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時間：2022-07-13 01:17:54
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇幼兒園特色學(xué)校匯報范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
第一個層級是“發(fā)展階段”：按照教師不同發(fā)展階段的特點和需求，分為適應(yīng)期、穩(wěn)定期和創(chuàng)新期。
適應(yīng)期是指教師入職1至3年之間，需要熟悉教育教學(xué)常規(guī)，面對和適應(yīng)多種事物，盡快融入所在學(xué)校的文化氛圍。和平區(qū)對處于適應(yīng)期的教師采用培訓(xùn)式的培養(yǎng)策略，在最短的時間內(nèi)，幫助他們熟悉和掌握基本技能。至今，和平區(qū)教師全員培訓(xùn)已連續(xù)開展了16年。2012年，在充分調(diào)研、了解新入職教師需求與問題的基礎(chǔ)上，抓住新教師入職后、上崗前的盲區(qū)，在暑假期間開展了為期一周的專項培訓(xùn)。采用導(dǎo)師負責制，指導(dǎo)新教師觀摩名師課堂實錄，模仿名師上課；開設(shè)崗位適應(yīng)課程，幫助新教師勝任崗位工作，順利實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。同時，組織開展教師基本技能技巧、職業(yè)道德等多內(nèi)容、多角度的培訓(xùn)。培訓(xùn)班結(jié)業(yè)匯報交流時，新教師展示教學(xué)技能。
教師工作3年以后，一般進入穩(wěn)定期。在此期間，教師主要是統(tǒng)整并鞏固之前所獲得的經(jīng)驗和技巧，并且試圖尋求新的教學(xué)技巧與解決問題的新方法。這個階段教師所產(chǎn)生的發(fā)展需求與個體教學(xué)實踐、學(xué)校工作實際關(guān)系密切。和平區(qū)主要采用推進校本教研的形式促進穩(wěn)定期教師的專業(yè)發(fā)展。區(qū)教育局成立了推進校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)委員會，按不同的師資基礎(chǔ)歸類劃片，開展學(xué)區(qū)片（協(xié)作片）分組教研，還通過校際教師互派交流等形式，達到師資力量均衡發(fā)展的目標。
不同的教師穩(wěn)定期的長度不盡相同，當教師形成了固定化、自動化的工作習(xí)慣后，就進入了創(chuàng)新期。在創(chuàng)新期，有的教師可以自主進行探索總結(jié)，乃至形成獨到見解和教學(xué)風格；也有的教師因為習(xí)慣過于固定而在適應(yīng)變化的情境、提高教育的實際效果上遇到阻礙。為此，區(qū)教育局采取多種形式幫助教師克服職業(yè)倦怠。如，為提高理、化、生學(xué)科（含勞技、通用技術(shù)）教師和實驗員的動手實踐能力，區(qū)教育局與天津師范大學(xué)聯(lián)合舉辦教師和實驗員實驗技能專項培訓(xùn)，進一步提高教師、實驗員的實驗技能，為培養(yǎng)未來的創(chuàng)新型人才打好師資基礎(chǔ)。
第二個層級是“發(fā)展水平”：不考慮教師處于哪個發(fā)展階段，而是根據(jù)不同教師在學(xué)校、學(xué)科內(nèi)的業(yè)務(wù)能力，分成“骨干”“首席”“名特”等層次分別進行培養(yǎng)。
和平區(qū)面向全體教師，扎實推進了每五年一個周期的繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，幫助全體教師及時“充電”。每三年進行一次教師全員基本功考核，考核成績不合格的教師不得上崗。自2009年開始，每年舉辦一次“和平杯”教師專業(yè)技能競賽，覆蓋全學(xué)段、全學(xué)科，競賽一年一個主題，一年一個重點，采取全員參與、隨機抽取，捆綁評價、鼓勵合作，立體分析、點面結(jié)合，跟蹤指導(dǎo)、以評促改等方式進行?；顒娱_展過程中，教師互相交流、互相學(xué)習(xí)，校內(nèi)互相幫助、校與校之間互相切磋，同一個專題共同研討、同一個內(nèi)容互相啟發(fā)，促進了區(qū)域教育資源共享。
針對骨干教師，為他們提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，幫助他們增長見識，提高認識問題、解決問題的水平。選派優(yōu)秀學(xué)科組組長、備課組組長和教研員到華東師范大學(xué)教研員研修中心學(xué)習(xí)，并先后多次派骨干教師到加拿大、新加坡、中國臺灣等國家和地區(qū)的教育培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)。每兩年舉辦一次青年骨干教師論壇，鼓勵青年骨干教師根據(jù)自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗進行深入的反思，系統(tǒng)總結(jié)高效教學(xué)的有益做法。
對于那些自我發(fā)展愿望強烈的新秀教師，利用課題研究的形式幫助他們發(fā)展。和平區(qū)結(jié)合市級“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“實踐?學(xué)習(xí)?研究三位一體教師專業(yè)發(fā)展模式研究”，通過考試選拔了42名入職5至8年的教師，讓他們參與實驗。還就課堂效率提高、如何有效地與家長溝通等多項內(nèi)容進行為期兩年的專題培訓(xùn)。
和平區(qū)還著力培養(yǎng)一批能在教育教學(xué)改革中起示范、輻射、帶頭作用的中青年教師。自2005年起，每三年評選一次首席教師（每次選出20至30人），并把首席教師作為教師隊伍的中堅力量。首席教師履行的職責有：為人師表，率先垂范；做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家、課改的先行者；掌握本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，不斷更新教育理念，成為本學(xué)科教育教學(xué)和科研的帶頭人等。自2009以來，組織實施了“首席教師領(lǐng)銜團隊”建設(shè)工程，提出了“1+6+N”團隊研修機制和工作理念，即：一名首席教師，帶領(lǐng)其他6名各學(xué)校骨干教師組成的團隊，再通過團隊成員將先進的教育理念和方法輻射到所有學(xué)校。前不久，和平區(qū)還將薊縣、東麗區(qū)的部分骨干教師吸納到“首席教師領(lǐng)銜團隊”當中，讓他們參與團隊活動。首席教師的考核內(nèi)容全面，包括師德修養(yǎng)、教學(xué)工作、教研工作、教學(xué)創(chuàng)新、科研成果和示范作用等。截至2012年，“首席教師領(lǐng)銜團隊”已經(jīng)從最初的20個發(fā)展到56個，成員由87人增加到347人。
2008年，和平區(qū)啟動了“名校長、名教師培養(yǎng)工程”（“兩名”工程），目標是通過一對一重點指導(dǎo)，打造專家型的校長和教師。配合該工程，組織開展了“名師創(chuàng)名法”活動，邀請專家學(xué)者幫助“名校長、名教師”尋找教學(xué)活動與自身特質(zhì)的最佳結(jié)合點，提煉獨特的辦學(xué)特色、教學(xué)風格和模式。2010年以來，和平區(qū)還先后成功舉辦了以“兩岸十省同課異構(gòu)”和“中國―新加坡名校長辦學(xué)特色論壇、名教師教法展示”為主題的和平教育對外交流研討活動，為名校長、名教師專業(yè)發(fā)展搭建了新的平臺。
一、環(huán)境即課程，精心打造幼兒園濃厚的民間藝術(shù)文化氛圍
民間藝術(shù)教育環(huán)境是幼兒民間美術(shù)教育中不設(shè)時間表的一種隱性課程，它既是教育的背景，也是教育的手段，同時又是教育本身。我們始終以孩子的視角，站在兒童的立場來布置園所整體環(huán)境，藝術(shù)性和教育性巧妙融合展現(xiàn)出民間藝術(shù)無窮的魅力。視覺、觸覺、聽覺等多感官綜合刺激，提升幼兒多通道的感知欣賞能力，參與性和趣味性結(jié)合互動活動，激發(fā)幼兒喜愛、理解并創(chuàng)作的熱情。
幼兒園各班的主題墻飾、家長園地、活動區(qū)域，根據(jù)年齡特點和民間美術(shù)課題研究具體內(nèi)容，巧妙彰顯不同的藝術(shù)特色。版畫、泥塑、剪紙、編織在班級區(qū)域活動中凸顯魅力，幼兒可以隨時與豐富的材料互動，在看、玩、說、想、做中無限遐想，個性的表達對藝術(shù)獨特的感悟和贊美，使我們走進每一個班級都能強烈感受到民間藝術(shù)清新的氣息。
為更好地促進民間藝術(shù)活動深入有效地開展，近三年中，我們先后投入五十多萬元，重點打造了富有特色的民間美術(shù)專用活動室，提供豐富多彩的活動材料，營造師生共同創(chuàng)作的樂園。“紅黃藍版畫室”、“你泥我泥陶藝吧”、“稻草人編織室”、“剪剪樂剪紙室”，每一個活動室都以鮮明的格調(diào)陶冶幼兒的情操。孩子們在老師的引領(lǐng)下，隨心所欲用描、刻、剪、撕、貼等多種方式繪出童真的線條和斑斕的色彩;用紫砂泥、面泥、彩泥制作自己喜愛的玩具、動物、泥人;用稻草編草龍、稻草小豬、搭草房，扎稻草人;用麥稈拼貼麥稈畫;用彩色塑料帶編織小動物;用彩繩編中國結(jié)和掛件首飾;用一把剪刀上下翻飛剪出五彩的童年生活。孩子們在藝術(shù)創(chuàng)作中樂此不疲，體驗著成功的喜悅和自豪。我們欣喜孩子們每一件獨具匠心的作品，發(fā)自肺腑的感嘆：“孩子們天生就是藝術(shù)家?！?/p>
二、立足園本培訓(xùn)，錘煉一支具有民藝素養(yǎng)與特長的高素質(zhì)教師隊伍
特色幼兒園的創(chuàng)建離不開對特色教師的培養(yǎng)。特色學(xué)校與特色教師之間是 一種動態(tài)性的關(guān)系，兩者相互依存、相互促進，特色教師是特色學(xué)校建設(shè)的中堅力量，特色學(xué)校是培育特色教師的搖籃。
我園制定了特色教師五年培養(yǎng)計劃，充分挖掘提煉教師中已有的教育教學(xué)經(jīng)驗，通過“請進來，走出去”與民間藝人面對面、網(wǎng)絡(luò)搜索、園本培訓(xùn)等多種方式，幫助教師們獲取更多的民間藝術(shù)理論知識，準確把握民間藝術(shù)作品豐富的內(nèi)涵，提高教師對民間藝術(shù)的欣賞能力，表現(xiàn)能力，全面提升教師的民藝素養(yǎng)。
教育是否能夠真實地促進每個幼兒的發(fā)展，最關(guān)鍵的因素不在于使用何種課程模式，而取決于教師是否具有正確的觀念和良好的專業(yè)素質(zhì)。圍繞特色研究，我園開展形式多樣的園本培訓(xùn)、園本教研，著力提升全園教師民間美術(shù)教育教學(xué)能力。每學(xué)期開展全園性的技能培訓(xùn)、比賽和展示匯報，積極推動團隊互動研究，促進團隊成長，提升團隊群體的力量。幼兒園教科室根據(jù)研究總目標，設(shè)計階段研究重點和活動內(nèi)容，定期組織全園性的學(xué)習(xí)研究。版畫、泥塑、剪紙、編織特色項目研究小組在此基礎(chǔ)上制定本組學(xué)期計劃，定期開展課堂研討和展示活動，各班教師根據(jù)年齡段幼兒水平和特點制定具體的班級活動計劃，每周有一個上午開展特色課程教學(xué)，并滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)，在日常區(qū)域化學(xué)習(xí)中進一步延伸和拓展。
在特色研究中，老師們用相機記錄下師幼共學(xué)的精彩片絮，用筆記錄下教學(xué)的感想和反思，用個人成長檔案記錄了研究的心路歷程……民間美術(shù)特色教育研究的主體是教師，這些年里，老師們實踐和理論水平都得到很大的提高，先后有15篇論文在有關(guān)雜志發(fā)表，有300多篇論文在各級各類評比中獲獎。
三、依托課題研究，積極構(gòu)建基于兒童立場的幼兒園民間美術(shù)課程
特色教育內(nèi)容是特色幼兒園的生命，是有別于其他幼兒園的在某一方面或某一領(lǐng)域體現(xiàn)出來的與眾不同之處。我園現(xiàn)有的民間美術(shù)課程是我們在多年的研究中，遵循幼兒年齡特點和發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的興趣、能力、園內(nèi)外教育資源狀況，依據(jù)民間藝術(shù)教育中可以實現(xiàn)的情感態(tài)度、知識經(jīng)驗、行為方式和多元智能四個維度發(fā)展目標，經(jīng)過精心篩選，實踐嘗試、課程審議而形成的具體內(nèi)容框架。它是融合于我園園本課程中的一個個性化、特色化的內(nèi)容，是對原有課程內(nèi)容的豐富與拓展。
兒童立場是我園鮮明的辦園理念，在開展民間美術(shù)教育實踐中，我們以幼兒發(fā)展為中心，本著“去粗取精、古法新玩”的原則，對篩選出的內(nèi)容進行“兒童化”加工和改造，讓孩子們熱愛民間美術(shù)，樂意學(xué)習(xí)民間美術(shù)。重視挖掘孩子喜歡、需要的富有“童趣”、“童心”具有“兒童文化”的內(nèi)容，力
求從兒童的世界出發(fā)，讓兒童用自己的眼睛來欣賞，用自己的心靈來感受，用自己的方法去研究，在他們的生活世界和有意義的真實情境中，用愛心去呵護，用童心去觀察分析，開展適宜、有效的藝術(shù)活動。我們構(gòu)建了完整的民間美術(shù)課程，形成了系統(tǒng)的評價體系，積累了豐厚的課程實施過程資料與成果。
四、促進多方合作，努力搭建師幼民藝創(chuàng)作的宣傳展示舞臺
在民藝特色創(chuàng)建中，我們重視家園合作，社區(qū)合作，充分調(diào)動幼兒家庭及周圍社區(qū)中一切可能的人力、物質(zhì)資源，挖掘幼兒園民間美術(shù)教育在幼兒成長中的最大價值。
我們有意識地引導(dǎo)家長參與活動開展全過程，為讓家長清楚詳實地了解幼兒園民間美術(shù)教育內(nèi)容、目標。我們制作海報，發(fā)放告家長書，邀請具有民藝特長的家長擔任志愿教師參與研究活動，共同制作、表演、展示。不但提高了家長自身的藝術(shù)素養(yǎng)，他們參與活動的專注性、堅持性，也為幼兒樹立了良好的榜樣，幼兒園民間美術(shù)教育延伸至家庭，為孩子們的學(xué)習(xí)成長創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。
本人從7月開始有幸參加**市第三批科技骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過六個月的學(xué)習(xí)，我在開展科技教育活動得到了豐厚的收獲。
一．導(dǎo)師引領(lǐng)
在學(xué)習(xí)過程中，得到雷**老師、黃**老師、羅**老師三位名師的指引，使我在科技教育理論、科技活動開展和科技項目實踐等方面都受益匪淺。例如：雷**老師帶領(lǐng)我們進行科技活動的體驗交流和到科技特色學(xué)校跟崗活動。黃**老師為我開展機器人項目制作研究項目指明了研究方向，提供技術(shù)的支持。羅**老師在教育理論給與有力的支撐。
二．科技活動學(xué)習(xí)、交流及分享
在培訓(xùn)團隊的組織下，我參與了在六中舉行的科技理論學(xué)習(xí)、特色交流、中期匯報、成果分享等系列科技學(xué)習(xí)；參與了體育東路小學(xué)、廣鐵五小的科技特色跟崗活動；參與了在廣東科學(xué)中心、協(xié)和小學(xué)舉行的對象交流考察活動。通過這些活動讓我系統(tǒng)的學(xué)到了科技特色活動開展、積累科技成果、創(chuàng)建科技特色學(xué)校等方面的途徑和做法。為我在科技教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了很好的借鑒和經(jīng)驗，使我在開展科技教育方面的能力和水平得到了提高。
三.動手實踐
通過開展實訓(xùn)項目制作、申報科技項目、指導(dǎo)發(fā)明項目、撰寫論文、組織活動等實踐，我感覺到在開展科技教育不再迷茫了，各項科技工作變得清晰、有條理了。同時，我也感受到了壓力，感受到要開展好各項科技教育必須付出更多時間和精力。
總的來說，通過本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我的水平和能力都得到了提升，我會繼續(xù)努力在實踐中鍛煉自己，提升自己。最后感謝培訓(xùn)團隊、培訓(xùn)導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)。
骨干老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)2
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！币o學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水，所以國培對于老師來說是一次很好的學(xué)習(xí)機會，本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來自九個省、市的園長、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加國培計劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時間里，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開闊了眼界和思維，許多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。
省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點體會：
一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來之路
給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志，有的來自電視網(wǎng)絡(luò)，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，用大腦對此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習(xí)慣?；谶@一觀點，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準定位，不要偏失方向。雖然我只是一個人，但是千千萬萬個我，將會筑起幼教新的天地。
二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價值所在。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展;落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉(zhuǎn)為一線教師，才會成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺提高的行為。教師們結(jié)合自己實踐中遇到的問題進行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會從形式引向過程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標意識才能增強，從而推動園本教研的進步及園內(nèi)資源的共享化，達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長》講學(xué)中所說的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當教育教學(xué)活動不再僅僅是知識傳遞而是由于有明確、自覺的實現(xiàn)教育意義的意識和行動時，幼兒教師的教學(xué)才會擁有教育的根本價值和終極意義?！?/p>
三、要有多元的知識結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。
在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》、《幼兒園教學(xué)活動診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學(xué)后，我認識到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學(xué)習(xí)，我認識到要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動作用。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩。
骨干老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)3
我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國培計劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我非常珍惜，始終以骨干教師的標準對照自己，嚴格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動。十天的時間非常有限，但這次培訓(xùn)活動給我的收獲是無限的。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有高級教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進行的說課、評課，也有學(xué)院的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)設(shè)計的展示。因此，這十天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學(xué)上不斷成長的十天。
3、普通高中教育：加快省示范性高中創(chuàng)建步伐，年內(nèi)胡各莊高中通過省示范性高中達標驗收，長凝高中爭創(chuàng)省示范性高中。全縣普通高中升學(xué)率有新提高，本科二批上線人數(shù)達到1200人以上，確保我縣高考強縣地位。
4、職業(yè)教育：職教中心招生達到1600人、學(xué)生就業(yè)穩(wěn)固率達到75%以上、對口升學(xué)率達到90%以上、“雙師型”教師比例達到30%。培訓(xùn)各類專業(yè)技術(shù)人員5000人次，轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動力1000人，使之真正成為我縣人才培養(yǎng)、生產(chǎn)示范、技術(shù)推廣的重要基地。
5、成人教育：加強鎮(zhèn)成人學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，力爭2至3所鎮(zhèn)級成人學(xué)校達到市級示范性成人學(xué)校標準。成人教育功能有效發(fā)揮，舉辦各類農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)班500期，培訓(xùn)農(nóng)民10000人次，培養(yǎng)“新農(nóng)村雙帶頭人”700人。全面完成初中畢業(yè)生“三加一”培訓(xùn)工作。二、保障措施
（一）以育人為根本，不斷提高學(xué)校思想政治工作的實效性
1、推進德育創(chuàng)新，提升育人質(zhì)量。認真貫徹落實《灤南縣教育局2009—2012年度中小學(xué)德育工作的實施意見》，創(chuàng)新德育模式，豐富德育內(nèi)涵，拓展德育陣地，不斷推進中小學(xué)德育工作的人本化、生活化、社會化。突出抓好德育隊伍建設(shè)，加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，通過設(shè)立德育?？?、舉辦班主任論壇等形式，努力形成制度化的德育研討和交流機制，培育高素質(zhì)的德育管理隊伍。堅持以社會主義核心價值體系教育為總攬，以基本道德規(guī)范和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點，不斷推進德育方法、途徑、制度創(chuàng)新，在“精細”上做文章，在“內(nèi)化”上找動力，在“自覺”上求實效，形成學(xué)生自我教育、主動發(fā)展的生動局面。全面加強學(xué)生心理健康教育，規(guī)范中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，面向全體學(xué)生開展心理培訓(xùn)和輔導(dǎo)，培養(yǎng)理性平和、積極向上的良好心態(tài)。有效整合社會德育資源和組織優(yōu)勢，促進學(xué)校、家庭、社會相互結(jié)合、協(xié)調(diào)聯(lián)動，形成合力育人的良好局面。
2、強化師德教育，樹立良好形象。著眼于教師隊伍現(xiàn)狀，采取有效措施，不斷提高師德建設(shè)的針對性和實效性。研究制定《教育局關(guān)于在教師隊伍中開展“五講五重”師德主題實踐活動的實施意見》，明確目標要求，分階段、分層次開展師德教育活動，積極營造“校校抓師德、人人重師德”的良好風氣。進一步加強師德宣傳，通過典型示范，弘揚正氣，樹立新風。明確師德“底線”要求，加大督導(dǎo)檢查力度，著力解決教師隊伍中存在亂辦班、亂收費、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等師德失范現(xiàn)象，純潔教師肌體，維護教育形象。建立并完善師德建設(shè)考核機制，將教師師德表現(xiàn)作為年度考核、職稱晉升、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，并納入績效工資的評價范疇。各學(xué)校要堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，從方法創(chuàng)新、制度創(chuàng)新入手，建立健全具體化、個性化的師德教育規(guī)范，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，確保師德建設(shè)縱深推進，取得實效。
（二）以“教學(xué)質(zhì)量提高年”為抓手，積極推進教育教學(xué)改革
1、抓課改促教學(xué)。將2012年確定為“教學(xué)質(zhì)量提高年”，不斷加大課堂教學(xué)改革力度，向課堂要質(zhì)量。全縣初中要按照“鞏固成果、穩(wěn)步推進、保證質(zhì)量”的方針，繼續(xù)強化“高效課堂教學(xué)模式”的研究和實踐，加強交流，積累經(jīng)驗，認真總結(jié)，提升內(nèi)涵，力爭推出一批具有輻射帶動作用的理論和實踐成果，不斷將新的課堂教學(xué)改革引向深入；各小學(xué)要立足于智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)，不斷實踐“主體性教學(xué)”思想，盡快生成各具特色、高效實用的課堂教學(xué)模式；各普通高中要切實轉(zhuǎn)變觀念，把握新理念，研究新課程，探索新教法，大力推廣“分組合作探究”、“自學(xué)輔導(dǎo)”等多元化的教學(xué)模式，積極探索新課程背景下的有效教學(xué)策略，準確把握高考命題的價值取向，提高三年備考的針對性和實效性，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。
2、抓教研促發(fā)展。堅持以課題研究為引領(lǐng)，以教學(xué)實際問題為切入點，積極開展教學(xué)研究?？h局教研員要深入基層、扎根課堂，充分發(fā)揮傳遞教改信息、改革教學(xué)方法、矯正教學(xué)策略的作用，引導(dǎo)教師加強交流與合作研究，通過開展各個層次的教學(xué)觀摩、授課評課、競賽比武、專題研討、經(jīng)驗交流、成果展示等活動，促進
教師共同成長。發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校三級教研網(wǎng)絡(luò)，大力推行“以問題為中心”的校本教研模式。進一步建立教科研激勵機制，指導(dǎo)中小學(xué)開展各學(xué)科共同參與，學(xué)校整體實施的教科研活動。啟動教科研示范學(xué)校評選工作，抓典型、樹標兵，促進學(xué)校教科研工作的常態(tài)化、規(guī)范化。
3、提高體育藝術(shù)教育水平。以體育藝術(shù)課、大課間活動、第二課堂活動為平臺，扎實開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、籃球賽、美術(shù)展、文藝匯演等群眾性體育藝術(shù)活動。全力推進中小學(xué)生陽光體育運動，確保學(xué)生每天鍛煉1小時。大力實施“一校一品牌、一生雙愛好”工程，科學(xué)謀劃、制定方案，精心組織，發(fā)展學(xué)生愛好和特長，并將其納入學(xué)校常規(guī)檔案體系。年內(nèi)縣局將對工程實施情況進行全面評估，并將其列為學(xué)校綜合評價的重要指標。
（三）以“三風”建設(shè)為重點，努力提高學(xué)校管理效能
1、突出抓好“三風建設(shè)”。切實將“三風建設(shè)”擺在學(xué)校管理的重要位置，以教風帶動學(xué)風，以學(xué)風塑造校風，不斷提高學(xué)校管理質(zhì)量和辦學(xué)水平。教風建設(shè)要側(cè)重于規(guī)范教師日常教學(xué)行為，督促教師端正教學(xué)態(tài)度、嚴格落實《課堂教學(xué)常規(guī)》。加強備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的檢測和管理，積極構(gòu)建學(xué)生、學(xué)校、家長共同參與的開放式教學(xué)評價體系，激勵教師嚴謹治學(xué)、務(wù)實創(chuàng)新；學(xué)風建設(shè)要立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。各學(xué)校要積極推行班級自主管理模式，采取多種形式，廣泛開展適合學(xué)生特點的學(xué)習(xí)教育活動，營造勤奮學(xué)習(xí)、求知進取的良好風氣；校風建設(shè)要突出抓好學(xué)校文化建設(shè)，既要注重物質(zhì)文化建設(shè)，大力開展創(chuàng)建花園式、園林式、書香式校園創(chuàng)建活動，更要本著“深層次挖掘、高品位提煉、分階段實施”的原則，加強學(xué)校思想文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、人文文化建設(shè)，發(fā)揮文化的育人功能，使之內(nèi)化于心，外化于行，展現(xiàn)團結(jié)拼搏、創(chuàng)新進取、奮發(fā)有為的精神風貌。
2、抓實學(xué)校常規(guī)管理。全面落實“細、嚴、實、?！被疽?，不斷推動學(xué)校管理的“規(guī)范化、科學(xué)化、精細化、人文化”。各學(xué)校要遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴格按照省頒課程標準開齊、開足、上好全部課程；大力實施“降、活、提”工程（即：把學(xué)生的課業(yè)負擔降下來，讓校園活起來，使教育質(zhì)量提上來），讓中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。進一步鞏固和深化學(xué)校精細化管理，關(guān)注細節(jié)，延伸觸角，完善制度，建立覆蓋學(xué)校各個環(huán)節(jié)的管理體系。創(chuàng)新管理手段，發(fā)揮管理“名?！弊饔?，通過結(jié)對幫扶、捆綁發(fā)展等途徑，共享先進的管理經(jīng)驗，實現(xiàn)整體發(fā)展。繼續(xù)完善學(xué)校常規(guī)管理督導(dǎo)檢查評價機制，落實“局長包片、科室包?！必熑沃?，將隨機抽查和年終考評相結(jié)合，調(diào)動學(xué)校實施管理的自覺性和主動性。
3、加快特色學(xué)校創(chuàng)建步伐。各學(xué)校按照“以特色促發(fā)展、以特色樹品牌”的思路，加強領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，全面推進特色學(xué)校建設(shè)取得實質(zhì)性進展。要立足學(xué)校辦學(xué)理念和傳統(tǒng)優(yōu)勢，將特色創(chuàng)建與學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤服務(wù)等有機融合，按照“選準特色-培育特色-發(fā)展特色”的階段要求，扎實開展創(chuàng)建活動，提高學(xué)校辦學(xué)品位?？h局將加強對特色學(xué)校創(chuàng)建工作的督導(dǎo)和管理，定期舉辦匯報會、觀摩會、現(xiàn)場會，及時總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，不斷提高學(xué)校創(chuàng)建水平。
（四）以深化改革為動力，全力打造高素質(zhì)干部教師隊伍
1、創(chuàng)新人才管理機制。進一步加大教師引聘力度，采取考試和考核相結(jié)合的辦法，擇優(yōu)聘用一定數(shù)量的師范畢業(yè)生充實教師隊伍，解決農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺的矛盾。本著“優(yōu)勢互補、協(xié)作互助、共同發(fā)展”的原則，打破校級和區(qū)域壁壘，進一步科學(xué)配置和優(yōu)化人力資源，穩(wěn)步推進城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校支教服務(wù)制度、骨干教師巡回授課制度、緊缺教師跨校走教制度、區(qū)域內(nèi)中青年定期交流制度。改革職稱評聘機制，對農(nóng)村、邊遠地區(qū)教師給予政策傾斜，促進人才合理流動。結(jié)合義務(wù)教育階段績效工資的實施，建立重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性。
2、加大教師培訓(xùn)力度。以提高農(nóng)村教師隊伍素質(zhì)為重點，堅持面向全員、傾斜農(nóng)村、突出骨干的原則，建立教、研、訓(xùn)、賽一體化的教師專業(yè)發(fā)展機制。認真貫徹《灤南縣教師繼續(xù)教育綱要》，全面實施新一輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。圍繞普通高中新課標教材實施，采取聘請專家講座、開展校本教研、舉辦案例分析等形式，著力加強高中教師的教材培訓(xùn)和教法指導(dǎo)，提高教學(xué)工作的適應(yīng)性和針對性。發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，大力開展教學(xué)觀摩和交流互動活動，輻射推廣先進的教學(xué)理念和教學(xué)模式，提高教師隊伍整體素質(zhì)。進一步加大“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，為職業(yè)教育發(fā)展提供人才支撐。
3、加強校長隊伍建設(shè)。圍繞“五好”（班子團結(jié)協(xié)作好、中心工作落實好、常規(guī)工作管理好、校務(wù)財務(wù)公開好、勤政廉政風氣好）的總體要求，著力加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風、組織作風和工作作風建設(shè)。大力實施“中小學(xué)校長素質(zhì)提高工程”，制定培訓(xùn)規(guī)劃，拓寬培訓(xùn)渠道，將自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)相結(jié)合，努力提高校長隊伍理論素養(yǎng)和管理能力。積極探索校長隊伍選拔、考核、獎懲的有效機制，健全校長隊伍競聘上崗、交流鍛煉、末位淘汰等制度，促進優(yōu)秀人才脫穎而出，形成“能者上、平者讓、庸者下”的選人用人格局。
（五）以均衡發(fā)展為導(dǎo)向，全面推進城鄉(xiāng)教育等值化進程
1、大力實施中小學(xué)校舍安全工程。按照“科學(xué)規(guī)劃、分步實施”的方針，制定中小學(xué)校舍安全工程加固改造方案，確保完成工程總量的90%。主動對接上級政策導(dǎo)向和投資方向，強化項目帶動，拓寬籌資渠道，將校舍安全工程、陳舊校舍改造工程和學(xué)校布局調(diào)整統(tǒng)籌考慮，計劃投資6678.6萬元，分期分批實施宋道口初中宿舍樓、長寧鎮(zhèn)溫莊小學(xué)教學(xué)樓等49個建設(shè)項目，新建校舍68290.66平方米，進一步提高學(xué)?；A(chǔ)辦學(xué)能力。以辦好每一所學(xué)校為目標，以建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校為重點，積極穩(wěn)妥地調(diào)整學(xué)校布局，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)范圍，加快標準化學(xué)校建設(shè)進程。
3、強力推進“普三提高”工程。以建設(shè)農(nóng)村規(guī)范化幼兒園為著力點，加強幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實施分類掛牌動態(tài)管理機制，不斷提高辦園水平。年內(nèi)力爭東黃坨鎮(zhèn)中心幼兒園、宋道口鎮(zhèn)中心幼兒園、方各莊鎮(zhèn)李方各莊獨立幼兒園通過省一類園驗收。加強幼兒教師隊伍建設(shè)，推進幼兒園規(guī)范化管理，優(yōu)化幼兒一日活動，提高保教質(zhì)量。將幼兒藝術(shù)教育作為特色辦園的突破口，面向全體幼兒，多渠道、全方位開展藝術(shù)啟蒙教育，培養(yǎng)興趣愛好，開發(fā)幼兒潛能。積極引導(dǎo)幼兒園增強自主發(fā)展意識，優(yōu)化教育資源，提升整體競爭力，吸引更多地幼兒接受正規(guī)優(yōu)質(zhì)的教育。
（六）以服務(wù)縣域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，做大做強職業(yè)、成人教育
1、加快職業(yè)教育發(fā)展。按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、靈活模式、促進就業(yè)”的指導(dǎo)方針，進一步增強職業(yè)教育辦學(xué)活力，確保形成出口旺、入口暢的良好局面。緊緊圍繞市場和用工單位需求，進一步深化教學(xué)改革，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置，不斷拓寬“校校結(jié)合、校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合”的辦學(xué)渠道，強化“訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)”的培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力。進一步暢通就業(yè)渠道，健全完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，積極做好職前指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)，提高學(xué)生就業(yè)穩(wěn)固率，把畢業(yè)生打造成有影響力的品牌。突出抓好招生工作，加大宣傳攻勢，制定責任目標，層層分解任務(wù)，不斷擴大招生規(guī)模，促進職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展。
2、大力扶持成人學(xué)校自主發(fā)展。各鎮(zhèn)成人學(xué)校要依托資源優(yōu)勢，發(fā)揮陣地作用，創(chuàng)新辦學(xué)模式，以服務(wù)“三農(nóng)”的實際成果實現(xiàn)自身的發(fā)展壯大。要著力加強師資隊伍建設(shè)，有計劃、有重點地開展師資培訓(xùn)，力爭打造一批素質(zhì)較高、技術(shù)過硬的“本土型”、“專家型”教師隊伍。發(fā)揮“上掛、橫聯(lián)、下輻射”的功能，推動新項目、新品種的引進、實驗和推廣，加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐。瞄準農(nóng)村特色養(yǎng)殖和高效農(nóng)業(yè)，發(fā)揮成人學(xué)校陣地作用、職業(yè)學(xué)校人才優(yōu)勢，采取長短結(jié)合，以短為主的辦學(xué)模式，大力開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，促進農(nóng)民增收致富。著眼于構(gòu)建學(xué)習(xí)型農(nóng)村，舉辦農(nóng)民學(xué)歷教育中專班，計劃開設(shè)種植、養(yǎng)殖、農(nóng)村經(jīng)濟管理三個專業(yè)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)和學(xué)歷水平。
（七）以“創(chuàng)建平安和諧校園”為載體，努力提高教育幸福指數(shù)
1、著力加強學(xué)校安全管理。牢固樹立“安全第一”的思想，進一步強化學(xué)校安全防控工作，嚴格執(zhí)行安全責任制和責任追究制，加大安全隱患排查和整改力度，完善應(yīng)急預(yù)案，努力構(gòu)建防控有力、處置迅速、責任分明的學(xué)校安全工作體系。突出抓好甲型h1n1流感的防控工作，嚴格執(zhí)行晨午檢、消毒和病因追蹤登記等一系列制度，加大督導(dǎo)檢查力度，確保各項防控措施落實到位。圍繞防火、防食品中毒、防校園踩踏，經(jīng)常性開展安全知識教育和應(yīng)急演練，提高學(xué)生安全意識和防范能力。
抓好教育規(guī)劃。加快完成市及縣市區(qū)《2013-2020年教育專項規(guī)劃》編制工作。
深入推進校舍標準化建設(shè)。按照《德州市普通中小學(xué)辦學(xué)條件標準化建設(shè)計劃實施方案（2011—2015）》確定的任務(wù)目標，大力推進校舍標準化建設(shè)，投資5.4億元，新建、改擴建農(nóng)村中小學(xué)70所，建設(shè)樓房抗震校舍36.6萬平方米。
完成學(xué)前教育三年行動計劃。新建、改擴建幼兒園100所，新增學(xué)位1.8萬個，使公辦園占比達到60%以上，基本完成學(xué)前教育三年行動計劃確定的任務(wù)。
加強中心城區(qū)學(xué)校建設(shè)。由政府投資主導(dǎo)建設(shè)中心城區(qū)15所中小學(xué)、幼兒園，市教育局成立中心城區(qū)中小學(xué)校建設(shè)督查辦公室，配合市政府督查室進行督促督導(dǎo)，一月一調(diào)度、一匯報、一通報，確保完成市政府下達的建設(shè)任務(wù)。
加強中職學(xué)校實訓(xùn)基地建設(shè)。實施職業(yè)教育“一縣一特色”工程。力爭年內(nèi)3-5所中職學(xué)校達到省規(guī)范化學(xué)校標準，1-2所學(xué)校達到省示范性學(xué)校標準，爭創(chuàng)3-4個服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)的省級高水平、示范性實訓(xùn)基地。
加強學(xué)校內(nèi)部配套設(shè)施建設(shè)。結(jié)合“智慧城市”建設(shè)，建設(shè)市、縣教育信息中心，建成全市教育專網(wǎng)，做到教育專網(wǎng)校校通。普通高中和城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校要實現(xiàn)“班班多媒體”；完全小學(xué)以上學(xué)校要實現(xiàn)專任教師人手一機；所有學(xué)區(qū)小學(xué)要裝備便攜式多媒體設(shè)備；同時，加大教學(xué)儀器、實驗設(shè)備和圖書配備力度，開齊開足實驗課。
二、體制機制創(chuàng)新工程
落實教育投入保障機制。協(xié)調(diào)市財政、審計等部門，加大督導(dǎo)、檢查力度，確保嚴格落實《關(guān)于進一步加大財政教育投入的意見》，用實用足財政教育資金。積極爭取在城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費中增加20元，作為教育設(shè)施配套費。
探索實施校長職級制改革試點工作。在市委、市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，探索校長職級制度改革，在1-2個縣、市區(qū)開展試點。
教育管理體制改革。積極爭取各方支持，確保教育行政部門在教師管理上的事權(quán)和人權(quán)相匹配。
教師職稱改革。根據(jù)省里的統(tǒng)一部署，積極穩(wěn)妥地實行統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，擴大學(xué)校在教師職稱評聘上的自，千方百計解決“有崗不聘”、“多年不聘”的問題。
完善教育評價制度。在高中學(xué)校開展“五星級”學(xué)校評選活動；完善督導(dǎo)責任區(qū)制度，將責任區(qū)督導(dǎo)成績納入年終綜合督導(dǎo)；強化教育督導(dǎo)結(jié)果的運用，通過督導(dǎo)大力促進政策規(guī)定的落實。
三、教師隊伍打造工程
扎實做好教師補充配備。按照“不低于自然減員人數(shù)”和“缺什么補什么”的原則，補充教師不少于1500人；繼續(xù)探索采取直接說課的辦法，面向部屬重點師范院校畢業(yè)生招聘教師；借鑒市里吸引高素質(zhì)人才的做法，招聘一批教育名師、名校長，提升我市學(xué)校的辦學(xué)層次；加大教師城鄉(xiāng)交流力度，各縣每年城鄉(xiāng)教師交流人數(shù)不少于總數(shù)的5%；充實配強教研力量，完善教研體系。
升華師德建設(shè)成果?？偨Y(jié)師德建設(shè)經(jīng)驗，積極申請省級宣傳典型，打造精品名牌，推出一批在全國能推廣、有影響的師德建設(shè)先進單位和個人。同時，鞏固師德建設(shè)成果，出臺《關(guān)于深化師德建設(shè)的指導(dǎo)意見》《關(guān)于教師師德表現(xiàn)積分評價的指導(dǎo)意見》《關(guān)于進一步加強師德建設(shè)管理的意見》三個文件，評先樹優(yōu)實行師德表現(xiàn)前置審批，探索建立師德問題“一票否決制”。
加強教師培訓(xùn)。爭取市財政列支名師、名校長培訓(xùn)專項經(jīng)費，加快實施“名師、名校長培養(yǎng)”工程。完善學(xué)科基地運行機制，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干。
完善教師獎勵激勵機制。積極爭取各方資源，拓展教師獎勵形式和范圍，不斷激發(fā)教師教書育人的內(nèi)生動力。推動教師周轉(zhuǎn)住房、教師班車項目，解決教師工作、生活上的實際問題。
四、安全保障工程
健全安全機制。完善“一崗雙責，全員安全”的長效機制，按照“屬地管理”原則，加大投入，加強管理，提高效能，實行學(xué)校安全工作“一票否決制”。
開展安全教育。把安全疏散演練常態(tài)化，定期開展演習(xí)演練，提高師生安全意識和應(yīng)急避險能力。
抓好重點安全工作。突出以校舍安全、交通安全、飲食衛(wèi)生、消防安全、暴力事件、季節(jié)性事故、大型活動等為重點的安全工作，市教育局有關(guān)科室全年要檢查全市三分之一以上學(xué)校，發(fā)現(xiàn)問題，掛牌督辦。
確?？荚嚢踩?013年的重點工作是加強標準化考場建設(shè)，按照省教育廳要求，在全市范圍內(nèi)全面完成標準化考點建設(shè)任務(wù)，并在4月底對各縣市建成情況進行了驗收。同時，在中心城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校擴建308個標準化考場。
五、教育質(zhì)量提升工程
大力實施素質(zhì)教育。主要是要堅持立德樹人，抓好社會主義核心價值觀教育，打造特色校園文化，加強校外實踐基地和學(xué)生社團建設(shè)，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生情操。打造3-4處在全省乃至全國有較大影響的素質(zhì)教育品牌。
根據(jù)《xx市大足區(qū)教育委員會、xx市大足區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開展2016年秋季開學(xué)工作專項督導(dǎo)的通知》 (x足府教督〔2016〕x號)要求，結(jié)合區(qū)教委8月27日秋季開學(xué)工作會精神，2016年9月1日至7日，龍崗棠香教育督導(dǎo)辦公室組織兩個檢查組，與區(qū)教委財審科、發(fā)展規(guī)劃建設(shè)科一起，對片區(qū)7所中學(xué)(職高)、10所小學(xué)、2所公辦幼兒園和1所特教校進行了開學(xué)檢查。通過聽匯報、看現(xiàn)場、查記錄、閱資料、訪學(xué)生及家長等形式，重點針對開學(xué)準備工作、師生到校情況、學(xué)校收費工作、安全穩(wěn)定工作、開展入學(xué)教育、辦學(xué)行為規(guī)范情況、義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢準備及區(qū)教委在開學(xué)工作會上安排的其他事項的貫徹落實情況，學(xué)校開學(xué)存在的問題等進行了全方位檢查。龍崗棠香片區(qū)學(xué)校的開學(xué)工作，呈現(xiàn)出師生到校齊、常規(guī)管理實、教學(xué)到位快、安全無事故的良好局面，展示了新學(xué)期的新氣象?，F(xiàn)將片區(qū)春季開學(xué)工作情況報告如下：
一、主要成效
(一)開學(xué)準備充分。各校(園)均于8月28日前召開了行政班子會，研究新學(xué)期各項工作;8月29日前召開了全體教職工大會，部署安排各項工作;8月31日學(xué)生報到注冊，9月1日正式行課。師生的用書、學(xué)習(xí)資料、生活用品準備，校舍安全排查，清潔工具的購買、課桌凳的維修、提前備課、新教師課程的安排、校園的清潔衛(wèi)生徹底整治等在假期均已完成。昌州小學(xué)行政一班人放棄假期，搬遷新學(xué)校、布置學(xué)校、打造校園文化建設(shè)。大足中學(xué)、城南中學(xué)、海棠小學(xué)的后勤管理人員犧牲了假期休息時間，全力以赴準備開學(xué)有關(guān)事項。實驗小學(xué)改建了進校門過道和廚房外的壩子，安裝了防滑地板，校門口栽種了桂花樹，建設(shè)了80平方米的星空文化玻璃鋼彩繪浮雕墻，辦公室安裝了空調(diào)。教職工除個別請假的外，全部到崗。所有學(xué)生食堂按時供餐。
(二)辦學(xué)行為規(guī)范。昌州小學(xué)、西禪小學(xué)在校舍極其緊張的情況下，深度挖潛，確保了進城務(wù)工人員子女就讀。嚴格執(zhí)行市教委關(guān)于2016年秋季教育收費的五條禁令和貧困生減免和學(xué)生資助政策;沒有侵占營養(yǎng)改善計劃資金，有償代購教輔資料、桶裝飲用水、保險費、校服等情況;各義務(wù)教育學(xué)校均是零收費;生活費按月或按期收取;教輔資料按自愿原則，由學(xué)生、家長自主選擇。幼兒園嚴格按照核定的收費標準亮證收費，無亂收費現(xiàn)象。課程計劃得到嚴格執(zhí)行，辦學(xué)行為規(guī)范。
(三)安全穩(wěn)定工作扎實有效。各校(園)開學(xué)前進行了拉網(wǎng)式安全大檢查，并對存在的隱患進行整改，確保師生到校安全，不留一絲安全隱患。如希望小學(xué)、實驗小學(xué)、大足中學(xué)、龍崗一小、城南小學(xué)、雙塔中學(xué)、實驗幼兒園、龍崗幼兒園等開學(xué)前進行了多次安全隱患排查，采取了有效措施進行防范。加強了特異體質(zhì)學(xué)生排查、流行病疫情防控、食品衛(wèi)生監(jiān)控。在開學(xué)典禮上，組織學(xué)生觀看開學(xué)第一課，進行安全教育。學(xué)校安保、警務(wù)落實較好，安保人員到位，校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)運行正常;城南中學(xué)、大足田家炳中學(xué)、雙塔中學(xué)、城西中學(xué)特別是對特異體質(zhì)學(xué)生建立了學(xué)情檔案，進行了跟蹤矯正教育。
(四)精心設(shè)計，開展入學(xué)教育。各校(園)確保9月1日正式行課，把開學(xué)作為加強學(xué)生思想教育的重要節(jié)點，突出主題，精心設(shè)計。全部學(xué)校舉行了隆重的各具特色的開學(xué)典禮，上好了開學(xué)第一課，對學(xué)生提出了新要求，如龍崗一小舉行了以歷史不能忘卻的紀念主題開學(xué)典禮，培育和踐行社會主義核心價值觀，繼續(xù)推行班主任工作例會制度，落實開學(xué)三日訓(xùn)工作;實驗小學(xué)建設(shè)了80平方米的星空文化玻璃鋼彩繪浮雕墻;西禪小學(xué)、海棠小學(xué)希望小學(xué)等深入開展中國夢宣傳教育活動，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。大足中學(xué)、大足田家炳中學(xué)等精心安排開學(xué)典禮、新生軍訓(xùn)，對學(xué)生開展三愛三節(jié)教育活動，教育引導(dǎo)學(xué)生從小形成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，努力建設(shè)節(jié)約型校園。
(五)常規(guī)工作扎實有效。學(xué)校年度工作計劃和中長期建設(shè)規(guī)劃立足校情，措施得力，注重實效，具有較強的操作性，龍崗中學(xué)對存在的困難主動想辦法解決，不找客觀原因，不抱怨。城南小學(xué)、希望小學(xué)、雙塔中學(xué)非常重視學(xué)校內(nèi)部均衡發(fā)展，治理薄弱學(xué)科和薄弱村小。特色學(xué)校打造深入推進，寶頂實驗小學(xué)繼續(xù)打造 石魂文化昌州小學(xué)著力創(chuàng)建以善為特色的校園文化，實驗幼兒園因地制宜添置幼兒活動設(shè)備設(shè)施，更新家教、保教理念，改革會議制度，工作安排都利用QQ群，將會議時間用于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。龍崗中學(xué)、雙塔中學(xué)學(xué)校定位清楚，走富有自身特色的發(fā)展之路。大足中學(xué)、城南中學(xué)畢業(yè)班工作抓得早、工作實、效果好，各校的管理理念不再是粗獷式的結(jié)果管理，而將管理重心移向了過程督導(dǎo)，讓學(xué)校管理更加接地氣，有著力點，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，管理效果會更好?？亓鞔胧┑昧ΓЧ@著。
(六)認真準備義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作。為了迎接10月份進行的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)國家認定工作，各義務(wù)教育學(xué)校積極做好準備工作，進一步完善機構(gòu)、充實人員、細化職責;及時落實人員分工，結(jié)合市級綜合督導(dǎo)的實際，切實整改，上期的資料已經(jīng)收集完善，本學(xué)期的資料還在進一步完善中，學(xué)校的功能室的設(shè)備已經(jīng)完善并投入使用，并安排相關(guān)人員管理，核實教學(xué)設(shè)備設(shè)施的種類、數(shù)量，按規(guī)入柜，明細臺賬;同時加強校園文化、實驗室、功能室、圖書閱覽室建設(shè)和教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用;充實和完善各類佐證資料;按照督導(dǎo)評估指標體系將迎檢資料精準分類歸檔;對存在缺口的教學(xué)設(shè)施設(shè)備、圖書等，已經(jīng)核實上報了技裝中心。
二、存在的問題
(一)部分學(xué)校學(xué)科教師緊缺，影響課程的安排。如大足中學(xué)、大足田家炳中學(xué)、西禪小學(xué)、實驗小學(xué)北校區(qū)。教師年齡結(jié)構(gòu)極不合理，制約了學(xué)校的發(fā)展。如城西中學(xué)、雙塔中學(xué)、龍崗中學(xué)的教師平均年齡都在46歲左右。城區(qū)學(xué)校(幼兒園)入學(xué)矛盾突出，大班額現(xiàn)象較為嚴重。昌州小學(xué)、西禪小學(xué)外來務(wù)工子女就讀矛盾非常突出。
(二)個別學(xué)校存在一定的安全隱患。如龍崗一小外十字口實行單循環(huán)通車后，學(xué)校周邊通車量增加，學(xué)生放學(xué)回家存在極大交通安全隱患;城南中學(xué)、城西中學(xué)周末放假，學(xué)生返校時交通堵塞、擁擠;寶頂實驗學(xué)校翻蓋瓦蓋頂資金缺口大;城南創(chuàng)新小學(xué)、大足中學(xué)初中部校園周邊小攤小販多，出售香煙及不合格小飾品，環(huán)境差，存在安全隱患，需要政府部門協(xié)調(diào)解決。民辦學(xué)校(幼兒園)食堂管理不規(guī)范。
(三)義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢有困難。有的學(xué)校教學(xué)用房十分緊張，差功能室，校園內(nèi)環(huán)境較雜亂，操場破損嚴重，師生無活動場地。西禪小學(xué)、上游小學(xué)教室、功能室、活動場地嚴重不足。西禪小學(xué)、城南小學(xué)食堂狹小，就餐壓力大，組織就餐時間從11點半到12點半方能結(jié)束。龍崗明德小學(xué)缺160多套學(xué)生課桌椅，學(xué)生暫坐幼兒班的凳子;學(xué)校教室緊缺，功能室被擠占3間，配置的實驗儀器設(shè)備無房屋擺放學(xué)校欠賬30多萬元;師生飲水困難，現(xiàn)有飲水極不衛(wèi)生。不足大足中學(xué)初中部教室陳舊且數(shù)量不足，
(四)非義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)放教師目標考核獎由學(xué)校自籌經(jīng)費解決帶來沉重債務(wù)負擔，影響后續(xù)發(fā)展，如大足中學(xué)、大足二中、職教中心、龍崗中學(xué)等。初中學(xué)校教師早晚自習(xí)輔導(dǎo)管理學(xué)生的教師待遇亟需解決。龍崗幼兒園活動室不配套，午睡條件不夠好，9個班的孩子共用6個班的盥洗室、衛(wèi)生間。
三、工作建議
(一)加快城區(qū)學(xué)校(幼兒園)規(guī)劃建設(shè)進度，特別是要加快城西中學(xué)、特教學(xué)校、南山(累豐)小學(xué)建設(shè)進度進度，擴大實驗小學(xué)北校區(qū)招生規(guī)模，分別在龍崗和棠香街道規(guī)劃建設(shè)2-3所幼兒園，緩解入學(xué)(園)矛盾。
(二)強化安全管理措施。主動邀請相關(guān)部門開展校園周邊環(huán)境治理，并建立長效管理機制，防止反彈。細化校園內(nèi)安全管理，務(wù)必消除安全隱患。
(三)強化對民辦幼兒園的管理。增強民辦幼兒園年檢結(jié)果的運用，強化對舉辦者的培訓(xùn)提高，充分發(fā)揮示范幼兒園的示范引領(lǐng)作用。
(四)規(guī)范各校的招生行為，嚴懲違規(guī)者，特別是納入違規(guī)學(xué)校的校長考核權(quán)重中。在教委根據(jù)學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)，盡量優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)校內(nèi)部要積極培養(yǎng) 一崗多能的復(fù)合型教師，自行構(gòu)建造血功能，以滿足學(xué)校緊缺崗位的需要。
學(xué)校秋季開學(xué)督導(dǎo)自查報告范文(二)
我校認真組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)蘇教督委(2015)4號文件精神，成立專項督查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工到人，責任明確。按照蘇教督委(2015)4號文件及2016年春季開學(xué)工作專項督導(dǎo)的重點內(nèi)容，我校從具體細節(jié)抓起，逐項排查，具體情況如下：
一、學(xué)校開學(xué)條件保障
學(xué)校按照上級文件精神，組織教師2與月28日上午返校，準備開學(xué)初各項業(yè)務(wù)工作。學(xué)生3月1日上午到校報到，清點人數(shù)，收繳各類寒假作業(yè)，分發(fā)學(xué)生書籍簿本，3月2日正式上課。貧困生資助資金已發(fā)放到位，學(xué)校不存在因家庭困難而失學(xué)學(xué)生。學(xué)生教材均符合政府要求，學(xué)校未統(tǒng)一征訂教輔材料。開學(xué)初后勤、安保處對學(xué)校各類設(shè)施、水、電進行了全面檢查，不存在任何安全隱患。開學(xué)第一課對學(xué)生進行了安全及文明禮儀教育，開學(xué)第一天，升好第一次國旗，做好第一次課間操，上好第一節(jié)課。做好第一次作業(yè)。
二、學(xué)校安全工作
2月28日上午，學(xué)校安保處專門對學(xué)校的各類設(shè)施設(shè)備進行了安全隱患的排查，并進行了及時處理，確保學(xué)生安全到校，學(xué)校大門及時關(guān)閉，外來人員必須做好各類登記，經(jīng)考察無疑后再準許進入。學(xué)校值班室各類安保器材完備，監(jiān)控到位，且正常運轉(zhuǎn)。學(xué)生上下學(xué)校門口有教師值班、有安全標志，無非法營運接送學(xué)生車輛，學(xué)生均由其監(jiān)護人接送，且每輛車不準超過2人，學(xué)校門口暫時未設(shè)置減速帶。開學(xué)第一天學(xué)校組織各班開展了安全教育第一課活動，從不同方面教育學(xué)生關(guān)注安全，關(guān)愛生命，學(xué)校各類安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案齊全，學(xué)生均參加過各類演練活動，具有自我保護意識，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)正常，無任何安全隱患。
三、規(guī)范辦學(xué)行為情況
學(xué)校無亂辦班、亂補課現(xiàn)象，學(xué)校無亂收費現(xiàn)象，學(xué)校收費工作均面向社會公示，接受社會監(jiān)督。學(xué)生校服征訂征求學(xué)生及家長意見，本著自愿原則參與，學(xué)校不強行征訂，校服質(zhì)量過關(guān)，價格由物價局定。學(xué)校均衡編班，對學(xué)生的成績不排名、不公示，學(xué)校作息時間合理，保障學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)6小時，體育鍛煉時間不低于1小時，認真開展體藝2+1活動。
四、教師隊伍建設(shè)
教師配備不足，音體美教師嚴重缺乏，不能滿足教學(xué)的需求。教師無越級上訪事件，通過教代會反映問題，解決問題。教師無違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為。
五、學(xué)校自查、抽查情況
一、強化五個保障，
確保均衡教育有效落實
一是強化組織保障。永昌縣委、縣政府把推進義務(wù)教育均衡發(fā)展作為教育工作的重中之重，將其列入重要議事日程；縣委常委會議、縣政府常務(wù)會議優(yōu)先議教，定期聽取教育工作匯報，研究解決教育經(jīng)費、教師編制、學(xué)校建設(shè)等重大問題。成立了由縣長任組長，分管副縣長任副組長，縣編辦、發(fā)改、人社、教育、財政、住建、國土等部門主要負責人為成員的推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出臺了義務(wù)教育均衡發(fā)展聯(lián)席會議制度，定期或不定期召開聯(lián)席會議，協(xié)調(diào)解決推進義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中的困難和問題。結(jié)合縣情實際，制定了《永昌縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《永昌縣十三五教育規(guī)劃及學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃》等戰(zhàn)略性文件，編制了《永昌縣義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案》，明確了推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的總框架時間表和路線圖，為各項目標、任務(wù)的順利完成提供了保障。
二是強化經(jīng)費保障。積極探索公共財政長效投入保障機制，確保財政資金向教育傾斜，確保教育經(jīng)費的三個增長和兩個比例。
三是強化基礎(chǔ)保障。積極順應(yīng)全縣經(jīng)濟社會發(fā)展形勢，充分遵循人民群眾的意愿，積極穩(wěn)妥地推進全縣中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，全面整合優(yōu)化教育資源。通過改（擴）建舊校舍、新建中小學(xué)、撤點并校等途徑，合并農(nóng)村小學(xué)66所，新建初中1所，改擴建小學(xué)5所。目前全縣中小學(xué)由十一五末的91所減少到目前的28所，基本形成了布點均勻、規(guī)模適當、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校發(fā)展新格局。搶抓國家實施薄弱學(xué)校改造的重大機遇，累計投資2.5億元，完成重點教育項目39個，新（擴）建校舍面積28.52萬平方米，消除危房9.7萬平方米；投資4493萬元，新（改）建幼兒園14所，新（擴）建園舍面積2.13萬平方米；完成19所寄宿制中小學(xué)食堂新改建任務(wù)，實現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校食堂全覆蓋；投資3996萬元，建成塑膠運動場地4個、硬化運動場地16個。
四是強化信息保障。累計投資2651萬元，建成多媒體普通教室670間、標準化網(wǎng)絡(luò)教室37間，配備生用電腦1860臺、教師用機1017臺，各學(xué)校光纖接入率、班班通設(shè)備配齊率和教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通率均達到100%，生機比達到8：1，師機比達到2：1，聯(lián)網(wǎng)計算機達到91%，均高于甘肅省平均水平， 教育信息化水平領(lǐng)先甘肅省全省。累計投資485萬元，新建標準化科學(xué)實驗室27間、理化生實驗室7間、心理輔導(dǎo)室23間，購置圖書14.6萬冊，補充各類實驗儀器6萬余件、音體美器材7千余件，全縣城鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配齊率達到100%。
五是強化師資隊伍保障。其一，加大教師招聘力度。三年來，新招聘教師95人，其中研究生6人、本科生77人；建立教師流動機制，促進城鄉(xiāng)教師合理有序地流動，近年來共交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)14名，縣域內(nèi)交流教師858名，選派9名教師到三區(qū)支教，通過區(qū)域聯(lián)盟、結(jié)對幫扶置換交流教師77對。其二，加強師資培訓(xùn)，近三年參加國家級培訓(xùn)的教師有486名、省級培訓(xùn)的教師有214名、市級德育（心理健康）和教育等培訓(xùn)的教師有2275名，培訓(xùn)合格率均達到100%。
二、完善三大機制，
增強均衡教育發(fā)展活力
一是健全關(guān)愛共享機制。建立以政府為主導(dǎo)、社會各方面廣泛參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系和動態(tài)監(jiān)測機制，創(chuàng)建省級留守（流動）兒童之家7個、中央彩票公益金支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮4個、市級鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮17個。按照就近入學(xué)的原則安排外來務(wù)工人員隨遷子女免費入學(xué)就讀，入學(xué)率達到100%。切實加大貧困學(xué)生幫扶工作力度，著力推進以義務(wù)教育階段兩免一補、普通高中國家助學(xué)金、中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費和資助金、生源地助學(xué)貸款為主要內(nèi)容的中小學(xué)資助體系建設(shè)，逐步擴大資助范圍，提高補助標準，對困難學(xué)生實行應(yīng)助盡助的原則。嚴格落實營養(yǎng)改善計劃和校車工程，將殘疾兒童納入義務(wù)教育發(fā)展的整體規(guī)劃，不斷完善殘疾兒童隨班就讀辦法，殘疾兒童入學(xué)率達到96%以上。
二是創(chuàng)新教育改革機制。在課堂教學(xué)改革方面，堅持以自主、合作、探究的課堂教學(xué)方式為重點，以教師研究課堂、創(chuàng)新教法、強化教科研為主導(dǎo)，全力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，初步形成了適合學(xué)校特點和學(xué)生實際的有效教學(xué)模式。在學(xué)生評價體系改革方面，制定了《永昌縣初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》，建立和完善了以學(xué)業(yè)考試成績+綜合素質(zhì)評價為主要依據(jù)的招生體系，有效促進了學(xué)生自主全面發(fā)展。在德育體制改革方面，注重地方教育資源開發(fā)與德育的融合，開展培育和踐行社會主義核心價值觀、緬懷革命先烈、中華經(jīng)典誦讀、道德講堂、驪靬文化宣傳等主題教育活動，舉辦學(xué)生運動會、校園文化藝術(shù)節(jié)等特色藝體活動，加強學(xué)生校外實踐活動基地建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，促進了青少年的健康成長與全面發(fā)展。
三是建立教師成長激勵機制。遵循以德為先，能力為重的評價原則，從師風師德、課堂教學(xué)、教研能力等方面對教師進行考核，考核結(jié)果與績效考核、評優(yōu)樹模、職稱評聘掛鉤。從2014年下半年開始，縣域內(nèi)所有中小學(xué)、幼兒園班主任均享受縣政府工作津貼，如今已累計發(fā)放班主任津貼近800萬元。同時，堅持做到四個傾斜，即在職稱評定上向農(nóng)村教師傾斜，而且規(guī)定城區(qū)教師晉升高級職稱必須要有兩年以上農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷；在績效工資發(fā)放上向農(nóng)村教師傾斜；在評優(yōu)評先方面向農(nóng)村教師傾斜，農(nóng)村教師所占比例不低于50%；在解決住房問題上向農(nóng)村教師傾斜，加大周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，改善農(nóng)村教師的生活條件，進一步穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。
三、實施四大工程，提升均衡教育發(fā)展品質(zhì)
一是精細化管理工程。先后出臺了《永昌縣學(xué)校目標管理考核實施意見》《永昌縣學(xué)校精細化管理實施意見》等一系列規(guī)范性文件，不斷推動教育教學(xué)過程管理實現(xiàn)精細化、科學(xué)化、規(guī)范化。特別是實施精細化管理以來，通過創(chuàng)新管理理念和方式方法，強化基礎(chǔ)管理，初步形成了人人都管理、處處有管理、事事見管理的局面，使教育軟實力得到了有效提升。
二是教師素質(zhì)提升工程。把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，按照品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表的要求，從思想上引領(lǐng)、工作上激勵、生活上關(guān)懷，注重抓長、抓細、抓常，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
三是特色學(xué)校創(chuàng)建工程。嚴格遵循總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展的原則，以校校有特色，生生有特長為目標，強化三風建設(shè)，扎實開展特色學(xué)校創(chuàng)建活動，鼓勵學(xué)校開發(fā)校本教材、開設(shè)特色校本課程，使剪紙、種子畫、布貼畫、麥秸畫等民俗藝術(shù)進入校園，用特色校本課程促進學(xué)校特色文化的形成。大力組建書畫、表演、手工及電腦制作、文學(xué)社團、民俗體育、經(jīng)典誦讀、科學(xué)趣味實驗等活動小組，為每位學(xué)生至少培養(yǎng)一種興趣愛好，積極開展感恩教育品德教育健康教育和諧教育，形成了一批以快樂校園書香校園和雅校園藝術(shù)校園陽光校園等為主題的特色學(xué)校。
四是校園安全工程。時刻緊繃校園安全弦，始終把校園安全放在心上、抓在手上、落實在具體的行動上。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機制和三防措施，健全校園治安防控體系和聯(lián)合執(zhí)法協(xié)調(diào)機制。全縣中小學(xué)配備專職保安120名，安裝110區(qū)域報警系統(tǒng)14套、視頻監(jiān)控949個、安保器械700多套，中小學(xué)安保覆蓋面、平安校園創(chuàng)建合格率、校方責任險投保率均達到100%。
四、突出一個關(guān)鍵，助推均衡教育發(fā)展規(guī)格
督導(dǎo)評估是提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平的關(guān)鍵?？h政府堅持督政和督學(xué)相結(jié)合，研究制定了《永昌縣義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估工作方案》，有力地促進了全縣義務(wù)教育的均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，提高了教育質(zhì)量。
城市教育裝備合作與發(fā)展論壇已分別在南京、廣州成功舉辦了兩屆。第三屆城市教育裝備合作與發(fā)展論壇的主題是圍繞貫徹教育部《中小學(xué)實驗室規(guī)程》、研究實驗室內(nèi)涵發(fā)展與提升、研究探索書香校園智能化發(fā)展、探討信息技術(shù)與實驗教學(xué)的整合，努力使教育裝備工作促進教育信息化、均衡化發(fā)展。
本次大會在報告質(zhì)量上嚴格把關(guān)，主論壇、信息化建設(shè)分論壇以及實驗教學(xué)分論壇均呈現(xiàn)出了多份精彩的報告。值得一提的是，在主論壇上喬玉全處長作了題為《新形勢 新機遇 新挑戰(zhàn)―加強和改進教育技術(shù)裝備工作》的報告，從總攬全局的高度提出了新時代背景下對于學(xué)校教育裝備配置的要求。成都市教育技術(shù)裝備管理所張慶所長作了題為《統(tǒng)籌聯(lián)動：成都教育裝備現(xiàn)代化的路徑思考》的報告，為大家展示了2015年成都教育在中西部率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標的本位思考，勾勒出成都教育高位、均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展要求下裝備工作的輪廓與路線圖。另外，北京十一學(xué)校李希貴校長的發(fā)言也博得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲，李校長以輕松、幽默的演講風格，為教育裝備工作者解答了學(xué)校裝備的焦點與熱點問題。
本屆論壇的2個分論壇也同樣精彩，報告內(nèi)容豐富多樣，既有來自教育裝備職能部門的管理性方針指導(dǎo)，又有來自學(xué)校方面的特色化裝備配置匯報，還有來自企業(yè)方面對于教育裝備研發(fā)和試用推廣的案例。廣州市教育裝備中心龍樹基主任在實驗教學(xué)分論壇上作了題為《試論學(xué)前教育裝備工作的建設(shè)和發(fā)展》的報告。龍主任通過枚舉廣州市的部分特色幼兒園案例為與會嘉賓勾勒出廣州市學(xué)前教育在教育裝備方面的發(fā)展藍圖。南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室技術(shù)科宋濤科長在信息化建設(shè)分論壇上為大家?guī)砹祟}為《重視細節(jié)規(guī)劃 成就技術(shù)之美》的報告，以翔實的數(shù)據(jù)和具體案例圖片闡述了信息化裝備配置在工程施工和后勤應(yīng)用管理過程中，應(yīng)重視細節(jié)規(guī)劃來實現(xiàn)信息化裝備技術(shù)之美的觀點。
一、抓和諧，促穩(wěn)定
區(qū)劃調(diào)整后的新合作鎮(zhèn)由原合作、志良、新義三部分組成，經(jīng)濟發(fā)展較為滯后，社會矛盾較為突出，教育經(jīng)費十分緊缺，辦學(xué)困難相對較多，教職工工作熱情受到一定影響。面對現(xiàn)狀，我在辦公室全體同志的支持下，做了幾項工作：
1.優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子。根據(jù)“能者上、平者讓、庸者下”的干部使用原則，結(jié)合辦公室人員選配和暑期干部調(diào)整，我們先后調(diào)整了成教中心校長、豎河初中校長、合作初中校長，同時對各校校級領(lǐng)導(dǎo)班子進行了優(yōu)化整合，為提高決策執(zhí)行力打下了基礎(chǔ)。
2.強化師德教育。打造一支師德高尚、敬業(yè)重教的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的根本。近一年來，我們開展了一系列師德教育活動，如：“我為學(xué)校添光彩”師德演講活動；“班主任工作經(jīng)驗交流暨優(yōu)秀班主任評選”活動；教師職業(yè)道德規(guī)范警示教育活動等等，取得了較好的效果。
3.融化校群關(guān)系。由于帶教家教、學(xué)校后勤社會化經(jīng)營等問題造成部分學(xué)校與周邊群眾產(chǎn)生一定矛盾；由于政府拖欠了教師醫(yī)藥費、女職工生育補助、民辦教職工醫(yī)保金、初中教師夜課費等，造成部分教職工對鎮(zhèn)政府有些想法。針對這些情況，我抓住主要矛盾，通過多次與鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，民辦教職工醫(yī)保金、女職工生育補助、初中教師夜課費等，都已得到全額解決，2001年拖欠至今的教職工醫(yī)藥費，先解決了已退休的老教師，其余部分政府承諾在年內(nèi)解決，教職工普遍感到比較滿意。對反應(yīng)較為強烈的家教、帶教問題，抓住典型進行了查處，起到了一定的教育作用和社會效果。
4.鈍化突出矛盾。我到合作一上班就接手了三樁比較棘手的事情，一是豎河初中一體育教師毆打?qū)W生，家長不斷上訪；二是市紀委根據(jù)舉報調(diào)查合作有少數(shù)教師長期請假拿著工資不上班的情況；三是合作初中一老教師猥褻女生被不斷舉報。前兩件事由于上級領(lǐng)導(dǎo)的信任，后來全權(quán)轉(zhuǎn)交教管辦處理，我們在做了大量細致的基礎(chǔ)工作后，分別作了相應(yīng)處理，較好地解決了矛盾，得到了上級肯定。第三件事我們積極配合鎮(zhèn)紀委和市紀委第二農(nóng)村工作室，認真進行了查處，當事雙方對處分結(jié)果都表示認同。
二、抓常規(guī)，促提高
用《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》來指導(dǎo)自己的工作實踐，規(guī)范辦學(xué)行為，促進辦學(xué)水平的提高。具體做法：1.抓教學(xué)常規(guī)管理，促教學(xué)質(zhì)量的提高。強化教學(xué)過程管理，大力打造有效課堂，力爭減負增效。提高教師鉆研教材的能力，精心設(shè)計教學(xué)方案，拓寬學(xué)生自主發(fā)展的空間，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。強化課程管理，全鎮(zhèn)各校嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開全上足規(guī)定課程，靈活安排環(huán)境教育、安全教育、法制教育，堅決杜絕重主課輕副課的不良傾向。強化質(zhì)量管理，把視導(dǎo)調(diào)研和質(zhì)量監(jiān)控緊密結(jié)合，重點關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱班組、薄弱科目。
2.抓學(xué)校安全管理，促綜治工作水平的提高。我們始終把學(xué)校安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。應(yīng)該說在安全工作方面我們鎮(zhèn)是有深刻教訓(xùn)的。血的教訓(xùn)警示著我們，安全工作無小事，我們從全方位疏理學(xué)校安全工作的各個環(huán)節(jié)，學(xué)生交通安全、門衛(wèi)值班制度、校內(nèi)外活動安全、食品衛(wèi)生安全、宿舍安全保衛(wèi)等方面全部進入學(xué)校安全管理視線，學(xué)校針對各種突況制訂了切實可行的應(yīng)急預(yù)案，各校還利用時間組織學(xué)生進行了消防演練、應(yīng)急疏散演練，對師生開展安全教育、自救自護教育，提高了師生的應(yīng)急應(yīng)變能力和自救自護能力。
3.抓校園環(huán)境管理，促校園文化建設(shè)水平的提高。環(huán)境的育人功能不可忽視，優(yōu)美的校園環(huán)境既體現(xiàn)了一所學(xué)校的管理水平，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也有很大的作用。針對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校在環(huán)境管理上水平參差不齊的情況，我組織校長們到做得好的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，請管得好的校長現(xiàn)身說法，對其他學(xué)校有所啟發(fā)，同時加強督查，每次工作檢查都對校園環(huán)境管理狀況進行點評，使校長們認識到這是學(xué)校管理工作中一項最基礎(chǔ)的工作。通過一段時間的強化管理，后進的學(xué)校這方面工作也大有起色。
4.抓教育經(jīng)費管理，促經(jīng)費使用效率的提高。一是積極化解陳舊債務(wù)，在市局的大力支持和自身增效節(jié)支的努力下，在不到一年時間內(nèi)共化解陳舊債務(wù)二十多萬元，其余陳舊債務(wù)有望在年內(nèi)得到基本化解。二是嚴格規(guī)范經(jīng)費使用。從20*年1月起，我們專門制訂了經(jīng)費使用計劃，把全年指標分解到每一個月份，使各所學(xué)校均明確每月可使用的經(jīng)費額度，同時對經(jīng)費使用相關(guān)規(guī)定作了進一步明確，優(yōu)先確保辦公經(jīng)費、培訓(xùn)經(jīng)費、維修經(jīng)費等，壓縮其他支出，按月以報表形式將經(jīng)費使用情況反饋到各校校長，六月底教管辦還對半年度經(jīng)費使用情況進行集體點評。通過一系列措施，經(jīng)費使用狀況得到了進一步規(guī)范，保證了教育經(jīng)費的良性運行，為學(xué)校工作的正常運轉(zhuǎn)提供了保障。
三、抓創(chuàng)新，促發(fā)展
創(chuàng)新沒有止境，昨天的新事物到今天已很尋常，面向明天的發(fā)展則需要進一步創(chuàng)新。教育的發(fā)展，離不開創(chuàng)新。
1.創(chuàng)新工作思路，謀求學(xué)校發(fā)展。合作小學(xué)是中國書法特色學(xué)校、啟東市書法教育基地、江蘇省書畫考級培訓(xùn)點，在書畫教育方面具有一定的基礎(chǔ)，但近幾年由于缺乏必要經(jīng)費，培訓(xùn)活動早已停止。我與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人積極發(fā)掘社會資源，聯(lián)系上了南通中房集團老總高沖平先生，幾上南通與高總商洽，邀請高總回鄉(xiāng)時到學(xué)校參觀，高總深受感動，主動提出資助學(xué)校開展書畫特色教育活動，當即拿出兩萬元作為啟動資金，并承諾以后每年資助一部分資金。有了必要的經(jīng)費支撐，學(xué)校書畫培訓(xùn)活動開展得有聲有色，并初見成效，學(xué)生在啟東市、南通市比賽中屢獲獎項，現(xiàn)正積極申報南通市書畫特色學(xué)校。最近我們還與江蘇先聲藥業(yè)集團老總?cè)五\生先生商談建立“祖杰獎教獎學(xué)基金”，也已達成初步意向。
2.創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。信息化時代早已來臨，但我們有些工作還停留在比較原始的方式上。教管辦一成立，我就立即著手為各校設(shè)置了公共電子郵箱，并培訓(xùn)各位校長會使用，文件轉(zhuǎn)發(fā)、通知下發(fā)、雙周工作布置、材料匯報等均要求用電子郵件傳輸，校長們普遍反映工作效率大有提高。上學(xué)期我們建成了合作教育網(wǎng)，設(shè)立“智慧教師、精彩課堂”、“美麗校園、成長搖籃”、“經(jīng)典教案、原創(chuàng)課件”等欄目，為全鎮(zhèn)學(xué)校、教職工提供了網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流的平臺，得到教職工普遍歡迎。
3.創(chuàng)新考核機制，調(diào)動教職工工作積極性。考核的目的就是要調(diào)動并提高教職工的工作積極性，而原有的考核方案教職工意見較多，基于這樣一種情況，我們認真聽取教職工意見，反復(fù)討論，反復(fù)修改，抓住師德師風、勞動紀律、工作數(shù)量、質(zhì)量增長、教育科研等核心內(nèi)容，形成較為合理的考核方案，并在全鎮(zhèn)教代會上一致通過。通過兩個學(xué)期的實踐，取得了較好的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進的地方，需要下一步繼續(xù)創(chuàng)新、完善。
四、存在問題
回顧近一年的工作，取得的點滴成績主要得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的鼎力相助，仔細分析，我也清醒的認識到自身還存在許多不足：主要有對所轄范圍內(nèi)教育發(fā)展缺乏深層次思考，未形成科學(xué)的整體的發(fā)展規(guī)劃；傾注課堂教學(xué)的精力不多，理論學(xué)習(xí)不夠，教育科研水平不高等。針對上述不足，今后的工作中，我將努力做到：
1.加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研管理理論，學(xué)以致用，不斷提高自身教育管理水平。
2.學(xué)會思考，在學(xué)校發(fā)展上、在管理工作中，多動腦、多思考，做一個會思考有思想的教育管理者。
3.提高素養(yǎng)，注重個人修養(yǎng)，不斷提升自身素質(zhì)，做教職工擁護、人民群眾滿意的教育工作者。
五、新學(xué)年工作思路
（一）指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，以省市各級教育工作會議為指導(dǎo)，以大力推進教育現(xiàn)代化為主要目標，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、努力創(chuàng)建平安校園為重點，以提高師生的綜合素質(zhì)為根本，深入解放思想，堅持科學(xué)發(fā)展，加快資源整合，強化教育管理，突出均衡發(fā)展，實現(xiàn)全面提升，努力辦合作人民滿意的教育。
（二）工作思路：
1.以區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為工作重心，全面推動教育整體發(fā)展，全面加快各項目標建設(shè)。在中小學(xué)布局調(diào)整基本完成的情況下，我們將把幼兒園布局調(diào)整、社區(qū)教育中心建設(shè)擺上重要位置，力爭把3所幼兒園全部辦成省優(yōu)質(zhì)幼兒園（目前2所）。結(jié)合鎮(zhèn)政府行政大樓搬遷工程，提前做好社區(qū)教育中心的規(guī)劃，力爭一步到位，達到省定標準。同時，繼續(xù)加大對中小學(xué)環(huán)境改造與硬件設(shè)施的投入力度，不斷提高現(xiàn)代化水平，以適應(yīng)教育快速發(fā)展的需要。
2.以規(guī)范辦學(xué)為突破口，深化素質(zhì)教育，促進學(xué)生的和諧發(fā)展。嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，打造高效課堂。在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展上取得突破。深入推進素質(zhì)教育，突出質(zhì)量核心，進一步提高教育質(zhì)量。
一、民意調(diào)查知癥結(jié)
今年，我校全體教職員工放棄休假時間，深入鄉(xiāng)村山莊、田間地頭，充分了解老百姓對我校辦學(xué)行為的看法，耐心聽取老百姓對我校教育發(fā)展的建議，努力滿足老百姓對教育教學(xué)質(zhì)量的要求，詳盡解釋義務(wù)教育的重要性和優(yōu)越性，對比說明學(xué)生流失問題并不是當?shù)亟逃穆浜笤斐傻?，而是現(xiàn)在比較富裕的一部分家長追求所謂的優(yōu)質(zhì)教育的思想在作祟，另一部分家長在愛面子思想的盲從下，不顧生活條件本不富裕的實際情況，打腫臉充胖子，赴所謂的好學(xué)校去讀書。在馬坊鎮(zhèn)麻峪村，我校與學(xué)生家長召開了三次村校座談會，與學(xué)生家長面對面對話溝通，對家長的指責牢記在心，回校后立即整改，整改后再返回該村向?qū)W生家長做工作匯報，再一次聽取學(xué)生家長對整改事項的滿意程度。“精誠所至，金石為開。”在我校的努力下，該村28名學(xué)生全部返回我校就讀，在生源流失問題的研究上，取得了寶貴的經(jīng)驗。
二、揣摩迎合達病灶
我校的生源分散，寄宿學(xué)生的家庭出身不一，有相當一部分孩子的媽媽為云南籍戶口。由于各方面的原因，云南媽媽們棄子出走，孩子爸爸們出外打工，出現(xiàn)了由年齡大的爺爺奶奶或其他親戚照看孩子們生活的艱苦境況。這些孩子們的衣物破爛、床鋪陳舊、衛(wèi)生極差。針對這種情況，我校配備了兩臺全自動洗衣機，由生活老師義務(wù)負責這項工作，很快就取得了效果，贏得了夸贊。
寄宿生的接送問題一直是困擾我校的大難題。由學(xué)校負責接送，安全責任巨大，在實行了一年后銷聲匿跡；由家長請出租車接送，安全無保障，在全國校車累累出事的高壓下偃旗息鼓；由政府購買高標準校車配備到學(xué)校接送學(xué)生，空喊不交稅，紙上亂點兵一通。我校經(jīng)過充分的論證，最終由家長接送學(xué)生成了最保險的不二選擇。開始我校實行小禮拜接送，一個學(xué)期下來，家長們反饋說一周接送一次太麻煩，家長不能出去打工，生活很狼狽！在這種情況下，有一部分家長建議每月接送一次，這樣家長可以騰出時間出外打短工，一不誤賺錢，二不誤接孩子。行，滿足家長的要求吧?？墒遣坏纫粋€月下來，家長們來校探望孩子的次數(shù)最少都有一次，并說這樣不行，實在是太思念孩子了，晚上夢見的都是孩子，甚至有時孩子長什么模樣都忘了！一周太短，一月太長，那么兩禮拜休息一次就成了必然的選擇！這樣接送，有的家長滿意了，有的家長不高興了。不高興的家長說：“這與一周一次的接送區(qū)別不大，出不去，守不住。這可怎么辦呢？”一部分家長商議說：“私立學(xué)校有校車，多掏幾個錢讓學(xué)校接送，騰出時間來外出賺錢補貼接送的經(jīng)濟損失，干脆轉(zhuǎn)校吧！”真是一呼百應(yīng)??！整村整車的學(xué)生離校而去不回頭，校長老師望穿淚眼難留心??！沒有了生源的學(xué)校，最終必然自動關(guān)閉！怎么辦？怎么辦？這樣辦！由學(xué)校每月補貼每生十元接送費，每村選出每次接送的家長代表負責本村學(xué)生接送事宜。能出去的家長外出賺錢，出不去的家長負責接送孩子。結(jié)果，孩子們返校了，流失的生源拉住了！
寄宿學(xué)校的生活起居、一日三餐、后勤條件、硬件設(shè)施，直接影響著招生質(zhì)量和數(shù)量。我校高質(zhì)量高標準抗地震八級的教學(xué)樓寬敞明亮，具有“香格里拉”之稱；抗地震七級的宿舍里配備著高清的數(shù)字液晶電視，學(xué)生思想道德與時代同步前行；無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)信號覆蓋全校每個角落，手機、筆記本電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段直接走進教室用于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；優(yōu)美舒雅的校園文化建設(shè)，給教師以責任之鞭策，給學(xué)生以勵志之啟迪；兩臺太陽能設(shè)備解決了師生洗不上澡的難題，使學(xué)生洗碗用涼水的情況成為歷史；標準化幼兒園吸引了三歲幼兒提前入園；全省第二的鄉(xiāng)村少年宮管理讓在校學(xué)生渴望每周六、日的少年宮開放之日早日到來；微機、機器人、電子繪畫的電子信息室讓孩子們在神奇的世界里任意遨游；航空、航海、建筑的科技創(chuàng)作室讓孩子們盡情放飛理想的翅膀；汽車模擬駕駛室讓孩子們浮想聯(lián)翩，充滿了駕馭飛船的遐想；敬職敬業(yè)的教師團隊奠基了教育事業(yè)的健康發(fā)展；團結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子指明了學(xué)校
前進的方向。家長的要求就是辦學(xué)的目標，孩子的渴望就是教育的航燈。只要揣摩到病灶在哪，就不可能找不到對癥的藥。
三、實踐驗證現(xiàn)成效
將2009年確定為“課堂教學(xué)改革年”。2009年全區(qū)小學(xué)完成了一輪新課改實驗，初中段也進行了兩輪實驗，高中將進入新課改實驗，今年要將義務(wù)教育階段新課改實驗進行全面的總結(jié)，重點放在課堂教學(xué)這個主陣地。2009年各學(xué)校要開展人人講“新課改匯報課”活動，按照“學(xué)習(xí)研究，典型引路，人人達標”的要求做好課堂教學(xué)改革年工作。課堂教學(xué)改革年活動，緊緊圍繞課堂教學(xué)進行研究與實驗，逐步形成襄陽特色的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)改革實驗要以學(xué)生“學(xué)會”、“會學(xué)”為質(zhì)量目標；以“導(dǎo)、學(xué)、賽、評、練”五字教學(xué)法為基本形式；以“精彩設(shè)疑的問題課堂，激情奔放的情感課堂，教與學(xué)相對應(yīng)的實效課堂，傾聽為中心的靜思課堂，體現(xiàn)課題方向的研究課堂”為基本要求；精心設(shè)計“設(shè)疑預(yù)習(xí)，展示互動，探究提升，歸納反思，達標測評”五個教學(xué)環(huán)節(jié)；深入探究“多元強化，多角思考，師生互置，藝術(shù)扳書，情感相融”等課堂教學(xué)的藝術(shù)和方法。
、2、開展論文評選活動，深化課題研究。
2009年在全區(qū)范圍內(nèi)大力開展論文評選活動，本次論文評選將論文形成過程及實際推廣價值作為重要的評選依據(jù)。要求參評論文必須是教育工作者在教育教學(xué)實踐過程中總結(jié)出來的方法與成果；在課堂教學(xué)反思中形成的思想與智慧；在課題研究中根據(jù)方案長期研究形成的實驗結(jié)論與理論成果。論文評選必須要追其根，求其源，論其果。要求全區(qū)教育工作者人人參與，首先年初必須人人確定自己的研究方向，并作為校本研究課題公示上墻，教研組每周一交流，教科室每周檢查一次教研札記，學(xué)校每月開展一次研究成果匯報展示活動。以論文評選活動為契機，真正地使研究工作在學(xué)校生根發(fā)芽，充分發(fā)揮每位教育工作者的作用，使其點滴的成果智慧匯聚在一起，使學(xué)校教育教學(xué)工作大放光彩。今年論文評選實行層層推薦評選制度，并寫好論文推薦鑒定，區(qū)里將通過專家組評選、價值考核、答辯等形式，評選出優(yōu)秀論文進行表彰并在全區(qū)推廣，將通過多種形式渠道，把這些獲獎教師舉高說香。
3、認真落實初中“58131129”工程（小學(xué)“56911210”工程），進一步規(guī)范辦學(xué)行為。
“58131129”工程是指：每周堅決執(zhí)行5天學(xué)習(xí)日制度；學(xué)生每天在教室的學(xué)習(xí)時間不得超過8小時；全面開齊落實13門（類）課程；保證學(xué)生每天有1小時鍛煉身體時間；每天組織1小時在校課外興趣小組活動；落實組織好兩操（體操，眼操），確保學(xué)生每天有9小時的睡眠時間?！?8131129”工程要在作息時間表、課程表、教學(xué)計劃安排上全面落實，并運用“日清管理”理念，全天候、全過程進行監(jiān)管。每學(xué)期開展教學(xué)工作檢查評估工作，將落實“58131129”工程作為評價學(xué)校辦學(xué)思想、教學(xué)管理、全面落實課程計劃及全面貫徹教育方針的重要依據(jù)。組織學(xué)生在校1小時的課外興趣小組活動，也是落實“五園”創(chuàng)建活動的主要體現(xiàn)，必須要求教師學(xué)生人人參加，并有專門的活動安排計劃，根據(jù)教師和學(xué)生的特長組織落實，全面推進素質(zhì)教育，形成學(xué)校特色。
4、重視校長的理論學(xué)習(xí)與研討，打造高品質(zhì)的教學(xué)管理隊伍。
以校長為核心的學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團隊是提高教育教學(xué)質(zhì)量、形成學(xué)校特色品牌的“火車頭”。各學(xué)校校長組建學(xué)校教育理論中心學(xué)習(xí)小組，并帶領(lǐng)自己的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團隊每學(xué)期開展共學(xué)一部教育理論專著活動，中心組每月進行一次學(xué)習(xí)心得交流活動，相互檢查一次學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得體會，使領(lǐng)導(dǎo)團隊不斷得以“充電”。領(lǐng)導(dǎo)團隊每月在教師中進行一次“教育理論與實踐”專題講座活動，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，不斷提升學(xué)校的品位。每學(xué)期開展一次各級各類校長“校長論壇”活動，相互交流，展示校長的魅力與風采。有計劃地帶領(lǐng)校長赴教育先進地市考察學(xué)習(xí)，相互學(xué)校交流，開闊眼界，增強活力。教研室將與廣大校長一起共同研究制定出“襄陽區(qū)名校長評選方案”，并從今年開始進行“襄陽區(qū)名校長”評選活動，在“十一·五”期間，共評選出20名社會公認的“名校長”。
5、加強重點課題集體攻關(guān)研究力度，確?！笆弧の濉绷㈨椪n題的研究質(zhì)量。
對“十一·五”各級立項課題進行一次全面的檢查與總結(jié)。對各課題研究的成果、研究的過程與方法、研究的檔案材料及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校對課題管理等情況進行中期整理評價，并對取得的經(jīng)驗、獲獎的成果、存在的問題全區(qū)進行通報。承接立項課題的各學(xué)校，每月要請課題組研究人員做一次課題研究成果報告會，共享研究成果，促進課題研究的深入開展。今年全區(qū)召開一次大型的研究成果報告及表彰大會，對課題組及先進教科研人員進行大力宣傳表彰。各學(xué)校要全面落實《區(qū)教體局關(guān)于進一步加強教科研工作的意見》，掀起教科研的新，實現(xiàn)“科研興教，科研強?！睉?zhàn)略，充分認識到“教科研是教育發(fā)展的第一推動力”，通過課題研究，解決學(xué)校及教育發(fā)展過程中的難題，培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才，使教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個新臺階。
6、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，要樹立教學(xué)質(zhì)量第一的觀念。
在08年小學(xué)、初中文化課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)計與分析系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進一步完善日常教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系。09年將繼續(xù)建立高中文化課質(zhì)量統(tǒng)計與分析系統(tǒng)及中小學(xué)身體素質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)。及時掌握全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量狀況并進行分析研究。進一步完善小學(xué)、初中、高中教學(xué)質(zhì)量的評價體系，利用評價體系引導(dǎo)全區(qū)各學(xué)校樹立科學(xué)的教學(xué)觀，鞏固“普九”成果，提高教學(xué)質(zhì)量，推動素質(zhì)教育。制定科學(xué)化、精細化、制度化的教學(xué)管理措施，建立“學(xué)生易錯試題”分析與解析本，加強“復(fù)習(xí)課課堂效率提高”的研究，組建“學(xué)生心理監(jiān)管與跟蹤輔導(dǎo)”團隊，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。各級各類教育工作者制定的責任制，都要樹立教育教學(xué)質(zhì)量第一的思想，用目標教學(xué)、目標管理的理念，認真把好“三關(guān)”（單元關(guān)、年段關(guān)、學(xué)段關(guān)），建立“三關(guān)”的監(jiān)控體系以及矯正措施。高中、初中學(xué)校評價重點是高考和中考，小學(xué)將對六年級實行全區(qū)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一分析評價辦法來考核小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量。
7、重視師生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進教育、教學(xué)、教研手段的現(xiàn)代化。
在當今知識經(jīng)濟時代與信息社會里，我們必須高度重視教師學(xué)生的現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作，使學(xué)生教師盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的要求，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高教育、教學(xué)、教研水平。加強遠程教育的開發(fā)與應(yīng)用，充分利用遠程教育資源改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；加強教學(xué)多媒體運用能力與水平，加大教師制作課件的培訓(xùn)力度，力爭今年有70%的教師都會制作課件，并樂于用多媒教學(xué)；加強網(wǎng)絡(luò)教研活動，各學(xué)科完成網(wǎng)絡(luò)教研平臺，今年至少召開兩次網(wǎng)絡(luò)教研會，并將網(wǎng)絡(luò)論壇與交流活動日常化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢，并將網(wǎng)絡(luò)教研納入各級教研員及教研組長的考核之中；建立襄陽區(qū)市級名師工作室及教研員工作室，將各自的教案、反思、感言、方案、經(jīng)驗等放入工作室中，與廣大教師分享與交流，真正發(fā)揮名師和教研員的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。
8、加強地方課程、校本課程及綜合實踐活動類課程的開發(fā)與研究，進一步促進素質(zhì)教育全面實施。
以省“十一·五”立項課題“地方課程與校本課程整合研究”、“創(chuàng)新教育實驗與研究”為基礎(chǔ)，全面落實地方課程，校本課程及綜合實踐活動類課程?！断尻柕胤脚c校本課程資源讀本》重點研發(fā)襄陽地理、歷史、經(jīng)濟、文化及學(xué)生衛(wèi)生、自救、公民素質(zhì)等，今年將出版充實到各校圖書室，作為各學(xué)校落實地方與校本課程的基本教學(xué)資源。在全面總結(jié)新課程改革的過程中，組織各學(xué)科教師研發(fā)學(xué)科類的各種校本課程資源，使學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量目標得到真正實現(xiàn)。開展地方、校本及活動類課程開設(shè)方式、質(zhì)量、內(nèi)容、管理的研究，結(jié)合“五園”創(chuàng)建活動培養(yǎng)先進典型，召開現(xiàn)場會，繼而全面推廣。開展特色學(xué)校評選活動，創(chuàng)建一批在管理、教學(xué)、學(xué)校文化等方面具有特色的學(xué)校。利用節(jié)假日，讓學(xué)生參加社會實踐活動，收集整理一些熱點、焦點課題進行公布，讓學(xué)生自覺組成課題研究小組，開展研究性學(xué)習(xí)。開展中小學(xué)生電腦制作設(shè)計比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和正確應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。并開設(shè)內(nèi)務(wù)整理及“雙休日我與父母同勞動”活動課程，培養(yǎng)學(xué)生勞動技能與習(xí)慣。搭建大型活動平臺，如：“中小學(xué)生電腦制作設(shè)計”競賽、“師生才藝大展示”活動、“學(xué)生智力快車”活動、“教師教育觀念辯論賽”活動等等，促進素質(zhì)教育的進一步深入。
9、加強教學(xué)視導(dǎo)與調(diào)研活動，促進教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。
今年繼續(xù)加強教學(xué)視導(dǎo)、聯(lián)片教研與調(diào)研活動，通過到學(xué)校實地聽課、查看、座談等形式了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題加以研究，探究出一般教育教學(xué)規(guī)律?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗進行推廣，促進教育教學(xué)改革的不斷深入，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。今年擬對襄陽區(qū)職教中心（三個校區(qū)），古驛一中、石橋一中、龍王一中、區(qū)實驗小學(xué)等進行視導(dǎo)。區(qū)鎮(zhèn)教研員要經(jīng)常深入到基層學(xué)校進行聽課、評課活動，每人每學(xué)期不得少于60節(jié)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員每星期有計劃地到一所學(xué)校聽課、調(diào)研、全面檢查指導(dǎo)；區(qū)教研員工作重心要下移，要深入學(xué)校開展實驗與研究，每月必須調(diào)研指導(dǎo)四所學(xué)校，每年必須完成一份調(diào)查研究報告，10月份交教研室主任辦公室，并對調(diào)查報告組織評選通報表彰。教研室將組織中心調(diào)查組進行“目前教學(xué)大班額與教師結(jié)構(gòu)性過剩問題的調(diào)查研究”及“新課程改革實驗的現(xiàn)狀、問題與對策調(diào)查的研究”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要領(lǐng)導(dǎo)教師結(jié)合校本教研開展調(diào)查研究，使問題研究課題化。
10、加強高中研訓(xùn)力度，全力推進高中新課程改革工作。
高中新課程改革工作已進入全面實施階段，新課改的理念已滲透入高中教學(xué)和高考試題之中，為提高高中教育教學(xué)質(zhì)量，迎接新課改實質(zhì)性的全面啟動，必須加強高中研訓(xùn)力度。做好2009年《高考大綱》研究培訓(xùn)與解讀工作，使每位教師領(lǐng)會和掌握高考精神，使教有所法，學(xué)有方向。做好高中新課程改革的通知性培訓(xùn)工作，掌握新課改精神、提高新課改認識，應(yīng)用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。落實“三新”學(xué)習(xí)與研究，用“以研帶訓(xùn)，研訓(xùn)一體化”的思想，組織專家解讀教材、現(xiàn)場做課研討教法，實行人人先培訓(xùn)后上崗的管理辦法，啟動和全面落實新課程改革工作。各備課組每周必須組織一節(jié)新課改現(xiàn)場研討課，在實踐中不斷提高，達到新課改的理念要求，實現(xiàn)新課改的目標。探究新課程改革的學(xué)生管理辦法和評價辦法，完善各項管理制度，為新課改順利實施提供有力保障。
11、加強區(qū)四中和張灣二中教研指導(dǎo)力度，完成城區(qū)薄弱學(xué)校的改造計劃。
教研室將在這兩所初中設(shè)立工作辦公室，加強學(xué)校的教學(xué)研究教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理，教學(xué)服務(wù)工作。對教師日常的常規(guī)教學(xué)活動進行跟蹤監(jiān)管，制定學(xué)校名師培訓(xùn)計劃，對教師進行分等定級，分類指導(dǎo)。對每位教師講課，每學(xué)期教研員聽課必須在兩節(jié)以上，每位教研員在學(xué)校做一次教育理論與實踐專題講座。加強兩所學(xué)校的對外交流活動，有計劃地組織優(yōu)秀教師參加省內(nèi)外學(xué)術(shù)活動。嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育。對重點課題研究實驗及重大教研活動將向兩所學(xué)校傾斜，努力使城區(qū)初中重點改造計劃得以落實。
