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時間：2023-03-27 16:48:09
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1對象與方法
1.1調(diào)查對象
選擇2011年9月-2012年4月在4所二級甲等以上醫(yī)院實習(xí)的本科生52人作為調(diào)查對象。納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）在醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識3年或者4年，最后一年在臨床實習(xí)中需撰寫畢業(yè)論文的本科生；（2）被調(diào)查時正在從事醫(yī)學(xué)院校臨床實習(xí)；（3）愿意參與本項調(diào)查。其中男2人，女50人；年齡22-25（23.2±0.8）歲。專業(yè)：護(hù)理專業(yè)33人，占63.5%，其他專業(yè)19人，占36.5%。實習(xí)醫(yī)院等級：三級醫(yī)院42人，占80.1%，二級醫(yī)院10人，占19.2%。
1.2方法：采用問卷調(diào)查法
1.2.1通過參考有關(guān)文獻(xiàn)及與本科生座談資料自行設(shè)計問卷。問卷包括四個部分：①本科生的一般資料，包括年齡、性別、專業(yè)及實習(xí)醫(yī)院。②學(xué)生所屬院校在畢業(yè)論文撰寫方面所做工作、實際效果與學(xué)生對學(xué)校的期盼。③實習(xí)醫(yī)院對畢業(yè)生論文撰寫的影響以及實習(xí)生對醫(yī)院的期盼。④學(xué)生對撰寫論文的認(rèn)識以及實際撰寫論文的能力。問題以單項選擇題為主，多選題2題，有專門標(biāo)注。
1.2.2由調(diào)查者向被調(diào)查者說明調(diào)查的目的，并逐條講解調(diào)查內(nèi)容，讓他們在充分理解后根據(jù)自身實際情況自行填寫，填寫完畢后調(diào)查者逐項檢查，確認(rèn)沒有遺漏后回收。共發(fā)放調(diào)查問卷52份，回收52份，有效問卷52份，有效回收率100%。
1.2.3統(tǒng)計學(xué)方法
調(diào)查所得資料用MicrosoftExcel軟件建立數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行統(tǒng)計描述。
2結(jié)果與討論
通過本次調(diào)查得知，影響醫(yī)學(xué)院校臨床實習(xí)本科生畢業(yè)論文撰寫的因素歸納起來有三個方面：
2.1學(xué)校方面本次調(diào)查顯示：①82.7%的醫(yī)學(xué)院校雖然開設(shè)了論文撰寫方面的課程，但有63.5%的學(xué)生認(rèn)為院校開設(shè)的此類課程少。②在實用性方面，有65.4%的學(xué)生認(rèn)為這些課程對實際論文撰寫的幫助不大，只是知道了論文的撰寫格式。③只有7.7%的學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)資料收集、統(tǒng)計分析方面的知識。因此，學(xué)生希望學(xué)校做如下改進(jìn)工作：①學(xué)校在優(yōu)化課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，建議提高教師授課技巧。如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)課程時，老師應(yīng)側(cè)重實際應(yīng)用方面的講解，教會學(xué)生不同的數(shù)據(jù)資料該用哪種相對應(yīng)的統(tǒng)計方法？具體意義是什么？②在撰寫論文實際需要的能力方面，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生論文選題的指導(dǎo)，以糾正在以往畢業(yè)論文中存在的選題過大、查新不準(zhǔn)、設(shè)計不夠科學(xué)等問題[2]。③筆者建議學(xué)校安排學(xué)生參加論文撰寫講座和模擬演練。
2.2實習(xí)醫(yī)院方面
2.2.1指導(dǎo)老師本次調(diào)查表2顯示：①86.6%認(rèn)為醫(yī)院非常有必要為實習(xí)生提供論文指導(dǎo)老師。②80.8%表示需在老師的指導(dǎo)下才能完成畢業(yè)論文的撰寫，這說明了醫(yī)院提供論文指導(dǎo)老師對實習(xí)生畢業(yè)論文撰寫的重要性，這與某些文章的見解相一致[3]。
2.2.2實習(xí)科室的合理安排調(diào)查顯示：①73.1%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入臨床實習(xí)初期即要求學(xué)生確定論文題目感到迷茫。②82.7%認(rèn)為醫(yī)院實習(xí)科室的安排對論文定題有影響。筆者認(rèn)為這可能是學(xué)校純理論性教育與臨床實踐有一定的差距所致，實習(xí)醫(yī)院可以在統(tǒng)一安排科室輪轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上增加一點學(xué)生的自主性。比如在接近論文選題那段時間，通過讓實習(xí)生自主選擇感興趣的科室進(jìn)行2-4周的?？茖嵙?xí)，配合臨床論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步熟悉該?？?，了解本專科的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，增加學(xué)生畢業(yè)論文撰寫的興趣，以明確畢業(yè)論文撰寫的方向。另外，還可以安排學(xué)生參加實習(xí)醫(yī)院舉辦的論文撰寫相關(guān)講座、論文匯報會和科研課題開題報告會等，甚至可以安排學(xué)生參加實習(xí)醫(yī)院部分科研工作。
2.3學(xué)生個人方面調(diào)查顯示：①只有26.9%對撰寫論文感興趣。②53.8%覺得撰寫論文非常難，30.8%不知道論文的選題，覺得無從下手。③有40.4%的本科生不知道如何進(jìn)行數(shù)據(jù)資料的收集與統(tǒng)計分析。筆者建議：學(xué)生在大學(xué)三年級起可以梳理并確定自己感興趣的專科，著重了解和掌握該?？频膰鴥?nèi)外發(fā)展動態(tài)，以便為最后一年臨床實習(xí)畢業(yè)論文定題做好充分的準(zhǔn)備。最后，學(xué)生進(jìn)入臨床實習(xí)早期就應(yīng)勤觀察、勤思考，理論聯(lián)系實際，以便早日選好、選對論文題目；并充分利用實習(xí)醫(yī)院現(xiàn)有的資源，例如臨床指導(dǎo)老師、醫(yī)院的圖書館等，要積極主動與論文指導(dǎo)老師溝通、交流，得到老師的指導(dǎo)，使大家不再感到撰寫論文是件非常困難的事情。
3小結(jié)
通過對52例醫(yī)學(xué)院校臨床實習(xí)本科生畢業(yè)論文撰寫影響因素的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)院校臨床實習(xí)本科生在畢業(yè)論文撰寫上，學(xué)校、實習(xí)醫(yī)院、學(xué)生個人還有很多工作需要改進(jìn)，實習(xí)醫(yī)院、學(xué)校應(yīng)該為臨床實習(xí)本科生畢業(yè)論文撰寫提供更多的幫助，如實習(xí)醫(yī)院可以允許學(xué)生自選專科實習(xí)2-4周來完成畢業(yè)論文的撰寫；學(xué)生個人應(yīng)該以更加積極主動的態(tài)度努力提高與撰寫論文有關(guān)的各種能力，如思維能力、創(chuàng)新意識和科研能力等。
參考文獻(xiàn)
1對象與方法
1.1調(diào)查對象
選擇2011年9月-2012年4月在4所二級甲等以上醫(yī)院實習(xí)的本科生52人作為調(diào)查對象。納入標(biāo)準(zhǔn)：(1)在醫(yī)學(xué)院校學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識3年或者4年，最后一年在臨床實習(xí)中需撰寫畢業(yè)論文的本科生;(2)被調(diào)查時正在從事醫(yī)學(xué)院校臨床實習(xí);(3)愿意參與本項調(diào)查。其中男2人，女50人;年齡22-25(23.2±0.8)歲。專業(yè)：護(hù)理專業(yè)33人，占63.5%，其他專業(yè)19人，占36.5%。實習(xí)醫(yī)院等級：三級醫(yī)院42人，占80.1%，二級醫(yī)院10人，占19.2%。
1.2方法：采用問卷調(diào)查法
1.2.1通過參考有關(guān)文獻(xiàn)及與本科生座談資料自行設(shè)計問卷。問卷包括四個部分：①本科生的一般資料，包括年齡、性別、專業(yè)及實習(xí)醫(yī)院。②學(xué)生所屬院校在畢業(yè)論文撰寫方面所做工作、實際效果與學(xué)生對學(xué)校的期盼。③實習(xí)醫(yī)院對畢業(yè)生論文撰寫的影響以及實習(xí)生對醫(yī)院的期盼。④學(xué)生對撰寫論文的認(rèn)識以及實際撰寫論文的能力。問題以單項選擇題為主，多選題2題，有專門標(biāo)注。
1.2.2由調(diào)查者向被調(diào)查者說明調(diào)查的目的，并逐條講解調(diào)查內(nèi)容，讓他們在充分理解后根據(jù)自身實際情況自行填寫，填寫完畢后調(diào)查者逐項檢查，確認(rèn)沒有遺漏后回收。共發(fā)放調(diào)查問卷52份，回收52份，有效問卷52份，有效回收率100%。
1.2.3統(tǒng)計學(xué)方法
調(diào)查所得資料用MicrosoftExcel軟件建立數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行統(tǒng)計描述。
2結(jié)果與討論
通過本次調(diào)查得知，影響醫(yī)學(xué)院校臨床實習(xí)本科生畢業(yè)論文撰寫的因素歸納起來有三個方面：
2.1學(xué)校方面本次調(diào)查顯示：①82.7%的醫(yī)學(xué)院校雖然開設(shè)了論文撰寫方面的課程，但有63.5%的學(xué)生認(rèn)為院校開設(shè)的此類課程少。②在實用性方面，有65.4%的學(xué)生認(rèn)為這些課程對實際論文撰寫的幫助不大，只是知道了論文的撰寫格式。③只有7.7%的學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)資料收集、統(tǒng)計分析方面的知識。因此，學(xué)生希望學(xué)校做如下改進(jìn)工作：①學(xué)校在優(yōu)化課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，建議提高教師授課技巧。如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)課程時，老師應(yīng)側(cè)重實際應(yīng)用方面的講解，教會學(xué)生不同的數(shù)據(jù)資料該用哪種相對應(yīng)的統(tǒng)計方法?具體意義是什么?②在撰寫論文實際需要的能力方面，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生論文選題的指導(dǎo)，以糾正在以往畢業(yè)論文中存在的選題過大、查新不準(zhǔn)、設(shè)計不夠科學(xué)等問題[2]。③筆者建議學(xué)校安排學(xué)生參加論文撰寫講座和模擬演練。
2.2實習(xí)醫(yī)院方面
2.2.1指導(dǎo)老師本次調(diào)查表2顯示：①86.6%認(rèn)為醫(yī)院非常有必要為實習(xí)生提供論文指導(dǎo)老師。②80.8%表示需在老師的指導(dǎo)下才能完成畢業(yè)論文的撰寫，這說明了醫(yī)院提供論文指導(dǎo)老師對實習(xí)生畢業(yè)論文撰寫的重要性，這與某些文章的見解相一致[3]。
2.2.2實習(xí)科室的合理安排調(diào)查顯示：①73.1%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入臨床實習(xí)初期即要求學(xué)生確定論文題目感到迷茫。②82.7%認(rèn)為醫(yī)院實習(xí)科室的安排對論文定題有影響。筆者認(rèn)為這可能是學(xué)校純理論性教育與臨床實踐有一定的差距所致，實習(xí)醫(yī)院可以在統(tǒng)一安排科室輪轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上增加一點學(xué)生的自主性。比如在接近論文選題那段時間，通過讓實習(xí)生自主選擇感興趣的科室進(jìn)行2-4周的?？茖嵙?xí)，配合臨床論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步熟悉該?？?，了解本?？频膰鴥?nèi)外發(fā)展動態(tài)，增加學(xué)生畢業(yè)論文撰寫的興趣，以明確畢業(yè)論文撰寫的方向。另外，還可以安排學(xué)生參加實習(xí)醫(yī)院舉辦的論文撰寫相關(guān)講座、論文匯報會和科研課題開題報告會等，甚至可以安排學(xué)生參加實習(xí)醫(yī)院部分科研工作。
2.3學(xué)生個人方面調(diào)查顯示：①只有26.9%對撰寫論文感興趣。②53.8%覺得撰寫論文非常難，30.8%不知道論文的選題，覺得無從下手。③有40.4%的本科生不知道如何進(jìn)行數(shù)據(jù)資料的收集與統(tǒng)計分析。筆者建議：學(xué)生在大學(xué)三年級起可以梳理并確定自己感興趣的?？疲亓私夂驼莆赵搶？频膰鴥?nèi)外發(fā)展動態(tài)，以便為最后一年臨床實習(xí)畢業(yè)論文定題做好充分的準(zhǔn)備。最后，學(xué)生進(jìn)入臨床實習(xí)早期就應(yīng)勤觀察、勤思考，理論聯(lián)系實際，以便早日選好、選對論文題目;并充分利用實習(xí)醫(yī)院現(xiàn)有的資源，例如臨床指導(dǎo)老師、醫(yī)院的圖書館等，要積極主動與論文指導(dǎo)老師溝通、交流，得到老師的指導(dǎo)，使大家不再感到撰寫論文是件非常困難的事情。
3小結(jié)
二、學(xué)生需要上交材料：生產(chǎn)實習(xí)手冊全部內(nèi)容，是生產(chǎn)實習(xí)成績的評定依據(jù)；畢業(yè)（頂崗）實習(xí)手冊、實習(xí)報告，是評定畢業(yè)（頂崗）實習(xí)成績的依據(jù)；畢業(yè)設(shè)計（論文），是評定畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的依據(jù)。
三、實習(xí)單位：學(xué)生可以到各種機(jī)電設(shè)備（礦山、運(yùn)輸、農(nóng)機(jī)、能源、輕工、化工、工具、食品、玩具等機(jī)械設(shè)備）生產(chǎn)與制造、模具加工、汽車維修單位；各研究院所；機(jī)電設(shè)備經(jīng)營、銷售與維修等單位實習(xí)。學(xué)生可以去學(xué)校統(tǒng)一安排的實習(xí)單位，也可以自己聯(lián)系實習(xí)單位。
四、實習(xí)內(nèi)容：根據(jù)實習(xí)單位具體情況，熟悉機(jī)電產(chǎn)品造型、結(jié)構(gòu)設(shè)計；掌握機(jī)械加工工藝編制與實施；初具數(shù)控編程能力和數(shù)控機(jī)床操作能力；具備產(chǎn)品零件工藝設(shè)計能力和機(jī)電產(chǎn)品的基本裝配、機(jī)電設(shè)備維護(hù)、維修及使用能力，能夠解決機(jī)加工過程中實際問題。能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)新工藝、新技術(shù)的能力，對機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計、加工等工作結(jié)果的歸納能力。
五、實習(xí)要求：參加實習(xí)的學(xué)生，應(yīng)在校內(nèi)指導(dǎo)老師和校外指導(dǎo)老師的幫助下，具體參加有關(guān)生產(chǎn)技術(shù)和管理工作。實習(xí)結(jié)束時，要求全部完成生產(chǎn)、畢業(yè)（頂崗）實習(xí)手冊的內(nèi)容。重點注意：
1．實習(xí)開始時，必須填寫好實習(xí)申請表，指導(dǎo)老師安排學(xué)生進(jìn)行實習(xí)前安全培訓(xùn)，同時要求學(xué)生簽定實習(xí)申請表。
2．實習(xí)結(jié)束前要填好“實習(xí)鑒定表”，并有實習(xí)單位蓋章。
3．畢業(yè)（頂崗）實習(xí)報告內(nèi)容必須與實習(xí)內(nèi)容完全一致，否則成績不合格。畢業(yè)（頂崗）實習(xí)報告格式統(tǒng)一，字?jǐn)?shù)不少于10000字。
六、畢業(yè)設(shè)計（論文）及答辯要求：
1.指導(dǎo)老師將任務(wù)書、論文格式、設(shè)計預(yù)選題目等文件在學(xué)生離校前布置給學(xué)生，同時要求學(xué)生采用飛信、qq或電子郵件方式與指導(dǎo)老師保持聯(lián)系，每半個月至少給指導(dǎo)老師匯報一次。
2.根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，指導(dǎo)老師提前通知學(xué)生上交畢業(yè)設(shè)計（論文）時間、答辯時間。
3.答辯委員會組成可以根據(jù)老中青結(jié)合的原則按專業(yè)組合，不得少于2人，并確定組長一人，報教研室。答辯要求XX年4月底完成，成績上交時間另行通知。
七、實習(xí)紀(jì)律和注意事項
1．實習(xí)學(xué)生應(yīng)牢記“安全第一”，必須遵守安全管理規(guī)定和安全操作制度，進(jìn)入車間必須戴安全帽，并確保服裝、鞋子符合安全要求。實習(xí)結(jié)束前不得提前離開實習(xí)單位，嚴(yán)禁下河游泳，避免安全事故發(fā)生。對不遵守安全制度造成的事故，由學(xué)生自行負(fù)責(zé)，對工作不負(fù)責(zé)造成的損失，必須追究相關(guān)責(zé)任。
2．實習(xí)期間要嚴(yán)格遵守企業(yè)勞動紀(jì)律和各項規(guī)章制度。實習(xí)期間一律不準(zhǔn)請假，特殊情況要取得實習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師的同意，病假要有醫(yī)生證明，否則從嚴(yán)處理。如果在實習(xí)期間，由于違反單位的管理規(guī)定或因品德表現(xiàn)等原因被實習(xí)單位退回學(xué)校，則視為實習(xí)成績不及格。
3．學(xué)生必須尊重實習(xí)指導(dǎo)人員的指導(dǎo)和安排，對重大問題事先要向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)人員反映，共同協(xié)商解決，學(xué)生不得擅自處理。認(rèn)真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，在實習(xí)中努力完成專業(yè)技能的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．在實習(xí)期間，必須強(qiáng)化職業(yè)道德意識，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法，做一名誠實守信的實習(xí)生和文明禮貌的員工。服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從分配，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學(xué)校聲譽(yù)的事情。尊重工地技術(shù)人員和工人師傅，搞好團(tuán)結(jié)。
一、總體情況
本次調(diào)查顯示，1996年，此項工作已在全國27個省、直轄市、自治區(qū)試行。其中，全面實施的有17個省、市，占67%。在全面實施和部分地區(qū)實施的省、市中，最早的開始于1979年，至1996年平均實施年限為6、7年。實施考試第一年學(xué)生人數(shù)每省平均數(shù)為11.73萬人，覆蓋面為34.1%；至1996年，參加考試體育的學(xué)生人數(shù)每省平均數(shù)為40.0萬人，覆蓋面為84.6%；至1996年，累計參加考試體育的學(xué)生人數(shù)約1870.4萬人，占初中畢業(yè)參加升學(xué)考試學(xué)生總?cè)藬?shù)的73.3%。
調(diào)查顯示，凡是能全面實施的地區(qū)，都具備以下三個條件：(1)各級、各部門領(lǐng)導(dǎo)重視、支持，思想比較統(tǒng)一。(2)具備一定的師資、場地、器材條件，交通較為便利。(3)組織管理工作得力，考務(wù)工作規(guī)范，各業(yè)務(wù)部門相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致。
二、關(guān)于考試體育的作用和社會影響
經(jīng)過多年努力，考試體育已逐步成為各地全面貫徹黨的教育方針、落實《中國教育改革和發(fā)展綱要》精神、執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、加快基礎(chǔ)教育改革、實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要舉措。
1.全面提高了學(xué)生身體素質(zhì)和機(jī)能，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)。
有關(guān)省、市(60%)對高一級學(xué)校新生身體素質(zhì)和機(jī)能的調(diào)查表明，考試體育實施后，學(xué)生體質(zhì)健康狀況有明顯改善，為高一級學(xué)校人才培養(yǎng)奠定了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2.考試體育已成為一項加強(qiáng)學(xué)校體育工作的有效手段。
作為一種考試制度，考試體育實施后，其積極作用得到了充分發(fā)揮，引起社會、學(xué)校、家長及學(xué)生本人對體育的高度重視，促進(jìn)了黨的教育方針的全面貫徹?？荚圀w育日益成為一項加強(qiáng)學(xué)校體育工作的有效手段，凡是實行考試體育的地區(qū)和學(xué)校，即使在緊張的復(fù)習(xí)考試期間，也不會擅自停止體育課，學(xué)生也會抽出一定時間進(jìn)行體育鍛煉，有些地區(qū)甚至出現(xiàn)體育用品脫銷的情況。
3.考試體育越來越被社會認(rèn)可和接受，同時取得了良好社會效應(yīng)。
在21世紀(jì)中國社會發(fā)展前景問題日益引起社會關(guān)注的大環(huán)境中，學(xué)生體質(zhì)健康狀況也倍受注目，這就形成了社會、家庭、學(xué)校都來關(guān)心學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的良好氣氛?？荚圀w育在不斷完善的過程中逐步被社會理解、認(rèn)可和接受。1993年廣東省的一項社會調(diào)查表明，97%的各界人士贊成考試體育。
4.改善了學(xué)校體育條件。
考試體育使體育教師的社會地位有一定提高，調(diào)動了工作積極性；體育教學(xué)時間得到充分保證；對學(xué)校體育的投入大大增加，場地、器材等教學(xué)條件得到普遍改善。1992年浙江省湖州市用于改善體育器材的經(jīng)費(fèi)達(dá)21.5萬元。
三、關(guān)于考試體育的管理工作
為了保證考試體育的順利進(jìn)行，各省、市分別采取了行之有效的管理措施，一整套符合各省、市實際，易于操作，可量化，且較為科學(xué)嚴(yán)密的考試體育辦法已基本建立，考試體育已初步達(dá)到制度化、規(guī)范化程度，基本做到了公平、公正、公開。
1.凡實施考試體育的省、市在當(dāng)?shù)匦姓I(lǐng)導(dǎo)的重視和具體指導(dǎo)下，教育系統(tǒng)內(nèi)部有關(guān)業(yè)務(wù)部門共同參與，建立了系統(tǒng)的考試體育實施、管理和監(jiān)督辦法。各地在考試體育的實施過程中均有體衛(wèi)、基教、職教、招辦、紀(jì)檢、監(jiān)察乃至公安武警等部門參與。
2.為保證考試體育充分體現(xiàn)公平競爭的原則，客觀、準(zhǔn)確地反映學(xué)生成績，提高考試的信度，各地均在考前進(jìn)行了嚴(yán)格的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考點規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。
3.在項目選擇方面，各地遵循的原則是：(1)體育教學(xué)大綱中規(guī)定的項目。(2)可量化、易于操作的項目。(3)針對當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康薄弱環(huán)節(jié)，如耐力素質(zhì)差、心血管機(jī)能弱等特點。這大大增強(qiáng)了考試體育的適應(yīng)性、針對性和規(guī)范化程度。
4.對于有殘疾和有病的學(xué)生，各地根據(jù)實際情況都制定了相當(dāng)?shù)拿饪?、緩考及補(bǔ)考辦法。對于免考學(xué)生分別給予40～50%的補(bǔ)償分。
5.為保證考試體育的權(quán)威性、嚴(yán)肅性，各地嚴(yán)密考場制度，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，嚴(yán)格監(jiān)督檢查，基本杜絕了考場作弊事件的發(fā)生。同時，正是考場制度的完善，在發(fā)生個別作弊事件時都能及時發(fā)現(xiàn)，迅速處理，不留后患。
本科畢業(yè)論文(設(shè)計)是普通高等院校人才培養(yǎng)計劃中的重要組成部分，是培養(yǎng)畢業(yè)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、分析解決實際問題和初步科學(xué)研究能力的一個重要環(huán)節(jié)，它在整個本科教學(xué)中所起的作用和地位，是其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法替代的。
2008年，教育部對廊坊師范學(xué)院進(jìn)行了本科教學(xué)評估工作，本科生畢業(yè)論文是教學(xué)評估的一個重要組成部分。評估結(jié)束后，針對其在評估過程中出現(xiàn)的問題和不足，本院進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量和管理工作。本文通過對教育系08屆、09屆畢業(yè)生論文進(jìn)行調(diào)查分析，以期能夠反映出自評估以來本院本科畢業(yè)生論文工作取得的成績和有待解決的問題。
一、研究對象與研究方法
以廊坊師范學(xué)院教育系2008屆74名畢業(yè)生的畢業(yè)論文及2009屆75名畢業(yè)生的畢業(yè)論文為研究對象，運(yùn)用SPSS13.0軟件對獲得數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計處理。并且，選取了部分指導(dǎo)教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查，征詢其對畢業(yè)論文指導(dǎo)工作和論文質(zhì)量的意見，以及今后指導(dǎo)畢業(yè)論文應(yīng)注意的相關(guān)問題。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
(一)畢業(yè)論文的研究領(lǐng)域
按照教育學(xué)研究的內(nèi)容，本文把畢業(yè)生的研究領(lǐng)域分為：教師教育、管理與評價、農(nóng)村教育、學(xué)校德育，課程與教學(xué)、教育史研究、大學(xué)生就業(yè)，另外一些少數(shù)的研究領(lǐng)域，則統(tǒng)一歸類為“其他”。通過對兩屆畢業(yè)生論文研究領(lǐng)域的比較，我們發(fā)現(xiàn)如下特點：
1 研究領(lǐng)域比較寬泛。2008屆與2009屆畢業(yè)論文的研究領(lǐng)域相當(dāng)寬泛，涉及了教師教育、管理與評價、農(nóng)村教育、學(xué)校德育、課程與教學(xué)、教育史研究、大學(xué)生就業(yè)七個方面內(nèi)容及一些其他領(lǐng)域，在“其他”中，這兩屆畢業(yè)論文涉及面也是相當(dāng)豐富，比如有：學(xué)業(yè)成就影響因素分析，小學(xué)生不良行為現(xiàn)狀與對策分析，高校實施素質(zhì)教育的必要性及策略，大學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀調(diào)查及相關(guān)因素研究，小學(xué)(初中)課外閱讀現(xiàn)狀研究等。
2 某些領(lǐng)域研究相對集中。兩屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文研究領(lǐng)域相對集中于教師教育和課程與教學(xué)這兩個研究領(lǐng)域。2008屆畢業(yè)生有24人的畢業(yè)論文研究領(lǐng)域是教師教育，20人的畢業(yè)論文研究領(lǐng)域是課程與教學(xué)方面的內(nèi)容，在本屆畢業(yè)論文總量中分別占32.4％和27.0％，合計達(dá)到了59.4％；2009屆畢業(yè)生有10人的畢業(yè)論文研究領(lǐng)域是教師教育，有31人選取了課程與教學(xué)研究領(lǐng)域，在本屆畢業(yè)論文總量中分別占13.3％和41.3％，合計達(dá)到了54.6％。由此可見，師范類畢業(yè)生的畢業(yè)論文關(guān)注點之一是教師教育，包括職前教育與職后培訓(xùn)，尤其是與師范類畢業(yè)生密切相關(guān)的師范生教育存在的問題和解決對策研究；二是課程與教學(xué)，其中最多的是關(guān)于學(xué)科教學(xué)問題研究。
(二)畢業(yè)論文的研究方法
在研究方法上，兩屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文主要采用了文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法三種方法。
大多數(shù)畢業(yè)生采用了兩種或兩種以上的研究方法，其中，運(yùn)用最多的是文獻(xiàn)法，可見他們對自己的研究領(lǐng)域做了大量的文獻(xiàn)資料搜集與整理。從問卷調(diào)查法與訪談?wù){(diào)查法比較來看，訪談?wù){(diào)查法的運(yùn)用要多于問卷調(diào)查法，這在一定程度上也表明畢業(yè)生在問卷的編制和運(yùn)用上還存在畏難情緒和能力欠缺。但2009屆畢業(yè)生采用問卷調(diào)查法的人數(shù)比2008屆多出了13人，表明畢業(yè)生在逐漸掌握這種定量研究方法。在訪談?wù){(diào)查法上，2009屆畢業(yè)生比2008屆畢業(yè)生多出了16人，說明畢業(yè)生對這一方法的掌握運(yùn)用繼續(xù)保持著相對的強(qiáng)勢，也進(jìn)一步證明了我們的上述觀點。在研究方法選用的總的次數(shù)比例中，我們看到2008屆畢業(yè)生畢業(yè)論文采用文獻(xiàn)法的達(dá)到63.2％，問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法合計36.7％，文獻(xiàn)法占了明顯的優(yōu)勢。2009屆畢業(yè)生畢業(yè)論文采用文獻(xiàn)法的縮減到51.4％，問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法合計達(dá)到48.6％，這表明畢業(yè)生在論文的撰寫過程中，呈現(xiàn)出注重實證研究趨勢。
(三)畢業(yè)論文的成績
本院將論文成績分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個檔次。通過兩屆畢業(yè)論文成績的比較(見表1)，可以看到兩屆畢業(yè)生的論文成績基本成正態(tài)分布，2009屆略呈偏態(tài)，優(yōu)良率稍高一些。具體來講，兩屆的“優(yōu)秀”均為8人，所占比例大體相當(dāng)，2009屆的“良”要比2008屆多出3人，高出3.5％，相應(yīng)的在“及格”檔上，比2008屆少了3人。
出現(xiàn)這種情況的原因：一是可能“優(yōu)秀”論文的評定標(biāo)準(zhǔn)和要求相對其他檔次畢業(yè)論文要高，再加上每年優(yōu)秀畢業(yè)論文的名額所限，所以導(dǎo)致兩屆“優(yōu)秀”的人數(shù)和比例大體相當(dāng)。第二，2009屆畢業(yè)論文的總體質(zhì)量有所提高，所以一定程度上加大了“良”畢業(yè)論文的比例，減少了“及格”畢業(yè)論文。
三、分析與思考
(一)取得的成績
1 培養(yǎng)了畢業(yè)生科研意識和能力。通過撰寫畢業(yè)論文，畢業(yè)生認(rèn)識到畢業(yè)論文的完成不是簡單的材料堆砌，要有理論支撐和現(xiàn)實依據(jù)。因此，在論文的撰寫過程中，畢業(yè)生注重教育理論知識和教育教學(xué)實踐聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)的教育理論去分析并力圖解決教育實踐面臨的問題，達(dá)到了學(xué)以致用的效果，同時也培養(yǎng)了畢業(yè)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力。并且，指導(dǎo)教師注重對畢業(yè)生滲透學(xué)術(shù)道德教育，培養(yǎng)了畢業(yè)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和誠信意識，杜絕了學(xué)術(shù)腐敗和剽竊。
2 提升了指導(dǎo)教師自身專業(yè)素質(zhì)。指導(dǎo)教師在畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中遇到的各種問題，促使教師反思問題根源和探尋解決對策。比如適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置，多開設(shè)有助于畢業(yè)生從事科學(xué)研究和社會實踐的基礎(chǔ)性，工具性課程，如spss統(tǒng)計與分析，教育統(tǒng)計與測量等。并且，教師為了有效指導(dǎo)畢業(yè)論文，需要不斷加深自身學(xué)科專業(yè)理論基礎(chǔ)，把握教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究動態(tài)和前沿性問題，注重搜集和整理教育文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)自身科研能力。此外，在論文的開題和答辯中，教師之間通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，提高了專業(yè)素養(yǎng)水平。
3 加強(qiáng)了畢業(yè)論文的規(guī)范科學(xué)管理。本院實行的是指導(dǎo)教師全程負(fù)責(zé)與院系兩級督導(dǎo)相結(jié)合的畢業(yè)論文管理制度。從論文的選題、開題，到一稿、二稿、三稿、定稿答辯，指導(dǎo)教師全程負(fù)責(zé)，不厭其煩指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真修改論文。同時，院系領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對論文各階段工作的檢查和督導(dǎo)，尤其是答辯期間，院系領(lǐng)導(dǎo)直接參與并督導(dǎo)答辯小組，保證了論文成績評定的公開、公平、公正。最后論文入庫階段，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)整理自己指導(dǎo)的畢業(yè)論文檔案袋，教學(xué)秘書負(fù)責(zé)查收全系論文檔案，系主任、院長逐級簽收。這套科學(xué)、規(guī)范的論文管理制度在很大程度上保證了畢業(yè)論文的順利完成和質(zhì)量。
二、注重實習(xí)生素質(zhì)培養(yǎng)是畢業(yè)實習(xí)的核心內(nèi)容
在醫(yī)院里實習(xí)生是一個特殊的群體，他們兼任學(xué)生和醫(yī)務(wù)人員的雙重身份。醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生走向社會的一個過渡時期，是實習(xí)生人生觀、價值觀、道德觀培育的關(guān)鍵時期，也是塑造良好醫(yī)學(xué)職業(yè)道德的重要時期。然而，現(xiàn)階段的實習(xí)醫(yī)學(xué)生大部分是“90后”，自我意識強(qiáng)，思想獨(dú)立，不喜歡受約束和教條式的灌輸。因此，有必要加強(qiáng)“共情（empathy）”教育。所謂“共情”是一種帶入式思維方式，就是從患者的角度想問題，平等的溝通，使實習(xí)醫(yī)生對人文知識與醫(yī)學(xué)實踐從根本上協(xié)調(diào)一致，形成一體化認(rèn)知。在具體操作方面，可以在實習(xí)生入科后，由教學(xué)秘書負(fù)責(zé)制訂和實施實習(xí)教學(xué)計劃。首先進(jìn)行入科教育，熟悉各項科室的規(guī)章制度等，再由臨床帶教教師有計劃的帶領(lǐng)實習(xí)生進(jìn)行技術(shù)和醫(yī)德的討論和總結(jié)，安排具有中級職稱以上的教師精選與實習(xí)生知識層次相符合的題目與內(nèi)容，不定期進(jìn)行各種形式的講座，加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合的能力。此外，還要有指導(dǎo)教師有針對性的布置實習(xí)生的自習(xí)內(nèi)容，了解國內(nèi)外醫(yī)學(xué)發(fā)展的新動態(tài)，幫助學(xué)生與時俱進(jìn)。
三、加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)
實習(xí)生教學(xué)管理一直是醫(yī)院管理中的主要組成部分。國內(nèi)已經(jīng)有一部分綜合性醫(yī)院在試行以教學(xué)促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展的策略，這也是關(guān)乎醫(yī)院百年大計的長遠(yuǎn)性策略。在借鑒他們成功經(jīng)驗的同時，可針對醫(yī)院的具體情況，在各科室實行實習(xí)生導(dǎo)師制，選擇具備良好素質(zhì)的教師擔(dān)任實習(xí)生培養(yǎng)的任務(wù)。首先，實習(xí)生導(dǎo)師應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識，有豐富的臨床經(jīng)驗及靈活的教學(xué)方法；其次，實習(xí)生導(dǎo)師應(yīng)具備良好的職業(yè)道德，包括醫(yī)德和師德，熱愛教學(xué)，具備優(yōu)秀的個人修養(yǎng)，從而影響學(xué)生在醫(yī)療活動中具備良好的精神面貌和耐心的服務(wù)態(tài)度等個人素質(zhì)；第三，要精選實習(xí)生導(dǎo)師，要求導(dǎo)師具備協(xié)調(diào)溝通能力，能準(zhǔn)確把握醫(yī)療和教學(xué)的時機(jī)，協(xié)調(diào)好實習(xí)醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系，從而增多實習(xí)生的實踐機(jī)會；最后，醫(yī)院要堅持教學(xué)反饋機(jī)制，可以通過實習(xí)生座談會和問卷調(diào)查等形式，了解教師的帶教情況及實習(xí)生的心聲，使“教”與“學(xué)”相互推動、相互促進(jìn)，從而進(jìn)一步提高實習(xí)教學(xué)的水平。
1.人民幣升值對外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的正面效應(yīng)
第一，有利于出口結(jié)構(gòu)的改善，激勵企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。人民幣升值將激勵出口企業(yè)更多地依靠技術(shù)進(jìn)步和提高附加價值，而不是低價競銷占領(lǐng)市場。一些只靠低成本競爭，技術(shù)含量低，高污染、高耗能的企業(yè)，可能因為人民幣升值被擠出市場。
第二，有利于推動中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長。沿海地區(qū)投資成本升高以后，一些跨國公司為了降低成本，有相當(dāng)一部分可能會轉(zhuǎn)向內(nèi)陸城市和地區(qū)發(fā)展。內(nèi)陸地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和投資環(huán)境近年來已經(jīng)有了顯著改善，完全可以承接這種產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。而這又必將促進(jìn)中西部地區(qū)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長。
第三，有利于擴(kuò)大國內(nèi)的消費(fèi)需求。人民幣升值可以使以人民幣表示的我國稀缺的進(jìn)口技術(shù)、設(shè)備、資本品及中間產(chǎn)品價格下降。在鋼鐵、石油等價格上漲10%的情況下，如果人民幣升值10%就可以抵消這個上漲。消費(fèi)者的實際財富和購買力因進(jìn)口品價格下降而擴(kuò)大。
第四，有利于加大中國企業(yè)海外投資的步伐。人民幣升值意味著中國企業(yè)到海外投資的成本下降，這使得他們能以較低的成本“走出去”，充分利用全球資源，降低生產(chǎn)和交易成本，實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)，建立全球性的生產(chǎn)、營銷網(wǎng)絡(luò)。這有利于造就出中國真正具有國際競爭力的跨國公司。長虹、海爾近年來紛紛加大了在海外建廠的速度，其中一個重要的考慮因素就是人民幣匯率問題。
第五，有利于緩解貿(mào)易摩擦壓力。低價競銷和出口受到抑制，放慢出口，增加進(jìn)口，有利于減弱我國貿(mào)易順差不斷擴(kuò)大勢頭，減少一些貿(mào)易伙伴對我進(jìn)行保護(hù)主義貿(mào)易攻擊的借口，創(chuàng)造和保持更加平穩(wěn)的貿(mào)易環(huán)境。
2.人民幣升值對外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的負(fù)面效應(yīng)
第一，削弱中國出口產(chǎn)品的國際競爭力，導(dǎo)致中國出口減少及相當(dāng)一些勞動密集型出口生產(chǎn)企業(yè)陷入困境，嚴(yán)重影響我國的就業(yè)及經(jīng)濟(jì)增長，并進(jìn)而會對全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生不利影響。
第二，人民幣升值將使外商在中國進(jìn)行直接投資的成本上升，在周邊地區(qū)存在著引資競爭的形勢下，這很可能導(dǎo)致我國引進(jìn)、利用外商直接投資的減少，也會影響到國內(nèi)的就業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長。
第三，人民幣升值如果大幅升值，有可能斷送某些領(lǐng)域的工業(yè)化，造成大量資金不合理外流，重蹈日元升值的覆轍。
第四，匯率波動幅度過大會造成不穩(wěn)定的預(yù)期，影響投資者信心，增加企業(yè)經(jīng)營成本。
二、人民幣升值對進(jìn)出口企業(yè)的影響
人民幣升值對不同進(jìn)口行業(yè)的影響程度是不同的。我國進(jìn)口依存度較高的行業(yè)主要有石油及天然氣開采業(yè)、造紙、鋼鐵石化、航空、交通、電力設(shè)備等，人民幣升值將使大宗交易的進(jìn)口成本降低，進(jìn)而改善相關(guān)行業(yè)的盈利狀況，這對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)是一個重大利好。人民幣升值會降低進(jìn)口商品的價格，因而將對進(jìn)口替代性行業(yè)和國內(nèi)同類產(chǎn)品帶來沖擊，尤其是那些在質(zhì)量、品牌、技術(shù)含量等方面與世界先進(jìn)水平還有距離的產(chǎn)品，將影響其市場價格和市場份額，導(dǎo)致其盈利狀況惡化。此類行業(yè)主要包括交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)、電子及通訊設(shè)備制造業(yè)等。由于人民幣升值，老百姓能用同樣的錢購買更多的東西和服務(wù)，使老百姓分享更便宜的出國旅行和進(jìn)口車、珠寶、手表、電子產(chǎn)品等高檔消費(fèi)品，這對上述高檔消費(fèi)品的進(jìn)口將產(chǎn)生積極的影響。同時，對國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)商來說，是一個利空。對于那些使用了國外貸款來進(jìn)行技術(shù)改造的企業(yè)如航空公司來說，人民幣升值后債務(wù)由以外幣計價折算成以人民幣計價后將有所下降，能在一定程度上減少外債還本付息的壓力。
人民幣升值對出口導(dǎo)向型行業(yè)最直接的影響就是出口價格的相對提高，意味著中國產(chǎn)品在國外價格競爭力的下降，而價格優(yōu)勢正是中國制造的真正生命力。另外，出口企業(yè)還會遭受出口收入轉(zhuǎn)化成人民幣時的匯兌損失，以及由于出口量減少造成的損失。而且，人民幣升值會導(dǎo)致人工費(fèi)用等生產(chǎn)成本增長故對出口貿(mào)易依存度大的行業(yè)的短期沖擊將難以避免，尤其將嚴(yán)重影響那些以低價格取勝、科技含量較低的產(chǎn)品出口。由于出口價格彈性的不同，人民幣升值對不同行業(yè)出口所帶來的不利影響也有差異。我國的出口型行業(yè)主要有紡織服裝，化工，電子機(jī)械制造等行業(yè)。中國紡織服裝業(yè)出口依存度50%左右，且附加值低，主要以價格為競爭手段，出口價格彈性較低，降價空間很小。因此，人民幣升值后，將大大削弱我國紡織服裝產(chǎn)品在國際市場的價格競爭力。據(jù)測算，人民幣每升值1%，棉紡織、毛紡織、服裝行業(yè)的利潤率將下降3.19%、2.27%和6.18%。如果人民幣升值3%，可能會抹平國內(nèi)紡織服裝業(yè)的平均利潤水平。中國家電產(chǎn)品以低成本而在國際市場獲得相對比較優(yōu)勢，出口已經(jīng)成為拉動家電行業(yè)增長的重要力量，故出口增長形勢對家電行業(yè)的整體增長具有重要意義。人民幣升值2%將造成家電出口中8%左右的利潤損失，影響家電工業(yè)總產(chǎn)值增速下降3個百分點。人民幣升值2%，通信設(shè)備、計算機(jī)及其他電子設(shè)備制造業(yè)出口損失將超過20億美元，工業(yè)總產(chǎn)值增速因此下降2個百分點左右。對其他行業(yè)也都有不同程度的影響。
但事實上，根據(jù)商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，2005年我國出口額占世界出口額的7.3%，位于世界第三位，也是自改革開放以來我國外貿(mào)的最高排名；即使是在升值影響最大的紡織品、服裝的出口上，2006年1-7月出口額為778.04億美元，同比上漲23.92%。2006年8月海關(guān)統(tǒng)計中國對美貿(mào)易順差為188億美元，全年為1019億美元。而當(dāng)時的人民幣對美元的匯率中間價漲幅已經(jīng)達(dá)到3.8%。這一數(shù)據(jù)說明，從人民幣升值以來我國外貿(mào)出口并沒有出現(xiàn)疲軟。
三、應(yīng)對人民幣升值影響的政策和措施
政府與企業(yè)應(yīng)共同配合，綜合運(yùn)用多種手段，促進(jìn)對外貿(mào)易的增長和企業(yè)效益的提升。
政府要綜合運(yùn)用各種經(jīng)濟(jì)杠桿，調(diào)節(jié)各項對外貿(mào)易，在WTO規(guī)則準(zhǔn)許的范圍內(nèi)輔之以多種經(jīng)濟(jì)政策。如運(yùn)用計劃、稅收、價格、財政、信貸、利率等各種經(jīng)濟(jì)杠桿，通過經(jīng)濟(jì)、法律、行政各種手段優(yōu)化進(jìn)出口商品結(jié)構(gòu)。例如，通過關(guān)稅政策、配額政策，使應(yīng)該受促進(jìn)的產(chǎn)品出口得到更多的保護(hù)和鼓勵，而應(yīng)該抑制的產(chǎn)品(非必需品)的進(jìn)口受到更嚴(yán)格的管理和限制。利用WTO相關(guān)政策，在WTO協(xié)議允許的范圍內(nèi)給予相關(guān)的產(chǎn)品出口補(bǔ)貼或者提高出口退稅額以提高這些產(chǎn)品的國際競爭力，以彌補(bǔ)人民幣升值所致的外貿(mào)行業(yè)收入的減少。從而達(dá)到既優(yōu)化產(chǎn)品進(jìn)出口結(jié)構(gòu)，改善貿(mào)易收支，又達(dá)到減少匯率變動帶來的通貨膨脹效應(yīng)的目的。
外貿(mào)企業(yè)應(yīng)深入研究、積極調(diào)整，采取有效措施，化解升值壓力，保持良好的發(fā)展態(tài)勢。
1.外貿(mào)企業(yè)要重視人民幣升值問題，加強(qiáng)匯率機(jī)制研究。企業(yè)要把應(yīng)對人民幣匯率機(jī)制改革作為經(jīng)營管理的一項關(guān)鍵舉措擺上重要的議事日程，尤其要關(guān)注近期人民幣兌美元、歐元、日元等主要幣種的匯價變動情況，深入研究人民幣升值對本企業(yè)出口產(chǎn)品的影響程度，努力增強(qiáng)應(yīng)對工作的針對性和有效性。
第一，出口企業(yè)要樹立正確的防范匯率風(fēng)險的理念，以保值而非投機(jī)的心態(tài)對待匯率風(fēng)險管理，并樹立風(fēng)險管理的成本意識。
第二，出口企業(yè)要樹立市場風(fēng)險意識，培養(yǎng)財務(wù)人員對市場風(fēng)險的敏感度和把握能力。財務(wù)人員必須明白每筆業(yè)務(wù)面臨什么樣的風(fēng)險，應(yīng)該找誰去幫忙解決這個問題。
第三，出口企業(yè)應(yīng)該將風(fēng)險成本打入業(yè)務(wù)預(yù)算，如出口談判時使用遠(yuǎn)期匯率而非即期匯率核算成本。
第四，出口企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與銀行的合作，依托銀行專業(yè)的財務(wù)顧問和理財顧問來化解和規(guī)避市場風(fēng)險，因為企業(yè)的核心應(yīng)該是發(fā)展業(yè)務(wù)，而不是匯率走勢分析，應(yīng)善用銀行的服務(wù)和產(chǎn)品。
2.優(yōu)化出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，加快產(chǎn)業(yè)升級。優(yōu)化出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是應(yīng)對人民幣匯率機(jī)制改革的根本之策。在人民幣升值、出口價格優(yōu)勢弱化的背景下，出口企業(yè)特別是生產(chǎn)型出口企業(yè)要加大技改投入，加快產(chǎn)品升級換代，努力提高產(chǎn)品質(zhì)量和附加值，減少價低利薄的低檔次產(chǎn)品出口，擴(kuò)大質(zhì)量效益好和自有品牌的產(chǎn)品出口，提高出口產(chǎn)品綜合競爭力。
3.走差異化品牌化之路。我國很多企業(yè)缺乏長遠(yuǎn)品牌規(guī)劃。在世界經(jīng)濟(jì)全球化的今天，中國企業(yè)面臨的是與世界品牌競爭的市場。企業(yè)要盡快提高出口產(chǎn)品檔次，提升產(chǎn)品的品牌內(nèi)涵和設(shè)計能力，創(chuàng)建出口產(chǎn)品品牌優(yōu)勢，走高端名牌之路。只有這樣才能避免國外頻繁以反傾銷、特保等措施來給中國企業(yè)施壓。從長遠(yuǎn)來看，中國制造業(yè)只有提高自有品牌和高附加值產(chǎn)品的比例，這樣即使人民幣升值到100元兌6美元，企業(yè)的競爭力將依然存在，就像目前的三星、索尼一樣。
4.積極開拓海外市場。鞏固歐盟、美國、日本以及中國香港等傳統(tǒng)市場的同時，著力開拓南美、東南亞、南亞、中東、非洲、東歐、俄羅斯等新興出口市場，防范單一市場的不穩(wěn)定風(fēng)險。中東、歐洲地區(qū)的消費(fèi)者消費(fèi)能力強(qiáng)，對價格不是很敏感，企業(yè)應(yīng)積極向這些地區(qū)推出優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的產(chǎn)品。同時要根據(jù)各個國家和地區(qū)的金融政策規(guī)定，盡量選擇多幣種進(jìn)行結(jié)算，規(guī)避單一貨幣的升貶值風(fēng)險。
5.大力發(fā)展加工貿(mào)易。加工貿(mào)易是進(jìn)出口相結(jié)合的業(yè)務(wù)，進(jìn)口一般占到出口的30%～70%，進(jìn)口用匯可相應(yīng)抵消出口收匯的人民幣之損失，并且人民幣升值以后，部分產(chǎn)品的料件進(jìn)口價格已低于國內(nèi)市場價格。因此，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)努力把握機(jī)遇，充分發(fā)揮承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的地緣優(yōu)勢以及勞動力成本優(yōu)勢，生產(chǎn)型企業(yè)通過加大料件進(jìn)口，外貿(mào)公司通過委托加工的方式大力發(fā)展加工貿(mào)易，擴(kuò)大進(jìn)出口規(guī)模。
6.加強(qiáng)成本和費(fèi)用管理。外貿(mào)企業(yè)要切實加強(qiáng)采購、生產(chǎn)、銷售、儲存、資金運(yùn)籌等各個環(huán)節(jié)的成本和費(fèi)用管理，充分挖掘內(nèi)部潛力，降低成本和費(fèi)用開支，做好“節(jié)流”，間接擴(kuò)大產(chǎn)品利潤空間，增強(qiáng)出口產(chǎn)品的價格競爭力。
7.加快出口變現(xiàn)，減少應(yīng)收賬款占用。外貿(mào)企業(yè)出口成交后，要加速單據(jù)流轉(zhuǎn)，爭取在第一時間內(nèi)回籠有關(guān)出口單據(jù)，積極采取票據(jù)押匯、保理等方式，使在手票據(jù)及時結(jié)匯變現(xiàn)，力爭出口額的一半以上運(yùn)用這種方式實現(xiàn)貨款變現(xiàn)。企業(yè)要多開展出口回收快的業(yè)務(wù)，適當(dāng)控制出口回收期限長的業(yè)務(wù)，同時，要加大應(yīng)收外匯賬款催收力度，縮短結(jié)匯期限，盡快回籠貨款，減少在途資金占用。
8.增加外匯負(fù)債，平衡外匯收支。外貿(mào)企業(yè)要通過申請外匯貸款，將人民幣貸款置換為外匯貸款，延緩進(jìn)口付匯等方式，適當(dāng)增加外匯負(fù)債，抵消外匯資產(chǎn)的貶值風(fēng)險。要充分利用現(xiàn)匯賬戶，銜接好出口收匯和進(jìn)口付匯，減少結(jié)售匯之間的手續(xù)費(fèi)支出。
9.利用金融工具規(guī)避匯率風(fēng)險。目前國內(nèi)企業(yè)可以使用的匯率避險工具主要有人民幣遠(yuǎn)期外匯交易、外匯期貨交易、遠(yuǎn)期外匯買賣、外匯期權(quán)、掉期交易、出口押匯、福費(fèi)廷及結(jié)構(gòu)性存款等。企業(yè)應(yīng)充分了解這些業(yè)務(wù)的功能.根據(jù)自身的風(fēng)險承受能力與期望回報率對各種產(chǎn)品進(jìn)行選擇，注意選擇合適的交易時機(jī)，通過外匯投資實現(xiàn)保值增值。
10.采取更有利的結(jié)算方式和幣種
(1)出口業(yè)務(wù)盡量采用即期結(jié)算方式，如即期L/C或D/P，如果采用T/T方式結(jié)算的，應(yīng)盡量提高預(yù)收款比例。而進(jìn)口業(yè)務(wù)應(yīng)盡量采用遠(yuǎn)期結(jié)算方式。
(2)逐步改變目前出口貿(mào)易中以美元為主要結(jié)算幣種，靈活選擇其他非美元硬通貨幣種進(jìn)行結(jié)算；而對于進(jìn)口貿(mào)易，繼續(xù)選擇美元為結(jié)算幣種，不失為比較明智的選擇。
11.通過提高出口報價、壓低采購價格向客戶或供貨商轉(zhuǎn)嫁或共同分擔(dān)匯兌損失風(fēng)險。
(1)對于自營出口業(yè)務(wù)，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)根據(jù)新的匯率調(diào)整出口報價，盡快加強(qiáng)與外商溝通，并做好與供貨商的溝通，訂立新的協(xié)議，在商業(yè)合同中，要考慮人民幣升值的趨勢。
(2)對于出口業(yè)務(wù)，改變按固定換匯成本結(jié)算的方式，應(yīng)與委托方簽訂新的出口協(xié)議，明確按固定費(fèi)率收取費(fèi)，從而規(guī)避匯率風(fēng)險。
12.政策上支持進(jìn)口。在防范進(jìn)口風(fēng)險的前提下，大力開展進(jìn)口業(yè)務(wù)，對沖人民幣升值對出口業(yè)務(wù)的不利影響。對于委托進(jìn)口業(yè)務(wù)，在合約中，應(yīng)明確按實際支付國外供貨商貨款的付款日的匯率與委托方結(jié)算，這樣除了可獲得費(fèi)收益外，由于人民幣升值，還可以獲得因進(jìn)口押匯而“推遲付匯”產(chǎn)生的匯兌收益。
13.綜合運(yùn)籌外匯現(xiàn)匯賬戶。銜接好出口收匯和進(jìn)口用匯，減少外匯資金占用，減少匯差損失和手續(xù)費(fèi)開支。
另外還可運(yùn)用和保險公司簽定匯率風(fēng)險保險合同等方法。面對人民幣升值的新形勢，外貿(mào)企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身實際情況，有選擇地組合運(yùn)用以上策略，避免匯率波動帶來的風(fēng)險。
人民幣升值后，我國宏觀經(jīng)濟(jì)和外貿(mào)企業(yè)發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，政府部門需加強(qiáng)宏觀調(diào)控，為外貿(mào)企業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的發(fā)展環(huán)境。外貿(mào)企業(yè)則應(yīng)主動面對挑戰(zhàn)，根據(jù)自身不同情況，從不同角度主動及時進(jìn)行調(diào)整，把握機(jī)遇，提高綜合競爭能力，在當(dāng)前人民幣匯率升值以及進(jìn)一步持續(xù)升值的預(yù)期下，穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營的最大效益。
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2010年西北蘋果生產(chǎn)可謂多災(zāi)多難，生產(chǎn)形勢是嚴(yán)峻的，但隨著產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條的完善，全國栽培布局的優(yōu)化，國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)回暖，蘋果的銷售仍將陽光燦爛。
一：西北蘋果疾病區(qū)受災(zāi)范圍之廣，程度之重為近年之最，使蘋果的產(chǎn)量和質(zhì)量均受到較大影響。今后蘋果主產(chǎn)區(qū)災(zāi)害性天氣發(fā)生比較頻繁，4月13-15日花期遭遇了歷史罕見的早春凍害和降雪天氣，山西、陜西、甘肅為主的西北蘋果產(chǎn)區(qū)有的地方溫度降到-4℃以下，而蘋果花期可耐低溫為-2℃，導(dǎo)致蘋果座果不良，有個別地方管理較差，權(quán)勢過弱的園區(qū)座果僅及正常年份的30%左右，即使座果較高的果園，由于前期花受凍，大多是晚開的及腋花芽座果較好，由于這部分花養(yǎng)分積累不足，花芽本身質(zhì)量差，所結(jié)果實先天性不足，生長較緩慢，表現(xiàn)怕長現(xiàn)象，6月3日陜西渭北及山西運(yùn)城等蘋果產(chǎn)區(qū)，出現(xiàn)強(qiáng)對流天氣過程，普降冰雹畢業(yè)論文格式，蘋果遭受冰雹襲擊，大批蘋果套袋被打落，損失慘重。6月17日甘肅靜寧縣蘋果產(chǎn)區(qū)遭冰雹襲擊，雷大、余灣、李店等鄉(xiāng)鎮(zhèn)局部受災(zāi)，蘋果品質(zhì)受到嚴(yán)重影響，殘次果大增，商品率將大幅下降。
二：沿海蘋果產(chǎn)區(qū)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，老果園大批被淘汰，總產(chǎn)量下降，為西北蘋果銷售騰出了空間。近年來，我國沿海的山東、河北、遼寧等傳統(tǒng)蘋果產(chǎn)區(qū)，由于工業(yè)的快速發(fā)展，果園的老化導(dǎo)致蘋果種植業(yè)呈現(xiàn)萎縮狀態(tài)，栽培面積在逐年減少，為西北蘋果業(yè)的崛起假造了市場空間。象山東省蘋果栽植面積全國最大，1993年栽培面積達(dá)572.3千公頃，到2008年調(diào)減到276.3千公頃，有一半以上的果園被挖除，河北省1996年栽培面積達(dá)384.8千公頃，到2008年減少調(diào)減至243.8千公頃，挖除1/3以上，遼寧省1996年蘋果栽培面積達(dá)261.4千公頃，到2008年減少到144千公頃，減少一半以上，栽培面積的減少，勢必影響產(chǎn)量下降，導(dǎo)致我國蘋果供求關(guān)系發(fā)生根本性的變化 ，這是近年來我國蘋果市場回暖，銷售形勢好轉(zhuǎn)的一個重要原因。
三：冷藏業(yè)的快速發(fā)展，使蘋果的供應(yīng)期得到有效延長：隨著果業(yè)的發(fā)展，果區(qū)資本積累的增加和冷藏技術(shù)的逐漸完善，近年來在我國蘋果產(chǎn)區(qū)，冷藏業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展之勢，貯藏規(guī)模擴(kuò)大，貯藏能力增加，有效貯藏時間延長，以往土窖貯有的在翌年5月1日前后就要清空，耐冷藏蘋果則可供貨到翌年7月份，貯藏供應(yīng)期的延長，可有效的緩解市場的銷售壓力，促使了市場銷售形勢的轉(zhuǎn)變，使蘋果“賣果難”現(xiàn)象得到了有效緩解。象甘肅省將發(fā)展冷藏業(yè)作為扶持蘋果產(chǎn)業(yè)的重點，自2001年開始每年投資5000萬元，對冷藏庫建設(shè)等蘋果產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)助，，促進(jìn)冷藏業(yè)的發(fā)展，以培育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的龍頭，帶動產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。
四：出口形勢看好：隨著蘋果栽培重點向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移及國際金融危機(jī)的過去大形勢的影響，自2009年下半年，我國蘋果出口形勢開始好轉(zhuǎn)畢業(yè)論文格式，特別是鮮果出口有大輻增長，拉動了整個蘋果市場向好發(fā)展。
五：2009年度良好的銷售業(yè)績，刺激了蘋果市場向好發(fā)展：2009年度經(jīng)營蘋果銷售的企業(yè)和個人均賺的缸滿盆溢，這種情況自2006年后，基本上蘋果市場開始平穩(wěn)，以前大起大落的銷售形勢沒再出現(xiàn)，這充分說明，我國蘋果產(chǎn)業(yè)的調(diào)整已見成效，供求關(guān)系已趨于新的平衡。2009年度蘋果經(jīng)銷商的贏利，將促使社會上更多的閑散資金向蘋果流通流通領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，預(yù)計今后蘋果的銷售仍將保持良好勢頭。
六：自然災(zāi)害導(dǎo)致南方水果大減產(chǎn)，使蘋果市場空間增大：今年我國南方自然災(zāi)害頻繁，西南地區(qū)春早期間持續(xù)時間之長，范圍之大歷史罕見，夏季暴雨襲擊頻繁，危害之重近年少見，對南方果業(yè)造成了很大的影響，導(dǎo)致南方水果減產(chǎn)，使得市場供果總量減少，相對的使蘋果銷售市場空間增大，對今年的蘋果銷售是非常有利的。
消費(fèi)是人類生活的重要內(nèi)容，通常指人們?yōu)榱藵M足生活的需要而對資源的使用和消耗，即人們把物質(zhì)資料和精神產(chǎn)品用于滿足生活上需要的行為和過程。近年來，隨著社會財富的增加，人民生活水平的提高，人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了一些新的變化。在這樣的背景下，在校大學(xué)生的消費(fèi)行為也出現(xiàn)了一些新的特點，其中，大學(xué)生標(biāo)簽性消費(fèi)行為格外引人注目。
一、大學(xué)生標(biāo)簽性消費(fèi)的特點
《現(xiàn)代漢語詞典》認(rèn)為，標(biāo)簽是“貼在或系在物品上，標(biāo)明品名、用途、價格等的紙片。”在西方，“標(biāo)簽”（label）一詞原本指系在基督教主主教帽上的一根布帶或條帶，是權(quán)力和標(biāo)識的象征。所以，嚴(yán)格地說，標(biāo)簽是用來標(biāo)志目標(biāo)的工具。借用標(biāo)簽的這種“標(biāo)識”含義，我們提出大學(xué)生“標(biāo)簽性消費(fèi)”這個概念。所謂大學(xué)生的標(biāo)簽性消費(fèi)，主要是指大學(xué)生通過消費(fèi)上的獨(dú)特和別致來展示自己的氣質(zhì)個性、興趣特長、價值取向和身份地位，以取得引人注目的效果。
標(biāo)簽性消費(fèi)與炫耀性消費(fèi)是兩個不同的概念。炫耀性消費(fèi)是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凡勃倫在他的《有閑階級論》中首次提出來的。他認(rèn)為畢業(yè)論文的格式，要獲得并保持尊榮，僅僅保有財富或權(quán)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有了財富或權(quán)力還必須能夠提供證明。炫耀性消費(fèi)就是為財富或權(quán)力提供證明。顯然，炫耀性消費(fèi)的用意不在于滿足實用和生存的需要，也不僅僅在于享樂，而主要在于炫耀財力、地位。炫耀的目的是把自己跟窮人區(qū)別開，給自己貼上與眾不同的財富標(biāo)簽[1]（p45）。而標(biāo)簽性消費(fèi)則是為了張揚(yáng)個性和建構(gòu)身份，沒有炫耀財富的動機(jī)，相反，價格、質(zhì)量、功能、售后服務(wù)和潮流等是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。在各類產(chǎn)品的選擇標(biāo)準(zhǔn)中，價格總是大學(xué)生首要考慮的因素。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們在花錢時往往會比較謹(jǐn)慎，力求“花得值”，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品[2]（p135）。
一般地，大學(xué)生標(biāo)簽性消費(fèi)行為的特點主要有：
1．從消費(fèi)形式上看，凸顯個性化消費(fèi)
大學(xué)生喜歡用標(biāo)新立異的形式，力求顯示自己的個性和與眾不同的價值觀、生活方式等，按照自己的審美取向，著力于體現(xiàn)與眾不同的自我，突出消費(fèi)的個性化特點。CMMS（新生代中國市場與媒體研究）2005的調(diào)查顯示：57.3%的大學(xué)生宣稱“我喜歡購買具有獨(dú)特風(fēng)格的產(chǎn)品”。“80后”一代的獨(dú)生子女大學(xué)生，是社會時尚經(jīng)濟(jì)的主流消費(fèi)者論文格式模板。他們中的大多數(shù)青年在成長過程中備受關(guān)注，形成了以自我為中心的價值觀理念，并有很強(qiáng)的敏感性，他們有獨(dú)立的思考方式和價值觀，有自我見解和取舍。他們追求個性彰顯，追求與眾不同以顯示自我的成熟、顯示‘我有我的風(fēng)格’。上述種種都導(dǎo)致了大學(xué)生更加個性鮮明的消費(fèi)行為，于是個性化成為他們消費(fèi)的必然選擇，成為他們體現(xiàn)自身可區(qū)分、可辨識的獨(dú)特方式[3]（p62）。
2．從消費(fèi)動機(jī)上看，凸顯展示性消費(fèi)
大學(xué)生正處于自我需求不斷擴(kuò)張的發(fā)展時期，因而往往以新異的消費(fèi)形象，向社會展示自身成長的成熟，通過消費(fèi)上的新潮、時尚、前衛(wèi)來表示自己的青春活力，以便引起公眾重視。消費(fèi)者以標(biāo)新立異為目的，力求顯示自己的個性和與眾不同的價值和生活方式[4]（p114）。
3．從消費(fèi)效果上看，凸顯識別性消費(fèi)
讓?波德里亞認(rèn)為，商品除了使用價值和交換價值以外，還具有另外一種價值屬性畢業(yè)論文的格式，那就是符號價值。大學(xué)生非常喜歡那些能體現(xiàn)自我個性的商品，要求商品能有特色，具有商品個性，并能體現(xiàn)自我特點，以此來滿足追求個性美與表現(xiàn)自我的心理要求[5]（p60）。商品及其符號作為年輕人時尚文化的載體充當(dāng)了群體區(qū)分和身份建構(gòu)的工具。
二、大學(xué)生標(biāo)簽性消費(fèi)的原因
消費(fèi)既受物質(zhì)因素的制約，也與社會因素有關(guān)，并受到消費(fèi)觀的制約。消費(fèi)觀是人們對消費(fèi)的基本觀點和態(tài)度，它決定著人們的消費(fèi)心理和消費(fèi)行為。大學(xué)生標(biāo)簽性消費(fèi)行為的出現(xiàn)，究其原因，主要是由來自商品的吸引力、大學(xué)生自身狀況的推動力和外界環(huán)境的影響力造成的（如下圖所示）。
1．來自商品的吸引力
（1）商品的豐盛
讓?波德里亞指出，“今天，在我們的周圍，存在著一種由不斷增長的物、服務(wù)和物質(zhì)財富所構(gòu)成的驚人的消費(fèi)和豐盛現(xiàn)象。……富裕的人們不再像過去那樣受到人的包圍，而是受到物的包圍。……他們的日常交易不再是同類人的交易，而是接受、控制財富與信息[6]（p1-2）。”面對琳瑯滿目、美輪美奐的商品，大學(xué)生不可能無動于衷、毫無反應(yīng)。
（2）商品的包裝
社會心理學(xué)認(rèn)為，外貌在人際吸引中的作用是非常重要的。一般來說，人們更加喜歡那些外貌漂亮的人。為什么漂亮的人受人喜歡呢？伯斯奇德和沃爾斯特列舉四條理由：第一，漂亮的人才值得愛，美貌起到了愛的反應(yīng)線索的作用。第二，同漂亮的人在一起，在別人面前就顯得榮耀和光彩。第三，人們往往認(rèn)為漂亮的人還有其他方面好的屬性，即光環(huán)效應(yīng)。第四，漂亮的人看著就舒服，使人有美的滿足感[7]（p192）。對商品而言，包裝與外形就是它的外貌。包裝在幫助顧客注意他所想要的產(chǎn)品方面起到了重要的作用。從商品特質(zhì)上看，經(jīng)過精心包裝后的商品，幾乎都有獨(dú)特的外形，可以馬上吸引消費(fèi)者的眼球。尤其是現(xiàn)代技術(shù)條件下出現(xiàn)的攝影包裝對消費(fèi)者具有更大的誘惑力。攝影包裝就是通過所拍攝的照片，特別是色彩絢麗、形象逼真的彩色照片在包裝物的表面上再現(xiàn)商品的真實面目。這是攝影包裝的最大特征也是它的最大優(yōu)點，使人們對包裝內(nèi)的商品直觀感覺一目了然，諸如商品的形態(tài)、顏色、質(zhì)感等，以增強(qiáng)商品的貨架感染力和激發(fā)消費(fèi)者的購買欲。
（3）商品的文化
從商品符號學(xué)上來看，商品不僅具有使用價值和交換價值，而且具有符號價值。商品的符號價值使購買、擁有該商品的消費(fèi)者能夠顯示自身的某些社會特性，如身份、地位、財富、尊嚴(yán)等畢業(yè)論文的格式，從而獲得心理上的滿足[8]（p111）。
由此可見，來自商品的吸引力是導(dǎo)致大學(xué)生標(biāo)簽性消費(fèi)的重要原因。然而，現(xiàn)實表明，并非每一位大學(xué)生都會出現(xiàn)標(biāo)簽性消費(fèi)，商品僅僅提供了標(biāo)簽性消費(fèi)的可能性，他們自身的有關(guān)因素也是標(biāo)簽性消費(fèi)的一種推動力。
2．大學(xué)生自身的推動力
如果我們把來自商品的吸引理解為導(dǎo)致大學(xué)生標(biāo)簽性消費(fèi)的外部原因，那么他們自身心理和人格特質(zhì)的推動則是促成其標(biāo)簽性消費(fèi)的內(nèi)部原因。
（1）身份識別心理
身份這一概念已經(jīng)成為社會學(xué)研究中的一個重要概念，它與類別、角色等概念相聯(lián)系，揭示的是生活在社會中的個體與社會的關(guān)系[9]（p50）。大學(xué)期間，大學(xué)生特別注重自己形象的塑造與維護(hù)，使自己與眾不同。他們往往利用能展現(xiàn)個人風(fēng)格的物品向伙伴發(fā)出信號，這些信號能傳遞他們的價值觀、人生態(tài)度、興趣特長等信息。商品成為社會成員取得身份認(rèn)同的一個標(biāo)簽。大學(xué)生開始依靠某種商品消費(fèi)行為，來取得自身的社會文化和理想的身份感和歸屬感，進(jìn)入自己對應(yīng)的群體之中。
（2）追求優(yōu)越心理
阿德勒認(rèn)為，“追求優(yōu)越是為求得自身完美所做的一種努力，而并非一種要超過他人的欲望。[10]（p8）”每個人具有這種“追求優(yōu)越”的沖動，都有追求體面的、高質(zhì)量的生活狀態(tài)和較高社會地位的內(nèi)在期盼。在消費(fèi)與一定的學(xué)識、社會地位和社會身份密切相關(guān)的社會背景中，大學(xué)生借助對商品和消費(fèi)行為的占有和展示，將自己內(nèi)心的愿望、欲求、理想、情感和信念向外傳遞、投射和放大論文格式模板。
（3）從眾心理
從眾是指在個人或團(tuán)體的真實的或臆想的壓力下所引發(fā)的個體的行為或觀點的變化，即個體自覺或不自覺地以某一集團(tuán)的規(guī)范或多數(shù)人的意見作為自己的行為準(zhǔn)則，從而作出同質(zhì)性的行為。由于大學(xué)生的心理尚處于不成熟和不完善時期，即使個人的自主性有所發(fā)展，但在心理上仍需得到周圍人的認(rèn)同和契合，即在做出個人行為時，仍然要在心理上得到周圍人尤其是其同齡群體的認(rèn)同和支持，所以一旦自己的言行與周圍人不一致，或自己的觀點有別于大多數(shù)人的意見時，他就會在心理上感受到一種來自外界的壓力，迫使自己不得不改變最初的想法，從而參與到團(tuán)體的思想和行為中，以期與之達(dá)成一致以克服由脫離群體而產(chǎn)生的孤獨(dú)感。因此當(dāng)同學(xué)、朋友們都在以某種方式消費(fèi)某類商品時，自己就會耳濡目染地接受這一方面的信息，為了能夠取得團(tuán)體的一致性，個體將自覺或不自覺地參與其中。
3．環(huán)境的影響力
社會化理論認(rèn)為，環(huán)境對個體社會化的內(nèi)容、質(zhì)量和進(jìn)程均有重要影響。在造成大學(xué)生標(biāo)簽性消費(fèi)的原因體系中，外界的環(huán)境也是不可忽視的因素。這里所說的環(huán)境主要大眾傳媒環(huán)境。
大眾傳播是以報刊、圖書、電影、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等為工具，對商品的功能、質(zhì)量等加以高頻率、大容量、立體式的“包裝”畢業(yè)論文的格式，塑造和傳播著各種符號及其承載的價值形象，把商品打扮成耐用、美觀、舒適、形象、地位、魅力、氣概、親密、愛等，逐步使商品本身的功能屬性延伸到其社會意義，對人們的消費(fèi)意識進(jìn)行潛移默化的意義滲透和欲望殖民。
由此可見，大學(xué)生標(biāo)簽性消費(fèi)的原因是復(fù)雜的，來自商品的吸引力、大學(xué)生自身的推動力、外界環(huán)境的影響力是造成大學(xué)生標(biāo)簽性消費(fèi)的主要因素。需要特別指出的是，商品、大學(xué)生的自身狀況和外界環(huán)境這三個因素是相互聯(lián)系、相互滲透、相互影響、共同作用的，在其“合力”作用下，容易造成大學(xué)生的標(biāo)簽性消費(fèi)。
三、大學(xué)生標(biāo)簽性消費(fèi)的引導(dǎo)
1．重視大學(xué)生理財教育
大學(xué)階段是大學(xué)生人生觀、生活技能形成的重要時期，是大學(xué)生理財?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財?shù)狞S金時期。所以，要加強(qiáng)對大學(xué)生的理財知識教育。其中，尤其需要提高大學(xué)生的“財商”。所謂“財商”（FQ），是指一個人在財務(wù)方面的智力，即理財?shù)闹腔?。換言之，是一個人認(rèn)識金錢和駕馭金錢的能力。它包括兩方面的能力:一是正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力；二是正確應(yīng)用金錢及金錢規(guī)律的能力。因此大學(xué)生在校期間應(yīng)該養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。
2．加強(qiáng)大學(xué)生的消費(fèi)倫理教育
消費(fèi)倫理作為一種道德規(guī)范，是個體在消費(fèi)領(lǐng)域的社會道德關(guān)系，體現(xiàn)了社會道德對大學(xué)生在消費(fèi)過程中應(yīng)遵循的原則、規(guī)范和準(zhǔn)則的規(guī)定。學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育觀念，從思想上高度重視大學(xué)生的消費(fèi)倫理教育，將消費(fèi)倫理教育納入學(xué)校思想道德教育之中。
3．培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)心理與消費(fèi)習(xí)慣
消費(fèi)心理、消費(fèi)習(xí)慣與人的人生觀、價值觀等是緊密相聯(lián)的。培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)心理和消費(fèi)習(xí)慣，要重點指導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，增強(qiáng)自律自主意識，杜絕消費(fèi)中的攀比、盲目行為。
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進(jìn)人新世紀(jì)以來，尤其是2003年以來，高校畢業(yè)生人數(shù)進(jìn)人快速增長期，“大學(xué)生就業(yè)困難”的狀況引起社會廣泛關(guān)注。目前，造成大學(xué)生就業(yè)困難的原因是多方面的:勞動力供給充沛、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動態(tài)不均衡、高校的專業(yè)設(shè)置與社會需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生的擇業(yè)觀等因素都影響了大學(xué)生就業(yè)。然而大學(xué)生就業(yè)的信息不對稱也是造成目前大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因之一。本文試用信息不對稱理論對高校畢業(yè)生擇業(yè)遇到的諸多問題加以分析。
一、信息不對稱理論及其內(nèi)涵
信息不對稱理論是美國三位經(jīng)濟(jì)學(xué)家喬治·阿克洛夫、邁克爾·斯彭斯、約瑟夫·斯蒂格利茨在20世紀(jì)70年代提出的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，為此他們獲得了2001年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。
信息不對稱是指在市場交易中，當(dāng)市場的一方無法觀測和監(jiān)督另一方的行為或無法獲知另一方行動的完全信息，抑或觀測和監(jiān)督成本高昂時，交易雙方掌握的信息所處的不對稱狀態(tài)。該理論主要是探討了在信息不對稱的情況下，市場是如何運(yùn)轉(zhuǎn)、失靈或消失的，揭示了信息不對稱條件下的“次貨市場”理論與人們的“逆向選擇”行為。
“次貨市場”出現(xiàn)的關(guān)鍵原因是在買賣雙方信息不對稱時，產(chǎn)品的賣方市場比買方市場擁有更多的信息，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對眾多賣者加以限制，其結(jié)果只能是眾多參差不齊的企業(yè)所生產(chǎn)的品質(zhì)不同的商品充滿市場，買方又無法根據(jù)市場價格信息來判斷產(chǎn)品的優(yōu)劣，最終優(yōu)等產(chǎn)品被劣質(zhì)產(chǎn)品擠出市場，形成產(chǎn)品價格質(zhì)量螺旋下降的惡性循環(huán)。
信息不對稱條件下的“逆向選擇”是指當(dāng)市場交易的一方缺乏完善的信息，無法觀測到產(chǎn)品或服務(wù)的類型和質(zhì)量，或者當(dāng)市場交易的一方無法觀測到另一方的行為，而這種觀測不到的行為又會直接影響到交易的結(jié)果，一方出于利己和機(jī)會主義的動機(jī)而作出損害對方利益的“敗德行為”。
在就業(yè)雙向選擇制度下，高校、求職者與用人單位都從最大可能維護(hù)個體利益的角度出發(fā)在信息不對稱的情況下的拘私行為，導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)過程中難以最優(yōu)化。
二、大學(xué)生就業(yè)的信息不對稱及效應(yīng)
信息不對稱使大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境充滿了風(fēng)險。大學(xué)生就業(yè)困難是學(xué)校、學(xué)生、用人單位之間長期的信息不對稱造成的。其實，信息不對稱貫穿于大學(xué)生求職前準(zhǔn)備與求職進(jìn)程等大學(xué)生涯的全過程。
1.學(xué)校與學(xué)生之間的信息不對稱
學(xué)生和家長對學(xué)校信息及未來就業(yè)信息掌握和判斷的不足，容易形成不完善的預(yù)期，造成報考風(fēng)險。甚至其中相當(dāng)一部分學(xué)生聽從父母的意愿報考自己不感興趣的專業(yè)，使其個體難以充分得到發(fā)展。同時，在招生時高校只通過網(wǎng)絡(luò)錄取，對于學(xué)生的素質(zhì)、能力缺乏了解，無法知道學(xué)生是否合適本專業(yè)的學(xué)習(xí)與成長。進(jìn)校后，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門面對眾多學(xué)生難以進(jìn)行個性化的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)，無法準(zhǔn)確掌握學(xué)生的信息。
2.高校與用人單位之間的信息不對稱
高校應(yīng)當(dāng)在充分了解社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上設(shè)置招生與專業(yè)，合理安排課程與知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)與社會實際需求相接軌。然而市場經(jīng)濟(jì)的瞬息變化、大學(xué)生的培養(yǎng)周期，使高校很難及時地獲得社會發(fā)展對人才需求結(jié)構(gòu)、數(shù)量等的信息;同樣，用人單位對高校培養(yǎng)人才的模式、專業(yè)的設(shè)置，培養(yǎng)出來的人才是否合乎他們的要求，也沒有能夠通過效的途徑向?qū)W校傳遞這些信息，這也是存在信息不對稱的原因。
3.畢業(yè)生與用人單位之間的信息不對稱
畢業(yè)生與用人單位在交易過程中，信息經(jīng)常處于不對稱狀態(tài)。畢業(yè)生與用人單位之間的信息不暢通，一些用人單位招聘人員的信息如崗位、人數(shù)等，由于公布渠道不同，畢業(yè)生未能及時獲得。用人單位因為招聘時間倉促并不能知道求職者的真實工作能力，這就會造成招聘錄用的決策失誤，從而引發(fā)招聘的風(fēng)險，給企業(yè)帶來巨大的損失。同時用人單位良芳不齊，經(jīng)常會有以招聘為由欺騙畢業(yè)生;或為了吸引畢業(yè)生，也將單位情況進(jìn)行包裝，制作虛假的宣傳海報，許以豐厚的待遇，最終雙方以不愉快結(jié)束。
4.大學(xué)生就業(yè)中信息不對稱的效應(yīng)
信息不對稱在高校畢業(yè)生就業(yè)過程中是普遍存在的，而這種信息不對稱會產(chǎn)生的各種效應(yīng)值得我們做進(jìn)一步的分析。畢業(yè)生與用人單位在交易過程中，信息經(jīng)常處于不對稱狀態(tài)。任何一方對信息的隱瞞、虛構(gòu)都會造成另一方的損失。當(dāng)雙方都意識到了這種狀況發(fā)生的可能時，就會出現(xiàn)“逆向選擇”或“敗德行為”。
高校畢業(yè)生就業(yè)市場中的“逆向選擇”主要表現(xiàn)在:在畢業(yè)生就業(yè)市場上，存在著大量優(yōu)秀的畢業(yè)生和能力一般或很差的畢業(yè)生，其能力各不相同。在簽訂就業(yè)協(xié)議前求職者知道自己的能力信息，而用人單位不知道或不完全知道。一些畢業(yè)生通過“包裝”使自己看起來很優(yōu)秀，用人單位在不能掌握學(xué)生個人信息的情況下，會作出錯誤決策。對次優(yōu)的畢業(yè)生錄用必將很多優(yōu)秀的畢業(yè)生排除在外，即造成人才招聘中的“以次充好”、“次貨市場”現(xiàn)象，“次的”畢業(yè)生最終把“好的”畢業(yè)生排擠出了市場。通常情況下，應(yīng)聘者所愿接受的最低工資應(yīng)充分體現(xiàn)畢業(yè)生的能力和才華，能力越高者其要求的工資待遇的預(yù)期底限越高，否則將不愿屈身受雇;相反，低能力畢業(yè)生趨之若鶩。假如企業(yè)在目前人才供大于求的局面中產(chǎn)生“物美價廉”的招聘原則，降低工資的后果會引發(fā)更多的“優(yōu)秀生”退出求職者隊伍，形成愈演愈烈的逆向選擇，導(dǎo)致大量優(yōu)秀的畢業(yè)生閑置與浪費(fèi)。然而，當(dāng)用人單位被虛假信息蒙蔽后痛定思痛，則可能提高招聘的條件。雖然能使求職的畢業(yè)生能力上升，但它所支付的高于市場一般水平的工資就成了它挑選高能力畢業(yè)生的額外成本，從而就會減少招聘人數(shù)。如果全體用人單位都采取提高工資這一措施，就會造成社會工資水平的不斷抬升，從而最終引致整個社會對畢業(yè)生吸納能力的下降，進(jìn)而促使本已嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)境況雪上加霜。
在高校畢業(yè)生就業(yè)市場上，信息不對稱還突出表現(xiàn)為敗德行為。敗德行為也稱為道德風(fēng)險，是指信息占優(yōu)勢一方為自身利益而隱瞞相關(guān)信息，對另外一方造成損失的行為。目前在我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場中缺乏有效監(jiān)督懲罰機(jī)制的情況下，交易雙方在作出使自己利益最大化的行為決策時，很容易發(fā)生道德風(fēng)險。如有些單位為利用招聘會來推銷企業(yè)形象而夸大招聘名額，甚至只“招”不“聘”;或挖掘大學(xué)生中潛在的培訓(xùn)市場，以招聘為誘餌進(jìn)行崗前有償培訓(xùn)，其不良影響卻是:無形中損傷了大學(xué)生就業(yè)的信心，浪費(fèi)了社會資源，又揮霍了應(yīng)聘學(xué)生的精力與財力。另一方面，少數(shù)畢業(yè)生在求職簡歷中弄虛作假，結(jié)果促使用人單位對其產(chǎn)生過高期望，當(dāng)真實表現(xiàn)與高端期望形成強(qiáng)烈對比時，由此而引發(fā)的“高分低能”的心理暗示將促使企業(yè)進(jìn)一步抬高雇傭檻，從而對其他畢業(yè)生的應(yīng)聘產(chǎn)生不利影響。還有一些畢業(yè)生在找工作時，有“保底簽約”的情況，等再找到了更滿意的工作時就無情毀約，導(dǎo)致用人單位的損失。精通博弈的用人單位為應(yīng)對無故跳槽的出現(xiàn)，只與畢業(yè)生簽訂臨時協(xié)議而非正規(guī)的勞動就業(yè)合同。這類單位在協(xié)議中設(shè)定實習(xí)期，而在期滿后以各種借口單方終止協(xié)議，拒絕把受聘者轉(zhuǎn)為正式職工。這些道德風(fēng)險的存在進(jìn)一步加劇了就業(yè)市場中的信息不對稱程度，使得大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題的解決變得更加困難。
三、對策分析
高校畢業(yè)生就業(yè)市場上的信息不對稱是由于信息傳遞的失真和非零成本造成的，消除信息不對稱現(xiàn)象的根本辦法就是有效提高信息傳遞效率，降低信息傳遞成本。因此，我們要針對高校畢業(yè)生就業(yè)市場信息不對稱的基本特征，建立和完善相應(yīng)的市場機(jī)制，從“軟”、“硬”層面為解決問題創(chuàng)造更好的條件。
1.高?？茖W(xué)規(guī)劃專業(yè)設(shè)置，適時進(jìn)行戰(zhàn)略調(diào)整
伴隨科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的快速提高，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，進(jìn)而推動人才結(jié)構(gòu)的調(diào)整，因此，高校作為輸送人才的基地應(yīng)具有戰(zhàn)略眼光，科學(xué)制定學(xué)校發(fā)展長期規(guī)劃，并根據(jù)外界客觀條件與自身主觀條件的變化對學(xué)校專業(yè)、門類方向進(jìn)行適時的調(diào)整。筆者認(rèn)為，高校在學(xué)科專業(yè)發(fā)展過程中應(yīng)注意專業(yè)調(diào)研與市場調(diào)研相結(jié)合。即充分在調(diào)研國內(nèi)外相同類型學(xué)校專業(yè)發(fā)展基本趨勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合考察人才市場在各領(lǐng)域中的需求狀況、歷史變化、成長階段以及未來發(fā)展前景，研究本校專業(yè)特色、專業(yè)調(diào)整、課程設(shè)置等以適應(yīng)社會的發(fā)展，提高人才資源配置的效率。
2.加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)公共信息化平臺建設(shè)，減少信息傳遞的中間環(huán)節(jié)
企業(yè)與畢業(yè)生存在著信息的不對稱性，造成這種不對稱性的根本原因在于信息傳遞的途徑。從企業(yè)崗位需求信息到畢業(yè)生之間夾雜諸多環(huán)節(jié)，使信息所包含的內(nèi)容受到各種主觀影響而失真。因此，政府部門、高校、企業(yè)應(yīng)加大信息化公共平臺建設(shè)的力度，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)通過就業(yè)網(wǎng)將企業(yè)的崗位需求同畢業(yè)生個人信息直接掛鉤，減少了中間環(huán)節(jié)信息載體的主觀影響。我們可以借鑒香港聯(lián)校就業(yè)信息系統(tǒng)的模式，構(gòu)建省市高校畢業(yè)生信息服務(wù)公共平臺，快捷、安全地向畢業(yè)生提供大量有效的就業(yè)信息，向企業(yè)提供真實可靠的畢業(yè)生信息，向就業(yè)工作人員提供便捷強(qiáng)大的信息管理手段，從而實現(xiàn)信息共享、政策、網(wǎng)上招聘、遠(yuǎn)程面試、指導(dǎo)咨詢五位一體，可以降低市場成本，提高效率。同時學(xué)?？蓮木蜆I(yè)網(wǎng)信息中判斷出未來幾年社會所需專業(yè)人才的類型，進(jìn)而設(shè)定相關(guān)專業(yè)。
3、拓展校企合作領(lǐng)域，提高人才培養(yǎng)效率，實現(xiàn)多方共贏的局面
中圖分類號：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1 人力資本理論的發(fā)展歷程
1.1 西方人力資本理論的產(chǎn)生與發(fā)展
人力資本理論是20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)理論的重要組成部分，最早起源于對人的經(jīng)濟(jì)價值的研究，理論思想的淵源最早可追溯到古希臘的柏拉圖，他在《理想國》中詳細(xì)論述了教育和訓(xùn)練的經(jīng)濟(jì)價值。英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)創(chuàng)始人之一威廉·配第在《賦稅論》中提出了一個著名的命題，即土地是財富之母，勞動則是財富之父的能動要素。他認(rèn)為由于人的素質(zhì)各不相同，所以人的勞動能力也有所不同，人在財富的創(chuàng)造過程中發(fā)揮的作用也有所不同。因此配第被認(rèn)為是“首次嚴(yán)肅地運(yùn)用了人力資本概念”。古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的鼻祖亞當(dāng)·斯密是第一個將人力視為資本的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，斯密把人力資本看成固定成本，如果人掌握了某種知識或技能，將終身受益。而人的知識和技能要通過經(jīng)驗的傳授或正規(guī)的教育獲得。這被認(rèn)為人力資本投資思想的萌芽。恰如舒爾茨所說：“作為哲學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家的斯密，大膽地將全體國民后天獲得的有用能力，全部算作是資本的一部分，是少數(shù)把人視為資本的人中的杰出者之一”。 20世紀(jì)50年代末60年代初是人力資本理論形成的關(guān)鍵時期，1960年西奧多·W·舒爾茨在就任美國經(jīng)濟(jì)學(xué)會主席時，發(fā)表了重要的關(guān)于“人力資本投資”的演說。他第一次系統(tǒng)的提出了人力資本理論，使其成為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一門新分支，這不僅極大的推動了人力資本理論的發(fā)展，也確立了舒爾茨的“人力資本之父”的地位，榮獲了1997年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎。舒爾茨說：“人們獲得了有用的技能和知識，這些技能和知識是一種資本形態(tài)，這種資本在很大成度上是慎重投資的結(jié)果，在西方社會這種資本的增長遠(yuǎn)比傳統(tǒng)資本要快得多。”他全面研究了人力資本形成的途徑，對教育投資的收益率和教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)做了定量研究，使得世界各國都十分重視對教育的投資，我國還提出了“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略。
1.2 我國人力資本理論的發(fā)展
我國學(xué)術(shù)界人力資本的研究是建立在西方人力資本理論研究的基礎(chǔ)之上的，主要加強(qiáng)了人力資本內(nèi)涵的研究。我國的學(xué)者大都接受了舒爾茨對人力資本的定義，即凝結(jié)在勞動者身上的知識和技能并表現(xiàn)出來的勞動能力。高艷認(rèn)為人力資本與人力資源不同，人力資本起源于人力資源，但又不同于人力資源。人力資源是包含在人體內(nèi)的一種生產(chǎn)力，是待開發(fā)的對象。如果這種生產(chǎn)力被開發(fā)了出來，它就變成了現(xiàn)實的勞動生產(chǎn)力，反之，如果沒有，它僅僅就是一種潛在的生產(chǎn)力。人力資源只有在應(yīng)用的過程中創(chuàng)造出來新的價值，它才具有資本的屬性。周坤將人力資本分為初級和高級兩個層次。初級資本指健康人的體力、生產(chǎn)知識、技能和經(jīng)驗。高級資本指人的天賦、才能、資源被開發(fā)出來的潛能的集中體現(xiàn)。豆建民把人力資本分為管理型人力資本和作業(yè)型人力資本。而王建民博士則把人力資本看作是具有使用價值和價值的主動財產(chǎn)。上述這些觀點雖然不同，但是它們有一個共同的特點：集中于個體人力資本的研究。
2 人力資本理論對就業(yè)問題的分析
（1）現(xiàn)階段我國高等教育的產(chǎn)品即大學(xué)生的就業(yè)問題日益突出。若干剛出校門的大學(xué)生畢業(yè)就意味著失業(yè)。
據(jù)統(tǒng)計，我國大學(xué)生的就業(yè)率一直在70%左右徘徊，很多莘莘學(xué)子的就業(yè)問題很嚴(yán)重。如果按照人力資本理論來分析，我們是否會有一個困惑？知識經(jīng)濟(jì)時代已經(jīng)到來，今天的中國需要很多有知識有素質(zhì)的勞動力，作為剛畢業(yè)的大學(xué)生本身就具備比較好的人力資本優(yōu)勢，為什么就業(yè)形勢很嚴(yán)峻呢？人力資本是否失靈了呢？大學(xué)生在學(xué)校通過學(xué)習(xí)知識和技能，人力資本得到提升。但是高等院校的專業(yè)設(shè)置值得考量，如有的院校的專業(yè)口徑很寬，造成人力資本的專有性就會較弱。中國大多數(shù)院校的專業(yè)設(shè)置普遍存在專業(yè)口（下轉(zhuǎn)第256頁）（上接第217頁）徑狹窄，人力資本專有性強(qiáng)。雖然高校已經(jīng)意識到這樣的問題，逐漸調(diào)整專業(yè)設(shè)置，但就業(yè)市場變化無常。所以人力資本失靈的原因在于高校畢業(yè)生的人力資本專有性太強(qiáng)，與當(dāng)今社會對人力資本的需求產(chǎn)生了脫節(jié)。
要解決好這個問題，實現(xiàn)高校和大學(xué)生的良性互動，就要求高校加大自身改革力度，使得人力資本與社會需求相一致。普通高等院校要對專業(yè)設(shè)置進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，拓寬專業(yè)口徑，提高畢業(yè)生人力資本的一般性，同時提高畢業(yè)生人力資本的實用性，努力培育復(fù)合型人才。學(xué)校要建立科學(xué)的課程體系和社會實踐體系，讓學(xué)生獲得完善的知識和鍛煉實踐能力。
（2）為了緩解就業(yè)壓力，國家動員高校畢業(yè)生到落后地區(qū)就業(yè)。但在實施的過程中，大學(xué)生根本就不愿意去落后的中西部地區(qū)就業(yè)。為什么中西部地區(qū)對人才需求迫切，就業(yè)市場廣闊，而畢業(yè)生不愿意前往呢？根據(jù)人力資本理論分析，大學(xué)生畢業(yè)以后，更希望到工作環(huán)境好，工資高的地方工作。出現(xiàn)這種局面的原因無疑與城鄉(xiāng)差距和個人利益有關(guān)，但是深入分析，與人力資本問題緊密相連。其中重要的原因是我國的長期教育引導(dǎo)留下的后遺癥。大學(xué)生從小到大一直接受的教育思想主要是圍繞著現(xiàn)代化城市生活，學(xué)生所獲的人力資本必然夾雜了濃厚的現(xiàn)代化城市色彩，所以導(dǎo)致了畢業(yè)生的現(xiàn)代化城市型的專有性人力資本，而這種人力資本與落后的中西部地區(qū)不相匹配。由于有這樣的教育背景，學(xué)生會有意無意地把現(xiàn)代化城市生活當(dāng)成自己的追求目標(biāo)，選擇去中西部地區(qū)或農(nóng)村就業(yè)的只占少數(shù)。對于到中西部地區(qū)就業(yè)的大學(xué)生國家以現(xiàn)金或機(jī)會的形勢給予相應(yīng)的補(bǔ)償，使他們獲得某種平衡。顯然，高校是很難給予這種補(bǔ)償?shù)?，所以動員學(xué)生去中西部或農(nóng)村困難之大。
（3）高校畢業(yè)生的就業(yè)困難對人力資本投資產(chǎn)生的影響。舒爾茨把人力資本投資定義為：通過增加人的資源來影響未來貨幣和心理收入的活動。人力資本投資包括正規(guī)的學(xué)校教育、在職培訓(xùn)等等。就業(yè)困難無疑會影響人們對人力資本的投資。在普通高等院校，哪些專業(yè)好就業(yè)，選擇這一專業(yè)的學(xué)生就會增多，在利益最大化德引誘下，人力資本的投資就會增加，反之，減少。由此可見，對人們對人力資本的投資不會減弱，只是此多彼少，方向而已。投資會或多或少的產(chǎn)生收益，人力資本的收益不僅僅體現(xiàn)在就業(yè)方面，還體現(xiàn)在心理收益、文化收益等方面。大學(xué)生就業(yè)困難對人力資本投資是一把雙刃劍，壞的方面在于投資方向因勢利導(dǎo)，時有所變，好的方面在于有利于國家調(diào)整人力資本投資方向，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，盡早實現(xiàn)“人力資源強(qiáng)國戰(zhàn)略”，把我國從人力資源大國轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國，實現(xiàn)民族復(fù)興。就高等院校而言，調(diào)整人力資本投資方向，會使收益高的專業(yè)備受青睞，而另外一些專業(yè)將面臨生死存亡的嚴(yán)峻考驗。對于大學(xué)生而言，調(diào)整人力資本投資方向，使得人力資本投資的結(jié)構(gòu)更加符合市場需求，加大學(xué)生在校的學(xué)習(xí)壓力和校外的實踐壓力，有利于大學(xué)生重視有效的人力資本投資，提高自己在未來就業(yè)中的優(yōu)勢。
顯然，人力資本理論并不是研究高校畢業(yè)生就業(yè)問題可以參考的唯一理論，但是這些理論讓我們對高校畢業(yè)生的就業(yè)問題有了更加清晰的認(rèn)識。
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