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時間：2022-10-03 12:15:55
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一、“UG計算機輔助設(shè)計與制造”課程項目設(shè)計的思路
（一）以能力為本位，突出“能力目標(biāo)”
“UG計算機輔助設(shè)計與制造”課程是高職機械、機電、模具、數(shù)控等制造類專業(yè)課程體系中的核心課程，本課程的能力目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建三維實體造型的產(chǎn)品開發(fā)能力、自動編程和數(shù)控加工的應(yīng)用能力，課程目標(biāo)充分體現(xiàn)了現(xiàn)代高等職業(yè)教育人才的培養(yǎng)規(guī)格和要求。
（二）以項目課程為載體，突出“任務(wù)訓(xùn)練”
在新的項目教學(xué)模式中，應(yīng)突出任務(wù)訓(xùn)練，讓學(xué)生盡快進入實踐操作，體驗工作效果，以預(yù)先設(shè)置的一系列項目或任務(wù)為載體，讓學(xué)生在做中學(xué)，邊學(xué)邊做。這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生在工作中不斷學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，使學(xué)生在工作崗位上可持續(xù)發(fā)展。
（三）以學(xué)生訓(xùn)練為主線，突出“學(xué)生主體”
一門課程的學(xué)習(xí)效果，絕不能只看教師上課教了些什么東西，而要看學(xué)生到底學(xué)到了多少東西，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。在課程項目設(shè)計中應(yīng)充分認(rèn)識到這一點，最好是將學(xué)生未來職業(yè)崗位上和本課程相關(guān)的內(nèi)容作為訓(xùn)練項目，讓學(xué)生能積極主動地參與到這些項目中來，自己動手、動腦跟隨教師去完成項目，通過訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)到知識、掌握技能、提升能力。
二、“UG計算機輔助設(shè)計與制造”課程項目開發(fā)的實施
根據(jù)上述課程項目的設(shè)計思路，“UG計算機輔助設(shè)計與制造”課程項目開發(fā)流程如下圖所示。
（一）企業(yè)崗位對學(xué)生的職業(yè)能力要求
根據(jù)對企業(yè)職業(yè)崗位的調(diào)研，“計算機輔助設(shè)計與制造”課程對學(xué)生的職業(yè)能力要求主要有以下幾方面：1.了解計算機輔助設(shè)計基礎(chǔ)理論和發(fā)展方向；2.掌握UG軟件的安裝、使用方法；3.具有對一般復(fù)雜程度的機械零部件（包括曲面零件）進行實體建模的能力；4.具有繪制工程圖的能力；5.具有裝配建模的能力；6.具有一定模具設(shè)計、平面銑削和鈑金設(shè)計能力；7.能對一般模具零件進行自動編程。
（二）制定適合崗位需求的課程標(biāo)準(zhǔn)
依據(jù)“數(shù)控專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表”中的典型工作所需職業(yè)能力設(shè)置課程內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)過程銜接。其總體設(shè)計思路是打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，讓學(xué)生在完成具體項目的實施過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。本課程的設(shè)計是以三維零件的建模及加工為線索來進行，通過對常見機械零件（包括曲面零件）的實體建模、裝配、仿真加工等訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對相關(guān)職業(yè)崗位的適應(yīng)能力。
（三）項目化課程的設(shè)計與開發(fā)
基于項目訓(xùn)練的“UG計算機輔助設(shè)計與制造”課程設(shè)計與開發(fā)是以“能力本位，任務(wù)訓(xùn)練，學(xué)生主體”為思路，將一個典型的工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)而形成的教學(xué)項目式訓(xùn)練。以工作過程為主線，以學(xué)生訓(xùn)練為主體，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目的，真正使職業(yè)能力的培養(yǎng)融于平時的教學(xué)訓(xùn)練中。在課程設(shè)計與開發(fā)中應(yīng)著重做好以下幾方面：
確定本課程的整體目標(biāo)，深刻理解項目化設(shè)計的內(nèi)涵。精心做好項目設(shè)計，開發(fā)編制《UG計算機輔助設(shè)計與制造》，整體化設(shè)計校本教材。
具體操作中，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)“UG計算機輔助設(shè)計與制造”的實施性課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理了知識目標(biāo)和技能要求，我們決定選擇臺虎鉗的設(shè)計與加工為本課程的貫穿綜合項目，主要通過零件二維草圖的繪制和三維模型的造型和加工，培養(yǎng)學(xué)生的CAD/CAM能力。同時考慮到知識的全面性，還增加了水杯、手機、印章等零件模型設(shè)計與制造作為能力訓(xùn)練的輔助項目，以使學(xué)生更全面地掌握該課程的知識及應(yīng)用。具體見下表：
三、課程項目開發(fā)和實施的幾點思考
（一）訓(xùn)練項目的選擇要有代表性
在本例中，選擇臺虎鉗的設(shè)計為貫穿課程的大項目。其中前十個任務(wù)為設(shè)計模塊的基礎(chǔ)知識，“任務(wù)十一”部分由學(xué)生自行改造設(shè)計臺虎鉗，可以從外形上改造，也可以從結(jié)構(gòu)原理上改造，訓(xùn)練學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力。后面四個任務(wù)是對前面大項目的補充，補充課程職業(yè)能力要求中曲面建模和數(shù)控加工自動編程的相關(guān)知識。
中圖分類號：G715文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2015）11-0032-03
一、實施背景
佛山是世界重要的制造業(yè)基地，家用電器和機械裝備產(chǎn)業(yè)是佛山市優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)群發(fā)源于珠江三角洲地區(qū)的機械裝備、家用電器等產(chǎn)業(yè)的人才需求，并隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、壯大和升級而快速成長。
家用電器是佛山市傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，是第二大支柱產(chǎn)業(yè)，擁有美的、科龍、格蘭仕、萬和、萬家樂、志高等一批優(yōu)秀的白色家電制造企業(yè)。佛山是廣東省最大的家電產(chǎn)業(yè)基地和全國最重要的家電產(chǎn)業(yè)基地之一，也是全球重要的白色家電產(chǎn)業(yè)基地。根據(jù)珠三角地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2020年）和佛山市“3+9”特色產(chǎn)業(yè)基地實施方案，白色家電產(chǎn)業(yè)將是佛山市未來3個世界級產(chǎn)業(yè)之一。
機械裝備產(chǎn)業(yè)是佛山市第三大支柱產(chǎn)業(yè)。佛山市被廣東省委省政府確定為全省三大裝備制造業(yè)基地之一，擁有國家火炬計劃佛山精密制造產(chǎn)業(yè)基地、國家火炬計劃佛山自動化機械及設(shè)備產(chǎn)業(yè)基地、中國醫(yī)療器械（佛山）產(chǎn)業(yè)基地。在佛山市“3+9”特色產(chǎn)業(yè)基地實施方案中，機械裝備產(chǎn)業(yè)將是佛山市未來9個國家級產(chǎn)業(yè)之一。
目前珠江三角洲地區(qū)制造業(yè)從業(yè)人員數(shù)量相當(dāng)大，對專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才的需求越來越大。根據(jù)《佛山市中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》文件預(yù)測，到2015年，機械裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才需求為8.24萬人，從事白色家電產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)的技術(shù)人員需求達(dá)5.37萬多人；到2020年，人才需求則分別為13.86萬人、8.14萬人。
我院計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)群包括計算機輔助設(shè)計與制造、模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、機械制造與自動化專業(yè)，主要面向佛山家用電器和機械裝備產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)高技能人才。本文闡述了計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)群培養(yǎng)高技能人才的具體措施和方法，以期為其它專業(yè)提供借鑒和指導(dǎo)作用，同時為高技能人才培養(yǎng)提供實踐經(jīng)驗。
二、崗位能力和職業(yè)能力分析
根據(jù)家用電器和機械裝備企業(yè)用人需求，深入佛山市三水合成電器實業(yè)有限公司、佛山海爾電冰柜有限公司、廣東新N電業(yè)科技股份有限公司、佛山市富惟汽配有限公司等企業(yè)調(diào)研，進行了充分廣泛的企業(yè)行業(yè)調(diào)研，圍繞家用電器和機械裝備企業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)，分析了崗位能力和職業(yè)能力要求，如表1所示。
服務(wù)佛山產(chǎn)業(yè)的計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)群高技能人才培養(yǎng)研究與實踐
三、人才培養(yǎng)途徑、具體措施
根據(jù)家用電器和機械裝備企業(yè)崗位能力和職業(yè)能力要求，計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)群開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的高技能人才培養(yǎng)方式，更好服務(wù)佛山產(chǎn)業(yè)。
（一）成人訂單班
針對家用電器和機械裝備企業(yè)高技能人才培訓(xùn)的實際需求，面向企業(yè)員工，經(jīng)統(tǒng)考，組成成人教育訂單班，進行培養(yǎng)，系統(tǒng)完成各科學(xué)習(xí)，并考核合格后，取得大專學(xué)歷證書。
（二）現(xiàn)代學(xué)徒制
面向高職學(xué)生，進行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實踐。選好區(qū)域內(nèi)與學(xué)校有良好合作并且有強烈人才需求的企業(yè)。由企業(yè)與學(xué)校共同對學(xué)生進行面試，通過者按現(xiàn)代學(xué)徒制進行培養(yǎng)。確定培養(yǎng)對象后，簽好三份協(xié)議（學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校簽訂協(xié)議），確認(rèn)好學(xué)生的學(xué)徒身份。例如，計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)與三水合成電器實業(yè)有限公司合作實施現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)，以廚用攪拌機、碎肉機、曲奇機等家電產(chǎn)品為載體，企業(yè)工程師“一對一”指導(dǎo)學(xué)生進行產(chǎn)品設(shè)計，進行手板制作。
（三）三二分段中高職銜接
基于中高職銜接，進行“3+2”中高職貫通五年一體化培養(yǎng)，有利于系統(tǒng)培養(yǎng)高技能人才。計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)2013年與順德陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校、南海信息技術(shù)學(xué)校、三水工業(yè)中專三所對口中職學(xué)校共同參與專業(yè)試點工作，實行三二分段中高職五年貫通分段培養(yǎng)。2013年9月合計正式招收3個班的學(xué)生，共150人，按一體化的人才培養(yǎng)方案和課程體系正式培養(yǎng)。2014年9月，模具設(shè)計與制造專業(yè)與高明區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、三水工業(yè)中專開展專業(yè)試點；數(shù)控技術(shù)專業(yè)與南海信息技術(shù)學(xué)校、順德陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展專業(yè)試點。
（四）快速制造國家工程研究中心新技術(shù)應(yīng)用佛山推廣基地
計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)群所在的現(xiàn)代制造技術(shù)實訓(xùn)基地，擁有快速制造國家工程研究中心新技術(shù)應(yīng)用佛山推廣基地，全面多方位為佛山家用電器、機械裝備等產(chǎn)業(yè)提供反求、數(shù)字化建模、模型再造創(chuàng)新、快速成型、快速模具等技術(shù)服務(wù)，培養(yǎng)大批數(shù)字化制造技術(shù)高技能人才。
（五）協(xié)會
為了更好豐富學(xué)生的課外活動，同時培養(yǎng)專業(yè)技能，計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)群成立了CAD/CAM協(xié)會、快速成型協(xié)會、模具協(xié)會、數(shù)控協(xié)會等。協(xié)會成立了學(xué)生工作小組，配備了協(xié)會指導(dǎo)教師，開展了豐富多彩的協(xié)會活動，包括協(xié)會技能比賽、技能大賽培訓(xùn)、企業(yè)參觀、參與企業(yè)項目、企業(yè)專家指導(dǎo)等活動，更好培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
四、人才培養(yǎng)效果
計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)群通過多種培養(yǎng)方式并舉，進行學(xué)歷教育培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)、就業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定培訓(xùn)等，為高技能人才的成長搭建立交橋，更好服務(wù)佛山產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)取得了顯著的成績。自2013年以來，獲得“工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計與快速成型”廣東省賽1等獎2次、2等獎2次，國賽3等獎2次；獲得“三維建模數(shù)字化設(shè)計與制造”省賽1等獎4次，國賽1等獎2次；獲得“注塑模具CAD/CAE與主要零件加工”省賽1等獎1次，2等將2次，國賽3等獎1次。獲得2014年“挑戰(zhàn)杯-彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽一等獎1次。畢業(yè)生廣受社會歡迎，2014屆畢業(yè)生的就業(yè)率99.68%，名列全省高校前茅。
2014年7月，計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)與佛山市三水合成電器實業(yè)有限公司合作實施“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)8名學(xué)生。同時與廣東新N電業(yè)科技股份有限公司成立成人訂單班，合作培養(yǎng)企業(yè)員工。模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)專業(yè)進行“2+1”改革與實踐，與廣東富惟汽配有限公司、廣東新N電業(yè)科技股份有限公司、一汽大眾佛山工廠等合作培養(yǎng)學(xué)生。培養(yǎng)的學(xué)生、企業(yè)員工得到了企業(yè)的高度贊賞，為佛山家用電器、機械裝備企業(yè)培養(yǎng)了大批高技能人才，解決用人招聘難、用工培訓(xùn)、用工穩(wěn)等難題，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級高技能人才培養(yǎng)需要。
五、結(jié)語
圍繞高技能人才培養(yǎng)的經(jīng)驗和做法，2014年，“基于‘三位一體’校企合作教育平臺的高職課程改革與實踐”獲得第七屆廣東教育教學(xué)成果獎（高等教育）二等獎?！坝嬎銠C輔助設(shè)計與制造專業(yè)群‘創(chuàng)新型技能競賽社團培養(yǎng)現(xiàn)代制造高技能人才’實踐與研究”、“基于‘園區(qū)協(xié)同育人聯(lián)盟’的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究與實踐”獲批為2014年廣東省教育教學(xué)成果獎培育項目。
實踐證明，計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)群開展的高技能人才培養(yǎng)措施和方法，行之有效，為佛山家用電器、機械裝備企業(yè)培養(yǎng)了大批高技能人才，服務(wù)了佛山產(chǎn)業(yè)需要，可以為其它專業(yè)提供借鑒和指導(dǎo)作用。
1 改革陳舊的課程體系，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容
1.1 加強計算機輔助設(shè)計與輔助制造課程實用性。
為此，我們將CAD/CAM課程分為二部分，即AutoCAD、機械CAD、模具CAM。AutoCAD是計算機輔助設(shè)計基礎(chǔ)，掌握該軟件，可利用計算機進行圖形的繪制和編輯，二維實體造型，視點變換和著色等；機械CAD是計算機輔助設(shè)計的應(yīng)用，使用AutoCAD中的查詢實體的質(zhì)量特性命令，可得到該實體的質(zhì)量、體積、質(zhì)心，完成零件的設(shè)計計算等；模具CAM是計算機輔助設(shè)計與制造的綜合應(yīng)用，使用CAD/CAM集成軟件，完成一套復(fù)雜模具設(shè)計；在計算機上繪制出零件的模型并進行模擬裝配，檢查工作狀態(tài)和是否有干涉，然后根據(jù)不同的加工工藝精度要求，設(shè)計刀具路徑文件，模擬加工全過程，然后處理成數(shù)控程序，輸入到數(shù)控機床上最后完成加工。
1.2 加強實訓(xùn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。
數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)能夠設(shè)計數(shù)控系統(tǒng)的控制電路、編程、操作數(shù)控機床加工零件。所以對機械零件CAD、數(shù)控機床與編程、模具CAD/CAM二門課程專門開設(shè)實訓(xùn)專課，結(jié)合現(xiàn)場數(shù)控設(shè)備給學(xué)生講課，使學(xué)生對數(shù)控機床有關(guān)知識有了更深入地了解，增加了感性認(rèn)識。
數(shù)控技術(shù)是綜合了計算機、自控原理、電氣傳動、伺服驅(qū)動、測量技術(shù)、機械制造技術(shù)等而形成的一門課程。本專業(yè)要求畢業(yè)生具備多方面能力，主線理論課和技能課有十幾門。為了收到良好的教學(xué)效果，使學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)要求，符合業(yè)務(wù)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，我們就必須認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特點建立合理的課程體系。
2 改革單一的教學(xué)方法，建立具有職校特色的教學(xué)方法
在中職教學(xué)中，教師要結(jié)合專業(yè)特點，采用多種方法去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，要提倡針對學(xué)生具體情況，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題。由于數(shù)控技術(shù)包含著大量新知識、新工藝，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教會學(xué)生運用比較、借鑒等方法去掌握技術(shù)知識。
2.1 通過課堂討論培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
教師在講授新知識前，可以提出一些問題，指出解決問題的思路，引導(dǎo)學(xué)生開展討論。提問的方法應(yīng)具有啟發(fā)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，利于把學(xué)生已學(xué)過的知識連接起來，使其抓住其中關(guān)鍵內(nèi)容，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，從而激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的火花。因此注重課堂討論會收到事半功倍的效果。
2.2 通過計算機輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
計算機輔助教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維的現(xiàn)代化教學(xué)手段。根據(jù)CAD/CAM課程的特點，開發(fā)制作教學(xué)幻燈片，如Master CAD課程的CAI課件，使學(xué)生很快可以掌握大量的操作命令、下拉菜單、工具按鈕。
2.3 加強上機操作提高動手能力。
在教學(xué)中充分利用現(xiàn)有的多媒體等設(shè)備設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握軟件的使用。安排學(xué)生自已獨立操作完成作業(yè)，完成一些有創(chuàng)造性的設(shè)計，得出最佳解決問題的方法。例如在學(xué)習(xí)MaterCAM復(fù)雜三維曲面造型時，教師要指導(dǎo)學(xué)生會用幾種曲面去做，如使用直紋面、旋轉(zhuǎn)面、掃描面，利用曲面的編輯功能，對曲面進行賀角和剪切。還可以告訴學(xué)生用學(xué)過的AutoCAD去完成造型，然后再直接調(diào)用，大膽操作，自己解決操作過程中的一些問題。
2 建立以校內(nèi)實訓(xùn)中心為基地，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實踐教學(xué)體系
實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識，解決實際問題能力的重要途徑。因此，加強實踐，強化實訓(xùn)是高職教學(xué)的一個重要方面。
2.1 建立校內(nèi)外實習(xí)基地。
我校為數(shù)控專業(yè)提供實踐教學(xué)的實訓(xùn)中心有：金工實習(xí)中心、數(shù)控中心、電工電子中心、計算機網(wǎng)絡(luò)中心、CAD/CAM中心。金工實習(xí)中心有普通車床20臺，各類銑、刨、磨床10臺，焊工實習(xí)場設(shè)備設(shè)施完善，這為數(shù)控專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)車、鉗、銑、刨、磨、焊等傳統(tǒng)加工工世提供了良好的保證；數(shù)控中心現(xiàn)有數(shù)控加工設(shè)備10多臺，包括數(shù)控車10臺，數(shù)控銑2臺，加工中心1臺，火花成型機2臺，線切割機2臺，還有10臺模擬編程實驗臺；CAD/CAM室配備電腦35臺，實現(xiàn)多媒體教學(xué)；校計算機室形成200多臺微機組成的網(wǎng)絡(luò)中心；校電工電子實習(xí)中心頗具規(guī)模，不同實驗內(nèi)容組成5個室場。
2.2 加強校外實習(xí)基地的建設(shè)。
在建好校內(nèi)實訓(xùn)基地的同時，我們積極建立校外實習(xí)基地，將與廣州數(shù)控設(shè)備廠及CAXA軟件公司進行合作辦學(xué)協(xié)議。學(xué)生在學(xué)校經(jīng)二年的學(xué)習(xí)之后到該場所實習(xí)半年，解決學(xué)生動手能力，同時，在他們畢業(yè)前進行認(rèn)證培訓(xùn)，獲得數(shù)控機床和加工中心操作人員資格證書及資格認(rèn)證證書，增大了就業(yè)機會。學(xué)生在校期間就接受崗前培訓(xùn)，拓展了學(xué)生多方面的能力。
進入21世紀(jì)以來,全球經(jīng)濟競爭進一步加劇,對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求更為迫切。隨著我國職業(yè)教育體制的深化改革,國家提出了“大力發(fā)展職業(yè)教育,加快培養(yǎng)高技能型人才”的職業(yè)教育方針;同時,伴隨著人事管理制度的改革,在識人、用人的機制上堅持“能力第一,學(xué)歷第二”、“能力重于學(xué)歷”的人才評價標(biāo)準(zhǔn);加上目前出現(xiàn)的“高薪難聘高素質(zhì)、高技能技工”的就業(yè)現(xiàn)狀:很大一部分高中畢業(yè)生不再片面地追求上大學(xué),而是選擇了職業(yè)教育。基于以上情況,四平職業(yè)大學(xué)從2004年開設(shè)了高中生源的計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè),并申請為省級教學(xué)改革試點專業(yè)。幾年來,我們根據(jù)培養(yǎng)模式與業(yè)界需求之間的矛盾進行客觀分析,結(jié)合專業(yè)特點,積極探索人才培養(yǎng)新模式,創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,培養(yǎng)出大批能主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要,理論基礎(chǔ)扎實,實踐能力強,綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。
一、構(gòu)建“1234”型人才培養(yǎng)模式
針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo),確立專業(yè)教學(xué)主線,在課程體系上徹底打破學(xué)科體系,改變理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象;注重教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性,重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性,積極探索和開展工學(xué)交替、項目驅(qū)動和頂崗實習(xí)等教學(xué)模式,探索并實踐了“1234”型人才培養(yǎng)模式。
“1”指一條專業(yè)主線,即以“CAD產(chǎn)品造型設(shè)計及數(shù)控加工工藝”為主線,體現(xiàn)了本專業(yè)的人才培養(yǎng)特色?！?”是兩大教學(xué)體系,即構(gòu)建理論教學(xué)與實踐教學(xué)兩大教學(xué)體系,支撐專業(yè)全局教學(xué)。“3”:三個結(jié)合,即在教學(xué)過程中實施理論與實踐結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、人文素質(zhì)教育與專業(yè)技術(shù)教育結(jié)合。實施三個結(jié)合是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的有效途徑?！?”:四大教育模塊,即將人才培養(yǎng)過程劃分為基本素質(zhì)能力模塊、職業(yè)基本技能模塊、職業(yè)專業(yè)技能模塊、專業(yè)拓展能力模塊。四個模塊的構(gòu)建為“兩大教學(xué)體系”的運行、“三個結(jié)合”的實施提供了時空條件,是實現(xiàn)傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)一體化的有效途徑,形成了本專業(yè)的自身特色。
二、課程設(shè)置體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)特色
職業(yè)技術(shù)教育課程的設(shè)置和開發(fā)應(yīng)圍繞培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才,圍繞培養(yǎng)適應(yīng)崗位要求的能力素質(zhì)和較高品德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、文化基礎(chǔ)知識等內(nèi)容進行,并且能夠滿足企業(yè)的需求。因此,我們在專業(yè)課程設(shè)置中強調(diào)以服務(wù)社會為基點,以企業(yè)需求為生存發(fā)展基礎(chǔ),以滿足市場需求為導(dǎo)向,以6條能力主線為依托設(shè)置、調(diào)整及開發(fā)專業(yè)教育課程(表1)。
1.確立核心專業(yè)課程和專業(yè)能力體系
核心專業(yè)課程包括:機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、計算機輔助造型與編程、數(shù)控加工工藝、模具設(shè)計與加工基礎(chǔ)等。這些課程的理論教學(xué)與實踐教學(xué)構(gòu)成了本專業(yè)的核心專業(yè)課程體系。
機械制圖、機械零部件三維造型、數(shù)控機床與零件加工實訓(xùn)等課程構(gòu)成了培養(yǎng)學(xué)生基于計算機輔助設(shè)計與制造能力的核心專業(yè)能力體系。
在課程的整合與實施方面采取了以下做法:
(1)將數(shù)控加工基礎(chǔ)、數(shù)控編程基礎(chǔ)、工藝與工裝設(shè)計三門整合起來,即以數(shù)控加工工藝為主線涵蓋其它。(2)在金工實習(xí)的同時講授《機械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課;在數(shù)控機床與零件加工實訓(xùn)的同時講授機床原理、數(shù)控加工工藝、金屬切削刀具結(jié)構(gòu)應(yīng)用等方面的課程。(3)突出實踐能力培養(yǎng)目標(biāo)。在課程設(shè)置中強調(diào)專業(yè)技能的應(yīng)用、學(xué)生實踐能力的提高,實踐課時占總學(xué)時的68.5%。
2.實訓(xùn)與職業(yè)資格考核相結(jié)合,提高實踐教學(xué)效果
(1)發(fā)揮校內(nèi)“金工實訓(xùn)中心”的有利條件,給學(xué)生提供一個工廠的實際生產(chǎn)環(huán)境。中心以四平隆百洲機械有限公司為主體,對學(xué)生進行數(shù)控銑、數(shù)控車、加工中心、電加工機床的工藝、編程和操作實訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生實際生產(chǎn)能力。在公司中教師參與產(chǎn)品及工藝裝備設(shè)計,學(xué)生也參與到產(chǎn)品的設(shè)計加工中,這樣既鍛煉和提高了教師的工程設(shè)計和創(chuàng)新能力,又使學(xué)生置身于工程實際環(huán)境和氛圍中,經(jīng)受培養(yǎng)和鍛煉,并能及時獲得最新實用技術(shù)信息,提高技術(shù)創(chuàng)新能力。
(2)“CAD/CAM應(yīng)用實訓(xùn)及考證”教學(xué)環(huán)節(jié),主要在生產(chǎn)型數(shù)控機床上“真槍實彈”地訓(xùn)練,使學(xué)生熟練掌握生產(chǎn)型數(shù)控機床的數(shù)控加工,注重復(fù)雜零件的加工工藝及加工精度的實現(xiàn),為數(shù)控工藝員考證和3DCAD考證打下基礎(chǔ)。
三、細(xì)化培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)建“121”分流體制
評價學(xué)生在第一學(xué)期和第二學(xué)期的綜合成績,在第三學(xué)期將學(xué)生按學(xué)習(xí)成績分組教學(xué),做到因材施教。具體方法:將學(xué)習(xí)成績前25%的學(xué)生納入到專家型人才培養(yǎng)模式即CAD設(shè)計師,將中間50%的學(xué)生納入到技能型人才培養(yǎng)模式即CAD造型\CAM工藝編程師,將后25%的學(xué)生納入到高級技工型人才培養(yǎng)模式即CAD繪圖員和數(shù)控機床操作工。同時充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿,實行申請制度,學(xué)生可以自行選擇學(xué)習(xí)模式。
對于技工型人才,實行師傅帶徒弟的方式,從企業(yè)聘請大批技師、高級技師填充到教師隊伍,用他們的經(jīng)驗和技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生。對于專家型人才,采用導(dǎo)師制,選拔骨干教師做學(xué)生的導(dǎo)師,使學(xué)生積極參與導(dǎo)師的課題研究、技術(shù)開發(fā)。而對于技能型人才,采用常規(guī)教學(xué)模式,這部分學(xué)生也是我們培養(yǎng)的重點,在強調(diào)理論學(xué)習(xí)的同時更強調(diào)實踐動手能力。
在“121”分流體制下,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯加強,學(xué)習(xí)效率明顯提高。一些原來對理論學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生找到了自己的位置,使專長得以發(fā)揮。
四、結(jié)束語
這種全新的人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式密切了學(xué)校和企業(yè)的關(guān)系、做到了因材施教,有的放矢地為企業(yè)輸送合格、合用的技能型人才,開拓了學(xué)校辦學(xué)的新路徑,擴大了學(xué)校的教育資源,也拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道,實現(xiàn)了學(xué)生、企業(yè)、學(xué)校三贏的目標(biāo),是具有發(fā)展?jié)摿Φ霓k學(xué)模式。
課 題：本文系廣東省高職教育機械制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會教改項目《面向佛山家電產(chǎn)業(yè)人才需求的計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究與實踐》（項目編號：JZ201335B）、廣東省教育研究院教育研究課題《面向佛山產(chǎn)業(yè)需求的計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究》（項目編號：GDJY-2014-B-b022）、廣東省高等職業(yè)教育教學(xué)改革項目《面向佛山家電產(chǎn)業(yè)人才需求的計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究與實踐》（項目編號：201401264）、佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改項目《高技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地―快速制造國家工程研究中心新技術(shù)應(yīng)用佛山推廣基地》（項目編號：2012GJN-001）研究成果。
一、實施背景
目前“現(xiàn)代學(xué)徒制”是我國剛剛推行的一種人才培養(yǎng)模式，這是積極探索校企合作辦學(xué)，深入開展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的又一新舉措，必將促進職業(yè)院校與企業(yè)進一步深度融合。通過現(xiàn)代學(xué)徒制，著力破解企業(yè)招工難、新增勞動力自身價值體現(xiàn)難、中小企業(yè)用工穩(wěn)定難、就業(yè)者收入增加難等四個難題。
家電產(chǎn)業(yè)是佛山市傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，是第二大支柱產(chǎn)業(yè)。佛山是全省最大的家電產(chǎn)業(yè)基地和全國最重要的家電產(chǎn)業(yè)基地之一，也是全球重要的白色家電產(chǎn)業(yè)基地。家電產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展對專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才的需求越來越大。根據(jù)佛山市人才資源發(fā)展規(guī)劃，家電產(chǎn)業(yè)所需大專層次專業(yè)技術(shù)人員缺口每年達(dá)1.3萬人。根據(jù)《佛山市中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》文件預(yù)測，到2015年，從事白色家電產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)的技術(shù)人員需求達(dá)5.37萬多人；到2020年，人才需求則為8.14萬人。
計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)主要面向佛山家電產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。上述規(guī)模大、產(chǎn)業(yè)鏈完整的家電產(chǎn)業(yè)，對一線從業(yè)人員需求大，職業(yè)技能和知識層次特別適合于現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。探索創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，使技能型人才的供給和需求提前匹配，縮短人才供求匹配上的時滯，實現(xiàn)教育供給和企業(yè)需求的有機結(jié)合，是職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的需要。因此，開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式實踐，與家電企業(yè)深度合作，量身定做企業(yè)人才，實現(xiàn)“招生即招工、上課即上崗、畢業(yè)即就業(yè)”，必將為家電企業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)提供示范作用和可借鑒的實踐經(jīng)驗。
二、工作過程
計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)是筆者學(xué)院2012年廣東省高職教育重點建設(shè)專業(yè)，也是2014年學(xué)院廣東省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案中重點建設(shè)的專業(yè)之一。本專業(yè)密切聯(lián)系佛山市家電產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和發(fā)展的需要，以校企合作為突破口，通過理論研究，并面向高職學(xué)生、企業(yè)員工兩種生源，進行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的試點實踐，與家電企業(yè)深入貫徹“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。
1.實施方案
針對家電企業(yè)的人才需求，計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)在探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式過程中，與家電企業(yè)構(gòu)建和實施了“1234”人才培養(yǎng)模式?！?234”具體是指“圍繞一個標(biāo)準(zhǔn)，雙元雙導(dǎo)師培養(yǎng)，三方考核、三證融通，四個合一”，即：重點圍繞家電企業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案；校企雙元培養(yǎng)、采用雙導(dǎo)師（師傅）制（即每個學(xué)生校內(nèi)、企業(yè)安排各一個導(dǎo)師（師傅）；學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)三方共同考核評價、三證融通（學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書、企業(yè)技術(shù)認(rèn)證證書）；車間教室合一、學(xué)生學(xué)徒合一、作品產(chǎn)品合一、育人生產(chǎn)合一。該方案解決了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與工作崗位的適應(yīng)性不強，學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的過渡不順暢等問題，實現(xiàn)了招生即招工、上課即上崗、畢業(yè)即就業(yè)。
2.運行模式
（1）面向兩種生源。面向高職學(xué)生、企業(yè)員工兩種生源，進行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實踐。實施之初，選好區(qū)域內(nèi)與學(xué)校有良好合作并且有強烈人才需求的家電企業(yè)。如果是學(xué)生，由企業(yè)與學(xué)校共同對學(xué)生進行面試，通過者按現(xiàn)代學(xué)徒制進行培養(yǎng)。確定培養(yǎng)對象后，簽好三份協(xié)議（學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)校簽訂協(xié)議），確認(rèn)好學(xué)生的學(xué)徒身份。如果是企業(yè)員工，經(jīng)統(tǒng)考，組成成人教育訂單班，按現(xiàn)代學(xué)徒制進行培養(yǎng)，系統(tǒng)完成各科學(xué)習(xí)，并考核合格后，取得大專學(xué)歷證書。
（2）師資隊伍的組成。師資隊伍由企業(yè)技術(shù)骨干人員、校內(nèi)教師組成，共同承擔(dān)現(xiàn)代學(xué)徒制班的培養(yǎng)工作，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程，共同組織教學(xué)，共同開展技術(shù)合作，共同承擔(dān)培訓(xùn)工作。具體實施來說，校企雙元培養(yǎng)、采用雙導(dǎo)師（師傅）制，即每個學(xué)生校內(nèi)、企業(yè)均安排各一個導(dǎo)師（師傅），兩位教師各有分工。這樣按照家電企業(yè)崗位用人要求，采用企業(yè)工程師“一對一”的方式進行培養(yǎng)。
（3）教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)?！皣@一個標(biāo)準(zhǔn)”，即重點圍繞家電企業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點，深化教學(xué)內(nèi)容改革。將計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)分解成家電企業(yè)所需的數(shù)字化設(shè)計、數(shù)字化制造、數(shù)字化檢測等若干個崗位，再分析每個崗位所需要的職業(yè)技能，科學(xué)、合理提煉崗位核心技能，并在“現(xiàn)代學(xué)徒制”實行的過程中對其技能和標(biāo)準(zhǔn)進行動態(tài)更新。
（4）教學(xué)場所。教學(xué)場所主要集中在校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)基地、企業(yè)生產(chǎn)車間，校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)基地實訓(xùn)環(huán)境跟企業(yè)類似，有利于學(xué)徒適應(yīng)企業(yè)崗位要求，平時養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。同時，“車間教室合一、學(xué)生學(xué)徒合一、作品產(chǎn)品合一、育人生產(chǎn)合一”，在企業(yè)設(shè)計的產(chǎn)品就是客戶要求、企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品，實現(xiàn)“作品產(chǎn)品合一、育人生產(chǎn)合一”。
（5）教學(xué)過程。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和家電企業(yè)的用人要求，按照計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制“1234”人才培養(yǎng)模式實施現(xiàn)代學(xué)徒制。在人才培養(yǎng)的不同階段，學(xué)校、企業(yè)側(cè)重不同的技能及職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)任務(wù)，達(dá)到通過真實生產(chǎn)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)徒企業(yè)工作崗位能力的目的。具體的教學(xué)過程分為以下三個階段。
第1階段（第1學(xué)年）：基本能力培養(yǎng)。利用學(xué)?？焖僦圃熘行模M家電企業(yè)產(chǎn)品，進行崗位基本技能訓(xùn)練，著力培養(yǎng)職業(yè)行動能力中的數(shù)字化軟件使用能力和快速制造設(shè)備的基本操作能力，使其初步具備第二年實崗訓(xùn)練的能力；由專業(yè)教師帶隊到企業(yè)進行家電設(shè)計與制造工作過程的生產(chǎn)見習(xí)，了解小家電設(shè)計與制造的過程，熟悉工廠各個崗位的工作內(nèi)容、要求、設(shè)備的概況，從而培養(yǎng)學(xué)徒適應(yīng)企業(yè)工作崗位的基本職業(yè)素質(zhì)。
第2階段（第2學(xué)年）：專業(yè)核心能力培養(yǎng)。主要進行核心技能模塊專業(yè)課程學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，為專業(yè)核心技能培養(yǎng)的主要階段。按職業(yè)崗位把學(xué)徒分成學(xué)習(xí)小組，每組由1名企業(yè)導(dǎo)師為主，1名專業(yè)教師輔助，按家電企業(yè)主要的生產(chǎn)崗位循環(huán)開展教學(xué)，生產(chǎn)與學(xué)習(xí)合一，在真實的生產(chǎn)過程中培養(yǎng)專業(yè)核心能力。
第3階段（第2.5學(xué)年）：綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。針對學(xué)徒的工作崗位，對學(xué)徒進行崗位能力綜合培養(yǎng)，確定崗位綜合訓(xùn)練項目，學(xué)徒完成全部內(nèi)容，考核小組進行全面考核。
（6）考核方式。建立了適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式的課程考核評價體系、人才培養(yǎng)質(zhì)量第三方評價標(biāo)準(zhǔn)及管理制度。學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)三方共同考核評價、三證融通（包括企業(yè)技術(shù)認(rèn)證證書），實施面向多方參與的課程考核評價機制。
三、實施成效
2012年7月，經(jīng)過面試選拔，本專業(yè)正式與佛山市三水合成電器實業(yè)有限公司合作實施“現(xiàn)代學(xué)徒制”，培養(yǎng)8名學(xué)生，安排企業(yè)工程師“一對一”指導(dǎo)學(xué)生進行產(chǎn)品設(shè)計和手板制作。2014年7月，本專業(yè)與佛山市三水合成電器實業(yè)有限公司共建三水合成快速制造學(xué)院，構(gòu)筑專業(yè)校企深度合作平臺，探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)改革，合作實施“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)8名學(xué)生。同時與廣東新N電業(yè)科技股份有限公司合作培養(yǎng)企業(yè)員工。
合作培養(yǎng)的學(xué)生、企業(yè)員工得到了企業(yè)的高度贊賞，為佛山家電企業(yè)解決了用人招聘難、用工培訓(xùn)難、用工不穩(wěn)定等難題，有效服務(wù)了區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級人才培養(yǎng)需要。實踐證明，現(xiàn)代學(xué)徒制“1234”人才培養(yǎng)模式，針對佛山家電產(chǎn)業(yè)人才需求，將企業(yè)的需求越來越多地參考到技能培訓(xùn)的課程設(shè)計中，實現(xiàn)了校企深度融合和校企一體化育人，人才培養(yǎng)層次與質(zhì)量更符合產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)崗位需求，真正實現(xiàn)了校企雙贏的局面。
四、小結(jié)
筆者闡述了基于家電產(chǎn)業(yè)的計算機輔助設(shè)計與制造專業(yè)構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制“1234”人才培養(yǎng)模式的方法和實踐。實踐證明，本專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制面向高職學(xué)生及企業(yè)員工兩種生源，在佛山家電企業(yè)進行了試點實踐，取得了良好的成效。以后計劃向本校模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、機械制造與自動化、機電設(shè)備維修與管理4個專業(yè)相繼推廣，服務(wù)佛山家電產(chǎn)業(yè)，使4個專業(yè)學(xué)生更快更好地適應(yīng)企業(yè)崗位需求，而且可以實現(xiàn)在崗企業(yè)員工的技能及知識素養(yǎng)的有效提高，促進企業(yè)核心競爭力，為佛山家電企業(yè)培養(yǎng)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。同時為廣東省內(nèi)外職業(yè)院校在現(xiàn)有體制下，推進現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式改革提供了實踐經(jīng)驗。
參考文獻：
中圖分類號：TP391 文章編號：1009-2374（2017）11-0082-02 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2017.11.042
在當(dāng)前市場經(jīng)濟競爭不斷加劇的背景下，企業(yè)要想立足于激烈的市場競爭中，必須通過各種合理手段增強自身的綜合實力，提升企業(yè)在市場中的競爭力。尤其是機械設(shè)計制造類企業(yè)，要想進一步提高產(chǎn)品的技術(shù)含量，必須充分利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，計算機輔助技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用正好滿足了機械設(shè)計制造的需求，不僅提升了工作效率，還提升了產(chǎn)品質(zhì)量，穩(wěn)定了企業(yè)在市場競爭中的地位。
1 機械設(shè)計制造的基本概述
1.1 基本概念
機械設(shè)計制造，從名字不難看出，它由兩部分組成，即機械設(shè)計和機械制造。機械設(shè)計，即以機械設(shè)備使用要求為依據(jù)，合理構(gòu)思、分析并優(yōu)化機械工作原理、運動傳遞方式以及構(gòu)建材料和尺寸等，通過各種技術(shù)手段的應(yīng)用，為機械制造提供依據(jù)。機械制造，顧名思義就是進行機械設(shè)備生產(chǎn)的總稱，涵蓋的內(nèi)容有機床、儀器、儀表等。
1.2 主要特點
那么機械設(shè)計制造有什么特點呢？在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，科學(xué)水平也不斷提升，機械設(shè)計制造逐漸朝著虛擬化、數(shù)字化、智能化以及綠色化的方向發(fā)展，具備了上述幾方面的特點。其中的虛擬化依托先進的計算機技術(shù)，模擬操作工作內(nèi)容，是今后行業(yè)發(fā)展的重要方向，虛擬化目標(biāo)的實現(xiàn)離不開計算機輔助技術(shù)的應(yīng)用。
2 計算機輔助技術(shù)基本概述
2.1 基本概念
計算機輔助技術(shù)包括計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造以及計算機輔助教學(xué)等各個領(lǐng)域。輔助強調(diào)的是人的主導(dǎo)，計算機和使用者構(gòu)成了一個密切交互的人機系統(tǒng)?，F(xiàn)階段，計算機輔助技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于社會各領(lǐng)域中，如飛機制造、汽車制造、船舶制造等，對這些領(lǐng)域的發(fā)展起到了巨大的推動作用。
2.2 發(fā)展歷程
計算機輔助技術(shù)起源于20世紀(jì)50年代，經(jīng)過10多年的緩慢發(fā)展后，計算機輔助技術(shù)在20世紀(jì)70～80年代取得突飛猛進的進步，并逐漸進入實用化階段，逐步被社會各領(lǐng)域所應(yīng)用。我國對于計算機輔助技術(shù)的應(yīng)用推廣開始于20世紀(jì)70年代末期，經(jīng)過近40年的發(fā)展，我國的計算機輔助技術(shù)水平已經(jīng)達(dá)到了一定的高度。
3 機械設(shè)計制造與計算機輔助技術(shù)結(jié)合的優(yōu)勢
3.1 提升機械設(shè)計制造的工作效率
計算機輔助技術(shù)的應(yīng)用，除了在圖紙的設(shè)計和模型的構(gòu)建方面作用明顯之外，在一些復(fù)雜的預(yù)算方面也可以發(fā)揮出很大的作用，另外在機械重組方面也能夠起到一定的幫助效果，這樣能夠最大限度地減輕工作人員的任務(wù)和壓力，有利于提升機械設(shè)計制造的工作效率。
3.2 提高機械制造產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量
依靠科學(xué)技術(shù)水平的提升，機械設(shè)計制造技術(shù)也有了很大的進步，機械制造的產(chǎn)品質(zhì)量也有了很高的保障。計算機輔助技術(shù)的應(yīng)用為機械制造產(chǎn)品的質(zhì)量提供了更加可靠的保證，相當(dāng)于為機械制造產(chǎn)品加了一層“質(zhì)量保護碼”，與機械制造產(chǎn)品質(zhì)量的提升有著非常緊密的聯(lián)系。
3.3 方便多機械設(shè)計進行必要修改
在傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造中，過程比較長，也比較復(fù)雜，期間出現(xiàn)問題的概率還相當(dāng)高，有些問題如果嚴(yán)重的話還需要重新進行設(shè)計，既費時也費力。計算機輔助技術(shù)與機械設(shè)計制造的結(jié)合，有效地解決了這些問題，減少了設(shè)計過程中失誤和錯誤的出現(xiàn)，方便及時更正。圖1是計算機輔助技術(shù)在機械設(shè)計制造中的應(yīng)用。
4 機械設(shè)計制造和計算機輔助技術(shù)結(jié)合的應(yīng)用
4.1 計算機輔助技術(shù)在機械設(shè)計制造圖形和符號中的應(yīng)用
在機械設(shè)計制造中，圖形和符號十分常見，這些圖形和符號出現(xiàn)于各個設(shè)計制造的環(huán)節(jié)中，需要工作人員進行合理的編排，如果合理度不足，之后的一些工序就會變得更加繁雜，工作的難度隨之增加。由于圖形和符號在機械設(shè)計制造中的地位非常重要，是機械設(shè)計制造不能脫離的，加上傳統(tǒng)的設(shè)計制造技術(shù)存在嚴(yán)重的不足，通過計算機輔助技術(shù)的應(yīng)用，能夠幫助工作人員對圖形和符號進行合理編排，既能夠做好分類，又能夠方便儲存，工作人員在進行設(shè)計時可以很好地利用這些圖形和符號。與此同時，計算機輔助技術(shù)的應(yīng)用可以將各種圖形和符號單獨地放置于一個地方，方便直接使用，簡化使用程序，有利于設(shè)計工作更加有序地進行，極大地提升了工作人員的效率。
4.2 計算機輔助技術(shù)在機械設(shè)計制造繪圖中的應(yīng)用
繪圖工作是機械設(shè)計制造中最為關(guān)鍵的一項工作，同時也是機械設(shè)計制造中技術(shù)含量和技術(shù)難度最好的流程之一，其重要性不言而喻。在傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造條件下，工作人員通常需要大量的時間和精力進行手工操作，計算機輔助技術(shù)的應(yīng)用則不同，它擁有特定的計算機繪圖軟件，機械設(shè)計工程師可以對所要繪制的圖形進行自由的編輯和挑戰(zhàn)。此外，機械設(shè)計工程師如果對設(shè)計好的圖形的規(guī)格不滿意，還可以借助計算機軟件對尺寸、大小等內(nèi)容進行修改。更加重要的是，在計算機輔助技術(shù)的條件下，機械設(shè)計工程師可以對文字進行編輯以及進行相關(guān)圖形剖面的工作，不僅提升了設(shè)計繪圖的準(zhǔn)確性和合理性，還極大地提升了繪圖的效率和準(zhǔn)
確性。
4.3 計算機輔助技術(shù)在機械設(shè)計制造建模中的應(yīng)用
在機械設(shè)計制造過程匯總時，工作人員需要對機械設(shè)計產(chǎn)品進行建模處理，這同樣是機械設(shè)計制造整個過程的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。在各種計算機輔助技術(shù)中，三維建模技術(shù)非常常見，也非常普及。傳統(tǒng)的機械設(shè)計制造建模工作中，要想實現(xiàn)對建模的三維化處理難度可想而知，計算輔助技術(shù)的應(yīng)用則不一樣。計算機輔助技術(shù)的支持，使得機械設(shè)計制造的建模工作可以進行技術(shù)體系的建設(shè)。結(jié)合當(dāng)前計算機輔助設(shè)計體系來看，里面涉及到多種建模體系，如長方體、正方體、球體、圓柱體以及其他不規(guī)則體等。機械設(shè)計工程師在進行建模處理的時候，可以利用計算機輔助技術(shù)，根據(jù)設(shè)計的需要對不同的體系進行組裝和分解工作。另外，對于一些復(fù)雜度和難度高的零件，機械設(shè)計工程師可以先進行二維建模，然后再利用計算機輔助技術(shù)進行三維建模，使得各項參數(shù)更加標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，保證設(shè)計制造出來的模型更加精確。
5 結(jié)語
總而言之，機械設(shè)計制造與計算機輔助技術(shù)的結(jié)合是兩者共同發(fā)展和進步的需要，促進了機械設(shè)計制造水平提升的同時，計算機輔助技術(shù)也在實戰(zhàn)中不斷改進和發(fā)展。盡管計算機輔助技術(shù)仍然存在一定的不足之處，但是只要計算機輔助技術(shù)應(yīng)用于機械設(shè)計制造行業(yè)中，根據(jù)具體需要，以機械設(shè)計制造的特點為依據(jù)，就一定能為研發(fā)新型機械創(chuàng)造條件，推動機械設(shè)計制造行業(yè)的快速發(fā)展。
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CAD 主要是指，通過使用計算機的一些制圖軟件來幫助機械設(shè)計師進行機械設(shè)計，這種設(shè)計的原理是計算機輔助設(shè)計。在傳統(tǒng)的機械設(shè)計中，多數(shù)是通過手制繪圖來完成設(shè)計的，在目前的機械設(shè)計中是通過計算機來完成繪圖的，不僅節(jié)省了大量的繪圖時間，還提高了繪圖效率。合理的使用計算機軟件，方便設(shè)計師進行其他操作，使設(shè)計更加合理，也使得設(shè)計作品的質(zhì)量完成的更好。
1.計算機輔助設(shè)計的發(fā)展和重要性
機械設(shè)計是機械工程的重要組成部分，是進行機械生產(chǎn)的前提。同時也是決定機械性能的重要因素，機械性能的好壞取決于設(shè)計質(zhì)量。從狹義上來講機械設(shè)計是指在技術(shù)設(shè)計過程中，從廣義的上來講機械設(shè)計要根據(jù)設(shè)計者的要求和現(xiàn)有的條件。對機械的工作原理和機械的結(jié)構(gòu)材料的強度，機械零件的形狀和大小能量的傳遞方式進行分析。并形成具體的描述作為機械制造的工作依據(jù)。這是一個有創(chuàng)造性的工作，也是建立在成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，只有將兩者結(jié)合起來，才能設(shè)計高質(zhì)量的機器。機械設(shè)計的步驟都需要計算機的幫助，圖形的編輯和數(shù)據(jù)的計算都需要借助計算機軟件的提供支持。除了這些具體的工作可以利用計算機完成后，還可以根據(jù)圖紙沒在計算機上模擬一個模型，對產(chǎn)品的性能和受力情況進行分析，根據(jù)出現(xiàn)的狀況進行相關(guān)的修改不斷完善產(chǎn)品的質(zhì)量，計算機應(yīng)用技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用到機械設(shè)計加工中。
2.計算機輔助設(shè)計在機械設(shè)計制造中的應(yīng)用優(yōu)勢
計算機輔助設(shè)計簡稱為"CAD"，它是指借助計算機及其圖形設(shè)備來幫助設(shè)計人員進行設(shè)計工作的一種技術(shù)。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，計算機輔助設(shè)計已被人們廣泛應(yīng)用到各個領(lǐng)域。它在機械設(shè)計制造的應(yīng)用中，有著無可比擬的優(yōu)勢。其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面 ：
2.1 有利于提高機械設(shè)計制造的工作效率
將計算機輔助設(shè)計技術(shù)應(yīng)用到機械設(shè)計制造領(lǐng)域，不僅可以將復(fù)雜的幾何圖形變得簡單，而且還可以將復(fù)雜的運算變得簡單，從而有利于使設(shè)計師的工作變得簡單，進而有利于機械設(shè)計制造工作效率的提高。同時，計算機輔助設(shè)計技術(shù)的應(yīng)用，還能夠使機械重組功能得以實現(xiàn)，從而促進了新零件的開發(fā)。
2.2 方便于機械設(shè)計的修改
將計算機輔助設(shè)計技術(shù)應(yīng)用到機械設(shè)計制造領(lǐng)域，不僅可以使新設(shè)計在舊環(huán)境下就能得以實現(xiàn)，而且還可以按照已有的其他零件的位置來進行新零件的設(shè)計，從而大大提高了機械設(shè)計的方便性。同時，這還可以為錯誤零件的修改提供方便。
2.3 有利于提高機械制造產(chǎn)品的質(zhì)量
隨著科學(xué)技術(shù)的大力發(fā)展，機械設(shè)計制造技術(shù)也獲得了巨大的發(fā)展。特別是計算機輔助設(shè)計技術(shù)的應(yīng)用，極大地促進了機械設(shè)計制造技術(shù)水平的提高。又機械設(shè)計制造水平直接關(guān)系到機械制造產(chǎn)品的質(zhì)量。因此，將計算機輔助設(shè)計技術(shù)應(yīng)用到機械設(shè)計制造領(lǐng)域，能夠有效地提高機械制造產(chǎn)品的質(zhì)量。
3.計算機輔助設(shè)計技術(shù)在機械設(shè)計中的應(yīng)用
計算機輔助設(shè)計主要包括設(shè)計、建模、協(xié)同、集成、仿真五個部分。其中包括諸多內(nèi)容，例如優(yōu)化設(shè)計、概念設(shè)計、分析有限元、計算機輔助畫圖、計算機仿真、計算機輔助設(shè)計管理等。目前，計算機輔助繪圖已成為CAD中應(yīng)用較為成熟、完善的領(lǐng)域。最初CAD僅局限在計算機輔助繪圖領(lǐng)域，隨著理念的創(chuàng)新與技術(shù)的進步，CAD逐步發(fā)展為計算機輔助設(shè)計。計算機輔助設(shè)計涵蓋了概念設(shè)計、優(yōu)化設(shè)計、工程數(shù)據(jù)庫、計算機仿真與分析、智能CAD、接口技術(shù)、CAD/CAM集成等。一個健全的CAD系統(tǒng)，還應(yīng)該包括工程數(shù)據(jù)庫、圖形程序庫、應(yīng)用程序庫等。以下將對計算機輔助設(shè)計技術(shù)在機械設(shè)計中的具體應(yīng)用進行分析：
3.1 機械零件
在設(shè)計機械零件過程中，一般涉及到大量的計算。例如，在AutoCAD、Visual Basic平臺中開發(fā)參數(shù)化繪圖軟件、直線共軛內(nèi)嚙和齒輪泵輪設(shè)計，通過人機對話方式，修改設(shè)計的參數(shù)，提高齒輪泵的應(yīng)用性能。這種方法多在設(shè)計一般性機械零件中應(yīng)用。
3.2 機械設(shè)備
設(shè)計機械模具已成為機械設(shè)計中常應(yīng)用的問題。通過了解注塑模具的計算機輔助設(shè)計特點，提高應(yīng)用CAD的優(yōu)越性，了解現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢。另外，還應(yīng)充分認(rèn)識到注塑模具的冷卻系統(tǒng)、模具結(jié)構(gòu)、頂出系統(tǒng)以及成型零件工件尺寸的設(shè)計，提高模具設(shè)計的快捷性、準(zhǔn)確性。
3.3 機械系統(tǒng)參數(shù)
機械系統(tǒng)參數(shù)是機械設(shè)計的一部分。例如，分析并計算全液壓推土機的行駛靜壓驅(qū)動系統(tǒng)參數(shù)，可通過VB6.0平臺應(yīng)用計算機輔助設(shè)計技術(shù)。通過該軟件，除了計算傳統(tǒng)的牽引性能之外，還同時可以計算液壓系統(tǒng)的速度、剛度、參數(shù)校核、系統(tǒng)效率等等。
3.4 機器人
機器人設(shè)計是機械設(shè)計的綜合體現(xiàn)。例如，在應(yīng)用Pro/E動態(tài)仿真原理的基礎(chǔ)上，利用CAD計算機輔助設(shè)計，憑借SCARA機器人的速度快、精準(zhǔn)度高、反應(yīng)靈敏等特點，研究下棋機器人的手臂操作以及手掌運動過程、運動范圍、運動特性，最終確定下棋機器人的具體尺寸與型號結(jié)構(gòu)。通過利用Pro/E動態(tài)仿真系統(tǒng)，可確保運動控制的實時性，提高安全性、可靠性。
4. 結(jié)束語
目前CAD 隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展也在進行著創(chuàng)新，與此同時設(shè)計師也要根據(jù)設(shè)計技術(shù)的發(fā)展及時更新自己的理念，在提高設(shè)計質(zhì)量的同時滿足經(jīng)濟市場的需求。另外由于我國的CAD 水平相對其他國家還比較低，所以目前的工作任務(wù)是加強對CAD 的研究工作，只有這樣才能使得CAD 更好的應(yīng)用于機械設(shè)計中，更好的為人民服務(wù)。
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關(guān)鍵詞：
計算機輔助設(shè)計技術(shù)；機械設(shè)計；信息技術(shù)；計算機；CAD
隨著科技不斷發(fā)展，人們的生活方方面面都發(fā)生了改變。計算機信息技術(shù)對人類的生產(chǎn)、生活都有著至關(guān)重要的影響。目前，隨著各種計算機輔助技術(shù)的成熟，在各行各業(yè)當(dāng)中都發(fā)揮了極高的應(yīng)用價值。其中計算機輔助設(shè)計技術(shù)主要的工作原理是通過計算機技術(shù)的強大運算能力和圖形生成能力輔助技術(shù)人員開展工作，最終達(dá)到提高工作效率和工作質(zhì)量的目的。如今，在機械設(shè)計、航天航空、建筑與化工機械方面都有了廣泛應(yīng)用。計算機輔助技術(shù)的普及，不僅使工作機械的效率大大提升，同時也使工作質(zhì)量有了明顯的提高。本文通過對機械設(shè)計當(dāng)中計算機輔助技術(shù)的應(yīng)用進行討論，希望可以為相關(guān)從業(yè)者提供幫助和參考。
1計算機輔助技術(shù)在機械設(shè)計當(dāng)中的應(yīng)用
計算機輔助設(shè)計技術(shù)一般被稱作CAD，是用來輔助設(shè)計人員完成工作的計算機技術(shù)以及設(shè)備，其中包括了五個方面，即設(shè)計、建模、方針、協(xié)作、集成五部分。在這里面還包括了一些細(xì)化的內(nèi)容，例如優(yōu)化設(shè)計、概念設(shè)計、計算機輔助圖畫、計算機方針技術(shù)管理等。其中計算機輔助繪圖技術(shù)是CAD中應(yīng)用最為成熟、廣泛的領(lǐng)域。最初計算機輔助設(shè)計技術(shù)僅僅局限在計算機輔助圖形繪畫領(lǐng)域，后來隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，逐漸得到了廣泛應(yīng)用。特別是近幾年，計算機輔助技術(shù)已是機械工程當(dāng)中的重中之重，是開展機械工程工作的基礎(chǔ)和前提。不管是圖形優(yōu)化、編輯設(shè)計還是數(shù)據(jù)的存儲分析，如今都離不開計算機輔助設(shè)計技術(shù)，下面就計算機輔助設(shè)計技術(shù)在機械設(shè)計當(dāng)中的實際應(yīng)用進行分析探討。
1.1計算機輔助設(shè)計技術(shù)在機械系統(tǒng)參數(shù)分析中的應(yīng)用
在機械設(shè)計當(dāng)中，機械系統(tǒng)毫無疑問是十分重要的一環(huán)。一般情況下，可以采用VB6.0平臺應(yīng)用計算機輔助設(shè)計技術(shù)。例如，一般在分析全液壓推土機的各種系統(tǒng)參數(shù)時，往往采用的方法是用系統(tǒng)計算牽引性能、液壓系統(tǒng)速度、校正和效能等數(shù)據(jù)。
1.2計算機輔助設(shè)計技術(shù)在機械零件的制造過程中的應(yīng)用
機械工程當(dāng)中，零件，毋庸置疑是一切的基礎(chǔ)、基石、根基。因此，在機械工程當(dāng)中，往往需要設(shè)計大量繁雜和不同的零件。而這些零件則需要非常龐大的計算量，需要十分長的工時才能完成。而應(yīng)用計算機輔助技術(shù)，只需要采用autoCAD、VisualBasic等平臺來開發(fā)作圖繪畫，利用計算機強大的運算功能直接優(yōu)化和修改零件?？梢源蟠筇嵘ぷ餍屎土慵木珳?zhǔn)度，一般性的機械零件往往都是采用這種方法。
1.3計算機輔助設(shè)計技術(shù)在機械設(shè)備中的應(yīng)用
在機械設(shè)計當(dāng)中，需要大量計算量的還有機械模具的設(shè)計，應(yīng)用計算機輔助設(shè)計技術(shù)可以完美解決。首先了解注塑模具的設(shè)計特點，通過計算機輔助設(shè)計技術(shù)了解注塑模具性質(zhì)、功能和各項指標(biāo)。通過計算機技術(shù)來解決設(shè)計模具當(dāng)中的問題，讓機械設(shè)備的模具設(shè)計變得便捷、準(zhǔn)確。
1.4計算機輔助設(shè)計技術(shù)在機械制造中的應(yīng)用
計算機輔助設(shè)計技術(shù)在機械制造當(dāng)中的應(yīng)用，還包括了三維模型的構(gòu)建、圖形符號和繪圖。由于大部分機械設(shè)計過程往往比較復(fù)雜，需要應(yīng)用很多符號和圖形，這就必須依靠計算機輔助設(shè)計技術(shù)來完成，除了可以讓設(shè)計人員的工作變得簡單快捷之外，還可以消除設(shè)計當(dāng)中的一些錯誤和問題，從而讓機械設(shè)計的設(shè)計結(jié)果精確度大大提升。而計算機輔助設(shè)計技術(shù)應(yīng)用于繪圖工作當(dāng)中，為機械設(shè)計提供了極大的幫助，縮短了繪圖時間，提高了工作效率，也提高了工作質(zhì)量。計算機輔助設(shè)計技術(shù)還可以應(yīng)用于機械設(shè)計當(dāng)中的三維立體模型構(gòu)建。應(yīng)用計算機輔助設(shè)計技術(shù)將設(shè)計產(chǎn)品立體地展示在人們面前，有利于進行更準(zhǔn)確的信息分析。將設(shè)計結(jié)果形象、直觀地呈現(xiàn)出來，一方面提高了現(xiàn)代機械設(shè)計的精確度，另外一方面可以解決在機械設(shè)計過程當(dāng)中產(chǎn)生的各種其他問題。
2計算機輔助設(shè)計技術(shù)在實際的機械設(shè)計中的實踐應(yīng)用
在汽車的制造過程當(dāng)中，汽車覆蓋模具是影響整輛車質(zhì)量的一個重要因素，在工藝上對于汽車覆蓋模具的要求十分嚴(yán)格，特別是對于汽車覆蓋模具的設(shè)計圖紙與實體模型的一致性要求較高。如果說實際的模具和設(shè)計圖紙存在一定差距，就屬于不合格的汽車覆蓋模具，需要不斷返工，這樣就會降低工作效率、增加工作成本，甚至對于產(chǎn)品在市場當(dāng)中的反饋和影響也不好。但應(yīng)用計算機輔助設(shè)計技術(shù)，就可以根據(jù)具體的情況修正和改進圖紙的相關(guān)參數(shù)，可以及時完善實體模具的結(jié)構(gòu)，極大保證了設(shè)計圖紙與實體模型之間的高度一致性，避開了返工之類的現(xiàn)象，節(jié)省了資源，提高了工作質(zhì)量與工作效率。
3計算機輔助技術(shù)在機械設(shè)計當(dāng)中的優(yōu)勢
隨著計算機輔助設(shè)計技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各行各業(yè)都因為計算機輔助設(shè)計技術(shù)的應(yīng)用而得到了飛速前進。如今，計算機輔助設(shè)計技術(shù)已成為了人們?nèi)粘Ｉ钪小⑸a(chǎn)當(dāng)中必不可少的工具。而在機械設(shè)計當(dāng)中，計算機輔助設(shè)計技術(shù)的優(yōu)勢充分展現(xiàn)出來。
3.1計算機輔助設(shè)計技術(shù)與人腦思維相互適應(yīng)
在設(shè)計過程中，一般都是先進行大腦的構(gòu)思，在腦中產(chǎn)生一個立體的想法，然后再表達(dá)出來。而計算機輔助設(shè)計技術(shù)所使用的三維實體技術(shù)，可以真實、直觀地將產(chǎn)品呈現(xiàn)出來。利用設(shè)計人員的思維表達(dá)，讓設(shè)計人員有更多的時間去致力于產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計，而不是費力去思考、構(gòu)建一個產(chǎn)品的形象表達(dá)，實現(xiàn)了產(chǎn)品設(shè)計的連續(xù)性，更提高了設(shè)計師的創(chuàng)新思維能力和想象力。計算機輔助設(shè)計技術(shù)所構(gòu)架的三維立體圖讓設(shè)計變得更深入、思維更廣泛、交流更簡單。
3.2計算機輔助設(shè)計技術(shù)便于提升機械設(shè)計中整體質(zhì)量
隨著機械技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機輔助設(shè)計技術(shù)已逐漸與機械產(chǎn)品產(chǎn)生有機結(jié)合。首先，計算機輔助設(shè)計技術(shù)實現(xiàn)了裝配環(huán)境下的零件設(shè)計，確保了相鄰零件之間的完美結(jié)合，減少不匹配和單獨設(shè)計的情況發(fā)生，讓整個過程變得方便、快捷。同時在需要修改零件時，可通過計算機輔助設(shè)計技術(shù)將零件修正的全過程用動畫或者平面的方式呈現(xiàn)出來，提高了過程的透明度，讓整個修改過程十分方便。新技術(shù)的應(yīng)用不僅大大提高產(chǎn)品的設(shè)計水平，還可以通過對機械設(shè)計中對象的形狀描述、大小和位置信息的確定，將設(shè)計對象的幾何形狀和工作環(huán)境表達(dá)出來，能夠大大提高產(chǎn)品質(zhì)量。
3.3計算機輔助設(shè)計技術(shù)便于提高機械設(shè)計的效率
通過計算機輔助設(shè)計技術(shù)中三維機械設(shè)計技術(shù)的應(yīng)用，可以更直觀和迅捷地解決復(fù)雜的幾何造型問題。通過計算機輔助設(shè)計技術(shù)利用簡單的幾何體就能計算出復(fù)雜的幾何體，降低了工作強度，縮短了整個設(shè)計周期。而在進行全新的機械設(shè)計時，只需要重新設(shè)計和制造其中的部分零件就能夠完成任務(wù)，大部分的零件依舊按照以往的情況使用，極高提升了設(shè)計工作效率，降低了設(shè)計工作的難度。
4結(jié)語
科技日新月異，各行各業(yè)都發(fā)生了巨大的變化。對于機械領(lǐng)域來說也一樣，計算機輔助設(shè)計技術(shù)在機械設(shè)計中的應(yīng)用為機械行業(yè)帶來了巨大的變革，在未來已成為一種趨勢。本文通過各個方面描述了機械設(shè)計當(dāng)中計算機輔助技術(shù)的應(yīng)用，希望可以通過這篇文章，為我國的機械行業(yè)發(fā)展帶來幫助。
參考文獻
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計算機輔助設(shè)計技術(shù)主要應(yīng)用計算機的強大數(shù)值計算能力與圖形處理能力，協(xié)助工程技術(shù)人員，對產(chǎn)品或者工程進行設(shè)計、分析，達(dá)到理想目標(biāo)，并獲得一定成果。自從1950年誕生了計算機輔助設(shè)計技術(shù)（CAD），已經(jīng)在航空航天、建筑、機械、化工、電子以及能源交通等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，提高了產(chǎn)品的設(shè)計效率與設(shè)計質(zhì)量。
1.計算機輔助設(shè)計技術(shù)在機械設(shè)計中的優(yōu)勢
1.1與人腦思維相適應(yīng)
機械設(shè)計師在進行設(shè)計時，一般是先構(gòu)思、后表達(dá)，由于在腦海中構(gòu)造的產(chǎn)品形狀是立體的，因此通過三維實體模型反映產(chǎn)品的真實幾何形狀，更利于思維的表達(dá)。這樣，機械設(shè)計師會有更多的時間和精力用于產(chǎn)品設(shè)計，而不再費神于產(chǎn)品的圖形表達(dá)，更利于激發(fā)機械設(shè)計師的創(chuàng)新思維能力，實現(xiàn)設(shè)計的連續(xù)性。通過計算機輔助設(shè)計技術(shù)，可獲得更直觀、更利于理解的三維立體圖，促進設(shè)計的深入性，擴展設(shè)計思維，便于溝通交流。
1.2提高設(shè)計效率
通過應(yīng)用計算機輔助設(shè)計技術(shù)中的三維機械設(shè)計，更利于體現(xiàn)復(fù)雜的幾何造型。通過布爾運算等軟件功能，利用簡單幾何實體計算復(fù)雜的幾何實體，自動形成截交線與相貫線，減少工作設(shè)計工作強度，縮短設(shè)計周期，提高設(shè)計效率。在使用計算機輔助設(shè)計的三維CAD系統(tǒng)時，開發(fā)全新機械設(shè)計，只需要對其中的部分零件重新設(shè)計與制造即可，而更多的零部件設(shè)計可以應(yīng)用以往信息，這樣極大提高機械設(shè)計的效率，降低設(shè)計難度。另外，計算機輔助設(shè)計系統(tǒng)的變型設(shè)計能力極強，可以實現(xiàn)快速重構(gòu)功能，獲得全新機械產(chǎn)品。
1.3便于零件設(shè)計與修改
利用計算機輔助設(shè)計軟件，可以實現(xiàn)在裝配環(huán)境下的新零件設(shè)計，也可根據(jù)相鄰零件的形狀、位置等設(shè)計新零件，提高方便性、快捷性，同時確保新零件和相鄰零件之間的有機融合，減少單獨設(shè)計而產(chǎn)生的錯誤或者不兼容。例如，在裝配環(huán)境下，根據(jù)箱體形狀以及具體要求，快速、準(zhǔn)確地設(shè)計出符合要求的箱蓋。在零件環(huán)境中，配備了查找器。當(dāng)完成機械零件的造型設(shè)計，就會在資源查找器中列出已經(jīng)完成零件的命令，只要點擊相應(yīng)命令，就可了解零件的具體步驟，再利用資源查找器中的零件回放功能，將零件造型全過程以動畫的形式，連續(xù)表示出來，提高過程的透明性。另外，在修改零件過程中，也可利用資源查找器的某一命令來完成，在裝配環(huán)境下也可以修改零件，只需要點擊需要修改的零件即可，非常方便。
1.4提高機械產(chǎn)品的設(shè)計質(zhì)量
隨著機械技術(shù)的不斷發(fā)展，機械產(chǎn)品逐漸與信息技術(shù)有機結(jié)合，再加上應(yīng)用計算機輔助設(shè)計技術(shù)及CIMS技術(shù)，提高了產(chǎn)品的設(shè)計水平。通過計算機輔助設(shè)計技術(shù)，例如設(shè)計優(yōu)化、分析有限元受力情況等，確保產(chǎn)品的設(shè)計質(zhì)量。另外，一些大型企業(yè)的數(shù)控加工工作日益完善，再加上計算機輔助設(shè)計技術(shù)的配合，在機械零件加工方面的效果良好，提高產(chǎn)品應(yīng)用質(zhì)量。通過三維機械設(shè)計，既可準(zhǔn)確描述對象的大小、位置、形狀等特征，同時也賦予了設(shè)計對象的體積、紋理、顏色、慣性、重心等信息，描述了設(shè)計對象的幾何形狀與工作狀態(tài)，更加真實、準(zhǔn)確、充分、全面地表達(dá)設(shè)計意圖。
2.計算機輔助設(shè)計技術(shù)在機械設(shè)計中的應(yīng)用
計算機輔助設(shè)計主要包括設(shè)計、建模、協(xié)同、集成、仿真五個部分。其中包括諸多內(nèi)容，例如優(yōu)化設(shè)計、概念設(shè)計、分析有限元、計算機輔助畫圖、計算機仿真、計算機輔助設(shè)計管理等。目前，計算機輔助繪圖已成為CAD中應(yīng)用較為成熟、完善的領(lǐng)域。最初CAD僅局限在計算機輔助繪圖領(lǐng)域，隨著理念的創(chuàng)新與技術(shù)的進步，CAD逐步發(fā)展為計算機輔助設(shè)計。計算機輔助設(shè)計涵蓋了概念設(shè)計、優(yōu)化設(shè)計、工程數(shù)據(jù)庫、計算機仿真與分析、智能CAD、接口技術(shù)、CAD/CAM集成等。一個健全的CAD系統(tǒng)，還應(yīng)該包括工程數(shù)據(jù)庫、圖形程序庫、應(yīng)用程序庫等。以下將對計算機輔助設(shè)計技術(shù)在機械設(shè)計中的具體應(yīng)用進行分析：
2.1機械零件
在設(shè)計機械零件過程中，一般涉及到大量的計算。例如，在AutoCAD、Visual Basic平臺中開發(fā)參數(shù)化繪圖軟件、直線共軛內(nèi)嚙和齒輪泵輪設(shè)計，通過人機對話方式，修改設(shè)計的參數(shù)，提高齒輪泵的應(yīng)用性能。這種方法多在設(shè)計一般性機械零件中應(yīng)用。
2.2機械設(shè)備
設(shè)計機械模具已成為機械設(shè)計中常應(yīng)用的問題。通過了解注塑模具的計算機輔助設(shè)計特點，提高應(yīng)用CAD的優(yōu)越性，了解現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢。另外，還應(yīng)充分認(rèn)識到注塑模具的冷卻系統(tǒng)、模具結(jié)構(gòu)、頂出系統(tǒng)以及成型零件工件尺寸的設(shè)計，提高模具設(shè)計的快捷性、準(zhǔn)確性。
2.3機械系統(tǒng)參數(shù)
機械系統(tǒng)參數(shù)是機械設(shè)計的一部分。例如，分析并計算全液壓推土機的行駛靜壓驅(qū)動系統(tǒng)參數(shù)，可通過VB6.0平臺應(yīng)用計算機輔助設(shè)計技術(shù)。通過該軟件，除了計算傳統(tǒng)的牽引性能之外，還同時可以計算液壓系統(tǒng)的速度、剛度、參數(shù)校核、系統(tǒng)效率等等。
2.4機器人
機器人設(shè)計是機械設(shè)計的綜合體現(xiàn)。例如，在應(yīng)用Pro/E動態(tài)仿真原理的基礎(chǔ)上，利用CAD計算機輔助設(shè)計，憑借SCARA機器人的速度快、精準(zhǔn)度高、反應(yīng)靈敏等特點，研究下棋機器人的手臂操作以及手掌運動過程、運動范圍、運動特性，最終確定下棋機器人的具體尺寸與型號結(jié)構(gòu)。通過利用Pro/E動態(tài)仿真系統(tǒng)，可確保運動控制的實時性，提高安全性、可靠性。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：
計算機；輔助設(shè)計；機械設(shè)計
計算機輔助技術(shù)就是利用計算機及其圖形設(shè)備幫助設(shè)計人員進行設(shè)計工作，簡稱CAD。計算機輔助設(shè)計的應(yīng)有大大的減少了機械設(shè)計中繪圖的時間，提高了設(shè)計人員的工作效率。所以，科學(xué)合理的應(yīng)用計算機輔助設(shè)計能夠有效的提高設(shè)計人員的工作效率，同時設(shè)計師能夠更好地進行繪圖作業(yè)，從而保障機械產(chǎn)品的質(zhì)量。
一、計算機輔助設(shè)計技術(shù)的重要性
機械設(shè)計時機械工程的一個重要環(huán)節(jié)，在很大的程度上決定著機械的性能，對機械產(chǎn)品的質(zhì)量有著很大的影響。另外機械設(shè)計是一個比較復(fù)雜的工作，計算機輔助設(shè)計的應(yīng)用能夠?qū)⒐ぷ骱唵位?，大大的提高設(shè)計人員的工作效率。另一方面，由于國內(nèi)的計算機行業(yè)發(fā)展迅速，多媒體輔助設(shè)計技術(shù)也不斷地提高漸漸地走向成熟，這對機械設(shè)計有著很大的積極作用。所以可知，計算機輔助設(shè)計對機械設(shè)計有著十分重要的作用。
二、計算機輔助設(shè)計對機械設(shè)計帶來的優(yōu)勢
（一）能夠有效提升機械設(shè)計效率
應(yīng)用計算機輔助設(shè)計的一個明顯特點就是高效，當(dāng)使用計算機輔助設(shè)計進行機械設(shè)計時，能夠最大程度的將機械的所有的配件進立體化的展示。計算機軟件中有著計算程序，能夠?qū)⒆詣拥倪M行一些計算，提高了機械計算的效率，減少了人工的計算投入，同時也降低了工作的的強度，大大的縮短了設(shè)計的工作時間。同時CAD的應(yīng)用使得機械設(shè)計更加的科學(xué)和方便，當(dāng)客戶對機械產(chǎn)品提出意見時能夠直接在計算機上進行修改，不需要重新進行畫圖設(shè)計，這種方式有效的改變了傳統(tǒng)設(shè)計的工作方式，大大的提升了工作的效率。此外，計算機軟件能夠?qū)C械產(chǎn)品進行重新的整合，將不同的機械產(chǎn)品的不同零件進行整合后，得到新型的機械產(chǎn)品。
（二）使零件設(shè)計更方便
計算機輔助設(shè)計的技術(shù)的原理是通過使用不同的程序進行輔助設(shè)計的，通過這種方式能夠使得設(shè)計更加的多元化，設(shè)計工作人員也能更好的進行新型零件的設(shè)計，機械設(shè)計的工作也更加的簡單方便，同時還能有效的減少配件之間由于設(shè)計誤差引起的兼容性問題。例如，當(dāng)進行機械的裝配時，工作人員能夠通過箱體的面積快速的設(shè)計出符合要求的箱蓋，并投入到機械生產(chǎn)中。當(dāng)進行配件的安裝時，可以使用配備器來進行，這種方法只要將計算機中的安裝方式進行了解就可以了。此外，當(dāng)設(shè)計需要進行修改時，只需要將所要進行修改的部位使用相關(guān)的命令才找出來后，完成相應(yīng)的修改即可。
三、計算機輔助設(shè)計技術(shù)在機械設(shè)計中的應(yīng)用
（一）三維造型
當(dāng)運用計算機輔助設(shè)計時，能夠?qū)C械產(chǎn)品的三維情況更加直觀的展現(xiàn)出來，同時還能夠給設(shè)計人員帶來極大的的方便，設(shè)計人員也能更加方便的對設(shè)計進行修改和整理。計算機輔助設(shè)計軟件還能夠?qū)a(chǎn)品進行分析整合，然后優(yōu)化設(shè)計出來的的產(chǎn)品，這樣能夠極大的提高工作人員的工作效率。另外，當(dāng)進行機械設(shè)計時有時候還要制作出相應(yīng)的表格或者文檔來進行說明，人工進行過于麻煩，計算機輔助軟件能夠更好的解決這些工作。
（二）電力開關(guān)控制柜
我國的電子技術(shù)不斷地發(fā)展和應(yīng)用，計算機輔助技術(shù)也不斷地被市場所接受，在電力開關(guān)行業(yè)計算機輔助技術(shù)也得到了很好地應(yīng)用。計算機輔助設(shè)計技術(shù)經(jīng)常被應(yīng)用于電力開關(guān)柜殼體結(jié)構(gòu)的設(shè)計中，極大的將電力開關(guān)的設(shè)計水平提升了不少，促進了電力開關(guān)控制柜的快速發(fā)展，使其在要求不斷提高的市場中能夠不被淘汰。
（三）逆向工程中CAD技術(shù)的應(yīng)用
逆向工程的主要目標(biāo)是實現(xiàn)先進技術(shù)的消化和吸收。但是國內(nèi)的研究人員的綜合素質(zhì)并不高，又加上國家在這方面的投入不夠，導(dǎo)致研究所的相應(yīng)的研究條件不夠，導(dǎo)致我國在逆向工程技術(shù)方面的發(fā)展進度遲緩。逆向工程一般是用在產(chǎn)品和模型方面，通常是將原產(chǎn)品進行整合后制造出新型的產(chǎn)品。計算機輔助技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，在進行實物的轉(zhuǎn)化時可以利用坐標(biāo)測試設(shè)備、通用的計算機輔助設(shè)計軟件等方法，綜合利用計算機輔助制造和計算機集成制造系統(tǒng)等技術(shù)，將實際的物樣進行科學(xué)的處理和設(shè)計之后，最后將實物通過相應(yīng)的計算軟件轉(zhuǎn)化成為CAD模型的過程。比如，SCAN-TOOLS軟件就是一個專門的逆向設(shè)計模塊，主要是通過數(shù)據(jù)進行網(wǎng)格曲線的構(gòu)造，然后通過切割、延伸等工作進行點云的擬合，最后得出符合規(guī)格的曲線，最終將曲面完成修改，然后再使用計算機輔助設(shè)計軟件的參數(shù)化設(shè)計功能，設(shè)計出一個和實物幾乎一樣的三維模型。
（四）圖形及符號的使用
當(dāng)進行機械設(shè)計時，設(shè)計時通常要使用大量的圖形和符號。一方面，計算機輔助設(shè)計軟件能夠使用并記錄大量的機械設(shè)計圖形和符號，有利于設(shè)計時隨時的進行設(shè)計使用，這樣能夠大大的節(jié)省設(shè)計師的時間，提高工作效率。另一方面，當(dāng)進行設(shè)計時，設(shè)計時常常要使用到一些標(biāo)準(zhǔn)化的零件或者一些非標(biāo)準(zhǔn)化零件，所以在使用計算機輔助軟件能夠?qū)⑦@些零件存入數(shù)據(jù)庫，當(dāng)需要時只要將輸入相應(yīng)的命令即可，這樣就能大大的降低設(shè)計師的工作難度，使工作更加的便捷容易。
四、結(jié)語
由此可知，計算機不但有著很高的功能性，同時還能將復(fù)雜的東西簡單化。同時計算機在設(shè)計行業(yè)不斷地被使用后，計算機的很多的相關(guān)的軟件也得到了很好地開發(fā)，使得機械設(shè)計的發(fā)展變得更加的順暢。在進行機械設(shè)計時，設(shè)計工作人員首先要改變的就是自己的傳統(tǒng)思維方式，通過學(xué)習(xí)和了解計算機輔助技術(shù)在機械設(shè)計中的優(yōu)點，改變自己的傳統(tǒng)思維。同時還要不斷地創(chuàng)新改變設(shè)計理念，將現(xiàn)代化的設(shè)計方式有效的結(jié)合到自己的設(shè)計中去，完成高質(zhì)量的設(shè)計，同時促進設(shè)計行業(yè)在計算機輔助技術(shù)使用方面的發(fā)展，加快整個機械設(shè)計行業(yè)的發(fā)展。
參考文獻：
目前，計算機輔助設(shè)計在機械設(shè)計中應(yīng)用的非常廣泛，隨著科技的高速發(fā)展，計算機的輔助設(shè)計的應(yīng)用提高了機械設(shè)計的效率，縮短了產(chǎn)品的開發(fā)周期，給公司帶來了更多的經(jīng)濟效益。本文通過簡要闡述計算機輔助設(shè)計在機械設(shè)計中的重要性以及應(yīng)用的主要方面，提出能夠更好地提高應(yīng)用技術(shù)的實踐應(yīng)用方案。
1 計算機輔助設(shè)計的主要應(yīng)用
隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，計算機輔助設(shè)計在技術(shù)、應(yīng)用等各方面有了較大發(fā)展，目前廣泛應(yīng)用于機械設(shè)計中，特別是對機械設(shè)計的實踐應(yīng)用方面，縮短了工作時間，使其得到很大的發(fā)展。相對而言，機械設(shè)計的設(shè)計步驟繁多，一些比較繁重的工作，例如對零件動力、強度的測試等，通過計算機的使用，可以提高機械設(shè)計的合理性和生產(chǎn)效率，可以生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品，為企業(yè)帶來更多效益。
1.1 二維繪圖的應(yīng)用
在機械設(shè)計中，二維繪圖占據(jù)了非常重要的位置，在過去是由設(shè)計師手工進行繪制，但是這種工作方式浪費了大量的時間，降低了工作效率。但是通過計算機，利用一些繪圖軟件進行操作繪制，如PROE、CAD等，通過這些軟件的使用，機械設(shè)計的大部分步驟都可以用計算機來完成，降低設(shè)計師繪圖的時間，不僅使得工作效率提高，還是設(shè)計師能夠有更多時間去實踐自己的設(shè)計項目，從而達(dá)到更好的發(fā)展。
1.2 三維設(shè)計的應(yīng)用
機械設(shè)計要采用簡單的幾何體來組建較為復(fù)雜的幾何機構(gòu)時，就可以采用計算機輔助軟件進行三維設(shè)計，從而降低設(shè)計難度，縮短設(shè)計的周期，使得工作效率得以提高。另外，采用計算機輔助設(shè)計這些三維設(shè)計時，可以模擬重組裝配零件，在設(shè)計的時候激發(fā)靈感，組合出更優(yōu)秀的作品，使得設(shè)計工作發(fā)揮其高效性。
機械設(shè)計的每個步驟都可以通過計算機來完成，將計算機輔助設(shè)計在機械設(shè)計中適當(dāng)應(yīng)用，注意要與實踐相結(jié)合，才能在設(shè)計中運用好計算機輔助設(shè)計，生產(chǎn)出質(zhì)量優(yōu)異的產(chǎn)品。
2 計算機輔助設(shè)計在機械設(shè)計中的應(yīng)用優(yōu)勢
機械設(shè)計中，要將理論知識和實踐融合，才能設(shè)計出高質(zhì)量的產(chǎn)品。我國的計算機輔助設(shè)計的水平目前還相對較低，但要看清計算機輔助設(shè)計在機械設(shè)計中應(yīng)用的優(yōu)勢，并且加強對計算機輔助的研發(fā)工作，使得計算機輔助設(shè)計軟件更好的為機械設(shè)計服務(wù)。
2.1 縮短設(shè)計周期
在以往的設(shè)計中，偏向于傳統(tǒng)的人工繪制，在簡單的機械設(shè)計中，往往也需要大量的時間來制作，給設(shè)計帶來了很大的困難，特別是復(fù)雜的幾何結(jié)構(gòu)的零件，為繪制帶來了更大的難度。但如果采用計算機輔助軟件進行二維繪圖或者三維設(shè)計，用一些簡單的幾何體組建這些復(fù)雜的幾何機構(gòu)，以此縮短設(shè)計周期，提高工作效率。
2.2 產(chǎn)品設(shè)計修改
利用計算機輔助技術(shù)，在零件設(shè)計的時候，即使出現(xiàn)零件出錯或不滿足相關(guān)需求的情況下，我們也可以對產(chǎn)品設(shè)計進行修改，相比較傳統(tǒng)方式，利用計算機輔助技術(shù)，會更加快捷方便。在零件環(huán)境中，我們也可以看到零件設(shè)計的各個步驟，在調(diào)整的過程中能夠方便看出問題的出錯點，提高了修改的有效性，使應(yīng)用能發(fā)揮其實效性。
2.3 觀察裝配零件
計算機輔助設(shè)計可以對某些零件的運動成果進行展示，利用虛擬實驗，對裝配零件進行觀測。通過計算機進行演示，將不合理的地方進行修改，節(jié)省了產(chǎn)品試驗的費用。例如，在機械設(shè)計中，采用不同的裝配關(guān)系可以出現(xiàn)不同的效果，利用計算機輔助技術(shù)將不同的裝配關(guān)系進行演示，查找器可以對不合理的地方進行顯示，方便我們對錯誤的部分進行修改，使得設(shè)計的質(zhì)量得到提升。
3 通過了解CAD的具體概念達(dá)到更好的應(yīng)用效果
計算機輔助設(shè)計是一門由設(shè)計人員利用計算機設(shè)備完成機械設(shè)計中的模擬制圖等工作，利用圖形設(shè)備在不斷修改和反復(fù)驗證的基礎(chǔ)上，設(shè)計處滿意的圖紙內(nèi)容的技術(shù)。
機械設(shè)計的優(yōu)異很大程度上決定了產(chǎn)品的質(zhì)量及工作性能的好壞，機械設(shè)計是機械工程的重要組成部分，是產(chǎn)品生產(chǎn)的必要條件。
機械設(shè)計從狹義上來看僅指技術(shù)性的設(shè)計過程，廣義的機械設(shè)計是指設(shè)計者根據(jù)對機械的工作原理，裝配零件的材質(zhì)和形狀尺寸以及物理傳遞方式等進行構(gòu)思和設(shè)計，依據(jù)要求和現(xiàn)有條件將其形成具體的描述，以實現(xiàn)機械制造的工作過程。機械設(shè)計的大多數(shù)步驟都需要計算機的幫助，例如圖形的編輯調(diào)整，數(shù)據(jù)的計算比較，對零部件動力、強度等方面的精確測試，都需要相應(yīng)的計算機軟件的支持。
隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展，計算機輔助技術(shù)正在越來越廣泛地應(yīng)用于機械設(shè)計的各個方面在廣泛的機械設(shè)計中，為提高產(chǎn)品質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。計算機輔助設(shè)計軟件在機械設(shè)計中除了可以解決繁瑣的數(shù)據(jù)工作之外，還有許多用途，設(shè)計者還可以利用計算機進行虛擬樣機的構(gòu)建，在計算機上制造一個模擬樣機，對它的工作性能和工作特征進行研究，根據(jù)出現(xiàn)的狀況修改原來的設(shè)計，提高產(chǎn)品的質(zhì)量。
4 結(jié)語
計算機輔助應(yīng)用在機械設(shè)計中應(yīng)用的非常廣泛，對提高產(chǎn)品的效率有著重要作用。隨著時代的發(fā)展，產(chǎn)品更新速度加快，設(shè)計人員必須更新自己的設(shè)計技術(shù)和設(shè)計理念以適應(yīng)時代的需求，將計算機輔助設(shè)計軟件在機械設(shè)計中巧妙應(yīng)用，使得設(shè)計產(chǎn)品的質(zhì)量得到提高，滿足激烈市場競爭的需要。
參考文獻
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