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時(shí)間：2022-03-10 15:42:12
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誠(chéng)信是一張通用全國(guó)的卡，誠(chéng)信是人最基本的本能，誠(chéng)信是快樂之本，所以人人都應(yīng)該信守諾言。
誠(chéng)信有如通信證，誠(chéng)信有如是開啟成功之門的一把鑰匙，誠(chéng)信也有如是做人的最基本，我也并與這誠(chéng)信也發(fā)生了一件十分難忘的事。
記得那一次，陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香、晴空萬里的好天氣中我開開心心、高高興興、快快樂樂的背著書包去上學(xué)，我來到學(xué)校放下書包開始上課，因?yàn)椤耙淮绻怅?，一寸金，寸金難買寸光陰”，時(shí)間匆匆、轉(zhuǎn)瞬即逝，一下子就放學(xué)了，這時(shí)青云走過來對(duì)我說：“明天是星期六你準(zhǔn)備去哪玩呀!”我說：“不知道阿”，她便說：“要不我們一起去西湖公園玩吧!”我開心的說：“好啊!”她也開心的說：“那就這樣約定了哦!”我又說：“嗯”。
今天，星期六的一大早我便起床了因?yàn)槲遗c青云約定了要去西湖公園，可當(dāng)我正要出發(fā)去西湖公園時(shí)，有一個(gè)電話，我便去接了，“哪位!”“是我慧龍”“哦，有事嗎?”“要不要和我一起去看電影呀!”“我、我如果要去就會(huì)打電話給你的，好嗎?”“嗯!”這時(shí)的我接完電話心里十分矛盾，該怎么辦?我即想去看電影，但是我先前與青云約好去西湖公園，我難到能不守承諾嗎?左思又想也不知道要怎么辦，就在這時(shí)我想到了老師所說的“誠(chéng)信為快樂之本”所以我在最后決定去西湖公園，去后反而因誠(chéng)信準(zhǔn)時(shí)到被表?yè)P(yáng)了，我開心極了，好像吃了蜜一樣甜，一樣開心。
誠(chéng)信可使人開心，誠(chéng)信可使你的話讓人句句相信，不存在絲毫的懷疑，誠(chéng)信更可以開啟成功之門，每個(gè)人都應(yīng)該講信用，這樣的話你一樣會(huì)生活得十分開心的。
誠(chéng)信心得體會(huì)【二】
誠(chéng)信勝過千金，千金也買不回誠(chéng)信。
記得上小學(xué)的時(shí)候。有一次中午，老師把我們留到很晚。有一個(gè)同學(xué)本來要回家吃飯的，可留了這么久，剩下的時(shí)間還不夠她來回呢!于是，她打算在學(xué)校吃?？伤龥]錢!我毫不猶豫地借了她十元。心想：反正都是同學(xué)，互相幫助也是應(yīng)該的。她還說下個(gè)星期還我。我答應(yīng)了。一星期過去了，她只字不提，兩星期過去了，她還是沒提起這件事。第三星期，我去找她還錢，她說沒錢。我沒吭聲。后來，我有好幾次叫她還錢，可她還是一句話——沒錢。在小學(xué)畢業(yè)的最后一天，她說暑假來我家，就把錢還我。
可到現(xiàn)在她也還沒還我錢，也沒見她人影。我失去得只僅僅是十塊錢，而而她失去的卻是千金都買不回的誠(chéng)信。十塊錢并不多，它反映的是一個(gè)人的好壞，一個(gè)人是否擁有誠(chéng)信。
我的老師卻與她恰恰相反。在歌唱比賽前，老師說如果我們班得第一名，就獎(jiǎng)勵(lì)我們每人一個(gè)棒棒糖。我們以為老師在開玩笑。我們都沒當(dāng)真。可我們真的得了第一名，老師也真的獎(jiǎng)勵(lì)了我們棒棒糖。
一個(gè)棒棒糖是不貴，61根棒棒糖也不便宜。這并不是因?yàn)槔蠋熂矣绣X，而是老師守信，愿意兌現(xiàn)她對(duì)我們說過的話。從而看出這是一位有誠(chéng)信的老師。
越小的事，越可以反映一個(gè)人的心，同樣是關(guān)于錢的事，卻有兩種截然不同的做法。如果小事都不能做到，那大事就更不用說了!
同學(xué)們，我們要做一個(gè)有誠(chéng)信·講信用的學(xué)生，不管是大事還是小事!
誠(chéng)信心得體會(huì)【三】
誠(chéng)信，自古以來就是中國(guó)乃至整個(gè)人類所公認(rèn)的一種美德。說到誠(chéng)信，也許每個(gè)人都會(huì)說，誠(chéng)信很容易，但是真正在關(guān)鍵關(guān)頭，又有幾個(gè)人能保持誠(chéng)信呢?雖然“誠(chéng)信”二字只是很簡(jiǎn)單，但要做到就要我們用心去實(shí)現(xiàn)了。
“惟誠(chéng)可以破天下之偽，惟實(shí)可以破天下之虛?！庇袝r(shí)後，很多人都會(huì)講求誠(chéng)信，但是到了切身的利益時(shí)，他們常常會(huì)把自己擁有的誠(chéng)信拋到九霄云外，用虛偽來包裝自己。這時(shí)他們猶如一份無價(jià)值的禮物，虛偽是禮物裝飾的包裝紙，而里面的并不是什么有價(jià)值、有意義的禮物，這只是一張白紙，一張撕破了臉的白紙。
有關(guān)創(chuàng)建文明城市學(xué)生心得體會(huì)范文800字1
最近，江門市正在申辦文明城市，說到文明，這是我想起了很多帶這兩個(gè)字眼的事情。
星期日晚上，我和媽媽逛完街，正在公交車上，這時(shí)，迎面走來了一個(gè)大約年過花甲的老人。車上沒有位置了，許多人你望望我，我望望你，沒有一個(gè)人愿意讓座給這位老人的，這時(shí)，我媽媽起身了，攙扶著那位老人，就像自己的親爹爹似的，慢慢地走向那個(gè)座位，老人連連向媽媽道謝，媽媽只說了一句：“這是我應(yīng)該做的!”這時(shí)，車上有的人對(duì)媽媽投來了贊許的目光，有的人則紅著臉，自愧不如，還有的人只怪媽媽多管閑事，但我覺得媽媽是對(duì)的!
當(dāng)我回到家樓下時(shí)，看到了鄰居家的和我差不多大的樂樂在撕紙條，弄得滿樓道，甚至滿樓下都是紙碎。我心想：人都這么大了，還這么貪玩，弄得到處都是紙片、紙碎的，這不是難為環(huán)衛(wèi)人員嘛，況且現(xiàn)在又吹風(fēng)。我走過去，把紙片一張一張撿起來，并對(duì)他說：“樂樂，你怎么能這樣啊?這樣不但浪費(fèi)紙張，還是種不文明的行為，你不應(yīng)該的!”
我回到家后，仔細(xì)地想了想，文明是我們每個(gè)人都能力所能及的舉手之勞，怎么就這么多人不能做到呢?怎么社會(huì)上就有這么多不文明的行為呢?其實(shí)，只要我們共同維護(hù)公共秩序。自覺學(xué)法律、循準(zhǔn)則、講規(guī)范、懂規(guī)矩，遵紀(jì)守法，依法辦事，有什么能做不到呢!
創(chuàng)建文明城市，需要我們共同講求社會(huì)公德。遵循“愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范和社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的具體規(guī)范，積極向英模人物和先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)熥齙階暈醫(yī)逃，自我完善，自我提高，在社會(huì)上做一名好公民，在單位里做一名好員工，在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家庭中做一名好成員。
和諧的家園，要由我們創(chuàng)造，做一個(gè)講文明的人，享受我們美好的家園。講文明語(yǔ)言、行文明禮儀、養(yǎng)文明習(xí)慣、樹文明形象，堅(jiān)決制止不文明行為。不隨地吐痰，不亂扔亂倒垃圾，不亂貼亂畫廣告，不亂穿馬路，不亂停放車輛，不亂建亂搭棚亭房屋，全面展示江門人的文明形象。
朋友們，讓我們行動(dòng)起來，用我們的辛勤和汗水，用我們的勞動(dòng)和智慧，為打造“文明”的新江門而努力奮斗起來!
有關(guān)創(chuàng)建文明城市學(xué)生心得體會(huì)范文800字2
吃過晚飯，我總愛跟著爸媽一起上街走一走，散散心。走到北環(huán)路上，街燈已經(jīng)亮起，改造后的北環(huán)路華燈高照，車水馬龍……成了上杭城最美的街道。
深黑色的柏油路面既寬闊又平整，中間鑲嵌著一條藍(lán)白相間的反光隔離帶。一道道車燈射過，長(zhǎng)長(zhǎng)的隔離帶閃著黃燦燦的亮光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條五彩長(zhǎng)龍游走在街道中央。街道兩邊種上了翠綠色的小葉榕樹，像一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜的站崗衛(wèi)士，日夜守護(hù)著上杭城;兩排明亮整齊的圓形路燈，點(diǎn)綴樹間，活像一顆顆璀璨奪目的明珠。街道兩旁，高低錯(cuò)落的房屋風(fēng)格一致，紅褐色的斜面屋頂，淺灰色的墻磚，整齊劃一的店面招牌，真令人賞心悅目!街道兩面墻上，節(jié)能環(huán)保的LED墻燈形態(tài)各異，色彩斑斕。每當(dāng)夜幕降臨，幾千米長(zhǎng)的北環(huán)路大街流光溢彩、美不勝收。
不知不覺，我們拐進(jìn)了另一處返家的路口，這里曾經(jīng)是我最怕經(jīng)過的地方。以前，這個(gè)路口總是臭氣熏天，到處是果皮、爛菜葉，蒼蠅、蚊子、小飛蟲滿天飛舞。這些全都要?dú)w功于那些賣水果和賣菜的小販。他們不到正規(guī)的市場(chǎng)去，卻圖方便在這兒擺攤。我們每次在這兒路過時(shí)，都要捂著鼻子……
記得去年有一次，我一路小跑趕著去上學(xué)。剛到那個(gè)臭氣熏天的路口，我看見公交車正從遠(yuǎn)處駛來，便不覺加快了步伐。不料，一腳踩在果皮堆上，身子一滑，重重地摔在地上，鞋上還沾滿果皮。不能再等了，我顧不得疼痛，一骨碌爬了起來，便沖上了公交車。我找了個(gè)位置站好，發(fā)現(xiàn)好多雙眼睛都用奇怪的眼神盯著我。我低頭一看，呀!鞋上、屁股上還沾著許多果泥，車廂過道上也有一串我剛留下的濕漉漉的鞋印。我臉一紅，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……那條害人的“果皮路”沒人管嗎?真該清理清理了!
終于，城管來了!他們把小販“請(qǐng)”走了，把“果皮路”徹底清理了。小路口變得干凈整潔起來，再也看不見小商、小販的身影了，再也聽不到賣菜、賣水果的吆喝了，再也不用聞那熏天的臭氣了……城管叔叔阿姨本事真大!我從心底感激他們。他們是城市美容師，更像是神奇的魔術(shù)師。
走在回家的路上，我思潮起伏——這幾年，黨和政府花了那么多錢來改造市容市貌，擴(kuò)建公園綠地，上杭城漸漸變綠了，變亮了，變美了。然而，城市管理不能只靠城管，我們每個(gè)人都有責(zé)任!如果每家店鋪都不占道經(jīng)營(yíng)，小商小販不亂擺攤設(shè)點(diǎn)，汽車摩托車不亂停亂放，市民們不亂丟果皮、紙屑……那么，上杭城一定會(huì)變得更加美麗迷人!那時(shí)，城管叔叔阿姨一定會(huì)笑起來;環(huán)衛(wèi)工人一定會(huì)笑起來;每一個(gè)生活在上杭城的人一定都會(huì)笑起來……
“杭城是我家，人人愛護(hù)她!”讓我們一起攜起手來——讓歡笑遍響上杭城!
有關(guān)創(chuàng)建文明城市學(xué)生心得體會(huì)范文800字3
創(chuàng)建文明城市，需要我們共同支持參與。創(chuàng)建文明城市既關(guān)系到孝感未來的發(fā)展，更關(guān)系到我們每個(gè)市民的切身利益。全市各行業(yè)、各單位應(yīng)按照市委、市政府創(chuàng)建文明城市的部署安排，圍繞《全國(guó)文明城市測(cè)評(píng)體系》的要求，明確責(zé)任，扎實(shí)工作;抓好整改，提高質(zhì)量;齊抓共管，形成合力;辦好實(shí)事，造福于民。我們每一位市民，只要你生活在孝感這片熱土上，你的名字就是“孝感人”。全體市民都應(yīng)以創(chuàng)建文明城市為己任，樹立“孝感是我家，管理靠大家”的觀念,緊緊圍繞爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市、建設(shè)孝感美好家園的目標(biāo)，迅速行動(dòng)起來，以主人翁的歷史使命感和高度的責(zé)任感積極投入到“創(chuàng)建文明城市、爭(zhēng)做文明市民”的活動(dòng)中。
創(chuàng)建文明城市，需要我們共同講求社會(huì)公德。遵循“愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范和社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德的具體規(guī)范，積極向英模人物和先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)?做到自我教育，自我完善，自我提高，在社會(huì)上做一名好公民，在單位里做一名好員工，在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家庭中做一名好成員。
創(chuàng)建文明城市，需要我們共同愛護(hù)公共環(huán)境。講文明語(yǔ)言、行文明禮儀、養(yǎng)文明習(xí)慣、樹文明形象，堅(jiān)決制止不文明行為。不隨地吐痰，不亂扔亂倒垃圾，不亂貼亂畫廣告，不亂穿馬路，不亂停放車輛，不亂建亂搭棚亭房屋，全面展示孝感人的文明形象。
創(chuàng)建文明城市，需要我們共同維護(hù)公共秩序。自覺學(xué)法律、循準(zhǔn)則、講規(guī)范、懂規(guī)矩，遵紀(jì)守法，依法辦事，抵制“黃、賭、毒”和各種封建迷信活動(dòng)，在公交車上主動(dòng)為老、弱、病、殘、孕讓座，友善對(duì)待外來人員，營(yíng)造社會(huì)安定有序、環(huán)境舒適優(yōu)美、家庭溫馨和睦、鄰里團(tuán)結(jié)友善的和諧家園。
廣大的市民朋友們，讓我們共同行動(dòng)起來，用我們的勤勞和汗水，用我們的愛心和智慧，為打造 “天藍(lán)、地綠、街凈、路暢、水清、城美”的新孝感而努力吧!
有關(guān)創(chuàng)建文明城市學(xué)生心得體會(huì)范文800字4
你想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，充滿生機(jī)的校園學(xué)習(xí)嗎?你想在一個(gè)綠樹成蔭，四季如春的地方生活嗎?我想，每人的答案都會(huì)是一樣的，想要在這樣優(yōu)美的環(huán)境下學(xué)習(xí)與生活最重要的一點(diǎn)是：營(yíng)造綠色環(huán)境，凈化生產(chǎn)空間空
昨天，我們的園雖然說不上寬敞卻讓人感到舒服。同學(xué)們都為能夠在這樣潔凈美麗的校園學(xué)習(xí)而感到自豪。因?yàn)?，我們的腳下是一片潔凈平坦的水泥地，在校園內(nèi)散步能夠看到的更多是翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語(yǔ)的.花兒;抬頭仰望就能看到蔚藍(lán)，廣闊的天空。而今天，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)越來越差，衛(wèi)生意識(shí)越來越弱導(dǎo)致我們學(xué)校這幅美麗的畫卷產(chǎn)生了許多欠美傷美的敗筆。校園里綠油油的綠化帶下卻是積累已久的垃圾。校園內(nèi)供學(xué)生在課間休息的小店前隨處可見同學(xué)們隨手丟下的食品包裝袋。校園內(nèi)明亮的教室里更多的是踩在同學(xué)腳下的垃圾。校園內(nèi)給同學(xué)們展現(xiàn)英勇雄姿的操場(chǎng)上也是垃圾滿滿。我們作為學(xué)校的一份子看到這些不和諧的音符難道就不會(huì)覺得愧疚嗎?想要在潔凈的環(huán)境下學(xué)習(xí)就需要我們做到：管住自己的口，不隨地吐痰;管住自己的手，不隨意丟垃圾;管住自己的腳，不踐踏花草。讓我們積極行動(dòng)起來吧
我們不僅是一位學(xué)生，也是一名市民。衛(wèi)生文明城市同樣需要我們參與建設(shè)。
昔日，惠東是一個(gè)比較貧窮落后的地方，人們的衛(wèi)生意識(shí)不夠強(qiáng)。以前的“不干不凈，吃了沒病”可以司空見慣;垃圾亂倒，亂貼亂掛可以習(xí)以為常。這些都是因?yàn)橐郧敖?jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)所造成的。但是在二十一世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天仍然存在一些讓人看了生厭的現(xiàn)象。比如：在環(huán)衛(wèi)工人剛打掃完的街上就可以看到人們隨手丟下的垃圾;常?？煽吹饺藗冸S意焚燒垃圾與制鞋廢料;還有人們頻頻在河邊倒垃圾。現(xiàn)在，良好的人居環(huán)境已經(jīng)是社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志之一。所以，為了我們的城市，為了我們自己，一定要重視衛(wèi)生環(huán)境。
創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市主要是為了改變城市衛(wèi)生，提高市民素質(zhì)，提高城市品味，減低人們的生病率，提高人民的身體健康等。所以，我們要以主人翁的姿態(tài)創(chuàng)建衛(wèi)生的環(huán)境。
“一滴水也能折射出太陽(yáng)的光輝”，只要我們眾志成城，積極行動(dòng)起來，惠東一定會(huì)更加有魅力!
有關(guān)創(chuàng)建文明城市學(xué)生心得體會(huì)范文800字5
“講文明，樹新風(fēng)”、“創(chuàng)建大美臨沂”之類的話在臨沂的大街小巷里隨處可見，可想而知臨沂人民有多大的信心，當(dāng)然我也不例外?？晒庹f不做不行，實(shí)際上不講文明的人也有一些，如果人人都提高了素質(zhì)，創(chuàng)城那就指日可待了，其實(shí)文明很簡(jiǎn)單，它系于小節(jié)，關(guān)系大眾，只要生活中的一言一行都做到了，那就是一個(gè)講文明的人。給我印象特別深的一次，就是過年的時(shí)候，我和哥哥姐姐們?cè)诎頃r(shí)分去公園玩，在路上我看見了兩個(gè)人在爭(zhēng)吵，其實(shí)是一點(diǎn)小事，就是他們的車相磨擦了一下而已，而且磨痕極其微小，可他們吵得勢(shì)不可擋。其實(shí)在生活中經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的事，可關(guān)鍵是看你怎么解決，如果上來就吵，多久也不會(huì)有好結(jié)果，如果你心平氣和解決問題，或許會(huì)早就解決問題。在生活中，隨地扔垃圾是每個(gè)城市最常見的畫面，扔一個(gè)垃圾對(duì)你來說可能不算什么，那如果所有人都扔一個(gè)垃圾，可想而知1200多萬臨沂人會(huì)產(chǎn)生多少垃圾，讓我們攜起手，共創(chuàng)文明臨沂，讓臨沂成為最美的城市，讓環(huán)衛(wèi)工人閑的無聊。不過，有素質(zhì)的人還是占多數(shù)，講文明的人還是隨處可見，走在街頭上，不扔垃圾、不闖紅燈、不說臟話的人還是有許許多多，總之，只要心中有文明，做事一定會(huì)文明。
要為創(chuàng)城做貢獻(xiàn)，首先我們得學(xué)會(huì)樂于助人，只有會(huì)幫助別人了，才會(huì)顯得一個(gè)人的思想高尚，品德高尚，當(dāng)然也證明了這個(gè)城市是一個(gè)文明的城市?！百?zèng)人玫瑰，手有余香?！比绻覀兠總€(gè)人都會(huì)幫助別人，當(dāng)然也會(huì)收獲快樂，幫助的人多了，將會(huì)使人更加想幫助人，快樂多了，它將會(huì)永存心間，就像四年級(jí)學(xué)的那篇課文——《巨人與孩子》寫的一樣，“愛心使人歡樂，自私使人痛苦”，只要我們有愛心，快樂將會(huì)永遠(yuǎn)伴隨我們。
第二，我們還要有高尚的素質(zhì)，愛護(hù)花草樹木、不罵人、不打架、不比吃穿、不隨地扔垃圾、不隨地吐痰等，最重要的是我們要講信用、守信用、不說謊，有了這三點(diǎn)，你一定會(huì)成為一個(gè)具有品質(zhì)的人。
最近，全國(guó)律師行業(yè)全面展開了“誠(chéng)信執(zhí)業(yè)樹形象”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。重慶益安律師事務(wù)所也組織了全所律師學(xué)習(xí)了“誠(chéng)信執(zhí)業(yè)樹形象”的動(dòng)員報(bào)告以及有關(guān)文件，開展了誠(chéng)信執(zhí)業(yè)的大討論，并進(jìn)行了自我對(duì)照檢查。作為一名執(zhí)業(yè)律師，作為益安律師事務(wù)所的一員，本人對(duì)此次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)簡(jiǎn)要談一下自己的心得體會(huì)：
一、誠(chéng)信乃律師執(zhí)業(yè)之本本文轉(zhuǎn)載在之家
誠(chéng)信，簡(jiǎn)而言之，是誠(chéng)實(shí)信用的簡(jiǎn)稱。誠(chéng)信是一種個(gè)人美德，更是一種為人處事的基本原則。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，誠(chéng)信是人們進(jìn)行社會(huì)交往和經(jīng)濟(jì)交往中應(yīng)遵守的基本行為準(zhǔn)則。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石。我國(guó)合同法第五條規(guī)定：“當(dāng)事人行使權(quán)利、履行義務(wù)應(yīng)當(dāng)遵循誠(chéng)實(shí)信用原則。”現(xiàn)今，我國(guó)不少學(xué)者稱之為帝王原則。不難看出，誠(chéng)實(shí)信用在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的作用是相當(dāng)重要的。而今，各行各業(yè)都在加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，信用已作為一種制度普遍建立，而律師作為社會(huì)法律工作者，誠(chéng)信建設(shè)尤為重要。因?yàn)槁蓭煹膶I(yè)性質(zhì)和工作方式?jīng)Q定了律師行業(yè)是全社會(huì)對(duì)誠(chéng)信要求最高的行業(yè)之一。誠(chéng)信是律師政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)和職業(yè)紀(jì)律的綜合體現(xiàn)。一方面，律師要宣傳貫徹國(guó)家的法律法規(guī)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)；另一方面又要切實(shí)維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。同時(shí)，大多數(shù)人認(rèn)為律師代表社會(huì)正義，如果代表正義的行業(yè)都有不講誠(chéng)信，社會(huì)還有什么誠(chéng)信可言？因此，誠(chéng)信是律師的形象，是律師執(zhí)業(yè)的立足之本。律師必須以誠(chéng)信為二、誠(chéng)信要立足于實(shí)踐
誠(chéng)信作為行為準(zhǔn)則，還只是一種理念上的東西。如果說每一位執(zhí)業(yè)律師不自學(xué)地遵守，并付諸于實(shí)際，從我做起，從點(diǎn)滴做起，誠(chéng)信將是一句空洞的口號(hào)，沒有任何實(shí)際價(jià)值。而誠(chéng)信建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要每一個(gè)人積極努力。作為執(zhí)業(yè)律師個(gè)人，如何才能做到誠(chéng)信？本人認(rèn)為：一是要加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)。也許有不少認(rèn)為律師不是政府官員，學(xué)什么政治，而律師是社會(huì)的法律工作者，具有貫徹法律法規(guī)的神圣職責(zé)，在一定程度上代表著社會(huì)正義，如果不關(guān)心政治，執(zhí)業(yè)活動(dòng)將會(huì)背離黨和國(guó)家的方針政策。如此這般，還有談?wù)\信的必要嗎？二是要加強(qiáng)人生觀、價(jià)值觀的改造。律師又是自由職業(yè)者，要講求經(jīng)濟(jì)效益，但在金錢和形形的人交往當(dāng)中，不能為了金錢和享樂，喪失了誠(chéng)信，應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。三是在具體的執(zhí)業(yè)活動(dòng)中，要把誠(chéng)信貫穿于一切工作的始終，轉(zhuǎn)變執(zhí)業(yè)觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。按照律師職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律的要求規(guī)范自己的行為，牢固樹立誠(chéng)信為本，操守為重的觀念，維護(hù)正義，勤勉盡職，維護(hù)委托人的合法權(quán)益。保守國(guó)家秘密，保守委托人的商業(yè)秘密和個(gè)人隱私。積極為社會(huì)弱勢(shì)群體提供法律援助。尊重同行，公平競(jìng)爭(zhēng)，同業(yè)互助?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高執(zhí)業(yè)水平。增加服務(wù)的透明度，公開、文明服務(wù)，自覺接受社會(huì)各方面的監(jiān)督。珍視和維護(hù)律師職業(yè)聲譽(yù)，自覺維護(hù)行業(yè)形象。
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通過研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來，地理的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全省的專家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改：要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹?ldquo;就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
靈活使用挖掘教材
通過這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。
要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為在全面貫徹落實(shí)新課程改革的前提下，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：
1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。
2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運(yùn)動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂的參與運(yùn)動(dòng)。歡迎您訪問，歡迎您訪問，
3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。
4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。
同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：
1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。
2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
黨的十七大報(bào)告指出，要推動(dòng)社會(huì)主義文化的發(fā)展和繁榮，必須“大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，以增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)”。把社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德的“四德”建設(shè)提到事關(guān)和-諧文化建設(shè)的戰(zhàn)略高度，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性，為建設(shè)和-諧文化指明了方向。
“四德”一詞見于《周禮 天官內(nèi)宰》，內(nèi)宰是教導(dǎo)后宮婦女的官職，負(fù)責(zé)逐級(jí)教導(dǎo)后宮婦女“陰禮”、“婦職，其中較高職位的“九嬪”“掌婦學(xué)之法，以教九御婦德婦言、婦容、婦功。”本來是宮廷婦女教育門類，后來與“三從”連稱，成為對(duì)婦女道德、行為、能力和修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)即“三從四德”。
儒家孟子提出“四德”，既“仁”，“義”，“禮”，“智”。
易家以元、亨、利、貞為四德。
儒家以孝、悌、忠、信為四德，指置善、事長(zhǎng)、立愛、結(jié)舊四種德行。
“四德”工程建設(shè)以“職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德”為基本內(nèi)容，闡釋出十二種標(biāo)準(zhǔn)要求。具體概括為“4.12”工程。
(一)以“誠(chéng)”為核心的職業(yè)道德建設(shè)：突出“忠誠(chéng)企業(yè)、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)、誠(chéng)信待人”三個(gè)方面。
(二)以“愛”為核心的社會(huì)公德建設(shè)：突出“關(guān)愛他人、愛護(hù)環(huán)境、奉獻(xiàn)社會(huì)”三個(gè)方面。
(三)以“孝”為核心的家庭美德建設(shè)：突出“孝敬老人、幼孝和睦鄰里”三個(gè)方面。
長(zhǎng)城的心得體會(huì)1早晨大約6點(diǎn)鐘，我們吃完早餐，來到車上。今天是我最興奮的一天，因?yàn)?，今天要游覽長(zhǎng)城!我們滿懷激動(dòng)的心情，在大巴上討論著關(guān)于長(zhǎng)城的各個(gè)方面，這時(shí)老師充當(dāng)起了導(dǎo)游，在那里繪聲繪色講著長(zhǎng)城的介紹：“長(zhǎng)城(Great Wall)又稱萬里長(zhǎng)城，是中國(guó)古代的軍事防御工程，是一種很長(zhǎng)的墻體防御建筑，或形式和墻體相近、防御性質(zhì)和墻體一樣的防御建筑?！蔽覀兟牶笕缤得绶暧?，一個(gè)個(gè)聽的是津津有味，爾老師似乎講起了勁，繼續(xù)為我們普及知識(shí)“城資源主要分布在河北、北京、天津、山西、陜西、甘肅、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林、遼寧、山東、河南、青海、寧夏、新疆等15個(gè)省區(qū)市。期中陜西省是中國(guó)長(zhǎng)城資源最為豐富的省份，境內(nèi)長(zhǎng)城長(zhǎng)度達(dá)1838千米。根據(jù)文物和測(cè)繪部門的全國(guó)性長(zhǎng)城資源調(diào)查結(jié)果，明長(zhǎng)城總長(zhǎng)度為8851.8千米，秦漢及早期長(zhǎng)城超過1萬千米，總長(zhǎng)超過2.1萬千米。1961年3月4日，長(zhǎng)城被國(guó)務(wù)院公布為第一批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。1987年12月，長(zhǎng)城被列入世界文化遺產(chǎn)。”
我們聽完了后好不佩服，紛紛問道：“老師老師，您是怎么知道這么多的?”“嘿嘿，其實(shí)我是在網(wǎng)上查的?！崩蠋煹幕卮鹆钗覀儫o語(yǔ)。
在一路歡笑聲中，長(zhǎng)城不知不覺就到了，俗話說：“不到長(zhǎng)城非好漢?！边@下我們?nèi)际恰昂脻h”了，我們興奮極了，馬上爭(zhēng)先恐后地沖了上去，到了長(zhǎng)城腳下，我們自發(fā)地組織了一場(chǎng)比賽——誰最后一個(gè)上到頂端，就給我們一人一個(gè)冰棍!面對(duì)這樣的規(guī)則，我們十分興奮。
“3!······2!······1!······開始·!”隨著開始的聲音，我們爭(zhēng)先恐后地往上使勁爬，爬著爬著，我們便特別的累，我漸漸開始喘粗氣，但是我看見其他人都在堅(jiān)持，我也努力向上爬，突然，在前面的一個(gè)同學(xué)腳扭了一下，在后面的同學(xué)立即跑了過去，不管那個(gè)同學(xué)，我馬上就要超過他了，我心中一陣竊喜，但是，我剛超過他又不忍心丟下他，便將他扶起來一起爬，在后面的同學(xué)漸漸趕上，看到這一幕都十分感動(dòng)，也來加入我們的行列，本來我也堅(jiān)持不住了，但是看到同學(xué)們的幫助我也一下子回了神，仿佛身體變輕了一樣，走的健步如飛，感覺不到疲勞，這時(shí)，我感到十分溫暖。
這次的長(zhǎng)城之旅，使我學(xué)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”，也讓我感到了同學(xué)之間的溫暖。
長(zhǎng)城的心得體會(huì)25月1日，我和爸爸、媽媽千里迢迢來到北京，慕名前往舉世無雙、聞名天下的長(zhǎng)城，一覽它那雄偉挺拔、氣勢(shì)恢弘的威武身姿，
坐在汽車上，一路風(fēng)景如畫。臨近八達(dá)嶺，只見莽莽蒼蒼的長(zhǎng)城蜿蜒盤繞在山梁上，像一條伏臥在崇山峻嶺的巨龍，翹首欲飛!
聽爸爸說，長(zhǎng)城是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊、楚、魏、燕等國(guó)為互相防御而建筑的;秦國(guó)統(tǒng)一中國(guó)之后，便把這些長(zhǎng)城起來，形成了綿延近萬里的萬里長(zhǎng)城。巍巍長(zhǎng)城經(jīng)理歲月的風(fēng)風(fēng)雨雨，度過了2000多個(gè)春秋，這不正是古老中國(guó)悠悠幾千年歷史的象征嗎?
登上長(zhǎng)城，撫摸著風(fēng)雨剝蝕的城墻墻身，我?guī)缀躞@呆了：城墻竟是用如此巨大的條石和城磚構(gòu)筑而成的。俯視女兒墻下，少說也有6、7層樓那么高。舉目眺望，山勢(shì)險(xiǎn)峻，有的地段簡(jiǎn)直如站在峭崖邊。手扶城墻都不敢探出頭來望望那無底的深谷。遙想當(dāng)年，古代人民是如何將這么重、這么多的磚石搬運(yùn)上山，又砌在這險(xiǎn)要的地勢(shì)上的呢?如果說這是一個(gè)謎的話，那么有一點(diǎn)不是謎倒是可以肯定的：萬里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民智慧與汗水的結(jié)晶，是世界建筑史上的奇跡，是我們偉大祖國(guó)民族精神的象征。
成墻上鋪著方磚，平坦寬闊?？晒?、6匹馬并排奔跑。城墻外側(cè)有垛口相連，更顯幾分為伍。在長(zhǎng)城上，差不多每隔400米，就有一座烽火臺(tái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一支支匕首直插云霄。烽火臺(tái)下層大約四米見方，上層是平臺(tái)。我和爸爸不顧長(zhǎng)途跋涉的疲勞，一個(gè)勁的向上爬，一鼓作氣登上了長(zhǎng)城北端的制高點(diǎn)，特地在“不到長(zhǎng)城非好漢”的石碑前留下了英雄照。
登高望遠(yuǎn)，長(zhǎng)城漸遠(yuǎn)漸隱，在蒙蒙細(xì)雨中融入天際。這氣勢(shì)磅礴的畫卷令我思緒翻騰，我似乎覺得我們的祖國(guó)就像長(zhǎng)城一樣，千年永存，威武昌盛!
長(zhǎng)城的心得體會(huì)3在今年國(guó)慶長(zhǎng)假期間，爸爸帶我去了長(zhǎng)城。一到長(zhǎng)城，我被眼前的壯觀景象給驚呆了-----長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻，個(gè)個(gè)聳立的烽火臺(tái)，好象在對(duì)世界宣告中國(guó)的雄功偉跡。
我懷著激動(dòng)的心情和爸爸向長(zhǎng)城的入口處走去，這時(shí)，我們被一個(gè)吆喝聲吸引住了：" 長(zhǎng)城紀(jì)念服了啊，穿上漂亮大方，不好看不要錢了啊!"我們轉(zhuǎn)過身一看，一個(gè)小販在推銷紀(jì)念服我拉拉爸爸衣角，爸爸會(huì)意，領(lǐng)著我走了過去，爸爸問到："同志，紀(jì)念服多少錢一套?""50"小販頭也不抬冷冰冰地說，我看下面那幾件土里土氣的不好看便問："老板，有其他顏色的嗎?""沒有了。"又是冷冰冰的一句話，可我明明看見架子上還有一件藍(lán)色的，"那件不賣!真哆嗦!"爸爸見此情形，拉起我來就走，可沒等到我們走出多遠(yuǎn)，身后傳來一陣陣獻(xiàn)殷勤的聲音："您好，你要點(diǎn)什么?"原來還是那個(gè)對(duì)我和爸爸冷若冰霜的小販攔下了一個(gè)日本人，又從貨架上嘩啦一下扯了好幾件下來，其中就有那件藍(lán)色的，日本人可能不想買，隨便挑了幾件扔下五張鈔票就走了。而那個(gè)小販抱著鈔票，左點(diǎn)一遍，又點(diǎn)一遍，活像一只拿到骨頭的哈巴狗。周圍的小販也對(duì)他投去了鄙視的目光，在他攤位上挑選衣服的游客也扔下衣服扭頭走了，他也不在意神氣地拿著鈔票向人們炫耀：瞧外國(guó)人的鈔票多好看; 外國(guó)人的相機(jī)多高級(jí); 外國(guó)人的......
我的心里充滿了憤怒，這時(shí)爸爸拍拍我的背說："孩子，你的眼中長(zhǎng)城是什么樣的?""當(dāng)然是高大雄偉了。"我說。"那么，一粒沙土呢?"爸爸又問，我說："如果和長(zhǎng)城比，當(dāng)然是渺小的不能再小了。"爸爸說："對(duì)，正是這個(gè)道理，我們中華民族是一個(gè)整體，其中的一個(gè)人是絲毫不會(huì)有損我們的形象的，也不會(huì)有損高大的長(zhǎng)城的......."
我聽了爸爸的一番話，眺望著那伸向天邊的巨龍。遠(yuǎn)處，通向烽火臺(tái)那高聳入云的石階。近處，滲透中華民族智慧和力量的青石磚，都仿佛在告訴我，中華民族是偉大的，身為中華兒女是值得驕傲、自豪的!這些，那個(gè)小販明白嗎.......
長(zhǎng)城的心得體會(huì)4十一長(zhǎng)假期間，我和爸爸一起游覽了向往已久的長(zhǎng)城。
淅淅瀝瀝的秋雨在我們到達(dá)北京的那天戛然而止，久違的太陽(yáng)露出了它的笑臉。在去往八達(dá)嶺長(zhǎng)城的車上，我的心里想像著長(zhǎng)城的壯麗景象。通過資料我了解到，長(zhǎng)城有著光輝的歷史，在這里也發(fā)生過許多傳奇故事，如“孟姜女哭長(zhǎng)城”等。今天，我終于有機(jī)會(huì)一睹它的風(fēng)采了!
走到長(zhǎng)城腳下向上眺望，啊!真是人山人海啊。我們選擇了北線往上攀登。在長(zhǎng)城上，每走一段就有一個(gè)烽火臺(tái)，高高的，像一個(gè)個(gè)凸起的小山峰，下面是一條貫穿的路，四周分布著觀察孔，爸爸告訴我，烽火臺(tái)是古代用來傳遞軍情的，遇到敵人來襲，就會(huì)在烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火。長(zhǎng)城的兩側(cè)有半人高的護(hù)墻，每隔一段就有缺口，是古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用來觀察和射箭用的。
長(zhǎng)城是古代人民在崇山峻嶺上用磚一塊一塊建起來的，即使是在今天也是一個(gè)多么浩大的工程啊!這一磚一瓦，包含了勞動(dòng)人民多少心血和汗水，他們所付出的辛勞是我們無法想像的。我撫摸著這歷盡滄桑的城磚，敬佩之情油然而生，中國(guó)人的傲骨鑄寫歷史，中國(guó)人的熱血拋灑希望，中國(guó)人的靈魂綻放光芒!我為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪!
都說“不到長(zhǎng)城非好漢”，我今天可以說自己已經(jīng)是一條“好漢”了。雖然比較累，但卻感覺很充實(shí)。長(zhǎng)城雖然沒有頤和園的秀麗，沒有天安門城樓的壯美，但卻體現(xiàn)出一個(gè)中國(guó)人的骨氣。沿著層層疊疊的城磚鋪成的道路，我一直走到長(zhǎng)城的頂端，回首一望，幾千年來的滄桑歷史盡現(xiàn)眼前，一步步沉重的歷史，這是中國(guó)永恒的驕傲!
長(zhǎng)城的心得體會(huì)5微風(fēng)浮起，烈日高照，那是一個(gè)炎熱的上午，我們來到北京游玩。既然來到北京游玩，那當(dāng)然是要去長(zhǎng)城來一睹風(fēng)采啦!
早晨5點(diǎn)鐘左右，東方的太陽(yáng)還沒有露出曙光，只是一片灰蒙蒙的樣子?；蛟S很多人會(huì)慢悠悠的從床上爬起來，但我們可不呢!興高采烈的起床，大家臉上都流露出期盼的神色?？上чL(zhǎng)城在北京邊界，我們要做3個(gè)多小時(shí)的大巴才能到達(dá)呢!我問媽媽為什么長(zhǎng)城會(huì)在北京邊界呢?為什么在北京邊界還有那么多人來游玩呢?媽媽告訴我說，長(zhǎng)城是用來抵御外敵的，所以得建在邊界，而且長(zhǎng)城不僅是吸引了許多中國(guó)游客，還有很多外國(guó)人也慕名而來呢!具體你還是自己幾去看吧! 在我們即將到達(dá)長(zhǎng)城的時(shí)候，我看見兩道的大山峰巒重疊，郁郁蔥蔥，只是隱隱約約的看見有一堵連綿起伏的灰色的城墻，像一條大龍伏握于大山之中，城墻上面還有芝麻點(diǎn)兒大的人兒。
到長(zhǎng)城了，導(dǎo)游介紹說我們可以坐纜車上去，也可以自己登上去。妹妹登過長(zhǎng)城，介意我們坐纜車上去，不然到時(shí)候登長(zhǎng)城就沒力氣了。我們排隊(duì)買好票，就來到坐纜車的地方，我們踏上纜車，纜車門關(guān)閉了，6個(gè)人做在一個(gè)纜車?yán)铮|車搖搖晃晃的。“啊啊--啊啊啊，慢點(diǎn)啊!”我媽和妹妹的媽媽異口同聲，因?yàn)槔|車是透明的，加上視覺感受和心靈感受，一種撲面而來的壓力襲來，好不容易熬過了纜車時(shí)間，我踏上了長(zhǎng)城，一個(gè)許多人夢(mèng)寐以求而遙不可及的地域!
今日世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，國(guó)力的強(qiáng)弱越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)。普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)，并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程。在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中，生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速，成果顯著，影響廣泛而深遠(yuǎn)。它不僅影響人類的生活，社會(huì)文明和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式。高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代的需要。
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機(jī)。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。
一：轉(zhuǎn)變教師角色，關(guān)注學(xué)生自主探究
新課程首先要求每一位教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習(xí)中來，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作，努力創(chuàng)設(shè)民主、輕松、雙邊互動(dòng)的教學(xué)方式，這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體，通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。
二：如何上好音樂課;
如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。
首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語(yǔ)說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用妫栌眠@句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過程;對(duì)于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋;我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對(duì)音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢(shì)更勝過于教師的說教;對(duì)于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時(shí)的檢測(cè)，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
三、重視音樂實(shí)踐，深化學(xué)生體驗(yàn)
《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實(shí)踐過程。因此，在所有的音樂教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能的基本途徑”。音樂教師應(yīng)該認(rèn)真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸、表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時(shí)間， 是很難達(dá)到音樂課程的教學(xué)目標(biāo)的。合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)只能使部分學(xué)生得到鍛煉，校級(jí)歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問題，但時(shí)間較短，仍屬短期性活動(dòng)，不能滿足多數(shù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的強(qiáng)烈需求。課堂教學(xué)，僅僅是引起學(xué)生喜歡，親近音樂的動(dòng)機(jī)，使此動(dòng)機(jī)更積極地加以升華。而有助于我們的教育教學(xué)活動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)。更應(yīng)該讓音樂走出教室，增加學(xué)生接觸音樂的機(jī)會(huì)，促成更多的音樂氛圍環(huán)境，寓教于樂。在課堂上給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無限潛能，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提升愛樂風(fēng)，增加愛樂人口。讓音樂走進(jìn)各班教室。走進(jìn)每個(gè)家庭。甚至走進(jìn)社會(huì)。與生活結(jié)合，從而進(jìn)入每個(gè)人的心靈。在教學(xué)上，能引導(dǎo)學(xué)生更多。更大的思考創(chuàng)作的空間，并賦予更多更大的彈性，讓學(xué)生在自由生活中自我成長(zhǎng)，懂得關(guān)懷自己。包容別人，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。
四、提升教學(xué)方法
成長(zhǎng)禮心得1深秋，陽(yáng)光透過樹枝灑下斑駁的身影，那些依舊開放的花朵，則在秋日下盡情地綻放著屬于自己的美麗，灑下一地芬芳。在這樣一個(gè)沉甸的季節(jié)，秋風(fēng)也拂過我的`心頭，不由得讓我想起了一個(gè)鏡頭：
六歲那年的一個(gè)晚上，媽媽突然對(duì)我說：“李謙，你是小學(xué)生了，應(yīng)該自己睡覺，行嗎?”我心想：不就一個(gè)人睡覺嗎，有什么行不行!便一口答應(yīng)：“好。”可是到了臨睡時(shí)，風(fēng)“呼呼”吹響著樹葉，發(fā)出那種似鬼叫的聲音，讓我心驚膽戰(zhàn)，當(dāng)我走進(jìn)房間，一片漆黑，屋里充滿惶惶不安的氣氛，好像地球末日就要來臨了，我有些后悔了。于是，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我可不可以今天和您睡，明天再一個(gè)人睡?”可讓我萬萬沒想到的是，一向溫柔的媽媽竟然沖我說：“不行，都這么大了，自己睡!”我害怕媽媽再說我，只好乖乖地去睡覺。
當(dāng)媽媽關(guān)上門的那一刻，我感覺自己被黑夜給吞沒了，讓我不知所措，我的心像有十五個(gè)水桶——七上八下地?fù)渫〒渫ǖ靥鴤€(gè)不停。當(dāng)我快要哭出來的時(shí)候看見窗外那一點(diǎn)點(diǎn)的燈光，一眨一眨的，非常微弱，但還是在黑暗中顯得那么堅(jiān)強(qiáng)。我想：那微弱的燈光在強(qiáng)大的黑夜面前猶如一粒沙子面對(duì)整個(gè)沙漠，可它是那么倔強(qiáng)，而我卻在黑夜中膽怯了，那我豈不是連沙子都不如嗎?我鼓起勇氣，閉上眼睛，心中默念：不怕，不怕。我竟很快睡著了。
第二天晚上，當(dāng)我又看見那燈光時(shí)，發(fā)現(xiàn)它的光似乎更加亮了，好像在對(duì)我微笑，為我戰(zhàn)勝了恐懼而微笑。
也正是這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，激勵(lì)著我成長(zhǎng)、前進(jìn)。成長(zhǎng)是生命中一級(jí)級(jí)的階梯，只有不斷超越它、戰(zhàn)勝它，你才能成功。在成長(zhǎng)的道路上，我又收獲了一份十分可貴的“禮物”，它就是——勇氣。
成長(zhǎng)禮心得2陽(yáng)光照耀著大地，我們打扮得漂漂亮亮的，走在校園里成了一道亮麗的風(fēng)景線，因?yàn)榻裉焓俏覀兊氖畾q成長(zhǎng)禮。
同學(xué)們有序地排著整齊的隊(duì)伍走到舞臺(tái)兩邊各自的座位上，此時(shí)，家長(zhǎng)們?cè)缫训群蛟谟^眾席上了。
成長(zhǎng)禮開始了，最先出場(chǎng)的是李婷瑄、朱子安等四位主持人，喧鬧的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無聲。第一版塊由王欣悅和三班的一位同學(xué)為大家講述了她們的成長(zhǎng)故事。第二版塊，同學(xué)們用表演來祝福自己，節(jié)目精彩紛呈，同學(xué)們紛紛展現(xiàn)了自己的才藝。有的唱歌，有的跳舞，有的畫畫，有的彈古箏，有的彈鋼琴，有的詩(shī)朗誦，有的轉(zhuǎn)魔方，有的變魔術(shù)，有的表演相聲。同學(xué)們都用心地表演，每個(gè)節(jié)目都贏來了陣陣熱烈的掌聲。我可是第二版塊的主持人之一呢，怎么能沒有自己的節(jié)目!我表演的節(jié)目是拼裝機(jī)器人，不過很遺憾，我遺漏了最后一個(gè)環(huán)節(jié)，把拼裝好的機(jī)器人演示給大家看。第三版塊，王安彤媽媽為大家讀自己寫給王安彤的信，老師還安排家長(zhǎng)們把事先準(zhǔn)備好的給孩子的信念給自己的孩子聽，場(chǎng)面非常感人，有好多同學(xué)都感動(dòng)得哭了。第四版塊，我們一起給老師和家長(zhǎng)們唱了感恩的心，并做了手語(yǔ)動(dòng)作來表示自己對(duì)家長(zhǎng)的愛。
我們十歲了，以后就不再是兒童，而是少年了。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答所有愛我的人。還要為家長(zhǎng)做更多自己力所能及的事情，以此孝敬他們。
成長(zhǎng)禮心得3今天是個(gè)特別的日子，也是我一生難以忘懷的日子，盧老師組織我們班的全體同學(xué)和家長(zhǎng)來到定遠(yuǎn)縣包公文化園，開展主題為“明德尚學(xué)，利已利人——十歲成長(zhǎng)禮”活動(dòng)，我感覺非常有意義。
活動(dòng)共分為十個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：自正衣冠，知禮行禮，愛國(guó)明德，敬孔子，敬父母，擊鼓鳴志，啟蒙書人，朱砂啟智，茶敬親師、老師寄語(yǔ)，禮成合影。
車隊(duì)到達(dá)后，我們四(11)班全體同學(xué)和家長(zhǎng)共144人排著整齊的隊(duì)伍，在蚌埠漢學(xué)文化研究會(huì)郝會(huì)長(zhǎng)和班主任盧卉老師的帶領(lǐng)下，在鼓樂聲中列隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)那氣勢(shì)很是震撼。進(jìn)場(chǎng)后，我們按照事先安排的環(huán)節(jié)依次進(jìn)行活動(dòng)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)自正衣冠。穿好漢服，整整自己的衣領(lǐng)、袖口，腰帶，把自己身上的穿戴搞的整齊、平整。
第二環(huán)節(jié)是知禮行禮。郝會(huì)長(zhǎng)教我們?cè)鯓有卸Y，禮儀共有三種，第一種是天一禮，雙手合一，劃個(gè)圈向上推出。彎腰90度，收回便禮成。第二種是地一禮，雙手合一，劃個(gè)圈，向前推出，彎腰45度，收回便禮成。第三種是實(shí)一禮，雙手合一，劃個(gè)圈，向下推出，彎腰20至25度，收回便禮成。天一禮適合對(duì)長(zhǎng)輩行禮，地一禮適合對(duì)同輩行禮，實(shí)一禮適合回禮。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是愛國(guó)明德。四名護(hù)旗手手執(zhí)國(guó)旗面向全體人員，大家同唱國(guó)歌，向國(guó)旗行三拜禮。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是敬孔子、誦禮記。我們跟著郝會(huì)長(zhǎng)一起誦讀《大同歌》。
第五個(gè)環(huán)節(jié)是敬父母，我們給爸爸媽媽行作揖禮。我雙膝跪地，給爸爸媽媽送上一杯茶，說一聲：“爸爸媽媽辛苦了，感謝父母的養(yǎng)育之恩。”
第六個(gè)環(huán)節(jié)是擊鼓鳴志。工作人員一邊擊鼓，我們心里在默默立志，立德修身，立德做人，立志為學(xué)，長(zhǎng)大做祖國(guó)建設(shè)需要的棟梁之才。
第七個(gè)環(huán)節(jié)是啟蒙書人。我們每個(gè)人手執(zhí)毛筆，認(rèn)真地一撇一捺寫人字，表明要堂堂正正做中國(guó)人。
第八個(gè)環(huán)節(jié)是朱砂啟智。盧老師給我們每個(gè)同學(xué)點(diǎn)朱砂，開啟我們的智慧，讓我們從此眼明心亮，聰明起來，更有智慧，好好讀書，增長(zhǎng)本領(lǐng)。
第九個(gè)環(huán)節(jié)是茶敬親師、老師寄語(yǔ)。我們手捧香茶敬獻(xiàn)老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝之情。盧老師深情地為我們送上成長(zhǎng)寄語(yǔ)，勉勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)成為祖國(guó)建設(shè)的優(yōu)秀人才。
第十個(gè)環(huán)節(jié)是禮成合影。我們四(11)班144人照了一張全家福，把我們定格在美好的瞬間，記錄著我們永恒美好的回憶。
這是一次難忘的成長(zhǎng)體驗(yàn)，無論對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、做人都具有啟迪意義，讓我深深地感受到了成長(zhǎng)的快樂，感受到了父母、老師對(duì)我們的愛，感受到了自己對(duì)未來的追求與責(zé)任。
成長(zhǎng)禮心得420--年的第一天，我們蒲公英班大家庭的37個(gè)小精靈相聚在一起，來到清涼山崇正書院，舉行十歲成長(zhǎng)禮。
剛進(jìn)書院，大家都吵吵嚷嚷的，直到司儀很嚴(yán)肅地開始講話，整個(gè)大廳才安靜了下來。
司儀告訴我們，中華文明有5000多年的歷史，這個(gè)十歲成長(zhǎng)禮，是讓我們了解中國(guó)的傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化，真正成為一個(gè)有用的少年。
首先我們每個(gè)人都排著隊(duì)穿漢服，漢服很漂亮，就像空中的云朵一樣，非常的飄逸。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)，漢服袖口都長(zhǎng)出了一截。老師告訴我們，這是為了讓我們寫字和行走都能保持正確的姿勢(shì)，古人真是太聰明了。
隨著司儀焚香，并敬告天地后，我們的成長(zhǎng)禮正式開始了。我們跟隨著老師，把自己的頭發(fā)、衣服都好好地整理了一下，叫做正衣冠。
接下來，是行凈手禮。老師幫我們洗手、點(diǎn)朱砂，代表了我們真正啟蒙;然后，我們每個(gè)人認(rèn)認(rèn)真真地寫下一個(gè)“人”字，表示學(xué)文也是做人的開始。我們每個(gè)同學(xué)都很認(rèn)真，感覺一下子自己長(zhǎng)大了好多。最后我們用力地敲了一下鼓，并許下了自己十歲的承諾。
我印象最深的，還是投壺游戲!你要不急不躁，才能把箭扔到壺里去。
我們還學(xué)了好多的禮儀，就像握拳敬禮，對(duì)平輩和對(duì)長(zhǎng)輩就完全不一樣，其中有很多的學(xué)問;尤其是握拳的時(shí)候，男生左手在上，女生右手在上。
這次十歲成人禮，真的很有意義。
成長(zhǎng)禮心得5今天，我們四年級(jí)要開展“十歲成長(zhǎng)禮”。這意味著我們長(zhǎng)大了，懂事了。我興奮地跳啊，蹦啊，苦惱的事頓時(shí)煙消云散。
好不容易熬到了下午，媽媽來了!我拿著準(zhǔn)備給媽媽的信，牽著她的手，高興地走過了神圣的成長(zhǎng)們。
我和媽媽等了好久好久，表演終于開始了!有精彩有優(yōu)美的舞蹈。瞧，小舞蹈家們?cè)谖枧_(tái)上快活地跳著，好像一只只翩翩飛舞的蝴蝶;有令人眼前一亮的武術(shù)，哇!武術(shù)隊(duì)的人一個(gè)個(gè)生龍活虎，有的隊(duì)員居然一個(gè)轉(zhuǎn)身重重地摔在了地上，看得我和媽媽心驚膽戰(zhàn)的;有一位家長(zhǎng)向我們讀起了她對(duì)孩子的話，我和媽媽呆呆地看著那位母親對(duì)孩子的傾訴，看了一會(huì)兒，我望了望媽媽，此時(shí)的媽媽早已是熱淚刷刷地落了下來，看著淚流滿面的媽媽，聽著臺(tái)上那位母親的訴說，我深有感觸，心像是少了一塊似的，很疼。輪到我們?cè)娎收b的人表演了!這個(gè)朗誦我們已經(jīng)排練了好多次，現(xiàn)在是我們展示的時(shí)刻了。我急忙脫下校服，微笑著向臺(tái)上走去，眼睛看著前方，有感情地表演完了詩(shī)朗誦。
中圖分類號(hào)：G642.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）36-0109-03
“說課”是一種集體教研活動(dòng)，指教師在授課前講解將如何實(shí)施某一教學(xué)內(nèi)容的總體設(shè)計(jì)[1]，包括教學(xué)設(shè)計(jì)的思路、教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)施教學(xué)的方法手段和理論依據(jù)等等，是教師將教材內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)程序設(shè)計(jì)等內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“教學(xué)活動(dòng)”前的一種預(yù)演?！罢f課”可使教師充分掌握教材內(nèi)容，更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。近年來，隨著高等教育改革的不斷深入，教學(xué)方法的不斷更新，“說課”活動(dòng)也逐漸被應(yīng)用于教學(xué)研究和教學(xué)管理，成為探索教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量的新手段。正常人體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)院校各專業(yè)學(xué)生必修的一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，教學(xué)的目的是使學(xué)生理解和掌握正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，為學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)打下必要的基礎(chǔ)。本人總結(jié)參加說課比賽的經(jīng)驗(yàn)，以正常人體解剖學(xué)第八章感覺器之第二節(jié)視器的教學(xué)為例，對(duì)“說課”的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析總結(jié)，供各位教師參考。
一、說“教材”
說“教材”是教師對(duì)所授知識(shí)的再熟悉過程，主要包括教材解析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排等內(nèi)容。說此部分內(nèi)容時(shí)要求簡(jiǎn)潔明確，使聽者對(duì)所講內(nèi)容有一個(gè)初步了解。說課過程中需注意以下幾點(diǎn)：
1.要說明本次課內(nèi)容與教材中其他內(nèi)容的關(guān)系，確定本次課內(nèi)容在教材中的整置和作用。要說明學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些內(nèi)容，可以做為本次課的理論基礎(chǔ)；要說明本次課內(nèi)容又與以后學(xué)習(xí)的哪部分內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，可以為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如視器中“眼的血管”是前面第六章循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)容的延續(xù)，而“眼球外肌的運(yùn)動(dòng)”又與以后學(xué)習(xí)的第九章神經(jīng)系統(tǒng)中支配眼球外肌運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)相關(guān)聯(lián)。
2.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容和問題需要特別強(qiáng)調(diào)。說“教材”時(shí)不必對(duì)所有內(nèi)容一一細(xì)述，只需強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容和存在的問題及解決方案。例如視器說課過程中要詳細(xì)說明，重點(diǎn)是眼球壁各層的位置、分部及其主要形態(tài)結(jié)構(gòu)，難點(diǎn)是屈光系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和眼球外肌的運(yùn)動(dòng)。教材的不足之處是插圖均為黑白色，細(xì)微結(jié)構(gòu)不易辨別，解決方法是利用多媒體教學(xué)手段補(bǔ)充彩色圖片，幫助學(xué)生理解結(jié)構(gòu)。
3.合理利用圖表，簡(jiǎn)化內(nèi)容，清晰明了。教材中的內(nèi)容不能一一細(xì)述，可以利用圖表綜合列出，同時(shí)注意分清層次，突出重點(diǎn)。在視器說課過程中，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的安排，用一個(gè)簡(jiǎn)表（圖1）表示，同時(shí)還用符號(hào)強(qiáng)調(diào)出授課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，條理清晰，一目了然，便于聽者理解。
二、說“教法”
說“教法”是結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，選擇合適的教學(xué)方法及與之適應(yīng)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。包括教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的合理應(yīng)用。
1.教學(xué)方法的選擇。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的教學(xué)方式與手段的總稱。教學(xué)方法的種類很多，如講解教學(xué)法、討論教學(xué)法、演示教學(xué)法、問題教學(xué)法、示范教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法等等，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況及教師自身素質(zhì)來具體選擇最合適的教學(xué)方法。視器教學(xué)共涉及了三種教學(xué)方法，包括講解教學(xué)法、演示教學(xué)法和問題教學(xué)法。說課過程中，分別闡述這三種教學(xué)方法的使用情況。講解教學(xué)法主要用于理論知識(shí)的講解，特別對(duì)于一些難以理解的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，需要教師的詳細(xì)講解，以幫助學(xué)生理解，如屈光系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程。演示教學(xué)法主要是通過模型向?qū)W生展示眼球的組成及各部分間的位置關(guān)系，由于其直觀明了，學(xué)生一看就懂，可謂事半功倍。問題教學(xué)法是根據(jù)本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在講解內(nèi)容前提出問題，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，如講解眼球壁各層結(jié)構(gòu)前會(huì)問學(xué)生：“黃種人為什么是黑眼睛？這是眼球壁哪一部分的顏色？白眼球又是眼球壁哪一部分的顏色？”要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)方法。所以教學(xué)方法的選擇不在于多，而在于精，要做到以完成教學(xué)任務(wù)為目的，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為主旨，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而選擇，精挑細(xì)選，有的放矢，將多種教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個(gè)整體，共同為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
2.教學(xué)手段的合理應(yīng)用。教學(xué)方法的有效實(shí)施需要與之適應(yīng)的恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。教學(xué)手段是指教學(xué)過程中師生相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備，既包括傳統(tǒng)的粉筆、黑板、模型、掛圖等，又包括現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備如計(jì)算機(jī)、投影儀、電視機(jī)等等。教師可根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行選擇。視器教學(xué)選擇的教學(xué)手段主要是多媒體和模型。說課過程中，分別講解這兩種教學(xué)手段的具體使用情況，特別是多媒體教學(xué)手段。多媒體設(shè)備較傳統(tǒng)的板書和掛圖而言，其容納的信息量大，圖、文、聲、像并茂，可直觀地、多角度地觀察結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生觀察和理解復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，同時(shí)節(jié)約了空間和時(shí)間，提高了教學(xué)效率，對(duì)于人體解剖學(xué)這樣的形態(tài)科學(xué)來講，是非常合適的教學(xué)手段。說課過程中，要詳細(xì)說明如何利用多媒體的圖片、動(dòng)畫、視頻等資料來講解視器的相關(guān)結(jié)構(gòu)。如通過一段簡(jiǎn)短的動(dòng)畫，學(xué)生就可以直觀地看到不同的眼球外肌收縮時(shí)，眼球會(huì)朝向不同的方向運(yùn)動(dòng)，使這部分在傳統(tǒng)教學(xué)中難以講解的內(nèi)容，在短短幾分鐘內(nèi)被學(xué)生全部掌握。模型也是形態(tài)學(xué)教學(xué)中常用到的教學(xué)手段，如眼球的模型可以讓學(xué)生親手觸摸、觀察并拆分，幫助學(xué)生掌握眼球的組成及各部分間的位置關(guān)系。
總之，教學(xué)手段是為教學(xué)方法服務(wù)的，選擇合適的教學(xué)手段，可以有效地提高教學(xué)效率。
三、說“教學(xué)程序”
說“教學(xué)程序”是說對(duì)教學(xué)過程的具體安排和為什么要這樣安排。對(duì)于教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)一定要說清楚，如導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、課堂練習(xí)、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)等等。同時(shí)還要說清楚這樣安排教學(xué)的依據(jù)。
1.導(dǎo)入新課。新課導(dǎo)入的方法很多[2]，如復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、圖片導(dǎo)入法、類比導(dǎo)入法、視聽導(dǎo)入法、時(shí)事導(dǎo)入法等等，主要目的是激發(fā)學(xué)生興趣，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。視器教學(xué)采用的是問題導(dǎo)入法，講解新課之前先詢問學(xué)生：“近視眼是怎樣形成的？矯正的原理是什么？”然后告訴學(xué)生答案就在我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，隨后即可展開新課教學(xué)。因?yàn)榻暿菍W(xué)生都比較關(guān)心的一個(gè)問題，就此導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。需要注意的是新課的導(dǎo)入方法多種多樣，要因時(shí)因地因?qū)W生而異。另外導(dǎo)入的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，形式不宜過于復(fù)雜，以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，不要喧賓奪主，占用過多的教學(xué)時(shí)間和精力。
2.新課教學(xué)。新課教學(xué)過程中，除以上提及的綜合利用多種教學(xué)方法及與之適應(yīng)的教學(xué)手段，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間外，說課過程中還可以注意提及以下幾點(diǎn)。（1）適當(dāng)?shù)芈?lián)系生活或者臨床。講課過程中，通過聯(lián)系生活實(shí)例或臨床知識(shí)，使學(xué)生了解到所學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。視器的說課過程中會(huì)提及到，通過聯(lián)系有人用眼睛吹氣球來講解淚器的組成及其結(jié)構(gòu)，通過聯(lián)系青光眼來講解房水的循環(huán)途徑。（2）適當(dāng)?shù)匦〗Y(jié)。每一部分內(nèi)容結(jié)束后，應(yīng)該簡(jiǎn)短地小結(jié)一下，理順條理，突出重點(diǎn)。小結(jié)的形式不拘一格，但因以簡(jiǎn)單明了為主，不要占用過多的時(shí)間。視器的說課過程中會(huì)提及到眼球壁內(nèi)容的小結(jié)，使用的是朗朗上口、便于記憶的歌訣：“纖維膜，包最外，角膜透明鞏膜白；血管膜，夾中間，由前至后虹睫脈；視網(wǎng)膜，在最內(nèi)，視部感光盲無奈。”（3）提供學(xué)習(xí)小竅門。一些學(xué)習(xí)的小技巧或者小竅門，可以使復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，提高教學(xué)效果。如講解調(diào)節(jié)瞳孔的肌肉時(shí)，告訴學(xué)生記憶口訣“交大附（副）小”，即根據(jù)諧音記憶由交感神經(jīng)支配使瞳孔擴(kuò)大的瞳孔開大肌，由副交感神經(jīng)支配使瞳孔縮小的瞳孔括約肌。學(xué)生都比較喜歡這類的小竅門，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
將以上各點(diǎn)穿插在教學(xué)過程中，可以使新課的教學(xué)過程不再平鋪直敘，而是跌宕起伏，時(shí)有亮點(diǎn)，說課過程中要提及其應(yīng)用及具體使用情況。
3.歸納總結(jié)?？偨Y(jié)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，對(duì)授課內(nèi)容的歸納總結(jié)，要求簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，重點(diǎn)突出，以幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶為目的。總結(jié)的方式多種多樣，可以通過一段視頻進(jìn)行總結(jié)，可以利用幻燈片進(jìn)行總結(jié)，可以口頭復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，等等，應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容而選擇，視器教學(xué)中選擇的是通過板書進(jìn)行總結(jié)。
說課過程中提及到板書總結(jié)的具體過程，即一邊和學(xué)生一起回顧所講的內(nèi)容，一邊在黑板上列出知識(shí)框架（見圖2）。此種總結(jié)方式需提前設(shè)計(jì)好板書，板書的內(nèi)容要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)要突出，排列要合理，條理要清晰。
4.布置作業(yè)。布置課后的思考題可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)能力。思考題的內(nèi)容應(yīng)涉及本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，最好與后續(xù)內(nèi)容有所關(guān)聯(lián)，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。說課過程中要提及思考題的內(nèi)容和出題依據(jù)。視器布置的思考題是“結(jié)合課堂上所講視器的結(jié)構(gòu)，分析保護(hù)眼睛的各項(xiàng)措施的原理”。此題幾乎包含了視器中所有的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也聯(lián)系到了生活實(shí)踐，幫助學(xué)生更好地保護(hù)好眼睛。
綜上所述，“說課”作為一種設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的新手段，可以使教師進(jìn)一步熟悉教材內(nèi)容，熟練運(yùn)用各種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷加強(qiáng)和提高業(yè)務(wù)水平，更好地完成教學(xué)任務(wù)。所以，“說課”必將成為高校教師必備的基本技能之一[3]。
參考文獻(xiàn)：
