時(shí)間：2023-05-21 08:16:02
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0 前言
柴油發(fā)電機(jī)組通過柴油機(jī)與發(fā)電機(jī)剛性聯(lián)接，由柴油機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)旋轉(zhuǎn)，發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子切割定子磁感線，產(chǎn)生電能，并通過控制系統(tǒng)完成配電，及參數(shù)監(jiān)控，目前，此種形式柴油發(fā)電機(jī)組廣范應(yīng)用于各個(gè)工業(yè)領(lǐng)域，但由于我國國土面積廣闊，高原面積占國土面積1/3，以及近些年涉及高原的工業(yè)建設(shè)項(xiàng)目增多，作為主供電設(shè)備的柴油發(fā)電機(jī)組在高海拔，高寒，低氣壓環(huán)境下，存在功率損失大，燃油經(jīng)濟(jì)性差等問題，針對(duì)這些問題，對(duì)柴油機(jī)進(jìn)行進(jìn)氣增壓，通過加裝增壓器、提高發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)氣量的措施，彌補(bǔ)柴油發(fā)電機(jī)組高海拔功率損失，提高柴油發(fā)電機(jī)組高原適應(yīng)性，柴油機(jī)增壓，一般選擇廢氣渦輪增壓，或電動(dòng)渦輪增壓，其中廢氣渦輪適合大中型柴油機(jī)，利用柴油機(jī)在燃燒時(shí)排出的廢氣，推動(dòng)廢氣渦輪高速旋轉(zhuǎn)，提高柴油機(jī)壓氣量，電動(dòng)渦輪，一般適用于小型柴油發(fā)電機(jī)組（0.5-6kW），由直流電推動(dòng)渦輪旋轉(zhuǎn)，提高柴油機(jī)壓氣量，此種小型高原柴油發(fā)電機(jī)組增壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)選用電動(dòng)渦輪增壓。
1 小型高原柴油發(fā)電機(jī)組增壓系統(tǒng)結(jié)構(gòu)概述
增壓系統(tǒng)結(jié)構(gòu)見圖1。
注：1.增壓器支架；2.柴油機(jī)；3.增壓器控制器；4.空濾室；5.增壓器；6.柴油機(jī)進(jìn)氣口；7.連接管；8.導(dǎo)氣彎管
圖1 增壓系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
作為小型高原柴油發(fā)電機(jī)組增壓系統(tǒng)，因其使用環(huán)境要求，需做到結(jié)構(gòu)可靠。重量輕，體積小，維修方便，在設(shè)計(jì)之初，通過對(duì)使用需求的調(diào)研及柴油發(fā)電機(jī)組主要為車載運(yùn)輸?shù)闹T多狀況考慮，完成了增壓系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，具體為增壓系統(tǒng)采用頂置式設(shè)計(jì)，將整個(gè)增壓器主系統(tǒng)置于機(jī)組寬度范圍內(nèi)，柴油機(jī)頂部，考慮到高原大風(fēng)沙塵天氣，與進(jìn)氣方向前端設(shè)置空濾室，增壓器壓氣后空氣經(jīng)過導(dǎo)氣彎管進(jìn)入柴油機(jī)氣道，后與柴油霧化，噴入燃燒室助燃做功。因本文主要討論增壓系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，對(duì)機(jī)組方面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不作過多說明。
2 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)
2.1 空濾室設(shè)計(jì)
空濾室護(hù)罩采用1.0鋼板焊接而成，共有五面構(gòu)成，其中四面沖有防水百葉，沖有防水百葉四面內(nèi)部點(diǎn)焊30目不銹鋼鐵絲網(wǎng)，用于空氣吸入，空余一面使用20厚吸音棉與空濾芯緊密粘合，使空濾室六個(gè)面無不經(jīng)過濾的空氣進(jìn)入，而后，空氣連接桿經(jīng)空濾芯和護(hù)罩穿心而過，一端使用蝶形螺母緊固，一端開設(shè)變形槽，將變形槽端卡在增壓器進(jìn)氣口，并使用快緊型卡箍緊固，緊固后，變形槽受力變形，卡緊在增壓器進(jìn)氣口，保證空濾室與增壓器的可靠連接。如此設(shè)計(jì)的空濾室，外界空氣從護(hù)罩百葉進(jìn)入空濾室，較大的樹葉沙塵被30目濾網(wǎng)過濾，細(xì)小的塵埃進(jìn)入空濾室后，被空濾芯過濾，從而保證了進(jìn)入增壓器及柴油機(jī)的空氣的純潔度，適應(yīng)高原的沙塵天氣，并且在長(zhǎng)期使用后更換空濾時(shí)，只需將蝶形螺母松開，拉出護(hù)罩，取出空濾芯，換上新的濾芯，裝上護(hù)罩即可，整個(gè)過程兩分鐘內(nèi)即可完成。
注：1.空濾連接桿；2.空濾芯；3.護(hù)罩；4.蝶形螺母；5.吸音棉封口
圖2 空濾室結(jié)構(gòu)
2.2 導(dǎo)氣彎管及連接管設(shè)計(jì)
注：1.導(dǎo)氣彎管；2.連接管
圖3 導(dǎo)氣彎管及連接管結(jié)構(gòu)
導(dǎo)氣彎管使用模具一次成型制作，所選用橡膠抗輻射，抗老化，抗紫外線，適合高原強(qiáng)紫外線環(huán)境，導(dǎo)氣彎管轉(zhuǎn)角設(shè)計(jì)為R60圓弧倒角，減少氣流遇直角后的速率損失，連接管使用1.2鋼板及￠60×1.0無縫鋼管焊接而成，橡膠管與導(dǎo)氣彎管連接采用快緊型卡箍緊固，連接管安裝在柴油機(jī)進(jìn)氣口，使導(dǎo)氣彎管的裝拆方便，工作可靠。
2.3 增壓器支架結(jié)構(gòu)
圖4 增壓器支架結(jié)構(gòu)
增壓器支架用于布置增壓系統(tǒng)的主要元器件增壓器和增壓器控制器，該支架采用鈑金件焊接而成，底板為2.0鈦合金板，同時(shí)，兩塊“U”型支撐板焊接在底板上，增壓器和增壓器控制器通過螺栓固定于底板安裝孔上，而后，整個(gè)部件通過螺栓固定于柴油（下轉(zhuǎn)第191頁）（上接第98頁）發(fā)電機(jī)組的機(jī)架上方，同時(shí)，增壓器控制器使用柴油機(jī)自帶硅整流電源啟動(dòng)增壓器，并保證增壓器按穩(wěn)定速度運(yùn)轉(zhuǎn)，為柴油發(fā)電機(jī)組提供充足空氣。
3 結(jié)論
根據(jù)上述方案，我公司設(shè)計(jì)制造了3kW高原型柴油發(fā)電機(jī)組，并赴高原進(jìn)行了試驗(yàn)，在海拔1000m，2000m，3000m，4000m等環(huán)境下，經(jīng)過試驗(yàn)，與未加裝該增壓系統(tǒng)得同類3kW柴油發(fā)電機(jī)組比較，功率增長(zhǎng)15%，系統(tǒng)運(yùn)行正常，各項(xiàng)指標(biāo)良好，在滿足性能的前提下，實(shí)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)可靠。重量輕，體積小，維修方便，及適合車載運(yùn)輸?shù)戎笜?biāo)，特別適用于對(duì)重量和體積有嚴(yán)格要求的軍用及空用領(lǐng)域。
【參考文獻(xiàn)】
中圖分類號(hào)：TP311.13 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2013）18-0103-02
電力企業(yè)結(jié)構(gòu)龐大，涉及多個(gè)方面，有諸多部門，且各自的職責(zé)功能不同，如變電系統(tǒng)、配電系統(tǒng)及調(diào)度系統(tǒng)等，每一個(gè)系統(tǒng)都實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，但各個(gè)系統(tǒng)之間的信息交流存在很大難度，因此，必須找出一種方便異構(gòu)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)交換和數(shù)據(jù)訪問的手段。分布式異構(gòu)數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)能夠?qū)⒌讓訑?shù)據(jù)進(jìn)行隱藏，建立一個(gè)統(tǒng)一接口，在保證各個(gè)系統(tǒng)安全的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源信息共享。
1 異構(gòu)數(shù)據(jù)庫及其訪問技術(shù)
異構(gòu)數(shù)據(jù)庫是由多個(gè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)組成的，有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資料的共享和透明訪問。一般而言，可通過兩種方法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)訪問：一是實(shí)體化方法，創(chuàng)建一個(gè)新的數(shù)據(jù)庫，提前將所需數(shù)據(jù)復(fù)制過來，成為所有查詢操作工作的對(duì)象。該方法能夠使得查詢工作更加快速高效，其不足之處在于數(shù)據(jù)都是提前復(fù)制的，沒有時(shí)效性，缺少更新，而且新加入的數(shù)據(jù)庫在查詢上有很大難度；二是虛擬化方法，利用該方法進(jìn)行查詢時(shí)，數(shù)據(jù)沒有變動(dòng)，查詢請(qǐng)求會(huì)按照設(shè)定好的程序有針對(duì)性地進(jìn)行查詢，即查詢要求符合具體數(shù)據(jù)庫，經(jīng)整理合成，將最終結(jié)果返給用戶。
2 異構(gòu)數(shù)據(jù)庫透明高效的訪問系統(tǒng)
2.1 系統(tǒng)需求分析
其主要功能如下：不同的數(shù)據(jù)庫之間能夠?qū)崿F(xiàn)各種格式的數(shù)據(jù)信息的交流轉(zhuǎn)換；異構(gòu)數(shù)據(jù)庫的每一個(gè)組成部分都有其自治性，保持著自身的完整性，即使在信息共享時(shí)，其本身系統(tǒng)并不受到影響，還處于正常運(yùn)行狀態(tài)；實(shí)時(shí)性較好，能夠根據(jù)各種數(shù)據(jù)的變化實(shí)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫和集成系統(tǒng)之間的同步性；有利于用戶實(shí)現(xiàn)訪問的透明化，提高其訪問效率；適應(yīng)性和擴(kuò)展性較好，對(duì)于各種變化，能夠更好地適應(yīng)。
2.2 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
該系統(tǒng)主要分為三層：應(yīng)用層，主要為廣大用戶提供統(tǒng)一的界面，盡量滿足用戶的各種查詢要求；中間層，虛擬數(shù)據(jù)庫是其主要組成部分，該層的工作時(shí)接受查詢并對(duì)其進(jìn)行處理，同時(shí)將查詢傳輸給底層的異構(gòu)數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)庫，指的是各個(gè)組成的數(shù)據(jù)庫，負(fù)責(zé)實(shí)際查詢工作，將最終查詢的結(jié)果返回給中間層。三者中，中間層最為關(guān)鍵。其結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。
2.3 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)
①虛擬數(shù)據(jù)庫服務(wù)模塊。該模塊是通過對(duì)數(shù)據(jù)庫訪問接口及注冊(cè)模塊加以組合而形成的數(shù)據(jù)庫，為方便其他應(yīng)用程序進(jìn)行訪問，該系統(tǒng)具備提供程序接口的性能，有利于實(shí)現(xiàn)查詢處理以及結(jié)果集成。查詢處理首先是對(duì)接收到的查詢請(qǐng)求進(jìn)行檢查，看其語句語法是否正確，接著按照標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則對(duì)查詢的語句進(jìn)行分解；結(jié)果集成是對(duì)接收到的來自于單個(gè)數(shù)據(jù)庫的查詢結(jié)果進(jìn)行整合處理，使其符合用戶的查詢要求。
②全局虛擬數(shù)據(jù)庫模塊。該模塊的建立，需要各個(gè)管理員向數(shù)據(jù)訪問系統(tǒng)注冊(cè)，并提供每一個(gè)數(shù)據(jù)庫的元信息。首先是元數(shù)據(jù)注冊(cè)，要想加入集成訪問系統(tǒng)，需在注冊(cè)時(shí)將數(shù)據(jù)庫類型、名稱以及用戶名、密碼等信息準(zhǔn)備齊全；接著是數(shù)據(jù)庫信息的獲取，通過對(duì)元數(shù)據(jù)XML文件的解析來獲取相關(guān)信息，同時(shí)與其他數(shù)據(jù)庫相連，對(duì)包括字段長(zhǎng)度、精度等在內(nèi)的信息進(jìn)行提取；管理員對(duì)數(shù)據(jù)庫內(nèi)容進(jìn)行選取，并定義共享，對(duì)于關(guān)鍵性的字段，需予以合適的說明。
③異構(gòu)數(shù)據(jù)庫訪問接口模塊。各種數(shù)據(jù)庫的包裝器組成了數(shù)據(jù)庫的訪問接口，他們具備兩項(xiàng)功能：一是查詢執(zhí)行，包裝器主要負(fù)責(zé)子查詢請(qǐng)求和適用于本數(shù)據(jù)庫的物理查詢之間的轉(zhuǎn)換工作；二是結(jié)果處理，對(duì)查詢的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一轉(zhuǎn)換，使其以XML的格式存在，如此有利于保持平臺(tái)的獨(dú)立性，使其可重用性有所提升。
④全局虛擬數(shù)據(jù)庫分類管理。從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮，一是用戶管理，虛擬數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)涉及多個(gè)單獨(dú)的異構(gòu)數(shù)據(jù)庫，為了使數(shù)據(jù)的安全性得到保證，應(yīng)從正廳加強(qiáng)管理。一般來說，按用戶的分類可分為普通用戶、虛擬數(shù)據(jù)庫管理者以及異構(gòu)數(shù)據(jù)庫管理者。二是數(shù)據(jù)庫連接管理，該模塊主要是建立與用戶請(qǐng)求相適應(yīng)的連接，并及時(shí)進(jìn)行收回，以便提升查詢速度。因?yàn)椴磺宄讓痈鲾?shù)據(jù)庫的信息，用戶在登錄時(shí)，系統(tǒng)往往需要建立相應(yīng)的連接，連接也可以分為兩種，一種是在用戶登錄時(shí)就建立連接，退出時(shí)再收回，此連接方法由于連接開銷增多，效率并不理想，容易造成資源浪費(fèi)；另一種連接方式是在用戶查詢時(shí)，按照分解的結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)數(shù)據(jù)庫的連接，此連接方式較為適用。
3 實(shí)際應(yīng)用
深圳供電局是國內(nèi)知名的電力企業(yè)，它的電力調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)共接入深圳電網(wǎng)235座廠站及其四遙信息，計(jì)遙測(cè)點(diǎn)33 990個(gè)，遙信點(diǎn)126 830個(gè)，遙控點(diǎn)18 981個(gè)。由于深圳電網(wǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，系統(tǒng)廠站四遙信息維護(hù)相當(dāng)頻繁，為保證系統(tǒng)廠站四遙信息與廠站實(shí)際情況保持一致，避免電網(wǎng)調(diào)度運(yùn)行誤調(diào)、誤控等電網(wǎng)運(yùn)行事故的發(fā)生，自動(dòng)化主站每年均開展系統(tǒng)廠站四遙信息全面核查工作。
開發(fā)數(shù)據(jù)校驗(yàn)系統(tǒng)首先解決數(shù)據(jù)庫的問題，調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)廠站四遙信息自動(dòng)校驗(yàn)系統(tǒng)的研發(fā)應(yīng)獨(dú)立于調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)本身，不能因數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出給調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)帶來潛在的運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)。異構(gòu)數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用解決了這個(gè)問題，例子如下調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)安全I(xiàn)II區(qū)數(shù)據(jù)與安全I(xiàn)區(qū)的數(shù)據(jù)是同步更新，能夠保證安全I(xiàn)II區(qū)數(shù)據(jù)與安全I(xiàn)區(qū)數(shù)據(jù)的一致性。調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)四遙信息數(shù)據(jù)庫通過dblink連接系統(tǒng)安全I(xiàn)II區(qū)數(shù)據(jù)庫通過視圖方式生成，同時(shí)按照生成的調(diào)度自動(dòng)化系統(tǒng)四遙信息數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)建立廠站端四遙信息數(shù)據(jù)庫，并采用KMP算法完成校驗(yàn)專家系統(tǒng)程序開發(fā)。校驗(yàn)專家系統(tǒng)架構(gòu)如圖2所示。
4 結(jié) 語
如何建立一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)其涉及的問題方方面面，而在于我們房地產(chǎn)營銷，每出售一套房子的過程，便是一個(gè)商務(wù)談判過程，如何在這個(gè)過程中成功銷售，也有很多問題需要我們?nèi)タ紤]。比如溝涌前的準(zhǔn)備工作、聆聽的技巧、溝通過程中異議的有效處理、如何通過有效溝通從而建行良好的客戶關(guān)系，這些都成為溝通中的重中之重。我深刻領(lǐng)會(huì)到，在營銷運(yùn)作或日常工作過程中溝通的重要性，以及掌握各類談判技巧的重要性。
其一、溝通是雙向的，有效的溝通不只是勇敢的說來，而來要從問題出發(fā)，結(jié)合一個(gè)人對(duì)事情的判斷、了解及一個(gè)解決的辦法，進(jìn)而有據(jù)可依、可據(jù)可論來進(jìn)行溝通，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
其二、擁有豐富的專業(yè)知識(shí)是有效溝通的前提。任何溝通技巧的實(shí)現(xiàn)均需豐富的專業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)。要讓自己說出去的話具有信服力、說服力，才能打動(dòng)對(duì)方，獲得對(duì)方的認(rèn)可。
其三、在營銷中，客戶關(guān)系的建立與維護(hù)也是重點(diǎn)。需找對(duì)人，說對(duì)話，做對(duì)事。
一、引言
美國的建設(shè)經(jīng)理制（CM制）是代建制的發(fā)源點(diǎn)。當(dāng)代建制被引進(jìn)到我國，其內(nèi)涵根據(jù)我國的國情有稍許的變化，代建制主要指投資方或項(xiàng)目單位通過招投標(biāo)的方式，篩選專業(yè)化水平高，項(xiàng)目管理水平高的代建單位，讓其負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的投資、建設(shè)等方面的任務(wù)，確保工程項(xiàng)目的投資資金到位、工程質(zhì)量合格、工期準(zhǔn)時(shí)。代建制具有非盈利的特性，具有一般項(xiàng)目不具有的特征，它是以滿足社會(huì)公共服務(wù)需求為目的，追求的不是經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)最大化，而是社會(huì)效益最大化。這也決定了代建制項(xiàng)目是社會(huì)公共服務(wù)項(xiàng)目，必定受到群眾的廣泛關(guān)注，社會(huì)影響大。
二、代建制工程項(xiàng)目溝通管理研究
（一）內(nèi)部溝通管理
內(nèi)部溝通主要包括代建管理單位的管理層、技術(shù)部門以及部門員工等之間的溝通，可分為內(nèi)部正式溝通和內(nèi)部非正式溝通，內(nèi)外溝通相輔相成，構(gòu)成了代建制項(xiàng)目溝通管理的重要內(nèi)容。
1．內(nèi)部正式溝通。正式溝通指組織內(nèi)部按照等級(jí)和規(guī)定來進(jìn)行信息的傳達(dá)和溝通，包括上行溝通、下行溝通和平級(jí)溝通。上行溝通，指下級(jí)向上級(jí)溝通。在這種溝通形式下，信息通過下級(jí)向上級(jí)的口頭匯報(bào)或者書面報(bào)告從底層向高層傳輸。上行溝通，可以使項(xiàng)目管理人員較為全面地了解項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顩r，部門員工的工作情況以及管理層的決策執(zhí)行情況和反饋信息。下行溝通與上行溝通相反，信息是從高等級(jí)向低等級(jí)傳輸。下行溝通可以有效地讓員工了解掌握項(xiàng)目進(jìn)行的方向和動(dòng)態(tài)，了解項(xiàng)目經(jīng)理的意圖和思路，有助于明確工作分工和清晰工作步驟。但同時(shí)存在一定的弊端，過分運(yùn)用會(huì)產(chǎn)生權(quán)力氛圍，項(xiàng)目工作人員心理感受不佳，最終導(dǎo)致項(xiàng)目決策執(zhí)行力度不足，信息交流不暢甚至失真。平級(jí)溝通指代建制項(xiàng)目中同層級(jí)人員之間的溝通方式。它能促進(jìn)信息在代建制項(xiàng)目的各個(gè)不同部門之間有效的傳輸，達(dá)到資源共享，信息交流及時(shí)，并增加整個(gè)項(xiàng)目管理單位的內(nèi)部凝聚力。
2．內(nèi)部非正式溝通。非正式溝通是內(nèi)部正式溝通的補(bǔ)充，可以豐富代建制管理單位內(nèi)部的溝通方式。非正式溝通具有溝通自由開放、信息交流快速、程序簡(jiǎn)單明了，是項(xiàng)目成員表達(dá)自身真實(shí)的想法、思路和感情的有效途徑，對(duì)整個(gè)代建制項(xiàng)目管理單位的團(tuán)結(jié)、內(nèi)部人際關(guān)系具有非常積極的作用。另一方面，非正式溝通也存在著一定的缺陷：溝通內(nèi)容隨意性高，信息的深度和廣度欠佳，信息內(nèi)容不全面或失真，有時(shí)候由于信息的先入為主而妨礙了正式溝通方式的運(yùn)作。因此，對(duì)非正式溝通，代建單位要正視并加強(qiáng)監(jiān)督管理及科學(xué)合理的引導(dǎo)，使之真正成為正式溝通的左右手，提高成員之間的團(tuán)結(jié)。
經(jīng)過上述對(duì)于內(nèi)部溝通的分析，我們了解溝通的效果和代建內(nèi)部的氛圍、成員的專業(yè)背景和心理狀態(tài)、環(huán)境的變化有這千絲萬縷的聯(lián)系。為提高溝通效果，減少部門之間的矛盾，成員之間的摩擦、保證代建單位內(nèi)部的良好溝通氛圍，可以從以下幾個(gè)方面制定相關(guān)的溝通策略：首先，代建制工程項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)要專業(yè)高效。在整個(gè)工程項(xiàng)目的前期要做好準(zhǔn)備工作，按照項(xiàng)目的性質(zhì)特點(diǎn)來科學(xué)合理地組建管理團(tuán)隊(duì)，分工明確，管理目標(biāo)定位準(zhǔn)確，專業(yè)搭配協(xié)調(diào)并有規(guī)范化的規(guī)章制度，這些都是代建制項(xiàng)目管理單位內(nèi)部進(jìn)行有效溝通的必要條件。其次，改變觀念，在員工之間形成內(nèi)部溝通是十分重要的意識(shí)。良好的溝通心態(tài)和溝通氛圍，提高信息流通的有效性，可以改善員工之間的人際關(guān)系，提高工作積極性和工作效率。最后，完善內(nèi)部溝通機(jī)制，避免信息傳達(dá)的失真和扭曲。代建制項(xiàng)目單位內(nèi)部信息的及時(shí)高效的流動(dòng)要依靠健全的內(nèi)部溝通機(jī)制，機(jī)制越完善信息傳達(dá)越高效越真實(shí)。
（二）外部溝通管理
外部溝通指除代建單位內(nèi)部以外的溝通，根據(jù)對(duì)外溝通對(duì)象的不同，主要有：投資單位和使用單位、政府管理部門、社區(qū)和媒體等等。
與投資單位和使用單位的溝通。投資單位和使用單位是代建制工程項(xiàng)目中的重要單位，它們對(duì)項(xiàng)目擁有特殊的權(quán)利，是項(xiàng)目的核心單位，代建制項(xiàng)目管理單位必須取得它們的支持才能順利開展各項(xiàng)活動(dòng)。代建單位要以投資單位和使用單位的利益為角度，履行規(guī)定的職能和義務(wù)，主動(dòng)接受投資單位和使用單位的監(jiān)督，并對(duì)它們負(fù)責(zé)。所以在和該兩單位進(jìn)行溝通時(shí)，代建單位要了解項(xiàng)目的任務(wù)，深入理解合同內(nèi)容；在項(xiàng)目運(yùn)作過程中積極向它們匯報(bào)，并按照他們的意愿和指令管理項(xiàng)目；在項(xiàng)目建設(shè)和管理方面要積極主動(dòng)從專業(yè)角度來分析和計(jì)劃，使投資單位和使用單位能夠了解項(xiàng)目的進(jìn)程，分析工程項(xiàng)目的重點(diǎn)難點(diǎn)，避免因?yàn)闇贤ú粫扯鴮?dǎo)致的誤會(huì)或沖突。
與政府管理部門的溝通。為實(shí)現(xiàn)和政府管理部門的有效溝通，要做好以下幾點(diǎn)工作：首先，在和政府管理部門進(jìn)行溝通時(shí)要充分了解該部門的地位和職能，弄清楚部門的規(guī)章制度和辦事程序，避免唐突的溝通。針對(duì)政府管理部門重點(diǎn)關(guān)注的方面，要事先進(jìn)行深入的調(diào)查研究，全面了解問題，做好充分的準(zhǔn)備工作，有的放矢地進(jìn)行溝通。其次，在與政府管理部門溝通時(shí)，要注意按照政府辦事程序進(jìn)行，措詞得當(dāng)，語言簡(jiǎn)單明了。最后，在與政府部門溝通后，針對(duì)遺漏的信息要及時(shí)補(bǔ)充，對(duì)溝通的成效做文字書面材料存檔，并保持與政府管理部門的聯(lián)系，保證溝通渠道的順暢。
與社區(qū)和媒體的溝通。代建制項(xiàng)目以非經(jīng)營性項(xiàng)目為主，具有公共服務(wù)的性質(zhì)，因此代建制項(xiàng)目必將受到社會(huì)和媒體的廣泛關(guān)注。在代建制工程項(xiàng)目建設(shè)過程中要處理好與社區(qū)媒體的溝通。第一，主動(dòng)向社會(huì)各界和媒體公布代建項(xiàng)目的信息，把項(xiàng)目進(jìn)程的關(guān)鍵點(diǎn)、項(xiàng)目主要內(nèi)容以及項(xiàng)目進(jìn)展及時(shí)地通過媒體向社會(huì)公布，做到信息公開透明，與社區(qū)和媒體保持良好的溝通關(guān)系。第二，有條件有必要邀請(qǐng)相關(guān)社會(huì)人士來參觀項(xiàng)目的進(jìn)展情況和建設(shè)成果，塑造良好的社會(huì)形象。
三、結(jié)論
代建制工程項(xiàng)目的溝通管理需要通過完善代建單位內(nèi)部溝通機(jī)制和加強(qiáng)外部溝通來實(shí)現(xiàn)。內(nèi)部溝通的有效性決定了代建制管理團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量和效率，要組建專業(yè)高效的團(tuán)隊(duì)，在員工之間形成內(nèi)部溝通是十分重要的意識(shí)，完善內(nèi)部溝通機(jī)制，避免信息傳達(dá)的失真和扭曲。外部溝通決定了代建單位的社會(huì)形象和社會(huì)責(zé)任感，代建單位要積極主動(dòng)地進(jìn)行外部溝通，及時(shí)，準(zhǔn)確地向外部公布工程項(xiàng)目的進(jìn)展?？傊?，加強(qiáng)溝通管理對(duì)代建制工程項(xiàng)目順利開展具有重要的意義。
減負(fù)背景下，教學(xué)質(zhì)量的好壞同課堂教學(xué)的效率直接相關(guān)，減負(fù)改革的課改形勢(shì)之下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量就完全依靠課堂這少部分時(shí)間來完成，因此提高課堂效率就顯得尤為重要。從一些學(xué)校的實(shí)際情況看，有些教師由于課堂教學(xué)存在低效率的問題，教學(xué)時(shí)間不足夠，然后利用課間、晚自習(xí)或者周末的時(shí)間來補(bǔ)課，使得學(xué)生負(fù)擔(dān)增加，老師也疲憊不堪，教學(xué)效果也很難以提高，同時(shí)對(duì)其他科目的教學(xué)也產(chǎn)生影響。筆者結(jié)合自己實(shí)踐探索的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，指出應(yīng)該從轉(zhuǎn)變教學(xué)主體、講授教學(xué)重點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生興趣、合理安排預(yù)設(shè)和演繹等方面打造高效課堂。
一、教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
教師在整個(gè)課堂教學(xué)過程中要注意教學(xué)理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，尤其是在邏輯嚴(yán)密的數(shù)學(xué)課堂上，課堂主體更應(yīng)由學(xué)生占據(jù)，教學(xué)內(nèi)容更加應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)
1. 重視學(xué)習(xí)方法的傳授。對(duì)于課堂教學(xué)而言，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生同其他人合作交流的能力，正確樹立教材觀，用教材教，而不是教教材，同時(shí)教師要主動(dòng)研究教法、學(xué)法，做到根據(jù)學(xué)情來更改教學(xué)方式，做到因材施教。對(duì)于學(xué)生而言，與其重視常規(guī)知識(shí)的傳授，最后學(xué)生雖然了解這些知識(shí)但是不會(huì)運(yùn)用，還不如直接向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在遇到新問題時(shí)敢于正面對(duì)待，想盡各種方法抓關(guān)鍵，找突破，進(jìn)而培養(yǎng)自己的自信心。
2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的好壞起到了關(guān)鍵性的作用，教師教得好不如學(xué)生學(xué)得好，因此對(duì)于學(xué)生而言，教師教好容易，但是學(xué)生學(xué)好卻比較困難，因此在課堂上積極努力地營造合適的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)的自己的觀點(diǎn)，會(huì)交流、會(huì)展示，讓學(xué)生在互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展能力、培養(yǎng)獨(dú)特的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生在這種氣氛中想學(xué)、樂學(xué)，從而真正意義上提高了教學(xué)質(zhì)量。高效課堂主要表現(xiàn)為，一節(jié)課應(yīng)該是活潑、動(dòng)態(tài)而生動(dòng)的。例如：在課堂教學(xué)之前，你鼓勵(lì)學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上，讓學(xué)生盡可能多的將自己預(yù)習(xí)獲得的知識(shí)或者體驗(yàn)寫在黑板上。對(duì)于數(shù)學(xué)課而言，最為重要的自然就是解題，因此也要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試一題多解，在這種鼓勵(lì)和活躍的氣氛下，學(xué)生就會(huì)大膽地思考、大膽的思維、大膽的交流，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂。
二、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣樂趣
“興趣是最好的老師”，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上尤其如此，如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生樂趣，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該主動(dòng)地在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的樂趣。若是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，效率也會(huì)有很大的提高。在樂趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)于減輕學(xué)生的心理壓力也有一定的幫助，當(dāng)學(xué)生將學(xué)習(xí)作為一件享受的事情時(shí)，就會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
三、同學(xué)生用心溝通
真心地?zé)釔蹖W(xué)生，贏得學(xué)生的信任之后，師生之間才能建立朋友式的關(guān)系。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到你是愛他的，并且愿意同他溝通的，學(xué)生才會(huì)信任你，并且認(rèn)真聽你的話。在真誠溝通的基礎(chǔ)上，學(xué)生才會(huì)向你敞開心扉，并且吐露心思，在你走進(jìn)學(xué)生的心靈之后，你的教學(xué)工作就會(huì)更加有效、更加實(shí)效。因此，在教學(xué)過程中一定要注意四點(diǎn)：一是要尊重、理解學(xué)生，尊重學(xué)生是教育成功的秘訣所在；二是要實(shí)事求是、客觀公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生?？陀^評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)水平，找準(zhǔn)努力的方向，養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)都有巨大的幫助，教師在制定自己的教育方法和方式的時(shí)候，一定要做到對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁；三是要充分利用課余的時(shí)間，盡量多地去了解學(xué)生，良好的溝通環(huán)境需要教師和學(xué)生以朋友的關(guān)系進(jìn)行交流?？梢娦菹r(shí)間是學(xué)生比較活躍，學(xué)生活動(dòng)散漫的時(shí)機(jī)這個(gè)時(shí)候指出學(xué)生錯(cuò)誤或者向其提出建議，既能滿足學(xué)生的自尊心，學(xué)生也會(huì)認(rèn)為這是教師對(duì)其的特別關(guān)心，也容易接受并改正；四是要放下教師的身段，這是平等溝通的前提。傳統(tǒng)教育中，教師總是高高在上，權(quán)威和嚴(yán)肅的象征，這會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，因此在高效課堂中，教師要放下身段，讓學(xué)生沒有忌諱的展示自己，發(fā)揮自己。
四、課堂預(yù)設(shè)和生成
1. 教學(xué)內(nèi)容的擬定。課堂要高效，首先就是要教師進(jìn)行精心地準(zhǔn)備，俗話說“不打無準(zhǔn)備的仗”，對(duì)于課堂教學(xué)也是如此，課堂預(yù)設(shè)的好與壞一定程度上會(huì)影響到課堂生成的結(jié)果。在進(jìn)行預(yù)設(shè)時(shí)，一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)，課前可以布置一些趣味性的作業(yè)。同時(shí)知識(shí)難度應(yīng)該始終，與此同時(shí)兼顧三維目標(biāo)。對(duì)于教師而言，最難的就是教學(xué)的重點(diǎn)的選擇，由于課堂時(shí)間有限，不可能將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都面面俱到地教授到，因此教師要在預(yù)設(shè)的過程中體會(huì)學(xué)生會(huì)遇到哪些困難，然后著重對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行突破。
2. 教學(xué)對(duì)象的擬定。課前預(yù)設(shè)只是對(duì)課堂教學(xué)的大致流程有了一個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)劃，真正實(shí)現(xiàn)高效課堂還是需要課堂實(shí)際的生成過程。也許預(yù)設(shè)時(shí)，課堂會(huì)很精彩，但是在實(shí)際生成過程中，由于沒有符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，不能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這就會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情減退。因此在預(yù)設(shè)時(shí)要重視學(xué)生知識(shí)水平，在生成時(shí)要重視學(xué)生興趣，而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就是提高課堂效率的一個(gè)重要方法。
中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）33-190-01
課堂教學(xué)效果的好壞，除了取決于教師課前是否認(rèn)真?zhèn)湔n，是否吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程外，還取決于課堂教學(xué)結(jié)束后，教師是否對(duì)學(xué)生在課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，是否對(duì)課堂內(nèi)作業(yè)的完成情況進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，當(dāng)然，也取決于課后學(xué)生對(duì)于教學(xué)任務(wù)是否有所鞏固。本文筆者，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋存在的問題及措施談自己的看法。
一、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋實(shí)施的實(shí)施過程中存在的問題
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋對(duì)課堂教學(xué)的高效性意義重大。但目前課堂教學(xué)和反饋還存在一些問題：1、目前課堂評(píng)價(jià)和反饋沒有做到即時(shí)性和高效性，這將不利于問題的即時(shí)解決。2、課堂評(píng)價(jià)和反饋在師生互動(dòng)方面做的還不完善，沒能達(dá)到評(píng)價(jià)和反饋的最佳效果。3、教師在即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋時(shí)理論依據(jù)不充分，而且說服力不強(qiáng)。4、在課堂評(píng)價(jià)和反饋時(shí)溝通方式和交流態(tài)度方面，有時(shí)存在問題。5、課堂評(píng)價(jià)和反饋的實(shí)施過程中，教師忽略了對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。
6、在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，重點(diǎn)有時(shí)不是很突出，沒能使學(xué)生清晰的領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵。7、在即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋方法的廣泛性、靈活性方面還存在不足。
二、針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上即使評(píng)價(jià)和反饋中存在的問題的分析以及解決辦法
1、課堂評(píng)價(jià)要確保即時(shí)性
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師做到對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋的即時(shí)性是十分重要的。評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，不僅可以保證課堂上，教師和學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，而且在交流過程中能夠即使發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。因此，評(píng)價(jià)和反饋的及時(shí)性將會(huì)大大的提高教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)的高效性。如果教師在聽完學(xué)生的意見后不進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)，將不利于確保整個(gè)教學(xué)過程的完整性和高效性。為做好評(píng)價(jià)的即時(shí)性，我們可以把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋分為三個(gè)階段，包括課前、課中和課后三個(gè)階段。這三個(gè)階段評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的。課前評(píng)價(jià)著重了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的一些了解情況，通過課前的評(píng)價(jià)，教師可以根據(jù)實(shí)際情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃，使學(xué)生能夠更好的掌握知識(shí)；課中評(píng)價(jià)側(cè)重的是了解、審查學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而更進(jìn)一步的修正原教學(xué)計(jì)劃的不足，提供給學(xué)生更好的教育，同時(shí)能夠加強(qiáng)師生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，使課堂具有良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在輕松的教學(xué)環(huán)境下有效的掌握知識(shí)。課后評(píng)價(jià)是檢測(cè)通過課堂教學(xué)后學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，以作為檢測(cè)教學(xué)成果的重要依據(jù)。
2、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)的科學(xué)方法
針對(duì)目前課堂評(píng)價(jià)和反饋在溝通和交流方式等方面存在的一些問題，如何用科學(xué)的方法來實(shí)現(xiàn)課堂即使評(píng)價(jià)和反饋則顯得意義重大。要有效的落實(shí)好教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋的工作，我們必須堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和有效的溝通方式。因此，為了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋的科學(xué)性、高效性，解決目前課堂即使評(píng)價(jià)和反饋存在的諸多問題，我們可以采用以下科學(xué)方法：
（1）理論化分析：目前，許多教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行即使評(píng)價(jià)時(shí)，理論性不強(qiáng)，這樣就很難保證評(píng)價(jià)的正確性并且具有說服力，使學(xué)生真正能從老師的評(píng)價(jià)中學(xué)到知識(shí)，提升自己的能力。因此，評(píng)課一定要有理論基礎(chǔ)，老師要站在一定的理論高度去分析問題，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有理論根據(jù)。即時(shí)評(píng)價(jià)只有有了理論基礎(chǔ)才不會(huì)顯得空泛，才能做到客觀公正，實(shí)事求是，才能更好的，更正確的指引學(xué)生，是學(xué)生能力不斷提高，這樣的評(píng)價(jià)和反饋才能達(dá)到預(yù)期的目的。
（2）誠懇的意見交流方式：教師在即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋時(shí)，要以誠懇的意見交流方式和學(xué)生進(jìn)行交流，這將促進(jìn)即使評(píng)價(jià)和反饋的有效進(jìn)行。為了做好交流方面的工作，教師在評(píng)價(jià)時(shí)一定要站在學(xué)生的角度去分析問題，給學(xué)生一些中肯的指導(dǎo)意見，尤其是要有一種非常誠懇的態(tài)度，在肯定學(xué)生一些意見的前提下，誠懇的指出學(xué)生存在的一些問題，讓學(xué)生感受到“沒有最好，只有更好”。誠懇的評(píng)價(jià)和反饋交流將會(huì)使學(xué)生在融洽的氛圍中，在一種“輕松”的心理狀態(tài)下感受到你的善意，從而學(xué)生能夠更好的接受你提出的意見。只有誠懇的交流，才更有助于老師在課堂上進(jìn)行高效的教學(xué)并且能夠?qū)虒W(xué)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，才能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性。
（3）激勵(lì)和促進(jìn)共存：為了使學(xué)生滿懷激情，充滿愛好的去上好課程，教師在進(jìn)行即使評(píng)價(jià)和反饋時(shí)一定要注意在傳授知識(shí)的同時(shí)，不斷去激勵(lì)學(xué)生。通過對(duì)學(xué)生不斷的激勵(lì)，學(xué)生才能更好的意識(shí)到自己存在的問題，以一種積極的心態(tài)去學(xué)好這門課程。因此，為了使學(xué)生更好的發(fā)展，教師在課堂教學(xué)的即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋中一定要注意和學(xué)生交流的語氣和方式。
（4）評(píng)價(jià)要突出重點(diǎn)：老師在教學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)時(shí)，要注意把握學(xué)生的思路，使評(píng)價(jià)做到突出重點(diǎn)。這樣，學(xué)生才能更準(zhǔn)確、更有效的理解老師的意思，達(dá)到教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)和反饋的預(yù)期效果。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)性、有效性將會(huì)傳遞給學(xué)生一種優(yōu)秀的思維方式，教師通過對(duì)學(xué)生有重點(diǎn)、有針對(duì)性的即時(shí)評(píng)價(jià)才能更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生更好的發(fā)展，使教學(xué)更高效。
（5）方法的廣泛性與靈活性：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的評(píng)價(jià)和反饋的方法應(yīng)該是廣泛的，要切實(shí)的根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià)和反饋，也可根據(jù)不同的要求，實(shí)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。課堂評(píng)價(jià)和反饋的方法要不斷探索，實(shí)現(xiàn)其多樣性、靈活性，這樣才能保證在各種情況下都能使課堂教學(xué)具有高效性。
一、 文化力是根本：人是環(huán)境與教育的產(chǎn)物，一個(gè)人存在的背景可以用文化來概括，文化是一個(gè)人的全部生活，是一個(gè)人為處事的根本，文化力是根本。
二、 思考力是前提：存在決定意識(shí)，文化力決定思考力，心態(tài)決定狀態(tài)，思路決定出路，思考力是前提。
三、 溝通力是關(guān)鍵：用人就要溝通，溝通是為了說服別人，達(dá)到自己想要的事物，是傳遞與分享，溝通力是關(guān)鍵。
一、問題的提出
企業(yè)是從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng),以生產(chǎn)或服務(wù)滿足社會(huì)需要,實(shí)行自主經(jīng)營、獨(dú)立核算、依法設(shè)立的一種盈利性的經(jīng)濟(jì)組織。然而,企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中由于經(jīng)營管理不善,其負(fù)債達(dá)到或超過所占有的全部資產(chǎn),不能清償?shù)狡趥鶆?wù),出現(xiàn)資不抵債時(shí),需要通過“重整、和解和破產(chǎn)清算”等司法程序處理其無力償債的事件,即形成了企業(yè)破產(chǎn)行為,對(duì)此行為進(jìn)行有效管理則屬于企業(yè)破產(chǎn)項(xiàng)目的管理范疇。
國有企業(yè)在中國實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期,對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展曾經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,國有企業(yè)在轉(zhuǎn)型過程中,逐步改造為公司制企業(yè),但其中不乏或因經(jīng)營管理不善、或因無產(chǎn)品無市場(chǎng)、或因歷史包袱沉重等諸多因素,嚴(yán)重資不抵債,被迫走上破產(chǎn)之路,退出了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái)。國有企業(yè)破產(chǎn)項(xiàng)目,是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,因?qū)嵤┢飘a(chǎn)而出現(xiàn)的職工安置、社會(huì)穩(wěn)定問題,擺在了各級(jí)政府的面前。如何降低破產(chǎn)成本,妥善安置職工,穩(wěn)定社會(huì),成為國有企業(yè)破產(chǎn)項(xiàng)目管理的主要目標(biāo),研究有效地組織實(shí)施企業(yè)破產(chǎn)項(xiàng)目管理具有現(xiàn)實(shí)意義。
項(xiàng)目組織是項(xiàng)目管理的基本職能與內(nèi)容之一,它的主要目的是充分發(fā)揮項(xiàng)目管理職能,提高項(xiàng)目管理的整體效率,以達(dá)到項(xiàng)目管理的目標(biāo)。由于項(xiàng)目本身的特性,使得項(xiàng)目組織管理對(duì)于項(xiàng)目的成功而言十分重要,而項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人作為項(xiàng)目組織的領(lǐng)導(dǎo)者也就變得更為重要了。國有企業(yè)破產(chǎn)項(xiàng)目因企業(yè)身份的特殊性,其組織者往往是企業(yè)主管部門,也是破產(chǎn)項(xiàng)目的計(jì)劃制定者與推進(jìn)者。由于破產(chǎn)項(xiàng)目涉及妥善安置職工,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定問題,使得該項(xiàng)目管理的前期組織工作成為重點(diǎn)。因此,有必要就如何對(duì)國有企業(yè)破產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行有效的前期組織管理這一問題進(jìn)行深入的探討與研究,這也是管理決策者必須重視的問題。
二、確定項(xiàng)目前期管理與制定破產(chǎn)預(yù)案
國有企業(yè)破產(chǎn)雖屬企業(yè)行為,因牽涉面較廣,事關(guān)穩(wěn)定工作,因此,該項(xiàng)工作多在其上級(jí)主管部門主持下開展,且項(xiàng)目的確定通常需得到政府的批準(zhǔn)。由于國有企業(yè)破產(chǎn)項(xiàng)目為政府相關(guān)部門牽頭組織管理的項(xiàng)目,在前期報(bào)批過程中,項(xiàng)目審核程序較為關(guān)鍵,項(xiàng)目一旦得以確定,政府將在人力財(cái)力上予以支持,使其在實(shí)施過程中,較其他破產(chǎn)項(xiàng)目而言,更易于操作和管理,因此確定項(xiàng)目前期管理是重要的環(huán)節(jié)。
通常,企業(yè)主管部門根據(jù)企業(yè)實(shí)際,測(cè)算破產(chǎn)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)成本,做出企業(yè)破產(chǎn)預(yù)案。制訂破產(chǎn)預(yù)案,主要是讓政府了解該項(xiàng)目實(shí)施后,能解決的實(shí)際性問題,實(shí)施過程中需要的經(jīng)濟(jì)成本,以及項(xiàng)目實(shí)施后對(duì)社會(huì)的沖擊性大小分析。特別是項(xiàng)目實(shí)施的破產(chǎn)費(fèi)用缺口問題,將通過納入財(cái)政預(yù)算予以解決。為此,破產(chǎn)預(yù)案須力求真實(shí)、全面、細(xì)致。破產(chǎn)預(yù)案制訂后,上報(bào)政府批準(zhǔn),項(xiàng)目得以確定,即可操作實(shí)施。破產(chǎn)預(yù)案的主要內(nèi)容如下:一是企業(yè)基本情況。二是實(shí)施破產(chǎn)原因。三是企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債情況。重點(diǎn)分析資產(chǎn)變現(xiàn)能力、負(fù)債中欠職工內(nèi)債情況、以及涉及的為其實(shí)施擔(dān)保而受牽聯(lián)的企業(yè)償債能力。四是計(jì)算職工安置費(fèi)用。重點(diǎn)將企業(yè)職工細(xì)分為離休、退休、在職,根據(jù)相關(guān)安置政策,計(jì)算出職工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、欠職工內(nèi)債等。五是資產(chǎn)變現(xiàn)能力分析。六是破產(chǎn)費(fèi)用測(cè)算。七是職工安置辦法。八是其他諸如企業(yè)破產(chǎn)費(fèi)用的籌集;企業(yè)水電分離情況;是否存在產(chǎn)權(quán)糾紛情況及隱性存在等問題。
三、設(shè)定高效能的項(xiàng)目前期組織結(jié)構(gòu)
組織機(jī)構(gòu)是支撐項(xiàng)目正常運(yùn)轉(zhuǎn)的運(yùn)籌體系,是項(xiàng)目的“骨骼”系統(tǒng)。沒有組織機(jī)構(gòu),項(xiàng)目的一切活動(dòng)便無法進(jìn)行。設(shè)置項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)的目的,是要組織各方力量,完成項(xiàng)目的任務(wù),因此,項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)的效能高低就成為決定項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵之一。破產(chǎn)項(xiàng)目主要由所在地人民法院受理并實(shí)施操作。項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人由法院指定,稱為破產(chǎn)管理人。在實(shí)際操作中,一般國有企業(yè)的破產(chǎn)管理人多為企業(yè)的主管部門。其具有雙重身份:一是業(yè)務(wù)上,直接受法院指導(dǎo)。二是在實(shí)施過程中,尋求政府支持。為此,國有企業(yè)破產(chǎn)項(xiàng)目需遵循“統(tǒng)一控制、系統(tǒng)管理、精干高效”的原則設(shè)置組織結(jié)構(gòu)。
高效能的項(xiàng)目前期組織結(jié)構(gòu)可依據(jù)項(xiàng)目管理內(nèi)容設(shè)定。國有企業(yè)破產(chǎn)項(xiàng)目管理主要分為四個(gè)方面:資產(chǎn)清理、債權(quán)債務(wù)清理、職工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金測(cè)算及欠職工內(nèi)債清理、企業(yè)安全保衛(wèi)。因此,應(yīng)緊緊圍繞上述四個(gè)方面工作配備人員,搭建組織架構(gòu)。參與破產(chǎn)管理人的部門可分別是政府的相關(guān)部門:國資管理、財(cái)政、勞動(dòng)人事、審計(jì)、土地、房產(chǎn)、房改中心、總工會(huì)等。各相關(guān)部門派員參與,結(jié)合本部門職責(zé),在項(xiàng)目實(shí)施過程中指導(dǎo)企業(yè)破產(chǎn)工作。如勞動(dòng)人事部門,重點(diǎn)把握職工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金測(cè)算、解除勞動(dòng)合同、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁、職工傷殘鑒定等系列涉及職工安置的具體問題。
破產(chǎn)管理人可根據(jù)項(xiàng)目需要,遵循“有效管理、權(quán)責(zé)對(duì)等、人職匹配、命令統(tǒng)一、效果與效率”的原則,搭建高效能的項(xiàng)目前期組織架構(gòu),設(shè)立四個(gè)工作小組,合理分配項(xiàng)目工作人員。一是資產(chǎn)處置組:主管部門、國資、財(cái)政、土地、企業(yè)留守人員。二是債權(quán)債務(wù)清理:主管部門、國資、審計(jì)、企業(yè)留守人員。三是職工安置組:主管部門、勞動(dòng)人事、房產(chǎn)、房改中心、總工會(huì)、企業(yè)留守人員。四是安全保衛(wèi)組:主管部門、企業(yè)留守人員。
四、編制項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃是關(guān)鍵
一個(gè)項(xiàng)目管理的成功,往往取決于項(xiàng)目實(shí)施之前的準(zhǔn)備和計(jì)劃工作。計(jì)劃可以給出方向,減小變化的沖擊,使浪費(fèi)和冗余減至最少,以及設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)便于控制。計(jì)劃對(duì)于項(xiàng)目管理而言,可以彌補(bǔ)不肯定性和變化帶來的問題,有利于管理人員把注意力集中于目標(biāo),提高組織的工作效率,便于有效地控制。許多項(xiàng)目之所以超期或超出預(yù)算經(jīng)費(fèi),或達(dá)不到客觀要求,都直接與實(shí)施項(xiàng)目之前的計(jì)劃有關(guān)。項(xiàng)目計(jì)劃是決定項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵,制定一個(gè)良好的項(xiàng)目計(jì)劃是項(xiàng)目管理的一個(gè)關(guān)鍵過程。
項(xiàng)目前期組織結(jié)構(gòu)確定之后,項(xiàng)目牽頭部門,即企業(yè)主管部門首先應(yīng)讓各項(xiàng)目小組明確自己的工作目標(biāo)和工作職責(zé)?？刹扇≌偌黜?xiàng)目組長(zhǎng)會(huì)議的方式,分解項(xiàng)目任務(wù),要求四個(gè)工作小組各司其職,控制項(xiàng)目進(jìn)度和節(jié)約時(shí)間,互相配合,共同推進(jìn),保證項(xiàng)目能夠在滿足其時(shí)間約束條件的前提下實(shí)現(xiàn)其總體目標(biāo)。
各項(xiàng)目組長(zhǎng)根據(jù)本組職責(zé)和工作目標(biāo)以及工作進(jìn)度要求,編制工作進(jìn)度計(jì)劃,進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè),做出應(yīng)急和支持預(yù)案,使小組工作進(jìn)度計(jì)劃符合整體項(xiàng)目推進(jìn)要求。
破產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃最常用的方法:關(guān)鍵日期法,應(yīng)在時(shí)間安排、工作推進(jìn)上重點(diǎn)關(guān)注資產(chǎn)處置、職工安置等關(guān)鍵問題。
五、強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目應(yīng)急預(yù)案管理
破產(chǎn)項(xiàng)目,是一個(gè)沖突性項(xiàng)目。企業(yè)破產(chǎn)將給職工造成很大的生活壓力、心理壓力,當(dāng)這種壓力無法排解時(shí),勢(shì)必引起沖突。破產(chǎn)管理人在破產(chǎn)項(xiàng)目前期組織管理過程中,應(yīng)根據(jù)企業(yè)實(shí)際,對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程可能遇到的沖突進(jìn)行預(yù)測(cè),做出相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。項(xiàng)目應(yīng)急預(yù)案的重點(diǎn)是預(yù)測(cè)可能需要溝通的環(huán)節(jié)和可能發(fā)生沖突應(yīng)采取的應(yīng)急措施。
(一)項(xiàng)目溝通管理
溝通是人與人之間傳遞信息過程。在項(xiàng)目管理中,溝通管理是進(jìn)行項(xiàng)目各方面管理的紐帶,有效的溝通管理可以確保項(xiàng)目在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間以低代價(jià)的方式順利完成,因而使溝通管理這一環(huán)節(jié)顯得尤為重要。
破產(chǎn)項(xiàng)目的溝通管理應(yīng)從整體利益出發(fā),運(yùn)用系統(tǒng)思想和分析方法,全過程、全方位地進(jìn)行有效的管理。溝通的具體內(nèi)容以宣傳政策為主,讓職工在理解政策、解除心理壓力的基礎(chǔ)上配合破產(chǎn)項(xiàng)目的實(shí)施。
各項(xiàng)目組長(zhǎng)根據(jù)本組工作實(shí)際,分析在項(xiàng)目實(shí)施過程中需要溝通的環(huán)節(jié),編制溝通計(jì)劃,確保信息傳達(dá)的時(shí)間性、公開性、全方位性,以減少發(fā)生沖突的可能。同時(shí),確定溝通方式。根據(jù)項(xiàng)目管理需要,合理選擇溝通方式。如安置職工,解除勞動(dòng)合同環(huán)節(jié),須正式溝通。組織專門人員進(jìn)駐企業(yè)宣傳國家、自治區(qū)及當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)的安置政策,解除職工疑慮,穩(wěn)定職工隊(duì)伍,減少職工集體上訪的可能性。如個(gè)別職工特殊問題,可采取非正式溝通,通過企業(yè)返聘人員做工作,使其理解相關(guān)政策,解除思想包袱。
(二)沖突管理
實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)時(shí),沖突通常會(huì)在組織實(shí)施項(xiàng)目管理的任何層次、環(huán)節(jié)發(fā)生。企業(yè)破產(chǎn)項(xiàng)目也不例外,沖突往往發(fā)生于受項(xiàng)目影響的各層次間。如破產(chǎn)管理人與企業(yè)職工、與企業(yè)周邊單位等之間的沖突。破產(chǎn)管理人可根據(jù)不同層次的沖突,制定相應(yīng)的處理措施,解決沖突。
1、與企業(yè)職工之間的沖突
此類沖突,往往發(fā)生于部分職工對(duì)破產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)施中的職工安置政策不理解,要求破產(chǎn)管理人超政策范圍予以解決問題,諸如個(gè)人住房、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金計(jì)算、工傷、失業(yè)救濟(jì)等問題,并因此而產(chǎn)生沖突,甚至發(fā)生圍堵廠大門、到政府大門靜坐等現(xiàn)象。解決的主要方法:首先是正視。破產(chǎn)管理人可與職工代表面對(duì)面會(huì)晤,針對(duì)職工代表提出的問題,結(jié)合相關(guān)政策,予以解答,并在政策允許的范圍內(nèi),盡可能解決職工提出的問題和困難。其次是緩和。對(duì)于部分職工出現(xiàn)的過激行為,破產(chǎn)管理人可采取勸誡的形式,說服職工代表,使其做好職工的思想工作。
2、與周邊單位沖突
此類沖突,多為周邊單位認(rèn)為土地劃分或共同資產(chǎn)處理不當(dāng)而導(dǎo)致的沖突。沖突往往并不激烈,破產(chǎn)管理人可結(jié)合具體情況,采取緩和、妥協(xié)或正視的方法,多渠道地妥善解決。
六、小結(jié)
綜上所述,國有企業(yè)破產(chǎn)項(xiàng)目管理,首要環(huán)節(jié)是項(xiàng)目前期組織管理,在破產(chǎn)項(xiàng)目確定時(shí),確保了政府在人力物力財(cái)力的支持;前期組織架構(gòu)的確定,使得項(xiàng)目管理人在政府各相關(guān)部門通力配合下,面對(duì)可能出現(xiàn)的沖突和問題,提高了解決的能力。
在國有企業(yè)破產(chǎn)項(xiàng)目的前期組織管理中,確定前期項(xiàng)目管理與制定破產(chǎn)預(yù)案、設(shè)定高效能的項(xiàng)目前期組織結(jié)構(gòu)、編制項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃以及強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目應(yīng)急預(yù)案管理等程序的落實(shí),是破產(chǎn)項(xiàng)目得以順利實(shí)施、工作目標(biāo)按時(shí)完成的重要保證。
參考文獻(xiàn):
1、池仁勇.項(xiàng)目管理[M].清華大學(xué)出版社,2004.
關(guān)鍵詞
信息技術(shù)；英語；高效課堂；教學(xué)情境；教學(xué)模式
1前言
信息技術(shù)的成功引用給教學(xué)活動(dòng)帶來一定的挑戰(zhàn)，對(duì)傳統(tǒng)模式的改變帶來機(jī)遇。目前，我國英語教學(xué)信息化及水平層次較低，但是經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，表明在英語課堂中運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)，能夠有效改變當(dāng)前英語教學(xué)較為落后的局面，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。
2運(yùn)用信息技術(shù)開展英語高效課堂的作用
能夠?qū)⑤^為抽象的知識(shí)具體化
2.1語言是一種用于交流
的工具，而語言學(xué)習(xí)在大多數(shù)情況下都是一種較為抽象的學(xué)習(xí)，因?yàn)槭褂谜Z言進(jìn)行交流通常是在特定的環(huán)境或情境中發(fā)生的，如果把語言的學(xué)習(xí)同具體的環(huán)境與情境分離，就會(huì)使學(xué)習(xí)的困難度增加。當(dāng)前我國英語教學(xué)之所以會(huì)出現(xiàn)效果不理想、質(zhì)量差等問題，就是因?yàn)槌龥]有環(huán)境等客觀因素外，在主觀上大多教師不會(huì)開展情境教學(xué)以使英語的抽象化學(xué)習(xí)變得具體化。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及要求，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)中的圖片、動(dòng)畫、視頻等素材，就可以將英語單詞、句子及文章融入教師所創(chuàng)建的英語情境中，貼近學(xué)生實(shí)際，進(jìn)而讓學(xué)生更加積極、主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
2.2能夠促進(jìn)教師及學(xué)生間的溝通交流
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式較為乏味，學(xué)生在這樣的教學(xué)模式中只會(huì)被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。而運(yùn)用信息技術(shù)的云教學(xué)平臺(tái)，可以創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生的思維能力，進(jìn)而使教師及學(xué)生間的溝通交流更加全面、順暢、及時(shí)。在英語課堂中合理運(yùn)用信息技術(shù)，可以使原有的死板單一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N溝通理解型的新興教學(xué)模式，還可以讓學(xué)生通過云教學(xué)平臺(tái)在線上進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與教師間的溝通交流，達(dá)到互相溝通、教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
2.3能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和動(dòng)機(jī)
裴娣娜教授曾經(jīng)說過，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來自于對(duì)成功的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，要想提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，就要先激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，只有將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)出來，才可以讓其形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)在的學(xué)生擁有強(qiáng)烈的表現(xiàn)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，針對(duì)這樣的特點(diǎn)，在英語教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，利用信息技術(shù)的自動(dòng)評(píng)價(jià)功能，使傳統(tǒng)的枯燥單一的教學(xué)模式得以改變，進(jìn)而極大調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，激起其表現(xiàn)的欲望，有效提升其學(xué)習(xí)效率。與此同時(shí)，將信息技術(shù)與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，還可以有效鍛煉學(xué)生的英語語感，從而提升其讀寫能力。
2.4能夠提升學(xué)生的文學(xué)及信息素養(yǎng)
在英語教學(xué)中，學(xué)生能夠通過多媒體課件進(jìn)行英語配音及英語文章朗讀，生動(dòng)并形象地體會(huì)到英語這種語言的美，同時(shí)可以提升其文學(xué)素養(yǎng)。在課堂中運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)，還能提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師可以將學(xué)生分成若干小組，讓小組自制多媒體課件，以使學(xué)生充分接觸到信息技術(shù)，并提升其選取課件材料、存儲(chǔ)信息資料的能力，增強(qiáng)其對(duì)信息技術(shù)方式的掌握程度。
3英語高效課堂中信息技術(shù)應(yīng)用的有效途徑
3.1創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
英語是一種語言工具，該工具主要用于交流。因此，教師在開展英語教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍下能夠開口說英語、敢于說英語、愿意說英語，使英語學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N樂趣。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是讓學(xué)生死記硬背、被動(dòng)學(xué)習(xí)，這種枯燥的教學(xué)模式會(huì)磨滅學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及興趣。而現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)是在課堂教學(xué)中應(yīng)用比較普遍的一種技術(shù)，教師可以在多媒體課件中插入音樂、視頻、圖片等，以直觀、生動(dòng)的方式來吸引學(xué)生注意力，同時(shí)讓其能夠更好地學(xué)習(xí)英語。比如在對(duì)“數(shù)字”進(jìn)行講解時(shí)，教師可以制作關(guān)于數(shù)字的多媒體教學(xué)課件，課件中包括關(guān)于數(shù)字的中英對(duì)照?qǐng)D片、數(shù)字歌曲及數(shù)字英語動(dòng)畫等，讓學(xué)生可以通過課件學(xué)習(xí)并掌握如one、two、three這些數(shù)字及number這個(gè)單詞，再讓學(xué)生跟唱英語數(shù)字歌曲，從而增強(qiáng)對(duì)這些單詞的記憶，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，替代原有的說中文講英語的教學(xué)模式?？梢钥闯觯F(xiàn)代信息技術(shù)在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣中發(fā)揮著重要的作用[1]。
3.2轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
傳統(tǒng)的英語課堂中教師是主導(dǎo)，教師將一些英語單詞、句子等知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，而學(xué)生只會(huì)記筆記，課堂中缺乏一定的互動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生只是掌握了知識(shí)，但不具備運(yùn)用的能力。教師要想打造高效課堂，就要通過一定的教學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃，而現(xiàn)代信息技術(shù)可以很好地達(dá)成這一目標(biāo)。英語中分別有聽說讀寫幾個(gè)板塊，其中聽與讀是一種輸入方式，而說與寫則是一種輸出方式，教師想要達(dá)到新課標(biāo)中的教學(xué)目標(biāo)，就必須先增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的輸出量。傳統(tǒng)的英語課程就是讀單詞與文章，或者組織兩三個(gè)學(xué)生進(jìn)行小對(duì)話，而現(xiàn)代信息技術(shù)能夠讓“說英語”的形式更加多元化。在英語教材的配套光碟中，會(huì)有每篇文章的Flas，在學(xué)生基本熟悉如何朗讀課文后，教師關(guān)掉原音，讓每個(gè)學(xué)生為動(dòng)畫配音，這樣可以鍛煉其“說英語”的能力。此外，在英語課堂教學(xué)中，許多英語單詞有自己的用法與內(nèi)涵，不能單從字面意思上進(jìn)行理解。比如在講解“Lookout”這個(gè)詞組時(shí)，學(xué)生很容易將其理解為“向外看”，而其本身的意思是“當(dāng)心”，這就會(huì)導(dǎo)致在許多交際場(chǎng)合中將這個(gè)詞組用錯(cuò)或者混淆。教師可以運(yùn)用信息技術(shù)找一些國外電影中運(yùn)用“Lookout”這個(gè)詞組的片段給學(xué)生觀看，讓學(xué)生能很好地掌握這個(gè)詞組的用法。
3.3注重知識(shí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，加快教學(xué)進(jìn)度
一節(jié)英語課是否成功的標(biāo)志之一，就是在這節(jié)英語課中教師是否突出了知識(shí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生是否全面掌握了這些知識(shí)。教師在開展英語教學(xué)過程中，應(yīng)該將課堂中的一半時(shí)間用于對(duì)知識(shí)的難點(diǎn)及重點(diǎn)進(jìn)行講解，并讓學(xué)生能夠很好地掌握這些知識(shí)。如果學(xué)生能夠更快地掌握知識(shí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，就可以使教師加快教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)節(jié)約許多教學(xué)時(shí)間。如在開展英語語音教學(xué)時(shí)，教師對(duì)“Quite/Quiet/Quit”這三個(gè)容易讀錯(cuò)的英語單詞進(jìn)行講解，可以運(yùn)用多媒體中正確的讀音來糾正學(xué)生發(fā)音中的錯(cuò)誤，吸引學(xué)生的眼球。課件中有正確的語音讀法及和口形變化，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)聽讀訓(xùn)練，就可以讓學(xué)生在充分的練習(xí)后有正確的讀音，并掌握讀單詞的規(guī)則。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)打造的英語課堂擁有密度高及節(jié)奏快的特點(diǎn)。其中，“密度高”就是學(xué)生在課堂中運(yùn)用英語的頻率比較高，范圍也很廣泛；而“節(jié)奏快”就是教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排較為緊湊，可以在短時(shí)間內(nèi)就取得良好的教學(xué)成果。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是教師在講課時(shí)還要寫板書，浪費(fèi)太多時(shí)間，拖緩了教學(xué)進(jìn)度。而現(xiàn)代信息技術(shù)使教師能夠在課前準(zhǔn)備好要講解的內(nèi)容，并存儲(chǔ)于電腦中，在課堂中就可以直接向?qū)W生進(jìn)行展示，節(jié)約了教學(xué)時(shí)間。這一教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，有助于教師展現(xiàn)更加豐富的知識(shí)內(nèi)容，創(chuàng)建更為良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得更多的訓(xùn)練與知識(shí)，更全面地掌握所學(xué)的知識(shí)與內(nèi)容，同時(shí)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)其全方位發(fā)展。
3.4合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制
完善評(píng)價(jià)機(jī)制可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語期間不斷取得進(jìn)步及成功，正確認(rèn)識(shí)自身，樹立自信心，促使其語言運(yùn)用能力得到全面的發(fā)展。在完善該機(jī)制時(shí)，要重視凸顯學(xué)生在評(píng)價(jià)機(jī)制中的主導(dǎo)地位，并重視形成評(píng)價(jià)機(jī)制后促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。學(xué)校傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制是使用終結(jié)性評(píng)價(jià)，就是根據(jù)學(xué)生期末考、高考等考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，但這種評(píng)價(jià)難以使所以學(xué)生得到更好的進(jìn)步與發(fā)展。因此，教師須確保評(píng)價(jià)方式的多樣化，以凸顯學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)地位?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以合理完善形成性評(píng)價(jià)。在日常英語課堂中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)檔案袋，具有保存及分析的作用。教師依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表格，不但可以記錄學(xué)生完成作業(yè)及課堂測(cè)驗(yàn)的情況，而且可以對(duì)其課堂表現(xiàn)、課堂練筆等進(jìn)行記錄并評(píng)價(jià)。例如：教師可以通過計(jì)算機(jī)中的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生回答所有問題的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)；每次開展小組活動(dòng)，小組內(nèi)的成員都可以通過計(jì)算機(jī)中的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)自己及小組其他成員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，再由該系統(tǒng)進(jìn)行合理整理，并存于每個(gè)學(xué)生的檔案袋內(nèi)，經(jīng)過一定時(shí)間，教師可以從每個(gè)學(xué)生的檔案袋里發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步及成長(zhǎng)。這樣可以使教師更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長(zhǎng)中的需求，從而鼓勵(lì)學(xué)生，促使其不斷進(jìn)步[2]。
4信息技術(shù)的運(yùn)用原則
4.1交互原則
在開展英語課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)應(yīng)充分體現(xiàn)出教師和多媒體技術(shù)、學(xué)生和多媒體技術(shù)之間的交互原則。運(yùn)用現(xiàn)代的信息技術(shù)能夠使學(xué)生與電腦軟件中的虛擬人物進(jìn)行對(duì)話，通過這種交互，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至能夠讓學(xué)生依據(jù)計(jì)算機(jī)的判斷來糾正自己的錯(cuò)誤。
4.2協(xié)作原則
對(duì)英語學(xué)習(xí)而言，增強(qiáng)教師及學(xué)生間的溝通交流并強(qiáng)化學(xué)生間的協(xié)作是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要方式。由此可見，信息技術(shù)的運(yùn)用、協(xié)作原則的遵守，就是要求教師及學(xué)生均能積極參加學(xué)習(xí)英語，再通過協(xié)作，共同努力達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5結(jié)語
總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中枯燥乏味的教學(xué)模式，凸顯了課程的重點(diǎn)及難點(diǎn)，加快了教學(xué)進(jìn)度，增加了課程量，改變了原有的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，重視學(xué)生自身的發(fā)展，成功打造了一個(gè)英語高效課堂。
作者：吳爽 單位：唐山市第五十一中學(xué)
2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。如果說課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵，那么備課就是上好數(shù)學(xué)課關(guān)鍵中的關(guān)鍵。認(rèn)真?zhèn)湔n需要我們教師去分析教材、讀懂教材、拓展教材，同時(shí)分配好課堂各環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間。如果沒有對(duì)教材的深入挖掘和準(zhǔn)確把握，任何內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新都如同無源之水、無本之木。這樣必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的失敗，就更談不上高效了。所以，平時(shí)我們就要認(rèn)真?zhèn)湔n，深研教材。
3. 選擇教法，提高效率。一節(jié)課能否吸引學(xué)生，取決于教學(xué)設(shè)計(jì)是否靈活，教法是否新穎。我們教師應(yīng)在備課時(shí)注重創(chuàng)新，力求每一節(jié)都是具有自己風(fēng)格特色的好課。根據(jù)不同的課堂內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，比如概念型的課可以用一些鮮活的例子舉例分析；規(guī)律型的課可以用引導(dǎo)歸納法；習(xí)題型的課可以用總結(jié)歸納法等。
二、課中教學(xué)的高效性
1. 情境導(dǎo)入。“溫故而知新法”。即采用復(fù)習(xí)提問的方法，通過建構(gòu)學(xué)生已有知識(shí)為情境的問題，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生遷移知識(shí)的思維方法。
“由淺入深法”。一些定理、結(jié)論的理解往往比較復(fù)雜，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)由淺入深的問題，化整為零、各個(gè)擊破，讓學(xué)生能從簡(jiǎn)單的問題出發(fā)，通過層層深入的聯(lián)想進(jìn)行自主探究。
“視頻導(dǎo)入法”。高科技直觀形象、生動(dòng)活潑，具有較強(qiáng)的演示力和感染力，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，在三角函數(shù)圖像教學(xué)中，可以運(yùn)用flash課件展示給學(xué)生，既直觀又精確，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的互動(dòng)過程中掌握了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)。比如，函數(shù)單調(diào)性的教學(xué)情境引入，我們可以采用天氣預(yù)報(bào)聲音文件和幻燈片同步播放的方式，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，同時(shí)幻燈片展示圖片資料方便快捷，課堂容量大。天氣預(yù)報(bào)聲音文件的使用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 課堂提問。課堂提問是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使其跟上老師思路的主要方式。通過提問，可以鍛煉學(xué)生積極思考的能力，同時(shí)也是知識(shí)點(diǎn)輸入與反饋的橋梁，更是溝通教師和學(xué)生的紐帶。因此，教師應(yīng)該巧妙的有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂提問。對(duì)于已學(xué)知識(shí)的提問，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能夠積極回顧。對(duì)于新內(nèi)容的提問，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思維，化繁為簡(jiǎn)、化整為零、化難為易，一點(diǎn)點(diǎn)設(shè)置問題，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)新的知識(shí)，理解和掌握這種分析的方式和方法。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)知識(shí)要增加一些提問，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和難點(diǎn)知識(shí)的突破。
對(duì)于高效課堂可以說是仁者見仁，智者見智。我認(rèn)為高效課堂，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)效性，更要關(guān)注課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性。很多一線教師往往注重前者而忽略了后者，通常會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況：
第一、目的不明確，抓不住重點(diǎn)，照本宣科。
第二、針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)練習(xí)內(nèi)容缺乏有效的整合。
第三、層次不清楚，沒根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律遵循由易到難，由淺入深的原則。
第四、形式單一，老師課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致學(xué)生興趣不濃，課堂效率不高。
在實(shí)際教學(xué)中沒能引起老師們的高度重視，作為一名數(shù)學(xué)教師，該如何設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)，為高效課堂保駕護(hù)航呢？
一、課堂練習(xí)要有目的性和針對(duì)性
課堂練習(xí)題要針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，最忌無的放矢，為練習(xí)而練習(xí)，甚至泡制“題?！薄Ｊ紫纫钊脬@研“課標(biāo)”確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；其次要深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。
練習(xí)題的設(shè)計(jì)，應(yīng)圍繞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)來進(jìn)行。首先，抓住教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)專項(xiàng)作業(yè)或練習(xí)，而不應(yīng)該平均使用力量；其次，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱之處設(shè)計(jì)專項(xiàng)作業(yè)或練習(xí)。
二、課堂練習(xí)要有趣味性
興趣是最好的老師，練習(xí)課尤其是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單一練習(xí)容易使人乏味疲勞，練習(xí)形式的多樣化可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，保持學(xué)生練習(xí)的注意力，促使學(xué)生腦、口、手并用。
興趣的激發(fā)主要在以下方面下工夫：首先，練習(xí)內(nèi)容要鮮活，內(nèi)容的選擇緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，是學(xué)生可感知的、熟悉的內(nèi)容，增加親近感；其次，呈現(xiàn)方式要靈活，趣味性要強(qiáng)；再次，課前準(zhǔn)備要充分，多采用卡片、掛圖、基本的教學(xué)具、小黑板等。
三、課堂練習(xí)要有層次性
首先練習(xí)編排要注意有一定的順序，必須做到由淺入深，由易到難，并注意溝通題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)練習(xí)的層次性。
其次練習(xí)的內(nèi)容要做到由易到難，從模仿到再造，再到創(chuàng)造性發(fā)展，做到環(huán)環(huán)相扣，逐步提高。既要設(shè)計(jì)一定數(shù)量的基本練習(xí)又要有一些變式練習(xí)，以利于新舊知識(shí)的溝通，拓展學(xué)生思路，還要設(shè)計(jì)一些綜合性比較強(qiáng)的思考性練習(xí)，以利于學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐，促進(jìn)知識(shí)、技能的轉(zhuǎn)化。
再次應(yīng)根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)，以利于因材施教，充分體現(xiàn)在實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐中讓全體學(xué)生都參與練習(xí)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生對(duì)練習(xí)的不同要求，從而在達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的基本要求的前提下充分實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到良好的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的快樂。
四、課堂練習(xí)要注重應(yīng)用性和開放性
在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，首先要注意體現(xiàn)綜合性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有一定思考價(jià)值的問題；其次是注意拓展到課外，與學(xué)生生活緊密結(jié)合，用所學(xué)的知識(shí)解決學(xué)生生活中的實(shí)際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
練習(xí)題的設(shè)計(jì)還要注重開放性，主要有以下幾種：1.條件的開放性；2.問題的開放性；3.思路的開放性；4.結(jié)論的開放性。
