時間：2023-08-21 09:26:02
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1、價值取向和價值判斷存在問題。雖然大部分學生都有正確的價值觀，但是在大學校園里，部分學生也相當崇拜享樂主義和拜金主義。他們認為，很多事情都可以用錢來解決，所以，只要有錢，就沒有辦不成的事情。并且，他們做任何事情都是以是否能為他們帶來經濟利益為最終目的的。比如把學習知識當做是求富的手段；在找工作時片面追求眼前利益，只看工資的高低，而對這個工作是否適合自己、是否有個人的發(fā)展?jié)摿Φ葐栴}統(tǒng)統(tǒng)都不管，其結果經常是屢屢受挫、屢戰(zhàn)屢敗。這些現(xiàn)象說明部分大學生的價值取向與價值判斷存在著問題，這需要引起思想政治工作者的注意。
2、道德觀出現(xiàn)偏差，誠信意識淡薄?，F(xiàn)在社會上出現(xiàn)了越來越多的誠信失范的現(xiàn)象，大學校園里也出現(xiàn)了一些這種現(xiàn)象。比如在考試中，考試作弊的情況屢禁不止。盡管校方采取了很多措施但仍然杜絕不了這種風氣。再如，有的同學為了逃避軍訓或者上課，經常假裝生病，欺騙輔導員。還有的同學本來家庭情況并不困難，但是仍然想盡辦法申請助學金。更有甚者，還偷取同學的財物。這些情況都是筆者在實習過程中遇到過的問題，輔導員對個別情況也表示很無奈，找不到好的辦法來解決相關問題。
3、存在焦慮情緒，出現(xiàn)心理問題。盡管大多數同學思想狀況處于正常的發(fā)展軌道，但有些同學還是存在一定的心理問題。如學習焦慮、人際交往中存在的心理障礙、自我封閉等等。這些不健康的心理狀態(tài)，如不進行適當的調整，一旦伴以其他外界因素（如考試壓力加大、失戀等）將會誘發(fā)其他思想問題。
4、部分學生參加學?；顒硬环e極，“導師制”還未步入正軌
在調查中筆者發(fā)現(xiàn)很多同學對學校舉辦的活動表現(xiàn)得相當被動，很多同學表示有些活動非常的形式主義、沒有意義，如果不是因為要點名簽到，自己根本就不想參加。另外，針對我校新實行的“燭光導航計劃”，筆者專門找了一些同學進行訪談。大多數同學認為自己跟導師之間并未形成自己預想之中的師生關系，自己不愿主動找導師溝通，有些導師也是整日忙著自己的事情。長此以往，“導師制”只是一種形式，并未發(fā)揮其應有的效用。
二、大學生思想政治工作實效性不強的部分原因
1、形式主義依然存在，活動吸引力不夠。目前，許多高校在進行大學生思想政治工作時，其出發(fā)點往往不是為了對學生進行卓有成效的思想政治教育，而是為了應付工作匯報、檢查評比，為了爭取和保持某種榮譽和利益。這樣一來，高校的思想政治工作普遍流于形式，而大學生往往也只是關注形式上的熱鬧，因而活動過后他們在思想認識上并沒有發(fā)生太大的變化。久而久之，許多原本積極上進的大學生逐漸對這類活動產生逆反心理和抵觸情緒，使得日常思想政治教育活動失去了應有的吸引力和感召力。
2、思想政治工作者片面強調與學生的事務性互動，忽視學生的思想和心理狀況。很多輔導員只是整天忙于處理瑣碎的學生工作，比如制作統(tǒng)計各種工作表格、學生助學金申請、獎學金評比以及學生就業(yè)、考研、保研等工作。輔導員與學生間的事務性互動比較多，但是有關學生心理問題的互動卻非常少。比如有的學生在提出換寢室時輔導員就應該主動關心其原因，若有心理問題應及時加以干預，而不是置之不管。再如關于學生作弊方面，筆者認為只是通報批評還不足以達到教育的目的。
3、工作創(chuàng)新力度不夠，教育方法比較單一。新形勢、新情況、新問題對大學生的日常思想政治教育工作提出了新要求，只有不斷改革創(chuàng)新，特別是創(chuàng)新工作方法，才能激發(fā)學生的主體性，調動學生接受教育的積極性、主動性，讓學生主動接受教育并自主發(fā)展。尤其是在信息化、網絡化時代，現(xiàn)代化的科技手段使大學生獲取信息的渠道更多、速度更快，無形之中加快了大學生思想變化的的節(jié)奏，給思想政治教育工作者帶來了新的難題。
三、增強大學生思想政治工作實效性的對策
1、教育理念創(chuàng)新，舉辦符合大學生需要的校園活動。理念是行為的先導，理念正確與否直接影響思想政治教育內容、方法的選擇，效果的好壞程度也直接受制于觀念的確定。當前，深入貫徹落實“以人為本”教育理念，即是了解和尊重大學生的認知需求，有針對性地進行思想教育和引導，把學生的成長需求作為學生工作的基點。要關注大學生思想，滿足大學生需要。加強大學生思想政治工作的實效性，就必須尊重大學生的現(xiàn)實需要，盡量滿足大學生的合理需要，更要引導大學生需要走向更高層次和境界。杜絕那些形式化的活動，多舉辦那些結合娛樂性和學術性的多樣化的學生活動。
2、建設專業(yè)化的輔導員隊伍，加強輔導員與學生之間的溝通。高校輔導員不僅要具備認真負責、細致謹慎的工作態(tài)度和工作作風，而且要具備必要的與心理咨詢相關的知識和技能，在學生遇到心理問題的時候能夠提供及時而有效的心理干預。同時，輔導員還必須是思想道德素質高的人，在“言傳”的時候要做到“曉之以理，動之以情”，在“身教”的過程中也應該能夠感染到學生。作為輔導員在具備了這些素質的同時也應該注意主動關心學生的思想心理狀況，加強與學生之間的心靈溝通，構建和諧輕松地師生關系。這種溝通一是可以通過直接與學生交談實現(xiàn)；二可以通過學生助管實現(xiàn)；同時，輔導員也應該注意利用新媒介，比如說網絡，來與同學們實現(xiàn)有效地溝通。
（一）服務理念更具人性化
學校個案工作救助貧困大學生弱勢群體遵循助人自助的理念。社工以人為本，在尊重貧困大學生弱勢群體的基礎上，真誠幫助他們，引導、支持、鼓勵他們，相信他們潛力巨大，能夠達成自我改變與自我成長。學校個案工作模式的介入服務和救助過程，遵循案主本位的原則，始終把學生放在第一位，始終以貧困大學生弱勢群體的需求為最高宗旨，進而提升學生自我解決問題的能力。學校個案工作不是像思想政治教育那樣自上而下以灌輸教育為主，對于受教育者內心感受與真正需求考慮不周，而是遵循尊重與平等的服務理念，避免了思想教育的單一性與生硬感，有效地防止了受助學生被動接受心理的產生與抵觸情緒的生成。
（二）服務方式專業(yè)性與針對性強
學校個案工作操作主體是受過專業(yè)訓練的學校社會工作者，他們秉持學校社會工作的價值理念，運用學校個案工作的方法與技巧幫助貧困大學生弱勢群體解決問題。其角色和工作區(qū)別于一般的任課教師、班主任或思想政治教育輔導員。社工與大學生弱勢個體進行一對一、面對面的交流與輔導，他們運用的服務方式更具專業(yè)化，更注重服務對象的個體性和獨特性，服務更細膩更深刻。
同屬貧困大學生弱勢群體，因弱勢類型的不同，所表現(xiàn)出來的問題與需求并不一樣，即使屬于同一弱勢類型，每個個體的具體情況也不盡相同，所以服務方式也應有所差別，具體問題具體分析，具體個體具體對待。因此，運用學校個案工作救助大學生弱勢群體更具有針對性。
（三）服務效果優(yōu)良
運用學校個案工作方法對貧困大學生弱勢群體進行救助，社工借助支持，專注于案主，傾聽其表述、同情其處境、鼓勵其不斷改善自我，在此過程中案主獲得了應有的尊重，得到了充分的理解。因而，這種工作模式對他們的心理調適比較有效。針對貧困大學生經濟弱勢群體的救助，只要抓住根源，借助支持網絡，一定程度上能夠緩解其經濟壓力，并糾正其非理性信念，就可給予案主新生活的希冀，從而減輕乃至消除他們自卑感，以新的思考方式看待與處理既有的問題與困境，樹立起生活與學習的自信；針對貧困大學生心理弱勢群體的救助，以個案訪談的方式幫助案主改善認知，疏導不良情緒，提高其人際交往能力；針對貧困大學生學業(yè)弱勢群體救助，主要是通過社工直接的個案學業(yè)輔導或間接的朋輩個案引導都對案主有很大的幫助；針對大學生貧困大學生就業(yè)弱勢群體的救助，通過糾正案主認知偏差，教給案主相關求職面試技巧，也會立竿見影。
二、學校個案工作救助貧困大學生弱勢群體的不足
（一）服務方式具有局限性
人需要放到特定情境中，其狀況才能得以展現(xiàn)，人需要放到各種環(huán)境中其能力方可得到鍛煉。學校個案工作介入貧困大學生弱勢群體的救助，主要運用個案訪談法，社工可以幫助案主解決一些具體問題，可以傳授解決具體問題的一些技巧，也可以幫助案主疏導心理情緒的困擾等，但案主在小團體或更大群體中的表現(xiàn)，社工通過訪談了解有限，案主的不斷成長與發(fā)展也不是單純見面訪談能夠達成的，所以學校個案工作，需要同學校小組工作與學校社區(qū)工作結合起來。這三大專業(yè)方法的綜合運用才能動態(tài)觀察、立體介入，幫助貧困大學生弱勢群體解決當前困難，有利于幫助他們挖掘自身潛能，增強環(huán)境適應力，提升他們自我解決問題的能力，實現(xiàn)健康全面發(fā)展。
運用學校個案工作方法救助貧困大學生經濟弱勢群體時，除了案主自身努力，更多的不是訪談，而是用間接的方式，如社工幫助案主聯(lián)系資源，學校落實相關政策等，這樣才更為有效；針對貧困大學生心理弱勢群體的救助，對于存在嚴重心理問題的案主，一般社工無能為力，需要更為專業(yè)的心理咨詢師進行介入治療；救助貧困大學生學業(yè)弱勢群體時，有的個案成效較慢，需要一個周期性改善；關于貧困大學生就業(yè)弱勢者的救助，案主的整體求職素養(yǎng)與求職競爭力的提升也不是短期就能見效的。
（二）服務人員素質有待進一步提高
學校個案工作模式不是一個萬能模式。社工作為個案工作的指揮與執(zhí)行人員，在服務過程中角色多樣，各方面的知識與技能都要有所了解或者深刻認識，其專業(yè)素質影響著整個學校個案工作對貧困大學生弱勢群體的救助效果。雖然每個社工都有其專場，但在很多問題上仍會束手無策。社工自身無力應對時，便需求助其他社工或者轉介，或者更具針對性的部門及專家介入其中。
學校個案工作方法及社會工作者自身皆存在不足，這就要求社工不斷提高專業(yè)素質、累積豐富的經驗。同時，學校個案工作也需要與學校的專業(yè)心理咨詢處、學習發(fā)展管理機構、就業(yè)指導中心等相關部門互通有無、全力合作，系統(tǒng)深入的幫助貧困大學生弱勢群體解決問題。
（三）服務持續(xù)時間長
學校個案工作救助貧困大學生弱勢群體，通常采取一對一式的服務，一次只能服務一個案主，難以大面積地開展工作，相對于等待救助的整個群體而言，社工數量很少、效率過低。在同一時期時內，學校個案工作幫助的人數不有限；學校小組工作則可開展幾次同質性的小組活動，使更多學生得到幫助；學校社區(qū)工作則可以通過舉辦一場大型的講座，如心理健康講座、學習講座、就業(yè)指導講座等，一次性幫助幾百人甚至幾千人。從這個角度上來講，學校個案工作救助貧困大學生弱勢群體，不論就正在接受服務的單個案主而言，還是等待服務的整個群體而言，服務持續(xù)時間都是比較長的。正因為如此，效果明顯的學校個案工作亟需更多專業(yè)的、高素質的人才加入到社會工作者的行列中來。
我國在讀貧困大學生弱勢群體的存在現(xiàn)狀，同社會、學校、家庭以及學生自身關系密切。從學校個案工作的視角對該群體進行救助和研究，使我們對大學生弱勢群體有了更深的了解，同時對學校個案工作的理論貫徹與具體操作進行一些有益的探索，也希望這種研究，能引起理論界對學校個案工作與社會工作的重視，研究社會問題與社會工作的內在規(guī)律，以規(guī)律為指導分析問題解決問題，更希望這種研究能喚起社會各界對貧困大學生弱勢群體的關注，關注該群體的內在需求，幫助這一群體走出困境，在象牙塔里更好的完善自我，并順利走入社會、反哺社會。當然，這種單一視角的研究與救助不可能一劑見效、包治百病，這就需要進一步運用學校小組工作和學校社區(qū)工作甚至更廣領域的理論與方法加以研究與解決。
參考文獻：
據2008年8月18日《法制日報》載，目前，我國將近30%的大學生在實習過程中受到不同程度的傷害。據有關報道，2008年4月25日，浙江水利水電?？茖W校水利系水工05-2畢業(yè)班學生朱某某在上虞畢業(yè)頂崗實習時不慎落水死亡。2008年5月3日，浙江旅游職業(yè)學院女學生徐某，在浙江省中青國際旅游公司實習，帶旅游團至杭徽高速公路時，遭遇車禍死亡……
2009年，我國普通高校畢業(yè)生超過600萬，其中有相當部分需要完成實習課程，高職高專院校的頂崗實習更是成為學生就業(yè)前的“必修課”。大學生實習期間勞動的風險特別是理工科學生進行工地作業(yè)、機器操作、生化試驗的風險，使得實習生安全狀況引人關注。
一、大學生實習安全管理現(xiàn)狀
根據對廣州部分本科院校、高職高專院校的調查，很多高校在開展實習指導工作中，都會強調實習期間的安全管理，有些高校還強制要求一些特殊專業(yè)的學生入學時購買意外保險，但與實習單位、與學生簽訂安全責任協(xié)議，闡明相關方責任關系的高校極少，有些高校雖然與實習單位、學生簽訂了頂崗實習協(xié)議，里面也有相關的安全責任條文，但責任模糊、職責不清，沒有操作性或者根本無法執(zhí)行，要么就是落實不到位。在調查中發(fā)現(xiàn)，沒有一所高校制定并嚴格實施了實習安全管理制度！外省一些高校的嘗試性做法有參考之處，比如鄂州職業(yè)大學與畢業(yè)生簽訂《畢業(yè)生就業(yè)實習安全承諾書》，山東科技大學機電工程系與系畢業(yè)生簽訂《畢業(yè)生校外安全協(xié)議書》，但這些高校也只是強調了學校與學生的責任關系，沒有涉及社會支撐體系如實習單位等。
關于實習單位，目前的現(xiàn)狀是：基于就業(yè)壓力的嚴峻現(xiàn)實，大學生作為弱勢群體能聯(lián)系到實習單位、能上崗就不錯了，學校為了保證實習率、就業(yè)率，基本上也不會向實習單位提出過多的要求，很多實習單位尤其是中小企業(yè)主，為了規(guī)避責任，很少會與學?；驅W生簽訂需本方承擔責任的安全協(xié)議！學校、實習單位、學生都沒有正確的安全責任意識和法律意識！而到目前為止，大學生實習期間的權益保障在我國也還沒有法律依據。
高校對大學生實習的指導管理體系不完備，學生心理素質、安全意識的薄弱①，實習單位責任規(guī)避心理等三重因素，加大了大學生實習安全管理的難度。
二、大學生實習安全管理措施
(一)加強實習教學管理，培養(yǎng)良好的安全意識
1.上好崗前安全教育課
學生實習前一周內，由安全指導人員集中學生，學習《學生實習手則》《安全知識普及材料》，以及與實習期間緊密相關的安全知識等有關內容，分析安全事故的危害性，具體講解實習階段存在的安全隱患和可能出現(xiàn)的各類安全問題，保證學生牢記正確的操作方法、規(guī)范流程，培養(yǎng)學生緊急應對和安全自救能力，并適度進行安全知識考核，促使學生牢牢樹立安全意識，減低安全隱患。
2.做好實習過程管理和安全提示
指導老師事先布置安全實習考核內容，要求學生在實習過程中自覺完成，引導學生學會做安全分析，發(fā)現(xiàn)問題自我糾正，形成每天進行安全小結、定期匯報的習慣并及時反饋給指導老師，指導老師適時進行安全知識再教育，比如對違反安全紀律的學生進行行為安全教育（指確定員工違紀而造成事故的行為，然后對員工進行培訓，使他們避免這些行為）②，把安全教育貫穿在整個實習過程中，促使學生形成良好的職業(yè)習慣。
3.做好實習后的安全總結教育
實習結束時要求學生提交安全實習的心得體會，指導老師要根據學生的實習體會作總結，分析問題所在、肯定良好行為，對于安全表現(xiàn)好的學生給予表彰和鼓勵，對于安全意識不強甚至違反安全紀律的學生，指導老師要積極關注，誠懇幫助學生改正不良習慣，讓所有的學生進一步深化安全管理意識。
（二）建立實習安全管理制度，完善實習管理機制
1.完善防御機制、規(guī)范實習安全管理
學校要做到預防為主，明確實習安全責任制，制定實習安全管理制度，堅持“誰主管，誰負責”的原則，制定量化考核目標，按照規(guī)定收取實習安全責任風險抵押金，并把學生實習安全要求作為安全部門、各系部的重要考評指標納入年度考核中。在實習工作開展前，學校安全主管部門與系部簽訂實習安全責任書，系部與實習單位協(xié)商并與實習單位、學生簽訂三方協(xié)議，系部要加強與實習單位的密切聯(lián)系，指定實習指導教師，緊密跟蹤學生實習過程。
2.健全預警通報、應急預案管理機制
安全事故總是帶有突發(fā)性、偶然性，因此學校必須與實習單位、相關賠償單位（如保險公司）健全預警通報、聯(lián)動應急預案管理機制，保持緊密聯(lián)系、信息暢通，在突發(fā)事件發(fā)生時，相關負責同志可以第一時間獲取信息并趕赴現(xiàn)場處理。
3.建立善后處理機制
安全事故一般對當事人有很大的傷害，包括心理、身體、財物等各個方面，有時甚至是生命的代價，所以善后處理顯得非常重要，必須建立合理合適的善后處理機制，比如學生心理的安撫、總結教訓、追究責任人，等等，以免事故發(fā)生后對當事人、學校、實習單位留下負面影響。
（三）推動社會支撐體系積極參與
大學生實習安全管理涉及學校、學生、實習單位，同時也涉及勞保等政府相關部門，其中，學生是主體，學校是主導，而政府及實習單位，則是社會支撐體系。政府有責任從立法等方面來規(guī)范大學生實習的環(huán)境秩序，切實保障學生實習期間的正當權益。此外，實習單位作為社會責任主體，也應該突出主動意識、強化社會責任，結合大學生實習要求，在單位內部完善大學生實習制度，對學生進行針對性的培訓③，并確保安全良好的實習環(huán)境。
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0172-02
為大力推進新疆少數民族地區(qū)教育事業(yè)的快速發(fā)展，根據教育部關于教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法試行文件精神，新疆地區(qū)于2006年由新疆師范大學和石河子大學率先試點開展大學生實習支教工作，并于次年在新疆師范類高校全面推廣開展，截至目前全疆已連續(xù)開展9年，每年上萬名大學生到新疆農村偏遠地區(qū)開展大學生實習支教工作，為新疆農村雙語教育事業(yè)的順利開展做出了突出貢獻，同時為提高師范生教育教學水平提供了良好的鍛煉平臺，取得了雙贏的良好效果。大學生實習支教工作雖然已連續(xù)開展多年，并且有良好的制度保障，但仍有部分切實問題急需改善。目前，困擾新疆大學生實習支教①工作順利進行的最大問題是大學生的人身安全問題。雖然新疆各級教育行政部門和實習院校高度重視支教學生人身安全，但實習支教學生的人身意外傷害事件仍不斷發(fā)生，嚴重影響了實習支教工作的順利開展。
一、存在的安全問題
通過對歷次實習支教意外傷害事件進行反思，我們可以了解到在實習支教過程中產生的學生人身安全事件主要有以下幾種類型：
1.煤氣中毒事件。新疆農村地區(qū)基層學校多為經濟發(fā)展水平落后、辦學條件不足、交通不便的偏遠地區(qū)，冬天學校缺乏統(tǒng)一供暖的條件，只能用煤爐取暖。以和田地區(qū)為例，90%以上的實習支教學校沒有統(tǒng)一暖氣，冬天氣溫下降時實習學校采用煤爐取暖的方式避寒，而參加實習支教工作的大學生有近一半以上的學生為城市生源，沒有使用煤爐取暖的經歷，容易產生操作不當而造成一氧化碳中毒事件的發(fā)生，是實習支教學生人身安全的最大隱患。另外，在天氣寒冷的情況下，部分學生使用電熱毯、電熱扇等電器取暖，因所使用電器質量良莠不齊并且這些電器均為大功率電器，當線路老化或接觸不良時易發(fā)生線路短路引發(fā)火災等危險事件。
2.溺亡事件。新疆部分農村地區(qū)的春夏兩季容易發(fā)生融雪性洪水，這時候的河水具有水流急、水溫低且河床暗坑多等特點，不了解情況的人下河游泳很容易發(fā)生危險，進行實習支教的大部分學生因為沒有指導教師的隨時監(jiān)督，自我約束力不強，故經常發(fā)生部分學生私自到河中游泳事件，從而造成傷亡事故。
3.交通事故。新疆農村地區(qū)實習支教學校之間距離較遠，交通不便，較為普遍的交通工具為摩托車和板板車②，這部分地區(qū)的大多數群眾交通安全意識較差，不遵守交通規(guī)則的情況時有發(fā)生，交通安全事故率較高，實習支教學生如果沒有較強的交通安全意識則容易發(fā)生意外事故。
4.針對實習支教女學生的人身騷擾事件。參加實習支教工作的師范類大學生女生占大多數，個別專業(yè)的班級中男生甚至只有1～5名，這些女生到農村學校后因穿著時尚，打扮較為前衛(wèi)，容易吸引當地學校教師和群眾的注意力，我校從開展實習支教工作以來已發(fā)生多起當地學校素質較差教師或社會青年騷擾實習支教女學生的事件，給被騷擾學生造成較大的心理傷害，帶來了負面影響。
實習支教過程中，除了發(fā)生的對實習支教學生的人身意外傷害外還發(fā)生過實習支教學生對當地學校學生的意外傷害事件。參加實習支教的大學生大部分為大三學生，已接受過教育學、心理學、教學法等師范類課程的學習，了解相應的教師準則，但這些知識全部為理論知識，沒有經過實踐的檢驗，再者大部分學生雖然對教學工作具有較大熱情但缺乏管理學生經驗，當遇到學生違反課堂紀律和棘手的教學管理問題時往往會不知所措，極端的實習支教學生會采用罰站、體罰等違反教學規(guī)律現(xiàn)象的行為，從而對實習支教學校的學生造成傷害事件。
二、對實習支教安全問題提出的合理化建議
通過對實習支教過程中出現(xiàn)的人身意外傷害現(xiàn)象進行反思，我們尚需從以下幾個方面對這項工作加以完善：
1.教育行政部門應加大實習支教學生人身意外傷害保險經費投入力度。目前，自治區(qū)政府對實習支教學生的人身意外傷害保險額為100元/每人，保險額度為10萬元人民幣，隨著社會的不斷發(fā)展，10萬元的保險標準已完全不能滿足重大人身意外傷害的訴求。據悉，自治區(qū)教育廳目前正著手準備將實習支教學生的人身意外傷害保險工作進行統(tǒng)一管理，有望將保險額度提高到30萬元人民幣，此舉將為實習支教工作的順利進行提供更加有力的保障。
2.實習支教院校應做好實習支教學生的崗前培訓工作。牢固樹立學生的自我安全防范意識，讓實習支教學生提前了解將要實習的真實環(huán)境及即將要面對的安全問題有哪些，做到防患于未然。實習支教學生大部分將被分配到偏遠的農村地區(qū)，得不到指導教師的有效監(jiān)督，學生們更多的是靠自己排除身邊的安全隱患，在培訓過程中為同學們播放實習支教學校的視頻和圖片資料，讓他們真實地了解實習環(huán)境，做好充分的思想準備，針對實習過程中常見和易發(fā)的安全事故，如煤氣中毒、游泳溺水、安全用電等事項進行重點講解。開設安全知識和自救知識講座，讓學生了解必要的安全隱患并且具備一定的自救能力，減少傷害事件的發(fā)生。除安全教育外，還應加強對學生的思想政治教育，鼓勵學生樹立吃苦耐勞、勇于奉獻、樂于支教的精神，鼓勵學生為新疆的民族團結和社會發(fā)展做出應有的貢獻。
3.接收實習支教學生的基層學校?；鶎訉W校是實習支教學生的最主要場所，因此完善基層學校的安全保障工作將是實習支教工作順利進行的關鍵環(huán)節(jié)。教育部門通過行政力量強化對支教學生的安全保障措施，建立基層學校校長對支教學生人身安全負責制度，學校校長在實習支教工作中直接負責實習支教學生的生活保障和安全保障，排除和解決支教學生生活中的安全隱患，因此基層學校校長是否重視實習支教工作，是保證這項工作能否順利進行的關鍵環(huán)節(jié)?；谏鲜鲈?，建議教育行政部門將基層學校校長是否能較好地組織大學生實習支教工作納入對校長的年度考核評分標準中，進一步提高實習支教工作的安全保障。
三、小結
如何確保人身安全，減少意外事故的發(fā)生是任何工作開展的最關鍵環(huán)節(jié)，新疆地區(qū)的大學生實習支教工作更是如此，如何建立更加健全的安全保障體系，促進這項工作的順利進行，是各級政府、教育行政部門、地方高校和受援學校共同努力并常抓不懈的重要工作。
注釋：
月余，學到了很多，看到了很多，感觸也頗深。開始主要是做資料，熟悉圖紙及相關工作的展開，后面接觸施工的技術方法。這幾天到工地負責框格梁的施工監(jiān)督及管理?？蚋窳簭囊住⒏?、下錨索到注漿整個流程的控制。這里的關鍵是監(jiān)督工人的操作及施工質量，安全。我總結出三條：首先是和工人的交流，從交流中去認識整個施工過程的重難點所在，因為只有知道工作的關鍵，工人的需求。才能控制工作的進展，才能引導他們如何高效，高質量的完成任務。及時解決工作進程中的人、機問題，才能保證工作。
其次是對于包對材料造價虛報問題的控制。守不是解決問題的有效方法，只有做好有效的估算，在關鍵部位，重耗資部分做好充分的安排，才能控制造價的虛長(就是資金不能用于施工而是流進工頭的腰包)。根據實際情況，擬定合適的控制方案。比如錨索耗量的控制，只有從每次下錨索都監(jiān)督，在對比設計的量做對比兩方面結合才能控制。套管施工，注漿的水泥用量，這些都是框格梁占比重大的地方，要控制好。既要保證質量，又要控制造價。這個問題暫時沒有好的解決辦法。
平常，在勞累之余我們也時常出去架設一下全站儀，以為，以后工作做必要準備。在學校對全站儀這一塊，大家都接觸的都比較少。所以在這里的訓練是很有意義的。雖然不能真槍實彈的去工地放點，可接觸過總比沒接觸要強。還有在這半個月跟幾位工人師傅去了幾次工地，去測量碎落臺排水溝。碎落臺修的都不怎么好，所以測量有些難度和危險性，說是危險也許是因為才剛剛去工地，以前沒接觸過的緣故吧。其余我們的時間大部分都是在辦公室度過。對做資料都悟出點心得。
通過近一個月的實習，在我對施工現(xiàn)場有了初步的了解，在趙工程師的帶領下我學會了嚴格要求自己，初步掌握了一些專業(yè)技能，比如說檢查澆筑混凝土的密實度等問題，只是用一個錘子輕輕敲一敲，聽一下模板的聲音即可，在工作安全上嚴格要求自己和工人，不得有半點含糊，在工作時間內師傅曾經多次苦口婆心的勸說工人們不要穿拖鞋上班。在煤氣罐的放置上要站立放置，而且相鄰兩個相隔至少要五米以上，等等都是我們在學校學不到的專業(yè)知識，在儀器的學習上，師傅更是對我們要求嚴格，先是在最最簡單的地方學起，最最基礎的地方練起，等我們練好了之后師傅又要求我們更時間比，跟自己比。跟自然拼，不管什么樣的地形我們都能掌握快速架儀器的技巧。跟著師傅上山去測量天溝師傅問我們累不累我們有累有苦說不出口，因為我們既然選擇了路橋我們就做好了受苦受累的準備。以下是我總結的一些空話：
(一)認真總結把自己的工作成果綜合起來，加以整理，找出規(guī)律，抓住本質。這要靠投入、勤奮、摸索、靈氣和悟性等。因此，需要有大量的一手資料，不能人云亦云。
(二)、知識的積累要循序漸進，一步一個腳印地夯實基礎，切忌好高騖遠，成為空中樓閣。
(三)、要虛懷若谷，分秒必爭，永不滿足，不恥下問，聽得進反面意見，虛榮和驕傲使人落后。
(四)、評價一個人的三項指標：工作態(tài)度、個人技能、組織能力。
最后是關于施工過程中的邊坡防護方案的實施，設計單位給的方案不一定合理，要結合實際情況，根據條件，做好溝通。
公路的實習小結范文二
我懷著美好的期盼來到云南陽光道橋股份有限公司麗江機場高速土建一標項目部，實習時段為20XX年1月15日至20XX年5月30日，我被項目經理安排在工程技術質檢崗位學習。幾個月里，有個帶我的師傅，加上我自己的努力，在這段時間里，我基本掌握了質檢崗位的工作內容及過程，另外，我還主動學習現(xiàn)場放樣、技術交底、試驗資料及儀器的操作等，我學到了許多書本上學不到的東西，包括專業(yè)技術知識和怎樣更好的與人溝通。雖然一開始有些不適應，反感，但畢竟也讓我學到了許多，所以堅持著。慢慢地，隨著工作不斷地復雜化，我不斷從老員工身上學習工作技巧，并用于實踐。
通過兩個月的頂崗實習我深刻體會到實習是大學進入社會前理論與實際結合的最好的鍛煉機會，也是大學生到從業(yè)者一個非常好的過度階段，更是大學生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石，作為一名即將畢業(yè)的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。幾個月里，我努力做到如下幾點：
一是加強思想學習，主動與領導溝通，努力提高思想水平。思想是人的靈魂，是人的內在力，要想把實習任務完成好，首先要把思想調整好。領導十分重視大學生成長，為此特地為我們制定了“師帶徒實習制度&r
dquo;。在此優(yōu)勢下，我主動與領導進行了溝通，在領導的尊尊教導下，我對實習有了更深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規(guī)劃。
二是注重聯(lián)系實際，理論與實踐相結合，努力提高實習質量。在實習過程中，我發(fā)現(xiàn)，大學里所學專業(yè)知識和現(xiàn)場實際生產是分離的，它們各有側重點，一個偏向于理論，一個偏向于實際，但它們之間卻又存在著聯(lián)系，因此，實習中，我們在重溫課本上知識同時，將書本中的理論與實際相結合，為今后技術工作打下了良好的基礎，極大的提高了實習質量。
三是熱愛實習崗位，積極承擔崗位職責，不斷提升實習效率。“愛崗才能敬業(yè)，熱愛實習崗位才能完成好實習任務”。在實習過程中，我努力培養(yǎng)自己對實習崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學習崗位上的相關知識，積極承擔崗位上的責任義務，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關工作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。
我堅信一句話：付出一分汗水，就有一分收獲，堅信自己的努力一定會有回報，所以不要停止前進的步伐。
以上是我的頂崗實習報告書。總而言之，此次頂崗實習的機會來之不易，工作的經歷也來之不易，也相信此次實習會令我終身受益。
說到這里，我建議學?？紤]增設一門課程就是《公路工程識圖》，它可以在《公路工程制圖》的基礎上，專門教學生學習實際工地上公路的結構，施工工藝，并繪畫。因為我體會到干這行讀懂圖紙是重中之重，這樣一來，我院學生就能更好、更快地投入到工作崗位。
公路的實習小結范文三
泰井高速公路(泰和至井岡山)是319國道的組成部分，也是通往井岡山風景區(qū)的最便捷的通道。該項目建成后將縮短從泰和至井岡山茨萍的行車里程約14公里。泰井高速起于泰和縣南溪鄉(xiāng)南源垅村，與贛粵高速公路昌傅至泰和段相交，途經3個縣市、泰和機場，終于井岡山市廈坪鎮(zhèn)，總投資22.91億元。項目建成后，原319國道仍然保留。泰和至井岡山高速公路將于6月28日奠基，今年9月中旬開工建設，20XX年上半年建成通車。
20XX年6月26日，我們班乘車到泰和實習，早上6點半出發(fā)，上午11點到達，在泰和實習了3個小時，我認識到：泰和至井岡山高速公路是江西省路網規(guī)劃中的旅游高速公路，也是通往井岡山風景區(qū)的便捷通道，全長62公里。同時建設廈坪至井岡山旅游城茨坪鎮(zhèn)連接線，長22公里。泰井高速公路工程按全線四車道高速公路標準建設，計算行車速度80公里/小時，路基寬24.5米;連接線計算行車速度40公里/小時，路基寬16米。全線共設橋梁42座，其中主線特大橋1座，大、中橋23座，涵洞218道，隧道3座，累計總長4008米，其中津洞隧道左線單洞長20XX米，是江西省迄今為止最長的公路隧道。目前，上萬名建設者克服雨水多、工期短、環(huán)保要求高、地形地質復雜等困難，科學安排施工，全面加快工程進度，力爭在20XX年5月建成通車。
實習中，負責那個路段的總工程師給我們詳細介紹了路基的壓實作用，方法，步驟及路面施工的具體措施，具體講到：氣候因素影響著路基施工的質量，不同地區(qū)應根據本地氣候特點選擇合理的施工季節(jié)。四季差別不明顯，但夏季多雨，路基填土含水量難以控制，故不是理想的施工季節(jié)。其它時間降水較少，氣溫適度，便于路基填土含水量及路基壓實度的控制。在路基施工中，如果土質不良，即使松鋪厚度適中，碾壓合乎規(guī)范，仍然很難達到壓實度標準。所以，一切路基填土都必須經過試驗。
1.校外實習是學生就業(yè)的必備需求
按目前來看，由于我國的高職招生的規(guī)模越來越大，使的人才供大于求，讓企業(yè)用人單位對人才的要求越來越高，使得高職院校財會專業(yè)的的就業(yè)形勢大不如以前。具體表現(xiàn)在，在會計企業(yè)單位招聘會的時候，往往要求應聘人員必須有十足的工作經驗，不僅要求應聘者會基本的財務處理納稅申報的工作，還要求懂的生產，管理經營，能夠做到妥善處理各種關于經濟的業(yè)務，同時還要能夠積極的協(xié)調同事之間的部門之間的關系。這些硬性的標準，使的好多剛畢業(yè)的大學生沒有機會應聘自己滿意的崗位，所以也就要求學生在走出校門之前就必須學習好各方各面的技能，使的理論與實踐相結合。但目前的高職院校會計專業(yè)的學校并未達到這些標準，所以會計專業(yè)校外實習存在著很大的問題。
2.校外實習存在的問題
目前來看，高職院校的校外實訓基地的建設比較困難，首先是由于專業(yè)本身的特殊性，許多企業(yè)不愿意讓其在自己的單位進行實習，即是愿意在本公司，也是以讓學生自己翻翻已有的帳浦，并不能讓學生接觸能夠鍛煉自己的專業(yè)的工作，其次，企業(yè)首先以賺錢為目的，接納實習的學生也只是企業(yè)單方面的想法，所以在企業(yè)里的工作的工作熱情并不高。最后由于計算機的普及，一般企業(yè)都有配置，所以對會計專業(yè)的人員配備數量有限，這也增加實習基地建設的困難，使得好多的高職院校缺乏實習的必備條件。
二、高職建立實訓基地的可行性
在市場的經濟體制下，只有建立在雙方都互贏的情況下，才可以使校外實訓基地具有持續(xù)的生命力，這也是高校與實訓的單位關系之間的立足點，學校應該利用自身的人才優(yōu)勢，幫助事務選擇優(yōu)秀的人才，進行對人才的培養(yǎng)，為企業(yè)做蓄水池。同時事務所實訓基地也要為學生創(chuàng)造一個理論相結合的良好的學習環(huán)境，可以讓學生在這里學到知識，幫助其成長，雙方之間各有優(yōu)勢，做到雙贏互利，只有這樣才可以建立一個長久的穩(wěn)定的關系。建立一個優(yōu)秀的對于會計專業(yè)的實訓基地，必須還要有一個完善的團隊，應該聘請一些具有專業(yè)權威的人士，同時在各行各業(yè)都應該有涉及，比如在金融，法律，計算機，會計等等方面。關于會計事務所的人士也要有嚴格的要求，不僅在專業(yè)方面有強硬的基礎，也應當有豐富的工作經驗。只有這樣才可以教育出一批優(yōu)秀的人才。
三、學生專業(yè)能力的培養(yǎng)
根據前輩的經驗我們可知，要想做好一名合格的會計，首先我們要學會做人，要學會做人的道德，要有良好的道德規(guī)范。會計本身是一門非?？菰餆o聊的職業(yè)，同時會計要求在崗工作的時候必須樹立吃苦耐勞，樂于奉獻的精神。勤勞刻苦，愛崗敬業(yè)，堅守原則，保守秘密，是每個人都要必備的基本職業(yè)道德?，F(xiàn)在的大學生生活條件等都比以前要優(yōu)越的多，都沒有經過什么坎坷難處，所以我們要讓大學生通過會計事務所所在崗位上的培訓要教會在課堂上難以培養(yǎng)成的素質，比如：服務社會，以事業(yè)為重，責任心，團隊精神等等，提高其的思想品質，為以后從事會計職業(yè)的時候打下良好的基礎。
根據現(xiàn)在社會的需求，大學生不僅要學習好學習賬務處理業(yè)務，也可以學習在審計部門跟隨已注冊的會計師到客戶的企業(yè)中進行審計業(yè)務實習。通過下戶審計的實習，大學生可以更加廣泛的了解到自己喜歡的擅長的工作，也可以更直觀的了解到該企業(yè)的實際財務情況。在審計的過程中，可以向已經注冊的會計師學習經驗。能夠做到在已經給定的審計材料中，能夠迅速的找到切入點，從一絲一毫的蛛絲馬跡中找到問題，利用職業(yè)的敏感性進一步解決問題，找到問題的致命所在。注冊會計師要有綜合的分析能力和良好的職業(yè)素質，讓大學生樹立遠大的目標，在審計的過程中得到思想與業(yè)務上的鍛煉，提高他們綜合分析的能力以及對于職業(yè)敏感的判斷力。
四、建設具有較高素質的“雙師型”師資隊伍
大人們都說剛畢業(yè)的學生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的特點，現(xiàn)在我終于親身體會到了。以前作為一名學生，主要的工作是學習；現(xiàn)在即將踏上社會，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，現(xiàn)在我的主要任務應從學習逐步轉移到工作上。這十個月，好比是一個過渡期?D?D從學生過渡到上班族，是十分關鍵的階段?；叵胱约涸谶@期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學習經驗自然是一個因素，然而更重要的是心態(tài)的轉變沒有做到位。其實實習時你會發(fā)現(xiàn)有時你會忽略掉很多細節(jié)的東西，而這些細節(jié)有可能會影響你的形象，甚至影響整個工作的進行。態(tài)度一定要積極，不要等著活兒來找你，你要主動去找活兒。剛去公司的兩個星期時，你會坐冷板凳，老板不會把重要的事情交給你，此時，就要你主動去找工作做，主動談談自己對這個工作的想法，主動去找機會表現(xiàn)自己，讓老板重視你?？偠灾灰艞壢魏我粋€表現(xiàn)自己的機會。否則，你可能會永遠坐冷板凳?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個不足之處，應該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的特點抹掉。
天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。從學校到社會的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領導重用，所干的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。十個月的工作時間雖然不長，但是我非常珍惜這次工作的機會，在有限的時間里加深對各種生產工藝和質檢化驗的了解，找出自身的不足。這次工作的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識，技能，與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我的綜合素質的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
通過這次實習，在生產和質檢方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位也給了我很多機會參與他們的生產和質檢使我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事生產和質檢工作所要面對的問題，如：前期的生產和后期的質檢等等。這次實習豐富了我在這方面的知識。
不僅如此，我還在這里學習到了如何協(xié)調各部門之間的關系問題以及工作交接問題。由于我是一個還剛要踏出社會的大學生，對于一些職場上應該注意的細節(jié)還不是很了解，比如說在我加入生產技術部后，對于經理交待的工作完成情況應該及時向他作一個匯報，讓他隨時了解我的工作動態(tài)，這樣他對交代給我工作才會比較放心，并且隨時和他保持聯(lián)系也可以讓他對我的能力有一個認可，我在這次工作中就因為缺少一定的溝通犯了個小錯誤，不過在經理的指導下彌補了錯誤，由此我也了解到了溝通的重要性，并保證以后不會再犯同樣的錯誤。因此有許多突發(fā)的瑣事需要處理，如何做到面面俱到，除了工作態(tài)度以外工作方法也很重要，每天最好都有一個工作安排，把當天要做的事按重要程度排列出來，最重要的排在最前面，完成一件劃掉一件，如果又有突發(fā)事件就加在后面，做好記號，這樣就不怕做漏掉事情了，不僅如此，每天都應該對當天的工作有個小結，今天我完成了些什么事完成得怎么樣，那些地方需要改進如果換種方式做是否會做得更好這些都應該想一想。另外我認為比較重要的一點就是整理好自己的抽屜和資料，凡事有條有序就不會自亂陣腳了。
大學生是文化素質較高的群體，他們在校期間受到很多理論知識、專業(yè)及技能的教育培訓，他們較普通的人群有較大的創(chuàng)新潛能。開展創(chuàng)新教育是高等學校為迎接21世紀知識經濟挑戰(zhàn)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新型人才的重要措施。這既是時代的要求，也是其擔負的責任。從總體看，目前高校的教學改革基本停留在認識層面或一些單因素的分析與實踐，缺乏對影響學生群體創(chuàng)新能力的多因素、多環(huán)節(jié)、系統(tǒng)性的研究。筆者結合對大學生創(chuàng)新教育教學的改革思路，對工科教育改革創(chuàng)新進行了探索和實踐。
一、創(chuàng)新教育的內涵與目標
創(chuàng)新教育是以人為本的教育。從根本上來說是一種重視人的主體性、弘揚人的主體精神、注重發(fā)展人的創(chuàng)造性的教育。在教學活動中以學生為主體，尊重學生人格，注重學生個性品質的全面發(fā)展，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)每個學生的潛在能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機。 創(chuàng)新教育是全方位、全過程的教育，它滲透到學校的所有教育活動，包括教學的各個環(huán)節(jié)、教學管理、課外社會、科技、文體活動等。 創(chuàng)新教育的核心目標是培養(yǎng)建設創(chuàng)新型國家所需要的創(chuàng)新型人才。具體目標應該包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力等方面。[1]
二、創(chuàng)新教育改革思路的實踐
1.把創(chuàng)新教育融于思想教育及管理
在大學生思想教育和管理工作中融入創(chuàng)新教育思想，在學生黨課、團課學習中增加創(chuàng)新教育內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。為實現(xiàn)有組織有計劃的開展大學生創(chuàng)新活動，我們在試點學院組織成立了大學生求是創(chuàng)新協(xié)會和科技創(chuàng)新部，制定了協(xié)會章程，各班委會配備了一名科技委員。創(chuàng)新協(xié)會定期邀請國內知名專家學者為學生舉辦各類科技講座，舉辦科技創(chuàng)新研討會，定期組織各類創(chuàng)新設計大賽和設計作品展，使學生廣泛接觸了解科學技術發(fā)展前沿知識，激發(fā)學生積極參加創(chuàng)新活動的熱情，開發(fā)學生創(chuàng)新意識和潛能，引導學生廣泛參與創(chuàng)新活動。
2.把創(chuàng)新教育融入課堂理論教學
為了在課堂理論教學融入創(chuàng)新教育，專門為學生開設了《機械優(yōu)化設計》課程，使學生系統(tǒng)掌握創(chuàng)新理論知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。在《機械原理》、《機械設計基礎》、《機械制造基礎》、《基于NX的CAE仿真》、《現(xiàn)代機床設備》等課程中融入創(chuàng)新教育理念，及時引入新理論、新技術、新方法，使學生能夠及時接觸最新科技發(fā)展動態(tài)，為學生奠定創(chuàng)新思維的理論知識基礎。通過開設設計性、綜合性實驗，為學生提供了理論與實踐相結合的綜合訓練平臺。[2]
為了將創(chuàng)新教育教學有機地融入到一般工程技術課程中，我們選擇《機械工程測試技術》課為示范，探索教學內容和教學環(huán)節(jié)的改革，在課程中增加創(chuàng)新性課題的討論課，鼓勵優(yōu)秀創(chuàng)新方案進行實際制作，推薦參加院校及省創(chuàng)新設計大賽，選拔實用性、新穎性和創(chuàng)造性的作品申報國家專利。改革作業(yè)模式，選擇一些典型題目由學生組建測試系統(tǒng)，完成實測作業(yè)。
3.把創(chuàng)新教育融入實踐訓練教學
實驗教學與實踐教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。在實驗課建設中加強綜合型實驗和創(chuàng)新型實驗的開發(fā)，機構創(chuàng)新設計、機電傳動控制、產品設計等實驗室對學生開放，為學生提供開放型的創(chuàng)新實踐平臺。建設工程訓練中心，從而強化了學生實際動手的工程能力培養(yǎng)，工程訓練中心構建模塊化工程訓練實踐教學體系，為全校學生提供了工程訓練實踐機會。在生產實習環(huán)節(jié)，選擇東風汽車、燦坤集團、一拖集團等多種類型的現(xiàn)代化知名企業(yè)作為校外實踐教學實習基地，開展多種形式的現(xiàn)場教學，為開發(fā)大學生創(chuàng)新思維意識構筑工程背景知識。
4.把創(chuàng)新教育寓于趣味效應
利用課外科技創(chuàng)新與社會實踐提升大學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的自主性、能動性。充分發(fā)揮大學生求是創(chuàng)新協(xié)會的作用，通過協(xié)會廣泛吸收學生會員，定期組織開展各類創(chuàng)新設計大賽大型創(chuàng)新活動，組織優(yōu)秀會員參加省內和全國創(chuàng)新設計大賽，組織學生走出校園參與企業(yè)的產品創(chuàng)新設計，形成長效、規(guī)范的創(chuàng)新效應：“傳幫帶”效應、“趣味”效應和“主動”效應。
三、實踐創(chuàng)新教育平臺建設
實踐創(chuàng)新教育平臺建設的重點是在加強實踐教學條件的基礎上，加強實踐教學內容、實踐教學模式建設。[3]
在實驗環(huán)節(jié)中，提倡實驗教學與科研課題相結合，創(chuàng)造條件讓學生較早地參與科學研究和創(chuàng)新活動；注重更新實驗教學內容，開設綜合性、設計性、創(chuàng)新性試驗，拓寬學生實驗思路。設計性、創(chuàng)新性實驗強調教學方法從傳統(tǒng)的以教師為主的模式轉變?yōu)閷W生為主的模式，教師的作用更多地體現(xiàn)在科學研究方法的指導上，更好地促進學生開展自主學習、研究性學習，激發(fā)學生的學習興趣和激情，進一步對實驗中碰到的實驗現(xiàn)象從理論的高度加以認識；要注重培養(yǎng)學生科學的思維方式和嚴謹的工作作風，提高學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。
在課程設計環(huán)節(jié)，增加創(chuàng)新設計內容，做到科學選題。課程設計題目均應來源于工程實踐，既要反映教學大綱的要求和本學科最新的科學技術的發(fā)展，又能使學生運用已學的基礎理論知識解決實際工程問題，在工程設計思想和能力方面得到鍛煉。
改變現(xiàn)有的實習教學模式，改學生被動實習為主動實習。在實習內容上，增加解決工程實際問題的內容：在實習方法上，由布置任務、完成任務、檢查任務轉為由學生針對實習題目提出解決方案和實施方法，并在實習過程中解決各種隨機出現(xiàn)的問題。學生作為主體經歷查閱資料、方案設計及比較、方案實施及調試和目標實現(xiàn)及評價等工程實踐環(huán)節(jié)。
四、小結
走改革創(chuàng)新教育之路是我國高校培養(yǎng)人才的必經之路，同時也是一條曲折之路。高校的中心任務是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才。因此，在教學改革過程中，應不斷創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)新意識，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的高素質人才。
參考文獻：
關鍵詞 ：電氣工程專業(yè) 教師工作室 創(chuàng)新人才培養(yǎng) 創(chuàng)新實踐
課 題：遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃課題：大學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索研究（編號：JG13DB112）；教育信息化下混合式立體化教學模式研究實踐（編號：JG14DB286）。
隨著科學技術的飛速發(fā)展和國家人才發(fā)展戰(zhàn)略的實施，國家對工程技術人員的工程實踐能力和創(chuàng)新能力要求也越來越高，我國的高等教育必須培養(yǎng)出能夠滿足創(chuàng)新型國家建設需要的人才，加強大學生工程實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)已成為中國高等工程教育的熱點研究問題。創(chuàng)新源于探索與實踐，工程實踐運用知識于實際應用的過程，進行知識的再創(chuàng)造，并最終轉化為人的能力。構建一個完整的、科學合理的多維實踐平臺運行模式，是實現(xiàn)大學生實踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的根本保證。
工作室最早出現(xiàn)在歐洲的設計人才培養(yǎng)領域，其“知識與技術并重、理論與實踐同步”的指導思想，形成了教學與現(xiàn)實的實踐項目相結合的運行模式。本文在研究了歐洲“工作室”成功經驗的基礎上，結合應用型本科院校的特點，從提高大學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)出發(fā)，以創(chuàng)新教師工作室為基礎，構建了電氣工程專業(yè)個性化、科學合理的多維實踐平臺運行模式，給出基于教師工作室的提高大學生實踐創(chuàng)新能力的實踐教學改進模式。
一、基于創(chuàng)新教師工作室的多維實踐平臺運行模式
創(chuàng)新教師工作室是融“校企合作、技術研發(fā)、大賽培育、生產性實訓”于一體的全新教學組織模式，通過建立創(chuàng)新教師工作室，整合專業(yè)優(yōu)質的實訓資源對培養(yǎng)實踐創(chuàng)新型人才具有積極意義。創(chuàng)新教師工作室以同伴互助的形式吸納專業(yè)教師和學生，自主合作探究，形成實踐教學與教師的縱向、橫向科研項目，生產企業(yè)的實際工程項目，大學生創(chuàng)新項目相結合的運行模式。
我們以教師工作室為依托，充分發(fā)揮電氣工程專業(yè)實踐教學資源的作用，形成實踐教學的創(chuàng)新實踐項目、綜合設計項目、專業(yè)實習實訓項目的教學模式，形成由單一到綜合、由獨立到融合、創(chuàng)新能力和工程實踐能力培養(yǎng)貫穿始終的多維實踐平臺運行模式，如圖所示。
1.綜合設計項目模塊
該模塊以綜合性、設計性實驗為主，進行工程設計能力的培養(yǎng)，把企業(yè)真實的工程項目導入到學生課程設計、畢業(yè)設計等實踐性教學環(huán)節(jié)中，形成“產教一體、寓學于工”教學模式。綜合實驗、課程設計和畢業(yè)設計在綜合實驗室進行，學生對所設計的項目進行前期調研，自主設計項目方案，獨立進行分析計算，最后將設計方案在綜合實驗室進行測試、調試以檢驗設計方案的正確性與可靠性。
2.專業(yè)實習實訓項目模塊
該模塊主要有校外生產實習、校內實習實訓和專業(yè)認識實習。生產企業(yè)認識實習，使學生對電力企業(yè)的生產過程有一個初步了解，獲得專業(yè)知識的感性認識。專業(yè)實訓是學生將所學的基礎理論知識與生產實際相結合的實踐過程，由于電力企業(yè)安全生產的特殊性，生產現(xiàn)場不允許學生進行任何動手操作。為切實提高學生的工程實踐能力，模擬生產企業(yè)真實的工作環(huán)境，筆者學校新建大量實驗實習設備、校內實訓基地。在實踐教學中，突出崗位特征的工作任務，參照電力企業(yè)真實的工作項目操作任務設計實訓教學內容，完全按照電力生產的工作程序、操作規(guī)程、規(guī)范來進行，嚴格執(zhí)行崗位責任條例。學生自己設計實習實訓項目，親自動手操作，使生產實習達到了工程綜合能力訓練的目標，使學生對于所學專業(yè)知識在實際生產中的應用有一個整體的了解。
3.創(chuàng)新實踐項目模塊
該模塊主要包括創(chuàng)新實驗項目、創(chuàng)新科技項目、學科競賽等活動。教師工作室是校企合作對接與應用的平臺，利用教師工作室引入企業(yè)技術攻關項目，以電力行業(yè)的橫向科研課題為依托，把企業(yè)的項目、管理和文化引入到創(chuàng)新實踐中。以工作室中的學生為主體申請科技創(chuàng)新項目申報，參加各類科技創(chuàng)新比賽，項目研究過程中的主體設計、項目研究等，在教師的指導下由學生團隊自主完成。
二、多維實踐平臺運行實踐案例
教師工作室與生產企業(yè)建立長期的技術服務與科技攻關項目合作關系，以企業(yè)科技攻關項目橫向課題的研究為依托，進行了多維實踐平臺運行實踐。
1.項目的可行性研究
進入教師工作室的學生自主組織協(xié)作團隊，在教師的指導下對企業(yè)生產中存在的某個問題進行調查研究、解析問題、提出改進措施、制定課題技術路線。協(xié)助教師參加企業(yè)科技攻關項目投標，完成標書的制定。項目的可行性研究鍛煉了學生提出問題、解決問題的創(chuàng)新思維。這部分內容作為多維實踐平臺相關專業(yè)課程設計內容，使學生在工程實踐能力、創(chuàng)新能力方面得到鍛煉，擺脫了課程設計只能對某一個固定內容反復驗證的情況。
2.項目的研發(fā)過程
項目的研發(fā)過程要經過電氣裝置的設計方案論證、設計方案修改，電氣裝置制造，對電氣裝置進行多次的試驗研究。項目的研發(fā)過程為學生提供了設計型、創(chuàng)新型實驗平臺，同時將科研成果融入專業(yè)實驗教學項目的設置，有的放矢地加強了實驗教學的針對性。整個項目研發(fā)過程，作為本科生的畢業(yè)設計內容，使畢業(yè)設計環(huán)節(jié)成為真刀真槍的實戰(zhàn)演練，不再是紙上談兵的模擬題目，部分畢業(yè)設計內容作為研究論文公開發(fā)表。在研發(fā)過程中，出現(xiàn)的各種技術問題，學生通過申報“大學生科技創(chuàng)新項目”去尋求解決辦法，探索新問題，提出新方法，提高了大學生創(chuàng)新意識，有利于創(chuàng)新理念和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
3.研發(fā)成果應用
在實驗室經過反復試驗合格的電氣裝置，要在生產企業(yè)進行一段時間的調試、試運行。在整個調試過程中，學生可以利用畢業(yè)設計、校外畢業(yè)實習的時間全程參與。這樣通過教師工作室與企業(yè)的密切合作，使學生的專業(yè)認識實習、校外生產實習擺脫了只能是走馬觀花式參觀的尷尬，而是真正深入到生產企業(yè)中，在工程實踐能力方面得到鍛煉。教師工作室與生產企業(yè)良好的產學研合作關系，為學生拓寬了就業(yè)方向，增強了競爭實力，同時也為企業(yè)選拔適合自己的畢業(yè)生搭建了平臺。
三、小結
以教師工作室為依托，充分發(fā)揮學校現(xiàn)有實踐教學設備、教師科研項目、與企業(yè)的產學研合作等各種資源，構建了提高大學生創(chuàng)新實踐能力的多維實踐平臺，改革實踐教學方法、內容、手段。在教學中運行實踐結果證明，多維實踐平臺對加強學生工程實踐能力、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)新意識取得了較好的效果。
參考文獻：
[1]梅曉勇,范軼彥.面向網絡工程專業(yè)的教師工作室創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].湖南文理學院學報(自然科學版),2012(6).
[2]楊叔子.創(chuàng)新源于實踐[J].實驗室研究與探索,2004(8).
擔任本班組織委員期間，培養(yǎng)及提高了組織、管理、溝通等能力，工作認真負責，組織本班同學積極參加學院各項活動、社會實踐及一系列班級活動，均取得不錯效果和反映。本人也積極參加學院各項活動，是紅十字會成員，積極獻血，獲得了“紅十字會無償獻血先進個人”的稱號；參加了多項學院大型演出及比賽，獲得了“優(yōu)秀團員”的稱號；同時也是本班優(yōu)秀共青團團員。
三年的大學生活，在5月15日結束了，開始了我們?yōu)槠诹艿膶嵙暽?。生活在象牙塔的我們，感受到的是校園欄桿內的限制、自由和安全，然而卻不懂得外邊的世界是充滿著無限的誘惑與罪惡。社會如果是大海，我們就是海中的魚，遨游其中。如若，只顧風景，不懂危機，必然會被大浪起卷后拍死在海岸邊上，等待烈日的燒烤，直到化為灰燼。社會是把雙刃劍，充滿危機、競爭的同時，又給我們帶來了無限的生機，在有限的時間內，抓住時機，必然會促使我們自身的飛躍，但是這個飛躍又是有條件的，那就是我們的工作經驗、能力以及我們自身的學歷。
在節(jié)目《職來職往》中，評委申晨曾說過“學歷代表你的過去，財力代表現(xiàn)在的努力，學習能力代表將來的成就。大多數人都想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。無論你在好單位還是一時不得志，都請你保持學習，這是你未來立足之本”。一如實習生的我，當我真正以一名實習生的身份著手工作時，我才發(fā)現(xiàn)，在以往的校園生活中，對辦公軟件操作熟練的自己，在單位卻變得愚笨木訥，不知所措，領導問其所，我卻變得啞口無言了。從此，我便曉得“學習”依舊要繼續(xù)，而不是停滯!
在如今當浪淘沙的社會里，許多人認為自己就是一匹千里馬，只是沒有遇到真正的伯樂，所以才會暫時的碌碌無為。那么，真的是那樣嗎?對于我來說，其實不然，在本次的實習過程中，帶領我們的徐主任年輕有為，他每每交給我們的工作都似乎非常放心，不曾問過我們是否遇到過棘手的問題，是否需要他的幫助。同時，身為班干的我們，也自以為是的認為，有些工作都是平常的再熟悉不過的了，卻不知我們的大意給工作帶來的多大的不便。例如，我們負責的“紀念郭守敬誕辰780周年書畫”收集工作——“收集”不就是把書法家、書畫家的作品收好，集中起來嗎?這，只是我們的想當然!一項看起來簡單的工作，卻蘊含著千絲萬縷的問題。收集不簡單的是收好、集中，更重要的是作為一名行政文秘人員在處理一些文件時應熟悉的去掌握工作流程，即：收集、整理、登記、收存、存檔、封鎖。那么，從此便很清晰的看到，我們的粗心、大意，如果不是徐主任的發(fā)覺，我們依舊渾噩度日，不知事態(tài)嚴重性。也經過這件事，我明白了一個道理，我們不能否認自己不是千里馬，也不能否認我們不曾遇見過伯樂，只是，我們遇見了伯樂的同時，卻沒有在細微之處留意過自己的缺點，沒有及時的改正，以至于我們錯過了伯樂!
也許，在領導看來，一項任務的完成，只重于結果，不在于過程，然而，對于下屬、實習生的我們，必須要重視每項工作過程，在多項過程的匯總中，發(fā)覺自身的不足，及時彌補改正，并時刻提醒自己，同時，在工作中，我們會遇到許多難題，我們不僅要沉著應對，更要堅持著自己的信念，步步為營，不拋棄、不放棄，為最終取得勝利的果實而努力拼搏!
實習生活不僅僅鍛煉了我們的體魄，更鍛煉了我們堅強的意志，每項工作的順利完成都是我們堅持、努力的結果，一分耕耘一分收獲!
大學生新入職感想范文(二)
一個月過去了。我從對期貨的一無所知，漸漸開始了解和熟悉這個行業(yè)，在實際應用中，發(fā)現(xiàn)了理論知識和實踐的確是兩者不可分離。理論知識可看做是入門的鋪墊和相關專業(yè)知識的準備。實踐操作，則是對理論知識的一種靈活應用，并且更重要。因為它是工作的具體內容。一個月的親身體驗中，我總結出了個人在以下幾個方面的心得：
一、英語能力
在校只知道考四、六級英語，卻從沒想過英語學習的真正應用，到了公司，才知道英語的重要性。金融投資是個十分重視資訊和信息的專業(yè)，第一手資料都是以英文形式率先公布的，為搶得先機，必須能夠看懂諸如摩根斯坦利等著名投資銀行的商業(yè)報告，所以，以后的英語學習，要主要著重于英語實際閱讀能力的提高。在公司期間，我還有幸參與了一次外商見面洽談會，在今后這個國際一體花的社會里，我們與外商直接交流和貿易的機會必將大大增多，這就對我們的聽說能力提出了更高的要求。
二、專業(yè)知識
金融行業(yè)是個專業(yè)性較強的專業(yè)，由于我們期權期貨這門課要到下個學期作為專業(yè)課學習。故很多專業(yè)術語和操作包括整個行業(yè)對我而言都比較陌生。使得自己花了不少時間在熟悉行業(yè)上，這直接影響了社會實踐的進程和效果。這在以后的實踐中隨著專業(yè)課的逐漸開設，我想會盡量避免這類問題的。同時需要我們更深更廣的了解所學專業(yè)知識。“面”要廣，“點”要專。
三、學習能力
現(xiàn)在的社會日新月異，新事物，新觀點層出不窮，必須具備快速學習的能力，并要以一種終身學習的心態(tài)來積極吸收新知識和新觀念，以開放的姿態(tài)面對未來的變革。同時，要注意理論學習和實踐能力的結合。要以理論指導實踐，并在實踐中不斷檢驗和提高理論可信度，深化認識。以后我們面對社會的選擇，所學專業(yè)與從事的工作很可能不一致。那時就應該調整心態(tài)，找準個人定位，及時充電，更快更好地適應新工作發(fā)展的需要。
四、適應能力
這不僅包括對于一項新工作的適應，更包括對公司企業(yè)文化的一種認同和融合，在一個月中，我和公司的員工、同事等相處的都不錯，大家也都比較照顧我這個新來的“子弟兵”，在這一個月中，我對公司投資部各崗位特點、能力需要有了初步的認識，并能幫助公司翻譯一些資料以供決策層參考，短短一個月能為公司作出一些菲薄的貢獻，還是一件值得高興的事!
總之，這一個月的實踐鍛煉，是我們大學生接觸社會，了解社會的第一步，是我們尋找差距，進一步認識自我的良機，更是我們了解對口專業(yè)的有利契機。這次實踐，為我們今后踏入社會打下了良好的基礎。在此，還是要感謝上海萬向投資有限公司所有成員(特別是老總、投資部員工和集體宿舍的幾位同事)對我此行的大力幫助和熱心照顧，沒有大家的關心和幫助，這次活動不會如此順利。
大學生新入職感想范文(三)
轉眼之間已經來到****有限公司實習一個月了，再過一個月的時間我的實習任務也就結束了。經過這一個月的實習，對我的幫助很大，而我也要給這段時間的實習，進行一下小結。
記得剛來到公司，我只會做一些簡單的工作，開始就是做一些雜活，可是經過了一段時間的學習，前輩們的鼓勵和指導，我的工作水平不斷的上升，現(xiàn)在已經實習了一個月，我對自己的工作任務可以獨立完成，雖然有的地方還做的不夠好，但是比剛開始實習的時候不知道強了多少倍。經過這段時間的實習，讓我對社會工作更加的了解，讓自己對以后的工作多了一分把握。在實習的過程中，我們將課堂上學到的理論知識結合到工作當中，讓我們對自己所學的專業(yè)更加的了解，培養(yǎng)了我們的動手能力，社會交際能力，豐富了我們的閱歷，增加了我們的工作經驗，為我們以后參加正式工作打下了堅實的基礎。
經過這段時間的實習，讓我掌握了自己的工作流程，知道了公司的規(guī)章制度，而我則是嚴格的遵守。在工作中，我努力學習前輩們的工作方式、技巧、經驗，給自己養(yǎng)成了良好的工作素質。在工作中我也知道了我們應該團結同事，共同努力，畢竟個人的力量是有限的。在剛開始工作的時候，肯定有很多不會或者不懂的，沒有人一出生就會這回那，自己也不能因為面子而不懂裝懂，應該虛心的向前輩們請教，這樣才是正確的方式。在工作中還會遇到很多不如意的事情，的確，沒有那個人的人生會是一番風順，但是人生沒有跨不過去的坎，而只要你成功的跨過去了，那么你有向前邁進了一大步，離勝利又近了一步，所以遇到困難，我們應該努力，機油，盡力做到最好。
這次的實習只是一個開始，我的人生還很漫長，在現(xiàn)代社會不斷發(fā)展的情況下，如果我們不努力的去吸取新的知識那么遲早有一天，會被這個社會所淘汰，我們只有不斷的學習新的知識，用知識來武裝自己的大腦，才會讓自己飛得比別人高，走得比別人遠。經過這段時間的實習，也讓自己了解到自身存在的缺點，而我會勇敢的面對它們，然后改正、彌補它們，在接下來的實習中，我會不斷的努力，加油，一定會比現(xiàn)在做得更好。
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