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篇1

2高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建立工作室制實(shí)踐教育模式的探索

（1）明確高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育改革目標(biāo)

新時(shí)期高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該立足自身特點(diǎn)和實(shí)際，以教育改革為目標(biāo)進(jìn)行不斷地探索和有益地創(chuàng)新，這是保障高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本與基礎(chǔ)。要建立高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育改革目標(biāo)體系，樹立從教育模式、教育體制、教育內(nèi)容中進(jìn)行高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新和改革的策略與方法，通過優(yōu)化高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育和教學(xué)、教授和學(xué)習(xí)、理論和實(shí)際等各類關(guān)系，做到對從實(shí)踐的層面上做到對高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

（2）建立工作室制實(shí)踐教育模式的建設(shè)目標(biāo)

高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)推行建立工作室制實(shí)踐教育模式是一項(xiàng)嶄新的教育改革和嘗試，是新時(shí)期人才培養(yǎng)、校企合作的新模式，應(yīng)該在實(shí)施建立工作室制實(shí)踐教育模式的過程中明確清晰而準(zhǔn)確的建設(shè)目標(biāo)，以此來適應(yīng)建立工作室制實(shí)踐教育模式建設(shè)與改革過程的需要?，F(xiàn)階段高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在建設(shè)工作室制實(shí)踐教育模式的過程中要建立系統(tǒng)性的目標(biāo)，從教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生綜合能力、學(xué)生實(shí)踐能力、企業(yè)合作等重要方面出發(fā)，設(shè)立指導(dǎo)工作室制實(shí)踐教育模式實(shí)施和建設(shè)的目標(biāo)體系，進(jìn)而確保工作室制實(shí)踐教育模式在高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的有效實(shí)施。

（3）建立工作室制實(shí)踐教育模式的管理體系

高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該勇于打破學(xué)科、內(nèi)容方面的限制，建立起以工作室制實(shí)踐教育模式為核心的管理新體系，整合現(xiàn)有的教育資源、師資力量和社會(huì)資源，重新對專業(yè)、學(xué)科進(jìn)行分類和歸集，建設(shè)出適于專業(yè)建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的工作室，設(shè)立便于實(shí)施工作室制實(shí)踐教育模式的新系統(tǒng)，將對工作室制實(shí)踐教育模式的管理做到科學(xué)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化。

（4）工作室制實(shí)踐教育模式建設(shè)應(yīng)該注意的要點(diǎn)

建設(shè)工作室制實(shí)踐教育模式過程中必須圍繞高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教育體系和任務(wù)，在確保學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，建立起嶄新的工作室制實(shí)踐教育方法與模式。要針對高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、職業(yè)能力、服務(wù)能力等復(fù)制和意識(shí)，加強(qiáng)在實(shí)踐教育中的鍛煉和學(xué)習(xí)，將教育質(zhì)量和效果落實(shí)在模式的不斷推進(jìn)和改進(jìn)的過程中，達(dá)到對高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的支撐作用。

篇2

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求強(qiáng)于其他專業(yè)，主要體現(xiàn)在學(xué)生的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力、想象能力和設(shè)計(jì)能力。由于主觀和客觀方面的原因，學(xué)生在文化知識(shí)、繪畫能力、藝術(shù)修養(yǎng)等方面存在一定的差異，學(xué)生參差不齊的素質(zhì)給教學(xué)帶來了一定的困難。

（二）教學(xué)理念和思路存在欠缺

就業(yè)市場和崗位需求隨著社會(huì)的發(fā)展不斷的發(fā)生變化，社會(huì)對電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的要求也在持續(xù)提高，當(dāng)前很多院校依然是傳統(tǒng)教學(xué)理念和授課方式占主導(dǎo)地位，只重視書本知識(shí)的傳播，忽略了實(shí)踐能力和職業(yè)能力培養(yǎng)。這些都嚴(yán)重的阻礙了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的良性發(fā)展。

（三）實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容存在不足

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)注重的是動(dòng)手實(shí)踐能力，當(dāng)前很多高校的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)模式還是重理論，輕實(shí)踐。教師更注重對學(xué)生理論知識(shí)的傳播，而忽略了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容基本來源教材，實(shí)訓(xùn)案例單一、陳舊，與職業(yè)崗位要求嚴(yán)重脫離。

二、高等院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究

隨著我國政治經(jīng)濟(jì)文化綜合實(shí)力的增強(qiáng)以及文化藝術(shù)的繁榮昌盛，我國的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育已經(jīng)迎來了新發(fā)展契機(jī)。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式及專業(yè)特色創(chuàng)新等方面。

（一）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程的改革

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要手段，也是教學(xué)過程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中依據(jù)企業(yè)需求和職業(yè)技能及電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)來調(diào)整教學(xué)計(jì)劃中課程的側(cè)重點(diǎn)，并且引入企業(yè)真實(shí)案例及企業(yè)合作共同開發(fā)的專業(yè)教材，教學(xué)內(nèi)容和課程的調(diào)整后，采用教、學(xué)、做，理論與實(shí)踐相結(jié)合的模式，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多思想、多觀察。這樣既能夠讓學(xué)生全面的掌握課程知識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生理論應(yīng)用能力和動(dòng)手操作能力。通過電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的改革切實(shí)幫助學(xué)生理解專業(yè)知識(shí)，提高其動(dòng)手實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。

（二）人才培養(yǎng)方式的改革

隨著教育體制改革的深入，社會(huì)市場需求的多樣化發(fā)展，人才培養(yǎng)方式的改革已經(jīng)逐漸成為高等院校的重要問題。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是通過專業(yè)的教學(xué)體系來實(shí)現(xiàn)，在其制定過程中需要組織教師到國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)較為發(fā)達(dá)的城市和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行考察交流，真正的了解市場發(fā)展?fàn)顩r和行情，建構(gòu)新的教學(xué)體系和目標(biāo)。從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)、提供新的實(shí)踐平臺(tái)、引進(jìn)市場的競爭機(jī)制、來調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師是教育主導(dǎo)，兩者需營造出雙向互動(dòng)、引導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地獲得新的專業(yè)知識(shí)，提高自身綜合素質(zhì)能力。高等院校只有加強(qiáng)對人才培養(yǎng)方式的改革，才能切實(shí)滿足市場對人才的要求。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、完善教學(xué)條件

建設(shè)一支具有過硬的專業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)并且精通專業(yè)知識(shí)及職業(yè)能力的教師隊(duì)伍，對于高等院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革是非常有必要的。高等院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對“雙師型”人才隊(duì)伍建設(shè)的重視，在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下，鼓勵(lì)教師積極的參與到實(shí)體工程設(shè)計(jì)和建設(shè)當(dāng)中，通過企業(yè)真實(shí)案例項(xiàng)目來切實(shí)提高教師自身的綜合素質(zhì)能力和教學(xué)實(shí)踐水平，促使其具備雙師型教師素質(zhì)。同時(shí)，完善的教學(xué)條件也是加強(qiáng)教學(xué)改革的必要條件，應(yīng)當(dāng)安排專項(xiàng)基金，對電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)改造，建設(shè)一個(gè)體系、配套的教學(xué)場所。例如建立一個(gè)完善的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、或者計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)房、多媒體教學(xué)中心、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、專業(yè)畫室、攝影工作室、噴繪實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)場所，并且可以積極的引入校外資源與社會(huì)企業(yè)合作，進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)以滿足教學(xué)的需求。

篇3

目前，我國將電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)廣泛地應(yīng)用于各個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，從工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)到影視動(dòng)畫、電腦游戲……等等。由此可見電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)市場前景甚好。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)和就業(yè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如何來培養(yǎng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才呢?他們的就業(yè)又將是一個(gè)什么樣的處境呢?因此我借鑒許多前輩的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)闡述了我對電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)和就業(yè)趨向的一些看法。

一、專業(yè)教育的改革與實(shí)施

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)起步晚，發(fā)展快。我們要從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、必需、夠用”的原則和專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)際需要，對課程設(shè)置作一些調(diào)整，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，注重理論教學(xué)，突出技能培養(yǎng)，通過計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力，適應(yīng)人才市場需求。在教學(xué)過程中，以校內(nèi)操作實(shí)訓(xùn)室為依托，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。通過實(shí)踐，提高動(dòng)手能力，初步掌握設(shè)計(jì)的流程和制作工藝。而我們在具體教學(xué)設(shè)計(jì)中，難以確認(rèn)固定的秩序和搭配關(guān)系，因此拘泥于課堂常規(guī)教學(xué)形式，無法滿足市場的希望。因此鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)、走向企業(yè)，使專業(yè)必修課在工作實(shí)踐中完成。為保證實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生就業(yè)的落實(shí)，可以和一些用人單位掛鉤，建立校外實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作基地。畢業(yè)設(shè)計(jì)采用頂崗實(shí)習(xí)方式，讓學(xué)生以設(shè)計(jì)師的身份到產(chǎn)學(xué)研合作單位參與項(xiàng)目的開發(fā)和設(shè)計(jì)，做到“實(shí)題實(shí)做”。即由學(xué)生動(dòng)手完成實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，又使學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和管理，在實(shí)際工作中完成設(shè)計(jì)作品完成畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

二、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在平面廣告中的運(yùn)用

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)無論從排版到字體設(shè)計(jì)還是到圖形圖像處理上，都為平面設(shè)計(jì)注入新的血液。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)對平面設(shè)計(jì)的影響不僅是表現(xiàn)在技法上，還從設(shè)計(jì)師的初步定稿到對整體設(shè)計(jì)的控制、印刷制版以及和客戶的溝通，都取代了傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)中繁復(fù)的制作工作。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)給設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來了一場翻天覆地的變革。

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的加入使得廣告設(shè)計(jì)、報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)、雜志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)以及企業(yè)形象設(shè)計(jì)等更具有多元性。走在喧囂的都市，放眼過去都是色彩斑斕的各種海報(bào)和形色各異的各類廣告，比如服飾、小商品、房地產(chǎn)、招生、飲料、計(jì)算機(jī)、電影海報(bào)等等，構(gòu)成了一道美麗的風(fēng)景線。特別是海報(bào)，它是某一特定商品、某一特定商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行商業(yè)推銷的制勝法寶。商家為了使自己的商品有好的銷售，給自己帶來豐厚的利潤，到處進(jìn)行廣告宣傳，為了達(dá)到最好的宣傳效果，將廣告貼到人口流動(dòng)比較大，引人注目的位置。因此制作精美而又有創(chuàng)意的畫面成為各大商家首選。過去，我國的商品在國際市場上總是被嘲笑，老外戲稱咱們中國的商品是一流的產(chǎn)品，二流的包裝，三流的價(jià)格?，F(xiàn)在，由于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的加入，我們產(chǎn)品包裝外觀的設(shè)計(jì)達(dá)到了相當(dāng)精美的程度，包裝內(nèi)在質(zhì)量也得到空前的提高，減少了由于不美觀外包裝和包裝質(zhì)量問題所造成的經(jīng)濟(jì)損失，也基本上改變了“一類產(chǎn)品，二類包裝。三類價(jià)格”的舊貌。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，并運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域后，便以其獨(dú)特的語言給平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造了一種前所未有的表現(xiàn)形式，極大地拓展了平面廣告的創(chuàng)造空間。它在很大程度上改變了傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念和方法。

三、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在網(wǎng)絡(luò)廣告中的運(yùn)用

隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，電腦已普及到億萬家庭，網(wǎng)絡(luò)廣告逐漸成為網(wǎng)絡(luò)上的熱點(diǎn)，無論是網(wǎng)絡(luò)媒體還是廣告主都對其充滿冀望。網(wǎng)絡(luò)廣告作為所有網(wǎng)站的一項(xiàng)重要收入來源，而網(wǎng)站的點(diǎn)擊率和瀏覽人群是廣告主投放廣告的依據(jù)。因此網(wǎng)站要吸引多的瀏覽人群和廣告客戶就必須有一個(gè)精美的網(wǎng)站，于是就需要設(shè)計(jì)師進(jìn)行網(wǎng)站的建設(shè)和設(shè)計(jì)制作。

當(dāng)前，我國還基本處于廣告設(shè)計(jì)人員與網(wǎng)頁制作人員相脫節(jié)的狀態(tài)，即廣告設(shè)計(jì)人員不懂制作網(wǎng)頁的知識(shí)，網(wǎng)頁制作人員欠缺廣告專業(yè)知識(shí)，因此電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生正好符合其需要。因此電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生正好可以把握好這樣一個(gè)契機(jī)。

四、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的運(yùn)用

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)運(yùn)用了較長的時(shí)間。建筑學(xué)上許多的傳統(tǒng)理論通過電腦得到了延續(xù)和發(fā)展。隨著電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)在建筑設(shè)計(jì)方面的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。它能通過高度復(fù)雜的視覺方式來表達(dá)設(shè)計(jì)師對建筑的構(gòu)思和創(chuàng)作。

每個(gè)建筑方案在設(shè)計(jì)以及宣傳等過程中，一般有兩種方法來展示其最終效果；一種是建筑設(shè)計(jì)圖及效果圖。另一種是實(shí)體模型，但實(shí)體模型無論從質(zhì)感到細(xì)節(jié)表現(xiàn)都無法達(dá)到盡善盡美，而且制作成本高，不易流動(dòng)展示。效果圖則可以很好克服以上缺點(diǎn)。而運(yùn)用電腦技術(shù)制作的效果圖則更勝一籌。因此，電腦建筑效果圖已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于從建筑設(shè)計(jì)到廣告宣傳等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，尤其是很多房地產(chǎn)商的廣告中更是隨處可見。論文畢業(yè)論文

五、我國電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)存在的主要問題

首先，從社會(huì)層面來說：社會(huì)對電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)也過于簡單化。大家普遍認(rèn)為：會(huì)畫畫，會(huì)設(shè)計(jì)軟件的操作就可以作設(shè)計(jì)。許多設(shè)計(jì)公司在招聘的時(shí)候更是明文列出須應(yīng)聘人員有幾年的美術(shù)功底。會(huì)操作哪幾個(gè)電腦設(shè)計(jì)軟件這種錯(cuò)誤的信息對于電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生了就業(yè)的誤導(dǎo)。

其次，從課堂教學(xué)層面而言：課堂教學(xué)方法和手段過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，沒有緊密聯(lián)系人才市場，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是課程的教學(xué)只停留在老師課堂教，學(xué)生課下做練習(xí)的教學(xué)模式。授課形式大多是老師講述，基本都是圍繞著專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)軟件課的教學(xué)，根本沒有考慮到市場的需要。這使得教學(xué)被束縛在一種與社會(huì)孤立的尷尬狀態(tài)之中，供給學(xué)生的也幾乎是與社會(huì)絕緣的知識(shí)，根本無法滿足社會(huì)的需要。

三是學(xué)生學(xué)習(xí)只寄托在課堂，只停留在課本的實(shí)例制作，課后不愿去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，缺乏嘗試精神，這使得學(xué)生學(xué)與用和市場完全脫節(jié)，根本沒有能力完成好商業(yè)化的具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和制作。

因此，中國的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，應(yīng)該以市場為導(dǎo)向，與企業(yè)合作辦學(xué)，利用企業(yè)的優(yōu)勢資源，如實(shí)訓(xùn)場地、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、一線設(shè)計(jì)師等，建立專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等合作關(guān)系，選派優(yōu)秀教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，并要求學(xué)習(xí)的教師參與其商業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)與設(shè)計(jì)，鍛煉教師的實(shí)踐能力。教師在教學(xué)中除了上好專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和電腦軟件課，同時(shí)也需要導(dǎo)入一些商業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)和研究，引入商業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生盡早地了解自己將來要做的工作，并且讓學(xué)生深入合作企業(yè)和設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，了解其工作環(huán)境、工作流程和企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)適應(yīng)能力，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。

六、專業(yè)人才需求及特點(diǎn)

(一)人才需求概況

通過調(diào)查，了解到畢業(yè)于電腦藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)時(shí)首選上海、北京、廣東，其次為浙江省、江蘇省和福建，再次是東西部地區(qū)。涉及的企業(yè)以民營企業(yè)、股份制企業(yè)等其他形式企業(yè)為主。該專業(yè)目前就業(yè)前景還是不錯(cuò)的；民營企業(yè)成為就業(yè)機(jī)會(huì)的最大提供者；1000元月左右薪金成為畢業(yè)生的求職大致底薪。

就業(yè)市場未來長期的趨向，需要具有新知識(shí)、高技能、綜合素質(zhì)和良好品質(zhì)的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

(二)人才需求特點(diǎn)

根據(jù)全國高等教育和職業(yè)教育的特征，教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的管理人才及電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的高等制作應(yīng)用型人才

。在經(jīng)過三至四年的理論與實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)后，學(xué)生畢業(yè)時(shí)理論知識(shí)在適度、夠用的前提下，重點(diǎn)是學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力。

七、專業(yè)培養(yǎng)及就業(yè)趨向

(一1專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)崗位

廣告公司的廣告設(shè)計(jì)師、美術(shù)指導(dǎo)、策劃、繪圖員；室內(nèi)設(shè)計(jì)公司的室內(nèi)設(shè)計(jì)師、CAD出圖員；展示設(shè)計(jì)公司的展示設(shè)計(jì)師、陳列設(shè)計(jì)師、企業(yè)宣傳部門設(shè)計(jì)人員、策劃人員；出版社的平面設(shè)計(jì)人員、插圖公司插圖設(shè)計(jì)師；企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)部產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)師。

(二)職業(yè)面向

主要就業(yè)崗位：廣告公司、藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、各類企業(yè)、展示設(shè)計(jì)公司、室內(nèi)設(shè)計(jì)公司；次要就業(yè)崗位：網(wǎng)絡(luò)公司、文化傳播公司、影視后期制作公司；其他就業(yè)崗位：企業(yè)宣傳部門、出版社、插圖公司、建筑設(shè)計(jì)院、企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)部、教育部門、自主創(chuàng)業(yè)。

(三)知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)

1、平面創(chuàng)作能力、企業(yè)形象設(shè)計(jì)能力、房地產(chǎn)廣告設(shè)計(jì)能力、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的能力、室內(nèi)設(shè)計(jì)能力、展示設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，熟練地掌握各種平面設(shè)計(jì)軟件。熟悉設(shè)計(jì)類的市場營銷知識(shí)和管理知識(shí)；2、具有堅(jiān)實(shí)的繪畫造型基礎(chǔ)和手繪POP的能力：3、掌握廣告創(chuàng)作的各種表現(xiàn)技法，具備企業(yè)策劃和廣告策劃能力；4、熟悉運(yùn)用室內(nèi)設(shè)計(jì)的各種軟件；5、熟悉包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、報(bào)紙廣告、戶外媒體廣告等平面設(shè)計(jì)知識(shí)；6、熟練掌握FLASH的應(yīng)用，及運(yùn)用其進(jìn)行FLASH動(dòng)畫廣告的設(shè)計(jì)和制作，具備網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)能力；7、熟練掌握3DMAX的應(yīng)用，及運(yùn)用其進(jìn)行室內(nèi)外效果圖和展示設(shè)計(jì)效果圖的制作表達(dá)；8、掌握建筑室內(nèi)外的表現(xiàn)與應(yīng)用知識(shí)；9、掌握印刷排版知識(shí)和印前印后知識(shí)；10、對紙張有一定的了解。

篇4

中圖分類號：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：

引言

上世紀(jì)90年代，我國高等職業(yè)教育進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期，招生人數(shù)逐年遞增。目前，全國90%以上的地市至少有1所高職院校。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年我國獨(dú)立設(shè)置高職院校已達(dá)1215所，10年來，高職教育為國家培養(yǎng)了近1300萬高素質(zhì)技能型專門人才。高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型藝術(shù)設(shè)計(jì)專門人才的主力軍和基本陣地，為國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批基層設(shè)計(jì)從業(yè)人員。

1.高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)以培養(yǎng)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人才為主要教學(xué)方向，以熟練使用電腦為技術(shù)特長，培養(yǎng)平面廣告設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書籍裝幀和包裝設(shè)計(jì)以及家裝效果圖設(shè)計(jì)等實(shí)際應(yīng)用能力的專業(yè)美工人才。主要是技能型、應(yīng)用型的一線服務(wù)人才。這里所說的技能型、應(yīng)用型一線服務(wù)人才是指有別于同類專業(yè)本科學(xué)生而言。同類本科專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)的是研究型創(chuàng)作人才。本科教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論化的系統(tǒng)性，對于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究上創(chuàng)作，重探索性與實(shí)驗(yàn)性。而高職院校，作為培育應(yīng)用型一線服務(wù)性人才，教學(xué)強(qiáng)調(diào)電腦技能的操作性。它要求在實(shí)踐技能中，了解理論、掌握知識(shí)。對于電腦技能的掌握，特別強(qiáng)調(diào)與社會(huì)市場對口的使用性與實(shí)踐性。鑒于以上思路，作為高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)原則，應(yīng)該是：1.培養(yǎng)目標(biāo)的服務(wù)性;2.學(xué)習(xí)時(shí)間的速成性;3.教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性;4.教學(xué)方式的操作性。為此，在培養(yǎng)方法上，要堅(jiān)持“先進(jìn)市場考察后課堂教學(xué)”；先實(shí)際電腦操作后規(guī)律梳理原理的倒裝句教學(xué)方法。實(shí)行“先看后教、先仿后創(chuàng)、先實(shí)后需、先簡后繁、先易后難”的教學(xué)程序。作為培養(yǎng)應(yīng)用型一線服務(wù)性人才，其間有著不同的崗位與層次。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位將最終決定人才的專業(yè)技能水平，制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)一定要按照產(chǎn)業(yè)職業(yè)崗位對員工理論、技能的最高要求進(jìn)行專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)，要將“就業(yè)崗位需要什么，專業(yè)就教授什么”作為專業(yè)人才培養(yǎng)的最高行動(dòng)綱領(lǐng)。本專業(yè)根據(jù)高職院校發(fā)展實(shí)際與社會(huì)的大量用人需求，人才培養(yǎng)定位為具有操作能力與藝術(shù)素質(zhì)的復(fù)合型設(shè)計(jì)人才,如：平面設(shè)計(jì)師、編排設(shè)計(jì)師、印刷設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁美工師、設(shè)計(jì)師助手、電腦出圖操作員等。

2. 高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中凸顯的問題

2.1電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)面臨師資缺乏的窘境。近年來，一些高職學(xué)院高等職業(yè)教育為國家培養(yǎng)了近千萬高素質(zhì)技能型專門人才。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)新成立的新興專業(yè)。其前身多為升級合并前的中職院校的美術(shù)專業(yè)演變而成。師資力量薄弱，有一大批美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)教師。教師先天基礎(chǔ)不足，業(yè)務(wù)水平低，觀念落后。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門新興的藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的學(xué)科。專業(yè)必須擁有美術(shù)基礎(chǔ)，同時(shí)還要擁有嫻熟計(jì)算機(jī)軟件操作技能，要會(huì)使用常見的Photoshop、Coreldraw、Flash、Fireworks、AutoCAD、dreamweaver、3DMAX軟件。然而，近年來合并擴(kuò)建起來的地市高職院校非常缺乏這方面的師資力量。轉(zhuǎn)崗來的美術(shù)教師也只能講授美術(shù)基礎(chǔ)課，例如色彩、素描、構(gòu)成等等。

2.2 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)面臨實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后的影響。目前，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格相比，明顯地存在一定差距。作為藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的新興學(xué)科，專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件要求比較高，需要專業(yè)的配套機(jī)房，需要專業(yè)的圖文快印室，需要寫真機(jī)、噴繪機(jī)、覆膜機(jī)、刻字機(jī)、彩色打印機(jī)等設(shè)備。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及了商業(yè)平面設(shè)計(jì)、商品包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)等專業(yè)方面。對于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的要求比較高，不是簡單配套一個(gè)微機(jī)室就可以。筆者走訪西安市、咸陽市周邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)現(xiàn)，一些院校電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)都比較滯后、匱乏。還需要加大資金投入，建設(shè)相關(guān)配套實(shí)訓(xùn)室。

2.3 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)面臨課程建設(shè)薄弱的不利影響。抓學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)，主責(zé)在抓專業(yè)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)主責(zé)在抓課程建設(shè)。課程建設(shè)好不好，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高。課程建設(shè)是提高學(xué)生在校期間教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容之一。加強(qiáng)課程建設(shè)是有效落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。要以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、重視能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐技能為重點(diǎn)，以整體優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、構(gòu)建新的知識(shí)體系為主線，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)課程整合和課程群建設(shè)，構(gòu)建整體優(yōu)化的課程體系，建設(shè)一支教學(xué)水平高的優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。不斷改進(jìn)教學(xué)方法與手段，提高教學(xué)質(zhì)量；教育教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)，形成教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高。完善網(wǎng)上資源，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用網(wǎng)上資源，提高學(xué)習(xí)效果。

解決電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)中凸顯問題的有效途徑

電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng),重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和較深的專業(yè)研究能力,成為社會(huì)所需的適應(yīng)型、符合型人才；在能力培養(yǎng)上注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。筆者認(rèn)為從以下三個(gè)途徑解決人才培養(yǎng)中的凸顯問題：

3.1 通過“內(nèi)培外聘”的途徑，突破師資匱乏的瓶頸難題。內(nèi)培，即是針對現(xiàn)有的教師，采取內(nèi)部培養(yǎng)、進(jìn)修培訓(xùn)等方式，提高校內(nèi)現(xiàn)有教師的業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平。外聘，即是高薪聘請藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)一線的高級技師、技工、設(shè)計(jì)師來學(xué)校給學(xué)生授課，指導(dǎo)學(xué)生的技能大賽。外部的聘任教師融入到學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)里，大大提高了在校教師的活力和眼界?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。一點(diǎn)一點(diǎn)提高師資水平；一點(diǎn)一點(diǎn)改善師資條件，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。組織校內(nèi)教師與外聘技工、設(shè)計(jì)師從課程體系設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、學(xué)生素質(zhì)要求、企業(yè)需求等方面展開定期交流、研討。

3.2 通過引企駐校，開展校企合作,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。開展校企合作,建立學(xué)校和企業(yè)互惠互利、合作雙贏機(jī)制，與企業(yè)建立密切的聯(lián)系是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。引企駐扎學(xué)校，在學(xué)?？臻e教室建立設(shè)計(jì)公司、設(shè)計(jì)工坊、設(shè)計(jì)工作室。這樣方便了學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，學(xué)校可以節(jié)約的購置設(shè)備經(jīng)費(fèi)，企業(yè)在學(xué)校辦公也節(jié)約了人力、節(jié)約了辦公費(fèi)、水電費(fèi)、場地費(fèi)等。于此同時(shí)，企業(yè)文化、職業(yè)文化、創(chuàng)業(yè)文化也引入到學(xué)校里，大大提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和操作水平。以咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校引進(jìn)企業(yè)贊助設(shè)備，成立了校內(nèi)咸陽三元廣告公司，咸陽尚美廣告工作室，一方面為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，另外一方面還承擔(dān)學(xué)校內(nèi)部廣告宣傳、彩色印刷、宣傳板制作的業(yè)務(wù)，企業(yè)亦從中獲得制作效益。

3.3 通過重點(diǎn)課、精品課的申報(bào)，提高課程建設(shè)水平。課程建設(shè)服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程是人才培養(yǎng)的基本單元。課程的設(shè)置反映人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，反映學(xué)生能夠塑造的職業(yè)能力；課程設(shè)置也反映了人才培養(yǎng)的規(guī)格的要求。要通過重點(diǎn)課程建設(shè)，精品課程建設(shè)促進(jìn)教師主動(dòng)去研究思考，去強(qiáng)化課程建設(shè)。制定課程建設(shè)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，將課程建設(shè)工作量納入職稱評定中，充分調(diào)動(dòng)教師參與課程建設(shè)的積極性、主動(dòng)性。專業(yè)的核心課程全部要建設(shè)為重點(diǎn)課程或精品課程。在建設(shè)的過程中，課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)課計(jì)劃、教案、教學(xué)論文、教材編輯、網(wǎng)絡(luò)視頻都在申報(bào)中抓起來了，申報(bào)工作促進(jìn)了課程建設(shè)水平的提高。

參考文獻(xiàn)

1.高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)研究 陳堅(jiān)《江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年4期

2.談西部地區(qū)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的狀況《城市建設(shè)與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)》邸棟2009年第26期

篇5

 

高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育是我國高職教育體系的重要組成部分。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國起步較晚，一直以來沿襲學(xué)科式的課程教學(xué)所呈現(xiàn)的矛盾十分突出，因此學(xué)院于2010年全面啟動(dòng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)改革。改革的具體思路是，在全面貫徹國家教育方針和教育部有關(guān)高等職業(yè)技術(shù)教育的文件精神，按照高等職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，以人才市場需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)。 

改革實(shí)踐以來，我們在更新教育教學(xué)思想、改革人才培養(yǎng)方案、改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系、探索人才培養(yǎng)模式、完善教學(xué)條件、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面，做了大量細(xì)致的工作，取得了一定的成績。下面就分別論述改革的具體做法。 

一、更新教育教學(xué)思想 

教育教學(xué)思想的改革與更新，是教育教學(xué)改革的先導(dǎo)和首要任務(wù)。為了從根本上摒棄傳統(tǒng)的教育思想，樹立全新的教育觀念，院教學(xué)辦公室組織本教研室全體老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部和省教育廳領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)高等職業(yè)教育的重要講話，學(xué)習(xí)有關(guān)高等學(xué)校開展教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，并反復(fù)開展討論，從而實(shí)現(xiàn)了以下轉(zhuǎn)變：在教育理念上，由片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)教育向注重全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；在理論教學(xué)上，由重知識(shí)傳授向重智能培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；在實(shí)踐教學(xué)上，由理論向提高動(dòng)手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方式上，由教師單向傳授向師生互動(dòng)教學(xué)轉(zhuǎn)變；在培養(yǎng)途徑上，由單純的學(xué)校培養(yǎng)向產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)合作培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；在成績考核目的上，由檢驗(yàn)知識(shí)掌握向檢驗(yàn)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)變。我們深信，教育教學(xué)思想和觀念的這一系列轉(zhuǎn)變，對于專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 

二、改革人才培養(yǎng)方案 

人才培養(yǎng)方案主要由專業(yè)教學(xué)計(jì)劃來體現(xiàn)，是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖，改革人才培養(yǎng)方案是教學(xué)改革的極其重要的組成部分，本著教學(xué)必須適應(yīng)市場的需求和發(fā)展的原則，在教學(xué)改革過程中，組織專業(yè)教師到國內(nèi)相對發(fā)達(dá)的城市，對電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)進(jìn)行了考察?？疾熘辛私獾诫娔X藝術(shù)設(shè)計(jì)業(yè)將走向自然與科學(xué)的發(fā)展趨勢，在電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)中突出地方性及民族性，因此電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的個(gè)性化與多元化將成為未來設(shè)計(jì)師全方位考慮的問題。這些最直接，最感性的市場信息，為更合理地開展專業(yè)教學(xué)改革，提供了有力的事實(shí)根據(jù)。 

通過專業(yè)考察我們懂得必須使人才的培養(yǎng)與市場的需求更協(xié)調(diào)，市場可以促進(jìn)教育教學(xué)的改革，為培養(yǎng)人才指出明確的方向；同時(shí)教育的明晰方向與培養(yǎng)業(yè)績，又能為市場提供更切合實(shí)際的人才，特別是能起較好導(dǎo)向作用的優(yōu)秀電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)工作群體，更好地實(shí)現(xiàn)教育與市場良好的互動(dòng)，為電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)和電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)教育事業(yè)，提供良好的協(xié)作和開闊的發(fā)展空間。[1] 

在考察中我們先后在電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等公司進(jìn)行了較長時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，老師們獲得了寶貴的實(shí)踐教育信息。同時(shí)我系把本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱帶到所考察的企業(yè)單位，就課程設(shè)置、授課時(shí)數(shù)、實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)等請他們提出寶貴意見，這為順應(yīng)市場需要，進(jìn)行教學(xué)改革起到了很大的推動(dòng)作用。 

為使人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)市場需求，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們對高職電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向進(jìn)行了改革，對教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置進(jìn)行了重新調(diào)整，注重實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并相應(yīng)地調(diào)整了課時(shí)分配。重新制訂的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，將課程分為公共課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)實(shí)踐課程以及選修課程四大部分，實(shí)現(xiàn)了課程模塊化，綜合考慮了對學(xué)生必須的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，必須的專業(yè)理論基礎(chǔ)以及較強(qiáng)的專業(yè)技能的培養(yǎng)要求，具有以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，注重全面素質(zhì)教育的特點(diǎn)。[2]可以說，改革后的人才培養(yǎng)方案，更能反映高等職業(yè)教育的性質(zhì)，更加切合電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際。 

三、改革教學(xué)內(nèi)容和課程體系 

教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。經(jīng)過幾年的教改方案實(shí)施并綜合市場調(diào)研所反饋的信息，我系改革了原有陳舊的課程和脫離實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)新的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)特點(diǎn)，建立了有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力及創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的教學(xué)內(nèi)容和課程體系。這種全新的體系，打破了學(xué)科上的限制，以專業(yè)應(yīng)用能力為主線，增強(qiáng)了專業(yè)理論與專業(yè)實(shí)踐能力應(yīng)用的新內(nèi)容，并對相應(yīng)的課程進(jìn)行了調(diào)整，開發(fā)了新的課程和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，基本完成了從舊的教學(xué)體系向新的專業(yè)模塊式教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變。變從前的公共理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三大模塊為公共理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)實(shí)踐課、核心技術(shù)課和考證課五大模塊。每個(gè)模塊之間及課程的設(shè)置都根據(jù)了需要進(jìn)行了調(diào)整。此外，我們對一些原有知識(shí)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的課程進(jìn)行了拆分，拆分后的課程，避免了以前教師教學(xué)廣而不全和學(xué)生學(xué)習(xí)雜而不精的弊端。拆分之前的課程，教師往往難以在單元教學(xué)中突出課程的重點(diǎn)與特點(diǎn)，容易忽視課程實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)完課程后，普遍感覺理論知識(shí)吸收不全面，實(shí)踐動(dòng)手能力較弱。拆分后的課程無論在理論教學(xué)上，還是實(shí)踐能力培養(yǎng)上都有明顯的針對性與適應(yīng)性，有利于學(xué)生逐步地掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的理論知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)，完全符合市場對人才實(shí)踐技能的要求。改革后的教學(xué)內(nèi)容體系，能夠正確地反映電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的前瞻性、科學(xué)性和全面性，有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)、基本實(shí)踐能力與操作能力，形成理論與實(shí)踐結(jié)合、專業(yè)技能與專業(yè)素質(zhì)有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐型教學(xué)內(nèi)容體系。 

四、探索人才培養(yǎng)模式 

高等職業(yè)學(xué)院要培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型專門人才，就必須建立全新的人才培養(yǎng)模式，而高職院校人才培養(yǎng)的主要模式則是產(chǎn)學(xué)結(jié)合，即學(xué)校和企業(yè)、和生產(chǎn)單位、和社會(huì)合作培養(yǎng)人才?；谶@一認(rèn)識(shí)，我系根據(jù)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)用性特點(diǎn)，以市場為依托，結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)，大力加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)放到了企業(yè)、放到了生產(chǎn)現(xiàn)場。[3]通過實(shí)踐教學(xué)手段的實(shí)施，使學(xué)生在校期間，緊密與社會(huì)接觸，積累了大量的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，為今后畢業(yè)無需崗前培訓(xùn)、零距離上崗打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)途徑的改革，徹底地改變了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，建立全新的專業(yè)模塊式教學(xué)理論，完成了使電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教改良性發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱，制定了相應(yīng)的教學(xué)規(guī)章制度和學(xué)生管理制度，建立和完善了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)理論和專業(yè)技能應(yīng)用培養(yǎng)為主的教學(xué)手段。通過教學(xué)手段的改革，有利于教學(xué)改革進(jìn)程的有目的進(jìn)行，有利于教改工作的正常開展，完全符合職業(yè)教育教學(xué)改革要求。

人才培養(yǎng)是教學(xué)改革最后的成果體現(xiàn)，在人才培養(yǎng)方面，我們一直堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的特色，以培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)第一線工作崗位的人才為目標(biāo)，改革原有脫離社會(huì)和人自身發(fā)展需要的、單一的人才培養(yǎng)模式，建立起主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)需要，有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、人自身全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展、體現(xiàn)高等職業(yè)教育基本特征、特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)過程中，注重能力的培養(yǎng)，通過實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生除具備較扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)外還具備較全面的專業(yè)相關(guān)實(shí)踐技能。依據(jù)實(shí)踐教學(xué)手段要求，我系組織電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)各班級進(jìn)行了全面的實(shí)踐課程學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果，在社會(huì)上也形成了一定的影響。通過以上人才培養(yǎng)模式的改革，使電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生一畢業(yè)，無需經(jīng)過任何崗前培訓(xùn)即可走上相應(yīng)的工作崗位，為工作單位直接創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，深受用人單位的好評。據(jù)教育廳畢業(yè)統(tǒng)計(jì)反饋結(jié)果，本專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96%以上，并且逐步地發(fā)展成為各單位業(yè)務(wù)骨干。這說明這種人才培養(yǎng)模式符合職業(yè)技術(shù)教育的基本規(guī)律，并且在注重創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)、精專業(yè)技能、重個(gè)性發(fā)展方面形成了自己的特色，是一種全新的人才培養(yǎng)模式。

   　五、完善教學(xué)條件 

完善的教學(xué)條件是教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)，是專業(yè)做大、做強(qiáng)的必要條件。在專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上，我院加大了資金投入，保證了教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)的及時(shí)到位，增大了正常教學(xué)投入和設(shè)備投入的比例，并安排了專項(xiàng)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)。電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在原有的基礎(chǔ)上，改造和建設(shè)系統(tǒng)、配套、高效的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)場所和校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和掌握服務(wù)于生產(chǎn)第一線的工作技能提供了廣泛而全面的教學(xué)平臺(tái)。一年來，我院建成了具有相當(dāng)規(guī)模的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，完成了兩個(gè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)房的建設(shè)。為加強(qiáng)直觀教學(xué)，建設(shè)了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、畫室、四間多媒體演示教室、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)中心、攝影工作室、噴繪實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所基本滿足該專業(yè)的教學(xué)需求。在建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所的同時(shí)，我系與省內(nèi)外一些有影響力的相關(guān)企業(yè)達(dá)成了合作協(xié)議，建立了畢加索藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、江西南昌巔峰設(shè)計(jì)有限公司、江西美華建筑裝飾有限公司、江西尚美裝飾工程有限公司、江西江藝設(shè)計(jì)有限公司等一批校外實(shí)習(xí)基地，完全能夠滿足電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)校外實(shí)習(xí)教學(xué)。 

另外，我院根據(jù)教學(xué)改革的實(shí)際需要，健全了教材和教具使用制度，在解決一些新設(shè)課程教材缺乏的問題上，實(shí)行選用和自編相結(jié)合，建設(shè)與國際接軌的優(yōu)化配套的、高質(zhì)量的、具有鮮明高等職業(yè)教育特色的專業(yè)理論和實(shí)踐教材體系，完全符合國家高等職業(yè)院校教學(xué)要求和省教委教學(xué)改革要求。一年以來，我院根據(jù)市場需要，并與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，組織教師自編了一系列的專業(yè)實(shí)訓(xùn)教材，其中有《標(biāo)志設(shè)計(jì)》、《cis設(shè)計(jì)》、《3dsmax》、《autocad》、《室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)與工程》等，通過自編教材的使用，教師能夠更符合實(shí)際地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也普遍反映教材更易于理解和接受。 

通過教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷建設(shè)，既滿足了電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)需要，也保證該專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的能力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)改革的最初目的。 

六、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 

建設(shè)一支師德良好、具有較廣博的文化修養(yǎng)且精通專業(yè)知識(shí)和技能、懂得教育規(guī)律且有較高教學(xué)水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”師資隊(duì)伍，是辦好高等職業(yè)教育的重要保證，是專業(yè)教學(xué)改革的重要任務(wù)。一年來，我們在優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，造就“雙師型”教師等方面做了一定的工作，收到了較好的成效。我們從企業(yè)與院校共引進(jìn)專業(yè)教師3名，委派在職教師進(jìn)修培訓(xùn)5人次，并不斷地要求教師進(jìn)行知識(shí)更新。在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，鼓勵(lì)專業(yè)教師參與大量的實(shí)體工程項(xiàng)目建設(shè)，通過實(shí)體項(xiàng)目提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平，使其具備雙師型教師素質(zhì)。目前我系全部取得碩士研究生學(xué)位，另外從企業(yè)柔性引進(jìn)教師5人。聘請校外副高職稱教師8人，大部分教師具有雙師型素質(zhì)。在師資力量雄厚的基礎(chǔ)上，建立起一支適應(yīng)高等職業(yè)教育特點(diǎn)的素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特點(diǎn)鮮明的高水平“雙師素質(zhì)型”師資隊(duì)伍。[4]并且改革了過去那種只注重工作管理方式，機(jī)械完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)程序，提高管理質(zhì)量和效益，促進(jìn)了師資隊(duì)伍的健康發(fā)展。 

在省教育廳大力開展教研教改方針的指導(dǎo)下，為提高教師教學(xué)水平，我們積極組織教師開展教研活動(dòng)。在電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)方法上，改變了以往比較單一的以教師為主體的教學(xué)模式，構(gòu)建了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、社會(huì)需求為根本的全新教學(xué)模式。在具體教學(xué)上，深入而全面地開展了課堂師生互動(dòng)教學(xué)方法的研究，采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、發(fā)現(xiàn)式等素質(zhì)培養(yǎng)為主的教學(xué)方法，摒棄了以往傳統(tǒng)的說教式體系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力。例如：我院為嘗試教學(xué)方法的改革，組建電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，通過電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的場所，一改傳統(tǒng)課堂內(nèi)所完成的教學(xué)，讓學(xué)生參與電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)課題的研究與制作。全新的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的作坊式教學(xué)結(jié)合，既豐富了教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能使學(xué)生在校內(nèi)完成一系列實(shí)踐培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)了動(dòng)手能力。另外利用“電腦藝術(shù)工作室”進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)內(nèi)充分掌握各種應(yīng)用方法和技巧，同時(shí)也對電腦藝術(shù)市場的發(fā)展規(guī)律有了一定的了解。通過一系列的改革和完善，幾年來，本專業(yè)在教學(xué)方法的改革上基本形成了一套有明顯專業(yè)特點(diǎn)的完整教學(xué)體系，在采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段、提高教學(xué)效率、注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、全面提高學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)水平和能力結(jié)構(gòu)水平，使之真正掌握本專業(yè)的理論知識(shí)和實(shí)踐綜合能力上，取得了初步成效。 

在教學(xué)研究方面，經(jīng)過一年的教學(xué)改革，我系在教改科研上優(yōu)先試點(diǎn)、專業(yè)立項(xiàng)，學(xué)院制定了專門的獎(jiǎng)勵(lì)措施，形成激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師刻苦鉆研、早出成果、多出成果，使專業(yè)教師不僅在教學(xué)上取得了應(yīng)有的成績，同時(shí)在教學(xué)研究上也有巨大的成果。 

 

參考文獻(xiàn) 

[1]林海濱.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革初探[j].商場現(xiàn)代化,2008(1):45-46. 

篇6

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教育發(fā)展很快，但對電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容方法認(rèn)知還不夠深入，電腦平面設(shè)計(jì)課程具體相關(guān)的課程改革與實(shí)踐研究甚少，在設(shè)計(jì)時(shí)尚化發(fā)展的今天容易被忽視，從藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的角度，在理論上系統(tǒng)的研究電腦平面設(shè)計(jì)課程的改革也不多見。電腦平面設(shè)計(jì)課程，許多高等院校和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)都有開設(shè)，其主要內(nèi)容是以國外電腦軟件如PHOTOSHOP、PAGEMAKER等課程教學(xué)為主，并穿插理論教學(xué)，早在1995首都師大就將電腦設(shè)計(jì)課程引入教學(xué)，1999年以后各高校相繼開設(shè)，但電腦平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式一直以來都是以講授平面設(shè)計(jì)軟件的工具、菜單、命令為主，然后再進(jìn)行案例制作。這種教學(xué)模式表面上嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯順序較強(qiáng)，但缺少目的性和實(shí)際設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。隨著教學(xué)改革意識(shí)、創(chuàng)新教學(xué)觀念的加強(qiáng)，電腦平面設(shè)計(jì)課程的改革在各高校及社會(huì)教育機(jī)構(gòu)已相繼展開。

電腦平面設(shè)計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的一部分，是設(shè)計(jì)與科技發(fā)展的產(chǎn)物，電腦平面設(shè)計(jì)課程具有特殊的獨(dú)立性，這門課程在高等院校是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課，同樣也是服裝設(shè)計(jì)方向的專業(yè)課程。研究和更新電腦平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式，是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)持續(xù)發(fā)展的必然要求，電腦平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式改革能夠在電腦軟件操作和運(yùn)用的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)展示傳統(tǒng)文化特征，注重教與學(xué)的結(jié)果，能夠讓學(xué)生不僅僅熟練掌握電腦軟件，同時(shí)能夠在學(xué)習(xí)中看到作品成果，從不同模塊的學(xué)習(xí)實(shí)踐體驗(yàn)中，獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對于學(xué)生的就業(yè)和實(shí)踐起到實(shí)際的作用和深遠(yuǎn)的意義。

藝術(shù)設(shè)計(jì)課程與其他學(xué)科一樣，是教育、教學(xué)的重要組成部分，電腦平面設(shè)計(jì)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要組成部分，在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中有著不可替代的作用。為了更好地突出設(shè)計(jì)本身固有的實(shí)用性，把電腦平面設(shè)計(jì)教學(xué)與具體的實(shí)際設(shè)計(jì)領(lǐng)域相結(jié)合，使教學(xué)的目的性更強(qiáng)，更加適應(yīng)社會(huì)的需求。

2.對電腦平面設(shè)計(jì)課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行變革

電腦平面設(shè)計(jì)課程本身的實(shí)踐性較強(qiáng)，單從講解軟件的工具、菜單、命令到實(shí)例練習(xí)的傳統(tǒng)教育方式，教學(xué)效果很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。把課程按照實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行自頂向下逐層系統(tǒng)劃分成若干模塊進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)模塊完成一個(gè)特定的單項(xiàng)功能，所有的模塊按實(shí)際設(shè)計(jì)的要求方法組織成為一個(gè)整體，完成整個(gè)系統(tǒng)所要求的功能。通過對電腦平面設(shè)計(jì)課程模塊化教學(xué)方式的改變，使課程的目的性和實(shí)用性得到了有效地加強(qiáng)。同時(shí)結(jié)合本專業(yè)、地區(qū)的特色，制作成品的設(shè)計(jì)研發(fā)，在此基礎(chǔ)上，可以將所學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容有目的的應(yīng)用到服裝、飾品、服裝海報(bào)、手提袋、品牌宣傳上面。在教學(xué)過程中不僅要講解軟件工具的運(yùn)用，還要將設(shè)計(jì)理念通過軟件體現(xiàn)出來，最后將效果圖制作成現(xiàn)實(shí)的成品。

3對教學(xué)單元模塊內(nèi)的教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整

電腦平面設(shè)計(jì)課程傳統(tǒng)教學(xué)方式一般是學(xué)習(xí)工具、命令工具、命令熟練掌握根據(jù)工具、命令的特點(diǎn)進(jìn)行案例制作，這樣的講授使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)常處于被動(dòng)狀態(tài)，教學(xué)的目的性、針對性也不強(qiáng)。經(jīng)過系統(tǒng)的模塊化教學(xué)劃分，每個(gè)模塊的任務(wù)目的更加明確，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)使教學(xué)的目的更加清晰化，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到了增強(qiáng)。每個(gè)模塊從具體案例的分析開始，讓我們始終帶著如何實(shí)現(xiàn)案例的效果進(jìn)行學(xué)習(xí)，從單純的講授到帶著設(shè)計(jì)任務(wù)有目的的講授練習(xí)，使學(xué)習(xí)電腦平面設(shè)計(jì)課程時(shí)更有針對性，能夠有效地提高實(shí)際設(shè)計(jì)的應(yīng)對能力。

4.對教學(xué)單元模塊內(nèi)的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整

教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中 運(yùn)用的方式與手段的總稱。從傳統(tǒng)的單純軟件基礎(chǔ)知識(shí)的講解與實(shí)例演示轉(zhuǎn)變?yōu)椋喉?xiàng)目設(shè)定案例分析實(shí)例演示具體的工具命令講解。通過教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變使課程的學(xué)習(xí)思路更加清晰，更易理解和掌握，能抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

通過教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)方法的改革，使課程的教學(xué)目的更加清晰，教學(xué)任務(wù)更加明確，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)得到加強(qiáng)，使學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量得到提高，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙偉，電腦平面設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系和模式的構(gòu)建研究，江南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008年8月

[2]農(nóng)娟，淺談電腦平面設(shè)計(jì)課程的教學(xué)，廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然版），2002年S1期

[3]沈涵 ，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)改革，電腦知識(shí)與技術(shù)，2011 年29期

篇7

多少世紀(jì)以來，在人們的頭腦中，繪畫、雕塑等形式是美術(shù)創(chuàng)作不可動(dòng)搖的表現(xiàn)基礎(chǔ)，是作為記錄形象的最佳手段。美術(shù)與畫筆從來就好比魚水關(guān)系不可分割。西方美術(shù)史更是在很長時(shí)期把模仿客觀對象的古典寫實(shí)主義技巧作為表現(xiàn)主導(dǎo)。

然而，這種以筆為創(chuàng)作媒介的表現(xiàn)方式保持到19世紀(jì)卻受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。1826年，法國人普斯用曝光法拍下了人類不用繪畫而用陽光得到的第一張照片。從此，攝影像一棵大樹，根植于科技的土壤，在藝術(shù)的春風(fēng)雨露中發(fā)芽．隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人們文化藝術(shù)觀念的更新而蓬勃成長起來。照相術(shù)是社會(huì)工業(yè)化的產(chǎn)物。它的產(chǎn)生和普及對以模仿為主導(dǎo)觀念的傳統(tǒng)藝術(shù)無疑構(gòu)成了相當(dāng)?shù)耐{．其惟妙惟肖的紀(jì)實(shí)本領(lǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了寫實(shí)繪畫的能力，以至于有人說：“傳統(tǒng)繪畫在對客觀事物的忠實(shí)與再現(xiàn)上與攝影相比是何等的無力!”就連寫實(shí)主義優(yōu)秀作品《父親》也不可幸免地被人評為“給人的感受不過是一張比較精彩的寫實(shí)照而已”。不可否認(rèn)，攝影作為l9世紀(jì)新的藝術(shù)創(chuàng)作載體呈現(xiàn)出很大的優(yōu)越性。它以其豐富的造型能力成為大眾手中選擇美、捕捉美、塑造美、再現(xiàn)美的有力手段，給傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生了巨大的沖擊和影響。

如果說一百多年前，攝影挑戰(zhàn)寫實(shí)繪畫，導(dǎo)致寫實(shí)繪畫的解構(gòu)和現(xiàn)代繪畫的興起，那么真正造成傳統(tǒng)藝術(shù)家們前所未有的危機(jī)感的，則是一百多年后電腦美術(shù)的誕生。WWW.133229.COM

20世紀(jì)人類最偉大、最卓越的技術(shù)發(fā)明是計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)自問世以來，開辟了人類智力解放的新紀(jì)元。在短短的50年閫，它以驚人的發(fā)展速度，廣泛深入到科學(xué)技術(shù)、國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生產(chǎn)(當(dāng)然包括藝術(shù)創(chuàng)作)等各個(gè)領(lǐng)域。電腦美術(shù)因此應(yīng)運(yùn)而生。電腦美術(shù)是以計(jì)算機(jī)及其外圍配套設(shè)備為主要工具的一種新興視覺藝術(shù)種類。它能取得普通繪畫工具和攝影無法取得的無以倫比的絕妙色彩和魔術(shù)般變幻無窮的形式，而設(shè)計(jì)速度卻較傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作可提高數(shù)十倍乃至數(shù)百倍。從photoshop到coreldraw，從autocad到3dsmax。每一種電腦制圖軟件的推出都為人們帶來意想不到的方便：你可以輕點(diǎn)鼠標(biāo)將“蒙娜麗莎”的微笑隨心所欲變動(dòng)，也可以在幾尺的熒屏前創(chuàng)意畢加索的立體主義；可以既不用膠片又不用沖洗得到超現(xiàn)實(shí)數(shù)碼影像，還可以拋棄紙筆創(chuàng)作模式給小朋友獻(xiàn)上精彩的《玩具總動(dòng)員》……。總之，你所想表現(xiàn)的內(nèi)容和東西，幾乎都能在電腦里數(shù)字化生成。古人把對再觀美好事物的愿望寄托在馬良的“神筆”里，而電腦美術(shù)似乎將他們當(dāng)初的夢想變?yōu)榱巳缃竦默F(xiàn)實(shí)。因此，電腦美術(shù)一產(chǎn)生就廣泛受到人們的重視和青睞。

正當(dāng)人們沉浸于“網(wǎng)絡(luò)伊甸園”充分感受現(xiàn)代科技帶來的藝術(shù)創(chuàng)作樂趣時(shí)，一部分人卻產(chǎn)生了憂慮和迷惘：面對“攝影昔沖寫實(shí)繪，電腦今震抽象畫”的現(xiàn)狀，真不知傳統(tǒng)藝術(shù)殿堂還能挺立幾時(shí)?電腦美術(shù)日新月異的發(fā)展是否會(huì)令21世紀(jì)的傳統(tǒng)美術(shù)工作者失業(yè)呢?長期以來形成的純美術(shù)的各種門類是否會(huì)逐步消失而被新生的電腦美術(shù)所替換呢?這一系列問題，越來越多地困擾著當(dāng)前的藝術(shù)工作者。如何正確認(rèn)識(shí)和分析這些問題，這是當(dāng)前美術(shù)工作者和美術(shù)教育所面臨的十分重要的問題。

我們無法回避現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)藝術(shù)的碰撞，我們需要的是以一種博大的胸懷、相對的視角和發(fā)展的眼光正視這一問題。

首先，我們應(yīng)當(dāng)看到，電腦美術(shù)的產(chǎn)生給藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來了劃時(shí)代的變革。它不僅大大提高了藝術(shù)設(shè)計(jì)的質(zhì)量、設(shè)計(jì)效率和設(shè)計(jì)自動(dòng)化水平，而且大大拓展了藝術(shù)觀念和藝術(shù)表現(xiàn)手段，產(chǎn)生了全新的藝術(shù)創(chuàng)作效果。各種藝術(shù)設(shè)計(jì)門類——廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等一都因電腦這一媒介拋棄了傳統(tǒng)的繪畫方法和工具材料，突破了自己那門藝術(shù)表現(xiàn)手段的局限而大顯身手，使現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)以紛繁多姿的嶄新面貌出現(xiàn)在大眾面前。藝術(shù)家可以在計(jì)算機(jī)顯示屏前討論設(shè)計(jì)方案，觀察任一角度的設(shè)計(jì)效果，欲將設(shè)計(jì)方案縮小、放大或轉(zhuǎn)換角度，只需鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，同時(shí)還可通過修改設(shè)計(jì)方案的各種參數(shù)來隨意修改設(shè)計(jì)方案并選出最佳設(shè)計(jì)效果。英國美學(xué)家鮑?？f：“任何藝人都對自己的媒介感到特別的愉快，而且賞識(shí)自己媒介的特殊能力?！庇?jì)算機(jī)使藝術(shù)家們?nèi)缁⑻硪?，增添了施展自己才華的廣闊天地。電腦藝術(shù)手段的運(yùn)用不僅對藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而且也給傳統(tǒng)繪畫帶來了好處：它既可以綜合各種創(chuàng)作素材，又可以對比各種色彩，還能夠突破傳統(tǒng)的技法。隨著藝術(shù)軟件的不斷開發(fā)，這種影響必將越來越大。

伴隨著大藝術(shù)時(shí)代來臨的，是藝術(shù)院校教育方式的變革。長期以來，我們的美術(shù)教育受傳統(tǒng)學(xué)院派繪畫影響很深，就連不少設(shè)計(jì)學(xué)科也一直沿用繪畫繪圖為主的單一訓(xùn)練手法。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的興起使我們將科學(xué)技術(shù)與文化藝術(shù)相統(tǒng)一的教育觀作為美術(shù)教育的指導(dǎo)思想。李政道博士曾指出：“科學(xué)和藝術(shù)是一個(gè)硬幣的兩面，誰也離不開誰。”新世紀(jì)將喚起人們對科學(xué)與藝術(shù)綜合創(chuàng)造力的認(rèn)識(shí)，在其相當(dāng)豐富的土壤中達(dá)到美術(shù)創(chuàng)造探索的高峰。只有掌握了先進(jìn)的表現(xiàn)工具和表現(xiàn)手段，才能不僅擴(kuò)大和提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)將更多的時(shí)間與精力用于創(chuàng)造性思維培養(yǎng)這一本質(zhì)課題上去。因此，作為年輕一代的藝術(shù)學(xué)子，無論立志成為設(shè)計(jì)師還是純藝術(shù)工作者，都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、了解和能夠運(yùn)用先進(jìn)的科技手段為大眾文化生活服務(wù)，從而順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

現(xiàn)代科技雖然對傳統(tǒng)美術(shù)帶來了如此巨大的沖擊和影響，但是現(xiàn)代科技的運(yùn)用，只是人在藝術(shù)創(chuàng)作中對工具的使用，對一種技術(shù)的掌握，而真正要?jiǎng)?chuàng)作出有價(jià)值生命力的藝術(shù)作品，關(guān)鍵還在于對人的藝術(shù)層次的提高。在藝術(shù)創(chuàng)作的整個(gè)過程中，藝術(shù)家不僅對生活的觀察和體驗(yàn)要有深刻的認(rèn)識(shí)，而且還要以藝術(shù)表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手段和表現(xiàn)技巧，將深刻的藝術(shù)認(rèn)識(shí)形象地表現(xiàn)出來，才能走到藝術(shù)創(chuàng)作的終點(diǎn)。藝術(shù)之美不僅是形式之美，而且更是人文之美。這就要求藝術(shù)家要具有較高的認(rèn)識(shí)水平和較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，要打下堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)功底，熟練掌握各種藝術(shù)技巧。如果不從根本上提高藝術(shù)修養(yǎng)，只是去掌握一門技術(shù)和一兩種設(shè)計(jì)軟件的使用，那就只能是機(jī)械性的重復(fù)或是模仿性的制作，決不可能刨作出具有藝術(shù)感染力和藝術(shù)家自己獨(dú)特個(gè)性的藝術(shù)品來。

篇8

課程 代碼

課程名稱

報(bào)到時(shí)間

考試時(shí)間

報(bào)名考務(wù)費(fèi)

118　 金融（專）　 4961　 FOXBASE數(shù)據(jù)庫實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

119　 會(huì)計(jì)（專）　 4973　 會(huì)計(jì)電算化　 6月17-18日　 ¥40.00

137　 日語（專）　 4981　 日語口語　 7月16-17日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4798　 設(shè)計(jì)素描（服裝）　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4800　 三維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4802　 服裝效果圖　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4803　 服裝制作基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4804　 服裝造型設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4805　 創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

162　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4842　 插畫技法　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

163　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4842　 插畫技法　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

164　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4842　 插畫技法　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

165　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

166　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

167　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

168　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

169　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

169　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

169　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

169　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

170　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

171　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

172　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4842　 插畫技法　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

173　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

201　 英語（專）　 4135　 商務(wù)談判口語　 6月17-18日　 ¥40.00

201　 英語（專）　 4579　 英語口語　 ¥40.00

205　 航海技術(shù)（專科）　 4317　 航海綜合訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

206　 輪機(jī)工程技術(shù)（?？疲?4316　 船舶動(dòng)力裝置（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

206　 輪機(jī)工程技術(shù)（專科）　 4318　 輪機(jī)綜合訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

266　 物業(yè)管理（本）　 4322　 物業(yè)管理實(shí)務(wù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

266　 物業(yè)管理（本）　 4323　 物業(yè)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

268　 工商企業(yè)管理（本）　 4216　 工商企業(yè)管理（市場營銷）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

269　 金融（本）　 4548　 金融畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

270　 會(huì)計(jì)（本）　 4540　 會(huì)計(jì)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

273　 國際貿(mào)易（本）　 4538　 國際貿(mào)易畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4208　 形態(tài)構(gòu)成（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4209　 數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4210　 數(shù)字影像制作技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4211　 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4212　 電腦動(dòng)畫（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4213　 影像與剪輯技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4214　 數(shù)字影視合成（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

274　 數(shù)字媒體藝術(shù)（本）　 4215　 數(shù)字媒體藝術(shù)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

276　 生物技術(shù)（本）　 4178　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

276　 生物技術(shù)（本）　 4192　 生物工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)　 6月17-18日　 ¥40.00

276　 生物技術(shù)（本）　 4193　 生物技術(shù)（分析檢測）畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

276　 生物技術(shù)（本）　 4987　 微生物學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

277　 國際貿(mào)易（本）　 4191　 國際貿(mào)易（國際商務(wù)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

279　 法律（本）　 4186　 法律（市場經(jīng)濟(jì)法）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

281　 英語（本）　 4184　 英語（經(jīng)貿(mào)英語）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

281　 英語（本）　 4576　 英語口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

282　 英語（本）　 4188　 英語（國際貿(mào)易）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

282　 英語（本）　 4576　 英語口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

284　 新聞學(xué)（本）　 4167　 交互媒體設(shè)計(jì)與應(yīng)用　 6月17-18日　 ¥40.00

284　 新聞學(xué)（本）　 4168　 網(wǎng)絡(luò)新聞采編與制作　 6月17-18日　 ¥40.00

284　 新聞學(xué)（本）　 4169　 新聞學(xué)（網(wǎng)絡(luò)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

285　 英語（本）　 4172　 英語（商貿(mào)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

285　 英語（本）　 4576　 英語口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4164　 輸水工程與水泵站（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4165　 水污染控制工程（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4166　 環(huán)境工程（環(huán)境生物治理）畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4174　 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4969　 分析化學(xué)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

286　 環(huán)境工程（本）　 4994　 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

288　 生物技術(shù)（本）　 4170　 生物技術(shù)（生物制藥方向）專業(yè)實(shí)驗(yàn)　 6月17-18日　 ¥40.00

288　 生物技術(shù)（本）　 4171　 生物技術(shù)（生物制藥方向）畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

288　 生物技術(shù)（本）　 4173　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

288　 生物技術(shù)（本）　 4987　 微生物學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

289　 漢語言文學(xué)（本）　 4158　 漢語言文學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

291　 英語（本）　 4156　 英語（國際商務(wù)英語）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

291　 英語（本）　 4576　 英語口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

291　 英語（本）　 4741　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

292　 秘書學(xué)（本）　 4550　 秘書學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

293　 法律（本）　 4536　 法律畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

294　 金融（本）　 4548　 金融畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

295　 國際貿(mào)易（本）　 4538　 國際貿(mào)易畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

296　 會(huì)計(jì)（本）　 4157　 會(huì)計(jì)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

297　 工商企業(yè)管理（本）　 4537　 工商企業(yè)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

333　 餐飲管理（專）　 4729　 烹飪工藝學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

333　 餐飲管理（專）　 4730　 烹飪原料學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

333　 餐飲管理（專）　 4731　 餐飲服務(wù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專）　 4552　 藥學(xué)畢業(yè)實(shí)習(xí)（論文）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專）　 4632　 生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專）　 4633　 植物化學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專）　 4634　 藥劑學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

334　 藥學(xué)（專）　 4635　 藥物分析（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

337　 飯店管理（專）　 4627　 飯店管理專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專）　 4521　 生理學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專）　 4629　 藥理學(xué)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專）　 4630　 病理學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專）　 4636　 生物化學(xué)（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

340　 護(hù)理學(xué)（專）　 4637　 護(hù)理臨床考核　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4542　 綜合作業(yè)（一）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4573　 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4581　 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4582　 電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4583　 機(jī)械制圖（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4584　 機(jī)械制造（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

341　 機(jī)電一體化工程（專）　 4585　 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專）　 4587　 高級語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專）　 4588　 管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專）　 4589　 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專）　 4590　 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

342　 計(jì)算機(jī)信息管理（專）　 4648　 計(jì)算機(jī)信息處理綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

344　 物流管理（專）　 4865　 物流信息技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

347　 勞動(dòng)和社會(huì)保障（專）　 4782　 勞動(dòng)和社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)案例分析　 6月17-18日　 ¥40.00

365　 現(xiàn)代企業(yè)管理（本）　 4902　 現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

365　 現(xiàn)代企業(yè)管理（本）　 4903　 企業(yè)管理咨詢與診斷（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

365　 現(xiàn)代企業(yè)管理（本）　 4904　 現(xiàn)代企業(yè)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4913　 藥理學(xué)（四）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4914　 藥物分析（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4915　 藥物化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4916　 藥劑學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

366　 藥學(xué)（本）　 4917　 藥學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

378　 調(diào)查與分析（本）　 4879　 調(diào)查與分析畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

379　 物流管理（本）　 4780　 物流管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

379　 物流管理（本）　 4900　 物流管理軟件操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

380　 護(hù)理學(xué)（本）　 4638　 護(hù)理臨床實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

380　 護(hù)理學(xué)（本）　 4639　 護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4509　 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4545　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4592　 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4895　 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4896　 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4897　 Java語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

381　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（本）　 4899　 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

382　 經(jīng)濟(jì)學(xué)（本）　 4549　 經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

383　 律師（本）　 4678　 律師畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4519　 軟件開發(fā)工具（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4546　 計(jì)算機(jī)信息管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4587　 高級語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4588　 管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4728　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4898　 C++程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

386　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4899　 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4530　 物理（工）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4561　 工業(yè)工程畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4563　 基礎(chǔ)工業(yè)工程（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4574　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4581　 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4584　 機(jī)械制造（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4591　 電工與電子技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4594　 計(jì)算機(jī)輔助管理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

388　 工業(yè)工程（本）　 4595　 設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4506　 電力電子變流技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4530　 物理（工）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4574　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4581　 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4597　 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4665　 現(xiàn)代控制技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4666　 電機(jī)與控制（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4667　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)　 6月17-18日　 ¥40.00

390　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制（本）　 4668　 機(jī)電系統(tǒng)智能控制畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

391　 公安管理（本）　 4687　 公安管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

392　 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理（本）　 4688　 知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4530　 物理（工）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4541　 機(jī)電一體化畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4574　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4596　 傳感器與檢測技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4597　 工業(yè)用微型計(jì)算機(jī)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4598　 機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4599　 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

393　 機(jī)電一體化工程（本）　 4600　 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4692　 軟件開發(fā)工具（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4724　 計(jì)算機(jī)信息管理（物流管理）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4725　 高級語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4726　 管理信息系統(tǒng)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4898　 C++程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

394　 計(jì)算機(jī)信息管理（本）　 4899　 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

395　 餐飲管理（本）　 4732　 宴會(huì)設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

395　 餐飲管理（本）　 4733　 餐飲管理專業(yè)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

396　 衛(wèi)生事業(yè)管理（本）　 4734　 衛(wèi)生事業(yè)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

397　 物流管理（本）　 4780　 物流管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

397　 物流管理（本）　 4900　 物流管理軟件操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

398　 物流管理（本）　 4780　 物流管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

398　 物流管理（本）　 4900　 物流管理軟件操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

399　 勞動(dòng)和社會(huì)保障（本）　 4783　 勞動(dòng)和社會(huì)保障畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專）　 4049　 三維動(dòng)畫與視頻編輯制作　 7月11-12日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專）　 4083　 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（實(shí)踐）　 7月11-12日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專）　 4084　 微機(jī)維護(hù)與維修（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專）　 4122　 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專）　 4125　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

401　 計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用（專）　 4127　 C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實(shí)踐）　 7月11-12日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4011　 電子工藝操作技能訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4081　 C語言程序設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 7月11-12日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4085　 單片機(jī)原理及應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4121　 電子實(shí)驗(yàn)技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

402　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4124　 電工基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專）　 4054　 相關(guān)工種技能訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專）　 4086　 工程圖學(xué)及計(jì)算機(jī)繪圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專）　 4087　 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專）　 4088　 互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專）　 4090　 機(jī)械制造基礎(chǔ)（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

403　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專）　 4128　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

404　 電算會(huì)計(jì)（專）　 4009　 電算會(huì)計(jì)軟件操作　 6月17-18日　 ¥40.00

404　 電算會(huì)計(jì)（專）　 4025　 會(huì)計(jì)綜合操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

404　 電算會(huì)計(jì)（專）　 4083　 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（實(shí)踐）　 7月11-12日　 ¥40.00

404　 電算會(huì)計(jì)（專）　 4092　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

404　 電算會(huì)計(jì)（專）　 4129　 Excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用　 7月11-12日　 ¥40.00

405　 工程造價(jià)管理（專）　 4021　 工程造價(jià)管理實(shí)務(wù)　 6月17-18日　 ¥40.00

405　 工程造價(jià)管理（專）　 4095　 工程建設(shè)定額（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

405　 工程造價(jià)管理（專）　 4130　 概預(yù)算編制　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4013　 動(dòng)物養(yǎng)殖與防病綜合實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4038　 農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)（農(nóng)業(yè)）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4057　 畜產(chǎn)品加工技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4058　 畜禽飼養(yǎng)技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4064　 園林產(chǎn)品加工利用技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4065　 園林花卉綜合實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4066　 園林栽培技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4069　 植物生產(chǎn)技術(shù)綜合實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4078　 化學(xué)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4079　 土壤肥料學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4112　 植物學(xué)與植物生理基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4114　 設(shè)施農(nóng)業(yè)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4116　 家畜解剖生理學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4119　 獸醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4120　 家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4131　 動(dòng)物營養(yǎng)與飼料學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4149　 種子學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4150　 農(nóng)業(yè)植物栽培技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4151　 農(nóng)業(yè)植物病蟲害防治技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4152　 園林苗圃學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4153　 園林樹木及栽植養(yǎng)護(hù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4154　 畜禽疫病防治技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

412　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專）　 4155　 園林植物病蟲害防治技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

414　 化工工藝（專）　 4235　 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

415　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專）　 4200　 計(jì)算機(jī)繪圖（CAD）　 6月17-18日　 ¥40.00

415　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（專）　 4202　 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

416　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4201　 計(jì)算機(jī)繪圖（電子CAD）　 6月17-18日　 ¥40.00

416　 應(yīng)用電子技術(shù)（專）　 4202　 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

417　 工業(yè)電氣自動(dòng)化（專）　 4202　 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

418　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專）　 4203　 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

419　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專）　 4204　 企業(yè)管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

420　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專）　 4205　 會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

421　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專）　 4206　 市場營銷綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

422　 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理（專）　 4207　 鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

423　 經(jīng)濟(jì)與行政管理（專）　 4217　 經(jīng)濟(jì)與行政管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

424　 農(nóng)村行政管理（專）　 4218　 社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)知識(shí)講座　 6月17-18日　 ¥40.00

424　 農(nóng)村行政管理（專）　 4219　 農(nóng)村管理綜合實(shí)踐　 6月17-18日　 ¥40.00

424　 農(nóng)村行政管理（專）　 4220　 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4223　 機(jī)械制造基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4224　 單片機(jī)原理與接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4225　 可編程控制器原理與應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4226　 數(shù)控加工編程與操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4227　 CAM/CAD軟件應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4228　 數(shù)控系統(tǒng)與維修技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4229　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

425　 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專）　 4319　 特種加工技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4223　 機(jī)械制造基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4230　 機(jī)械設(shè)備維修工藝（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4231　 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備管理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4232　 液壓與氣動(dòng)技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4233　 工廠供電　 6月17-18日　 ¥40.00

426　 機(jī)電設(shè)備維修與管理（專）　 4234　 機(jī)電設(shè)備維修與管理綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專科）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（?？疲?4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（?？疲?4237　 鐵礦粉燒結(jié)生產(chǎn)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（?？疲?4238　 高爐煉鐵理論與操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（專科）　 4239　 煉鐵節(jié)能與工藝計(jì)算（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（?？疲?4240　 煉鐵生產(chǎn)自動(dòng)化技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

427　 冶金工程（?？疲?4241　 冶金工程（煉鐵）綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專科）　 4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（?？疲?4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（?？疲?4242　 煉鋼設(shè)備與工藝（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（專科）　 4243　 鐵水預(yù)處理與爐外精煉（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（?？疲?4244　 連鑄設(shè)備與工藝（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（?？疲?4245　 煉鋼生產(chǎn)自動(dòng)化技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

428　 冶金工程（?？疲?4246　 冶金工程（煉鋼）綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（?？疲?4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（專科）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（?？疲?4250　 型鋼生產(chǎn)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（專科）　 4251　 孔型設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

430　 材料成型與控制技術(shù)（專科）　 4252　 材料成型與控制技術(shù)（型鋼）綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4253　 電工學(xué)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4254　 化工制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4255　 無機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（?？疲?4256　 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4257　 分析化學(xué)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（?？疲?4258　 物理化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（?？疲?4259　 化工原理（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（?？疲?4260　 有機(jī)合成技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4261　 分離純化技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（?？疲?4262　 化工工藝及設(shè)備設(shè)計(jì)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

431　 化工工藝（專科）　 4263　 化工工藝綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（?？疲?4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（?？疲?4254　 化工制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專科）　 4259　 化工原理（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（?？疲?4264　 機(jī)械工程基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專科）　 4265　 化工儀表及自動(dòng)化（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（?？疲?4266　 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（?？疲?4267　 化工機(jī)器（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（?？疲?4268　 化工設(shè)備管理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（?？疲?4269　 化工設(shè)備使用與維修（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

432　 化工設(shè)備與維修（專科）　 4270　 化工設(shè)備與維修綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4271　 局域網(wǎng)組建與維護(hù)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4272　 網(wǎng)站建設(shè)與管理（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4273　 多媒體技術(shù)應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4274　 計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4275　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4276　 網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4277　 計(jì)算機(jī)維護(hù)維修（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4278　 計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備使用與維護(hù)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4279　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（專科）　 4299　 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

433　 計(jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用（?？疲?4300　 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（二）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4280　 電氣制圖　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4281　 電路基礎(chǔ)與電子技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4282　 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4283　 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4284　 電子CAD　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4285　 傳感器與檢測技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4286　 單片機(jī)原理及應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4287　 電氣控制及PLC技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4288　 變頻調(diào)速（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4289　 維修電工訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（專科）　 4290　 無線電調(diào)試工訓(xùn)練　 6月17-18日　 ¥40.00

434　 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4291　 應(yīng)用電子技術(shù)綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（專科）　 4222　 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（?？疲?4281　 電路基礎(chǔ)與電子技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（?？疲?4293　 電機(jī)學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（專科）　 4295　 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)（一） （實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（?？疲?4296　 高電壓技術(shù)（一） （實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

435　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（?？疲?4298　 電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

436　 醫(yī)藥經(jīng)營與管理（?？疲?4301　 現(xiàn)代藥學(xué)信息技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

436　 醫(yī)藥經(jīng)營與管理（專科）　 4302　 醫(yī)藥經(jīng)營與管理綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（?？疲?4303　 計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（?？疲?4304　 計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與CAD　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（專科）　 4305　 印刷工藝學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（?？疲?4306　 印前技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

437　 印刷包裝技術(shù)（專科）　 4307　 印刷包裝技術(shù)綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（?？疲?4221　 工程制圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（?？疲?4226　 數(shù)控加工編程與操作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（?？疲?4308　 機(jī)械制造技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（?？疲?4311　 電切削加工技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（?？疲?4312　 手表裝配工藝（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（?？疲?4313　 CNC雕刻機(jī)操作技能（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

438　 精密機(jī)械技術(shù)（?？疲?4315　 精密機(jī)械技術(shù)綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

501　 英語（專）　 4579　 英語口語　 7月16-17日　 ¥40.00

502　 英語（專）　 4579　 英語口語　 7月16-17日　 ¥40.00

503　 英語（專）　 4579　 英語口語　 7月16-17日　 ¥40.00

506　 應(yīng)用生物技術(shù)（專）　 4982　 生物化學(xué)（一）實(shí)驗(yàn)　 6月17-18日　 ¥40.00

506　 應(yīng)用生物技術(shù)（專）　 4987　 微生物學(xué)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

506　 應(yīng)用生物技術(shù)（專）　 4990　 無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)　 6月17-18日　 ¥40.00

506　 應(yīng)用生物技術(shù)（專）　 4994　 有機(jī)化學(xué)（二）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專）　 4679　 電視美術(shù)與照明（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專）　 4680　 電視攝影與構(gòu)圖（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專）　 4681　 電視編輯（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專）　 4682　 電視音樂與音響（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專）　 4683　 影視電工基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

510　 電視節(jié)目制作（專）　 4684　 電視節(jié)目制作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4027　 計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)計(jì)（一）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4046　 水彩　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4048　 素描（三）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4848　 畫法幾何與陰影透視（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4849　 建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4850　 小型建筑設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4851　 中小型建筑設(shè)計(jì)（一）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4852　 中小型建筑設(shè)計(jì)（二）　 6月17-18日　 ¥40.00

512　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4853　 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

514　 英語（專）　 4579　 英語口語　 7月16-17日　 ¥40.00

516　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4027　 計(jì)算機(jī)繪圖設(shè)計(jì)（一）　 6月17-18日　 ¥40.00

516　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4850　 小型建筑設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

516　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4852　 中小型建筑設(shè)計(jì)（二）　 6月17-18日　 ¥40.00

516　 建筑設(shè)計(jì)（專）　 4853　 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

517　 廣播電視編導(dǎo)（專）　 4906　 視聽元素組合訓(xùn)練（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

517　 廣播電視編導(dǎo)（專）　 4907　 電視作品賞析　 6月17-18日　 ¥40.00

522　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專）　 4587　 高級語言程序設(shè)計(jì)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

522　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專）　 4590　 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

522　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專）　 4895　 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

522　 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（專）　 4896　 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

527　 會(huì)計(jì)（專）　 4973　 會(huì)計(jì)電算化　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4710　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4711　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4712　 立體造型基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4713　 工業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4714　 視覺傳達(dá)基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4715　 產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4716　 產(chǎn)品改良設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4717　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

531　 工業(yè)設(shè)計(jì)（專）　 4718　 工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

533　 房屋建筑工程（專）　 4602　 工程測量（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

533　 房屋建筑工程（專）　 4606　 混凝土及砌體結(jié)構(gòu)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

533　 房屋建筑工程（專）　 4607　 建筑施工（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

533　 房屋建筑工程（專）　 4608　 房屋建筑工程畢業(yè)考核　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專）　 4741　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專）　 4742　 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專）　 4743　 互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專）　 4744　 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專）　 4745　 電子商務(wù)案例分析（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

536　 電子商務(wù)（專）　 4746　 綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專）　 4741　 電子商務(wù)概論（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專）　 4742　 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專）　 4743　 互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專）　 4744　 網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專）　 4745　 電子商務(wù)案例分析（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

537　 電子商務(wù)（專）　 4746　 綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4798　 設(shè)計(jì)素描（服裝）　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4800　 三維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4802　 服裝效果圖　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4803　 服裝制作基礎(chǔ)　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4804　 服裝造型設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4805　 創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

541　 服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4817　 構(gòu)成（平面、色彩、立體）　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4818　 專業(yè)表現(xiàn)技法　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4819　 AUTOCAD設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4820　 電腦三維設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4821　 住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4822　 環(huán)境空間裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

542　 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（專）　 4823　 工程實(shí)習(xí)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4799　 二維構(gòu)成　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4815　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4816　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4837　 字體設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4838　 計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4839　 版面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4840　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4841　 企業(yè)形象與策劃（CIS）　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4842　 插畫技法　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4843　 裝飾設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

543　 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（專）　 4847　 圖形創(chuàng)意　 6月17-18日　 ¥40.00

550　 招標(biāo)與投標(biāo)（?？疲?4911　 工程計(jì)量與計(jì)價(jià)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

550　 招標(biāo)與投標(biāo)（?？疲?4912　 工程招標(biāo)投標(biāo)實(shí)務(wù)　 6月17-18日　 ¥40.00

550　 招標(biāo)與投標(biāo)（專科）　 4918　 建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4710　 設(shè)計(jì)素描　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4711　 設(shè)計(jì)色彩　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4754　 平面廣告設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4755　 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4756　 室內(nèi)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4757　 廣告攝影初步　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4758　 產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4759　 人機(jī)界面設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

560　 工業(yè)設(shè)計(jì)（本）　 4760　 工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

561　 廣告學(xué)（本）　 4737　 廣告案例研究　 6月17-18日　 ¥40.00

561　 廣告學(xué)（本）　 4738　 廣告攝影實(shí)務(wù)　 6月17-18日　 ¥40.00

561　 廣告學(xué)（本）　 4739　 綜合作業(yè)　 6月17-18日　 ¥40.00

561　 廣告學(xué)（本）　 4740　 廣告學(xué)畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

562　 工程造價(jià)管理（本）　 4735　 綜合課程設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

562　 工程造價(jià)管理（本）　 4736　 工程造價(jià)管理畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

564　 法律（本）　 4721　 法律（經(jīng)濟(jì)法）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

565　 日語（本）　 4705　 日語口語（二）　 7月16-17日　 ¥40.00

565　 日語（本）　 4706　 日語口譯　 7月16-17日　 ¥40.00

565　 日語（本）　 4707　 日語畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

566　 日語（本）　 4705　 日語口語（二）　 7月16-17日　 ¥40.00

566　 日語（本）　 4708　 國際商務(wù)日語談判　 6月17-18日　 ¥40.00

566　 日語（本）　 4709　 日語（國際商務(wù)）畢業(yè)論文　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本）　 4695　 數(shù)控機(jī)床與編程（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本）　 4696　 可編程控制器及應(yīng)用（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本）　 4697　 機(jī)械CAD/CAM　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本）　 4699　 機(jī)械制造及其自動(dòng)化（數(shù)控）畢業(yè)設(shè)計(jì)　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本）　 4704　 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

567　 機(jī)械制造及自動(dòng)化（本）　 4896　 微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù)（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

568　 通信工程（本）　 4574　 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一）（實(shí)踐）　 6月17-18日　 ¥40.00

篇9

專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐探索

1.明確建設(shè)目標(biāo)、理清發(fā)展思路

根據(jù)專業(yè)實(shí)際，我校確定本專業(yè)建設(shè)目標(biāo)為：“適應(yīng)南京地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對人才的需求，對接雨花軟件產(chǎn)業(yè)，依托本土資源和現(xiàn)有專業(yè)平臺(tái)，以平面設(shè)計(jì)和包裝設(shè)計(jì)為主要方向，對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)，及時(shí)進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)型升級，拓展動(dòng)漫游戲設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)等新的專業(yè)方向，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)‘藝術(shù)+技術(shù)’的美術(shù)設(shè)計(jì)復(fù)合型專門人才?！?/p>

2.組建專家團(tuán)隊(duì)、開展廣泛調(diào)研

為了使專業(yè)設(shè)置能有效對接區(qū)域內(nèi)軟件特色產(chǎn)業(yè)，我們聘請了多家相關(guān)公司的負(fù)責(zé)人和高校的專業(yè)人士，組成了專業(yè)建設(shè)專家委員會(huì)，還建立了工作團(tuán)隊(duì)。定期開展市場調(diào)研和相關(guān)論證活動(dòng)，對相應(yīng)職業(yè)崗位進(jìn)行廣泛調(diào)研和深入分析，為專業(yè)建設(shè)提供必不可少的市場參照。

3.加強(qiáng)校企合作、打造實(shí)訓(xùn)基地

加強(qiáng)校企合作，首先致力于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。近年來，我校投資80多萬元建成了具有國內(nèi)一流水平的蘋果機(jī)房。又與丹麥艾司科公司新加坡分公司合作，投入120多萬元購置了包裝設(shè)計(jì)軟件和KONGSBERG盒樣機(jī)，該套軟件和設(shè)備在包裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)儆趪H領(lǐng)先水平。新建了多個(gè)電腦機(jī)房和一個(gè)數(shù)碼設(shè)計(jì)制作室，針對市場需求，添置了3D打印設(shè)備。建立了動(dòng)漫游戲?qū)＜夜ぷ魇?，配備了符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的先進(jìn)設(shè)備，構(gòu)建對接職業(yè)崗位的校園文化，將企業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)引進(jìn)教學(xué)，真正形成了“校企雙主體”，教、學(xué)、做一體化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。為了充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的展覽、交流、學(xué)習(xí)、賞析的輻射功能，近年又投資新建了具有一定規(guī)模的“雅藝軒”藝術(shù)展廳，將“雅藝軒”展廳辦成了獨(dú)具特色的凸顯學(xué)生崗位技藝成果展示的佳苑圣地。

其次，我們還著力開拓校外實(shí)訓(xùn)基地，堅(jiān)持與企業(yè)的深度合作。把實(shí)訓(xùn)教學(xué)延伸到企業(yè)的現(xiàn)代化生產(chǎn)中去，先后與南京恒嘉文化傳播有限公司、南京雅潤包裝制品有限公司、南京波波魔火信息技術(shù)有限公司、南京蘇旗廣告發(fā)展有限公司、南京藝德源數(shù)字媒體有限公司、南京原力數(shù)字媒體公司、南京唯晶科技有限公司、南京完美動(dòng)力公司等企業(yè)建立校企合作關(guān)系，為本專業(yè)學(xué)生的見習(xí)實(shí)習(xí)提供了穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地。

4.對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)，專業(yè)轉(zhuǎn)型升級

充分利用雨花軟件谷的區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢，結(jié)合未來十年中國（南京）軟件谷企業(yè)的實(shí)際用人需求，在專業(yè)名稱保有的基礎(chǔ)上，新增游戲動(dòng)漫專業(yè)方向。在學(xué)生學(xué)歷教育時(shí)段，與雷鍍職業(yè)教育、江蘇萬和、達(dá)內(nèi)IT、北大青鳥、藝德源動(dòng)漫合作開發(fā)課程，開設(shè)“軟件名企定制班”、“藝德源數(shù)字游戲美術(shù)定制班”，為企業(yè)訂單培養(yǎng)游戲軟件專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)對該專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，直接服務(wù)雨花軟件企業(yè)。

5.強(qiáng)化師資培訓(xùn)，打造一流隊(duì)伍

師資隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)的保障，為了打造師德高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、技術(shù)專的教師隊(duì)伍，學(xué)校認(rèn)真制定了專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，加大了對雙師型教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。主要做法有：

（1）人才引進(jìn)與雙師型教師培養(yǎng)相結(jié)合。

近年來，我校引進(jìn)了美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)研究生學(xué)歷專任教師3名，大大充實(shí)了專業(yè)教師隊(duì)伍。這3名教師均在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮了骨干作用。我校還鼓勵(lì)在職專業(yè)教師積極參加學(xué)歷（碩士學(xué)位）提高進(jìn)修和國內(nèi)外各種形式的專業(yè)技能培訓(xùn)，大力推動(dòng)“雙師型”教師的培養(yǎng)。目前，我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)專任教師7人，研究生學(xué)歷4人，占57%；在職攻讀研究生2人，占29%，本科2人，占29%。專任專業(yè)教師中高級教師2人，高級講師1人，講師1人。2010年至今，專任專業(yè)教師全部參加過省市級骨干教師和本專業(yè)技能培訓(xùn)，其中2人參加過新加坡和加拿大專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，2人參加國家級培訓(xùn)，1人正在參加南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人培訓(xùn)。所有專任專業(yè)教師均取得相應(yīng)的技能等級證書，其中獲得高級工以上職業(yè)資格的比例為100%，獲得技師以上職業(yè)資格的比例為86%，“雙師型”專任專業(yè)教師比例為71%。

（2）校企合作與技能鍛造相結(jié)合。

一方面大力引進(jìn)學(xué)者、行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)人才到校指導(dǎo)課程設(shè)置，教學(xué)，開設(shè)講座，為專業(yè)建設(shè)不斷注入新鮮血液，為教師的專業(yè)化發(fā)展引進(jìn)源頭活水；一方面堅(jiān)持教師下企業(yè)頂崗實(shí)踐制度，每年安排專業(yè)教師參加不少于2個(gè)月的企業(yè)頂崗實(shí)踐，讓老師們不斷將企業(yè)的新知識(shí)、新工藝、新技能應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的優(yōu)秀人才做好鋪墊，保證技能教學(xué)的高質(zhì)量運(yùn)行。

（3）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與“1234”青年教師培養(yǎng)模式相結(jié)合。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是新形勢下師資隊(duì)伍建設(shè)的重要形式，該專業(yè)從“建立長效機(jī)制、加強(qiáng)過程管理、注重效果反饋、強(qiáng)化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等四個(gè)方面大力加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，并把教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)校“1234”青年教師培養(yǎng)模式相結(jié)合。通過加入1個(gè)組織，即“青年教師學(xué)習(xí)會(huì)”；制定2項(xiàng)規(guī)劃，即“學(xué)校培養(yǎng)規(guī)劃”和“個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”；實(shí)施“三大工程”，即有效實(shí)施的“青藍(lán)工程”、大力推進(jìn)的“雙師工程”、梯度培養(yǎng)的“名師工程”。以此為抓手，帶動(dòng)與促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與專業(yè)技能的整體提高，充分彰顯了“全視野、零距離、現(xiàn)代化、高關(guān)聯(lián)、特色化”的新形勢下職教師資隊(duì)伍建設(shè)新的命題和發(fā)展高度。

6.注重課題引領(lǐng)、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

“十一五”期間，美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教師就以全國現(xiàn)代教育技術(shù)專項(xiàng)課題《運(yùn)用信息技術(shù)，提高電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能應(yīng)用能力的研究》和南京市教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于培養(yǎng)學(xué)生核心競爭力的職業(yè)學(xué)校校本課程開發(fā)研究》為引領(lǐng)，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格的需求進(jìn)行課程改革與實(shí)施，并大膽創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)方法。通過課題研究，教師的課程開發(fā)能力和科研水平得到了很大的提升，學(xué)生的專業(yè)技能應(yīng)用水平也顯著提高，取得了豐碩的研究成果，成果正在進(jìn)行運(yùn)用和推廣。十二五期間，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對該專業(yè)又提出了更高的要求，課程與教學(xué)和師資隊(duì)伍建設(shè)仍然是制約專業(yè)發(fā)展的重要因素，為此，該專業(yè)又在“十一五”課題研究的成果上，申報(bào)立項(xiàng)了江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012年立項(xiàng)課題《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程開發(fā)與實(shí)施研究》和南京市教育科學(xué)規(guī)劃課題《基于工作過程的職業(yè)學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施研究》，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下，圍繞“工作崗位”打破學(xué)科界限，建構(gòu)基于“工作過程”的以“實(shí)踐為導(dǎo)向”的課程開發(fā)模式。為區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)藝術(shù)優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才再譜寫新的篇章。

7.立足工作崗位，開發(fā)校本課程

根據(jù)“突出主干課程，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，注重實(shí)踐應(yīng)用”的課程改革方針，我們樹立正確的課程理念，不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，建立職業(yè)教育課程不斷創(chuàng)新的有效機(jī)制，構(gòu)建以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化的專業(yè)課程體系。

8.抓實(shí)實(shí)踐教學(xué)，改革人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，按照循序漸進(jìn)的原則突出專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)校企深度，探索和實(shí)踐“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，建立綜合性項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、基礎(chǔ)教學(xué)和項(xiàng)目課程相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。主要做法如下：

（1）將教學(xué)由課堂走向課外，開放教學(xué)內(nèi)容。

從2011年起，該專業(yè)開設(shè)了藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)特色課程，分別于2011年6月和2012年10月帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到美術(shù)寫景圣地---婺源和松陽，進(jìn)行了為期十天的“尋藝婺源”、“尋藝松陽”寫生實(shí)踐活動(dòng)，將課堂搬到了美麗的山水之間。讓學(xué)生完成對生活的感悟、體驗(yàn)、觀察、認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)……有效提升寫生水平。這種開放的教學(xué)方式對提高學(xué)生的核心競爭力起到了舉足輕重的作用。

（2）頂崗見習(xí)，熟悉崗位技能。

每年，該專業(yè)都會(huì)安排學(xué)生定崗見習(xí)活動(dòng)。同學(xué)們在見習(xí)期間，大多經(jīng)歷了初期的忐忑、中期的適應(yīng)、后期的乏味、最終的感悟四個(gè)心理過程。了解了企業(yè)文化、行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和最新工藝，為今后走上社會(huì)與用人單位實(shí)行無縫對接打下良好基礎(chǔ)。更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，熟悉崗位技能，提升職業(yè)能力。

（3）強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)，檢驗(yàn)教學(xué)效能。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是指學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)技能和技術(shù)，有一定創(chuàng)建地做出解決實(shí)際問題設(shè)計(jì)的一種實(shí)踐性教學(xué)形式。從教學(xué)形式上看，畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)相似，但畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)和技能，按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的業(yè)務(wù)要求，進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的、嚴(yán)格的、綜合的能力訓(xùn)練。它更強(qiáng)調(diào)結(jié)合生產(chǎn)，具有實(shí)用性。它是對學(xué)習(xí)成績的總的檢查，對改進(jìn)教學(xué)工作起反饋、調(diào)控作用。在老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)社會(huì)需求和崗位技能要求，將課堂所學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)出了或素樸典雅或莊重大氣或清新自然或時(shí)尚前衛(wèi)的作品。學(xué)校聘請行業(yè)專家參加學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)展并印刷設(shè)計(jì)畫冊，設(shè)計(jì)展和畫冊體現(xiàn)出學(xué)生們創(chuàng)新的理念，純熟的技法，體現(xiàn)出時(shí)代性和創(chuàng)新性，是對專業(yè)建設(shè)成效的最好檢驗(yàn)。

9.抓實(shí)“五課”教研、競賽與常規(guī)并行

教師以“五課教研兩課評比”為抓手，制定切實(shí)而具有可操作性的“五課”教研工作方案，開展備課、說課、上課、聽課、評課五課教研活動(dòng)，并定期舉行活力課堂和振興課堂教學(xué)大賽，將校本培訓(xùn)常規(guī)化、制度化。在此基礎(chǔ)上，有效對接校、市、省三級“兩課”評比活動(dòng)，扎實(shí)抓好信息化教學(xué)大賽，并將兩課評比常規(guī)化常態(tài)化。以此全面提升教學(xué)質(zhì)量。

為了將技能大賽真正惠及到每一位學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的技能培養(yǎng)，該專業(yè)成立了藝術(shù)綜合班，實(shí)現(xiàn)了技能競賽與專業(yè)技能提升有機(jī)結(jié)合。另外，該專業(yè)還將技能大賽、創(chuàng)新大賽、文明風(fēng)采大賽、書畫比賽、平面設(shè)計(jì)大賽等常規(guī)化常態(tài)化，以此激發(fā)學(xué)生技能學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮以競賽促進(jìn)常規(guī)學(xué)習(xí)的功能。

專業(yè)建設(shè)的主要成效

1.專業(yè)建設(shè)凸顯特色

美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)兩次被確定為江蘇省中等職業(yè)教育示范專業(yè)。目前該專業(yè)又掛牌成為“全國中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)教育示范基地”。近年來對接雨花軟件產(chǎn)業(yè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我校對該專業(yè)適時(shí)進(jìn)行了專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。在原有的專業(yè)方向上又新拓展了“動(dòng)漫游戲”方向，已完成與江蘇萬和、達(dá)內(nèi)IT、北大青鳥、藝德源動(dòng)漫等公司的訂單式培養(yǎng)方案，陸續(xù)進(jìn)行一期的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)本校學(xué)生和軟件社會(huì)培訓(xùn)相結(jié)合的目標(biāo)。力爭5年內(nèi)培養(yǎng)、培訓(xùn)5000人次，實(shí)際落地就業(yè)達(dá)3000-4000人的規(guī)模，并逐步豐富、完善軟件培訓(xùn)項(xiàng)目，充實(shí)培訓(xùn)資源，打造軟件培訓(xùn)品牌。2012年暑期我校以軟件與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合在全市職教系統(tǒng)進(jìn)行了交流發(fā)言。

2.課程改革碩果累累

注重校企合作，基于學(xué)生核心競爭力，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，以“任務(wù)”為引領(lǐng)，開發(fā)的校本課程和校本教材做到了“人無我有”、“人優(yōu)我特”，成為打造學(xué)生核心競爭力的有效載體。開發(fā)的校本課程和校本教材凸顯崗位需求，實(shí)用、適用、示范，為職業(yè)教育五個(gè)對接尋找了較為恰切的課程載體。

（1）《素描技法》：針對原有課程“素描”與崗位技能和專業(yè)特點(diǎn)相脫節(jié)的事實(shí)，對原有課程進(jìn)行大膽整合而開發(fā)出校本課程。教材2010年6月由高等教育出版社出版發(fā)行，是國家教育部中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃教材。

（2）《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)（基礎(chǔ)篇）》、《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)（提高篇）》：將省級技能大賽內(nèi)容融入教學(xué)，以任務(wù)為引領(lǐng)，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。教材2010年由高等教育出版社出版發(fā)行，已成為全國課程改革試驗(yàn)教材。

（3）《雅圖ArtiosCAD》：為了充分發(fā)揮國際一流盒樣機(jī)設(shè)備的作用，開發(fā)了 “雅圖ArtiosCAD”校本課程，并編寫了校本教材，填補(bǔ)了“ArtiosCAD”課程教材的空白。

（4）《設(shè)計(jì)素描》、《設(shè)計(jì)色彩》、《圖案設(shè)計(jì)技法》：針對專業(yè)的實(shí)際需求，在原有課程“素描”、“色彩”、“圖案”的基礎(chǔ)上，增加“設(shè)計(jì)”元素開發(fā)出來的，充分體現(xiàn)專業(yè)特色。

（5）《動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)》，與藝德源動(dòng)漫有限公司合作開發(fā)（正在開發(fā)之中），是基于工作過程的校企合作專用教材，用于教學(xué)和企業(yè)培訓(xùn)。

（6）該專業(yè)示范性課程建設(shè)榮獲南京市教育局首屆教學(xué)成果評比三等獎(jiǎng)，該專業(yè)教師參與的“反思性教學(xué)實(shí)踐研究”榮獲南京市教育局首屆教學(xué)成果評比一等獎(jiǎng)。

3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效斐然

該專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2012年8月被批準(zhǔn)立項(xiàng)為“南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。

該專業(yè)專任專業(yè)教師中，市學(xué)科帶頭人1名、省教科研中心組成員1名、南京市優(yōu)秀青年教師2名、區(qū)教學(xué)功臣2名。2人主持省級課題的研究、2人主持市級課題的研究。有6人在省級及以上正式刊物中發(fā)表文章，數(shù)十篇論文獲市級及以上獎(jiǎng)勵(lì)。1人獲江蘇省技能課程兩課評比“研究課”獎(jiǎng)。1人獲南京市技能課程“兩課”評比一等獎(jiǎng)，3人獲南京市技能課程“兩課”評比二等獎(jiǎng)。

4.省級技能大賽成績優(yōu)異

近3年來，該專業(yè)師生在參加江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽中成績優(yōu)異。2010年，該專業(yè)凌曉老師參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽獲銀牌；學(xué)生王學(xué)琴獲省技能大賽平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目銅牌。2011年，凌曉老師參加省職業(yè)院校技能大賽獲得金獎(jiǎng)。2012年種穎老師參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽獲環(huán)藝教師組銅獎(jiǎng)，學(xué)生臧俊杰獲環(huán)藝學(xué)生組銀牌。2013年參加江蘇省職業(yè)院校技能大賽平面設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)大賽，獲得金牌一枚、銀牌四枚，其中教師一人獲金牌，一人獲銀牌，學(xué)生組兩人獲銀牌。

篇10

一、廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院工業(yè)

設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式現(xiàn)狀廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)成立比較晚，存在以下突出問題：人才培養(yǎng)的特色不明確；實(shí)踐性教學(xué)的有效性不夠；教師隊(duì)伍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，建立工作室教學(xué)模式，對于盡快完善工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系、體現(xiàn)專業(yè)特色、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，具有重大的意義。

二、工作室教學(xué)模式意義

其一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)技能。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)致力于培養(yǎng)未來的設(shè)計(jì)師，所以該專業(yè)的教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的基本職業(yè)技能培養(yǎng)。工作室教學(xué)模式由教師牽頭，讓學(xué)生參與實(shí)際的設(shè)計(jì)活動(dòng)，模擬企業(yè)的設(shè)計(jì)程序，讓學(xué)生完整地參與每一步的設(shè)計(jì)實(shí)踐，從而大大提高學(xué)生的職業(yè)能力。其二，有利于提高“雙師型”教師素質(zhì)。近幾年，高職院校非常注重“雙師型”教師的培養(yǎng)，努力提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力。工作室作為一種開放的組織形式，其通過與企業(yè)的合作，有利于提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力，培養(yǎng)出具有較高教學(xué)水準(zhǔn)和技術(shù)實(shí)踐能力的“雙師型”骨干教師。其三，有利于改革實(shí)踐課程教學(xué)方法。在以往的實(shí)踐課程教學(xué)中，教師往往采用“滿堂灌”的理論教學(xué)方法，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)缺乏對學(xué)生的實(shí)踐性指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生只是照著教師說的做。這種教學(xué)方法和教學(xué)過程不利于實(shí)踐課程的開展，也不利于高職院校的人才培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)停留在理論指導(dǎo)的層面，使學(xué)生缺乏實(shí)際動(dòng)手能力。工作室教學(xué)模式可以有效避免這種現(xiàn)象。工作室教學(xué)通過讓學(xué)生參與比賽、參與企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行第二課堂輔助教學(xué)。

三、改革目標(biāo)

其一，初期建立工作室教學(xué)模式，作為實(shí)踐教學(xué)的有力補(bǔ)充。初期工作室教學(xué)的主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生參加設(shè)計(jì)比賽和畢業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)能力。教師可以利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生，這種形式能夠很好地增進(jìn)師生感情，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，這是工作室教學(xué)的短期目標(biāo)，也是探索性階段目標(biāo)。通過達(dá)到初期目標(biāo)，能夠更好地提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，讓實(shí)踐教學(xué)更具有實(shí)質(zhì)性，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到更好的提高。其二，完善工作室教學(xué)模式，細(xì)化工作室方向。根據(jù)市場、專業(yè)及師資力量細(xì)化工作室方向，分成不同專業(yè)方向的工作室，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)入相應(yīng)的工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。這個(gè)階段是真正實(shí)施工作室教學(xué)模式的階段。這個(gè)階段的任務(wù)需要多方面的努力才能完成。在這個(gè)階段，高職院校的特色可以獲得發(fā)展，師資得到合理的分配，學(xué)生獲得專業(yè)化、個(gè)性化的發(fā)展。其三，與設(shè)計(jì)企業(yè)對接，實(shí)現(xiàn)工作室教學(xué)的最終目標(biāo)。工作室教學(xué)模式是連接教學(xué)與市場的橋梁，是學(xué)校與企業(yè)合作的紐帶，是校企合作的細(xì)化。它很好地提供了學(xué)生與設(shè)計(jì)企業(yè)對接的平臺(tái)，學(xué)生可以通過這個(gè)平臺(tái)參與實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，從而提高實(shí)踐能力。此外，工作室教學(xué)模式也豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

四、教學(xué)實(shí)踐

一方面，工作室教學(xué)模式將設(shè)計(jì)比賽融入實(shí)踐教學(xué)。以往學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，作品質(zhì)量不高，對設(shè)計(jì)比賽更是缺乏興趣。成立工作室后，學(xué)生進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)，教師根據(jù)相關(guān)設(shè)計(jì)比賽，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。在這種情況下，在學(xué)校的創(chuàng)新點(diǎn)子大賽中，學(xué)生獲獎(jiǎng)的幾率大大提高，同時(shí)很好地提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是14級和15級的整體學(xué)習(xí)氛圍有了很大的提高。另一方面，工作室教學(xué)模式將畢業(yè)設(shè)計(jì)融入工作室教學(xué)。以往畢業(yè)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)不重視，臨近畢業(yè)時(shí)才開始慌亂地設(shè)計(jì)，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)作品創(chuàng)新不足，質(zhì)量不高，甚至有的學(xué)生敷衍了事，對畢業(yè)設(shè)計(jì)很不重視。成立工作室后，學(xué)生在工作室學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師根據(jù)當(dāng)今設(shè)計(jì)熱點(diǎn)和市場發(fā)展情況提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)主題，要求學(xué)生針對自己選擇的主題完成市場調(diào)研、草圖方案設(shè)計(jì)、建模及模型實(shí)物制作等完整的設(shè)計(jì)過程，每一個(gè)過程都由教師跟進(jìn)進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評，指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)、存在的問題、應(yīng)修改的地方等，從而使每位學(xué)生都有“兵”可練，有“事”可做。這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生從以前的不愿做、不想做，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的積極主動(dòng)地解答教師提出的問題，從以前的一籌莫展、無從下手，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的計(jì)劃明確，一步一步地踏實(shí)完成每個(gè)階段的任務(wù)。這樣在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生在很大程度上提高了設(shè)計(jì)能力，減輕了畢業(yè)設(shè)計(jì)的壓力。

結(jié)語

工作室教學(xué)模式是以工作室為載體，將課程、教室與實(shí)踐融為一體，以承接項(xiàng)目、參加設(shè)計(jì)比賽、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)課題等為主要任務(wù)的開放式教學(xué)模式。工作室教學(xué)模式能夠使學(xué)生更好、更快、更專業(yè)地適應(yīng)工作崗位，也能夠鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力，從而有利于將學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍安梅.高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的探討——以寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院“工作室”制教學(xué)模式為例.新西部月刊，2007（4）.

篇11

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.07.019

Abstract At present， most colleges and universities offer a 3D animation course professional degree is not high and do not have integrity， progressive and total score of， resulting in the talent shortage of both and the difficult problem of employment， this paper studies the construction of this course. In this paper summarized based on 3D animation and higher vocational education characteristics of both the course of the construction goals， objectives， guiding ideology and principle of were discussed， and the empirical inductive method design of five aspects of the content of construction and guarantee method summed up the curriculum， teachers construction， organization of teaching content， teaching methods and assessment method. Research results will provide the market with the required 3D animation or game talent.

Key words college education； course construction； empirical induction； three-dimensional animation

三維動(dòng)畫課程是培養(yǎng)藝術(shù)類大專生三維動(dòng)畫制作這一職業(yè)的素質(zhì)與技能的課程。在國外，職業(yè)院校起步早，發(fā)展成熟，其三維動(dòng)畫課程職業(yè)化程度高，能較好地培養(yǎng)學(xué)生三維動(dòng)畫制作的職業(yè)素質(zhì)與技能。在國內(nèi)，職業(yè)院校起步較晚，正在探索中發(fā)展。其課程的職業(yè)化程度整體不高，且各院校發(fā)展程度參差不齊。有些高職院校（上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）的課程中含有完整的制作流程，具有遞進(jìn)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式，先通識(shí)后精專的布局安排。學(xué)生既能學(xué)到職業(yè)的整體技術(shù)技能又能精于職業(yè)中某一項(xiàng)技術(shù)技能，同時(shí)還具備了職業(yè)素質(zhì)。而有些高職院校特別是民辦高職院校的三維動(dòng)畫課程不具有完整性、遞進(jìn)性和總分性。課程內(nèi)容只有三維動(dòng)畫整體制作流程中的中期環(huán)節(jié)（模型、編排、動(dòng)畫和渲染），而后期環(huán)節(jié)（剪輯、特效、音效和合成）的內(nèi)容則被設(shè)置為另一門課程且與其關(guān)系不明顯，此外也未安排精專某項(xiàng)技術(shù)技能的課程。此安排會(huì)使學(xué)生既對三維動(dòng)畫整體流程不能產(chǎn)生清晰的認(rèn)識(shí)又不能精專于某項(xiàng)技術(shù)技能，直接影響學(xué)生質(zhì)量，導(dǎo)致就業(yè)問題。為此提出研究三維動(dòng)畫課程的建設(shè)，從市場需求出發(fā)探究出課程建設(shè)的目標(biāo)、宗旨、指導(dǎo)思想、原則、內(nèi)容與方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，解決就業(yè)問題。

1 建設(shè)目標(biāo)、宗旨與指導(dǎo)思想

高職培養(yǎng)的是高技術(shù)技能人才，根據(jù)這一特點(diǎn)和市場需求出發(fā)，三維動(dòng)畫課程所涉及的工作領(lǐng)域有角色、場景、道具和視頻制作等四個(gè)。其中角色、場景和道具制作這三個(gè)工作領(lǐng)域又各自都有其造型、光影、動(dòng)畫和特效制作四個(gè)工作任務(wù)；而視頻制作這個(gè)工作領(lǐng)域則有視頻剪輯、視頻效果制作、視頻轉(zhuǎn)場制作、視頻特效制作、音頻編輯和視音頻合成六個(gè)工作任務(wù)。因此，此門課程的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)為培養(yǎng)具有這四個(gè)工作領(lǐng)域共十八個(gè)工作任務(wù)中職業(yè)能力的高技術(shù)技能人才。由此得出，此課程的建設(shè)宗旨是“以學(xué)生為本，幫助應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生具備三維動(dòng)畫制作這項(xiàng)生存能力”。進(jìn)而得出建設(shè)的指導(dǎo)思想為幫助學(xué)生掌握關(guān)于三維動(dòng)畫制作的素質(zhì)、知識(shí)和技能三方面的職業(yè)能力。

2 建設(shè)原則

在建設(shè)應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)三維動(dòng)畫課程時(shí)需要遵守以下六項(xiàng)原則：（1）課程設(shè)置科學(xué)性。依據(jù)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，螺旋上升、由易到難、由全到專地安排此課程。（2）師資職業(yè)化。配備“雙師型”教師或同時(shí)配備講師和技師共同授課。（3）教學(xué)內(nèi)容完整科學(xué)性。螺旋上升、由易到難地安排教學(xué)項(xiàng)目，每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目行為點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)都須齊全。（4）教學(xué)項(xiàng)目時(shí)效性。教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)與當(dāng)時(shí)中小企業(yè)制作項(xiàng)目接近或一樣，并實(shí)時(shí)更新。（5）教學(xué)方法科學(xué)性。符合制作技術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，配合教學(xué)內(nèi)容采取項(xiàng)目教學(xué)法，利用兩步訓(xùn)練法，配以崗位體驗(yàn)法，因材施教，具有針對性地層層遞進(jìn)地增強(qiáng)職業(yè)能力。（6）考核市場化。教師、企業(yè)和職業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)共同考核，以考核表為形式，考核結(jié)果最好與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。

3 建設(shè)內(nèi)容與方法

3.1 建設(shè)內(nèi)容

欲實(shí)現(xiàn)建設(shè)目標(biāo)須至上而下地進(jìn)行課程建設(shè)，所以三維動(dòng)畫課程建設(shè)內(nèi)容應(yīng)包含其課程設(shè)置、師資建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)方法運(yùn)用和考核方法設(shè)計(jì)五個(gè)方面，而這五個(gè)方面的建設(shè)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣、緊密相連、相輔相成。

3.2 建設(shè)方法

（1）課程設(shè)置。三維動(dòng)畫課程須含有視頻編輯這一內(nèi)容，以形成一個(gè)整體。在此基礎(chǔ)上，將該課程分為初級和高級兩階段，安排在兩個(gè)不同的學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。由于初級是通識(shí)教育，造型、光影、動(dòng)畫作、特效和視頻制作五部分都需包含在其中。而高級是精專教育，造型、動(dòng)畫、特效（含光影）和視頻制作四部分由學(xué)生自選其一進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）師資建設(shè)。三維動(dòng)畫課程須配置“雙師型”專業(yè)教師為任課教師，既具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又具有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師。如任課教師只具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，則建議再配備一個(gè)具有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的技師或高級技師一起進(jìn)行教學(xué)。而對于只是講師的專業(yè)教師，須定期安排到三維動(dòng)畫或游戲企業(yè)掛職實(shí)踐以拓寬社會(huì)渠道和提高作為三維動(dòng)畫技師的職業(yè)能力。同時(shí)還應(yīng)吸收有社會(huì)渠道的三維動(dòng)畫技師作為兼職教師并培訓(xùn)他們的教學(xué)能力。以此逐漸形成一個(gè)完全由“雙師型”教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（3）教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)初級課程的要求不同，應(yīng)相應(yīng)地安排教學(xué)內(nèi)容。而在每門課程中也應(yīng)遵循學(xué)習(xí)規(guī)律循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內(nèi)容并通過項(xiàng)目承載它們。在開發(fā)教學(xué)資源時(shí)可需結(jié)合火星時(shí)代等各大公司官方網(wǎng)站和三維動(dòng)畫或游戲教育網(wǎng)站中制作案例、游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師（高級）職業(yè)技能和全國信息化工程師（游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師）考證教材及題庫進(jìn)行開發(fā)，將這些內(nèi)容處理成具有行為點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的制作項(xiàng)目。另外，為豐富教學(xué)手段，還需收集和整理三類視頻：第一類是三維動(dòng)畫電影或游戲制作花絮；第二類是三維動(dòng)畫制作案例的視頻教程；第三類是關(guān)于三維動(dòng)畫制作團(tuán)隊(duì)其管理方法的視頻。

（4）教學(xué)方法。為提高學(xué)生的職業(yè)能力，應(yīng)通過項(xiàng)目載體實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，項(xiàng)目需分解成任務(wù)，由不同職稱（高級技師、技師和制作員）與職務(wù)（組長和組員）的學(xué)生任選與其職稱職務(wù)相應(yīng)的任務(wù)來完成，完成項(xiàng)目后還需總結(jié)項(xiàng)目所包含的技術(shù)、流程、方法與標(biāo)量和展示其制作成果。對于起初的項(xiàng)目可使用跟做的方法教學(xué)，而隨著學(xué)生能力的變強(qiáng)而采用臨摹的方式教學(xué)。另外，對于不能在課堂中有限的時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練的項(xiàng)目，還需制作成以任務(wù)為單位劃分了等級的教學(xué)視頻，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳到網(wǎng)上供學(xué)生自學(xué)。所以，在課內(nèi)教學(xué)中應(yīng)采用項(xiàng)目教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)協(xié)作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、成果匯報(bào)法、崗位體驗(yàn)法、開放式教學(xué)法和兩步教學(xué)法七種教學(xué)方法。而在課外則采用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、開放式教學(xué)法和自學(xué)教學(xué)法四種教學(xué)方法。此外，在教學(xué)過程中要時(shí)刻關(guān)注三維動(dòng)畫制作技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)的變化，以更貼近三維動(dòng)畫與游戲行業(yè)的發(fā)展趨勢和要求。

（5）考核方法。在考核內(nèi)容上應(yīng)加入了職業(yè)素質(zhì)、制作管理和職業(yè)資格證書取得情況三方面的考核。在考核方式上建議聘請具有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的技師或高級技師參與學(xué)生技能考核，即任課教師與企業(yè)技師或高級技師共同考核，其分值比為4：6。考核情況應(yīng)記錄在考核表上，其考核項(xiàng)目應(yīng)劃分得細(xì)致些并附帶說明和權(quán)重，還需配以具有相應(yīng)分值的五個(gè)等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？己私Y(jié)果建議與經(jīng)濟(jì)掛鉤，除最后成績與獎(jiǎng)學(xué)金相聯(lián)系外，通過企業(yè)審核的項(xiàng)目其負(fù)責(zé)學(xué)生可申請橫向項(xiàng)目中的經(jīng)費(fèi)，通過職業(yè)素質(zhì)考核的學(xué)生可申請勤工儉學(xué)助學(xué)金，通過制作管理考核的學(xué)生可申請任課教師負(fù)責(zé)的與教學(xué)改革相關(guān)的科研項(xiàng)目中的經(jīng)費(fèi)。

3.3 保障方法

（1）課程設(shè)置。課程設(shè)置須體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中才能得以實(shí)現(xiàn)，所以在應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的課程介紹里應(yīng)注明三維動(dòng)畫制作課程被分為兩個(gè)不同階段的兩門課程，即三維動(dòng)畫（初級）制作和三維動(dòng)畫（高級）制作。其中，初級為通識(shí)教育，造型、光影、動(dòng)畫、特效和視頻制作五部分都應(yīng)俱全，而高級為精專教育，造型、動(dòng)畫、特效（含光影）和視頻制作四部分由學(xué)生自選其一進(jìn)行教學(xué)。另外，在該專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中的教學(xué)進(jìn)程表里應(yīng)將三維動(dòng)畫（初級）制作安排在第三學(xué)期，實(shí)踐課應(yīng)占到總課時(shí)的3/4；三維動(dòng)畫（高級）制作安排在第四學(xué)期，實(shí)踐課應(yīng)占到總課時(shí)的2/3。

（2）師資建設(shè)。對于講師的掛職實(shí)踐，專業(yè)主任應(yīng)為其制定三年掛職實(shí)踐計(jì)劃：第一年，每周三天都在三維動(dòng)畫或游戲公司實(shí)踐，完成不少于12個(gè)被錄用的商業(yè)項(xiàng)目；第二年，每周兩天實(shí)踐，完成不少于8個(gè)被錄用的商業(yè)項(xiàng)目；第三年，每周一天掛職，完成不少于4個(gè)被錄用的商業(yè)項(xiàng)目。完成三年計(jì)劃的任課教師需在以后的寒暑假里完成加起來不少于一個(gè)月的掛職實(shí)踐，完成不少于1個(gè)被錄用的商業(yè)項(xiàng)目。同時(shí)，專業(yè)主任還需監(jiān)督計(jì)劃的實(shí)施和考核實(shí)踐的質(zhì)量。

（3）教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容須具化到課程教學(xué)大綱中，以供任課教師作為實(shí)施的參照。在三維動(dòng)畫制作（初級）中除安排三維動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)這一理論章節(jié)外，還需先安排入門制作章節(jié)再安排初級制作章節(jié)最后安排中級制作章節(jié)；三維動(dòng)畫制作（高級）中先安排中級制作章節(jié)再安排高級制作章節(jié)，每一章節(jié)中都以項(xiàng)目為載體。對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，其內(nèi)容需涵蓋面廣難度深，還應(yīng)整合成具有數(shù)個(gè)等級的等級標(biāo)準(zhǔn)，這一文本中的內(nèi)容須與等級相對應(yīng)。

（4）教學(xué)方法。對于課內(nèi)團(tuán)隊(duì)協(xié)作法的實(shí)施，可以組織學(xué)生自由成組并推舉出組長來實(shí)現(xiàn)，同時(shí)組長與組員姓名還需填寫在項(xiàng)目申請單中的相應(yīng)位置；對于課內(nèi)崗位體驗(yàn)法的實(shí)施，可以將每位隊(duì)員的權(quán)利和義務(wù)形成工作職責(zé)這一文本來實(shí)現(xiàn)，其中規(guī)定的隊(duì)員制作計(jì)劃、組長審核計(jì)劃、組長監(jiān)督進(jìn)度和組長監(jiān)督質(zhì)量四方面內(nèi)容都需體現(xiàn)在項(xiàng)目監(jiān)督表相應(yīng)的填寫位置中；對于項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的實(shí)施，可以將項(xiàng)目分解成任務(wù)來實(shí)現(xiàn)；對于開放式教學(xué)法的實(shí)施，可以由小組自由選題和隊(duì)員自由選任務(wù)來實(shí)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)所選的題及隊(duì)員所選的項(xiàng)目任務(wù)也需填寫在項(xiàng)目申請單中的相應(yīng)位置。但在選項(xiàng)目時(shí)還需根據(jù)職稱和職務(wù)來做，而職稱是根據(jù)個(gè)人完成制作項(xiàng)目的成果為依據(jù)初步授予的，在以后的訓(xùn)練中是可以繼續(xù)晉升。對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，其教學(xué)項(xiàng)目應(yīng)根據(jù)等級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。以任務(wù)為單位錄制，上傳到網(wǎng)上，并附上項(xiàng)目簡介、標(biāo)準(zhǔn)及其中包含的技術(shù)、知識(shí)與技能，每段視頻建議按照工作順序羅列且標(biāo)明其所屬的職稱（高級技師、技師和制作員）等級。

（5）考核方法。學(xué)生的考核情況都須填寫在考核表上，考核分為職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)考核、制作管理三個(gè)部分，其權(quán)重比為2：7：1。職業(yè)素養(yǎng)分為考勤紀(jì)律、職業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣三部分，其權(quán)重比為3：5：2；實(shí)訓(xùn)考核也分為知識(shí)技能掌握、成品展示和社會(huì)評價(jià)三部分，其權(quán)重比為3：1：1；實(shí)訓(xùn)考核同樣也分為計(jì)劃制定、監(jiān)督工作和整理資料三部分，其權(quán)重比為1：3：1。在評價(jià)主體上除任課教師外還增加了企業(yè)評價(jià)和學(xué)生自評與互評。職業(yè)素養(yǎng)中考勤紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣為教師評價(jià)，職業(yè)習(xí)慣由教師與企業(yè)共同評價(jià)；實(shí)訓(xùn)考核中知識(shí)技能掌握由教師與企業(yè)共同評價(jià)，成品展示采取了教師與學(xué)生自評互評的評價(jià)方式，社會(huì)評價(jià)主要由教師評價(jià)；實(shí)訓(xùn)考核中計(jì)劃制定和整理資料為教師評價(jià)，監(jiān)督工作由教師與企業(yè)共同評價(jià)。每項(xiàng)考核項(xiàng)目都分為優(yōu)（90～100）、良（80～89）、中（70～79）、合格（60～69）、不合格（

解決“三維動(dòng)畫或游戲企業(yè)難于找到適合人才，畢業(yè)生難于找到工作”問題的關(guān)鍵在于從市場需求出發(fā)合理建設(shè)三維動(dòng)畫課程，使其建設(shè)目標(biāo)、宗旨、指導(dǎo)思想、原則、內(nèi)容與方法都具有科學(xué)性。而本課題主要解決的就是三維動(dòng)畫課程不具有完整性、遞進(jìn)性和總分性問題，以能培養(yǎng)出既具有職業(yè)化素質(zhì)又具有三維動(dòng)畫制作整體技術(shù)技能及精于某項(xiàng)技術(shù)技能的復(fù)合型人才為目的。其理論成果對多數(shù)民辦高職院校在建設(shè)三維動(dòng)畫課程時(shí)能起到一定的指導(dǎo)作用，從而解決應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才市場中的供需矛盾。

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