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篇1

2、美術(shù)教師

美術(shù)教育專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握美術(shù)基本理論、基本知識和美術(shù)教師必備的職業(yè)道德，職業(yè)技能，能夠較好地適應(yīng)民族教育改革發(fā)展，勝任小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作為宗旨，兼顧培養(yǎng)從事與美術(shù)專業(yè)相關(guān)工作的實用性、應(yīng)用性人才。

篇2

廣告設(shè)計課程作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)課程在國內(nèi)外高校都越來越受到重視。部分高校以及教育部門針對社會發(fā)展現(xiàn)狀，每年舉辦針對大學(xué)的設(shè)計大賽。為廣告設(shè)計課程的教學(xué)與專業(yè)性設(shè)計競賽進(jìn)行結(jié)合的教學(xué)改革研究提供了基礎(chǔ)。

一、當(dāng)前廣告設(shè)計教學(xué)中存在的主要問題

傳統(tǒng)的廣告設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，重創(chuàng)意、輕制作，重分析，輕整體，重個體、輕協(xié)作。按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生，在參與專業(yè)性設(shè)計競賽時，就會發(fā)生諸多的問題。如創(chuàng)意很好缺無法用軟件制作出來：表現(xiàn)商品某一角度的海報設(shè)計很好，卻無法系統(tǒng)整體表現(xiàn)商品屬性：個人能力很強(qiáng)卻各自為政，不能實現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合等。這是因為專業(yè)性設(shè)計競賽既不是單純的創(chuàng)意設(shè)計競賽也不僅僅是軟件制作競賽，而是由一個參賽組共同設(shè)計、制作完成一個有特定屬性的商品或公益題目的競賽。它既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意設(shè)計，更強(qiáng)調(diào)整體實現(xiàn)。它考核了學(xué)生綜合運(yùn)用廣告設(shè)計知識的能力，更注重考察學(xué)生的創(chuàng)新意識和制作能力。題目涉及的內(nèi)容是一個廣告設(shè)計課程知識的綜合運(yùn)用，而非單一的商品或公益廣告創(chuàng)意制作。因此專業(yè)性設(shè)計競賽的形式與內(nèi)容基本上符合面向網(wǎng)絡(luò)信息時代人才素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)和需求，是對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的一個挑戰(zhàn)，如不改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，建立一個新的廣告設(shè)計課程教學(xué)體系，就無法適應(yīng)現(xiàn)代高教教育的需要。同時，競賽成績從側(cè)面反映了這個課程的教學(xué)水平和教學(xué)改革的成敗。

二、國內(nèi)外專業(yè)性設(shè)計競賽活動對廣告設(shè)計課程教學(xué)改革的啟發(fā)

在國外，有專門為大學(xué)生舉辦各種專業(yè)性設(shè)計競賽，如：SIGN AGAlNST FUR國際大學(xué)生“反對皮草”藝術(shù)設(shè)計大賽，大賽由世界各地35家動物保護(hù)機(jī)構(gòu)聯(lián)合成立的國際皮草解放聯(lián)盟主辦，包括成立于1861年的瑞士動物保護(hù)協(xié)會，聯(lián)合國常任咨詢動物保護(hù)機(jī)構(gòu)WSPA世界動物保護(hù)協(xié)會等，已經(jīng)舉辦了八屆，今年是第九屆?！癆dobe Design Achievement Awards奧多比設(shè)計成就獎”是由Adobe公司面向全球高校學(xué)生的設(shè)計大賽，已經(jīng)舉辦了十屆。今年是第十一屆，此次比賽將擴(kuò)展到全球15種語言，并新添增了針對教師和學(xué)生的獎項類別。還有每年不同主題的國際海報設(shè)計大賽，如2010年第四屆秘魯YAKU國際海報展；18屆芬蘭拉赫蒂國際海報雙年展作品征集，第一屆美國芝加哥哥倫比亞學(xué)院學(xué)生海報競賽全球征集等等，這些大賽為國際問的設(shè)計交流提供了平臺，也為廣告設(shè)計課程教學(xué)提供了交流平臺。

在國內(nèi)，各種專業(yè)設(shè)計競賽活動蓬勃開展。如兩年一屆的“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”，是由教育部高等教育司指導(dǎo)，教育部高等學(xué)校新聞學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會、中國傳媒大學(xué)、中國高等教育學(xué)會廣告教育專業(yè)委員會共同主辦的唯一全國性高校文科大賽?！敖馉侏劇北荣?，是由臺灣主辦，為現(xiàn)在國內(nèi)設(shè)計界公認(rèn)的一項權(quán)威設(shè)計大賽，截止目前該項賽事已經(jīng)成功舉辦了，今年是第二十屆。此外，還有“白金創(chuàng)意設(shè)計大賽”，“靳埭強(qiáng)設(shè)計獎全球華人大學(xué)生設(shè)計比賽”“設(shè)計之都(中國?深圳)公益廣告大賽”等。在國際設(shè)計教學(xué)理念與專業(yè)性設(shè)計競賽交流的影響下，國內(nèi)部分高校也在不斷調(diào)整廣告設(shè)計教學(xué)，以適應(yīng)社會的發(fā)展與人才競爭需求。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息的迅速發(fā)展，信息豐富，傳達(dá)迅速及時，使得專業(yè)性設(shè)計競賽的信息能迅速的傳達(dá)到世界各地。同時很多大賽都直接利用網(wǎng)絡(luò)投稿，可以說參賽跟方便快捷，擺脫了信息接收依靠教師靈通與否的局面，也為教師和學(xué)生交流提供了交流平臺，對推動全國普通高校視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革起到了促進(jìn)作用，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力與優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造了條件。如何在理論教學(xué)及實驗教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識與設(shè)計能力的培養(yǎng)，是擺在我們前面的艱巨而迫切的任務(wù)。

三、廣告設(shè)計課程教學(xué)改革的基本路徑

筆者認(rèn)為，當(dāng)前廣告設(shè)計課程教學(xué)改革的基本思路，就是要將專業(yè)設(shè)計競賽活動作為重要環(huán)節(jié)納入到正常的教學(xué)中。

1.修訂廣告設(shè)計課程計劃

如何面向網(wǎng)絡(luò)信息時代，加強(qiáng)廣告設(shè)計基礎(chǔ)知識教育，擴(kuò)展知識面，創(chuàng)造各種條件，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和個性特長以及協(xié)作能力是修訂廣告設(shè)計教學(xué)計劃的重要依據(jù)。廣告設(shè)計課程教學(xué)計劃修訂的主要內(nèi)容有：精簡和壓縮廣告設(shè)計課程傳統(tǒng)基礎(chǔ)內(nèi)容，加強(qiáng)創(chuàng)意和實踐環(huán)節(jié)，增大創(chuàng)意表現(xiàn)制作學(xué)時數(shù)：大膽引入新創(chuàng)意表現(xiàn)手法、拓展媒體表現(xiàn)手段，重視廣告設(shè)計創(chuàng)新教育的探索和實踐；調(diào)整廣告設(shè)計的開課時問，廣告設(shè)計課程安排在大三第二學(xué)期最后六周開設(shè)。

2.修訂廣告設(shè)計創(chuàng)意和實踐計劃

除在廣告設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容上增加實踐性、商業(yè)性的訓(xùn)練項目外，在廣告設(shè)計創(chuàng)意和實踐等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，對有創(chuàng)新設(shè)計思想、能力較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，可以增加訓(xùn)練內(nèi)容，或安排難度較大的創(chuàng)意和實踐課題，也可讓學(xué)生自選設(shè)計方案，教師可提供相關(guān)指導(dǎo)。對創(chuàng)意和實踐課題完成較好的學(xué)生，教師可以給予較高的成績。

3.設(shè)立廣告設(shè)計選修課程

開設(shè)了廣告設(shè)計選修課，打破專業(yè)設(shè)計的界線，讓不同的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)廣告設(shè)計課程，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)能力促進(jìn)很大，選修這門課程極大部分是大三年藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生，這些學(xué)生學(xué)過如三大構(gòu)成、圖形創(chuàng)意與世界設(shè)計史等相關(guān)基礎(chǔ)課程。在學(xué)習(xí)廣告設(shè)計課程的同時，鼓勵學(xué)生參賽，另外課題設(shè)計形式可采用與專業(yè)性設(shè)計競賽三人一組的形式相同。允許學(xué)生在參賽策略單中自由選題。開設(shè)本選修課程能使學(xué)生較系統(tǒng)地掌握廣告設(shè)計過程選題、主題分析、創(chuàng)意方案、方案論證、創(chuàng)意制作、創(chuàng)意實現(xiàn)、老師同學(xué)對此的創(chuàng)意解讀反饋、整體調(diào)整、打印作品等全過程的各個環(huán)節(jié)，并付諸實現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的自我能動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)競爭意識、溝通與團(tuán)隊協(xié)作精神，完成學(xué)生由個體創(chuàng)意設(shè)計向整體系統(tǒng)設(shè)計的過渡，并掌握廣告設(shè)計的整體設(shè)計和商業(yè)中的應(yīng)用，為選拔優(yōu)秀的學(xué)生參加專業(yè)性設(shè)計競賽打下堅固的基礎(chǔ)。

4.建立廣告設(shè)計工作室

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力，給優(yōu)秀學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)與研究的環(huán)境，展現(xiàn)新思維、新設(shè)計的舞臺，應(yīng)建立廣告設(shè)計工作室。工作室的設(shè)備配置應(yīng)有計算機(jī)、投影儀、掃描儀，打印機(jī)等。廣告設(shè)計工作室面向提高班學(xué)生、競賽活動骨干、參加專業(yè)性設(shè)計競賽等優(yōu)秀學(xué)生全面開放。

5.學(xué)生評價模式的改革

課程教學(xué)改革，最終要落實到對學(xué)生的評價。改革過去只注重專業(yè)考試、課堂作業(yè)的完成質(zhì)量等方面的學(xué)生評價模式，是當(dāng)前廣告設(shè)計課程教學(xué)改革的重要方面。具體而言，就是要將學(xué)生參加專業(yè)性設(shè)計競賽活動的成績作為學(xué)生評價的重要依據(jù)。

四、開展融入教學(xué)基本環(huán)節(jié)的校內(nèi)廣告設(shè)計競賽活動幾個關(guān)鍵

1.應(yīng)重視和鼓勵學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，設(shè)立廣告設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計基金，制定多種獎勵政策。創(chuàng)新設(shè)計基金主要資助運(yùn)用新創(chuàng)意、新媒介、新表現(xiàn)形式的廣告設(shè)計與制作的課題，學(xué)生每年都可以申請。為調(diào)動師生的積極性，應(yīng)提高獎勵力度，如對獲得全國大賽一等獎的學(xué)生給予重獎并免費送他們?nèi)⒓尤珖缘脑O(shè)計培訓(xùn)，其指導(dǎo)教師也應(yīng)給予相應(yīng)的獎勵。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外專業(yè)性設(shè)計競賽活動，將課外專業(yè)性設(shè)計競賽活動取得的成果納入學(xué)分。

3.安排廣告設(shè)計教學(xué)效果好、實踐經(jīng)驗豐富的教師多講課并提高課酬。

4.成立廣告設(shè)計活動中心。廣告設(shè)計活動中心主要由廣告設(shè)計活動積極分子組成。活動中心的儀器設(shè)備，可由廣告設(shè)計工作室資助，由學(xué)生管理?？砷_展一些義務(wù)廣告設(shè)計等活動，即提高了動手能力，又服務(wù)于社會。

專業(yè)性設(shè)計競賽對推動我系的廣告設(shè)計教學(xué)改革必將起到很大的促進(jìn)作用。也是對廣告設(shè)計教學(xué)改革成果進(jìn)行檢驗與肯定的手段。在廣泛吸引學(xué)生參加的同時，也為發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生方面起到了重要的作用。當(dāng)然，獲獎不是最終目的，深入持久地進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)文流開拓視野，這才是我們的最終目的。

篇3

一、方案設(shè)計的基本原則和理念

始終堅持“學(xué)員至上、質(zhì)量為本、注重實效”為工作原則，采取“理論授課與實踐操作交互進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)與個別輔導(dǎo)相互配合”的教學(xué)方法，并實行這期沒有學(xué)會下期延學(xué)，晚上不能學(xué)習(xí)白天補(bǔ)學(xué)，學(xué)成以后允許繼續(xù)聽課等措施，原則上給學(xué)員“包學(xué)包會”的承諾，真正使學(xué)員感到“學(xué)能所會，學(xué)有所得”！

二、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目標(biāo)與方式

培訓(xùn)內(nèi)容分為基礎(chǔ)類、考證類、專業(yè)類和學(xué)歷類四個模塊。

（一）基礎(chǔ)類

（1）培訓(xùn)內(nèi)容

基礎(chǔ)類的設(shè)計，包括實用操作初級班，實用操作中級班，實用操作高級班，實用操作全程班。實用操作初級班培訓(xùn)內(nèi)容包括1、計算機(jī)基礎(chǔ)與漢字輸入2、操作系統(tǒng)與文件管理3、文字處理及辦公應(yīng)用4、網(wǎng)上瀏覽與信息搜索5、網(wǎng)上生活與個性化設(shè)置。實用操作中級班培訓(xùn)內(nèi)容包括初級班內(nèi)容以外還增加6、電子報表與演示文稿7、多媒體與數(shù)碼產(chǎn)品8、互聯(lián)網(wǎng)資源及下載9、網(wǎng)上即時交流與自助建站10、網(wǎng)上淘寶與購物11、病毒防治與信息安全。實用操作高級班培訓(xùn)內(nèi)容包括中級班內(nèi)容以外還增加12、電腦硬件介紹與組裝13、操作系統(tǒng)和軟件的安裝14、電腦日常維護(hù)與優(yōu)化15、網(wǎng)絡(luò)家庭與數(shù)碼家庭16、網(wǎng)上商務(wù)—網(wǎng)上開店。實用操作全程班培訓(xùn)內(nèi)容分全程Ⅰ類：實用操作初級＋中級和全程Ⅱ類：實用操作初級＋中級＋高級。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)

實用操作初級班培訓(xùn)目標(biāo)掌握電腦辦公日常應(yīng)用和互聯(lián)網(wǎng)基本操作及應(yīng)用，成為電腦初級操作員。實用操作中級班培訓(xùn)目標(biāo)掌握電腦辦公高級應(yīng)用，掌握網(wǎng)絡(luò)化辦公和信息基本處理及電子商務(wù)等，成為電腦中級操作員。實用操作高級班培訓(xùn)目標(biāo)掌握電腦日常維護(hù)與安裝，數(shù)碼設(shè)備使用，數(shù)碼多媒體處理，網(wǎng)上商務(wù)開展，成為電腦高級操作人材。實用操作全程班全程Ⅰ類培訓(xùn)目標(biāo)掌握辦公自動化、信息處理技術(shù)，成為電腦中級操作員，為擇業(yè)、就業(yè)作準(zhǔn)備。實用操作全程班全程Ⅱ類培訓(xùn)目標(biāo)成為電腦高級操作人材，為擇優(yōu)就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會。

（3）組織方式與培訓(xùn)時量

組織方式：每月開班、白晚任選，部分班可保留壹年學(xué)習(xí)期。（開班次數(shù)可以根據(jù)當(dāng)?shù)貓竺藬?shù)而定）

培訓(xùn)時量：實用操作班1個月，實用操作全程班全程Ⅰ類2個月，實用操作全程班全程Ⅱ類3個月。

（二）考證類

（1）培訓(xùn)內(nèi)容

考證類的設(shè)計，包括H3C網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師，國家一級考證班，國家二級考證班，國家三級考證班等。H3C網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師培訓(xùn)內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、路由器交換機(jī)配置、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與故障排除、中小型網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)安全、無線網(wǎng)絡(luò)組建等。國家一級考證班培訓(xùn)內(nèi)容包括漢字輸入、Windows、Word、Excel PowerPoint、上網(wǎng)瀏覽等。國家二級考證班培訓(xùn)內(nèi)容包括Visual Basic語言或C語言等(語言根據(jù)報名情況開班)。國家三級考證班培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)考試方向考試大綱而定，在此略。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)

H3C網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師培訓(xùn)目標(biāo)以考取全球H3CNE證書（認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)工程師）為目標(biāo)，兼顧中小企業(yè)、事業(yè)單位、網(wǎng)吧的網(wǎng)絡(luò)實際應(yīng)用。國家一級、二級、三級考證班培訓(xùn)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)應(yīng)試培訓(xùn)，兼顧實用操作，以考取國家等級證書為目標(biāo)。

（3）組織方式與培訓(xùn)時量

組織方式：H3C網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證工程師培訓(xùn)小班化教學(xué)，國家一級、二級、三級考證班培訓(xùn)適時開班，以每年1月、7月開班為佳。

培訓(xùn)時量：各1個月。

（三）專業(yè)類

（1）培訓(xùn)內(nèi)容

考證類的設(shè)計，包括平面設(shè)計班，網(wǎng)站組建與網(wǎng)頁制作，AutoCAD制圖，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班。平面設(shè)計班培訓(xùn)內(nèi)容包括1.PhotoShopCS與InDesign基本操作2.圖像效果處理、矢量圖制作3.平面設(shè)計應(yīng)用實戰(zhàn)。網(wǎng)站組建與網(wǎng)頁制作培訓(xùn)內(nèi)容包括1.網(wǎng)站架設(shè)與相關(guān)軟件使用2.網(wǎng)頁設(shè)計與制作3.數(shù)據(jù)庫連接與動態(tài)網(wǎng)頁制作。AutoCAD制圖培訓(xùn)內(nèi)容包括1.CAD基本制圖操作2.CAD制圖應(yīng)用實戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班培訓(xùn)內(nèi)容包括1. 服務(wù)器安裝、維護(hù)與優(yōu)化2. 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備基本配置與維護(hù)3.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測與信息安全。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)

平面設(shè)計班培訓(xùn)目標(biāo)掌握各種應(yīng)用軟件的操作，廣告設(shè)計中的基本知識，能夠掌握廣告的制作，獨立完成平面作品的設(shè)計及平面廣告的徽標(biāo)、名片、畫報等設(shè)計制作。網(wǎng)站組建與網(wǎng)頁制作培訓(xùn)目標(biāo)能獨立架設(shè)中小型網(wǎng)站服務(wù)器，掌握通用的動態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)。AutoCAD制圖培訓(xùn)目標(biāo)掌握一般的制圖能力，能熟練使用用AutoCAD軟件。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班培訓(xùn)目標(biāo)能架設(shè)提供常見服務(wù)的服務(wù)器，獨立進(jìn)行服務(wù)器日常維護(hù)。

（3）組織方式與培訓(xùn)時量

組織方式：培訓(xùn)小班化教學(xué)，雙休日及晚上為宜。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班網(wǎng)絡(luò)實驗室上課。

培訓(xùn)時量：各1個月80課時。

（四）學(xué)歷類

（1）培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)歷類的設(shè)計，以成人中專班為主。成人中專班培訓(xùn)內(nèi)容包括專業(yè)課＋計算機(jī)辦公應(yīng)用＋文化課。

（2）培訓(xùn)目標(biāo)、組織方式與培訓(xùn)時量

成人中專班培訓(xùn)目標(biāo)畢業(yè)發(fā)省教育廳驗印的中專文憑（國家承認(rèn)學(xué)歷），注重技能學(xué)習(xí)。

（3）組織方式與培訓(xùn)時量

組織方式、培訓(xùn)時量：2年制，每年3月、9月開班。

此方案在筆者本地多次實施，培訓(xùn)基本滿足了不同層次人員的需求，但并不能完全解決學(xué)習(xí)需求差異大的問題。這是培訓(xùn)所面臨的普遍問題，新教師和老教師、不同學(xué)員之間接受能力差異很大，只要是采用班級授課制的培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)需求的矛盾只能得到一定程度的改善，不可能完全調(diào)和。要提高培訓(xùn)的參與率，還需要展開更加細(xì)致的培訓(xùn)配套工作，包括進(jìn)一步細(xì)分教師的需求，對每位教師進(jìn)行技術(shù)素養(yǎng)評級，建立檔案，定向推送不同層次的培訓(xùn)。

同時，作為培訓(xùn)的延伸和補(bǔ)充，可能還需要提供上門解決問題、技術(shù)答疑等服務(wù)。在培訓(xùn)的過程中，我們也更深刻地體會到技術(shù)培訓(xùn)需要進(jìn)一步賦予新內(nèi)涵。在培訓(xùn)內(nèi)容上，需要更加關(guān)注信息化教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)應(yīng)用，將技術(shù)培訓(xùn)融入教學(xué)培訓(xùn)；在培訓(xùn)方法上，需要示范并帶領(lǐng)學(xué)員體驗新穎的教學(xué)組織形式和混合式教學(xué)策略，做到知行合一，有效促進(jìn)學(xué)員通過培訓(xùn)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

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篇4

關(guān)鍵詞 ：創(chuàng)意 項目式 教學(xué)方法

隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，計算機(jī)技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活。在很多婚紗影樓，廣告設(shè)計的圖像處理中，都在應(yīng)用這個軟件。Photoshop以很強(qiáng)的功能和很獨特的魅力，從2009年美術(shù)專業(yè)高考開始已把這個科目作為必考科目。Photoshop是操作性很強(qiáng)的圖像處理軟件，用這個軟件做出的圖片表現(xiàn)得非常的豐富多彩。

一、通過創(chuàng)意作品來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，筆者認(rèn)為，要想上好Photoshop課，一定要有圖片作品欣賞課，它能夠使學(xué)生對這門課有一個整體的了解，同時也能讓學(xué)生知道處理過的圖片是很有創(chuàng)意的。學(xué)生們不但可以拼成喜歡的非主流圖片，還可以自己動手處理圖片，這樣既鍛煉了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，同時也激發(fā)了學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)熱情，而且可以提高學(xué)生的欣賞和創(chuàng)造能力，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課程的信心。

二、從生活中挖掘多做實例練習(xí)

教師要在平時講課中利用平時經(jīng)常遇到的事情作為例子，多拿大家常見的廣告為例進(jìn)行創(chuàng)意。網(wǎng)上有很多處理過的作品圖片，各種網(wǎng)站的網(wǎng)頁上也有很多LOGO。通過多做實例訓(xùn)練讓學(xué)生們有信心自己處理圖片，可鼓勵學(xué)生在平時用Photoshop軟件的數(shù)碼照片進(jìn)行圖像處理和制作。學(xué)生們看到自己能解決處理這么多現(xiàn)實生活中的實際問題，學(xué)習(xí)熱情會很高漲。這也讓學(xué)生們了解到這門學(xué)科不是一個兩個工具所能完成的，要結(jié)合所學(xué)的其他工具進(jìn)行圖片的各種處理操作。教師盡量從生活中找實例以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、觀看作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

PhotoShop是一個平面圖形圖像處理軟件，處理的功能十分強(qiáng)大，實現(xiàn)的效果也豐富多彩。在教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生充分地了解各種工具及濾鏡的使用方法，這與學(xué)生提高自己的創(chuàng)造力、想象力及美感有著密切的關(guān)系。這樣的教學(xué)實踐既能鍛煉學(xué)生的動手能力，又會使學(xué)生保持很高的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)作美感，培養(yǎng)學(xué)生自己動手制作，最終實現(xiàn)精彩的“創(chuàng)意作品”的目的。我們以教學(xué)生如何處理照片為前提，在平時的講課當(dāng)中，讓學(xué)生們觀看當(dāng)前最主流的圖片，特別是婚紗影樓的主流圖片，這樣可以提高學(xué)生們對圖片處理的興趣。另一方面可以讓學(xué)生們自己處理圖片，全面地了解當(dāng)前軟件的主流用途，學(xué)生會很感興趣。這樣不但鍛煉了學(xué)生的動手能力，同時提高了學(xué)生的思考能力。通過自己進(jìn)行創(chuàng)意，學(xué)生可以為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

四、通過網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)主導(dǎo)了人們的生活和學(xué)習(xí)，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)最前沿的軟件?，F(xiàn)在有很多設(shè)計類網(wǎng)站提供出大量不同水平層次的教學(xué)案例或教程給學(xué)習(xí)者，例如“我要自學(xué)網(wǎng)”就是一個不錯的自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。我們可以為自己的QQ設(shè)計皮膚，這樣的網(wǎng)站有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時能在網(wǎng)站上看到更好的實例，從而提高欣賞水平。學(xué)生通過自己動手制作各種創(chuàng)意的作品，不但調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，而且也參與其中，樂于其中。學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)上看到自己很喜歡的創(chuàng)意作品，這對學(xué)生來說是一個促進(jìn)。學(xué)生把從網(wǎng)上查找到的平面處理軟件網(wǎng)站進(jìn)行收藏，便于今后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)，使視野有所提高。同時老師在講授課程的時候也會得心應(yīng)手，也可以和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同提高。

五、小結(jié)

PhotoShop的圖像處理功能非常強(qiáng)大，處理的照片效果很好。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生熟悉、掌握和運(yùn)用PhotoShop的各種功能，設(shè)計水平就在很大程度上有了提高。只有多學(xué)、多用、多練、多體會，多進(jìn)行創(chuàng)意和制作，圖像設(shè)計才能插上創(chuàng)意和想象力的翅膀；同時也為PhotoShop的課堂教學(xué)注入新的活力，確保提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王兵華.PHOTOSHOP圖像處理實例教程[M].北京：中國鐵道出版社,2009.

篇5

在學(xué)校的平面設(shè)計教育教學(xué)中，平面設(shè)計課程并沒有詳細(xì)而明確的分類，目的只是為了要與學(xué)生畢業(yè)就業(yè)有一定的聯(lián)系基礎(chǔ)。但是在現(xiàn)在教育大環(huán)境下，重于書本理論與課堂而忽略實踐操作的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，從而會導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)偏差。踐教學(xué)可以幫助學(xué)生提前認(rèn)識社會、了解市場，明白與客戶之間溝通，讓學(xué)生去參與到實際的設(shè)計情境中。

在社會上對于新進(jìn)員工公司也都會進(jìn)行崗前培訓(xùn)與指導(dǎo)。因此，我們將如何根據(jù)中職學(xué)生的特征，從實際出發(fā)，構(gòu)造出一個能撐起校園、社會、市場運(yùn)作的良性的教學(xué)方法。

讓學(xué)生在課堂上專業(yè)課程的基礎(chǔ)知識獲得基本的知識和他們的實踐和就業(yè)掛鉤，使學(xué)生能獲得實際工作經(jīng)驗，更能適應(yīng)工作環(huán)境，這是我們的平面設(shè)計教師的專業(yè)教學(xué)必須面對和深入探究的一個問題。

1 明確教學(xué)目標(biāo)

職業(yè)教育不僅僅是課堂理論知識的傳播教育，更是給予學(xué)生一技之長的技能教育，讓學(xué)生掌握一門技能特長是教學(xué)的重點。與大學(xué)模式不同的是，中職平面設(shè)計專業(yè)的培訓(xùn)不是一味地追求創(chuàng)新與設(shè)計的思維模式，而是培養(yǎng)可以快速地進(jìn)入狀態(tài)，以一個熟練的美工或平面設(shè)計制作的專業(yè)人員的姿態(tài)迅速進(jìn)入狀態(tài)。因此，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該對平面設(shè)計從業(yè)人員的實際的工作環(huán)境進(jìn)行仿造，建立平面設(shè)計培訓(xùn)基地，配備掃描儀、打印機(jī)、激光打樣機(jī)，塑封機(jī)和其他訓(xùn)練專業(yè)設(shè)備，讓學(xué)生平時的作業(yè)作品與項目可以通過實驗室的設(shè)備來實例應(yīng)用。與此同時，我們鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校的宣傳工作中，在各種活動會議中展示專業(yè)技能。例如各種歡迎標(biāo)語橫幅、海報、宣傳冊、招生簡章、名片、賀卡等，切實提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。老師還可以以工作室的模式在外承接各類平面設(shè)計的項目，由教師和學(xué)生共同完成，做到讓課堂理論轉(zhuǎn)化為實際的實操項目，提高學(xué)生的實際應(yīng)用操作能力。

2 開展平面設(shè)計教學(xué)實踐基地

所有的設(shè)計學(xué)科，實踐都是非常重要的，這些應(yīng)該是由用人單位、學(xué)校、教師和學(xué)生共同來完成這個體系。首先，學(xué)校應(yīng)該與設(shè)計公司，各大企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，可以把他們視為一個長期的教學(xué)實踐基地，實例教學(xué)是一種直觀的教學(xué)方法。老師應(yīng)該在課堂上把現(xiàn)下平面設(shè)計行業(yè)的經(jīng)典優(yōu)秀案例融入課堂之中，通過演示、實際操作等，使學(xué)生在課堂上實踐，發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中解決問題。教師應(yīng)根據(jù)目標(biāo)的能力進(jìn)行課程改革，并使課程知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。在課堂上應(yīng)提供具有鮮明的時代氣息和文化氣息的專業(yè)優(yōu)秀案例，讓學(xué)生了解什么是好的設(shè)計作品，明白什么是社會的需求，讓學(xué)生的設(shè)計思維一直處于不斷更新狀態(tài)。對于不符合當(dāng)今設(shè)計理念的案例與不符合現(xiàn)下潮流的案例應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道，重點是將企業(yè)、公司的平面設(shè)計項目的帶入教室，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生參加個人或集體項目，在完成實例中享受學(xué)習(xí)的樂趣，能及時補(bǔ)充知識的缺乏，才能真正提高學(xué)生的實際操作水平和實時呈現(xiàn)出教學(xué)的效果。

所有，我們主要是以平面設(shè)計課程與社會和市場的結(jié)合作為切入點來作為學(xué)生的課堂模式。

3 由市場需求決定設(shè)計的風(fēng)格

在平面設(shè)計的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程當(dāng)中，學(xué)生對市場的了解是不清晰的、局限的、片面的，就以經(jīng)典案例，中國聯(lián)通的標(biāo)志為例，學(xué)生看到之后會發(fā)生這樣的疑問：“為什么中國的標(biāo)志喜歡用紅色跟中國結(jié)之類的傳統(tǒng)文化元素，而沒有使用科技感十足的元素出現(xiàn)呢？”這個時候教師就要起到一個引導(dǎo)的重要作用，首先要讓學(xué)生同類對比中國國企的各種標(biāo)志，再通過標(biāo)志的形式、色彩、元素等特點，讓他們發(fā)現(xiàn)中國國企標(biāo)志所存在的共性與個性，最后通過縱向?qū)Ρ?、深入探討得出自己的結(jié)論：由中國紅編織成的“中國結(jié)”，完美融合了中國元素：熱情、奔放、活力；象征著團(tuán)圓、幸福、吉祥，體現(xiàn)了一個活力十足的創(chuàng)新型的企業(yè)形象；而由水墨黑書寫的“中國聯(lián)通”，則體現(xiàn)了企業(yè)的包容力與凝聚力；而亮麗的中國紅和傳統(tǒng)的水墨黑的搭配，給人以穩(wěn)定、和諧且具有張力的視覺美感。中國結(jié)與傳統(tǒng)水墨書法的相結(jié)合更符合中國人民的審美與文化，這種民族認(rèn)同感并不是靠一朝一夕能夠形成的，這個時候就形成了中國民族的文化一個共性。共性多，認(rèn)同的面就會寬，這是長期以來經(jīng)過市場考驗的結(jié)果。不過，讓學(xué)生知道這些，并不是支持學(xué)生在設(shè)計的時候，不去求創(chuàng)新與變化，是讓學(xué)生明白創(chuàng)新和變化應(yīng)該是為公眾的審美和市場服務(wù)，不被市場接受與支持的創(chuàng)新是失敗的嘗試。在經(jīng)過周密市場的調(diào)查和分析后，在設(shè)計的同時要考慮到這些因素，不要一味地沉浸在自己的設(shè)計中，從而不管不顧市場的需求與變化，讓學(xué)生充分的調(diào)查、了解市場過程中去理解去分析，這樣才能做出使自己設(shè)計作品和適應(yīng)市場需求。

4 建立與市場相適應(yīng)的教學(xué)基地

企業(yè)需求的職業(yè)教育的風(fēng)向標(biāo)，學(xué)校要積極與企業(yè)合作，使校企合作，無縫對接。引入企業(yè)項目，將企業(yè)項目導(dǎo)入課堂教學(xué)作為案例研究，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建立企業(yè)校外實訓(xùn)基地，定期組織學(xué)生實習(xí)，體驗企業(yè)管理模式和工作氛圍。平面設(shè)計的學(xué)生也應(yīng)該充分利用暑假時間進(jìn)入廣告公司實習(xí)，不去刻意追求多少工資，而是要從設(shè)計工作中虛心學(xué)習(xí)專業(yè)技能，積極參與公司的設(shè)計項目。通過實習(xí)，可以聯(lián)系高級設(shè)計師、行業(yè)專家，了解最新的平面設(shè)計趨勢和趨勢，并可以緊密結(jié)合自己的專業(yè)知識和實踐。通過企業(yè)實踐，學(xué)生可以更早進(jìn)入社會，更了解行業(yè)需求和就業(yè)能力的條件，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

平面設(shè)計是一個高度專業(yè)化的實踐中，教師只要用心去教，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新；學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，實踐和交流彼此之間多一點，更多一點，我們有理由相信，在不久的將來平面設(shè)計將會形成良性的發(fā)展趨勢，平面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展道路變寬。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊澤琳.淺析平面設(shè)計的教與學(xué)[J].黑龍江科技信息，2009（9）.

[2] 王受之.世界平面設(shè)計史[M].北京：中國青年出版社，2002.

篇6

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加速和我國市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，市場機(jī)制已將重心轉(zhuǎn)移到精神產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，文化產(chǎn)業(yè)迅猛崛起，文化產(chǎn)品大量充斥在市場中，文化產(chǎn)業(yè)在社會生活和國民經(jīng)濟(jì)中的地位迅速提升。鑒于這樣的發(fā)展態(tài)勢，為獲取更大的利益，許多企業(yè)將企業(yè)宣傳放在首位，以應(yīng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。因此各種商品的文化含量以及由此帶來的文化附加值越來越成為企業(yè)間的強(qiáng)大競爭力。文化觀念的變化帶來了新產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。作為文化產(chǎn)業(yè)先驅(qū)的平面設(shè)計也面臨著文化與經(jīng)濟(jì)相互交融的社會現(xiàn)實，不得不考慮這個行業(yè)的生存環(huán)境和如何抓住機(jī)遇在經(jīng)濟(jì)大潮中增強(qiáng)自身的發(fā)展實力，使平面設(shè)計藝術(shù)健康、有序、全面的發(fā)展。針對以上需求，社會中涌現(xiàn)出了大量的平面設(shè)計師，他們可以從事廣告設(shè)計、銷售企劃、圖文設(shè)計、企業(yè)宣傳策劃及其他平面領(lǐng)域的相關(guān)設(shè)計工作。但從社會形勢來看，現(xiàn)在從事平面設(shè)計的藝術(shù)類人才眾多，但是，往往都處在邊緣化的境地，沒有明確的行業(yè)定位，因此專業(yè)掌握還停留在初級書本知識階段，對于實際的項目還尚不能掌控駕馭，對于行業(yè)分工、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)組織的了解和分析更無從談起。面對高科技飛速發(fā)展和平面設(shè)計相對滯后的局面，許多平面設(shè)計藝術(shù)的研究人員和從業(yè)人員心急如焚，紛紛要求改變現(xiàn)狀，以求自身的發(fā)展空間。由此，如何應(yīng)對社會潮流的需求以及企業(yè)發(fā)展的需求成為設(shè)計師初入行亟待解決的問題。

1 分析平面設(shè)計的現(xiàn)狀

基于以上幾點分析，如果讓一個剛畢業(yè)的平面設(shè)計人員未經(jīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)直接參與到工作中來，后果可想而知。但就現(xiàn)在的企業(yè)來講，還沒有哪個企業(yè)真正把平面設(shè)計人員的課程納入到其綜合職業(yè)能力培訓(xùn)中。因此，具體分析企業(yè)需求，設(shè)置課程顯得尤為重要。

2 具體要求

2.1 企業(yè)要求設(shè)計要有個性化，能突出企業(yè)的文化和標(biāo)識

設(shè)計師本身就是個具有獨特思維能力而又敢于大膽改革創(chuàng)新的一個職業(yè)。設(shè)計工作必須要在這個需求較高的新環(huán)境中能標(biāo)新立異。在這個科技發(fā)達(dá)的時代，利用計算機(jī)軟件設(shè)計和制作在平面設(shè)計中已經(jīng)占據(jù)主導(dǎo)地位。因此在科技帶來的種種壓力下，商業(yè)界提出的新挑戰(zhàn)不僅加強(qiáng)了設(shè)計的重要性，還提高了設(shè)計的潛在能力。當(dāng)平面設(shè)計走向程式化之后，其設(shè)計創(chuàng)意就必須具有設(shè)計師對平面設(shè)計個性差異的獨到見解，設(shè)計就成為無限超越自我，獲取隨心所欲表達(dá)的個性化。故計算機(jī)軟件的掌握程度至關(guān)重要。但是企業(yè)中的設(shè)計師在大膽創(chuàng)新前要先深刻領(lǐng)會企業(yè)文化，并將其巧妙地融入到設(shè)計作品中，使人感覺既新鮮又沒有突破企業(yè)要求的底線，這才能達(dá)到宣傳企業(yè)的目的要求。

2.2 企業(yè)要求設(shè)計應(yīng)符合國際化與多元化的發(fā)展趨勢，即應(yīng)與時俱進(jìn)

全球化的社會形勢要求設(shè)計師在設(shè)計時應(yīng)具備更全面的認(rèn)知觀。因此，在構(gòu)思和表現(xiàn)上，平面設(shè)計的語言要放眼國內(nèi)外的消費需求。時常關(guān)注國內(nèi)外現(xiàn)代設(shè)計的走勢是最便捷的使作品與現(xiàn)代世界設(shè)計接軌的重要步驟。

2.3 企業(yè)要求設(shè)計作品要有地域本土化元素，能夠明顯體現(xiàn)企業(yè)所在地域的風(fēng)土人情

通過對具有地域特色的造型元素其形態(tài)上的引用，使元素不僅傳遞了現(xiàn)代設(shè)計觀念，而且使舊有元素能夠真正傳遞載體的現(xiàn)代信息，符合現(xiàn)代設(shè)計的功用，從而擺脫元素在使用上的局限與語意上的偏差。對本土設(shè)計師來說，守一方水土研究自成體系的平面設(shè)計就顯得非常的重要。這樣既可以使消費者從側(cè)面了解企業(yè)文化，又可以加深消費者的印象，可謂一舉兩得。

2.4 企業(yè)要求現(xiàn)代平面設(shè)計要符合人性化需求與綠色環(huán)保的呼吁，這才會達(dá)到與消費者共鳴的效果

人性化設(shè)計與綠色設(shè)計思想是21世紀(jì)設(shè)計的主題，在設(shè)計中承載了對人類精神和心靈慰籍的重任。它強(qiáng)調(diào)在保護(hù)自然，生態(tài)，充分利用資源，以人為本，與環(huán)境為善。在中國，人們也已逐漸意識到以人為本的綠色設(shè)計的重要性，以人為本的綠色設(shè)計將會是中國平面設(shè)計發(fā)展歷程的長期需求。在經(jīng)歷了分解與重構(gòu)后的現(xiàn)代平面設(shè)計藝術(shù)，未來的設(shè)計將著眼于與平面設(shè)計相關(guān)環(huán)境的設(shè)計上，其關(guān)系是相連的，內(nèi)在的，互動的，廣義的。因此企業(yè)在設(shè)計中要求與消費者達(dá)成共識，從換位思考的角度找到宣傳的突破口。

3 在職平面設(shè)計人員的職業(yè)能力培訓(xùn)課程設(shè)置

根據(jù)以上幾點企業(yè)要求，要加強(qiáng)平面設(shè)計人員的綜合職業(yè)能力，就要從以下幾方面來系統(tǒng)設(shè)置課程：

（1）首先應(yīng)該學(xué)習(xí)好企業(yè)文化，準(zhǔn)確的掌握企業(yè)的設(shè)計定位。企業(yè)文化是在一定的社會歷史條件下，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中所創(chuàng)造的具有該企業(yè)特色的精神財富和物質(zhì)形態(tài)。它包括文化觀念、價值觀念、企業(yè)精神、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、企業(yè)制度、文化環(huán)境、企業(yè)產(chǎn)品等。其中價值觀是企業(yè)文化的核心。具體地說，就是指企業(yè)的經(jīng)營理念、文化素質(zhì)、經(jīng)營方針、產(chǎn)品開發(fā)、商品流通等有關(guān)企業(yè)經(jīng)營的所有因素。設(shè)計師可以從信息這一觀點出發(fā)，從文化、形象、傳播的角度來進(jìn)行篩選，找出企業(yè)具有的潛在力，存在價值及美的價值，加以整合，使其在信息社會環(huán)境中轉(zhuǎn)換為有效的標(biāo)識。因此，開設(shè)企業(yè)文化的相關(guān)課程是深入了解企業(yè)，給設(shè)計定位的第一步。

（2）只有最符合社會要求的作品，才會得到消費者的認(rèn)可。因此，設(shè)計師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前的社會文化、地域文化，利用其特點來突出企業(yè)的形象，這樣才能設(shè)計出標(biāo)識性更強(qiáng)，更符合企業(yè)宣傳要求的作品。因此，開設(shè)相關(guān)的人文素養(yǎng)課程是設(shè)計師與時俱進(jìn)，與社會融合最便捷的途徑之一。

（3）應(yīng)該儲備資源，多元化掌握相關(guān)的設(shè)計軟件。在這個信息化的時代，計算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)與應(yīng)用越來越廣泛，因此要想在日新月異的社會中獨樹一幟，熟練的掌握好計算機(jī)軟件顯得尤為重要。因此設(shè)計師在職后多開設(shè)一些設(shè)計軟件培訓(xùn)的課程是非常有必要的。這也是提升設(shè)計師自身專業(yè)素養(yǎng)的一個重要的途徑。同時多開設(shè)設(shè)計軟件的課程也是幫助設(shè)計師創(chuàng)新、創(chuàng)意最有力的方式。

（4）在眾多的設(shè)計作品中，創(chuàng)新、創(chuàng)意是作品的靈魂。企業(yè)的宣傳重心也同樣放在與眾不同的作品構(gòu)想上，因此對于設(shè)計師創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在眾多的培訓(xùn)課程中，最不容忽視的就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，只有開設(shè)相關(guān)課程對設(shè)計師的創(chuàng)意思維進(jìn)行開發(fā)，才有可能滿足社會、企業(yè)、消費者的要求。

綜上所述，平面設(shè)計師只有通過結(jié)合企業(yè)實際，充分的掌握計算機(jī)軟件的應(yīng)用知識，開發(fā)思維創(chuàng)新意識，才能確保設(shè)適應(yīng)企業(yè)的工作的要求，良好的設(shè)計和規(guī)劃方案可以提供一系列高質(zhì)量的專業(yè)，從而使產(chǎn)品在經(jīng)過設(shè)計之后創(chuàng)造出超越其實用功能的綜合美學(xué)價值，最終為企業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]百度文庫.《平面設(shè)計畢業(yè)論文》.

篇7

一、引言

個人字體設(shè)計師的涌現(xiàn)是近年來設(shè)計界出現(xiàn)的新現(xiàn)象。設(shè)計學(xué)界對此并沒有給予足夠的關(guān)注與重視，但是他們的出現(xiàn)猶如一股清流，使得字體設(shè)計師從特別邊緣化的位置逐步走向公眾的視野，也讓字體設(shè)計行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出前所未有的生氣與活力，這對于視覺傳達(dá)設(shè)計、廣告設(shè)計等相關(guān)專業(yè)的發(fā)展有著積極的推進(jìn)作用。個人字體設(shè)計師，又可稱為獨立字體設(shè)計師，筆者認(rèn)為，他們具有如下特點：一是設(shè)計工作基本獨立完成，不依托一些大型的字體設(shè)計公司或者平面公司，有些甚至是跨專業(yè)來研究設(shè)計字體；二是其字體設(shè)計行為一般是其副業(yè)，大多是利用工作之余完成；三是其作品一般實現(xiàn)了商業(yè)化運(yùn)作，也就是說其設(shè)計成果已經(jīng)具備商品的特性。所有的設(shè)計師群體及其作品不可避免受制于思考方式以及模式手法局限。我們可以把它看作是一種非主流抑或邊緣化的對過往設(shè)計文化模式的反抗，具有深深的“實踐反思”的意味。完整審視過去十幾年來的個體字體設(shè)計師及其設(shè)計行為，存在諸多困難，總體數(shù)量上的驚人爆發(fā)，這無疑在某種程度上受到了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、出版業(yè)繁榮、電子設(shè)備普及的深刻影響。個體字體設(shè)計實踐作為非主流話語到處蔓延。

二、設(shè)計行為：字體設(shè)計是一項整舊創(chuàng)新的創(chuàng)造性工作

字體設(shè)計的重要性不言而喻。每一種字體的出現(xiàn)即是時代表情的呈現(xiàn)，一種獨特的格調(diào)，也是一種設(shè)計態(tài)度。大眾日常生活以及價值觀都會受到字體潛移默化的影響，隨時會觸發(fā)我們心底的記憶。當(dāng)下人們所生存的環(huán)境中，由于電子設(shè)備的普及，每個人使用者都可以依據(jù)自己的愛好去挑選字體，也已經(jīng)成為生活的常態(tài)。設(shè)計師與設(shè)計行為之間產(chǎn)生雙向互動，前者是設(shè)計的主體，掌握藝術(shù)知識與設(shè)計技能，具備一定的審美能力；后者是設(shè)計師傳遞設(shè)計觀念的活動?！霸O(shè)計必定會反映出設(shè)計師的藝術(shù)傾向、文化傾向和心理傾向”。[1]在全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化數(shù)碼化的情境下，我們不能將個人字體設(shè)計師的設(shè)計行為簡單化看待，一是通過對古代活字印刷字體進(jìn)行當(dāng)代化改造，以適用當(dāng)下數(shù)字化生存的需要，同時也是對傳統(tǒng)文化的一種擔(dān)當(dāng)與傳承；二是對文字進(jìn)行空間、結(jié)構(gòu)、色彩等方面進(jìn)行視覺范式的轉(zhuǎn)變，以傳播更為有力豐富的信息，使傳播行為與過程更為有效；三是文字“作為文化的藝術(shù)”，[2]是文化傳承的重要載體，本身具有很強(qiáng)的不可替代性，這樣一群不足10人的群體，從事的是一項神圣的事業(yè)。字體設(shè)計師齊力指出：“當(dāng)設(shè)計師看到自己設(shè)計的字體出現(xiàn)在各種場合，逐漸被大眾所接受所運(yùn)用，心中會感到無比的欣慰與快樂”。[3]

三、現(xiàn)狀：個人字體設(shè)計師——一個松散的設(shè)計群體的呈現(xiàn)

（一）從設(shè)計草根到明星的角色身份轉(zhuǎn)變。從本質(zhì)上說，是視覺傳達(dá)設(shè)計或平面設(shè)計等設(shè)計師群體中的組成部分。獨立字體設(shè)計師的數(shù)量少，他們在全球化以及時代的變革中發(fā)現(xiàn)自己是小眾并且認(rèn)同這一身份，同時又以此為人生的設(shè)計理想支點，扮演著英雄角色，所以他們在商業(yè)設(shè)計社會面前經(jīng)過歷練與自身的院校推廣也掌握了一定的話語權(quán)。（二）古籍字體與現(xiàn)代設(shè)計理論是個人字體設(shè)計師設(shè)計的思想酵母。近20年來，西方哲學(xué)觀、文化觀以及設(shè)計觀的多次轉(zhuǎn)向，促進(jìn)了設(shè)計領(lǐng)域的變化與發(fā)展，“歷經(jīng)第三次技術(shù)革命洗禮的各種設(shè)計觀念在中國廣泛傳播”。[4]如形式設(shè)計思潮、人文設(shè)計思潮等就具有深刻啟示性。1.西方現(xiàn)代設(shè)計理論及其設(shè)計師對國內(nèi)個體字體設(shè)計師的影響。字體設(shè)計是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的重要基石，其設(shè)計思想是與現(xiàn)代設(shè)計理論一脈相承的，個人字體設(shè)計師在專業(yè)學(xué)習(xí)的道路上難免受到其熏陶，并最終實現(xiàn)理論自覺。此外，拉丁文字體設(shè)計師及其作品，在信息化的傳播中被國內(nèi)字體設(shè)計師所借鑒與吸收，成為其知識資源的重要組成部分。這一點，可以從他們的字體設(shè)計作品中得到印證。2.日本字體設(shè)計師及其古籍字體設(shè)計公司對國內(nèi)個體字體設(shè)計師的影響。日本的現(xiàn)代平面設(shè)計，受到國內(nèi)設(shè)計師的追捧與膜拜，既有均地處東亞文化圈，文化中具有諸多相似性的緣故，如日本的很多設(shè)計師熱愛中國書法，同時也做了大量的日式漢字設(shè)計的實踐，亦有地緣上的空間距離短，設(shè)計傳播速度相對較快，如日本國內(nèi)藝術(shù)學(xué)校有大量的中國留學(xué)生或者訪問學(xué)者等，他們將字體設(shè)計的資訊能夠快速翻譯傳播到國內(nèi)。此外，日本還有數(shù)量頗多的字庫設(shè)計公司，這些公司中很大一部分對漢字印刷體進(jìn)行了大量數(shù)碼化的嘗試，并最終輸入到中國，這成為國內(nèi)個人字體設(shè)計師的又一知識資源。3.數(shù)碼技術(shù)變革對國內(nèi)個體字體設(shè)計師的影響。電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識的傳播對數(shù)碼以及網(wǎng)絡(luò)的依賴愈來愈強(qiáng)。這也成為年輕一代字體設(shè)計師的工作方式，它們具有效率高、傳播快、容易等特點。之前，字體設(shè)計師陳嶸指出：“在媒介日新月異的時代，屏幕顯示、軟件界面等領(lǐng)域與字體的設(shè)計關(guān)系還沒有得到充分研究”，[5]個人字體設(shè)計師已經(jīng)敏銳地捕捉到了這一社會需求，已經(jīng)陸續(xù)開發(fā)出幾十款適合屏幕顯示的字庫字體。4.日常文化變革對國內(nèi)個體字體設(shè)計師的影響。也就是說，設(shè)計師要增強(qiáng)洞察力，將自身的體悟，在字體設(shè)計實踐中表達(dá)出來。（三）培訓(xùn)班、互聯(lián)網(wǎng)平臺等是其自我設(shè)計理念與作品營銷傳播的重要途徑。字體是字體設(shè)計師和自己、受眾之間互動溝通的平臺。郭慶光指出“傳播是社會信息的傳遞或社會信息系統(tǒng)的運(yùn)行”，它是一種信息共享的活動。個人字體設(shè)計師在從事設(shè)計探索與商業(yè)設(shè)計的同時，也借助現(xiàn)代傳播媒介積極地營銷自己，這既有物質(zhì)需要上的考量，又把它作為塑造個人影響力的有效途徑。傳播途徑之一是運(yùn)用新媒體。新媒體，即是基于數(shù)字化技術(shù)，以電腦、手機(jī)或其他終端為載體，以互聯(lián)網(wǎng)為傳播平臺，打破了個人傳播與大眾傳播界限的互動性很強(qiáng)的傳播形式。大部分的設(shè)計師都采用微博、博客、APP以及微信等平臺，宣傳自己的設(shè)計作品，但是這樣的傳播基本都是碎片化的，很難讓受眾形成整體的印象。傳播途徑之二是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播。網(wǎng)絡(luò)傳播集合了報紙等大眾傳媒的特點，是人際、群體和大眾傳播的整合，是一種多層面的大眾媒介。具有數(shù)字化、交互性、檢索便捷等特點。他們通過創(chuàng)立微型網(wǎng)站，將自己的字體作品以及已經(jīng)被商業(yè)化使用的訊息傳播出去。傳播途徑之三是開辦字體設(shè)計培訓(xùn)班。這是傳道受業(yè)解惑的一種直接的方式，通過練習(xí)命題、教師示范、作品修改、學(xué)習(xí)評價等階段。它可以將設(shè)計經(jīng)驗有效實現(xiàn)地傳遞給字體設(shè)計愛好者。它又分為網(wǎng)絡(luò)直播與線下培訓(xùn)兩種類型。傳播途徑之四是參與國內(nèi)外字體設(shè)計競賽。設(shè)計競賽是檢驗自己設(shè)計能力的試金石，在某種程度上也是激勵設(shè)計師堅持不懈地在字體設(shè)計領(lǐng)域勤奮耕耘的動力來源?？梢钥焖俚厥艿酵械年P(guān)注，也會產(chǎn)生一定的影響力，而這可以促進(jìn)商業(yè)設(shè)計實踐的成功。傳播途徑之五是參加各種字體設(shè)計論壇。字體設(shè)計論壇一般是由藝術(shù)設(shè)計院校、字庫公司、個人字體設(shè)計師受邀參加講座交流的一種互動方式。他們通過這樣的交往，開闊了設(shè)計視野，對于字體藝術(shù)實踐的促進(jìn)發(fā)揮著積極的作用（這個問題，筆者將另撰文討論）。傳播途徑之六是出版字體設(shè)計作品集。少部分的字體設(shè)計師會主動出版自己的實踐成果，部分書籍儼然成為設(shè)計院校學(xué)生臨摹的范本，成為學(xué)生們從事專業(yè)實踐的啟蒙讀物，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。