時間：2022-02-28 21:40:56
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2016年4月29日
活動目的：
幫助家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，宣傳我園教育理念及教學(xué)特色，增進(jìn)家園互動，促進(jìn)家園共育。
活動流程：
一、晨操活動（7:40-7：55）
1、熱情接待幼兒，鼓勵幼兒間互致問候。
2、組織幼兒、家長做晨操，動作到位、口號響亮。
二、盥洗、餐前準(zhǔn)備（7:55-8:05）
1、鼓勵幼兒運(yùn)用洗手六步法洗手，不玩水。
2、引導(dǎo)幼兒朗誦習(xí)慣兒歌，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
三、進(jìn)餐活動（8：05-8:35）
1、保育老師向幼兒介紹飯菜名稱、營養(yǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒坐姿正確，安靜就餐，保持桌面清潔。
四、晨讀活動（8:35-8:55）
形式：有組織的閱讀活動
1、引導(dǎo)幼兒正確的坐姿，不趴在桌子上。
2、鼓勵幼兒能一頁一頁的翻書，按照一定的順序觀察畫面。
五、分組第一節(jié)教學(xué)活動（8：40-9:00）
音樂活動（本班）____全體女生
數(shù)學(xué)活動（奧音教室）——全體男生
六、分組第二節(jié)教學(xué)活動（9:40-10:00）
音樂活動（本班）——全體男生
數(shù)學(xué)活動（奧音教室）——全體女生
七、喝水（10：00-10:20）
1、鼓勵幼兒能自覺排隊(duì)接適量的水。
2、喝水時保持安靜，不灑水。
八、習(xí)慣展示、唱誦展示活動（10:30-10:50）
1、生活習(xí)慣展示
目標(biāo)：能按要求進(jìn)行擦嘴漱口。
2、唱誦展示
【每日一唱】《粉刷匠》、《我愛我的小動物》、《春天》
目標(biāo)：聽前奏隨樂用自然聲演唱歌曲。
【每日一誦】《禮儀歌》、《小甲蟲》
目標(biāo)：能大膽朗誦兒歌，并用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
九、餐前盥洗（10：50-11:00）
鼓勵幼兒排隊(duì)進(jìn)行盥洗活動，不擁擠。
十、午餐活動（11:00-11:30）
1、保育老師向幼兒介紹飯菜名稱、營養(yǎng)，要求幼兒按需進(jìn)餐，有需要及時找老師 添加飯菜。
感謝您一直以來對幼兒園工作的支持與信任，為了能夠使家長更多更全面了解孩子的在園情況。為此，我園于本周四（12月10日）上午8：20在園舉行大班組家長開放日活動，請您務(wù)必在百忙中抽時間來觀摩孩子們的活動，同時請配合做好以下工作。
1．請家長8：20前準(zhǔn)時到園，并帶一支筆，到本班教室老師處簽到和領(lǐng)取《家長開放日反饋表》。
2．家長觀摩活動期間請將手機(jī)鈴音調(diào)為振動，請勿在教室內(nèi)來回走動，保持活動安靜的進(jìn)行。
現(xiàn)在的幼兒園開放日活動往往現(xiàn)場氣氛很熱鬧，家長充當(dāng)觀眾在座位上看孩子“表演”，完全忽略家長在這場熱鬧的表演中看懂什么，他們想要什么。因此，要想家長開放日活動成功，家長是關(guān)鍵。針對班級的實(shí)際情況，我在工作中做出以下改進(jìn)措施。
一、深入家庭了解家長
和家長打交道可不是一天兩天的事，一接觸就得三年。俗話說得好：“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。”我利用休息時間進(jìn)行家訪，通過家長我了解我班家長的文化程度、教育觀點(diǎn)、職業(yè)專長；通過家訪我掌握了孩子的第一手資料；通過家訪讓我有機(jī)會聽取了家長對半日開放活動的意見。曾經(jīng)有位家長提出一個令人難忘的建議：活動中可以穿插親子活動，讓家長和幼兒共同完成任務(wù)，不僅可以增進(jìn)父母和子女之間的感情，還可以提高家長參與活動的興趣。我以前開家長半日開放活動都是從幼兒、教師的角度來設(shè)計(jì)活動，家長有什么需要，我確實(shí)很少考慮。在隨后的工作中我站在家長的角度去思考活動的主題，去安排活動形式，讓家長從被動變?yōu)橹鲃?。像這樣的錦囊妙計(jì)我都一一記錄下來，作為實(shí)施教育的參考。家訪拉近了我與家長的距離，使家園雙方達(dá)成教育的共識，從而邁向成功教育的第一步。
二、完善前期準(zhǔn)備工作
教師在家長開放日活動之前要準(zhǔn)備好三項(xiàng)基本工作：一是O計(jì)精彩的教學(xué)活動，教師要根據(jù)幼兒的興趣需要，結(jié)合班級主題組織教學(xué)活動。二是通知每位家長。我班人數(shù)少，園內(nèi)有活動教師一般都會口頭通知，口頭通知也有弊端，首先家長是被動的，動不動就會忘了，所以教師得反復(fù)提醒。其次，口頭通知不一定人人都通知到。曾經(jīng)有一次開放日活動，一位很注重孩子教育的家長沒來參加，電話聯(lián)系后才知道前幾天孩子請假，教師就忘了通知了。書中提到，幼兒園活動的開展要尊重家長，然而他們感覺自己是被邀請、受歡迎的?，F(xiàn)在在活動開展之前，我會和孩子們一起制作一張海報(bào)，貼在教室門口，簡單介紹活動流程，不但可以讓家長知道活動主要做哪些事情，而且能讓家長看到孩子們的心意，感受到教師對活動的重視，對家長的期待。三是告知幼兒。我會提前組織一個談話活動，告訴幼兒老師將要邀請爸爸媽媽來班級做客，然后組織幼兒討論：爸爸媽媽要來看我們學(xué)本領(lǐng)，我們可以怎么做？讓孩子有個心理準(zhǔn)備，知道要把自己最好的地方表現(xiàn)給爸爸媽媽看，這樣孩子們就不會因?yàn)檫^度興奮影響活動。
三、組織豐富多彩的活動
教師應(yīng)該深刻地認(rèn)識到家長開放日活動應(yīng)成為家長直接參與、教師主動引導(dǎo)的雙邊活動。我班實(shí)施開放活動前，我和幼兒精心布置教室環(huán)境，把幼兒的藝術(shù)作品貼在墻上，給家長觀看孩子作品的機(jī)會，再者我會在墻上貼上輔助標(biāo)記如箭頭指示等，通過這些標(biāo)記引導(dǎo)家長到班級的各個區(qū)，讓家長看到孩子們種植的植物和植物成長記錄，孩子們自制的小人書，孩子們泥塑作品，搭建的積木等。即使是不識字的家長也能隨著指示有目的地觀看。教師也可以一一講解幼兒在創(chuàng)作過程中的趣味故事。這樣一來，家長就會有目地觀看作品，了解孩子在幼兒園的活動。我還會播放一些視頻，主要是幼兒一日活動中的部分片段，這樣安排，不善言談或者外地家長很自然地坐下觀看，不會在等待中覺得尷尬無聊。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)看手機(jī)的家長少了，和教師交流的話題多了。教師可以以家長為中心，關(guān)注家長的需要，把握家長的心態(tài)，圍繞他們的關(guān)注點(diǎn)來開展豐富多彩的活動。
1.情景回放。
情景之一：直接替代
中四班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動開始了，當(dāng)張老師將操作的要求講完后，孩子們開始動手操作起來。旁邊的家長開始是安靜地等待、默默地看著。一會兒，曼曼的爸爸看到曼曼速度不夠快且出現(xiàn)了錯誤，開始忍不住在旁邊進(jìn)行語言上的指點(diǎn)，見曼曼還沒有反映過來，曼曼爸爸直接幫曼曼完成了任務(wù)。受他的影響，部分家長也紛紛下位開始幫助自己的孩子，盡管教師反復(fù)阻止，但是很多家長仍然繼續(xù)著，活動室里一片喧嘩……
像曼曼爸爸這類家長性子急躁，看到孩子遇到問題時，他們不會等待和指導(dǎo)，而是迫不及待地對孩子進(jìn)行指揮和命令，甚至于直接包辦代替，以便孩子快速完成任務(wù)。
情景之二：怒斥渲泄
大一班的語言活動開始了，幼兒在教師的引導(dǎo)下積極地互動著。晶晶媽媽看見晶晶不舉手，心里很著急。她悄悄地走到晶晶面前提醒晶晶舉手，可是晶晶卻倔強(qiáng)地?cái)[脫媽媽的手，一臉不高興，媽媽急得嘀咕著。一會兒，老師又一個問題出來了，媽媽趕緊又催促晶晶，這引起了周圍孩子的注意，晶晶更不高興了。活動結(jié)束后，媽媽責(zé)備了晶晶，沒等下個活動開始就走了。整個活動，晶晶都在憂郁中度過……
此類家長非常希望自己的孩子在班上表現(xiàn)出眾，可是當(dāng)她看到自己的孩子在集體中并不如他所想時，就會表現(xiàn)出焦慮，于是就在旁邊指揮命令孩子，甚至于責(zé)備孩子。
情景之三：盲目行動
小班開放活動時，亮亮媽媽拿著攝像機(jī)跟好了亮亮，對著亮亮拍個不停，亮亮為了配合媽媽，不停地看著媽媽，周圍其他孩子也被吸引了……而一旁的文文爸爸也特別地忙，只見他站得離文文較遠(yuǎn)的角落，一會兒接電話、一會兒擺弄手機(jī)、再一會兒漫不經(jīng)心地張望著，而對文文似乎關(guān)注不多……
類似亮亮媽媽的家長過分關(guān)注拍攝，忽視對孩子的觀察，缺乏對家長開放活動的真正認(rèn)識。而像文文爸爸這樣的家長對家長開放活動并沒重視，只是完成任務(wù)，所以在活動中很少與孩子發(fā)生真正意義上的互動。
2.案例分析。
家長開放半日活動是家長了解和認(rèn)識孩子發(fā)展?fàn)顩r的重要途徑。在活動中，我們希望家長能做一個參與者、觀察者和引導(dǎo)者，認(rèn)真地觀察自己孩子的行為表現(xiàn)，了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展水平，并客觀地認(rèn)識自己的孩子，同時在參與中了解教師的教育方法，從而能更好地配合幼兒園教育。可是我們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長參與較被動，致使活動達(dá)不到預(yù)想的目標(biāo)。細(xì)細(xì)剖析原因，主要有三個“不到位”：
（1）認(rèn)識不到位
導(dǎo)致上述情況的重要因素就是很多家長對家長開放活動認(rèn)識不到位或觀看目的不明確，不知道自己在家長開放活動中應(yīng)該關(guān)注些什么，所以在活動中不知道怎樣觀察、怎樣參與，甚至于出現(xiàn)了一些不適宜行為，影響了整個開放活動的秩序。
（2）理念不到位
很多家長缺乏科學(xué)、正確的教育思想和教育理念，因此他們在活動中不能科學(xué)地觀察、評價孩子的行為，更不會正確地指導(dǎo)孩子。于是，有些家長就會亂命令、亂指揮、亂替代……這類家長在一次一次的家長開放活動中不僅沒有收獲，而且有可能會影響孩子的成長。
（3）心態(tài)不到位
在父母的眼里，自己的孩子是最優(yōu)秀的，他們希望自己的孩子能在大眾廣庭之下表現(xiàn)出眾，給自己的臉上增光添彩?？捎捎诤⒆拥膫€體差異和后天的教育影響，孩子的表現(xiàn)也不盡相同，甚至有些差距，而有些家長對此并無思考，當(dāng)他們看到集體活動中的孩子不如別的孩子時，他們就開始焦急、開始催促。殊不知這些行為不僅嚴(yán)重影響教學(xué)秩序，而且影響孩子的心理發(fā)展。
二、認(rèn)真指導(dǎo)、精心設(shè)計(jì)、真誠溝通
如何避免上述問題的出現(xiàn)并提高家長開放活動的有效性呢？我們幼兒園從以下幾方面去努力并達(dá)到了很好的開放效果。
1.認(rèn)真指導(dǎo)，提高家長的認(rèn)識能力。
以前家長開放活動半日活動時，我們只是例行公事式地發(fā)個通知、準(zhǔn)備好開放的活動，請家長們來參與活動。表面上看起來熱熱鬧鬧，而事實(shí)上，由于家長對活動缺乏科學(xué)的認(rèn)識，于是很多家長只是外行看了回?zé)狒[，不知道究竟該看些什么、如何看，或看過了就忘了，或只關(guān)注自己的孩子，不能達(dá)到開放日的真正目的。為了改變這種狀態(tài)，提高家長開放活動的有效性，在每一次活動前，我們會認(rèn)真設(shè)計(jì)一張“告家長書”，并在“告家長書”中向家長有目的地宣傳一些知識，如：本次家長開放活動的目的；如何觀察自己的孩子；孩子在遇到困難時的表現(xiàn)；孩子與人交往的狀態(tài)；如何觀察并比較自己孩子與其他孩子的不同等……同時我們還提出家長在活動中的注意事項(xiàng)，使家長在活動中能積極配合，克服急躁、焦慮、違規(guī)等不良行為，做到安靜、認(rèn)真地觀察自己的孩子及有目的地參與活動。
2.精心設(shè)計(jì)，提高家長的評價能力。
為了更好地通過開放日活動來提高家長的評價能力（對活動和幼兒的評價能力），我們在每次家長開放活動時精心為家長設(shè)計(jì)一份“家長開放活動記錄表”，不僅將本次開放日活動的內(nèi)容以及設(shè)計(jì)的目的向家長作全面地闡述，而且還設(shè)計(jì)了每項(xiàng)活動開展時家長觀察的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，使家長通過記錄表明確自己在活動中該看什么、如何看。每次活動前，老師事先向家長介紹記錄表和觀察要點(diǎn)，使家長在活動中能做到觀察有目的、評價有依據(jù)。例：
“家園共育”是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》所倡導(dǎo)的教育理念，它能使家庭、社區(qū)、幼兒園的各種教育資源得到有效的整合和利用。近年來，我園以轉(zhuǎn)變教師與家長觀念為突破口，開展了多渠道的家園互動活動，逐步形成了有效的家園共育策略。
一、以幼兒園為核心，開展家園共育活動
有效策略一：建立家長委員會，拉近幼兒園與家庭的距離。
我園的家長委員會每年推選一次，由各班家長民主評議產(chǎn)生。家長委員會的每個成員都參與幼兒園重大事件的決策工作，在家長中發(fā)揮組織、宣傳、帶頭的積極作用。同時，我們還充分挖掘家長中的人才資源，聘請有專業(yè)特長的家長擔(dān)任幼兒園的特殊工作顧問，如法律顧問、文學(xué)顧問等。家長委員會的建立和顧問的聘請拉近了家庭與幼兒園、家長和教師的距離，增進(jìn)了彼此之間的情感交流。
有效策略二：家訪與家長接待日，是家長與教師有效的交流方式。
每次家訪前教師都要作好計(jì)劃，家訪時，教師和家長都可以提出自己感興趣的問題進(jìn)行討論，建立和保持與家長平等的合作伙伴關(guān)系。家訪后，教師做好記錄并進(jìn)行評價和分析，確立下一步的教育措施，使家訪工作更有針對性、實(shí)效性。家長接待日每周一次，家長、教師之間預(yù)約談話，溝通交流孩子在家、在園的發(fā)展?fàn)顩r，以便有的放矢地實(shí)施家園共育。
有效策略三：電話溝通追訪，開通家園教育的“直通車”。
電話溝通追訪是借助現(xiàn)代通訊工具進(jìn)行的一種交流方式。家長能夠通過電話、校訊通了解幼兒在園的行為表現(xiàn)，使家長與教師及家長與家長的溝通更加方便快捷。它為幼兒園與家庭開通了共育的“直通車”，使家園之間實(shí)現(xiàn)了更充分、準(zhǔn)確、及時的交流，真正實(shí)現(xiàn)了“家園互動、同步教育、無限溝通”的目標(biāo)。
二、開展具有本園特色的家園雙向合作活動
有效策略一：開展家長助教活動，邀請家長真正走進(jìn)幼兒園教育活動。
我們邀請家長走進(jìn)幼兒園教育活動中，根據(jù)一日活動的目標(biāo)要求，有計(jì)劃地聘請或邀請一些熱心幼兒教育的家長，利用他們在職業(yè)、經(jīng)歷、興趣、愛好、專業(yè)優(yōu)勢及家庭方面的資源，參與幼兒園的保教工作，協(xié)助教師完成保教任務(wù)與課程開發(fā)，共同促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。助教活動開始前教師和家長一起備課，圍繞活動的開展，在活動前與助教進(jìn)行盡可能充分的交流、溝通，集體備課，討論活動方案；活動進(jìn)行中，帶班教師要起到引領(lǐng)的作用，助教是在“助”，活動的調(diào)控還是要以教師為主：活動后教師與助教進(jìn)行交流、總結(jié)、反饋。我們采取了多種方法策略，形成了具有我園特色的家長助教活動“三步曲”，充分利用了家長的優(yōu)質(zhì)教育資源，使這些從事不同職業(yè)、有著不同專業(yè)特長的家長，能夠走進(jìn)幼兒園生活，以主人的姿態(tài)積極參與到幼兒園的各種教育活動中來。
助教活動有力地促進(jìn)了家園合作，家長助教專業(yè)知識的廣度、深度、多才多藝，潛移默化地影響了教師，也激發(fā)廣大教師去不斷進(jìn)行知識更新，補(bǔ)充、編寫新的教材和內(nèi)容。同時，助教活動為家長進(jìn)入課堂參與教育創(chuàng)造了良好的條件，不僅使家長對幼兒園教育、教學(xué)工作有了較深的了解，而且對幼兒教育的正確理念和方法也有了更好的把握。同時也使教師和幼兒領(lǐng)略了家長的教育風(fēng)格，有效地開啟了家園互動的另一扇門。
有效策略二：建立家園聯(lián)系冊與幼兒成長檔案，搭建幼兒、家長和教師溝通的平臺。
家園聯(lián)系冊是一種書面形式的個別交流方式，目前我園的家園聯(lián)系冊有三種形式：一種是新入園幼兒的家長與教師相互了解幼兒在園及在家行為表現(xiàn)；一種是定期或分階段性地對幼兒生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、等發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行家園之間的溝通；還有一種是每天早、晚在晨檢室設(shè)立的各班家長聯(lián)系冊，家長與教師能夠及時地進(jìn)行個別溝通。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，家園聯(lián)系冊對穩(wěn)定新入園幼兒情緒，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活，減輕家長的擔(dān)憂，家長與教師相互了解幼兒在園及在家發(fā)展?fàn)顩r等起著十分重要的作用。
家園合作幼兒成長檔案是通過與家長共同制定成長檔案的計(jì)劃，共同觀察、記錄幼兒的點(diǎn)滴變化及成長過程，達(dá)到共同促進(jìn)幼兒健康成長的目的。幼兒成長記錄檔案可以作為家園交流工作的重要材料，家園達(dá)成教育的共識，緊密配合。對成長記錄檔案的創(chuàng)建采取幼兒、家長、教師共同參與的方式，可以形成強(qiáng)大的教育合力。在創(chuàng)建幼兒成長記錄檔案開始時，我們讓家長認(rèn)識到了成長檔案的價值，在創(chuàng)建過程中，我們鼓勵家長記錄幼兒在家中的一些逸事趣聞，加入檔案中，以增進(jìn)教師對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的多方面了解。同時我們還認(rèn)真做好和家長的分享工作，定期向家長展示、分析成長檔案中的材料，舉辦作品展覽會，邀請家長與幼兒一起回顧作品，使家長與幼兒一起分享成長的喜悅，見證孩子們的成長和進(jìn)步。
有效策略三：通過家長開放日活動，與家長建立真誠的合作伙伴關(guān)系。
家長半日開放活動，可以幫助家長了解幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)等發(fā)展?fàn)顩r，我們將此方式不斷地調(diào)整，進(jìn)一步增加家長半日開放的實(shí)效性，使其成為家園共育的有效途徑。
在每次家長半日開放活動前，教師都會向家長介紹半日活動的目的和活動計(jì)劃，發(fā)放半日開放觀察記錄表，引導(dǎo)家長圍繞一個主要目標(biāo)對自己的孩子進(jìn)行觀察記錄，指導(dǎo)家長在活動中學(xué)會觀察、了解幼兒。教師會針對家長的記錄與家長共同分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。同時，教師還通過家長反饋表，了解家長對活動的建議，以便更好地調(diào)整工作。從反饋中顯示，家長半日開放活動，已成為最受家長喜歡的家園互動形式。它也由最初的一學(xué)期一次調(diào)整為一個月一次。為了給家長提供方便，家長半日開放也因活動的內(nèi)容和形式不同，家長的需要不同，開放的時間也會不同。通過不同的開放時間，滿足家長的不同需求。
有效策略四：大型親子活動，連接幼兒園與家庭教育的紐帶關(guān)系。
親子活動是一種有助于增強(qiáng)教師與家長、家長與幼兒情感交流的集體活動形式，它是幼兒園與家庭十分重要的溝通渠道。親子活動培養(yǎng)了幼兒良好的個性、健康的心理，強(qiáng)化了家長的認(rèn)同感和合作責(zé)任意識，從而達(dá)到了家園共育的理想境界。通過與家長的不斷溝通，我們注意到許多家長平日由于工作原因缺少了和孩子共同游戲與交流。因此我們?yōu)榧议L提供親子活動的機(jī)會，開展多種形式的親子活動，如“粽飄香”端午節(jié)家園同樂會、“共建綠色家園”為主題的親子植樹等活動，家長親自參與活動，體驗(yàn)親子活動的快樂。通過全家人一起游戲，家長不僅體驗(yàn)到一種親情，一種和諧，同時也感受到作為父母在教育孩子上應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
通過大型親子活動，家長“觸摸”到了孩子的成長，和孩子一起體驗(yàn)到了成長的快樂，也漸漸懂得了作為家長在孩子成長中的作用。同時通過親子活動，他們學(xué)會關(guān)心幼兒園的活動，逐漸融入幼兒園的生活，家長的態(tài)度也由被動參與到主動策劃，再到現(xiàn)在的自發(fā)行為。
有效策略五：依托幼兒園網(wǎng)站，構(gòu)筑家園共育的廣闊平臺。
①寶寶在線。我們建立幼兒園網(wǎng)站，通過各班主頁，家長可以進(jìn)入并同步觀看幼兒在園活動情況。從家長們觀看錄像后的留言，可以看到寶寶在線的方式受家長歡迎的程度。
②班級博客。利用班級博客與家長溝通具有快捷、方便、不受時空限制等特點(diǎn)，同時師生之間的情感聯(lián)系也隨之緊密，有的孩子會主動要家長把自己想對老師說的話通過博客留言寫給老師，有的孩子外出游玩，會請家長把自己外出拍的照片傳給老師和小朋友看。
③運(yùn)用E-mail、微信進(jìn)行即時約談。針對本園家長中大多數(shù)父母不能自己接送孩子，但他們又很想與教師探討孩子的教育問題，E-mail、微信為家長提供了方便。
這種信息技術(shù)與家園共育的融合，是順應(yīng)當(dāng)前科技和社會發(fā)展、滿足不同層次家長需求、提高家園共育實(shí)效性的新模式，也是時展的必然趨勢。
有效策略六：建立快樂媽媽俱樂部，開辟家長間交流的新空間。
問卷調(diào)查表明：許多家長特別是媽媽們，十分需要適當(dāng)?shù)钠脚_進(jìn)行交流，為了給媽媽們提供一個親密接觸的場所，我園開辟家長朋友們相互交流的新空間“快樂媽媽俱樂部”，俱樂部吸收媽媽家長參加。園內(nèi)定期組織俱樂部活動，如媽媽沙龍、親子活動、瑜伽健身、網(wǎng)絡(luò)交流等，定期邀請一些成功的媽媽及各方面比較優(yōu)秀的教師，來為媽媽們進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。實(shí)踐證明，家長中不乏有較高理論水平的，她們對教育孩子有一套切實(shí)可行的辦法，家長之間會因?yàn)楸舜司哂邢嗨菩远軌蚣て鹎楦猩系恼J(rèn)同，這更有利于家長之間的相互學(xué)習(xí)與提高。
三、以家長為核心，開展親職教育活動
有效策略一：通過家長會傾聽家長的心聲，家長學(xué)校提高家長的育兒水平。
“家長會”是增進(jìn)家園合作共育的重要途徑。我園每學(xué)期都要召開2到3次家長會，并創(chuàng)新家長會的形式，由家長作主角主持討論沙龍，邀請教子有方的家長談心得等。教師還會真誠地傾聽家長的心聲，請家長對幼兒園的工作提出建議。
我們還建立家長學(xué)校，組織了家教論壇、專家講座等多種活動，充分發(fā)揮了資源共享的作用。實(shí)踐證明，家長學(xué)校活動是提高教育技能及家長分享家長的家庭教育經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。
有效策略二：雙休日親子活動，擴(kuò)展家園教育的空間，分享家庭不同文化。
隨著幼兒年齡的增長和知識經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富，他們對生活、自然界表現(xiàn)出越來越濃厚的興趣，希望能走出幼兒園進(jìn)行更大范圍的探索，作為教師和家長很明顯地感受到孩子們的這種迫切需要，雙休日親子活動由此應(yīng)運(yùn)而生。
如，中班組織的“家庭踏青團(tuán)”活動中，由小龍的媽媽做導(dǎo)游，在“導(dǎo)游老師”的引導(dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)原來空中飛的小毛毛是柳樹的小寶寶。在成人的鼓勵下，孩子們獨(dú)立地通過多座獨(dú)木橋……休息時大家分享美味食品，每個孩子都將吃剩的果皮放在事先準(zhǔn)備好的垃圾袋中……
這種“以情感為紐帶”“以教育為宗旨”的雙休日親子活動，增進(jìn)了家庭間的交流，寓教于樂，形成了又一有效的家園共育新途徑。
有效策略三：創(chuàng)辦社區(qū)教育基地，共享人文教育資源。
二、工作目標(biāo)：
1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融洽度。
2、結(jié)合本園家長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，切實(shí)提高家長工作的實(shí)效性。
3、增強(qiáng)對家庭、社會的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平。
三、具體措施：
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的家長工作觀念。
組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》，用《綱要》的新理念引領(lǐng)教師反思過去的家長工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。
1、真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。
2、要把家長和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通。
3、在家園溝通問題上，教師要切實(shí)樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實(shí)幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。
（二） 開展多種形式的家長活動，
1、家長學(xué)校
本學(xué)期，我園將繼續(xù)邀請教育專家，為家長作家教專題講座。各年齡班有針對性地開展家長授課活動。內(nèi)容為新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)、家庭早期閱讀指導(dǎo)等。
2、家長開放日活動
本學(xué)期全園向家長開放半日活動1－2次，各班級根據(jù)本班家長、幼兒的特點(diǎn)，以親子活動的形式組織家長開放活動。
3、家長園地
班級家長園地的創(chuàng)設(shè)，要拓展原有家長園地版面，根據(jù)班級、家長以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長園地，突出新意，增加互動內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動內(nèi)容”主要是根據(jù)班級幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問題，有針對性地吸引家長積極參與討論。
4、家長書信（問卷）
本學(xué)期結(jié)合節(jié)日、季節(jié)、幼兒園的活動等向家長發(fā)放主題書信，學(xué)期結(jié)束前發(fā)放家長問卷。以書信的方式向家長傳遞幼兒園的關(guān)懷、問候。征求家長對幼兒園管理的意見和建議。
5、家長委員會
召集會員家長參與幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及幼兒園發(fā)展的話題沙龍。
幼兒園家長工作計(jì)劃,標(biāo)簽：幼兒園工作計(jì)劃,幼兒園工作總結(jié),
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學(xué)期家長工作計(jì)劃。
2、召開小班新生家長會。
3、下發(fā)小班新生問卷調(diào)查表。
4、新生家訪活動，了解班內(nèi)幼兒基本情況。
5、檢查各班家長園地布置情況。
6、增補(bǔ)小班家委會成員。
十月份：
1、慶祝國慶告家長書
2、舉行小、中、大班家長開放日
活動，家長填寫半日活動情況表。
3、召開園部家委會會議。
十一月份：
1、 家長學(xué)校活動：小班主題：良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
中班主題：幼兒自信心的培養(yǎng)。
大班主題：學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、家教知識競賽。
3、檢查班級家長園地使用情況。
十二月、
1、 大手牽小手讀書活動。
2、 家長半日活動（幼兒游戲）開放。
3、 冬季幼兒保健主題告家長書。
4、 向家長發(fā)優(yōu)秀幼兒教育雜志及幼兒讀物推薦目錄。
一月份：
1、舉行慶祝元旦迎新系列活動。
作為幼兒園的教研組長，一名班主任，剛開始我的家庭教育工作中心是自己班的家長工作，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增長，以及幼兒園非常重視家園工作，要求將兒童工作，特別是家庭教育工作作為一件大事來抓，而且幼兒園多次被評為省市級“優(yōu)秀家長學(xué)?！?，園領(lǐng)導(dǎo)也不斷的幫助我加強(qiáng)對家庭教育工作的認(rèn)識，通過努力學(xué)習(xí)家園合作、家庭教育方面的文章，我也逐漸由針對一個班搞好家庭教育工作，過渡到協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全園教職工作好全園幼兒家庭教育工作。
2、拓寬領(lǐng)域，健全家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)。
近年來，我協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)制定每學(xué)期的家庭教育計(jì)劃，完善了家長委員會制度和家園聯(lián)系制度。引導(dǎo)各班班主任推薦產(chǎn)生各班家長委員會成員，制作家長委員會宣傳欄，讓家長委員會成員參與管理活動，負(fù)責(zé)幼兒園、家庭之間的教育聯(lián)系工作，為家長開展家園聯(lián)系工作搭建學(xué)習(xí)交流平臺；我在組織教研組活動中，把家庭教育工作研究加進(jìn)研討內(nèi)容，指導(dǎo)教師作好教學(xué)活動中的家園溝通，定期開展家庭教育知識宣傳、服務(wù)活動，定期開展豐富多彩的家園互動活動。
經(jīng)過幾年的努力，我園家長工作基本能做到“六有”：有組織、有場地、有教師、有計(jì)劃、有落實(shí)、有檔案。這些條件，保證了家庭工作的順利開展。除傳統(tǒng)的溝通方式外，我還利用幼兒園網(wǎng)站開設(shè)網(wǎng)絡(luò)對話，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開辦網(wǎng)上家長學(xué)校、電話答詢、期中家長會、座談答詢等多種形式，對家教個案，進(jìn)行一對一指導(dǎo)。
在園長支持下，我設(shè)計(jì)印制了“家庭活動調(diào)查表”、“大班幼小銜接工作調(diào)查表”、“幼兒園半日開放活動調(diào)查表”等，與家長、幼兒與老師進(jìn)行互動，使幼兒園更多更全面的獲取反饋信息，適時地調(diào)整工作重心，使工作更貼近實(shí)際，更符合家長的需要，取得了較好的效果。
3注重宣傳，優(yōu)化家庭教育大環(huán)境。
我通過幼兒園宣傳欄、幼兒活動剪影等向家長宣傳新的家庭教育理念，指導(dǎo)各班教師利用班級家園聯(lián)系窗、班級網(wǎng)頁，及時宣傳各班教育教學(xué)情況，設(shè)立友情提示欄，或是利用接送交談等形式優(yōu)化家庭教育的輿論環(huán)境。
我幼兒園位于吉祥小區(qū)，該小區(qū)人流量大，學(xué)齡前兒童較多，針對社區(qū)情況，我在幼兒園門口設(shè)立了家庭教育宣傳欄，定期更換宣傳內(nèi)容如：“對家長的三十條建議”、“新時期我們?nèi)绾巫黾议L”、“家庭育兒健康專輯”等，指導(dǎo)社區(qū)家長科學(xué)育兒，常常使家長駐足觀看，贊嘆不已，并常有家長帶筆抄錄。
充分利用報(bào)紙、電視臺等主流媒體，多角度、多層次宣傳幼兒園家庭教育工作情況。園長和我設(shè)計(jì)制作了幼兒園教育工作宣傳折頁5千余份，下發(fā)“倡議書”提升家長的育兒能力；向家長推薦了《怎樣做父母》、《孩子，我們一路同行－做學(xué)習(xí)型家長》等一大批家庭教育讀本，組織家長“做合格父母”家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會、“假如我是幼兒教師”征文比賽；定期組織家庭教育講座，優(yōu)化了家庭教育的社會環(huán)境；開展了“家庭育兒”座談會，“早期閱讀實(shí)驗(yàn)課題家長講座”等豐富多彩的家庭教育宣傳實(shí)踐活動。
我認(rèn)真做好每學(xué)期新生報(bào)名接待工作，向每一位家長宣傳幼兒園先進(jìn)的教育理念，充分了解家長所思所想，并向園領(lǐng)導(dǎo)及時匯報(bào)，提出工作修改建議；每年九月我園開辦新生家長學(xué)校，由我向家長進(jìn)行“如何縮短幼兒入園焦慮期”專題講座，為家長提供切實(shí)可行的教育方法，得到家長好評。
4、整合社會資源，形成了強(qiáng)有利的指導(dǎo)和推動家庭教育的合力。
在新教材使用過程中，我?guī)ьI(lǐng)教師研究教材，充分利用家長資源輔助教師教學(xué)工作。這樣既充分利用家長中的教育資源，彌補(bǔ)幼兒園教育資源的不足，同時也發(fā)揮了家長參與教育活動的積極性，喚起家長主人翁意識，真正成為幼兒園的合作伙伴。如在進(jìn)行《民間工藝品》主題教學(xué)時，發(fā)動家長搜集各種民間工藝，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。為讓幼兒更好的了解中國的京劇知識，幼兒家長協(xié)助教師請來濟(jì)寧京劇院、濟(jì)寧票友協(xié)會的成員來幼兒園向幼兒講解相關(guān)知識，介紹京劇的伴奏樂器；并就生、旦、凈、丑的各種唱腔進(jìn)行演唱，使幼兒在身臨其境中很容易的掌握了學(xué)習(xí)知識。
由于我們的工作扎實(shí)有序，2007年6月，古槐辦事處張偉華書記偕同古槐轄區(qū)的11名居委會主任及轄區(qū)單位代表來到我濟(jì)寧市中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，與我園領(lǐng)導(dǎo)及教師們共同探討如何借用幼兒園教師們豐富的科學(xué)育兒方法，指導(dǎo)本轄區(qū)0~3歲嬰幼兒家長樹立正確的早期教育觀念，聯(lián)手共謀轄區(qū)幼兒學(xué)前教育工作。我代表幼兒園全體教師帶領(lǐng)各居委會主任實(shí)地參觀幼兒園，介紹各功能科室，以及家長工作開展情況，并在會上接受領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)，成功設(shè)計(jì)組織了6月底的古槐社區(qū)家長開放活動，接待了200余名家長幼兒參與幼兒園的游戲活動，受到家長歡迎、領(lǐng)導(dǎo)好評。
近日，我正在設(shè)計(jì)轄區(qū)春季開放活動方案，將進(jìn)一步加強(qiáng)家長對0~3歲嬰幼兒早期教育的觀念，促進(jìn)家庭、幼兒園、社區(qū)的協(xié)調(diào)教育，使社區(qū)嬰幼兒身心健康得到全面發(fā)展。
作為幼兒園的教研組長，一名班主任，剛開始我的家庭教育工作中心是自己班的家長工作，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增長，以及幼兒園非常重視家園工作，要求將兒童工作，特別是家庭教育工作作為一件大事來抓，而且幼兒園多次被評為省市級“優(yōu)秀家長學(xué)?！保瑘@領(lǐng)導(dǎo)也不斷的幫助我加強(qiáng)對家庭教育工作的認(rèn)識，通過努力學(xué)習(xí)家園合作、家庭教育方面的文章，我也逐漸由針對一個班搞好家庭教育工作，過渡到協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全園教職工作好全園幼兒家庭教育工作。
2、拓寬領(lǐng)域，健全家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)。
近年來，我協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)制定每學(xué)期的家庭教育計(jì)劃，完善了家長委員會制度和家園聯(lián)系制度。引導(dǎo)各班班主任推薦產(chǎn)生各班家長委員會成員，制作家長委員會宣傳欄，讓家長委員會成員參與管理活動，負(fù)責(zé)幼兒園、家庭之間的教育聯(lián)系工作，為家長開展家園聯(lián)系工作搭建學(xué)習(xí)交流平臺；我在組織教研組活動中，把家庭教育工作研究加進(jìn)研討內(nèi)容，指導(dǎo)教師作好教學(xué)活動中的家園溝通，定期開展家庭教育知識宣傳、服務(wù)活動，定期開展豐富多彩的家園互動活動。
經(jīng)過幾年的努力，我園家長工作基本能做到“六有”：有組織、有場地、有教師、有計(jì)劃、有落實(shí)、有檔案。這些條件，保證了家庭工作的順利開展。除傳統(tǒng)的溝通方式外，我還利用幼兒園網(wǎng)站開設(shè)網(wǎng)絡(luò)對話，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開辦網(wǎng)上家長學(xué)校、電話答詢、期中家長會、座談答詢等多種形式，對家教個案，進(jìn)行一對一指導(dǎo)。
在園長支持下，我設(shè)計(jì)印制了“家庭活動調(diào)查表”、“大班幼小銜接工作調(diào)查表”、“幼兒園半日開放活動調(diào)查表”等，與家長、幼兒與老師進(jìn)行互動，使幼兒園更多更全面的獲取反饋信息，適時地調(diào)整工作重心，使工作更貼近實(shí)際，更符合家長的需要，取得了較好的效果。
3注重宣傳，優(yōu)化家庭教育大環(huán)境。
我通過幼兒園宣傳欄、幼兒活動剪影等向家長宣傳新的家庭教育理念，指導(dǎo)各班教師利用班級家園聯(lián)系窗、班級網(wǎng)頁，及時宣傳各班教育教學(xué)情況，設(shè)立友情提示欄，或是利用接送交談等形式優(yōu)化家庭教育的輿論環(huán)境。
我幼兒園位于吉祥小區(qū)，該小區(qū)人流量大，學(xué)齡前兒童較多，針對社區(qū)情況，我在幼兒園門口設(shè)立了家庭教育宣傳欄，定期更換宣傳內(nèi)容如：“對家長的三十條建議”、“新時期我們?nèi)绾巫黾议L”、“家庭育兒健康專輯”等，指導(dǎo)社區(qū)家長科學(xué)育兒，常常使家長駐足觀看，贊嘆不已，并常有家長帶筆抄錄。
充分利用報(bào)紙、電視臺等主流媒體，多角度、多層次宣傳幼兒園家庭教育工作情況。園長和我設(shè)計(jì)制作了幼兒園教育工作宣傳折頁5千余份，下發(fā)“倡議書”提升家長的育兒能力；向家長推薦了《怎樣做父母》、《孩子，我們一路同行－做學(xué)習(xí)型家長》等一大批家庭教育讀本，組織家長“做合格父母”家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會、“假如我是幼兒教師”征文比賽；定期組織家庭教育講座，優(yōu)化了家庭教育的社會環(huán)境；開展了“家庭育兒”座談會，“早期閱讀實(shí)驗(yàn)課題家長講座”等豐富多彩的家庭教育宣傳實(shí)踐活動。
我認(rèn)真做好每學(xué)期新生報(bào)名接待工作，向每一位家長宣傳幼兒園先進(jìn)的教育理念，充分了解家長所思所想，并向園領(lǐng)導(dǎo)及時匯報(bào)，提出工作修改建議；每年九月我園開辦新生家長學(xué)校，由我向家長進(jìn)行“如何縮短幼兒入園焦慮期”專題講座，為家長提供切實(shí)可行的教育方法，得到家長好評。
4、整合社會資源，形成了強(qiáng)有利的指導(dǎo)和推動家庭教育的合力。
在新教材使用過程中，我?guī)ьI(lǐng)教師研究教材，充分利用家長資源輔助教師教學(xué)工作。這樣既充分利用家長中的教育資源，彌補(bǔ)幼兒園教育資源的不足，同時也發(fā)揮了家長參與教育活動的積極性，喚起家長主人翁意識，真正成為幼兒園的合作伙伴。如在進(jìn)行《民間工藝品》主題教學(xué)時，發(fā)動家長搜集各種民間工藝，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。為讓幼兒更好的了解中國的京劇知識，幼兒家長協(xié)助教師請來濟(jì)寧京劇院、濟(jì)寧票友協(xié)會的成員來幼兒園向幼兒講解相關(guān)知識，介紹京劇的伴奏樂器；并就生、旦、凈、丑的各種唱腔進(jìn)行演唱，使幼兒在身臨其境中很容易的掌握了學(xué)習(xí)知識。
由于我們的工作扎實(shí)有序，2007年6月，古槐辦事處張偉華書記偕同古槐轄區(qū)的11名居委會主任及轄區(qū)單位代表來到我濟(jì)寧市中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，與我園領(lǐng)導(dǎo)及教師們共同探討如何借用幼兒園教師們豐富的科學(xué)育兒方法，指導(dǎo)本轄區(qū)0~3歲嬰幼兒家長樹立正確的早期教育觀念，聯(lián)手共謀轄區(qū)幼兒學(xué)前教育工作。我代表幼兒園全體教師帶領(lǐng)各居委會主任實(shí)地參觀幼兒園，介紹各功能科室，以及家長工作開展情況，并在會上接受領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)，成功設(shè)計(jì)組織了6月底的古槐社區(qū)家長開放活動，接待了200余名家長幼兒參與幼兒園的游戲活動，受到家長歡迎、領(lǐng)導(dǎo)好評。
近日，我正在設(shè)計(jì)轄區(qū)春季開放活動方案，將進(jìn)一步加強(qiáng)家長對0~3歲嬰幼兒早期教育的觀念，促進(jìn)家庭、幼兒園、社區(qū)的協(xié)調(diào)教育，使社區(qū)嬰幼兒身心健康得到全面發(fā)展。
【文章編號】 1004―0463（2015）
11―0034―01
充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成家園合作是建設(shè)高質(zhì)量幼兒教育的重要組成部分。對于幼兒來說，家庭與幼兒園是其所處的兩大環(huán)境，幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長和幼兒園的共同努力，這種共同努力也就是所謂的家園合作。那么，怎樣來通過家園合作培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣呢？
一、確保家園教育觀念和目標(biāo)的一致性
1. 家園在教育觀念上要保持一致。首先，家園要轉(zhuǎn)變觀念。教師要把只有自己才能教育好幼兒的觀念變?yōu)殚_放的家園共育的觀念;家長也要將“養(yǎng)是父母教是老師”的錯誤觀念轉(zhuǎn)變過來，把培育幼兒的責(zé)任全面承擔(dān)起來。其次，教育觀念要科學(xué)合理。經(jīng)調(diào)查表明，不少家長對家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識，此時就需要教師給予一定的引導(dǎo)。如，在家長會上給家長分發(fā)關(guān)于科學(xué)教育的書籍，請講師給家長們講解科學(xué)教育觀方面的知識等。
2. 家園在教育目標(biāo)上要趨于一致。首先，應(yīng)當(dāng)為習(xí)慣確立標(biāo)準(zhǔn)，并且把這個標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)成培養(yǎng)幼兒的目標(biāo)，并一起向著這個目標(biāo)努力。其次，家園內(nèi)部成員之間的教育目標(biāo)也要一致，如果一個嚴(yán)一個愛，這樣容易使幼兒無所適從。所以家園目標(biāo)的一致很重要。
二、做好家園溝通，為家園合作做好保證
1. 認(rèn)真記錄家園反映表。家長與教師分別將幼兒每日的情況記錄在各自的反映表里，可以很容易地針對幼兒的習(xí)慣進(jìn)行討論、研究，從而準(zhǔn)確地制定出適合每一個幼兒的培養(yǎng)方案，這樣才不會耽誤幼兒的良好發(fā)展。
2. 及時做好家園互動。園里教師應(yīng)對每一個幼兒進(jìn)行家訪，了解不同幼兒在家中的生活表現(xiàn)、成長情況、個性發(fā)展情況等，鼓勵家長多和幼兒交流、做游戲等，并填寫幼兒調(diào)查問答卷。這樣能夠做好家園溝通，為家園合作做好保證。
3.做好半日開放活動。為了讓家長了解幼兒的在園情況，教師可以組織開放半日活動，讓家長走進(jìn)幼兒園，觀摩教師是如何從不同側(cè)面開展集體教育活動的，使家長看到幼兒在園的生活，了解幼兒在集體中的表現(xiàn)?；顒又螅覉@之間互相討論提些建議，為半日活動做個總結(jié)。
三、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)家園環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣
我們加強(qiáng)了“小學(xué)化傾向”危害性的宣傳，通過“致家長的一封信”、家長會、育兒講座、電子屏、宣傳展板、宣傳畫報(bào)、橫幅等形式加大宣傳；通過召開關(guān)于解決幼兒園教育“小學(xué)化傾向”的專題報(bào)告，幫助家長了解《綱要》和《指南》的指導(dǎo)思想和基本要求，懂得幼兒教育的基本規(guī)律和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)；通過形象生動的展板、畫冊、漫畫、圖片、典型事例向家長宣傳幼兒園教育“小學(xué)化傾向”帶給孩子一生發(fā)展的危害。通過多種方式、多種途徑的宣傳，形成正確的輿論導(dǎo)向，讓廣大家長懂得：什么年齡干什么事，在什么階段就學(xué)什么知識，切不可拔苗助長。
二、多管齊下。讓家長親身體驗(yàn)、充分了解幼兒教育的特點(diǎn)和規(guī)律
1.開展家長開放活動。定期向家長開放班級的教育活動，使家長了解幼兒園教學(xué)活動的內(nèi)容和形式是針對幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行的。在開放活動中，家長對孩子在幼兒園的狀態(tài)有了比較綜合、全面的了解，家長的關(guān)注點(diǎn)也會從孩子“會算多少道題，能認(rèn)識多少個字”逐漸轉(zhuǎn)向孩子的全面發(fā)展。邀請家長參加幼兒園半日開放活動，家長深入到班級參加幼兒園創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程，使他們親眼看到和感受通過正確的幼兒教育能夠正確培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和個性。最終使家長對幼兒教育有清晰而深刻的理解，畝支持幼兒園防止教育“小學(xué)化”的舉措。
2.開展親子游戲活動。洋縣幼兒園堅(jiān)持做到每月一次主題親子游戲活動，家長由一開始的不情愿，到半推半就，到現(xiàn)在的熱情高漲。無一不體現(xiàn)著家長育兒觀念的轉(zhuǎn)變。同時家長在親子互動游戲中感受到孩子各種能力的發(fā)展，分享孩子們的快樂。在一次活動后的座談中，有70%的家長表示，在家里也經(jīng)常會和孩子一起玩游戲。
3.開展親子閱讀活動。早期閱讀教育是幼兒園教育活動的重要組成部分。為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，提高孩子們閱讀的能力，幫助他們掌握閱讀的方法，我園結(jié)合新《綱要》精神及幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，開辟了親子閱覽室，定期定時向家長和幼兒開放，可愛的沙發(fā)充滿了家的溫馨，書架上擺放的大量圖書便于幼兒隨時翻閱，可移動、旋轉(zhuǎn)的圖書架為孩子平添了讀書的樂趣，自制圖書、修補(bǔ)圖書、排圖講述、拼圖游戲、故事表演等活動使閱讀內(nèi)容豐富多彩……
4.成立家長委員會。家長委員會成員都是由各班家長民主推選、班負(fù)責(zé)審核通過的幼兒家長，他們在家長中有較高的威信和較強(qiáng)的說服力，家長對他們的信任度甚至超過了教師。每當(dāng)幼兒園有什么重大活動和做出一些重要決定時，領(lǐng)導(dǎo)都要和他們溝通，經(jīng)常性地召開家長委員會會議，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使他們?nèi)媪私庥變簣@的教學(xué)特點(diǎn)和管理要求，并且充分認(rèn)識到盲目迎合家長要求，提前教授小學(xué)教育內(nèi)容從長遠(yuǎn)發(fā)展來說不利于幼兒身心發(fā)展，明確提出需要家長協(xié)助幼兒園防止和糾正教育“小學(xué)化傾向”的要求。要求家長委員會配合幼兒園做好引導(dǎo)教育其他家長的工作，使幼兒家長懂得讓幼兒在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓每個孩子個性得到張揚(yáng)，潛能得到充分發(fā)揮。
1、今年是傳染病流行的極高發(fā)的一年“手足口”病的流行期還沒有過去，H1N1又向我們兇猛的襲來。這對我班的衛(wèi)生保健工作又一次提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在這種情況下我班及時召開班會，結(jié)合園里的要求制定了本班的防控措施，及時召開家長會向家長進(jìn)行宣傳工作，希望家園一致共同做好防控工作。
2、我們堅(jiān)持每天做到開窗通風(fēng)，加強(qiáng)晨午晚檢，加強(qiáng)日常消毒工作。熊老師是一位剛剛走上工作崗位的年輕老師，工作從什么也不了解到慢慢熟悉，到現(xiàn)在能自己熟練的獨(dú)立工作。自己也是付出了很大的努力。在工作中，她從來不怕麻煩，虛心好學(xué)，每天很早就來到幼兒園，堅(jiān)持用消毒水擦拭孩子能觸摸到的每個地方。每周二是我班晾曬被褥的時間，從二層往下搬了30多床被褥她從來不怕麻煩。每周堅(jiān)持消毒玩具及拖鞋。上下午班老師加強(qiáng)孩子的洗手這一環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，盯住每一位幼兒，讓孩子徹底把小手洗干凈。通過我們的共同努力，我班沒有發(fā)現(xiàn)一例傳染病，出勤率也是很高的。熊老師除了完成好自己的本職工作的同時，也能積極主動配合班上老師的教學(xué)工作。用自己的愛心、耐心去關(guān)心照顧每一位孩子，受到家長的好評。
3、王陽陽老師是一名非常細(xì)心、有愛心，虛心好學(xué)的老師。工作中從來不計(jì)較時間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們班在制作活動區(qū)和布置環(huán)境的這兩個月的時間里，她經(jīng)常是早晨到園一直到晚上七八點(diǎn)才離開，別看她年齡不大，但對待幼兒非常細(xì)心，耐心是一名非常好的老師。由于我們班的兩位年輕老師對我班工作的大力支持，我班工作才能開展的這么順利，我對她倆表示深深的感謝。
二、以幼兒生活為背景，開展更富多彩的教學(xué)活動
1、蒙氏教學(xué)對于我和王老師來說還是不太熟練。今年的蒙班教研組加強(qiáng)教研，學(xué)習(xí)。對我們幫助很大；在教學(xué)中遇到什么困難，我們就同教研組長杜老師及其他老師請教，在10月底我們班對蒙氏工作向家長進(jìn)行開放，分成兩組利用晚上的時間來完成的。第一組是年齡稍大一些的幼兒，展示了“帶插座圓柱體與彩色圓柱體相結(jié)合”，第二組是年齡偏小的幼兒，展示了“棕色梯”，兩次展示工作都是由王老師來進(jìn)行。在展示工作前，王老師虛心向杜芳老師請教，杜老師也給予了很大的幫助。開放活動進(jìn)行的非常好，受到家長的好評。
2、本學(xué)期我們開展了豐富多彩的主題活動。九月份完成了“好吃的月餅”及“愛祖國，愛家長”兩個主題活動。十月份開展了“重陽節(jié)”的主題活動。我班請來了兩位老人，一位是淘淘小朋友的奶奶，一位是蕊蕊小朋友的奶奶，讓幼兒懂得了從小要尊敬老人，好好學(xué)習(xí)，孩子們?yōu)槟棠虃冎谱髁诵《Y物。
3、我們這學(xué)期開展了豐富多彩的活動區(qū)活動，真正意義上做到了“預(yù)設(shè)與生成”“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動環(huán)境，我們充分利用教室的場地，科學(xué)劃分，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找材料，齊動手。在睡眠室設(shè)計(jì)了“小小建筑師”為幼兒提供了很多的半成品，及輔助材料。如各種瓶子，盒子，各種標(biāo)志，紅綠燈，花壇，玩具汽車，樓房等等，給了孩子們自己創(chuàng)造，想象的空間。在活動室布置了“手工坊”為幼兒提供各種材料。如：各種材質(zhì)形狀的小瓶子，紙卷筒，毛線，果殼，貝殼，彩泥等材料。激發(fā)幼兒裝飾的興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行裝飾，并在游戲過程中或游戲結(jié)束后，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗(yàn)。還開設(shè)了寶寶圖書吧，及生活區(qū)，益智區(qū)。在樓道開設(shè)了娃娃家。我們用各種布為幼兒創(chuàng)作了包子，餃子，香腸等食品。用照片和彩紙把娃娃家布置的非常漂亮，溫馨，讓幼兒充分感受到家的溫暖這些活動區(qū)孩子們非常喜歡，同時也提高了孩子們的動手能力。許多孩子的動手能力得到了很大的提高，小手也變巧了。還鍛煉了他們的耐心及專注能力。同時園里也開展了活動區(qū)觀摩，評比活動，對我們也有很大的啟發(fā)，在互相學(xué)習(xí)中，開闊了眼界。
4、為了豐富幼兒的戶外活動，提高戶外活動質(zhì)量，我園開展了戶外玩具制作評比活動。我們用椰汁桶制作了漂亮的梅花樁，用硬紙杯制作了彩色石頭、蝴蝶飛起來、沙包等共30多件戶外玩具。
三、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)身心、品德健康發(fā)展
1、通過每周一的升旗儀式，對幼兒進(jìn)行愛國教育。教育幼兒要尊敬國旗，升旗時要行注目禮，唱國歌。以激發(fā)幼兒的愛國情感。
2、通過各項(xiàng)主題活動，節(jié)日活動，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛勞動人民，珍惜勞動成果，尊老愛幼等良好情感
3、通過秋季體育運(yùn)動會，讓幼兒萌發(fā)初步的集體榮譽(yù)感，并通過活動學(xué)會相互協(xié)作和相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
四、重新認(rèn)識環(huán)境價值，讓墻面說話
1、圍繞主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，并隨著目標(biāo)的變化使環(huán)境適合小班幼兒的年齡及身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境教育功能，走進(jìn)我們班給人們的第一視覺就是藝術(shù)氣息。我班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意圖來源于“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”主題活動的延伸——中國的民間藝術(shù)，通過臉譜，染紙，剪紙，吹畫，拓印，泥塑，板畫對幼兒進(jìn)行愛國教育，激發(fā)幼兒的愛國情感。這些作品中有孩子們自己創(chuàng)作的，有老師和孩子們一起完成的，也有老師自己制作的。
2、要注意觀察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使幼兒都得到活動的機(jī)會，主動的參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，孩子們參與完成的部分，我們非常尊重孩子們自己的選擇。有的孩子完成了臉譜的創(chuàng)作，有的孩子進(jìn)行了染紙活動，有的孩子參與了泥型的制作，到了吹畫活動時，孩子們都非常感興趣，我們?nèi)嘤變憾歼M(jìn)行了嘗試，根據(jù)幼兒的肺活量大小及吹的技巧，吹出的畫面各種各樣，非常有趣。孩子們也非常興奮。
3、創(chuàng)設(shè)實(shí)用環(huán)境，因地制宜，利用廢舊物品。我們班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是利用廢舊物品來完成的。孩子家長們從家里帶來了蓋簾，簸箕，涼席。我們制作了簸箕娃娃，蓋簾魚等。用薯片筒制作出形狀可愛的毛毛蟲，用塑料袋和紙碗，做出了漂亮的美人魚。孩子們都非常喜歡。說到廢舊材料，在這里我要感謝我班家長對我們工作的大力支持。家長們都是爭著，搶著給我們帶材料，在環(huán)境布置期間，我班的廢舊材料堆得比柜子還高。
4、在幼兒園開展活動區(qū)創(chuàng)設(shè)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動的這兩個月的時間里，我班的王老師和熊老師作為兩位年輕的外聘老師，她們都把幼兒園當(dāng)成了自己的家。每天早晨七點(diǎn)多來到園，中間幾乎不休息，一直到晚上七八點(diǎn)才離開。陽陽心細(xì)，畫畫好，在環(huán)境布置中想出了很多自己的設(shè)想。如：我班非常有特色的大紅剪紙，就是她一刀一刀刻出來的。走廊的毛毛蟲也是她的設(shè)想。受到了大家的一致好評。熊老師也是發(fā)揮自己的特長，用塑料袋和紙碗制作出了漂亮的美人魚。通過我們的共同努力，我班環(huán)境漂亮了，活動區(qū)的材料豐富了，家長們都說，我們班室內(nèi)的環(huán)境有濃濃的民間特色，走廊的環(huán)境非常童趣，聽到家長們的好評，我們再辛苦也是值得的。
五、家園合作，拓展教育資源。讓每個家庭都成為我們的合作伙伴
隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，家長的自身素質(zhì)和對教育的能力也發(fā)生了很大的變化，加上現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長對孩子的早期教育更加重視，這就對教師做好家長溝通工作提出了更高的要求。面對形形的家長，我們總是熱情主動，家長工作持之以恒。“望子成龍型”的家長很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，行為習(xí)慣。我們就經(jīng)常以通電話的形式定期向家長匯報(bào)孩子的情況和表現(xiàn)，并向家長介紹我們幼兒園的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)代教育思想，切記拔苗；對待“隔輩親”類型的家長，我們經(jīng)常介紹書籍，幼教雜志，談心，互相探討教育子女的看法以及好的經(jīng)驗(yàn)；對待“要求型”的家長，包括對幼兒園保育和教育方面還持懷疑態(tài)度的這種家長就要以誠懇的態(tài)度。"曉之以理，動之以情“，并虛心接受家長的合理化建議，及時將孩子在幼兒園中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步反差反饋給家長。通過不斷改進(jìn)方法來更好的提高保教質(zhì)量，使家長真正感到孩子在幼兒園能夠放心，安心，做到家，園，社會三位一體。
實(shí)踐證明，我們的家長工作有了顯著的效果，在環(huán)境布置中需要大量的廢舊材料，家長們給予了大力的支持，在家長的大力支持與配合下，使我班活動得以順利有效開展。
六、中心工作
積極籌備家長半日開放活動，利用半日開放的時機(jī)，向家長展示幼兒在園學(xué)習(xí)，生活情況，家長參與率高，不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平又了解了孩子縱向發(fā)展水平。
本學(xué)期的半日開放活動，我班是以綜合活動的方式向家長進(jìn)行匯報(bào)的。通過律動、歌曲、舞蹈、數(shù)學(xué)、兒歌、手工等幾方面，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。王老師進(jìn)行這樣的大型活動是第一次，我們在班會上積極為她出謀劃策，她能虛心聽取意見，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，在下面反復(fù)熟悉教案，不斷進(jìn)取。在半日開放活動中，組織的非常成功。家長們也非常滿意。熊老師在活動中配合的也非常默契，一環(huán)扣一環(huán)。在晚飯時也能積極主動向幼兒家長介紹晚飯的名稱及營養(yǎng)價值。使得家長進(jìn)一步了解了幼兒在園學(xué)習(xí)及生活情況?；顒咏Y(jié)束后，家長們都表示孩子在幼兒園學(xué)了這么多知識，伙食也這么好，家長們更放心了。
七、存在問題
1、幼兒的各種行為習(xí)慣如“三輕”輕聲說話、玩玩具輕拿輕放，走路輕，以及傾聽習(xí)慣，需要不斷提醒，不夠自覺。所以應(yīng)堅(jiān)持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、活動區(qū)的材料要不斷投放，不斷提高難度，不能停留在現(xiàn)有的水平。
八、下學(xué)期努力方向
1、更好的利用環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。
2、在家長工作方面，再接再勵，把親子教學(xué)落實(shí)到家長群中，創(chuàng)造平等，親和，互尊互重的家園環(huán)境
