首頁 > 優(yōu)秀范文 > 公共管理學(xué)基礎(chǔ)
時間：2023-08-01 09:23:57
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇公共管理學(xué)基礎(chǔ)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一、本科宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)面臨的現(xiàn)實困難
專業(yè)不同、興趣不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求層次并不相同。與經(jīng)濟類專業(yè)通常會在本科階段繼續(xù)開設(shè)中級宏觀經(jīng)濟學(xué)課程不同，公共管理類專業(yè)在本科階段一般只安排初級課程，但是碩士研究生入學(xué)考試的專業(yè)課內(nèi)容一般都會達到中級程度。因此希望繼續(xù)深造的同學(xué)就需要掌握中級課程的有關(guān)內(nèi)容。初級宏觀經(jīng)濟學(xué)與中級宏觀經(jīng)濟學(xué)二者盡管概念體系一脈相承、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)類似，但是同樣的知識，分析深度和應(yīng)用的數(shù)學(xué)工具都差異甚大。如果完全不具備靈活性，只是拘泥于初級課程的固有內(nèi)容，就無法滿足學(xué)生的求知需要，阻礙其繼續(xù)深造。
二、公共管理類本科生宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革重點
1．針對學(xué)生需求層次不同，開設(shè)多層次的宏觀經(jīng)濟學(xué)課程公共管理類專業(yè)本科生一般都會開設(shè)初級宏觀經(jīng)濟學(xué)課程，但是如前所述，也有部分學(xué)生需要學(xué)習(xí)了解中級宏觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，對他們而言此種課程設(shè)置就會不敷所需。因此，教學(xué)改革的著眼點，首先應(yīng)當(dāng)對授課內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)與理解前提下盡量涵蓋中級課程內(nèi)容，以兼顧不同類型學(xué)生的需求。這一點看似困難但卻有其實際可行性?，F(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的知識體系已經(jīng)較為完善，無論是初級還是中級課程，其知識結(jié)構(gòu)及使用的概念體系都基本相同，所區(qū)別的只是形式化程度或抽象化程度的不同，即使用的數(shù)學(xué)分析方法的嚴密程度不同。只要學(xué)生具備相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，就不會影響對課程的正常學(xué)習(xí)與理解。當(dāng)然上述方法只是在現(xiàn)有課程設(shè)置條件下的治標之策，更進一步的治本之策是有條件的學(xué)校爭取在大學(xué)高年級以專業(yè)選修課形式開設(shè)中級宏觀經(jīng)濟學(xué)課程，以滿足希望繼續(xù)深造和有更多學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生的需求。這是一種更為合理有效的做法，但對各校公共管理學(xué)科的師資結(jié)構(gòu)和專業(yè)課程設(shè)置提出了更高要求，可視為未來的長遠努力方向。2．豐富教學(xué)模式，改善教學(xué)質(zhì)量從現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的固有現(xiàn)狀角度出發(fā)，相對微觀經(jīng)濟學(xué)而言，宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論體系較為松散，各部分知識內(nèi)容各有特色，并且相互之間的邏輯關(guān)系不是非常緊密。針對這一特點，具體到宏觀經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，就應(yīng)當(dāng)針對不同部分知識采取更為多樣的教學(xué)模式，保證學(xué)生全面掌握各部分內(nèi)容，達到形散實不散的教學(xué)效果。例如可以通過跨國情景比較的方法講授經(jīng)濟增長理論和一國收入水平的衡量，采用案例分析的方式探討國民收入各個組成部分的不同內(nèi)涵。用學(xué)生作為主體親身參與的方式講授勞動力市場的運行機制。同時還可以組織學(xué)生應(yīng)用課程當(dāng)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)濟學(xué)理論知識，對一些現(xiàn)實問題如當(dāng)前國內(nèi)外廣泛關(guān)注的經(jīng)濟焦點話題展開分析討論，一方面提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析與解決問題的能力，避免囫圇吞棗的現(xiàn)象；另一方面也讓學(xué)生認識到經(jīng)濟學(xué)是一門來源于現(xiàn)實的科學(xué)，并非僅僅簡單體現(xiàn)為課本上的單薄原理與教條。讓學(xué)生體會到學(xué)有所用樂趣的同時也進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情與興趣。另外，如前文所述，現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)中大量使用數(shù)學(xué)分析工具，而為了使學(xué)生真正掌握這些數(shù)學(xué)工具并在現(xiàn)實中能夠加以應(yīng)用，就必須進行足夠的習(xí)題練習(xí)，宏觀經(jīng)濟學(xué)教材的每一章節(jié)之后都會提供大量課后習(xí)題就是出于這種考慮。但是由于課時安排有限，很難做到由教師在課堂上對課后習(xí)題一一進行講解，所以有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)置研究生助教的方式，在正式課時以外時間詳細講解課后習(xí)題，幫助學(xué)生消化課程內(nèi)容。3．建立綜合評價體系如前所述，一方面宏觀經(jīng)濟學(xué)課程包括近20章內(nèi)容；另一方面，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時間又相對有限。同時一般只有1－2次考試機會來最終判定學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。這些特點正與高中階段教育相反，后者的教學(xué)時間較為充裕，涉及的知識范圍相對有限，并且可以圍繞同樣知識內(nèi)容反復(fù)進行多次考試，以加強學(xué)生的理解與掌握。因此單純采用植根于高中教育特色的閉卷考試形式就無法非常準確的判斷學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的真實理解與掌握。有些學(xué)生可能通過死記硬背獲得較好的卷面成績，但實際并沒有真正理解掌握經(jīng)濟學(xué)的概念體系與分析方法，考試結(jié)束之后死記硬背的內(nèi)容很快就付諸東流。有些學(xué)生可能對經(jīng)濟學(xué)理論的整體理解更為清晰，但一次性考試固有的偶然性會削弱真實知識水平與考試成績的相關(guān)性。因此，除了最終考試以外，還可以結(jié)合采用課程論文、主題發(fā)言等多種形式考查學(xué)生對知識的實際掌握程度，并令其在成績評定中占據(jù)一定權(quán)重，最終形成一個綜合性的學(xué)習(xí)成績評價結(jié)果。4．嘗試采用英文教材現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)理論的誕生與演變主要源自西方國家，因此無論是經(jīng)典的經(jīng)濟學(xué)教材還是有影響力的研究成果多使用英文撰寫。前文提到的國內(nèi)中文本教材大多也參照國外教材體系進行編寫，中譯本教材則受到譯者素質(zhì)和跨語言文化表達固有困難的影響，常常讓學(xué)生無法準確理解各種基本概念和原理的真實含義。因此有條件的學(xué)?？梢試L試直接使用英文原版教材，以提高教學(xué)質(zhì)量。另外，隨著中國與世界的聯(lián)系愈發(fā)緊密，也會有越來越多的學(xué)生選擇出國繼續(xù)深造，采用外文教材也便于其日后接軌學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)生潛在的多層次需求。
作者：張平 單位：武漢大學(xué) 政治與公共管理學(xué)院
當(dāng)前，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，人們逐漸從升學(xué)的浮躁和泡沫中明白過來：中國現(xiàn)在除了需要大量的高精尖科技和管理人才，更多的是工作在生產(chǎn)第一線的技術(shù)人才。于是，技工教育又被提高到教育的重要位置上來。然而，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，鑒于其培養(yǎng)目標的不同，辦學(xué)職能隨之變化，生源出現(xiàn)素質(zhì)偏低，良莠不齊的情況，這些都給技工學(xué)校的德育管理帶來很大的難度和前所未有的沖擊。因此，作為管理者，必須首先更新觀念，認真探索，勇于實踐，才能更好地履行管理的職責(zé)。實踐證明，企業(yè)最歡迎的人才是懂技術(shù)、守紀律、吃苦耐勞、善于合作等，而這些除技術(shù)外都靠學(xué)校德育來完成。下面是本人在本校德育管理方面的一些嘗試。
一、建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成全員育人氛圍
學(xué)校無小事，事事皆育人；學(xué)校無閑人，人人皆育人。德育工作是系統(tǒng)工程，不是一朝一夕、個別人能完成的，這需要全員參與，持之以恒。我校一直把德育工作當(dāng)做一項工程來抓，提出以德律校的觀點，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、主管領(lǐng)導(dǎo)分工、教師搞學(xué)科滲透（教書育人）、團委學(xué)生科開展管理育人、后勤實施服務(wù)育人、班主任德育第一責(zé)任人的德育工作網(wǎng)絡(luò)。
二、加強師德建設(shè)，鍛造教師隊伍
我校多渠道多層次開展各種形式的師德教育活動，建立和完善師德師風(fēng)考核檔案，每年都評選師德標兵，每學(xué)期開展德育工作經(jīng)驗交流會，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡，不定期請優(yōu)秀教師到校介紹經(jīng)驗。禁止體罰或變相體罰學(xué)生，嚴禁酒后進課堂，嚴禁課堂上接、打電話，嚴禁非難學(xué)生家長等。并將考核評價結(jié)果列入教師綜合考評的主要內(nèi)容，同教師工資、聘任、評估、職稱晉升等掛鉤，對嚴重違反師德造成惡劣影響的，按有關(guān)法律法規(guī)嚴肅處理。每一節(jié)課都有德育目標并實現(xiàn)目標。
三、依法治教，強化班級管理
依法治教，是學(xué)校沿著正確方向?qū)嵤┕芾淼母颈ＷC，也是學(xué)校德育管理得以實施的前提。而如何發(fā)揮學(xué)校德育隊伍的效能，顯然至關(guān)重要。
1.加強能力鍛煉，鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊伍。近年來，面對學(xué)生人數(shù)增多，入學(xué)成績偏低，生源素質(zhì)不高的事實，依法治校，加強班級管理已是德育工作的中心內(nèi)容，而打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊伍仍是德育工作的當(dāng)務(wù)之急。為此，我校從以下幾個方面進行了努力：
首先，新學(xué)期開始。召開德育會，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的特點，對一些班級管理工作進行指導(dǎo)，針對期初應(yīng)該做好的工作做詳細的鋪排，讓班主任胸有成竹，有條不紊地做好本職工作。
其次，充分發(fā)揮本校是一個培訓(xùn)機構(gòu)、有較充分的信息源的優(yōu)勢，對我們有直接幫助的資料、教材，學(xué)校立即選用并組織校本培訓(xùn)。結(jié)合當(dāng)前教育形勢和班主任應(yīng)具備的教育觀念，從理論到實踐進行具體培訓(xùn)，已取得良好的效果。
2.發(fā)揮校團委的先鋒作用，為班級德育管理注入新的活力。本學(xué)年，在上級團委會和學(xué)校校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校團委會充分發(fā)揮團組織在青年中的先鋒模范作用，為班級管理建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻。團委會充分發(fā)揮廣播站在學(xué)校管理中的宣傳作用，選拔有播音資質(zhì)和積極性的團員青年，精心采集資料，編輯節(jié)目，為師生送上精彩的節(jié)目，及時宣傳學(xué)校的好人好事，措施制度，成為學(xué)校一天中不可或缺的生活內(nèi)容，并根據(jù)上級團委的布置，在學(xué)生中組織愛國征文活動，“五四”青年節(jié)還舉辦一系列紀念活動等，為活躍校園，協(xié)助班級管理注入了新的活力。
3.發(fā)揮學(xué)生會的主人翁作用，實行學(xué)生自主管理。學(xué)校根據(jù)技工學(xué)校辦學(xué)特點，充分發(fā)揮學(xué)生會“自我管理、自我教育、自我創(chuàng)新”的職能，實行學(xué)生自主管理。在學(xué)生處的指導(dǎo)下，實行職周班制度，由學(xué)生會組織每月“文明班級”“文明宿舍”評比，并頒發(fā)流動紅旗。
4.弘揚民族文化，對學(xué)生進行中華民族傳統(tǒng)美德教育。利用晨讀時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，誦讀中華經(jīng)典，語文教師課堂解讀，定期舉辦講座，班級不定期組織研討，班主任檢查落實。
四、建設(shè)校園文化，創(chuàng)造和諧發(fā)展的育人環(huán)境
在實施德育管理的過程中，如何使學(xué)生在文明、健康、規(guī)范、嚴正的環(huán)境中接受德育的熏陶，是實施德育管理成功與否的直接體現(xiàn)。
1.加強法制教育，規(guī)范學(xué)生行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，是促進學(xué)校和諧發(fā)展的主要內(nèi)容。為此，學(xué)生處開展一系列教育活動，把《中專生守則》《中專生日常行為規(guī)范》作為德育建設(shè)的主要內(nèi)容，強化學(xué)生的養(yǎng)成教育，對學(xué)生的儀容儀表、行為習(xí)慣、文明禮儀等作長期、常規(guī)的教育，并把有關(guān)內(nèi)容細化到文明班檢查評比中。
2.抓好校園文化建設(shè)，營造良好的文化氛圍是促進學(xué)校和諧發(fā)展的重要條件。為此，校長室、學(xué)生處從“文化育人，環(huán)境育人”著手，加強環(huán)境管理和建設(shè)，充分發(fā)揮廣播站、?？桶鄨蟮男麄髯饔茫寧熒鷵碛幸粋€潔凈、文明的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
五、以人為本，積極開展各種有意義的實踐活動
技工學(xué)校不同于普通高中學(xué)校，它以促進學(xué)生就業(yè)為主，因此，張揚個性，表現(xiàn)自我對技工生的發(fā)展具有特殊的意義，而以人為本也就自然變得具體而富有內(nèi)涵。
1.積極開展校內(nèi)節(jié)日慶?；顒?。為紀念、慶祝各類節(jié)日，活躍校園氣氛，學(xué)校精心組織舉辦若干場大型活動，2007年舉辦了以“知榮辱，講文明”為主題的大型校園系列慶祝活動。為紀念“五四”青年節(jié)，校團委每年都舉辦“五四”青年節(jié)有獎?wù)魑幕顒?，師生參與踴躍，比賽場面精彩熱烈，既活躍校園生活，也有益于學(xué)生身心健康。
2.創(chuàng)造機會，走出校門，加強社會實踐和鍛煉。在舉辦校內(nèi)活動的基礎(chǔ)上，再組織培訓(xùn)，把學(xué)生推向校外，讓學(xué)生參加各種技能大賽，既鍛煉了自己，又為學(xué)校爭得了榮譽。
3.重視班會的活動質(zhì)量，把班會作為學(xué)生鍛煉自我、提升自我的平臺。班會課不僅僅是班主任貫徹學(xué)校決策，執(zhí)行《中專生守則》等養(yǎng)成教育的宣傳教育陣地，也是班主任引導(dǎo)學(xué)生敢于鍛煉、敢于表現(xiàn)、敢于組織的舞臺。
六、盡職盡責(zé)，切實搞好校園安全保衛(wèi)工作
學(xué)校安全保衛(wèi)工作是德育工作的重要內(nèi)容。安全工作無小事，如何做好安全教育，確保校園安全不出問題，已被提到前所未有的重要位置。本校既有走讀生，又有住宿生，人員出入頻繁、復(fù)雜，為此，學(xué)校主管部門根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合原有制度并加以完善，制訂出相關(guān)輪值制度，明確職責(zé)，再輔以細致的協(xié)調(diào)工作，使之得以全面貫徹實施。
幾年來，隨著學(xué)校新校址的搬遷和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，正是本?！斑M德修業(yè)，教書育人”“以人為本，德育為先”的辦學(xué)宗旨發(fā)揮作用的良好契機。筆者將和其他校領(lǐng)導(dǎo)一起，堅持貫徹黨和國家的教育政策法規(guī)，認真執(zhí)行學(xué)校的制度和措施，充分發(fā)揮德育工作隊伍和學(xué)生干部隊伍的作用，繼續(xù)探索技工學(xué)校德育管理模式，使我校德育工作逐步走上科學(xué)化和規(guī)范化的管理軌道。
參考文獻：
【中圖分類號】R711.52 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-8602（2015）03-0378-01
女性生殖系統(tǒng)的主要特點之一是它的周期性變化，該變化的重要標志――月經(jīng)。功能失調(diào)性子宮出血，簡稱功血，是常見的一種婦科病。無排卵型功血主要表現(xiàn)為月經(jīng)周期或經(jīng)期長短不一，出血量異常，多為停經(jīng)數(shù)周或數(shù)月后有大量出血，持續(xù)2～3周甚至更長時間，亦有表現(xiàn)為長時間少量出血、淋漓不凈、失血多者可出現(xiàn)貧血，一般不伴有疼痛。有排卵型功能失調(diào)性子宮出血 多發(fā)生于育齡婦女。此時卵巢雖有排卵功能，但黃體功能不全，因孕激素分泌不足或黃體延遲萎縮而致出血異常。選取2012年6月～2014年12月收治的功能失調(diào)性子宮出血患者30例的臨床護理方法分析如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 本組收治的功能失調(diào)性子宮出血患者30例，年齡14歲～20歲，平均18歲。均符合功能性子宮出血的診斷標準；病程15 d～68 d，平均38 d。病情：輕度7例，中度18例，重度5例。
1.2 方法 出血階段應(yīng)迅速有效地止血及糾正貧血，血止后盡可能明確病因，并根據(jù)病因進行治療，選擇合適方案控制月經(jīng)周期或誘導(dǎo)排卵，預(yù)防復(fù)發(fā)及遠期并發(fā)癥。加強營養(yǎng)，注意休息，改善全身狀況，貧血嚴重者需輸血。黃體功能不足治療促進卵泡發(fā)育，刺激黃體功能及黃體功能替代[1]。調(diào)節(jié)下丘腦-垂體-卵巢軸的反饋功能，使黃體及時萎縮，常用藥物有孕激素和 HCG。
1.3結(jié)果 經(jīng)治療及護理，治愈28例，93.33%，好轉(zhuǎn)2例，6.66%，無效為0%。
2 護理
2.1一般護理 臥床休息，勤換會陰墊，保持外陰的清潔衛(wèi)生。飲食清淡有營養(yǎng)，多進食高蛋白及含鐵高的食物，保證充足的營養(yǎng)，提高機體的抵抗力，出血期間忌食辛辣、生冷制品。
2.2癥狀觀察 密切觀察陰道出血量并正確記錄，注意有無冷汗、發(fā)紺等休克征象，注意有無體溫升高、下腹壓痛等感染體征。
2.3對癥護理 維持正常血容量，觀察并記錄患者的生命體征、出入量。囑患者保留會陰墊及內(nèi)褲等，以便準確估計流血量。對出血多者，應(yīng)督促其臥床休息，按醫(yī)囑作好配血、輸血、止血措施，配合醫(yī)師的治療方案維持患者正常血容量。
2.4止血的護理 藥物止血法，又稱為“藥物性刮宮”，在治療6 h內(nèi)明顯見效，24～48 h止血，若96 h以上仍不能止血，應(yīng)疑有器質(zhì)性病變的存在。性激素止血：①孕激素止血，使增生相的內(nèi)膜轉(zhuǎn)化為分泌相，其功能層完整脫落，然后靠自身的雌激素修復(fù)內(nèi)膜，達到止血的目的，嚴重貧血時（血紅蛋白在60 g/L以下）禁用[2]。常用的藥物為黃體酮，20 mg/d，肌注，連續(xù)用藥5～7 d，停藥3～7 d后發(fā)生撤藥性出血。②雌激素止血，使子宮內(nèi)膜修復(fù)而止血，在于短期內(nèi)止血，糾正貧血（輔助其他治療），血紅蛋白升至100 g/L以上時，再用孕激素可引起撤藥性出血，常用的藥物為苯甲酸雌二醇、乙烯雌酚。③雄激素止血，用于圍絕經(jīng)期功血，對抗雌激素，常用的藥物為丙酸酮。其他藥物止血：維生素K與C、安絡(luò)血、止血敏、6-氨基己酸、止血芳酸。診斷性刮宮：進行分段性刮宮，刮出物送病檢，常用于已婚婦女。
2.5調(diào)整月經(jīng)周期 雌一孕激素序貫療法，即人工周期。模擬自然月經(jīng)周期，卵巢激素的變化用藥，使子宮內(nèi)膜發(fā)生相應(yīng)的變化，引起周期性剝脫。連用三個月經(jīng)周期，可誘發(fā)卵巢排卵，常用于青春期功血患者。方法：月經(jīng)的第5天開始服用乙烯雌酚，0.5～1mg/d，連服20天，第11天加用黃體酮10 mg/d，肌注，連用10天，兩藥同時停用，停藥的3～7天發(fā)生撤藥性出血，于出血的第5天重復(fù)用藥。雌、孕激素合并應(yīng)用，用于育齡期功血和圍絕經(jīng)期功血患者。乙烯雌酚0.5 mg/d和安宮黃體酮4 mg/d，在出血的第5天同時服用，連服20天，停藥后發(fā)生撤藥性出血，也可用復(fù)方炔諾酮片。連用三個月經(jīng)周期。
2.6促進排卵 適用于青春期和育齡期功血患者。如克羅米芬、人絨毛膜促性腺激素。促性腺激素釋放激素激動劑。
2.7心理護理 認真傾聽患者的陳述，詳細解答患者提出的問題。根據(jù)患者不同年齡的心理特點，進行對因護理。如育齡期功血患者可能擔(dān)心疾病對健康、工作及生育的影響等，護理人員應(yīng)向患者耐心解釋病情及提供有關(guān)疾病的信息，幫助其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心[3]；青春期功血患者對堅持調(diào)整月經(jīng)周期的療程會感到焦慮，護理人員應(yīng)讓其清楚調(diào)整周期是治療功血的根本措施，緩解其焦慮心理。使患者的家屬了解疾病的特點，取得其理解與支持。
3 健康教育
青春發(fā)育期少女及更年期婦女分別處于生殖功能發(fā)育和衰退的過渡時期，情緒不穩(wěn)定，應(yīng)保持身心健康，注意增加營養(yǎng)，加強身體鍛煉。月經(jīng)期避免劇烈活動，勤換內(nèi)褲，禁止盆浴，出血期間禁止，出血時間長者更應(yīng)保持會陰清潔，以防上行感染。有貧血者要補充鐵劑，加強營養(yǎng)。指導(dǎo)測定基礎(chǔ)體溫，預(yù)測是否為排卵周期，如為持續(xù)單相體溫，提示無排卵，應(yīng)及時治療。
參考文獻
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）51-0176-02
一、引言
“制造工程基礎(chǔ)”是天津工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。工業(yè)工程應(yīng)用領(lǐng)域眾多，包括機械、化工、制造、航空、金融、醫(yī)療、服務(wù)等諸多行業(yè)，其中應(yīng)用最廣的便是制造業(yè)。探索本科生“制造工程基礎(chǔ)”課程教學(xué)模式，提高學(xué)生對制造過程的了解，加強學(xué)生在制造工程方面的學(xué)習(xí)，是工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)重要的一環(huán)。在我國高等院校中，工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要有兩種，一種是管理類本科，如天津大學(xué)管理與經(jīng)濟學(xué)部開設(shè)的工業(yè)工程專業(yè)，另一種是機械類本科，如上海交通大學(xué)機械與動力工程學(xué)院開設(shè)的工業(yè)工程專業(yè)[1]。對于管理類工業(yè)工程專業(yè)而言，很多學(xué)生畢業(yè)將直接進入制造業(yè)相關(guān)崗位從事管理工作，因此如何讓學(xué)生在在學(xué)期間夯實制造工程基礎(chǔ)知識，更廣泛地了解制造環(huán)境、制造工藝以及制造前沿就變得非常重要。本文將主要從“制造工程基礎(chǔ)”課程出發(fā)，在豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的同時，積極探索該課程的教學(xué)模式，有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，使得學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)，真正地和實際制造過程結(jié)合起來，為學(xué)生畢業(yè)后從事制造業(yè)相關(guān)的管理工作奠定基礎(chǔ)。
二、課程分析
“制造工程基礎(chǔ)”是一門面向管理學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生開設(shè)的基礎(chǔ)課程，該課程內(nèi)容較多且比較分散，具體包括金屬切削加工、機床、刀具、夾具、制造工藝等，而且本課程具有較強的理論性和實踐性，在本科生的學(xué)習(xí)中具有重要的意義。多年來人們積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法，但是由于其教學(xué)內(nèi)容比較抽象且與生產(chǎn)實際結(jié)合非常緊密的特點，在教學(xué)過程中會面臨以下的問題：
1.教學(xué)內(nèi)容相對陳舊，學(xué)生自主學(xué)習(xí)材料缺乏?！爸圃旃こ袒A(chǔ)”的教學(xué)內(nèi)容主要涉及傳統(tǒng)知識的講授，一些學(xué)生認為該課程缺乏先進性，課程內(nèi)容在現(xiàn)代制造環(huán)境中用處不大，進而在學(xué)習(xí)的時候產(chǎn)生排斥甚至抵觸的思想。而且隨著計算機技術(shù)與先進制造技術(shù)的發(fā)展，制造工業(yè)也發(fā)生了巨大的變化，數(shù)控機床、加工中心、柔性制造系統(tǒng)、集成制造系統(tǒng)、虛擬制造、3D打印等先進制造技術(shù)的不斷出現(xiàn)，對課程內(nèi)容的設(shè)置也提出了新的要求。另外，該課程課時有限，內(nèi)容較多，各章節(jié)之間存在很強的關(guān)聯(lián)性，而且理論性強，與實際緊密結(jié)合，僅僅憑借課堂講授難以保證取得很好的教學(xué)效果，而目前學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)材料又比較缺乏。因此，如何結(jié)合豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，將該課程內(nèi)容全面、系統(tǒng)地講授給學(xué)生，提高學(xué)生的興趣和注意力，加深學(xué)生理解，啟發(fā)學(xué)生思維就變得非常關(guān)鍵。
2.該課程理論性強，難以做到理論聯(lián)系實際。“制造工程基礎(chǔ)”是一門與實踐密切相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課，諸如材料的性能、機械結(jié)構(gòu)、制造加工過程、制造工藝等理論知識，學(xué)生只聽講述很難理解，必須結(jié)合實踐經(jīng)驗才能更好地消化吸收，很多內(nèi)容學(xué)生只要到現(xiàn)場一看就很容易明白。但是目前的金工實習(xí)等實踐內(nèi)容與課程教學(xué)相分離，學(xué)生先將理論課程學(xué)完才會實踐，這種缺少制造工程實際的課堂理論教學(xué)，往往會導(dǎo)致學(xué)生缺少感性認識而失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此，如何在課堂教學(xué)中做到和工程實踐相結(jié)合就變得很重要。
三、教學(xué)實踐
在實際教學(xué)過程中，必須要不斷探索，才能達到更好的教學(xué)效果。根據(jù)過去兩年的授課經(jīng)驗，以及管理類工業(yè)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學(xué)特點，總結(jié)得出如下心得：
1.明確課程引導(dǎo)的重要性。只有產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會有強大的學(xué)習(xí)動力。由于學(xué)生對于教學(xué)計劃的設(shè)置往往并沒有一個全面完整的認識，因此在課程初始，應(yīng)就課程的內(nèi)容做一個全面的介紹與引導(dǎo)，給學(xué)生講明本課程的作用，在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性，與其他課程的銜接關(guān)系，提高學(xué)生的注意力，并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)、金工實習(xí)以及工程實踐奠定基礎(chǔ)[2]。
2.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。首先，采用多種表現(xiàn)手法制作課件，做到生動易懂[3]。如：將復(fù)雜的圖形、結(jié)構(gòu)進行分解，在講授過程中逐層出現(xiàn)，循序漸進，使學(xué)生容易理解；制作動畫，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深主觀理解，例如在講解刀具角度和坐標系的時候，可以通過三維影像從不同的視角進行分析；插入圖像和視頻資源，反映生產(chǎn)實際，呈現(xiàn)新技術(shù)新趨勢；穿插實例和習(xí)題，以啟發(fā)式方法帶動學(xué)生學(xué)習(xí)等等。其次，在講授的過程中，充分利用圖像資源與視頻資源[2-4]。過去的教學(xué)方式比較單一，僅僅通過課堂講授難以滿足與工業(yè)實際緊密結(jié)合的要求，另外學(xué)校實驗條件有限，學(xué)生少有機會深入接觸實際制造過程。而圖像、視頻資源具有直觀、形象的特點，有利于學(xué)生增加更多的感性認識，加深對課程內(nèi)容的理解。在實踐中，結(jié)合視頻教學(xué)改變了枯燥的課堂講授模式，活躍了課堂氣氛，吸引了學(xué)生的注意力，而且視頻更能把學(xué)生吸引到生產(chǎn)實踐中來，為學(xué)生更好地提供虛擬生產(chǎn)的體驗。另外，視頻教學(xué)也很好地解決了實習(xí)機會少、學(xué)生多、效率也低的問題。
目前在網(wǎng)絡(luò)資源中有很多可以利用的圖像資料與視頻資料，如Discovery頻道的節(jié)目How it's made幾乎涵蓋了所有的制造技術(shù)，其中不乏很多日常生活中的物品，也包括很多工業(yè)產(chǎn)品，如汽車、飛機等，節(jié)目對各行各業(yè)產(chǎn)品的整個生產(chǎn)工藝過程進行了詳細的拍攝和解說，會讓學(xué)生有親臨現(xiàn)場和耳目一新的感覺。在課堂中我們可以有選擇地穿插講解，一方面可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面，可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢。
3.做到理論聯(lián)系實際。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用學(xué)校工程實訓(xùn)中心的教學(xué)成果，將理論學(xué)習(xí)與工程實踐結(jié)合起來，相互聯(lián)系，前后貫通。金工實習(xí)是管理類工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生非常重要的一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，解決制造工程基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程中理論與實際相脫節(jié)的問題具有很大的意義。為了使學(xué)生能夠?qū)⒄n程學(xué)習(xí)內(nèi)容與金工實習(xí)內(nèi)容更好地聯(lián)系起來，在課堂教學(xué)過程中，可采用金工實習(xí)視頻教學(xué)內(nèi)容加強學(xué)生的理解，將工程實踐與理論知識更好地融會貫通，真正做到理論聯(lián)系實際。
4.融合前沿內(nèi)容。新技術(shù)、新方法、新工藝的不斷涌現(xiàn)，對于“制造工程基礎(chǔ)”課程的設(shè)置也不斷提出新的要求。現(xiàn)代制造工業(yè)專業(yè)人才要求具有很強的先進制造知識，因此，在傳統(tǒng)的課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)通過研究教學(xué)現(xiàn)狀與現(xiàn)代制造的發(fā)展，融入前沿知識，加入制造前沿的內(nèi)容，做到課程與時俱進，讓學(xué)生及時了解到先進的加工方法，了解最新的科技進展，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如增加制造工程的實際案例，讓學(xué)生對實際制造過程有直觀和深入的了解；增加先進制造技術(shù)（如3D打印）的介紹，使學(xué)生在對制造基礎(chǔ)知識掌握的基礎(chǔ)上，了解制造前沿和最新發(fā)展方向。
5.實現(xiàn)管工結(jié)合。現(xiàn)代制造工業(yè)要求管理類工業(yè)工程專業(yè)人才不僅要具有很強的制造知識，同時也要有豐富的管理知識，因此探索將工程制造與工業(yè)管理相結(jié)合，才能適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展及專業(yè)教育的要求。學(xué)生對于制造與管理的最初印象是分離的，在課堂中，應(yīng)結(jié)合具體的制造過程將管理知識貫穿始終。現(xiàn)代制造過程產(chǎn)品涉及到各行各業(yè)，網(wǎng)絡(luò)可參考資源也十分豐富，如National Geographic：Ultimate Factories視頻資料，詳細地展現(xiàn)了眾多世界級產(chǎn)品包括法拉利、寶馬、阿帕奇飛機，超級大卡車、超級房車等制造工廠的流水線，通過這些視頻不僅可以詳細了解產(chǎn)品的制造過程，充分領(lǐng)略制造業(yè)的魅力，而且可以拓寬學(xué)生視野。同時，現(xiàn)代工廠不僅展示了車間和流水線，其中也包含了諸多工業(yè)工程的理念，如5S、標準作業(yè)、看板、精益等。通過這些視頻資料的輔助教學(xué)，不僅可以豐富課程內(nèi)容，同時可以與管理知識相結(jié)合起來，還可以達到培養(yǎng)學(xué)生安全、質(zhì)量、環(huán)保意識的目的。
6.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。一方面，改革教學(xué)資源獲得模式，通過建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例庫及習(xí)題庫，解決目前教學(xué)內(nèi)容陳舊、學(xué)生自主學(xué)習(xí)材料缺乏的問題，為學(xué)生提供大量的學(xué)習(xí)資源，幫助提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。為學(xué)生提供制造工藝、材料、技術(shù)方面的最新科技文獻，使學(xué)生密切關(guān)注制造工程發(fā)展的前沿動態(tài)，拓寬教學(xué)內(nèi)容，增加信息量。另一方面，改革教學(xué)模式，特別是在教學(xué)方法上，打破傳統(tǒng)的以課堂講授法為主的教學(xué)方法，嘗試運用分組討論、演示法等多種教學(xué)方法，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和相互交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要求學(xué)生就感興趣的物品制造過程或行業(yè)制造過程開展討論學(xué)習(xí)，增加課堂答辯及討論的環(huán)節(jié)，以加深對知識的理解，同時通過自主學(xué)習(xí)來提高學(xué)生閱讀文獻、收集資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性。
四、結(jié)束語
本文結(jié)合“制造工程基礎(chǔ)”課程內(nèi)容較多、理論性和實踐性都很強的特點，探討了面向管理類工業(yè)工程專業(yè)講授該課程的經(jīng)驗，強調(diào)了“制造工程基礎(chǔ)”教學(xué)中應(yīng)綜合采用多種教學(xué)方法，充分利用圖像、視頻資源輔助教學(xué)，力求實現(xiàn)管工結(jié)合，并應(yīng)在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
參考文獻：
[1]孫麗，于曉洋，馬自勤.機械類工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[A]//第十二屆工業(yè)工程和工程管理國際會議論文集[C].2005：1594-1597.
術(shù)中見：盆腔淡紅色液體約100ml，子宮前位、60天孕大小，子宮后壁與大網(wǎng)膜有少許網(wǎng)狀粘連，子宮左后壁切口愈合良好，無出血；子宮左側(cè)宮旁組織水腫、充血，血管豐富；剖視子宮見宮腔完整，原肌瘤剝除處見少許凝血塊。手術(shù)切除全子宮，術(shù)后止血、輸血、預(yù)防抗炎等治療，術(shù)后5天出院。病理診斷:子宮后壁原病灶處肌肉纖維排列紊亂，可見炎性壞死組織，宮內(nèi)膜呈增生性改變。出院診斷：1)功血合并子宮肌瘤 2)失血性貧血。
討論
子宮肌瘤是30-50歲女性中最常見的良性腫瘤，病因尚不明，研究發(fā)現(xiàn)與女性激素有關(guān)，尤其雌激素有關(guān)，雌激素是肌瘤生長的主要促進因素[1]。功血是由于神經(jīng)、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)功能失調(diào)引起的異常子宮出血，尤無排卵型功血易發(fā)生在雌激素分泌量多或長期低雌激素作用，無孕激素的對抗，子宮內(nèi)膜出現(xiàn)不同程度的增生性病理變化。子宮肌瘤與功血的病因都與雌檄素有關(guān)，從理論上講，二者關(guān)系密切，可以并存。有人研究了625例子宮肌瘤引起子宮出血的原因，發(fā)現(xiàn)有128例是功血引起[2]。子宮肌瘤引起的出血是由于：(1)肌瘤較大，致使宮腔及子宮內(nèi)膜面積增大，行經(jīng)時內(nèi)膜脫落面積大，修復(fù)時間長，導(dǎo)致出血多、經(jīng)期長；(2)肌壁間肌瘤影響子宮以有效收縮來控制出血，從而引起月經(jīng)過多；(3)子宮漿膜下、肌壁間、子宮內(nèi)膜均有較豐富的血管網(wǎng)，無論哪一部位的肌瘤生長均可使其附近的靜脈血管受擠壓導(dǎo)致子宮內(nèi)膜靜脈叢充血與擴張，從而引起月經(jīng)過多或不規(guī)則出血[3]。子宮肌瘤引起的子宮出血常表現(xiàn)為經(jīng)量多、經(jīng)期長，而周期無明顯變化，且病程較長，子宮內(nèi)膜不會出現(xiàn)增生過長現(xiàn)象。功血患者主要表現(xiàn)為月經(jīng)周期不規(guī)則或縮短，經(jīng)期延長或長短不一，經(jīng)量增多或淋漓不盡，年齡以圍絕經(jīng)期多見，病程短，多數(shù)幾個月，子宮內(nèi)膜常出現(xiàn)增生現(xiàn)象。本例患者10年前發(fā)現(xiàn)子宮肌瘤，當(dāng)時無月經(jīng)改變；出現(xiàn)子宮異常出血僅3個月時間，年齡53歲(圍絕經(jīng)期)，臨床表現(xiàn)為周期不規(guī)則，經(jīng)期長短不一，經(jīng)血淋漓不盡，且病檢最后證實為增生期子宮內(nèi)膜，符合功血合并子宮肌瘤的診斷。但患者手術(shù)后反復(fù)陰道大出血，量多，雖采用子宮血管介入栓塞、孕激素輔以常規(guī)止血均無效，無法用一般功血理論解釋?？紤]可能為：①手術(shù)刺激，無菌性炎癥反應(yīng)，使子宮內(nèi)膜血管通透性及脆性增加所致；②手術(shù)刺激，使內(nèi)環(huán)境發(fā)生改變，子宮肌壁組織產(chǎn)生的堿性成纖維細胞生長因子、血管內(nèi)皮生長因子、表皮生長因子等生長因子或其受體的調(diào)節(jié)障礙對血管功能及生成有影響，造成子宮血管結(jié)構(gòu)異常，引起異常子宮出血[3]。本例警示：在臨床上，如遇到圍絕經(jīng)期女性異常子宮出血合并有子宮肌瘤者，要仔細鑒別是何種原因引起的出血，如是功血所致，而保守性藥物治療無效時，最好行子宮切除術(shù)，不要行肌瘤剝除術(shù)。
參 考 文 獻
高校學(xué)籍管理工作是高校教學(xué)管理的重要組成部分，是高校教務(wù)部門一項非常重要的常規(guī)性工作，是高?；A(chǔ)信息分析的基礎(chǔ)來源。高校學(xué)籍是指學(xué)生經(jīng)高考錄取后，按規(guī)定的時間報到注冊并經(jīng)過入學(xué)復(fù)核后取得的合法資格。高校學(xué)籍管理是一個多方面、多層次、多角度的動態(tài)過程，它包括對學(xué)生入學(xué)資格審核，報到注冊，課程成績考核，學(xué)籍異動處理，畢業(yè)資格審核，學(xué)籍學(xué)歷證書電子注冊等，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)資格、學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)結(jié)果的認定，具有很強的政策性。
高校學(xué)歷證書電子注冊制度是從2001年正式實施的，它是一種運用現(xiàn)代信息技術(shù)，實行計算機網(wǎng)絡(luò)注冊管理的方法，實行國家、省、學(xué)校三級管理。它是適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展形勢的合理有效的手段。2004年起教育部要求各高校的學(xué)籍管理部門利用教育部學(xué)籍學(xué)歷管理網(wǎng)絡(luò)平臺對當(dāng)年的錄取新生進行網(wǎng)上數(shù)據(jù)審核工作，2005年開通了電子注冊管理模塊，2006年啟用在校生管理模塊，這些模塊依然實行國家、省、學(xué)校三級管理的辦法。每個高校都可以進入本校的學(xué)籍學(xué)歷管理平臺，將核對無誤的學(xué)籍信息上傳，經(jīng)省、國家兩級審核通過后即可在學(xué)籍學(xué)歷信息網(wǎng)（chsi.com.cn）上查詢。這表明教育部已加速對高校學(xué)生日常學(xué)籍管理工作進入網(wǎng)絡(luò)化的進程。學(xué)籍學(xué)歷信息平臺對規(guī)范高校的學(xué)籍管理起到了監(jiān)督檢查的作用，學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺與學(xué)籍管理的內(nèi)在關(guān)系如圖1所示。從學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺的整個流程可以看出，學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺是規(guī)范高校學(xué)籍管理，監(jiān)督高校依法治校的標準，各高校必須以學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校自身情況做好本校的學(xué)籍管理工作，以適應(yīng)學(xué)籍管理現(xiàn)代化趨勢的發(fā)展。
圖1 學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺與學(xué)籍管理關(guān)系圖
一、目前高校學(xué)籍管理存在的問題
隨著高校招生規(guī)模的擴大，自1999年以來，各高校學(xué)生基數(shù)急速增加給學(xué)籍管理工作帶來了極大的壓力，傳統(tǒng)的學(xué)籍管理手段遇到很多問題，工作量加強、工作難度加大，管理過程及結(jié)果的正確性、公正性、合理性、實效性很難保證。因此現(xiàn)階段高校學(xué)籍管理亟待解決一下幾個問題。
（一）學(xué)籍管理工作不規(guī)范。學(xué)籍管理制度不健全，措施不得力，異動處理不嚴謹，學(xué)生信息收集不及時、不全面等。
（二）學(xué)籍管理手段落后。沒有應(yīng)用與學(xué)信網(wǎng)（chsi.com.cn）的學(xué)籍學(xué)歷信息平臺所要求的電子注冊數(shù)據(jù)兼容的學(xué)籍管理信息系統(tǒng)。學(xué)籍管理人員的工作量大，重復(fù)性勞動繁多，無法實現(xiàn)校、院兩級管理，工作過于集中且準確度低。
（三）學(xué)籍檔案材料內(nèi)容空泛。檔案的整理不規(guī)范轉(zhuǎn)遞較為混亂，檔案材料記載和整理工作滯后或沒有完整記錄，不能真實地反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、以學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺為基礎(chǔ)建立動態(tài)的電子學(xué)籍檔案
為解決各高?，F(xiàn)階段學(xué)籍管理中存在的普遍問題，筆者認為各高校必須以教育部電子注冊要求的內(nèi)容為導(dǎo)向，以學(xué)籍學(xué)歷管理網(wǎng)絡(luò)平臺為藍本，結(jié)合自身情況購買或自行開發(fā)“學(xué)籍管理信息系統(tǒng)”。該系統(tǒng)應(yīng)滿足以下幾個條件：第一，必須達到與學(xué)籍學(xué)歷信息平臺所要求的電子注冊數(shù)據(jù)兼容、減少整理數(shù)據(jù)的工作量。第二，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)查詢與修改，能夠建立學(xué)生動態(tài)的電子學(xué)籍檔案。第三，應(yīng)具備校、院兩級版本，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，分散工作強度，達到集散合理、強化數(shù)據(jù)準確度。
（一）電子學(xué)籍檔案的作用。建立電子學(xué)籍檔案是信息時代的要求也是高校做好學(xué)籍管理管理的需要。動態(tài)電子學(xué)籍檔案是把學(xué)生的個人信息輸入學(xué)籍管理信息系統(tǒng)，每人一條記錄，每個輸入的字段都可以作為查詢檢索的入口，通過檢索就能直接在計算機或網(wǎng)上調(diào)閱學(xué)生的在校信息，從而能核實、確認在校學(xué)生或畢業(yè)證書的真?zhèn)?，便于對學(xué)籍信息統(tǒng)計，保證學(xué)籍異動處理的及時、準確。提高學(xué)籍管理的工作效率。動態(tài)電子學(xué)籍檔案應(yīng)具備以下一些功能：①查詢在校學(xué)生成績及基本信息情況。以便于為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師提供學(xué)生成績及基本信息的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。②畢業(yè)生的畢業(yè)證書及成績查詢。以便于社會各用人單位對學(xué)生畢業(yè)證書真假的檢驗及對學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績的審核。③對學(xué)籍異動及學(xué)生獎懲情況的查詢。通過學(xué)籍管理工作的維護，保證對學(xué)生在校期間檔案信息的準確、完整。并在學(xué)生畢業(yè)后將每個學(xué)生的電子學(xué)籍檔案輸出轉(zhuǎn)交檔案管理部門保管。
（二）電子學(xué)籍檔案的內(nèi)容。電子學(xué)籍檔案應(yīng)盡可能全的反映學(xué)生在校期間的真實情況，記錄學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、體質(zhì)、紀律等方面的自然情況和歷史演變過程。按照《高等學(xué)校檔案實體分類法與高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》中教學(xué)類檔案歸檔范圍所列學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)容有：反映學(xué)生入學(xué)基本情況的新生入學(xué)登記表、學(xué)生學(xué)籍卡片、學(xué)生成績總冊、在校學(xué)生名冊、學(xué)生學(xué)籍變更材料（升級、留級、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等）、學(xué)生獎勵材料（獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、先進班級等）、學(xué)生處分材料。筆者認為這些信息都應(yīng)錄入電子學(xué)籍檔案，也是學(xué)籍管理信息系統(tǒng)得基本組成部分，是電子注冊工作的依據(jù)。
三、動態(tài)電子學(xué)籍檔案的建立
根據(jù)學(xué)籍檔案的內(nèi)容和要實現(xiàn)的作用，以學(xué)籍學(xué)歷信息管理網(wǎng)絡(luò)平臺的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)設(shè)計學(xué)生動態(tài)學(xué)籍檔案信息數(shù)據(jù)庫的基本結(jié)構(gòu)，建立學(xué)生電子學(xué)籍檔案數(shù)據(jù)庫。學(xué)生基本信息庫，必須在新生入學(xué)之日起開始建立，它主要內(nèi)容包括高考考號學(xué)號、姓名、性別、身份證號碼、相片、院系、專業(yè)、班級、政治面貌、身體狀況、家庭地址、家庭成員情況、主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷、高考成績、聯(lián)系方式、在校期間獎懲情況、學(xué)籍異動情況等?？赏ㄟ^以下的四個步驟完成學(xué)生基本信息庫的建立。
（一）直接利用招生錄取庫獲取考生的電子信息，這樣可以免去對考生檔案的錄入工作大大減少學(xué)籍管理人員的工作量。
（二）入學(xué)后組織學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)籍信息確認平臺上填寫本人的學(xué)籍卡片信息，確認無誤后提交。將電子學(xué)籍卡片輸出建立原始文本學(xué)籍冊。
（三）采集學(xué)生電子相片?？衫酶呖间浫熘械膱D像信息，高考錄取庫中的圖像信息是以高考考號命名的，將高考考號統(tǒng)一替換成學(xué)號再把學(xué)生電子相片添加到數(shù)據(jù)庫中即可。同時為高考錄取庫中無圖像信息的同學(xué)照相，采集電子相片并以學(xué)號命名。這樣使電子檔案更加完整完成學(xué)生入學(xué)初的電子檔案建設(shè)。同時應(yīng)用這些信息辦理新生學(xué)生證。
（四）學(xué)生在校期間的學(xué)籍、成績管理。運用學(xué)籍管理軟件及時處理學(xué)籍異動同時更新學(xué)籍異動學(xué)生的電子學(xué)籍檔案，將各類獎懲情況填入學(xué)生的電子學(xué)籍檔案。學(xué)籍管理軟件與學(xué)生成績管理系統(tǒng)兼容，使學(xué)生在校期間成績與電子學(xué)籍檔案相連接。
（五）學(xué)生通過畢業(yè)審核后，經(jīng)有關(guān)責(zé)任人確認無誤后將學(xué)生的電子學(xué)籍檔案輸出形成原始文本檔案與電子學(xué)籍檔案數(shù)據(jù)一同交給學(xué)校的檔案管理部門。
四、結(jié)束語
總之，學(xué)籍學(xué)歷信息管理平臺是教育部加強高校學(xué)籍管理工作的手段，也代表了高校學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢。建立學(xué)生動態(tài)的電子學(xué)籍檔案數(shù)據(jù)庫是網(wǎng)絡(luò)化時代的要求，也是高校學(xué)籍管理現(xiàn)代化的重要標志，使高校學(xué)籍管理工作進入科學(xué)化、信息化的時代。高校學(xué)籍管理工作是一項具體細致、可持續(xù)性的工作，還要在實踐中不斷吸取教訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗，進一步探索改進的方法。
參考文獻
1.吳東升.基于網(wǎng)絡(luò)平臺下高校學(xué)籍管理工作的幾點思考［J］.宿州教育學(xué)院學(xué)報，2006;（5）：47~49
2、 制定完善的教學(xué)管理規(guī)章制度，全體教師要遵章執(zhí)行。
3、 成立教學(xué)督導(dǎo)小組，對授課教師和教學(xué)管理工作者的工作進行督察。
4、 建立教學(xué)檢查制度，在期初、期中、期末三個關(guān)鍵時期進行教學(xué)工作檢查。
5、 進行教師評教和學(xué)生評教，將反饋回的信息進行整理，并將有關(guān)的資料上報教務(wù)處。
6、 加強日常教學(xué)的管理，保證教師授課的順利進行。
7、 注重教師的師德建設(shè)，樹立良好的教師形象。
8、 加強教學(xué)資料的整理與歸檔工作，作到分類分盒、易查易找。
9、 加強與教務(wù)系統(tǒng)的溝通與聯(lián)系，主動配合有關(guān)部門的工作。
一、 學(xué)校安全制度
1、 成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、 學(xué)校和學(xué)生監(jiān)護人簽訂了安全工作責(zé)任書。
3、 制定了“保和鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)校事故應(yīng)急處理預(yù)案”，并落實了各項措施。
4、 長期堅持領(lǐng)導(dǎo)值班制和級組教師輪值制，節(jié)假日以及敏感期，加強值班。
5、 每周行政會，教師例會，學(xué)生會都把安全工作作為一項重要內(nèi)容。
二、 校園安全消防工作
1、教學(xué)樓、圖書室、學(xué)生宿舍及公共活動場所的電線安裝使用基本上規(guī)范，供電設(shè)施較完備。
2、滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備從新購置。
3、消防通道和樓梯較暢通，無障礙物。
4、易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范。
5、危險建筑物已拆除。
三、 教學(xué)樓及設(shè)施
1、學(xué)校已經(jīng)消滅危房，教學(xué)樓、師生宿舍、功能室、生活用房等使用正常，校園地質(zhì)比較好。
2、教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓的欄桿高度是按設(shè)計施工，比較標準。
3、體育活動場地，實驗室設(shè)備比較安全，使用規(guī)范。
四、 飲食衛(wèi)生
1、學(xué)校廚房屬水泥沙石混凝土框架結(jié)構(gòu)建造，堅固寬敞，條件較好。加強食品衛(wèi)生管理，監(jiān)督制度化，層層落實崗位責(zé)任制。
2、食品購進做到定人定點，質(zhì)量全包，并索證存檔。
3、食堂造冊記錄職工每年一次體檢，身體不合格者更換。
五、 安全宣傳教育
1、 每學(xué)期積極開展安全教育活動。以安全教育月、安全教育周為載體，全體動員、全員參與，開展防盜、防竊、防火、防電、防水的活動，寓安全教育于活動中。加強節(jié)假日、勞動生產(chǎn)實踐、課外活動等的安全教育，增強全體師生的安全意識。加強家校聯(lián)系，通過家長學(xué)校等渠道形成學(xué)校與家庭預(yù)防減少未成年人違法犯罪的合力，有效預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生。
2、加強管理，認真做好組織工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師等隨時到位應(yīng)急處理突發(fā)事件，做好學(xué)生安全保護工作。
3、 學(xué)校宣傳欄，定期更新安全教育內(nèi)容。
4、 學(xué)校聘請了保和鎮(zhèn)派出所所長為學(xué)校法制副校長，定期來校作法制講座，對加強學(xué)生的紀律教育、安全教育、法制教育，發(fā)揮了一定積極作用。
七、 計劃整改
1、 進一步完善學(xué)校安全管理的規(guī)章制度。
2、 提高消防意識，隨時購置消防器材。
3、 隨時排查電線路。
4、 積極與雁江區(qū)交通行政部門、當(dāng)?shù)卣?lián)系，爭取在校外門口公路段劃斑馬線。
5、 進一步落實安全工作責(zé)任制，做好安全宣傳教育工作。采取有力措施，繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)校師生安全事故為零。
21世紀，隨著3G技術(shù)的迅猛發(fā)展，移動互聯(lián)時代來臨，迅速滋生了移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展下的一個產(chǎn)物――智能手機（Smartphone）。智能手機像個人電腦一樣，具有獨立的操作系統(tǒng)，可以實現(xiàn)手機之間、手機與電腦之間高速、流暢、清晰的視頻、語音傳輸。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展與普遍運用，智能手機的運用使人們可以隨時隨地輕而易舉地在網(wǎng)絡(luò)上捕捉到自己社交圈子的信息，并且這些信息可以動態(tài)呈現(xiàn)，非常符合現(xiàn)代人的節(jié)奏感，快速、便捷、即時。智能手機的大眾化普及，不僅潛移默化地改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕?，而且必將給高等學(xué)校學(xué)生工作帶來前所未有的發(fā)展機遇。
一、智能手機上網(wǎng)的現(xiàn)狀
2012年7月，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的《第30次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2012年6月底，通過手機接入互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)民數(shù)量達到3.88億。相比之下，臺式電腦為3.80億，手機成為我國網(wǎng)民的第一大上網(wǎng)終端。
目前高職院校的大學(xué)生大都擁有支持手機上網(wǎng)的智能手機。從南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查來看，手機上網(wǎng)的比例達到95.86%，手機上普遍安裝有QQ、YY語音、微博、微信等聊天工具。網(wǎng)絡(luò)的交互性為大學(xué)生與老師、同學(xué)交流、通信提供了便利的條件，是大學(xué)生溝通的重要方式。
二、當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作存在的問題
1.高職院校學(xué)生管理工作思想觀念、管理方法滯后。
目前高職院校還不能擺脫中專式的管理，主張管死、管嚴，生怕管理不到位，學(xué)生出事，問責(zé)學(xué)校。有些高職院校每天晚上安排二級學(xué)院老師值班，組建學(xué)生管理工作小組，每天以主管學(xué)生工作的學(xué)校職能部門領(lǐng)導(dǎo)或者二級學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，帶領(lǐng)每個二級學(xué)院值班的老師檢查宿舍，查學(xué)生晚歸、不歸現(xiàn)象，處理學(xué)生突發(fā)事件，忽視了學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)三自能力的培養(yǎng)，沒有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，思想觀念、管理方法、管理手段滯后，不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
2.學(xué)生管理工作人員少，工作任務(wù)繁重，工作效率低下。
高職院校缺乏學(xué)生管理工作人員，有些學(xué)校專職輔導(dǎo)員不多，很多學(xué)校由專任老師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，工作任務(wù)較大，承擔(dān)教學(xué)、科研、教改和學(xué)生管理工作，疲于奔命，無法對學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級管理等工作進行細致有針對性的管理，影響學(xué)生綜合素質(zhì)，管理效率低下。
3.學(xué)生素質(zhì)參差不齊、管理難度大。
隨著高校的大幅度擴招，一些高職院校為了完成招生人數(shù)，降低分數(shù)錄取，導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)量下降，參差不齊，各種層次的學(xué)生都有，學(xué)生個人主義、自私自利、抗挫折能力差、缺乏進取心、學(xué)習(xí)成績差、違規(guī)違紀現(xiàn)象嚴重，管理難度大。
4.管理人員手段單一，無法適應(yīng)新形勢下的學(xué)生管理需要。
目前，高職院校對學(xué)生的管理，特別是學(xué)生干部工作的布置，違紀學(xué)生教育談話，一般是面對面的教育管理，受到時間、地點的限制，不能很好地進行工作布置和教育管理，特別是學(xué)生的違紀談話采用面對面的方式進行，學(xué)生有時不會接受。因為違紀談話的地點一般選擇在辦公室，辦公室人員眾多，教育效果不好。有些自尊心強、敏感的學(xué)生認為，在眾目睽睽下的違紀教育是對個人的侮辱，產(chǎn)生抵觸心理。安排在特定的違紀談話室，有一定的感彩，會讓違紀學(xué)生沮喪、自卑，達不到良好的教育效果。
三、智能手機微管理給高職院校學(xué)生管理工作帶來的便捷
1.隨時隨地了解學(xué)生的思想動態(tài)。
智能手機在大學(xué)生中的普及率呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢。越來越多的大學(xué)生喜歡通過微博、微信、YY語音、i366等智能手機提供的開放式的網(wǎng)絡(luò)社交平臺獲取、分享、傳播信息，學(xué)生中的“手機控”、“微博控”比例較高。對于高職院校學(xué)生管理，只要有移動、聯(lián)通、電信等移動通信運營商提供的手機信號覆蓋的地方，使用者就完全可以方便、快捷、流暢地使用智能手機的流量高速上網(wǎng)。
2.建立師生有效溝通橋梁。
智能手機中的微信、微博、YY語音、QQ等軟件技術(shù)，以即時、立體、豐富的溝通方式，更易讓學(xué)生接受，學(xué)生平時由于時間、地點限制，或者是個人膽怯不敢表達的一些觀點和意見，可以通過YY語音、QQ留言、微信、微博私信等方式尋求解答。學(xué)生干部會議也可以通過微信等平臺更好地傳達工作，使學(xué)生從紛繁的會議中解脫，更好地投入學(xué)習(xí)。智能手機具備移動網(wǎng)絡(luò)功能，能夠更好地走進學(xué)生，實現(xiàn)有效溝通。
四、充分發(fā)揮智能手機的功能，運用于學(xué)生管理工作的實踐探索
1.學(xué)生日常通知事項全員告知。
在高職院校，學(xué)生日常通知事項的告知通常通過輔導(dǎo)員或者班干班會通知，或者以校園的固定公告欄，不是所有學(xué)生都能傳達到位。建立以手機和電腦為終端的新型學(xué)生管理系統(tǒng)，將短信息和多媒體信息平臺嵌入學(xué)生管理系統(tǒng)，系統(tǒng)可按要求將一條短信息或多媒體信息同時發(fā)給多個指定用戶。同時，師生可以通過隨身攜帶的手機及時將各種信息反饋給系統(tǒng)，縮短信息與接收的時間，提高學(xué)生管理的時效性，提高工作效率。
2.學(xué)生干部會議、黨員轉(zhuǎn)正。
傳統(tǒng)的會議、黨員轉(zhuǎn)正是指與會者在固定的時間、地點里，通過會議的形式，總結(jié)問題、布置工作。一般會受時間和空間的限制，參與人員不能根據(jù)自己的需要隨時隨地開會，面對面的會議占用很多時間。移動開會使與會人員從時間和空間的限制中脫離，利用智能手機微信、YY語音、QQ語音進行在線開會，不受時間和所處地域的限制。移動開會不僅能提高會議效率，從與會人員角度出發(fā)，不用在固定的時間到固定地點開會，還能節(jié)省大量的精力和時間從事學(xué)習(xí)和其他工作，從而提高工作效率。
3.學(xué)生課堂考勤監(jiān)控。
目前高校對學(xué)生的考勤一般采用點名簽到的方式，一是占用課堂時間，不可避免地存在點名他人答到、簽到他人代簽的現(xiàn)象。二是如重復(fù)核對到課情況，無疑拖延下課時間。傳統(tǒng)的點名簽到已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代高校教學(xué)的需要。為了監(jiān)控學(xué)生的到課率，輔導(dǎo)員不得不每間教室巡視。巡視以不影響教學(xué)為前提，往往會有巡視不到位的漏網(wǎng)之魚。利用智能手機的視頻監(jiān)控功能，完全可以解決這個問題。通過在教室安裝攝影頭，建立以手機和電腦為終端的新型學(xué)生管理考勤系統(tǒng)，輔導(dǎo)員只要打開手機，就可以查看每個學(xué)生的上課情況。對學(xué)生的課堂考勤和教師教學(xué)效果一目了然，很好地解決管理人員人數(shù)不足、管理效率低下的問題。
五、結(jié)語
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展與普及，將智能手機技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生管理工作已成為當(dāng)下發(fā)展趨勢。以智能手機作為可移動終端，對于學(xué)生的管理不受時間、空間限制。解決傳統(tǒng)學(xué)生管理工作的學(xué)生管理工作人員少，工作任務(wù)繁重，工作效率低下、管理模式單一，跟不上新形勢的問題。作為一種全新的管理應(yīng)用模式，其提高了管理效率與質(zhì)量，提高了學(xué)生管理工作水平。
參考文獻：
[1]《現(xiàn)代電視技術(shù)》編輯部.關(guān)注移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的新發(fā)展.現(xiàn)代電視技術(shù)，2012（9）.
[2]曲中水，仇大偉，許志明.3G手機在高校運動場館管理中應(yīng)用的研究.計算機光盤軟件與應(yīng)用，2011（4）.
[3]董少偉，郭中華.手機多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)管理中的應(yīng)用.科技與管理，2009，11（5）.
[4]張紅衛(wèi).信息網(wǎng)絡(luò)對青年學(xué)生心理行為特征的影響.中國青年研究，2007（3）.
[5]羅駿.淺談高職院校學(xué)生管理工作.時代教育（教育教學(xué)版），2009（4）.
[6]吳素云.探析高職院校學(xué)生管理工作中存在的問題.文教資料，2009（5）.
一、指導(dǎo)思想
為最大程度減輕冰雪惡劣天氣突發(fā)事件對機場應(yīng)急保障道路的損害，結(jié)合交通局下發(fā)有關(guān)文件精神，按照“認識到位、措施得力、責(zé)任明確、任務(wù)落實”的要求，精心組織、積極運作、周密部署、合理調(diào)度，確保在冬季惡劣氣候條件下道路暢通。
二、組織機構(gòu)
（一）成立青島海達物業(yè)管理有限公司“冬季除雪工作”應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：副組長：成 員：
（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在環(huán)衛(wèi)事業(yè)部具體負責(zé)清雪應(yīng)急搶險工作任務(wù)的分配、調(diào)度和檢查工作,在防雪清雪工作中傳達防雪信息，協(xié)調(diào)各班組切實做好防雪清雪工作。
1、第一突擊隊（18人）：
2、2、第二突擊隊（4人）：
3、第三突擊隊（4人）：
三、機械、物資儲備
（一）車輛及設(shè)備：
現(xiàn)有皮卡車1臺、除雪鏟車3臺、除雪滾1個、撒布機1臺、防滑鏈條4條。
（二）常備物資
已儲備融雪劑20噸、防滑沙200方、推雪锨21把、掃帚30把、手套40雙、標志牌10套、錐形筒100個、對講機5個以備待用。
四、信息預(yù)警機制
（一）建立24小時雪情預(yù)警報告制度和冬季除雪值班制度。值班人員在接到雪情或路面結(jié)冰等影響通行安全的報告時，及時向應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報情況，以便及時掌握災(zāi)情，落實應(yīng)急處置措施。
（二）每天通過新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)、天氣預(yù)報等多種渠道獲取準確可靠的天氣信息，及時預(yù)測分析可能發(fā)生的災(zāi)害及其危害程度。
（三）特別是雨雪天氣時加大站前大道下穿橋及東外環(huán)大橋、膠州北站等重點路段的巡查力度，密切注意雨雪對路面、交通的影響，發(fā)現(xiàn)有異常情況立即向應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長根據(jù)情況啟動應(yīng)急預(yù)案。當(dāng)啟動應(yīng)急預(yù)案后，隊長務(wù)必在第一時間把除雪防滑相關(guān)的信息報告給領(lǐng)導(dǎo)小組，以便領(lǐng)導(dǎo)小組真實全面的了解現(xiàn)狀進而作出科學(xué)全面的統(tǒng)籌安排，做到措施得當(dāng)，更好的實施預(yù)案。應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)將本路段雨雪災(zāi)害情況及處置情況及時匯報交通局養(yǎng)護科。
五、啟動條件
冬季除雪應(yīng)急預(yù)案應(yīng)由領(lǐng)導(dǎo)小組宣布啟動或終止。除雪應(yīng)急預(yù)案啟動后，各相關(guān)負責(zé)人員應(yīng)切實加強宣傳和協(xié)調(diào)工作，以保證預(yù)案實施的社會環(huán)境條件滿足要求。
應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組通過快捷可靠的信息預(yù)警機制及時了解路況信息，根據(jù)雨雪災(zāi)害情況及時決策預(yù)案的啟動或撤銷。
六、保暢措施
（一）在站前大道下穿橋及東外環(huán)大橋等特殊路段路邊提前儲備擺放防滑沙或融雪劑，橋梁進口及上坡處設(shè)立冬季安全行車提示標志牌提醒通行車輛注意安全，做好前期預(yù)防準備工作。
（二）應(yīng)急預(yù)案啟動后，所有人員實行24小時值班制度，人員、車輛、除雪工具、通訊器材、交通安全標志牌等準備就緒隨時待命，統(tǒng)一聽從領(lǐng)導(dǎo)小組安排。
七、工作原則
（一）可根據(jù)降雪量和路況分別啟動5級預(yù)案：Ⅰ級預(yù)案：半幅通行（含雙線半幅通行）。Ⅱ級預(yù)案：短期內(nèi)上或下行線封閉。Ⅲ級預(yù)案：單線上下雙向通行（長期內(nèi)上或下行線封閉）。Ⅳ級預(yù)案：短期內(nèi)上下行線同時封閉。Ⅴ級預(yù)案：車輛分流（長期內(nèi)短期內(nèi)上下行線同時封閉）。并迅速通知養(yǎng)護組對路面進行撒鹽、噴灑融雪劑，出動除雪車。
（二）遵循“橋梁、坡道口優(yōu)先”的原則，橋梁不同于普通路面，表面溫度較低，積雪難以融化，極易結(jié)冰，一旦清除不及時，后期清理的難度極大，匝道彎道及縱坡較大的路段，車輛通行速度較慢，容易出現(xiàn)輪胎打滑現(xiàn)象，一般交通事故多發(fā)生在這些路段。所以除冰雪優(yōu)先考慮清除站前大道下穿橋和東外環(huán)大橋，然后向主線擴展，清除的冰雪要求不得堆放在中央分隔帶，盡可能清運出主線后集中堆放。。
（四）除雪堅持“從里向外，從高向低，全面清除，不留后患”的工作原則，保證雪停后24小時內(nèi)所轄公路主線、匝道積雪全部清除干凈。
（五）根據(jù)降雪厚度可分為微雪（積雪厚度≤10毫米）、小雪（積雪厚度＞10毫米，≤50毫米）、中雪（積雪厚度＞50毫米，≤150毫米）、大到暴雪（積雪厚度＞150毫米）四類。除雪領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合降雪量大小、持續(xù)時間等，對應(yīng)安排除雪機械、人員和融雪材料，以減少不應(yīng)有的資源浪費?？砂匆韵略瓌t對應(yīng)安排除雪作業(yè)：
1.藍色預(yù)警信息，24小時內(nèi)降雪厚度將達1厘米以上，小于5厘米，且降雪持續(xù)，可能對交通有影響。對行車影響不大，平均氣溫在-5℃以上時，經(jīng)車輛行駛或氣溫變化地表面積雪自然消除，因此不需做特殊處理。-5℃以下時，視情況而定，必要時撒少量融雪劑,可安排撒布車在全線進行一次大范圍、小劑量的撒布工作，撒融雪劑劑量可控制在20克/平方米。
2.黃色預(yù)警信息，24小時內(nèi)降雪厚度將達5厘米以上，小于10厘米，且降雪持續(xù)，可能對交通有影響。溫度在0～-20℃時以機械除雪為主，降雪厚度至1cm時開始撒融雪劑，每平方控制在20克以下為宜，待降雪結(jié)束后，出動鏟雪車配合撒布溶雪劑（20g/㎡）,撒布融雪劑總量控制在每平方40克為宜，清除路面積雪。
3.橙色預(yù)警信息，24小時內(nèi)降雪厚度將達10厘米以上，小于20厘米以下且降雪持續(xù)，可能或者已經(jīng)對交通有較大影響。降雪速度較快，氣溫越低、降雪密度越大，較易板結(jié),降雪厚度至1cm時開始撒融雪劑（20g/㎡），待降雪結(jié)束或降雪厚度達到5厘米時，鏟雪車和人工配合清除路面積雪，先清除一車道、后清其余車道，機械清雪工作完畢后，撒布融雪劑（40g/㎡），撒布融雪劑總量控制在每平方60克為宜，個別路段清理不徹底時采用特殊機械處理。
4.紅色預(yù)警信息，24小時內(nèi)降雪厚度將達20厘米以上，且降雪持續(xù)，可能或者已經(jīng)對交通有較大影響。降雪速度快，持續(xù)時間長，雪層較厚，雪厚至1厘米時開始撒融雪劑（20g/㎡），待降雪結(jié)束或降雪厚度達到5厘米時，出動鏟雪車、裝載機及人工配合清除路面積雪。機械清雪工作完畢后，撒布融雪劑（40g/㎡），撒布融雪劑總量控制在每平方60克為宜，除雪工作可采用多臺機械流水作業(yè),緊急停車帶積雪采用拋雪機等拋出路面以外。
八、作業(yè)程序
（一）雪天道路未封閉情況下，由小組成員在重點高危路段（站前大道下穿橋、東外環(huán)大橋處）設(shè)置提示牌，提醒司乘人員注意安全。
（二）除雪工作需要封閉作業(yè)時，必須規(guī)范地擺放醒目、齊全的標志，拉好警戒線，禁止作業(yè)人員出界作業(yè)，以防不安全事故發(fā)生。
（三）下雪天氣巡檢皮卡車輛速度不得超過30公里/小時；路面冰雪覆蓋厚度（壓實厚度）超過3厘米時，車輛必須加掛防滑鏈。
（四）在巡查過程中，車輛應(yīng)行駛在行車道，駕駛員必須時刻注意車輛行駛狀態(tài)，集中注意力，不許出現(xiàn)與駕駛無關(guān)的其他動作，副駕駛?cè)藛T重點觀察前方路面的積雪程度以及協(xié)助駕駛?cè)藛T完成其他動作；所有人員必須認真負責(zé)，仔細觀察，確保除雪工作安全、到位。
（五）下雪天氣作業(yè)車輛嚴禁停放在高邊坡、橋涵路段。
（六）每次進行防滑處理后，必須進行防滑物資清查，并及時補充坡道、橋面等路段的防滑材料，確保防滑物資的供給。
（七）所有施工路段，必須按照規(guī)定設(shè)置施工標志、安全標志，安排專人負責(zé)該路段交通疏導(dǎo)工作。
（八）上路除雪人員在作業(yè)時必須穿著反光背心，確保除雪人員的安全。
（九）除雪防滑作業(yè)過程中應(yīng)盡量避免發(fā)生車輛擁堵，若發(fā)生車輛擁堵情況，工作人員及時向受阻司乘人員通報路況情況和除雪進展情況并耐心解釋和安撫，避免不穩(wěn)定情況的出現(xiàn)。
二、具體工作：
及時調(diào)整充實職工隊伍。1抓好職工隊伍建設(shè)。
堅決杜絕亂收費現(xiàn)象。2嚴格執(zhí)行各項收費政策。
開源節(jié)流，3抓好財物管理。根據(jù)教育需要和上級批復(fù)，及時添置教學(xué)工作的一些必要設(shè)備。
扎扎實實做好點滴工作。4校園管理常抓不懈。
爭取上一個新的臺階。5進一步強化規(guī)范食堂管理。
6切實有效抓好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作和校舍設(shè)施的維修工作。
爭取早日破土動工。7積極配合市拆遷中心做好小學(xué)擴建工程的居民拆遷工作。
確保工作順利開展。8繼續(xù)加強對會計室、醫(yī)務(wù)室、文印室等部門的管理。
9積極主動配合校行政各部門條線的各項突擊性工作。
三、工作措施：
直接影響到各項服務(wù)工作能否到位，1職工隊伍的建設(shè)。教育教學(xué)工作能否正常開展，因此，抓好職工隊伍建設(shè)是后勤管理工作的首要任務(wù)。期初對職工隊伍進行調(diào)整充實，使他感到危機感。進一步完善職工隊伍的考核機制，堅持每月例會制度，賞罰分明，表揚獎勵先進，找出存在問題，及時彌補不足，讓職工以嶄新的面貌服務(wù)于教育，服務(wù)于師生。
堅決杜絕亂收費現(xiàn)象，2嚴格執(zhí)行上級有關(guān)“一費制”收費政策。各項費用支出嚴格控制在規(guī)定范圍內(nèi)，公開各項收費標準，接受社會監(jiān)督。各項費用支出必須符合上級規(guī)定，禁止亂訂亂購學(xué)生輔導(dǎo)用書和其它學(xué)習(xí)材料，各學(xué)科所訂材料必須報教導(dǎo)處及分管校長批準，并報總務(wù)處備案。繼續(xù)保持蘇州市規(guī)范收費示范單位的榮譽稱號。
民主理財，3抓好財物管理。嚴肅財經(jīng)紀律，堅持實行校長“一支筆”審批制度，各條線所需物品，必須經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準，交總務(wù)處辦理?？倓?wù)處根據(jù)實際工作需要，有計劃地適度超前添置一些日常辦公用品。購物、領(lǐng)物進一步規(guī)范化、制度化，提倡勤儉節(jié)約，精打細算，對一些必須實行采購的物品和一些重大設(shè)備的添置須經(jīng)集體商議決策后，實行招標采購。并及時登記入帳，使會計支出帳和固定資產(chǎn)帳做到帳帳相符，帳物相符?？倓?wù)處同志要進一步加強對各部門資產(chǎn)使用情況進行不定期檢查，督促各室合理使用和維護各類設(shè)備，提高各類設(shè)備設(shè)施的使用效率，延長物品的使用使命。各部門、條線、班級要積極配合總務(wù)處開展愛護公物的活動。
工作中精益求精，4切實加強校園管理。扎扎實實抓好點滴工作，學(xué)校衛(wèi)生工作繼續(xù)實行劃片包干，責(zé)任到班、室、人，平時保潔由勤雜人員劃分包干區(qū)，責(zé)任到人，并與個人經(jīng)濟掛鉤，分管同志和醫(yī)務(wù)室同志要深入下去，解情況，工作有檢查、有記錄、有公布、有評比、有獎勵。有關(guān)同志要積極配合德育處抓好學(xué)校常規(guī)。加強對環(huán)境綠化的管理，根據(jù)季節(jié)變化和需要，及時更換一些盆景，美化綠化校園，形成一個良好的育人環(huán)境。
把食品安全衛(wèi)生工作放在首位。期初請市食品衛(wèi)生監(jiān)督所同志來校對從業(yè)人員進行一次食品安全衛(wèi)生知識及工作常規(guī)專業(yè)知識培訓(xùn)和應(yīng)知應(yīng)會業(yè)務(wù)考核。平時經(jīng)常組織從業(yè)人員學(xué)習(xí)，5強化食堂規(guī)范管理。堅持工作例會制度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時解決，對學(xué)生就餐和教師值班分飯進行較大的嘗試改革，對從業(yè)人員每月進行考核，完善獎勵機制，對工作優(yōu)秀者，給予一定的物質(zhì)獎勵，對個別工作少負責(zé)的同志，通過批評、教育、幫助、促使其不斷提高。如一意孤行，將采取行政措施，決不姑息。每周分組對各用餐點進行一次清洗，確保整潔，同時要繼續(xù)把好食品進貨關(guān)，各類食品繼續(xù)實行每月公開招標，各類菜肴做到日進日清，不吃隔夜食品，食堂司務(wù)長要認真記好進貨臺帳和索證工作，根據(jù)食品衛(wèi)生檢查要求留好待查食品樣品，做到各項工作有章可循，有據(jù)可查，各司其職，從業(yè)人員要及時體檢更換健康證，必須持有效證件上崗，使食堂工作上一個新的臺階。
處理好一些突發(fā)的事故隱患，6切實有效抓好學(xué)校的安全保衛(wèi)工作和校舍設(shè)施的維修工作?？倓?wù)處同志要經(jīng)常不定期組織有關(guān)同志對各類設(shè)備、設(shè)施、校舍檢查維修。經(jīng)常保持“安全第一”責(zé)任意識。傳達室同志在每天師生離校后認真對各室進行檢查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，重大問題及時匯報，早上負責(zé)將各教室門打開，盡可能不要讓學(xué)生逗留在外面。平時對來校來訪的外來人員，要詢問登記，查明身份后，才能進入校區(qū)，放學(xué)家長接送學(xué)生，堅持要持接送證進入校區(qū)接送學(xué)生，全體教職工要統(tǒng)一思想，加強安全防范意識，從自己做起，齊抓共管，共同做好安保工作，同時對外教的住宅每月進行一次安全檢查，并記好記錄。
