序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇工匠精神班會(huì)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

當(dāng)代中職院校學(xué)生的特點(diǎn)

自信心不足。所謂自信心是指在不斷的超越自我過(guò)程中，產(chǎn)生一種來(lái)源于內(nèi)心深處的最強(qiáng)大力量的過(guò)程，自信心是一個(gè)人能否取得成功的關(guān)鍵。然而自信心不足這一問(wèn)題在中職院校具有廣泛性，主要表現(xiàn)在兩類人群中：一類是成績(jī)一直比較差的學(xué)生，在應(yīng)試教育體制下，這些學(xué)生不是老師關(guān)注的重點(diǎn)，學(xué)生往往會(huì)被冷落，而此階段正是學(xué)生自信心養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，需要有人去鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所以，當(dāng)來(lái)到技工院校校園里，這些學(xué)生往往表現(xiàn)為“我肯定比不過(guò)人家”、“我不敢上臺(tái)演講，我不知道說(shuō)什么”，這不是在謙虛，而是在他們說(shuō)話的時(shí)候往往眼神閃爍、左顧右看、更不敢用堅(jiān)毅的目光與他人對(duì)視；另一類反倒是優(yōu)秀的學(xué)生，但由于家庭條件非常困難，被迫來(lái)到職業(yè)學(xué)校上學(xué)，內(nèi)心有抗拒，有部分學(xué)生父母均為殘疾，家庭僅靠低保生活，物質(zhì)生活的匱乏，使得他們自信心嚴(yán)重不足，和同學(xué)們交流都唯唯諾諾，內(nèi)心比較封閉。

自查自律意識(shí)不強(qiáng)。先秦孔子《論語(yǔ)?學(xué)而》：“曾子曰：吾曰三省吾身”，意思是每天多次的自我反省，總結(jié)和發(fā)現(xiàn)一天中自我的言行舉止。當(dāng)代中職學(xué)生對(duì)自查自律意識(shí)比較淡薄，大多數(shù)學(xué)生往往采取的方式就是一件事情無(wú)論做的好壞這一頁(yè)全部翻過(guò)，不再加以分析。這里有學(xué)生自身的因素，比如長(zhǎng)期的挫折感和不安全感，使得學(xué)生不能理性的處理一些事情；同時(shí)也有家庭的因素在里面，

“身教勝于言傳”，父母的不自律導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)識(shí)不到自己的不妥當(dāng)，這些因素使得學(xué)生在處理同一件事情時(shí)，會(huì)連續(xù)跌倒幾次。還有一部分學(xué)生，對(duì)于一件事情往往是三分鐘熱度，通常情況下都是有個(gè)好的開始，但不能持續(xù)到結(jié)尾。

集體意識(shí)不夠，不合理的個(gè)性化表現(xiàn)。當(dāng)今中職類學(xué)生，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，個(gè)人占有欲較強(qiáng)，集體觀念淡薄，文化基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生抱著事不關(guān)己的態(tài)度，集體活動(dòng)中，他們?nèi)プ鲆恍┟撾x集體的事情，如沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔，不去上課或即使上課也無(wú)視周圍環(huán)境；在開班會(huì)或者評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)先活動(dòng)中，覺得自己也評(píng)不上不去參加，還有學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)本專業(yè)課程不感興趣，就自暴自棄，去學(xué)習(xí)自己認(rèn)為感興趣的東西，而個(gè)人又沒有自控能力，學(xué)習(xí)時(shí)間分配不合理，最終什么都沒學(xué)成，時(shí)間又全部浪費(fèi)完了。

教師應(yīng)具備的素質(zhì)

具備良好的文化素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。首先，職業(yè)類院校培養(yǎng)的就是大國(guó)工匠，要想學(xué)生具有匠人精神，老師首先要知識(shí)面廣博，不僅熟悉所教教材的基本內(nèi)容，具有完整的知識(shí)體系，同時(shí)，還需要隨時(shí)了解新信息，更新舊知識(shí)，只有老師能夠成為教學(xué)過(guò)程的精工巧匠，才能培養(yǎng)出出類拔萃的大國(guó)工匠。其次，教師要具備自律意識(shí)，時(shí)刻把紀(jì)律掛在嘴邊，牢記心中，踐行其中，長(zhǎng)期的滲透之下，自律稱為學(xué)生生活中的一部分，才能使得學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到良性發(fā)展。

具備組織能力、協(xié)調(diào)能力。良好的組織能力對(duì)教育管理工作的實(shí)施起到領(lǐng)導(dǎo)作用。教學(xué)過(guò)程中，組織能力不僅能夠集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生的思維，還能開辟好第二課堂。中職學(xué)生可能文化課基礎(chǔ)薄弱，但是其思維活躍，吹拉彈唱等樣樣在行，適時(shí)發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，對(duì)于構(gòu)建和諧校園，開展創(chuàng)新教育具有非常重要的作用。這一切，都需要具有較高指導(dǎo)能力的教師來(lái)負(fù)責(zé)引導(dǎo)。同時(shí)，有能力組織講座、展覽、考察、競(jìng)賽、表演等都可以活躍校園氛圍，提高學(xué)生的積極性和參與度。

構(gòu)建和諧學(xué)生和教師關(guān)系的對(duì)策和方法

篇2

班主任工作月考核遵循“嚴(yán)格規(guī)范、注重績(jī)效”的原則，

考核以定量為主，定性定量相結(jié)合。

一、?考核結(jié)果的意義

1、通過(guò)班主任工作考核，落實(shí)檢查班主任、輔導(dǎo)員崗位職責(zé)的完成情況，進(jìn)一步強(qiáng)化班主任、輔導(dǎo)員的崗位意識(shí)和工作責(zé)任意識(shí)；

2、通過(guò)班主任工作考核，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，進(jìn)一步促進(jìn)和提高學(xué)生管理工作的質(zhì)量和水平；

3、通過(guò)班主任工作考核，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任、輔導(dǎo)員工作的積極性和主動(dòng)性，不斷增強(qiáng)班主任隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力；

4、為班主任工作聘任、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)及發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)津貼等提供依據(jù)。

二、考核辦法

1、班主任考核基本分為100分，在此基礎(chǔ)上采用加扣分制；

2、班主任考核采用按月考核方式；

（1）學(xué)生處、三系學(xué)管辦、團(tuán)委每月進(jìn)行考核，考核成績(jī)采取百分制，考核結(jié)果學(xué)校備案；

（2）每學(xué)期月考核平均成績(jī)作為學(xué)期考核成績(jī)，考核成績(jī)采取百分制?？己私Y(jié)果將作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)，與考核津貼掛鉤，并作為班主任續(xù)聘的重要依據(jù)。

3、班主任考核在90分以上為優(yōu)秀、89-70分為合格、69-60分為基本合格、60分以下為不合格；

三、以問(wèn)題為導(dǎo)向確定考核內(nèi)容,以三系考核與學(xué)生處考核相結(jié)合的方式，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校班主任崗位職責(zé)進(jìn)行考核。

（一）、專職班主任、輔導(dǎo)員考核內(nèi)容

1、遵章守紀(jì)

（1）做到為人師表，嚴(yán)格遵守學(xué)院考勤制度。遲到、早退每次扣2分；病事假每天扣2分；

（2）按時(shí)參加系班主任、輔導(dǎo)員會(huì)議，非因公請(qǐng)假，每次扣2分；遲到、早退的，每次扣2分；未經(jīng)請(qǐng)假不參加的，缺一次扣5分。

（3）積極參加或組織學(xué)生參加學(xué)院、團(tuán)委、社團(tuán)、就業(yè)辦等部門舉行的大型活動(dòng)，無(wú)故不到場(chǎng)

2、工作態(tài)度

積極認(rèn)真

主動(dòng)承擔(dān)

保質(zhì)完成

3、執(zhí)行力

及時(shí)性：準(zhǔn)時(shí)甚至提前完成

效果好：達(dá)標(biāo)至優(yōu)秀

4、基礎(chǔ)材料

（1）操行評(píng)定：每月認(rèn)真完成學(xué)生操行評(píng)定考核工作，并按時(shí)上報(bào)。不能按時(shí)完成每次扣3分；考核記錄有缺失或結(jié)果不真實(shí)每次扣5分。

（2）按時(shí)上交素質(zhì)教育課（教案、學(xué)生感想）、班級(jí)日記、班主任工作手冊(cè)、家校聯(lián)誼手冊(cè)、學(xué)生成長(zhǎng)檔案、班會(huì)記錄、管理相關(guān)材料、保險(xiǎn)材料、貧困、減免、貸款材料、學(xué)生檔案、工作總結(jié)、三優(yōu)評(píng)比、學(xué)生違紀(jì)處分等材料，及時(shí)完成學(xué)校的指令性工作。未按時(shí)上交或未及時(shí)完成的，每次扣2分，存在問(wèn)題的每次扣2分，不完成的，每次扣5分；

5、基礎(chǔ)工作

（1）每日早檢、午檢、課間巡視。每天早上7:50前和下午2點(diǎn)30分檢查學(xué)生出勤情況，無(wú)故缺席，缺一次扣1分。

（2）每日間操。到場(chǎng)巡視學(xué)生狀態(tài)，出勤率高、間操效果好。

（3）每周大掃除：每周一認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)班級(jí)教室進(jìn)行大掃除，清除衛(wèi)生死角，做到物品擺放規(guī)范、教室門、窗干凈、玻璃明亮。

深入了解分析學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況，開展思想道德教育，提升學(xué)生思想道德品質(zhì)。針對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行教育、引導(dǎo)和援助，幫助學(xué)生提高應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)崗位、融入社會(huì)的能力。

（1）按時(shí)完成職業(yè)教育周、開學(xué)第一課等計(jì)劃內(nèi)容，不按時(shí)完成或材料缺失的扣5分。

（2）每周班會(huì)不少于一次，每月召開一次有針對(duì)性的主題班會(huì)或素質(zhì)教育課并有記實(shí)材料，不按要求做的每次扣3分、缺一次扣5分；

（3）不能及時(shí)反映學(xué)生中存在的問(wèn)題及學(xué)生意見和建議，未能做好學(xué)生思想工作，隱瞞事實(shí)，不如實(shí)上報(bào)，造成不良后果的，視情節(jié)每次扣

5－10

分。

2、組織班級(jí)活動(dòng)工作

（1）積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)院和系組織的活動(dòng)，班主任須和學(xué)生在一起，認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，做學(xué)生表率。不組織、不參加，每次扣5分，不按要求做的每次扣2分。

3、職業(yè)指導(dǎo)工作

教育、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，形成良好的職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃能力。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)選擇職業(yè)發(fā)展方向，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或升學(xué)。

（1）頂崗實(shí)習(xí)前管理。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前班主任應(yīng)做好學(xué)生實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作，按要求組織學(xué)生面試，準(zhǔn)備相應(yīng)材料。對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前安全教育、職業(yè)指導(dǎo)教育、工匠精神教育。材料缺失或缺少崗前培訓(xùn)扣10分。

（2）頂崗實(shí)習(xí)中管理。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，班主任應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生取得聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步。學(xué)生無(wú)故曠工一天的應(yīng)及時(shí)上報(bào)相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)同處理。不上報(bào)或沒有及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系的，扣10分。每月向系學(xué)管辦書面匯報(bào)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，不匯報(bào)扣10分。

（3）畢業(yè)證、檔案發(fā)放管理。畢業(yè)學(xué)生在規(guī)定期限內(nèi)領(lǐng)取畢業(yè)證書率高于95%的，進(jìn)行考核加5分獎(jiǎng)勵(lì)；低于60%的，進(jìn)行考核減5分處罰并扣除當(dāng)月班主任津貼。

4、溝通協(xié)調(diào)工作

（1）、經(jīng)常與學(xué)生談心，重視對(duì)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，因與學(xué)生溝通不暢導(dǎo)致出現(xiàn)不良后的果一次扣2分；

（2）、主動(dòng)與任課教師（包括實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）聯(lián)系，了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取措施。如有因溝通不暢導(dǎo)致任課教師投訴造成不良影響的每次扣2分；

（3）、因與家長(zhǎng)溝通造成的工作疏忽，有家長(zhǎng)投訴造成不良影響的扣10-20分。

5、

班級(jí)管理工作

組建班委會(huì)，制定班級(jí)公約和學(xué)生自律規(guī)范，維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序和生活秩序。客觀、公正地做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)教育，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。加強(qiáng)安全教育，維護(hù)班級(jí)和學(xué)生安全。

（1）按時(shí)上交素質(zhì)教育課、班級(jí)日記、班會(huì)記錄、管理相關(guān)材料、保險(xiǎn)材料、貧困、減免、貸款材料、學(xué)生檔案、工作總結(jié)、三優(yōu)評(píng)比、學(xué)生違紀(jì)處分等材料，及時(shí)完成學(xué)校的指令性工作。未按時(shí)上交或未及時(shí)完成的，每次扣2分，存在問(wèn)題的每次扣2分，不完成的，每次扣5分；

（2）按要求組織晨讀活動(dòng)。班級(jí)無(wú)故未按要求組織開展晨讀活動(dòng)，每次扣2分

（3）早檢、午檢。每天早上7:50前和下午2點(diǎn)30分檢查學(xué)生出勤情況，無(wú)故缺席，缺一次扣1分。

（4）嚴(yán)肅學(xué)生出勤紀(jì)律。班級(jí)出勤率低于95%扣2分；曠課率高于3%扣2分。

（5）故意損壞公物行為的，除經(jīng)濟(jì)賠償外，按價(jià)值多少扣5-10分；

（6）學(xué)生校內(nèi)吸煙每人次扣2分，喝酒扣2分。

6、常規(guī)工作檢查

（二）學(xué)生處團(tuán)委考核工作

（1）按時(shí)參加院班主任、輔導(dǎo)員會(huì)議，非因公請(qǐng)假，每次扣2分；遲到、早退的，每次扣2分；未經(jīng)請(qǐng)假不參加的，缺一次扣5分

（2）每月認(rèn)真完成學(xué)生操行考核工作，并按時(shí)上報(bào)學(xué)生處。不能按時(shí)完成每次扣3分；考核記錄有缺失或結(jié)果不真實(shí)每次扣5分。

（3）學(xué)生減免學(xué)費(fèi)、獎(jiǎng)助學(xué)金審查不嚴(yán)格，出現(xiàn)問(wèn)題退回扣5分，再次審核錯(cuò)一處扣10分。

（4）班主任寢室管理工作要主動(dòng)進(jìn)入學(xué)生宿舍、教室了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣。每周不少于2次，有記錄（學(xué)生宿舍記錄表簽字為準(zhǔn)），缺一次扣5分。

（5）周五或長(zhǎng)假前組織需住宿學(xué)生登記上報(bào)名單，班主任不組織、不登記上報(bào)，每次扣5分。

（6）學(xué)生曠寢、逃寢每人次扣2分；串寢每人次扣1分。

（7）班級(jí)學(xué)生中有給予開除學(xué)籍、勒令退學(xué)、留校察看、記過(guò)、嚴(yán)重警告、警告等違紀(jì)處分的每人每次分別扣

9、7、5、3、2、1

分

（8）當(dāng)月流失生超過(guò)規(guī)定的流失率人數(shù)1人的扣10分。

（9）班級(jí)衛(wèi)生、出勤，按照當(dāng)月考核結(jié)果計(jì)入月考核。

（10）每月一次教室板報(bào)，按時(shí)完成質(zhì)量好的不扣分；沒有按時(shí)完成扣5分。

（11）學(xué)生不經(jīng)請(qǐng)假出校門每1人次扣3分，爬圍墻、寢室、教室窗戶出校園，每人次扣5分。

（12）升旗儀式及大型集會(huì)、活動(dòng)要求做到進(jìn)出場(chǎng)要準(zhǔn)時(shí)、迅速，文明守紀(jì)、有秩序，出勤人數(shù)齊，注意出行安全和環(huán)境衛(wèi)生，肅立要整齊，沒有達(dá)到要求的酌情扣分。

（13）非常規(guī)工作和臨時(shí)性工作要求及時(shí)準(zhǔn)確完成，完成狀況差酌情扣2-5分。

（14）在學(xué)院組織的各類檢查評(píng)比中排在最后一名的，每項(xiàng)扣3分；在教室、宿舍衛(wèi)生評(píng)比檢查中，衛(wèi)生情況較差的教室、宿舍每次扣2分。

（三）考核加分內(nèi)容

（1）學(xué)生個(gè)人在學(xué)院文藝匯演、書法、演講、征文、繪畫、體育競(jìng)賽等文體活動(dòng)中獲一、二、三等獎(jiǎng)加5、4、3分；在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中獲一、二、三等獎(jiǎng)，分別加3、2、1分；

（2）班級(jí)在校各類評(píng)比比賽中獲獎(jiǎng)，獲得一、二、三名的，分別加3、2、1分；

（3）班級(jí)學(xué)生被評(píng)為市級(jí)以上的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”每人次加5分；

（4）班級(jí)在校內(nèi)外做好人好事加5分。學(xué)生做好人好事每次每人加2分；

（5）所帶班級(jí)在學(xué)校每月考核中，得分在95分及以上的每班加

5

分；

（6）班主任能積極探索學(xué)生工作的新思路、新方法，發(fā)表研究論文獲獎(jiǎng)?wù)呙科?分；

班級(jí)學(xué)生在各類報(bào)刊、雜志發(fā)表文章每人次加2分；

（7）班主任積極參加各級(jí)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)活動(dòng)，獲得國(guó)家級(jí)一、二、三名（等獎(jiǎng)）的，分別加15/13/11分；獲得省級(jí)一、二、三名（等獎(jiǎng)）的，分別加10/8/6分；獲得市級(jí)一、二、三名（等獎(jiǎng)）的，分別加5/3/2分。

（8）發(fā)現(xiàn)校外人員侵害學(xué)校和師生生命財(cái)產(chǎn)安全的現(xiàn)象和行為，及時(shí)報(bào)警或向值班教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)告知，減少或避免損失加10分；

（9）班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面成績(jī)突出，受到學(xué)校表?yè)P(yáng)的加5分；

（10）班級(jí)發(fā)生重大事件，班主任能及時(shí)趕到處理者，加5分；

（11）班主任利用業(yè)余時(shí)間、雙休日、節(jié)假日組織、指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)每次加3分；

（12）能積極查處學(xué)生中的違紀(jì)行為，及時(shí)處理，如實(shí)上報(bào)的每起加

2

分；

（13）班主任責(zé)任心強(qiáng)，早來(lái)晚走巡視教室、宿舍，并能認(rèn)真履行班主任值班，成績(jī)突出者加5分。

篇3

中圖分類號(hào)：G713 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2017）06C-0006-05

國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略、中國(guó)制造2025、互聯(lián)網(wǎng)+、大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新、一帶一路、精準(zhǔn)扶貧等政策的深入實(shí)施，對(duì)職教人才提出了新要求，職業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)重大機(jī)遇，也面臨更高要求。培養(yǎng)符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的技術(shù)人才和一線管理者是現(xiàn)代職業(yè)院校的重要任務(wù)。作為現(xiàn)代職教體系大環(huán)境下的職業(yè)教育教師，只有提升自身的核心能力和綜合素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技能型人才。

一、職業(yè)院校教師核心能力的內(nèi)涵解讀

職業(yè)院校教師是指從事我國(guó)中、高等職業(yè)教育層次的教師，職業(yè)教育突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)教育目標(biāo)的“職業(yè)性”、育人標(biāo)準(zhǔn)的“社會(huì)性”、技術(shù)要求的“應(yīng)用性”，職業(yè)教育突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

教師能力，一是指教師履行教師職責(zé)所具備的一種適應(yīng)能力，即教師在教育教學(xué)活動(dòng)中積攢并表現(xiàn)出來(lái)的專項(xiàng)能力，以及教從事本職工作所需的一種潛在基本素質(zhì)[1]；二是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)研究與創(chuàng)新實(shí)踐等形成的一種新的職業(yè)素養(yǎng)。

根據(jù)多元智能理論，人的能力是多元的。本課題從多視角審視研究職業(yè)院校教師核心能力問(wèn)題，通過(guò)課題研究旨在促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)職業(yè)院校辦學(xué)水平的整體提升。

（一）終身學(xué)習(xí)能力

教師要想適應(yīng)本職工作，首先得具備教育教學(xué)最基本的能力。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，上好一節(jié)課，教師的基本能力是關(guān)鍵，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)，教師課堂的駕馭能力，語(yǔ)言的組織與表達(dá)能力，教師的業(yè)務(wù)功底（含知識(shí)與技能）等同樣重要。課堂教學(xué)充滿知識(shí)性、智慧性、啟迪性，教師的基本能力是教學(xué)魅力的體現(xiàn)。

未來(lái)工業(yè)，具有智能化、信息化、數(shù)字化等特征，要求企業(yè)對(duì)員工擁有系統(tǒng)化的思維、跨學(xué)科復(fù)合化素質(zhì)、信息化素養(yǎng)，這些要求也給職業(yè)教育帶來(lái)四點(diǎn)啟示：一是要確立面向未來(lái)多方面素質(zhì)發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)；二是打破學(xué)科界限的專業(yè)設(shè)置，形成以職業(yè)群為主體的院系組織方式；三是未來(lái)工業(yè)對(duì)員工的個(gè)性創(chuàng)新能力提出了要求，未來(lái)的教育變革應(yīng)加強(qiáng)個(gè)性化的教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的選擇性；四是面對(duì)信息化素養(yǎng)的需求，需要加強(qiáng)數(shù)字化教育，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的大環(huán)境，就迫切需要職業(yè)院校的教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，與時(shí)俱進(jìn)更新知識(shí)。

（二）課改實(shí)施能力

職業(yè)院校實(shí)施課程改革以來(lái)，從專業(yè)人才培養(yǎng)方案、核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都進(jìn)行了比較大的改革。近年來(lái)，通過(guò)各類教學(xué)大賽，如：教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、教學(xué)信息化大賽、課堂教學(xué)大賽、說(shuō)課大賽、微課大賽等引導(dǎo)教師參與到課程改革中來(lái)，通過(guò)出國(guó)培訓(xùn)、國(guó)培、省培、市培及校本培訓(xùn)，提高教師的課改實(shí)施能力。課程改革的形式是多樣的，如：課堂教學(xué)主體的改革，轉(zhuǎn)變師生角色，改革課堂教學(xué)模式。改變以往的教師“一言堂”和“黑板上開機(jī)器”的現(xiàn)象，體現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”的理念，通過(guò)小組學(xué)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)施使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)操能力、創(chuàng)新能力。

探索項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式，探索問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、合作探究的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生信息搜集、分析、整理的能力。

（三）信息技術(shù)能力

大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教育教學(xué)改革的必然要求，是實(shí)施教育質(zhì)量工程的核心所在。信息技術(shù)能力是職業(yè)院校教師核心能力之一，主要包括信息資源的開發(fā)與應(yīng)用能力，如：信息技術(shù)的基本應(yīng)用能力、信息技術(shù)的獲取能力、信息技術(shù)的編輯與創(chuàng)造能力、信息技術(shù)資源的開發(fā)與建設(shè)能力、信息技術(shù)的管理能力、信息技術(shù)的協(xié)作能力（教師應(yīng)用信息技術(shù)分析、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，教育教學(xué)信息、傳播與交流的能力）。

信息化要求職業(yè)院校的教師能夠把信息技術(shù)和理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)相互融合，應(yīng)用信息技術(shù)手段，提高教育教學(xué)效果。這就要求我們的教師重點(diǎn)做好兩個(gè)方面的工作，一是信息技術(shù)資源的開發(fā)工作，開發(fā)制作立體化的教學(xué)資源，以課程建設(shè)為抓手，開發(fā)專業(yè)核心課程的微課程資源（含MOOCS資源）和精品課程資源。二是加強(qiáng)自身信息技術(shù)業(yè)務(wù)水平的提升訓(xùn)練，能將信息技術(shù)手段熟練運(yùn)用到教學(xué)的全過(guò)程，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及其資源在教學(xué)活動(dòng)中的作用。

（四）教科研能力

教科研能力是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、總結(jié)而又有所超越和升華的一種創(chuàng)新能力。提升教師業(yè)務(wù)水平，使其達(dá)到一定的深度、厚度、寬度，這就要求我們的教師必須具備教育科研能力。逐漸向“現(xiàn)代工匠”位移。目前職業(yè)院校教師的教科研能力主要是指：教師開展課題研究、撰寫論文、科技項(xiàng)目申報(bào)、教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)等能力，從事教學(xué)工作的實(shí)踐基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的專業(yè)基礎(chǔ)與研修能力，開發(fā)應(yīng)用型產(chǎn)品或與企業(yè)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)改造以及新產(chǎn)品的研發(fā)，這些是教師教科研能力的升華。一個(gè)人要想在科研的道路有所成就，學(xué)習(xí)是必不可少的。不能因?yàn)槊Χ鴽]有時(shí)間學(xué)習(xí)，提升教師的科研能力，學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，實(shí)踐是保障。教科研能力不是簡(jiǎn)單傳統(tǒng)的教育能力，而是在實(shí)踐基礎(chǔ)上超越、升華而逐步形成的。[2]

職業(yè)院校的教師要實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，必須豐富和發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育理論，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的理論研究與實(shí)踐探索。為全面提高職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦人民滿意的職業(yè)教育，培養(yǎng)會(huì)動(dòng)腦會(huì)用腦的學(xué)生，新時(shí)代需要的是學(xué)習(xí)型、研究型、發(fā)展型的教師。

（五）創(chuàng)新能力

創(chuàng)新無(wú)處不在，無(wú)事不能，無(wú)人例外。馬克思說(shuō)，人類發(fā)展的最高階段是人的自由與解放，人的自由與解放也是創(chuàng)新的最高境界。職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生是為現(xiàn)代企業(yè)服務(wù)的勞動(dòng)者和管理者，企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)對(duì)創(chuàng)新型人才提出了新的要求。正是因?yàn)閬?lái)自企業(yè)和市場(chǎng)的“倒逼”，讓職業(yè)院校意識(shí)到了開展創(chuàng)新教育的緊迫和必要，為適應(yīng)新形勢(shì)、新需求，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，致力探索創(chuàng)新教育新模式，職業(yè)院校要在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的理論指引下，培養(yǎng)和提升教師的創(chuàng)新思維能力以及實(shí)踐應(yīng)用能力。廣大教師應(yīng)當(dāng)不遺余力地探索、研究適合現(xiàn)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的新體系。提升職業(yè)院校創(chuàng)新教育效果、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍的建設(shè)是關(guān)鍵，以“創(chuàng)新帶頭人為主導(dǎo)，骨干教師為主體，專兼結(jié)合為特色，新老結(jié)合為常規(guī)，提高素質(zhì)為核心”，培養(yǎng)專兼結(jié)合的創(chuàng)新教師梯隊(duì)。

二、提升職業(yè)院校教師核心能力的現(xiàn)實(shí)意義

現(xiàn)代職業(yè)教育迫切需要走上與社會(huì)發(fā)展同步的快車道，快速提升職業(yè)院校教師的核心能力已是當(dāng)務(wù)之急。

（一）提升職業(yè)院校教師核心能力是社會(huì)發(fā)展的需要

德國(guó)“工業(yè)4.0”促使發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛把發(fā)展職業(yè)教育作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，由此引發(fā)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和生產(chǎn)要素轉(zhuǎn)移步伐加快，對(duì)人類現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)方式、生活方式將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。[3]當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，面臨經(jīng)濟(jì)發(fā)展的換擋期、陣痛期、消化期，[4]“中國(guó)制造2025”“培育精益求精的工匠精神”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入了黃金時(shí)代。

面對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，陳寶生部長(zhǎng)在現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展推進(jìn)會(huì)上提出要讓職業(yè)教育香起來(lái)、亮起來(lái)、忙起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)、活起來(lái)、特起來(lái)的要求和期望。今年陳寶生部長(zhǎng)又提出了“五個(gè)化”的意見：一是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面化，二是教育對(duì)象群體多元化，三是社會(huì)需求多樣化，四是全民學(xué)習(xí)終身化，五是發(fā)展環(huán)境國(guó)際化。教育在服務(wù)功能、對(duì)象、需求等方面，前所未有地被加強(qiáng)和延伸。作為職業(yè)教育戰(zhàn)線上的工作者，我們要切實(shí)增強(qiáng)創(chuàng)新發(fā)展意識(shí)，把教育創(chuàng)新發(fā)展作為迎接時(shí)代挑戰(zhàn)、回應(yīng)人民期待的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（二）提升職業(yè)院校教師核心能力是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力學(xué)歷層次要求的不斷提高，促使中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)，從專業(yè)設(shè)置、教師發(fā)展、管理模式等方面及早謀劃學(xué)校未來(lái)的發(fā)展思路和發(fā)展方向。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)帶動(dòng)了教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)，現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)掌握了核心技術(shù)誰(shuí)就擁有了市場(chǎng)。“十三五”期間，各地職業(yè)院校都做出重要戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，穩(wěn)定規(guī)模，調(diào)整結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)管理，提升質(zhì)量，推動(dòng)院校全面達(dá)標(biāo)，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，明確在“十三五”期間全面提升中職學(xué)校的辦學(xué)層次，提高中職學(xué)生的學(xué)歷層次。

家長(zhǎng)讓孩子選擇職業(yè)教育，目的主要兩個(gè)：一是學(xué)到一技之長(zhǎng)，力爭(zhēng)走升學(xué)之路，將來(lái)在社會(huì)有立足之本；二是學(xué)習(xí)做人，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，樹立自信，將來(lái)更好融入社會(huì)。這兩點(diǎn)職業(yè)學(xué)校都需要改革創(chuàng)新，一是實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求的有效結(jié)合、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的有效結(jié)合、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程的有效結(jié)合、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書的有效結(jié)合；二是加強(qiáng)學(xué)校管理，強(qiáng)化德育，幫助學(xué)生樹立自信，為進(jìn)入社會(huì)做好充分準(zhǔn)備。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的人才技術(shù)發(fā)展需求，培養(yǎng)“工匠型”中高級(jí)技術(shù)人才已引起國(guó)家有關(guān)部門的高度重視，提升教師核心能力已成為國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部、教育部的重點(diǎn)工作。因此，快速提升教師的核心能力，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

（三）提升職業(yè)院校教師核心能力是自身發(fā)展的需要

教師是學(xué)校發(fā)展的源頭活水。職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵是課程的建設(shè)，而課程改革的瓶頸一直都是教師，課程改革永遠(yuǎn)在路上，新課改對(duì)教師的能力和水平賦予了新的內(nèi)涵，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法也提出了更高的要求。無(wú)論是從世界課程改革的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，還是我國(guó)各級(jí)各類教育及教師的實(shí)際，進(jìn)入課程實(shí)施階段，課程改革成敗的關(guān)鍵在教師。只有擁有一支雙師素質(zhì)高、基礎(chǔ)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)功底深、信息技術(shù)水平高、創(chuàng)新精神好的教師隊(duì)伍，課程改革才能在職業(yè)院校最終落地落實(shí)。

職業(yè)教育自身發(fā)展需要一支有核心能力的師資隊(duì)伍，沒有教師參與的教育不成為教育，沒有核心能力的教師是沒有生命力的教師。[5]教師核心能力決定教師素質(zhì)，教師素質(zhì)決定教育質(zhì)量。因此，構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，當(dāng)務(wù)之急就是要快速提升教師的核心能力，這也是職業(yè)教育自身發(fā)展的需要。

三、提升職業(yè)院校教師核心能力的策略思考

近年來(lái)，課題組不斷探索實(shí)現(xiàn)教師核心能力提升的有效途徑，探索促進(jìn)教師專業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展的策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、特色發(fā)展，整體提高學(xué)校教育教學(xué)水平的必經(jīng)之路。

（一）完善師資培養(yǎng)的機(jī)制體制

為確保職業(yè)院校教師核心能力培養(yǎng)的科學(xué)性和系統(tǒng)性，以及師資培養(yǎng)的執(zhí)行力，必須要健全管理體制。一是學(xué)校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教師發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，成立教師發(fā)展學(xué)校，下設(shè)各類學(xué)術(shù)研究委員會(huì)，強(qiáng)化校級(jí)層面的管理，實(shí)行“三到位”，即領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、經(jīng)費(fèi)到位，充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的積極性、創(chuàng)造性，保證教師核心能力發(fā)展有序推進(jìn)。二是教師要制訂個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。每個(gè)教師都要有長(zhǎng)期、中期、短期各個(gè)階段專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，包括教師對(duì)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和預(yù)計(jì)成就的設(shè)想，對(duì)專業(yè)發(fā)展方向和工作崗位的選擇，對(duì)專業(yè)素養(yǎng)各部分內(nèi)容和各成長(zhǎng)階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)。學(xué)校要建立教師成長(zhǎng)檔案，根據(jù)教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃采取相應(yīng)措施，幫助教師順利實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

（二）建立健全教師的多元評(píng)價(jià)體系

由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，職業(yè)院校教師的基本狀況存在差異，目前職業(yè)院校教師核心能力評(píng)價(jià)也沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)院校評(píng)價(jià)教師核心能力的側(cè)重點(diǎn)并不相同，更多的是以教師參加各類大賽，如：技能大賽、兩課評(píng)比、微課大賽、信息化大賽的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教師的核心能力，忽視了教師對(duì)學(xué)生在校其他學(xué)業(yè)成果的教學(xué)指導(dǎo)作用。教育是一T科學(xué)也是一門藝術(shù)，科學(xué)需要求真，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造[6]。因此，一是要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)。構(gòu)建師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，完善教師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師重師德、重能力、重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)，讓教師能潛心教書育人，讓每一位教師要耐得住寂寞，守得住清貧，安安靜靜教書，踏踏實(shí)實(shí)做人，不浮躁，不折騰，真抓實(shí)干，一步一個(gè)腳印，抓鐵有痕，擲地有聲，大力弘揚(yáng)吃苦奉獻(xiàn)精神，勇于創(chuàng)新。二是要構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系。根據(jù)教師核心能力的要素，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的多元的教師核心能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索實(shí)行學(xué)校評(píng)教、學(xué)生評(píng)教、教師自評(píng)和企業(yè)評(píng)教等多方參與的評(píng)價(jià)辦法，充分激發(fā)教師的各項(xiàng)潛能，讓每位老師都有出彩的機(jī)會(huì)，讓每位老師都能出彩。

（三）搭建各教師的成長(zhǎng)平臺(tái)

搭建教師多元成長(zhǎng)平臺(tái)，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的各類培訓(xùn)，注重培訓(xùn)的“自主性”“參與性”“情境性”和“創(chuàng)新性”，提升教師能力的深度、寬度和廣度。一是以“發(fā)展”為中心對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。主要對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理論、教育思想、先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式、教師教學(xué)改革實(shí)施能力、教師教學(xué)基本技能、專業(yè)教師的技能水平、信息技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和教學(xué)科研能力等開展相應(yīng)培訓(xùn)。利用開展國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)和校級(jí)的各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，聘請(qǐng)?jiān)盒＜?、行業(yè)企業(yè)資深技術(shù)骨干為教師開設(shè)講座、學(xué)術(shù)沙龍，幫助教師提高水平。二是以“問(wèn)題”為中心對(duì)教師進(jìn)行分類培訓(xùn)。主要對(duì)新教師教學(xué)能力達(dá)標(biāo)工程、骨干教師能力專項(xiàng)提升等開展相應(yīng)培訓(xùn)。以“師徒結(jié)對(duì)”的形式，為每位新教師一對(duì)一安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師結(jié)對(duì)，幫助新教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。對(duì)于骨干教師通過(guò)搭建名師工作室、技能大師工作室、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等平臺(tái)，重點(diǎn)幫助他們解決教育教學(xué)中一些關(guān)鍵問(wèn)題，促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)。此外，每年安排不少于20%的專任專業(yè)教師下企業(yè)強(qiáng)化1-2個(gè)月的實(shí)踐鍛煉。組建雙創(chuàng)教師團(tuán)隊(duì)，在省內(nèi)外開展研討交流，探索適合我國(guó)國(guó)情的職業(yè)院校雙創(chuàng)教育模式與途徑，為我國(guó)職業(yè)院校雙創(chuàng)教育的理論和實(shí)踐提供參考模式。

（四）加強(qiáng)校企師培合作的深度融合

職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨就是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)所需要的人才，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，是職業(yè)教育辦學(xué)的指導(dǎo)思想之一，職業(yè)院校必須樹立為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的思想，以培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域急需的各類應(yīng)用型人才為己任。一是要加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)。對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)理論和技能操作的融通學(xué)習(xí)，讓所有專業(yè)教師“理實(shí)”兼修。教師的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、項(xiàng)目來(lái)源要與企業(yè)的工作內(nèi)容、加工項(xiàng)目接軌，校企合作平臺(tái)是提升教師專業(yè)技術(shù)核心能力重要平臺(tái)。職業(yè)院校與企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的教師培訓(xùn)、鍛煉機(jī)制，通過(guò)搭建有效的“企業(yè)育師”平臺(tái)，保障職業(yè)院校教師傳授給學(xué)生的技能永遠(yuǎn)保持是“新技術(shù)、新工藝、新方法”。保證教師掌握實(shí)踐技能及時(shí)更新，具有前沿性和時(shí)效性。二是要大力引入企業(yè)導(dǎo)師。引進(jìn)企業(yè)專門人才和能工巧匠走進(jìn)課堂作為學(xué)生導(dǎo)師，采取定期走進(jìn)企業(yè)、參觀訪問(wèn)、跟崗見習(xí)、工學(xué)交替、專題研討、主題班會(huì)等形式，與校內(nèi)師生一起分享產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、企業(yè)發(fā)展藍(lán)圖，幫助教師了解企業(yè)文化、熟悉企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)工程經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，讓學(xué)生與企業(yè)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。

（五）營(yíng)造校園濃郁的學(xué)術(shù)氛圍

“科研興校，科研興教"是學(xué)校發(fā)展的必由之路，也是提高教師科研素養(yǎng)的有效途徑。職業(yè)院校教科研活動(dòng)主要包括課題研究、論文撰寫、科研項(xiàng)目申報(bào)、教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)等，提升職業(yè)院校教師的科研能力。一是要建立機(jī)制。教育科研的高效運(yùn)行需要有完善的機(jī)構(gòu)組織和規(guī)范的制度管理作為支撐。要將教育科研工作納入學(xué)校年度工作目標(biāo)，安排專人主抓，配備專業(yè)素質(zhì)較高的教師參與研究，有明確的工作職責(zé)和要求。二是要營(yíng)造氛圍。將科研成果與評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱申報(bào)、骨干申報(bào)等掛鉤，加大培養(yǎng)科研骨干及學(xué)術(shù)帶頭人的力度。定期組織教師教科研成果匯報(bào)會(huì)、交流會(huì)，向校內(nèi)外同行展示研究成果，增加教師的被認(rèn)可度，增加教師自豪感。三是要組建團(tuán)隊(duì)。包括名師工作室、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等，必須采用“抱團(tuán)取暖”的方式，建立教師學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的梯隊(duì)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)形式且不斷調(diào)整“學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)”的結(jié)構(gòu)組成，以開展發(fā)現(xiàn)教育為抓手，教師發(fā)展中心為平臺(tái)，開設(shè)各類學(xué)術(shù)沙龍，學(xué)術(shù)專家專題報(bào)告，各類骨干分享科研學(xué)術(shù)的成功經(jīng)驗(yàn)，把職業(yè)院校打造成教師科研攻堅(jiān)發(fā)展的沃土。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆智勇，周志剛.職業(yè)教育領(lǐng)域師生間專業(yè)能力共生發(fā)展機(jī)制研究[J].教育發(fā)展研究，2013（17）.

[2]許龍成，張培.基于創(chuàng)業(yè)教育的高職教師核心能力的培養(yǎng)[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）.

[3]王敏.專業(yè)化教師的核心能力圖譜探析[J].小作家選刊，2014（2）.

[4]劉川生.新形勢(shì)下教師核心能力探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（10）.

[5]陳亞軍.高職院校專任教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J].教育與職業(yè)，2017（2）.

篇4

《服裝專題設(shè)計(jì)與制作》是服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的重點(diǎn)課程?！胺b專題設(shè)計(jì)”就是針對(duì)某種類型的服裝所進(jìn)行的專項(xiàng)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)加工，例如：職業(yè)裝、休閑裝、童裝、禮服、家居服等的設(shè)計(jì)加工。這門課程一般在第四學(xué)期開設(shè)，學(xué)生學(xué)好這門課程，對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)制作系列服裝，順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)作品有很大的幫助。為了讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所長(zhǎng)，走向社會(huì)后成為對(duì)國(guó)家有用的技能型人才，針對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，做了以下幾點(diǎn)思考。

1選用優(yōu)質(zhì)的教材是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保障

全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與制作教材,是由人社部教材辦公室組織編寫，由中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出版發(fā)行的。教材根據(jù)服裝專業(yè)畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)操教學(xué)的內(nèi)容，注意引入服裝行業(yè)經(jīng)常使用的新工藝、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備，緊跟時(shí)代和行業(yè)發(fā)展。在表現(xiàn)形式上，《服裝專題設(shè)計(jì)與制作》改變了以往教材枯燥繁瑣的文字描述，采用大量的現(xiàn)場(chǎng)操作照片、彩色圖片和實(shí)物照片，再配上簡(jiǎn)單明了的文字說(shuō)明，使教學(xué)通俗易懂、形象生動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)非常直觀的認(rèn)知環(huán)境。

2努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身技能水平，認(rèn)真上好每一堂課

《服裝專題設(shè)計(jì)與制作》這門課程與其它的專業(yè)課：《服裝設(shè)計(jì)》、《服裝材料》、《服裝結(jié)構(gòu)制圖》、《服裝裁剪與制作》緊密相關(guān)，學(xué)習(xí)這門課程可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力。學(xué)生制作畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，可以檢驗(yàn)學(xué)生在學(xué)校兩年學(xué)習(xí)的成績(jī)，是對(duì)學(xué)生技能水平的一次“大閱兵”。這就要求教師專業(yè)技術(shù)水平過(guò)硬，知識(shí)結(jié)構(gòu)全面，既懂理論，又會(huì)實(shí)操，成為一名合格的雙師型教師。教師要不斷鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提升技能操作水平。認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。講授《服裝專題設(shè)計(jì)與制作》這門課程時(shí)，理論教學(xué)部分，建議自己制作多媒體教學(xué)課件，從教材、刊物和互聯(lián)網(wǎng)上廣泛收集圖片、資料、視頻等，利用幻燈片展示，使教學(xué)生動(dòng)、直觀、形象。實(shí)操教學(xué)部分，建議帶領(lǐng)學(xué)生到服裝制版室、服裝實(shí)訓(xùn)車間，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、示范、輔導(dǎo)等方法，讓學(xué)生在一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍里順利完成服裝的設(shè)計(jì)與制作。每一專項(xiàng)服裝的設(shè)計(jì)和制作都應(yīng)按項(xiàng)目設(shè)計(jì)的要素、裝飾手法與搭配技巧、項(xiàng)目制作實(shí)例等環(huán)節(jié)認(rèn)真準(zhǔn)備，讓學(xué)生對(duì)每一環(huán)節(jié)都認(rèn)識(shí)清晰，力爭(zhēng)掌握。除了具備豐富和扎實(shí)的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師也應(yīng)該多去企業(yè)實(shí)地考察，比如：廣東東莞聯(lián)泰制衣有限公司、廣東佛山溢達(dá)制衣有限公司、襄陽(yáng)天王服裝廠、襄陽(yáng)三五四二服裝廠，學(xué)習(xí)企業(yè)的新工藝、新設(shè)備、新方法，感受企業(yè)的文化和經(jīng)營(yíng)管理理念。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，企業(yè)見習(xí)經(jīng)歷是非常寶貴的，無(wú)論在專業(yè)知識(shí)還是在技能水平上均會(huì)較大的提高。所以教師通過(guò)校企合作，經(jīng)常到企業(yè)學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，更好地教書育人很有幫助。

3繼續(xù)使用傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí)，不斷摸索和嘗試新的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法有講授法、討論法、板書、掛圖等，教師可以針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，有選擇地使用。職業(yè)教育的目標(biāo)是向社會(huì)輸送高技能人才，以滿足用人單位的需求。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變遷，教學(xué)方法也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，不斷更新。以下是新的教學(xué)方法：3.1多媒體教學(xué)法。《服裝專題設(shè)計(jì)和制作》的理論知識(shí)部分采用教師制作課件，在多媒體教室講解。3.2?？ń虒W(xué)法。教師親自縫制服裝零部，將每一步驟固定在硬板紙上，按順序排列制成教學(xué)?？ā＝處熢谥v授服裝部件時(shí)，可以對(duì)照?？ㄗ鍪痉?，學(xué)生分小組觀看。每組學(xué)生看完后，馬上去裁剪、制作，制作的過(guò)程中不太清楚的地方學(xué)生可以看?？?，回顧老師制作的要點(diǎn)。通過(guò)?？ㄝo助教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來(lái)非常直觀，教師教起來(lái)也很輕松，取得了很好的教學(xué)效果。目前這種教學(xué)方法在服裝專業(yè)課教學(xué)中正在推廣，鼓勵(lì)教師們積極制作?？ǎ搏@得了教師們一致的贊同。3.3啟發(fā)教學(xué)法。教師啟發(fā)學(xué)生的靈感、思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神。例如，在設(shè)計(jì)制作晚禮服時(shí)，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校服裝展示廳，欣賞往屆學(xué)生優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品。教師對(duì)照晚禮服給學(xué)生講解設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、結(jié)構(gòu)制圖和縫制要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去做。通過(guò)這樣的啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作愿望。3.4任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教師給學(xué)生布置服裝設(shè)計(jì)制作的任務(wù)，制定教學(xué)方案，督促學(xué)生完成任務(wù)。在設(shè)計(jì)制作職業(yè)裝時(shí)，教師首先給出學(xué)習(xí)任務(wù)：設(shè)計(jì)制作一套職業(yè)裝。然后圍繞這個(gè)任務(wù)，通過(guò)學(xué)生自學(xué)、教師講解、學(xué)生討論等方式，讓學(xué)生熟悉職業(yè)裝的定義與分類；職業(yè)裝設(shè)計(jì)的原則和基本要素等理論知識(shí)。然后啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析、思考。在教師的輔導(dǎo)下，學(xué)生自己對(duì)職業(yè)裝進(jìn)行款式設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、選擇購(gòu)買面料、輔料、裁剪并制作，通過(guò)修正樣板，修正樣衣等步驟，最終達(dá)到設(shè)計(jì)作品的目的。對(duì)于每位學(xué)生制作的職業(yè)裝成品，教師通過(guò)之前制定好的考核評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出學(xué)生綜合成績(jī)。最后，教師要組織學(xué)生總結(jié)、討論，找出本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功之處和不足之處，在今后的學(xué)習(xí)中要注意的問(wèn)題等。3.5一體化教學(xué)法。現(xiàn)在職業(yè)教育正在全面推進(jìn)“一體化教學(xué)”模式。所謂“一體化”教學(xué)就是理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，是從理論到實(shí)踐，再到理論，再到實(shí)踐的一個(gè)過(guò)程。

4因材施教，循循善誘，做學(xué)生的良師益友

對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，每年招收的新生是十六、七歲的初中畢業(yè)生。這些學(xué)生大多數(shù)文化課基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)自覺性不高，動(dòng)手能力參差不齊。這就要求教師對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心和細(xì)心，耐心地解答學(xué)生提出的問(wèn)題，耐心地指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中遇到的困難。細(xì)心地觀察每一位學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)的進(jìn)行疏導(dǎo)?？梢詫嗌蠈W(xué)生的學(xué)習(xí)水平分為優(yōu)、良、中、差幾個(gè)等次，制定不同的考核目標(biāo)。對(duì)于不同等次的學(xué)生，教師在要求上可以不同，優(yōu)生可以要求高一些，差生可以要求低一些，讓學(xué)生對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)未來(lái)有期待。

5加強(qiáng)對(duì)服裝專業(yè)學(xué)生的管理，培養(yǎng)和諧、積極、向上的班集體

5.1努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要想管理好一個(gè)班級(jí)，班主任和任課教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生熱愛本專業(yè)，將主要精力放在學(xué)習(xí)上面是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的興趣，每周布置足夠量的作業(yè)，比如：每周畫兩幅服裝畫；繪制兩款1：5結(jié)構(gòu)制圖；打一套1：1的裁剪板；課后理論作業(yè)；服裝縫制練習(xí)等。讓學(xué)生在課堂上和晚自習(xí)時(shí)間充實(shí)起來(lái)，每天都有收獲，日積月累，學(xué)生的專業(yè)技能水平就不斷地提高進(jìn)步。這樣能使老師的教和學(xué)生的學(xué)形成一個(gè)良性循環(huán)，雙方的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而形成和諧的師生關(guān)系。5.2加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，注重職業(yè)素養(yǎng)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。教師要始終把學(xué)生的思想教育放在第一位，利用班會(huì)和課余時(shí)間給學(xué)生講《工匠精神》、《一生應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)》、《高素質(zhì)員工的28堂必修課》，讓學(xué)生觀看助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信、孝老愛親的視頻等，學(xué)生品德修養(yǎng)在潛移默化中得到凈化和提升。只有思想教育跟上去了，學(xué)生以后走向社會(huì)才能真正地成為服務(wù)社會(huì)的有用人才。

6結(jié)語(yǔ)

關(guān)于《服裝專題設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)，教師在夯實(shí)自身的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)展，不斷摸索和嘗試新的教學(xué)方法。此外，教師還要針對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，做好因材施教，幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、建立自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這樣才能為國(guó)家培養(yǎng)出更多、更好的高技能人才。

參考文獻(xiàn)

篇5

-劉紅武

尊敬的李院長(zhǎng)，各位同仁：

大家上午好！

我將我的發(fā)言定位于"收獲與感悟",因?yàn)樗炔皇菄?yán)格意義上的述職報(bào)告，不是純粹的思想?yún)R報(bào)，而是將一年的工作進(jìn)行梳理總結(jié)后，加以我個(gè)人的體會(huì)和感悟，不按照規(guī)定的套路，說(shuō)出背后的故事，真誠(chéng)的與大家分享。

2016年，是我任總務(wù)科長(zhǎng)的第6個(gè)年頭，白云蒼狗，恍若昨天，如今，青絲已然白發(fā)，中年已成半叟，時(shí)間給了我太多的積累和感嘆。這6年，我與大家一起，同甘共苦，砥礪前行，很好的完成了醫(yī)院總務(wù)后勤保障任務(wù)。做了一些工作，取得了一些成績(jī)，總務(wù)的保障地位日益提升，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的服務(wù)意識(shí)、工作效率、保障能力得到了全院上下的認(rèn)可。與其說(shuō)我很熱愛總務(wù)工作，不如說(shuō)是發(fā)自內(nèi)心的喜歡總務(wù)這個(gè)地方。因?yàn)?，這里有我與共同戰(zhàn)斗了近20年的同事，這里是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，這里給了事成事的平臺(tái)，我心存感恩！回到2016年的具體工作，可以用六個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括我的工作，也代表整個(gè)總務(wù)部門的工作，成績(jī)方面，"平穩(wěn)（即保障了需求，保證了安全）、擔(dān)當(dāng)（即整個(gè)團(tuán)隊(duì)都敢于承擔(dān)責(zé)任，并努力工作）、創(chuàng)新（即我們一直在學(xué)習(xí)、在改進(jìn)）、有為（即有所作為，取得了成績(jī)）",不足方面，"提效（即還需提高效率）、努力（即依然有許多不足，需要繼續(xù)改進(jìn)）".下面，我從六個(gè)方面逐一與大家分享。

一、基礎(chǔ)保障。

這一年，水電氣等基礎(chǔ)供應(yīng)保障有力，除了正常檢修和外部水電源斷供，沒有出現(xiàn)水電氣停供，沒有重大設(shè)備損毀和人身安全事故發(fā)生。污水處理和醫(yī)療垃圾處置率100%,沒有發(fā)生環(huán)保事故，沒有行政處罰和經(jīng)濟(jì)處罰。4月份，完成了中心醫(yī)院老配電房提質(zhì)擴(kuò)容改造工程。這項(xiàng)工作的完成，徹底解決了中心醫(yī)院老醫(yī)療區(qū)的用電安全隱患，了卻了幾任總務(wù)科長(zhǎng)想而沒有做的心愿。改造工程是在邊運(yùn)行邊施工的情況下進(jìn)行，施工難度前所未有，安全風(fēng)險(xiǎn)隨時(shí)爆發(fā)，我們嚴(yán)密組織、精心施工，沒有發(fā)生任何安全事故，沒有影響到臨床科室正常運(yùn)行。項(xiàng)目責(zé)任人廖曾明整日蹲守工地，積極協(xié)調(diào)與供電單位和醫(yī)院內(nèi)部各種關(guān)系，隨時(shí)幫助施工單位解決問(wèn)題，以一己之力，承擔(dān)了整個(gè)工作任務(wù)。大事看擔(dān)當(dāng)，難事看能力，曾明同志所表現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng)精神和工作能力代表了整個(gè)總務(wù)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格。北院供電可靠性問(wèn)題一直是困擾北院供電安全的難題，雖然是歷史遺留問(wèn)題，但我們沒有回避，多次向院領(lǐng)導(dǎo)建議，數(shù)度奔走于電力部門協(xié)調(diào)，希望拉通雙電源。由于供電政策限制，高達(dá)近200萬(wàn)元高可靠性供電費(fèi)幾乎讓我們放棄，通過(guò)兩年時(shí)間鍥而不舍的追蹤和協(xié)調(diào)，費(fèi)用降低到1/5,真正體現(xiàn)了"用心做好每一件事"的醫(yī)院文化理念，目前正在施工中，不日即將完成。7月份，郴州唯一的一家醫(yī)療垃圾處理公司一紙通知，要求醫(yī)療垃圾處置費(fèi)上漲到200萬(wàn)元，幾乎成倍增長(zhǎng)，我們無(wú)法接受。多次洽談無(wú)果，醫(yī)療垃圾公司甚至兩次中斷拖運(yùn)，醫(yī)療垃圾堆積如山，環(huán)保部門向我們下達(dá)整改處罰意見書，我在現(xiàn)場(chǎng)據(jù)理力爭(zhēng)，拒絕接受，甚至斥責(zé)對(duì)方的無(wú)理作為。當(dāng)時(shí)可謂內(nèi)憂外患，但我們沒有妥協(xié)。李院長(zhǎng)帶領(lǐng)我?guī)状蔚绞邪l(fā)改委、環(huán)保局、市公電辦登門協(xié)調(diào)，陳述我們的觀點(diǎn)，表達(dá)我們的愿望，為醫(yī)院爭(zhēng)取利益，達(dá)到了降價(jià)的目的。以上三件事情，只是我們諸多工作的縮影，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)"實(shí)干創(chuàng)新"的具體體現(xiàn)，是為醫(yī)院辦實(shí)事、為臨床用心服務(wù)的真正實(shí)踐。

二、"五化"工作。

"五化"是黃院長(zhǎng)于2013年對(duì)總務(wù)提出來(lái)的醫(yī)院環(huán)境工作要求，即綠化、美化、亮化、序化、凈化。歷經(jīng)三年，2016年，在李院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了突破性的進(jìn)展。年內(nèi)，我們建成了南院綜合樓前坪綠化廣場(chǎng)，中心醫(yī)院公寓樓旁、5號(hào)樓前坪、后勤綜合樓東面等綠化節(jié)點(diǎn)工程等多處綠化景觀，完成了主干道、公寓樓等多處地面鋪磚工程，完善了院內(nèi)多處亮化景觀，在各主要通道、廣場(chǎng)長(zhǎng)期擺放綠植花卉，美化了醫(yī)院環(huán)境。成立了公共區(qū)域巡掃大隊(duì)，保持了院內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生整潔，形成了"綠化無(wú)空白、美化無(wú)臟亂、亮化無(wú)盲區(qū)、序化無(wú)亂象、凈化無(wú)死角"的醫(yī)院環(huán)境格局。黃院長(zhǎng)在醫(yī)院工作總結(jié)和個(gè)人述職中兩次提到"五化"工作，評(píng)價(jià)醫(yī)院環(huán)境管理是全省醫(yī)院中"最好的之一","五化"工作也成為了醫(yī)院2016年度"十件大事"22項(xiàng)候選事件之一，連續(xù)5年總務(wù)都有大事件入圍，其中3件獲選。醫(yī)院環(huán)境一點(diǎn)一點(diǎn)的改變，悄然的發(fā)生在我們的身邊，凝聚了院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)智慧，凝聚了我們廣大總務(wù)后勤人的心血。尤其值得一提的是，我們花了極小的代價(jià)，采購(gòu)了一批百年古木，在整個(gè)施工過(guò)程中，李國(guó)翔同志與施工單位一道，在古木移栽工地風(fēng)餐露宿，日夜兼程趕工期。更難能可貴的是，他能夠收斂自己平日傲氣的性格，到處求情講好話，與資興當(dāng)?shù)亓謽I(yè)、治超部門周旋和協(xié)調(diào)，確保了每一棵大樹的順利移栽和運(yùn)輸。這些背后的故事，承載著總務(wù)人對(duì)醫(yī)院、對(duì)工作的赤誠(chéng)之心，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

三、物業(yè)管理。

目前的新東升物業(yè)管理公司是我們已經(jīng)合作了8年的伙伴，物業(yè)管理也是醫(yī)院實(shí)行后勤社會(huì)化的排頭兵。2016年，物業(yè)管理工作整體平穩(wěn)有序，很好的保障了醫(yī)院環(huán)境衛(wèi)生、小水電維修、司梯工作的需要。衛(wèi)生保潔、醫(yī)療垃圾處理、控?zé)熓轻t(yī)院晨交班會(huì)重點(diǎn)督查內(nèi)容之一，絕大部分時(shí)間都獲得了好評(píng)。尤其在城市創(chuàng)文工作中，物業(yè)公司積極承擔(dān)責(zé)任，從不拒絕推諉，任勞任怨，體現(xiàn)了強(qiáng)大的執(zhí)行力。這一年，我們?cè)谖飿I(yè)公司推行保潔網(wǎng)格化管理、成立運(yùn)輸大隊(duì)和公共區(qū)域巡掃大隊(duì)，得到了較好的執(zhí)行，基本上取得了預(yù)期效果，還待進(jìn)一步深入。客觀的說(shuō)，物業(yè)人是收入最低、工作最累、吃苦最多的一個(gè)群體，但就是這個(gè)群體，從來(lái)不計(jì)報(bào)酬，一心一意、腳踏實(shí)地的維護(hù)著醫(yī)院的環(huán)境秩序，特別是在醫(yī)院的重要檢查和重大活動(dòng)中，默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)自己的力量，還有繼輝、余芳這些物業(yè)管理人員也傾注了大量的心血，在此一并表示感謝！

四、食堂工作。

2016年12月11日，這是個(gè)該被記住的日子。這一天，因?yàn)檎袠?biāo)落選，合作了四年的一品佳退出了醫(yī)院食堂經(jīng)營(yíng)權(quán)。即使在合作之初有許多不盡人意之處，即便在退出之前因?yàn)殡p方的唇槍舌戰(zhàn)讓我失望，但總體來(lái)說(shuō)四年的合作還是成功的。這幾年，一品佳克服了交接困難、人手緊張、對(duì)醫(yī)院膳食管理的不適應(yīng)等困難，不斷創(chuàng)新、持續(xù)改進(jìn)、用心服務(wù)，將食堂管理和膳食供應(yīng)做到了新的高度，解決了醫(yī)院幾十年沒有解決的老大難問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)為職工謀福祉的意圖。食堂的進(jìn)步，也是營(yíng)養(yǎng)科團(tuán)隊(duì)努力的結(jié)果，胡翠潔、徐大鳳、盧燕榮、李甘四位小伙伴為食堂管理的突破所作出巨大貢獻(xiàn)讓我感動(dòng)不已。想當(dāng)初，黃院長(zhǎng)多次找我談話，反復(fù)要求我務(wù)必將食堂工作做好，解決職工中餐就餐問(wèn)題，并承諾"要政策給政策、要人給人".當(dāng)時(shí)的一品佳還算不上一家很有實(shí)力和規(guī)模的餐飲公司，管理能力也遠(yuǎn)不及現(xiàn)在，他們經(jīng)歷了初期的虧損，也因此萌生了退意。在此困境下，是營(yíng)養(yǎng)科小伙伴們通過(guò)自己的強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力、飽滿的工作熱情、豐富的管理知識(shí)引領(lǐng)著一品佳不斷進(jìn)步，從自助餐、營(yíng)養(yǎng)餐、教授餐、學(xué)生餐、接待餐等各個(gè)方面逐個(gè)突破，一步一步做到了現(xiàn)在。也因此，食堂工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)和職工的認(rèn)可，醫(yī)院食堂成為了一品佳的標(biāo)桿項(xiàng)目（成為了公司對(duì)外投標(biāo)洽談的拳頭項(xiàng)目），醫(yī)院食堂甚至為一品佳輸送了十多名中高層管理人才。通過(guò)廣泛宣傳，我院食堂也成為了省內(nèi)外醫(yī)院同行爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的榜樣。合同到期后，因?yàn)閲?guó)家招投標(biāo)法律法規(guī)和醫(yī)院經(jīng)濟(jì)活動(dòng)管理辦法的規(guī)定要求，我們不得不面臨重新選擇的問(wèn)題。由于招標(biāo)本身的不確定性，一品佳落選，中果中標(biāo)，我知道，我們必須從頭再來(lái)。而此時(shí)，科室分工也面臨調(diào)整，胡翠潔因?yàn)樘岚螢楸痹嚎倓?wù)副科長(zhǎng)，加之需照顧家庭原因，已分身乏術(shù)；徐大鳳和李甘一直對(duì)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)情有獨(dú)鐘，且臨床營(yíng)養(yǎng)業(yè)務(wù)日漸增長(zhǎng)，工作量劇增，我不想因?yàn)槭程霉芾淼⒄`她們的職業(yè)生涯規(guī)劃；盧燕榮是老同志，又有長(zhǎng)期食堂從業(yè)和管理經(jīng)驗(yàn)，我相信他能夠勝任。招標(biāo)后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我有了"成也食堂，敗也食堂"的惶恐感，因?yàn)槭程霉ぷ鳎绮贿M(jìn)則退，做的不好，功虧一簣，要做好，必須超越一品佳，才能讓職工信服。再難，最終總要面對(duì)，我相信，有之前的經(jīng)驗(yàn)可循，有日漸強(qiáng)大的總務(wù)管理團(tuán)隊(duì)，有盡心盡力的中果公司，我們還能繼續(xù)將食堂工作做好。

五、為臨床服務(wù)。

2016年，我們推行后勤班組"5S"管理，推行下科室走動(dòng)管理，目的就是為了更好的為臨床服務(wù)，就是為了解決臨床科室存在的具體困難。我很欣慰，曾明、國(guó)翔、繼輝、洪進(jìn)以及后來(lái)的加結(jié)，他們都很支持我，也很服從工作安排，只要科室有需求，各自的工作職責(zé)他們都能積極響應(yīng)，大部分時(shí)間能深入到科室解決問(wèn)題，獲得了臨床一線的認(rèn)可。這一年，我們建立了科室微信公眾號(hào)，每周的亮點(diǎn)和重大工作進(jìn)行總結(jié)，由吳虹總結(jié)在公眾號(hào)中予以，有發(fā)生就有記錄、有經(jīng)歷就留下痕跡。為了提高服務(wù)效率，暢通服務(wù)渠道，我們與護(hù)理部聯(lián)合建立了微信群。此舉，收效明顯，每天我們都能接到護(hù)士長(zhǎng)們的服務(wù)需求，都能收集到臨床的意見反饋，我能夠掌握同志們的工作動(dòng)態(tài)。更為主要的是，我們表現(xiàn)了自己的工作能力，展示了自己的服務(wù)形象，真正為醫(yī)院、為臨床解決了許多實(shí)際問(wèn)題。尤其令我欣慰的是，通過(guò)學(xué)習(xí)、鍛煉和培養(yǎng)，科室管理人員成長(zhǎng)了，科室管理梯隊(duì)形成了，總務(wù)后勤吃苦耐勞、敢打敢拼的作風(fēng)得以傳承，勤奮務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的斗志深入人心，這就是收獲。我們有一批長(zhǎng)期在基層從事基礎(chǔ)供應(yīng)工作的老同志，他們是總務(wù)最堅(jiān)實(shí)的基石，特別是幾個(gè)班組長(zhǎng)，召之即來(lái)，來(lái)之即戰(zhàn)，帶領(lǐng)班組同志恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)?，F(xiàn)在，曾明、吳虹、繼輝、加結(jié)、大鳳、李甘這一批80后已經(jīng)成為了科室的管理和專業(yè)技術(shù)骨干，我希望他們能夠像李院長(zhǎng)所說(shuō)的"成為醫(yī)院后勤管理的專家".當(dāng)然，在為臨床服務(wù)方面還有些欠缺，班組"5S"管理暫時(shí)止步不前，后續(xù)的硬件條件還需加以改善，工勤人員的紀(jì)律意識(shí)、服從觀念、勞動(dòng)技能還有待提升?？剖覀€(gè)別管理人員的工作效率還有待提高，工作積極性和服務(wù)意識(shí)還有待提高，我相信再經(jīng)過(guò)一、兩年的歷練和提高，大家能夠做得更好。

六、外包服務(wù)管理

外包服務(wù)是醫(yī)院"辦后勤"向"管后勤"的重大轉(zhuǎn)變，物業(yè)、食堂、電梯維保、空調(diào)維保、基建維修、綠化租擺和維護(hù)，這些專業(yè)的事情，我們交給專業(yè)的人來(lái)做。雖然是外包，我特別強(qiáng)調(diào)，所有的外包隊(duì)伍都是我們團(tuán)隊(duì)的一份子，他們的形象代表了總務(wù)的形象，他們的作為就是總務(wù)的作為。在外包服務(wù)管理方面，我們主要突出管理角色，強(qiáng)化主導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)和督導(dǎo)職能。在管理方面，有分工，有協(xié)作，強(qiáng)調(diào)深入一線解決問(wèn)題，我始終反對(duì)坐在辦公室"遙控指揮",管理人員很好的執(zhí)行了這一意圖。我們堅(jiān)持每月外包例會(huì)制度，與外包單位平等對(duì)話，進(jìn)行總結(jié)，列出計(jì)劃，點(diǎn)評(píng)優(yōu)劣，提出要求，解決問(wèn)題。這其中最具代表性的是電梯維保，有日巡查、半月和月計(jì)劃，24小時(shí)值守，15分鐘內(nèi)緊急救援響應(yīng)等特色服務(wù)和亮點(diǎn)。上級(jí)特種設(shè)備管理單位來(lái)院檢查評(píng)價(jià)"人民醫(yī)院電梯數(shù)量最多、分布范圍最廣、電梯型號(hào)最多、使用頻率最高、單次載重量最大、電梯最老舊，三年來(lái)沒有接到一起投訴，電梯管理和維保能力很不一般",這就是對(duì)我們最好的肯定。

在這里，曬一曬2016年的成績(jī)單：1、后勤保障更為有力，醫(yī)院運(yùn)轉(zhuǎn)安全正常；2、"五化"工作成效顯著，醫(yī)院環(huán)境品質(zhì)明顯改善；3、節(jié)能工作取得突破，能耗支出首次實(shí)現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)；4、創(chuàng)建工作再立新功，三個(gè)醫(yī)療區(qū)分別獲得省級(jí)"節(jié)水先進(jìn)單位";5、內(nèi)部管理日臻完善，管理團(tuán)隊(duì)日漸成熟。

寄望2017年，我希望在以下四個(gè)方面有所突破：1、房產(chǎn)管理形成特色；2、后勤智能管理平臺(tái)早日建成；3、食堂管理完成超越；4、后勤班組的建設(shè)和管理再上新臺(tái)階。

最后，我想用三句"謝謝"結(jié)束我的發(fā)言。

首先，謝謝李院長(zhǎng)，你給了我、給了總務(wù)團(tuán)隊(duì)最大的支持，你的嚴(yán)格要求幫助我們把握了方向，你的悉心關(guān)懷給了我們干事的激情，每當(dāng)有難事、有大事的時(shí)候，是你給了我們最堅(jiān)定的支持，給了我們繼續(xù)前進(jìn)的能量。

其次，謝謝團(tuán)隊(duì)的伙伴們，你們甘于奉獻(xiàn)，用心做事，為總務(wù)團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)齊心聚力，為醫(yī)院的后勤保障共同發(fā)力，你們敢挑重?fù)?dān)，敢為人先，十分出色的完成了醫(yī)院交辦的工作任務(wù)。

最后，謝謝所有外包單位的同仁們，你們用專業(yè)知識(shí)和工匠精神為醫(yī)院保駕護(hù)航，解決了很多我們解決不了的問(wèn)題，是醫(yī)院建設(shè)發(fā)展過(guò)程中不可或缺的重要伙伴，值得肯定和尊重，.

雞年春節(jié)即將來(lái)臨，借此機(jī)會(huì)，祝大家：

身體健康！

篇6

［關(guān)鍵詞］

貫通培養(yǎng)項(xiàng)目;素養(yǎng)教育;體系構(gòu)建

高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗(yàn)項(xiàng)目(以下簡(jiǎn)稱貫通培養(yǎng)項(xiàng)目)是北京市在2015年為深入推進(jìn)教育綜合改革，適應(yīng)首都“高精尖”產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，探索培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才的新路徑推出的重大職業(yè)教育改革項(xiàng)目。由北京市級(jí)層面支持部分職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國(guó)內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)專業(yè)招收初中畢業(yè)生，完成高中階段基礎(chǔ)文化課學(xué)習(xí)后，接受高等職業(yè)教育和本科專業(yè)教育。在高等職業(yè)院校招生模式中，前2年在高等職業(yè)院校接受基礎(chǔ)文化課程教育(示范高中協(xié)作培養(yǎng))，我們稱之為基礎(chǔ)教育階段。貫通培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生的入學(xué)年齡基本在15歲左右，在前兩年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教育階段屬于未成年人。貫通培養(yǎng)學(xué)生具備學(xué)生年齡小、可塑性強(qiáng)和活潑好學(xué)等優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。但同時(shí)相比進(jìn)入重點(diǎn)普通高中教育的學(xué)生來(lái)講，他們的綜合素質(zhì)、自我管理能力特別是自控能力則較弱一些。貫通培養(yǎng)項(xiàng)目是一種新的高端技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式探索，因貫通培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生固有的特性，客觀上要求構(gòu)建一個(gè)不同于普通高職和高中學(xué)生的學(xué)生素養(yǎng)教育體系，這一模式與體系必須兼顧高職教育與高中教育的要求，突出貫通培養(yǎng)項(xiàng)目特別是基礎(chǔ)教育階段的特色。作為五所財(cái)經(jīng)類國(guó)家高職示范校之一的北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院2015成為首批進(jìn)入貫通培養(yǎng)項(xiàng)目試點(diǎn)的院校，結(jié)合學(xué)院原有的高職學(xué)生素養(yǎng)教育體系，通過(guò)對(duì)貫通培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生心理特點(diǎn)、行為特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)的分析，找到其素養(yǎng)教育的主要要素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)院立足實(shí)際，高度重視學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成和錘煉，積極探索和實(shí)施貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育，為學(xué)生的順利成長(zhǎng)成才奠定良好的基礎(chǔ)。

一、素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和意義

素養(yǎng)是指人的修養(yǎng)，包括思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等各個(gè)方面。我們認(rèn)為素養(yǎng)是同人們的學(xué)習(xí)生活工作活動(dòng)緊密聯(lián)系的，是人在從事社會(huì)勞動(dòng)時(shí)所必須具備的綜合素質(zhì)，包括核心素養(yǎng)和一般素養(yǎng)。一般素養(yǎng)即知識(shí)和技能，核心素養(yǎng)包括道德、品格、情感、態(tài)度和行為習(xí)慣等。知識(shí)和技能通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，在實(shí)踐中比較容易獲得，道德、品格、情感、態(tài)度和良好的行為習(xí)慣等學(xué)生內(nèi)在的素養(yǎng)卻無(wú)法速成。素養(yǎng)教育是對(duì)學(xué)生素養(yǎng)的教育培養(yǎng)。在貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段，核心素養(yǎng)教育是更具有深遠(yuǎn)意義也更為困難的工作，本文要探討的學(xué)生素養(yǎng)教育也主要針對(duì)核心素養(yǎng)。一般素養(yǎng)即知識(shí)技能為顯性素養(yǎng)，道德、品格等職業(yè)核心素養(yǎng)為隱性素養(yǎng)，二者構(gòu)成一個(gè)人所具備的全部素養(yǎng)。正如同冰山有八分之七存在于水底一樣，核心素養(yǎng)也是隱性的，但正是隱性素養(yǎng)支撐了一個(gè)人的顯性素養(yǎng)，所以隱性素養(yǎng)—核心素養(yǎng)對(duì)未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基石。

二、貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育體系的指導(dǎo)思想和理念

以立德樹人為根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，牢固樹立以學(xué)生為本的教育觀，堅(jiān)信學(xué)生人人是勝者、人人可成才、人人皆出彩的理念，信任學(xué)生，為學(xué)生搭建舞臺(tái)、提供空間、創(chuàng)造條件。著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的國(guó)際視野和國(guó)際交往能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展。以學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)用終身學(xué)習(xí)的理念和實(shí)踐去引導(dǎo)和幫助學(xué)生在校期間把學(xué)習(xí)作為第一要?jiǎng)?wù)，學(xué)習(xí)知識(shí)、養(yǎng)成素養(yǎng)、訓(xùn)練技能，是育人工作永恒的追求和動(dòng)力。全面實(shí)施確保安全、嚴(yán)格管理、傾心關(guān)愛、精準(zhǔn)服務(wù)、多彩發(fā)展的“卓越計(jì)劃”

(一)確保安全就是尊重學(xué)生的生命價(jià)值，確保每個(gè)學(xué)生在校期間的身心健康和安全，打牢學(xué)生工作的底線和紅線。安全無(wú)小事，在日常管理中，對(duì)電梯等重點(diǎn)安全部位由學(xué)校專人管理;專門開設(shè)了《安全教育》和《生活技能》兩門素養(yǎng)課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并實(shí)踐安全、生存、生活;建立了嚴(yán)格請(qǐng)假制度，學(xué)生在校期間禁止隨意外出。各類請(qǐng)假必須有明確的證明并由家長(zhǎng)認(rèn)可后經(jīng)班主任和輔導(dǎo)員同意才可生效。為學(xué)生的安全教育和管理設(shè)立牢固的防火墻。引進(jìn)兩名經(jīng)驗(yàn)豐富的紀(jì)律老師，負(fù)責(zé)宿舍、早操、早晚自習(xí)等主抓學(xué)生紀(jì)律，確保學(xué)生教育全覆蓋;

(二)嚴(yán)格管理嚴(yán)格各種教育管理制度，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范全面的制度約束，為學(xué)生的發(fā)展提供邊界和保障。培育“工匠精神”探索實(shí)施6s管理體系。健全各項(xiàng)制度，出臺(tái)入學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生日常文明行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、教室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生早操、早晚自習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、手機(jī)管理辦法等學(xué)生教育系列標(biāo)準(zhǔn)。制定了學(xué)生作息時(shí)間表，明確各個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求。嚴(yán)格執(zhí)行貫通項(xiàng)目學(xué)生手冊(cè)中和基礎(chǔ)教育學(xué)院制定的相關(guān)學(xué)生管理規(guī)定，在貫通項(xiàng)目學(xué)生會(huì)中成立專門的校風(fēng)校紀(jì)督查部，由一名專職的輔導(dǎo)專門負(fù)責(zé)主抓，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，每月公布一次全體學(xué)生的校風(fēng)校紀(jì)遵守情況。

(三)傾心關(guān)愛發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生獨(dú)一無(wú)二的世界，挖掘每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，保護(hù)和全心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，是學(xué)生工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵。健全了育人隊(duì)伍，整個(gè)學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)幾乎全天候地投入工作。實(shí)現(xiàn)從了宿舍到課堂，從課堂到操場(chǎng)的全方位管理;從早晚自習(xí)到日常學(xué)習(xí)，從文體活動(dòng)到宿舍生活的全過(guò)程覆蓋;從思想引導(dǎo)到學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，從心理疏導(dǎo)到安全教導(dǎo)全方面教育。獲得了全院師生和學(xué)生家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。

(四)精準(zhǔn)服務(wù)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀態(tài)等深層次問(wèn)題的精準(zhǔn)教育服務(wù)力度。和教學(xué)系統(tǒng)協(xié)同配合，加大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)新學(xué)期，學(xué)生系統(tǒng)和教學(xué)系統(tǒng)一起，每月舉行一個(gè)學(xué)習(xí)主題活動(dòng)月活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加大學(xué)習(xí)力度。早晚自習(xí)、早操安排學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶班，各類教師和學(xué)長(zhǎng)進(jìn)班，檢查和督促學(xué)生，保證學(xué)習(xí)和鍛煉效果。成立貫通項(xiàng)目學(xué)生會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生自我管理。開通微信公眾號(hào)“北財(cái)七年貫通項(xiàng)目”，成立家長(zhǎng)委員會(huì);定期編制貫通項(xiàng)目學(xué)生動(dòng)態(tài)期，制作貫通項(xiàng)目新生一本通和寒假一本通。12名班主任負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和班級(jí)提升，學(xué)科教師專門安排學(xué)業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。高職階段的優(yōu)秀專業(yè)學(xué)長(zhǎng)也為同學(xué)們的職業(yè)發(fā)展做專門指導(dǎo)。

三、貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育體系的探索

在學(xué)校的指導(dǎo)下，基礎(chǔ)教育學(xué)院創(chuàng)新探索實(shí)踐貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生“四三五五一”素養(yǎng)教育體系，把素養(yǎng)教育與學(xué)生思想政治教育有機(jī)融合。系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生的素養(yǎng)教育內(nèi)容，以學(xué)生自我養(yǎng)成與實(shí)踐啟發(fā)為主，有主題、有過(guò)程、有載體、有隊(duì)伍、有考核的“知行合一”的素養(yǎng)教育模式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)教育的科學(xué)化、規(guī)范化，確保教育實(shí)效性。

(一)“敬畏、感恩、篤學(xué)、卓越”———四大主題教育以“敬畏、感恩、篤學(xué)、卓越”為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)目標(biāo)和教育主題，使學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段能夠心存敬畏、懂得感恩、勤奮篤學(xué)、追求卓越。傾心培養(yǎng)具備“高、厚、寬、新”四大特點(diǎn)的具備健全人格、職業(yè)素養(yǎng)、多技專長(zhǎng)、終身發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。促進(jìn)學(xué)生成為現(xiàn)代優(yōu)秀公民、高技能技術(shù)人才和國(guó)際化英才的核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。根據(jù)貫通培養(yǎng)項(xiàng)目人才培養(yǎng)的周期特點(diǎn)，四大主題教育貫穿學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的兩年。用主題教育統(tǒng)攝學(xué)生德育工作和日常教育管理。四個(gè)主題層層遞進(jìn)，協(xié)同統(tǒng)一，構(gòu)成了從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)、從學(xué)習(xí)成長(zhǎng)到人格品質(zhì)養(yǎng)成的連續(xù)教育過(guò)程，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人格素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)的全面要求。

(二)“理性認(rèn)知—自我養(yǎng)成—班級(jí)展示”———三階段教育過(guò)程在貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育實(shí)施過(guò)程中，每一個(gè)主題教育過(guò)程都包含三個(gè)階段:一是“理性認(rèn)知”階段，主要通過(guò)主題班會(huì)、自主閱讀、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)素養(yǎng)教育核心理念的認(rèn)知理解并建立初步認(rèn)同。二是“自我養(yǎng)成”階段，要求學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、宿舍生活、活動(dòng)實(shí)踐中切實(shí)踐行素養(yǎng)教育理念，鞏固第一階段的學(xué)習(xí)成果，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)素養(yǎng)教育理念的內(nèi)化。三是“班級(jí)展示”階段，通過(guò)期末的班級(jí)素養(yǎng)教育成果展示活動(dòng)等方式，對(duì)學(xué)習(xí)和教育效果進(jìn)行總結(jié)評(píng)估和展示。在整個(gè)教育過(guò)程中，學(xué)生由教育的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕茵B(yǎng)成教育的實(shí)施者，成為素養(yǎng)教育的主體，教師由訓(xùn)教者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，通過(guò)“工學(xué)結(jié)合、知行合一”的教育教學(xué)方法幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊踐行、邊提升強(qiáng)化學(xué)生日常行為養(yǎng)成，便于學(xué)生對(duì)日常行為進(jìn)行及時(shí)有效地自我評(píng)價(jià)，反思養(yǎng)成過(guò)程中的不足，做好下一步規(guī)劃。不斷線的自我養(yǎng)成教育，讓學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)造、發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)自我管理，增加成就感，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)提升。做到知識(shí)學(xué)習(xí)、情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一。

(三)充分利用“班級(jí)建設(shè)、宿舍文化、社團(tuán)活動(dòng)、節(jié)慶儀式、家?；?dòng)”———五平臺(tái)教育載體貫通學(xué)生素養(yǎng)教育載體包括五個(gè)平臺(tái):一是“班級(jí)建設(shè)”平臺(tái)，通過(guò)加強(qiáng)班集體建設(shè)，營(yíng)造良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和團(tuán)隊(duì)支持系統(tǒng)。二是“宿舍文化”平臺(tái)，通過(guò)加強(qiáng)宿舍管理和文化建設(shè)，創(chuàng)造良好生活環(huán)境和人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和互助心。三是“社團(tuán)活動(dòng)”平臺(tái)，通過(guò)組建公益類、文體類、學(xué)習(xí)類社團(tuán)開展活動(dòng)，積極參加各級(jí)各類文體比賽、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等校園文化活動(dòng)。把社團(tuán)建成學(xué)生展示自我、發(fā)展特長(zhǎng)、提高素養(yǎng)的舞臺(tái)。四是節(jié)慶儀式”平臺(tái)，通過(guò)組織民族傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日活動(dòng)，寓教于節(jié)慶活動(dòng);以開學(xué)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、等文化儀式，明禮于儀式教育。五是家?；?dòng)平臺(tái):學(xué)院開辟了家校網(wǎng)上交流園地，開通微信公共平臺(tái)，及時(shí)各類學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)信息。開通手機(jī)短信平臺(tái)，第一時(shí)間將學(xué)院的各類信息通知到每一位家長(zhǎng)。成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)期召開以學(xué)院和班級(jí)為單位的家長(zhǎng)會(huì)。五個(gè)平臺(tái)涵蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的全部領(lǐng)域，形成時(shí)時(shí)可學(xué)習(xí)、處處是課堂、事事能育人的素養(yǎng)教育特點(diǎn)。

四、貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育體系的特點(diǎn)

貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育將學(xué)生品行修養(yǎng)和能力提升有機(jī)結(jié)合，在創(chuàng)新實(shí)踐中，逐漸探索符合貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生育人規(guī)律、特色鮮明的素養(yǎng)教育體系，貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生也會(huì)自覺將素養(yǎng)內(nèi)化于心，外顯于行，彰顯素養(yǎng)教育成果。

(一)突顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生思想政治教育和素養(yǎng)教育的有機(jī)融合貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育凝練出的教育理念和教育主題高度契合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，學(xué)生接受素養(yǎng)教育的過(guò)程也是自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程。貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育重在“知行合一”，指導(dǎo)學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，不斷踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高個(gè)人修養(yǎng)。

(二)探索學(xué)生思想政治教育新途徑，體現(xiàn)“因材施教、有教無(wú)類”的教育思想學(xué)生素養(yǎng)教育堅(jiān)持“因材施教”，積極挖掘貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生潛能，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)素養(yǎng)教育每個(gè)環(huán)節(jié)，探索出一條符合貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育階段學(xué)生實(shí)際的思想政治教育新途徑。素養(yǎng)教育給予學(xué)生足夠的信任和尊重，樹立“人人成才、人人出彩”的教育理念，促使他們發(fā)揮各自特點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)生得到最優(yōu)發(fā)展，成為彰顯個(gè)性，素養(yǎng)和技能同步發(fā)展的高端技術(shù)技能人才。

(三)出臺(tái)學(xué)生素養(yǎng)教育的標(biāo)準(zhǔn)體系，健全各種制度助力學(xué)生發(fā)展學(xué)院根據(jù)貫通培養(yǎng)項(xiàng)目基礎(chǔ)教育學(xué)生實(shí)際，出臺(tái)了一系列學(xué)生素養(yǎng)教育管理制度和工作標(biāo)準(zhǔn)。制定貫通培養(yǎng)試驗(yàn)班基礎(chǔ)教育階段學(xué)生素養(yǎng)教育工作標(biāo)準(zhǔn)。包括學(xué)生日常文明行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、教室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生早操、學(xué)生早晚自習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等系列標(biāo)準(zhǔn)體系。制定了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段學(xué)生作息時(shí)間表，在起床、早操、早自習(xí)、上課、晚自習(xí)、自修、就寢等各個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)節(jié)都明確了時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求。印制并發(fā)放了貫通培養(yǎng)項(xiàng)目新生一本通、寒假一本通，讓學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)?；拘畔?。認(rèn)真編寫貫通培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生手冊(cè)、新生手冊(cè)、獎(jiǎng)學(xué)金制度等學(xué)生管理各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)章制度涵蓋了學(xué)生管理、行為規(guī)范、綜合測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)懲資助等方面內(nèi)容。并積極制定學(xué)生日常文明行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、生活技能標(biāo)準(zhǔn)、安全與健康標(biāo)準(zhǔn)、教室衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生早操、學(xué)生早晚自習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等系列標(biāo)準(zhǔn)體系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才提供制度保障。

參考文獻(xiàn):

［1］夏飛.財(cái)經(jīng)類五年制高職職業(yè)素養(yǎng)教育體系構(gòu)建研究［J］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2014(27)72－76.

［2］李宇紅等.財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育［M］.北京:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，2010.

篇7

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）專題研究分析。繼續(xù)堅(jiān)持每月召開脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)、每周召開脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（聯(lián)席）會(huì)議，專題研究扶貧專項(xiàng)工作，聽取工作推進(jìn)情況匯報(bào)，確保各扶貧專項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)周周有成效、月月有變化、季季有突破。各牽頭部門定期專題研究各專項(xiàng)相關(guān)工作，確保工作順利推進(jìn)。

（二）持續(xù)深入指導(dǎo)。各扶貧專項(xiàng)牽頭部門積極組織人員對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、新村建設(shè)、就業(yè)、社會(huì)保障、教育、健康、交通、水利、電力、通信、財(cái)政、金融、司法等扶貧專項(xiàng)工作進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)、檢查，確保工作落實(shí)落地，全年指導(dǎo)督導(dǎo)共計(jì)8132人次。

二、目標(biāo)完成情況

（一）資金完成情況。各專項(xiàng)計(jì)劃投入資金合計(jì)69743.57萬(wàn)元，實(shí)際投入（到位、撥付）資金82607.32萬(wàn)元，完成率118%，其中：中央資金16166.41萬(wàn)元、省級(jí)資金29434.04、市縣資金21796.76、社會(huì)資金210.1萬(wàn)元、債券資金1.5億元。

（二）項(xiàng)目完成情況。全年計(jì)劃實(shí)施項(xiàng)目（到村項(xiàng)目）903個(gè)，已完成項(xiàng)目669個(gè)，完成率74%。

（三）開展培訓(xùn)情況。全年開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)貧困人口職業(yè)技能培訓(xùn)、林業(yè)工作培訓(xùn)、社會(huì)保障業(yè)務(wù)培訓(xùn)、住房建設(shè)、住房安全有保障核驗(yàn)、教育扶貧業(yè)務(wù)類培訓(xùn)、健康扶貧業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交通項(xiàng)目管理培訓(xùn)、金融支持政策培訓(xùn)、對(duì)通訊公司指導(dǎo)督導(dǎo)班、供電質(zhì)量排查培訓(xùn)、司法扶貧政策培訓(xùn)等各類培訓(xùn)共計(jì)9349人次。

三、取得工作成效

（一）抓實(shí)扶貧專項(xiàng)工作

1.抓實(shí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧專項(xiàng)

新建和改造提灌站18座；糧油綠色高產(chǎn)高效創(chuàng)建面積5萬(wàn)畝；壯大新型經(jīng)營(yíng)主體，規(guī)范發(fā)展農(nóng)民專業(yè)合作社20個(gè)，創(chuàng)建市級(jí)以上示范社6個(gè)，新增家庭農(nóng)場(chǎng)8個(gè)，培育新型職業(yè)農(nóng)民210人；新建新型基層供銷社6個(gè)、社有網(wǎng)點(diǎn)15個(gè)；開展農(nóng)業(yè)技術(shù)扶貧，培育農(nóng)業(yè)科技示范戶50戶；培訓(xùn)一村一名農(nóng)技員370人次，培訓(xùn)指導(dǎo)貧困人口4695人次；發(fā)展特色小微產(chǎn)業(yè)園，組織全縣29個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)有勞動(dòng)能力的建檔立卡脫貧人口1292人發(fā)展特色種養(yǎng)業(yè)，建成特色產(chǎn)業(yè)園2158個(gè)，建設(shè)和提升扶貧產(chǎn)業(yè)園20個(gè)，通過(guò)公司（園區(qū)）+小農(nóng)戶發(fā)展模式計(jì)劃帶動(dòng)貧困人口2427人。

2.抓實(shí)工業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧專項(xiàng)

一是持續(xù)推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)技術(shù)升級(jí)改造力度，擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模。二是積極向上為農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)爭(zhēng)取工業(yè)發(fā)展資金，今年以來(lái)爭(zhēng)取工業(yè)發(fā)展資金2685萬(wàn)元。三是鼓勵(lì)企業(yè)加大農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)力度并與農(nóng)戶建立聯(lián)結(jié)機(jī)制。以雄健實(shí)業(yè)、年豐食品、萬(wàn)風(fēng)糧油、等龍頭企業(yè)為代表全縣農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)本地收購(gòu)力度進(jìn)一步增強(qiáng)，大大的增加了農(nóng)戶的種植信心，為農(nóng)戶增收創(chuàng)造了有利條件。四是通過(guò)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)土地流轉(zhuǎn)增值。我縣農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)利用項(xiàng)目與農(nóng)戶簽訂土地流轉(zhuǎn)協(xié)議，并聘用當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶進(jìn)行種植，使農(nóng)戶能夠就近就業(yè)。

3.抓實(shí)貧困家庭技能培訓(xùn)和就業(yè)促進(jìn)專項(xiàng)

一是摸清家底，精準(zhǔn)識(shí)別。對(duì)貧困家庭及人員進(jìn)行逐一摸排，準(zhǔn)確掌握貧困家庭及人員的基本情況、流動(dòng)去向以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況，建立“一戶一冊(cè)”“貧困勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)臺(tái)賬”。二是精準(zhǔn)送崗、促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。通過(guò)“春風(fēng)行動(dòng)”“就業(yè)扶貧日”累計(jì)推送崗位7.3萬(wàn)余個(gè)。疫情期間“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、一站式”專車服務(wù)，引導(dǎo)組織貧困勞動(dòng)力外出務(wù)工和本地轉(zhuǎn)移就業(yè)。加快落實(shí)政策，鼓勵(lì)企業(yè)及農(nóng)合社開發(fā)適合貧困勞動(dòng)力的崗位并積極吸納就業(yè)。成功申報(bào)市級(jí)就業(yè)扶貧示范基地37個(gè)，累計(jì)吸納就業(yè)954人；申報(bào)市級(jí)就業(yè)扶貧示范村45個(gè)。共計(jì)發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)資金454萬(wàn)元。三是支持創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)。多渠道宣傳創(chuàng)業(yè)政策，支持貧困戶創(chuàng)業(yè)。提供“第一書記全程跟蹤，專家結(jié)對(duì)線上指導(dǎo)”的幫扶服務(wù)，助力成功創(chuàng)業(yè)，截至目前，已有6人提交申報(bào)資料，5人完成審核并兌現(xiàn)4.5萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。四是兜底就業(yè)、安置公益性崗位。對(duì)貧困人口提供精準(zhǔn)就業(yè)援助，大力開發(fā)道路維護(hù)、鄉(xiāng)村保潔、疫情防控、病毒消殺等公益崗位實(shí)現(xiàn)兜底就業(yè)8331人、兌現(xiàn)崗位補(bǔ)貼3025.51萬(wàn)元。五是務(wù)工獎(jiǎng)補(bǔ)，鼓勵(lì)外出就業(yè)。通過(guò)第一書記、駐村干部、幫扶干部、人社基層服務(wù)平臺(tái)等多途徑、多渠道有針對(duì)性地進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)貧困勞動(dòng)者通過(guò)轉(zhuǎn)移就業(yè)實(shí)現(xiàn)增收。截至目前，已完成30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的務(wù)工獎(jiǎng)補(bǔ)申報(bào)、審核、資金發(fā)放工作，共為22156名貧困勞動(dòng)力發(fā)放1788.35萬(wàn)元。

4.抓實(shí)文化扶貧專項(xiàng)

一是扎實(shí)推進(jìn)廣播電視脫貧攻堅(jiān)，充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)的廣播電視公共服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，為廣播電視不達(dá)標(biāo)的建檔立卡貧困戶及時(shí)提供日常的維修維護(hù)服務(wù)。今年以來(lái)，已為2139戶建檔立卡貧困戶提供維修維護(hù)服務(wù),為2021戶建檔率貧困戶安裝了廣播電視信號(hào)接收設(shè)備。二是實(shí)施農(nóng)村廣播“村村響”工程升級(jí)改造工程，確保廣播“村村響”、“長(zhǎng)期響”。完善升級(jí)全縣30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)436個(gè)村的應(yīng)急廣播“村村響”聯(lián)網(wǎng)工程，為確保廣播“村村響”、“長(zhǎng)期響”，累計(jì)為全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)提供配送換修廣播傳輸專用設(shè)備室內(nèi)258臺(tái)次，室外557臺(tái)次，廣播終端維護(hù)材料被覆線324公里、線圈變壓器1271只、喇叭854支、音圈720支等。

5.抓實(shí)生態(tài)扶貧專項(xiàng)

一是集體公益林管護(hù)項(xiàng)目。全年完成管護(hù)集體公益林13.89萬(wàn)畝，兌付補(bǔ)償資金218.74萬(wàn)元，惠及公益林農(nóng)戶67847戶，其中貧困戶6130戶。二是退耕還林生態(tài)林管護(hù)項(xiàng)目。完成管護(hù)退耕還林生態(tài)林4.18671萬(wàn)畝，完成兌付補(bǔ)助資金83.74萬(wàn)元，惠及退耕還林農(nóng)戶35426戶，其中貧困戶2361戶。三是林業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目。栽植優(yōu)質(zhì)經(jīng)果林4498畝，惠及1000余戶貧困戶，完成撥付項(xiàng)目資金201萬(wàn)元。

6.抓實(shí)社會(huì)保障扶貧專項(xiàng)

一是疫情防控期間，對(duì)新申請(qǐng)農(nóng)村低保的，優(yōu)化簡(jiǎn)化審核審批程序，不再開展入戶調(diào)查和民主評(píng)議；對(duì)已經(jīng)納入低保的困難家庭，暫停開展復(fù)查復(fù)核動(dòng)態(tài)管理工作，新增農(nóng)村低保5556戶7160人（其中建檔立卡貧困戶新增3017戶4493人）。現(xiàn)有農(nóng)村低保對(duì)象34500戶41233人，其中建檔立卡對(duì)象16731戶21858人，累計(jì)發(fā)放資金8964.57萬(wàn)元。二是貧困殘疾人扶助。2020年按照100元每人每月的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)持有第二代《殘疾人證》的低保對(duì)象發(fā)放困難殘疾人生活補(bǔ)貼，現(xiàn)有補(bǔ)貼對(duì)象13154人，發(fā)放資金1114.74萬(wàn)元。重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼按照一級(jí)80元每人每月，二級(jí)50元每人每月的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，現(xiàn)有補(bǔ)貼對(duì)象10275人，發(fā)放資金542.52萬(wàn)元。殘疾人扶貧對(duì)象生活費(fèi)補(bǔ)貼按季度實(shí)行補(bǔ)差，為1180名補(bǔ)貼對(duì)象發(fā)放資金126.47萬(wàn)元。三是城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)，為1.96萬(wàn)名困難群眾代繳基本養(yǎng)老保險(xiǎn)。四是3157名建檔立卡對(duì)象納入特困人員供養(yǎng)，發(fā)放資金1563.5萬(wàn)元。

7.抓實(shí)新村建設(shè)扶貧專項(xiàng)

通過(guò)實(shí)施貧困戶住房建設(shè)977戶、聚居點(diǎn)配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)32個(gè)及兩建三改6258戶，一是住房安全得到了保障，改善了貧困群眾人居條件;二是農(nóng)村面貌有所改善，危舊房實(shí)施拆舊建新，美化了農(nóng)村環(huán)境，提高了農(nóng)村生活水平;三是貧困群眾能更好的享受公共基礎(chǔ)配套設(shè)施，增強(qiáng)了貧困戶建設(shè)美好家園的信心，加快了脫貧奔康步伐。

8.抓實(shí)易地搬遷扶貧專項(xiàng)

一是促進(jìn)搬遷戶生產(chǎn)生活條件改善。通過(guò)易地扶貧搬遷的實(shí)施，我縣完成12090人的搬遷工作，新建搬遷戶住房5924套，使搬遷戶的住房和居住環(huán)境得到極大改善，解決了貧困戶安全出行和安全飲用水。同時(shí)通過(guò)易地扶貧搬遷，新建聚居點(diǎn)距離場(chǎng)鎮(zhèn)較近或交通條件更好，方便搬遷戶就醫(yī)和上學(xué)。二是促進(jìn)鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。結(jié)合易地扶貧搬遷，對(duì)搬遷戶的土地進(jìn)行整理和集中流轉(zhuǎn)，引進(jìn)業(yè)主發(fā)展規(guī)模化生產(chǎn)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)糧油、中藥材、蠶桑、食用菌、水果、水產(chǎn)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，促進(jìn)了特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為搬遷戶穩(wěn)定增收打下基礎(chǔ)。三是促進(jìn)鄉(xiāng)村治理和精神文明建設(shè)。通過(guò)易地扶貧搬遷聚居點(diǎn)和配套設(shè)施建設(shè)，形成了一批配套設(shè)施完善、環(huán)境整潔、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新村，促進(jìn)了搬遷群眾從傳統(tǒng)農(nóng)民向新型農(nóng)民轉(zhuǎn)變，從農(nóng)民向市民轉(zhuǎn)變。大力開展文明家庭創(chuàng)建、感恩教育、家庭美德教育，引導(dǎo)搬遷戶逐步改變陳規(guī)陋習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提升了群眾的獲得感、幸福感，促進(jìn)了農(nóng)村精神文明建設(shè)。

9.抓實(shí)教育扶貧專項(xiàng)

一是認(rèn)真開展建檔立卡學(xué)生就學(xué)信息摸底工作，通過(guò)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、縣教育局和扶貧局多次比對(duì)核實(shí)，切實(shí)摸清我縣建檔立卡學(xué)生就學(xué)基本情況。二是扎實(shí)開展控輟保學(xué)，在校園內(nèi)外多渠道、多形式的進(jìn)行宣傳、普及，使義務(wù)教育法的重要意義和基本內(nèi)容家喻戶曉，深入人心。強(qiáng)化在校學(xué)生鞏固。針對(duì)重點(diǎn)防控對(duì)象，精準(zhǔn)施策，確保建檔立卡適齡兒童完成義務(wù)教育學(xué)業(yè)。對(duì)送教上門兒童，完善人頭檔案，并制定個(gè)別化送教教學(xué)方案，做到“一生一案”。三是根據(jù)國(guó)家、省、市學(xué)生資助政策，結(jié)合我縣實(shí)際情況，梳理并制定了學(xué)前教育、義務(wù)教育、高（職）中教育、大學(xué)教育等學(xué)段的教育幫扶政策清單。根據(jù)貧困學(xué)生檔案，對(duì)照“教育幫扶政策清單”，2020年，將貧困戶家庭學(xué)生全部納入相應(yīng)的資助政策內(nèi)進(jìn)行資助，確保建檔立卡學(xué)生應(yīng)助盡助，精準(zhǔn)資助。政策落實(shí)后向建檔立卡貧困家庭發(fā)放受助告知書，明確其享受政策并進(jìn)行感恩勵(lì)志教育。

10.抓實(shí)健康扶貧專項(xiàng)

一是全面推行財(cái)政代繳建檔立卡貧困人口基本醫(yī)保和補(bǔ)充醫(yī)保個(gè)人繳費(fèi)部分，由財(cái)政出資2755萬(wàn)余元，確保貧困人口100%參保。二是實(shí)行縣域內(nèi)住院“先診療后付費(fèi)”“一站式結(jié)算”，統(tǒng)籌使用各類醫(yī)療保障政策和衛(wèi)生扶貧救助基金減輕醫(yī)療負(fù)擔(dān)，貧困人口縣域內(nèi)住院個(gè)人支付比例控制在10%以內(nèi)。三是強(qiáng)化貧困人口慢性病門診維持治療保障，累計(jì)2.3萬(wàn)余人次通過(guò)慢性病鑒定，在縣域內(nèi)公立醫(yī)院門診維持治療個(gè)人支付比例控制在10%以內(nèi)。四是全面實(shí)施家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，建檔立卡貧困戶實(shí)現(xiàn)“應(yīng)簽盡簽”。五是持續(xù)推進(jìn)建檔立卡貧困人口免費(fèi)體檢，在冊(cè)貧困人口實(shí)現(xiàn)“應(yīng)檢盡檢”。

11.抓實(shí)交通扶貧專項(xiàng)

一是以推進(jìn)村社聯(lián)網(wǎng)路建設(shè)為主題，持續(xù)提升道路通行能力，促進(jìn)了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓農(nóng)村群眾得到了實(shí)惠，為全縣決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略提供了有力支撐和保障。二是持續(xù)深入推進(jìn)村社道新（改）建工程，切實(shí)解決貧困地區(qū)群眾出行難問(wèn)題，2020年分兩批下達(dá)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)新（改）建村社道項(xiàng)目（財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金）235.76公里，目前已全面完工，其中包括扶貧專項(xiàng)建設(shè)任務(wù)新建村社道路20.63公里。三是通過(guò)實(shí)施村社道路建設(shè)，為全縣150個(gè)美麗宜居鄉(xiāng)村的創(chuàng)建工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

12.水利建設(shè)扶貧專項(xiàng)

農(nóng)村飲水安全鞏固提升項(xiàng)目為鄉(xiāng)村飲水安全提供了有力了保障，進(jìn)一步解決和鞏固飲水安全問(wèn)題，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地方穩(wěn)定提供條件。一是根據(jù)全縣農(nóng)村飲水安全達(dá)標(biāo)復(fù)核情況，立足于飲水安全達(dá)標(biāo)，6月底，已全面完成173戶386人飲水安全問(wèn)題整改工作；二是2020年農(nóng)村飲水安全飲水工程總投資7000余萬(wàn)元，新建集中供水3處，改擴(kuò)建工程19處，管網(wǎng)延伸19處，分散打井81處。解決7萬(wàn)人飲水安全問(wèn)題，其中貧困戶0.64萬(wàn)人。

13.抓實(shí)社會(huì)扶貧專項(xiàng)

一是做好社會(huì)扶貧基金相關(guān)工作。2020年1-11月縣社會(huì)扶貧基金收到捐贈(zèng)資金共計(jì)2048萬(wàn)元。截止2020年6月，定向資金共計(jì)撥付5319115元，2018-2019年度非定向資金共計(jì)撥付1717700元。二是做好十二項(xiàng)重點(diǎn)工作，目前“三支一扶”計(jì)劃、“童伴計(jì)劃”項(xiàng)目、“陽(yáng)光同行·溫暖她心”、“讓愛回家”關(guān)愛母嬰大型公益活動(dòng)、“助殘日”系列活動(dòng)、我要上大學(xué)—希望工程助困入學(xué)關(guān)愛行動(dòng)計(jì)劃、“貧困殘疾人實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)”、殘疾人金秋助學(xué)資助、“科技助力精準(zhǔn)扶貧”項(xiàng)目、“萬(wàn)企幫萬(wàn)村”精準(zhǔn)扶貧行動(dòng)、雨露計(jì)劃、“扶貧?！表?xiàng)目，均已完成。三是扶貧日系列活動(dòng)，開展脫貧攻堅(jiān)系列文藝活動(dòng)，舉辦戲劇專場(chǎng)演出14場(chǎng)，積極組織社會(huì)各界開展自愿捐贈(zèng)活動(dòng)，開展脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)評(píng)選表?yè)P(yáng)活動(dòng)，在市民中心舉辦“流光溢彩的祖國(guó)·縣決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)和全面建成小康社會(huì)公益晚會(huì)”等，營(yíng)造良好的社會(huì)扶貧氛圍。四是進(jìn)一步推廣社會(huì)扶貧網(wǎng)相關(guān)工作。

14.抓實(shí)財(cái)政扶貧專項(xiàng)

一是資金項(xiàng)目完成情況。2020年計(jì)劃投入20535萬(wàn)元，其中：中央省級(jí)資金9646萬(wàn)元、市級(jí)資金5949萬(wàn)元、縣本級(jí)資金4940萬(wàn)元。實(shí)際完成投入資金32691萬(wàn)元，完成率159.19%，其中：中央省級(jí)資金20622萬(wàn)元、市級(jí)資金5949萬(wàn)元、縣本級(jí)資金6120萬(wàn)元。目前資金實(shí)際支付31519.03萬(wàn)元，支付率達(dá)到96.42%。2020年財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金計(jì)劃實(shí)施項(xiàng)目14個(gè)，實(shí)際完成項(xiàng)目20個(gè)，完成率142.86%。

15.抓實(shí)信息通信建設(shè)扶貧專項(xiàng)

一是基站建設(shè)方面。電信公司今年累計(jì)完成投資1715萬(wàn)元，完成新建基站60個(gè)、優(yōu)化基站43個(gè)。移動(dòng)公司完成投資4078萬(wàn)元，完成建設(shè)開通FDD基站129個(gè)。聯(lián)通公司完成投資260萬(wàn)元，完成通訊基站39個(gè)。提前完成年初目標(biāo)。二是網(wǎng)絡(luò)端口建設(shè)方面。電信公司投資400萬(wàn)，完成光纖互聯(lián)網(wǎng)寬端口建設(shè)5104個(gè)，寬帶寬口已達(dá)到26.8萬(wàn)個(gè)。移動(dòng)公司完成投資1200萬(wàn)元，完成光纖互聯(lián)網(wǎng)寬端口建設(shè)11456個(gè)，寬帶端口已達(dá)到近30萬(wàn)個(gè)。提前完成14000個(gè)端口任務(wù)。

16.抓實(shí)電力建設(shè)扶貧專項(xiàng)

一是2020年農(nóng)網(wǎng)升級(jí)改造項(xiàng)目完成情況。2020年初安排資金4503.01萬(wàn)元，通過(guò)積極爭(zhēng)取省電力公司計(jì)劃資金目前已完已完成9658萬(wàn)元，完成率214%。二是完成2020年2829戶預(yù)脫貧戶安全用電入戶檢查工作，發(fā)現(xiàn)整改隱患87處，提前完成了貧困戶安全用電檢查工作，確保了貧困戶安全用電。三是192個(gè)低電壓臺(tái)區(qū)治理完成情況。按照《臺(tái)區(qū)低電壓治理三年行動(dòng)方案》，2020年計(jì)劃完成192個(gè)臺(tái)區(qū)低電壓整治工作，已完成192個(gè)配變臺(tái)區(qū)低電壓治理。四是土坯房改造涉電遷建完成情況。根據(jù)政府土坯房拆除進(jìn)度，完成土坯房改造涉電遷建357戶，移表1011只，撤除低壓線路4.08公里，新建低壓線路7.72公里，新建接戶線4.95公里。五是積極落實(shí)兌現(xiàn)農(nóng)村“低保、五?！必毨裘赓M(fèi)用電基數(shù)（15度）的優(yōu)惠政策，2020年1到10月已為“低保、五?！甭鋵?shí)兩保免費(fèi)用電基數(shù)優(yōu)惠金額優(yōu)惠240.26萬(wàn)元。

17.抓實(shí)金融扶貧專項(xiàng)

一是持續(xù)規(guī)范推進(jìn)扶貧小額信貸。持續(xù)挖掘建檔立卡貧困戶自我發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，對(duì)有發(fā)展生產(chǎn)意愿又符合條件的建檔立卡貧困戶繼續(xù)實(shí)行應(yīng)貸盡貸。二是積極采取措施對(duì)集中到期扶貧小額信貸分類進(jìn)行處置措施。經(jīng)多方努力，6月末收回全部“戶貸企用”貸款，化解了存量“戶貸企用”扶貧小額信貸風(fēng)險(xiǎn)。已兩次申請(qǐng)使用扶貧小額信貸分險(xiǎn)基金處置不良扶貧小額信貸風(fēng)險(xiǎn)，成功處置不良扶貧小額信貸金額15.52萬(wàn)元。三是金融精準(zhǔn)扶貧貸款持續(xù)增長(zhǎng)。9月末，全縣金融精準(zhǔn)扶貧貸款余額17.14億元，同比增長(zhǎng)8.18%，增幅位列全市第二。四是產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧貸款快速增長(zhǎng)。9月末，全縣產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧貸款余額余額9.74億元，同比增長(zhǎng)20.63%。五是個(gè)人精準(zhǔn)扶貧貸款穩(wěn)步增長(zhǎng)。9月末，全縣個(gè)人精準(zhǔn)扶貧貸款余額1.82億元，同比增長(zhǎng)4.82%。

18.抓實(shí)商務(wù)和消費(fèi)扶貧專項(xiàng)

一是加強(qiáng)“扶貧”標(biāo)識(shí)推廣使用，增強(qiáng)扶貧產(chǎn)品的影響力。協(xié)助指導(dǎo)年豐、雄健、萬(wàn)鳳、神龍等31家本地企業(yè)55個(gè)產(chǎn)品取得了“扶貧”集體商標(biāo)標(biāo)識(shí)，鼓勵(lì)扶貧標(biāo)識(shí)產(chǎn)品進(jìn)商超。二是大力拓展產(chǎn)品銷售市場(chǎng)，組織96家次企業(yè)參加了市消費(fèi)扶貧暨“扶貧”產(chǎn)品迎春年貨大集分會(huì)場(chǎng)等9場(chǎng)展銷會(huì)，累計(jì)帶動(dòng)銷售額達(dá)4300余萬(wàn)元。三是積極開展扶貧產(chǎn)品上平臺(tái)，引導(dǎo)雄健、萬(wàn)鳳、年豐等10家企業(yè)通過(guò)京東、淘寶、天貓、阿里巴巴等線上開店銷售“扶貧”集體商標(biāo)產(chǎn)品。四是持續(xù)開展消費(fèi)扶貧，動(dòng)員集中區(qū)辦公區(qū)、縣檢察院、悅來(lái)鎮(zhèn)等13家縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)食堂采購(gòu)米面油菜等扶貧產(chǎn)品12.0574萬(wàn)元；洋洋百貨、陽(yáng)光盛源、四海制衣等14家企業(yè)在南華、凱江、富興、興隆等地采取“以購(gòu)代扶”方式購(gòu)買貧困村或貧困戶產(chǎn)品共計(jì)350萬(wàn)元；全縣218個(gè)行政（事業(yè)）單位參與“以購(gòu)代扶”活動(dòng)，先后采購(gòu)種植類、養(yǎng)殖類農(nóng)副產(chǎn)品20余種，累計(jì)購(gòu)買總額達(dá)1282.3萬(wàn)元（包含“832扶貧采購(gòu)網(wǎng)”購(gòu)買扶貧產(chǎn)品489萬(wàn)元）。

19.抓實(shí)司法扶貧專項(xiàng)

一是宣傳講解建四德。將子女贍養(yǎng)到戶項(xiàng)目獎(jiǎng)補(bǔ)工作與脫貧攻堅(jiān)工作有機(jī)結(jié)合，依托基層司法所、村社法律顧問(wèn)、幫扶干部等工作力量，全面拓展宣傳陣地，圍繞子女贍養(yǎng)到戶項(xiàng)目獎(jiǎng)補(bǔ)工作開展宣傳講解，明確了在脫貧攻堅(jiān)期內(nèi)只能享受一次的規(guī)范指南，在全縣全面弘揚(yáng)了愛老“愛德”、護(hù)老“仁德”、敬老“美德”、養(yǎng)老“孝德”。二是法律顧問(wèn)夯法治。嚴(yán)格落實(shí)“一村（社區(qū)）一法律顧問(wèn)”工作機(jī)制，根據(jù)村級(jí)建制調(diào)整工作，在全縣436個(gè)村、86個(gè)社區(qū)及時(shí)調(diào)整法律專業(yè)人才資源，統(tǒng)籌部署法律顧問(wèn)共計(jì)79人到村開展法治宣傳、化解糾紛等法律服務(wù)工作。目前法律顧問(wèn)到村開展工作2200場(chǎng)次，舉辦法治宣傳講座201次，發(fā)放法律宣傳資料6900余份，參與解決矛盾糾紛95件，修訂村規(guī)民約5條，起草協(xié)議26份，辦理訴訟案件4件。

（二）特色亮點(diǎn)

1.特色產(chǎn)業(yè)到戶獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目

通過(guò)實(shí)施2020年建檔立卡貧困戶特色產(chǎn)業(yè)到戶獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目，摸清了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)2020年建檔立卡預(yù)脫貧戶特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、特色產(chǎn)業(yè)到戶獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目的實(shí)施情況，一方面鎖定了2020年預(yù)脫貧戶收入，為實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧奠定了基礎(chǔ)，另一方面極大地激發(fā)了貧困戶積極參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展激情，并增強(qiáng)貧困戶脫貧致富的信心，消除貧困戶“等”“靠”“要”思想。2020年建檔立卡貧困戶特色產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)到戶項(xiàng)目受益農(nóng)戶852戶、1086人，發(fā)展蔬菜、水果、養(yǎng)殖等特色小微產(chǎn)業(yè)園1821個(gè)，兌付獎(jiǎng)補(bǔ)資金66.44萬(wàn)元。

2.“百企幫百村”精準(zhǔn)幫扶，企業(yè)培育帶動(dòng)就業(yè)

一是“百企幫百村”精準(zhǔn)幫扶。大力組織、引導(dǎo)工業(yè)企業(yè)對(duì)貧困村和貧困戶進(jìn)行產(chǎn)業(yè)幫扶、就業(yè)幫扶、醫(yī)療健康幫扶、助學(xué)幫扶、生活困難幫扶，德凱纖維、宏發(fā)電聲、凱達(dá)門業(yè)、雄健實(shí)業(yè)、年豐糧油、萬(wàn)鳳糧油等20余家企業(yè)通過(guò)現(xiàn)金收購(gòu)農(nóng)戶農(nóng)產(chǎn)品、幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。二是企業(yè)培育帶動(dòng)就業(yè)成效顯著。引導(dǎo)和扶持工業(yè)企業(yè)面向貧困戶招工，解決貧困戶就業(yè)人數(shù)共計(jì)171人。涉農(nóng)工業(yè)企業(yè)通過(guò)在貧困村建立生產(chǎn)基地，建立“公司+基地+農(nóng)戶”模式，帶動(dòng)貧困群眾就業(yè)，新增中小微企業(yè)79戶。

3.開展“進(jìn)企業(yè)、送政策、解難”活動(dòng)

通過(guò)“進(jìn)企業(yè)、送政策、解難”活動(dòng)，走訪縣內(nèi)147家企業(yè)，宣傳各項(xiàng)政策，了解企業(yè)需求。通過(guò)“校企合作”模式，在宏發(fā)電聲等企業(yè)開展線上職業(yè)技能提升培訓(xùn)班3期共計(jì)培訓(xùn)310人。通過(guò)“送教下鄉(xiāng)”模式，在龍臺(tái)鎮(zhèn)、白果鄉(xiāng)等多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展特色農(nóng)旅“2+2”產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶貧專班、“1+N”創(chuàng)業(yè)意識(shí)加農(nóng)村實(shí)用技術(shù)專班，共計(jì)培訓(xùn)貧困勞動(dòng)力2842人、兌現(xiàn)生活補(bǔ)貼118.69萬(wàn)元。

4.強(qiáng)化協(xié)調(diào)，為貧困戶改造提供便利

組織鎮(zhèn)、村主動(dòng)上門服務(wù)，最大限度地降低農(nóng)戶提交申請(qǐng)材料和改造前、改造中、改造后照相等程序環(huán)節(jié)的難度，并明確不得向補(bǔ)助對(duì)象收取包括照相、掛牌等在內(nèi)的任何管理費(fèi)用。在建材大幅漲價(jià)的不利形勢(shì)下，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)主動(dòng)協(xié)調(diào)主要建材的采購(gòu)與運(yùn)輸，以降低貧困戶建房成本，同時(shí)組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村出面，協(xié)調(diào)施工方或建筑工匠，采取墊資建設(shè)或政府統(tǒng)一組織實(shí)施加固改造等方式，幫助無(wú)啟動(dòng)資金的貧困戶改造危房，最大程度維護(hù)貧困群眾的利益。

5.實(shí)施“兩建三改”，改善貧困戶人居環(huán)境

為加速全縣貧困人口脫貧致富步伐，積極組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力實(shí)施兩建三改，貧困戶可在住房安全有保障的前提下，根據(jù)人居環(huán)境現(xiàn)狀，按照缺啥補(bǔ)啥的原則，因地制宜，因戶施策，確保不斷改善貧困戶人居環(huán)境，實(shí)現(xiàn)貧困戶住房安全功能配套、環(huán)境衛(wèi)生、出行方便。

6.開展文化惠民，助力攻堅(jiān)

為豐富群眾文化生活，一是組織了“送春聯(lián)下鄉(xiāng)”活動(dòng)，覆蓋了30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的45個(gè)場(chǎng)鎮(zhèn)；二是組織了“文藝小分隊(duì)到基層”文藝演出8場(chǎng)次、春節(jié)廟會(huì)系列活動(dòng)10余場(chǎng)次、“科技之春”三下鄉(xiāng)文藝演出1場(chǎng)次、廟會(huì)川劇演出50場(chǎng)次；三是組織流動(dòng)圖書車走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校50余次，送去圖書6000余冊(cè)；四是加快推進(jìn)農(nóng)村體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，向市體育局申請(qǐng)爭(zhēng)取新建農(nóng)民體育健身工程210個(gè)，農(nóng)村體育中心戶17個(gè)，新建全民健身路徑15條。

7.從點(diǎn)到面，從戶到片，全面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)供水一體化

一是著手困難村—老牛坡。把雙河口水廠作為水源，在老牛坡村修建供水站并進(jìn)行管網(wǎng)延伸。項(xiàng)目總投資150萬(wàn)元，于2019年11月25日開工，通過(guò)各方努力，歷經(jīng)5個(gè)月的建設(shè)，目前，老百姓都喝上了“幸福水”，有效解決了老牛坡村貧困戶30戶、52人飲水問(wèn)題。二是鞏固困難鄉(xiāng)—白果鄉(xiāng)。白果鄉(xiāng)實(shí)施的響灘子水廠管網(wǎng)延伸工程計(jì)劃總投資7046萬(wàn)元，該項(xiàng)目已向白果4個(gè)村700余用水戶全面供水，項(xiàng)目完工后，沿途將提升白果、繼光、廣福4萬(wàn)余名老百姓的用水標(biāo)準(zhǔn)。三是解決困難片—倉(cāng)山片。倉(cāng)山片區(qū)季節(jié)性缺水、地下水位下沉、苦咸水等問(wèn)題尤為突出，為解決飲水安全問(wèn)題，鞏固提升飲水質(zhì)量，對(duì)倉(cāng)山水廠進(jìn)行改擴(kuò)建。工程計(jì)劃投資1.7億，2020年底進(jìn)行試水，2021年完成建設(shè)任務(wù)。項(xiàng)目完成后能有效提升倉(cāng)山片近8萬(wàn)人群眾（貧困戶3022戶、8011人）用水標(biāo)準(zhǔn)。

8.積極開展“陽(yáng)光同行·溫暖她心”活動(dòng)

結(jié)合“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)活動(dòng)契機(jī)，縣婦聯(lián)積極組織動(dòng)員愛心企業(yè)參與到脫貧攻堅(jiān)工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)貧困婦女健康的關(guān)心和關(guān)懷，進(jìn)一步提升貧困婦女健康知識(shí)，防治大病返貧現(xiàn)象產(chǎn)生。3月，積極爭(zhēng)取到中國(guó)人壽保險(xiǎn)支行對(duì)“關(guān)愛女性健康保障金”2000萬(wàn)元（保額）用于對(duì)2000名貧困婦女的安康關(guān)愛。4月，積極對(duì)接市婦聯(lián)，爭(zhēng)取到市“情系健康送保障·關(guān)愛女性助脫貧”活動(dòng)，為我縣1755名建檔立卡貧困婦女捐贈(zèng)“關(guān)愛女性健康保障金”3510萬(wàn)元，為縣市級(jí)貧困村120名駐村工作隊(duì)女干部捐贈(zèng)“關(guān)愛女性健康保障金”240萬(wàn)元。

9.切實(shí)強(qiáng)化扶貧小額信貸風(fēng)險(xiǎn)防控

一是采取金融機(jī)構(gòu)“分片包干、整村推進(jìn)”責(zé)任制，對(duì)轄區(qū)全部建檔立卡貧困戶進(jìn)行了評(píng)級(jí)授信，截至9月末,評(píng)級(jí)比例100%，授信比例100%。二是全部收回“戶貸企用”貸款，化解了存量“戶貸企用”扶貧小額信貸風(fēng)險(xiǎn)。三是按月監(jiān)測(cè)，發(fā)揮協(xié)調(diào)機(jī)制和部門合力，切實(shí)防范化解扶貧小額信貸風(fēng)險(xiǎn)，已兩次申請(qǐng)使用扶貧小額信貸分險(xiǎn)基金處置不良扶貧小額信貸風(fēng)險(xiǎn)，成功處置不良扶貧小額信貸金額15.52萬(wàn)元。

（三）創(chuàng)新工作

1.農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧專班

農(nóng)業(yè)農(nóng)村局成立了了局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)股室負(fù)責(zé)人任成員的產(chǎn)業(yè)扶貧專班工作機(jī)構(gòu)，其職責(zé)是推進(jìn)我縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧，規(guī)范高效使用產(chǎn)業(yè)扶持基金、易地搬遷扶貧結(jié)余資金、財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金及其它渠道產(chǎn)業(yè)扶貧資金，發(fā)展扶貧產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，構(gòu)建扶貧產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目（園區(qū)）與貧困人口的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，使全縣貧困人口受益率達(dá)到60%以上，從而穩(wěn)定增加我縣建檔立卡貧困人口的收入。專班每周二召開例會(huì)，反映問(wèn)題、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，實(shí)行任務(wù)清單制管理，專班會(huì)上形成的意見決議、下達(dá)的任務(wù)、要求等由專班綜合協(xié)調(diào)組當(dāng)天以任務(wù)清單的方式向相關(guān)小組或站股反饋，相關(guān)小組或站股抓好落實(shí)，并及時(shí)反饋回專班，以便及時(shí)銷號(hào)。其他重要工作會(huì)議隨時(shí)召開。

2.以涉農(nóng)項(xiàng)目助推脫貧攻堅(jiān)

重點(diǎn)實(shí)施雄健實(shí)業(yè)有限公司“掛面產(chǎn)業(yè)示范工程”和市年豐食品有限公司“有機(jī)植物油加工博覽產(chǎn)業(yè)園建設(shè)”兩個(gè)涉農(nóng)項(xiàng)目，項(xiàng)目竣工投產(chǎn)后能夠全面帶動(dòng)農(nóng)戶對(duì)小麥、油菜種植的積極性，暢通了銷售渠道，為貧困戶增收提供了有利條件。

3.聚居點(diǎn)規(guī)劃布點(diǎn)科學(xué)，強(qiáng)化引導(dǎo)統(tǒng)規(guī)自建

結(jié)合鄉(xiāng)村振興，以“小規(guī)模、組團(tuán)式、微田園、生態(tài)化”的方式，鼓勵(lì)引導(dǎo)貧困戶在聚居點(diǎn)進(jìn)行建房，并注重聚居點(diǎn)配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，新建供排水體系、道路、路燈、綠化和文體休閑等公共配套設(shè)施，實(shí)現(xiàn)“望得見山、看得見水、聽得見鳥鳴、留得住鄉(xiāng)愁”的美麗幸福家園。

4.建立財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金撥付“綠色通道”

實(shí)行“一站式服務(wù)”。為加快財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金撥付，報(bào)賬單位只需要將報(bào)賬資料交到縣財(cái)政局農(nóng)業(yè)農(nóng)村股，縣財(cái)政即安排專人負(fù)責(zé)資料審核、信息錄入、請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)審批、打印支票到銀行撥付資金等工作，報(bào)賬單位只需要通知收款單位或個(gè)人核實(shí)收款信息。實(shí)行“一站式服務(wù)”后，極大地提高了財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金撥付效率。

5.開通法律援助綠色通道護(hù)正義

開通綠色通道，對(duì)申請(qǐng)法律援助的建檔立卡的貧困戶落實(shí)“能源則援、應(yīng)援盡援”機(jī)制，免于經(jīng)濟(jì)困難審查，降低法律援助門檻，做到當(dāng)天受理、專人專辦，有效預(yù)防和降低因重大合法權(quán)益受損導(dǎo)致貧困和返貧風(fēng)險(xiǎn)。截至目前，為貧困戶辦理法律援助案件12件，提供法律咨詢300余人次；為貧困戶辦理公證15件，免收公證費(fèi)3200余元。

四、存在問(wèn)題

（一）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)分散，利益聯(lián)結(jié)尚未全覆蓋

產(chǎn)業(yè)基地布局零星分散，沒有形成區(qū)域發(fā)展、規(guī)模發(fā)展，產(chǎn)業(yè)集中度不高，對(duì)扶貧開發(fā)、農(nóng)民增收貢獻(xiàn)度低。利益聯(lián)結(jié)沒有全覆蓋，很多新型經(jīng)營(yíng)主體與貧困戶還未形成風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享的利益聯(lián)結(jié)機(jī)制，或者有利益聯(lián)結(jié)機(jī)制還不完善，并沒有真正與農(nóng)民實(shí)現(xiàn)合作共贏，帶動(dòng)貧困戶發(fā)展能力較弱。

（二）工業(yè)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，發(fā)展制約因素多

雖然我縣工業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧取得一定進(jìn)展，但依然存在一定困難和問(wèn)題。一是基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，帶動(dòng)力明顯不足；二是產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金缺乏，兩個(gè)扶貧項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度緩慢；三是扶貧對(duì)象在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在較多制約因素，比如：地方工資收入水平低、就業(yè)技能技術(shù)欠缺、產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)不均衡等。為持續(xù)推進(jìn)工業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧專項(xiàng)，下一步我們將采取以下舉措：一是加快推進(jìn)工業(yè)扶貧項(xiàng)目。加快推進(jìn)兩個(gè)涉農(nóng)扶貧項(xiàng)目，鼓勵(lì)企業(yè)加大對(duì)本地農(nóng)產(chǎn)品的收購(gòu)力度，增強(qiáng)農(nóng)戶的種植信心。二是繼續(xù)強(qiáng)化工業(yè)企業(yè)吸納貧困人員就業(yè)能力。重點(diǎn)抓好以凱洲新城、高新區(qū)為核心的園區(qū)建設(shè)，為園區(qū)承載產(chǎn)業(yè)搭好平臺(tái)，利用承接成都產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移契機(jī)，加大項(xiàng)目推介和招引力度，把園區(qū)建成為促進(jìn)就業(yè)、脫貧致富、開放合作的重要平臺(tái)。

（三）林業(yè)產(chǎn)業(yè)整合資金難，帶動(dòng)增收效益不明顯

一是林業(yè)產(chǎn)業(yè)脫貧資金整合困難。在我縣林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，示范園的建設(shè)、新品種的引進(jìn)推廣方面，政府投入不足，力度不大，林業(yè)部門資金整合困難，是制約我縣林業(yè)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效的重要因素。我局計(jì)劃因地制宜發(fā)展特色林果產(chǎn)業(yè)，輻射帶動(dòng)周邊群眾致富。由于缺乏資金，致使林業(yè)產(chǎn)業(yè)難于做大做強(qiáng)。二是在帶動(dòng)農(nóng)戶增產(chǎn)增收方面效益不明顯。我縣竹產(chǎn)業(yè)和經(jīng)果林產(chǎn)業(yè)等特色林業(yè)產(chǎn)業(yè)處于初步發(fā)展階段，生產(chǎn)規(guī)模較小，尚未實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)規(guī)模化、基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，科技培訓(xùn)及推廣方面發(fā)展滯后，致使我縣林業(yè)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

五、意見建議

（一）加強(qiáng)項(xiàng)目整合，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系

做大做強(qiáng)特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，加強(qiáng)項(xiàng)目整合，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系。整合項(xiàng)目和資金，集中投向產(chǎn)業(yè)帶、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)和扶貧產(chǎn)業(yè)園區(qū)，推動(dòng)扶貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以縣政府“2＋2”＋N產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向?yàn)橐I(lǐng)，建設(shè)各類農(nóng)業(yè)園區(qū)和扶貧產(chǎn)業(yè)園區(qū)，實(shí)現(xiàn)貧困人口流轉(zhuǎn)土地收租金、入股分紅獲股金和務(wù)工就業(yè)掙薪金，促進(jìn)村集體和貧困人口增收。建議政府投入扶貧資金的項(xiàng)目，應(yīng)該明確業(yè)主和村集體按一定的比例簽訂分紅協(xié)議，分配時(shí)重點(diǎn)向貧困人口傾斜。

（二）加大對(duì)積極參與脫貧攻堅(jiān)工業(yè)企業(yè)的政策支持和宣傳表彰

一是建議對(duì)積極參與扶貧的工業(yè)企業(yè)在項(xiàng)目安排和產(chǎn)業(yè)扶持上給予支持。為支持企業(yè)發(fā)展，鼓勵(lì)其吸納更多貧困勞動(dòng)力，在企業(yè)（項(xiàng)目）符合縣級(jí)工業(yè)發(fā)展基金支持方向和條件的前提下，予以重點(diǎn)支持。二是給予參與工業(yè)產(chǎn)業(yè)扶貧的企業(yè)宣傳表彰。宣傳部門組織有關(guān)新聞媒體，對(duì)參與扶貧開發(fā)做出成績(jī)的工業(yè)企業(yè)進(jìn)行跟蹤報(bào)道，宣傳他們的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，以提升企業(yè)的形象和社會(huì)知名度；為表彰企業(yè)參與農(nóng)村扶貧開發(fā)所作出的貢獻(xiàn)，建議每年評(píng)選扶貧開發(fā)工作成績(jī)突出的單位，由縣上給予表彰，在電視臺(tái)上向社會(huì)公告；對(duì)積極參與扶貧優(yōu)秀工業(yè)企業(yè)及其個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書或獎(jiǎng)牌。

（三）科學(xué)規(guī)劃農(nóng)村飲水安全工程