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時間：2023-11-26 15:28:39
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇農(nóng)村文化長廊設(shè)計范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一、挖掘鄉(xiāng)土資源，開發(fā)德育校本課程
《新課程標準》在課程資源的_發(fā)與利用中強調(diào)：各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種課程資源。我們要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。農(nóng)村有著豐富的自然資源和社會資源，如果農(nóng)村學校挖掘鄉(xiāng)土文化，從中探索鄉(xiāng)土化的課程體系，利用鄉(xiāng)土資源開展品德教育，這對于培養(yǎng)適合地區(qū)發(fā)展的合格人才有著不可估量的作用。本校所處楊屋村，大部分學生都是楊氏子孫，而楊氏文化歷史悠久，名人典故多，具有取之不盡的課程資源，我校結(jié)合所處獨特的人文環(huán)境，挖掘得天獨厚的教育資源，開發(fā)了以“秉承楊氏優(yōu)良傳統(tǒng)（楊家祖訓――篤志博聞，清白傳家）”為主題的校本教材――《承前啟后，開拓創(chuàng)新》對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義和道德人格教育。本套校本教材分三冊，根據(jù)學生的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣，將知識技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。
二、依托校本課程，營造主題鮮明的校園文化
育人首先要有一個良好的育人環(huán)境。為此，我校結(jié)合校本課程，充分挖掘楊氏祖訓文化，融合本校幾十年的辦學經(jīng)驗，努力打造集思想性、藝術(shù)性、知識性于一體的校園文化，讓校園體現(xiàn)“處處是德育之所，時時是德育之時”的育人功能。
1. 設(shè)計寓意深刻的校徽
“梅花香自苦寒來”，楊氏家族自古至今以梅為記。為此，我校以梅花為素材設(shè)計?；眨阂园咨珵榈咨?，由一朵紅梅和兩片綠葉組成。在色彩上，綠色充滿生機和活力，象征著學校健康向上，開拓創(chuàng)新，蓬勃發(fā)展；紅色寓示著楊屋一小如旭日初升，具有無限的上升潛力和發(fā)展空間；白色純潔，象征楊氏家族清白傳家，萬世流芳。在構(gòu)圖上，梅花既象征楊氏家族高尚的品格，又如一輪紅日普照子孫后代?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，梅花以它高潔、堅強、謙虛的品格，鞭策著后代人立志奮發(fā)；綠葉則象征著學生勤奮學習，像幼苗沐浴在陽光雨露之下，朝氣蓬勃，茁壯成長。
2. 營造主題鮮明的文化氛圍
我校一直致力于構(gòu)建文化品味高，美化綠化好，富于教育性的育人環(huán)境，使校園內(nèi)充滿濃郁的文化氣息，讓學生受到文化的熏陶。學校利用圍墻、走廊等設(shè)施，建成文化長廊、環(huán)保長廊、科普教育長廊、德育成果展覽室和榮譽室等，寓教育于環(huán)境之中，讓學生受到潛移默化的影響。如在主校道建有一個催人奮進的“希望之星”雕塑，在教學上的正面墻上壤著醒目的校訓“立志勤奮、開拓創(chuàng)新”；建有文化長廊及文化櫥窗多個，分別有“文明班評比”“五旗教育欄”“少先隊專欄”等專題宣傳櫥窗。學生在這樣的人文環(huán)境中，耳聞目染，美好的心靈和高尚的品行在潛移默化中養(yǎng)成。
1.1江河綠色生態(tài)長廊基本形成圍繞“一江四河”水系繪制藍圖，大力推進沿江、沿河綠化建設(shè)，精心實施沿江“布綠工程”、依河造林、圍橋造景、設(shè)景建園等綠化美化工程，聘請國家西北林業(yè)規(guī)劃設(shè)計院等科研院所的林業(yè)專家，對長江兩岸的綠化工程，進行高起點科學規(guī)劃設(shè)計，因地制宜地突出打造庫岸防護景觀林帶、生態(tài)經(jīng)濟林帶、生態(tài)防護林帶“三帶”。形成了獨具云陽特色的生態(tài)長廊、風景長廊、文化長廊，為三峽庫區(qū)生態(tài)建設(shè)作出一定示范作用。
1.2森林建設(shè)提升了城市宜居環(huán)境堅持“城市、近郊、遠郊”三位一體和“公園、果園、田園”三園共生的創(chuàng)建理念，不斷發(fā)掘和豐富森林城市文化內(nèi)涵，為廣大群眾搭建起休閑娛樂，感受生態(tài)文化的廣闊平臺。初步形成了“城在林中，林在城中”的生態(tài)人文格局，同時結(jié)合云陽的人文歷史，深度挖掘巴渝文化，把歷史文化融入到森林城市生態(tài)文化建設(shè)中來。新建森林屏障2萬畝，建成了龍缸、四十八槽、棲霞宮、歧耀山、龍脊嶺等4處森林公園，建立完善濱江、云頂、生態(tài)植物園等3處生態(tài)科普知識教育基地和民德廣場1處歷史教育基地，濱江大道、移民大道、云江大道等城區(qū)主次干道的綠化用地面積均達到40％以上。積極開展綠化單位，綠化小區(qū)，綠化市街創(chuàng)建活動，涌現(xiàn)出了濱江花園、云陽中學、外灘小區(qū)、財政局宿舍小區(qū)、城鄉(xiāng)建委等一大批綠量足、綠化景觀效果好的居住區(qū)綠地和單位綠地。
1.3構(gòu)筑了道路、水系、農(nóng)田綠色林網(wǎng)堅持以城鄉(xiāng)道路、水系和農(nóng)田為框架支撐，精心打造了覆蓋城鄉(xiāng)的綠色林網(wǎng)，全縣基本形成了層次多樣、結(jié)構(gòu)合理、功能完備的城鄉(xiāng)生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，有效控制和改善了城市熱島效應(yīng)，維護了城鄉(xiāng)生態(tài)安全。（1）打造道路林網(wǎng)。堅持沿路建林，將60km的城市大道打造成高低錯落、色彩豐富、四季常綠、鮮花常開、視覺美感強的綠色景觀工程。重點打造渝杭高速公路云陽段80km景觀林帶，在高速公路兩側(cè)寬30～300m的紅線范圍內(nèi)，集中連片造林6萬畝，形成了一條壯觀的景觀林帶。以適地適樹、優(yōu)化配置的原則，全面推進省縣道路林蔭化、生態(tài)化、景觀化，在有條件的地段實行雙排或多排造林，完成了云利路、云開路省道綠化和盤九路、雙塔路、沙上路、鳳外路等16條縣鄉(xiāng)道綠化1200km。（2）水系森林工程按照“水系園林化、塘庫花果化、水保規(guī)范化、功能多樣化”、“水邊有林、岸邊有果、四季有花、常年有綠”的“四化”、“四有”目標，重點抓好飲用水源水庫周邊和江河兩岸綠化，打造江河庫岸新景觀。完成梅峰、白蠟槽、九道、復(fù)興、七一、工農(nóng)、中心等33座水庫以及南溪河小流域的綠化。（3）打造農(nóng)田防護林網(wǎng)。堅持因害設(shè)防，經(jīng)濟效益和防護效能并重的原則，大力實施森林工程建設(shè)。全縣在農(nóng)村通過營造速豐林、經(jīng)濟林，生態(tài)林等，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街近郊形成了林網(wǎng)交錯的農(nóng)田林網(wǎng)，在廣大農(nóng)村營造田成方、林成網(wǎng)、路相通、溝相連的農(nóng)田林網(wǎng)建設(shè)景觀。
1.4森林生態(tài)經(jīng)濟得到快速發(fā)展（1）建設(shè)近郊生態(tài)林園，在云陽新縣城近郊的黃石、人和、巴陽、雙江、青龍、水口、盤龍、鳳鳴等鄉(xiāng)鎮(zhèn)街建成5萬畝優(yōu)質(zhì)柑桔、枇杷、桃李、葡萄等休閑采摘生態(tài)果園示范區(qū)，促進了森林生態(tài)經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)民增收。（2）建設(shè)遠郊綠色田園，在農(nóng)村建成并推出了一批集種植、養(yǎng)殖、休閑、觀賞為一體的綠色田園觀光區(qū)，如雙土鎮(zhèn)的“大可生態(tài)梨園”、農(nóng)壩鎮(zhèn)的“生態(tài)藥園”、江口鎮(zhèn)的“生態(tài)板栗園”、養(yǎng)鹿鄉(xiāng)的“生態(tài)佛手園”、人和鎮(zhèn)劉家壩的“花卉林木生態(tài)基地”等。為農(nóng)民群眾提供了創(chuàng)收致富的好平臺，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益和生態(tài)效益、社會效益的雙豐收。
1.5生態(tài)環(huán)境得到顯著改善通過加強的撫育管護和提高林地保存率，提高森林覆蓋率10％，減少和治理水土流失面積660km2，生態(tài)環(huán)境也將得到顯著改善。農(nóng)村造林堅持以城鎮(zhèn)周邊、沿河、沿路及成片荒山造林為重點，疏林地補植補造和低效林改造同時建設(shè)，保持了水土，綠化了荒山，水系、河流、塘庫等周邊生態(tài)環(huán)境得到明顯改善，有效減少了洪澇、泥石流、干旱、滑坡、崩塌等自然災(zāi)害。特別是長江兩岸綠化，有效防治了三峽庫區(qū)的水土流失，加強植被的恢復(fù)，增強防水保水能力，減少了對水庫、河流的污染。同時對保障航運安全、美化庫區(qū)景觀環(huán)境也發(fā)揮了重要的保護作用。通過實施“一池三改”等農(nóng)村基礎(chǔ)配套工程，有效改善了庫區(qū)群眾的居住環(huán)境，形成了庫區(qū)農(nóng)村整潔文明、健康向上的新風尚。
2庫區(qū)生態(tài)文化建設(shè)存在的問題
生態(tài)文化體系建設(shè)是一項龐大的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕的事情，需要全社會的共同努力、全民的共同參與，因此，在庫區(qū)生態(tài)文化建設(shè)的過程中也存在這樣和那樣的一些問題：一是公眾對生態(tài)文化建設(shè)的認識不足和參與不夠，生態(tài)文化建設(shè)是一個全民參與的文化建設(shè)，但是目前公眾在參與生態(tài)文化建設(shè)中的積極性和自覺性不高，生態(tài)意識和保護生態(tài)的行為不規(guī)范。二是庫區(qū)生態(tài)文化開發(fā)建設(shè)產(chǎn)品單一、短缺，生態(tài)文化建設(shè)產(chǎn)品應(yīng)是十分豐富，但是在實際建設(shè)過程中，開發(fā)建設(shè)的產(chǎn)品卻是非常單一，與人們的文化需求還有差距。三是庫區(qū)生態(tài)文化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，庫區(qū)主要區(qū)域處在山區(qū)大農(nóng)村，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，生態(tài)文化建設(shè)中科普基地、場館及宣傳科普的標識、標牌、解說牌等生態(tài)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后。
3對策與建議
3.1提升生態(tài)文化建設(shè)地位從各方面加以扶持和幫助生態(tài)文化建設(shè)，切實加大對生態(tài)文化建設(shè)的投入加強各類生態(tài)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善現(xiàn)有生態(tài)文化設(shè)施的配套設(shè)施逐漸建立規(guī)范的解說系統(tǒng)，不斷強化各類生態(tài)文化的生態(tài)教育、科普宣傳功能。
一、指導(dǎo)思想
以*精神為指導(dǎo)，以生態(tài)建設(shè)為根本，以農(nóng)民增收、林業(yè)增效為目標，以社會主義新農(nóng)村建設(shè)為載體，大力發(fā)展竹林、香榧等特色經(jīng)濟林和花卉苗木，加快森林經(jīng)營、林種結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，進一步提高林業(yè)在生態(tài)建設(shè)和農(nóng)民增收中的貢獻率。
二、目標任務(wù)
20*年，全縣完成人工造林4000畝，退耕還林工程補植補造500畝，低產(chǎn)低效林改造3000畝，封山育林64.61萬畝，幼林撫育間伐2.5萬畝（次），育苗200畝，綠色長廊線路綠化5公里，生物防火隔離帶建設(shè)10公里。
三、建設(shè)內(nèi)容
（一）認真組織實施*縣20*－20*國家農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)林業(yè)生態(tài)示范項目、退耕還林工程荒山荒地造林、綠色長廊工程等林業(yè)重點工程建設(shè)，確保完成年度目標任務(wù)。
（二）全面貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于完善退耕還林政策的通知》精神，充分調(diào)動廣大退耕戶的積極性，全力抓好退耕還林成果的鞏固；利用春季植樹造林有利時機，全面完成退耕還林補植補造任務(wù)。嚴格按照《退耕還林條例》要求，完善管護措施，落實管護責任，堅決杜絕毀林復(fù)墾現(xiàn)象的發(fā)生；對已征占用的退耕還林地，要及時調(diào)整作業(yè)設(shè)計，進行易地補造，并完善退耕還林工程建設(shè)技術(shù)檔案和國家退耕還林錢糧補助資金發(fā)放檔案。
（三）大力發(fā)展毛竹、紫竹、香榧、油茶等生態(tài)經(jīng)濟兼用型樹種，加快林種結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，建立特色經(jīng)濟林基地，力爭20*年新發(fā)展竹林及經(jīng)果林面積占造林總面積的50％以上。加強以低產(chǎn)低效林改造為主的森林經(jīng)營工作，努力提高林分質(zhì)量和林地產(chǎn)出效益。
（四）深入開展“創(chuàng)綠色家園，建富裕新村”活動，繼續(xù)抓好“千村綠化工程”，加快村莊綠化步伐，以綠化促美化、促文明、促富裕；積極開展生態(tài)文明村、綠色小康村、綠色小康戶建設(shè)活動，不斷推進新農(nóng)村建設(shè)。
（五）積極開展全民義務(wù)植樹活動，按照《*省全民義務(wù)植樹條例》要求，不斷創(chuàng)新義務(wù)植樹形式，大力開展青年林、三八林、先鋒林、公仆林等林業(yè)文化基地建設(shè)，積極探索實踐認養(yǎng)林木、綠地等工作，推進全民義務(wù)植樹活動深入持久開展。
四、工作要求
當前已進入造林整地的關(guān)鍵時期，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要利用農(nóng)閑和晴好天氣，迅速掀起整地造林熱潮，確保于20*年元月底前完成整地工作，三月底前全面完成造林補植任務(wù)。
（一）統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)。要從貫徹落實科學發(fā)展觀、建設(shè)生態(tài)文明、實現(xiàn)人與自然和諧相處的高度，充分認識林業(yè)的地位和作用，切實加強對造林綠化工作的領(lǐng)導(dǎo)，把造林綠化工作與社會主義新農(nóng)村建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等一系列配套措施有機結(jié)合起來，努力實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要采取有力措施，深入發(fā)動，全面動員，把造林整地作為今年春季農(nóng)村工作的重要任務(wù)來抓，切實落實目標管理責任制。綠化委各成員單位要各司其職，各盡其責，協(xié)作配合，做到有規(guī)劃、有部署、有要求、有獎懲，確保林業(yè)各項工作按時按質(zhì)按量全面完成。
1.網(wǎng)絡(luò)的便捷與開放使得黃色、暴力、等垃圾文化能輕易地伴隨學術(shù)、政治、經(jīng)濟等信息“體面”地進入人們的視野。網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容形式多樣，可玩性高，尤其是一些角色扮演類的網(wǎng)絡(luò)游戲，很容易使人在其中獲得在生活中難以得到的崇拜感和成就感，從而讓人癡迷，不能自拔。這些東西俘虜了許多正處于青春期，精力旺盛、好奇心和好勝心強、自控和辨別是非能力差的農(nóng)村中學生，使他們難以對學習科學文化知識懷有興趣，成為沒有價值取向的一代。
2.與形形的網(wǎng)絡(luò)相比，教科書的內(nèi)容、傳統(tǒng)的倫理規(guī)范和教師、家長們的說教對中學生而言顯得空洞和蒼白，難以在學生的心靈深處產(chǎn)生共鳴。這更增加了思想品德課德育實效性的難度。
二、對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村中學思想品德課德育實效性的探索
（一）思想品德課要走出課堂，充分利用學校的集體效應(yīng)，增強課堂德育功能的實效性
農(nóng)村中學的校園文化建設(shè)往往相對滯后甚至得不到應(yīng)有的重視。馬克思曾經(jīng)指出，從根本上說，文化就是使人的素質(zhì)不斷提高的活動及其成果。脫離人或文化背景的發(fā)展是一種沒有靈魂的發(fā)展。對于突如其來的網(wǎng)絡(luò)時代，農(nóng)村思想品德課教師應(yīng)走出課堂，主動參與到健全和完善校園先進思想文化的引導(dǎo)機制建設(shè)中，利用校園文化氛圍引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
1.作為校園文化不可或缺的組成部分，墻上的警示語、文化長廊、學習園地、黑板報及校園集體活動等陣地能夠潛移默化地影響師生的精神面貌。農(nóng)村中學的思想品德課教師應(yīng)當積極在學校中組織學生做個性鮮明、感情真摯、鮮活生動、貼近實際的警示語、文化長廊、學習園地、黑板報，讓師生的精神面貌在“潤物細無聲”的環(huán)境中發(fā)生改變，為增強思想品德課的德育實效性營造積極向上的氛圍。
2.農(nóng)村思想品德課教師要充分利用日益完善的校園網(wǎng)絡(luò)硬件，取得學校領(lǐng)導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的認同，建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、健康清新的校園網(wǎng)站。一方面，校園網(wǎng)站要方便教師和學生之間進行交流，利于校園資源共享。這既能提高學校管理的效率，又能培養(yǎng)學生適應(yīng)社會發(fā)展的品格、能力。另一方面，學校網(wǎng)站應(yīng)成為開展學生德育工作的平臺。應(yīng)將健康向上的信息搬到校園網(wǎng)絡(luò)上，為學生了解國情、認識社會提供便利，使他們得到熏陶和教育。同時還要充分利用防火墻及信息過濾等技術(shù)，增強對互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的可控性，引導(dǎo)學生正確上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。
（二）思想品德課教師要提高自身文化及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)素養(yǎng)，增強自身教育的說服力
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境同樣令許多農(nóng)村中學教師感到陌生和困惑。農(nóng)村思想品德課教師要加強自身的學習，提高計算機、網(wǎng)絡(luò)的理論水平及應(yīng)用水平，尤其要提高自己設(shè)計制作課件的能力，充分利用龐大的網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學內(nèi)容、教學方法和手段，讓思想品德課的教學活動鮮活形象，更有吸引力和感染力。同時要增強抵制不良文化的能力，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)自己高尚的道德情操和高雅的情趣，用自己的品德塑造學生的品德，用自己的人格養(yǎng)成學生的人格。
（三）在課程標準的范圍內(nèi)，適當健全并拓展教材相關(guān)的德育內(nèi)容
1.拓展教材中網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育的內(nèi)容
農(nóng)村思想品德課教師，要學會整理與網(wǎng)絡(luò)行為相關(guān)的法律道德規(guī)范，并收集一定數(shù)量的正反實例，在教學的過程中擇機加以教育學習。經(jīng)過日積月累，定能使學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念。
關(guān)鍵詞：地鐵車站 藝術(shù)陳設(shè)設(shè)計人性化設(shè)計理念
中圖分類號：TU972+.2文獻標識碼：A
城市化現(xiàn)象正逐步成為當今世界發(fā)展的重要趨勢。在城市建設(shè)不斷加快的背景下，地下軌道交通系統(tǒng)以其快速、便捷、高效和低污染等優(yōu)勢正日益成為一座城市擁有現(xiàn)代化交通體系的顯著標志。目前，西方發(fā)達國家擁有百萬人口以上的城市，大都依靠修建地鐵來緩解和改善交通狀況。地鐵不僅是經(jīng)濟實力和科技水平的展現(xiàn)，而且是目前解決大都市交通緊張狀況最理想有力方式。
就我國而言，隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展和人口的不斷增長以及大量的農(nóng)村人口向發(fā)達地區(qū)轉(zhuǎn)移，大城市的交通擁擠狀況將更加明顯。從新世紀開始，我國首次將“發(fā)展城市軌道交通”列入國民經(jīng)濟計劃發(fā)展綱要，并作為拉動國民經(jīng)濟和提高人民生活質(zhì)量的重要動力。地鐵作為一個城市的門戶，對城市形象有著極其重要的影響意義。而成功的地鐵車站設(shè)計必定是具有美觀的視覺感受，甚至能成為一座城市的重要標識。
一．提升我國地鐵車站內(nèi)部空間設(shè)計藝術(shù)化的必要性
城市軌道交通對改善現(xiàn)代城市交通困擾局面、調(diào)整和優(yōu)化城市區(qū)域布局、促進國民經(jīng)濟發(fā)展所發(fā)揮的作用，己是不容置疑的客觀現(xiàn)實。對此，我國的大、中城市決策層己普遍有所共識。觀念的轉(zhuǎn)變，帶來了實際行動的飛躍，從而使我國城市軌道交通的建設(shè)發(fā)展，面臨著一個前所未有的良好機遇。
我國城市軌道交通建設(shè)發(fā)展至今，己有30多年的歷史，最初只有北京地鐵40多km的運營線路，自20世紀80年代以來，相繼又有天津地鐵7. 4km、上海地鐵65km和廣州地鐵18. 5km投入商業(yè)運營。進入21世紀，我國城市軌道交通建設(shè)，將進入快速發(fā)展的階段。截至2005年，全國己開通軌道交通的城市有北京、上海、天津、廣州、長春、大連、重慶、武漢、深圳、南京10城市20條線路，運營線路總長444公里。而且，從2008年北京舉辦奧運會，2010年上海舉辦世博會看來，這些城市的地鐵規(guī)模與世界先進國家相當。因此，研究地鐵內(nèi)部空間環(huán)境的設(shè)計是非常有實際意義和價值的。
雖然地鐵的發(fā)展已經(jīng)有140余年的歷史了，但是作為一種特定的建筑類型和城市空間類型而言，同其它諸如居住建筑，商業(yè)建筑，公共建筑等建筑類型和廣場等城市公共空間相比較，它的發(fā)展歷史還是較為短暫的，它的建筑空間特征還沒有形成一種較為穩(wěn)定的形式。理論研究更多地集中在土建與設(shè)備系統(tǒng)的發(fā)展上，對空間設(shè)計的研究相對較少。
過去，地鐵車站的內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計更多地關(guān)注裝飾材料的選用，照明設(shè)計，顏色的配置等室內(nèi)設(shè)計的手法運用。當今的地鐵車站作為都市要素而存在，不僅僅是交通功能的載體，更是融合文化信息科技的多元綜合體，是交通換乘、商業(yè)、娛樂休憩等城市功能集于一身的地鐵車站綜合體。地鐵空間設(shè)計應(yīng)更加注重滿足人的行為需求，消除人在地下空間中的不良生理心理反應(yīng)，注重安全與防災(zāi)設(shè)施的設(shè)計，注重滿足社會特殊人群的需求。
在城市地鐵交通的建設(shè)中，簡捷、健康、安全、環(huán)保應(yīng)該是構(gòu)思的基本要求。地鐵建筑室內(nèi)設(shè)計的造型風格綜合而言，也應(yīng)該定位于交通建筑簡潔、大器、具有時代氣息的“性格”，并適度地考慮地域文化和與地面建筑環(huán)境的呼應(yīng)。地鐵建筑的結(jié)構(gòu)構(gòu)成和空間形態(tài)，則是地鐵室內(nèi)設(shè)計的前提因素。
二．武漢地鐵二號線車站內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計實地調(diào)研
圖一（筆者拍攝）
武漢地鐵2號線，是武漢市首條開工建設(shè)的地鐵線路，也是全國第一條跨越長江的地鐵。武漢地鐵2號線共設(shè)21個車站，其中15個將進行標準裝修，6個進行特色裝修。
其中采取了很多人性化設(shè)計，比如設(shè)立女性候車區(qū)（見圖一）、安裝防踏空安全條等。 據(jù)介紹，設(shè)置女性候車區(qū)的目的在于，早晚搭乘地鐵人數(shù)較少的時段可以保障女性安全。女性候車區(qū)將輔以監(jiān)視設(shè)備，女性乘客進入某個特定車廂乘車，從而可以彼此照應(yīng)，保障人身安全。
此外，2號線漢口火車站、洪山廣場等部分車站設(shè)置有專門的母嬰室，室內(nèi)設(shè)施標識及顏色溫馨宜人，母親們?nèi)粲行枰稍谶@些車站下車，進母嬰室給寶寶們哺乳、換尿片。2號線一期工程每個車站均安裝了一臺自助借書機（見圖一），只須輕觸熒屏，便可自助借書、還書。
圖二（寶通寺站，光谷廣場站）
6個特色裝修站各有主題，令人賞心悅目。漢口火車站站以“黃鶴歸來”為主題。站廳層上方設(shè)有天井，引入自然光照明，騰飛的黃鶴雕塑象征武漢以開放姿態(tài)迎接八方來客。中山公園站以“幸福武漢”為主題。墻壁上設(shè)置了棵棵蘋果樹造型，樹上的蘋果為立體造型，中間開口，里面鑲嵌著武漢地鐵集團面向全市中小學生征集的關(guān)于地鐵的畫作，色彩絢麗，想像豐富。洪山廣場站的特色裝修分為兩個部分：一部分以書頁造型為視覺焦點，喻意“書山有路”；另一部分為楚文化墻，將栩栩如生的楚文化刻入墻面，展現(xiàn)楚文化的源遠流長和博大精深。寶通寺站（見圖二）設(shè)置了菩提樹雕塑墻，意在讓人們在忙碌之余偶爾停下腳步，讓心靈沉靜。光谷廣場站（見圖二）以“未來城市”為主題。閃爍的燈柱營造出獨特的光影視覺效果，意在讓人從具有藝術(shù)感的抽象畫面暢想未來科技之城的美好景象。
三．國內(nèi)外地鐵車站內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計案例
2.1斯德哥爾摩的“地下藝術(shù)長廊”
圖三(斯德哥爾摩地鐵)
斯德哥爾摩地鐵(見圖三)是瑞典斯德哥爾摩的地鐵系統(tǒng)，很多地鐵線路大打文化牌，但迄今為止，沒有哪條地鐵能像斯德哥爾摩地鐵這樣別具一格――它是世界上最特別的地下藝術(shù)長廊。
斯德哥爾摩的地鐵修建于上世紀四十年代，當時人們構(gòu)思著如何去裝飾每個地鐵站，后來決定讓一百多位藝術(shù)家分別用自己的風格和藝術(shù)構(gòu)思來裝點一個站臺。于是一個世界最長的地鐵網(wǎng)變成了一個世界最長的藝術(shù)長廊，在一百多個地鐵站內(nèi)人們可以欣賞到各式風格的繪畫，壁畫，雕塑以及各式各樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法，真是妙不可言。
為了讓旅客忘掉他們是在地下旅行，地鐵站通常設(shè)計得干凈而具有現(xiàn)代感，但瑞典斯德哥爾摩地鐵卻不是這樣，致力于提高生活品質(zhì)的瑞典人，把地下鐵建造成一條藝術(shù)長廊，總長108公里，每一站都是精心設(shè)計的藝術(shù)品。斯德哥爾摩的地鐵可以說是世界上最長的藝術(shù)博物館，這個全長為108公里的地鐵網(wǎng)是世界最長的地鐵網(wǎng)，在一百多個地鐵站內(nèi)人們都能欣賞到不同藝術(shù)家的作品。
斯德哥爾摩市的地鐵每個站看上去都像是地下的巖洞，墻壁被裝修成石灰?guī)r的樣子，凹凸不平。每站的巖洞都是不同的顏色，Akalla站顏色比較樸素，而T-Centralen則是鮮艷的深藍色，洞頂則涂抹著各種延展開來的圖形，像是植被又像是骨架，所有的這些跟地鐵藍色的門，黃色的車內(nèi)扶手相互映襯，讓眼前呈現(xiàn)一片色彩的盛宴。斯德哥爾摩地鐵的幾個站是在巖石中鑿開出來的，留有洞穴狀的“天花板”。它是古代和未來的結(jié)合。洞穴繪畫是其點睛之筆。在其100個地鐵車站中，有一半以上裝飾著不同的藝術(shù)品，它們表現(xiàn)著不同的主題，給斯德哥爾摩地鐵增添了生機勃勃的活力和憧憬。最美的T-Central站(見圖三)，月臺和鐵道都從自然巖石中鑿開，藍白色的墻壁上畫滿藍色的巨型樹葉，加上特殊的照明效果，恍若置身原始洞穴之中。
經(jīng)過多年的建設(shè)，斯德哥爾摩的“地下藝術(shù)長廊”，開始贏得世界性的聲譽。雖然該市地處海灣巖礁地帶，水域穿插迂回，島嶼眾多且高低起伏，但依憑著長期艱巨的勞動、高超的技術(shù)和智慧，它不但構(gòu)筑了現(xiàn)代化的地鐵系統(tǒng)，還成就了這個世界上規(guī)模最大的藝術(shù)陳列長廊。該藝術(shù)長廊巧妙結(jié)合開掘的自然地貌，表達主題寬泛，技術(shù)手段豐富，布局方式多變，藝術(shù)特征各異且識別性強，己較充分地勾勒出該地區(qū)社會的歷史傳統(tǒng)、文化藝術(shù)、社會生活、科學進程等不同側(cè)面，并成為全方位展示斯德哥爾摩風貌的一個時尚而重要的窗口。
2.2 香港地鐵“迪士尼”線――主題車站設(shè)計典范
圖四（迪士尼線）
“迪士尼”線(見圖四)是地鐵系統(tǒng)的一條支線，連接東涌線和興建中的大嶼山竹篙灣香港迪士尼主題公園，工程范圍包括興建3. 4km長的新軌道和兩個新車站。現(xiàn)有的東涌線將在陰澳加建一個新車站，連接位于竹篙灣香港迪士尼樂園的新車站。兩個車站的設(shè)計與附近環(huán)境融為一體，列車的設(shè)計也別具特色。
車站和列車的設(shè)計將以繽紛歡樂、刺激驚險為主題，讓旅客踏進車廂，在3. 5min的車程中即開始體驗旅程的歡樂。多處運用迪士尼元素，形象鮮明，標識性很強。
四．“人性化”的設(shè)計理念
伴隨著社會的不斷發(fā)展和生活的不斷改善，現(xiàn)代社會物質(zhì)的豐富以及科學技術(shù)的高度發(fā)達，使人們對地鐵內(nèi)部空間環(huán)境的各層面需求不斷提高。以設(shè)計者的價值觀和對環(huán)境、生活的理解來“創(chuàng)造一種生活”的設(shè)計觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。更多的關(guān)注空間環(huán)境和人的行為需求的研究，也就是“人性化”的研究。關(guān)注設(shè)計中的主體“人”―具體社會文化脈絡(luò)中的使用者的價值觀和生理、心理、文化等方面的真實需求。地鐵建設(shè)的研究重點轉(zhuǎn)移到提高地下空間質(zhì)量，從建筑和環(huán)境的本質(zhì)出發(fā)，“以人為本”。因此，應(yīng)當以新的視角理解地鐵內(nèi)部空間環(huán)境的設(shè)計定位，探討其中存在的問題。
“人性化”不是一個具體的設(shè)計方法，它是一種設(shè)計理念。它告訴我們:在地鐵內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計中，如何體現(xiàn)人文精神。地鐵內(nèi)部空間環(huán)境設(shè)計對特殊人群的關(guān)注，加強無障礙設(shè)施的建設(shè)，注重通用設(shè)計，使地鐵這一公共交通設(shè)施能為更多的社會人群服務(wù)。通過對地鐵內(nèi)部空間環(huán)境標識系統(tǒng)設(shè)計的完善，使人感到親切溫馨，讓人消除地下交通空間中的方向迷失感。完善地鐵車站內(nèi)部空間環(huán)境防災(zāi)系統(tǒng)設(shè)計，充分保障人的生命安全，體現(xiàn)設(shè)計對人的關(guān)懷。當然，地鐵車站室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計體現(xiàn)人文精神也是必不可少的，陳設(shè)設(shè)計不僅僅要滿足人們的視覺享受，更要滿足人們的心理需求。所以，“人性化”設(shè)計理念具有時代性的指導(dǎo)意義。
伴隨著都市生活美學觀念的革新和城市藝術(shù)形象展示空間的開辟，地鐵系統(tǒng)(尤其是站點)的藝術(shù)陳設(shè)已越來越多地成為美術(shù)家、雕塑家、陶藝師、手工藝者、建筑師、工程師等合作參與、大顯身手的新天地，設(shè)計師們應(yīng)更注重營造健康心理和生理環(huán)境，倡導(dǎo)“人性化”設(shè)計。
參考文獻
1．陳立道著，《城市地下空間規(guī)劃理論與實踐》，同濟出版社，1997年;
2. 王文卿著，《城市地下空間規(guī)劃與設(shè)計》，同濟出版社，1997年;
中圖分類號：F590.65 文獻標識碼：A 文章編號：
一、海南鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展
海南鄉(xiāng)村旅游萌芽于 20 世紀90 年代中期，至今已有海口、三亞、文昌、瓊海、萬寧、澄邁和定安等市縣開展了鄉(xiāng)村旅游，其中興隆熱帶植物園、澄邁萬嘉果園已列入全國農(nóng)業(yè)旅游示范點。鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品主要有三類：一類以自然生態(tài)風光為主，如興隆熱帶植物園；一類以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活體驗為主，如海口的綠楓農(nóng)莊、文昌的漁家樂；還有一類是以農(nóng)民新村（文明生態(tài)村）旅游為主，如海口、文昌等地的文明生態(tài)村旅游。此外，農(nóng)業(yè)主題公園類已提上建設(shè)日程，如目前正在建設(shè)的?？谑醒葚S熱帶鄉(xiāng)村主題公園項目。
總體上看，海南鄉(xiāng)村旅游尚處在起步階段，鄉(xiāng)村旅游的規(guī)模不大、熱點不多、種類不全、層次不高、產(chǎn)業(yè)地位不明。主要存在四個突出問題：一是全省上下對鄉(xiāng)村旅游重視不夠。一些地方和部門沒有把鄉(xiāng)村旅游作為建設(shè)社會主義新農(nóng)村和推動旅游轉(zhuǎn)型升級的一項重要工作來抓，農(nóng)民、農(nóng)場和企業(yè)投身鄉(xiāng)村旅游的意識不強，同省外轟轟烈烈的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展態(tài)勢比，海南鄉(xiāng)村旅游比較冷清。二是鄉(xiāng)村旅游缺乏積極有效的引導(dǎo)和扶持。海南鄉(xiāng)村旅游一直處于自然發(fā)展狀態(tài)，旅游和農(nóng)業(yè)主管部門都沒有將其納入工作統(tǒng)計范圍，至今家底不清，沒有科學的規(guī)劃引導(dǎo)，也沒有稅收、信貸等方面的優(yōu)惠政策扶持。三是鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品開發(fā)滯后。產(chǎn)品體系不全，觀光型的多，度假型的少；自然生態(tài)類的多，農(nóng)事體驗類的少，民俗文化類產(chǎn)品更是空白。產(chǎn)品配套性不強，食住行游購娛要素不全，有的景點可進入性差，沒有公共交通，無法吸引大量游客前往；有的休閑娛樂活動單調(diào)，造成游客停留時間短，重游率低。四是宣傳促銷不力。旅游部門沒有將鄉(xiāng)村旅游作為一項重要的旅游產(chǎn)品進行整體形象宣傳，旅行社也沒有將鄉(xiāng)村旅游納入常規(guī)旅游線路進行促銷，全省尚未策劃一些大型的活動來造聲勢，使得海南鄉(xiāng)村旅游的市場知名度較低。
二、海南省目前鄉(xiāng)村旅游住宿設(shè)施主要類型――農(nóng)家旅館
筆者于2011年7-8月間選擇了鄉(xiāng)村旅游開展較好海口市瓊山區(qū)文明生態(tài)村進行了實地訪查，了解了當?shù)剜l(xiāng)村旅游住宿設(shè)施情況。?？谑协偵絽^(qū)文明生態(tài)村背景如下：
作為?？谑袊覛v史文化名城的核心區(qū)，瓊山不僅有五公祠、瓊臺書院、海瑞故居、云龍改編舊址等名勝古跡和愛國主義教育基地，其文明生態(tài)村更是景色迷人、獨樹一幟，先后創(chuàng)建了本立村、龍鱗村、田心村等文明生態(tài)村，全區(qū)創(chuàng)建文明生態(tài)村500個，占自然村總數(shù)的66%，目前共有9個村莊開展鄉(xiāng)村游。近年來，瓊山區(qū)結(jié)合農(nóng)村的區(qū)位、生態(tài)、人文等優(yōu)勢，提出了“百村聯(lián)創(chuàng)百里文明生態(tài)村長廊”的創(chuàng)建思路，以海榆東線為主軸，以沿線的紅色愛國主義教育基地、百里綠色生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)園區(qū)、低碳經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)帶為特色資源，打造“百里鄉(xiāng)村游長廊”，建成生態(tài)優(yōu)美的綠色長廊、經(jīng)濟發(fā)展的富裕長廊、文化繁榮的教育體驗長廊與農(nóng)家樂發(fā)展的鄉(xiāng)村游長廊，吸引了國內(nèi)外游客與更多城里人來觀光度假、生態(tài)養(yǎng)身、休閑娛樂。
表1?？谑协偵絽^(qū)農(nóng)家旅館客房數(shù)量
資料來源：?？谕韴?/p>
作為鄉(xiāng)村旅游開展較好的瓊山區(qū)的生態(tài)文明村，沒有專業(yè)接待酒店，有的只是農(nóng)家旅館，這種鄉(xiāng)村旅游住宿類型正是海南省鄉(xiāng)村旅游住宿類型的主流。2010年8月通過評審的《海南國際旅游島村莊規(guī)劃設(shè)計導(dǎo)則》針對國際旅游島的村莊建設(shè)，提出了專門的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展規(guī)劃，包括慢行系統(tǒng)和民宿業(yè)。民宿業(yè)要求結(jié)合當?shù)靥厣Y源，積極發(fā)展鄉(xiāng)村旅游業(yè)，沿慢行系統(tǒng)兩側(cè)結(jié)合特色民居合理布置驛站，發(fā)展農(nóng)家特色餐飲、住宿等服務(wù)業(yè)。《海南國際旅游島村莊規(guī)劃設(shè)計導(dǎo)則》評審的通過也把民宿這種住宿類型確定為海南省鄉(xiāng)村旅游住宿類型的主流。
臺灣《民宿管理辦法》將民宿定義為“利用自用住宅空閑房間，結(jié)合當?shù)厝宋摹⒆匀痪坝^、生態(tài)環(huán)境資源及農(nóng)林漁牧生產(chǎn)活動，以家庭業(yè)方式經(jīng)營，提供旅客鄉(xiāng)野生活之住宿處所”[1]。農(nóng)家旅館的概念接近此定義，農(nóng)家旅館是指由農(nóng)民興辦在風景名勝區(qū)周圍、城市周邊、或相對偏遠古樸的地區(qū)、林區(qū)，利用自用空閑房間向游客提供食宿等相關(guān)有償服務(wù)的旅游接待場所。其主要特點：一是業(yè)主是農(nóng)民，二是規(guī)模小，三是以個體經(jīng)營管理為主，四是服務(wù)對象主要是停留駐足的游客。
三、農(nóng)家旅館發(fā)展的必然性
農(nóng)家旅館的發(fā)展有其必然性，這主要表現(xiàn)在以下三個方面：
從需求方面看，游客希望鄉(xiāng)村旅游目的地附近能有質(zhì)優(yōu)價廉、富有鄉(xiāng)村風味的旅館。農(nóng)家旅館往往地處鄉(xiāng)村旅游目的地，是旅游者“前不著城，后不著鎮(zhèn)”時的最佳選擇，既可滿足旅游者基本的生活需求，又能讓他們享受到親近鄉(xiāng)村風味生活的樂趣。
從供給方面看，農(nóng)民能夠并且愿望提供農(nóng)家旅館。近年來，農(nóng)民的生活水平日益提高。一般較富裕的農(nóng)戶都有閑置房屋，女主人可以從事一些接待服務(wù)及日常管理，我們把這種情況稱之為具有“閑置的接待能力”。有些農(nóng)戶把自家的農(nóng)田、果園、手工作坊作為參與型的活動項目，作為吸引游客的一大重要條件。具備了這些條件，有些農(nóng)戶就開始接待一些游客，獲得了一定的利潤。在經(jīng)濟利益的驅(qū)動下，這種行為很快就取得了示范效應(yīng)，于是，越來越多的農(nóng)戶開始愿意接待旅游者。
從行業(yè)競爭看，現(xiàn)代農(nóng)家旅館有較強的競爭優(yōu)勢。現(xiàn)代農(nóng)家旅館的最初投入成本很低，只需有閑置的房屋和一些基本設(shè)施，所以，行業(yè)的進入壁壘較低。另一方面，即使農(nóng)戶不再愿意開辦農(nóng)家旅館，他的房屋設(shè)施仍可自己享用，沒有特別大的風險和損失，所以，其退出壁壘也較低。對于一個進入和退出壁壘都很低的行業(yè)來說，它通常具備投資小、風險小、收益小的三大特點。而這三大特點恰恰又是與傳統(tǒng)的“小農(nóng)經(jīng)濟”思想相吻合的。許多農(nóng)戶都會選擇風險較小的方法，把自己的閑置接待能力轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益。
四、農(nóng)家旅館存在的問題
筆者在走訪?？谑协偵絽^(qū)文明生態(tài)村之后，發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)家旅館存在以下問題：
（一）角色定位不準確。
目前的鄉(xiāng)村旅游接待農(nóng)戶，在實際運作過程中更多地扮演著農(nóng)家餐館的角色，過夜旅游者人數(shù)極少，住宿功能沒有得到充分發(fā)揮。
（二）建筑外觀不具特色。
目前農(nóng)家旅館大都由本土老百姓自行修建，由于觀念陳舊等原因造不出有特色住房，建筑風格十分單一。
（三）衛(wèi)生條件令人堪憂。
亂倒亂扔生活垃圾、隨意排放生活污水、廁所設(shè)施簡陋的問題依然是普遍現(xiàn)象。從業(yè)人員也缺乏衛(wèi)生意識，整體衛(wèi)生狀況不容樂觀。
（四）安全隱患較大。
在用電方面，一些農(nóng)村電線電路長期得不到改造和檢修，極易漏電走火，而一些農(nóng)家旅館房前屋后堆滿各種雜物，不具備消防設(shè)施，存在著極大的火災(zāi)隱患。一些位置相對較為偏僻的農(nóng)家旅館，也沒有采取措施保障游客生命財產(chǎn)安全。
（五）經(jīng)營意識還需提高。
很多經(jīng)營者目光短淺，缺乏全局和長遠觀念：愿意在主體建筑上花錢，而不愿在治理、美化環(huán)境方面下功夫；愿意在數(shù)量上擴張，而不愿意在經(jīng)營特色、服務(wù)質(zhì)量上花錢。此外還表現(xiàn)出不愿走出本地去做比較，學習別人的先進管理經(jīng)驗的要求不強烈等井底意識。
（六）管理力度還需加強。
當?shù)卣趯r(nóng)業(yè)接待戶的管理方面存在一些薄弱環(huán)節(jié)，如：缺乏必要培訓，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量不高；對拉客宰客現(xiàn)象管理無力；對團結(jié)協(xié)作，致力于樹立全村形象的意識不強；規(guī)劃布局有待加強，由于鄉(xiāng)村旅游具有分散性、松散性等特點，各級各部門很多是一種事后管理，事前較難控制，造成一些接待戶在規(guī)劃布局上缺乏必要的科學依據(jù)，亂建設(shè)、亂開發(fā)在一定范圍內(nèi)存在。
五、小結(jié)
依據(jù)在國家標準網(wǎng)和各省、直轄市旅游局主頁上查詢到的信息，截至2010年，我國共有包括四川、浙江、廣東等22個省、直轄市制定了鄉(xiāng)村旅游或農(nóng)家樂旅游的相關(guān)規(guī)范與標準。為了規(guī)范海南省農(nóng)家旅館的經(jīng)營行為，為鄉(xiāng)村旅游者提供滿意、舒適、衛(wèi)生、安全的住宿環(huán)境，必須建立海南省農(nóng)家旅館標準體系
參考文獻：
[1] 高麗真．國民旅舍住宿旅客市場特性之研究[D] ．臺中：臺灣逢甲大學管理學院, 1993．
[2] 王顯成．我國鄉(xiāng)村旅游中民宿發(fā)展狀況與對策研究[J]．樂山師范學院學報，2009，24(6)：69―72．
一、全息浸潤式的環(huán)境文化――以鄉(xiāng)土藝術(shù)之美充盈校園
2010年，隨著學校擴建工程的竣工，學校借勢進行校園環(huán)境的建設(shè)。如各種建筑物的命名，校門、文化石、雕塑的設(shè)計與修建；學校綠化與美化；學校內(nèi)部的陳設(shè)與布置，如學校教學樓、實驗樓、圖書館等廳堂的陳設(shè)布置，教室、走廊的布置；學校傳播設(shè)施，如學校標志的設(shè)計與制作，黑板報、櫥窗、閱報欄、標語牌、廣播、現(xiàn)代信息技術(shù)方面的設(shè)備設(shè)置等。學校通過全方面地整體規(guī)劃、合理配置，力求讓學校的每一個角落都滲透出“美”的氣息，讓每一個場所都放射著“美”文化的光芒，讓每一次活動都凸顯“美”的內(nèi)涵，讓學生在耳濡目染中進行鄉(xiāng)土藝術(shù)的熏陶，潛移默化地影響學校群體成員的觀念與行為。
（一）精雕細刻的校園文化
學校無閑處，處處熏陶人。我們十分重視學校文化的內(nèi)涵發(fā)展，讓學校的每一位成員都能享受家的幸福和溫暖。一進校門，你首先看到的是學校的文化石，鐫刻著學校的校訓“博愛、勵志”，催人奮進，激勵師生展示自我，給予師生精神力量；對校園建筑統(tǒng)一了主體色彩，建筑外墻以棕褐色為主，體現(xiàn)出鄉(xiāng)土藝術(shù)的典雅、樸素、大方、厚重的特點；學校教學樓、文化墻、道路在廣泛征集師生意見的基礎(chǔ)上，圍繞學校的辦學理念、人文歷史及各項建筑的功能進行征名，分別賦予一定的含義。如崇德樓、啟航樓、致遠樓、博愛樓、文博園、仁孝路、勵志墻等。學校標志的設(shè)計與制作做到整齊劃一，如：校報、?？?、辦公用品系列、宣傳制品系列、環(huán)境裝飾系列上面的顯著位置統(tǒng)一印有學校?；?，體現(xiàn)學校的獨特文化內(nèi)涵，給人以視覺、外在的直接感受，讓人在渾然不知中提升了人的品位。
（二）豐富多彩的走廊文化
開設(shè)“洛溪長廊”，用鄉(xiāng)土藝術(shù)之花點綴校園。彎曲的四面長墻，是孩子們喜愛的藝術(shù)寶地，也是學校來客最愛駐足之處。在這里有介紹鄉(xiāng)土民間老師傅的勤奮學習和自我成才故事；有展示傳統(tǒng)鄉(xiāng)土民間藝術(shù)的歷史；有展示學生自己幼稚而又成熟的藝術(shù)作品；有展示學生開展的鄉(xiāng)土民間藝術(shù)活動風采；有展示學生社會“藝術(shù)采風活動”的實踐成果。懸掛“溪小作品”，讓校園每一堵墻壁傾吐藝術(shù)的芬芳。走過長廊，在學校的過道、樓梯口，“小藝術(shù)家”的作品充滿著校園的每一面墻壁，成為校園一道道亮麗的風景。
（三）個性突顯的教室文化
教室是學生學習的主要場所，整潔、雅致的教室文化能起到潤物無聲的教育作用。每學年，以班級為單位，根據(jù)自己班級特點，爭創(chuàng)班級特色文化，通過班風班貌的建設(shè)，真正達成“以美育愛”的目的。教室內(nèi)鮮艷的國旗、醒目的學風，提醒學生心中時刻裝著祖國、裝著學校，努力學習，報效祖國?！皥D書角”“班訓”“榮譽臺”“特色目標體系”“班級文化園”等小天地，給學生提供一個成長的大環(huán)境，搭建了展示藝術(shù)才華的平臺。教室外的“班級展示牌”向人們展示了班級名稱、班級心語，鑲嵌著學校的校標，處處體現(xiàn)著學校的文化特色。
二、多層互動型的社團文化――以鄉(xiāng)土藝術(shù)之美彰顯個性
鄉(xiāng)土藝術(shù)，作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化之一，有著一般藝術(shù)不可替代的教育價值。為使廣大學子充分展示自我、發(fā)展自我提供廣闊的空間和舞臺，幾年來，學校指導(dǎo)學生自主建立起學校、年級、個體三級學生社團組織。通過顯性、隱性的滲透，激發(fā)學生熱愛藝術(shù)的熱情，培養(yǎng)學生的本土情懷，加深對家鄉(xiāng)藝術(shù)的熱愛之情，達到繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀文化的目的。
（一）輻射的基地――學校社團
學校根據(jù)鄉(xiāng)土藝術(shù)教育的發(fā)展需要和可能，成立校級社團“洛溪少年藝術(shù)團”，下設(shè)“江南皮影小劇團”“黃燈腰鼓隊”“蓓蕾剪紙社”和“洛溪書畫社”。通過社團管理制度，招聘競選社長、學校委派指導(dǎo)教師等方法開展活動。通過采訪調(diào)查：了解民間藝術(shù)的歷史淵源；實踐表演：“現(xiàn)場贈送春聯(lián)、剪紙作品活動”“皮影戲?qū)鲅莩觥薄靶@文化進社區(qū)”和“廣場文藝晚會”等活動，把鄉(xiāng)土藝術(shù)輻射到農(nóng)村百姓們的業(yè)余生活，激勵其他同學迎頭趕上，努力超越。
（二）信心的搖籃――年級俱樂部
各年級社團輔導(dǎo)老師在日常的管理中，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在日常學習、藝術(shù)活動中表現(xiàn)突出的同學，吸收到年級的“小藝人”鄉(xiāng)土藝術(shù)俱樂部，根據(jù)興趣愛好各特長進行分類，每個年級一般成立5―6個俱樂部：光影社、丫丫皮影組、星海拾貝、書法藝術(shù)組等。這些年級社團每年參加學校舉行的“青春五月――校園藝術(shù)節(jié)”“金秋十月――藝術(shù)之星評選”，開展了“課本劇表演”“學生特長展示會”“學生書畫展覽”“老少同樂――書畫聯(lián)誼表演活動”“剪紙作品展”藝術(shù)活動，并在活動中對表現(xiàn)突出的同學按特長分類評選出“校園之星”，在學校的藝術(shù)長廊中進行宣傳，增強他們學習的信心和發(fā)展的動力，也為學校“洛溪少年藝術(shù)”社團輸送人才打下基礎(chǔ)。
【參考文獻】
[1]彭鋼.學校文化建設(shè)：一種生存與發(fā)展戰(zhàn)略，.
中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）01-073-002
特色學校建設(shè)是揚長避短的優(yōu)勢發(fā)展，是讓每一所學校都精彩。特色學校建設(shè)過程就是學校優(yōu)質(zhì)化的過程。學校特色發(fā)展應(yīng)是學校校長和老師的責任與追求。
一、打造辦學特色：傳承、發(fā)展
學校特色的確立和形成不是一蹴而就的，脫離學校自身實際和社會發(fā)展趨勢是不成熟的。學校特色應(yīng)是傳承和發(fā)展學校教育教學特色項目或?qū)W校辦學方式上。贛榆縣柘汪小學寫字教學特色、城頭小學藝術(shù)特色，都是歷經(jīng)多年，多任校長的打造，不斷發(fā)展壯大，成為全市的特色學校。
我校科技創(chuàng)新教育從最初的科技興趣小組活動開始，規(guī)劃了繡針河系列科技實踐活動，每年一個大主題，將科技教育與綜合實踐活動、校本課程三位一體開發(fā)實施，將科技教育納入課程，使綜合實踐活動和校本課程有活動內(nèi)容，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一打造、相融相通、合力開發(fā)實施，科學整合教育資源優(yōu)勢，系統(tǒng)規(guī)劃科技教育方案，變科技、環(huán)保實踐活動為課程化、常態(tài)化實施，學校開發(fā)校本教材《擁抱繡針河》，校本課程開發(fā)實施方案2006年獲省三等獎，案例評比2007年獲省級二等獎，2008年獲市級二等獎。2010年我校成為教育部、科技部“科學探究學習與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”項目實驗學校，學校先后被評為市科普教育基地、市科技教育特色示范校、江蘇省青少年科學教育特色學校、江蘇省文明學校、全國科技教育“十佳單位”、全國中小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)示范校等。
二、建設(shè)特色文化：一致、吻合
學校文化是一種學校生存與發(fā)展的戰(zhàn)略。學校特色發(fā)展需要文化的引領(lǐng)，需要有適合自己發(fā)展的特色文化，發(fā)揮文化育人的功能，推動學校內(nèi)涵發(fā)展。
我校堅持“點燃科學火種，成就科學夢想”的辦學理念，以“科學育人，特色育人”為辦學宗旨，踐行“手腦相長，自主立人”的校訓，充分挖掘地方教育資源，堅持開展科技實踐活動，推進科學“做中學”項目實驗，課題研究延伸，科技創(chuàng)新教育特色凸顯，形成具有科技創(chuàng)新精神的行知文化，努力打造適合學生的教育。
三、優(yōu)化校園環(huán)境：和諧、統(tǒng)一
學校文化特色總是通過特有的區(qū)別于其他學校的學校環(huán)境、學校文化設(shè)施、學校標志等一些物質(zhì)表現(xiàn)形式來體現(xiàn)，獨具風格和文化內(nèi)涵的學校物質(zhì)文化，對全體成員的觀念能起到耳熏目染、潛移默化的作用。在重慶考察學校中印象最深的是謝家灣小學的校園環(huán)境文化，校園內(nèi)外張貼著師生的笑臉，校園建筑、欄桿，小到螺絲釘鑲嵌一朵朵梅花圖案，廊道中到處是學生創(chuàng)作的作品，開放性的綜合大課堂連在一起，開放性的各專用室，設(shè)計獨特，處處為師生設(shè)想，尊重學生，為學生留有創(chuàng)新的空間，體現(xiàn)謝家灣小學領(lǐng)導(dǎo)的智慧和辦學理念，環(huán)境成為了隱形課堂，“以兒童成長和發(fā)展為中心的教育觀點在這里充分顯現(xiàn)。”
我校在優(yōu)化校園環(huán)境，建設(shè)物質(zhì)文化方面也在努力與科技創(chuàng)新教育特色統(tǒng)一。校內(nèi)“百果園”，近百種的果木栽培基地，科學探究活動基地“行知苑”，內(nèi)設(shè)科技展館、報告廳、科學“做中學”實驗室、科技制作室等12個專用室，百科知識長廊、環(huán)保知識長廊、海洋大博覽、星空奧秘長廊，建設(shè)行知廣場，塑陶行知先生頭像，“做中學”理念石，二十四節(jié)氣圖，建小氣象觀察臺，中國古代杰出十大科學家和近現(xiàn)代十大杰出科學家介紹，世界著名科學家介紹長廊，象征師生不斷創(chuàng)新精神的“飛天”雕塑，班班有科技角等等。學校是花園，學校是果園，學校是實踐、創(chuàng)新的基地，學生學習的樂園，師生幸福的家園。
我校根據(jù)市科學探究課程基地建設(shè)規(guī)劃，將添置天體模擬裝置、天文觀測、各種機械原理演示模擬裝置，新建科學體驗館，建設(shè)天文氣象觀測基地，建設(shè)“科學探究”專題網(wǎng)站，籌建柘樹人工培育中心等，讓校園自然與人文和諧統(tǒng)一，洋溢科技創(chuàng)新教育的氛圍，積淀學校文化底蘊。
四、開發(fā)特色課程：相融、相通
課程文化是學校文化的重要組成部分，豐富和擴展了學校文化建設(shè)的內(nèi)涵。在辦學特色的追求過程中，學?？砷_發(fā)與學校特色相融、相通的特色課程，可作為活動課程，可作為校本課程，充分利用地域或?qū)W校資源，促進學生的個性潛能的開發(fā)，推進學校特色發(fā)展。如各校開發(fā)的校本課程，開展的科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等校內(nèi)活動，成立、開展的各種社團活動，都屬于學校的特色課程。學校結(jié)合本地的實際和學校實際，發(fā)揮學校的優(yōu)勢和特長，開發(fā)特色課程，助推學校辦出特色。
我校一直注重學校特色課程的建設(shè)，規(guī)劃了繡針河系列科技實踐活動，每年一個大主題，把科技實踐活動納入綜合實踐活動課程和校本課程，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一打造、相融相通、合力開發(fā)實施，科學整合教育資源優(yōu)勢，科技教育課程化、常態(tài)化實施，開發(fā)編寫了校本課程《擁抱繡針河》，特色課程推動我校科技實踐活動的開展，科技實踐活動成果在青少年科技創(chuàng)新大賽獲大獎，同時也促進了我校綜合實踐活動課程和校本課程的有效教學，助推我校特色發(fā)展。
1、開展生態(tài)示范創(chuàng)建工作。從2006年開始，縣逐步在全縣范圍內(nèi)開展以生態(tài)示范為載體的創(chuàng)建工作，推進環(huán)境綜合整治。自去年以來，編制了覆蓋全縣13.15萬農(nóng)村人口的59個村莊環(huán)境綜合整治項目，涉及整治項目資金1.6億元,爭取農(nóng)村環(huán)境綜合治理項目資金50萬元。通過多年的創(chuàng)建，我縣已逐步實現(xiàn)了生態(tài)創(chuàng)建以點帶面的發(fā)展。
2、建設(shè)生態(tài)宜居城市。在建設(shè)生態(tài)宜居和內(nèi)涵方面，縣創(chuàng)新經(jīng)營城市理念，圍繞建設(shè)創(chuàng)業(yè)、宜居、平安、生態(tài)、幸福為目標，充分利用區(qū)位優(yōu)勢，按照三江六岸、山水特色的生態(tài)型、現(xiàn)代化中等城市現(xiàn)代化城市，努力提高城市品位目標要求，不斷提高城鎮(zhèn)化水平，目前正在實施的百里綠色長廊項目和月亮灣建設(shè)項目是推進創(chuàng)特色、鑄品牌、成一極，建設(shè)風景獨好新的重要舉措。以百里綠色長廊建設(shè)為主線，與全縣特別是兩岸的經(jīng)濟社會發(fā)展相融合：通過綠色長廊建設(shè)，依托兩岸的生態(tài)資源，把沿線的一產(chǎn)、二產(chǎn)和三產(chǎn)有機結(jié)合起來，通過發(fā)展沿線的休閑觀光農(nóng)業(yè)、建設(shè)特色工業(yè)基地、進行鎮(zhèn)和村莊整治、建設(shè)國家濕地公園等項目，使百里綠色長廊沿線成為我縣紅色旅游、休閑旅游、生態(tài)旅游的基地。在建設(shè)過程中縣委、縣政府高度重視，在調(diào)研、謀劃、爭資爭項、規(guī)劃設(shè)計等工作中，提出了很多高屋建瓴的工作理念、思路以及措施辦法，百里綠色生態(tài)長廊工程建設(shè)指揮部在縣委、縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各成員單位的積極配合下支持下，做了大量卓有成效的工作，將不斷提高城市品位，人居環(huán)境躍上新水平。
(二)注重科學發(fā)展，壯大生態(tài)經(jīng)濟
2、構(gòu)建旅游網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展生態(tài)旅游。近年來，縣確立了以景區(qū)為龍頭的旅游發(fā)展戰(zhàn)略，通過實施旅游旺縣戰(zhàn)略，充分發(fā)揮區(qū)位、交通、資源等歷史人文資源優(yōu)勢，創(chuàng)新機制，著力打造特色品牌?，F(xiàn)在重點推進生態(tài)長廊旅游區(qū)、地貌觀光旅游開發(fā)區(qū)、溫泉旅游度假區(qū)三大旅游項目建設(shè)。通過大手筆、大項目，逐步做大做強生態(tài)旅游經(jīng)濟，打造旅游強縣。
3、強化可持續(xù)發(fā)展理念，推進生態(tài)工業(yè)發(fā)展?？h通過抓技改、建園區(qū)，推進生態(tài)工業(yè)發(fā)展。一是嚴格執(zhí)行產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。工業(yè)園區(qū)今年完成了《省氟鹽化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和《臺商創(chuàng)業(yè)基地產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，并以兩個規(guī)劃為依據(jù)，實施分類管理，提升綠化低碳發(fā)展水平。二是制定《生態(tài)園區(qū)規(guī)劃》。今年初，工業(yè)園區(qū)聘請省公司咨詢公司對工業(yè)園區(qū)進行了生態(tài)園區(qū)規(guī)劃編制，將兩基地一小區(qū)納入了生態(tài)園區(qū)規(guī)劃范圍。三是全面落實環(huán)保三同時制度。嚴把生態(tài)入口關(guān)，嚴格項目規(guī)劃環(huán)評，尊重專家意見。四是大力提高園區(qū)綠化水平，近兩年投入資金500余萬元，對省氟鹽化工產(chǎn)業(yè)基地九二大道、工業(yè)園工業(yè)大道、南北大道、臺商創(chuàng)業(yè)基地沿江路進行了重點美化綠化，建成以錦順達公司為代表的花園式工廠5家。
(三)強化監(jiān)管力度，保障生態(tài)建設(shè)
1、切實抓好污染減排工作。一是嚴把建設(shè)項目環(huán)保審批和驗收關(guān)。二是將減排任務(wù)分解到排污單位。三是抓好節(jié)能減排;四是嚴格環(huán)保執(zhí)法。五是加快污水處理廠的建設(shè)。
2、嚴厲打擊企業(yè)違法排污行為。一是按照環(huán)保部的部署，加強對十五小、新五小企業(yè)的整治。二是抓好礦山治理整頓工作，全面整治礦業(yè)開發(fā)秩序。三是抓好排污企業(yè)的監(jiān)督檢查力度，嚴查企業(yè)不正常使用污染物處理設(shè)施、超標排放污染物等情況。四是加強對國控企業(yè)的監(jiān)管，確保監(jiān)管工作切實到位。五是抓好飲用水源保護工作，確保了飲用水源水質(zhì)量100%達標。
3、加強環(huán)境監(jiān)測。一是切實抓好縣內(nèi)大中型企業(yè)污染源全年的常規(guī)監(jiān)測工作。二是認真做好污染投訴的監(jiān)測調(diào)查取證工作。三是認真做好環(huán)境監(jiān)督監(jiān)測工作。
二、存在的問題
(一)輿論引導(dǎo)還不夠強勢
一是沒有形成主流的文化輿論導(dǎo)向。干部群眾沒有充分認識到生態(tài)文明建設(shè)的重要性。二是宣傳沒有突出重點，缺乏針對性。三是沒有充分利用好各種紀念日或活動日，運用電視、報刊等媒體進行綠色消費、生態(tài)城市等科普知識的宣傳。
(二)生態(tài)經(jīng)濟還比較落后
生態(tài)農(nóng)業(yè)的規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化程度還比較低;品牌可持續(xù)保護和發(fā)展的意識亟待增強。生態(tài)工業(yè)方面，生態(tài)工業(yè)關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新不足;節(jié)能工作剛剛起步，但宣傳不夠，未引起企業(yè)足夠重視;大多數(shù)企業(yè)規(guī)模小，力量薄弱，產(chǎn)品檔次低，單位產(chǎn)品能耗高，節(jié)能改造心有余力不足;生態(tài)旅游方面，仍然存在旅游新項目開發(fā)建設(shè)進展緩慢的問題;現(xiàn)有的、溫泉、地貌觀光旅游區(qū)由于投入不足，景區(qū)的檔次和品位都不高;而景區(qū)周邊村民關(guān)系太復(fù)雜，又直接影響到投資者的投資信心。
(三)農(nóng)村環(huán)境綜合整治還須加強
一是臟、亂、差的環(huán)境尚未得到有效治理。現(xiàn)在廁所簡陋、人畜共處、柴草亂垛、垃圾污水隨意排倒是當前縣農(nóng)村的四大頑疾。二是清潔能源還未全面推廣使用。近年來，縣雖然建成沼氣池幾千個，在這項能源的開發(fā)上，也積累了一些經(jīng)驗，但在推廣使用時，卻受到了資金、技術(shù)、服務(wù)等條件的限制，這一清潔能源并未在農(nóng)村全面推廣使用。三是農(nóng)民作為生態(tài)文明村、省衛(wèi)生村建設(shè)的主體意識不強。許多農(nóng)民對于生態(tài)創(chuàng)建工作不理解，認識不到位，參與熱情不高，行動遲緩。
(四)工業(yè)污染治理任務(wù)艱巨
從總體上看，目前縣仍以粗放型經(jīng)濟增長方式為主，資源能源消耗量大，污染物排放總量較大。工業(yè)污染源中以工業(yè)廢水污染為主，而廢水中以工業(yè)園區(qū)污染較突出。污染物排放總量不斷增加，污染治理進展較慢，重點污染行業(yè)、重點污染源企業(yè)雖經(jīng)限期治理，但仍存在結(jié)構(gòu)性污染重，排污總量大、治污欠帳多的問題。企業(yè)生產(chǎn)力不斷增加，污染物排放總量增加，污染治理相對滯后。由于小規(guī)模，零散選礦點多，選礦工具落后，環(huán)保設(shè)施不健全，礦山污染問題仍然較為突出。
(五)執(zhí)法能力和力度亟待強化
縣環(huán)保執(zhí)法力量不足，環(huán)境監(jiān)察、監(jiān)測設(shè)備相對落后，專業(yè)人員較少，離環(huán)保規(guī)范化建設(shè)的要求還有一定距離，未能滿足新形勢的要求，環(huán)境管理能力跟不上經(jīng)濟發(fā)展的要求，環(huán)境管理能力仍然薄弱。
三、幾點意見和建議
(一)切實加強工作領(lǐng)導(dǎo)
一要建立強有力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)?？h里要形成“縣委負總責，政府負實責，職能部門具體抓，相關(guān)部門協(xié)同抓，人大、政協(xié)督促抓”的工作格局;鄉(xiāng)(鎮(zhèn))也應(yīng)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。二要建立工作責任考核制。要倡導(dǎo)“保住青山綠水也是政績”的政績觀，把生態(tài)建設(shè)和保護成效納入干部考核評價體系之中?？h委要制定全縣建設(shè)生態(tài)文明的目標量化考核內(nèi)容和辦法，納入黨建工作之列，每年對鄉(xiāng)(鎮(zhèn))進行嚴格考核，并將考核結(jié)果作為推薦選拔使用干部的重要依據(jù)。三是強化資金保障。按照生態(tài)縣建設(shè)規(guī)劃，設(shè)立專項引導(dǎo)資金，建立健全有效引導(dǎo)和推進生態(tài)文明建設(shè)的財政政策，完善“政府主導(dǎo)、市場推進、公眾參與”的多元化投入機制。
(二)建立健全管理體制
一是制定規(guī)章條例，確保生態(tài)環(huán)境保護和建設(shè)工作步入規(guī)范有序的法制化軌道。二是建立健全激勵約束機制，對生態(tài)資源進行統(tǒng)一管理、調(diào)度、調(diào)劑。三是深化林權(quán)制度改革，按照“林農(nóng)得實惠、生態(tài)受保護”的要求抓好林改，最廣泛地動員林農(nóng)投資投勞育好山、護好山、開發(fā)好山。四是充分發(fā)揮人大監(jiān)督、政協(xié)參政議政的職能作用，建立起權(quán)力監(jiān)督、行政監(jiān)督、媒體監(jiān)督與社會監(jiān)督“四位一體”的監(jiān)督體系。
(三)構(gòu)筑生態(tài)經(jīng)濟格局
一是突出資源培育，發(fā)展生態(tài)林業(yè)。通過產(chǎn)權(quán)明晰的林改工作，加快林業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加大經(jīng)濟林和林木資源的精深加工利用，減少資源消耗，凸現(xiàn)林業(yè)生態(tài)效益;二是突出綠色食品開發(fā)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)。結(jié)合主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，依托現(xiàn)有農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和安全食品基地等載體，本著因地制宜、相對集中、規(guī)模經(jīng)營、提高品質(zhì)的原則，抓好標準化生產(chǎn)示范區(qū)建設(shè)。促進農(nóng)產(chǎn)品的就地加工和轉(zhuǎn)化，形成“閉合”式生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈。著力培育一批特色鮮明、實力較強的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)基地。三是突出生態(tài)保護，發(fā)展生態(tài)工業(yè)。按照新型工業(yè)化的要求，不斷改進工業(yè)生產(chǎn)模式，大力推廣節(jié)能降耗、污染較小的清潔生產(chǎn)工藝，逐步改造和淘汰技術(shù)落后、污染嚴重的的工業(yè)設(shè)備，最大限度降低工業(yè)污染和原材料消耗。凡新上項目均要進行嚴格的“環(huán)評”，對生態(tài)環(huán)境可能造成嚴重污染的，必須堅決“砍”掉，始終把可持續(xù)發(fā)展貫穿于發(fā)展工業(yè)的全過程。四是突出資源整合，發(fā)展生態(tài)旅游。加快推進創(chuàng)建5A風景區(qū)、地貌觀光旅游開發(fā)區(qū)、溫泉旅游度假區(qū)和重點景區(qū)的配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重生態(tài)保護與自然景觀的協(xié)調(diào)，強化包裝宣傳，規(guī)范經(jīng)營管理，促進生態(tài)旅游的健康發(fā)展。
(四)創(chuàng)建良好生態(tài)環(huán)境
近年來，縣立足實際，勇于創(chuàng)新，將廉政文化建設(shè)與本地毛竹產(chǎn)業(yè)、白茶產(chǎn)業(yè)以及鄉(xiāng)土文化相結(jié)合，充分發(fā)掘竹文化中“百折不撓、奮發(fā)向上”和茶文化中“清廉節(jié)儉、淡泊寧靜”的精神內(nèi)涵，精心打造“竹·茶”廉政文化教育品牌，營造出了干凈干事謀發(fā)展，群策群力爭上游的良好社會氛圍。
一、搭建雅俗共賞的廉政文化平臺。2012年以來，該縣在全縣機關(guān)企事業(yè)單位辦公樓大廳、工作室、會議室、廠區(qū)、車間、食堂、走廊、樓道等顯著位置懸掛了“竹·茶”廉政文化鏡框120多塊。全縣各單位結(jié)合自身行業(yè)實際制作了具有本部門特色的廉政文化鏡框11塊，設(shè)計制作了個人喜愛的廉政座右銘56張；并精選了“未出土時便有節(jié)、及凌云處尚虛心”等與竹、茶有關(guān)的廉政格言警句，配上與“竹·茶”廉政文化內(nèi)容相搭配的竹、茶背景，制成了圖文并茂、內(nèi)涵豐富的廉政壁紙、廉政漫畫、企業(yè)廉潔文化口號等230余張（幅）在縣城城北廣場、縣城各條主干道路、縣內(nèi)公交車和公交站臺上貼附。
二、營造“花開百村”的廉政文化景象。該縣結(jié)合縣情，積極開展廉政文化“進機關(guān)、進社區(qū)、進家庭、進學校、進企業(yè)、進農(nóng)村、進景區(qū)”活動。一是廉政文化進機關(guān)。大力開展廉政文化進機關(guān)活動，專門設(shè)計了“竹·茶”廉政文化屏保圖案，供廣大黨員干部隨時下載使用。二是廉政文化進社區(qū)。成立了四個社區(qū)廉政文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制作了以“竹·茶”圖案為背景的廉政文化長廊，開設(shè)了廉政文化活動室，免費向居民開放。成立了以李巧云為文藝骨干的廉政文化活動小組，經(jīng)常性在社區(qū)開展廉政文藝活動。三是廉政文化進家庭?？h紀委聯(lián)合縣文明辦、縣婦聯(lián)共發(fā)放“廉政文化進家庭”倡議書5000多份，召開領(lǐng)導(dǎo)干部配偶廉政教育座談會20余場（次），組織觀看警示教育片19場（次），簽訂《家庭助廉承諾書》5000余份，樹立了一批“廉潔家庭”、“廉內(nèi)助”先進典型，促進了清廉家庭的構(gòu)建。四是廉政文化進學校。在全縣各中小學校開展了“讀廉政故事、畫廉政漫畫、辦廉政板報”大評比活動，舉行了“我為廉政唱贊歌”演講比賽，發(fā)放《廉潔修身教育》書本共4118本，舉行《廉潔修身教育》征文和演講比賽19場（次）。五是廉政文化進企業(yè)。將廉政文化建設(shè)與企業(yè)文化建設(shè)有機結(jié)合，設(shè)立企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政監(jiān)督欄，接受企業(yè)職工監(jiān)督。六是廉政文化進農(nóng)村?？h紀委與縣文化館聯(lián)合開展“三個代表指方向——文化直通車送戲下鄉(xiāng)”28場（次）、播放革命傳統(tǒng)教育影片19場、組織廉政文藝演出23場。開展“清風進農(nóng)家，共建新農(nóng)村”廉政電影進百村、廉政道德春聯(lián)進萬家活動。七是廉政文化進景區(qū)。選取大覺山、法水溫泉度假村、泰伯公園等景點，建設(shè)了以“竹·茶”為主題的廉廊、廉亭、廉石、廉柱等一批廉政文化景觀。開展了“景區(qū)·廉政書畫一日展”活動。
三、舉辦高雅有趣的廉政文化活動。豐富多彩的廉政文化活動有利于樹立勤政廉政人物的高大形象，有利于通過漸進的方式感化、悟化受眾者。一是廉政書畫大評比。2012年以來，該縣舉行廉政征文，廉政書法、繪畫、漫畫、攝影作品比賽活動16場（次），征集作品530余幅（篇），其中縣“地稅杯”——“竹·茶”廉政文化建設(shè)征文書畫、攝影比賽活動受到省、市紀委領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。二是廉政歌曲大家唱。在建國60周年和建黨90周年之際，縣開展唱紅歌、唱廉歌以及演講比賽活動31場（次），紅歌廣為傳唱。三是廉政故事百家傳。充分挖掘縣400多年來歷代名人賢士、達官貴人等有關(guān)廉政方面的故事，整理編輯了《大覺山傳奇故事冊》，并免費贈閱給廣大黨員干部、學生和部分游客。四是廉政畫冊人人送。該縣將獨立創(chuàng)作設(shè)計的竹、茶廉政公益廣告和部分有代表性的廉政鏡框以及開展活動的圖片刊印成《廉政文化宣傳畫冊》、制作成廉政掛歷發(fā)放給科級以上干部，促使“竹、茶”文化走進廣大黨員干部日常生活。五是廉政晚會大家演。全縣黨員干部齊上陣，共舉辦廉政文藝晚會5場，出演節(jié)目90余個，較好的弘揚了時代主旋律。并以高阜鎮(zhèn)老年秧歌隊為依托，組織專業(yè)人員創(chuàng)作了膾炙人口的反腐倡廉文藝作品8件，多次獲得省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)的好評。六是廉政短信受教育。針對節(jié)假日、縣鄉(xiāng)換屆等敏感時期，縣紀委通過“隨E星”短信平臺，給全縣副科級以上領(lǐng)導(dǎo)干部定期發(fā)送手機廉政短信共50000余條，對廣大黨員干部及時進行廉政教育、提醒。
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）01B-0063-03
校園文化是學校辦學理念、師生精神風貌的綜合體現(xiàn)，是學校未來發(fā)展的內(nèi)在動力。農(nóng)村學校是培育農(nóng)村人才、建設(shè)農(nóng)村社會主義精神文明的重要場所，加強農(nóng)村學校的校園文化建設(shè)，進一步優(yōu)化校園環(huán)境，營造良好的育人氛圍，促進學校更好地培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)的農(nóng)村人才，有著極其重要的戰(zhàn)略意義。本文立足于農(nóng)村普通高中的實際，對隆安縣第三中學的校園文化建設(shè)進行翔實的闡述，以期構(gòu)建適合農(nóng)村普通高中的校園文化建設(shè)體系，提升學校的辦學品質(zhì)，打造一流農(nóng)村學校。
一、指導(dǎo)思想
隆安縣第三中學是南寧市中小學三年培訓項目學校，筆者作為學校文化建設(shè)團隊的負責人，參加了該項目的培訓，通過學習，深刻了解了校園文化的內(nèi)涵、校園文化建設(shè)對學校發(fā)展的重大意義。在此基礎(chǔ)上率領(lǐng)學校文化建設(shè)團隊制定了校園文化建設(shè)思路及策略，確立了學校文化建設(shè)的指導(dǎo)思想。
（一）嚴格遵循黨的教育方針，努力踐行上級部門的指示。遵照黨的“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，努力辦好人民滿意的教育”的教育方針，確實貫徹《南寧市中小學校長三年培訓方案》以及南寧市教育局制訂的《南寧市中小學學校文化建設(shè)規(guī)劃指導(dǎo)和督查方案》，結(jié)合本校辦學的實際情況，營造富有特色的校園文化。
（二）真抓實干，講求實效。緊密圍繞學校文化建設(shè)思路，由團隊把握整體，充分調(diào)動各種有利因素，真抓實干，在實踐中反思，在反思中調(diào)整，推動各項目標的達成，構(gòu)建引領(lǐng)未來學校文化建設(shè)的指導(dǎo)性經(jīng)驗和模式，促進學校、教師、學生的共同發(fā)展。
（三）全局規(guī)劃，持之以恒。學校文化建設(shè)力求做到全局規(guī)劃，要充分結(jié)合近期目標和長遠目標，避免因急功近利而缺乏長效機制，要持之以恒地堅持實行校園文化建設(shè)的思路。
二、主要目標
（一）學生目標。通過建設(shè)切合農(nóng)村學生成長需要的校園文化，營造良好的校園文化氣氛和文化環(huán)境，拓寬學生視野，陶冶學生情操，開發(fā)學生各種非智力因素，提高學生綜合素養(yǎng)。
（二）團隊目標。加強學校團隊文化建設(shè)，發(fā)揮團隊在校園中的引領(lǐng)作用。
（三）活動設(shè)計目標。組織開展各項學校活動，增強校園活動方案的設(shè)計能力。
（四）學校辦學目標。開展富有農(nóng)村學校特色的豐富多彩的校園文化活動，既要為學校積累深厚的文化底蘊，又要讓學生在感受親切新奇的特色文化中提升素養(yǎng)和能力，激發(fā)學生對自身成長追求的考慮，推動學?！疤厣k學”理念的全面深入實施。
（五）校園文化建設(shè)目標。提升校園文化品位，使學校成為健康和諧的育人環(huán)境。
三、主要內(nèi)容及措施
（一）優(yōu)化校園環(huán)境，建設(shè)和諧優(yōu)美的物質(zhì)文化。優(yōu)美的校園環(huán)境令人如沐春風，有著春風化雨、潤物無聲的效果。隆安縣第三中學坐落在風景如畫的右江河畔，美麗的外部環(huán)境極有利于校園環(huán)境的美化建設(shè)。根據(jù)當今的時代特點、學校的地域特色和自身條件，學校文化建設(shè)管理團隊科學規(guī)劃、巧妙設(shè)計，初步形成了有特色的校園物質(zhì)文化框架。
1.整體規(guī)劃，校園布局合理大氣。學校整體布局合理，硬件設(shè)施日趨完善。教學樓、綜合樓、宿舍樓均整齊地排列在學校的北面，飯?zhí)煤盟乞唑腰c水似的靠在學生宿舍樓的盡頭。相對集中的樓房布局既體現(xiàn)了學校整體布局的科學性與合理性，又有利于師生靈活調(diào)適緊湊的作息時間，還有利于班級清潔衛(wèi)生工作的安排。筆直的學校主干道將寬闊的運動場劃在學校的南面，綠草如茵的足球場和方塊似的籃球場連成一片。運動場圍墻外面，右江大橋像一輪彩虹橫跨在江面上。不遠處，著名的隆安榜山文塔雄踞在寶塔山頂上。站在足球場邊的臺階上放眼望去，視野遼闊，有一種天高任鳥飛的氣勢，極具書生意氣、揮灑青春的風格，又不失農(nóng)村大自然的純樸氣息。下一步，學校管理團隊繼續(xù)根據(jù)實際情況從各方面有步驟地完善學校的設(shè)施，使學校育人功能逐步達到更高境界。
2.細心設(shè)計，校園環(huán)境美觀大方。本著創(chuàng)新、獨特、實效的原則，學校文化建設(shè)團隊對學校環(huán)境景觀進行精心設(shè)計，大到各個建筑物的命名及裝修，小到角角落落的裝扮修飾，均斟酌規(guī)劃，力求校園環(huán)境更富有文化內(nèi)涵。目前，在足球場和校道之間，已經(jīng)修建了一排兼具時尚感和舒適感的休閑長廊，并有幾個圓頂休息亭點綴其間。休閑長廊既可作學習之余、運動間隙的休憩場所，又可作為師生談話、班團干會議的場所。充分利用一些小場地擺放各種健身器材，滿足師生課余休閑鍛煉的需要。每棟宿舍樓下，擺放一些藝術(shù)品般的石桌石凳，是學生看休息的好去處。學校標志性金屬雕塑“騰飛”，高高矗立在校門內(nèi)主干道中間，形成了一個小環(huán)島，有效地規(guī)范了校內(nèi)交通秩序。各個建筑物裝修內(nèi)外有別，外墻色彩明艷，內(nèi)部光澤柔和，外觀的明亮和內(nèi)部的舒適相得益彰，體現(xiàn)了學校管理團隊的人文關(guān)懷和較高的文化建設(shè)水平。人工雕琢的校園景致與大自然渾然天成，讓來自農(nóng)村山區(qū)的學生對學校的自豪感和熱愛之情油然而生。
3.美化綠化，校園內(nèi)花草樹木錯落有致。學校因地制宜地栽種各種果樹花草，以綠色為主調(diào)，適當穿插各個季節(jié)的鮮花和果樹，力求校園里常年綠意盎然、鮮花盛開、果實累累。春有桃花梨花，夏有芒果扁桃，秋有玉蘭桂花，冬有綠葉青藤。果樹和鮮花既有農(nóng)村常見的，又有校園特有的，親切感和新穎別致相結(jié)合。
（二）建設(shè)奮進、拼搏的校園精神文化。精神文化是校園文化的核心和靈魂，農(nóng)村學校進行精神文化建設(shè)的目的是為了培養(yǎng)農(nóng)村學生的人格素養(yǎng)，增強農(nóng)村學生的信心和決心。隆安縣第三中學在建設(shè)校園精神文化方面的措施主要有：
1.以辦學思想引領(lǐng)學校發(fā)展。學校文化建設(shè)團隊明確了學校的辦學理念是“用榜樣的力量點燃每一位孩子的夢想”；校訓是“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”；校風是“文明、勤奮、和諧、創(chuàng)新”；教風是“愛生、務(wù)實、嚴謹、進取”；學風是“尊師、好學、自強、奮進”。在學校大門內(nèi)兩邊樓房的墻壁上，左邊刻印著辦學理念，右邊刻印著校訓、校風、教風、學風。金色的字體閃耀著光芒，彰顯著學校堅定嚴謹?shù)霓k學信念。
2.以警示語、勵志語增強師生素養(yǎng)。高大的學校大門右邊雕刻了“厚德載物”四個大字，給人莊嚴沉穩(wěn)、凜心潛行的氣魄。辦公樓旁邊直立著一塊巨石，巨石一邊雕刻著“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，另一邊雕刻著“自強不息”。綜合樓下放置一塊棱角分明的大石頭，石頭上雕刻著一個大大的“夢”字。樓梯口、墻壁上、綠化帶邊，都豎立有醒目標題的各種櫥窗或牌子，張貼溫馨而具有警示或者勵志作用的標語、提示語。校園里，每一面墻壁、每一塊櫥窗都會說話，每一棵植物、每一塊石頭都傳遞著有意義的信息，提醒和敦促師生時刻保持積極健康、嚴謹勤奮的精神風貌。
3.建設(shè)“熱愛家鄉(xiāng)”的校園文化。學校文化建設(shè)團隊大部分是土生土長的隆安本地人，對家鄉(xiāng)有著深厚的感情，都有著為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才的高度責任感。團隊認為，培養(yǎng)農(nóng)村學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，也是學校教育的使命之一。在大家群策群力的創(chuàng)意策劃下，團隊大膽地把馳名區(qū)內(nèi)外的隆安風景圖畫搬上了學校的圍墻。美麗的龍虎山風景、布泉風光、喬建田園風光、敏陽牧場風光等大幅超長的畫卷環(huán)繞著整個校園，極大地吸引了廣大師生的注意力，師生們的眼里和臉上無不流露著驚喜神奇、自豪驕傲的神情。教學樓下的宣傳欄，開設(shè)有向師生介紹隆安的風土人情、歷史淵源的專窗。學校榮譽室，有校友及隆安各界人士的各具特色的成果展。主題班會、作文競賽有熱愛家鄉(xiāng)的主題，把介紹隆安文化的隆安雜志《龍虎山》引進各班教室。學校努力通過熱愛家鄉(xiāng)的教育活動，激發(fā)學生內(nèi)心深處對家鄉(xiāng)的自豪感和責任感，在學生當中構(gòu)建家鄉(xiāng)情感文化。
4.強化班級文化建設(shè)。隆安縣經(jīng)濟文化發(fā)展水平滯后，廣大農(nóng)村山區(qū)缺少優(yōu)秀文化底蘊，一些地方甚至殘留著落后的風俗習慣，因此農(nóng)村學生的成長環(huán)境里缺乏優(yōu)良文化的熏陶，不少學生沒有養(yǎng)成好的行為習慣，思想品德素質(zhì)較差。學校文化建設(shè)團隊因此決定以良好的班級文化來增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，使學生獲得健康成長。學校政教處負責總體籌劃，在遵循《中學生守則》《教育法》等法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，制定各種管理制度和細則，如教室美化評比細則、班級量化評分細則、宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評比細則、學生安全教育細則、手機管理細則、參加文體活動細則、班主任量化考核評比、學生儀容儀表規(guī)定、主題班會評比、法制教育等，使班級文化建設(shè)有根據(jù)、制度化、數(shù)字化，從而推動精神文化建設(shè)，構(gòu)建嚴密的班級管理體系和豐富的班級文化氛圍。各年級管理小組密切配合，對本年級各班的文化建設(shè)實行監(jiān)督和量化考核。班主任聯(lián)合班委，通過創(chuàng)造整潔的班級環(huán)境、制定嚴格的班級管理制度、開展形式多樣的班級活動等來營造令人振奮、催人向上的班級精神文化，提升學生的人文素質(zhì)，實現(xiàn)班級文化建設(shè)育人功能的最大化。
5.打造“團結(jié)、進取”的團隊精神文化。首先，打造教師團隊精神文化。學校工會以活動等方式活躍教師隊伍，促進教師隊伍的凝聚力；科研處、教務(wù)處通過經(jīng)驗交流、培訓學習、教研活動等形式來提高教師的業(yè)務(wù)水平，提升教師的合作意識和敬業(yè)精神，以此打造盡責、合作、創(chuàng)新的教師團隊精神文化。其次，打造學生團隊精神文化。農(nóng)村學生自小缺乏團隊意識教育，因此，學校政教處、校團委、學生社團通過開展系列活動加強學生團隊意識的培養(yǎng)。有校運會、藝術(shù)節(jié)、各種文藝匯演；有文學社、舞蹈社、籃球社、吉他社等各個社團的活動；有家長會、教師家訪、心理健康教育、愛國主義教育、尊師重教等活動。形式多樣、豐富多彩的校園活動拓展了學生的視野，使學生獲得各種熏陶和教育。既鍛煉了學生的組織能力，又培養(yǎng)了學生的團隊精神，在身心愉悅之中形成濃厚的學生團隊精神文化。
6.于細節(jié)處產(chǎn)生精神文化建設(shè)效果。學校文化建設(shè)團隊工作上膽大細心、考慮周全，于大處追求大的教育成效，于小處力求有“畫龍點睛”的文化熏陶效果。正對著運動場的休閑長廊的上方，“青春似火、放飛夢想、強身健體、超越自我”十六個大紅字就像十六個火炬在燃燒，營造出了拼搏競爭的運動場精神文化。學校辦公樓頂上，“自強不息、勇創(chuàng)一流”八個字在陽光下熠熠生輝，傳遞著不屈不撓的精神。教師辦公室里張貼教師職業(yè)道德規(guī)范、工作制度要求、教師學習和管理機制，（下轉(zhuǎn)第84頁）（上接第64頁）體現(xiàn)教師的工作職責和特點，以此突出教師生活、工作、學習的精神追求。就餐紀律體現(xiàn)講究衛(wèi)生、文明就餐、節(jié)約光榮的餐飲文化，運用餐飲文化培養(yǎng)農(nóng)村學生良好的行為習慣。文明禮儀的規(guī)定體現(xiàn)著裝整齊、言談舉止端莊文明、儀容儀表整潔大方的禮儀文化。在樓梯、樓道以及公共衛(wèi)生間等場所創(chuàng)設(shè)以安全教育和文明衛(wèi)生為主題的文化色彩，讓來自農(nóng)村的學生感受到良好生活習慣的教育。
（三）民主為先導(dǎo)，嚴格為保障，建設(shè)學校制度文化。“沒有規(guī)矩不成方圓”。健全的制度文化是維持學校正常秩序的有力保障，是校園文化的內(nèi)在機制。建立和健全各項規(guī)章制度，是校園文化建設(shè)必不可少的重要內(nèi)容，學校各部門結(jié)合學校的實際，制定本部門的管理機制和規(guī)則，規(guī)范師生的行為，促進良好校風的進一步發(fā)展完善，營造“人人守制度，制度為人人”的制度文化，保證學校各項工作的順利開展。
（四）堅定特色辦學之路，建設(shè)學校課程文化。學校文化建設(shè)團隊在學校發(fā)展戰(zhàn)略上突破了單純追求高考成績、片面追求升學率的盲目做法，在充分結(jié)合農(nóng)村普通高中的發(fā)展狀況和農(nóng)村學生的實際能力的基礎(chǔ)上，制定了“特色辦學”的思路，通過研制和完善學校課程文化建設(shè)對學生進行科學精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，核心任務(wù)是為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學校教務(wù)處、科研處、政教處負責率領(lǐng)各個學科教研組改革研發(fā)符合學生實際的課程教學方案，在課程設(shè)置上體現(xiàn)實用，在班級設(shè)置上體現(xiàn)個性。目前，根據(jù)學生個人發(fā)展愿望和需求而開設(shè)的各種課程和各種班級正在完善過程中，其中，繪畫、音樂、舞蹈、體育以及某些學科技能培養(yǎng)的課程基本走上正軌，并且初步產(chǎn)生了效果。今后，學校文化建設(shè)團隊將繼續(xù)深入挖掘整合符合學校實際的課程，建設(shè)學校課程文化，從深層次實踐高中新課程理念。
