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時間：2023-03-23 15:23:45
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇藥學結(jié)業(yè)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
2根據(jù)藥學專業(yè)特點，優(yōu)化教學內(nèi)容
學生對物理化學的學習產(chǎn)生興趣之后，授課教師要清楚物理化學在藥學中發(fā)揮的作用－－－服務作用，那么在物理化學的學習中，不能以純化學專業(yè)的學生去要求藥學專業(yè)的學生，而是要結(jié)合學科特點，適當降低理論深度，強調(diào)解決問題的思維方法。通過物理化學課程的學習，使學生掌握那些在藥物實踐中行之有效的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)技能［3］。例如對于熱力學第一定律中我們只講了研究對象是理想氣體的情況，略講了真實氣體部分;對熱力學第二定律中的一些重要關(guān)系式作了講解，略去了對Maxwell關(guān)系式的推導;通過這兩章最基本理論的學習，主要是讓學生掌握解決問題的思路，注意選擇與藥學有關(guān)例題進行講解，提高物理化學對后續(xù)藥學專業(yè)課程的指導作用。在化學平衡一章中，通過實例引導學生對化學平衡的影響因素進行討論和總結(jié);對于藥物純化中常用到的相平衡原理，利用相圖的相關(guān)信息對混合藥物進行純化，其中為了降低難度，我們簡單介紹了三組分體系的相平衡情況。對電化學部分則主要強調(diào)電解質(zhì)溶液理論及可逆電池熱力學，略去了不可逆電池和電極的極化過程;化學動力學部分的教學重點在于簡單級數(shù)反應的速率方程的特點及溫度對反應速率常數(shù)的影響，了解復雜反應和催化反應。由于表面現(xiàn)象和膠體部分在藥劑中應用較多，而這部分基本的內(nèi)容主要是利用原理解釋現(xiàn)象，所以我們采用科普講座的方式將理論傳授給學生。經(jīng)過這樣的學習之后，增強了學生對物理化學的興趣，學習效率有明顯的提高。
3科研融入教學，科研提升教學
在課堂上，要想提高學生學習的積極性，加深學生對物理化學理論的認識，只是靠老師講授書本上的知識是遠遠不夠的，這就需要授課老師不斷學習和了解本專業(yè)的先進科研技術(shù)和國內(nèi)外的研究進展，了解學科前沿動態(tài)，并利用學校優(yōu)良的科研條件，將一些優(yōu)秀教師的科研背景和科研經(jīng)歷靈活滲透到理論教學的各個環(huán)節(jié)，通過這種傳授的方法使學生能夠接觸到新的理論，了解學科的發(fā)展前沿。想要做到這一點，高校教師需要改變“重教學便輕科研”的錯誤觀念，教師應該在重視高校教學的同時，加強自身的科研水平，要認識到教學與科研對于一所高校都是同等重要的，可以說兩者具有相輔相成、相互促進的關(guān)系?？蒲惺歉镄陆虒W內(nèi)容，充實教學，提高教學質(zhì)量的源泉，同時也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必然要求。作為藥學專業(yè)基礎(chǔ)課的教師應該不斷充實自己、提高自己，通過自身科研上獲得的成果及信息與所教授的物理化學基礎(chǔ)內(nèi)容融會貫通，只有這樣才能使教學內(nèi)容更加豐富，從而收到良好的教學效果。如學習膠體這一章時，可以將納米技術(shù)在藥學領(lǐng)域中的應用和研究進展介紹給學生，讓學生對現(xiàn)在比較熱門的“納米藥物”有所了解;又如在學習表面現(xiàn)象這一章時，老師可以將有關(guān)表面活性劑的現(xiàn)狀，表面活性劑在傳統(tǒng)劑型、新藥研制及新劑型、中藥制劑中的應用作以講解，使學生了解到表面化學的研究領(lǐng)域?qū)λ帉W產(chǎn)業(yè)的巨大影響，加深學生對表面化學在藥學領(lǐng)域中相關(guān)應用的認識。通過這些前沿領(lǐng)域概念性的介紹，使學生在開闊眼界的同時啟發(fā)了創(chuàng)新性思維。授課老師還可以將一些優(yōu)秀教師發(fā)表的與課程有關(guān)的研究論文作為課外閱讀資料，使學生通過實實在在的研究案例，清楚研究內(nèi)容，了解研究方法，這樣也加深了學生對新知識點的理解，使得講述更為生動而富有啟發(fā)性，增強學生的學習興趣，提高教學效果。授課教師通過在教學中不斷滲透前沿科學知識，不僅使物理化學教育富有生命力、感染力與時代感，而且培養(yǎng)了學生的科學素質(zhì)，使他們的學習目標更加明確，也為學生今后的畢業(yè)設計或科研工作奠定堅實的理論基礎(chǔ)和形成良好的科學思維。因此，圍繞“科研融入教學，科研提升教學”的理念，拓展和更新物理化學理論課教學內(nèi)容，實施過程中，注意收集教學與藥學實踐和科研結(jié)合方面的應用實例;根據(jù)科技發(fā)展，緊跟學科發(fā)展前沿，向?qū)W生及時介紹本專業(yè)領(lǐng)域的國內(nèi)外研究動態(tài)和進展，以及新的實驗儀器和技術(shù)，并鼓勵他們撰寫相關(guān)的文獻綜述。另一方面，開設有藥學特色的開放設計性實驗，并在實驗中掌握常規(guī)儀器和先進儀器的使用。此外，建立大學生創(chuàng)新科研小組;設立專題講座。美國數(shù)學家波利亞曾說過“教師的責任就是盡一切可能來發(fā)展學生解決問題的能力”。通過將物理化學的教學內(nèi)容與藥學專業(yè)的實際專業(yè)技能相結(jié)合，讓學生在學習物理化學知識的過程中了解如何運用這些知識來解決實際問題。通過這種結(jié)合，學生的學習積極性會得以提高，所學知識更加牢固，思路更加開闊，創(chuàng)新能力更強。這種新思路教學模式的效果是傳統(tǒng)的只注重教學大綱和考試分數(shù)的教學模式所不能比擬的。
本論文是在我的導師XXX教授的親切關(guān)懷和悉心指導下完成的。他嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，X老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持，在此謹向X老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
感謝XX學院的老師對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導我的學習，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。感謝給我提供參考文獻的學者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻，使我在寫論文的過程中有了參考的依據(jù)。
會計學院各系、各本科畢業(yè)論文指導教師和2012屆本科畢業(yè)生：
根據(jù)我院2012屆本科畢業(yè)論文工作計劃安排，我院畢業(yè)論文工作嚴格按照教師指導選題、教師下達任務、學生開題、學生做畢業(yè)論文、結(jié)題、評閱、組織答辯、綜合評分和總結(jié)的程序和步驟進行。鑒于目前我院畢業(yè)論文工作進展情況，現(xiàn)將我院2012屆畢業(yè)論文指導有關(guān)事宜再次通知如下：
一、下達畢業(yè)論文任務書階段
1.完成該階段的時間：2011年11月7日至2011年12月4日。
2.對學生的要求：接受指導教師下達的畢業(yè)論文任務書。
3.對指導教師的要求：對完成選題的同學下達任務時，要求內(nèi)容具體，工作量飽滿。填寫“畢業(yè)論文任務書”，向?qū)W生下達論文任務。另外，要有學生簽字確認的指導記錄。
4.對系主任的要求：監(jiān)督本系的教師對學生下達任務書。
二、學生開題階段
1.完成該階段的時間：2011年12月5日至2011年12月21日。
2.對學生的要求：根據(jù)任務書的要求，在指導教師的指導下，認真地進行畢業(yè)論文調(diào)研、資料收集，完成外文翻譯、文獻綜述的寫作；在得到指導老師同意開題的前提下，提交開題報告。
3. 對指導教師的要求：指導學生進行畢業(yè)論文調(diào)研、資料收集；檢查學生外文資料及譯文，審閱學生撰寫的文獻綜述并簽上指導教師姓名及檢查日期。在符合開題要求的前提下，準予學生開題，并審閱開題報告，簽署審閱意見。另外，要有學生簽字確認的指導記錄。
4.對系主任的要求：根據(jù)“畢業(yè)論文的工作條例”中對開題的要求，監(jiān)督本系的教師指導學生開題。
三、學生畢業(yè)論文寫作階段
1.完成該階段的時間：2011年12月22日至2012年3月21日。
2.對學生的要求：在指導教師的指導下，根據(jù)收集的資料以及論文要求，積極認真的進行畢業(yè)論文的寫作。在本階段，學生必須找指導教師指導4次及以上，并對每一次指導教師的指導內(nèi)容寫出50字以上的記錄（包括指導老師對論文評語），交指導教師簽字。另外，每位學生還要填寫“畢業(yè)論文（設計）承諾書”（從教務處網(wǎng)頁下載），由指導教師簽名后，裝入學生的畢業(yè)論文資料袋中。
3.對指導教師的要求：認真的對學生的論文進行指導，保證畢業(yè)論文質(zhì)量。在本階段，教師至少要對學生進行4次及以上的指導，并在學生填寫的指導記錄表上簽字。
4.對系主任的要求：做好本系畢業(yè)論文指導工作的檢查和報告工作。
四、畢業(yè)論文結(jié)題
1.完成該階段的時間：2012年3月22日至2012年3月29日。
2.對學生的要求：完成畢業(yè)論文結(jié)題工作，并按“畢業(yè)論文規(guī)范化要求”打印、裝訂，然后向指導教師提交所有畢業(yè)論文材料，準備答辯。學生應提交的資料有：（1）畢業(yè)論文任務書；（2）畢業(yè)論文開題報告；（3）針對畢業(yè)論文課題任務的調(diào)查記錄或報告；（4）外文資料的譯文及原文（須有指導教師檢查簽字）；（5）文獻綜述（須有指導教師檢查簽字）；（6）畢業(yè)論文正本（含磁盤）；（7）畢業(yè)論文成績評定表；（8）畢業(yè)論文答辯記錄表（從教務處網(wǎng)頁下載）。畢業(yè)論文材料用學校下發(fā)的論文檔案袋裝好，對于所提交資料在檔案袋封面目錄中沒有的項目，請自行填寫在封面上。材料不全或未
按時提交者將不予安排答辯，由此造成不能按時畢業(yè)的，后果自負。4月29日未能定稿的同學，不能參加集中答辯。
3.對指導教師的要求：指導學生結(jié)題，檢查學生提交的論文資料袋中上述項目是否齊全，對學生的畢業(yè)論文下評語，并打出指導成績。另外，要有學生簽字確認的指導記錄。
4.對系主任的要求：檢查本系畢業(yè)論文指導結(jié)題工作進行情況。
五、畢業(yè)論文評閱階段
1.完成該階段的時間：2012年3月30日至2012年4月26日。
2.對學生的要求：認真準備畢業(yè)論文答辯。
3.對評閱教師的要求：根據(jù)本系負責人的安排，交換畢業(yè)論文。根據(jù)論文評閱要求（“畢業(yè)論文工作條例”），在2012年4月26日前完成畢業(yè)論文的評閱。
4.對系主任的要求：做好本系畢業(yè)論文交換評閱安排工作，并指導和督促教師按時評閱，檢查畢業(yè)論文資料是否齊全。
六、畢業(yè)論文交換階段
1.完成該階段的時間：2012年4月27日至2011年5月4日。
2.對學生的要求：所有學生需認真準備畢業(yè)論文答辯。
3.對評閱教師的要求：根據(jù)本系負責人的安排，在2012年5月4日前完成畢業(yè)論文的交換工作。
4.對系主任的要求：提出公開答辯教師名單，做好公開答辯工作和本系畢業(yè)論文交換答辯安排工作，并檢查教師評閱情況，核查畢業(yè)論文資料是否齊全。
七、畢業(yè)論文集中答辯和綜合評分階段
1.完成該階段的時間：2012年5月5日至2012年5月12日（其中：2012年5月5日和6日為集中答辯時間）。
2.對學生的要求：根據(jù)劃分的小組，準時參加小組答辯。嚴格考勤，不得缺席；等候成績通知。
3. 對答辯教師的要求：根據(jù)學院及系的統(tǒng)一要求，檢查畢業(yè)論文資料，認真地完成對學生的畢業(yè)論文的答辯工作。
4.對答辯小組的要求：按照成績評定標準對學生的答辯成績進行評定，并計算出畢業(yè)論文的總評成績（評定等級和分數(shù)），完成畢業(yè)論文成績的登記工作。然后交學院畢業(yè)論文工作委員會處，向?qū)W院推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文。
七、畢業(yè)論文資料整理歸檔和總結(jié)階段
1.完成該階段的時間：2012年5月13日至2012年5月23日
2.對畢業(yè)論文工作委員會要求：整理畢業(yè)論文資料，做好畢業(yè)論文資料的歸檔保管，進行畢業(yè)論文相關(guān)資料的上報和總結(jié)工作。
在整個論文期間，各指導教師應在整個畢業(yè)論文工作階段應本著認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對學生的畢業(yè)論文進行指導、評閱、答辯和評分；學生應有專門的畢業(yè)論文工作記錄本，并做好論文寫作工作的各項記錄工作；應該由指導教師確認證明的記錄必須要有指導教師簽名和日期；學生提交的論文資料由指導教師清點，在論文評閱交換前如有遺漏由指導教師負責。
以上要求如有不完善的地方，由我院畢業(yè)論文工作委員會另作要求。
中醫(yī)藥作為中華民族的偉大創(chuàng)舉,蘊藏著深厚的智慧與文明,為中華民族繁衍昌盛和世界文明進步做出了重要貢獻。廣東省委、省政府于06年在全國率先吹響建設中醫(yī)中藥強省的號角。加強高等中醫(yī)藥教育,培養(yǎng)高層次中醫(yī)藥人才,高等中醫(yī)藥院校和地方政府都肩負著不可推卸的責任和義務。
廣州中醫(yī)藥大學成立于1956年,是全國首批4所中醫(yī)藥高等學府之一,已形成了從學士到碩士、博士、博士后完整的高層次人才培養(yǎng)體系。經(jīng)過53年建設,我校積累了優(yōu)質(zhì)的教育資源,擁有鄧鐵濤、歐明、王建華等中醫(yī)藥界德高望重的名老專家,匯集廣東省名中醫(yī)、全國名老中醫(yī)藥學術(shù)經(jīng)驗工作指導老師、珠江學者、學術(shù)學科帶頭人等醫(yī)療骨干。
為充分發(fā)揮中醫(yī)藥高等院校的辦學、人才和資源優(yōu)勢,培養(yǎng)更多中醫(yī)藥的鐵桿優(yōu)秀人才,用實際行動支持地方經(jīng)濟社會發(fā)展。我校于2005年,2009年分別與廣州市衛(wèi)生局、中山市衛(wèi)生局簽署“優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目合作協(xié)議”,由廣州市、中山市衛(wèi)生局委托我校為兩市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年中醫(yī)臨床工作者,使之盡快成長為熱愛中醫(yī)藥事業(yè)、醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才。2008年,“優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目”已圓滿結(jié)束,其模式探討如下:
1 實施的培養(yǎng)措施
“優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目”主要參照國家中管局優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目和全國老中醫(yī)專家學術(shù)經(jīng)驗繼承工作的培養(yǎng)方式而制定。培養(yǎng)周期為3年,研修內(nèi)容主要包括:
1.1 理論學習
重點學習中醫(yī)古典醫(yī)籍,要求在專家指導下精讀四大經(jīng)典,并每年至少鉆研2部與本?？葡嚓P(guān)的醫(yī)籍,同時我們每年開辦2次短期研習班和相關(guān)講座。此外,還開辦“中醫(yī)名家”系列講座,邀請國內(nèi)知名專家闡述本學科的最新學術(shù)研究和自己的臨床經(jīng)驗。
1.2 醫(yī)療實踐
在日常醫(yī)療實踐的基礎(chǔ)上重點強調(diào)跟師學習,通過每周跟師門診1個半天,跟師查房1次,系統(tǒng)總結(jié)和繼承名老中醫(yī)的臨床經(jīng)驗和技術(shù)專長。另外對研修對象在繼續(xù)教育、科研方面都有一定的要求。
1.3 考核管理
為了激發(fā)研修對象的學習積極性,我們每個研修年度都開展考核工作。年度考核內(nèi)容包括進修學習、研讀醫(yī)藥古籍、臨床實踐、跟師學習等方面。成績在70分以上者進入下一年度學習,60-69分者限期補齊未完成的學習內(nèi)容,不足60分者予以淘汰。三年期滿進行結(jié)業(yè)考試,考核合格者,由我校與廣州市衛(wèi)生局(或中山市衛(wèi)生局)聯(lián)合頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
2 取得的成果
2008年,我校與廣州市衛(wèi)生局合作培養(yǎng)的20名優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才已順利結(jié)業(yè),現(xiàn)將該項目研修對象取得的成績歸納如下:
2.1 理論學習方面
所有研修對象均完成了中醫(yī)四大經(jīng)典學習計劃,且分別提交6篇以上讀書心得;15名研修對象完成了6部與本?？葡嚓P(guān)的古典醫(yī)籍的學習,其中6人完成了10部以上古典醫(yī)籍的學習(1人完成了24部古典醫(yī)籍學習);17名研修對象完成了參加國家級中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目(90學時以上),13名研修對象主講國家或省級中醫(yī)藥繼續(xù)教育項目6學時以上。
2.2 臨床實踐方面
所有研修對象均完成了跟師學習計劃,16人提交了6篇以上質(zhì)量較高的跟師心得,其中2人撰寫跟師心得達10篇以上;所有研修對象均完成了50份跟師臨床病案;18名研修對象完成了在省級以上重點學科或重點?？七M修90天的進修計劃。
2.3 科研方面
19名研修對象在國內(nèi)外期刊上公開發(fā)表第一作者論文共58篇,其中16人發(fā)表2篇以上學術(shù)論文,5人發(fā)表5篇以上學術(shù)論文;19名研修對象獲得了共31項科研項目立項,其中市級科研立項16項,省級科研立項15項,其中1人主持省自然科學基金1項。
2.4 醫(yī)療方面
所有研修對象的平均日門診量都有增長,其中14人的平均日門診量增長率超過10%,2人平均日門診量增長率達到40%;所有研修對象的區(qū)域外患者就診率均有增加,其中16人的區(qū)域外患者就診率增加超過10%,8人的區(qū)域外患者就診率增加超過30%。
此外,至研修項目結(jié)束時,20名培養(yǎng)對象中,有2人入選第四批全國老中醫(yī)藥專家學術(shù)經(jīng)驗繼承工作繼承人,2人入選第二批全國優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修對象。
3 主要體會
3.1 領(lǐng)導重視,單位支持
我校領(lǐng)導和衛(wèi)生局領(lǐng)導高度重視“優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目”,多次要求我們經(jīng)辦人員要站在貫徹落實廣東省委省政府打造中醫(yī)藥強省及《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》,創(chuàng)新高校與地方合作培養(yǎng)人才模式的高度,本著共同發(fā)展,服務社會的理念,周密準備、精心操作、全力以赴做好研修項目。研修對象所在的單位對研修項目給予大力支持,簽于研修對象大部分是單位醫(yī)療骨干,單位特意調(diào)整研修對象的醫(yī)療日程,并優(yōu)先安排研修對象外出進修學習。
3.2 組織有力,措施到位
為確?！皟?yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目”取得圓滿成功,我們與衛(wèi)生局經(jīng)辦部門通力合作,制訂了優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才研修項目培訓大綱、實施方案、年度考核和結(jié)業(yè)考核方案;在廣州市和中山市衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)通過筆試、專家面試的方式遴選研修對象;在專業(yè)對口,雙方意愿的基礎(chǔ)上,邀請學術(shù)思想深厚,臨床經(jīng)驗豐富,醫(yī)德高尚的專家擔任指導老師;隆重召開拜師大會,市府、省中醫(yī)藥局及我校領(lǐng)導到會講話并作重要指示;開展中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識學習班,邀請本專業(yè)最知名的專家講座。
3.3 注重環(huán)節(jié),管理得力
俗語說:“細節(jié)決定成敗”。為加強研修項目的管理,我們統(tǒng)一設計了跟師門診病歷和醫(yī)案,并為每位學員建立一套跟師檔案材料;年度考核總結(jié)會議,召集指導老師和研修對象開座談會,征集他們對培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題及解決的建議,認真審理后反饋到以后的管理中;對學業(yè)優(yōu)秀的研修對象及時給予表揚,對學業(yè)松懈的研修對象及時給予警示,使研修對象受到鼓勵與鞭策。
4 不足之處
服務社會真誠回饋
在許多義診的中醫(yī)行業(yè)活動上，陳汝德先生是被人們常常所見到的人，大多的時候，他一如在自己藥行里的情形，身著一套白大褂，不是在聚神會神地為病人診斷，便是神情平和地向病人解釋，這就是陳汝德先生給大多人的印象：平凡真實，有一顆服務社會的熱心。
提及陳汝德先生，許多人都對他的醫(yī)術(shù)豎起大拇指，提及他的為人，許多人也會展露笑意。從醫(yī)術(shù)上來說，他畢業(yè)于廣州中醫(yī)藥大學高級診斷內(nèi)外方劑藥學(全科)、香港新華中醫(yī)學院高級研究班，擁有四十多年豐富的臨床經(jīng)驗；從日常生活上來說，與他接觸過的人，可以很容易地感觸到他身上的那股平易近人，他說話不緊不慢，沒有抑揚頓挫的聲調(diào)，卻是吐字清晰、條理分明，帶著醫(yī)者的親切與嚴謹。
據(jù)了解，陳汝德先生在很多年前就開始參與許多服務社會的義務工作，1982年海豐陶河蝦西小學修建，陶河鎮(zhèn)主公路，陶河至蝦西鄉(xiāng)公路的修建，他是出力出錢的籌建委員。2007年與汕尾市等中醫(yī)業(yè)界創(chuàng)立了香港廣東汕尾市同鄉(xiāng)總會中醫(yī)協(xié)會并擔任理事長，這么多年以來一直保持自己強烈的責任心和服務熱情。
為回饋家鄉(xiāng)，他經(jīng)常組織一批香港中醫(yī)師在香港以及內(nèi)地進行義診、贈藥活動?！拔覀兓氐郊亦l(xiāng)義診贈藥時，來問診問藥的鄉(xiāng)親非常多，由此可見，我們這種活動舉辦得非常有意義，能夠真正地幫助到家鄉(xiāng)人，我希望以后自己能夠多多參加類似的活動?！毙貞岩活w服務家鄉(xiāng)的心，他把那份感恩之情揮灑在家鄉(xiāng)人身上。
陳汝德先生是一位做事細心、有條理的人，素來喜歡做一些歸檔、總結(jié)的工作。如果你有機會翻開他的服務工作日志，印入你眼簾的將是手寫的、記錄得密密麻麻、整整齊齊的事項和數(shù)據(jù)，這些事項和數(shù)據(jù)的背后，正是他和眾多中醫(yī)行業(yè)人士服務社會的心血和汗水。同時，他是一位謙和的人，當他詳細地向筆者提及這些服務工作時，他喜歡提及自己所在的團體的力量，而不僅僅是個人的作為。
除服務香港廣東汕尾市同鄉(xiāng)總會中醫(yī)協(xié)會之外，陳汝德先生還擔任其它多個社團的醫(yī)師顧問，積極踴躍參加各種進社區(qū)的義診工作，常對老弱貧病、傷殘、無依者減免費施治，送醫(yī)送藥上門。香港“歡樂滿東華”慈善籌款之認識中草藥漫步行，陳汝德先生與太太顏惠梅醫(yī)師（香港全科中醫(yī)師）同籌辦者之一李密漢教授，香港中草藥專家竭力向參與者，浸大中醫(yī)學院學生們實地講解中草藥的認識、保護、培育、采用等。而且參加諸多類似的活動，陳汝德先生得到了其夫人顏惠梅女士的大力支持，并且，他們雙雙服務社會的身影也常出現(xiàn)在許多類似的活動上，有名家曾贈送陳汝德、顏惠梅伉儷服務社會的嵌名聯(lián)――“汝河澎湃如才識，頻施惠澤；德望崔巍若峻峰，遠播梅馨?！?/p>
醫(yī)術(shù)追求精益求精
談及當年選擇中醫(yī)這一行，陳汝德先生表示還算是平穩(wěn)發(fā)展，雖然當中也遇到過許多困難的事例，但最終也是在平穩(wěn)中度過，而且能在奉獻自己力量的同時，不斷地學習和進步。他認為，中醫(yī)師應該不斷地完善自我，提高自身的醫(yī)術(shù)，才能夠更好地服務廣大病患者。
陳汝德先生畢業(yè)于廣州中醫(yī)藥大學高級診斷內(nèi)外方劑藥學(全科)，師從廣東名中醫(yī)郭仕猷（郭貞）和曾岳庵等，從中學習了大量的醫(yī)術(shù)知識，并慢慢地收獲在中醫(yī)界的成就?；仡欉^往，他自從醫(yī)至今已擁有四十多年的中醫(yī)臨床經(jīng)驗，主理內(nèi)、外、婦、兒全科，特別是在醫(yī)治骨刺、風濕、心血管內(nèi)科方面有很高的醫(yī)術(shù)，并成功地研制出“特效骨刺散”， 被患者譽為“骨刺圣手”，擅長醫(yī)急性傳染性黃疸型肝炎、肝硬化、骨傷、皮膚科等疑難雜癥，以及擅長運用針炙、推拿等物理治療方法等，另外，他自己研制出多種中藥成份的藥品，且效果顯著。
1993年，由于醫(yī)術(shù)高明，陳汝德先生應邀到北京為時任中國水利電力部副部長彭仕祿診病。曾任《廣東中醫(yī)》審編委員會委員、九十多歲高齡的名中醫(yī)師曾岳庵撰聯(lián)稱譽陳汝德醫(yī)師，這幅鶴頂格嵌名聯(lián)曰：“汝心越善成功越大，德行彌高醫(yī)術(shù)彌精?！?/p>
緊跟時代的步伐，陳汝德先生在行醫(yī)過程中，非常注重提升和完善自己的醫(yī)術(shù)，以便更好地服務患者?！白鲋嗅t(yī)這一行，一定要不斷地總結(jié)，不斷地學習?！庇纱耍３ψ约簢栏褚?，利用大量的休息時間堅持不斷地學習和進修，并取得不錯的成績。他攻讀了香港新華中醫(yī)學院高級研究班，1983年往廣州中醫(yī)藥大學、廣州醫(yī)學院、荔灣中醫(yī)醫(yī)院實習，參觀交流，是香港中醫(yī)界最早回內(nèi)地學習交流團之一，并取得修業(yè)證書。2004年12月，顏惠梅女士從流花橋醫(yī)院中西醫(yī)結(jié)合課程培訓班（第二期）順利結(jié)業(yè)。
在中醫(yī)方面幾十年的實踐和總結(jié)過程中，陳汝德先生撰寫了多篇醫(yī)學論文，被業(yè)界多家著名刊物刊載。例如，論文《腰椎骨刺頑癥中醫(yī)方法治愈例證》被選編入《首屆全球中醫(yī)藥大會論文集》；《糖尿病腳免截診治》被編入《中醫(yī)雜志》、《香港中醫(yī)雜志》、《香港注冊中醫(yī)學會中醫(yī)藥論文集》；《多發(fā)性膿腫“流注”、“瓜”中醫(yī)診治驗證》被選編入《港、澳、內(nèi)地中西結(jié)合專業(yè)交流研討會醫(yī)學資料匯編》，與夫人顏惠梅女士合撰了《論三種常用草藥》。鑒于在中醫(yī)方面所取得的成就，陳汝德先生在2005年被香港中醫(yī)研究院聘請為該院教授。
目前，他還和勵志會梁李秀娛紀念學校合辦了一個中草藥園，并在未來計劃把所種植草藥的成長過程、功效編集成冊。
Gmnasium
Gmnasium的教育是 5至 13年級（從小學 4年級接著算），即 Gmnasium的學制
專旨是9年。1至 10年級屬義務教育，11至 13年級屬自愿教育。如果你準備將來上大學你就得讀完Gmnasium的13年級，出此之外，還必須通過Abitur考試。
Hauptschule
HpuPtschule職業(yè)前預備教育，一般為S年學制，讀完Hauptschul的9年級
就可以直接升入職業(yè)學校（Berufsschule，為時 3年），Berufsschule周課時為 8到 12小時，余下時間到企業(yè)實習。也可以讀10年級的Hauptschule，10年級畢業(yè)后的學歷與Realschule〔實驗中學〕同等。
Realschule
Realschule 的教育介于Gymnasium與 Haupotschule之間。Realschule 10年級
畢業(yè)就可以進入Berufsfachschule（職業(yè)專門學校）讀書。也可以在Realschule讀12年級，通過考試進入 Fachhochschule（專業(yè)高等學校）就讀。如果 Realschule的學生欲進入大學，那么，他就必須讀完Realschule的12年級，然后再轉(zhuǎn)入Gymnasium讀完13年級，同時要通過Abitur。
Gymnasium
Gymnasium在七十年代被納入中學教育體系。Gymnasium的辦學宗旨是將Gymnasium、Hauptschule R Realschule三類學校的教育特色融為一體。因此，它的
課程分為 Grundkurs（基本課程）和 Leistungskurs兩種。前者來說是同年級的學生不論學習程度的高低共同在一起上課；后者是以學生學習程度分別教學。
oymnasum的學習年限分為兩個階段：
1．義務教育階段――由 5至 10年級或 7至 10年級
2．自愿教育階段――一最高可以到 13 年級。13 年級畢業(yè)學生的學歷同等于
Gymnasium的畢業(yè)學生。
Fachschule
Fachschule一般招收有工作經(jīng)驗或受過職業(yè)培訓的學生。其學制一般為 3年，畢業(yè)要參加國家組織的考試，以取得“ Meister（師傅）”資格。
Fachhochschule
進入 Fachhochschule的學生許要有 12年的學習背景。
Fachhochschul和大學的區(qū)別：
1．修業(yè)時間短，而且要求必須在規(guī)定時間內(nèi)完成學業(yè)；
2．課程安排緊，選課自由少；
3．注重實行和未來的就業(yè)需要
4．畢業(yè)文憑雖然也是Diplom，但比大學頒發(fā)的Diplom低一等級（我國承認與大學同等學歷）
大學
大學的申請人必須讀完13年級，同時，通過Abitur。一般來說，Abitur的通過者都可以申請到大學，可部分大學的科系要求申請人有較好的成績，因為這些科系因申請者較多、科系成本高而設有招生名額。而這些學科一般為就業(yè)前景較好的專業(yè)或高薪職業(yè)專業(yè)。如牙醫(yī)、獸醫(yī)、醫(yī)學、藥學、生物學、心理學、營養(yǎng)科學等。
德國大學沒有學士學位，其起點學位就是碩士穴位。也有的大學的科系不頒發(fā)碩士學位，學生自己參加國家組織的考試取得結(jié)業(yè)資格。
德國的碩士學位有兩類：Magister和Diplom
1．Magister――文、史、哲科系的碩士學位，其特點是必須修一個主系和兩個輔
系，也可以修兩個主系或兩個輔系。同時，還得通過拉丁文考試；
二．Diplom――理、工、醫(yī)、農(nóng)、經(jīng)濟、商業(yè)科系的碩士學位外。
一、高等藥學院校繼續(xù)教育工作的首要任務是教師隊伍的建設
(一)做好教師的繼續(xù)教育工作，既要重視教師的科研能力，也要重視教師的教學水平及技巧
我院教師的繼續(xù)教育按兩個層次進行，即院級繼續(xù)教育和系 (室)級繼續(xù)教育。院級繼續(xù)教育主要集中在大藥學學科內(nèi)的新知識、新進展和一些帶有普遍性的新技術(shù)等內(nèi)容，而系(室)級繼續(xù)教育集中在二級學科內(nèi)進行。根據(jù)院系的實際情況，每年年初設計和制定出繼續(xù)教育的內(nèi)容和方式，突出重點，抓住關(guān)鍵，激發(fā)興趣，拓展工作。
科研是教學的基礎(chǔ)，高校要不斷提升學科優(yōu)勢，重視教師的科研能力培養(yǎng)，將學科前沿性知識及時貫穿到理論與實驗教學中，才能使教學處于領(lǐng)先地位。
北京大學藥學院為提高教師隊伍的科研能力，每年有計劃地派送3-5名教師出國進修學習或進行學術(shù)交流和科研合作；為教學科研剛起步的青年教師提供啟動基金，每年舉行一次大型的科研年會；有計劃地邀請國內(nèi)外知名學者作短期學術(shù)講座；積極從國外引進人才充實到各二級學科，同時要求各系室對教師開放新開設的理論與實驗課，鼓勵教師學習本專業(yè)內(nèi)的新理論、新知識、新技術(shù)、新方法。為督促教師提高講課水平，教研室定期開展集體備課交流活動，學院每年舉辦《青年教師講課比賽》，青年教師上崗前要進行試講，主講教師要通過講課比賽競爭上崗。隨著院系兩級繼續(xù)教育工作的不斷深入，使我院教師的科研能力、教學水平穩(wěn)步提高，為爭創(chuàng)世界一流大學奠定基礎(chǔ)。
(二)重視教學管理人員在繼續(xù)教育工作中的重要作用，使高校教學管理工作更加制度化、規(guī)范化、科學化
教學管理人員承擔著學院的教學管理工作，同時還承擔著繼續(xù)教育的組織工作。教學管理人員是聯(lián)系教師和學生的橋梁和紐帶，是否高效、科學地組織管理直接關(guān)系到教學環(huán)節(jié)的順利進行，是否嚴格管理直接影響到教學質(zhì)量。教學管理人員要及時了解國內(nèi)外教學改革的新動向、新信息，每年有計劃地向教學委員會遞交教學改革的提案；教學管理人員還要不斷了解教師對繼續(xù)教育的需求，同時關(guān)注國內(nèi)、國際繼續(xù)教育的新趨勢，對內(nèi)、對外組織有創(chuàng)新性的繼續(xù)教育活動。
隨著教學理念的改變、教學改革的不斷深化以及繼續(xù)教育不斷向高層次發(fā)展，對教學管理人員的素質(zhì)要求越來越高，北京大學藥學院對管理人員的繼續(xù)教育圍繞著“教書育人、管理育人、服務育人”的指導思想進行，要求教學管理人員都是由藥學本科學歷以上的人員承擔，并有多年的教學、科研經(jīng)驗，熟悉教學的每個環(huán)節(jié)，這樣在不斷的教學改革中能很快找到切入點，做好橋梁紐帶工作，保證教學計劃的順利實施，使教學管理更加制度化、規(guī)范化和科學化。對這些人員的繼續(xù)教育工作：在加強本專業(yè)新知識學習的同時，還加強了管理學、心理學、信息學的學習，不斷補充辦公自動化知識，把現(xiàn)代計算機知識應用到科學管理中，并給他們提供機會參加培訓班，學習教學管理的新理念、新知識，不斷開闊視野，提高認識。
(三)加強實驗技術(shù)人員繼續(xù)教育，保障實驗教學的順利進行
實驗技術(shù)人員的實驗技能是保障實驗教學順利進行的關(guān)鍵。我院針對實驗技術(shù)人員中不同程度地存在著思想不穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)不合理、技術(shù)水平參差不齊等現(xiàn)象，充分重視實驗技術(shù)人員隊伍的建設問題，對實驗技術(shù)人員進行愛崗敬業(yè)教育，支持?？茖嶒灱夹g(shù)人員繼續(xù)接受夜大學專升本學歷教育，同時組織實驗技術(shù)人員系統(tǒng)的學習基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識，計算機知識，加強實驗室安全管理知識及實驗新技術(shù)、新技能的學習，逐步使實驗技術(shù)人員達到本科學歷，為更奸的開展實驗教學改革創(chuàng)造條件。
二、高等藥學院校要做好對外繼續(xù)教育工作
高等藥學院校對外繼續(xù)教育工作的開展直接關(guān)系到藥學人員隊伍整體素質(zhì)的提高。我院對外繼續(xù)教育的方針是“控制規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)，提升層次，提高質(zhì)量。”工作的重點在于改進和提高我院服務于社會的意識和能力。
(一)注重進、研修人員的能力培養(yǎng)，為相關(guān)院校培養(yǎng)師資
我院開展進、研修人員的培養(yǎng)工：作已有20多年的歷史，學員主要來自各兄弟院校，少數(shù)來自各省市藥物所、藥品鑒定所及一些醫(yī)藥公司、制藥企業(yè)。進、研修人員的培養(yǎng)工作已經(jīng)成為我院與兄弟院校交流的一個重要窗口，經(jīng)過多年的實踐，逐漸形成了進、研修人員教育培養(yǎng)模式，為兄弟院校培養(yǎng)了高質(zhì)量師資，促進和提高了我國藥學教育的水平和層次。
在進、研修人員指導老師的遴選上我院實施雙向選擇的原則，入學時向?qū)W員介紹我院副教授以上教師近期科研研究方向，根據(jù)學員的意愿和指導老師對學員的要求，實施雙向選擇的原則確定指導老師。學院規(guī)定進修人員的指導老師由副教授以上教師來承擔，研修人員的指導老師均由具有博士生導師資格的教授來承擔。
在進修學員的培養(yǎng)上，要求每個學員每學期至少聽三門課，其余時間隨導師進實驗室開展科研工作，理論學習與實驗實踐的比例約是3：7；在研修人員的培養(yǎng)上，要求導師在學員入學時寫出培養(yǎng)方案、執(zhí)行計劃，進修中期學院檢查培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況，結(jié)業(yè)時要求學員提交待發(fā)表的論文。
(二)以國家級繼續(xù)醫(yī)學教育項目為龍頭，對外舉辦各類講座、學習班
一、做好專業(yè)人員技術(shù)檔案管理的作用
1.滿足食品藥品檢驗檢測機構(gòu)事業(yè)發(fā)展的要求。隨著國民經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，公眾飲食用藥安全意識不斷提高，對食品藥品監(jiān)管工作的要求也愈來愈高。做好專業(yè)人員技術(shù)檔案工作，能便于領(lǐng)導及時了解和掌握食品藥品檢驗檢測隊伍各類專業(yè)人員現(xiàn)有的狀況，為合理使用、培養(yǎng)和開發(fā)利用各類專業(yè)急需人才，提高專業(yè)人員隊伍整體素質(zhì)，提高專業(yè)人員快速應對和處理各種飲食用藥安全突發(fā)事件能力，提供重要的參考依據(jù)。
2.滿足食品藥品檢驗檢測機構(gòu)人才管理要求。專業(yè)人員技術(shù)檔案能夠完整地記載各類專業(yè)人員的資歷、能力、業(yè)績和專業(yè)技術(shù)水平。管理并運用好專業(yè)人員技術(shù)檔案，能為各項科技工作招聘、人才交流、推薦科技人才、專業(yè)技術(shù)職務晉升評聘、人力資源儲備提供詳實、可靠的材料依據(jù)。
3.滿足社會服務的需求。在食品藥品檢驗檢測和科學研究工作中，各省級食品藥品檢驗檢測機構(gòu)必須按照相關(guān)準則和法規(guī)，建立規(guī)范的質(zhì)量管理體系，對人員進行必要的培訓與管理，確保出具的檢測數(shù)據(jù)準確、可靠，滿足服務社會的需求。
4.滿足實驗室認可/認證工作的要求?！稒z測和校準實驗室能力認可準則》要求：“實驗室管理者應確保所有操作專門設備、從事檢測和/或校準、評價結(jié)果、簽署檢測報告和校準證書的人員的能力。當使用在培員工時，應對其安排適當?shù)谋O(jiān)督。對從事特定工作的人員，應按要求根據(jù)相應的教育、培訓、經(jīng)驗和/或可證明的技能進行資格確認”。“實驗室應保留所有技術(shù)人員（包括簽約人員）的相關(guān)授權(quán)、能力、教育和專業(yè)資格、培訓、技能和經(jīng)驗的記錄，并包含授權(quán)和/或能力確認的日期。這些信息應易于獲取。”所以，完善的、行之有效的專業(yè)人員技術(shù)檔案管理程序，也是滿足質(zhì)量管理體系及實驗室認可/認證工作要求的重要條件之一。
二、食品藥品檢驗檢測機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員組成與技術(shù)檔案材料分類
省級食品藥品檢驗檢測機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人員隊伍以食品、藥學（含中藥學）專業(yè)人員為主，同時應有醫(yī)療、生物、藥物制劑、分析化學、生物醫(yī)學工程、計算機、檔案管理、圖書情報、會計、法律等各類專業(yè)人員，以確保各學科互為補充，合理配置。
省級食品藥品檢驗檢測機構(gòu)各類專業(yè)技術(shù)人員檔案應全面、客觀、真實，其主要內(nèi)容包括以下五個方面：
1.基礎(chǔ)材料。主要包括專業(yè)人員履歷表、學歷和學業(yè)證書（含畢業(yè)、結(jié)業(yè)、修業(yè)、肄業(yè)）及后繼學歷證書；各種專業(yè)技能考試、考核合格證、資格證；參加各種科技研討會、專業(yè)技術(shù)會議、出國考察、進修學習、短期培訓；繼續(xù)教育及能反映專業(yè)人員個人資歷和技能水平的各種材料。
2.任職資格材料。主要包括專業(yè)人員歷次任職資格評審表、任職資格證書、任職聘書及檢定員證、操作員證、上崗證、上機證、內(nèi)審員證、監(jiān)督員證、審核員證、評審員證等相關(guān)的任職證書。
3.科研技術(shù)成果材料。主要包括反映專業(yè)人員業(yè)績的專業(yè)工作總結(jié)、技術(shù)報告；發(fā)表的學術(shù)論文、論著；主持或參與各項科研課題鑒定證書、獲獎證明、證書及完成者證書；發(fā)明創(chuàng)造專利證書及外語等級證書、計算機等級證書等。
4.考核材料。主要指每年度對專業(yè)人員進行考核的考核登記表。內(nèi)容包括：本人述職；培訓進修學習情況；著作論文及重要技術(shù)報告情況；完成主要專業(yè)技術(shù)工作；創(chuàng)造發(fā)明及成果情況；工作失誤、失職情況等。
5.其他材料。指專業(yè)人員參加各種專業(yè)學會、學術(shù)團體的聘書、聘任證及各類榮譽證書等。每一卷技術(shù)檔案應具備的基本信息有：檔案號、姓名、科室、最高學歷、畢業(yè)時間、第一學歷、畢業(yè)時間、第二學歷、畢業(yè)時間、工作時間、職稱、任職時間。論文信息管理：檔案號、題名、出版時間、責任者、級別、（標有ISSN或CN）收錄、數(shù)量、歸檔時間。論著信息管理：檔案號、書名、出版項、出版時間、科室、主編副主編、編委、編者一、編者二、編者三、數(shù)量、歸檔時間。參加科研工作情況信息管理：檔案號、項目名稱、合同編號、課題來源、類別、經(jīng)費、研究起止時間、承擔單位、負責人、參加者名次、歸檔時間?？蒲姓n題完成情況信息管理：檔案號、課題名稱、研究起止時間、鑒定時間、鑒定單位、證書編號、科室、負責人、參加者名次、歸檔時間。獲獎情況信息管理：檔案號、獲獎名稱（科技成果、醫(yī)療成果、優(yōu)秀論文、專利證書、榮譽證書）、授獎單位、授獎時間、級別（國家、省、部、市）、證書號、歸檔時間。學術(shù)會議情況信息管理：檔案號、會議內(nèi)容、參加地點、會議時間、主辦單位、科室、參加者、歸檔時間。培訓、進修情況信息管理：檔案號、起止時間、專業(yè)內(nèi)容、進修單位、參加者、培訓鑒定歸檔時間。學術(shù)職務情況信息管理：檔案號、學術(shù)團體、職務、任職時間、聘任單位、科室、受聘者、歸檔時間等。
三、專業(yè)人員技術(shù)檔案材料的收集管理
1.實施“一人一檔”。為便于檔案管理，了解每一位專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)背景及崗位變動情況，需要建立包括專業(yè)技術(shù)人員和管理人員在內(nèi)的每人一套的技術(shù)檔案。
2.將文件的收集貫穿到日常工作中。業(yè)務報告、年終工作總結(jié)，國內(nèi)外各種刊物發(fā)表或會議交流的論文等材料，醫(yī)學科技成果，都屬于收集的范圍，應該隨時注意收集；還可以制定規(guī)章制度，規(guī)定外出人員學習結(jié)束后及時向培訓管理部門上交培訓資料，由培訓歸口管理部門再向人員技術(shù)檔案管理部門移交等。
3.把好專業(yè)技術(shù)職稱評聘材料關(guān)。技術(shù)人員檔案大部分是技術(shù)職稱評聘過程中形成的，評聘工作為個人技術(shù)能力和業(yè)績的集中展示提供了機會，它比較全面地反映了技術(shù)人員在專業(yè)技術(shù)工作中的經(jīng)歷、品德、業(yè)務專長、工作能力和管理水平，所以在專業(yè)技術(shù)職務晉升評定和技術(shù)職務聘任時同步收集材料，大量的專業(yè)技術(shù)證明材料可以通過這一渠道來收集。
4.在完整收集各類資料的基礎(chǔ)上，檔案管理人員逐人、逐項進行整理、編目、著錄，整理完畢的技術(shù)檔案材料，存放檔案盒歸檔。有條件的機構(gòu)，在保存文本技術(shù)檔案的同時，還可以將計算機技術(shù)應用于檔案管理，采用電子表格錄入，將專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)檔案的全部信息建立關(guān)聯(lián)，集中表達在一個窗中的各頁面內(nèi)，直觀地展示個人的基本信息、技g信息，專業(yè)人員可以通過內(nèi)部局域網(wǎng)點擊查閱本人的技術(shù)檔案材料，最終達到技術(shù)檔案管理自動化的目標。
國家對實施臨床試驗的醫(yī)療機構(gòu)實行資格準入制度，即臨床試驗必須在國家食品藥品監(jiān)督管理總局(SFDA)批準的臨床試驗機構(gòu)進行，而醫(yī)療機構(gòu)資格認定具有明確程序與標準［1］。申報國家藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定是各醫(yī)療機構(gòu)提高醫(yī)療、科研學術(shù)水平的重要手段之一［2］。本院從2011年2月開始籌備申報國家藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定現(xiàn)場檢查，2013年8月15～17日，受國家食品藥品監(jiān)督管理總局(SFDA)藥品認證管理中心委托，專家組一行4人蒞臨本院進行藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定現(xiàn)場檢查?！秶沂称匪幤繁O(jiān)督管理總局2014年第27號公告文———藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定公告(第5號)》公告，包含本院在內(nèi)全國51家醫(yī)院獲得藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定，本院成為漳州市獲此殊榮的首家醫(yī)院，筆者所在的消化內(nèi)科是獲得藥物臨床試驗資格的臨床專業(yè)之一，現(xiàn)將2011年2月以來為迎接資格認定所做的前期準備工作總結(jié)如下。
1專業(yè)人員準備
1．1人員選擇
從科室護師中選擇大專畢業(yè)，工作10年以上，愛崗敬業(yè)、做事嚴謹踏實、有鉆研精神的護士作為專業(yè)護士。
1．2人員培訓
藥物臨床試驗所有研究者都應具備承擔臨床試驗的專業(yè)特長、資格和能力，所有人員必須經(jīng)過多次、全面培訓才具備研究者資格。
1．2．1參加網(wǎng)絡培訓
通過國家食品藥品監(jiān)督管理局高級研修學院網(wǎng)絡培訓，取得結(jié)業(yè)證書;
1．2．2參加知識講座
參加院藥學部組織的多種形式藥物臨床試驗知識講座，循序漸進，提升理論水平。本院將培訓納入科教科繼續(xù)教育重點工作進行管理，培訓形式有:①到先進單位參觀學習。②邀請知名專家來院講學。③參加SFDA網(wǎng)上培訓。④參加國家級培訓班［3］;⑤自編與訂購培訓教材的學習，人手一冊，科內(nèi)專業(yè)人員結(jié)對子，互相提問，共同提高。⑥院內(nèi)機構(gòu)辦公室負責人、秘書、藥品管理員講解相關(guān)知識。
1．2．3參加科內(nèi)培訓
參加科內(nèi)儀器設備使用、專業(yè)技術(shù)標準操作規(guī)程等理論、操作技能培訓，只有掌握專科搶救操作理論和技能，才能確保受試者的安全。
2醫(yī)院設施準備
2．1搶救儀器設備準備
申請藥物臨床試驗資格認定的醫(yī)療機構(gòu)必須具有與藥物臨床試驗相適應的設備設施，?？苽溆械膿尵葍x器有:呼吸機、除顫儀、心電監(jiān)護儀、膠囊內(nèi)鏡、食管PH值監(jiān)測儀、電子胃鏡、電子腸鏡、急救車等。每臺儀器專人專管，并懸掛《標準操作流程》及《儀器使用登記本》。
2．2資料準備
完善管理制度和標準操作規(guī)程(SOP)是確保試驗質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，臨床專業(yè)不僅要有一套完整的管理制度、技術(shù)設計規(guī)范和SOP，更重要的是保證其可操作性和執(zhí)行的依從性，杜絕試驗過程的隨意性，從而確保藥物臨床試驗結(jié)果真實可靠，保障受試者的安全。各項制度、規(guī)范及SOP的制訂不但要遵循現(xiàn)行法律法規(guī)和政策，符合科學、倫理要求，還要結(jié)合本專業(yè)的特點。
2．2．1專業(yè)管理制度
如《病房管理制度》、《研究人員培訓制度》、《試驗用藥品管理制度》、《急救藥品管理制度》、《儀器設備管理制度》等。2．2．2專業(yè)人員職責如《研究護士職責》、《藥物管理員職責》等。
2．2．3專業(yè)操作技術(shù)標準操作規(guī)程
如《三腔二囊管置管標準操作規(guī)程》、《胃腸減壓標準操作規(guī)程》、《導尿術(shù)標準操作規(guī)程》、《靜脈輸液標準操作規(guī)程》等?？?2項護理技術(shù)標準操作規(guī)程。
2．2．4研究者資格證書復印件
藥物臨床試驗培訓證書、論文復印件等。
2．2．5專業(yè)儀器使用標準操作規(guī)程
如呼吸機、除顫儀、心電監(jiān)護儀的標準操作規(guī)程等。急救車藥品、物品管理登記表，如《急救車藥品清點交班本》、《急救車物品清點交班本》、《急救車藥品效期登記表》等。
2．2．6專業(yè)急救預案
如《防范和處理藥物臨床試驗中受試者損害及突發(fā)事件應急預案》、《有機磷農(nóng)藥中毒急救標準操作規(guī)程》、《靜脈曲張上消化道出血急救標準操作規(guī)程》等。
2．2．7藥物儲存相關(guān)記錄
如《臨床試驗用藥物庫存表》、《臨床試驗用藥物登記表》、《藥物退還登記表》、《臨床試驗用藥物儲存室溫濕度記錄表》、《臨床試驗用藥物冰箱溫濕度記錄表》、《臨床試驗用藥物藥品柜溫濕度記錄表》等。檢查前應將所有資料排序、編碼、整理成冊，放入專用研究資料柜或與相應儀器設備隨行。
2．3應知應會知識儲備
2．3．1藥物臨床試驗相關(guān)法律法規(guī)
如《中華人民共和國藥品管理法》、《中華人民共和國藥品管理法實施條例》、《藥物臨床試驗質(zhì)量管理規(guī)范(GCP)》、《藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定辦法(試行)》等。
2．3．2試驗藥物運行全過程
熟知試驗用藥物的交接、保存、發(fā)放與回收、返還與銷毀各環(huán)節(jié)的標準操作規(guī)程。
2．4現(xiàn)場檢查準備
2．4．1機構(gòu)設置
科室設立受試者接待室、試驗藥物儲存室、資料室、搶救室等，采用獨立房間，避免受打擾。
2．4．2檢查所有搶救設備
確保性能完好，檢查急救藥品，確保無過期或批號不清，在儀器相應登記表記錄檢查及試運行情況。
2．4．3加強藥物管理
試驗藥物柜專人管理、專柜帶鎖(冰箱也帶鎖)、專門記錄、儲存室、冰箱、藥品柜配有溫、濕度計。
2．4．4做好環(huán)境維護
做好病區(qū)環(huán)境秩序維護，限制探視和陪護，加強巡視，保證病區(qū)整潔、安靜有序。
3小結(jié)
得力的組織機構(gòu)保障、措施得當?shù)闹R培訓和嚴謹?shù)馁Y料是順利通過資格認定現(xiàn)場檢查的關(guān)鍵，全面、周到的護理配合與現(xiàn)場準備也是不可或缺的。今后，本科將把做好藥物臨床試驗作為工作重點，不斷學習，在藥物臨床試驗的實踐中不斷規(guī)范和完善制度與SOP，培養(yǎng)臨床專業(yè)人員嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，保障臨床試驗質(zhì)量，不斷提高本院藥物臨床試驗研究和管理水平［3］。
參考文獻
1李海燕，吉萍．《藥物臨床試驗質(zhì)量管理規(guī)范》(GCP)在臨床研究中的價值及我國研究者的依從情況［J］．北京大學學報醫(yī)學版，2010，42(6):637～640．
2國家食品藥品監(jiān)督管理局．關(guān)于印發(fā)《藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定辦法(試行)》的通知［EB/OL］．(2004－02－19)［2011－12－14］．
3劉敏，樊文竹．淺談籌備申報藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)［J］．華西醫(yī)藥，2013，28(11):1780～1781．
根據(jù)國家教育部有關(guān)文件精神，我國各普通高等學校在1999年一2}0。年進行了大規(guī)模的擴招。而且今后還將擴招，成效巨大。隨著普通高等教育改革的深人，高校擴招步伐的加快。成人教育形勢也日漸嚴峻。本人結(jié)合多年成教工作的經(jīng)驗，對中醫(yī)藥普通高等教育下成人教育的生存與發(fā)展.談幾點看法。
1加強自身建設
雖然普通高等教育擴招步伐的加快，給成教帶來一定的影響，但成人教育經(jīng)過二十余年的發(fā)展，其作為普通高等教育的一個重要的補充形式，其地位和作用得到了國家和社會的認同，也形成了自己的特色，仍有較為穩(wěn)定的生源。據(jù)我們統(tǒng)計，湖南省縣以下從事中醫(yī)藥事業(yè)的人員共32780人，其中大專以上學歷15. 56%.中等學歷34. 33%，其它學歷50. 33%;高級職稱2. 1%，中級職稱14. 54%，初級職稱57. 82%，無職稱25. 54%。此外，普通高等教育目前還在招收大專生，每年還有相當數(shù)量的自考大專生畢業(yè)，這對于成教辦專升本層次的專業(yè)教育，無疑有相對穩(wěn)定的生源。在有穩(wěn)定生源的有利條件下，加強自身建設。對于擴大學校的影響力，提高成人教育的生命力的作用相當突出。加強自身建設應從如下幾個方面進行。
一是調(diào)整課程設置，改革教學模式。要根據(jù)社會的發(fā)展、人民生活水平的提高，對健康長壽的渴求日益增強，以及臨床疾病譜變更的需要，除了開設國家教育部規(guī)定的課程外，宜重點開設一些中醫(yī)方面富有特色的課程，如中醫(yī)兒科學、骨傷科學、皮膚科學、眼科學、針灸推拿學等。隨著我國人口老年化趨勢來臨.亦可在中醫(yī)學、中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)學、護理學等專業(yè)中，增開康復學、老年骨病學、藥膳學、心腦血管病防治學等。隨著市場競爭壓力的增大和生活節(jié)奏的加快，心理方面的疾病也日益增多，可以增開有關(guān)心理醫(yī)學方面的如精神障礙、精神病防治身心醫(yī)學等方面的課程，以便適應形勢發(fā)展與醫(yī)學領(lǐng)域擴展的要求。同時，并根據(jù)成教學生的教學特點和形勢的變化補充編寫一些新教材，著重補充臨床部分的一些新技術(shù)、新進展，以適應知識更新的需要.提高學生的臨床實踐中動手能力和學習興趣。
二是理順管理關(guān)系，嚴格管理制度，提高服務質(zhì)量。普通高等教育與成人教育是當前高等教育中不可缺少的兩個環(huán)節(jié)。根據(jù)長期的實踐，在普通高校環(huán)境中舉辦成人高等教育，我認為在學生管理和教學管理方面，應有自己的特色。成教生來源復雜，既有應屆高中生，還有往屆高中生、中專生、在職函授生及第二學歷生，故學生管理和教學管理不能簡單與普教生雷同。應該根據(jù)成教生的特點大力建設好自己的管理隊伍。同時，又應最大限度地利用好學校的資源.避免重復建設，如教師、實習基地、實驗室等。近幾年，我初根據(jù)自己在工作中的經(jīng)驗和教訓，制定了相應的管理辦法和制度，建立了較為完善的成教管理體系，并編寫了《湖南中醫(yī)學院成人教育學院文件與管理制度匯編》一書，分為法規(guī)、教學管理、學生管理、自考助學辦班與繼續(xù)教育管理、工作職責與內(nèi)部管理等五部分。對成人教育工作進行嚴格的規(guī)范，杜絕了以前工作中的隨意性和盲目性，使工作有章可循。由于成教辦學有函授和脫產(chǎn)等形式，為適應部分在職考生的需要.可采用學分制管理，設必修課和選修課，學籍管理也可相應靈活化，提高學生的學習熱情和學習效果。
一個成教生從招生到學生畢業(yè).乃至學生畢業(yè)后的趨向，均應該高度重視服務質(zhì)量。要樹立以服務促質(zhì)量、以服務促改革的觀念，認真解決好學生在學習和生活中所遇到的困難，使學生體會到學校對他們的關(guān)心和愛護不僅僅是處于經(jīng)濟利益的需要，而更多是為了滿足學員個人及社會的需求。 轉(zhuǎn)貼于
2拓展招生渠道
目前，根據(jù)國家教育部的文件精神，?？朴嬊兄苯佑墒∠逻_，本科計劃仍歸國家教育部下達。因此專科計劃相對要松一些。要抓住這種機遇，采取多種形式招生辦學、
一是擴大省外招生‘搞好地市聯(lián)合辦學。自普通高等教育擴招以來.成教生與普教生爭生源的矛盾日益突出，為了緩解學校和本省就業(yè)的壓力，我們根據(jù)以注每年都有一些臨近省份的學生到我院就讀的其體情況，擴大對沿海發(fā)達地區(qū)及邊遠落后地區(qū)招生，因為發(fā)達地區(qū)對醫(yī)藥人員的需求量相對要大，而邊遠落后地區(qū)辦學條件較差且缺醫(yī)少藥現(xiàn)象也較突出，這給我們招生提供了生源。在征得教育主管部門批準情況下，可以跨地區(qū)設立函授站，聯(lián)合辦學:
成教教學中函授教學形式為其獨有特點，若將函授站單純設在校本部，有諸多不利，主要是由于地域因素，學生因路途遙遠，到學校就讀困難。其次是一些學生單位出于經(jīng)濟利益的需要，不支持學生就讀。為此，我們在我省邊遠地區(qū)與當?shù)匦l(wèi)生局聯(lián)合設立函授站。為了保證教學質(zhì)量，先期以函授大專為主，主干課程都由我校派老師上課，各主干課程考核考試由我校出題考試和監(jiān)考，這樣既方便了學生，又能夠保證生源和教學質(zhì)量。
二是適應社會需要申報新的專業(yè)。隨著社會的發(fā)展、人們生活水平的提高、人們對醫(yī)學服務的需求逐漸發(fā)生了改變，醫(yī)學服務領(lǐng)域不斷擴展，成人醫(yī)學教育要根據(jù)這一形勢，為適應社會和廣大求學者的需要.開設新的專業(yè)。我們今年新申報了中西醫(yī)結(jié)合臨床醫(yī)藥專業(yè)、護理學專業(yè)，加上以前的中醫(yī)學專業(yè)、中藥學專業(yè)，共達四個本科專業(yè)，今后還將申報藥學本科專業(yè)和影象學本科專業(yè).擴大招生面。
3開展第二學歷教育和繼續(xù)教育
他成了“東京大學留學生”
2002年從看守所出來以后，夏忠俊再次到杭州流浪。今年3月，夏又拿到了他的“升級”版假畢業(yè)證書，搖身一變成為“日本東京大學藥學院歸國留學生”，“會說英、日兩種外語的高級人才”。他還搜腸刮肚炮制出《高等院校學分制改革淺談》、《天然藥物珠子草與葉下珠的鑒別研究》兩個論文題目，號稱自己曾發(fā)表過。
湖州一家求賢若渴的外國語學院立即相中了夏。夏憑著自己能說會道，竟輕易騙過了招聘人員。最后夏成為這家外國語學院2003級日語5班班主任，試用期月工資2000元，住房由學校免費提供。
對這個戴副眼鏡、外表文質(zhì)彬彬的班主任，“日本東京大學留學生”，學生們哪能想到他竟然是個只有高中學歷的流浪漢？
學生們時常找這位夏忠俊老師聊天，但每次當學生們用日語和夏忠俊聊天時，他都用中文推脫過去。也許是出于對老師的崇敬，這么大的漏洞也沒有引起學生們的懷疑。老師們對這位曾經(jīng)“留學日本名?！钡摹昂w”也刮目相看，雖然從來沒有聽到他講過一句日語，甚至在他房間里也沒有看到一本日語書。
向?qū)W生索要5萬揮霍一空
穩(wěn)定、舒適的大學教書生活并沒有滿足夏忠俊的貪婪之心，這一次他還把撈錢的目標瞄準了單純的學生。在班上，他放出話來稱從日本東京大學畢業(yè)十年以來，母校每五年就給他兩個推薦學生出國的名額，但他一直沒找到合適的人選。學生葉某聽后欣喜不已，表示自己想去。于是夏又稱自己女兒在美國違反交通規(guī)則出了車禍需要賠錢。為了討好夏忠俊，葉某當天就往夏忠俊的賬戶上匯了5000元。事后，夏忠俊還裝模作樣打了個“欠條”。
第一次騙錢如此簡單便成功，夏忠俊有些忘乎所以。當天晚上，他就一個人打的到杭州瀟灑了一番。此后，他經(jīng)常以此為名目，向其他學生索要錢財，前后又騙了3萬多元供自己花天酒地。
但三個月試用期很快就要到了，學校一直催他拿學位證原件?？捎捎谟猩洗蔚慕逃枺t遲沒行動，結(jié)果被學校開除。學生們見這個在他們面前打包票讓他們出國留學的老師被開除了，才恍然大悟。其中一名女生獲知消息后當場暈倒。
9月初，夏忠俊在杭州被抓獲。9月14日，安吉縣檢察院以涉嫌詐騙罪批準逮捕了夏忠俊。而此時，這個騙子的賬戶上只剩余100余元。短短幾個月騙來的5萬多元錢都揮霍一空。
開庭時他不敢看旁聽的學生
12月14日，夏忠俊詐騙案一審開庭，外國語學院2003級日語5班學生全都來旁聽。日語5班班長說：“到現(xiàn)在我們還不敢相信，我們的夏老師是騙子，真是又可氣又可笑！我們怎么這么容易就被他蒙騙了？”
站在被告人席上的夏忠俊一直沒有回頭看學生，他不敢面對曾經(jīng)那么尊敬他的學生。
假“碩士”當上了大學教研室主任
夏忠俊，蘭州人，1983年從甘肅建工中學高中結(jié)業(yè)，先后在甘肅的醫(yī)藥公司、藥廠工作，2000年，夏忠俊被單位裁員，還離了婚。他揣上僅有的500元錢，到浙江打工，在臺州和杭州等地求職多次碰壁。
2001年3月，他在西湖邊一根電線桿上看到制假文憑的“廣告”，花400元錢辦了“沈陽藥科大學”假碩士學位證書和研究生畢業(yè)證書，又編造了在西北某著名藥業(yè)集團長期擔任藥業(yè)質(zhì)量部部長、高級工程師的“簡歷”，到浙江人才市場中高級人才洽談專場前去應聘，被寧波一家醫(yī)藥高校錄用，并給予二室一廳住房和月薪4000元的待遇。先是從事教育研究，協(xié)助學校教務處搞教育改革，同年11月被任命為校教育教研室主任，2002年3月開始教經(jīng)營管理和工業(yè)管理課程。
校方多次要求夏把個人檔案轉(zhuǎn)到學校，夏以原工作單位不放等借口拖延。拖到2002年3月，夏向校方申請要求重新建立個人檔案。但重建檔案還是需要造假，結(jié)果被校方發(fā)現(xiàn)。夏向當?shù)鼐酵栋缸允住?/p>
