時間：2022-02-19 18:35:48
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇培訓學習匯報范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一、提高了我的思想認識
懷著一顆感恩的心對待這次培訓，我從內(nèi)心感激路局給我們創(chuàng)造這么好的學習機會，懷著一顆感恩的心好好學習，不辜負路局領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望。珍惜這次難得的培訓機遇，經(jīng)過近一個月來在吉大的學習，我深深感到，吉大做為全國重點大學有著雄厚的師資力量和一流的辦學經(jīng)驗，老師們精彩的授課，使我感到受益匪淺的同時，也看到了自身學識上的差距，因此，我一定要珍惜這次學習機會，充實自。我看到自身的壓力和責任，局長和黨委書記親自為我們做開班報告，使我看到路局對我們寄予的厚望，而我在上學受培的同時，還有很多同志在負擔著我的工作和責任，所以我沒有理由也沒有權(quán)利不好好學習。
二、認真完成了階段性學習任務(wù)
路局、路局黨委以及段在安全生產(chǎn)壓力這么繁重的條件下、在這生產(chǎn)大忙時節(jié)，花這么大的精力、財力和時間組織這么大規(guī)模的培訓，對于我個人的成長都是不可多得的機遇，這一切使我深受感動和鼓舞，因此我十分珍惜這難得的學習機會，因此我非常珍惜每一堂課、每一分鐘，都能認真聽講、做好筆記。課后能做到及時復(fù)習和預(yù)習，按要求完成每學科作業(yè)，并撰寫心得體會，較好地完成了學習任務(wù)。
三、嚴格遵守學習紀律，積極參與班委組織的各項活動
我們*市實驗中學是市教育局直屬的全日制初級中學，現(xiàn)有在校學生2400余人，在職教職工173人，正式黨員50人，預(yù)備黨員2人，1個黨支部，4個黨小組。自*年從*一中分開單設(shè)以來，全校干部教師奮發(fā)圖強，無私奉獻，大膽開拓創(chuàng)新，從一所辦學條件、師資水平、教學質(zhì)量一般的學校逐步發(fā)展成辦學條件較好、師資水平一流、教育質(zhì)量突出、社會聲譽良好的重點初中，學校先后榮獲市級以上表彰170余次，先后被確定為*省教育科研實驗學校和*省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，先后榮獲全國體育傳統(tǒng)項目先進學校、省教育改革先進學校、省教代會工作先進單位、省教育科研試點示范單位、省現(xiàn)代教育技術(shù)先進單位、省中小學綜合實力50強等榮譽稱號。多年來，我校教育質(zhì)量一直名列*市前茅，深受學生和家長好評，得到社會的廣泛認可。
根據(jù)統(tǒng)一安排，我校參加第二批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。為了實現(xiàn)“黨員干部受教育，科學發(fā)展上水平，人民群眾得實惠”的總體目標，我校對這次學習實踐活動做了如下安排：
1.明確了時間、對象和工作步驟。我校學習實踐活動按照市統(tǒng)一部署進行，時間從9月下旬至2月上旬，對象為全校黨員和入黨積極分子，我們分三個步驟、五個階段進行，三個步驟就是準備、實施和總結(jié)，五個階段就是準備、學習調(diào)研、分析檢查、整改落實和總結(jié)提高五個階段。
2.明確了學習內(nèi)容和學習方式。學習內(nèi)容主要是黨的十七大和十七屆四中全會精神，中央、省委、市委和市教育局黨組有關(guān)重要會議和文件，科學發(fā)展觀學習輔導(dǎo)資料，黨的教育方針政策、教育發(fā)展規(guī)律等業(yè)務(wù)知識。學習方式主要有觀看專題片、輔導(dǎo)報告、自學等多種。我校擬安排3—5次集中學習，要求參加對象每天有1個小時自學。
3.明確了實踐載體。我校的實踐載體就是創(chuàng)建特色學校。我校教育教學質(zhì)量上雖然較高，但是在可持續(xù)發(fā)展方面有許多亟待解決的問題。為此我校以學習實踐科學發(fā)展觀為契機，從特色學校建設(shè)入手，形成可持續(xù)發(fā)展的能力。我們的特色學校建設(shè)主要包括和諧校園建設(shè)、學習型學校創(chuàng)建和英語特色學校創(chuàng)建三項內(nèi)容，目標是達成學校文化和精神理念的傳承和發(fā)展，構(gòu)建教師終身學習的理念和體系，推進教師專業(yè)化，培養(yǎng)學生終身學習的能力，發(fā)展學生特長。三項建設(shè)活動都制訂規(guī)劃和年度工作目標，安排專門的人員負責，調(diào)動全校師生的積極性，達到廣泛參與，全員參與。
4.制訂了學習實踐活動日程安排表。安排表列出了時間、活動內(nèi)容、地點、負責人和具體要求，讓每位參加對象一目了然，以確保學習實踐活動不走過場，扎實有效。
根據(jù)市教育局黨組的統(tǒng)一部署，我校組織開展學習實踐活動，目前的情況如下：
回首一個多月的學習培訓生活，雖然學習時間不長，但學習內(nèi)容豐富，理念創(chuàng)新。通過這次學習，開闊了思路，拓寬了視野，豐富了知識，鍛煉了黨性，提高了本領(lǐng)。
有句古語說得好，“學以致用”！
我現(xiàn)在最迫切需要做的，以這次中青班作為人生旅途的一個加油站,把學到的東西應(yīng)用到具體的實際工作當中去。畢竟我正處于人生的黃金時期，具有較強的學習能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新精神，能夠比較容易地接收各種新理念。我在今后的工作中要立足于自身崗位，不斷地實踐，不斷的創(chuàng)新，不段地探索，只有這樣才能實現(xiàn)自己的人生價值，才有獲得成功。我想，我會正視自己的優(yōu)勢，珍惜所處的這個時代，珍惜組織對自己的信任與關(guān)懷，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。
大學生活是多姿多彩的，卻也充滿了誘惑，一旦把握不好，很可能就會過得渾渾噩噩。大一的時候或許還不明顯，但一旦到了大二，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有同學缺課。細細一問，才知道他們是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而且往往是一玩就是好幾天，可以不吃不睡。我為這些人痛心，也為他們著急。我們是大學生，更是學計算機的，就應(yīng)懂得電腦的作用絕非是玩玩游戲和看看電影，它更是我們的學習工具?？墒?，還是有些人知錯而不能改，讓自己繼續(xù)錯下去。我曾與幾名這樣的同學談過，據(jù)他們所說，原因是他們的生活沒有目標，找不到可以做的事，為了打發(fā)時間，擺脫無聊，就去玩網(wǎng)絡(luò)游戲。后來，就像是中了慢性毒藥一般沉迷于其中。我認為，這算不上是一個理由，而只能說是一個不能讓人信服的借口。因為我也常常會所到那些玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學說這種消遣方式是多么的無聊，多么的無奈。
他們明知道這樣做是錯誤的，但無法自拔，是因為沒有明確的奮斗目標，失去了生活方向。只要擁有目標，也樂于為之而努力奮斗，我們的生活就不只是豐富多彩，更是正確而科學的。理想滋生信念，信念是一股乘風破浪的力量，它能支撐我們航向成功的彼岸；信念也是一種生活態(tài)度，引導(dǎo)我們科學地生活。
生活的科學性也體現(xiàn)在點點滴滴，只有及時審查自己行為的人才能越做越好，越做越優(yōu)秀。我們經(jīng)?？吹綐淞⒃诨ú輼淠九赃叺呐谱?，用于提醒我們?nèi)我廑`踏花草是多么不善良的行為。但不幸的是，我們其中，仍有一小部分不能嚴格規(guī)范自己的日常行為，不能從點點滴滴做起。愛護花草樹木是基本的社會公德，也是落實科學發(fā)展觀的一項內(nèi)容。科學發(fā)展觀堅持可持續(xù)發(fā)展，事關(guān)我們的子孫后代，所以，我們應(yīng)努力做到與自然和諧共處，提高環(huán)保意識，重視精神文明的建設(shè)。
在學習中，我們應(yīng)做到勤奮刻苦，一絲不茍，遇到問題及時解決，時刻注入新知識，增長新見識，提升新才干。
學習是學生的核心任務(wù)，自然不能馬虎，且一定要打消“臨時抱佛腳”的心態(tài)。我不否認大部分同學刻苦學習，實事求是，但我們之中還是有一小部分的人養(yǎng)成了懶惰心理，每次都到等到交作業(yè)的時候才去做或是去抄別人的。這是一個極不好的習慣，畢竟，日后我們會走向崗位，會有需要自己獨立完成的任務(wù)，那個時候我們又怎么辦了？學習要注意獨立思考、分析，但也絕不是放棄溝通討論，因為就算對待同一個問題，每個人的想法各有不同，解決方案也各有所長，只有注意與他人交流，才能擴展自己看待問題的視野角度。
另一方面，我們應(yīng)特別注重理論與實踐的結(jié)合。有經(jīng)驗的社會人士會告訴我們，當今社會復(fù)雜多變，競爭激烈，更要求我們擁有很強的社會實踐能力。所以，在學習的時候，我們一定要明確自己的學習目的。如果只是為了考多少分和畢業(yè)后能拿到文憑而學習，就舍本求末了。我們的能力和知識也只有在具體運用中才會得以鞏固和提高。充分利用課余時間將自己的所好學精學透，將來要在社會上求發(fā)展，就會多一條可選擇的路。
學習不只要有端正的態(tài)度，明確的目的，還要有周詳?shù)挠媱潯Ｈ绻皇窃谙雽W的時候才拿起課本看一看，那極可能導(dǎo)致“今天學，明天忘”的結(jié)果。學習是一個循序漸進的過程，我們應(yīng)在每個階段規(guī)定好適合自己的學習任務(wù)。比如在大一、大二、大三、大四的每個學年我們要做什么，具體到每個學期、每個月、每個星期甚至是每一天我們又要做什么都要有合理的安排。堅持完成規(guī)定的任務(wù)，不中途放棄。只要肯給自己壓力，就會擁有無限的動力。養(yǎng)成一種好習慣，在以后的學習過程中，我們便能夠做到積極主動。
我們或許有了幾個大目標，比如說學好專業(yè)知識、通過英語六級、學習幾個應(yīng)用軟件、通過全國軟考。但落實到具體的行動上時，我們就要下定決心，做好準備，堅持不懈。荀況曾說“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，學習或做事最忌諱就是半途而廢了！
在工作中，無論大事小事，都要盡職盡責，認真對待。與同學的相處中，誠實守信，學會奉獻，做到善解人意，寬容并尊重他人，把每件事情當做是對自己的一個鍛煉機會，虛心謹慎完成工作任務(wù)。
觀念得到進一步更新1通過遠程研修。
有機會來充實和完善自己，有機會來參加這次培訓。自豪，榮幸。但更多感到責任、壓力!回首這次的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
學到先進的教學理念2通過遠程研修。
專家講座的內(nèi)容在心中掀起了陣陣波瀾，通過遠程研修。不僅讓我解到前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到先進的教學理念，專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
增長了見識。3通過遠程研修。
積極地發(fā)表文章和評論，遠程研修平臺上的老師都在努力地學習。甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。和這些老師交流的過程中，深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的多學習他經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考，反思自己的教學。
第十七期入黨積極分子培訓班參加培訓學員共計3043名,其中本科生2791名、碩士研究生224名、博士生3名、教工25名.參加結(jié)業(yè)考試學員2846名,經(jīng)綜合考核,共有2435名學員順利結(jié)業(yè),通過率為85.56%,較上年提高了8個百分點.有124名優(yōu)秀學員受到表彰.
會上,李芳林、方建斌、閆德忠、楊耀榮、王家武、和紅燕等黨校教師分別匯報交流了暑期赴西柏坡等地學習培訓的情況及收獲.
我校第十七期入黨積極分子培訓工作,得到了校黨委、黨委各部門以及各院（系）黨委（黨總支）的高度重視；各分黨校認真遴選授課教師,不斷創(chuàng)新教育教學方式,以確保黨課教學質(zhì)量和培訓效果；培訓中,黨校重視加強過程管理,加強黨校校風學風建設(shè),充分發(fā)揮校院（系）兩級黨校的積極性、創(chuàng)造性, 努力營造公平競爭的良好環(huán)境,堅持從嚴治校,形成了監(jiān)考、督導(dǎo)、巡考、巡視協(xié)同工作、緊密配合的結(jié)業(yè)考試聯(lián)動機制；各分黨校與黨校相互支持、積極配合,使第十七期入黨積極分子培訓工作達到了預(yù)期效果.
聆聽青年干部培訓班開學典禮上書記講話，轉(zhuǎn)眼已有兩天。在兩天的學習生活中，聽取老師授道，學講話，交流學習心得，探討發(fā)展之道，收獲頗豐，受益匪淺。特別是與班上同學在一起交流，眼界得以開闊，心境得以升華，作為環(huán)保部門的干部,我歸結(jié)起來有“三個變化，三個堅定”。
一是思考問題的方法，從“一線”變?yōu)椤叭€”。以前在環(huán)保部門工作，接觸的、從事的工作大都呈“一線”。與同學們交流，了解了更多行業(yè)的特性，知曉了更多面上的工作，接觸事物的“觸角”從“一線”向“全線”延伸，清楚了發(fā)展的形勢，明白了招商的需求，知道了基層的所盼、群眾的所想，明晰了更多的民生、更多的挑戰(zhàn)，從而讓自己能夠多角度思考問題，讓自己的思考更具有全局性和系統(tǒng)性。
二是梳理工作的思路，從“圈內(nèi)”變?yōu)椤叭ν狻?。通過討論交流，明白自己要進一步解放思想，突破自我封閉的小圈子，用建功立業(yè)的典型來激勵本文自己，努力發(fā)揮黨員干部的先鋒模范帶頭作用；要跳出環(huán)保機關(guān)的小圈子，用全市發(fā)展的標桿來衡量自己的工作，融入加快發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展的大局；要跳出儀征界限的小圈子，用放眼文秘雜燴網(wǎng)全國的胸襟來促進自己的工作，努力為“××率先、蘇中領(lǐng)先、江蘇爭先”做出新的貢獻。
三是推動落實的行為，從“個體”變?yōu)椤叭后w”。以前多是“單槍匹馬”，許多工作獨立完成。面對復(fù)雜的問題，復(fù)雜的局面，要調(diào)動一切可調(diào)動的積極因素，善于組織、善于協(xié)調(diào)、善于部署，用群體、團隊的優(yōu)勢戰(zhàn)勝困難、解決問題。不僅自己要講黨性、重品行、作表率，更重要的是要有一種包容、尊重和欣賞他人的胸懷，融入群體，融入群眾，在團隊的進取中展現(xiàn)自我，實現(xiàn)自身價值與團隊價值的有機統(tǒng)一。
三個“堅定”是:堅定了扎根基層的決心，決心到基層鍛煉，在基層成長，在基層燃燒火熱的青春；堅定了心系群眾的信念，帶著責任、帶著感情，想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所憂，辦群眾之所需；堅定了終身學習的志向，把學習作為一種使命、一種境界、一種追求，融入人生和事業(yè)，做到生活學習化、工作學習化。
通過本次的培訓，我意識到作為一名幼兒教師，要關(guān)注到幼兒方方面面的衛(wèi)生保健問題。每天從幼兒入園晨檢、進班、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口入手，對幼兒加大護理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長變化，在生活中、學習上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。根據(jù)幼兒的年齡特點，建立班上一日常規(guī)生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應(yīng)做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。原來我忽視了幼兒園體弱兒的這個問題，但通過這次培訓，我了解到了關(guān)照體弱兒在幼兒園保健工作中的重要性，所以在日后每天的工作當中我會加強體弱兒的管理，例如我班的趙稼筠小朋友，我就要多觀察、多照顧他。其次要做好預(yù)防疾病的各項工作，發(fā)現(xiàn)有異常情況及時處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，尤其是流行性傳染病高發(fā)期（如手足口等）應(yīng)該更加嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅持每天一小掃，每周一大掃，嚴格執(zhí)行消毒制度。
作為學校的教研項目，筆者于2005年起開發(fā)出電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包并對之進行實施，取得了良好效果，現(xiàn)談幾點經(jīng)驗和體會。
一、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包的必要性及其目標
把學歷教育與國家職業(yè)資格證書認證體系銜接起來;加強學歷教育與職業(yè)資格認證的結(jié)合，使學生在取得學歷證書的同時獲得相應(yīng)的資格證書，即“雙證書制”。從2003年起，我校在完成學歷教育的同時，開展了多項工種的職業(yè)技能鑒定培訓與考試，即進行“雙證書制”教學。電力系統(tǒng)繼電保護是各類高等院校有關(guān)電力專業(yè)的一門專業(yè)必修課，也是電力行業(yè)的一項主要技術(shù)工種。近年來，隨著我?！半p證書制”教學的深入，參加繼電保護中級工職業(yè)技能鑒定考試的學生占畢業(yè)生人數(shù)的比例逐年快速增長。為更好地落實“雙證書制”教學方案，提高學生的學習效率，保證教學質(zhì)量，必須開發(fā)出一套電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包，使其以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)資格評定為核心，將《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護)》中對繼電保護中級工應(yīng)熟悉、掌握和具備的理論知識和專業(yè)技能按模塊分布在學歷教育的各個教學環(huán)節(jié)，使教師在每個教學過程中心中有數(shù)，重點突出;學生在學習過程中目標明確，學以致用。在保證學歷教育教學質(zhì)量的同時，提高學生職業(yè)技能考核的通過率，即提高學生的職業(yè)技能，保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足用人單位的需求。
二、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包的途徑
1、開發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包需解決的主要問題
(1)將用人單位對繼電保護中級工理論知識及實踐技能的需求與《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護)》有機結(jié)合起來，構(gòu)建繼電保護中級工教學培訓包的總體框架，創(chuàng)建培訓包的各個教學培訓模塊及其任務(wù)書。
(2)將構(gòu)建的繼電保護中級工教學培訓包與學校的學歷教育有機結(jié)合起來，探索各個教學培訓模塊任務(wù)書的實施方式和方法。
2、開發(fā)繼電保護中級工教學培訓包的流程
(1)原始數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)。即采集繼電保護中級工崗位的工作性質(zhì)和特點、應(yīng)具備的有關(guān)理論知識及專業(yè)技能等。
(2)分類統(tǒng)計、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)。分類統(tǒng)計、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)主要是對采集的原始數(shù)據(jù)和信息進行分類統(tǒng)計、分析整理，結(jié)合《國家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護))，構(gòu)建出電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包的總體框架，編寫總體方案，制定各個教學培訓模塊。
(3)構(gòu)建各個模塊任務(wù)書環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是根據(jù)電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包總體方案，將各個教學培訓模塊與學歷教育的各個教學環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來，擬定各教學培訓模塊的任務(wù)書。明確各個教學培訓模塊的目標、內(nèi)容、培訓時間及相關(guān)課程、實施的方式、方法和實施效果的檢測等內(nèi)容，然后咨詢有關(guān)專家，對構(gòu)建的總體框架及擬定的各模塊任務(wù)書進行論證，確立電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包的總體方案及詳細的各模塊培訓任務(wù)書。
(4)確定學生，實施教學培訓環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)根據(jù)已創(chuàng)建的卑力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包各模塊任務(wù)書，按照優(yōu)、良、中、及格的學習成績選取學生，并實施教學培訓。
(5)考評、完善環(huán)節(jié)。主要是通過河南省電力系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定考試，對選取培訓的學生進行繼電保護中級工技能鑒定考核，并對其考核成績進行統(tǒng)計、分析、評價。
三、電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包實施效果與開發(fā)體會
利用電力系統(tǒng)繼電保護中級工教學培訓包實施教學培訓的學生，在通過我校學歷教育各項考試獲取畢業(yè)證書的同時，參加河南省電力系統(tǒng)的繼電保護中級工技能鑒定考試，全部合格并獲繼電保護中級工證書。
通過對繼電保護中級工教學培訓包的開發(fā)，筆者有如下幾點體會。
小組合作是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學習是教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，從而提高個體的學習動力和能力，達到完成特定的教學任務(wù)的目的。
二、我校推行小組合作學習的總目標：
（一）從學生方面
力求培養(yǎng)學生的合作意識
小組內(nèi)每個人的表現(xiàn)直接影響小組的優(yōu)劣，所以小組內(nèi)的同學都有強烈的合作愿望，個體之間，群體之間的交流得到了增強，學生的合作意識、表達能力也得到了培養(yǎng)。
力求學生個性得到張揚
小組合作學習最大限度的挖掘了學生的潛力。讓那些在課堂平時不能說變得能說了，不想舉手的變得想舉手了，平時膽小的變得敢于展示。那些所謂的學困生也能在小組匯報展示過程中也能獲得成功體驗。也許他們的成績并沒有上升，但是他們會變得更自信。
（二）從教師方面
要改變滿堂灌的方式方法
推行小組合作學習會催生教師觀念的轉(zhuǎn)變，教師在課堂上會更加注重生生互動、師生互動。課堂逐漸由封閉式向開放式、由“填鴨式”向“牧羊式”轉(zhuǎn)變。
教師角色逐漸轉(zhuǎn)變
推行小組合作學習會讓教師正逐漸從知識的傳授者、灌輸者、擁有者向教學活動的組織者、幫助者、合作者、引導(dǎo)者、激勵者、服務(wù)者轉(zhuǎn)變，逐漸由獨奏向伴奏轉(zhuǎn)變。
三、我校保障小組合作學習順利推行的措施
全員培訓
推行小組合作學習，關(guān)鍵在于教師。教師的心態(tài)和理念的轉(zhuǎn)變是小組合作學習順利推行前提。為此，我們利用業(yè)務(wù)學習時間對全校教師進行小組合作學習的理論培訓。計劃派青年教師到周營四中、陶官小學等地學習。力爭經(jīng)過培訓，使教師不僅能更新教育理念，更主要的是消除教師了的畏難心理，使他們認識到小組合作學習并不是那么神秘的、高不可攀的，堅定教師搞好小組學習的信心。
出臺方案
我們將制定了《小組合作學習實施方案》，這是我校開展小組學習的指導(dǎo)性文件。方案從小組構(gòu)建、管理、操作流程、評價等方面對班級小組建設(shè)提出了詳細的要求。
細化小組建設(shè) 按照每組4～6人，從性別比例、興趣傾向、學習水準、交往技能、自控情況、性格特點等方面合理搭配，班主任定期對小組長和學生進行指導(dǎo)培訓。
完善操作流程 按照“出示問題---獨立思考---小組討論---匯報交流---評議小結(jié)（個人或小組展示）”的流程進行。
規(guī)范展示匯報 規(guī)定了學生匯報的語言范式：個人匯報語言模式：“大家好，下面由我來匯報...... 我的匯報完畢，請大家來為我補充”。小組匯報語言模式：“大家好，下面由我們組來匯報，先由XXX來發(fā)言。我的匯報完畢，接下來請我們組的XXX繼續(xù)匯報。我們組匯報完畢，請大家補充。”
目前有許多的培訓，教師本身不樂意參加，多是被校領(lǐng)導(dǎo)逼上“梁山”。因此，聽時不專心、不思考，回來后的二次培訓只能敷衍了事。做實二級培訓，要從負責二級培訓的教師著手，這是保證。一是選派參與培訓的教師必須是學校的骨干教師，有學習、反思、匯報的能力。二是所選教師要貼近培訓的內(nèi)容，盡可能地考慮學科、學段。只有這樣，他們才會感興趣，才能聽得懂，正確理解專家的講授，領(lǐng)會課堂的真諦，也才能保證二次培訓內(nèi)容的正確。
二、精心整合，融百家觀點
對于參加培訓的教師而言，只有回來后努力做好二級培訓，讓培訓惠及學校的每一個教師，才能不負重托。
