首頁 > 優(yōu)秀范文 > 社區(qū)活動設(shè)計
時間：2023-08-28 09:23:29
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇社區(qū)活動設(shè)計范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
為豐富同學(xué)們的課余生活，加強學(xué)院各班級之間的交流和凝聚力，展現(xiàn)我院學(xué)生的激情與風(fēng)采，體育部擬舉行拔河比賽。
策劃如下：
一宣傳工作：以海報的形式宣傳本次拔河比賽，海報需在比賽前兩天貼出。比賽的過程賽事安排結(jié)果體育部會及時通知新聞部，宣傳部。
二報名工作：本著以大二各班為主的原則，要求以班為單位，選拔男選手五名，女選手十名。（若是某班男生或女生名額不足，以所能出人數(shù)的最大額確定其對手人數(shù)）
三比賽流程：比賽分小組賽、半決賽和決賽三個階段進行。小組賽由各班抽簽，各小組第一名晉級，爭奪冠亞季軍。
四裁判與記錄工作：裁判由體育部人員安排。每場比賽設(shè)一個裁判，負責(zé)比賽的監(jiān)督，裁判及記錄工作，比賽結(jié)果交至體育部。體育部協(xié)調(diào)比賽現(xiàn)場，通知各隊比賽場地，時間，對手及注意事項。
二．體育知識競賽
為了增強同學(xué)們對體育知識的了解以及對體育運動的關(guān)注，我部聯(lián)合學(xué)習(xí)部和組織部舉辦一次體育知識競賽；
時間：月左右
活動內(nèi)容：圍繞各方面體育活動知識為題目主題，分為搶答題和必答題，要求每班5人左右，以得分制計算。
三．趣味運動會
積極響應(yīng)學(xué)校的運動主題，通過豐富多彩的趣味體育活動的開展，放松學(xué)生心情，體驗校園生活的快樂，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識，增強集體榮譽感。
時間：月中旬
活動內(nèi)容：
兩人三足：每班3組（男女不限），各班通過分組比賽進行記分制。
定點投籃；每班一隊（3男5女），在罰球線順次定點投籃，規(guī)定時間內(nèi)，投進多者為勝。
兩次比賽中總分最多隊為勝。
四．男子籃球賽
為了緩解一下緊張的學(xué)習(xí)壓力，同時增強團隊的凝聚力以及鍛煉身體舉行此次籃球賽。
時間：月初
活動內(nèi)容：參加本次活動為級各班，以班級為單位進行比賽，采取淘汰賽，三局兩勝制。按參賽班級數(shù)分組，最后決出冠軍
五．女子排球賽
女同學(xué)在我院占有較大的比例，更應(yīng)調(diào)動女同學(xué)參與運動的積極性，豐富同學(xué)們的體育文化活，提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，增強集體意識，推進校園精神文明建設(shè)。
時間：月中旬
活動內(nèi)容：對象主要以級同學(xué)為主，要求各班組織一個隊，經(jīng)過抽簽進行比賽，淘汰賽制，得出前三名。
【關(guān)鍵詞】
幼兒園；區(qū)域活動；設(shè)計；實施
區(qū)域活動是幼兒教育中不可或缺的重要組成部分，有效的區(qū)域活動會非常良好的促進幼兒學(xué)習(xí)積極性的提高，讓幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活會更加的豐富多彩，也能夠更好的塑造幼兒的性格，促進幼兒健康的成長。另外有效的區(qū)域活動還會更好的開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。做好幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計及其實施對于做好幼兒教育工作有著非比尋常的意義，本人從事幼兒教育多年，現(xiàn)結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，關(guān)于如何有效的設(shè)計與實施幼兒園區(qū)域活動總結(jié)如下。
一、加強認識，提高幼兒園對區(qū)域活動的重視程度
在幼兒教育領(lǐng)域，區(qū)域活動教學(xué)理念提出已經(jīng)很多年，但是對于區(qū)域活動的重要性卻沒有得到普遍的認可，在教學(xué)過程中缺乏對于區(qū)域活動設(shè)計及實施的正確認識，使得很多幼兒園的區(qū)域活動流于形式，缺乏應(yīng)有培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的內(nèi)涵。這樣的活動設(shè)計必然會讓幼兒在一段時間過后產(chǎn)生一種厭煩的心理，參與積極性下降，區(qū)域活動教學(xué)的質(zhì)量也就隨之下降。因此不論是從豐富幼兒區(qū)域活動內(nèi)容還是從增加幼兒區(qū)域活動時間的角度出發(fā)，幼兒園首先做的就是提高幼兒園對于區(qū)域活動的重視程度，明確區(qū)域活動的教學(xué)目標，要以提高幼兒綜合素質(zhì)為首要目標。在區(qū)域活動設(shè)計的時候要注重趣味性和教育性相結(jié)合，讓幼兒能夠在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，先將幼兒的參與熱情充分的調(diào)動起來。其次要加強區(qū)域活動內(nèi)容的宣傳力度，可以利用宣傳板報等提高教師對于區(qū)域活動設(shè)計的重視程度，潛移默化之中讓教師逐步的提高對于區(qū)域活動設(shè)計的重視程度。再次也要嚴格的把握區(qū)域活動的篩選工作，對于教師所設(shè)計的區(qū)域活動內(nèi)容要嚴格進行質(zhì)量方面的把控，不能夠疏忽大意，以免教師在進行區(qū)域活動設(shè)計的時候會出現(xiàn)敷衍了事的態(tài)度。
二、做好區(qū)域活動所需的硬件設(shè)施建設(shè)
區(qū)域活動的設(shè)計與實施除了需要思想上的充足準備之外，同樣也需要硬件基礎(chǔ)設(shè)施方面的保證，在這方面要實行嚴格的設(shè)計方案篩選、審批和投放制度，建立完善的區(qū)域活動保障體系，確保教師所設(shè)計的區(qū)域活動能夠順利的得以實施，這樣一方面對于幼兒的成長起到積極的促進作用，另一方面也對于教師進行活動方案設(shè)計的努力給予了充分的肯定和鼓勵。例如我在一次區(qū)域活動之中設(shè)計了“花的世界”的活動，活動要準備許多實際的花和一些花的圖片，幼兒園通過確認這個主題方案之后就開始著手準備一些新鮮的花和一些圖片，與此同時園內(nèi)的宣傳欄也鼓勵幼兒及家長可以自行準備一些鮮花和圖片來參與活動，活動更多豐富的內(nèi)容也可以邀請幼兒家長參與設(shè)計。在這次活動中，很多幼兒的家長也積極的參與到了活動當(dāng)中來，幼兒在鮮花和美圖組成的“花廊”之中自由的漫步，有雍容華貴的牡丹，有婀娜多姿的月季，有清新動人的百合，有熱情如火的玫瑰，也有很多幼兒日常生活之中難得一見的花卉。在這次活動之中為幼兒上了一堂生動的自然科學(xué)課，很多花卉的圖片上都配有簡單的自然知識講述，包括花的生長周期、所屬的科目綱屬、生長區(qū)域等等，這些點點滴滴的小知識都是幼兒成長過程中的積累，都會對幼兒未來的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生很積極的影響。
三、豐富區(qū)域活動內(nèi)容
對于區(qū)域活動的豐富不僅僅要從內(nèi)容的角度出發(fā)，更要從形式的角度出發(fā)，我園在這方面做出了諸多的嘗試，包括組織幼兒開展社區(qū)服務(wù)活動等等，鼓勵幼兒敢于參與社會實踐，而不是僅僅將幼兒放置在園內(nèi)參與一些只能在園內(nèi)展開的活動。園內(nèi)展開的活動固然有其不可替代的重要作用，但是區(qū)域相對狹小，形式也較為的單一。更為關(guān)鍵的是，幼兒需要與社會接觸，在社會生活之中鍛煉和成長，因為每一個幼兒都要成長成為一名社會人。而且這樣的社區(qū)活動還能夠非常有效的鍛煉和培養(yǎng)幼兒良好的性格和交際能力。這樣的區(qū)域活動方式能夠更好的激發(fā)幼兒參與的積極性，很多幼兒都在類似于這樣的活動之后表示再愿意參加，例如社區(qū)走訪老人、清理街道、愛護樹木、參觀菜市場和銀行等等，這些活動無不培養(yǎng)著幼兒的社會責(zé)任感和公德心，這顯然對于幼兒的健康發(fā)展至關(guān)重要。
總而言之，幼兒園區(qū)域活動對于幼兒的健康成長有著很積極的影響，對于這一點教師首先要有著一個正確的認識，重視區(qū)域活動的設(shè)計與實施，確保區(qū)域活動的硬件基礎(chǔ)設(shè)施保障，能夠讓區(qū)域活動的開展更加的順暢，也更加的有效。并且在設(shè)計區(qū)域活動的時候教師也要放開思路，嘗試社會實踐活動，鼓勵幼兒積極參與社會生活，提高幼兒的社會實踐能力，全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。
一、小班區(qū)域活動的設(shè)置
1.營造“家”的氛圍
對于剛剛離開父母來到幼兒園的孩子，他們依賴父母的心理比較大，如何讓他們喜歡幼兒園，喜歡這個集體的環(huán)境？這就需要把環(huán)境設(shè)計成具有濃厚的“家”的氛圍來吸引幼兒。把區(qū)域的格局設(shè)計得如家一般，例如，在地上鋪上大塊大塊的羊毛地毯，在墻上掛上色彩鮮艷的布藝，在活動區(qū)擺上有高高低低的色彩鮮艷的柜子、舒適的小床與沙發(fā)等。
2.創(chuàng)設(shè)“生活化”的環(huán)境
著名教育家陶行知先生提出：“在生活里找教育，為生活而教育”。新《綱要》也強調(diào)教材內(nèi)容來源于生活，又服務(wù)、回歸于生活。而對于小班幼兒而言，其思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，容易受到外界事物和周邊環(huán)境的影響。這就需要我們?yōu)槠錉I造一個與他們生活相關(guān)、能再現(xiàn)生活情境的區(qū)域游戲環(huán)境，使他們在真實的游戲情境中積累生活經(jīng)驗。例如在創(chuàng)設(shè)“娃娃家”的區(qū)域情境時，根據(jù)家的真實情況，開辟客廳、廚房、臥室、衛(wèi)生間、書房等“房間”，提供桌椅、電視機、洗衣機等讓幼兒感到熟悉和親切的物品。有的幼兒在臥室里打開空調(diào)，抱著娃娃看電視；有的幼兒在廚房做著美味的食物；還有的幼兒在衛(wèi)生間給娃娃洗澡、洗衣服……他們樂此不疲地再現(xiàn)生活中的所見、所聞、所想、所做，游戲場面生動而豐富，幼兒投人其中并富有創(chuàng)造性。
3.結(jié)合“主題活動”的目標
區(qū)域游戲的設(shè)置要根據(jù)主題目標，將主題內(nèi)容融入整個游戲材料、環(huán)境中，讓幼兒在相互聯(lián)系的主題情感中，整合地運用和獲得相關(guān)經(jīng)驗，從而獲得全方位的體驗與發(fā)展?！靶⌒芫S尼”糖果屋就是在主題活動“好吃的糖果”中應(yīng)運而生的，通過親子調(diào)查、觀察比較等方法初步了解糖果的特征，在活動中孩子們對糖果表現(xiàn)出了濃厚的興趣，于是，根據(jù)幼兒的需要開設(shè)了這個區(qū)域，幼兒不僅可以親自制作“糖果”，加深對糖果特征的認識，并且還提高了動手能力。
二、小班區(qū)域活動的材料
1.根據(jù)幼兒的個別差異，提供不同層次的材料
個體差異造成每個孩子的需求、能力都不同，要適合每個孩子的特點，教師適時、適度地投放不同層次的材料是關(guān)鍵。如小班上學(xué)期的手工區(qū)“撕撕貼貼”，我們提供給孩子各色皺紙，請小朋友將皺紙撕成細長條，貼在墻上老師事先準備好的雙面膠上，盡管彩條粗細不一，但串在一起就成了一簾五彩的瀑布，小朋友活動的興趣被調(diào)動起來了。有了一定的經(jīng)驗，就陸續(xù)開始提供不同材質(zhì)的紙，如掛歷紙、蠟光紙，讓幼兒學(xué)習(xí)撕，同時也提供膠水，讓幼兒自己粘貼。
2.提供趣味性、多功能性的材料
小班幼合不堆丈鮮艷、形狀漂亮的物體，所以成品玩具的提供是很必要的。例如，在娃娃家擺放一些圓形、方形的軟墊子，幼兒可以用圓墊子疊起來當(dāng)桌子，用方墊子當(dāng)?shù)首?，還可以用來當(dāng)娃娃的小床……娃娃家的小推車，小巧可愛，小朋友一會兒把它當(dāng)救護車推著娃娃去看病，一會兒把餐具放到小車上，變成“移動廚房”，一會兒又成了娃娃的搖籃。有趣多用途的材料使小朋友百玩不厭。
三、小班區(qū)域活動的指導(dǎo)
1.幫助小班幼兒建立區(qū)域活動的常規(guī)
常規(guī)教育不僅是培養(yǎng)孩子社會化的重要內(nèi)容，更是孩子發(fā)展本身的一種需求。良好常規(guī)的養(yǎng)成對小班幼兒來說顯得尤為重要，孩子的活動不僅不受到約束，還能在一定范圍內(nèi)更加愉快和自由。如進入“溫馨小屋”時，要自己脫鞋并將鞋子擺放整齊才能進人區(qū)域；撕紙時把多出的紙放到在紙簍里；聽到樂曲時，知道收拾好自己的材料，放到指定的地方。在整理活動中，開始可以由老師整理，然后老師和小朋友一起整理，慢慢過渡到小朋友自己整理。
園內(nèi)大環(huán)境:在操場區(qū)域懸掛“第*屆運動會”條幅，并可在操場周圍懸掛彩色小旗和氣球。根據(jù)比賽需要劃分出跑道、游戲、休息、看臺等區(qū)域，并做出相應(yīng)區(qū)域指示說明牌。
班級內(nèi)小環(huán)境:根據(jù)比賽科目在班級相關(guān)區(qū)域繪制項目示意圖以供幼兒參考；制作比賽需要的器具；制作拉拉隊所需花球、標語牌等相應(yīng)道具。
二活動方案
（一）開幕式：
1.宣布運動會開幕
2.介紹到場嘉賓
3.運動員入場。
4.升旗儀式（每班兩名幼兒）。
5.運動員代表講話。
6.園長致詞，宣布運動會開幕。
7.家長代表講話。
8.教師體操表演。
（二）比賽程序：
年級活動項目器材準備游戲規(guī)則大班個人《超級動力車》動力車10輛每組10人，幼兒從起點出發(fā)，繞過障礙物快速沖刺至終點，并返回，先回到起點者為勝。選前3名。參加的班級有：大一班、大三班和大大班。小班集體《給大象喂食物》沙包10個、塑料筐1個、垃圾筐1個、大象頭飾1個、墊子6張每班10人，幼兒從起點出發(fā)爬過墊子，跑到中間拿起食物，走過平衡木，快速跑到終點投到小動物的嘴里，然后直接回到起點與下一位幼兒擊掌，最先跑完并投食物的數(shù)量在7個或7個以上的為勝。參加的班級有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。中班個人《小小坦克兵》紙箱若干做成履帶每班兩組，每組10人。幼兒從起點在相應(yīng)的軌道里爬，爬到履帶里，匍匐前進到終點后再原路返回到，先到達起點者為勝。每組選前2名。大班個人《踩高蹺》高蹺24個每班2組，每組8人。幼兒從起點腳踩高蹺，手提繩子向前走，最先到達終點者為勝。每組選前2名。參加的班級有：大一班和大三班。小班集體《接力運水》大水桶1個、小水桶1個、營養(yǎng)快線大瓶每班10名幼兒，每名幼兒手拿一個飲料瓶，從起點的大水桶里打水，運到終點的空水桶里，然后跑回到起點，下一個幼兒繼續(xù)。最先將小水桶裝滿的小組為勝。參加的班級有：小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。中班集體《走木樁》輪胎12個、奶粉桶18個、獨木橋3個每班15名，幼兒從起點出發(fā)走過輪胎，然后踩上小木樁，最后走過獨木橋后返回到起點，與下一個小朋友擊掌，最先跑完的班級為勝。（若中間幼兒從木樁上不小心掉下來，可以繼續(xù)前進。）小班個人《穿大鞋運西瓜》大拖鞋、球每班3組，每組8人。幼兒穿大鞋走到中間抱起西瓜運到終點，最先到達者為勝。每組選前2名。參加的班級有：小一班、小二班、小三班。大班集體《跨欄接力跑》跨欄3個、接力棒3個每組12人，幼兒手拿接力棒快速向前跑，躍過跨欄，跑至終點并返回，將接力棒傳給下一個小朋友，最先跑完的為勝。（若將跨欄碰倒，必須重跨此欄。）參加的班級有：大一班、大三班和大大班。中班親子《大腳小腳》紅旗若干面每5對親子分成一組站成一排，幼兒將自己的小腳踩到家長的大腳上面，并抱緊家長，家長手持一面紅旗，帶著幼兒向前行進，行進過程中要保證幼兒的小腳不落地，先到達終點者為勝。每組選前兩名，每班兩組。大班親子《爸爸的大鞋子》爸爸的鞋子、布袋10個、鮮花束、花瓶5個幼兒手拿小花，穿上爸爸的大鞋子，從起點出發(fā)，走至中間，將手中的花交給爸爸，爸爸在布袋里快速跳至終點，把花插入花瓶內(nèi)，游戲反復(fù)進行，插花最多者為勝，每組5人，每班兩組。選前兩名。參加的班級有：大一班、大三班和大大班。:
（三）頒獎
獎項設(shè)置：運動明星班、健康寶寶班、文明寶寶班、快樂寶寶班、最佳啦啦隊
說明事項：
1.遵守比賽規(guī)則，服從裁判決定。友誼第一，比賽第二。
2.各班級教師管理好本班幼兒，注意安全，不在賽場內(nèi)自由走動或奔跑。
3.講清潔，保持比賽場地衛(wèi)生，愛護公共設(shè)施，做文明人。
人員設(shè)置：
1.主持人1-2名
2.總指揮
3.仲裁、場地負責(zé)人
4.裁判長、裁判
5.發(fā)令員、記錄員、器械保管
以科學(xué)發(fā)展觀和黨的*大會議精神為指導(dǎo)，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的總要求，深入貫徹實施消防法律法規(guī)和國務(wù)院、省政府關(guān)于加強消防工作的意見，從“人民生命至上，火災(zāi)隱患必除”的高度出發(fā)，切實增強做好冬防工作的責(zé)任感和緊迫感，全力以赴部署推進各項冬防工作，堅決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)事故發(fā)生，為我區(qū)加快發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。
二、工作目標
冬季防火重點防護期從2008年11月1日起至2009年2月28日結(jié)束。在防護期內(nèi)，努力實現(xiàn)“社會消防按環(huán)境進一步改善，抗御火災(zāi)整體能力進一步增強，群眾消防安全意識進一步提高，群死群傷火災(zāi)事故根本遏制”的工作目標，具體做到“三個確保”，即在防護期內(nèi)確保不發(fā)生一次死亡3人以上或者重傷10人以上的火災(zāi)事故；確保不發(fā)生直接財產(chǎn)損失100萬元以上的火災(zāi)事故，確保全區(qū)今年火災(zāi)死亡人數(shù)和受傷人數(shù)與去年相比“雙降低”。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
區(qū)防火安全委員會為全區(qū)冬季防火工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負責(zé)全區(qū)冬季防火工作的組織部署、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、督促檢查等工作。各鎮(zhèn)（街道）迅速制定工作方案，成立和明確領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確分工，落實責(zé)任，全力抓好各項工作任務(wù)的落實。
四、工作重點
（一）堅決落實消防安全隱患排查整治工作。各鎮(zhèn)（街道）和各職能部門按照市府辦《印發(fā)全市公共娛樂場所和賓館、飯店消防安全排查整治工作方案的通知》(汕府辦傳[2008]166號)及區(qū)有關(guān)文件要求，大力推進公共娛樂場所和賓館、飯店消防安全排查整治工作。同時積極全面推動各鎮(zhèn)（街道）及有關(guān)部門落實冬季防火消防安全責(zé)任制，全力推進消防安全“一暢兩會”專項行動，廣泛深入開展社會消防安全宣傳和教育，切實提高全社會防控火災(zāi)的意識和能力，努力實現(xiàn)“社會消防安全環(huán)境明顯改善，抗御火災(zāi)整體能力明顯增強，群眾消防安全意識明顯提高，重特大火災(zāi)尤其是群死群傷火災(zāi)事故有效遏制”的冬防工作目標，為明年消防工作奠定堅實的基礎(chǔ)。
（二）進一步加強多種形式消防隊伍的建設(shè)。冬季正值公安消防部隊?wèi)?zhàn)士新老交替，警力嚴重不足的時候，各鎮(zhèn)（街道）按照市、區(qū)兩級政府“十一五”消防規(guī)劃的有關(guān)部署，因地制宜建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)專兼消防隊和企業(yè)專兼職、義務(wù)消防隊為主體的多種形式消防隊伍，使之成為撲救初起火災(zāi)和控制火災(zāi)的重要作戰(zhàn)力量。按照國家五部委文件要求和省政府的有關(guān)規(guī)劃，人口5萬以上、GDP1億元以上的建制鎮(zhèn)逐步建立專職消防隊。同時積極推進消防保安員隊伍建設(shè)，所有消防安全重點單位、人員密集場所、公共娛樂場所和易燃易爆化學(xué)危險品生產(chǎn)、貯存場所，必須配備專職消防保安員。
（三）進一步強化消防安全目標管理責(zé)任。各鎮(zhèn)（街道）對照《*市*區(qū)消防安全工作目標管理責(zé)任書》有關(guān)責(zé)任目標，采取有效措施，嚴格落實相關(guān)任務(wù)，確保市政府下達我區(qū)的消防工作目標全面完成。今年年底前，區(qū)政府將對各鎮(zhèn)（街道）和區(qū)萊蕪管委履行消防安全職責(zé)、落實消防安全責(zé)任制以及責(zé)任目標的完成情況進行全面考評，并嚴格落實責(zé)任獎懲。
（四）全力開展好消防安全宣傳月活動。11月是“119”消防宣傳月。各級有關(guān)單位以“關(guān)注消防，關(guān)愛生命”為主題，認真謀劃和制訂本轄區(qū)、本行業(yè)、本系統(tǒng)的消防宣傳活動方案，大力推進社會化消防宣傳教育，進一步提高全區(qū)人民群眾防火自救能力。以新的《中華人民共和國消防法》頒布為契機，多形式、多渠道、大密度、全覆蓋地開展新《消防法》的宣傳活動，進一步增強全區(qū)人民群眾法紀觀念和消防安全意識。同時，各級各有關(guān)部門按照上級部門關(guān)于開展“廣東省消防志愿者”活動的實施方案的要求，全面開展消防志愿者活動（今年需完成一批消防志愿者的登記培訓(xùn)工作，并通過消防志愿者活動，增強消防宣傳工作的廣泛性、針對性和時效性）。以省政府部署的“三個一萬”（萬場消防電影進校進廠進村進社區(qū)、萬人消防知識網(wǎng)絡(luò)大賽、萬名消防志愿者下基層宣傳）為載體，緊密結(jié)合消防宣傳“五進”活動，充分利用各種主流媒體開展廣泛深入的消防宣傳活動，在區(qū)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，大力推動各行業(yè)主管部門、各系統(tǒng)開展針對性強的消防宣傳活動，將消防宣傳向農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，向個體、私營企業(yè)延伸，切實增強廣大人民群眾的消防安全防范意識。有針對性地對特殊崗位、重點人員開展消防教育培訓(xùn)，指導(dǎo)督促各行業(yè)、各單位加強內(nèi)部消防安全教育，切實提高全社會防范火災(zāi)的能力。
五、工作要求
活動地點：理工大東玉蘭苑
參與人數(shù)：10人
日期：2020.8.2
負責(zé)人：賀娜
活動內(nèi)容：
為了提高社區(qū)居民防火與自救知識，2020年8月2日 下午15時，社區(qū)組織居民進行了一次消防知識講座與演練。
這次活動以“消防演練”為主要內(nèi)容，通過設(shè)置宣傳展板、消防演習(xí)等多種形式向居民展現(xiàn)消防知識。多種形式向居民展現(xiàn)防災(zāi)減災(zāi)、公共安全和民防知識等。以用通俗易懂的方式讓每一個人都居安思危。
二、主要任務(wù)
1積極宣講政策。深入淺出地向群眾宣傳新時期中央方針政策、全市社會經(jīng)濟發(fā)展形勢、新城建設(shè)成就和發(fā)展前景，幫助群眾正確認清形勢，更新觀念，堅定新城發(fā)展的信心，努力把各方面的力量引導(dǎo)到聚精會神搞新城開發(fā)建設(shè)、一心一意謀經(jīng)濟社會發(fā)展上來。
2深入調(diào)查研究。認真征求基層干部、黨員、群眾對新城工作的意見和建議。對群眾提出的意見建議，要逐條研究，科學(xué)分析，落實整改。
3開展扶貧幫困。感受到干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，感受到先進性教育活動的成效。
4做好實事項目。重點抓好道路硬化、路燈亮化、村莊綠化、環(huán)境美化及改水改廁、休閑設(shè)施等公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使群眾從看得見摸得著的實事工程中感受到黨和政府的惠民政策，進一步樹立機關(guān)干部執(zhí)政為民的良好形象。
三、實施步驟
宣傳動員。委二樓大會議室召開動員大會。會后分組進行布置。
2走訪調(diào)查。以社區(qū)為片，以行政村為點開展走訪。解實情，摸清情況。
3情況匯綜。以及事關(guān)群眾生產(chǎn)、生活的實事項目登記上報。經(jīng)篩選審核后，確定幫扶對象和實事項目。
4幫困扶貧。投入若干資金酌情予以補助，切實解決漁農(nóng)民生產(chǎn)、生活上的實際困難。
5活動總結(jié)。報辦公室匯總。
四、人員安排
其中城建委和新城管委會機關(guān)干部60人，本次活動共安排180人。臨城街道機關(guān)干部60人，委屬事業(yè)單位干部60人。委領(lǐng)導(dǎo)及臨城街道負責(zé)人分組情況如下表（略）
五、組織保障
目的：首先，解決居民遇到的困惑，提供相關(guān)的政策和信息支持，提供意見和心理支持；其次，宣傳最新的政策和社工的知識和理念；再次，了解社區(qū)最新的情況，深入居民，了解居民的困難及需求；最后，征集和收集居民關(guān)于社區(qū)發(fā)展的意見和建議。
方式：在社區(qū)人多的地方，擺一個咨詢臺，拉一個橫幅，解決居民的問題或提供意見及解決方案；通過發(fā)放宣傳冊，告知最新的政策和社工的知識；通過問卷的形式，調(diào)查社區(qū)的情況和居民對社區(qū)的歸宿感；通過聊天等征集居民對于社區(qū)發(fā)展的意見.
所需資源：橫幅，社工知識宣傳單，臺子，問卷，記錄本，筆，了解相關(guān)政策的人員
二、社區(qū)板報的制作
板報內(nèi)容：最新辦理事項及其注意事項；社工知識；便民服務(wù)等
目的：通過板報，讓居民最快地了解到最新的政策和知識，和最新的服務(wù)等，宣傳社工的知識。
所需資源：粉筆，專欄，工作人員
三、社區(qū)行動（結(jié)合社區(qū)志愿者建設(shè)）
名稱：共創(chuàng)象湖美家園，萬眾一心齊參與
主題：履行社會責(zé)任，強調(diào)社區(qū)參與，愛護社區(qū)環(huán)衛(wèi)，和諧社區(qū)氛圍，創(chuàng)建品牌社區(qū).
前期宣傳：社區(qū)居民代表，社區(qū)（老）黨員等座談會；橫幅宣傳；傳單宣傳
實施：“愛護社區(qū)環(huán)衛(wèi)，共創(chuàng)美好家園”環(huán)衛(wèi)整頓和衛(wèi)生評比；“共建和諧社區(qū)，品牌社區(qū)齊參與”簽名；“我愛我的社區(qū)，我們共同愛護它”責(zé)任書簽名等系列活動
四、社區(qū)“五一”文藝匯演
目的：歡度五一，和諧社區(qū)氛圍，強調(diào)社區(qū)參與
形式：個人或家庭參與，單位參與，居委會，社工等共同參與
內(nèi)容：個唱，合唱，舞蹈，器樂，小品，相聲等
前期宣傳
拉橫幅，社區(qū)板報，學(xué)校宣傳，爭取更多的主動報名
所需準備：舞臺布置（京西廣場），主持人，組織者，服裝，音箱等
2、以人為本 服務(wù)居民
3、創(chuàng)展文明社區(qū),建美好家園
4、老有所養(yǎng) 老有所醫(yī) 老有所樂 老有所為 老有所學(xué)
5、打造平安大院 構(gòu)建和諧社會
6、加強社區(qū)建設(shè) 創(chuàng)建美好家園
7、以誠相待、恩愛相伴、孝敬老人、教撫小孩、和睦相處、幸福永遠
8、以鄰為友、以讓為先、互相幫助、祥和平安
9、把社區(qū)建設(shè)成“三土”即熱土、凈土、樂土，建成“三園”即家園、學(xué)園、花園
10、樹立社會新風(fēng)，爭做文明市民
11、你我齊心攜手,共創(chuàng)和諧城區(qū)
12、用我們的愛心和雙手，共建溫馨美好的家園。
13、青年服務(wù)社區(qū)，社區(qū)培育青年。
14、優(yōu)化社區(qū)秩序、美化社區(qū)環(huán)境、完善社區(qū)服務(wù)，形成和諧的社區(qū)人際關(guān)系。
15、盡我們所能，服務(wù)居民所求。
16、改善社區(qū)環(huán)境，提高生活質(zhì)量。
17、人人為社區(qū)，社區(qū)為人人。
18、社區(qū)是大家，幫助你我他。
19、熱心公益，互助友愛
20、以人為本、服務(wù)居民
21、共建文明家園同享創(chuàng)建成果
22、提高參與意識，推進社區(qū)自治;
23、推進城市居民自治，建設(shè)管理有序、文明和諧的新型社區(qū);
24、社區(qū)居民委員會是居民自我管理、自我教育、自我服務(wù)的群眾性自治組織;
25、熱愛社區(qū)工作，熱心為居民服務(wù)。
26、民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督!
27、搞好社區(qū)居民委員會選舉，推進社區(qū)基層民主建設(shè)!
28、直接選舉社區(qū)居民委員會，充分行使民主權(quán)利!
年起，利用3年左右時間，在全區(qū)創(chuàng)建一批軟件達標、機構(gòu)管理規(guī)范、運行機制科學(xué)、服務(wù)功能完善、社會效果顯著、居民滿意的星級（省級示范）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站），發(fā)揮典型示范作用，促進全區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)規(guī)范化、標準化建設(shè)，實現(xiàn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)健康、可持續(xù)發(fā)展。
二、創(chuàng)建活動安排
（一）、準備階段：（6月1日-6月30日）
1、制定并印發(fā)《區(qū)創(chuàng)建全國和省級示范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)活動實施方案》。
2、區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)辦公室組織各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)相關(guān)人員學(xué)習(xí)掌握《省創(chuàng)建星級（省級示范）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)活動指導(dǎo)方案》及《省星級（省級示范）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)評分標準》，部署創(chuàng)建工作，啟動創(chuàng)建工作。
（二）、實施階段：（7月1日-7月31日）
依照《實施方案》和《評分標準》，全面開展創(chuàng)建和申報工作。各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)按照《評分標準》，全面加強機構(gòu)自身管理。區(qū)社區(qū)辦公室依照《評分標準》，切實加強對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的管理、指導(dǎo)、和督導(dǎo)工作。
1、機構(gòu)自評。各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)，按照《評分標準》，并結(jié)合衛(wèi)生局上半年對社區(qū)機構(gòu)考核結(jié)果，開展自查自評工作，要確實查找機構(gòu)存在問題、和薄弱環(huán)節(jié)，制定科學(xué)有效整改措施，并將自查整改情況于年7月5日前報區(qū)衛(wèi)生局社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)辦公室。
2、機構(gòu)申請。各機構(gòu)經(jīng)自查、整改后各項指標達到評審標準的向區(qū)衛(wèi)生局提出申請，并將申請報告于7月15日前報送到區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)辦公室，報告內(nèi)容包括：《省星級（省級示范）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)申報表》、創(chuàng)建自評報告、機構(gòu)評分表及相關(guān)的影像資料（照片、幻燈片、或錄像）機構(gòu)創(chuàng)建活動進展情況，包括主要做法和經(jīng)驗、取得的成績、存在的問題、解決措施。
3、組織申報。區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)辦公室7月25日前，在堅持公平、公正、公開、擇優(yōu)推薦的原則，對各機構(gòu)上報的創(chuàng)建材料進行復(fù)核評定推薦，將符合創(chuàng)建標準的機構(gòu)及相關(guān)申報材料匯總后，上報區(qū)衛(wèi)生局醫(yī)政科，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準后上報市衛(wèi)生局。
（三）評定。省衛(wèi)生廳將于8月1日至9月30日進行復(fù)核評定，復(fù)核評定達標后，向社會進行公示，最終確定省級示范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）名單，同時，省衛(wèi)生廳將對年度全省星級社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)進行抽查復(fù)審，對復(fù)審分數(shù)低于950分的機構(gòu)予以摘牌，并在全省通報。在省級創(chuàng)建活動的基礎(chǔ)上，省衛(wèi)生廳將在評選出的星級（省級示范）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心中擇優(yōu)推薦機構(gòu)參加國家示范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心評選，衛(wèi)生部將組織專家進行評估，推出一批全國示范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。
（四）表彰。經(jīng)創(chuàng)建取得全國示范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和全省星級（省級示范）社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）稱號的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)，市衛(wèi)生局將授予市示范社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)稱號并給予表彰獎勵。
三、相關(guān)要求
但一年級學(xué)生年齡小，自控能力還不夠，教師擔(dān)心讓學(xué)生動手操作后班級紀律混亂，常常不敢放手，一年級學(xué)生的動手操作也往往流于形式。怎樣設(shè)計有趣的活動，讓學(xué)生真正喜歡活動又愛上學(xué)習(xí)呢？下面結(jié)合北師大版教材一年級上冊中的第一單元和第三單元進行探討。
第一單元“生活中的數(shù)”
本單元有一節(jié)準備課和六節(jié)新授課。這個單元的教學(xué)目標是：基于兒童數(shù)數(shù)的生活經(jīng)驗，結(jié)合具體的情境認識10以內(nèi)數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0～10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義；初步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)目標中，會認、會讀、會寫0～10的數(shù)是比較容易完成的目標，但理解10以內(nèi)數(shù)的意義就不容易了。其中體會基數(shù)和序數(shù)的含義比較抽象，而要感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)的樂趣和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，都不是一蹴而就的，應(yīng)貫穿在整個學(xué)習(xí)過程中。
剛開學(xué)，學(xué)生還有一個很重要的任務(wù)，那就是要完成從幼兒園到小學(xué)的過渡，學(xué)校的常規(guī)教育不可少。結(jié)合學(xué)生的實際生活，筆者重新設(shè)計了教學(xué)活動。
（一）數(shù)數(shù)活動
一年級學(xué)生從學(xué)前教育進入小學(xué)，對數(shù)數(shù)有一定的知識儲備。有的學(xué)生已經(jīng)會流利地數(shù)100個數(shù)了。但筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生數(shù)數(shù)喜歡唱著數(shù)，真正讓他們數(shù)東西的時候速度就慢了下來。這說明唱數(shù)的學(xué)生的數(shù)數(shù)只是一種記憶，對數(shù)的意義沒有充分理解，教師應(yīng)該設(shè)計一些幫助學(xué)生理解數(shù)的意義的情境活動。
1. 上準備課“可愛的校園”，帶領(lǐng)學(xué)生在校園里走一走。參觀校園時，說一說看到什么，數(shù)一數(shù)有多少。例如，數(shù)一樓有幾間教室，上一層樓要走幾級臺階，辦公室里有幾位教師，美術(shù)教室里有幾張桌子，音樂教室里有幾種樂器等。自己選擇校園里的東西去數(shù)一數(shù)。教師可以邊講解邊提出要求：我們找到了校園里的很多數(shù)，這就是數(shù)學(xué)。同學(xué)們可以把自己最喜歡的數(shù)記在心里，回家把數(shù)到的內(nèi)容畫下來。
下面是學(xué)生們畫的數(shù)學(xué)畫。圖1，A同學(xué)發(fā)現(xiàn)操場上有7位同學(xué)在踢足球，跑道上有5位同學(xué)在跑步。圖2，B同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己這一排有3間一年級教室，教室前是1個小廣場，有4位同學(xué)在跳繩、4位同學(xué)在踢毽子，還有2位教師在笑瞇瞇地看著同學(xué)們活動。這就是學(xué)生眼里的數(shù)學(xué)。通過這些數(shù)數(shù)的活動，他們不僅可以了解自己的校園，還學(xué)會了觀察生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)身邊到處都有數(shù)學(xué)。不管是3個人、3間教室，我們都可以用數(shù)字“3”來表示，體會到“3”這個數(shù)字的含義。
2. 發(fā)課本、練習(xí)本時，讓學(xué)生數(shù)自己拿到了幾本練習(xí)本，數(shù)一數(shù)自己拿到了幾本書，多次理解數(shù)的意義。
3. 練習(xí)站隊的時候，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己這一隊有幾個人，記住自己站在這一隊的第幾個。在反復(fù)練習(xí)解散和歸隊的時候，學(xué)生發(fā)現(xiàn)記住自己站第幾個可以幫自己迅速找到自己的位置。學(xué)生在活動中也能理解幾、第幾的區(qū)別。
4. 在課本上有大量的實物圖片，這些圖片都是練習(xí)數(shù)數(shù)的好素材，一定要使用好這些圖片。在學(xué)生最初數(shù)數(shù)的時候便鼓勵他們用筆點著圖片數(shù)，做到手、口、眼一致。在反復(fù)數(shù)實物的過程中逐漸從實物中抽象出數(shù)的概念。
（二）用自制的學(xué)具動手操作
學(xué)生在數(shù)實物的過程中，用手指頭代替、用小棒代替，都是形象到抽象的過渡。在第一單元的教學(xué)中，課本還出現(xiàn)了幾個圖形（圖3）。
這幾個圖形對學(xué)生理解數(shù)學(xué)有很大的作用，他們用這些簡潔的圖形來代替實物，可以很好地幫助他們完成從形象到抽象過渡。例如，數(shù)小雞有2只，要畫小雞很麻煩，可以畫2個圓來代替。數(shù)7朵花想記錄下來，畫7朵花需要很長時間，可以畫圖形來代替。不管是7朵花還是7個圖形，都可以用數(shù)字“7”來表示。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了身體中的數(shù)學(xué)想記錄下來的時候，就這樣來表示（圖4、圖5）。
從上述記錄方法可以看出，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是逐漸地從形象往抽象過渡，并可在記錄活動中不斷體會數(shù)的含義，感受數(shù)學(xué)的簡潔之美。
要培養(yǎng)學(xué)生對這些圖形的親切感，筆者還設(shè)計一個情境活動，讓學(xué)生做一些學(xué)具放到自己的學(xué)具袋里。剪圓形、正方形、三角形各10個，如果喜歡做還可以再剪一些自己喜歡的圖案，師生約定用這些圖形可以代替任何東西，在需要用學(xué)具的時候拿出來用。
“動物樂園”一課，學(xué)生要通過一一對應(yīng)的比較認識“=”“”。這三個符號對一年級的學(xué)生來說很抽象，怎樣幫助他們理解這些符號呢？請學(xué)生拿出自己做的學(xué)具擺一擺。情境圖上有4只小兔和4個籃子，怎樣比較呢？學(xué)生用三角形代替小兔、用圓形代替籃子擺一擺，發(fā)現(xiàn)三角形和圓形同樣多，數(shù)學(xué)上就用4=4來表示。通過一一對應(yīng)的動手擺，學(xué)生知道了“同樣多”“誰多”“誰少”，理解了“=”“”。不管實物是什么，都可以用圖形學(xué)具來代替實物擺一擺，只簡單的幾個圖形便幫助學(xué)生解決了很多問題，他們也樂于用學(xué)具來操作。自制學(xué)具擺一擺既簡單又好操作，學(xué)生在課堂上真正動起來，小學(xué)具發(fā)揮大作用。
第三單元“加與減”
第三單元的學(xué)習(xí)目標是：經(jīng)歷從實際問題抽象出10以內(nèi)的加法和減法算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程；體會加減法的含義，初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法；通過整理加法和減法算式，探索其中的規(guī)律，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。這一單元最重要的是讓學(xué)生理解什么是加法，什么是減法。學(xué)生可以通過自己親身經(jīng)歷的活動去理解加減法的意義。這一單元開始學(xué)習(xí)計算了，教師要重視如何提高學(xué)生的計算能力。
筆者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在計算的時候需要借助手指頭算，但部分教師和家長認為用手指頭數(shù)速度很慢，禁止他們用手指計算，只讓他們記住數(shù)的分和合。熟記數(shù)的分合的確是提高計算速度的有效辦法，但一年級的學(xué)生還是以形象思維為主，數(shù)的意義是逐漸抽象出來的，需要一定的時間積累。學(xué)生用手指代替別的東西來運算，是一種聰明的方法，手指是隨身帶著的學(xué)具。數(shù)學(xué)采用十進制計數(shù)，也跟手指有很大關(guān)系。另一方面，學(xué)生一直依賴手指確實計算速度慢，教師可以鼓勵他們多記數(shù)的分合，但這個過程要讓學(xué)生自己去經(jīng)歷和體會，不能強迫他們死記硬背。學(xué)生們都喜歡做游戲，教師就設(shè)計一些游戲讓他們每天做，學(xué)生在游戲中逐漸記住了數(shù)的分和合，計算時直接從大腦里提取記憶就可以了。
1. 猜數(shù)游戲。
第四課“猜數(shù)游戲”就是通過游戲練習(xí)“6的分與合”。第一個游戲練習(xí)“合”：左手拿3顆珠子、右手拿3顆，都給對方看，猜猜一共有幾顆？第二個游戲練習(xí)“分”：告訴你一共有6顆，左手打開讓對方看是1顆，猜猜右手是幾個？
這兩個游戲由兩人一組進行練習(xí)，練習(xí)結(jié)束后把“6的分與合”結(jié)果填寫在表格中。這個表格是學(xué)生游戲過程的記錄，需要在充分活動之后再來填寫。
上圖一組學(xué)生在練習(xí)“6”的分，右邊的女孩讓同桌看自己左手上只有一顆珠子，猜猜右手有幾顆。左邊的女孩在數(shù)自己的手指頭，數(shù)完后告訴對方另一只手上只有5顆。在學(xué)生的大腦里，6可以分成1和5非常抽象，無法理解。學(xué)生只有用自己的手指代替珠子，看自己的6根手指可以分成1和5，從而判斷出右手是5顆珠子。這是學(xué)生的方法。做一次這樣的游戲是不可能一下子記住6可以分成1和5的，但當(dāng)游戲反復(fù)進行的時候，這一結(jié)果就在他們的大腦里留下痕跡，當(dāng)她不需要看手指就知道左手里是1，右手里是5，她就記住了這一組6的分合。所以這個游戲是要反復(fù)進行的。
2. 湊數(shù)游戲。
當(dāng)沒有珠子或豆子等學(xué)具時，手指就能做游戲。
例如，我們一起約定湊成6（或湊成8等其他數(shù)）。我出1，你出幾？出數(shù)的學(xué)生得在腦子里運算1和幾湊成6，或者6可以分成1和幾。練習(xí)進行一段時間后便互換角色。為了提高競爭力還可以在課堂設(shè)置擂臺賽。
3. 撲克牌游戲：湊成10。
撲克牌中只留下1～10這10張牌。4人一組，每人手上10張牌。1人坐莊先出牌。隨意抽取自己手中10張牌中的一張放在桌上，其他三人迅速在自己的牌中找出能跟他湊成10的牌。
