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中圖分類號：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
上世紀(jì)90年代以來，中國校園建設(shè)步入，隨著信息全球化，東西方文化交融，社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，校園空間模式也在繼承融合中求變化。然而，由于當(dāng)前校園規(guī)劃建筑設(shè)計周期的壓縮，建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)張，容易造成設(shè)計方案批量生產(chǎn)和重復(fù)使用，并忽視對原有生態(tài)地域特色的保護(hù)導(dǎo)致校園個性的喪失，導(dǎo)致規(guī)劃設(shè)計模式的趨同，以及大學(xué)所應(yīng)具有的魅力和氛圍的缺失。中國的大學(xué)校園的生活文化建設(shè)正面臨精神和物質(zhì)雙層面的困惑，大學(xué)校園生活文化空間的建設(shè)與發(fā)展迫切的需要理論的重視與研究，它的存在具有著重要的現(xiàn)實意義。經(jīng)過研究總結(jié)，對于校園生活文化空間場所精神的營造有了一些體會，總結(jié)如下:
一、合理的布局規(guī)劃是重要基礎(chǔ)
校園公共活動空間的位置在很大程度上影響著空間的活力，根據(jù)校園中人群的性質(zhì)及公共活動空間的功能要求，空間的設(shè)置要有利于公共接觸和交往。例如校園主要廣場的位置應(yīng)根據(jù)校園人流狀況布置在人流集中的地方，這樣才能充分發(fā)揮廣場集散人流和校園“起居室”的作用，在人們在廣場停留時，領(lǐng)略周圍的景色，觀賞校園景觀。
校園公共活動空間應(yīng)該是安全、方便且易于到達(dá)，這就需要校園規(guī)劃的分區(qū)合理，道路便捷，同時周邊建筑及道路應(yīng)對公共空間環(huán)境提供相應(yīng)的支持。校園的出入口空間、校園內(nèi)建筑物的入口空間、校園內(nèi)重要的景點及活動場地等，由道路系統(tǒng)連接成網(wǎng)絡(luò)，組織著人流的走向。大型廣場的設(shè)計應(yīng)結(jié)合校園道路綠化系統(tǒng)布置，而與建筑鄰近的小廣場應(yīng)強(qiáng)調(diào)其易達(dá)性，使其成為步行系統(tǒng)的放大部分，增強(qiáng)步行環(huán)境的變化和提供各種駐留場所。
在校園規(guī)劃中，功能不同的各種類型的公共活動空間，在領(lǐng)域上宜有明確的區(qū)分，以利于創(chuàng)造不同的意境;同時，相互之間又應(yīng)有密切的聯(lián)系，按照一定的順序，構(gòu)成空間序列連續(xù)的公共活動空間，將校園組成生機(jī)勃勃、和諧優(yōu)美的場所。
二、自然因素的引導(dǎo)是有效方法
2.1 自然水體因素融進(jìn)生活文化
水體空間的可達(dá)性，水體空間的位置盡量靠近校園人流活動密集的地方，以便提高空間的利用率，如果過分的偏遠(yuǎn)，再加上不注意維護(hù)，很容易使其變?yōu)橄麡O的空間。水體要成為具有輻射力和穿透力的“點”來組織周圍的空間，充分體現(xiàn)對水體利用的“均好性”，這樣也容易滿足了水體空間的可達(dá)性原則。
水體沿岸空間的設(shè)計豐富多樣，以要滿足人們不同程度的親水性的要求，沿岸不同形式的場所和設(shè)施將為這些活動的發(fā)生提供可能，伸出水面的亭子、架空的水上布道與汀步、懸挑出水面的平臺、面向水域的廣場、伸入水中的碼頭和水邊的林蔭道等等的加入，都將對人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引作用。
2.2 特色植物的引導(dǎo)再生
綠地空間的特點就是開場與自由，因此其尺度往往大于人工空間，它通常不是依靠建筑界面，而是更多的依靠自然地貌和樹木來圍合與界定。設(shè)計中要確保樹木或其他植物在垂直或水平方向上構(gòu)成這些空間的自然邊界，同時避免產(chǎn)生視覺上的孤立。草坪周邊如果植有尺度合適的樹木，會增添空間的圍合感及滯留感。根據(jù)“邊界效應(yīng)”，我們還可以在草坪的邊緣部分設(shè)置一些廊、亭等空間，以供學(xué)生學(xué)習(xí)休息使用。
2.3 地理地貌的共融發(fā)展
注重人與自然的和諧強(qiáng)調(diào)自然生態(tài)的保護(hù)、文化氛圍的營造與地域特色的體現(xiàn)是當(dāng)今建筑及規(guī)劃發(fā)展的大趨勢。落實到校園規(guī)劃里， 同樣應(yīng)該以尊重自然環(huán)境為優(yōu)先，使校園建筑與自然生態(tài)和諧共處。將行為環(huán)境與形象環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成環(huán)境優(yōu)雅的充滿書院氣息的校園文化氛圍；還要因地制宜， 延續(xù)并發(fā)展地域的文化特色。
三、空間細(xì)節(jié)的處理是必不可少
3.1 色彩對文化生活的暗示作用
由于我們生長在一個充滿著色彩的世界，色彩一直刺激我們的視覺器官，而色彩也往往是場所給人的第一印象。不同的色彩代表不同的語言，帶給人不同的視覺感受，也使人產(chǎn)生相應(yīng)的情感。通過色彩變化產(chǎn)生的各種色彩形象能渲染、烘托出不同的空間氣氛、情調(diào)，顯示不同的性格、風(fēng)格，并對人的生理、心理產(chǎn)生作用。
在校園公共活動空間中，色彩本身并沒有什么感情內(nèi)容，也不存在什么風(fēng)格。但是色彩與大自然，與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，在學(xué)生的生理與心理上產(chǎn)生了各種各樣的感覺。久而久之，在學(xué)生的心目中，色彩代表了一定的形象風(fēng)格。因此說色彩在客觀上是對學(xué)生的一種刺激和象征;在主觀上又是一種反應(yīng)與行為。
3.2 鋪裝對文化生活的促進(jìn)作用
地面鋪裝給使用者提供適當(dāng)范圍的堅固的活動空間，并且通過布局和圖案引導(dǎo)人行流線。公共活動場所的鋪面材質(zhì)、規(guī)格、色彩、圖案設(shè)計會對處于其中的人們的心理產(chǎn)生作用。校園公共活動空間的鋪裝材料選擇建議多接近自然，樸實無華，價廉物美，經(jīng)久耐用，例如卵石鋪面可直接鋪設(shè)于土壤或碎石層上，適用于鋪設(shè)人行步道，尤其是樹木旁。它可以散亂的排列，但同時也適合于整齊的鋪設(shè)。校園中的舊料、廢料略經(jīng)加工也可利用為寶。
3.3 環(huán)境設(shè)施對文化生活的改善作用
小品在場所中的恰當(dāng)布置，會給其周圍空間帶來“場”的感覺，一些具有校園歷史感或?qū)W科特色的小品，會使學(xué)生不由自主地親近和停留觀賞。
座椅的布置在校園公共活動空間的設(shè)計中也很重要，正確的布置不僅僅是人停留，還能引起話題，帶動交流。例如“L”型或“工”字型的布置方式會比“一”字型的布置更能帶來交流的機(jī)會。
四、主體情感的注入
4.1 場所歸屬感的生成
4.1.1生活來源
校園公共活動空間是為師生的日常生活而提供的，因而空間的形式、語言都應(yīng)該從校園的歷史與地域文化中以及學(xué)生的日常生活方式中獲得，只有這樣才能使校園公共活動空間具有歸屬感。
4.1.2主體認(rèn)同
每一個特定的場所都有其特定的性格。一個場所的性格是由環(huán)境的內(nèi)容體現(xiàn)的，這些內(nèi)容營造了一個特定的場所氛圍，從而組成了場所的內(nèi)容，而每一個特定的場所空間是由給人強(qiáng)烈意向空間造型的材料、顏色、質(zhì)地等來體現(xiàn)的，這些實實在在的物質(zhì)空間構(gòu)成了場所的三維空間形式，處于其中的人對場所的性格有了認(rèn)同感，在場所的空間中可以定位自己，從而最終形成了具有場所精神的空間。
4.2場所記憶的延續(xù)
4.2.1原樣保留
一些能夠代表學(xué)校歷史、文化的構(gòu)筑物、植物、小品應(yīng)盡量保留下來，它們體現(xiàn)的是場所精神的延續(xù)和發(fā)展。
4.2.2以別種形式出現(xiàn)
當(dāng)一些歷史無法保存時，可以通過巧妙的設(shè)計使其以另外一種形式出現(xiàn)，當(dāng)然在新的形式出現(xiàn)后應(yīng)作特殊的標(biāo)示，使人們能夠了解其原來的形態(tài)。例如在逸夫樓南綠地節(jié)點空間的鋪面設(shè)計中采用了青磚，取得了不錯的效果。這些青磚并非新購，而是從學(xué)校內(nèi)拆除舊校舍的廢磚中挑選出來的，拆除的舊校舍基本都有幾十年的歷史，都是清水磚墻的多層建筑，由于功能上不能滿足學(xué)校的發(fā)展而拆除，原本無用的磚墻再次以鋪面的形式出現(xiàn)，為老校舍留下一點痕跡，也為這個綠地空間引入了特殊的場所精神。
參考文獻(xiàn)
關(guān)于學(xué)習(xí)：只要我們還是學(xué)生，學(xué)應(yīng)該放在比較重要的位置。都說大一應(yīng)該打下夯實的高數(shù)和英語基礎(chǔ)。所以在這兩門科目上投入更多的精力是無可厚非的。上了一周的高數(shù)可，我感覺確實有一定難度，課前的預(yù)習(xí)和課后的習(xí)題鞏固相當(dāng)重要。希望通過自己踏實的學(xué)習(xí)在高數(shù)上不要掛科。馬上就要開始安排晨讀了，這是學(xué)習(xí)英語，練習(xí)英語口語的最佳機(jī)會。早起確實很難，但我作為學(xué)習(xí)部的一員，我不僅要以身作則更應(yīng)讓其他同學(xué)在晨讀中有所所獲。我們一周只有兩天晚上有課，晚上的大把時間應(yīng)該充分利用起來。去圖書館，參加各種講座活動都可以收獲很多！其它課程我想上課認(rèn)真聽講，考前記下重點，考試問題應(yīng)該不大。
關(guān)于工作：每一位大一新生都希望在大學(xué)找一份工作來鍛煉自己。我也不例外，經(jīng)歷了很多次面試，進(jìn)入了三個部門。肯定會累一點，忙一點，但我很充實，認(rèn)識了很多人，交到很多朋友，學(xué)到很多書本上沒有的知識。做到工作學(xué)習(xí)兩不誤才是最好的。
中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）04-0042-03
所謂人文能力是指能夠正確運(yùn)用人文知識、實現(xiàn)個體價值的實際本領(lǐng)和能力，是人生存和推動社會發(fā)展的一種積極力量，其主要包括學(xué)習(xí)能力、語言能力、道德判斷能力、審美能力、人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力等。而在當(dāng)今這個人才競爭日趨激烈，科學(xué)技術(shù)和物質(zhì)文明飛速發(fā)展的時代，理工科大學(xué)生人文能力的優(yōu)良直接影響和制約著其全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)當(dāng)足夠重視理工科大學(xué)生人文能力的提升，以順應(yīng)時代的發(fā)展和需要。
一、理工科大學(xué)生的人文能力探析
（一）理工科大學(xué)生必備人文能力分析
北京大學(xué)校長周其鳳曾表示，衡量現(xiàn)代人才的標(biāo)準(zhǔn)是“健全的人格和優(yōu)良的人文能力”。他說，無論什么學(xué)歷，一兩年時間就會被許多公司培養(yǎng)成為有工作能力有專業(yè)知識的人，而一個人的人文能力十年也培養(yǎng)不出來。那么，到底理工科大學(xué)生必須具備哪些方面的人文能力呢？我們認(rèn)為主要包括：符合社會主流意識的道德評判和道德踐行能力、良好的語言能力、較高的創(chuàng)新和實踐能力、足夠的心理承受能力、高雅的審美鑒賞能力、從容隨和的人際交往能力以及優(yōu)良的組織協(xié)調(diào)能力。
（二）理工科大學(xué)生人文能力現(xiàn)狀
長期以來，由于應(yīng)試教育以及我國理工科大學(xué)過分看重大學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)的影響，致使我國理工科大學(xué)生的人文能力出現(xiàn)很多缺憾，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.創(chuàng)新意識和實踐能力不足。在當(dāng)下的大學(xué)生中也存在很多創(chuàng)新意識和實踐能力較強(qiáng)的優(yōu)秀者，但仍然有部分大學(xué)生往往只滿足于書本和專業(yè)知識，致使創(chuàng)新意識受到嚴(yán)重禁錮，實踐能力也被不斷弱化。據(jù)2009年某項調(diào)查結(jié)果顯示：理工科大學(xué)生在校參加科技實踐活動的不足10%，參加社會實踐和社區(qū)共建活動的不足20%，有75%的學(xué)生缺乏主動參與意識，有6%左右的大學(xué)生表示“沒想過”或“不感興趣”。
2.心理承受能力較差。如今很多理工科大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家長、學(xué)校、社會的三重保護(hù)下，成長過程幾乎從未經(jīng)歷過任何大的挫折，這致使其心理脆弱，面對生活和學(xué)習(xí)中的挫折困難，并不具備應(yīng)有的堅強(qiáng)意志，心理承受能力普遍較差。
3.缺乏人際交往能力。由于特殊的成長和教育環(huán)境，當(dāng)下不少理工科大學(xué)生都存在以自我為中心，集體意識差，感恩觀念弱等個體特征，這使其在人際交往過程中經(jīng)常出現(xiàn)驕傲自負(fù)、不顧及他人感受、不能以誠待人等諸多問題。
4.審美鑒賞能力偏向低俗化。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展以及人類思想和交流的高度開化，拓寬了“三俗（即惡俗、低俗、世俗）文化”的散播渠道，造成大量的文化垃圾在民眾中任意蔓延，特別是在年輕的大學(xué)生群體中。這導(dǎo)致一些大學(xué)生對“美”的理解產(chǎn)生極大偏頗，只停留在感官享受層面，甚至出現(xiàn)對于“三俗文化”的接納和熱愛的現(xiàn)象。
5.道德評判和道德踐行能力不夠。在平時的生活中我們并不難看出大學(xué)生道德素質(zhì)還有待加強(qiáng)。遲到早退、曠課、考場舞弊、不主動讓座、對弱勢群體的冷漠等是一直存在于理工科學(xué)生中的常有現(xiàn)象，而當(dāng)今社會大學(xué)生犯罪、自殺等現(xiàn)象層出不窮更是讓人心寒。
二、大學(xué)校園文化活動內(nèi)涵剖析
大學(xué)校園文化活動是高校精神文明建設(shè)的重要組成部分，是高校校園文化建設(shè)的載體，是校園生活多彩化的一種表現(xiàn)形式，是展示高校辦學(xué)活力和成效的重要方面，也是師生運(yùn)用思想、知識、能力的重要實踐，它既體現(xiàn)著高校精神，也體現(xiàn)著教育品位。大學(xué)校園文化活動以校園為主陣地，以學(xué)生為主體，以娛樂其身心、潛移其品性、陶冶其情操、塑造其靈魂為主要目標(biāo)，以豐富多彩的活動為載體，涵蓋了思想道德教育類、學(xué)術(shù)科技類、體育競技類、文化藝術(shù)類以及與各學(xué)校優(yōu)勢特色相結(jié)合的品牌類等五大類活動，并且每一類活動包含了很多子活動，幾乎覆蓋了素質(zhì)教育所需要的方方面面，僅思想道德教育類活動就包括愛國主義教育活動、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動、心理素質(zhì)教育活動以及政治理論教育活動等多種內(nèi)容。
校園文化活動同樣有很多不同的舉辦形式，例如講座、圖文展、運(yùn)動會、科技競賽、文藝晚會、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、志愿服務(wù)等。這些舉辦形式能夠全面的滿足大學(xué)生的個性發(fā)揮和才華施展，并且在經(jīng)歷了長期的發(fā)展歷程之后，大學(xué)校園文化活動已經(jīng)集廣泛性、教育性、創(chuàng)新性、娛樂性、自主性、實踐性、情感性于一體，成為了促進(jìn)學(xué)生成長成才和全面發(fā)展的重要力量。
三、校園文化活動對理工科大學(xué)生人文能力提升的新途徑
新形勢新背景下，我們應(yīng)當(dāng)不斷拓寬和發(fā)掘理工科大學(xué)生人文能力的提升途徑，而校園文化活動以其鮮明的特點為我們提供了一個很好的媒介。對此，我們在查閱大量文獻(xiàn)資料的同時，結(jié)合成都理工大學(xué)所舉辦的校園文化活動，以探究校園文化活動視域下理工科大學(xué)生人文能力提升的途徑，以理工科大學(xué)生德育、智育、體育以及美育為重點展開了一系列研究，得出了以下結(jié)論。
（一）思想道德教育活動的載體創(chuàng)新有利于提高其道德評判和道德踐行能力
所謂道德評判能力和道德踐行能力，是指人是否能用最合理的評判標(biāo)準(zhǔn)對事物的好壞做出分辨，并在此基礎(chǔ)上用以指導(dǎo)自己的日常行為習(xí)慣，是德育的一個重要方面。同志在2010年舉辦的全國教育工作者會議上也曾著重提到要堅持以人為本，德育為先。但在當(dāng)下各大高校，有關(guān)大學(xué)生思想道德教育的主要途徑依然停留在面對面授課，單項灌輸以及簡單說教的“顯性教育”上，而這種方法已經(jīng)越來越不被大學(xué)生所接受。尤其是對理工科大學(xué)生來說，枯燥乏味的理論說教只會增加其反感抵觸情緒，因此我們必須找到一個新的載體來創(chuàng)新大學(xué)生思想道德教育途徑。
校園文化活動中的思想道德教育活動，則能用很受大學(xué)生歡迎和接納的方式來傳播正確的思想道德理念，其能夠以生動的表現(xiàn)形式來表達(dá)枯燥的理論，以真實影像來代替抽象的文字描述，以充滿挑戰(zhàn)性和趣味性的競賽來傳達(dá)積極向上的精神，等等。以該學(xué)校為例，其舉辦了多種多樣的思想道德教育活動，例如以建國60周年為主題的團(tuán)日活動、以“書香沁園，靜以修身；低碳生活，儉以養(yǎng)德”為理念的讀書節(jié)、以當(dāng)下中國社會熱點問題為主要線索的道德類圖文展；等等。這些活動寓意深厚，生動明朗，易于理解并極具與時俱進(jìn)的教育性，這一系列特點都表明，思想道德教育活動完全符合我們所需要的載體的全部要求，它可以讓大學(xué)生在參與和組織的過程中，以輕松和愉悅的狀態(tài)無意識的學(xué)習(xí)到很多正面的精神，達(dá)到在思想上不斷認(rèn)識領(lǐng)悟，并將其逐漸落實到日常行為上這一思想道德教育目的。
（二）學(xué)術(shù)科技類活動的自主性有利于提高其創(chuàng)新能力
航空工程的先驅(qū)、美國加州理工學(xué)院的馮?卡門教授曾說：“科學(xué)家研究已有的世界，工程師創(chuàng)造未有的世界?！倍砉た祁惔髮W(xué)大多以培養(yǎng)卓越的工程生為辦學(xué)目標(biāo)，所以，對理工科學(xué)子來說，只有不斷創(chuàng)新，才能不斷推陳出新的將理論知識轉(zhuǎn)換為高科技的產(chǎn)物，才能創(chuàng)造未有的世界。而培養(yǎng)理工科大學(xué)生優(yōu)良的創(chuàng)新能力主要從三個方面入手，即營造活躍的創(chuàng)新氛圍、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣、引導(dǎo)大學(xué)生有意識的積累和夯實基礎(chǔ)知識。從這三點可以總結(jié)出，所有措施的根本出發(fā)點即為充分調(diào)動學(xué)生的自主創(chuàng)新意識。
校園文化活動中的學(xué)術(shù)科技類活動具備了超越其他專業(yè)知識教育途徑的自主性能，因為并不受集體因素、傳統(tǒng)因素以及經(jīng)濟(jì)效益因素等的過多制約，使其從活動理念到活動內(nèi)容再到舉辦形式，都可以讓大學(xué)生的創(chuàng)新思想有足夠的自由發(fā)揮空間，從而不斷激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情，調(diào)動大學(xué)生的自主創(chuàng)新意識，使活動充滿濃烈的創(chuàng)新色彩，讓大學(xué)生在一次次的參與過程中，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。例如該學(xué)校每學(xué)年舉辦的學(xué)生課外科技立項活動，已經(jīng)成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新思想的最具代表性和最受學(xué)生歡迎的平臺，其以培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展和提升學(xué)生科技創(chuàng)新素養(yǎng)為目標(biāo)，從活動籌備到活動實施再到活動總結(jié)等，都給予學(xué)生最大的自主發(fā)揮空間和最大的人力物力支持，使活動的每一個環(huán)節(jié)都能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，有效的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（三）體育競技類活動的實踐性有利于其提高心理承受能力
由于理工科大學(xué)男女比例的特殊性，使校園文化活動中的體育競技活動成為了理工科大學(xué)生參加最多的一種社會實踐活動。這種活動有著濃厚的實踐性，同時蘊(yùn)含了公平的競爭意識，這使其可以通過自己特有的方式來提高理工科大學(xué)生的心理承受力。
一方面，參加體育競技活動可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心情，有助于學(xué)生發(fā)泄不良情緒，而通過很多研究表明，適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄能有效的緩解大學(xué)生焦慮、悲傷等心理狀況；另一方面，這種實踐性強(qiáng)的集體活動可以很好的提供給學(xué)生彼此之間交往的機(jī)會，同時營造輕松的娛樂氛圍和良性的競爭環(huán)境，在這樣的氛圍和環(huán)境中，學(xué)生會逐漸打開心扉，變得樂觀開朗，經(jīng)常保持良好的狀態(tài)；再次，在體育競技活動中，學(xué)生經(jīng)常會遇到很多不同的困難和障礙，而其中很大一部分源于自己的內(nèi)心，如緊張、害怕、挫敗等心理，通過經(jīng)常參加體育競技活動能使學(xué)生直面這些困難，從而擴(kuò)大學(xué)生的心理承受空間，提高心理承受能力。以成都理工大學(xué)為例，該學(xué)校經(jīng)常參加體育競技活動的學(xué)生（如足球隊、籃球隊、田徑隊的隊員），普遍比其他學(xué)生更加堅強(qiáng)和樂觀一些，并且敢于拼搏，心理承受能力很強(qiáng)，很少存在焦慮、脆弱、懼怕等心理亞健康狀況。
（四）文化藝術(shù)類活動的情感體驗有利于提高其審美鑒賞能力
我國近代著名教育家曾說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也”。因此，對于長期以理性角度來思考問題而缺乏感性情懷，致使審美鑒賞能力相對薄弱的理工科大學(xué)生來說，其審美教育應(yīng)該從加強(qiáng)其情感教育入手。
不言而喻，文化藝術(shù)類活動建立在高雅的藝術(shù)基礎(chǔ)之上，而高雅的藝術(shù)是藝術(shù)家們通過對生活、人生的深刻理解和通徹感悟，融入自己廣博的知識和豐富的情感，從而形成的能震撼人心和引發(fā)人共鳴的藝術(shù)作品。它是人類對社會和自然最深刻的認(rèn)識的表達(dá)和最真摯的情感的抒發(fā)，并且它極具觀賞性和體驗性。文化藝術(shù)類活動能將高雅的藝術(shù)和大學(xué)生的現(xiàn)實生活很好的融合起來，使大學(xué)生在參加此類活動時，能對藝術(shù)家所想表達(dá)的意義進(jìn)行思考分析，凈化自己的心靈，拓寬自己的視野，更加全面的優(yōu)化自身的知識體系，更有深度的理解美的含義，從而提高自身的審美鑒賞能力。如該校每學(xué)年舉辦的“傲雪爭輝”系列文藝晚會，其每一年都會賦予晚會不同的文化主題（如動漫時代、喜迎十等）。晚會將感彩濃烈的文化主題和多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式巧妙的結(jié)合，各主創(chuàng)人員在節(jié)目的選材、音視頻的制作、舞美背景的設(shè)計以及演員的培訓(xùn)等方面都會查閱大量的資料，并從中挑選優(yōu)秀的作品作為素材，在此基礎(chǔ)上再融入自己的情感和思想，并將這些情感和思想傳達(dá)給演員，進(jìn)而去感染觀眾。在這一過程中，無論是主創(chuàng)人員還是演員或者觀眾，都能積累大量的知識，增加情感體驗的次數(shù)，從而逐漸提高自己的審美鑒賞能力。
教育的真正目的是培養(yǎng)人的靈性，人的智慧，幫助我們活得自由無懼，喚醒我們的內(nèi)心。而好的教育應(yīng)該是以培養(yǎng)人的內(nèi)在力量來幫助我們了解廣大生命的所有精微面，發(fā)現(xiàn)生活中驚人的美，做一個博學(xué)廣知、內(nèi)心強(qiáng)大，對人類、對社會有貢獻(xiàn)的人。但由于長期的應(yīng)試教育體制，我國各大中小學(xué)從來只注重升學(xué)率，并從未真正的去踐行教育的本質(zhì)意義，從而使我國大學(xué)生特別是理工科大學(xué)生的人文能力嚴(yán)重不足，并嚴(yán)重的抑制了我國廣大青年的個性發(fā)展和全面發(fā)展。大學(xué)是一個學(xué)生成長和成才的關(guān)鍵階段，我們必須把握這關(guān)鍵的四年來努力彌補(bǔ)應(yīng)試教育所帶來的缺憾，而校園文化活動以其獨(dú)有的優(yōu)勢成為了實現(xiàn)這一目標(biāo)的最好平臺和最佳途徑。只有把握好這個平臺，努力開展積極向上、豐富多彩的校園文活動，營造良好活躍的校園文化氛圍，才能切實提高我國理工科大學(xué)生的人文能力，幫助其健康全面的成長成才。
參考文獻(xiàn)：
[1]桂署欽.論理工科大學(xué)生人文能力的提升[J].教育與職業(yè)，2009，（11）.
[2]沙風(fēng).人文技能修煉與職場核心競爭力[J].人民論壇，2010，（36）.
[3]王雪燕，張紹旭.理工科大學(xué)生人文素養(yǎng)的提高[J].人力資源管理，2010，（2）.
[4]侯丹丹.淺析高校校園文化活動[J].思想教育研究，2009，（6）.
[5].美學(xué)文選[M].北京大學(xué)出版社，1983.
一、大學(xué)校園文化活力釋義
大學(xué)校園文化是大學(xué)在長期辦學(xué)實踐中，經(jīng)過自身努力及與外部環(huán)境的作用經(jīng)由歷史積淀而逐步形成獨(dú)特的精神力，它主要體現(xiàn)為大學(xué)所擁有的理念、管理、制度、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等方面。同時它又是一種良好教育氛圍，為學(xué)校自身和師生的發(fā)展提供不竭的動力和支持"。
第一，它是大學(xué)校園文化發(fā)展的動力。" 一切新生事物之可貴，就因為在這新生的幼苗中，有無限的活力在成長。"［2］它化身為大學(xué)校園文化力。也就是說大學(xué)校園文化更體現(xiàn)為其本身所產(chǎn)生的"力量"，對大學(xué)組織內(nèi)部所有成員所產(chǎn)生的引領(lǐng)力、推動力、凝聚力、整合力和約束力以及對社會公眾所產(chǎn)生的識別力、感染力、輻射力甚至征服力。
第二，它是大學(xué)校園文化人文濡化力（育人力）?；裟妨炙够J(rèn)為"用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景，用豐富集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一"。［3］美好的校園物質(zhì)環(huán)境是教育學(xué)生愛護(hù)美好事物，做善良和具有同情心的人的重要因素，是課堂無法替代的。［4］一方面，大學(xué)校園文化以其有形的物質(zhì)實體為大學(xué)人提供物質(zhì)基礎(chǔ)，是大學(xué)不竭的資源力；另一方面，校園所承載的物質(zhì)世界的內(nèi)涵豐富，它對人以"春雨潤物細(xì)無聲"的形式施于影響，是無形的育人力。
第三，它是大學(xué)"文化校園"核心實現(xiàn)力。良好的大學(xué)文化不僅是一面旗幟，還是大學(xué)的精神領(lǐng)路者，是弘揚(yáng)一所大學(xué)的主旋律；良好的學(xué)校文化是一種引力場，能凝聚人心，形成合力，它能夠引導(dǎo)師生意氣風(fēng)發(fā)地前進(jìn)；良好的校園文化更是學(xué)校的一種個性，一種氣質(zhì)，一種形象，一種特色。大學(xué)文化尤其是作為大學(xué)核心辦學(xué)宗旨和價值取向確立后，能夠增強(qiáng)大學(xué)師生的目標(biāo)意識，引領(lǐng)他們的思想和行為朝著正確的方向前行。
二、大學(xué)校園文化中活力不足問題分析
問題是客觀存在的。它是通向更加深入的變革和達(dá)到更為滿意的途徑……"只有對問題進(jìn)行追蹤，我們才能夠知道下一步必須做什么以便得到我們所需要的東西"。［5］校園文化建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，出現(xiàn)問題是在所難免的。在現(xiàn)實中大學(xué)校園文化活力不足集中體現(xiàn)為：
1.校園文化自身的育人力弱化。大學(xué)是培養(yǎng)高級人才的搖籃，培養(yǎng)人、教育人是大學(xué)作為一個社會存在體最基本的特質(zhì)，是大學(xué)在社會實現(xiàn)自身活動力最為鮮明的表現(xiàn)。然而，大學(xué)校園文化活力作為大學(xué)文化育人力的表現(xiàn)力之一，已逐漸弱化。
2.校園文化自身的引領(lǐng)力低弱。這主要表現(xiàn)在大學(xué)校園文化缺乏自覺力。當(dāng)前大學(xué)校園中傳統(tǒng)文化的缺失，校園中彌散著濃厚的功利主義色彩。校園的氛圍已變得躁動不安，無法靜雅深思。不但不能在批判與自我批判中堅持自身的作為高等文化組織的個性品格，而且無法發(fā)揮批判社會，引領(lǐng)社會發(fā)展的作用，以致于大學(xué)校園文化的發(fā)展呈現(xiàn)逆流而上的趨勢，舉步維艱。
3.校園文化自身的發(fā)展力不足。在現(xiàn)實中，大學(xué)研究者的學(xué)術(shù)研究勁頭日漸萎靡，學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)研究力逐漸弱化、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端，作業(yè)糊弄，考試作弊抄襲現(xiàn)象日漸普遍致使大學(xué)校園的學(xué)風(fēng)稀??；大學(xué)教師教學(xué)行為教學(xué)態(tài)度不正，教學(xué)行為不端等等這些都嚴(yán)重影響了大學(xué)校園文化的整體發(fā)展力，降低了校園文化建設(shè)的實現(xiàn)力。
三、激發(fā)大學(xué)校園文化活力，促生大學(xué)"文化校園"相關(guān)路徑
客觀、理性地對導(dǎo)致大學(xué)校園文化活力不足進(jìn)行歸因分析，進(jìn)而探尋促生大學(xué)文化校園的可行路徑，正成為每一位關(guān)心大學(xué)問題，促進(jìn)大學(xué)發(fā)展的高等教育工作者的必然追求。
（一）樹立現(xiàn)代大學(xué)校園文化理念，保證大學(xué)校園文化發(fā)展的方向
所謂理念，就是人們對事物本質(zhì)屬性及其內(nèi)在規(guī)律性的根本認(rèn)識。理念是大學(xué)校園文化保持自主發(fā)展力的精神動力和智力支持。大學(xué)校園文化理念是大學(xué)進(jìn)行校園文化建設(shè)的指導(dǎo)理念，是決定大學(xué)校園文化發(fā)展方向的重要思想，是大學(xué)能否在當(dāng)今變幻莫測的大環(huán)境中保持獨(dú)立自主，持續(xù)健康發(fā)展的支撐力。因此要保證大學(xué)校園文化自主發(fā)展力，樹立大學(xué)校園文化理念應(yīng)當(dāng)：
1.培育與提煉大學(xué)人文精神。人文精神是"人文知識化育而成的內(nèi)在于主體的精神成果"，［6］它體現(xiàn)出大學(xué)巨大的整體人格力量,滲透到大學(xué)的所有方面,是一所大學(xué)的凝聚力和向心力,對大學(xué)的未來發(fā)展起著潛移默化的影響。第一，全力建設(shè)凝聚人文精神的校園物質(zhì)文化。第二，構(gòu)建具有人文關(guān)懷的大學(xué)精神文化。一方面開展多種多樣的學(xué)術(shù)活動，促進(jìn)學(xué)生自由交流互相學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；另一方面，開展各種形式的校外實踐活動增進(jìn)師生真誠交流，拉近雙方距離，增進(jìn)相互了解、加深師生感情，在真實的體驗中親身體驗見證精神情感的力量。
2.檢視與佐證大學(xué)價值觀。價值觀是"關(guān)于價值的信念、傾向、主張和態(tài)度的系統(tǒng)觀點，起著行為取向、評價指標(biāo)、評價原則和尺度的作用"。［7］大學(xué)價值觀關(guān)系到校園文化建設(shè)的方向，是文化校園建設(shè)成敗的關(guān)鍵因素之一。首先,大學(xué)應(yīng)重新審視并理性認(rèn)識自身本質(zhì)和功能，勇于擔(dān)當(dāng)深層啟蒙的重?fù)?dān)。在現(xiàn)實中，大學(xué)應(yīng)重視對自身的審視，進(jìn)行自我反省和批判，糾正思想中失當(dāng)、偏頗的育人觀、社會觀、發(fā)展觀。根據(jù)自身實際結(jié)合社會發(fā)展的要求和現(xiàn)實，對自身進(jìn)行正確地定位，找準(zhǔn)本校校園文化建設(shè)的方向，并堅定不移地貫徹落實到現(xiàn)實中去。
學(xué)校園文化活力，構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)文化校園應(yīng)成為我國大學(xué)工作的主題。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)校園文化大學(xué)校園文化活力文化校園
【Abstract】 Vitality of university campus culture is the survival base and strength of
source, its strength of university education is strong, its force of developing
independently and core force to advance campus culture. However, there is a problem with
insufficient vigor of university campus culture, how to stimulate university campus culture
vigor, and construct modern university cultural university campus in China, should be the
theme of work.
【Key words】University campus culture; university campus; culture; cultural campus
一、大學(xué)校園文化活力釋義
大學(xué)校園文化是大學(xué)在長期辦學(xué)實踐中，經(jīng)過自身努力及與外部環(huán)境的作用經(jīng)由歷史積淀而逐步形成獨(dú)
特的精神力，它主要體現(xiàn)為大學(xué)所擁有的理念、管理、制度、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等方面。同時它又是一
種良好教育氛圍，為學(xué)校自身和師生的發(fā)展提供不竭的動力和支持"。
第一，它是大學(xué)校園文化發(fā)展的動力。" 一切新生事物之可貴，就因為在這新生的幼苗中，有無限的活
力在成長。"［2］它化身為大學(xué)校園文化力。也就是說大學(xué)校園文化更體現(xiàn)為其本身所產(chǎn)生的"力量"，
對大學(xué)組織內(nèi)部所有成員所產(chǎn)生的引領(lǐng)力、推動力、凝聚力、整合力和約束力以及對社會公眾所產(chǎn)生的
識別力、感染力、輻射力甚至征服力。
第二，它是大學(xué)校園文化人文濡化力（育人力）?；裟妨炙够J(rèn)為"用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景
，用豐富集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一"。［3］美好的校園物質(zhì)
環(huán)境是教育學(xué)生愛護(hù)美好事物，做善良和具有同情心的人的重要因素，是課堂無法替代的。［4］一方面
，大學(xué)校園文化以其有形的物質(zhì)實體為大學(xué)人提供物質(zhì)基礎(chǔ)，是大學(xué)不竭的資源力；另一方面，校園所
承載的物質(zhì)世界的內(nèi)涵豐富，它對人以"春雨潤物細(xì)無聲"的形式施于影響，是無形的育人力。
第三，它是大學(xué)"文化校園"核心實現(xiàn)力。良好的大學(xué)文化不僅是一面旗幟，還是大學(xué)的精神領(lǐng)路者，是
弘揚(yáng)一所大學(xué)的主旋律；良好的學(xué)校文化是一種引力場，能凝聚人心，形成合力，它能夠引導(dǎo)師生意氣
風(fēng)發(fā)地前進(jìn)；良好的校園文化更是學(xué)校的一種個性，一種氣質(zhì)，一種形象，一種特色。大學(xué)文化尤其是
作為大學(xué)核心辦學(xué)宗旨和價值取向確立后，能夠增強(qiáng)大學(xué)師生的目標(biāo)意識，引領(lǐng)他們的思想和行為朝著
正確的方向前行。
二、大學(xué)校園文化中活力不足問題分析
問題是客觀存在的。它是通向更加深入的變革和達(dá)到更為滿意的途徑……"只有對問題進(jìn)行追蹤，我
們才能夠知道下一步必須做什么以便得到我們所需要的東西"。［5］校園文化建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工
程，出現(xiàn)問題是在所難免的。在現(xiàn)實中大學(xué)校園文化活力不足集中體現(xiàn)為：
1.校園文化自身的育人力弱化。大學(xué)是培養(yǎng)高級人才的搖籃，培養(yǎng)人、教育人是大學(xué)作為一個社會存在
體最基本的特質(zhì)，是大學(xué)在社會實現(xiàn)自身活動力最為鮮明的表現(xiàn)。然而，大學(xué)校園文化活力作為大學(xué)文
化育人力的表現(xiàn)力之一，已逐漸弱化。
2.校園文化自身的引領(lǐng)力低弱。這主要表現(xiàn)在大學(xué)校園文化缺乏自覺力。當(dāng)前大學(xué)校園中傳統(tǒng)文化
的缺失，校園中彌散著濃厚的功利主義色彩。校園的氛圍已變得躁動不安，無法靜雅深思。不但不能在
批判與自我批判中堅持自身的作為高等文化組織的個性品格，而且無法發(fā)揮批判社會，引領(lǐng)社會發(fā)展的
作用，以致于大學(xué)校園文化的發(fā)展呈現(xiàn)逆流而上的趨勢，舉步維艱。
3.校園文化自身的發(fā)展力不足。在現(xiàn)實中，大學(xué)研究者的學(xué)術(shù)研究勁頭日漸萎靡，學(xué)術(shù)造假、學(xué)術(shù)
研究力逐漸弱化、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端，作業(yè)糊弄，考試作弊抄襲現(xiàn)象日漸普遍致使大學(xué)校園的學(xué)風(fēng)稀薄
；大學(xué)教師教學(xué)行為教學(xué)態(tài)度不正，教學(xué)行為不端等等這些都嚴(yán)重影響了大學(xué)校園文化的整體發(fā)展力，
降低了校園文化建設(shè)的實現(xiàn)力。
三、激發(fā)大學(xué)校園文化活力，促生大學(xué)"文化校園"相關(guān)路徑
客觀、理性地對導(dǎo)致大學(xué)校園文化活力不足進(jìn)行歸因分析，進(jìn)而探尋促生大學(xué)文化校園的可行路徑
，正成為每一位關(guān)心大學(xué)問題，促進(jìn)大學(xué)發(fā)展的高等教育工作者的必然追求。
（一）樹立現(xiàn)代大學(xué)校園文化理念，保證大學(xué)校園文化發(fā)展的方向
然而，這件事卻讓我重新審視自己，重新思考什么是友誼！
我們在同一個屋檐下生活了兩年，兩年其實還是蠻長的一段時間，兩年可以讓人的缺點暴露完全出來，兩年可以讓你厭煩一個人。
有人說愛上一個人很難，然而我覺得與一個人長久的相處，生活更難。我一直都覺得人與人相處是世界上最難的一門學(xué)問，因為它抽象，因為它沒有一套放之四海而皆準(zhǔn)的理論，因為人與人各異，沒有哪一個人是跟另一個人完全一樣的，因此沒有哪一個人能真正的，完全的懂得另一個人，每個人的想法不同，對文字的理解不同，因此，語言有時候就會成為誤解的根源。
曾經(jīng)，我因為文字，與好朋友產(chǎn)生了許多誤解，我們總是習(xí)慣性的用自己的思維去揣測對方在寫某句話時是怎樣的語氣，怎樣的心情，對方是帶著怎樣的表情來寫這句話。然而，事實上，很多時候，純粹就是我們自己想太多了，往好的方面想那還好，可要是想的東西要是有點偏激的話，那么誤會，矛盾就很容易因而產(chǎn)生。過去與好朋友的摩擦，矛盾，使我意識到了，文字也有可怕的一面，當(dāng)然這可怕也是我們自身造成的。
這次與舍友的摩擦之所以惡化也是因為文字的誤解。我反問自己，是我不擅于表達(dá)么？是我的語言過于拙劣么？還是我們都還不了解彼此。是的，也許我們都還不了解彼此！一個人要了解另一個人是需要時間，需要用心的。兩個人相處再久，要是彼此都不對彼此用心的話，那么再久也不可能了解彼此。
活
動
策
劃
一.活動背景
為呈現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化魅力，發(fā)揚(yáng)中國文化精神及創(chuàng)新精神，為校園增添文化氣息，提升同學(xué)文化素養(yǎng)。鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)生會特舉辦“藝術(shù)夢，中國夢”，大學(xué)生校園書畫大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
二.活動主題
藝術(shù)夢，中國夢
三.活動目的
豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)及書法的興趣和愛好，豐富大學(xué)生課余生活，提高我系學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美、情趣，為書畫愛好者提供展現(xiàn)自我價值的平臺，促進(jìn)書畫愛好者之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，為學(xué)生活動添加生氣。提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和社會實踐能力。
四.主辦，承辦單位
主辦：鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)生會宣傳部
承辦：藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)生會宣傳部
五．參賽對象
藝術(shù)與傳媒學(xué)院全體學(xué)生
六．比賽時間
11月12-22日
22日交稿
七．
活動安排
1.準(zhǔn)備本次活動的宣傳海報。
2.和辦公室協(xié)調(diào)進(jìn)班宣傳時間。
3.2014年11月19日晚上進(jìn)班宣傳，希望同學(xué)能積極配合。
4.22日交稿由各班宣傳委員負(fù)責(zé)
5.初次作品每班不得少于5幅多者不限（本次參加的作品數(shù)量將納入本月考評）
6.初評由學(xué)生會宣傳部負(fù)責(zé)活動宣傳，報名和作品收繳。2014年11月25日宣布初評結(jié)果。
7.復(fù)評由院系推薦上交校方由專業(yè)老師評審。復(fù)評2014年12月2日-3日。2日交稿，3日宣布復(fù)評結(jié)果。
8.終評，進(jìn)入決賽的選手，要現(xiàn)場進(jìn)行書法、繪畫。2014年12月7日，7日現(xiàn)場作畫。
9.獲獎作品統(tǒng)一以展板形式在校園展出。
八．作品要求
1.分書法、繪畫兩個類別：
A、書法：分軟筆書法、硬筆書法寫字體不限（草書、篆書另附釋文）毛筆作品不超過4張（紙張：統(tǒng)一宣紙）。以豎式為宜，硬筆作品以A4為宜
B、繪畫：分國畫、水粉素描；繪畫作品不要求主題，國畫作品不超過4尺對開（宣紙),水粉、素描統(tǒng)一4開紙。
參賽作品數(shù)不限，參賽作品一律不退，組委會擁有展覽及其他所有權(quán)，參賽作品必須在作品背面右下角用鉛筆正楷注明作者姓名、性別、院系部（專業(yè)）、班級、電話。
九．作品評審
評委會由校團(tuán)委老師和專業(yè)美術(shù)教師組成，依照公開、公正、公平的原則進(jìn)行審評。分別為初審、復(fù)審、終審三個階段，保證評選質(zhì)量，確保大賽水平。
十．獎項設(shè)量
根據(jù)各學(xué)院上報的作品質(zhì)量將評出金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎和最佳組織獎。
金獎：書法、繪畫各一名。
銀獎：書法、繪畫各兩名。
銅獎：書法、繪畫各三名。
決賽：4月17日 晚上7：00。
三、活動地點：復(fù)賽：北區(qū)報告廳；
決賽：南區(qū)大學(xué)生活動中心禮堂。
四、活動主辦方：共青團(tuán)黃山學(xué)院委員會
黃山學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會
活動承辦方：黃山學(xué)院外語系團(tuán)總支
黃山學(xué)院大學(xué)生英語俱樂部
五、活動對象：黃山學(xué)院全校學(xué)生。
六、活動目的：
1. 為豐富大學(xué)校園文化生活，激發(fā)廣大同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情，營造大學(xué)校園良好的英語學(xué)習(xí)氛圍；
2. 為寓學(xué)于樂，增進(jìn)同學(xué)們對外文歌曲的熱愛，培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)英語的情趣；
3. 為展示我校大學(xué)生在外語唱功方面的藝術(shù)風(fēng)采，提供大家充分展現(xiàn)自我的舞臺。
七、活動要求：
1. 參賽對象：參賽選手必須為黃山學(xué)院全日制在校生，復(fù)賽可為各院系在4月5日之前選派的選手；
2. 參賽內(nèi)容：選手自選外文歌曲和相配背景的音樂，參賽歌曲必須是外文（復(fù)賽與決賽曲目可以重復(fù)），內(nèi)容健康向上、積極進(jìn)取，風(fēng)格不限；
3.參賽形式：單人演唱，或組合形式（組合人數(shù)至多4人）；
4.評分規(guī)則 （ 10分 ）
歌曲選擇2：演唱的歌曲內(nèi)容健康向上，適合參賽者的音質(zhì)及風(fēng)格；
舞臺表現(xiàn)3：參賽者著裝得體，表情自然，不怯場，舞臺表現(xiàn)力強(qiáng)，；
演唱技巧4：參賽者能正確的把握歌曲，有良好的唱功；
現(xiàn)場人氣度1：參賽者能調(diào)動現(xiàn)場的氣氛，有支持自己的拉拉隊。
八、獎項設(shè)置：
本次比賽設(shè)一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優(yōu)秀獎10名，并對獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書和獎品。
九、黃山學(xué)院第五屆外文歌曲大賽復(fù)賽預(yù)案
(一)活動時間: 4月10日 下午13：00。
(二)活動地點: 北區(qū)報告廳。
(三)活動對象: 黃山學(xué)院全校學(xué)生。
(四)活動步驟:
1.賽前對活動進(jìn)行海報或贊助橫幅宣傳,面向全校征集選手及主持人；
2.4月7日進(jìn)行邀請輔導(dǎo)老師王老師到現(xiàn)場進(jìn)行主持人選拔；
3.4月8日前請邀請王老師確定評委人選；
4. 4月8日前俱樂部北區(qū)負(fù)責(zé)人確定申請到北區(qū)報告廳，策劃部制作好評分表；
5.確認(rèn)報名人數(shù)及演唱曲目，制作好選手名單，通知選手如期于北區(qū)報告廳進(jìn)行復(fù)賽；
6．確認(rèn)報名人數(shù)和選手的聯(lián)系方式,如期于北區(qū)舉行復(fù)賽,選拔出20名復(fù)賽選手進(jìn)入決賽資格；
8.選拔結(jié)束后，干事清理現(xiàn)場；
9.4月14日以海報通知入圍選手名單，并于14日晚召開選手會議，把碟片、服裝、親友團(tuán)、燈光需要等問題向選手傳達(dá)清楚，建議選手選一名燈光、音響負(fù)責(zé)人。
(五)人員分工:
1.主席團(tuán)負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)籌工作；
2.宣傳部負(fù)責(zé)活動的海報宣傳和場地的裝飾工作；
3.策劃部負(fù)責(zé)活動策劃和細(xì)節(jié)安排總結(jié)以及游戲禮品的看護(hù)分發(fā)；
4.電教部負(fù)責(zé)音響話筒設(shè)備和照片的拍攝以及活動中節(jié)目所需要的背景音樂；
5.實踐部負(fù)責(zé)活動贊助禮品和活動中需要的游戲道具的購買；
6.主席團(tuán)下設(shè)四個主要負(fù)責(zé)人，監(jiān)督各部的聯(lián)系和協(xié)作，積極主動地協(xié)助活動的圓滿舉辦。
(六)注意事項：
1.復(fù)賽的評委主要是由社聯(lián)會及俱樂部的理事和學(xué)生會文藝股或外語系留學(xué)生擔(dān)任；
2.經(jīng)王老師批準(zhǔn)，復(fù)賽邀請臺風(fēng)好，有主持經(jīng)驗的主持人；
3.選手自備光碟，提前到場試碟；
4.安排選手席與觀眾席，做好催場工作；
5.現(xiàn)場若出現(xiàn)選手無故缺席，取消其參賽資格；
6.安排人員分工，注意維持現(xiàn)場秩序。
十、黃山學(xué)院第五屆外文歌曲大賽決賽預(yù)案
(一)活動時間: 4月17日 晚上7：00。
(二)活動地點: 南區(qū)大學(xué)生活動中心禮堂。
(三)活動對象: 黃山學(xué)院全校學(xué)生。
(四)活動步驟:
2.決賽前對活動進(jìn)行宣傳，比如張貼油紙海報、掛彩虹橋和贊助橫幅以及發(fā)放油印節(jié)目單；
3．召開俱樂部負(fù)責(zé)人成員會議，討論晚會中的細(xì)節(jié)、分工以及注意事項，并進(jìn)行主持人彩排串詞；
4.由宣傳部負(fù)責(zé)設(shè)計舞臺以及場景的布置，并且由實踐部負(fù)責(zé)購買晚會當(dāng)天所需用品；
5.4月14日確定決賽嘉賓名單，并將請柬及時送給嘉賓。
7.當(dāng)評委打分完畢后，現(xiàn)場評出一、二、三等獎以及優(yōu)秀獎，由宣傳部寫出獲獎證書，并邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓為獲獎選手頒獎。
8.干事清理現(xiàn)場，合影留念。
(五)人員分工:
1.主席團(tuán)負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)籌工作；
2.宣傳部負(fù)責(zé)活動的海報宣傳和場地的裝飾工作；
3.策劃部負(fù)責(zé)活動策劃和細(xì)節(jié)安排總結(jié)以及游戲禮品的看護(hù)分發(fā)；
4.電教部負(fù)責(zé)音響話筒設(shè)備和照片的拍攝以及活動中節(jié)目所需要的背景音樂；
5.實踐部負(fù)責(zé)活動贊助禮品和活動中需要的游戲道具的購買；
6.主席團(tuán)下設(shè)四個主要負(fù)責(zé)人，監(jiān)督各部的聯(lián)系和協(xié)作，積極主動地協(xié)助活動的圓滿舉辦。
(六)注意事項：
1.決賽評委由校、系團(tuán)委、藝術(shù)系老師及外語系老師嘉賓擔(dān)任；
2.4月13號邀請學(xué)校廣播臺主持人，經(jīng)王老師認(rèn)定批準(zhǔn)，確定決賽主持人的人選；
3.獎項設(shè)置：一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優(yōu)秀獎10名；
4.決賽中是否邀請嘉賓表演節(jié)目待定；
5.安排人員做好選手的統(tǒng)分工作，定好禮儀小姐；
6.決賽時要安排人員維持現(xiàn)場秩序，決賽結(jié)束后及時清理現(xiàn)場；
7.下次例會要求每位俱樂部干事做好活動總結(jié)。
8.復(fù)賽和決賽歌曲選手自選，曲目可以相同。
十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1.節(jié)目單600元；
2.幕布700元；
3.主持人和禮儀小姐服飾及化妝400元；
4.獎項費(fèi)用1900元：
一等獎1名，約350元獎品及證書；
二等獎3名，約150元獎品及證書；
三等獎6名，約100元獎品及證書；
優(yōu)秀獎10名，約50元證書；
5.評委出場費(fèi)：500元；
6.現(xiàn)場茶水及其他約300元。
——（總計約4300元）
大學(xué)生英語俱樂部
2010年3月31日
附一：復(fù)賽、決賽評分細(xì)則表
備注：
1. 評分細(xì)則：
歌曲選擇：演唱的歌曲內(nèi)容健康向上，適合參賽者的音質(zhì)及風(fēng)格；
舞臺表現(xiàn)：參賽者著裝得體，表情自然，不怯場，舞臺表現(xiàn)力強(qiáng)，；
演唱技巧：參賽者能正確的把握歌曲，有良好的唱功；
現(xiàn)場人氣度：參賽者能調(diào)動現(xiàn)場的氣氛，有支持自己的拉拉隊。
2.本細(xì)則采取十分制，評委打分請具體到小數(shù)點后兩位，總分取評委的平均分并排出名次，設(shè)置獎項；
3.本次比賽堅持公正、公平的原則。
附二：關(guān)于舉辦第五屆外文歌曲大賽的通知
各院系分團(tuán)委、團(tuán)總支：
為了豐富同學(xué)們校園文化生活，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，展示我校大學(xué)生在外語唱功方面的藝術(shù)風(fēng)采，提供大家充分展現(xiàn)自我的舞臺，經(jīng)研究決定，校團(tuán)委、系學(xué)生會將舉辦第五屆外文歌曲大賽，現(xiàn)將具體事宜通知如下：
一、活動主題：“晨露心飛揚(yáng)，唱響夢年華?！?/p>
二、主辦方：共青團(tuán)黃山學(xué)院委員會
黃山學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會
承辦方：黃山學(xué)院外語系團(tuán)總支
黃山學(xué)院大學(xué)生英語俱樂部
活動協(xié)辦方：黃山“翡翠谷”風(fēng)景區(qū)
“轉(zhuǎn)折點”舞社
“萊卡”時尚
三、活動時間及地點
本次大賽分復(fù)賽和決賽兩個階段
復(fù)賽時間、地點：2009年4月10日13：00，北區(qū)報告廳
決賽時間、地點：4月17日19：00，南區(qū)大學(xué)生活動中心禮堂
四、參賽要求
1、參賽選手必須為黃山學(xué)院全日制在校生，可為個人或組合，有一定演唱能力；
2、參賽歌曲必須是外文，內(nèi)容健康向上、積極進(jìn)取，風(fēng)格不限；
3、伴奏CD或VCD自備；
五、評分規(guī)則 （ 10分 ）
1、歌曲選擇（2分）演唱的歌曲內(nèi)容健康向上，適合參賽者的音質(zhì)及風(fēng)格。
2、舞臺表現(xiàn)（3分）參賽者著裝得體，表情自然大方，舞臺表現(xiàn)力強(qiáng)，不怯場。
3、演唱技巧（4分）參賽者能正確的把握歌曲，有良好的唱功。
4、現(xiàn)場人氣度（1分）參賽者能調(diào)動現(xiàn)場的氣氛，有支持自己的拉拉隊。
六、獎項設(shè)置
本次比賽設(shè)一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優(yōu)秀獎10名，并對獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書和獎品。
七、報名時間、地點;
時間：即日起至4月5日（報名方式為各院系初賽選派的選手）；
2007年上半年，校長趙桂霞提出將活動課程化實施的思路，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，將學(xué)校平時組織的所有活動進(jìn)行歸類，每一類都明確課程目標(biāo)、實施方式、實施時間、實施要求、課程評價等，提升活動的價值。學(xué)校先后成功構(gòu)建起以“自主—體驗”為主要方式，包括“入校教育、離校教育、主題教育、綜合實踐、班會、國旗下講話、節(jié)日活動、學(xué)生社團(tuán)、陽光60分、演講與口才”在內(nèi)的十大活動課程體系。
就入校課程來說，它是針對初一新生開設(shè)的一門活動課程。每年9月份開學(xué)后，利用第一周的時間每天全天候開展，期間不開設(shè)任何學(xué)科課程。學(xué)校按照“走進(jìn)學(xué)?！J(rèn)知自我—規(guī)劃未來”的主題教育思路，制訂明確而具體的課程目標(biāo)：讓學(xué)生與同伴、老師盡快熟悉，感悟?qū)W校文化，了解學(xué)校的基本情況，盡快融入到一個新的集體中；讓學(xué)生了解初中階段與小學(xué)階段的不同，對照環(huán)境和自身的一系列新變化，客觀認(rèn)知自己，從而正確評價、規(guī)范與提升自己，以良好的心態(tài)完成小學(xué)到初中的順利過渡；讓學(xué)生合理規(guī)劃三年初中生活，確立自身發(fā)展目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想，并制訂切實可行的行動計劃，為未來做好準(zhǔn)備。在這個課程目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)校精心設(shè)計了豐富多彩的活動，如“認(rèn)親”“認(rèn)家”“走過中學(xué)門”“班規(guī)校規(guī)我來定”“設(shè)計我的40歲名片”等，學(xué)生在參與中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長。
活動課程個性化
為滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求，結(jié)合部分師生提出的—某些活動課程不適合大多數(shù)學(xué)生參加及學(xué)生參與積極性不高的狀況，2008年，趙桂霞校長又提出“活動課程個性化”的理念，突出各類課程的科學(xué)性、多元性，豐富課程內(nèi)容，吸引學(xué)生最大限度地參與。為了調(diào)動學(xué)生參與這些活動課程的積極性，使每一項活動都能從不同方面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校還建立了“主題引領(lǐng)，模塊推進(jìn)”的活動課程推進(jìn)模式，把一年當(dāng)中的各類活動用不同的主題串聯(lián)起來，形成模塊體系，每月確定一個或兩個活動主題，圍繞主題開展形式各異、豐富多彩的活動課程。
例如，綜合實踐課程是學(xué)生喜歡參與而學(xué)校難以落實的課程，由于學(xué)生選題龐雜，教師的指導(dǎo)能力有限，開展的效果往往不佳使學(xué)生漸漸失去興趣。學(xué)校通過調(diào)查學(xué)生需求，確定了從初一到初三，圍繞“人與自然”“人與自我”“人與社會”三大研究專題進(jìn)行研究。每學(xué)期，又根據(jù)各學(xué)科共同涉及的內(nèi)容，確定學(xué)期研究主題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣，進(jìn)行“小課題”研究，對同一話題感興趣的同學(xué)組成研究小組，學(xué)生研究興趣更濃，教師的指導(dǎo)更具針對性。一個學(xué)期結(jié)束時，圍繞同一主題進(jìn)行的“小課題”研究成果展示，使學(xué)生真正實現(xiàn)了思想上的碰撞。學(xué)生在一個階段形成了一個集中的興趣點，很有可能由此保持興趣，發(fā)展成特長，將來成為這一方面的“大家”。這種“學(xué)年專題—學(xué)期主題—學(xué)生小課題”的研究性學(xué)習(xí)模式，成為學(xué)校綜合實踐課程成功的實施模式。
同時，學(xué)校規(guī)定：學(xué)生參與各類活動課程學(xué)習(xí)情況，都實行學(xué)分管理，并納入中考綜合素質(zhì)評價中，學(xué)生在校三年，必須參加各類活動的課程學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定學(xué)分方可畢業(yè)。這一系列措施的出臺，為活動課程的有效實施提供了有力的保障。
讓學(xué)生在活動中唱主角
學(xué)校確立“從自主參與中來，從實踐體驗中來”的學(xué)生發(fā)展理念，堅持讓學(xué)生在活動中唱主角，每一項活動都通過投票的方式從學(xué)生中征集而來，學(xué)生通過競標(biāo)自主承辦，讓學(xué)生在自主參與中獲得成就感。
環(huán)境系“趣味水果大派送”遵循“全心全意為女生服務(wù)”的宗旨，采取抽簽稱重的方式為女生發(fā)送水果。游戲規(guī)則是，若你抽到的重量數(shù)與所拿水果的重量之差在10%以內(nèi)，便可在收獲水果的同時額外獲得一瓶酸奶。抽獎式的趣味性吸引了系里不少女生參與，女生們的熱情不可阻擋，臉上都洋溢著興奮滿意的笑容。
法學(xué)院JM094班的“女生節(jié)浪漫清華大尋寶”于7日下午舉行，智力問答、情歌接唱、詩句對接，別出心裁的環(huán)節(jié)設(shè)置讓大家在奔跑中體驗著運(yùn)動的快樂。全班同學(xué)自由組合為四個小組，各參賽組都有一張?zhí)刂茖殘D，上面印有8個清華場景。大家要依次找到這八個場景，智力闖關(guān)后拍照為證，用時最短者獲勝。水木清華旁的大鐘，天文臺下的小橋，鏡春園里的小亭子，平日里無數(shù)次的匆匆而過，也趕不上今日的快樂探求。同學(xué)們在收獲快樂的同時，也對清華園的魅力有了更深切的體驗。
華中科技大學(xué)：蒙眼喂面包
“男生女生一起來”的女生節(jié)主題活動之——喂東西。男生被蒙住眼睛后往前跑，要繞過途中的障礙物到達(dá)女生面前，并繼續(xù)在蒙著眼睛的狀態(tài)下將自己手上的面包喂給自己的搭檔女伴。這個游戲中男生們狀況百出，有的一蒙上眼就橫沖亂撞，怎么都到不了女伴面前，有的雖然順利到達(dá)，卻把面包喂到了女伴的鼻子上，惹得觀眾哈哈大笑。游戲過后，男生們還要為自己的女伴完成她們事先許在紙條上的愿望。
湛江師范學(xué)院：象鼻子轉(zhuǎn)圈投籃&學(xué)走模特步
象鼻子轉(zhuǎn)圈投籃，是指參賽者要先捏著象鼻子轉(zhuǎn)上很多圈，把自己的頭轉(zhuǎn)暈了之后再投籃。轉(zhuǎn)圈現(xiàn)場，圍觀者興奮地為參賽者數(shù)著數(shù)，等到規(guī)定的圈數(shù)轉(zhuǎn)完，人群立馬鼓勵參賽者趕緊投球。有趣的是，當(dāng)暈暈乎乎的女生拿到球之后，往往“信手亂投”，方位怎么都找不準(zhǔn)。有參賽者稱，平時正常投籃都投不準(zhǔn)，更何況是在眼前一陣亂晃的情況下呢?
學(xué)走模特步，就是讓女生體驗一把“模特是怎樣煉成的”。女生們需要右手端著一杯水，頭上頂著一本書，小心翼翼、顫顫巍巍地走好“模特步”?；顒又?，女生們給大家現(xiàn)場演繹了什么叫“一步一個腳印”，因為每走一步，都需要十足的平衡力和展現(xiàn)力。“模特”們在練步的過程中，最易犯的錯就是頭頂?shù)臅趺炊?ldquo;頂不住”，走一段便往下掉，讓人忍俊不禁。
廣州大學(xué)：亞運(yùn)會&雨傘涂鴉
“激情亞運(yùn)，活力女生”，廣州大學(xué)第七屆女生節(jié)開幕當(dāng)天在紅棉路舉辦了女生節(jié)游園會。本屆女生節(jié)的特別之處在于倡導(dǎo)女生投身亞運(yùn)服務(wù)，并舉行有關(guān)亞運(yùn)的特別活動，亞運(yùn)知識問答就是其中之一。亞運(yùn)知識問答攤位前，同學(xué)們躍躍欲試，答題者們信心滿滿，都能在自己熟悉的常識中對答如流。學(xué)生介紹說，因為這次亞運(yùn)會是在廣州舉行，大家平時自然會關(guān)注一些有關(guān)亞運(yùn)的常識，所以攤位前的參賽者流動得很快。
“雨傘涂鴉”是向同學(xué)們提供一把透明的雨傘和一堆顏料，讓他們在雨傘上自由創(chuàng)作。涂鴉活動的策劃者介紹說，這個點子還要得益于活動前些天老天爺一直下雨，于是大家便有了靈感。雨傘上的涂鴉多姿多彩，有的在上面畫上笑臉圖或者可愛的動物，有的則寫上諸如“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”、“反正我是賣傘的”等幽默詼諧的話語。
廈門大學(xué)：換個發(fā)型，換種心情
外文學(xué)院囊螢樓三樓，幾名女生正坐在椅子上，享受著免費(fèi)的發(fā)型設(shè)計，出于女生節(jié)服務(wù)女生的宗旨，旁邊還有男生不時為她們送上水果糕點。在美容美發(fā)區(qū)旁邊有一個小臺子，他們請來了魔術(shù)愛好協(xié)會的同學(xué)獻(xiàn)上魔術(shù)表演，讓等候的女生們不覺得無聊。
據(jù)外文學(xué)院女生部部長黃歆怡介紹，這個活動是由她和學(xué)院眾多干部一起構(gòu)思完成的，他們邀請美容美發(fā)學(xué)校的老師親自操刀，為女生們做現(xiàn)場演示。年后同學(xué)們歸校，黃歆怡留意到很多人都換了造型，正好考慮到大家這學(xué)期要面臨實習(xí)、找工作，所以他們策劃了這個活動，不僅能為女生換造型、換心情，還能為她們提供一些裝扮技巧來應(yīng)對求職面試。
四川師范大學(xué)：自行車上刺氣球
女生節(jié)變成了男女集體的狂歡，“男女搭配，干活不累”。這個游戲的規(guī)則是：必須男女搭檔，一人騎自行車搭載伙伴，被搭載者手拿一支圓珠筆，在車行途中刺破沿途線上系著的所有氣球，花費(fèi)時間最少者勝出。因為有搭檔性別要求，很多男生被臨時抓來當(dāng)“壯丁”，不過這個“壯丁”的活兒著實有趣。為了在自行車上刺破氣球，入圍的小組可謂是費(fèi)勁了力氣，搞笑場面層出不窮，有的摔了個人仰馬翻，有的在一個氣球上耗費(fèi)了好長時間才刺破，還有的來回騎了幾趟才順利完成任務(wù)。
調(diào)查方法：共發(fā)放220份問卷，并按男女等額比例進(jìn)行問卷發(fā)放調(diào)查，實收有效問卷200份。
調(diào)查建議 ：
(1)在本次問卷調(diào)查過程中，出現(xiàn)問卷答案不完整，選擇不夠明確，甚至出現(xiàn)缺失或者亂填的現(xiàn)象以及問卷編碼編排出現(xiàn)重復(fù)的問題。對于出現(xiàn)的這些問題問卷都計入無效問卷，對其做無效處理。
(2)在調(diào)查過程中缺乏基本的調(diào)查知識，以及調(diào)查禮儀、溝通方式不妥問題，導(dǎo)致有些調(diào)查被拒絕，因此在今后的調(diào)查過程中一定要切記調(diào)查禮儀和調(diào)查方式。
調(diào)查主體報告
調(diào)查背景：
(1)宏觀經(jīng)濟(jì)背景。 新華網(wǎng)北京1月18日電國家統(tǒng)計局18日數(shù)據(jù)，2012年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入扣除價格因素實際增長
9.6%，農(nóng)村居民人均純收入實際增長10.7%，均高于全年7.8%的GDP增速。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的收入水平有了顯著提高，人們對生活的需求已經(jīng)不僅僅是解決溫飽問題，在注重身心健康發(fā)展的同時，也開始追求物質(zhì)上的滿足，消費(fèi)市場日益活躍。作為物質(zhì)需求的一部分，飲料占有舉足輕重的地位。在市場經(jīng)濟(jì)不斷完善的條件下，各種不同品牌間的商品競爭也愈加激烈。而作為追求時尚，具有青春活力的大學(xué)生無疑成了消費(fèi)飲料等主流。
(2)行業(yè)背景。中國飲料行業(yè)是改革開放以來發(fā)展起來的新興行業(yè)，30年來，飲料行業(yè)不斷的發(fā)展和成熟，逐漸改變了以往規(guī)模小，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，競爭無序的局面，飲料企業(yè)的規(guī)模和集約化程度不斷提高，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)日趨合理。近幾年，我國飲料年產(chǎn)量以超過20%的年均增長率遞增，達(dá)到1300多萬噸。飲料市場已成為中國食品行業(yè)中發(fā)展最快的市場之一，市場潛力巨大。社會生產(chǎn)力的提高以及人們需求的多元化發(fā)展給商家提供了廣闊的消費(fèi)市場。飲料市場與其他消費(fèi)市場相比，具有其獨(dú)特的優(yōu)勢，如：產(chǎn)品更新?lián)Q代速度快，能更快的打入市場;其新產(chǎn)品能更快的被消費(fèi)者廣泛接受;與其他行業(yè)產(chǎn)品相比價格較低，符合大多數(shù)消費(fèi)人群的消費(fèi)能力。
(3)消費(fèi)背景。大學(xué)生作為一個年輕的消費(fèi)群體，在整個飲料消費(fèi)市場中占有很大一部分的比例，從大多數(shù)的飲料宣傳廣告中我們可以了解到，絕大部分的飲料在推向市場的時候，都主要是定位于年輕的
顧客群體，因此，只有充分掌握、準(zhǔn)確分析年輕人對飲料的消費(fèi)態(tài)度 方可了解消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣，引導(dǎo)其購買決策，從而提高產(chǎn)品的銷量，擴(kuò)大市場份額。大學(xué)生生活費(fèi)用相對較寬裕，具有一定的購買力，飲料市場的多元化發(fā)展給了大學(xué)生更加多元化的選擇機(jī)會，此外，性別不同，飲料選擇的偏好可能也有所不同。目前的飲料消費(fèi)市場競爭日趨激烈，品牌不斷涌現(xiàn)，飲料消費(fèi)市場變?yōu)榈湫偷馁I方市場，人們的選擇范圍越來越廣。在消費(fèi)日益理性的今天，廠商們只有掌握了消費(fèi)者的消費(fèi)心理及其消費(fèi)習(xí)慣等多重因素才能在日益激烈的市場競爭中取得勝利。
大學(xué)生飲料市場狀況分析
飲料分類市場概述：
① 功能型飲料。功能型飲料走到今天，已步入白熱化競爭階段。近年來，中國市場上功能飲料層出不窮，如樂百氏的脈動、娃哈哈的激活、農(nóng)夫山泉的尖叫、康師傅的勁跑、匯源的他+她等。而在如今這個時時處處都講究新營銷策略的全球化的經(jīng)濟(jì)背景下，功能飲料新一輪的激烈競爭市場也將發(fā)展到以品牌+品質(zhì)為核心的競爭上，市場爭奪愈演愈烈，全球功能飲料呈現(xiàn)出一派繁榮景象。
② 茶飲料 我國茶飲料工業(yè)發(fā)展勢頭十分強(qiáng)勁，整體呈快速增長趨勢，市場滲透率迅速提高，茶飲料市場進(jìn)入成長中期，發(fā)展至今大致經(jīng)歷了四個成長階段：
1、1998年及以前，旭日升占市場主導(dǎo)，一枝獨(dú)秀。
2、1999年，康師傅，統(tǒng)一迎頭趕上，形成三足鼎立局面。 3、2000年，旭日升品牌老化，康師傅統(tǒng)一雙雄爭霸。
4、發(fā)展至目前，康師傅統(tǒng)一占主導(dǎo)地位，其他品牌(可口可樂，宏寶萊等)進(jìn)入市場，諸侯紛爭。
③碳酸飲料。近年來，我國的碳酸飲料制造業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。隨著消費(fèi)者對健康越來越關(guān)注，碳酸飲料的消費(fèi)受到影響。傳統(tǒng)的碳酸飲料因含糖量和熱量過高，被認(rèn)為是導(dǎo)致肥胖的主要因素之一。在發(fā)達(dá)國家，碳酸飲料日益受到擠壓，兩樂的市場份額也持續(xù)下滑。在我國，很多消費(fèi)者尤其是家長已把碳酸飲料列入飲食黑名單。隨著果汁、茶飲料等健康飲料的流行，碳酸飲料的銷量增速放緩。 碳酸飲料在整個飲料行業(yè)中的比重處于下降趨勢，并不代表碳酸飲料制造業(yè)的衰落。果汁和茶飲料的崛起反映了中國人飲料消費(fèi)的多樣化和日益提高的生活水平，不能完全替代碳酸飲料的消費(fèi)。經(jīng)過一段時間的高速發(fā)展之后，中國碳酸飲料制造業(yè)逐漸步入其生命周期的成熟階段。大學(xué)生飲料市場概述：價格，品質(zhì)，潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。大學(xué)時代是個性張揚(yáng)的時代，
他們喜歡自由，我行我素，這一點在飲料的購買上體現(xiàn)得尤為突出，大學(xué)生根據(jù)自己喜好購買者還是高居榜首，通常他們又喜歡瓶裝或罐裝的飲料。同時他們追求潮流，喜歡從當(dāng)前的時尚潮流出發(fā)購買商品，因此產(chǎn)品的包裝外形也是影響大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。
他們對新生事物的接受能力強(qiáng)，對于飲料這個產(chǎn)品更新速度快的行業(yè)來說具有較大的優(yōu)勢。他們同樣崇尚理性消費(fèi)，注重產(chǎn)品的質(zhì)量。
結(jié)論：從以上的市場競爭狀況可以看出，當(dāng)前飲料市場各種類型的產(chǎn)品競爭激烈，同時呈現(xiàn)出勢均力敵的態(tài)勢，因而對于各種類型的飲料生產(chǎn)廠商來看，整個飲料市場的競爭機(jī)會是均等的，誰能有效把握市場需求，生產(chǎn)出適銷對路的產(chǎn)品，誰就能占領(lǐng)市場先機(jī)。對于大學(xué)生這個充滿活力的市場也是如此。
報告分析
大學(xué)生喜歡飲料的類型
表中數(shù)據(jù)清晰地描述了大學(xué)生對各種類型的飲料及不同性別的大學(xué)生對不同種類型的飲料的喜好，我們可以清楚的看到，30%的大學(xué)生選擇碳酸飲料，其中60%的男生選擇碳酸飲料;35%的大學(xué)生選擇果汁，其中女生選擇果汁飲料的比重較大，達(dá)到60%左右;而男女生對功能型飲料的選擇差異性較小。
大學(xué)生對含糖量的敏感程度
從上表可以看出女性對于果汁的含糖量更加敏感，超過80%的女大學(xué)生偏向于含糖量較低或者是無糖的果汁，而男性對于對于果汁的含糖量則沒有女性那么敏感，但是同樣趨向于選擇低糖和無糖的飲料，因此可以看出對于大學(xué)生消費(fèi)者而言更加喜歡低糖甚至無糖的健品。大學(xué)生對飲品容量的選擇
從上圖可以看出，約有40%消費(fèi)者選擇了250ml的飲品容量，約有5%的消費(fèi)者選擇500ml的飲品容量，所以有95%的消費(fèi)者選擇250-500ml區(qū)間的飲品量，這也是當(dāng)今消費(fèi)的主流。但是250ml以下的灌裝或小瓶裝飲料以及500ml以上的大瓶裝任然受一部分消費(fèi)者的青睞，這與近年來各大品牌推出家庭裝等大容量包裝不無關(guān)系。 大學(xué)生一個星期飲用于購買飲料的支出
從上圖可以看出，大學(xué)生的每月生活費(fèi)在600-1000元時，購買飲料支出通常在0-20元;月生活費(fèi)在1000-1200元時，購買飲料支出通常在10-30元;月生活費(fèi)在1200元以上時，購買飲料支出在30元以上的偏多。由此，我們可以得出：生活費(fèi)越高，用于購買飲料的消費(fèi)支出越高，即大學(xué)生用于購買飲料的支出與購買力成正比。
大學(xué)生在購買飲料時，選擇3-5元價格區(qū)間的比重較大，約有60%，說明飲料定價在3-5元區(qū)間內(nèi)是合理的，比較容易讓大學(xué)生消費(fèi)者接受。
很明顯，超市和便利店是大學(xué)生購買飲料的主要場所，而在餐廳、地攤和促銷活動現(xiàn)場購買飲料的消費(fèi)者數(shù)量相對較少，這可能主要是餐廳、地攤和促銷活動現(xiàn)場本身的局限性導(dǎo)致的，這同時也說明超市和便利店是企業(yè)主要的的分銷渠道。
可以看出約有50%的大學(xué)生喜歡瓶裝包裝的飲料，同時，接近二分之一左右的大學(xué)生喜歡紙質(zhì)和灌裝包裝，這也完全符合大學(xué)生追求便捷消費(fèi)方式的需求，也體現(xiàn)出大學(xué)生具有一定的環(huán)保節(jié)約意識，這為飲料的生產(chǎn)廠商在針對大學(xué)生市場的飲品包裝上提供依據(jù)。
只有接近10%的大學(xué)生認(rèn)為自己不會受到廣告的影響，而大學(xué)生校園市場調(diào)研報告的大學(xué)生一般都會或多或少受到飲料廣告的影響，這是多數(shù)飲料企業(yè)對廣告投入大量精力并且樂此不疲達(dá)到的效果，而且有超過40%的大學(xué)生在選擇飲料時受到廣告的影響較大，這說明廣告對于部分消費(fèi)者對飲料的選擇的有重要作用，這是很值得關(guān)注的。
電視作為主要的傳播媒體擔(dān)負(fù)起消費(fèi)者心里近60%的廣告宣傳份額，
網(wǎng)絡(luò)廣告、報紙和雜志以及海報則顯得相對弱勢，別人介紹和其他選項則占了超過1/4的份額，這說明飲料在消費(fèi)者中的口碑對飲料銷售的影響顯得尤為重要，同時說明還有其他宣傳途徑有待飲料企業(yè)的發(fā)掘和拓展。
大學(xué)生喜歡的促銷方式
打折銷售和有獎銷售是消費(fèi)者較喜歡的促銷方式，但女性消費(fèi)者卻不大喜歡有獎銷售的促銷方式，這是值得促銷人員注意的。贈送小禮品、多買附贈和免費(fèi)試飲影響相對較小，可作為附帶的促銷方式，也會取得不錯的效果。
大學(xué)生是否會嘗試新產(chǎn)品?
該表格的數(shù)據(jù)說明思維活躍、容易接受新事物的大學(xué)生消費(fèi)者對飲料新產(chǎn)品基本保持接受態(tài)度，只有小部分消費(fèi)者很難嘗試新的飲料產(chǎn)品，同時近七成的消費(fèi)者不會隨意嘗試新的飲料產(chǎn)品，這說明只要有適當(dāng)?shù)膬?yōu)勢吸引消費(fèi)者，還是有很多消費(fèi)者愿意嘗試新的飲料產(chǎn)品的。
與消費(fèi)者選擇飲料的因素有很多相似之處，口味成為40%的大學(xué)生嘗試新飲料的因素，所以口味成為消費(fèi)者嘗試新飲料產(chǎn)品的首要因素，但是廣告宣傳和低價位也對消費(fèi)者選擇新產(chǎn)品起到了一定作用，造型獨(dú)特和獨(dú)特功能也是值得考慮的影響因素。
對策及建議
產(chǎn)品策略
(1)產(chǎn)品口味：產(chǎn)品口味是消費(fèi)者選擇飲料的最重要因素之一，產(chǎn)品口味一定要進(jìn)行消費(fèi)者測試。根據(jù)調(diào)查可知，口味是大學(xué)生接受新產(chǎn)品的重要影響因素，同時根據(jù)大學(xué)生對于飲料的消費(fèi)特點可知，飲料生產(chǎn)商應(yīng)不斷加大大學(xué)生飲料市場的口味創(chuàng)新，不斷地推出新的口味，縮短產(chǎn)品更新的周期，以滿足大學(xué)生的各種口味需求。
(2)產(chǎn)品類型：在綜合平衡的推廣飲料類型的同時，也要根據(jù)大學(xué)生市場的特點，有所側(cè)重的選擇產(chǎn)品類型，同時根據(jù)調(diào)查可知，性別差異也對于大學(xué)生飲料市場產(chǎn)品類型也起著一定的影響，男生比較喜歡碳酸飲料，女生比較喜歡果汁飲料。針對這一市場現(xiàn)象，飲料生產(chǎn)商和渠道商應(yīng)當(dāng)盡可能的調(diào)查出高校的性別比例，再根據(jù)比例適時確定各種飲料的比例，最后應(yīng)當(dāng)加大碳酸飲料和果汁飲料在高校的銷售比例。
(3)產(chǎn)品包裝策略：最好采用瓶裝和罐裝，也可以采用較為環(huán)保的紙裝，同時可以用幾種包裝形式相互補(bǔ)充，但是包裝風(fēng)格一定要統(tǒng)一，色彩搭配要明顯、有視覺沖擊力，最重要的是要夠時尚，追上當(dāng)今潮流，這符合大學(xué)生追求時尚的消費(fèi)心理。
(4)產(chǎn)品容量策略：從調(diào)查可知，250-500ml容量的飲料最易被大學(xué)生所接收，因此，生產(chǎn)商在針對大學(xué)生市場的時候，應(yīng)當(dāng)盡量將飲料的容量對位在這一區(qū)間。
價格策略
價格策略要恰當(dāng)。針對大學(xué)生消費(fèi)市場的特殊性，產(chǎn)品價位可以略低
于市場中的領(lǐng)導(dǎo)品牌，如果有的產(chǎn)品生產(chǎn)成本較高或加入了特殊的營養(yǎng)成分，其價位也可以略高于市場上的領(lǐng)導(dǎo)品牌。根據(jù)調(diào)查可知，具體的價格應(yīng)該定位在3-5元這一價格區(qū)間。
渠道策略
盡可能增加鋪貨率。充分調(diào)查和掌握高校零實體的狀況，加大高校超市、便利店、小賣部、雜貨店的鋪貨力度，盡可能增加產(chǎn)品的鋪貨率，以高校超市帶動其他各類渠道的銷售，減少渠道流通環(huán)節(jié)，合理設(shè)計和管理分銷渠道，從而降低流通成本，使銷售價格得到價格，讓惠于大學(xué)生。
促銷策略
綜合運(yùn)用各種促銷策略，利用人員推銷、廣告宣傳、公共關(guān)系、營業(yè)推廣以及銷售促進(jìn)等促銷策略。比如定期開展免費(fèi)贈飲、買一送一、打折促銷、有獎銷售等促銷活動。
推廣策略
加大與各高校的合作力度，通過贊助高校社團(tuán)等活動，提高產(chǎn)品的知名度;同時也可以通過與各衛(wèi)視合作，通過電視媒體這一快速有效的媒體平臺推廣產(chǎn)品，比如：娃哈哈的格瓦斯通過贊助湖南衛(wèi)視的《我是歌手》等時下非常的火的節(jié)目，產(chǎn)品的知名度迅速得到提高，銷售市場達(dá)到打開。因此對于生產(chǎn)商而言在高校推廣產(chǎn)品的時候可以綜合運(yùn)用各種媒體平臺推廣產(chǎn)品，尤其是新產(chǎn)品的推廣，充分運(yùn)用微博、互聯(lián)網(wǎng)、電視媒等平臺。
其他策略
(1)對大學(xué)生飲料消費(fèi)市場進(jìn)行更進(jìn)一步的市場調(diào)查和分析，充分把握大學(xué)生消費(fèi)者的愛好和飲料消費(fèi)習(xí)慣，并從中尋求突破點。
(2)規(guī)范調(diào)研與策劃活動。在產(chǎn)品上市前或運(yùn)作過程中，定期進(jìn)行消費(fèi)者、銷售渠道和競爭對手的市場調(diào)研，了解消費(fèi)者的需求、經(jīng)銷商的心理動態(tài)和市場競爭動態(tài)，并在此基礎(chǔ)上做出既全面、又細(xì)致的整合營銷策劃。
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大學(xué)生校園市場調(diào)研報告二 一、背景介紹
網(wǎng)絡(luò)購物是借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)商品或服務(wù)從商家/賣家轉(zhuǎn)移到個人用戶(消費(fèi)者)的過程，在整個過程中的資金流、物流和信息流，其中任何一個環(huán)節(jié)有網(wǎng)絡(luò)的參與，都稱之為網(wǎng)絡(luò)購物。它是電子商務(wù)的一個重要組成部分。
2017年是中國網(wǎng)絡(luò)購物市場快速發(fā)展的一年，網(wǎng)絡(luò)購物市場銷售額第一次沖破零售業(yè)的500億天花板，達(dá)到全年594億元人民幣，2.1億網(wǎng)民中有5500萬網(wǎng)絡(luò)購物人群，每人平均消費(fèi)超過1000元，占2007年中國人均可支配收入的7%，推動中國網(wǎng)購市場快速發(fā)展的主要原因有兩個：網(wǎng)民數(shù)和網(wǎng)購人數(shù)的急劇增長，以及上網(wǎng)購物已經(jīng)成為主流消費(fèi)人群的消費(fèi)習(xí)慣，并成為主流消費(fèi)方式之一。
2017年仍是中國網(wǎng)絡(luò)購物爆發(fā)式增長的一年，網(wǎng)購成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中增長最快的行業(yè)之一。突發(fā)性事件基本不影響網(wǎng)購的增長，包括上半年雪災(zāi)、地震等自然災(zāi)害，特別是下半年逐漸蔓延的金融危機(jī)，對網(wǎng)購市場的負(fù)面影響較小，金融危機(jī)反而成為網(wǎng)絡(luò)購物發(fā)展的新契機(jī)。網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)成為傳統(tǒng)零售市場強(qiáng)有力的補(bǔ)充，網(wǎng)上購物已成為年輕一代主流的購物方式。2008年中國網(wǎng)絡(luò)購物交易額規(guī)模突破千億大關(guān)，達(dá)1281.8億，相比2007年增長128.5%。
中國龐大的網(wǎng)民基數(shù)為中國的在線購物市場描繪了美好的前景，隨著在線支付、誠信服務(wù)、第三方支付、物流推薦、購物搜索等與網(wǎng)絡(luò)購物相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的推出及成熟，中國網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)不再恐懼，而是在網(wǎng)絡(luò)購物方便性的吸引下逐步將在線購物作為自己的主要購物渠道。未來幾年中國網(wǎng)購市場將持續(xù)保持快速的增長趨勢，2011年中國網(wǎng)絡(luò)購物交易規(guī)模有望達(dá)到5690億元。
實際上，網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展成熟應(yīng)該遵循一個大致的周期，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)購物普及率基本穩(wěn)定在一個水平上，就可以大致認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購物大致到發(fā)展成熟期。從事物發(fā)展的規(guī)律上看，中國網(wǎng)絡(luò)購物進(jìn)入發(fā)展成熟期，預(yù)計在2017年左右。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
1.大學(xué)生網(wǎng)上購物男生略高女生。調(diào)查結(jié)果顯示，54%的被調(diào)查學(xué)生有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷，而男生網(wǎng)絡(luò)購物群略高于女生?；ヂ?lián)網(wǎng)在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒險和追求新的事物，而且男生的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識比女生普遍，這可能是造成大學(xué)男生網(wǎng)絡(luò)購物比率要高于女生的原因。
2. 大學(xué)生網(wǎng)上購物潛力巨大。通過本次調(diào)查顯示，有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生占五成。而沒有網(wǎng)上購物經(jīng)歷的大學(xué)生，其中只有11%的人沒有瀏覽過購物網(wǎng)站。不難看出大學(xué)生在網(wǎng)上購物的市場潛力是巨大的!
3. 在網(wǎng)上消費(fèi)與傳統(tǒng)消費(fèi)并存的今天，大多數(shù)大學(xué)生選擇網(wǎng)上購物的原因是方便、價格便宜，其各自所占的比例為33%、34%，節(jié)約時間有21%，也有相當(dāng)一部分是因為商品齊全，當(dāng)然還有少部分是出于好奇、時尚。在網(wǎng)上購物的被調(diào)查者中選擇結(jié)算方式時，有56%的人喜歡選擇網(wǎng)上銀行支付，貨到付款也占有22%的比例，銀行轉(zhuǎn)帳、郵政匯款共占20%。說明網(wǎng)上銀行支付、貨到付款是比較受歡迎的兩種結(jié)算方式。
4. 在大學(xué)生心目中，可供網(wǎng)上購物的首選網(wǎng)站共分為三大類：主要進(jìn)行網(wǎng)上零售的b2c網(wǎng)站、拍賣網(wǎng)站以及門戶網(wǎng)站。尤其,拍賣網(wǎng)站如淘寶、易趣、卓越, 網(wǎng)上零售如當(dāng)當(dāng)成為學(xué)生的首選
5. 有購物的人中購物需求以滿足精神需要的產(chǎn)品為主。購買的前四種商品依次為圖書(28%)、運(yùn)動和休閑產(chǎn)品(24%)、電腦及相關(guān)產(chǎn)品(24%)、音像制品(20%)
6. 網(wǎng)上購物與傳統(tǒng)形式的購物有著時間與空間的差異。其中購買物品有物美價廉17 %，跟所說的一致,貨真價實19 %，但也有被網(wǎng)上賣家欺騙的。購買物品后，對購買的商品的滿意程度有29%的人感覺一般，滿意的有15%
三、網(wǎng)絡(luò)購物原因分析
1. 選擇網(wǎng)購的原因
調(diào)查顯示，有過網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)歷的被訪者們選擇網(wǎng)絡(luò)購物的原因主要有時效性、便利性、價格低以及商品多樣性。由此可以看出，大學(xué)生選擇網(wǎng)上購物的原因主要在于網(wǎng)上購物更方便，更能夠節(jié)約成本，同時也可以獲得更豐富的商品信息。
其中男生對時間要求多一點，圖個節(jié)約時間，方便，和價格便宜。而女生在此基礎(chǔ)上對商品的種類和商品的樣式有了更高的要求，可見網(wǎng)上購物滿足了不同層次和不同種類繁榮需求，其優(yōu)勢在現(xiàn)代繁忙的社會日益體現(xiàn)出來，以發(fā)展成一種潮流，成為一種勢不可擋的趨勢。
2. 不嘗試網(wǎng)絡(luò)購物的原因
調(diào)查顯示，在沒有購買經(jīng)歷的大學(xué)生中，沒有嘗試網(wǎng)絡(luò)購物的原因主要有對網(wǎng)站不信任，怕受騙，質(zhì)疑其安全性，擔(dān)心網(wǎng)上付款環(huán)節(jié)等。沒有網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗的消費(fèi)者對網(wǎng)絡(luò)零售商的了解很少，而質(zhì)量、信息搜索以及訂購都是在消費(fèi)者真正進(jìn)行消費(fèi)的時候才能夠切身感受的。因此，這些因素不會在很大程度上影響消費(fèi)者是否參與網(wǎng)絡(luò)購物。
四、大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)購物的評價特征
1. 網(wǎng)上購物的擔(dān)心因素。從調(diào)查結(jié)果來看，有網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗者對商品的質(zhì)量擔(dān)心程度最高(37.9%)，對售后服務(wù)和物流快遞的評價較低，對商品種類、查詢方便性的評價較高。沒有網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗者更多的是對網(wǎng)上消費(fèi)的安全與隱私表現(xiàn)出了較大的不信任傾向，而有過網(wǎng)上購物經(jīng)驗的大學(xué)生，已經(jīng)對其建立起了基本的信任，說明大學(xué)生的初次網(wǎng)絡(luò)購物體驗非常重要。
2. 網(wǎng)購的滿意程度。我們看到：同學(xué)們對網(wǎng)上購物的評價總體較好。有67%的同學(xué)對網(wǎng)上購物商品的滿意程度為：一般。23%的同學(xué)持滿意的觀點。而評價為很不滿意，不滿意的同學(xué)共占10%。但也有值得重視的問題：沒有一位同學(xué)對網(wǎng)上購物的商品持很滿意的態(tài)度?？梢姡m然網(wǎng)上購物的商品基本能夠達(dá)到要求，但距離同學(xué)們的期望值還是有一段差距的。作為一項新興的購物方式，它的提升空間還是相當(dāng)大的，我們期待它以后能有更好的表現(xiàn)。
3. 遇到問題怎么辦。當(dāng)同學(xué)們在網(wǎng)上購買的商品不和心意或有質(zhì)量問題時，有23%的同學(xué)有想退貨，但又不知道通過什么渠道辦理退貨。13%的同學(xué)表示非常生氣，不再網(wǎng)上購物了，18%的同學(xué)認(rèn)為東西不多吃點虧算了。對于要求銷售網(wǎng)點退貨或提出投訴的同學(xué)共占46%。以上數(shù)據(jù)顯示出，在網(wǎng)上購物的過程中消費(fèi)者與廠商的溝通渠道不夠暢通，造成許多同學(xué)在消費(fèi)者的合法權(quán)益收到侵害時，無法及時有效的維護(hù)自己的合法權(quán)益，只能束手無策或忍氣吞聲的被動接受。對此，筆者以為加強(qiáng)消費(fèi)者與廠商的溝通，開辟更便捷，實效性強(qiáng)的售后服務(wù)是網(wǎng)上購物發(fā)展亟待解決的問題。
4. 未來購買意愿。從調(diào)查結(jié)果來看，大部分大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物者明確表示在未來的一年還會繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物83.7%，明確表示不會的很少6%。即使至今沒有嘗試過網(wǎng)絡(luò)購物的大學(xué)生，在被問及以后是否會嘗試網(wǎng)絡(luò)購物時，表示今后會進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的占到69%，說明他們對網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展非常期待，在網(wǎng)購條件讓他們感到滿意時愿意去嘗試。網(wǎng)絡(luò)購物與傳統(tǒng)購物相比在方便及時性、信息的豐富性等方面具有很多優(yōu)勢，會吸引越來越多的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)購物。
5. 網(wǎng)絡(luò)購物前景。絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購物的前景廣闊，發(fā)展空間大，會被人接受。在43份持贊同態(tài)度的問卷中，回答主要有網(wǎng)購的前景好、價格便宜、發(fā)展空間大、物品種類齊全、方便、新興、節(jié)約時間等。在37份有抵觸的態(tài)度中，大多意見有質(zhì)量的不放心、安全沒保障、無售后服務(wù)、郵遞時間長等。在10張從雙方面討論的觀點中，一方面對目前的信用、質(zhì)量、以及網(wǎng)購的體制不放心;另一方面，相信他的潛力大、前景良好?？v觀這些回答，可以得出網(wǎng)購在目前已經(jīng)被一般的人所接受，但由于目前的一些問題使得仍然有2/5的人不愿意接受。相信隨著體制的改進(jìn)網(wǎng)購會被越來越多的人所接受。
五、建議
1. 加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的教育和引導(dǎo)
根據(jù)本研究的結(jié)果，多數(shù)大學(xué)生(占被調(diào)查人數(shù)的68.5%)有過網(wǎng)絡(luò)購物行為，這說明在大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)是一種普遍現(xiàn)象。但是大學(xué)生的消費(fèi)心態(tài)還不夠成熟，一部分人僅憑新鮮好奇和有趣而網(wǎng)絡(luò)購物，因此存在盲目消費(fèi)現(xiàn)象。對此，高校應(yīng)該開展消費(fèi)教育，設(shè)置有關(guān)消費(fèi)知識的講座，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀。關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生消費(fèi)心理和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)他們健康的消費(fèi)心理樹立他們合理的消費(fèi)觀，引導(dǎo)他們正確的消費(fèi)行為，就成為當(dāng)前高校兩課教學(xué)的重要課題。[7]發(fā)揮高校學(xué)生社團(tuán)的積極作用，通過豐富的活動來了解大學(xué)生的思想動向和存在問題，加強(qiáng)交流，宣傳健康向上的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)文化。加強(qiáng)大眾傳媒的正面引導(dǎo)，呼吁文化部門在大眾傳媒中向大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的針對性宣傳教育。父母在家庭教育中要重視對子女的消費(fèi)教育，合理控制子女的消費(fèi)來源，糾正子女不當(dāng)?shù)南M(fèi)行為，幫助子女形成正確地金錢觀和消費(fèi)觀。
2.開展網(wǎng)絡(luò)購物安全方面的教育
學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)主題講座等形式，進(jìn)行合法網(wǎng)站識別以及防范網(wǎng)絡(luò)欺詐的技術(shù)手段方面的教育。有些大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)缺乏了解，法律意識淡薄，為此有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的教育，并教授他們一些自我保護(hù)的手段，這對于預(yù)防和打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，加強(qiáng)大學(xué)生自我權(quán)益保護(hù)是有益的。在法律法規(guī)教育方面，學(xué)?？梢哉埱缶胶献鳌τ谝呀?jīng)受到網(wǎng)絡(luò)欺詐而心理受挫的學(xué)生，可以通過學(xué)校的心理咨詢中心進(jìn)行咨詢，以維護(hù)他們的心理健康。
3.大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我教育
大學(xué)生自身應(yīng)該加強(qiáng)自我教育，樹立正確、合理的消費(fèi)觀，擺正對網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的態(tài)度。通過分析認(rèn)識自己的消費(fèi)需求和消費(fèi)心理，基于自身需要做出購買決策，避免受商家不良誘導(dǎo)盲目消費(fèi)或沖動從眾消費(fèi)。既要了解網(wǎng)絡(luò)購物的優(yōu)點，又要對網(wǎng)絡(luò)購物的安全問題有足夠的認(rèn)識。學(xué)習(xí)識別合法網(wǎng)站的知識，主動增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的安全意識和法律意識。交易時提高警惕，保護(hù)好個人的信息資料如身份證號碼和銀行卡密碼等。
4.已下信息資料為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物及網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)的提供參考。
購物網(wǎng)站按模式可以分為：
BtoB(商家對商家)： B2B 對個人消費(fèi)者來說可以不算
BtoC(商家對消費(fèi)者)：B2C 現(xiàn)在做的大的不多，有卓越、當(dāng)當(dāng)和京東商城 CtoC(個人對個人)：C2C 現(xiàn)在淘寶、易趣、拍拍、百度有阿都比較大
卓越、當(dāng)當(dāng)都是買書的較好選擇，每本書基本都有折扣，最夸張的一折書記者都見過不少。最關(guān)鍵的是你想買的書網(wǎng)上很少沒有的，而且都是正版。卓越亞馬遜成立于2000年，為客戶提供各類圖書、音像、軟件、玩具禮品、百貨等商品。卓越亞馬遜總部設(shè)在北京。并成立了上海和廣州分公司。至今已經(jīng)成為中國網(wǎng)上零售的領(lǐng)先者。
當(dāng)當(dāng)網(wǎng)是全球最大的綜合性中文網(wǎng)上購物商城，由國內(nèi)著名出版機(jī)構(gòu)科文公司、美國老虎基金、美國IDG集團(tuán)、盧森堡劍橋集團(tuán)、亞洲創(chuàng)業(yè)投資基金(原名軟銀中國創(chuàng)業(yè)基金)共同投資成立。
1999年11月，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)正式開通。成立以來，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)一直保持高速度成長，每年成長率均超過100%。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)在線銷售的商品包括了家居百貨、化妝品、數(shù)碼、圖書、音像等幾十個大類，近百萬種商品，在庫圖書超過40萬種。目前當(dāng)當(dāng)網(wǎng)有超過4000萬的注冊用戶(含大陸、港、澳、臺和國外)，遍及全國32個省、市、自治區(qū)和直轄市，2007年圖書銷售碼洋超過六億元。每天有上萬人在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買東西，每月有2000萬人在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)瀏覽各類信息。
當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的使命是堅持更多選擇、更多低價讓越來越多的顧客享購網(wǎng)上購物帶來的方便和實惠。
淘寶網(wǎng)的使命是沒有淘不到的寶貝，沒有賣不出的寶貝。
卓越網(wǎng)于2000年5月，主營音像、圖書、軟件、游戲、禮品等流行時尚文化產(chǎn)品。卓越網(wǎng)誕生以來，憑借獨(dú)創(chuàng)的精選品種、全場庫存、快捷配送之卓越模式，迅速成長為國內(nèi)最有影響力和輻射力的電子商務(wù)網(wǎng)站，贏得了超過520萬注冊用戶的衷心支持，發(fā)展成為中國訪問量最大、營業(yè)額最高的零售網(wǎng)站，并獲得全國網(wǎng)絡(luò)文明工程組委會評選的中國優(yōu)秀文化網(wǎng)站稱號，入選中國10大互聯(lián)網(wǎng)旗幟公司和最具投資價值網(wǎng)站100強(qiáng)。
卓越網(wǎng)總部設(shè)在北京。 2001年3月，上海分公司正式成立，從而邁出了區(qū)域拓展的第一步。2001年10月，主要面向網(wǎng)下用戶的卓越精品俱樂部，在短短一年多的時間里，即發(fā)展注冊會員65萬人以上。2003年11月，廣州分公司正式成立。通過產(chǎn)品線擴(kuò)張和區(qū)域拓展，卓越網(wǎng)正在形成為以社區(qū)文化為主的最大的電子商務(wù)銷售平臺。2007年6月5日，卓越網(wǎng)公告顯示，公司已正式更名為卓越亞馬遜。
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