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時(shí)間：2023-08-17 15:54:16
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1.我國(guó)的高校在建立電氣工程學(xué)科的時(shí)候，要考慮到國(guó)家和市場(chǎng)的真正需求，培養(yǎng)出國(guó)家和社會(huì)真正需要的人才，這樣才可以促進(jìn)我國(guó)高校在專(zhuān)業(yè)的分配方面做到更加的科學(xué)和合理。各個(gè)高校要根據(jù)市場(chǎng)的具體需要，在建立起該學(xué)科和科研基地的過(guò)程中，也要突出學(xué)校的特色，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。不同的高校要真正的發(fā)揮出自己的專(zhuān)業(yè)性?xún)?yōu)勢(shì)，找到自己的辦學(xué)定位，只有這樣才可以讓我國(guó)的高校間形成一個(gè)具有不同層次和類(lèi)型的分布格局。同時(shí)對(duì)于經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，就要建設(shè)一些高水平的電氣工程科研基地。將較為先進(jìn)的設(shè)備投入到科研基地中，這樣就可以為我國(guó)的電氣工程行業(yè)帶來(lái)巨大的動(dòng)力。高校就可以不斷的進(jìn)行科技創(chuàng)新，也可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，對(duì)于人才的培養(yǎng)和輸送也更加的符合電氣行業(yè)的要求。電氣工程行業(yè)相對(duì)于其他的行業(yè)來(lái)說(shuō)具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。因而在進(jìn)行人才平培養(yǎng)的過(guò)程中，就要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將實(shí)踐與理論知識(shí)緊密結(jié)合。教師作為電氣工程學(xué)科建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，要在積極進(jìn)行電氣工程學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，也要注重教師能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其是近年來(lái)國(guó)家放寬政策，高校學(xué)生數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，這樣就導(dǎo)致高校內(nèi)的教師數(shù)量明顯的不足。因而對(duì)高校內(nèi)的師資隊(duì)伍加強(qiáng)培育。對(duì)于現(xiàn)在高校內(nèi)教師數(shù)量少的情況，要擴(kuò)大對(duì)優(yōu)秀教師的招聘，同時(shí)也應(yīng)該定期地將骨干型教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，不斷的提高他們的能力和水平，這樣可以提高整個(gè)高校的科研水平。
2.在各個(gè)高校的電氣工程學(xué)科間，要建立起相互學(xué)習(xí)和交流的渠道，相互交流經(jīng)驗(yàn)，能夠很好的提高教師的教學(xué)水平。而且在教學(xué)的過(guò)程中，不應(yīng)該拘謹(jǐn)學(xué)課本，要密切的了解電氣工程學(xué)科在市場(chǎng)中的具體行情，及時(shí)了解發(fā)展方向，進(jìn)而根據(jù)電氣工程行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，這對(duì)于電氣工程學(xué)科的學(xué)生就業(yè)有很大的益處。教師在知識(shí)的傳授過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。教師教學(xué)能力的管理對(duì)于提高電氣工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平有很大的益處。教師對(duì)電氣工程的知識(shí)具有熟練掌握和擴(kuò)展能力，這樣對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授與更大的幫助。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，將科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，能夠讓學(xué)生在穩(wěn)固掌握和理解的基礎(chǔ)上在實(shí)際生活中予以應(yīng)用。電氣工程學(xué)科的教師在教學(xué)過(guò)程中要多組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。在一定程度上，計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)對(duì)于電氣工程行業(yè)的發(fā)展具有推動(dòng)性的作用。然而電氣工程行業(yè)在實(shí)際的工作過(guò)程中需要很強(qiáng)的實(shí)踐性，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，將科研活動(dòng)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，這樣可以讓學(xué)生對(duì)于電氣工程的知識(shí)理解的更加透徹，理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)于將來(lái)走向工作崗位有很大的幫助，也大大的促進(jìn)了電氣行業(yè)科研水平的提高。
電氣工程學(xué)科是電氣信息學(xué)科的一種，歸屬于我國(guó)普通高等教育學(xué)科的一部分。在我國(guó)，習(xí)慣性的對(duì)電氣工程的描述是與研究電氣和電子系統(tǒng)有關(guān)內(nèi)容的總和。電氣工程在大專(zhuān)院校中屬于一級(jí)學(xué)科并由五個(gè)二級(jí)學(xué)科組成，內(nèi)容十分的廣泛，包括電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)、電力網(wǎng)動(dòng)態(tài)及穩(wěn)定性、電力電子裝置等。原先高等教育中把與“電”有關(guān)的專(zhuān)業(yè)具體分為兩個(gè)分支，即“強(qiáng)電”與“弱電”，而1998年新頒布實(shí)施的規(guī)定中有3個(gè)專(zhuān)業(yè)與強(qiáng)電有關(guān)，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)電氣工程的重視。
1.2發(fā)展
早在十九世紀(jì)前半葉，電磁理論就有了很大的進(jìn)步，為隨之電氣時(shí)代的到來(lái)奠定了理論基礎(chǔ)。近年來(lái)，伴隨著我國(guó)科技的不斷進(jìn)步以及電氣工程理論研究的深入，全新的科學(xué)理念和設(shè)計(jì)技術(shù)不斷被更新，大大影響著電氣工程學(xué)科發(fā)展的方向，新的世紀(jì)對(duì)電氣工程學(xué)科是一次機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。電氣工程學(xué)科在未來(lái)發(fā)展中深受信息技術(shù)的影響，而且電氣工程學(xué)科與相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的交叉使電氣工程學(xué)科內(nèi)容得到擴(kuò)充，新的研發(fā)技術(shù)和新方法能使電氣工程學(xué)科的技術(shù)方案更具科學(xué)性。電氣工程學(xué)科的發(fā)展重在理論實(shí)踐的結(jié)合，因此要重視理論基礎(chǔ)的鞏固，同時(shí)擴(kuò)展知識(shí)面的寬度。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)新技術(shù)的要求，電氣工程科技必須不斷的進(jìn)步和創(chuàng)新，其專(zhuān)業(yè)的人才必須掌握多方面的技術(shù)，把自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)綜合在一起。
1.3重要性
在信息技術(shù)化的今天，電氣工程影響著整個(gè)民族科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的水平。電氣工程的開(kāi)始要追溯到十九世紀(jì)上半葉“磁效應(yīng)”和“電磁感應(yīng)定律”的發(fā)現(xiàn)，電磁理論的發(fā)明奠定了電氣工程的理論基礎(chǔ)。不久，西方國(guó)家開(kāi)設(shè)了電氣工程專(zhuān)業(yè)。在我國(guó)，電氣工程專(zhuān)業(yè)始于1908年的南洋大學(xué)堂，在之后的一個(gè)多世紀(jì)，開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)的大學(xué)數(shù)量不斷增多，這是我國(guó)相關(guān)人才的匱乏的體現(xiàn)，電氣工程專(zhuān)業(yè)在我國(guó)大專(zhuān)院校中的地位日益提高。
2專(zhuān)業(yè)建設(shè)
科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，廣泛的電氣工程學(xué)科下的很多技術(shù)都陸續(xù)被獨(dú)立出來(lái)，成為獨(dú)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科，但由于它們來(lái)自于電氣工程學(xué)科，與電氣工程的內(nèi)容有著扯不斷的聯(lián)系，不是其他學(xué)科能夠比較的。所以，現(xiàn)在電氣工程具有良好的發(fā)展和就業(yè)前景。本專(zhuān)業(yè)把電氣工程包含的所有專(zhuān)業(yè)以及交叉學(xué)科的相關(guān)知識(shí)都做了系統(tǒng)的分析，理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重德育的教育，培養(yǎng)了一大批合格的高技術(shù)型人才。電氣工程專(zhuān)業(yè)將來(lái)會(huì)以電機(jī)控制、電力與電子技術(shù)、電力系統(tǒng)的自動(dòng)化三個(gè)專(zhuān)業(yè)為發(fā)展方向。
3建議
為了更好的發(fā)展電氣工程專(zhuān)業(yè)，把培養(yǎng)技術(shù)人才作為目標(biāo)觀念，采取開(kāi)放性的人才策略，充分利用現(xiàn)有的人才，并不斷培養(yǎng)和引進(jìn)人才。就必須成立優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，完善師資力量，培養(yǎng)和引進(jìn)兩手都要抓。
3.1人才引進(jìn)
各學(xué)校要根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，積極引進(jìn)擁有高資歷的國(guó)內(nèi)外人才，尤其是具有國(guó)家性的專(zhuān)業(yè)研究經(jīng)歷、參與過(guò)過(guò)國(guó)內(nèi)河國(guó)外較大工程項(xiàng)目的人才。根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)的需要，制定引進(jìn)計(jì)劃和人員的數(shù)量。
3.2師資建設(shè)
積極培養(yǎng)現(xiàn)有的教師隊(duì)伍，通過(guò)學(xué)習(xí)參觀的方式進(jìn)行深造。不斷提高教師自身的水平，使各科老師的學(xué)歷、年齡等結(jié)構(gòu)分配上更加合理。加強(qiáng)年輕老師的計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)水平，對(duì)其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，并加入到社會(huì)實(shí)踐中。指定德高望重且教學(xué)水平高的老教師指導(dǎo)青年教師，使青年教師盡快了解教學(xué)重點(diǎn)，順利進(jìn)入教師的角色。針對(duì)青年教師的教學(xué)，學(xué)院可組織聽(tīng)課或座談的形勢(shì)，改進(jìn)青年教師的教學(xué)方法，提高他們的教學(xué)質(zhì)量。
3.3提高教學(xué)水平
教師教學(xué)水平與科學(xué)新領(lǐng)域的開(kāi)拓息息相關(guān)，教學(xué)水平的高低影響著教師在學(xué)生面前的威信。教師是否有威信，也是教師的品質(zhì)、能力、知識(shí)以及教育方式的一種體現(xiàn)，直接表現(xiàn)在學(xué)生在內(nèi)心深處崇拜和敬佩的態(tài)度。老師的教學(xué)水平是影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，是影響教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵因素，是學(xué)生是否愿意接受教育的前提之一。自古以來(lái)，我國(guó)的教師就有著愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、工作負(fù)責(zé)、為人師表、以學(xué)生做為根本的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的管理，是各個(gè)學(xué)校對(duì)教師教學(xué)的能力以及水平進(jìn)行幫助和提高的一種表現(xiàn)，是學(xué)校管理層為使教師具備精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、淵博的文化儲(chǔ)備和教育教學(xué)方法，運(yùn)用多種模式對(duì)教師業(yè)務(wù)水平有計(jì)劃有安排進(jìn)行整體加強(qiáng)的過(guò)程。由于教師是知識(shí)的傳授者，并對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展，因此教師的水平直接對(duì)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)有著影響。教師業(yè)務(wù)水平的管理，有助于提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教學(xué)水平，教師只有對(duì)教材內(nèi)容熟練的掌握和適度的拓展，才能更好的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育，把合適的學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)輕松的掌握和理解，很好的運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2017）01C-0007-03
南京工程學(xué)院是“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目――學(xué)士學(xué)位授予單位開(kāi)展培養(yǎng)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生”的試點(diǎn)工作單位之一。南京工程學(xué)院電氣工程專(zhuān)業(yè)自2012年開(kāi)始開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的招生與培養(yǎng)工作。4年多來(lái)，電氣工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域密切聯(lián)系電力行業(yè)企業(yè)，開(kāi)展多元協(xié)同，探索出一條培養(yǎng)高質(zhì)量電氣工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的道路。
一、相關(guān)背景
（一）我國(guó)研究生發(fā)展概況
近年來(lái)，隨著我國(guó)研究生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教學(xué)科研型崗位主要由博士研究生擔(dān)任，而大量的一線(xiàn)應(yīng)用型崗位主要由碩士研究生擔(dān)任。特別是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，社會(huì)對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越多，傳統(tǒng)的以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)型研究生已不能滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》明確提出，要加快發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育。目前，全國(guó)共設(shè)置專(zhuān)業(yè)學(xué)位39種，招收培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生200多萬(wàn)人。近幾年來(lái)，碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位招生人數(shù)已接近研究生招生總量的一半。[1]
（二）“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”簡(jiǎn)介
2011年，國(guó)務(wù)院學(xué)位辦批復(fù)首批“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目――學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位開(kāi)展培養(yǎng)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生”63個(gè)試點(diǎn)工作單位，南京工程學(xué)院列在其中。之所以在這些單位開(kāi)展培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生的試點(diǎn)，主要是由于這些院校開(kāi)展應(yīng)用型本科教育普遍成果斐然，與行業(yè)、地方的產(chǎn)學(xué)研合作開(kāi)展得較好，在學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)等方面c同類(lèi)型高校相比具有優(yōu)勢(shì)，具備了開(kāi)展專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)的條件。
（三）專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的基本特征
專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生屬于研究生培養(yǎng)中的一種類(lèi)型，符合研究生的一般特征，比如需掌握較深的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、基本具備獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力等。但不同于學(xué)術(shù)型碩士研究生以培養(yǎng)基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)型理論研究人才為主，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生具有很強(qiáng)的職業(yè)導(dǎo)向性，其培養(yǎng)的是工程實(shí)踐能力強(qiáng)并具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。[2]
二、加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，優(yōu)化培養(yǎng)途徑
（一）行業(yè)和區(qū)域優(yōu)勢(shì)明顯
南京工程學(xué)院電力工程學(xué)院一直以來(lái)面向電力行業(yè)辦學(xué)，為我國(guó)電力工業(yè)培養(yǎng)了大批人才。學(xué)校所在地江寧區(qū)為國(guó)家級(jí)電力自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)基地和國(guó)家電網(wǎng)公司智能電網(wǎng)科研產(chǎn)業(yè)基地，聚集了國(guó)電南瑞、國(guó)電南自、ABB、西門(mén)子等眾多國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)。所以，無(wú)論從歷史還是區(qū)域來(lái)看，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)的合作都具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
（二）成立江蘇省“配電網(wǎng)智能技術(shù)與裝備”協(xié)同創(chuàng)新中心
2012年，學(xué)校聯(lián)合行業(yè)企業(yè)，與南瑞繼保、國(guó)電南自、南瑞集團(tuán)等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建江蘇省“配電網(wǎng)智能技術(shù)與裝備”協(xié)同創(chuàng)新中心。電氣工程領(lǐng)域以協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)和行業(yè)企業(yè)的緊密合作，突出以社會(huì)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化培養(yǎng)途徑。
（三）產(chǎn)學(xué)研深度協(xié)同
2013年，學(xué)校與南瑞繼保合作共建“江蘇省柔性輸變電裝備工程技術(shù)研究中心”。迄今，學(xué)校已與南瑞繼保、國(guó)電南自、南瑞集團(tuán)和江蘇省電力公司電力科學(xué)研究院等企業(yè)合作建立了7個(gè)研究生工作站和20多個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)基地。近3年來(lái)，電氣工程領(lǐng)域校內(nèi)導(dǎo)師共獲得產(chǎn)學(xué)研合作課題100多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)逾3000萬(wàn)元。
三、加強(qiáng)校企合作，豐富培養(yǎng)載體
（一）校企共建創(chuàng)新學(xué)院，構(gòu)建“層次清晰、對(duì)接工程”的實(shí)踐教學(xué)體系
電氣工程領(lǐng)域發(fā)揚(yáng)與行業(yè)企業(yè)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)校企合作。與通用電氣、西門(mén)子、三菱電機(jī)等8家世界前500強(qiáng)及11家行業(yè)龍頭企業(yè)合作共建集基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、工程實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新于一體的綜合性實(shí)踐教學(xué)中心――創(chuàng)新學(xué)院。積極構(gòu)建“層次清晰、對(duì)接工程”的3層次專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)體系（如下圖所示），實(shí)現(xiàn)了“培養(yǎng)方向與行業(yè)需求對(duì)接，培養(yǎng)模式與專(zhuān)業(yè)學(xué)位對(duì)接，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資質(zhì)對(duì)接”，充分體現(xiàn)了“基礎(chǔ)―實(shí)踐―理論―再實(shí)踐―綜合”的螺旋式提升的實(shí)踐教學(xué)規(guī)律，有效實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的交替互補(bǔ)、全程貫通的實(shí)踐培養(yǎng)模式。
電氣工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐教學(xué)體系按照基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合創(chuàng)新訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐3個(gè)層次逐步展開(kāi)：
1.基礎(chǔ)訓(xùn)練。安排在第一學(xué)期，內(nèi)容為工程認(rèn)知實(shí)踐。主要通過(guò)工程案例分析、到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行參觀、聽(tīng)取企業(yè)專(zhuān)家技術(shù)講座等方式，培養(yǎng)學(xué)生多課程、多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
2.綜合創(chuàng)新訓(xùn)練。安排在第二學(xué)期，重在創(chuàng)新學(xué)院實(shí)施，內(nèi)容包括工程綜合技能訓(xùn)練和創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練兩部分。工程綜合技能訓(xùn)練集中安排在第二學(xué)期的前兩周，創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練貫穿一年級(jí)整個(gè)學(xué)年，主要在課外完成，實(shí)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、目標(biāo)考核，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)的專(zhuān)業(yè)核心能力。
3.專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。從第三學(xué)期開(kāi)始，導(dǎo)師負(fù)責(zé)安排研究生到校外實(shí)踐基地（企業(yè)研究生工作站、產(chǎn)學(xué)研基地、工程中心）或校內(nèi)實(shí)踐基地（協(xié)同創(chuàng)新中心實(shí)驗(yàn)室、校企共建實(shí)驗(yàn)室）實(shí)踐一年（按40周計(jì)算），其中校外實(shí)踐不少于半年。學(xué)生參與校內(nèi)、外導(dǎo)師共同制定的企業(yè)項(xiàng)目，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
（二）新建一批高水平研究院和實(shí)驗(yàn)室
2015年，學(xué)校成立了“智能電網(wǎng)研究院”，圍繞智能電網(wǎng)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展協(xié)同攻關(guān)。電氣工程領(lǐng)域爭(zhēng)取中央與地方財(cái)政支持，建立了“電網(wǎng)實(shí)時(shí)仿真實(shí)驗(yàn)室”“新能源發(fā)電實(shí)驗(yàn)室”“變電站數(shù)?；旌戏抡鎸?shí)驗(yàn)室”“變配電新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”“交-直流混合型微電網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室”等一批高水平實(shí)驗(yàn)室和工程訓(xùn)練中心。經(jīng)過(guò)幾年的建設(shè)，一個(gè)多元協(xié)同、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、產(chǎn)學(xué)研相融合的優(yōu)質(zhì)育人平臺(tái)已經(jīng)形成，較好地滿(mǎn)足了本領(lǐng)域研究生工程實(shí)踐的要求。
四、加強(qiáng)學(xué)科協(xié)同，改革培養(yǎng)方法
（一）圍繞“大電力”，開(kāi)展學(xué)科協(xié)同
以國(guó)家大力發(fā)展全球能源互聯(lián)網(wǎng)為契機(jī)，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)智能電網(wǎng)及行業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，電氣工程領(lǐng)域選取電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制、電力電子與新能源發(fā)電、智能電網(wǎng)及其信息工程3個(gè)方向開(kāi)展科研及研究生培養(yǎng)工作。圍繞“大電力”，以江蘇省重點(diǎn)（培育）學(xué)科電氣工程為主要支撐學(xué)科，以控制科學(xué)與工程、動(dòng)力工程及熱物理、通信與信息工程等學(xué)科為交叉支持學(xué)科。電氣工程領(lǐng)域選聘校內(nèi)導(dǎo)師40多名，涵蓋了電力工程、能源與動(dòng)力工程、通信工程和計(jì)算機(jī)工程等院系。
（二）實(shí)行“專(zhuān)家領(lǐng)銜、導(dǎo)師負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)”
為適應(yīng)智能電網(wǎng)及新能源產(chǎn)業(yè)學(xué)科交叉、技術(shù)集成的特征，電氣工程領(lǐng)域充分利用高校、企業(yè)、科研院所等多方平臺(tái)和人力資源，改變傳統(tǒng)師徒傳承的指導(dǎo)方式，實(shí)行“專(zhuān)家領(lǐng)銜、導(dǎo)師負(fù)責(zé)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)”，探索資源開(kāi)放互動(dòng)和人才柔性使用制度，并圍繞研究生培養(yǎng)形成多元緊密融合的新模式。由領(lǐng)銜專(zhuān)家、校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師和協(xié)作導(dǎo)師共同組成培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。領(lǐng)銜專(zhuān)家由知名教授或企業(yè)知名專(zhuān)家擔(dān)任，主要參與學(xué)生研究?jī)?nèi)容、培養(yǎng)方案的組織制定等；校內(nèi)導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)學(xué)生整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程的具體工作；企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐、工程訓(xùn)練和學(xué)位論文指導(dǎo)；協(xié)作導(dǎo)由相關(guān)學(xué)科和實(shí)驗(yàn)教師擔(dān)任，主要參與研討確定重要環(huán)節(jié)的培養(yǎng)方案以及論文的階段性指導(dǎo)和評(píng)議。此外，根據(jù)校外導(dǎo)師所承擔(dān)的課題研究情況和本人學(xué)術(shù)水平，聘請(qǐng)部分校外導(dǎo)師或參與本領(lǐng)域培養(yǎng)方案、重要學(xué)術(shù)活動(dòng)的組織制定，或擔(dān)任研究生課程的教學(xué)工作。
五、電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士培養(yǎng)取得的成效
南京工程學(xué)院電氣工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域通過(guò)與電力行業(yè)企業(yè)開(kāi)展多元協(xié)同，逐漸探索出一條高質(zhì)量碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的道路。近年來(lái)，學(xué)校在研究生培養(yǎng)方面所取得的成效，主要有：
（一）研究生的工程實(shí)踐能力顯著提升
以電氣工程領(lǐng)域首批入學(xué)的2012級(jí)17名研究生為例，學(xué)生直接參與企業(yè)研發(fā)課題達(dá)20多項(xiàng)。其中產(chǎn)品開(kāi)發(fā)且通過(guò)型式試驗(yàn)的課題有3項(xiàng)，通過(guò)資質(zhì)單位驗(yàn)收的課題有12項(xiàng)。
（二）研究生的創(chuàng)新能力顯著提升
電氣工程領(lǐng)域研究生在江蘇省機(jī)器人大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)共2項(xiàng)，承擔(dān)江蘇省普通高校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目6項(xiàng)，校級(jí)科技創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目30余項(xiàng)。在校研究生在包括權(quán)威期刊《電力系統(tǒng)自動(dòng)化》等在內(nèi)的刊物上共46篇，其中核心期刊18篇、EI檢索6篇。在校生共申請(qǐng)專(zhuān)利36項(xiàng)，其中國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利22項(xiàng)，實(shí)用新型專(zhuān)利14項(xiàng)。
（三）研究生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)
2012屆首批17名研究生中，有15人參加國(guó)家電網(wǎng)公司2015年招聘考試，成績(jī)均超過(guò)各省電力公司錄取線(xiàn)并通過(guò)面試，被江蘇、浙江、安徽、山東和福建等省電力公司錄用，1名學(xué)生被世界500強(qiáng)企業(yè)金佰利（中國(guó)）公司錄用，1名學(xué)生考取東南大學(xué)博士研究生。
參考文獻(xiàn)：
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正是因?yàn)殡姎夤こ痰陌l(fā)展，才有今天龐大的電力工業(yè)，人類(lèi)才不可逆轉(zhuǎn)地進(jìn)入偉大的電氣化時(shí)代。人類(lèi)發(fā)展到任何時(shí)候也離不開(kāi)能源，而能源是人類(lèi)永恒的研究對(duì)象，而電能是利用最為方便的能源形式，以電能為研究對(duì)象的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)有著十分強(qiáng)大的生命力。
一、專(zhuān)業(yè)內(nèi)容介紹
電氣工程及其自動(dòng)化涉及電力電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、電機(jī)電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科。電氣工程及其自動(dòng)化的專(zhuān)業(yè)范圍主要包括電工基礎(chǔ)理論、電氣裝備制造和應(yīng)用、電力系統(tǒng)運(yùn)行和控制三個(gè)部分。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)性也決定了它具有很強(qiáng)的學(xué)科交叉和融合能力。
培養(yǎng)要求：該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”高級(jí)工程技術(shù)人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工技術(shù)、電子技術(shù)、信息控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面較寬廣的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。本專(zhuān)業(yè)主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合、元件與系統(tǒng)結(jié)合，學(xué)生受到電工電子、信息控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制技術(shù)問(wèn)題的基本能力。
主干學(xué)科：電氣工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程。
主要課程：電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、電力拖動(dòng)與控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)（語(yǔ)言、軟件基礎(chǔ)、硬件基礎(chǔ)、單片機(jī)等）、信號(hào)與系統(tǒng)、控制理論等。
電氣工程一般分為電力系統(tǒng)和應(yīng)用電子（也就是電力電子）。
二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景
電氣工程學(xué)科涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、國(guó)防及人民生活等各領(lǐng)域，與電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、信息與通信工程、環(huán)境科學(xué)與工程、生物醫(yī)學(xué)等學(xué)科交叉滲透，拓寬了電氣工程學(xué)科的內(nèi)涵與外延。隨著科技的發(fā)展，電氣工程的學(xué)科結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生了很大變化。電氣工程愈來(lái)愈多地應(yīng)用信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、電力電子技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵也發(fā)展演變?yōu)閺?qiáng)電和弱電結(jié)合、電工技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合、軟件和硬件結(jié)合、元件和系統(tǒng)結(jié)合。例如“電氣工程”和“電子技術(shù)”以及“控制科學(xué)”交叉融合產(chǎn)生了“電力電子技術(shù)”； “電氣工程”與“材料科學(xué)”的交叉融合產(chǎn)生了“超導(dǎo)電工技術(shù)”和“納米電工技術(shù)”； “ 電氣工程”與“機(jī)械工程”及“計(jì)算機(jī)學(xué)科” 的交叉融合產(chǎn)生了“機(jī)電一體化”新學(xué)科，已形成了以“機(jī)械”為主體、電氣工程和計(jì)算機(jī)控制為技術(shù)核心、“機(jī)械+電氣+計(jì)算機(jī)”的有機(jī)融合，“機(jī)電一體化”技術(shù)實(shí)際上就是電氣自動(dòng)化技術(shù)高度發(fā)展的一個(gè)階段的必然產(chǎn)物，它是電氣自動(dòng)化領(lǐng)域中機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)有機(jī)結(jié)合的一種高新技術(shù)，也可以說(shuō)隸屬于“電氣工程及其自動(dòng)化”的專(zhuān)業(yè)范疇。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，電力成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要的生產(chǎn)資料及人民生活中必不可少的生活資料。當(dāng)今，電氣化水平的提高使得各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都離不開(kāi)電（用油的交通工具除外），我國(guó)電能占終端能源消費(fèi)的比重已接近20%，高于世界平均水平。我國(guó)的電氣化水平也決定了電力數(shù)據(jù)具有大范圍的覆蓋性。有專(zhuān)家表示，電力工業(yè)的發(fā)展方向是智能電力系統(tǒng)，或者是堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)或者是智能電網(wǎng)。智能電力系統(tǒng)是實(shí)現(xiàn)電力工業(yè)發(fā)展價(jià)值特征的最有效途徑，也是現(xiàn)代電力工業(yè)的發(fā)展方向，發(fā)展智能電力系統(tǒng)能夠確保更安全、更經(jīng)濟(jì)、更綠色、更和諧，同時(shí)智能電力系統(tǒng)是一個(gè)廣義的堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)，能夠有效地破解未來(lái)發(fā)展的挑戰(zhàn)。
三、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用與就業(yè)方向
電氣工程及其自動(dòng)化的幾個(gè)方向：
電力系統(tǒng)、電氣技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、高電壓與絕緣技術(shù)、電機(jī)電器及其控制
1.電力系統(tǒng)方向
電力系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)方向是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)中最具有優(yōu)勢(shì)和特色的專(zhuān)業(yè)方向，為國(guó)家級(jí)一類(lèi)特色專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，主要培養(yǎng)從事高壓電器設(shè)備設(shè)計(jì)、制造和運(yùn)行維護(hù)等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。該專(zhuān)業(yè)方向依托電氣工程一級(jí)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和博士后科研流動(dòng)站，覆蓋了高電壓與絕緣技術(shù)和電介質(zhì)工程2個(gè)二級(jí)博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，電力系統(tǒng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。同時(shí)，該專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置高電壓絕緣技術(shù)和電氣絕緣與電纜兩個(gè)專(zhuān)業(yè)模塊。
就業(yè)方向：可在電力設(shè)備制造行業(yè)從事高電壓設(shè)備的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和管理等工作，可在電力系統(tǒng)從事高壓設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)方面的技術(shù)工作和管理工作，就業(yè)于電業(yè)局、供電局、發(fā)電廠，也可在科研院所從事教學(xué)和科研工作。
2.電氣技術(shù)方向
電氣技術(shù)是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的一個(gè)方向。該專(zhuān)業(yè)是重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，具有電氣工程一級(jí)學(xué)位博士學(xué)位授予權(quán)，電氣工程領(lǐng)域擁有博士后流動(dòng)站，在高電壓與絕緣技術(shù)、電機(jī)與電氣和電力電子與電力信息處理學(xué)科具有工學(xué)碩士授予權(quán)。
就業(yè)方向：電氣技術(shù)方向主要培養(yǎng)電氣測(cè)量與控制技術(shù)方面的高級(jí)電氣工程技術(shù)人才，從事電參量和磁參信息獲取與處理技術(shù)研究工作，以及電氣技術(shù)自動(dòng)化控制領(lǐng)域的裝置與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究工作。學(xué)位獲得后，可在電氣工程技術(shù)領(lǐng)域的企業(yè)、承擔(dān)理論研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、運(yùn)行管理等技術(shù)工作，也可以在研究機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校從事研究與教學(xué)工作。
3.電機(jī)與電氣方向
電機(jī)與電氣學(xué)科在一體化電機(jī)的理論與技術(shù)方面，主要研究了步進(jìn)電機(jī)、無(wú)刷直流電機(jī)、感應(yīng)同步器等。在電機(jī)的電力電子驅(qū)動(dòng)技術(shù)方面，研究了電動(dòng)車(chē)、電機(jī)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與控制策略，變頻電源諧波抑制技術(shù)。在高環(huán)境、高可靠電機(jī)與電器方面，研究了高環(huán)境電器可靠性理論與技術(shù)航天電器的理論與技術(shù)、衛(wèi)星姿控用飛輪的可靠性設(shè)計(jì)。在新型電磁機(jī)構(gòu)的理論與應(yīng)用方面，研究了特種電機(jī)、磁性流體密封、旋轉(zhuǎn)軸的在線(xiàn)平衡、電磁成型技術(shù)。其中在步進(jìn)電機(jī)和無(wú)刷直流電機(jī)等特種電機(jī)及航天電器方面具有較大的影響。
就業(yè)方向：可在電力、電子、通信、機(jī)械、交通、建筑等行業(yè)從事電子領(lǐng)域的研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)行及管理等工作，也可以在研究機(jī)構(gòu)和高等學(xué)校從事研究與教學(xué)工作。
4.應(yīng)用電子技術(shù)方向
應(yīng)用電子技術(shù)方向是電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的一個(gè)特色專(zhuān)業(yè)方向，特點(diǎn)是電氣與電子兼?zhèn)?，電力電子與信息電子相融。培養(yǎng)從事電氣工程、電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制、信號(hào)變換與處理等方面工作的寬口徑、復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。
學(xué)校名稱(chēng)：東南大學(xué)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：電氣工程及其自動(dòng)化
專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
東南大學(xué)電氣工程系的前身為國(guó)立東南大學(xué)電機(jī)工程系，創(chuàng)建于1923年，至今已有80多年辦學(xué)歷史。1995年起，電氣工程系以電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)類(lèi)招收本科生，不再細(xì)分專(zhuān)業(yè)，實(shí)行寬口徑培養(yǎng)。1999年，根據(jù)教育部頒布的新專(zhuān)業(yè)目錄，電氣工程系制訂了全新的本科教學(xué)計(jì)劃，全面實(shí)行電氣工程及其自動(dòng)化寬口徑的培養(yǎng)方案。
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色
完善的符合中國(guó)國(guó)情的寬口徑專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃
1999年以來(lái)，東南大學(xué)電氣工程系對(duì)國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)電氣工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案進(jìn)行了廣泛調(diào)研，根據(jù)中國(guó)國(guó)情和東南大學(xué)的傳統(tǒng)和特色，對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行了兩次修訂。在不斷完善通識(shí)教育的基礎(chǔ)上，注重個(gè)性化培養(yǎng)的大電氣工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，不斷轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立符合時(shí)代要求的教育思想，培養(yǎng)的人才既要有“知識(shí)”又要有“能力”，更要有使知識(shí)和能力充分發(fā)揮的“素質(zhì)”；從終身教育觀念出發(fā)，努力加強(qiáng)和拓寬學(xué)科和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，做到基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)；在加強(qiáng)素質(zhì)教育的同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。重基礎(chǔ)，重實(shí)踐，重能力。
結(jié)構(gòu)合理、高水平的師資隊(duì)伍
電氣工程專(zhuān)業(yè)現(xiàn)已建立起了由學(xué)術(shù)帶頭人、主要學(xué)術(shù)骨干組成的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)較為合理的梯隊(duì)，中青年教師已成為教學(xué)科研的主力軍，隊(duì)伍比較穩(wěn)定。為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，采取了青年教師崗前培養(yǎng)制度、試講制度、參加校首次開(kāi)課教師培訓(xùn)和青年教師授課競(jìng)賽制度等一系列有效的措施，促進(jìn)了年青教師的盡快成長(zhǎng)。還采取了一些行之有效的措施，如：主干課程必須由高級(jí)職稱(chēng)教師領(lǐng)銜授課；晉升高級(jí)職稱(chēng)要滿(mǎn)足對(duì)本科生主講課程門(mén)數(shù)和教學(xué)工作量的要求，教學(xué)效果評(píng)價(jià)和考核達(dá)到優(yōu)良；教學(xué)研究成果和論文與科研同等對(duì)待；嚴(yán)格執(zhí)行教師手冊(cè)中的條例和規(guī)定等；積極動(dòng)員并鼓勵(lì)青年教師在職攻讀博士學(xué)位，并努力創(chuàng)造條件將年青教師送到海外深造，有效地提高了學(xué)歷層次，改善了學(xué)緣結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)了積極性；充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，提倡名師、名教授上講臺(tái)。通過(guò)上述措施，使東南大學(xué)電氣工程專(zhuān)業(yè)具有了一支結(jié)構(gòu)合理的、高水平的師資隊(duì)伍。
起點(diǎn)高、素質(zhì)高的學(xué)生隊(duì)伍
電氣工程專(zhuān)業(yè)在東南大學(xué)是錄取分?jǐn)?shù)最高的專(zhuān)業(yè)之一，專(zhuān)業(yè)的生源很好，新生起點(diǎn)高、素質(zhì)高。另外，東南大學(xué)對(duì)新生采取了有效的激勵(lì)機(jī)制。包括招生時(shí)高分學(xué)生的高額獎(jiǎng)學(xué)金制度；培養(yǎng)過(guò)程中滾動(dòng)式獎(jiǎng)學(xué)金制度；畢業(yè)時(shí)優(yōu)秀學(xué)生選擇職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；第一年后可以換專(zhuān)業(yè)的制度；教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定可擴(kuò)大選課自由、自主選擇課程組；教學(xué)內(nèi)容、方法以及考試方法中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的措施；課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀成績(jī)由學(xué)生自報(bào)、大組答辯確定；實(shí)行因材施教，優(yōu)秀生導(dǎo)師制及篩選制度；免試研究生報(bào)名、考核、面試制度，并在選拔過(guò)程中加大獲得省市競(jìng)賽獎(jiǎng)、、創(chuàng)新成果等所占的權(quán)重，等等。這些激勵(lì)機(jī)制，使得許多優(yōu)秀新生對(duì)東南大學(xué)電氣工程專(zhuān)業(yè)很向往，更加保證了優(yōu)質(zhì)生源。
重視實(shí)踐能力，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
東南大學(xué)在電工電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)方面實(shí)力很強(qiáng)，其電工電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革在全國(guó)享有盛譽(yù)，有很大的影響。東南大學(xué)電氣工程專(zhuān)業(yè)在學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)也充分發(fā)揮了這一優(yōu)勢(shì)。這為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了十分有利的條件。
科學(xué)規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量保障體系
東南大學(xué)全校及電氣工程系都有一套相當(dāng)完善的教學(xué)管理制度，大學(xué)生手冊(cè)和教師手冊(cè)中的各項(xiàng)制度、規(guī)定齊全。行政領(lǐng)導(dǎo)班子注重教學(xué)工作的基礎(chǔ)性地位，分工明確，協(xié)調(diào)配合。教務(wù)線(xiàn)和學(xué)生管理線(xiàn)協(xié)調(diào)配合，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，確保正常教學(xué)秩序。注重教學(xué)文件建設(shè)，各類(lèi)文件齊備。充分發(fā)揮教研室、教學(xué)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用，各司其職。充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)，提高教學(xué)管理水平和質(zhì)量。
學(xué)校名稱(chēng)：上海交通大學(xué)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：電氣工程與自動(dòng)化
專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
上海交通大學(xué)電子信息與電氣工程學(xué)院下設(shè)電氣工程系、自動(dòng)化系、計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系、電子工程系、信息檢測(cè)技術(shù)及儀器系以及電工電子實(shí)驗(yàn)中心。目前，電氣工程系有電氣工程與自動(dòng)化本科專(zhuān)業(yè)1個(gè)；有電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、電機(jī)與電器、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)、電工理論與新技術(shù)二級(jí)學(xué)科5個(gè)，其中，電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化為上海市重點(diǎn)學(xué)科；電氣工程一級(jí)學(xué)科具有博士學(xué)位授予權(quán)，并建有博士后流動(dòng)站；有電力工程新技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2004年，在教育部一級(jí)學(xué)科排名中，上海交通大學(xué)電氣工程學(xué)科綜合排名第五。
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色
“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的電氣工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系
隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)工程技術(shù)人才需求的格局發(fā)生了很大變化，一些工程技術(shù)問(wèn)題的解決往往需要多學(xué)科多專(zhuān)業(yè)知識(shí)的交叉及綜合，也更需要多樣化、適應(yīng)性強(qiáng)的人才。創(chuàng)新行為來(lái)源于不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)已成為世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)的共同目標(biāo)。
基于上述理念，上海交通大學(xué)在1998年開(kāi)始在對(duì)電氣工程專(zhuān)業(yè)整合、實(shí)施寬口徑電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，以及1999年至2001年舉辦的電氣信息工程（EIE）試點(diǎn)班教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，又于2003年開(kāi)始對(duì)本科生實(shí)施按院招生按類(lèi)培養(yǎng)模式。參照國(guó)際著名大學(xué)同類(lèi)本科教學(xué)體系，構(gòu)建了包含厚實(shí)的公共基礎(chǔ)課程模塊、寬口徑的大電類(lèi)學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊、以電氣工程一級(jí)學(xué)科為核心的專(zhuān)業(yè)主干課程和專(zhuān)業(yè)方向前沿與特色課程模塊，以及貫穿始終的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模塊在內(nèi)的人才培養(yǎng)體系。相應(yīng)的課程設(shè)置反映了電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的立體化模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)：理論基礎(chǔ)模塊知識(shí)、電工電子技術(shù)模塊知識(shí)、計(jì)算機(jī)與信息處理模塊知識(shí)、電力系統(tǒng)模塊知識(shí)、電氣設(shè)備與控制系統(tǒng)模塊知識(shí)，體現(xiàn)了本專(zhuān)業(yè)以強(qiáng)電為主，強(qiáng)弱電結(jié)合、軟件與硬件結(jié)合，抽象（電磁場(chǎng)）與形象（機(jī)電裝置）結(jié)合，器件、設(shè)備與系統(tǒng)三位一體的模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模塊將實(shí)驗(yàn)教學(xué)、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與課外的科技競(jìng)賽、大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。形成了包含實(shí)踐-技能層、基礎(chǔ)-提高層、綜合-創(chuàng)新層和科技-研究層的多層次立體化實(shí)踐教學(xué)體系，多方位提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
從2003級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)校后的前兩年在統(tǒng)一的大平臺(tái)上進(jìn)行基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)及能力訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一年半時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生根據(jù)個(gè)人專(zhuān)業(yè)志向并按一定要求選擇專(zhuān)業(yè)，繼續(xù)后面的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。
高水平的師資隊(duì)伍
電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)期堅(jiān)持引進(jìn)和培養(yǎng)并舉建設(shè)教師隊(duì)伍的原則，堅(jiān)持教授必須承擔(dān)本科生的教書(shū)育人工作。在本專(zhuān)業(yè)教學(xué)中采用校院系三級(jí)統(tǒng)一調(diào)配師資，打破院系界限、學(xué)科教研室界限，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的優(yōu)化組合，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較為豐富、學(xué)術(shù)造詣?shì)^深的教授或副教授領(lǐng)銜組成課程組。近五年來(lái)，電氣工程系絕大部分教授均為本科生上課，一些資深教授和博導(dǎo)通過(guò)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)課外PRP研究項(xiàng)目等形式參與本科生人才培養(yǎng)工作。
全方位教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控與服務(wù)體系
上海交通大學(xué)擁有一套完整的本科教學(xué)管理體系，該體系對(duì)教學(xué)全過(guò)程實(shí)行規(guī)范化管理，涉及本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)計(jì)劃制訂、課程建設(shè)、招生錄取、教學(xué)管理?xiàng)l例、學(xué)生學(xué)籍管理及學(xué)生工作管理、教師工作規(guī)范條例、教師聘任條例、任課教師職責(zé)、教務(wù)員工作條例、監(jiān)考職責(zé)以及教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法等等。在本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，對(duì)教學(xué)全過(guò)程實(shí)行嚴(yán)格、規(guī)范的定期監(jiān)控管理。
深入開(kāi)展教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高
學(xué)院除執(zhí)行全校公共基礎(chǔ)大平臺(tái)課程體系外，還構(gòu)建了由14門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)課程及4門(mén)獨(dú)立設(shè)課的實(shí)驗(yàn)課程組成的大電類(lèi)（電氣信息類(lèi)）基礎(chǔ)課程教學(xué)大平臺(tái)，這些課程的學(xué)習(xí)為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)通過(guò)課程優(yōu)化整合形成了9門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，即《電機(jī)學(xué)》、《電氣工程基礎(chǔ)》（一）（二）、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》、《數(shù)字信號(hào)處理》、《電機(jī)控制技術(shù)》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《電氣與電子測(cè)量技術(shù)》、《電力系統(tǒng)自動(dòng)化》。結(jié)合電氣工程一級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色，除了設(shè)置一級(jí)學(xué)科方向公共課程外，還靈活設(shè)置了多個(gè)二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)前沿和特色以及跨學(xué)科選修課模塊，并提供多種課程設(shè)計(jì)以及電氣設(shè)備實(shí)驗(yàn)和系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)等。
從2001級(jí)學(xué)生開(kāi)始，學(xué)校實(shí)行學(xué)分制管理模式，提供學(xué)生更大的自主學(xué)習(xí)選擇空間。在電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃（如2005級(jí)）中，強(qiáng)調(diào)寬口徑模塊化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式，淡化了專(zhuān)業(yè)方向，對(duì)學(xué)生選不同的專(zhuān)業(yè)特色課程以及課程設(shè)計(jì)沒(méi)有強(qiáng)制性規(guī)定，學(xué)生可以結(jié)合本人特長(zhǎng)和興趣，自行設(shè)計(jì)知識(shí)模塊構(gòu)成。在多項(xiàng)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
在電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中，確立了《信號(hào)與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號(hào)處理》、《通信原理概論》等課程為雙語(yǔ)教學(xué)課程。此外，《基本電路理論》、《機(jī)電能量轉(zhuǎn)換》、《自動(dòng)控制原理》、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》等課程為部分學(xué)生選修的雙語(yǔ)教學(xué)課程。雙語(yǔ)教學(xué)采用英文教材、英文作業(yè)、英文試卷。
為了突出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，除部分課內(nèi)實(shí)驗(yàn)分布于理論課程的整個(gè)教學(xué)過(guò)程外，該專(zhuān)業(yè)還將重要的基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)以及課程設(shè)計(jì)等獨(dú)立設(shè)課，有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)計(jì)劃和任課教師，進(jìn)行單獨(dú)考核、單獨(dú)計(jì)算學(xué)分和成績(jī)。第8學(xué)期的整個(gè)一學(xué)期集中開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理的能力；發(fā)現(xiàn)、定義和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力；應(yīng)用必要的技術(shù)和現(xiàn)代化工具的能力；團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)能力；書(shū)面和口頭表達(dá)能力；科學(xué)思維能力；創(chuàng)新研究能力。
上海交通大學(xué)通過(guò)“211工程”、“985工程”投入大量資金建成了6個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及一批國(guó)家部委、上海市、國(guó)家863重點(diǎn)（開(kāi)放）實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家工程研究中心，建成了具有國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的國(guó)家級(jí)教學(xué)示范中心——大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國(guó)家工科基礎(chǔ)課程教學(xué)基地——電工電子教學(xué)基地等。電氣工程系建有電力工程新技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、上海市高壓電器檢測(cè)中心。通過(guò)校企聯(lián)合，電氣工程系還建成了上海交通大學(xué)——德州儀器TI聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、上海交通大學(xué)-施耐德電氣聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、上海交通大學(xué)——嘉興聯(lián)勝聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。此外還有電工電子實(shí)驗(yàn)中心、電力系統(tǒng)動(dòng)模實(shí)驗(yàn)室、高電壓實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)實(shí)驗(yàn)室、電力電子與電力傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)奠定了重要物質(zhì)基礎(chǔ)。
在不斷完善校內(nèi)實(shí)踐基地的同時(shí)，積極通過(guò)“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。讓學(xué)生直接參與供電公司、變電所等的管理，了解和接觸生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)到了校內(nèi)課堂上無(wú)法學(xué)到的東西。目前，電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)已建立了石洞口電廠、新安江水電站、上海電 機(jī)廠、閔行電廠、吳涇電廠、施耐德（中國(guó)）有限公司、思源電氣有限公司、上海市電力公司、上海外高橋電廠等多個(gè)校外教學(xué)實(shí)踐基地，這些實(shí)習(xí)基地的建設(shè)為電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)提供了有利的條件。
學(xué)校名稱(chēng)：重慶大學(xué)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：電氣工程與自動(dòng)化
專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
重慶大學(xué)電氣工程專(zhuān)業(yè)1936年成立，1952年進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)調(diào)整，1955年增設(shè)電機(jī)與電器專(zhuān)業(yè)，改革開(kāi)放后又增設(shè)了高電壓與絕緣技術(shù)、電氣技術(shù)、電磁測(cè)量等專(zhuān)業(yè)。1998年按照電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)招收和培養(yǎng)學(xué)生，2001年改為電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)有電機(jī)與電器、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高電壓與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動(dòng)、建筑電氣與智能化等5個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。該專(zhuān)業(yè)是重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院唯一的本科專(zhuān)業(yè)。
目前，重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院擁有國(guó)家工科電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、國(guó)家電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，電氣工程一級(jí)學(xué)科為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，擁有電氣工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)及博士后流動(dòng)站，建有“輸配電裝備及系統(tǒng)安全與新技術(shù)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及3個(gè)?。ㄊ校┘?jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，擁有“高壓輸變電設(shè)備安全運(yùn)行科學(xué)與新技術(shù)”教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師109人，本科生1889人，全日制碩士研究生470人，博士研究生153人。
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色
專(zhuān)業(yè)目標(biāo)明確，課程體系設(shè)置既有先進(jìn)性又切合實(shí)際。密切結(jié)合國(guó)家和地方重大教改項(xiàng)目，不斷探索和實(shí)踐專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容體系改革及專(zhuān)業(yè)建設(shè)，其成果獲得國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，師資水平高。依托國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家教學(xué)基地、國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，初步形成了教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)三位一體、人才交融、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，提供了高水平本科人才培養(yǎng)的支撐條件。
注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)人才。畢業(yè)生供不應(yīng)求，社會(huì)需求現(xiàn)狀和預(yù)期好，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)，深受用人單位歡迎。
學(xué)校名稱(chēng)：西安交通大學(xué)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：電氣工程與自動(dòng)化
專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
西安交通大學(xué)電氣專(zhuān)業(yè)起源于1908年，是國(guó)內(nèi)最早創(chuàng)立的電機(jī)專(zhuān)業(yè)，1917年從專(zhuān)科改為本科，1998年以前設(shè)有電機(jī)電器及其控制、高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、工業(yè)自動(dòng)化等4個(gè)專(zhuān)業(yè)，1998年根據(jù)教育部頒布的引導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄名稱(chēng)，將上述專(zhuān)業(yè)合并為電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，設(shè)有6個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。
目前，該本科專(zhuān)業(yè)所在學(xué)院擁有電機(jī)與電器、高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)、電工理論與新技術(shù)5個(gè)二級(jí)學(xué)科，2007年電氣工程一級(jí)學(xué)科被評(píng)為首批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，擁有電力設(shè)備電氣絕緣國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。在教育部2006年以及此前的第一次一級(jí)學(xué)科排名中，西安交通大學(xué)電氣工程學(xué)科均綜合排名第二。該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)職教師109人，本科生1432人（包括本碩連讀生178人），工學(xué)碩士研究生669人，博士研究生164人。
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色
長(zhǎng)期以來(lái)，該專(zhuān)業(yè)秉承西安交通大學(xué)“起點(diǎn)高，基礎(chǔ)厚，要求嚴(yán)，重實(shí)踐”的辦學(xué)傳統(tǒng)，形成了以下優(yōu)勢(shì)與特色：
專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革水平目前處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，充分發(fā)揮了示范輻射作用。從1996年開(kāi)始，該專(zhuān)業(yè)先后主持了4項(xiàng)國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目，圍繞電氣信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、電氣工程類(lèi)教改成果整合、專(zhuān)業(yè)規(guī)范制定等方面開(kāi)展研究，獲得2項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，所取得的教學(xué)成果被全國(guó)許多所大學(xué)應(yīng)用。擁有1名全國(guó)教學(xué)名師和2名省級(jí)教學(xué)名師。
擁有電氣工程（一級(jí)學(xué)科）國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和電力設(shè)備電氣絕緣國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，提供了高水平本科人才培養(yǎng)的支撐條件。
擁有國(guó)家工科電工電子基礎(chǔ)課程教學(xué)基地、國(guó)家電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。通過(guò)“基地”與“中心”的建設(shè)，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革和優(yōu)化，科學(xué)構(gòu)建了三層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，開(kāi)出了一批新實(shí)驗(yàn)，增加了設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)的比例，在實(shí)驗(yàn)中注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新精神。電氣工程與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)和全國(guó)性的科技競(jìng)賽活動(dòng)中，取得了一批優(yōu)秀成績(jī)， 教材建設(shè)和課程建設(shè)成果突出。該專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)出版了《電路》等5部“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和2部“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。所編寫(xiě)的教材被許多高校采用，在全國(guó)具有廣泛影響；擁有電力電子技術(shù)、電路、工程電磁場(chǎng)、電工電子技術(shù)等4門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程。
學(xué)校名稱(chēng)：華北電力大學(xué)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：電氣工程及其自動(dòng)化
專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
1958年建校時(shí)，原北京電力學(xué)院就設(shè)置了電氣工程專(zhuān)業(yè)，其首先設(shè)置的4個(gè)專(zhuān)業(yè)中就包括了電力系統(tǒng)自動(dòng)化和繼電保護(hù)與自動(dòng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)（從哈爾濱工業(yè)大學(xué)搬遷而來(lái)）。隨著教學(xué)改革的不斷深入，專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)幾經(jīng)改變。1998年，華北電力大學(xué)按照教育部新的專(zhuān)業(yè)目錄中的“電氣工程及其自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)招收和培養(yǎng)學(xué)生，下設(shè)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、繼電保護(hù)與自動(dòng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)、高電壓技術(shù)、城市供用電、電力電子技術(shù)、電力市場(chǎng)、電氣技術(shù)7個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。
電氣與電子工程學(xué)院擁有1個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，5個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和電氣工程博士后流動(dòng)站，具有一級(jí)學(xué)科博士和碩士學(xué)位授予權(quán)。擁有2門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程和多門(mén)省部級(jí)精品課程。學(xué)院現(xiàn)有教師338名，其中，中國(guó)工程院院士1名、國(guó)家杰出青年基金獲得者1名，長(zhǎng)江學(xué)者講座教授1名，國(guó)家百千萬(wàn)人才2名。學(xué)院有博士生導(dǎo)師22名，教授75名，副教授106名。教師師德良好，教學(xué)和科研水平較高，結(jié)構(gòu)合理。
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色
該專(zhuān)業(yè)具有如下優(yōu)勢(shì)與特色：面向電力行業(yè)，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)；師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，重視青年教師培養(yǎng)；依托電力行業(yè)，有完善的實(shí)驗(yàn)與工程實(shí)踐條件；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密。
學(xué)校名稱(chēng)：西南交通大學(xué)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
西南交通大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)始于1949年7月成立的“電氣運(yùn)輸”專(zhuān)業(yè)。1962年，發(fā)展為“電氣化鐵道供電”和“電力機(jī)車(chē)”2個(gè)專(zhuān)業(yè)。1981年，“電氣化鐵道供電”專(zhuān)業(yè)更名為“鐵道電氣化”專(zhuān)業(yè)。1985年，“電力機(jī)車(chē)”專(zhuān)業(yè)更名為“電力牽引與傳動(dòng)控制”專(zhuān)業(yè)。1996年，按照培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑，知識(shí)、能力與綜合素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，按大類(lèi)培養(yǎng)將“鐵道電氣化”和“電力牽引與傳動(dòng)控制”2個(gè)專(zhuān)業(yè)納入“電氣工程及其自動(dòng)化”專(zhuān)業(yè)。目前，該專(zhuān)業(yè)設(shè)有“電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化”、“鐵道電氣化”、“電力牽引與傳動(dòng)控制”、“磁浮與城市軌道交通自動(dòng)化”4個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，擁有2門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、電氣工程基礎(chǔ)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、“軌道交通電氣化與自動(dòng)化”國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)和1名國(guó)家教學(xué)名師。擁有國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科“電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化”、國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科“電力電子與電力傳動(dòng)”、四川省重點(diǎn)學(xué)科“電工理論與新技術(shù)”和鐵道部重點(diǎn)學(xué)科“鐵道牽引電氣化與自動(dòng)化”，擁有“電氣工程”一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)和博士后科研流動(dòng)站，建有“磁浮技術(shù)與磁浮列車(chē)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“鐵道電氣化與自動(dòng)化鐵道部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和“四川省軌道交通電氣化與自動(dòng)化工程技術(shù)研究中心”，擁有“磁浮技術(shù)與磁浮列車(chē)”教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
目前該專(zhuān)業(yè)所在的電氣工程學(xué)院擁有教師188人，本科生1336人，全日制碩士研究生670人，博士研究生81人。
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色
以國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)需要為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)軌道交通發(fā)展需要，面向軌道交通電氣化與自動(dòng)化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)明確，規(guī)格要求合理，行業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，師生認(rèn)可程度高。
堅(jiān)持教育教學(xué)改革和質(zhì)量工程建設(shè)，構(gòu)建了多層次個(gè)性化人才培養(yǎng)體系，在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面取得了優(yōu)良的成果，形成了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
“重基礎(chǔ)，強(qiáng)實(shí)踐，求創(chuàng)新”構(gòu)筑和實(shí)踐了全方位多層次實(shí)踐教學(xué)新體系，采用“以軟帶硬、資源共享”的建設(shè)理念，堅(jiān)持“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，建成了以個(gè)性化實(shí)驗(yàn)和科研項(xiàng)目實(shí)踐為主的個(gè)性化、創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，建立了專(zhuān)業(yè)人才工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
專(zhuān)業(yè)生源質(zhì)量好，畢業(yè)生就業(yè)率高。畢業(yè)生在我國(guó)鐵路電氣化、電傳動(dòng)機(jī)車(chē)和車(chē)輛的發(fā)展建設(shè)中作出了重要貢獻(xiàn)，得到社會(huì)和用人單位的廣泛認(rèn)可。
學(xué)校名稱(chēng)：山東大學(xué)
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：電氣工程及其自動(dòng)化
專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
山東大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)始建于1946年，是該校工學(xué)門(mén)類(lèi)中歷史較悠久的學(xué)科之一。1952年設(shè)立發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，后改稱(chēng)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。1956年設(shè)立電機(jī)電器專(zhuān)業(yè)，后改稱(chēng)電機(jī)及其控制專(zhuān)業(yè)。1978年設(shè)立繼電保護(hù)及自動(dòng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)。1980年設(shè)立電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)。1998年，將電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、電機(jī)及其控制專(zhuān)業(yè)、繼電保護(hù)及自動(dòng)遠(yuǎn)動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)和電氣技術(shù)專(zhuān)業(yè)等4個(gè)專(zhuān)業(yè)合并成現(xiàn)在的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。
山東大學(xué)電氣工程學(xué)科是“211”和“985”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。2007年電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化二級(jí)學(xué)科成為國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科。目前山東大學(xué)電氣工程學(xué)院擁有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，省級(jí)工程技術(shù)研究中心4個(gè)。
2006年電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)成為山東省特色專(zhuān)業(yè)，2007年電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)成為國(guó)家第一類(lèi)特色建設(shè)專(zhuān)業(yè)。
電氣工程學(xué)院現(xiàn)有博士研究生導(dǎo)師15人，碩士研究生導(dǎo)師42人，長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授1人，長(zhǎng)江學(xué)者講座教授1人，進(jìn)入國(guó)家“百、千、萬(wàn)人才工程”一二層次的學(xué)者1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人，省級(jí)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家3人，山東大學(xué)教學(xué)名師3人。
師資隊(duì)伍構(gòu)成：教授23人，副教授39人，其他高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)10人，其中具有博士學(xué)位的40人（占48.2%），分別畢業(yè)于清華大學(xué)、西安交通大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)、山東大學(xué)等高校，其中三分之一教師有海外研修經(jīng)歷。
近年來(lái)該專(zhuān)業(yè)出版教材、專(zhuān)著和譯著等40余部，完成國(guó)家、省部和企業(yè)科研項(xiàng)目100多項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)發(fā)明獎(jiǎng)和科技進(jìn)步獎(jiǎng)5項(xiàng)，省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)30多項(xiàng)。自該專(zhuān)業(yè)設(shè)立以來(lái)為國(guó)家培養(yǎng)了近萬(wàn)名工程技術(shù)人才，為國(guó)家電力事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的主要特點(diǎn)
前言：
從我國(guó)長(zhǎng)期的教學(xué)改革和發(fā)展上來(lái)看，將電氣工程及其自動(dòng)化作為就業(yè)發(fā)展方向，推進(jìn)教育教學(xué)改革是非常重要的。在教育教學(xué)中應(yīng)遵循市場(chǎng)規(guī)則，抓緊就業(yè)機(jī)遇，有針對(duì)性的塑造電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，從電氣工程學(xué)院這個(gè)主體教學(xué)上來(lái)看，高校重點(diǎn)的建設(shè)應(yīng)在電氣工程及其自動(dòng)化上，而由于近些年來(lái)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的不斷變革，電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)用人單位的用人需要，需要以社會(huì)就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)施教學(xué)改革，塑造高素質(zhì)的人才，本文則重點(diǎn)介紹目前電氣工程及其自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)和未來(lái)就業(yè)方向。
1.電氣工程及其自動(dòng)化的發(fā)展歷史
電力技術(shù)的發(fā)明、電氣工業(yè)的建立至今已有100余年的歷史。自工業(yè)革命開(kāi)始，人類(lèi)便在一次次工業(yè)實(shí)踐中，不斷地學(xué)習(xí)使用電力為人類(lèi)自己服務(wù)。多年的系統(tǒng)研究，終于逐步形成了電氣工程的基礎(chǔ)理論。電氣工程的發(fā)展有以下幾個(gè)里程碑意義的事件：1820年，安培發(fā)現(xiàn)了電磁效應(yīng)。1831年，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)原理，奠定了后來(lái)發(fā)電機(jī)的理論基礎(chǔ)。19世紀(jì)60年代，麥克斯韋建立了統(tǒng)一的經(jīng)典電磁場(chǎng)理論和光的電磁理論，預(yù)言了電磁波的存在。1873年，麥克斯韋完成了《電磁學(xué)通論》，奠定了廣泛應(yīng)用電磁技術(shù)的理論基礎(chǔ)。1882年，愛(ài)迪生建成世界上第一座較正規(guī)的發(fā)電廠，完成了初步的電力工業(yè)技術(shù)體系。世界第一臺(tái)三相交流發(fā)電機(jī)的建成，三相交流電的出現(xiàn)克服了原來(lái)直流供電容量小，距離短的缺點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)了遠(yuǎn)方供電，電力拖動(dòng)等各種用途的新局面。20世紀(jì)初，電力的生產(chǎn)應(yīng)用已達(dá)到較高的水平，并具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模。從此，電力取代了蒸汽，使人類(lèi)歷史邁進(jìn)了“電氣化時(shí)代”。
2.對(duì)電氣工程領(lǐng)域方向的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)
電力系統(tǒng)具有如下特點(diǎn)：（1）電能的生產(chǎn)和使用是同時(shí)完成的；（2）過(guò)渡過(guò)程十分短暫；（3）電力系統(tǒng)有較強(qiáng)的地區(qū)性特點(diǎn)；（4）與國(guó)民經(jīng)濟(jì)關(guān)系密切。在我國(guó)，發(fā)電廠就分為火力發(fā)電廠、水力發(fā)電廠、核能發(fā)電廠。
從最新的科學(xué)技術(shù)發(fā)展來(lái)看，電機(jī)的自動(dòng)化性能如果能夠大大提升，能夠有效的和常溫科研超導(dǎo)材料進(jìn)行融合，那么就會(huì)使電氣的電阻損耗率大大降低，這樣不僅解決了電阻長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)熱問(wèn)題，又能夠起到良好的降匭Ч，會(huì)使電機(jī)的效率大大提高。同時(shí)，更加重要的就是在臨界的粗長(zhǎng)強(qiáng)度和密度都很高的情況下，超導(dǎo)電機(jī)的繞組電流密度能夠比常規(guī)的電機(jī)提高數(shù)十倍，大大提高了電機(jī)的功率密度，降低電機(jī)重量和體積。高電壓與絕緣技術(shù)這一領(lǐng)域的技術(shù)水平要求很高，有“三強(qiáng)”，即：試驗(yàn)性強(qiáng)，理論性強(qiáng)，交叉性強(qiáng)。該學(xué)科的主要運(yùn)用范圍：建立有工頻高電壓、支流高電壓、雷電沖擊高電壓、操作沖擊高電壓、沖擊大電流以及高功率脈沖技術(shù)等裝Z；測(cè)量用的有靜電電壓表、高壓示波器、專(zhuān)用的分壓器、分流器等。近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)和微電子技術(shù)的廣泛應(yīng)用，數(shù)字化測(cè)量技術(shù)和電器設(shè)備在線(xiàn)運(yùn)行狀態(tài)的再線(xiàn)監(jiān)測(cè)、故障診斷技術(shù)得到了很大的發(fā)展。研究電工新技術(shù)可促進(jìn)核能和可再生能源的應(yīng)用發(fā)展，使之更快的在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)上成熟起來(lái)，例如：核電發(fā)電、磁流體發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電、其他新能源發(fā)電。電工新技術(shù)可以促進(jìn)交通運(yùn)輸方面的磁懸浮列車(chē)、磁流體推進(jìn)船、電動(dòng)車(chē)的發(fā)展推進(jìn)，醫(yī)學(xué)上的超導(dǎo)核磁共振成像裝Z的研究等。電力電子包含電力電子器件、變流電路和控制電路三部分。目前，電力電子技術(shù)有幾個(gè)研究方向：高頻開(kāi)關(guān)電源技術(shù)：所有的信息系統(tǒng)與通信設(shè)備都需要使用開(kāi)關(guān)電源，小到各種便攜數(shù)碼產(chǎn)品，還有現(xiàn)在時(shí)興的各種平板電視，大到服務(wù)器系統(tǒng)、通信基站機(jī)房、及種種航空設(shè)施等；電力電子技術(shù)在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用：如各種諧波補(bǔ)償、有源濾波裝Z等，還有不斷發(fā)展的不間斷電源設(shè)備（UPS），電動(dòng)汽車(chē)的驅(qū)動(dòng)與控制系統(tǒng)，電機(jī)的節(jié)能驅(qū)動(dòng)方面如各種變頻器（包括變頻空調(diào)），在當(dāng)前能源短缺的狀況下，太陽(yáng)能、風(fēng)能及各種再生能源的應(yīng)用，電力電子技術(shù)是最關(guān)鍵的技術(shù)要素。
3.電氣工程及其自動(dòng)化的就業(yè)方向
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)屬于工科專(zhuān)業(yè)，并且與機(jī)械學(xué)科一樣最具基礎(chǔ)性。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)科之間的交叉與融合更加密切，所以其他學(xué)科的發(fā)展更加需要電氣專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，因而，電工學(xué)課程已經(jīng)普遍在各工科專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)，用以普及電氣工程基礎(chǔ)知識(shí)。而電氣工程及其自動(dòng)化是工科中歷史最悠久的專(zhuān)業(yè)之一，并且我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家不同，電氣工程及其自動(dòng)化仍保有強(qiáng)大的生命力，隨著工業(yè)化進(jìn)程的前進(jìn)，電氣工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展更為迅速，而電氣工程及其自動(dòng)化作為中心專(zhuān)業(yè)，人才需求便更加旺盛。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所述，作為一門(mén)涉及到電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及其多項(xiàng)工科技術(shù)的多樣化課程而言，電氣工程及其自動(dòng)化對(duì)于未來(lái)很多科技信息領(lǐng)域都有著長(zhǎng)足的法扎你空間。但是從專(zhuān)業(yè)性上來(lái)說(shuō)，還與人們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ嵓夹g(shù)和微電子技術(shù)有著重要的聯(lián)系，因此，作為電氣工程及其自動(dòng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在未來(lái)的就業(yè)方向上應(yīng)從這幾方面進(jìn)行研究，努力找到未來(lái)適合自己的就業(yè)發(fā)展方向。
參考文獻(xiàn)：
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中圖分類(lèi)號(hào)：F470.22 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一、前言
近年來(lái)，電氣工程發(fā)展迅速，但僅從設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)而言，依然存在很多問(wèn)題，設(shè)計(jì)的不合理，不僅僅影響了工程質(zhì)量，也對(duì)工程的效益性和安全性造成了消極影響。因此，加強(qiáng)對(duì)電氣工程設(shè)計(jì)的優(yōu)化，具有一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。
二、電氣工程概述
電氣工程（Electrical Engineering簡(jiǎn)稱(chēng)EE）是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一，更是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科。例如正是電子技術(shù)的巨大進(jìn)步才推動(dòng)了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息時(shí)代的到來(lái)，并將改變?nèi)祟?lèi)的生活工作模式等等。
從某種意義上講，電氣工程的發(fā)達(dá)程度代表著國(guó)家的科技進(jìn)步水平。正因?yàn)榇耍姎夤こ痰慕逃涂蒲幸恢痹诎l(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。
美國(guó)大學(xué)電氣工程學(xué)科在機(jī)構(gòu)名稱(chēng)上有的學(xué)校稱(chēng)電氣工程系，有的稱(chēng)為電氣工程與信息科學(xué)系，有的稱(chēng)為電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系等等。該學(xué)科（系）在科研、教學(xué)及學(xué)術(shù)組織形式上與國(guó)內(nèi)電氣工程學(xué)科有較大不同。了解國(guó)外學(xué)科狀態(tài)及教學(xué)、科研方向，對(duì)調(diào)整我們的學(xué)科方向、提高教學(xué)、科研水平具有十分重要的作用。
傳統(tǒng)的電氣工程定義為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)科的總和。此定義本已經(jīng)十分寬泛，但隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的電氣工程概念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出上述定義的范疇，斯坦福大學(xué)教授指出：今天的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關(guān)的工程行為。本領(lǐng)域知識(shí)寬度的巨大增長(zhǎng)，要求我們重新檢查甚至重新構(gòu)造電氣工程的學(xué)科方向、課程設(shè)置及其內(nèi)容，以便使電氣工程學(xué)科能有效地回應(yīng)學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、科技的進(jìn)步和動(dòng)態(tài)的科研環(huán)境。
三、建筑電氣設(shè)計(jì)的內(nèi)容
當(dāng)前，我國(guó)現(xiàn)代建筑趨于多元化的風(fēng)格，高度大、面積大、功能復(fù)雜，電氣設(shè)計(jì)內(nèi)容也日趨復(fù)雜，項(xiàng)目繁多。建筑電氣設(shè)計(jì)從狹義上僅指民用建筑中的電氣設(shè)計(jì)，從廣義上講應(yīng)該包括工業(yè)建筑、構(gòu)筑物和道路、廣場(chǎng)等戶(hù)外工程。傳統(tǒng)建筑電氣設(shè)計(jì)只包括供電和照明，而今天一般將其設(shè)計(jì)的內(nèi)容形容為強(qiáng)電和弱電。將供電、照明、防雷歸類(lèi)在強(qiáng)電，而其余部分，如電話(huà)、電視、消防和樓宇自控等內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)歸于弱電。這種分類(lèi)以電壓的高低為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了電氣設(shè)計(jì)中所增加的消防、電訊和自控內(nèi)容與傳統(tǒng)電氣設(shè)計(jì)內(nèi)容完全不同，容易理解，所以很快被人們所接受。
四、電氣工程設(shè)計(jì)的問(wèn)題探討
1、設(shè)計(jì)的深度不夠
在進(jìn)行建筑工程的設(shè)計(jì)過(guò)程中，很多工程的設(shè)計(jì)深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，難以達(dá)到國(guó)家建設(shè)部所規(guī)定的《建設(shè)工程設(shè)計(jì)文件編制深度規(guī)定》的具體要求。在具體的操作工程中，一些設(shè)計(jì)人員因?yàn)閷?duì)于設(shè)計(jì)的可實(shí)施性缺乏必要的思考，從而很容易導(dǎo)致設(shè)計(jì)的深度不夠，造成在施工安裝的過(guò)程中出現(xiàn)很多比較麻煩的事情，甚至有時(shí)候還存在設(shè)計(jì)的缺陷問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)于工程的可操作性大大降低。也就是在說(shuō)，在進(jìn)行電氣工程的設(shè)計(jì)過(guò)程中，如果沒(méi)有按照必要的深度去進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算和標(biāo)注，就會(huì)造成設(shè)計(jì)文件的本身存在很多缺陷，甚至加上一些設(shè)計(jì)人員的粗心，都很有可能會(huì)造成常識(shí)性的問(wèn)題。但因?yàn)檫@些錯(cuò)誤往往都是一些深度上的問(wèn)題，所以從表面來(lái)看很難被發(fā)現(xiàn)，因此很多都是在項(xiàng)目建設(shè)之后才被發(fā)現(xiàn)的，這時(shí)已經(jīng)很難去挽救了，必然會(huì)對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的使用功能造成很多不必要的影響。
2、設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范
工作中遇到這樣一個(gè)實(shí)例。在一棟工程大樓的設(shè)計(jì)中，因?yàn)樵O(shè)計(jì)的時(shí)候沒(méi)有按照設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行規(guī)范和設(shè)計(jì)。產(chǎn)生了以下幾個(gè)問(wèn)題。首先是缺少必要的電氣保護(hù)和接地等必要的電位聯(lián)接的設(shè)計(jì)，其次是在配電回路中缺少電流開(kāi)關(guān)的RCD的保護(hù)設(shè)計(jì)，第三是在進(jìn)行噴水池的電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)中沒(méi)有達(dá)到設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。因此在整個(gè)電氣工程完工之后就無(wú)法滿(mǎn)足日常的使用要求，所以在施工的過(guò)程中，很有可能會(huì)出現(xiàn)比較嚴(yán)重的安全隱患。
從上述例子中可以看出，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)在整個(gè)設(shè)計(jì)中的重要作用。如果不能達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，必然會(huì)帶來(lái)比較多的安全隱患。
3、設(shè)計(jì)的配合不夠科學(xué)
現(xiàn)代電器工程的設(shè)計(jì)是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這中間包含了很多電氣設(shè)備的安裝和施工。為了能夠更加順利的保證施工的進(jìn)行，需要在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，就應(yīng)從全盤(pán)進(jìn)行考慮。為了使得施工更加的方便，在進(jìn)行電力施工的過(guò)程中，需要將設(shè)計(jì)之間的配合進(jìn)行十分明確的標(biāo)注，如對(duì)結(jié)構(gòu)之間的預(yù)埋件和連接點(diǎn)等，同時(shí)配合比較詳細(xì)的說(shuō)明書(shū)。但是在實(shí)際的施工過(guò)程中，很多施工圖缺乏科學(xué)性和完整性，在一些施工圖中，僅僅是電氣圖上才具備有防雷的地界圖，且很多時(shí)候忽略了沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明和標(biāo)注。在一些土建的圖紙中，按照要求也應(yīng)該有相應(yīng)的標(biāo)注與圖示，但很多時(shí)候卻被直接省略了。在具體施工的過(guò)程中，如果這種現(xiàn)象普遍存在，會(huì)給工程施工和監(jiān)理帶來(lái)很多不必要的麻煩。在一些情況下，若一些施工單位缺乏相應(yīng)的資質(zhì)，很容易出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如，在進(jìn)行具體施工的過(guò)程中，比較常見(jiàn)的是接地鋼筋網(wǎng)的連接點(diǎn)錯(cuò)誤。漏焊或者是相關(guān)的監(jiān)測(cè)點(diǎn)的漏設(shè)是比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這些問(wèn)題的在施工中如果出現(xiàn)，會(huì)對(duì)施工的安全造成十分嚴(yán)重的威脅。
五、電氣工程設(shè)計(jì)中的對(duì)策分析
1、嚴(yán)格遵守設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和要求
為了有效解決電氣工程設(shè)計(jì)中深度不夠問(wèn)題，首先我們電氣工程設(shè)計(jì)工作人員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照建筑部所頒布的《建設(shè)工程設(shè)計(jì)文件編制深度規(guī)定》的制度和要求。按照標(biāo)準(zhǔn)的深度和要求來(lái)進(jìn)行電氣工程的設(shè)計(jì)。在給電氣工程進(jìn)行設(shè)計(jì)前，設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)對(duì)電氣設(shè)備及材料的名稱(chēng)、型號(hào)、規(guī)格等有關(guān)參數(shù)和數(shù)量進(jìn)行深入調(diào)查和確認(rèn)。隨著我國(guó)電子產(chǎn)品市場(chǎng)的發(fā)展，市面上出現(xiàn)各種各樣規(guī)格、型號(hào)不同的產(chǎn)品。因此，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員要根據(jù)建設(shè)部的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，以便提高電氣工程質(zhì)量。
2、嚴(yán)格審核設(shè)計(jì)圖紙
為了有效解決設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求這一問(wèn)題，審核人員在審查電氣工程設(shè)計(jì)草圖時(shí)，應(yīng)當(dāng)秉著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。如果認(rèn)真審核設(shè)計(jì)圖那么會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題。如果在審核中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的規(guī)格不符合標(biāo)準(zhǔn)，就可以立馬修改并通知電氣工程施工單位。而一般采取的措施應(yīng)當(dāng)是：將TT 系統(tǒng)或TN-S 系統(tǒng)安裝在建筑工程的戶(hù)外庭院和噴水池，并且用RCD 來(lái)保護(hù)好他們。在關(guān)于電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)中無(wú)論是噴水池的電位設(shè)計(jì)還是接地設(shè)備，都必須經(jīng)過(guò)反復(fù)地檢驗(yàn)，這樣才能有效確保電氣設(shè)備的每一個(gè)接口落到實(shí)處，以確保電氣設(shè)備質(zhì)量合格。此外還需要注意的是，在選擇建筑工程的水下燈具和潛水泵時(shí)，要選擇好相對(duì)應(yīng)的規(guī)格和型號(hào)。
3、標(biāo)明預(yù)埋件和設(shè)備相互之間的記號(hào)
為了進(jìn)一步提高電氣設(shè)備連接點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)率和提高建筑工程項(xiàng)目的質(zhì)量，在設(shè)計(jì)電氣工程時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)換位思考，設(shè)計(jì)師自己明白的設(shè)備連接點(diǎn)或預(yù)埋件，但是施工工作人員不一定知道。所以在設(shè)計(jì)電氣工程圖時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量詳細(xì)標(biāo)明預(yù)埋件和御用設(shè)備。同時(shí)，審查人員在審核設(shè)計(jì)圖紙時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意到圖紙的相對(duì)應(yīng)位置，不管是施工圖、設(shè)計(jì)圖紙還是建筑圖紙，都要嚴(yán)厲審核。唯有這樣才能避免電氣工程安裝出現(xiàn)差錯(cuò)，提高電氣工程設(shè)備施工的質(zhì)量?？傊S著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)人民生活質(zhì)量越來(lái)越高，人們對(duì)居住環(huán)境的要求也越來(lái)越高，對(duì)于電氣工程安裝的要求也越來(lái)越高。我們的生活離不開(kāi)室內(nèi)室外的各種電氣設(shè)備，它們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了便利，提高了我們的生活質(zhì)量。因此，作為電氣工程設(shè)計(jì)工作人員，我們一定要將電氣工程設(shè)計(jì)合格化、科學(xué)化，在設(shè)計(jì)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)漏洞和不足之處，及時(shí)地將它們糾正，唯有這樣才能讓電氣工程設(shè)備安裝得合理，安全。進(jìn)一步保障建筑工程使用后的質(zhì)量。
六、結(jié)束語(yǔ)
在新的形勢(shì)下，加強(qiáng)對(duì)電氣工程的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在此過(guò)程中，設(shè)計(jì)人員要不斷提高自身素質(zhì)，提高設(shè)計(jì)水平，從而確保工程質(zhì)量的提高。
電氣工程專(zhuān)業(yè)在我國(guó)的高等教育工程專(zhuān)業(yè)占據(jù)重要地位，雖然它歷史并不算悠久，但與科技發(fā)展尤為密切，覆蓋計(jì)算機(jī)工程、機(jī)電制造、系統(tǒng)工程等多領(lǐng)域，以下將對(duì)其當(dāng)前的教育現(xiàn)狀與改革進(jìn)行探索，為電氣專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)、高技術(shù)人才的培養(yǎng)提出建議，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)和學(xué)生的需求。
1電氣工程教育現(xiàn)狀
1.1專(zhuān)業(yè)課程分配不均
電氣工程學(xué)科具有較強(qiáng)的綜合性和應(yīng)用性，主要培養(yǎng)一些高技術(shù)高素質(zhì)的電氣工程專(zhuān)業(yè)“復(fù)合型”人才。然而大部分學(xué)校的電氣工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)分配不均，如強(qiáng)弱電失衡，專(zhuān)業(yè)與實(shí)驗(yàn)課程不匹配，專(zhuān)業(yè)理論性課程較多而相應(yīng)的時(shí)間課程較少等，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己專(zhuān)業(yè)認(rèn)知不夠，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生自己所學(xué)為計(jì)算機(jī)而非電氣專(zhuān)業(yè)的錯(cuò)覺(jué)。
1.2教育內(nèi)容陳舊
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電氣工程應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，然而我國(guó)傳統(tǒng)的電氣工程教育不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和學(xué)生本人的要求。在電氣工程專(zhuān)業(yè)的課表上也很少出現(xiàn)與當(dāng)今新型技術(shù)相關(guān)的課程，除去一些新增的軟件工具和編程語(yǔ)言之外，其課程設(shè)計(jì)與十年前相差無(wú)幾，這勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生所學(xué)知識(shí)陳舊，思想跟不上現(xiàn)在科技社會(huì)發(fā)展的步伐，更談不上技術(shù)創(chuàng)新了。
1.3畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間短
國(guó)外許多國(guó)家如日本，學(xué)生在本科階段有近一年的時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，而我國(guó)大多數(shù)高等教育學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間為一學(xué)期，若要細(xì)算實(shí)際上只有十五周的時(shí)間，時(shí)間短學(xué)分多，在這種情況下，很少有學(xué)生能夠完成一個(gè)很優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)，總體質(zhì)量不盡人意。
1.4培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)方法單一
電氣工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論性較強(qiáng)，有很多難懂的詞匯加之復(fù)雜的公式，如果不輔之以個(gè)性有趣的授課方式，學(xué)生很難消化理解，然而現(xiàn)在授課方式是教師的教學(xué)大都以講理論課為主，課堂內(nèi)容枯燥無(wú)趣，缺乏生動(dòng)性，學(xué)生的多數(shù)理解是建立在課文那些難懂的文字上，動(dòng)手實(shí)踐時(shí)間少，因而使得教學(xué)質(zhì)量直線(xiàn)下降。
1.5國(guó)內(nèi)外教學(xué)水平差距顯著
無(wú)論是教學(xué)環(huán)境、師資力量、學(xué)科建設(shè)還是培養(yǎng)目標(biāo)、教育理念，我國(guó)均與發(fā)達(dá)國(guó)家存在很大差距。幾乎沒(méi)有任何一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家認(rèn)為通過(guò)電氣工程專(zhuān)業(yè)本科四年的學(xué)習(xí)就可以獲得工程師的職業(yè)許可，國(guó)際公認(rèn)獲得該職位相當(dāng)于獲得碩士學(xué)位。國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家課程的設(shè)計(jì)均是以問(wèn)題為中心、以實(shí)踐為旨趣和以工程師為目標(biāo)，注重科研創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，并且強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)電氣工程專(zhuān)業(yè)與其他專(zhuān)業(yè)之間的橫向聯(lián)系，各學(xué)科之間相互貫通。而我國(guó)的各方面水平與國(guó)外相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。
2電氣工程教育改革
2.1合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程
任何學(xué)科的理論知識(shí)都離不開(kāi)實(shí)踐作為引導(dǎo)，電氣工程專(zhuān)業(yè)也一樣。應(yīng)調(diào)整培養(yǎng)方向，根據(jù)學(xué)校的基本情況、當(dāng)今社會(huì)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平設(shè)置合理的課程。兼顧理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作，著重突出三到五門(mén)專(zhuān)業(yè)課知識(shí)，抓住其成為理論基礎(chǔ)，使其作為該專(zhuān)業(yè)方向的重點(diǎn)課程加以講解。課程分配均勻，避免造成課程失衡，根據(jù)電氣工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向適時(shí)增設(shè)新能源開(kāi)發(fā)、智能電網(wǎng)等課程，反映其發(fā)展趨勢(shì)和新型應(yīng)用，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于陳舊的知識(shí)應(yīng)大膽刪去，將電氣工程課程與其余相關(guān)課程融合，在其他課程學(xué)習(xí)中也能鞏固理解該課程的知識(shí)，將各方面學(xué)科融合為一套完整的教學(xué)體系，便于同學(xué)對(duì)知識(shí)的消化吸收。而且在授課方式上采用多本講義互補(bǔ)的形式，編著系統(tǒng)的講義，以避免使用一本造成部分知識(shí)的片面性與種種限制。
2.2合理延長(zhǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間
電氣工程專(zhuān)業(yè)的老師都有不同的方向，且?guī)缀趺恳晃焕蠋煻加袑儆谧约旱膶?shí)驗(yàn)室和名下的儀器設(shè)備，然而學(xué)生大多數(shù)只是在大四的一個(gè)學(xué)期能夠充分接觸到這些儀器，且使用學(xué)習(xí)時(shí)間較短，這其實(shí)是對(duì)資源很大的浪費(fèi)，應(yīng)當(dāng)合理延長(zhǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，且將實(shí)驗(yàn)課程與各老師實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)資源聯(lián)系起來(lái)，使實(shí)驗(yàn)課與科研項(xiàng)目等緊密結(jié)合，讓同學(xué)們都參與其中。盡可能多的讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)，既豐富了學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，也拓寬了學(xué)生們的視野。
2.3加強(qiáng)信息交流與反饋
將互聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)應(yīng)用到日常授課和師生交流中，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。大多數(shù)高校對(duì)于新一屆畢業(yè)生的培養(yǎng)方案要求都是提前半年制定基于上一屆的問(wèn)題商討修改和更新的，然而方案的制定并非所有老師都參與，有些老師的意見(jiàn)也并非采納，只是做了一些微改，百?不離其宗，這就造成培養(yǎng)計(jì)劃很難有突破性的進(jìn)展。因而在授課過(guò)程中應(yīng)多方面吸取學(xué)生和老師的意見(jiàn)，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃作出調(diào)整，對(duì)一畢業(yè)學(xué)生的信息采集與反饋也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)一些有代表的主體進(jìn)行跟蹤，及時(shí)交流，得到反饋信息。
2.4鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐與研究
1.電氣工程應(yīng)用實(shí)踐狀況
我們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)方面都涉及到電氣工程，比如污水處理系統(tǒng)、工業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、電力系統(tǒng)等。電力為發(fā)展生產(chǎn)、提高人類(lèi)生活水平提供了重要物質(zhì)基礎(chǔ)，隨著人類(lèi)生活水平的提高，今后時(shí)期內(nèi)，對(duì)電力需求將越老越高，社會(huì)對(duì)電氣工程自動(dòng)化系統(tǒng)及其自動(dòng)化科技工作者的需求將會(huì)日益提升。電氣工程將會(huì)成為反映人民生活現(xiàn)代化和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要標(biāo)志。現(xiàn)代社會(huì)的工業(yè)生產(chǎn)中，不是僅僅依靠人力來(lái)完成機(jī)械化管理運(yùn)作，當(dāng)我們使用機(jī)器設(shè)備的時(shí)候，是由人來(lái)操作，運(yùn)行操控一旦開(kāi)啟，機(jī)器就將終處于生產(chǎn)狀態(tài)，它將會(huì)一直自己運(yùn)行下去。要讓它精確的自動(dòng)啟動(dòng)與停止，這就需要涉及到電氣自動(dòng)化的科學(xué)輔助。什么是電氣自動(dòng)化呢？它就是通過(guò)繼電保護(hù)裝置、感應(yīng)器等電氣元件來(lái)保證機(jī)器的自動(dòng)化運(yùn)轉(zhuǎn)，從而實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密的操作順序控制以及控制恰當(dāng)?shù)某掷m(xù)時(shí)間。與此同時(shí)，電氣自動(dòng)化系統(tǒng)可以將外部環(huán)境的變化情況反饋到內(nèi)部系統(tǒng)，從而優(yōu)化更新輸出量，最終保證可持續(xù)性，達(dá)到安全穩(wěn)定的目的。下面列舉幾種常見(jiàn)電氣工程的實(shí)際應(yīng)用。
1.1凈化系統(tǒng)。目前，凈化空調(diào)系統(tǒng)在對(duì)于空氣質(zhì)量有特殊要求的手術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室食品廠房等區(qū)域凈化空調(diào)系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用。凈化空調(diào)系統(tǒng)的核心構(gòu)成部分就是凈化空調(diào)的自動(dòng)控制系統(tǒng)，它既可以設(shè)計(jì)為某個(gè)單一系統(tǒng)的控制，測(cè)量系統(tǒng)，又可以設(shè)計(jì)為以數(shù)字計(jì)算機(jī)控制管理的系統(tǒng)。凈化空調(diào)系統(tǒng)采用DDC 控制來(lái)實(shí)現(xiàn)溫度的控制，溫度傳感器將它檢測(cè)到的溫度傳遞到DX 一9100，接著系統(tǒng)將自動(dòng)調(diào)控冷水電動(dòng)調(diào)節(jié)閥或者是加熱電動(dòng)調(diào)節(jié)閥，將回風(fēng)溫度控制在需要的范圍之間，這樣就能達(dá)到潔凈室溫度GMP 要求?？茖W(xué)的引入了電氣工程技術(shù)從而使凈化空調(diào)系統(tǒng)具備了智能化調(diào)節(jié)空氣環(huán)境溫度、數(shù)字化、自動(dòng)化監(jiān)控等綜合功能。
1.2智能建筑中的應(yīng)用。在建筑行業(yè)，智能化建筑成為當(dāng)今建筑行業(yè)領(lǐng)域的主要發(fā)展方向。電氣自動(dòng)化在建筑領(lǐng)域的科學(xué)利用，令它具備了安全電子設(shè)備、智能化控制、節(jié)約能源等多種新的功能。智能建筑合理的利用各種設(shè)備，為自動(dòng)化控制系統(tǒng)下的設(shè)備有效的節(jié)省了人力。
2.電氣工程改造與自動(dòng)化趨勢(shì)
2.1功能趨向于多樣化。在未進(jìn)行改造之前，發(fā)電，輸電就是傳統(tǒng)電力系統(tǒng)的重點(diǎn)功能，這種電力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較單一，能源浪費(fèi)多，在傳輸過(guò)程中不能對(duì)電能值的大小進(jìn)行轉(zhuǎn)換。在進(jìn)行電氣工程系統(tǒng)自動(dòng)化改造之后，電力系統(tǒng)的功能逐漸多樣化，電能分配、電壓轉(zhuǎn)變和用電調(diào)控等功能更加完善，電氣工程系統(tǒng)自動(dòng)化的發(fā)展，為電力系統(tǒng)高負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)的操作提供了技術(shù)方面的保障。
2.2操控一體化發(fā)展。電力系統(tǒng)自動(dòng)化改造的發(fā)展趨勢(shì)包括：人與機(jī)器的一體化，機(jī)械一體化和機(jī)電一體化等模式。只有在電力系統(tǒng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)智能化以后，系統(tǒng)操控的一體化才有可能實(shí)現(xiàn)?！笆×?、省時(shí)、省錢(qián)”是電力系統(tǒng)一體化操控的優(yōu)勢(shì)，電力系統(tǒng)一體化操控也能為后期繼電保護(hù)裝置的運(yùn)用提供了必要的條件。
2.3結(jié)構(gòu)更加簡(jiǎn)單化。妨礙電力系統(tǒng)功能發(fā)展的一個(gè)重要因素就是結(jié)構(gòu)問(wèn)題，當(dāng)很多種設(shè)備同時(shí)與系統(tǒng)連接的時(shí)候就會(huì)導(dǎo)致技術(shù)操作人員的調(diào)控質(zhì)量大大降低，有一部分設(shè)備在系統(tǒng)運(yùn)行的時(shí)候有可能失靈，不能發(fā)揮它的作用。系統(tǒng)自動(dòng)化改造以后系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變的更加簡(jiǎn)化，同時(shí)系統(tǒng)功能也顯著的優(yōu)化。建構(gòu)的簡(jiǎn)單化使得電力行業(yè)的發(fā)展前景更廣闊。
2.4設(shè)備逐漸智能化。電廠中發(fā)電、變電和輸電等多個(gè)環(huán)節(jié)都需要依賴(lài)機(jī)器設(shè)備的操作與運(yùn)行。電力系統(tǒng)發(fā)揮作用的載體就是電力設(shè)備。計(jì)算機(jī)作為自動(dòng)化改造的控制中心，使用專(zhuān)用的程序代碼來(lái)調(diào)控電力設(shè)備的操作，這種方式智能化執(zhí)行了設(shè)備的命令，從而有效提高了工作效率。
3.電氣工程及其自動(dòng)化建設(shè)的措施
3.1建立通用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)在電氣工程及其自動(dòng)化系統(tǒng)中占據(jù)舉足輕重的地位，通用的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可以再各行業(yè)實(shí)施工業(yè)領(lǐng)域自動(dòng)化的進(jìn)程中，對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)監(jiān)控該系統(tǒng)、企業(yè)管理系統(tǒng)和設(shè)備控制系統(tǒng)等各個(gè)環(huán)節(jié)間的數(shù)據(jù)搞下、便捷、安全的實(shí)現(xiàn)交換。通用的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，還可以進(jìn)行對(duì)中心控制系統(tǒng)以及其他管理通信設(shè)備之間的網(wǎng)絡(luò)資源配置，以便做到數(shù)據(jù)正確安全及時(shí)的傳輸。
3.2突破現(xiàn)有技術(shù)，建立統(tǒng)一的系統(tǒng)同平臺(tái)。在創(chuàng)新開(kāi)電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的同事，應(yīng)該以正確的思想為主導(dǎo)，對(duì)開(kāi)發(fā)的目的、目標(biāo)人群、目標(biāo)行業(yè)的等信息進(jìn)行充分調(diào)研了解，做到科學(xué)規(guī)劃實(shí)施。在具體的實(shí)施、試運(yùn)行等環(huán)節(jié)中，更要給予科學(xué)的流程指導(dǎo)，以便節(jié)約成本和時(shí)間，將企業(yè)的消耗降到最低。此外，無(wú)論是面對(duì)其終端客戶(hù)的不同要求，還是企業(yè)項(xiàng)目的流程特點(diǎn)，任何的控制系統(tǒng)，都應(yīng)符合基于PC自動(dòng)化系統(tǒng)的相關(guān)需求，以便建成電氣工程及其自動(dòng)化系統(tǒng)的唯一平臺(tái)，這樣，既可以減少電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的科研成本，也可以減少企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本。
總而言之，時(shí)展到今天，經(jīng)濟(jì)全球化已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。工業(yè)經(jīng)濟(jì)改革也朝著更加先進(jìn)的方向發(fā)展。而我國(guó)作為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之一，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)也日漸激烈，我國(guó)只有充分發(fā)揮本國(guó)自己的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，才能爭(zhēng)取到更多的籌碼，得到更大的經(jīng)濟(jì)利益。而電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)不但解決了工業(yè)自動(dòng)化系統(tǒng)的技術(shù)問(wèn)題，而且為商業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大變革。因此，研究電氣工程改造及其自動(dòng)化這門(mén)學(xué)科，顯然成為了提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的必然途徑。
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Abstract: the construction of electrical engineering is dependent on buildings and existence and use, and People's Daily life and production, the relation between close, the direct impact on the quality of the construction engineering safety and performance. The relevant departments of survey data suggest that each year China electrical fire happened in the of all kinds of fire, personal electric shock accidents, the electrical equipment damage accidents occur occasionally. This paper will building electrical engineering problems. And the solutions. Development prospects for relevant discussion.
Keywords: introduction problems solving measures the development prospect
中圖分類(lèi)號(hào)： TU855 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
一、電氣工程的簡(jiǎn)介
電氣工程（Electrical Engineering簡(jiǎn)稱(chēng)EE）是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一，更是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科。例如正是電子技術(shù)的巨大進(jìn)步才推動(dòng)了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息時(shí)代的到來(lái)，并將改變?nèi)祟?lèi)的生活工作模式等等。
從某種意義上講，電氣工程的發(fā)達(dá)程度代表著國(guó)家的科技進(jìn)步水平。正因?yàn)榇?，電氣工程的教育和科研一直在發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。
美國(guó)大學(xué)電氣工程學(xué)科在機(jī)構(gòu)名稱(chēng)上有的學(xué)校稱(chēng)電氣工程系，有的稱(chēng)為電氣工程與信息科學(xué)系，有的稱(chēng)為電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系等等。該學(xué)科（系）在科研、教學(xué)及學(xué)術(shù)組織形式上與國(guó)內(nèi)電氣工程學(xué)科有較大不同。了解國(guó)外學(xué)科狀態(tài)及教學(xué)、科研方向，對(duì)調(diào)整我們的學(xué)科方向、提高教學(xué)、科研水平具有十分重要的作用。
傳統(tǒng)的電氣工程定義為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)科的總和。此定義本已經(jīng)十分寬泛，但隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的電氣工程概念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出上述定義的范疇，斯坦福大學(xué)教授指出：今天的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關(guān)的工程行為。本領(lǐng)域知識(shí)寬度的巨大增長(zhǎng)，要求我們重新檢查甚至重新構(gòu)造電氣工程的學(xué)科方向、課程設(shè)置及其內(nèi)容，以便使電氣工程學(xué)科能有效地回應(yīng)學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、科技的進(jìn)步和動(dòng)態(tài)的科研環(huán)境。
二、存在問(wèn)題的原因分析及預(yù)防措施 1.防雷接地 1)現(xiàn)象。引下線(xiàn)、均壓環(huán)、避雷帶搭接處有夾渣、焊瘤、虛焊、咬肉、焊縫不飽滿(mǎn)等缺陷；焊渣不敲掉、避雷帶上的焊接處不刷防銹漆；用螺紋鋼代替圓鋼作搭接鋼筋。 2）原因分析。操作人員焊接技術(shù)不熟練；現(xiàn)場(chǎng)施工管理員對(duì)印GB50169-92電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗(yàn)收規(guī)范執(zhí)行力度不夠。 3）預(yù)防措施。a加強(qiáng)對(duì)焊工的技能培訓(xùn)，特別是對(duì)立焊、仰焊等高難度焊接進(jìn)行培訓(xùn)；b避雷引下線(xiàn)的連接為搭接焊接，搭接長(zhǎng)度為圓鋼直徑的6倍，因此，不允許用螺紋鋼代替圓鋼作搭接鋼筋。另外，作為引下線(xiàn)的主鋼筋土建如是對(duì)頭碰焊，應(yīng)在碰焊處按規(guī)定補(bǔ)一搭接圓鋼。 2.室外進(jìn)戶(hù)管預(yù)埋 1）現(xiàn)象。采用薄壁鋼管代替厚壁鋼管；預(yù)埋深度不夠，位置偏差較大；轉(zhuǎn)彎處用電焊燒彎，上墻管與水平進(jìn)戶(hù)管網(wǎng)電焊駁接成90o角；進(jìn)戶(hù)管與地下室外墻的防水處理不好。 2）原因分析。材料采購(gòu)員采購(gòu)時(shí)不熟悉國(guó)家規(guī)范，有的施工單位故意混淆以降低成本，施工管理員不嚴(yán)格或?qū)Τ邪叩墓室膺`規(guī)行為不敢持反對(duì)意見(jiàn)，監(jiān)理人員對(duì)材料進(jìn)場(chǎng)的管理出現(xiàn)漏洞。 3）預(yù)防措施。a進(jìn)戶(hù)預(yù)埋管必須使用厚壁鋼管；b加強(qiáng)與土建和其他專(zhuān)業(yè)的協(xié)調(diào)配合，明確室外地坪標(biāo)高；C預(yù)埋鋼管上墻的彎頭必須用彎管機(jī)彎曲或購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)用的9倍彎頭，不允許焊接和燒焊彎曲。鋼管在彎制后，不應(yīng)有裂縫和顯著的凹痕現(xiàn)象，彎曲程度不宜大于管子外徑的10%，彎曲半徑不應(yīng)小于所穿入電纜的最小允許彎曲半徑；d做好防水處理。 3.電線(xiàn)管（鋼管、PVC管）敷設(shè) 1）現(xiàn)象。電線(xiàn)管多層重疊；電線(xiàn)管埋墻深度太淺，甚至埋在墻體外的膩?zhàn)訉又?。管子出現(xiàn)死彎、壓折、凹痕現(xiàn)象；電線(xiàn)管進(jìn)入配電箱，管口在箱內(nèi)不平順，露出太長(zhǎng)；管口不平整、長(zhǎng)短不一；管口不用保護(hù)膠圈；預(yù)埋PVC電線(xiàn)管時(shí)不是用堵頭堵塞管，而是用鉗夾扁扭彎管口。 2）原因分析。建筑設(shè)計(jì)和電氣專(zhuān)業(yè)配合不夠，造成多條線(xiàn)管通過(guò)同一狹窄的平面。 3）預(yù)防措施。當(dāng)塔樓的住宅每層有6套以上時(shí)，土建最好采用公共走廊天花吊頂?shù)难b飾方式，電氣專(zhuān)業(yè)的大部分進(jìn)戶(hù)線(xiàn)可以通過(guò)在吊頂之上敷設(shè)的線(xiàn)槽直接進(jìn)入住戶(hù)，也可采用加厚公共走道樓板的方式，使眾多電線(xiàn)管得以隱蔽；電線(xiàn)層不能并排緊貼。電線(xiàn)管埋入磚墻內(nèi)，離表面不應(yīng)小于15mm，管道敷設(shè)要“橫平豎直”；a電線(xiàn)管的彎曲半徑（暗埋）不應(yīng)小于管子外徑的10倍，管子彎曲要用彎管機(jī)或彈簧使彎曲處平整光滑；b電線(xiàn)管進(jìn)入配電箱要平整，露出長(zhǎng)度為3mm-5mm，管口要用護(hù)套并鎖緊箱殼。進(jìn)人落地式配電箱的電線(xiàn)管，管口宜高出配電箱基礎(chǔ)面50mm-80mm；預(yù)埋PVC電線(xiàn)管時(shí)，禁用鉗將管口夾扁、扭彎，應(yīng)用符合管徑的PVC塞頭封蓋管口，并用膠布綁扎牢固。 4.配電箱的安裝、配線(xiàn) 1）現(xiàn)象。箱體與墻體有縫隙，箱體不平直；箱體內(nèi)的雜物未清理干凈；箱殼的開(kāi)孔不符合要求，特別是用電焊或氣焊開(kāi)孔，嚴(yán)重破壞箱體的油漆保護(hù)層和箱體的美觀；落地的動(dòng)力箱接地不明顯，重復(fù)接地導(dǎo)線(xiàn)截面不夠；箱體內(nèi)線(xiàn)頭，布線(xiàn)不整齊，導(dǎo)線(xiàn)不留余量。 2）原因分析。安裝箱體時(shí)與土建配合不夠，土建補(bǔ)縫不飽滿(mǎn)，箱體安裝時(shí)沒(méi)有用水準(zhǔn)儀校水平。 3）預(yù)防措施。a認(rèn)真將箱內(nèi)的砂漿雜物清理干凈；b訂貨時(shí)嚴(yán)格標(biāo)定尺寸，按尺寸生產(chǎn)，使箱體的“敲落孔”開(kāi)孔與進(jìn)線(xiàn)管相匹配。如不匹配，必須用機(jī)械開(kāi)孔或送回廠家重新加工；C動(dòng)力箱的箱體接地點(diǎn)和導(dǎo)線(xiàn)必須明確顯露出來(lái)，不能在箱底下焊接或接線(xiàn)。箱體內(nèi)的線(xiàn)頭要統(tǒng)一，不能，布線(xiàn)要整齊美觀，綁扎固定，導(dǎo)線(xiàn)要留有一定的余量，一般在箱體內(nèi)要有10cm-15cm的余量。
三.質(zhì)量通病及控制措施
1.設(shè)備與材質(zhì)：是否具有說(shuō)明書(shū)及證明材質(zhì)性能的出廠合格證；設(shè)備進(jìn)場(chǎng)后，是否按規(guī)范規(guī)定進(jìn)行試驗(yàn)記錄及對(duì)產(chǎn)品型號(hào)、規(guī)格、外觀進(jìn)行檢查；材料、設(shè)備是否符合規(guī)范和設(shè)計(jì)規(guī)定適用的場(chǎng)所要求；產(chǎn)品出廠合格證、材質(zhì)證明手續(xù)是否符合要求2.管路敷設(shè)：重點(diǎn)檢查管路彎曲處是否有折皺、凹穴及裂縫現(xiàn)象出現(xiàn)；管子彎曲半徑是否符合規(guī)定；管路超過(guò)規(guī)定長(zhǎng)度上限值時(shí)是否按要求加設(shè)接線(xiàn)盒及必要的補(bǔ)償裝置；進(jìn)入箱、盒的排管是否長(zhǎng)短一致，排列是否整齊，并加裝鎖扣；明配管路是否橫平豎直，排列整齊，固定點(diǎn)是否符合要求；管路與煤氣、熱力、蒸汽等管路平行或交叉敷設(shè)間距是否符合要求并采取相應(yīng)的隔離措施；暗敷設(shè)位置是否正確，保護(hù)層是否足夠等問(wèn)題。
3.鋼管敷設(shè)：管內(nèi)毛刺、鐵屑是否剔除，過(guò)口是否平整、光滑；是否按照規(guī)范規(guī)定進(jìn)行除銹防腐；連接方法是否符合要求；管與設(shè)備連接用金屬軟管引入設(shè)備的接頭、保護(hù)地線(xiàn)是否符合要求；配管與箱盒連接是否按要求加裝跟母、鎖扣。
四.發(fā)展前景
電力是發(fā)展生產(chǎn)和提高人類(lèi)生活水平的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，電力的應(yīng)用在不斷深化和發(fā)展，電氣自動(dòng)化是國(guó)民 經(jīng)濟(jì)和人民生活現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。就目前國(guó)際水平而言，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，電力的需求將不斷增長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化科技工作者的需求量呈上升態(tài)勢(shì)。
電氣自動(dòng)化用于工業(yè)控制系統(tǒng)，例如一條設(shè)備怎樣運(yùn)行才能保證它能正常生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不是全人工，靠人來(lái)操作，卻是由機(jī)器來(lái)制作，啟動(dòng)機(jī)器，就會(huì)自己運(yùn)行下去，機(jī)器之所以能自動(dòng)運(yùn)行，就是電氣自動(dòng)化，所謂電氣自動(dòng)化，就是利用繼電器、感應(yīng)器等電氣元件實(shí)現(xiàn)順序控制、時(shí)間控制的過(guò)程。其他如一些儀表或伺服電機(jī)，能根據(jù)外界環(huán)境的變化反饋到內(nèi)部，從而改變輸出量，達(dá)到穩(wěn)定的目的。
結(jié)語(yǔ)
作者簡(jiǎn)介：高春俠（1977-），女，山東魚(yú)臺(tái)人，中國(guó)石油大學(xué)（華東）信息與控制工程學(xué)院，副教授；張磊（1977-），男，河北任丘人，中國(guó)石油大學(xué)（華東）信息與控制工程學(xué)院，講師。（山東 青島 266580）
中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）29-0043-02
電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)屬于通用性本科專(zhuān)業(yè)，國(guó)內(nèi)的理工科高校幾乎都有設(shè)置，中國(guó)石油大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“本校”）的電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)就具有本校的辦學(xué)特色，下設(shè)的電力拖動(dòng)自動(dòng)控制和電力系統(tǒng)自動(dòng)化兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向在石油石化領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用中越來(lái)越廣泛。本專(zhuān)業(yè)無(wú)論是在教學(xué)、實(shí)踐還是科研等方面都突出體現(xiàn)了其“油味”特色，已經(jīng)于2010年被列為山東省特色專(zhuān)業(yè)。通過(guò)近兩年的特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，深切感到要想將這一省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建好，并且要沖擊國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)，一個(gè)首要的關(guān)鍵性問(wèn)題就是要將“電力電子技術(shù)”在特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)體系間的橋梁作用發(fā)揮好，實(shí)施好。因?yàn)椤半娏﹄娮蛹夹g(shù)”對(duì)本專(zhuān)業(yè)的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向及絕大多數(shù)專(zhuān)業(yè)課程及實(shí)踐類(lèi)課程都具有技術(shù)支撐作用。要想真正將特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)好，一方面需要將“電力電子技術(shù)”本身作為精品課程建設(shè)好，另一方面，要將“電力電子技術(shù)”與本專(zhuān)業(yè)各專(zhuān)業(yè)課程，尤其在體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程與石油石化領(lǐng)域中應(yīng)用的聯(lián)系與橋梁作用發(fā)揮好。否則，特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)就只能停留在做表面文章上，不能落到實(shí)處?！半娏﹄娮蛹夹g(shù)”是將本專(zhuān)業(yè)的技術(shù)理論在石油石化和電力節(jié)能等領(lǐng)域付諸實(shí)施的接口和橋梁。
總之，“電力電子技術(shù)”教學(xué)必須要打破傳統(tǒng)的直接將知識(shí)、結(jié)論灌輸給學(xué)生的“填鴨式”教學(xué)模式，消除各課程之間的壁壘，突出石油特色，將電氣工程學(xué)科專(zhuān)業(yè)與工程實(shí)際緊密結(jié)合，對(duì)本門(mén)課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
一、目前存在的問(wèn)題
隨著電力電子技術(shù)的迅猛發(fā)展以及石油石化行業(yè)電氣自動(dòng)化水平的不斷提高，教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富，教學(xué)要求也越來(lái)越高。但是受到教學(xué)學(xué)時(shí)的限制，課程無(wú)法對(duì)一些具有石油特色的重要研究熱點(diǎn)進(jìn)行深入介紹，限制了課程在特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的作用，迫切需要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.體現(xiàn)精品課程示范作用，解決“電力電子技術(shù)”在特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)中促進(jìn)各課程之間協(xié)調(diào)發(fā)展的問(wèn)題
目前，電氣工程專(zhuān)業(yè)各課程的內(nèi)容較為松散，缺乏一個(gè)系統(tǒng)性的提綱，這與“建設(shè)國(guó)內(nèi)著名、石油學(xué)科國(guó)際一流的高水平研究型大學(xué)”的目標(biāo)還存在較大的差距。在山東省電氣專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)的大背景下，如何解決專(zhuān)業(yè)課程之間銜接難題、整合各方向的研究領(lǐng)域、切實(shí)落實(shí)具有“油味”特色的專(zhuān)業(yè)建設(shè)是當(dāng)前的一個(gè)重要研究課題。而“電力電子技術(shù)”由于其自身跨學(xué)科、寬領(lǐng)域的特點(diǎn)，恰恰可以作為這樣一個(gè)接口和橋梁。因此，作為一門(mén)立項(xiàng)建設(shè)的校級(jí)精品課程如何發(fā)揮模范示范作用，在促進(jìn)各專(zhuān)業(yè)課程協(xié)調(diào)健康發(fā)展的同時(shí)，如何突出作為石油院校的課程特色，是本教學(xué)改革項(xiàng)目的一個(gè)挑戰(zhàn)，但更是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)創(chuàng)新性的研究?jī)?nèi)容。
2.改革現(xiàn)有教學(xué)手段和內(nèi)容，解決有限學(xué)時(shí)與傳統(tǒng)教學(xué)方法不匹配的問(wèn)題
“電力電子技術(shù)”課程的教學(xué)內(nèi)容以各種變流電路為主線(xiàn)，對(duì)電路的波形分析與相位分析的方法貫穿始終。必須更新教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的課時(shí)盡可能多地掌握和了解本學(xué)科的知識(shí)，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。
3.改革“電力電子技術(shù)”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，解決學(xué)生主觀能動(dòng)性不足問(wèn)題
在“電力電子技術(shù)”的實(shí)踐教學(xué)方面，該課程的教學(xué)均采用課堂教學(xué)結(jié)合課后驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式。目前，學(xué)校僅采用掛件結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)或?qū)嶒?yàn)箱來(lái)完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，不會(huì)積極去思考和創(chuàng)新，也找不到探索的目標(biāo)和方向。這樣一來(lái)，如果設(shè)備在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不符甚至出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，學(xué)生就會(huì)第一時(shí)間找老師要答案，不會(huì)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題。
總之，為切實(shí)落實(shí)省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，“電力電子技術(shù)”課程必須提升自身的學(xué)科定位，利用課程優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化作為特色專(zhuān)業(yè)課程之間的橋梁作用，因此對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等進(jìn)行全面的改革勢(shì)在必行。
二、課程改革的具體研究方案
1.打破課程壁壘，強(qiáng)化作為特色專(zhuān)業(yè)的橋梁作用
電氣工程專(zhuān)業(yè)各學(xué)科的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)相互交叉、共同發(fā)展的時(shí)期，傳統(tǒng)孤立授課的方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的要求。而“電力電子技術(shù)”是一門(mén)理論性、綜合性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的重要專(zhuān)業(yè)課程，涉及到多個(gè)電氣工程學(xué)科課程的知識(shí)。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，將其建設(shè)成為一個(gè)承上啟下、溝通各課程的橋梁是非常合適的。以“電力電子技術(shù)”變流技術(shù)作為切合點(diǎn)，將“電力拖動(dòng)自動(dòng)控制系統(tǒng)”、“交流調(diào)速系統(tǒng)”的調(diào)速理論、“電力工程”的柔性輸電、智能電網(wǎng)等學(xué)科理論緊密結(jié)合，消除課程之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)“弱電控制強(qiáng)電”思想的共通，從而將電氣工程特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)形成一個(gè)有機(jī)的整體。
2.更新教學(xué)內(nèi)容，突出“油味”特色
石油院校所培養(yǎng)出來(lái)的人才不僅是電氣工程領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，還必須了解石油工業(yè)生產(chǎn)對(duì)電氣技術(shù)的需求，能夠?qū)㈦姎饧夹g(shù)與石油技術(shù)很好地結(jié)合，為石油工業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。目前，“電力電子技術(shù)”中與石油石化科研實(shí)踐的結(jié)合程度還不夠深入，如何更好地為行業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)合格的電氣化人才，需要在課程內(nèi)容安排上下功夫。例如，可以增加電驅(qū)動(dòng)鉆機(jī)、潛油電泵變流電流拓?fù)涞姆治龊秃?jiǎn)單故障診斷，使課程更貼近現(xiàn)場(chǎng)，突出“油味”特色。
3.改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，突出設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
采用“感知、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、總結(jié)、提高”五層次教學(xué)模式，在“感知”模塊中，通過(guò)多媒體課件演示與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的案例；在“學(xué)習(xí)”模塊中，通過(guò)啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生掌握“電力電子技術(shù)”的理論知識(shí)；在“應(yīng)用”模塊中，通過(guò)實(shí)際電路的搭建和實(shí)驗(yàn)調(diào)試，使學(xué)生將所學(xué)的課堂理論知識(shí)，有效地應(yīng)用于實(shí)踐；在“總結(jié)”模塊中，將零碎的知識(shí)進(jìn)行歸納，把對(duì)理論的片面認(rèn)識(shí)變成全面掌握，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力；在“提高”模塊中，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論完全融合，使學(xué)生明確崗位對(duì)電力電子技術(shù)能力的要求，并具備對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的安裝調(diào)試能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)科研報(bào)告或者調(diào)研報(bào)告
在本課程教學(xué)的前期，向?qū)W生介紹科技論文的寫(xiě)作格式及方法，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)有關(guān)電力電子技術(shù)方面的調(diào)研報(bào)告，要求學(xué)生按照科技論文的規(guī)范進(jìn)行撰寫(xiě)。同時(shí)介紹一些相關(guān)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)資源去查閱相關(guān)的中英文資料，使學(xué)生更主動(dòng)地去了解電力電子發(fā)展的動(dòng)態(tài)前沿，因而充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本課程的重要性，借此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
5.充分利用當(dāng)前流行的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，做到互動(dòng)教學(xué)
“電力電子技術(shù)”課程涉及到很多電路圖和波形圖，可以采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的黑板授課方式相結(jié)合來(lái)進(jìn)行授課。各種電路圖和波形圖可用多媒體制作，利用多媒體可以把全部波形展現(xiàn)到學(xué)生面前，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果。如果教師講課的方式生動(dòng)活潑，那么學(xué)生就更容易接受，從而實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生在課堂上的良好互動(dòng)，大大提高學(xué)生的聽(tīng)課效率。
三、結(jié)束語(yǔ)
“電力電子技術(shù)”課程已經(jīng)在石油大學(xué)信息與控制學(xué)院電氣工程專(zhuān)業(yè)、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)以及機(jī)電工程學(xué)院的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)，取得了良好的教學(xué)效果。本課程也已于2008年成為校級(jí)精品課程，這也大大促進(jìn)了課程在教學(xué)、科研等領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。由于本課程的電氣傳動(dòng)自動(dòng)控制和電力系統(tǒng)自動(dòng)化兩個(gè)專(zhuān)業(yè)在方向上都形成了自己的“油味”特色，且“電力電子技術(shù)”課程是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的教材和教學(xué)方法已不能適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)的要求，因此這門(mén)課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行。教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，改進(jìn)評(píng)價(jià)手段，以適應(yīng)時(shí)展的需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
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