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時(shí)間：2022-10-24 03:31:10
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇教師個(gè)人年度研修總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
2020小學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)范文1教師不僅承擔(dān)著教書(shū)的任務(wù)，更重要的任務(wù)是育人，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的各項(xiàng)工作中，每位教師的這一角色是不變的，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作中，我主要從下面幾方面來(lái)著手：在數(shù)學(xué)課教學(xué)中：把學(xué)生教育好，讓學(xué)生成才先成人，是每位教師最大的心愿。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)，非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、配合學(xué)校各項(xiàng)工作，適時(shí)地教育學(xué)生。
在課堂管理上：必須創(chuàng)造學(xué)習(xí)濃厚的氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來(lái)加強(qiáng)：
1、配合學(xué)校教育，在班集體上大力開(kāi)展信心教育活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的具體實(shí)際，充分用課堂、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持;
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，
3、發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。
在心理輔導(dǎo)上：一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康
外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級(jí)，在面對(duì)一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所以根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：
1、深入學(xué)生中間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題;
抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個(gè)月內(nèi)，全面掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)和個(gè)性，并爭(zhēng)取與他們每一位學(xué)生都談過(guò)心;
2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，以防范于未然;
3、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷;
4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
總之，在這一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中也存在需要改進(jìn)的地方，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
2020小學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)范文2在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，以校本研修為基礎(chǔ)，遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研、訓(xùn)、教”一體化的原則，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓進(jìn)取的精神，推進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展、發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：
一、以師德師風(fēng)建設(shè)為抓手促進(jìn)研修
培養(yǎng)、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的，而師德師風(fēng)建設(shè)是一切培訓(xùn)的基礎(chǔ)。學(xué)校開(kāi)展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動(dòng)：利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī);利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，組織討論，談感想、談體會(huì);組織大家進(jìn)行了“我身邊的師德小故事”的征文活動(dòng)。
二、分層次、有重點(diǎn)地進(jìn)行研修
1、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能，關(guān)鍵在于教師，在于教師是否有先進(jìn)的教學(xué)理念，否則，用現(xiàn)代化的設(shè)施進(jìn)行傳統(tǒng)的教學(xué)會(huì)給教育帶來(lái)重大損失。為此，我們組織教師進(jìn)行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓(xùn)，幫助教師懂得信息技術(shù)對(duì)課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使教師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，在真正意義上實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合。
2、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)
由教導(dǎo)處牽頭，細(xì)化落實(shí)，重點(diǎn)開(kāi)展“青年教師、骨干教師、教研組長(zhǎng)、班主任”四支隊(duì)伍的培訓(xùn)工程，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用。每位骨干教師都能上一堂以“加強(qiáng)課堂教學(xué)的自主監(jiān)控”為主題的示范課，開(kāi)設(shè)一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正做到減負(fù)增效”為主題的講座。
三、在課堂教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行培訓(xùn)
實(shí)踐——反思——總結(jié)進(jìn)行教學(xué)案例研究，是教師教學(xué)成長(zhǎng)的階梯。先進(jìn)的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為，必須在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)。我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題，開(kāi)展了系列教學(xué)研討活動(dòng)，由骨干教師在校級(jí)層面上開(kāi)課，起到一個(gè)引領(lǐng)的作用;再由骨干教師為老師們開(kāi)設(shè)講座，從理論的高度幫助老師們認(rèn)識(shí)提高課堂教學(xué)有效性的意義、途徑等;最后全體老師在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示，落實(shí)這一主題，并能在課后進(jìn)行組內(nèi)研討活動(dòng)，聽(tīng)課教師針對(duì)課堂都做詳盡的評(píng)課，進(jìn)一步提升了教師的聽(tīng)課、評(píng)課的能力。
四、“派出”“請(qǐng)進(jìn)”擴(kuò)大視野、“洗腦”“沖電”雙管齊下。
組織教師參加了各級(jí)教育行政部門(mén)組織的課改培訓(xùn)，并針對(duì)本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，邀請(qǐng)了有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作報(bào)告，使老師們及時(shí)得到充電。
教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索“考、教、研、訓(xùn)”機(jī)制，讓師訓(xùn)工作更扎實(shí)地融入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，實(shí)現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進(jìn)學(xué)校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展。
2020小學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)范文3“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本年度的思想工作總結(jié)如下：
一、在思想上，積極上進(jìn)
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。
作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。
平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多：如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
三、服從安排，積極主動(dòng)
在每周16節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時(shí)感到力不從心。做到學(xué)期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，及時(shí)與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養(yǎng)，努力工作
在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，本人堅(jiān)持出全勤，從不請(qǐng)臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)歷用在教育教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿地完成教育教學(xué)工作。但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評(píng)指正。
2020小學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)范文4我盡職盡責(zé)完成本職工作，成績(jī)雖小，感慨良多。下面我就對(duì)自己這幾年來(lái)的工作作一番簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
一、思想方面
自從參加工作以來(lái)，我首先在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個(gè)合格的人民教師!努力提高自己的政治思想修養(yǎng)，有良好的道德情操和精神風(fēng)采，廉潔奉公、不謀私利，積極教書(shū)育人，對(duì)不良現(xiàn)象敢干批評(píng)，勇于奉獻(xiàn)，曾多次受到師生一致好評(píng)和學(xué)校的表彰。
二、教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，備好課，講好課，注意突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，向每一堂課要質(zhì)量，及時(shí)批改好作業(yè)，課外多輔導(dǎo)學(xué)生。本人教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，所授的學(xué)科成績(jī)合格率95%以上，優(yōu)秀率30%以上。本人所教學(xué)生的英語(yǔ)中考成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全縣英語(yǔ)的平均水平。
1、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)。
在教學(xué)中本人嚴(yán)格要求自己，做到?jīng)]有絲毫的馬虎應(yīng)付。按照新時(shí)期的教育理論和現(xiàn)代教育的特點(diǎn)，以及所授教學(xué)班級(jí)任務(wù)的實(shí)際，認(rèn)真把握好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課就如一出戲，沒(méi)有詳實(shí)而細(xì)致的劇作和精心的策劃，那這出戲是“蒼白無(wú)力”的。本人首先緊抓課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每一節(jié)里各個(gè)知識(shí)點(diǎn)在課標(biāo)中的具體要求，對(duì)具體了解，理解掌握等各個(gè)層次都了如指掌，做到胸有成竹，有的放矢。然后是根據(jù)具體的教學(xué)班，因各個(gè)教學(xué)班英語(yǔ)知識(shí)的整體水平不同，備課時(shí)都應(yīng)心中有數(shù)，包括具體的教育教學(xué)方法等。然后參考一些教育教學(xué)參考書(shū)，補(bǔ)充課本中的一些遺漏和不足，作更深層次的理解?！耙虢o學(xué)生一杯水，自己就必須有一桶水?！北救藭r(shí)刻沒(méi)忘記這句話的道理，所以在備課階段，強(qiáng)制自己要多看些課外資料，多涉及和參考課外書(shū)籍。在這幾年來(lái)，本人堅(jiān)持研讀《中學(xué)英語(yǔ)》、《英語(yǔ)教學(xué)研究》等課外雜志，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱教學(xué)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。本人深刻體會(huì)到，這些都有利于提高本人的教育教學(xué)水平，還深刻地認(rèn)識(shí)到把好備課前，是課堂教學(xué)充滿自信，充滿激情，最大限度發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水平潛能的基礎(chǔ)。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
俗話說(shuō)“教無(wú)定法”，本人認(rèn)為，不但是指不同教師對(duì)不相同或相同的內(nèi)容有不同教學(xué)，就是同一教師對(duì)同一內(nèi)容也都有不同的教法，我在教學(xué)中，始終堅(jiān)持不同的教學(xué)方法，具體到每個(gè)班，每個(gè)章節(jié)，采用多種形式如啟發(fā)式、討論式、談話式、實(shí)驗(yàn)、比較法、探究法等，在教學(xué)中切實(shí)注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生思維盡情地、自由地發(fā)揮，直至把教學(xué)問(wèn)題弄清弄懂。在這幾年里，本人經(jīng)常采用現(xiàn)代教學(xué)手段，如幻燈、投影、錄像，甚至電腦課件等，把課本中比較抽象的內(nèi)容具體化、形象化，采用多種方式方法，就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，創(chuàng)造情境，營(yíng)造和諧平等、民主的教學(xué)氣氛。在教學(xué)中，本人也注意對(duì)所授知識(shí)的及時(shí)總結(jié)，及時(shí)從學(xué)生中得到反饋，使每一個(gè)節(jié)課都有提高，并對(duì)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題作些記錄補(bǔ)充。
4、重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)。
本人充分利用學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，力爭(zhēng)開(kāi)足課堂實(shí)驗(yàn)，并多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。從而鍛煉了學(xué)生自己的動(dòng)手能力、觀察能力、思考能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、教研活動(dòng)
在教學(xué)活動(dòng)中，本人一直重視教研教改活動(dòng)。一是可以使自己潛心研究教育教學(xué)特點(diǎn)，建立自己的教育教學(xué)模式，同時(shí)積極參加各種類(lèi)型的教研組活動(dòng)，經(jīng)常與同事探討教學(xué)中的方方面面，虛心學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。我還積極參加教研教改活動(dòng)，大膽承擔(dān)“實(shí)施素質(zhì)教育”教學(xué)公開(kāi)試驗(yàn)課，積極研討，改進(jìn)教法。20__年我主持參加了七年級(jí)“英語(yǔ)單詞快速記憶與鞏固”教學(xué)方法的探究，該課題于20__年1月通過(guò)市課題專(zhuān)家組鑒定，準(zhǔn)予結(jié)題，同時(shí)我個(gè)人撰寫(xiě)的《如何提高農(nóng)村學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的能力》一文獲市級(jí)課題個(gè)人成果三等獎(jiǎng)。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)，被學(xué)校評(píng)為“教研積極分子”。
四、班主任工作方面
在班主任工件中，能以德育為綱，注重育人為本，對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義和集體主義的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，使學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的。按照培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求去開(kāi)展班主任工作，對(duì)班主任工作能做到勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)，特別注重抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我所任的班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，被學(xué)校評(píng)為“文明班”。同時(shí)我個(gè)人獲得總校級(jí)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
2020小學(xué)教師個(gè)人年度工作總結(jié)范文5時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任二年級(jí)(5)班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我自我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期，我堅(jiān)決貫徹學(xué)校的“重常態(tài)，抓落實(shí)”的教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校、組內(nèi)每周二的團(tuán)體教研和分組教研，進(jìn)取投入到切實(shí)有效的學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)，從團(tuán)體教研中我收獲了張祖慶教師作文教學(xué)的全新教學(xué)模式，明白了怎樣運(yùn)用良好的教學(xué)模式提高學(xué)生的寫(xiě)話本事。在10月份金水區(qū)教體局舉行的金碩杯教學(xué)活動(dòng)中，我進(jìn)取聽(tīng)課，連續(xù)聽(tīng)了3天的低中年級(jí)不一樣教師的不一樣課型的語(yǔ)文教學(xué)課，從中受益匪淺，我把學(xué)到的朗讀教學(xué)法的先進(jìn)理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。
2、虛心請(qǐng)教利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組教師學(xué)習(xí)。
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，由于我剛接觸這個(gè)新班，我不斷向年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)的劉敏玲、王少華、以及李玲孫慶芳教師請(qǐng)教，我很快融入到了這個(gè)大家庭中，把握課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。平時(shí)作業(yè)的布置也做了嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的規(guī)劃得到了組內(nèi)教師的好評(píng)。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自我上課作好準(zhǔn)備。
我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案等，與年級(jí)教師共享，從而不斷為自我的教學(xué)水平"充電"。本學(xué)期，我們組進(jìn)取開(kāi)展了古詩(shī)課型研討活動(dòng)，我虛心向老教師請(qǐng)教，在組內(nèi)上了《登鸛雀樓》一課，在學(xué)校上了《青松》一課，經(jīng)過(guò)課型研討自我不僅僅得到了鍛煉，還掌握了古詩(shī)教學(xué)的基本思路。
二、具體教學(xué)工作
(一)鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)，為音序法查字典奠定基礎(chǔ)。漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀班級(jí)圖書(shū)角里的課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在本學(xué)期的字詞教學(xué)中我完全突破了自我，讓孩子運(yùn)用所學(xué)拼音知識(shí)堅(jiān)持訓(xùn)練音序查字法，所有的組詞一律用字典獲得。本學(xué)期我們由于拼音知識(shí)掌握的好，一共團(tuán)體閱讀了3本書(shū)，分別是：《假如給我三天光明》、《青蛙先生讀報(bào)》、《葵花田》。
(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練寫(xiě)字教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂"字如其人"，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，我利用一、三、五的時(shí)間讓孩子看百日字功的教學(xué)視頻，并根據(jù)視頻專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)。作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我還從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。"
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀剛開(kāi)始接觸這個(gè)班，我班孩子讀書(shū)本事很薄弱，為了提高孩子的讀書(shū)興趣，我也嘗試了多種方式的讀書(shū)訓(xùn)練，讓孩子在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。在平時(shí)的教學(xué)中我異常注意學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)。第三，注重自我的示范性。由于低年級(jí)的學(xué)生模仿性強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，學(xué)校研修工作將以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，切實(shí)做到“用心想事，用心謀事，用心做事”，以提升教育質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點(diǎn)，以全市教師“千人賽課”為抓手，以抓教研組建設(shè)為契機(jī)，以課題研究為手段，以提升課堂教學(xué)效益為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為根本，落實(shí)創(chuàng)建優(yōu)秀學(xué)科組，貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的教師教育，立足教育教學(xué)需要，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要，緊密結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，采取各種措施，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本研修工作的新局面。
二、工作基本思路和目標(biāo)
認(rèn)真貫徹落實(shí)研修工作“三大原則”，即堅(jiān)持整體性發(fā)展原則，我校教師人數(shù)較多，教育教學(xué)能力、素質(zhì)參差不齊，學(xué)科不配套，教師整體教育教學(xué)水平的提升與學(xué)校發(fā)展不夠協(xié)調(diào)，本期和今后更長(zhǎng)一段時(shí)間，將由教科室牽頭，積極開(kāi)展以提高教師教育教學(xué)能力為重點(diǎn)的研修活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)科均衡發(fā)展，教師整體協(xié)同提高，學(xué)科教學(xué)獨(dú)具特色；堅(jiān)持研修一體化原則，以教研組研修、集體備課為主要形式，以“四課”（引領(lǐng)課、示范課、匯報(bào)課、研究課）活動(dòng)、課型建設(shè)為主要載體，以案例分析為手段，以小課題研究、問(wèn)題反思和總結(jié)為主要內(nèi)容，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和行為、提高質(zhì)量為主要目的，實(shí)現(xiàn)校本研修的高效務(wù)實(shí)目的；堅(jiān)持以教育科研為指導(dǎo)的原則，把握教師教育發(fā)展方向，引導(dǎo)教師改革教育工作模式，整合校內(nèi)外教育科研資源，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教育均衡發(fā)展，不斷提高研修活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。在教科研工作中，嚴(yán)格做到“三細(xì)”（細(xì)心、細(xì)致、細(xì)節(jié)）、 “三嚴(yán)”（嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、嚴(yán)格）、“三實(shí)”（踏實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)）的教學(xué)管理策略。
本期研修工作立足于做好以下幾項(xiàng)工作：①師資隊(duì)伍建設(shè)工作；②課標(biāo)研讀工作；③師德、師能提高工作；④強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)研修；⑤州市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)工作；⑥教師個(gè)體小
課題研究；⑦探索五種課堂教學(xué)模式（早、晚自習(xí)課教學(xué)模式、新授課教學(xué)模式、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式、試卷講評(píng)課教學(xué)模式），提升課堂教學(xué)質(zhì)量；⑧研修校園文化建設(shè)，逐步形成自主、自覺(jué)研修氛圍；⑨教研組建設(shè)。
通過(guò)開(kāi)展以上九項(xiàng)工作，使校本研修成為教師發(fā)展的助推器，成為學(xué)校進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力保證。
三、具體工作
1、師資隊(duì)伍建設(shè)
①認(rèn)真組織教師參加教學(xué)技能自培自修，組織教師參加新一輪繼教培訓(xùn)，力爭(zhēng)人人達(dá)標(biāo)。
②組織開(kāi)展好“四課”活動(dòng)?！八恼n”活動(dòng)在我校長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成慣例，對(duì)于提高教師的課堂教學(xué)水平具有不可替代的作用。本期將進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課管理，杜絕評(píng)課流于形式，只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，不說(shuō)缺點(diǎn)的做法；聽(tīng)課節(jié)次嚴(yán)格落實(shí)，記錄詳備，嚴(yán)禁集中在一個(gè)時(shí)段完成聽(tīng)課學(xué)習(xí)任務(wù)，由教科室負(fù)責(zé)登記，并納入繼續(xù)教育靈活學(xué)時(shí)審登，凡聽(tīng)課節(jié)次不足或集中聽(tīng)課者將予以經(jīng)濟(jì)處理并在期終研修考核中予以扣分。新調(diào)入教師的匯報(bào)課在9月底完成。
③加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)骨干隊(duì)伍培養(yǎng)力度。為確保教師素質(zhì)的整體提高，將繼續(xù)采取“分類(lèi)培養(yǎng)、典型示范、骨干先行、整體帶動(dòng)”的思路，促進(jìn)教師整體素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，對(duì)不同層次的骨干教師確立不同的目標(biāo)，采取不同的措施，實(shí)行分層研修，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，期終將評(píng)出優(yōu)秀骨干教師。骨干教師的管理將初步出臺(tái)管理辦法，中、高級(jí)職稱(chēng)的教師也將納入相應(yīng)管理。
④加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作，創(chuàng)新班主任工作機(jī)制。協(xié)調(diào)、配合政教處做好全校班主任培訓(xùn)工作。強(qiáng)化班主任教育理念更新，抓好案例分析，做好班級(jí)德育小課題研究，探索優(yōu)秀班集體建設(shè)模式。
⑤教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)三年規(guī)劃（20xx.9-20xx.8）啟動(dòng)，對(duì)教師的成長(zhǎng)規(guī)劃進(jìn)行分類(lèi)，切實(shí)落實(shí)各層教師的學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃。
2、繼續(xù)加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)工作
按照課改的總體精神和思路，突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性變革，建立既具有學(xué)校自身特點(diǎn)，又與國(guó)家課程相適應(yīng)的校本課程體系，取得最大化的課堂效益。進(jìn)一步深化課改，更新觀念，在觀念上要進(jìn)一步強(qiáng)化新的教學(xué)質(zhì)量觀、師生觀、評(píng)價(jià)觀，在行動(dòng)上要實(shí)現(xiàn)“三變五讓”（三變：課堂教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮轉(zhuǎn)變，即變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)、變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與、變單純的知識(shí)傳授為知能并重。五讓?zhuān)航處熢谡n堂教學(xué)中，能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生總結(jié)）。
①繼續(xù)加強(qiáng)課改工作。各年級(jí)組、教研組要緊緊圍繞新課改這一核心，結(jié)合學(xué)科研修活動(dòng)，開(kāi)展好新課程研修工作，強(qiáng)化教師新教育理念的建立，強(qiáng)化新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在教
學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中總結(jié)，在創(chuàng)新中發(fā)展，在反思中成長(zhǎng)，并把教學(xué)反思形成制度，納入教學(xué)常規(guī)檢查，成為課改實(shí)驗(yàn)工作的基本方針。
②利用“四課”活動(dòng)，深化新課程課堂教學(xué)研究活動(dòng)。以課堂研討形式為主，把課改理論轉(zhuǎn)化為課改實(shí)踐，有針對(duì)性地組織教師帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)、探討，同時(shí)為教師提供一些示范性強(qiáng)，操作性強(qiáng)的教學(xué)案例，努力提高課堂教學(xué)效率。采用教學(xué)圓桌（圓圈）會(huì)議的形式把評(píng)課引向深入。
③研讀新課標(biāo)。各學(xué)科教師，尤其是初三教師，要認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握課標(biāo)，在教學(xué)中貫徹落實(shí)課標(biāo)，力爭(zhēng)做到“不走樣，常創(chuàng)新”。重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：要弄清學(xué)生基礎(chǔ)，明白教學(xué)要點(diǎn)，提升優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)比例。落實(shí)未認(rèn)真準(zhǔn)備的課不上、未細(xì)致思考的問(wèn)題不提、未認(rèn)真研究的題不做，盡一切可能減少課堂廢語(yǔ)言、廢環(huán)節(jié)。未備課卻上課的視為教學(xué)事故，并與個(gè)人年度、學(xué)期考核掛鉤。
④引導(dǎo)教師自覺(jué)反思教學(xué)，記錄好教師自己在課改過(guò)程中的成長(zhǎng)經(jīng)歷。納入學(xué)期個(gè)人研修考核。
⑤盤(pán)活骨干教師、中、高級(jí)教師資源，用管理制度切實(shí)引導(dǎo)他們發(fā)揮教學(xué)示范作用。骨干教師要心系教育，胸懷學(xué)生，帶出一個(gè)學(xué)科，帶好一批教師，并初步實(shí)施各級(jí)骨干教師工作學(xué)期考核制。
⑥課型研究工作要由教研組長(zhǎng)落實(shí)，分步實(shí)施，集中力量研討出五種課型的基本程式，并在教師的實(shí)踐中加以完善?？赡艿脑捲谄诮K 評(píng)出先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教研組。
3、配合教務(wù)處抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。要確保我校的畢業(yè)班質(zhì)量明年再上新臺(tái)階，完成學(xué)校制定的升學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)。重點(diǎn)是備課、上課、課后反思。備課做到課前有思考、有思路，利用集體智慧，做到“胸中有課標(biāo)，胸中有教材，目中有學(xué)生，心中有數(shù)（學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、差異有數(shù)），手中有法”。上課要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成良好的思維品質(zhì)。課堂要體現(xiàn)學(xué)生主體，實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，達(dá)到思維訓(xùn)練。年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)實(shí)行“走課”，推門(mén)聽(tīng)課、學(xué)科考點(diǎn)教學(xué)指導(dǎo)。
4、強(qiáng)化教育科研工作
①我校教科研工作的任務(wù)：抓好州市級(jí)課題的實(shí)施和管理，及時(shí)總結(jié)，形成課題成果，確保課題工作化，工作課題化；集體備課有針對(duì)性，力爭(zhēng)取得實(shí)質(zhì)性突破，為課堂教學(xué)提質(zhì)服務(wù)；小課題研究講求實(shí)效；非課題化工作要積極與教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，大力開(kāi)展行動(dòng)研究，把工作課題化落到實(shí)處。
②認(rèn)真開(kāi)展好立項(xiàng)課題研究，由教科室牽頭，認(rèn)真審閱教師上報(bào)的小課題，并篩選出有代表性、有價(jià)值的課題立項(xiàng)。以教研組為陣地，學(xué)科教師為主研人員，以行動(dòng)研究和敘事性研究為手段，把研究成果盡快梳理出來(lái)，力爭(zhēng)今年有課題結(jié)題。
③全校教師要積極行動(dòng)起來(lái)，參與教育敘事研究（積極參加校本研究網(wǎng)科研平臺(tái)）和讀書(shū)活動(dòng)，參加讀書(shū)活動(dòng)的征文交流活動(dòng)。
④加強(qiáng)特長(zhǎng)教育的研究，尤其是在教師競(jìng)教競(jìng)技（千人賽課決賽）活動(dòng)中予以有力指導(dǎo)，力爭(zhēng)在今年取得好成績(jī)。
5、強(qiáng)化現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作
在春季培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，本期將把培訓(xùn)工作范圍擴(kuò)大，做到培訓(xùn)的指向性更明確。嚴(yán)格落實(shí)參加遠(yuǎn)程教育的教師的網(wǎng)上培訓(xùn)，實(shí)行定期與不定期檢查學(xué)時(shí)與學(xué)分。不僅僅人人要會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室上課，而且要會(huì)制作課件，會(huì)熟練運(yùn)用電子備課系統(tǒng)。要求每位教師要高質(zhì)量的完成一份電子教學(xué)設(shè)計(jì)（課件、單元檢測(cè)、模擬訓(xùn)練等）。凡未在e21教育網(wǎng)（省校本研究網(wǎng)）注冊(cè)的年輕教師要以實(shí)名注冊(cè)，全體教師要積極參加網(wǎng)絡(luò)研修，每期完成10學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修形式的學(xué)習(xí)。全員達(dá)到市儀供站對(duì)此項(xiàng)工作的具體要求，并把培訓(xùn)過(guò)程和結(jié)果納入教師個(gè)人學(xué)期考核獎(jiǎng)懲。
6、凡參加08年秋季涉外研修活動(dòng)的教師必須服從學(xué)校統(tǒng)一組織和安排，每次活動(dòng)必須保證時(shí)間、保證質(zhì)量，繼教中心安排的所有研修活動(dòng)都將納入教師繼續(xù)教育規(guī)范學(xué)時(shí)登記。
7、不斷創(chuàng)新以校為本的教研形式，組織開(kāi)展網(wǎng)上教研和教育觀念網(wǎng)上辯論賽等活動(dòng)。抓好“四優(yōu)”評(píng)比活動(dòng)，積極組織參加上級(jí)教科 研部門(mén)組織的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，力爭(zhēng)上檔次，出成果、展風(fēng)采。
8、本期校本研修工作的幾點(diǎn)要求：
①完善校本研修管理體制，尤其是評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建。
②教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)三年規(guī)劃要以負(fù)責(zé)的態(tài)度和積極進(jìn)取的精神完成個(gè)人規(guī)劃表的填寫(xiě)。 ④集體備課必須做到以下三點(diǎn)：一是明確集體備課到底備什么：備教學(xué)理念、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式、作業(yè)設(shè)計(jì)；二是規(guī)范集體備課的運(yùn)作程序：中心設(shè)計(jì)人提供教學(xué)設(shè)計(jì)討論稿——集體研究，提出修改意見(jiàn)——中心設(shè)計(jì)人根據(jù)交流討論的結(jié)果，修改設(shè)計(jì)書(shū)——將修改后的設(shè)計(jì)書(shū)分發(fā)給組員作為教學(xué)執(zhí)行書(shū)——填寫(xiě)課后小結(jié)。三是加強(qiáng)集體備課的考評(píng)。備課組要組織成員在開(kāi)學(xué)初集中學(xué)習(xí)課標(biāo)，規(guī)劃好本期本年級(jí)學(xué)科集體備課的重點(diǎn)，依據(jù)年級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)情，找到學(xué)科質(zhì)量提升的切入點(diǎn)。
⑤小課題研究的申報(bào)與管理將實(shí)行教科室與教研組共同負(fù)責(zé)制，結(jié)果納入教研組考核。
總之，08年秋教科室工作將以務(wù)實(shí)、高效為工作指針，全力以赴做好以上各項(xiàng)工作，為小渡船民中品牌鑄造作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教育科研工作行事歷
九月：01．校本研修工作會(huì)（教研組長(zhǎng)）。
02．課標(biāo)學(xué)習(xí)研讀。
03．審批并確定立項(xiàng)小課題研究日程。
04．落實(shí)開(kāi)展本期集體備課工作。
05．制定“四課”計(jì)劃。
06．繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
07．安排落實(shí)研修活動(dòng)。
08．年青教師推評(píng)后備骨干教師的遴選啟動(dòng)工作。
09．教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)三年規(guī)劃。
10．新調(diào)入教師見(jiàn)面課（匯報(bào)課）。
11．千人賽課組隊(duì)準(zhǔn)備參加市決賽。
>12．推普周系列活動(dòng)。
13．市教育工作會(huì)議。
十月：01．開(kāi)展課改交流課和研究課活動(dòng)。
02．立項(xiàng)課題實(shí)施研究。
03．舉辦“我與課堂”主題讀書(shū)征文活動(dòng)。
04．集體備課月檢查考評(píng)。
05．安排落實(shí)參加市千人賽課活動(dòng)。
06．讀書(shū)活動(dòng)檢查。
07．10月上旬參加全市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)匯賽活動(dòng)。
十一月：01．教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流。
02．安排落實(shí)市研修活動(dòng)。
03．課題研究交流。
04．初三復(fù)習(xí)課型、講評(píng)課型研討活動(dòng)。
05．集體備課月考評(píng)。
06．學(xué)期教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施階段性檢查。
十二月：01．課堂研討交流活動(dòng)。
02．初一、初二課型模研討交流活動(dòng)。
03．立項(xiàng)課題的結(jié)題籌備工作。
04．教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、敘事論文 驗(yàn)收。
05．集體備課月考評(píng)。
一月：01．“四課”活動(dòng)總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)。
02．立項(xiàng)課題結(jié)題、評(píng)獎(jiǎng)工作。
03．校本研修、自主研修考核。
中圖分類(lèi)號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-C-（2014）03-0066-03
名師是在教育教學(xué)領(lǐng)域及其他區(qū)域內(nèi)有一定知名度和影響力的教師。名師工作室是具有一定影響力的有著共同研究方向和合作愿景的教師共同體，是職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)、教科研基地和產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合體。名師工作室成員有著共同的目標(biāo)和方向，在名師的指導(dǎo)下開(kāi)展教育教學(xué)和科研工作，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展。
一、名師工作室的建設(shè)
（一）機(jī)制建設(shè)
制定名師工作室管理制度，是為加強(qiáng)對(duì)工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用；是為落實(shí)計(jì)劃的制訂，落實(shí)名師工作室的管理和考核，從考核和評(píng)價(jià)上推動(dòng)名師工作室建設(shè)。用制度來(lái)保障工作室建設(shè)，讓制度來(lái)規(guī)范工作室活動(dòng)，讓制度來(lái)考核工作室成效，使名師工作室名符其實(shí)，而不是徒有虛名。
1.導(dǎo)師培養(yǎng)制。所謂導(dǎo)師培養(yǎng)制，就是工作室導(dǎo)師要在實(shí)踐中更加自覺(jué)地強(qiáng)化自身號(hào)召力與凝聚力，專(zhuān)業(yè)實(shí)力與人格魅力；要科學(xué)謀劃，有效實(shí)施，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，并提升研發(fā)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力。導(dǎo)師作為外部特聘專(zhuān)家，更多的要從“思想”即看問(wèn)題的角度，解決問(wèn)題的方法的層面來(lái)提供指導(dǎo)。
2.校企合作制。所謂校企合作制，就是要深化校企合作，把企業(yè)引入課堂，把企業(yè)工程師、技師請(qǐng)進(jìn)名師工作室，讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定，讓企業(yè)專(zhuān)家把先進(jìn)的思想、方法引入課堂。應(yīng)利用企業(yè)的力量把學(xué)生的就業(yè)、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)工作做好。充分利用工作室名師的指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)深度校企合作，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等多方面的指導(dǎo)，從而突破職業(yè)教育發(fā)展中企業(yè)認(rèn)可度低的瓶頸，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
3.項(xiàng)目領(lǐng)銜制。名師工作室作為教師培訓(xùn)的工作機(jī)制，主持人（領(lǐng)銜人）作為團(tuán)隊(duì)發(fā)展第一責(zé)任人，必須建立獨(dú)立運(yùn)作的推進(jìn)機(jī)制。主持人認(rèn)真履行職責(zé)，切實(shí)發(fā)揮好示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射作用，要結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)、教育教學(xué)的重點(diǎn)工作，根據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展目標(biāo)，制訂工作室年度活動(dòng)計(jì)劃和成員個(gè)人年度計(jì)劃并具體實(shí)施。要按照“抓一個(gè)項(xiàng)目、帶一支隊(duì)伍、出一批成果”的總要求，以“項(xiàng)目方案實(shí)施反思總結(jié)成果”工作思路，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體的發(fā)展。
4.成果輻射制。名師工作室，既是教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展、追求職業(yè)幸福的重要平臺(tái)，也是發(fā)揮名師輻射作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資倍增的重要引擎。名師工作室的成果要以網(wǎng)站、論文、專(zhuān)著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、論壇、公開(kāi)教學(xué)、專(zhuān)題片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩、校企合作等形式推廣。名師工作室不僅要培養(yǎng)工作室成員，還要以點(diǎn)帶面，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，幫助專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)；更要構(gòu)建區(qū)域內(nèi)教師發(fā)展共同體，推進(jìn)區(qū)域化教育的均衡發(fā)展。
5.例會(huì)制度。工作室建立每月活動(dòng)日制度，確定每月具體活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)這種制度的建立，使工作室團(tuán)隊(duì)成為成員共同發(fā)展的“共同體”，使團(tuán)隊(duì)具有共同價(jià)值的支撐力量。團(tuán)隊(duì)的主體思想與精神追求，是團(tuán)隊(duì)的凝聚力、協(xié)調(diào)力、執(zhí)行力的表現(xiàn)。
6.研修制度。名師工作室要以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，以課題研究為重要方式，以教學(xué)研討為主要內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，采取讀書(shū)反思、個(gè)別指導(dǎo)、案例分析、專(zhuān)題講座、小組沙龍、參與式研討、相互觀摩、展示交流等方式開(kāi)展研究活動(dòng)，充分挖掘和培育成員的名師潛質(zhì)。要通過(guò)集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，做好“師徒一對(duì)一幫扶”的系列校本研修，對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，助推其早日成才。
7.考核制度。考核是強(qiáng)化名師工作室質(zhì)量管理的重要手段。筆者所在學(xué)校認(rèn)真貫徹《蘇州市中等職業(yè)學(xué)校名師工作室考核辦法》，實(shí)行分值制，從工作室自身組織建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、產(chǎn)教研活動(dòng)、網(wǎng)站建設(shè)、示范引領(lǐng)作用發(fā)揮等方面，加強(qiáng)對(duì)名師工作室團(tuán)隊(duì)的考核。各名師工作室堅(jiān)持“自主申請(qǐng)，雙向選擇、年度考核”原則，對(duì)工作室成員進(jìn)行年度考核，將“年度滾動(dòng)制”和“臨時(shí)聘用制”結(jié)合起來(lái)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，把好成員進(jìn)出關(guān)，促進(jìn)成員整體發(fā)展。
（二）共同體建設(shè)
作為一種專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體，名師工作室的運(yùn)作模式應(yīng)是分工合作，信念支持應(yīng)是集體責(zé)任。沒(méi)有分工的合作是一種高成本、低效率的合作，所以工作室必須在共同目標(biāo)的框架內(nèi)進(jìn)行人員的職責(zé)劃分。主持人是工作室的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)工作室的一切日常管理工作和教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)等業(yè)務(wù)工作。應(yīng)將名師工作室建成搭配合理，有專(zhuān)長(zhǎng)、能合作、易溝通、講奉獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任、有熱情、識(shí)大體，有較強(qiáng)的凝聚力和感召力的共同體。
1.學(xué)習(xí)共同體。工作室團(tuán)隊(duì)采取“固定+靈活”方式，實(shí)施主題研討、診斷研討、任務(wù)研討，從課堂、實(shí)訓(xùn)及教書(shū)育人的實(shí)際來(lái)提出研討主題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，開(kāi)展研究和實(shí)踐，把自己對(duì)問(wèn)題的思考方法以及研究的感受體驗(yàn)形成物化成果和培訓(xùn)資源，通過(guò)合作、交流，引領(lǐng)成員一起思考問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題。
2.教學(xué)共同體。課堂教學(xué)是名師工作室研究和實(shí)踐的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，名師側(cè)重于教學(xué)實(shí)踐，著力于課堂，在教學(xué)實(shí)踐中引領(lǐng)課改，為課堂教學(xué)改革提供成功案例。名師工作室開(kāi)展“同課異構(gòu)、觀課磨課、評(píng)課議課、教學(xué)反思”等多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，從單元（項(xiàng)目）備課、說(shuō)課到上課，并把反思當(dāng)成一種自覺(jué)，拓寬了學(xué)習(xí)的深度和廣度，真正實(shí)現(xiàn)了波斯納提出的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的教師培養(yǎng)目標(biāo)。
3.科研共同體。職業(yè)教育的教科研起步較晚，名師工作室要在科研上進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)，爭(zhēng)取在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、教學(xué)模式上有所突破、創(chuàng)新。要求名師主持研究課題，開(kāi)展面向教學(xué)一線的科研工作有突破，并帶動(dòng)成員從事教學(xué)研究，形成學(xué)、研、教一體化。讓名師主持教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，提高職業(yè)教育的科研含量。
4.創(chuàng)新共同體。作為職業(yè)教育載體的名師工作室，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，研討德育與專(zhuān)業(yè)教育的切入點(diǎn)、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能與就業(yè)能力的銜接點(diǎn)、綜合素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力的接洽點(diǎn)；要?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)形式，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的線上與線下的良性互動(dòng)；要?jiǎng)?chuàng)新成員培養(yǎng)，落實(shí)校企合作、“雙師型”教師的培養(yǎng)。
二、名師工作室的功能提升
要提升名師工作室的功能，必須充分給名師工作室成員提供各種平臺(tái)，給予展示和提升的壓力和動(dòng)力，開(kāi)展各種提升工作室整體實(shí)力的活動(dòng)。
（一）立德修身
引導(dǎo)名師工作室教師樹(shù)立德育為先理念，堅(jiān)持以德育人。加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，樹(shù)立名師形象。注意營(yíng)造民主與合作的工作環(huán)境，維護(hù)工作室的內(nèi)部團(tuán)結(jié)和工作室的社會(huì)聲譽(yù)。注意協(xié)調(diào)工作室與各部門(mén)間的關(guān)系。
（二）能力提升
指導(dǎo)工作室的成員制訂個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、專(zhuān)題研討、問(wèn)題解決、課題研究和名師講堂等形式，引導(dǎo)成員提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)對(duì)工作室及其成員進(jìn)行考核，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有促進(jìn)、有成效。
（三）示范引領(lǐng)
注意發(fā)揮名師的示范和引領(lǐng)作用。名師工作室成員通過(guò)上觀摩課、送教到校、聽(tīng)課評(píng)課、成果展示和學(xué)術(shù)沙龍，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，參與對(duì)外生產(chǎn)、咨詢、技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目等形式，推進(jìn)本地區(qū)學(xué)科教學(xué)的良性發(fā)展，促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。
（四）特色展示
職業(yè)教育名師工作室為師生提供了創(chuàng)新和實(shí)踐的有效平臺(tái)，借助工作室的研究能力和科研氛圍，可以全力開(kāi)展技能大賽、創(chuàng)新大賽、信息化比賽、文明風(fēng)采、職教論壇、專(zhuān)業(yè)特色比賽的研訓(xùn)、指導(dǎo)工作。職教名師工作室還可結(jié)合社會(huì)前沿技術(shù)、企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展方向、社會(huì)需求，加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案和課程體系的改革，為專(zhuān)業(yè)品牌的提升奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。這不僅體現(xiàn)了職教名師工作室的特色，而且使專(zhuān)業(yè)發(fā)展更貼近于社會(huì)，職業(yè)教育更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
職教名師工作室的建設(shè)與發(fā)展，搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、研究的平臺(tái)和交流發(fā)展的平臺(tái)，形成教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的教研共同體。名師工作室以“鷹一樣的個(gè)人和雁一樣的團(tuán)隊(duì)”，在實(shí)力派導(dǎo)師引領(lǐng)、名師及成員的齊心努力下，產(chǎn)生了“以名師孵化出更多的名師”的群集效應(yīng)，必將為職教事業(yè)放出異彩。
Integrating Teacher Resources and Yielding Team Wisdom
LI Jian-hong
關(guān)鍵詞： 二級(jí)學(xué)院；辦公室工作；管理藝術(shù)
Key words: colleges at the departmental level; the office work; management art
中圖分類(lèi)號(hào)：G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2010）35-0210-02
0引言
二級(jí)學(xué)院辦公室是二級(jí)學(xué)院的綜合管理機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著承上啟下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系內(nèi)外的職能，同時(shí)又起著傳遞信息、聯(lián)結(jié)內(nèi)外、輔助決策的重要作用。它統(tǒng)籌承擔(dān)著學(xué)院的教學(xué)、科研、人事、財(cái)務(wù)、后勤保障、資產(chǎn)管理、安全防護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、對(duì)外聯(lián)絡(luò)等任務(wù)，也分擔(dān)著黨務(wù)、學(xué)生、工會(huì)、創(chuàng)收等方面的協(xié)調(diào)工作。因此，辦公室的工作狀況和管理水平，對(duì)二級(jí)學(xué)院的工作有著舉足輕重的重要影響。筆者認(rèn)為，二級(jí)學(xué)院辦公室一定要把握好管理藝術(shù)，將其視為辦公室內(nèi)涵建設(shè)的一個(gè)最重要的方面，從而改進(jìn)辦公室工作的服務(wù)質(zhì)量和管理水平，保持和不斷增強(qiáng)辦公室的活力，提升辦公室的地位和層次。
1二級(jí)學(xué)院辦公室管理藝術(shù)的基本內(nèi)涵
管理是指組織為了達(dá)到個(gè)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，通過(guò)各項(xiàng)職能活動(dòng)，合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過(guò)程。對(duì)于管理藝術(shù)，有不同定義，按照一般理解，管理藝術(shù)是指管理活動(dòng)中的一種高超的手段和方法，它是在長(zhǎng)期的管理實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，建立在一定的素養(yǎng)、才能、知識(shí) 、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的有創(chuàng)造性的管理技巧。它是運(yùn)用理論知識(shí)在實(shí)踐中創(chuàng)造性思維的結(jié)果。基于上述的定義，筆者對(duì)管理藝術(shù)的理解，從三個(gè)角度加以把握，一是它屬于技術(shù)技能范疇；二是它的特點(diǎn)是創(chuàng)造性；三是它貫徹在管理的整個(gè)過(guò)程中。福萊特（Follett,1942）曾給管理下過(guò)一個(gè)經(jīng)典的定義，她把管理描述為“通過(guò)其他人來(lái)完成工作的藝術(shù)”，在突出強(qiáng)調(diào)人的因素在管理中的重要性的同時(shí)，明確將管理與藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，把管理工作提到了藝術(shù)的高度。二級(jí)學(xué)院辦公室作為綜合管理機(jī)構(gòu)，是高校最基層的管理單位，辦公室管理人員既是一個(gè)管理者，同時(shí)又是一個(gè)被管理的對(duì)象，受學(xué)校職能部門(mén)和院領(lǐng)導(dǎo)的雙重管理。按照羅伯特.卡茨（Katz，1974）的觀點(diǎn)，對(duì)于處于管理最基層的辦公室管理人員，管理技能涉及技術(shù)技能、人際技能和概念技能三類(lèi)。技術(shù)技能是指管理者掌握和熟悉特定專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的過(guò)程、慣例、技術(shù)和工具的能力，人際技能是指成功地與別人打交道并與別人溝通的能力，概念技能是指產(chǎn)生新想法并加以處理，以及將關(guān)系抽象化的思維能力。對(duì)于基層管理者而言，技術(shù)技能和人際技能占有最大比例。按此劃分，辦公室的管理藝術(shù)屬于技術(shù)技能的范疇。筆者認(rèn)同福萊特的觀點(diǎn)，承認(rèn)人的因素在高校二級(jí)學(xué)院的管理過(guò)程中是決定性因素。無(wú)論在管理主體，管理對(duì)象，還是管理過(guò)程中，活動(dòng)的主體是人。管理藝術(shù)就是要基于客觀情況審時(shí)度勢(shì)，采取及時(shí)、靈活、恰當(dāng)?shù)姆椒ê鸵环N才能，它來(lái)源于實(shí)踐，只有在管理的實(shí)踐活動(dòng)中才能顯現(xiàn)出來(lái)，并不斷地得到發(fā)展。辦公室管理者要成為一個(gè)管理藝術(shù)大師，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，而是要有一個(gè)堅(jiān)持不懈，持之以恒，日積月累的過(guò)程，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，增加閱歷，才有可能達(dá)到的一種境界。
2二級(jí)學(xué)院辦公室為什么要講管理藝術(shù)
長(zhǎng)期以來(lái)，不少高等學(xué)校，尤其在二級(jí)學(xué)院層面上，在思想上和實(shí)際工作中或多或少地存在著一種輕視管理工作，忽視辦公室工作人員的現(xiàn)象，認(rèn)為二級(jí)學(xué)院辦公室工作就是跑腿打雜的事務(wù)性工作，誰(shuí)都可以干，誰(shuí)都可以應(yīng)付，管理人員的素質(zhì)與學(xué)歷層次參差不齊，人員更替比較頻繁。二級(jí)學(xué)院作為基層的教學(xué)單位，院領(lǐng)導(dǎo)更迭也比較多，新任領(lǐng)導(dǎo)上任后往往又會(huì)對(duì)辦公室人員、崗位進(jìn)行調(diào)整，隨意性較大。上述種種都容易造成辦公室管理隊(duì)伍及崗位的不穩(wěn)定。與此同時(shí)，二級(jí)學(xué)院辦公室人員是處于基層教學(xué)單位，獲得晉級(jí)提撥的機(jī)會(huì)較少，容易造成進(jìn)取心的缺失。平時(shí)工作忙忙碌碌，替人嫁衣，缺乏成就感。如果辦公室管理人員長(zhǎng)期處在此種狀態(tài)，不僅不利于二級(jí)學(xué)院長(zhǎng)期的建設(shè)和發(fā)展，也進(jìn)一步挫傷辦公室人員的積極性，形成一種惡性循環(huán)，從而降低辦公室的作用和效率。
2.1 講究管理藝術(shù)是辦公室管理人員高技能的追求辦公室管理人員要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在工作中善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中懂得思考，不斷擴(kuò)充新知識(shí)、新理論，提高和完善自我，用創(chuàng)新的思維來(lái)處理工作中的矛盾和問(wèn)題，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，不斷尋求新方式和新方法，努力適應(yīng)新形勢(shì)，滿足新要求，絕不僵化思維方式和行為習(xí)慣。
2.2 講究管理藝術(shù)應(yīng)成為管理人員追求的一種思想境界和工作狀態(tài)人總是要有點(diǎn)精神，對(duì)二級(jí)學(xué)院的辦公室管理人員而言更是如此。除了對(duì)職稱(chēng)、職務(wù)晉升的正常物質(zhì)追求之外，更多時(shí)候要保持精神層面的追求。辦公室管理者也有必要把自身從事的具體工作，提升到一定的高度來(lái)加以審視，用管理藝術(shù)“大師”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自已工作的成效和得失，并且把這種追求體現(xiàn)在日積月累的過(guò)程中，通過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力來(lái)逐步達(dá)到這一高度。
2.3 講究管理藝術(shù)有助于提升辦公室的形象和地位長(zhǎng)期以來(lái)，在不少高等學(xué)校的二級(jí)學(xué)院，在思想上和實(shí)際工作中存在著一種輕視管理工作，忽視辦公室工作人員的現(xiàn)象。分析深層次的原因，還是對(duì)管理隊(duì)伍建設(shè)的不重視，至今仍有相當(dāng)一部分管理人員目前尚達(dá)不到本科以上的學(xué)歷。我們應(yīng)該改變這一狀況，這可以從二個(gè)方面加以進(jìn)行：一是對(duì)新上崗人員，必須要求有至少本科生以上學(xué)歷，并且要求在若干年內(nèi)，達(dá)到碩士研究生學(xué)歷的硬性要求；二是對(duì)已在職人員，進(jìn)行崗位專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)歷要求，至少要達(dá)到本科層次。筆者相信追求管理藝術(shù)，以“有為”求得“有位”，強(qiáng)調(diào)管理的水平和能力，有助于改善管理人員隊(duì)伍及相應(yīng)學(xué)歷層次和知識(shí)結(jié)構(gòu)，管理隊(duì)伍層次的提高，有助于提升辦公室的形象和地位。
3辦公室工作如何把握好管理藝術(shù)
3.1 具備制定完備計(jì)劃的能力在學(xué)院計(jì)劃出臺(tái)后，辦公室的計(jì)劃要根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的工作計(jì)劃和任務(wù)，來(lái)加以明確和落實(shí)。制定部門(mén)計(jì)劃要科學(xué)規(guī)劃好計(jì)劃執(zhí)行進(jìn)程，安排好進(jìn)程的時(shí)序，即先做什么，后做什么，可以同時(shí)做什么，均不能錯(cuò)位。同時(shí)，要充分考慮可能出現(xiàn)的不確定因素，對(duì)未來(lái)事件作出科學(xué)預(yù)測(cè)，還要充分考慮協(xié)作部門(mén)的工作承受力，以及本部門(mén)和協(xié)作部門(mén)可能存在的客觀困難，需要準(zhǔn)備的工作條件等等。
3.2 具備極強(qiáng)的組織、執(zhí)行力首先要保證對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)下達(dá)的任務(wù)，要及時(shí)作出合理的布置和安排，并及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)反饋，以取得下一步工作的指示，必要時(shí)可及時(shí)調(diào)整工作部署，確保任務(wù)的完成；凡只屬于辦公室執(zhí)行范圍的，直接落實(shí)到相應(yīng)的責(zé)任人，強(qiáng)度較大的，由辦公室團(tuán)隊(duì)共同承擔(dān)，合作完成。涉及到多部門(mén)的任務(wù)，辦公室要及時(shí)分解到相應(yīng)的部門(mén)，辦公室則進(jìn)行統(tǒng)籌和督促，通過(guò)層層落實(shí)來(lái)完成；對(duì)于學(xué)院的計(jì)劃，辦公室承擔(dān)的，則要進(jìn)行內(nèi)部?jī)?nèi)部自查，其它部門(mén)的，辦公室則要進(jìn)行定期檢查，凡沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的，要適時(shí)地提出工作要求，督促部門(mén)完成，并將計(jì)劃執(zhí)行情況向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，以取得下一步工作的指示。最后辦公室成員要加強(qiáng)補(bǔ)位意識(shí)，及時(shí)處置突發(fā)、應(yīng)急性工作。要具備這樣的組織執(zhí)行力，必須有完善的崗位責(zé)任制度和合理的業(yè)績(jī)考核體系作為保障，做到有章可循，有章必依，賞罰分明。
3.3 良好的溝通協(xié)調(diào)的人際技能辦公室作為一個(gè)溝通上下、協(xié)調(diào)左右的綜合管理機(jī)構(gòu)，是各種意見(jiàn)輸出和意見(jiàn)反饋的匯合點(diǎn)。只有協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，才能解決學(xué)院工作中出現(xiàn)的各種矛盾和問(wèn)題。這就要求辦公室管理人員必須要具備一定的溝通協(xié)調(diào)能力。它涉及到政策協(xié)調(diào)、關(guān)系協(xié)調(diào)、工作節(jié)奏協(xié)調(diào)、人際協(xié)調(diào)等等多個(gè)方面。涉及到與學(xué)校其它各部門(mén)之間的溝通協(xié)調(diào)，與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通協(xié)調(diào)，與教師之間的溝通協(xié)調(diào)，以及與學(xué)生之間的溝通協(xié)調(diào)，也涉及到校外合作單位的溝通協(xié)調(diào)。溝通協(xié)調(diào)的主要目標(biāo)是使學(xué)院內(nèi)、院外的個(gè)別行動(dòng)均能服從于學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，完成各項(xiàng)計(jì)劃和工作任務(wù)，保證各項(xiàng)活動(dòng)不發(fā)生矛盾、重疊和沖突，以建立默契的配合關(guān)系，保持整體平衡。
3.4 忘我的工作態(tài)度，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神辦公室以服務(wù)為主，涉及的面廣，頭緒多，枯燥乏味。替人嫁衣，自身的成果體現(xiàn)較少，成就感比較缺乏；在工作中，有時(shí)還會(huì)遇到服務(wù)對(duì)象的不配合，甚至是指責(zé)和抱怨；接受的工作任務(wù)，往往是時(shí)間緊，難度大，只有具備良好的心態(tài)，才能適合辦公室工作。這是最基本的心理素質(zhì)要求。這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還要強(qiáng)調(diào)一個(gè)犧牲精神，學(xué)會(huì)忘我的工作。要改變“上班時(shí)間是工作，下班以后不工作”的節(jié)奏，辦公室人員必須根據(jù)工作任務(wù)和時(shí)間要求，必要時(shí)要善于犧牲個(gè)人的業(yè)余時(shí)間，自覺(jué)主動(dòng)加班，而且不以報(bào)酬為前提，“工作任務(wù)第一，工作質(zhì)量第一”，避免因?yàn)闀r(shí)間的倉(cāng)促，影響到工作效果。所以辦公室人員必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神，這是做好本職工作的前提，否則追求管理藝術(shù)無(wú)從談起。
3.5 體現(xiàn)人性化管理和人文關(guān)懷辦公室在工作中遇到矛盾時(shí)，要擺正自身的態(tài)度，懂得換位思考，認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)方的意見(jiàn)和建議，盡可能地提供力所能及的幫助，及時(shí)化解矛盾，來(lái)促進(jìn)平等、協(xié)作、和諧的辦公室工作環(huán)境的構(gòu)建。要明確服務(wù)對(duì)象是合作者，只有合作才能共贏。辦公室具有督查、督辦的職能，這種職能帶有權(quán)威性，這是一種行政權(quán)力。辦公室在實(shí)際行施時(shí)恰恰要盡力避免行政權(quán)力的擴(kuò)大化，尤其在高校知識(shí)分子群體中，要盡可能多地通過(guò)人性化管理，來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)劃中的目標(biāo)。辦公室人員要必須懂得尊重人和理解人和關(guān)心人，注意待人接物的行為方式和工作習(xí)慣，要做到原則性與靈活性相協(xié)調(diào)，剛性與彈性相一致。
4講究管理藝術(shù)更需要制度的保障
管理藝術(shù)是人為的藝術(shù)，要在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)感知、理解、實(shí)踐、總結(jié)、運(yùn)用的多次反復(fù)，才有可能領(lǐng)悟和掌握的。在這一過(guò)程中，充滿著艱辛和曲折，這追求的過(guò)程考驗(yàn)著辦公室管理者的毅力和意志。因此，我們有必要?jiǎng)?chuàng)造必要的條件，精心呵護(hù)和培育辦公室管理者的工作熱情和積極性，姑且不論追求的結(jié)果，追求過(guò)程本身，辦公室管理人員保持積極向上，不斷進(jìn)取的精神面貌，就有助于改善辦公室的工作狀態(tài)，提升辦公室的工作效率和水平。筆者認(rèn)為，建立有針對(duì)性的考核體系和激勵(lì)機(jī)制，不失為鼓勵(lì)和呵護(hù)辦公室管理人員追求管理藝術(shù)的好辦法。
4.1 考核體系高校二級(jí)學(xué)院辦公室，作為學(xué)院的一個(gè)綜合管理機(jī)構(gòu)，一般都建有一套規(guī)章制度，主要用于明確辦公室的工作范圍和職責(zé)權(quán)限，通過(guò)有關(guān)制度將辦公室的工作內(nèi)容，辦事程序、行為準(zhǔn)則等，以條文的形式確定下來(lái)。同時(shí)，通過(guò)制訂崗位責(zé)任制，細(xì)分每個(gè)辦公室管理者的崗位權(quán)責(zé)，保證每項(xiàng)具體的工作任務(wù)都能落實(shí)到具體的每個(gè)管理者身上。制度化是管理工作中的一項(xiàng)有效方式，保證了二級(jí)學(xué)院辦公室的正常運(yùn)作。學(xué)院考核辦公室管理人員的工作業(yè)績(jī)，常常從規(guī)章制度的執(zhí)行情況和崗位責(zé)任的落實(shí)情況二個(gè)方面進(jìn)行。筆者認(rèn)為，這樣的考核體系至少存在一個(gè)明顯的缺陷，最主要的一點(diǎn)就是缺少工作效率的考核。完整的考核體系不僅要包括考核遵章守紀(jì)、履行職責(zé)，還包括完成任務(wù)的質(zhì)量和工作效率，這樣的考核體系才更完備。在辦公室工作人員中，通常抱怨最多的是“干多干少一個(gè)樣”，“多做不如少做”，“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)”，個(gè)別管理人員甚至存在著出工不出力的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的存在，原因之一就是我們的考核體系不夠完整，不能有效地反應(yīng)管理者的實(shí)際工作狀態(tài)?？陀^上講，考核質(zhì)量和效率方面的指標(biāo)體系的確難以確定，推出的時(shí)機(jī)還不夠成熟。但筆者認(rèn)為這正是要用創(chuàng)新的思維，應(yīng)該重點(diǎn)研究和攻克的難題，從中能充分體現(xiàn)出一種管理的藝術(shù)。筆者有一個(gè)粗淺的設(shè)想：①質(zhì)量的考核用滿意度衡量。滿意度的采集來(lái)自三個(gè)方面：服務(wù)對(duì)象，下達(dá)任務(wù)的上級(jí)主管部門(mén)和院領(lǐng)導(dǎo)尤其量分管領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)一定的權(quán)重比例，形成一個(gè)綜合的分值，以最后的得分來(lái)確定辦公室管理人員的工作質(zhì)量?jī)?yōu)劣。②工作任務(wù)確定不同等級(jí)，進(jìn)行數(shù)量及差錯(cuò)率的統(tǒng)計(jì)。工作任務(wù)可按完成的難易程度設(shè)定五個(gè)等級(jí)，并設(shè)定每個(gè)等級(jí)的任務(wù)特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)任務(wù)的定性和相應(yīng)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，可以反應(yīng)出一個(gè)管理者的工作效率。
4.2 激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)機(jī)制是辦公室管理工作中的一個(gè)重要手段。它能有效地開(kāi)發(fā)辦公室的人力資源，積極整合辦公室工作人員的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而協(xié)調(diào)辦公室管理過(guò)程中利益分配的矛盾。實(shí)施激勵(lì)機(jī)制有一個(gè)前提，就是有一個(gè)針對(duì)辦公室管理人員的科學(xué)、合理的考核評(píng)價(jià)體系，盡量避免以院領(lǐng)導(dǎo)主觀意志和個(gè)人喜好作為評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，保證在體系面前人人平等，體現(xiàn)公平、公平。激勵(lì)機(jī)制中應(yīng)遵循學(xué)院目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合，物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合的原則，以激發(fā)辦公室管理人員工作熱情，發(fā)揮潛能和創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)工作積極性為目標(biāo)，體現(xiàn)出“獎(jiǎng)勤罰懶”的特點(diǎn)，以促進(jìn)工作責(zé)任心、榮譽(yù)感為主，鼓勵(lì)和倡導(dǎo)鉆研管理業(yè)務(wù)，提升服務(wù)水平為主，著力用創(chuàng)新方式尤其是創(chuàng)造性的管理技巧來(lái)解決工作中的困難和問(wèn)題。
對(duì)于二級(jí)學(xué)院辦公室的激勵(lì)機(jī)制應(yīng)體現(xiàn)在二個(gè)層面：一是對(duì)于辦公室職能部門(mén)的激勵(lì)，激發(fā)辦公室團(tuán)隊(duì)的工作熱情。一個(gè)好的二級(jí)學(xué)院，院領(lǐng)導(dǎo)一定是十分重視和發(fā)揮好辦公室的中樞和紐帶作用，重視辦公室管理隊(duì)伍的建設(shè)，并且對(duì)管理人員有明確的素質(zhì)要求和業(yè)務(wù)要求，并想方設(shè)法盡可能地改善辦公條件，增加福利待遇、鼓勵(lì)業(yè)務(wù)進(jìn)修以及提供對(duì)外業(yè)務(wù)交流等諸多方面給予支持，通過(guò)多種措施穩(wěn)定管理室人員隊(duì)伍，提高管理人員對(duì)崗位的認(rèn)同感和自豪感；二是對(duì)于辦公室的成員個(gè)人的激勵(lì)。在個(gè)人年度考核時(shí)，學(xué)院會(huì)每個(gè)管理者的實(shí)際工作業(yè)績(jī)，對(duì)照考核指標(biāo)體系進(jìn)行考核。對(duì)于表現(xiàn)突出，業(yè)績(jī)優(yōu)異的人員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這是必要的激勵(lì)。筆者認(rèn)為還應(yīng)該設(shè)立特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，用來(lái)鼓勵(lì)管理者創(chuàng)新意識(shí)下的創(chuàng)新實(shí)踐，尤其是在處理技巧上取得突破的，產(chǎn)生積極影響的，要給予特別貢獻(xiàn)的重獎(jiǎng)。設(shè)立此獎(jiǎng)將有助于保持辦公室的工作活力，鼓勵(lì)辦公室管理人員開(kāi)展業(yè)務(wù)研修，講究管理藝術(shù)，追求更高的工作效率。除此之外，在年度評(píng)優(yōu)、先進(jìn)個(gè)人和集體的評(píng)選中，要優(yōu)先考慮管理人員的人選，并且將管理者的工作業(yè)績(jī)切實(shí)同職務(wù)晉升，職稱(chēng)評(píng)審掛鉤，激發(fā)管理者的成就感和榮譽(yù)感。通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)辦公室每一個(gè)成員的積極性，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)罰分明，對(duì)崗位任務(wù)完成較差的，要提出警告或給予處分，對(duì)于長(zhǎng)期工作狀態(tài)差的，必要時(shí)實(shí)行末位淘汰制度，從而優(yōu)化辦公室管理人員隊(duì)伍，只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)辦公室人員的積極性，營(yíng)造良好的工作氛圍。
5結(jié)語(yǔ)
總之，講究管理藝術(shù)，對(duì)于二級(jí)學(xué)院辦公室管理人員來(lái)說(shuō)，首先要立足于職責(zé)范圍，對(duì)工作傾注滿腔熱情，以奉獻(xiàn)而不以索取作為衡量自身價(jià)值的標(biāo)尺，嚴(yán)以律己，寬以待人，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)工作；其次要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自已的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，不斷積累和總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，秉承創(chuàng)新的管理理念，創(chuàng)新管理過(guò)程，才能適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。最后需要指出的是，追求管理藝術(shù)，是一個(gè)探索實(shí)踐的過(guò)程，必須落實(shí)在日常管理工作的方方面面，從小事做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，不能一蹴而蹴，而要通過(guò)逐漸升華才有可能達(dá)到這一高度。
參考文獻(xiàn)：
醫(yī)藥培訓(xùn)心得會(huì)1一,區(qū)域活動(dòng)的深層含義
通過(guò)學(xué)習(xí),我清楚的認(rèn)識(shí)到,區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中,自由選擇以個(gè)別或小組的方式自作、探索學(xué)習(xí),從而在和環(huán)境的相互作用中,積累經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受,獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。例如:益智游戲(圖形配對(duì)、智利大拼版)、角色游戲?qū)τ變旱挠绊懯侨轿坏模瑫r(shí)也是幼兒自主生成的，教師在活動(dòng)中的角色是觀察者。
二、區(qū)角材料準(zhǔn)備:
教師為幼兒投放的游戲材料必須是自己先玩過(guò)的，教師對(duì)已投放的材料要先做到想玩，能玩，會(huì)玩，這樣才能在幼兒操作材料的同時(shí)為幼兒創(chuàng)造更多的玩法，才能讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去探索和發(fā)現(xiàn)。此外，教師可以利用一些廢舊的物品，為幼兒制作一些低結(jié)構(gòu)玩具。這樣可以豐富區(qū)域材料，讓幼兒更自由的去探索，從而獲得生活經(jīng)驗(yàn)。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉(區(qū)角活動(dòng):娃娃家能用的到)、好的瓶罐不用急著扔掉(區(qū)角活動(dòng):商店可以用到)、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉(區(qū)角活動(dòng):美工區(qū)等可以用到)。
三、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容提供相應(yīng)的材料,促進(jìn)幼兒的發(fā)展
在區(qū)角活動(dòng)中必須提供直觀形象的玩具和具體事物,提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料,這樣能讓幼兒做做玩玩,他們就會(huì)百玩不厭,增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣。如，美工區(qū)活動(dòng)中,我們根據(jù)主題內(nèi)容提供相應(yīng)的操作材料,讓
孩子們?cè)谂c各種車(chē)的互動(dòng)中了解汽車(chē)的秘密。就拿設(shè)計(jì)汽車(chē)來(lái)說(shuō),我們?cè)趥€(gè)別學(xué)習(xí)中為他們提供了各種輔助材料,但不指導(dǎo)他們?cè)鯓油瓿?。起?觀察到:有的孩子設(shè)計(jì)的汽車(chē)就是一個(gè)長(zhǎng)方形上畫(huà)四個(gè)圓圈。慢慢地,汽車(chē)的樣子復(fù)雜了,汽車(chē)的功能豐富了,有的安裝了車(chē)燈,有的畫(huà)上了車(chē)門(mén)——通過(guò)孩子們的不斷嘗試、探索,他們開(kāi)始設(shè)計(jì)自己的汽車(chē),并自主生成了"建造汽車(chē)城"的活動(dòng)。采用開(kāi)放性的材料投放方式,幼兒有更多自由發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),也便于教師了解幼兒的真實(shí)水平,并提供進(jìn)一步的引導(dǎo)。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)教師在區(qū)角活動(dòng)中的觀察與回應(yīng)有了相應(yīng)的策略
強(qiáng)調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對(duì)幼兒游戲的放任,因此,并不排除游戲中教師適時(shí)適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識(shí)或技能。
教師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的游戲,而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,豐富自己的行為表現(xiàn),更好地開(kāi)展游戲。通過(guò)觀察,準(zhǔn)確地了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn),如給幼兒提供的游戲空間是否合適,游戲行為有否發(fā)展,該豐富哪些經(jīng)驗(yàn),新投放的游戲材料是否被使用,是如何使用的,沒(méi)使用的原因是什么等等;
經(jīng)過(guò)觀察分析決定指導(dǎo)的對(duì)象和方式。教師指導(dǎo)的語(yǔ)言應(yīng)是開(kāi)放式的,如"你是怎樣想的?""你發(fā)現(xiàn)了什么?""請(qǐng)用它來(lái)試試,看看會(huì)怎樣?"這種開(kāi)放式的指導(dǎo)會(huì)充分發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使區(qū)域活動(dòng)的作用發(fā)揮到最大。
這次區(qū)角活動(dòng)學(xué)習(xí),我最大的收獲是區(qū)域材料投放這一方面，它使我進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,使我具有了這些全新的理念?？傊?，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)始終堅(jiān)持以上的4點(diǎn)感悟，讓區(qū)角活動(dòng)對(duì)孩子的影響發(fā)揮到最大水平。
醫(yī)藥培訓(xùn)心得2區(qū)域活動(dòng)是適宜幼兒發(fā)展的一種活動(dòng)形式。在區(qū)域活動(dòng)中教育者可以充分利用各類(lèi)教育資源，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)。然而，區(qū)域活動(dòng)是否發(fā)揮了它的應(yīng)有作用關(guān)鍵在于材料，材料是幼兒參與活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在區(qū)域活動(dòng)中材料的投放既重要又復(fù)雜，它的重要性體現(xiàn)在缺少材料，就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正常開(kāi)展;復(fù)雜性體現(xiàn)在既要滿足幼兒的興趣，還要保證達(dá)到教育目標(biāo)。 我們應(yīng)怎樣科學(xué)的投放區(qū)域活動(dòng)材料，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需求呢?
一、材料的層次性：一方面可根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。教師在投放材料時(shí)要考慮到不同層次的幼兒發(fā)展的水平，如果只是投放了同一層次的材料，只考慮大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平，這樣就會(huì)阻礙了一部分能力較強(qiáng)的幼兒的發(fā)展。另一方面從材料的加工程度來(lái)講，可為同一個(gè)活動(dòng)區(qū)提供原材料、半成品和成品。如美工區(qū)內(nèi)，教師可為幼兒提供蛋殼、制作不倒翁的沙子、石蠟、裝飾制作好的不倒翁，這樣才有利于幼兒的操作探索，更大程度地鼓勵(lì)幼兒的自主學(xué)習(xí)。
二、材料投放要有目標(biāo)性和針對(duì)性。(一)區(qū)域活動(dòng)是在主題目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師有目的地引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的系列活動(dòng)。因此，材料投放應(yīng)具有目標(biāo)性，要根據(jù)近期的主題目標(biāo)和幼兒的活動(dòng)需求及時(shí)投放活動(dòng)材料。(二)活動(dòng)區(qū)域中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料，做到有的放矢，具有針對(duì)性。同樣是結(jié)構(gòu)區(qū)，結(jié)合幼兒善于模仿的心理特點(diǎn)和小肌肉群不夠發(fā)達(dá)的生理特點(diǎn)，可為他們提供體積大、重量輕、便于取放、類(lèi)別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng)，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時(shí)，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。
三、投放區(qū)域的材料要有探究性。材料的探究性能引發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，支持幼兒與活動(dòng)環(huán)境的積極互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣愛(ài)好對(duì)客觀事物進(jìn)行動(dòng)手操作和動(dòng)腦思考。探究是兒童在動(dòng)腦思考基礎(chǔ)上的動(dòng)手操作，是兒童動(dòng)腦思考和動(dòng)手操作交織進(jìn)行的活動(dòng)。不能讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋思考的動(dòng)手操作活動(dòng)，不能被看作是探究活動(dòng)。在材料的提供上，應(yīng)密切注意材料的探究性。因?yàn)橹挥芯哂刑骄啃缘幕顒?dòng)材料才能真正的引起幼兒的興趣，使活動(dòng)具有持久性，也才能起到發(fā)展幼兒思考能力和探索能力的作用。
四、可供分享的經(jīng)驗(yàn)有效的挖掘周?chē)衫玫馁Y源，使材料為我所用。很多教師為投放區(qū)域活動(dòng)材料挖空心思，周?chē)泻芏辔覀兛梢阅脕?lái)做材料的東西。要想充分的利用周?chē)默F(xiàn)成材料，首先要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)積累材料，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們平時(shí)用后的飲料瓶、餅干盒等等都是可以拿到區(qū)域來(lái)做材料的，這就讓幼兒想到了去收集這些材料，活動(dòng)區(qū)的材料不就充實(shí)了嗎?不過(guò)對(duì)這些材料一定要進(jìn)行嚴(yán)格消毒。第二，要充分利用自然資源。比如，像豆子、玉米粒、還有花生殼、小石子等都可用來(lái)作為區(qū)域活動(dòng)的材料。只要善于發(fā)現(xiàn)、善于利用，很多材料都可以投放到區(qū)域中的。教師要善于觀察，在與幼兒共同的活動(dòng)中注意觀察了解幼兒的興趣與需要，不斷豐富、調(diào)整材料，才有利于幼兒在活動(dòng)中不斷發(fā)展。
醫(yī)藥培訓(xùn)心得3愛(ài)玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無(wú)數(shù)的孩子。人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入。而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng)，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容。而教師在此過(guò)程中只是一個(gè)觀察者，引導(dǎo)者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒(méi)有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。
首先建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。成為區(qū)角游戲的必要性，活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任，為所欲為。而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問(wèn)題。而制定區(qū)角活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
其次根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對(duì)寬松的活動(dòng)范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、計(jì)算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個(gè)區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)。另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區(qū)活動(dòng)，而對(duì)別的區(qū)角卻沒(méi)有興趣，但我們又不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開(kāi)那個(gè)區(qū)，或是一定要去某個(gè)區(qū)活動(dòng)。此刻，我們就要對(duì)照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛(ài)玩。
再者參與孩子的活動(dòng)，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者。在活動(dòng)中，我們要相信孩子。通過(guò)觀察，我們看到孩子并不是無(wú)知和無(wú)能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人。因此，在游戲活動(dòng)中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者。
再者注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容，每一個(gè)孩子總會(huì)在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強(qiáng)人意，而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會(huì)有突出的表現(xiàn)。因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己哪方面最棒。并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺(tái)，隨時(shí)放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開(kāi)展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互相指教，體驗(yàn)同伴間互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在。
醫(yī)藥培訓(xùn)心得4為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，每個(gè)幼兒園都為幼兒提供各種活動(dòng)區(qū)域，以達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。區(qū)域活動(dòng)又稱(chēng)區(qū)角活動(dòng)，它的特點(diǎn)是：自由、自主、個(gè)性化、指導(dǎo)的間接性。區(qū)域活動(dòng)的類(lèi)型分為：主題 區(qū)域、常規(guī)區(qū)域(運(yùn)動(dòng)、手工、角色、閱讀、科學(xué)、表演)、特色區(qū)域(五子棋、廢舊材料制作)。
區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)原則：目標(biāo)性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應(yīng)性原則、互動(dòng)性原則。教師在區(qū)域活動(dòng)中的角色是觀察者和指導(dǎo)者，在幼兒需要的情況下做適度的指導(dǎo)。區(qū)域活動(dòng)具體組織結(jié)構(gòu)為：開(kāi)始即介紹任務(wù)、介紹層次性材料、介紹活動(dòng)要遵守的規(guī)則階段;幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)階段即幼兒自主選擇主動(dòng)探索、區(qū)域活動(dòng)中教師是活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者;教師適時(shí)指引;小結(jié)時(shí)進(jìn)行多種形式的點(diǎn)評(píng)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
以上我的收獲來(lái)自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專(zhuān)題《幼兒園區(qū)域活動(dòng)》。這些在我們的一日活動(dòng)別適用，李老師為我詳細(xì)解剖了《幼兒園區(qū)域活動(dòng)》的內(nèi)涵，讓我們對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我們今后開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)指明了方向。
醫(yī)藥培訓(xùn)心得5使每位教師在學(xué)習(xí)中獲得了對(duì)區(qū)角活動(dòng)重新認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我對(duì)區(qū)角活動(dòng)也有了更深刻的理解和有了全新的認(rèn)識(shí)，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體會(huì)。
一、對(duì)區(qū)角有了更深層的認(rèn)識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到，區(qū)角活動(dòng)是幼兒在教師有目的、有意識(shí)創(chuàng)設(shè)的有限環(huán)境中，自由選擇以個(gè)別或小組的方式自作、探索學(xué)習(xí)，從而在和環(huán)境的相互作用中，積累經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受，獲得身體、情感、認(rèn)知及社會(huì)性質(zhì)等方面發(fā)展的一種教育組織形式。例如：區(qū)角活動(dòng)慢慢的從“重復(fù)操作”向“交換玩法”過(guò)度，如：益智游戲(圖形配對(duì)、智利大拼版)、角色游戲、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)探索區(qū)。
二、區(qū)角材料準(zhǔn)備：
為了豐富區(qū)角里的材料，我們將調(diào)集家庭力量，能收集一些需要投放到區(qū)角里的材料，歡迎家長(zhǎng)們提供一些力所能及的區(qū)角材料哦，有的孩子對(duì)別人的玩具很感興趣，老師建議幼兒把自己心愛(ài)的玩具帶到幼兒園來(lái)，這樣一個(gè)幼兒留戀忘返的玩具店就形成了。還有讓幼兒帶圖書(shū)到幼兒園形成圖書(shū)角，讓幼兒帶各種水果形成干果店。比如一些廢舊不要的小衣服可以先不用急著丟掉(區(qū)角活動(dòng)：娃娃家——幸福小屋能用的到)、好的瓶罐不用急著扔掉(區(qū)角活動(dòng)：商店可以用到)、漂亮紙盒、糖果盒不用扔掉(區(qū)角活動(dòng)：美工區(qū)等可以用到哦)。
三、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和主題內(nèi)容提供相應(yīng)的材料，促進(jìn)幼兒的發(fā)展
如：中班可設(shè)置有重視孩子的合作意識(shí)的區(qū)域
大班提供自編的表演區(qū)域，豐富的科學(xué)區(qū)、探索區(qū)、運(yùn)動(dòng)角、操作區(qū)、搭建區(qū)。
愛(ài)祖國(guó)主題 可搭建名建筑——天安門(mén)、萬(wàn)里長(zhǎng)城、六和塔、家鄉(xiāng)名建筑、青島的五四廣場(chǎng)等
找春天的主題 可設(shè)置種植角供幼兒觀察，記錄(在記錄時(shí)注意真實(shí)性)
在區(qū)角活動(dòng)中必須提供直觀形象的玩具和具體事物，提供有趣的能激發(fā)幼兒探索欲望的材料，這樣能讓幼兒做做玩玩，他們就會(huì)百玩不厭，增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣。如數(shù)學(xué)角的魔術(shù)罐，它具有很強(qiáng)的趣味性，使一些不愛(ài)動(dòng)腦的幼兒也樂(lè)意去玩，他們?cè)诔槌橥嫱嬷蟹e累了數(shù)組成知識(shí)，幼兒的智力得到了開(kāi)發(fā)。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)中，我們也會(huì)根據(jù)主題內(nèi)容提供相應(yīng)的操作材料，使主題內(nèi)容融入各區(qū)角之中。在進(jìn)行“馬路上”主題活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝嗽S多有關(guān)汽車(chē)的圖片、圖書(shū)、各種廢舊的紙盒。
孩子們?cè)谂c它們的互動(dòng)中了解到了許多汽車(chē)的秘密。就拿建造汽車(chē)來(lái)說(shuō)，我們?cè)趥€(gè)別學(xué)習(xí)中為他們提供了各種輔助材料，但不指導(dǎo)他們?cè)鯓油瓿伞Ｆ鸪?，觀察到：有的孩子做的汽車(chē)就是一個(gè)盒子上貼了四個(gè)小圓片。慢慢地，汽車(chē)的樣子復(fù)雜了，汽車(chē)的功能豐富了，有的安裝了車(chē)燈，有的剪出了車(chē)門(mén)——通過(guò)孩子們的不斷嘗試、探索，他們開(kāi)始自己設(shè)計(jì)了汽車(chē)，并自主生成了“建造汽車(chē)城”的活動(dòng)。采用開(kāi)放性的材料投放方式，幼兒有更多自由發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也便于教師了解幼兒的真實(shí)水平，并提供進(jìn)一步的引導(dǎo)。
四、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)教師在區(qū)角活動(dòng)中的觀察與回應(yīng)有了相應(yīng)的指導(dǎo)策略
強(qiáng)調(diào)自主游戲中幼兒的主體活動(dòng)表現(xiàn)并不是對(duì)幼兒游戲的放任，因此，并不排除游戲中教師適時(shí)適度幫助與指導(dǎo)幼兒獲得一定的知識(shí)或技能。教師的指導(dǎo)目的不是為了干擾幼兒的游戲，而是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，豐富自己的行為表現(xiàn)，更好地開(kāi)展游戲。充分觀察了解幼兒的游戲。通過(guò)觀察，準(zhǔn)確地了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，如給幼兒提供的游戲空間是否合適，游戲行為有否發(fā)展，該豐富哪些經(jīng)驗(yàn)，新投放的游戲材料是否被使用，是如何使用的，沒(méi)使用的原因是什么等等;經(jīng)過(guò)觀察分析決定指導(dǎo)的對(duì)象和方式。教師指導(dǎo)的語(yǔ)言應(yīng)是開(kāi)放式的，如“你是怎樣想的?”“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“請(qǐng)用它來(lái)試試，看看會(huì)怎樣?”如在構(gòu)建天安門(mén)的時(shí)候黃老師給我們出示了好幾張照片，第一次孩子搭建是什么樣的，中間沒(méi)有的門(mén)是堵死的，老師跟幼兒說(shuō)，我們要怎么進(jìn)天安門(mén)呢，幼兒馬上改造他們的“天安門(mén)”，接著老師又說(shuō)，天安門(mén)來(lái)了好多客人，可是門(mén)前的東西太多了，沒(méi)地方停車(chē)了，結(jié)果幼兒馬上把天安門(mén)門(mén)前的地方整理干凈。就這樣教師從旁指導(dǎo)，讓幼兒自己對(duì)自己的“天安門(mén)”進(jìn)行改造，結(jié)果孩子們做的非常棒!而且對(duì)這樣的區(qū)域興趣特別的強(qiáng)。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)，使我們能進(jìn)一步的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使我們具有了這些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼兒園區(qū)角活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的影響。
醫(yī)藥培訓(xùn)心得6__創(chuàng)業(yè)中心成立于20__年12月28日，以孵化高新技術(shù)企業(yè)和高新技術(shù)項(xiàng)目為主要孵化方向，屬于綜合性孵化器，20__年8月被哈爾濱市科技局授予市級(jí)科技企業(yè)孵化器，20__年12月又晉升為省級(jí)科技企業(yè)孵化器。企業(yè)所屬主要產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域：電子設(shè)備制造、科技、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、工業(yè)、通訊、汽車(chē)、燃?xì)獾取?/p>
創(chuàng)業(yè)中心由哈爾濱最一特機(jī)電設(shè)備廠主體創(chuàng)辦，經(jīng)平房區(qū)民政局登記注冊(cè)，主管部門(mén)是平房區(qū)科學(xué)技術(shù)局，創(chuàng)業(yè)中心實(shí)行政府引導(dǎo)，企業(yè)化運(yùn)作。創(chuàng)業(yè)中心孵化總面積為1萬(wàn)平方米，建筑面積為4500平方米，生產(chǎn)辦公用房面積為3500平方米。創(chuàng)業(yè)中心組織機(jī)構(gòu)健全，創(chuàng)業(yè)中心組織機(jī)構(gòu)下設(shè)綜合服務(wù)管理部、技術(shù)咨詢部、財(cái)務(wù)部、商務(wù)中心，管理人員。
我中心與諸多中介機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，又為入駐企業(yè)提供工商注冊(cè)、會(huì)計(jì)評(píng)估、金融咨詢、專(zhuān)利、法律咨詢、成果查新、項(xiàng)目論證、科技項(xiàng)目申報(bào)、技術(shù)交易等綜合咨詢服務(wù)。入駐創(chuàng)業(yè)中心的中介機(jī)構(gòu)有建行分理處、中鐵快運(yùn)、龍達(dá)物流、平房區(qū)工商所等多家機(jī)構(gòu)，直接為企業(yè)提供快速優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
創(chuàng)業(yè)中心大樓辦公環(huán)境優(yōu)美，中心還為入駐企業(yè)提供必要的商務(wù)服務(wù)，如打字復(fù)印，網(wǎng)絡(luò)傳輸，訂票，聯(lián)系住宿，酒店，用車(chē)等服務(wù)。我們創(chuàng)立的中心網(wǎng)站介紹企業(yè)詳細(xì)的基本概況、能夠提供什么樣的產(chǎn)品和服務(wù)、企業(yè)文化以及經(jīng)營(yíng)理念等等。讓網(wǎng)絡(luò)客戶更全面的了解各公司的技術(shù)實(shí)力和公司規(guī)模，提高客戶的信任度。將企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品進(jìn)行分類(lèi)列表，讓客戶更全面和方便的了解到產(chǎn)品的詳細(xì)。及時(shí)將企業(yè)的動(dòng)態(tài)和行業(yè)的動(dòng)態(tài)以及產(chǎn)品的專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)表上去。
創(chuàng)業(yè)中心地處哈南工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)中心，四周有國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)示范基地，政府聯(lián)合辦公大廳，商業(yè)機(jī)構(gòu)，知名企業(yè)多，研發(fā)中心眾多。交通便利，周邊環(huán)境優(yōu)美，院內(nèi)柏油路面，綠化，彩化。辦公大樓現(xiàn)提供62個(gè)孵化單元，還有4間車(chē)庫(kù)，10間庫(kù)房。20__年創(chuàng)業(yè)中心在孵企業(yè)62戶，外孵企業(yè)近25戶，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目及產(chǎn)品十幾種，企業(yè)發(fā)展運(yùn)行情況良好，在孵企業(yè)產(chǎn)值近1億元繳納稅款一千多萬(wàn)元，20__年目前自主研發(fā)的有：
1、哈爾濱冠璽科技發(fā)展有限公司的YC3A150V—25A/F永磁直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)器;
2、哈爾濱最一特機(jī)電設(shè)備廠的CTX—1A型井口油管(桿)磁力無(wú)損探傷檢測(cè)儀;
3、北京炯浩天禾科技有限公司的專(zhuān)用汽車(chē)油位傳感器等。
這幾家企業(yè)市場(chǎng)前景好，我們也正與這些企業(yè)聯(lián)系將產(chǎn)品上報(bào)國(guó)家科委。到現(xiàn)在已畢業(yè)企業(yè)39戶，畢業(yè)企業(yè)也都經(jīng)營(yíng)很好，如千怡星傳、中環(huán)科技、安龍迪等企業(yè)畢業(yè)后發(fā)展很快，擴(kuò)大后這些企業(yè)產(chǎn)值都達(dá)千萬(wàn)元，像千怡星傳已向億元產(chǎn)值進(jìn)軍。
在項(xiàng)目創(chuàng)建的同時(shí)，創(chuàng)業(yè)中心還為區(qū)內(nèi)創(chuàng)業(yè)的企業(yè)與個(gè)人提供：企業(yè)創(chuàng)辦、創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、人員培訓(xùn)、融資策劃、項(xiàng)目申報(bào)、企業(yè)診斷、商業(yè)策劃等服務(wù)。對(duì)選擇平臺(tái)內(nèi)項(xiàng)目的企業(yè)與個(gè)人提供專(zhuān)家咨詢、項(xiàng)目對(duì)接、難題招標(biāo)與專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)發(fā)，從選擇、構(gòu)建到科技成果轉(zhuǎn)化及最終的產(chǎn)業(yè)化，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行幫扶與輔導(dǎo)。
當(dāng)前，政府加大哈南工業(yè)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)，黑龍江動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)非常紅火，也直接帶動(dòng)我們創(chuàng)業(yè)中心的發(fā)展，因此，我們需要做到以下幾點(diǎn)：
1、我創(chuàng)業(yè)中心必須抓緊擴(kuò)大規(guī)模，由于入孵企業(yè)不斷增加，創(chuàng)業(yè)中心現(xiàn)有面積已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了入孵企業(yè)的需求中心初建時(shí)裝修的會(huì)議室、洽談室、展示廳、實(shí)驗(yàn)室均被已入孵企業(yè)占用。
創(chuàng)業(yè)中心的辦公室也被擠到磚房辦公。目前在中心入孵登記企業(yè)62戶，可真正入駐企業(yè)不足70%。去年我們?cè)啻蜗騾^(qū)里提出創(chuàng)業(yè)中心擴(kuò)大規(guī)模建樓的請(qǐng)求，爭(zhēng)取把創(chuàng)業(yè)中心辦成。
2、請(qǐng)求政府對(duì)入孵企業(yè)給予政策扶持，目前好多企業(yè)最關(guān)心入?yún)^(qū)的優(yōu)惠政策。
幾年來(lái)入?yún)^(qū)企業(yè)營(yíng)業(yè)稅、房租稅未能得到減免，由于房租金過(guò)低，取暖費(fèi)、水電費(fèi)、土地稅等各項(xiàng)費(fèi)用不斷增加，使創(chuàng)業(yè)中心經(jīng)營(yíng)一直處于虧損狀態(tài)。
3、擴(kuò)大增加功能，如停車(chē)場(chǎng)擴(kuò)建、會(huì)議室、展示廳、實(shí)驗(yàn)室、洽談室復(fù)建，食堂、浴池、倉(cāng)買(mǎi)、洗車(chē)等配套服務(wù)設(shè)施急待解決。
4、根據(jù)入孵企業(yè)需要，我們還要擴(kuò)建籌劃一些技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，如擴(kuò)大綜合電器測(cè)試實(shí)驗(yàn)室，籌建模擬油井，模擬汽車(chē)性能檢測(cè)平臺(tái)，探傷儀試驗(yàn)平臺(tái)等等。
下一步我們會(huì)一直按照“政府引導(dǎo)，支持創(chuàng)新，規(guī)范管理，營(yíng)造環(huán)境”，堅(jiān)持“科學(xué)、簡(jiǎn)政、務(wù)實(shí)、效能”和“指導(dǎo)、激勵(lì)、監(jiān)督”相結(jié)合的指導(dǎo)思想，圍繞廳和國(guó)家創(chuàng)新基金管理中心的中心工作，以國(guó)家創(chuàng)新基金工作為重點(diǎn)，大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、留學(xué)生、科技人員創(chuàng)辦的企業(yè)，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)(開(kāi)發(fā)區(qū))、特色產(chǎn)業(yè)基地為主要載體，切實(shí)把各項(xiàng)措施落到實(shí)處，努力提高項(xiàng)目實(shí)施的總體成效，較好地完成了全年各項(xiàng)工作任務(wù)，培育和孵化一批成長(zhǎng)性好的中小企業(yè)，促進(jìn)我省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
醫(yī)藥培訓(xùn)心得7初參加工作到綏棱經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，我熱衷于本職工作，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持謙虛、謹(jǐn)慎、律己的態(tài)度，在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和辦公室同事的幫組支持下，勤奮學(xué)習(xí)、努力提高自我素質(zhì)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)?，F(xiàn)將工作情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、堅(jiān)定信念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)
較之以往更加注重自身的知識(shí)的積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，工作之余在閱讀大量有關(guān)全省乃至全國(guó)工業(yè)信息知識(shí)的同時(shí)注重對(duì)各類(lèi)時(shí)事、政策和法規(guī)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)全省各相關(guān)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的發(fā)展投資政策。
二、嚴(yán)于律己、求真務(wù)實(shí)，時(shí)刻牢記服務(wù)意識(shí)
由于參加工作時(shí)間較短加上轉(zhuǎn)入有較大跨度的新工作崗位，我深知自身無(wú)論在是工作經(jīng)驗(yàn)還是在待人處世上都存在諸多不足，所以不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐是我當(dāng)前一項(xiàng)重要工作。
三、虛心請(qǐng)教、勇于奉獻(xiàn)，盡快進(jìn)入工作角色
入園區(qū)工作以來(lái)，我始終嚴(yán)格的要求自己，時(shí)刻牢記“服務(wù)、創(chuàng)新、高效、廉潔”的宗旨，并以此為工作指導(dǎo)，既要理順內(nèi)部工作關(guān)系又要做好對(duì)外服務(wù)。
總結(jié)這段時(shí)間的工作情況，感慨頗多，雖在逐步成長(zhǎng)，但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺、業(yè)務(wù)水平不高等諸多方面的不足使我深知還需更多的鍛煉和提高，因此我要嚴(yán)于律己、積極上進(jìn)、不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，在工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
醫(yī)藥培訓(xùn)心得820__年是__工業(yè)園區(qū)團(tuán)結(jié)拼搏，開(kāi)拓創(chuàng)新的一年，也是加快發(fā)展，富有成效的一年。
目前，__工業(yè)園區(qū)在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以及在各級(jí)有關(guān)部門(mén)的大力支持下，園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)全面和超額的完成了年初確定的主要工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了加快園區(qū)建設(shè)，提高園區(qū)形象的目標(biāo)，園區(qū)的建設(shè)效果日趨明顯，開(kāi)始以全新的姿態(tài)引起社會(huì)的普遍重視，我們轉(zhuǎn)變觀念，真抓實(shí)干，在招商引資及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面都取得了較大的成績(jī)。
為了便于掌握工程動(dòng)態(tài)情況，我們還對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤督促，限度地壓縮建設(shè)期。我們始終把招商引資和項(xiàng)目建設(shè)作為園區(qū)各項(xiàng)工作的重中之重，在堅(jiān)持以商招商，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈招商，依托資源招商和優(yōu)化環(huán)境招商的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)實(shí)行目標(biāo)管理等方式，在園區(qū)上下形成人人抓招商的'工作氛圍，招商引資和項(xiàng)目建設(shè)呈現(xiàn)出喜人的局面。
一、截止目前，我園區(qū)共再建工業(yè)項(xiàng)目11個(gè)，總投資59.82億元，其中較大項(xiàng)目如下
1、投資40億元的年產(chǎn)200萬(wàn)噸LNG液化項(xiàng)目該項(xiàng)目由__油田公司、昆侖能源有限公司投資，主要是生產(chǎn)LNG液化天然氣。
該項(xiàng)目總投資達(dá)40億元，預(yù)計(jì)20__年9月建成投產(chǎn)。LNG液化天然氣作為一種新型清潔能源，在生態(tài)環(huán)境污染日益嚴(yán)重的形勢(shì)面前，這種清潔、高效的生態(tài)型優(yōu)質(zhì)能源和燃料，必將成為優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)，改善大氣環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。
2、投資10億元的盼盼食品工業(yè)園項(xiàng)目該項(xiàng)目由福建盼盼食品集團(tuán)有限公司投資，主要生產(chǎn)各類(lèi)食品、飲料、罐頭制品及乳制品等。
3、投資1.5億的年加工10萬(wàn)噸稻米、2萬(wàn)噸食用油加工項(xiàng)目該項(xiàng)目由__鐵路局三江港實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司投資，建設(shè)年加工10萬(wàn)噸稻米、2萬(wàn)噸食用油生產(chǎn)線。
4、投資1.5億的，年加工4萬(wàn)噸稻米項(xiàng)目。
該項(xiàng)目由__市巨大米業(yè)有限公司投資，建設(shè)年加工4萬(wàn)噸稻米生產(chǎn)線，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化廠房?jī)蓷潯?/p>
5、投資1.3億的年產(chǎn)20萬(wàn)噸高清劑項(xiàng)目該項(xiàng)目由__市金府石油助劑有限公司投資，建設(shè)原料液體立式罐3000立方米2個(gè)，成品液體立式罐1000立方米2個(gè)，化學(xué)反應(yīng)臥式罐100立方米5個(gè)。
以上幾個(gè)大的投資項(xiàng)目都已落地，有的馬上竣工，有的已投入生產(chǎn)。
二、嚴(yán)守紅線，落實(shí)產(chǎn)業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)
1、是認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，進(jìn)一步提高企業(yè)入園門(mén)檻。
建立企業(yè)入園準(zhǔn)入制度，對(duì)一些不符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的高耗能、高危、高污染的項(xiàng)目拒之園外，積極引進(jìn)低耗能、低污染企業(yè)。對(duì)入園企業(yè)在環(huán)評(píng)、投資強(qiáng)度等方面提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
2、是加強(qiáng)園區(qū)新引進(jìn)項(xiàng)目的建設(shè)指導(dǎo)，對(duì)入園項(xiàng)目嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)評(píng)、安評(píng)"三同時(shí)"制度，確保項(xiàng)目建成達(dá)標(biāo)排放、安全生產(chǎn)。
3、是堅(jiān)持資源開(kāi)發(fā)與節(jié)約并重，將循環(huán)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)工業(yè)的理念滲透到園區(qū)新投資項(xiàng)目的建設(shè)之中，推進(jìn)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、節(jié)地，加強(qiáng)資源綜合利用，著力打造生產(chǎn)節(jié)約、環(huán)境優(yōu)良的生態(tài)園區(qū)。
三、以后工作的總體思路
1、要繼續(xù)做好招商引資工作，要在發(fā)展大項(xiàng)目、環(huán)保項(xiàng)目上下功夫。
2、抓好落地項(xiàng)目的建設(shè)工作，要積極兌現(xiàn)承諾，積極穩(wěn)妥的做好項(xiàng)目建設(shè)工作。
3、要抓好園區(qū)人員培訓(xùn)工作，作好信息報(bào)表傳送工作。
20__年是__工業(yè)園區(qū)繼續(xù)夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)的關(guān)鍵之年，更是能否實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵一年。我們將堅(jiān)持強(qiáng)化內(nèi)部管理，進(jìn)一步增強(qiáng)園區(qū)凝聚力，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、繼續(xù)完善園區(qū)內(nèi)部管理制度建設(shè)，嚴(yán)格履行分工明確，責(zé)任落實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的部門(mén)崗位職責(zé)，健全管理規(guī)范，行之有效的制度體系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，形成向上合力，為園區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)提供強(qiáng)有力的組織基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持目標(biāo)責(zé)任制管理，努力克服"人手少，頭緒多，任務(wù)重"等不利因素，把年初目標(biāo)管理與個(gè)人年度考核相結(jié)合，做到人人有壓力，個(gè)個(gè)有動(dòng)力的奮發(fā)有為的良好精神狀態(tài)，從而為開(kāi)發(fā)建設(shè)提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力。
總而言之，我們要搶抓機(jī)遇，真抓實(shí)干，切實(shí)把各項(xiàng)工作做好，爭(zhēng)取在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下，取得更大的成績(jī)。
醫(yī)藥培訓(xùn)心得9為期八天的新員工職前培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，在這充實(shí)的八天培訓(xùn)中，我體會(huì)到了校園與社會(huì)的不同，感受到了公司的“溫度”，認(rèn)識(shí)了一群優(yōu)秀可愛(ài)的同事，收獲頗多。
培訓(xùn)首日，總院領(lǐng)導(dǎo)們切身感悟與建議令我頗受啟發(fā)，讓我對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有了更深一層次的思考。此外，各管理部門(mén)的課程講座讓初入職場(chǎng)的我更加明白了總院的結(jié)構(gòu)組成與部門(mén)的職能分工。
在東方綠舟，我與小組的成員度過(guò)了緊張刺激又充滿歡聲笑語(yǔ)的兩天。在最后的小組項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，盡管工作內(nèi)容對(duì)我而言是相對(duì)陌生的，我也積極參與其中，雖然會(huì)遇到挫折與困難，但組員間的互相幫助、集思廣益化解了難題，讓項(xiàng)目設(shè)計(jì)圓滿完成。
在這八天的培訓(xùn)中我收獲了很多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。身邊有許多優(yōu)秀的人值得去學(xué)習(xí)，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域還需不斷的充實(shí)自己、開(kāi)拓視野，自己還有很大的空間去發(fā)展，去努力變優(yōu)秀。很幸運(yùn)能在上海建工設(shè)計(jì)總院這個(gè)一流的綜合平臺(tái)上開(kāi)始第一份工作，也希望今后的自己能多看、多聽(tīng)、多學(xué)，快速成長(zhǎng)，將工作做好，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。
醫(yī)藥培訓(xùn)心得10本人參加了在上海市政法學(xué)院舉辦的20__年宣城市人民調(diào)解員示范研修班暨第十三期司法所長(zhǎng)培訓(xùn)班，現(xiàn)將此次培訓(xùn)心得贅述如下：
本次培訓(xùn)規(guī)格之高、專(zhuān)業(yè)性之強(qiáng)是本人參加司法工作十余年來(lái)僅見(jiàn)，授課老師不是國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家學(xué)者就是在政法干線上奮斗多年的老領(lǐng)導(dǎo)老前輩，雖然時(shí)間滿打滿算僅有5天，但真正讓全體學(xué)員都實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)受益匪淺。
首先，看到了差距。真真切切的感覺(jué)到了自己與先進(jìn)的人民調(diào)解理念和水平的差距是全方位的，且勿論發(fā)達(dá)國(guó)家的ADR，即使與國(guó)內(nèi)南京上海這些同行相比，無(wú)論是理論還是實(shí)際操作水準(zhǔn)都存在較大的差距。如在與當(dāng)事人相處中傾聽(tīng)層次較低，很少能達(dá)到“同理心”的標(biāo)準(zhǔn);在調(diào)解中對(duì)告知這一程序做的非常不足等等。
