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時(shí)間：2022-05-30 01:17:32
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇大學(xué)勞動(dòng)周總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
活動(dòng)之一：校外活動(dòng)--------擦洗過街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神
5月30日下午2：00開始，位于小寨十字國貿(mào)旁邊的過街天橋熱鬧非凡，四條紅色的宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神的條幅高高地懸掛在天橋四周。一隊(duì)浩浩蕩蕩的朝氣蓬勃的大學(xué)生扛著“長安大學(xué)地球科學(xué)與國土資源學(xué)院”的旗幟，佩帶者長安大學(xué)的校徽，手拿著盆、抹布、拖布、水桶等勞動(dòng)工具，在領(lǐng)隊(duì)的帶領(lǐng)下，從學(xué)校出發(fā)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)橋下，經(jīng)過組織分工，大家開始了“擦洗過街天橋，宣傳創(chuàng)衛(wèi)精神”工作。
活動(dòng)中，同學(xué)們特別積極主動(dòng)，認(rèn)真擦洗著代表了我們家園面貌的城市天橋，用拖布將落滿灰塵的臺(tái)階仔細(xì)拖干凈。同學(xué)們干勁十足，熱火朝天，引來了路上行人的目光和贊許的話語：“這是大學(xué)生吧，不錯(cuò)！”“這是義務(wù)勞動(dòng)吧，真是好樣的！”并且還有行人停下來向我們詢問一些情況?；顒?dòng)現(xiàn)場氣氛十分熱鬧……
我們的活動(dòng)還引起了西安電視臺(tái)的關(guān)注，他們進(jìn)行跟蹤報(bào)道和拍攝，在采訪到我的同學(xué)時(shí)，一句“踏踏實(shí)實(shí)創(chuàng)衛(wèi)，票漂亮亮做人”道出了我們此次活動(dòng)的目的與意義。這次活動(dòng)同時(shí)得到了西安市創(chuàng)衛(wèi)辦和小寨街道辦事處的大力支持，在這里我們團(tuán)支部也要向他們致以誠摯的謝意！
活動(dòng)從下午2：00一直進(jìn)行到5：00結(jié)束，經(jīng)過我們擦洗的天橋面貌煥然一新，同學(xué)們和路人都露出了燦爛的笑容。
活動(dòng)之二：校內(nèi)活動(dòng)-------擦洗報(bào)刊欄，還知識一片寧靜的眼睛
為了把創(chuàng)衛(wèi)精神在校園內(nèi)傳播，樹立“身邊無小事，處處需創(chuàng)衛(wèi)”思想，我們支部成員（部分因?yàn)橥瑢W(xué)需要在酒店實(shí)習(xí)而沒有參加）于5月31日上午擦洗了長安大學(xué)雁塔校區(qū)的報(bào)刊欄，讓我們的知識更加明亮。當(dāng)時(shí)在看報(bào)紙的師生贊嘆不已，甚至詢問我們是哪個(gè)學(xué)院哪個(gè)專業(yè)的學(xué)生?？吹奖晃覀儾潦靡恍碌膱?bào)刊欄，我們笑在臉上，樂在心里。
活動(dòng)之三：總結(jié)活動(dòng)-------活動(dòng)總結(jié)與討論
為了總結(jié)此次團(tuán)日活動(dòng)成果，分析活動(dòng)中存在的不足，以便進(jìn)一步完善，我們及時(shí)對活動(dòng)效果、活動(dòng)意義進(jìn)行了總結(jié)，大家積極發(fā)言，勇敢批評，并分工合作將活動(dòng)寫成文字總結(jié)以便支部存檔和上報(bào)組織。
二、 活動(dòng)自我評估
總體來說，我們這次以“美化西安，從我做起”為主題的團(tuán)日活動(dòng)，各個(gè)階段的活動(dòng)都十分成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、 準(zhǔn)備較充分
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)，正是因?yàn)橛辛嗽攲?shí)的考慮、周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)才有了成功開展的前提。如我們提前幾天和創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員商量，并且在活動(dòng)開始之前我們就有了詳細(xì)的計(jì)劃及活動(dòng)部署。
2、 密切配合
多方面的積極協(xié)助和努力，是活動(dòng)得以完成的保證。如在活動(dòng)中我們需要的用水問題就是由創(chuàng)衛(wèi)辦的工作人員幫助安排的市容灑水車和軍區(qū)服務(wù)社的支持；還有小寨街道辦事處的大力支持，西安電視臺(tái)等媒體的關(guān)注以及同學(xué)們積極主動(dòng)的參與等。
3、 分工具體安排合理
在活動(dòng)沒有開始之前，領(lǐng)隊(duì)就已經(jīng)將工具、勞動(dòng)任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。事后，同學(xué)們普遍反映良好。
4、 活動(dòng)影響范圍大
新面貌，全新的時(shí)間，全新的思想，相信我們外語系學(xué)生會(huì)在新的一學(xué)期一定會(huì)有一個(gè)全新的工作面貌來開始新一輪的工作。
我們對新學(xué)期的工作主要?jiǎng)澐譃閮蓚€(gè)大部分：加強(qiáng)部門自身建設(shè)和加強(qiáng)各部門的溝通交流。在此我系作出本學(xué)期學(xué)生會(huì)新學(xué)期工作計(jì)劃，現(xiàn)制訂本學(xué)期各部門的工作要點(diǎn):
秘書部:
一 認(rèn)真完成本職工作
1.制定學(xué)生會(huì)的工作計(jì)劃，將各部門的工作計(jì)劃裝訂成冊。
2.作出學(xué)生會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃，將各部門在這學(xué)期所要開展的活動(dòng)作一個(gè)統(tǒng)計(jì)，以便能更好開展。
3.考勤方面，延續(xù)和改進(jìn)考勤制度，安排學(xué)生會(huì)成員查考勤，我們秘書部并做好周、月統(tǒng)計(jì)工作，也希望學(xué)生會(huì)成員能夠更加嚴(yán)格考勤，秉著公平、公正、公開的原則打分。
4.同時(shí)，在每周的例會(huì)上，負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)會(huì)議記錄，落實(shí)會(huì)議記錄標(biāo)準(zhǔn)。
5.幫助各部門完成所需要的表格。
二積極參加學(xué)生會(huì)活動(dòng)
由于學(xué)生會(huì)各部門是分工不分家的原則，所以我們除了做好本職工作外，在其它部門組織活動(dòng)時(shí)給予大力配合，方便各部門之間的合作。
勞動(dòng)生活部一、具體實(shí)施方案
（一）具體工作開展1.教室衛(wèi)生評比及衛(wèi)生檢查工作（1）我部要做好周一至周五的教室衛(wèi)生評比工作，每日
分分?jǐn)?shù)及時(shí)在系的宣傳欄上貼出。對當(dāng)日衛(wèi)生較差班級給予通告批評，并要求立即整改。如果經(jīng)常性的不打掃衛(wèi)生的班級，有通告卻不改的，將向?qū)W生處老師反映并作相應(yīng)的處理。
（2）做好每周的值周評分工作。
（3）我部成員每周要對上周以來的工作加以分析與總結(jié)。
（4）外語系的所有班級分配好一個(gè)班一個(gè)固定的教室，對于每一個(gè)班的衛(wèi)生情況實(shí)行勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)制。
（5）我部成員要進(jìn)行定期或不定期的對各班的教室衛(wèi)生檢查工作。
（6）要求各班的勞動(dòng)委員每天要嚴(yán)禁班上同學(xué)帶早餐或各種零食到班上吃（這是教室衛(wèi)生差的一個(gè)重要根源必須立即實(shí)行）。
（7）長期監(jiān)督與積極引導(dǎo)大家樹立起“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的思想意識。
2.寢室衛(wèi)生評比及衛(wèi)生檢查工作（1）部門將定期（每兩周檢查一次）對各寢室衛(wèi)生進(jìn)行檢察，還將進(jìn)行不定期抽查，把每次檢查的結(jié)果做好記載后，然后交給系秘書部。
（2）做好每次檢查的評分工作，對其結(jié)果進(jìn)行排名后在每周的例會(huì)上公布檢查結(jié)果，對優(yōu)秀寢室衛(wèi)生給與表揚(yáng)，對較差的寢室給與批評。
（3）部門成員將每次的檢查工作加以分析與總結(jié)。
（4）定期組織各班學(xué)生進(jìn)行大掃除活動(dòng)，保持本系管轄范圍內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的清潔。
3.部門其他相關(guān)工作.（1）定期召開各班生活委員以及勞動(dòng)委員例會(huì)，了解并解決當(dāng)下存在的問題，協(xié)助相關(guān)部門做好具體情況的落實(shí)。
（2）我部要及時(shí)的并且長期的通過各種渠道收集廣大師生關(guān)于環(huán)保方面的意見及建議并及時(shí)的上報(bào)給上相關(guān)級部門。
（3）定期進(jìn)行學(xué)院的衛(wèi)生檢查和評比活動(dòng)，確保生活環(huán)境整潔，.協(xié)助有關(guān)部門引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。
這次活動(dòng)由營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)，尋找一批產(chǎn)品形象健康，符合學(xué)生身份，并與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的品牌商家，組織他們到學(xué)校舉辦一次商品展覽，并在此基礎(chǔ)上舉辦一場營銷比賽，全校學(xué)生均可報(bào)名參加。
活動(dòng)的重點(diǎn)是這次的營銷比賽，主要是通過實(shí)踐來體驗(yàn)生活并在此基礎(chǔ)上舉行的一場營銷比賽。更重要的是借此機(jī)會(huì)讓廣大學(xué)子在比賽過程中得到鍛煉。不僅在時(shí)間分配能力上得以提高，增強(qiáng)工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)希望在11月舉辦一次這樣的活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)掀起一場“勞動(dòng)最光榮”的宣傳風(fēng)暴。而比賽評選出的“”將是本次營銷比賽的榮譽(yù)稱號。
總之，組織一場這樣的活動(dòng)，營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)將會(huì)花費(fèi)大量的心血，但營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)秉著“為學(xué)校、學(xué)生服務(wù)、鍛煉能力，增強(qiáng)責(zé)任感”的宗旨，愿意全心全意的將本次活動(dòng)舉辦成功，繼“秦漢藝術(shù)展”、“隆冬義賣”、“汶川地震愛心行動(dòng)”之后，在一次舉辦的一場公益活動(dòng)。所以，營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)誠懇希望院系領(lǐng)導(dǎo)這次一如既往的支持，監(jiān)督我們的活動(dòng)，為我們做出指導(dǎo)。協(xié)會(huì)一定會(huì)成功舉辦這次活動(dòng)！懇請?jiān)合殿I(lǐng)導(dǎo)支持，批準(zhǔn)。
荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)
11月14日
我的柜臺(tái)，我做主活動(dòng)策劃書
為了推動(dòng)和諧社會(huì)，和諧校園的建設(shè)，也為了提高在校學(xué)生的勞動(dòng)意識，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感，完善大學(xué)生的綜合素質(zhì)。營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)計(jì)劃在學(xué)校舉辦一次“商品展銷及營銷比賽”活動(dòng)。
一、 活動(dòng)背景
由營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)承辦，聯(lián)系與學(xué)生生活緊密和吸引學(xué)生眼球的商品廠商，在我校舉辦一次商品展銷會(huì)，并通過展銷在校舉辦一場學(xué)生參加的營銷比賽，設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。
二、 活動(dòng)目的
本次活動(dòng)由營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)發(fā)起，通過展銷豐富校園生活，向廣大師生推薦一批質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的品牌商品。通過舉辦營銷比賽，增強(qiáng)學(xué)子們的實(shí)踐能力，為參賽學(xué)生提供一次勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，在參賽過程中得到的鍛煉，體會(huì)勞動(dòng)的光榮，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三、 活動(dòng)安排
（1）活動(dòng)商家,協(xié)會(huì)保證參與本次活動(dòng)的商家產(chǎn)品形象健康，質(zhì)量過硬，符合學(xué)生身份。參與商家自備帳篷、展柜以及各種宣傳資料等。
（2）活動(dòng)地點(diǎn)：本次活動(dòng)設(shè)3—5個(gè)點(diǎn)，具體地點(diǎn)待定。
（3）活動(dòng)時(shí)間：商品展銷三天，定為11月26日到28日，營銷比賽時(shí)間定為12月3號下午兩點(diǎn)3202。
說明：營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)在本次活動(dòng)中負(fù)責(zé)準(zhǔn)備事前聯(lián)系，尋求商家，在學(xué)校內(nèi)組織展銷的進(jìn)行，參加展銷的工作人員的引導(dǎo)及營銷比賽的運(yùn)作，維護(hù)展場及賽場的秩序，與商家共同負(fù)責(zé)展場的清潔等。
四、營銷比賽的計(jì)劃
（1）由營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)組織，以報(bào)名參加展銷比賽的形式在學(xué)校內(nèi)組織學(xué)生比賽
（2）把入選的參賽學(xué)生安排到商家的展場，參賽期間負(fù)責(zé)該活動(dòng)的展銷工作。
（3）營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)組織人員對參賽選手的銷售成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
（4）參賽選手每人除獲得每天的基本工資外，還根據(jù)最后的營銷比賽評比，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及品牌優(yōu)秀形象獎(jiǎng)等。（具體評分標(biāo)準(zhǔn)見詳細(xì)資料）
五、效果預(yù)期
營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)舉辦本次活動(dòng)就是想繼“隆冬義賣”、“可口可樂迎奧運(yùn)傳遞荊州文化”、“蒙牛，北京之旅”、“慰問福利院老人”等活動(dòng)之后，再次在學(xué)校內(nèi)及社會(huì)上的大型活動(dòng)。宣傳勞動(dòng)的光榮，增強(qiáng)學(xué)生青年責(zé)任感。豐富校園文化，鍛煉大學(xué)生個(gè)人的綜合能力，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)
11月7日
我的柜臺(tái)，我做主及營銷比賽活動(dòng)方案
一、 整體情況
1.主題名稱：我的柜臺(tái)，我做主及營銷比賽
2.活動(dòng)目的：增強(qiáng)學(xué)子們的實(shí)踐能力，在參賽過程中得到的鍛煉，體會(huì)勞動(dòng)的光榮，增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3.主辦單位：荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團(tuán)委
4.承辦單位：荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)
5.活動(dòng)時(shí)間：11月25日—12月4日
6.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)院足球場前人行道上
7.活動(dòng)形式：商品展銷——營銷知識講座——營銷比賽
8.活動(dòng)對象：全院學(xué)子
二、 工作人員及項(xiàng)目組
1.工作人員
總負(fù)責(zé)人：肖先明
總策劃人：周 杰、陳 凱、李燦福
宣傳工作負(fù)責(zé)人：田 雯、畢效平
外聯(lián)工作組負(fù)責(zé)人：陳 凱、韋性寶、付勤云
秘書組負(fù)責(zé)人：張 紅
2.項(xiàng)目組
（1）第一項(xiàng)目組：前期工作組
組 長：陳 凱、田 雯
商品組組員：協(xié)會(huì)所有干部及理事會(huì)成員
宣傳組組員：宣傳部所有成員
任務(wù)：a、商品確定：由營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)生感興趣的商家并確定好商品；
b、宣傳與報(bào)名：由我會(huì)宣傳部負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的宣傳海報(bào)及報(bào)名方式
c、參賽選手的確定：全院學(xué)子均以公平公正的原則報(bào)名，并進(jìn)行初選
d、由秘書處統(tǒng)一準(zhǔn)備參賽人員工作胸針的發(fā)放
（2）第二項(xiàng)目組：展銷階段組 （占總成績30%）
組 長：周 杰
任務(wù)：a、參賽選手按人員分配成六大組，每大分為六小組（策劃組、宣傳組、外聯(lián)組、業(yè)務(wù)組、秘書組、財(cái)務(wù)組），每組負(fù)責(zé)展銷半天。
b、每展銷半天的時(shí)間定為：上午9：00—1：00
下午1：00—6：00
c、每大組的展銷時(shí)間段由公平抽簽決定
d、每大組人員的六項(xiàng)分工按照每組內(nèi)部成員的具體情況而定
展銷期間要求：a、每組必須按照內(nèi)部成員具體情況做好分工工作
b、每組成員的策劃組必須策劃好整場展銷的策劃并在活動(dòng)時(shí)寫出具體方案，作為運(yùn)作導(dǎo)向
業(yè)務(wù)組必須負(fù)責(zé)當(dāng)天的商品展銷及商品的安全保障
外聯(lián)組必須負(fù)責(zé)展銷當(dāng)天的對外聯(lián)誼
宣傳組必須負(fù)責(zé)展銷當(dāng)天商品的宣傳
秘書組必須負(fù)責(zé)展銷當(dāng)天場地的衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)整理
財(cái)務(wù)組必須負(fù)責(zé)展銷當(dāng)天財(cái)務(wù)的整理及貨源的供給
注：本次展銷期間每組的表現(xiàn)成績將占總成績的40%
（3）第三項(xiàng)目組：營銷知識講座
組 長：韋性寶 田 雯
任 務(wù)：負(fù)責(zé)營銷知識講座期間會(huì)場秩序及此次活動(dòng)的宣傳
參賽組的要求：a、每個(gè)參賽組必須負(fù)責(zé)本次營銷知識講座的總結(jié)
注：本次營銷知識講座的總結(jié)的分?jǐn)?shù)將占總成績的20%
（4）第四項(xiàng)目組：營銷比賽
組 長：陳 凱、畢效平
任 務(wù)：負(fù)責(zé)比賽前及比賽期間的安排
a、比賽前評委的安排和比賽當(dāng)天評委的就緒
b、比賽當(dāng)天會(huì)場的秩序
參賽組的要求：每組將派出兩名成員對本次活動(dòng)的整個(gè)過程做一個(gè)總結(jié)并對自己的未來做一個(gè)有創(chuàng)意的職業(yè)規(guī)劃。
注：本次總結(jié)及規(guī)劃的成績將占本次比賽總成績的40%
三、獎(jiǎng)勵(lì)制度
本次活動(dòng)將設(shè)有一定的獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)金以資鼓勵(lì)所有參賽人員。
詳情獎(jiǎng)勵(lì)由營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)制定。
荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院營銷實(shí)踐協(xié)會(huì)
11月15日
我的柜臺(tái)，我做主暨營銷策劃
大賽經(jīng)費(fèi)預(yù)算
為了使荊州職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆“我的柜臺(tái)，我做主暨營銷策劃大賽”活動(dòng)正常運(yùn)行，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開支預(yù)算如下：
一、 宣傳開支
1.打印、復(fù)印各種文件預(yù)計(jì)100元。
2.海報(bào)用紙、顏料、筆、膠帶、漿糊、胸牌等預(yù)計(jì)100元。
3.宣傳噴繪兩張、制作橫幅4條預(yù)計(jì)300元。
二、 獎(jiǎng)項(xiàng)安排
1.本次活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)選手成績評比出一、二、三等獎(jiǎng)及最佳組織獎(jiǎng)，最佳銷售獎(jiǎng)。具體獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置如下：
一等獎(jiǎng)一名：價(jià)值100元的禮物
二等獎(jiǎng)一名：價(jià)值50元的禮物
三等獎(jiǎng)一名：價(jià)值30元的禮物
優(yōu)秀獎(jiǎng)三名：獎(jiǎng)勵(lì)一定金額禮物。
三、 比賽期間開支
營銷知識講座和營銷策劃大賽期間參賽選手、評委、后勤人員活動(dòng)過程中預(yù)計(jì)飲用水費(fèi)用：150元
五、榮譽(yù)證書
本次活動(dòng)結(jié)束后，將頒發(fā)榮譽(yù)證書六個(gè)，獎(jiǎng)狀150余張，預(yù)計(jì)費(fèi)用：150元
帶薪實(shí)習(xí)，也稱之為“合作教育”，是指高校與用人單位經(jīng)協(xié)商后，安排大學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)（一般為假期）參與用人單位某些崗位的工作實(shí)習(xí)，以拓寬大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間。簡單講，帶薪實(shí)習(xí)就是大學(xué)生取得勞動(dòng)報(bào)酬的學(xué)業(yè)實(shí)習(xí)，與大學(xué)通常教學(xué)安排的義務(wù)的課程實(shí)習(xí)是有區(qū)別的。大學(xué)生參與帶薪實(shí)習(xí)的目的是提供給他們各種形式的實(shí)踐場景，以提高其適應(yīng)社會(huì)的能力。帶薪實(shí)習(xí)是對大學(xué)生開展實(shí)踐教育的重要途徑之一。
一、大學(xué)生參與帶薪實(shí)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義
1.大學(xué)生參與帶薪實(shí)習(xí)有利于塑造社會(huì)主義核心價(jià)值觀
社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)價(jià)值系統(tǒng)，它內(nèi)涵指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義的共同理想，愛國主義集體主義精神、社會(huì)主義榮辱觀等重要思想。大學(xué)生在帶薪實(shí)習(xí)過程中逐漸提高的認(rèn)知事物的能力、領(lǐng)悟到企業(yè)家艱苦創(chuàng)業(yè)的精神、員工愛崗敬業(yè)精神、集體主義精神、團(tuán)隊(duì)合作的精神、勞動(dòng)光榮等思想都是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻意蘊(yùn)。大學(xué)生帶著在校所學(xué)的理論知識，深入機(jī)關(guān)、工廠、企業(yè)、餐飲行業(yè)體驗(yàn)勞動(dòng)，運(yùn)用知識，與人相處，了解他人與社會(huì)等行為本身就是在塑造科學(xué)的價(jià)值觀。這一方面避免一味在課堂學(xué)習(xí)枯燥的理論知識，另一方面自覺把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到生產(chǎn)生活的實(shí)踐中來，讓大學(xué)生們潛移默化的感染與認(rèn)同。同時(shí)，大學(xué)生與單位員工零距離的接觸，分享“老板”“管理者”“師傅”等的人生閱歷與感悟，從而把書本的深?yuàn)W的理論通過“工作對話”的方式融入到實(shí)踐教育過程當(dāng)中。通過數(shù)個(gè)寒暑假的帶薪實(shí)習(xí)的磨練，持之以恒的堅(jiān)持，社會(huì)主義核心價(jià)值觀最終會(huì)指引大學(xué)生成才與進(jìn)步，成為合格的社會(huì)主義所需的人才。
2. 大學(xué)生參與帶薪實(shí)習(xí)有利于綜合能力的培養(yǎng)
綜合能力的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的漸進(jìn)的過程。目前一些大學(xué)生的共同弱點(diǎn)是“眼高手低”、動(dòng)手能力差、綜合能力不高大學(xué)生通過積極參與帶薪實(shí)習(xí)活動(dòng)，可以提高實(shí)踐認(rèn)知能力，克服自身存在的缺點(diǎn)與不足。這是因?yàn)榇髮W(xué)生參與帶薪實(shí)習(xí)的實(shí)踐過程中涉及到與實(shí)習(xí)單位各種人、各種事情打交道，他們在與人相處，做各種事情的過程中就會(huì)涉及到溝通能力、書面表達(dá)、電腦操作、人際交往、團(tuán)隊(duì)合作等能力的鍛煉與提升。例如，實(shí)學(xué)生向車間師傅學(xué)習(xí)操作技能的過程，向黨政干部學(xué)習(xí)公文寫作的過程既是溝通能力的鍛煉又是操作技能、寫作能力提升的過程；再如，安排到辦公室從事秘書工作既是人際交往能力、處理各種事務(wù)能力的鍛煉，又是寫作能力、計(jì)算機(jī)操作能力、歸納總結(jié)能力等動(dòng)手能的提高。同時(shí)，在實(shí)習(xí)過程中也會(huì)讓學(xué)生逐漸明白：做好平凡之事并非易事，它需要投入心智，做好簡單的平凡的事情意義重大，這是為將來做好大事、重要事奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢?，大學(xué)生積極參與帶薪實(shí)習(xí)意義深遠(yuǎn)，是鍛煉大學(xué)生綜合能力提升的理想路徑。
3. 大學(xué)生參與帶薪實(shí)習(xí)有利于緩解經(jīng)濟(jì)壓力，豐富大學(xué)生活
當(dāng)前，高校大學(xué)生利用課余時(shí)間特別是寒暑假兼職打工的人數(shù)越來越多，他們的獨(dú)立意識越來越強(qiáng)，他們想通過自己的勞動(dòng)掙錢是一個(gè)比較普遍的想法。而給他們提供帶薪實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)便滿足了這個(gè)要求。既鍛煉又能賺錢。一方面在工作體驗(yàn)中享受到勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值帶來的快樂，另一方面通過獲取報(bào)酬認(rèn)可自己勞動(dòng)的付出與收獲。這種方式促進(jìn)了大學(xué)生能力的提升，緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力，特別是針對貧困家庭的學(xué)生來說，更是難得的機(jī)會(huì)。貧困家庭的學(xué)生則可以借助這個(gè)平臺(tái)，既為自己解決生活費(fèi)、甚至部分學(xué)費(fèi)問題，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)又是利用假期，在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，參與社會(huì)實(shí)踐鍛煉，把學(xué)到的理論知識及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，增知識，長才干，豐富了大學(xué)生活。可以說，帶薪實(shí)習(xí)是一些大學(xué)生喜歡選擇的一種實(shí)踐學(xué)習(xí)方式。
二、大學(xué)生在參與帶薪實(shí)習(xí)過程中存在的問題
1.大學(xué)生對帶薪實(shí)習(xí)的認(rèn)識存在偏差
筆者在長期從事學(xué)生管理工作的過程中，了解到一些大學(xué)生對什么是社會(huì)實(shí)踐？為什么參加社會(huì)實(shí)踐？什么又是帶薪實(shí)習(xí)等問題缺乏深刻的認(rèn)識，甚至頭腦中根本沒有這方面的概念，認(rèn)識模糊不清。認(rèn)識不到參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性，主觀隨意性比較大，認(rèn)為可有可無，可不參加也可參加。當(dāng)然，學(xué)生的認(rèn)識不到位，思想混亂，這跟學(xué)校的教育、教師的引導(dǎo)有一定的關(guān)系，亦或與用人單位在對學(xué)生安排的實(shí)習(xí)工作也存在一定的關(guān)聯(lián)。但是，反過來想想一些學(xué)生對實(shí)習(xí)的一些膚淺的認(rèn)識，如：“實(shí)習(xí)啥？畢業(yè)后再說！”“高考整得我太累了，又去受罪，不干！”“那是學(xué)校沒事給我們找的活兒?！薄吧暇W(wǎng)打游戲安逸，實(shí)習(xí)的事情與我無關(guān)！”“單位盡安排低賤的活兒讓我做，丟人！”等等?？纯催@些學(xué)生消極的對待社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度，說明他們對社會(huì)實(shí)踐及帶薪實(shí)習(xí)就正確價(jià)值觀的塑造、艱苦創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人做事能力的培養(yǎng)等方面認(rèn)識不夠，目標(biāo)不清，因而行動(dòng)懈怠。這些現(xiàn)象不得不讓我們的學(xué)校、社會(huì)要肩負(fù)起對大學(xué)生的正確引導(dǎo)、及時(shí)糾正偏差的責(zé)任中來。
2.大學(xué)生自身的能力與素養(yǎng)存在差距
當(dāng)代大學(xué)生多為90后大學(xué)生，他們身上雖具備思維敏捷、獨(dú)立性強(qiáng)、信息量大、主動(dòng)展現(xiàn)自我等優(yōu)點(diǎn)，但是，在現(xiàn)實(shí)的生活里，他們往往又表現(xiàn)為以自我為中心，凡事首先考慮自己，大局意識缺乏；他們生活閱歷淺薄，判斷是非、處理問題的能力較差；一些來自獨(dú)生子女家庭的學(xué)，吃苦的經(jīng)歷少，心理抗挫力差，依賴性較強(qiáng)。這些特征，在他們參與帶薪實(shí)習(xí)的過程中體現(xiàn)得較為明顯。在我們與實(shí)習(xí)單位交流的過程中，常常都會(huì)收到實(shí)習(xí)單位反饋的一些信息。他們說，有些實(shí)習(xí)生在家可能太過寵愛，不能吃苦，不會(huì)做事，單位安排的簡單的事情，一怕吃苦二怕做不來；有些實(shí)習(xí)生在工作期間，不遵守單位上下班規(guī)章制度，想來就來，想走就走，我行我素，且上班期間不是認(rèn)真做事而是無止境地上網(wǎng)、電話聊天，豪不顧及周圍同事的影響，……等等這些情況都說明當(dāng)代大學(xué)生自身的能力與素質(zhì)有待提高，實(shí)踐能力有待加強(qiáng)。
三、引導(dǎo)大學(xué)生積極參與帶薪實(shí)習(xí)活動(dòng)的對策探析
1.轉(zhuǎn)變大學(xué)生思想觀念，讓他們充分認(rèn)識參與帶薪實(shí)習(xí)活動(dòng)的重要意義
在每年學(xué)生參與寒暑假的帶薪實(shí)習(xí)活動(dòng)中，我們通過座談、走訪了解到一些同學(xué)參與此項(xiàng)活動(dòng)的熱情是高漲的，積極的，主動(dòng)的，但也一些同學(xué)思想觀念未發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，認(rèn)識不到參與社會(huì)實(shí)踐對能力提升的重要性。文章前面也相應(yīng)提及了在一些同學(xué)的思想觀念上存在的不良現(xiàn)象：不知曉參與社會(huì)實(shí)踐的意義，認(rèn)識模糊不清，動(dòng)機(jī)各異，導(dǎo)致他們參與帶薪實(shí)習(xí)活動(dòng)的積極性不高，躲避，亦或中途“逃跑”等現(xiàn)象發(fā)生。作為學(xué)校有必要在學(xué)生參與帶薪實(shí)習(xí)前利用校園廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等媒體對大學(xué)生開展這方面的宣傳教育，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀、實(shí)踐觀，圍繞時(shí)代的主旋律，教育他們利用各種社會(huì)實(shí)踐途徑收獲真知、增長才干。學(xué)校教師、輔導(dǎo)員利用課堂教學(xué)、周末思想政治教育等途徑加強(qiáng)對大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)實(shí)重要意義的教育與引導(dǎo)，定期組織學(xué)生進(jìn)行帶薪實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)，在全校、各學(xué)院展示一批優(yōu)秀的有價(jià)值的理論與實(shí)踐的成果，讓更多的學(xué)生參觀、欣賞與學(xué)習(xí)，潛移默化影響他們、感染他們，激發(fā)他們參與帶薪實(shí)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2.多渠道增強(qiáng)大學(xué)生的綜合能力，提高大學(xué)生的素質(zhì)
當(dāng)代大學(xué)生要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，順利就業(yè)，真正成為對社會(huì)有用的合格人才，就必須努力培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，提升自己的競爭力。大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，除了自身自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提高之外，學(xué)校應(yīng)通過多種途徑、多種方法開展對大學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力的提高。從高校教學(xué)來講，加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案的修訂與實(shí)施，減少實(shí)用性不強(qiáng)的理論課程的學(xué)習(xí)，增加更多的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；從學(xué)生管理工作來講，認(rèn)真對大學(xué)生開展思想政治教育，開展良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，鼓勵(lì)學(xué)生利用閑暇時(shí)間積極參加校內(nèi)外各類實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校利用寢室管理、活動(dòng)、講座、競賽、帶薪實(shí)習(xí)等載體對大學(xué)生進(jìn)行教育，讓大學(xué)生真正明白，校內(nèi)鍛煉不是走過場，帶薪實(shí)習(xí)、“三下鄉(xiāng)”鍛煉不是走過場，而是真真實(shí)實(shí)在鍛煉和提高。包括帶薪實(shí)習(xí)在內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐鍛煉是一個(gè)綜合的系統(tǒng)工程。只有我們對學(xué)生參加各種實(shí)踐鍛煉做好充分培訓(xùn)與準(zhǔn)備，在鍛煉中，在實(shí)習(xí)的過程中隨時(shí)對學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)和為人處事藝術(shù)的指導(dǎo)，才能確保各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，確保大學(xué)生在學(xué)中做，座中學(xué)，不斷提高他們的綜合能力和水平。
3.以生為本，密切關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)
大學(xué)生在校外單位實(shí)習(xí)時(shí)，接觸到的是陌生的環(huán)境，遇到的是陌生的人和事，實(shí)習(xí)之初，可能表現(xiàn)出這樣或那樣的不適應(yīng)，學(xué)校的指導(dǎo)教師或輔導(dǎo)老師就應(yīng)多關(guān)注在外實(shí)習(xí)的同學(xué)，隨時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，通過走訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式有針對性地了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況、關(guān)心指導(dǎo)學(xué)生，了解他們內(nèi)心真實(shí)的想法，密切關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)溝通與交流，對他們遇到的難題及時(shí)疏通與指導(dǎo)。同時(shí)提醒學(xué)生在帶薪實(shí)習(xí)的過程中要多動(dòng)腦筋，要善于觀察問題、分析問題和及時(shí)解決問題。對不懂的問題，不熟悉的業(yè)務(wù)，放下面子，多向同事、師傅學(xué)習(xí)請教，力爭讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有說獲，學(xué)有所用。
4.引導(dǎo)學(xué)生做好帶薪實(shí)習(xí)的總結(jié)與理論研究，使實(shí)踐育人實(shí)效最大化
經(jīng)驗(yàn)是富貴的財(cái)富。善于學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗(yàn)，不僅可以使一個(gè)人在通往成功的道路上少彎路，少摔跟頭，還可以大大縮短成功的進(jìn)程，并且為后來者提供前車之鑒。帶薪實(shí)習(xí)結(jié)束，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)帶薪實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，必要時(shí)開展相關(guān)理論研究。一是可以提高學(xué)生總結(jié)事物、提高科學(xué)研究水平的能力，更重要的是總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和理論成果讓低年級或以后進(jìn)校的學(xué)生有學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)，不走甚至少走彎路，在帶薪實(shí)習(xí)中獲取更大的收益。如此循環(huán)堅(jiān)持下去，帶薪實(shí)習(xí)中的規(guī)律性的東西讓我們不斷地總結(jié)與提高，無疑會(huì)逐漸深化師生對教育規(guī)律的探索和認(rèn)識，如此反復(fù)，會(huì)讓帶薪實(shí)習(xí)活動(dòng)形成規(guī)律化、科學(xué)化、制度化的一項(xiàng)系統(tǒng)化的工程，大學(xué)生在這項(xiàng)工程里不斷進(jìn)步與成長，是實(shí)踐育人實(shí)效最大化。
參考文獻(xiàn)
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新面貌，全新的時(shí)間，全新的思想，相信我們外語系學(xué)生會(huì)在新的一學(xué)期一定會(huì)有一個(gè)全新的工作面貌來開始新一輪的工作。
我們對新學(xué)期的工作主要?jiǎng)澐譃閮蓚€(gè)大部分：加強(qiáng)部門自身建設(shè)和加強(qiáng)各部門的溝通交流。在此我系作出本學(xué)期學(xué)生會(huì)新學(xué)期工作計(jì)劃，現(xiàn)制訂本學(xué)期各部門的工作要點(diǎn):
秘書部:
一 認(rèn)真完成本職工作
1.制定學(xué)生會(huì)的工作計(jì)劃，將各部門的工作計(jì)劃裝訂成冊。
2.作出學(xué)生會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃，將各部門在這學(xué)期所要開展的活動(dòng)作一個(gè)統(tǒng)計(jì)，以便能更好開展。
3.考勤方面，延續(xù)和改進(jìn)考勤制度，安排學(xué)生會(huì)成員查考勤，我們秘書部并做好周、月統(tǒng)計(jì)工作，也希望學(xué)生會(huì)成員能夠更加嚴(yán)格考勤，秉著公平、公正、公開的原則打分。
4.同時(shí)，在每周的例會(huì)上，負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)會(huì)議記錄，落實(shí)會(huì)議記錄標(biāo)準(zhǔn)。
5.幫助各部門完成所需要的表格。
二積極參加學(xué)生會(huì)活動(dòng)
由于學(xué)生會(huì)各部門是分工不分家的原則，所以我們除了做好本職工作外，在其它部門組織活動(dòng)時(shí)給予大力配合，方便各部門之間的合作。
勞動(dòng)生活部：
一、具體實(shí)施方案
（一）具體工作開展：
1.教室衛(wèi)生評比及衛(wèi)生檢查工作：
（1）我部要做好周一至周五的教室衛(wèi)生評比工作，每日
分分?jǐn)?shù)及時(shí)在系的宣傳欄上貼出。對當(dāng)日衛(wèi)生較差班級給予通告批評，并要求立即整本資.料來源于貴-州-學(xué)-習(xí)-網(wǎng) 改。如果經(jīng)常性的不打掃衛(wèi)生的班級，有通告卻不改的，將向?qū)W生處老師反映并作相應(yīng)的處理。
（2）做好每周的值周評分工作。
（3）我部成員每周要對上周以來的工作加以分析與總結(jié)。
（4）外語系的所有班級分配好一個(gè)班一個(gè)固定的教室，對于每一個(gè)班的衛(wèi)生情況實(shí)行勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)制。
（5）我部成員要進(jìn)行定期或不定期的對各班的教室衛(wèi)生檢查工作。
（6）要求各班的勞動(dòng)委員每天要嚴(yán)禁班上同學(xué)帶早餐或各種零食到班上吃（這是教室衛(wèi)生差的一個(gè)重要根源必須立即實(shí)行）。
（7）長期監(jiān)督與積極引導(dǎo)大家樹立起“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的思想意識。
2.寢室衛(wèi)生評比及衛(wèi)生檢查工作：
（1）部門將定期（每兩周檢查一次）對各寢室衛(wèi)生進(jìn)行檢察，還將進(jìn)行不定期抽查，把每次檢查的結(jié)果做好記載后，然后交給系秘書部。
（2）做好每次檢查的評分工作，對其結(jié)果進(jìn)行排名后在每周的例會(huì)上公布檢查結(jié)果，對優(yōu)秀寢室衛(wèi)生給與表揚(yáng)，對較差的寢室給與批評。
（3）部門成員將每次的檢查工作加以分析與總結(jié)。
（4）定期組織各班學(xué)生進(jìn)行大掃除活動(dòng)，保持本系管轄范圍內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的清潔。
3.部門其他相關(guān)工作：
.（1）定期召開各班生活委員以及勞動(dòng)委員例會(huì)，了解并解決當(dāng)下存在的問題，協(xié)助相關(guān)部門做好具體情況的落實(shí)。
（2）我部要及時(shí)的并且長期的通過各種渠道收集廣大師生關(guān)于環(huán)保方面的意見及建議并及時(shí)的上報(bào)給上相關(guān)級部門。
（3）定期進(jìn)行學(xué)院的衛(wèi)生檢查和評比活動(dòng)，確保生活環(huán)境整潔，.協(xié)助有關(guān)部門引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。
（4）認(rèn)真努力完成各級交給的任務(wù)。
（5）積極做好每次活動(dòng)的各項(xiàng)后勤，勞動(dòng)等工作。
近年來，伴隨城市化進(jìn)程的迅猛發(fā)展，人口與勞動(dòng)力流動(dòng)的規(guī)模前所未有。如此大規(guī)模的人口勞動(dòng)力流動(dòng)勢必給社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來重大而深刻的影響，也無疑為學(xué)術(shù)研究提供了豐沃的土壤。與此同時(shí)，研究方法尤其是空間分析技術(shù)的發(fā)展與成熟更為相關(guān)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。2015年，關(guān)于城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的人口、勞動(dòng)力流動(dòng)研究又有哪些新問題、新進(jìn)展？“人口、勞動(dòng)力流動(dòng)與空間集聚”全國學(xué)術(shù)研討會(huì)正是2015年這個(gè)節(jié)點(diǎn)上又一次承前啟后的重要學(xué)術(shù)會(huì)議。同時(shí)，為搭建國內(nèi)人口學(xué)期刊與出版互動(dòng)交流平臺(tái)，進(jìn)一步發(fā)揮人口學(xué)期刊引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)的作用，一年一度的人口學(xué)期刊交流會(huì)亦共同舉辦。
此次會(huì)議由中國人口學(xué)會(huì)人口學(xué)期刊與出版專業(yè)委員會(huì)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)人口經(jīng)濟(jì)研究所、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院和《人口與經(jīng)濟(jì)》編輯部聯(lián)合主辦，新疆大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、新疆大學(xué)創(chuàng)新管理研究中心承辦，并于2015年10月10日在新疆大學(xué)召開。來自北京大學(xué)、中國社會(huì)科學(xué)院等20余所高等院校和科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者，以及《人口研究》、《中國人口?資源與環(huán)境》、中國人口出版社等期刊和出版單位代表近百余人出席了本次會(huì)議。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長馮喜良教授擔(dān)任大會(huì)主持，新疆大學(xué)副校長吳廣明、新疆維吾爾自治區(qū)人力資源與社會(huì)保障廳、中國人口學(xué)會(huì)、中國勞動(dòng)學(xué)會(huì)、中國人力資源開發(fā)研究會(huì)以及新疆維吾爾自治區(qū)衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)先后致辭。
二、會(huì)議內(nèi)容
1.大會(huì)主題發(fā)言
大會(huì)設(shè)立主題發(fā)言和分會(huì)場討論兩個(gè)環(huán)節(jié)。主題發(fā)言環(huán)節(jié)中，《中國人口?資源與環(huán)境》主編趙善倫教授、云南大學(xué)楊先明教授以及山東師范大學(xué)李松玉教授先后主持會(huì)議。共有9位專家學(xué)者發(fā)言，他們圍繞人口空間分布、勞動(dòng)力流動(dòng)與社會(huì)發(fā)展、城鎮(zhèn)化、少數(shù)民族人口流動(dòng)與就業(yè)等幾個(gè)問題展開論述。
南京大學(xué)陳友華教授在其“社會(huì)變遷、資源配置與人口空間再分布――現(xiàn)代性、城市化與城市病”的發(fā)言中強(qiáng)調(diào)：大城市化是城市發(fā)展的必然趨勢；而城市化意味著人口高度集聚，但人口膨脹不是城市病的病因而僅僅是城市病的表象；中國城市病的根源在于市場與政府兩股力量在資源配置中的錯(cuò)位，其病灶有著深刻的社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因且有其必然性；城市不是排外的，而應(yīng)該共享與包容。南開大學(xué)人口與發(fā)展研究所陳衛(wèi)民教授分析了“人口流動(dòng)對我國老齡化進(jìn)程影響的地區(qū)差異”，認(rèn)為：龐大的跨區(qū)域人口流動(dòng)由于其主體的年齡選擇性強(qiáng)及凈流出地與凈流入地相對集中的兩大特點(diǎn)，使得各地城鎮(zhèn)化的水平和各地人口老齡化的進(jìn)程有較大差異。陳衛(wèi)民教授利用數(shù)據(jù)重新測算了各省的人口老齡化率。蘭州大學(xué)《西北人口》編輯部郭志儀教授和和西北民族大學(xué)馬子量副教授共同作了題為“城市化發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)升級：集聚推動(dòng)、溢出效應(yīng)與空間衰減――基于西北地區(qū)的空間計(jì)量”的演講。他們運(yùn)用空間計(jì)量模型探究了西北地區(qū)主要的30個(gè)地級設(shè)市城市的城市化率（UR）對加權(quán)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)效率（PR）的影響，研究結(jié)果顯示：城市化進(jìn)程的深入對于城市產(chǎn)業(yè)升級有著明顯正向的推動(dòng)作用，而間接效應(yīng)伴隨著空間閾值的增大出現(xiàn)了階段性的演變，城市間通過城市化發(fā)展對產(chǎn)業(yè)升級影響的進(jìn)程中其擴(kuò)散與集聚效應(yīng)是并存的。
首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)童玉芬教授探討了“中國流動(dòng)人口的選擇：為何向‘北上廣’集聚？”的問題。她從成本收益的微觀視角出發(fā)，通過實(shí)證得出三點(diǎn)結(jié)論：①凈收入及收入預(yù)期增加顯著增加了流動(dòng)人口選擇北上廣作為流入地的概率；②與傳統(tǒng)觀點(diǎn)相異，流動(dòng)人口個(gè)體在流入地的總支出（即成本）并沒有抑制流動(dòng)人口流入北上廣；③與其他流入地相比，較高的政府財(cái)政支出提高了流動(dòng)人口選擇北上廣作為流入地的概率。新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)高志剛教授以“密度、距離、分割、政策與城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為題，通過地級市面板數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析，著重探析了我國東、中、西部地區(qū)密度、距離、分割和政策四因素對城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同影響效用。云南大學(xué)羅淳教授在其“雙重阻隔下邊疆民族地區(qū)城鎮(zhèn)化的非農(nóng)化路徑選擇與動(dòng)力培育”的發(fā)言中認(rèn)為，不同特征的區(qū)域應(yīng)當(dāng)有其特色的城鎮(zhèn)化路徑。由于邊疆城鎮(zhèn)獨(dú)特的基礎(chǔ)支撐、先決條件和文化底蘊(yùn)，其城鎮(zhèn)化應(yīng)該超越傳統(tǒng)的工業(yè)化的非農(nóng)化路徑，應(yīng)因地制宜，建設(shè)具有“鄉(xiāng)土”氣息的親生態(tài)城鎮(zhèn)和集簡約與精巧為一體的邊疆城鎮(zhèn)。
新疆大學(xué)孫慧教授的匯報(bào)題目為“新疆就業(yè)現(xiàn)狀、預(yù)測與政策建議”。她詳析了新疆的就業(yè)現(xiàn)狀、問題及原因，預(yù)測了“十三五”時(shí)期新疆的就業(yè)形式，并就促疆就業(yè)給出了對策建議。《中國少數(shù)民族人口》馬正亮研究員在“我國少數(shù)民族流動(dòng)人口與就業(yè)探討”報(bào)告中分析了目前我國少數(shù)民族流動(dòng)人口就業(yè)現(xiàn)狀及存在的問題，針對流入地的融合問題，馬正亮指出流入地政府應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起長期管理少數(shù)民族流動(dòng)人口的義務(wù)。新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)段秀芳教授做了題為“新疆對哈薩克斯坦勞務(wù)輸出影響因素及對策思考”的主題報(bào)告。報(bào)告考察了“一帶”背景下新疆對哈薩克斯坦勞務(wù)輸出的影響因素，并就擴(kuò)大新疆對哈勞務(wù)輸出提出了相應(yīng)的對策建議。
2.專題討論
會(huì)議分會(huì)場討論環(huán)節(jié)由學(xué)術(shù)專題討論和期刊交流會(huì)兩個(gè)分會(huì)場的研討組成。專題研討的分會(huì)場又包含兩個(gè)專題：“人口、勞動(dòng)力流動(dòng)與社會(huì)發(fā)展專題”和“少數(shù)民族人口流動(dòng)與分布專題”，分別由北京市人口研究所原常務(wù)副所長、首席專家侯亞非教授和新疆大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院工商管理系主任安尼瓦爾?聶吉木教授擔(dān)任主持，10位來自各高校院所的專家進(jìn)行專題匯報(bào)。
（1）人口、勞動(dòng)力流動(dòng)與社會(huì)發(fā)展專題。該專題學(xué)者們的發(fā)言題目主要圍繞城鎮(zhèn)化和城市功能區(qū)、人口流動(dòng)等相關(guān)問題。王智勇副研究員的發(fā)言題目為“基于通勤距離的中國城市功能區(qū)研究”，基于經(jīng)合組織（OECD）“城市功能區(qū)”（Functional Urban Area， FUA）的概念，他將全國重新劃分為376個(gè)城市功能區(qū)。并提出按照這一標(biāo)準(zhǔn)測量的中國城市化水平約為61.38%，與國際相比，中國的城市化水平已經(jīng)具有相當(dāng)水準(zhǔn)。馬小紅副教授在其“京津冀協(xié)同發(fā)展視閾下的三地流動(dòng)人口”的發(fā)言中，就三地流動(dòng)人口的規(guī)模和結(jié)構(gòu)變化及趨勢進(jìn)行分析并作出預(yù)判――京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略不會(huì)終結(jié)流動(dòng)人口向北京流入和聚集。
（2）少數(shù)民族人口流動(dòng)與分布專題。該專題學(xué)者們的發(fā)言題目主要圍繞少數(shù)民族人口與城市空間分布、人口流動(dòng)、人口與政策、族群居住人口分布、勞動(dòng)力就業(yè)等相關(guān)問題。雷軍副研究員在其“烏魯木齊城市社會(huì)空間分異研究”的發(fā)言中介紹了他運(yùn)用因子生態(tài)分析法對烏魯木齊進(jìn)行社會(huì)區(qū)域分析并探究城市社會(huì)空間形成機(jī)制。馬曉鈺教授在其“新疆分區(qū)域人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及區(qū)域生育政策調(diào)整探析”的報(bào)告中，總結(jié)了新疆人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，揭示了新疆潛在的人口問題，認(rèn)為：北疆地區(qū)人口發(fā)展?fàn)顩r與全國較為同步，人口政策的調(diào)整適應(yīng)全國的步伐，而新疆生育政策調(diào)整的難點(diǎn)和重點(diǎn)則在南疆。晏月平副教授作了題為“少數(shù)民族人口再分布與遷移特征分析”的演講，報(bào)告分析了少數(shù)民族人口的地理分布、再分布及人口遷移現(xiàn)狀，認(rèn)為少數(shù)民族人口遷移流動(dòng)相對較低、分布相對凝固化，并針對存在的問題提出社會(huì)促進(jìn)對策。王玉峰副教授的匯報(bào)題目是“新疆民族地區(qū)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)問題分析”，他從人力資源開發(fā)與培訓(xùn)的專業(yè)視角總結(jié)了當(dāng)前新疆民族地區(qū)的轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)所存在的問題，并結(jié)合新疆的實(shí)際提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。李松副教授在其“城鎮(zhèn)化背景下多民族集聚城市居住人口分異測度、動(dòng)力機(jī)制及優(yōu)化模式分析――以烏魯木齊市為例”的演講中詳析了各“族群”居住格局的現(xiàn)狀并提出應(yīng)該以居住融合、文化融合與經(jīng)濟(jì)融合為重點(diǎn)，加快推進(jìn)新疆烏魯木齊“嵌入式居住模式”的觀點(diǎn)。于海鳳講師以“南疆少數(shù)民族群眾赴內(nèi)地務(wù)工經(jīng)商問題及對策研究”為題，總結(jié)了目前南疆少數(shù)民族群眾赴內(nèi)地務(wù)工經(jīng)商問題，包括：出不去、時(shí)間短、適應(yīng)慢以及難管理四大方面，并就以上問題提出了針對性的建議。
3.期刊交流會(huì)
與專題分會(huì)場同時(shí)進(jìn)行的期刊交流分會(huì)場召開的是2015年中國人口學(xué)會(huì)人口學(xué)期刊與出版專業(yè)委員會(huì)年會(huì)。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人、《人口與經(jīng)濟(jì)》編委會(huì)副主任、博士生導(dǎo)師楊河清教授和南京郵電大學(xué)期刊社社長、《人口與社會(huì)》主編潘金洪教授共同主持。
一方面，2009年全國應(yīng)屆高校畢業(yè)生達(dá)到了610萬，新增了50萬人，此外，2007年和2008年還有100萬人和150萬人沒有找到工作。另一方面，受金融危機(jī)影響，許多企業(yè)經(jīng)營困難，用人需求大幅下降。2009年畢業(yè)的大學(xué)生面臨著異常嚴(yán)峻的就業(yè)前景。2009年6-7月，青島科技大學(xué)成教學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化專業(yè)86名大三學(xué)生在青島市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了為期兩個(gè)月的技能培訓(xùn)。在這兩個(gè)月的培訓(xùn)過程中，學(xué)生們不僅提高了動(dòng)手操作能力，獲得了相應(yīng)的職業(yè)資格證書，增加了就業(yè)的機(jī)會(huì)；而且在培訓(xùn)過程中，自身的職業(yè)素養(yǎng)得到了大幅度的提高，就業(yè)的競爭力進(jìn)一步得到增強(qiáng)，為今后的實(shí)習(xí)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、技能培訓(xùn)極大的提高了大學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
當(dāng)大學(xué)生們來到青島市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地，我們根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況，制定出了一套詳細(xì)的培訓(xùn)的方案。
首先是兩個(gè)周的普車和鉗工的實(shí)訓(xùn)，任務(wù)是每一個(gè)人做一個(gè)小錘子。普車重點(diǎn)是做錘把，鉗工重點(diǎn)做的是錘頭，最后是兩者的軸孔配合。經(jīng)過兩個(gè)周后，當(dāng)學(xué)生最后完成自己的工件時(shí)，都非常的興奮。
然后是對他們進(jìn)行分組進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。專業(yè)技能培訓(xùn)是采用項(xiàng)目教學(xué)法，以小組為單位進(jìn)行的。場地就在實(shí)訓(xùn)車間，一邊理論教學(xué)，一邊實(shí)踐教學(xué)，讓他們在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過6-7個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生基本上都能夠進(jìn)行簡單的編程和操作。
“年輕正是做夢的年齡，人千萬不能沒有夢想。沒有了夢想，就沒有勇氣。人可以不聰明，但要有耐心，吃苦是前提。通過技能培訓(xùn)，我學(xué)到很多的實(shí)踐知識---?！币粋€(gè)同學(xué)在日后的總結(jié)寫道。
二、技能培訓(xùn)讓大學(xué)生們獲得了相應(yīng)的職業(yè)資格證書，擴(kuò)大了他們的就業(yè)空間。
在對大學(xué)生的培訓(xùn)結(jié)束后，按照要求對他們進(jìn)行考核，考核合格的學(xué)生就會(huì)獲得省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳頒發(fā)的中級技能證書。
2002年11月黨的十六大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：“加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)，發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系”。這就為今后的職業(yè)教育和培訓(xùn)指明了方向，這就是隨著職業(yè)崗位的變化勞動(dòng)者要“終身”接受教育和培訓(xùn)，以適應(yīng)新的職業(yè)崗位知識和技能要求。2004年7月1日勞動(dòng)保障部頒布了社會(huì)工作者等第九批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。截至目前，我國已頒布300多個(gè)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，有3000多位專家學(xué)者參與了“標(biāo)準(zhǔn)”的制定工作，國家規(guī)定實(shí)行就業(yè)準(zhǔn)入控制的87個(gè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)已全部制定完成。這就意味著中國的職業(yè)資格證書時(shí)代的到來。
“本次技能培訓(xùn)的內(nèi)容很現(xiàn)實(shí)，實(shí)踐性強(qiáng)，能使原先粗線條的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能，不僅自身素質(zhì)得到很大提高，就業(yè)面也被拓寬了?！币粋€(gè)同學(xué)在日后的總結(jié)中寫道。
三、技能培訓(xùn)極大的提高了大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，為今后的實(shí)習(xí)和就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.在技能培訓(xùn)過程中注重安全教育
在工廠的生產(chǎn)中，安全是頭等大事。在培訓(xùn)過程中，我們通過集體觀看安全教育影片，集中學(xué)習(xí)安全教育手冊等來完成第一堂課。在進(jìn)入車間的之前，給學(xué)生講解應(yīng)該注意的問題，例如：工作服的穿戴、個(gè)人安全操作習(xí)慣等。
2.在技能培訓(xùn)過程中培養(yǎng)職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成
在學(xué)生剛進(jìn)入車間時(shí)，首先跟他們強(qiáng)調(diào)的是車間的衛(wèi)生，自始至終應(yīng)該注意保持車間的整潔，干凈；車間內(nèi)部物品的擺放應(yīng)該合理，在使用完成后及時(shí)的放回原來的位置；、工件完成后應(yīng)該及時(shí)的打掃設(shè)備和車間的衛(wèi)生。其次，在保持衛(wèi)生的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)工作過程的嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)心，讓學(xué)生養(yǎng)成安全操作、文明操作的好的習(xí)慣。
3.在技能培訓(xùn)過程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神
當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)競爭的社會(huì)，但更是一個(gè)講究合作的時(shí)代，在技能培訓(xùn)過程中我們非常注重培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
⑴值日采用小組的形式，通過相互間的合作共同把衛(wèi)生打掃干凈。
一、碳金融交易理論基礎(chǔ)追溯
理論是對規(guī)律的總結(jié)與歸納。吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)宋冬林教授提出不能架空碳金融交易，需要密切關(guān)注碳金融對傳統(tǒng)理論的傳承與擴(kuò)展。南開大學(xué)逄錦聚教授指出，適應(yīng)實(shí)踐發(fā)展和時(shí)代需求，開展碳金融研究是理論研究的重大責(zé)任。吉林大學(xué)杜莉教授認(rèn)為，碳金融交易機(jī)制既承接了產(chǎn)權(quán)理論、功能金融理論、金融監(jiān)管理論的現(xiàn)有內(nèi)涵，又在一定程度上拓展了上述理論的外延。
結(jié)合傳統(tǒng)的價(jià)值理論，逄錦聚教授對碳排放交易標(biāo)的的商品屬性進(jìn)行了認(rèn)定。價(jià)值理論將商品定義為是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品，商品的基本屬性是使用價(jià)值和價(jià)值。逄錦聚教授認(rèn)為，碳排放額的減少來源于技術(shù)改進(jìn)，而技術(shù)進(jìn)步離不開勞動(dòng)，故碳排放額在一定意義上屬于勞動(dòng)產(chǎn)品，一旦用于交換，便具有商品屬性。碳交易表面上交易的是碳排放額度，實(shí)質(zhì)上交換的是碳減排的技術(shù)以及協(xié)同的一系列復(fù)雜的人類勞動(dòng)，故碳排放具有使用價(jià)值和價(jià)值，其使用價(jià)值體現(xiàn)在可用于碳減排活動(dòng)，其價(jià)值體現(xiàn)為凝結(jié)在碳排放額度中的人類一般勞動(dòng)。
北京環(huán)境交易所周丞認(rèn)為，碳是政府授信并在特定市場具有流轉(zhuǎn)功能的商品，可以視為一種廣義的貨幣。碳市場以產(chǎn)權(quán)理論作為依托，是科斯定理與現(xiàn)代金融的完美結(jié)合，產(chǎn)權(quán)的正確界定對于減少環(huán)境問題，避免公地悲劇具有重要意義。西南財(cái)經(jīng)大學(xué)蔣南平教授將碳金融與低碳經(jīng)濟(jì)的理論根源追溯到的綠色發(fā)展觀和以生態(tài)危機(jī)理論、雙重危機(jī)理論為代表的西方生態(tài)主義，從指導(dǎo)實(shí)踐的角度，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確界定低碳經(jīng)濟(jì)與綠色發(fā)展內(nèi)涵的緊迫性和重要性。
二、碳金融的實(shí)踐進(jìn)展
1.碳市場的頂層設(shè)計(jì)
“頂層設(shè)計(jì)”源于系統(tǒng)工程學(xué)，意旨自高端開始的總體構(gòu)想。碳市場的頂層設(shè)計(jì)涵蓋了基本制度設(shè)計(jì)、發(fā)展路徑及評價(jià)體系等各個(gè)環(huán)節(jié)，頂層設(shè)計(jì)的合理程度決定了碳市場的運(yùn)行效率甚至成敗。
中央黨校郭兆暉將碳市場的構(gòu)建路徑劃分為三個(gè)基本模式：以歐盟為代表的自上而下的模式、以美國為代表的自下而上的模式、以日本為代表的自上而下與自下而上混合的模式。周丞與郭兆暉均認(rèn)為中國比較適合以日本為藍(lán)本，采用自上而下與自下而上混合的構(gòu)建模式，積極發(fā)揮“干中學(xué)”的作用，推動(dòng)中國碳市場的建設(shè)和完善。
由于中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于工業(yè)化的攻堅(jiān)階段，專家學(xué)者普遍認(rèn)為，即刻構(gòu)建全國范圍的碳減排體系的條件尚不成熟。郭兆暉建議以三年作為一個(gè)區(qū)間，逐步由區(qū)域性碳市場向全國性碳市場過渡。關(guān)于碳市場的基本制度設(shè)計(jì)，郭兆暉認(rèn)為，不僅要考慮環(huán)境有效性與成本有效性，也要關(guān)注產(chǎn)業(yè)接受性、行政可行性以及政策的公平性。建議由國務(wù)院確定履約期長度、排放上限、交易對象、管制行業(yè)，由國家發(fā)展與改革委員會(huì)負(fù)責(zé)配額分配、管理與抽查等供給機(jī)制的設(shè)計(jì)，構(gòu)建一個(gè)囊括政府部門、常規(guī)金融機(jī)構(gòu)、經(jīng)紀(jì)商、交易所、法律服務(wù)機(jī)構(gòu)、研究咨詢機(jī)構(gòu)、非政府組織在內(nèi)的制度體系，并建立本土化的新型經(jīng)濟(jì)評價(jià)體系。
關(guān)于碳交易的機(jī)制設(shè)計(jì)，周丞認(rèn)為應(yīng)采用總量交易模式。首先，應(yīng)創(chuàng)新總量設(shè)置模式，選擇某年為基準(zhǔn)年，將基準(zhǔn)年之前已經(jīng)運(yùn)營的設(shè)施排放的溫室氣體設(shè)為存量，基準(zhǔn)年之后的為增量。以存量作為總量控制的目標(biāo)（Cap），效仿歐盟排放交易體系，期初采用歷史排放法對排放總量進(jìn)行分配，隨后逐步轉(zhuǎn)向拍賣方式。增量采用高基準(zhǔn)線，規(guī)定若干年后，將部分增量轉(zhuǎn)化為存量，進(jìn)入控制和交易；其次，設(shè)計(jì)碳市場的柔性機(jī)制，包括允許配額無條件儲(chǔ)備，允許低效機(jī)制、履約期以三年作為基準(zhǔn)、建立碳價(jià)格“安全閥”機(jī)制、建立配額儲(chǔ)備庫、不允許配額借貸等；再次，設(shè)計(jì)碳泄漏規(guī)避機(jī)制，即通過擴(kuò)大管制區(qū)域范圍、細(xì)化機(jī)制設(shè)計(jì)、輸入產(chǎn)品納入管制、降低境外產(chǎn)品需求等措施，減少碳泄漏；最后，設(shè)計(jì)碳市場的測量、報(bào)告、核查（MRV）機(jī)制。
2.碳市場及碳金融交易的實(shí)踐
中國碳市場交易已初步試水。周丞先生以北京環(huán)境交易所為例，介紹了中國碳交易平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐活動(dòng)。目前，北京環(huán)境交易所主要有三大業(yè)務(wù)線：一是由CDM、VER與“雙特（特定行業(yè)特定區(qū)域）試點(diǎn)”所構(gòu)成的多層次碳交易業(yè)務(wù)；二是節(jié)能量與排污權(quán)交易業(yè)務(wù)；三是由節(jié)能環(huán)保技術(shù)投融資、低碳轉(zhuǎn)型服務(wù)組成的低碳發(fā)展業(yè)務(wù)。
當(dāng)前，國際市場較為活躍的碳金融活動(dòng)主要包括碳信貸、碳基金、碳保險(xiǎn)、碳期貨、碳期權(quán)、與碳相關(guān)的金融中介服務(wù)等等。中國受制于碳市場起步晚、金融體系相對薄弱等因素，碳金融活動(dòng)以綠色信貸為主。中國社會(huì)科學(xué)院金融研究所曾剛副研究員歸納總結(jié)了國外綠色信貸抗拒、規(guī)避、積極、可持續(xù)發(fā)展四個(gè)階段，介紹了赤道原則、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）出口信貸與環(huán)保指南、德國與日本先行國家的經(jīng)驗(yàn)，梳理了中國.自1995年至今綠色信貸的發(fā)展歷程，總結(jié)了中國金融機(jī)構(gòu)在綠色信貸開展過程中暴露的財(cái)政稅收激勵(lì)政策缺位、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)體系不健全等問題，并從制度完善、產(chǎn)品創(chuàng)新等角度為綠色信貸的進(jìn)一步發(fā)展提供了政策建議。鄭州大學(xué)武魏巍副教授從期貨等衍生產(chǎn)品的角度切入，總結(jié)了國際現(xiàn)行碳交易平臺(tái)期貨、期權(quán)運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)，通過對比瑞典城市馬爾默與中國大慶，深刻剖析了中國推出碳期貨的必要性與可行性，對中國碳期貨的前景進(jìn)行了展望。吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)劉吉舫教授介紹了綠色保險(xiǎn)的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，從理念培養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)確立、產(chǎn)品創(chuàng)新等層面，對中國綠色保險(xiǎn)的開展提供了建議。
為推進(jìn)碳交易及碳金融的進(jìn)一步發(fā)展，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)蔣南平教授、中國能源經(jīng)濟(jì)研究院陳柳欽教授均提出要建立珍惜、合理利用自然資源的理念，即推動(dòng)思想環(huán)保、理念環(huán)保。此外，蔣南平教授建議盡快制定中國乃至全球的自然資源、能源消耗及補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)，改變不合理的社會(huì)關(guān)系與社會(huì)束縛，避免資本對自然資源統(tǒng)治力所造成的生態(tài)破壞，應(yīng)該將科技作為重要手段，加速生態(tài)修復(fù)和清潔發(fā)展。陳柳欽教授建議在產(chǎn)業(yè)布局過程中，要從網(wǎng)絡(luò)、空間的視角著眼，避免思維和落腳點(diǎn)的單一性和局限性。
3.碳金融對綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推
結(jié)合會(huì)議主題，與會(huì)專家普遍認(rèn)為，碳金融對碳市場發(fā)展乃至綠色經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)具有重要意義。陳柳欽教授認(rèn)為經(jīng)濟(jì)決定金融，金融是經(jīng)濟(jì)的核心，提出“給金融一個(gè)支點(diǎn)，金融一定能撬動(dòng)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的論斷。蔣南平教授認(rèn)為借助碳交易體系與發(fā)達(dá)國家爭奪國際碳市場份額，通過廣泛意義的碳排放權(quán)全球營銷，來捍衛(wèi)國家利益具有必要性。周丞指出碳金融作為國家和地方政府實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)、推動(dòng)節(jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展的市場化工具和抓手，能夠?yàn)檎峁┒愘M(fèi)體系之外的轉(zhuǎn)移支付手段，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)淘汰落后產(chǎn)能、引導(dǎo)GDP高質(zhì)量增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及區(qū)域轉(zhuǎn)移等政策意圖的實(shí)現(xiàn)。武魏巍副教授重點(diǎn)從碳期貨的視角，歸納了碳金融對中國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、提高碳經(jīng)濟(jì)效益、增強(qiáng)碳交易話語權(quán)、提升人民幣國際地位的重要意義。
關(guān)于“金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)核心”的論點(diǎn)，逄錦聚教授提出了新的見解，認(rèn)為金融確實(shí)在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，但不宜夸大金融的功能，應(yīng)更多關(guān)注虛擬經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)的匹配，避免虛擬經(jīng)濟(jì)脫離實(shí)體經(jīng)濟(jì)的過度繁榮。杜莉教授認(rèn)為應(yīng)充分發(fā)揮金融對低碳經(jīng)濟(jì)的助推，而風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制亦是碳金融交易機(jī)制中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。
4.關(guān)于碳金融交易機(jī)制進(jìn)一步研究的建議
碳金融交易作為一個(gè)前沿研究領(lǐng)域，其進(jìn)一步研究處于探索階段。關(guān)于研究隊(duì)伍的搭建與合作模式，逢錦聚教授提出了“反木桶原理”，即研究團(tuán)隊(duì)中，首席專家的科研與管理水平，決定了該科研團(tuán)隊(duì)研究成果的層次和質(zhì)量。杜莉教授指出，宜采用合理分工，責(zé)、權(quán)、利相匹配的模式，真正做到任務(wù)到人、經(jīng)費(fèi)到卡，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，發(fā)揮協(xié)同作用，挖掘科研協(xié)作的潛力。
一、引言
勞動(dòng)力市場是宏觀經(jīng)濟(jì)的重要市場，其波動(dòng)往往能反映一國經(jīng)濟(jì)的景氣程度，是觀測一國經(jīng)濟(jì)狀況的重要指標(biāo)。在微觀層面上勞動(dòng)力市場也非常重要，它對人們的生活有直接的影響，每個(gè)人一生都至少有一個(gè)階段要參與其中，勞動(dòng)收入是家庭收入的主要組成部分?？梢哉f，勞動(dòng)力市場關(guān)系到國計(jì)民生，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和穩(wěn)定。
中國是人口大國，同時(shí)也是勞動(dòng)力資源大國。勞動(dòng)力資源是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源，其豐裕程度往往被用來衡量一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力。豐富的勞動(dòng)力資源曾為中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的助推力。中國利用勞動(dòng)力豐富的優(yōu)勢，大力發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的快速增長。但是隨著中國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及人口結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題日益嚴(yán)重，龐大的失業(yè)人群成為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定因素。
勞動(dòng)力資源未被利用或者未充分利用的情況通常我們稱為失業(yè)，失業(yè)率表示失業(yè)人口數(shù)占失業(yè)人口和就業(yè)人口數(shù)之和的比例。但是一定時(shí)期內(nèi)勞動(dòng)力參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的程度僅靠失業(yè)率并不能完全反映出來，勞動(dòng)參與率也是衡量勞動(dòng)力市場狀況的一個(gè)重要指標(biāo)。勞動(dòng)參與率反映了勞動(dòng)年齡人口中積極尋找工作的人口所占的比例大小。與就業(yè)率相比，勞動(dòng)參與率能夠更準(zhǔn)確地反應(yīng)勞動(dòng)力市場的供給狀況。如果勞動(dòng)力總量不變但是勞動(dòng)參與率下降，表示經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口減少，即退出勞動(dòng)力市場的人要多于進(jìn)入勞動(dòng)力市場的人。這可能是因?yàn)橐徊糠质I(yè)工人由于長期找不到工作，失去信心而退出勞動(dòng)力市場，這部分工人被稱為“受挫折的勞動(dòng)者”。與單純的失業(yè)者相比，這部分“受挫折的勞動(dòng)者”情況更加糟糕。因?yàn)槭I(yè)者對尋找工作并未失去信心，尚屬于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口；而“受挫折的勞動(dòng)者”已沒有了提供勞動(dòng)的愿望，退出了勞動(dòng)力市場。如果勞動(dòng)參與率持續(xù)下降，一國的勞動(dòng)供給將相對減少，從而對經(jīng)濟(jì)增長產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。因此，筆者認(rèn)為，勞動(dòng)參與率是不可忽視的一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
本文結(jié)構(gòu)安排如下：第二部分回顧勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)中經(jīng)濟(jì)周期與勞動(dòng)參與率的兩個(gè)假說，第三部分參考已有的研究成果，對影響勞動(dòng)參與率的諸多因素進(jìn)行劃分，在理論基礎(chǔ)上建立本文的研究模型；第四部分使用1990—2012年20年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，用OLS方法對模型進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，考察經(jīng)濟(jì)周期對勞動(dòng)參與率的實(shí)際影響；第五部分應(yīng)用勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論對估計(jì)結(jié)果進(jìn)行解釋。
二、理論基礎(chǔ)
根據(jù)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，勞動(dòng)參與率波動(dòng)與經(jīng)濟(jì)周期的運(yùn)行有一定的相關(guān)性。但是這種波動(dòng)的變化卻有差異，尤其是在經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期：在一些衰退時(shí)期，總勞動(dòng)參與率上升，而在另一些衰退時(shí)期，總勞動(dòng)參與率下降。針對這種狀況，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們提出了兩種勞動(dòng)參與假說：附加性勞動(dòng)力假說與悲觀性勞動(dòng)力假說。
這兩種假說建立在成年男性的勞動(dòng)參與率對經(jīng)濟(jì)周期的反應(yīng)不靈敏的相同假設(shè)下。這個(gè)勞動(dòng)力群體不管勞動(dòng)力市場如何變化，總是停留在勞動(dòng)力市場中，這個(gè)勞動(dòng)力群體被稱為一級勞動(dòng)力。與之相對應(yīng)，中年婦女和16—18歲的青年人組成的勞動(dòng)群體被稱為二級勞動(dòng)力，二級勞動(dòng)力經(jīng)常會(huì)在勞動(dòng)力和非勞動(dòng)力之間流動(dòng)，參與率對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行周期有較靈敏的反應(yīng)性；而他們選擇的變動(dòng)，往往也是引起勞動(dòng)參與率波動(dòng)的重要原因。
附加性勞動(dòng)力假說認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)總體水平下降時(shí)期，失業(yè)增加，為了保證家庭收入水平，二級勞動(dòng)力走出家庭尋找工作。因此，二級勞動(dòng)力參與率與經(jīng)濟(jì)周期呈反向關(guān)系：經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)，二級勞動(dòng)力參與率反而提高，進(jìn)而整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)參與率提高。
悲觀性勞動(dòng)力假說認(rèn)為，在失業(yè)上升時(shí)期，一些一級勞動(dòng)力處于失業(yè)狀態(tài)但沒有退出勞動(dòng)力市場，許多二級勞動(dòng)力對尋找新的工作持悲觀態(tài)度；對于他們來講，相對于主動(dòng)保持一種失業(yè)狀態(tài)，尋找工作而未果或者被辭退帶來的打擊更大。因而他們寧愿主動(dòng)退出勞動(dòng)力市場，而不愿成為失業(yè)者。因此，二級勞動(dòng)力參與率與經(jīng)濟(jì)周期呈正向關(guān)系：經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)，二級勞動(dòng)力參與率下降，從而導(dǎo)致整體勞動(dòng)參與率下降。
在經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期，附加性勞動(dòng)效應(yīng)與悲觀性勞動(dòng)效應(yīng)同時(shí)存在，但是由于兩種效應(yīng)作用方向相反，所以在經(jīng)濟(jì)周期中，勞動(dòng)力參與率可能表現(xiàn)為不同的波動(dòng)方向。當(dāng)附加性勞動(dòng)力效應(yīng)的作用更強(qiáng)一些時(shí)，即進(jìn)入勞動(dòng)力市場的人數(shù)大于退出勞動(dòng)力市場的人數(shù)，勞動(dòng)參與率與經(jīng)濟(jì)周期呈反向關(guān)系；當(dāng)悲觀性勞動(dòng)力效應(yīng)的作用更強(qiáng)時(shí)，勞動(dòng)參與率與經(jīng)濟(jì)周期存在正向關(guān)系。
三、模型建立和數(shù)據(jù)選取
（一）模型建立
為了著重研究宏觀經(jīng)濟(jì)狀況對勞動(dòng)參與率的影響，本文將影響勞動(dòng)參與率的因素分為經(jīng)濟(jì)周期因素Et和非經(jīng)濟(jì)周期因素NEt，其中非經(jīng)濟(jì)周期因素包括人口規(guī)模、人口結(jié)構(gòu)、人均受教育年限、社會(huì)福利制度等人口和社會(huì)因素。對變量之間進(jìn)行簡單的線性擬合，t年的勞動(dòng)參與率LPRt可以表示為：
由于人口結(jié)構(gòu)和社會(huì)制度等因素在現(xiàn)實(shí)中變化十分緩慢，因此在短時(shí)間內(nèi)，比如連續(xù)的兩年可以視為變化很小。由此我們可以認(rèn)為，影響t年勞動(dòng)參與率的非經(jīng)濟(jì)周期因素與t-1年是相似的，因此t年的非經(jīng)濟(jì)周期因素可以近似地看為就是t-1年的非經(jīng)濟(jì)周期因素；更進(jìn)一步，t年的非經(jīng)濟(jì)周期因素對勞動(dòng)參與率的影響可以用t-1年的勞動(dòng)參與率的影響來近似衡量。
經(jīng)濟(jì)周期是指國民經(jīng)濟(jì)上下波動(dòng)的循環(huán)運(yùn)行過程，一般是通過經(jīng)濟(jì)總量（國民生產(chǎn)總值或國內(nèi)生產(chǎn)總值）的變化表現(xiàn)出來。因此，經(jīng)濟(jì)周期波動(dòng)可以用GDP的波動(dòng)來衡量。
這樣，（1）式就可以變形為：
（二）數(shù)據(jù)選取和來源
根據(jù)（2）式，本文的分析需要兩部分?jǐn)?shù)據(jù)，一是勞動(dòng)參與率，二是國內(nèi)生產(chǎn)總值。
1、勞動(dòng)參與率
根據(jù)國際通行標(biāo)準(zhǔn)，勞動(dòng)參與率=經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口勞動(dòng)年齡人口，其中經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口=就業(yè)人口+失業(yè)人口，但是各國對于勞動(dòng)年齡人口的界定各有不同①。根據(jù)中國統(tǒng)計(jì)年鑒附錄中主要統(tǒng)計(jì)指標(biāo)解釋，我國勞動(dòng)年齡人口一般指16歲以上人口，包括經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口和非經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口。
2、國內(nèi)生產(chǎn)總值
相關(guān)數(shù)值顯示，1990年—2012年中國的GDP整體呈上升趨勢，中國經(jīng)濟(jì)處于持續(xù)增長狀態(tài)，但是歷年的增長速度有所不同。
四、實(shí)證分析
為了避免出現(xiàn)多重共線性的出現(xiàn)，對（2）式各變量取自然對數(shù)，構(gòu)造勞動(dòng)參與率影響因素方程：
要驗(yàn)證GDP對勞動(dòng)參與率的影響，需要運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法對（3）式進(jìn)行估計(jì)，以確定系數(shù)γ2。
（一）單位根檢驗(yàn)
在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中，時(shí)間序列數(shù)據(jù)往往是非平穩(wěn)的。如果對兩個(gè)非平穩(wěn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸，往往導(dǎo)致出現(xiàn)“偽回歸”問題，即：即使它們沒有任何有意義的關(guān)系，也可表現(xiàn)出較高的決定系數(shù)，因此在對時(shí)間序列數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸之前要先進(jìn)行單位根檢驗(yàn)。本文采用Dickey和Fuller擴(kuò)展后的ADF檢驗(yàn)對各時(shí)間序列進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn)。檢驗(yàn)結(jié)果如下：
說明：1、檢驗(yàn)形式（t，c，n）中，t表示趨勢項(xiàng)，c表示截距項(xiàng)，n表示滯后變量的階數(shù)；
2、滯后變量階數(shù)根據(jù)SIC準(zhǔn)則選擇；
3、***表示在10%的水平上顯著；**表示在5%的水平上顯著；*表示在1%的水平上顯著。
通過表1可以看出，lnLPR和lnGDP都是平穩(wěn)的，因此可以直接對（4）式進(jìn)行OLS回歸。
（二）OLS方程估計(jì)
用OLS法對方程（3）進(jìn)行估計(jì)，得到以下結(jié)果：
由相關(guān)檢驗(yàn)結(jié)果可以看出，估計(jì)結(jié)果殘差不存在自相關(guān)；R2= 0974472，表明方程的擬合度很好；P值說明整個(gè)方程是顯著的，因此方程（4）的估計(jì)結(jié)果是可信的。
五、理論分析和總結(jié)
根據(jù)以上回歸結(jié)果，GDPt的系數(shù)為-0.011434，即GDP和LPR呈反向相關(guān)；GDP每增加1%，勞動(dòng)參與率下降約0.01%。由于本文用GDP來衡量經(jīng)濟(jì)周期，故可以得出結(jié)論：我國勞動(dòng)參與率和經(jīng)濟(jì)周期變動(dòng)趨勢是相反的。
對應(yīng)經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)的附加勞動(dòng)力效應(yīng)，在經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)，家庭收入增加，因此并不需要每一個(gè)家庭成員都出外勞動(dòng)以維持生活，二級勞動(dòng)力會(huì)選擇退出勞動(dòng)力市場，使社會(huì)勞動(dòng)參與率降低。同樣對應(yīng)悲觀性勞動(dòng)力效應(yīng)，在經(jīng)濟(jì)繁榮時(shí)一級勞動(dòng)力不會(huì)退出勞動(dòng)市場，同時(shí)一片向好的經(jīng)濟(jì)形勢會(huì)激勵(lì)那些已經(jīng)退出勞動(dòng)力市場的二級勞動(dòng)力重新開始尋找工作，整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)參與率上升。
根據(jù)前文的分析，中國的勞動(dòng)參與率與經(jīng)濟(jì)周期變動(dòng)趨勢相反，即隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，勞動(dòng)參與率降低，有越來越多的人選擇退出勞動(dòng)力市場。因此在中國，第一種效應(yīng)大于第二種效應(yīng)。筆者認(rèn)為這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有二：一方面，如前面所分析，伴隨經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及中央民生政策的實(shí)施，居民工資收入有了大幅度提高，每個(gè)家庭愿意提供的勞動(dòng)力數(shù)量減少。另一方面，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，按生產(chǎn)要素分配的分配制度逐漸確立，資本、技術(shù)、知識等生產(chǎn)要素的重要性不斷提升，居民非工資性收入也在不斷增加，并占有越來越重要的地位，這部分收入對工資收入產(chǎn)生了一種替代效應(yīng)。由于非工資性收入不一定要通過參加勞動(dòng)獲得，這種替代會(huì)使得勞動(dòng)參與率在一定程度上下降。
不同于其他短期因素的沖擊，經(jīng)濟(jì)周期對勞動(dòng)參與率的影響是持久性的，因此在未來一段時(shí)間內(nèi)，勞動(dòng)參與率這種逆經(jīng)濟(jì)周期的趨勢不會(huì)有太大改變。我們可以預(yù)測，隨著中國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，在一定時(shí)間內(nèi)勞動(dòng)參與率還會(huì)繼續(xù)下降。（作者單位：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)政府管理學(xué)院）
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三、 活動(dòng)時(shí)間:XX年3月30日12:50—14:00
四、 活動(dòng)地點(diǎn):****
五、 活動(dòng)負(fù)責(zé)人:***
六、 參加人員:***
七、 活動(dòng)流程:
(一) 活動(dòng)前期安排
1.3月29日,****系團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)召開會(huì)議,將掃墓地點(diǎn)、時(shí)間路線以及注意事項(xiàng)告知大家,把所有程序環(huán)節(jié)所需安排落實(shí)并組織有序;并統(tǒng)計(jì)好前往掃墓的確切人數(shù),以方便集體購買所需物品。最后征集主持人一名,負(fù)責(zé)掃墓儀式的主持工作。
2. 3月29日,由宣傳部出示宣傳海報(bào)、展板,海報(bào)貼于食堂門口兩側(cè)以及各個(gè)人員流動(dòng)較大的路口,展板放于一教樓底下。以此做足宣傳工作。
3.負(fù)責(zé)人具體安排攝影人員,做好途中的相片采集。以備日后存檔留戀。
4.青服隊(duì)干事負(fù)責(zé)外出購買掃墓所需物品(即小白花、大花圈等)并在到達(dá)烈士陵之時(shí)負(fù)責(zé)分發(fā)到每個(gè)人的手中。并提前預(yù)定好大花圈。
5.本次活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人需提前與烈士陵的負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系,事先進(jìn)行溝通,告知其我們此行的目的。并了解更多的陵園禁止事項(xiàng)。以免影響活動(dòng)的正常進(jìn)行。其次,咨詢其能否為我們提供勞動(dòng)工具,以便活動(dòng)最后幫助其做我們力所能及的工作。(如保潔等)同時(shí):出發(fā)時(shí)也建議每位同學(xué)帶上一個(gè)能盛放垃圾的設(shè)備。以備活動(dòng)中個(gè)人產(chǎn)生垃圾。
6.負(fù)責(zé)人提前選定一個(gè)學(xué)生代表,活動(dòng)當(dāng)日代表發(fā)言。與兩名儀態(tài)端莊的同學(xué)負(fù)責(zé)活動(dòng)中向烈士們獻(xiàn)上花圈。
(二)活動(dòng)當(dāng)日安排
1.12:30負(fù)責(zé)人派人前去將已夠買的花圈從店中取出,其他人員在振華廣場旗臺(tái)旁邊集合做好出發(fā)準(zhǔn)備。
2.12:40所有參加人員在振華廣場集合,前去的每個(gè)人要求穿深藍(lán)色或者黑色的服裝,12:50準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)人數(shù),人數(shù)無誤則立即出發(fā)。(時(shí)間如若不合理處,則視客觀事實(shí)而具體考慮)
3.在前往和返回途中的安全秩序由指定人員具體負(fù)責(zé)。
4.由于烈士陵離學(xué)院路程不是很遠(yuǎn),所以我們將選擇徒步前往,在途中所有人員成兩列整齊有序的靠公路右邊前行,拿花圈的人走最前面。
5.到達(dá)烈士陵后,由負(fù)責(zé)人帶領(lǐng),整齊有序的進(jìn)入烈士陵。站定,等待活動(dòng)的進(jìn)行。
6.活動(dòng)第一項(xiàng)由同學(xué)向烈士獻(xiàn)上鮮花與花圈。
7.活動(dòng)第二項(xiàng)全體成員向烈士默哀三分鐘。
8.活動(dòng)第三項(xiàng)由學(xué)生代表發(fā)言(大約5分鐘)。
9.請工作人員為我們介紹革命烈士事跡(30分鐘左右)
10.若工作人員能為我們提供勞動(dòng)工具,則在活動(dòng)快結(jié)束時(shí)幫助工作人員打掃烈士陵(大約30分鐘);如果不能為我們提供勞動(dòng)工具,則同學(xué)們進(jìn)行簡單的勞動(dòng),將周圍的樹枝、白色垃圾等收拾干凈,并伴隨做一些義務(wù)勞動(dòng)(如:除草、整理雜草等)。以此體現(xiàn)我們大學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。
11.參觀革命烈士記念碑、烈士事跡陳列館和烈士骨灰堂。
12.最后全體參加人員合影。
13.活動(dòng)結(jié)束后按前往陵園的秩序原路返回學(xué)校。途中注意安全,相互照應(yīng)。
(三)活動(dòng)后期安排
1.總結(jié)經(jīng)驗(yàn):及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié)工作,以及經(jīng)驗(yàn)的交流和心得體會(huì)的交流。
2.整理資料:及時(shí)整理采集的相片和記錄等,并向上級報(bào)告成果。
八、注意事項(xiàng):
學(xué)生會(huì)部門工作總結(jié)報(bào)告范文一時(shí)光流逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)新的一個(gè)學(xué)期就在彈指一揮間過去了。這一個(gè)學(xué)期的紀(jì)檢工作也已經(jīng)完滿結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期，我們謹(jǐn)記為同學(xué)服務(wù)的宗旨，懷著全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)的信心，認(rèn)真地完成了學(xué)校學(xué)院安排的各項(xiàng)工作。在學(xué)院老師的幫助，各班各部門同學(xué)的積極配合和支持下，以及本部門全體成員的努力下，紀(jì)檢工作取得了一定的成果，得到了廣大同學(xué)的肯定。
現(xiàn)在就過去一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、部門內(nèi)的交接工作
1.通過半年的工作參與，各試用委員對部門的各項(xiàng)工作有了初步的了解與認(rèn)識。
因此，在本學(xué)期初，部門進(jìn)行了換屆工作，選出了一批正式委員與新的部長，為部門這個(gè)學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展提供優(yōu)勢條件。
二、一如既往的做好各項(xiàng)常規(guī)性工作
1.在開學(xué)初，對上學(xué)期各班同學(xué)績點(diǎn)和操行分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
2.每周收集各班課堂考勤表，統(tǒng)計(jì)、整理考勤情況，及時(shí)公布考勤情況和通知缺勤的同學(xué)補(bǔ)上假條;
與各班學(xué)委做好溝通工作。
3.一如既往地做好每天早上的院檢和每周一次的校檢，期間(第七至八周)對大一的進(jìn)行了改革，在三飯進(jìn)行院早檢一周。
后來收集和整理各班同學(xué)對早檢制度的意見后，根據(jù)民意對我院的早檢制度進(jìn)行了修改。
4.本學(xué)期部門定期組織大一學(xué)生到指定的草坪進(jìn)行常規(guī)性草坪勞動(dòng)，在蝴蝶湖進(jìn)行了一次義務(wù)草坪勞動(dòng)。
提高同學(xué)們愛護(hù)綠地的積極性和保護(hù)環(huán)境的意識。同學(xué)們勞動(dòng)認(rèn)真積極，活動(dòng)進(jìn)展順利
5.部門負(fù)責(zé)了本學(xué)期院學(xué)生會(huì)每一次例會(huì)的考勤，工作實(shí)事求是，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
三、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富同學(xué)的校園生活
1.在三月底，我們分別與航海學(xué)院、信息學(xué)院和法學(xué)院共同舉辦了三場辯論隊(duì)友誼賽。
我院辯論隊(duì)在三場友誼賽之后，經(jīng)過充分的總結(jié)，為“海大杯”辯論賽做好了充分的準(zhǔn)備。部門經(jīng)過友誼辯論賽之后，不僅增進(jìn)了與各學(xué)院之間的感情，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)了從籌備活動(dòng)到舉行活動(dòng)中的存在的問題，為以后舉辦同類活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)。
2.在四月中旬，我們舉辦了“海大杯”辯論賽，我院辯論隊(duì)不敵寸金學(xué)院，無緣往后的比賽。
這場辯論賽中，我們與寸金學(xué)院共同準(zhǔn)備這場比賽，在過程中向他們學(xué)習(xí)與借鑒了不少經(jīng)驗(yàn)。
3.在五月中旬，舉辦了我院第二屆主題為“MY
IDOL”的英語演講比賽。這場比賽從準(zhǔn)備到舉行經(jīng)過了重重障礙，最后還是順利的完成了比賽。王曉彤贏得了這場比賽的第一名并代表了我院參加了校英語演講比賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)的成績。在這場比賽之后，部門內(nèi)從活動(dòng)的各個(gè)階段，現(xiàn)場的各個(gè)方面做出了詳細(xì)的總結(jié)。
4.在五月底，“海大杯”辯論賽落下帷幕不久，我們舉辦了一場__風(fēng)采辯論賽。
邀請了眾多學(xué)院辯論隊(duì)領(lǐng)隊(duì)到場作為評委，共同切磋辯論的精粹。這場辯論賽吸取了過去眾多辯論賽總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，因此，從籌備到結(jié)束都十分順利的進(jìn)行。尤其是溝通方面，這場辯論賽，我們部門與辯論隊(duì)做了十分充分的溝通，因此出現(xiàn)的誤解歧義大大減少。
5.在春意盎然的四月，我們部門舉行了政治與行政學(xué)院第三節(jié)草坪標(biāo)語牌設(shè)計(jì)大賽。
參與比賽的各個(gè)隊(duì)伍都比較熱情，水準(zhǔn)較高，令這次比賽的水平獲得評委的一致贊同。創(chuàng)新了比賽形式，設(shè)置了現(xiàn)場最佳人氣獎(jiǎng);專業(yè)的評委也選出了令大家信服的獲獎(jiǎng)作品。
四、協(xié)助各兄弟部門工作，服務(wù)__同學(xué)
1.協(xié)助體育部舉行的“師生杯”乒乓球賽和第一屆羽毛球賽和班際杯乒乓球賽，在比賽中主要負(fù)責(zé)記分計(jì)時(shí)等工作。
2.協(xié)助勤工監(jiān)管部的征文評比活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期即將過去，我們將會(huì)對過去的全部工作進(jìn)行深入總結(jié)，發(fā)現(xiàn)和改正工作中的不足，以完善我們部門日后的工作，為部門進(jìn)一步的發(fā)展提供空間。同時(shí)，還會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、分工的精神;繼續(xù)以滿腔的熱情，揚(yáng)長避短，積極面臨新學(xué)期的挑戰(zhàn)，努力為同學(xué)們營造出一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、休息環(huán)境!
學(xué)生會(huì)部門工作總結(jié)報(bào)告范文二本屆學(xué)生會(huì)在成立之后，在校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處、團(tuán)委老師的具體指導(dǎo)和支持下，緊緊圍繞學(xué)校創(chuàng)建本科院校的中心工作，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的工作職能，在廣大同學(xué)的鼎力協(xié)助下，經(jīng)過全體學(xué)生會(huì)成員的共同努力，不斷拓寬工作領(lǐng)域，創(chuàng)新工作模式，改進(jìn)工作方法，整體上完成了學(xué)期初定的工作計(jì)劃，并取得了顯著的成績，現(xiàn)就即將過去一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、貼近學(xué)生生活方面：
結(jié)合我校實(shí)際，在新老校區(qū)以問卷調(diào)查的形式進(jìn)行一次“學(xué)子之聲”專題調(diào)研，以座談的形式舉行了“學(xué)生會(huì)與你面對面”，對于從中反映出來的問題，學(xué)生會(huì)及時(shí)做了總結(jié)，并向各有關(guān)部門做了反映，都得到了不同程度的解決。通過這些活動(dòng)，拉近了學(xué)生會(huì)與同學(xué)們之間的距離，增強(qiáng)了同學(xué)們對學(xué)生會(huì)的了解、信任與支持，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生會(huì)成員的責(zé)任感。
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：
組織舉辦首屆“新科杯”英語之星大賽，在此次活動(dòng)中也加強(qiáng)了與外校學(xué)生會(huì)的聯(lián)系。協(xié)助團(tuán)委舉辦了2012年第一期成長論壇，并多次組織英語四、六級知識講座，從中調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，有力的促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，為在校學(xué)生營造了良好的校園文化氛圍，在無形中培養(yǎng)了大學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、校園文化方面：
由體育部具體組織，成功的承辦了首屆“理想杯”籃球聯(lián)賽，從中增強(qiáng)了大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。宣傳部組織承辦了“現(xiàn)場書畫展演”，在展演中，河南科技大學(xué)、洛陽師范學(xué)院學(xué)生會(huì)也參與進(jìn)來，并作了廣泛的交流。
四、辭職信娛樂文化方面：
根據(jù)我校的特殊性，在新區(qū)舉行了主題為“走進(jìn)新區(qū)，你我共聯(lián)歡”文藝晚會(huì)，在老校區(qū)舉行了社團(tuán)文化廣角，主題為“同唱一首歌”文藝晚會(huì)。協(xié)助團(tuán)委成功的承辦了龐龍“兩只蝴蝶，與你相約”洛陽簽唱會(huì)，“青蛙樂隊(duì)”洛陽簽唱會(huì)，兩場歡送畢業(yè)生文藝晚會(huì)，通過豐富的文藝活動(dòng)，陶冶了同學(xué)們的情操，提高了同學(xué)們的審美情趣。
五、校園文明方面：
學(xué)生會(huì)充分發(fā)揮大學(xué)生自律委員會(huì)、大學(xué)生伙食委員會(huì)的作用，結(jié)合第二十三個(gè)文明教育月，自律委員會(huì)組織學(xué)生定期抽查學(xué)生宿舍，有力的遏止了晚歸和夜不歸宿的行為，并多次維持大型活動(dòng)的秩序，文明監(jiān)督崗對校園內(nèi)不文明行為給予了相應(yīng)的制止?；锸澄瘑T會(huì)配合學(xué)生處、團(tuán)委、后勤發(fā)展總公司對宿舍文化建設(shè)和教室、宿舍衛(wèi)生的檢查做了許多具體的工作。
在過去一個(gè)學(xué)期的工作中，由于時(shí)間短暫，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我們也深知還存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)生會(huì)各個(gè)部門之間缺乏交流和溝通，致使學(xué)生會(huì)的一些大的活動(dòng)，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性。整體學(xué)生會(huì)成員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
二、偏重對大型活動(dòng)的開展，而忽視了對日常性工作的監(jiān)督和管理，各系學(xué)生分會(huì)之間交流不夠，導(dǎo)致一個(gè)系舉辦活動(dòng)，受眾群體的單一性，不具有全面性。
三、關(guān)于學(xué)生會(huì)網(wǎng)站，學(xué)生會(huì)各個(gè)部門和各系學(xué)生分會(huì)不能及時(shí)上傳工作計(jì)劃和工作總結(jié)，檔案管理和資料的收集工作存在較大的漏洞。
學(xué)生會(huì)部門工作總結(jié)報(bào)告范文三從學(xué)技部副部長到一個(gè)新部門---素質(zhì)拓展部任部長已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了，剛開始面對一個(gè)新的部門，我有一絲焦慮和擔(dān)憂，但隨著工作的開展，我也逐漸進(jìn)入了狀態(tài)，素質(zhì)拓展部這個(gè)學(xué)期負(fù)責(zé)的有“多媒體課件制作比賽”、“‘我與祖國共奮進(jìn)’演講比賽”(白云校區(qū))、“首屆教師綜合技能大賽”等活動(dòng)，同時(shí)還負(fù)責(zé)本院的挑戰(zhàn)杯、節(jié)能減排等活動(dòng)。在我們?nèi)w部門成員的共同努力下，素質(zhì)拓展部的工作有條不紊的進(jìn)行著，都取得了不錯(cuò)的成績。
素質(zhì)拓展部是一個(gè)很特別的部門，第一其所負(fù)責(zé)的內(nèi)容多樣化;第二其所負(fù)責(zé)的內(nèi)容又很專業(yè)化，無論是哪方面的活動(dòng)內(nèi)容，都需要?jiǎng)?chuàng)新性;第三其所負(fù)責(zé)的活動(dòng)工作量大，細(xì)節(jié)多，持續(xù)時(shí)間長。如“多媒體課件制作比賽”、“首屆教師綜合技能大賽”都持續(xù)了半個(gè)多月，更是要求我們的工作要進(jìn)行至少一個(gè)月的籌備和運(yùn)作。這些部門特點(diǎn)決定了作為部長，我需要有清晰的工作思路以及協(xié)調(diào)部門間和部門內(nèi)部的能力，這樣才能長期使部門干部們得到激勵(lì)，高效地完成工作，擁有持之以恒，不怕吃苦的工作心態(tài)。
在“多媒體課件制作比賽”中，我負(fù)責(zé)通知各班上交作品，組織評委初評，選出優(yōu)秀作品代表學(xué)院參加比賽。細(xì)小的工作需要有計(jì)劃的進(jìn)行，這樣才能保證工作的按時(shí)、高質(zhì)的完成。
在‘我與祖國共奮進(jìn)’演講比賽”(白云校區(qū))中，為了能讓14級干部能和09級干部進(jìn)行充分交流，我沒有親自參與其中，我首先讓14級干部在只有一個(gè)主題的前提下撰寫策劃、評分標(biāo)準(zhǔn)、工作人員安排和通知等前期準(zhǔn)備工作材料，以鍛煉他們的策劃能力及工作安排能力，我檢查并給予修改，最后由14和09級學(xué)生干部全權(quán)負(fù)責(zé)。這次比賽舉辦得非常成功，得到了老師和同學(xué)的一致好評。同時(shí)，這次比賽也讓我看到了我們部門學(xué)生干部的工作能力和創(chuàng)新能力，讓我明白了應(yīng)該更加相信他們，多多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們有更好的平臺(tái)展示自己。
在“首屆教師綜合技能大賽”中，我?guī)缀鯀⑴c了每場比賽的現(xiàn)場工作，這是首屆比賽，不僅是對我院師范生同時(shí)也是對我們學(xué)生干部的一次檢閱和展示，這次比賽得到領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)評委老師的一致好評。這次比賽讓我明白了前期工作、現(xiàn)場工作的重要性及突發(fā)事件的應(yīng)變能力的重要性。
我覺得在學(xué)生會(huì)工作首先就是要明確職責(zé)，作為部長應(yīng)負(fù)責(zé)部門所有活動(dòng)的組織，協(xié)調(diào)，執(zhí)行工作，即應(yīng)對所有的活動(dòng)都有一個(gè)整體的把握，要在總體把握的同時(shí)，掌握適度原則，不然，部長本身承受了巨大工作壓力，還影響了部門內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，所以人員的合理分配非常重要。其次要引領(lǐng)干事正確對待工作和學(xué)習(xí)，提醒他們不能既因?qū)W生會(huì)的工作而耽誤了學(xué)習(xí)，也不能以學(xué)習(xí)為借口逃避工作。平等對待每一個(gè)干事，讓他們充分發(fā)揮自己的才能。
總之，在學(xué)生會(huì)工作應(yīng)該有責(zé)任心，要很好的和班級班干部、其他部門工作人員及本部門成員進(jìn)行良好的溝通交流，這樣以便工作更加平穩(wěn)、快速開展。
