序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇初中生習(xí)計(jì)劃范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

3、充分利用每堂課，認(rèn)真聽講，不懂就問，多和周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題方法。

4、中午要有午睡習(xí)慣，大約在20--40分鐘左右。剩下的時(shí)間用于背語文的古詩和歷史。每天中午背3--5首古詩。同學(xué)，貴在堅(jiān)持不懈。

篇2

二、學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。這就意味著在你認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前，先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍，了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點(diǎn)時(shí)間，在重要的地方，你可以稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。

三、充分利用課堂時(shí)間。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

四、學(xué)習(xí)要有合理的規(guī)律。課堂上做的筆記你要在課后及時(shí)復(fù)習(xí)，不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)那些你仍感模糊的認(rèn)識(shí)。如果你堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本，并做一些相關(guān)的習(xí)題，你定能更深刻地理解這些內(nèi)容，你的記憶也會(huì)保持更久。定期復(fù)習(xí)能有效地提高你的考試成績。

篇3

二、在家從放學(xué)后，吃完晚飯記起，時(shí)間必須在3個(gè)鐘內(nèi)完成，9點(diǎn)30分鐘之前，之后休息； 改變玩耍莫費(fèi)的時(shí)間，認(rèn)真地扎實(shí)地做到，在家做到一復(fù)習(xí)、二作業(yè)、三預(yù)習(xí)、四閱讀，

家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

星期一：認(rèn)真完成作業(yè)，翻閱語數(shù)英的課堂記錄筆記，做英語的課外閱讀題，將錯(cuò)題記錄下來，找出自己錯(cuò)的原因。完成這項(xiàng)以后，再做一些語文有特色的閱讀理解題。

星期二：完成作業(yè)，把各科筆記看一遍，做英語題目，記錄錯(cuò)題。再 仔細(xì)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，在完成課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)下了解一些課外的知識(shí)題。

星期三：將學(xué)過的英語課文讀一遍，完成作業(yè)翻閱筆記，完成英語課外閱讀，積累錯(cuò)題，并將所有題目翻閱一遍，遮住答案再做一遍，檢查對(duì)錯(cuò)。

篇4

1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語

2、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)

3、中午適當(dāng)午休，既不要睡懶覺，也不要開夜車。

4、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。

5、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里。

6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間，可以看電視等，但要看看新聞。

7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

8、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。

9、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng)，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。

篇5

初二的時(shí)光已經(jīng)過去了，隨著暑假的到來，我需要制定一個(gè)關(guān)于我學(xué)習(xí)、娛樂以及鍛煉的暑假的計(jì)劃。在暑假的這段時(shí)間，我會(huì)盡量的去完成它，增加自己的知識(shí)以及體質(zhì)！

學(xué)習(xí)的計(jì)劃：我一定要學(xué)習(xí)多一點(diǎn)數(shù)學(xué)，奶奶從中國帶給我了碟，在這個(gè)暑假內(nèi)，我要用它幫我學(xué)習(xí)，保持全班第一的成績，要不然被人家追上了，那就不好了，要保持原有的成績，還要盡量把奶奶給我的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)給做完；我要盡量學(xué)會(huì)的英語，把英語成績提高，更上一層樓，盡量讀的英語書，就可以知道的知識(shí)了；我知道了我的英文老師的郵箱號(hào)，所以又不懂的盡量問她，這可以鍛煉英語，有可解決困難，還要多和同學(xué)說話，這也可以鍛煉英語，多背單詞，練練口語，還有多讀句子；在暑假里，我還要多看書，盡量把從國內(nèi)帶來的書都看完，增長的歷史以及哲理知識(shí)；如果可以的話，就去教堂或補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)...

娛樂、鍛煉的計(jì)劃：如果可以的話，我希望可以四處走走，到處看看；有時(shí)間的時(shí)候就到外面和朋友們玩玩，到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)的朋友，也可以鍛煉鍛煉；堅(jiān)持每天都跑步十分鐘以上，盡量跑遠(yuǎn)一些，跑的快一些，盡量每天跑一英里，那也就是一千六百零九米了，用20分鐘足矣跑完1英里，所以盡量每天跑20分鐘，這可以增強(qiáng)我的體質(zhì)。

希望我可以做到這些，提高我的知識(shí)，增強(qiáng)我的體質(zhì)。希望在這兩個(gè)月多幾天可以學(xué)到很多的東西，尤其希望在英語和數(shù)學(xué)方面我會(huì)有大大的增長，八年級(jí)的時(shí)候會(huì)有比今年更好的成績！

篇6

3.學(xué)會(huì)做簡單的家常菜。

二、具體措施：

1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。

2.在家長的指導(dǎo)下，寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。（安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容）

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹立自己對(duì)本學(xué)科的信心。2.每天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。（也可以安排一些合適的娛樂活動(dòng)）

3.雙休日去看一些有益的展覽會(huì)，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四、家長督促：

篇7

由徐州市教研室倡導(dǎo)和大力推行的學(xué)講模式在徐州大地已經(jīng)推廣數(shù)年。學(xué)講模式與新課程改革理念一脈相承，深受廣大教師的支持。本人通過學(xué)講計(jì)劃的學(xué)習(xí)，并與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，取得了不錯(cuò)的教學(xué)成果，與大家一起分享。初中物理教學(xué)中，研究性學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用可以引發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地探究知識(shí)，能有效啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在《課準(zhǔn)》中有許多必須進(jìn)行的“探究活動(dòng)點(diǎn)”，通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。

一、探究自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題

自主學(xué)習(xí)是學(xué)講的基礎(chǔ)，通過自主W習(xí)解決大部分的基礎(chǔ)性問題。這種探究體現(xiàn)了收集和整理信息的能力。讓學(xué)生先學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教材的難易程度，給學(xué)生設(shè)計(jì)出不同梯度的問題。然而總歸會(huì)有個(gè)別同學(xué)由于理解力問題存在，對(duì)知識(shí)把握的偏差。這要求教師在巡視中，及時(shí)把握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)教材再次閱讀去探究所出現(xiàn)的問題。如《長度和時(shí)間的測(cè)量》一課內(nèi)容簡單，但學(xué)生容易忽視很多知識(shí)，在運(yùn)用中容易犯錯(cuò)。所以在學(xué)生展示長度的各種測(cè)量工具的同時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生去觀察分析概括這些測(cè)量工具的共同點(diǎn)：都有零刻度線，有各自的量程和分度值。進(jìn)一步探討他們的使用規(guī)則和讀數(shù)方法并選取一組同學(xué)的測(cè)量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體一端對(duì)準(zhǔn)0刻度線另一端對(duì)在了兩個(gè)刻度線之間，進(jìn)行探討。從而引出了準(zhǔn)確值和分度值。然后我延伸如果是一個(gè)刻度尺，從中間斷了，怎么使用。

二、探究學(xué)講環(huán)節(jié)中，“講不透”的問題

當(dāng)后進(jìn)生出現(xiàn)問題時(shí)，小組內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)幫助進(jìn)行探究。這種探究不是簡單地告訴學(xué)習(xí)答案在什么地方，而是幫助組員弄清楚知識(shí)的來龍去脈。物理教材中有留給學(xué)生去驗(yàn)證某些的原理，要求學(xué)生找出相關(guān)的材料去驗(yàn)證，但學(xué)生缺乏這方面材料，所以學(xué)生需要利用教師、網(wǎng)絡(luò)去探索。如前后知識(shí)之間的聯(lián)系，新知識(shí)點(diǎn)之間跨度大，這種綜合性較強(qiáng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)給學(xué)生帶來困難，導(dǎo)致學(xué)生混淆的知識(shí)，如重力和壓力；功和能。教師照本宣科，直接將答案告訴學(xué)生，一是難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是遏制學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)。此時(shí)，研究性教學(xué)策略的運(yùn)用無疑會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己去探索其中的奧妙，尋找問題的答案。如在“探究滑動(dòng)變阻器”一框變阻器接入電路的正確方法時(shí)，為了更加直觀明了，物理課代表從網(wǎng)上找來了flas；另一同學(xué)則從實(shí)驗(yàn)室借到一個(gè)變阻器，現(xiàn)場(chǎng)拆卸一個(gè)看其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

三、探究實(shí)驗(yàn)中沒有達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡沫h(huán)節(jié)

當(dāng)學(xué)生知識(shí)產(chǎn)生的問題并進(jìn)行質(zhì)疑時(shí)，教師要善于點(diǎn)撥、誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，各抒己見，提出問題，進(jìn)行假設(shè)和驗(yàn)證。做實(shí)驗(yàn)學(xué)生總是很興奮甚至躍躍欲試，教師應(yīng)該創(chuàng)造條件滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，鼓勵(lì)大家對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的器材進(jìn)行自己的改造和建議。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的偏差甚至與教材相反的結(jié)論，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行分析，找出原因、改進(jìn)措施，然后再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出正確的結(jié)論?？赡苡械膶W(xué)生提出的問題多此一舉，卻正是非常有價(jià)值的奇思妙想。這種頭腦風(fēng)暴培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力，質(zhì)疑問難能力有著不可估量的作用。

如：每組一大桶水放一個(gè)氣球讓學(xué)生用手往下慢慢的壓感受一下浮力，再根據(jù)自己的感受去猜想浮力的大小與什么因素有關(guān)呢？學(xué)生猜想得出：①可能與液體的密度有關(guān)；可能與物體浸入液體的體積有關(guān)；③可能與物體浸入液體的深度有關(guān)……

實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：浸在液體中的物體所受的浮力與物體排開液體的體積有關(guān)；浸沒在液體中的物體所受的浮力與物體在液體中的深度無關(guān)；浸在液體中的物體所受的浮力與液體的密度有關(guān)。

篇8

一、初中數(shù)學(xué)成績下滑的原因

面對(duì)很多學(xué)生初中成績下滑的現(xiàn)象，究其原因，客觀來說，是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯的提高，而剛剛成長起來的初中生，邏輯能力的發(fā)展差異較大，對(duì)部分初中數(shù)學(xué)知識(shí)接受能力不一樣，也就導(dǎo)致學(xué)習(xí)起來難易程度不一樣。當(dāng)有所超越其接受范圍時(shí)，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥而有退縮心理。除卻課程要求提高的原因，還有就是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。而從學(xué)生自身的主觀方面來談，則是升入初中的學(xué)生還是很被動(dòng)的學(xué)習(xí)，也沒有掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?；蛟S課程要求沒辦法改變，但是可以在教師和學(xué)生方面有所對(duì)策來應(yīng)對(duì)初中數(shù)學(xué)成績下滑的現(xiàn)象。

二、防治初中生數(shù)學(xué)成績下滑的策略

（一）教師引導(dǎo)，學(xué)輔共助提興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)方法要以加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)為主。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)并不是死搬硬套，學(xué)習(xí)方法很重要，而初中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力要求又有所提高，所以，教師應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)課前，課中和課后制定不同的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定適合自己的計(jì)劃，不至于上課時(shí)跟不上節(jié)奏，課后死搬硬套，最后把數(shù)學(xué)學(xué)的枯燥無味。在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)該合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，不宜太深，以至于學(xué)生完全不能理解，最后喪失信心。也不能太淺，讓學(xué)生覺得沒意思，沒有積極性。在上課的時(shí)候，應(yīng)該明確教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵，以免學(xué)生在學(xué)習(xí)中抓不住重點(diǎn)，和無頭蒼蠅一樣，花費(fèi)了時(shí)間卻沒有太大收獲。作為上課基本內(nèi)容的教材，其中的講解也應(yīng)該詳略得當(dāng)，抓住關(guān)鍵性內(nèi)容，讓學(xué)生能夠通過關(guān)鍵知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)整個(gè)內(nèi)容了然于胸。

都說興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，所以在上課的時(shí)候，教師應(yīng)該溝通生活與教材的聯(lián)系，而不是把數(shù)學(xué)變成一個(gè)個(gè)死記硬背的公式堆積，讓知識(shí)從生活中來，再回歸生活，枯燥的知識(shí)也會(huì)變得鮮活，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松有趣，學(xué)習(xí)更加有勁頭。同時(shí)在課堂上，老師也應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些新穎問題，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極思考，激活創(chuàng)新思維，更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。而通過幽默有趣和生動(dòng)活潑的語言，搭配上一些數(shù)學(xué)故事，試想，還會(huì)有學(xué)生不愿聽課覺得枯燥嗎？在信息化的今天，通過運(yùn)用多媒體，知識(shí)將不再局限于課本，更加豐富多彩，學(xué)生自然興趣更加濃烈。運(yùn)用多媒體，還可以進(jìn)行情景設(shè)置，讓學(xué)生切身去體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來的快樂和神奇，綜合起來，在生動(dòng)有趣的環(huán)境下，知識(shí)的獲得將水到渠成。

（二）學(xué)生自主，良好習(xí)慣促發(fā)展。學(xué)生畢竟是學(xué)習(xí)的主體，若是學(xué)生不用心，那么一切努力都不夠。所以作為初中生，應(yīng)該盡量克服逆反心理，克服小學(xué)升入初中的不適應(yīng)，積極轉(zhuǎn)變思維和學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。其中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必不可少。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，學(xué)生應(yīng)該做好課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真，課后復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，疑難解決等計(jì)劃，并且把這樣的計(jì)劃養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，是讓學(xué)生在上課之前對(duì)所學(xué)的知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，可以初步感受到哪些知識(shí)是重點(diǎn)難點(diǎn)，以便在上課的時(shí)候可以更好地跟上老師的節(jié)奏，并且有針對(duì)的提出自己的疑問。課堂認(rèn)真則是必不可少的，不僅僅是跟著老師簡單的把課本瀏覽，而是好好體會(huì)老師的解題步驟和技巧。課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)最直接的途徑，數(shù)學(xué)不是死記硬背就可以學(xué)好的，而是應(yīng)該理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用，要做到完全理解和熟練運(yùn)用公式定理，課后的復(fù)習(xí)和做題就顯得尤為重要，這樣可以查缺補(bǔ)漏，知道自己的不足和問題，及時(shí)和老師溝通，爭(zhēng)取把每次新學(xué)的知識(shí)理解透，之后反復(fù)訓(xùn)練，多做題，在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新方法的探索，開動(dòng)思維，這樣不斷累積，不斷總結(jié)，相信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是可以取得很大進(jìn)步的。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只是主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能死板，所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，所以對(duì)于數(shù)學(xué)，學(xué)生也要懂得去了解它的學(xué)科特點(diǎn)，才能尋找到最佳的學(xué)習(xí)方法。運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的能力，而數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，所以，學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)這些能力。在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣下面尋找最佳的學(xué)習(xí)方法，才能做到事半功倍。

初中生處于過渡的青春期，脾氣難免急躁，當(dāng)一道題解不出來就砸書扔筆，心情煩躁，有的則是急于求成，總希望能夠一蹴而就。但數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要靜下心來，一步步積累，“空中樓閣”只存在于神話中，打好地基，數(shù)學(xué)這座房子才不至于“弱不禁風(fēng)”，所以學(xué)生要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，循序漸進(jìn)，防止過于急躁造成得不償失。

三、結(jié)束語：

針對(duì)初中數(shù)學(xué)成績下滑的現(xiàn)象，不論老師還是學(xué)生，都應(yīng)該正確的面對(duì)，這不是短期內(nèi)就能解決的，而是應(yīng)該在過程中不斷積累，互相合作。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，從精神上多鼓勵(lì)，學(xué)法上多指導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，提高學(xué)習(xí)能力。而學(xué)生也要調(diào)整心態(tài)，做好打長期戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，在老師的指導(dǎo)下，樹立自信，踏實(shí)而不失創(chuàng)新。那么，攻克數(shù)學(xué)難題將值得期待。

參考文獻(xiàn)：

篇9

初中政治教學(xué)的基礎(chǔ)就在于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀及價(jià)值觀，從而樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，而生活化思維下的初中政治教學(xué)模式更是如此。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生，并將教材內(nèi)容與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)有效結(jié)合，從而讓學(xué)生能夠充分了解生活，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目的。

一、初中政治教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

由于學(xué)生在初中階段的心智尚未完全成熟，對(duì)于抽象的知識(shí)內(nèi)容了解掌握能力較低。因此，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)浮躁不安的心態(tài)，不能將注意力長時(shí)間集中在一件事情上，而初中政治教學(xué)的枯燥沉悶更導(dǎo)致這種情況的持續(xù)發(fā)生，從而致使學(xué)生的課堂積極性與主動(dòng)性不高，同時(shí)大多數(shù)教師仍然受傳統(tǒng)教育理念與方式的影響，滿足不了學(xué)生的實(shí)際需求。因此，教師應(yīng)積極改變這種心態(tài)，將初中政治教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

目前，處于信息化時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時(shí)也制造出了一些麻煩，由于初中生的心智發(fā)展尚未完全成熟，極易受到社會(huì)上各種不良信息的影響，而網(wǎng)絡(luò)上更是充滿了各種誘惑與負(fù)面信息，對(duì)目前判斷能力較弱的初中生來說是危險(xiǎn)的。

由此可知，在初中政治教學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀及價(jià)值觀是目前亟待解決的首要問題，并將抽象復(fù)雜的理論性知識(shí)引入生活化思維，幫助其在生活實(shí)例中獲取政治知識(shí)，從而提高政治知識(shí)的應(yīng)用。除此之外，大部分初中生都會(huì)在生活及學(xué)習(xí)中遇到或多或少的問題，在自身解決不了的條件下，教師就應(yīng)積極引導(dǎo)其向生活化的政治知識(shí)過渡，從而學(xué)會(huì)使用自己所學(xué)的知識(shí)去解決問題，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

二、生活化思維基礎(chǔ)下的初中政治教學(xué)策略分析

1.結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是進(jìn)行一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)比傳統(tǒng)沉悶枯燥的教學(xué)模式更具優(yōu)勢(shì)，不論是在學(xué)生政治知識(shí)的獲取方面，還是學(xué)生綜合素養(yǎng)提高的方面。因此，初中政治教學(xué)就要以生活化思維方式引入其中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在學(xué)習(xí)《愛在屋檐下》一文時(shí)，教師可以充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生播放一些關(guān)于“感動(dòng)中國人物”的視頻，視頻播放結(jié)束后，再向?qū)W生進(jìn)行具體的介紹，使學(xué)生能夠聯(lián)系自身的實(shí)際生活展開思考，回想自己都受到過哪些幫助、是否有自己想幫助的人、為父母做過什么讓其感動(dòng)的事情等，引起學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)而展開主題探討交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其能夠在溝通的過程中逐漸培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維與政治情操。通過這種方式不但能夠?qū)⑤^為抽象復(fù)雜的政治知識(shí)轉(zhuǎn)變得簡單易懂、便于學(xué)生理解，還能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

2.結(jié)合生活情境，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)

在新課程改革的基礎(chǔ)上，初中政治教學(xué)應(yīng)不斷提高學(xué)生的探索精神，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)F問題、提出問題并解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)第四課中《計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策》一文時(shí)，教師為了讓學(xué)生能夠?qū)@部分內(nèi)容充分掌握，可以積極組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，如對(duì)養(yǎng)老院環(huán)境污染現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查分析，并將獲取到的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理，在課堂上進(jìn)行活躍探討，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，進(jìn)而對(duì)污染的原因及治理對(duì)策進(jìn)行解決分析。通過這種方法不但可以充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍，有效降低了課堂睡覺、溜號(hào)等現(xiàn)象的出現(xiàn)，還能使學(xué)生在政治課堂上所學(xué)到的內(nèi)容充分應(yīng)用到實(shí)踐中。

3.適當(dāng)引入輿論討論，增強(qiáng)學(xué)生自身責(zé)任感

在政治教學(xué)中，教師為了有效培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

念，可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┊?dāng)下較為熱門的輿論話題或是時(shí)政新聞，從而增強(qiáng)學(xué)生的自身責(zé)任感。例如：在學(xué)習(xí)第二課《在承擔(dān)責(zé)任中成長》一課時(shí)，教師可以引入當(dāng)下一些具有教育意義時(shí)實(shí)事案例，如將“最美女教師”對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)奮不顧身精神與“肇事逃逸”逃避責(zé)任的反面例子進(jìn)行對(duì)比，從而讓學(xué)生對(duì)責(zé)任感有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際生活中能夠做到良好的模范作用。

綜上所述，在目前的初中政治教學(xué)中，生活化思維教學(xué)方式的使用是其必然發(fā)展趨勢(shì)，不但能夠便于學(xué)生對(duì)政治教材的內(nèi)容理解，鞏固自身的政治知識(shí)點(diǎn)掌握，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，從而樹立學(xué)生正確的人生觀及價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最佳效果。

篇10

由于英語在全國范圍內(nèi)的普及，藏族孩子在學(xué)習(xí)漢語的同時(shí)也要學(xué)習(xí)英語。但由于藏族地區(qū)有自己獨(dú)特的與生活方式，所以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)條件相對(duì)閉塞，很多孩子在小學(xué)階段都沒有學(xué)習(xí)過英語，進(jìn)入初中后英語學(xué)習(xí)完全是零起步，又由于受到藏語和漢語的干擾，造成藏族孩子在英語學(xué)習(xí)方面困難重重，正處在青春期的孩子們每天要學(xué)習(xí)三門語言，每種語言又有各自的特點(diǎn)且缺乏共性，這造成了學(xué)生的語言學(xué)習(xí)疲勞。

1藏族初中英語學(xué)困生的成因

1．1三門語言的學(xué)習(xí)壓力，讓藏族學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒：藏族孩子在年幼時(shí)期只學(xué)習(xí)自己的母語，條件較好的地區(qū)小學(xué)時(shí)開始學(xué)習(xí)漢語，而在初中階段要同時(shí)學(xué)習(xí)藏文、漢語文和英語，對(duì)他們來說是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。每種語言學(xué)習(xí)起來都不容易，三門語言要記要背的內(nèi)容都很多，句法語法都各不相同，因此造成學(xué)生壓力過大，十二三歲的孩子在壓力面前首先選擇逃避，知難而退，因此逐漸跟不上學(xué)習(xí)節(jié)奏，導(dǎo)致學(xué)習(xí)掉隊(duì)，這是學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因之一。

1．2地域環(huán)境、思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響：地區(qū)的孩子由于從小在比較缺氧的高原環(huán)境中長大，記憶力受到一定的影響，在記憶單詞和短語方面尤其困難：往往是記不住還忘得快。在英語教材方面，我們內(nèi)地班的孩子用的都是人教版。該套教材對(duì)于藏族的初中孩子來說容量大，任務(wù)重，老師為了趕教學(xué)進(jìn)度會(huì)造成一部分孩子掉隊(duì)，導(dǎo)致英語水平跟不上。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持續(xù)，隨著內(nèi)容的增多和知識(shí)的擴(kuò)展，這部分同學(xué)會(huì)覺得他們的英語學(xué)習(xí)越來越吃力，學(xué)習(xí)興趣迅速下降，學(xué)習(xí)效果也越來越差，與其他同學(xué)的差距加大，逐漸失去了學(xué)習(xí)的信心。再加上學(xué)困生大部分不能掌握良好的英語學(xué)習(xí)方法，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，只是很被動(dòng)地等待老師的教導(dǎo)，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效率大大降低。

2藏族初中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化對(duì)策

2．1將學(xué)生的愛好融入英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣：許多藏族孩子不愿意學(xué)習(xí)英語或是學(xué)不會(huì)英語主要原因是對(duì)英語沒有興趣。藏族人熱愛歌舞娛樂，處在青少年時(shí)期的孩子更是活潑好動(dòng)，對(duì)前沿時(shí)尚的東西感興趣，會(huì)去聽許多流行音樂。而流行的英文歌曲可以作為學(xué)習(xí)英語的突破口。孩子們聽了英文歌之后會(huì)反復(fù)的哼著調(diào)子，若是喜歡的歌更是會(huì)不遺余力的學(xué)下來。在學(xué)唱這首歌的過程中，就會(huì)學(xué)習(xí)許多單詞和句子，還能夠練習(xí)英語口感，在有濃厚興趣的同時(shí)還能夠?qū)W習(xí)英語，可謂是一舉兩得?？沼鄷r(shí)間也可以讓學(xué)生觀看喜歡的英語電影，在看電影的過程中也能對(duì)英語有一個(gè)深入的了解。

篇11

1.1　加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以各種奇異的化學(xué)現(xiàn)象吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶。生動(dòng)直觀的實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生有很大的魅力可以有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。如講授“自燃”這一內(nèi)容時(shí)，開始就演示實(shí)驗(yàn)，把白磷溶液滴在濾紙上，一會(huì)兒濾紙就自己燃燒起來。這時(shí)提出問題，濾紙為什么自行燃燒?這個(gè)實(shí)驗(yàn)及這個(gè)問題，集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和興趣。這時(shí)再引入新課。這樣，學(xué)習(xí)新知識(shí)成了學(xué)生的迫切要求，學(xué)生聽講有目的，對(duì)教材內(nèi)容自然印象深刻。

1.2　應(yīng)用直觀形象教學(xué)，幫助學(xué)生加深理解，增強(qiáng)記憶。初中化學(xué)的概念、理論，涉及到微觀粒子的結(jié)構(gòu)、組成，運(yùn)動(dòng)和變化，它與宏觀形象或事實(shí)有質(zhì)的不同，是更為抽象而難于理解的。只有理解了的東西，才有較深刻的記憶，在教學(xué)中，科學(xué)地把一些概念、理論形象化，可以幫助學(xué)生加深理解，提高記憶效果。

1.3　注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和概念的完整性，把意義記憶和機(jī)械記憶結(jié)合起來，提高記憶效率。初中化學(xué)知識(shí)覆蓋面大，內(nèi)在聯(lián)系千絲萬縷，而化學(xué)用語和化學(xué)量的規(guī)定與運(yùn)用又千差萬別，不少學(xué)生由于沒有掌握好已學(xué)過的知識(shí)，在知識(shí)系統(tǒng)中失去了線索因而不能把注意力保持在接受新知識(shí)上，表示出記憶效果不佳。要幫助學(xué)提高記憶效果，就力求在教學(xué)中將新舊知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生搞清知識(shí)的來龍去脈，真正理解并掌握一個(gè)完整的概念如：有關(guān)溶解度計(jì)算的教學(xué)。先復(fù)習(xí)“溶解度”的概念。而后給出溶解度的計(jì)算公式。加深了學(xué)生對(duì)概念的理解，增強(qiáng)了記憶效果，又掌握了計(jì)算的方法。

1.4　分析對(duì)比，綜合歸納，簡化記憶。比較是確定現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象異同的一種思維過程。從比較中就能抓住事物的本質(zhì)，突出矛盾的特殊性。比較又是概括的前提，只有通過比較，才能確定同類事物的共同特征，把這些事物聯(lián)合為一組進(jìn)行概括。在教學(xué)中，應(yīng)用分析對(duì)比，綜合歸納的方法，可以幫助學(xué)生簡化記憶。

2、幫助學(xué)生與遺忘作斗爭(zhēng)記憶的大敵是遺忘　心理學(xué)家研究的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律，即遺忘的進(jìn)程是先快后慢，先多后少。依次規(guī)律，教學(xué)中可采取如下措施幫助學(xué)生與遺忘作斗爭(zhēng)。

2.1　組織有效地復(fù)習(xí)。

2.1.1　及時(shí)復(fù)習(xí)。教師要抓好新課前的復(fù)習(xí)提問。提問的目的首先是減少學(xué)生的遺忘，鞏固學(xué)生的記憶，其是對(duì)新課掃平道路。學(xué)生平時(shí)不復(fù)習(xí)，臨考前“開夜車”和“加班加點(diǎn)”是不符合記憶規(guī)律的。

2.1.2　分散復(fù)習(xí)。教學(xué)中要利用一切機(jī)會(huì)抓好平時(shí)的復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)。