時間：2022-11-15 00:14:09
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1、建筑專業(yè)的職業(yè)資格證書：測量員，施工員，造價員、建造師、建筑師、造價師、監(jiān)理工程師、安全工程師注冊規(guī)劃師、注冊建筑師、注冊結(jié)構(gòu)師、注冊安全工程師、注冊造價師、注冊評估師、注冊建造師注冊設(shè)備師、注冊會計師、注冊監(jiān)理工程師、施工員、質(zhì)檢員、預(yù)算員、安全員、材料員以及特種工上崗證等等，具體的要看你所從事工作類別、專業(yè)類別。
2、技術(shù)職務(wù)可以分初級、中級和高級之分。一般先從初級申報，初級可以分技術(shù)員和助理工程師；中級就是工程師；而高級可分副高級工程師和高級工程師之分，專業(yè)職稱評審時需提供身份證明、畢業(yè)證、工作簡歷、專業(yè)論文、計算機及外語等級考試合格等證明材料。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
二、評審級別
助理工程師（初級）、工程師（中級）、高級工程師（副高級）。
三、評審方法
采取“直通車”的辦法，不受每年職稱評審一次例會的限制，根據(jù)申報情況隨時組織評審。
四、評審申報材料
1、高級工程師審核表一式三份（中級以下不需填）；
2、遼寧省專業(yè)技術(shù)資格評定表一式三份（帖上照片）；
3、遼寧省專業(yè)技術(shù)資格報評推薦表一式三份；
4、反映個人學(xué)歷、資歷、的相關(guān)證件（原件、復(fù)印件）；
5、主要業(yè)務(wù)成果（獲獎證書及有關(guān)業(yè)績證明復(fù)印件）；
6、論文、著作（原件、復(fù)印件）；
7、一寸照片四張。
五、評審的工作內(nèi)容
1、計算機職稱考試考前輔導(dǎo)；
2、職稱指導(dǎo)與推薦；
3、工程師報卷資料指導(dǎo)；
4、高級工程師答辯培訓(xùn)與指導(dǎo)。
六、評審條件
1、學(xué)歷、資歷要求
高級工程師：博士畢業(yè)滿2年；本科滿5年。工程師：博士畢業(yè)；碩士、雙學(xué)士學(xué)位滿2年；本科、?？茲M4年。
2、業(yè)績成果要求
高級工程師須具備下列條件之一：①國家級自然科學(xué)獎、發(fā)明獎、科技進步獎、星火獎；②省（部）級發(fā)明獎、科技進步獎、星火獎；③市、省直廳局科技進步一等獎一項或二等獎兩項以上；④科技成果被列為市、省直廳局級以上重點推廣項目，取得了明顯的經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益，并獲得有關(guān)方面的獎勵；⑤市、省直廳局以上先進科技工作者；⑥?。ú浚┘壷卮罂萍记闆r（信息）成果二等獎。工程師須具備下列條件之一：①省級以上自然科學(xué)獎、發(fā)明獎、科技進步獎、星火獎；②市、省直廳局科技進步三等獎；③科研成果通過技術(shù)鑒定，并有一定推廣價值（須附“技術(shù)鑒定證書”）；④市、省直廳局級重大科技情報（信息）成果獎；⑤科研成果被列為市、省直廳局級推廣項目。
3、論文、著作要求
在企業(yè)從事專業(yè)技術(shù)工作的人員參加相應(yīng)級別的專業(yè)技術(shù)資格評審時，對論文數(shù)量不做限制性要求。經(jīng)本（行業(yè)）企業(yè)采用的技術(shù)創(chuàng)新報告、發(fā)明專利、研發(fā)項目、工藝方案、技術(shù)鑒定報告、可行性方案、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等可替代論文。
4、直接申報
（1）助理工程師：本科畢業(yè)1年、大專畢業(yè)3年、中專畢業(yè)5年；
（2）工程師：碩士畢業(yè)2年、本科畢業(yè)5年、大專畢業(yè)7年；
課程設(shè)置是職高建筑專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的核心。建筑業(yè)中的安全員、施工員、質(zhì)量員、預(yù)算員等十幾個基層技術(shù)管理崗位工作，以及抹灰工、測量放線工、材料試驗工、木工等十個技術(shù)操作崗位的中級建筑人員都是職高建筑專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀，很多職高學(xué)校都把實訓(xùn)課在學(xué)生的課程安排中減少分量，卻追求完整的學(xué)科體系作為重點，并且課程內(nèi)容的安排過于深、過于難、過于多。這樣發(fā)展下去會導(dǎo)致畢業(yè)生的擇業(yè)競爭力降低，也會對職高建筑專業(yè)的生存能力造成影響。所以我們一定要探索出滿足職高建筑專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和迎合市場需要的課程。
一、明確課程設(shè)置的原則
1.針對學(xué)生思維發(fā)展特點對他們進行逐步教學(xué)原則。職高建筑專業(yè)的教學(xué)過程必須是由易到難、循序漸進、完成了一個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，立刻進行階段性實習(xí)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實習(xí)。
2.強調(diào)實踐性原則。想要真正的提高學(xué)生的專業(yè)技能，職高教學(xué)中必須拿出充裕的時間來叫學(xué)生進行現(xiàn)場的實習(xí)。改變以往畢業(yè)生畢業(yè)之前集中實習(xí)的方式，做到一邊學(xué)習(xí)一邊實習(xí)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能照顧到學(xué)生的成長。
3.迎合時代性原則。為適應(yīng)市場經(jīng)濟的需要，職高建筑專業(yè)的課程設(shè)置必須要跟上時代的發(fā)展，根據(jù)時代的發(fā)展特性來設(shè)置相關(guān)的課程，比如，開設(shè)新技術(shù)的運用、學(xué)習(xí)國外先進的項目管理等等。
二、課程的設(shè)置以及多種教學(xué)手段
1.明確專業(yè)課為主體，文化課為基礎(chǔ)。減少與專業(yè)課無關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，增加與專業(yè)課相關(guān)的內(nèi)容，減少文化課課時，把多余的時間運用于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，進一步突出專業(yè)課的主導(dǎo)地位。
2.專業(yè)課必備知識的學(xué)習(xí)的途徑是專業(yè)基礎(chǔ)課。專業(yè)基礎(chǔ)課可以使學(xué)生明確施工的對象是什么，還能學(xué)習(xí)到完整的專業(yè)基礎(chǔ)課程的理論。
3.專業(yè)技能課能使學(xué)生真正的掌握專業(yè)技能。制圖課能使學(xué)生根據(jù)設(shè)計要求，畫出全部的圖紙。學(xué)生能更好的適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展要開設(shè)電腦制圖。學(xué)生成為一個真正的施工員，必須開設(shè)鋼筋、抹灰、木、磚瓦工種的技能訓(xùn)練。
4運用多種手段，加強實踐。增加學(xué)生對工地的感性認(rèn)識可以叫學(xué)生利用假期的時間去工地工作：運用多媒體教學(xué)的手段提高教學(xué)水平：開設(shè)學(xué)生間綜合技能的興趣比賽。
墻體綠化的龍骨架和固定支撐結(jié)構(gòu)，涉及到植物墻的穩(wěn)定性、安全性，也影響到植物的生長，是植物墻成功的關(guān)鍵之一。不管什么類型的植物墻，龍骨架的安裝基本類似，首先用膨脹螺栓將熱鍍鋅槽鋼豎向固定在墻體上，如果墻體是混泥土的，也可以用化學(xué)螺栓進行固定。然后在槽鋼上橫向焊接方鋼或角鋼作為龍骨，用于安裝固定種植基盤、種植盒、種植箱、種植槽或種植毯等。
對于容器式植物墻，包括種植基盤、種植盒、種植箱、種植槽等的固定安裝，需要根據(jù)容器的尺寸大小確定好橫向龍骨的間距。其中種植基盤、種植箱一般在橫向龍骨安裝完后直接掛在龍骨上，而種植盒、種植槽一般用自攻螺絲將其固定在龍骨上。容器式植物墻因為容器有固定的尺寸大小，植物的株行距受到限制，因此只適合做規(guī)整的造型或圖案。
對于鋪貼式植物墻，一般需要在龍骨架上先安裝一層PVC板作為固定支撐結(jié)構(gòu)，然后將種植毯用射釘固定在PVC板上。種植毯最大的優(yōu)點就是植物可以根據(jù)設(shè)計者的意圖自由種植，不受株行距的限制，可以做成各種形式、各種大小的圖案或造型。
種植基質(zhì)以及植物的選擇
植物的良好生長離不開科學(xué)合理的栽培基質(zhì)配置。常用的植物栽培基質(zhì)有泥炭土、椰糠、蘑菇渣、陶粒、炭化谷殼、苔蘚、樹皮、鋸木屑、珍珠巖、蛭石等。
選擇適合墻體微氣候和光照條件的植物類型也是問題的關(guān)鍵。首先，分析植物生長的需求，設(shè)計與之相適應(yīng)的維護措施，幫助維持植物的垂直生長。墻體綠化的植物可選種類廣泛，根據(jù)需要可以選擇各種顏色的植物。鄉(xiāng)土植物可以優(yōu)先考慮，但要經(jīng)過一定的測試，確保其在垂直環(huán)境中的生長能力和可持續(xù)性。如上海世博主題館東西墻的綠化選用了五種植物：紅葉石楠、金森女貞、亮綠忍冬、六道木及花葉絡(luò)石，能隨季節(jié)產(chǎn)生色彩上的變化，呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)采。而且具有較強的綜合抗性，容易養(yǎng)護，能抵抗較為惡劣的氣候環(huán)境條件。
能夠作為墻體綠化的植物包括灌木、多年生草木、一年生草本植物和季節(jié)性植物。為了使植物生長茂盛，安裝后即時成景，一般應(yīng)對植物進行預(yù)培，即在安裝之前2個月左右對植物進行預(yù)先培育，以保證植物墻的效果，還能為野生鳥類和昆蟲提供棲息地，提高環(huán)境水平。
自動灌溉技術(shù)
水分是植物成活與否的決定性因素。植物墻一般采用自動滴灌系統(tǒng)。滴灌系統(tǒng)由四部分組成，分別為給水水源、水動力系統(tǒng)（包括了水泵、動力設(shè)備）、水處理系統(tǒng)（過濾器、施肥器、滴頭）及控制系統(tǒng)（電磁閥、水壓表、空氣閥、止回閥等）。
植物墻面積較大時，一般采用分區(qū)分塊控制和輪流灌溉的方式，以保證水壓充足、滴灌到位，利于植物均勻生長。
要嚴(yán)格控制滴灌系統(tǒng)的工作水壓，不可超壓或水壓過低。超壓容易導(dǎo)致爆管、導(dǎo)致滴頭沖掉等現(xiàn)象的發(fā)生；水壓過低很容易導(dǎo)致管道遠(yuǎn)端供水不足，影響灌溉質(zhì)量。
要定期對滴灌系統(tǒng)進行檢查，特別是過濾器，做到定期排沙沖洗，如發(fā)現(xiàn)濾網(wǎng)破爛需及時更換。
二、二級情報聯(lián)系人的主要工作
簡而言之，以二級情報聯(lián)系人為中心的學(xué)科館員制度主要圍繞“一個中心、一個核心、一個橋梁”開展工作?！耙粋€中心”即以學(xué)科服務(wù)為中心。學(xué)科館員的工作堅持以學(xué)科服務(wù)為中心，從文獻(xiàn)資源的建設(shè)到用戶服務(wù)，處處體現(xiàn)以學(xué)科為中心的思想和理念。在日常的具體工作中，無論是開展參考資源、文獻(xiàn)信息檢索、用戶培訓(xùn)、數(shù)字資源推介、文獻(xiàn)資源整合等工作，都結(jié)合自身所聯(lián)系的學(xué)科或院系來進行，這樣，有利于學(xué)科館員的服務(wù)工作更加深入，效果更加明顯。“一個核心”即以文獻(xiàn)資源建設(shè)為核心。文獻(xiàn)資源建設(shè)是學(xué)科館員的核心職責(zé)。學(xué)科館員開展學(xué)科服務(wù)的基礎(chǔ)就是館藏文獻(xiàn)資源，沒有資源，則無法開展服務(wù)。學(xué)科館員每月向所負(fù)責(zé)系部推廣一次本月相關(guān)專業(yè)新進圖書，發(fā)送圖書目錄；每月搜集一次本月發(fā)表的期刊網(wǎng)內(nèi)相關(guān)專業(yè)的論文，發(fā)送文章目錄；對系部聯(lián)系人進行數(shù)據(jù)庫、圖書館資源利用的培訓(xùn)。系部二級情報聯(lián)系人負(fù)責(zé)收集系部教師最新文獻(xiàn)需求（包括：專業(yè)圖書、教參、期刊等），及時反饋給學(xué)科館員；接收并向系部教師通報圖書館聯(lián)系人發(fā)送的圖書館每月與系部專業(yè)相關(guān)的更新信息，包括新書目、電子資源更新信息、新標(biāo)準(zhǔn)等?！耙粋€窗口”即建設(shè)圖書館與院系甚至校外相關(guān)機構(gòu)的窗口。高職院校的一個重要特征是每時每刻都要關(guān)注市場信息以及與社會相關(guān)行業(yè)聯(lián)系緊密。學(xué)科館員制度可以成為一座橋梁，溝通學(xué)校、圖書館和校外相關(guān)機構(gòu)。學(xué)科館員在為對口院系提供深度資訊的基礎(chǔ)上，為校外對口行業(yè)的專家和相關(guān)機構(gòu)提供信息服務(wù)，可以擴大資源的利用率，擴大本館、本校的社會影響力。與此同時，來自社會、企業(yè)用戶、行業(yè)一線的寶貴信息，既豐富了圖書館信息資源，又可以極大地促進對口院系及專業(yè)的教學(xué)和科研。例如，四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院是西南地區(qū)唯一的建筑大學(xué)，在很多土木建筑類文獻(xiàn)資源上也很有優(yōu)勢，圖書館也自建了建筑類數(shù)據(jù)庫，收集了數(shù)據(jù)5000余條，這是很多建筑企業(yè)需要的資源。可以設(shè)想將這些文獻(xiàn)資料與行業(yè)共享，還可以成立建筑行業(yè)信息檢索中心，為校內(nèi)及建筑行業(yè)內(nèi)相關(guān)企業(yè)、單位提供文獻(xiàn)檢索、查新等服務(wù)，擴大學(xué)校與行業(yè)間的聯(lián)系，促進雙方溝通。
中國加入WTO將吸引更多的外資，“據(jù)預(yù)測，入世后外資將增加1000 億美元。如果按照GDP年增7%估算，每年固定資產(chǎn)年增大體在13%—18%左右，投資總額在4萬億以上，其中建筑業(yè)總額每年約23900 —36800億人民幣，市場前景極為廣闊，中國建筑市場將迎來一個新的充滿發(fā)展生機的春天?！盵1]。從國內(nèi)住房建設(shè)看，建設(shè)部副部長劉志峰最近表示“新世紀(jì)前五年，中國住房建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)是：全國城鎮(zhèn)新建住宅27億平方米；農(nóng)村新建30億 平方米。城鎮(zhèn)人均住宅建筑面積達(dá)到22平方米，農(nóng)村人均住宅建筑面積達(dá)到30平方米?！盵2]正因為中國建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，對高職院?；üこ填A(yù)決算專業(yè)提供了新的發(fā)展契機，因此，該專業(yè)應(yīng)與時俱進，加大力度進行改革與調(diào)整。
一、在辦學(xué)體制上應(yīng)構(gòu)建學(xué)校基建公司審計事務(wù)所三位一體新機制
構(gòu)建學(xué)校、基建公司、審計事務(wù)所三位一體的社區(qū)化辦學(xué)機制就是指學(xué)校與基建公司、審計事務(wù)所成立一個基建預(yù)決審聯(lián)合公司。學(xué)校通過基建公司，聯(lián)系各基建子公司或基建班組，在基建集約化經(jīng)營中，使教學(xué)同預(yù)決算審計、施工經(jīng)營相結(jié)合，學(xué)校為公司經(jīng)營服務(wù)，為事務(wù)所服務(wù)，為工地服務(wù)。而基建公司、審計事務(wù)所、基建子公司或基建班組為學(xué)校提供實踐場所和實踐項目，提供指導(dǎo)學(xué)生開展預(yù)算決算審計施工的實踐空間，變一個學(xué)期的實習(xí)方式為邊學(xué)習(xí)邊實習(xí)的方式。據(jù)筆者了解，該專業(yè)現(xiàn)有的教學(xué)困難：一是《房屋建筑學(xué)》實訓(xùn)教學(xué)需要到施工現(xiàn)場觀看；二是《建筑制圖與識圖》、《建筑概預(yù)算編制》、《水電裝飾概預(yù)算》、《審計技術(shù)》等課程所需要的圖紙表格和實訓(xùn)資料都得從基建公司審計事務(wù)所取得。學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)等方面受到種種制約，大大地影響了教學(xué)效果。只有象醫(yī)學(xué)院校辦附屬醫(yī)院一樣，構(gòu)筑學(xué)?；ü尽徲嬍聞?wù)所三位一體的社區(qū)化辦學(xué)機制，才能夠完成職業(yè)技術(shù)院校的培養(yǎng)目標(biāo)和解決客觀存在的實際問題。
在辦好基建工程預(yù)決算審計專業(yè)專科層次的基礎(chǔ)上，條件成熟的可試辦本科層次，其理論依據(jù)是：全國政協(xié)常委、太原理工大學(xué)校長謝克昌預(yù)測，“到2010年這段時間，不發(fā)達(dá)地區(qū)對初中級人才會有持續(xù)的需求；2010年后對人才數(shù)量與質(zhì)量的需求將同步增長，并由第二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移；2050年后將更強調(diào)人才質(zhì)量上的要求。”[3]
“在聯(lián)合國教科文組織對‘技術(shù)教育’的術(shù)語解釋中說，技術(shù)教育可以在三個層次的教育中實施，其中設(shè)置在大學(xué)水平的技術(shù)教育，‘培養(yǎng)在高級管理崗位的工程師和技術(shù)師’。說明在本科層次培養(yǎng)技術(shù)型人才是技術(shù)教育的應(yīng)有之義”。“在我國本科層次的高等技術(shù)教育實質(zhì)上早已存在，特別在近幾年，在一些科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)上紛紛衍生出技術(shù)類專業(yè)，進一步證明了社會需要本科技術(shù)教育的客觀性”，[4]在中國進入WTO的形勢下，職業(yè)技術(shù)本科層次的人才的培養(yǎng)將顯得尤為迫切。
二、在課程設(shè)置、教材建設(shè)等方面應(yīng)特別注重理論聯(lián)系實際
以孝感職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，基建預(yù)決算專業(yè)隸屬財經(jīng)系，其2000級學(xué)生普遍反映建筑工程專業(yè)課程開得過少，學(xué)得不精，知識缺乏系統(tǒng)性，產(chǎn)生了不知是以建筑為主，還是以財經(jīng)為主的疑惑。該專業(yè)1999 級223 人，2000 級135 人，2001 級88人，呈逐年遞減狀態(tài)。說明了所開課程的拓展性不夠，對學(xué)生沒有足夠的吸引力。該專業(yè)1999級學(xué)生在實習(xí)返校后所反饋的信息是專業(yè)知識的“欠缺”與“不系統(tǒng)”，可見其現(xiàn)有課程設(shè)置明顯不足以滿足社會需求。從建筑工程裝飾裝璜熱點看，“近年來，我國的建筑工程裝飾成為擴大內(nèi)需的消費熱點，每年拉動國內(nèi)生產(chǎn)總值6.2%左右，已經(jīng)成為推動國民經(jīng)濟發(fā)展新的經(jīng)濟增長點?！盵5]因此，筆者建議增設(shè)Auto CAD計算機繪圖、建筑裝飾裝璜預(yù)決算、建筑設(shè)備、機構(gòu)零件、工業(yè)與民用建筑等課程。同時，要調(diào)整課程課時，將《建筑概預(yù)算編制》(簡稱《土建預(yù)算》)周4 節(jié)調(diào)整為周6節(jié)，即增加周課時2節(jié)；將現(xiàn)行教學(xué)計劃中的《土建預(yù)算》和《水電預(yù)算》分為兩個學(xué)期開課；將《工業(yè)會計》調(diào)整為《施工企業(yè)會計》，壓縮《力結(jié)知識》課時，因為該門課程是一門純理論性課程，實訓(xùn)教學(xué)無法展開；壓縮五門政治課課時。還要刪減《財政與金融》、《國家稅收》、《統(tǒng)計原理》、《會計原理》、《珠算》等課程，將刪減課程變?yōu)檫x修課。使學(xué)生能更好地掌握預(yù)決算理論知識和實際操作技能，充實專業(yè)基礎(chǔ)，拓展專業(yè)知識體系。
目前圖書市場上的審計教材幾乎都是從會計專業(yè)的角度編寫的，這樣的教材只能向?qū)W生提供一些審計理論知識，但與基建工程預(yù)決算專業(yè)掛鉤甚少或根本沒有掛鉤，這種脫離基建預(yù)決算的審計教材，很難使學(xué)生面對基建預(yù)決算的審計實踐，根據(jù)朱钅容基總理關(guān)于“改革課程教材，更新教學(xué)內(nèi)容，提高教育質(zhì)量”的指示精神。[6]建議改革課程體系，對學(xué)生難以接受而且目前就業(yè)中應(yīng)用性不強的專業(yè)課程及有關(guān)內(nèi)容要大膽刪除。建議編寫《基建工程預(yù)決算審計實務(wù)教程》，以填補當(dāng)前該教材的空白。編寫該書非常必要，因為建筑工程預(yù)決算是建筑個體依據(jù)國家規(guī)定的預(yù)算定額而編制的，是確定基建工程建設(shè)項目的技術(shù)性文件，是簽訂工程協(xié)議合同、安排施工計劃、考核工程成本、辦理工程結(jié)算的法定依據(jù)，同時也是審計的法定依據(jù)。
在寫作方面，本專業(yè)現(xiàn)行教學(xué)計劃是《財經(jīng)寫作》，其培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)觀察能力、感受能力、想象能力、思維能力、調(diào)查能力、采訪能力、敘述能力、描寫能力、說明能力、議論能力等，以求達(dá)到有較高層次的閱讀和寫作能力的教學(xué)目的。筆者認(rèn)為，這些能力的培養(yǎng)是傳承了經(jīng)濟應(yīng)用文的精髓，但有一個不可忽視的教學(xué)內(nèi)容，那就是應(yīng)用文的寫作應(yīng)該與國際標(biāo)準(zhǔn)接軌。在我國加入了世界貿(mào)易組織之后，許多建設(shè)管理領(lǐng)域的人士都在學(xué)習(xí)國際咨詢工程師聯(lián)合會FIDIC的指導(dǎo)性合同文件。筆者認(rèn)為在傳承經(jīng)濟應(yīng)用文和建筑應(yīng)用文精髓的前提下，應(yīng)該引用國際通行的FIDIC合同文本體系，構(gòu)筑建筑合同國際化機制。
建筑鼻祖魯班學(xué)藝的故事告訴人們不僅在于魯班如何學(xué)藝，而且在于魯班的老師如何授業(yè)，使魯班由鋸砍刨鑿的感性認(rèn)識上升到看拆裝做的理性認(rèn)識上來。作為基建工程預(yù)決算審計專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該走鼻祖學(xué)藝之路。對圖示表象數(shù)字符號要十分熟悉，做到反應(yīng)靈敏，準(zhǔn)確把握建筑對象的構(gòu)件輪廓與構(gòu)造原理；結(jié)合建筑參照物有針對性的學(xué)習(xí)教材上的理論知識，積累理論依據(jù)更深刻地領(lǐng)會其基本原理；要求學(xué)生實現(xiàn)從實踐到理論，再從理論到實踐的兩次飛躍過程。達(dá)到得心應(yīng)手，融會貫通。傳統(tǒng)的人工制圖、識圖、制表、查表，是一個熟練技術(shù)人員的必備的技能，學(xué)生應(yīng)該一步一個腳印地向前走，并在腦海里留下深刻的烙印，它能夠解決一個專業(yè)的“方向問題”。目前，用人單位要求“學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)技能，主要是掌握與當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會化大生產(chǎn)相適應(yīng)的新興技術(shù)，如CAD 制作，PLC 技術(shù)、CNC加工等技術(shù)。[7]所以，筆者認(rèn)為在不放棄傳統(tǒng)的認(rèn)知能力的前提下，結(jié)合使用計算機處理系統(tǒng)，使“方向問題”和“速度問題”有機的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生成為21世紀(jì)技能智力型人才。
三、建立雙向流動機制以加強教師素質(zhì)，
尊重意愿，手腦并用，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)孝感職業(yè)技術(shù)學(xué)院本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師14名，其中青年教師7 名，占本專業(yè)專任教師的50%，在該校雖然從事教學(xué)多年，但從未接觸過或很少接觸過基建工程預(yù)決算專業(yè)的實質(zhì)性操作，在教學(xué)上不可能較好地理論聯(lián)系實際。由于專業(yè)自身的特點，需要把理論型教師送到基建公司審計事務(wù)所施工工地去“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，接受專業(yè)鍛煉，積累實踐經(jīng)驗。只有幾經(jīng)磨煉，才能使專業(yè)教師不但會說，而且還會做。另一方面，應(yīng)該聘請基建公司審計事務(wù)所或施工工地有真才實學(xué)的專業(yè)骨干充實課堂教學(xué)第一線，將實踐型教師的知識傳授給學(xué)生。
居住地：湖北
電 話：114*******（手機）
E-mail：
最近工作 [ 1年8個月]
公 司：XX職業(yè)技術(shù)學(xué)校
行 業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
職 位：計算機專業(yè)教師
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
?！I(yè)：教育技術(shù)學(xué)
學(xué) 校：湖北黃岡師范學(xué)院
自我評價
良好的與人溝通能力和團隊合作意識。誠實守信。有耐心、有自信，自學(xué)能力強! 計算機和 英語 應(yīng)用能力較強：懂網(wǎng)絡(luò)，會電腦硬件故障維護。精通常用軟件，能夠獨立開發(fā)中小型單位動態(tài)網(wǎng)站。具有良好的 英語聽說讀寫能力。愛好體育運動，積極參加各類活動，尤其愛好羽毛球和排球運動。擁有高中級別的信息技術(shù)教師資格證。
求職意向
到崗時間：一個月之內(nèi)
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
目標(biāo)地點：上海
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：計算機專業(yè)教師
工作經(jīng)驗
2013 /7—至今：XX職業(yè)技術(shù)學(xué)校[1年8個月]
所屬行業(yè)： 教育/培訓(xùn)/院校
教師部 計算機專業(yè)教師
1.所教科目主要有多媒體技術(shù)、Photoshop、Flash、Dreamweaver、ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計、C語言、電子商務(wù)等。
2.在此期間，三次兼任計算機中級證培訓(xùn)教師，所帶學(xué)生考證通過率達(dá)96%以上。
3.在之前的教學(xué)期間，一直擔(dān)任班主任管理工作，積累了大量高職高專技校學(xué)生班主任工作經(jīng)驗，屢受學(xué)校好評，也深得學(xué)生喜愛!
4.個人上課風(fēng)格也得到學(xué)校和學(xué)生的一致好評。
2012 /6—2013 /6：XX裝飾科技有限公司[1年]
所屬行業(yè)： 房地產(chǎn)/建筑
業(yè)務(wù)部 業(yè)務(wù)員
1.所教科目主要有多媒體技術(shù)，網(wǎng)站設(shè)計、電子商務(wù)、Photoshop、CorelDraw、Flash、Dreamweaver等。
2.在此期間，除了正常的教學(xué)外，先后兼職 指導(dǎo)了兩屆畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計和論文答辯，取得良好效果。
3.擔(dān)任學(xué)校非計算機教師“雙師”培訓(xùn)講師，培訓(xùn)辦公軟件應(yīng)用和幻燈片制作。
教育經(jīng)歷
2008/9—2012 /6 湖北黃岡師范學(xué)院 教育技術(shù)學(xué) 本科
證 書
2009/6 大學(xué)英語四級
每個刊物的字?jǐn)?shù)都是不一樣的，要是發(fā)省級刊物的話一般字?jǐn)?shù)在2000字到3000字之間不等，一般多數(shù)在2500字左右
江西職稱論文
淺談建筑行業(yè)的會計管理
摘要：建筑行業(yè)具有流動性大、施工生產(chǎn)單位的單件性和生產(chǎn)周期長、涉及面廣等特點，建筑行業(yè)的會計核算工作與其他行業(yè)相比也具有一定的特殊性，因此，若想真正做好建筑行業(yè)的會計管理工作同樣也是具有較大難度的一項工作。尤其是在2007年1月份開始實施的新企業(yè)會計準(zhǔn)則以及建筑行業(yè)國家特技資質(zhì)的申報、評審工作的開展更是使得建筑行業(yè)的會計管理面臨更多前所未有的巨大挑戰(zhàn)，所以，建筑行業(yè)的會計工作者需要從諸多方面加強會計的管理工作。
關(guān)鍵詞：建筑行業(yè);會計;管理
近些年來，由于新的企業(yè)會計準(zhǔn)則在建筑行業(yè)中得到了廣泛的推廣，加之建筑行業(yè)國家特級資質(zhì)的申報、評審工作中對建筑企業(yè)的會計核算以及管理工作的要求正在逐年提高，因此，整個建筑行業(yè)的會計管理工作也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此建筑行業(yè)會計管理工作者必須認(rèn)清形勢，順應(yīng)會計管理工作的時展新趨勢，在充分了解建筑行業(yè)會計核算以及管理工作特點及現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上調(diào)整管理工作的思路，大膽進行各種符合自身實際情況的嘗試與改革，構(gòu)建適應(yīng)時展浪潮的新的會計管理工作框架，從而提高整個建筑行業(yè)會計管理工作的水平。
一、 建筑行業(yè)會計的特點
1、建筑行業(yè)常用的會計科目相對較少，但卻相對集中。在建筑行業(yè)會計常用的會計科目中，核算的科目主要集中在成本費用類科目，而收入類科目相對較少。成本費用類科目使用頻率較高的一般為：直接材料、直接人工、其他直接費用、制造費用及間接費用五部分。
2、分級核算在會計核算中起重要作用。一般建筑企業(yè)的會計核算和財務(wù)管理主要分為本部集中管理(集權(quán)式,由公司直接編制財務(wù)報表)和項目單獨管理制(分權(quán)式,由公司總部匯總報表)。采用本部集中管理的企業(yè)公司就只有一個賬套,所有項目的賬務(wù)都在公司的同一賬套中處理,各項目只負(fù)責(zé)編制項目成本報表并對項目成本進行分析。分權(quán)式管理是公司各項目單獨開設(shè)賬套。每個獨立的項目都設(shè)有單獨的銀行賬號并單獨進行相關(guān)的賬務(wù)處理,編制財務(wù)會計報表。最后由公司總部匯總各項目的財務(wù)報表。
3、建筑行業(yè)的會計核算一般以單位工程或單項工程為對象進行成本核算和成本考核。一般建筑工程造價具有構(gòu)成組合計價等特點。所謂按構(gòu)成組合計價,是指一項建設(shè)工程是由若干個單項工程組合而成,而每一單項工程又是若干單位工程的組合。所以,建筑工程造價具有按工程組合計價的特點。比如,要確定工程的總造價,則應(yīng)首先確定單位工程的造價。
4、建筑行業(yè)一般都是按在建工程辦理工程價款的結(jié)算和成本結(jié)算。由于建筑行業(yè)具有施工周期較長、投入資金數(shù)額巨大等特點，因此，對于建筑行業(yè)的成品，往往給予某些假定的條件。從理論上來說，建筑業(yè)的成品應(yīng)指在該企業(yè)范圍內(nèi)全部竣工，不再需要進行任何施工活動并具有完整使用價值的工程。但是，由于建筑行業(yè)的施工周期較長，如果只對具有完整使用價值的房屋、構(gòu)筑物或其承包的房屋、構(gòu)筑物的建筑部分或機器設(shè)備的安裝部分全部竣工才進行核算和結(jié)算，就會占用很大一筆流動資金，給施工企業(yè)流動資金的周轉(zhuǎn)很大的困難。所以，在核算和工程價款結(jié)算上，對于建筑業(yè)成品的含義，也往往給予某些假定的條件，即在技術(shù)上達(dá)到一定成熟階段的建筑安裝工程，就視為“成品”，又稱“已完工程”，并與發(fā)包單位進行工程進度價款的結(jié)算。在實際操作中，施工企業(yè)一般會采用定期計算和確認(rèn)各期已完工程的價款,并與甲方辦理結(jié)算,及時收回資金的方法進行工程價款的計算和成本結(jié)算。
5、建筑行業(yè)工程施工成本的結(jié)轉(zhuǎn)具有特殊性。根據(jù)《企業(yè)會計準(zhǔn)則》的要求，建筑企業(yè)成本的結(jié)轉(zhuǎn)不再沿襲過去的將結(jié)算和收入確認(rèn)合并在一起進行的方法而是將工程價款結(jié)算和收入的確認(rèn)分開來處理。這樣，“工程施工”帳戶就能夠反映自工程開工以來累計發(fā)生的工程成本和合同毛利。
6、建筑行業(yè)協(xié)作關(guān)系復(fù)雜。在施工過程中,施工企業(yè)要同業(yè)主、勘察設(shè)計單位、監(jiān)理單位、各專業(yè)施工企業(yè),材料供應(yīng)商、機械設(shè)備租賃企業(yè)等配合完成各階段任務(wù),會與這些單位發(fā)生經(jīng)濟往來,這些都是會計核算的工作內(nèi)容，因此，建筑行業(yè)的會計核算相對較為繁瑣、復(fù)雜。
7、建筑行業(yè)會計工作人員的工作環(huán)境具有一定的特殊性。相對于其他行業(yè)而言，建筑行業(yè)會計工作人員往往要在施工現(xiàn)場進行會計核算，因此他們的工作環(huán)境比較惡劣，而且流動性較大，工作地點、場所往往不是固定的。另外，建筑行業(yè)對會計工作人員的要求也比較高，一個施工企業(yè)的會計人員不但要具備一定的會計理論知識，同時也要具備的相關(guān)的建筑知識，還要具有現(xiàn)場會計核算的工作經(jīng)驗。
二、 建筑行業(yè)會計管理工作的現(xiàn)狀
1、 主管領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力過大，會計核算的真實性、準(zhǔn)確性、及時性往往得不到保障?，F(xiàn)代建筑企業(yè)一般采用集團式的管理模式，集團內(nèi)部的管理層級較多，且較為復(fù)雜。會計的核算和管理工作也會相應(yīng)的采取集中式、分權(quán)式或集中與分權(quán)相結(jié)合的管理模式。一般建筑企業(yè)為了加強內(nèi)部資金的管理工作，都會在集團總部設(shè)立財務(wù)管理部，負(fù)責(zé)全集團所有子公司、分公司、事業(yè)部施工項目的會計核算及管理工作，在分公司設(shè)財務(wù)部，負(fù)責(zé)分公司施工項目的會計核算及管理工作，分公司的財務(wù)總監(jiān)由集團總部直接委派，子公司的財務(wù)總監(jiān)可自行招聘，但要報集團總部備案，項目上設(shè)立專職的財務(wù)核算人員。這樣的會計核算及管理模式看似科學(xué)、合理、嚴(yán)謹(jǐn)，但是，這些財務(wù)工作人員在現(xiàn)實工作中往往要受多重領(lǐng)導(dǎo)的管理。對于最基層的項目上的財務(wù)工作人員來說，他在表面上是受集團財務(wù)部直接領(lǐng)導(dǎo)，但實際上還要受到項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)，而項目經(jīng)理權(quán)力過大，基于自身利益的考慮往往會插手項目上的會計核算工作，使得項目的成本收益核算的失真。各分公司、子公司的財務(wù)總監(jiān)、會計核算人員也面臨相同的問題。各分公司、子公司的領(lǐng)導(dǎo)會為了自身的利益直接授意或者間接要求會計核算人員在財務(wù)報表上做手腳，隱瞞公司承接工程的真實成本與收益，進而影響到公司的真實收入與利潤。而集團的財務(wù)負(fù)責(zé)人也會處于各種目的在集團總的會計核算上做文章，影響整個集團會計核算工作的真實性以及準(zhǔn)確性。
2、 會計核算、管理人員的素質(zhì)良莠不齊，給會計核算、管理工作帶來了一定的難度。建筑行業(yè)屬于經(jīng)驗占主導(dǎo)的行業(yè)，故一般建筑企業(yè)的會計管理人員基本上都是年齡較大、經(jīng)驗比較豐富的會計人員。這些特點雖然有利于他們在日常工作或處理突發(fā)性問題是表現(xiàn)的比較得心應(yīng)手，但接受新知識的能力明顯不足，有的甚至對于新的會計準(zhǔn)則或會計核算、管理辦法等存在抵觸情緒;而接受新知識能力比較強的新人往往缺少實際的工作經(jīng)驗，還需要長時間的歷練才能完全勝任會計管理工作。有的會計人員職業(yè)道德感不強，會出于對自身利益的考量主動或者被動參與會計資料的造假工作，亦或?qū)ζ渌嚓P(guān)人員的造假工作不予制止，造成會計核算資料失真，給會計核算、管理工作帶來了相當(dāng)大的難度。
3、 內(nèi)部管控不利，各類違法違規(guī)的會計資料造假活動不能得到及時的發(fā)現(xiàn)、制止。雖然企業(yè)內(nèi)部會計控制制度在建筑行業(yè)得到了很多的推廣，但落實情況仍不是十分到位，“人治”的因素仍然會起到很多的作用，各種違法違規(guī)的會計資料造假活動得不到及時的發(fā)現(xiàn)與糾正，嚴(yán)重的影響了企業(yè)會計管理工作的質(zhì)量。
三、 建筑行業(yè)會計管理工作的改進措施
1、 加強會計人員職業(yè)素養(yǎng)的建設(shè)
做任何事，人的因素是第一位的，提高建筑行業(yè)會計的管理工作，改變會計管理工作的現(xiàn)狀，首先就必須要提高會計人員的職業(yè)素養(yǎng)。第一，在招聘的時候，要有意識的選擇一些原則性較強，有上進心，學(xué)習(xí)能力較強，同時有具備一定的吃苦耐勞精神的人來擔(dān)當(dāng)會計工作。第二，要在平時的工作中做好會計人員的后續(xù)教育工作，及時掌握更新會計法規(guī)、政策與方法，多搞業(yè)務(wù)知識技能培訓(xùn)與競賽，對優(yōu)秀的會計工作者要多進行各種形式的獎勵，促使建筑企業(yè)的會計人員能夠更加積極主動的更新會計相關(guān)知識。第三，要加強會計人員的考核管理工作，真正做到疑人不用，用人不疑，發(fā)現(xiàn)問題能夠及時進行處理。
2、 建立健全企業(yè)內(nèi)部會計監(jiān)督控制機制
對于建筑行業(yè)而言，由于財務(wù)核算的特殊性，建立健全企業(yè)內(nèi)部會計監(jiān)督控制機制就顯得尤為重要。建筑企業(yè)內(nèi)控會計監(jiān)督控制建設(shè)主要包含以下三個方面：即控制環(huán)境、會計控制系統(tǒng)以及控制程序?？刂骗h(huán)境是指建筑企業(yè)管理層對于企業(yè)內(nèi)控制度及其重要性的整體態(tài)度、認(rèn)知以及行動。具體可包括以下幾點：企業(yè)管理層的經(jīng)營、管理理念、經(jīng)營管理方式及風(fēng)格;企業(yè)內(nèi)部的組織架構(gòu)、權(quán)力和職責(zé)的劃分方法;會計控制系統(tǒng)，是指企業(yè)內(nèi)部用于確認(rèn)、記錄、計量和報告經(jīng)濟業(yè)務(wù)的財務(wù)信息系統(tǒng)，通過這些系統(tǒng)，企業(yè)所有的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項最終都會反映在財務(wù)報表中。控制程序是根據(jù)各企業(yè)的性質(zhì)、業(yè)務(wù)、規(guī)模的不同而不同，主要有合理、合法性控制、授權(quán)、分權(quán)控制、組織規(guī)劃控制、業(yè)務(wù)程序批準(zhǔn)控制等。加強建筑企業(yè)內(nèi)部會計監(jiān)督控制制度的建設(shè)，能夠預(yù)防、及時發(fā)現(xiàn)及治理會計舞弊現(xiàn)象，從根本上保證建筑企業(yè)內(nèi)部會計活動按照相關(guān)的政策、法規(guī)規(guī)定運行，提供企業(yè)會計管理工作的質(zhì)量。
3、 加強企業(yè)外部審計的監(jiān)督力度
一方面，政府的財政、審計、稅務(wù)部門應(yīng)建立以判斷建筑企業(yè)所提供的會計信息是否合理合法為核心的建筑行業(yè)政府監(jiān)督體制;另一方面建立業(yè)務(wù)素質(zhì)高、客觀公正、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)規(guī)范、社會信譽好的注冊會計師隊伍,完善注冊會計師管理體制,加強對建筑行業(yè)會計行為的監(jiān)督,依法實行企業(yè)年度會計報表由注冊會計師審計的制度,提高會計信息的可信度。加強內(nèi)部審計力度,保證審計工作的有效性。施工企業(yè)管理者要充分認(rèn)識審計監(jiān)督對企業(yè)會計管理工作的重要性，加大企業(yè)內(nèi)部審計力量,定期、不定期地對企業(yè)工程施工過程中的會計活動進行審計和監(jiān)督;及時發(fā)現(xiàn)企業(yè)會計管理工作中存在的問題,提出切實可行的整改方案。
參考文獻(xiàn)：
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4、王春華;財會人員在基建工程管理中的作用[J];金陵科技學(xué)院學(xué)報;2003年04期
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一、專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)背景
隨著全球“制造中心”向中國的轉(zhuǎn)移，越來越多的制造企業(yè)需要有文化懂技術(shù)的“技術(shù)藍(lán)領(lǐng)”。而寧?？h是“中國模具生產(chǎn)基地”和“世界文具生產(chǎn)基地”。全縣擁有模具企業(yè)1700余家，數(shù)控機床420余臺，加工中心250余臺，制模技工3萬余人，年產(chǎn)值30多億元，中國8%的模具產(chǎn)自寧海。全縣共有文具生產(chǎn)企業(yè)近300家，年銷售額達(dá)20多億元。另有五金工具企業(yè)300多家，年產(chǎn)值20多億元；汽車配件企業(yè)近100家，年產(chǎn)值達(dá)10億元。隨著模具行業(yè)的發(fā)展，需要大量的數(shù)控技術(shù)工人，每年需增加數(shù)控技術(shù)工人3000余人。寧?？h職業(yè)學(xué)校機械大類專業(yè)和職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu)的招生十分紅火。據(jù)縣科技局統(tǒng)計、預(yù)測，至2007年該縣企業(yè)對數(shù)控技術(shù)工人的年需求總量超過1萬人，迫切需要建立一個大型的設(shè)施設(shè)備齊全的數(shù)控技術(shù)教育實訓(xùn)基地，成為長三角地區(qū)數(shù)控技術(shù)人才的輸送基地與儲備庫。培養(yǎng)急需的現(xiàn)代化數(shù)控技術(shù)人才，職校義不容辭擔(dān)當(dāng)此重任。由此可見專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)是培養(yǎng)現(xiàn)代化技術(shù)人才的核心，也是現(xiàn)代職校核心競爭力的標(biāo)志之一。
二、專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)實踐
（一）實驗實訓(xùn)設(shè)備現(xiàn)代化
該?，F(xiàn)擁有專業(yè)基礎(chǔ)實驗室4個，專業(yè)課實驗室11個，實驗實訓(xùn)設(shè)備總值321萬元，其中萬元以上儀器24臺。基礎(chǔ)實驗室內(nèi)配置了Auto CAD2000、精雕雕刻仿真系統(tǒng)和浙大辰光銑削加工仿真系統(tǒng)的軟件，分為Auto CAD電腦房、精雕造型室、CAD/CAM編程室和電子閱覽室，提供學(xué)生CAD制圖、精雕編程、造型和cimatron編程、造型和模擬仿真。專業(yè)課實驗室有3個鉗工實習(xí)工場，200個工位、鉆床20臺、砂輪機1臺，能提供200名學(xué)生同時鉗工實習(xí)；1個數(shù)控（精雕）加工實驗室，5臺精雕數(shù)控機床，學(xué)生將編好的程序上機操作，同時對外加工；1個浙大數(shù)控模具加工實驗室，1臺浙大辰光CGM6500機床和5臺浙大辰光CGM4300機床，學(xué)生將編好的程序上機操作或直接手工編程操作；1個數(shù)控加工中心實習(xí)工場，臺灣高峰加工中心機床，學(xué)生編程操作；建有車工、銑工、刨工、磨工、電加工實驗室各1個。
（二）師資隊伍現(xiàn)代化
職業(yè)教育現(xiàn)代化，教育、教學(xué)及生活設(shè)施的建設(shè)是物質(zhì)基礎(chǔ)；教育體制、辦學(xué)模式的改革是關(guān)鍵，課程與教學(xué)改革是核心，而師資隊伍建設(shè)是根本。寧海職教中心專業(yè)師資以本校教師為主，同時聘請高校教授和企業(yè)技術(shù)骨干為補充?，F(xiàn)有專任教師27人，其中高級教師3人，雙師型教師24人，已有6人取得高級技術(shù)等級證書。3名教師獲得美國Auto Desk公司的CAD輔助設(shè)計培訓(xùn)師資格證書。外聘教師11人，外聘教師中具有高級技術(shù)等級的教師有8人，形成了一支專兼結(jié)合、精干高效的專業(yè)師資隊伍。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1．教師的科研能力
機械專業(yè)是該校的龍頭專業(yè)，專業(yè)教師通過課題研究開闊了視野，提高了業(yè)務(wù)水平。每年承擔(dān)兩個以上校級課題、兩個縣級課題和一個市、省級課題，同時還進行校本教材開發(fā)和參與縣重大課題的合作研究。近三年共有48篇專業(yè)教學(xué)論文在縣論文評比中獲獎，28篇論文在市教研室論文評比中獲獎，8篇論文在省級以上學(xué)術(shù)性刊物公開發(fā)表，2部科技著作出版，已完成1項省級以上教學(xué)科研課題，2項市級課題?！毒衲Ｊ綄嵺`的研究》獲浙江省第二屆教學(xué)成果二等獎、寧波市政府教學(xué)成果一等獎、全國第五屆職教優(yōu)秀論文一等獎?！斗謱咏虒W(xué)實踐與探索》獲寧波市政府教學(xué)成果二等獎。該校教師編寫的機械類專業(yè)復(fù)習(xí)訓(xùn)練——基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)理論綜合測試卷校本教材被上海東方激光教育文化有限公司采納，由中國大地出版社出版，并向全省乃至全國推廣。
2．專業(yè)技能
為提高專業(yè)技能水平，專業(yè)教師利用寒暑假參加浙大數(shù)控辰光培訓(xùn)、車工培訓(xùn)、鉗工培訓(xùn)、CAD培訓(xùn)和下企業(yè)實訓(xùn)。4人取得鉗工高級工資格證書，2人取得高級計算機操作員證書，19人取得中級車工資格證書，9人獲得中級鉗工證書，3人具有AUTOCAD軟件認(rèn)證教師資格證書。在縣、市各項技能競賽中取得好成績。1名教師在市教師技能競賽中榮獲一等獎，3名教師在市教師技能競賽中榮獲二等獎。30人次教師在縣技能競賽中獲獎。
3．教師的培訓(xùn)
該校一貫重視教師培訓(xùn)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，2000年職代會上通過了《師資隊伍培訓(xùn)規(guī)劃》，力爭在2005年前專業(yè)基礎(chǔ)課教師達(dá)到本科學(xué)歷或中級職稱，雙師型教師達(dá)到85%以上，實習(xí)指導(dǎo)教師達(dá)到高級工或技師水平。目前該校已提前達(dá)到該目標(biāo)。通過校本培訓(xùn)、研究生進修、學(xué)歷提升、國內(nèi)外考察學(xué)習(xí)，培養(yǎng)具有國際視野和國內(nèi)職教領(lǐng)先技術(shù)的教師；通過下企業(yè)實訓(xùn)，提高教師實踐操作能力和解決實際生產(chǎn)問題的能力；通過課題研究，提升教學(xué)水平；派學(xué)科帶頭人到德國接受“雙元制”模式培訓(xùn)。經(jīng)過一系列的培養(yǎng)培訓(xùn)使教師知識得到了優(yōu)化組合，一批教學(xué)能手脫穎而出。
（三）辦學(xué)模式現(xiàn)代化
1．校企合作（緊密型）
走出校門、開放辦學(xué)，成立專業(yè)委員會等，以打開局面，與企業(yè)、行業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，建立起以聯(lián)合促發(fā)展，以科技促教學(xué)，把生產(chǎn)轉(zhuǎn)化為利潤，用利潤增強辦學(xué)實力的良性循環(huán)，是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的方向。
（1）“精雕模式”是以校企合作教育為前提，借鑒和吸收德國“雙元制”模式和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院“敏孚”機械系校企合作模式，抓住校企合作教育的關(guān)鍵點——共同育人，北京精雕公司負(fù)責(zé)提供軟件、設(shè)備、指導(dǎo)老師和培訓(xùn)專業(yè)教師，并與該校教師一起制訂教學(xué)計劃、編寫教材，把最新的研究成果寫進教材，及時傳授給學(xué)生，按照企業(yè)技術(shù)人員操作規(guī)范進行實驗操作，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生具有很強的頂崗能力。該校把優(yōu)秀的學(xué)生輸送送到公司，作為公司的技術(shù)員為客戶服務(wù)，同時該校還利用精雕設(shè)備為其他學(xué)校制作?；铡⑿Ｅ?，并為企業(yè)提供加工服務(wù)，這樣不僅創(chuàng)造一定的利潤，更重要的是提高了學(xué)生的操作，技能和頂崗的能力。利用企業(yè)的先進設(shè)備，根據(jù)企業(yè)要求開展訂單培訓(xùn)，向企業(yè)輸送技術(shù)人員。三年來，該校向北京精雕公司輸送了200多名優(yōu)秀畢業(yè)生。
（2）與寧波雙林集團的聯(lián)合辦學(xué)，借助模具廠的設(shè)備與工作實踐環(huán)境，將課堂搬到企業(yè)車間，學(xué)生走進車間，為學(xué)生提供平時課堂實踐的模擬教學(xué)與預(yù)崗實習(xí)的鍛煉機會。
（3）該校利用現(xiàn)有設(shè)備，為一些模具廠開展對外加工服務(wù)，使企業(yè)生產(chǎn)走進課堂。校企互相提供信息服務(wù)和技術(shù)援助，同時為企業(yè)與學(xué)生就業(yè)搭建一個雙向選擇的平臺。
2．與名校合作辦學(xué)
該校采取“上靠、下掛、橫聯(lián)”的多維合作形式，積極與高等院校、兄弟學(xué)校開展“3+X”、“2+Y”模式的教育，實行資源整合，優(yōu)勢互補，在校際合作上不斷創(chuàng)新辦學(xué)形式，積極開展中職與高職銜接的教學(xué)實踐。如：與浙江大學(xué)合作建立浙江大學(xué)數(shù)控模具寧海培訓(xùn)基地；與寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦“3+2”機電一體化專業(yè)和模具設(shè)計與制造專業(yè)；與寧波技師學(xué)院聯(lián)辦“2+4”機械工程專業(yè)；與陜西省建筑工程中專機械專業(yè)聯(lián)辦“2+1”機械專業(yè)，為中西部大開發(fā)培養(yǎng)緊缺的復(fù)合型人才。該校是全國中西部聯(lián)動教育合作顧問單位，在省內(nèi)溫州、泰順縣， 省外陜西、貴州等地設(shè)有教學(xué)點。
三、主要成果通過數(shù)控專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)已取得較好的效果
（一）機械專業(yè)不斷提升
目前機械數(shù)控專業(yè)是該校重點專業(yè)，縣骨干專業(yè)，市現(xiàn)代化專業(yè)、省示范性專業(yè)、市首批高技能（數(shù)控技術(shù)）培訓(xùn)基地、浙江大學(xué)數(shù)控模具寧海培訓(xùn)基地、國家數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。畢業(yè)生就業(yè)、學(xué)生技能操作、高職考成績和社會培訓(xùn)等方面初見成效。
（二）課程體系改革和校本教材的開發(fā)碩果累累
該校按照培養(yǎng)機械數(shù)控技術(shù)人才的要求，以理論知識的應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)為重點，適應(yīng)用人單位和個人發(fā)展的需要，借鑒“寬基礎(chǔ)、活模塊”模式，尤其是校企緊密型合作辦學(xué)模式——精雕模式，對該校機械專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進行了實質(zhì)性的改革，同時采用選修課、分層教學(xué)、項目教學(xué)等教學(xué)模式，使各個階層的學(xué)生得到發(fā)展。該校還根據(jù)現(xiàn)有教材的現(xiàn)狀和職高生的特點以及該縣產(chǎn)業(yè)的需求，該校開發(fā)了四類校本教材——技能操作類：精雕雕刻軟件JDPaint簡明教程、鉗工生產(chǎn)實習(xí)習(xí)題冊、AutoCAD上機指導(dǎo)及練習(xí)、數(shù)控機床加工及編程；專業(yè)基礎(chǔ)知識類：數(shù)控機床操作入門、計算機基礎(chǔ)教程及練習(xí)冊；健康成才類：心理健康教育讀本、心靈故事、成長之路；高職類：機械類專業(yè)復(fù)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)理論和綜合測試卷集。
（三）畢業(yè)生供不應(yīng)求
近三年累計畢業(yè)生908人，平均一次就業(yè)率100%，許多畢業(yè)生已成為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的技術(shù)骨干，有的畢業(yè)生已走上創(chuàng)業(yè)之路，成為當(dāng)?shù)刂赂坏膸ь^人。殷永生同學(xué)已成為寧波貝發(fā)集團有限公司技術(shù)總監(jiān)兼任集團公司體系管理者代表，主要負(fù)責(zé)集團公司新產(chǎn)品研究開發(fā)、工程技術(shù)管理、產(chǎn)品質(zhì)量管理、模具設(shè)計制造管理等。陳有甫同學(xué)進入雙林公司后，由于技術(shù)過硬，工作出色，現(xiàn)任雙林公司總部工程技術(shù)副部長，分管公司的模具和新產(chǎn)品開發(fā)工作。柴振炎同學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為寧海電子電線有限公司總經(jīng)理。婁天鴻現(xiàn)任天鴻文具有限公司總經(jīng)理，年產(chǎn)值達(dá)5千多萬元。
（四）學(xué)生操作技能成績突出
初級資格證書合格率100%、中級資格證書合格率95%以上。在各級技能競賽中成績名列前茅：省部級二等獎1項；市局級一等獎2項，二等獎4項，三等獎1項；縣級一等獎25項，二等獎21項，三等獎15項。經(jīng)常代表寧?？h參加市技能競賽。
（五）利用專業(yè)優(yōu)勢，開展“訂單培訓(xùn)”
時至今日，機械、精雕專業(yè)師生開展了5次科技下鄉(xiāng)活動，共培訓(xùn)學(xué)員308名，其中283名順利走上了工作崗位。根據(jù)企業(yè)需要共培訓(xùn)中級鉗工500名，合格率達(dá)100%。CAD制圖培訓(xùn)共開展10次，人員達(dá)600名。2003年7月，開展了為期兩個月的數(shù)控機床操作培訓(xùn)，共培訓(xùn)30人。
四、專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的展望
機械數(shù)控專業(yè)近幾年在現(xiàn)代化專業(yè)方面已取得一定成效，在同類學(xué)校中已處于領(lǐng)先水平。建設(shè)好現(xiàn)代化專業(yè)，有利于促進機械專業(yè)的進一步做精做強，有利于培養(yǎng)更高規(guī)格的機械數(shù)控人才，有利于促進產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的更大發(fā)展。因此，該校將以機械專業(yè)為龍頭，帶動各產(chǎn)業(yè)的連續(xù)、滾動發(fā)展。經(jīng)過幾年打造后成為當(dāng)?shù)厝^專業(yè)，在完成寧波市現(xiàn)代化專業(yè)、省示范性專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)上，逐步把它建成國家級示范專業(yè)和先進制造業(yè)人才培養(yǎng)基地。這就必須在師資隊伍、實驗實訓(xùn)設(shè)備和基地建設(shè)上繼續(xù)努力。
（一）師資隊伍建設(shè)規(guī)劃
到2007年，文化公共課教師和專業(yè)基礎(chǔ)課教師達(dá)到本科學(xué)歷或中級職稱，“雙師型”教師達(dá)到100%，實習(xí)教師達(dá)到大專以上學(xué)歷和中級工或高級工資格；繼續(xù)引進和聘任一批具有多年數(shù)控生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的技師、高工擔(dān)任實習(xí)教學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)員，繼續(xù)打造一批學(xué)科帶頭人、骨干教師和名教師，建成一支校企聯(lián)合的專兼結(jié)合的教師隊伍。
（二）實驗室和實驗工廠建設(shè)規(guī)劃
該校在原有設(shè)備的基礎(chǔ)上今后三年將繼續(xù)分期投入800萬元，建立機械數(shù)控系列實驗室和生產(chǎn)型數(shù)控加工實驗工廠，擬建數(shù)控車削實驗室，內(nèi)配10臺數(shù)控車床；擬建數(shù)控銑削實驗室，內(nèi)配10臺數(shù)控銑床；擬建生產(chǎn)型數(shù)控加工實驗工廠，內(nèi)配加工中心各1臺；數(shù)控深孔鉆床1臺、電脈沖3臺、數(shù)控慢走絲線切割1臺、線切割2臺、中捷搖臂鉆床3臺、行車（5噸、10噸）各1架、磨床1臺。此外，加強校外實習(xí)基地建設(shè)，在原有三大實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，在寧海范圍內(nèi)再建立3～5個機械實習(xí)基地。
2.整合課程內(nèi)容，建立能力課程觀”。專業(yè)方向課中均安排相應(yīng)的理論和實踐課程；徹底打破學(xué)科體系的束縛，完善以開展能力課程研宄為目標(biāo)的5個課程組：建筑基礎(chǔ)課程組，測量課程組，施工技術(shù)課程組，工程管理課程組和建筑結(jié)構(gòu)課程組。重點進行理論和實踐教學(xué)內(nèi)容的整合，樹立新的能力課程教學(xué)原則，理論教學(xué)注重實踐性，實踐教學(xué)以能力培養(yǎng)為中心。適當(dāng)調(diào)整理論和實踐教學(xué)學(xué)時，使理論教學(xué)與實踐教學(xué)的課時之比為1：1，做到理論與實踐并重。
3.開發(fā)新課程，以便適應(yīng)能力培養(yǎng)的要求。針對施工技術(shù)和工程管理能力培養(yǎng)分別開設(shè)建筑施工工藝實訓(xùn)、建筑材料質(zhì)量檢驗和建筑工程質(zhì)量檢查與驗收實訓(xùn)課程，研宄制定具有高職特色的教學(xué)大綱、課程實施方案和指導(dǎo)書，編寫以能力培養(yǎng)為本位的實踐教學(xué)教材。
1.適當(dāng)調(diào)整理論和實踐教學(xué)學(xué)時。在教學(xué)計劃中,《鋼筋砼結(jié)構(gòu)》、、砌體結(jié)構(gòu)》、、鋼結(jié)構(gòu)》三門課程合為一門課《建筑結(jié)構(gòu)》，學(xué)時由原來的151學(xué)時減為125學(xué)時；同時；《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、、結(jié)構(gòu)力學(xué)》三門課程合為一門課程建筑力學(xué)》理論教學(xué)以必需、夠用為度。
2.開展理論課的現(xiàn)場教學(xué)。這樣可以將理論課教學(xué)場所由教室向試驗室、實訓(xùn)室、生產(chǎn)現(xiàn)場過渡。部分課程可安排一定學(xué)時的現(xiàn)場教學(xué)，學(xué)生在現(xiàn)場可以直接參與、觀摩，進行互動教學(xué)。
3.依據(jù)能力課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求對課程考試方式方法進行改革，注重考核學(xué)生的實踐能力。學(xué)校要改革成績評定辦法，對專業(yè)方向課進行能力考核，能力成績”由各模塊課程成績和集中實踐環(huán)節(jié)成績組成，各模塊成績又由理論考試成績、平時成績和實踐課成績綜合評定。同時，結(jié)合各課程特點改革考試方法，大量采用面試、總結(jié)報告、答辯、技能操作、論文等形式，考核學(xué)生綜合解決問題的能力，使學(xué)生的成績真正反映出學(xué)生掌握專業(yè)能力的水平，促使學(xué)生對知識消化進行自我檢測。
二、技術(shù)與人文融通，構(gòu)建職業(yè)能力訓(xùn)練體系
1.建立相對獨立的實踐教學(xué)體系。通過對人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)模式的深入分析，探尋提高學(xué)生的崗位能力為宗旨的整合策略和方法，對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、組織、評價等方面進行整體研宄，逐步完善實踐教學(xué)體系，確保實踐教學(xué)的順利進行。為此，我們做好兩方面工作：一是實踐教學(xué)相對理論教學(xué)在形式上獨立，這有利于對實踐教學(xué)的組織、督導(dǎo)、檢查和考核；二是在實踐性教學(xué)內(nèi)容與進度安排等方面，保持與理論教學(xué)的緊密聯(lián)系，實施以能力課程建設(shè)為核心，加強人文素質(zhì)教育，實現(xiàn)技術(shù)與人文的融通，形成七環(huán)節(jié)一制度”的實踐教學(xué)體系。其中七環(huán)節(jié)”指實驗教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、實習(xí)教學(xué)、設(shè)計教學(xué)、技能訓(xùn)練、社會實踐和第二課堂等七個教學(xué)環(huán)節(jié);‘一制度”指職業(yè)資格證書制度。
2.構(gòu)建職業(yè)能力訓(xùn)練體系。緊密結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展和市場對人才的需求，成應(yīng)用”為主旨構(gòu)建職業(yè)能力訓(xùn)練體系。在構(gòu)建人才培養(yǎng)方案時，根據(jù)市場需求，確立培養(yǎng)目標(biāo)；圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，確立主干課程，形成教學(xué)計劃；加強課程建設(shè)，精心選編和自編教材；按照崗位群所要求的職業(yè)能力，規(guī)劃校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)。同時，還要加強雙師型”教師隊伍建設(shè)，加強社會實踐，跟蹤分析畢業(yè)生的就業(yè)情況，不斷完善職業(yè)能力訓(xùn)練體系。此外，以實驗教學(xué)、實訓(xùn)教學(xué)、實習(xí)教學(xué)、設(shè)計教學(xué)、技能訓(xùn)練、社會實踐和第二課堂等七個教學(xué)環(huán)節(jié)和職業(yè)資格證書制度來保障職業(yè)能力訓(xùn)練體系的順利實施。
在教學(xué)組織和學(xué)生學(xué)習(xí)方面建成兩體系一環(huán)境”，即：實踐教學(xué)體系、職業(yè)能力訓(xùn)練體系和仿真的職業(yè)環(huán)境。在能力培養(yǎng)方面形成三個層面：第一層面，搭建土木工程基礎(chǔ)知識平臺，讓學(xué)生在一年半的時間內(nèi)完成技術(shù)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，輔之以基本技能培訓(xùn)，開展系列化”的技術(shù)基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)；第二層面，進行專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在一年時間內(nèi)完成建筑工程專業(yè)主要單項技能訓(xùn)練和其必需的理論知識，使學(xué)生通過工藝實訓(xùn)和施工實習(xí)，在仿真的職業(yè)環(huán)境和施工現(xiàn)場中進行崗前訓(xùn)練，使專業(yè)能力培養(yǎng)課程形成模塊化”;第三層面，通過畢業(yè)實踐，安排學(xué)生頂崗鍛煉，讓學(xué)生直接在工地現(xiàn)場技術(shù)員的指導(dǎo)下進行實際操作，從而形成綜合實踐能力，達(dá)到畢業(yè)就能上崗的要求。
在實際教學(xué)中采取階段式”的實踐教學(xué)模式。即將實踐教學(xué)分成三個階段，第一階段是本專業(yè)單工種的基本操作技能訓(xùn)練，這是實踐教學(xué)的初級階段；第二階段是專業(yè)技能訓(xùn)練，稱為中級階段；第三階段是綜合能力實訓(xùn)，包括畢業(yè)綜合實踐，稱為高級階段。通過這三個階段，最終完成職業(yè)培訓(xùn)。
三、加強師資隊伍和實踐基地建設(shè)，保障職業(yè)能力訓(xùn)練的順利開展
1.建立雙師型”師資隊伍。結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊伍是實現(xiàn)高職培養(yǎng)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。師資隊伍建設(shè)的重點是培養(yǎng)和引進高學(xué)歷、高職稱的雙師型”教師，形成一支教育觀念新、改革意識強、師德高尚、有較高教學(xué)水平和較強實踐能力的教師隊伍。我們采取各種措施，如選拔部分教師到相關(guān)的企事業(yè)單位鍛煉、頂崗；通過一對一”幫帶，加強對青年教師的培養(yǎng)；從生產(chǎn)一線引進經(jīng)驗豐富的管理人員、技術(shù)人員承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)；通過以上措施，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
2.建立校內(nèi)實訓(xùn)基地。根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，建立健全滿足專業(yè)實踐要求的實驗室、實訓(xùn)室。對學(xué)生開放部分試驗室，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，使儀器設(shè)備的利用率達(dá)到規(guī)定要求。此外，根據(jù)行業(yè)特點，不斷更新試驗設(shè)備，在設(shè)備配置方面體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、高起點的特色。
中圖分類號：F275.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）16-0247-02
0 引言
高職教育應(yīng)堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線需要的實踐能力強，具有良好職業(yè)道德的高端技能型人才。要達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)，必須高度重視學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法。而加強學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，必須有計劃地加強和改進實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，校內(nèi)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)作為學(xué)生基礎(chǔ)知識和職業(yè)能力培養(yǎng)的必需條件顯的尤為重要。
1 高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)定位
建筑業(yè)產(chǎn)值在國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)部門中位列第四，是國民經(jīng)濟舉足輕重的支柱產(chǎn)業(yè)。預(yù)計到2020年底，全國房屋建筑面積將新增近300億平方米，建筑業(yè)在國民經(jīng)濟中的支柱作用將更加凸顯。而我國建筑業(yè)長期以來從業(yè)人員文化、技術(shù)和綜合素質(zhì)較低、建筑產(chǎn)品質(zhì)量較粗糙，因此提高建筑業(yè)尤其是技能型專業(yè)人才的整體數(shù)量和素質(zhì)，是當(dāng)前建筑業(yè)發(fā)展迫切需要解決的重大問題。
建筑工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和職業(yè)技能，適應(yīng)建筑工程生產(chǎn)一線的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的技術(shù)及管理人才。建筑工程技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生主要在建筑工程施工企業(yè)從事工程項目組織、現(xiàn)場施工管理、質(zhì)量驗收、施工安全、材料檢測、技術(shù)資料及工程造價等專業(yè)崗位的工作。建筑工程施工技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)滿足“懂技術(shù)、會施工、能管理，具有創(chuàng)新精神、良好職業(yè)道德”的要求，其中“懂技術(shù)、能管理”就包括了能合理確定和有效控制工程造價，有效進行成本管理。
在高職教育中最突出的特點就是重視實踐教學(xué)，突出技能培養(yǎng)，沒有高質(zhì)量的實訓(xùn)基地就不可能培養(yǎng)出高端技能型人才，成本實訓(xùn)基地建設(shè)對形成建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生成本管理能力提供了有力保障。
2 成本管理實訓(xùn)在建筑工程技術(shù)專業(yè)中的開展情況
目前，成本管理實訓(xùn)在各高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)中開展情況主要包括兩大內(nèi)容，第一是工程招投標(biāo)實訓(xùn)，第二是工程造價的確定與控制，具體見表1。從表1可以看出來，不管是實訓(xùn)內(nèi)容還是實訓(xùn)時間安排都比較薄弱。
3 成本管理實訓(xùn)基地的建設(shè)內(nèi)容
建筑工程技術(shù)專業(yè)成本管理實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容主要有硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩方面內(nèi)容。
3.1 硬件建設(shè) 硬件建設(shè)主要是實訓(xùn)室的建設(shè)，實訓(xùn)基地應(yīng)包括如下實訓(xùn)室：工程造價軟件實訓(xùn)室、、工程造價綜合實訓(xùn)室、工程開標(biāo)模擬會議室、評標(biāo)模擬室、招投標(biāo)沙盤實訓(xùn)室、工程造價業(yè)務(wù)工作室、建筑工程構(gòu)造展示廳、裝飾工程構(gòu)造展示廳、建筑框架剪力墻結(jié)構(gòu)鋼筋骨架模型室、工程造價資料室、工程造價專業(yè)安裝管道及設(shè)備展示廳等。
3.2 軟件建設(shè) 軟件建設(shè)是以實訓(xùn)基地硬件建設(shè)為基礎(chǔ)，進行下列相應(yīng)的軟件配套：與實訓(xùn)室及實訓(xùn)功能相配套的實訓(xùn)指導(dǎo)手冊，該手冊中應(yīng)明確具體實訓(xùn)項目的目的、要求、內(nèi)容、課時分配、實訓(xùn)操作方法及考核評價方法等；實訓(xùn)基地運行管理辦法，該辦法中應(yīng)明確實訓(xùn)室的使用要求，使用注意事項等；實訓(xùn)管理教師及實訓(xùn)指導(dǎo)教師培養(yǎng)辦法，該辦法應(yīng)提出實訓(xùn)教師的能力要求、工作職責(zé)，及相應(yīng)培養(yǎng)措施等。
4 成本管理實訓(xùn)基地的運行管理
4.1 成本實訓(xùn)基地的運行管理采用“校企合作”的模式，具體應(yīng)滿足：①建立校企共同參與的管理機構(gòu)，如可以由學(xué)校組織成立校企合作實訓(xùn)辦公室，具體負(fù)責(zé)實訓(xùn)基地的校企共管的相關(guān)事宜，形成“合作育人、協(xié)作生產(chǎn)、共同研發(fā)”的運行機制。②實訓(xùn)基地的工程造價、工程招投標(biāo)等教學(xué)案例應(yīng)主要來源于企業(yè)真實生產(chǎn)（經(jīng)營）項目，推行項目化實訓(xùn)，按照企業(yè)實際工作流程組織實訓(xùn)教學(xué)；另外部分優(yōu)秀學(xué)生可利用實訓(xùn)基地的硬軟件為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，比如利用實訓(xùn)基地的工程預(yù)結(jié)算軟件參與企業(yè)的工程招標(biāo)與投標(biāo)工作。③實訓(xùn)基地的指導(dǎo)教師可與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員定期換崗交流，將企業(yè)先進的管理理念、管理方法與職業(yè)文化引入到基地。④實訓(xùn)基地除應(yīng)滿足本校學(xué)生成本實訓(xùn)和師資培訓(xùn)工作的開展以外，還應(yīng)為本區(qū)域或周圍兄弟院校、合作企業(yè)提供職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、師資培訓(xùn)等服務(wù)，將本基地建成為教學(xué)中心、研發(fā)中心和技術(shù)服務(wù)中心。⑤以行業(yè)和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，形成按項目、按模塊的教學(xué)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，對實訓(xùn)教學(xué)和師資培訓(xùn)項目進行質(zhì)量評價。
4.2 實訓(xùn)室的日常管理應(yīng)滿足：①管理制度：有實訓(xùn)基地相關(guān)管理制度，有實訓(xùn)任課教師須知、學(xué)生實訓(xùn)守則、管理人員崗位職責(zé)等文件懸掛上墻，并落實到位。②設(shè)備維護：建立儀器設(shè)備維護保養(yǎng)制度，及時維修問題設(shè)備，并做詳細(xì)記錄。③設(shè)備帳物管理：管理人員會使用資產(chǎn)管理軟件，設(shè)備條碼粘貼齊全無誤，現(xiàn)場有資產(chǎn)紙質(zhì)清單。④安全管理：有安全檢查制度，有專人定期檢查，有記錄；滅火器放置位置醒目，取用方便；無其他安全隱患和事故發(fā)生。⑤環(huán)境衛(wèi)生：實訓(xùn)室設(shè)備擺放整齊，桌面無塵，地面、墻面、門窗整潔干凈，無雜物堆放。
4.3 師資配備 實訓(xùn)基地的師資應(yīng)包括實訓(xùn)指導(dǎo)教師和實訓(xùn)基地管理教師兩部分，其中實訓(xùn)指導(dǎo)教師配備的標(biāo)準(zhǔn)可概括為“雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合、整體水平高”，具體解釋為：①實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師具有企業(yè)工作經(jīng)歷，同時具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級職業(yè)資格，全部為“雙師型”教師。②直接從企業(yè)聘請的技術(shù)人員不低于20%，外聘技術(shù)人員具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級職業(yè)資格證書。③有1名以上具有較高學(xué)術(shù)造詣和較強專業(yè)實踐能力的副教授；有1個省級專業(yè)教學(xué)團隊或1名省級以上專業(yè)帶頭人。④實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師務(wù)能力強，有較強的課程開發(fā)能力和專業(yè)實踐教學(xué)能力，具有良好政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。⑤形成一支數(shù)量足夠、相對穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師隊伍，生師比在20：1以內(nèi)（含培訓(xùn)學(xué)員）。
5 結(jié)束語
成本管理實訓(xùn)基地學(xué)生掌握生產(chǎn)一線基本技能的重要場所，所以基地建設(shè)應(yīng)盡力做到環(huán)境的"真實性"，實訓(xùn)基地能滿足工程計價實訓(xùn)、招投標(biāo)及合同管理實訓(xùn)的功能。采用各專業(yè)共享的成本實訓(xùn)基地建設(shè)模式，將基地建設(shè)成為具有產(chǎn)學(xué)研多種功能、具有輻射作用的教學(xué)中心、 培訓(xùn)中心、研發(fā)中心、技術(shù)服務(wù)中心。
參考文獻(xiàn)：
