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時(shí)間：2022-08-08 11:37:49
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一、背景
我國(guó)《2014 年教育信息化工作要點(diǎn)》中指出：要促進(jìn)基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)資源的整合與共享，為教育大數(shù)據(jù)分析提供數(shù)據(jù)支持。[1]國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中提出：“教育要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，發(fā)展學(xué)生優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)W生潛能?！盵2]祝智庭老師在《教育可計(jì)算化的理論模型與分析框架》一文中說(shuō)信息技術(shù)促進(jìn)教育變革可以分為三個(gè)階段：“教育計(jì)算”、“教育信息化”、“教育可計(jì)算化”。
二、研究?jī)?nèi)容
1.主要內(nèi)容
本研究主要從兩方面開展研究：首先是對(duì)前期收集的需求進(jìn)行可行性和必要性分析，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)并開發(fā)分布式預(yù)警系統(tǒng)；其次是通過(guò)小范圍的系統(tǒng)預(yù)試用，把分布式預(yù)警系統(tǒng)投入到不同層次的中小學(xué)校使用，驗(yàn)證系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)的科學(xué)性與適應(yīng)性，同時(shí)收集系統(tǒng)在實(shí)際使用過(guò)程中存在的具體問(wèn)題，然后再進(jìn)行二次設(shè)計(jì)與開發(fā)，從而設(shè)計(jì)功能更科學(xué)、使用性更強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)分析處理系統(tǒng)。
2.主要理論方法
學(xué)生測(cè)試信息分析的理論主要依據(jù)了S-P表分析相關(guān)理論，S-P表是指以學(xué)生為行、測(cè)試題目為列、測(cè)試題目得分為單元格值的表格。S-P表分析是以每道題目得分為原始數(shù)據(jù)，通過(guò)相關(guān)分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及題目回答情況的分析。其中有兩個(gè)重要系數(shù)：學(xué)生預(yù)警系數(shù)CSi和問(wèn)題預(yù)警系數(shù)CPi。
三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)
1.分布式預(yù)警系統(tǒng)建模
（1）系統(tǒng)用例圖
從用例的角度描述了系統(tǒng)功能需求，為了便于更直觀了解系統(tǒng)的總體功能需求，下面是系統(tǒng)用例圖：
2.系統(tǒng)主要功能設(shè)計(jì)
根據(jù)對(duì)分布式預(yù)警系統(tǒng)用例及用例圖的分析，得出系統(tǒng)前臺(tái)臺(tái)的功能分布結(jié)構(gòu)：
四、系統(tǒng)開發(fā)與試用
1.學(xué)生測(cè)試信息采集與S-P表生成的實(shí)現(xiàn)
學(xué)生測(cè)試信息的采集工作由家長(zhǎng)角色來(lái)完成，為了體現(xiàn)系統(tǒng)的便利之處，家長(zhǎng)角色登錄成功后進(jìn)入家長(zhǎng)端首頁(yè)，在首頁(yè)顯示家長(zhǎng)當(dāng)前需要錄入考試信息的考試列表，如下圖1所示。也在考試情況中選擇一次考試來(lái)查看錄入情況，如下圖2所示：
S-P表主要呈現(xiàn)在教師端，可以為教師教學(xué)提供很大幫助。S-P表生成的過(guò)程包括獲取原始成績(jī)、成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)化處理、S曲線、P曲線繪制等過(guò)程。實(shí)現(xiàn)生成的S-P表界面如上圖3所示。
2 S-P表分析功能的實(shí)現(xiàn)
分布式預(yù)警系統(tǒng)可以為教師教學(xué)提供指導(dǎo)性幫助，這種作用主要在S-P表分析完成后實(shí)現(xiàn)，在教師端主要從三個(gè)方面提供教學(xué)參考信息：學(xué)生預(yù)警、測(cè)試題預(yù)警、知識(shí)點(diǎn)預(yù)警，實(shí)現(xiàn)界面分別如下圖所示：
學(xué)生預(yù)警界面中列出了某次考試一個(gè)班級(jí)所有學(xué)生的預(yù)警情況，并在預(yù)警診斷處標(biāo)出需要預(yù)警的學(xué)生，預(yù)警診斷依據(jù)學(xué)生預(yù)警情況分布圖中的六種預(yù)警情況修改而成。
測(cè)試題目預(yù)警界面中為教師呈現(xiàn)了某次考試某班級(jí)測(cè)試中出現(xiàn)異常的題目。異常題目是指在S-P表分析中測(cè)試題預(yù)警系數(shù)高于0.5的題目。
知識(shí)點(diǎn)預(yù)警模塊，是根據(jù)某次考試某班級(jí)所有測(cè)試題目的答對(duì)率獲取的，當(dāng)題目答對(duì)率小于60%時(shí)，提取該題目所含知識(shí)點(diǎn)。
3.系統(tǒng)功能測(cè)試
（1）頁(yè)面鏈接測(cè)試
系統(tǒng)功能模塊含有學(xué)生測(cè)試信息采集、S-P表生成、S-P表分析、學(xué)生診斷報(bào)告等四大模塊，各模塊分別設(shè)有下級(jí)模塊，并分別對(duì)應(yīng)具體內(nèi)容頁(yè)面。系統(tǒng)開發(fā)完成后對(duì)相關(guān)頁(yè)面進(jìn)行了逐個(gè)驗(yàn)證，保證了功能的頁(yè)面正常跳轉(zhuǎn)。
（2）用戶權(quán)限檢測(cè)
用戶權(quán)限檢測(cè)系統(tǒng)主要包括教師（學(xué)科組長(zhǎng)）、普通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生和管理員等多種類型的用戶，如在錄入考試成績(jī)功能中，只有是家長(zhǎng)角色登錄系統(tǒng)才能打開成績(jī)錄入頁(yè)面。
（3）管理功能檢測(cè)
本系統(tǒng)的管理內(nèi)容主要有角色管理、知識(shí)點(diǎn)管理、考試管理、學(xué)習(xí)資料管理以及系統(tǒng)日志等，管理功能主要是管理數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)。如系統(tǒng)長(zhǎng)期的運(yùn)行會(huì)累積大量系統(tǒng)運(yùn)行日志，要定時(shí)對(duì)過(guò)期日志進(jìn)行管理，這樣才能提升系統(tǒng)運(yùn)行效率。
4.系統(tǒng)預(yù)試用
在所有數(shù)據(jù)準(zhǔn)備完畢后，教師角色小組與家長(zhǎng)學(xué)生角色小組試用了系統(tǒng)的分析功能。取到系統(tǒng)分析的結(jié)果，組織相關(guān)教師分析對(duì)應(yīng)學(xué)生的卷面信息，對(duì)比之后得出結(jié)論：系統(tǒng)能夠較為準(zhǔn)確分析出學(xué)生考試的缺失點(diǎn)，并在班級(jí)整體中能夠分析出考試中出現(xiàn)異常的知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生以及測(cè)試題目，能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)最初設(shè)計(jì)的功能與意圖。
五、總結(jié)
文中涉及的預(yù)警系統(tǒng)應(yīng)“大數(shù)據(jù)”時(shí)代背景，盡可能多地收集學(xué)生數(shù)據(jù)，使教師教學(xué)決策更有根據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，減少教師教學(xué)過(guò)渡依賴經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)狀，減輕學(xué)生題海戰(zhàn)術(shù)的壓力，設(shè)計(jì)開發(fā)了可以改善以上情況的分布式預(yù)警系統(tǒng)。但在本研究中存在一些不足，如家長(zhǎng)錄入成績(jī)的及時(shí)性會(huì)影響到最終分析結(jié)果，系統(tǒng)將來(lái)能否承受“大數(shù)據(jù)”壓力尚不清晰，后續(xù)研究會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
隨著“大數(shù)據(jù)”時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)以一種空前絕后的氣勢(shì)迅速在各大行業(yè)得到應(yīng)用，不斷地改變?nèi)藗兊纳罘绞脚c思維模式。此時(shí)，面臨著社會(huì)上每天都能產(chǎn)生的難以統(tǒng)計(jì)的原始記錄與n案調(diào)動(dòng)的情況，以“文件記錄”為主的傳統(tǒng)檔案管理方式已不能滿足人們?nèi)招略庐惖男枨?。因此，將信息技術(shù)軟件與檔案管理工作相結(jié)合是未來(lái)不可避免的發(fā)展趨勢(shì)。在時(shí)代背景所造就的大環(huán)境下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了勞動(dòng)合同制度的全面推行，這也為加強(qiáng)職工檔案管理工作增添了更多的挑戰(zhàn)和難關(guān)。如何抓準(zhǔn)檔案管理工作的“痛點(diǎn)”、如何建設(shè)規(guī)范有序的管理流程、如何配備必要的檔案管理軟件、如何加強(qiáng)檔案管理監(jiān)管手段，這些已經(jīng)成為目前研究的主要課題。
1 當(dāng)今企業(yè)職工檔案管理面臨的問(wèn)題
職工檔案管理是企業(yè)人事部門一項(xiàng)非常重要工作。檔案中不僅包括了職工的個(gè)人履歷、個(gè)人學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)和工作能力，同時(shí)也是反映其思想品德的重要依據(jù)之一，是公司選拔人才不可缺少的參考物。因此，加強(qiáng)企業(yè)職工檔案管理工作，不僅可以為公司源源不斷地輸送人才、提升公司整體人員的技術(shù)水平，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，還可以極大地滿足公司人才戰(zhàn)略發(fā)展需要、提升公司競(jìng)爭(zhēng)力，在促進(jìn)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中起到推動(dòng)作用。因此，仔細(xì)分析當(dāng)今企業(yè)職工檔案管理的“痛點(diǎn)”所在，并從根本上分析造成痛點(diǎn)的原因，以此來(lái)抓住今后的工作要點(diǎn)，是促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展必不可少的措施。從近幾年來(lái)看，我國(guó)在職工檔案管理方面的發(fā)展是十分有限的，其現(xiàn)有模式下存在的問(wèn)題大致可以分為以下幾點(diǎn)：
第一，職工檔案管理不嚴(yán)謹(jǐn)，可能導(dǎo)致部分員工檔案分散、材料不完整、材料偽造等現(xiàn)象。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)各大企業(yè)也在不斷壯大，越來(lái)越多的人員入職和人員調(diào)動(dòng)大大增加了檔案管理的難度，職工檔案出現(xiàn)紕漏的現(xiàn)象屢見不鮮。比如說(shuō)，對(duì)于部分中途跳槽的員工，他的檔案可能一直都分散在以前單位的檔案處，或者在轉(zhuǎn)交的過(guò)程中出現(xiàn)文件缺失、文件受損情況，對(duì)其日后的工作審批和退休審批造成嚴(yán)重影響；對(duì)于離職員工來(lái)說(shuō)，一些企業(yè)為了省事，都讓員工自己帶自己的檔案去新單位，而不是按照法律規(guī)定寄過(guò)去。因?yàn)闄n案管理“多頭”現(xiàn)象嚴(yán)重，有的職工在離職后甚至被迫選擇“棄檔”，使得自己的檔案長(zhǎng)期存放在原單位，成為“無(wú)頭”檔案。而且，以文件方式記錄的檔案也存在偽造的可能性。職工利用某些不法手段刪減處分、降職等信息，并且在檔案中偽造對(duì)自己有利的內(nèi)容。
第二，監(jiān)管手段缺失，部分企業(yè)未建立完整的檔案管理系統(tǒng)?，F(xiàn)有的法律體系中，關(guān)于“職工檔案管理”的法律非常少，除了一份《企業(yè)職工檔案管理工作規(guī)定》之外，幾乎沒有相關(guān)可以保障職工合法權(quán)益的法律規(guī)定，這就造成了監(jiān)管手段單一、檔案管理可有可無(wú)的現(xiàn)象。在這種情況下，部分企業(yè)甚至都沒有建立職工檔案系統(tǒng)，這對(duì)職工的合法待遇造成巨大損害。
第三，傳統(tǒng)的管理技術(shù)逐漸不再適用于信息時(shí)代，職工檔案管理缺乏先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要的用途便是進(jìn)行信息登記、信息交流與信息傳遞。目前，雖然有很多企業(yè)已經(jīng)采用專門的檔案管理軟件進(jìn)行職工的檔案管理。但是，大多數(shù)都僅限于簡(jiǎn)單的檔案號(hào)的錄入和檢索，記錄存放檔案的地址，不對(duì)檔案內(nèi)容的個(gè)人信息進(jìn)行登記。這樣的做法并沒有發(fā)揮檔案管理軟件的作用，只是方便了檢索過(guò)程，翻看檔案還是要去檔案管理處查找原始記錄。所以，實(shí)現(xiàn)真正意義上的檔案管理信息化，增強(qiáng)檔案利用效率是非常必要的。在此基礎(chǔ)上，安全因素也是必須要考慮的因素。對(duì)于傳統(tǒng)檔案管理方式來(lái)說(shuō)，需要做好檔案庫(kù)的安全管理；對(duì)于數(shù)字檔案管理來(lái)說(shuō)，防止非法用戶繞過(guò)安全內(nèi)核、竊取信息，防止數(shù)據(jù)庫(kù)被破壞和非法存取，確保服務(wù)器的安全性是重要工作。
本文將在下節(jié)從職工檔案管理工作中的問(wèn)題點(diǎn)出發(fā)，抓住工作中的要點(diǎn)所在，并在這些分析的基礎(chǔ)上，提出一系列具體的解決方法。
2 職工檔案管理的工作要點(diǎn)及建議
（一）完善檔案管理相關(guān)法律法規(guī)，建立健全的監(jiān)管體系。
針對(duì)檔案管理工作監(jiān)管不足的現(xiàn)象，盡早推出完整的檔案管理法律法規(guī)、建立健全的監(jiān)管體系顯得迫在眉睫。國(guó)家應(yīng)完整的法律制度，明確規(guī)定應(yīng)該如何進(jìn)行檔案的登記、轉(zhuǎn)交，對(duì)所有的工作進(jìn)行詳細(xì)闡述，全國(guó)統(tǒng)一與職工檔案工作有關(guān)的法規(guī)及業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，以避免各地各行其是、各行其政，這樣才能真正地解決監(jiān)管不足的問(wèn)題。
（二）加強(qiáng)對(duì)檔案管理人員的技能培訓(xùn)，完善職工檔案管理制度，對(duì)每一份檔案進(jìn)行規(guī)范化整理。
除去對(duì)監(jiān)管體系的完善之外，企業(yè)內(nèi)部也必須明確自己的職工檔案管理制度。首先，應(yīng)該對(duì)企業(yè)全體職工普及檔案管理的重要性，讓他們知道這是與他們未來(lái)的退休審核、養(yǎng)老優(yōu)待等事情息息相關(guān)的，是與自身的合法權(quán)益密切相連的，不可以因?yàn)橐粫r(shí)的省事而對(duì)自己的檔案漠不關(guān)心；其次，需要加強(qiáng)檔案管理人員的技能培訓(xùn)，部分企業(yè)里的檔案管理人員沒有受到過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)自己從事的檔案工作存在一些誤區(qū)，因此需要定期對(duì)企業(yè)檔案管理職工進(jìn)行知識(shí)與技能的培訓(xùn)，從檔案的整理、登記、檢索、傳遞、查閱、保管等方面進(jìn)行技能評(píng)測(cè)，以達(dá)到檔案分類有序、目錄清楚、裝訂整齊的目的。
（三）與時(shí)代相契合，加快企業(yè)職工檔案管理信息化進(jìn)程
上文中也有提到，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展使得所有的行業(yè)都在往信息化方向轉(zhuǎn)型，職工檔案的信息化管理成為未來(lái)發(fā)展不可避免的趨勢(shì)。因此，在完善現(xiàn)有的傳統(tǒng)檔案管理制度的同時(shí)，應(yīng)該逐漸向信息化管理過(guò)渡，建立包含詳細(xì)信息的檔案管理數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)職工運(yùn)用檔案管理軟件的能力，提高檔案部門的科學(xué)管理水平與安全保護(hù)措施，促進(jìn)檔案規(guī)范化、信息化進(jìn)程。
3 結(jié)語(yǔ)
雖然現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)有了自己?jiǎn)为?dú)的檔案管理工作流程，但是，隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，現(xiàn)有的檔案管理措施可能明天就無(wú)法滿足公司需求。在提高核心技術(shù)的基礎(chǔ)上，仍然需要重視檔案管理工作的要點(diǎn)，減少操作中存在的漏洞，對(duì)重要的設(shè)施與系統(tǒng)配備必要的安全管理軟件，建立完善的職工檔案管理制度。職工檔案管理比起其他工作也許顯得較為枯燥和簡(jiǎn)單，但是，它確是公司中不可小覷的重要工作。對(duì)于每一名檔案管理人員來(lái)說(shuō)，都必須以最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度認(rèn)真對(duì)待檔案管理工作，加強(qiáng)對(duì)公司人員流動(dòng)與人才輸入的管理，促進(jìn)公司快速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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第五屆中國(guó)國(guó)際物聯(lián)網(wǎng)（傳感網(wǎng)）博覽會(huì)（以下簡(jiǎn)稱物博會(huì)）于2014年9月25日至27日在無(wú)錫舉行。博覽會(huì)期間，新華 （無(wú)錫）物聯(lián)網(wǎng)資訊中心了《2013-2014年中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展年度報(bào)告》。
報(bào)告分析認(rèn)為，2013年以來(lái)，傳感技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展，全球物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用已進(jìn)入實(shí)質(zhì)推進(jìn)階段。歐美日韓等國(guó)家和地區(qū)，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、應(yīng)用等方面取得重要進(jìn)展，信息化、數(shù)字化、智能化成為新一輪技術(shù)革命的引領(lǐng)與方向。
報(bào)告認(rèn)為，2014年中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)與趨勢(shì)：
1 初步建立“縱向一體”的政策體系，“市場(chǎng)主導(dǎo)發(fā)展”漸入佳境
國(guó)家物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展“指導(dǎo)意見”“行動(dòng)計(jì)劃”“工作要點(diǎn)”等頂層政策架構(gòu)，與一系列配套政策相繼制定推出，初步建立了“縱向一體”的物聯(lián)網(wǎng)政策體系?！皯?yīng)用示范激發(fā)市場(chǎng)需求，市場(chǎng)需求帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展”成為趨勢(shì)，“市場(chǎng)配置資源”、“市場(chǎng)主導(dǎo)發(fā)展”漸入佳境。
2 產(chǎn)業(yè)高地加快崛起，產(chǎn)業(yè)協(xié)同全面推進(jìn)
中國(guó)初步形成了涵蓋芯片、元器件、軟件、系統(tǒng)集成、電信運(yùn)營(yíng)、物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)等各產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)、產(chǎn)業(yè)門類，較為完整的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系，以及長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海和中西部四大物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，產(chǎn)業(yè)協(xié)同深入推進(jìn)。2013年中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)規(guī)模突破6 000億元，預(yù)計(jì)2016年總體規(guī)模將突破萬(wàn)億元。
3 產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的“引領(lǐng)效應(yīng)”進(jìn)一步彰顯，惠民應(yīng)用不斷深化
報(bào)告認(rèn)為，物聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合進(jìn)一步深化，工業(yè)云平臺(tái)、工業(yè)大數(shù)據(jù)等基于物聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新技術(shù)已成為傳統(tǒng)工業(yè)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要引擎。在民生領(lǐng)域，基于移動(dòng)智能終端的融合應(yīng)用不斷涌現(xiàn)。截至2014年8月，中國(guó)交通、物流、環(huán)保、醫(yī)療、能源、安防等領(lǐng)域的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用市場(chǎng)規(guī)模已近千億元。
4 創(chuàng)新技術(shù)深度融合，智慧城市加快孕育
伴隨物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的融合發(fā)展，智慧城市加快孕育，建設(shè)內(nèi)涵全面深化。截至2013年底，中國(guó)已有400多個(gè)城市啟動(dòng)智慧城市建設(shè)。中國(guó)城市發(fā)展正加快步入智慧信息互通互聯(lián)、智慧技術(shù)協(xié)同集成、智慧產(chǎn)業(yè)快速崛起、智慧服務(wù)高效便民的新時(shí)期。
學(xué)校的健康發(fā)展離不開財(cái)務(wù)工作的支持，而會(huì)計(jì)工作在學(xué)校財(cái)務(wù)系統(tǒng)中占據(jù)重要地位，是財(cái)務(wù)工作的基礎(chǔ)。學(xué)校會(huì)計(jì)工作的水平對(duì)學(xué)校的管理和發(fā)展有重要影響，但是當(dāng)前會(huì)計(jì)工作在學(xué)校中普遍沒有得到足夠重視，在觀念、制度、人才等方面都存在一些問(wèn)題，影響了學(xué)校的財(cái)務(wù)保障。近年來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了海量的數(shù)據(jù)和信息，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，學(xué)校會(huì)計(jì)工作也要進(jìn)行改革才能適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)，因此，學(xué)校會(huì)計(jì)工作如何適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代進(jìn)行有效轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為當(dāng)前的重要課題。
一、在學(xué)校會(huì)計(jì)工作中建立大數(shù)據(jù)意識(shí)
當(dāng)前，在學(xué)校工作中，教學(xué)和科研是領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)注的重點(diǎn)，而對(duì)學(xué)校會(huì)計(jì)工作缺乏足夠的重視，認(rèn)為會(huì)計(jì)工作只是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和核算，會(huì)計(jì)工作的理念和模式對(duì)學(xué)校發(fā)展無(wú)足輕重，因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)后，學(xué)校會(huì)計(jì)工作中沒有很好的引入信息化和數(shù)據(jù)化理念，學(xué)校會(huì)計(jì)工作的改革和發(fā)展嚴(yán)重滯后，基于此，在學(xué)校會(huì)計(jì)工作中建立大數(shù)據(jù)意識(shí)至關(guān)重要。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)工作人員要轉(zhuǎn)變思想，建立大數(shù)據(jù)意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，而會(huì)計(jì)工作人員是會(huì)計(jì)工作的執(zhí)行者，他們的思想觀念直接影響到學(xué)校會(huì)計(jì)工作的發(fā)展方向和實(shí)施效果，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和工作人員要認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)校會(huì)計(jì)工作的意義，不斷轉(zhuǎn)變思想，將大數(shù)據(jù)意識(shí)融入到學(xué)校會(huì)計(jì)工作中；其次，學(xué)校要重視對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)資源的建設(shè)和挖掘。信息化和數(shù)據(jù)化是學(xué)校會(huì)計(jì)工作發(fā)展的必然趨勢(shì)，學(xué)校要重視對(duì)會(huì)計(jì)信息和數(shù)據(jù)收集，建立系統(tǒng)全面的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，學(xué)校在開展會(huì)計(jì)工作時(shí)可以從中獲取信息資源進(jìn)行分析，從而為學(xué)校的財(cái)務(wù)決策提供客觀全面的參考和依據(jù)，保證學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)的順利開展。
二、建立大數(shù)據(jù)下的學(xué)校會(huì)計(jì)工作應(yīng)用系統(tǒng)
大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校會(huì)計(jì)工作的開展與信息化工具和應(yīng)用系統(tǒng)是分不開的，大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校會(huì)計(jì)工作要實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)型就必須建立完善的會(huì)計(jì)工作應(yīng)用系統(tǒng)。當(dāng)前學(xué)校會(huì)計(jì)工作已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了電腦辦公，但是大部分學(xué)校僅僅局限在簡(jiǎn)單的電腦輸人記賬、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)方面，缺乏專業(yè)的信息化數(shù)據(jù)化會(huì)計(jì)工作系統(tǒng)，不利于學(xué)校會(huì)計(jì)工作在大數(shù)據(jù)環(huán)境下改進(jìn)和創(chuàng)新，不能適應(yīng)當(dāng)前的時(shí)代形勢(shì)，因此，建立新型的學(xué)校會(huì)計(jì)工作應(yīng)用系統(tǒng)迫在眉睫。首先，構(gòu)建學(xué)校會(huì)計(jì)工作信息化應(yīng)用系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)校會(huì)計(jì)工作涉及大量的數(shù)據(jù)信息資源，當(dāng)前簡(jiǎn)單的電腦工作系統(tǒng)難以保證會(huì)計(jì)工作順利開展，因此開發(fā)更為先進(jìn)的信息技術(shù)和系統(tǒng)，例如，云計(jì)算技術(shù)是基于大數(shù)據(jù)背景而產(chǎn)生的，具有信息儲(chǔ)量大、數(shù)據(jù)處理效率高等特點(diǎn)，對(duì)推動(dòng)學(xué)校會(huì)計(jì)工作的科學(xué)規(guī)范運(yùn)行大有裨益，可以有效提高學(xué)校會(huì)計(jì)工作的效率；其次，建立完善的學(xué)校會(huì)計(jì)工作機(jī)制。在大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校要針對(duì)會(huì)計(jì)的信息化應(yīng)用系統(tǒng)建立科學(xué)的管理機(jī)制和規(guī)范，例如工作制度、預(yù)算核算制度、信息化管理制度等，以此保證學(xué)校會(huì)計(jì)工作的信息化應(yīng)用系統(tǒng)順利運(yùn)行。
三、培養(yǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)校會(huì)計(jì)工作人才
在大數(shù)據(jù)時(shí)代要實(shí)現(xiàn)學(xué)校會(huì)計(jì)工作的有效轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才勢(shì)在必行。當(dāng)前學(xué)校的會(huì)計(jì)工作人員大多只接受了基本的會(huì)計(jì)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)不高，工作中只能完成簡(jiǎn)單的記賬、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、做報(bào)表等，缺乏對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)深入分析的能力，很難通過(guò)解析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)提出有效的管理措施。而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，通過(guò)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析管理正是學(xué)校會(huì)計(jì)工作順利開展所必需的，因此，學(xué)校培養(yǎng)和引進(jìn)高素質(zhì)的會(huì)計(jì)工作人才迫在眉睫。首先，學(xué)校要重視對(duì)會(huì)計(jì)工作人員的教育培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)工作人員要加強(qiáng)培訓(xùn)和再教育，建立完善的培養(yǎng)機(jī)制，定期開展專業(yè)知識(shí)講座、培訓(xùn)等，一方面提升工作人員的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能外，另一方面要重視提升會(huì)計(jì)工作人員信息素養(yǎng)和挖掘分析財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的能力，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)校會(huì)計(jì)工作；其次，積極引進(jìn)高級(jí)會(huì)計(jì)人才。當(dāng)前學(xué)校會(huì)計(jì)工作人員的知識(shí)體系普遍存在老化現(xiàn)象，因此學(xué)校要重視從高校引進(jìn)優(yōu)秀人才，他們通常掌握最新的知識(shí)和財(cái)務(wù)管理技能，可以為學(xué)校會(huì)計(jì)工作注人新的力量，從而帶動(dòng)整個(gè)人才隊(duì)伍素質(zhì)的提升。
四、重視大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校會(huì)計(jì)工作的監(jiān)管
大數(shù)據(jù)時(shí)代為學(xué)校會(huì)計(jì)工作帶來(lái)了新的思路和方法，大大推動(dòng)了學(xué)校會(huì)計(jì)工作的健康發(fā)展，但同時(shí)也給學(xué)校會(huì)計(jì)工作帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)，其中會(huì)計(jì)工作的監(jiān)管問(wèn)題日益突出。當(dāng)前學(xué)校會(huì)計(jì)工作的監(jiān)管存在不少問(wèn)題，例如學(xué)校會(huì)計(jì)工作中違規(guī)問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，但是學(xué)校普遍缺乏完善的監(jiān)管制度，在處理會(huì)計(jì)工作中的違規(guī)問(wèn)題時(shí)無(wú)法可依，導(dǎo)致監(jiān)管不力，阻礙了學(xué)校會(huì)計(jì)工作的順利開展，因此在大數(shù)據(jù)時(shí)代要重視會(huì)計(jì)工作的監(jiān)管。首先，學(xué)校要建立完善的監(jiān)管機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，保證學(xué)校會(huì)計(jì)工作的規(guī)范化。要求會(huì)計(jì)工作人員的一切行為都要嚴(yán)格遵守相關(guān)準(zhǔn)則，一旦發(fā)現(xiàn)違法違規(guī)行為如虛假賬目、挪用公款等進(jìn)行嚴(yán)肅處理。同時(shí)學(xué)校要定期對(duì)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行審計(jì)，保證會(huì)計(jì)工作規(guī)范化；其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)校會(huì)計(jì)工作涉及大量數(shù)據(jù)，因此數(shù)據(jù)和信息安全問(wèn)題不容忽視，學(xué)校要重視財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)資源的管理，提升數(shù)據(jù)安全防范意識(shí)，建立數(shù)據(jù)保護(hù)體系，保證數(shù)據(jù)資源得到最大程度的運(yùn)用。
總之，會(huì)計(jì)工作對(duì)學(xué)校的運(yùn)行和發(fā)展作用重大，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)校會(huì)計(jì)工作在面臨機(jī)遇的同時(shí)也面臨巨大的挑戰(zhàn)，只有實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)型才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，學(xué)校和會(huì)計(jì)工作者要依托大數(shù)據(jù)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)創(chuàng)新當(dāng)前的工作體系，全面推動(dòng)學(xué)校會(huì)計(jì)工作的健康轉(zhuǎn)型，發(fā)揮會(huì)計(jì)工作在學(xué)校發(fā)展中的積極作用。
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商業(yè)世界邏輯的徹底改變，企業(yè)的運(yùn)作要求有新的商業(yè)思維。這種新的商業(yè)思維，就是互聯(lián)網(wǎng)思維?；ヂ?lián)網(wǎng)思維的核心是用戶思維，而用戶思維分解開，就是產(chǎn)品思維和口碑思維。產(chǎn)品思維是基礎(chǔ)，口碑思維是上層建筑。
面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思維
作為傳統(tǒng)企業(yè)，煙草工商企業(yè)同樣需要用互聯(lián)網(wǎng)思維完善和提升自己，市場(chǎng)化取向改革正是煙草行業(yè)面向新時(shí)代和適應(yīng)新常態(tài)的一個(gè)積極“擁抱”！
2014年3月和6月國(guó)家煙草專賣局分別印發(fā)了京津冀卷煙營(yíng)銷市場(chǎng)化取向改革試點(diǎn)工作實(shí)施方案和工作要點(diǎn)，正式拉開了行業(yè)市場(chǎng)化取向改革的序幕?；仡櫺袠I(yè)卷煙營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和發(fā)展的歷程，市場(chǎng)化取向改革將成為行業(yè)下一個(gè)十年網(wǎng)建的新里程碑;將成為繼“電話訂貨、電子結(jié)算、網(wǎng)上配貨、現(xiàn)代物流”以及“網(wǎng)上訂貨、網(wǎng)上配貨、網(wǎng)上結(jié)算，網(wǎng)上營(yíng)銷”模式后的新起始點(diǎn);將成為中國(guó)煙草行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代謀劃“三大課題”，提升“五個(gè)形象”的新助推器。
“玩法變了，我們的思維也要變”
筆者理解，“從傳統(tǒng)商業(yè)向現(xiàn)代流通轉(zhuǎn)變”是行業(yè)上一個(gè)十年卷煙營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的核心思維，可以總結(jié)為“傳統(tǒng)流通思維”。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，行業(yè)所面臨的最大挑戰(zhàn)不是沒有機(jī)會(huì)，而是懂不懂得利用互聯(lián)網(wǎng)思維完成行業(yè)的改革與創(chuàng)新。為了完成這個(gè)挑戰(zhàn)，工商企業(yè)最先要做的就是改變?cè)械乃枷胗^念和商業(yè)思維，抓住互聯(lián)網(wǎng)思維這個(gè)未來(lái)最根本的商業(yè)思維，以消費(fèi)者為中心，站在整體供應(yīng)鏈的角度去滿足市場(chǎng)的需求，這樣才能發(fā)現(xiàn)更多的增長(zhǎng)機(jī)會(huì)，為行業(yè)創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
“互聯(lián)網(wǎng)是一種技術(shù)，更是一種思維”
湖南中煙細(xì)支和天下用互聯(lián)網(wǎng)玩法創(chuàng)新上市正是互聯(lián)網(wǎng)思維在卷煙營(yíng)銷領(lǐng)域中的生動(dòng)應(yīng)用。互聯(lián)網(wǎng)思維，是對(duì)傳統(tǒng)卷煙價(jià)值鏈的重新思考。當(dāng)工商企業(yè)把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作一種思維或者思想看，自然而然地會(huì)把工商企業(yè)的組織、產(chǎn)品、文化帶進(jìn)去，工商企業(yè)會(huì)徹底重新思考企業(yè)的全部。
總的來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)是新商業(yè)人性化的體現(xiàn)。對(duì)于卷煙營(yíng)銷而言，即從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、品牌傳播、渠道推廣到組織設(shè)計(jì)、企業(yè)文化建設(shè)、人員培訓(xùn)都要圍繞消費(fèi)者需求體驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以最終的消費(fèi)者為中心。
“互聯(lián)網(wǎng)思維并不神秘，就在我們的身邊”
《國(guó)家煙草專賣局辦公室關(guān)于印發(fā)京津冀卷煙營(yíng)銷市場(chǎng)化取向改革試點(diǎn)工作要點(diǎn)的通知》文件就充分體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)思維在行業(yè)改革與發(fā)展應(yīng)用的精髓：
建設(shè)省級(jí)集中訂貨平臺(tái)――解決的是零售客戶訂貨過(guò)程中的體驗(yàn)問(wèn)題，搭建的是工、商、零生態(tài)系統(tǒng)的載體，體現(xiàn)的是互聯(lián)網(wǎng)思維中的平臺(tái)思維。
探索一體化營(yíng)銷模式――構(gòu)建商業(yè)營(yíng)銷渠道、工業(yè)營(yíng)銷品牌、工商零共同營(yíng)銷消費(fèi)者的新格局，本質(zhì)就是“開發(fā)好的產(chǎn)品，營(yíng)造好的口碑”，即產(chǎn)品思維和口碑思維。
設(shè)置專業(yè)化營(yíng)銷崗位――設(shè)置相應(yīng)的專職崗位、調(diào)整客戶經(jīng)理職責(zé)、優(yōu)化在線客服職能，是互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)組織的內(nèi)在要求，體現(xiàn)出用互聯(lián)網(wǎng)思維變革企業(yè)組織體系。
應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維
如何應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維推動(dòng)卷煙營(yíng)銷市場(chǎng)化取向改革，筆者認(rèn)為可以概括為四個(gè)步驟：第一步，用互聯(lián)網(wǎng)思維切換原有思維;第二步，用互聯(lián)網(wǎng)思維變革組織體系;第三步，用互聯(lián)網(wǎng)思維重構(gòu)一切業(yè)務(wù)體系和價(jià)值鏈;第四步，用大數(shù)據(jù)與社會(huì)化媒體開展互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷。
結(jié)合行業(yè)卷煙營(yíng)銷市場(chǎng)化取向改革試點(diǎn)工作要點(diǎn)的精神，筆者以省級(jí)集中訂貨平臺(tái)建設(shè)和客戶經(jīng)理職責(zé)調(diào)整為例，探索怎樣應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維推動(dòng)卷煙營(yíng)銷市場(chǎng)化取向改革工作。
一是省級(jí)集中訂貨平臺(tái)與零售客戶優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系工程。我們將省級(jí)集中訂貨平臺(tái)建設(shè)與新商盟網(wǎng)上訂貨系統(tǒng)、地市級(jí)公司營(yíng)銷系統(tǒng)升級(jí)改造以及未來(lái)兩年的卷煙營(yíng)銷信息支撐需求結(jié)合起來(lái)統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，分步實(shí)施。零售客戶優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系工程是在實(shí)施“四項(xiàng)服務(wù)”的基礎(chǔ)上，結(jié)合卷煙營(yíng)銷市場(chǎng)化取向改革工作要點(diǎn)，重新定義、梳理和完善的面向卷煙零售客戶的服務(wù)體系工程。如圖1所示：
省級(jí)集中訂貨平臺(tái)與零售客戶優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系工程的結(jié)合，體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)思維中“超級(jí)整合”的觀點(diǎn)，將省級(jí)集中訂貨平臺(tái)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系工程進(jìn)行“整合”，本質(zhì)是要解決好煙草商業(yè)企業(yè)的O2O模式，即面向零售客戶做到線上與線下“無(wú)縫對(duì)接”、售前與售后“一鍵鏈接”，臺(tái)前與幕后“一個(gè)聲音”。
二是以客戶經(jīng)理隊(duì)伍建設(shè)為主的營(yíng)銷序列再設(shè)計(jì)。組織扁平和全員客服，是互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)組織的內(nèi)在要求。我們以客戶經(jīng)理隊(duì)伍建設(shè)為主的營(yíng)銷序列再設(shè)計(jì)正是市場(chǎng)化取向改革與互聯(lián)網(wǎng)思維相結(jié)合的體現(xiàn)。我們的基本思路：通過(guò)組織結(jié)構(gòu)扁平化，加快商業(yè)企業(yè)內(nèi)部的溝通速度。通過(guò)全員客服，可以使商業(yè)企業(yè)加快外部的響應(yīng)速度。
1.1電梯檢驗(yàn)檢測(cè)類型電梯檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)是確保電梯質(zhì)量的關(guān)鍵所在，在具體的工作中包含了出廠前檢驗(yàn)、使用前檢驗(yàn)、型式檢驗(yàn)、事故檢驗(yàn)和維修改造檢驗(yàn)等方面。下面我們就這些檢驗(yàn)工作要點(diǎn)作分析。
1.1.1出廠前檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)。出廠之前的檢測(cè)檢驗(yàn)工作是由電梯制造商根據(jù)國(guó)家生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)電梯開展的一項(xiàng)檢驗(yàn)檢測(cè)工作，其主要是針對(duì)電梯產(chǎn)品是否符合國(guó)家強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)要求，并且要對(duì)電梯的各個(gè)零件檢驗(yàn)結(jié)果給出出廠合格證明。另外，檢測(cè)工作中還需要對(duì)零件在組成電梯之后的協(xié)調(diào)性與一致性進(jìn)行檢測(cè)，以此來(lái)確保電梯的運(yùn)行安全與正常。
1.1.2使用前的檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)。使用之前的電梯檢測(cè)檢驗(yàn)技術(shù)主要指的是電梯在安裝調(diào)試之前根據(jù)施工建設(shè)指標(biāo)對(duì)電梯開展的零件、安全性能檢驗(yàn)工作。這一方面的工作包含了電梯的安裝、調(diào)試以及電梯整體功能的檢測(cè)，該檢驗(yàn)過(guò)程中我們還需要高度重視安裝單位的質(zhì)量監(jiān)督部門以及自檢部門的監(jiān)督結(jié)果，以此來(lái)確保電梯投入使用之前一切性能正常，都能符合當(dāng)前工程施工建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
1.1.3電梯型式檢驗(yàn)。電梯型式檢驗(yàn)主要是檢查電梯安裝部件以及零件的形式是否能夠滿足工程需要，以此來(lái)確定工程電梯安裝質(zhì)量與規(guī)格。
1.1.4事故檢驗(yàn)和改造維修檢驗(yàn)。事故檢驗(yàn)主要指的是電梯在發(fā)生重大事故之后的改造維修檢驗(yàn)，是根據(jù)電梯在事故產(chǎn)生原因?qū)﹄娞萘悴考M(jìn)行更換、維修的一種檢驗(yàn)改造措施。如果改變了電梯的主要參數(shù)，包括電梯的轎廂重量、控制系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)主機(jī)、門鎖裝置等，就需要對(duì)電梯進(jìn)行全面的檢測(cè)，來(lái)確保電梯仍然能夠正常、安全的運(yùn)行。
1.2常見電梯檢驗(yàn)檢測(cè)技術(shù)
1.2.1目視檢測(cè)。當(dāng)技術(shù)人員在對(duì)電梯進(jìn)行檢驗(yàn)的過(guò)程中，目測(cè)檢驗(yàn)方法是常見的基礎(chǔ)檢驗(yàn)手段之一，人們主要是通過(guò)電梯整體外觀以及實(shí)際運(yùn)行情況，對(duì)電梯的性能進(jìn)行基本的了解，從而對(duì)電梯故障問(wèn)題發(fā)生的大概位置進(jìn)行初步的判斷。一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)趯?duì)電梯進(jìn)行目測(cè)檢驗(yàn)的過(guò)程中，一般都是對(duì)電梯的控制區(qū)和轎廂去的使用功能進(jìn)行檢驗(yàn)，從而有效的排除其中存在的故障問(wèn)題。另外，檢驗(yàn)人員在對(duì)電梯設(shè)備零件的尺寸大小進(jìn)行檢驗(yàn)時(shí)，也可以利用相關(guān)的簡(jiǎn)要工具，來(lái)對(duì)零件的尺寸進(jìn)行測(cè)量，從而使其安全性能得到進(jìn)一步的提升。
1.2.2應(yīng)用無(wú)損檢測(cè)。目前，人們?cè)陔娞輽z驗(yàn)當(dāng)中，應(yīng)用無(wú)損檢驗(yàn)方法是十分常見的，它不僅可以對(duì)電梯的安全性能進(jìn)行整體性的檢測(cè)，還有效的控制了電梯系統(tǒng)的正常使用。通常情況下，應(yīng)用無(wú)損檢測(cè)技術(shù)在電梯檢測(cè)工作中的應(yīng)用方法主要有線錘法和激光檢驗(yàn)法這兩種，它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，都有著較好的檢測(cè)效果，使得電梯系統(tǒng)中存在的故障問(wèn)題可以得到很好的排除。而且隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們也將許多先進(jìn)的檢驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用到其中，這就使得應(yīng)用無(wú)損檢測(cè)技術(shù)的功能得到進(jìn)一步的提升，從而滿足當(dāng)前電梯運(yùn)行的相關(guān)要求。
1.2.3曳引鋼絲繩漏磁檢測(cè)。曳引鋼絲繩漏磁檢測(cè)是根據(jù)磁鐵漏磁產(chǎn)生的磁場(chǎng)變化原理，將探傷傳感裝置放于電梯容易出現(xiàn)故障的重要零件部位，以其磁場(chǎng)變化與常規(guī)磁場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，并將磁場(chǎng)變化產(chǎn)生的信號(hào)傳入計(jì)算機(jī)。曳引鋼絲繩漏磁檢測(cè)還需要在計(jì)算機(jī)內(nèi)設(shè)定相關(guān)的電梯條件和電梯數(shù)據(jù)，然后再將漏磁產(chǎn)生的新號(hào)編碼進(jìn)行設(shè)置和帶入，由計(jì)算機(jī)對(duì)電梯內(nèi)部的磨損狀況和設(shè)備準(zhǔn)確程度進(jìn)行分析說(shuō)明，得出相應(yīng)結(jié)論。
1.2.4噪聲檢測(cè)。對(duì)電梯的噪聲檢測(cè)是運(yùn)用相關(guān)測(cè)聲壓級(jí)傳感技術(shù)對(duì)電梯進(jìn)行相應(yīng)檢測(cè)，從具體應(yīng)用上來(lái)說(shuō)，是將測(cè)聲壓級(jí)傳感裝置放在距離地面1.5米高度的位置，設(shè)置三個(gè)或三個(gè)以上測(cè)試點(diǎn)并于傳感裝置1米的距離位置進(jìn)行測(cè)量，在數(shù)據(jù)獲取過(guò)程中選取噪聲最大數(shù)值進(jìn)行分析。噪聲檢測(cè)方式具有設(shè)備工具較為便捷的優(yōu)點(diǎn)，并能運(yùn)用于對(duì)電梯的綜合水平測(cè)試。
（二）組織一次約談。各地組織轄區(qū)第三方平臺(tái)和入網(wǎng)餐飲服務(wù)提供者負(fù)責(zé)人進(jìn)行一次約談，要求第三方平臺(tái)和入網(wǎng)餐飲服務(wù)提供者進(jìn)一步落實(shí)《食品安全法》、《辦法》等相關(guān)法律法規(guī)要求，要求加強(qiáng)送餐人員食品安全培訓(xùn)，定期清潔配送容器，如實(shí)記錄訂單信息，確保網(wǎng)絡(luò)餐飲食品安全。
1 背景
近十幾年，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化成為一個(gè)國(guó)家國(guó)力及競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。國(guó)家"十五"規(guī)劃中明確提出要加大力度提高信息資源的開發(fā)與利用，增強(qiáng)公共信息資源共享的力度，廣泛推動(dòng)信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展的各領(lǐng)域中的應(yīng)用。2013年原衛(wèi)生部和國(guó)家人口計(jì)生委進(jìn)行組建國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)之后，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生改革面臨新的形勢(shì)，即全國(guó)衛(wèi)生、計(jì)生資源整合。隨著計(jì)生體系融入，過(guò)去的五項(xiàng)業(yè)務(wù)將增加計(jì)劃生育這一新業(yè)務(wù)變成六項(xiàng)業(yè)務(wù)，兩大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)要增加全國(guó)人口數(shù)據(jù)資源庫(kù)變成三大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，即目前，國(guó)家衛(wèi)生信息化"十二五"規(guī)劃從"35212"工程變成"36312"工程[1]?！?014年衛(wèi)生計(jì)生工作要點(diǎn)》里其中也明確提出要加快推進(jìn)全國(guó)衛(wèi)生信息化建設(shè)。
2 云計(jì)算技術(shù)概述
2.1云計(jì)算概念 云計(jì)算[2]（CloudComputing）是一種近幾年提出的新型計(jì)算模式 。目前，對(duì)于云計(jì)算尚未有一個(gè)統(tǒng)一的定義，維基百科、Google等均有自己不同的定義。但盡管定義不同，內(nèi)容卻都包含以下幾個(gè)特點(diǎn)：①服務(wù)形式為在線提供；②數(shù)據(jù)儲(chǔ)存在云端----即互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)據(jù)中心；③應(yīng)用程序運(yùn)行在互聯(lián)網(wǎng)上大規(guī)模的服務(wù)器集群中，而不是運(yùn)行于以往的個(gè)人電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備中；④成本集約化，即只需要對(duì)使用的資源進(jìn)行付費(fèi)付費(fèi)；⑤安全性提高，體現(xiàn)在程序運(yùn)行于服務(wù)器集群中，黑客很難黑掉如此大型的服務(wù)器，在者多臺(tái)服務(wù)器保留備份及互相支持，數(shù)據(jù)不容易丟失、受損，系統(tǒng)也不輕易癱瘓。
2.2云計(jì)算技術(shù)對(duì)衛(wèi)生信息化的重要作用
2.2.1加快衛(wèi)生信息標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一 目前國(guó)內(nèi)許多包括軟件開發(fā)公司，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及高等院校等研究機(jī)構(gòu)自主研發(fā)了種類繁多的衛(wèi)生應(yīng)用軟件及與之相配套的醫(yī)療設(shè)備，這些軟件及醫(yī)療設(shè)備國(guó)家無(wú)法出臺(tái)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，僅部分省份或醫(yī)院實(shí)現(xiàn)了局部性的標(biāo)準(zhǔn)化，缺乏互通性及兼容性。采用云計(jì)算模式，要求所有的數(shù)據(jù)在存儲(chǔ)、處理、交換、解析等方面均達(dá)到共享，都在云服務(wù)中心提供的統(tǒng)一的服務(wù)器集群中進(jìn)行，有利于加快推進(jìn)衛(wèi)生信息標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范和統(tǒng)一。
2.2.2改變傳統(tǒng)衛(wèi)生信息模式 目前，在傳統(tǒng)衛(wèi)生信息模式下，醫(yī)護(hù)人員在實(shí)施診療過(guò)程中，只能依靠其所在醫(yī)院及其醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行檢查、診斷及治療。而基于云計(jì)算技術(shù)的衛(wèi)生信息系統(tǒng)，由云服務(wù)中心集中進(jìn)行健康資料匯集，控制和管理輔助診斷和救護(hù)流程，醫(yī)護(hù)人員用端設(shè)備即可實(shí)施診療。因此，傳統(tǒng)的"醫(yī)生跟著醫(yī)院走"的模式在云服務(wù)下將變?yōu)?醫(yī)院跟著醫(yī)生走"，而且方便診療醫(yī)生可隨身攜帶終端設(shè)備，到哪里都可以實(shí)施診療。再加上云服務(wù)中心的衛(wèi)生信息資料可實(shí)時(shí)多源更新，從而有利于為患者爭(zhēng)取寶貴的救護(hù)時(shí)間，提高診療效率。
2.2.3加快基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的全面發(fā)展 隨著近幾年來(lái)衛(wèi)生信息化建設(shè)的推進(jìn)，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)工作取得一定的成效，體現(xiàn)在醫(yī)院管理系統(tǒng)、健康檔案、電子處方及新農(nóng)合等軟件已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋，但是基層單位之間和醫(yī)院管理、公共衛(wèi)生之間還沒有建立相互的信息交換網(wǎng)絡(luò)，從而導(dǎo)致綜合管理能力亟待提高。目前基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)利用云計(jì)算具有以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：①信息系統(tǒng)負(fù)擔(dān)小；②系統(tǒng)相對(duì)簡(jiǎn)單，比較容易建立標(biāo)準(zhǔn)化；③能以更少的投入，獲得更可擴(kuò)展、更靈活和更易連通的衛(wèi)生信息資源，從而提高自身的診療水平。
3 云計(jì)算技術(shù)運(yùn)用于衛(wèi)生信息云服務(wù)中的可行性
3.1云計(jì)算技術(shù)在各行業(yè)的運(yùn)用效果
關(guān)鍵詞：
大數(shù)據(jù) 可視化 在線教育 教學(xué) 應(yīng)用
中國(guó)分類號(hào)：G423
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1003-0069 （2015） 02-0157-02
一 內(nèi)涵解讀與價(jià)值概述
1 大數(shù)據(jù)的概念與特點(diǎn)
美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)研究院（ NIST）對(duì)大數(shù)據(jù)（Big Data）做出的定義是：大數(shù)據(jù)是指其數(shù)據(jù)量、采集速度，或數(shù)據(jù)表示限制了使用傳統(tǒng)關(guān)系型方法進(jìn)行有效分析的能力，或需要使用重要的水平縮放技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)高效處理的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)應(yīng)用就是利用數(shù)據(jù)分析的方法，從大數(shù)據(jù)中挖掘有效信息，為用戶提供輔助決策，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)價(jià)值的過(guò)程。
大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)主要包括：（1）規(guī)模大（Volume）：主要指對(duì)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)容量大，計(jì)量單位甚至上升到EB、ZB、YB及以上級(jí)別；（2）速度快（ Velocity）：指對(duì)數(shù)據(jù)分析的速度極快，一般在秒級(jí)時(shí)間范圍內(nèi)可以給出海量數(shù)據(jù)分析的結(jié)果；（3）種類多（Variety）：指包含的數(shù)據(jù)類型非常多，既包括網(wǎng)站記錄、網(wǎng)絡(luò)日志、圖片信息，又包含動(dòng)畫、視頻、地理位置等信息；（4）價(jià)值高（Value）：指大數(shù)據(jù)的重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)背后隱藏的有價(jià)值的信息。見圖1：
2 大數(shù)據(jù)可視化的構(gòu)成要素與特征價(jià)值
對(duì)于大數(shù)據(jù)可視化的定義，目前存在多種不同的觀點(diǎn)。有研究者認(rèn)為，大數(shù)據(jù)可視化僅僅是計(jì)算可視化的延伸與擴(kuò)展，其可視化對(duì)象為空間數(shù)據(jù)，只是將抽象數(shù)據(jù)直觀地表達(dá)出來(lái)，與信息可視化、知識(shí)可視化既有交叉又有不同。也有研究者認(rèn)為大數(shù)據(jù)可視化是一個(gè)不斷演變的概念，人們正在接受同時(shí)涵蓋科學(xué)可視化與信息可視化的新生術(shù)語(yǔ)，它還包含知識(shí)可視化的內(nèi)容。數(shù)據(jù)可視化的范圍也有不同的劃分。有研究者提出了數(shù)據(jù)可視化由統(tǒng)計(jì)圖形和主題圖組成，主要為信息的呈現(xiàn)。也有研究者認(rèn)為，大數(shù)據(jù)可視化主要包括思維導(dǎo)圖、新聞的顯示、數(shù)據(jù)的顯示、連接的顯示、網(wǎng)站的顯示、文章與資源、工具與服務(wù)等方面，范圍更加廣泛。根據(jù)本文的研究?jī)?nèi)容，筆者贊同大數(shù)據(jù)可視化較為寬泛的界定，認(rèn)為其同時(shí)涵蓋了科學(xué)可視化、信息可視化與知識(shí)可視化。
大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)特征主要有：一是直觀化。直觀形象地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，使用戶可以看到分析對(duì)象或事件的多個(gè)屬性或變量，且數(shù)據(jù)可以按其每一維的值分類、排序、組合和顯示。二是關(guān)聯(lián)化。能挖掘并突出呈現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，直接快捷地弄清各個(gè)屬性之間、事件之間的關(guān)系。三是藝術(shù)化。通過(guò)不同的表現(xiàn)形式，增強(qiáng)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的藝術(shù)效果，符合審美規(guī)則。四是交互性。通過(guò)用戶與數(shù)據(jù)的交互，增強(qiáng)用戶對(duì)數(shù)據(jù)的控制與管理，實(shí)現(xiàn)可視化形式的個(gè)性化呈現(xiàn)。
大數(shù)據(jù)可視化的過(guò)程及步驟：（1）獲取。收集數(shù)據(jù)庫(kù)的表、文字記錄、網(wǎng)絡(luò)上的源文件，錄像記錄等數(shù)據(jù)。（2）分析。構(gòu)造一個(gè)結(jié)構(gòu)分類圖，并按分類排序。（3）過(guò)濾。刪除冗余數(shù)據(jù)，保留感興趣、有價(jià)值的數(shù)據(jù)。（4）挖掘。辨析數(shù)據(jù)格式，挖掘其中規(guī)律。（5）表述。比如條形圖、列表或樹狀結(jié)構(gòu)圖。（6）修飾。改善表述方法，使它變得更加視覺化、直觀化。（7）交互。增加方法來(lái)操作數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)交互選擇性。
二 大數(shù)據(jù)的教育應(yīng)用理論研究現(xiàn)狀分析
1 國(guó)內(nèi)大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀
在中國(guó)知網(wǎng)中選擇“高級(jí)檢索”類型，并在檢索條件中選擇“主題”檢索，輸入“大數(shù)據(jù)”并含“教育”，其檢索出400余條結(jié)果與之相關(guān)，主要文章200余篇。經(jīng)過(guò)對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的分析，可以發(fā)現(xiàn)到目前為止，大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用研究可以劃分為以下兩個(gè)階段：研究的萌芽階段和研究的起步階段。2014年3月，教育部辦公廳印發(fā)的《2014年教育信息化工作要點(diǎn)》中指出：加強(qiáng)對(duì)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、決策應(yīng)用、教育預(yù)測(cè)等相關(guān)數(shù)據(jù)資源的整合與集成，為教育決策提供及時(shí)和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，推動(dòng)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)在全國(guó)的共享?？梢?，教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用已被列入我國(guó)教育信息化的工作程序中，相信大數(shù)據(jù)將很快被推廣并與教育領(lǐng)域的深度融合，這是當(dāng)前時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
2 國(guó)外大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用研究現(xiàn)狀
對(duì)于國(guó)外大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用的研究情況，我們主要借助教育資源信息中心ERIC數(shù)據(jù)庫(kù)提供的情況進(jìn)行分析。在搜索對(duì)話框中輸入“big data and education”，其檢索到500余條相關(guān)記錄。通過(guò)查閱論文的摘要以及結(jié)合每條記錄的“Descriptors”進(jìn)行手工篩選，剔除無(wú)關(guān)記錄，剩余30余條直接相關(guān)記錄。時(shí)間也主要分布在近三年，研究?jī)?nèi)容主要包括對(duì)教育數(shù)據(jù)挖掘、學(xué)習(xí)分析，個(gè)性化教育、教育方式的改善、學(xué)習(xí)策略探討、教育管理方式的改變、大數(shù)據(jù)對(duì)于教育的推動(dòng)作用、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)以及對(duì)圖書館建設(shè)、對(duì)教與學(xué)需求、評(píng)價(jià)方法的影響等方面。可見，雖然大數(shù)據(jù)在國(guó)外出現(xiàn)較早也備受重視，但是在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用仍不夠深入，正如Anthony G.Picciano教授所說(shuō)：教學(xué)應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析處于起步階段，還需要幾年才能成熟，雖然大數(shù)據(jù)的存在被證明是該被重視的，但大數(shù)據(jù)并不是解決所有教育問(wèn)題的靈丹妙藥，它只是給人們提供了擬定教育問(wèn)題解決方案時(shí)的一部分決策參考。
3 大數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用于在線教育教學(xué)的意義與平臺(tái)
大數(shù)據(jù)給在線教育教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域的探索帶來(lái)了新思維、新視角、新技術(shù)、新方法。其應(yīng)用意義主要是革新教育理念和教育思維、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育、重新構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)方式、加強(qiáng)學(xué)?；跀?shù)據(jù)的管理等。
目前國(guó)內(nèi)外常見的在線教育學(xué)習(xí)平臺(tái)有：Moodle、Blackboard、Sakai、Khan Academy、網(wǎng)易公開課、傳課網(wǎng)以及掀起當(dāng)下教育革命風(fēng)暴的“MOOCS”等等。
綜上，國(guó)內(nèi)外大數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的研究都尚處于起步階段，相關(guān)研究涉獵的內(nèi)容雖然比較廣泛但是研究深度不夠，也缺乏具體的實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)大數(shù)據(jù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的研究力度，以期盡早推動(dòng)大數(shù)據(jù)在在線教育教學(xué)實(shí)踐中真正發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和作用。
三 大數(shù)據(jù)可視化在在線教育教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐探究
目前高校網(wǎng)院動(dòng)畫專業(yè)的課程教學(xué)應(yīng)用尚顯不足。如何對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行挖掘，并得到良好的可視化顯示應(yīng)用7如何讓動(dòng)畫知識(shí)變得直觀、藝術(shù)、關(guān)聯(lián)、交互7如何利用數(shù)據(jù)的可視化處理來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的管理與決策？筆者認(rèn)為大數(shù)據(jù)可視化在在線教育教學(xué)中的應(yīng)用可以按照模塊化功能和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行設(shè)計(jì)，可分為三方面：一是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的應(yīng)用；二是教師在課程開發(fā)與設(shè)計(jì)模塊中的應(yīng)用；三是教學(xué)管理者在管理中的應(yīng)用。
1 學(xué)生角度：促進(jìn)知識(shí)探究、內(nèi)化，進(jìn)行自我評(píng)估
三維動(dòng)畫知識(shí)是一門與市場(chǎng)聯(lián)系密切、實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)軟件知識(shí)，涵蓋了模型創(chuàng)作、質(zhì)感表現(xiàn)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、特技效果、鏡頭運(yùn)用等幾大藝術(shù)門類，對(duì)于不同的專業(yè)方向，學(xué)生探究動(dòng)畫知識(shí)的內(nèi)容、難點(diǎn)、重點(diǎn)都有所不同。對(duì)于影視動(dòng)畫專業(yè)方向的學(xué)生，要求涉及建模、材質(zhì)、動(dòng)畫和特效等方面的知識(shí)，但重點(diǎn)突出特效技法的運(yùn)用、舞臺(tái)類質(zhì)感的表現(xiàn)、光和影的表達(dá)等；對(duì)于游戲動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)是角色建模、角色材質(zhì)表現(xiàn)、角色骨骼動(dòng)畫制作等內(nèi)容；對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，重點(diǎn)是建筑類模型的準(zhǔn)確制作、真實(shí)材質(zhì)燈光環(huán)境的表現(xiàn)、漫游動(dòng)畫設(shè)計(jì)等內(nèi)容：對(duì)于多媒體設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，除基本的模塊知識(shí)外，還應(yīng)考慮互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
不同專業(yè)方向的學(xué)生在進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以對(duì)一些研究數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化的處理分析，探究三維動(dòng)畫知識(shí)規(guī)律。學(xué)生也可以根據(jù)自己的理解對(duì)現(xiàn)有的三維動(dòng)畫知識(shí)進(jìn)行可視化建模，形成三維動(dòng)畫知識(shí)框架與互聯(lián)體系?？梢暬娜S動(dòng)畫知識(shí)模型能夠促進(jìn)學(xué)生間有效的溝通與交流，便于發(fā)現(xiàn)自己和其他同學(xué)的異同，有助于完善自己的三維動(dòng)畫知識(shí)體系。同時(shí)，使用可視化建模工具呈現(xiàn)三維動(dòng)畫知識(shí)有助于學(xué)習(xí)者以具體和有意義的方式來(lái)表征概念，促進(jìn)思維的外顯和學(xué)習(xí)的反思。學(xué)習(xí)者在接受評(píng)價(jià)形成模型的過(guò)程中，促進(jìn)了新舊知識(shí)的整合，建構(gòu)了三維動(dòng)畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了自我反思的能力；通過(guò)模型，學(xué)習(xí)者將自己對(duì)于三維動(dòng)畫知識(shí)的理解表現(xiàn)出來(lái)，有助于加強(qiáng)三維動(dòng)畫知識(shí)結(jié)構(gòu)化的形成，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維模式。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)的可視化處理結(jié)果，可以作為學(xué)生自我評(píng)估的參照。學(xué)生可以直觀了解自己的學(xué)習(xí)行為（學(xué)習(xí)時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)和瀏覽內(nèi)容等），并與其他同學(xué)形成比較，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生自我規(guī)劃，成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。另外，對(duì)學(xué)習(xí)平臺(tái)數(shù)據(jù)的可視化處理，可以為學(xué)生建立單獨(dú)的縱向成長(zhǎng)記錄，形成個(gè)性化的學(xué)生進(jìn)步報(bào)告。
2 教師角度：提供教育發(fā)展動(dòng)向，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)
動(dòng)畫作為一個(gè)新興專業(yè)，尚未建立起一個(gè)成熟完善的教學(xué)系統(tǒng)，動(dòng)畫的教材雖然林林總總，俯拾即是，但真正公認(rèn)經(jīng)典的流通教材卻寥寥無(wú)幾，很難找到，特別是針對(duì)不同專業(yè)的教材更是如鳳毛麟角。因此，教師可以通過(guò)數(shù)據(jù)可視化，大膽地進(jìn)行從形式到實(shí)質(zhì)的改革創(chuàng)新，根據(jù)工作過(guò)程體系構(gòu)建教材內(nèi)容和實(shí)例。此外，三維動(dòng)畫課程與時(shí)展聯(lián)系緊密，軟件版本升級(jí)很|央，一般是一年提升一個(gè)版本，版本升級(jí)會(huì)增加新的功能，為此需要教師通過(guò)數(shù)據(jù)可視化密切關(guān)注版本升級(jí)的內(nèi)容加入教材與教學(xué)中。
動(dòng)畫課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)以及復(fù)習(xí)課，教師利用知識(shí)可視化方式，將三維動(dòng)畫知識(shí)可視化圖直接投影出來(lái)，既省時(shí)又省力，還可以資源共享。三維動(dòng)畫課程最典型的教學(xué)方法就是教師對(duì)軟件命令逐個(gè)講解，在講解過(guò)程中，既可應(yīng)用目前十分流行的案例教學(xué)法，圍繞多個(gè)案例講解一個(gè)命令，也可使用流行的“邊講邊練、講練結(jié)合”的教學(xué)模式，避免傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)，讓學(xué)生構(gòu)建課程的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)圖，從而使教學(xué)生動(dòng)有趣，使學(xué)生學(xué)有所獲。
總之，數(shù)據(jù)可視化技術(shù)可以讓動(dòng)畫教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)得到優(yōu)化，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
3 教學(xué)管理者角度：提高在線教育交互平臺(tái)管理能力
采取一專一兼創(chuàng)新掛牌督導(dǎo)方式，建立雙督學(xué)督導(dǎo)制度。督學(xué)公示牌是一面窗口，我們采取了雙督學(xué)掛牌，一位是本責(zé)任區(qū)的專職督學(xué)，一位是本責(zé)任區(qū)的兼職督學(xué)，并向?qū)W校和社會(huì)公開責(zé)任督學(xué)的基本信息和八項(xiàng)經(jīng)常性督導(dǎo)職能。這樣，一方面公開搭建了政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)之間的溝通橋梁，另一方面促進(jìn)了督導(dǎo)專業(yè)融通，實(shí)現(xiàn)了督導(dǎo)理論與實(shí)踐、監(jiān)督與指導(dǎo)的完美結(jié)合，凸顯了掛牌督導(dǎo)的實(shí)效性。
利用開學(xué)典禮、升旗儀式、學(xué)校重大教育教學(xué)活動(dòng)等平臺(tái)，責(zé)任督學(xué)公開亮相，將角色定位、承擔(dān)職責(zé)廣而告之。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2015年以來(lái)，責(zé)任督學(xué)接到近2000個(gè)來(lái)電，處理來(lái)信來(lái)訪20多起，涉及入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、減負(fù)等熱點(diǎn)問(wèn)題和營(yíng)養(yǎng)餐、體罰、活動(dòng)擾民等重難點(diǎn)問(wèn)題。我們實(shí)行“日清周結(jié)月報(bào)”的基本制度，規(guī)范處理所有群眾來(lái)電來(lái)信來(lái)訪問(wèn)題，極大緩和并消除了一定的社會(huì)矛盾。
2.經(jīng)?；?/p>
2015年1月完成新一輪督學(xué)換屆以來(lái)，豐臺(tái)區(qū)嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任督學(xué)對(duì)每所學(xué)校實(shí)施經(jīng)常性督導(dǎo)每月不少于1次的要求。形式上注重與綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)相結(jié)合，內(nèi)容上注重與國(guó)家、市區(qū)專項(xiàng)督導(dǎo)及八項(xiàng)主要事項(xiàng)相結(jié)合，職責(zé)上注重主體責(zé)任、協(xié)作督導(dǎo)相結(jié)合。目前，基本形成了“月月有主題，校校走得到，問(wèn)題及時(shí)決，經(jīng)驗(yàn)及時(shí)享”的督導(dǎo)新常態(tài)。
3.規(guī)范化
責(zé)任督學(xué)依照《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作章程》，進(jìn)校督導(dǎo)時(shí)，胸前佩戴督學(xué)證，手中持有《經(jīng)常性督導(dǎo)工作手冊(cè)》，規(guī)范開展經(jīng)常性督導(dǎo)。目前，初步形成了三環(huán)節(jié)、四要點(diǎn)、四成果的“三四四”經(jīng)常性督導(dǎo)模式。
“三環(huán)節(jié)”指的督導(dǎo)前、督導(dǎo)中、督導(dǎo)后。
“四要點(diǎn)”指的是每個(gè)督導(dǎo)環(huán)節(jié)都要把握四個(gè)工作要點(diǎn)。即督前做到“四個(gè)先”――明確主題在先，研發(fā)工具在先，研磨調(diào)整在先，統(tǒng)一共識(shí)在先，基本實(shí)現(xiàn)了月月有主題，操作有工具，大家一起想，大家一起做的良好督導(dǎo)局面。督中做到“四個(gè)關(guān)注”――關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、關(guān)注現(xiàn)象細(xì)節(jié)、關(guān)注特色問(wèn)題、關(guān)注發(fā)展需求。既要完成“督”的角色，又要凸顯“導(dǎo)”的功能，強(qiáng)化服務(wù)，助力發(fā)展。督后做到“四個(gè)到位”――總結(jié)反思到位、反饋督促到位、經(jīng)驗(yàn)共享到位、信息宣傳到位。力求責(zé)任督學(xué)在總結(jié)反思中提升專業(yè)技能，學(xué)校在迎接督導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)規(guī)范辦學(xué)、特色辦學(xué)，學(xué)校間在經(jīng)驗(yàn)、信息分享中相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同提高。
“四成果”指的是每月都要呈現(xiàn)一校一督導(dǎo)記錄或回復(fù)意見，一督學(xué)一督導(dǎo)報(bào)告或總結(jié)，一責(zé)任區(qū)一經(jīng)常性督導(dǎo)報(bào)告，一月一全區(qū)經(jīng)常性督導(dǎo)報(bào)告。
4.服務(wù)性
任督學(xué)掛牌督導(dǎo)作為一種創(chuàng)新的教育督導(dǎo)形式，其關(guān)鍵意義在于拉近了教育督導(dǎo)與學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的距離，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型、總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)；有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題與不足，促進(jìn)各方有效協(xié)調(diào)解決，彰顯了教育督導(dǎo)的服務(wù)本性。
開展?jié)M意度調(diào)查，助力學(xué)校發(fā)展。為幫助學(xué)校了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的滿意度，豐臺(tái)區(qū)率先通過(guò)購(gòu)買服務(wù)的方式引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)，委托北京市教育督導(dǎo)與教育質(zhì)量評(píng)估研究中心對(duì)全區(qū)所有中小學(xué)校開展家長(zhǎng)滿意度調(diào)查。通過(guò)課題引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)校分析調(diào)查數(shù)據(jù)，從而進(jìn)行自我診斷、自我整改、自我提高，收到良好的效果。從六年的監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)看，全區(qū)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的滿意度逐年提升，學(xué)校辦學(xué)自信心更強(qiáng)，辦學(xué)成效更加顯著。
進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，提供決策依據(jù)。督學(xué)掌握了豐富的一線資料，是教育管理的“第三只眼”，具備“接地氣”的研究教育改革發(fā)展、提出政策建議的條件。近兩年，豐臺(tái)區(qū)對(duì)校園及學(xué)校周邊存在的安全隱患，中小學(xué)義務(wù)教育辦學(xué)條件存在的突出問(wèn)題，掛牌學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、特色和發(fā)展點(diǎn)，開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開展情況，學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見落實(shí)情況進(jìn)行調(diào)研，并將調(diào)研結(jié)果提供給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門，為領(lǐng)導(dǎo)決策、解決學(xué)校突出問(wèn)題、幫助學(xué)校發(fā)展提供依據(jù)。
借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，建設(shè)數(shù)據(jù)資源庫(kù)。目前，督導(dǎo)中心督學(xué)評(píng)估室正在建設(shè)集督學(xué)信息化管理和督導(dǎo)數(shù)據(jù)為一體的信息平臺(tái)，將涉及到學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的相關(guān)多元數(shù)據(jù)，如學(xué)生體質(zhì)健康、減輕過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、績(jī)效考核、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查等數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)庫(kù)的方式放在數(shù)據(jù)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)為督導(dǎo)服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的目的。
