首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 職工學(xué)習(xí)計(jì)劃
時(shí)間：2022-08-19 22:58:12
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堅(jiān)持以黨的十八屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，把法制學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為依法行政的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，使全局干部職工通過(guò)全面系統(tǒng)的、經(jīng)常性的法制學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)，提升依法行政水平和能力。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容
憲法的主要內(nèi)容和基本原則、行政許可法、行政處罰法、行政復(fù)議法、公務(wù)員法，行政審批規(guī)范以及與司法行政職能相關(guān)的法律法規(guī)、政府信息公開(kāi)條例、規(guī)章制定程序條例和依法行政知識(shí)等。
三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)。以領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法為重點(diǎn)，健全并落實(shí)集體學(xué)法制度。局領(lǐng)導(dǎo)干部年度集中學(xué)習(xí)不少于四次，各科（室）、所負(fù)責(zé)人集體學(xué)習(xí)年度不少于六次。
(二)加強(qiáng)公務(wù)員的學(xué)習(xí)。以規(guī)范政府行政行為、轉(zhuǎn)變政府職能為重點(diǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)依法行政基本知識(shí)和崗位法律知識(shí)。公務(wù)員除參加機(jī)關(guān)集體學(xué)習(xí)外，各科（室）所學(xué)習(xí)年度不少于十二次。集中學(xué)習(xí)以科（室）、所為單位，由科（室）、所自行組織、自行安排。
(三)加強(qiáng)職工和專職社工的學(xué)習(xí)。單位職工和專職社工學(xué)習(xí)每月不少于一次，重點(diǎn)學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件，重點(diǎn)提高其法律素養(yǎng)、遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和依法維權(quán)的能力。
(四)加強(qiáng)培訓(xùn)工作。全年舉辦培訓(xùn)班兩期，開(kāi)展法律法規(guī)和依法行政知識(shí)輔導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)象
全局領(lǐng)導(dǎo)干部、公務(wù)員、職工及專職社工。
五、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式及責(zé)任分解
采取行政主要領(lǐng)導(dǎo)主持，集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。
第一專題：基礎(chǔ)法律知識(shí)（每季度1-2次）
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：以“法律講堂”形式，開(kāi)展以《憲法》為主的法律、法規(guī)學(xué)習(xí)，以黨委政府中心工作，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和群眾生產(chǎn)生活相關(guān)的法律法規(guī)為側(cè)重點(diǎn)，提高指導(dǎo)基層、服務(wù)基層的能力。
承辦科室：法制宣傳教育科、律管科
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
參學(xué)對(duì)象：機(jī)關(guān)、法援中心全體人員。
第二專題：社會(huì)矛盾化解（7月）
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)《人民調(diào)解法》，開(kāi)展典型矛盾糾紛調(diào)解經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)有效地化解各類糾紛，防止重大發(fā)生。
承辦科室：調(diào)處中心辦公室
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
參學(xué)對(duì)象：機(jī)關(guān)、法援中心、公證處、基層司法所全體人員。
第三專題：法律援助服務(wù)（8月）
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)《法律援助條例》，進(jìn)一步擴(kuò)大法律援助范圍，提高法律援助質(zhì)量，為困難群眾提供法律幫助。
承辦科室：法律援助工作科
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
參學(xué)對(duì)象：機(jī)關(guān)、法援中心、公證處全體人員。
第四專題：社區(qū)矯正和安置幫教（9月）
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)社區(qū)矯正相關(guān)知識(shí)，以人為本，完善社會(huì)管理創(chuàng)新機(jī)制，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
承辦科室：社區(qū)矯正科
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
參學(xué)對(duì)象：機(jī)關(guān)全體人員、司法所長(zhǎng)、社區(qū)矯正專職工作者。
第五專題：法律服務(wù)監(jiān)管（10月）
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)《律師法》、《基層法律服務(wù)所管理辦法》、《公證法》等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)上級(jí)機(jī)關(guān)關(guān)于加強(qiáng)法律服務(wù)工作管理的規(guī)定，討論研究法律服務(wù)監(jiān)管問(wèn)題，加大法律服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)力度，打造群眾滿意、信任的法律服務(wù)品牌。
承辦科室：律管科、基層科、公管科
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：、
參學(xué)對(duì)象：機(jī)關(guān)全體人員。
第六專題：行業(yè)投訴督查管理（11月）
學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)法律服務(wù)投訴問(wèn)題的處理，加大對(duì)投訴案件的督查力度，提升服務(wù)質(zhì)量。
承辦科室：公鑒科、基層科、律管科
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：、
參學(xué)對(duì)象：機(jī)關(guān)、公證處全體人員。
第七專題：“法律講堂”（每季度1次）
“法律講堂”由資深律師、基層法律服務(wù)工作者圍繞群眾身邊事以案釋法，引導(dǎo)群眾知法、守法、用法。先組織授課人在“機(jī)關(guān)講堂”開(kāi)展“試講”，再好中選優(yōu)，選送優(yōu)秀課程到電視臺(tái)錄制、播放。
承辦科室：政工科負(fù)責(zé)“法律講堂”的協(xié)調(diào)工作；
法宣科：負(fù)責(zé)與電視臺(tái)的對(duì)接工作；
律管科、基層科：負(fù)責(zé)講課人選、內(nèi)容的推薦、篩選和講稿的審核；
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：
參學(xué)對(duì)象：全體人員。
緊緊圍繞市委、市政府提出的“2258”工作思路和任務(wù)，為在實(shí)施“2+1”戰(zhàn)略和打造“中國(guó)迪拜”、“航母”中打頭陣、當(dāng)先鋒，提供有力的思想保證和智力支撐。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
圍繞2013年區(qū)、市重點(diǎn)工作，結(jié)合市志工作實(shí)際，確定以下學(xué)習(xí)專題。
（一）全國(guó)兩會(huì)精神學(xué)習(xí)專題
學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)好全國(guó)兩會(huì)精神，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期一項(xiàng)重要政治任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)兩會(huì)工作報(bào)告，深刻理解全國(guó)兩會(huì)精神，準(zhǔn)確把握新部署、新要求，統(tǒng)一思想和行動(dòng)，凝聚力量，努力推動(dòng)市志工作科學(xué)發(fā)展。
（二）黨風(fēng)廉政學(xué)習(xí)專題
切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育和作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的黨風(fēng)黨紀(jì)、廉潔從政、勤儉節(jié)約和艱苦奮斗教育，使廣大黨員干部進(jìn)一步增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。
（三)區(qū)市會(huì)議精神學(xué)習(xí)專題
圍繞學(xué)習(xí)宣傳自治區(qū)第十一次黨代會(huì)精神、自治區(qū)“兩會(huì)”精神和經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神；自治區(qū)黨委十一屆二次全會(huì)精神；市第十三次黨代會(huì)精神和市委、政府的重要會(huì)議精神，開(kāi)展廣泛深入的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到市委、政府的重大決策部署上來(lái)，把智慧和力量凝聚到市委、市政府確定的各項(xiàng)重點(diǎn)工作部署上來(lái)。
（四）《地方志工作條例》及業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)專題
2．使實(shí)習(xí)學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)從事基礎(chǔ)教育的獨(dú)立工作能力。
3．引導(dǎo)實(shí)習(xí)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)，探索教育規(guī)律，總結(jié)一些基礎(chǔ)改革的初步-經(jīng)驗(yàn)。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
三、工作要求：
1、教務(wù)處：安排實(shí)習(xí)班級(jí)及實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作，落實(shí)優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示。
2、總務(wù)處：做好后勤服務(wù)工作，負(fù)責(zé)落實(shí)實(shí)習(xí)學(xué)生食宿事宜。
3、指導(dǎo)教師：負(fù)責(zé)向?qū)嵙?xí)生介紹學(xué)生和班級(jí)情況；指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課和班主任工作并解答疑難問(wèn)題；審批實(shí)習(xí)生的教案和計(jì)劃，聽(tīng)實(shí)習(xí)生試講、上課和主持評(píng)議會(huì)，檢查實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況；評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)和寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。
4、實(shí)習(xí)生：實(shí)習(xí)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)章制度，遵守學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律，尊敬班主任、指導(dǎo)老師，做到“手勤、腿勤、口勤”，積極主動(dòng)向班主任、指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)各項(xiàng)教學(xué)技能與方法，初步掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高職業(yè)技能，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、實(shí)習(xí)班級(jí)：
實(shí)習(xí)生共20人，分成五組，每組四人。
班級(jí)
班主任
任課老師
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
科學(xué)
音樂(lè)
體育
美術(shù)
五、時(shí)間安排：
實(shí)習(xí)分見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、總結(jié)三個(gè)階段。
六、具體工作
3、見(jiàn)習(xí)安排：負(fù)責(zé)人：王芳芳
（1）10月16日參加學(xué)校數(shù)學(xué)主題研討活動(dòng)；地點(diǎn)：大會(huì)堂
（2）10月30日向?qū)嵙?xí)生課堂開(kāi)放；地點(diǎn)：大會(huì)堂
（3）其余時(shí)間實(shí)習(xí)生進(jìn)實(shí)習(xí)班級(jí)見(jiàn)習(xí)。負(fù)責(zé)人：
4、專題介紹
日期
節(jié)次
內(nèi)容
主講人
地點(diǎn)
月日
1
學(xué)校教科工作介紹
會(huì)議室
2
學(xué)校德育工作介紹
3
學(xué)校教育教學(xué)工作介紹
（1）實(shí)習(xí)生做好個(gè)人實(shí)結(jié)。
（2）實(shí)習(xí)小組召開(kāi)總結(jié)交流會(huì)，并對(duì)實(shí)習(xí)生作出小組鑒定。鑒定意見(jiàn)填入《實(shí)結(jié)》后，集中送交班主任、專業(yè)課指導(dǎo)老師。
（3）及時(shí)歸還向?qū)嵙?xí)學(xué)校所借用的物品，做好與班主任、指導(dǎo)老師的交接等善后工作。
（4）舉行告別會(huì)。
（5）各組推薦一名實(shí)習(xí)生上實(shí)習(xí)匯報(bào)課。
由于刊物審稿工作的要求有所提高，下學(xué)期對(duì)與新干部的要求明顯要嚴(yán)格，初步計(jì)劃如下：
1、招干分兩批次：一就是學(xué)習(xí)部日常工作成員的招收。主要側(cè)重于其團(tuán)體合作精神及管理潛力的培養(yǎng)。二就是《旭日》、《軍訓(xùn)專刊》審編成員以及學(xué)校學(xué)生會(huì)各類大型活動(dòng)報(bào)道的通訊員的招收，采取考試面試的形式以保證人員的寫(xiě)作水平，并與辦公室（他們更了解每次活動(dòng)狀況）合作成立編委小組，提高文稿方面的質(zhì)量。
2、要求各院系學(xué)習(xí)部有專門(mén)的通訊員，和我部成立通訊小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的通訊報(bào)道。
3、邀請(qǐng)學(xué)校記者團(tuán)干部對(duì)我們的干部進(jìn)行寫(xiě)作和通訊報(bào)道方面的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提升內(nèi)部寫(xiě)作水平。
4、加強(qiáng)新成員的培訓(xùn)與潛力培養(yǎng)，使其盡快適應(yīng)部門(mén)工作環(huán)境。并加強(qiáng)各院系新一屆部長(zhǎng)與我部新成員的溝通。
二、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，展示我校廣大學(xué)生的文化修養(yǎng)，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。
學(xué)習(xí)部一向本著服務(wù)大家的宗旨，努力營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。端正學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化紀(jì)律觀念，調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)全院學(xué)生具有用心的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的自學(xué)潛力，此時(shí)更好地發(fā)揮本部責(zé)能，
三、《軍訓(xùn)?？返恼鞲濉徃?、排版以及出版系列工作。
《軍刊》的工作將就是下學(xué)期又一大工作重心，汲取XX年的《軍刊》的經(jīng)驗(yàn)，我們務(wù)必作好充分準(zhǔn)備，爭(zhēng)取一開(kāi)始軍訓(xùn)的同時(shí)立刻開(kāi)始《軍刊》的宣傳及征稿工作，職責(zé)落實(shí)到位，堅(jiān)持以各系部長(zhǎng)和本部門(mén)成員為小組直接到班進(jìn)行大力宣傳，以保證所征集的稿件有更好的質(zhì)量。
四、《旭日》征稿、審稿、出版系列工作。
《旭日》工作一向就是本部門(mén)的中心工作，下學(xué)期，我們將繼續(xù)對(duì)《旭日》的稿件資料質(zhì)量把好關(guān)，并對(duì)其資料及排版進(jìn)行進(jìn)一步改善，保證文章資料禮貌健康、新穎有特色，使得《旭日》逐漸成熟化，更加有創(chuàng)意。
《旭日》的質(zhì)量問(wèn)題就是至關(guān)重要的，“杜絕抄襲，支持原創(chuàng)”依然就是我們的征稿原則，務(wù)必嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。為此，我們?cè)谙聦W(xué)期會(huì)著重加強(qiáng)內(nèi)部干部寫(xiě)作水平的培訓(xùn)，同時(shí)合理進(jìn)行人手分工，職責(zé)到位。
五、院運(yùn)會(huì)的審稿小組工作。
以院運(yùn)會(huì)審稿工作為鍥機(jī)，加強(qiáng)新舊干部的溝通與交流，提高新一批學(xué)習(xí)部成員的辦事潛力及管理潛力，繼續(xù)持續(xù)校與院系學(xué)習(xí)部間的和諧關(guān)系，增強(qiáng)友誼，建立友好的工作關(guān)系。其次，以各院系學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)為主要審稿人員，內(nèi)部成員為輔助工作者，保證運(yùn)動(dòng)會(huì)的稿件數(shù)量及質(zhì)量，并做到公平、公正、公開(kāi)，使得稿件審查工作得以順利進(jìn)行。
六、加強(qiáng)例會(huì)監(jiān)督力度，保證每次例會(huì)以高質(zhì)量召開(kāi)，并保證工作落實(shí)到位。
根據(jù)本部門(mén)例會(huì)制度，對(duì)例會(huì)時(shí)間及質(zhì)量作出明確規(guī)定，加強(qiáng)本部與各院系部門(mén)交流，工作任務(wù)安排到位，到達(dá)預(yù)期效果。收集各系部門(mén)例會(huì)工作匯報(bào)表，了解各院系學(xué)習(xí)部對(duì)會(huì)議資料的明確程度和近段時(shí)間的工作計(jì)劃、成績(jī)、總結(jié)及相關(guān)報(bào)道，作出匯總存檔。
七、規(guī)范資料管理制度。
秘書(shū)組要規(guī)范管理資料文件（包括部門(mén)制度、征稿啟示、月結(jié)表、會(huì)議記錄、工作計(jì)劃及總結(jié)、學(xué)生干部檔案表等），構(gòu)成必須的歷史資料為新一屆學(xué)習(xí)部工作帶給經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，作參考。學(xué)習(xí)部檔案分為：章程制度、活動(dòng)策劃、工作總結(jié)等。
八、通訊錄的更新。
新的一個(gè)學(xué)期，通訊錄也要進(jìn)行一次全面的更新，目的就是保證每一次例會(huì)能按時(shí)按質(zhì)的進(jìn)行以及能夠迅速安排工作任務(wù)。同時(shí)，也繼續(xù)實(shí)行“一對(duì)一職責(zé)制”工作原則，提高工作效率。
中圖分類號(hào)： TU721 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
施工組織設(shè)計(jì)產(chǎn)生于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)年代，是施工企業(yè)對(duì)施工項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)管理的文件。如今依照國(guó)際慣例，工程施工的發(fā)包和承包實(shí)行工程招、投標(biāo)制，使施工組織設(shè)計(jì)的地位和作用發(fā)生了根本性的變化。
一、施工組織計(jì)劃的原則
施工組織計(jì)劃的前提是掌握工程特點(diǎn)，一般流程和經(jīng)驗(yàn)，遵循以下原則：
嚴(yán)格貫徹國(guó)家政策，認(rèn)真執(zhí)行基本建設(shè)程序。
執(zhí)行施工驗(yàn)收規(guī)范規(guī)定，按自身客觀規(guī)律合理安排施工工序順序。
采用新材料，新工藝，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，進(jìn)行科學(xué)的組織與管理。
合理科學(xué)布置并管理施工現(xiàn)場(chǎng)。
堅(jiān)持安全生產(chǎn)，文明施工原則。
成本控制，優(yōu)質(zhì)高效原則。
二、施工組織作用
施工組織計(jì)劃是對(duì)施工活動(dòng)實(shí)行科學(xué)管理的重要手段，它具有戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)安排的雙重作用，它體現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)施工生產(chǎn)計(jì)劃和施工的要求，提供了各階段的施工準(zhǔn)備工作內(nèi)容，施工組織計(jì)劃就是指導(dǎo)、規(guī)劃整個(gè)建筑生產(chǎn)活動(dòng)過(guò)程的全局性文件。
施工組織計(jì)劃的主要內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)和技術(shù)類，也可以說(shuō)是經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的結(jié)合，既能保障經(jīng)濟(jì)效果，又能解決技術(shù)問(wèn)題。并且還具有計(jì)劃、組織、指揮、控制、協(xié)調(diào)的作用。在越來(lái)越注重經(jīng)營(yíng)管理的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，建筑工程施工組織計(jì)劃充分展現(xiàn)在施工、管理、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，而且發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。
三、施工組織設(shè)計(jì)的分類
施工組織主要分為倆大類，分別是標(biāo)前與標(biāo)后，他是按照按編制階段的不同，與功能的不同，標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)是指在投標(biāo)時(shí)編制的施工組織設(shè)計(jì)。反之，則是標(biāo)后施工組織設(shè)計(jì)。標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)一般是為能夠取得工程承包權(quán)而編制的。標(biāo)后施工組織設(shè)計(jì)則是項(xiàng)目中標(biāo)后，在工程開(kāi)工前由項(xiàng)目管理人員根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況編制，主要用于指導(dǎo)工程施工。
、標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)
標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)的目的是企業(yè)能夠中標(biāo)，他的主要特點(diǎn)是根據(jù)施工的需要、所投工程的特點(diǎn)進(jìn)行編制的施工組織設(shè)計(jì)。是施工企業(yè)向業(yè)主展示技術(shù)實(shí)力和工程管理能力的窗口，是公司的承諾和管理措施。
在我國(guó)，工程在招投標(biāo)所用的時(shí)間較短，給投標(biāo)單位編制標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)的時(shí)間較短。作為全新項(xiàng)目，編標(biāo)人員需要通過(guò)短短的幾天進(jìn)行熟悉圖紙、踏勘現(xiàn)場(chǎng)，并對(duì)工程做全面的了解、判斷。編制依據(jù)主要是招標(biāo)人的招標(biāo)文件、圖紙，有時(shí)甚至只有初步設(shè)計(jì)圖紙，編制人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工條件掌握不夠。所以標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)有時(shí)也叫初步施工組織設(shè)計(jì)。標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)在于考察投標(biāo)單位對(duì)招標(biāo)文件中工期目標(biāo)、質(zhì)量目標(biāo)、安全目標(biāo)等要求的響應(yīng)，以及投標(biāo)單位對(duì)工期、質(zhì)量、安全、環(huán)保等目標(biāo)的保證措施是否合理有效，對(duì)項(xiàng)目重、難點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確，采取的施工方案、方法是否先進(jìn)、可行。
標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)在遞交前最好進(jìn)行認(rèn)真的審核，不能讓編制方案出現(xiàn)較大的偏差，因?yàn)闃?biāo)前施工組織設(shè)計(jì)在遞交后就不能進(jìn)行修改的。
、標(biāo)后施工組織設(shè)計(jì)
標(biāo)后施工組織設(shè)計(jì)在項(xiàng)目中標(biāo)后，工程開(kāi)工前由項(xiàng)目管理層編制，其依據(jù)是標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)圖紙、施工規(guī)范、驗(yàn)收規(guī)范及現(xiàn)場(chǎng)所具備的施工條件等。在編制標(biāo)后施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，項(xiàng)目一般已具備一定的施工條件，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)方案明確。
一個(gè)施工要想實(shí)現(xiàn)既定的質(zhì)量目標(biāo)，效益目標(biāo)，進(jìn)度目標(biāo)，主要是看施工組織設(shè)計(jì)的指導(dǎo)施工，施工組織設(shè)計(jì)是項(xiàng)目部針對(duì)既定管理目標(biāo)。其重點(diǎn)是組織施工的技術(shù)可行性和實(shí)用性。是對(duì)標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)的深化和補(bǔ)充。
四、用現(xiàn)代管理技術(shù)編制施工組織設(shè)計(jì)
項(xiàng)目在招標(biāo)時(shí)，已在標(biāo)底中的施工組織設(shè)計(jì)方案作了考慮和選擇項(xiàng)目承包時(shí)的施工組織設(shè)計(jì)，不但可以保證質(zhì)量、縮短工期，而且可以戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)者奪標(biāo)，也可以從中獲得較大的經(jīng)濟(jì)效益，為此項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)對(duì)施工組織設(shè)計(jì)給予足夠的重視，掌握和運(yùn)用幾種管理技術(shù)編制施工組織設(shè)計(jì)。
（一）在項(xiàng)目施工的前期工作中，要重視對(duì)工程項(xiàng)目開(kāi)展可行性研究，有利于減少盲目性，要加強(qiáng)質(zhì)量控制，縮短施工周期和提高經(jīng)濟(jì)效益等三大目標(biāo)的管理，尤其是在市區(qū)場(chǎng)地窄小的情況下，更需要合理的部署，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行可行性研究，可分施工段進(jìn)行工程規(guī)劃施工現(xiàn)場(chǎng)平面圖，如:土方及基礎(chǔ)工程階段的施工平面圖，主體結(jié)構(gòu)現(xiàn)澆或吊裝階段的施工平面圖，以及設(shè)備安裝和收尾階段的平面圖等。及時(shí)反映不同階段施工場(chǎng)地的周轉(zhuǎn)和要求，直接為施工服務(wù)。
（二）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)規(guī)定及施工計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖的形式，反映和表達(dá)計(jì)劃的綜合安排，據(jù)以選擇最優(yōu)方案，組織協(xié)調(diào)和控制生產(chǎn)的進(jìn)度和成本，使其達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)的一種科學(xué)管理方法。
一般編制的內(nèi)容，包括文字說(shuō)明及圖表兩部分。
文字部分包括
編制施工組織計(jì)劃的根據(jù)和原則
b.進(jìn)行工程的考察，對(duì)整個(gè)工程的建設(shè)進(jìn)行部署，對(duì)工程的每一個(gè)階段，每一個(gè)項(xiàng)目的施工重點(diǎn)及情況說(shuō)明
c.工程關(guān)鍵控制點(diǎn)和線路的涵義和內(nèi)容及主要作敘述
d.為保證統(tǒng)籌計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，對(duì)各專業(yè)計(jì)劃提出的具體要求和各項(xiàng)措施
e.完成統(tǒng)籌計(jì)劃需要的外部環(huán)境及有關(guān)單位需解決的問(wèn)題及意見(jiàn)
圖表部分包括
運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)圖和統(tǒng)籌進(jìn)度計(jì)劃
b.工程的施工順序及施工時(shí)間
c.對(duì)工程進(jìn)度的控制
d.對(duì)工程的主要控制點(diǎn)、次要控制點(diǎn)、一般控制點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，表示。
e.各專業(yè)需求數(shù)量表，按年、季、月排列并加以說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃是一種應(yīng)用管理技術(shù)而常用的橫道圖計(jì)劃，直接簡(jiǎn)易，便于檢查，這些是網(wǎng)絡(luò)圖不具備的，不能用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃取代橫道圖計(jì)劃，需因地制宜，排列指揮項(xiàng)目施工。
五、應(yīng)用全面質(zhì)量管理的方法編制施工組織設(shè)計(jì)。
在施工組織設(shè)計(jì)中，用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法制定質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，抓住施工中的質(zhì)量特性，影響質(zhì)量的因素和問(wèn)題，分析質(zhì)量動(dòng)態(tài)，從而采取對(duì)策，嚴(yán)格控制，逐步達(dá)到“預(yù)防為主”的目標(biāo)。
運(yùn)用此方法應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)化并向項(xiàng)目班子全體人員講明，以便大家都能加以利用，也就是要使統(tǒng)計(jì)方法普及化。統(tǒng)計(jì)質(zhì)量管理方法有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):
a.易于理解的方法
b.速度快，且計(jì)算簡(jiǎn)單的方法。
c.是能夠處理很多測(cè)定數(shù)值的方法
d.是能夠進(jìn)行改進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的有效方法
常用的幾種比較簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法是:已雷特排列圖，因果分析圖，管理折線圖，散布圖，檢驗(yàn)圖表。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法的運(yùn)用使項(xiàng)目質(zhì)量管理始終處于運(yùn)作的動(dòng)態(tài)管理中。
六、施工組織設(shè)計(jì)是項(xiàng)目承包合同的施工依據(jù)
項(xiàng)目經(jīng)理的主要職責(zé)是嚴(yán)格執(zhí)行承包合同所規(guī)定的條款確保施工項(xiàng)目總目標(biāo)的全體實(shí)現(xiàn)。
施工生產(chǎn)活動(dòng)實(shí)行合同制是經(jīng)濟(jì)管理的主要手段在與建設(shè)單位訂立承包合同，與建筑材料供應(yīng)部門(mén)訂立供料合同與構(gòu)件、配件加工廠訂立構(gòu)配件加工合同。以改項(xiàng)目?jī)?nèi)部的分包合同是雙方在有目的的活動(dòng)中普遍采用的一種文件形式，它明確了雙方的權(quán)利和義務(wù)，具有法律效力都應(yīng)該有一個(gè)共同遵守的施工標(biāo)準(zhǔn)文件，這就是單位工程施工組織設(shè)計(jì)。
對(duì)于施工組織設(shè)計(jì)中所制定的施工方法，工程總進(jìn)度，計(jì)劃控制，工程質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)，工程成本降低率的確定。以使項(xiàng)目?jī)?nèi)部分包預(yù)測(cè)出的各種技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)必須依照付諸實(shí)行。如果項(xiàng)目施工不按照施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行施工，建設(shè)單位及監(jiān)管部門(mén)有權(quán)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。
各方共同遵守施工標(biāo)準(zhǔn)文件，發(fā)揮施工組織設(shè)計(jì)的作用，同時(shí)為今后逐步的實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目在建筑市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。
總而言之，只有編制出更優(yōu)質(zhì)的技術(shù)文件，才能體現(xiàn)出企業(yè)的更高水平，為企業(yè)中標(biāo)做好鋪墊。編制人員應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，平時(shí)要注意各種資料的搜集，加強(qiáng)與施工現(xiàn)場(chǎng)的聯(lián)系與互動(dòng)，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)先進(jìn)技術(shù)、新工藝、新材料的應(yīng)用，并以飽滿的熱情投入到每一個(gè)項(xiàng)目中。
參考文獻(xiàn)
信息化環(huán)境下的高職公共英語(yǔ)微課教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的教學(xué)工作，因此這意味著高職英語(yǔ)教學(xué)需要將微課教學(xué)方法靈活融入課堂教學(xué)和學(xué)生的課后學(xué)習(xí)中，在此基礎(chǔ)上真正提升高職英語(yǔ)教學(xué)的整體水平。
一、高職公共英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題
高職公共英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存諸多問(wèn)題，以下從無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求、教學(xué)方法相對(duì)陳舊、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一、教學(xué)效果差異明顯等方面出發(fā)，對(duì)于高職公共英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行了分析。
1.無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求
眾所周知，隨著社會(huì)和文化的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)于英語(yǔ)人才數(shù)量和質(zhì)量也有了更高的需求。許多高職院校學(xué)生在畢業(yè)后大多是走向生產(chǎn)第一線或者是第三產(chǎn)業(yè)的服務(wù)領(lǐng)域，如果學(xué)生有著過(guò)硬的英語(yǔ)水平，則能夠在各行各業(yè)做出更多的成績(jī)。與此同時(shí)，在發(fā)展過(guò)程中，過(guò)硬的英語(yǔ)水平不僅有利于我國(guó)進(jìn)一步借鑒國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，還有利于提升學(xué)生自己的發(fā)展空間與競(jìng)爭(zhēng)力。落后的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際上對(duì)于上述工作的開(kāi)展都有著非常嚴(yán)重的阻礙。
2.教學(xué)方法相對(duì)陳舊
通常來(lái)說(shuō)，高職公共英語(yǔ)課程屬于高等職業(yè)教育的基本組成部分，也是其他專業(yè)較為常見(jiàn)的一門(mén)必修課程。但是這一課程在自身的發(fā)展過(guò)程中仍舊存在很多問(wèn)題，例如許多高職英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)方法陳舊，完全一板一眼地照本宣科，最終讓英語(yǔ)教學(xué)變成了單純的“一言堂”或者是“滿堂灌”，從而嚴(yán)重影響了整體教學(xué)水平的提升。
3.教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一
在高職公共英語(yǔ)教學(xué)中，高職英語(yǔ)教師會(huì)將大部分的時(shí)間用于講解單詞和語(yǔ)法在內(nèi)的主要知識(shí)，對(duì)于學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能的訓(xùn)練則非常少。陳舊的教學(xué)方法會(huì)讓高職學(xué)生僅僅能夠被動(dòng)接受教師灌輸?shù)挠⒄Z(yǔ)知識(shí)，因此可以說(shuō)，這種教學(xué)方式已經(jīng)失去了吸引力。與此同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一還主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施不足、師資力量薄弱以及安排的課時(shí)過(guò)少等方面，這些問(wèn)題的存在都對(duì)我國(guó)高職公共英語(yǔ)教學(xué)水平的提升有著非常不利的影響。
4.教學(xué)效果差異明顯
高職公共英語(yǔ)教學(xué)在不同學(xué)生身上體現(xiàn)出的教學(xué)效果也有著非常明顯的差異。首先，大部分高職學(xué)生連最基本的詞匯或者語(yǔ)法結(jié)構(gòu)都沒(méi)有完全掌握，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)公共英語(yǔ)的自信心。其次，許多基礎(chǔ)較好的學(xué)生會(huì)感覺(jué)沒(méi)有獲得更充分的知識(shí)，但是，與之相對(duì)的基礎(chǔ)較差的學(xué)生又感覺(jué)無(wú)法跟上課堂進(jìn)度，從而使得學(xué)生整體英語(yǔ)水平很難得到提升。
二、信息化環(huán)境對(duì)高職公共英語(yǔ)微課堂教學(xué)的影響
當(dāng)今時(shí)代是信息化時(shí)代，是大數(shù)據(jù)時(shí)代。信息的采集、傳播、應(yīng)用已經(jīng)成為一種普及的方式。信息化環(huán)境下，各種信息產(chǎn)品對(duì)教學(xué)改革起到了超乎想象的作用與影響。而對(duì)于高職院校公共英語(yǔ)微課堂教學(xué)來(lái)講，信息化環(huán)境給課堂帶來(lái)了巨大的技術(shù)保障。
對(duì)于教師來(lái)講，信息化技術(shù)的支持給予教學(xué)模式、教學(xué)方法提供了有利的幫助，各種信息技術(shù)的應(yīng)用讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，讓教學(xué)方式更加多樣化。以往，教師要制作視頻課件，可能因本身不是視頻制作專業(yè)方面的人才，制作的質(zhì)量達(dá)不到教學(xué)要求，甚至教師自己都不滿意。當(dāng)前，錄制視頻的軟件、攝像工具、智能筆錄制、IPAD錄制等都給錄制視頻提供更好的方式，這些方式和工具給教師制作視頻帶來(lái)巨大便利，保證了課件制作的質(zhì)量，更方便進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)。
對(duì)于學(xué)生來(lái)講，在信息化環(huán)境中，各種信息交互工具能夠使學(xué)生掌握更全面的知識(shí)，而先進(jìn)的信息技術(shù)工具，比如平板設(shè)備、電腦、智能手機(jī)等的普及，給學(xué)生了解基礎(chǔ)信息知識(shí)帶來(lái)更加方便的途徑。學(xué)生可以通過(guò)這些信息工具隨時(shí)進(jìn)入英語(yǔ)微課堂學(xué)習(xí)課堂知識(shí)。由此可見(jiàn)，信息化環(huán)境更有利于微課堂教學(xué)的開(kāi)展，并給學(xué)生提供了更好、更有效地吸納知識(shí)的方式。
三、信息化環(huán)境下的高職公共英語(yǔ)微課教學(xué)
信息化環(huán)境下，高職公共英語(yǔ)微課教學(xué)包括了諸多內(nèi)容，以下從注重開(kāi)闊學(xué)生視野、有效利用課余時(shí)間、提升教學(xué)評(píng)價(jià)有效性、合理實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)、提升學(xué)生英語(yǔ)興趣等方面出發(fā)，對(duì)于信息化環(huán)境下高職公共英語(yǔ)微課教學(xué)進(jìn)行了分析。
1.注重開(kāi)闊學(xué)生視野
信息化環(huán)境下高職公共英語(yǔ)微課教學(xué)應(yīng)當(dāng)合理開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)視野。首先，應(yīng)當(dāng)將微課中的視頻作為英語(yǔ)教學(xué)的主要載體。這些教學(xué)視頻能夠起到記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程的作用，并且可以進(jìn)一步圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者是教學(xué)重點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其次，教師在注重開(kāi)闊學(xué)生視野的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，從而在保證教學(xué)內(nèi)容短小精悍的同時(shí)，也能夠帶給學(xué)生全新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野，最終能夠幫助學(xué)生真正掌握自己希望獲得的知識(shí)。
2.有效利用課余時(shí)間
信息化環(huán)境下，高職公共英語(yǔ)微課教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于讓學(xué)生有效利用好課余時(shí)間。首先，教師在有效利用課余時(shí)間的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)將重點(diǎn)放在進(jìn)一步解決公共英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)少的問(wèn)題上；其次，教師可以利用課余時(shí)間錄制一系列的微課，并將這些微課復(fù)制給學(xué)生，從而讓學(xué)生在課后也能很好地學(xué)習(xí)這些視頻中的教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)借鑒和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效提升自身的英語(yǔ)綜合教學(xué)水平。
3.提升教學(xué)評(píng)價(jià)有效性
信息化環(huán)境下，高職公共英語(yǔ)微課教學(xué)還能夠提升教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。應(yīng)當(dāng)努力了解自己微課的質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)和更新教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)的效果，最終真正錄制出學(xué)生所喜愛(ài)的微課。首先錄制學(xué)生較為關(guān)注的知識(shí)和技能，然后在此基礎(chǔ)上對(duì)于教學(xué)內(nèi)容不斷完善，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性。
4.合理實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)
信息化環(huán)境下高職公共英語(yǔ)微課教學(xué)的關(guān)鍵在于合理實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。教師在合理實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)通過(guò)分層教學(xué)盡可能避免各種不利因素對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的影響。教師在實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)、老舊的教學(xué)方法進(jìn)行革新，通過(guò)與微課融合來(lái)實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，從而利于學(xué)生學(xué)習(xí)?；A(chǔ)好的學(xué)生可以超前學(xué)習(xí)自己想學(xué)的內(nèi)容，基礎(chǔ)差的學(xué)生也可以重復(fù)聽(tīng)課，把最基本、沒(méi)掌握的知識(shí)弄懂，最終能夠讓不同層次的學(xué)生都能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所收獲。
四、結(jié)語(yǔ)
高職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這一過(guò)程中，包括微課堂在內(nèi)的諸多教學(xué)方法都有其自身的應(yīng)用價(jià)值。因此，高職英語(yǔ)教師需要對(duì)于教學(xué)模式中現(xiàn)存的問(wèn)題有著深刻了解，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地將微課教學(xué)融入其中。
參考文獻(xiàn)：
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1.高職大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀
大學(xué)英語(yǔ)是高職院校開(kāi)設(shè)的一門(mén)重要的大學(xué)基礎(chǔ)課程。多年來(lái)，我院大學(xué)英語(yǔ)課程一直按照《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》來(lái)定位，并以學(xué)科系統(tǒng)型模式培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五項(xiàng)基本能力，為學(xué)生在今后涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面交流打下基礎(chǔ)。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，我院大學(xué)英語(yǔ)老師普遍發(fā)現(xiàn)，學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極性不高。在與學(xué)生的交流中，我們了解到學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根源在于：學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有用處，與所學(xué)專業(yè)也沒(méi)有聯(lián)系。仔細(xì)思考，我們的英語(yǔ)教學(xué)并沒(méi)有真正從學(xué)生所從事的職業(yè)崗位出發(fā)，針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作工程中所需要具備的英語(yǔ)應(yīng)用技能，也忽略了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力、建構(gòu)能力等各種素質(zhì)能力的開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練。因此高職大學(xué)英語(yǔ)課程目前教學(xué)難點(diǎn)為：學(xué)科教學(xué)難以滿足就業(yè)崗位需要，難以適應(yīng)職業(yè)需求。
2.基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革
高職基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)是從20世紀(jì)90年代開(kāi)始在世界范圍內(nèi)得到發(fā)展和普及，它是一種滿足學(xué)習(xí)者的需要，將學(xué)習(xí)和工作結(jié)合起來(lái)的一種教學(xué)方式。它以工作任務(wù)為單位組織教學(xué)，通過(guò)工作任務(wù)的完成來(lái)建構(gòu)與職業(yè)有關(guān)的知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)在做中學(xué)。以工作過(guò)程系統(tǒng)化為指導(dǎo)思想的課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念，提出在課程教學(xué)設(shè)計(jì)中凸顯職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)打開(kāi)了一扇新窗口，它提出大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮學(xué)生的職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，在課程目標(biāo)中應(yīng)當(dāng)納入行業(yè)能力目標(biāo)和職業(yè)人能力目標(biāo)。大學(xué)英語(yǔ)課程應(yīng)圍繞職業(yè)教育的特點(diǎn)而開(kāi)展，采用工作過(guò)程系統(tǒng)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)理念把英語(yǔ)基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生在專業(yè)技能中運(yùn)用英語(yǔ)作為輔助工具的能力，做到“以就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)為主線”進(jìn)行課程教學(xué)改革。
3.基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)
3.1研究擬達(dá)到的目標(biāo)
經(jīng)過(guò)研究和實(shí)踐，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教材建設(shè)、教學(xué)方法和考核方式等方面對(duì)高職院校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行開(kāi)發(fā)與實(shí)施。堅(jiān)持以觀念改革為先導(dǎo)，以職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)為核心，努力探索形成適應(yīng)社會(huì)需求的英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式。力爭(zhēng)改變?cè)瓉?lái)以教師為中心的教學(xué)模式，建立起一種“以學(xué)生為中心的、實(shí)用性與趣味性相結(jié)合，職場(chǎng)化”的新型英語(yǔ)教學(xué)模式。
3.2具體研究?jī)?nèi)容
（1）以市場(chǎng)需求和專業(yè)設(shè)置為導(dǎo)向，確立大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。
（2）遵循英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律以及“三實(shí)”（實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐）原則，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力為核心，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。
（3）設(shè)置一定數(shù)量的常見(jiàn)的職業(yè)方向模塊，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
（4）最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供課內(nèi)知識(shí)、課外操練和實(shí)用的真實(shí)職場(chǎng)互動(dòng)學(xué)習(xí)情境。
3.3創(chuàng)新之處
創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在課程目標(biāo)定位、課程內(nèi)容設(shè)置和教學(xué)方法上都突出了“職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”的培養(yǎng)。
（1）結(jié)合職業(yè)崗位能力分析，重新進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)課程目標(biāo)定位。
從崗位(群)出發(fā)，分析學(xué)生實(shí)際從事的職業(yè)崗位所需要的英語(yǔ)技能來(lái)重新進(jìn)行課程定位，即讓學(xué)生掌握一定英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)工作過(guò)程中所需要的英語(yǔ)基本應(yīng)用技能。
（2）以真實(shí)工作任務(wù)為載體確定課程內(nèi)容，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
把職業(yè)需求和學(xué)生能力發(fā)展作為課程內(nèi)容設(shè)置的基礎(chǔ)，從專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)際從事的職業(yè)崗位出發(fā)，分析和歸納學(xué)生在完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)過(guò)程中所需要的英語(yǔ)基本知識(shí)和技能，根據(jù)所需要的知識(shí)和能力要求來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容。構(gòu)成要素則是以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的工作任務(wù)，并注重在任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程中培養(yǎng)職業(yè)能力。
（3）對(duì)課程進(jìn)行整合，采用模塊化、進(jìn)階式的課程體系
打破了原有的學(xué)科課程體系和課程設(shè)置，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，全面修訂專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱，更新教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的課程體系，并使課程內(nèi)容的排序體現(xiàn)順序關(guān)系原則。模塊化的課程體系保證了學(xué)生專業(yè)能力的具體落實(shí)；進(jìn)階式的課程設(shè)置瞄準(zhǔn)了高職學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生專業(yè)核心能力在循環(huán)中得到強(qiáng)化和提升，突出人才創(chuàng)新能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。
4.小結(jié)
現(xiàn)階段高職英語(yǔ)教學(xué)須突出能力本位教育的思想，高職大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)由原來(lái)相對(duì)“統(tǒng)一型”轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)和市場(chǎng)“適應(yīng)型”，這對(duì)教學(xué)、教師和管理都是極大的挑戰(zhàn)，必將帶來(lái)全方位、深層次的變革。建立工作過(guò)程系統(tǒng)化的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體系，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及多方面。例如，個(gè)性化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的精選、教學(xué)方法和教學(xué)手段的優(yōu)化、教學(xué)資源的豐富等。這些都需要教師在教改過(guò)程中，堅(jiān)持以觀念改革為先導(dǎo)，以能力培養(yǎng)為核心，努力去探索以形成適應(yīng)社會(huì)需求、具有特色的高職大學(xué)英語(yǔ)人才培養(yǎng)實(shí)施方案。
【中圖分類號(hào)】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0200-02
就目前國(guó)內(nèi)高校公共體育教學(xué)而言，由于長(zhǎng)期沿用傳統(tǒng)教育模式，體育內(nèi)容陳舊，考評(píng)機(jī)制單一，不僅沒(méi)有充分發(fā)揮高校公共體育課的基本功能，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，還會(huì)限制學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)造性。根據(jù)相關(guān)部門(mén)近些年對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)可知，大學(xué)生各項(xiàng)體能指標(biāo)持續(xù)下降。這些問(wèn)題若不及時(shí)解決，不僅對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)造成影響，還可能影響到國(guó)家和民族的未來(lái)?；诖?，應(yīng)該積極對(duì)公共體育課教學(xué)內(nèi)容及考評(píng)機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，以便能夠有效提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育的運(yùn)動(dòng)理念。
1.公共體育教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化
1.1.單調(diào)項(xiàng)目可刪除
國(guó)內(nèi)體育教學(xué)內(nèi)容多年來(lái)都沿襲前蘇聯(lián)的教學(xué)模式，隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，這種教學(xué)模式已經(jīng)難以有效滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。例如：田徑課教學(xué)中的投擲項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的強(qiáng)身健體及終身體育并沒(méi)有多大用處，但是體育教材中都安排了該項(xiàng)目，還強(qiáng)調(diào)了該項(xiàng)目的重要性，認(rèn)為跑、跳、投缺一不可。然而由于該項(xiàng)目動(dòng)作枯燥、單調(diào)，在上課過(guò)程中還具有一定的危險(xiǎn)性，因此實(shí)際教學(xué)時(shí)很難激發(fā)學(xué)生的積極性。
1.2.增加項(xiàng)目深度
在公共體育教學(xué)內(nèi)容中，部分項(xiàng)目學(xué)生在中小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)，但是在大學(xué)公共體育教學(xué)中仍然出現(xiàn)，例如籃球、健美操等，對(duì)于此類項(xiàng)目的教學(xué)不應(yīng)該在原有基礎(chǔ)上重復(fù)，還應(yīng)該在這些項(xiàng)目的深度和廣度上予以拓展。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的具體情況區(qū)別對(duì)待，按照學(xué)生的水平和能力分組進(jìn)行，提高課堂教學(xué)效果。
1.3.合理安排項(xiàng)目?jī)?nèi)容
教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)技能訓(xùn)練時(shí)，要確保練習(xí)和專項(xiàng)技術(shù)的核心部門(mén)完全相同，確保學(xué)生的訓(xùn)練效果。項(xiàng)目?jī)?nèi)容既要適應(yīng)身體素質(zhì)好、技術(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生，也要適應(yīng)身體素質(zhì)差，技術(shù)能力差的學(xué)生，要選擇具有共性的訓(xùn)練項(xiàng)目，要選擇難度和數(shù)量都比較合理的訓(xùn)練項(xiàng)目。
1.4.準(zhǔn)備活動(dòng)多樣化
傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在準(zhǔn)備活動(dòng)中，通常是先跑步，然后做徒手操，這會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，缺乏積極性。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣和積極性，可以采用靈活多樣的方式進(jìn)行，例如：跳繩、踢毽子等，在學(xué)生感興趣的項(xiàng)目中，要多引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，同時(shí)還要注意在準(zhǔn)備活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。
2.公共體育教學(xué)考評(píng)機(jī)制優(yōu)化
2.1.考試制度具有明確的指導(dǎo)思想
按照國(guó)家教育部的要求，體育課的考試必須貫徹“健康第一”的理念，支持、鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，積極鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念。而目前的考試機(jī)制缺乏明確的指導(dǎo)思想，學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期的體育課后，不明確考試的最終目的，誤認(rèn)為考試僅僅是獲得學(xué)分的最終形式，因此在體育教學(xué)活動(dòng)中，提不起興趣，更談不上培養(yǎng)終身體育的理念，嚴(yán)重影響了體育課堂教學(xué)效果。
2.2.考試要采取技術(shù)和理論相結(jié)合的方式進(jìn)行
公共體育教學(xué)技術(shù)考核主要是為了體現(xiàn)學(xué)生對(duì)某種項(xiàng)目的掌握程度，技術(shù)考核包括兩方面：其一，學(xué)生該項(xiàng)目是否達(dá)標(biāo)；其二，對(duì)學(xué)生掌握的技術(shù)狀況進(jìn)行評(píng)定。理論考試采取集中考試的方式進(jìn)行，可通過(guò)試卷考試的方式，理論命題要遵循教學(xué)大綱進(jìn)行，命題立意要以能力為立意，實(shí)現(xiàn)技術(shù)和理論考核相結(jié)合的模式進(jìn)行。
2.3.考試方法多樣化
體育考試的內(nèi)容要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行，讓學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)、技能和科學(xué)鍛煉方法，以便培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣?？荚嚪椒刹扇《喾N方式進(jìn)行，例如：競(jìng)技比賽，小組互評(píng)等，對(duì)學(xué)生的各種能力進(jìn)行評(píng)定。
2.4.確定嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲與補(bǔ)考制度
學(xué)生無(wú)論是在理論考試還是在技術(shù)考試中，一旦出現(xiàn)舞弊行為，則成績(jī)作廢，不能參加正常的補(bǔ)考，同時(shí)還要按照學(xué)校制定的違紀(jì)舞弊辦法進(jìn)行處理；對(duì)于曠課達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的，則認(rèn)定體育課成績(jī)不合格，同時(shí)還要考慮學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)。對(duì)于那些在重大賽事取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并實(shí)行加分制度。體育教研室要成立專門(mén)的補(bǔ)考小組，合理制定學(xué)生補(bǔ)考的內(nèi)容、方法。除此之外，還要建立完善的考試制度，使體育考試更完善、更科學(xué)，以達(dá)到“健康教育”的最終目的。
2.5.把握考試的標(biāo)準(zhǔn)和尺度
公共體育課的考試通常由代課教師隨堂進(jìn)行，這樣極易造成考試標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范、不統(tǒng)一，尤其是那些憑主觀評(píng)分的項(xiàng)目，不同教師在考核時(shí)對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)把握尺度會(huì)存在較大差異，從而導(dǎo)致不同班級(jí)學(xué)生同一項(xiàng)目的平均成績(jī)差距較大。除此之外，教師在隨堂考試時(shí)的主觀因素也會(huì)造成成績(jī)的差距，從而引發(fā)學(xué)生不滿和對(duì)抗心理，更別說(shuō)調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育的積極性。因此，要制定統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)，安排專門(mén)時(shí)間進(jìn)行考試。
3.結(jié)束語(yǔ)
總之，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成“終身體育”的理念具有很大的影響，體育教師要積極對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和考核機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，以便能夠采用合適的教學(xué)內(nèi)容，建立合理的考評(píng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立“終身體育”的運(yùn)動(dòng)理念。
二：例會(huì)制度。為了更好的促進(jìn)我影視系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)及時(shí)、快捷、有效的處理日常工作，主席團(tuán)定于每?jī)芍苷匍_(kāi)例會(huì)一次。例會(huì)時(shí)間為周二16：30。部長(zhǎng)級(jí)（含）以上干部參會(huì)，特殊情況可帶干事到會(huì)。會(huì)議主要內(nèi)容為各部門(mén)匯報(bào)上兩周工作總體情況，布置下兩周工作計(jì)劃。共同商討在上兩周工作中出現(xiàn)的問(wèn)題或者提前預(yù)防在下兩周工作中即將遇到的問(wèn)題，集思廣益，攜手合作，共同面對(duì)。
三：注重干部身份。作為影視系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的一名干部，首先要深刻的認(rèn)識(shí)到是一種榮耀。在同學(xué)面前是一塊“招牌”，所以必須時(shí)刻以干部的身份要求自己，特別是在工作中不能出現(xiàn)嚼檳榔、抽煙等有損學(xué)生會(huì)干部的形象。
四：注意協(xié)調(diào)。部門(mén)與部門(mén)之間，部長(zhǎng)與干事之間都是同級(jí)的關(guān)系，切不可居高自傲，要做到和諧相處，共同進(jìn)步。只有如此，開(kāi)展活動(dòng)才能有效、成功。
五：少做事，做實(shí)事，做實(shí)質(zhì)?；顒?dòng)的開(kāi)展不要很多，關(guān)鍵問(wèn)題是在精不在多，要做實(shí)事，做到實(shí)質(zhì)方面，不要做空空而談的事情。做到了實(shí)質(zhì)，那么學(xué)生會(huì)的形象在同學(xué)們心目中會(huì)提高到更高的高度，進(jìn)而有利于我們工作的開(kāi)展。
六：注重宣傳。部門(mén)之間開(kāi)展的活動(dòng)，首先要注意宣傳問(wèn)題。好的宣傳會(huì)讓活動(dòng)成功一半。在進(jìn)行海報(bào)宣傳的同時(shí)也要進(jìn)行民間的宣傳。簡(jiǎn)而言之就是在同學(xué)們的茶余飯后宣傳，讓他們慢慢認(rèn)識(shí)到這個(gè)活動(dòng)，潛移默化的就會(huì)重視這個(gè)活動(dòng)，從而積極性很高的參加這個(gè)活動(dòng)。
下面是主席團(tuán)討論研究后，各部門(mén)09年下學(xué)期的總體綱要：
文體部
1.培訓(xùn)元旦、校慶晚會(huì)的節(jié)目主持人，如果條件允許的話，組織學(xué)生會(huì)成員排練節(jié)目，在晚會(huì)上演出。
2.任何社團(tuán)進(jìn)行集會(huì)或活動(dòng)，派出人手幫忙維持秩序，并協(xié)同組織具體活動(dòng)。
3.組織一場(chǎng)班干部、學(xué)生會(huì)干部聯(lián)誼賽。
4.如果時(shí)間上允許，在假日里舉行一些學(xué)生會(huì)內(nèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目賽，如：乒乓球賽、籃球賽、羽毛球賽等加強(qiáng)各部門(mén)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的體質(zhì)。
宣傳部
1.招收有寫(xiě)作、繪畫(huà)特長(zhǎng)的同學(xué)進(jìn)入宣傳部，使宣傳部工作效率提高。建議成立書(shū)畫(huà)愛(ài)好者協(xié)會(huì)，輔助宣傳部工作。
2.積極與各部聯(lián)系，配合各部工作，定時(shí)更新櫥窗、黑板上的內(nèi)容。在內(nèi)容上追求創(chuàng)新，增強(qiáng)作品吸引力，以改變過(guò)去板報(bào)無(wú)人看的情況。建議評(píng)選出優(yōu)秀的板報(bào)，向全校公示，讓更多同學(xué)去了解，從板報(bào)上學(xué)到知識(shí)。
3.重大事件的宣傳和應(yīng)急宣傳。
組織部
1.協(xié)助團(tuán)總支書(shū)記、副書(shū)記收繳團(tuán)費(fèi)，推優(yōu)入團(tuán)（入黨）。
2.例會(huì)考勤。
3.其他日常工作。
社團(tuán)部
1.社團(tuán)部組織協(xié)會(huì)本學(xué)期開(kāi)展一到兩次活動(dòng)，獲得較好的民意效果。
2.本學(xué)期必須發(fā)展1~2個(gè)社團(tuán)。
3.了解和細(xì)化協(xié)會(huì)的具體工作任務(wù)和要求。
4.舉辦社團(tuán)設(shè)計(jì)大賽。
新聞采編小組
1.建議及時(shí)和院及其它系部團(tuán)學(xué)干部取得聯(lián)系，以爭(zhēng)取更多的新聞素材。
2.新聞小組還應(yīng)該招聘一名精通電腦網(wǎng)站制作的學(xué)生，以方便小組博客的重組與向廣大同學(xué)推廣。
3.建議在條件成熟的情況下于同學(xué)們當(dāng)中開(kāi)展一次“新聞?dòng)浾摺贝筚悺?/p>
4.可以和學(xué)習(xí)部、映畫(huà)交流社聯(lián)合推出影視系系報(bào)（月版）。
學(xué)習(xí)部
1.籌劃好11·17國(guó)際大學(xué)生節(jié)活動(dòng)。
2.安排、統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生考勤工作（每周一次）。
3.按部就班的做好日常工作。
勞衛(wèi)部
一、公司治理文化成本的會(huì)計(jì)學(xué)分析的可行性
所謂公司治理文化，是指公司股東、股東大會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)以及經(jīng)理等公司治理機(jī)關(guān)在運(yùn)作過(guò)程中逐步形成的有關(guān)公司治理的理念、目標(biāo)、、道德倫理、行為規(guī)范、制度安排等及其治理實(shí)踐。公司治理文化的會(huì)計(jì)核算是指利用會(huì)計(jì)核算體系，對(duì)公司治理文化建設(shè)發(fā)展過(guò)程中發(fā)生的消耗進(jìn)行計(jì)量、記錄并報(bào)告，采用相應(yīng)的出成本對(duì)象的總成本和單步驟成本。核算的基本目的是反映在建立、發(fā)展公司治理文化過(guò)程中發(fā)生的耗費(fèi)，為成本控制提供所需要的基本資料。對(duì)公司治理文化的成本進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)分析的可行性，主要源于以下三方面的原因：
（1）公司治理文化可以作為企業(yè)資產(chǎn)。衡量公司治理文化能否作為資產(chǎn)核算也可用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1）公司治理文化能夠?yàn)槠髽I(yè)未來(lái)服務(wù)。能夠直接或間接地為企業(yè)服務(wù)是指單獨(dú)的或與其他資產(chǎn)結(jié)合在一起時(shí)，具有直接或間接地為未來(lái)現(xiàn)金流入做出貢獻(xiàn)的能力。2）公司治理文化是企業(yè)所有并能為企業(yè)所控制。公司治理文化是企業(yè)自身特有的，一個(gè)企業(yè)的文化只能符合本企業(yè)的具體特征，無(wú)法轉(zhuǎn)讓，更無(wú)法用來(lái)交易和受其他企業(yè)所控制。一旦脫離了這個(gè)企業(yè)的企業(yè)基礎(chǔ)，公司治理文化就會(huì)自動(dòng)消亡，因此，企業(yè)對(duì)自己的公司治理文化有自主與控制權(quán)。3）公司治理文化的要素是可以計(jì)量的。公司治理文化在其取得、開(kāi)發(fā)、維持過(guò)程中都要發(fā)生相應(yīng)的成本，而公司治理文化也可以給企業(yè)帶來(lái)相當(dāng)?shù)氖找?，這些都是可以量化的。公司治理文化的可計(jì)量性主要體現(xiàn)在其成本的可計(jì)量性以及價(jià)值的可計(jì)量性上。
由此可見(jiàn)，公司治理文化是企業(yè)的一項(xiàng)資產(chǎn)，并且是企業(yè)的一項(xiàng)特殊資產(chǎn)。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)該把公司治理文化作為企業(yè)的一項(xiàng)資產(chǎn)來(lái)反映，同時(shí)也要運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)來(lái)對(duì)其進(jìn)行分析。
（2）會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)參與公司治理文化建設(shè)。對(duì)公司治理文化進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)的分析，便是要求通過(guò)核算、控制、管理，使會(huì)計(jì)能參與到公司治理文化中來(lái)。公司治理文化既是一種精神產(chǎn)物，也是一項(xiàng)物質(zhì)資產(chǎn)。它的目的是將一項(xiàng)資產(chǎn)以“文化狀態(tài)”形式存在于企業(yè)之中，爭(zhēng)取使公司治理文化建設(shè)的資源運(yùn)用獲取最大效益。
（3）具有合適的會(huì)計(jì)方法可供選用。既然企業(yè)把公司治理文化作為自己企業(yè)的一個(gè)目標(biāo)，我們就可以近似地把它看成一種無(wú)形的資產(chǎn)“項(xiàng)目”，在建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中采用相應(yīng)的核算和控制方法對(duì)其進(jìn)行成本管理、收入利潤(rùn)核算。運(yùn)用的成本管理，為企業(yè)決策提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)資料，并通過(guò)收益來(lái)評(píng)估公司治理文化的科學(xué)性。
二、公司治理文化的成本特性及合理化內(nèi)涵
先進(jìn)的公司治理文化是公司治理發(fā)展的重要資源，公司治理的各個(gè)方面都程度不同地存有文化的烙印。然而與要素不同，文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中是作為資源而不是作為要素活動(dòng)的，健康文化的損耗與磨蝕雖不可避免，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文化更多的是從中獲得自身發(fā)展的條件并形成新的形態(tài)。同時(shí)，構(gòu)成成本的文化同其他成本一樣，公司治理文化成本具有一般成本會(huì)計(jì)的幾個(gè)基本特征，即消耗性、補(bǔ)償性、目的性、綜合性、代償性。其特點(diǎn)有：1）成本發(fā)生的持續(xù)性與長(zhǎng)久性。公司治理文化的建設(shè)是以不斷地自我否定的形式向前發(fā)展，它會(huì)隨著企業(yè)的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，不斷自我更新、補(bǔ)充完善，那么它的成本發(fā)生也是貫穿企業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程；2）成本補(bǔ)償?shù)拈g接性。由于公司治理文化自身的特征，公司治理文化的成本補(bǔ)償首先是對(duì)企業(yè)精神狀態(tài)的，然后企業(yè)的精神狀態(tài)影響企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，從而體現(xiàn)其成本的價(jià)值；3）成本發(fā)生的目的性，一般成本發(fā)生的目的是獲取相應(yīng)的商品或勞務(wù)，公司治理文化成本的發(fā)生則是為了公司治理文化這個(gè)“精神狀態(tài)”。
二：例會(huì)制度。為了更好的促進(jìn)我影視系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)及時(shí)、快捷、有效的處理日常工作，主席團(tuán)定于每?jī)芍苷匍_(kāi)例會(huì)一次。例會(huì)時(shí)間為周二16：30。部長(zhǎng)級(jí)（含）以上干部參會(huì)，特殊情況可帶干事到會(huì)。會(huì)議主要內(nèi)容為各部門(mén)匯報(bào)上兩周工作總體情況，布置下兩周工作計(jì)劃。共同商討在上兩周工作中出現(xiàn)的問(wèn)題或者提前預(yù)防在下兩周工作中即將遇到的問(wèn)題，集思廣益，攜手合作，共同面對(duì)。
三：注重干部身份。作為影視系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的一名干部，首先要深刻的認(rèn)識(shí)到是一種榮耀。在同學(xué)面前是一塊“招牌”，所以必須時(shí)刻以干部的身份要求自己，特別是在工作中不能出現(xiàn)嚼檳榔、抽煙等有損學(xué)生會(huì)干部的形象。
四：注意協(xié)調(diào)。部門(mén)與部門(mén)之間，部長(zhǎng)與干事之間都是同級(jí)的關(guān)系，切不可居高自傲，要做到和諧相處，共同進(jìn)步。只有如此，開(kāi)展活動(dòng)才能有效、成功。
五：少做事，做實(shí)事，做實(shí)質(zhì)。活動(dòng)的開(kāi)展不要很多，關(guān)鍵問(wèn)題是在精不在多，要做實(shí)事，做到實(shí)質(zhì)方面，不要做空空而談的事情。做到了實(shí)質(zhì)，那么學(xué)生會(huì)的形象在同學(xué)們心目中會(huì)提高到更高的高度，進(jìn)而有利于我們工作的開(kāi)展。
六：注重宣傳。部門(mén)之間開(kāi)展的活動(dòng)，首先要注意宣傳問(wèn)題。好的宣傳會(huì)讓活動(dòng)成功一半。在進(jìn)行海報(bào)宣傳的同時(shí)也要進(jìn)行民間的宣傳。簡(jiǎn)而言之就是在同學(xué)們的茶余飯后宣傳，讓他們慢慢認(rèn)識(shí)到這個(gè)活動(dòng)，潛移默化的就會(huì)重視這個(gè)活動(dòng)，從而積極性很高的參加這個(gè)活動(dòng)。
下面是主席團(tuán)討論研究后，各部門(mén)09年下學(xué)期的總體綱要：
文體部
1.培訓(xùn)元旦、校慶晚會(huì)的節(jié)目主持人，如果條件允許的話，組織學(xué)生會(huì)成員排練節(jié)目，在晚會(huì)上演出。
2.任何社團(tuán)進(jìn)行集會(huì)或活動(dòng)，派出人手幫忙維持秩序，并協(xié)同組織具體活動(dòng)。
3.組織一場(chǎng)班干部、學(xué)生會(huì)干部聯(lián)誼賽。
4.如果時(shí)間上允許，在假日里舉行一些學(xué)生會(huì)內(nèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目賽，如：乒乓球賽、籃球賽、羽毛球賽等加強(qiáng)各部門(mén)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)成員的體質(zhì)。
宣傳部
1.招收有寫(xiě)作、繪畫(huà)特長(zhǎng)的同學(xué)進(jìn)入宣傳部，使宣傳部工作效率提高。建議成立書(shū)畫(huà)愛(ài)好者協(xié)會(huì)，輔助宣傳部工作。
2.積極與各部聯(lián)系，配合各部工作，定時(shí)更新櫥窗、黑板上的內(nèi)容。在內(nèi)容上追求創(chuàng)新，增強(qiáng)作品吸引力，以改變過(guò)去板報(bào)無(wú)人看的情況。建議評(píng)選出優(yōu)秀的板報(bào)，向全校公示，讓更多同學(xué)去了解，從板報(bào)上學(xué)到知識(shí)。
3.重大事件的宣傳和應(yīng)急宣傳。
組織部
1.協(xié)助團(tuán)總支書(shū)記、副書(shū)記收繳團(tuán)費(fèi)，推優(yōu)入團(tuán)（入黨）。
2.例會(huì)考勤。
3.其他日常工作。
社團(tuán)部
1.社團(tuán)部組織協(xié)會(huì)本學(xué)期開(kāi)展一到兩次活動(dòng)，獲得較好的民意效果。
3.了解和細(xì)化協(xié)會(huì)的具體工作任務(wù)和要求。
4.舉辦社團(tuán)設(shè)計(jì)大賽。
新聞采編小組
1.建議及時(shí)和院及其它系部團(tuán)學(xué)干部取得聯(lián)系，以爭(zhēng)取更多的新聞素材。
2.新聞小組還應(yīng)該招聘一名精通電腦網(wǎng)站制作的學(xué)生，以方便小組博客的重組與向廣大同學(xué)推廣。
3.建議在條件成熟的情況下于同學(xué)們當(dāng)中開(kāi)展一次“新聞?dòng)浾摺贝筚悺?/p>
4.可以和學(xué)習(xí)部、映畫(huà)交流社聯(lián)合推出影視系系報(bào)（月版）。
學(xué)習(xí)部
1.籌劃好11·17國(guó)際大學(xué)生節(jié)活動(dòng)。
2.安排、統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生考勤工作（每周一次）。
3.按部就班的做好日常工作。
勞衛(wèi)部
