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時間：2023-07-06 09:29:31
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中圖分類號：TP399-C1 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 22-0000-01
實現(xiàn)教育的信息化建設是現(xiàn)代社會的一種標志，這種體制是在現(xiàn)代經(jīng)濟和社會的大背景下產(chǎn)生的必然結果，推動高校對學生思想、觀念、模式等創(chuàng)新的新型模式。這項教育模式的主要特點是可以通過媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化的傳播產(chǎn)物將教學的內(nèi)容傳播出去，利用現(xiàn)代化的信息手段將學生日常學習中的教學內(nèi)容、課內(nèi)外活動的管理服務進行統(tǒng)一的整理，構成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的教育管理體系。隨著這項技術的不斷深化，最終可以達到推進教育系統(tǒng)進入完整的信息化體制的目標，增加學生創(chuàng)新的能力和整體素質(zhì)的提升。
一、高校信息化建設的現(xiàn)狀
對于近年來我國高校逐漸的進入信息化教育，總體可以分為三個重要的階段：第一階段，主要是對于教學過程中可用的電子設施包括計算機的采購工作，改變傳統(tǒng)校園內(nèi)枯燥的教學模式，將網(wǎng)絡教學進行正式的推廣使用。第二階段，主要是將網(wǎng)絡信息化應用到辦公系統(tǒng)內(nèi)[1]，實現(xiàn)信息化的管理制度，并且對整個網(wǎng)絡系統(tǒng)進行優(yōu)化和升級，初步的實現(xiàn)信息化教育。第三階段，近年來我國信息化的進程已經(jīng)步入了最后的完善階段，在這個階段中學校應該從其整體的發(fā)展狀況出發(fā)，更加全面地考慮學校進入信息化的建設中存在的一些問題。
2009年，重慶曾召開過關于高校信息化的推廣會議，教育部經(jīng)研究指出，我國高校的信息化建設幾年來已經(jīng)在逐步的完善中，發(fā)展前景非?？捎^?，F(xiàn)在網(wǎng)絡系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋到了全國的各大高校，各大高校已經(jīng)建立了自己的校園網(wǎng)絡，經(jīng)過規(guī)模不斷擴大，現(xiàn)在基本的網(wǎng)絡設施已經(jīng)達到了接近普及的狀態(tài)。我國規(guī)模最大的互聯(lián)網(wǎng)體系也相繼地進入了全國100多所高校，在基礎設施已經(jīng)完善的情況下，對于各種優(yōu)質(zhì)的資源共享和屬于公共服務項目的一些系統(tǒng)的使用，也起到了促進的作用。
二、高校信息化建設存在的問題
現(xiàn)在我國高校的信息化建設雖然已經(jīng)趨于完善，這種科學的教學方法和創(chuàng)新的教學手段已經(jīng)被人們所認同，所以教育單位會一直在這條道路上進行探索和實踐，但是在不斷的嘗試中仍然難免會出現(xiàn)一些問題和困難，阻礙著信息化建設的發(fā)展。
（一）對信息化沒有足夠的認識
現(xiàn)代的信息化是從傳統(tǒng)的教學模式發(fā)展而來的，學校對于網(wǎng)絡的推廣，主要由相關的管理部門進行落實實施，所以要加快校園信息化的速度。加快速度的關鍵是需要相關的推廣人員對這項制度有著正確的認識，信息化絕對不僅僅是對網(wǎng)絡技術的一種提升，更是對現(xiàn)代化的整體意識的推廣。
（二）高校的信息化建設相關制度不全面
由于我國社會的網(wǎng)絡科技發(fā)展較快，校園網(wǎng)絡技術也隨之進行更新，所以對于學校要達到信息化的目的主要問題并不是技術的落后，而是管理制度不健全使信息化進入了瓶頸階段，所以我國高校實現(xiàn)信息化的首要任務就是將管理制度進行全面的革新。作為管理信息的校園部門領導，對于信息的籌劃、規(guī)定和目標推進起著決定性的作用，信息管理工作的作用體現(xiàn)在學校行政和后勤的服務中，對于信息管理的這項定位也使其地位從根本上得到了提升，使信息化的管理制度實現(xiàn)主動的權力，建立良好的管理機制，使高校的信息化進入良性的發(fā)展階段[2]。
（三）信息化的規(guī)劃缺少整體性
現(xiàn)在高校在進行改革的過程中普遍存在的問題就是規(guī)劃缺少整體性，由于高校中包含著很多不同的分院和院系，所以在對這項制度進行規(guī)劃的過程中，就出現(xiàn)了制度的分散現(xiàn)象，每個個體依靠自己的想法進行信息化的推廣，造成了使用軟件、數(shù)據(jù)標準的不統(tǒng)一性。
（四）標準化程度低
高校在信息化建筑設中會出現(xiàn)不同部門各自為政的情況，每個部門對于信息的推廣平臺和推廣方式有所不同，也造成了對信息資源共享的極大浪費，進而出現(xiàn)了投資數(shù)量大且回報少的現(xiàn)象，對于高校的信息化發(fā)展非常不利。
三、解決阻礙高校信息化發(fā)展問題的對策
（一）加強師生對進行這項技術推廣的認識
高校的信息化建設是一個漫長且艱巨的過程，實質(zhì)上也是對于全校師生們思想上的一次革新，使師生們摒棄掉傳統(tǒng)的理念，以新時代的思想共同見證信息化教育的完成。
（二）建立完善的機制
統(tǒng)一的信息資源、統(tǒng)一的管理制度和一定信息技術的升級，是高校進入信息化必須要完成的基本體制。高校要制定出合理明確的各項體制，實現(xiàn)標準化、規(guī)范化的教學模式。
（三）建立整體的信息體制
將學校整體的建設思想和主要推廣內(nèi)容進行整合，要建立一個從上到下分工明確的管理層次，提高資金的使用效率，使高校的信息建設能夠順利的進行。
四、總結
當前國家正在大力的推廣高校的信息化建設，這種新型的模式已經(jīng)成為教育單位即將發(fā)展的一種必然方向，目前，仍然有許多新的觀念和技術在高校中得到了應用。本文主要介紹了我國教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，包括在革新的過程中遇到的一些難題，但是經(jīng)過教育部門和師生們的共同努力，教育事業(yè)會快速地實現(xiàn)真正的信息化，并且經(jīng)過不斷的創(chuàng)新使教育事業(yè)達到一個新的起點。
參考文獻：
隨著人類邁向信息化時代的腳步逐漸加快，使得信息元素無處不在，提高教育管理信息化水平成為了越來越多人關注的話題。隨著教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，對于教育管理信息化提出了更高的要求。
因為教育管理作為整個教育系統(tǒng)最重要的組成部分，如果能夠提高教育管理的效率，提高其信息化水平，對于提高整個教育系統(tǒng)的工作效率有著重要的幫助作用。文中主要涉及了教育管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀以及對策。
一、教育管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀
1.缺乏完善的教育管理信息標準
在教育管理信息化發(fā)展過程中，教育管理信息的標準化是影響教育效率的重要因素。由于缺少完善的管理標準，導致各級教育部門在建設信息系統(tǒng)的時候，忽略了使用性，各級系統(tǒng)不能夠有效銜接，既影響了辦公效率，也造成了一定程度的資源浪費。由此可見，只有完善了教育管理信息的標準化，才能夠使教育管理信息化水平不斷提高。
2.管理信息化程度比較低
當前教育管理信息化主要的問題就是信息化的整體程度不高。雖然在許多管理工作中都實現(xiàn)了電子化，但是在實際管理工作中，卻沒能夠實現(xiàn)智能化。在許多工作中，還需要大量的人工，例如在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程中，都是需要人工來完成，管理人員仍然要從事大量的機械性的工作。這樣就嚴重影響了教育管理信息化的質(zhì)量和水平。
3.教育管理數(shù)據(jù)不夠科學
教育管理信息化中管理數(shù)據(jù)并不僅僅是采集數(shù)據(jù)，而是要通過對采集的數(shù)據(jù)進行分析，從而更好地指導教育決策，有效提高教育的質(zhì)量。當前，許多教育部門和學校的數(shù)據(jù)庫建設都不夠完善，對于管理數(shù)據(jù)也主要以采集為主，缺少專業(yè)的統(tǒng)計和分析，沒有重視數(shù)據(jù)中包含的重要知識。這樣就不能夠幫助教育決策者做出科學決策。
另外，教育管理數(shù)據(jù)還存有數(shù)學信息分享機制不健全的問題，信息閉塞，無法實現(xiàn)共享，會影響育系統(tǒng)的建立。不同教育系統(tǒng)不能進行有效溝通，就無法建立權威性強的教育決策。要研究教學策略，需要瀏覽多個結構不同的數(shù)據(jù)，進入不同的教育系統(tǒng)，這極大地影響了教育決策的科學性。
二、有效發(fā)展教育管理信息化的對策
1.加強數(shù)據(jù)管理，提高教育決策科學性
在教育事業(yè)快速發(fā)展的過程中，我國的教育事業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)信息化改革與發(fā)展，并取得了較大成效。在教育信息化管理過程中，各個學校都積累了較多的學生信息數(shù)據(jù)。教育技術的列新，使智能教育環(huán)境形成，教育工作者可以根據(jù)學生的個性化信息數(shù)據(jù)去了解學生的基本學習情況，了解學生的學習特點并對學生的學習行為進行跟蹤管理。在教育信息化過程中，教師利用信息管理學生，并且得到更多數(shù)據(jù)，做好數(shù)據(jù)管理十分重要。教師可以利用大數(shù)據(jù)技術或者云計算技術，加強各類數(shù)據(jù)的整合。
利用已有數(shù)據(jù)進行分析，從中挖掘出教育規(guī)范，并將其應用到教育決策的制定中去。做好數(shù)據(jù)管理工作，明確數(shù)據(jù)信息的重點，發(fā)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)中的潛在關聯(lián)，給教育決策者提供教育規(guī)劃制定的依據(jù)。只有做好信息數(shù)據(jù)管理，才能讓教育決策者打破經(jīng)驗主義的束縛，更好地規(guī)劃教育發(fā)展的未來。
2.提高管理信息化水平，提高管理效率
加強教育管理的信息化，就是提高教育管理工作的自動化程度，從而促進傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育邁進。在過去的教育管理工作中，教育管理工作者利用手工操作的方法計劃與管理學生的信息，而今天，則可以利用計算機以及數(shù)據(jù)管理軟件收集與整理數(shù)據(jù)。在學生教育管理過程中，各類教育數(shù)據(jù)會在計算機軟件中得到自動處理，從而有效保證信息化的水平。通過提高信息化的整體水平，能夠有效節(jié)約管理的成本。同時還能避免由于人為原因造成的管理漏洞，使人能夠從機械性勞動中徹底解放出來。使其在管理信息化過程中充分發(fā)揮管理者的創(chuàng)造作用，有效保證提高教育管理的質(zhì)量。
3.加強對教育的監(jiān)控管理，提高教育管理水平
加強對于教育的監(jiān)控管理，能夠保證構建高效的管理模式，保障其運行通暢。這就需要建立包含各級教育機構的監(jiān)督管理體系，檢測教育基礎設施的準備情況，檢測教學活動的開展情況，從而實現(xiàn)資源的最大化利用，從而有效解決教學管理中的問題。
通過一系列有效的教學活動，還能夠有效保證教育危機的出現(xiàn)，及時掌握最新的教育熱點問題，實現(xiàn)高效的教育管理。加強對教育的監(jiān)控管理，可以把教育設備與網(wǎng)絡有機聯(lián)系在一起，通過網(wǎng)絡的幫助，對于各種教學管理活動進行檢測從而實現(xiàn)教學管理效率最大化的目標，從根本上保證教育管理信息化發(fā)展的水平。
綜上所述，提高教育管理的信息化水平對于提高管理效率，保證各種教育活動的順利開展有著重要的幫助作用。這就需要我們要充分利用科學技術的幫助作用，使科學技術能夠有效結合在教育管理過程中，充分體現(xiàn)教育管理的信息化發(fā)展水平。
自人類從事生產(chǎn)活動起，就有了儲存和搬運活動，可以說物流是最古老的行業(yè)之一。然而，直至上世紀60年代，盡管生產(chǎn)工具的進步徹底改變了整個人類社會的面貌，但物流仍局限于表面的“儲平余缺、運通有無”的低水平狀態(tài)，顯然，不會有人認為這是一個自工業(yè)革命以來，延續(xù)了數(shù)百年的疏忽。那么是什么一直在阻礙著現(xiàn)代物流理論技術的產(chǎn)生與發(fā)展呢？鮑爾索克斯在其著作《物流管理》中清晰地指出，在計算機技術可以廣泛使用之前，沒有理由認為物流的各種功能能夠被綜合，或者這種交叉功能的綜合會提高整體性能?？梢姡锪鞯陌l(fā)展與信息及其技術的進步是息息相關的。
現(xiàn)代物流的根本宗旨是提高物流效率、降低物流成本、滿足客戶需求，并越來越呈現(xiàn)出信息化、網(wǎng)絡化、自動化、智能化、標準化等發(fā)展趨勢，其中信息化是現(xiàn)代物流的核心?，F(xiàn)代物流充分利用現(xiàn)代信息技術，打破了運輸環(huán)節(jié)獨立于生產(chǎn)環(huán)節(jié)之外的分業(yè)界限，通過供應鏈管理建立起對企業(yè)銷全過程的計劃和控制，從整體上完成優(yōu)化的生產(chǎn)體系設計和運營，將實現(xiàn)物流、資金流和信息流的有機統(tǒng)一，物流企業(yè)的信息化是物流企業(yè)發(fā)展的必然趨勢。從某種角度上講，現(xiàn)代物流就是傳統(tǒng)物流的信息化，即采用信息技術對傳統(tǒng)物流業(yè)務進行優(yōu)化整合，達到降低成本、提高服務水平之目的。
一、我國物流信息化發(fā)展現(xiàn)狀
我國物流企業(yè)的信息化建設起步較晚，目前距離物流信息化的目標還有很大距離。從中國倉儲協(xié)會的調(diào)查結果看，我國只有39%的物流供給企業(yè)擁有物流信息系統(tǒng)，說明我國物流供給市場的信息化程度較低，不能滿足客戶需求，這種現(xiàn)狀無法滿足物流市場的競爭，但是追趕的腳步卻從未停歇過。進入21世紀后，我國物流市場以年均30%的速度遞增發(fā)展，物流信息化進入了快速發(fā)展期，呈現(xiàn)出以下特點：
1.需求仍以作業(yè)控制為主
相當長的一個時期內(nèi)，物流信息化的需求仍以作業(yè)控制為主，即在規(guī)范流程中實現(xiàn)信息的采集、傳輸、存儲、共享，建立決策、控制依賴于信息的機制。從總體上來看，我國絕大部分企業(yè)，特別是中小企業(yè)仍處于較低的需求層面，即要用較少量的投資，解決業(yè)務各流程的信息化問題，建立決策要依賴信息的機制，其別是將財務核算深入到各業(yè)務環(huán)節(jié)中去。此類需求是市場的主體，占80%以上。少部分基礎較好的企業(yè)已經(jīng)進入了較高層面的需求，即優(yōu)化流程設計和運行操作。這樣的企業(yè)應有較好的經(jīng)營管理機制，較好的信息化基礎，可以為流程再造提供制度保證和數(shù)據(jù)基礎。此類需求占有的市場份額雖然還不大，但增長比較快。而真正進入供應鏈管理這種最高需求層面的企業(yè)目前還是鳳毛麟角。
2.信息化意識提高，整體規(guī)劃能力較低
近年來，我國從政府部門到企業(yè)對物流信息化重要性的認識不斷提高，“信息是物流的靈魂”已得到我國各行各業(yè)的廣泛認同，各類企業(yè)呈現(xiàn)出開發(fā)物流信息平臺、應用綜合性或專業(yè)化物流信息系統(tǒng)的態(tài)勢。2004年，國家發(fā)改委、商務部、公安部、鐵道部、交通部等九部委聯(lián)合了《關于促進我國現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的意見》，將發(fā)展物流信息化提到了一個新的高度。目前，我國各級政府也已經(jīng)把物流信息化作為一項基礎建設納入發(fā)展規(guī)劃之中，并進一步加大了對物流信息化的投資力度。但是，物流企業(yè)信息化整體規(guī)劃能力較低，對信息化的理解不深。我國在物流信息化長期發(fā)展戰(zhàn)略上尚未形成體系，標準化工作發(fā)展緩慢；同時，物流企業(yè)對自身的信息化未來發(fā)展也缺乏規(guī)劃，缺乏覆蓋整個企業(yè)的全面集成的信息系統(tǒng)，目前真正去搞信息化整體規(guī)劃的企業(yè)寥寥無幾。中國倉儲協(xié)會的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高達94.3%的物流企業(yè)內(nèi)部使用了管理軟件，81.4%的物流企業(yè)擁有自己的外部網(wǎng)站，企業(yè)大部分已應用相關的“物流管理軟件”，但這些軟件相對簡單，大部分只是整個物流環(huán)節(jié)的一小部分，如車輛管理軟件、庫存管理軟件、票據(jù)管理軟件等，很少有企業(yè)實現(xiàn)了整個物流過程的信息管理，僅有14.3%的用戶對自己的信息化建設進行了規(guī)劃。這說明物流企業(yè)由于本身不成熟等原因，在進行信息化建設時有一定的盲目性。很多用戶對自己的信息化需求并不了解，往往是想到什么就做什么，結果導致“信息孤島”現(xiàn)象非常嚴重。
3.建設步伐加快，整體應用水平較低
伴隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，我國物流行業(yè)呈現(xiàn)出高速增長的勢頭，而物流信息化的投入力度也相應提高，建設步伐持續(xù)加快。但是不得不承認，與國際先進水平相比，我國的物流信息化整體水平尚處于較低層次，特別是中小物流企業(yè)的信息化水平很低。一方面，先進的信息技術應用較少，應用范圍有限，如在國外物流企業(yè)得到廣泛實用的條碼技術、射頻識別技術、GPS/GIS和EDI技術在我國物流企業(yè)的應用不夠理想。同時，立體倉庫、自動導向車系統(tǒng)等物流自動化設施應用不多。另一方面，信息化對企業(yè)運營生產(chǎn)環(huán)節(jié)的滲入層次較低，如在信息化水平較高的大中型物流企業(yè)，其網(wǎng)站的功能仍以企業(yè)形象宣傳等基礎應用為主，作為電子商務平臺的比例相對較少。事實上，目前較低的信息化應用水平已經(jīng)成為制約我國現(xiàn)代物流發(fā)展的重要因素，我國物流業(yè)迫切需要提高物流信息化水平，以提升國際競爭力。
4.缺乏高素質(zhì)的現(xiàn)代物流信息管理人才
現(xiàn)代物流作業(yè)過程環(huán)節(jié)多而復雜，物流信息量大，還具有不確定性、難以捕捉的特點，因而對從業(yè)人員的技術要求很高，因此現(xiàn)代物流企業(yè)應屬于人才密集型企業(yè)。而目前我國絕大部分物流企業(yè)缺乏這種既熟悉現(xiàn)代物流信息化運作規(guī)律，又懂得生產(chǎn)管理的專業(yè)人才。
二、物流信息化的意義
1.物流信息資源的整合與共享
物流信息化首先要對物流活動中的各類信息資源進行整合，并在全社會范圍內(nèi)對這些信息資源進行共享。信息共享將超越企業(yè)內(nèi)部不同職能部門的邊界、企業(yè)的邊界，使得供應鏈上所有的參與者，都能夠根據(jù)充分的信息來進行合理的分工和市場定位，進行規(guī)范化的運作。
2.流資源的整合
在信息技術不發(fā)達的情況下，物流的很多技術手段是停留在設施能力和設施水平的提高上。隨著信息技術的發(fā)達，特別是供應鏈形成以后，更重要的不是單一的設施水平的提高，而是通過信息技術可以把資源整合到一起，來提高整體的運作效率，也就是說，信息處理的能力和信息管理的能力決定了整個供應鏈對市場的反應能力，決定了對顧客提供高效率高水平服務的能力。
3.多重價值的實現(xiàn)
（1）體現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營管理的需要。與普通的制造類企業(yè)不同，物流企業(yè)的業(yè)務承接是以市場為導向的，體現(xiàn)出很強的非計劃性。在項目接單后，又體現(xiàn)出極強的計劃性，即整個項目必須遵循作業(yè)規(guī)范，一絲不茍地按規(guī)范執(zhí)行，信息管理能力最直接地體現(xiàn)著一個現(xiàn)代物流企業(yè)的項目實施水平。任何一個物流企業(yè)隨著業(yè)務的發(fā)展，一方面信息流涉及的領域和地域不斷擴大，而另一方面在日常經(jīng)營管理中對信息及時性和準確性的要求卻越來越高。信息化建設是解決企業(yè)落后的信息管理手段與日益增加的信息需求之間矛盾的唯一途徑。
（2）體現(xiàn)在物流企業(yè)的經(jīng)營需要。激烈的競爭環(huán)境，使得越來越多的物流企業(yè)在發(fā)展壯大的同時，也逐漸開始注重服務和客戶關系管理?？蛻絷P系管理的要素就是以信息化為手段，實現(xiàn)客戶需求信息獲取、支持、反饋和交易的電子化；實現(xiàn)售后服務的自動化和長期化，從而保證長期而穩(wěn)定的客戶資源和利潤空間?，F(xiàn)代物流企業(yè)要適應新的競爭環(huán)境，向客戶提供及時快速的倉儲、配送等專業(yè)服務和實時的貨物跟蹤服務等個性化信息咨詢服務，增強企業(yè)的競爭力，必須建立完善的客戶關系管理體系。
（3）體現(xiàn)在物流企業(yè)物流合理化、物流效率的提高。物流信息化使物流企業(yè)接受訂貨和發(fā)出訂貨更為省力，減輕了勞動強度，減少并防止發(fā)貨、配送出現(xiàn)差錯；使庫存適量化，提高了資金利用率；縮短了從接受訂貨到發(fā)貨的時間，提高訂單處理的精度，提高搬運作業(yè)效率和運輸效率；使物流合理化——物流一體化系統(tǒng)成為可能，而物流一體化系統(tǒng)給企業(yè)帶來巨大效益。
三、我國物流信息化發(fā)展的思路與對策
1.積極發(fā)揮政府的推動作用，加快網(wǎng)絡化、信息化建設的進程
首先，政府各部門之間的政策應該相互銜接；其次，需要政府制定相應的行業(yè)標準及行業(yè)法規(guī)，協(xié)助行業(yè)制定物流的標準化工作，如物品編碼的標準化，物流作業(yè)中使用的設備、包裝、運輸、裝卸工具、托盤等的標準化，特別是物流信息標準化，都需要政府加以引導和督促；再次，需要政府多渠道地調(diào)動各方面的資金，提供資金、稅收方面的扶持，加快信息網(wǎng)絡的建設，盡快實現(xiàn)高速信息網(wǎng)與企業(yè)的互聯(lián)互通。
2.構建多功能的公共物流信息平臺
公共物流信息平臺具有跨行業(yè)、跨地域、開發(fā)性好等諸多特點，對現(xiàn)代物流的發(fā)展構成了有力支撐。我國要發(fā)展現(xiàn)代物流，抓住全球化和信息化帶來的發(fā)展機遇，必須加強物流信息資源整合，大力推進公共物流信息平臺建設，建立健全電子商務認證體系、網(wǎng)上支付系統(tǒng)和物流配送管理系統(tǒng)，促進信息資源的共享。企業(yè)使用公共物流信息平臺可以利用其龐大的資料庫以及開放性的商務功能實現(xiàn)企業(yè)自身的信息交流、、業(yè)務交易等信息化管理?？梢哉f使用公共物流信息平臺是企業(yè)信息化的捷徑。
3.實施供應鏈一體化管理
供應鏈一體化的物流管理的精髓是以信息代替庫存，以供應鏈作為庫房，實現(xiàn)物流的敏捷配送。信息化庫存是依靠供應鏈一體化優(yōu)勢使產(chǎn)品開發(fā)、材料采購、生產(chǎn)計劃、尋找供應商和生產(chǎn)商、融資、制造控制、包裝、運輸?shù)仍谕粫r間并行運作，從而使原材料能夠準時送到加工廠，產(chǎn)品能夠準時送到銷售點，顧客能夠便捷地購買到所需要的產(chǎn)品。在這個過程中，企業(yè)雖沒有建立龐大的庫存體系，但是信息化庫存卻使物流更具敏捷性，從而節(jié)約物流成本，提高顧客滿意度。
4.實施ERP項目
ERP是英文Enterp rise Resource Planning（企業(yè)資源計劃）的縮寫，其功能核心是將企業(yè)人力、資金、信息、物料、設備、時間、方法等各方面資源充分調(diào)動和平衡。ERP的實質(zhì)，就是先進的管理和計算機技術相結合，是一種先進的管理理念、一種供應鏈的管理思想。通過項目的實施，可將企業(yè)的管理與信息化很好地結合起來，形成以先進的管理模式和理念為指導、以信息化網(wǎng)絡為支撐、以實施ERP為基礎的管理體系。ERP是實現(xiàn)企業(yè)科學化、信息化管理的必經(jīng)之路，只有實施信息化管理，才可以杜絕企業(yè)管理中的隨意性和過多的長官意識。
5.打破傳統(tǒng)運行模式，開發(fā)物流信息系統(tǒng)
物流信息系統(tǒng)是企業(yè)信息化的基礎，它利用各種信息進行實時、集中、統(tǒng)一的管理，實現(xiàn)信息對物流、資金流的控制與協(xié)調(diào)。其總體目標就在于從企業(yè)的商流和由商流引發(fā)的物流中提取與物流相關的信息，進行存儲、處理、匯總、分析和流程控制，從而得到提煉的、物流企業(yè)所需要的信息，一方面服務于物流企業(yè)自身的經(jīng)營管理需要；另一方面服務于客戶的需要。因此，物流信息系統(tǒng)的開發(fā)和使用能夠打破傳統(tǒng)的運行模式，實現(xiàn)對企業(yè)資源的管理，實現(xiàn)對企業(yè)內(nèi)外業(yè)務的支持，并能提供部分決策支持。物流信息系統(tǒng)的開發(fā)有多種方式，如購買成熟的操作軟件、委托開發(fā)、與開發(fā)單位合作或獨立開發(fā)，企業(yè)可根據(jù)需要和自身特點選擇適合自己的開發(fā)方式。
6.加強對物流從業(yè)人員的培訓教育，普及信息化知識
在我國經(jīng)濟中，制造業(yè)是國家的支柱行業(yè)，占據(jù)國有經(jīng)濟的重要地位。隨著制造業(yè)的快速發(fā)展，機械工程技術也迎來了新的發(fā)展形勢。從目前機械工程技術的發(fā)展來看，在產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)制造中，機械工程技術正在縮小與國外發(fā)達國家的差距，在某些產(chǎn)品領域已經(jīng)達到了世界領先水平。之所以取得這樣的成績，主要原因在于機械工程教育中引入了信息化的理念，不但提高了機械工程的教育效果，也促進了機械工程教育的發(fā)展，所以，我們應對機械工程教育信息化發(fā)展有全面正確的認識。
二、機械工程技術的特點分析
1、機械工程技術的先進性特點
（1）靈活（2）高效率（3）能源消耗低（4）無污染（5）產(chǎn)品性價比較高。
2、綜合考慮設計與工藝的特點
在機械工程技術方面，設計與工藝緊密結合十分重要，在實際生產(chǎn)過程中，需要結合現(xiàn)場的工藝進行合理的設計，使設計一次性成功，這就是經(jīng)常所說的并行工程。
3、全面考本文由收集整理慮工業(yè)應用的特點
對于機械工程技術來說，最終的目的就是提高制造行業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益。這就要求在設計之前詳細了解市場，針對工業(yè)應用情況進行設計、研發(fā)、生產(chǎn)、銷售等等，使該技術能夠達到理想中的效果，這樣的機械工程技術才算是成功的。
三、機械工程教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
考慮到機械工程的特點，在機械工程教育開展的過程中，引入信息化手段是十分必要的。從目前機械工程教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀來看，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
1、機械工程教育信息化手段已經(jīng)得到了充分的運用
出于提高機械工程教育質(zhì)量的目的，在機械工程教育開展過程中，及時的引入了教育信息化的手段，主要包括cad教學、網(wǎng)絡化教學等，通過教育信息化手段的運用，機械工程引進了國外技術的先進理念，形成了對國外先進技術的消化吸收，保證了機械工程能夠持續(xù)快速的發(fā)展。從目前機械工程教育的開展來看，信息化手段的運用范圍越來越廣，已經(jīng)成為了機械工程教育的主要手段之一，為機械工程教育的發(fā)展提供了有力的支持。隨著教育信息化手段的不斷發(fā)展和提高，相信在未來機械工程教育信息化手段的應用范圍更廣，應用效果更加突出。
2、機械工程教育信息化采用了網(wǎng)絡化發(fā)展的模式
計算機網(wǎng)絡的發(fā)展，為機械工程教育提供了強有力的支持，不但提升了機械工程教育信息化發(fā)展的質(zhì)量，還提高了機械工程教育的整體效果，改變了傳統(tǒng)教育模式的束縛，為機械工程教育的發(fā)展提供了新的參考。從目前機械工程教育信息化的發(fā)展來看，網(wǎng)絡化的發(fā)展模式為其帶來了資源共享的便利，豐富了現(xiàn)有的教育內(nèi)容，提高了教學實效性，為機械工程教育的發(fā)展注入了生機和活力。從這一角度來看，機械工程教育信息化發(fā)展成為了機械工程技術發(fā)展的必然趨勢，為了機械工程技術的提高奠定了堅實的基礎，保證了機械工程技術的發(fā)展質(zhì)量。
3、機械工程教育信息化改變了傳統(tǒng)教育理念
在傳統(tǒng)教育理念中，機械工程的教育應尊重書本內(nèi)容，應以現(xiàn)有技術為基礎進行技術研發(fā)和技術教育，對先進技術的引入缺乏必要的手段。考慮到機械工程傳統(tǒng)教育理念的缺點，以及計算機信息化的高速發(fā)展，在機械工程教育中引入信息化手段已經(jīng)成為了必然的選擇，對機械工程的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。基于這一判斷，機械工程教育信息化改變了傳統(tǒng)的教育理念，開始朝著新技術引入和新技術應用的方向發(fā)展，極大的提高了機械工程教育的實效性，滿足了機械工程發(fā)展的現(xiàn)實需要，提高了機械工程發(fā)展的整體質(zhì)量，為機械工程發(fā)展提供了新的參考。
4、機械工程教育信息化提高了教育效果和技術的先進性
引言
經(jīng)濟的高速發(fā)展推動了我國現(xiàn)代化辦公體制的進步與發(fā)展，依托網(wǎng)絡的迅速普及、計算機的普遍運用等條件，會計信息化也隨之快速發(fā)展，但我國信息化辦公體制引入中國時間較短，目前正處于交匯磨合時期，在其過程中難免會出現(xiàn)各種各樣的局限性及其不足，而這些局限性及不足的存在，在限制信息化體制作用的全面發(fā)揮時，也對于企業(yè)的發(fā)展有著或多或少的消極作用，從長遠來看，更不利于我國經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展。下面，筆者從我國會計信息化發(fā)展現(xiàn)狀入手，著重分析其在發(fā)展過程中存在的諸多不足。
一、我國會計信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析
會計信息化是我國企業(yè)針對從事會計專業(yè)人員，應時展要求，而為其量身定做的工作模式，會計信息化以計算機、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為依托，旨在與高速發(fā)展的信息時代相呼應，促進我國會計管理像專業(yè)化、規(guī)范化轉變，近幾年來，會計信息化發(fā)展勢頭良好，但也不可避免的在發(fā)展過程中暴漏出其不足之處。
（一）會計化人才的信息化程度較低，素質(zhì)亟待提高
在當前中國，我國培育的人才與企業(yè)的發(fā)展實際上無法完全適應，無論是在能力還是職業(yè)道德素質(zhì)方面都與企業(yè)的發(fā)展要求具有一定差距。而且，以往會計人員的錄用門檻很低，所錄選人員，大多文化素質(zhì)較低、眼界狹窄，受制于其自身文化素質(zhì)的影響，在日常工作中難免會力不從心。專業(yè)素質(zhì)不達標的會計人員，無法適應會計化提出的更高層次要求，在日常工作中無法得心應手的處理應付，從而降低了工作效率，影響公司的正常運轉。
（二）會計化體制不成熟，缺乏系統(tǒng)理論支持
由于我國目前正處于信息化辦公的探索時期，缺乏對會計信息化的深入探討研究，沒有對該體制進行全面分析，沒有形成完備的理論體系，進而無法對具體的實踐活動進行相關指導，會計化體制的不完備，難免在工作中容易造成工作漏洞，從而損害公司的經(jīng)濟利益。
（三）內(nèi)部機制缺乏監(jiān)控，弄虛作假現(xiàn)象頻繁
會計信息化的應用，在有效提高企業(yè)效率的同時，也帶來了相關的隱患，在先前階段的會計工作中，紙質(zhì)材料對賬目的整合統(tǒng)計，可以有效防止賬目作假，杜絕非法修改，從而為賬目準確、明晰提供了條件，但信息化在會計行業(yè)的引用，賬目等材料在電腦中的存檔，極易受到更改和替換，這就為不法分子提供了制作假賬目獲取不義之財?shù)耐緩剑涣硪环矫?，會計化初級階段，需要各種蓋章手續(xù)，而不同的印章分別被不同的工作人員掌握，這就有效預防了私自蓋印章導致的嚴重后果，而會計信息化改變了企業(yè)的授權模式，口令授權模式很容易獲取財務掌控權限，不良后果顯而易見。
二、我國會計化發(fā)展策略探討
雖然，我國會計化發(fā)展過程中存在諸多不足之處，但信息化時代的到來，現(xiàn)代化管理體制的引用，顯然是為了更好的適應社會進步應運而生，但受制于社會現(xiàn)實、基本國情等因素，在會計信息化引進后的實踐中產(chǎn)生的諸多問題亟待解決，但這并不是無法解決的，只有充分意識到這些問題存在的原因，才會更好的有側重的提出相應解決措施，從根本上解決這些不利因素對會計信息化體制發(fā)展的限制。
（一）提高錄用門檻，增強技能培訓
人才對于企業(yè)的發(fā)展至關重要，如果企業(yè)對會計人員的錄用門檻太低，將會錄用一些專業(yè)素質(zhì)較低的人從事本行業(yè)的工作，那勢必會對這個部門、這個企業(yè)的發(fā)展帶來巨大的安全隱患。因此，企業(yè)有必要適度提高人才錄用門檻，提高所錄用會計人員的質(zhì)量。在確定錄用人員之后，要定期加強對錄用人員的培訓，定期考察錄用人員的表現(xiàn)，對其在實踐過程中出現(xiàn)的錯誤及時督促加以改正，提高其職業(yè)道德素質(zhì)。
（二）提高自身技能，增強責任意識
這一點著重強調(diào)會計人員要提高自身修養(yǎng)，要增強自身專業(yè)素質(zhì)，提高對自己的要求，保持一顆不斷上進、積極進取的心，增強法律道德意識，用法律法規(guī)嚴格約束自身行為，杜絕違法亂紀行為的產(chǎn)生。提高自身修養(yǎng)，加強道德文化修養(yǎng)，不僅是為了更好的適應信息化時代下提出的更高要求，也是為了勇敢擔負自身責任，實現(xiàn)自己的人生價值，更好的為社會主義建設貢獻自身力量。
（三）完善制度建設，健全會計化體制
企業(yè)要加快辦公軟件的研發(fā)，增強財務軟件的規(guī)范性和透明化，國家要配合企業(yè)發(fā)展需求，制定相關立法更好的促進企業(yè)的發(fā)展，通過相關法律制約限制員工的不法行為，同時，要完善財務軟件的應用，以隨意更改信息這個常見問題為例，要健全文件修改檢查機制，一旦有過修改痕跡就可以被檢測出來，這就一定程度上杜絕了隨意修改文件信息現(xiàn)象的發(fā)生，增強了對員工的約束力。
結語
會計信息化在現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部的引用，不僅有利于企業(yè)內(nèi)部體制的改革，更有利于我國經(jīng)濟的長遠發(fā)展，但要重視其在發(fā)展過程中存在的諸多不利影響，尋求問題的產(chǎn)生根源，著重解決其存在的諸多不足，并試圖將該體制予以完善。筆者以對會計信息化的社會調(diào)研為基礎，在多年工作經(jīng)驗的基礎上，對會計信息化體制的發(fā)展現(xiàn)狀著手，并提出相關解決措施，希望被相關人員本著負責任的態(tài)度合理的吸收、采納，逐步完善我國會計信息化管理體制，更好的促進我國國民經(jīng)濟平穩(wěn)快速發(fā)展。
參考文獻：
收稿日期：20130521
作者簡介：王 軻（1989—），男，山東聊城人，碩士，主要從事林業(yè)信息化方面的研究工作。中圖分類號：S7 文獻標識碼：A
文章編號：16749944（2013）07003702
1 引言
目前，我國林業(yè)已經(jīng)進入了以生態(tài)文明建設為主的新時期，為了完成社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務，落實科學發(fā)展觀的基本要求，促進林業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，全面推進我國的現(xiàn)代林業(yè)建設已成為今后一個時期林業(yè)工作的主題、旗幟和方向[1]，是林業(yè)發(fā)展的必然趨勢。林業(yè)信息化是推進林業(yè)現(xiàn)代化的強大動力，是引領林業(yè)現(xiàn)代化方向的導航儀，在現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展中起著明顯的支撐作用，是加快轉變林業(yè)發(fā)展方式的重要手段，更是貫徹落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)綠色增長的戰(zhàn)略選擇。
塘沽位于天津市東部，東臨渤海，地跨海河兩岸，地勢低洼平坦，地下水位高，土壤為灰褐色淤泥質(zhì)粘土，含鹽量高，屬溫帶季風性大陸氣候。塘沽轄區(qū)現(xiàn)有林地面積8萬余畝，主要分布在塘沽城區(qū)的特用林及郊區(qū)的防護林和經(jīng)濟林。目前塘沽林業(yè)部門正按照天津濱海新區(qū)政府的要求，以全面實現(xiàn)林業(yè)信息化為目標，結合塘沽林業(yè)的具體現(xiàn)狀，逐漸擴大和推廣信息技術在林業(yè)體系建設中的應用，為構建濱海新區(qū)信息林業(yè)、“3S”系統(tǒng)監(jiān)測技術等現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展模式、生態(tài)文明的建設做出更大的貢獻。
2 塘沽林業(yè)信息化應用技術發(fā)展現(xiàn)況
為提高塘沽林業(yè)公共服務水平，加快林業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，近年來，濱海新區(qū)農(nóng)業(yè)局高度重視林業(yè)信息化建設工作，增加了信息化建設的投入，盡管起步相對較晚，但發(fā)展速度較快，取得了一定的成效。
在基礎設施方面，塘沽林業(yè)部門還未設立遠程監(jiān)控系統(tǒng)，缺乏與之配套的設備設施，只簡單的配置了8臺計算機設備，并連接了互聯(lián)網(wǎng)，設立了專門的電子郵箱，向上級單位的工作信息和文件圖表的報送傳輸。在業(yè)務系統(tǒng)應用方面，使用了全國木材運輸證和木材運輸管理系統(tǒng)、植物檢疫證系統(tǒng)、國家陸生野生動物疫源疫病疫情監(jiān)測系統(tǒng)、天津公共機構能耗統(tǒng)計系統(tǒng)等。
3 塘沽林業(yè)化信息發(fā)展存在的問題
目前，塘沽林業(yè)部門沒有專門和完善的信息化機構，信息化人才隊伍不健全，缺少具有現(xiàn)代林業(yè)信息技術的人才，遠程監(jiān)控體系和數(shù)字林業(yè)剛剛起步，相關的技術開發(fā)和系統(tǒng)維護技術不夠硬；此外，資金投入的短缺成為塘沽林業(yè)信息化建設的限制因素之一，從而導致了網(wǎng)絡基礎設備老化，網(wǎng)絡體系不完整，運行維護跟不上，信息安全防范不夠等問題。
4 塘沽林業(yè)信息化建設的發(fā)展目標
未來幾年，塘沽林業(yè)工作站將以“3S”信息技術為依托，逐步建立起森林植物檢疫體系遠程監(jiān)控系統(tǒng)、森林資源監(jiān)測管理系統(tǒng)、森林防火及林業(yè)有害生物防治體系等，從而建立起功能齊備、高效便捷、互通共享從宏觀采集到微觀處理的現(xiàn)代林業(yè)信息化系統(tǒng)，促進現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展，為塘沽林業(yè)的發(fā)展提供堅實的保障。
4.1 森林植物檢疫體系
植物檢疫是一項為了控制病、蟲、草害的行政性措施，有利于保障農(nóng)業(yè)、林業(yè)的生產(chǎn)安全，保護自然生態(tài)環(huán)境和農(nóng)林產(chǎn)品的貿(mào)易利益等[2]。為了有效防范和抵御外來有害生物的入侵，更好的做好植物檢疫工作，塘沽林業(yè)工作站將依托特殊的區(qū)位優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有條件，準備利用3年的時間，建立起植物檢疫中心綜合管理區(qū)和植物檢疫除害處理基地，通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術，實現(xiàn)中心區(qū)與除害基地的遠程監(jiān)控和信息傳輸，從而提高本站的調(diào)運木材內(nèi)檢率、苗木調(diào)運檢疫率以及出省木材除害處理率等。
4.2 數(shù)字化森林資源監(jiān)測管理系統(tǒng)
森林資源的動態(tài)監(jiān)測是實現(xiàn)森林資源可持續(xù)發(fā)展的必由之路，利用“3S”技術對森林資源進行有效的動態(tài)監(jiān)測，可以提高森林資源監(jiān)測管理的信息化水平，使林業(yè)主管部門在宏觀上掌握林業(yè)分布情況的同時，還能在微觀上及時的掌握森林資源的動態(tài)變化[3]，高效的推動現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展。目前關于“3S”技術在森林資源動態(tài)監(jiān)測的應用已有一些研究，戴前石等[4]首次將衛(wèi)星遙感技術應用到林地變化監(jiān)測中來；牟懷義[10]應用資源數(shù)據(jù)的圖形與數(shù)據(jù)庫結合查詢，分析了森林資源變化，并分析研究了這種變化對林業(yè)生成未來發(fā)展的影響；龍新毛等[5]利用MAP-GIS建立了湖南省森林分布的圖形及屬性數(shù)據(jù)庫；王永國等[6]利用GIS和RS技術進行了森林資源動態(tài)監(jiān)測體系的設計，并完成了吉林省和龍市二類清查小班信息的更新。
在森林資源調(diào)查方面，“3S”技術很好的克服了傳統(tǒng)調(diào)查方法的周期長、實時性差等缺陷，并且保證了調(diào)查結果的精準度。侯曉巍等利用“3S”技術在2010年輔助完成了寧夏森林資源連續(xù)清查遙感判讀任務，在更新了數(shù)據(jù)庫的同時也完成了各類林業(yè)專題圖的繪制[7]；甘桂春[8]綜合利用3S技術建立了能與圖形數(shù)據(jù)庫互查的屬性數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)了貴州省遙感樣地的計算機管理，提高了貴州省森林資源連續(xù)清查中各類土地利用類型的監(jiān)測精度。
塘沽林業(yè)將在幾年內(nèi)建立起以“3S”技術為基礎的數(shù)字化林業(yè)信息系統(tǒng)，形成現(xiàn)代科學的管理體系，提高森林資源調(diào)查的精度，降低調(diào)查成本，提高工作效率，及時掌握森林資源動態(tài)，實現(xiàn)信息內(nèi)容、信息存儲以及信息傳遞的數(shù)字化、規(guī)劃化和系統(tǒng)化，從而提高塘沽林業(yè)信息管理的數(shù)字化和信息化水平。
4.3 林業(yè)有害生物防治體系
森林病蟲害的防治是塘沽林業(yè)工作站的重要工作之一，傳統(tǒng)的病蟲害監(jiān)測方法實時性較差，且不易進行大范圍的宏觀動態(tài)監(jiān)測，因此該站將建立基于“3S”技術的林業(yè)有害生物防治體系。
該體系可實現(xiàn)該站對林業(yè)有害生物進行有效的預測預報、災情監(jiān)測以及損失估算等，通過“3S”技術提供的預測預報信息，及時制定合理的有害生物治理方案，從而將由有害生物造成的林業(yè)損失降到最低。同時，可以通過“3S”技術，在林業(yè)監(jiān)測管理中建立長期的防災減災機制，確保林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
4.4 建設信息化專業(yè)人才隊伍
為了滿足現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的需要，塘沽林業(yè)工作站將加強信息化技術培訓，提高工作人員信息化應用水平和信息處理能力，同時適當引進人才，壯大專業(yè)隊伍，改善工作人員的專業(yè)知識結構[9]，造就各層次林業(yè)信息化人才。
5 結語
塘沽的林業(yè)信息化建設只是剛剛起步，發(fā)展道路還很艱難，林業(yè)信息化建設過程中出現(xiàn)的問題還會很多。因此要把握好我國林業(yè)信息化發(fā)展的總體布局，結合塘沽林業(yè)現(xiàn)代化建設的實際情況，利用現(xiàn)代科學技術，培養(yǎng)高質(zhì)量林業(yè)信息技術人才，提高林業(yè)生產(chǎn)力，加快林業(yè)信息化的建設，確保林業(yè)生態(tài)安全和林業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻：
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1前言
橋梁管養(yǎng)信息化，是通過搭建橋梁信息數(shù)據(jù)庫，對橋梁的定期檢查結構及技術狀況評定等級進行整理，再結合橋梁規(guī)模，定制針對性的養(yǎng)護維修計劃，最終實現(xiàn)對維護資金和人員進行合理配置。
2橋梁管養(yǎng)信息技術發(fā)展現(xiàn)狀
國外橋梁管理系統(tǒng)起源于20世紀60年代的美國，從最開始的簡單存儲既有橋梁的信息到具備制定維護策略、提供輔助決策的專家系統(tǒng)階段。1968年，美國聯(lián)邦公路總局研究開發(fā)了世界上第一個橋梁管理系統(tǒng)“國家橋梁檔案庫（NBI）”，之后世界各國也都相續(xù)進行了這一方面的開發(fā)研究工作。例如荷蘭DISK系統(tǒng)、芬蘭的DANBRO系統(tǒng)等。我國橋梁養(yǎng)護管理系統(tǒng)從20世紀80年代開始，已經(jīng)發(fā)展了三十多年，各橋梁管理單位結合自身管養(yǎng)橋梁的特點，定制開發(fā)了多個橋梁管理系統(tǒng)軟件。近些年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展，橋梁管理系統(tǒng)軟件已經(jīng)實現(xiàn)由C/S架構（客戶端/服務器）向B/S架構（瀏覽器/服務器）的轉變。同時，隨著智能移動終端的廣泛使用，系統(tǒng)還實現(xiàn)了移動終端應用功能（APP），橋梁養(yǎng)護人員能夠通過平板電腦或智能手機實現(xiàn)橋梁病害錄入和信息查詢，使得系統(tǒng)變得更加靈活便捷；另一方面，隨著BIM技術的發(fā)展，一些橋梁管理單位開始依托BIM技術建立了建管養(yǎng)一體化的橋梁管理系統(tǒng)，通過BIM技術，實現(xiàn)了將各管理方集成在一個連貫有序的數(shù)據(jù)組織中，加強項目參與者之間的溝通以及信息傳遞，使管理平臺變得更加簡捷有效。然而我國橋梁管養(yǎng)信息化仍處于較低水平，在標準化檢評管理、關鍵部位及構件4D可視化展示、養(yǎng)護方案比選與輔助決策、結構風險預測與安全性能評估方面還處于起步階段，信息化、智能化的程度較低，以人為經(jīng)驗判斷為主。同時，BIM技術在我國橋梁領域的應用剛剛起步，現(xiàn)有的應用以設計、施工為主，還未形成統(tǒng)一的標準體系建立橋梁全壽命周期的信息共享，難以為橋梁的科學養(yǎng)護決策提供依據(jù)[1]。
3橋梁管養(yǎng)信息技術發(fā)展趨勢
3.1移動互聯(lián)網(wǎng)技術下橋梁信息管理系統(tǒng)呈現(xiàn)新面孔
隨著計算機技術的發(fā)展，從20世紀90年代起，橋梁管養(yǎng)逐步實現(xiàn)了文檔的信息化，產(chǎn)生第一代橋梁管理系統(tǒng)，形成了現(xiàn)代橋梁管理系統(tǒng)的基本構架。發(fā)展至今，橋梁管理系統(tǒng)從初代的簡單存儲橋梁基本信息，逐步發(fā)展為具備橋梁基礎數(shù)據(jù)存儲、結構狀態(tài)評估、性能退化預測、經(jīng)濟效益分析及優(yōu)化輔助決策等功能的新一代橋梁管理系統(tǒng)。我國的橋梁管理系統(tǒng)研究和工程實踐開始于20世紀80年代，在借鑒國外經(jīng)驗基礎上，結合管理需求，開發(fā)了橋梁管理系統(tǒng)，發(fā)展呈現(xiàn)三階段。第一階段：對既有橋梁的信息進行存儲，并對橋梁靜態(tài)信息進行檢索與統(tǒng)計。第二階段：在存儲既有橋梁的靜態(tài)信息基礎上，實現(xiàn)對橋梁檢測數(shù)據(jù)、評定等級、維修歷史等動態(tài)數(shù)據(jù)的收集。第三階段：具備制定維護策略，提供輔助決策的專家系統(tǒng)。移動互聯(lián)技術的發(fā)展正在改變著橋梁管理系統(tǒng)的運營模式，利用智能移動終端，采用移動無線通信，使其向著依托移動互聯(lián)網(wǎng)技術的電子化人工巡檢系統(tǒng)的方向演進?；诖?，橋梁管理將有諸多的提升。如通過設定角色和權限，分工在移動互聯(lián)網(wǎng)平臺上的工作，加快了工作效率；在現(xiàn)場實現(xiàn)對構件的實時定位和監(jiān)測數(shù)據(jù)查詢；實現(xiàn)服務器與現(xiàn)場數(shù)據(jù)的共享，有利于快速決策。在未來，還可以通過損傷的圖形化錄入，實現(xiàn)病害參數(shù)智能識別，提高決策的科學水平[2]。
3.2基于“大數(shù)據(jù)”的橋梁健康監(jiān)測系統(tǒng)被寄予厚望
材料更新、技術進步驅動橋梁健康監(jiān)測系統(tǒng)在快速發(fā)展。自20世紀90年代以來，結構健康檢測已廣泛應用于大型橋梁，加拿大ConfederationBridge、日本AkashiKaikyoBridge、中國的青馬大橋、東海大橋、蘇通大橋、潤揚長江大橋等，無論從規(guī)模還是技術水平上都取得了空前的發(fā)展。如今，健康監(jiān)測系統(tǒng)目前已實現(xiàn)實時動態(tài)采集，獲取并儲存海量數(shù)據(jù)；但從海量數(shù)據(jù)中挖掘對橋梁狀態(tài)評估有用的信息，實現(xiàn)對橋梁的安全監(jiān)管與有效維護。在經(jīng)過數(shù)據(jù)預處理（信號降噪、異常剔除、冗余刪除、數(shù)據(jù)壓縮等）后，如何實現(xiàn)數(shù)據(jù)的深層挖掘是未來真正實現(xiàn)健康監(jiān)測系統(tǒng)價值的所在。建立基于靜態(tài)測量數(shù)據(jù)和動態(tài)測量數(shù)據(jù)的損傷識別方法，確定損傷位置及程度，合理預測結構的剩余壽命；同時，選擇合理的預警指標及閾值，建立可靠的預防及養(yǎng)護加固機制，這也是未來橋梁健康監(jiān)測系統(tǒng)亟待解決的關鍵問題。因此，近年來，基于大數(shù)據(jù)進行結構的損傷識別和狀態(tài)評估成為當前SHM研究的核心內(nèi)容（圖1），形成了基于模型和數(shù)據(jù)驅動的分析方法。前者對理論模型的精度和監(jiān)測數(shù)據(jù)的質(zhì)量有很高的要求，后者研究監(jiān)測數(shù)據(jù)本身的變化規(guī)律及概率分布以識別結構狀態(tài)的變化模式。但實現(xiàn)損傷識別的實橋案例仍然少見，主要原因可歸納為傳感器性能不足，橋梁尚未出現(xiàn)明顯的損傷，仍缺乏識別結構微小損傷的理論與方法等。最新研究顯示，基于“大數(shù)據(jù)”的結構分析通過數(shù)據(jù)預處理、數(shù)據(jù)融合、特征提取、模式識別、可視化等來實現(xiàn)，而深度學習、云計算等將可能為SHM大數(shù)據(jù)研究打開局面。隨著橋梁逐步經(jīng)歷由“重建輕養(yǎng)”向“建養(yǎng)并重”乃至“管養(yǎng)為主”的轉變，基于健康監(jiān)測系統(tǒng)、運維期橋梁管養(yǎng)系統(tǒng)中存在的各方信息缺乏整合、養(yǎng)護信息共享閉塞、信息傳輸方式非常零散、系統(tǒng)之間缺乏數(shù)據(jù)互用性等問題，未來實現(xiàn)監(jiān)測、管養(yǎng)的有機結合、監(jiān)測項目集成化、人機交互、數(shù)據(jù)共享是發(fā)揮該系統(tǒng)意義的重要途徑[3]。
3.3基于BIM的建管養(yǎng)一體化平臺發(fā)展空間巨大
近年來，隨著BIM技術的發(fā)展，依托BIM技術建立了建管養(yǎng)一體化的橋梁管理系統(tǒng)得到了快速發(fā)展。在許多工程領域，已經(jīng)逐步實現(xiàn)了已有工程結構的“BIM化”?；诠こ探ㄔO階段的縱向信息和基于運營期數(shù)據(jù)的橫向信息，將成為基于BIM的橋梁建管養(yǎng)一體化平臺的數(shù)據(jù)基礎。可以預見，BIM技術在未來將成為橋梁建管養(yǎng)一體化的技術基礎，它將逐漸改變我國已有的設計、施工、管養(yǎng)模式，使得橋梁工程真正進入信息化時代。同時，BIM與VR、AR技術的融合在未來將有較大的發(fā)展空間。
4結語
綜上所述，在橋梁管養(yǎng)信息化的建設中，橋梁信息管理系統(tǒng)、健康監(jiān)測系統(tǒng)、建管養(yǎng)一體化平臺發(fā)揮著巨大作用。但目前數(shù)據(jù)深層次挖掘不足致使橋梁的安全監(jiān)管與有效維護并不到位，而在數(shù)據(jù)信息結構化、標準化的融合、共享過程中又急缺規(guī)范文件的指導，導致養(yǎng)護信息共享閉塞、信息傳輸方式零散、數(shù)據(jù)交互不便等問題。所以，融合移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、BIM等新興信息技術實現(xiàn)建管養(yǎng)一體化將是未來的發(fā)展方向。
參考文獻：
[1]項海帆.世界橋梁發(fā)展中的主要技術創(chuàng)新[J].廣西交通科技,2003（5）：1-7.
隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)的普及和廣泛應用，各個學校根據(jù)自身發(fā)展的需要，采用信息技術來構建數(shù)字化校園，從而提高管理效率和教學質(zhì)量，提升服務水平。校園信息化是國民經(jīng)濟和社會信息化的重要組成部分，是教育現(xiàn)代化的重要標志，是構建現(xiàn)代國民教育體系、推動教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法的全面革新。我院為滿足學校發(fā)展和示范校的建設的要求，正逐步推進學校信息化的建設。信息化建設沒有一個統(tǒng)一的標準和模式，每個單位根據(jù)自身的特點進行信息化的建設，現(xiàn)就學院信息化的發(fā)展現(xiàn)狀及出現(xiàn)的問題進行分析。
一. 學院信息化的現(xiàn)狀
近幾年來，學院信息化建設取得顯著成績，在校園網(wǎng)基礎設施建設、門戶網(wǎng)站的使用、教學信息化建設、人才培養(yǎng)方面都有了長足的進步。
（一）信息化基礎設施建設有了較快的發(fā)展。
這幾年學院大量購置了計算機，基本上實現(xiàn)的每位教師擁有一臺辦公用機。建成了校園網(wǎng)絡，校園網(wǎng)在辦公樓、教學樓、實訓樓的實現(xiàn)了全覆蓋，為信息化的實施提供了基本的網(wǎng)絡通道，為信息化建設提供了硬的環(huán)境。
（二）學院教學信息化的實施正在穩(wěn)步推進。
采用信息技術改進教學方式，應用多媒體輔助教學，為此學院為每個系配置了適量的多媒體教室，鼓勵教師制作多媒體課件。并要求教師學習計算機技術，組織培訓教師計算機應用水平。這些為信息化建設提供了信息化人才素質(zhì)要求，為信息化建設提供了軟的環(huán)境。
二. 存在的問題
組織信息化的目標是提高信息資源的開發(fā)和利用效率。針對這個目標，學院的信息化建設還存在一些問題，主要包括以下幾個方面
（一）缺乏總體規(guī)劃，效果不明顯
1、信息孤島現(xiàn)象嚴重。
目前，雖然有了網(wǎng)絡中心，由于沒有相應的組織協(xié)調(diào)機構，很多部門仍各自為政。獨立的應用系統(tǒng)雖然能解決部門內(nèi)部的某些業(yè)務需求，由于缺少統(tǒng)一應用平臺，信息孤島現(xiàn)象日益嚴重。校內(nèi)各部門的管理和數(shù)據(jù)資源類型各異，來源不一，導致大多數(shù)可共享的數(shù)據(jù)重復不標準（學生信息），使得管理維護的成本過高。信息化建設在學院依然處于探索階段，在這個過程中，由于沒有制定信息化建設的總體規(guī)劃，對信息化的認識還停留在項目性的工作層面，這不利于信息化建設的長期開展和推進。
2.基礎建設沒有考慮信息化建設問題
這幾年學校在基礎建設上，由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，很新建的樓房沒有網(wǎng)絡基礎設施或者沒辦法使用。等到用時考慮，使的網(wǎng)絡基礎的建設投入成本加大，網(wǎng)絡綜合布線的建設最佳的時期和最少成本是在跟樓房一起建設，只需要基本的材料成本費用。有些網(wǎng)絡基礎剛建好由于缺乏長遠考慮，又不得不重新建設，造成資源的浪費和重復投入增加了學校的投資成本。
（二）對信息化建設的投入不足
教育信息化是指在教育領域中全面應用現(xiàn)代信息資源和現(xiàn)代信息技術的過程。學院信息化建設相對國家、企業(yè)信息化要明顯滯后，投入較少，近幾年來，學校的基礎建設突飛猛進，但對信息化的投入相對于基礎建設明顯不成比例。同時受客觀條件的限制，傳統(tǒng)的管理和思維方式始終無法切實的將信息化作為教學和管理的重要組成部分，降低了已有信息資源的利用率，嚴重制約學院信息化的建設和發(fā)展。
（三）重硬件，輕軟件
學院在信息化建設方面對硬件設施建設上投入力度比較大，而對教育信息資源建設和管理軟件比較疲軟。硬件投資大，軟件投資小，網(wǎng)絡利用率低，教師、學生、管理方面的許多資源沒有及時整合。在信息化建設時都是鋪路、建網(wǎng)、購買機器，對于應用關注較少。硬件環(huán)境建設好后，發(fā)現(xiàn)沒有軟件支持，建成的網(wǎng)絡只是一個上互聯(lián)網(wǎng)的一個平臺，沒有可以利用的信息資源，而軟件建設需要一個長期的過程。之所以出現(xiàn)這種狀況，是因為對信息化建設的目標認識不清，盲目的追求，以此作為衡量學校信息化建設成果的指標，而忽視了信息資源在教學及學生日常管理中的重要作用，沒有切實從實用的角度出發(fā)，造成了資源的浪費。
（四）信息化人才短缺，信息化人員素質(zhì)有待提高
信息技術更新快，只有信息資源和技術的不斷更新，才能真正實現(xiàn)信息資源的高效合理的開發(fā)與利用。學院中信息化管理人才少，目前學院中專門的人員配置基本都是兼職沒有相關的待遇，主要從事是日常網(wǎng)絡和計算機的維護工作。同時，教師的信息素質(zhì)也亟待提高，雖然教師有一定的計算機素質(zhì)，但業(yè)務部門的計算機水平要加強，目前還有部分教師和業(yè)務部門還不能適應信息化的要求，使得大量資源優(yōu)勢不能轉化為教學成果，是因為教師的教育思想和教育觀念受到傳統(tǒng)思想的影響，由于沒有很好的普及資源利用技術，很多教師存在“心有余而力不足”的問題，掌握不了新的信息資源使用方法，導致了利用率低。
三. 對策與方法
任何一個事物的發(fā)展都有相應的規(guī)律。組織的信息化建設也有其固有的規(guī)律。一個組織的信息化管理包括信息化規(guī)劃、信息化組織、信息化實施和信息評價四大環(huán)節(jié)。
（一）制定信息規(guī)劃，是信息化建設的依據(jù)與指導性文件文件。
凡事預則立，不預則廢。信息化成功和健康地發(fā)展，必須制定好信息規(guī)劃，學院的信息規(guī)劃是學院整體規(guī)劃的組成部分，應該為完成學院整體目標而服務。學院的信息規(guī)劃包括學院的信息化戰(zhàn)略規(guī)劃和學院的信息資源規(guī)劃。
1.制定信息化戰(zhàn)略規(guī)劃，為信息化建設指明方面
學院根據(jù)自身的實際情況和戰(zhàn)略目標制定3～5年的信息化戰(zhàn)略規(guī)劃。并在信息化過程中自下而下地貫徹。在充分分析學院外部環(huán)境和內(nèi)部基礎上，明確信息化戰(zhàn)略目標的作用，制訂信息化的愿景和使命，設計信息化技術架構，確定標準，落實信息化項目優(yōu)先級和實施保障。信息化戰(zhàn)略規(guī)劃給組織的信息化指明的方向，使信息化建設有目標。信息化戰(zhàn)略規(guī)劃書是信息化建設指導性文件，也是信息化項目立項的依據(jù)。
2.制定信息化資源規(guī)劃，是實現(xiàn)信息化建設的實質(zhì)
信息資源規(guī)劃是信息化建設的基礎工作。是在正確的信息化需求的基礎上建立信息資源管理標準、信息系統(tǒng)功能模型，數(shù)據(jù)模型和體系結構模型是開發(fā)集成、網(wǎng)絡化的信息資源系統(tǒng)的基礎。信息化資源規(guī)劃解決信息化要“干什么”的問題，是信息化建設工作的實質(zhì)內(nèi)容，也是信息化建設最終完成的任務。
（二）建立完善的信息化管理組織，是信息化建設的有利保證。
信息技術的應用具有高技術、高滲透、高投入、變化更新快等特點。信息化管理與運作其實也一個系統(tǒng)工程。在信息化規(guī)劃確定后，信息化活動如何組織實施是信息化管理必須面對的問題，許多信息化的案例指出：建立穩(wěn)定領導有力的信息化管理專門機構是信息化成功的關鍵。信息化是一個復雜微妙的社會系統(tǒng)工程，涉及資金、技術、設備人員等方方面面的利益因素。不同的利益群體間的矛盾需要調(diào)和、最終調(diào)動各個積極因素促成信息化的建設。信息化管理組織是一個動態(tài)的過程，所以組織機構是隨著信息化規(guī)劃的目標和信息建設的進程在不斷的發(fā)生改變而進行調(diào)整。信息化的初期，局部（業(yè)務部門）引入信息系統(tǒng)，讓各部門意識到信息化帶來的效益，隨著信息化意識的加強，重點轉向信息系統(tǒng)的整合和業(yè)務流程優(yōu)化。再隨著信息化的推進，信息化工作轉向信息資源的深入開發(fā)和利用，從信息管理上升到知識管理。在整個過程中學院結合自身已有的信息化基礎，因地制宜、因時制宜地開展信息化建設根據(jù)具體情況調(diào)配資源。初期借助外力加強宣傳，培養(yǎng)信息化建設人才；中期發(fā)動業(yè)務部門參與信息化建設，配合業(yè)務部門采用信息化手段提高工作效率，用信息技術優(yōu)化業(yè)務流程，以提高組織的管理效能。
（三）健全信息化評價體系，促進信息化建設的良性發(fā)展。
評價是信息化管理與運作的一個重要環(huán)節(jié)，是對信息化管理反饋控制。信息化評價是對信息化過程及其各環(huán)節(jié)的投入產(chǎn)出效果所進行的調(diào)查和分析。其實質(zhì)就是績效考核。建立合理的信息化評價體系，促進學院信息化戰(zhàn)略的實施；強化信息化項目管理消除“IT投資黑洞”；有助于構建組織IT管控體系適應國家政策法規(guī)發(fā)展的要求。
綜上所述學院進行信息化建設。應根據(jù)學院的已有信息資源、實際情況制定學院的確實可行信息化規(guī)劃不要流于形式，這是信息化建設的綱領性文件；在信息化組織與實施方面，領導高度重視并成立相應的信息化組織機構是信息化建設成功的關鍵點，是信息化實施的保障。建立合理的信息化的評估是對信息化建設的管控。職業(yè)院校在信息化建設方面不用追求大而全的系統(tǒng)，找到一套適用的信息化系統(tǒng)就可以提升院校的整體管理水平，更好的為學院工作提供信息化支持。
參考文獻
[1]武剛，信息化管理與運作，北京：中央廣播電視大學出版社 2007年
近年來，湖北農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展取得了令人矚目的成績。農(nóng)業(yè)信息服務進一步完善，形成了由湖北農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)牽頭，串聯(lián)起各級農(nóng)業(yè)信息服務專家隊伍、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作組織、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營大戶及村組信息服務站點組成的農(nóng)業(yè)信息服務體系。農(nóng)業(yè)信息化技術不斷深化。以物聯(lián)網(wǎng)信息技術為代表的新型信息技術在大田種植、設施園藝、畜禽水產(chǎn)養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品流通及農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯等領域的應用日漸深入，有力地促進了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加速轉型。
2 湖北省農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展存在的問題
2.1 缺乏政策引導與統(tǒng)一規(guī)劃
作為一個交叉行業(yè)，湖北農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展還處在不成熟階段，缺乏對農(nóng)業(yè)信息化整體、系統(tǒng)的政策引導、支撐，缺少對農(nóng)業(yè)信息產(chǎn)品、技術、服務等的標準規(guī)范，導致整個行業(yè)發(fā)展處于自發(fā)狀態(tài)，沒有明確的方向。各地農(nóng)業(yè)信息化大都由當?shù)剞r(nóng)業(yè)部門牽頭推進實施，但信息基礎設施掌握在經(jīng)信部門、網(wǎng)絡運營商手中，大量涉農(nóng)信息資源又分散在土地、規(guī)劃、水利、科技、商務、民政等眾多部門，這樣一來，不僅限制了基層農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展，更導致了資源重復建設現(xiàn)象嚴重。
2.2 人才培養(yǎng)與基礎設施建設有待完善
目前，湖北省農(nóng)民信息素養(yǎng)普遍較低，畢業(yè)生普遍存在著知識面狹窄，聯(lián)系實際不緊密的問題，原有從業(yè)人員知識老化，跟不上行業(yè)發(fā)展的步伐。因此，從事農(nóng)業(yè)信息化管理和開發(fā)、運維、農(nóng)產(chǎn)品電商服務等方面的人才缺口較大。從信息化基礎設施建設上來看，在農(nóng)村地區(qū)，還有近5%的行政村沒有通網(wǎng)絡寬帶，特別是以計算機為媒介的互聯(lián)網(wǎng)終端服務的發(fā)展速度相當緩慢，利用互聯(lián)網(wǎng)進行農(nóng)業(yè)信息傳播在大多數(shù)農(nóng)村家庭無法實現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)的信息化基礎設施建設亟待完善和提升。
2.3 缺乏農(nóng)業(yè)信息化實用技術
雖然農(nóng)業(yè)信息化的重要性逐步獲得社會共識，但是無論是農(nóng)業(yè)信息化建設還是相關科學研究多偏重概念，導致農(nóng)業(yè)信息化與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化融合度低。農(nóng)業(yè)信息化體制不健全，主要表現(xiàn)在：受到當前行業(yè)各部門之間的話語權爭奪和利益分配機制制約，信息傳輸?shù)摹叭W(wǎng)融合”推進緩慢；信息服務站點的長效運行機制還沒有建立起來，持續(xù)化的服務更多是依賴政府的財政支持和投入，自我獨立發(fā)展能力不強；農(nóng)業(yè)信息資源分散，農(nóng)業(yè)信息資源的開發(fā)共享機制亟待建立。
3 湖北省農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展趨勢
3.1 農(nóng)技信息服務進一步提升
通過采集和整理農(nóng)業(yè)信息資源，促進信息資源的標準化運作，進一步提升農(nóng)技信息服務水平。圍繞湖北省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色，建立農(nóng)業(yè)信息資源采集標準、網(wǎng)絡交換標準、業(yè)務應用標準。在農(nóng)業(yè)信息標準支持下，建設省市各級耕地資源空間數(shù)據(jù)庫，并通過農(nóng)業(yè)信息服務云平臺向社會，構建農(nóng)業(yè)信息服務體系，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)部門服務職能在區(qū)域中的本地化、實用化。在此基礎上，利用農(nóng)技服務信息化，實現(xiàn)農(nóng)村自然資源和人力資源的有效整合，以提高土地利用率、農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率和單位面積產(chǎn)出率。
3.2 農(nóng)業(yè)電子商務廣泛推進
通過互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品銷售，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡銷售，提升農(nóng)業(yè)經(jīng)營效率。選擇支持一批農(nóng)業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)定、有特色的規(guī)?；r(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，與優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地批發(fā)市場對接或直接面向終端用戶營銷，減少流通環(huán)節(jié)損耗、實現(xiàn)生產(chǎn)與消費透明、雙向互惠共贏。通過農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、經(jīng)營方式的信息化改造，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品銷售的一體化。鼓勵農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營主體走進城市社區(qū)、建立微商網(wǎng)絡，通過建立社區(qū)微商規(guī)范，保證各類農(nóng)產(chǎn)品信息的真實性和公平交易，促進鮮活農(nóng)產(chǎn)品電子商務的健康發(fā)展。
3.3 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全保障體系建設
中圖分類號：G203 文獻標志碼：B 文章編號：1673-8454（2014）23-0070-05
一、“十二五”期間全州教育信息化的發(fā)展現(xiàn)狀
“十二五”期間，全州搶抓國家“義務教育薄弱學校改造計劃”和“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目機遇，積極爭取中央及省級財政支持，籌措經(jīng)費2億多元投入教育信息化建設，使我州教育信息化水平得到很大提升，教育信息化工作得到了上級部門的肯定與支持，受到了《中國教育報》、中國教育信息化網(wǎng)、《中國教育信息化》雜志、國家教育資源平臺、中央電視臺等多家國家、省、州級媒體關注；恩施州教育信息網(wǎng)被教育部教育管理信息中心評為“全國教育門戶網(wǎng)站地市級五十佳”；“恩施州教育信息化現(xiàn)狀與對策研究”課題被確定為全國教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃專項課題；州教育局以“用信息化促進民族地區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”為題在省教育廳召開的全省教育信息化推進會上介紹經(jīng)驗；特別是我州探索的“同體式”、“支教式”和“協(xié)作式”三類同步課堂效果明顯，其模式被收入國家教育部和聯(lián)合國教科文組織聯(lián)合主編的《推進信息技術與教育的雙向融合―中國的路徑和經(jīng)驗》一書中，教育部作為典型案例在聯(lián)合國教科文組織會議上予以介紹。
1.領導重視，教育信息化發(fā)展氛圍愈加濃厚
恩施州委、州政府主要領導多次強調(diào)教育的重要作用及推行教育信息化的必要性和緊迫性，州委書記王海濤同志對做好教育信息化工作專門作出重要批示，州長楊天然同志在全州教育大會上著重強調(diào)教育信息化。全州六大產(chǎn)業(yè)鏈建設，將教育信息化納入全州信息化產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的整體戰(zhàn)略進行部署，州政府將“新建100所義務教育階段學校‘班班通’”納入年度為民承諾的十大民生工程之一。州委、州政府召開了建州以來規(guī)模最大的教育大會，出臺了《關于進一步加快教育發(fā)展的決定》，對推進全州教育信息化作出了重要部署，各縣市按照全州統(tǒng)一部署積極推進教育信息化工作。同時，加大了在州內(nèi)外媒體及學校內(nèi)的宣傳，全州教育信息化影響力明顯提升，良好的發(fā)展氛圍正在逐步形成。
2.強力推進，教育信息化基礎能力明顯增強
恩施州教育局緊緊圍繞州委、州政府提出的戰(zhàn)略部署和工作要求，強力推進教育信息化基礎能力建設。在經(jīng)過“搭班子、建機構、摸家底、訪高端、看前沿、學示范”等前期準備工作后，州教育局結合實際和未來趨勢，擬定了以“政府主導、企業(yè)營運、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、試點先行、適度超前”的工作思路；編制了《恩施州教育信息化三年行動計劃（2013-2015年）》；確定了39所教育信息化試點學校和恩施、來鳳兩個教育信息化試點區(qū)域。全州通過國家、省級項目支撐及本級投入，快速推進“三通一中心”建設（寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通，州、縣市、學校三級教育網(wǎng)絡中心），教育信息化基礎設施建設取得了明顯的改善。
（1）推進寬帶網(wǎng)絡“校校通”建設。按照“政府政策支持、企業(yè)參與建設、學校持續(xù)使用”的建設機制，各縣市與各通信企業(yè)合作，組建了VPH虛擬教育城域網(wǎng)。全州有582所學校光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，占47.59%。其中，21所高中和12所中等職校全部光纖接入互聯(lián)網(wǎng)；136所初中有129所光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，占94.9%；548所小學有371所光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，占67.7%；506個教學點有50個光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，占9.9%。
（2）推進優(yōu)質(zhì)資源“班班通”建設。全州各縣市依托“薄弱學校改造”項目，加強“班班通”多媒體教室建設，全州9891間班級教室有7188間已建多媒體（5691間投影模式多媒體，1497間電視模式多媒體），占72.7%。其中，21所高中的858間班級教室有642間已建多媒體（493間投影模式多媒體，149間電視模式多媒體），占74.8%；12所中等職校的448間班級教室有271間已建多媒體（183間投影模式多媒體，88間電視模式多媒體），占60.5%；136所初中的2341間班級教室有2291間已建多媒體（2196間投影模式多媒體，95間電視模式多媒體），占97.9%；548所小學的5370間班級教室有3519間已建多媒體（2748間投影模式多媒體，771間電視模式多媒體），占65.5%；506所教學點的874間班級教室有465間已建多媒體（71間投影模式多媒體，394間電視模式多媒體），占53.2%。
（3）推進教育信息網(wǎng)絡中心建設。加強州、縣市教育局、學?！叭墶苯逃畔⒕W(wǎng)絡中心建設，已建州級教育信息網(wǎng)絡中心1個，縣市級教育信息網(wǎng)絡中心8個，學校網(wǎng)絡中心133個（其中，21所高中建有門戶網(wǎng)頁的有19所，占90.5%；12所中等職校建有門戶網(wǎng)頁的有10所，占83.3%；136所初中建有門戶網(wǎng)頁的有57所，占41.9%；548所小學建有門戶網(wǎng)頁的有47所，占8.6%。有教師用計算機8580臺，學生用計算機15537臺）。積極開展網(wǎng)絡中心教育宣傳、信息、政務信息公開、公眾互動、網(wǎng)上辦事、教育資源共建共享等工作，充分發(fā)揮教育政務網(wǎng)站績效作用。
3.應用驅動，教育信息化顯著優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)
教育信息化的核心理念是信息技術與教育教學實踐的雙向融合，關鍵思路是貫徹應用驅動。我們重點在以下五個方面強化應用。
（1）試點探索“三類”同步課堂教學模式。在恩施市、宣恩縣探索三類同步課堂，促進信息技術與教育教學深度融合。第一類是破解沒有教師、開不了課的難題，實施“同體式”同步課堂。“同體式”同步課堂將教學點與城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學校相同年級的一個班級結為共同體，通過在線互動教學方式，點、校班級同時備課、同時授課、同時作業(yè)、同時考試，實現(xiàn)教學點學生共享優(yōu)質(zhì)教育資源夢想。第二類是破解教師緊缺、開不齊課的難題，實施“支教式”同步課堂。將義務教育鄉(xiāng)村學校與城市學校結對，利用同步課堂，解決農(nóng)村學校音樂、美術、英語等薄弱學科師資缺乏的困難。第三類是破解教研水平不高、開不好課的難題，實施“協(xié)作式”同步課堂。學校與學校之間利用同步課堂，開展教學研究、教師培訓、教學管理，促進學校管理和教學質(zhì)量提高。
（2）重點抓好“班班通”的應用。州、縣市多次召開“班班通”應用現(xiàn)場推進會和培訓會，利用“國家教育資源公共服務平臺”、“優(yōu)課資源應用庫”、“課內(nèi)網(wǎng)云教育平臺”、“班班通管理平臺”等教育信息化平臺，推進“班班通”的管理和應用，促進網(wǎng)絡空間“人人通”，各縣市和學校出臺制度將“班班通”的應用情況納入教學常規(guī)管理和教師業(yè)績考核，州教育局把推進教育信息化工作情況作為對各縣市教育局考核的重要內(nèi)容，不斷探索促進信息技術與教育教學深度融合的工作機制。
（3）全面推進“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”應用?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”是一項時間緊、任務重、要求高的政治任務。州、縣市以幫助教學點教師開齊國家規(guī)定課程為出發(fā)點，以全面提高教學點教師運用信息技術優(yōu)化教育教學過程的能力為目標，按照“總體規(guī)劃、分步實施、學用結合、注重實效”的原則，采用骨干培訓與校本全員培訓相結合的多種方式，對實施“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目的全體教師進行信息技術應用能力全員培訓，切實提高教師的設備操作能力、網(wǎng)絡資源獲取能力、資源加工處理能力和教學應用能力。
（4）試點探索“電子書包”應用。分別在清江外國語學校、來鳳縣實驗中學、來鳳縣民族小學、鶴峰縣實驗中學、鶴峰縣實驗小學試點探索“電子書包”應用。通過試點探索，大家認為：應用“電子書包”能夠有效創(chuàng)新教學模式，突出基于問題的學習、差異化學習、自主性學習與合作探究學習，適應課程改革發(fā)展需要。
（5）組織各種活動促進應用。開展各種師生電教裝備活動，促進電教裝備設備應用，提高了教師的教學水平和學生的動手能力。
4.任重道遠，教育信息化困難和問題仍然存在
“十二五”期間，全州教育信息化雖然取得了可喜的成績，但也還存在一些困難和問題。其主要表現(xiàn)在如下三個方面：
（1）認識程度尚待提高。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，由于教育信息化所需投入較大，使用維護成本較高，且設備更新?lián)Q代速度較快，需要財政大量持續(xù)的投入。對于財政狀況較好或是學生數(shù)較少的縣市，依托國家、省級相關項目的支持，本級財政配套投入難度較小，但對于情況相反的縣市來說，推進教育信息化則是典型的“燒錢”工程，該部分縣市和學校普遍存在畏難情緒，“等、看、靠”的思維仍然存在。教育信息化的落腳點是教師在教育教學過程中的信息化，但部分教師對教育信息化是教育理念和教學模式的深刻變革認識不足，習慣用老經(jīng)驗、老辦法，對信息化運用熱情不高。但這場變革浪潮遲早要來，清醒者將永立潮頭，昏睡者必困于沙灘。可以預測，落后者若固步自封，不思創(chuàng)新，區(qū)域不平衡局面將進一步擴大。地方黨政領導、教育主管部門、學校校長、一線教師必須更新觀念，勇于創(chuàng)新，在教育信息化推進上還需要“膽子大點、步子快點、方法多點”。
（2）體制機制尚待健全。一是缺乏制度保障。教育信息化是個系統(tǒng)工程，涉及面廣、人多、事雜，必須由地方政府牽頭，否則效果必將大打折扣。目前，全州僅恩施市成立了政府層級的教育信息化領導小組。目前全州教育信息化機構尚不健全，制度尚不完善，缺乏科學有效的頂層設計，州教育局雖然了《教育信息化三年行動計劃（2013-2015年）》，但從目前情況來看，大部分目標仍無法實現(xiàn)。二是缺乏經(jīng)費保障。目前，國家和省級層面對教育信息化的前期基礎設施建設進行了大量投入，縣級政府在財政困難的情況下也給予了相應配套，但在基礎設施建設、網(wǎng)絡使用、資源應用、設備維護與更新等方面還需大量資金，亟需可持續(xù)的經(jīng)費保障機制予以支持。如宣恩民族實驗中學，2011年配置的30套班班通設備現(xiàn)已全部老化且不好使用，這些設備只有2年的免費維護期，僅靠學校無法進行設備維護與更新。根據(jù)《恩施州教育信息化三年行動計劃（2013-2015年）》目標，全州未接入互聯(lián)網(wǎng)的135所農(nóng)村中小學、456個教學點要實現(xiàn)“校校通”，2703個班級教室需配備“班班通”設備，57個教學點277個教學班需配備“教學點數(shù)字資源全覆蓋”或實現(xiàn)同步課堂，還有584所學校沒有門戶網(wǎng)頁，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學校需各建一間網(wǎng)絡直播和錄播教室。同時還有州、縣市、學校三級信息化平臺亟待建設，要完成這些目標，共需資金2億多元。三是缺乏隊伍保障。教育信息化的設備維護、平臺管理和教師培訓，以及衍生出來的諸如教育質(zhì)量監(jiān)測功能、校園視頻監(jiān)控功能、班班通實時監(jiān)控功能等，需要一支龐大的專業(yè)技術服務隊伍來提供支撐。全州大多數(shù)學校的信息技術老師由其他學科教師兼任，學校沒有一支專業(yè)的信息化應用維護與管理隊伍，且學校缺乏有效的激勵機制，不利于教育信息化的深度推廣。目前全州對教育信息技術崗位的設置、人才的招聘、技術人員的業(yè)績考評等沒有相應的制度。
（3）應用能力尚待提升。由于我州缺乏大規(guī)模和深度培訓，教師的信息技術應用能力還很弱，尚停留初級使用階段。無專業(yè)的人才隊伍，加之大多數(shù)教師認知不夠、學習不夠，教育信息化遠未達到其應有效果。目前，試點總結出的“三類同步課堂”模式影響雖大，但尚未大面積推開，受益學生覆蓋面很小。
二、“十三五”期間全州教育信息化的發(fā)展思路
堅持育人為本，立足恩施州情，以環(huán)境建設為基礎，以教育教學應用為核心，堅持應用驅動和機制創(chuàng)新，加快推進教育信息化、促進教育公平、提高教育質(zhì)量、帶動教育現(xiàn)代化、服務經(jīng)濟社會發(fā)展。
1.搶抓機遇，充分認識教育信息化對推動我州經(jīng)濟社會發(fā)展的重要性和緊迫性
信息化是當今社會的主要形態(tài)之一，特別是大數(shù)據(jù)、“云”概念的誕生，已經(jīng)成為推動我國經(jīng)濟社會加快發(fā)展的重要手段。教育信息化作為其重要組成部分，是教育領域的一項革命性行動，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑，也是教育發(fā)展方式的根本轉變。據(jù)有關資料統(tǒng)計，2013年全國教育信息化消費超過2000億元，隨著教育投入地不斷增長和“中國數(shù)字教育2020”行動計劃的實施，教育信息化市場將形成一個巨大的產(chǎn)業(yè)鏈。湖北省今年2月《關于促進信息消費擴大內(nèi)需的意見》，提出通過信息消費成為拉動全省經(jīng)濟增長的重要引擎，《湖北省教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2014-2020年）》，也把教育信息產(chǎn)業(yè)作為湖北戰(zhàn)略型新興產(chǎn)業(yè)進行打造。州委、州政府高度重視信息化工作，將信息化作為六大產(chǎn)業(yè)鏈之一進行重點打造，恩施教育信息化進入了快速發(fā)展的機遇期。只有抓住這個機遇，才能有效破解恩施教育資源不足、資源不優(yōu)、城鄉(xiāng)不均、教育不公等現(xiàn)實問題；才能實現(xiàn)全州上下教育理念新的轉變和教育模式質(zhì)的變革；才能促進教師教學能力的顯著提升和專業(yè)化成長。所以，大力推進教育信息化既是恩施經(jīng)濟發(fā)展的需要，更是恩施教育發(fā)展的必須選擇。只有抓住教育信息化在恩施發(fā)展的良好勢頭和機遇，不斷增加緊迫感，乘勢而上，才能有效縮小和其他地區(qū)的差距，為恩施經(jīng)濟和社會發(fā)展注入強勁動力。
2.科學規(guī)劃，著力提升教育信息化優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
加快教育信息化既是事關教育全局的戰(zhàn)略選擇，也是破解教育熱點難點問題的緊迫任務。各級黨委政府、相關部門要從戰(zhàn)略角度去科學規(guī)劃該項工作，確立教育信息化在我州教育發(fā)展中的重要戰(zhàn)略地位。2013年，州政府出臺了《恩施州信息產(chǎn)業(yè)鏈建設實施方案》，方案中對教育信息化有所提及，但從整體布局、協(xié)調(diào)發(fā)展上沒有系統(tǒng)闡述。我們建議州政府組織專業(yè)團隊對恩施州的教育信息化進行詳細調(diào)研，制定出《恩施州教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年）》方案。方案要和我州信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃進行對接，和國家、省級層面規(guī)劃和正在實施的項目對接，有效整合資源和力量。在此基礎上，進一步完善《恩施州教育信息化三年行動計劃（2013-2015年）》，爭取用5年時間達到“基礎設施再上新臺階、信息技術與教育教學深度融合、教育資源建設與應用促進機制更加靈活”的目標，提供更加開放、便捷的學習環(huán)境和更加豐富、有效的數(shù)字資源，大力提升全州教育信息化水平。
3.創(chuàng)新機制，建立多方參與共享共贏的教育信息化建設與應用模式
教育信息化建設需要巨大的、可持續(xù)的投入。目前我州財力有限，教育經(jīng)費基本用在“保基本、保運轉”上，本級財政專門用于教育信息化的投入極少，做大做強做精教育信息化還存在巨大困難。全州現(xiàn)有基礎教育段學校師生54萬多人，是一個規(guī)模巨大的潛在信息化消費市場。如何利用好這個市場？這需要我們真正解放思想，創(chuàng)新機制，要突破僅僅依靠政府項目推動的傳統(tǒng)路徑，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定作用，探索“政府政策支持、企業(yè)投資建設、學校持續(xù)使用”等多方參與、共享共贏的教育信息化建設與應用模式。
在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，一些縣市和學校在教育信息化探索中已摸索出較好的經(jīng)驗，既匯聚了企業(yè)的技術和資金力量，又緩解了政府投入的資金壓力。要讓這種多方參與的建設模式廣泛應用，必須進一步突顯州政府的統(tǒng)籌引導作用，加強對教育、廣電、通訊、經(jīng)信等部門的協(xié)調(diào)，鼓勵引導企業(yè)、社會力量投資參與。真正形成“基礎設施建設機制、數(shù)字資源建設共享機制、運行維護服務機制、教師應用能力提升機制”等多種機制健全的格局。
4.深度融合，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動全州基礎教育快速發(fā)展
教育信息化的核心理念是信息技術與教育教學實踐的雙向融合，關鍵思路是貫徹應用驅動。州、縣兩級教育行政部門特別是教研部門要及時跟進，研究信息化背景下的課程形態(tài)、教育模式、學習方式、以及教育管理（如教學質(zhì)量評價系統(tǒng)、教育質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)、校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)等），結合學科教研活動，強化信息技術的應用，促進教育信息化與課堂教學以及教育管理的深度融合。要繼續(xù)抓好學?！鞍喟嗤ā钡氖褂茫M一步深入推進“三類同步課堂”。要建立教師信息技術應用激勵機制，將信息技術應用能力作為教師職稱評聘和考核獎勵的重要條件，列入學校辦學水平評估的指標體系。整體推動信息化在教育教學中更廣泛深刻的應用，達到“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”。
5.加強領導，創(chuàng)造教育信息化發(fā)展的良好政策環(huán)境和提供有效保障
（1）加強領導。州、縣市政府要成立教育信息化領導小組，統(tǒng)籌該工作的推進與發(fā)展。要明確州、縣市政府為教育信息化的責任主體，教育行政部門和各級各類學校是實施主體。建立教育信息化工作績效評價和專項督導制度，實行目標管理，有效推進信息化工作的普及和深入。
（2）保障投入。州、縣市政府要把教育信息化納入年度財政預算，將20%～30%教育費附加和地方教育發(fā)展費用于推進教育信息化建設；各級各類學校把辦公經(jīng)費的10%用于教育信息化建設。
（3）培養(yǎng)隊伍。州、縣市政府要增加用于教育信息化的專業(yè)人員編制，解決在教育信息化條件下的崗位設置、工資待遇、績效考評等問題。要積極通過現(xiàn)場培訓、校本研訓和網(wǎng)絡培訓等多種方式，對各級教育行政部門的工作人員和中小學校長要進行教育技術理念以及信息技能的培訓。
三、“十三五”期間全州發(fā)展教育信息化的目標任務
到2020年，使恩施州教育信息化整體發(fā)展水平大幅提高。形成滿足教學與管理需要的信息化基礎環(huán)境，促進信息技術與教育教學雙向深度融合，實現(xiàn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展，服務恩施州教育現(xiàn)代化和學習型社會建設，帶動數(shù)字教育服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展。使每個教師都能自如運用信息技術給學生上好課，使每個學生都能隨時隨地獲取優(yōu)質(zhì)數(shù)字化學習資源，健康快樂成長。
1.實現(xiàn)五大目標
（1）教育信息基礎設施普及完善。在全州各級各類學校和教育行政機構普及高速互聯(lián)的基礎網(wǎng)絡和信息化終端設施，全面建成信息化教學環(huán)境，完成“寬帶網(wǎng)絡校校通”建設任務。
（2）優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享。為各級各類學校提供能得易得、適用好用、內(nèi)容豐富、特色鮮明的數(shù)字教育資源。建好州級數(shù)字教育資源服務平臺，形成多方參與、共建共享的優(yōu)質(zhì)資源研發(fā)、匯聚、應用和管理機制，提升資源規(guī)模、質(zhì)量和應用水平。
（3）教育管理信息化水平顯著提升。按照教育部“兩級建設五級應用”的要求，做好州、縣市、學校級教育管理公共服務平臺和數(shù)據(jù)中心工作，創(chuàng)新管理模式，重構業(yè)務流程，提高管理效能和服務水平，促進職能轉變。推動各級各類學校管理信息系統(tǒng)的建設與應用，服務教師、學生、家長和社會公眾。 促進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
（4）信息技術與教育教學深度融合。以廣泛應用為前提，以深度融合為核心，以教師信息技術應用能力提升為突破口，有序推進信息技術與教育教學的融合，建好教育信息化試點區(qū)、試點校，形成豐富多樣、扎實有效的信息化教學應用模式。
（5）可持續(xù)發(fā)展保障體系基本形成。開展多方合作，從組織管理、經(jīng)費投入、技術研發(fā)、隊伍建設等多個環(huán)節(jié)保障我州教育信息化持續(xù)、快速發(fā)展，形成社會參與，政、產(chǎn)、學、研用多方協(xié)同的教育信息化可持續(xù)發(fā)展保障體系。
2.完成五大任務
（1）提升學校信息基礎設施配備水平。逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際間的數(shù)字鴻溝。重點支持農(nóng)村及邊遠貧困地區(qū)學校、教學點、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的信息化建設，做到硬件設備先到位，優(yōu)質(zhì)資源先輸送，為教學點開齊開好規(guī)定課程提供技術保障。到2020年，全州中小學、職業(yè)學校和幼兒園全面建成信息化教學環(huán)境，教師信息化教學終端和學生信息化學習終端全面普及，寬帶網(wǎng)絡全面通達各級各類學校。
（2）加快優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享。建設恩施州教育公共服務平臺，以政府為主導建設學前教育、義務教育、高中教育、職業(yè)教育、特殊教育等各類教育的公益性資源，以市場為依托提供個性化資源。通過“區(qū)域結對、學校結群、教師合作”等方式，推動資源開發(fā)主體多元化，形成有效的優(yōu)質(zhì)資源共建機制；通過“政府評估準入、企業(yè)競爭提供、學校自主購買”的方式，拓展資源應用主體的選擇空間，形成有效的優(yōu)質(zhì)資源共享機制。到2020年，優(yōu)質(zhì)資源全面覆蓋州內(nèi)學校，形成具有恩施州特色的教育資源共建共享模式。
中圖分類號 F320.1 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）19-0297-03
Abstract Agricultural informatization plays an important role in the promotion of modern agriculture development，farmers′ income，rural infrastructure and public utilities，farmers′ quality，etc.It has become an important condition for the new rural construction and service for the″Three Rural Issues″.In recent years，Shanxi Province further promotes the agriculture information construction，the remarkable achievements in information infrastructure，information resources construction and information service system construction were summarized，and the existing problems in the development were analyzed，rural agricultural informationization development direction of Shanxi Province were put forward.
Key words agricultural informatization；information infrastructure construction；information resources；information service system construction；Shanxi Province
農(nóng)業(yè)信息化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的重要標志，是優(yōu)化資源配置、改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、轉變經(jīng)濟增長方式、提高勞動生產(chǎn)率的有效手段。農(nóng)業(yè)信息化是指借助現(xiàn)代化的信息傳播手段，及時、準確地將有關農(nóng)業(yè)發(fā)展的信息傳遞到農(nóng)民手中，大幅度提高農(nóng)業(yè)的勞動生產(chǎn)率和現(xiàn)代化、市場化水平[1]?，F(xiàn)如今，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息化對發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進農(nóng)民增收、加強農(nóng)村基礎設施建設與公共事業(yè)發(fā)展、提高農(nóng)民素質(zhì)具等方面有十分重要的作用，儼然已經(jīng)成為新農(nóng)村建設與服務”三農(nóng)”的重要條件。20世紀90年代以來，隨著信息產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，信息網(wǎng)絡的廣泛普及，信息化成為經(jīng)濟社會發(fā)展的顯著特征并滲透到社會變革的各方面，其推動了產(chǎn)業(yè)分工的深化與結構調(diào)整，對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營管理形成了挑戰(zhàn)。
1 山西省農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展背景
山西省地處黃河中游的黃土高原區(qū)，特殊的地理氣候條件雖使其很難成為大宗農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，但卻孕育了許多特色農(nóng)產(chǎn)品，是全國知名的小雜糧生產(chǎn)大省，目前已經(jīng)初步建立了農(nóng)經(jīng)牧加協(xié)調(diào)發(fā)展的特色生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。在以信息化為特征的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展環(huán)境下，山西省正處在由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉折期。如何使山西省農(nóng)業(yè)信息服務系統(tǒng)高效運行，將現(xiàn)代信息技術成果廣泛應用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中，是信息化在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中面臨的重要挑戰(zhàn)，其必將成為經(jīng)濟增長中的源動力與引導農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、促進農(nóng)民增收的重要措施。與此同時，農(nóng)村經(jīng)濟逐步面向市場化和知識化，農(nóng)民、生產(chǎn)經(jīng)營者對信息的需求日益增強，獲取及時準確全面的農(nóng)業(yè)信息，有助于他們掌握科學的生產(chǎn)方法、改善經(jīng)營管理、了解市場供需信息和機會、規(guī)避市場風險、預防自然災害、提高勞動者素質(zhì)，從而對增加農(nóng)民收入和改善農(nóng)村經(jīng)濟效益有直接積極的影響[2]。
2 國家“金農(nóng)工程”在山西省的實施狀況
1994年12月，為加速和推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村信息化，“國家經(jīng)濟信息化聯(lián)席會議”第三次會議提出了建立國家“金農(nóng)工程”。此工程在“十五”期間開始謀劃，“十一五”期間實施一期工程，“十二五”期間實施二期延伸工程。
截至目前，山西省“金農(nóng)工程”一期已經(jīng)竣工通過驗收，依托此工程，全省初步形成了“一個數(shù)據(jù)中心和三個應用平臺”的農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化基本框架?！耙粋€數(shù)據(jù)中心”即山西省農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)中心，“三個平臺”即農(nóng)業(yè)電子政務平臺、農(nóng)業(yè)信息服務平臺（“12316”信息服務平臺）和農(nóng)業(yè)應急視頻指揮平臺，并取得了良好成效。作為延伸的二期工程建立了一批農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營信息化示范基地和農(nóng)業(yè)綜合信息服務平臺，建立健全全省農(nóng)業(yè)應急指揮平臺，啟動全省農(nóng)業(yè)云計算中心建設，建立共享化農(nóng)業(yè)信息綜合數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡化信息服務支持系統(tǒng)，開展農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應用示范。
3 山西省農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息基礎設施發(fā)展現(xiàn)狀
依托“金農(nóng)工程”，山西省目前農(nóng)業(yè)信息化基設礎施建設卓有成效。據(jù)抽樣調(diào)查資料顯示：2015年末，山西省農(nóng)村居民平均每百戶家庭擁有移動電話201.24部，其中接入互聯(lián)網(wǎng)的80.39部，分別比上年增加10.35部和11.92部；擁有計算機31.8臺，其中接入互聯(lián)網(wǎng)的22.66臺，分別比上年增加5.76臺和4.17臺。但不難看出，鑒于使用門檻低的原因，手機在農(nóng)村的普及率高于計算機，農(nóng)村網(wǎng)民對網(wǎng)絡科技信息使用相對較淺，這與農(nóng)村網(wǎng)民學歷整體偏低有著密切聯(lián)系。
4 山西省農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息資源現(xiàn)狀
4.1 涉農(nóng)網(wǎng)站
農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站被稱作整個農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡中間的“節(jié)點”，也是農(nóng)業(yè)科技信息傳播的重要載體。目前，全省各級農(nóng)業(yè)部門建設有農(nóng)業(yè)政務網(wǎng)、特色農(nóng)業(yè)網(wǎng)、農(nóng)產(chǎn)品電子商務網(wǎng)。除了省農(nóng)業(yè)廳這樣的官方網(wǎng)站外，山西省農(nóng)業(yè)科研部門、高校以及不同涉農(nóng)行業(yè)都根據(jù)自身行業(yè)特點，相繼加入到網(wǎng)站建設中來，成為農(nóng)業(yè)信息化建設工程中不可忽視的力量。既有綜合性的晉農(nóng)網(wǎng)，還有山西養(yǎng)殖、山西種業(yè)等特色專業(yè)網(wǎng)站?？蒲胁块T中最具代表性的是山西省農(nóng)業(yè)科學院主辦的山西農(nóng)業(yè)科技信息網(wǎng)，其面向全省提供農(nóng)業(yè)資訊、成果技術、專家咨詢等服務，并且打造了網(wǎng)上服務平臺，同時實現(xiàn)了與國內(nèi)各農(nóng)業(yè)網(wǎng)站的聯(lián)網(wǎng)，成為省內(nèi)農(nóng)業(yè)信息化網(wǎng)站建設的代表。2015年8月，山西省首家大型涉農(nóng)電子商務綜合服務平臺――“農(nóng)芯樂”商城在太原上線，這是山西省特色專業(yè)的農(nóng)業(yè)營銷網(wǎng)，該商城以產(chǎn)地直供為主題，為全省11個地市開設網(wǎng)上主題展館，展銷各地特色農(nóng)產(chǎn)品，將山西省最具代表的地方特產(chǎn)推向全國。
4.2 農(nóng)業(yè)熱線、短信
鑒于山西省農(nóng)村手機普及率偏高，農(nóng)業(yè)科技部門聯(lián)合電信運營企業(yè)，在全省開通“12316”助農(nóng)服務熱線、“1259010”農(nóng)科熱線、“12582”農(nóng)信通、“12396”科技服務熱線，為農(nóng)民提供養(yǎng)殖、種植、市場、農(nóng)科、勞務等信息。省氣象局開設覆蓋全省的聲訊服務平臺與氣象信息電話答訊系統(tǒng)，為致富信息的交流起到了積極作用[3]。
4.3 農(nóng)業(yè)廣播電視
鑒于山西省農(nóng)民整體文化教育水平偏低，作為“第四媒體”的網(wǎng)絡信息傳播方式在農(nóng)村并未大面積普及。傳統(tǒng)信息傳播手段的廣播、電視在山西省農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息傳播渠道中依舊占據(jù)重要地位（占據(jù)傳播渠道的35%）。山西新聞聯(lián)播面向全市農(nóng)民傳播生產(chǎn)經(jīng)營管理信息、農(nóng)業(yè)科技信息、農(nóng)業(yè)市場經(jīng)濟信息和政策法規(guī)信息。最值得一提的是，2015年10月，作為山西省唯一的省級對農(nóng)廣播，山西農(nóng)村廣播FM（調(diào)頻）100.9開播啟動，播出覆蓋全省11個地市，全天節(jié)目播出24 h，在太原、晉中的大部、呂梁、陽泉、忻州的部分地區(qū)實現(xiàn)了雙頻覆蓋。山西農(nóng)村廣播立足于關注農(nóng)業(yè)、關心農(nóng)村、關愛農(nóng)民，為城鄉(xiāng)聽眾提供農(nóng)產(chǎn)品信息、科技知識、經(jīng)濟法律資訊、政策解釋等節(jié)目，同時提供文藝節(jié)目，旨在以大眾的視角體察“三農(nóng)”，以農(nóng)民的視角觀察社會，以新聞性、權威性、服務性和娛樂性作為節(jié)目的根基，努力打造在山西、華北乃至全國有影響力的農(nóng)村廣播頻率形象。
4.4 農(nóng)業(yè)信息化裝備
作為“十二五”農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展的重點，現(xiàn)代通信、云計算、物聯(lián)網(wǎng)等技術在促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉型中發(fā)揮了重要作用。農(nóng)業(yè)信息化裝備是指在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理、銷售等過程中使用的信息化設施、設備與軟件系統(tǒng)，如農(nóng)業(yè)自動化控制系統(tǒng)（智能溫室、智能養(yǎng)殖、自動化排灌）、農(nóng)業(yè)GIS、質(zhì)量控制與追溯系統(tǒng)、電子交易系統(tǒng)等。隨著信息技術的成熟，山西省逐步開展了在農(nóng)業(yè)領域的試點應用。目前，物聯(lián)網(wǎng)技術已在山西省大田農(nóng)業(yè)、設施農(nóng)業(yè)、果園生產(chǎn)管理中得到了初步應用，實現(xiàn)了聯(lián)通生產(chǎn)、儲運、加工、銷售的全過程追溯。
4.5 農(nóng)家書屋的建設
山西省作為經(jīng)濟欠發(fā)達的內(nèi)陸省份，由于歷史原因和地域局限，大部分地區(qū)發(fā)展比較封閉落后，為解決農(nóng)民“買書難、借書難、看書難”的實際問題，山西省從2007年試點建設農(nóng)家書屋。據(jù)全國農(nóng)家書屋工程建設信息管理系統(tǒng)顯示，山西的農(nóng)家書屋信息填報使用率全國第一。“農(nóng)家書屋”豐富了農(nóng)村文化生活，加快了社會主義新農(nóng)村建設，推動農(nóng)村經(jīng)濟文化全面協(xié)調(diào)發(fā)展。榆次從2004年開始試點建立農(nóng)村圖書流動點，構建一種新的圖書館基層服務網(wǎng)絡模式：縣級圖書館直接服務于鄉(xiāng)村的圖書流動點，直接管理農(nóng)家書屋的圖書，解決農(nóng)家書屋的流動問題。晉城市積極探索農(nóng)家書屋建設管理途徑，每個書屋嚴格按照市縣財政資金4∶3∶5進行足額配套，建立一季一檢查的監(jiān)督機制。目前，《山西省改善農(nóng)村人居環(huán)境規(guī)劃綱要（2014―2020年）》制訂的2016年行動計劃指出，將啟動實施農(nóng)村衛(wèi)星數(shù)字農(nóng)家書屋工程。
4.6 農(nóng)村信息化人才培養(yǎng)
加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的步伐，要特別重視大力發(fā)展對農(nóng)業(yè)信息服務人才信息技術培訓，努力為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，為加快農(nóng)業(yè)科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉化，增加農(nóng)民收入，發(fā)揮更加積極的作用，同時也是建設解決信息服務“最后一公里”問題的有效途徑。新絳縣是山西省蔬菜生產(chǎn)大縣，已有鄉(xiāng)級專職管理員和信息員24名，通過農(nóng)業(yè)部認證的農(nóng)村信息員達到150人，另有1 000余人的農(nóng)村信息員隊伍和遍及全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)180個村莊400農(nóng)戶的服務網(wǎng)，構成了縣、鄉(xiāng)、村、戶四級信息網(wǎng)絡體系，有效解決了農(nóng)村信息化“最后一公里”問題[4]。
5 山西省農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息服務體系發(fā)展現(xiàn)狀
5.1 山西省農(nóng)牧信息中心
山西省農(nóng)牧信息中心是省農(nóng)業(yè)廳下屬職能部門，負責農(nóng)業(yè)信息化規(guī)劃及實施全省農(nóng)業(yè)信息體系建設，推廣應用農(nóng)業(yè)信息技術，搜集、整理、分析、預測、農(nóng)業(yè)信息，為山西省農(nóng)業(yè)發(fā)展提供信息服務。目前它承擔著全省農(nóng)業(yè)“三電一合”和“12306”“三農(nóng)”熱線建設工作，負責全省“金農(nóng)工程”的網(wǎng)絡推廣與技術支持，承擔農(nóng)業(yè)廳辦公室自動化系統(tǒng)技術服務工作。
5.2 各級信息服務中心和信息服務站
目前，山西省11個市都建有市、縣（市、區(qū)）信息級職能部門，主要職能包括農(nóng)業(yè)信息、建設與管理信息服務平臺、加工處理信息、推廣信息技術、信息咨詢、決策支持等。90%經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)鄉(xiāng)村建有鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息綜合服務站。截至2012年，全省有信息員2.923萬人，行政村覆蓋率為100%。全省所有建制村確保至少有1種手段可及時將涉農(nóng)綜合信息傳遞給每一戶農(nóng)戶，實現(xiàn)“多站合一、一站多用”“多網(wǎng)合一、一網(wǎng)多用”“多員合一、一員多用”，切實形成推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合信息服務體系建設的強大合力。有917個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成綜合信息工作站，有1萬個行政村建成村級綜合信息服務站。
5.3 其他涉農(nóng)信息機構
最具代表性的是山西移動為建立起政府、企業(yè)與農(nóng)民共建共享、市場運作的農(nóng)村信息服務體系運營機制，搭建了全國最大的“我愛我村”農(nóng)村信息商務平臺。以省、市、鄉(xiāng)、縣、村五級架構為基本框架，覆蓋山西省全部行政網(wǎng)絡門戶，設定了信息員渠道、中介機構信息渠道、10086呼叫渠道、地方政府渠道、農(nóng)村經(jīng)紀人渠道。開設了直接服務農(nóng)民的農(nóng)村供求信息、價格行情、遠程教育等欄目[5]。
6 山西省農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展存在的問題
山西省農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展也存在很多不足之處：農(nóng)村地區(qū)信息基礎設施發(fā)展與東南沿海發(fā)達地區(qū)相比還有很大差距，農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模小，農(nóng)民家庭電腦擁有率較低，整體基礎設施建設還有很大發(fā)展空間。雖然省內(nèi)涉農(nóng)網(wǎng)站已經(jīng)初步形成一定規(guī)模體系，但在農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)與貧困地區(qū)發(fā)展非常不平衡，基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)網(wǎng)站并未普及；不少農(nóng)業(yè)網(wǎng)站普遍存在缺乏實效性、信息更新緩慢的問題。農(nóng)業(yè)熱線、短息服務雖然很受農(nóng)民歡迎，但現(xiàn)有用戶規(guī)模并不大，其缺乏服務推廣度，內(nèi)容也需要進一步優(yōu)化。農(nóng)業(yè)信息化裝備的發(fā)展在山西省尚屬于試點、示范階段，由于設備集成體系的成熟度與農(nóng)民自身的駕馭能力的局限性，大面積推廣的難度很大。在農(nóng)家書屋的建設中，部分書屋存在重建輕管，缺乏實用信息資源，借閱率低的問題。省內(nèi)基層農(nóng)業(yè)信息員隊伍非常不穩(wěn)定且分布不均，高層信息人才緊缺?？傮w來看，由于目前對農(nóng)業(yè)信息化建設中技術和管理等局限，農(nóng)業(yè)信息資源整合不足，不同農(nóng)業(yè)信息服務平臺、資源服務平臺內(nèi)容難以實現(xiàn)共享，重復建設且依舊缺乏優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)信息資源。政府部門與科研院所、電信運營商等共同參與的建設的農(nóng)業(yè)信息服務體系的健全率與服務作用有待進一步提高。全省農(nóng)村信息化發(fā)展水平整體目前缺乏區(qū)域協(xié)調(diào)性發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)90%以上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村建立了信息服務站，而在經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)僅為40%[6-8]。
7 山西省農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展方向
為貫徹落實中央精神，山西省2016年“十三五”規(guī)劃綱要指出：加快發(fā)展農(nóng)業(yè)信息化，推進互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務的深度融合。農(nóng)業(yè)信息化是一項系統(tǒng)工程，需要全省各級政府部門與各類社會機構共同努力。建議今后山西省農(nóng)村農(nóng)業(yè)信息化需要繼續(xù)推進的工作包括以下幾方面。一是政府部門需提高認識，發(fā)揮主導作用。各級政府部門和電信運營商加強合作，繼續(xù)推進農(nóng)村信息基礎設施建設，不斷完善現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)信息化基礎設施裝備；政府可以通過一系列惠農(nóng)補貼措施促進農(nóng)民購買電腦等信息化終端，提高其普及率，電信運營商也可針對農(nóng)村用戶給予一定的扶持，如降低上網(wǎng)等信息服務的成本。同時，政府部門和各類社會機構應加強完善農(nóng)業(yè)信息服務平臺的建設、覆蓋與利用。二是農(nóng)業(yè)信息化裝備的發(fā)展在山西省尚屬于試點階段，還未能較好適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設的發(fā)展需要，應大力發(fā)展智能農(nóng)業(yè)、精準農(nóng)業(yè)，加強遠程視頻系統(tǒng)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量追溯系統(tǒng)和農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)建設。同時要大力發(fā)展電子商務，加快農(nóng)產(chǎn)品營銷的信息化進程。這首先需要各級政府部門開展多種形式的農(nóng)村文化教育和信息技能培訓，加快對農(nóng)業(yè)信息化專業(yè)人才隊伍的培養(yǎng)，提高山西省農(nóng)民對信息化利用的素養(yǎng)。三是提高農(nóng)民獲取信息的意識，深入基層調(diào)查了解其對農(nóng)業(yè)信息服務的真實迫切需求并有針對性地提供信息和改進農(nóng)村信息供給服務。結合農(nóng)民實際情況，充分利用傳統(tǒng)與新型的農(nóng)業(yè)信息平臺相結合，有針對性地提供信息服務。不斷完善農(nóng)村信息服務體系，探索長效服務機制。政府應當根據(jù)山西省信息化發(fā)展目標與任務，出臺相應扶持政策與資金投入，加強組織協(xié)調(diào)，同時鼓勵各級涉農(nóng)機構積極投入農(nóng)業(yè)信息服務，形成政府主導、各類市場主體參與的多元化信息服務新格局。
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