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時(shí)間：2023-04-11 17:28:53
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一、樹立良好形象，做到言傳身教
古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，要想做好班級(jí)管理工作，班主任必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級(jí)管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。
二、多設(shè)參謀助手，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍
班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)做好班級(jí)管理非常重要。在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，這樣班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手的關(guān)系。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級(jí)負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。用民主管理的方法，利于班級(jí)的管理。比如，從高一開始，我就讓班里所有學(xué)生爭(zhēng)做班干部，并鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，努力工作，努力表現(xiàn)自己，表現(xiàn)才華，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，重新塑造自己。同學(xué)們有了當(dāng)“官”的機(jī)會(huì)，行使班干部的職責(zé)，身負(fù)重任，既嘗到榮譽(yù)感，又受到壓力。人人都感到，自己若是龍就要過江。由于他們從嚴(yán)要求，不斷克服缺點(diǎn)，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象改變了，信心也回來了，人們的偏見少了，從而達(dá)到了思想轉(zhuǎn)化的效果。
三、健全班級(jí)管理制度，培養(yǎng)學(xué)生良好日常行為規(guī)范
細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。量化管理能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時(shí)促進(jìn)好的班風(fēng)的形成與鞏固。
四、注重學(xué)生思想教育，形成良好班級(jí)風(fēng)氣
由于生源的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)不一樣，有的學(xué)生求知欲不高，表現(xiàn)有厭學(xué)情緒，上課不認(rèn)真聽講，遲到、早退、曠課，上課睡覺甚至有擾亂課堂秩序的現(xiàn)象。針對(duì)以上問題，應(yīng)注重學(xué)生的思想教育，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各方面做得較好的班級(jí)來教育學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，并把在校學(xué)習(xí)與畢業(yè)后就業(yè)結(jié)合起來教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，用“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲”和“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他”等名言來教育啟發(fā)學(xué)生，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
五、把握最佳時(shí)機(jī)，做好學(xué)生思想動(dòng)員
做好思想動(dòng)員是每項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)取得良好效果的首要條件，班主任應(yīng)圍繞班級(jí)管理各重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好思想動(dòng)員工作。一是在學(xué)校舉行的各種文娛、體育活動(dòng)前做好動(dòng)員工作。學(xué)校每學(xué)期都有全校性的文娛、體育等競(jìng)賽活動(dòng)，在每次的競(jìng)賽活動(dòng)之前，都應(yīng)利用班會(huì)課時(shí)間做好動(dòng)員工作，闡述同學(xué)們參與活動(dòng)的重要意義，引導(dǎo)他們參與，并鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中取得好的成績(jī)，為班集體爭(zhēng)光。二是在每學(xué)期的勞動(dòng)周前做好動(dòng)員工作。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，每學(xué)期開展一次勞動(dòng)周活動(dòng)。為了使學(xué)生在勞動(dòng)周中遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按質(zhì)按量完成勞動(dòng)，班主任應(yīng)在每個(gè)勞動(dòng)周之前利用班會(huì)課認(rèn)真做好動(dòng)員工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義，完成勞動(dòng)周的各項(xiàng)工作任務(wù)。三是在每學(xué)期的期中和期末考試前做好動(dòng)員工作。期末考試是檢驗(yàn)學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)情況的重要手段，為了使廣大同學(xué)重視期末考試并在考試中嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，班主任應(yīng)在每學(xué)期的期中和期末考試前做好思想動(dòng)員工作，教育學(xué)生搞好復(fù)習(xí)和考試，明確考試不是最終的目的，只是檢查教學(xué)的一種手段，以便了解教與學(xué)的情況，為今后的教學(xué)方法改革做準(zhǔn)備。
綜上所訴，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、思想品德等各方面良好習(xí)慣的形成，班主任工作中藥講究方式方法，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，使學(xué)生心情舒暢地接受教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
1.談高三班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)王麗霞《中小學(xué)班主任謀略》2008年第3期
二、思考產(chǎn)生現(xiàn)狀的原因
（一）思想不重視
初中階段的學(xué)生基本都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道為什么學(xué)以及怎么學(xué)。在平時(shí)的交談中，他們流露出只要考試過關(guān)就萬事大吉的思想，而對(duì)于考試，大部分學(xué)生也是臨時(shí)抱佛腳。這就造成她們對(duì)于日常學(xué)習(xí)的不重視。
（二）選擇性學(xué)習(xí)
由于初中教學(xué)的特殊性，科目較多，而且出現(xiàn)了許多在小學(xué)不曾有過的學(xué)科，學(xué)生不免將目光轉(zhuǎn)移到這些技能科目上，并投入了大量的精力。對(duì)于那些“經(jīng)典”科目，學(xué)生未免就產(chǎn)生了厭煩的心理，加上很多理論知識(shí)比較枯燥，因此導(dǎo)致了她們的選擇性學(xué)習(xí)，即對(duì)于部分科目，或者稱之為感興趣的科目認(rèn)真對(duì)待，而對(duì)于那些相對(duì)枯燥的或者需要自主學(xué)習(xí)較多的科目，學(xué)生們就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。
（三）不及時(shí)復(fù)習(xí)
根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，遺忘的過程是不均衡的，在學(xué)習(xí)結(jié)束的較短時(shí)間內(nèi)，遺忘的速度很快，遺忘的內(nèi)容也很多。前面提到了選擇性學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于部分科目的學(xué)習(xí)重視不足，就導(dǎo)致了他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中不能及時(shí)有效的復(fù)習(xí)，因此，學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握就相對(duì)淺薄，學(xué)習(xí)的效率也相對(duì)較低。
三、行動(dòng)采取措施及結(jié)果
針對(duì)以上的現(xiàn)狀及原因分析，筆者就我班為例采取了以下一系列的措施。
（一）整體行動(dòng)
在班級(jí)中對(duì)于學(xué)生進(jìn)行整體的輔導(dǎo)，不僅能節(jié)約大量的時(shí)間，而且有利于促進(jìn)學(xué)生融入集體，從而形成積極向上的班風(fēng)，同時(shí)在集體中也有助于學(xué)生產(chǎn)生安全感，而不至于在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程中出現(xiàn)焦慮情緒。
1．思想教育
學(xué)生是成長(zhǎng)過程中的人，因此及時(shí)的正面的教育能夠有效影響學(xué)生一定學(xué)能的培養(yǎng)，促進(jìn)其優(yōu)良習(xí)慣的形成。因此，我利用了一切可能的機(jī)會(huì)如班會(huì)進(jìn)行思想教育。告訴他們何為對(duì)，何為錯(cuò)；何為積極，何為消極。也通過各種事例向她們說明扎實(shí)學(xué)習(xí)的必要性，并適時(shí)提出理論學(xué)習(xí)的重要。我還結(jié)合當(dāng)前升學(xué)壓力，請(qǐng)來了剛畢業(yè)的學(xué)生以身說法，加深對(duì)學(xué)生的影響。
2．規(guī)范制度
過分的制度化會(huì)限制學(xué)生的發(fā)展，可是適當(dāng)?shù)闹贫然瘏s也是尤其重要。我在班級(jí)立下了幾條班規(guī)，如不可以遲到，不可以作弊，不可以抄襲等，讓學(xué)生了解自己行為的底線，當(dāng)然，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤適當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤能起到積極的教育作用但是不能犯同樣的錯(cuò)誤。
3．組織活動(dòng)
活動(dòng)可以幫助學(xué)生加深其對(duì)知識(shí)的印象，提高她們知識(shí)學(xué)習(xí)的效率。我發(fā)動(dòng)了班委，分別組織了“單詞王”選拔，辯論賽，打字大比拼，手工大賽等等活動(dòng)，并選出了各項(xiàng)高手，既提高了學(xué)生的積極性，也帶動(dòng)班級(jí)形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。從效果上看，學(xué)生非常投入，并涌現(xiàn)出一批專項(xiàng)高手。
4．樹立典型
榜樣的樹立可以使得學(xué)生在短期內(nèi)有一個(gè)小目標(biāo)，同時(shí)可以優(yōu)化班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。筆者在班級(jí)內(nèi)部就嘗試著評(píng)選每周十星。雖然這樣的選拔在過去就曾經(jīng)出現(xiàn)過，但是我進(jìn)行了改良。學(xué)生在選票上不僅要寫下心目中的每周十之星，還必須寫下選擇他的原因。在唱票過程中，讀票的學(xué)生將該原因一并讀出。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，雖然有的學(xué)生并沒有被選上，但是當(dāng)她們聽到自己的名字出現(xiàn)并得知原因的時(shí)候，臉上瞬間出現(xiàn)了驚喜的表情。我在結(jié)果出來后，還對(duì)這些有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行了大力的表?yè)P(yáng)，在隨后的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生更加努力，而且很多都在后來的評(píng)選中榜上有名。而在班級(jí)中，我還在墻上留出了一片園地，將該周十星的照片掛在墻上，其他的同學(xué)可以給他寫寄語(yǔ)貼在照片周圍，這對(duì)于該生本身也是一個(gè)很大的鼓勵(lì)，對(duì)于班級(jí)其他學(xué)生也是一種激勵(lì)。
（二）局部行動(dòng)
雖然整體行動(dòng)有其優(yōu)勢(shì)，但是不利于個(gè)性發(fā)展。每位學(xué)生都有其特點(diǎn)，如果忽略了這些特點(diǎn)，就無法因材施教。因此，整體教育的同時(shí)，也必須有局部行動(dòng)。
1．互助小組
任何一門學(xué)科都有學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，任何一位學(xué)生都有成績(jī)較好的一門科目。那么就讓這些學(xué)生發(fā)揮其所長(zhǎng)，幫助那些有困難的學(xué)生，形成互助小組。我不僅在自己班級(jí)內(nèi)部組成了各種互助小組，也在平行班級(jí)之間結(jié)成了互助小隊(duì)，讓學(xué)生自己評(píng)選隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本隊(duì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查隊(duì)員的學(xué)習(xí)效果。這不僅在班級(jí)內(nèi)部形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也在班級(jí)之間創(chuàng)設(shè)了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
2．談心跟上
有的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)出現(xiàn)迷惘或者懈怠情緒，這個(gè)時(shí)候，需要我們班主任給予一定的指導(dǎo)及支持。因此在課余時(shí)間，與學(xué)生的談心有時(shí)候顯得尤為有效。這不僅表明教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注及鼓勵(lì)，也對(duì)于教師了解及把握學(xué)生的個(gè)性發(fā)展有著積極的意義。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)貫穿學(xué)生在校期間始終的一項(xiàng)任務(wù)，它不是一蹴而就的。作為教師，我們必須主動(dòng)抓，常抓，并不斷反思，找出相對(duì)有效的方式加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而為形成一個(gè)健康向上的班集體而不斷努力。
參考文獻(xiàn)：
[1]田恒平，《班主任理論與實(shí)務(wù)》，首都師范大學(xué)出版社，2007年1月.
[2]陳永明，《主任專業(yè)化和班集體建設(shè)實(shí)務(wù)》，華齡出版社，2006年3月
和普通的高校相比，民辦高校的辦學(xué)水平有限，而且辦學(xué)體制之間也存在著明顯的差異。而且，辦學(xué)時(shí)間較短，無論是硬件還是軟件上都體現(xiàn)出一定的劣勢(shì)。但是，除了這些方面之外，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方面也存在著一定的問題。所以，在規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)方面要得到相關(guān)工作人員的重視。民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度應(yīng)該更大，不僅要積極做好學(xué)生的出勤考核工作，還需要對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象采取嚴(yán)厲的懲處措施。但是，多數(shù)的民辦高校對(duì)這一問題認(rèn)識(shí)程度不夠，在教學(xué)和學(xué)校建設(shè)中導(dǎo)致了嚴(yán)重的問題。
1.2教師層面
從民辦高校教師隊(duì)伍的建設(shè)中可知，有些教師仍然缺乏教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，或者是只能在課堂上講解課程的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行深入地研究就存在著較大的難題。另外，講課形式不靈活，思想觀念落后等都是較為常見的現(xiàn)象。久而久之，不僅會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還很容易損壞學(xué)風(fēng)，擾亂學(xué)術(shù)研究的范圍?？梢姡瑏碜杂诮處煴旧淼膯栴}是比較明顯的，產(chǎn)生的后果也較為嚴(yán)重。所以，要著重從這方面入手來建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。
1.3在學(xué)生層面
從民辦高校的生源上來看，都是由于高中的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)沒有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)課程相對(duì)較為薄弱，所以，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等方面都存在著明顯劣勢(shì)。在實(shí)際的工作中可能會(huì)出現(xiàn)急功近利或者是態(tài)度不端正的問題。學(xué)生的這些表現(xiàn)對(duì)于學(xué)風(fēng)的建設(shè)會(huì)產(chǎn)生較為直接的影響。
2民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性
民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高民辦高校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。它直接影響著大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響著民辦高校培養(yǎng)人才的質(zhì)量，直接影響民辦高校的未來發(fā)展。加強(qiáng)民辦高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，是增強(qiáng)民辦高校的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力的強(qiáng)有力措施，是提高民辦高校的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，是實(shí)現(xiàn)民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的永恒主題，是中國(guó)高等教育大眾化發(fā)展的重要保證。
3新形勢(shì)下加強(qiáng)民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議
要加強(qiáng)新形勢(shì)下民辦高校學(xué)風(fēng)建設(shè)需要從制度、學(xué)生、教師以及校園文化等多個(gè)方面來采取措施。具體來說主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
3.1制度建設(shè)為本
從民辦高校建設(shè)的過程中可以看出們進(jìn)行制度建設(shè)是做好學(xué)風(fēng)建設(shè)的首要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)風(fēng)管理工作的重中之重。民辦高校之所以沒有形成完整和規(guī)范的制度體系，主要是由于缺乏相應(yīng)的規(guī)章制度。通常情況下，規(guī)章制度是一個(gè)學(xué)校得以順利發(fā)展的重要因素，也是增強(qiáng)學(xué)生自身控制力的重要途徑。如果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主約束能力相對(duì)較差，那么很難形成一個(gè)完善的教學(xué)環(huán)境。因此，要在實(shí)際的管理中，提高管理制度的科學(xué)性，將具體的責(zé)任落實(shí)到教師和學(xué)生的個(gè)人，同時(shí)還要采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。具體來說，要對(duì)學(xué)生的出勤考核問題記錄規(guī)范，同時(shí)要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。積極開展與嚴(yán)肅校風(fēng)有關(guān)的文體活動(dòng)。將制度建設(shè)工作進(jìn)行實(shí)施，同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及性格特征等來建立相應(yīng)的規(guī)范制度，發(fā)揮日常行為規(guī)范的作用。
3.2學(xué)生為主：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的參與主體和主要實(shí)踐者。學(xué)生具備正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣是良好學(xué)風(fēng)形成的根基。而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣不是憑空產(chǎn)生的，它是經(jīng)過家庭、社會(huì)和學(xué)校有目的、有組織地進(jìn)行培養(yǎng)與教育而逐步形成、鞏固和提高的。有數(shù)據(jù)表明，在民辦高校中，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降現(xiàn)象主要從大一開始，大一是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段。為此，學(xué)校應(yīng)該在每位學(xué)生在進(jìn)校后就開始指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣、愛好、特長(zhǎng)思考和規(guī)劃未來發(fā)展方向，并以此設(shè)定各階段的發(fā)展目標(biāo)，做到長(zhǎng)規(guī)劃，短打算，有目的有意識(shí)地豐富和鍛煉自己，變被動(dòng)應(yīng)付式學(xué)習(xí)為目標(biāo)明確快樂主動(dòng)的積極式學(xué)習(xí)，這不僅有利于塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，也為學(xué)生順利就業(yè)打下基礎(chǔ)。
3.3教師為根：以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，教學(xué)相長(zhǎng)
學(xué)風(fēng)建設(shè)的好壞，與教風(fēng)密切相關(guān)。民辦學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍和師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，促使教風(fēng)與學(xué)風(fēng)良性互動(dòng)。首先要抓師德建設(shè)，引導(dǎo)教師熱愛教育事業(yè)，加強(qiáng)自身的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)，以教師的職業(yè)魅力為學(xué)生樹立良好榜樣；其次加大教育改革力度。在教學(xué)內(nèi)容上，要根據(jù)民辦高校的培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)講課內(nèi)容的基礎(chǔ)性、先進(jìn)性和應(yīng)用性；在教學(xué)方法中，提倡多采用啟發(fā)式、討論式、參與式的授課方式；再者要強(qiáng)調(diào)從嚴(yán)治學(xué)。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組和各系領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常到課堂聽課，組織教師進(jìn)行教學(xué)研究、講課比賽等活動(dòng)，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)通過學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)等一系列活動(dòng)，督促駕駛不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
3.4校園文化為王：營(yíng)造良好的育人環(huán)境
學(xué)風(fēng)蘊(yùn)涵于一定的校園文化之中，校園文化是學(xué)風(fēng)的重要載體。首先，要致力于校園人文景觀建設(shè)，通過建筑、雕像、園林等實(shí)物打造文化校園品牌，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神；其次，要經(jīng)常舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告和講座，開拓學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識(shí)面；組織學(xué)生開展各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽、科技大賽、學(xué)習(xí)研討等活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂中受教育，寓教于樂。
大力推行首問首辦責(zé)任制既是提升遂寧競(jìng)爭(zhēng)力的需要，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。當(dāng)前，我市部分干部作風(fēng)和機(jī)關(guān)行政效能還存在著與加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展不相適應(yīng)的突出問題：工作沒激情，對(duì)責(zé)任范圍內(nèi)的事情不了解、不掌握；工作效率不高、落實(shí)不力，工作浮在表面，不下深水，不愿做艱苦細(xì)致的工作；服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，想問題、辦事情不是一切從群眾利益出發(fā)，而是從部門利益、個(gè)人利益出發(fā)……為此，我們必須深入查找和切實(shí)解決影響機(jī)關(guān)行政效能的突出問題，大力推行首問首辦責(zé)任制，努力推動(dòng)各級(jí)機(jī)關(guān)和廣大干部作風(fēng)明顯改進(jìn)、服務(wù)能力明顯增強(qiáng)、辦事效率明顯提高。
實(shí)踐證明，大力推行首問首辦責(zé)任制是堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的具體體現(xiàn)，是優(yōu)化遂寧發(fā)展環(huán)境的迫切需求，只有進(jìn)一步推行首問首辦責(zé)任制，才能讓企業(yè)更好地發(fā)展，讓群眾得到更多的實(shí)惠，讓基層辦事更快捷方便，為建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)高地，推進(jìn)遂寧跨越發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的制度保障。
大力推行首問首辦責(zé)任制，要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。對(duì)于廣大黨員干部來說，服務(wù)意識(shí)實(shí)際上就是親民意識(shí)。要通過加強(qiáng)思想教育，在政府工作人員頭腦中牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，讓基層和群眾感受到新變化、新氣象，為構(gòu)建和諧遂寧奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大力推行首問首辦責(zé)任制，要全面提高辦事效率，推進(jìn)機(jī)關(guān)工作全面提速，徹底改變“群眾跑來跑去，領(lǐng)導(dǎo)批來批去，部門轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，開會(huì)議來議去，問題還是哪來哪去”的狀況。同時(shí)，要認(rèn)真履行職責(zé)，對(duì)基層和群眾要求辦理事項(xiàng)的，工作人員要熱情接待，周到服務(wù)，徹底改變“門難進(jìn)、臉難看”的干部作風(fēng)和機(jī)關(guān)行政的局面。
班級(jí)的發(fā)展一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期等四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，一般表現(xiàn)在新生入校后第一學(xué)年。因此，要搞好班風(fēng)建設(shè)，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。在班級(jí)工作中實(shí)施目標(biāo)管理，對(duì)班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，班集體的建設(shè)和良好班風(fēng)的形成起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。因此，班主任可根據(jù)學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)要求，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的生源情況、思想情況和學(xué)習(xí)情況，發(fā)動(dòng)學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，制定班級(jí)的目標(biāo)：“勤學(xué)習(xí)、愛集體、遵校規(guī)、不違紀(jì)、齊奮進(jìn)、從頭起、共努力、創(chuàng)輝煌。”目標(biāo)一旦確立，班主任就應(yīng)把它變成學(xué)生的努力方向和工作目的。因此，實(shí)施班級(jí)目標(biāo)管理，形成良好班風(fēng)，具體包括：發(fā)揮學(xué)生骨干作用、建立完善的班級(jí)規(guī)章制度及班級(jí)文化的建設(shè)等。
現(xiàn)筆者就中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)實(shí)施目標(biāo)管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，談?wù)勅c(diǎn)看法：
一、選好、用好學(xué)生干部，學(xué)生干部是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的骨干力量
俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶?！卑喔刹渴前嗉?jí)的核心力量，對(duì)班級(jí)建設(shè)起著重要作用，優(yōu)秀的班干能以自己的模范行為，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)班集體實(shí)現(xiàn)班級(jí)的奮斗目標(biāo)。因此，一個(gè)班級(jí)的工作能否順利開展，班級(jí)能否成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體，形成良好班風(fēng)，在很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。因此班主任要十分重視選拔、組織和培養(yǎng)良好的班級(jí)學(xué)生干部。
班集體的形成初期，可采用班主任任命制，可依據(jù)學(xué)生的檔案和入學(xué)時(shí)的表現(xiàn)，觀察其能否吃苦耐勞、為人誠(chéng)實(shí)；是否具備一定的組織能力、號(hào)召能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；能否團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處以身作則等，把好標(biāo)準(zhǔn)。開學(xué)初的報(bào)名中，班里一名女生雖遠(yuǎn)道而來，卻一個(gè)人拎著行李來報(bào)名，并且在報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)就主動(dòng)的幫助其他同學(xué)，在當(dāng)前很多學(xué)生報(bào)名時(shí)都是家長(zhǎng)、親朋前呼后擁而來的今天，能夠這樣做，可能是具有一定能力的好苗子，于是在開學(xué)后的軍訓(xùn)及各項(xiàng)活動(dòng)中，便有意識(shí)地交給她一些工作，看她如何去做；班級(jí)各項(xiàng)工作，也有意識(shí)地聽聽她的意見。結(jié)果，這位學(xué)生的行動(dòng)在班里贏得了威信。開學(xué)后的一次全校性的征文比賽，她不但認(rèn)真組織，還率先參與，在她的大力宣傳之下，全班同學(xué)個(gè)個(gè)動(dòng)筆，積極參與。可以說，以她為核心的班委會(huì)，成了實(shí)施班級(jí)目標(biāo)管理的有力支柱。
二、抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)，落實(shí)班級(jí)目標(biāo)管理
良好的班級(jí)紀(jì)律，是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的保證，完善的班級(jí)規(guī)章制度，是班級(jí)具有良好紀(jì)律的重要基礎(chǔ)，更是形成良好班風(fēng)的重要保障。班級(jí)規(guī)章制度能對(duì)班級(jí)學(xué)生具有一定的約束力，使學(xué)生的各種行為有章可循，使班級(jí)工作井然有序，使班級(jí)目標(biāo)落到實(shí)處。
因此，對(duì)學(xué)生的教育要?jiǎng)又郧?，更要?dǎo)之以禮，循之以規(guī)，“育必有法，然后可成?！卑嗉w形成初期，學(xué)生的不良行為較多：出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n現(xiàn)象；上課傳字條、玩手機(jī)，下課抽煙等違紀(jì)行為。為使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些行為的不良及其危害性，通過班會(huì)課，讓大家討論，統(tǒng)一思想，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，“遵校規(guī)，不違紀(jì)”的班級(jí)目標(biāo)實(shí)施，需制訂《班級(jí)管理?xiàng)l例》，進(jìn)行量化管理。因此通過全班同學(xué)共同起草，反復(fù)討論、修改后，確定了內(nèi)容包括組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、出勤記錄、學(xué)習(xí)情況等方面的“管理?xiàng)l例”，基本覆蓋了班級(jí)管理的各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)。為使各項(xiàng)管理工作能落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，于是成立了以小組為單位，實(shí)施輪流值周制度的活動(dòng)小組，對(duì)班的日常事務(wù)進(jìn)行量化管理。同時(shí)，在班內(nèi)形成廣泛的輿論監(jiān)督，促使各小組之間比、學(xué)、趕，展開競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生不斷完善進(jìn)步，逐步實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。
三、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，形成良好班風(fēng)
班級(jí)文化作為教育的重要載體，具有形式多樣，潛移默化、滲透性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置、班級(jí)活動(dòng)的開展等。要實(shí)施班級(jí)目標(biāo)管理，形成良好班風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，是大有可為的領(lǐng)域。
（一）環(huán)境的潛移默化
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重要空間，也是實(shí)施班級(jí)目標(biāo)管理，形成良好班風(fēng)的重要場(chǎng)所。入學(xué)之初可開展“我愛我班，班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)集思廣益，從內(nèi)容和形式上布置教室環(huán)境，設(shè)計(jì)能報(bào)道一周好人好事及各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)的“精英發(fā)言地”專欄，展示優(yōu)秀作業(yè)的“優(yōu)秀作業(yè)展”專欄等，及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)；在黑板報(bào)上方可張貼“班級(jí)目標(biāo)”，時(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生“齊奮進(jìn)，共努力”，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握一技之長(zhǎng)。
（二）主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方式
班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，主題班會(huì)課是班級(jí)活動(dòng)的主要表現(xiàn)形式，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育有著重要的作用，有利于班級(jí)目標(biāo)的統(tǒng)一，有利于良好班風(fēng)的形成。為使全體學(xué)生對(duì)班級(jí)目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，可舉行“樹立職業(yè)理想，做一名優(yōu)秀中職生”為主題的班會(huì)，通過問答、搶答和座談等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立個(gè)人目標(biāo)，同時(shí)通過討論，使學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)和班級(jí)目標(biāo)統(tǒng)一起來。
（三）開展班級(jí)活動(dòng)，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
有這樣一個(gè)故事，愛默森父子想把小牛趕進(jìn)牛欄內(nèi)，卻犯了個(gè)一般常識(shí)性的錯(cuò)誤，兒子在前面拉，父親在用力推，小牛便回報(bào)同樣的態(tài)度——只顧自己，它只是四腳落地，一動(dòng)也不動(dòng)。既不會(huì)寫論文，也不會(huì)寫小說的女仆人看到這一情景，走過來把自己的指頭放進(jìn)小牛口里，等小牛吮吸得正起勁時(shí)，輕拍一下，小牛就乖乖走進(jìn)了牛欄。
這個(gè)故事很有啟發(fā)：人也是這樣，理解并滿足他合理的需要，教育就比較容易成功。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，形成良好班風(fēng)，應(yīng)重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生的言行會(huì)淡化集體觀念，后進(jìn)生的舉止起著消極的導(dǎo)向作用。開學(xué)不久班里的幾名男生上課紀(jì)律差，無心向?qū)W，多次教育收效甚微。后發(fā)現(xiàn)其精力充沛，愛好體育運(yùn)動(dòng)，也曾提出成立班級(jí)籃球隊(duì)要求。于是抓住這幾名男生愛好體育運(yùn)動(dòng)這一閃光點(diǎn)滿足其要求，成立班級(jí)籃球隊(duì)。讓他們感到班主任理解他們，這樣他們也就能夠支持班主任工作，服從管理。
參考文獻(xiàn)：
一、用愛心對(duì)待每名學(xué)生。以身示范
愛是一種尊重，是一種信任，是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。班主任面對(duì)的對(duì)象是存在著不同個(gè)性差異的學(xué)生，這就要求班主任不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，不能拿傳統(tǒng)的眼光來看待他們。更不能以成績(jī)的優(yōu)劣來評(píng)價(jià)他們。只有用愛心平等地對(duì)待他們，才能喚起學(xué)生心中的愛心。對(duì)于能力差、有缺點(diǎn)的學(xué)生不能歧視，要用愛的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們；用愛的渴望調(diào)動(dòng)他們；用自己的行為感染他們；用一顆真心喚醒他們。只有這樣，才能使學(xué)生真正做到遵其言、信其行。
二、發(fā)揮班主任的人格魅力。以自己樹榜樣
德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。班主任自身的形象和體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。班主任管理班級(jí)的方法、對(duì)待各種學(xué)生的態(tài)度、儀表、自身的能力，以及講課時(shí)的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、知識(shí)面的廣度等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。班主任要處處嚴(yán)格要求自己，每天堅(jiān)持提前到校，檢查出勤、衛(wèi)生、督促學(xué)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的思想，努力進(jìn)修，積極抓好班級(jí)工作，真誠(chéng)的關(guān)心學(xué)生，一視同仁，這樣對(duì)以后的班級(jí)管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著巨大的推動(dòng)作用。
三、分發(fā)揮各科任教師的能動(dòng)性。從各科教材中挖掘德育素材
班主任德育要和各科任教師緊密聯(lián)系。了解學(xué)生，了解教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。這樣可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神?？梢哉f是一舉多得。只要班主任德育論文充分挖掘，是可以選擇適當(dāng)?shù)陌咐龑?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的。
四、充分發(fā)揮班會(huì)的主導(dǎo)作用。直接進(jìn)行德育教育
主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效方式，每周定期召開一次主題班會(huì)，使學(xué)生在本周按班會(huì)要求進(jìn)行對(duì)照，以達(dá)到自我提高的效果。主題班會(huì)的選材一定要有目的性、針對(duì)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，在全班倡導(dǎo)愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義，反對(duì)拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義。大力宣傳公民道德規(guī)范，以此激勵(lì)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為，樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義新時(shí)期建設(shè)事業(yè)的合格者。
五、將德育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
如今，單純的說教已越來越不被新形勢(shì)下的學(xué)生所接受。怎樣才能既讓學(xué)生愿意接受，又能達(dá)到教育目的呢？將學(xué)校德育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育就是一種簡(jiǎn)單可行的方法。當(dāng)前很多學(xué)校出于安全和其他方面的考慮，不愿組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生束縛在學(xué)校中，單純地追求教學(xué)質(zhì)量。實(shí)際上，這極大地影響了學(xué)生的身心發(fā)展。久而久之，將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極、厭學(xué)情緒。學(xué)校應(yīng)該本著讓學(xué)生全面發(fā)展這一總體原則，適當(dāng)?shù)亟M織一些有益的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，走向社會(huì)。投身于火熱的社會(huì)生活，體驗(yàn)復(fù)雜多變的社會(huì)道德情境，嘗試進(jìn)行道德抉擇。讓學(xué)生身臨其境，親身實(shí)踐，實(shí)際操作。學(xué)生在與人交往中體驗(yàn)情感，在克服困難中磨煉意志，在解決具體問題時(shí)履行道德行為。這樣促使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨、積極思考、增加體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。
六、創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境。讓學(xué)生在環(huán)境中接受德育
學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)所處的主要是在學(xué)校和班級(jí)中，其道德認(rèn)識(shí)有很大一部分是在學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境中形成的。因此，校風(fēng)和班風(fēng)是—個(gè)特定而典型的道德環(huán)境，對(duì)學(xué)生是一種異?；钴S的教育因素，它對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、道德情操、行為習(xí)慣等，多會(huì)產(chǎn)生直接而且巨大的影響。所以，對(duì)于—個(gè)班主任來說，能否經(jīng)過努力引導(dǎo)學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的班風(fēng)，關(guān)系到能否為學(xué)生品德的培養(yǎng)創(chuàng)造—個(gè)健康的道德環(huán)境。良好的班風(fēng)之所以有如此大的教育影響作用，是因?yàn)樵谶@種良好的道德情景的陶冶下，可以使學(xué)生具有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)來自各方面的影響，能明辨是非美丑和善惡榮辱；同時(shí)，這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論，這種輿論對(duì)每個(gè)學(xué)生具有某種威懾作用，可以使學(xué)生的道德行為不斷擴(kuò)展與發(fā)揚(yáng)光大，使錯(cuò)誤的道德行為受到譴責(zé)、抑制甚至消除。因此，班主任德育論文要?jiǎng)?chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境中潛移默化地進(jìn)行德育。
七、小結(jié)
班主任只有把學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平提高到一個(gè)新的高度，才能順利的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的接班人，也為學(xué)校的教育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，班主任要不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力把學(xué)生培養(yǎng)成擁有美好的理想、高尚的道德和完善的人格的合格人才，爭(zhēng)取讓學(xué)校德育工作綻放出璀璨的光輝！
我任教xx年來，共擔(dān)任4年班主任，取得一定的成績(jī)，所帶班級(jí)，多次被評(píng)為“文明班”，受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，撰寫的論文《班級(jí)管理模式初探》在級(jí)組班主任會(huì)上交流。我在化學(xué)教學(xué)上也注意滲透德育，辨證唯物主義教育，愛國(guó)主義教育，熱愛大自然的教育，環(huán)保教育，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
在班風(fēng)建設(shè)上，我能面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造集體榮譽(yù)，XXXX年擔(dān)任107班班主任，通過培養(yǎng)得力的班干部，狠抓班風(fēng)，不論在學(xué)風(fēng)和班風(fēng)上，均為年級(jí)前列，每個(gè)月均能評(píng)為文明班，黃學(xué)文同學(xué)還被評(píng)為南海市三好學(xué)生。XXXX年擔(dān)任203班班主任，該班多次被評(píng)為文明標(biāo)兵班，伍順楨同學(xué)被評(píng)為南海市優(yōu)秀班干部。XXXX年擔(dān)任206班班主任，并一直帶上高三，班風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，在體藝節(jié)中獲得文藝表演比賽一等獎(jiǎng)，陳鑒輝同學(xué)被評(píng)為南海市三好學(xué)生。
在帶班過程中，我還注意做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，我沒有放棄任何一個(gè)差生，在教育教學(xué)過程中我注意尊重學(xué)生人格，用談心交流、周記、鼓勵(lì)、等方式挖掘?qū)W生的非智力因素，使差生感覺到處處受到重視，事事得到關(guān)心，借以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，逐步掌握知識(shí)技能、技巧。如黃頌勝同學(xué)，平時(shí)好動(dòng)，好結(jié)交朋友，上課經(jīng)常開小差，成績(jī)較差，針對(duì)其性格特點(diǎn)，我經(jīng)常有意識(shí)地做他的思想工作，明確指出他的缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)上的潛質(zhì)，使他既認(rèn)識(shí)到自己的不足，又能產(chǎn)生趕上去的信心，在高考中，他終于獲得良好的成績(jī)，上了省大專線。
為了提高自己的教育教學(xué)水平，我堅(jiān)持有計(jì)劃、有目的的自學(xué)和進(jìn)修，樹立起“終身教育”的觀點(diǎn)。從事教育工作五年來，一直堅(jiān)持訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》《班主任工作漫談》、《素質(zhì)教育理論與基礎(chǔ)教育改革》等世紀(jì)園丁工程叢書，并能結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到教育教學(xué)中。XXXX年至今一直參加學(xué)校為適應(yīng)南海電化教學(xué)而舉辦的電腦培訓(xùn)班，并順利通過了計(jì)算機(jī)初級(jí)和中級(jí)考試，能熟練應(yīng)用Powerpint、Authorware、Flash及網(wǎng)頁(yè)技術(shù)制作課件，并制作了個(gè)人主頁(yè)。XXXX年參加了南海市中小學(xué)心理健康教育講座，自覺地將心理學(xué)原理運(yùn)用到班主任工作中來。
作為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，我們班主任要用強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感去克服所遇到的困難，不斷改進(jìn)我們的工作，提高自身素質(zhì)和工作能力，在各自的崗位上為學(xué)生的成長(zhǎng)成才做出積極貢獻(xiàn)。下面就如何圍繞提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作好班主任工作，談?wù)勎覀冊(cè)趯?shí)踐中的體會(huì)。
一、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)
加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作，是社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生的必然要求。加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育責(zé)任重大，使命光榮。同志指出：切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，使學(xué)生能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)同命運(yùn)、與人民齊奮斗，這對(duì)于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)、確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義；不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)；要以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我們要站在戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的極端重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感。以對(duì)黨的教育事業(yè)的赤膽忠心，對(duì)廣學(xué)生的無限愛心，做好班主任工作，去開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面。 在經(jīng)濟(jì)全球化、信息社會(huì)化的今天，我們要結(jié)合我國(guó)教育工作中出現(xiàn)的新問題，明確加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的要求，探索解決問題的新思路。
1、深入理解學(xué)生思想政治工作內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)班主任工作的意義。班主任隊(duì)伍是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是學(xué)校從事德育工作，開展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。班主任工作不僅僅是一種謀生的手段，更是一種黨和國(guó)家賦予的光榮使命。我們要用強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感去克服所遇到的困難，不斷改進(jìn)我們的工作，提高自身素質(zhì)和工作能力，在各自的崗位上為廣大同學(xué)的成長(zhǎng)成才做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們所從事的工作性質(zhì)決定我們既是一名教育者，又是面對(duì)學(xué)生的管理者。要從教育者和管理者的不同角度，靈活運(yùn)用主客體的思想政治教育理念指導(dǎo)我們的工作。班主任長(zhǎng)期工作在學(xué)生思想政治教育第一線，與學(xué)生接觸得最多、影響最大，這支隊(duì)伍建設(shè)得好與壞，直接關(guān)系到加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作是否落實(shí)到位，關(guān)系到學(xué)生思想政治教育的成效。所以，建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍是學(xué)生思想政治教育工作的重要保證。
2、深入思考學(xué)生思想政治工作機(jī)制，大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生班主任隊(duì)伍應(yīng)該是一支具有較高綜合素質(zhì)的隊(duì)伍，應(yīng)該不斷提高班主任的工作水準(zhǔn)。做好學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵在于培養(yǎng)愛心，這也是人與人之間一種真情的體現(xiàn)。班主任工作就是要愛人，更是要教會(huì)學(xué)生如何去愛別人，這樣才會(huì)得到學(xué)生的愛戴。
十年樹木，百年樹人，正如先生所言‘看明日之社會(huì)，要看今日之學(xué)校’，所以班主任隊(duì)伍應(yīng)具備堅(jiān)韌品質(zhì)，良好的個(gè)人素質(zhì)外，還應(yīng)有突出的創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在工作中就是具備解決新問題、謀劃新方法，并使之產(chǎn)生的擴(kuò)散效果的能力。
如何造就一支高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍并使其發(fā)揮重要作用，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手。第一，要切實(shí)營(yíng)造全員育人、全過程育人、全方位育人的環(huán)境。各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)術(shù)名家、優(yōu)秀教師都是一種良性資源，應(yīng)該把他們引進(jìn)到學(xué)生思想政治教育工作中來。學(xué)校各部門都負(fù)有育人職責(zé)，要集各部門之合力。第二，努力把高素質(zhì)、高學(xué)歷的青年教師和優(yōu)秀畢業(yè)生選拔到學(xué)生思想政治工作崗位上來，選派業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)、師德師風(fēng)正的骨干教師做兼職班主任，打造高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。第三，學(xué)生思想政治教育工作要明確職責(zé)，嚴(yán)格管理和考核，建立起積極向上，不斷進(jìn)取的選拔、培養(yǎng)機(jī)制。
3、我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦虚_展學(xué)生思想政治工作的體會(huì)。從學(xué)生入校之日起，我們就積極認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，鼓勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)，把個(gè)人的理想與黨和國(guó)家的前途聯(lián)系在一起，組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的知識(shí)。我們關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，勤下班，深入學(xué)生宿舍，與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，還與有些學(xué)生的家長(zhǎng)建立了聯(lián)系。注重發(fā)揮團(tuán)支部和班委會(huì)的核心和模范帶頭作用，所帶的班被評(píng)為優(yōu)良學(xué)風(fēng)班或先進(jìn)團(tuán)支部。
二、大力培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)
加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是促進(jìn)全班同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，全面發(fā)展的有力保證，也是班主任工作的重要方面。針對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題和不足，我們制定了加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾項(xiàng)措施，并狠抓落實(shí)，逐步形成“抓兩風(fēng)、鼓干勁、比成績(jī)、促成才”的良好風(fēng)氣。
1、班主任要有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。班主任切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)和能力素質(zhì)，以良好的工作作風(fēng)、思想作風(fēng)和高度的事業(yè)心、責(zé)任心，才能帶動(dòng)和促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)常深入班級(jí)、宿舍了解學(xué)生干部的工作情況及班內(nèi)同學(xué)的思想狀況和各方面的表現(xiàn)；經(jīng)常及時(shí)地與學(xué)習(xí)上有困難、思想上有所松懈的同學(xué)談心，進(jìn)行耐心的教育、批評(píng)和引導(dǎo)；能經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生干部開展班級(jí)工作，做好深入細(xì)致及時(shí)的思想政治工作，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我們通過加強(qiáng)課堂考勤，提高早晚自習(xí)的效果等工作，切實(shí)加大了學(xué)生管理的力度，取得了很好的成效。陳亞平同學(xué)初中英語(yǔ)等課程的基礎(chǔ)并不好，但是通過一年的勤奮努力，學(xué)習(xí)平均成績(jī)獲得85.51分，被評(píng)為三好學(xué)生；石雪梅同學(xué)來自農(nóng)村，基礎(chǔ)較差，通過一年的刻苦拼搏，門門功課獲得了較好的成績(jī)。
2、嚴(yán)格管理，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)格管理是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本保證。我們制定了一系列的規(guī)章制度，如《課堂考勤管理制度》、《晚自習(xí)管理制度》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》等等，這些制度有力地保障了全班同學(xué)學(xué)習(xí)、生活秩序的正常進(jìn)行，為同學(xué)生活、學(xué)習(xí)創(chuàng)造了較好的環(huán)境和氛圍。班上出現(xiàn)出現(xiàn)互相比著學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步的局面。
3、提高班委會(huì)、團(tuán)支部獨(dú)立工作的能力。進(jìn)一步指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開展工作，使所有班級(jí)干部能夠根據(jù)班級(jí)同學(xué)思想狀況及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的實(shí)際問題開展工作，真正發(fā)揮班集體在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。建立班干部值班制度，定期開班會(huì)講評(píng)前一段的學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合班上的一些實(shí)際問題展開討論，讓學(xué)生自由發(fā)言，達(dá)到自我教育的目的。
4、發(fā)揮任課教師的言傳身教的作用。經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加師生座談會(huì)，加強(qiáng)師生間的溝通和交流，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
5、與家長(zhǎng)溝通，互相配合。繼續(xù)推行家長(zhǎng)聯(lián)系制度，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通和交流，以便更好地全面掌握學(xué)生本人及其家庭情況，做到學(xué)校與家長(zhǎng)在教育孩子上及時(shí)溝通、互相配合。根據(jù)學(xué)生某一階段的情況，不定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，取得家長(zhǎng)的配合與支持。
6、加強(qiáng)指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、考試經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)等。
三、組織學(xué)生積極參加文化體育活動(dòng)，做好學(xué)生的綜合素質(zhì)拓展工作
1、積極組織全班同學(xué)參加校園文化體育活動(dòng)、營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于推進(jìn)教育改革發(fā)展、凝練學(xué)生精神、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。我校精心組織校園文化活動(dòng)，力求在高品位、寬覆蓋、新形式上有突破。精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)之中，使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。我們還結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)，在活動(dòng)內(nèi)容和形式上注意提高精品意識(shí)，例如，？“英語(yǔ)詞匯大賽”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“優(yōu)秀作業(yè)展””先后舉行。另外還舉行“先鋒演講賽”、“才藝杯書畫展”、 “跳動(dòng)青春”趣味跳繩比賽，舉辦“女性之聲”美容與護(hù)膚知識(shí)講座。同時(shí)本院還有著一年一度的傳統(tǒng)活動(dòng)按期舉行：籃球塞，乒乓球，文藝晚會(huì)，這些活動(dòng)既豐富了青年學(xué)生的課余文化生活，也為廣大青年學(xué)生的健康成才提供了舞臺(tái)和有力的載體。
2、切實(shí)抓好學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)。積極開展學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑，是全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)的重要舉措。大力開展課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)是高校團(tuán)工作培養(yǎng)學(xué)生跨世紀(jì)素質(zhì)的主要抓手和措施，對(duì)于引導(dǎo)廣學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、早日成才，對(duì)于促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要作用。
3、深入開展青年志愿者活動(dòng)。青年志愿者活動(dòng)的開展，它有利于青年學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、了解國(guó)情，在服務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，鍛煉和提高自身全面素質(zhì)。青年志愿者活動(dòng)的開展是探索新形勢(shì)下青年思想政治工作的新途徑。為做好這項(xiàng)工作，空洞的說教不行，大而無形、大而不當(dāng)不行，要針對(duì)青年的思想實(shí)際，符合青年的需求。倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，青年志愿者行動(dòng)滿足了這些方面的需求，滿足了他們自身成長(zhǎng)的需求。在參與志愿服務(wù)當(dāng)中，學(xué)生增加了對(duì)社會(huì)、國(guó)情的了解，經(jīng)受了鍛煉。
參考文獻(xiàn)：
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1.用愛心對(duì)待每名學(xué)生，以身示范
愛是一種尊重，是一種信任，是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過程。班主任面對(duì)的對(duì)象是存在著不同個(gè)性差異的學(xué)生，這就要求班主任不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，不能拿傳統(tǒng)的眼光來看待他們。更不能以成績(jī)的優(yōu)劣來評(píng)價(jià)他們。只有用愛心平等地對(duì)待他們，才能喚起學(xué)生心中的愛心。對(duì)于能力差、有缺點(diǎn)的學(xué)生不能歧視，要用愛的語(yǔ)言鼓勵(lì)他們；用愛的渴望調(diào)動(dòng)他們；用自己的行為感染他們；用一顆真心喚醒他們。只有這樣，才能使學(xué)生真正做到遵其言、信其行。
2.發(fā)揮班主任的人格魅力，以自己樹榜樣
德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。班主任自身的形象和體現(xiàn)出來的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。班主任管理班級(jí)的方法、對(duì)待各種學(xué)生的態(tài)度、儀表、自身的能力，以及講課時(shí)的板書設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的表達(dá)、知識(shí)面的廣度等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。班主任要處處嚴(yán)格要求自己，每天堅(jiān)持提前到校，檢查出勤、衛(wèi)生、督促學(xué)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的思想，努力進(jìn)修，積極抓好班級(jí)工作，真誠(chéng)的關(guān)心學(xué)生，一視同仁，這樣對(duì)以后的班級(jí)管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著巨大的推動(dòng)作用。
3.分發(fā)揮各科任教師的能動(dòng)性，從各科教材中挖掘德育素材
班主任德育要和各科任教師緊密聯(lián)系。了解學(xué)生，了解教學(xué)進(jìn)度，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。這樣可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說是一舉多得。只要班主任德育論文充分挖掘，是可以選擇適當(dāng)?shù)陌咐龑?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的。
4.充分發(fā)揮班會(huì)的主導(dǎo)作用，直接進(jìn)行德育教育
主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的有效方式，每周定期召開一次主題班會(huì)，使學(xué)生在本周按班會(huì)要求進(jìn)行對(duì)照，以達(dá)到自我提高的效果。主題班會(huì)的選材一定要有目的性、針對(duì)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，在全班倡導(dǎo)愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義，反對(duì)拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義。大力宣傳公民道德規(guī)范，以此激勵(lì)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為，樹立正確的世界觀和人生觀，培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義新時(shí)期建設(shè)事業(yè)的合格者。
5.將德育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
如今，單純的說教已越來越不被新形勢(shì)下的學(xué)生所接受。怎樣才能既讓學(xué)生愿意接受，又能達(dá)到教育目的呢？將學(xué)校德育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育就是一種簡(jiǎn)單可行的方法。當(dāng)前很多學(xué)校出于安全和其他方面的考慮，不愿組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生束縛在學(xué)校中，單純地追求教學(xué)質(zhì)量。實(shí)際上，這極大地影響了學(xué)生的身心發(fā)展。久而久之，將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極、厭學(xué)情緒。學(xué)校應(yīng)該本著讓學(xué)生全面發(fā)展這一總體原則，適當(dāng)?shù)亟M織一些有益的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，走向社會(huì)。投身于火熱的社會(huì)生活，體驗(yàn)復(fù)雜多變的社會(huì)道德情境，嘗試進(jìn)行道德抉擇。讓學(xué)生身臨其境，親身實(shí)踐，實(shí)際操作。學(xué)生在與人交往中體驗(yàn)情感，在克服困難中磨煉意志，在解決具體問題時(shí)履行道德行為。這樣促使學(xué)生學(xué)會(huì)分辨、積極思考、增加體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。
6.創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境中接受德育
學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)所處的主要是在學(xué)校和班級(jí)中，其道德認(rèn)識(shí)有很大一部分是在學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境中形成的。因此，校風(fēng)和班風(fēng)是—個(gè)特定而典型的道德環(huán)境，對(duì)學(xué)生是一種異?；钴S的教育因素，它對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、道德情操、行為習(xí)慣等，多會(huì)產(chǎn)生直接而且巨大的影響。所以，對(duì)于—個(gè)班主任來說，能否經(jīng)過努力引導(dǎo)學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)積極向上的班風(fēng)，關(guān)系到能否為學(xué)生品德的培養(yǎng)創(chuàng)造—個(gè)健康的道德環(huán)境。良好的班風(fēng)之所以有如此大的教育影響作用，是因?yàn)樵谶@種良好的道德情景的陶冶下，可以使學(xué)生具有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)來自各方面的影響，能明辨是非美丑和善惡榮辱；同時(shí)，這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論，這種輿論對(duì)每個(gè)學(xué)生具有某種威懾作用，可以使學(xué)生的道德行為不斷擴(kuò)展與發(fā)揚(yáng)光大，使錯(cuò)誤的道德行為受到譴責(zé)、抑制甚至消除。因此，班主任德育論文要?jiǎng)?chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境中潛移默化地進(jìn)行德育。
7.小結(jié)
班主任只有把學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平提高到一個(gè)新的高度，才能順利的完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的接班人，也為學(xué)校的教育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，班主任要不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力把學(xué)生培養(yǎng)成擁有美好的理想、高尚的道德和完善的人格的合格人才，爭(zhēng)取讓學(xué)校德育工作綻放出璀璨的光輝！
論文關(guān)鍵詞：班干部培養(yǎng)；班風(fēng)建設(shè)；溝通
班級(jí)是大學(xué)教育管理的前沿陣地，如何營(yíng)造健康樂觀、積極向上的班風(fēng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效開展大學(xué)班級(jí)管理工作，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與借鑒意義。教育工作者作為一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者，需要行之有效的制度管理學(xué)生，怎樣在大學(xué)班級(jí)干部培養(yǎng)、班風(fēng)建設(shè)與班級(jí)管理中找到平衡是值得思考的問題。
一、建立高效的班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)大學(xué)生自我管理服務(wù)意識(shí)
班、團(tuán)干部是連接學(xué)生與教師之間的紐帶。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們富有責(zé)任感、是非觀，以身作則，努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，鼓勵(lì)他們大膽工作，開創(chuàng)性為班級(jí)服務(wù)。同時(shí)，班主任對(duì)班委會(huì)的工作要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能把班上的工作全部推給班、團(tuán)干部，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)、組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及對(duì)具體措施進(jìn)行落實(shí)，并加以改進(jìn)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
在班級(jí)管理上，貫徹“抓兩頭、保中間”的思路，即充分依托班級(jí)綜合素質(zhì)能力強(qiáng)及思想成熟穩(wěn)定的學(xué)生的示范和帶動(dòng)作用，另外抓緊做好學(xué)業(yè)暫時(shí)后進(jìn)及思想不穩(wěn)定學(xué)生的工作，讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)；充分利用好絕大部分中間部分學(xué)生的力量，這部分是中堅(jiān)力量。在秉承“班級(jí)工作要讓同學(xué)滿意，班級(jí)工作要讓同學(xué)參與，班級(jí)工作要讓同學(xué)受益”的目標(biāo)同時(shí)，立足大學(xué)班級(jí)實(shí)際，明確大學(xué)班級(jí)干部培養(yǎng)的新思路：初步暫定—民主選舉—穩(wěn)定過渡—班委輪換制—女生核心班委。
1.入校初期，暫定班、團(tuán)干部
新生剛剛進(jìn)入大學(xué)，需要盡快建立班委會(huì)及選出班、團(tuán)干部，開展班級(jí)工作。鑒于短期內(nèi)同學(xué)之間互相不夠了解，采用學(xué)生上臺(tái)演講，自我推薦民主選舉往往不夠合理。經(jīng)過認(rèn)真地查看檔案并走訪各個(gè)宿舍，通過師生私下互相交流及對(duì)短期觀察，由班主任來暫定人選作為班委來開展班級(jí)服務(wù)工作，這時(shí)班委任期可以暫定兩個(gè)月左右。一方面盡快結(jié)束班級(jí)沒有班委開展工作的無序狀態(tài)，另一方面，有更多的時(shí)間可以讓同學(xué)們互相了解認(rèn)識(shí)，以利于下屆班委的民主選舉。
2.上臺(tái)演講自我推薦+民主選舉的方式產(chǎn)生班委、團(tuán)干部
發(fā)揚(yáng)民主是班級(jí)管理以及班級(jí)成員溝通的重要基礎(chǔ)。從暫定班委到民主選舉，隨著同學(xué)們不斷地加深了解，大家可以客觀、公正地選出自己信任的班委為班級(jí)服務(wù)。在選舉過程中，引導(dǎo)同學(xué)們以班級(jí)大局為重，杜絕學(xué)生之間拉票等一些非正當(dāng)?shù)氖侄?，從班集體的大局出發(fā)，推選有責(zé)任心、有正義感、有能力的同學(xué)作為班委來帶領(lǐng)大家一起促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。
3.班委、團(tuán)干部輪換制
對(duì)于班委是否輪換以及是否強(qiáng)行輪換，很多學(xué)生工作者做法不盡相同，可謂“仁者見仁，智者見者”。大學(xué)本科階段的一、二年級(jí)是班風(fēng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，建議由民主選舉產(chǎn)生的威信高，責(zé)任感和能力強(qiáng)的班委進(jìn)行班級(jí)服務(wù)管理，班委可以連任，不強(qiáng)調(diào)強(qiáng)行輪換。此時(shí)作為班風(fēng)營(yíng)建的關(guān)鍵時(shí)期，班主任以及核心班委的性格、作風(fēng)、特質(zhì)很大程度上影響和決定著班風(fēng)的走向。在二年級(jí)以后，班風(fēng)已趨于成熟穩(wěn)定，此時(shí)建議強(qiáng)行輪換班委，即出任過班委的學(xué)生把機(jī)會(huì)讓給其他學(xué)生參與班級(jí)服務(wù)管理，來鍛煉和展示自己，讓全班同學(xué)都能感受到為班級(jí)服務(wù)，為大家服務(wù)的苦與樂。
4.班委的穩(wěn)定、高效過渡
在選班、團(tuán)干部時(shí)，保持班委的穩(wěn)定、高效過渡至關(guān)重要，既要讓每個(gè)學(xué)生都能得到參與班級(jí)服務(wù)與管理的機(jī)會(huì)，又要保證班級(jí)工作連續(xù)性，這也是本班管理的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。具體做法如下：在本屆班委任期結(jié)束前1～2個(gè)月民主選舉產(chǎn)生下屆班委，這樣既可以讓班委平穩(wěn)過渡，使得班委任期時(shí)間、工作效率不打折扣，避免了假期返校后班委換屆后由于業(yè)務(wù)不熟造成的工作低效狀態(tài)；又可以讓下屆班委協(xié)助本屆班委盡早適應(yīng)和熟悉班級(jí)服務(wù)管理各個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到班委的穩(wěn)定、高效過渡。
5.鼓勵(lì)營(yíng)建以女生為主的核心班委
大膽啟用女生核心班干部，實(shí)現(xiàn)文明和諧班集體下男女平等參與為班級(jí)服務(wù)管理中來。由于班級(jí)女生相對(duì)較少，很多有能力愿意為班級(jí)服務(wù)的女同學(xué)往往在選舉時(shí)因女生人數(shù)少，票源無法保障，無法順利當(dāng)選班長(zhǎng)。為此，學(xué)生工作者可以在大學(xué)二年級(jí)班風(fēng)穩(wěn)定后，鼓勵(lì)有能力而且積極為班級(jí)服務(wù)的女學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書骨干班委，其他幾名班委可通過民主選舉產(chǎn)生，這種指定+公選的形式，既鼓勵(lì)了女同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)的熱情，匯集了班主任的思想和同學(xué)們的信任，同時(shí)體現(xiàn)了男女平等的思想，這樣的班級(jí)稱之為文明班級(jí)、和諧班級(jí)才更有意義。
二、班風(fēng)建設(shè)有助于形成良好的集體風(fēng)貌與個(gè)體特質(zhì)
班級(jí)作為學(xué)校最基本的組織結(jié)構(gòu)，班風(fēng)是否健康影響到班級(jí)的發(fā)展，從而影響到系、院以及整個(gè)大學(xué)等高級(jí)結(jié)構(gòu)單元的平衡發(fā)展。班風(fēng)，既展現(xiàn)了班級(jí)整體的精神面貌，又反映出每位成員的個(gè)性特質(zhì)。班風(fēng)的形成建設(shè)需要全體成員付出努力以及朝著班級(jí)目標(biāo)共同奮斗，學(xué)生工作者要根據(jù)集體里每一個(gè)成員的性格、能力、愛好等不同特質(zhì)，幫助學(xué)生明確個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃和班級(jí)的奮斗目標(biāo)，使全體成員投入到爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的潮流中去，從而增強(qiáng)班級(jí)的向心力和凝聚力。 1.民主當(dāng)頭，以理服人
在班級(jí)重大問題、敏感問題時(shí)應(yīng)慎重處理，一旦處理不妥，會(huì)傷害學(xué)生們的熱情和積極性，損害班級(jí)凝聚力。比如貧困助學(xué)金的發(fā)放，有的班級(jí)搞全班大輪流，無論貧富，都能享受一次；有的局部輪流享受；有的固定享受，每年享受的人員基本不變，可能這些做法或多或少都存在問題。由于受助人數(shù)有限，僅憑學(xué)生開具的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)貧困證明，很難客觀認(rèn)定貧困程度。筆者以為，在堅(jiān)持符合發(fā)放制度及原則的基礎(chǔ)下，由“教師推薦+班級(jí)評(píng)定小組推薦+學(xué)生評(píng)選”的三級(jí)認(rèn)定體系推薦，孤兒、單親及父母有喪失勞動(dòng)力的家庭可優(yōu)先考慮，剩余名額可以在三級(jí)認(rèn)定體系推薦的范圍內(nèi)實(shí)施小局部輪流享受，學(xué)生工作者切忌武斷指定，應(yīng)智慧性引導(dǎo)符合輪流享受的學(xué)生主動(dòng)禮讓，這樣可較好地營(yíng)造互幫互助的氛圍，也可減少或杜絕學(xué)生私下不利于開展工作的言論。同時(shí)將各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金與學(xué)業(yè)、紀(jì)律、班級(jí)服務(wù)等掛鉤，鼓勵(lì)積極上進(jìn)的風(fēng)氣，盡量做到公平、公開、公正，讓助學(xué)金及獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)至名歸。同時(shí)，筆者要求各班委明確自己的職責(zé)并相互配合協(xié)調(diào)，班委要嚴(yán)格要求自己，以身作則，把工作做細(xì)，多和同學(xué)們溝通交流，減少工作粗糙帶來的誤解，更好地為大家服務(wù)。
2.潤(rùn)物無聲，以情感人
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，良好的班風(fēng)形成和建設(shè)不是一蹴而就的，這就要求學(xué)生工作者要有耐心，有責(zé)任心，有愛心，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，內(nèi)化而言，要愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。愛激發(fā)熱情，“沒有愛就沒有教育”，對(duì)于學(xué)生工作者來講，履行教育管理職責(zé)更是如此，只有對(duì)學(xué)生付出全身心的愛，才能激發(fā)出對(duì)這份工作的無限熱情。外化開來，在師生平等的基礎(chǔ)上，要尊重學(xué)生，關(guān)注和掌握學(xué)生的心理成長(zhǎng)，為師生之間的無障礙交流奠定基礎(chǔ)，這一點(diǎn)很重要，也往往容易被忽視或淡化。再外化出去，學(xué)會(huì)在輕松愉快的氛圍中，達(dá)到對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的目的并收到成效，讓繁重的學(xué)習(xí)在友情與師恩的感動(dòng)中變成了愉悅的進(jìn)步。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。一個(gè)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上集體應(yīng)該以“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的信念共同奮斗。為此，我們組織互幫互學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)上成績(jī)好的幫助落后的同學(xué)；勞動(dòng)生活上互相幫助；文體活動(dòng)中揮灑智慧和汗水，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)，增進(jìn)了同窗情、學(xué)友情。在這個(gè)溫暖的大家庭里，充分體現(xiàn)出大家團(tuán)結(jié)互助的集體友愛，同時(shí)也彰顯出個(gè)性的魅力風(fēng)采；在這個(gè)溫暖的大家庭里，會(huì)使大家感受到不是親人勝似親人的關(guān)懷。一片片關(guān)心，一份份關(guān)懷，一件件祝福，我們永遠(yuǎn)是一家人。
3.優(yōu)化管理，以律束人
針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏責(zé)任感，缺乏堅(jiān)定的理想，得過且過的消極思想，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生思想、學(xué)業(yè)、情感動(dòng)態(tài)進(jìn)行追蹤引導(dǎo)，及時(shí)做好師生間、同學(xué)間無障礙交流，學(xué)生工作者應(yīng)該有針對(duì)性地幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)共同教育和關(guān)愛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)提供了健康無障礙的成長(zhǎng)環(huán)境。
班級(jí)是大學(xué)教育管理的前沿陣地，如何營(yíng)造健康樂觀、積極向上的班風(fēng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，有效開展大學(xué)班級(jí)管理工作，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與借鑒意義。教育工作者作為一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者，需要行之有效的制度管理學(xué)生，怎樣在大學(xué)班級(jí)干部培養(yǎng)、班風(fēng)建設(shè)與班級(jí)管理中找到平衡是值得思考的問題。
一、建立高效的班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)大學(xué)生自我管理服務(wù)意識(shí)
班、團(tuán)干部是連接學(xué)生與教師之間的紐帶。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們富有責(zé)任感、是非觀，以身作則，努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，鼓勵(lì)他們大膽工作，開創(chuàng)性為班級(jí)服務(wù)。同時(shí)，班主任對(duì)班委會(huì)的工作要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能把班上的工作全部推給班、團(tuán)干部，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)、組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及對(duì)具體措施進(jìn)行落實(shí)，并加以改進(jìn)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
在班級(jí)管理上，貫徹“抓兩頭、保中間”的思路，即充分依托班級(jí)綜合素質(zhì)能力強(qiáng)及思想成熟穩(wěn)定的學(xué)生的示范和帶動(dòng)作用，另外抓緊做好學(xué)業(yè)暫時(shí)后進(jìn)及思想不穩(wěn)定學(xué)生的工作，讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)；充分利用好絕大部分中間部分學(xué)生的力量，這部分是中堅(jiān)力量。在秉承“班級(jí)工作要讓同學(xué)滿意，班級(jí)工作要讓同學(xué)參與，班級(jí)工作要讓同學(xué)受益”的目標(biāo)同時(shí)，立足大學(xué)班級(jí)實(shí)際，明確大學(xué)班級(jí)干部培養(yǎng)的新思路：初步暫定—民主選舉—穩(wěn)定過渡—班委輪換制—女生核心班委。
1.入校初期，暫定班、團(tuán)干部
新生剛剛進(jìn)入大學(xué)，需要盡快建立班委會(huì)及選出班、團(tuán)干部，開展班級(jí)工作。鑒于短期內(nèi)同學(xué)之間互相不夠了解，采用學(xué)生上臺(tái)演講，自我推薦民主選舉往往不夠合理。經(jīng)過認(rèn)真地查看檔案并走訪各個(gè)宿舍，通過師生私下互相交流及對(duì)短期觀察，由班主任來暫定人選作為班委來開展班級(jí)服務(wù)工作，這時(shí)班委任期可以暫定兩個(gè)月左右。一方面盡快結(jié)束班級(jí)沒有班委開展工作的無序狀態(tài)，另一方面，有更多的時(shí)間可以讓同學(xué)們互相了解認(rèn)識(shí)，以利于下屆班委的民主選舉。
2.上臺(tái)演講自我推薦+民主選舉的方式產(chǎn)生班委、團(tuán)干部
發(fā)揚(yáng)民主是班級(jí)管理以及班級(jí)成員溝通的重要基礎(chǔ)。從暫定班委到民主選舉，隨著同學(xué)們不斷地加深了解，大家可以客觀、公正地選出自己信任的班委為班級(jí)服務(wù)。在選舉過程中，引導(dǎo)同學(xué)們以班級(jí)大局為重，杜絕學(xué)生之間拉票等一些非正當(dāng)?shù)氖侄?，從班集體的大局出發(fā)，推選有責(zé)任心、有正義感、有能力的同學(xué)作為班委來帶領(lǐng)大家一起促進(jìn)班級(jí)發(fā)展。
3.班委、團(tuán)干部輪換制
對(duì)于班委是否輪換以及是否強(qiáng)行輪換，很多學(xué)生工作者做法不盡相同，可謂“仁者見仁，智者見者”。大學(xué)本科階段的一、二年級(jí)是班風(fēng)形成的關(guān)鍵時(shí)期，建議由民主選舉產(chǎn)生的威信高，責(zé)任感和能力強(qiáng)的班委進(jìn)行班級(jí)服務(wù)管理，班委可以連任，不強(qiáng)調(diào)強(qiáng)行輪換。此時(shí)作為班風(fēng)營(yíng)建的關(guān)鍵時(shí)期，班主任以及核心班委的性格、作風(fēng)、特質(zhì)很大程度上影響和決定著班風(fēng)的走向。在二年級(jí)以后，班風(fēng)已趨于成熟穩(wěn)定，此時(shí)建議強(qiáng)行輪換班委，即出任過班委的學(xué)生把機(jī)會(huì)讓給其他學(xué)生參與班級(jí)服務(wù)管理，來鍛煉和展示自己，讓全班同學(xué)都能感受到為班級(jí)服務(wù)，為大家服務(wù)的苦與樂。
4.班委的穩(wěn)定、高效過渡
在選班、團(tuán)干部時(shí)，保持班委的穩(wěn)定、高效過渡至關(guān)重要，既要讓每個(gè)學(xué)生都能得到參與班級(jí)服務(wù)與管理的機(jī)會(huì)，又要保證班級(jí)工作連續(xù)性，這也是本班管理的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。具體做法如下：在本屆班委任期結(jié)束前1～2個(gè)月民主選舉產(chǎn)生下屆班委，這樣既可以讓班委平穩(wěn)過渡，使得班委任期時(shí)間、工作效率不打折扣，避免了假期返校后班委換屆后由于業(yè)務(wù)不熟造成的工作低效狀態(tài)；又可以讓下屆班委協(xié)助本屆班委盡早適應(yīng)和熟悉班級(jí)服務(wù)管理各個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到班委的穩(wěn)定、高效過渡。
5.鼓勵(lì)營(yíng)建以女生為主的核心班委
大膽啟用女生核心班干部，實(shí)現(xiàn)文明和諧班集體下男女平等參與為班級(jí)服務(wù)管理中來。由于班級(jí)女生相對(duì)較少，很多有能力愿意為班級(jí)服務(wù)的女同學(xué)往往在選舉時(shí)因女生人數(shù)少，票源無法保障，無法順利當(dāng)選班長(zhǎng)。為此，學(xué)生工作者可以在大學(xué)二年級(jí)班風(fēng)穩(wěn)定后，鼓勵(lì)有能力而且積極為班級(jí)服務(wù)的女學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書骨干班委，其他幾名班委可通過民主選舉產(chǎn)生，這種指定+公選的形式，既鼓勵(lì)了女同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)服務(wù)的熱情，匯集了班主任的思想和同學(xué)們的信任，同時(shí)體現(xiàn)了男女平等的思想，這樣的班級(jí)稱之為文明班級(jí)、和諧班級(jí)才更有意義。
二、班風(fēng)建設(shè)有助于形成良好的集體風(fēng)貌與個(gè)體特質(zhì)
班級(jí)作為學(xué)校最基本的組織結(jié)構(gòu)，班風(fēng)是否健康影響到班級(jí)的發(fā)展，從而影響到系、院以及整個(gè)大學(xué)等高級(jí)結(jié)構(gòu)單元的平衡發(fā)展。班風(fēng)，既展現(xiàn)了班級(jí)整體的精神面貌，又反映出每位成員的個(gè)性特質(zhì)。班風(fēng)的形成建設(shè)需要全體成員付出努力以及朝著班級(jí)目標(biāo)共同奮斗，學(xué)生工作者要根據(jù)集體里每一個(gè)成員的性格、能力、愛好等不同特質(zhì)，幫助學(xué)生明確個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃和班級(jí)的奮斗目標(biāo)，使全體成員投入到爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的潮流中去，從而增強(qiáng)班級(jí)的向心力和凝聚力。
1.民主當(dāng)頭，以理服人
在班級(jí)重大問題、敏感問題時(shí)應(yīng)慎重處理，一旦處理不妥，會(huì)傷害學(xué)生們的熱情和積極性，損害班級(jí)凝聚力。比如貧困助學(xué)金的發(fā)放，有的班級(jí)搞全班大輪流，無論貧富，都能享受一次；有的局部輪流享受；有的固定享受，每年享受的人員基本不變，可能這些做法或多或少都存在問題。由于受助人數(shù)有限，僅憑學(xué)生開具的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)貧困證明，很難客觀認(rèn)定貧困程度。筆者以為，在堅(jiān)持符合發(fā)放制度及原則的基礎(chǔ)下，由“教師推薦+班級(jí)評(píng)定小組推薦+學(xué)生評(píng)選”的三級(jí)認(rèn)定體系推薦，孤兒、單親及父母有喪失勞動(dòng)力的家庭可優(yōu)先考慮，剩余名額可以在三級(jí)認(rèn)定體系推薦的范圍內(nèi)實(shí)施小局部輪流享受，學(xué)生工作者切忌武斷指定，應(yīng)智慧性引導(dǎo)符合輪流享受的學(xué)生主動(dòng)禮讓，這樣可較好地營(yíng)造互幫互助的氛圍，也可減少或杜絕學(xué)生私下不利于開展工作的言論。同時(shí)將各類獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金與學(xué)業(yè)、紀(jì)律、班級(jí)服務(wù)等掛鉤，鼓勵(lì)積極上進(jìn)的風(fēng)氣，盡量做到公平、公開、公正，讓助學(xué)金及獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)至名歸。同時(shí)，筆者要求各班委明確自己的職責(zé)并相互配合協(xié)調(diào)，班委要嚴(yán)格要求自己，以身作則，把工作做細(xì)，多和同學(xué)們溝通交流，減少工作粗糙帶來的誤解，更好地為大家服務(wù)。
2.潤(rùn)物無聲，以情感人
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，良好的班風(fēng)形成和建設(shè)不是一蹴而就的，這就要求學(xué)生工作者要有耐心，有責(zé)任心，有愛心，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，內(nèi)化而言，要愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。愛激發(fā)熱情，“沒有愛就沒有教育”，對(duì)于學(xué)生工作者來講，履行教育管理職責(zé)更是如此，只有對(duì)學(xué)生付出全身心的愛，才能激發(fā)出對(duì)這份工作的無限熱情。外化開來，在師生平等的基礎(chǔ)上，要尊重學(xué)生，關(guān)注和掌握學(xué)生的心理成長(zhǎng)，為師生之間的無障礙交流奠定基礎(chǔ)，這一點(diǎn)很重要，也往往容易被忽視或淡化。再外化出去，學(xué)會(huì)在輕松愉快的氛圍中，達(dá)到對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的目的并收到成效，讓繁重的學(xué)習(xí)在友情與師恩的感動(dòng)中變成了愉悅的進(jìn)步。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。一個(gè)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上集體應(yīng)該以“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的信念共同奮斗。為此，我們組織互幫互學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)上成績(jī)好的幫助落后的同學(xué)；勞動(dòng)生活上互相幫助；文體活動(dòng)中揮灑智慧和汗水，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)，增進(jìn)了同窗情、學(xué)友情。在這個(gè)溫暖的大家庭里，充分體現(xiàn)出大家團(tuán)結(jié)互助的集體友愛，同時(shí)也彰顯出個(gè)性的魅力風(fēng)采；在這個(gè)溫暖的大家庭里，會(huì)使大家感受到不是親人勝似親人的關(guān)懷。一片片關(guān)心，一份份關(guān)懷，一件件祝福，我們永遠(yuǎn)是一家人。
3.優(yōu)化管理，以律束人
針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生對(duì)社會(huì)缺乏責(zé)任感，缺乏堅(jiān)定的理想，得過且過的消極思想，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生思想、學(xué)業(yè)、情感動(dòng)態(tài)進(jìn)行追蹤引導(dǎo)，及時(shí)做好師生間、同學(xué)間無障礙交流，學(xué)生工作者應(yīng)該有針對(duì)性地幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，通過家庭、學(xué)校、社會(huì)共同教育和關(guān)愛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)提供了健康無障礙的成長(zhǎng)環(huán)境。
