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時(shí)間：2022-06-03 00:20:15
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全市現(xiàn)有各級(jí)各類(lèi)職業(yè)院校29所，其中，獨(dú)立建制的高等職業(yè)學(xué)院1所，中等職業(yè)學(xué)校28所。從城鄉(xiāng)分布情況看，城區(qū)25所，農(nóng)村4所；從辦學(xué)主體看，公辦學(xué)校（含部門(mén)辦的）12所，社會(huì)力量舉辦17所。全市共有省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校1所，省級(jí)評(píng)估合格學(xué)校8所。職業(yè)院校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)包括旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)會(huì)、電子電器、機(jī)電、經(jīng)營(yíng)、文秘、汽車(chē)運(yùn)用與維修和機(jī)械控制與維修等等?，F(xiàn)有在校學(xué)生2.875萬(wàn)人，教職工1650人。
二、全市職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
（一）職業(yè)學(xué)校建設(shè)速度加快
國(guó)家職業(yè)教育法頒布實(shí)施以來(lái)，我市各級(jí)政府能積極響應(yīng)，采取措施，不斷推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。其中桂平市已擁有一所自治區(qū)立項(xiàng)建設(shè)的縣級(jí)職業(yè)教育中心，平南縣、港北區(qū)、港南區(qū)各有一所職業(yè)教育中心，僅有新成立的覃塘區(qū)目前尚沒(méi)有職業(yè)學(xué)校或職教中心。目前，我市中職生均校園面積40.**平方米，校舍建筑面積8.97平方米，設(shè)備價(jià)值1982元，圖書(shū)16.2冊(cè)，與標(biāo)準(zhǔn)生均的要求存在一定的距離。20**、20**、20**年中等職業(yè)學(xué)校招生與全日制普通高中招生比例分別為0.79：1、0.85：1、0.95：1，基本接近1：1的標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)教育規(guī)模逐步擴(kuò)大。
我市第一所獨(dú)立建制的專(zhuān)科層次高職高專(zhuān)院校——貴港職業(yè)學(xué)院于2003年8月得到教育部備案，自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)成立，結(jié)束了貴港沒(méi)有高校的歷史。貴港職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有住校生3150人，教職員工189人。學(xué)院設(shè)有新老校區(qū)。老校區(qū)(即原貴港市師范學(xué)校)占地面積43畝，建筑面積2.68萬(wàn)平方米。新校區(qū)位于市城北新區(qū)，規(guī)劃用地8**畝。目前，已經(jīng)征地102畝，并已完成教學(xué)科技樓(總建筑面積10183平方米)、學(xué)生臨時(shí)食堂和五棟臨時(shí)宿舍的建設(shè)。20**年10月，學(xué)院將全面啟動(dòng)學(xué)院教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)樓、行政樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等十大工程建設(shè)，總投資1.2億元，總建筑面積約8.6萬(wàn)平方米，主體工程將在20**年4月交付使用。
（二）廣開(kāi)辦學(xué)渠道，不斷滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要
近幾年來(lái)，為了滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，各職業(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及現(xiàn)有資源條件，開(kāi)設(shè)了一批新專(zhuān)業(yè)，促使學(xué)校煥發(fā)出了新的生機(jī)和活力。例如貴港職業(yè)學(xué)院經(jīng)過(guò)幾年的努力，從一個(gè)單一的師范學(xué)校，建設(shè)成為了一個(gè)設(shè)置有19個(gè)專(zhuān)業(yè)的高職高專(zhuān)院校，專(zhuān)業(yè)科目涵蓋了教育、電子、財(cái)經(jīng)等領(lǐng)域。學(xué)院還派出人員深入到高校、企業(yè)了解、聯(lián)系，進(jìn)一步打開(kāi)校校合作、校企合作的局面，為學(xué)生的就業(yè)提供了保障。與重點(diǎn)高校和發(fā)達(dá)地區(qū)職高開(kāi)展校校合作辦學(xué)，建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中心，培養(yǎng)本科層次的學(xué)生和機(jī)械維修等緊缺的高職人才；與知名企業(yè)合作開(kāi)展校企合作辦學(xué)。此外，中等職業(yè)學(xué)校通過(guò)“訂單式”培養(yǎng)和短期培訓(xùn)模式培養(yǎng)了大批新型職業(yè)技能性人才。全市各級(jí)各類(lèi)職業(yè)學(xué)校與市內(nèi)市外100多家企業(yè)單位簽訂了穩(wěn)定的用人合同，其中，與近70家企業(yè)簽訂了“訂單式”的培養(yǎng)協(xié)議，今年“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生3500余人。20**—20**年，我市中等職業(yè)學(xué)校的5000余名畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)95%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)應(yīng)屆大學(xué)生的就業(yè)比例，從而為吸引廣大初中畢業(yè)生報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校打下了良好的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，民辦職業(yè)學(xué)校不斷壯大，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。去年全市民辦中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù)達(dá)3276人，占全市中職招生總數(shù)的28％，今年民辦學(xué)校招生已達(dá)6000人，基本與公辦職校達(dá)到1：1的比例。
（三）增加財(cái)政投入力度，逐步改善辦學(xué)條件
近年來(lái)，市政府重視教育的均衡發(fā)展，在著力抓好義務(wù)教育的同時(shí)，采取措施，逐年加大了對(duì)職業(yè)教育的投入力度。
市直公辦職業(yè)學(xué)校的財(cái)政預(yù)算及執(zhí)行情況如下：20**年預(yù)算1736.34萬(wàn)元，執(zhí)行1857.97萬(wàn)元，完成1**％；20**年預(yù)算1892.73萬(wàn)元，執(zhí)行2029。56萬(wàn)元，完成1**.23%；20**年預(yù)算2370.94萬(wàn)元，1—6月份執(zhí)行1402.33萬(wàn)元，完成59.15％；市本級(jí)地方教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的情況：20**年城市教育費(fèi)附加收入218萬(wàn)元，用于職業(yè)教育58.21萬(wàn)元，占城市教育費(fèi)附加收入26.7％；20**年城市教育費(fèi)附加收入362萬(wàn)元，用于職業(yè)教育130萬(wàn)元，占城市教育費(fèi)附加收入35.91％；20**年城市教育費(fèi)附加收入440萬(wàn)元，用于職業(yè)教育193萬(wàn)元，占城市教育費(fèi)附加收入43.86％。縣市區(qū)的城市教育費(fèi)附加全部用于農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育，沒(méi)有用于職業(yè)教育?？h市區(qū)政府對(duì)地方職業(yè)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入主要用于保障學(xué)校教職員工工資的發(fā)放。桂平財(cái)政近10年來(lái)投入職業(yè)教育的資金總額為2927.4萬(wàn)元，其中2004年423.4萬(wàn)元；20**年596.8萬(wàn)元；20**年737萬(wàn)元；平南縣20**年預(yù)算安排職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)94萬(wàn)元，20**年1—8月份安排76萬(wàn)元。
（四）師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，素質(zhì)不斷提高
全市職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)有教職工1650人，外聘教師12人，其中專(zhuān)業(yè)課教育1**2人，具有高級(jí)職稱(chēng)145人，中級(jí)職稱(chēng)733人，初級(jí)職稱(chēng)5**人。其中，貴港職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有教師總數(shù)169人，外聘教師12人，其中專(zhuān)任教師l36人，高級(jí)職稱(chēng)21人，中級(jí)職稱(chēng)61人，初級(jí)職稱(chēng)81人，具有碩士學(xué)位10人，研究生學(xué)歷26人，本科學(xué)歷137人。市直公辦中等職?，F(xiàn)有職稱(chēng)13人，中級(jí)職稱(chēng)以上111人，研究生畢業(yè)或在讀研究生7人，本科以上學(xué)歷159人。這幾年，各職業(yè)學(xué)校通過(guò)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)課教師、校本培訓(xùn)、派出學(xué)習(xí)、學(xué)歷進(jìn)修、請(qǐng)專(zhuān)家到校指導(dǎo)、聘請(qǐng)兼職教師等方法，不斷提高專(zhuān)業(yè)教師的整體素質(zhì)水平。
（五）加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)，努力提高勞動(dòng)者素質(zhì)
勞動(dòng)保障部門(mén)積極推行職業(yè)資格證書(shū)制度以及就業(yè)準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格執(zhí)行“先培訓(xùn)、后就業(yè)，先培訓(xùn)、后上崗”的規(guī)定，全面加強(qiáng)崗前培訓(xùn)及在職職工培訓(xùn)，動(dòng)員學(xué)員參加職業(yè)技能鑒定，辦理職業(yè)資格證書(shū)。目前，全市有80％以上的學(xué)員參加了職業(yè)技能鑒定。工商行政管理部門(mén)實(shí)行嚴(yán)格的前置審批程序，在辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照過(guò)程中，均查驗(yàn)經(jīng)營(yíng)者個(gè)體工商戶(hù)業(yè)主和從業(yè)人員的職業(yè)資格證書(shū)。此外通過(guò)各有關(guān)行業(yè)主管部門(mén)督促?lài)?guó)有企業(yè)、集體企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)推行就業(yè)準(zhǔn)入控制，實(shí)行國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度。近年來(lái)，全市崗前培訓(xùn)15萬(wàn)人次，企業(yè)在職職工培訓(xùn)6萬(wàn)人次。
為了加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)工作，全市積極引導(dǎo)定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向和為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的辦學(xué)方針，加快完善工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合的培訓(xùn)模式，按照企業(yè)用人需求，有針對(duì)性地組織培訓(xùn)。幾年來(lái)，全市農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)23萬(wàn)多人次。與此同時(shí)，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)形式也發(fā)生了變化，改變了以前單一的公立辦學(xué)培訓(xùn)模式，積極鼓勵(lì)社會(huì)、個(gè)人舉辦職業(yè)學(xué)校。目前，我市共有民辦職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)46所。形成了培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，以培訓(xùn)促就業(yè)，推動(dòng)了我市職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展。
三、當(dāng)前職業(yè)教育存在的問(wèn)題與困難
（一）對(duì)職業(yè)教育重要性認(rèn)識(shí)不足。
重視職業(yè)教育的社會(huì)氛圍不濃。由于當(dāng)前社會(huì)人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路，特別是高校擴(kuò)招引發(fā)的“普高熱”以及“精英”教育的觀(guān)念，導(dǎo)致了社會(huì)人才觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)的偏頗，從而造成了社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標(biāo)準(zhǔn)的唯學(xué)歷傾向以及不嚴(yán)格執(zhí)行勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人“跳槽”、“雁南飛”、“為人做嫁衣裳”的顧慮，致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢(qián)。另外，主流媒體對(duì)職業(yè)教育的宣傳乏力，也直接影響了全社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的重視程度。在職業(yè)教育定位上，政府未將其納入主流教育體系，并加以全面規(guī)劃、統(tǒng)籌推進(jìn)，存在規(guī)劃滯后等問(wèn)題。目前市政府尚未出臺(tái)《貴港市政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展與改革的實(shí)施意見(jiàn)》及其他實(shí)施計(jì)劃。
（二）職教經(jīng)費(fèi)投入不足，辦學(xué)條件落后。
長(zhǎng)期以來(lái)，市、縣財(cái)政對(duì)教育的有限投入主要是在義務(wù)教育，政府投入職業(yè)教育的重點(diǎn)是公辦學(xué)校教職工人頭經(jīng)費(fèi)，學(xué)校主要依靠收取學(xué)雜費(fèi)維持運(yùn)轉(zhuǎn)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》規(guī)定“企業(yè)按照職工工資總額的1.5—2.5％用于職業(yè)教育培訓(xùn)”和“城市教育費(fèi)附加的30％用于職業(yè)教育發(fā)展”的政策沒(méi)有得到落實(shí)。從調(diào)查情況看，三區(qū)兩縣市都沒(méi)有職業(yè)教育的預(yù)算經(jīng)費(fèi)，城市教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的部份也沒(méi)有完全落實(shí)到位。造成職業(yè)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，辦學(xué)條件明顯滯后，民營(yíng)職校比之公辦職校更甚，幾乎是自食其力。因此各職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)量不足，條件落后。職業(yè)高中大多數(shù)沒(méi)有象樣的實(shí)訓(xùn)基地，即使有實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)施設(shè)備也十分陳舊落后。投入少、底子薄、基礎(chǔ)差，已成為制約我市職業(yè)教育發(fā)展的“瓶頸”。
（三）教師隊(duì)伍素質(zhì)偏低，“雙師型”教師匱乏。
職業(yè)教育教師大多數(shù)都是從原普教崗位上轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)的，絕大多數(shù)教師缺少專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。由于近年來(lái)職業(yè)技術(shù)院校不景氣，學(xué)校沒(méi)有能力吸引優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才到學(xué)校任教，加之一些優(yōu)秀人才被經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)“挖”走，導(dǎo)致職教師資隊(duì)伍不能適應(yīng)實(shí)際需要。由于涉及單位性質(zhì)、編制等問(wèn)題，學(xué)校急需的人才引不進(jìn)來(lái)，一些不能適應(yīng)職業(yè)教育的人又不能流動(dòng)。職業(yè)教育師資培養(yǎng)、培訓(xùn)、錄用、選拔基本沿用普通教育的政策，造成專(zhuān)業(yè)師資不足，質(zhì)量不高，“雙師型”教師嚴(yán)重缺乏，全市僅有21人，專(zhuān)家型的教師幾乎沒(méi)有，影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。
（四）職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)模式陳舊，專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理。
一些職業(yè)教育機(jī)構(gòu)還不能完全做到學(xué)校圍繞市場(chǎng)轉(zhuǎn)，按需培訓(xùn)，而是學(xué)校有什么條件就開(kāi)什么專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置重復(fù)，辦學(xué)模式陳舊，職業(yè)技術(shù)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和市場(chǎng)需求銜接不緊密，有限的畢業(yè)生中，還有一部分不能取得就業(yè)崗位。這就表明，我市培養(yǎng)的職業(yè)技術(shù)類(lèi)人才在數(shù)量、類(lèi)別和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了需求。突出表現(xiàn)在“你辦你的學(xué)，我招我的工”，先培訓(xùn)后上崗，轉(zhuǎn)崗必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)再上崗的制度尚沒(méi)有真正落實(shí)，企業(yè)招收新增勞動(dòng)力，沒(méi)有很好地按照國(guó)家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入，而視自主用工為自由用工，特別是民營(yíng)企業(yè)更甚。這直接影響了勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，直接影響著職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。
（五）辦學(xué)水平與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)。
中等職業(yè)教育還沒(méi)有徹底擺脫普通教育的模式，都是以學(xué)校課堂教育為主，普遍存在重理論、輕實(shí)踐、重學(xué)歷、輕技能的現(xiàn)象。在辦學(xué)思想和辦學(xué)模式上不能認(rèn)真貫徹“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針，實(shí)訓(xùn)時(shí)間過(guò)少。另外，職業(yè)教育只考慮對(duì)外輸送人才，不結(jié)合本地市場(chǎng)需求情況，出現(xiàn)了一邊喊就業(yè)難，另一邊卻喊招工難現(xiàn)象。學(xué)校培訓(xùn)的學(xué)生尚不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要，畢業(yè)生做到真正意義上的對(duì)口就業(yè)存在較大的難度。
四、幾點(diǎn)建議
（一）進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)加快發(fā)展職業(yè)教育的緊迫感。
利用各種新聞媒體和其他多種有效方式，加大對(duì)職業(yè)教育的宣傳力度。首先要使全市各級(jí)政府和相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到，抓職教就是抓經(jīng)濟(jì)，抓職教就是抓小康，抓職教就是抓素質(zhì)，抓職教就是抓效益，抓職教就是抓社會(huì)穩(wěn)定。要向社會(huì)宣傳我市乃至全國(guó)人才市場(chǎng)緊缺技能型人才的實(shí)際情況，要宣傳我市實(shí)施“六靠”工作思路，承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過(guò)程中急需職業(yè)技術(shù)人才的實(shí)際情況，宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路、致富有方、升學(xué)有望、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)單位和個(gè)人。抓住每年高中升學(xué)高峰特別是在每年中考、高考前的機(jī)遇，對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)的引導(dǎo)，使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣，使他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路，是實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的光明大道。要通過(guò)宣傳，使全社會(huì)認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才的教育，是推動(dòng)貴港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育，是促進(jìn)農(nóng)村教育更好地為“三農(nóng)”服務(wù)的教育，是實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略的教育。從而使全社會(huì)形成一個(gè)支持、鼓勵(lì)、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好輿論氛圍。
（二）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把促進(jìn)職業(yè)教育快速發(fā)展的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。
市政府要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，盡快出臺(tái)《貴港市政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展與改革的實(shí)施意見(jiàn)》及其他實(shí)施計(jì)劃。實(shí)實(shí)在在解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的具體問(wèn)題。應(yīng)明確職業(yè)教育方向，以堅(jiān)持為加快發(fā)展我市經(jīng)濟(jì)、為解決“三農(nóng)”問(wèn)題，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展的辦學(xué)方向?yàn)楦?，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)，提高教育質(zhì)量，使畢業(yè)生有搶手出路為關(guān)鍵，以加大統(tǒng)籌力度并用改革的思路去解決職教資源和基本保障條件問(wèn)題，促進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的方略。真正統(tǒng)籌解決辦什么學(xué)校和怎么辦的問(wèn)題，解決職教主管部門(mén)和職業(yè)學(xué)校對(duì)社會(huì)職業(yè)教育需求變化信息不暢問(wèn)題。建議市教育行政部門(mén)真正對(duì)全市中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)改革等實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)籌，制定切實(shí)可行的人才預(yù)測(cè)規(guī)劃，職業(yè)教育工作要責(zé)任落實(shí)到人，按目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲。應(yīng)加快職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)解決從事職業(yè)教育的教師知識(shí)老化問(wèn)題，充分發(fā)揮我市地緣優(yōu)勢(shì)，采取廣泛吸引和鼓勵(lì)企事業(yè)單位工程、技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專(zhuān)兼職教師，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師比例等辦法，培養(yǎng)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的職教“雙師型”師資，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞?，高水平的教師?duì)伍。
（三）加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)。要增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的前瞻性，大力建設(shè)特色專(zhuān)業(yè)，形成專(zhuān)業(yè)品牌效應(yīng)，提高學(xué)生實(shí)際就業(yè)率，提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。
2、加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。抓好校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與相關(guān)企事業(yè)單位共建與合作，利用其設(shè)施、設(shè)備等條件開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在全市分期分批建設(shè)好1—2個(gè)區(qū)域性實(shí)訓(xùn)基地和專(zhuān)業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地。
3、實(shí)施教師素質(zhì)提升計(jì)劃。一是有計(jì)劃地安排非職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院畢業(yè)和缺乏生產(chǎn)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)課教師到相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，提高其操作能力和動(dòng)手能力。積極鼓勵(lì)教師參加各種專(zhuān)業(yè)等級(jí)培訓(xùn)和技能鑒定，努力提高“雙師型”教師的比例。二是加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、評(píng)選，充分發(fā)揮其示范表率和輻射影響作用。三是合理調(diào)整教師結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)確定文化課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)習(xí)課教師比例。四是人事、勞動(dòng)等部門(mén)應(yīng)根據(jù)各職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，向?qū)W校提供人才信息支持。五是加快職業(yè)學(xué)校人事制度改革，制訂出適合職業(yè)學(xué)校向社會(huì)招聘、錄用、選拔專(zhuān)門(mén)人才的相關(guān)政策。
4、加大示范性職業(yè)學(xué)校扶持力度，組建我市職業(yè)教育的龍頭學(xué)校。建議政府和有關(guān)部門(mén)，采取必要的政策措施，對(duì)我市骨干職校給以重點(diǎn)扶持，對(duì)其在建校征地、有關(guān)收費(fèi)、銀行貸款、用人等方面給以適當(dāng)傾斜，支持骨干職業(yè)學(xué)校進(jìn)一步做大做強(qiáng)做優(yōu)。
一、基層情況
（一）分公司員工職業(yè)健康整體狀況
此次員工職業(yè)健康調(diào)研采用了走訪(fǎng)座談、電話(huà)溝通和發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷的形式進(jìn)行，根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，目前分公司員工職業(yè)健康總體處于良好水平。
分公司目前主要從事固井方案設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)，承擔(dān)各種類(lèi)型的水泥漿化驗(yàn)、水泥干混拌和固井外加劑配液工作，現(xiàn)有員工479人，其中227人分別從事汽車(chē)駕駛員、水泥車(chē)操作手、壓風(fēng)機(jī)工、化驗(yàn)員、下灰工、電氣焊工等特殊工種，占公司職工總數(shù)的47.4%。此次調(diào)研，分公司工會(huì)對(duì)165名特殊工種員工進(jìn)行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)查顯示，95%的員工特別注重職業(yè)健康帶來(lái)的潛在危害，并對(duì)分公司職業(yè)健康方面所做的工作表示關(guān)注。
（二）職業(yè)病患病者的基本情況
根據(jù)結(jié)果顯示，分公司耳鳴、塵肺、胃病患病者發(fā)病率與他們工作的高強(qiáng)度是分不開(kāi)的?；疾≌邆兤骄刻旃ぷ?.2小時(shí)，52.3%的患病者平均每天工作8小時(shí)以上，21.2%的患病者每天工作10小時(shí)及以上?；疾≌呙吭缕骄ぷ?8.2天；而每月工作20.3天以上的患病者更是達(dá)到了81.2%。這種密集的與噪音、粉塵有害因素的接觸，使得分公司職業(yè)病爆發(fā)的時(shí)間越來(lái)越提前。
被調(diào)研的職業(yè)病患者出現(xiàn)病癥的平均年齡為42.5歲。由于職業(yè)病的嚴(yán)重危害性，患病的中年往往將與病痛一同度過(guò)艱難漫長(zhǎng)的歲月，而家庭也將蒙受損失。
調(diào)研中，其中男性在噪音、塵肺、胃病患病者中占絕大部分，為98.1%，女性占1.9%。分公司特殊工種員工患有以上類(lèi)型職業(yè)病主要是因?yàn)檫@些職業(yè)病最主要是因?yàn)槁毠そ?jīng)常接觸混灰作業(yè)、上井施工機(jī)器轟鳴聲和無(wú)規(guī)律休息時(shí)間導(dǎo)致，而從事這些工作的主要為男性。塵肺患病者中的男性占到91%。據(jù)調(diào)查，92.7%的家庭中男性是家庭經(jīng)濟(jì)的主要收入來(lái)源，他們一旦患病喪失勞動(dòng)能力，給家庭生活的維持、子女的教育等，帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。
（三）員工對(duì)于職業(yè)病知識(shí)的了解情況
根據(jù)調(diào)查，特殊工種員工對(duì)于職業(yè)病的了解并不多。這點(diǎn)可以下兩組數(shù)據(jù)顯示出來(lái)：一是關(guān)于職業(yè)病患病者在患病前是否知道職業(yè)病是什么的問(wèn)題。調(diào)查顯示，在165個(gè)人中，有153個(gè)人不知道，占到總數(shù)的92.7%；知道的僅有12人，占到7.2%.二是關(guān)于特殊工種員工在患病前是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)自己得的這種職業(yè)病的問(wèn)題。在165份調(diào)查數(shù)據(jù)中，知道的僅有37人，占到22.4%；不知道的則占到128人，達(dá)到77.5%。
對(duì)于職業(yè)病相關(guān)法律的了解在被調(diào)查的165人當(dāng)中，其中155個(gè)職業(yè)病工人在患病前并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《職業(yè)病防治法》或《工傷保險(xiǎn)條例》，比例占到93.9%；僅有10個(gè)職業(yè)病工人知道上述兩種法律，僅占到6%。
二、做好員工職業(yè)健康，分公司都采取了哪些措施
隨著時(shí)間遷移、技術(shù)不斷進(jìn)步，員工對(duì)生活質(zhì)量的要求不斷提升，對(duì)自身健康狀況日益關(guān)注，分公司在業(yè)健康管理工作中，不僅僅針對(duì)心臟、胸肺、胃等職業(yè)病的危害提前進(jìn)行預(yù)防，更加關(guān)注亞健康對(duì)員工職業(yè)健康潛在的危害，主要采取了從以下幾方面措施：
一是做好職業(yè)健康人員體檢。分公司質(zhì)量安全環(huán)?？泼磕昴瓿鯇?duì)職業(yè)健康人員名單進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、摸底，提前與當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)醫(yī)院簽署職業(yè)健康體檢合同，并對(duì)職業(yè)健康體檢項(xiàng)目廣泛征求廣大員工意見(jiàn)建議，做到體檢人員覆蓋率達(dá)100%。待體檢結(jié)束后，將體檢報(bào)告發(fā)至基層單位，并告知每名員工體檢結(jié)果，針對(duì)檢查結(jié)果提醒患病人員定期進(jìn)行檢查，并對(duì)診治結(jié)果進(jìn)行跟蹤，達(dá)到“早發(fā)現(xiàn)、早治療”的目的。
二是建立員工健康檔案。分公司為從事特殊工種員工每人建立的一份職業(yè)健康檔案。職業(yè)健康檔案能夠真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)的反映職工的身體健康狀態(tài)；對(duì)職工本人來(lái)講，減輕職工家庭個(gè)人的經(jīng)濟(jì)和精神負(fù)擔(dān)；提供員工隨時(shí)查看職工健康體檢檔案，并記錄職工近期職業(yè)體檢情況。
三是加強(qiáng)日常宣傳教育工作。分公司充分利用門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、報(bào)紙、微信平臺(tái)等媒介，大力宣傳職業(yè)健康有關(guān)方面注意事項(xiàng)及自我保護(hù)小常識(shí)等內(nèi)容，引導(dǎo)職工進(jìn)一步工作時(shí)做好防護(hù)工作，加強(qiáng)日常身體鍛煉，高度重視身體狀況。與此同時(shí)，利用基層檢查、調(diào)研交流等機(jī)會(huì)，工會(huì)組織與基層員工面對(duì)面交流，傾聽(tīng)他們?cè)诼殬I(yè)健康方面的訴求，并定期將問(wèn)題匯總，反饋至主管領(lǐng)導(dǎo)，上會(huì)進(jìn)行討論，提出解決措施。
四是不斷改進(jìn)員工工作環(huán)境。分公司在廠(chǎng)區(qū)安全環(huán)保設(shè)備上投入重金，旨在進(jìn)一步保障員工職業(yè)健康。在基層單位生產(chǎn)保障中心水泥混拌廠(chǎng)，員工經(jīng)常接觸水泥揚(yáng)塵，為保障員工身體健康，分公司在建廠(chǎng)初期投入資金，加裝除塵裝置，將作業(yè)時(shí)空氣中飄散的水泥揚(yáng)塵進(jìn)行吸附，有效保障了員工的身體健康。近五年，該廠(chǎng)員工身體狀況保持良好狀態(tài)。同時(shí)，分公司幾年間相繼開(kāi)設(shè)了員工休息室、澡堂、健身室等休閑活動(dòng)場(chǎng)所，建設(shè)了籃球場(chǎng)。每逢節(jié)假日前夕，分公司工會(huì)與基層單位工會(huì)都會(huì)組織員工開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，收到了職工的好評(píng)。
五是合理改善職工日常飲食結(jié)構(gòu)。分公司行政事務(wù)中心加強(qiáng)職工食堂管理，每日保持食堂清潔，合理安排每日飲食結(jié)構(gòu)，防止食物中毒，避免農(nóng)藥殘留、食物添加劑過(guò)量和食品污染等問(wèn)題，保證食用的安全性。針對(duì)塵肺患病者，每周增加動(dòng)物肝臟等清肺食品，合理調(diào)節(jié)飲食結(jié)構(gòu)，營(yíng)養(yǎng)配餐。
參考文獻(xiàn)：
以往的職業(yè)教育，粗放型管理在職業(yè)學(xué)校中占有重要地位，分析原因是教育管理方式不科學(xué)，專(zhuān)業(yè)變化大，教師配備變化大，很難做到管理上的精細(xì)化。管理上的粗放，直接導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)技術(shù)不過(guò)細(xì)、不過(guò)硬。兩校合并后，專(zhuān)業(yè)更多，教師類(lèi)型更多，如何做到精細(xì)化管理，是擺在我們面前的問(wèn)題。
如何做到精細(xì)化管理，打造職業(yè)名校，創(chuàng)辦拳頭專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)技術(shù)過(guò)硬的優(yōu)秀人才，我們?cè)M(jìn)行過(guò)深入的思考，解決問(wèn)題的辦法只有從科學(xué)的角度去考慮，去分析，針對(duì)這一問(wèn)題，我校確立了立校、強(qiáng)校的精細(xì)化管理方案，確立了總體管理思路，制定了“1、2、3、4工程”做為工作思路?！?、2、3、4工程”就是貫徹一個(gè)體系，突出兩條主線(xiàn)，抓好三個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)四個(gè)建設(shè)。
貫徹一個(gè)體系：貫徹iso9001質(zhì)量管理體系，努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)證。
突出兩條主線(xiàn)：一是招生就業(yè)工作；二是管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。
抓好三個(gè)重點(diǎn)：其一是安全問(wèn)題要常抓不懈；其二是迎接省教育評(píng)估督導(dǎo)以及省教育質(zhì)量驗(yàn)收；其三是焊接實(shí)訓(xùn)樓的基建工程。
強(qiáng)調(diào)四個(gè)建設(shè)：一是隊(duì)伍建設(shè)；二是專(zhuān)業(yè)建設(shè)；三是文化建設(shè)；四是功能建設(shè)。
隨著這一管理思路的深入實(shí)施，必將逐步規(guī)范我校的管理，使工作深化、細(xì)化、科學(xué)化。使教育教學(xué)管理工作在波瀾不驚中得到升華。
學(xué)以致用的問(wèn)題，也是長(zhǎng)年困擾職業(yè)教育的一個(gè)重要問(wèn)題，在校所學(xué)技術(shù)知識(shí)，步入社會(huì)后無(wú)用武之地。學(xué)非所用，做為學(xué)校徒勞無(wú)功。做為社會(huì)技術(shù)人員匱乏。那么，職業(yè)學(xué)校服務(wù)社會(huì)的技術(shù)平臺(tái)作用就沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。這一問(wèn)題是我們長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題，因?yàn)?，它關(guān)系到我校的生死存亡，關(guān)系到我校的繁榮發(fā)展。
針對(duì)這一問(wèn)題，根據(jù)對(duì)我區(qū)生產(chǎn)力發(fā)展水平的考察調(diào)研，我們不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，并開(kāi)辟途徑、尋找渠道，開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)想辦法，我們的具體做法是，以大企業(yè)作為依托，努力實(shí)現(xiàn)定向培養(yǎng)，以名校作為依托，努力實(shí)現(xiàn)聯(lián)合辦學(xué)，自XX年與首鋼技校聯(lián)合辦學(xué)以來(lái)，聯(lián)辦校已達(dá)5家。我們與山海關(guān)橋梁廠(chǎng)高級(jí)技工學(xué)校簽署了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，得到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，政府副區(qū)長(zhǎng)王俊合同志曾親自到會(huì)并講話(huà)。我們主辦了聯(lián)辦學(xué)校研討會(huì)，使“聯(lián)合辦學(xué)互利雙贏(yíng)”更具規(guī)范化、長(zhǎng)效化，為我區(qū)學(xué)生就業(yè)開(kāi)辟了新領(lǐng)域。
在教學(xué)上，學(xué)校組織骨干教師分別到南廠(chǎng)技校、機(jī)械技校和山海關(guān)橋梁廠(chǎng)高級(jí)技校進(jìn)行參觀(guān)、學(xué)習(xí)、交流。通過(guò)走出去使大家不僅找出了自己的差距，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自身的優(yōu)勢(shì)。在吸收消化的同時(shí)努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步縮短與名校的差距。從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，積極支持鼓勵(lì)老師進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)校努力爭(zhēng)取名額派老師外出學(xué)習(xí)、交流，先后有教師到石家莊、天津、遼寧、寧夏、江蘇等地學(xué)習(xí)。我校王海棠老師09年9月到11月在德國(guó)進(jìn)行為期6周的學(xué)習(xí)交流，成為我市職業(yè)學(xué)校教師赴德學(xué)習(xí)第一人。還聘請(qǐng)了20余位企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員來(lái)校做兼職教師，這樣，我校的師資隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化，我們的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)需求就更加貼近，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國(guó)家級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)專(zhuān)業(yè)班4個(gè)，其中高二年級(jí)2個(gè)，高一年級(jí)和高三年級(jí)各1個(gè)?，F(xiàn)有美術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專(zhuān)職教師1人。
二、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
本次活動(dòng)聽(tīng)課3節(jié)，其中美術(shù)專(zhuān)業(yè)課2節(jié)，通用技術(shù)課1節(jié)。美術(shù)專(zhuān)業(yè)課一節(jié)是電腦平面設(shè)計(jì)《文字效果制作》由吳蓮老師執(zhí)教，另外一節(jié)是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執(zhí)教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設(shè)計(jì)1中《流程與設(shè)計(jì)》一課，由劉偉林老師執(zhí)教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，除通用技術(shù)學(xué)科教材統(tǒng)一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設(shè)計(jì)》教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專(zhuān)業(yè)班的老師自編內(nèi)容供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)內(nèi)容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以“講授——練習(xí)”的模式為主，先由老師介紹或講解，學(xué)生自由練習(xí)或是上講臺(tái)演示。個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)演示，其他學(xué)生觀(guān)看演示，不少學(xué)生則自由交談。
三、課堂教學(xué)中的問(wèn)題
1、課堂教學(xué)中教師的教育觀(guān)念一時(shí)難以轉(zhuǎn)變
幾節(jié)課同時(shí)反映出的問(wèn)題是教育觀(guān)念問(wèn)題，教育觀(guān)念的更新是一個(gè)長(zhǎng)期艱苦的過(guò)程，況且職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課老師，少有參加高中新課程實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。教師在課堂教學(xué)中，用傳統(tǒng)的講練結(jié)合的方法也在情理之中。另外，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于老師，已經(jīng)根深蒂固，運(yùn)用起來(lái)駕輕就熟。
2、課堂教學(xué)內(nèi)容生活化的問(wèn)題有待盡一步加強(qiáng)
學(xué)科教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，雖有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。但教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應(yīng)更多考慮，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識(shí)與技能。在此基礎(chǔ)上，還可以選擇能體現(xiàn)本校的辦學(xué)特色，或是體現(xiàn)云和縣是中國(guó)木制玩具之鄉(xiāng)的特色內(nèi)容進(jìn)行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)在課堂講授的基礎(chǔ)上，多讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室（實(shí)驗(yàn)室的配置根據(jù)浙江省教育廳的要求配置）里操作實(shí)踐。
3、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)逐步建立
在調(diào)研中，幾個(gè)老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結(jié)，學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)或設(shè)計(jì)的作品，缺少生生之間、師生之間的評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)科知識(shí)與技能的講解后，學(xué)生真正落實(shí)情況缺乏了解，不利于開(kāi)展后續(xù)的教學(xué)。
四、研究與對(duì)策
1、呼喚職高教師也應(yīng)更新教育觀(guān)念
傳統(tǒng)教育觀(guān)念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識(shí)地去改變，在教學(xué)中也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗(yàn)，老師們都通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)來(lái)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，通過(guò)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。職高老師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，將高中新課程改革的理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)指導(dǎo)綱要的精神轉(zhuǎn)變成老師的教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)一步將教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)化成教師課堂教學(xué)的自覺(jué)行為。
2、加強(qiáng)學(xué)科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用
集體備課意義在于老師之間通過(guò)探討與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個(gè)體數(shù)量較多，在沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可借鑒的情況下，強(qiáng)化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，選擇教學(xué)內(nèi)容，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
3、加強(qiáng)教學(xué)策略的研究
教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)該是觀(guān)察學(xué)生在單位時(shí)間里想不想?yún)⑴c課堂教學(xué)，有沒(méi)有掌握知識(shí)與技能，或者是專(zhuān)業(yè)技能有沒(méi)有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)沒(méi)有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無(wú)效的教學(xué)。
中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）06-0136-02
冶金行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，近年來(lái)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初見(jiàn)成效，一大批調(diào)產(chǎn)項(xiàng)目投入運(yùn)營(yíng)，產(chǎn)業(yè)布局逐步趨向合理，產(chǎn)業(yè)集中度有所提高，大中型國(guó)營(yíng)與民營(yíng)企業(yè)技術(shù)裝備水平不斷提高，科技和自主創(chuàng)新能力得以提高，經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平明顯改善。
一、調(diào)研目的
通過(guò)對(duì)太原鋼鐵集團(tuán)公司、長(zhǎng)治鋼鐵集團(tuán)公司、中陽(yáng)鋼鐵集團(tuán)公司、承德鋼鐵集團(tuán)公司等單位進(jìn)行調(diào)研，主要是明確冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的具體就業(yè)崗位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格，各崗位具體工作任務(wù)、需要的技術(shù)技能和理論知識(shí)，并以此為基礎(chǔ)，來(lái)制定和優(yōu)化冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，按照生產(chǎn)崗位所需的職業(yè)能力組織教學(xué)。
二、調(diào)研對(duì)象
1.調(diào)研對(duì)象：鋼鐵冶金行業(yè)。主要是國(guó)營(yíng)與民營(yíng)省內(nèi)外大中型鋼鐵企業(yè)。
2.調(diào)研分工：共分三個(gè)小組。為達(dá)到調(diào)研目的，我們對(duì)上述分類(lèi)中的每一個(gè)類(lèi)型選擇了一至兩家單位為對(duì)象進(jìn)行比較深入的調(diào)研。第一組省內(nèi)國(guó)營(yíng)大型企業(yè)，具體調(diào)研對(duì)象：太原鋼鐵公司煉鐵廠(chǎng)、第二煉鋼廠(chǎng)、特鋼廠(chǎng)；長(zhǎng)治鋼鐵集團(tuán)公司燒結(jié)廠(chǎng)、煉鐵廠(chǎng)、煉鋼廠(chǎng)。第二組省內(nèi)民營(yíng)大中型企業(yè)，中陽(yáng)鋼鐵集團(tuán)公司煉鐵廠(chǎng)、煉鋼廠(chǎng)；侯馬建邦通才工貿(mào)有限公司燒結(jié)廠(chǎng)、煉鐵廠(chǎng)、煉鋼廠(chǎng)。第三組省外國(guó)營(yíng)大型企業(yè)，具體調(diào)研對(duì)象：承德鋼鐵集團(tuán)公司煉鐵廠(chǎng)、煉鋼廠(chǎng)。
三、調(diào)研方法與內(nèi)容：
此次調(diào)研主要以現(xiàn)場(chǎng)個(gè)人訪(fǎng)談為主、網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)企業(yè)工程技術(shù)人員座談會(huì)等手段為輔的方法進(jìn)行?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)研時(shí)，調(diào)研人員一般選擇各對(duì)象領(lǐng)導(dǎo)、人力資源經(jīng)理、部門(mén)主管和現(xiàn)場(chǎng)一線(xiàn)工程技術(shù)人員。
四、調(diào)研結(jié)果分析
1.職業(yè)崗位分析。①本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍，冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍主要是鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)與鐵合金生產(chǎn)企業(yè)，重點(diǎn)是燒結(jié)、球團(tuán)、高爐煉鐵、轉(zhuǎn)爐煉鋼、電爐煉鋼、鐵合金等車(chē)間主要操作崗位及生產(chǎn)技術(shù)管理、安全和質(zhì)量檢驗(yàn)等相關(guān)部門(mén)。②畢業(yè)生可從事的崗位，冶金技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要從事鐵礦粉造塊、煉鐵、煉鋼、連鑄等生產(chǎn)環(huán)節(jié)的一線(xiàn)崗位操作，相應(yīng)的工種主要有燒結(jié)車(chē)間的配料工、混料工、燒結(jié)工；煉鐵車(chē)間高爐值班長(zhǎng)、熱風(fēng)工、爐前工以及上料工；轉(zhuǎn)爐和電爐煉鋼車(chē)間的煉鋼工、吹氧工、合金工、爐前工、精煉工、鑄鋼工、連鑄機(jī)長(zhǎng)；車(chē)間技術(shù)員、班組長(zhǎng)、車(chē)間生產(chǎn)組織和管理者。
1.1.1我國(guó)職業(yè)病危害因素分布廣泛，從傳統(tǒng)工業(yè)，到新興產(chǎn)業(yè)以及第三產(chǎn)業(yè)，都存在一定的職業(yè)病危害，接觸職業(yè)病危害因素人群數(shù)以?xún)|計(jì)，職業(yè)病防治工作涉及三十多個(gè)行業(yè)，法定職業(yè)病名單達(dá)115種。接觸職業(yè)危害人數(shù)、職業(yè)病患者累計(jì)數(shù)量、死亡數(shù)量及新發(fā)病人數(shù)量，都居世界首位。
1.1.2我國(guó)職業(yè)病發(fā)病形勢(shì)嚴(yán)峻。近十年職業(yè)病發(fā)病情況呈現(xiàn)明顯的凹形反彈傾向。發(fā)病人數(shù)從上世紀(jì)90年代初逐年下降，1997年降至最低后又呈反彈趨勢(shì)。其中主要是塵肺病檢出率顯著回升。截至2002年，全國(guó)累計(jì)檢出塵肺病581377例，其中累計(jì)死亡139177例，病死率22.22%。塵肺現(xiàn)患病人442200例。
我國(guó)的職業(yè)危害主要以粉塵為主，職業(yè)病人以塵肺病為主，占全部職業(yè)病的71%，中毒占20%，兩者占全部職業(yè)病的90%。塵肺病又以煤工塵肺、矽肺最為嚴(yán)重，塵肺病患者中有半數(shù)以上為煤工塵肺。
1.1.3根據(jù)有關(guān)部門(mén)的粗略估算，每年我國(guó)因職業(yè)病、工傷事故產(chǎn)生的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1000億元，間接經(jīng)濟(jì)損失2000億元。職業(yè)病所造成的經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。
1.1.4職業(yè)性疾患是影響勞動(dòng)者健康、造成勞動(dòng)者過(guò)早失去勞動(dòng)能力的主要因素，所波及的后果往往導(dǎo)致惡劣的社會(huì)影響。
1.1.5對(duì)職業(yè)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查表明，我國(guó)已經(jīng)初步形成職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督與技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，但依然存在隊(duì)伍數(shù)量少，質(zhì)量不高;文化素質(zhì)偏低，現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)人員比例較低以及后備力量不足等問(wèn)題。
1.1.6對(duì)我國(guó)職業(yè)衛(wèi)生投入調(diào)查表明，各級(jí)政府自1999年起職業(yè)衛(wèi)生投入呈逐年增加的趨勢(shì)。但由于基數(shù)低，人均職業(yè)衛(wèi)生投入明顯不足，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平極不適應(yīng)，造成職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督與技術(shù)服務(wù)得不到保證。
1.1.7自《職業(yè)病防治法》分布以來(lái)，用人單位、政府、技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)和勞動(dòng)者在職業(yè)病防治中的法律責(zé)任得到明確，職業(yè)衛(wèi)生管理體制得到完善。
1.1.8我國(guó)以及形成以《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》為核心，《塵肺病防治條例》、《放射性同位素與射線(xiàn)裝置放射防護(hù)條例》和《使用有毒化學(xué)品作業(yè)場(chǎng)所勞動(dòng)保護(hù)條例》三條例、12項(xiàng)配套規(guī)章和159項(xiàng)國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)為支撐的法律、標(biāo)準(zhǔn)體系框架。
1.1.9根據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，可以推測(cè)，如果不加以干預(yù)，到2005年我國(guó)塵肺病患者將累計(jì)達(dá)到60萬(wàn)人，2015年將達(dá)到72萬(wàn)人;隨著我國(guó)入世，適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢(shì)，職業(yè)衛(wèi)生必然與國(guó)際慣例相接軌;職業(yè)病防治工作必然得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
1.2國(guó)外職業(yè)衛(wèi)生現(xiàn)狀
隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化，以及《經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及文化權(quán)利國(guó)際公約》等國(guó)際人權(quán)公約、who人人享有職業(yè)衛(wèi)生保健的職業(yè)衛(wèi)生策略和ilo全球消除矽肺計(jì)劃的實(shí)施，我國(guó)職業(yè)衛(wèi)生工作面臨新的挑戰(zhàn)。
在法國(guó)、日本、韓國(guó)以及我國(guó)香港地區(qū)，不僅職業(yè)病發(fā)病人數(shù)明顯低于我國(guó)，而且政府關(guān)注的內(nèi)容也不盡相同，作業(yè)方式、噪聲、職業(yè)性生物因素引起的疾病得到了足夠的重視。
1.3存在的主要問(wèn)題
1.3.1近十年工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素檢測(cè)點(diǎn)數(shù)每年保持在70萬(wàn)個(gè)點(diǎn)次，但檢測(cè)企業(yè)數(shù)呈逐年下降趨勢(shì)，下降了近40%，而工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素達(dá)標(biāo)率則增加到75%。檢測(cè)企業(yè)數(shù)的減少和達(dá)標(biāo)率的升高這一相互背離的結(jié)果，反映隨著職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)市場(chǎng)化，檢測(cè)的數(shù)據(jù)不能真實(shí)地反映用人單位工作場(chǎng)所職業(yè)危害的實(shí)際情況。
1.3.2勞動(dòng)者職業(yè)健康監(jiān)護(hù)人數(shù)從上世紀(jì)90年代初逐年下降，1997年降至最低，2000年起回升，職業(yè)病檢出率在0.4%以上，但仍未達(dá)到歷史最好水平。
1.3.3一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)企業(yè)生產(chǎn)力低下，設(shè)備簡(jiǎn)陋，無(wú)任何防護(hù)設(shè)施;管理混亂，制度不全;人員整體素質(zhì)低，法制觀(guān)念淡漠和愚昧無(wú)知等;個(gè)別企業(yè)無(wú)視勞動(dòng)者健康權(quán)益，職業(yè)病危害問(wèn)題突出，勞動(dòng)者特別是農(nóng)民工的健康權(quán)益得不到保護(hù)。特別是農(nóng)民工從事的職業(yè)多為職業(yè)危害嚴(yán)重的職業(yè)，其社會(huì)保障、職業(yè)防護(hù)等都難以得到保障，職業(yè)危害不可預(yù)見(jiàn)因素明顯增加，健康影響難以估計(jì)和控制。
1.3.4在我國(guó)對(duì)外開(kāi)放、引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，一些具有風(fēng)險(xiǎn)性的產(chǎn)品由境外向境內(nèi)轉(zhuǎn)移，從城市和工業(yè)區(qū)向農(nóng)村迅速轉(zhuǎn)移，從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移，從大中型企業(yè)向中小型企業(yè)轉(zhuǎn)移。職業(yè)病危害因素轉(zhuǎn)移非常嚴(yán)重。
1.3.5職業(yè)病防治經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。
1.3.6職業(yè)衛(wèi)生資源整體效率低，配置不平衡，職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)水平不高。
1.3.7由于職業(yè)病防治法的宣傳仍存在盲區(qū)，職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)及其配套能力不能滿(mǎn)足執(zhí)法的要求，地方經(jīng)濟(jì)保護(hù)等導(dǎo)致職業(yè)衛(wèi)生執(zhí)法力度不夠強(qiáng)。
1.3.8職業(yè)衛(wèi)生涉及多個(gè)部門(mén)，協(xié)同工作機(jī)制尚未充分建立。在一個(gè)部門(mén)內(nèi)部，也往往有職能交叉，職業(yè)衛(wèi)生決策、協(xié)調(diào)、指揮不夠充分，部門(mén)之間缺乏協(xié)同機(jī)制，職業(yè)病危害前期預(yù)防措施得不到有效落實(shí)。
1.3.9傳統(tǒng)的職業(yè)危害尚未得到完全控制，新的職業(yè)危害不斷產(chǎn)生，對(duì)勞動(dòng)者的健康構(gòu)成新的威脅。
1.3.10急性職業(yè)中毒明顯多發(fā)，惡性事件有增無(wú)減，社會(huì)影響大。
1.3.11職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)尚未與國(guó)際接軌。
1.3.12疾病信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)不健全。
2.需求分析
提出我國(guó)職業(yè)衛(wèi)生戰(zhàn)略目標(biāo)是提高中華民族整體健康素質(zhì)、全面建設(shè)安全穩(wěn)定小康社會(huì)、促進(jìn)勞動(dòng)力資源和經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、參與世界貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)、建立長(zhǎng)效職業(yè)衛(wèi)生管理機(jī)制和建立符合中國(guó)國(guó)情的職業(yè)中毒突發(fā)事件應(yīng)對(duì)體系的需要。
3.戰(zhàn)略目標(biāo)
總體目標(biāo)是為勞動(dòng)者提供安全、舒適、健康的作業(yè)環(huán)境，讓勞動(dòng)者人人享有職業(yè)衛(wèi)生保健。階段性目標(biāo)是在2005年基本控制特大職業(yè)中毒事故;在2010年煤炭、冶金、汽車(chē)等重點(diǎn)行業(yè)的職業(yè)危害基本得到控制;全面控制傳統(tǒng)的慢性職業(yè)中毒(如慢性職業(yè)性鉛、汞、錳、苯中毒)。2015年基本消除矽肺。
要堅(jiān)持企業(yè)負(fù)責(zé)、政府監(jiān)察、中介服務(wù)、社會(huì)監(jiān)督的方針，強(qiáng)化政府職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管職能，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督，用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制合理配置職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)資源。
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，應(yīng)針對(duì)當(dāng)前我國(guó)職業(yè)病危害的實(shí)際情況，有針對(duì)性地采取措施。這些措施包括：
3.1建立完善的職業(yè)衛(wèi)生保障機(jī)制，包括：
依法建立符合我國(guó)國(guó)情的職業(yè)衛(wèi)生管理體制和信息決策機(jī)制、完善的職業(yè)病工傷保險(xiǎn)機(jī)制和穩(wěn)定的、多渠道職業(yè)衛(wèi)生投入機(jī)制，以市場(chǎng)機(jī)制合理配置職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)資源。
3.2按照《職業(yè)病防治法》的調(diào)整對(duì)象，調(diào)節(jié)我國(guó)職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)體系;按照入世要求，通過(guò)等同采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)盡可能使我國(guó)的職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際接軌;進(jìn)一步提高職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的可操作性及其可應(yīng)用性，建立適于我國(guó)職業(yè)病防治實(shí)際工作需要的職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)體系。
3.3將現(xiàn)有職業(yè)病防治信息網(wǎng)絡(luò)重新整合，整體規(guī)劃、進(jìn)一步完善職業(yè)病監(jiān)測(cè)體系;統(tǒng)一職業(yè)病、工作相關(guān)疾病統(tǒng)計(jì)口徑，并與國(guó)際接軌及互認(rèn)。建立系統(tǒng)的職業(yè)衛(wèi)生信息與職業(yè)病防治評(píng)估體系，通過(guò)科學(xué)分析信息，加強(qiáng)職業(yè)中毒事故的預(yù)測(cè)、預(yù)警，及時(shí)、準(zhǔn)確評(píng)估職業(yè)病防治效果，為職業(yè)病防治決策提供準(zhǔn)確、科學(xué)的依據(jù)，全面提升急性職業(yè)中毒控制信息水平。
3.4有針對(duì)性地開(kāi)展以塵肺病防治、職業(yè)中毒檢測(cè)檢驗(yàn)、診斷、救治、控制、用人單位職業(yè)衛(wèi)生科學(xué)管理為中心的科學(xué)研究工作，力爭(zhēng)突破束縛我國(guó)職業(yè)病防治工作的頸口，提高我國(guó)的職業(yè)病防治水平。
3.5按照《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理?xiàng)l例》要求，建設(shè)以國(guó)家中毒救治為中心，輻射各級(jí)地方的重大職業(yè)中毒救治體系，做好各種重大職業(yè)中毒的預(yù)防和應(yīng)急救治工作。
3.6建立符合我國(guó)國(guó)情的工作和÷場(chǎng)所健康促進(jìn)體系，通過(guò)工作場(chǎng)所健康促進(jìn)與健康教育活動(dòng)，提高用人單位遵法、守法的法律意識(shí)，切實(shí)履行職業(yè)病防治工作的法律責(zé)任;創(chuàng)造安全、舒適、健康的作業(yè)環(huán)境;發(fā)揮用人單位的積極性，推動(dòng)用人單位在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，切實(shí)履行企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。普及職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)，加強(qiáng)勞動(dòng)者的自我防范意識(shí)。
4.政策保證
4.1進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)依靠職業(yè)衛(wèi)生工作的重要性，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)職業(yè)病防治工作的領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合的方針，制定和落實(shí)職業(yè)衛(wèi)生政策措施，建立完善職業(yè)衛(wèi)生發(fā)展的大環(huán)境。
4.2建立相關(guān)部門(mén)分工合作、相互協(xié)調(diào)的工作機(jī)制。
（一）學(xué)員學(xué)得“多”
相對(duì)以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，線(xiàn)上移動(dòng)端的授課模式實(shí)現(xiàn)了人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)。完整的理論知識(shí)、實(shí)操演示，不懂的、疏漏之處，學(xué)員可以反復(fù)觀(guān)看、深入學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的大規(guī)模、高質(zhì)量開(kāi)展。
（二）學(xué)習(xí)時(shí)間“活”
相對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，線(xiàn)上培訓(xùn)更加機(jī)動(dòng)靈活，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選取合適的時(shí)間進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)，大大解決了工學(xué)矛盾。
（三）學(xué)員學(xué)得“好”
線(xiàn)上培訓(xùn)課程通常是以圖文、視頻為載體，充分發(fā)揮視頻“短、小、精、趣”的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)精講知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)、操作程序、安全規(guī)范，配合動(dòng)畫(huà)演示，使學(xué)員能夠在短時(shí)間內(nèi)圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)集中學(xué)習(xí)。線(xiàn)上內(nèi)容可以實(shí)時(shí)反哺線(xiàn)下，讓學(xué)員反復(fù)回顧成為可能，有效加強(qiáng)了培訓(xùn)效果。
（四）師資課程大幅節(jié)“省”
傳統(tǒng)培訓(xùn)模式中，以培訓(xùn)師面授為主，班級(jí)循環(huán)開(kāi)、理論知識(shí)循環(huán)講。將這一部分理論知識(shí)的授課內(nèi)容，提煉成數(shù)字資源于線(xiàn)上平臺(tái)，可供全市范圍乃至更大范圍共享使用，有效避免了課程重復(fù)開(kāi)發(fā)，降低社會(huì)投入成本。企業(yè)和機(jī)構(gòu)可將更多精力投入于課程的質(zhì)量提升，課程內(nèi)容推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)。與此同時(shí)，全行業(yè)課程資源在平臺(tái)上可以橫向?qū)Ρ?，促進(jìn)課程在質(zhì)量方面的良性競(jìng)爭(zhēng)。
二、相對(duì)傳統(tǒng)授課方式的不同之處
（一）課程實(shí)踐方面
傳統(tǒng)授課方式中，教師可以面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行實(shí)踐，線(xiàn)上教學(xué)則以教師授課為主。
（二）課堂互動(dòng)方面
近幾年來(lái)，我縣認(rèn)真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向 ”的職業(yè)教育辦學(xué)方針，探索教育教學(xué)改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，職業(yè)教育躍上新臺(tái)階。
1、積極宣傳引導(dǎo)，擴(kuò)大職教招生?？h教育育、人社局等部門(mén)認(rèn)真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，積極營(yíng)造全社會(huì)重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對(duì)社會(huì)上對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校能否學(xué)到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過(guò)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢(shì)、就業(yè)信息和勞務(wù)需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育逐步改變觀(guān)念。同時(shí)，各職校每年還組織教職工集中時(shí)間深入學(xué)校、學(xué)生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國(guó)家相關(guān)政策，動(dòng)員職教對(duì)象參加職業(yè)教育，千方百計(jì)增加生源。
2、面向市場(chǎng)辦學(xué)，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場(chǎng)需求緊密對(duì)接，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，開(kāi)始逐步推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、“訂單培訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，力求開(kāi)設(shè)具有市場(chǎng)空間、就業(yè)前景看好的專(zhuān)業(yè)。目前縣職教中心開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、工藝美術(shù)、電子電工、機(jī)械加工、汽車(chē)檢測(cè)與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、農(nóng)村電器技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有1人獲得省一等獎(jiǎng)、2人獲得市一等獎(jiǎng)、3人獲得市三等獎(jiǎng)，學(xué)校獲得市團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
3、開(kāi)展短期培訓(xùn)，注重技能培養(yǎng)。非學(xué)歷的短期培訓(xùn)，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門(mén)統(tǒng)計(jì)，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動(dòng)下，近三年職業(yè)技能培訓(xùn)達(dá)3000人次，培訓(xùn)工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機(jī)床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了技能服務(wù)支撐。
一、現(xiàn)狀
1.社團(tuán)數(shù)量少，覆蓋面狹。目前，全校共有社團(tuán)10個(gè)，包括團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)會(huì)、《職教風(fēng)苑》文學(xué)社、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、健美操協(xié)會(huì)、街舞協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)、羽毛球俱樂(lè)部、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)等。與市區(qū)或發(fā)達(dá)地區(qū)同類(lèi)職業(yè)學(xué)校相比，我校社團(tuán)數(shù)量明顯偏少，尤其是專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)更少，無(wú)論是相對(duì)于全校10多個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，還是從其它類(lèi)型來(lái)說(shuō)，社團(tuán)的覆蓋面相當(dāng)狹小，不能適應(yīng)職業(yè)學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)的需要。
2.社團(tuán)人數(shù)少，比例失衡。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校參加各種社團(tuán)的總?cè)藬?shù)為370個(gè)，占全校15%。社團(tuán)人數(shù)中，一年級(jí)160個(gè)，二年級(jí)120個(gè)，三年級(jí)90個(gè)，可以知道學(xué)生隨著年級(jí)的增加對(duì)參加各種社團(tuán)積極性減弱，說(shuō)明社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量有待提高；社團(tuán)人數(shù)中，男生94個(gè)、占25%，女生284個(gè)占75%，可以知道女生參加各種社團(tuán)的人數(shù)比男生要高，說(shuō)明動(dòng)員男生參加各種社團(tuán)的工作有待大大加強(qiáng)。
3.社團(tuán)活動(dòng)少，校內(nèi)外活動(dòng)空間不大。據(jù)了解，我校社團(tuán)在20__年共開(kāi)展各種社團(tuán)活動(dòng)12次，比較大型的有文藝晚會(huì)、參加全縣組性羽毛球比賽、參加陽(yáng)明鎮(zhèn)四所中學(xué)舉辦的街舞活動(dòng)等。相對(duì)于發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)學(xué)校社團(tuán)每年100多次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我校社團(tuán)活動(dòng)次數(shù)仍然較少，參與人數(shù)占全校比例仍然偏低。其中校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)共10次，校外社團(tuán)活動(dòng)共2次，數(shù)據(jù)顯示要大力開(kāi)展校外社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步拓展社團(tuán)校外活動(dòng)空間。
4.社團(tuán)經(jīng)費(fèi)籌集渠道不多，經(jīng)費(fèi)投入不足。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展需要撥付適當(dāng)經(jīng)費(fèi)，由于沒(méi)有固定的具體的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，難以組織豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，如組織外出參觀(guān)學(xué)習(xí)、參加各種比賽活動(dòng)等。與對(duì)教學(xué)方面的投入相比，經(jīng)費(fèi)投入難以滿(mǎn)足社團(tuán)發(fā)展需要。
5.社團(tuán)分布不均衡，職校特色不突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校社團(tuán)主要分布在四個(gè)方面，其中屬于功能型2個(gè)、愛(ài)好型5個(gè)、專(zhuān)業(yè)型1個(gè)、健身型2個(gè)。從上述可知，愛(ài)好型和健身型占據(jù)主要地位，顯示我校社團(tuán)分布不夠均勻，需要在專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)上大力發(fā)展。
6.社團(tuán)組織活動(dòng)少。我校社團(tuán)活動(dòng)組織主要分為四類(lèi)，一是上級(jí)組織舉辦、本校社團(tuán)配合，二是學(xué)校統(tǒng)一部署、社團(tuán)積極響應(yīng)，三是年級(jí)組或科組組織、社團(tuán)承擔(dān)或承辦，四是社團(tuán)自發(fā)組織、社員自覺(jué)參加。以20__年為例，全校10個(gè)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)共12次，其中上級(jí)組織的3次、學(xué)校統(tǒng)一部署的3次、年級(jí)科組組織的5次、自發(fā)組織的1次?？梢钥闯?，上級(jí)組織舉辦和學(xué)校統(tǒng)一部署的占半數(shù)以上，自發(fā)組織的活動(dòng)不足10%，顯示社團(tuán)活動(dòng)自覺(jué)性有待大幅度提升。
7.社團(tuán)文化育人成效不夠明顯。幾年來(lái)，我校社團(tuán)參加各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)獲得了可喜成績(jī)，其中獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)2次、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)4次、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1次，極大地鼓舞了全校師生。同時(shí)，由于我校社團(tuán)活動(dòng)次數(shù)較少，參與人數(shù)有限，社團(tuán)文化育人的成效還不夠明顯，學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣不夠濃，導(dǎo)致在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的成就感不足，從而對(duì)防流控輟工作產(chǎn)生一定的影響。因此，要增強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)頻度，提升社團(tuán)文化育人成效，切實(shí)降低學(xué)校輟學(xué)率或流失率，切實(shí)讓“省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！钡呐谱硬恋酶?。
二、對(duì)策
我校社團(tuán)文化育人工作存在社團(tuán)數(shù)量少、社團(tuán)人數(shù)少、社團(tuán)活動(dòng)少、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)少、社團(tuán)分布不科學(xué)、社團(tuán)組織自覺(jué)性不高、社團(tuán)文化育人成效不夠顯著等問(wèn)題，急需尋找有效策略加以破解。針對(duì)上述情況，結(jié)合當(dāng)前實(shí)踐文化育人理念，本人認(rèn)為要從五大方面入手，系統(tǒng)推進(jìn)社團(tuán)文化建設(shè)，保障社團(tuán)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，切實(shí)提高社團(tuán)文化的育人成效。
1.高度重視，成立社團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要高度重視社團(tuán)工作，成立專(zhuān)項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，讓各種社團(tuán)健康發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校要將此項(xiàng)工作納入常規(guī)管理，成為一項(xiàng)日常工作加以落實(shí)，讓社團(tuán)活動(dòng)成為常態(tài)活動(dòng)，切實(shí)豐富師生的在校學(xué)習(xí)生活。
2.加快發(fā)展，有效擴(kuò)大社團(tuán)數(shù)量規(guī)模，重點(diǎn)發(fā)展專(zhuān)業(yè)型社團(tuán)。鑒于目前全校社團(tuán)數(shù)量偏少的現(xiàn)狀，要想方設(shè)法擴(kuò)大社團(tuán)數(shù)量，包括動(dòng)用行政力量加大推進(jìn)力度，制定激勵(lì)措施調(diào)動(dòng)師生積極性。通過(guò)兩三年的努力，要讓本校社團(tuán)覆蓋所有專(zhuān)業(yè)，擴(kuò)至各個(gè)層面，包括增加互助會(huì)等（功能型），成立辯論社、棋藝協(xié)會(huì)、氣象協(xié)會(huì)、剪紙協(xié)會(huì)、動(dòng)漫協(xié)會(huì)、電子游戲協(xié)會(huì)、相聲協(xié)會(huì)、科幻協(xié)會(huì)等（愛(ài)好型），新增幼教協(xié)會(huì)、汽車(chē)維修協(xié)會(huì)、表演協(xié)會(huì)、音樂(lè)協(xié)會(huì)、家電協(xié)會(huì)、服裝設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、旅游協(xié)會(huì)、賬務(wù)管理協(xié)會(huì)、機(jī)械制圖協(xié)會(huì)、模具制作協(xié)會(huì)、農(nóng)機(jī)維修協(xié)會(huì)、文字圖片處理協(xié)會(huì)等（專(zhuān)業(yè)型），創(chuàng)立足球協(xié)會(huì)、裁判協(xié)會(huì)、跆拳道協(xié)會(huì)、太極拳協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)（健身型）等，實(shí)現(xiàn)每個(gè)專(zhuān)業(yè)、每個(gè)種類(lèi)達(dá)一至三個(gè)社團(tuán)，基本滿(mǎn)足師生參加社團(tuán)活動(dòng)的需要。
3.多方籌集經(jīng)費(fèi)，增加投入，保障社團(tuán)活動(dòng)順利開(kāi)展。經(jīng)費(fèi)是社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵。為此，學(xué)校要多方籌集經(jīng)費(fèi)，依據(jù)各社團(tuán)的特點(diǎn)發(fā)動(dòng)相關(guān)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、相關(guān)單位、社員等捐助贊助，學(xué)校從辦公經(jīng)費(fèi)中下?lián)芤徊糠忠约皫熒Y等渠道，逐年增加社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，有效保障各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展，至少要保障活動(dòng)策劃、活動(dòng)耗材、活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)宣傳、活動(dòng)舉辦等方面的基本經(jīng)費(fèi)。
職業(yè)生涯規(guī)劃理論于20世紀(jì)60年代在西方發(fā)源，并于90年代中期從歐美國(guó)家傳入中國(guó)。作為西方人力資源管理理論的重要內(nèi)容之一，職業(yè)生涯規(guī)劃理論已經(jīng)引起了各大企業(yè)的重視，并逐步被引入當(dāng)今高等學(xué)校大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)教育中，得到人們的廣泛了解與接受[1]。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是個(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前制約因素，為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)[2]。換句話(huà)說(shuō)，就是指?jìng)€(gè)體為未來(lái)職業(yè)發(fā)展所作的策劃和準(zhǔn)備，也是個(gè)人根據(jù)對(duì)自身的主觀(guān)因素和客觀(guān)環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的、培訓(xùn)和教育計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取必要的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程?？梢?jiàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃在人的一生中起著重要的導(dǎo)航作用。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，政府、企事業(yè)用人制度也都在發(fā)生變化。面對(duì)當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，曾經(jīng)是“香餑餑”的研究生也感受到了越來(lái)越大的就業(yè)壓力。這種就業(yè)壓力一方面來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，另一方面與大多數(shù)研究生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏職業(yè)發(fā)展必備的素質(zhì)與能力的積累高度相關(guān)。許多研究生臨近畢業(yè)在面對(duì)職業(yè)方向選擇或今后的職業(yè)發(fā)展措施時(shí)仍表現(xiàn)茫然。研究生是國(guó)家培養(yǎng)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，其就業(yè)質(zhì)量的下降與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的不當(dāng)，必將造成人才的極大浪費(fèi)。因此相關(guān)部門(mén)應(yīng)高度重視，落實(shí)開(kāi)展研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。據(jù)資料來(lái)看，大多數(shù)研究者關(guān)注的是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題，很少涉及研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃。研究生的生涯規(guī)劃并未受到應(yīng)有的重視。為促進(jìn)研究生職業(yè)生涯的規(guī)劃，我們調(diào)查分析了深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，以期得出對(duì)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的正確認(rèn)識(shí)，提出對(duì)研究生職業(yè)生涯輔導(dǎo)的相關(guān)建議。
一、參與調(diào)查人群分析
我們總共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份，回收有效問(wèn)卷436份，問(wèn)卷總有效率87.2%。其中深圳大學(xué)研究生部400份，有效問(wèn)卷349份；深圳大學(xué)城100份，有效問(wèn)卷87份。問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象男女生分別占53.5%、46.5%，應(yīng)屆生和往屆生各占63.2%、36.8%，2003級(jí)、2004級(jí)、2005級(jí)和其他年級(jí)同學(xué)各占11.7%、36.3%、50.4%和1.6%，23至26歲的同學(xué)占總數(shù)的75.7%。個(gè)別訪(fǎng)談對(duì)象共20人，均為深圳大學(xué)研究生部的同學(xué)，其中2003級(jí)與2004級(jí)各10人，男生與女生各10人，文、哲、經(jīng)、教、法、理、工、管各專(zhuān)業(yè)均有分布。
二、調(diào)查結(jié)果分析
（一）深圳地區(qū)研究生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃必要性的認(rèn)識(shí)
據(jù)調(diào)查顯示，一部分研究生在大學(xué)期間接受過(guò)不同形式的職業(yè)輔導(dǎo)，諸如與職業(yè)相關(guān)的講座（占12.4%）、企事業(yè)單位的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)（占9.2%）、公開(kāi)的職業(yè)信息（占7.8%）、個(gè)別輔導(dǎo)（占4.6%）和活動(dòng)訓(xùn)練（占4.4%）等，但是在接受調(diào)查的對(duì)象中，僅有38.0%的研究生了解職業(yè)生涯輔導(dǎo)，53.7%的研究生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)人生和事業(yè)的發(fā)展非常有作用或比較有作用，33.7%的研究生不清楚職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，11.9%的研究生認(rèn)為不太有作用或完全沒(méi)作用。調(diào)查結(jié)果還顯示，女生比男生更加認(rèn)可職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，歷經(jīng)畢業(yè)求職過(guò)程的2003級(jí)研究生，比2004、2005級(jí)研究生更加認(rèn)可職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。對(duì)深大研究生部的職業(yè)生涯輔導(dǎo)的需求程度，11.0%的研究生認(rèn)為非常需要，40.1%的研究生認(rèn)為比較需要，20.4%的研究生不清楚，17.7%的研究生認(rèn)為不太需要，3.7%的研究生認(rèn)為完全不需要。一部分研究生認(rèn)為“職業(yè)生涯規(guī)劃”過(guò)于理想化而經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)，或者認(rèn)為在研究生階段人生已經(jīng)基本定型而不愿再做長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃。這說(shuō)明他們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不了解或了解不多。因此，學(xué)校需進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳和推廣，幫助研究生認(rèn)識(shí)正確的職業(yè)生涯規(guī)劃是具有激發(fā)自我潛能作用的，明白個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是未來(lái)事業(yè)成功的導(dǎo)航圖和助推器。
（二）深圳地區(qū)研究生對(duì)自我認(rèn)知水平的評(píng)估
個(gè)人特點(diǎn)是職業(yè)生涯規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行自我認(rèn)知是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要前提。如果缺乏對(duì)自己的了解，相當(dāng)于失去了判斷生涯選項(xiàng)的指南針。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，其先決條件需要進(jìn)行自我認(rèn)知。在職業(yè)生涯規(guī)劃與個(gè)人特點(diǎn)是否相關(guān)的問(wèn)題上，81.9%的研究生認(rèn)為二者非常相關(guān)或比較相關(guān)，11.7%的研究生不清楚二者是否相關(guān)，6.0%的研究生認(rèn)為二者不太有關(guān)或完全無(wú)關(guān)。以上數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)研究生對(duì)自我認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃二者之間的關(guān)系有著較清楚的認(rèn)識(shí)。在這一部分，我們分別從研究生對(duì)自我認(rèn)知內(nèi)容的了解、自我認(rèn)知途徑的選擇、對(duì)自身職業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查和分析。
1.研究生對(duì)自我認(rèn)知內(nèi)容的了解。自我認(rèn)知內(nèi)容包括個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人對(duì)自我、愛(ài)好、性格、能力、學(xué)識(shí)、技能、情商、智商、價(jià)值與需要等有關(guān)的認(rèn)識(shí)[3]。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，研究生了解自己學(xué)習(xí)過(guò)什么的占74.5%，了解自己經(jīng)歷過(guò)什么的占67.0%，了解自己喜歡什么的占60.6%。由這些數(shù)據(jù)可以看出超過(guò)六成的研究生對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)有著較清晰的認(rèn)識(shí)。另外，2003級(jí)同學(xué)比較了解自己擅長(zhǎng)什么；2004、2005級(jí)同學(xué)比較了解自己喜歡什么，這說(shuō)明隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，研究生對(duì)自身興趣的關(guān)注逐漸下降，而對(duì)自身能力的關(guān)注逐漸上升。其中，在所有接受調(diào)查的對(duì)象中，只有44.7%的研究生了解自己“想達(dá)到什么樣的人生目標(biāo)”，研究生了解自己“不擅長(zhǎng)什么”（占55.5%）勝于“擅長(zhǎng)什么”（占53.0%），了解自己“缺少什么”（占47.9%）勝于“擁有什么”（占34.9%），說(shuō)明研究生對(duì)自身的劣勢(shì)有著較為理性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)沒(méi)有深入挖掘自身的優(yōu)勢(shì)。
2.研究生對(duì)自我認(rèn)知途徑的選擇。研究生對(duì)自我了解的主要途徑有反思自身的成長(zhǎng)和現(xiàn)狀（占81.4%），和他人比較（占43.3%），評(píng)估自身的業(yè)績(jī)成就（占42.4%），詢(xún)問(wèn)他人意見(jiàn)（占29.8%），自我進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)或素質(zhì)測(cè)驗(yàn)（占25.2%），僅有10.3%的研究生通過(guò)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的素質(zhì)評(píng)估來(lái)了解自我。這些數(shù)據(jù)表明，研究生在自我認(rèn)知過(guò)程中重個(gè)人經(jīng)驗(yàn)輕專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)。職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的、持續(xù)的過(guò)程，其單憑個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。如能借助職業(yè)咨詢(xún)的智力和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，為研究生職業(yè)生涯規(guī)劃提供建設(shè)性的建議，則可起到事半功倍的作用。因此系統(tǒng)化的素質(zhì)評(píng)估在職業(yè)生涯輔導(dǎo)中是必要的，學(xué)校面對(duì)研究生的這種需求，應(yīng)借助師資力量及聯(lián)系渠道等優(yōu)勢(shì)，根據(jù)研究生的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)與評(píng)估。
3.研究生對(duì)自身職業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)。在對(duì)自身的職業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)中，研究生對(duì)自己的社交能力（占49.8%）、求職技巧（47.5%）、心理調(diào)適能力（31.4%）、發(fā)現(xiàn)自身潛力的能力（28.7%）和禮儀修養(yǎng)水平（16.5%）表現(xiàn)得不夠自信。有關(guān)研究表明，職業(yè)有關(guān)素質(zhì)中除了業(yè)務(wù)能力是由研究生通過(guò)自身修煉得到提升外，另外的幾種素質(zhì)都可以經(jīng)由職業(yè)生涯輔導(dǎo)而得到不同程度的提高。從以上數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于社交能力和求職技巧等硬性指標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自身潛力的能力未受到多數(shù)研究生的重視，很多研究生認(rèn)為自己學(xué)歷較高，因此潛能應(yīng)該發(fā)揮得不錯(cuò)，事實(shí)上學(xué)歷有止境而學(xué)習(xí)無(wú)止境，沒(méi)有經(jīng)過(guò)某一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是不可能得知自己所擁有的潛能的。
（三）深圳研究生對(duì)環(huán)境分析能力的測(cè)量
在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，外部環(huán)境分析也是必要的。因?yàn)榄h(huán)境因素對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的，它為每個(gè)人提供了活動(dòng)和發(fā)展條件和成功的機(jī)遇。只有正確認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)職業(yè)發(fā)展的作用及影響，才能更好地進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃與職業(yè)的路線(xiàn)的選擇。
1.研究生對(duì)社會(huì)環(huán)境內(nèi)容的了解。在“您了解社會(huì)環(huán)境的哪些情況”選項(xiàng)中，研究生了解社會(huì)對(duì)人才的需求的占49.8%，了解職業(yè)對(duì)人才的要求的占39.7%，了解職業(yè)的性質(zhì)的占30.5%，了解職業(yè)對(duì)人才待遇情況的占29.4%，了解職業(yè)方面的政策法規(guī)的占16.1%。根據(jù)研究生對(duì)社會(huì)環(huán)境內(nèi)容的了解情況來(lái)看，多數(shù)研究生就業(yè)準(zhǔn)備不夠，對(duì)國(guó)家就業(yè)政策缺乏了解。因此，在對(duì)研究生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)過(guò)程中，讓其了解中國(guó)入世之后的職業(yè)方面的政策，做好有關(guān)備戰(zhàn)職業(yè)資格認(rèn)證的準(zhǔn)備工作是必要的。
2.研究生對(duì)理想職業(yè)性質(zhì)的判斷。據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)看，在“您了解您理想中職業(yè)的哪些性質(zhì)”的選項(xiàng)中，研究生了解職業(yè)發(fā)展前景的占61.5%，了解職業(yè)的社會(huì)價(jià)值的占38.9%，了解職業(yè)穩(wěn)定性或挑戰(zhàn)性的占36.9%，了解工作地點(diǎn)的占29.6%，了解職場(chǎng)人際關(guān)系的占24.1%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，雖然研究生比較了解職業(yè)的發(fā)展前景，但對(duì)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值等認(rèn)識(shí)得不夠。實(shí)質(zhì)上，認(rèn)識(shí)職業(yè)的社會(huì)價(jià)值能幫助了解職業(yè)是否適合自我的價(jià)值觀(guān)；認(rèn)識(shí)職業(yè)的穩(wěn)定性或者挑戰(zhàn)性、工作地點(diǎn)和職場(chǎng)人際關(guān)系能全面的衡量職業(yè)是否適合自己的發(fā)展。因此在對(duì)研究生進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)中應(yīng)注意幫助研究生形成對(duì)理想職業(yè)性質(zhì)的良好判斷能力。
3.研究生對(duì)理想職業(yè)要求的看法。在“您了解您理想中職業(yè)對(duì)人才的哪些要求”選項(xiàng)中，專(zhuān)業(yè)知識(shí)占61.9%、專(zhuān)業(yè)技能占57.8%和工作經(jīng)驗(yàn)占52.1%，這說(shuō)明不是所有的研究生能夠認(rèn)識(shí)到在掌握知識(shí)的同時(shí)也要提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，在實(shí)踐中積累實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。在“您了解您理想中職業(yè)對(duì)人才的哪些待遇”選項(xiàng)中，個(gè)人薪資福利占61.2%、個(gè)人成長(zhǎng)空間占46.1%、社會(huì)地位占42.4%，個(gè)人健康占31.7%。這說(shuō)明研究生在擇業(yè)時(shí)不同程度地存在著追求實(shí)惠和功利化傾向，在價(jià)值取向上存在“年輕時(shí)以健康換取金錢(qián)，年老后以金錢(qián)換取健康”的心態(tài)。
（四）深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的意向性分析
在比較充分地考慮自我和社會(huì)環(huán)境的基礎(chǔ)上，有效的職業(yè)生涯規(guī)劃還要進(jìn)一步地依靠切實(shí)可行的行動(dòng)方案，這些具體且可行性較強(qiáng)的行動(dòng)方案將有效地幫助研究生實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。
1.研究生職業(yè)生涯規(guī)劃所采取的措施。研究生對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃所采取的措施主要有：確定職業(yè)目標(biāo)（39.9%）、評(píng)估自我和環(huán)境（38.8%）、確定職業(yè)生涯路線(xiàn)（31.4%），制定行動(dòng)方案（27.5%），另外部分同學(xué)還有自我增值計(jì)劃。以上數(shù)據(jù)表明，研究生在確定達(dá)到職業(yè)生涯目標(biāo)的生涯路線(xiàn)和制定行動(dòng)方案的方面稍有不足，另外在訪(fǎng)談中我們也發(fā)現(xiàn)，并非研究生沒(méi)有考慮過(guò)怎樣來(lái)制定行動(dòng)方案，而是他們認(rèn)為環(huán)境變化太快，因此“計(jì)劃趕不上變化”，很難做長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。這也為研究生職業(yè)生涯輔導(dǎo)提出一個(gè)課題，即如何處理好職業(yè)規(guī)劃的計(jì)劃性與靈活性的關(guān)系。
2.研究生職業(yè)生涯路線(xiàn)所考慮的因素。接受調(diào)查的研究生確定的職業(yè)生涯路線(xiàn)所考慮的主要因素有：我適合什么（57.1%）、我想要什么（44.0%）、我能夠做什么（44.2%）、我目前的狀態(tài)和目標(biāo)之間的距離有多遠(yuǎn)（42.0%）、哪條路線(xiàn)可以使我獲得發(fā)展（26.1%）。以上數(shù)據(jù)顯示，只有不到一半的研究生對(duì)職業(yè)生涯路線(xiàn)的考慮是較為理性的，同時(shí)能兼顧各方面的因素。研究生最少考慮的因素是哪條線(xiàn)路可以獲得發(fā)展，因此幫助研究生如何綜合分析最可獲得發(fā)展的線(xiàn)路應(yīng)是職業(yè)生涯輔導(dǎo)的重點(diǎn)之一。
3.研究生職業(yè)目標(biāo)及行動(dòng)方案符合標(biāo)準(zhǔn)的定位。在“您的職業(yè)目標(biāo)符合以下哪些標(biāo)準(zhǔn)”的選項(xiàng)中，決心通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)完成的占36.5%，最終目標(biāo)符合生活模式和價(jià)值觀(guān)的占32.6%，傾向個(gè)人興趣重于專(zhuān)業(yè)的占32.6%，真正由自我確定的占29.6%，難度適度的占29.1%，確定較早的占16.1%，以做過(guò)評(píng)估分析為前提的占9.9%，目標(biāo)分解詳細(xì)到位的占9.6%。他們?cè)谥朴嗊@些職業(yè)目標(biāo)時(shí)，所采取的行動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)中，注重自我激勵(lì)的占42.7%、兼顧到向他人請(qǐng)教的占32.6%、能夠最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的占31.9%、詳細(xì)并可行的占24.8%、考慮到后果的成敗得失的占24.8%。高年級(jí)的研究生比低年級(jí)研究生更加重視的詳細(xì)可行。
三、深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯輔導(dǎo)策略
針對(duì)當(dāng)前研究生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃中普遍存在的問(wèn)題，必須及時(shí)、有效地從各個(gè)方面入手解決。我們結(jié)合研究生提出的意見(jiàn)和建議，引導(dǎo)研究生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，將職業(yè)生涯輔導(dǎo)策略歸為以下幾點(diǎn)：
1.樹(shù)立正確職業(yè)規(guī)劃理念，加強(qiáng)職業(yè)生涯輔導(dǎo)。伴隨著我國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程，研究生的招生規(guī)模呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，就業(yè)壓力也因此越來(lái)越大，因此職業(yè)生涯輔導(dǎo)要盡早開(kāi)展，做到切合實(shí)際，注重實(shí)效，內(nèi)容詳細(xì)，既易為廣大研究生接受又具有可操作性。首先要加大人力和財(cái)力的投入，做好職業(yè)生涯規(guī)劃的宣傳以及推廣工作；其次輔導(dǎo)者要深入調(diào)查，針對(duì)不同性別、專(zhuān)業(yè)、不同需求、困惑的同學(xué)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，并針對(duì)社會(huì)需求和本校學(xué)生能力水平提出可行的輔導(dǎo)方案；再次在時(shí)間安排上最好地分別在研一或者研三開(kāi)設(shè)，確保連續(xù)性，循序漸進(jìn)；另外研究生部可以通過(guò)網(wǎng)站、公共郵件、QQ群等方式長(zhǎng)期跟蹤調(diào)查畢業(yè)研究生的情況，必要時(shí)請(qǐng)畢業(yè)生回?，F(xiàn)身說(shuō)法；最后在環(huán)境設(shè)置上可在校建立專(zhuān)門(mén)的咨詢(xún)點(diǎn)，即有平等一對(duì)一的環(huán)境。
2.有效提高自我認(rèn)知水平，增強(qiáng)環(huán)境分析能力。職業(yè)生涯輔導(dǎo)最為艱巨的任務(wù)就是幫助研究生提高自我認(rèn)知能力，需要對(duì)自我進(jìn)行全面客觀(guān)的分析與定位，從而認(rèn)識(shí)自己、了解自己，以便更準(zhǔn)確地為自己定位。了解自我方面的理論很多，主要可以歸納為五方面：能力、興趣、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀(guān)。與相對(duì)穩(wěn)定的氣質(zhì)和日臻完善的價(jià)值觀(guān)比較起來(lái)，研究生的能力仍有開(kāi)發(fā)的余地，興趣還有培養(yǎng)的可能，性格還有可塑的成分。因此探索和挖掘能力、興趣和性格在職業(yè)生涯輔導(dǎo)中顯得尤為重要。在幫助研究生進(jìn)行外部環(huán)境分析方面，應(yīng)側(cè)重于引導(dǎo)研究生了解職業(yè)方面的政策法規(guī)、職業(yè)性質(zhì)和職業(yè)對(duì)人才的待遇的認(rèn)識(shí)等，以及社會(huì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等有關(guān)問(wèn)題的分析與探討，弄清環(huán)境對(duì)職業(yè)發(fā)展的作用及影響。
3.不斷提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，慎重抉擇職業(yè)生涯。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃中時(shí)，研究生要能夠根據(jù)職業(yè)和社會(huì)不斷發(fā)展的具體要求，將已有的知識(shí)和技能科學(xué)地重組，建構(gòu)合理的知識(shí)，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力中自己所特有的知識(shí)和技能是非常重要的。由于社會(huì)發(fā)展急需的新興學(xué)科與應(yīng)用型學(xué)科的研究生培養(yǎng)能力不足[4]，研究生可以拓寬知識(shí)面，并補(bǔ)充自己需要提高的能力，以便為進(jìn)入新的研究領(lǐng)域或非研究性職業(yè)做準(zhǔn)備。
一個(gè)人職業(yè)生涯的成功應(yīng)表現(xiàn)了職業(yè)條件的改善，職業(yè)精神的形成及職業(yè)匹配合理三方面。職業(yè)條件的改善往往取決于人的職業(yè)精神。在研究生抉擇職業(yè)生涯的過(guò)程中不能僅僅局限于專(zhuān)業(yè)，要幫助研究生在評(píng)估分析的基礎(chǔ)上將目標(biāo)分解詳細(xì)到位，了解哪條路線(xiàn)可以獲得發(fā)展等是職業(yè)生涯輔導(dǎo)一系列的重任。如果評(píng)估分析說(shuō)明研究生在專(zhuān)業(yè)以外的領(lǐng)域可獲得更好的發(fā)展的話(huà)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?zhuān)業(yè)以外的領(lǐng)域發(fā)展也未嘗不可。
4.建立多渠道輔導(dǎo)體系，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃條件。首先，職業(yè)生涯輔導(dǎo)在方式上要形式多樣。在各種輔導(dǎo)方式中，最受歡迎的是選修課。由擁有職業(yè)指導(dǎo)師資格的教師進(jìn)行課堂講，教學(xué)大綱要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際就業(yè)情況。其次以講座為主，由企業(yè)人力資源主管、專(zhuān)業(yè)課教師、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家、學(xué)者及知名校名開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)系列講座。我們可以邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者，通過(guò)講座、論壇、座談的形式為研究生傳授經(jīng)驗(yàn)。另外，應(yīng)做好對(duì)學(xué)生的個(gè)別咨詢(xún)指導(dǎo)，開(kāi)展職業(yè)測(cè)評(píng)、心理測(cè)試，為學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學(xué)的依據(jù)。
實(shí)踐機(jī)會(huì)對(duì)于研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃是很重要的，要求學(xué)生利用寒暑假和各種社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研等。研究生在實(shí)踐中獲得更多的職業(yè)技能，他們?cè)谂c學(xué)校、企事業(yè)等單位接觸中獲得所需的技能，特別是在非專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域復(fù)雜的交流能力，和在相互分工合作的群體內(nèi)工作的能力，并預(yù)先檢驗(yàn)何種類(lèi)型的職業(yè)最適合自己的發(fā)展。研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要與社會(huì)實(shí)踐鍛煉共同進(jìn)行，我們須加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)的溝通和聯(lián)系。
四、結(jié)語(yǔ)
從此次調(diào)查結(jié)果可以看出，研究生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃已有了一定的了解，但是他們對(duì)自己的職業(yè)期望與生涯設(shè)計(jì)缺少理性思考。此外，由于研究生群體年齡跨度較大，社會(huì)經(jīng)歷不同，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，智能發(fā)展到較高階段，并且部分研究生面對(duì)著家庭壓力，因此研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要考慮的因素更加復(fù)雜，研究生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)難度高于本科生。學(xué)校開(kāi)展研究生職業(yè)生涯輔導(dǎo)工作需要有更加充分的準(zhǔn)備，為了研究生的發(fā)展長(zhǎng)期開(kāi)展下去，學(xué)校和社會(huì)、研究生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng)，以便調(diào)整完善職業(yè)生涯輔導(dǎo)，保證研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的順利進(jìn)行。
【參考文獻(xiàn)】
[1]張競(jìng)乾，朱玉濤．論加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯教育的必要性及具體措施[J]．河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，（6）．
[中圖分類(lèi)號(hào)] G725 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650 （2015）10-0008-01
1 本地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力情況
全市轄5鄉(xiāng)5鎮(zhèn)，1個(gè)街道辦事處，5個(gè)農(nóng)場(chǎng)管理委員會(huì)，共99個(gè)村（居）委會(huì)。戶(hù)籍人口40.88萬(wàn)，其中：農(nóng)業(yè)人口23.08萬(wàn)人，占總?cè)丝诘?6.47%。鄉(xiāng)村實(shí)有勞動(dòng)力資源156155人，其中：女勞動(dòng)力74536人，且其文化水平大都不高。
2 農(nóng)民培訓(xùn)需求
2.1 產(chǎn)業(yè)需求：主要是橡膠、茶葉、咖啡管理和粗加工技術(shù)人員；畜牧、漁業(yè)養(yǎng)殖和疫病識(shí)別防治技術(shù)人員及農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣應(yīng)用的技術(shù)人才。
2.1.1橡膠產(chǎn)業(yè)：天然橡膠是景洪市最主要的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一，是西雙版納州最具特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)。景洪市認(rèn)真分析了當(dāng)前現(xiàn)狀，查找民營(yíng)橡膠與農(nóng)場(chǎng)相比存在的問(wèn)題和差距，認(rèn)為依靠科技進(jìn)步，加強(qiáng)科技培訓(xùn)，培養(yǎng)新型農(nóng)民，是民營(yíng)橡膠產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步提升的的關(guān)鍵。
2.1.2 咖啡、茶葉：瀾滄江之隔把景洪市一分為二，分為江北、江南兩個(gè)片區(qū)，江南較江北熱，適宜發(fā)展橡膠，而江北適宜種植咖啡、茶葉，是景洪市除了橡膠以外主要經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)之一。通過(guò)加強(qiáng)咖啡、茶葉的種植及加工技術(shù)的培訓(xùn)，提升科技含量，提高江北農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入。
2.1.3 畜牧業(yè)：畜牧獸醫(yī)在景洪市發(fā)展較快，目前我市畜牧養(yǎng)殖模式已經(jīng)由粗放型的放養(yǎng)模式向規(guī)?；瘶?biāo)準(zhǔn)化模式轉(zhuǎn)變。通過(guò)加強(qiáng)景洪市畜牧養(yǎng)殖戶(hù)的養(yǎng)殖技術(shù)及村級(jí)防疫員的防疫知識(shí)和操作技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)一批養(yǎng)殖技術(shù)先進(jìn)的畜牧養(yǎng)殖大戶(hù)，“以點(diǎn)帶面”帶動(dòng)更多的畜牧養(yǎng)殖戶(hù)發(fā)展，促進(jìn)養(yǎng)殖戶(hù)的經(jīng)濟(jì)效益，提高村防疫員的防疫技術(shù)水平，促進(jìn)畜牧獸醫(yī)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。
2.1.4 水產(chǎn)業(yè)：景洪市漁業(yè)由于發(fā)展起步較晚，養(yǎng)殖模式比較落后。為了盡快促進(jìn)景洪市漁業(yè)的發(fā)展，需要加強(qiáng)漁業(yè)養(yǎng)殖戶(hù)和漁業(yè)生產(chǎn)技術(shù)人員的養(yǎng)殖技術(shù)及魚(yú)病識(shí)別及防治技術(shù)的培訓(xùn)，促進(jìn)漁業(yè)向規(guī)?；瘶?biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。
2.1.5 農(nóng)機(jī)： 由于農(nóng)戶(hù)購(gòu)買(mǎi)農(nóng)機(jī)不到農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門(mén)辦理注冊(cè)落戶(hù)、不檢審、黑車(chē)非駕現(xiàn)象突出，給農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)帶來(lái)嚴(yán)重不安全隱患。為從源頭上預(yù)防和減少農(nóng)機(jī)事故的發(fā)生，必須從農(nóng)業(yè)機(jī)械管理宣傳教育和農(nóng)機(jī)操作使用進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藢?duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的構(gòu)造原理，農(nóng)機(jī)維修、故障診斷與排除知識(shí)；增強(qiáng)農(nóng)機(jī)安全法律法規(guī)及規(guī)章制度，提高安全出行和安全生產(chǎn)意識(shí)。
2.2 培訓(xùn)計(jì)劃
2.2.1生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型200人，其中：培訓(xùn)合作社帶頭人100人、種植大戶(hù)50人、養(yǎng)殖大戶(hù)50人，主要培訓(xùn)合作社經(jīng)營(yíng)管理、橡膠生產(chǎn)管理技術(shù)、割膠技術(shù)、咖啡種植、咖啡脫殼加工、生豬、漁業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)。
2.2.2 專(zhuān)業(yè)技能型500人，主要培訓(xùn)農(nóng)業(yè)工人，以一線(xiàn)橡膠、茶葉生產(chǎn)骨干為主，培訓(xùn)以農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和廣大農(nóng)民群眾培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，結(jié)合高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展重大工程項(xiàng)目、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社發(fā)展和基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)，不斷提高務(wù)農(nóng)農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能和農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理能力。
2.3 主要依據(jù)：景洪市新型職業(yè)農(nóng)民培育主要是根據(jù)《農(nóng)業(yè)部辦公廳的通知》（農(nóng)辦科【2012】56號(hào)）、《農(nóng)業(yè)部辦公廳關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（農(nóng)辦科【2013】36號(hào)）、《2014年農(nóng)業(yè)部新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)業(yè)職業(yè)教育工作思路及要點(diǎn)》的文件精神，結(jié)合景洪市各產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和人才需求調(diào)研確定以種養(yǎng)殖大戶(hù)、家庭農(nóng)場(chǎng)主、專(zhuān)業(yè)合作社及一線(xiàn)生產(chǎn)能人，以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)為主，其他各類(lèi)實(shí)用技術(shù)人才培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)計(jì)劃。
