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時(shí)間：2022-09-17 20:43:08
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2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與總結(jié)
在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，會(huì)對(duì)整體實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的分析與總結(jié)。對(duì)于一些學(xué)科門類、個(gè)人性別、心里素質(zhì)、專業(yè)學(xué)歷以及工作時(shí)間等單因素來講，一般會(huì)采用對(duì)比法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。通過系統(tǒng)的分析之后，能夠看出這類非專業(yè)的因素均對(duì)參數(shù)的選擇產(chǎn)生一定影響，但是每一項(xiàng)的影響力并不同。實(shí)驗(yàn)者自身的學(xué)科門類、性別等會(huì)對(duì)參數(shù)選擇產(chǎn)生較小的影響，而個(gè)人的心理素質(zhì)以及專業(yè)學(xué)歷、工作時(shí)間等都會(huì)對(duì)參數(shù)選擇產(chǎn)生更大的影響力。
（1）學(xué)科以及性別因素對(duì)參數(shù)選擇帶來的影響由于實(shí)驗(yàn)者自身的學(xué)科不同，因此參數(shù)變化的具體范圍就會(huì)不同，其中，工學(xué)的學(xué)生在選擇范圍上變化過大，理學(xué)等其他專業(yè)的變化較小，這樣的現(xiàn)象主要是由于不同學(xué)科在學(xué)習(xí)過程中對(duì)參數(shù)選擇具體作用了解差異導(dǎo)致。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)者性別對(duì)于機(jī)械參數(shù)的選擇也會(huì)產(chǎn)生一定影響，女性一般都是善于模仿、信任依存，而男性會(huì)發(fā)揚(yáng)自身的獨(dú)立性，具有非常強(qiáng)的自主性，這些因素的差異主要是因?yàn)槟信陨淼纳硖攸c(diǎn)以及心理特點(diǎn)等決定。
（2）工作時(shí)間與心理素質(zhì)對(duì)于參數(shù)選擇的影響隨著工作時(shí)間的不斷累積，對(duì)于參數(shù)選擇的認(rèn)識(shí)逐漸增加，而參數(shù)選擇的變化范圍并不相同，但總體趨勢(shì)較為合理，產(chǎn)生的影響也就較為顯著。根據(jù)對(duì)心理素質(zhì)實(shí)驗(yàn)者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表示，心理素質(zhì)對(duì)于參數(shù)的選擇影響甚大，這類影響屬于雙向影響。如果是心理素質(zhì)較好的人員可能在參數(shù)的選擇上趨于合理，如果心理素質(zhì)較為一般，那么參數(shù)選擇可能會(huì)受到不良方面的影響。
（3）不同專業(yè)以及不同學(xué)歷的人員對(duì)于參數(shù)選擇產(chǎn)生的影響對(duì)不同專業(yè)的人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么在參數(shù)選擇上，變化的范圍應(yīng)該不同，而且專業(yè)不同一定會(huì)對(duì)參數(shù)選擇帶來影響，但是影響的效果較小。一般來講都是專業(yè)的不同帶來數(shù)據(jù)選擇要求的不同，從而產(chǎn)生差異。對(duì)不同學(xué)歷的人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻弥?，受試?yàn)人員在學(xué)歷上的差異對(duì)于參數(shù)選擇的范圍變化有著非常顯著影響。實(shí)驗(yàn)表明，本科生在選擇參數(shù)上趨于保守，研究生的參數(shù)選擇會(huì)將范圍擴(kuò)大，但是隨著科研的不斷深入，博士生卻出現(xiàn)了反向發(fā)展，他們?cè)谶M(jìn)行參數(shù)選擇時(shí)會(huì)將范圍不斷縮小。
在實(shí)驗(yàn)的過程中，主要選擇了心理素質(zhì)、學(xué)歷、專業(yè)以及工作時(shí)間四個(gè)非專業(yè)因素作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。利用正交試驗(yàn)得出數(shù)據(jù)結(jié)果，一般都會(huì)采用極差的分析法進(jìn)行系統(tǒng)分析與探討。值得注意的是，在利用極差分析法對(duì)心理素質(zhì)因素進(jìn)行分析時(shí)，通常會(huì)認(rèn)為其他的因素對(duì)于結(jié)果產(chǎn)生的影響是趨于均衡的，這就使得大家認(rèn)為心理素質(zhì)的差異主要是由心里素質(zhì)的本身特點(diǎn)所引起的。如果對(duì)這四個(gè)非專業(yè)因素的研究對(duì)象進(jìn)行影響力的排名，依次會(huì)是心理素質(zhì)、工作時(shí)間、學(xué)歷和專業(yè)。影響趨勢(shì)都是心理素質(zhì)越好、工作時(shí)間越長(zhǎng)，進(jìn)行參數(shù)選擇就會(huì)越合理，而學(xué)歷越高產(chǎn)生變化就會(huì)越來越不同，專業(yè)因素帶來的影響總體來講較小。
（適用于環(huán)保機(jī)械、數(shù)控技術(shù)等各方向）
一、 開題報(bào)告的撰寫方法及基本要求
1、 如何選題、開題
選題、開題必須要考慮以下幾個(gè)方面的因素：
1）課題有沒有價(jià)值，從為什么要選這個(gè)課題？選取這個(gè)課題有什么背景，這個(gè)課題的研究，從理論上看有什么價(jià)值，從實(shí)踐上看，有什么價(jià)值。
2）從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)驗(yàn)條件、資金等方面的情況選取適合自己研究的課題。
3）課題要與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，且忌選擇與所學(xué)專業(yè)相差太大的題目。作為過程裝備與控制工程專業(yè)的本科生，所選課題最好與過程裝備的工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)制造及工程科學(xué)研究有關(guān)，盡量選擇結(jié)合生產(chǎn)和科研單位的實(shí)際任務(wù)，也可以是教師科研或研究生課題的一部分； 或者是同本專業(yè)、學(xué)科內(nèi)容密切相關(guān)，符合教學(xué)要求的自擬課題。
2、開題報(bào)告一般包括哪些內(nèi)容
開題報(bào)告一般包括：
1）課題的名稱。課題名稱是所要研究?jī)?nèi)容的高度概括，要簡(jiǎn)練，一般不要超過20字；
2）問題的提出。從為什么要選這個(gè)課題？選取這個(gè)課題有什么理論的價(jià)值，實(shí)踐的價(jià)值，預(yù)計(jì)從幾方面來完成。
3）這個(gè)問題研究的現(xiàn)狀。國(guó)內(nèi)研究到什么程度，國(guó)際研究到什么程度，主要通過文獻(xiàn)綜述來闡述。
4）確定自己要研究的主要內(nèi)容。
5）確定研究擬采用的方法和步驟。就是采用什么樣的方法來對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究，研究這個(gè)課題具體分哪幾個(gè)步驟進(jìn)行。
6）對(duì)研究課題的可行性進(jìn)行分析。如自己具備哪些條件、研究路線是否行得通等。
7）列出時(shí)間安排。
8）列出參考文獻(xiàn)。
3、如何查閱文獻(xiàn)資料、怎樣寫文獻(xiàn)綜述查閱文獻(xiàn)資料可根據(jù)如下步驟進(jìn)行：
1）課題確定后，要根據(jù)課題的研究的內(nèi)涵確定課題的中英文關(guān)鍵詞；
2）根據(jù)中英文關(guān)鍵詞檢索該課題領(lǐng)域的期刊、學(xué)位論文、專利、國(guó)際會(huì)議、經(jīng)典著作或?qū)Ｂ毑块T的研究報(bào)告。建議從以下幾條途徑入手：一是通過檢索學(xué)校圖書館的電子資源，如維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、超星數(shù)字圖書館、Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)等，一般能查到較新的文獻(xiàn)，找到幾篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章，通常是不會(huì)忽略該領(lǐng)域的主流、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用學(xué)校圖書館的外文過刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。三是利用國(guó)家或省市圖書館或一些科技情報(bào)檢索機(jī)構(gòu)，也能夠查到一些相關(guān)文獻(xiàn)。四是利用互聯(lián)網(wǎng)，從一些專門的網(wǎng)站上也能獲取一些信息。
在寫文獻(xiàn)綜述時(shí)，可參照以下步驟：
1）首先要將與你課題題目相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下（先客觀介紹情況，要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn)），從而了解到國(guó)內(nèi)外目前研究的現(xiàn)狀如何，別人都采用了什么方法進(jìn)行了研究；
2）然后進(jìn)行評(píng)述（后主觀議論，加以評(píng)估），評(píng)述目前研究的水平，研究方法的適用性或其不足；
3）最后評(píng)述一下自己擬研究課題有何意義，目前處在什么水平，自己擬采用的研究方法是否科學(xué)合理。
4、如何合理的安排時(shí)間進(jìn)度
根據(jù)擬定的研究?jī)?nèi)容及擬采用的研究方法、手段，詳細(xì)列出進(jìn)行課題研究所需的工作（工作劃分得越細(xì)，越容易統(tǒng)籌安排）根據(jù)總的課題時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)籌安排，合理分配。
有的研究?jī)?nèi)容相互之間關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)、則需要分步進(jìn)行；而有的研究?jī)?nèi)容關(guān)聯(lián)性不是很強(qiáng)，則可以齊頭并進(jìn)，同時(shí)展開研究。例如，很多課題需要實(shí)驗(yàn)分析且往往需要在理論分析或數(shù)值模擬分析之后進(jìn)行，但是實(shí)驗(yàn)分析往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間，如果按部就班地進(jìn)行研究，往往會(huì)拖很長(zhǎng)的時(shí)間，這種情況下，就需要將實(shí)驗(yàn)分析的內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，如可分為試樣制備、實(shí)驗(yàn)條件準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)或標(biāo)定等，可以將試樣制備和實(shí)驗(yàn)條件準(zhǔn)備等實(shí)驗(yàn)工作提前，在進(jìn)行理論分析時(shí)就開展這些工作，這樣就節(jié)省了時(shí)間。
合理安排時(shí)間進(jìn)度與具體的課題有關(guān)，此處只給出了指導(dǎo)性原則，建議同學(xué)們可參照企業(yè)施工或維修計(jì)劃圖的方法，將細(xì)化的工作排列在時(shí)間進(jìn)度表中，找出最優(yōu)工作進(jìn)度安排路線。
5、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)包括書籍、期刊、專利、會(huì)議論文等，總數(shù)一般不少于10篇，其中外文文獻(xiàn)一般不少于3篇，參考文獻(xiàn)要能體現(xiàn)相關(guān)研究領(lǐng)域科技發(fā)展的新進(jìn)展。
二、畢業(yè)論文撰寫基本要求及方法
1、畢業(yè)論文的基本要求
論文篇幅為1.5萬字左右，一般不少于30頁。
主要內(nèi)容及編排順序如下：
1）摘要；
2）目錄；
3）前言或緒論（包括研究課題的目的意義、相關(guān)情況的介紹、前人工作等、課題研究?jī)?nèi)容等）；
4）按研究的內(nèi)在邏輯關(guān)系給出理論分析、數(shù)值分析、程序或?qū)嶒?yàn)等研究過程中的步驟、數(shù)據(jù)、結(jié)果等的描述；
5）結(jié)論與展望；
6）參考文獻(xiàn)，參考文獻(xiàn)不少于10篇，其中英文不少于5篇，需要在正文部分引用出處。
2、畢業(yè)論文撰寫的方法
畢業(yè)論文是在完成各項(xiàng)研究?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，按上述內(nèi)容闡述研究的目的、過程、成果及結(jié)論。
在撰寫論文過程中，理論依據(jù)要充分，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，公式推導(dǎo)要正確，能將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于畢業(yè)論文中。另外，要注意論文結(jié)構(gòu)的合理性；數(shù)學(xué)模型建立的正確、合理性；實(shí)驗(yàn)方案的合理性，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；社會(huì)調(diào)查的客觀性和科學(xué)性。是否有自己獨(dú)特的見解或者創(chuàng)新。
另外，撰寫論文時(shí)要概念清楚，內(nèi)容正確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字通暢，用語符合技術(shù)專業(yè)規(guī)范，各種標(biāo)準(zhǔn)資料的運(yùn)用符合學(xué)科、專業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，圖表清楚，圖面質(zhì)量符合要求，書寫格式規(guī)范。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求
1、 設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容
1）文獻(xiàn)綜述（研究課題的意義與作用、研究方案確定的原則與說明）；
2）總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、技術(shù)方案依據(jù)及原理說明（有實(shí)驗(yàn)的應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)流程示意圖）；
3）技術(shù)實(shí)施過程、工藝計(jì)算、機(jī)械設(shè)計(jì)和強(qiáng)度設(shè)計(jì)、零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；
4）材料的選用和說明、機(jī)器或設(shè)備的制造、安裝或檢修；
5）結(jié)論、總結(jié)或?qū)ｎ}討論。
2、設(shè)計(jì)圖紙的內(nèi)容、圖紙量的要求
設(shè)計(jì)說明書篇幅為1.5萬字左右，一般不少于30頁。
設(shè)計(jì)圖紙：指機(jī)械設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)所指的圖紙，圖紙繪制的規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)先采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)圖紙的總量不少于2張A0或4張A1的圖紙。對(duì)于大紙畫小圖的現(xiàn)象應(yīng)予避免或進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼劭塾?jì)數(shù)。
所有圖紙須有圖框和標(biāo)題欄。圖紙要有人審核并在“審核”一欄上簽名，學(xué)生在設(shè)計(jì)一欄上簽名。原理圖、程序框圖和流程圖以及其它一些拋去文字就失去
意義的圖不計(jì)其內(nèi)。圖紙可以用計(jì)算機(jī)繪制；任何人不得拷貝或抄襲他人的圖紙，一旦發(fā)現(xiàn)則以作弊論處。
四、論文（設(shè)計(jì)）選題方向
1、產(chǎn)品設(shè)計(jì)
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)
3、表面工程
4、機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)研究
5、機(jī)械設(shè)計(jì)
6、機(jī)器人設(shè)計(jì)
7、動(dòng)畫設(shè)計(jì)
8、振動(dòng)控制及減振材料
9、逆向工程
10、圖形處理網(wǎng)頁設(shè)計(jì)
2根據(jù)機(jī)械制造類專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容
可將教學(xué)資料內(nèi)容規(guī)劃為如下幾個(gè)方面的內(nèi)容:教學(xué)方案、工作任務(wù)單、課程引導(dǎo)文、引導(dǎo)性教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)參考資料清單。
2．1學(xué)習(xí)者特征分析
高職學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了獨(dú)立的和分散的專業(yè)課程。如何將這些專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程相銜接，將學(xué)過的知識(shí)系統(tǒng)化，是目前高職教育亟需解決的問題?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)具備了以下的能力:能夠完成中等復(fù)雜零件圖的制作和輸出，手工編制較簡(jiǎn)單的CNC程序，操作數(shù)控銑、數(shù)控車床，應(yīng)用一種CAD/CAM軟件完成零件的三維建模，手動(dòng)檢測(cè)零件的尺寸精度，編寫數(shù)控加工工藝文件，使用專業(yè)術(shù)語交流，借助技術(shù)手冊(cè)閱讀圖紙的相關(guān)技術(shù)要求。
2．2教學(xué)方案設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
課題名稱:低碳環(huán)保風(fēng)力裝置機(jī)械部件創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造。教學(xué)時(shí)間安排:10課時(shí)。學(xué)習(xí)/工作任務(wù)描述:學(xué)生根據(jù)低碳環(huán)保風(fēng)力裝置的部分圖紙，在“理實(shí)一體化”教學(xué)區(qū)內(nèi)，以低碳環(huán)保的設(shè)計(jì)和制造方法，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造和調(diào)試工作，并及時(shí)記錄和總結(jié)自己掌握的知識(shí)和技能。學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式共同完成該項(xiàng)任務(wù)，需要進(jìn)行必要的分工和合作，最終實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)保產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造。每組學(xué)生在此過程中，需要與設(shè)備管理員、工具管理員做好交流溝通，安排好加工時(shí)間段。在設(shè)計(jì)和制造過程中學(xué)生要明確低碳環(huán)保設(shè)計(jì)理念，注意使用現(xiàn)有設(shè)備、工裝夾具、刀具和量具完成加工制造任務(wù)，注意設(shè)計(jì)的零件與現(xiàn)有零部件的配合關(guān)系，在幾何精度方面查閱相關(guān)技術(shù)手冊(cè)。該任務(wù)需要嚴(yán)格遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和安全準(zhǔn)則，規(guī)范設(shè)計(jì)制圖和設(shè)備操作。在任務(wù)結(jié)束時(shí)要?dú)w納整個(gè)設(shè)計(jì)和加工過程，對(duì)遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，自覺保持安全作業(yè)，遵守“5S”的工作要求。教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生以小組的團(tuán)隊(duì)形式，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，根據(jù)低碳環(huán)保產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念和思路以及國(guó)家相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)床設(shè)備使用安全準(zhǔn)則，提出對(duì)低碳環(huán)保風(fēng)力裝置的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方案，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)，得到最佳實(shí)施方案。學(xué)生要能夠?qū)Ρ群驮u(píng)價(jià)產(chǎn)品的數(shù)控加工工藝方案，最終確定最佳的解決方案，并實(shí)施加工。根據(jù)產(chǎn)品的裝配和調(diào)試的相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生要對(duì)已完成的任務(wù)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)和匯報(bào)。學(xué)習(xí)完本項(xiàng)目后，學(xué)生應(yīng)能夠完成低碳環(huán)保小型產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造，包括設(shè)計(jì)原理分析、機(jī)械零件設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助制造、數(shù)控加工工藝方案的優(yōu)化與制訂、數(shù)控程序的編制與調(diào)試、中等復(fù)雜零部件的數(shù)控車與數(shù)控銑配合的操作加工。通過該項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)生更加關(guān)注低碳環(huán)保產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造，其相關(guān)的環(huán)保意識(shí)也有所增強(qiáng)。教學(xué)對(duì)象:高職教育制造類專業(yè)的第五學(xué)期學(xué)生(制造類專業(yè)，例如機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、機(jī)械制造與自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、精密機(jī)械技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè))。教學(xué)內(nèi)容:根據(jù)低碳環(huán)保的理念，某企業(yè)設(shè)計(jì)出了低碳環(huán)保風(fēng)力裝置。現(xiàn)給定一風(fēng)能，根據(jù)能量轉(zhuǎn)換原理，創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造一風(fēng)能驅(qū)動(dòng)葉輪轉(zhuǎn)動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)物料傳送的機(jī)械裝置。物料尺寸Φ25mm×10mm，物料材質(zhì)為塑料或尼龍;頂桿作直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)，行程范圍為30～50mm。教學(xué)過程:僅提供該裝置部分工程圖和部分零部件，讓學(xué)生根據(jù)所提供的產(chǎn)品工程圖(部分)，分析、討論該低碳環(huán)保產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念和使用場(chǎng)合，編寫產(chǎn)品設(shè)計(jì)說明書。在掌握新產(chǎn)品的整體結(jié)構(gòu)后，完成缺少的零部件設(shè)計(jì)，遵照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)完成工程圖的制作;完成該產(chǎn)品的三維實(shí)體圖的繪制，實(shí)現(xiàn)虛擬樣機(jī)的裝配;對(duì)設(shè)計(jì)零件進(jìn)行工藝分析，制定出合理的工藝方案，按照工藝文件完成零件的數(shù)控加工制造;最終將產(chǎn)品所有零部件裝配，進(jìn)行裝置調(diào)試。教師需要參與學(xué)生的設(shè)計(jì)方案和工藝方案的討論過程，指出關(guān)鍵問題所在，如對(duì)于CAD/CAM軟件使用能力、標(biāo)準(zhǔn)件的選用方法、數(shù)控加工工藝的制定思路、數(shù)控加工操作尤其是數(shù)控車/數(shù)控銑的組合加工、裝配調(diào)試的注意事項(xiàng)等。
2．3教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)與資源配置
教學(xué)車間，學(xué)習(xí)討論區(qū)與加工區(qū)以玻璃幕墻隔開，一是避免噪聲，二是保護(hù)學(xué)習(xí)討論區(qū)設(shè)備。中間區(qū)域?yàn)樾〗M學(xué)習(xí)和討論的主要場(chǎng)所，需要配備電腦和電源插座。該設(shè)計(jì)模式有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)的實(shí)施，學(xué)生可以在加工現(xiàn)場(chǎng)旁進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，這很好地解決了實(shí)踐與理論分離的問題，有利于綜合性教學(xué)課程的開展。
2. 學(xué)號(hào)：分專業(yè)后的學(xué)號(hào);
3. 指導(dǎo)教師：姓名及職稱(如：李必才 助教，不能寫為李必才 碩士);
4. 任務(wù)書時(shí)間統(tǒng)一為：
5. 開題報(bào)告時(shí)間統(tǒng)一為：
6. 課題名稱：開題報(bào)告與任務(wù)書中題目一致;
7. 在開題報(bào)告書和任務(wù)書中(封面除外)出現(xiàn)的“設(shè)計(jì)(論文)”，要對(duì)應(yīng)你做的是設(shè)計(jì)還是論文，選取其中的一種，將“設(shè)計(jì)(論文)題目”寫為“設(shè)計(jì)題目”或“論文題目”，不要寫為“設(shè)計(jì)(論文)題目;但開題報(bào)告書與任務(wù)書的封面的“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)”請(qǐng)不要改動(dòng);
8. 指導(dǎo)教師意見：與主要參考資料放在同一頁，不要單獨(dú)列為一頁而且只能三分之一版面;
9. 主要參考資料可以只列主要的，但必須是自己閱讀了的，必須嚴(yán)格按照參考文獻(xiàn)的格式規(guī)范書寫。特別注意應(yīng)用全角輸入如：
[1] 石杰，趙開樓，宋慶國(guó)，等. 流動(dòng)注射-抑制化學(xué)發(fā)光測(cè)定阿莫西林的方法研究[J]. 分析測(cè)試學(xué)報(bào)，2019，24(4)：77-79.
2] ……….
10. 第2次開題的學(xué)生的進(jìn)度安排按模板要求盡量不要隨意改動(dòng)。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)正文撰寫基本要求
信息學(xué)院、工商學(xué)院、機(jī)電學(xué)院：
學(xué)生完成論文申請(qǐng)報(bào)名工作后，就可正式啟動(dòng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作?，F(xiàn)將相關(guān)要求通知如下：
一、成立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組。主要負(fù)責(zé)組織與管理、召開動(dòng)員會(huì)、選派指導(dǎo)教師與答辯教師、審核論文題目、過程管理、論文質(zhì)量審核、成績(jī)審核。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間與任務(wù)
1. 2013年6月18日前。組織學(xué)生動(dòng)員會(huì)、選派指導(dǎo)教師、選題。 宣講畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）寫作的目的及要求，總體時(shí)間安排，確定題目，指導(dǎo)教師與學(xué)生見面。題目一人一題，確定后不得更改。一名指導(dǎo)教師最多指導(dǎo)15個(gè)學(xué)生。（6月22前將論文題目選題表電子稿傳教務(wù)處實(shí)踐科審核與報(bào)送）。
2.8月10日前完成初稿。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生論文題目，指導(dǎo)學(xué)生文獻(xiàn)檢索、資料查詢，確定論文撰寫大綱，完成初稿。加強(qiáng)指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，做好指導(dǎo)記錄。
3.9月10日前完成二稿。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生論文初稿，認(rèn)真審閱，提出翔實(shí)的修改意見和建議，學(xué)生進(jìn)行修改，形成二稿。加強(qiáng)指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，做好指導(dǎo)記錄。工作領(lǐng)導(dǎo)小組中期檢查。
4.10月15前完成終稿。撰寫要求與格式審查、論文質(zhì)量審核，學(xué)生完成論文打印，熟悉論文，做好答辯準(zhǔn)備，教師填寫評(píng)語與成績(jī)。加強(qiáng)指導(dǎo)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，做好指導(dǎo)記錄。工作領(lǐng)導(dǎo)小組后期檢查。
5. 10月16日～11月3日前完成畢業(yè)答辯。答辯地點(diǎn)在學(xué)校，二級(jí)學(xué)院根據(jù)教學(xué)與學(xué)生實(shí)際情況自行組織答辯安排。在10月12日前將答辯安排意見傳教務(wù)處實(shí)踐科，論文成績(jī)最遲報(bào)實(shí)踐科的時(shí)間為11月4日。
請(qǐng)三院根據(jù)通知要求，結(jié)合本院的實(shí)際情況，認(rèn)真組織，精心安排，確保本次論文寫作工作順利進(jìn)行與完成。
附：1. 寫作要求及格式
1機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化理論概述
最開始人們接觸機(jī)械自動(dòng)化的時(shí)候，都是先想著用機(jī)器代替人手，用機(jī)械完成一些重復(fù)操作的勞動(dòng)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自動(dòng)化的技術(shù)水平較以往有了極大的提升，不再局限于單一的重復(fù)機(jī)械動(dòng)作上，而是進(jìn)行相關(guān)程序的設(shè)定，逐漸擁有了自主思考的內(nèi)核，我們也將其稱之為機(jī)械的大腦，能夠精準(zhǔn)地完成規(guī)定的任務(wù)，還能夠在系統(tǒng)出現(xiàn)問題的時(shí)候，及時(shí)地進(jìn)行自我診斷，現(xiàn)階段的機(jī)械設(shè)計(jì)更加智能化。機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域的自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用伊始，可追溯到20世紀(jì)60年代，由于電子計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展壯大，人們也開始將電子計(jì)算機(jī)技術(shù)融入到機(jī)械控制中，通過各領(lǐng)域?qū)＜业难芯亢蛧L試，最終成功地將電子計(jì)算機(jī)及其控制技術(shù)成功地結(jié)合在一起，又經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的磨合與創(chuàng)造，最終形成了今天我們所看到的、所使用的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化也和大多數(shù)事物一樣，經(jīng)歷了由無到有、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過程?，F(xiàn)如今，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化在社會(huì)生活中發(fā)揮的作用也越來越重要。
2機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的應(yīng)用現(xiàn)狀分析
我國(guó)改革開放以來，將更多的精力投入到了科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā)中，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這是我們所有科研工作者都熟知的道理，而我國(guó)的科學(xué)技術(shù)也以極其迅速的速度發(fā)展著，在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域也取得了非?？扇说某煽?jī)。但是從全球的角度來看，與發(fā)達(dá)國(guó)家的科技手段相比較，我國(guó)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)還是相對(duì)比較落后的，出現(xiàn)這種情況的主要原因是我國(guó)發(fā)展科學(xué)技術(shù)的時(shí)間較短，起步也比較晚，還有很多地方都是學(xué)習(xí)其他先進(jìn)國(guó)家的技術(shù)。而在很多工業(yè)發(fā)展領(lǐng)先的國(guó)家，都已經(jīng)將納米技術(shù)、激光技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)融入到了機(jī)械的設(shè)計(jì)和制造中，而我國(guó)在高新技術(shù)融入這一點(diǎn)上，還與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家存在著非常大的差距。由于我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)水平的限制，使得我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化的應(yīng)用范圍也受到了這一限制的影響。目前，我國(guó)大部分的機(jī)械制造廠雖然已經(jīng)將機(jī)械自動(dòng)化的理念引入到了產(chǎn)品的生產(chǎn)當(dāng)中，但是真正將自動(dòng)化融入到整個(gè)機(jī)械制造工程的生產(chǎn)過程中的，基本上沒有。很多制造工廠由于技術(shù)水平、資金等多方面因素的限制，生產(chǎn)出來的產(chǎn)品都是非常粗糙的，達(dá)不到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)，而且還花費(fèi)了大量的生產(chǎn)成本，這樣的工廠在經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)環(huán)境下逐漸會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)能力，久而久之，一部分制造工廠就會(huì)因技術(shù)限制而破產(chǎn)，從這一點(diǎn)我們能夠非常明顯地發(fā)現(xiàn)，對(duì)工廠來說，機(jī)械自動(dòng)化的意義是非常重大的。而縱觀我國(guó)的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)，為什么我國(guó)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)水平比較落后，究其原因，除了科學(xué)技術(shù)的不足以外，高新技術(shù)人才的缺乏也是一個(gè)非常大的影響因子。目前在工廠中，有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員都是老一輩的技術(shù)工作者，這一部分工作人員并沒有接受過專業(yè)的理論知識(shí)和技術(shù)培訓(xùn)，而新入職的工作人員基本上都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些學(xué)生雖然有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但是卻沒有實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)，這樣就使得整個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造產(chǎn)業(yè)的自動(dòng)化技術(shù)水平出現(xiàn)了青黃不接的情況。
3機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的應(yīng)用研究
為了能夠盡快與國(guó)際社會(huì)機(jī)械設(shè)計(jì)接軌，我們要積極向國(guó)外先進(jìn)機(jī)械化自動(dòng)化技術(shù)學(xué)習(xí)。自從我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，越來越多的外國(guó)企業(yè)進(jìn)駐中國(guó)，使得我國(guó)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，大多數(shù)國(guó)有企業(yè)逐漸失去了先天的主導(dǎo)地位，由于沒有很好的經(jīng)營(yíng)，再加上保守、不創(chuàng)新，最終被淹沒在了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中。為了能夠挽救我國(guó)機(jī)械制造企業(yè)，大部分本土企業(yè)開始與國(guó)外企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，本土企業(yè)在吸收國(guó)外先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的同時(shí)，逐漸提高了自身的產(chǎn)品質(zhì)量，有效降低了生產(chǎn)成本，外國(guó)企業(yè)也利用我國(guó)的市場(chǎng)建立了龐大的經(jīng)濟(jì)體系，二者實(shí)現(xiàn)了雙贏。隨著越來越多中外合資企業(yè)的出現(xiàn)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)也逐漸融入到了我國(guó)各個(gè)行業(yè)中，怎樣更好地提升機(jī)械制造自動(dòng)化水平，也逐漸被越來越多的企業(yè)提到了日程當(dāng)中。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及也極大地提高了機(jī)械制造自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展水平，我們利用計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了機(jī)械設(shè)計(jì)中存在的漏洞，并在第一時(shí)間進(jìn)行了維護(hù)，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究，也實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與企業(yè)之間的遠(yuǎn)程溝通。雖然我國(guó)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化發(fā)展取得了非常顯著的成績(jī)，但是在工業(yè)迅速發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境問題逐漸顯現(xiàn)在人們面前，工業(yè)污水、工業(yè)廢料都排放到了大自然中，導(dǎo)致我們賴以生存的環(huán)境出現(xiàn)了極大的惡性變化，也讓我們?cè)诎l(fā)展工業(yè)的同時(shí)，深刻意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。機(jī)械制造及自動(dòng)化實(shí)現(xiàn)了全球化之后，怎樣降低生產(chǎn)過程中對(duì)環(huán)境的污染也就成為了機(jī)械設(shè)計(jì)制造領(lǐng)域要面對(duì)的難題，我們?nèi)绾卫镁G色能源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)，合理轉(zhuǎn)化工業(yè)生產(chǎn)的廢料，減少有害環(huán)境的原材料，實(shí)現(xiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造的綠色發(fā)展，這也是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化未來的發(fā)展方向。
4我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展趨勢(shì)
我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)日趨完善，各個(gè)行業(yè)也都體會(huì)到了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化所帶來的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化是一門集多種技術(shù)于一體的學(xué)科，隨著新技術(shù)的不斷研發(fā)與引進(jìn)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展也將會(huì)是一片大好。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化的發(fā)展中，大部分的機(jī)械設(shè)計(jì)制造都將設(shè)計(jì)、制造、生產(chǎn)和管理進(jìn)行獨(dú)立運(yùn)行，而這些獨(dú)立運(yùn)行的部分又與機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展集成是相對(duì)應(yīng)的，這樣也滿足了我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需求。我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化還會(huì)向著節(jié)能化的方向發(fā)展，當(dāng)我國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)達(dá)到一定水平的時(shí)候，我們考慮的重點(diǎn)不再是運(yùn)轉(zhuǎn)效率和產(chǎn)出的關(guān)系，而是讓工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)和諧共存。機(jī)械制造材料需要承載節(jié)能原料來進(jìn)行生產(chǎn)，我們要最大限度地運(yùn)用原材料，減少生產(chǎn)過程中的污染物排放，多使用可再生能源，這樣也能減輕對(duì)環(huán)境的危害。
5結(jié)語
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的應(yīng)用可以極大地提升生產(chǎn)效率，有效降低生產(chǎn)成本，讓機(jī)械設(shè)計(jì)制造企業(yè)能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。不斷改進(jìn)我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化水平落后的現(xiàn)狀，對(duì)我國(guó)工業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)具有非常重要的作用。
作者:陳積銘 單位:哈爾濱市總工會(huì)職工技術(shù)協(xié)作服務(wù)中心
參考文獻(xiàn)：
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［5］全國(guó)高等工業(yè)學(xué)校機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)第六次工作會(huì)議———實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作會(huì)議紀(jì)要［C］//第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集（卷2教學(xué)史志），1995.
摘 要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)工作對(duì)提高本科教學(xué)質(zhì)量具有
>> 機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探索與實(shí)踐 市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐 石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐 機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革實(shí)踐與探索 機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革與實(shí)踐 環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐 給排水科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的改革與實(shí)踐 多媒體技術(shù)專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向開展畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革與實(shí)踐 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式的改革與實(shí)踐 就業(yè)導(dǎo)向的高職化工設(shè)備專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐 獨(dú)立學(xué)院機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式改革的研究與實(shí)踐 海洋類院校工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實(shí)踐 基于CDIO理念的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐 熱能與動(dòng)力工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的改革與實(shí)踐 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革與實(shí)踐的研究 《石油化工》特色專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新 基于就業(yè)導(dǎo)向的工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革研究與實(shí)踐 專業(yè)認(rèn)證模式下的機(jī)械類畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐 提前畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的探索與實(shí)踐 獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革與實(shí)踐 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：，2008-12-22.
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主要課程：工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理應(yīng)用、機(jī)械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，一般應(yīng)安排40周以上。
主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：現(xiàn)代制造技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)、測(cè)試與信息處理實(shí)驗(yàn)。
專業(yè)選修課：機(jī)械動(dòng)力學(xué)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)、機(jī)械故障診斷學(xué)、文獻(xiàn)檢索、專業(yè)外語、有限元方法、機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)、工藝過程自動(dòng)化、先進(jìn)制造技術(shù)、特種加工、成組技術(shù)與CAPP、智能機(jī)械概論、微小機(jī)械概論、虛擬樣機(jī)技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、在線檢測(cè)與控制、實(shí)用控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)控機(jī)床與編程。
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)前景如何
機(jī)械設(shè)計(jì)課程是一門老課程，人們已經(jīng)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但也存在傳統(tǒng)的習(xí)慣和間題。機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)（簡(jiǎn)稱機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)）是一個(gè)新專業(yè)，人們具有許多教學(xué)創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，卻也存在不同的看法和做法。這種情況促使作者在教學(xué)研究中注從理論上探索設(shè)計(jì)教育與設(shè)計(jì)教學(xué)的規(guī)律，三年連續(xù)寫出數(shù)篇論文。從局部的、具體的教學(xué)問題開始做深入的理論分析到從總體的教育規(guī)律和策略方法出發(fā)做系統(tǒng)的理論研究，取得了認(rèn)識(shí)上和觀念上的飛躍。
綜合設(shè)計(jì)教育理論研究的內(nèi)容有：
（1）運(yùn)用拓?fù)淅碚摰幕靖拍睿瑯?gòu)筑人類設(shè)計(jì)思維的拓?fù)淠Ｐ?，從而得出培養(yǎng)設(shè)計(jì)人才的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和必由之路，使之成為教學(xué)改革的理論依據(jù)。
（2）運(yùn)用系統(tǒng)理論的基本方法，建立高校設(shè)計(jì)教育的策略進(jìn)程，從而澄清了各門課程的分工聯(lián)系，確定了機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)程和機(jī)械設(shè)計(jì)課程的邊界、聯(lián)系及教學(xué)秩序。
（3）運(yùn)用信息理論的主要論述，分析教學(xué)過程中信息傳遞的本質(zhì)、質(zhì)量、數(shù)量、通道和空間，進(jìn)行教學(xué)方法的改革和課程教學(xué)的荃本建設(shè)。
（4）運(yùn)用耗散、突變與協(xié)同理論的基本觀點(diǎn)，分析創(chuàng)造性設(shè)計(jì)思維的內(nèi)部因素、外部條件、觀念更新和行動(dòng)指南，作為教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的指導(dǎo)思想。根據(jù)設(shè)計(jì)教育理論確定的設(shè)計(jì)教學(xué)規(guī)范.大大地提高了教學(xué)改革的目的性和自覺性，必然引導(dǎo)教學(xué)水平的大幅度的提高。這種以科學(xué)理論為依據(jù)，以大量生產(chǎn)實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)研究取得了預(yù)期效果。根據(jù)“實(shí)體概念集合是設(shè)計(jì)思維空間的支柱”這一原理，堅(jiān)定地在機(jī)械設(shè)計(jì)課程中引進(jìn)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。進(jìn)行實(shí)習(xí)基地課程建設(shè)和組織教學(xué)，這樣從根本上解除了長(zhǎng)期存在的由于學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)和實(shí)體概念所帶來的一系列的教學(xué)間超，并使學(xué)生提離覺悟，開始樹立工穆愈識(shí)和生產(chǎn)觀念，參加這一教學(xué)活動(dòng)的青年教師也得到鍛煉和培養(yǎng)。同理，在機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，作者著重地進(jìn)行實(shí)習(xí)基地選擇和課程建設(shè)，針對(duì)所選的現(xiàn)代大工業(yè)廠礦的特點(diǎn)，不斷地改革傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)方法，大大提高了機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。
在實(shí)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，作者擔(dān)任一系列課程的教學(xué)任務(wù)，其中有機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械概論、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法學(xué)和機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)等裸程。在系列課程的講授方面具有以下共同特點(diǎn)：
（l）口繃粉設(shè)什知識(shí)傳授，培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力，
（2）充實(shí)大t設(shè)計(jì)實(shí)例，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)際提高到理論的認(rèn)識(shí)；
（3）調(diào)整完善講授的系統(tǒng)，使之規(guī)范，消除內(nèi)容零徽、多雜的現(xiàn)象；
（4）用現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和方法有效絕更新教學(xué)內(nèi)容，
（5）總結(jié)出“講授法十則”進(jìn)行課程內(nèi)容的講授，并在機(jī)械設(shè)計(jì)課程中采用課內(nèi)系統(tǒng)講授與課外集體質(zhì)疑討論（每周1次）的方式文替進(jìn)行教學(xué)，取得極好的教學(xué)效果。
作者研究了設(shè)計(jì)方法學(xué)、機(jī)杖零件學(xué)習(xí)指導(dǎo)和自學(xué)筆記、現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法學(xué)簡(jiǎn)明教程等5種文字教材和齒輪傳動(dòng)電視教材。這些教材在內(nèi)容、形式和編制技法上都有所創(chuàng)新，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，作者肩挑起培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的重?fù)?dān)，加強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的教育。為此，除編寫講義、教材外，還設(shè)計(jì)了概念設(shè)計(jì)表格圖冊(cè)，用來系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力，組織和進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)的專用教室的建設(shè)，這樣解除了長(zhǎng)期教學(xué)環(huán)節(jié)多、教具重和電化教室分徽帶來的困難。這種專用教室因其功能多、占地少、經(jīng)費(fèi)投入低、效益面寬、利用率離等特點(diǎn)，收到很好的教學(xué)效果。經(jīng)過以上綜合地進(jìn)行教學(xué)改革和課程建設(shè)工作，使得課堂教學(xué)的質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。
為了對(duì)設(shè)計(jì)作業(yè)做系統(tǒng)的組織和指導(dǎo)，把學(xué)生的設(shè)計(jì)能力一步一步地提高到不同層次的高度，作者多年來做了大量的設(shè)計(jì)教學(xué)改革的試點(diǎn).在機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，做了習(xí)題的改革、作業(yè)的改革和課程設(shè)計(jì)的改革，形成新的作業(yè)的系統(tǒng)，并開拓了20個(gè)新課題，真正地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力；在機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)和設(shè)計(jì)方法學(xué)課程中，指導(dǎo)學(xué)生做概念性設(shè)計(jì)作業(yè)；在專業(yè)課程設(shè)計(jì)中指導(dǎo)學(xué)生做結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的技術(shù)性設(shè)計(jì)；在畢業(yè)設(shè)計(jì)中指導(dǎo)學(xué)生做較大系統(tǒng)的全程設(shè)計(jì)及單項(xiàng)優(yōu)化設(shè)計(jì)等公學(xué)生最終達(dá)到的設(shè)計(jì)水平，無論在難易程度、熟練程度、圖面質(zhì)量、思維能力以及知識(shí)的全面應(yīng)用等方面都能達(dá)到優(yōu)良的水平。
幾年來，教學(xué)研究和教學(xué)改革的內(nèi)容豐富、全面、系統(tǒng)，有所創(chuàng)新，教學(xué)實(shí)踐效果始終保持優(yōu)良，成效顯著.成果的取得是由于黨的教育方針正確、組織的領(lǐng)導(dǎo)、行政的支持、群眾的幫助和師生共同的努力的結(jié)果.其中，作者出于對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情和創(chuàng)業(yè)精神，把近代數(shù)學(xué)及現(xiàn)代科學(xué)理論引入教學(xué)研究，把生產(chǎn)實(shí)踐與理論教學(xué)、科研與教學(xué)結(jié)合起來，進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)改革和課程建設(shè)，大大地提高了教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐的水平。我校在夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)課的同時(shí)，特別注重應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)，不斷地在提高機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)這一實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量上下功夫，經(jīng)過我?guī)讓卯厴I(yè)學(xué)生的工作實(shí)踐，取得了一些成果，愿與同仁共享，文中不妥之處還望指出。
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中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.017
進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會(huì)發(fā)展日新月異，高校的改革不能只關(guān)注教學(xué)本身，而應(yīng)該更多地關(guān)注社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)的需求，努力使自己培養(yǎng)出來的學(xué)生更加符合社會(huì)需求。
寧波大紅鷹學(xué)院機(jī)電學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)自2008年隨著學(xué)校升本以來，至今已經(jīng)招收五屆學(xué)生，共計(jì)1200名左右，學(xué)院包括學(xué)校明確提出要辦機(jī)械類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，并且非常重視。隨著08級(jí)本科畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)開始工作，學(xué)院對(duì)學(xué)生所在的中小企業(yè)做了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格調(diào)查問卷，并進(jìn)行相應(yīng)的分析，為更好地推進(jìn)機(jī)械類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式打下基礎(chǔ)，使得我院機(jī)械類畢業(yè)生能更好更快地融入企業(yè)，為企業(yè)服務(wù)。
我們深入調(diào)查了畢業(yè)生在企業(yè)里的工作情況，與企業(yè)進(jìn)行大量溝通，了解企業(yè)對(duì)我們畢業(yè)生的基本要求，從而修訂了學(xué)校本科機(jī)械類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從以下幾方面考慮：
1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)立足浙江、面向長(zhǎng)三角，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備機(jī)械設(shè)計(jì)、制造、自動(dòng)化等方面的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)電領(lǐng)域內(nèi)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、科技開發(fā)、運(yùn)行管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
2 應(yīng)用創(chuàng)新型人才的專業(yè)培養(yǎng)基本要求
2.1 應(yīng)用創(chuàng)新型人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)
第一，具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文和社會(huì)科學(xué)科學(xué)知識(shí)，較好地掌握本國(guó)和一門外國(guó)語言、文字的知識(shí)。 第二，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括力學(xué)、機(jī)械學(xué)、電工與電子技術(shù)、機(jī)械工程材料、機(jī)械設(shè)計(jì)工程學(xué)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、自動(dòng)化基礎(chǔ)、數(shù)控加工技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)。 第三，了解企業(yè)運(yùn)行管理、銷售等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。第四，具有機(jī)電一體化裝備、模具設(shè)計(jì)與制造和制造信息化等專業(yè)方向之一所必需的專業(yè)知識(shí)，了解其前沿及發(fā)展趨勢(shì)。
2.2 應(yīng)用創(chuàng)新型人才的能力結(jié)構(gòu)
第一，具有正確運(yùn)用本國(guó)語言、文字撰寫和閱讀科技論文、設(shè)計(jì)說明書的能力。第二，受到現(xiàn)代工程師的基本訓(xùn)練，具有進(jìn)行機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制的基本能力。第三，具有本專業(yè)必需的制圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、測(cè)試、文獻(xiàn)檢索等基本技能。第四，能夠順利閱讀本專業(yè)的英文資料，具有一定的英語聽、說、寫能力和涉外業(yè)務(wù)處理能力。第五，具有計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力，本專業(yè)必需的基本工藝操作能力。第六，具有初步的科學(xué)研究、科技開發(fā)、組織管理能力。第七，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。第八，掌握鍛煉身體的基本技能。
2.3 應(yīng)用創(chuàng)新型人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)
第一，具有較高的政治素養(yǎng)和良好的道德品質(zhì)。第二，具有較強(qiáng)的自信心、進(jìn)取心和社會(huì)責(zé)任感。第三，具有求實(shí)誠(chéng)信、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的品質(zhì)和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。第四，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五，具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。第六，具有較強(qiáng)的法律意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神。
2.4 應(yīng)用創(chuàng)新性人才的職業(yè)資格要求
推薦獲得下列證書之一：
第一，熟練掌握一類數(shù)控機(jī)床的基本操作，達(dá)到相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)資格中級(jí)工或以上水平。第二，機(jī)械A(chǔ)utoCAD（Ⅱ）級(jí)或以上水平證書。第三，Pro/E（Ⅲ）級(jí)或以上水平證書。也可以是（UG、MasterCAM等同級(jí)證書）。
3 應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新點(diǎn)
學(xué)校為了配合學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)，在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，完善實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決實(shí)際問題的能力，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為教學(xué)改革手段，提高學(xué)生的工程應(yīng)用和知識(shí)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位上的快速適應(yīng)性。其中實(shí)踐教學(xué)體系一般主要由以下幾部分組成：
第一，需要掌握的基本技能主要包括了工程制圖學(xué)完后的機(jī)器測(cè)繪、工程力學(xué)中的常用實(shí)驗(yàn)、公差配合與測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)、金工實(shí)習(xí)等，這些實(shí)習(xí)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生具有基本的動(dòng)手能力。第二，專業(yè)技能主要是課程設(shè)計(jì)，其中包括了機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)（以二級(jí)減速器的拆裝設(shè)計(jì)為主）、機(jī)械制造基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)（以不同的夾具設(shè)計(jì)為主）、電工電子課程設(shè)計(jì)（PLC、單片機(jī)）、機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)、液壓傳動(dòng)課程設(shè)計(jì)等，目的是培養(yǎng)學(xué)生具有基本的實(shí)踐技能。第三，創(chuàng)新設(shè)計(jì)主要包括全國(guó)挑戰(zhàn)杯設(shè)計(jì)大賽、浙江省機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、學(xué)生的專利申請(qǐng)等，主要培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力。第四，專業(yè)考證包括了數(shù)控加工技術(shù)、AutoCAD、PRO/E及Solidworks等職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，為今后在工作崗位的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4 結(jié)論
根據(jù)應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才的企業(yè)需求分析，提出機(jī)械類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，按“一核心三方向”的要求創(chuàng)建專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)體系：以數(shù)控制造為專業(yè)核心，以機(jī)電裝備制造、模具制造、制造信息化為專業(yè)方向；按“一突出三加強(qiáng)”的要求創(chuàng)建能力培養(yǎng)體系：突出技術(shù)應(yīng)用能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、涉外業(yè)務(wù)處理能力和創(chuàng)新能力，以此為我校機(jī)械類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量提供強(qiáng)有力的保證。
參考文獻(xiàn)：
[1]杜柳青，楊翔宇.面向機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討[A].第十屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)研討會(huì)論文集[C]，2008.
[2]鄒景超，劉萬福.民辦高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[D].黃河科技學(xué)院工學(xué)院，2010.
2.重視教學(xué)改革內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量和效率，如何根據(jù)人才培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行提升，增加學(xué)生的應(yīng)用能力及動(dòng)手能力，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革勢(shì)在必行。由于以往的教材與日新月異涌現(xiàn)的新材料、新工藝、新技術(shù)的發(fā)展越來越脫節(jié)，部分陳舊的課本內(nèi)容已無法和時(shí)代相順應(yīng)，所以首先需要對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行整改。將傳統(tǒng)內(nèi)容和現(xiàn)代內(nèi)容很好的結(jié)合起來，增強(qiáng)教材的實(shí)用性，可引入一些較新的與材料類相關(guān)教材加以輔助。同時(shí)在制定教學(xué)改革時(shí)，對(duì)教學(xué)課時(shí)也應(yīng)加以調(diào)整。由于主要是針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行講授。重點(diǎn)應(yīng)放置在鐵碳合金和合金鋼章節(jié)，其次是鋼的熱處理，講授時(shí)金屬材料部分重點(diǎn)講解，復(fù)合材料部分次重點(diǎn)講解，合金鋼部分可側(cè)重介紹幾種典型合金鋼的牌號(hào)、特點(diǎn)及應(yīng)用，熱處理部分可著重介紹幾種常見熱處理的方法、特點(diǎn)及應(yīng)用，鑄鐵與有色金屬部分以介紹相關(guān)材料的類型、牌號(hào)、特點(diǎn)及應(yīng)用。
3.改革考核方式
大部分對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)定方法方法，主要是采取期末考試這樣一錘定音的方式，很顯然這是不全面的，如果采用這種方式那么考核的只是學(xué)生對(duì)內(nèi)容的記憶，而考核的目的是了解學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念的掌握以及實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的考查。工程材料概念多，內(nèi)容繁雜涉及面廣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往感到困難復(fù)雜不好學(xué)，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)的情緒。想要扭轉(zhuǎn)這種不好的局面，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情變被動(dòng)為主動(dòng)，除了從教學(xué)方式方法上進(jìn)行改革，在學(xué)生的考核成績(jī)測(cè)評(píng)上也非常有必要改革。對(duì)于考核方法的改革，在這里筆者通過平時(shí)成績(jī)(考勤、作業(yè)、課上表現(xiàn)等)10﹪，階段小測(cè)試10﹪，實(shí)驗(yàn)20﹪，小論文10﹪，期末考試50﹪的方式進(jìn)行綜合評(píng)定。與以往的教學(xué)相比，實(shí)驗(yàn)成績(jī)的比重增加了10﹪，其次新增了小論文撰寫測(cè)評(píng)。工程材料本身是建立在科學(xué)及生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)上的一門科學(xué)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，將課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)－能力－方法”的同步提高。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們安排了“金屬材料試樣制備及組織分析”、“金相材料熱處理”、“硬度計(jì)操作培訓(xùn)及材料表面硬度研究”、焊接及砂型鑄造。要求學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)前充分預(yù)習(xí)了解實(shí)驗(yàn)，給出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)過程中認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)，將課程理論與實(shí)際實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，在實(shí)驗(yàn)完成后總結(jié)實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)過程、數(shù)據(jù)。而增加論文考核內(nèi)容，可以提高學(xué)生的自學(xué)及寫作能力，在給出高質(zhì)量的論文前，學(xué)生必須大量閱讀文獻(xiàn)及查閱相關(guān)書籍，并且自行樹立論文觀點(diǎn)，增加了學(xué)生自學(xué)的能力和創(chuàng)新精神。
