時(shí)間：2022-06-27 06:09:53
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開學(xué)了，新的一個(gè)學(xué)年開始了，新的挑戰(zhàn)也來了。
不知不覺，開學(xué)的三天過去了，開學(xué)的第一周也已經(jīng)過去了。仔細(xì)回憶一下，還記得注冊那天 ,心情真是無法用言語 形容。拿行李進(jìn)學(xué)校時(shí)，一路上遇見了一張張熟悉而又陌生的面孔，卻不敢大膽地問好，想起來真有點(diǎn)可笑。只是匆匆走過，或是匆忙地打招呼，或是留下擦肩而過的瞬間?；氐秸n室注冊時(shí)，面對熟悉又陌生的同學(xué)，一時(shí)之間不知道該說點(diǎn)什么，只好用笑容帶過，那時(shí) 真是夠?qū)擂蔚?。注冊的程序辦完后，我們便開始了大掃除?？粗瑢W(xué)們積極地勞動(dòng)著，我們班負(fù)責(zé)清潔的地方一點(diǎn)一點(diǎn)地變得整潔干凈，我看到了團(tuán)結(jié)的力量。那一夜，我猜大家應(yīng)該很快就入睡了，因?yàn)槔哿恕?/p>
我也還記得，各個(gè)學(xué)科開課的那一天。那一天，一本本散發(fā)著墨香的書被翻閱著。那天 的課，老師耐心地給我們講解，我們仔細(xì)地聽講，師生互相配合著，輕松的課堂也從中展現(xiàn)了。而且老師上課也好好地利用了多媒體授學(xué)，字體清晰，知識點(diǎn)詳述，讓我們的課堂更有趣。有趣味的學(xué)習(xí)，何嘗不好呢
同學(xué)們，這只是開學(xué)的第一周，我相信更有趣的學(xué)習(xí)生活還在迎接我們。讓我們共同快樂，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步吧
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。
上初一了，第一個(gè)感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
時(shí)間過得可真快。今天的我，已經(jīng)不再是經(jīng)常哇哇大哭的小朋友;今天的我，已經(jīng)不再是課堂上插嘴的不懂事的小學(xué)生;今天的我，是成長許多的，朝氣蓬勃的初一新生!
邁進(jìn)了期盼已久的學(xué)校大門，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下，顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗，充滿了人文的氣息;紅色的跑道、綠色的足球場，讓人倍感親切。心懷愉快，走進(jìn)了未來三年的初一七班?？粗粋€(gè)個(gè)陌生的面孔，我更是充滿了信心：我一定會交上新朋友，一定會融入到這個(gè)新的集體中去!
開學(xué)的第一天，是我最最難以忘記的。這天的第一堂課是生物課，班長讓我們伏桌靜，等待老師到來時(shí)，我心中便浮現(xiàn)出一個(gè)接著一個(gè)的問題：老師是男的還是女的?老師兇不兇，嚴(yán)不嚴(yán)?在疑惑中，我們的生物老師進(jìn)來了，她戴著一副紅框眼鏡，不是很兇。我感覺到，開學(xué)的第一堂課是那樣的有趣，似乎把我?guī)肓艘粋€(gè)奇異的生物世界。后面的幾堂課，同樣是那么有趣，老師在講臺上繪聲繪色地講課，同學(xué)們則認(rèn)真聽講，每當(dāng)老師提出問題，我都會認(rèn)真地思考……這第一天，就讓我感到了初中生活地趣味性。
漸漸地，漸漸地，我有感到了初中于小學(xué)的不同：老師講課的速度快了，作業(yè)也布置的多了。這讓我感到了一點(diǎn)壓力，不過，沒有壓力，學(xué)習(xí)有怎能提高呢?
在初中里，我一定會更加努力地學(xué)習(xí)，取得更好的成績!
初一開學(xué)第一周周記（二）
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生；今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了人大附中，走進(jìn)了初一生活。
上初一了，第一個(gè)感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快；現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無比新鮮、有趣。
剛剛告別小學(xué)生活，轉(zhuǎn)眼，又到了初中。
走進(jìn)中學(xué)，一切都是那樣陌生，又是那樣美好，新的老師，新的環(huán)境，新的同學(xué)，使我又覺得是如此的不真實(shí)。
人們常說“相遇，相會便是緣，冥冥之中自有天定。”
跨入中學(xué)，我們迎來了軍訓(xùn)，迎來了教官。在這十天里，我們努力、堅(jiān)持，不退縮，我們在學(xué)校的操場里灑下了辛勤的汗水與淚珠，是的，我們曾在太陽下辛苦訓(xùn)練，我們曾在這兒因堅(jiān)持不了而哭泣，我們曾在這幾天里埋怨過教官甚至是學(xué)校，時(shí)光過得又是如此之快，仿佛十天只是一瞬間，轉(zhuǎn)眼又沒了，轉(zhuǎn)身，回憶卻在眼前，往昔的女子十中隊(duì)早已解散，隊(duì)友們被分到各個(gè)班，而我，依然在不斷留連。
告別了十天的軍訓(xùn)，我們又迎來了正式上課，學(xué)校的老師都使我感到十分親切，我也不知為什么，可能是因?yàn)槲沂且幻麑W(xué)生吧!
在學(xué)校里，常會遇到曾經(jīng)的隊(duì)友和朋友，面對班上的同學(xué)漸漸地我也不會緊張了，哪怕做錯(cuò)了，也會正視這個(gè)問題，慢慢改正，融入新班級，熟悉新老師，我都做到了，如今，也該盡快融入課堂了!
告別往昔一切，把握初中時(shí)光。曾以為時(shí)光緩慢，現(xiàn)如今又覺光陰似箭。
有時(shí)，望著一個(gè)有一個(gè)既陌生又熟悉的面孔，總會一番感慨。有時(shí)，又覺許久沒見的朋友，如今變化好大好大!
有時(shí)，我不得不感慨時(shí)光如此之快，用沙漏來形容也不為過。
初中是我們?nèi)松牡诙A段，也是第二個(gè)世界，從今天起，我要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極向上，改正缺點(diǎn)，讓往昔的一切都過去吧!
我的青春不后悔，讓我的未來不再遙遠(yuǎn)!
初中開學(xué)第一周周記作文【2】
“時(shí)光如水，生命如歌?！奔倨诘娜兆涌偸悄敲吹娘w速而過。在白駒過隙間，我們送走了一個(gè)寒假，迎來了又一個(gè)新的學(xué)期。新的學(xué)期孕育著新的希望，所以，我應(yīng)該打足精神，拋開上學(xué)期取得的或好或壞的成績，在初一下學(xué)期的學(xué)習(xí)中充滿信心。
首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。
其次，我覺得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。我們可以在長短計(jì)劃的指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。
最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)、合理地安排作息時(shí)間，沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。
開學(xué)第一周，永遠(yuǎn)是那么記憶猶新，那激動(dòng)的心跳至今還未平靜。這一周，永遠(yuǎn)是美好的。它意味著我們又長大了，該向新的目標(biāo)進(jìn)發(fā)了。看到同學(xué)們和老師們親切的笑臉，心中不禁蕩起陣陣漣漪。看著陌生的書本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學(xué)習(xí)的興趣不知怎么地，比黑咖啡還濃。
真心希望，新學(xué)期的每一天，都像開學(xué)第一周一樣美好，繼續(xù)精彩不斷!
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漫長的暑假終于過去了。我們迫不及待地返回校園，體驗(yàn)?zāi)欠N別后重聚的。
要好的學(xué)伴們聚集在一塊兒，唧唧喳喳興高采烈地談?wù)撝髯允罴俚娜ぢ劊瑫r(shí)不時(shí)發(fā)出親切而又的笑聲。初一時(shí)期小有怨懟的同學(xué)，也在偶然遇見時(shí)候輕輕一笑，一句“你好!”消泯了所有的仇怨。至于先前的學(xué)習(xí)競爭對手，更是如最親密的伙伴，熱烈地邀戰(zhàn)，--所有人都鼓滿干勁，打算在新的學(xué)期獲得更好的學(xué)習(xí)成績。
當(dāng)放學(xué)時(shí)候，因?yàn)椴簧?，就故意行?dòng)得慢一些，于是，有點(diǎn)像是曲終人散的失落。驀然間，似乎繁華盡去，那黑板上的白色粉筆字跡，與整齊的課桌、雪白的墻壁、明亮的窗戶，一起惹出一系列的幻境來，讓人亦真亦幻地看到已經(jīng)過去的學(xué)生歲月來。--最終，當(dāng)回過神來，發(fā)覺這教室的一切都更美好了起來。
即使在上課的時(shí)候，看著老師們那一張張嚴(yán)肅的臉，甚至也覺得可愛和親切。于是，聽課也在不知不覺間專心許多，不經(jīng)意間看到的老師那鬢角的粉筆末，或者是眼角的細(xì)微皺紋，都覺得那是智慧和奉獻(xiàn)精神的代表，而不是歲月的印記。
新的學(xué)期，我們都做好了準(zhǔn)備，為嶄新的征程努力!
初二的周記開學(xué)第一周【二】
本周是開學(xué)第一周。
我很高興又重新回到了學(xué)校。
現(xiàn)在，我將以我的新身份——初二學(xué)生來開始我的新征途。
祝我好運(yùn)!
星期一是發(fā)書的日子，也是暨期末整理后第二忙的日子。
而我很不幸地被抽中了搬書，只因?yàn)槲易诤竺鎺着拧貌蝗菀装岷昧藭吁喽恋木褪悄脮恕?/p>
說真的，每個(gè)體驗(yàn)過這個(gè)過程的學(xué)生都知道，面對眼前這一堆“書山”，不花個(gè)把個(gè)鐘頭去整理是不可能的!等我把書全部整理好并寫上名字后，我已經(jīng)幾乎沒有余力對付后面的那一節(jié)課了。
累啊……
好在后面那節(jié)是信息課，嗯，不錯(cuò)，不錯(cuò)。
雖然還不能去電腦房，但我還是很高興，因?yàn)槲覀兛梢匀バ聶C(jī)房啦!環(huán)保的液晶顯示器，最新的360軟件配備，高速的上網(wǎng)設(shè)備，便捷的作業(yè)提交系統(tǒng)……哈哈哈，等著吧，再過一個(gè)星期，我就來啦!你可要等著我呦~我會好好招待你滴。
星期五下午，我正寫作業(yè)呢，眼看著一題就要完成了，誰知老師突然通知我們要去開一個(gè)什么“開學(xué)典禮”。
看著就差最后一步就可以完成的題目，我的心似有無數(shù)尖刀刺向“開學(xué)典禮”這四個(gè)字，搞什么啊!不過，說的也是，既然有修業(yè)式就必然有開學(xué)典禮，前后照應(yīng)嘛。
在會堂，我不斷地找著我表妹，不過，越找我越感覺不對勁——我找她干嘛啊?就算我是他學(xué)長兼表哥，也不至于這么照顧她吧?真是……話又說回來，三班的都是這樣的嗎?初二的是這樣，初一的也是!難怪老師說在四個(gè)實(shí)驗(yàn)班里，三班是最“活潑”的那個(gè)班。
嘿嘿，咱可從來沒有傳染給他們愛吵鬧的細(xì)菌啊，是他們自帶的，我們管不了。
“事不關(guān)己，高高掛起~”
傍晚，一場冰雹突然降臨。
許多人措不及防，匆忙張開的雨傘被隨之而來的大風(fēng)大雨沖得東倒西歪，幾乎沒有半點(diǎn)作用。
還好那天學(xué)校早放學(xué)，要不然……大風(fēng)甚至吹倒了我們小區(qū)里的一棵近六米高的大松樹。
終于開學(xué)了，嘻嘻，2個(gè)月的休息結(jié)束了，又是一個(gè)新的開始，我開心的走進(jìn)教室看了看沒有一個(gè)人認(rèn)識。
我找了一個(gè)位置坐下，突然，就聽見有人叫我的名字，我轉(zhuǎn)了過去，結(jié)果把我給嚇了一跳，是我以前在上補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)，沒有想到我竟然跟他在同一個(gè)教室，真是倒霉啊……
我在座位上閉上眼睛回憶以前的一些事情，就這樣我想到了一件事，真是一件特別的事，我也不知道為什么，以前我希望早一點(diǎn)畢業(yè)，開始我現(xiàn)在是想回到以前的學(xué)校，跟我以前的同學(xué)一起吵鬧、一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、開始我深深的知道這是一件不可能發(fā)生的事情，想到這里我的眼淚忍不住的留了下來。
我擦干了眼淚，開始認(rèn)識我這個(gè)學(xué)校的新同學(xué)。
很快，我已經(jīng)認(rèn)識了我的新同學(xué)，在我的眼里我的同桌他應(yīng)該是一個(gè)乖乖女吧，哎，才跟她認(rèn)識不久竟然換了位置，不過，很幸運(yùn)跟我座的是一位女孩，嘻嘻，我很開心，一天下了，我跟她成為了好朋友。
時(shí)間過的好快竟然放學(xué)了，我只好跟她說，再見了，這就是我的開學(xué)第一天。
開學(xué)的第一天周記初中【2】
開學(xué)的一天，李明也來青春中學(xué)讀書了，同學(xué)們都感到意外。他能這樣做真不容易啊
那是在李明六年級暑假的一個(gè)下午，李明打算去公園玩，他太開心了，前面來了車都不知道。啊!結(jié)果李明被撞倒了草坪上。
當(dāng)李明醒來時(shí)，自己已經(jīng)在醫(yī)院的病床上，他的同學(xué)和親人都在望著他，他激動(dòng)地說：謝謝你們!謝謝你們!他的媽媽含著眼淚告訴他說：李明啊!醫(yī)生說你的傷很嚴(yán)重，需要修養(yǎng)個(gè)一年半載的，可能你明年上不了初中了不可能的!不可能的!怎么會這樣呢?媽媽，我一定要在開學(xué)前讓自己恢復(fù)起來!
在以后的一個(gè)月里，李明總是積極配合醫(yī)生，奇跡出現(xiàn)了，不到一個(gè)月李明就能在花園里跑步了。他的同學(xué)也常常來看他，陪他聊天，玩游戲。他的身體也一天比一天好
同學(xué)們以為李明不會來上學(xué)了，可當(dāng)李明推開門的一剎那，同學(xué)們驚呆了，李明正笑瞇瞇地看著大家呢!大家立刻圍攏過去，說他能這樣做真不容易啊!
正是這種愛學(xué)習(xí)的力量推動(dòng)了李明，他這么做真棒!李明，加油吧!我相信你是最棒的!
開學(xué)的第一天周記初中【3】
開學(xué)的時(shí)候發(fā)生了許多事，很多事都變了，也有新同學(xué)來了。如果你想知道我們開學(xué)第一天發(fā)生的事，就請接著往下看吧!
早上，爸爸把我送到了學(xué)校，新學(xué)期的第一天正式開始。
一進(jìn)教室，我驚呆了：有好多的同學(xué)已經(jīng)來了。有的在整理書包，有的在發(fā)愁沒帶筆和書包，還有的在議論寒假的趣事，總之整個(gè)教室亂成一鍋粥。
第一件事：我在我原來的座位坐了下來。一會兒后，我的朋友來了，我們便交談起來。
第一節(jié)課老師發(fā)課本了。過了一會兒，很多五年二班的同學(xué)搬著桌子和椅子來到了我們的教室，我們都很奇怪：五年二班的來我們班干嘛?正當(dāng)我們在奇怪的奇怪的時(shí)候，五年二班的數(shù)學(xué)老師說話了：來，你們把桌椅搬到這些同學(xué)的后面。接著我們的班主任陳老師叫我們把我們坐的桌椅移上去。我們心中的疑問再次升級，不過我們也沒有過問。
不一會兒，答案解開了，原來是五年二班的同學(xué)要到我們這個(gè)班來，跟我們合成一個(gè)班。知道這個(gè)答案的時(shí)候我們心中十個(gè)不愿意，畢竟以前我們兩個(gè)班以前是‘死對頭’不過也沒辦法
第二件事：到了中午，我和云清一起到了沙沙的家里，準(zhǔn)備到她家蹭飯，當(dāng)然有這個(gè)想法的只有我一個(gè)。
清晨，我一大早就起來了，因?yàn)榻裉煲_學(xué)了，所以我以后每天都要早起了。起床之后用最短的時(shí)間洗個(gè)臉?biāo)€(gè)牙，吃完媽媽做的愛心早餐，拿起我的書包往學(xué)校趕，新學(xué)期的第一天就遲到，那真是太糟糕了，到時(shí)候不僅要受到懲罰，還得接受同學(xué)異樣的眼光，真是不能想。我加快著腳步，一直往前走，走著走著突然遇到了我的好朋友小小，我們開心的擁抱了一下，就一邊聊著暑假生活的趣事，一邊往學(xué)校去。
來到了學(xué)校的大門口，看著眼前熟悉的學(xué)校，真是讓人感慨啊!我和小小快步的踏進(jìn)校門，走進(jìn)了我們的班級。班級里到處都是熟悉的面孔，每個(gè)人臉上都洋溢著笑容，大家都是扎堆的聚攏在一起，嘰嘰喳喳的說著話，有聊暑假去哪玩的，有聊暑假作業(yè)的，有聊暑假吃了那些沒事的，每個(gè)人似乎都有說不完的話。直到老師進(jìn)來了，同學(xué)們才依依不舍的終止了話題，開始聽老師的講話。
總之，新學(xué)期有開心的也有不開心的，不管是什么樣，反正總是要過的，平常心就行了。
三年級周記400字【2】
突然，停電了，周圍漆黑一片，我正在寫著作業(yè)，心想：唉，這下作業(yè)寫不成了。不知道爸媽回來了沒有，我摸著黑走下樓去。
剛下樓，就聽見爸媽回來的聲音，看到家里停電了，爸爸出門去買了幾根蠟燭。蠟燭一根根被點(diǎn)亮了，雖然光很微弱，但在停電的狀態(tài)下，卻顯得格外明亮。停電真煩啊，不能寫作業(yè)，不能看電視，什么事都做不來了。唉……
說起停電，這和人們的用電情況有著密不可分的關(guān)系。因?yàn)楝F(xiàn)在是夏天，人們能不出門就盡量不出門，家家戶戶都開著風(fēng)扇，吹著空調(diào)，看著電視、電腦，而且一開就是一整天，電路怎么承受得了這么的大的壓力，終于崩潰了，停電了。所以，我們在平時(shí)，要注意節(jié)約用電，這樣才能持續(xù)利用好資源。
有時(shí)候會想，假如我們這里停電好幾天，我們要怎么生活?而在大山里的人，停電應(yīng)該是經(jīng)常的事，有些地方甚至沒有電，他們是怎么過來的呢?相比之下，我們是多么的幸福!因?yàn)檫@樣，我們應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的生活，努力節(jié)約生活中每一處資源，讓生活變得更加美好。
三年級周記400字【3】
今天，是學(xué)校里舉行開學(xué)典禮的大日子，大會上，領(lǐng)導(dǎo)們希望我們初一新生在步入中學(xué)的大門后，盡快適應(yīng)生活，讓自己的成績在老師的幫助下提高。
初一剛開學(xué)不久我所在的學(xué)校進(jìn)行了一個(gè)培訓(xùn)大家素質(zhì)的軍訓(xùn)活動(dòng)。當(dāng)我知道明天就要軍訓(xùn)的時(shí)候我傻眼了：有沒有搞錯(cuò)？這么熱的天不明擺著折磨人嗎？我仰天長嘆，臉上顯示出無力回天神情，心里真是一百個(gè)不愿意。
第2天便開始訓(xùn)，而現(xiàn)實(shí)比我想象的還要糟糕一百倍，什么“立正”“向右看齊”“向左轉(zhuǎn)”等簡單姿勢都做了“N”遍了，真讓人喘不過氣來。豆大的汗珠在大家的額頭上不住地閃爍，累得大家真是“生不如死”。心里還不停地埋怨那些教官哪里不去，偏到這里來讓大家活受罪。
軍訓(xùn)后，筋疲力盡的我回到家里不停地向爸爸訴苦，可爸爸語重心長地說：“孩子，你怎么光想著自己，而不想想軍人呢？”
軍人？對哦，他們在軍訓(xùn)時(shí)為什么總是面不改色？為什么不叫半點(diǎn)苦？我腦海里好奇地尋思著，尋思著……
爸爸說的對，軍人有一顆堅(jiān)強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)韌不拔，無私奉獻(xiàn)的心！因此他們不會流淚，更不會叫苦……我突然感慨萬千。在軍人面前，我又感覺到自己是那么渺小！
一天一天的過去，終于到了評比的一天了，我是在5班第5個(gè)出場，一出場，我們唱了一首軍歌：12341234像首歌，綠色軍營綠色軍營…………一開頭評委就在精神面藐是有了一個(gè)滿分；接著開始了……
“?。∥覀儎倮?rdquo;我獲得了第一名知道了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利。
初一新生軍訓(xùn)的周記作文
升入初中后，我遇到的第一個(gè)難關(guān)就是四天的軍訓(xùn)。
一開始我以為軍訓(xùn)沒什么累的，畢竟也就軍訓(xùn)四天，很快就結(jié)束了，可當(dāng)我真正開始軍訓(xùn)以后，我的看法改變了。我們的教官姓孫，是一個(gè)很溫和的教官，但是他發(fā)起火來也是非常的可怕。第一天軍訓(xùn)，他讓我們練習(xí)最基本的站軍姿，站軍姿雖然很簡單。但是對我來說卻是一件十分困難的事。因?yàn)檎拒娮艘３终玖⒉粍?dòng)的，但是我無法保持，我的身體總是癢，所以我總是趁教官不注意去偷撓一下，還好我個(gè)子不高，所以我沒被發(fā)現(xiàn)過一次。其次，便是稍息和跨立。每次做這兩個(gè)動(dòng)作我的腳就疼，因?yàn)榻坦倏偸亲屛覀兺览锒迥_。腳不疼才怪，唉，沒辦法，軍訓(xùn)就是這么的殘酷。
教官又傳授給我們班原地踏步的知識，但是我總是比別人慢半拍，為了提高自己的速度，我總是得付出比別人更多的努力，所以在做這個(gè)動(dòng)作使我十分的累，教官把剩下的知識傳授完以后，我們又開始了軍訓(xùn)會演。結(jié)束之后，軍訓(xùn)就算正式結(jié)束了，軍訓(xùn)結(jié)束以后，我成功從膚色半黑，變成全黑，我的一個(gè)同學(xué)原先很白，但現(xiàn)在也加入了黑人的隊(duì)列之中，軍訓(xùn)真給我?guī)砹撕艽蟮淖兓?/p>
雖然這次軍訓(xùn)很苦，但是也磨練了我的意志，增強(qiáng)了我的體質(zhì)，我們是一棵顆小樹，軍訓(xùn)是一把把鋸子，它除掉我們的斜枝，使我們茁壯成長。
初一新生軍訓(xùn)的周記作文
在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標(biāo)――不要做語言的巨人，要成為行動(dòng)的主人！我知道了成功不是靠夢想來實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)。當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績，這就要不懈地努力！付出一份努力才會換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會有負(fù)擔(dān)。沒有苦累的過程，就不會有進(jìn)步和提升，無論是過去，還是未來不都是這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲，沒有付出哪有所得。新的一學(xué)期要來了，又會有新的知識了，我多么的想超越自我，讓我們來迎接它吧！
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，努力前進(jìn)！新的一學(xué)期又開始了，開始了新的旅程，揚(yáng)起新的風(fēng)帆吧！我要加油，在多姿多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會有坎坷、艱險(xiǎn)，我一定會戰(zhàn)勝一切困難避過所有的淺灘到達(dá)成功的彼岸！
開學(xué)的第一天，一個(gè)嶄新的一天；開學(xué)的第一天，一個(gè)有意義的一天；開學(xué)的第一天，一個(gè)驚訝與快樂的一天；開學(xué)的第一天，完美的結(jié)束，新的開始！新的學(xué)期開始了，又會有新的知識了，說不定會有新同學(xué)。
有關(guān)于開學(xué)第一天周記600字2轉(zhuǎn)眼，又是一年開學(xué)日，一個(gè)多月又過去了，盎然回首，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝已經(jīng)到了不容人放松的地步，一晃眼，它便離開了我們。
今日，在校與同學(xué)相逢，士別多日，能否當(dāng)刮目相看？與同學(xué)相逢相互道一聲：“安否？安否？”
上課鈴響之，見人群奮勇無敵：“老師來了！讓我進(jìn)去！”“別叫了，已無用矣?！痹瓉?，人群擁擠，卻卡在門框中，進(jìn)不得，退不已。眼見老師越走越近，越發(fā)無奈。不料隔壁班的班主任把老師叫去，說是有事要商量，我等才躲過一劫。
忽然被拉入教室，張口欲呼，卻發(fā)現(xiàn)是班長：“快點(diǎn)，待會老師又回來了！”于是便回到座位上專心讀書。忽見書上有一文，曰：“白鰭豚的滅絕，是由于人類對環(huán)境的肆意破壞造成的，長江水質(zhì)被污染因而導(dǎo)致白鰭豚的種族滅絕，最后一只白鰭豚‘淇淇’在北京‘白公館’逝去......”
不知不覺，一節(jié)課的時(shí)間過去了，還是沒見到老師的影子。
下課鈴一響，操場頓時(shí)有了生氣，處處有同學(xué)在嬉戲打鬧，雖說是第一天，但同學(xué)們很快便打成一片，有的后來的同學(xué)也很快與大家打成一片，但是上課鈴一打，操場便又失去了生氣。
一節(jié)課又一節(jié)課，老師還是沒來，我們只得自己看書了，有幾個(gè)同學(xué)趁老師不在，偷偷看了看課程表，又對了對時(shí)間，告訴大家：“快放學(xué)了，拿好飯票準(zhǔn)備好飯碗，向食堂預(yù)備沖鋒！倒計(jì)時(shí)一分鐘！......10！9！8！7！6！5！4！3！2！1！0！”“叮鈴鈴鈴鈴鈴......”聽到鈴聲響起，我等人士皆向食堂沖刺，原以為會第一個(gè)打飯，結(jié)果初三學(xué)長們早已在窗口大排長龍，我等初一新生只得排在最后，也有幾個(gè)靠插隊(duì)搶到飯的，可還是得等，因?yàn)槭程米鴿M了人，根本找不到位置。
等了半天，還是沒有位置，無奈，只得拿到教室去吃了。
班集體是學(xué)生成長的搖藍(lán)，在學(xué)生的成長過程中班集體生活對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的正確樹立起著至關(guān)重要的作用。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長，能使得學(xué)生身心愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。而班主任是班集體的建設(shè)者、組織者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活，要建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體，班主任必須作出相當(dāng)多的努力。而其中能走進(jìn)學(xué)生，全面地了解學(xué)生應(yīng)該是班主任進(jìn)行班級管理的核心。因?yàn)橹挥邢朕k法走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，接近他們的真實(shí)想法，才能更好地幫助他們，也才能使他們愉快地接受我們的指導(dǎo)，而不至于產(chǎn)生不可逾越的代溝。
記得2003年我第一次從初一開始帶班做班主任，心中充滿了無限的激情，自信憑著自己的熱情、認(rèn)真一定能帶出一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。但是沒過多久，我的信心開始動(dòng)搖，我發(fā)現(xiàn)我的以身作則、循循善誘對于有些學(xué)生根本不起作用。特別是班上有個(gè)叫錢秦的學(xué)生總是說瞎話，有次他考試作弊，我找他談話，要他誠實(shí)，跟他分析沒有誠信的壞處，要他不能說瞎話，更不能作弊，談話時(shí)他是熱淚盈眶，可是第二天語文默寫，他又作弊了。我有點(diǎn)懷疑我的班級管理能力，更懷疑教育的力量。這個(gè)時(shí)候，同辦公室的老師問我：這個(gè)學(xué)生的家里情況怎樣？我發(fā)現(xiàn)我居然答不上，我猛地意識到不是教育沒有作用，的確是我的班主任工作出現(xiàn)了問題：我都不了解我的學(xué)生，我只是跟他們講大道理，他們能聽我的嗎？于是，我立即改變工作方式，通過各種渠道盡可能多地搜集每個(gè)學(xué)生的信息。而其中我了解到錢秦的父母是離異的，現(xiàn)在他和媽媽一起生活。我決定家訪，可是他說媽媽出差了，要十天。我心想又說瞎話，問：晚飯?jiān)趺崔k？學(xué)生說：方便面。放學(xué)后，我陪他一塊兒去買菜，做飯，吃晚飯，心想“非等你媽回來，當(dāng)面戳穿你不可，看你還有什么話說”。孩子挺高興的，但吃完后，哇的哭出來了，說“老師，我對不起你！”問：你媽什么時(shí)候回來？結(jié)果孩子說真出差了！我覺得他很可憐，連著給他做了幾天晚飯，直到他媽媽回來。后來錢秦說出了為什么說瞎話的原因：以前父母老是吵架，為了讓父母和好，自己想了個(gè)辦法：倒了一杯水給媽媽，說是爸爸給她的，不要生氣，……媽媽挺開心。又倒了一杯水給爸爸，說是媽媽給他的，爸爸聽了也有些心動(dòng)……。從此，他知道了說瞎話的重要性！知道了問題的根源，我跟他分析了生活中有時(shí)需要善意的謊言，但并不能沒有誠信。后來，該學(xué)生考入了大學(xué)，拿到了獎(jiǎng)學(xué)金。通過這個(gè)例子，我意識到走近學(xué)生是多么重要，走進(jìn)學(xué)生的心靈是多么的重要。正如蘇霍姆林斯基所說：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。不了解孩子，不深刻注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動(dòng)，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的?！?/p>
所以，在我之后的班主任工作中我一直把“走進(jìn)學(xué)生”作為我班級管理的核心，也一直在探索思考如何才能走進(jìn)學(xué)生心靈，更全面地了解學(xué)生，從而更好地管理班級。以下是我的幾點(diǎn)心得體會：
1.要走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須給學(xué)生留有良好的第一印象
接班前幾天，我會從學(xué)校教務(wù)處拿來本班學(xué)生的檔案，利用開學(xué)前的時(shí)間認(rèn)真翻看，并作詳細(xì)的記錄。如果是中途接班，我會找到前一任班主任和任課老師作更全面的了解。比如：哪個(gè)學(xué)生是單親家庭，哪個(gè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況不佳，哪個(gè)學(xué)生有什么興趣愛好，哪個(gè)學(xué)生在什么方面獲得過獎(jiǎng)勵(lì)……在開學(xué)第一天班會活動(dòng)中，當(dāng)大家相互自我介紹的時(shí)候，我會適時(shí)的在其中插話，比方說：“啊，你就是××，你的拉丁舞跳得不錯(cuò)啊！”或“你就是××，聽說你在英語口語比賽中獲過獎(jiǎng)”等等，學(xué)生往往會露出驚奇的眼神和欣喜的表情。教育心理學(xué)告訴我們每個(gè)學(xué)生都期待得到老師的關(guān)注，尤其是班主任的關(guān)注。所以從第一次見面時(shí)，就讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)注及肯定，這對建立良好師生關(guān)系起著非常重要的鋪墊作用。
2.要走進(jìn)學(xué)生的心靈，對學(xué)生要極度關(guān)心
作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員，使學(xué)生感覺到老師真心的愛護(hù)。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，平等地對待每一位學(xué)生。古人韓愈就有“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已！”的說法。班主任不應(yīng)總以老師自居，動(dòng)輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生。人都是有自尊的，班主任要象保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的自尊心。對學(xué)生要公平，一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。對學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評。這樣學(xué)生就會覺得你很親切，愿意和你交流，愿意聽你的話。班主任愛學(xué)生，更要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。記得2005年我做班主任期間，有個(gè)學(xué)生晚上發(fā)燒，第二天怕耽誤功課堅(jiān)持到校上課，結(jié)果到了學(xué)校一點(diǎn)精神都沒有，我給她家長打了電話，在等家長接她的時(shí)候我讓她躺在了我辦公室的躺椅上，并脫下自己的外套給她蓋上。這一點(diǎn)小事，學(xué)生始終記在心里，后來她曾在周記中對我說“老師，謝謝你，衣服很溫暖?！敝螅@位學(xué)生一直把我當(dāng)成她的朋友，學(xué)習(xí)上的困惑、同學(xué)間的矛盾都愿意和我交流。這件事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，就會走得更近！
3.要走進(jìn)學(xué)生心靈，還要善于和學(xué)生打成一片
每次接班，我從開學(xué)第一天起，就放下老師的架子，經(jīng)常到班上走走看看，了解“民情”，調(diào)查“民意”，經(jīng)常找同學(xué)們交心談心。不僅增強(qiáng)了師生之間的了解，而且還可以了解最新的班級動(dòng)態(tài)，比方說，目前班上最關(guān)心的事是什么，最討厭的事情是什么等等，這樣一來就可以使我在制訂下一階段的工作計(jì)劃時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。有一段時(shí)期，我發(fā)現(xiàn)班上絕大部分同學(xué)都很迷戀周杰倫，有的甚至自修課上偷偷戴著耳機(jī)聽他的歌，于是我讓他們?nèi)チ私庵芙軅惖某砷L歷程，并以“周杰倫成名是偶然的嗎？”為主題辦了一次班會活動(dòng)，在這次活動(dòng)中使他們認(rèn)識到任何成功都是要經(jīng)過奮斗的，一份耕耘才有一份收獲。我想正是我及時(shí)了解了學(xué)生的動(dòng)態(tài)，才能對他們的興趣愛好進(jìn)行正確的引導(dǎo)。要和學(xué)生打成一片，還應(yīng)積極和學(xué)生共同參與各項(xiàng)活動(dòng)。每次學(xué)校開展校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)時(shí)，我都會身先士卒，全身心的投入，讓學(xué)生感受到我的熱情，讓學(xué)生感受到我和他們是榮辱與共的。在活動(dòng)前，中，后，我都認(rèn)真組織，并以此為契機(jī)教育他們要有集體榮譽(yù)感。在一次次活動(dòng)中，我進(jìn)一步拉近了和學(xué)生的距離，學(xué)生也更加心悅誠服地接受我在各方面的教育。
4.要走進(jìn)學(xué)生心靈，班主任面對學(xué)生要坦誠相待
魏書生在《班主任工作漫談》中說“教師的心靈對學(xué)生如果是一個(gè)未知的世界，那么就談不上教學(xué)民主。教師應(yīng)該把自己對人生、對事業(yè)、對教學(xué)等的看法都真誠地和學(xué)生傾談，這樣學(xué)生才會真誠地、無保留地談他們的看法。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性?！睅熒年P(guān)系是建立在一種平等、互助的關(guān)系之上，所以你想要學(xué)生對你真誠，你就必須先付出真誠。今年九月，我又新接了一個(gè)初一的班級，在開學(xué)第一次周記中我讓學(xué)生談?wù)剬π聦W(xué)校的感受。結(jié)果有一名學(xué)生說非常討厭這個(gè)學(xué)校，校園內(nèi)經(jīng)常聽到有高年級學(xué)生說臟話。其實(shí)我所任教的這所學(xué)校的確在社會上口碑并不怎么好，我也是剛調(diào)到這所學(xué)校兩年，之前我一直在全市中考成績最好的公辦初中教學(xué)，所以我剛到現(xiàn)在這所學(xué)校時(shí)，我心里也相當(dāng)排斥，總覺得很沒面子。于是，我對班級學(xué)生說了我的工作調(diào)動(dòng)，也說了我的心理變化，但我更說了我現(xiàn)在工作的很快樂，因?yàn)槲覀儗W(xué)校進(jìn)步了，我教的學(xué)生進(jìn)步了，學(xué)校青藍(lán)工程中我做了兩名比我小不了多少的青年教師的師傅，在指導(dǎo)幫助他人的同時(shí)，我覺得自己在工作上更得心應(yīng)手了。所以，我鼓勵(lì)學(xué)生覺得自己的學(xué)校還不夠好，那就從自己開始做起，改變學(xué)校，從學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步中感受作為學(xué)校一員的自豪。在這樣坦誠的對話中，我用真誠換來了學(xué)生的信任和親近。
5.要走進(jìn)學(xué)生心靈，還可讓學(xué)生換種“說話”方式
我們所面對的學(xué)生是各種各樣的，有的心直口快、熱情大方，樂意和老師說話。但也有不少學(xué)生較為內(nèi)向甚至特別膽小，他們不愿意或不敢和老師面對面的交心談心。這時(shí)候，我們可以讓學(xué)生把口頭的說變成書面的寫。而讓學(xué)生寫周記就是非常好的一個(gè)途徑。對于學(xué)生的周記，我的態(tài)度是不講求形式內(nèi)容，不規(guī)定篇幅長短，想寫什么就寫什么，只要是肺腑之言。這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒和思想活動(dòng)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂等各種情緒，并隨時(shí)與之溝通，開啟學(xué)生心靈之門。起初不少學(xué)生對此心存顧慮，生怕我看后對他會產(chǎn)生什么看法或偏見，但我堅(jiān)持在周記中針對不同內(nèi)容或給予善意的批評，或積極的肯定、鼓勵(lì)，或必要的點(diǎn)撥，慢慢的學(xué)生對我開始信任了，心靈之窗自然向我敞開。而且有時(shí)甚至有學(xué)生不到寫周記的時(shí)候就“迫不及待”的給我遞來紙條跟我進(jìn)行交流。通過書面交流這個(gè)窗口，我們可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有針對性地加以指導(dǎo)，并排解他們心中的郁悶，解答他們在學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的疑問，分享他們在取得成功后的喜悅與歡樂，使師生關(guān)系更密切，也更親切。
古語有云：“朋友之交，貴在交心”。人與人之間的交流應(yīng)是心靈的碰撞，是心與心之間的溝通?！爸湫模缓竽芫绕涫б病?。因此，班主任要積極創(chuàng)造條件，主動(dòng)親近學(xué)生，作為一名老師，特別是一名班主任老師，應(yīng)該與學(xué)生既是師生關(guān)系，更是朋友關(guān)系。這樣才能細(xì)心體察、全面深入細(xì)致地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為學(xué)生擺脫煩惱、化解困惑。這樣的情才能動(dòng)人，這樣的愛才具有說服力，這樣的教育才能做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。所以，如何走進(jìn)學(xué)生心靈――將是我們每個(gè)班主任工作者不斷的研究課題，因?yàn)樗俏覀儼嗉壒芾淼暮诵?
我校是一所普通完全中學(xué)，近幾年來，隨著小學(xué)整體劃撥入學(xué)的政策實(shí)施，使廣大小學(xué)生有了公平上學(xué)的機(jī)會，保證了小學(xué)100%的升學(xué)率。就近劃片入學(xué)，使絕大部分小學(xué)生減輕了考試帶來的心理壓力，避免了小學(xué)一開始就狠抓應(yīng)試教育，加強(qiáng)了對學(xué)生綜合能力的全面培養(yǎng)。從近幾年教育教學(xué)實(shí)踐來看，有相當(dāng)一部分學(xué)生從小學(xué)升入初中后感覺很難適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)。由于小學(xué)與初中在教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育對象的身心特點(diǎn)等方面存在著明顯的差異，所以，小學(xué)生升入初中后，會有一段不適應(yīng)期，這個(gè)不適應(yīng)期的長短因人而異，短的一兩個(gè)月，長的三四個(gè)月，甚至更長一些。
二、小學(xué)生進(jìn)入初中后，學(xué)生不適應(yīng)的主要表現(xiàn)
對具有相對獨(dú)立性的初中生身份不適應(yīng)；對教師較為放手的教育方式不適應(yīng)；對多學(xué)科齊頭并進(jìn)的教學(xué)形式不適應(yīng)；對教師具有一定抽象性的授課方式不適應(yīng)；對與更多的陌生同學(xué)交往不適應(yīng)，等等。有了這么多的不適應(yīng)，就使得許多小學(xué)生上了初中后，竟然覺得自己不會學(xué)習(xí)了，不會聽課了，不會交往了，處處感到不習(xí)慣，嚴(yán)重者還會產(chǎn)生厭學(xué)情緒或伴有散漫、打架等行為。由于功課的數(shù)量的增加，他們普遍感到學(xué)習(xí)上不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法上小學(xué)階段一切由老師帶著手把手，一點(diǎn)點(diǎn)喂的做法到要培養(yǎng)自己分析問題、解決問題、獨(dú)立思考的能力等方面產(chǎn)生很大的困惑。另外，2003年，實(shí)施初中新課程后，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難度、要求、深度上有較大提高，對學(xué)生的能力要求非常高。中學(xué)的科目由小學(xué)階段的語文、數(shù)學(xué)二門到語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、歷史、生物、政治等7門課程。而且，每科都要以考試的形式結(jié)業(yè)。但是各學(xué)科的周課時(shí)是嚴(yán)格按課標(biāo)要求設(shè)置的，教師普遍感到課時(shí)不夠。另外，六年級的學(xué)生經(jīng)過一個(gè)漫長的暑假對有些知識遺忘較多，知識的鞏固出現(xiàn)了問題。特別是劃撥我校的部分學(xué)生在小學(xué)階段就沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)，小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的分班考試，有的學(xué)生數(shù)學(xué)競考個(gè)位數(shù)。尤其英語，是學(xué)生認(rèn)為難上加難的課程，小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)畢業(yè)時(shí)具有2級課標(biāo)的基礎(chǔ)。其實(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生的英語水平在小學(xué)階段根本達(dá)不到2級課標(biāo)基礎(chǔ)的能力要求。許多初一英語教師心中著急，教師在教學(xué)方法上表現(xiàn)出教師在單位時(shí)間內(nèi)向?qū)W生“灌輸”最大量的知識，以保證完成教學(xué)任務(wù)。后進(jìn)生更是難以承受。過差率很快出現(xiàn)，兩極分化表現(xiàn)非常明顯。個(gè)別班級從初一第一天起，就產(chǎn)生了過差和兩極分化。
三、研究目標(biāo)
本研究的目標(biāo)旨在推動(dòng)素質(zhì)教育的落實(shí)，能讓小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后盡快從心理、學(xué)習(xí)等多方面適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，并能和小學(xué)教師、學(xué)生溝通、有效地解決更多實(shí)踐問題，讓中學(xué)和小學(xué)的思想教育、學(xué)科教學(xué)形成互補(bǔ)，共同提高學(xué)校對學(xué)生的思想教育和學(xué)科的教學(xué)水平。
在課題研究結(jié)果的最終表現(xiàn)是論文、案例專輯，學(xué)生問卷、家長問卷、結(jié)題報(bào)告、學(xué)生成績等。
四、利用心理周記進(jìn)行心理輔導(dǎo)
學(xué)生把學(xué)習(xí)生活及成長過程中的煩惱用周記的方式交到班主任老師那里，有多少寫多少，老師給予引導(dǎo)，學(xué)生對老師的批語有想法、意見還可以繼續(xù)寫。師生間互動(dòng)，交流有了一個(gè)對話的平臺、一個(gè)心靈的交流過程，以求心理問題的解決這樣可以打開學(xué)生閉鎖的心理，對學(xué)生缺失的人文關(guān)懷是有效的補(bǔ)充，也是師生間對話的有效補(bǔ)充，也是師生建立和諧的橋梁，建立信任，了解學(xué)生的問題。學(xué)生樂于參與，敢于傾述與交流，把真實(shí)的自我展示在彼此的面前，班主任就可以有的放矢。曾經(jīng)有一位不多言語的大個(gè)頭男生在考試后寫的心理周記是這樣的：“這些日子以來，我?guī)缀跏チ丝鞓罚】偘殡S著我，我不知人生對我還有什么意思，多少遍，我在問我自己――有沒有必要再延續(xù)我的生命？活著真累！我常常不解，這個(gè)世界為什么有人??？又為什么要有我？書上說“有來世”，如果真的有來世，我請求上蒼，不要再讓我做個(gè)人，真的很累”！我們震驚到了極點(diǎn)，我們的學(xué)生已憂郁之至！如果沒有心理周記，我們不敢設(shè)想會是什么結(jié)果。我們趕忙肯定他對班主任老師的信任――和盤說出心中的苦悶，并指出“老師永遠(yuǎn)會做你知心的朋友”――快樂時(shí)與你分享，痛苦時(shí)為你分擔(dān)，迷惘時(shí)給你指點(diǎn)。然后，用長跑沖刺前總得經(jīng)歷一段讓人意欲放棄的窒息階段相比喻，告訴他挺過難關(guān)，前面就會有鮮花和掌聲。接著，我們給他提供了兩種釋放郁悶的方法。其一，多聽一些節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。其二，早晨適當(dāng)?shù)刈鲆恍┞苓\(yùn)動(dòng)。最后，班主任還親自去家訪，與該生進(jìn)行長時(shí)間的面談，用實(shí)際行動(dòng)去表現(xiàn)班主任老師很在乎他的成長。一段時(shí)間后，該生在周記中這樣說：“老師，音樂和體育鍛煉，對一個(gè)人的幫助還真的很大，最近我的活動(dòng)量加大了許多，真的發(fā)現(xiàn)心情也好轉(zhuǎn)了許多，真希望一切都能有所好轉(zhuǎn)?！卑嘀魅渭皶r(shí)鼓勵(lì)：“會的，一切都會好轉(zhuǎn)的，老師堅(jiān)信！”心理周記讓學(xué)生在關(guān)愛中找到了自信，好多學(xué)生在心理周記中流露出這樣的認(rèn)識：“老師，我現(xiàn)在的心理負(fù)擔(dān)少多了！我的心情愉快多了，我永遠(yuǎn)也忘不了這本給我?guī)韼椭桶参康男睦碇苡洷玖?！”通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，開展心理周記交流的班級，學(xué)生的不良心理狀況顯著差異于未開展的班級，學(xué)生中打鬧、厭學(xué)等違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象也趨于明顯減少，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績比其他班級有顯著的提升。心理周記不但對學(xué)生的現(xiàn)在，而且必將對學(xué)生的整個(gè)人生發(fā)展都將起到重要的積極影響。
五、提升了我校教育教學(xué)質(zhì)量
自2000年～2009年，我校連續(xù)獲得教育質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)。初中學(xué)生戚翔獲得中考狀元，2009屆中考成績在全市40多所市級示范性學(xué)校中名列第一。
堅(jiān)持以德為首，以人為本，不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，不斷改革教育方法，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會健身、學(xué)會處事，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，注重學(xué)生良好行為道德的培養(yǎng)。
姓名：吳丞 性別：男 年齡：14歲 年級：初二年級
家庭背景：該生家庭富裕，但母親跟麻將度日，父親生意太忙不回家，沒時(shí)間管教，中午孩子在午托班吃飯。
（二）發(fā)現(xiàn)問題
2009.9――2010.7我擔(dān)任該生的班主任，一開始兩天時(shí)間，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生帶手機(jī)上學(xué)，每天放學(xué)就到那些不良青年匯聚的小店會合，在學(xué)校每天負(fù)責(zé)物色有問題的學(xué)生，想辦法接近他們，做“朋友”。開學(xué)第一天，這個(gè)從頭發(fā)上看，比較特殊，留的是碎發(fā)長發(fā)，不像初二學(xué)生，倒反而像一個(gè)社會青年的“比較活躍”的男生便引起了我的特別注意。
接著的一周，我的注意力都在他身上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他行為習(xí)慣差：上課講話，經(jīng)常被上課老師批評；課上巡查，發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)隨便講話或叫喊，坐立不安；聽課注意力不集中，愛打瞌睡；做作業(yè)不認(rèn)真，還經(jīng)常拖欠作業(yè)；下課喜歡打球，甚至還好幾次在自修課時(shí)溜出去打；性格情緒化，容易興奮激動(dòng)；中午放學(xué)回家經(jīng)常跟別班的同學(xué)走。
我放學(xué)“跟蹤”，發(fā)現(xiàn)有社會青年在校門口接他到小店里吃東西，我猜想一定有問題，但不能打草驚蛇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀察；下課時(shí)間我悄悄到教室觀察，發(fā)現(xiàn)他使用手機(jī)，猜想一定是跟那些小混混聯(lián)系。
二、輔導(dǎo)策略
1.尋找角度
通過班上學(xué)生的反映和原班主任的反映，詢問年級領(lǐng)導(dǎo)，知道該生有很大問題，違反紀(jì)律成家常便飯，膽子很大，跟社會青年有來往，初一的時(shí)候當(dāng)上社會青年的“幫兇”――負(fù)責(zé)在學(xué)校這一塊收保護(hù)費(fèi)，已經(jīng)有一年時(shí)間，且每天都帶手機(jī)來學(xué)校隨時(shí)和外面聯(lián)系；以到“邦德教育”補(bǔ)課為由，周末脫離家長的管教跟社會青年交往密切。
但是該生非常熱愛體育，籃球打得很有水平，甚至算得上專業(yè)，每當(dāng)有籃球課，同學(xué)就被調(diào)動(dòng)得很興奮，又能說會道，和同學(xué)的關(guān)系不錯(cuò)。還有，在小學(xué)就得到過管樂方面的培訓(xùn)，管樂吹得也很好，只是大家都沒有機(jī)會發(fā)現(xiàn)他。
2.傾注師愛
作為班主任，我覺得自己有責(zé)任和義務(wù)來幫助他、改變他，我始終認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生，只是教育方法不對。
一段時(shí)間后，我開始嘗試通過周記與他溝通，在他的周記里，我常寫一寫“理解”他的話語，漸漸的，他愿意在周記里寫一些同學(xué)老師責(zé)怪他的事情，寫到他的特長，看出他的驕傲和興奮。我抓住時(shí)機(jī)，寫了很多理解、同情、贊美、佩服的文字。我的真心，慢慢的為我與他建立了一座溝通的橋梁，他開始在周記中沒有戒備的與我談心，包括他的家庭，他那每天都以麻將為業(yè)的母親和不回家的父親，他內(nèi)心的感受讓我心疼，我應(yīng)該關(guān)心他，挽救他。
3.放大學(xué)生的閃光點(diǎn)
對學(xué)生，要懂得尊重他、欣賞他，盡量找一些機(jī)會讓他表現(xiàn)自己，增強(qiáng)他的自信心。他文體方面有特長，我就在班上大力贊賞，用事實(shí)讓大家信服，在選拔班干部時(shí)，我為他拉票，他終于選為體育委員，我又特意安排了一個(gè)各方面都行，就體育不行的同學(xué)當(dāng)他的助手，管理的體育課、課間操都很好，功勞還是給了他，碰到學(xué)校有體育比賽或其它文體活動(dòng)時(shí)我就主動(dòng)與他商量，讓他參與其中，盡可能的發(fā)揮他的特長。這學(xué)期，我班籃球賽喜獲季軍，我推薦他參加學(xué)校的管樂隊(duì)外出比賽，他本人竟獲得優(yōu)秀演員獎(jiǎng)。在這個(gè)獎(jiǎng)的背后，凝聚了我對他的多少鼓勵(lì)和支持！
4.家校聯(lián)系
在對吳釗丞同學(xué)的轉(zhuǎn)化過程中，我還非常注重與他媽媽之間的聯(lián)系。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他缺少家庭的照顧時(shí)，我主動(dòng)打電話和他媽媽溝通，即時(shí)將他的內(nèi)心感受告訴他媽媽，希望她能抽些時(shí)間多與兒子交流，哪怕是一起吃個(gè)飯也好。在家長會時(shí)，我還特意和他媽媽進(jìn)行了單獨(dú)交談，告訴她兒子的進(jìn)步以及還存在的問題，尤其是在生活學(xué)習(xí)方面的問題，希望家長能關(guān)心孩子。我把孩子的周記讀給媽媽聽，媽媽原來的“管不了”意識，終于變成“都是我的錯(cuò)”。
三、案例研究的體會與結(jié)果
1.其實(shí)后進(jìn)生并不是一無是處的，如果經(jīng)常深入班級，細(xì)心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)后進(jìn)生的身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性，應(yīng)尊重愛護(hù)后進(jìn)生。尊重是愛的具體表現(xiàn)形式，是建立師生感情的基礎(chǔ)。在生活中，學(xué)生的情感得到了尊重，他們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對后進(jìn)生的尊重更是對他們的一種最大的激勵(lì)。教師的尊重和愛護(hù)會使學(xué)生感到溫暖。只要我們教育者多給他們一份愛，每個(gè)人都來關(guān)心后進(jìn)生，愛護(hù)后進(jìn)生，促后進(jìn)生向積極方向轉(zhuǎn)化，是完全做得到的。
2.我相信真誠能打動(dòng)人心，激勵(lì)能喚起自我。首先我?guī)图议L樹立起對孩子的信心。孩子之所以變成這樣，很大一部分原因在于家庭的原因。所以家長應(yīng)該和老師配合、制定轉(zhuǎn)變措施：第一，家長應(yīng)該抽空多與孩子交流溝通，晚上在家督促他的學(xué)習(xí)。其次，家長在處理孩子的任何事情時(shí)不要急躁，不要施暴，對他要有耐心，有信心，有恒心。再次，要以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，充分挖掘他的閃光點(diǎn)。與此同時(shí)，我經(jīng)常找他談心；班上一些力所能及的小事，我把機(jī)會讓給他讓他來完成，并且讓他參與班級管理，有意識地表揚(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步；同時(shí)還開班會讓同學(xué)們幫助他，讓他感覺到集體的關(guān)心和溫暖，不再感到被歧視與冷落。
