了數(shù)學(xué)給你帶來(lái)的快樂(lè)。
生：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了用“商不變的性質(zhì)”和“除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算方法”等以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解決新問(wèn)題。我覺(jué)得用舊知識(shí)去解決新問(wèn)題的思想方法，比會(huì)計(jì)算小數(shù)除法更了不起，因?yàn)槲覀儗⒂盟灾鞯貙W(xué)習(xí)更多的新知識(shí)。
上面所述是一節(jié)課結(jié)束前學(xué)生對(duì)本節(jié)課的自我反思。這種自我反思是教師無(wú)法替代的。在交流中與全班同學(xué)分享，變成了全班同學(xué)的共同財(cái)富。
五、給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間
二、舉辦單位：泉州理工財(cái)經(jīng)系實(shí)踐部
三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：
報(bào)名時(shí)間：2月27日~3月7日
報(bào)名地點(diǎn)：C棟與思恩樓之間
經(jīng)營(yíng)時(shí)間：3月8日~3月28日
3月30日上交與比賽相關(guān)物品與現(xiàn)場(chǎng)推銷產(chǎn)品公布
地點(diǎn)：科技樓486(493)
四、參與對(duì)象：財(cái)經(jīng)系全體學(xué)生
五、活動(dòng)主題：“鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)精神，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍”
六、活動(dòng)目的：
“模擬經(jīng)營(yíng)大賽”給廣大同學(xué)提供了一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，用最少的投資，讓參與者思考未來(lái)的創(chuàng)業(yè)道路的選擇以及經(jīng)營(yíng)方式、營(yíng)銷手段，培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)抗壓能力，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐?！澳M經(jīng)營(yíng)大賽”是一個(gè)很好的鍛煉平臺(tái)，通過(guò)比賽，可以讓一群有創(chuàng)業(yè)激情和創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的人在一起組隊(duì)、磨合、爭(zhēng)論、參與競(jìng)爭(zhēng)。而且可以讓參與者都成為好朋友，在將來(lái)創(chuàng)業(yè)的路上共同奮斗、相互幫助、相互學(xué)習(xí)。大家一起交流成功或者失敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及一些經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、營(yíng)銷理念。這樣的機(jī)會(huì)，這樣的平臺(tái)是不常見(jiàn)也不常有的。
七、活動(dòng)規(guī)則：
1. 比賽本著“友誼第一，比賽第二”的理念，各小組應(yīng)遵循比賽規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)，互利共贏;
2. 經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目自由(不可經(jīng)營(yíng)違法項(xiàng)目);
3. 經(jīng)營(yíng)的啟動(dòng)資金為每隊(duì)100元，不能私自增加初次經(jīng)營(yíng)成本，否則視為違反比賽規(guī)則，取消比賽規(guī)則。允許在盈利的情況下，本金和利潤(rùn)進(jìn)行再次投資;
4. 參賽人數(shù)至多在4-6名人員;
5. 每個(gè)隊(duì)伍有自己的隊(duì)伍名稱以及參賽宣言并設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名;
6. 每隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)必須將隊(duì)員的詳細(xì)信息和負(fù)責(zé)項(xiàng)目進(jìn)行登記，臨時(shí)需要更換隊(duì)員的，必須第一時(shí)間與主辦方進(jìn)行協(xié)調(diào);
7. 每隊(duì)必須有自己的經(jīng)營(yíng)賬本，如發(fā)現(xiàn)假賬現(xiàn)象，視為無(wú)效，并取消比賽資格;
8. 每個(gè)團(tuán)隊(duì)必需全程接受舉辦方的監(jiān)督，定期接受各監(jiān)督小組的財(cái)務(wù)檢查。如果沒(méi)有積極配合舉辦方將不承認(rèn)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的存在，直接視為棄權(quán)處理，取消比賽資格;
9. 比賽期間，各小組之間應(yīng)公平公開競(jìng)爭(zhēng)，如發(fā)現(xiàn)作弊隊(duì)伍，舉報(bào)者如經(jīng)調(diào)查，屬實(shí)者適當(dāng)加分;
10. 比賽過(guò)程以遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度為前提，應(yīng)在學(xué)校規(guī)定的各種規(guī)章制度之下合理進(jìn)行比賽，不能在比賽過(guò)程中違反學(xué)校的各種規(guī)章制度，如有違反后果自負(fù)!
八、獎(jiǎng)賞制度：
第一名：精美禮品;加素質(zhì)拓展分30分
第二名：精美禮品;加素質(zhì)拓展分25分
第三名：精美禮品;加素質(zhì)拓展分20分
最具推銷獎(jiǎng)：禮品;加素質(zhì)拓展分15分
其余參賽隊(duì)伍，加素質(zhì)拓展分10分
報(bào)名參賽者：加素質(zhì)拓展分5分(有交策劃書隊(duì)伍)
九、活動(dòng)宣傳：
1. 舉辦開幕式
2. 海報(bào)宣傳
3. 橫幅宣傳
4. 廣播宣傳
十、活動(dòng)流程：
2 相關(guān)人員設(shè)點(diǎn)報(bào)名，參賽隊(duì)伍需在一周內(nèi)上交經(jīng)營(yíng)策劃書一份，組員名單一份，(2月27日-3月7日);
3 比賽前對(duì)選手策劃進(jìn)行審核和挑選(3月7日)
4 比賽前會(huì)議：對(duì)通過(guò)審核的選手頒發(fā)經(jīng)營(yíng)資金100元(比賽結(jié)束后啟動(dòng)資金應(yīng)歸還主辦方，比賽期間盈虧自負(fù))不許做違反法律以及違反校規(guī)校紀(jì)的活動(dòng)。(3月8日)
中期：1 比賽過(guò)程，選手可采取各種合法經(jīng)營(yíng)手段進(jìn)行經(jīng)營(yíng);
2 監(jiān)督小組不定時(shí)對(duì)參賽隊(duì)進(jìn)行賬目監(jiān)督和活動(dòng)內(nèi)容監(jiān)督;
3 經(jīng)營(yíng)時(shí)間為：3月8日-3月28日
后期：1 30日上交與比賽相關(guān)的物品(賬本、各小組PPT、啟動(dòng)資金)
2召開閉幕會(huì);
3 在頒獎(jiǎng)前，請(qǐng)各小組上臺(tái)做自我總結(jié)并各小組抽取紙條，派出2名以上成員扮演角色，對(duì)自己所抽中的商品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)對(duì)前面一組人員進(jìn)行推銷。每隊(duì)10分鐘。由評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳推銷獎(jiǎng);
4對(duì)選手的利潤(rùn)進(jìn)行核算，并選出利潤(rùn)最大前三名并進(jìn)行頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金;
5 請(qǐng)?jiān)u委進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，主持人宣布閉幕。
十一、評(píng)分規(guī)則：
① 利潤(rùn)(60%)經(jīng)營(yíng)中的直接利潤(rùn)所得
② 匯報(bào)展示(40%)：獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)理念、市場(chǎng)價(jià)值、經(jīng)營(yíng)模式，總結(jié)整場(chǎng)比賽中的經(jīng)驗(yàn)得失，以及財(cái)務(wù)匯總
十二、工作分配：
1. 成立一個(gè)宣傳小組(組長(zhǎng)兩名)。職責(zé)：比賽的宣傳和設(shè)點(diǎn)報(bào)名，賽后對(duì)各組的利潤(rùn)及時(shí)進(jìn)行登記，確保數(shù)據(jù)屬實(shí);
優(yōu)秀員工自我總結(jié)120_年轉(zhuǎn)眼而過(guò)，回顧這一年來(lái)的工作，在車間領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫忙下，嚴(yán)格要求自我，按照生產(chǎn)要求較好完成了領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作，工作模式得到了較快的改變，工作本事有了較大的提高，完全能勝任本職工作。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格遵守廠規(guī)廠紀(jì)，安全生產(chǎn)。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，廠規(guī)廠紀(jì)時(shí)刻牢記心頭。按時(shí)上下班、班前不喝酒，保證在精力充沛的狀態(tài)下干好本職工作。
安全無(wú)小事，嚴(yán)格遵守安全守則“三不傷害”。作為一班之長(zhǎng)，心系全員的生命安全，在班前會(huì)中時(shí)刻提醒大家在工作中注意自身安全，并且制定了安全保護(hù)措施，努力做到每個(gè)人安安全全上班，平平安安回家。
二、盡職盡責(zé)工作，完成公司下達(dá)任務(wù)
1.班前檢查不可或缺
要做好本班工作，班前生產(chǎn)情景的檢查十分重要。上班生產(chǎn)狀況對(duì)本班生產(chǎn)有著進(jìn)取的指導(dǎo)意義，經(jīng)過(guò)檢查安排本班工作，十分清晰地制定班中生產(chǎn)任務(wù)，有利于協(xié)調(diào)窯、預(yù)熱器、煤磨工作安排，提高工作效率。
2.做好與中控員的溝通
中控與現(xiàn)場(chǎng)的良好配合是熟料高產(chǎn)的保障，現(xiàn)場(chǎng)人員全權(quán)掌握現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備運(yùn)行情景，及時(shí)準(zhǔn)確將現(xiàn)場(chǎng)情景反應(yīng)給中控，以便中控及時(shí)做出調(diào)整，在最短時(shí)間內(nèi)調(diào)整好參數(shù)。遇到緊急情景時(shí)尤為重要，中控
的及時(shí)調(diào)節(jié)為現(xiàn)場(chǎng)處理節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)也縮短了處理故障的時(shí)間，保護(hù)了設(shè)備也降低了能耗。
3.合理的人員分配能夠提高工作效率
窯、預(yù)熱器、煤磨崗位各有各的特點(diǎn)，每個(gè)人的技術(shù)和知識(shí)面不一樣，所以合理的分工尤為重要，適宜的人放到恰當(dāng)?shù)膷徫徊拍馨l(fā)揮良好的作用。工作中注重配合，每個(gè)崗位人員有限，遇到事故應(yīng)及時(shí)調(diào)配人員合作，調(diào)動(dòng)員工的工作進(jìn)取性，遇事能快速反應(yīng)，以最短的時(shí)間處理好故障，提高設(shè)備的運(yùn)轉(zhuǎn)率，保證熟料產(chǎn)質(zhì)量。
4.努力學(xué)習(xí)提高技術(shù)，做好領(lǐng)頭羊
做為班長(zhǎng)，技術(shù)要扎實(shí)，要有預(yù)見(jiàn)性。經(jīng)過(guò)這幾年的工作，我積累了一些2線設(shè)備運(yùn)行，故障處理經(jīng)驗(yàn);能準(zhǔn)確及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且能在短時(shí)間內(nèi)處理好故障。在工作中進(jìn)取主動(dòng)，不怕臟，不怕累，凡事沖到第一，協(xié)調(diào)好工作，帶領(lǐng)大家快速地處理問(wèn)題，并能保證大家安全，做到安生生產(chǎn)。
20_年度燒成系統(tǒng)設(shè)備運(yùn)行基本良好，本班員工工作進(jìn)取、認(rèn)真、吃苦耐勞。在全體的共同努力下很好完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，這離不開楊主任和李主任的信任與支持，同時(shí)也是本班全員共同努力的結(jié)果。我深知自我在工作中仍有不足，在以后的工作中向有經(jīng)驗(yàn)的前輩虛心請(qǐng)教。今年的生產(chǎn)已經(jīng)圓滿完成，在下一年的工作中我會(huì)加緊學(xué)習(xí)，努力提高操作技術(shù)，以身作則，做好本職工作，帶領(lǐng)好大家高效率地干好班中工作，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，多謝領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與培養(yǎng)!
優(yōu)秀員工自我總結(jié)2在我部耐心的指引和公司的大力支持下，本人于年度基本有效地完成了公司交予的工作任務(wù)，同時(shí)在這過(guò)程里本人接觸和學(xué)習(xí)了不少東西，并應(yīng)用于工作中，工作效益比去年增長(zhǎng)了許多?，F(xiàn)就本年度重要工作鑒定以下：
一、樣板制作
樣板制作數(shù)量為793臺(tái)比去年增長(zhǎng)了20.3%，但外觀質(zhì)量問(wèn)題仍然沒(méi)有從根本上解決，沒(méi)有到達(dá)較好的效果，樣品奪單的成功率較低。
樣板物料的短缺雖然不是樣板制作的重要障礙，卻是本年樣品沒(méi)有完成次數(shù)占樣品單總次數(shù)15.6%的主要因素。
樣品用料和生產(chǎn)定單用料時(shí)有不一致，這問(wèn)題仍然未杜絕。
封樣管理還是一個(gè)漏洞，沒(méi)有一個(gè)有效的措施去控制封樣的流失是本年度樣板事項(xiàng)的重大不足。
二、日常生產(chǎn)質(zhì)量的協(xié)調(diào)
在日常生產(chǎn)車間的質(zhì)量控制雖然做了很多的工作，但仍出了不少問(wèn)題，使得本年度客戶投訴到達(dá)了21次之多。
新客戶，新工藝的要求與車間溝通做得良好的配合。
在與采購(gòu)部溝通合作的過(guò)程雖然還比較順利，但很被動(dòng)，采購(gòu)信息來(lái)源不夠，造成沒(méi)有物價(jià)競(jìng)爭(zhēng)力
三、客戶投訴的解決與回復(fù)
在今年隨著出貨量的增長(zhǎng)和質(zhì)量要求的加嚴(yán)后，客戶投訴的次數(shù)到達(dá)21次比____年減少2次。其中西施之問(wèn)題是本年度最大的質(zhì)量問(wèn)題，其他雖大雖小的問(wèn)題都能有效去解決與回復(fù)了客人。但本人在解決這些問(wèn)題過(guò)程中直接體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：溝通方法還不夠科學(xué)，跟蹤問(wèn)題的力度不夠;公司有關(guān)部門的配合程度還不夠，時(shí)常被拖遲時(shí)間。
四、協(xié)助新產(chǎn)品的開發(fā)和產(chǎn)品及客觀性能測(cè)試。
在協(xié)助新產(chǎn)品開發(fā)的跟蹤及測(cè)試，本人及工程部的人員幾乎都能按時(shí)完成技術(shù)部交予的工程。
由于沒(méi)有正確標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)指導(dǎo)書及設(shè)備的不精密，使得工程部在本工作不足的主要因素。
觀上____年度的工作情景，展望新的一年，本人力爭(zhēng)2016年度做好以下之工作計(jì)劃：
1、樣品工作有效及時(shí)地完成率要達(dá)90%，產(chǎn)品檢測(cè)與標(biāo)準(zhǔn)一致的準(zhǔn)確率達(dá)98%。
2、1-5月份請(qǐng)技術(shù)部協(xié)助完成一套標(biāo)準(zhǔn)的檢驗(yàn)技術(shù)指書。
3、力爭(zhēng)4月中旬完成對(duì)所有鍋類內(nèi)線長(zhǎng)度的規(guī)范和縮短標(biāo)準(zhǔn)化。
4、加強(qiáng)質(zhì)量的力度，同時(shí)大力從材料方面去挖掘降低成本。
優(yōu)秀員工自我總結(jié)3自2010年6月進(jìn)入公司以來(lái)，截止此刻已經(jīng)在鑫易工作三年多，進(jìn)入公司時(shí)做PE技術(shù)工作，之后得公司領(lǐng)導(dǎo)栽培與信任負(fù)責(zé)QC工作，目前已經(jīng)2年多的時(shí)間。在這段時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)和專業(yè)知識(shí)，真誠(chéng)與同事進(jìn)行交流溝通。在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)由一段時(shí)間的努力，較好地與團(tuán)隊(duì)溶合，以熱情和進(jìn)取性投入工作，并能熟練處理工作中的問(wèn)題。目前是公司質(zhì)量方面的負(fù)責(zé)主管，在工作中能嚴(yán)格要求自我，帶領(lǐng)部門職工努力完成上級(jí)下達(dá)的質(zhì)檢任務(wù)和質(zhì)量指標(biāo)。對(duì)如何提高質(zhì)量監(jiān)管這一問(wèn)題，能夠有針對(duì)性地提出合理化提議或組織QC攻關(guān)活動(dòng)，解決技術(shù)問(wèn)題，提高各個(gè)系列產(chǎn)品的完成質(zhì)量。
在質(zhì)量部門主要負(fù)責(zé)工作為質(zhì)量目標(biāo)的分解和控制工作、物料供應(yīng)的質(zhì)量管理工作、不合格品的處理和評(píng)審工作、異常質(zhì)量情景的調(diào)查處理工作、質(zhì)量數(shù)據(jù)分析處理工作、質(zhì)量改善控制工作、質(zhì)量管理體系的運(yùn)行控制工作、客戶認(rèn)證審核準(zhǔn)備工作，這些工作直接關(guān)系到我公司產(chǎn)品質(zhì)量水平的穩(wěn)定和提升。值得欣慰的是，這些工作任務(wù)在任職期間都圓滿地完成了，沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托和廣大員工的期望，我對(duì)此深感自豪。除此之外，我還承擔(dān)了品質(zhì)部的通訊員、內(nèi)審員、新員工培訓(xùn)工作。目前公司質(zhì)量體系運(yùn)行良好，產(chǎn)品的質(zhì)量水平有了明顯提高，員工質(zhì)量意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，質(zhì)量管理水平上了一個(gè)新臺(tái)階，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我做到了以下幾點(diǎn)：
一、不忘根本、端正思想、堅(jiān)持原則、設(shè)立目標(biāo)
作為一名質(zhì)量管理者必須承受來(lái)自于不一樣方面的壓力，解決下屬常發(fā)的牢騷(始終僅有“過(guò)”而沒(méi)有“功”，還得經(jīng)常做些吃力不討好的事，一擔(dān)出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題，首先被批評(píng)的總是我)。質(zhì)量保障部門是公司的重要組成部分，它的發(fā)展水平代表了企業(yè)的整體質(zhì)量水平。
二、鉆研業(yè)務(wù)、增進(jìn)才干、活學(xué)活用、講求方法、堅(jiān)持先進(jìn)1、遵循上下級(jí)關(guān)系進(jìn)行開展工作。理解上級(jí)的指導(dǎo)、指令和監(jiān)視，工作中及時(shí)跟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行請(qǐng)示、匯報(bào)和溝通，并努力完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作。
2、按PDCA“計(jì)劃、實(shí)施、檢查、處理”的工作思維流程開展工作。
按上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的要求，結(jié)合自身的工作實(shí)際，對(duì)生產(chǎn)中的問(wèn)題進(jìn)行分析、并解決問(wèn)題;對(duì)提出的改善措施、質(zhì)量和效果要求跟進(jìn)檢查落實(shí)整改。
3，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)運(yùn)用8D思維方法(解決問(wèn)題的8大步驟)進(jìn)行;運(yùn)用QC七大手法去發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題;目前運(yùn)用還缺少融會(huì)貫通，后續(xù)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用;
4、按“落實(shí)崗位職責(zé)、按工作實(shí)績(jī)考核，考核與績(jī)效相掛鉤”的方法進(jìn)行管理，制定了相應(yīng)的崗位職責(zé)、考核規(guī)定、考核辦法等。
5、與各部門之間做到相互促進(jìn)，相互制約，共同提高;
三、勤勤肯肯、不畏勞苦、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)立和諧團(tuán)隊(duì)
我從事的工作，技術(shù)性較強(qiáng)，并且隨著一些新職能及新產(chǎn)品的不斷拓展，有些工作先前從未接觸過(guò)，得花費(fèi)很大精力，由于時(shí)間太緊迫，根本沒(méi)有時(shí)間對(duì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，所以大部分最主要的工作必須由我自我來(lái)完成。在這樣的工作壓力面前，我沒(méi)有退縮，憑著頑強(qiáng)的毅力，攻破了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。工作中我深切的認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)質(zhì)量管理人員，要想將質(zhì)量管理做好必須要有一個(gè)強(qiáng)大和諧的團(tuán)隊(duì)，質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì)隨著公司的不斷壯大有起初的幾人到目前各職能劃分明確的20人。因?yàn)榘l(fā)展才是硬道理，工作和學(xué)習(xí)一樣，就如同逆水行舟，不進(jìn)
則退，僅有不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增加投入，拓展知識(shí)，才能在今后的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，目前團(tuán)隊(duì)中經(jīng)培訓(xùn)與實(shí)踐均能勝任本職工作，大大擴(kuò)充了質(zhì)量管理的基礎(chǔ)實(shí)力，為質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、甘愿奉獻(xiàn)、做出成績(jī)、再攀高峰
工作期間經(jīng)過(guò)對(duì)品質(zhì)進(jìn)行體系建設(shè)、內(nèi)部審核、質(zhì)量信息匯總分析和質(zhì)量目標(biāo)計(jì)劃設(shè)定與追蹤、品質(zhì)可持續(xù)改善、質(zhì)量專項(xiàng)整頓、推行全面質(zhì)量管理等方面開展工作;進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)及人員培養(yǎng);確保生產(chǎn)出的產(chǎn)品品質(zhì)滿足客戶要求;
1，建立鑫易電聲品質(zhì)管理系統(tǒng)和完善品質(zhì)激勵(lì)細(xì)則;完善品質(zhì)相關(guān)記錄表單;建立了品
質(zhì)考核激勵(lì)制度;
2，組織品質(zhì)進(jìn)行內(nèi)部審核和定期檢查，建立了內(nèi)部審核流程;減少了重大異常的發(fā)生;3，每周、每月對(duì)品質(zhì)信息進(jìn)行匯總，并組織進(jìn)行會(huì)議檢討;制定周目標(biāo)、月目標(biāo)并進(jìn)行會(huì)議檢討與追蹤，經(jīng)過(guò)周目標(biāo)、月目標(biāo)進(jìn)行分解提升產(chǎn)品品質(zhì)及降低客退率;
4建立產(chǎn)品品質(zhì)履歷檔案，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行臨時(shí)對(duì)策和永久對(duì)策放置問(wèn)題再發(fā)，便于查檔;實(shí)行品質(zhì)改善激勵(lì)制度，與提案改善條例并軌，在品質(zhì)方面做出提升的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);5，成立了QC專項(xiàng)小組，對(duì)出現(xiàn)的重大問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)整頓;并督促其徹底改善，并進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化;做到可持續(xù)改善;解決了18_35客退率高及返檢率高的問(wèn)題;
6，培訓(xùn)產(chǎn)線作業(yè)人員的品質(zhì)意識(shí)，共培訓(xùn)150多課時(shí);提升了作業(yè)人員品質(zhì)意識(shí)，目前產(chǎn)線員工均能做到自檢互檢;
今后，我將倍加努力，百尺竿頭更進(jìn)一步，老老實(shí)實(shí)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，在鑫易電聲征程中再攀新的高峰。
優(yōu)秀員工自我總結(jié)4能被評(píng)為公司11年度優(yōu)秀員工榮譽(yù)稱號(hào)，我感到十分高興與榮幸，首先感激公司對(duì)我的厚愛(ài)與信任;感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)愛(ài);感激同事們對(duì)我的認(rèn)可;自從我和大家一齊相聚在__公司這個(gè)溫馨大家庭中的那天起，虛心學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作、更好的服務(wù)于公司便是我的工作職責(zé)。所以，我始終努力在各方面完善自我、提高自我，為實(shí)現(xiàn)公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)添磚加瓦。能得到此份殊榮需要感激領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和包容，感激同樣優(yōu)秀的同事對(duì)我支持和幫忙，當(dāng)然這也是一種激勵(lì)，激勵(lì)我在以后的工作中需要更加努力進(jìn)取，使自我的本事、素質(zhì)有更進(jìn)一步的提高。
但我也深知，做的不夠好的地方還有很多，在做工作的時(shí)候還是略嫌不夠穩(wěn)重。從這些不足中我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了自我有待提高到地方還有很多。這個(gè)榮譽(yù)會(huì)鞭策我不斷提高，改掉缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，挖掘潛能。我深信：一分耕耘，一分》收獲，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，細(xì)心積累經(jīng)驗(yàn)，使工作水平不斷的提高，為以后奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。之前，有位同事問(wèn)我，如何才能得到“優(yōu)秀”。我想了很多，卻沒(méi)有貿(mào)然地答復(fù)。此刻的“優(yōu)秀”，可能只是指一方面或者幾方面做得還不錯(cuò)。距離成為一名企業(yè)的中流砥柱，我還差得很遠(yuǎn)。我的主角，是__公司“普通”員工。在那里，我能夠送給這位同事一句話，以共勉：“想到”和“得到”之間，還有兩個(gè)字——“做到”。
企業(yè)的所有成就，靠的是公司所有人的共同努力，各個(gè)部門相互協(xié)作，共同奮進(jìn)的結(jié)果。20_年伴隨著__內(nèi)部架構(gòu)的調(diào)整，開封__公司迎來(lái)了更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我堅(jiān)信在公司上層領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開封公司將取得更加輝煌的成績(jī)!這次能被評(píng)為年度優(yōu)秀員工，我想這既是公司對(duì)我工作的肯定，也是對(duì)今后工作做得更好的一種鼓勵(lì)。我也堅(jiān)信，今后的工作必須會(huì)做得更好。在以后的日子里，作為__的員工，我們要飲水思源，善待工作，進(jìn)取進(jìn)取。做感恩的事來(lái)回饋公司，懷著感恩的心去努力工作，這樣才更能體現(xiàn)出自身的價(jià)值。
我相信在接下來(lái)繼往開來(lái)的日子里，在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)管理團(tuán)隊(duì)的正確指引下，本著以“______”的質(zhì)量方針努力，同心同德，克服生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中存在的問(wèn)題與不足，為__公司的輝煌做出貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信，__的發(fā)展讓我們成長(zhǎng)，我們的共同努力讓__更加輝煌。最終，我衷心的祝愿在座的各位工作順利，身體健康，闔家幸福!多謝大家!
優(yōu)秀員工自我總結(jié)5時(shí)光荏苒歲月如梭，不知不覺(jué)中已到了20_年年末，回首這一年來(lái)，不禁感慨萬(wàn)千，在這一年中，我在車間主任及各位同事的支持與幫忙下，嚴(yán)格要求自我，按照公司的要求，較好的完成了自我的本職工作。經(jīng)過(guò)這一年來(lái)的學(xué)習(xí)與工作，各方面的本事都有所提高，沒(méi)有辜負(fù)大家對(duì)我的信任，現(xiàn)將本年度的主要工作情景總結(jié)如下：
一、遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、認(rèn)真工作、使自我工作效率不斷得到提高。
愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開展并最終取得成功的保障。遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度、兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作是我自我的工作原則，用滿腔熱情進(jìn)取、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)任務(wù)、并履行崗位職責(zé)。因?yàn)楣ぷ鞯奶厥庑院途_性，在工作中我嚴(yán)格要求自我要做到零誤差，以提高準(zhǔn)確率和工作效率。
20_年度在車間主任的領(lǐng)導(dǎo)下，工藝員的指導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)本班組和其他同事共同參與并生產(chǎn)了42批丹參提取液其中包括11批石硫法中試，合格率到達(dá)100%。我除了寫實(shí)際記錄外還負(fù)責(zé)參與編寫了45批GMP主記錄及相關(guān)輔助記錄。在生產(chǎn)以上這些批丹參提取液中，我已經(jīng)熟練掌握了生產(chǎn)工藝流程及設(shè)備操作技能。
二、進(jìn)取配合領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、相互學(xué)習(xí)
尊重領(lǐng)導(dǎo)、服從命令、進(jìn)取配合工作;平日里多關(guān)心同事、團(tuán)結(jié)一體、互相學(xué)習(xí)。工作中我們都是彼此的教師，往往從別人的身上看到自我的影子，有好的也有壞的，在應(yīng)對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，我們又成為了彼此的后盾，相從看問(wèn)題、到解決問(wèn)題上都給了我新的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)?；ゲ⒓绶鰯y著。從我個(gè)人而言，在工作的過(guò)程中我受益非淺，從做事、到做人;
1、參加生產(chǎn)部組織學(xué)習(xí)的7S現(xiàn)場(chǎng)管理，經(jīng)過(guò)對(duì)“7S管理的學(xué)習(xí)我深刻地認(rèn)識(shí)到，必須努力提高自身素養(yǎng)，規(guī)范自身行為，在平時(shí)的工作中，提高禮貌標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成按規(guī)定行事的良好工作習(xí)慣，到達(dá)7S現(xiàn)場(chǎng)管理要求。
2、組織本班組學(xué)習(xí)了《GMP藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》及參與修改《崗位SOP》相關(guān)知識(shí)，同時(shí)還參加了《GMP藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》相關(guān)知識(shí)的考試，經(jīng)過(guò)
學(xué)習(xí)和考試本班組人員對(duì)GMP知識(shí)及崗位SOP有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。同時(shí)我自我也對(duì)GMP知識(shí)及、崗位SOP有了更深層次的認(rèn)識(shí)和提高。
三、其他方面
在這一年里，我參加了公司組織的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、四環(huán)新廠建設(shè)奠基儀式以及此刻建造的新制劑車間和化驗(yàn)室的開工典禮。同時(shí)還有公司領(lǐng)導(dǎo)體恤我們職工工作辛苦，特意組織了春游，在春游中還安排了團(tuán)體活動(dòng)，并且在參加團(tuán)體活動(dòng)的游戲中取得了很好的成績(jī)。
現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，主體參與性是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的原始性機(jī)制，而評(píng)價(jià)便是調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性參與的有效機(jī)制。通過(guò)各種形式的課堂評(píng)價(jià)，可以激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧，發(fā)現(xiàn)生命的燦爛。
1.課始師生互動(dòng)式評(píng)價(jià)——生疑、質(zhì)疑、釋疑
“相遇問(wèn)題”一開始，我就由有老師來(lái)聽(tīng)課表示歡迎—鼓掌—研究鼓掌，讓學(xué)生對(duì)鼓掌進(jìn)行發(fā)問(wèn)。然后分別演示錯(cuò)誤的鼓掌方式：手心與手背相擊、手背與手背相擊、一只手空拍、兩只手沒(méi)有相合等，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)述，逐步揭示出相遇問(wèn)題中“相對(duì)（相向）”“同時(shí)”“相遇”“兩個(gè)運(yùn)動(dòng)體”等關(guān)鍵詞并進(jìn)行板書。鼓掌不僅引發(fā)了教師和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，而且讓學(xué)生在生疑、質(zhì)疑和釋疑的過(guò)程中理解了教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)了探究意識(shí)。
2.課中生生互動(dòng)式評(píng)價(jià)——評(píng)判、糾錯(cuò)、互補(bǔ)
在“素?cái)?shù)和合數(shù)”一課上，我讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念進(jìn)行判斷，認(rèn)為對(duì)的舉綠卡，認(rèn)為錯(cuò)的舉紅卡。當(dāng)出示“所有的偶數(shù)都是合數(shù)”這一題后，課堂上出現(xiàn)了兩種意見(jiàn)，有的舉綠卡，有的舉紅卡。這時(shí)，我并沒(méi)有進(jìn)行評(píng)判，而是把辯論引進(jìn)課堂，讓學(xué)生在辯論的過(guò)程中相互評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)全面地思考問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)事物的分析理解能力。
3.課末自我反思式評(píng)價(jià)——總結(jié)、交流、感受
在“倍數(shù)和因數(shù)”一課課尾，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲。學(xué)生們踴躍發(fā)言：“我學(xué)會(huì)了求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)?！薄拔抑懒吮稊?shù)和因數(shù)不是單獨(dú)的、孤零零的，它們的關(guān)系是相互依存的，我是你的倍數(shù)，你就是我的因數(shù)?！薄拔覀兏职謰寢尩年P(guān)系也是相互依存的。”雖然每個(gè)人的收獲或多或少，但他們都是積極主動(dòng)地參與的。
二、書面對(duì)話，讓評(píng)價(jià)增添妙趣，溝通師生之間的情感
數(shù)學(xué)材料本身因其感彩較少，難以引起學(xué)生的直接興趣。如果數(shù)學(xué)教師能恰當(dāng)?shù)刭x予情感，和學(xué)生進(jìn)行心與心的對(duì)話，那將喚醒他們的激情，有效地促進(jìn)他們的自我教育和自我發(fā)展，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中樂(lè)此不疲。
1.教師評(píng)價(jià)語(yǔ)——有效調(diào)控，啟迪心智
每次批改作業(yè)，我總是根據(jù)每位學(xué)生的答題情況和思維活動(dòng)走向，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)吸引并打動(dòng)他們。如稱贊式評(píng)語(yǔ)：“真佩服你，又得了優(yōu)秀！”學(xué)生看了像在欣賞一幅杰作一樣；呼喚式評(píng)語(yǔ)：“別放松喲，不然會(huì)把‘優(yōu)秀’給丟了！”帶著暖流，帶著激勵(lì)，流進(jìn)學(xué)生的心田；分析式評(píng)語(yǔ)：“可不能老是抄錯(cuò)、算錯(cuò)喲！”對(duì)癥下藥，指導(dǎo)作用大，效果明顯；惋惜式評(píng)語(yǔ)：“真遺憾，就差那么一點(diǎn)?！辈粌H是情感上的補(bǔ)償，更是心理上的調(diào)整。
2.學(xué)生剖析語(yǔ)——自我調(diào)整，提高效率
每?jī)芍芪铱偸亲寣W(xué)生自主參與“半月談”書面交流活動(dòng)，既有利于獨(dú)立發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，又有利于提高學(xué)習(xí)效率。“我每天回家做完數(shù)學(xué)作業(yè)后，就認(rèn)真看書。容易做錯(cuò)的題我就做在一本小本子上，然后自己進(jìn)行批改，自己分析錯(cuò)誤的原因。有些實(shí)在很難，我就請(qǐng)教爸爸，直到弄懂為止?！薄奥?tīng)媽媽說(shuō)，‘趙××’這個(gè)名字的含義是希望趙家女兒長(zhǎng)大成為有用人才?？晌覅s不努力學(xué)習(xí)，令他們失望，也為自己抹了黑。今后我一定要努力、努力、再努力，爭(zhēng)這口氣！”學(xué)習(xí)有方法，心中有目標(biāo)，自然就能見(jiàn)成效。
3.教師圈批語(yǔ)——熱情鼓勵(lì)，評(píng)導(dǎo)結(jié)合
對(duì)于學(xué)生的每一份“半月談”，我都認(rèn)真閱讀并進(jìn)行圈批。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到了一定目標(biāo)后，我及時(shí)為他們指明繼續(xù)前進(jìn)的方向。如：“老師看到了你的進(jìn)步，加油！”“解決問(wèn)題時(shí)思考得再全面一些，一定會(huì)更棒的?！碑?dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)遇到困難時(shí)，我更是滿腔熱情地給予點(diǎn)撥誘導(dǎo)，如：“好好努力，老師會(huì)助你一臂之力的?！薄盁o(wú)論做什么事，要想成功，貴在堅(jiān)持?！?/p>
三、有獎(jiǎng)評(píng)定，讓評(píng)價(jià)激發(fā)熱情，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)
評(píng)價(jià)是課程改革中的一個(gè)重要方面。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步為前提，既要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握情況，又要注重知識(shí)的形成過(guò)程，同時(shí)應(yīng)使情感目標(biāo)貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
1.施行“加星卡”——為“我能行”而喝彩
幾年來(lái)，我結(jié)合班內(nèi)學(xué)生實(shí)際，制作“我能行”學(xué)習(xí)情況評(píng)價(jià)卡，把“加星”的權(quán)利留給每一位學(xué)生。每天通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)確定“專心聽(tīng)講”和“積極發(fā)言”的獎(jiǎng)勵(lì)星數(shù)，每次作業(yè)后根據(jù)老師的評(píng)定確定“作業(yè)優(yōu)秀”獎(jiǎng)勵(lì)星數(shù)，對(duì)學(xué)生課上課下的特別表現(xiàn)則隨時(shí)口頭表?yè)P(yáng)，并給予星數(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，每周末進(jìn)行總結(jié)表彰，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功，從而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。
2.設(shè)立“特色獎(jiǎng)”——為“做最好的自己”而努力
根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我在班中設(shè)計(jì)了多種獎(jiǎng)項(xiàng)，如“創(chuàng)新思維獎(jiǎng)”鼓勵(lì)思維獨(dú)特的同學(xué)，“最佳裁判獎(jiǎng)”嘉獎(jiǎng)?wù)J真傾聽(tīng)、參與評(píng)價(jià)的同學(xué)，“最佳合作獎(jiǎng)”肯定合作成功的小組，“創(chuàng)造自我獎(jiǎng)”激勵(lì)在某一方面取得明顯進(jìn)步的同學(xué)。讓每個(gè)學(xué)生都在不同的“尺子”面前看到自己的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)掘自己的潛能。
“對(duì)話”已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)一種重要的溝通方式，大到國(guó)際事務(wù)，小到日常生活中人與人之間的交流活動(dòng)，無(wú)論是在政治領(lǐng)域還是在學(xué)術(shù)研究方面，“對(duì)話”都已經(jīng)成為人們追求的一種狀態(tài)，也是人們達(dá)成自己目標(biāo)的一種有效手段. 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)課堂就是一個(gè)對(duì)話課堂. 荷蘭著名數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要通過(guò)數(shù)學(xué)語(yǔ)言，用數(shù)學(xué)特定的符號(hào)、詞匯、語(yǔ)句去相互交流，從而認(rèn)識(shí)這個(gè)世界. 因此，這就要求數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研究教學(xué)的策略，更新教學(xué)觀念，把握教材，構(gòu)建高效的“對(duì)話課堂”.
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，加強(qiáng)課堂交流，
拓展學(xué)生思維
數(shù)學(xué)教學(xué)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維的教學(xué)，在課堂上的交流活動(dòng)不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，更能對(duì)學(xué)生的思維起拓展性作用. 課堂有效交流的前提是教師所提的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就要求提問(wèn)具有一定的創(chuàng)造性. 因此，教師可以在提問(wèn)之前創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，良好的教學(xué)情境不僅能為師生、生生之間的對(duì)話展開提供一個(gè)良好的基礎(chǔ)，也能激發(fā)學(xué)生思考，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí). 例如，在新授“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”知識(shí)之前，教師可以采取下面的情境導(dǎo)入法.
師：同學(xué)們都知道一天有24小時(shí)，那么同學(xué)們知道一天有多少分鐘嗎？（每個(gè)學(xué)生都開始猜測(cè)，有的說(shuō)240分鐘，有的說(shuō)1000分鐘）
此時(shí)教師可以繼續(xù)引導(dǎo)：“剛剛同學(xué)們都思考了一天大概有多少分鐘，下面請(qǐng)同學(xué)們將所猜的數(shù)字寫在紙上，然后想一想自己的答案是否正確，如果不正確，那還有沒(méi)有別的答案更接近正確答案？”
在教師說(shuō)完之后，每個(gè)學(xué)生都積極開動(dòng)腦筋，用自己掌握的各種辦法來(lái)解決問(wèn)題，以便檢驗(yàn)或者找出正確答案.
在學(xué)生各自思考之后，教師可以組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行課堂交流. 小組成員要相互交流、講述自己的解題方法，讓其他人給出評(píng)價(jià)，每個(gè)小組推薦一位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄討論結(jié)果.
緊接著進(jìn)行全班交流，以剛剛的小組為單位，每個(gè)小組選派一名代表，向全班同學(xué)報(bào)告本小組的研究成果，在進(jìn)行匯總之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生一般都有這樣幾種解法：
（1）60+60+60+…+60（24個(gè)60相加）
（2）24+24+24+…+24（60個(gè)24相加）
（3）60×8+60×8+60×8
（4）60×6×4
（5）24×6+24×6+…+24×6（10個(gè)24×6相加）
最后，教師讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出簡(jiǎn)單方便的解題方法，再對(duì)照兩位數(shù)與一位數(shù)相乘時(shí)的算法，總結(jié)出兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算法則.
通過(guò)這樣的情境導(dǎo)入，很多學(xué)生都知道要計(jì)算24×60，但是沒(méi)有固定的計(jì)算方法，該怎樣算呢？于是每位同學(xué)都積極參與到課堂交流討論之中. 從結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，不同的學(xué)生通過(guò)積極思考，會(huì)選擇不同的解題策略，這既能開拓思維，又能在教師的指導(dǎo)下掌握解題方法. 這樣的課堂交流不僅能讓學(xué)生有話可說(shuō)，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同問(wèn)題有著不同的解法.
創(chuàng)設(shè)民主課堂氛圍，加強(qiáng)教學(xué)
主體之間的對(duì)話
教學(xué)活動(dòng)是相互交流、合作的過(guò)程，課堂上教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話是教學(xué)成果得以展現(xiàn)的重要因素. 教師與學(xué)生平等、合作、交流，教師對(duì)學(xué)生認(rèn)可、接納、傾聽(tīng)，是師生對(duì)話之源. 實(shí)踐證明，當(dāng)一個(gè)人在心情愉快、放松的時(shí)候，可接受的信息量就越多，學(xué)習(xí)的效率也就越高. 營(yíng)造師生教學(xué)“溫馨共同體”是其中的一個(gè)重要問(wèn)題，建構(gòu)一個(gè)生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的師生平等對(duì)話、相互尊重的課堂情景，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)；要建立平等對(duì)話的師生關(guān)系，就必須化解師生間、生生間森嚴(yán)的壁壘. 在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不能“死”教書，還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主的課堂氛圍，在教學(xué)中加強(qiáng)與學(xué)生之間的對(duì)話，了解學(xué)生思想，因材施教. 只有教師和學(xué)生雙方都成為教育的主體，教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行得高效、順利.
此外，民主課堂的另一個(gè)重要體現(xiàn)就是把課堂還給學(xué)生. 在課堂上，教師要緊抓師生之間的摩擦火花，點(diǎn)燃學(xué)生的求知欲望，給予學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言. 眾所周知，學(xué)生是課堂教學(xué)最重要的培養(yǎng)對(duì)象，要讓學(xué)生能夠自我體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自主學(xué)習(xí)文化知識(shí)，這就要求教師能夠給予學(xué)生一定的課堂時(shí)間，讓學(xué)生有屬于自己的課堂時(shí)間.
例如，在教學(xué)“圓的面積計(jì)算”時(shí)，教學(xué)大綱的重點(diǎn)是要讓學(xué)生掌握?qǐng)A的遞推公式，但是在實(shí)際教學(xué)中，很多同學(xué)通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)知道了圓的計(jì)算公式，此時(shí)教師可以抓住來(lái)自學(xué)生的有效對(duì)話信息，因勢(shì)利導(dǎo)地把教學(xué)重點(diǎn)改為驗(yàn)證公式的普遍性. 這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)在原有的基礎(chǔ)上得以升華，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也就能得以提高. 再如，在學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和”時(shí)，教師可以先讓學(xué)生估測(cè)一下三角形的內(nèi)角和是多少度，在學(xué)生給出的眾多答案中，教師可以發(fā)問(wèn)“在大家猜測(cè)的答案中，到底哪一個(gè)才是正確答案呢？”此時(shí)，學(xué)生的興趣就會(huì)一下子被提起來(lái). 緊接著，教師可以讓學(xué)生自己剪一個(gè)三角形，自己測(cè)量出三角形的內(nèi)角和是180度. 在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉思維、培養(yǎng)能力，讓教師和學(xué)生都能在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題.
激勵(lì)教學(xué)主體的自我對(duì)話
課堂的主體是學(xué)生，“對(duì)話課堂”的主體則是學(xué)生的自我對(duì)話. 在“對(duì)話課堂”中，學(xué)生的自我對(duì)話是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我反思. 反思是每一門學(xué)科課堂教學(xué)的重要活動(dòng)，合理的反思活動(dòng)能夠幫助學(xué)生在舊知中掌握新知.
1. 注重課堂反思
在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中，學(xué)生可以直接、有效地獲取來(lái)自教師的信息，并依據(jù)教師的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，從而有效地促進(jìn)反思. 通常，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師往往很注重知識(shí)的傳授過(guò)程，強(qiáng)調(diào)教學(xué)成果，卻容易忽略學(xué)生的課堂反思，很多學(xué)生通常只懂得表面知識(shí)，而不能了解真正意義上的數(shù)學(xué)知識(shí). 而學(xué)生的課堂反思正是一種深層次的理解知識(shí)的過(guò)程. 因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)更注重學(xué)生的課堂反思，應(yīng)在課上積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂反思. 例如，教師在教學(xué)中合理運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，在有邏輯、有條理的前提下，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，把別人的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法整合到自己的頭腦中. 只有這樣，學(xué)生才能從深層次、多方面的角度去理解知識(shí)，從而提高自己的數(shù)學(xué)能力.
2. 注重課堂提問(wèn)
課堂教學(xué)的主要形式之一是課堂提問(wèn)，這也是師生交流的一種重要手段. 課堂提問(wèn)的產(chǎn)生源正是學(xué)生積極努力地參與的課堂思考. 很多教師在教學(xué)中都有這樣的感受：課堂上，學(xué)生不舉手發(fā)言，課堂氣氛不活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，這樣的環(huán)境也會(huì)給教師的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)一定的障礙. 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因就是教師沒(méi)有向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，學(xué)生的智慧沒(méi)有得到開發(fā).
在學(xué)生會(huì)的一年我也有很多感觸：
學(xué)生會(huì)是一個(gè)大家庭，我們?cè)谝黄痖_心的一起工作，一起學(xué)習(xí)，在工作學(xué)習(xí)中我們結(jié)識(shí)很多志同道合的朋友，在工作學(xué)習(xí)中我們得到鍛煉，無(wú)論從個(gè)人的毅力，個(gè)人的能力多有大的提高。在學(xué)生會(huì)我們付出了自己的努力，我們不一定努力就有回報(bào)，但是努力就一定有收獲。
在學(xué)生會(huì)相處一年，學(xué)生會(huì)就是相親相愛(ài)的一家人，我們真的做到有困難我們大家一起解決，大家一起團(tuán)結(jié)一心共度難關(guān)，正因?yàn)槲覀兘?jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)的團(tuán)結(jié)，我們是相親相愛(ài)的一家人，在我們經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)的所有干部一起努力下，我們?cè)诮?jīng)管學(xué)院有了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。從“紅歌會(huì)”到“第六屆百科知識(shí)大賽”到“首屆HEOLLE歌手大賽”奇跡還在延續(xù)，每次的活動(dòng)圓滿成功無(wú)一不是我們干部的辛勤努力。也是我們能力的體現(xiàn)。
下面我就說(shuō)說(shuō)“第六屆百科知識(shí)大賽”的一些情況：
“第六屆百科知識(shí)大賽”是由經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部組織策劃的一次全經(jīng)管學(xué)院的關(guān)于學(xué)習(xí)的大型娛樂(lè)性的活動(dòng)。學(xué)生會(huì)各部門大力協(xié)助我學(xué)習(xí)部。這次活動(dòng)經(jīng)管學(xué)院所有的班級(jí)多參加的一次學(xué)習(xí)型的競(jìng)賽。
我們舉辦這次活動(dòng)的目的是：調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性、進(jìn)取心，知識(shí)的比拼，知識(shí)的競(jìng)賽，遨游知識(shí)的海洋！
這次百科知識(shí)競(jìng)賽，我學(xué)習(xí)部做了充分的準(zhǔn)備。我們的策劃書前后改了三次，各項(xiàng)事項(xiàng)我們學(xué)習(xí)部開部門會(huì)議，討論出最優(yōu)解決方案，我們學(xué)習(xí)部把各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，做好以后在我們部長(zhǎng)李瑤到書記那里得到批準(zhǔn)后，我們整個(gè)學(xué)生會(huì)干部都積極工作起來(lái)，宣傳部和學(xué)習(xí)部到各班進(jìn)行宣傳。
第六屆百科知識(shí)競(jìng)賽，分為初賽，復(fù)賽，決賽。
初賽4月15好，二十三個(gè)班參加，分為三個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行比賽，剩下十五個(gè)班級(jí)。
復(fù)賽4月22號(hào)，十五個(gè)班級(jí)參加，分為三個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行比賽，剩下六個(gè)班級(jí)。
決賽5月6號(hào)， 六個(gè)班級(jí)在食堂三樓進(jìn)行知識(shí)的比拼。
初賽，復(fù)賽出現(xiàn)的問(wèn)題，以及解決方案
出現(xiàn)的問(wèn)題：
A：選題不合理（題量不合理，題目有些過(guò)長(zhǎng)）
B：選手答題時(shí)間沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定，造成比賽現(xiàn)場(chǎng)的一些混亂（時(shí)間過(guò)長(zhǎng)）
C：手機(jī)搶答存在作弊現(xiàn)象（一個(gè)選手用了幾個(gè)手機(jī)搶答）
D：班級(jí)拉拉隊(duì)成員幫助選手答題
解決方案：
A：嚴(yán)格選題，每組題的題量都差不多。
B：規(guī)定念題之后，5秒鐘必須答題，否則算本題自動(dòng)放棄。
C：每組的選手必須只能用一個(gè)手機(jī)搶答（我們把號(hào)碼都存在手機(jī)里面）
D：拉拉隊(duì)與選手隔開。
E：為公平起見(jiàn)我們每組都要選手自己去抽簽答題。
第六屆百科知識(shí)競(jìng)賽題型：（抽簽答題）
第一輪 必答題 每組選手都必答，答對(duì)加十分，答錯(cuò)不扣分。
第二輪 是非題 限時(shí)一分鐘答題，判斷是非，答對(duì)加十分，答錯(cuò)不扣分。
第三輪 搶答題 搶答之后5秒必答題，答對(duì)加二十分，答錯(cuò)扣十分。
第四輪 風(fēng)險(xiǎn)題 搶答之后5秒必答題，答對(duì)加三十分，答錯(cuò)扣二十分。
第五輪 附加題 出現(xiàn)有分?jǐn)?shù)相同的情況，答對(duì)加四十。
對(duì)下學(xué)期學(xué)習(xí)部的一些管理方法：
“以人為本、服務(wù)為先、自我管理”為工作理念，發(fā)揚(yáng)“為他人植樹乘涼”的奉獻(xiàn)精神！按照：“指導(dǎo)思想明確、工作思路清新、工作重點(diǎn)突出、工作機(jī)制創(chuàng)新、工作方法科學(xué)”六點(diǎn)要求完善自己的管理服務(wù)水平。更好去服務(wù)同學(xué)，服務(wù)科貿(mào)
大力提升大學(xué)積極學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和鍛煉,提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)人口才；
1、自覺(jué)遵守學(xué)院規(guī)章制度，自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境和社會(huì)秩序的穩(wěn)定。組織開展各項(xiàng)校園活動(dòng),
2、 加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織和其他組織之間的思想學(xué)術(shù)交流,增進(jìn)學(xué)生之間友誼和建立長(zhǎng)期的合作伙伴關(guān)系；
3、 組織承辦各類型校園文化活動(dòng)；
組織有意義的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)競(jìng)答；讓同學(xué)們產(chǎn)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的興趣，而不是被動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)理論；通過(guò)實(shí)踐的理論（演講）比賽來(lái)鍛煉同學(xué)們的膽量和口才；把學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的掌握放在首位，用學(xué)習(xí)、工作成績(jī)來(lái)回報(bào)學(xué)院、父母的教育培養(yǎng)；以及組織我們協(xié)會(huì)開展的文化、文藝工作的宣傳，通過(guò)一些校園文化活動(dòng)（班級(jí)才藝競(jìng)技），娛樂(lè)校園沉寂的氣氛；提供大家一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)和工作交流的平臺(tái)，在自己創(chuàng)造的舞臺(tái)上打造屬于我們自己的特色，用自己擅長(zhǎng)的表演展現(xiàn)我們大學(xué)生的能力，弘揚(yáng)豐富多彩的校園生活；
對(duì)下學(xué)期學(xué)生會(huì)的一些建議：
干部選拔、培養(yǎng)建設(shè)方案：
1、合作機(jī)制：加強(qiáng)與其他學(xué)生組織的工作、活動(dòng)合作，提升我們經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)的實(shí)力和影響力；增強(qiáng)各部門工作上的協(xié)調(diào)和整體凝聚力；我們要先做到整合內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，再走出科貿(mào)，吸引和學(xué)習(xí)其他高校組織的管理模式加以運(yùn)用；
小班戶外活動(dòng)自我總結(jié)范文1《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義存在認(rèn)識(shí)上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，教師不好組織;有的認(rèn)為戶外體育游戲活動(dòng)容易出事故，還是少開展為宜。因此，幼兒園戶外體育游戲活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我們大班組積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天一小時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開展幼兒戶外體育游戲活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。參照新《綱要》的精神，我班組在實(shí)施課題研究《幼兒園戶外游戲活動(dòng)中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動(dòng)所遵循了的原則有以下幾點(diǎn)：
一、活動(dòng)實(shí)施的原則性：
1、目標(biāo)性原則
以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心，將幼兒園的各種教育因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。新《綱要》提出的保教目標(biāo)是制定幼兒發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學(xué)是制定目標(biāo)的理論基礎(chǔ)。大班組的幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是制定目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。根據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過(guò)去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。
2、發(fā)展性原則
幼兒體育游戲活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是促進(jìn)幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識(shí)、技能的增長(zhǎng)，更體現(xiàn)在幼兒的心理機(jī)能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個(gè)體的差異。為此，我們班組對(duì)幼兒體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個(gè)幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
3、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動(dòng)性結(jié)合相結(jié)合的原則
我們班組對(duì)幼兒進(jìn)行戶外體育游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是有計(jì)劃、有目的的對(duì)幼兒施加教育影響、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的過(guò)程。因此教師的作用體現(xiàn)在根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動(dòng)，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與環(huán)境相互作用。在教育過(guò)程中觀察、指導(dǎo)幼兒，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒的發(fā)展是一個(gè)積極主動(dòng)的過(guò)程，沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，調(diào)到幼兒的主動(dòng)性和積極性，克服了長(zhǎng)期以來(lái)以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動(dòng)性的傾向，同時(shí)，也要注意防止出現(xiàn)新的“兒童中心”，消弱教師作用的現(xiàn)象。
4、活動(dòng)性原則
活動(dòng)是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁，是幼兒活動(dòng)發(fā)展的基本途徑。因此，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為特點(diǎn)的教育活動(dòng)，活動(dòng)多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的傾向。
5、整體性原則
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對(duì)幼兒的發(fā)展有重要作用，因此，我們充分發(fā)揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過(guò)程，大班組與家庭的教育成為相互聯(lián)系、相互滲透的有機(jī)整體。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現(xiàn)象。
二、工作實(shí)績(jī)：
1、我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏、使用率低、目的性不強(qiáng)、器材投放不合理等問(wèn)題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動(dòng)中的使用價(jià)值進(jìn)行研究，尋求合理運(yùn)用體育游戲器械的規(guī)律。
充分運(yùn)用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械;探索創(chuàng)新，發(fā)揮體育器械的多種功能;因地制宜，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。
2、體育活動(dòng)的方法多種多樣，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí)，把枯燥的動(dòng)作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動(dòng)或有情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒輕松、愉快的參與活動(dòng)，達(dá)到增強(qiáng)體制、促進(jìn)全面發(fā)展的目的，我們將精心設(shè)計(jì)新穎多變的游戲活動(dòng)，在具體形式和內(nèi)容編排上進(jìn)行改革，有目的、有計(jì)劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3、以課程理論為指導(dǎo)，優(yōu)化幼兒每日“一小時(shí)”戶外體育活動(dòng)，教師原來(lái)習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來(lái)實(shí)施幼兒每日“一小時(shí)”的.戶外體育游戲活動(dòng)，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識(shí)，我們?cè)诠ぷ髦屑訌?qiáng)教師的園本培訓(xùn)，樹立目標(biāo)意識(shí)，掌握科學(xué)的教育策略。
從體育游戲的多維效應(yīng)、多種角度見(jiàn)夠戶外活動(dòng)的形式，多給幼兒一些自由的活動(dòng)空間，使戶外體育游戲活動(dòng)更有特色。
4、活動(dòng)基本形式：
(1)個(gè)體活動(dòng)：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動(dòng)興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，教師亦注意在活動(dòng)過(guò)程中觀察、指導(dǎo)幼兒，對(duì)于較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)，以使幼兒通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)獲得發(fā)展。
(2)小組活動(dòng)：活動(dòng)的主要作用是滿足幼兒不同的活動(dòng)興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個(gè)別給予身體鍛煉技能上的重點(diǎn)指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
(3)集體活動(dòng)：集體活動(dòng)以傳授身體鍛煉的新知識(shí)、新技能為主，這些方面的知識(shí)技能適宜通過(guò)集體教育傳授給幼兒。
工作中，活動(dòng)形式相互配合、相互滲透的，相互轉(zhuǎn)化為有機(jī)整體。
5、活動(dòng)過(guò)程：
(1)、大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)研究用的資料，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動(dòng)指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作。
(2)、各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級(jí)狀況組織實(shí)施。
(3)、班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動(dòng)的質(zhì)量。
三、不足之處
大班組因?yàn)槊媾R升入小學(xué)，在活動(dòng)中偏重于知識(shí)、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少，集體戶外體育游戲活動(dòng)較多，沒(méi)有為幼兒的個(gè)體發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。
在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動(dòng)提高到一個(gè)新的臺(tái)階!
小班戶外活動(dòng)自我總結(jié)范文2幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動(dòng)能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著十分重要的作用。戶外是一個(gè)空氣清新，視野開闊的場(chǎng)所，能夠使幼兒體驗(yàn)更多活動(dòng)的快樂(lè)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。游戲是幼兒最喜歡的，尤其是戶外游戲。從這學(xué)期開始我園就開始了這方面的探索，結(jié)合我園環(huán)境開展了一系列的戶外游戲活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論
暑期一開學(xué)我們就組織老師們學(xué)習(xí)，這對(duì)我們的戶外游戲活動(dòng)的開展有著深入的指導(dǎo)意義。我園還在上學(xué)期專門組織教師對(duì)《發(fā)展指南》的健康領(lǐng)域做過(guò)深入的學(xué)習(xí)交流，以便讓老師們?cè)陂_展活動(dòng)中能夠更好的把握活動(dòng)，更加了解孩子的發(fā)展水平。
二、活動(dòng)的開展
在教研活動(dòng)中，我們規(guī)定每月召開一次專題小組會(huì)議，確定本月開展活動(dòng)的內(nèi)容;每?jī)芍苓M(jìn)行一次戶外活動(dòng)的觀摩研討。我們充分發(fā)揮幼兒園內(nèi)場(chǎng)地的作用：
1、我們結(jié)合季節(jié)和周邊的自然環(huán)境，適時(shí)組織孩子進(jìn)行親近自然的活動(dòng)。
秋天帶孩子在院子里撿樹葉，制作樹葉標(biāo)本;冬天帶孩子堆雪人、滾雪球;春天和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上放風(fēng)箏、采下柳條做帽子。孩子們非常喜歡這樣的活動(dòng)，每次都非常高興。
2、我園有爬坡玩具、攀登墻、沙池等活動(dòng)場(chǎng)所。
在幼兒園里孩子們就經(jīng)常利用這些設(shè)施進(jìn)行豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)。我們?cè)诮M織孩子的常規(guī)鍛煉以及每天的戶外活動(dòng)中也都要求教師要有效地利用這些設(shè)施。
3、在日常的體育活動(dòng)中孩子們很喜歡一些簡(jiǎn)單的玩具，例如：紙球、小跨欄、自制保齡球等等，于是我們就組織教師用廢舊物品制作一些戶外活動(dòng)玩具，并組織觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓每位教師檢驗(yàn)自制玩教具的實(shí)用性、趣味性，同時(shí)提高教師課堂組織能力，豐富戶外活動(dòng)內(nèi)容。
4、針對(duì)中班小朋友年紀(jì)小、活動(dòng)能力較弱的特點(diǎn)，組織開展一些小游戲活動(dòng)。
例如：吹泡泡、炒豆豆、丟手絹等一些民間游戲，孩子們也很喜歡。
三、游戲活動(dòng)形式的多樣化
戶外活動(dòng)一般以體育游戲?yàn)橹鳎珕我坏男问綍?huì)讓孩子厭煩，所以不能忽略其他游戲的穿行，如智力游戲、娛樂(lè)游戲、音樂(lè)游戲、民間游戲等。中班幼兒各方面素質(zhì)不如中大班幼兒，開展民間體育游戲有一定局限性，可適當(dāng)開展音樂(lè)游戲。如放一段節(jié)奏感強(qiáng)的律動(dòng)曲，幼兒就會(huì)很自然地翩翩起舞;放一曲《小鴨子》，幼兒就會(huì)倒背雙手學(xué)小鴨子走路。這種配樂(lè)游戲活動(dòng)，孩子是很喜歡的。
在民間游戲中，體育游戲又相對(duì)較多，玩這類游戲大多在戶外，而且中、大班幼兒從身體、能力各方面已經(jīng)比較適宜參加這些有一定的運(yùn)動(dòng)量，能活躍幼兒的身心，增進(jìn)幼兒體質(zhì)，提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣、能力的游戲了。如“跳皮筋”有跳躍奔跑活動(dòng)，可增強(qiáng)幼兒身體各部分的運(yùn)動(dòng)機(jī)能;“跳房子”、“彈球”等游戲，可發(fā)展幼兒手、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)能力;玩高蹺、平衡木能訓(xùn)練幼兒平衡能力;再者可利用一種玩具達(dá)到多樣玩法的效果，變一種游戲?yàn)槎喾N游戲。比如把繩子兩頭連接起來(lái)拉成長(zhǎng)方形后，可把它作車廂來(lái)開火車，當(dāng)作獨(dú)木橋在中間走，當(dāng)作小溝來(lái)跨跳;擺成圓形玩跳圈游戲。多種玩法交替進(jìn)行，幼兒百玩不厭，既提高了玩具的使用效率，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力。
四、一點(diǎn)體會(huì)
1、孩子在戶外活動(dòng)，沐浴陽(yáng)光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強(qiáng)幼兒的體制，提高幼兒戶外活動(dòng)的實(shí)效性。
2、在戶外活動(dòng)，場(chǎng)地寬闊，孩子們做游戲可以放得開，可以充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓他們的身心更加輕松地投入到游戲活動(dòng)中。
3、在戶外活動(dòng)，孩子們眼中所見(jiàn)的都是實(shí)物，有助于教師進(jìn)行隨機(jī)教育：孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)偶爾會(huì)發(fā)生小小的“沖突”，教師可隨機(jī)教育，其他的孩子也從中積累了生活經(jīng)驗(yàn)，以后可以盡量避免此類事件的再次發(fā)生。
4、在戶外活動(dòng)要注意衛(wèi)生，選擇的場(chǎng)地應(yīng)是清新、自然、整潔的地方，防止幼兒發(fā)生意外感染。
5、在戶外活動(dòng)要注意安全，選擇的場(chǎng)地要有安全保障，以防止幼兒受到重大意外傷害。
通過(guò)這一階段的積極探索，我們?cè)趯?shí)踐經(jīng)驗(yàn)上有了一定的積累。下一步我們還要繼續(xù)深入地做好以下工作：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論支持，豐富體育活動(dòng)內(nèi)容。
2、加強(qiáng)自制體育器械，提高實(shí)用性、趣味性。
3、進(jìn)一步提高日常戶外活動(dòng)開展的有效性。
4、提高教師教科研的積極性。
小班戶外活動(dòng)自我總結(jié)范文3一、指導(dǎo)思想
《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，幼兒園的一日活動(dòng)應(yīng)以游戲?yàn)橹??！毒V要》明確了游戲在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面所起的作用，強(qiáng)調(diào)了游戲在一日活動(dòng)中的重要性。游戲的過(guò)程是孩子發(fā)展的過(guò)程，隱含著重要的教育動(dòng)因，內(nèi)含著教育方法的契機(jī)，有著不可忽視的教育價(jià)值。通過(guò)游戲，幼兒懂得了各種事情，獲得了知識(shí);提高了動(dòng)作技能，鍛煉了身體;學(xué)會(huì)了分辨事物的差異，開發(fā)了智力;體驗(yàn)了人與人之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)了交往和協(xié)調(diào)。
二、班級(jí)游戲情況分析
綜觀上學(xué)期幼兒的游戲情況，應(yīng)該說(shuō)幼兒的游戲水平有了非常大的提高，在理解游戲的基礎(chǔ)上，如今已能較好的融入游戲，幼兒游戲能力也有了非常大的提高：一是碰到游戲時(shí)的突發(fā)事件，能嘗試用合適的方法解決，解決不了時(shí)，能積極尋求幫助。二是幼兒能根據(jù)游戲的需要，適時(shí)的增添游戲材料。三是游戲中，幼兒能用游戲語(yǔ)言進(jìn)行交往，各游戲區(qū)域間能互通合作，相互往來(lái)。四是有序整理玩具物品的能力、評(píng)價(jià)游戲的能力也有了一定的提高。但游戲中還存在著許多有待解決的問(wèn)題，如幼兒游戲的能力存在著很大的差異，幼兒評(píng)價(jià)游戲的能力還欠一定的針對(duì)性，這些都將成為我們今后指導(dǎo)游戲的目標(biāo)。
三、具體目標(biāo)
1、根據(jù)園部每月運(yùn)動(dòng)鍛煉的重點(diǎn)，進(jìn)行各項(xiàng)技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)能力弱的幼兒參與游戲，參與鍛煉，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使幼兒的運(yùn)動(dòng)能力得到全面發(fā)展。
2、組織開展豐富多彩的體育游戲，發(fā)展幼兒鉆、跑、平衡、跳等基本動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與早鍛煉，參與晨間游戲，提高幼兒體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
小班戶外活動(dòng)自我總結(jié)范文4幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)?！币虼?，積極地開展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織好幼兒的戶外活動(dòng)就成了我們每個(gè)幼兒老師的主要工作，對(duì)于如何開展戶外活動(dòng)我總結(jié)了幾點(diǎn)心得與大家一起交流探討一下。
一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)
在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的喜愛(ài)和意愿進(jìn)行游戲;午餐后，我們給孩子們準(zhǔn)備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等;在下午的游戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育課，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。每一次活動(dòng)，孩子們都積極參與，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
二、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開展內(nèi)容豐富的活動(dòng)
觀察孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和興趣，從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感興趣了，我就把本來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對(duì)游戲的興趣可以慢慢的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新的玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施教育活動(dòng)。
三、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動(dòng)
在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。
在組織幼兒開展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。
四、充分發(fā)揮幼兒的自主性
以往開展的戶外活動(dòng)常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料;設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性不僅可以降低師生不必要精力物力的付出，而且還可以最大限度地提高課堂教學(xué)的效果。數(shù)學(xué)教師要做到教學(xué)活動(dòng)的最有效組織，就必須對(duì)教學(xué)活動(dòng)組織的有效性作相關(guān)的分析。課堂評(píng)價(jià)的有效性，課堂教學(xué)中，教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定、表?yè)P(yáng)，使學(xué)生體驗(yàn)成功的愉悅，樹起信心的風(fēng)帆是十分必要的，尤其是當(dāng)學(xué)生智慧的火花閃現(xiàn)之時(shí)，教師要不惜言詞，大加贊賞，這更能震撼學(xué)生的心靈，奮發(fā)學(xué)習(xí)的激情。
2 高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)組織途徑的思考
有效教學(xué)組織的關(guān)鍵在于提高教學(xué)的效益。有效教學(xué)的理念主要應(yīng)包含五方面：有效教學(xué)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展，有效教學(xué)關(guān)注教學(xué)效益，有效教學(xué)更多地關(guān)注可測(cè)性或量化，確立有效教學(xué)的教學(xué)策略。
有效教學(xué)是教學(xué)工作所要?jiǎng)?chuàng)造的一種較高境界，需要緊緊抓住“三個(gè)根本”，一是切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)校管理理念，要將教學(xué)質(zhì)量的“后端監(jiān)控”轉(zhuǎn)變?yōu)椤扒岸艘?guī)范和重點(diǎn)建設(shè)”，將傳統(tǒng)的“以物為中心”的管理轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶橹行摹?，形成“服?wù)教學(xué)、規(guī)范過(guò)程、關(guān)愛(ài)師生、凝聚人心、和諧發(fā)展”的人文管理新理念。二是優(yōu)化教學(xué)管理制度，提高教學(xué)的有效性，要求教師角色由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐的“研究者”、教學(xué)的“合作者”。三是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)的質(zhì)量受多種因素的制約，特別是學(xué)生的原有知識(shí)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等，但中小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)絕大多數(shù)是在教師的啟發(fā)下進(jìn)行的，學(xué)生愿不愿學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)、學(xué)得怎樣等都主要取決于教師的教。這樣，優(yōu)良的教師專業(yè)素質(zhì)就成為有效教學(xué)的前提。
3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)
