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篇1

1有效開展健康安全環(huán)保培訓(xùn)

一是打造風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力。危害因素辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)是健康、安全環(huán)保工作的基礎(chǔ)，是一切管理活動(dòng)的前置條件，俗話說(shuō)“根基不牢、地動(dòng)山搖”，很多領(lǐng)導(dǎo)在講話中也多次提出要注重安全環(huán)保工作基礎(chǔ)，風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)即是安全環(huán)保工作基礎(chǔ)，使員工掌握風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)的有關(guān)概念，風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及評(píng)價(jià)的方法以及具體控制措施是員工應(yīng)具備的安全環(huán)?；舅刭|(zhì)。此外，風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力還可延伸到隱患排查治理、應(yīng)急響應(yīng)與準(zhǔn)備、污染控制等多個(gè)風(fēng)險(xiǎn)管控環(huán)節(jié)，從根本上控制風(fēng)險(xiǎn)。二是打造獨(dú)立審核能力。HSE體系審核是對(duì)企業(yè)HSE管理水平的全流程“診斷”，是系統(tǒng)的評(píng)估企業(yè)健康安全管理水平的重要手段，也是健康安全培訓(xùn)中最全面、系統(tǒng)的管控方式。根據(jù)銷售企業(yè)精簡(jiǎn)庫(kù)站外人員編制要求，實(shí)行機(jī)關(guān)審核員承包責(zé)任制，建立庫(kù)站基層審核員隊(duì)伍，打造基層HSE“聯(lián)幫”，可實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，連片“升級(jí)”，自主有效的推進(jìn)HSE體系運(yùn)行。三是打造安全培訓(xùn)能力?！叭诵?，必有我?guī)煛保诎踩h(huán)保培訓(xùn)中應(yīng)注重開展安全觀察與溝通，與受眾開展溝通，受眾之間開展溝通，去糟粕，取精華，可加深學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解，取得事半功倍的效果。此外，在培訓(xùn)中應(yīng)穿插事故案例，教學(xué)視頻，互動(dòng)游戲，寓言故事等多種引人入勝的環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用,，此時(shí)歸納提煉出的結(jié)論或知識(shí)點(diǎn)更易于被接受。四是打造安全檢查能力。各石油銷售企業(yè)經(jīng)常性的部署、開展各類安全環(huán)保檢查，組織相關(guān)人員“走馬觀花”似的為了完成檢查而檢查，致使一些安全環(huán)保問(wèn)題“反復(fù)抓、抓反復(fù)”。因此在檢查前應(yīng)明確目的，設(shè)定目標(biāo)以及預(yù)期效果，制定詳盡的檢查表并附檢查情況說(shuō)明及量化分值。如此一來(lái)，成了人人都會(huì)查，全員都會(huì)審的基本工作，不但能使全員參與，最重要的是可以大大減少人力物力的消耗和企業(yè)其他開支。五是打造工作執(zhí)行能力。石油銷售企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，正執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的一個(gè)重要因素。

2健康安全環(huán)保培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與探索

一是制定培訓(xùn)工作計(jì)劃。將上一年度HSE管理評(píng)審會(huì)議中總結(jié)出的不足及需要解決的問(wèn)題列為本年度安全環(huán)保培訓(xùn)主要內(nèi)容，并制定工作目標(biāo)，分階段實(shí)施，確保達(dá)到預(yù)期目的。從阿克蘇銷售公司2014履查屢犯專項(xiàng)治理活動(dòng)數(shù)據(jù)顯示，專項(xiàng)工作經(jīng)過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)專項(xiàng)抓之后，效果提升了95%。同樣，培訓(xùn)后的員工對(duì)問(wèn)題的關(guān)注度提升98%。加油站員工安全環(huán)保培訓(xùn)需塑造五項(xiàng)能力，結(jié)合五項(xiàng)能力分階段開展培訓(xùn)顯得尤為重要，具體可按時(shí)間大表執(zhí)行。部分地區(qū)公司受地域限制，將培訓(xùn)送到基層開展，減少員工長(zhǎng)距離奔波，既減輕員工壓力，也為企業(yè)減少大量開支。在基層開展培訓(xùn)可隨時(shí)活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，遇到問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解決，除了理論講解外，還可以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，使得培訓(xùn)更“接地氣”。二是安全環(huán)保工作始終是嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的工作，以往的安全環(huán)保授課給人感覺(jué)枯燥、乏味，授課人大多采用通篇“朗誦”，“照本宣科”的培訓(xùn)形式。建立企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，通過(guò)以學(xué)員為主體，培訓(xùn)師為主導(dǎo)，充分整合現(xiàn)場(chǎng)資源，培訓(xùn)中穿插案例、故事、視頻、游戲等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使每一位學(xué)員在原有的基礎(chǔ)之上都有所提高或收獲。目前，技術(shù)力量不斷推動(dòng)人類創(chuàng)造新的世界，互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，石油銷售企業(yè)也逐步通過(guò)“網(wǎng)絡(luò)開口”，“微商”，“朋友圈”等網(wǎng)絡(luò)手段開展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。安全環(huán)保培訓(xùn)工作可按照此類模式推廣開來(lái)。各地市公司可探索微信平臺(tái)培訓(xùn)模式，如建立微信公眾平臺(tái)，定期分享安全環(huán)保工作相關(guān)的課件、視頻、圖片等，員工在閑暇之余即可完成自學(xué)，寓教于樂(lè)，一舉兩得。

作者：孫旭 呂品 單位：中石油新疆銷售有限公司阿克蘇分公司

篇2

2有效開展健康安全環(huán)保培訓(xùn)

一是打造風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力。危害因素辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)是健康、安全環(huán)保工作的基礎(chǔ)，是一切管理活動(dòng)的前置條件，俗話說(shuō)“根基不牢、地動(dòng)山搖”，很多領(lǐng)導(dǎo)在講話中也多次提出要注重安全環(huán)保工作基礎(chǔ)，風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)即是安全環(huán)保工作基礎(chǔ)，使員工掌握風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)的有關(guān)概念，風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及評(píng)價(jià)的方法以及具體控制措施是員工應(yīng)具備的安全環(huán)?；舅刭|(zhì)。此外，風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)能力還可延伸到隱患排查治理、應(yīng)急響應(yīng)與準(zhǔn)備、污染控制等多個(gè)風(fēng)險(xiǎn)管控環(huán)節(jié)，從根本上控制風(fēng)險(xiǎn)。

二是打造獨(dú)立審核能力。HSE體系審核是對(duì)企業(yè)HSE管理水平的全流程“診斷”，是系統(tǒng)的評(píng)估企業(yè)健康安全管理水平的重要手段，也是健康安全培訓(xùn)中最全面、系統(tǒng)的管控方式。

根據(jù)銷售企業(yè)精簡(jiǎn)庫(kù)站外人員編制要求，實(shí)行機(jī)關(guān)審核員承包責(zé)任制，建立庫(kù)站基層審核員隊(duì)伍，打造基層HSE“聯(lián)幫”，可實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，連片“升級(jí)”，自主有效的推進(jìn)HSE體系運(yùn)行。

三是打造安全培訓(xùn)能力“。三人行，必有我?guī)煛?，在安全環(huán)保培訓(xùn)中應(yīng)注重開展安全觀察與溝通，與受眾開展溝通，受眾之間開展溝通，去糟粕，取精華，可加深學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解，取得事半功倍的效果。此外，在培訓(xùn)中應(yīng)穿插事故案例，教學(xué)視頻，互動(dòng)游戲，寓言故事等多種引人入勝的環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用，此時(shí)歸納提煉出的結(jié)論或知識(shí)點(diǎn)更易于被接受。四是打造安全檢查能力。各石油銷售企業(yè)經(jīng)常性的部署、開展各類安全環(huán)保檢查，組織相關(guān)人員“走馬觀花”似的為了完成檢查而檢查，致使一些安全環(huán)保問(wèn)題“反復(fù)抓、抓反復(fù)”。

因此在檢查前應(yīng)明確目的，設(shè)定目標(biāo)以及預(yù)期效果，制定詳盡的檢查表并附檢查情況說(shuō)明及量化分值。如此一來(lái)，成了人人都會(huì)查，全員都會(huì)審的基本工作，不但能使全員參與，最重要的是可以大大減少人力物力的消耗和企業(yè)其他開支。五是打造工作執(zhí)行能力。石油銷售企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，正執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的一個(gè)重要因素。

3健康安全環(huán)保培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與探索

篇3

一、 應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)，演練計(jì)劃

1、邀請(qǐng)市消防宣傳中心人員每年進(jìn)行2次消防知識(shí)培訓(xùn)。

2、與市消防宣傳中心一起或獨(dú)立進(jìn)行一次或2次應(yīng)急疏散演練或桌面推演。

二、 職業(yè)健康教育培訓(xùn)

20年4月最后星期進(jìn)行開展一次職業(yè)健康教育培訓(xùn)，突出宣傳周主題。發(fā)宣傳單、配有試卷。

三、 安全教育培訓(xùn)計(jì)劃

1、 年初，開展安全教育公開課。

2、 年中，特種作業(yè)人員教育培訓(xùn)。

3、 年中下旬開展實(shí)用的法律、法規(guī)及安全體系標(biāo)準(zhǔn)化宣傳培訓(xùn)并制作宣傳板。

4、 進(jìn)行一次全員安全生產(chǎn)知識(shí)考試。

四、安全綜合大檢查計(jì)劃

1、在節(jié)前、兩會(huì)、重點(diǎn)時(shí)段開展一次安全綜合大檢查。

2、開展一次隱患排查與治理專項(xiàng)整治活動(dòng)。

篇4

根據(jù)該法，美國(guó)聯(lián)邦政府還建立了三個(gè)永久性機(jī)構(gòu)：職業(yè)安全健康復(fù)議委員會(huì)、全國(guó)職業(yè)安全健康咨詢委員會(huì)、職業(yè)安全健康研究所（值得一提的是，美國(guó)也曾開展過(guò)“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，以提高全民的安全生產(chǎn)知識(shí)，推動(dòng)國(guó)家的安全生產(chǎn)教育工作）。加拿大在十九世紀(jì)末就實(shí)行了企業(yè)繳納較高數(shù)額的職業(yè)安全健康保險(xiǎn)金制度，利用保險(xiǎn)機(jī)制加強(qiáng)事故預(yù)防和職工的安全教育培訓(xùn)。該制度還規(guī)定，職業(yè)傷害事故較少的企業(yè)，可逐年減少保險(xiǎn)金及相關(guān)費(fèi)用的繳納，促使企業(yè)更加重視對(duì)雇員的安全生產(chǎn)教育。英國(guó)政府為加強(qiáng)對(duì)企業(yè)職工的安全健康監(jiān)管和教育工作，專門成立有“職業(yè)安全健康執(zhí)行局”，有計(jì)劃地開展經(jīng)常性活動(dòng)，指導(dǎo)和幫助企業(yè)提高安全意識(shí)和管理水平，對(duì)人力和財(cái)力有限，安全管理和教育培訓(xùn)不足的小型企業(yè)，還實(shí)施了“小型企業(yè)資助計(jì)劃”，該計(jì)劃規(guī)定資助資金的一半以上須直接用于安全與健康顧問(wèn)對(duì)企業(yè)提供的安全診斷和培訓(xùn)服務(wù)。［7］類同于農(nóng)民工職業(yè)技術(shù)教育：發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)及啟示此，日本則長(zhǎng)期實(shí)施有“蒲公英”計(jì)劃，幫助規(guī)模少于50人的小企業(yè)提高安全健康管理與教育水平。韓國(guó)的“職業(yè)安全健康局”則將開展職業(yè)安全與健康培訓(xùn)、促進(jìn)安全文化建設(shè)、制定與發(fā)行職業(yè)安全與健康教育出版物和影視媒體為其主要職責(zé)。

增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高農(nóng)民工職業(yè)技術(shù)教育水平進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的就業(yè)機(jī)會(huì)、職業(yè)穩(wěn)定性和收入高低，與其基礎(chǔ)文化水平和所接受的職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量有直接的關(guān)系。文化程度低，又無(wú)一技之長(zhǎng)者，越來(lái)越難以適應(yīng)現(xiàn)代勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)與能力的要求，也難以融入城市生活。就業(yè)盲目，擇業(yè)困難，失業(yè)率增加，一方面不能滿足企業(yè)用工的需要，另一方面也影響到城市文明的健康發(fā)展，不利于和諧社會(huì)的建設(shè)。出于對(duì)培訓(xùn)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)成本和收益的權(quán)衡考慮，大多數(shù)農(nóng)民工主動(dòng)參與培訓(xùn)的積極性不高，對(duì)此我們難以厚非。但一些地方政府和部門缺乏對(duì)農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)的服務(wù)意識(shí)，投入不足（或有投入效果差），措施不到位，只求農(nóng)民工為我所用，不事農(nóng)民工教育培訓(xùn)的現(xiàn)象，卻值得我們反省和改進(jìn)。我國(guó)從國(guó)家、企業(yè)、社會(huì)各層面增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，視農(nóng)民工教育培訓(xùn)為己任，建立更加開放的農(nóng)民工教育培訓(xùn)體制和機(jī)制，主動(dòng)、積極地推進(jìn)農(nóng)民工職業(yè)技術(shù)教育是非常必要的。在企業(yè)與雇工之間缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定合約關(guān)系的現(xiàn)實(shí)情況下，尤其需要政府充分認(rèn)識(shí)為農(nóng)民工提供教育培訓(xùn)，不是施惠而是責(zé)任，并在政策、資金上調(diào)動(dòng)和促進(jìn)用工企業(yè)培訓(xùn)農(nóng)民工的積極性，努力提升農(nóng)民工的職業(yè)素質(zhì)和技能水平。進(jìn)一步而言，目前農(nóng)民工已成為我國(guó)產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分，其素質(zhì)與職業(yè)技能的提升，對(duì)促進(jìn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定均有甚為重要的作用。據(jù)本世紀(jì)初美國(guó)人口調(diào)查局的調(diào)查結(jié)果顯示：提高一線工人平均受教育水平10%，可直接提高生產(chǎn)率5%-8%；西歐一些國(guó)家的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也表明，工人的技術(shù)等級(jí)水平每提高一級(jí)，勞動(dòng)生產(chǎn)率就提高10%-20%。［8］強(qiáng)化監(jiān)控管理，保證農(nóng)民工職業(yè)技術(shù)教育的質(zhì)量實(shí)行嚴(yán)格的監(jiān)督與管理，保證職業(yè)技術(shù)教育的組織有序，實(shí)施規(guī)范，杜絕形式主義和腐敗現(xiàn)象，是發(fā)達(dá)國(guó)家開展職業(yè)技術(shù)教育的共同特點(diǎn)。自上世紀(jì)90年代初以來(lái)，我國(guó)農(nóng)民工教育培訓(xùn)在國(guó)家政策和經(jīng)費(fèi)支持，政府部門的組織管理等方面發(fā)揮了積極作用，取得巨大成果，但也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)和認(rèn)真地關(guān)注在不少方面存在的監(jiān)管不力、控制不嚴(yán)、形式主義嚴(yán)重、經(jīng)費(fèi)使用不合理甚至弄虛作假，的問(wèn)題。我國(guó)《職業(yè)教育法》的頒布已有十多年之久，但該法只是“適用于各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校教育和各種形式的職業(yè)培訓(xùn)”的一部綜合性法規(guī)，局限于原則性的規(guī)定，缺乏與之相配套的輔法規(guī)和制度，亟需進(jìn)一步細(xì)化和完善。從發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)教育立法體系來(lái)看，往往既有綱領(lǐng)性的綜合法，又有實(shí)際操作層面的具體法規(guī)，具有較為完善全面的職業(yè)教育立法體系。只有建立起健全的法律法規(guī)體系，職業(yè)技術(shù)教育才能實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的監(jiān)督和管理。農(nóng)民工職業(yè)技術(shù)教育的“無(wú)效供給”，已成為人們非常關(guān)注的問(wèn)題。有的地方利用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)建了培訓(xùn)大樓，掛了牌子，但卻不見(jiàn)教師和設(shè)備；有的部門巧立培訓(xùn)名目，套取培訓(xùn)資金，或按人頭領(lǐng)取培訓(xùn)補(bǔ)貼，事實(shí)上卻是“只見(jiàn)名單不見(jiàn)人”；有的地方對(duì)農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審查不嚴(yán)、有的部門截留培訓(xùn)資金或“雁過(guò)拔毛”，國(guó)家的扶持政策、鼓勵(lì)措施成了少數(shù)人新的“生財(cái)之道”，這不能不令人義憤和痛惜。解決之道是必須切實(shí)強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目和資金的監(jiān)管，除了要加強(qiáng)培訓(xùn)信息的透明度，接受社會(huì)的監(jiān)督外，監(jiān)察、審計(jì)部門應(yīng)介入管控，嚴(yán)肅查處虛報(bào)套取、截留挪用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的單位和個(gè)人，遏制農(nóng)民工職業(yè)教育培訓(xùn)中的違規(guī)違紀(jì)行為。

適應(yīng)我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)需要，促進(jìn)農(nóng)民工“短半徑”就業(yè)從發(fā)達(dá)國(guó)家城市化的發(fā)展歷程可以看出，產(chǎn)業(yè)發(fā)展是城市化發(fā)展的依托和基礎(chǔ)，因地制宜培育具有區(qū)域特色和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的地方性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，是推動(dòng)城鎮(zhèn)發(fā)展的重要條件。二戰(zhàn)后的日本在經(jīng)濟(jì)振興過(guò)程中，大力發(fā)展“城郊工業(yè)園”，對(duì)農(nóng)村富余人員和失地農(nóng)民提供轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)援助，使該國(guó)并未出現(xiàn)農(nóng)民大規(guī)模外出尋工的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。從我國(guó)國(guó)情來(lái)說(shuō)，城鎮(zhèn)化發(fā)展依靠的是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的縱向帶動(dòng)和各類非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的橫向擴(kuò)充，從而吸納、集聚大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力，逐漸形成“工業(yè)化小城鎮(zhèn)”的發(fā)展模式，這對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工離家不遠(yuǎn)的“短半徑”就業(yè)應(yīng)是很有幫助的。因此，適應(yīng)我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)，大力引導(dǎo)和培育農(nóng)民工教育資源，發(fā)展與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需從業(yè)人員的職業(yè)技術(shù)教育，為農(nóng)民工就近接受職業(yè)教育培訓(xùn)創(chuàng)造條件，幫助農(nóng)民工實(shí)現(xiàn)“離土不離鄉(xiāng)”的近距離就業(yè)，改變農(nóng)民工外出打工常年難回家的生存方式，減少由此帶來(lái)的一系列社會(huì)問(wèn)題是很有好處和實(shí)際意義的。為實(shí)現(xiàn)這一目的，教育培訓(xùn)的項(xiàng)目和內(nèi)容應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要，具有針對(duì)性和實(shí)用性，力求貼近區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線，貼近地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和改造，為我國(guó)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)發(fā)揮農(nóng)村和農(nóng)民工職業(yè)教育的使命和作用。加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)安全健康教育與培訓(xùn)職業(yè)安全健康教育是保證安全生產(chǎn)，減少職業(yè)傷害的基礎(chǔ)，對(duì)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率可起到事半功倍的效果。尤其對(duì)文化素質(zhì)相對(duì)較低，工作環(huán)境較為惡劣的農(nóng)民工而言更為重要。據(jù)相關(guān)調(diào)查，我國(guó)職業(yè)性傷害及死亡人數(shù)均居世界首位，其中農(nóng)民工是主要受害群體?！皼](méi)掙幾文錢，卻落下一身病”是不少進(jìn)礦、進(jìn)廠務(wù)工農(nóng)民的真實(shí)寫照。借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)安全健康教育，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民工的職業(yè)安全健康權(quán)益，是我們所面臨的一個(gè)刻不容緩的重大問(wèn)題。如何建立農(nóng)民工職業(yè)安全健康保障機(jī)制，除了要加快相關(guān)立法，建立較為完善的管理制度外，還應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)民工職業(yè)安全健康教育和培訓(xùn)，提高農(nóng)民工自我保護(hù)意識(shí)，避免違章作業(yè)、冒險(xiǎn)作業(yè)和提高事故應(yīng)急處置與自救能力。2008年正式啟動(dòng)的“中加合作農(nóng)民工職業(yè)安全與健康項(xiàng)目”，在引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)農(nóng)民工的職業(yè)安全衛(wèi)生公共政策的制定、強(qiáng)化雇主的守法和自我約束意識(shí)、提升農(nóng)民工的安全衛(wèi)生素質(zhì)和擴(kuò)大農(nóng)民工職業(yè)安全保護(hù)的社會(huì)影響等方面做了不少的工作，取得了一定成效。在學(xué)習(xí)、借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，優(yōu)化我國(guó)有關(guān)勞動(dòng)安全與衛(wèi)生法律法規(guī)的建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)安全的監(jiān)管力度，完善農(nóng)民工職業(yè)安全健康教育與培訓(xùn)的體制與機(jī)制，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展和社會(huì)的和諧穩(wěn)定有著重要意義。

盡管我國(guó)與西方國(guó)家的國(guó)情和文化價(jià)值取向不同，但其重視城市移民的素質(zhì)提升和文明養(yǎng)成，使之順利融入城市工作和生活，從而減少社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展的理念和做法是值得肯定和借鑒的。國(guó)務(wù)院總理2013年1月16日在國(guó)家糧食局考察調(diào)研時(shí)指出：城鎮(zhèn)化的核心是人的城鎮(zhèn)化，要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城鎮(zhèn)建設(shè)相融合，讓農(nóng)民工逐步融入城鎮(zhèn)。［10］的講話也是對(duì)當(dāng)前農(nóng)民工教育提出的新要求。文化程度是農(nóng)民工自身全面素質(zhì)形成的基礎(chǔ)，也是提高職業(yè)技能和思想道德水平的前提。目前我國(guó)農(nóng)民工學(xué)歷多數(shù)為初中畢業(yè)或肄業(yè)，務(wù)工前受過(guò)職業(yè)技術(shù)教育和培訓(xùn)的也不多，長(zhǎng)期以來(lái)封閉型的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、殘存落后的封建習(xí)俗、行為懶散的生活習(xí)慣，對(duì)農(nóng)民工融入城市工作和生活會(huì)形成種種障礙，帶來(lái)諸多不利影響。我國(guó)農(nóng)民工教育應(yīng)在傳授職業(yè)技能的同時(shí)，加強(qiáng)符合現(xiàn)代生活需要的道德與價(jià)值觀念的培養(yǎng)，尤其要通過(guò)開發(fā)企業(yè)與社區(qū)教育資源，結(jié)合學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)，引導(dǎo)和培養(yǎng)農(nóng)民工增強(qiáng)法制觀念、愛(ài)護(hù)社會(huì)環(huán)境、遵守公共秩序、培養(yǎng)健康文明的生活方式，使他們的勞動(dòng)技能水平和思想文化素質(zhì)得到同步發(fā)展和提升。當(dāng)然，追本溯源，最根本的還是要提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平，全面優(yōu)化我國(guó)農(nóng)業(yè)人口的文化素質(zhì)，為我國(guó)的城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化建設(shè)培育更多的合格勞動(dòng)者。就此，韓國(guó)的“新村教育運(yùn)動(dòng)”具有很好的借鑒意義。該國(guó)上世紀(jì)六、七十年代在在全面推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)工業(yè)化、現(xiàn)代化的過(guò)程中，與我國(guó)目前遇到的農(nóng)村教育問(wèn)題極為相似，通過(guò)前后為期三十年的“新村教育運(yùn)動(dòng)”，培養(yǎng)農(nóng)民正直向上的價(jià)值觀、勤奮自強(qiáng)的自我意識(shí)、文明健康的生活方式等方面取得了顯著的效果，為該國(guó)此后的經(jīng)濟(jì)騰飛，步入發(fā)達(dá)國(guó)家提供了良好的人力資源基礎(chǔ)。

作者：范安平 單位：上饒師范學(xué)院教授

篇5

為確保我中心健康教育培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，及時(shí)召開站務(wù)會(huì)議進(jìn)行了專題研究，確定由*同志分管此項(xiàng)工作,辦公室負(fù)責(zé)組織開展，由*同志具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

二、教育內(nèi)容

1、《傳染病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《職業(yè)病防治法》、《公共場(chǎng)所管理辦法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等各種衛(wèi)生法律法規(guī)；

2、傳染病的預(yù)防與控制、預(yù)防接種、結(jié)核病防治；性病、艾滋病、地方病、職業(yè)病危害及防治措施；學(xué)生常見(jiàn)病預(yù)防控制；

3、食品、飲用水衛(wèi)生安全；食源性疾病與食物中毒；食品和公共場(chǎng)所衛(wèi)生常識(shí)，如何正確選購(gòu)食品和參與社會(huì)衛(wèi)生活動(dòng)等；

三、教育方式

1、結(jié)合“科技之春”、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益保障日、“3.24”結(jié)核病防治宣傳日、“4.7”世界衛(wèi)生日、“4.25”預(yù)防接種日、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生宣傳月、“5.14”地方病防治宣傳日、食品衛(wèi)生法宣傳周等各種重大衛(wèi)生宣傳節(jié)日，通過(guò)舉辦電視專題講座、張貼標(biāo)語(yǔ)、上街宣傳、懸掛過(guò)街紅、出動(dòng)宣傳車、散發(fā)傳單等多種形式，并按月出1期黑板報(bào)，加強(qiáng)衛(wèi)生法律法規(guī)、衛(wèi)生防病常識(shí)的宣傳教育活動(dòng)，逐步提高全縣人民的自我保健意識(shí)和健康防護(hù)意識(shí)；

2、組織工作人員深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組、街道、學(xué)校等場(chǎng)所，開展衛(wèi)生防病知識(shí)宣傳，教育廣大人民群眾轉(zhuǎn)變觀念，改變不健康行為，逐步養(yǎng)成健康的生活方式。

3、加強(qiáng)本中心人員業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)工作，教育全中心職工自覺(jué)維護(hù)和遵守各種法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)自學(xué)，積極參加上級(jí)組織的各種業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和法律法規(guī)培訓(xùn)，全面提高自身的綜合素質(zhì)；

4、認(rèn)真開展基層防保人員的健康教育和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，逐步提高基層防保人員的工作水平、業(yè)務(wù)知識(shí)技能和綜合素質(zhì)，保障我縣疾病預(yù)防控制工作正常開展。

篇6

1新頒布實(shí)施的公路法律法規(guī)

新頒布實(shí)施的公路法律法規(guī)的培訓(xùn)依然是公路職工教育培訓(xùn)的主體內(nèi)容,并注重培訓(xùn)的時(shí)效性"新頒布實(shí)施的公路法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)關(guān)系到整個(gè)公路職工教育系統(tǒng)的執(zhí)法活動(dòng)關(guān)系到公路行業(yè)執(zhí)法的價(jià)值取向關(guān)系到公路行業(yè)執(zhí)法的模式選擇"因此,在公路職工教育培訓(xùn)中及時(shí)加強(qiáng)對(duì)新頒布實(shí)施的公路法律法規(guī)的培訓(xùn)就顯得尤為重要,這理應(yīng)成為公路職工教育培訓(xùn)的主體內(nèi)容"

2合理健康培訓(xùn)教育

隨著2004年全國(guó)開展集中治理超限超載工作以來(lái),各級(jí)公路職工教育部門頂住壓力,克服了重重阻力,特別是奮戰(zhàn)在一線的公路路政執(zhí)法人員不僅工作時(shí)間沒(méi)有規(guī)律性,而且還由于超限超載車輛不配合執(zhí)法檢查面臨危及生命的危險(xiǎn),超常的治超執(zhí)法職業(yè)壓力一方面造成路政執(zhí)法人員生理心理的不良反應(yīng),另一方面由于生理心理的不良反應(yīng)連鎖影響到執(zhí)法人員家庭以及執(zhí)法隊(duì)伍的穩(wěn)定"由于治理公路超限超載不是短期治理而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)性工程,這種職業(yè)壓力對(duì)公路路政執(zhí)法人員的思想行為模式有著一種恒久的不良影響,因此要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)心理健康科學(xué)的研究,將公路職工教育心理健康教育作為一項(xiàng)常態(tài)化培訓(xùn)課題,把開展心理健康教育作為新時(shí)期關(guān)心公路路政執(zhí)法人員身心健康穩(wěn)定執(zhí)法隊(duì)伍的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,積極對(duì)在公路治超執(zhí)法高壓狀態(tài)下的公路路政執(zhí)法人員的思想行為取向進(jìn)行健康的引導(dǎo),全面促進(jìn)公路路政執(zhí)法人員的身心健康,促進(jìn)公路路政執(zhí)法隊(duì)伍的穩(wěn)定與家庭和諧"

3公路職工教育核心價(jià)值文化培訓(xùn)教育

公路文化是公路職工在公路建養(yǎng)管等實(shí)踐活動(dòng)中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,是公路行業(yè)在長(zhǎng)期的公路生產(chǎn)活動(dòng)中形成的管理思想群眾意識(shí)和行為規(guī)范"公路人離不開公路,公路離不開沙石,公路人猶如鋪路石一樣默默奉獻(xiàn)在公路的建設(shè)養(yǎng)護(hù)管理等工作中,這其中體現(xiàn)出的精神就是“鋪路石精神”"“鋪路石精神”是公路文化的核心,它是由公路部門所倡導(dǎo)公路職工所認(rèn)同并能理解的在生產(chǎn)實(shí)踐中形成的職業(yè)理想敬業(yè)精神和職業(yè)道德,是公路行業(yè)及其職工價(jià)值觀的集中表現(xiàn),因而也是公路職工教育培訓(xùn)的核心內(nèi)容"通過(guò)加強(qiáng)對(duì)公路路政執(zhí)法人員的核心價(jià)值文化培訓(xùn)教育,有利于形成公路事業(yè)主人翁責(zé)任感,有利于公路路政執(zhí)法人員愛(ài)崗敬業(yè)廉潔奉公;通過(guò)積極培育公路路政執(zhí)法核心價(jià)值文化,有利于在公路路政執(zhí)法隊(duì)伍中形成默默奉獻(xiàn)全心全意為人民服務(wù)的執(zhí)法精神"

公路職工教育培訓(xùn)模式的創(chuàng)新

長(zhǎng)期以來(lái)公路職工教育培訓(xùn)主要是省級(jí)交通主管部門公路管理機(jī)構(gòu)根據(jù)培訓(xùn)的需要,臨時(shí)性地組織開展一些執(zhí)法業(yè)務(wù)培訓(xùn),由于培訓(xùn)涉及面廣培訓(xùn)可利用資源有限,很難對(duì)全體公路路政執(zhí)法隊(duì)伍進(jìn)行全員系統(tǒng)性的培訓(xùn)2011年7月l日正式施行的松路安全保護(hù)條娜也只是每個(gè)省(區(qū))市的業(yè)務(wù)骨干參加了培訓(xùn),而各地方各部門在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的人才儲(chǔ)備與培養(yǎng)上又跟不上形勢(shì)發(fā)展需要,雖然也采取了一些培訓(xùn)措施,但是由于個(gè)體素質(zhì)的差異對(duì)于業(yè)務(wù)培訓(xùn)的質(zhì)量達(dá)不到理想的效果"鑒于此,對(duì)當(dāng)前公路職工教育培訓(xùn)模式應(yīng)該著重進(jìn)行以下2方面的創(chuàng)新"

1著重打造一支公路職工教育培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),建立階梯式培訓(xùn)模式

從近幾年的公路職工教育培訓(xùn),比如2011年松路安全保護(hù)條伽腸的宣傳貫徹培訓(xùn)來(lái)看,在交通部門最高層面上就是交通運(yùn)輸部管理干部學(xué)院的幾位教授日夜穿梭于各地開展培訓(xùn),這不僅使這幾位教授奔波勞累辛苦,而且也由于時(shí)間短與學(xué)員的交流更是少之又少,再加上培訓(xùn)參與面又不寬,因此導(dǎo)致培訓(xùn)的整體效果不是很理想"我們要從培訓(xùn)體系的建立上著眼全局來(lái)考慮公路職工教育培訓(xùn)工作,要建立從交通運(yùn)輸部到各省級(jí)交通運(yùn)輸廳到市一級(jí)公路管理部門的培訓(xùn)體系"在各級(jí)培訓(xùn)體系中建立專職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專門負(fù)責(zé)研究公路路政執(zhí)法法律法規(guī)訴訟指導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作"交通運(yùn)輸部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)省級(jí)交通運(yùn)輸廳省級(jí)公路管理機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),省級(jí)交通運(yùn)輸廳省級(jí)公路管理機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)各市級(jí)交通主管部門市級(jí)公路管理機(jī)構(gòu)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),各市級(jí)公路管理部門培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)本級(jí)全體路政執(zhí)法人員的培訓(xùn)"這一體系的目標(biāo)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)層層有培訓(xùn)專家層層出培訓(xùn)效果建立的關(guān)鍵點(diǎn)如下:一是要扎扎實(shí)實(shí)建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu);二是要建立對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人才的培訓(xùn)機(jī)制,要通過(guò)派遣從事培訓(xùn)工作的人員到專業(yè)大專院校進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)參觀考察專題討論等方式提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人才素質(zhì);三是要重視對(duì)公路職工教育工作人才的培養(yǎng),建立公路職工教育工作人才庫(kù),著力解決公路行業(yè)高素質(zhì)人才缺乏的局面"

篇7

中圖分類號(hào)：R173 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-0515（2012）2-298-02

懷孕和分娩是一個(gè)正常生理過(guò)程,為了使分娩順利,同時(shí)母嬰平安健康,不僅需要醫(yī)護(hù)工作者努力提高業(yè)務(wù)水平,而且還需要對(duì)孕婦進(jìn)行孕期的教育培訓(xùn),通過(guò)開展孕婦學(xué)校使她們了解自然分娩的好處，自然分娩和剖宮產(chǎn)的利和弊，充分熟悉分娩的每一個(gè)過(guò)程,掌握分娩時(shí)的呼吸方法和要領(lǐng),正確面對(duì)疼痛，消除不必要的精神恐懼和緊張,讓孕產(chǎn)婦知道生孩子是女人與生俱來(lái)的能力，只要掌握相關(guān)知識(shí)和技能在分娩時(shí)很好的配合醫(yī)務(wù)人員,就可能順利分娩。我院自從1993 年成立愛(ài)嬰醫(yī)院創(chuàng)建孕婦學(xué)校以來(lái),在宣傳優(yōu)生優(yōu)育,提高出生人口素質(zhì)等方面做了大量的工作,尤其對(duì)圍產(chǎn)期健康教育、促進(jìn)自然分娩、降低剖宮產(chǎn)率、促進(jìn)母乳喂養(yǎng)等方面有明顯的效果,現(xiàn)將開展孕婦學(xué)校的體會(huì)總結(jié)如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料 隨機(jī)抽取2010年3月1日～2010 年5月1日在本院定期做產(chǎn)前保健,按時(shí)參加孕婦學(xué)校健康教育全過(guò)程培訓(xùn)的,并且在我院住院分娩的足月、單胎、頭位的初產(chǎn)婦產(chǎn)后6周回訪調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析667例:均為足月單胎頭位初產(chǎn)婦, 除外母親患嚴(yán)重疾?。ň癫?、子癇、休克）、母親服用哺乳期禁用的藥物，急性傳染病。其中觀察組為自愿參加孕婦學(xué)校健康教育培訓(xùn)的孕婦共334例, 對(duì)照組未參加孕婦學(xué)校健康教育培訓(xùn)的孕婦共333例。兩組間孕婦文化程度、年齡無(wú)明顯差異。

1.2 方法 有意愿在我院分娩的孕婦,定期進(jìn)行產(chǎn)前檢查,從孕16周后為準(zhǔn)媽媽安排參加孕婦學(xué)校,并由丈夫或其他家屬陪同參與。針對(duì)不同的胎齡，選擇不同的課程。孕婦學(xué)校健康教育的方式包括孕婦學(xué)校健康教育獲得的方式選擇和健康教育知識(shí)需求情況, 其中孕婦學(xué)校健康教育方式有大課：專題講座、醫(yī)護(hù)人員講課，并且我們建立了醫(yī)院媽媽群，利用網(wǎng)絡(luò)為沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)課的孕產(chǎn)婦網(wǎng)上授課。小課：一對(duì)一講解、參與式討論、互動(dòng)課等。實(shí)物模型示范、孕期健康知識(shí)問(wèn)答、播放VCD 錄像。其他: 電話咨詢, 宣傳欄, 孕產(chǎn)婦宣傳手冊(cè), 宣教卡片，掛圖等。

1.3 孕婦對(duì)孕期保健健康教育需求內(nèi)容包括:孕期保健知識(shí)教育(孕期心理健康咨詢,孕期營(yíng)養(yǎng)、孕期自我控制體重法、不同孕期保健和常見(jiàn)并發(fā)癥的防治知識(shí)及胎動(dòng)的自我監(jiān)測(cè)方法，孕期影響胎兒質(zhì)量的有關(guān)知識(shí)等)；分娩期保健知識(shí)教育(拉馬澤呼吸減痛分娩法，陪伴分娩的好處,臨產(chǎn)的指征及分娩過(guò)程的配合和如何正確選擇分娩方式及剖宮產(chǎn)的利弊等)；產(chǎn)褥期保?。ㄗ鰝€(gè)健康的產(chǎn)后媽媽如何科學(xué)的做月子、產(chǎn)褥期護(hù)理、產(chǎn)褥期保健操和盆底肌恢復(fù)操等）；母乳喂養(yǎng)知識(shí)（母乳喂養(yǎng)理論知識(shí)和技巧,母乳喂養(yǎng)的好處等）；新生兒護(hù)理知識(shí)和操作實(shí)習(xí)技巧（新生兒沐浴撫觸，新生兒游泳訓(xùn)練、新生兒智護(hù)課等）。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS16.0軟件進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料采用x2 檢驗(yàn), P

2 結(jié)果

2.1 兩組的分娩方式比較 觀察組的陰道難產(chǎn)率和剖宮產(chǎn)率及順產(chǎn)率與對(duì)照組相比有明顯差異( P < 0. 05) , 觀察組剖宮產(chǎn)率與對(duì)照組比下降7.76 % ,順產(chǎn)率與對(duì)照組比提高了8.0 %。陰道助產(chǎn)率與對(duì)照組比下降0. 31 % ,見(jiàn)表1 。

表1 分娩方式的比較（單位：人）

2. 2 兩組母乳喂養(yǎng)率比較 觀察組的純母乳喂養(yǎng)率,混合喂養(yǎng)率,人工喂養(yǎng)率與對(duì)照組相比有明顯差異( P

表2 母乳喂養(yǎng)率比較（單位：人）

3 討論

3.1 開展孕婦學(xué)校健康教育提高了保健意識(shí) 通過(guò)孕婦學(xué)校健康教育知識(shí)培訓(xùn),可提高孕婦及其丈夫在圍產(chǎn)保健知識(shí)方面的知曉率。調(diào)查顯示,接受培訓(xùn)的孕婦其丈夫能主動(dòng)參與孕期保健,積極配合,能夠按我們的要求定期做產(chǎn)前檢查,提高了孕婦在孕期自我保健和配合胎兒監(jiān)護(hù)的意識(shí),減少了孕期并發(fā)癥的發(fā)生,提高產(chǎn)檢率,能夠按時(shí)參加孕婦學(xué)校對(duì)產(chǎn)前、產(chǎn)時(shí)、產(chǎn)后的保健和促進(jìn)母乳喂養(yǎng)具有重要指導(dǎo)意義,改變不健康陋習(xí),尊重科學(xué),注重保健,普及圍產(chǎn)保健知識(shí),使孕產(chǎn)婦安全度過(guò)妊娠期、分娩期和產(chǎn)褥期。

3.2 開展孕婦學(xué)校健康教育提高了自然分娩率 近年大部分城市醫(yī)院的剖宮產(chǎn)率在40 %以上,少數(shù)已超過(guò)60 %。而剖宮產(chǎn)率增高的重要原因是產(chǎn)前教育和圍生保健的相對(duì)不足,產(chǎn)婦對(duì)分娩的恐懼、怕痛、孕期飲食不合理、體重控制不嚴(yán)格導(dǎo)致胎兒偏大和對(duì)剖宮產(chǎn)缺乏正確認(rèn)識(shí),使得社會(huì)因素和精神因素造成的剖宮產(chǎn)率大幅度上升,從而使這種手術(shù)產(chǎn)后的近期或遠(yuǎn)期并發(fā)癥明顯高于自然分娩者[1]。孕婦學(xué)校實(shí)施的健康教育,正確指導(dǎo)孕婦充分休息、合理營(yíng)養(yǎng)可增加孕婦體力,為分娩做好生理和心理上的準(zhǔn)備。從而有效地縮短產(chǎn)程,減少產(chǎn)后出血,應(yīng)正確選擇分娩方式,了解剖宮產(chǎn)的利弊,不要盲目要求沒(méi)有指征的剖宮產(chǎn),使剖宮產(chǎn)率及難產(chǎn)率下降,提高了陰道分娩率。產(chǎn)前實(shí)施健康教育培訓(xùn),使孕婦獲得分娩的知識(shí),以便于在分娩過(guò)程中積極主動(dòng)配合醫(yī)務(wù)人員。并非每一個(gè)母親都能擁有順利、愉快的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),除非產(chǎn)前能充分準(zhǔn)備以及家人的全心支持,通過(guò)拉瑪澤的培訓(xùn)可使產(chǎn)婦有信心迎接分娩。由于孕期掌握了拉馬澤呼吸減痛分娩法,從懷孕28周開始一直到分娩，通過(guò)對(duì)神經(jīng)肌肉控制、產(chǎn)前體操及呼吸技巧訓(xùn)練的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地讓產(chǎn)婦在分娩時(shí)將注意力集中在對(duì)自己的呼吸控制上，從而轉(zhuǎn)移疼痛，適度放松肌肉，能夠充滿信心在產(chǎn)痛和分娩過(guò)程中保持鎮(zhèn)定，加速產(chǎn)程進(jìn)展并讓嬰兒順利出生[2]。因此減少了因疼痛難忍而剖宮產(chǎn)的結(jié)局,使產(chǎn)婦在自然狀態(tài)下順利完成分娩,大大提高了自然分娩率,降低了剖宮產(chǎn)率。

3.3 開展孕婦學(xué)校健康教育也提高了母乳喂養(yǎng)率 母乳喂養(yǎng)是世界衛(wèi)生組織聯(lián)合兒童基金會(huì)全力倡導(dǎo)的科學(xué)育兒方法，是保障兒童成長(zhǎng)的根本措施[3]。母乳可稱為液體黃金，也是媽媽送給寶寶人生中第一份最珍貴的禮物，是嬰兒最佳的營(yíng)養(yǎng)食品和飲料，最適宜嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育。母乳中含有大量的蛋白質(zhì)和脂肪，提供人體器官與組織不斷新生與修復(fù)的原料：含較高乳糖，能迅速提供熱能和肌肉活動(dòng)的能量；含有適量的維生素，維持人體生理功能，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；含有礦物質(zhì)以及水的含量合適且于消化吸收，完全能滿足生后四~六個(gè)月嬰兒發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)需要，不必添加任何代乳品和水。含有各種免疫球蛋白、免疫細(xì)胞及促生長(zhǎng)因子，因此可保護(hù)新生兒柔嫩的呼吸道，腸道粘膜，增強(qiáng)抗病能力，提高新生兒免疫力，預(yù)防新生兒疾病的作用[4]。母乳中所含有氨基酸，不飽和脂肪酸和?；撬岬?，有益于嬰兒大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，使寶寶更聰明。雖然母乳喂養(yǎng)很辛苦但是堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)可有效的增進(jìn)母子間感情和心理上的聯(lián)系，可促進(jìn)嬰兒心理和社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)育。產(chǎn)后哺乳可促進(jìn)子宮復(fù)原；防止產(chǎn)后出血；有利于恢復(fù)體型；防止乳腺癌和卵巢癌的發(fā)生。所以任何代乳品是代替不了的,孕婦學(xué)校健康教育為產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ),母乳喂養(yǎng)是世界衛(wèi)生組織提倡的,要求母乳喂養(yǎng)率要達(dá)到80 %以上,純母乳喂養(yǎng)應(yīng)喂到4～6 個(gè)月,母乳喂養(yǎng)是最原始的方法也是最科學(xué)的方法，因此母乳喂養(yǎng)對(duì)增加新生兒的健康起著十分重要的作用。在孕婦學(xué)校母乳喂養(yǎng)的培訓(xùn)中,通過(guò)看錄像、發(fā)放母乳喂養(yǎng)健康教育宣傳冊(cè)等形式,向孕婦及家屬宣教母乳喂養(yǎng)的知識(shí),掌握母乳喂養(yǎng)好處和技巧。

4 總結(jié)

開展孕婦學(xué)校為醫(yī)院與孕產(chǎn)婦建立了良好的溝通平臺(tái),對(duì)準(zhǔn)父母及家屬進(jìn)行培訓(xùn)宣教，它的開設(shè)使產(chǎn)科服務(wù)模式發(fā)生了改變與更新, 增加了服務(wù)內(nèi)涵, 為孕產(chǎn)婦提供了更優(yōu)質(zhì)服務(wù)和科學(xué)的系統(tǒng)的健康教育方式增加了孕產(chǎn)婦自然分娩的信心并促進(jìn)了母乳喂養(yǎng)的成功。

參考文獻(xiàn)

[1]馬汝芬,王蕾蕾.孕婦學(xué)校健康教育對(duì)母乳喂養(yǎng)的促進(jìn)作用[J].中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用,2011,5(5),244-245.

篇8

【中圖分類號(hào)】R714.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-8602（2015）06-0058-01

目前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷進(jìn)步，人民生活水平不斷提高，人們對(duì)生育護(hù)理要求越來(lái)越高，要求保健院必須提供全面的護(hù)理保健。合理的孕期健康教育措施能夠增加產(chǎn)婦認(rèn)知，促進(jìn)孕婦優(yōu)孕優(yōu)生[1]。圍產(chǎn)期健康教育注重孕婦保健知識(shí)和技術(shù)的提高，通過(guò)保健院人員與孕婦及其家屬面對(duì)面授課、交流、互動(dòng)等活動(dòng)，能夠使醫(yī)務(wù)人員根據(jù)孕婦圍產(chǎn)期各個(gè)階段的特點(diǎn)，從心理、文化、生理、社會(huì)適應(yīng)能力等方面向孕產(chǎn)婦講解孕產(chǎn)知識(shí)和自我護(hù)理措施，促進(jìn)孕產(chǎn)婦身體健康。

1圍產(chǎn)期保健健康教育中存在的問(wèn)題

1.1 產(chǎn)前與孕期健康教育存在的問(wèn)題

我國(guó)孕婦圍產(chǎn)期健康教育的觀念比較低，孕婦在懷孕前很少接觸此類知識(shí)。肖杏琴等專家對(duì)孕婦健康教育知識(shí)了解度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示孕婦在對(duì)圍產(chǎn)期健康知識(shí)的了解度只有26.4%。傳統(tǒng)形式下保健院只有在進(jìn)行產(chǎn)前檢查時(shí)對(duì)孕婦進(jìn)行必要的口頭宣傳指導(dǎo)或者建立準(zhǔn)媽媽俱樂(lè)部等，但是這些方式往往在授課過(guò)程中輔助對(duì)工具的利用不夠重視，教育方式比較單一，很難起到有效的健康教育效果。

1.2 產(chǎn)時(shí)健康教育中存在的問(wèn)題

孕婦在分娩時(shí)對(duì)分娩知識(shí)的了解比較少，分娩知識(shí)一般是通過(guò)護(hù)理人員和助產(chǎn)士的宣傳而了解。但是我國(guó)目前保健院護(hù)理人員嚴(yán)重不足，而且護(hù)理人員的綜合素質(zhì)比較低，他們往往只能完成一些簡(jiǎn)單的護(hù)理工作，并沒(méi)有給孕婦灌輸全面健康教育的意識(shí)，在加上保健院對(duì)圍產(chǎn)期健康教育宣傳時(shí)間比較少，缺少與產(chǎn)婦的互動(dòng)交流，很多孕婦還是很難理解和掌握相應(yīng)的技巧和技術(shù)，健康教育效果不是太好[2]。

1.3 產(chǎn)后健康教育中存在的問(wèn)題

很多孕婦認(rèn)為產(chǎn)后健康教育僅僅包括母乳喂養(yǎng)和日常飲食、生活護(hù)理方面，缺乏妊娠分娩知識(shí)的講解，導(dǎo)致產(chǎn)婦的自我保健意識(shí)比較低，認(rèn)為只要順利誕下胎兒就萬(wàn)事大吉，導(dǎo)致孕婦在產(chǎn)后容易出現(xiàn)大出血以及其他婦科疾病等，嚴(yán)重者甚至威脅產(chǎn)婦生命。

2健康教育在圍產(chǎn)期保健中應(yīng)用發(fā)展方向

2.1 培養(yǎng)健康教育人才，完善健康教育工作

隨著人們對(duì)醫(yī)療服務(wù)水平要求的提高，近幾年保健院逐步重視圍產(chǎn)期健康教育工作，積極組織人員力量，對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，提高醫(yī)務(wù)人員的溝通技術(shù)。同時(shí)提高醫(yī)務(wù)人員心理學(xué)、健康教育學(xué)等方面的知識(shí)，不斷提高醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)技能，以便為孕婦提供更加全面的健康教育，提高圍產(chǎn)期健康教育效果。

2.2 健康教育培訓(xùn)方式與培訓(xùn)內(nèi)容

圍產(chǎn)期健康教育的重點(diǎn)是根據(jù)不同階段孕婦的不同需求，開展各個(gè)階段培訓(xùn)班，比如產(chǎn)前班、分娩班、產(chǎn)后班、并發(fā)癥班、新生兒班以及母乳喂養(yǎng)班等，有針對(duì)性的對(duì)孕婦實(shí)施健康教育，最大限度的提高孕婦對(duì)圍產(chǎn)期知識(shí)的了解與掌握。比如在圍產(chǎn)期早期開展早孕班，早孕班主要為孕婦講解惡心、嘔吐、食欲不振等早孕反應(yīng)產(chǎn)生的原因和緩解的方法；再如產(chǎn)前班的開展，產(chǎn)前班主要講解妊娠晚期孕婦的生理反應(yīng)，注意事項(xiàng)、飲食標(biāo)準(zhǔn)以及出現(xiàn)異常的處理方法，同時(shí)要講解臨產(chǎn)征兆和分娩過(guò)程等，給產(chǎn)婦傳授分娩技巧、減輕分娩疼痛的方法，分娩時(shí)應(yīng)該注意的注意事項(xiàng)；另外，分娩疼痛班的開展主要講述分娩時(shí)疼痛產(chǎn)生的原因、級(jí)別以及緩解疼痛的方法，教會(huì)產(chǎn)婦怎么做才能達(dá)到無(wú)痛分娩；產(chǎn)褥期班，講解的內(nèi)容是關(guān)于產(chǎn)褥期產(chǎn)婦對(duì)自身身體情況的觀察和注意事項(xiàng)，告知產(chǎn)婦要盡量早點(diǎn)下床活動(dòng)，有利于惡露的排除和體能的恢復(fù)，并告訴孕婦怎么正確的觀察孕期不良反應(yīng)和可能產(chǎn)生的并發(fā)癥，講解產(chǎn)后疼痛緩解的方法，指導(dǎo)產(chǎn)后性生活及避孕；妊娠合并癥班，主要講解引起合并癥的原因、臨床表現(xiàn)以及預(yù)后和護(hù)理等；新生兒護(hù)理班主要講述嬰兒的日常護(hù)理，母乳喂養(yǎng)的方法與好處，教會(huì)新媽媽如何辨別新生兒異常情況[3]。培訓(xùn)班開展過(guò)程中建議父母雙方同時(shí)參加，結(jié)合一些輔助工具，比如圖文并茂的宣傳畫冊(cè)，子宮、、嬰兒模型等；利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)設(shè)備播放分娩或者母乳喂養(yǎng)錄像，使健康教育更加生動(dòng)。

3 健康教育在圍產(chǎn)期保健應(yīng)用的注意事項(xiàng)

健康教育能夠有效提高產(chǎn)婦分娩質(zhì)量 降低剖宮產(chǎn)率，促進(jìn)優(yōu)生。健康教育在圍產(chǎn)期的應(yīng)用首要求醫(yī)務(wù)人員具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和心理學(xué)方面的知識(shí)。以便為孕婦提供全方位、多方面的知識(shí)教育，從而引導(dǎo)病人改變不健康習(xí)慣，健康教育是一種護(hù)理手段，病人有權(quán)利獲得更加全面的服務(wù)。重視產(chǎn)婦的心理護(hù)理和健康知識(shí)宣傳，調(diào)整產(chǎn)婦心態(tài)，緩解孕婦情緒；并選擇適當(dāng)?shù)姆绞街v解妊娠期常見(jiàn)疾病的病因、主要癥狀、治療方法、護(hù)理措施及注意事項(xiàng)。比如在妊娠期教育中要普及孕期知識(shí)，提高孕婦妊娠認(rèn)知。指導(dǎo)孕婦及家屬正確看待妊娠及分娩流程，讓產(chǎn)婦了解分娩疼痛持續(xù)時(shí)間、疼痛原因，以及緩解疼痛的方法，并指導(dǎo)產(chǎn)婦進(jìn)行產(chǎn)前訓(xùn)練、新生兒監(jiān)護(hù)、母乳喂養(yǎng)等知識(shí)，指導(dǎo)孕婦正確的產(chǎn)前飲食，營(yíng)養(yǎng)均衡，避免巨大兒或者低出生體重兒的出現(xiàn)。產(chǎn)后囑咐產(chǎn)婦多休息，指導(dǎo)產(chǎn)婦進(jìn)行自我監(jiān)護(hù)、心理狀態(tài)調(diào)節(jié)、護(hù)理以及安全用藥等；同時(shí)注意產(chǎn)后個(gè)人衛(wèi)生，防止產(chǎn)后感染。孕婦對(duì)孕產(chǎn)期保健知識(shí)的了解，掌握有利于提高母嬰生存質(zhì)量，提高自然分娩率。

綜上所述，孕期健康教育應(yīng)用圍產(chǎn)期保健具有很好的輔助效果，不僅能夠提高孕婦的孕期知識(shí)，提高自然分娩率，減少孕期并發(fā)生和感染，而且促進(jìn)優(yōu)生優(yōu)育，提高母嬰良性結(jié)局，促進(jìn)我國(guó)人口出生素質(zhì)的提高。所以，我國(guó)各級(jí)保健院均要重視健康教育在圍產(chǎn)期保健中的應(yīng)用，提高孕婦健康教育認(rèn)知，幫助孕婦順利分娩，安全度過(guò)圍產(chǎn)期。

參考文獻(xiàn)

篇9

然而，我們?cè)诳偨Y(jié)一些學(xué)校的班主任心理健康教育培訓(xùn)方式以及自己的親身經(jīng)歷之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)目前的培訓(xùn)模式有一個(gè)比較明顯的特征，那就是講座式。講座式的心理培訓(xùn)有一些特點(diǎn)，如：參與培訓(xùn)的人數(shù)多，多采用大班化教學(xué)（全市或者全縣的班主任召集在一起，在教室或者報(bào)告廳中進(jìn)行）；培訓(xùn)教師大多坐在講臺(tái)上，班主任面向講臺(tái)而坐，聽(tīng)教師講課；培訓(xùn)耗時(shí)短、信息量大；培訓(xùn)往往以傳授知識(shí)為中心，采用理論講授、舉例說(shuō)明等方式向班主任傳授大量的心理健康教育理論，等等。

這樣的培訓(xùn)模式背后實(shí)際上存在一些有待商榷的地方。的確，班主任在培訓(xùn)中可以獲得一些心理健康教育理論知識(shí)，但這種培訓(xùn)模式缺乏體驗(yàn)的過(guò)程，缺乏內(nèi)心體驗(yàn)的支撐，與自身的內(nèi)心感受相脫節(jié)，這樣教師所獲得的知識(shí)就不是活化的，難以在實(shí)踐中有效運(yùn)用。這樣的培訓(xùn)方式可能效果會(huì)比較差，而且容易造成班主任對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)同度低，進(jìn)而挫傷班主任參加培訓(xùn)的積極性與主動(dòng)性。當(dāng)然，導(dǎo)致培訓(xùn)低效的原因可能是多方面的， 而就培訓(xùn)活動(dòng)自身而言， 講座這種單向信息傳遞式的培訓(xùn)模式無(wú)法滿足班主任的多元需求是重要原因之一?？偠灾?，就是講座式的培訓(xùn)并不能在很大程度上讓班主任感受到心理健康教育在其身上發(fā)揮的作用。

心理健康教育的理念是重體驗(yàn)，不重講授。很多內(nèi)容只有通過(guò)自身真正的體驗(yàn)才能感受到它的益處，而講授的培訓(xùn)方式似乎很難做到這一點(diǎn)，但團(tuán)體輔導(dǎo)似乎是一個(gè)可以嘗試的新方式。

團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體情景下提供心理幫助與指導(dǎo)的一種心理輔導(dǎo)方式，即由輔導(dǎo)者根據(jù)個(gè)體問(wèn)題的相似性組成團(tuán)體，通過(guò)共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)等，促進(jìn)個(gè)體在交往中觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)的助人自助的過(guò)程。團(tuán)體輔導(dǎo)的特色在于培養(yǎng)人的信任感和歸屬感，由對(duì)團(tuán)體的信任延伸到信任周圍的其他人，由對(duì)團(tuán)體的歸屬感擴(kuò)大到對(duì)學(xué)校、社會(huì)及國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感。

要做好班主任心理健康教育培訓(xùn)中的團(tuán)體輔導(dǎo)，需要從以下幾個(gè)方面努力：

一、團(tuán)體輔導(dǎo)的環(huán)境有關(guān)懷性

團(tuán)體輔導(dǎo)最好采用小班化教學(xué)，以活動(dòng)室作為培訓(xùn)場(chǎng)地，而且活動(dòng)室的布置要有別于班主任平時(shí)的工作環(huán)境樣式，培訓(xùn)教師可與班主任一起或坐在椅子上圍成一圈，或席地而坐。培訓(xùn)教師在剛開始的時(shí)候可以設(shè)置暖身活動(dòng)，讓大家在輕松的游戲中營(yíng)造親切、友好的人際關(guān)系。培訓(xùn)教師可以在課間給班主任準(zhǔn)備點(diǎn)心，班主任也可以主動(dòng)帶點(diǎn)心與大家分享，讓彼此之間充滿溫暖與關(guān)懷。為緩解學(xué)習(xí)疲勞，培訓(xùn)教師或班主任可以在培訓(xùn)中間穿插組織各種放松活動(dòng)或游戲。通過(guò)這些措施，培訓(xùn)者與班主任可以一起營(yíng)造富于人性關(guān)懷的培訓(xùn)環(huán)境，形成一個(gè)互相支持的、安全的心靈成長(zhǎng)團(tuán)體。

二、團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)有針對(duì)性

在對(duì)班主任進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，輔導(dǎo)目標(biāo)的確立以及活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)都必須考慮到班主任群體的特點(diǎn)。除了按照?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)的理論形成團(tuán)體、建立團(tuán)體信任、學(xué)會(huì)團(tuán)體合作、結(jié)束團(tuán)體外，還應(yīng)重視情緒管理、愛(ài)心訓(xùn)練、班級(jí)管理、學(xué)生觀培訓(xùn)等幾個(gè)方面，比如可以利用循環(huán)溝通宣泄情緒并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，進(jìn)而學(xué)習(xí)合理情緒理論；可以利用腦力激蕩或熱座的方式，發(fā)揮團(tuán)體力量解決班主任在班級(jí)工作過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和困擾；可以利用積極賦義，給所謂的“學(xué)困生”的缺點(diǎn)賦以積極的意義，使自己從感情上接納他們，進(jìn)而理性全面的認(rèn)識(shí)和理解他們。班主任團(tuán)體輔導(dǎo)，可以提供面對(duì)自己的機(jī)會(huì)，使他們發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的自我，提高班級(jí)管理水平。

三、團(tuán)體輔導(dǎo)的理念以人為中心

在團(tuán)體輔導(dǎo)中，人成為關(guān)注的中心，每一個(gè)班主任都不會(huì)被忽略，培訓(xùn)過(guò)程成為班主任思考、體驗(yàn)、行動(dòng)的過(guò)程，成為班主任心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。

團(tuán)體輔導(dǎo)以引導(dǎo)班主任自我覺(jué)察為主，引導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)專注、聆聽(tīng)、同理、尊重、澄清和具體化等心理輔導(dǎo)技巧的同時(shí)，注意激發(fā)班主任思考，巧妙碰觸班主任的內(nèi)心世界，引導(dǎo)班主任反思自己，看清自己的盲點(diǎn)，避免自以為是的“幫助”。通過(guò)建議班主任每天做反思作業(yè)，引導(dǎo)班主任主動(dòng)關(guān)注自己的內(nèi)心世界；引導(dǎo)班主任借助心理投射了解自己的內(nèi)心世界，即當(dāng)自己對(duì)別人的心理加以揣測(cè)、判斷時(shí)，并不意味著一定能真正反映對(duì)方的真實(shí)想法，或許自己認(rèn)為對(duì)方存在的問(wèn)題實(shí)際上卻是自己的問(wèn)題，是自己心理的投射。

在團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，培訓(xùn)者應(yīng)引導(dǎo)班主任投身其中，敞開心扉，充分地分享交流。每一主題的教學(xué)活動(dòng)都少不了每個(gè)人的積極參與、個(gè)人感受的交流分享這些重要環(huán)節(jié)，而交流的形式又有小組間的交流與全班交流等不同形式。這些環(huán)節(jié)的重要作用在于，通過(guò)每個(gè)人的分享交流，可以展示不同人對(duì)同一件事情的不同看法，以及由此而引起的不同心態(tài)，以便真正做到將心比心，用心靈感受心靈，真正學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上看問(wèn)題，真正去理解他人。

篇10

二、主要工作措施

(一)、健全組織機(jī)構(gòu)，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)

完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況，充實(shí)健康教育志愿者隊(duì)伍，加強(qiáng)健康教育培訓(xùn);組織人員積極參加疾控部門組織的各類培訓(xùn)，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計(jì)劃，把健康教育工作真正落到實(shí)處。

(二)、加大經(jīng)費(fèi)投入

計(jì)劃20xx年繼續(xù)加強(qiáng)印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展。

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一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定行動(dòng)方案

我鎮(zhèn)及時(shí)召開了有限空間作業(yè)專項(xiàng)治理動(dòng)員部署會(huì)議，精心安排，周密部署，切實(shí)保障抓好有限空間安全生產(chǎn)專項(xiàng)治理工作，認(rèn)真宣傳培訓(xùn)及自查整改工作，采取有效措施防范有限空間作業(yè)安全生產(chǎn)事故發(fā)生。

二、廣泛宣傳，加強(qiáng)教育培訓(xùn)

在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)大張旗鼓地開展了有限空間作業(yè)安全生產(chǎn)宣傳教育，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、培訓(xùn)以及大量印發(fā)宣傳頁(yè)等方式，嚴(yán)格督導(dǎo)各有限空間作業(yè)單位落實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域有限空間作業(yè)的監(jiān)管，確保了鎮(zhèn)域內(nèi)有限空間安全生產(chǎn)零事故。

三、加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)，深入開展執(zhí)法檢查

檢查行動(dòng)圍繞著作業(yè)人員是否配備好相關(guān)勞動(dòng)保護(hù)用品，滅火器材配置是否合理，消防通道和安全出口是否暢通，用電等各種安全操作規(guī)程是否落實(shí)到位，是否對(duì)施工人員開展防中毒安全知識(shí)培訓(xùn)，是否制定防中毒應(yīng)急救援預(yù)案并定期開展演練等重點(diǎn)部位和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)排查。對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患，責(zé)令相關(guān)單位限期進(jìn)行整改。

同時(shí)，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)檢查情況，檢查人員指導(dǎo)各有限空間作業(yè)單位必須建立、健全作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)健康管理責(zé)任制，組織制定職業(yè)健康操作規(guī)程、事故應(yīng)急救援預(yù)案、職業(yè)健康技術(shù)措施等有限空間作業(yè)管理制度，提供符合要求的通風(fēng)、防護(hù)、照明等職業(yè)健康防護(hù)設(shè)施和個(gè)人防護(hù)用品，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)負(fù)責(zé)人員、作業(yè)者和監(jiān)護(hù)者開展職業(yè)健康教育培訓(xùn)，提高有限空間作業(yè)安全意識(shí)，逐步建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)決遏制和預(yù)防重特大安全事故發(fā)生。

四、存在的問(wèn)題

（一）有限空間急救援預(yù)案可操作性不強(qiáng)，大部分單位應(yīng)急器材如通風(fēng)、防護(hù)、照明等防護(hù)設(shè)施和個(gè)人防護(hù)用品配備不全。

（二）個(gè)別單位有限空間作業(yè)安全意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)作業(yè)負(fù)責(zé)人員、作業(yè)者和監(jiān)護(hù)者的有限空間作業(yè)教育培訓(xùn)不到位，沒(méi)有真正把有限空間作業(yè)納入特種作業(yè)范圍。

（三）部分企業(yè)在有限空間作業(yè)安全管理上流于形式，安全責(zé)任不落實(shí)、人員管理不到位、作業(yè)票不規(guī)范、安全防護(hù)設(shè)備設(shè)施不齊全等問(wèn)題非常突出，存在著較大的安全隱患。

五、下一步工作打算