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時間：2022-01-31 11:08:24
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1.1線路施工的前期準備工作
在通信工程的線路施工前，有大量的工作需要準備，具體內(nèi)容如下：
1、依據(jù)施工地域情況，設(shè)計藍圖。
首先，設(shè)計人員要到施工地點進行考察，考察的內(nèi)容包括，土質(zhì)情況、地下水位及周邊的自然環(huán)境和社會環(huán)境的情況等因素，并依據(jù)以上因素擬出施工的白圖，白圖中應明確指出敷設(shè)的具體路線，施工使用的具體材料及具體的施工工藝。然后，將白圖提交到建設(shè)單位進行審批，經(jīng)建設(shè)單位同意后，方可將白圖升級為藍圖。施工單位將以此作為施工最主要依據(jù)[1]。
2、施工單位的準備工作。
施工單位在拿到藍圖后，首先要依照圖紙中材料表所提供的施工材料數(shù)量提前進行采購；然后要依據(jù)工程量安排施工計劃；最后，施工單位要安排合適的作業(yè)人員進行施工。
3、施工前的交底工作。
在施工之前，施工單位的技術(shù)負責人要對作業(yè)人員進行施工技術(shù)和安全交底，以確保施工質(zhì)量和施工安全都處于受控狀態(tài)。
1.2線路敷設(shè)的技術(shù)措施
在當今的施工敷設(shè)施工中，操作人員完全可以依照施工圖紙中提供的技術(shù)措施進行線路敷設(shè)作業(yè)。在作業(yè)時，必須符合國家的規(guī)范標準，如出現(xiàn)施工圖紙的技術(shù)措施不符合國家規(guī)范的要求時，應現(xiàn)與設(shè)計單位進行溝通，并以國家的規(guī)范為最終依據(jù)組織現(xiàn)場施工，以保證線路施工的施工質(zhì)量。
二、線路選擇時幾點因素
設(shè)計單位在選擇線路時，必須考慮到以下幾點因素：
1、在確定施工材料的前提下，在選擇線路時，必須確保施工質(zhì)量?，F(xiàn)有的施工材料較多，并有個特點。如通信光纜，在進行光纜敷設(shè)時，應注意其材質(zhì)不能彎折的特性，設(shè)計的施工線路必須圓滑，不宜有帶有折角的彎曲[2]。
2、設(shè)計單位必須考慮到施工地點的地質(zhì)情況，首先要觀察施工地點的土質(zhì)是否適宜開挖作業(yè)；然后，要觀察施工地點的地表水位是多少，能否滿足線路敷設(shè)時開挖的深度。
3、在選擇線路時，必須結(jié)合周邊的社會環(huán)境和自然環(huán)境。線路敷設(shè)時，不能破壞現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。如敷設(shè)路線上出現(xiàn)的大樹應作出適當?shù)恼{(diào)整，改變路線或作出曲線躲讓。
三、線路施工中的技術(shù)要點
3.1合理選擇路線確保施工安全
線路施工時，施工安全永遠都要擺在第一位，其次是施工質(zhì)量，最后才是節(jié)約施工成本。在線路敷設(shè)前，建設(shè)單位應先到當?shù)氐挠嘘P(guān)部門申請作業(yè)許可，并索要施工地的地下電纜和給排水管線的布置圖。在線路施工時，盡快避開電纜和給排水管線所在的位置，在不破壞其他公共設(shè)施的前提下，確保線路施工安全進行。
3.2做好線路接續(xù)工作，降低通信小路的磨損率
線路施工時，必須嚴格按照圖紙施工。為降低線路施工完成之后，對于通信線路的磨損，在設(shè)計時，往往會設(shè)置較多保護措施，而這些措施與施工質(zhì)量別無太大的關(guān)系，部分施工單位為了節(jié)約施工成本，經(jīng)常會偷工減料，但是這樣的做法會降低線路的使用壽命。因此，建設(shè)單位在選擇施工隊伍的時候，必須考慮到施工隊伍的整體素質(zhì)。并且在線路敷設(shè)完成之后，進行土方回填之前，對于施工完成情況進行驗收，在驗收合格之后，方能進行回填作業(yè)。
二、通信工程傳輸技術(shù)的具體應用
以往的通信工程技術(shù)功能比較簡單，只能用于信息或信號的傳輸，應用范圍比較局限。隨著通訊工程技術(shù)的發(fā)展，通信產(chǎn)品的一體化進程在加快，我們可以將更多的功能集中在一臺設(shè)備上，大大提高了信息傳送的便捷性，因此其應用范圍得打了極大的拓展。下面，我們從長途干線傳輸和本地骨干傳輸兩方面對通信傳輸技術(shù)的應用進行了探討。
2.1通信工程傳輸技術(shù)在長途干線傳輸中的應用
通信工程傳輸技術(shù)在長途干線傳輸中發(fā)揮著重要作用。同步數(shù)字信息通訊擁有強大的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、靈活的電路以及同步復用能力，是通信傳輸技術(shù)應用最為普遍的。同步數(shù)字技術(shù)在技術(shù)應用、設(shè)備功能、結(jié)構(gòu)等級以及傳輸結(jié)構(gòu)等方面都有成熟的標準，大大提高了長途干線的管理性能和經(jīng)濟效益。同步數(shù)字體系不僅與目前所有的網(wǎng)絡(luò)兼容，而且還可以容納新的業(yè)務(wù)信號，實現(xiàn)了通信信息傳輸?shù)母咝Ш挽`活化。后臺的工作人員可以及時跟蹤同步數(shù)字體系中的信息傳輸過程，實現(xiàn)了傳輸信號的無盲區(qū)覆蓋，提高了長途干線的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)效果，受到很多用戶的一致好評。但同時我們也發(fā)現(xiàn)，由于同步數(shù)字體系采用電域復用技術(shù)，使其只能處理臨近用戶的信號，在長途干線運輸過程中，由于相隔距離較遠，在信息傳輸過程中，同步數(shù)字傳輸體系的性能會開始減弱，降低了傳輸效果。為了解決該問題，一來可以提高傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)容量；二來可以結(jié)合密集波分復用技術(shù)，密集波分復用技術(shù)可以在一定程度上提升光纖頻率帶寬的利用率，可以實現(xiàn)長距離的大容量信息傳輸。密集波分復用技術(shù)與同步數(shù)字體系的有機結(jié)合可以實現(xiàn)傳輸容量的幾十倍的增容，保證了傳輸?shù)男Ч?。但隨著寬帶業(yè)務(wù)的發(fā)展，對信息傳輸穩(wěn)定性和便捷性的要求越來越高，運營商們應該不斷創(chuàng)新和發(fā)展傳輸技術(shù)，將發(fā)展自動交換光網(wǎng)絡(luò)（ASON）設(shè)備等作為未來發(fā)展的主要方向。
2.2通信工程傳輸技術(shù)在本地傳輸網(wǎng)絡(luò)中的應用
本地傳輸網(wǎng)基本上都在城市的重點區(qū)域或者中心地帶密集，與長途干線傳輸網(wǎng)絡(luò)有所區(qū)別，本地骨干傳輸網(wǎng)絡(luò)的容量相對較小，在利用光纖資源時比較局限，一般只能從管道內(nèi)進行傳輸，這不僅是通信工程的設(shè)計問題，更是通信工程傳輸部門需要面對的難題。根據(jù)經(jīng)驗，在通訊信息傳播中利用密集波分復用性價比較高，可以將光纖資源最大化的加以利用，而且在系統(tǒng)升級、管理、維護方面都有優(yōu)勢。應用密集型光波復用系統(tǒng)過程中，通過技術(shù)人員的技術(shù)擴展，能夠有效降低經(jīng)濟成本，從而豐富其支持種類，滿足社會公眾的通信需求。傳送數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)時應用密集型光波復用技術(shù)，對于光纖技術(shù)、骨干層管道資源比較欠缺的傳輸網(wǎng)絡(luò)非常必要。網(wǎng)絡(luò)投入運行后，故障維護人員要以實時監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)運行為重點，不斷更新原有的維護方法，確保維護好網(wǎng)絡(luò)，同時提出各種網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化需求。
二、通信工程的進度控制方法
網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)在通信工程管理中的主要作用是管理工程施工進度。通信工程同別的建設(shè)工程比較，在擁有一般工程項目特點的同時，也具有自身通信信息技術(shù)的特點，因此，通信工程的劃分也是較復雜的。
2.1通信工程的特點
1、工期緊迫。通信工程具有較強的時效性與針對性，那么，工期的完整性不僅關(guān)系著投資的利益，影響市場拓展時機，也決定著企業(yè)后續(xù)發(fā)展，因此對工期的要求較高。通信工程建設(shè)是一個涉及很多施工單位的復雜的社會過程，也與建設(shè)單位組織管理制度密切聯(lián)系，要求員工全員全程參與，在建設(shè)成系統(tǒng)后還要讓用戶使用和維護，因此通信工程的維護期也被拉長。
2、技術(shù)復雜。通信工程是一種知識密集型工程，而信息技術(shù)是其根本依托。信息技術(shù)的發(fā)展更新，又同其他技術(shù)結(jié)合發(fā)展，一些新的技術(shù)分支不斷出現(xiàn)，這些最后都會反過來影響到通信工程，進而在其工程中檢測技術(shù)、掌握技術(shù)、把握技術(shù)方向等方面加大了難度。
3、需求復雜。通信工程涉及專業(yè)廣泛，由于不安定因素復雜，其構(gòu)成目標多樣化，可視性極低，因此對于最終需求無法單次或簡單解釋說明，需求不清而易引發(fā)扯皮、矛盾、糾葛、爭議或返工等問題。管理與需求的變更始終貫穿通信工程建設(shè)中。
4、風險因素復雜。通信工程建設(shè)過程是受多種因素制約的，存在著很大的風險，主要來自技術(shù)因素與非技術(shù)因素兩大部分。數(shù)據(jù)顯示，非技術(shù)因素占據(jù)風險成分中的絕大部分，這可能由建設(shè)單位與承建單位單方面，或兩者之間配合因素導致的工程失敗而未達到預定目標。
5、環(huán)境復雜。通信工程由于網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的需要，工程地點較分散，如環(huán)境惡劣的山區(qū)，交通滯落的郊區(qū)地帶，繁華的市區(qū)等；且工程地點周圍地理、交通、人文環(huán)境皆不相同，工程建設(shè)的影響壓力來自不同的方面，有如天氣、業(yè)主、市政工程等。
6、不確定因素多。通信工程中不可控因素復雜多樣，有如選定站址、運輸設(shè)備、挖傳輸管道等。這些都需要時間去協(xié)調(diào)控制，對項目預測管理、動態(tài)控制、前期準備等。
2.2通信工程進度控制的概述
通信建設(shè)工程主要根據(jù)兩大方面，即：工程按建設(shè)項目；單項工程。通信工程進度控制是指在項目實施階段的進度進行控制，其目的是通過控制實現(xiàn)決策控制時間內(nèi)的目標，擬定出經(jīng)濟且合理的進度計劃。進度控制是需要不斷調(diào)整進度計劃的。通信工程建設(shè)進度控制的終極目的是保障在規(guī)劃時間，工期內(nèi)建設(shè)的投入使用或提前交付使用。
2.3通信工程進度控制方法
1、甘特圖。一種橫道圖或線形圖，主要用途是計劃安排與確定工程項目中各項工作的進度，具有制作簡單、方便、清晰的優(yōu)點。
2、網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)。一種進行計劃管理與組織生產(chǎn)的科學方法，利用網(wǎng)絡(luò)圖表達工程進度安排及工作間的邏輯關(guān)系。主要包括計劃評審技術(shù)與關(guān)鍵線路法兩種模式等。
3、其他進度控制方法。線形圖，包括時間距離圖，時間效率圖等。
三、通信工程項目的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方法
通信工程的最后形式是網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的形成與擴大。隨著通信事業(yè)的大力發(fā)展，及政府給予的支持，在內(nèi)部競爭的前提下，也逐漸對國際運營商開放，這要求各通信公司轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念與調(diào)整戰(zhàn)略目標。通信工程采用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)的優(yōu)化方法可以方便地對通信工程項目施工進度安排。網(wǎng)絡(luò)計劃可以對初始網(wǎng)絡(luò)計劃圖進行優(yōu)化，達到縮短工期、減少資源消耗、降低成本低的目的。網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化主要包括以下三種內(nèi)容方法。
3.1進度時間優(yōu)化法
時間優(yōu)化法是指在人財務(wù)俱全的前提下，以最短工期為目的，使一項工程盡快完工與發(fā)揮投資效果。關(guān)鍵線路作業(yè)是影響總工期的重要因素，為達到縮短工期，確保規(guī)劃時間里完成任務(wù)工程，應采取以下措施：
1、利用時差。調(diào)動其他閑余部分物力跟人力，補充關(guān)鍵工序，加大集中使用，可有效縮短線路的持續(xù)時間。
2、采取組織措施。在合理允許的前提下，關(guān)鍵線路上的所有工序盡量進行平行和交叉作業(yè)。
3、采取技術(shù)措施。提高技術(shù)水平與改進工藝設(shè)備以縮短工期。通過以上措施，可以將關(guān)鍵線路轉(zhuǎn)化為非關(guān)鍵線路，并能以此進行后續(xù)的轉(zhuǎn)化調(diào)整，這將大大利于工程控制在規(guī)定工期內(nèi)完成。
3.2時間與資源優(yōu)化法
所謂資源是指完成工作所需資金、材料、人力、機械設(shè)備等。資源又稱生產(chǎn)要素，在應用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)時，應對各類資源認真研究，強化管理，合理調(diào)配使用資源。在這個過程中應用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)時，首先根據(jù)項目資源庫，描述所用資源名稱，單位時間費率或單個使用費率的資源費率，單位時間內(nèi)可獲得的最高限量的資源限量，還有可獲得的時間等，再根據(jù)網(wǎng)絡(luò)計劃中各項工作的需求，將資源庫中的資源合理分配到對應的相關(guān)工作上，之后按照各工作的進度統(tǒng)計出每個單位時間內(nèi)項目對資源的需求量，如果需求量超出資源限制量，仍需要對資源計劃工作做出調(diào)整。一般的，資源計劃安排存在兩種方法。
1、在規(guī)定工期內(nèi)安排好各工作活動時間，使資源消耗均衡，但施工生產(chǎn)存在不均衡性，會出現(xiàn)單位時間對資源需求高低峰現(xiàn)象，那么可以采取調(diào)整施工進度計劃，確保單位時間資源需求量保持在平均水平，這樣就能合理有效利用空間與時間，減少臨時設(shè)施數(shù)量與資源儲存量，節(jié)約施工用地、降低成本。
2、在施工進度計劃中相對應的資源的需求量受到某一種資源限制時，若資源的數(shù)量得不到補充，將會影響工程進度，延長工期，甚至不能進行。那么，在資源受限制的條件下，就應該進行調(diào)整施工進度計劃，使各單位時間資源需求量全部達到滿足資源限量的要求，以求得工程施工進度計劃的順利進行。依據(jù)有限資源在各工作之間合理分配的原則，進行調(diào)整施工進度計劃，以求資源有限工期最短的進度計劃與簡單快捷的優(yōu)化方法。資源安排與優(yōu)化的最核心意義就是資源的調(diào)配，適量、適時、配備比例適當，投入資源不但要滿足資源使用率，還有項目實施的要求。此外，計算機技術(shù)在項目實施過程中的應用，能夠解決非常復雜的資源安排優(yōu)化工作，項目管理軟件可以對資源動態(tài)進行管理，使多種資源同步安排優(yōu)化，滿足項目實施過程中不斷出現(xiàn)的變化需求。
3.3時間與成本優(yōu)化方法
所謂時間成本優(yōu)化是通過分析工程周期長短與其對應的費用多少之間的線性關(guān)系，減少時差，以求工程中間接與直接費用總和最低值的趕工日程。分類與優(yōu)化方法如下：
1、工程費用的分類。工程費用包括直接與間接費用兩大內(nèi)容。直接費用指與工程直接相關(guān)的費用，比如原材料費、能源費、工人工資等。間接費用則相反，包括折舊費、管理費等。
2、工期與費用的關(guān)系。延長工期會導致間接費用增加，縮短工期則會使直接費用增加。時間與費用的優(yōu)化是通過分析工期與費用線性關(guān)系，降低成本，縮短工期，減少時差，達到最佳工期點與最低總費用。
3、優(yōu)化的方法。繪制初始網(wǎng)絡(luò)圖，確定關(guān)鍵線路；若有多條關(guān)鍵線路，可以同時趕工，將時間控制一致；從關(guān)鍵線路費用率最小的作業(yè)時間著手，縮短總工期；計算費用節(jié)約額與提前竣工天數(shù)。
多往融合在通信工程的應用過程中，不斷完善其各個系統(tǒng)之間的整合及協(xié)調(diào)，不斷調(diào)配各個中轉(zhuǎn)之間的效率，所以多網(wǎng)融合的系統(tǒng)性管理模式可以幫助網(wǎng)絡(luò)應用技術(shù)不斷地發(fā)現(xiàn)自身問題，并且跟隨發(fā)展需要而不斷適應及完善自身技術(shù)手段。同時多網(wǎng)融合在一定意義上促進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新?lián)Q代到適應市場需求的空間，以低成本、優(yōu)質(zhì)的技術(shù)水平滿足更多方面及更加廣泛的應用領(lǐng)域，促進通信工程更加完備化、更加人性化。
2、具有不斷增值的數(shù)字化
優(yōu)勢服務(wù)相對于傳統(tǒng)模式，多網(wǎng)融合技術(shù)子系統(tǒng)進行建設(shè)好之后就能夠完成其特定的功能，雖已談不上增值服務(wù)，但就數(shù)字化的系統(tǒng)而言，可以有很多的增值服務(wù)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速地發(fā)展，開發(fā)技術(shù)人員還能夠開發(fā)出很多新的功能，這樣做能夠更好地為客戶服務(wù)，所以說多網(wǎng)融合的新型模式的應用在通信工程中不斷增加其數(shù)字化的技術(shù)更新，以保障適應整個系統(tǒng)及社會發(fā)展的需要。
3、使通信工程運轉(zhuǎn)更具安全性
在人們享受互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的資源的同時，最大的危機就是信息的安全問題。對于網(wǎng)絡(luò)邊界的維護大多數(shù)都采用漏洞掃描、入侵檢測及防火墻等等技術(shù)，這些技術(shù)已有了多年的實踐經(jīng)驗，也就相對比較有效、成熟，但要是對終端防護上采取措施，就會減少很多不必要的麻煩，包括病毒入侵時的檢測及病毒入侵后的修護，利用多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程系統(tǒng)中進行終端排查，省掉后續(xù)發(fā)生的不必要的環(huán)節(jié)，大大提高的人們網(wǎng)上瀏覽及信息保存的安全性。
二、多網(wǎng)融合在通信工程中的應用分析
1、經(jīng)濟性價值檢測
一項技術(shù)是否能夠通過層層篩選最終適用于實際的應用當中去，最首要的一項就是分析其經(jīng)濟成本及給這項工程帶來的經(jīng)濟效益。因此，多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程中的應用，我們同樣要分析及經(jīng)濟價值，在通過對多網(wǎng)融合技術(shù)的觀察及應用過程中，不斷地根據(jù)實際情況總結(jié)出其工作效率及工作成本，并通過統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)和對比其他通信工程中的應用技術(shù)得出，多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程中的應用能夠有效地節(jié)約35%左右的投資資金，并且節(jié)約的這部分投資資金主要來源于商業(yè)占地面積小，這些都充分說明多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程的應用過程中具有顯著的經(jīng)濟價值，有效地解決了通信工程大范圍占地面積的問題。
2、技術(shù)性價值多網(wǎng)融合技術(shù)
在通信工程中的應用形成了通信工程的一體化和集成化的管理模式，將通信工程中各個系統(tǒng)之間有效地結(jié)合起來，這種一體化和集成化的管理模式與傳統(tǒng)管理模式相比具有明顯的優(yōu)勢。多網(wǎng)融合技術(shù)在實施管理及監(jiān)控的過程中，將多個系統(tǒng)統(tǒng)一在一個體系中進行專門管理，節(jié)省了不必要的時間成本及空間的浪費，還有就是多網(wǎng)融合技術(shù)在安全防護的監(jiān)控過程中大大減少的對精確管理位置的要求。在技術(shù)層面上相較于傳統(tǒng)模式更加省時省力，并且在方面跟進通信工程的運作進程，了解及掌握對新技術(shù)的需求，以便在發(fā)展運轉(zhuǎn)過程中始終保持高效。
3、具有維護優(yōu)勢
在對通信工程運作跟進的過程中，加上實際操作中存在的現(xiàn)實性問題，可以總結(jié)出最大的投入精力就是通信工程線路的維護，相較于傳統(tǒng)的通信技術(shù)手段，多網(wǎng)融合在應用過程中，將通信傳輸網(wǎng)絡(luò)中的各個子系統(tǒng)進行融合，利用數(shù)字化通信系統(tǒng)作為通信工程維護的基礎(chǔ)，可以極大地提升多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程中的應用優(yōu)勢。
4、符合可持續(xù)性發(fā)展
多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程中的應用不但解決了現(xiàn)實發(fā)展中存在的問題，而且使整個通信工程的運作流程更加順暢，使管理、監(jiān)控及安全防護過程更加高效化。所以多網(wǎng)融合的技術(shù)符合可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略目標，不僅節(jié)省投資成本、空間成本，還有助于研發(fā)新型的符合社會主流的應用技術(shù)。在深度及廣度范圍上都推進了科技發(fā)展的步伐。同時在人們對信息及數(shù)據(jù)需求量增大的前提下，大大提升了其安全性的防護功能，在可持續(xù)發(fā)展的道路上打下了堅實的標桿。
2《虛擬儀器技術(shù)》課程的教學方式
該門課程的教學方式采取的是課堂講授、學生練習以及基于項目的動手實踐相結(jié)合的教學方式。
（1）通過課堂理論教學使學生熟悉虛擬儀器技術(shù)的概念、原理和應用，使學生了解虛擬儀器在實際應用中的重要地位及其發(fā)展與應用前景。
（2）通過LabVIEW軟件編程的練習和實踐，使學生掌握虛擬儀器軟件平臺的操作和使用規(guī)則，在培養(yǎng)學生解決問題的能力的同時也給學生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識提供了一個平臺。
（3）通過專業(yè)實際訓練使學生能夠進行具體實際工程的設(shè)計，培養(yǎng)學生的實際動手能力和獨立思考與綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
3《虛擬儀器技術(shù)》課程體系設(shè)置
《虛擬儀器技術(shù)》課程體系的設(shè)置則是參考了國內(nèi)外高校十幾年的教學實踐，并且根據(jù)本專業(yè)的特點和學生的具體情況，將該課程分為了LabVIEW軟件平臺學習的理論部分和虛擬儀器硬件平臺的實際訓練部分。
（1）理論教學部分：該部分的教學需要強調(diào)動手實踐的能力，但是授課過程中的理論知識仍為重點，作為圖形化編程語言LabVIEW的模塊化的設(shè)計很容易激發(fā)學生的學習興趣，但是習慣文本編程思維方式的學生將思路轉(zhuǎn)變也作為教學過程的難點。所以課堂的安排為：首先，教師講授相關(guān)內(nèi)容，然后提出問題，學生根據(jù)問題動手解決，最后教師通過學生解決問題的思路進行總結(jié)并提出共性的問題。通過這樣問題解決式的教學方式，讓學生在課堂上通過不斷解決問題的過程體驗對新知識掌握的成功感。同時根據(jù)通信專業(yè)學生的專業(yè)特點，設(shè)計一些與本專業(yè)知識相關(guān)編程練習，如信號的FFT變換、對信號進行調(diào)制解調(diào)，使學生在掌握新知識的同時加深專業(yè)基礎(chǔ)知識。通過學習，學生對虛擬儀器技術(shù)產(chǎn)生了興趣，經(jīng)常利用課后時間翻閱相關(guān)專業(yè)書籍，并且通過互聯(lián)網(wǎng)吸收相關(guān)知識，部分學生不僅能夠按照常規(guī)的方法解決問題，也能夠提出新思路解決問題，甚而完成超出學習范圍的編程練習。
（2）實際訓練部分：在理論教學授課部分，學生通過軟件程序設(shè)計以及仿真硬件能夠掌握LabVIEW的基本編程方法，但是如真正掌握完整的工程系統(tǒng)的構(gòu)成必須結(jié)合真實的硬件I/O的實摘要：本文簡要介紹了虛擬儀器技術(shù)的概念及在通信工程專業(yè)開設(shè)《虛擬儀器技術(shù)》課程的意義，詳細闡述了該課程慣，從而提高學生英語知識的實際應用能力。
4預期效果
通過本校英語課堂采用多媒體教學的實際情況分析，筆者認為在高職院校使用多媒體技術(shù)教學雖然存在一些問題和難題，但是總體上來看，多媒體教學可以有效促進教師不斷探索英語教學的新思路，提高學生自主學習的興趣和能力。
我國開始光纜數(shù)字通信工程的研究已經(jīng)有些年頭，在數(shù)字電視等領(lǐng)域已經(jīng)取得了一定的突破，但相比發(fā)達國家，我國的數(shù)字通信工程研究還是不夠的，加上整個研究體系并不完善，也沒有建立完整的行業(yè)規(guī)范，使得在研究過程中遇到了一系列問題，合理的解決這些問題，為我國光纜數(shù)字通信工程的進一步發(fā)展與突破有重要意義。
一、光纜數(shù)字通信工程設(shè)計所面臨的困難
1、專業(yè)人員和研究設(shè)計團隊偏少
光纜數(shù)字通信在我國還是一個比較新的名詞，由于起步較晚，這方面的人才較少，對光纜數(shù)字通信工程的設(shè)計研究造成了較大的阻力。加上學生在學習專業(yè)知識的時候，很少接觸到真正的光纜數(shù)字通信工程設(shè)計工作，接觸到尖端技術(shù)的機會更是稀少，這對光纜數(shù)字通信人才的培養(yǎng)非常不利。另一當面，現(xiàn)有的研究設(shè)計團隊較少，部分團隊科研力量不夠，設(shè)備上的缺乏使得研究設(shè)計工作進行緩慢，最重要的是光纜數(shù)字通信工程設(shè)計的學術(shù)氛圍尚未形成，使得很多專業(yè)人才沒有發(fā)揮自己才能的平臺，造成了極大的人才資源浪費。
2、設(shè)計研究體系和規(guī)章制度不完善，研究設(shè)計阻力較大
我國光纜數(shù)字通信工程設(shè)計現(xiàn)在還是起步階段，不僅需要大量的專業(yè)人才和專業(yè)團隊，也需要一套完整的設(shè)計研究體系和規(guī)章制度?，F(xiàn)在正是研究體系的缺少，很多小的設(shè)計團隊已經(jīng)陷入了單打獨斗的誤區(qū)中，學術(shù)交流比較缺乏，資源的不共享導致整個研究進程非常緩慢。加上沒有規(guī)范的制約，存在很明顯的不公平競爭，打擊了部分研究者的積極性。正是由于一些不良因素的影響和制約，使得光纜數(shù)字通信工程設(shè)計的良性發(fā)展受到了巨大的沖擊。
3、研究成本以及使用成本偏高
光纜數(shù)字通信的研究設(shè)計是為了讓人們享受到更好的通信服務(wù)，但我國的數(shù)字通信工程現(xiàn)在仍然沒能真正得到大眾的支持，很多人并不了解數(shù)字通信的特點和優(yōu)勢，使用成本偏高是主要原因，這非常不利于我國通信數(shù)字化的進程。一方面，研究設(shè)計中需要用到許多國外的先機技術(shù)和設(shè)備，需要較高的成本，另一方面，有關(guān)部門對光纜數(shù)字通信工程研究的支持不足，研究資金比較缺乏，再加上部分設(shè)計機構(gòu)人員臃腫，無形之中增加了研究開發(fā)的成本。如果不能把研究成本和使用成本降到合適的程度，光纜數(shù)字通信就不可能深入人心，更加不可能得到普及。
二、如何加快我國光纜數(shù)字通信工程的設(shè)計
1、重視光纜數(shù)字通信方面人才的培養(yǎng)和引進
人才的培養(yǎng)和引進是整個研究設(shè)計的基礎(chǔ)，加快光纜數(shù)字通信方面人才的培養(yǎng)是加快通信數(shù)字化的第一步。首先高等院校應該改變培養(yǎng)模式，可以聯(lián)合研發(fā)團隊進行綜合培養(yǎng)，讓大學生就可以直接接觸到光纜數(shù)字通信工程的設(shè)計研究，盡可能的為他們提供學習尖端技術(shù)的機會，爭取讓每一個學生都能成為實用型人才；其次，有關(guān)部門應該支持相關(guān)科研團隊的建立，并對他們提供一定的經(jīng)濟支持，早日形成光纜數(shù)字通信的研發(fā)氣氛；最后，在人才的使用上一定要遵循人盡其用，企業(yè)在引進人才時一定要合理，力爭每一個人才都能有一個較好的發(fā)揮平臺，杜絕人才資源的浪費。相信只要我們打好了人才這個大基礎(chǔ)，整個研究設(shè)計工作將會變得又快又好。
2、加速建成合理的研究體系和規(guī)章制度
切實推進開發(fā)研究體系的建立，盡早制定完善的行業(yè)規(guī)章制度，對光纜數(shù)字通信工程的設(shè)計研究有重要意義。一方面，應該完善研發(fā)設(shè)計體系，增強各個研發(fā)團隊之間的溝通和合作，在技術(shù)攻堅時，聯(lián)合一切可以聯(lián)合的機構(gòu)和人才展開研發(fā)設(shè)計?？梢远ㄆ谂e行學術(shù)研討交流會，使光纜數(shù)字通信工程的設(shè)計進入到一個良性發(fā)展期；另一方面，一定要盡快的完善行業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度，對不符合規(guī)定的研發(fā)機構(gòu)和企業(yè)予以一定的處罰，情況嚴重的一定要取消氣研發(fā)資格。在支持各個團隊和企業(yè)競爭的同時，一定要避免行業(yè)內(nèi)不公平競爭行為的發(fā)生，早日處理有礙光纜數(shù)字通信工程研究設(shè)計進程的人和事，為整個研究設(shè)計的展開保駕護航。
3、開發(fā)新技術(shù)，降低生產(chǎn)以及使用成本
為了使整個光纜數(shù)字通信真正的造福于民，我們迫切需要降低數(shù)字通信的生產(chǎn)和使用的成本?？梢詮囊韵聝蓚€方面著手：一方面，我們要加大宣傳的力度，讓數(shù)字通信技術(shù)為更多的人所熟知，讓更多的人支持光纜數(shù)字通信工程，使用的人多了，每個人的使用成本自然而然就會有所降低；另一方面，有關(guān)部門一定要加大對數(shù)字通信研究設(shè)計的進一步投入，支持新技術(shù)和新設(shè)備的自主研發(fā)，在創(chuàng)新的背景下，加速對國外高新理論的研究和不斷吸收，減輕對國外人才和設(shè)備的依賴程度，同時還要改善研發(fā)工藝和施工工藝，更多的使用低價實用的原材料，切實降低生產(chǎn)的成本，最后需要對相關(guān)研發(fā)團隊和企業(yè)進行定期考核，規(guī)范研發(fā)流程，杜絕企業(yè)內(nèi)部人員臃腫情況的發(fā)生，精兵簡政對于降低生產(chǎn)成本有很重要的意義，綜合種種情況來加快我國光纜數(shù)字通信工程的設(shè)計進程。
三、總結(jié)
總之，光纜數(shù)字通信作為朝陽產(chǎn)業(yè)，有著非常美好的明天。數(shù)字通信技術(shù)，相比于傳統(tǒng)的通信技術(shù)，在抗干擾和傳輸質(zhì)量方面有著起獨特的優(yōu)勢，加上數(shù)字通信技術(shù)適用的領(lǐng)域非常廣，我們有必要加大對光纜數(shù)字通信工程研究設(shè)計的投入，我相信我們一定能早日實現(xiàn)數(shù)字通信高速化、智能化以及小型化的研究目標。在不久的將來，光纜數(shù)字通信技術(shù)必將取代傳統(tǒng)通信技術(shù)，并且一定會深入人心，為提高人民的生活水平作出巨大的貢獻。
參 考 文 獻
[1]何寧;顏永慶;王茂祥;鄭彤;朱彤;;通信工程建設(shè)的計算機網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)[A];第六屆全國計算機應用聯(lián)合學術(shù)會議論文集[C];2002年
關(guān)鍵詞
通信工程;項目驅(qū)動;實踐教學;校企合作;電信運營
提高教育水平、培養(yǎng)高質(zhì)量應用型人才必須走產(chǎn)學結(jié)合的道路，通過校企合作共建實驗實踐教學基地，以該基地為依托開展內(nèi)容豐富的工程實踐教學活動，能夠有效壓縮本科畢業(yè)生適應通信運營企業(yè)的時間，對于提升學生的專業(yè)素質(zhì)有很大的促進作用［1－2］。結(jié)合近3年的實踐教學經(jīng)歷，對構(gòu)建基于項目驅(qū)動型的通信工程實踐教學體系進行了有效嘗試。教學實踐效果表明，該體系可有效提高學生的學習積極性、激發(fā)學生主動學習的熱情、強化學生的工程實踐技能鍛煉，在提高學生就業(yè)率方面收到了良好的效果。本文以構(gòu)建項目驅(qū)動型通信工程實踐教學基地為主線，分析了當前通信工程實踐教學環(huán)節(jié)中存在的問題，以通信運營企業(yè)實際需求為中心，提出了一種通信工程專業(yè)課程實踐教學體系新構(gòu)建模式。
1現(xiàn)有實踐教學體系的缺陷
通信工程學科知識覆蓋面廣，匯集了當今諸多信息處理的最新技術(shù)。這一學科不僅與電子科學技術(shù)的基礎(chǔ)知識、電子技術(shù)的最新發(fā)展有十分緊密的聯(lián)系;同時在計算機科學及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的綜合應用方面對學科教學提出了更接近生產(chǎn)實際的要求。該專業(yè)從理論課程到實踐教學，每一環(huán)節(jié)都能夠體現(xiàn)其鮮明的工程專業(yè)特色［3－4］。要求學校所培養(yǎng)的通信工程專業(yè)學生既有扎實的理論功底又有較強的實踐操作能力，只有如此才能滿足企業(yè)的需求。然而，受到資金不足和物質(zhì)條件的制約，大多數(shù)學校難以快速地把產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)引入實踐教學環(huán)節(jié)。匯集通信工程最新技術(shù)的實踐教學基地建設(shè)則需要投入大量的財力、物力。而目前多數(shù)地方院校的相關(guān)實驗過程中最常使用的是一些分散、相對孤立的實驗箱，這種教學活動側(cè)重于通信信號的處理分析，難以從通信網(wǎng)綜合層面向?qū)W生傳授通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、工程應用相關(guān)的專業(yè)知識，學生得不到系統(tǒng)的工程訓練，難以形成適應企業(yè)需求的有效對接。究其原因有如下兩點。
1.1考評機制對實踐教學不夠重視
在當前的高校教育體系大背景下，教師職稱的評價體制還缺乏突出實踐教學重要性的考核指標。評價機制的導向性政策傾向造成了專業(yè)教師對實踐教學嚴重投入不足，進而影響到實踐教學的質(zhì)量。如果能從職稱評定的考核機制上切入改革，將實踐教學與教師職稱掛鉤，必將能引導教師重新重視實踐教學，從而不斷探索實踐教學的創(chuàng)新方法和機制。企業(yè)用人單位對職業(yè)技能的要求越來越高，國家對職業(yè)技能中心和高校本科工程研究中心越來越重視，足以表明實踐教學是一項重要的教學工作。只有妥善協(xié)調(diào)考評機制與行業(yè)需要之間的矛盾，就一定能為通信工程實踐教育指明一條正確的道路。
1.2實踐教學與企業(yè)需求不夠協(xié)調(diào)
由于高校受自身基礎(chǔ)條件不同和經(jīng)費的限制，再加上新技術(shù)、新設(shè)備在通信工程中不斷涌現(xiàn)，使得實踐教學條件與實際工程環(huán)境的對比差異很大。目前多數(shù)高校通信工程專業(yè)實踐課設(shè)置方式較單一，只有部分實驗課程和課程設(shè)計，缺乏面向企業(yè)需求的實踐環(huán)境。部分高校通信工程專業(yè)的實踐教學課程以驗證性和演示性為主，缺乏創(chuàng)新性，不能適應通信技術(shù)的發(fā)展。部分高校培養(yǎng)學生的實踐能力與實際工作能力嚴重脫節(jié)，單純從實踐技術(shù)能力來比較，部分地方院校所培養(yǎng)學生甚至還不如職業(yè)學院培訓出來的與業(yè)技術(shù)人才。從人才需求分析，多數(shù)通信運營企業(yè)更加青睞有大型通信設(shè)備的實踐操作經(jīng)驗的畢業(yè)生，而目前主要通過學生進入企業(yè)后的新員工專業(yè)技術(shù)培訓來豐富其經(jīng)驗，這就使得畢業(yè)生與熟練員工之間有一道明顯的“鴻溝”［5］。突破這一道“鴻溝”就要培養(yǎng)學生的工程師素質(zhì)，提高學生的實踐能力。本文從地方院校解決通信工程教學環(huán)節(jié)中的專業(yè)技能培養(yǎng)問題出發(fā)，提出了通過“校企結(jié)合、項目驅(qū)動”方式構(gòu)建通信工程專業(yè)課程實踐教學體系的設(shè)想。通過“校企共建”縮小產(chǎn)、學之間的距離，增強了學生對企業(yè)、新技術(shù)的適應能力。在教學環(huán)節(jié)引入“項目驅(qū)動”的教學方式可有效提高學生的學習積極性、激發(fā)學生主動學習的熱情。
2構(gòu)建項目驅(qū)動型工程實踐教學體系
項目驅(qū)動型工程實踐教學體系將學科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為多個實踐教學項目，使學生能夠直接參與實踐項目實施全過程［6］。依據(jù)通信工程專業(yè)特色，筆者認為要構(gòu)建基于項目驅(qū)動的實踐教學體系，首先需要企業(yè)與學校的共同參與，合作建設(shè)一個真正面向企業(yè)需求的通信工程實踐基地;其次，需要專業(yè)教師與企業(yè)專業(yè)工程師的協(xié)作分工，規(guī)劃出適應企業(yè)發(fā)展、符合通信技術(shù)演進方向的實踐項目內(nèi)容;最后，需要學生與實踐項目指導師的互動參與開展實踐教學，并建立和完善實踐教學體系的反饋、評估機制，以形成對實踐技能培養(yǎng)的正確引導。
2.1構(gòu)建面向企業(yè)需求的工程實踐基地
通信工程實踐教學體系的構(gòu)建首先要在原有的驗證性、演示性實驗基礎(chǔ)上引入更多的通信企業(yè)一線運營設(shè)備，完成相關(guān)實驗設(shè)備的硬件更新;其次要充分結(jié)合通信工程學科發(fā)展特點，在實踐教學環(huán)節(jié)注重通信技術(shù)應用技能的培養(yǎng)，拓寬學生的就業(yè)范圍適應能力［7－8］;最后，要強化學校與一線企業(yè)的聯(lián)系，引入企業(yè)級的人才培訓軟環(huán)境，使得學生能接觸到最新的通信技術(shù)并很好地掌握這些新技術(shù)［9］。要完成這方面的工作，需要投入大量的人力與財力，可能使多數(shù)地方性院校畏而卻步。為破解這一難題，溫州大學聯(lián)合當?shù)氐闹髁魍ㄐ胚\營企業(yè)———溫州電信展開全方位合作。以溫州大學主建，輔之以溫州電信公司向?qū)W校贈送VOIP語音交換設(shè)備、數(shù)據(jù)通信及接入網(wǎng)傳輸系統(tǒng)(包括通信技術(shù)實訓設(shè)備以及必要的輔助材料、工具等)。通過前期的合作建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)具備了如圖1所示的規(guī)模。該實踐基地不僅可為課內(nèi)實驗實踐教學服務(wù)，作為相關(guān)專業(yè)學生的校內(nèi)實習基地，還能夠以開放實驗項目等形式為學生課外實踐教學提供平臺，促進學生相關(guān)實踐技能特別是關(guān)于廣域網(wǎng)、接入網(wǎng)設(shè)計、維護和管理方面的實踐能力培養(yǎng)，使學生能更好地接軌實際工作崗位，滿足通信行業(yè)崗位需求。以該實踐基地為載體，通過聘請浙江移動、溫州電信、浙江華信設(shè)計院等通信產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)的資深工程師為校外專家指導師，定期開展網(wǎng)絡(luò)與通信工程方面的專題報告，對于提升學生的技能素質(zhì)、增進學生對本專業(yè)技能的理解有很大的促進作用。
2.2規(guī)劃面向企業(yè)需求的實踐內(nèi)容
上述工程實踐創(chuàng)新基地為通信工程教學過程提供了實物硬件基礎(chǔ)。如果說實物硬件條件是建設(shè)項目驅(qū)動型工程實踐教學體系的前提，那么規(guī)劃出合理的通信工程實踐內(nèi)容則是該實踐教學體系建設(shè)的核心［10］。為完善這一核心內(nèi)容的建設(shè)，需要聯(lián)合通信產(chǎn)業(yè)鏈上設(shè)備制造、網(wǎng)絡(luò)運營與綜合應用3個環(huán)節(jié)的技術(shù)工程師對學校教育中工程實踐的體驗，充分考慮通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特點及學校對行業(yè)需求人才的培養(yǎng)要求，從行業(yè)“云、管、端”的整體產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度實現(xiàn)學生職業(yè)能力及實際動手能力的培養(yǎng)［11－12］。通信工程實踐內(nèi)容設(shè)計過程中通過在接入層、傳輸層、交換層、業(yè)務(wù)層等網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中各個模塊的靈活組合、分批分步建設(shè)、平臺互聯(lián)互通性制定等建設(shè)方式，可實現(xiàn)在校園網(wǎng)環(huán)境下模擬完整的電信運營商環(huán)境，實現(xiàn)商業(yè)運營環(huán)境中各項業(yè)務(wù)需求的在校實踐的教學目標。
2.2.1綜合接入層
以行業(yè)應用最為廣泛的ADSL/LAN寬帶接入相關(guān)實踐為主要設(shè)計內(nèi)容，同時涵蓋了最新接入網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的XPON光接入相關(guān)實踐內(nèi)容，并把已成為通信行業(yè)發(fā)展熱點的3G無線通信接入實踐內(nèi)容作為重要補充。
2.2.2傳輸網(wǎng)絡(luò)層
以行業(yè)大規(guī)模部署的SDH光傳輸技術(shù)相關(guān)的實踐內(nèi)容和解決大量數(shù)據(jù)回傳的PTN分組傳輸技術(shù)方案為主，同時包括了為解決核心層、骨干層的智能業(yè)務(wù)部署為目標的ASON光傳輸實踐內(nèi)容。
2.2.3交換網(wǎng)絡(luò)層
以傳統(tǒng)交換技術(shù)的程控交換和NGN軟交換實踐內(nèi)容為主，同時兼顧基于IP語音交換解決方案的VOIP實踐內(nèi)容。
2.2.4業(yè)務(wù)應用層
以部署各種業(yè)務(wù)的電信業(yè)務(wù)開發(fā)為主要內(nèi)容的實踐項目，涵蓋了能反映最新行業(yè)發(fā)展動向的物聯(lián)網(wǎng)實驗實踐項目、4G手機終端開發(fā)實驗實踐項目，同時也部分包括了對無線網(wǎng)絡(luò)進行綜合測試分析的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實踐項目。上述4個層面可形成面向通信工程及應用的實踐教學體系內(nèi)容架構(gòu)。這4個層面相互依賴，互為補充，每個層面的實踐內(nèi)容聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，對于學生全面掌握通信工程相關(guān)技術(shù)有實際價值。經(jīng)過通信設(shè)備制造企業(yè)、通信運營企業(yè)技術(shù)工程師及學校專業(yè)教師的精心規(guī)劃，我們設(shè)定了語音交換、數(shù)據(jù)通信與寬帶接入、光傳輸技術(shù)3個大的實踐項目組，每個項目組下又涵蓋了認知性實驗、綜合設(shè)計性實驗、課程設(shè)計性實驗及創(chuàng)新設(shè)計性實驗4種不同難易程度的若干個小項目，形成了不同難易程度互補的實踐操作內(nèi)容，對于學生全面掌握相關(guān)的通信工程技能有很強的實戰(zhàn)鍛煉效果。通過上述項目的實踐鍛煉，學生對于一般的通信運營企業(yè)傳輸網(wǎng)絡(luò)管理技能崗位有了深入的了解，可以直接勝任該崗位的一般性日常事務(wù)的處理。通過這類實踐內(nèi)容的鍛煉，對于培養(yǎng)符合通信運營企業(yè)需求的合格人才有很大的促進作用［13］，豐富了實踐內(nèi)容的通信工程實踐教學體系能夠提供完整的通信工整網(wǎng)解決方案，學生通過在此環(huán)境下認識整網(wǎng)的運行環(huán)境，并且可以進行各種設(shè)備調(diào)試、業(yè)務(wù)模擬、故障分析、課題設(shè)計等，實現(xiàn)各平臺環(huán)境下的業(yè)務(wù)需求，達到實踐能力的全面提高，提升了學生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。這為應用型通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供了可靠的實踐基礎(chǔ)，為學生綜合能力的提高和專業(yè)就業(yè)率的增長提供有力支撐。
2.3開展項目驅(qū)動型實踐教學活動
項目驅(qū)動型教學，是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動，其目的是在教學過程中把理論與實踐教學有機結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。項目教學法可追溯到16世紀末在意大利興起的建筑和工程運動，在18世紀歐洲的工讀教育和19世紀美國的合作教育中得到推廣。經(jīng)過多年的發(fā)展，項目教學法在專業(yè)技能教學領(lǐng)域已形成了完整的教法體系［6］。在項目驅(qū)動型教學主線基礎(chǔ)上，可以圍繞所設(shè)定實驗實踐項目開展教學。首先，通過教師演示實驗和實踐指導，以學生認識實驗現(xiàn)象為導向，對相應的知識點形成一個感性了解，形成學習知識內(nèi)容前的思維準備;然后，啟發(fā)學生帶著問題進行知識點與實踐操作要領(lǐng)的講解與教學，通過學習與認知過程形成對知識點的理性認識;最后，在理性認識的指導下回到實踐項目，這時學生已經(jīng)能把所獲得的知識技能融會貫通地應用于實驗操作過程，實現(xiàn)從理性回到感性的認知升華。要完成項目驅(qū)動型實踐教學過程，關(guān)鍵在于合理設(shè)置實踐項目，介入實驗項目要體現(xiàn)出吸引力，又能襯托出相關(guān)理論知識的連貫性;實驗項目的總結(jié)是個畫龍點睛的過程，需要在工程實踐內(nèi)容的軟條件支持下，構(gòu)建以項目為載體、教師為指導、學生為主體的實踐教學環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)決定這一教學方法的現(xiàn)實可操作性。為了能更高質(zhì)量地完成實踐教育環(huán)節(jié)，豐富學生實操技能，我們將教學環(huán)節(jié)的最后一站部署在一批穩(wěn)定的校外實習基地上。先后與市氣象局、城投集團、移動公司、電信公司等單位建立了長期友好的合作關(guān)系，以專業(yè)見習或畢業(yè)實習的方式開展教學活動。從中聘請有豐富工程經(jīng)驗及特長的專家、技術(shù)骨干為學生做講座、指導實踐環(huán)節(jié)，拉近了學校與企業(yè)的距離。這些技術(shù)人員也可以將先進的儀器儀表帶進校園，講解儀表原理、使用并演示，由于這些儀表價格昂貴，學校實驗室受資金的限制無法配備，而在實際工作中會經(jīng)常用到，通過這種形式很好地彌補了學校儀器儀表的不足。安排學生到這些單位參觀和頂崗實習，給學生提供機會進行職業(yè)素質(zhì)的訓練，增進了學生對企業(yè)文化的感受，增強了工程應用能力和崗位適應能力。
3實踐效果分析
經(jīng)過上述項目驅(qū)動型通信工程實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，并在我校通信專業(yè)嘗試推廣，為有興趣的通信專業(yè)學生提供必要的面向企業(yè)的真實生產(chǎn)環(huán)境條件，幫助其在輕松和諧的實踐中逐步提升自己的創(chuàng)新能力。通過3年的摸索，結(jié)合我校率先開展的“卓越計劃”的試點工作，逐步形成了“聯(lián)動式”通信工程———卓越工程師培養(yǎng)模式。在這一培養(yǎng)模式下，項目驅(qū)動型通信工程實踐教學體系取得了顯著的成效，突出表現(xiàn)在:所搭建的實踐平臺為學生營造了一個以通信企業(yè)工程應用為背景的學習環(huán)境，提高了學生的實踐操作能力;所設(shè)計的實踐環(huán)節(jié)以學生學習興趣為引導，激發(fā)了學生的探索精神和求知欲，促進了以創(chuàng)新為先導的工程意識的培育;所規(guī)劃的實踐內(nèi)容培養(yǎng)了學生的實踐動手能力，拓寬了學生通信工程的知識面;實踐過程提高了學生的溝通協(xié)作和相互學習能力，強化了學生團隊合作的工程素質(zhì)培養(yǎng)。通過實踐平臺的建設(shè)與實踐項目的運作，學生適應通信工程類企業(yè)的實踐技能得到了實實在在的培養(yǎng)，縮小了高校教育與就業(yè)需求之間的差距。調(diào)查數(shù)據(jù)表明我們開展“項目驅(qū)動型實踐教學”已逐步取得了實質(zhì)性效果。3年來，用人單位對畢業(yè)生的認可度逐年提高，即使在就業(yè)壓力日益加劇的大背景下，近3年本專業(yè)學生的就業(yè)率仍能保持一個穩(wěn)中略升的勢態(tài)。根據(jù)麥可思年度《中國大學生就業(yè)報告》藍皮書調(diào)查結(jié)果，近3年通信工程在全校各專業(yè)排名中能夠一直穩(wěn)定保持占據(jù)前3位的優(yōu)勢。第三方調(diào)查的客觀數(shù)據(jù)表明，在地方性高校的通信工程專業(yè)開展基于校企共建實踐基地的項目驅(qū)動型實踐教學是能夠取得實質(zhì)效果的。
4結(jié)束語
構(gòu)建通信工程實踐教學體系離不開上述3個環(huán)節(jié)。校企共建工程實踐基地是物質(zhì)基礎(chǔ)，實踐項目內(nèi)容是核心，項目驅(qū)動開展師生互動實踐教學活動是載體，三者缺一不可，構(gòu)成了一個統(tǒng)一的實踐教學有機體。通過項目驅(qū)動的形式引導學生主動學習，使得學生能夠準確把握通信工程實踐操作各個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，構(gòu)建統(tǒng)一的工程實踐技能認知體系，對于培養(yǎng)符合企業(yè)需求的復合型、應用型人才有著重要的現(xiàn)實意義。項目驅(qū)動型實踐教學體系理順了通信工程實踐教學的各個環(huán)節(jié)的層次關(guān)系，突出了專業(yè)實踐教學活動中必不可少的諸多要素，這對于建設(shè)地方特色的工程專業(yè)學科體系有很強的實踐指導意義。
作者：李昌 萬毅 阮秀凱 單位：溫州大學物理與電子信息工程學院
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【前言】隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及科技的進步，人們的生活品質(zhì)得到了很大提升，對用電量的需求也在不斷增大，同時對供電的穩(wěn)定和安全性也提出了更高的要求。電力信息通信工程是我國電力系統(tǒng)中的重要組成部分，可以有效保證電力系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。順應我國當前各個行業(yè)向智能化方向發(fā)展的趨勢，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行智能化電網(wǎng)的構(gòu)建已經(jīng)成為我國電力通信工程發(fā)展的重要途徑之一。
一、電力信息通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概念及特點
電力產(chǎn)業(yè)是我國重要的基礎(chǔ)型產(chǎn)業(yè)，與國計民生都有些密切的聯(lián)系，人們的生產(chǎn)生活都離不開電力系統(tǒng)的支撐。在科學技術(shù)發(fā)展的支持下，我國的電力信息通信工程獲得進一步發(fā)展。特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應用，給電力信息通信的有效性提供了重要的保障，促進了我國電力信息通信的高效、安全穩(wěn)定運行電力信息通信中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與其他技術(shù)存在很多不同，電力信息通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行了有效的融合，其主要特點如下：首先，電力信息通信中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以覆蓋更廣的范圍，在發(fā)電、輸電、變電、配電以及用電的各個方面都發(fā)揮著重要作用；其次，電力信息通信中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有較高的專業(yè)性，結(jié)合了計算機技術(shù)和通信技術(shù)等多項內(nèi)容；另外，電力信息通信中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有比較明顯的地域特征與差異，實現(xiàn)標準化還有一定的難度。
二、電力信息通信中應用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性
（一）提升電網(wǎng)控制能力
提升電網(wǎng)的控制能力是當前電力企業(yè)需要專注研究的一項重要內(nèi)容。在進行電力信息通信工程的建設(shè)時，通過應用和融合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以有效控制電力信息通信系統(tǒng)，方便進行系統(tǒng)管理，從而有效促進電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行[1]。
（二）改善部門發(fā)展模式
電力部門的發(fā)展需要符合信息化與智能化的發(fā)展趨勢。因此，可以有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機建立人與電網(wǎng)之間更直接更準確的聯(lián)系，不僅有利于改善電力部門的發(fā)展模式，創(chuàng)造更符合電力部門管理需求的發(fā)展模式，還能有效提升電力部門的工作效率，促進電力企業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)電網(wǎng)的智能化[2]。
（三）提高監(jiān)督管理能力
進行電力信息通信系統(tǒng)的監(jiān)督管理是電力企業(yè)的重點工作之一，對保證電網(wǎng)穩(wěn)定與供電安全都發(fā)揮著重要作用。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用到電力信息通信的監(jiān)督過程中，可以有效檢測、分析和控制電力信息通信系統(tǒng)的狀態(tài)，進一步提升電力信息通信工程的安全系數(shù)，推動整個系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運行。
三、電力信息通信工程中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用
（一）網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的應用
就目前情況來看，應用較多的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)有身份驗證技術(shù)、VLAN技術(shù)和NAT+DHCP技術(shù)等，這些網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的應用促進了電力信息通信系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。比如VLAN技術(shù)可以把整個網(wǎng)絡(luò)劃分成一個個的部分網(wǎng)絡(luò)，從而進行有效控制；通過使用NAT技術(shù)可以有效規(guī)避內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的不可視化帶來的風險。此外，采用訪問控制技術(shù)可以有效限定用戶訪問的范圍以及使用端口的數(shù)量等，以減小服務(wù)器的負荷，降低被攻擊的可能性，從而保證網(wǎng)絡(luò)安全。
（二）多層防病毒體系應用
由于我國目前的電力信息通信網(wǎng)絡(luò)還存在一些不足，有些時候容易受到病毒的惡意攻擊。為了有效保證通信網(wǎng)絡(luò)的有效運行，需要實現(xiàn)通信網(wǎng)絡(luò)和IP業(yè)務(wù)的良好對接。首要任務(wù)是要建立一個網(wǎng)內(nèi)管理中心，在各個部位安裝合適的防病毒的軟件，從而促進網(wǎng)內(nèi)管理中心對各個服務(wù)器的監(jiān)控。并在合適的階段進行客戶端的自動升級，不斷強化電力信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性能，為電力信息通信網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運行提供有效的保障。
（三）在電力信息通信業(yè)務(wù)上的應用
電力信息通信業(yè)務(wù)中的重要傳統(tǒng)業(yè)務(wù)之一電力調(diào)度業(yè)務(wù)，也就是我們常說的調(diào)度電話和行政電話業(yè)務(wù)，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用有著極大的需求。通過使用和融合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以為電力調(diào)度行政工作的通信平臺提供更加高效快速的語音業(yè)務(wù)，并保證通信語音的安全性，還可以有效分擔通信平臺的任務(wù)，減小工作壓力。另外，在處理電力調(diào)度業(yè)務(wù)時，需要收集實時數(shù)據(jù)，由于需要保證各種數(shù)據(jù)和參數(shù)的精準度，僅通過傳統(tǒng)的方法是比較困難的，所以為了滿足數(shù)據(jù)的精準度需求，需要積極地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應用到電力信息通信工程中，實現(xiàn)自動化收集實時數(shù)據(jù)。
（四）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體制的選擇和應用
就目前情況來看，我國的電網(wǎng)改造項目比較復雜，同時也具有一定規(guī)模的基層電力企業(yè)，一些電力通信專用網(wǎng)絡(luò)也得到了有效開發(fā)和使用。但是還存在一些明顯的不足，需要進一步完善。另外隨著競爭的加劇以及數(shù)據(jù)信息和業(yè)務(wù)量的增多，迫切需要現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持。就普遍水平來講，我國電力信息通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要是鏈狀網(wǎng)絡(luò)，其可靠性不高。我國現(xiàn)階段很多地方電力通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運行依然依靠電線走向進行，有效保證電力信息通信網(wǎng)絡(luò)安全幾乎只能依靠線路保護倒換的方式。另外我國的電力信息通信系統(tǒng)還不能對一些突發(fā)的IP業(yè)務(wù)進行處理，局限性十分明顯。所以，在今后的發(fā)展中，電力信息通信系統(tǒng)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會有越來越大的需求，IP業(yè)務(wù)的處理也會越來越重要，所以在今后電力信息通信系統(tǒng)的發(fā)展中應注重融合使用各種現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如把RPR彈性分組環(huán)技術(shù)、MSTP傳輸平臺等進行融合，促進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體制在電力信息通信網(wǎng)絡(luò)中的有效應用。
四、結(jié)語
總而言之，電力產(chǎn)業(yè)是我國的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，電力系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定對我國社會經(jīng)濟的發(fā)展與人民生活質(zhì)量的提升都具有重要意義。順應智能化、自動化以及信息化發(fā)展的大趨勢，我國的電力信息通信工程應該積極應用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不同優(yōu)勢，給電力信息通信系統(tǒng)的安全運行提供更有效的保障，并通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實現(xiàn)電力系統(tǒng)運行穩(wěn)定性和高效性的提升，從而促進我國電力信息通信的穩(wěn)定健康發(fā)展，進一步提升我國經(jīng)濟的發(fā)展水平。
通信工程碩士論文參考文獻
二突出服務(wù)專業(yè)教育的教學思路
教學內(nèi)容上選擇電子科學與技術(shù)、信息與通信工程及其相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)知識，教學中訓練研究生的朗讀與準確翻譯原文的能力，從矯正專業(yè)詞匯的發(fā)音、糾正翻譯中的錯誤著手，通過大量的科技論文分析來讓研究生擴大專業(yè)詞匯量，提高聽、說、讀、譯的能力，達到提高準確理解與閱讀英文原版教材與參考文獻的實際能力，達到學以致用的教學目的。與時俱進的專業(yè)英語教學內(nèi)容研究生專業(yè)英語教學中使用的教學資料注重科學性、知識性、規(guī)范化和時間性，相關(guān)教學資料直接取自國際知名大學的信息與通信專業(yè)系列教材的部分內(nèi)容和科技論文，參考教材如下。1）RahatAliKhanLangah.(2012)PerformanceAnalysisofCooperativeCommunicationProtocols:CooperativeCommunicationsinWirelessNetwork.Pub:LAPLAMBERTAcademicPublishing.（部分內(nèi)容節(jié)選）2）B.P.Lathi.(2010)ModernDigitalandAnalogCommunication(4thEdition).Pub:OxfordUniversityPress.（部分內(nèi)容節(jié)選）3）DaleWheat.(2012)BuildingYourOwnElectronicsLab:AGuidetoSettingUpYourOwnGadgetWorkshop.Pub:ApressL.P..（部分內(nèi)容節(jié)選）4）Chi-TsongChen.(2012)LinearSystemTheoryandDesign.Pub:OxfordUniversityPress.（部分內(nèi)容節(jié)選）信息與通信工程專業(yè)英語課程教學團隊現(xiàn)有6人，教師隊伍全部具有博士學位（2人具有海外經(jīng)歷，所有成員均從事信息與通信類專業(yè)科研與教學），課堂教學分為6講（每講含4學時），研究生專題講座（6學時），共計30學時。其內(nèi)容與安排：1）科技文獻翻譯理論與方法；2）現(xiàn)代數(shù)字信號處理及系統(tǒng)專題；3）現(xiàn)代通信技術(shù)前沿專題；4）計算機通信網(wǎng)絡(luò)前沿專題；5）英語科技文獻寫作基礎(chǔ)知識；6）英語科技精讀及案例分析；7）研究生專題講解，結(jié)合專業(yè)方向，按照presention的方式做出英文的PPT，并利用投影儀在課堂上作3～5分鐘的英文演講，并相互提問。面向應用的專業(yè)英語教學英文科技論文寫作是進行國際學術(shù)交流和研究必需的技能，本課程教學的一個重要內(nèi)容是英語科技論文的精讀和寫作，它始終貫穿于教學實踐活動中。英語科技論文的精讀和寫作教學包括以下內(nèi)容。1）分析英語科技文獻的框架結(jié)構(gòu)。以具體SCI檢索英語論文為例，分析英語科技論文的結(jié)構(gòu)，從而引出論文的一般結(jié)構(gòu)IMRaD形式（Introduction，MaterialsandMethods，Results，andDiscussion）；通過課題討論的形式，組織研討IMRaD結(jié)構(gòu)的邏輯性分別與問題（why、what、how）之間是如何相互體現(xiàn)的？2）研討如何豐富論文框架中的內(nèi)容？以劍橋大學愛席比教授提出的“概念圖”為手段，以論文題目為向?qū)?，自我思考和回答論文的?chuàng)新點，根據(jù)IMRaD的結(jié)構(gòu)確定基本的段落主題，提出各種組織論文的方法，探討如何準備好所需的支撐材料（理論分析與實驗數(shù)據(jù)）。3）研討具體的寫作技巧講解，包含題目、摘要、引言和結(jié)果等部分如何寫作，如敘述有關(guān)現(xiàn)象或普遍事實多使用現(xiàn)在時，引言中是否有足夠的篇幅對論點和問題進行說明，來表示它們的重要性。
三研究生唱主角的課堂翻轉(zhuǎn)變
研究生只是作為被動的受教育客體為參與教育過程的主體，充分調(diào)動研究生參與的積極性、主動性和創(chuàng)造性，變單純由教師講授的“一言堂”為和諧交際式的“多言堂”。主要通過以下方式促成改變。1）在每講當中，就是大約講授三分之二的時間，在授課過程中穿插提問和討論，其余時間留給有相關(guān)研究方向的研究生作專題報告，并且參考文獻必須來自于IEEE的SCI檢索論文（學校已購IEEE數(shù)據(jù)庫）。這無形當中要求研究生將課后的功課做足，充分調(diào)動研究生參與課堂的積極性。2）借簽國際會議形式，研究生事先粘貼論文海報，使研究生之間提前熟悉報告內(nèi)容，每個研究生做3～5分鐘的presentation，即研究報告進展，報告后進入提問環(huán)節(jié)。在模擬國際會議期間，要求全程英語交流，該部分成績計入總成績。
二、通信工程專業(yè)建設(shè)的方案及策略
（一）重構(gòu)課程體系，突出實踐創(chuàng)新與工程能力培養(yǎng)
緊密結(jié)合學校“培養(yǎng)具有社會主義覺悟，扎實理論基礎(chǔ)，較強實踐能力、創(chuàng)新精神的應用型高級工程技術(shù)人才和管理人才”的人才培養(yǎng)目標，突出專業(yè)能力、工程實踐能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；通過修訂培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系，科學合理設(shè)置理論教學、實踐教學和創(chuàng)新教育三個模塊，具有以下特點：科學設(shè)計課程體系，課程的設(shè)置既體現(xiàn)學科專業(yè)特點，也充分體現(xiàn)了本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求；優(yōu)化課程內(nèi)容，改革教學方法，加強學生“三個能力”，即學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；加強實踐環(huán)節(jié)，完善實踐教學體系，增加工程實踐訓練及綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗、實習、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等實踐教學環(huán)節(jié)學分比例；將創(chuàng)新教育納入教學體系，提高學生的創(chuàng)新意識和工程實踐能力。
（二）優(yōu)化教學內(nèi)容，加強工程意識與工程應用能力培養(yǎng)
技術(shù)基礎(chǔ)課程。對原有課程陳舊內(nèi)容進行刪減，對內(nèi)容重復交叉的相關(guān)課程進行重新整合；壓縮理論教學學時，增加實驗教學比重，由原來的25%增加到35%。專業(yè)成組課程?！秾I(yè)成組選修課》的設(shè)置是根據(jù)專業(yè)方向〈通信網(wǎng)絡(luò)與交換〉而設(shè)置的?！冬F(xiàn)代交換原理》主要講述了現(xiàn)代通信網(wǎng)的幾種交換方式，即電路交換，分組交換原理。電路交換主要以程控數(shù)字電話交換原理為例，分組交換原理主要講述了以IP分組交換為代表的交換原理，符合當今電信網(wǎng)的發(fā)展?！豆饫w通信》主要講述了通信網(wǎng)絡(luò)的主要傳輸技術(shù)，即講述了光纖通信系統(tǒng)，同時講述了SDH同步數(shù)字系列傳輸技術(shù)，配合綜合通信平成SDH光網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計與實現(xiàn)?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)與通信》主要配合當今通信網(wǎng)的發(fā)展趨勢是IP通信，課程主要講述了TCP/IP協(xié)議，路由設(shè)置等，符合專業(yè)的發(fā)展要求。選修課程。對于學科技術(shù)基礎(chǔ)選修課，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)的需要，實施了專業(yè)選修課改革。專業(yè)選修課不是固定不變的，而是跟蹤通信前沿技術(shù)，不斷更新選修課的設(shè)置，如2013年開設(shè)了無線通信新技術(shù)。實驗課程。對于實踐性較強的專業(yè)課程實驗，采取獨立設(shè)課方式，如通信原理、高頻電子線路課程的實驗內(nèi)容獨立設(shè)課；對原有陳舊、老化的實驗項目進行優(yōu)化整合，更新實驗內(nèi)容，增加與工程實踐相關(guān)的實驗項目；增加綜合性、設(shè)計性實驗比例。
（三）改革教學方法，注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
1.理論教學方法改革。
基礎(chǔ)課程采用引導啟發(fā)式教學方法；專業(yè)課程根據(jù)課程的性質(zhì)和特點，采用項目驅(qū)動和工程案例等教學方法；選修課程聘請企業(yè)高級技術(shù)人員講授有關(guān)新知識、新技術(shù)方面的專業(yè)知識，采用討論式和任務(wù)布置式教學方法。通過搭建網(wǎng)絡(luò)教學平臺，拓寬學生的專業(yè)知識面，加強教師與學生的溝通與交流。
2.考試方法改革。
重要基礎(chǔ)課及專業(yè)主干課程采用“平時+期中+期末”的模式進行考核，通過題庫建設(shè)，實現(xiàn)教考分離，有利于提高學生的學習能力；應用性較強的專業(yè)課程根據(jù)實驗室條件分別采用“筆試+實驗技能測試”和“筆試+設(shè)計+答辯”的模式進行考核；選修課程采用與工程實踐相關(guān)的小論文和技能測試方式評定成績。
（四）重構(gòu)實踐教學體系，改革實踐教學方法，強化實踐創(chuàng)新與工程應用能力培養(yǎng)
1.實驗教學方法改革。
采用“仿真+操作”的實驗方法。學生先在計算機上利用相關(guān)軟件對實驗內(nèi)容進行仿真，得到正確結(jié)果后，再到實驗設(shè)備上進行實際驗證；采用多媒體輔助的教學手段，加強計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在實驗教學中的應用；積極開放實驗室，做到“時間開放、內(nèi)容開放”，讓學生自主選擇和預約實驗時間和項目。
2.課程設(shè)計。
針對課程內(nèi)容，引入工程項目作為課程設(shè)計題目來源，加大工程實踐類題目所占比例；結(jié)合實驗室設(shè)備，對課程設(shè)計內(nèi)容進行建模、仿真和數(shù)據(jù)分析；完成實物制作與調(diào)試，通過答辯的方式對課程設(shè)計進行考核。
3.畢業(yè)設(shè)計。
指導教師由校內(nèi)和外聘的企業(yè)高級工程技術(shù)人員組成；畢業(yè)設(shè)計題目主要由合作企業(yè)的實際工程項目和教師科研項目組成；部分學生的畢業(yè)設(shè)計在合作企業(yè)完成，由外聘教師和校內(nèi)教師聯(lián)合指導，參與企業(yè)實際項目的研發(fā)。
4.生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習。
生產(chǎn)實習：依托錦州航星集團有限公司和遼工維森光電公司，將學生安排到企業(yè)，熟悉產(chǎn)品生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，將所學知識與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，增強工程實踐意識，引導后續(xù)專業(yè)課程的學習。通過參與企業(yè)的生產(chǎn)，提高學生的實際動手能力。畢業(yè)實習：安排學生分批去聯(lián)通公司和移動公司及錦州航星集團，以企業(yè)研發(fā)項目和實際產(chǎn)品作為畢業(yè)設(shè)計題目來源，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計題目和設(shè)計內(nèi)容，組織學生有針對性地去企業(yè)進行調(diào)研和實習。
（五）構(gòu)建大學生科技創(chuàng)新教育體系，進一步提升工程應用能力與創(chuàng)新精神
1.將創(chuàng)新學分納入教學體系。
創(chuàng)新學分獲取途徑廣泛。通過參加開放性實驗項目、學科競賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目、教師的科研項目、發(fā)表學術(shù)論文、獲取資格認證等方式獲取創(chuàng)新學分，進一步提升學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
2.建立大學生科技創(chuàng)新教育機制。
根據(jù)專業(yè)制定的人才培養(yǎng)方案和規(guī)格，結(jié)合專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的要求、專業(yè)特點以及生源質(zhì)量的具體情況，科學合理地選擇各層次各類科技創(chuàng)新活動，構(gòu)成本專業(yè)的課外科技創(chuàng)新教育機制。
3.搭建大學生科技創(chuàng)新平臺。
以實驗室開放課題、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目和大學生科技競賽等為牽引，以培養(yǎng)學生應用能力和創(chuàng)新能力為目標，結(jié)合專業(yè)導師制與創(chuàng)新團隊搭建多層次、多形式的大學生創(chuàng)新平臺。
4.專業(yè)導師制。
遴選具有一定工程背景的教師和企業(yè)技術(shù)人員作為本科生專業(yè)導師。吸納大三、大四專業(yè)排名前20%及具有專業(yè)特長的學生，因材施教，使部分學有余力的學生更深入地研究專業(yè)知識、提高工程實踐能力。
5.創(chuàng)新團隊。
結(jié)合專業(yè)特點和企業(yè)發(fā)展需求，充分利用校企資源，外聘企業(yè)高級技術(shù)人員為校外指導教師，建立“通信工程”創(chuàng)新團隊。以項目為驅(qū)動，通過“小型授課”、“分組討論”等方式，在鞏固基礎(chǔ)課程的同時，加深專業(yè)知識學習，提高學生理論水平，擴展學生的知識面，提高學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。
6.大學生科技創(chuàng)新活動。實驗室開放項目。
以工程實踐為背景，結(jié)合專業(yè)知識內(nèi)容，設(shè)置多項開放性實驗課題，吸收學有余力的學生進行工程實際訓練，引導學生在實踐中學習通信工程領(lǐng)域的專業(yè)知識，系統(tǒng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域必須的設(shè)計、計算、仿真、編程和調(diào)試操作的基本技能?；A(chǔ)課程競賽。開展英語技能、數(shù)學建模、計算機能力、程序設(shè)計、電工電子等競賽活動，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，掌握扎實的基礎(chǔ)理論知識，使學生具有較好的科技寫作、外語應用和計算機應用能力。專業(yè)技能競賽。開展EDA應用、數(shù)字信號處理、單片機應用、通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與調(diào)試、嵌入式應用、軟件編程等競賽活動，將理論與實踐緊密結(jié)合，掌握扎實的專業(yè)理論知識，培養(yǎng)學生具有初步工程設(shè)計能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目。通過校級、省級、國家級創(chuàng)新項目的申報和實施，引導學生參與實際工程項目的全過程，接受實際的演練，培養(yǎng)學生所學知識和技能的綜合運用能力，提高學生的創(chuàng)新能力、實際動手能力和團隊協(xié)作精神。大學生科技競賽。積極組織學生參加國家級、省級的各類科技競賽，如全國大學生電子設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”競賽、全國大學生“嵌入式”設(shè)計競賽，計算機能力競賽等，進一步提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
（六）深化教學改革，提高中青年教師工程實踐能力
堅持年輕教師企業(yè)工程實踐能力的培養(yǎng)制度，逐步提高教師的工程實踐能力，側(cè)重考核教師在工程項目設(shè)計、產(chǎn)學合作和技術(shù)服務(wù)等方面的能力和成果。有計劃地組織中青年教師外出學習培訓，深入企業(yè)調(diào)研、實習，參與企業(yè)生產(chǎn)與實踐，豐富教師的實踐經(jīng)驗，提升教師的整體教學能力與科研水平；通過參加院校兩級舉辦的青年教師講課大賽和教師專業(yè)綜合能力競賽，進一步提升教師的理論授課水平和工程實踐指導能力；引進高水平的學科、學術(shù)帶頭人，鼓勵青年教師攻讀更高學歷，提高教師自身的理論水平和工程實踐能力；聘請企業(yè)的高級工程技術(shù)人員作為本專業(yè)的客座教授，提高本專業(yè)教學團隊整體的工程實踐教學能力。
（七）建立校企合作培養(yǎng)機制，產(chǎn)學對接，培養(yǎng)學生工程實踐能力
以學校為主體，根據(jù)專業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合企業(yè)的人才需求，聯(lián)合建立學生的培養(yǎng)機制。聘請行業(yè)內(nèi)資深專家和企業(yè)高級技術(shù)人員組成專業(yè)指導委員會，對專業(yè)培養(yǎng)目標、課程體系、課程內(nèi)容設(shè)置、培養(yǎng)過程及人才培養(yǎng)質(zhì)量標準等一系列問題進行分析和研究，共同制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)本專業(yè)的特點，確定畢業(yè)生應具備的專業(yè)技能結(jié)構(gòu)和要素，進行人才培養(yǎng)的“頂層設(shè)計”。
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）23-0192-03
一、引言
近年來，我國通信事業(yè)得到持續(xù)、快速、健康的發(fā)展，并取得舉世矚目的輝煌成就。截至2016年6月30日，我國移動電話用戶總規(guī)模達到13億，人口普及率達94.6%；移動寬帶用戶（3G和4G用戶）總數(shù)達到8.38億，占比達64.4%；4G用戶總數(shù)達到6.13億。另外，光纖接入用戶占比超過68%，IPTV用戶凈增1991.7萬戶，總數(shù)達到6581.2萬戶。電話用戶總抵多，位居全球第一。另外，在通信科研和生產(chǎn)方面，也取得長足的進步。通信產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，促進了高等教育通信工程專業(yè)的快速發(fā)展。目前，在我國各層次大學中，開辦通信工程專業(yè)的學校有近500所。在眾多的通信工程專業(yè)中，制訂一個適用于應用技術(shù)型本科高校，能與新技術(shù)接軌、與社會需求接軌、與學科發(fā)展接軌并具有特色的人才培養(yǎng)方案，顯得尤為重要。
二、制訂培養(yǎng)方案的指導思想與基本原則
（一）指導思想
貫徹黨的教育方針，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和公共服務(wù)發(fā)展需要的具有實踐能力和創(chuàng)新精神的高層次應用技術(shù)型人才為目標，堅持以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導向，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，課程內(nèi)容對應職業(yè)標準，教學過程對應生產(chǎn)過程；創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式，大力推進產(chǎn)教融合、校企合作，采取理論教學和實訓實踐途徑，提高學生學習、實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；按照學以致用、全面發(fā)展的要求，整合課程資源，優(yōu)化課程體系，更新教學內(nèi)容，改革教學手段與方法，突出人才培養(yǎng)的實踐性、應用性和技術(shù)性，全面提高應用技術(shù)型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）基本原則
根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)要求和應用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標，制訂具有特色的通信工程人才培養(yǎng)方案，其基本原則如下。
1.人才培養(yǎng)模式多樣化原則。以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導向，按照課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接的要求，遵循人才培養(yǎng)模式多樣化的原則，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如推進產(chǎn)教融合、校企合作、崗位實習，探索“3+1”產(chǎn)教融合應用型人才培養(yǎng)模式，開辦冠名班及訂單式培養(yǎng)模式，“校企雙導師制”培養(yǎng)模式，“專業(yè)方向模塊”的特色培養(yǎng)模式，引入職業(yè)資格與工程認證教育培養(yǎng)模式，加強國際交流與合作，引進和改造國外人才培養(yǎng)方案、課程體系，開展中外聯(lián)合培養(yǎng)模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式多樣化，形成具有特色的人才培養(yǎng)模式。
2.貫徹通識教育理念的原則。按照適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高層次應用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標定位，遵循人才培養(yǎng)內(nèi)在規(guī)律，在專業(yè)教育過程中始終貫徹通識教育理念，開設(shè)系列通識教育課程。為了有利于應用技術(shù)型人才培養(yǎng)需要，適度壓縮通識教育類課程的學時學分，增設(shè)專業(yè)導論課程，形成專業(yè)自身通識教育課程模塊。通識課程教育為學生個性與全面發(fā)展、思想政治素質(zhì)與文化技能素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)全面發(fā)展和形成，提供必備的課程支撐。
3.課程體系整體優(yōu)化原則。以社會經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求對學生專業(yè)知識、能力、技術(shù)技能結(jié)構(gòu)的要求為導向，按照課程對應職業(yè)標準，照顧大多數(shù)學生學習基礎(chǔ)和教育需求，重新審定、合理調(diào)整專業(yè)課程體系，避免專業(yè)培養(yǎng)同質(zhì)化，突出體現(xiàn)高層次、有特色的應用型人才培養(yǎng)目標，科學設(shè)置學科基礎(chǔ)平臺課程和專業(yè)課程體系。學科基礎(chǔ)平臺課程本著夠用、會用和終身學習發(fā)展必需的要求設(shè)置，壓縮理論性強、應用程度不高的課程學時數(shù)，適度降低課程難度系數(shù)。
按照專業(yè)集群對應產(chǎn)業(yè)鏈的要求，引入行業(yè)企業(yè)課程，根據(jù)不同專業(yè)特點，開設(shè)職（執(zhí)）業(yè)資格和工程認證課程。按照行業(yè)企業(yè)和職業(yè)崗位要求調(diào)整專業(yè)方向課程，適當開設(shè)與行業(yè)企業(yè)和職業(yè)崗位對應的微課程。根據(jù)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要，在專業(yè)主干（核心）課程中，設(shè)置與專業(yè)學位研究生教育相連通的課程，為學生發(fā)展打通上升通道。
4.實踐教學體系與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應的原則。人才培養(yǎng)目標應與學校學科專業(yè)發(fā)展定位相匹配，堅持“應用性、差異化、集群化、有特色、高質(zhì)量”的專業(yè)建設(shè)理念，根據(jù)學生能力形成規(guī)律和教學活動的內(nèi)在邏輯關(guān)系，構(gòu)建具有特色的實踐教學體系。
根據(jù)專業(yè)特點，在結(jié)構(gòu)上注重層次性，知識與能力上注重系統(tǒng)性和完備性。為了加強學生對專業(yè)知識的理解、專業(yè)技能的應用、技術(shù)能力和創(chuàng)新精神的形成，把課程實驗、認知實習、實訓、課程設(shè)計與崗位見習、學科綜合實習、企業(yè)崗位操作和技術(shù)開發(fā)、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）有機地結(jié)合起來，讓第二課堂活動貫穿整個學習過程，形成相互聯(lián)系、相互滲透的有特色的實踐教學體系。
5.創(chuàng)新性原則。以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為先導，在課程體系、人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容與方法、教學過程等人才培養(yǎng)全過程進行改革與創(chuàng)新，探索由相關(guān)專業(yè)組成的專業(yè)群與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的緊密對接，面向新（興）支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)形成應用技術(shù)型交叉專業(yè)群，促進學科專業(yè)交叉融合。注重培養(yǎng)學生“將理論轉(zhuǎn)換為技術(shù)，將技術(shù)轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力和產(chǎn)品”的能力，滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應用技術(shù)型人才的需求，提高學生、用人單位和社會對學校人才培養(yǎng)的滿意度。
三、培養(yǎng)方案的基本結(jié)構(gòu)
培養(yǎng)方案的結(jié)構(gòu)主要包括：（1）專業(yè)代碼；（2）培養(yǎng)目標；（3）專業(yè)優(yōu)勢與特色；（4）培養(yǎng)要求；（5）知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)與能力實現(xiàn)方式；（6）指導性專業(yè)方向；（7）主干學科；（8）專業(yè)主干（核心）課程或核心知識領(lǐng)域；（9）學制與學位；（10）最低畢業(yè)學分；（11）專業(yè)主要實驗和實踐性教學要求；（12）畢業(yè)條件及其他必要說明。
培養(yǎng)方案所涉及的課程體系由通識教育類、專業(yè)教育類、職業(yè)技能培訓類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練類和集中實踐教學環(huán)節(jié)、課外學分五個部分構(gòu)成。
通識課程由通識教育必修課和通識教育選修課組成，強調(diào)在不同學科之間構(gòu)建共同的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)平臺，使學生基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高。
專業(yè)教育類課程由專業(yè)必修課和專業(yè)選修課構(gòu)成。該類課程設(shè)置應本著學科專業(yè)自身的發(fā)展需要，結(jié)合行業(yè)企業(yè)要求，更新課程和教學內(nèi)容。
職業(yè)技能培訓類課程是培訓學生從事本專業(yè)領(lǐng)域工作應當具備的職業(yè)技能。根據(jù)行業(yè)職業(yè)崗位和各專業(yè)實務(wù)中所需具備的職業(yè)技能，專業(yè)性職業(yè)技能培訓類課程應開設(shè)職業(yè)技能證書培訓課程2―3門，積極引進工程認證課程。同時，兼顧行業(yè)的發(fā)展和細分，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展形勢，更新職業(yè)技能培訓課程體系，開設(shè)3―5個學分和職業(yè)崗位對接的微課群，促進學生職業(yè)能力的提升。
集中實踐教學環(huán)節(jié)貫穿在人才培養(yǎng)的全過程，主要由獨立于理論課程開設(shè)的實驗實訓課程、課程設(shè)計、實習實訓、專業(yè)實習、畢業(yè)實習及畢業(yè)設(shè)計（論文）、社會實踐等組成。
設(shè)置10個課外學分，學生可利用課外科技文化活動時間參加教科研活動、文化活動、技能訓練、科技發(fā)明創(chuàng)造和社會實踐等，獲得相應的課外學分。
四、通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂
（一）審視人才培養(yǎng)目標，適應信息通信企業(yè)的人才需求及趨勢
根據(jù)“以人為本，求實創(chuàng)新，強化特色，協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學思路和尊重學生個性發(fā)展的基本原則，以未來10年社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、科技文化發(fā)展需要和個體發(fā)展需要為出發(fā)點和落腳點，按學分制改革要求，深入研究信息通信技術(shù)快速發(fā)展對人才的需求和趨勢，把握專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，對人才培養(yǎng)目標進行重新審視定位，制訂特色鮮明、適應性強、創(chuàng)新性強的培養(yǎng)方案。
（二）專業(yè)課程前置，技術(shù)培養(yǎng)提前，改革培養(yǎng)過程
長期以來，許多高校的通信工程專業(yè)基本上遵循這樣一個課程教學習慣順序：從高等數(shù)學開始，接著是電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)……@樣的順序，雖然看起來符合一定的教學規(guī)律，但會帶來一個問題。即：一些應用技術(shù)類課程，如單片機、嵌入式系統(tǒng)等課程的開課時間，會因基礎(chǔ)課程的習慣性排序而被推后，甚至在大學三年級時才開課。顯然，這樣的培養(yǎng)方案很難滿足應用技術(shù)型人才的培養(yǎng)要求，而將專業(yè)課程適當前置，就可解決這個問題。即：在大學第一學期開始上電路分析基礎(chǔ)課程的直流電路部分，這部分內(nèi)容不需要高等數(shù)學的支持，只要具備高中基礎(chǔ)知識即可進行教學。在大學第二學期講述交流電路時，所需的高等數(shù)學基礎(chǔ)知識已經(jīng)具備。同時，由于有了電路分析基礎(chǔ)，這一學期可以同時開設(shè)模擬電子技術(shù)課程，這樣技術(shù)培養(yǎng)的過程就得以提前了。
（三）創(chuàng)新課程體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
以實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標為著眼點，從學分制管理出發(fā)，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、善創(chuàng)新、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)思路，對本專業(yè)現(xiàn)有課程體系進行重新梳理，選擇符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標要求的課程，組合成具有培養(yǎng)特色的課程體系。
從課程相關(guān)性和銜接性出發(fā)，將專業(yè)教學內(nèi)容體系歸納為以下四個課群。
1.學科基礎(chǔ)課群。主要組成課程：電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、微機原理與通信接口、通信原理、高頻電子線路、電磁場與電磁波。
2.信息處理課群。主要組成課程：數(shù)字信號處理、信息理論與編碼、圖像處理與通信、信息安全技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng)、高級程序設(shè)計、數(shù)值計算方法。
3.通信系統(tǒng)課群。主要組成課程：交換技術(shù)、移動通信、光纖通信、通信網(wǎng)原理與技術(shù)、微波技術(shù)與天線、寬帶無線通信、多媒體通信技術(shù)、數(shù)字電視技術(shù)。
4.應用技術(shù)課群。主要組成課程：單片機原理與應用、嵌入式系統(tǒng)、DSP原理與應用、EDA原理與應用、FPGA原理與應用。
針對上述課群組成教學組，對與課群相關(guān)的教材選用、教學內(nèi)容選擇、課時安排、教學環(huán)節(jié)銜接等問題進行研討，使培養(yǎng)方案的可行性得到充分論證。
（四）加強實踐教學環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃，增加綜合性、設(shè)計性和自主性實驗項目
運用先進的實驗儀器設(shè)備和實驗裝置，采用先進的現(xiàn)代設(shè)計工具和設(shè)計方法，使學生能夠在加強基礎(chǔ)的同時，與新技術(shù)接軌，與社會需求接軌，與學科發(fā)展接軌。在通信工程特色專業(yè)建設(shè)項目的推動下，利用通信系統(tǒng)綜合平臺、單片機應用實踐平臺、嵌入式系統(tǒng)實踐平臺和FPGA應用實踐平臺，通過建立多元化的實踐教學體系，將理論體系的學習與綜合實驗技能相結(jié)合，針對上述四個課群，強化學生對知識體系的理解與應用，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。
學科基礎(chǔ)課群綜合訓練與設(shè)計以系統(tǒng)仿真為主，信息處理課群綜合訓練與設(shè)計以編程實現(xiàn)為主，通信系統(tǒng)課群綜合訓練與設(shè)計以通信系統(tǒng)綜合平臺訓練為主，應用技術(shù)課群綜合訓練與設(shè)計以系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)為主。
五、結(jié)語
研究并制訂通信工程特色專業(yè)培養(yǎng)方案的過程，是推進特色專業(yè)建設(shè)的過程，是通信工程特色專業(yè)建設(shè)的階段性成果。我們將認真落實培養(yǎng)方案中的各個教學環(huán)節(jié)，在方案實施階段扎實推進師資隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)的各項工作，努力形成高質(zhì)量的通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為國家信息通信領(lǐng)域培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新人才、為應用技術(shù)型本科高校通信工程專業(yè)的建設(shè)和改革，起到重要的示范作用。
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Applied Science Universities' Talent Development Program of Characteristic Specialty Research and Construction
