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時(shí)間：2022-01-31 11:08:24
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1.1線路施工的前期準(zhǔn)備工作
在通信工程的線路施工前，有大量的工作需要準(zhǔn)備，具體內(nèi)容如下：
1、依據(jù)施工地域情況，設(shè)計(jì)藍(lán)圖。
首先，設(shè)計(jì)人員要到施工地點(diǎn)進(jìn)行考察，考察的內(nèi)容包括，土質(zhì)情況、地下水位及周邊的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的情況等因素，并依據(jù)以上因素?cái)M出施工的白圖，白圖中應(yīng)明確指出敷設(shè)的具體路線，施工使用的具體材料及具體的施工工藝。然后，將白圖提交到建設(shè)單位進(jìn)行審批，經(jīng)建設(shè)單位同意后，方可將白圖升級(jí)為藍(lán)圖。施工單位將以此作為施工最主要依據(jù)[1]。
2、施工單位的準(zhǔn)備工作。
施工單位在拿到藍(lán)圖后，首先要依照?qǐng)D紙中材料表所提供的施工材料數(shù)量提前進(jìn)行采購(gòu)；然后要依據(jù)工程量安排施工計(jì)劃；最后，施工單位要安排合適的作業(yè)人員進(jìn)行施工。
3、施工前的交底工作。
在施工之前，施工單位的技術(shù)負(fù)責(zé)人要對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行施工技術(shù)和安全交底，以確保施工質(zhì)量和施工安全都處于受控狀態(tài)。
1.2線路敷設(shè)的技術(shù)措施
在當(dāng)今的施工敷設(shè)施工中，操作人員完全可以依照施工圖紙中提供的技術(shù)措施進(jìn)行線路敷設(shè)作業(yè)。在作業(yè)時(shí)，必須符合國(guó)家的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，如出現(xiàn)施工圖紙的技術(shù)措施不符合國(guó)家規(guī)范的要求時(shí)，應(yīng)現(xiàn)與設(shè)計(jì)單位進(jìn)行溝通，并以國(guó)家的規(guī)范為最終依據(jù)組織現(xiàn)場(chǎng)施工，以保證線路施工的施工質(zhì)量。
二、線路選擇時(shí)幾點(diǎn)因素
設(shè)計(jì)單位在選擇線路時(shí)，必須考慮到以下幾點(diǎn)因素：
1、在確定施工材料的前提下，在選擇線路時(shí)，必須確保施工質(zhì)量?，F(xiàn)有的施工材料較多，并有個(gè)特點(diǎn)。如通信光纜，在進(jìn)行光纜敷設(shè)時(shí)，應(yīng)注意其材質(zhì)不能彎折的特性，設(shè)計(jì)的施工線路必須圓滑，不宜有帶有折角的彎曲[2]。
2、設(shè)計(jì)單位必須考慮到施工地點(diǎn)的地質(zhì)情況，首先要觀察施工地點(diǎn)的土質(zhì)是否適宜開挖作業(yè)；然后，要觀察施工地點(diǎn)的地表水位是多少，能否滿足線路敷設(shè)時(shí)開挖的深度。
3、在選擇線路時(shí)，必須結(jié)合周邊的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。線路敷設(shè)時(shí)，不能破壞現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。如敷設(shè)路線上出現(xiàn)的大樹應(yīng)作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，改變路線或作出曲線躲讓。
三、線路施工中的技術(shù)要點(diǎn)
3.1合理選擇路線確保施工安全
線路施工時(shí)，施工安全永遠(yuǎn)都要擺在第一位，其次是施工質(zhì)量，最后才是節(jié)約施工成本。在線路敷設(shè)前，建設(shè)單位應(yīng)先到當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)部門申請(qǐng)作業(yè)許可，并索要施工地的地下電纜和給排水管線的布置圖。在線路施工時(shí)，盡快避開電纜和給排水管線所在的位置，在不破壞其他公共設(shè)施的前提下，確保線路施工安全進(jìn)行。
3.2做好線路接續(xù)工作，降低通信小路的磨損率
線路施工時(shí)，必須嚴(yán)格按照?qǐng)D紙施工。為降低線路施工完成之后，對(duì)于通信線路的磨損，在設(shè)計(jì)時(shí)，往往會(huì)設(shè)置較多保護(hù)措施，而這些措施與施工質(zhì)量別無(wú)太大的關(guān)系，部分施工單位為了節(jié)約施工成本，經(jīng)常會(huì)偷工減料，但是這樣的做法會(huì)降低線路的使用壽命。因此，建設(shè)單位在選擇施工隊(duì)伍的時(shí)候，必須考慮到施工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。并且在線路敷設(shè)完成之后，進(jìn)行土方回填之前，對(duì)于施工完成情況進(jìn)行驗(yàn)收，在驗(yàn)收合格之后，方能進(jìn)行回填作業(yè)。
二、通信工程傳輸技術(shù)的具體應(yīng)用
以往的通信工程技術(shù)功能比較簡(jiǎn)單，只能用于信息或信號(hào)的傳輸，應(yīng)用范圍比較局限。隨著通訊工程技術(shù)的發(fā)展，通信產(chǎn)品的一體化進(jìn)程在加快，我們可以將更多的功能集中在一臺(tái)設(shè)備上，大大提高了信息傳送的便捷性，因此其應(yīng)用范圍得打了極大的拓展。下面，我們從長(zhǎng)途干線傳輸和本地骨干傳輸兩方面對(duì)通信傳輸技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了探討。
2.1通信工程傳輸技術(shù)在長(zhǎng)途干線傳輸中的應(yīng)用
通信工程傳輸技術(shù)在長(zhǎng)途干線傳輸中發(fā)揮著重要作用。同步數(shù)字信息通訊擁有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、靈活的電路以及同步復(fù)用能力，是通信傳輸技術(shù)應(yīng)用最為普遍的。同步數(shù)字技術(shù)在技術(shù)應(yīng)用、設(shè)備功能、結(jié)構(gòu)等級(jí)以及傳輸結(jié)構(gòu)等方面都有成熟的標(biāo)準(zhǔn)，大大提高了長(zhǎng)途干線的管理性能和經(jīng)濟(jì)效益。同步數(shù)字體系不僅與目前所有的網(wǎng)絡(luò)兼容，而且還可以容納新的業(yè)務(wù)信號(hào)，實(shí)現(xiàn)了通信信息傳輸?shù)母咝Ш挽`活化。后臺(tái)的工作人員可以及時(shí)跟蹤同步數(shù)字體系中的信息傳輸過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了傳輸信號(hào)的無(wú)盲區(qū)覆蓋，提高了長(zhǎng)途干線的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)效果，受到很多用戶的一致好評(píng)。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，由于同步數(shù)字體系采用電域復(fù)用技術(shù)，使其只能處理臨近用戶的信號(hào)，在長(zhǎng)途干線運(yùn)輸過(guò)程中，由于相隔距離較遠(yuǎn)，在信息傳輸過(guò)程中，同步數(shù)字傳輸體系的性能會(huì)開始減弱，降低了傳輸效果。為了解決該問(wèn)題，一來(lái)可以提高傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)容量；二來(lái)可以結(jié)合密集波分復(fù)用技術(shù)，密集波分復(fù)用技術(shù)可以在一定程度上提升光纖頻率帶寬的利用率，可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)距離的大容量信息傳輸。密集波分復(fù)用技術(shù)與同步數(shù)字體系的有機(jī)結(jié)合可以實(shí)現(xiàn)傳輸容量的幾十倍的增容，保證了傳輸?shù)男Ч５S著寬帶業(yè)務(wù)的發(fā)展，對(duì)信息傳輸穩(wěn)定性和便捷性的要求越來(lái)越高，運(yùn)營(yíng)商們應(yīng)該不斷創(chuàng)新和發(fā)展傳輸技術(shù)，將發(fā)展自動(dòng)交換光網(wǎng)絡(luò)（ASON）設(shè)備等作為未來(lái)發(fā)展的主要方向。
2.2通信工程傳輸技術(shù)在本地傳輸網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用
本地傳輸網(wǎng)基本上都在城市的重點(diǎn)區(qū)域或者中心地帶密集，與長(zhǎng)途干線傳輸網(wǎng)絡(luò)有所區(qū)別，本地骨干傳輸網(wǎng)絡(luò)的容量相對(duì)較小，在利用光纖資源時(shí)比較局限，一般只能從管道內(nèi)進(jìn)行傳輸，這不僅是通信工程的設(shè)計(jì)問(wèn)題，更是通信工程傳輸部門需要面對(duì)的難題。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，在通訊信息傳播中利用密集波分復(fù)用性價(jià)比較高，可以將光纖資源最大化的加以利用，而且在系統(tǒng)升級(jí)、管理、維護(hù)方面都有優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用密集型光波復(fù)用系統(tǒng)過(guò)程中，通過(guò)技術(shù)人員的技術(shù)擴(kuò)展，能夠有效降低經(jīng)濟(jì)成本，從而豐富其支持種類，滿足社會(huì)公眾的通信需求。傳送數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)時(shí)應(yīng)用密集型光波復(fù)用技術(shù)，對(duì)于光纖技術(shù)、骨干層管道資源比較欠缺的傳輸網(wǎng)絡(luò)非常必要。網(wǎng)絡(luò)投入運(yùn)行后，故障維護(hù)人員要以實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行為重點(diǎn)，不斷更新原有的維護(hù)方法，確保維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)提出各種網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化需求。
二、通信工程的進(jìn)度控制方法
網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)在通信工程管理中的主要作用是管理工程施工進(jìn)度。通信工程同別的建設(shè)工程比較，在擁有一般工程項(xiàng)目特點(diǎn)的同時(shí)，也具有自身通信信息技術(shù)的特點(diǎn)，因此，通信工程的劃分也是較復(fù)雜的。
2.1通信工程的特點(diǎn)
1、工期緊迫。通信工程具有較強(qiáng)的時(shí)效性與針對(duì)性，那么，工期的完整性不僅關(guān)系著投資的利益，影響市場(chǎng)拓展時(shí)機(jī)，也決定著企業(yè)后續(xù)發(fā)展，因此對(duì)工期的要求較高。通信工程建設(shè)是一個(gè)涉及很多施工單位的復(fù)雜的社會(huì)過(guò)程，也與建設(shè)單位組織管理制度密切聯(lián)系，要求員工全員全程參與，在建設(shè)成系統(tǒng)后還要讓用戶使用和維護(hù)，因此通信工程的維護(hù)期也被拉長(zhǎng)。
2、技術(shù)復(fù)雜。通信工程是一種知識(shí)密集型工程，而信息技術(shù)是其根本依托。信息技術(shù)的發(fā)展更新，又同其他技術(shù)結(jié)合發(fā)展，一些新的技術(shù)分支不斷出現(xiàn)，這些最后都會(huì)反過(guò)來(lái)影響到通信工程，進(jìn)而在其工程中檢測(cè)技術(shù)、掌握技術(shù)、把握技術(shù)方向等方面加大了難度。
3、需求復(fù)雜。通信工程涉及專業(yè)廣泛，由于不安定因素復(fù)雜，其構(gòu)成目標(biāo)多樣化，可視性極低，因此對(duì)于最終需求無(wú)法單次或簡(jiǎn)單解釋說(shuō)明，需求不清而易引發(fā)扯皮、矛盾、糾葛、爭(zhēng)議或返工等問(wèn)題。管理與需求的變更始終貫穿通信工程建設(shè)中。
4、風(fēng)險(xiǎn)因素復(fù)雜。通信工程建設(shè)過(guò)程是受多種因素制約的，存在著很大的風(fēng)險(xiǎn)，主要來(lái)自技術(shù)因素與非技術(shù)因素兩大部分。數(shù)據(jù)顯示，非技術(shù)因素占據(jù)風(fēng)險(xiǎn)成分中的絕大部分，這可能由建設(shè)單位與承建單位單方面，或兩者之間配合因素導(dǎo)致的工程失敗而未達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。
5、環(huán)境復(fù)雜。通信工程由于網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的需要，工程地點(diǎn)較分散，如環(huán)境惡劣的山區(qū)，交通滯落的郊區(qū)地帶，繁華的市區(qū)等；且工程地點(diǎn)周圍地理、交通、人文環(huán)境皆不相同，工程建設(shè)的影響壓力來(lái)自不同的方面，有如天氣、業(yè)主、市政工程等。
6、不確定因素多。通信工程中不可控因素復(fù)雜多樣，有如選定站址、運(yùn)輸設(shè)備、挖傳輸管道等。這些都需要時(shí)間去協(xié)調(diào)控制，對(duì)項(xiàng)目預(yù)測(cè)管理、動(dòng)態(tài)控制、前期準(zhǔn)備等。
2.2通信工程進(jìn)度控制的概述
通信建設(shè)工程主要根據(jù)兩大方面，即：工程按建設(shè)項(xiàng)目；單項(xiàng)工程。通信工程進(jìn)度控制是指在項(xiàng)目實(shí)施階段的進(jìn)度進(jìn)行控制，其目的是通過(guò)控制實(shí)現(xiàn)決策控制時(shí)間內(nèi)的目標(biāo)，擬定出經(jīng)濟(jì)且合理的進(jìn)度計(jì)劃。進(jìn)度控制是需要不斷調(diào)整進(jìn)度計(jì)劃的。通信工程建設(shè)進(jìn)度控制的終極目的是保障在規(guī)劃時(shí)間，工期內(nèi)建設(shè)的投入使用或提前交付使用。
2.3通信工程進(jìn)度控制方法
1、甘特圖。一種橫道圖或線形圖，主要用途是計(jì)劃安排與確定工程項(xiàng)目中各項(xiàng)工作的進(jìn)度，具有制作簡(jiǎn)單、方便、清晰的優(yōu)點(diǎn)。
2、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)。一種進(jìn)行計(jì)劃管理與組織生產(chǎn)的科學(xué)方法，利用網(wǎng)絡(luò)圖表達(dá)工程進(jìn)度安排及工作間的邏輯關(guān)系。主要包括計(jì)劃評(píng)審技術(shù)與關(guān)鍵線路法兩種模式等。
3、其他進(jìn)度控制方法。線形圖，包括時(shí)間距離圖，時(shí)間效率圖等。
三、通信工程項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方法
通信工程的最后形式是網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的形成與擴(kuò)大。隨著通信事業(yè)的大力發(fā)展，及政府給予的支持，在內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的前提下，也逐漸對(duì)國(guó)際運(yùn)營(yíng)商開放，這要求各通信公司轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念與調(diào)整戰(zhàn)略目標(biāo)。通信工程采用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)的優(yōu)化方法可以方便地對(duì)通信工程項(xiàng)目施工進(jìn)度安排。網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃可以對(duì)初始網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃圖進(jìn)行優(yōu)化，達(dá)到縮短工期、減少資源消耗、降低成本低的目的。網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化主要包括以下三種內(nèi)容方法。
3.1進(jìn)度時(shí)間優(yōu)化法
時(shí)間優(yōu)化法是指在人財(cái)務(wù)俱全的前提下，以最短工期為目的，使一項(xiàng)工程盡快完工與發(fā)揮投資效果。關(guān)鍵線路作業(yè)是影響總工期的重要因素，為達(dá)到縮短工期，確保規(guī)劃時(shí)間里完成任務(wù)工程，應(yīng)采取以下措施：
1、利用時(shí)差。調(diào)動(dòng)其他閑余部分物力跟人力，補(bǔ)充關(guān)鍵工序，加大集中使用，可有效縮短線路的持續(xù)時(shí)間。
2、采取組織措施。在合理允許的前提下，關(guān)鍵線路上的所有工序盡量進(jìn)行平行和交叉作業(yè)。
3、采取技術(shù)措施。提高技術(shù)水平與改進(jìn)工藝設(shè)備以縮短工期。通過(guò)以上措施，可以將關(guān)鍵線路轉(zhuǎn)化為非關(guān)鍵線路，并能以此進(jìn)行后續(xù)的轉(zhuǎn)化調(diào)整，這將大大利于工程控制在規(guī)定工期內(nèi)完成。
3.2時(shí)間與資源優(yōu)化法
所謂資源是指完成工作所需資金、材料、人力、機(jī)械設(shè)備等。資源又稱生產(chǎn)要素，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)時(shí)，應(yīng)對(duì)各類資源認(rèn)真研究，強(qiáng)化管理，合理調(diào)配使用資源。在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)時(shí)，首先根據(jù)項(xiàng)目資源庫(kù)，描述所用資源名稱，單位時(shí)間費(fèi)率或單個(gè)使用費(fèi)率的資源費(fèi)率，單位時(shí)間內(nèi)可獲得的最高限量的資源限量，還有可獲得的時(shí)間等，再根據(jù)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中各項(xiàng)工作的需求，將資源庫(kù)中的資源合理分配到對(duì)應(yīng)的相關(guān)工作上，之后按照各工作的進(jìn)度統(tǒng)計(jì)出每個(gè)單位時(shí)間內(nèi)項(xiàng)目對(duì)資源的需求量，如果需求量超出資源限制量，仍需要對(duì)資源計(jì)劃工作做出調(diào)整。一般的，資源計(jì)劃安排存在兩種方法。
1、在規(guī)定工期內(nèi)安排好各工作活動(dòng)時(shí)間，使資源消耗均衡，但施工生產(chǎn)存在不均衡性，會(huì)出現(xiàn)單位時(shí)間對(duì)資源需求高低峰現(xiàn)象，那么可以采取調(diào)整施工進(jìn)度計(jì)劃，確保單位時(shí)間資源需求量保持在平均水平，這樣就能合理有效利用空間與時(shí)間，減少臨時(shí)設(shè)施數(shù)量與資源儲(chǔ)存量，節(jié)約施工用地、降低成本。
2、在施工進(jìn)度計(jì)劃中相對(duì)應(yīng)的資源的需求量受到某一種資源限制時(shí)，若資源的數(shù)量得不到補(bǔ)充，將會(huì)影響工程進(jìn)度，延長(zhǎng)工期，甚至不能進(jìn)行。那么，在資源受限制的條件下，就應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整施工進(jìn)度計(jì)劃，使各單位時(shí)間資源需求量全部達(dá)到滿足資源限量的要求，以求得工程施工進(jìn)度計(jì)劃的順利進(jìn)行。依據(jù)有限資源在各工作之間合理分配的原則，進(jìn)行調(diào)整施工進(jìn)度計(jì)劃，以求資源有限工期最短的進(jìn)度計(jì)劃與簡(jiǎn)單快捷的優(yōu)化方法。資源安排與優(yōu)化的最核心意義就是資源的調(diào)配，適量、適時(shí)、配備比例適當(dāng)，投入資源不但要滿足資源使用率，還有項(xiàng)目實(shí)施的要求。此外，計(jì)算機(jī)技術(shù)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的應(yīng)用，能夠解決非常復(fù)雜的資源安排優(yōu)化工作，項(xiàng)目管理軟件可以對(duì)資源動(dòng)態(tài)進(jìn)行管理，使多種資源同步安排優(yōu)化，滿足項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中不斷出現(xiàn)的變化需求。
3.3時(shí)間與成本優(yōu)化方法
所謂時(shí)間成本優(yōu)化是通過(guò)分析工程周期長(zhǎng)短與其對(duì)應(yīng)的費(fèi)用多少之間的線性關(guān)系，減少時(shí)差，以求工程中間接與直接費(fèi)用總和最低值的趕工日程。分類與優(yōu)化方法如下：
1、工程費(fèi)用的分類。工程費(fèi)用包括直接與間接費(fèi)用兩大內(nèi)容。直接費(fèi)用指與工程直接相關(guān)的費(fèi)用，比如原材料費(fèi)、能源費(fèi)、工人工資等。間接費(fèi)用則相反，包括折舊費(fèi)、管理費(fèi)等。
2、工期與費(fèi)用的關(guān)系。延長(zhǎng)工期會(huì)導(dǎo)致間接費(fèi)用增加，縮短工期則會(huì)使直接費(fèi)用增加。時(shí)間與費(fèi)用的優(yōu)化是通過(guò)分析工期與費(fèi)用線性關(guān)系，降低成本，縮短工期，減少時(shí)差，達(dá)到最佳工期點(diǎn)與最低總費(fèi)用。
3、優(yōu)化的方法。繪制初始網(wǎng)絡(luò)圖，確定關(guān)鍵線路；若有多條關(guān)鍵線路，可以同時(shí)趕工，將時(shí)間控制一致；從關(guān)鍵線路費(fèi)用率最小的作業(yè)時(shí)間著手，縮短總工期；計(jì)算費(fèi)用節(jié)約額與提前竣工天數(shù)。
多往融合在通信工程的應(yīng)用過(guò)程中，不斷完善其各個(gè)系統(tǒng)之間的整合及協(xié)調(diào)，不斷調(diào)配各個(gè)中轉(zhuǎn)之間的效率，所以多網(wǎng)融合的系統(tǒng)性管理模式可以幫助網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)不斷地發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，并且跟隨發(fā)展需要而不斷適應(yīng)及完善自身技術(shù)手段。同時(shí)多網(wǎng)融合在一定意義上促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷更新?lián)Q代到適應(yīng)市場(chǎng)需求的空間，以低成本、優(yōu)質(zhì)的技術(shù)水平滿足更多方面及更加廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，促進(jìn)通信工程更加完備化、更加人性化。
2、具有不斷增值的數(shù)字化
優(yōu)勢(shì)服務(wù)相對(duì)于傳統(tǒng)模式，多網(wǎng)融合技術(shù)子系統(tǒng)進(jìn)行建設(shè)好之后就能夠完成其特定的功能，雖已談不上增值服務(wù)，但就數(shù)字化的系統(tǒng)而言，可以有很多的增值服務(wù)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速地發(fā)展，開發(fā)技術(shù)人員還能夠開發(fā)出很多新的功能，這樣做能夠更好地為客戶服務(wù)，所以說(shuō)多網(wǎng)融合的新型模式的應(yīng)用在通信工程中不斷增加其數(shù)字化的技術(shù)更新，以保障適應(yīng)整個(gè)系統(tǒng)及社會(huì)發(fā)展的需要。
3、使通信工程運(yùn)轉(zhuǎn)更具安全性
在人們享受互聯(lián)網(wǎng)方便快捷的資源的同時(shí)，最大的危機(jī)就是信息的安全問(wèn)題。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)邊界的維護(hù)大多數(shù)都采用漏洞掃描、入侵檢測(cè)及防火墻等等技術(shù)，這些技術(shù)已有了多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也就相對(duì)比較有效、成熟，但要是對(duì)終端防護(hù)上采取措施，就會(huì)減少很多不必要的麻煩，包括病毒入侵時(shí)的檢測(cè)及病毒入侵后的修護(hù)，利用多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程系統(tǒng)中進(jìn)行終端排查，省掉后續(xù)發(fā)生的不必要的環(huán)節(jié)，大大提高的人們網(wǎng)上瀏覽及信息保存的安全性。
二、多網(wǎng)融合在通信工程中的應(yīng)用分析
1、經(jīng)濟(jì)性價(jià)值檢測(cè)
一項(xiàng)技術(shù)是否能夠通過(guò)層層篩選最終適用于實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中去，最首要的一項(xiàng)就是分析其經(jīng)濟(jì)成本及給這項(xiàng)工程帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用，我們同樣要分析及經(jīng)濟(jì)價(jià)值，在通過(guò)對(duì)多網(wǎng)融合技術(shù)的觀察及應(yīng)用過(guò)程中，不斷地根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)出其工作效率及工作成本，并通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)和對(duì)比其他通信工程中的應(yīng)用技術(shù)得出，多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用能夠有效地節(jié)約35%左右的投資資金，并且節(jié)約的這部分投資資金主要來(lái)源于商業(yè)占地面積小，這些都充分說(shuō)明多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程的應(yīng)用過(guò)程中具有顯著的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，有效地解決了通信工程大范圍占地面積的問(wèn)題。
2、技術(shù)性價(jià)值多網(wǎng)融合技術(shù)
在通信工程中的應(yīng)用形成了通信工程的一體化和集成化的管理模式，將通信工程中各個(gè)系統(tǒng)之間有效地結(jié)合起來(lái)，這種一體化和集成化的管理模式與傳統(tǒng)管理模式相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。多網(wǎng)融合技術(shù)在實(shí)施管理及監(jiān)控的過(guò)程中，將多個(gè)系統(tǒng)統(tǒng)一在一個(gè)體系中進(jìn)行專門管理，節(jié)省了不必要的時(shí)間成本及空間的浪費(fèi)，還有就是多網(wǎng)融合技術(shù)在安全防護(hù)的監(jiān)控過(guò)程中大大減少的對(duì)精確管理位置的要求。在技術(shù)層面上相較于傳統(tǒng)模式更加省時(shí)省力，并且在方面跟進(jìn)通信工程的運(yùn)作進(jìn)程，了解及掌握對(duì)新技術(shù)的需求，以便在發(fā)展運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中始終保持高效。
3、具有維護(hù)優(yōu)勢(shì)
在對(duì)通信工程運(yùn)作跟進(jìn)的過(guò)程中，加上實(shí)際操作中存在的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，可以總結(jié)出最大的投入精力就是通信工程線路的維護(hù)，相較于傳統(tǒng)的通信技術(shù)手段，多網(wǎng)融合在應(yīng)用過(guò)程中，將通信傳輸網(wǎng)絡(luò)中的各個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行融合，利用數(shù)字化通信系統(tǒng)作為通信工程維護(hù)的基礎(chǔ)，可以極大地提升多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。
4、符合可持續(xù)性發(fā)展
多網(wǎng)融合技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用不但解決了現(xiàn)實(shí)發(fā)展中存在的問(wèn)題，而且使整個(gè)通信工程的運(yùn)作流程更加順暢，使管理、監(jiān)控及安全防護(hù)過(guò)程更加高效化。所以多網(wǎng)融合的技術(shù)符合可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，不僅節(jié)省投資成本、空間成本，還有助于研發(fā)新型的符合社會(huì)主流的應(yīng)用技術(shù)。在深度及廣度范圍上都推進(jìn)了科技發(fā)展的步伐。同時(shí)在人們對(duì)信息及數(shù)據(jù)需求量增大的前提下，大大提升了其安全性的防護(hù)功能，在可持續(xù)發(fā)展的道路上打下了堅(jiān)實(shí)的標(biāo)桿。
2《虛擬儀器技術(shù)》課程的教學(xué)方式
該門課程的教學(xué)方式采取的是課堂講授、學(xué)生練習(xí)以及基于項(xiàng)目的動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。
（1）通過(guò)課堂理論教學(xué)使學(xué)生熟悉虛擬儀器技術(shù)的概念、原理和應(yīng)用，使學(xué)生了解虛擬儀器在實(shí)際應(yīng)用中的重要地位及其發(fā)展與應(yīng)用前景。
（2）通過(guò)LabVIEW軟件編程的練習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握虛擬儀器軟件平臺(tái)的操作和使用規(guī)則，在培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力的同時(shí)也給學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)提供了一個(gè)平臺(tái)。
（3）通過(guò)專業(yè)實(shí)際訓(xùn)練使學(xué)生能夠進(jìn)行具體實(shí)際工程的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考與綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3《虛擬儀器技術(shù)》課程體系設(shè)置
《虛擬儀器技術(shù)》課程體系的設(shè)置則是參考了國(guó)內(nèi)外高校十幾年的教學(xué)實(shí)踐，并且根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，將該課程分為了LabVIEW軟件平臺(tái)學(xué)習(xí)的理論部分和虛擬儀器硬件平臺(tái)的實(shí)際訓(xùn)練部分。
（1）理論教學(xué)部分：該部分的教學(xué)需要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐的能力，但是授課過(guò)程中的理論知識(shí)仍為重點(diǎn)，作為圖形化編程語(yǔ)言LabVIEW的模塊化的設(shè)計(jì)很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是習(xí)慣文本編程思維方式的學(xué)生將思路轉(zhuǎn)變也作為教學(xué)過(guò)程的難點(diǎn)。所以課堂的安排為：首先，教師講授相關(guān)內(nèi)容，然后提出問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)問(wèn)題動(dòng)手解決，最后教師通過(guò)學(xué)生解決問(wèn)題的思路進(jìn)行總結(jié)并提出共性的問(wèn)題。通過(guò)這樣問(wèn)題解決式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)不斷解決問(wèn)題的過(guò)程體驗(yàn)對(duì)新知識(shí)掌握的成功感。同時(shí)根據(jù)通信專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些與本專業(yè)知識(shí)相關(guān)編程練習(xí)，如信號(hào)的FFT變換、對(duì)信號(hào)進(jìn)行調(diào)制解調(diào)，使學(xué)生在掌握新知識(shí)的同時(shí)加深專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)虛擬儀器技術(shù)產(chǎn)生了興趣，經(jīng)常利用課后時(shí)間翻閱相關(guān)專業(yè)書籍，并且通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)吸收相關(guān)知識(shí)，部分學(xué)生不僅能夠按照常規(guī)的方法解決問(wèn)題，也能夠提出新思路解決問(wèn)題，甚而完成超出學(xué)習(xí)范圍的編程練習(xí)。
（2）實(shí)際訓(xùn)練部分：在理論教學(xué)授課部分，學(xué)生通過(guò)軟件程序設(shè)計(jì)以及仿真硬件能夠掌握LabVIEW的基本編程方法，但是如真正掌握完整的工程系統(tǒng)的構(gòu)成必須結(jié)合真實(shí)的硬件I/O的實(shí)摘要：本文簡(jiǎn)要介紹了虛擬儀器技術(shù)的概念及在通信工程專業(yè)開設(shè)《虛擬儀器技術(shù)》課程的意義，詳細(xì)闡述了該課程慣，從而提高學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
4預(yù)期效果
通過(guò)本校英語(yǔ)課堂采用多媒體教學(xué)的實(shí)際情況分析，筆者認(rèn)為在高職院校使用多媒體技術(shù)教學(xué)雖然存在一些問(wèn)題和難題，但是總體上來(lái)看，多媒體教學(xué)可以有效促進(jìn)教師不斷探索英語(yǔ)教學(xué)的新思路，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。
我國(guó)開始光纜數(shù)字通信工程的研究已經(jīng)有些年頭，在數(shù)字電視等領(lǐng)域已經(jīng)取得了一定的突破，但相比發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的數(shù)字通信工程研究還是不夠的，加上整個(gè)研究體系并不完善，也沒(méi)有建立完整的行業(yè)規(guī)范，使得在研究過(guò)程中遇到了一系列問(wèn)題，合理的解決這些問(wèn)題，為我國(guó)光纜數(shù)字通信工程的進(jìn)一步發(fā)展與突破有重要意義。
一、光纜數(shù)字通信工程設(shè)計(jì)所面臨的困難
1、專業(yè)人員和研究設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)偏少
光纜數(shù)字通信在我國(guó)還是一個(gè)比較新的名詞，由于起步較晚，這方面的人才較少，對(duì)光纜數(shù)字通信工程的設(shè)計(jì)研究造成了較大的阻力。加上學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，很少接觸到真正的光纜數(shù)字通信工程設(shè)計(jì)工作，接觸到尖端技術(shù)的機(jī)會(huì)更是稀少，這對(duì)光纜數(shù)字通信人才的培養(yǎng)非常不利。另一當(dāng)面，現(xiàn)有的研究設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)較少，部分團(tuán)隊(duì)科研力量不夠，設(shè)備上的缺乏使得研究設(shè)計(jì)工作進(jìn)行緩慢，最重要的是光纜數(shù)字通信工程設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)氛圍尚未形成，使得很多專業(yè)人才沒(méi)有發(fā)揮自己才能的平臺(tái)，造成了極大的人才資源浪費(fèi)。
2、設(shè)計(jì)研究體系和規(guī)章制度不完善，研究設(shè)計(jì)阻力較大
我國(guó)光纜數(shù)字通信工程設(shè)計(jì)現(xiàn)在還是起步階段，不僅需要大量的專業(yè)人才和專業(yè)團(tuán)隊(duì)，也需要一套完整的設(shè)計(jì)研究體系和規(guī)章制度?，F(xiàn)在正是研究體系的缺少，很多小的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)陷入了單打獨(dú)斗的誤區(qū)中，學(xué)術(shù)交流比較缺乏，資源的不共享導(dǎo)致整個(gè)研究進(jìn)程非常緩慢。加上沒(méi)有規(guī)范的制約，存在很明顯的不公平競(jìng)爭(zhēng)，打擊了部分研究者的積極性。正是由于一些不良因素的影響和制約，使得光纜數(shù)字通信工程設(shè)計(jì)的良性發(fā)展受到了巨大的沖擊。
3、研究成本以及使用成本偏高
光纜數(shù)字通信的研究設(shè)計(jì)是為了讓人們享受到更好的通信服務(wù)，但我國(guó)的數(shù)字通信工程現(xiàn)在仍然沒(méi)能真正得到大眾的支持，很多人并不了解數(shù)字通信的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，使用成本偏高是主要原因，這非常不利于我國(guó)通信數(shù)字化的進(jìn)程。一方面，研究設(shè)計(jì)中需要用到許多國(guó)外的先機(jī)技術(shù)和設(shè)備，需要較高的成本，另一方面，有關(guān)部門對(duì)光纜數(shù)字通信工程研究的支持不足，研究資金比較缺乏，再加上部分設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)人員臃腫，無(wú)形之中增加了研究開發(fā)的成本。如果不能把研究成本和使用成本降到合適的程度，光纜數(shù)字通信就不可能深入人心，更加不可能得到普及。
二、如何加快我國(guó)光纜數(shù)字通信工程的設(shè)計(jì)
1、重視光纜數(shù)字通信方面人才的培養(yǎng)和引進(jìn)
人才的培養(yǎng)和引進(jìn)是整個(gè)研究設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，加快光纜數(shù)字通信方面人才的培養(yǎng)是加快通信數(shù)字化的第一步。首先高等院校應(yīng)該改變培養(yǎng)模式，可以聯(lián)合研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行綜合培養(yǎng)，讓大學(xué)生就可以直接接觸到光纜數(shù)字通信工程的設(shè)計(jì)研究，盡可能的為他們提供學(xué)習(xí)尖端技術(shù)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能成為實(shí)用型人才；其次，有關(guān)部門應(yīng)該支持相關(guān)科研團(tuán)隊(duì)的建立，并對(duì)他們提供一定的經(jīng)濟(jì)支持，早日形成光纜數(shù)字通信的研發(fā)氣氛；最后，在人才的使用上一定要遵循人盡其用，企業(yè)在引進(jìn)人才時(shí)一定要合理，力爭(zhēng)每一個(gè)人才都能有一個(gè)較好的發(fā)揮平臺(tái)，杜絕人才資源的浪費(fèi)。相信只要我們打好了人才這個(gè)大基礎(chǔ)，整個(gè)研究設(shè)計(jì)工作將會(huì)變得又快又好。
2、加速建成合理的研究體系和規(guī)章制度
切實(shí)推進(jìn)開發(fā)研究體系的建立，盡早制定完善的行業(yè)規(guī)章制度，對(duì)光纜數(shù)字通信工程的設(shè)計(jì)研究有重要意義。一方面，應(yīng)該完善研發(fā)設(shè)計(jì)體系，增強(qiáng)各個(gè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)之間的溝通和合作，在技術(shù)攻堅(jiān)時(shí)，聯(lián)合一切可以聯(lián)合的機(jī)構(gòu)和人才展開研發(fā)設(shè)計(jì)?？梢远ㄆ谂e行學(xué)術(shù)研討交流會(huì)，使光纜數(shù)字通信工程的設(shè)計(jì)進(jìn)入到一個(gè)良性發(fā)展期；另一方面，一定要盡快的完善行業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度，對(duì)不符合規(guī)定的研發(fā)機(jī)構(gòu)和企業(yè)予以一定的處罰，情況嚴(yán)重的一定要取消氣研發(fā)資格。在支持各個(gè)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，一定要避免行業(yè)內(nèi)不公平競(jìng)爭(zhēng)行為的發(fā)生，早日處理有礙光纜數(shù)字通信工程研究設(shè)計(jì)進(jìn)程的人和事，為整個(gè)研究設(shè)計(jì)的展開保駕護(hù)航。
3、開發(fā)新技術(shù)，降低生產(chǎn)以及使用成本
為了使整個(gè)光纜數(shù)字通信真正的造福于民，我們迫切需要降低數(shù)字通信的生產(chǎn)和使用的成本?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面著手：一方面，我們要加大宣傳的力度，讓數(shù)字通信技術(shù)為更多的人所熟知，讓更多的人支持光纜數(shù)字通信工程，使用的人多了，每個(gè)人的使用成本自然而然就會(huì)有所降低；另一方面，有關(guān)部門一定要加大對(duì)數(shù)字通信研究設(shè)計(jì)的進(jìn)一步投入，支持新技術(shù)和新設(shè)備的自主研發(fā)，在創(chuàng)新的背景下，加速對(duì)國(guó)外高新理論的研究和不斷吸收，減輕對(duì)國(guó)外人才和設(shè)備的依賴程度，同時(shí)還要改善研發(fā)工藝和施工工藝，更多的使用低價(jià)實(shí)用的原材料，切實(shí)降低生產(chǎn)的成本，最后需要對(duì)相關(guān)研發(fā)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)進(jìn)行定期考核，規(guī)范研發(fā)流程，杜絕企業(yè)內(nèi)部人員臃腫情況的發(fā)生，精兵簡(jiǎn)政對(duì)于降低生產(chǎn)成本有很重要的意義，綜合種種情況來(lái)加快我國(guó)光纜數(shù)字通信工程的設(shè)計(jì)進(jìn)程。
三、總結(jié)
總之，光纜數(shù)字通信作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，有著非常美好的明天。數(shù)字通信技術(shù)，相比于傳統(tǒng)的通信技術(shù)，在抗干擾和傳輸質(zhì)量方面有著起獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，加上數(shù)字通信技術(shù)適用的領(lǐng)域非常廣，我們有必要加大對(duì)光纜數(shù)字通信工程研究設(shè)計(jì)的投入，我相信我們一定能早日實(shí)現(xiàn)數(shù)字通信高速化、智能化以及小型化的研究目標(biāo)。在不久的將來(lái)，光纜數(shù)字通信技術(shù)必將取代傳統(tǒng)通信技術(shù)，并且一定會(huì)深入人心，為提高人民的生活水平作出巨大的貢獻(xiàn)。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]何寧;顏永慶;王茂祥;鄭彤;朱彤;;通信工程建設(shè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)[A];第六屆全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用聯(lián)合學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2002年
關(guān)鍵詞
通信工程;項(xiàng)目驅(qū)動(dòng);實(shí)踐教學(xué);校企合作;電信運(yùn)營(yíng)
提高教育水平、培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才必須走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，通過(guò)校企合作共建實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)基地，以該基地為依托開展內(nèi)容豐富的工程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，能夠有效壓縮本科畢業(yè)生適應(yīng)通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的時(shí)間，對(duì)于提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)有很大的促進(jìn)作用［1－2］。結(jié)合近3年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)構(gòu)建基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型的通信工程實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了有效嘗試。教學(xué)實(shí)踐效果表明，該體系可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情、強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐技能鍛煉，在提高學(xué)生就業(yè)率方面收到了良好的效果。本文以構(gòu)建項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型通信工程實(shí)踐教學(xué)基地為主線，分析了當(dāng)前通信工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，以通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)實(shí)際需求為中心，提出了一種通信工程專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)體系新構(gòu)建模式。
1現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)體系的缺陷
通信工程學(xué)科知識(shí)覆蓋面廣，匯集了當(dāng)今諸多信息處理的最新技術(shù)。這一學(xué)科不僅與電子科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、電子技術(shù)的最新發(fā)展有十分緊密的聯(lián)系;同時(shí)在計(jì)算機(jī)科學(xué)及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的綜合應(yīng)用方面對(duì)學(xué)科教學(xué)提出了更接近生產(chǎn)實(shí)際的要求。該專業(yè)從理論課程到實(shí)踐教學(xué)，每一環(huán)節(jié)都能夠體現(xiàn)其鮮明的工程專業(yè)特色［3－4］。要求學(xué)校所培養(yǎng)的通信工程專業(yè)學(xué)生既有扎實(shí)的理論功底又有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，只有如此才能滿足企業(yè)的需求。然而，受到資金不足和物質(zhì)條件的制約，大多數(shù)學(xué)校難以快速地把產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。匯集通信工程最新技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)則需要投入大量的財(cái)力、物力。而目前多數(shù)地方院校的相關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中最常使用的是一些分散、相對(duì)孤立的實(shí)驗(yàn)箱，這種教學(xué)活動(dòng)側(cè)重于通信信號(hào)的處理分析，難以從通信網(wǎng)綜合層面向?qū)W生傳授通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、工程應(yīng)用相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生得不到系統(tǒng)的工程訓(xùn)練，難以形成適應(yīng)企業(yè)需求的有效對(duì)接。究其原因有如下兩點(diǎn)。
1.1考評(píng)機(jī)制對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視
在當(dāng)前的高校教育體系大背景下，教師職稱的評(píng)價(jià)體制還缺乏突出實(shí)踐教學(xué)重要性的考核指標(biāo)。評(píng)價(jià)機(jī)制的導(dǎo)向性政策傾向造成了專業(yè)教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重投入不足，進(jìn)而影響到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。如果能從職稱評(píng)定的考核機(jī)制上切入改革，將實(shí)踐教學(xué)與教師職稱掛鉤，必將能引導(dǎo)教師重新重視實(shí)踐教學(xué)，從而不斷探索實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新方法和機(jī)制。企業(yè)用人單位對(duì)職業(yè)技能的要求越來(lái)越高，國(guó)家對(duì)職業(yè)技能中心和高校本科工程研究中心越來(lái)越重視，足以表明實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作。只有妥善協(xié)調(diào)考評(píng)機(jī)制與行業(yè)需要之間的矛盾，就一定能為通信工程實(shí)踐教育指明一條正確的道路。
1.2實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)需求不夠協(xié)調(diào)
由于高校受自身基礎(chǔ)條件不同和經(jīng)費(fèi)的限制，再加上新技術(shù)、新設(shè)備在通信工程中不斷涌現(xiàn)，使得實(shí)踐教學(xué)條件與實(shí)際工程環(huán)境的對(duì)比差異很大。目前多數(shù)高校通信工程專業(yè)實(shí)踐課設(shè)置方式較單一，只有部分實(shí)驗(yàn)課程和課程設(shè)計(jì)，缺乏面向企業(yè)需求的實(shí)踐環(huán)境。部分高校通信工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)課程以驗(yàn)證性和演示性為主，缺乏創(chuàng)新性，不能適應(yīng)通信技術(shù)的發(fā)展。部分高校培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與實(shí)際工作能力嚴(yán)重脫節(jié)，單純從實(shí)踐技術(shù)能力來(lái)比較，部分地方院校所培養(yǎng)學(xué)生甚至還不如職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)出來(lái)的與業(yè)技術(shù)人才。從人才需求分析，多數(shù)通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)更加青睞有大型通信設(shè)備的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，而目前主要通過(guò)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的新員工專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)來(lái)豐富其經(jīng)驗(yàn)，這就使得畢業(yè)生與熟練員工之間有一道明顯的“鴻溝”［5］。突破這一道“鴻溝”就要培養(yǎng)學(xué)生的工程師素質(zhì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。本文從地方院校解決通信工程教學(xué)環(huán)節(jié)中的專業(yè)技能培養(yǎng)問(wèn)題出發(fā)，提出了通過(guò)“校企結(jié)合、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”方式構(gòu)建通信工程專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)想。通過(guò)“校企共建”縮小產(chǎn)、學(xué)之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)企業(yè)、新技術(shù)的適應(yīng)能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)引入“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
2構(gòu)建項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型工程實(shí)踐教學(xué)體系
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型工程實(shí)踐教學(xué)體系將學(xué)科體系中的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為多個(gè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，使學(xué)生能夠直接參與實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程［6］。依據(jù)通信工程專業(yè)特色，筆者認(rèn)為要構(gòu)建基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)體系，首先需要企業(yè)與學(xué)校的共同參與，合作建設(shè)一個(gè)真正面向企業(yè)需求的通信工程實(shí)踐基地;其次，需要專業(yè)教師與企業(yè)專業(yè)工程師的協(xié)作分工，規(guī)劃出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展、符合通信技術(shù)演進(jìn)方向的實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?nèi)容;最后，需要學(xué)生與實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)師的互動(dòng)參與開展實(shí)踐教學(xué)，并建立和完善實(shí)踐教學(xué)體系的反饋、評(píng)估機(jī)制，以形成對(duì)實(shí)踐技能培養(yǎng)的正確引導(dǎo)。
2.1構(gòu)建面向企業(yè)需求的工程實(shí)踐基地
通信工程實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建首先要在原有的驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入更多的通信企業(yè)一線運(yùn)營(yíng)設(shè)備，完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的硬件更新;其次要充分結(jié)合通信工程學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)注重通信技術(shù)應(yīng)用技能的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍適應(yīng)能力［7－8］;最后，要強(qiáng)化學(xué)校與一線企業(yè)的聯(lián)系，引入企業(yè)級(jí)的人才培訓(xùn)軟環(huán)境，使得學(xué)生能接觸到最新的通信技術(shù)并很好地掌握這些新技術(shù)［9］。要完成這方面的工作，需要投入大量的人力與財(cái)力，可能使多數(shù)地方性院校畏而卻步。為破解這一難題，溫州大學(xué)聯(lián)合當(dāng)?shù)氐闹髁魍ㄐ胚\(yùn)營(yíng)企業(yè)———溫州電信展開全方位合作。以溫州大學(xué)主建，輔之以溫州電信公司向?qū)W校贈(zèng)送VOIP語(yǔ)音交換設(shè)備、數(shù)據(jù)通信及接入網(wǎng)傳輸系統(tǒng)(包括通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備以及必要的輔助材料、工具等)。通過(guò)前期的合作建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)具備了如圖1所示的規(guī)模。該實(shí)踐基地不僅可為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，作為相關(guān)專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，還能夠以開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等形式為學(xué)生課外實(shí)踐教學(xué)提供平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生相關(guān)實(shí)踐技能特別是關(guān)于廣域網(wǎng)、接入網(wǎng)設(shè)計(jì)、維護(hù)和管理方面的實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生能更好地接軌實(shí)際工作崗位，滿足通信行業(yè)崗位需求。以該實(shí)踐基地為載體，通過(guò)聘請(qǐng)浙江移動(dòng)、溫州電信、浙江華信設(shè)計(jì)院等通信產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)的資深工程師為校外專家指導(dǎo)師，定期開展網(wǎng)絡(luò)與通信工程方面的專題報(bào)告，對(duì)于提升學(xué)生的技能素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生對(duì)本專業(yè)技能的理解有很大的促進(jìn)作用。
2.2規(guī)劃面向企業(yè)需求的實(shí)踐內(nèi)容
上述工程實(shí)踐創(chuàng)新基地為通信工程教學(xué)過(guò)程提供了實(shí)物硬件基礎(chǔ)。如果說(shuō)實(shí)物硬件條件是建設(shè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型工程實(shí)踐教學(xué)體系的前提，那么規(guī)劃出合理的通信工程實(shí)踐內(nèi)容則是該實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的核心［10］。為完善這一核心內(nèi)容的建設(shè)，需要聯(lián)合通信產(chǎn)業(yè)鏈上設(shè)備制造、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)與綜合應(yīng)用3個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)工程師對(duì)學(xué)校教育中工程實(shí)踐的體驗(yàn)，充分考慮通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)校對(duì)行業(yè)需求人才的培養(yǎng)要求，從行業(yè)“云、管、端”的整體產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力及實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)［11－12］。通信工程實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)在接入層、傳輸層、交換層、業(yè)務(wù)層等網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中各個(gè)模塊的靈活組合、分批分步建設(shè)、平臺(tái)互聯(lián)互通性制定等建設(shè)方式，可實(shí)現(xiàn)在校園網(wǎng)環(huán)境下模擬完整的電信運(yùn)營(yíng)商環(huán)境，實(shí)現(xiàn)商業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境中各項(xiàng)業(yè)務(wù)需求的在校實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)。
2.2.1綜合接入層
以行業(yè)應(yīng)用最為廣泛的ADSL/LAN寬帶接入相關(guān)實(shí)踐為主要設(shè)計(jì)內(nèi)容，同時(shí)涵蓋了最新接入網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的XPON光接入相關(guān)實(shí)踐內(nèi)容，并把已成為通信行業(yè)發(fā)展熱點(diǎn)的3G無(wú)線通信接入實(shí)踐內(nèi)容作為重要補(bǔ)充。
2.2.2傳輸網(wǎng)絡(luò)層
以行業(yè)大規(guī)模部署的SDH光傳輸技術(shù)相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容和解決大量數(shù)據(jù)回傳的PTN分組傳輸技術(shù)方案為主，同時(shí)包括了為解決核心層、骨干層的智能業(yè)務(wù)部署為目標(biāo)的ASON光傳輸實(shí)踐內(nèi)容。
2.2.3交換網(wǎng)絡(luò)層
以傳統(tǒng)交換技術(shù)的程控交換和NGN軟交換實(shí)踐內(nèi)容為主，同時(shí)兼顧基于IP語(yǔ)音交換解決方案的VOIP實(shí)踐內(nèi)容。
2.2.4業(yè)務(wù)應(yīng)用層
以部署各種業(yè)務(wù)的電信業(yè)務(wù)開發(fā)為主要內(nèi)容的實(shí)踐項(xiàng)目，涵蓋了能反映最新行業(yè)發(fā)展動(dòng)向的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目、4G手機(jī)終端開發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目，同時(shí)也部分包括了對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行綜合測(cè)試分析的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實(shí)踐項(xiàng)目。上述4個(gè)層面可形成面向通信工程及應(yīng)用的實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)容架構(gòu)。這4個(gè)層面相互依賴，互為補(bǔ)充，每個(gè)層面的實(shí)踐內(nèi)容聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，對(duì)于學(xué)生全面掌握通信工程相關(guān)技術(shù)有實(shí)際價(jià)值。經(jīng)過(guò)通信設(shè)備制造企業(yè)、通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)技術(shù)工程師及學(xué)校專業(yè)教師的精心規(guī)劃，我們?cè)O(shè)定了語(yǔ)音交換、數(shù)據(jù)通信與寬帶接入、光傳輸技術(shù)3個(gè)大的實(shí)踐項(xiàng)目組，每個(gè)項(xiàng)目組下又涵蓋了認(rèn)知性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)4種不同難易程度的若干個(gè)小項(xiàng)目，形成了不同難易程度互補(bǔ)的實(shí)踐操作內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生全面掌握相關(guān)的通信工程技能有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)鍛煉效果。通過(guò)上述項(xiàng)目的實(shí)踐鍛煉，學(xué)生對(duì)于一般的通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)傳輸網(wǎng)絡(luò)管理技能崗位有了深入的了解，可以直接勝任該崗位的一般性日常事務(wù)的處理。通過(guò)這類實(shí)踐內(nèi)容的鍛煉，對(duì)于培養(yǎng)符合通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)需求的合格人才有很大的促進(jìn)作用［13］，豐富了實(shí)踐內(nèi)容的通信工程實(shí)踐教學(xué)體系能夠提供完整的通信工整網(wǎng)解決方案，學(xué)生通過(guò)在此環(huán)境下認(rèn)識(shí)整網(wǎng)的運(yùn)行環(huán)境，并且可以進(jìn)行各種設(shè)備調(diào)試、業(yè)務(wù)模擬、故障分析、課題設(shè)計(jì)等，實(shí)現(xiàn)各平臺(tái)環(huán)境下的業(yè)務(wù)需求，達(dá)到實(shí)踐能力的全面提高，提升了學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。這為應(yīng)用型通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供了可靠的實(shí)踐基礎(chǔ)，為學(xué)生綜合能力的提高和專業(yè)就業(yè)率的增長(zhǎng)提供有力支撐。
2.3開展項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型教學(xué)，是通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在教學(xué)過(guò)程中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。項(xiàng)目教學(xué)法可追溯到16世紀(jì)末在意大利興起的建筑和工程運(yùn)動(dòng)，在18世紀(jì)歐洲的工讀教育和19世紀(jì)美國(guó)的合作教育中得到推廣。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，項(xiàng)目教學(xué)法在專業(yè)技能教學(xué)領(lǐng)域已形成了完整的教法體系［6］。在項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型教學(xué)主線基礎(chǔ)上，可以圍繞所設(shè)定實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目開展教學(xué)。首先，通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐指導(dǎo)，以學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為導(dǎo)向，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)感性了解，形成學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容前的思維準(zhǔn)備;然后，啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)與實(shí)踐操作要領(lǐng)的講解與教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)與認(rèn)知過(guò)程形成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理性認(rèn)識(shí);最后，在理性認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下回到實(shí)踐項(xiàng)目，這時(shí)學(xué)生已經(jīng)能把所獲得的知識(shí)技能融會(huì)貫通地應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)從理性回到感性的認(rèn)知升華。要完成項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，關(guān)鍵在于合理設(shè)置實(shí)踐項(xiàng)目，介入實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要體現(xiàn)出吸引力，又能襯托出相關(guān)理論知識(shí)的連貫性;實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的總結(jié)是個(gè)畫龍點(diǎn)睛的過(guò)程，需要在工程實(shí)踐內(nèi)容的軟條件支持下，構(gòu)建以項(xiàng)目為載體、教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)決定這一教學(xué)方法的現(xiàn)實(shí)可操作性。為了能更高質(zhì)量地完成實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生實(shí)操技能，我們將教學(xué)環(huán)節(jié)的最后一站部署在一批穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地上。先后與市氣象局、城投集團(tuán)、移動(dòng)公司、電信公司等單位建立了長(zhǎng)期友好的合作關(guān)系，以專業(yè)見習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)的方式開展教學(xué)活動(dòng)。從中聘請(qǐng)有豐富工程經(jīng)驗(yàn)及特長(zhǎng)的專家、技術(shù)骨干為學(xué)生做講座、指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)，拉近了學(xué)校與企業(yè)的距離。這些技術(shù)人員也可以將先進(jìn)的儀器儀表帶進(jìn)校園，講解儀表原理、使用并演示，由于這些儀表價(jià)格昂貴，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室受資金的限制無(wú)法配備，而在實(shí)際工作中會(huì)經(jīng)常用到，通過(guò)這種形式很好地彌補(bǔ)了學(xué)校儀器儀表的不足。安排學(xué)生到這些單位參觀和頂崗實(shí)習(xí)，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的感受，增強(qiáng)了工程應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力。
3實(shí)踐效果分析
經(jīng)過(guò)上述項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型通信工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，并在我校通信專業(yè)嘗試推廣，為有興趣的通信專業(yè)學(xué)生提供必要的面向企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境條件，幫助其在輕松和諧的實(shí)踐中逐步提升自己的創(chuàng)新能力。通過(guò)3年的摸索，結(jié)合我校率先開展的“卓越計(jì)劃”的試點(diǎn)工作，逐步形成了“聯(lián)動(dòng)式”通信工程———卓越工程師培養(yǎng)模式。在這一培養(yǎng)模式下，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型通信工程實(shí)踐教學(xué)體系取得了顯著的成效，突出表現(xiàn)在:所搭建的實(shí)踐平臺(tái)為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)以通信企業(yè)工程應(yīng)用為背景的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力;所設(shè)計(jì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的探索精神和求知欲，促進(jìn)了以創(chuàng)新為先導(dǎo)的工程意識(shí)的培育;所規(guī)劃的實(shí)踐內(nèi)容培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，拓寬了學(xué)生通信工程的知識(shí)面;實(shí)踐過(guò)程提高了學(xué)生的溝通協(xié)作和相互學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的工程素質(zhì)培養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)與實(shí)踐項(xiàng)目的運(yùn)作，學(xué)生適應(yīng)通信工程類企業(yè)的實(shí)踐技能得到了實(shí)實(shí)在在的培養(yǎng)，縮小了高校教育與就業(yè)需求之間的差距。調(diào)查數(shù)據(jù)表明我們開展“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型實(shí)踐教學(xué)”已逐步取得了實(shí)質(zhì)性效果。3年來(lái)，用人單位對(duì)畢業(yè)生的認(rèn)可度逐年提高，即使在就業(yè)壓力日益加劇的大背景下，近3年本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率仍能保持一個(gè)穩(wěn)中略升的勢(shì)態(tài)。根據(jù)麥可思年度《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》藍(lán)皮書調(diào)查結(jié)果，近3年通信工程在全校各專業(yè)排名中能夠一直穩(wěn)定保持占據(jù)前3位的優(yōu)勢(shì)。第三方調(diào)查的客觀數(shù)據(jù)表明，在地方性高校的通信工程專業(yè)開展基于校企共建實(shí)踐基地的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型實(shí)踐教學(xué)是能夠取得實(shí)質(zhì)效果的。
4結(jié)束語(yǔ)
構(gòu)建通信工程實(shí)踐教學(xué)體系離不開上述3個(gè)環(huán)節(jié)。校企共建工程實(shí)踐基地是物質(zhì)基礎(chǔ)，實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?nèi)容是核心，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)開展師生互動(dòng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是載體，三者缺一不可，構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)有機(jī)體。通過(guò)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握通信工程實(shí)踐操作各個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，構(gòu)建統(tǒng)一的工程實(shí)踐技能認(rèn)知體系，對(duì)于培養(yǎng)符合企業(yè)需求的復(fù)合型、應(yīng)用型人才有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)型實(shí)踐教學(xué)體系理順了通信工程實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的層次關(guān)系，突出了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中必不可少的諸多要素，這對(duì)于建設(shè)地方特色的工程專業(yè)學(xué)科體系有很強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)意義。
作者：李昌 萬(wàn)毅 阮秀凱 單位：溫州大學(xué)物理與電子信息工程學(xué)院
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【前言】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及科技的進(jìn)步，人們的生活品質(zhì)得到了很大提升，對(duì)用電量的需求也在不斷增大，同時(shí)對(duì)供電的穩(wěn)定和安全性也提出了更高的要求。電力信息通信工程是我國(guó)電力系統(tǒng)中的重要組成部分，可以有效保證電力系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。順應(yīng)我國(guó)當(dāng)前各個(gè)行業(yè)向智能化方向發(fā)展的趨勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行智能化電網(wǎng)的構(gòu)建已經(jīng)成為我國(guó)電力通信工程發(fā)展的重要途徑之一。
一、電力信息通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)概念及特點(diǎn)
電力產(chǎn)業(yè)是我國(guó)重要的基礎(chǔ)型產(chǎn)業(yè)，與國(guó)計(jì)民生都有些密切的聯(lián)系，人們的生產(chǎn)生活都離不開電力系統(tǒng)的支撐。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的支持下，我國(guó)的電力信息通信工程獲得進(jìn)一步發(fā)展。特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，給電力信息通信的有效性提供了重要的保障，促進(jìn)了我國(guó)電力信息通信的高效、安全穩(wěn)定運(yùn)行電力信息通信中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與其他技術(shù)存在很多不同，電力信息通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行了有效的融合，其主要特點(diǎn)如下：首先，電力信息通信中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以覆蓋更廣的范圍，在發(fā)電、輸電、變電、配電以及用電的各個(gè)方面都發(fā)揮著重要作用；其次，電力信息通信中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有較高的專業(yè)性，結(jié)合了計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)等多項(xiàng)內(nèi)容；另外，電力信息通信中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有比較明顯的地域特征與差異，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化還有一定的難度。
二、電力信息通信中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性
（一）提升電網(wǎng)控制能力
提升電網(wǎng)的控制能力是當(dāng)前電力企業(yè)需要專注研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在進(jìn)行電力信息通信工程的建設(shè)時(shí)，通過(guò)應(yīng)用和融合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以有效控制電力信息通信系統(tǒng)，方便進(jìn)行系統(tǒng)管理，從而有效促進(jìn)電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行[1]。
（二）改善部門發(fā)展模式
電力部門的發(fā)展需要符合信息化與智能化的發(fā)展趨勢(shì)。因此，可以有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)建立人與電網(wǎng)之間更直接更準(zhǔn)確的聯(lián)系，不僅有利于改善電力部門的發(fā)展模式，創(chuàng)造更符合電力部門管理需求的發(fā)展模式，還能有效提升電力部門的工作效率，促進(jìn)電力企業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)的智能化[2]。
（三）提高監(jiān)督管理能力
進(jìn)行電力信息通信系統(tǒng)的監(jiān)督管理是電力企業(yè)的重點(diǎn)工作之一，對(duì)保證電網(wǎng)穩(wěn)定與供電安全都發(fā)揮著重要作用。將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到電力信息通信的監(jiān)督過(guò)程中，可以有效檢測(cè)、分析和控制電力信息通信系統(tǒng)的狀態(tài)，進(jìn)一步提升電力信息通信工程的安全系數(shù)，推動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。
三、電力信息通信工程中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用
（一）網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的應(yīng)用
就目前情況來(lái)看，應(yīng)用較多的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)有身份驗(yàn)證技術(shù)、VLAN技術(shù)和NAT+DHCP技術(shù)等，這些網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)了電力信息通信系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。比如VLAN技術(shù)可以把整個(gè)網(wǎng)絡(luò)劃分成一個(gè)個(gè)的部分網(wǎng)絡(luò)，從而進(jìn)行有效控制；通過(guò)使用NAT技術(shù)可以有效規(guī)避內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的不可視化帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。此外，采用訪問(wèn)控制技術(shù)可以有效限定用戶訪問(wèn)的范圍以及使用端口的數(shù)量等，以減小服務(wù)器的負(fù)荷，降低被攻擊的可能性，從而保證網(wǎng)絡(luò)安全。
（二）多層防病毒體系應(yīng)用
由于我國(guó)目前的電力信息通信網(wǎng)絡(luò)還存在一些不足，有些時(shí)候容易受到病毒的惡意攻擊。為了有效保證通信網(wǎng)絡(luò)的有效運(yùn)行，需要實(shí)現(xiàn)通信網(wǎng)絡(luò)和IP業(yè)務(wù)的良好對(duì)接。首要任務(wù)是要建立一個(gè)網(wǎng)內(nèi)管理中心，在各個(gè)部位安裝合適的防病毒的軟件，從而促進(jìn)網(wǎng)內(nèi)管理中心對(duì)各個(gè)服務(wù)器的監(jiān)控。并在合適的階段進(jìn)行客戶端的自動(dòng)升級(jí)，不斷強(qiáng)化電力信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性能，為電力信息通信網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定運(yùn)行提供有效的保障。
（三）在電力信息通信業(yè)務(wù)上的應(yīng)用
電力信息通信業(yè)務(wù)中的重要傳統(tǒng)業(yè)務(wù)之一電力調(diào)度業(yè)務(wù)，也就是我們常說(shuō)的調(diào)度電話和行政電話業(yè)務(wù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用有著極大的需求。通過(guò)使用和融合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以為電力調(diào)度行政工作的通信平臺(tái)提供更加高效快速的語(yǔ)音業(yè)務(wù)，并保證通信語(yǔ)音的安全性，還可以有效分擔(dān)通信平臺(tái)的任務(wù)，減小工作壓力。另外，在處理電力調(diào)度業(yè)務(wù)時(shí)，需要收集實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，由于需要保證各種數(shù)據(jù)和參數(shù)的精準(zhǔn)度，僅通過(guò)傳統(tǒng)的方法是比較困難的，所以為了滿足數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)度需求，需要積極地將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到電力信息通信工程中，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化收集實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。
（四）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體制的選擇和應(yīng)用
就目前情況來(lái)看，我國(guó)的電網(wǎng)改造項(xiàng)目比較復(fù)雜，同時(shí)也具有一定規(guī)模的基層電力企業(yè)，一些電力通信專用網(wǎng)絡(luò)也得到了有效開發(fā)和使用。但是還存在一些明顯的不足，需要進(jìn)一步完善。另外隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及數(shù)據(jù)信息和業(yè)務(wù)量的增多，迫切需要現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持。就普遍水平來(lái)講，我國(guó)電力信息通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要是鏈狀網(wǎng)絡(luò)，其可靠性不高。我國(guó)現(xiàn)階段很多地方電力通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)行依然依靠電線走向進(jìn)行，有效保證電力信息通信網(wǎng)絡(luò)安全幾乎只能依靠線路保護(hù)倒換的方式。另外我國(guó)的電力信息通信系統(tǒng)還不能對(duì)一些突發(fā)的IP業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，局限性十分明顯。所以，在今后的發(fā)展中，電力信息通信系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)會(huì)有越來(lái)越大的需求，IP業(yè)務(wù)的處理也會(huì)越來(lái)越重要，所以在今后電力信息通信系統(tǒng)的發(fā)展中應(yīng)注重融合使用各種現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如把RPR彈性分組環(huán)技術(shù)、MSTP傳輸平臺(tái)等進(jìn)行融合，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體制在電力信息通信網(wǎng)絡(luò)中的有效應(yīng)用。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之，電力產(chǎn)業(yè)是我國(guó)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，電力系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人民生活質(zhì)量的提升都具有重要意義。順應(yīng)智能化、自動(dòng)化以及信息化發(fā)展的大趨勢(shì)，我國(guó)的電力信息通信工程應(yīng)該積極應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)合理利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不同優(yōu)勢(shì)，給電力信息通信系統(tǒng)的安全運(yùn)行提供更有效的保障，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定性和高效性的提升，從而促進(jìn)我國(guó)電力信息通信的穩(wěn)定健康發(fā)展，進(jìn)一步提升我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。
通信工程碩士論文參考文獻(xiàn)
二突出服務(wù)專業(yè)教育的教學(xué)思路
教學(xué)內(nèi)容上選擇電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程及其相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，教學(xué)中訓(xùn)練研究生的朗讀與準(zhǔn)確翻譯原文的能力，從矯正專業(yè)詞匯的發(fā)音、糾正翻譯中的錯(cuò)誤著手，通過(guò)大量的科技論文分析來(lái)讓研究生擴(kuò)大專業(yè)詞匯量，提高聽、說(shuō)、讀、譯的能力，達(dá)到提高準(zhǔn)確理解與閱讀英文原版教材與參考文獻(xiàn)的實(shí)際能力，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容研究生專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中使用的教學(xué)資料注重科學(xué)性、知識(shí)性、規(guī)范化和時(shí)間性，相關(guān)教學(xué)資料直接取自國(guó)際知名大學(xué)的信息與通信專業(yè)系列教材的部分內(nèi)容和科技論文，參考教材如下。1）RahatAliKhanLangah.(2012)PerformanceAnalysisofCooperativeCommunicationProtocols:CooperativeCommunicationsinWirelessNetwork.Pub:LAPLAMBERTAcademicPublishing.（部分內(nèi)容節(jié)選）2）B.P.Lathi.(2010)ModernDigitalandAnalogCommunication(4thEdition).Pub:OxfordUniversityPress.（部分內(nèi)容節(jié)選）3）DaleWheat.(2012)BuildingYourOwnElectronicsLab:AGuidetoSettingUpYourOwnGadgetWorkshop.Pub:ApressL.P..（部分內(nèi)容節(jié)選）4）Chi-TsongChen.(2012)LinearSystemTheoryandDesign.Pub:OxfordUniversityPress.（部分內(nèi)容節(jié)選）信息與通信工程專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有6人，教師隊(duì)伍全部具有博士學(xué)位（2人具有海外經(jīng)歷，所有成員均從事信息與通信類專業(yè)科研與教學(xué)），課堂教學(xué)分為6講（每講含4學(xué)時(shí)），研究生專題講座（6學(xué)時(shí)），共計(jì)30學(xué)時(shí)。其內(nèi)容與安排：1）科技文獻(xiàn)翻譯理論與方法；2）現(xiàn)代數(shù)字信號(hào)處理及系統(tǒng)專題；3）現(xiàn)代通信技術(shù)前沿專題；4）計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)前沿專題；5）英語(yǔ)科技文獻(xiàn)寫作基礎(chǔ)知識(shí)；6）英語(yǔ)科技精讀及案例分析；7）研究生專題講解，結(jié)合專業(yè)方向，按照presention的方式做出英文的PPT，并利用投影儀在課堂上作3～5分鐘的英文演講，并相互提問(wèn)。面向應(yīng)用的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)英文科技論文寫作是進(jìn)行國(guó)際學(xué)術(shù)交流和研究必需的技能，本課程教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容是英語(yǔ)科技論文的精讀和寫作，它始終貫穿于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。英語(yǔ)科技論文的精讀和寫作教學(xué)包括以下內(nèi)容。1）分析英語(yǔ)科技文獻(xiàn)的框架結(jié)構(gòu)。以具體SCI檢索英語(yǔ)論文為例，分析英語(yǔ)科技論文的結(jié)構(gòu)，從而引出論文的一般結(jié)構(gòu)IMRaD形式（Introduction，MaterialsandMethods，Results，andDiscussion）；通過(guò)課題討論的形式，組織研討IMRaD結(jié)構(gòu)的邏輯性分別與問(wèn)題（why、what、how）之間是如何相互體現(xiàn)的？2）研討如何豐富論文框架中的內(nèi)容？以劍橋大學(xué)愛席比教授提出的“概念圖”為手段，以論文題目為向?qū)?，自我思考和回答論文的?chuàng)新點(diǎn)，根據(jù)IMRaD的結(jié)構(gòu)確定基本的段落主題，提出各種組織論文的方法，探討如何準(zhǔn)備好所需的支撐材料（理論分析與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）。3）研討具體的寫作技巧講解，包含題目、摘要、引言和結(jié)果等部分如何寫作，如敘述有關(guān)現(xiàn)象或普遍事實(shí)多使用現(xiàn)在時(shí)，引言中是否有足夠的篇幅對(duì)論點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，來(lái)表示它們的重要性。
三研究生唱主角的課堂翻轉(zhuǎn)變
研究生只是作為被動(dòng)的受教育客體為參與教育過(guò)程的主體，充分調(diào)動(dòng)研究生參與的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，變單純由教師講授的“一言堂”為和諧交際式的“多言堂”。主要通過(guò)以下方式促成改變。1）在每講當(dāng)中，就是大約講授三分之二的時(shí)間，在授課過(guò)程中穿插提問(wèn)和討論，其余時(shí)間留給有相關(guān)研究方向的研究生作專題報(bào)告，并且參考文獻(xiàn)必須來(lái)自于IEEE的SCI檢索論文（學(xué)校已購(gòu)IEEE數(shù)據(jù)庫(kù)）。這無(wú)形當(dāng)中要求研究生將課后的功課做足，充分調(diào)動(dòng)研究生參與課堂的積極性。2）借簽國(guó)際會(huì)議形式，研究生事先粘貼論文海報(bào)，使研究生之間提前熟悉報(bào)告內(nèi)容，每個(gè)研究生做3～5分鐘的presentation，即研究報(bào)告進(jìn)展，報(bào)告后進(jìn)入提問(wèn)環(huán)節(jié)。在模擬國(guó)際會(huì)議期間，要求全程英語(yǔ)交流，該部分成績(jī)計(jì)入總成績(jī)。
二、通信工程專業(yè)建設(shè)的方案及策略
（一）重構(gòu)課程體系，突出實(shí)踐創(chuàng)新與工程能力培養(yǎng)
緊密結(jié)合學(xué)校“培養(yǎng)具有社會(huì)主義覺(jué)悟，扎實(shí)理論基礎(chǔ)，較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出專業(yè)能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)；通過(guò)修訂培養(yǎng)方案、優(yōu)化課程體系，科學(xué)合理設(shè)置理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新教育三個(gè)模塊，具有以下特點(diǎn)：科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系，課程的設(shè)置既體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，也充分體現(xiàn)了本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求；優(yōu)化課程內(nèi)容，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生“三個(gè)能力”，即學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，增加工程實(shí)踐訓(xùn)練及綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分比例；將創(chuàng)新教育納入教學(xué)體系，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐能力。
（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)工程意識(shí)與工程應(yīng)用能力培養(yǎng)
技術(shù)基礎(chǔ)課程。對(duì)原有課程陳舊內(nèi)容進(jìn)行刪減，對(duì)內(nèi)容重復(fù)交叉的相關(guān)課程進(jìn)行重新整合；壓縮理論教學(xué)學(xué)時(shí)，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重，由原來(lái)的25%增加到35%。專業(yè)成組課程?！秾I(yè)成組選修課》的設(shè)置是根據(jù)專業(yè)方向〈通信網(wǎng)絡(luò)與交換〉而設(shè)置的?！冬F(xiàn)代交換原理》主要講述了現(xiàn)代通信網(wǎng)的幾種交換方式，即電路交換，分組交換原理。電路交換主要以程控?cái)?shù)字電話交換原理為例，分組交換原理主要講述了以IP分組交換為代表的交換原理，符合當(dāng)今電信網(wǎng)的發(fā)展?！豆饫w通信》主要講述了通信網(wǎng)絡(luò)的主要傳輸技術(shù)，即講述了光纖通信系統(tǒng)，同時(shí)講述了SDH同步數(shù)字系列傳輸技術(shù)，配合綜合通信平成SDH光網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)?！队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信》主要配合當(dāng)今通信網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)是IP通信，課程主要講述了TCP/IP協(xié)議，路由設(shè)置等，符合專業(yè)的發(fā)展要求。選修課程。對(duì)于學(xué)科技術(shù)基礎(chǔ)選修課，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)的需要，實(shí)施了專業(yè)選修課改革。專業(yè)選修課不是固定不變的，而是跟蹤通信前沿技術(shù)，不斷更新選修課的設(shè)置，如2013年開設(shè)了無(wú)線通信新技術(shù)。實(shí)驗(yàn)課程。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)，采取獨(dú)立設(shè)課方式，如通信原理、高頻電子線路課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容獨(dú)立設(shè)課；對(duì)原有陳舊、老化的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化整合，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加與工程實(shí)踐相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例。
（三）改革教學(xué)方法，注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
1.理論教學(xué)方法改革。
基礎(chǔ)課程采用引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)方法；專業(yè)課程根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和工程案例等教學(xué)方法；選修課程聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員講授有關(guān)新知識(shí)、新技術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)，采用討論式和任務(wù)布置式教學(xué)方法。通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通與交流。
2.考試方法改革。
重要基礎(chǔ)課及專業(yè)主干課程采用“平時(shí)+期中+期末”的模式進(jìn)行考核，通過(guò)題庫(kù)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教考分離，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)課程根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件分別采用“筆試+實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試”和“筆試+設(shè)計(jì)+答辯”的模式進(jìn)行考核；選修課程采用與工程實(shí)踐相關(guān)的小論文和技能測(cè)試方式評(píng)定成績(jī)。
（四）重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系，改革實(shí)踐教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新與工程應(yīng)用能力培養(yǎng)
1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革。
采用“仿真+操作”的實(shí)驗(yàn)方法。學(xué)生先在計(jì)算機(jī)上利用相關(guān)軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行仿真，得到正確結(jié)果后，再到實(shí)驗(yàn)設(shè)備上進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證；采用多媒體輔助的教學(xué)手段，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用；積極開放實(shí)驗(yàn)室，做到“時(shí)間開放、內(nèi)容開放”，讓學(xué)生自主選擇和預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間和項(xiàng)目。
2.課程設(shè)計(jì)。
針對(duì)課程內(nèi)容，引入工程項(xiàng)目作為課程設(shè)計(jì)題目來(lái)源，加大工程實(shí)踐類題目所占比例；結(jié)合實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，對(duì)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行建模、仿真和數(shù)據(jù)分析；完成實(shí)物制作與調(diào)試，通過(guò)答辯的方式對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行考核。
3.畢業(yè)設(shè)計(jì)。
指導(dǎo)教師由校內(nèi)和外聘的企業(yè)高級(jí)工程技術(shù)人員組成；畢業(yè)設(shè)計(jì)題目主要由合作企業(yè)的實(shí)際工程項(xiàng)目和教師科研項(xiàng)目組成；部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)在合作企業(yè)完成，由外聘教師和校內(nèi)教師聯(lián)合指導(dǎo)，參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的研發(fā)。
4.生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)：依托錦州航星集團(tuán)有限公司和遼工維森光電公司，將學(xué)生安排到企業(yè)，熟悉產(chǎn)品生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將所學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)工程實(shí)踐意識(shí)，引導(dǎo)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。通過(guò)參與企業(yè)的生產(chǎn)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。畢業(yè)實(shí)習(xí)：安排學(xué)生分批去聯(lián)通公司和移動(dòng)公司及錦州航星集團(tuán)，以企業(yè)研發(fā)項(xiàng)目和實(shí)際產(chǎn)品作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來(lái)源，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和設(shè)計(jì)內(nèi)容，組織學(xué)生有針對(duì)性地去企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和實(shí)習(xí)。
（五）構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新教育體系，進(jìn)一步提升工程應(yīng)用能力與創(chuàng)新精神
1.將創(chuàng)新學(xué)分納入教學(xué)體系。
創(chuàng)新學(xué)分獲取途徑廣泛。通過(guò)參加開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、教師的科研項(xiàng)目、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、獲取資格認(rèn)證等方式獲取創(chuàng)新學(xué)分，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
2.建立大學(xué)生科技創(chuàng)新教育機(jī)制。
根據(jù)專業(yè)制定的人才培養(yǎng)方案和規(guī)格，結(jié)合專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的要求、專業(yè)特點(diǎn)以及生源質(zhì)量的具體情況，科學(xué)合理地選擇各層次各類科技創(chuàng)新活動(dòng)，構(gòu)成本專業(yè)的課外科技創(chuàng)新教育機(jī)制。
3.搭建大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺(tái)。
以實(shí)驗(yàn)室開放課題、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和大學(xué)生科技競(jìng)賽等為牽引，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)導(dǎo)師制與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)搭建多層次、多形式的大學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)。
4.專業(yè)導(dǎo)師制。
遴選具有一定工程背景的教師和企業(yè)技術(shù)人員作為本科生專業(yè)導(dǎo)師。吸納大三、大四專業(yè)排名前20%及具有專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生，因材施教，使部分學(xué)有余力的學(xué)生更深入地研究專業(yè)知識(shí)、提高工程實(shí)踐能力。
5.創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)發(fā)展需求，充分利用校企資源，外聘企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員為校外指導(dǎo)教師，建立“通信工程”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，通過(guò)“小型授課”、“分組討論”等方式，在鞏固基礎(chǔ)課程的同時(shí)，加深專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理論水平，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
6.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目。
以工程實(shí)踐為背景，結(jié)合專業(yè)知識(shí)內(nèi)容，設(shè)置多項(xiàng)開放性實(shí)驗(yàn)課題，吸收學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)際訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)通信工程領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，系統(tǒng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域必須的設(shè)計(jì)、計(jì)算、仿真、編程和調(diào)試操作的基本技能?；A(chǔ)課程競(jìng)賽。開展英語(yǔ)技能、數(shù)學(xué)建模、計(jì)算機(jī)能力、程序設(shè)計(jì)、電工電子等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，使學(xué)生具有較好的科技寫作、外語(yǔ)應(yīng)用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。專業(yè)技能競(jìng)賽。開展EDA應(yīng)用、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)應(yīng)用、通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與調(diào)試、嵌入式應(yīng)用、軟件編程等競(jìng)賽活動(dòng)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有初步工程設(shè)計(jì)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目。通過(guò)校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目的申報(bào)和實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際工程項(xiàng)目的全過(guò)程，接受實(shí)際的演練，培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)際動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。大學(xué)生科技競(jìng)賽。積極組織學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的各類科技競(jìng)賽，如全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生“嵌入式”設(shè)計(jì)競(jìng)賽，計(jì)算機(jī)能力競(jìng)賽等，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
（六）深化教學(xué)改革，提高中青年教師工程實(shí)踐能力
堅(jiān)持年輕教師企業(yè)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)制度，逐步提高教師的工程實(shí)踐能力，側(cè)重考核教師在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面的能力和成果。有計(jì)劃地組織中青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，深入企業(yè)調(diào)研、實(shí)習(xí)，參與企業(yè)生產(chǎn)與實(shí)踐，豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教師的整體教學(xué)能力與科研水平；通過(guò)參加院校兩級(jí)舉辦的青年教師講課大賽和教師專業(yè)綜合能力競(jìng)賽，進(jìn)一步提升教師的理論授課水平和工程實(shí)踐指導(dǎo)能力；引進(jìn)高水平的學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，鼓勵(lì)青年教師攻讀更高學(xué)歷，提高教師自身的理論水平和工程實(shí)踐能力；聘請(qǐng)企業(yè)的高級(jí)工程技術(shù)人員作為本專業(yè)的客座教授，提高本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體的工程實(shí)踐教學(xué)能力。
（七）建立校企合作培養(yǎng)機(jī)制，產(chǎn)學(xué)對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力
以學(xué)校為主體，根據(jù)專業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合企業(yè)的人才需求，聯(lián)合建立學(xué)生的培養(yǎng)機(jī)制。聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)資深專家和企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容設(shè)置、培養(yǎng)過(guò)程及人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等一系列問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，共同制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，確定畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)技能結(jié)構(gòu)和要素，進(jìn)行人才培養(yǎng)的“頂層設(shè)計(jì)”。
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）23-0192-03
一、引言
近年來(lái)，我國(guó)通信事業(yè)得到持續(xù)、快速、健康的發(fā)展，并取得舉世矚目的輝煌成就。截至2016年6月30日，我國(guó)移動(dòng)電話用戶總規(guī)模達(dá)到13億，人口普及率達(dá)94.6%；移動(dòng)寬帶用戶（3G和4G用戶）總數(shù)達(dá)到8.38億，占比達(dá)64.4%；4G用戶總數(shù)達(dá)到6.13億。另外，光纖接入用戶占比超過(guò)68%，IPTV用戶凈增1991.7萬(wàn)戶，總數(shù)達(dá)到6581.2萬(wàn)戶。電話用戶總抵多，位居全球第一。另外，在通信科研和生產(chǎn)方面，也取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。通信產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，促進(jìn)了高等教育通信工程專業(yè)的快速發(fā)展。目前，在我國(guó)各層次大學(xué)中，開辦通信工程專業(yè)的學(xué)校有近500所。在眾多的通信工程專業(yè)中，制訂一個(gè)適用于應(yīng)用技術(shù)型本科高校，能與新技術(shù)接軌、與社會(huì)需求接軌、與學(xué)科發(fā)展接軌并具有特色的人才培養(yǎng)方案，顯得尤為重要。
二、制訂培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想與基本原則
（一）指導(dǎo)思想
貫徹黨的教育方針，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和公共服務(wù)發(fā)展需要的具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的高層次應(yīng)用技術(shù)型人才為目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)，課程內(nèi)容對(duì)應(yīng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過(guò)程對(duì)應(yīng)生產(chǎn)過(guò)程；創(chuàng)新培養(yǎng)人才模式，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，采取理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐途徑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；按照學(xué)以致用、全面發(fā)展的要求，整合課程資源，優(yōu)化課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)手段與方法，突出人才培養(yǎng)的實(shí)踐性、應(yīng)用性和技術(shù)性，全面提高應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）基本原則
根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)要求和應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，制訂具有特色的通信工程人才培養(yǎng)方案，其基本原則如下。
1.人才培養(yǎng)模式多樣化原則。以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，按照課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的要求，遵循人才培養(yǎng)模式多樣化的原則，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、崗位實(shí)習(xí)，探索“3+1”產(chǎn)教融合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，開辦冠名班及訂單式培養(yǎng)模式，“校企雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式，“專業(yè)方向模塊”的特色培養(yǎng)模式，引入職業(yè)資格與工程認(rèn)證教育培養(yǎng)模式，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，引進(jìn)和改造國(guó)外人才培養(yǎng)方案、課程體系，開展中外聯(lián)合培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式多樣化，形成具有特色的人才培養(yǎng)模式。
2.貫徹通識(shí)教育理念的原則。按照適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高層次應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，遵循人才培養(yǎng)內(nèi)在規(guī)律，在專業(yè)教育過(guò)程中始終貫徹通識(shí)教育理念，開設(shè)系列通識(shí)教育課程。為了有利于應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)需要，適度壓縮通識(shí)教育類課程的學(xué)時(shí)學(xué)分，增設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程，形成專業(yè)自身通識(shí)教育課程模塊。通識(shí)課程教育為學(xué)生個(gè)性與全面發(fā)展、思想政治素質(zhì)與文化技能素質(zhì)、身體與心理素質(zhì)全面發(fā)展和形成，提供必備的課程支撐。
3.課程體系整體優(yōu)化原則。以社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)需求對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、能力、技術(shù)技能結(jié)構(gòu)的要求為導(dǎo)向，按照課程對(duì)應(yīng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，照顧大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和教育需求，重新審定、合理調(diào)整專業(yè)課程體系，避免專業(yè)培養(yǎng)同質(zhì)化，突出體現(xiàn)高層次、有特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程和專業(yè)課程體系。學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程本著夠用、會(huì)用和終身學(xué)習(xí)發(fā)展必需的要求設(shè)置，壓縮理論性強(qiáng)、應(yīng)用程度不高的課程學(xué)時(shí)數(shù)，適度降低課程難度系數(shù)。
按照專業(yè)集群對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈的要求，引入行業(yè)企業(yè)課程，根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，開設(shè)職（執(zhí)）業(yè)資格和工程認(rèn)證課程。按照行業(yè)企業(yè)和職業(yè)崗位要求調(diào)整專業(yè)方向課程，適當(dāng)開設(shè)與行業(yè)企業(yè)和職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)的微課程。根據(jù)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要，在專業(yè)主干（核心）課程中，設(shè)置與專業(yè)學(xué)位研究生教育相連通的課程，為學(xué)生發(fā)展打通上升通道。
4.實(shí)踐教學(xué)體系與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的原則。人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與學(xué)校學(xué)科專業(yè)發(fā)展定位相匹配，堅(jiān)持“應(yīng)用性、差異化、集群化、有特色、高質(zhì)量”的專業(yè)建設(shè)理念，根據(jù)學(xué)生能力形成規(guī)律和教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，構(gòu)建具有特色的實(shí)踐教學(xué)體系。
根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上注重層次性，知識(shí)與能力上注重系統(tǒng)性和完備性。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解、專業(yè)技能的應(yīng)用、技術(shù)能力和創(chuàng)新精神的形成，把課程實(shí)驗(yàn)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)與崗位見習(xí)、學(xué)科綜合實(shí)習(xí)、企業(yè)崗位操作和技術(shù)開發(fā)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓第二課堂活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，形成相互聯(lián)系、相互滲透的有特色的實(shí)踐教學(xué)體系。
5.創(chuàng)新性原則。以轉(zhuǎn)變教育思想觀念為先導(dǎo)，在課程體系、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與方法、教學(xué)過(guò)程等人才培養(yǎng)全過(guò)程進(jìn)行改革與創(chuàng)新，探索由相關(guān)專業(yè)組成的專業(yè)群與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈的緊密對(duì)接，面向新（興）支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)形成應(yīng)用技術(shù)型交叉專業(yè)群，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合。注重培養(yǎng)學(xué)生“將理論轉(zhuǎn)換為技術(shù)，將技術(shù)轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力和產(chǎn)品”的能力，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用技術(shù)型人才的需求，提高學(xué)生、用人單位和社會(huì)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的滿意度。
三、培養(yǎng)方案的基本結(jié)構(gòu)
培養(yǎng)方案的結(jié)構(gòu)主要包括：（1）專業(yè)代碼；（2）培養(yǎng)目標(biāo)；（3）專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色；（4）培養(yǎng)要求；（5）知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)與能力實(shí)現(xiàn)方式；（6）指導(dǎo)性專業(yè)方向；（7）主干學(xué)科；（8）專業(yè)主干（核心）課程或核心知識(shí)領(lǐng)域；（9）學(xué)制與學(xué)位；（10）最低畢業(yè)學(xué)分；（11）專業(yè)主要實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性教學(xué)要求；（12）畢業(yè)條件及其他必要說(shuō)明。
培養(yǎng)方案所涉及的課程體系由通識(shí)教育類、專業(yè)教育類、職業(yè)技能培訓(xùn)類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練類和集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、課外學(xué)分五個(gè)部分構(gòu)成。
通識(shí)課程由通識(shí)教育必修課和通識(shí)教育選修課組成，強(qiáng)調(diào)在不同學(xué)科之間構(gòu)建共同的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)平臺(tái)，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高。
專業(yè)教育類課程由專業(yè)必修課和專業(yè)選修課構(gòu)成。該類課程設(shè)置應(yīng)本著學(xué)科專業(yè)自身的發(fā)展需要，結(jié)合行業(yè)企業(yè)要求，更新課程和教學(xué)內(nèi)容。
職業(yè)技能培訓(xùn)類課程是培訓(xùn)學(xué)生從事本專業(yè)領(lǐng)域工作應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)技能。根據(jù)行業(yè)職業(yè)崗位和各專業(yè)實(shí)務(wù)中所需具備的職業(yè)技能，專業(yè)性職業(yè)技能培訓(xùn)類課程應(yīng)開設(shè)職業(yè)技能證書培訓(xùn)課程2―3門，積極引進(jìn)工程認(rèn)證課程。同時(shí)，兼顧行業(yè)的發(fā)展和細(xì)分，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，更新職業(yè)技能培訓(xùn)課程體系，開設(shè)3―5個(gè)學(xué)分和職業(yè)崗位對(duì)接的微課群，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升。
集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿在人才培養(yǎng)的全過(guò)程，主要由獨(dú)立于理論課程開設(shè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、社會(huì)實(shí)踐等組成。
設(shè)置10個(gè)課外學(xué)分，學(xué)生可利用課外科技文化活動(dòng)時(shí)間參加教科研活動(dòng)、文化活動(dòng)、技能訓(xùn)練、科技發(fā)明創(chuàng)造和社會(huì)實(shí)踐等，獲得相應(yīng)的課外學(xué)分。
四、通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂
（一）審視人才培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)信息通信企業(yè)的人才需求及趨勢(shì)
根據(jù)“以人為本，求實(shí)創(chuàng)新，強(qiáng)化特色，協(xié)調(diào)發(fā)展”的辦學(xué)思路和尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本原則，以未來(lái)10年社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、科技文化發(fā)展需要和個(gè)體發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，按學(xué)分制改革要求，深入研究信息通信技術(shù)快速發(fā)展對(duì)人才的需求和趨勢(shì)，把握專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行重新審視定位，制訂特色鮮明、適應(yīng)性強(qiáng)、創(chuàng)新性強(qiáng)的培養(yǎng)方案。
（二）專業(yè)課程前置，技術(shù)培養(yǎng)提前，改革培養(yǎng)過(guò)程
長(zhǎng)期以來(lái)，許多高校的通信工程專業(yè)基本上遵循這樣一個(gè)課程教學(xué)習(xí)慣順序：從高等數(shù)學(xué)開始，接著是電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)……@樣的順序，雖然看起來(lái)符合一定的教學(xué)規(guī)律，但會(huì)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題。即：一些應(yīng)用技術(shù)類課程，如單片機(jī)、嵌入式系統(tǒng)等課程的開課時(shí)間，會(huì)因基礎(chǔ)課程的習(xí)慣性排序而被推后，甚至在大學(xué)三年級(jí)時(shí)才開課。顯然，這樣的培養(yǎng)方案很難滿足應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)要求，而將專業(yè)課程適當(dāng)前置，就可解決這個(gè)問(wèn)題。即：在大學(xué)第一學(xué)期開始上電路分析基礎(chǔ)課程的直流電路部分，這部分內(nèi)容不需要高等數(shù)學(xué)的支持，只要具備高中基礎(chǔ)知識(shí)即可進(jìn)行教學(xué)。在大學(xué)第二學(xué)期講述交流電路時(shí)，所需的高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)具備。同時(shí)，由于有了電路分析基礎(chǔ)，這一學(xué)期可以同時(shí)開設(shè)模擬電子技術(shù)課程，這樣技術(shù)培養(yǎng)的過(guò)程就得以提前了。
（三）創(chuàng)新課程體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
以實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為著眼點(diǎn)，從學(xué)分制管理出發(fā)，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、善創(chuàng)新、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)思路，對(duì)本專業(yè)現(xiàn)有課程體系進(jìn)行重新梳理，選擇符合專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的課程，組合成具有培養(yǎng)特色的課程體系。
從課程相關(guān)性和銜接性出發(fā)，將專業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系歸納為以下四個(gè)課群。
1.學(xué)科基礎(chǔ)課群。主要組成課程：電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)、微機(jī)原理與通信接口、通信原理、高頻電子線路、電磁場(chǎng)與電磁波。
2.信息處理課群。主要組成課程：數(shù)字信號(hào)處理、信息理論與編碼、圖像處理與通信、信息安全技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、數(shù)據(jù)庫(kù)與信息系統(tǒng)、高級(jí)程序設(shè)計(jì)、數(shù)值計(jì)算方法。
3.通信系統(tǒng)課群。主要組成課程：交換技術(shù)、移動(dòng)通信、光纖通信、通信網(wǎng)原理與技術(shù)、微波技術(shù)與天線、寬帶無(wú)線通信、多媒體通信技術(shù)、數(shù)字電視技術(shù)。
4.應(yīng)用技術(shù)課群。主要組成課程：?jiǎn)纹瑱C(jī)原理與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)、DSP原理與應(yīng)用、EDA原理與應(yīng)用、FPGA原理與應(yīng)用。
針對(duì)上述課群組成教學(xué)組，對(duì)與課群相關(guān)的教材選用、教學(xué)內(nèi)容選擇、課時(shí)安排、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接等問(wèn)題進(jìn)行研討，使培養(yǎng)方案的可行性得到充分論證。
（四）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的統(tǒng)籌規(guī)劃，增加綜合性、設(shè)計(jì)性和自主性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
運(yùn)用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)裝置，采用先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)工具和設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生能夠在加強(qiáng)基礎(chǔ)的同時(shí)，與新技術(shù)接軌，與社會(huì)需求接軌，與學(xué)科發(fā)展接軌。在通信工程特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的推動(dòng)下，利用通信系統(tǒng)綜合平臺(tái)、單片機(jī)應(yīng)用實(shí)踐平臺(tái)、嵌入式系統(tǒng)實(shí)踐平臺(tái)和FPGA應(yīng)用實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)建立多元化的實(shí)踐教學(xué)體系，將理論體系的學(xué)習(xí)與綜合實(shí)驗(yàn)技能相結(jié)合，針對(duì)上述四個(gè)課群，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的理解與應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
學(xué)科基礎(chǔ)課群綜合訓(xùn)練與設(shè)計(jì)以系統(tǒng)仿真為主，信息處理課群綜合訓(xùn)練與設(shè)計(jì)以編程實(shí)現(xiàn)為主，通信系統(tǒng)課群綜合訓(xùn)練與設(shè)計(jì)以通信系統(tǒng)綜合平臺(tái)訓(xùn)練為主，應(yīng)用技術(shù)課群綜合訓(xùn)練與設(shè)計(jì)以系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)為主。
五、結(jié)語(yǔ)
研究并制訂通信工程特色專業(yè)培養(yǎng)方案的過(guò)程，是推進(jìn)特色專業(yè)建設(shè)的過(guò)程，是通信工程特色專業(yè)建設(shè)的階段性成果。我們將認(rèn)真落實(shí)培養(yǎng)方案中的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，在方案實(shí)施階段扎實(shí)推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、課程建設(shè)的各項(xiàng)工作，努力形成高質(zhì)量的通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為國(guó)家信息通信領(lǐng)域培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新人才、為應(yīng)用技術(shù)型本科高校通信工程專業(yè)的建設(shè)和改革，起到重要的示范作用。
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