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時間：2023-06-29 09:32:14
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當(dāng)今世界，國與國之間的科技競爭日趨激烈，毋庸置疑，大學(xué)生作為國家高素質(zhì)人才的后備軍直接影響國家科技的發(fā)展。但隨著高校教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量急劇膨脹，使高校校園不穩(wěn)定因素也逐漸增多。近年來大學(xué)校園詐騙偷盜等案件頻繁出現(xiàn)，由于大學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識和社會經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生成了許多不法分子的目標(biāo)。因此，對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)其安全意識迫在眉睫。
一、大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀
目前，許多高校開設(shè)了大學(xué)生安全教育課程并將安全教育列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，但主要采取以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而“90后”大學(xué)生普遍為獨(dú)生子女，個性強(qiáng)烈，他們不接受傳統(tǒng)的“灌輸式”的安全教育方式。另外，大學(xué)校園安全教育課程專職講課人員少，且多為沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的保衛(wèi)、后勤干部或輔導(dǎo)員，其教學(xué)水平參差不齊，導(dǎo)致安全教育效果和質(zhì)量無法保證。如何加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)的意識等問題成為新時期廣大高校工作人員不斷思考和探究的內(nèi)容。
二、新時期重視大學(xué)生安全教育的原因
1.實(shí)施大學(xué)生安全教育能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長。當(dāng)代大學(xué)生除了需要學(xué)習(xí)能力外，更需要各項(xiàng)社會能力。但是，由于大學(xué)生的自我保護(hù)與自我約束能力不足，缺乏安全知識和安全意識，很容易出現(xiàn)我行我素的情況。因此，有意識地引導(dǎo)大學(xué)生樹立安全第一的思想并使其學(xué)會自我保護(hù)十分必要。
2.實(shí)施大學(xué)生安全教育能夠促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定發(fā)展。高校的運(yùn)行和高校各項(xiàng)工作的順利展開與大學(xué)生的安全緊密相關(guān)。眾所周知，高校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是我們構(gòu)建和諧社會的有機(jī)組成部分，高校學(xué)生安全出現(xiàn)隱患則意味著整個高校的運(yùn)轉(zhuǎn)存在隱患。另外，在大學(xué)生的活動范圍不再只局限于校園內(nèi)的情況下，為了保證學(xué)生的安全，就必然要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。
三、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的有效措施
1.利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展安全教育?！?0后”的一個標(biāo)志性特點(diǎn)就是特別依賴網(wǎng)絡(luò)。我們可以利用這一特點(diǎn)開展安全教育，在網(wǎng)上與學(xué)生互動、交流。與時俱進(jìn)地搭建與學(xué)生交流的平臺，極大豐富了大學(xué)生安全教育的內(nèi)容。如以群發(fā)推送、自動回復(fù)以及“1對1”交流的方式實(shí)現(xiàn)與特定群體之間的信息交流。但這也要求在選擇推送內(nèi)容時，要更加契合學(xué)生的安全需求，充分考慮其思想活躍、感知能力強(qiáng)、接受新鮮事物較快的特點(diǎn)。按照突出重點(diǎn)、兼顧一般的原則，根據(jù)環(huán)境、季節(jié)變化等特點(diǎn)，適時發(fā)送有關(guān)防火、防盜、防詐騙以及食品安全方面的知識，增加更多的人文關(guān)懷，使學(xué)生在心理上認(rèn)同。
2.大學(xué)生安全教育內(nèi)容。在進(jìn)行大學(xué)生安全教育時，要突出重點(diǎn)，增強(qiáng)教育的有效性。如校內(nèi)安全教育應(yīng)提醒學(xué)生平時謹(jǐn)防扒竊、入室盜竊、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，養(yǎng)成安全用電習(xí)慣，如遇火災(zāi)應(yīng)理性逃生;校外安全教育應(yīng)提醒學(xué)生注意交通安全、財(cái)產(chǎn)安全，晚上按時歸寢等。另外，高校安全教育要重點(diǎn)把握三個重要時間段，即新生入學(xué)前后、寒暑假前后以及法定節(jié)假日等。這些時間段各類案件頻發(fā)，治安糾紛也較多，需學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注。所以，網(wǎng)絡(luò)平臺應(yīng)更加突出重點(diǎn)時間段的安全宣傳教育。例如：在新生報(bào)到前利用微信或QQ平臺等告知新生報(bào)到的時間、報(bào)到的乘車路線以及應(yīng)該注意路途上的安全等，學(xué)生到校后則詳細(xì)介紹校園周邊的治安環(huán)境和治安隱患突出的場所，讓新生熟悉校內(nèi)外環(huán)境。在節(jié)假日期間，可以告知學(xué)生要注意出行和財(cái)產(chǎn)安全，保管好貴重物品等。
3.建立大學(xué)生安全教育體系。高校各個部門分工不明確是當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的問題之一，學(xué)校未能充分調(diào)動各個部門的積極性使其發(fā)揮其應(yīng)有的作用和影響力。幾乎所有的高校中真正負(fù)責(zé)和重視大學(xué)生安全教育的都是輔導(dǎo)員，其他部門并沒有參與進(jìn)來。很顯然，僅僅依靠輔導(dǎo)員保證整個高校安全體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是不現(xiàn)實(shí)的。所以我們應(yīng)該建立涵蓋輔導(dǎo)員、任課教師、宿舍管理人員、后勤人員、保衛(wèi)處人員等的完整的安全教育體系。使這個體系中各個部門的人員都有明確的責(zé)任和義務(wù)，大家密切配合，齊抓共管形成教育合力才能保證安全教育連續(xù)開展，使安全教育逐漸朝著規(guī)范化、常態(tài)化方向發(fā)展。
總之，大學(xué)生安全教育無小事，它是高校安全教育的一個重要組成部分。高校各個部門的工作人員在學(xué)生安全教育的問題上都是責(zé)無旁貸的，只有大家齊心協(xié)力、分工明確、緊密配合才能創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定、安全的高校環(huán)境，才能培養(yǎng)出具有較高自我保護(hù)意識、安全意識的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn)：
[1]張容.新時期大學(xué)生安全教育研究[J].學(xué)理論，2013（26）.
從馬加爵案到藥家鑫案，從清華朱令被投毒案、復(fù)旦研究生投毒案到南航金城學(xué)院學(xué)生斗毆致死案，被稱作“象牙塔”的大學(xué)校園頻發(fā)安全事件乃至命案，引起社會各界的廣泛關(guān)注。
高校管理者和教育者應(yīng)當(dāng)深思當(dāng)前的大學(xué)生安全教育問題，這關(guān)系到高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校及社會的安全穩(wěn)定。大學(xué)生的安全教育要拓寬思路，改變傳統(tǒng)灌輸式的宣傳教育模式，采取多種方式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，開放互動，注重安全教育實(shí)效性。
一、大學(xué)生安全教育目前存在的主要問題
1.大部分高校停留于傳統(tǒng)的課堂說教和板報(bào)宣傳方式，大學(xué)生的興趣不濃，關(guān)注度不高。
傳統(tǒng)的課堂說教雖然有利于教師組織安全教育教學(xué)，有利于學(xué)生在有限時間內(nèi)把握教學(xué)內(nèi)容，但與專業(yè)教育相比，安全教育的內(nèi)容并不高深，更多是屬于常識教育，不能引起學(xué)生的興趣。教師是教學(xué)的“主宰”，學(xué)生缺少獨(dú)立思考和消化、吸收的機(jī)會，這種單一的傳統(tǒng)安全教育教學(xué)模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)時展的需要，傳統(tǒng)的安全教育宣傳主要采取公益宣傳的手段，如板報(bào)、通知等，缺少吸引力，學(xué)生往往視而不見，甚至有抵觸心理。傳統(tǒng)的安全教育教學(xué)和宣傳方式已經(jīng)很難取得積極的效果。
2.安全教育課程內(nèi)容教條化、枯燥乏味，缺乏與時俱進(jìn)的話題和相對系統(tǒng)化的配套教材，不能體現(xiàn)當(dāng)下的時代特征，難以引起學(xué)生對安全的關(guān)注和興趣，無法收到良好的教學(xué)效果。
目前不少高校安全教育基本是對格式化的法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)安全知識的宣講，安全教育手冊教材在內(nèi)容的選擇與編排上過于書面化、專業(yè)化，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活關(guān)系不緊密，大部分教材內(nèi)容專業(yè)性太強(qiáng)，理論介紹過于豐富，采用的案例年代久遠(yuǎn)，學(xué)生聞所未聞，這些都充滿個性，追求新潮的“90后”大學(xué)生們普遍把安全教育課當(dāng)做事不關(guān)己的課程或當(dāng)做“嘮叨”而充耳不聞。
3.安全教育課程不重視，體系不完善。
與社會、家庭等教育相比，學(xué)校教育的最大優(yōu)勢在于系統(tǒng)性和組織性，在基礎(chǔ)教育方面表現(xiàn)更加明顯，安全教育也應(yīng)該這樣。然而，事實(shí)卻不盡如人意。從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，我國安全教育是零散的，在某種程度上甚至將安全教育的責(zé)任推卸了，完全由社會、家庭來承擔(dān)。許多高校的“安全教育”其實(shí)僅僅局限于“管理”，并不包括“教育”。高校安全教育的系統(tǒng)性還存在制度不健全的現(xiàn)象。安全教育應(yīng)該嚴(yán)格按照教育計(jì)劃和規(guī)定，多學(xué)科、多方面、有針對性地實(shí)施，但我國高校能做到這一點(diǎn)的寥寥無幾。
目前安全教育基本上被片面地理解為法制宣傳和治安、交通、消防等安全防范知識宣傳教育，許多高校雖然建立了相關(guān)的安全教育制度，但社會形勢教育、心理健康教育、疾病預(yù)防教育、食品衛(wèi)生安全教育等并未被納入該教育范疇，導(dǎo)致它們自成體系、互不聯(lián)系，這種狀況亟待改變和完善。
二、有效拓展安全教育的路徑
1.推進(jìn)大學(xué)生安全教育課程教學(xué)的改革、創(chuàng)新。
以大學(xué)生為主體，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的原則，編寫集知識性、趣味性、實(shí)用性于一體的安全教育教材，內(nèi)容緊密貼近學(xué)生的實(shí)際安全問題，盡量采用身邊案例、知名案例，多關(guān)心“90后”大學(xué)生現(xiàn)階段多發(fā)問題案例。教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，可采用課堂講授、典型案例點(diǎn)評、問題分析、小組討論、專題講座等方法，強(qiáng)調(diào)師生互動，通過課間聊天、問卷調(diào)查等多種渠道了解大學(xué)生的所思所想，力求使教學(xué)內(nèi)容時刻貼近學(xué)生的思想實(shí)際。在講授或討論環(huán)節(jié)及時回答他們關(guān)心的熱點(diǎn)問題，全面系統(tǒng)地進(jìn)行安全課程教育。這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)必然激起大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地參與到各種安全教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，對提高分析和解決身邊的安全問題的能力將有很大的幫助。
如：安全教育可分為三個階段納入高校整個教學(xué)計(jì)劃（表一），有針對性地明確大學(xué)生安全教育知識側(cè)重點(diǎn)，注重時效性、實(shí)效性。
學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園，盡管生理日漸成熟，但心理及對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識還比較膚淺。進(jìn)入大學(xué)后有了自由支配的時間和獨(dú)立做事的機(jī)會，多年積累的安全“隱患”可能出現(xiàn)一個總爆發(fā)。在入學(xué)第一時間做好安全教育讓學(xué)生樹立“安全第一”的思想，培養(yǎng)自我防范和自我保護(hù)意識，對學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展和學(xué)生的健康成長具有重要意義。入學(xué)獨(dú)立生活一年后，大學(xué)生在學(xué)習(xí)、人際交往、婚戀及經(jīng)濟(jì)等方面會出現(xiàn)新的問題，根據(jù)實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行安全方面的宣傳和培訓(xùn)，對在校大學(xué)生順利地完成下一階段的學(xué)習(xí)生活有極大的幫助。而在畢業(yè)、實(shí)習(xí)階段，面臨升學(xué)或者就業(yè)問題，大學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，培訓(xùn)騙局、就業(yè)騙局、傳銷等一系列安全問題接踵而至，甚至導(dǎo)致大學(xué)生誤入歧途。針對具體問題開展就業(yè)過程的安全教育，讓大學(xué)生順利邁出校園，圓滿完成學(xué)業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.大力拓展大學(xué)生安全教育第二課堂，在趣味拓展中接受教育。
在實(shí)施大學(xué)生安全教育的過程中，與課堂教學(xué)相比，第二課堂更具思想性、知識性、娛樂性和實(shí)踐性，這種特點(diǎn)更好地滿足了當(dāng)代大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，使第一課堂的教育效果得到拓展和延伸，補(bǔ)充了課堂教學(xué)的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的個性和促其全面發(fā)展提供了更為廣闊的空間。高校要因勢利導(dǎo)，在物質(zhì)條件和活動資金上給予第二課堂必要的支持，使大學(xué)生的積極性和主觀能動性得到充分的發(fā)揮。
（1）建立大學(xué)生安全協(xié)會，積極吸納學(xué)生參與，實(shí)行自我教育、自我管理、自我提升、自我服務(wù)，通過協(xié)會組織學(xué)生討論安全方面的話題，鼓勵學(xué)生提出安防方面的意見和合理化建議，引導(dǎo)大學(xué)生把安全教育與社團(tuán)組織的課外活動有機(jī)結(jié)合起來，舉辦諸如法律講座、安全知識競賽、安全防范研討會、安全技能實(shí)戰(zhàn)演練、模擬法庭、安全主題演講、安全文藝演出等活動，增強(qiáng)安全教學(xué)第二課堂效果，使學(xué)生的安全意識從感性上升到理性。
（2）建立大學(xué)生治保管理隊(duì)伍，建立學(xué)生信息員制度，用有償服務(wù)的形式，設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，招聘家庭貧困、在學(xué)生中口碑好、品德高、組織能力強(qiáng)的大學(xué)生，協(xié)助保衛(wèi)處對學(xué)校復(fù)雜場所、五管要害部位、家屬區(qū)進(jìn)行治安巡邏，負(fù)責(zé)調(diào)解學(xué)生中的一般性糾紛，每周定期或者及時向保衛(wèi)處反饋、搜集治安信息，及時掌握校園熱點(diǎn)問題，以便及時掌握情況，及時清除各種隱患，清除一切干擾正常教學(xué)、生活秩序的安全隱患。還可協(xié)助學(xué)校進(jìn)行法律宣傳、執(zhí)法監(jiān)督的工作等。
（3）組織消防趣味運(yùn)動會等趣味性競賽活動，貼近學(xué)生的實(shí)際生活和操作能力，以賽代練，以賽促防，讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，在娛樂中快樂地參與安全教育活動，鍛煉學(xué)生的處理能力，推動高校大學(xué)生安全工作普及化、規(guī)范化。
3.大學(xué)生安全教育要重視開放互動，請進(jìn)來走出去。
在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，邀請轄區(qū)內(nèi)交警隊(duì)警官結(jié)合本地交通事故案例，深入淺出地解釋各種交通專業(yè)術(shù)語，提醒學(xué)生出行時要遵守交通法規(guī)，維護(hù)自身安全；邀請轄區(qū)派出所民警通過梳理所在轄區(qū)高校各類典型案件，分析案件特點(diǎn)，有針對性地提出防范對策；邀請轄區(qū)所在公安消防人員教授滅火器和消火栓的正確使用方法，組織大學(xué)生踏入紅門，參觀特種裝備和警營內(nèi)務(wù)，觀摩消防演示與模擬快速出警，面對面、零距離當(dāng)“消防員”，提高學(xué)生的消防知識水平和自防自救能力；邀請轄區(qū)所在基層法院的法官對大學(xué)生犯罪審判案例進(jìn)行專題講座，組織學(xué)生旁聽有關(guān)高校犯罪的刑事庭審，更大范圍、更高層次地了解自己所處環(huán)境的安全問題，提高自身的安全意識。
4.大學(xué)生安全教育要重視平臺構(gòu)筑、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
高校學(xué)生來自五湖四海，由于各自的生活環(huán)境、生活習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)習(xí)能力的差異，家庭、思想、性格等原因，出現(xiàn)的安全問題各種各樣。因此要充分考慮學(xué)生的個性特點(diǎn)，有針對性地構(gòu)筑安全教育平臺，開展個性化的安全咨詢服務(wù)活動。
根據(jù)“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)，要搭建網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的不受時空限制、隱秘性、安全性強(qiáng)的特點(diǎn)，開展網(wǎng)上安全教育和咨詢活動，增強(qiáng)教育效果。通過手機(jī)飛信群、QQ群、西祠論壇、人人網(wǎng)、開心網(wǎng)、微信、微博、貼吧創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)注，將校園治安動態(tài)、警情提示、校園熱點(diǎn)、敏感問題等編輯成短而精的信息實(shí)時發(fā)送，聯(lián)合學(xué)生會、大學(xué)生社團(tuán)組織提供素材，制作本校校園安全教育情景劇，網(wǎng)絡(luò)寓教于樂的“安全”微視頻，定期、不定期地播放有關(guān)安全方面的視頻，通過直觀的感受，讓廣大學(xué)生在思想上筑成一道能抵御外來不良勢力侵蝕的“防火墻”。
大學(xué)生安全教育作為高?；A(chǔ)教育部分，重要性毋庸置疑。安全教育區(qū)別于專業(yè)教育，沒有先例可循，沒有成熟教學(xué)模式可資借鑒，沒有系統(tǒng)而清晰的教學(xué)規(guī)范，這些都有待在實(shí)踐中不斷探索，因此更需要創(chuàng)新理念、創(chuàng)新體制，探索出一條適合高校安全教育的路徑，使在校大學(xué)生增強(qiáng)安全意識，全面系統(tǒng)地掌握安全知識，更好地適應(yīng)大學(xué)生活，順利地走向社會。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙斌.當(dāng)前高校安全教育的現(xiàn)狀及其改進(jìn)策略.齊齊哈爾職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，9，86，VOL4（3）.
引言
近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，各高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，高校學(xué)生人數(shù)不斷增加，高校社會化現(xiàn)象日趨明顯。我國高校大多采取開放性辦學(xué)，加之市場經(jīng)濟(jì)對學(xué)校的侵入，容易滋生違法犯罪的不良行為。一些危及大學(xué)生人身及財(cái)產(chǎn)安全的案件，大學(xué)生違法犯罪的案件在高校時有發(fā)生，如2013年4月井岡山大學(xué)學(xué)生打球被籃球筐砸中身亡事故；2011年10月贛南師范學(xué)院科技學(xué)院校園內(nèi)發(fā)生一起汽車惡意撞傷學(xué)生事件，2013年上半年江西贛州某高校一女生與家庭鬧矛盾跳河自殺事故；2013年4月南昌航空大學(xué)一研究生在寢室死亡事故，這事故反映出目前高校安全教育存在著極大的問題，學(xué)校安全教育工作沒有完全到位。因此，如何對大學(xué)生進(jìn)行安全教育已是擺在高校管理者和教育者面前的迫切需要解決的問題。
1.大學(xué)生安全教育內(nèi)涵與重要性
1.1大學(xué)生安全教育內(nèi)涵。大學(xué)生安全教育，是指高校管理者和教育者以黨和國家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，系統(tǒng)地為大學(xué)生介紹安全教育知識的過程[1]。
1.2大學(xué)生安全教育課重要性。安全教育可以通過多種途徑進(jìn)行，但安全教育工作是一項(xiàng)長期的工作[2]，安全教育涉及內(nèi)容多、范圍廣，筆者認(rèn)為把安全教育引進(jìn)課堂對學(xué)校人才培養(yǎng)有極其重要的意義，體現(xiàn)在如下幾個方面：
（1）提高大學(xué)生綜合素質(zhì)需要。目前高校培養(yǎng)的合格人才，不僅要學(xué)習(xí)好、思想好，還要有極強(qiáng)的適應(yīng)社會的能力，學(xué)生畢業(yè)后能馬上適應(yīng)社會，因此高校必須全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣才能使培養(yǎng)出來的學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹕鐣髁x現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。筆者認(rèn)為，各高校在重視專業(yè)知識教育的同時，必須把安全教育納入高校教育的范疇，并貫穿高校人才培養(yǎng)的全過程，使大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時，還接受到必要的安全教育，通過課堂安全教育，學(xué)生掌握基本的安全知識和自我保護(hù)的技能[3]，增強(qiáng)大學(xué)生安全防范意識，提高防范能力，從而終身受益。
（2）安全文明校園建設(shè)的基礎(chǔ)。面對當(dāng)前環(huán)境中高校安全管理的新情況、新問題，要加強(qiáng)安全教育，特別是對大學(xué)生進(jìn)行以提高安全意識為目的，以落實(shí)人防、物防、技防措施為主要內(nèi)容的安全課教育，這是一項(xiàng)長期的、基礎(chǔ)性工作。把安全教育引進(jìn)課堂，對學(xué)生加強(qiáng)安全教育，有利于提高學(xué)生的安全意識，促進(jìn)安全文明校園的創(chuàng)建。
（3）應(yīng)對日益復(fù)雜的高校安全教育環(huán)境挑戰(zhàn)的需要。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及通訊技術(shù)的快速發(fā)展，各種詐騙手段及qq、網(wǎng)絡(luò)論壇、微博等各種交流工具的出現(xiàn)，給高校安全管理帶來了更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何讓在校學(xué)生認(rèn)識到這些網(wǎng)絡(luò)方面的安全問題，涉及人員廣、范圍大、可判斷性難，因此網(wǎng)絡(luò)安全問題成為新時期安全教育的一項(xiàng)重要課題，也成為我們亟須解決的重要安全問題。
2.大學(xué)生安全教育課現(xiàn)狀與問題
通過走訪江西的一部分本科及高職高專院校發(fā)現(xiàn)，目前大學(xué)生安全教育課在課堂教學(xué)、課程實(shí)踐、課程考核、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面都存在問題，具體體現(xiàn)如下：
2.1課程教學(xué)體系構(gòu)建方面?！爸v座式教學(xué)”仍存在，大學(xué)生安全教育課教學(xué)體系亟待構(gòu)建。目前，安全教育在大多數(shù)高校仍采用過去新生入學(xué)教育的“講座式教學(xué)”[4]，即利用新生到校后的一周時間，通過分管學(xué)生工作的院（系）主任或班主任（輔導(dǎo)員）或社區(qū)民警或經(jīng)驗(yàn)豐富的保衛(wèi)部工作人員，在新生入學(xué)教育中以講座的形式對新生進(jìn)行安全教育，這種形式的教育普遍就是泛泛而談。
2.2教師隊(duì)伍建設(shè)方面。經(jīng)過走訪發(fā)現(xiàn)，多數(shù)高校通過主題班會課來進(jìn)行安全教育，擔(dān)任安全教育課的教師就是高校輔導(dǎo)員，而由于多數(shù)高校輔導(dǎo)員沒有教育經(jīng)驗(yàn)，因此多采取“照本宣科”的方式進(jìn)行教學(xué)[5]，即照著學(xué)校編訂的《大學(xué)生安全教育教材—大學(xué)生安全知識》進(jìn)行宣講，這種教學(xué)模式不僅達(dá)不到教學(xué)目的，甚至?xí)箤W(xué)生厭惡、反感。究其原因，一是大學(xué)生安全教育課講授人員的教學(xué)水平參差不齊，大多為沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員，多數(shù)輔導(dǎo)員在安全教育方面缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；二是安全教育課程本身具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，在教學(xué)過程中要少理論，多實(shí)踐。因此要保證教學(xué)效果必須提高講授人員的授課技巧、教學(xué)水平，特別是要掌握現(xiàn)代教學(xué)的各項(xiàng)方法和技能。
2.3教學(xué)形式方面。目前有些高校的安全教育通過“逐層傳遞式教學(xué)”的形式進(jìn)行[6]，即高校只針對學(xué)校學(xué)生會干部、院（系）學(xué)生會干部及班團(tuán)干部（班委）開設(shè)大學(xué)生安全教育課，班級安全教育由先前接受過安全教育的干部傳達(dá)講解。該教學(xué)形式確實(shí)節(jié)省了高校的人力、物力成本，同時一定程度保證了參加聽課干部的教學(xué)效果，但這些干部在向普通同學(xué)傳達(dá)講解學(xué)校安全教育內(nèi)容時難免會“偷工減料”，使教學(xué)效果大打折扣。
3.大學(xué)生安全教育課改進(jìn)建議與措施
在高校開設(shè)大學(xué)生安全教育課，是新時期、新形勢下高校教育管理工作的重要內(nèi)容，安全教育課的開設(shè)有利于全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，為高校的安全與穩(wěn)定提供條件[7]。因此，須采取下列措施優(yōu)化大學(xué)生安全教育課。
3.1建立完善的大學(xué)生安全教育課課程體系。大學(xué)生安全教育課程的開設(shè)要遵循現(xiàn)代高等教育的規(guī)律和要求，結(jié)合大學(xué)生心理及生理特點(diǎn)，從教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、課程實(shí)施、課程考核等方面構(gòu)建起完整而科學(xué)的大學(xué)生安全教育課課程體系，使大學(xué)生安全教育課規(guī)范化、制度化。教學(xué)大綱既要符合培養(yǎng)適合社會發(fā)展人才的要求，又要符合高等學(xué)校的教育要求；安全課的教育計(jì)劃既要考慮各大學(xué)的實(shí)際安全狀況，又要考慮各高校學(xué)生對安全的認(rèn)識；在教學(xué)過程中既要安排正規(guī)系統(tǒng)的課堂教學(xué)，又要安排課程實(shí)踐活動；在教學(xué)內(nèi)容上，安全教育要有政治、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、道德治安等學(xué)科方面的特點(diǎn)；在考評上，安全教育課應(yīng)考試、實(shí)踐與考評相結(jié)合；在授課時間上，安全教育課應(yīng)像其他非專業(yè)課一樣，在學(xué)校教學(xué)計(jì)劃時間內(nèi)，有正規(guī)的課堂教學(xué)時間。
3.2建立合格的師資隊(duì)伍，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。教師的水平?jīng)Q定了安全教育課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，要使大學(xué)生安全教育課達(dá)到預(yù)定目的，高校必須建立一批懂現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律、能夠靈活應(yīng)用現(xiàn)代教育手段、具有嫻熟教學(xué)技能、安全保衛(wèi)豐富經(jīng)歷的教師隊(duì)伍。為了提高安全教育教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，還要定期把安全教育授課教師送到安全保衛(wèi)部門接受培訓(xùn)[8]。
3.3要建立安全教育常態(tài)機(jī)制，豐富大學(xué)生安全教育課。大學(xué)生安全教育作為提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教育內(nèi)容應(yīng)該常態(tài)化，把安全教育貫徹到日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，可以將一些大學(xué)中發(fā)生的安全事故案例編印成冊讓學(xué)生認(rèn)識到不注意安全帶來的危害；可以把大學(xué)生不重視的安全問題編印成冊，供學(xué)生閱讀和借鑒，做到以案施教、以問題施教，對學(xué)生起到警示作用；可以根據(jù)社會治安形勢發(fā)展變化的特點(diǎn)，張貼標(biāo)語或告示，使學(xué)生提高警惕；可以結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，經(jīng)常舉辦安全知識專題講座或演練，幫助學(xué)生掌握安全防范技能；可以將安全教育與其他活動相結(jié)合，組織主題演講、文藝演出等活動，普及安全防范知識[9]；可辦與安全知識和防范技能有關(guān)的刊物，通過網(wǎng)絡(luò)等媒介向?qū)W生宣傳安全知識和防范技能；還可以舉辦校園安全月等活動，積極營造校園安全文化。
3.4加強(qiáng)制度建設(shè)保證教育教學(xué)效果。學(xué)校在規(guī)劃安全教育時，要考慮把安全教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中，制定大學(xué)生安全教育的師資、教材、課時及經(jīng)費(fèi)等基本制度，力求在制度上保證大學(xué)生安全教育工作的有效實(shí)施[10]。同時要從制度層面上保證目標(biāo)規(guī)劃、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、效果考核等教育過程的可控性，以便追究責(zé)任時有據(jù)可依，以此來保障大學(xué)生安全教育的效果。
4.結(jié)語
總之，大學(xué)生安全教育課是一門提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，要在實(shí)施中不斷探索和總結(jié)，確保課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，確實(shí)為社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)服務(wù)。
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2、信息安全給大學(xué)生安全教育帶來了新的課題。信息安全包括學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)索取信息和使用信息的安全，是當(dāng)代大學(xué)生面臨的安全的新問題。網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的生活聯(lián)系越來越緊密，但網(wǎng)絡(luò)帶給大學(xué)生的不安全隱患也在增加，成為一個社會不得不重視的問題。
3、心理安全日益成為大學(xué)生安全教育的新難點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生正處于生理的發(fā)育時期，心理教育也尚未成熟，在思想和行為受到外界刺激或；中突時，很難控制情緒和做出正確的行為選擇，引起自我意識的缺陷；加上目前大學(xué)生存在心理矛盾的普遍性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，在社會競爭壓力、學(xué)業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)和生活壓力、人際關(guān)系緊張等壓力的作用下，容易產(chǎn)生心理危機(jī)。心理危機(jī)通常指大學(xué)生某種心理上的嚴(yán)重困境，遭遇超過其承受能力的緊張或矛盾而陷入嫉妒焦慮、抑郁，甚至失去控制，不能自拔的狀態(tài)。心理危機(jī)會導(dǎo)致心理障礙、精神失常、嚴(yán)重時甚至?xí)a(chǎn)生自殺或傷害他人的行為。所以心理危機(jī)本身對大學(xué)生安全極為不利，同時還加大了違法犯罪的可能性。心理障礙是目前高校學(xué)生休學(xué)、退學(xué)乃至輕生的主要原因，成為影響大學(xué)生健康成才和高校穩(wěn)定的突出因素。
4、高校對學(xué)生安全教育認(rèn)識不足，安全教育缺乏系統(tǒng)性，教育方法和手段落后。學(xué)生安全，責(zé)任重大，但目前，部分高校安全責(zé)任意識較薄弱，對大學(xué)生安全的形勢分析不足，沒有及時加大對保障學(xué)生安全的投入和力度，安全教育和管理水平仍然較低。特別是安全教育系統(tǒng)性不夠，主要是內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，隨意性較大，就事論事，對學(xué)生安全認(rèn)知和自我保護(hù)的教育引導(dǎo)不足。教育方法和手段也很落后，雖然目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展很快，但利用網(wǎng)絡(luò)開展安全教育仍然顯得相對滯后，學(xué)校的各種網(wǎng)頁對學(xué)生進(jìn)行安全教育的內(nèi)容很少，特別是人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全的知識和防范。安全教育的效果不盡人意。因此，造成學(xué)生的安全知識結(jié)構(gòu)不平衡和安全防范能力結(jié)構(gòu)不合理，在復(fù)雜的社會形勢面前，缺乏應(yīng)對傷害事故的意識和能力。
二、當(dāng)前進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育的新思路
安全教育是一個永恒的話題。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，學(xué)生的安全是高校穩(wěn)定的頭等大事，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生安全教育，必須把握規(guī)律性，體現(xiàn)時代性，
富于創(chuàng)造性。
1、構(gòu)建系統(tǒng)化安全教育體系，增強(qiáng)安全教育的實(shí)效
第一、系統(tǒng)化和規(guī)范化的安全教育內(nèi)容。要落實(shí)安全教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦”的“三進(jìn)”措施，把安全教育納入正式教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)大綱，使用科學(xué)規(guī)范的教材，走安全教育系統(tǒng)化、規(guī)范化的道路，才能避免安全教育隨意性，提高安全教育的水平和效果。要形成“以安全知識教育為基礎(chǔ)，安全防范意識和能力教育為核心，以法紀(jì)教育和心理健康教育為要求”的教育內(nèi)容，從人身傷害、財(cái)物安全、心理安全、信息安全等方面有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育，教育內(nèi)容要理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前學(xué)生安全出現(xiàn)的新問題，與思想政治教育、心理健康教育、信息安全教育相結(jié)合，以預(yù)防人身傷害，預(yù)防違法犯罪、預(yù)防心理危機(jī)、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮、保障人身安全，維護(hù)心理健康為目標(biāo)，不斷內(nèi)化學(xué)生的自我安全意識，增強(qiáng)大學(xué)生自我保護(hù)和安全行為能力。
第二、多樣化和現(xiàn)代化的安全教育方法。建立“以課堂教育為主渠道，以各種宣傳陣地為載體，以豐富的活動為重要支撐”的教育方法體系。課堂教學(xué)主要以系統(tǒng)的講授為主，結(jié)合答疑、研討等方式，具有科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性等特點(diǎn)，便于學(xué)生掌握系統(tǒng)的安全知識，提高自我保護(hù)能力；宣傳主要利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體、櫥窗、?？⑿?bào)、張貼安全警示牌、圖片展等進(jìn)行安全教育，特點(diǎn)是形象直觀，印象深刻：同時，可以開展豐富多彩的活動，例如：黨團(tuán)組織活動、安全知識講座、參觀、安全演練、主題活動的方式進(jìn)行，特點(diǎn)是寓教于樂，使安全的知識和信息通過潛移默化的方式深入學(xué)生思想：還要把普遍教育和個別教育相結(jié)合，提高安全教育的針對性；安全教育還應(yīng)多利用網(wǎng)絡(luò)媒體和聲、光、電等技術(shù)，要開辟學(xué)生安全教育網(wǎng)頁，增加安全教育的內(nèi)容，以此來增強(qiáng)安全教育的效果。
第三、全程化和全員化的教育模式。學(xué)生安全無小事，安全教育要反復(fù)強(qiáng)化，因此，安全教育要全程化和全員化。首先，安全教育要貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，要分層次、分階段對學(xué)生進(jìn)行安全教育：從新生入校伊始，根據(jù)不同年級、不同時期學(xué)生的特點(diǎn)，既要突出重點(diǎn)，有區(qū)別地開展安全教育，又要針對不同時期學(xué)生的傾向性問題，使安全教育有計(jì)劃系統(tǒng)地進(jìn)行。如：新生要重點(diǎn)進(jìn)行宿舍用電、防火、防盜、國家安全、心理健康等基本安全常識教育。二、三年級要進(jìn)行信息安全、防詐騙、心理保健等知識和自我防護(hù)的教育，畢業(yè)班學(xué)生要重點(diǎn)進(jìn)行信息安全、就業(yè)安全、心理調(diào)適等教育。其次，大學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各部門的通力合作，齊抓共管，形成全員化教育模式，才能收到較好的效果。教書育人，管理育人、服務(wù)育人是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。學(xué)校保衛(wèi)、學(xué)工、宣傳等職能部門應(yīng)各盡所職，互相配合，為學(xué)生的安全和成長、為學(xué)校的穩(wěn)定積極工作：專業(yè)課老師也要在進(jìn)行教書育人的同時，主動積極地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，把維護(hù)校園安全穩(wěn)定的意識以及學(xué)生自我保護(hù)的教育滲透到課堂。
2、加強(qiáng)學(xué)生安全教育的理論研究，提高安全教育的整體水平
[作者簡介]林堅(jiān)（1973- ），女，浙江麗水人，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、黨建。（浙江 寧波315211）
[課題項(xiàng)目]本文系2012年度寧波市高等學(xué)校保衛(wèi)工作研究會課題“大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系化構(gòu)建研究”的研究成果。（課題批準(zhǔn)號：甬高保字[2012]9號）
[中圖分類號]G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）02-0182-02
大學(xué)生安全教育問題關(guān)系整個社會的穩(wěn)定與發(fā)展，是營造和諧穩(wěn)定校園的前提和基礎(chǔ)。近幾年，高校對大學(xué)生的安全教育管理越來越重視，并取得了一定的成效。但隨著高校擴(kuò)招以及社會上各種矛盾問題的日益突出，校園安全問題越來越受到大家的關(guān)注。“90后”大學(xué)生思維活躍，但安全意識相對比較淡薄，自我教育管理能力較弱，因此大學(xué)生安全教育管理工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要構(gòu)建大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系化。
一、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的意義
1.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是促進(jìn)大學(xué)生成長成才的需要。高等教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。從馬斯洛的需求層次理論來看，安全是人類生存的第一需要。從大學(xué)生成長過程來看，“90后”大學(xué)生思想單純，人生閱歷不夠豐富，社會生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，對社會和安全防范的認(rèn)識不足。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，提高其安全防范意識，有助于增強(qiáng)他們認(rèn)識社會和適應(yīng)社會的能力，能夠保障他們正常的學(xué)習(xí)生活，最終促進(jìn)他們成長成才。
2.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是保障高校安全穩(wěn)定的需要。創(chuàng)建平安校園是社會對高校的要求，大學(xué)生作為高校的教育主體，是學(xué)校教育培養(yǎng)的對象。學(xué)校的教育教學(xué)管理應(yīng)呈現(xiàn)一種平穩(wěn)的態(tài)勢，這樣師生在校園里學(xué)習(xí)生活才能得到有效的安全保障。如果發(fā)生涉及大學(xué)生的“安全事件”，必然會牽動社會、家庭、大學(xué)生群體等，影響高校安全穩(wěn)定甚至在全社會產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是確保高校安全穩(wěn)定的需要。
3.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是維護(hù)國家安全穩(wěn)定的需要。高校是培養(yǎng)人才的場所，高校的安全穩(wěn)定直接關(guān)系社會人心的安定、社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)能否順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，安全從單一的范疇演變成了相對綜合的概念，由政治安全和軍事安全已經(jīng)擴(kuò)展到了經(jīng)濟(jì)、文化、科技、環(huán)境等諸多領(lǐng)域。當(dāng)前高校畢業(yè)生進(jìn)入社會需就業(yè)創(chuàng)業(yè)，對社會的發(fā)展帶來很大的影響。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育是維護(hù)我國社會穩(wěn)定發(fā)展的重要舉措。
二、影響大學(xué)生安全教育的因素
1.“90后”大學(xué)生本身因素影響?！?0后”高校學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段，是世界觀、價值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期，他們思維活躍，個性張揚(yáng)，自我意識較強(qiáng)，辨別力弱，安全意識淡薄，自我控制力較弱，獨(dú)生子女占了絕大多數(shù)。一直以來，他們受到學(xué)校和家長的保護(hù)，心理承受能力相對較弱，應(yīng)付突發(fā)事件心理準(zhǔn)備不夠，抗挫折能力不強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、情感等都可能導(dǎo)致學(xué)生心理事件的發(fā)生，他們社會認(rèn)知和應(yīng)對能力較弱，容易受到社會環(huán)境、價值觀等不穩(wěn)定因素影響，成為各種不安全穩(wěn)定問題的受害者。
2.社會環(huán)境因素影響。經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展給人們的思想觀念帶來強(qiáng)烈的沖擊，校園開放性帶來的安全隱患問題尤為突出。近幾年，全國高校普遍擴(kuò)招，校區(qū)急劇擴(kuò)大，校園逐步成為較為開放的區(qū)域，這種狀況造成學(xué)校與社會的接觸更為頻繁，很多高校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，校園周邊外來人口成分較為復(fù)雜，校園周邊的交通安全、食品安全等問題嚴(yán)重。
3.新媒體因素影響。近幾年，以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為代表的新媒體日漸普及，正逐步改變?nèi)藗兊纳妗⑸罘绞胶蛢r值理念。“90后”大學(xué)生是伴隨新媒體發(fā)展而成長的一代。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，傳播的信息也存在魚龍混雜的現(xiàn)象。復(fù)旦大學(xué)校長在接受媒體采訪時曾說：“新媒體在許多不良風(fēng)氣方面扮演了助推器的角色?！本W(wǎng)絡(luò)虛擬社會帶來的安全隱患日益突出，給大學(xué)生安全教育管理帶來了新的挑戰(zhàn)。對于“90后”思維活躍的大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活中不可分割的一部分。大學(xué)生心理尚不定型，易受到不良信息的誘惑，存在很大安全隱患。
三、大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系化構(gòu)建
1.堅(jiān)持安全教育理念創(chuàng)新，營造良好氛圍?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，安全教育要體現(xiàn)“以人為本”的安全教育理念。以人為本就是針對“90后”大學(xué)生的實(shí)際情況和需求，改變走形式的安全教育，真正深入學(xué)生當(dāng)中，開展各類調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生的安全需求，有針對性地組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富、覆蓋廣泛、效果顯著的安全教育活動，全面提高大學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力。在校內(nèi)營造濃厚的安全育人氛圍，將校園文化環(huán)境與安全文化環(huán)境有機(jī)結(jié)合，充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體，構(gòu)建宣傳陣地。全面構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體安全教育體系，營造良好的安全教育氛圍。
2.完善安全教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式。落實(shí)安全教育“進(jìn)課堂，進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”的“三進(jìn)”措施。在學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂過程中，學(xué)校往往忽視了大學(xué)生安全教育，建議在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加“大學(xué)生安全教育”課程，明確教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫相關(guān)教材。學(xué)校應(yīng)成立安全教育教研室，從師資、課時和經(jīng)費(fèi)上給予一定保障。安全教育應(yīng)貫穿學(xué)生生活始終，方式方法可靈活多樣。要根據(jù)學(xué)生在校每個階段的特點(diǎn)，分層次、有重點(diǎn)、有區(qū)別地對學(xué)生進(jìn)行安全教育?？砂汛髮W(xué)生安全意識教育融入實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)。完善安全教育真實(shí)體驗(yàn)，進(jìn)行常見安全防范能力訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生自律能力訓(xùn)練、應(yīng)急能力訓(xùn)練和安全管理能力訓(xùn)練等。學(xué)?？梢猿闪踩珔f(xié)會，以宣傳安全知識、增強(qiáng)安全意識、掌握安全技能為宗旨，為廣大師生提供廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺，讓大學(xué)生參與學(xué)校安全協(xié)會，參與學(xué)校安全管理?？梢宰尨髮W(xué)生參與護(hù)校隊(duì)，在實(shí)踐中端正安全態(tài)度，強(qiáng)化安全意識，提高安全防范能力。
3.規(guī)范安全管理保障機(jī)制，強(qiáng)化管理育人力度。學(xué)校要建立健全學(xué)校安全教育管理的組織機(jī)構(gòu)，建立由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門各司其職的領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的院、系配合、齊抓共管的組織保障體系。建立和完善安全管理規(guī)章制度，建立一整套規(guī)范合理的學(xué)生安全管理的制度體系和法規(guī)，安全管理相應(yīng)制度落實(shí)到學(xué)生個人和班級?？梢詫⒋髮W(xué)生的安全管理融入社會保險(xiǎn)機(jī)制，落實(shí)和推行社會保險(xiǎn)制度。將大學(xué)生的安全意識引入對其人文素質(zhì)的考核中，可以設(shè)立安全單項(xiàng)獎，與學(xué)生的獎學(xué)金直接掛鉤，可以利用獎懲機(jī)制提高學(xué)生的安全意識?？梢詫?shí)行安全工作考核體系，實(shí)行安全工作“一票否決制”，與教師評先選優(yōu)、晉升工資、評定職稱、年度考核等掛鉤。完善物質(zhì)保障機(jī)制，學(xué)校用于教育培訓(xùn)、應(yīng)急演練、突發(fā)事件處置等經(jīng)費(fèi)從學(xué)校行政事業(yè)費(fèi)中單列。加強(qiáng)人防技防物防管理，進(jìn)一步規(guī)范技防設(shè)施和物防器械的管理與使用，積極推進(jìn)校園安全的數(shù)字化管理。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升安全教育水平。要建立一支專兼結(jié)合的安全教育師資隊(duì)伍，制定安全教育課程授課教師的基本條件，從源頭上提高教師質(zhì)量。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，邀請公安、消防、法律、心理健康等方面的專家來校開展專題講座，提升授課教師的內(nèi)涵。專業(yè)課教師在課堂教學(xué)中滲透維護(hù)校園安全穩(wěn)定的意識以及加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識。高校教師要勇于接受新鮮事物，與學(xué)生共成長，充分認(rèn)識新媒體給學(xué)生帶來的影響，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理智、科學(xué)地利用新媒體，讓新媒體為學(xué)生的成長成才服務(wù)。大力開展安全教育研究，調(diào)研其他高校安全教育好的做法，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的安全教育理念和措施，掌握大學(xué)生安全教育的規(guī)律，提升教師的理論研究水平，探索大學(xué)生安全教育的新途徑、新方法。
5.抓好新媒體建設(shè)，消除安全隱患。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，充分運(yùn)用微博、微信、E-mail、QQ群等新媒體交流載體，改變教育方式。高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷性、共享性的特點(diǎn)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)陣地與學(xué)生平等交流，加大正面教育引導(dǎo)和宣傳力度。新媒體具有及時性、互動性特點(diǎn)，高?？梢酝ㄟ^校內(nèi)課程培養(yǎng)學(xué)生的分析和獨(dú)立思考能力、新媒體素養(yǎng)，讓他們能全面正確認(rèn)識新媒體，增強(qiáng)信息分辨意識，增強(qiáng)信息處理能力。高校要開展多種多樣的與新媒體有關(guān)的安全教育活動，如網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞、手機(jī)信息互動、網(wǎng)絡(luò)論壇等實(shí)踐教育活動，使學(xué)生樂于參與，主動接受。高校要針對大學(xué)生易發(fā)的敏感問題，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等平臺廣泛收集信息，要關(guān)注積極網(wǎng)絡(luò)輿情，努力提升網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的應(yīng)對處置能力，做好學(xué)生的安全教育引導(dǎo)工作。高校應(yīng)借助新媒體，推進(jìn)校園安全文化建設(shè)，緊緊把握時代脈搏，因勢利導(dǎo)，抓好思想陣地建設(shè)，消除安全隱患。
大學(xué)生安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有一定的長期性和復(fù)雜性，需要學(xué)校、家庭和社會共同關(guān)注。高校要從根本上重視大學(xué)生安全教育問題，把安全教育工作擺在思想政治教育工作的重要位置，努力營造安全教育的良好環(huán)境，構(gòu)建大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系。
[參考文獻(xiàn)]
[1]宋鵠，周德貴.大學(xué)生安全教育探索[J].重慶交通大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2011（1）.
2.社會環(huán)境因素影響。經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展給人們的思想觀念帶來強(qiáng)烈的沖擊，校園開放性帶來的安全隱患問題尤為突出。近幾年，全國高校普遍擴(kuò)招，校區(qū)急劇擴(kuò)大，校園逐步成為較為開放的區(qū)域，這種狀況造成學(xué)校與社會的接觸更為頻繁，很多高校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，校園周邊外來人口成分較為復(fù)雜，校園周邊的交通安全、食品安全等問題嚴(yán)重。
3.新媒體因素影響。近幾年，以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為代表的新媒體日漸普及，正逐步改變?nèi)藗兊纳?、生活方式和價值理念。“90后”大學(xué)生是伴隨新媒體發(fā)展而成長的一代。隨著新媒體的迅猛發(fā)展，傳播的信息也存在魚龍混雜的現(xiàn)象。復(fù)旦大學(xué)校長在接受媒體采訪時曾說:“新媒體在許多不良風(fēng)氣方面扮演了助推器的角色?！本W(wǎng)絡(luò)虛擬社會帶來的安全隱患日益突出，給大學(xué)生安全教育管理帶來了新的挑戰(zhàn)。對于“90后”思維活躍的大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活中不可分割的一部分。大學(xué)生心理尚不定型，易受到不良信息的誘惑，存在很大安全隱患。
二、大學(xué)生安全教育實(shí)現(xiàn)機(jī)制的體系化構(gòu)建
1.堅(jiān)持安全教育理念創(chuàng)新，營造良好氛圍?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，安全教育要體現(xiàn)“以人為本”的安全教育理念。以人為本就是針對“90后”大學(xué)生的實(shí)際情況和需求，改變走形式的安全教育，真正深人學(xué)生當(dāng)中，開展各類調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握當(dāng)代大學(xué)生的安全需求，有針對性地組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富、覆蓋廣泛、效果顯著的安全教育活動，全面提高大學(xué)生的安全意識和自護(hù)自救能力。在校內(nèi)營造濃厚的安全育人氛圍，將校園文化環(huán)境與安全文化環(huán)境有機(jī)結(jié)合，充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體，構(gòu)建宣傳陣地。全面構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體安全教育體系，營造良好的安全教育氛圍。
2.完善安全教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式。落實(shí)安全教育“進(jìn)課堂，進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”的“三進(jìn)”措施。在學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂過程中，學(xué)校往往忽視了大學(xué)生安全教育，建議在制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增加“大學(xué)生安全教育”課程，明確教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫相關(guān)教材。學(xué)校應(yīng)成立安全教育教研室，從師資、課時和經(jīng)費(fèi)上給予一定保障。安全教育應(yīng)貫穿學(xué)生生活始終，方式方法可靈活多樣。要根據(jù)學(xué)生在校每個階段的特點(diǎn)，分層次、有重點(diǎn)、有區(qū)別地對學(xué)生進(jìn)行安全教育?？砂汛髮W(xué)生安全意識教育融人實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)。完善安全教育真實(shí)體驗(yàn)，進(jìn)行常見安全防范能力訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生自律能力訓(xùn)練、應(yīng)急能力訓(xùn)練和安全管理能力訓(xùn)練等。學(xué)?？梢猿闪踩珔f(xié)會，以宣傳安全知識、增強(qiáng)安全意識、掌握安全技能為宗旨，為廣大師生提供廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺，讓大學(xué)生參與學(xué)校安全協(xié)會，參與學(xué)校安全管理?？梢宰尨髮W(xué)生參與護(hù)校隊(duì)，在實(shí)踐中端正安全態(tài)度，強(qiáng)化安全意識，提高安全防范能力。
3.規(guī)范安全管理保障機(jī)制，強(qiáng)化管理育人力度。學(xué)校要建立健全學(xué)校安全教育管理的組織機(jī)構(gòu)，建立由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)部門各司其職的領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的院、系配合、齊抓共管的組織保障體系。建立和完善安全管理規(guī)章制度，建立一整套規(guī)范合理的學(xué)生安全管理的制度體系和法規(guī)，安全管理相應(yīng)制度落實(shí)到學(xué)生個人和班級?？梢詫⒋髮W(xué)生的安全管理融人社會保險(xiǎn)機(jī)制，落實(shí)和推行社會保險(xiǎn)制度。將大學(xué)生的安全意識引人對其人文素質(zhì)的考核中，可以設(shè)立安全單項(xiàng)獎，與學(xué)生的獎學(xué)金直接掛鉤，可以利用獎懲機(jī)制提高學(xué)生的安全意識?？梢詫?shí)行安全工作考核體系，實(shí)行安全工作“一票否決制”，與教師評先選優(yōu)、晉升工資、評定職稱、年度考核等掛鉤。完善物質(zhì)保障機(jī)制，學(xué)校用于教育培訓(xùn)、應(yīng)急演練、突發(fā)事件處置等經(jīng)費(fèi)從學(xué)校行政事業(yè)費(fèi)中單列。加強(qiáng)人防技防物防管理，進(jìn)一步規(guī)范技防設(shè)施和物防器械的管理與使用，積極推進(jìn)校園安全的數(shù)字化管理。
4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升安全教育水平。要建立一支專兼結(jié)合的安全教育師資隊(duì)伍，制定安全教育課程授課教師的基本條件，從源頭上提高教師質(zhì)量。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，邀請公安、消防、法律、心理健康等方面的專家來校開展專題講座，提升授課教師的內(nèi)涵。專業(yè)課教師在課堂教學(xué)中滲透維護(hù)校園安全穩(wěn)定的意識以及加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)的意識。高校教師要勇于接受新鮮事物，與學(xué)生共成長，充分認(rèn)識新媒體給學(xué)生帶來的影響，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理智、科學(xué)地利用新媒體，讓新媒體為學(xué)生的成長成才服務(wù)。大力開展安全教育研究，調(diào)研其他高校安全教育好的做法，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的安全教育理念和措施，掌握大學(xué)生安全教育的規(guī)律，提升教師的理論研究水平，探索大學(xué)生安全教育的新途徑、新方法。
5.抓好新媒體建設(shè)，消除安全隱患。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時代，充分運(yùn)用微博、微信、E一mali、QQ群等新媒體交流載體，改變教育方式。高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷性、共享性的特點(diǎn)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)陣地與學(xué)生平等交流，加大正面教育引導(dǎo)和宣傳力度。新媒體具有及時性、互動性特點(diǎn)，高?？梢酝ㄟ^校內(nèi)課程培養(yǎng)學(xué)生的分析和獨(dú)立思考能力、新媒體素養(yǎng)，讓他們能全面正確認(rèn)識新媒體，增強(qiáng)信息分辨意識，增強(qiáng)信息處理能力。高校要開展多種多樣的與新媒體有關(guān)的安全教育活動，如網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞、手機(jī)信息互動、網(wǎng)絡(luò)論壇等實(shí)踐教育活動，使學(xué)生樂于參與，主動接受。高校要針對大學(xué)生易發(fā)的敏感問題，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等平臺廣泛收集信息，要關(guān)注積極網(wǎng)絡(luò)輿情，努力提升網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)的應(yīng)對處置能力，做好學(xué)生的安全教育引導(dǎo)工作。高校應(yīng)借助新媒體，推進(jìn)校園安全文化建設(shè)，緊緊把握時代脈搏，因勢利導(dǎo)，抓好思想陣地建設(shè)，消除安全隱患。
2015年1月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心了《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，在報(bào)告中的新數(shù)據(jù)展現(xiàn)了中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，截止2014年底，中國現(xiàn)有網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達(dá)到6.49億，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及率已經(jīng)達(dá)到47.9%，中國手機(jī)網(wǎng)民已經(jīng)達(dá)到5.57億，網(wǎng)名年齡結(jié)構(gòu)方面，其中20~29歲年齡段的網(wǎng)名占比最高，達(dá)到31.5%，在網(wǎng)民職業(yè)結(jié)構(gòu)中，學(xué)生群體占比最高，達(dá)到23.8%。微平臺方面，中國社科院《2014年新媒體藍(lán)皮書》指出，中國的新媒體已進(jìn)入“微”時代、6億微信用戶、13億微博注冊賬號，新媒體的使用用戶呈現(xiàn)明顯的年輕化趨勢，使用人群多為24歲以下，占比33.7%。
2微時代背景下大學(xué)生安全面臨的問題
2.1虛假信息容易擴(kuò)散
微平臺是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)物質(zhì)構(gòu)架，這種網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系不同于現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系，微平臺突破了傳統(tǒng)媒體信息傳播的資質(zhì)限制，任何人可以隨時隨地傳播信息。微平臺的開放性使得信息傳播呈現(xiàn)了一種前所未有的新形態(tài)，在微平臺上，任何人都可以隨意地發(fā)表任何信息?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)步使得微平臺上的信息內(nèi)容也異常豐富和多樣化，但是大學(xué)生辨別能力較弱，不能及時判斷信息的真?zhèn)?，也造成了虛假信息容易網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)散。
2.2個人信息泄露
在網(wǎng)絡(luò)世界，大學(xué)生主要基于微博和微信等微平臺進(jìn)行信息分享和社會交往。微博憑借平臺的開放性、技術(shù)的低門檻等顯著的特點(diǎn)，短時間內(nèi)成為大學(xué)生使用的重要網(wǎng)絡(luò)平臺，但是也是這些特性，大學(xué)生很容易將個人隱私曝露出來，被不法份子利用，產(chǎn)生危險(xiǎn)。
2.3微平臺背景下產(chǎn)生新的安全問題
1）網(wǎng)絡(luò)詐騙
微平臺使用人群逐漸擴(kuò)大，利用微平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙的惡性事情也日益增多。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，大學(xué)生財(cái)物丟失已經(jīng)不再完全是入室或者人群密集處被盜，而是越來越多的網(wǎng)絡(luò)詐騙事件發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)詐騙花樣繁多，陷阱不斷，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)頻繁，容易遭受詐騙信息的侵?jǐn)_，自我保護(hù)意識薄弱，容易被騙。尤其是交友詐騙，假冒親友詐騙，網(wǎng)銀詐騙等詐騙方式都是利用微平臺展開的。
2）組織傳播
快速發(fā)展的微平臺也會被組織利用，有些組織利用微平臺的開放性和傳播非法的、迷信的信息。他們冒用各種名義在微平臺上迷信邪說、蒙騙他人，發(fā)展成員。大學(xué)生離開父母獨(dú)自求學(xué)，在外讀書求職的階段，往往會感到很多的迷茫和困惑，容易受到組織的欺騙和迷惑。
3）傳銷
傳銷通過誘惑，拉人入會，收取會費(fèi)，盈利途徑的行為?，F(xiàn)在傳銷公司也運(yùn)用“微信營銷模式”和“微博營銷模式”等新型的網(wǎng)絡(luò)傳播媒介進(jìn)行傳銷，他們采用“90后大學(xué)生月賺百萬”等夸張的標(biāo)題吸引大學(xué)生，誘導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，抓住學(xué)生急于求成的心理特點(diǎn)，拉大學(xué)生入會，讓其繼續(xù)發(fā)展他人，騙取錢財(cái)。
3目前大學(xué)生安全教育存在的問題
3.1目前的大學(xué)生安全教育缺少制度保障
高校對大學(xué)生的安全教育普遍缺少制度的保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生安全教育缺少重視，存在重管理輕教育的氛圍，安全教育并沒有納入課程教育。安全教育組織經(jīng)常是臨時的，不定期的，教授安全教育的老師也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)，對學(xué)生的安全教育往往是照本宣科，沒有精心設(shè)計(jì)安全教育的教學(xué)，使得安全教育也不為學(xué)生重視，安全教育的效果也大打折扣。
3.2傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育模式失去吸引力
以往高校的安全教育通常組織對安全教育工作文件的學(xué)習(xí)，利用班會、團(tuán)隊(duì)活動、人防課，學(xué)校網(wǎng)站、海報(bào)等進(jìn)行滲透教育，對學(xué)生開展預(yù)防教育，使得學(xué)生了解安全知識和技能，但是傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)慢慢失去吸引力，班會、團(tuán)隊(duì)活動，人防課等都具有局限性，持續(xù)時間短、內(nèi)容缺少時效性、信息更新慢，學(xué)校網(wǎng)站和海報(bào)內(nèi)容也不夠豐富、沒有互動環(huán)節(jié)、缺少雙向溝通的功能，傳統(tǒng)的模式使得學(xué)生對安全教育活動逐漸失去興趣。
3.3傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育內(nèi)容嚴(yán)重落伍
目前大學(xué)生的安全教育大多側(cè)重于法制安全，運(yùn)動安全，飲食安全，出行安全，消防安全，人身安全等基礎(chǔ)的安全教育內(nèi)容，但對科技安全，信息安全，網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容卻涉及很少。隨著現(xiàn)代社會日益增多的安全隱患和危險(xiǎn)因素，也沒有針對可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況，提出多樣化的解決辦法和策略，使得大學(xué)生在面臨各種突況時候，不知道如何解決。
4利用微平臺加強(qiáng)大學(xué)生安全教育
4.1注重大學(xué)生安全教育工作者的信息技術(shù)技能的培養(yǎng)
信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，為安全教育模式開辟了新的道路，也對大學(xué)生安全教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。這就需要相關(guān)工作者與時俱進(jìn)，注重信息技能方面能力的培養(yǎng)。大學(xué)生安全教育工作者需要通過相關(guān)內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面了解微平臺的技術(shù)特征，掌握微平臺的維護(hù)和管理工作，提升傳播的效果和效率，構(gòu)建大學(xué)生安全教育的平臺，將微平臺的安全教育功能發(fā)揮到最大。
4.2符合學(xué)生的需求進(jìn)行安全教育內(nèi)容的發(fā)送
現(xiàn)有的微博、微信等微平臺上都可以發(fā)送文字、語音、視頻和圖片，學(xué)?？梢蚤_通微博、微信等平臺，考慮到到年輕人的接收心理和接收信息習(xí)慣，主題新穎、內(nèi)容豐富的安全教育信息。綜合運(yùn)用各種傳播手段，使用年輕人易于接收的表達(dá)方式，安全教育內(nèi)容。針對大家的使用手機(jī)的習(xí)慣，可以將內(nèi)容加以簡化，考慮到學(xué)生感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行板塊化推送。
4.3及時更新內(nèi)容，注重內(nèi)容的時效性
因?yàn)榇髮W(xué)生安全教育內(nèi)容信息的特殊性，要做到經(jīng)常更新內(nèi)容。不能編輯過時的安全事件新聞，這樣會流失讀者，減少安全教育的效果。不管是安全教育的信息還是安全事件的新聞，都要注重內(nèi)容的時效性。在開學(xué)報(bào)到，節(jié)假日等特殊時期，可以有財(cái)產(chǎn)安全等安全教育內(nèi)容。也可以針對近期校園內(nèi)頻發(fā)的安全案件，及時進(jìn)行安全教育。及時更新內(nèi)容，這樣才能不流失用戶。
4.4利用微平臺的雙向溝通功能加強(qiáng)互動
傳統(tǒng)的安全教育，教師因?yàn)椴捎美碚搶W(xué)習(xí)，往往變成“照本宣科”式的教學(xué)，學(xué)生與老師之間缺少互動，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度低?，F(xiàn)在，可以充分發(fā)揮微平臺的雙向溝通功能，與大學(xué)生積極互動，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理需求。通過與學(xué)生的互動，解答學(xué)生的問題或者給出建議，也可以針對學(xué)生的反饋，及時調(diào)整發(fā)送內(nèi)容,形成及時有效的“微交流”模式。運(yùn)用好微平臺，可以增加學(xué)生參與安全的教育的主動性和積極性，從而提高自我保護(hù)的能力。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)詐騙的特點(diǎn)
（一）方法簡單，容易得逞。網(wǎng)絡(luò)詐騙技術(shù)含量低，詐騙者只需會一些基本的上網(wǎng)技術(shù)就可實(shí)施詐騙。網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，加之中國巨大的網(wǎng)名數(shù)量，使得任何一條簡單的詐騙信息都會引起不同背景，不同身份，不同地區(qū)的人注意，其社會危害程度之大，不亞于一般犯罪。
（二）成本低，傳播快范圍廣。由于互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快，傳播范圍廣的特點(diǎn)，使得詐騙者足不出戶就可實(shí)施詐騙。而且不需要投入大量的時間，精力，人力，物力和資金。僅僅需要一臺電腦，會一點(diǎn)操作手法，就可坐地收錢
（三）作案工具智能隱秘。網(wǎng)絡(luò)詐騙為了增強(qiáng)騙子行騙的可信度，通過購買“來電任意顯”等網(wǎng)絡(luò)軟件，對方接收來電時可以顯示任意他想設(shè)置的號碼，有效隱秘詐騙者的真實(shí)身份，而且無法查出詐騙者的活動區(qū)域。
（四）作案范圍廣。與傳統(tǒng)詐騙不同，網(wǎng)絡(luò)的無國界打破了社會和空間的界限，使得詐騙者可以分布世界各地實(shí)施詐騙。不同的詐騙團(tuán)伙也可分布在不同區(qū)域，給公安機(jī)關(guān)的抓捕帶來了很大困擾，而網(wǎng)絡(luò)的不真實(shí)性也給詐騙者的身份帶來了很多不確定性。
（五）作案手法多樣，翻新速度快。網(wǎng)絡(luò)詐騙形式的五花八門，手法多樣，使得防范意識不強(qiáng)的網(wǎng)民很容易中招，甚至一些防范意識較強(qiáng)的人一不小心也會掉進(jìn)詐騙者埋伏好的陷阱。詐騙的形式已經(jīng)從最初的中獎，購物等逐漸演變?yōu)槿藗內(nèi)粘ｊP(guān)心的炒股，買車，房貸等詐騙，因?yàn)閭€人信息的嚴(yán)重泄露，詐騙者總能選在最合適的時機(jī)，人們最容易放松警惕的時候出現(xiàn)，使得現(xiàn)在的詐騙防不勝防。詐騙手法翻新速度之快，使得每當(dāng)一種新的詐騙方式出現(xiàn)時，總會有一大批網(wǎng)民受騙。
（六）詐騙者和被騙者多以青年為主。網(wǎng)絡(luò)的主力軍以青年為主，其中代表又是涉世未深的大學(xué)生，容易輕信別人，防范意識不強(qiáng)，使得詐騙者容易得手。另一方面詐騙者的身份也大多是大學(xué)生，對新鮮事物接受能力強(qiáng)，有著豐富的想象力和創(chuàng)新力，不斷推出新型網(wǎng)絡(luò)詐騙形式，但由于年齡問題，使得很多青年詐騙者沒有意識到后果的嚴(yán)重性。
二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育認(rèn)識滯后。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育認(rèn)識滯后現(xiàn)象在高校普遍存在，經(jīng)常是網(wǎng)絡(luò)安全事件發(fā)生后，高校再進(jìn)行批評教育，未能把網(wǎng)絡(luò)安全教育工作做到前面。說明高校在網(wǎng)絡(luò)安全教育方面沒有建立健全相關(guān)機(jī)制，形成一套系統(tǒng)的教育方案。教育內(nèi)容陳舊，沒有實(shí)時更新，網(wǎng)絡(luò)教育宣傳不足，管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，是現(xiàn)階段網(wǎng)路安全教育存在的重要問題。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育課程教育內(nèi)容有待豐富，課程設(shè)置缺失，高校重視程度不夠。針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的課程主要有三類，一是大學(xué)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程，講解計(jì)算機(jī)使用規(guī)范。二是思修類課程，講解網(wǎng)絡(luò)道德方面的知識，三是通過各種講座，宣傳，講解真實(shí)案例，以達(dá)到敲響警鐘的作用。但是相關(guān)課程并沒有有機(jī)結(jié)合，很好的形成一套教學(xué)體系。高校目前的網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容不全，無法及時跟新社會上出現(xiàn)的新型詐騙方式，內(nèi)容涉及面狹窄單一，被遺漏的安全知識往往是當(dāng)今復(fù)雜社會形勢下最不可缺失的。同時信息安全教育是安全教育中最容易忽視的內(nèi)容，個人信息對于本人是一種最有價值的資產(chǎn)，應(yīng)該適當(dāng)保護(hù)，不可隨意泄露。
大學(xué)生網(wǎng)路安全教育實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失，應(yīng)將知識，技能，實(shí)踐三者有機(jī)結(jié)合起來，形成一套大學(xué)生網(wǎng)路安全教育課程體系。只有通過實(shí)踐才能更好的將所學(xué)知識、技能運(yùn)動，避免詐騙事件在大學(xué)生群體中頻發(fā)。同時，因網(wǎng)路安全教育的特殊性，建設(shè)一支高水平的網(wǎng)絡(luò)安全教育師資隊(duì)伍迫在眉睫。教師隊(duì)伍應(yīng)不間斷開展網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)，隨時跟新網(wǎng)絡(luò)安全知識，并及時有效的傳遞給學(xué)生，讓大學(xué)生在了解網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的同時培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
三、改進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的對策
（一）增強(qiáng)高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育重要性的認(rèn)識
網(wǎng)絡(luò)安全事件的頻發(fā)，對學(xué)生自身身心和家庭將造成不同程度的傷害。同時對地區(qū)，高校的生活秩序也有一定負(fù)面影響，甚至對國家的安全維穩(wěn)產(chǎn)生副作用。[1]網(wǎng)絡(luò)安全是維護(hù)高校和諧穩(wěn)定校園的基本保障，增強(qiáng)高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育重要性的認(rèn)識，在網(wǎng)絡(luò)安全教育環(huán)節(jié)投入大量人力物力，能有效減少網(wǎng)絡(luò)安全事件的發(fā)生，對推進(jìn)高校校園安全秩序有序發(fā)展，構(gòu)建良好校園氛圍，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展，有著積極的影響。只有真正提高認(rèn)識，大力投入，才能將網(wǎng)絡(luò)教育成果落到實(shí)處，到達(dá)預(yù)期目的。
（二）S富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容
加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，高校要培養(yǎng)一批高水平的心理健康教育隊(duì)伍，積極開展專題講座及相關(guān)知識培訓(xùn)，做好心理服務(wù)工作，對大學(xué)生可能出現(xiàn)的心理問題及疾病及早預(yù)判和處理。讓大學(xué)生保持健康心態(tài)理性對待上網(wǎng)。另外，對沉迷網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，關(guān)心和幫忙他們，積極疏導(dǎo)，防止不良事件的發(fā)生。
加強(qiáng)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不良信息防護(hù)意識教育，大學(xué)生在面對網(wǎng)上形形的不良信息時，要有警覺意識，大學(xué)生上網(wǎng)時應(yīng)自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，遠(yuǎn)離黃色暴力，非法網(wǎng)站，選擇健康網(wǎng)站。在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，大學(xué)生更要樹立正確的價值觀，人生觀，做到文明上網(wǎng)，對網(wǎng)上不良信息要有辨別能力，不信謠，不傳謠，一旦發(fā)現(xiàn)不良信息，可第一時間舉報(bào)給相關(guān)管理部門。
加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法制教育，高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制意識淡薄，對法律法規(guī)知識不了解，容易被不法分子利用，在網(wǎng)絡(luò)世界迷失自己的方向，價值觀偏離。所以必須要求大學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)基本知識，明確權(quán)利和義務(wù)。自覺用法律法規(guī)來約束自己的行為。在開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法制教育時，既要有相關(guān)內(nèi)容的大范圍講座宣講，同時要注重大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)，既要學(xué)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識，也要結(jié)合近年網(wǎng)絡(luò)安全案例進(jìn)行實(shí)例教育，提高意識，努力保障自己合法權(quán)益不受侵害，避免因意識淡薄而掉入網(wǎng)絡(luò)犯罪陷阱。
加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，務(wù)必將知識，技能和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，形成網(wǎng)絡(luò)安全教育體系。高校要在開設(shè)理論課的同時適當(dāng)配置實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，相關(guān)知識才能被大學(xué)生牢記掌握，運(yùn)用自如?？梢酝ㄟ^一些網(wǎng)絡(luò)競賽，案例模擬，調(diào)動大學(xué)生積極性；也可請公安警察對大學(xué)生開展安全教育警示講座，進(jìn)行互友菔荊大學(xué)生在參與的同時真正掌握知識。
（三）建立健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育機(jī)制
建立健全高校網(wǎng)絡(luò)安全教育規(guī)章制度，各大高校應(yīng)根據(jù)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)結(jié)合本校實(shí)際情況制定切實(shí)可行的規(guī)章制度，用制度管人，制度管事，規(guī)范大學(xué)生的行為準(zhǔn)則，明確大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)安全的責(zé)任和義務(wù)。[2]建立高校與政府網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)高校與政府部門合作，建立完善的防護(hù)體系，共同維護(hù)高校的網(wǎng)絡(luò)安全，隨著高校大學(xué)生的增多，勢必給管理帶來很大難度，加之高校沒有執(zhí)法權(quán)，對網(wǎng)絡(luò)犯罪無法處理，這時高校必須與政府部門密切合作，才能有效打擊不安全因素。建立網(wǎng)癮幫扶小組，由輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干構(gòu)成，對網(wǎng)癮大學(xué)生進(jìn)行幫扶，對其真正關(guān)心和勸導(dǎo)，幫助大學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)，走出寢室，走向操場，擺脫網(wǎng)絡(luò)束縛。
構(gòu)建完善的高校網(wǎng)絡(luò)安全教育體系。第一，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生文明上網(wǎng)宣傳教育，倡導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。定期查看學(xué)校網(wǎng)絡(luò)BBS論壇，及時發(fā)現(xiàn)問題，找到問題來源，清除有害消息和虛假信息，對相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行批評教育。第二，完善高校網(wǎng)絡(luò)管理制度，做到制度管人，制度管事，明確懲治辦法，對大學(xué)生信息傳播加強(qiáng)制度約束，防止有害信息的傳播，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣教育，促使大學(xué)生文明健康上網(wǎng)。第三，提升大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不良信息的防范意識和辨別能力，大學(xué)生應(yīng)自覺抵制網(wǎng)絡(luò)黃色暴力，腐朽文化對自身的侵害，堅(jiān)定政治立場，規(guī)范行為準(zhǔn)則，成為網(wǎng)絡(luò)不良信息的堅(jiān)決抵制者。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育隊(duì)伍建設(shè)。在目前高校詐騙事件頻發(fā)并呈現(xiàn)逐年增多的的背景下，一支高水平的師資隊(duì)伍，對于大學(xué)生做好網(wǎng)絡(luò)安全教育意義重大。各高校應(yīng)結(jié)合自身情況，構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理，分工明確的教師隊(duì)伍，積極主動開展網(wǎng)絡(luò)安全知識方面培訓(xùn)，完善網(wǎng)絡(luò)安全教育教師的文化知識，學(xué)科專業(yè)知識和實(shí)踐性知識，提升處理解決問題的能力，只能這樣才能開展好高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育，為大學(xué)生的健康成長做好保障。
隨著社會化進(jìn)程的加快，獨(dú)立學(xué)院開放性的領(lǐng)域范圍不斷擴(kuò)大，逐漸成為“小社會”，校園來往人員過于頻繁，學(xué)校周邊的治安工作復(fù)雜，影響學(xué)校的安全因素不斷增加，使得獨(dú)立學(xué)院的安全管理工作壓力增大。與此同時，獨(dú)立學(xué)院的大學(xué)生思維活躍、見識廣、想法多，對社會交往方面的渴求性高，存在安全意識薄弱、缺乏認(rèn)識等特點(diǎn)。
一、獨(dú)立學(xué)院安全領(lǐng)域存在一定的問題
（一）部分學(xué)生安全意識、自我保護(hù)意識、法律意識薄弱
大學(xué)生常常強(qiáng)調(diào)個性，對于相關(guān)的規(guī)定和紀(jì)律視而不見，如實(shí)驗(yàn)不注意，不按正規(guī)操作；上街時不遵守交通規(guī)則，在宿舍亂拉扯電線；違章使用電器引起火災(zāi)等現(xiàn)象，致使存在諸多安全隱患。由于長期生活在校園當(dāng)中，學(xué)生思想單純，社會經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙，且禁不起壞人的誘惑，缺乏一定的辨別能力，使得被利用，甚至走上犯罪的道路。部分大學(xué)生的財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識差，亂丟亂放財(cái)物，引誘他人犯罪的同時使自身財(cái)務(wù)丟失。對于危險(xiǎn)性外出缺乏一定的自我保護(hù)意識，且受到傷害時未能用相關(guān)的法律知識維權(quán)。
（二）學(xué)生心理健康易受外界環(huán)境影響
當(dāng)前大學(xué)生對于社會復(fù)雜面和陰暗面的認(rèn)知能力不強(qiáng)，易受外界污穢文化的影響。當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)存在一定的自發(fā)性，低俗、的文化影視作品混亂，成為大毒瘤，危害大學(xué)生的身心健康。由于大學(xué)新生的心理發(fā)育未成熟，外界的抵制力較差，從眾盲目之風(fēng)盛行，使得自身的思想和判斷力受外界的影響大，從而做出不合常理的選擇，抑或使得心理扭曲，造成心理疾病。
（三）安全教育不足，教育形式過于單一
學(xué)校未把安全教育工作有效地納入課堂，校園安全、校外活動安全、飲食衛(wèi)生安全、交通安全、防御自然災(zāi)害等安全教育不夠深入，甚至有些仍是空白。形式一般以安全小冊子為主，未經(jīng)過科學(xué)有效地講解，大多以院報(bào)廣播進(jìn)行教育安全的宣傳，形式單一，且對于安全常識的教育過少，系統(tǒng)化的安全教育工作不到位。
二、安全教育工作對獨(dú)立學(xué)院的影響
（一）有利于加強(qiáng)學(xué)生的安全意識、責(zé)任意識和自我保護(hù)
意識
法律知識和安全保護(hù)意識的普及有利于增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和安全防范意識，提升自我的保護(hù)能力，掌握一些保護(hù)自身的方法和技巧，例如防盜、防騙、防火等方面的細(xì)節(jié)。樹立責(zé)任意識，對自己的言行負(fù)責(zé)，從而加強(qiáng)學(xué)生的自我安全管理，包括財(cái)物安全，宿舍安全，人身安全等，使學(xué)生在安全領(lǐng)域?qū)W法、知法、用法。
（二）有利于加強(qiáng)學(xué)校的保衛(wèi)工作，維護(hù)學(xué)校的安全秩序
將減少一些把安全事故責(zé)任推向?qū)W校的事例，如對財(cái)物被盜問題，當(dāng)事人首先應(yīng)從自身尋找教訓(xùn)，而不是一味的責(zé)怪值班或巡邏不到位；對于學(xué)生矛盾傷亡事故，有些家長把全部責(zé)任推向?qū)W校，向?qū)W校提出不合理的賠償，造成學(xué)校經(jīng)濟(jì)名聲受損。通過安全教育工作的實(shí)施，有助于增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任意識，從而維護(hù)校園安全秩序，另一方面學(xué)校也能從各方面加強(qiáng)管理保衛(wèi)，減少安全危害。
三、加強(qiáng)新生安全教育的措施
（一）加強(qiáng)安全防范教育，增強(qiáng)安全防范意識
安全教育是維護(hù)大學(xué)生安全的基礎(chǔ)性教育，應(yīng)把其納入教育教學(xué)內(nèi)容，比較系統(tǒng)的向?qū)W生介紹大學(xué)期間可能遇到的各種安全問題，并告知一定的方法和解決措施。根據(jù)大學(xué)新生的特點(diǎn)，在教學(xué)活動和日常生活中根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的安全教育形式，根據(jù)季節(jié)和環(huán)境等規(guī)律進(jìn)行防盜、防火、防病、防治安、防實(shí)驗(yàn)事故等方面的教育。使大學(xué)生牢固樹立防范意識，通過安全教育，以思想教育促進(jìn)安全教育，發(fā)揮與其他教育的共同作用，例如法制教育、校規(guī)校紀(jì)教育，使得安全教育的內(nèi)容不斷完善，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，預(yù)防和制止違法犯罪和安全事故的發(fā)生
（二）教育內(nèi)容形式的多樣化
安全教育的形式根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行開展，切記空洞說教或是照本宣科，可以利用已發(fā)生的安全事故進(jìn)行教育，可采取更加人性化的評比和檢查，開展多樣化的活動，融入教育當(dāng)中。由團(tuán)委學(xué)生會及各大社團(tuán)落實(shí)活動，如通過安全教育演講比賽，安全知識大賽，地震火災(zāi)等自然災(zāi)害求生演練，安全校園行海報(bào)手抄報(bào)評比，安全咨詢等形式開展，通過?？?、校報(bào)、黑板報(bào)、廣播等多途徑進(jìn)行宣傳。進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生心理教育，開展心理培訓(xùn)，增強(qiáng)大學(xué)生的心理承受能力，做好心理疏導(dǎo)方面的工作。形式上可采用普遍教育和個別疏導(dǎo)相結(jié)合，因人而異，及時解決苗頭性問題。
（三）安全教育應(yīng)突出獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)
范化
安全教育工作的關(guān)鍵是落實(shí)，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，領(lǐng)導(dǎo)親自抓，各班逐步實(shí)行，班主任及時對學(xué)生的安全情況進(jìn)行匯報(bào)。由于學(xué)校的規(guī)模、所屬地區(qū)、學(xué)生結(jié)構(gòu)、校園環(huán)境和管理方法上都有自身的特點(diǎn)，為了適應(yīng)本校的特點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合保衛(wèi)部門實(shí)際遇到的問題開展教育，使得更有針對性和說服力，從而達(dá)到全面、準(zhǔn)確、深入、具體的效果。
綜上所述：獨(dú)立學(xué)院開展新生安全教育工作，是提高大學(xué)生綜合能力的需求，是提高學(xué)生自我安全防范意識和技能的需求，安全穩(wěn)定是學(xué)院生存和發(fā)展的重要保障。加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院新生安全教育工作的研究，從而提升學(xué)院的安全水平，降低事故發(fā)生率，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。
在“以人為本”快速發(fā)展的社會，人是社會上的主體，大學(xué)生是祖國的建設(shè)者，提高對大學(xué)生的安全意識和安全能力是對國家和社會的重要貢獻(xiàn)，大學(xué)生具有較為先進(jìn)的思想和開拓的創(chuàng)新能力，然而由于他們剛剛踏入大學(xué)的，社會經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷明顯不足，安全防范意識比較淡薄，然而這一特點(diǎn)往往是犯罪分子所能查看到的，犯罪分子利用這一特點(diǎn)對新生實(shí)施違法犯罪活動的情形也是存在。因此，在開學(xué)初對新生進(jìn)行相關(guān)的教育也成為入學(xué)的必修課，對新生的教育包括飲食安全、交通安全、學(xué)習(xí)安全、消防安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社會實(shí)踐安全、公共安全、國家安全等各個方面。大學(xué)生是社會主義偉大事業(yè)可靠建設(shè)者，是祖國建設(shè)的頂梁柱。提出科學(xué)發(fā)展觀要堅(jiān)持，提高人的安全能力和安全意識就是對國家、對社會的貢獻(xiàn)。
1.2學(xué)校的快速發(fā)展，要求開展大學(xué)生安全教育
隨著高職院校突飛猛進(jìn)的發(fā)展，高校的規(guī)模隨之增大，高校社會化也日漸增強(qiáng)，然而無論發(fā)展的速度如何加快也必須保證學(xué)生的安全，學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的主體，沒有學(xué)生何談發(fā)展，沒有安全也更談不到穩(wěn)定，安全是一切工作發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，它正如一座高樓的地基，地基不穩(wěn)，高樓即使很高很豪華，也有隨時倒塌的危險(xiǎn)，只有保證學(xué)生安全穩(wěn)定的前提下，發(fā)展真正的有保障，這樣的發(fā)展才是科學(xué)的發(fā)展，這種發(fā)展才有著重要意義，對學(xué)生的安全教育是學(xué)校的責(zé)任，也是學(xué)校的義務(wù)，尤其是對輔導(dǎo)員提出的必然要求。只有發(fā)揮輔導(dǎo)員的重要作用，安全和諧的局面才會更好的被創(chuàng)造，用我們自己的聰明和才智為安全穩(wěn)定的局面，貢獻(xiàn)自己一份微薄之力。
1.3自身的發(fā)展階段，要求開展安全教育
大學(xué)生是一個社會經(jīng)驗(yàn)不夠多、自立性不夠強(qiáng)群體，這可能和現(xiàn)在大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女有關(guān)，他們一直在父母的愛護(hù)下成長，一旦脫離了父母的照顧，在面對新的環(huán)境會感到力不從心，由此會產(chǎn)生一種不良情緒，內(nèi)心也會產(chǎn)生各種矛盾，也很容易出現(xiàn)不同程度的心理問題，同時他們對未來的就業(yè)也會充滿茫然。因此，這一階段對大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)十分必要，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，這樣也確保他們未來的路走的更加順暢。
2、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的舉措
輔導(dǎo)員如何做好大學(xué)新生的安全教育，增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識，是新形勢下教育工作者必須完成的一項(xiàng)任務(wù)，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面著手：
2.1筑牢“思想”上的第一道防線
思想對行為具有指引作用，對于剛剛進(jìn)入高職院校大學(xué)生，必須筑牢思想上的第一道防線，采取相對應(yīng)的措施，加大對其教育的力度，首先要幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)，這樣大學(xué)生活才不至于被荒廢，同時學(xué)校也采取切實(shí)可行的措施，加大安全宣傳的力度，分階段、按步驟的實(shí)施；其次輔導(dǎo)員應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行針對性的安全教育，通過搜集資料，整理資料，參加培訓(xùn)等方式，提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，具備了安全教育宣傳的知識和能力，就會了解學(xué)生真正所需，做到對癥下藥。將大學(xué)生的安全教育融入就業(yè)指導(dǎo)課之中，讓大學(xué)生一開始就知道進(jìn)入校園和將來就業(yè)是不可分割的兩部分，安全教育無時無刻都是存在的；再次在平時的宿舍管理中進(jìn)行灌輸安全知識。在平時探訪宿舍的過程中，通過了解學(xué)生的生活，深入學(xué)生的生活之中，適時的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，從而形成對安全工作重要性加深認(rèn)識。在業(yè)務(wù)時間，也可以將安全教育與課外實(shí)踐緊密結(jié)合起來，外出實(shí)踐的過程所涉及的安全方方面面，比如交通安全、防火、防盜安全等等。
2.2加強(qiáng)“多方式”安全教育
輔導(dǎo)員對大學(xué)生的教育應(yīng)該是多方式的，通常可以采用以下幾種方式進(jìn)行，首先是召開班會，這是一個十分重要的方式，開會前需要確定一個安全教育的范圍，從飲食安全、交通安全、學(xué)習(xí)安全、消防安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社會實(shí)踐安全、公共安全、國家安全中選定一個，然后確定班會的具體內(nèi)容，開會時最好采用PPT形式，圖文并茂，這樣學(xué)生更容易接受，效果也會更加明顯；其次采用廣播、校園網(wǎng)、QQ群等多種方式宣傳教育。要對學(xué)生現(xiàn)存問題問題作了詳盡的分析，并提出了許多需要注意的問題，要求老師和個人將安全牢記在心；最后可以通過針對大學(xué)生接受和理解問題的特點(diǎn)，組織學(xué)生參觀安全實(shí)踐基地，加深他們對安全的理解。也可以以“安全教育月”為契機(jī)，組織學(xué)生開展安全知識競賽，寒暑假期間布置了安全知識作業(yè)等。
隨著社會的發(fā)展.大學(xué)生安全問題已經(jīng)得到了黨和國家的高度重視。和諧校園主要表現(xiàn)為學(xué)校的管理、教學(xué)以及科研秩序呈現(xiàn)一種平穩(wěn)、祥和的狀態(tài).從而使學(xué)生能夠獲得人身和財(cái)產(chǎn)的安全和保障，保障校園穩(wěn)定與融洽。隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大。高校辦學(xué)模式逐漸社會化，學(xué)生結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化。使得校園以及周邊地區(qū)安全問題的不穩(wěn)定因素依然存在據(jù)中國高校保衛(wèi)學(xué)會對13個省、自治區(qū)、直轄市的76所高校統(tǒng)計(jì)，在2011年到2012年兩年中發(fā)生各類案件9278起，非正常死亡164人1這類事情的發(fā)生，不僅僅給學(xué)生自身及家庭帶來了傷害.同時也給學(xué)校正常的教學(xué)秩序帶來不好的影響所以說。加強(qiáng)大學(xué)生自身的安全意識，提高他們的防范能力，能夠在一定程度上避免大學(xué)生所遇到的各類安全隱患。從而構(gòu)建和諧校園，維護(hù)高校的穩(wěn)定與和諧。
2、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是自我完善發(fā)展的需要
大學(xué)時光雖然只有短短的幾年，卻是大學(xué)生人格完善和形成的重要階段。大學(xué)生群體不同于高中生，它有著自身鮮明的特點(diǎn)：
（1）生理發(fā)育大致成熟.但心理發(fā)育相對落后。
（2）安全防范意識較差。自我防范保護(hù)能力相對較弱.這些特點(diǎn)尤其是在女大學(xué)生身上尤為明顯她們?nèi)鄙俦鎰e事物的能力，容易上當(dāng)受騙成為受害者。
（3）身體與心理發(fā)展部平衡.容易在處理問題的時候做出過激行為，以至于傷害別人或者自己受害。近年來，由于社會壓力的增大以及生活節(jié)奏的加快，大學(xué)生雖然掌握了相對成熟的專業(yè)知識，但是法律知識和安全意識相對淡薄，導(dǎo)致大學(xué)生犯罪呈增長趨勢。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，使大學(xué)生在生理上和心理上能夠健康成長。
3、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的必然需要
在培養(yǎng)大學(xué)生掌握專業(yè)知識技能的同時，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育。使大學(xué)生形成健全的品格，也是必不可少的一課。這不僅僅關(guān)系到大學(xué)生的現(xiàn)在，在走向社會后更是要意識到安全教育的重要性。作為大學(xué)生自身，也意識到只有盡可能多的掌握專業(yè)知識技能.從而適應(yīng)El趨繁重的就業(yè)形勢。長此以往就會形成大學(xué)生的專業(yè)知識比較穩(wěn)固，但是法律知識和安全知識就會相當(dāng)匱乏。導(dǎo)致大學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)相對不平衡。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才，不僅僅是關(guān)系到他們自身也關(guān)系到社會、民族和國家的利益。
二 當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的問題
1、安全教育理念落后，缺乏積極性和主動性
大學(xué)生安全教育存在重管理，輕教育的弊病，部分高校把安全穩(wěn)定工作擺在首位，但是只注重校園內(nèi)的安全防范管理，忽視了對學(xué)生安全教育的整體規(guī)劃，安全教育沒有納入教學(xué)計(jì)劃，也未能與日常管理緊密結(jié)合，流于表面，形式主義嚴(yán)重。部分高校強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，卻忽視作為素質(zhì)教育重要組成部分的安全教育。很多高校只在節(jié)假日或重要活動時才考慮學(xué)生安全教育問題，安全教育缺乏積極性和主動性，而教育的主要方式也僅限于下發(fā)通知，提醒告知學(xué)生安全注意事項(xiàng)。另一方面，長期以來，大學(xué)生安全教育工作模式傾向于政治教育、集體管理，工作方法偏重于規(guī)范式約束和灌輸式教育。有的教育者把大學(xué)生安全教育作為管理和約束學(xué)生的手段，這不僅使安全教育的育人功能難以真正實(shí)現(xiàn)，還嚴(yán)重背離了安全教育的目標(biāo)。
2、安全教育內(nèi)容陳舊，缺乏系統(tǒng)性和針對性
安全是一個永恒的主題，但安全教育內(nèi)容卻需要不斷更新、與時俱進(jìn)。隨著時代的發(fā)展，安全概念在外延和內(nèi)涵上都需要進(jìn)一步的擴(kuò)充和加深，涉及安全問題的領(lǐng)域日益增多，已由軍事和政治擴(kuò)展到經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境、文化等諸多領(lǐng)域，這就對大學(xué)生安全教育的內(nèi)容有了新的要求。大學(xué)生安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，內(nèi)容應(yīng)涉及日常教育、課堂教學(xué)、心理咨詢、危機(jī)干預(yù)、科學(xué)研究等多個層面。目前，我國大學(xué)生安全教育內(nèi)容單一、不完善，主要集中在如何維護(hù)高校穩(wěn)定、社會治安綜合治理、安全防范、治安事故預(yù)防、大學(xué)生違法犯罪等幾個方面，安全教育理論性太強(qiáng)，缺乏對安全教育技能的實(shí)踐教學(xué)，很難吸引大學(xué)生的關(guān)注，也無法引起他們的學(xué)習(xí)興趣。而大多數(shù)學(xué)生更希望安全教育課多講一些貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的實(shí)用內(nèi)容，如自然災(zāi)害緊急逃生、消防安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、
心理安全等。此外，大多數(shù)學(xué)校安全教育內(nèi)容并沒有對學(xué)生性別、年齡、專業(yè)、生活環(huán)境的差異性進(jìn)行區(qū)分，而是運(yùn)用相同的內(nèi)容對待所有的學(xué)生，既沒有針對性，也不能滿足學(xué)生對安全知識的需求。
3、安全教育模式單一，缺乏創(chuàng)新性和有效性
目前，大多數(shù)的學(xué)校安全教育主要是以課堂教學(xué)模式為主，安全教育課的教學(xué)方法單一，缺少互動，效果不明顯。傳統(tǒng)的安全教育以集體訓(xùn)導(dǎo)、一班式的課堂教學(xué)為主，這種一刀切的教育模式，忽略了學(xué)生的多樣性、層次性，忽視學(xué)生的個體差異和需求，缺乏針對大學(xué)生個體生理、心理特點(diǎn)和生活實(shí)際的輔導(dǎo)和服務(wù)，無益于大學(xué)生人格的全面發(fā)展。部分高校只在新生入學(xué)時利用廣播、板報(bào)等形式進(jìn)行宣傳，或?qū)踩逃齼?nèi)容編印在《學(xué)生手冊》中，通過學(xué)生自學(xué)、并以考試作為單一評價手段完成安全教育，這樣的安全教育效果大打折扣。可見，在社會形勢日新月異的情況下，面對千差萬別的大學(xué)生個體，如果大學(xué)生安全教育工作缺乏有效的介入方法，必然難以讓學(xué)生融人教育體系之中。
4、安全教育師資不足，缺乏專業(yè)性和整合性
大多數(shù)高校安全教育師資隊(duì)伍存在數(shù)量不足、素質(zhì)不高、專業(yè)化不強(qiáng)的現(xiàn)象，師資隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。大部分高校并沒有專職的安全教育老師，一些高校的安全教育通常是在新生入學(xué)教育或重大節(jié)假日之前由輔導(dǎo)員、班主任等負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師進(jìn)行，而高校輔導(dǎo)員作為和學(xué)生接觸最廣泛的“安全教育者”，對學(xué)生進(jìn)行安全教育最重要的力量之一，他們?nèi)狈σ恍┫到y(tǒng)性、專業(yè)性的安全教育知識，而其中很多人平時忙于應(yīng)付紛繁復(fù)雜的日常事務(wù)，對安全教育重視程度不夠，對安全教育的投入也十分有限。沒有從事安全教育的專任教師，當(dāng)學(xué)生遇到突發(fā)問題時，普通專業(yè)教師或者學(xué)生工作老師很難全方位、多層面為學(xué)生提供指導(dǎo)和服務(wù)。
三 社會工作介入大學(xué)生安全教育的路徑分析
1、倡導(dǎo)“助人自助”，堅(jiān)持“以人為本”的安全教育理念
社會工作強(qiáng)調(diào)“以人為本”的價值理念，強(qiáng)調(diào)尊重人的尊嚴(yán)、fir值和個性追求?！耙匀藶楸尽币矐?yīng)成為安全教育的核心理念，通過安全教育實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會價值和個體價值的統(tǒng)一。因此，必須在“以人為本”的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生之間傳統(tǒng)的教育者與受教育者的角色關(guān)系，改變單向灌輸且?guī)в袕?qiáng)制性的教學(xué)方法。此外，絕大多數(shù)大學(xué)生年齡層次、知識水平和社會閱歷已經(jīng)使他們具備了一定的判斷能力、自我控制能力、自我協(xié)調(diào)能力]。因此，大學(xué)生安全教育更應(yīng)體現(xiàn)社會工作“助人自助”的理念，即學(xué)校的安全教育更應(yīng)注重規(guī)范和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)安全知識的意識、掌握安全防范技能、增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，促進(jìn)大學(xué)生安全教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如對存在心理困擾的學(xué)生，可以引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)動個人及其所處環(huán)境的各類資源，增強(qiáng)其適應(yīng)性，讓學(xué)生依靠自己的力量進(jìn)行自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)，緩解心理壓力、解決心理問題。
2、滿足個體需求，細(xì)化安全教育教學(xué)內(nèi)容
社會工作方法之一的個案工作，強(qiáng)調(diào)個別化原則，注重個體的獨(dú)特性。與傳統(tǒng)教育公式化、刻板化的方式不同，更強(qiáng)調(diào)以科學(xué)化、藝術(shù)化的方式對待差異性極大的個體。在大學(xué)階段，由于所學(xué)專業(yè)的不同，每個學(xué)生所掌握的安全知識和技能也存在一定差異。因此，可以將安全教育的教學(xué)內(nèi)容劃分為小的模塊，針對學(xué)生專業(yè)、年級、性別、家庭背景等的不同，制定不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，允許每個學(xué)生根據(jù)各自的需求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。如針對理工科專業(yè)的學(xué)生，安全教育的內(nèi)容可以更偏重法律法規(guī)等；針對女生，安全教育的內(nèi)容可以更偏重安全防范技能等；針對新生和畢業(yè)生，安全教育的內(nèi)容可以更偏重心理健康教育等。大學(xué)生安全教育中引入社會工作個別化原則，即要正視每一個學(xué)生個體的獨(dú)特性與差異性，彌補(bǔ)傳統(tǒng)的思想品德教育和心理健康教育的不足，更好地解決個別學(xué)生的問題、學(xué)生的個別問題，這樣安全教育才能真正收到效果。
3、理論實(shí)踐并重，豐富安全教育教學(xué)方法
以集體輔導(dǎo)、課堂教學(xué)為主的安全教育模式符合經(jīng)濟(jì)原則，但是教育過程中重要的個別需要與生活指導(dǎo)容易被忽視。而且大學(xué)生安全教育的豐富內(nèi)容，也絕非一種教學(xué)模式能夠完成的。因此，大學(xué)生安全教育可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)模式，在傳統(tǒng)課堂講解教育的基礎(chǔ)上，還可以采用模擬教學(xué)、范例式教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育等多種模式。此外，還可以借鑒社會工作的方法，進(jìn)一步豐富教學(xué)模式。如將學(xué)生劃分為各種不同的學(xué)習(xí)小組，通過同輩群體之間的互動教學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)安全知識的目的；建立安全教育網(wǎng)站，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，達(dá)到輔助學(xué)生完成安全教育的目的；可以利用學(xué)校內(nèi)的各種社團(tuán)，如大學(xué)生法律愛好者協(xié)會、大學(xué)生安全協(xié)會等組織各種活動，讓學(xué)生在策劃者、組織者、參與者、受益者、評估者的角色扮演中，達(dá)到安全教育的目的。
4、整合教育資源，“全員化參與”安全教育
