時(shí)間：2023-08-08 09:23:16
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一、高等職業(yè)院校要將安全教育計(jì)劃制定出來(lái)
高等職業(yè)院校要提高安全管理教育效率，就要按照相關(guān)的制度實(shí)施規(guī)范化管理。為了確保安全教育工作有效展開(kāi)，就要將安全教育計(jì)劃制定出來(lái)，安全教育內(nèi)容要全方面覆蓋，包括社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、政治學(xué)和心理學(xué)等等[1]。在開(kāi)展教育活動(dòng)的時(shí)候，要考慮到教育時(shí)間的有限性，科學(xué)合理地安排教育管理計(jì)劃，以提高安全教育效率。高等職業(yè)院校要確保安全教育發(fā)揮時(shí)效性，還要建立考評(píng)機(jī)制，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成授課內(nèi)容之后，還要采用考試、考核的方式對(duì)安全教育效果進(jìn)行考評(píng)，以提高學(xué)生對(duì)安全管理教育的重視程度。
二、高等職業(yè)院校要將安全教育的立體化網(wǎng)絡(luò)格局構(gòu)建起來(lái)
高等職業(yè)院校要將安全教育的立體化網(wǎng)絡(luò)格局構(gòu)建起來(lái)，就要形成兩個(gè)管理網(wǎng)絡(luò)，其一為以院校的領(lǐng)導(dǎo)為主要負(fù)責(zé)人，將安全教育的責(zé)任落實(shí)到保衛(wèi)部門(mén)、院系、輔導(dǎo)員、寢室長(zhǎng)。工作層層落實(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)化的安全管理體系；其二是基于校園網(wǎng)建立起來(lái)的安全宣傳教育體系，特別是學(xué)校的專(zhuān)題網(wǎng)站，承擔(dān)著安全教育的功能[2]。在進(jìn)行安全教育信息傳遞的時(shí)候，要做到安全教育形式豐富，諸如圖片信息、音頻信息和視頻信息等等，都可以作為安全教育信息的傳播形式，同時(shí)，還要注重安全教育活動(dòng)多樣化，以提高對(duì)學(xué)生的新引力。比如，在對(duì)學(xué)生設(shè)施安全教育的時(shí)候，要將學(xué)生身邊發(fā)生的事情或者所熟悉的事情作為案例，圍繞著安全教育內(nèi)容進(jìn)行描述，可以提高安全教育的說(shuō)服力。在對(duì)高等職業(yè)院校的學(xué)生開(kāi)展安全教育的時(shí)候，要將教育重點(diǎn)內(nèi)容突出，對(duì)不同的學(xué)生實(shí)施差別化教育。安全教育中所涵蓋的重點(diǎn)內(nèi)容包括人身傷害、違法犯罪、損壞財(cái)物等等，特別是對(duì)心理市場(chǎng)的學(xué)生開(kāi)展安全教育，就要重視學(xué)生的特殊性，具有針對(duì)性地開(kāi)展安全教育。
三、高等職業(yè)院校的安全教育要具有可操作性
高等職業(yè)院校對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，要具有可操作性，才能夠發(fā)揮實(shí)效性。高等職業(yè)院校對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育的主要實(shí)施單位是學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)、學(xué)院和班級(jí)。要確保安全教育落實(shí)到位，就要針對(duì)安全教育給予高度重視，諸如，落實(shí)崗位責(zé)任、對(duì)學(xué)生定期地進(jìn)行安全指導(dǎo)、將考核內(nèi)容量化為指標(biāo)進(jìn)行考核評(píng)定，安全教育還要接受監(jiān)督，可以確保安全教育工作有序展開(kāi)。此外，根據(jù)具體的安全教育需要將管理規(guī)范制定出來(lái)是非常必要的，形成制度，以作為日常安全教育主要依據(jù)。將安全教育的考核體系構(gòu)建起來(lái)，就要做到綜合性考核結(jié)合獨(dú)立考核展開(kāi)。建立學(xué)生安全教育激勵(lì)機(jī)制，以使安全教育切合實(shí)際。
四、讓學(xué)生參與到安全管理工作中
校園安全管理不僅僅是學(xué)校安全管理人員以及教師需要承擔(dān)的責(zé)任，也需要學(xué)生積極地配合安全教育工作。為了讓學(xué)生提高安全意識(shí)，可以組織學(xué)生參與到安全管理工作中，不僅可以提高安全管理效率，而且還可以將學(xué)生的主人翁意識(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，學(xué)校安全教育管理人人有責(zé)?；诖耍瑢W(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)校安全管理工作有所了解，通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行交流，就可以使安全教育管理工作得到更多學(xué)生的支持和理解[3]。特別是高等職業(yè)院校學(xué)生群體中如果有突發(fā)事件，在學(xué)生的參與下會(huì)及時(shí)解決，就可以將因此導(dǎo)致的損失降到最低。學(xué)校的學(xué)生參與安全教育管理工作，還可以起到育人的目的，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，安全意識(shí)相應(yīng)地增強(qiáng)。
五、將安全教育管理納入到教學(xué)教材內(nèi)容中
在對(duì)高等職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)行安全管理中，將管理內(nèi)容融入到教材內(nèi)容中是非常必要的，而且所編寫(xiě)的安全教育內(nèi)容要實(shí)用且趣味性極強(qiáng)，對(duì)高等職業(yè)院校的學(xué)生具有足夠的吸引力。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)提高安全防范意識(shí)，并掌握一些逃生的技巧或者防范危險(xiǎn)的技巧，以提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
六、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，大學(xué)生安全教育是高等職業(yè)院校素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。將安全教育貫穿于人才培養(yǎng)的始終，讓學(xué)生不僅提高安全意識(shí)，而且還具備防御受到傷害的能力，有助于健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]丁文勝.高職院校務(wù)必加強(qiáng)學(xué)生的“大安全”觀教育[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012,10(10):213—214.
1新時(shí)期的中等職業(yè)衛(wèi)校學(xué)生現(xiàn)狀
1.1 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：新時(shí)期的中等職業(yè)衛(wèi)校學(xué)生是“90后”時(shí)代，90%以上為女生，平均年齡為（16±1.5）歲，主動(dòng)意識(shí)不夠，自控力、自律性不強(qiáng)，遇到問(wèn)題易緊張激動(dòng)，情緒波動(dòng)較大，處理事情往往以自我為中心，不能較好的換位思考，很少顧及他人的感受，與本專(zhuān)科學(xué)生相比綜合能力較弱。
1.2 生源屬地問(wèn)題：通過(guò)學(xué)生信息表發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村。隨著我國(guó)改革開(kāi)放不斷深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)村越來(lái)越多的年輕父母成為“打工族”。他們的子女形成了當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)特殊群體，這個(gè)特殊群體從“留守兒童”逐步變成了“留守少年”。他們有的考上了高中，有的就讀于我們這些中等職業(yè)學(xué)校。
1.3 心理狀況：由于這些孩子長(zhǎng)期不能與父母見(jiàn)面，缺乏父母親情，他們?cè)诓煌潭壬隙即嬖谥踩?、教育、情感、心理等諸多問(wèn)題。特別是在我們的一些中等職業(yè)學(xué)校里，大多數(shù)學(xué)生就來(lái)自于這一特殊群體，這是擺在我們面前一個(gè)不可回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要我們?nèi)ヌ接憽⑷パ芯?、去剖析、去解決。荀子曰：“人，貴生，樂(lè)安，唯安而樂(lè)。”意思是說(shuō)人最貴的是生，最快樂(lè)的是安，作為學(xué)校，我們不僅有義務(wù)、有責(zé)任去抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該潛心呵護(hù)這些孩子安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
2安全防范措施
2.1 實(shí)施心理安全干預(yù)措施
據(jù)相關(guān)資料顯示，在我國(guó)絕大多數(shù)青少年存在著不同程度的心理行為問(wèn)題。一方面他們冷漠、孤僻、自傲、缺乏同情心，另一方面他們又自卑、自戀、害怕挫折、缺少毅力。這些心理行為問(wèn)題不但影響著青少年自身的健康發(fā)展，而且給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)較大困擾。面對(duì)這些問(wèn)題我校采取了有效措施，積極實(shí)施學(xué)生心理安全干預(yù)。
2.1.1 通過(guò)范例來(lái)教育學(xué)生心中有愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)人，不能以自我好惡去評(píng)判世間一切，要通過(guò)社會(huì)廣角去正視社會(huì)現(xiàn)象，并組織學(xué)生參加各種公益活動(dòng)，鼓動(dòng)學(xué)生用真情去關(guān)愛(ài)他人。
2.1.2 通過(guò)軍訓(xùn)等活動(dòng)來(lái)磨煉學(xué)生意志，鍛煉學(xué)生的生活自理能力。教育學(xué)生遇到困難應(yīng)坦然面對(duì)，并永遠(yuǎn)保持一種樂(lè)觀向上的精神。通過(guò)采取趣味性、幽默性的教學(xué)模式和開(kāi)展“每周一星”評(píng)比活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與個(gè)人興趣，營(yíng)造一種輕松、活躍的課堂氛圍。
2.1.3 通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、操作比武、健美操等活動(dòng)，來(lái)陶冶情操，緩解學(xué)生緊張、焦慮的情緒。
2.1.4 通過(guò)因人制宜，開(kāi)展談心與溝通（談心就是班子與教師談心、教師與學(xué)生談心、班干與同學(xué)談心、學(xué)生與學(xué)生談心，溝通就是教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通）活動(dòng)。及時(shí)掌握學(xué)生的家庭情況和心理動(dòng)態(tài)，
2.1.5 通過(guò)組織教職工開(kāi)展幫扶活動(dòng)、捐款活動(dòng)、獻(xiàn)血活動(dòng)等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)愛(ài)社會(huì)。教育他們從自己做起，從小事做起，與他人和睦相處，多一份寬容，多一份自律，多一份熱情。對(duì)待困難家庭的學(xué)生，我校及教職工每年都要拿出一定數(shù)額的錢(qián)財(cái)用于幫困解難；對(duì)存在心理障礙的學(xué)生，我們采取了“一幫一”，“個(gè)盯個(gè)”的辦法，做到從生活上去關(guān)心，從學(xué)習(xí)上去幫助，從心理上去疏導(dǎo)，從行為上去防范，從而解決學(xué)生因心理問(wèn)題帶來(lái)的安全隱患。
2.2 抓好食品衛(wèi)生安全
2.2.1制度上保證。為了加強(qiáng)食品安全工作，我校成立了食品安全監(jiān)管小組，制定了《食堂管理規(guī)定》《食堂從業(yè)人員規(guī)范》等制度，強(qiáng)化了監(jiān)管職能，嚴(yán)把食品的進(jìn)出口關(guān)。嚴(yán)格落實(shí)采購(gòu)制度、索證制度、出入庫(kù)登記制度、飲食安全日檢查制度、服務(wù)質(zhì)量評(píng)比制度。凡采購(gòu)的食品除做到質(zhì)優(yōu)價(jià)廉外，還需從源頭上確保食品原料的衛(wèi)生安全。特別是肉類(lèi)，都能按照有關(guān)要求在符合衛(wèi)生條件的經(jīng)營(yíng)單位定點(diǎn)采購(gòu)，禁止采購(gòu)陳化糧和鐵桶油、地溝油，所有購(gòu)進(jìn)糧食必須有S標(biāo)志。
2.2.2 建立和健全食堂安全衛(wèi)生管理體系，加強(qiáng)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)從業(yè)人員的衛(wèi)生意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。嚴(yán)格做好食堂工作人員的管理，做好公共餐具的消毒、食品的貯藏、加工以及留樣等工作，禁止一次性餐具的使用，并對(duì)所有食品供貨渠道及責(zé)任都作了具體的要求。
2.2.3 我校還主動(dòng)邀請(qǐng)相關(guān)監(jiān)管部門(mén)，對(duì)我校食品衛(wèi)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，虛心接受他們的檢查和監(jiān)管，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，確保學(xué)生飲食安全。
2.3 強(qiáng)化消防安全意識(shí)
2.3.1 建立健全了各項(xiàng)消防安全管理制度和操作規(guī)程。我校實(shí)行消防安全責(zé)任制，明確各科室、各班級(jí)的消防安全責(zé)任人，制定用火用電安全、滅火、應(yīng)急疏散預(yù)案，積極組織消防安全的教育與培訓(xùn)，不斷完善防火巡查、防火檢查制度以及安全疏散設(shè)施、消防設(shè)施、器材的維護(hù)管理制度。
2.3.2 落實(shí)消防安全檢查。我校認(rèn)真落實(shí)《消防法》《機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等法律法規(guī)，把火災(zāi)隱患自查作為一項(xiàng)常規(guī)性工作，從學(xué)校自身發(fā)展著眼，從火災(zāi)隱患著手，認(rèn)真開(kāi)展“三查、三看”活動(dòng)，即查思想，看是否警鐘長(zhǎng)鳴；查落實(shí)，看是否責(zé)任到人；查措施，看是否排除隱患。
2.3.3 課堂消防安全教育。我校把課堂教育作為給學(xué)生灌輸消防安全知識(shí)的重要陣地，在課堂教育中循序漸進(jìn)地融入消防安全知識(shí)，采取專(zhuān)題講座、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員講課、典型案例教育、課件教學(xué)等，就如何報(bào)警、火災(zāi)的撲救、各種消防器材的使用方法、火場(chǎng)中的逃生自救常識(shí)進(jìn)行模擬演練，學(xué)習(xí)觀摩。與此同時(shí)，我校還組織全校師生開(kāi)展了大規(guī)模的防震、防火、防爆以及突發(fā)性事件的實(shí)戰(zhàn)演練，通過(guò)采取各種形式的安全學(xué)習(xí)與教育，使廣大師生掌握了一些逃生自救的基本技能，安全意識(shí)也得到了進(jìn)一步提高。
2.4 綜合治理，提高安全防范能力
2.4.1有防則無(wú)憂，無(wú)防必有患，可見(jiàn)“防”字何等的重要。十多年來(lái)，我校堅(jiān)持“預(yù)防為主”的方針，實(shí)行“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的工作責(zé)任制，層層簽訂安全生產(chǎn)工作責(zé)任狀，切實(shí)采取“打防結(jié)合，疏堵結(jié)合”辦法。工作中，從安全的軟肋入手，以薄弱環(huán)節(jié)、麻痹思想、僥幸心理和厭倦情緒為突破口，開(kāi)展經(jīng)常性的安全督查工作，真正做到了安全工作有組織、有制度、有人員、有經(jīng)費(fèi)、有保障。
2.4.2為解決治安工作人力不足的問(wèn)題，我們采用了科學(xué)防范的措施，近年來(lái)，我校共投入了十多萬(wàn)元建立了電子監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)、消防器材基本上實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)“無(wú)盲點(diǎn)、無(wú)死角”。我校聯(lián)合街道、社區(qū)和公安部門(mén)做好治安防范工作，形成了“警、民、校”齊抓共管的“聯(lián)防模式”。
該鄉(xiāng)共有中小學(xué)7所，筆者對(duì)這7所學(xué)實(shí)地查看，對(duì)人的走訪，對(duì)該鄉(xiāng)中小學(xué)安全現(xiàn)狀的。
（一）硬件
1、校園建筑設(shè)施
全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，d級(jí)危房占校舍總面積的3.05％。建淮中心小學(xué)、萬(wàn)圩中心小學(xué)、蚌山中心小學(xué)共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計(jì)投入28萬(wàn)元。投入9萬(wàn)元維修初級(jí)中學(xué)校舍300平方米，投入7.56萬(wàn)元維修正和希望小學(xué)校舍252平方米。并規(guī)劃投入26.08萬(wàn)元為鄉(xiāng)直小學(xué)新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年的改觀。多數(shù)學(xué)校告別了破舊不堪的老房子，搬進(jìn)了寬敞明亮的教學(xué)樓，校園建筑的安全隱患正在。
2、操場(chǎng)改造
操場(chǎng)是學(xué)生活動(dòng)和體育鍛煉的場(chǎng)所，在校園安全之中占據(jù)著舉足輕重的地位。鄉(xiāng)直小學(xué)新建了水泥地面的籃球場(chǎng)，并新建了環(huán)行跑道。新的操場(chǎng)使得學(xué)生的活動(dòng)及體育鍛煉多了些安全保障。，學(xué)操場(chǎng)還安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場(chǎng)凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。
3、消防設(shè)施
安全的消防設(shè)施是師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的保障，近幾年來(lái)，教育系統(tǒng)每年都投入資金對(duì)消防器材維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個(gè)，維修滅火器300個(gè)。現(xiàn)在各基層的滅火器和質(zhì)量都了消防的規(guī)定。該鄉(xiāng)唯一一所寄宿制學(xué)校—鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，校園學(xué)生宿舍都裝有應(yīng)急燈和安全通道指示牌，。學(xué)校樓房建筑年代久遠(yuǎn)，消防栓，而且因水壓，建消防井也不起作用，消防隱患比，的硬件措施是滅火器。
4、電路改造
該鄉(xiāng)對(duì)所有學(xué)電路了改造，廢除了的老線路，更新了電氣設(shè)備，消除了老線路的安全隱患。，用電器猛增，用電量大大，也要求放松警惕。實(shí)地查看，筆者有些學(xué)墻壁上的日光燈的開(kāi)關(guān)有不同程度的損壞，急需改進(jìn)。
5、學(xué)校飲食安全
鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)有在校生1756人，在校就餐的學(xué)生占多數(shù)，學(xué)校新建了學(xué)生餐廳，私人承包的管理，學(xué)校學(xué)生的飲食衛(wèi)生，經(jīng)常就衛(wèi)生問(wèn)題承包者座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)食品安全的性，對(duì)餐廳的食品衛(wèi)生不檢查。，該餐廳未一起學(xué)生食物中毒等食品安全事故。
（二）軟件
1、組織機(jī)構(gòu)
健全高效的組織機(jī)構(gòu)是安全防范工作的關(guān)鍵，鄉(xiāng)教育辦公室成立了以辦公室主任為組長(zhǎng)的安全防范工作，要求各學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為人的安全防范工作，校園安全工作。各學(xué)校配備了保衛(wèi)人員，日常校園安全事務(wù)，每天都會(huì)安排值班老師巡查校園安全狀況，為學(xué)安全防范工作了組織。
2、宣傳教育
宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的途徑。該鄉(xiāng)各學(xué)教師都能在日常教學(xué)中加入安全的教育，各學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦校園安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)交警大隊(duì)或是派出所民警宣傳安全知識(shí)、普及法制教育，并且黑板報(bào)、讀報(bào)欄做宣傳工作，使得安全意識(shí)師生員工內(nèi)心。
二、對(duì)該鄉(xiāng)校園安全問(wèn)題的思索與建議
此次調(diào)查，可以欣喜地看到農(nóng)村中小學(xué)校園安全防范工作的成績(jī)：校園危險(xiǎn)建筑正在從的視線中消失；寬敞、平坦的操場(chǎng)孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器校園安全的守護(hù)神；日光燈、教學(xué)電器設(shè)備走進(jìn)了教室，讓孩子們享受到了科技樂(lè)趣；學(xué)餐廳也總能吃上放心飯；各個(gè)學(xué)校安全工作都成立了的組織機(jī)構(gòu)；宣傳教育工作也做得有聲有色。
為積極貫徹落實(shí)全國(guó)校園安全電視電話會(huì)議精神，進(jìn)一步夯實(shí)轄區(qū)校園安全防范機(jī)制和措施，切實(shí)保障師生人身財(cái)產(chǎn)安全，全面維護(hù)校園安全穩(wěn)定。9月4日，界嶺鎮(zhèn)迅速行動(dòng)，召開(kāi)全鎮(zhèn)2019年秋季開(kāi)學(xué)校園安全工作會(huì)議，鎮(zhèn)派出所、綜治辦、司法所、安全辦、市場(chǎng)監(jiān)督管理所，各村（居）委會(huì)主任，轄區(qū)中小學(xué)校、幼兒園負(fù)責(zé)人及保安參加會(huì)議。
會(huì)上，鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了全國(guó)校園安全電視電話會(huì)議精神，并對(duì)校園安全防范做了部署：一是要提高思想認(rèn)識(shí)，克服麻痹大意的思想和僥幸心理，夯實(shí)責(zé)任和措施，確保校園安全有人管、管得好；二是要開(kāi)展校園安全大檢查，由安全辦和派出所牽頭，中心學(xué)校配合，對(duì)所有學(xué)校進(jìn)行全面安全大檢查，落實(shí)整改措施，及時(shí)消除隱患；三是各村委會(huì)、司法所要開(kāi)展矛盾糾紛大排查大化解，重點(diǎn)針對(duì)精神病患者等特殊人群，解決合理訴求，開(kāi)展心理疏導(dǎo)，做到防微杜漸；四是派出所要安排警力，在重點(diǎn)時(shí)段和重要位置，加大巡邏巡防頻次，做好安全應(yīng)急處置；五是要加強(qiáng)校園安防建設(shè)，派出所要指導(dǎo)各學(xué)校、幼兒園針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)校園安全“三防”建設(shè)，落實(shí)安保人員，安裝一鍵報(bào)警系統(tǒng)，提高校園安全防范水平。
政府鎮(zhèn)長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：一是切實(shí)加強(qiáng)校園安全防范教育，各學(xué)校各班要每周通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等形式定期開(kāi)展校園安全教育宣講會(huì)，提高師生的安全防范意識(shí)；二是切實(shí)筑牢校園安全防線，各學(xué)校要從細(xì)處著手，上課要鎖門(mén)，校警要在崗，配備安全防范器械，加強(qiáng)日常演練，從各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行排查，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真加以整改；三是舉一反三做好校園膳食中心、用火、消防、防護(hù)欄、學(xué)生乘車(chē)、網(wǎng)絡(luò)詐騙等其他方面安全工作；四是開(kāi)展重點(diǎn)人群摸排，落實(shí)“一人四管”措施，確保穩(wěn)控化解到位。
筆者通過(guò)對(duì)這7所學(xué)校的實(shí)地查看，該鄉(xiāng)共有中小學(xué)7所。以及對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人的走訪，對(duì)該鄉(xiāng)中小學(xué)安全現(xiàn)狀有了初步的解。
（一）硬件
1校園建筑設(shè)施
危房703平方米，全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段校舍建筑總面積23080平方米。d級(jí)危房占校舍總面積的3.05％。建淮中心小學(xué)、萬(wàn)圩中心小學(xué)、蚌山中心小學(xué)共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計(jì)投入28萬(wàn)元。投入9萬(wàn)元維修三河尖初級(jí)中學(xué)校舍300平方米，投入7.56萬(wàn)元維修正和希望小學(xué)校舍252平方米。并規(guī)劃投入26.08萬(wàn)元為三河尖鄉(xiāng)直小學(xué)新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數(shù)學(xué)校已經(jīng)告別了破舊不堪的老房子，搬進(jìn)了寬敞明亮的教學(xué)樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。
2操場(chǎng)改造
校園安全之中占據(jù)著舉足輕重的地位。三河尖鄉(xiāng)直小學(xué)新建了水泥地面的籃球場(chǎng)，操場(chǎng)是學(xué)生活動(dòng)和體育鍛煉的重要場(chǎng)所。并新建了環(huán)行跑道。新的操場(chǎng)使得學(xué)生的活動(dòng)及體育鍛煉多了些安全保障。但是部分學(xué)校的操場(chǎng)還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場(chǎng)凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。
3消防設(shè)施
近幾年來(lái)，安全有效的消防設(shè)施是師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的重要保障。教育系統(tǒng)每年都投入大量資金對(duì)消防器材進(jìn)行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個(gè)，維修滅火器300個(gè)?，F(xiàn)在各基層單位的滅火器數(shù)量和質(zhì)量都達(dá)到消防部門(mén)的規(guī)定。該鄉(xiāng)唯一一所寄宿制學(xué)校—三河尖鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)，校園學(xué)生宿舍都裝有應(yīng)急燈和安全通道指示牌，但是有的學(xué)校樓房由于建筑年代比較久遠(yuǎn)，所以沒(méi)有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前采取的硬件措施是增加滅火器數(shù)量。
4電路改造
廢除了過(guò)去的老線路，該鄉(xiāng)對(duì)所有學(xué)校的電路進(jìn)行了全面改造。同時(shí)更新了各種電氣設(shè)備，消除了過(guò)去老線路的各種安全隱患。但是各種用電器數(shù)量猛增，用電量大大增加，所以也要求我不能放松警惕。通過(guò)實(shí)地查看，筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校的墻壁上的日光燈的開(kāi)關(guān)有不同程度的損壞，急需改進(jìn)。
5學(xué)校飲食安全
其中在校就餐的學(xué)生占多數(shù)，三河尖鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)有在校生1756人。學(xué)校新建了學(xué)生餐廳，采取私人承包的方式進(jìn)行管理，學(xué)校高度重視學(xué)生的飲食衛(wèi)生，經(jīng)常就衛(wèi)生問(wèn)題召開(kāi)承包者座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)食品安全的重要性，同時(shí)對(duì)餐廳的食品衛(wèi)生進(jìn)行不定期檢查。目前，該餐廳未發(fā)生一起學(xué)生食物中毒等食品安全事故。
（二）軟件
1組織機(jī)構(gòu)
鄉(xiāng)教育辦公室成立了以辦公室主任為組長(zhǎng)的安全防范工作小組，健全高效的組織機(jī)構(gòu)是做好安全防范工作的關(guān)鍵。同時(shí)要求各學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的安全防范工作小組，負(fù)責(zé)校園安全工作。各學(xué)校專(zhuān)門(mén)配備了保衛(wèi)人員，負(fù)責(zé)日常校園安全事務(wù)，每天都會(huì)安排值班老師巡查校園安全狀況，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。
2宣傳教育
各學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦校園安全知識(shí)講座，宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉(xiāng)各學(xué)校的教師都能在日常教學(xué)中加入安全方面的教育。邀請(qǐng)交警大隊(duì)或是派出所民警宣傳安全知識(shí)、普及法制教育，并且通過(guò)黑板報(bào)、讀報(bào)欄做宣傳工作，使得安全意識(shí)深入廣大師生員工內(nèi)心。
二、對(duì)該鄉(xiāng)校園安全問(wèn)題的思索與建議
可以欣喜地看到農(nóng)村中小學(xué)校園安全防范工作取得的成績(jī)：校園危險(xiǎn)建筑正在不斷從我視線中消失；寬敞、平坦的操場(chǎng)成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器成為校園安全的守護(hù)神；日光燈、各種教學(xué)電器設(shè)備走進(jìn)了教室，通過(guò)此次調(diào)查。讓孩子們享受到科技樂(lè)趣；學(xué)校的餐廳也總能吃上放心飯；各個(gè)學(xué)校針對(duì)安全工作都成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)；宣傳教育工作也做得有聲有色。
該鄉(xiāng)共有中小學(xué)7所，筆者通過(guò)對(duì)這7所學(xué)校的實(shí)地查看，以及對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人的走訪，對(duì)該鄉(xiāng)中小學(xué)安全現(xiàn)狀有了初步的了解。
（一）硬件
1、校園建筑設(shè)施
全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，D級(jí)危房占校舍總面積的3.05％。年建淮中心小學(xué)、萬(wàn)圩中心小學(xué)、蚌山中心小學(xué)共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計(jì)投入28萬(wàn)元。年投入9萬(wàn)元維修三河尖初級(jí)中學(xué)校舍300平方米，投入7.56萬(wàn)元維修正和希望小學(xué)校舍252平方米。并規(guī)劃投入26.08萬(wàn)元為三河尖鄉(xiāng)直小學(xué)新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數(shù)學(xué)校已經(jīng)告別了破舊不堪的老房子，搬進(jìn)了寬敞明亮的教學(xué)樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。
2、操場(chǎng)改造
操場(chǎng)是學(xué)生活動(dòng)和體育鍛煉的重要場(chǎng)所，在校園安全之中占據(jù)著舉足輕重的地位。年三河尖鄉(xiāng)直小學(xué)新建了水泥地面的籃球場(chǎng)，并新建了環(huán)行跑道。新的操場(chǎng)使得學(xué)生的活動(dòng)及體育鍛煉多了些安全保障。但是，部分學(xué)校的操場(chǎng)還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜；操場(chǎng)凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。
3、消防設(shè)施
安全有效的消防設(shè)施是師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的重要保障，近幾年來(lái)，教育系統(tǒng)每年都投入大量資金對(duì)消防器材進(jìn)行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個(gè)，維修滅火器300個(gè)?，F(xiàn)在各基層單位的滅火器數(shù)量和質(zhì)量都達(dá)到了消防部門(mén)的規(guī)定。該鄉(xiāng)唯一一所寄宿制學(xué)?！蛹忄l(xiāng)初級(jí)中學(xué)，校園學(xué)生宿舍都裝有應(yīng)急燈和安全通道指示牌，。但是有的學(xué)校樓房由于建筑年代比較久遠(yuǎn)，所以沒(méi)有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前采取的硬件措施是增加滅火器數(shù)量。
4、電路改造
年該鄉(xiāng)對(duì)所有學(xué)校的電路進(jìn)行了全面改造，廢除了過(guò)去的老線路，同時(shí)更新了各種電氣設(shè)備，消除了過(guò)去老線路的各種安全隱患。但是，各種用電器數(shù)量猛增，用電量大大增加，所以也要求我們不能放松警惕。通過(guò)實(shí)地查看，筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校的墻壁上的日光燈的開(kāi)關(guān)有不同程度的損壞，急需改進(jìn)。
5、學(xué)校飲食安全
三河尖鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)有在校生1756人，其中在校就餐的學(xué)生占多數(shù)，學(xué)校年新建了學(xué)生餐廳，采取私人承包的方式進(jìn)行管理，學(xué)校高度重視學(xué)生的飲食衛(wèi)生，經(jīng)常就衛(wèi)生問(wèn)題召開(kāi)承包者座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)食品安全的重要性，同時(shí)對(duì)餐廳的食品衛(wèi)生進(jìn)行不定期檢查。目前，該餐廳未發(fā)生一起學(xué)生食物中毒等食品安全事故。
（二）軟件
1、組織機(jī)構(gòu)
健全高效的組織機(jī)構(gòu)是做好安全防范工作的關(guān)鍵，鄉(xiāng)教育辦公室成立了以辦公室主任為組長(zhǎng)的安全防范工作小組，同時(shí)要求各學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的安全防范工作小組，負(fù)責(zé)校園安全工作。各學(xué)校專(zhuān)門(mén)配備了保衛(wèi)人員，負(fù)責(zé)日常校園安全事務(wù)，每天都會(huì)安排值班老師巡查校園安全狀況，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。
2、宣傳教育
宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉(xiāng)各學(xué)校的教師都能在日常教學(xué)中加入安全方面的教育，各學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦校園安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)交警大隊(duì)或是派出所民警宣傳安全知識(shí)、普及法制教育，并且通過(guò)黑板報(bào)、讀報(bào)欄做宣傳工作，使得安全意識(shí)深入廣大師生員工內(nèi)心。
二、對(duì)該鄉(xiāng)校園安全問(wèn)題的思索與建議
通過(guò)此次調(diào)查，我們可以欣喜地看到農(nóng)村中小學(xué)校園安全防范工作取得的成績(jī)：校園危險(xiǎn)建筑正在不斷從我們的視線中消失；寬敞、平坦的操場(chǎng)成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶；一排排的滅火器成為校園安全的守護(hù)神；日光燈、各種教學(xué)電器設(shè)備走進(jìn)了教室，讓孩子們享受到了科技樂(lè)趣；學(xué)校的餐廳也總能吃上放心飯；各個(gè)學(xué)校針對(duì)安全工作都成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)；宣傳教育工作也做得有聲有色。
深圳市寶安中學(xué)附屬小學(xué)于2006年創(chuàng)建，目前教學(xué)班有36個(gè)，教職員工126名，學(xué)校學(xué)生2300多名，是深圳市寶安區(qū)教育局直屬管理的第4座公辦小學(xué)。該校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境，具有獨(dú)特的辦學(xué)特色，優(yōu)異的教育教學(xué)成果，我校擁有的聲譽(yù)較高。在幾年教學(xué)歷程中，我校始終是以學(xué)生的終身發(fā)展作為其教育理念，堅(jiān)持以“依法治校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)效”的辦學(xué)思路，把安全制度的規(guī)范管理和落實(shí)作為基礎(chǔ)，安全教育是整個(gè)教學(xué)管理的主線，確保安全隱患的排除，創(chuàng)建一個(gè)和諧平安的校園，保障學(xué)校有序的教學(xué)秩序，保證學(xué)生健康、平安、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
一、安全教育體系
校園的安全管理保障體系中，預(yù)防為主是其基本要求。小學(xué)安全教育工作的主要內(nèi)容可以分為三個(gè)部分：首先，作為安全教育工作的邏輯起點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)按照學(xué)生不同的年齡階段特點(diǎn)、自我安全認(rèn)知能力、法律的行為能力等，明確安全教育在不同學(xué)段的目標(biāo)。其次，安全教育的教學(xué)內(nèi)容作出完善、精心的設(shè)計(jì)，促使小學(xué)生的安全意識(shí)在此類(lèi)安全教育過(guò)程中得到加強(qiáng)，以達(dá)到學(xué)生自我防范能力提高的目標(biāo)。最后，學(xué)校不斷地創(chuàng)新安全教育的各種形式，增強(qiáng)安全教育實(shí)際效果。
二、安全管理體系
安全管理體系有非常廣泛的內(nèi)容，其理論模式、經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ礁鞑幌嗤?，各有所益。?gòu)建以預(yù)防為主的校園安全管理體系的關(guān)鍵是信息之間的關(guān)系、事件的管理兩個(gè)內(nèi)容。首先，要建立一個(gè)完善的信息安全系統(tǒng)。校園信息管理的指導(dǎo)目標(biāo)是：安全第一，以人為本，預(yù)防為主。在此目標(biāo)的指導(dǎo)作用下進(jìn)行有效的安全管理。其次，確保事件管理的加強(qiáng)。校園中大多數(shù)危機(jī)事件都具有擴(kuò)散快、突發(fā)性、廣泛的涉及面以及時(shí)間的不可預(yù)料性。因此，在危機(jī)事件的處理過(guò)程中，要能夠隨機(jī)應(yīng)變，具體問(wèn)題具體解決，能夠隨時(shí)充實(shí)和修正危機(jī)處理的對(duì)策。
該小學(xué)的校內(nèi)各部門(mén)教師聯(lián)合組成的“創(chuàng)建平安和諧校園”小組，該小組建立、完善了有關(guān)校園安全管理的各項(xiàng)措施以及各種應(yīng)急預(yù)案，堅(jiān)持每周開(kāi)展有關(guān)安全管理例會(huì)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校和班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生簽訂安全責(zé)任書(shū)，把安全責(zé)任明確落實(shí)到各個(gè)家庭和學(xué)生中，確保學(xué)生的安全得到多方面的保障。
三、安全防范體系
在校園的安全防范體系中的主要內(nèi)容有傷害預(yù)防和犯罪預(yù)防，基本特征是通過(guò)防御和預(yù)防的手段實(shí)現(xiàn)或者達(dá)到安全的目的。校園安全防范是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及了多方面的因素。首先，校園安全防范需要風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制的建立，引進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)管理評(píng)估的方法和各方面技術(shù)。其次，要充分、全面地發(fā)動(dòng)校園內(nèi)外的一切力量，在小學(xué)建立一個(gè)“人防體系”。再次，確保物質(zhì)防范和技術(shù)防范水平的不斷提高。最后，建立完善的安全服務(wù)保障系統(tǒng)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行安全防范意識(shí)教育，讓每個(gè)學(xué)生具備基本的防范技能，擁有一定的安全防范行為。
四、安全文化體系
首先，依據(jù)“全員參與，以生為本”這樣的原則，建立一個(gè)以預(yù)防為主的小學(xué)校園安全文化體系。其次，始終堅(jiān)持一個(gè)正確的指導(dǎo)方向，體現(xiàn)出朝著以關(guān)注他人和自身安全為目標(biāo)方向推進(jìn)，不傷害人，不被人傷害。最后，建立完善的校園安全管理制度。一部分小學(xué)在建設(shè)制度方面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：宏觀的條款多，微觀的條款少；有關(guān)目標(biāo)性的多，過(guò)程性的則少；規(guī)定性的多，協(xié)調(diào)性的少；約束性的多，激勵(lì)性的少。因此，要建立一個(gè)長(zhǎng)效穩(wěn)定的安全文化體制，排除校園各種安全隱患，達(dá)到實(shí)現(xiàn)小學(xué)校園安全管理的目的。
我校定期對(duì)學(xué)校周邊的道路環(huán)境進(jìn)行安全隱患的排查以及整治，完全清理周邊可能影響學(xué)生安全的不定因素，保證校園內(nèi)秩序良好。
學(xué)校的安全管理保障體系的構(gòu)建不僅僅是一項(xiàng)社會(huì)的安保工作，最重要的是教師和學(xué)生這兩大校園主體安全防患意識(shí)的強(qiáng)弱。因此，建立完善的校園安全管理體系是校園工作的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)：
［1］楊德全.加強(qiáng)校園安全管理促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展［J］.科學(xué)咨詢(xún)，2010（33）.
該鄉(xiāng)共有中小學(xué)7所，筆者通過(guò)對(duì)這7所學(xué)校的實(shí)地查看，以及對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人的走訪，對(duì)該鄉(xiāng)中小學(xué)安全現(xiàn)狀有了初步的了解。
(一)硬件
1、校園建筑設(shè)施
全鄉(xiāng)義務(wù)教育階段校舍建筑總面積23080平方米，危房703平方米，d級(jí)危房占校舍總面積的3.05%。建淮中心小學(xué)、萬(wàn)圩中心小學(xué)、蚌山中心小學(xué)共維修校舍面積521平方米，新建校舍283平方米，共計(jì)投入28萬(wàn)元。投入9萬(wàn)元維修三河尖初級(jí)中學(xué)校舍300平方米，投入7.56萬(wàn)元維修正和希望小學(xué)校舍252平方米。并規(guī)劃投入26.08萬(wàn)元為三河尖鄉(xiāng)直小學(xué)新建校舍567平方米。就總體而言，校舍安全狀況較前些年有了明顯的改觀。目前多數(shù)學(xué)校已經(jīng)告別了破舊不堪的老房子，搬進(jìn)了寬敞明亮的教學(xué)樓，校園建筑造成的安全隱患正在逐步減少。
2、操場(chǎng)改造
操場(chǎng)是學(xué)生活動(dòng)和體育鍛煉的重要場(chǎng)所，在校園安全之中占據(jù)著舉足輕重的地位。鄉(xiāng)直小學(xué)新建了水泥地面的籃球場(chǎng)，并新建了環(huán)行跑道。新的操場(chǎng)使得學(xué)生的活動(dòng)及體育鍛煉多了些安全保障。但是，部分學(xué)校的操場(chǎng)還存在安全隱患：籃球架是用石頭壓住固定在地面，看上去似乎搖搖欲墜;操場(chǎng)凸凹不平，有些地方還堆積有建筑垃圾。
3、消防設(shè)施
安全有效的消防設(shè)施是師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的重要保障，近幾年來(lái)，教育系統(tǒng)每年都投入大量資金對(duì)消防器材進(jìn)行維修和更新，僅今年上半年就添置滅火器1000個(gè)，維修滅火器300個(gè)?，F(xiàn)在各基層單位的滅火器數(shù)量和質(zhì)量都達(dá)到了消防部門(mén)的規(guī)定。該鄉(xiāng)唯一一所寄宿制學(xué)?！蛹忄l(xiāng)初級(jí)中學(xué)，校園學(xué)生宿舍都裝有應(yīng)急燈和安全通道指示牌，。但是有的學(xué)校樓房由于建筑年代比較久遠(yuǎn)，所以沒(méi)有消防栓，而且因水壓不夠，建消防井也不起作用，消防隱患比較大，目前采取的硬件措施是增加滅火器數(shù)量。
4、電路改造
該鄉(xiāng)對(duì)所有學(xué)校的電路進(jìn)行了全面改造，廢除了過(guò)去的老線路，同時(shí)更新了各種電氣設(shè)備，消除了過(guò)去老線路的各種安全隱患。但是，各種用電器數(shù)量猛增，用電量大大增加，所以也要求我們不能放松警惕。通過(guò)實(shí)地查看，筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校的墻壁上的日光燈的開(kāi)關(guān)有不同程度的損壞，急需改進(jìn)。
5、學(xué)校飲食安全
三河尖鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)有在校生1756人，其中在校就餐的學(xué)生占多數(shù)，學(xué)校新建了學(xué)生餐廳，采取私人承包的方式進(jìn)行管理，學(xué)校高度重視學(xué)生的飲食衛(wèi)生，經(jīng)常就衛(wèi)生問(wèn)題召開(kāi)承包者座談會(huì)，強(qiáng)調(diào)食品安全的重要性，同時(shí)對(duì)餐廳的食品衛(wèi)生進(jìn)行不定期檢查。目前，該餐廳未發(fā)生一起學(xué)生食物中毒等食品安全事故。
(二)軟件
1、組織機(jī)構(gòu)
健全高效的組織機(jī)構(gòu)是做好安全防范工作的關(guān)鍵，鄉(xiāng)教育辦公室成立了以辦公室主任為組長(zhǎng)的安全防范工作小組，同時(shí)要求各學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的安全防范工作小組，負(fù)責(zé)校園安全工作。各學(xué)校專(zhuān)門(mén)配備了保衛(wèi)人員，負(fù)責(zé)日常校園安全事務(wù)，每天都會(huì)安排值班老師巡查校園安全狀況，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。
2、宣傳教育
宣傳教育是作好校園安全防范工作必不可少的有效途徑。該鄉(xiāng)各學(xué)校的教師都能在日常教學(xué)中加入安全方面的教育，各學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉辦校園安全知識(shí)講座，邀請(qǐng)交警大隊(duì)或是派出所民警宣傳安全知識(shí)、普及法制教育，并且通過(guò)黑板報(bào)、讀報(bào)欄做宣傳工作，使得安全意識(shí)深入廣大師生員工內(nèi)心。
二、對(duì)該鄉(xiāng)校園安全問(wèn)題的思索與建議
通過(guò)此次調(diào)查，我們可以欣喜地看到農(nóng)村中小學(xué)校園安全防范工作取得的成績(jī)：校園危險(xiǎn)建筑正在不斷從我們的視線中消失;寬敞、平坦的操場(chǎng)成為孩子們玩耍嬉戲的安全地帶;一排排的滅火器成為校園安全的守護(hù)神;日光燈、各種教學(xué)電器設(shè)備走進(jìn)了教室，讓孩子們享受到了科技樂(lè)趣;學(xué)校的餐廳也總能吃上放心飯;各個(gè)學(xué)校針對(duì)安全工作都成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu);宣傳教育工作也做得有聲有色。
自2008年以來(lái)，高職院校的招生規(guī)模就逐年擴(kuò)大，并已成為高等教育的“半壁江山”，隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生素質(zhì)也呈下降態(tài)勢(shì)，良莠不齊，特別是近幾年，校園內(nèi)出現(xiàn)的安全事件越來(lái)越多，校園安全形勢(shì)值得重點(diǎn)關(guān)注，在高職院校內(nèi)安全形式更加嚴(yán)峻，除了傳統(tǒng)的校內(nèi)失竊、聚眾鬧事外，許多新型的安全問(wèn)題也慢慢呈現(xiàn)出來(lái)，如大學(xué)生參與非法傳銷(xiāo)、遭遇網(wǎng)絡(luò)欺詐、電信詐騙、校園高利息貸款，甚至部分大學(xué)生被高息貸款等等。這些安全問(wèn)題的存在除了影響大學(xué)生個(gè)人生活學(xué)習(xí)外，對(duì)大學(xué)生家庭以及社會(huì)的安定也造成了許多負(fù)面的影響。高職院校儼然成了校園安全事件頻發(fā)的“重災(zāi)區(qū)”，如何對(duì)高職學(xué)校進(jìn)行有效的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的安全防范意識(shí)和技能具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程，涉及面廣、教育內(nèi)容繁雜且廣泛，做好高職院校安全教育是維護(hù)教育環(huán)境的重要措施，也是培育良好育人環(huán)境和保障校園安全的重要保障，本文闡述了高職院校安全教育的現(xiàn)狀，提出了加強(qiáng)高職院校安全教育的對(duì)策，旨在引起學(xué)校、學(xué)生、家庭及社會(huì)的重視，提高安全知識(shí)和安全技能，促進(jìn)高等職業(yè)教育發(fā)展建設(shè)。
一、高職院校安全教育的必要性分析
高職院校安全教育是為了保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成長(zhǎng)需求以及社會(huì)對(duì)高職學(xué)生的要求，基于高職學(xué)生的身心特點(diǎn)針對(duì)性地實(shí)施安全意識(shí)、安全技能、安全責(zé)任等為主體的教育教學(xué)管理活動(dòng)，為培養(yǎng)符合社會(huì)需求和行(企)業(yè)需求的技術(shù)技能型復(fù)合人才提供支持，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和高職院校平安校園建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。由于安全問(wèn)題的存在除了影響大學(xué)生個(gè)人生活學(xué)習(xí)外，對(duì)大學(xué)生家庭以及社會(huì)也會(huì)有重要影響。因此，如何加強(qiáng)高職學(xué)校進(jìn)行有效的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的安全防范意識(shí)和技能是一項(xiàng)非常有必要的教育實(shí)踐活動(dòng)。其必要性主要體現(xiàn)在以下4個(gè)方面:
(一)有利于社會(huì)的和諧穩(wěn)定
高職學(xué)生由于年少，涉世未深，普遍存在法律意識(shí)淡薄、安全意識(shí)、安全技能欠缺等問(wèn)題，因此，在近幾年，高職院校校內(nèi)安全事件時(shí)有發(fā)生，如出現(xiàn)校園暴力、群毆、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)被騙錢(qián)財(cái)、網(wǎng)戀以及校園盜搶等等，這些安全事故的出現(xiàn)給學(xué)生個(gè)人、學(xué)生家庭以及整個(gè)社會(huì)都造成不可挽回的損失，因此，必須加強(qiáng)高職院校學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的防范意識(shí)和安全素養(yǎng)。
(二)有利于高職院校學(xué)生安全防范意識(shí)的形成
很多高職院校的學(xué)生因?yàn)樵谏洗髮W(xué)之前，未參與任何社會(huì)實(shí)踐，因此，普遍缺少安全防范意識(shí)或安全防范技能較欠缺，無(wú)法預(yù)見(jiàn)身邊可能存在的潛在安全隱患與可能存在的危險(xiǎn)。通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行案例教育和警示教育，可以很好地提高學(xué)生的安全意識(shí)和防范技能。
(三)有利于安全和諧的平安校園建設(shè)
很多高職學(xué)院開(kāi)放辦學(xué)，沒(méi)有圍墻隔斷，高職學(xué)生活動(dòng)范圍較寬，與社會(huì)有廣泛接觸。很多有不良企圖的社會(huì)人員混入校園，身份極其復(fù)雜且目的明確，待混入校園后學(xué)生很難識(shí)別這些即將對(duì)他們實(shí)施犯罪的行為，很多校外人員進(jìn)入學(xué)校偷竊或?qū)W(xué)生造成人身傷害，此外，手機(jī)、電腦、微信、微博、QQ等已是高職學(xué)生常用溝通交流工具，網(wǎng)絡(luò)安全也是侵蝕學(xué)生思想的重要渠道，需要引起重視和防范，加強(qiáng)這些方面的安全教育是安全和諧法制校園建設(shè)的重要內(nèi)容。
(四)有利于德育教育
高職院校學(xué)生本身素養(yǎng)差異較大，部分學(xué)生身心不健康，道德教育或道德素養(yǎng)缺失，易發(fā)生道德問(wèn)題。將安全教育與德育教育結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)、高尚的道德情感、堅(jiān)強(qiáng)的道德意志和良好的道德行為習(xí)慣。
二、高職院校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀分析
(一)安全防范技能欠缺，心理處于亞健康
總體來(lái)說(shuō)，我國(guó)高職院校學(xué)生的安全意識(shí)是比較好，大都具備一定的安全意識(shí)和簡(jiǎn)單的安全辨識(shí)能力，但仍普遍缺失安全防范技能，雖有認(rèn)識(shí)，一旦出現(xiàn)安全事件，學(xué)生普遍不知道如何采取有效的防范措施來(lái)規(guī)避或減少安全事件可能引發(fā)的后果，對(duì)身邊潛在的安全隱患不能引起足夠的重視，危害識(shí)別和防范意識(shí)較差;此外，部分大學(xué)生的心理狀況也是令人擔(dān)心，有調(diào)查顯示，有部分學(xué)生身心處于亞健康，不能很好地調(diào)適身心健康狀態(tài)，心理狀況堪憂。
(二)高職院校安全監(jiān)管教育和措施不完善
在大多數(shù)高職院校，教室和寢室是發(fā)生校園安全事件的主要場(chǎng)所，學(xué)生的財(cái)物丟失也主要發(fā)生在寢室或教室，一方面是由于學(xué)生疏于管理，隨手亂放導(dǎo)致財(cái)物丟失，但另一方面，學(xué)校監(jiān)管措施也是不到位的，如校園的監(jiān)控，寢室門(mén)禁卡的安全使用、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育以及消防安全器材的配備等，一旦出現(xiàn)校園突發(fā)安全事故，學(xué)生只知道第一時(shí)間報(bào)警但對(duì)于突發(fā)事件的應(yīng)急處理手段茫然無(wú)知。
(三)安全教育教學(xué)內(nèi)容陳舊
很多高職院校都開(kāi)設(shè)了安全教育課程，但安全教育課程內(nèi)容卻比較陳舊，教學(xué)內(nèi)容涉及面較窄，在安全教育課程中介紹比較多的是學(xué)生人身的安全及防范、交通安全及防范以及消防安全等方面，而對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、用藥安全以及安全防范措施及突發(fā)事件防范等安全教育內(nèi)容很少，因此，安全教育課程內(nèi)容要更新，應(yīng)符合時(shí)展的新要求。
(四)安全教育教學(xué)效果較差，形式單一
很多高職院校都會(huì)采取不定期出安全教育墻報(bào)、安全警示圖片、安全教育講座等傳統(tǒng)教學(xué)手段，現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用較少，課程缺乏吸引力，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。安全教育流于形式，任課教師對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有很好理解安全教育重要性，教學(xué)效果不理想。
(五)校園安全文化氛圍沒(méi)有形成，潛存許多安全隱患
校園安全文化的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在預(yù)防和減少在教學(xué)、科研以及師生學(xué)習(xí)生活中的許多安全隱患具有重要作用，然而，縱觀大多數(shù)高職院校，并未形成良好的校園安全氛圍，師生安全意識(shí)都比較淡薄，潛存許多安全隱患。而且，在高職院校平安校園建設(shè)過(guò)程中，校園安全文化氛圍沒(méi)有形成良好的制度建設(shè)，高職院校校園內(nèi)安全隱患潛存，這些隱患主要來(lái)自于學(xué)生個(gè)體的習(xí)慣特點(diǎn)和安全理念。
三、加強(qiáng)高職院校學(xué)生安全教育的對(duì)策與建議
(一)加強(qiáng)學(xué)生自信心培養(yǎng)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
高職院校由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生缺乏自信心，性格孤僻，與人溝通交流不暢，容易引發(fā)安全問(wèn)題，因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生自信心培養(yǎng)，樹(shù)立良好的自信心，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
(二)創(chuàng)新安全教育模式和安全教育教學(xué)內(nèi)容
社會(huì)的發(fā)展和安全形式的變化使得傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式無(wú)法滿(mǎn)足安全教育的要求，高職院校學(xué)生由于涉世較淺，對(duì)于社會(huì)中存在的安全隱患了解較少，而且安全教育以及安全信息接受渠道較少，因此，在安全教育過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)新安全教育模式和安全教育教學(xué)內(nèi)容。安全教育內(nèi)容也應(yīng)發(fā)生更新，應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、食品安全、用藥安全以及安全防范措施及突發(fā)事件防范等安全教育內(nèi)容納入到教學(xué)內(nèi)容。
(三)引入現(xiàn)代信息技術(shù)和引專(zhuān)家入課堂
高職學(xué)生接受新的事務(wù)能力比較強(qiáng)，可基于這一特點(diǎn)，在安全教育過(guò)程中引入現(xiàn)代信息技術(shù)，如將網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)信息平臺(tái)作為安全教育課堂的延伸。如通過(guò)組建安全教育課堂QQ群，利用微信平臺(tái)、微博、校園短信群發(fā)平臺(tái)等不定期推送安全教育知識(shí)并組織學(xué)生開(kāi)展安全教育討論，或邀請(qǐng)公安局、派出所以及社會(huì)公眾人物給學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，根據(jù)教學(xué)安排，把警方提示、校園安全熱點(diǎn)、校園治安動(dòng)態(tài)、敏感問(wèn)題等通過(guò)信息及時(shí)傳送，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確輿論引導(dǎo)，消除不穩(wěn)定因素，真正在學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上構(gòu)筑起一道安全屏障。
(四)營(yíng)造和諧健康的校園安全文化
由于大多數(shù)高職院校校園安全氛圍和師生安全意識(shí)都比較淡薄，潛存許多安全隱患。因此，通過(guò)加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，營(yíng)造和諧健康的校園安全文化，通過(guò)學(xué)校宣傳部、保衛(wèi)處、學(xué)工處、教學(xué)學(xué)院(系、部)多部門(mén)聯(lián)合齊抓共管，營(yíng)養(yǎng)很好的安全教育氛圍，學(xué)生安全意識(shí)提高了，安全防范技能提升了，那么，高職院校平安校園的建設(shè)也將會(huì)取得很好的成績(jī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也將得到很好的凈化。
參考文獻(xiàn)
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敬畏生命，以人為本。學(xué)校必須做到安全無(wú)事故，家長(zhǎng)才放心，社會(huì)才認(rèn)可。維護(hù)校園安全，保障學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定。筆者以萬(wàn)州新田小學(xué)為例，簡(jiǎn)要論述打造平安校園的策略。
一、健全管理網(wǎng)絡(luò)，確保無(wú)縫監(jiān)管
要做好校園安全事故的預(yù)防，健全管理網(wǎng)絡(luò)，確保無(wú)縫監(jiān)管是關(guān)鍵。我校的做法：首先，成立校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)（完小校長(zhǎng)）、保衛(wèi)科長(zhǎng)（班主任）、學(xué)生安全員四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)非常必要。其次，落實(shí)“3111”安全工作管理模式，即：抓三個(gè)點(diǎn)、落實(shí)一個(gè)中心、堅(jiān)持一會(huì)一查。“三個(gè)點(diǎn)”就是校長(zhǎng)、班主任和學(xué)生安全員；“一個(gè)中心”即構(gòu)建中心校安全示范帶動(dòng)中心；“一會(huì)”即堅(jiān)持每月召開(kāi)一次安全工作例會(huì)；“一查”即中心校每月安全工作月查。監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)的健全，做到了每項(xiàng)工作有對(duì)應(yīng)的管理人員，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域防范橫向到邊，縱向到點(diǎn)，不留死角和空檔。這有利于形成學(xué)校校長(zhǎng)直接抓、分管人員具體抓、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施、學(xué)生積極參與的全員齊抓共管的良好局面。
二、目標(biāo)責(zé)任明確，層級(jí)管理明晰
校園安全事故類(lèi)型多、涉及面廣，需要眾多人員參與。我們要從崗位分擔(dān)與責(zé)任落實(shí)著手，細(xì)化分解職責(zé)，使安全責(zé)任落實(shí)到人，為校園安全管理筑起堅(jiān)實(shí)的防線。
多年來(lái)，我校堅(jiān)持落實(shí)安全工作層級(jí)目標(biāo)責(zé)任制，分層級(jí)簽訂安全責(zé)任書(shū)，做到定人、定崗、定責(zé)。明確校長(zhǎng)為學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)安全工作負(fù)總責(zé)；分管安全的副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)主管責(zé)任；保衛(wèi)科長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全工作負(fù)主體責(zé)任；其他中層以上行政，按照工作分工，對(duì)所分管的業(yè)務(wù)工作負(fù)安全管理責(zé)任；各班主任對(duì)本班級(jí)的安全工作負(fù)直接管理責(zé)任；任課教師對(duì)所任教班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)中的安全工作負(fù)直接責(zé)任；當(dāng)天的值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)全部責(zé)任，值周老師負(fù)直接責(zé)任。從領(lǐng)導(dǎo)到教師均有明確詳盡的安全管理責(zé)任，從而構(gòu)建全校一盤(pán)棋、各人有重點(diǎn)的共管責(zé)任網(wǎng)絡(luò)。
三、制度實(shí)踐結(jié)合，內(nèi)化自覺(jué)行為
安全防范，貴在堅(jiān)持制度與實(shí)踐相結(jié)合。不少農(nóng)村小學(xué)，各種安全管理制度都健全，但日常安全管理更多的是領(lǐng)導(dǎo)會(huì)場(chǎng)講、教師課堂講，口頭秀才，落實(shí)不足。教師不會(huì)用滅火器，應(yīng)急鈴聲不響，防范裝備缺乏，安全責(zé)任不明，崗位空缺等現(xiàn)象比比皆是。只有把制度和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，既有制度的預(yù)設(shè)，又在安全防范訓(xùn)練中檢驗(yàn)、完善制度，使制度轉(zhuǎn)化為在應(yīng)急狀態(tài)下師生一種內(nèi)在的條件反射和行為導(dǎo)向，才能把校園安全事故防范做實(shí)，也就是強(qiáng)調(diào)學(xué)校要有所作為。這好比教師的備課和上課，養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)；臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功；真正的充滿(mǎn)藝術(shù)的課堂教學(xué)，有誰(shuí)在教學(xué)時(shí)?？唇贪?？這和安全事故防范一樣，在處理突發(fā)應(yīng)急事件時(shí)，誰(shuí)還看制度上是怎樣規(guī)范的？此時(shí)，制度早以?xún)?nèi)化為一種防范行為，平時(shí)怎樣做的，此時(shí)會(huì)變成一種自覺(jué)的應(yīng)激行動(dòng)。只有這樣，校園安全防范才會(huì)凸顯實(shí)效。
四、強(qiáng)化應(yīng)急演練，提高自救能力
為使安全預(yù)防化為師生的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)校必須進(jìn)行安全演練，做到防患于未然，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)和逃生能力。就一般農(nóng)村學(xué)校而言，其應(yīng)經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全防范模擬訓(xùn)練，防災(zāi)演練和消防演練必不可少。結(jié)合實(shí)際，可在每年春季開(kāi)展防災(zāi)演練，秋季開(kāi)展消防演練。根據(jù)各自重點(diǎn)，制訂演練預(yù)案，明確演練目的，確定參演人員，固化演練信號(hào)。做到“五練”：練反應(yīng)速度，練撤離險(xiǎn)地路線，練傳遞信息程序，練防范工具使用，練自救能力提高。正如犯罪心理專(zhuān)家李玫瑾指出：“防止概率性的災(zāi)難，思路不在‘災(zāi)難發(fā)不發(fā)生上’，而在于‘災(zāi)難早晚會(huì)有的前提下?！蓖ㄟ^(guò)循序漸進(jìn)的固化訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)師生避險(xiǎn)逃生的自救能力。
五、家校聯(lián)合聯(lián)動(dòng)，共建齊抓局面
校園，自古以來(lái)就被認(rèn)為是遠(yuǎn)離復(fù)雜社會(huì)的“一片凈土”。但是近幾年，特別是大學(xué)，隨著國(guó)家大中專(zhuān)院校的不斷擴(kuò)招，使得入校學(xué)生的素質(zhì)有所下降；另一方面，擴(kuò)招又致使各高校校區(qū)擴(kuò)容或校舍擴(kuò)建。當(dāng)前，許多新建校區(qū)為開(kāi)放式校區(qū)，對(duì)進(jìn)出人員沒(méi)有實(shí)行嚴(yán)格的登記，這使得校園與社會(huì)的分界日漸模糊，造成校園周邊的社會(huì)環(huán)境復(fù)雜化；再加上學(xué)生本身的安全防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)及自我控制能力較差，各種因素導(dǎo)致了校園財(cái)物失竊現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，使以往的“平安校園”變得“不平安”。
作為高校學(xué)生，這一現(xiàn)狀與我們密不可分，關(guān)系到我們的切身利益。通過(guò)具體的調(diào)查研究，認(rèn)清現(xiàn)狀，尋找解決途徑，已成為我們要做的迫切之事。根據(jù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們制訂了以下對(duì)策：
（一）加強(qiáng)失竊高發(fā)地點(diǎn)及高發(fā)時(shí)間段的安保力度
校園失竊的地點(diǎn)中，占據(jù)較大比例的食堂，一方面，由于是室內(nèi)，學(xué)?？梢赃M(jìn)一步完善監(jiān)控系統(tǒng)，同時(shí)加強(qiáng)安保人員的監(jiān)管工作；另一方面，食堂失竊通常發(fā)生在早、中、晚進(jìn)餐高峰，在時(shí)間段學(xué)生應(yīng)當(dāng)尤其注意保管好自己的財(cái)物。
（二）增強(qiáng)防范意識(shí)，做好防盜工作
校園失竊現(xiàn)象較為普遍，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)保持一顆警惕心，做好防范措施，不要因?yàn)樽约旱牡粢暂p心使行竊者有機(jī)可乘。
1.離開(kāi)寢室時(shí)，哪怕是很短的時(shí)間，也一定要鎖好門(mén)窗，以防盜竊犯罪之人乘隙而入。注意保管好自己的鑰匙，包括教室、宿舍、籍包、抽屜等處的各種鑰匙，不能隨便借給他人或亂丟亂放，以防"不速之客"復(fù)制或伺機(jī)行竊。如鑰匙丟失，應(yīng)及時(shí)更換新鎖。
2.對(duì)于隨聲攜帶的手機(jī)、錢(qián)包等貴重物品，應(yīng)妥善保管。在擁擠的人群里尤其避免手機(jī)、錢(qián)包口袋里隨手一塞，即使是放進(jìn)包里也要時(shí)刻警惕以防扒手。
3.發(fā)現(xiàn)形跡可疑的人應(yīng)加強(qiáng)警惕、多加注意。遇到這種可疑人員，同學(xué)們應(yīng)主動(dòng)上前詢(xún)問(wèn)，如果來(lái)人確有正當(dāng)理由一般都能說(shuō)清楚。如果來(lái)人說(shuō)不出正當(dāng)理由又說(shuō)不清學(xué)校的基本情況，疑點(diǎn)較多，其神色必然慌張，則需要進(jìn)一步盤(pán)問(wèn)，必要時(shí)還可以請(qǐng)他出示身份證、學(xué)生證、工作證等身份證明。若確實(shí)存在嫌疑，應(yīng)機(jī)智冷靜地拖住嫌疑人并與消防保衛(wèi)處取得聯(lián)系，以進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查。
4.自行車(chē)被盜是社會(huì)的一大公害，校園內(nèi)也不例外。買(mǎi)自行車(chē)時(shí)一定要到有關(guān)部門(mén)辦理落戶(hù)手續(xù)。購(gòu)買(mǎi)別人的二手車(chē)時(shí)一定要購(gòu)買(mǎi)證照齊全的。自行車(chē)要安裝防盜車(chē)鎖，并按規(guī)定停放。養(yǎng)成隨停隨鎖的習(xí)慣。騎車(chē)去公共場(chǎng)所，如停放時(shí)間較長(zhǎng)，最好加固防盜設(shè)施，如將車(chē)鎖固定在物體上。
（三）加強(qiáng)交流、彼此信任
由于保衛(wèi)處和學(xué)生間缺少溝通和互動(dòng)，彼此缺乏理解和信任，校方相關(guān)單位應(yīng)該創(chuàng)造保衛(wèi)處和學(xué)生多交流、多溝通的機(jī)會(huì)。
學(xué)校各部門(mén)都應(yīng)認(rèn)真履行安全穩(wěn)定工作職責(zé)，認(rèn)真細(xì)致地落實(shí)各項(xiàng)安全措施，確保校園的安全和穩(wěn)定。學(xué)校保衛(wèi)處作為校園安全的職能部門(mén)，承擔(dān)著艱巨而繁重的安保任務(wù)。落實(shí)校園層級(jí)值班制度，做到安全工作排查全覆蓋，整改全到位，發(fā)生失竊事件，確保安保工作不走過(guò)場(chǎng)。
在保證校園安全保衛(wèi)常規(guī)工作不放松的同時(shí)，還要重點(diǎn)提高師生的安全防范意識(shí)。只有從思想意識(shí)上讓大家明確安全防范的重要性，掌握安全防范的基本知識(shí)和技能，共筑校園安全防控體系，才是保障校園安全最根本、最有效的途徑。
為此，學(xué)校保衛(wèi)處可以針對(duì)新生開(kāi)展一系列的安全防范教育工作，如國(guó)家安全教育講座，法制安全教育講座，安全教育進(jìn)課堂等相關(guān)活動(dòng)，大力增強(qiáng)新生的安全防范意識(shí)和能力。
同時(shí)，學(xué)?？梢约訌?qiáng)校園數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)的建設(shè)，使校園安全防控在人防、物防的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高技防水平，形成立體式、全方位的校園安全防控網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)校園的安全保障，對(duì)各種違法犯罪行為形成威懾力，為師生營(yíng)造和諧、安寧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境做出新貢獻(xiàn)。
另一方面，學(xué)生也應(yīng)當(dāng)提高保護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)，積極與學(xué)校保衛(wèi)處配合發(fā)揮自己的作用。
