時間：2024-02-01 15:36:10
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1 新聞采編的多樣化轉(zhuǎn)型
科學(xué)技術(shù)的不斷進步促進了我國社會經(jīng)濟的創(chuàng)新發(fā)展，同時，科學(xué)技術(shù)的進步同樣改變了現(xiàn)代化社會中的媒體產(chǎn)業(yè)環(huán)境，逐漸促進了各個媒體之間的媒介功能結(jié)合，地方臺的新聞采編方式也就相應(yīng)的發(fā)生了一些變化，由先前單一的記者加攝像的模式已經(jīng)變?yōu)榱艘苿踊ヂ?lián)網(wǎng)加新聞記者快速傳播的模式變化。新媒體技術(shù)的應(yīng)用要求提升現(xiàn)代化新聞采編工作人員的工作效率，加強工作人員的創(chuàng)新能力，重點提升新聞采編人員的新聞素養(yǎng)，能夠逐漸適應(yīng)新聞采編的多糖化發(fā)展要求，促進我國新聞采編事業(yè)的多樣化轉(zhuǎn)型[1]。
2.1 傳播主體發(fā)生改變
互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展不僅增加了每日的傳播信息渠道，同時也逐漸增大了媒體傳播信息的范圍，讓媒體信息的傳播越來越快速接近人們的生活，向著平民化的方向發(fā)展。在現(xiàn)代化新聞信息傳播過程中，媒體再也不是唯一的傳播渠道，現(xiàn)在市民接受信息的途徑已經(jīng)從我們電視臺朝手機移動端發(fā)展，普通的民眾可以通過自己的移動設(shè)備進行新聞事件的見證，同時也能夠針對新聞信息進行快速傳播，實現(xiàn)了自媒體傳播形式。普通的社會群眾能夠隨時應(yīng)用自己手里的手機或者是移動電腦來發(fā)表自己的看法，這在一定程度上也擴大了我國現(xiàn)代化社會的新聞傳播主體。
2.2 整合新聞業(yè)務(wù)流程
在傳統(tǒng)的新聞編制和報道過程中，基本上都是通過使用一個媒體和一種媒介形式來完成[2]。但是隨著社會的不斷發(fā)展，新聞采編工作不再是傳統(tǒng)的媒介發(fā)展形勢一樣單獨進行，而是能夠通過應(yīng)用一系列先進的多媒體信息設(shè)備，針對各種各樣的新聞資源進行整合，根據(jù)廣大社會群眾需求來建設(shè)出一體化的媒體框架。當(dāng)前吳江廣播電視臺在采編的結(jié)構(gòu)上就發(fā)生了很大的變化，再進行傳統(tǒng)電視和電臺融合的基礎(chǔ)上，我們提出移動端優(yōu)先的發(fā)展思路，一線記者采訪的新聞會優(yōu)先保證微信公眾號、電臺直播節(jié)目、網(wǎng)站平臺以及即將推出的移動新聞App平臺，這些都改變了我們傳統(tǒng)的新聞業(yè)務(wù)流程。這樣調(diào)整的目的也就是為了讓信息能夠更好更快的展現(xiàn)給大眾，滿足社會大眾對新聞信息的需求。
2.3 轉(zhuǎn)變新聞報道模式
傳統(tǒng)的媒體在進行新聞信息報道時，采用的一般都是線性結(jié)構(gòu)來報到出新聞的實施情況，但是在媒介融合發(fā)展背景下，新聞報道的思路也發(fā)生了創(chuàng)新改革，在新聞業(yè)的工作人員需要站在整個新聞事件的全局高度針對新聞事件進行多角度的審視，從而選擇更加能夠表達出新聞內(nèi)涵的報道形式，進行多角度和多方位的新聞報道[3]。目前新的新聞報道方式跟傳統(tǒng)的新聞報道形勢要更加全面，實現(xiàn)了報道方式以及報道視角的全方位。在這一基礎(chǔ)上，吳江廣播電視臺還把當(dāng)前的直播模式引進了新聞采編當(dāng)中，對于一些重大活動以及一些節(jié)慶活動進行現(xiàn)場直播，讓更多的受眾關(guān)注我們的媒介平臺，比如：在2018年春節(jié)，吳江區(qū)廣播電視臺策劃了吳江文廣春節(jié)搶紅包的形式，用戶通過微信直播的方式在直播間觀看我們節(jié)目，而同時在聊天室搶我們提供的微信紅包。這種集娛樂性和受眾性一體的形式深受大家喜愛，我們通過這樣的直播，7天時間有近46萬人次的參與。
3 新聞采編人員的應(yīng)對策略
媒介融合發(fā)展背景下我們的新聞信息采編環(huán)節(jié)也發(fā)生了一系列的改變，呈現(xiàn)出了新的新聞采標(biāo)特點，為了能夠更好的適應(yīng)媒介融合發(fā)展趨勢，要求新聞采標(biāo)工作人員能夠在工作中做到與時俱進，加強自身專業(yè)素質(zhì)的提升，為社會大眾提供更加豐富和真實的新聞訊息。
3.1 轉(zhuǎn)變思想觀念
媒介融合背景下改變了傳統(tǒng)的新聞采編工作，這些變化的出現(xiàn)對于新聞采編工作原有的工作人員可能會帶來一些工作情緒和工作態(tài)度的影響，想要讓人們接受一個新鮮的事物，首先需要給人們一定的時間來接受和適應(yīng)[4]。但是新聞媒介融合發(fā)展時不我待，要求新聞采編人員能夠在工作中保持積極面對的態(tài)度，快速的使用媒介融合給采編工作帶來的改變，敢于面對新事物的發(fā)展對自身能力帶來的挑戰(zhàn)。特別是我們地方電視臺更應(yīng)該積極主動接受新的事物，在工作中、學(xué)習(xí)中不斷的提升自己，以適應(yīng)新的變化和要求。
3.2 提升新聞信息量的判斷能力
隨著自媒體時代的來臨，在新聞采編工作中可能會存在很多非專業(yè)的新聞采編人員出現(xiàn)，例如說普通的社會群眾，導(dǎo)致新聞信息的傳播瞬間增加了信息量，由于很多社會群眾都是非專業(yè)性質(zhì)的新聞從業(yè)人員，因此提供的新?信息難以確保是真實有效的[5]。這就要求新聞采編工作人員能夠具備新聞信息的真假判斷能力，在掌握了第一手新聞資源之后，一定要應(yīng)用自己的新聞信息判斷能力，判斷出新聞的質(zhì)量，并針對其進行整合處理，形成一條真正有意義的新聞信息。在整合改變新聞資源時，新聞采編工作人員要把自己的聚合性思維充分發(fā)揮出來，提取出有效的新聞信息，為社會群眾提供高質(zhì)量的新聞報道。
3.3 強化工作人員業(yè)務(wù)水平
媒介融合發(fā)展也加深了我國媒體與媒體之間的聯(lián)系，并且也打破了傳統(tǒng)的限制，增加了新聞采編工作人員的業(yè)務(wù)量。面對這樣的問題，新聞采編工作人員需要重視自身綜合業(yè)務(wù)能力的提升，掌握新媒體發(fā)展形勢的要領(lǐng)，熟悉媒體工作流程，同時也需要在業(yè)余時間加強其他媒體的業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，要跟上時代的發(fā)展腳步，逐漸適應(yīng)現(xiàn)代化的新聞媒體行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。新聞采編工作人員要熟悉現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，掌握各種新聞文字和視頻的處理技術(shù)，例如說在新聞信息收集上來之后，還能夠針對新聞信息進行編寫和播放，應(yīng)用不同的媒體形式來出新聞信息。
3.4 提升專題策劃水平
（一）內(nèi)部環(huán)境
隨著科技的發(fā)展，電子設(shè)備已經(jīng)普及到人們的生活中，新聞信息傳播載體通過各類信息終端設(shè)備為人們提供信息。但社會大眾新聞知識結(jié)構(gòu)不同，對新聞信息的真實性存在不確定性，傳播中容易失真，造成不良的影響。新聞信息的采掘面臨著困難和挑戰(zhàn)，需要在紛繁復(fù)雜的信息資源中挑選出有價值的信息，新聞的特殊性需要快速和有效，對采編人員也是一項越來越具有挑戰(zhàn)性。
（二）外部環(huán)境
傳播新聞信息必須具有真實性和客觀性，隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，社會大眾在不同時間和地點也加入新聞的傳播過程中，對新聞所報道出的現(xiàn)象進行分析和解讀，但同時也對新聞內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性的傳播帶來了困難，專業(yè)的新聞采編人員具有專業(yè)的素養(yǎng)，新聞采編內(nèi)容能夠具有時效性和客觀性，而社會大眾素養(yǎng)不同，對新聞事件理解不同，容易造成新聞的信息傳達出現(xiàn)錯誤的解讀，給新聞采編人員帶來一定的難度，去偽存真真實反映新聞內(nèi)容，是當(dāng)前新聞采編的重要工作。
二、新聞采編存的新特點的分析與措施
（一）新聞傳播主體及報道模式發(fā)生變化
隨著電子終端設(shè)備的發(fā)展，新聞傳播在主體從專業(yè)的新聞記者，轉(zhuǎn)變到社會大眾也逐漸成為新聞傳播者，運用手機、電腦等設(shè)備，利用微博、微信等平臺發(fā)表對新聞的觀點與看法，新聞傳播主體在不斷的增大。新時期下媒介融合背景下的新聞主題已經(jīng)從專業(yè)新聞采編人員擴大到社會大眾，新聞的采掘、收集、傳播涉及到人們的衣食住行和地方文化，涉及到國家政治，但是社會大眾專業(yè)新聞知識及結(jié)構(gòu)素養(yǎng)不同，對新聞傳播的真實性、完整性不能準(zhǔn)確把握，需要專業(yè)新聞采編人員充實、準(zhǔn)確的進行報道傳播，拉近社會大眾與新聞距離，推動新聞傳播的高校、準(zhǔn)確性。在媒介融合背景下的新聞報道方式新穎，無論是在傳統(tǒng)報紙和電視中，還是在微博、微信、網(wǎng)頁推送等新方式，都容易被社會大眾接受，傳播方式不同對新聞的挖掘深度也有不同，符合不同層次的社會大眾口味，對新聞的敘述場景和現(xiàn)象闡述的更清晰，使社會大眾對新聞的解讀也能夠更加深刻。
（二）重視新聞采編業(yè)務(wù)流程的細化
在媒介融合的背景下，新聞采編業(yè)務(wù)也逐漸從傳統(tǒng)模式向多樣性發(fā)展。同時隨著各類媒體的平臺數(shù)量和模式競爭激烈，同時媒體隊伍競爭也日益激烈，對新聞采編工作也逐漸開始細化。
1.重視采編準(zhǔn)備工作
新聞采編工作與其他工作不同，新聞必須進入一線報道，需要新聞采編人員具有較高的業(yè)務(wù)水平，對于突發(fā)事件、緊急現(xiàn)場的一線迅速進入工作狀態(tài)，在采訪前做好采訪提綱，題目、解說詞、提問等內(nèi)容具有吸引力，?π攣拍諶蕕奶氐闋鏊得鰨?突出信息重點。新聞采編需要具有客觀的立場，要有新聞的信息量，并做以適當(dāng)加工，快速準(zhǔn)確的進行報道、傳播。
2. 把握采編人員事物的重點
新聞采編細致且靈活多變的工作，采訪的對象因人而異，必須了解人物、事件的背景及歷史，對采訪人員的興趣愛好做適當(dāng)了解，調(diào)動情感消除采訪人員緊張情緒，順利進行事件采訪，注重把握新聞的重點，擴大新聞影響力，不同角度多方面進行闡述，對報道信息的深度和廣度適當(dāng)拓寬。
3.注重新聞采編的創(chuàng)新
在過去我國新聞報道一般采取線性結(jié)構(gòu)的模式，單一且傳統(tǒng)，在媒介融合背景下，注重新聞采編的創(chuàng)新至關(guān)重要，各類新聞平臺增多，報道模式發(fā)生變化，新聞采編的業(yè)務(wù)也隨之多元化，當(dāng)今社會大眾對新聞的研究也更加縝密，為新聞采編工作提出了挑戰(zhàn)，在媒介融合背景下新聞采編必須持續(xù)創(chuàng)新，客觀、公正、準(zhǔn)確的向社會群眾提供有效的新聞。
4.加強新聞采編的隊伍素質(zhì)建設(shè)
新聞采編人員需要較高素質(zhì)和較強的學(xué)習(xí)能力，新聞報道較多的為現(xiàn)場和突發(fā)事件，一線報道既考驗人員的寫作基本功，也考驗人員臨場應(yīng)變能力，專業(yè)的新聞相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，還要有深厚的歷史、政治、地理等相關(guān)知識，現(xiàn)場調(diào)動人員情緒，表達新聞重點的臨場經(jīng)驗，需要采編人員縱觀全局，把握重點，還要對媒體進行內(nèi)容調(diào)整，新聞采編隊伍的整體素質(zhì)關(guān)系到整個新聞行業(yè)，新聞采編需要人員素養(yǎng)的提高，重視前期的經(jīng)驗培養(yǎng)，也需要適時對人員進行培訓(xùn)，堅定采編人員思想立場，加強其對新聞資源的提煉能力，媒介融合背景下的新聞采編特點明確，素質(zhì)要求高，能夠靈活運用各類媒體報道有價值新聞，對新聞報道重點內(nèi)容能夠深入研究，精煉內(nèi)容，讓社會大眾接受并理解。
民族唱法與美聲唱法是兩種歌唱藝術(shù)的表現(xiàn)方式。它們之間不是毫無聯(lián)系，獨立存在的歌唱藝術(shù)；而是在多個方面都有著很多共同之處。他們之間相互聯(lián)系，相互依存。他們以不同的表現(xiàn)手法展示著各自不同的演唱色彩。
民族唱法的特點：民族唱法是由我國56個民族，以不同的民族習(xí)慣和語言創(chuàng)造發(fā)展起來的一種豐富多彩的歌唱形式。由于民族唱法產(chǎn)生于人民之中，繼承了民族聲樂的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在演唱形式上是多種多樣的，所以民族風(fēng)格的歌曲演唱時帶有濃郁的地方特色。因此，在群眾中已深深扎根，成為人們不可缺少的精神食糧。其具有音域?qū)拸V、聲音聽起來很甜美，吐字清晰，音調(diào)多高亢。民族唱法是以先動情而后發(fā)聲，以情帶聲， 以聲傳情，聲情并茂。中國民族歌唱方式與美聲的歌唱方式有其共同性，又有自身的特殊性。民族唱法的特點是以清晰，甜美，明亮見長。咬字靠前，字聲融洽聲音個性強。在呼吸上借鑒戲曲唱法中的“氣沉丹田”；在共鳴上利用口咽腔與頭腔的共鳴，緊抓額竇與眉心的高位置，使聲音集中靠前。20多年來，民族聲樂正在逐步進入了一個輝煌時期?，F(xiàn)在的民族唱法已經(jīng)遠遠不止于純粹演唱民間歌曲的狹窄范疇了，民族聲樂已經(jīng)在繼承民族精髓的基礎(chǔ)上還借鑒了很多美聲唱法的科學(xué)發(fā)聲方法，逐漸形成了有自己國家特色的，有代表性的聲樂藝術(shù)。
美聲唱法的特點：美聲唱法這種美好的傳統(tǒng)最早起源于意大利，以意大利語作為語言基礎(chǔ)。美聲唱法在發(fā)聲方法上有很多獨到之處。隨著時代的進步，歌劇的發(fā)展，美聲唱法的藝術(shù)風(fēng)格和歌唱技巧也隨之產(chǎn)生了巨大的變化，并形成了一套完善的符合人聲表現(xiàn)規(guī)律的科學(xué)體系和得到人們共同賞識的美學(xué)原則。它的特點是聲音通暢，音域統(tǒng)一，聲音結(jié)實，具有穿透力。音量控制自如，有科學(xué)的共鳴和圓潤的連貫音等。美聲唱法演唱的種類比較繁多，都有各自的演唱風(fēng)格，其中包括詠嘆調(diào)，宣敘調(diào)，詠敘調(diào)，康塔塔等。美聲唱法被認為是人聲最大潛力的發(fā)揮，在聲音表現(xiàn)上很高亢。近年來，美聲唱法已經(jīng)逐漸成為世界各國歌唱家所喜愛和學(xué)習(xí)的一種歌唱方法。
民族唱法與美聲唱法的相互借鑒與融合：在世界科技文化進步與緊密交流的今天，代表著濃郁地域色彩的歌曲藝術(shù)已經(jīng)不能夠滿足人們欣賞和演唱方面的需要，所以民族唱法與美聲唱法相結(jié)合的道路已經(jīng)具備必要的外界條件；美聲唱法和我國傳統(tǒng)的民族唱法在風(fēng)格方面可以說是異中求同的，既有相似的地方，也各自擁有各自的地域特點。在演唱方法上都有很多共同之處，兩者在演唱時都要保持飽滿和積極向上的歌唱狀態(tài)，都要展開所有的想象空間，要聲情并茂和忘我的演唱境界。當(dāng)然，經(jīng)過不同地域歌曲藝術(shù)的優(yōu)勢對比，每個唱法中都存在些許差異和不足，而相互結(jié)合又能彼此彌補，因此民族唱法與美聲唱法相結(jié)合的內(nèi)部因素已經(jīng)確立。近年來我國的民族唱法更多的借鑒了美聲唱法的發(fā)聲技巧及演唱手法，使得民族唱法越來越科學(xué)化?，F(xiàn)在再民族聲樂里很多作品在演唱方法也要求氣息既結(jié)實又通暢自如、胸腔、頭腔共鳴的混合使用，即真假聲結(jié)合的唱法，聲音既圓潤明亮又寬松豐滿，強調(diào)在音色上要飽滿，明亮，松弛，聲音有具穿透力。這些要求都和美聲唱法的要求一樣。所以，民族唱法更多的借鑒了美聲唱法的這些優(yōu)點與科學(xué)的歌唱方法，在保持自己原有的特色民族聲樂的基礎(chǔ)上更多的在歌唱方式上進行了大膽的嘗試，解決了很多民族唱法中的演唱問題，這是民族唱法一個新的突破。使民族唱法在咬字、吐字上更清晰親切，聲音圓潤明亮，有通暢的全腔體感，富于立體效果，在演唱作品時更富有感染力。所以民族唱法和美聲唱法的相結(jié)合也具有了一定的科學(xué)性。把美聲唱法的發(fā)聲方法運用于民族唱法的發(fā)聲方法中，使歌唱者的聲音效果，藝術(shù)效果都不同于傳統(tǒng)民族唱法，這樣使民族唱法更加生動化和科學(xué)化。但某些要求如旋律的運腔等方面又突出了民族的風(fēng)格與特色，使之更具民族唱法的韻味。 近年來，我國的民族唱法很大部分借鑒美聲唱法的發(fā)聲技巧，這令我國的民族聲樂在保持了自己原有的民族發(fā)聲特點以外，更使聲音具備了圓潤明亮和寬松豐滿的音色，表現(xiàn)力和感染力進一步增強。
總之，美妙的歌聲是人類的精神財富，是無價之寶。在歌唱藝術(shù)中，民族唱法與美聲唱法都具有共同性。經(jīng)歷了半個多世紀(jì)，如今傳統(tǒng)的與外來的結(jié)合已較協(xié)調(diào)，彼此相互滲透融合，逐漸形成新的民族聲樂體系。民族聲樂結(jié)合科西洋的發(fā)聲技巧，不但不會使我們的民族音樂失去原有的風(fēng)格，反而更加提高了我們演唱中國民族聲樂作品的能力。中西合璧，就是要敢于借鑒美聲唱法的優(yōu)點，豐富和發(fā)展我國的民族聲樂。兩種唱法在其不斷交流和發(fā)展的過程中，不斷的碰撞，最終又達成共識。兩種唱法長期并存，應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，取長補短，這樣才能共同發(fā)展。
參考文獻：
[1]《周小燕聲樂教學(xué)》VCD，中央音樂學(xué)院北京環(huán)球音像出版社，1999年。
[2]《金鐵霖民族聲樂教學(xué)》DVD，廣州新時代影音公司出版發(fā)行，2007年
[3]唐曉琳：《美聲唱法與民族唱法的特點及中西聲樂表演藝術(shù)的相互借鑒》，1998年
二、媒介融合對新聞傳播發(fā)展的促進作用
首先，在新聞傳播的發(fā)展過程中，青海玉樹電視臺和報社需要利用媒介融合使新聞產(chǎn)品更加符合受眾的不同需求，從而保證新聞傳播的人性化。新聞傳播無論是傳統(tǒng)的形式還是新興的形式，最重要的是要將新聞信息很好地傳播到受眾當(dāng)中，滿足受眾信息獲取的需要，做到既增加經(jīng)濟上的效益，又提高社會效益。任何形式的新聞傳播都需要將新聞信息傳輸?shù)绞鼙姷拇竽X中。具體來說，在媒介融合的前景下，新聞傳播的手段不斷更新和進步，在對同一事件進行報道時，可以根據(jù)不同傳播手段的特點采取不同的報導(dǎo)順序。首先，可以通過互聯(lián)網(wǎng)的即時性對某一新聞進行簡要的報道，接著可以通過現(xiàn)場的觀察和分析進行信息的新加工，保證其可視化，然后對各種信息進行整合和加工，既有文章和圖片，還有視頻作為參考。這樣就能夠滿足不同受眾對新聞信息獲取的不同要求?，F(xiàn)代社會的生活節(jié)奏很快，尤其是大城市中，人們對于信息的獲取具有快餐性質(zhì)，講求及時性，并且關(guān)注點更加具有直觀性。因此，通過多樣化的媒介手段和不同形式的新聞形式可以滿足這類人群的信息獲取的需求。其次，在新聞傳播的發(fā)展過程中，青海玉樹電視臺和報社需要通過利用媒介融合可以弱化傳統(tǒng)媒介和新興媒介之間的差別。以往傳統(tǒng)的新聞傳播方式主要有電視和廣播等，現(xiàn)在雖然出現(xiàn)了更多的傳播手段，但是這些傳統(tǒng)的傳播手段也在不斷地更新和進步當(dāng)中，并且逐漸與新的傳播手段進行了良好的融合，二者之間的差異性不再是那么明顯。在實際的傳播過程中，雖然傳統(tǒng)媒介不具有新興媒介的優(yōu)勢，但是并不會就此消失，而是依然存在，并且有可能和新興媒介進行良好的融合，互相借鑒，共同作為傳播手段存在著。第三，在新聞傳播的發(fā)展過程中，青海玉樹電視臺和報社利用媒介融合可以實現(xiàn)不同媒體之間互相借鑒和吸收各自的優(yōu)點，從而提高信息傳播的效果。傳統(tǒng)媒介有著自身的特點，而新興的媒介優(yōu)勢更加明顯，二者進行互相結(jié)合能夠最大程度上實現(xiàn)信息傳播的完好性。以傳統(tǒng)媒介當(dāng)中的報紙為例，雖然互聯(lián)網(wǎng)新聞發(fā)展了很多年，但是報紙并沒有消失，反而受到了報紙的影響，從版面的編輯和內(nèi)容的報道方式上借鑒了報紙的特點。因此，傳統(tǒng)媒介和新興媒介的良好結(jié)合是新聞傳播變革的一大趨勢，能夠更好地推動新聞傳播的發(fā)展。
在互聯(lián)網(wǎng)普及推廣、新媒體技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，傳統(tǒng)媒體的主導(dǎo)地位不斷受到威脅，新媒體的應(yīng)用范圍不斷擴大，人們接觸的信息越來越豐富。在當(dāng)今開放的環(huán)境下，媒體類型有所變化、優(yōu)劣勢明顯，對現(xiàn)有的媒介格局提出巨大挑戰(zhàn)，由傳統(tǒng)媒體、新媒體及其因素所促成的媒介融合是大趨勢，其出現(xiàn)及發(fā)展有其必然性：一是改革開放以來，政治大環(huán)境處于相對寬松的狀態(tài)，寬松的政治環(huán)境給媒介融合帶來良好的發(fā)展氛圍；二是社會主義市場經(jīng)濟背景下，市場發(fā)揮著基礎(chǔ)性調(diào)節(jié)作用，經(jīng)濟利益在很大程度上決定了媒介融合的態(tài)勢，同時市場競爭日益激烈、客戶主觀需求日益增漲，刺激媒介發(fā)展，推動媒介融合。經(jīng)濟利益、市場競爭、客戶主觀需求成為媒介融合的助推力之一；三是交通運輸飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等技術(shù)不斷提升，擴大了海內(nèi)外、國內(nèi)外交流，加強了中西文化、各民族文化之間的包容性，同時，媒介融合實踐豐富，刺激著專家學(xué)者完善媒介融合理論的想法；四是互聯(lián)網(wǎng)、新媒體技術(shù)發(fā)展態(tài)勢趨好，為媒介融合奠定了堅實的技術(shù)基礎(chǔ)，解決媒介融合所需要的技術(shù)問題，加快了媒介融合的速度。總體上講，媒體發(fā)展壯大，其間并非此消彼長的關(guān)系，更多是融合共生關(guān)系。只有多媒體間融合才能獲得彼此共贏，為媒體開拓更為廣闊的發(fā)展空間，滿足人們更多的精神需求，推動媒體傳播事業(yè)發(fā)展。
二、校園媒介在大學(xué)生思想政治教育中的作用及問題
由于信息需求多元化、社會媒體沖擊等因素，不應(yīng)該孤立地看待某一種媒介，而是要以變化的動態(tài)眼光，研究相對的特點。各種媒介的特點是在比較中產(chǎn)生，又是在變化中發(fā)展的。另外，原有的將報紙、期刊、廣播、電視幾種媒體分開，完全不適合時展的需求，媒介間相互影響、相互融合已成為信息傳播的主旋律。
在校園內(nèi)部、校園與社會的信息交流中發(fā)揮著重要的作用，校園媒體作為大學(xué)整個系統(tǒng)中必不可少的組成部分。大學(xué)校園媒體處于社會大融合的環(huán)境，必然脫離不了媒體融合的規(guī)律。與此同時，校園媒體隸屬于大學(xué)系統(tǒng)，具有獨特的個性與共性特征。
高校校園媒體可分為三種類型：一是傳統(tǒng)媒體，如報紙、廣播、電視等。這類型的傳統(tǒng)媒體是一種以一對多為主的分散式傳播模式，立足于學(xué)校、學(xué)院的相關(guān)情況，通過傳統(tǒng)媒體傳輸?shù)綄W(xué)校、學(xué)院各個點，報道學(xué)校教學(xué)、科研、后勤等多方面的工作，通過主動選擇報道的事宜，來引導(dǎo)校園輿論環(huán)境，吸引學(xué)生的關(guān)注度，加強學(xué)校、學(xué)院的社會主義精神文明建設(shè)。由于傳統(tǒng)媒體具有很高的權(quán)威性，所做出的報道具有正向性，肩負著把握正確輿論導(dǎo)向的重任。然而，伴隨著新媒體的擴大普及，傳統(tǒng)媒體的滯后性、官方性、信息量少、形式單一、互動性不夠等，弱化傳統(tǒng)媒體的思想政治教育功能。
二是包括網(wǎng)絡(luò)、自媒體等在內(nèi)的新媒體?；ヂ?lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)的發(fā)展，使得人人既是信息的接受者，也是信息的傳播者。新媒體是以個人為中心的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)傳播模式，因其即時性、開放性、個性化、分眾性、低成本性、融合性等，發(fā)揮著輿論引導(dǎo)、豐富校園生活、傳播文明、弘揚文化等重要作用。新媒體的多樣性、娛樂性可通過豐富的外在表現(xiàn)形式加強大學(xué)生思想政治教育，然而大學(xué)生對這些內(nèi)容樂此不疲，過于沉溺于娛樂形式。同時，新媒體具有信息來源雜、安全性不夠、風(fēng)險不可控制的特點，容易導(dǎo)致信息的不準(zhǔn)確、不安全。大學(xué)生天生具備的質(zhì)疑性思維方式、叛逆性價值等，傾向于質(zhì)疑傳統(tǒng)媒體所傳播的積極正能量信息。多元的價值視角和多樣化的傳播內(nèi)容，干擾了部分大學(xué)生將社會主義核心價值體系內(nèi)化為自身價值，加大了思想轉(zhuǎn)化難度，削弱了教育的效果。信息的極度膨脹造成信息的低質(zhì)化、碎片化、分散化，具有不確定性和離散性，多維的傳播模式增加了控制信息源的難度。網(wǎng)絡(luò)媒體突破了傳統(tǒng)媒體的限制，表現(xiàn)出包容性和開放性。
三是輔媒體，包括橫幅、海報、宣傳欄等。這種類型的媒體所占份額較小，但是在思想政治教育中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。將宣傳內(nèi)容粘貼到大學(xué)生的宿舍樓、飯?zhí)?、教室，無形中影響大學(xué)生的思想觀念。然而，由于戶外媒體的成本大、受眾面小、場地的限制、時效性等，導(dǎo)致戶外媒體的影響遠不及傳統(tǒng)媒體和新媒體。單一的戶外媒體影響力微弱，更多地是充當(dāng)輔的角色。
大學(xué)校園思想政治教育功能在很大程度上需要通過校園媒體來實現(xiàn)，然而各自獨立、自成一體、無法融合的傳播格局和媒介形態(tài)，已無法適應(yīng)當(dāng)今思想政治教育的需求。在當(dāng)今的媒體環(huán)境下，媒介融合促使媒介各有所長，新的媒介形態(tài)產(chǎn)生，拓寬媒體創(chuàng)新和新聞創(chuàng)新的空間。因而，為適應(yīng)社會發(fā)展環(huán)境、加強大學(xué)生思想政治教育等，必須把媒介融合理念融入大學(xué)校園整w環(huán)境，提高大學(xué)校園媒體融合度。校園媒體融合存在的問題：一是融合發(fā)展認識不足，思想觀念仍停留在以往狀態(tài)，轉(zhuǎn)變意愿比較薄弱；二是媒介融合落實不到位，融合力度不夠、缺乏一支成熟的專業(yè)隊伍、媒介融合過程中往往出現(xiàn)同質(zhì)化發(fā)展的現(xiàn)象、融合特色不明顯、新媒體發(fā)展迅速，主體性不夠、監(jiān)管難度大。
三、提升媒介融合下大學(xué)生思想政治教育效率的途徑
媒介融合理念已深入社會大環(huán)境，大學(xué)生作為活躍、涉世不深的群體，在媒介融合的大背景下，加強大學(xué)生思想政治教育具有十分重要的意義。大學(xué)校園媒體融合是保證大學(xué)校園媒體生存和發(fā)展的必然選擇，是建設(shè)校園文化建設(shè)的重要方法，是維護校園和諧環(huán)境的有效途徑。
1、納入媒介生態(tài)平衡觀，增強媒介融合意識
正確認識媒介融合，是理性推動校園媒介融合的重要前提。現(xiàn)存在對媒介融合的認知偏差和誤區(qū)，沒有正確地認識到新媒體出現(xiàn)后對大學(xué)生思維模式、話語體系和閱讀習(xí)慣的改變，在利用新媒體傳播信息、引導(dǎo)輿論時，都與媒介環(huán)境和大學(xué)生自身需求相脫節(jié)。只有在理性認識媒體融合的前提下，才能積極應(yīng)對及參與媒體融合。生態(tài)平衡是指在一定的時間和相對穩(wěn)定的條件下，生態(tài)系統(tǒng)各部分的結(jié)構(gòu)和功能處于相互適應(yīng)與協(xié)調(diào)的動態(tài)之中。[4]校園媒體處于一定的生態(tài)環(huán)境中，正確處理媒介間關(guān)系，需尊重媒介生態(tài)平衡觀為前提。伴隨著新環(huán)境的變化，為維持媒介生態(tài)平衡，必須將媒介融合理念納入大學(xué)生思想政治教育中去，不斷培養(yǎng)自身的媒介生態(tài)平衡意識。在媒介大融合的趨勢下，應(yīng)當(dāng)以不變應(yīng)萬變，不變的是對傳播規(guī)律和內(nèi)涵的尊重，萬變的是傳播方法和技術(shù)的更新變化，以遵循傳播規(guī)律。
2、提升校園媒介融合的方法
構(gòu)筑以校園生活為基點的新媒體與傳統(tǒng)媒體、戶外媒體相融合的立體化思想政治教育的新陣地，致力于優(yōu)化媒體組合。傳統(tǒng)媒體必須在充分利用新媒體的技術(shù)和靈活等優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，沖破碎片化、淺表化的新媒體信息包圍，圍繞思想政治教育內(nèi)容，打造符合社會實際的高品質(zhì)內(nèi)容，集成和深加工社會、校園信息，凸顯傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性。新媒體具有很大的優(yōu)勢，如即時性、交互性等特點，符合大學(xué)生活躍、包容的心理特征，順應(yīng)信息快速擴散的時代潮流。發(fā)揮新媒體與大學(xué)生間的互動和聯(lián)系的作用，調(diào)動大學(xué)生參與到媒體產(chǎn)品的生產(chǎn)、傳播、接收和反饋中，使新媒體的發(fā)展貼近校園、貼近學(xué)生。將傳統(tǒng)媒體與新媒體相融合，克制新媒體信息的過度泛濫、內(nèi)容碎片化的問題。新媒體難以受到校園內(nèi)部管理與控制，信息內(nèi)容繁多且復(fù)雜，容易沖擊校園內(nèi)部所建立的信息結(jié)構(gòu)。因而，官方媒體必須及時關(guān)注新媒體的動態(tài)，提高應(yīng)急反應(yīng)能力，最大限度地減小損失范圍。充分利用戶外媒體的輔作用，簡潔地、長時間地帶給人們直觀的感受。傳統(tǒng)媒體官方色彩與新媒體開放互動特征、戶外媒體輔相輔相成，避免同質(zhì)化發(fā)展，充分發(fā)揮了大學(xué)生的主觀能動性，讓大學(xué)生能夠及時并充分獲得多元價值和多樣化的信息?？偠灾?，彰顯傳統(tǒng)媒體的權(quán)威性，發(fā)揮新媒體的交互性，戶外媒體的輔力求獲取信息的即時性，實現(xiàn)信息渠道的多樣性，加快媒介平臺整合，在多平臺上進行多落點、多形態(tài)的傳播。避免同質(zhì)化融合，適合媒體自身特點的信息，豐富報道內(nèi)容。
3、多管齊下，為媒介融合打造良好的校園氛圍
第一、打造專業(yè)隊伍，提升師生媒介素養(yǎng)
提高師生的媒介素養(yǎng)是應(yīng)對撲面而來信息的核心所在。良好的媒介素養(yǎng)不僅在于“說服”、“傳遞”信息能力，更重要的是信息“分析”、“鑒別”、“評價”、“引導(dǎo)”能力，讓大學(xué)生堅定立場，樹立正確的世界觀人生觀價值觀。打造一支具備較高思想政治理論素養(yǎng)、熟悉大學(xué)生成長規(guī)律、熟練運用新媒體技術(shù)的專業(yè)隊伍。整合思想政治教育戰(zhàn)線上的工作人員，合理配置人員結(jié)構(gòu)，拓寬實踐和理論人才范圍，加強校園媒體管理。充分發(fā)揮一線專職輔導(dǎo)員的思想政治教育作用，著重培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，提升媒介傳播力；提升宣傳部門等職能部門思想政治教育理論素質(zhì)，將思想政治教育與媒介素養(yǎng)相結(jié)合，加強大學(xué)生思想政治教育。
第二、加強媒介融合監(jiān)管，突出媒介融合特色
媒介融合在很大程度上推動了大學(xué)生思想政治教育工作，但是媒介融合仍然處于發(fā)展階段，新媒體技術(shù)發(fā)展，觸及至校園的各個角落，易影響學(xué)生思想狀況，必須加強信息監(jiān)管，規(guī)范媒介融合行為。因而，需采取多種措施加強信息監(jiān)管。將媒介融合理念納入到大學(xué)校園這個環(huán)境中，更多的是凸顯大學(xué)特色。加深融合深度廣度，有針對性的采取相應(yīng)措施，而不是簡單相加、重復(fù)發(fā)送。適應(yīng)校園新媒體環(huán)境，主動占I尚未成熟的校園新媒體陣地，把校園新媒體技術(shù)主動運用于高校思想政治工作的宣傳陣地、輿論陣地、學(xué)習(xí)陣地。
第三、以大學(xué)生思想政治教育為核心內(nèi)容，推動媒介融合
中圖分類號 G2 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）176-0037-02
1 概述
1.1 媒介融合的概念
關(guān)于媒介融合的研究已成為國內(nèi)外學(xué)者關(guān)注的焦點課題，但學(xué)術(shù)界對媒介融合這一核心概念仍處于一種“公說公有理，婆說婆有理”的狀態(tài)。
美國新學(xué)會媒介研究中心主任安德魯?納齊森將“融合媒介”定義為“印刷的、音頻的、視頻的、互動性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的、文化的聯(lián)盟”[ 1 ]。他強調(diào)了“媒介融合”更多是指各個媒介之間的合作和聯(lián)盟。之后，美國學(xué)者李奇?高登提出了媒介融合的“五種融合說”，總結(jié)了在不同傳播語境下的6類含義，即媒體科技融合、媒體所有權(quán)合并、媒體戰(zhàn)術(shù)性聯(lián)合、媒體組織結(jié)構(gòu)性融合、新聞采訪技能融合以及新聞敘事形式融合，這使得媒介融合的概念更加清晰具體化[ 2 ]。
國內(nèi)對媒介融合的研究始于20世紀(jì)90年代末。中國人民大學(xué)新聞學(xué)院蔡雯教授提出“媒介融合是指在以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子通訊技術(shù)為核心的科學(xué)技術(shù)的推動下，組成大媒體業(yè)的各產(chǎn)業(yè)組織在經(jīng)濟利益和社會需求的驅(qū)動下通過合作、并購和整合等手段，實現(xiàn)不同媒介形態(tài)的內(nèi)容融合、傳播渠道融合和媒介終端融合的過程”[ 2 ]。此外，清華大學(xué)新媒體傳播研究中心熊澄宇認為，媒介融合是指“所有的媒介都向電子化和數(shù)字化這種形式靠攏，這個趨勢是由數(shù)字技術(shù)驅(qū)動的，并在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的推動下變得可能”[ 2 ]；中國人民大學(xué)高鋼認為，媒介融合的本質(zhì)在于“現(xiàn)代信息技術(shù)推進的信傳播的技術(shù)手段、功能結(jié)構(gòu)和形態(tài)模式的界限改變及能量交換”[ 2 ]。
雖然各學(xué)者對媒介融合概念的理解不盡相同，但他們都強調(diào)一個共性：媒介融合并非排他或者替換，而是互補共享，在傳播過程中保持自身的個性優(yōu)勢。而媒介的傳播偏向維持著媒介自身的個性優(yōu)勢。
1.2 傳播偏向的提出
伊尼斯在他的著作《傳播的偏向》中提出了“時間-空間偏向”理論。他認為：“根據(jù)媒介的特征，某種媒介可能更加適合在時間上的縱向傳播，而不是空間上的橫向傳播，尤其是該媒介笨重而耐久，不適合運輸?shù)臅r候；另種媒介也可能更加適合知識在空間上的橫向傳播，而不是適合知識在時間上的v向傳播，尤其是該媒介輕巧而便于運輸?shù)臅r候”[ 3 ]。
傳播偏向理論又將媒介的傳播偏向分為了四大類：口頭傳播偏向、書面?zhèn)鞑テ?、時間偏向和空間的偏向。由于時代的局限，伊尼斯的大部分研究放在了口頭傳播和書面?zhèn)鞑ド希挥猩俨糠稚婕傲藦V播傳播偏向。其繼承者麥克盧漢則有涉及對電視傳播偏向的討論，卻還是無緣于新媒體時代的研究。之后也有學(xué)者對傳播偏向論進行相關(guān)研究，梁艷芬等人的《伊尼斯傳播理論的學(xué)術(shù)淵源》，從伊尼斯的學(xué)術(shù)淵源和思想譜系，探討了傳播偏向論的理論意義和現(xiàn)實價值；從具體媒介的傳播上進行傳播偏向相關(guān)研究的有：胡婉婷的《論網(wǎng)絡(luò)媒介的傳播偏向――對伊尼斯傳播偏向論的推進》，楊騰飛的《電子書的傳播偏向――以亞馬遜電子書Kindle為例》，廖雨思的《對電視養(yǎng)生節(jié)目節(jié)目話語的傳播偏向研究》，胡昌龍的《微博的傳播偏向研究》等；而操瑞青的《傳播媒介的消極偏向：由批判三部曲解讀波茲曼的媒介批判理論》則從媒介傳播偏向的文化批判視角進行論述。
以上大部分的研究幾乎都圍繞著媒介傳播偏向的理論淵源、單一媒介偏向以及文化批判幾個方面展開，對新媒體時代媒介傳播偏向?qū)е旅浇槿诤隙嘣内厔輩s鮮有甚至沒有相關(guān)研究。直面新媒體環(huán)境下的新媒介，依循前人的研究路徑來探索新媒體時代媒介傳播偏向的特點是我們的榮幸和責(zé)任。
2016年，筆者有幸參與了國家知識產(chǎn)權(quán)局軟科學(xué)研究項目，其主要針對新媒體影響下公眾獲取知識產(chǎn)權(quán)信息渠道的方面進行相關(guān)調(diào)研。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，公眾獲取信息的渠道多種多樣，尤其是廣大的農(nóng)村地區(qū)，公眾獲取信息的渠道涉及新媒體、傳統(tǒng)媒體和最原始的人際傳播，形成了以新媒體為主導(dǎo)，傳統(tǒng)媒體和人際傳播三者交織的傳播格局。為什么新媒體沒有取代傳統(tǒng)媒體而一枝獨秀？傳統(tǒng)媒體為何能在新媒體環(huán)境中仍能占有一席之地？而人際傳播作為人類最古老的傳播方式，卻也并未因時代的變遷而消亡呢？帶著這些疑問，筆者將以公眾獲取知識產(chǎn)權(quán)信息的渠道為研究基礎(chǔ)，從媒介傳播偏向的視角對新媒體時代農(nóng)民獲取信息媒介傳播偏向進行相關(guān)研究。
2 媒介的傳播偏向分析
調(diào)查結(jié)果顯示，城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村3個地域公眾最常用的獲取知識產(chǎn)權(quán)信息的渠道均以計算機網(wǎng)絡(luò)、電視臺和報紙為主，輔以圖書、電話、電臺，而農(nóng)村公眾還熱衷選擇像鄉(xiāng)政府、村能人、農(nóng)技員以及集市等人際傳播渠道。由此看來，農(nóng)村公眾在選擇獲取信息的渠道時，首先會選擇兼具時間偏向和空間偏向的新媒體；其次選擇單一偏向的媒介（如電視、報紙、廣播）作為補充媒介；再而可能會選擇去集市道聽途說或是同鄰居閑聊，雖然這些道聽途說可能不夠客觀，滲入許多個人感情，但這卻是任何時代所不可或缺的獲取信息的渠道。（見表1）
所謂媒介或倚重時間或倚重空間，其含義是：“對于它所在的文化，它的重要性有這樣或那樣的偏向”[ 3 ]。像報紙媒介，其本身具有的圖文并茂，保存時間長，傳閱率翻閱率高等特點決定了其偏向于空間的傳播，但其時效性和消息相對滯后的特點卻導(dǎo)致了在時間傳播上受阻。相反的，電視傳播在現(xiàn)代化技術(shù)的支撐下，其信息采集、處理與達到了與事實現(xiàn)場的同步效果，使得電視在傳播的時間偏向勝一籌。當(dāng)然，因為傳播的時效性也造成信息在保存時間上的縮短，以致其在傳播的空間偏向上稍遜于報紙媒介。
在農(nóng)村地區(qū)，按照“時空偏向”理論解釋：報紙媒介因為具有空間偏向，更適合于廣泛傳播；而電視媒介的時間偏向，則更適合于生活節(jié)奏較快的城市地區(qū)。然而，調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村公眾獲取信息時除了運用新媒體和傳統(tǒng)媒體外，還習(xí)慣到集市、商店等人群較多的地方打聽相關(guān)信息，或者跟鄰居聊天，或者跟村能人取經(jīng)等，人際傳播方式在農(nóng)村地區(qū)依然占勢。農(nóng)村公眾在選擇報紙渠道上相比城鎮(zhèn)少了很多，但其他各渠道在一定程度上都在相應(yīng)增加。這說明了農(nóng)村公眾獲取信息的渠道更加多元化。原因有以下兩點：
其一，鄉(xiāng)土本色使然。在《鄉(xiāng)土中國》一書寫道：“在鄉(xiāng)土社會中生長的人似乎不太追求這籠統(tǒng)萬有的真理，這是鄉(xiāng)土社會人與人相處的基本特點”[ 4 ]。同樣的，鄉(xiāng)土社會的人在進行信息的溝通和交流時也是不追求“萬有真理”的。這就使得農(nóng)村公眾在訓(xùn)責(zé)獲取信息的渠道時呈現(xiàn)出多元化特點，可以說，任何媒介在鄉(xiāng)土環(huán)境中都適用，卻沒有哪一單一媒介獨自在這里適用。
其二，對新媒體的新鮮好奇感使然。新媒體的數(shù)字化和交互性特征是其成為信息時代的寵兒。數(shù)字化作為新媒體的技術(shù)基礎(chǔ)，使得新媒體可以海量的存儲信息及光速傳輸，讓手機、電腦、數(shù)字電視等能夠共享資源，實現(xiàn)媒介大融合。交互性即互動性，在新媒體時代，每個新媒體的用戶都可以參與到媒體信息的生產(chǎn)和消費過程中。這與傳統(tǒng)媒介的單向、線性地接信息模式完全不同。在傳播過程中，新媒體的用戶擁有更多的參與感，而這種新媒介的參與感又恰與人際傳播最為貼切。
伊尼斯認為，一個社會的主流媒介，只達到時間偏向和空間偏向的平衡還不夠，還需要將人際傳播在內(nèi)的如口語傳播作為橋梁來平衡時間偏向和空間偏向，只有三者的有機結(jié)合才是理想傳播方式。筆者比較贊成伊尼斯的觀點，畢竟人是社會中有感情的高級動物，除了需要時空帶給我們歷史感，還需要情感給予我們當(dāng)下感。在人際傳播中，人在信息傳播過程中不僅有強烈的參與感，可以對信息進行及時處理和反饋；而且人與人之間的面對面交流，情感的因素在其中發(fā)揮著紐帶作用，或許“動之以情，曉之以理”的傳播效果只有在人際傳播中才能真正實現(xiàn)。
人類的現(xiàn)實生活極其復(fù)雜，交流方式更是多種多樣，任何一種單一偏向的媒介都不可能滿足人類對信息的需求。新媒體時代的到來帶來了海量信息，從信息量的角度來說，可以說相當(dāng)充足。然而事實卻并非如此，面對著同一信息，公眾也時常會翻開報紙看看相關(guān)報道，也會偶爾打電話問問請教相關(guān)的專家學(xué)者。正所謂媒介有偏向，生活卻無偏向。媒介傳播偏向的多元性正是因為其包含了時間、空間和感情的三位一體之結(jié)合。因此我們說，新媒體時代傳播偏向的多元融合趨勢不可阻擋。
3 媒介傳播偏向的多元融合
農(nóng)村的日常交流重視人際傳播是事實，但當(dāng)代的年輕農(nóng)民或現(xiàn)代農(nóng)民每當(dāng)遇到問題需要解決時，不像年長的村民找村能人咨詢，而是首先會想到上網(wǎng)，因為網(wǎng)絡(luò)具備了報紙、廣播、電視等媒介的特征和優(yōu)勢，它融合了多種媒體的功能，是一種兼具多元偏向的新媒介形式。總之，現(xiàn)代農(nóng)村選擇多媒體集一身的網(wǎng)絡(luò)媒介，既是迎合了媒體融合本身目的即為了讓公眾獲取信息的渠道更加暢通和多元，也是為了自身得到更好的發(fā)展。
在媒介融合的時代，在互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字傳播技術(shù)條件下，許多媒介的個性可以實現(xiàn)共享。如手機報的出現(xiàn)，不僅實現(xiàn)將報紙自身進行了媒介形態(tài)的轉(zhuǎn)變，消除了傳統(tǒng)的報紙媒介時間偏向的阻隔。同時將移動互聯(lián)網(wǎng)時空偏向的媒介傳播形式引入進來。至此，報紙真正意義上實現(xiàn)時空的跨越，不再擔(dān)心傳統(tǒng)媒介傳播偏向帶來的阻礙。
新媒體的傳播已不僅僅局限于人與信息之間的關(guān)系，而更多地呈現(xiàn)的是一種人與人之間的關(guān)系。人們使用傳播媒介不再僅僅是為了獲取信息，更多的是通過新媒體的使用來實現(xiàn)和他人的交流溝通，以及滿足個人內(nèi)心交流所需。
4 結(jié)論
在人類發(fā)展的初期，人體本身是一個集視、聽、觸、嗅、品于一體的綜合媒介。隨著文字、印刷品、廣播、電視、計算機網(wǎng)絡(luò)等的外在媒介的出現(xiàn)，人的感覺漸漸地被分割成若干部分。文字分離了人的視覺系統(tǒng)，廣播分離了人的聽覺系統(tǒng)，雖然電視將人的視覺、聽覺進行了融合，卻最終將人與人之間的感情淡漠了。如今，以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體，不僅集合了傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，而且將人的感情也盡可能納入技術(shù)的框架內(nèi)，并對人體感覺的完整性施以了新時代的觀照，可以說新媒體的出現(xiàn)讓人重新找回了一個完整的人的感覺。
參考文獻
[1]丁柏銓.媒介融合：概念、動因及利弊[J].南京社會科學(xué)，2011（11）：92-99.
一、前言
融合新聞主要是指利用多媒體設(shè)備在融合媒介的基礎(chǔ)上進行傳播的新聞類型，也稱多樣化新聞。如今的融合新聞和媒介融合的研究探索在傳媒界已經(jīng)受到廣泛的關(guān)注。在對融合新聞的研究中，主要是從新聞應(yīng)用學(xué)出發(fā)，對新舊媒介之間以及各種新媒介相互之間的融合方式進行探索。我國對融合新聞的發(fā)展研究還處于起跑線上，面臨著復(fù)雜的發(fā)展背景和廣闊的發(fā)展前景，新媒介日益壯大，舊媒介不斷整合，兩者愈來愈頻繁合作，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的融合新聞究竟有著怎樣的特點，又使新聞傳播界面臨怎樣的新挑戰(zhàn)，這就是本文將要討論的重點。
二、融合新聞的發(fā)展?fàn)顩r
“融合新聞”這一理念，最早是在2004年由美國學(xué)者提出來的，發(fā)展時間較短，是一個全新的研究領(lǐng)域。但是，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的推動下，融合新聞的研究進程十分快速，到2006年，美國芝加哥論壇公司及媒體綜合集團就對該理念進行了媒介融合的實踐，使之得到了有效的驗證。美國媒體綜合集團將其旗下的電視臺、報紙、網(wǎng)站組合在一起形成一個新聞中心，而芝加哥論壇公司則開發(fā)出另一種不同的實現(xiàn)模式。之后，中國的融合新聞理念在傳統(tǒng)媒體和新媒體整合的基礎(chǔ)上暫露頭角。
一方面，傳統(tǒng)的新聞媒體在經(jīng)營方式上顯得單一，信息來源不足，信息的接收也具有諸多局限性，為了改善這些方面的缺陷，傳統(tǒng)媒體必須對新聞的傳播機制作出全方位的變革，這就有必要借助新媒體多元化的傳播平臺進行輔助傳播，如博客、論壇、手機短信等。將博客日記載入傳統(tǒng)報紙、利用手機彩信的方式征集照片發(fā)表到報紙上都體現(xiàn)了新舊媒介的交流合作。而且，傳統(tǒng)媒體除了利用新媒介搜集、新聞之外，還開發(fā)出手機報、電子報、網(wǎng)絡(luò)廣播電視、電子雜志等新的新聞傳播形式，這些融合媒介便是融合新聞的載體。
另一方面，新型媒介還處于發(fā)展的初期，傳播機制還不夠健全，甚至沒有獨立的信息采集權(quán)，因而不得不依靠傳統(tǒng)媒體。新媒體的新聞來源豐富、受眾廣泛，在傳統(tǒng)媒體的幫襯下在新聞傳播領(lǐng)域逐步融合。例如，每周二、周四都在報紙上長篇刊登的《焦點網(wǎng)談》欄目即是河南報業(yè)網(wǎng)與《河南日報》共同主辦的，該欄目是在網(wǎng)站上進行征稿，再由報社工作人員協(xié)助刊登到報紙的，是新舊媒體密切合作的產(chǎn)物。
三、融合新聞的特點
融合新聞的理念核心就是打破傳統(tǒng)新聞報道載體的限制，整合重構(gòu)各種傳統(tǒng)新聞報道的傳播方式，制作出比傳統(tǒng)新聞傳播活動更多樣化的新聞產(chǎn)品。在融合新聞的采集和傳播過程中，可以利用各種多媒體技術(shù)對新聞事件進行多角度多側(cè)面展示，并且鼓勵新聞報道的接受者參與傳播及反饋信息。而不是如同傳統(tǒng)新聞報道模式一樣，只能進行傳播者到受眾的單方向傳遞，向受眾呈現(xiàn)出的新聞內(nèi)容相對淺顯單一。融合新聞注重對原始信息的加工拓展，能夠挖掘出更大的新聞價值，是一種全新的互動化、個性化、立體化的新聞報道方式。
（一）視覺傳達多樣化
在多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，融合新聞把文字、圖片、聲音、動畫和圖像交織在一起，為受眾呈現(xiàn)更加形象、生動、立體的多維視覺效果。例如電子報，它不僅在傳統(tǒng)的紙質(zhì)報紙基礎(chǔ)上使用了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進行新聞的傳播，使信息的傳遞更加快捷廣泛，還在以前報紙網(wǎng)站的基礎(chǔ)上融入了各種多媒體功能，使新聞的表現(xiàn)效果更加明顯深刻。報紙網(wǎng)站的功能只是單純地將報紙內(nèi)容復(fù)制到網(wǎng)站上，而作為融合新聞模式的電子報，不但移植了紙質(zhì)報紙上的新聞內(nèi)容，還添加了信息檢索、動態(tài)鏈接、視頻插入等功能。從新聞文字，我們可以獲取對該新聞事件的研究分析；從新聞圖像，我們可以了解到新聞動態(tài)；從新聞鏈接，我們可以獲知更多相關(guān)信息。人們可以利用看、視、聽等各種方式接收到新聞內(nèi)容，使得新聞的傳播過程更加便捷、人性。例如《浙江日報》與北大方正合作開發(fā)的新型電子報， 就添加了朗讀功能，使人們能夠輕松“聽”新聞。所以說， 多媒體技術(shù)支持下的融合新聞具有更多樣化的視覺表現(xiàn)手段， 新聞的表現(xiàn)范圍也更加廣泛。
（二）新聞業(yè)務(wù)整合化
融合新聞?wù)狭怂械男屡f媒介，突破了傳統(tǒng)媒體的各種制約，協(xié)調(diào)了各個媒介之間的資源，各取所長，建立了一個具有很大優(yōu)勢的新聞采編傳播流程。首先，集中各種媒體的新聞信息來源采集新聞素材，比如傳統(tǒng)媒體的采訪、征集以及網(wǎng)絡(luò)媒體中各種原創(chuàng)信息。其次，根據(jù)不同受眾對新聞信息的需求對新聞素材進行加工整理，制成各種類型的新聞產(chǎn)品，如圖像、聲音、文字等。最后，按受眾類型利用不同的渠道進行傳播，如電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。在坦帕新聞中心，不同的媒體設(shè)立著各自獨立的運作機制和工作人員，但同時也設(shè)立了整體規(guī)劃協(xié)調(diào)組織――多媒體新聞總編輯。多媒體新聞總編輯首先安排好整個中心的新聞采集活動，然后統(tǒng)一規(guī)劃出各種新聞素材的傳播方向和傳播渠道。
（三）新聞載體數(shù)字化
通訊技術(shù)及計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展， 逐漸模糊了各種媒體之間的分界，新聞的傳播終端數(shù)字化特點越來越突出，互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商及電信服務(wù)商與傳統(tǒng)媒體進行融合，并快速介入到傳播終端領(lǐng)域，開發(fā)出多種可移動的數(shù)字終端來承載新聞內(nèi)容，人們的信息生活日益便捷。因此，電腦、apad、手機、電子報等數(shù)字載體成為電視、報紙、廣播之外，人們接收所需信息的上佳工具。
四、融合新聞帶來的挑戰(zhàn)
融合新聞的產(chǎn)生不僅給新聞傳播界帶來了無限生機，同時也帶來了多種挑戰(zhàn)，這種全新的新聞形式給傳統(tǒng)新聞傳播機制提出許多新的要求。我國的融合新聞發(fā)展起步比較晚，媒介融合的的程度還不夠深，形態(tài)還不成熟。無論在媒介融合還是融合新聞的研究實踐中，都遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。
（一）融合新聞對媒介內(nèi)部管理和規(guī)制提出了新要求
融合媒介是融合新聞的基礎(chǔ)。因此，融合新聞要發(fā)展，首先得有一個完善的融合媒介管理體制。而如今的媒介管理規(guī)制存在行業(yè)分割和區(qū)域分割的特點，使媒介管理在跨媒體、跨地區(qū)的發(fā)展上處處受阻。另外，媒介集團的管理模式和內(nèi)部組織機制也需要進行改革。傳統(tǒng)新聞傳播活動的媒介往往是單一的形態(tài)，只使用少量的技術(shù)手段，因此，各種媒介都有其獨特的新聞采編流程和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，如日報的運行周期為24小時，電視需要操作來完成新聞滾動。而融合新聞對各種技術(shù)手段和媒介形態(tài)都有全方位的運用，就必須打破這些流程和結(jié)構(gòu)，建立新的體制。融合新聞的采編管理必須實行跨媒介的團隊合作，重組并整合各種媒介的新聞生產(chǎn)流程。
（二）融合新聞對新聞傳播工作者提出了更高要求
在融合媒介的基礎(chǔ)上，要生產(chǎn)出優(yōu)秀的融合新聞，傳媒界工作人員必須具備更優(yōu)秀的才能。融合新聞的發(fā)展急需的兩種人才，一是可以熟練掌握多媒體集團內(nèi)部整合傳播策劃手段的高層管理，二是可以熟練運用多種新聞采集和處理技術(shù)的全能記者。融合新聞的高層管理人才與傳統(tǒng)媒體管理者不同的是，這類人才只能在現(xiàn)實的媒介競爭中磨練出來，具有多種媒介工作經(jīng)歷，對各種媒介都有相當(dāng)程度地理解。而全能型記者編輯則需要通過高校培養(yǎng)以及對現(xiàn)有新聞工作人員的技術(shù)培訓(xùn)來獲得。在我國，這兩方面人才都還需要加大力度去培養(yǎng)。
（三）融合新聞要求公民擁有更高的媒介素養(yǎng)
融合新聞不僅僅是新聞傳播界各類型的專業(yè)媒介新聞業(yè)務(wù)的融合，普通公民在網(wǎng)絡(luò)媒介的支持下同樣可以參與到新聞傳播活動之中。越來越多的“普通人”成為融合新聞的傳播者，各個傳播者之間地位平等，且沒有具體的條約規(guī)定對其進行約束，新聞信息良莠不齊在所難免。讓每一個新聞傳播活動的參與者嚴(yán)格自律、奉公守法是新聞傳媒界面臨的又一巨大挑戰(zhàn)。
五、結(jié)語
融合新聞的產(chǎn)生是多媒體技術(shù)發(fā)展推動媒介融合進程從而導(dǎo)致的必然結(jié)果。它是一個以融合媒介為操作平臺、以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)、以特定人群為受眾的新的新聞產(chǎn)品，具有很強的針對性和立體性。新媒介從產(chǎn)生到發(fā)展還只有幾十年的歷史，新舊媒介的合作交流時間更加短暫，媒介融合的發(fā)展前景十分廣闊。而融合新聞相比于傳統(tǒng)新聞，在各個基本要素上都表現(xiàn)出很大的優(yōu)勢，這些優(yōu)勢不僅是媒介融合背景下的現(xiàn)狀，更是傳媒界今后所追求的發(fā)展方向。我們只要把握住融合新聞的本質(zhì)，理清思路，為它找到新聞傳播界的正確定位，就一定可以讓融合新聞成為傳媒界的中流砥柱。
參考文獻：
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中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）34-0231-02
高校教育與社會發(fā)展進程之間歷來都存在著相輔相成的關(guān)系。近年來，現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展徹底變革了傳統(tǒng)信息的采集與生成、傳播與管理方式，多元媒體機構(gòu)形態(tài)隨即生成，媒介融合時代已經(jīng)到來。在此背景下，新聞傳播業(yè)應(yīng)當(dāng)向何處發(fā)展，媒介融合時代對新聞傳播人才有何新要求，高等教育應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對這一改變等問題，一時間為高校新聞傳播體系所熱議。
一、媒介融合背景下新聞傳播人才培養(yǎng)準(zhǔn)則
（一）媒介融合對新聞傳播發(fā)展的影響
媒介融合的概念是在20世紀(jì)80年代由美國馬塞諸州理工大學(xué)教授I·浦爾首先提出的。所謂“融合”是指“在數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的背景下，以信息消費終端的需求為指向，由內(nèi)容融合、網(wǎng)絡(luò)融合和終端融合所構(gòu)成的媒介形態(tài)的演化過程?！撕腿恕凇魏蔚攸c’和‘任何時候’獲取‘任何想要的東西’，這是所有媒介在數(shù)字化時展的內(nèi)在驅(qū)動力和終極目標(biāo)，由此帶來了傳統(tǒng)媒體和新媒體、傳統(tǒng)傳媒產(chǎn)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)之間的交融，形成了融合化的‘大媒介’產(chǎn)業(yè)形態(tài)?！盵1]近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用的融合性推進，媒介融合表現(xiàn)出了技術(shù)化與全能化、集約生產(chǎn)與全民寫作以及內(nèi)容融合與渠道融合三大特點，這使信息傳播的方式與速度發(fā)生了巨大變革，開拓了全新的媒體傳播形態(tài)。當(dāng)下，“媒介融合正從更深層意義上建構(gòu)媒介化社會的社會意義和個體意識，并最終成為推動媒介化社會形成的核心動力?！盵2]然而，輿論生態(tài)的變化，在為公眾帶來更自由的言論平臺、更快捷的信息交流、更多元的信息渠道的同時，也使當(dāng)代傳媒不得不打破傳統(tǒng)媒體間、行業(yè)間的清晰分界，傳統(tǒng)媒體的受眾開始轉(zhuǎn)移和分化，媒體間的關(guān)系轉(zhuǎn)競爭為合作。
具體來說，媒介融合對當(dāng)代傳媒的影響主要表現(xiàn)在：一是傳播主體多元化。二是傳播受眾小眾化。三是傳播內(nèi)容裂變化。媒介融合時代信息傳播的這三個特點，在為當(dāng)代大眾提供更多、更快、更好的服務(wù)的同時，也存在著重要缺陷，即信息數(shù)量的劇增造成針對同一事件的同質(zhì)化信息過剩，信息質(zhì)量良莠不齊。這使廣大受眾對傳統(tǒng)媒體的信息真實性、信息提供速度、事件立場等傳播核心問題產(chǎn)生了深刻質(zhì)疑?？梢哉f，當(dāng)代傳媒正處在變革與危機的風(fēng)口浪尖上。
（二）當(dāng)代新聞傳播人才培養(yǎng)目標(biāo)
1.具有整合傳播策劃能力的高層次管理人才
媒介融合時代，各個媒體已經(jīng)拋棄了單打獨斗的運作狀態(tài)，呈現(xiàn)出集團化作戰(zhàn)的特點?！懊浇槿诤喜辉賰H僅要求對于單一類型媒體的管理能力，而是對于媒介化社會和融合文化的綜合管理能力?！盵3]不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代社會，媒介融合推動了融合文化的產(chǎn)生，而融合文化絕非幾種文化的簡單疊加，它的出現(xiàn)打破了以往成熟的文化模式，卻又因其媒介生產(chǎn)者與消費者間的互動關(guān)系等問題而遲遲未能建立清晰的文化權(quán)力模式。與此同時，媒介生產(chǎn)管理的理念也發(fā)生了從封閉式向開放式，從僵化型向人本型，從控制型向服務(wù)型的根本變化。媒介信息的集成管理在戰(zhàn)略規(guī)劃、技術(shù)支撐、內(nèi)容建設(shè)等方面遭遇了巨大挑戰(zhàn)。這就對當(dāng)代傳媒人的媒介素養(yǎng)提出了更高的要求。一方面，在管理思維上，他們要有駕馭現(xiàn)存融合文化、應(yīng)對融合文化新變化的能力；另一方面，在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上，他們不僅要精通各類媒體，能夠合理利用技術(shù)手段為新聞傳播服務(wù)，而且要有統(tǒng)籌全局的視野和良好的預(yù)見性，以戰(zhàn)略化眼光指導(dǎo)媒體間的組合與優(yōu)化，使之在受眾細化的媒介市場立足并長遠發(fā)展。這是高校新聞傳播體系人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，也是時代遴選新一代傳媒領(lǐng)軍人的重要準(zhǔn)則。
2.具有多技術(shù)信息傳播執(zhí)行力的全能型人才
這是從技術(shù)的角度對新一代傳媒人提出的要求。媒介融合時代，文字、聲音、圖像等不再作為單一的媒體元素出現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)媒介平臺上，這些傳統(tǒng)元素需要被多次組合，形成對同一事件報道的不同信息形式，這對傳媒人的專業(yè)技術(shù)水平提出了更高要求。同時，這些不同來源的信息，又會由于信息傳播主體的不可控而呈現(xiàn)出魚龍混雜的現(xiàn)象，這就需要傳媒人運用廣闊的知識視野對其進行理性判斷與甄別?？梢哉f，正是媒介融合時代對傳媒人提出了知識綜合化與技能多樣化的新要求。
二、媒介融合背景下新聞傳播教育教學(xué)新途徑
針對媒介融合時代對新一代新聞傳播人才提出的新要求，近年來，高等教育體系也對新聞傳播教育教學(xué)工作進行了及時調(diào)整與改進。以新鄉(xiāng)學(xué)院為例，新鄉(xiāng)學(xué)院新聞傳播系的廣播電視編導(dǎo)本科專業(yè)自2009年招生以來，在前期大量可行性論證成立的前提下，積極與社會人才需求相適應(yīng)，大膽推進教學(xué)、實踐工作的有益改革。截至目前，該專業(yè)學(xué)生在北京某傳媒公司、新鄉(xiāng)日報、平原晚報、新鄉(xiāng)教育電視臺等媒體機構(gòu)的實習(xí)工作中受到一致好評，這對于一個在新鄉(xiāng)學(xué)院只有三年成長史的新專業(yè)而言，實屬不易。
（一）打破學(xué)科壁壘——理論課程教學(xué)泛專業(yè)化
媒介融合時代評判人才全能的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是知識的綜合化。然而，傳統(tǒng)的廣播電視編導(dǎo)教學(xué)對于本專業(yè)強調(diào)的過多，從而忽視了相關(guān)專業(yè)的知識建構(gòu)，這在很大程度上造成了新入行的傳媒人不能對工作立即上手，往往需要較長時間的適應(yīng)和補習(xí)過程。針對這一教學(xué)與社會需求脫節(jié)的情況，新聞傳播系一直以來致力于教學(xué)大綱的修訂工作，打破專攻一項的傳統(tǒng)教學(xué)理念，力圖為學(xué)生構(gòu)建起較為完整的知識構(gòu)架。經(jīng)過相關(guān)專家團隊的研究，考慮到實際需要，該專業(yè)理論教學(xué)課程涵蓋了新聞學(xué)、傳播學(xué)、語言文字學(xué)、社會學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文化學(xué)、廣告學(xué)、電影學(xué)、廣播電視學(xué)、營銷學(xué)等多個門類，建立起以廣播電視為核心，社會文化與營銷管理為兩翼的新型理論課程設(shè)置模式，為學(xué)生搭建立體學(xué)科知識平臺。同時，為保證師資力量均衡，新聞傳播系在精抓本系教師教學(xué)工作質(zhì)量的同時，對于跨學(xué)科課程，大力引進外系、外校名師，全力保證教學(xué)計劃的高質(zhì)量完成。正是在以上兩點的通力配合下，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)成功實現(xiàn)了以泛專業(yè)化代替專業(yè)化，達到本專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的融合互通。
（二）構(gòu)建工作室模式——教學(xué)實踐體系實戰(zhàn)化
媒介融合背景下，實踐教學(xué)的地位很重要。但怎樣的實踐教學(xué)才能取得最好的社會效果，一直以來都是高校新聞傳播體系面臨的重要問題。新鄉(xiāng)學(xué)院新聞傳播系也對此作出了自己的探討。
1.加大實踐教學(xué)開設(shè)力度
傳統(tǒng)新聞傳播類的周實踐教學(xué)學(xué)時數(shù)一般都維持在2學(xué)時左右。新聞傳播系廣播電視編導(dǎo)專業(yè)打破常規(guī)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，除第一學(xué)期（用于觀摩學(xué)習(xí)）和第七學(xué)期（學(xué)生畢業(yè)實習(xí)）外，每個學(xué)期均開設(shè)實訓(xùn)課10周，每周6課時，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)計劃實踐不足的遺憾。
2.建立工作室項目制作為實踐課程的主要模式
（1）引進“工作室”概念的原因
工作室，原指由幾個人建立的組織，大部分具有公司模式的雛形。其特點一是為了同一個理想、愿望而共同努力，二是成員間利益平等，各司其職。工作室的內(nèi)涵最大地發(fā)揮了高校實踐教學(xué)中校企聯(lián)合的特色，即將公司的組織模式引入實踐教學(xué)體系，使學(xué)生提前適應(yīng)社會中媒體公司的基本運作模式，了解媒介產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，為真正走進傳媒行業(yè)奠定基礎(chǔ)。再者，工作室的特點也符合高校實踐教學(xué)課堂進行的理想特點——團隊成員為共同的目標(biāo)而積極奮進。正是基于以上兩點，新鄉(xiāng)學(xué)院新聞傳播系果斷引進工作室模式作為實踐教學(xué)的主要模式。
（2）工作室運行機制
工作室上有新聞傳播系專家委員會進行監(jiān)督指導(dǎo)，專家委員會的督導(dǎo)專家包括策劃指導(dǎo)、廣告指導(dǎo)、攝像指導(dǎo)、編輯指導(dǎo)、營銷指導(dǎo)，他們分別來自各對口專業(yè)的校內(nèi)外優(yōu)秀教師。他們一方面監(jiān)督工作室的日常工作情況，另一方面在工作室接受任務(wù)時，作為專家對具體任務(wù)進行面對面指導(dǎo)。工作室下設(shè)一個工作室主任，兩個副主任，均由本系相關(guān)教師擔(dān)任，主要負責(zé)工作室任務(wù)的下放、管理及驗收。五個具體職能部門負責(zé)人由學(xué)生選拔產(chǎn)生，他們負責(zé)工作室的日常運轉(zhuǎn)與維護。
工作室工作時，所有的任務(wù)均以項目形式下放。每個項目組成員原則上不超過10個。項目來源有三個途徑：一是營銷部通過與社會中傳媒公司溝通獲得的項目。二是專業(yè)教師提供的科研項目。多見于社會調(diào)查類和學(xué)術(shù)論文資料整理工作。三是學(xué)生提供的興趣項目。多見于短片拍攝和公益廣告拍攝。
項目確立后，由工作室主任下派一名專業(yè)教師作為項目經(jīng)理，統(tǒng)籌管理該項目的具體運作。項目經(jīng)理可根據(jù)項目實際情況，對項目組成員進行分工，項目組成員發(fā)揮團隊協(xié)作精神，積極完成所承擔(dān)的項目任務(wù)，在特殊情況下，項目組可以申請外援。項目完成后，項目組提交項目成果或結(jié)項報告，由專家委員會進行驗收。項目成果歸項目組集體享有。項目進行過程中，由行政部負責(zé)對項目組成員的表現(xiàn)進行中期考評，項目結(jié)束后，行政部結(jié)合項目成果完成質(zhì)量和中期考評對項目組成員進行最終評定。
以工作室模式開展廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的本科實踐教學(xué)工作，有效提高了實踐教學(xué)的效率和質(zhì)量，提升了學(xué)生的實踐熱情，有利于學(xué)生畢業(yè)后對社會傳媒體系的適應(yīng)。
媒介融合改變了一個時代。我國高等教育新聞傳播體系只有堅持走改革之路，深刻檢查傳統(tǒng)理論教學(xué)與實踐教學(xué)的不足之處，努力探索創(chuàng)新，致力于與媒介融合時代需求相適應(yīng)的新一代傳媒人的培養(yǎng)，才能成為新聞傳媒的時代希望。
參考文獻：
中圖分類號 G2 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2016）160-0041-01
廣播媒介誕生于一戰(zhàn)時期，其誕生在當(dāng)時軍事領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，并在二戰(zhàn)時期得到廣泛應(yīng)用。進入到20世紀(jì)末，廣播媒介的傳播進入到巔峰時期，廣播成為普通民眾獲取信息的最重要的媒介之一。但是伴隨著電視的普及進入普通家庭，廣播開始走向下坡路，而到了新世紀(jì)以后，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，廣播媒介受到嚴(yán)峻的考驗。在這種困境下，廣播作為曾經(jīng)無比輝煌的媒介必須尋找到新的突破口。媒介融合就是近些年來非常人們的一個概念，它給廣播媒介的發(fā)展提供了一條非常獨特的可行道路，完全符合我國以廣播媒介為主的傳統(tǒng)媒介發(fā)展。
1 媒介融合背景下廣播媒介發(fā)展的特點變化
媒介融合背景下，廣播媒介發(fā)展呈現(xiàn)出新的特點，其主要包括以下的內(nèi)容：其一，受眾群體的年輕化和特定化。傳統(tǒng)廣播媒介受眾主要是40歲以上的中年和老年人，而當(dāng)前媒介融合背景下，這種年齡有向下發(fā)展的趨勢，越來越多的年輕人開始收聽廣播。另外，出租車司機和建筑工人成為最頻繁收聽廣播的人群；其二，節(jié)目內(nèi)容的本土化?；谑鼙姷墓潭ɑ腿藗儗徝纼r值觀念的發(fā)展，當(dāng)前廣播節(jié)目更加注重本土化，以更為親切和熟悉的聽覺觀感吸引更多的受眾；其三，收聽工具多樣化。廣播不再成為收聽廣播的唯一途徑，車載收音系統(tǒng)和智能手機中的廣播APP成為當(dāng)前更受到人們歡迎的收聽工具。
2 媒介融合背景下廣播媒介發(fā)展的瓶頸表現(xiàn)
媒介融合背景下，當(dāng)前廣播媒介發(fā)展進入了一個瓶頸期，在發(fā)展過程中出現(xiàn)了不少的問題。
第一，內(nèi)容同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。傳統(tǒng)廣播各個頻率之間涇渭分明，內(nèi)容分別趨向于新聞、音樂、體育、道路交通等等，而當(dāng)前，廣播媒介為了吸引聽眾，各種類型節(jié)目的專業(yè)化界限越來越模糊，內(nèi)容開始出現(xiàn)同質(zhì)化，特點并不鮮明。這樣很容易讓受眾失去收聽興趣
第二，品牌欄目的缺失。面對著媒介融合的背景，同為傳統(tǒng)媒介之一的電視媒體正在不斷做出改變，各種品牌欄目層出不窮，既給大眾帶來了新的娛樂體驗，也在潛移默化中以文化吸引受眾。舉例來說，央視《中國成語大會》就是非常優(yōu)秀的節(jié)目。而對于廣播媒介來說，并沒有品牌欄目的支撐，再加上聽覺媒介相對于視覺媒介天然的弱勢，很容易讓受眾疏遠。
第三，創(chuàng)新不足。當(dāng)前的時代信息技術(shù)改變著社會生活的各個領(lǐng)域，而各種全新的發(fā)明創(chuàng)造都是基于人們的需求和行業(yè)的推動來實現(xiàn)的。廣播媒體天然的弱點就是不可視化，而廣播媒體人基本上沒有從這個角度來進行創(chuàng)新和改革，廣播媒體發(fā)展停滯不前也就成為必然。再者，當(dāng)前移動互聯(lián)高速發(fā)展，廣播媒介在手機中的適用力度不夠也影響著其可持續(xù)發(fā)展。
3 媒介融合背景下廣播媒介的發(fā)展模式創(chuàng)新
在當(dāng)前媒介融合背景下，廣播媒介想要持續(xù)、健康地發(fā)展，應(yīng)當(dāng)努力實現(xiàn)創(chuàng)新。筆者認為，其應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手進行創(chuàng)新性改革。
第一，與新技術(shù)融合。上文中提到，手機APP已經(jīng)成為現(xiàn)代人日常生活中最不可或缺的重要組成部分之一，盡管也有一些廣播類APP的出現(xiàn)，但是其所占比例仍然不大，用戶仍然有限。實現(xiàn)廣播媒體由傳統(tǒng)向現(xiàn)代、由單一向綜合的方向發(fā)展，是未來廣播媒介的唯一出路。未來廣播應(yīng)當(dāng)達到可以聽、可以看、可以查閱、可以回放的綜合性媒體。
第二，重視品牌經(jīng)營，走產(chǎn)業(yè)化道路。核心競爭力是我國工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最重要的要素，其同樣適用于廣播媒介的發(fā)展。未來的廣播節(jié)目也應(yīng)當(dāng)積極經(jīng)營品牌節(jié)目，用核心結(jié)合來吸引更多人的關(guān)注和喜愛。同時，產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)聯(lián)動也是改革創(chuàng)新的根本，可以結(jié)合與當(dāng)前移動通信技術(shù)相結(jié)合，走一條共贏的道路。
第三，重視內(nèi)容，用高品質(zhì)的節(jié)目迎合受眾需求。形式上的改變只能夠圖一時新鮮，而只有內(nèi)容上的豐富多彩才能夠真正讓廣播媒介立于不敗之地。廣播媒體應(yīng)當(dāng)探索多樣化的節(jié)目類型，充分發(fā)揮聲音傳播這一特性，將其功能和優(yōu)勢最大化；要分析不同年齡段、不同知識結(jié)構(gòu)的受眾，制作個性化的、受眾細化的節(jié)目。另外，結(jié)合當(dāng)前“微”時代的特性，更短、但內(nèi)容更加豐富的“微廣播”可以作為未來廣播節(jié)目的主打。
4 結(jié)論
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的核心價值就是并不需要消滅或者放棄那些已經(jīng)與時展特征嚴(yán)重不符的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，而是要對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進行改造，以互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的模式來促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)煥發(fā)新生。媒介融合就是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代媒體領(lǐng)域的重要嘗試，其推動傳統(tǒng)媒體和新媒體徹底打破壁壘，將所有資源進一步整合的巨大動力。我們常說機遇與挑戰(zhàn)共存，新媒體給廣播媒體為主的傳統(tǒng)媒體帶來巨大沖擊的同時，也帶來了無與倫比的新的發(fā)展契機，如何把握住這種媒介融合的契機，實現(xiàn)廣播媒介的創(chuàng)新發(fā)展就成為了中國所有廣播人和媒體人應(yīng)當(dāng)關(guān)注和實踐的重要問題。
參考文獻
近年來，隨著數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體彼此分隔而立、各自為營的舊有傳播框架格局被打破，媒介融合成為一種時代趨勢。從報紙上網(wǎng)到廣播、電視開設(shè)網(wǎng)絡(luò)播出平臺，再到各類媒體突破固有的業(yè)務(wù)范圍，紛紛以提供文字、音頻、視頻等多形態(tài)信息傳播服務(wù)作為自己的業(yè)務(wù)內(nèi)容，媒介融合已經(jīng)成為當(dāng)今媒介發(fā)展的主流趨勢和重要表現(xiàn)。在媒介融合發(fā)展中，隨著新聞表達手段和表達渠道的多元化和復(fù)合化，新聞媒體傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)理念和固有的工作方式、工作流程也相應(yīng)地發(fā)生了深刻變化，這些對新聞采編人員的職業(yè)素養(yǎng)提出了嶄新的要求。媒體的編輯、記者不僅要具有采、寫、編、攝、播等業(yè)務(wù)綜合能力，懂得交叉使用文字、圖像、音頻、視頻等傳播手段開展新聞報道，而且要具備較強的新聞價值判斷力和信息整合能力以及出色的新聞策劃水平與信息資源發(fā)掘能力。
采、寫、編、攝、播等綜合業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)
媒介的融合發(fā)展打破了各類媒體間固有的業(yè)務(wù)樊籬，引發(fā)了新聞傳播形態(tài)的巨大變化。在融合媒體的編輯部里，新聞業(yè)務(wù)將由單一變?yōu)槎嘣碗s糅——由只為某一類媒體平臺提供報道內(nèi)容到同時為紙媒、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)甚至手機等多種媒介平臺提供信息服務(wù)。這就要求編輯、記者成為跨媒體工作的多面手，具有全媒體業(yè)務(wù)技能。
媒介融合下新聞采編人員必須具備采、寫、編、攝、播綜合業(yè)務(wù)能力。以往媒體采編人員的業(yè)務(wù)能力往往相對單一，不同類型的媒體對其編輯、記者的要求各不一樣。報社看重采寫能力，編輯、記者大都語言文字功底扎實、深厚；廣播電視媒體的編輯、記者，要求具備通曉視聽新聞報道手段的素質(zhì)；網(wǎng)站則要求編輯、記者具備網(wǎng)頁制作能力，能夠熟練使用相關(guān)軟件進行文字、視頻、音頻的網(wǎng)上作業(yè)。然而，媒介融合的推進卻打破了這一舊有格局?！半S著媒介融合的深化，特別需要兩類新型人才：一是能夠?qū)Χ喾N介質(zhì)的媒介平臺具有綜合管理能力的高層次管理人才；二是能夠運用多種技術(shù)工具、掌握各類傳播技能的全能型記者編輯。”[1]媒介融合環(huán)境下的新聞采編人員需要掌握多種現(xiàn)代化采編錄傳設(shè)備，能夠?qū)⑽谋?、照片、圖表、音頻和視頻結(jié)合起來處理，具備采、寫、編、攝、播綜合業(yè)務(wù)能力——可以同時為報紙寫文字稿件與提供圖片、為電視拍攝新聞節(jié)目、為網(wǎng)站提供圖文稿件及視音頻信息數(shù)據(jù)服務(wù)。
媒介融合下新聞采編人員必須熟悉多種媒體的采編運作流程。媒介融合意味著傳統(tǒng)的單一介質(zhì)的新聞媒體將逐步為新型的全媒體所替代。新聞從業(yè)者為適應(yīng)全媒體工作要求，除了需要具備基于文本、照片、圖表、音頻和視頻等各種介質(zhì)的采編素質(zhì)外，還需要了解和掌握報社、電臺、電視臺、網(wǎng)站等不同媒體的工作規(guī)范和運作流程，具備跨媒體新聞業(yè)務(wù)理念和業(yè)務(wù)操作能力?！懊浇槿诤鲜菍鹘y(tǒng)媒介體制與管理的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在這一背景下的采編管理，不再是一報一臺各行其是，而是跨媒介的團隊合作，是多種媒介新聞生產(chǎn)流程的重組和整合。”[2]從紙質(zhì)新聞的采寫、編輯，到視音頻新聞的攝錄、剪輯；從報紙新聞的刊發(fā)，到廣播、電視新聞的播報，再到網(wǎng)絡(luò)新聞的上傳和，媒介融合環(huán)境下的新聞采編人員需要通曉不同類別媒體的采編流程，能夠勝任跨媒體團隊作業(yè)。
媒介融合下新聞采編人員必須懂得多類媒體的新聞報道手法與特點。媒介融合雖然消融了不同類別媒體業(yè)務(wù)形態(tài)的區(qū)隔，但各類媒體固有的信息傳播規(guī)律與特點仍然存在。同一新聞內(nèi)容，在不同媒體平臺上的傳播和，依舊有著不同的報道思路和報道側(cè)重。由于媒介融合環(huán)境下編輯、記者采制的新聞作品不再局限于某單一平臺，而是要同時出現(xiàn)在由紙媒、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等構(gòu)成的多元平臺上，因此，編輯、記者必須懂得不同質(zhì)態(tài)媒體的新聞報道手法與特點。在采寫新聞伊始，他們就要能考慮到同一條新聞怎樣滿足不同平臺受眾群的不同需求，從而能根據(jù)不同媒體的信息傳播特點，尋找獨特的切入點，成功地將信息資源包裝成不同的媒介產(chǎn)品，進而為受眾提供最滿意的信息服務(wù)。
關(guān)鍵詞 融合新聞 受眾 參與 媒介融合
隨著數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技的飛速發(fā)展，媒介融合不斷邁向新的臺階，在此背景下發(fā)展起來的融合新聞無論是在理論還是實踐層面都受到越來越多的關(guān)注。針對融合新聞的一系列研究從概念到原因、特點乃至實際操作的流程都有了一定的發(fā)展。本文從受眾的角度出發(fā)，探討融合新聞從產(chǎn)生到發(fā)展以及未來趨勢各個階段中受眾的參與和作用，以期在融合新聞的浪潮中，受眾的地位能得到更多的重視。
“融合新聞”又稱“多樣化新聞”，主要指利用多媒體手段進行新聞傳播活動。不同的媒體例如報紙、電臺、電視臺和網(wǎng)站及手機等，集中在一個信息操作平臺上，統(tǒng)一策劃、相互協(xié)調(diào)，取長補短，根據(jù)各自媒體和受眾特點對新聞信息進行分類加工，發(fā)揮各自的傳播優(yōu)勢，有針對性地傳播給特定受眾。①它要求媒體分析受眾的特點整理信息，有針對性地將新聞傳播給特定受眾。由此可見，受眾作為傳播活動的起始點與最終歸宿②在融合新聞的產(chǎn)生發(fā)展中起到了重要作用。現(xiàn)從融合新聞的產(chǎn)生、發(fā)展和未來趨勢三個方面分析受眾的參與。
一、融合新聞產(chǎn)生之初的受眾動因
受眾的個性化需求是融合新聞發(fā)展的一個重要動因。自1974 年“使用與滿足理論”被卡茨提出以來，“以傳者為中心”到“以受者為中心” 的變革就一直未停止。該理論主張受眾的行為在很大程度上是由個人的要求和興趣來決定的，人們使用媒介是為了滿足個人的需求和愿望。③而“使用與滿足理論”被引進國內(nèi)后，引發(fā)了新聞傳播功能的重新定位，我國的新聞傳播從以宣傳為本，以媒介為本位，只強調(diào)自上而下的灌輸轉(zhuǎn)向把宣傳和受眾需要結(jié)合起來。新聞從宣傳和純信息到重視內(nèi)容、深度以及娛樂性。
在信息高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，人們對信息的接受愈趨主動，主要表現(xiàn)在對信息傳播速度、內(nèi)容、愉悅性都有了更高的要求，更能熟練運用各種媒介來獲得自己想要的信息。融合新聞適應(yīng)這種社會趨向，把各種媒體集中在一個操作平臺上，匯聚各類媒體的優(yōu)勢集中采集新聞信息，再根據(jù)受眾對新聞內(nèi)容和形式的不同愛好，進行分類加工，最后將新聞信息產(chǎn)品通過不同的傳播方式傳播到特點的受眾手中，最大限度地滿足受眾的個性化、多樣化的信息需求。④于是會產(chǎn)生以下情況：熱愛深度報道和調(diào)查性報道的受眾選擇報紙，熱衷視聽享受的受眾選擇電視、開車一族選擇廣播、新一代年輕人則選擇網(wǎng)絡(luò)和智能手機等等。
受眾的要求是媒介發(fā)展的驅(qū)動力，媒介融合和融合新聞的出現(xiàn)正是順應(yīng)了受眾個性化需求而產(chǎn)生。正如麥克盧漢的觀點“媒介即人的延伸”，意為媒介的變革是人需求的體現(xiàn)，借助外在事物來達到延伸人體功能的目的。綜上，媒介融合以及融合新聞的變革雖然有技術(shù)、經(jīng)濟和政策等多方面的動因，但受眾是其中不可或缺的重要動因。
二、融合新聞發(fā)展中的受眾參與
融合新聞自1978 年由尼葛洛龐帝提出以來，已經(jīng)在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展。信息處理技術(shù)、移動存儲技術(shù)、數(shù)字傳輸技術(shù)以及基于這些技術(shù)之上的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅極大促進了傳播速度和傳播質(zhì)量的提高，而且也帶來了傳媒領(lǐng)域日新月異的變化。數(shù)字技術(shù)是融合新聞出現(xiàn)的直接動因。但是，在新聞傳播過程中，媒介的融合只是一個手段，而不是傳播的目的，通過媒介融合達到新聞傳播的多樣化、立體化，滿足不同受眾個性化的信息需求者才是媒介融合，打造“融合新聞”的最終目標(biāo)。⑤
融合新聞的產(chǎn)生過程中貫穿著這一目標(biāo)。而受眾對發(fā)展中的融合新聞的影響主要表現(xiàn)在兩個方面：一方面是受眾對新聞內(nèi)容的要求影響了融合新聞產(chǎn)生的過程，包括采訪、寫稿到新聞的整個流程。另一方面是受眾的媒介選擇影響了融合新聞下新聞信息的媒介選擇。
1、受眾影響融合新聞的生產(chǎn)過程
當(dāng)一個新聞點出現(xiàn)后，融合新聞背景下的記者要奔赴現(xiàn)場并對整個事件進行全方位多層次的采訪。這種采訪不同于單一媒體中的記者工作。在傳統(tǒng)媒體作業(yè)中，電視臺的記者注重影像資料的收集，報社的記者需要深入的、跟蹤的采訪，撰寫出可讀性強的稿件或配以圖片等，而網(wǎng)絡(luò)新聞平臺的記者在新聞報道的同時還需要兼顧娛樂性和互動性等。長期以來，各媒體記者根據(jù)自身媒介特點和目標(biāo)受眾需求進行工作，只側(cè)重某些方面的信息。而融合新聞對記者提出了更多的要求，綜合型的“超級記者”應(yīng)運而生。他們除了要熟練基本的新聞工作技能，還必須掌握跨媒體報道技巧，精通從采訪、寫稿到攝影、攝像、后期制作的全部技能，另外，還需具備一些使用有線或無線網(wǎng)絡(luò)或遠程傳輸信息技術(shù)的知識?？梢哉f受眾需要什么，他們就提供什么，受眾什么時候需要，他們就能什么時候提供，是名副其實的“超級記者”。
2、受眾影響融合新聞的媒介選擇
受眾的需求除了改變了媒體工作者的前期工作，相應(yīng)的編輯職能也發(fā)生了一些變化。在融合新聞環(huán)境下，編輯不只是“把關(guān)人”，還將參與到新聞內(nèi)容制定并與受眾進行互動。上文中提到的受眾的媒介選擇影響融合新聞下新聞信息的媒介選擇也主要由編輯來把關(guān)。編輯不僅對新聞的內(nèi)容進行審核把關(guān)，還要掌握不同媒體特性，對新聞進行分析，對記者收集回來的所有信息資源調(diào)配，從而在對信息整合之后到最合適的媒介，對新聞資源和媒介資源進行合理配置。因此，編輯首先要了解受眾的新聞接收習(xí)慣和媒介選擇，才能針對性地新聞，吸引公眾的注意力，達到傳播效果。
三、融合新聞未來發(fā)展中的受眾
目前，融合新聞已然成為新聞傳播的大趨勢，如傳媒集團的組建就是各傳媒融合的嘗試。融合新聞也以組建項目團隊、構(gòu)建數(shù)字技術(shù)信息平臺基礎(chǔ)上的“全媒體新聞采編中心”等形式展開。與媒介融合趨勢相反，受眾卻愈趨分眾化。當(dāng)代受眾的媒介選擇過多，智能手機和互聯(lián)網(wǎng)作為新興媒介崛起迅速，甚至改變了受眾的閱讀習(xí)慣，使受眾的注意力分化、碎片化。但無論怎么分化，媒體新聞報道首要考慮的還是受眾。
融合新聞良好發(fā)展的前提是滿足受眾的信息需求。受眾的信息需求主要包括兩個方面：一是從視聽形象各方面獲得全方位、多角度的詳細新聞信息。二是受眾需要更多的參與性，需要媒介話語權(quán)和表達的機會，這也是當(dāng)代受眾最渴求的。過去各新聞媒體為受眾提供了“真實、全面、客觀、公正”的新聞信息，但無法滿足受眾日益?zhèn)€性化的需求和對新聞參與的期望。
基于受眾在融合新聞產(chǎn)生、發(fā)展以及未來趨勢中的參與和作用，融合新聞背景下的媒體應(yīng)該給予受眾更多的重視。具體說來，就要做到以下兩點：一是關(guān)注受眾的興趣點，及時了解受眾需求。
這就要求新聞工作人員在維持專業(yè)度的同時保有“受眾心態(tài)”，在新聞的選題、采訪、報道的任何一個階段都考慮受眾的關(guān)注點，綜合運用各種新聞媒介來提高新聞的表現(xiàn)力，達到吸引受眾的目的。二是將受眾納入?yún)⑴c者的角色。新聞作為一個服務(wù)性行業(yè)，必須重視受眾的反饋。受眾在接收到新聞信息之后，可以在開放的微博或媒介官網(wǎng)上發(fā)表評論，這種評論可以作為下一步新聞工作的線索，引導(dǎo)新聞的“再生產(chǎn)”，針對受眾所關(guān)注的新聞點再做進一步的調(diào)查，報道出來反饋給受眾。另外，自媒體時代受眾在一些突發(fā)事件上有迅速報道的天然優(yōu)勢，因此不應(yīng)該忽視一些受眾身份的“草根記者”的存在。新聞工作者只有做到了這些才能在融合新聞的道路上挖掘出更多新的媒介增長點。
結(jié)語
約翰·帕夫利克在探討新媒介對未來新聞傳播事業(yè)帶來的影響時指出：“在新舊世紀(jì)交替之際，一種新的新聞業(yè)正在出現(xiàn)，它的顯著特征包括：新聞無處不在，在全球各地都可以得到信息，報道迅捷、互動性，多媒體形式的內(nèi)容和完全按受眾的個性化需求提供內(nèi)容服務(wù)?！边@一觀點直指融合新聞的大趨勢，也再一次落腳到為受眾提供個性化服務(wù)上。在未來的融合新聞發(fā)展之中，我們期待受眾能被給予更多的關(guān)注。
參考文獻
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