時間：2023-03-01 16:36:43
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一、學校概況
福州第四十一中學北靠鼓山山脈磨溪風景區(qū)，南朝閩江，西倚104國道，位于福州經濟技術開發(fā)區(qū)馬尾鎮(zhèn)快安村西陳100號。其前身為1970年2月創(chuàng)設的“福州市快安小學附設初中班（俗稱“戴帽班”）”，1981年5月經郊區(qū)教育局正式命名為“福州市快安初級中學”，1992年9月由市教委更名為“福州第四十一中學”。是馬尾區(qū)毗鄰臺江區(qū)、晉安區(qū)最近一所有42年歷史的初級中學。
學校占地面積10917平方米、原建筑面積5919平方米，設有標準化的電腦室、語音室、多媒體室、電教室、圖書館、理化生實驗室以及以及200米跑道、籃球場等教學設施。兩座舊教學樓9月經福建省建筑工程質量監(jiān)督檢測中心檢測為c級危房，經上級批準拆除重建。歷時一年半的新教學樓日前已封頂并通過驗收，外裝修和內裝飾將后續(xù)進行。建成后校舍建筑面積達8830平方米，規(guī)模可容納18個教學班，力爭取春季投入使用。
學?，F(xiàn)有初中3個年段12個教學班級,學生560人。生源主要來自快安、上德、下德、建坂、快州、雙協(xié)、龍門、上坂等8個行政村村民的子女（原儒江、魁岐的學生分流今年開始到江濱中學），外來務工人員的子女占生源的80%以上。
學校新領導班子中校長、書記1人、副校長2人、工會主席暫由校長兼任，學校中層干部11人。學校實行層級管理，充分發(fā)揮各層的能量，工作主動性較強，體現(xiàn)了民主集中制管理原則。學校實行校務公開，行風建設達到上級規(guī)定要求。
學?，F(xiàn)有師資62人，專任教師61人，工勤人員1人。具高級職稱資格教師10人（實聘4人），中級職稱資格教師41人（實聘11人）。省級骨干教師1人，市級骨干教師5人，區(qū)級骨干教師4人，另有3位教師作為十二&8226;五區(qū)骨干教師培養(yǎng)對象正參加培訓。專任教師隊伍中，學歷達標率為100%，其中研究生學歷3人。多名中青年教師在區(qū)“崗位大練兵”比賽中獲得優(yōu)異成績。占學校教師比重達80%以上的年富力強的中青年教師將成為學提高辦學質量的生力軍。
二、近年來取得的主要成績和變化。
1、教育教學有新進展、新突破
(1)、學校根據(jù)外來工子女占絕大多數(shù)的實際情況，堅持“德育為先，育人為本”的教育理念，采用寓德于常規(guī)中，培養(yǎng)學生良好習慣；寓德于創(chuàng)新中，構建和諧文明校園；寓德于活動中，提高德育工作效果的教育方式，著力抓好學生良好習慣的養(yǎng)成教育。學校全面優(yōu)化育人環(huán)境，開展豐富多彩、健康活潑的校園文化活動。認真落實教育部有關“每天鍛煉一小時”要求，認真開展廣播操比賽、籃球賽、拔河比賽，舉辦了“六一”表彰大會，利用課余時間，舉辦書法、美術、籃球等興趣小組，還進行了了各學科知識競賽。此外，在參加區(qū)中小學田徑運動會均取得中學組好成績。形式多樣的活動增強了學生的榮譽感，促進了良好班風與校風的形成。學校重視校園文化建設，營造良好育人氣氛。開展各項榮譽的評選，增設了學習標兵獎、進步之星獎、單科優(yōu)秀獎、關心集體獎等獎項，極大地提高了學生的競爭意識和良好的學風校風。
（2）、學校積極推行以“自主合作、實踐反思、探究創(chuàng)新”為課題的教育教學改革。注重培養(yǎng)學生自主、合作探究的學習能力，以及交流與協(xié)作的能力，從而實現(xiàn)全體學生的發(fā)展以及學生個體的全面發(fā)展。積極開展綜合實踐活動，為農民工子女樹立自信、自愛、自強提供了平臺。
（3）、近年來，我校在教師隊伍建設、學生總體素質、教學成績、育人環(huán)境等方面都有顯著的提高，師生在市、區(qū)比賽中均有獲得較好的成績。學校被福州市教育局授予“福州市暑期工作先進集體”、“黨政工先進教工之家、“福州市區(qū)學校初中素質教育目標綜合考評優(yōu)勝獎”;在馬尾區(qū)-學年教師崗位大練兵“教學素養(yǎng)”比賽獲得了中學組集體獎第二名，、連續(xù)被評為“馬尾區(qū)文明學?！保搪毠ぴ趨^(qū)“第十四屆教職工圍棋競賽”中獲團體總分第三名。
中考五分之一的考生上了二類線，開學初還收到師大附中的喜報（我校09屆 畢業(yè)生陳琦被上海交大錄?。?，群眾對我校的綜合評價有了很大的提高,贊揚聲不斷增多。學校正步入良性發(fā)展態(tài)勢。
2、校園和諧文明，周邊環(huán)境安定。
⑴、近年來新的領導班子采取民主管理，關心教師生活，做了大量“得人心、暖人心”的實事。學校積極開展黨、政、工共建“教工之家”活動，獲得了“市先進教工之家”光榮稱號。學校各項管理制度完善，經過教代會的討論，出臺了包括《教師年度考核暫行方法》、《績效工資發(fā)放過渡辦法》、《福州第四十一中學崗位設置方案》等一系列關系教職工切身利益的制度。此外，通過多種形式、渠道增強教師主人翁意識，如對教師職稱評審的材料進行公示，對先進的評選實行民主投票。財務部門嚴格收費制度和公示制度，嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的各項收費規(guī)定，并落實好“兩免一補”，及時退還學生多余的款項，實行校務公開，行風建設達到上級規(guī)定要求。近年來，學校內部和諧穩(wěn)定，未接到一封要求學校反饋落實的告狀信,這反映我校校風的根本轉變,也反映我校是一個團結向上的集體,學校的領導班子是團結的,領導與老師之間、老師與老師之間關系是和諧的。家長、教師對學校的各項工作評價滿意。
⑵、學校一貫把安全放在首位，堅持以預防為主，建立健全各項安全制度。強化學生上課前的點名制度，堅持來訪登記制度，并加強對學生的教育和家長的支持、配合。在節(jié)假日實行家長共知制度和領導值班制度，并組織形式多樣的“創(chuàng)安”主題班會，讓學生進行安全自查;學校與快安派出所共建，經常請我校綜治副校長定期為師生上法制教育宣傳課，內容涉及消防安全、游泳安全、交通安全、防未成年人犯罪等。學校近幾年來，無發(fā)生犯罪現(xiàn)象。周邊環(huán)境安定，受到了社會好評。
3、文明創(chuàng)建，彰顯成效。我校從就已提出創(chuàng)建文明學校的目標，經過全體教職工近年的努力，我校于連續(xù)兩年通過了區(qū)文明學校評估驗收。為我校創(chuàng)建“市文明學?！钡於肆己玫幕A。
三、存在的問題與困惑
我?；A教育工作雖然取得一定的成效，全社會抓教育的大氣候進一步形成，但還存在不少問題，主要有：
1、教育基礎差、底子薄，教育資金相對短缺，部分配套設施有待提高，各級對學校的投入逐年增加,但缺口仍較大,比起其他中學有很大的差距,特別象我們這樣初級中學、薄弱校更需要領導的關心和愛護，更渴望教育資源的均衡配置。
2、專任教師超編嚴重，學校編制數(shù)53,現(xiàn)有62人。學校職稱職數(shù)緊張，現(xiàn)有高級職稱資格教師10人，僅聘5人；中級職稱資格教師41人，僅聘11人。大多數(shù)專任教師對職稱抱較悲觀的情緒，這對創(chuàng)建平安和諧校園和辦人民滿意教育產生一定的負面影響。此外，個別學科的專任教師仍缺乏。
3、我校是典型的城鄉(xiāng)結合部學校，其生源主要有兩部分構成：附近村落的少數(shù)本地學生和絕大多數(shù)外來務工人員子女。本地生源形成了“留守兒童”群體和“單親家庭子女”群體。學生靠爺爺、奶奶、外公、外婆照顧居多。家庭教育問題也很嚴重。學生的父母文化程度低對子女的教育極為不利，還有少數(shù)不負責任的家長，把學校當托兒所。近年來，外來工子女已占生源的80%以上。大多外來工子女的心理特點：自信心差；逆反、敵視、對抗等情緒教強；學習動機弱、興趣低、學習目的不明確。
因此，在我們學校當老師，特別是班主任要付出比別人多幾倍的心血和時間，才能取得同樣的效果。
4、新教學樓建設現(xiàn)面臨的主要困難：一是遺留了一些懸而未決的工程建設簽證問題需要落實解決。第二個是在后續(xù)的工作中將面臨建筑公司催款與資金到位速度上存在顧慮，請區(qū)委區(qū)政府能加強協(xié)調，讓孩子們盡快搬入新教學樓讀書。
四、對未來的展望
1、我校將以創(chuàng)建文明校為契機，加強學生德育工作，促進附近村居的精神文明和道德水平的提高,達到凈化社會風氣，為整個社區(qū)的精神文明貢獻力量，為創(chuàng)建市文明校而努力奮斗。
2、以新教學樓建設為契機,在校園環(huán)境建設、軟件硬件設施上要有上新臺階，擴大我校辦學規(guī)模,從根本上改變我校辦學條件。
三、工作規(guī)劃
為把我校的教育工作辦出特色、辦出質量、辦出效益、辦出聲譽，新學期，我們經領導班子集體研討，征求廣大教師意見，對學校工作進行了新的修訂和規(guī)劃，本學期的工作經補充和完善后，具體做法如下：
（一）、教學工作做到五高。
1、教學制度高標準。
本學期，進一步健全教學制度，新推出候課制、推門聽課等舉措，充分調動廣大教師工作的積極性和創(chuàng)造力，超額完成教學指標。做到月檢查、月總結、月學習。
2、教學活動高質量。
為全面提高教學質量，在教師中，開展各種類型的優(yōu)秀課評比活動。如教學領導的示范課、教研組長的先行課、典型教師的觀摩課、同學年組的對比課、短淺學科的能力創(chuàng)新課、青年教師說課大賽。通過樹立典型，進而帶動全面。在學生中開展提高學生學習能力的各項活動。一是抓好寫字教學活動。在期中后舉行1—6年級寫字書畫競賽。二是開展1—6年級英語朗讀及口語交際比賽，我們把每天中午上課前十分鐘做為學生英語小賽場，專門進行口語訓練，切實提高學生的英語水平。三是開展學生作文競賽。四是開展古詩文比賽。通過以上一系列教學活動的開展，一定會使學生的各方面能力有所增強，使學生的綜合能力得到更好的鍛煉和提高。
3、教學常規(guī)高要求。
為督促檢查教師的常規(guī)教學，我們對備課、聽課、學生作業(yè)、考務等工作制定了細致的考核標準，使教師做到有章可循、有據(jù)可依，按照教學常規(guī)安排一日工作，利用教學常規(guī)指導工作行為。
4、教學方法高品位。
我們所說的教學方法，包括師生溝通方法、教師授課方法、班主任管理方法等。其核心體現(xiàn)一個字，那就是愛。要讓課堂上有愛在流動，課下有愛在涌動，生活中有愛在溫暖。教師要學會微笑、學會傾聽、學會頎賞，學生學會感恩，學會回報。
5、教學手段“高檔次”。
我們所說的高檔次，不單指使用現(xiàn)代化教學手段，而是傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合，我們提倡實用就是最好，有些本可以直觀去理解，有些本可以信手拈來的學具、教具，不要求非用多媒體，不要求非浪費時間做課件，利用有限的資源，達到最好的教學效果。
1．指導注重，準則健全，經費保證
學校成立了以書記、校長同志任組長，分擔副校長為副組長，學校德育處、各年級班主任為成員的創(chuàng)綠工作指導小組。按期召開大會，不時完善各類準則，把創(chuàng)綠工作列入學校工作方案。年撥?？?0萬余元創(chuàng)立環(huán)保專欄、置辦環(huán)保圖書、訂閱環(huán)境報、擴增綠地、栽種花木、參與上級組織環(huán)保培訓、舉行環(huán)保圖片展等極大的完善了學校育人環(huán)境，先后被評為：省消防工作進步前輩單元、省標準化學校、市文明單元、市衛(wèi)生進步前輩學校、縣教書育人進步前輩單元。學校堅持環(huán)境育人、學科浸透、社會理論的育人的準則，在學校特征建立中獲得了優(yōu)異的成果，遭到上級指導高度評價和社會的普遍贊譽。
2．以教室為主陣地，在各學科教育中積極進行環(huán)保認識的培育
學校注重學科環(huán)保常識浸透，在語文、物理、化學、外語、政治、地輿、生物等學科，結合學科特點，浸透環(huán)保內容。從學科方案、各科上課、測試等環(huán)節(jié)提出明確要求，努力構建“人與天然調和共存”的文明育人環(huán)境。經過主題班會、爭辯會等方式讓綠色信心走進教室，走進每個學生的心中。經過學科學習，學生清楚了為什么人類只要一個地球，為什么人與天然要調和共存，了解了真正意義上的可持續(xù)發(fā)展，節(jié)省動力，節(jié)制削減污染，成為師生的盲目行為。經過播放沙塵暴、泥石流、酸雨、地盤荒涼化等宣傳圖片，使我們的學生真正懂得了環(huán)保的主要性和需要性。
3.堅持學校環(huán)?；顒邮液桶嗉壚帐芙庸苷?/p>
每班設立環(huán)保委員和垃圾收受接管站，每周有各班在環(huán)保委員的率領下進行環(huán)?；顒樱龊没顒佑涊d。以此推進學校環(huán)保行為，全員、全程做好服務。
二、以活動為載體，注重環(huán)?；顒拥穆鋵?，不時優(yōu)化育人環(huán)境
學校在奪目地位貼環(huán)?？谔?；設立綠色環(huán)保專欄，并實時改換內容；班級增設環(huán)保委員，在班級風貌中增設綠色環(huán)保內容；學校舉行綠色環(huán)保常識講座、環(huán)保圖書展、環(huán)保小制造競賽、手抄報競賽、環(huán)保征文競賽、開展了回絕“白色污染，環(huán)保從我做起”；應用6.5環(huán)境日、植樹節(jié)日等嚴重節(jié)日開展維護環(huán)境從我做起、從身邊做起的活動，使環(huán)保認識家喻戶曉，遭到了優(yōu)越的教育結果。
三、積極組織意愿者參與社會理論活動，在活動中進步環(huán)保認識，宣傳環(huán)保思想
學校有環(huán)保意愿小分隊，班級有環(huán)保小組，他們積極活動在家庭、學校和社區(qū)。經過發(fā)放環(huán)保宣傳資料、環(huán)保征文、環(huán)保黑板報等方式參加環(huán)?；顒?，普及率達98%以上；常常組織進社區(qū)、進工場，調查野外環(huán)境環(huán)境，觀賞污水處置廠等；應用放假開展社會查詢，宣傳秸桿燃燒的害處，鄉(xiāng)村沼氣的得應用等，完成了小手拉大手。
節(jié)能減排家喻戶曉，我校師生非常注重節(jié)能減排工作，能做到人走燈滅，節(jié)省每一滴水，深化社區(qū)、工場宣傳節(jié)能減排的主要性，在市組織的節(jié)能減排“金點子”活動中獲中學組二等獎。
四、積極創(chuàng)立綠色環(huán)?；兀_辟學生的視野，創(chuàng)始性的開展環(huán)保工作
1.綠色大地園林公司是我校的綠色基地。學生在這里勞動理論、聽講座，并進一步看法到環(huán)保的主要性。
2.縣植物園是我校的綠色服務基地。每學期我們的綠色意愿者小分隊都邑到這里來進行撿拾垃圾、宣傳環(huán)保、查驗水質、種樹護樹的活動，遭到了優(yōu)越的宣傳結果和學生的自我教育結果。
3.黃河，是我校學生的又一環(huán)?；?。學生到這里維護草皮，研討水土流掉的緣由，還給河務局、水利局提出了很多合理化的建議，個中，初三學生賈友娟、于鵬，初二學生劉彤彤、高潔的金點子被評為縣一等獎。
五、家校結合，共創(chuàng)綠色學校新環(huán)境
1.家長會增設環(huán)保宣傳內容。教員、家長、學生一起研討環(huán)保宣傳內容，學校發(fā)放家庭環(huán)保建議書，引領并發(fā)起家長積極投入到環(huán)?；顒又衼?，積極宣傳環(huán)保，不合用一次性筷子，節(jié)省用水，節(jié)省每一度電等等，遭到了優(yōu)越的結果。
校園文化整體設計著力突出傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德這一主題?？傮w設計以中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，以中華文化中的詩書畫印等元素為依托，以清新明麗粉綠淡藍色調為主題色彩，顯示了寧靜，沉穩(wěn)的色彩心理傾向。在文化布局上一樓設計為傳統(tǒng)古詩文，形成春夏秋冬為主題，以國畫為背景，顯示詩中有畫、畫中有詩的特點；二樓以傳統(tǒng)道德為主題，以“仁、智、禮、義、信、勤、悟”作為主題，八個字以中國各種書體進行濃墨重彩的書寫，配以相應的文化元素，彰顯了傳統(tǒng)道德的力量，同時也體現(xiàn)了書法的魅力；三樓是師生天地，以師生在各項活動中的作品，以及課堂教學，課外活動訓練中出現(xiàn)的優(yōu)秀作品來進行及時的展示，摒棄了校園文化在一兩個學期相對固定的特點，改為常變常新的展示。今年我校將借助小課題開展的剪紙文化這一傳統(tǒng)主題，精選優(yōu)秀作品，定制高檔鏡框，精裝作品，開辟專欄進行展示，顯示學校這一文化特色，使學生在傳統(tǒng)文化中得到感染。今后在學校文化建設上保持原有的系列整體，內涵豐富的特點。
二、著重推進教學常規(guī)檢查及時反饋制度，用有效檢查指導教師業(yè)務。
本學期我們結合上學期提出的“事事有人做，事事抓落實”的總體工作思路，本學期我們繼續(xù)推進精細化管理，重點通過領導班子的細致分工，理順學校工作關系，建設帶動好學校班子，加強學校團隊建設，統(tǒng)籌安排好學校各項工作，讓每一項工作都落到實處，讓每一項工作都扎實開展。
本學期在教學業(yè)務檢查上，學校積極推廣《常規(guī)檢查記錄反饋單》，將檢查內容、檢查記錄、整改意見集中在一張反饋單上，記錄詳實，整改意見明了，檢查結束后復印發(fā)給每位教師，將檢查結果與每位教師及時見面，將檢查出的問題做到學校領導心中有數(shù)，被檢查教師個人有數(shù)，整改及時有效，讓檢查真正落在實處，讓問題得到及時整改。
三、積極開展剪紙、絲網花等小課題研究，讓學生在研究中得到發(fā)展。
本學期我們師生深入細致的研究剪紙這一中國文化元素，在上學期剪紙的基礎上深入挖掘，繼續(xù)開展剪刻結合的方法，將剪紙藝術發(fā)揮到“細致入微”這一研究方向；同時積極開展絲網花的研究，讓學生在細致的制作中提高對生活中美得研究。
四、加強古詩歌吟的訓練提高，深入學習古詩文化。
我們在平日的教學管理十分重視古詩文化對學生人文素養(yǎng)的作用，堅持開展古詩文誦讀活動，通過多種形式的誦讀形式，讓學生受到傳統(tǒng)文化的熏陶。結合這學期開展的古詩文歌吟活動，重點安排了學校洪鍵、尚文文老師利用自己既是語文老師同時又是專職音樂教師的優(yōu)勢，在克服沒有教材的情況下，給學生復印教材，在語文和音樂課中推廣古詩歌吟，效果初見成效。同時學校多次開會研究這項工作，以此來推動這項工作的開展。
五、加強服務，不斷提高校本培訓的實效。
創(chuàng)建省教育示范市活動后，我們學校最大的變化就是我們的教育教學裝備上了一個新水平，特別是教師用微機和多媒體班班通設備安裝使用。
具體情況匯報如下：
一、“低進優(yōu)出”辦學理念，激發(fā)學生生命潛能
“低進優(yōu)出”的品牌和特色是英華學校辦學重點和亮點，通過勵志教育、習慣養(yǎng)成和積極心理品質的培養(yǎng)讓每個孩子樹立起強烈的自信心，著力把每一個學生塑造成心理品質優(yōu)、綜合素質高、學習能力強的優(yōu)秀人才，讓學生獲得綜合素質的極限增值。
同時，“低進優(yōu)出”的辦學理念根植于河間本土特色，是關注和尊重生命個體的教育，“以人為本”是其核心理念。教師以愛為教育之基，針對教育對象的時代背景和成長階段，以自然有效地引導和鼓勵，激發(fā)教育對象的內在潛質，使其養(yǎng)成良好習慣，成為人格健全、素質全面的人，從而實現(xiàn)教育增值最大化，讓教育教學活動煥發(fā)蓬勃生機。實現(xiàn)“平凡的孩子接進來，杰出的人才送出去”的辦學承諾。
二、做好德育管理，“勵志+養(yǎng)成”雙優(yōu)模式
我校通過“勵志+養(yǎng)成”雙優(yōu)德育模式，促使學生養(yǎng)成良好習慣，提升自我發(fā)展內驅力，用優(yōu)秀的品德素質助力學生全面成長。
我校把勵志教育作為教育學生的有效手段，提出了“讓思想激勵無處不在”的口號。堅持以宿舍或學習小組為單位的學生自主互助激勵；堅持以體育競賽、趣味體育活動、宿舍文化評比、學星評選等活動為載體的活動激勵；；堅持每個課間有個別輔導，每天早晨有操后小班會，每周有班級主題班會，每月有勵志活動。
同時，學校在全校范圍內實行星級班級評選和班級流動紅旗制度，以內務、紀律、衛(wèi)生、出操、學生儀容儀表等為主要檢查內容細化班級量化考評標準，并以年級為單位進行量化排名，基本做到天天有檢查、周周有匯總、月月有評比。
三、創(chuàng)新管理強校，發(fā)揮管理強大效能
（一）實干興校，干部帶頭
干部帶頭付出、首先奉獻、全心投入、不求回報，實行“朝五晚十、7+0”工作制：“朝五晚十”是指中層以上管理人員每天在學生5:30分起床前到崗，在門口迎接班主任老師的到來，晚上則在學生10點熄燈后，等班主任老師查完晚休中層管理人員才離校；“7+0”是指中層以上管理人員，一周工作七天，沒有雙休日。
所有中層以上干部經年累月、堅持不懈、始終如一、無怨無悔，折射出的“實干”精神和領導魅力感染和鼓舞著教職工，這樣大家干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情就被大大激發(fā)，“實干、付出、奉獻”成為了教職工思想意識的主流。
我校屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，教師吸煙的情況普遍存在，要創(chuàng)建無煙學校確實有一定的難度，為此，我們組織班子人員學習《豐南區(qū)教育局中小學控煙工作實施方案》，統(tǒng)一思想，明確了我校創(chuàng)建控煙學校目標，并決定分三步組織實施：一是解決教師吃“游煙”的問題。要求吸煙的教師只能在辦公室里吸，出辦公室熄滅手中的煙；二是控制吸煙，學校設立吸煙點，校園內除吸煙點外禁止吸煙；三是最終現(xiàn)無煙學校。這樣分步實施，使教師逐步適應，消除了部分教師的對立情緒。
二、廣泛宣傳、形成共識
吸煙對健康的危害，人人皆知，但落實到具體的行動上，效果甚微。為此，我們對不同的對象，采取不同的措施，進行宣傳教育。具體方法是：
教職工：三年前，我們就進行控煙教育。對學生在校園內打掃時收集到的煙蒂，利用教師政治學習的機會進行展示，規(guī)范教職工的吸煙行為，杜絕“游煙”的產生。接著，進一步開展控煙、禁煙教育，宣傳吸煙對健康的影響和危害、戒煙的好處，進一步提高教職工的控煙能力，從而讓他們逐步養(yǎng)成不吸煙的習慣。
學生：充分利用健康教育課、團隊活動、主題班會、黑板報、廣播等多種形式，對學生進行吸煙有害健康教育，提高學生的控煙知識，培養(yǎng)學生不吸煙的行為習慣，增強學生自我保健意識和能力。
社會家庭：學校主動和家長配合，利用家長會、家長學校積極宣傳吸煙有害健康的科學知識和國家對控煙工作的有關法規(guī)，倡導學生規(guī)勸家長戒煙、禁煙。同時學校發(fā)“給家長一封信”，宣傳吸煙的危害、學校禁煙措施等，建議家長禁煙、戒煙。以身作則，為教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣作表率。
我校地處大將的故鄉(xiāng)——永興縣西北部油麻鎮(zhèn)，與桂陽縣、耒陽縣毗鄰，是一所海拔最高、最邊遠、冬季最冷的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。近幾年來，我校在上級領導的正確指導下，在全體師生的共同努力下，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，教學質量穩(wěn)步攀升，辦學成績顯著，學校先后被市教育局評為“合格學校”，被縣教育局評為“平安學?！?、“先進學校”等，并在2012年—2018年連續(xù)六年的初三質量檢測中，我校五次摘下永興縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)類學校桂冠，2019年中考700分以上學生有24人，其中鄧水靈同學以總分791.5分位居農村學校榜首。
一、學?；厩闆r
我?，F(xiàn)有中心校1所（分中學部和小學部），村小5所，下設教學點2個。在校學生2560名（其中中心校有教學班35個，學生1992人），學校有公辦教師128人（其中有高級教師6人，縣骨干教師4人），代課教師20人。
二、開學工作情況
（一）加強師德師風建設。一是堅決貫徹黨的教育方針和政策，依法辦學，依法治教；二是校級領導要以身作則，清正廉潔。三是不準有償家教家養(yǎng)，不準亂收費，不準征訂校服。
（二）提升教育教學質量。一是狠抓教學常規(guī)管理，做到備課及時，作業(yè)批改認真，早晚輔導實行坐班管理，實行每月定期檢查與隨機抽檢的相結合的方式，每期評比、年終考核結果與績效工資直接掛鉤。
（三）大力改善辦學條件。一是推進基礎設施建設興建了150米環(huán)形塑膠跑道、兩個硅PU籃球場，柏油校園主路；打造了校園文化，教學樓走廊、樓梯、食堂等處，文化氛圍日趨濃厚；添置了12個特色垃圾箱，校園環(huán)境清潔美觀；幼兒園附屬工程手續(xù)辦完，已經啟動。二是利用社會力量改善學校辦學條件，臭水溝改造和安裝LED電子顯示屏。
（四）全面推進安全工作。一是通過主題家長會、學生集會、黑板報等途徑，做好防溺水、交通、食品、校園欺凌等宣傳教育工作，提高學生安全意識；二是切實做好安全隱患排查。定期對學校存在的安全隱患進行全面排查，并建立臺帳，及時協(xié)調后勤、總務整改到位，確保師生安全；三是與政府綜治辦及派出所加強聯(lián)系溝通，始終保持對開學期間干擾學校正常教學秩序人員的高壓態(tài)勢。
（五）認真做好扶貧助學、控輟保學工作。一是摸清底子，及時上報，二是查漏補缺，對未發(fā)放到位的建檔立卡四類學生，馬上核實上報局扶貧辦，三是對開學還未到校的學生，要求班主任及時與家長取得聯(lián)系，并走訪勸學復返。
（六）想方設法化解大班額。一是堅持就近入學原則，分區(qū)招生；二是多開班級，適當增加教師工作量和課時量。
三、存在困難和建議
（一）提高教師素質，營造和諧人際關系
“校和萬事興”，構建文明和諧校園，人際關系和諧是關鍵，而學校中師生之間，師師之間的關系都與教師的素質密切相關。因此，不斷提高教師素質成為構建文明和諧學校的當務之急。為了提高教師的各項素質，近年來我校采取了如下做法：首先是修師德，我們要求全校教師認真學習，包括《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及上級教育部門相關文件內的師德教育資料，幫助教職工樹立正確的教育觀，促進教師自身素質的提高。其次是練師能，學校要求所有教師都要有自己明確的個人發(fā)展規(guī)劃和階段奮斗目標，結合縣局一系列課堂教學活動，緊密結合223工程，為教師成長搭建了舞臺，制訂并實施了學校骨干教師培養(yǎng)和評選方案，通過三年的努力，一批綜合素質高、業(yè)務能力精湛的省、市、縣級教學能手脫穎而了。針對學校青年教師多的現(xiàn)狀，我們組織了利于青年教師快速成長的相應活動，并定期就教育教學方面的問題展開專題討論和研究。同時我們積極鼓勵，推薦教師參加各類學習培訓和進修。再次是創(chuàng)師業(yè)，課改是素質教育的重要環(huán)節(jié)，把握課改精神，尊重學生人格，激發(fā)學生興趣，讓學生成為學習的主人成為我們工作的目標，我校以“開放型高效學堂研究”為課題，深入開展課堂教學改革，積極開展校本研訓，遵循實踐—反思，再實踐—再反思的原則，有效提高了教師駕馭課堂教學的能力。
（二 )將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機結合起來
要推進科學治校，依法治校就需要用制度來規(guī)范和調節(jié)各種關系，使一切活動都有制度可依，有制度可循，我們重視加強制度建設，逐步合理地進行了教師職能晉升、教學常規(guī)、政教常規(guī)、安全制度、衛(wèi)生制度等方面制度的完善與修訂，減少了工作中的隨意，各項秩序規(guī)范得到了強化，學校的各項日常工作能有條不紊地開展，在管理中，我們還堅持“以人為本”，從“人本”的角度出發(fā)，將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機地結合起來。我們把制度建設貫穿于學校建設與發(fā)展之中，逐步建立健全了科學的機制和責任追究制度，加大對制度執(zhí)行情況的檢查力度，定期對重要決策執(zhí)行情況進行跟蹤反饋，從制度上保證決策執(zhí)行的質量和效果，切實提高決策執(zhí)行的科學化和民主化水平。
嚴格執(zhí)行有效的制度，并輔之以保證措施，這是“人本”管理的前提和保證，也是構建文明和諧學校不可缺失的一環(huán)。我們相信只有在規(guī)范各項工作的前提下，讓各類人才獲得均等的展現(xiàn)與發(fā)展機會，人盡其才，各得其所，這才是真正的“以人為本”才能更好地構建文明和諧校園。
二、加強校園文化建設，構建文明和諧校園
先進的校園文化既包括學校良好的校園環(huán)境等硬件設施，還應包括濃厚的教學氛圍，豐富的文化生活、和諧的人際關系，文明的生活方式及共同的價值觀等軟件環(huán)境。
（一）以創(chuàng)新規(guī)劃為前提，構建校園硬件環(huán)境
作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，我校重現(xiàn)校園環(huán)境建設。在教育局的大力支持下，在鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)籌規(guī)劃下，我校投入大量資金，硬化了校園地面，翻修了教師學生的住房，改善了教師辦公條件，安裝了困惑師生多年的暖氣，重新配置了實驗室，不斷添置了網絡教學設備，校牌、校訓引人注目，環(huán)境的不斷改善，展現(xiàn)了獨特的風格和較深的文化內涵，潛移默化地影響著學校全體師生的觀念和行為。
（二）以人文建設為重點，營造務實進取的校園軟環(huán)境
在優(yōu)化校園外部環(huán)境的同時，我們也在不斷加強人文環(huán)境的建設，一種民主和諧，務實進取精神逐步成為我們學校的文化主流。
一是高度重視搭建民主的平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍。學校先后發(fā)揮工會和教代會的作用，積極推進校務公開和教職工參與民主管理工作。教職工人人參與校園值日，學校重大決策，不僅校委會成員參與，還要有教職工代表參與，這在解決問題、調解矛盾、緩和關系、宣傳依法民主管理及上傳下達起到了積極作用。在教學活動中，我們給教師充分的自，支持教師進行教改實驗，形成自己的教學風格。這些做法有助于使教師的職業(yè)竟識、角色認同、教育理念、教學風格、價值取向等與學校的主體文化協(xié)調一致。同時，要求任何教職工可隨時向校長反映學校的相關問題，便于學校了解實際作出正確的決策，利于學校發(fā)展。
二是以文明和諧校園行為要求規(guī)范人。學生管理的目標之一是使學生有良好的學習習慣、生活習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活的能力，為學生能愉快地學習和健康成長，并形成自覺抵制對各種不良傾向的能力打下基礎。為此，學校以養(yǎng)成教育為抓手，制定了學生一日常規(guī)和分年級養(yǎng)成教育目標要求，對文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、兩操活動、宿舍紀律、集隊集會、就餐紀律、課堂紀律、課堂學習等方面提出了具體要求，除學校的值日領導、值日教師、各類管理員進行教育管理外，還有學生組成的文明監(jiān)督隊進行了督查規(guī)范，并堅持進行班級月考核，調動了學生做文明東中人的積極性，與此同時，所有教職工也必須嚴格遵守學校的各項制度，師生互育，共同提高。
三是以和諧的校園文化感染人。三年來，我們不斷堅持開展豐富多彩的校園文化活動。如：科技節(jié)、運動會、足球賽、各類演講比賽、手抄報比賽、讀書活動、書信大賽、籃球比賽、拔河比賽、文體節(jié)目表演，廣播操比賽、歌詠比賽等等。我們還定時開播校園廣播，及時報道校園發(fā)生的好人好事，通過這些活動豐富了學生的校園文化生活。同時，充分利用校園墻壁、宣傳欄、營造文化氛圍，陶冶了學生的性情，提高了學生的綜合素質。
三、加強班子建設，提高領導管理水平，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展
學校領導班子是構建文明和諧校園的第一要素。學校辦得好不好，水平高不高，關鍵取決于學校領導班子建設。我校領導班子能牢固樹立起為教師、為學生服務的思想，嚴格按照政治堅定、求真務實、開拓進取、團結協(xié)作的要求努力加強自身建設，提高自身的整體素質和親和力。
（一）加強領導班子成員的自身學習，提高領導素養(yǎng)
為了讓學校能更好地滿足社會發(fā)展需求，辦人民滿意的學校，我們要求全體班子成員努力學習，不斷得高學校的執(zhí)政能力和水平，主動學習先進的辦學理念，認真研究本校辦學中存在問題，做決定辦事情，按照科學方法執(zhí)行，為學校的進一步發(fā)展打下堅實的基礎。
今年以來，校黨支部以深入學習實踐科學發(fā)展觀為契機，要求黨員干部把教職工利益作為學校工作根本出發(fā)點和落腳點，做好自己的工作。我們大興求真務實之風，按照為民、務實、清廉的要求加強班子作風建設，深化了班子成員包年級制度，了解師生心聲，深入教室、宿舍、飯場，發(fā)現(xiàn)問題及時科學處理。同時充分發(fā)揮每名黨員的聰明才智，實現(xiàn)工作效率、人際融洽和班子整體效能的最優(yōu)化，做到了工作學習兩不誤。目前，一個團結和諧、積極進取、充滿活力的領導班子已成為全校師生團結奮進的核心力量。
（二）注重領導的親和力
領導的親和力在構建文明和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。對于領導班子成員個人，我們強調要加強個人修養(yǎng)，識大體顧大局。大事講原則，小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重，我們要求班子成員明確：建立和諧的人際關系，是實現(xiàn)育人使命的需要，是建設文明校園的需要，也是完善人格的需要。要實現(xiàn)人際關系和諧化，領導對師生就要做到公正、公平，要尊重和保護每個人的合法權益。學校領導干部要始終和師生員工同呼吸、共命運、心連心、重實際、講實話、辦實事、求實效，全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才，尊重創(chuàng)造的方針，形成人心思進、團結和諧，共促發(fā)展的良好氛圍。
大家好！
過去的—年，在鎮(zhèn)教育辦的正確領導和親切關懷下，我校充分發(fā)揮領導班子的骨干帶頭作用，緊緊依靠全體教職員工，以科學發(fā)展觀為指導，進一步改善辦學條件，強化民主管理，全面推進素質教育，各方面工作均取得優(yōu)異成績，得到了到上級的肯定和社會各界的廣泛贊譽。作為校長，我倍感欣慰?，F(xiàn)在，就我一年來的工作情況向領導匯報如下：
一、注重學習，提高自身素質
我每天堅持自覺讀書學習。主要是學習黨的方針政策、教育管理和教學理論、現(xiàn)代教育技術等，并在教育管理和教學指導中加以貫徹。特別是在認真學習了同志《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》和黨的十七大報告后，深受鼓舞，暗下決心一定要努力工作，恪盡職守，做一個優(yōu)秀的校長，為我鎮(zhèn)教育的發(fā)展做出更多更大的貢獻。正是這些理論聯(lián)系實際的學習，強化了我的競爭意識、責任意識，提高了我的思想水平、管理藝術和創(chuàng)新精神，為做好學校的各項工作奠定了良好的思想基礎。
二、注重隊伍建設，學校管理科學高效
為了抓好教學各個環(huán)節(jié)的管理，我將一線工作與后勤保障、教學區(qū)管理與生活區(qū)服務、科室與級部、級部與班級所擔負的責任明確到人，實行“分管即主管”的管理方式，將管理權充分下放，給每一個領導干部搭建了施展才華的舞臺；實行“學校辦公會提案制”，增強了干部教師的主人翁意識；實行領導干部周工作匯報制，促使干部想在前，做在前，事事爭上游，為教師做出了表率；實行教師周工作通報制度，對存在的問題通報批評。這些措施，促使和帶動了全校教職工積極、認真履行職責，把學校的要求變成了踏踏實實的行動，對學生的思想品德、知識學習、行為習慣、安全衛(wèi)生等方面進行了細致的教育和嚴格管理。同時我們加大了領導干部值班巡查的力度和密度，設計運用了《班級上課人數(shù)檢查表》、《宿舍餐廳管理量化表》、《日常管理檢查匯總表》、《課堂教學常規(guī)檢查情況表》、《干部值日情況記錄表》等可以全方位涵蓋學校管理的運作方式，使學校各方面的工作盡收“眼底”，便于學校及時、準確地把握各方面工作的運轉情況。在整體工作上，學校統(tǒng)攬全局，科學決策，領導有力，指導有方，協(xié)調靈活，為各部門的工作既要競爭又要合作、相對獨立又有機融合提供了有力的保障和支撐，學校的管理水平與管理效果都發(fā)生了質的飛躍。一年來，學校先后迎接了數(shù)次省、市、縣等有關部門的督導檢查，各項工作都得到了上級領導的肯定。
不僅如此，我總是將沉甸甸的責任化為踏踏實實的行動，以一個優(yōu)秀校長的標準嚴格要求自己。每天天剛亮我就起床，與班主任、學生一起上早操；上午、下午、晚自習我都要在校園、教學樓、餐廳、宿舍、操場等走走看看，充分了解第一手資料，隨時記錄下來，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，真正做到做到了勤觀察、勤思索、勤實踐、勤督導，以校為家，為學校的建設和發(fā)展慮遠謀劃，勤奮工作。我本人在干部隊伍建設方面的經驗總結《加強干部隊伍建設，營造良好教學氛圍》在市**年教育干部暑期培訓班上作了交流；我在校風建設方面提煉的好做法以《采得好風行快船》為題在市第三屆中小學校長論壇上作了發(fā)言。
三、關注一線教學，狠抓教育教學質量
在忙碌的學校工作中，我的目光和精力始終集中在教學一線，并主要通過抓好以下工作來確保教學質量的提高：
1.帶頭深入教學一線研究教學。根據(jù)領導干部的學科專長，將他們掛靠學科教研組，每周至少走進課堂聽課兩節(jié)次，每周為同學科教師上一次示范課。我本人每學期都聽課在40節(jié)以上，評課在30節(jié)以上。在我的帶動下，領導干部深入課堂了解、發(fā)現(xiàn)問題，為學校調控教學管理提供真實的一線材料。作為校長，我的主要精力和工作都放在抓教育教學管理上，經常和老師們探討課堂教學和教改教研，自己也做到堅持學習理論和參加繼續(xù)教育，掌握學校教學工作的第一手資料和信息，對絕大多數(shù)老師的教學工作都有比較深入的了解，崇尚實干，工作效率較高。
2、加強對教師教學工作各環(huán)節(jié)的過程檢查力度。
安排教導處每周對教師的教學工作進行抽查檢查，在辦公例會上匯報，并及時在全校通報情況，使教師能及時糾正工作中存在的疏漏和不足。在組織月考和期中、期末質量檢測后，我都參加各級部甚至某些教研組的成績分析會，指導各門學科及部分老師認真分析，找到存在的問題及癥結，為提高教學質量出謀劃策，幫助教師提高業(yè)務水平和教學效益。
3、認真實施學困生轉化工作。在做這項工作時，我敦促教導處列出學困生名單，建立學困生檔案，并把這部分學生分給各任課老師，學校與任課老師簽訂責任狀，我還經常正面或側面接觸他們，掌握老師對學困生幫教的第一手動態(tài)情況，使這項工作真正落到實處。同時加大對轉差工作的宣傳力度，每次校會上都要表揚一批進步比較明顯的學困生和在這項工作上兢兢業(yè)業(yè)的老師。我希望以此作為突破口，能推動學校教學質量跨上一個新的臺階，事實證明這種做法是很有實效的。
大河坎九年制學校，前身為大河坎小學，始建于1872年，底蘊深厚，百年傳承。2013年9月增設初中部，正式更名為“大河坎九年制學?！保倚，F(xiàn)設9個年級共60個教學班，學生3369人，在崗教職工199人。
近年來，我校始終堅持育人為本、德育為先的教育思路，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，重視德育管理，認真貫徹黨的教育方針，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，秉承“以人為本”的理念，著力構建學校、家庭、社會三位一體的育人格局，形成了“突出一條主線，三個結合育人”的德育模式。不懈的努力和扎實的工作也讓我校德育工作成效顯著、收獲頗豐，學校先后獲得全國“十二五”課題優(yōu)秀實驗學校、全國消防安全教育示范學校、全國家庭教育示范學校、全國青少年校園足球特色學校、陜西省素質教育優(yōu)秀學校、陜西省衛(wèi)生先進學校、漢中市文明校園、漢中市師德建設先進集體、漢中市教學質量優(yōu)秀學校、南鄭區(qū)綜合工作先進單位等百余項殊榮?，F(xiàn)將我校近年來主要德育工作匯報如下。
一、突出一條主線，著力提高學生素質。
完善的人格是建立在良好的行為習慣基礎上的。良好行為習慣的養(yǎng)成，需要常抓不懈，逐步形成。因此，我校以學生行為習慣養(yǎng)成教育為主線，狠抓學生德育工作，不斷提高學生的思想道德素質。
1、抓制度建設，使學生養(yǎng)成教育有章可循。為了加強學生養(yǎng)成教育，我校除了嚴格按照《中（小）學生守則》、《中（?。W生日常行為規(guī)范》對學生進行教育外，還結合學校和學生實際，制定了一系列管理制度，促進學生養(yǎng)成良好的習慣，如《學生在校一日常規(guī)》、《教室內務整理標準》、《班級文化建設實施方案》、《文明督查崗檢查評比細則》等。對學生學習、行為、禮儀、衛(wèi)生、安全等方面提出具體要求，讓學生有章可循。
2、抓強化教育，使學生養(yǎng)成教育規(guī)范有序。一是抓好新生入學教育。新生入學后進行為期一個月入學教育，通過學《守則》、《規(guī)范》以及學校相關制度，讓學生形成基本的學習、紀律、禮儀、衛(wèi)生等良好行為習慣。二是營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。通過校園文化整體規(guī)劃，將辦學理念和育人功能融入其中，發(fā)動學生創(chuàng)造性的建設班級文化。讓校園文化和班級文化的育人功能充分發(fā)揮。三是抓細節(jié)，促養(yǎng)成。通過組織各項檢查、評比、整治，促進養(yǎng)成教育逐步形成。每天定時檢查的常如：進出校秩序、教室內務等；不定時抽查的常規(guī)如：早操、眼保健操、學生個人衛(wèi)生等；整治的常規(guī)有：不佩戴紅領巾或團徽、亂扔垃圾等。所有檢查都與學生綜合素質評定、班級考核掛鉤，讓學生在學校檢查、老師教育、學生監(jiān)督、集體輿論的氛圍中逐漸形成良好的行為習慣。
3、抓各項活動，使學生養(yǎng)成教育形成特色。一是抓德育主題月活動。年初學校制定具體的主題月實施方案、細則，以主題月促進學生養(yǎng)成教育，一個主題月抓一個行為習慣的養(yǎng)成教育。二是抓整治活動。抓一個專項，解決一個問題，抓典型、重落實、擲地有聲。三是抓評比活動。通過抓精神文明班級評比、文明禮儀評比、班級文化建設評比等活動促進學生形成良好的行為習慣。
二、抓好三個結合，精心打造特色德育。
抓好家庭教育、學校教育、社會教育相結合，形成齊抓共管、共同育人的良好局面。
1、重視家庭教育的育人作用?！案改甘呛⒆拥牡谝晃焕蠋?，家庭是孩子受教育的第一課堂”，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。第一，成立家長委員會，讓家長融入到學校管理中。學校每年通過家長會選舉出關心學生成長，熱心學校教育，支持學校工作，有一定組織能力和社會影響力的家長組成家長委員會。家長委員會定期召開會議，就學生、家長、社會等反映的問題及時與學校進行溝通協(xié)商，將學校需要家長配合對學生進行教育的要求進行轉告，促進家庭教育與學校教育協(xié)調一致。家校共育，讓孩子得到家長與學校的雙重關注，從而更有利于他們的成長與發(fā)展。第二，學校牽手，合作共贏。一是成立家長學校，聘任富有家庭教育經驗的家長、老師及校外專家組成家長學校講師團 ，定期組織家長培訓，幫助家長掌握家庭教育方法。二是定期召開家長會，向家長通報學校教育情況，傾聽家長意見，進一步加強家校溝通，大大地增加了教育效益。三是充分發(fā)揮“曉黑板”家校溝通平臺作用，讓家長及時了解孩子在校的學習、思想動態(tài)，共同商討孩子的教育問題。四是通過家訪，零距離了解學生家庭狀況，讓老師的教育有的放矢。
2、優(yōu)化社會環(huán)境，整合校外資源優(yōu)勢，促進學生發(fā)展。我校緊緊依靠社會各方面力量建立社會化德育網絡。一是定期邀請法制副校長、交警、司法部門到校給師生上法制課，增強學生的法律意識，使學生知法守法，做守法好少年。二是與學區(qū)內社區(qū)居委會加強溝通聯(lián)系，形成共同育人網絡。三是積極依托社會資源，組織學生到社區(qū)、敬老院等場所開展志愿者社會實踐活動，發(fā)揮校外場所在學生成長中的重要作用。
一、感受名校魅力。盧南實驗中學從2001年建校到現(xiàn)在經歷了18年的發(fā)展歷程，現(xiàn)在校生近2000人，是一所“地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，城市品位”九年一貫制民辦學校；聆聽李嵩堯校長的報告，深刻體會到他摯愛教育的情懷，從事教育事業(yè)的夢想----讓家鄉(xiāng)的孩子能夠成人成才，不在下煤窯。他秉承“精品優(yōu)質，奉獻社會”的辦學理念，做中國基礎教育的領跑者的辦學目標，克服困難，努力奮斗，盧南實驗中學現(xiàn)已成為一所現(xiàn)代化、高品質、高質量“鄭州市十佳學?！?，贏得了社會的高度贊譽。
