時間：2022-11-03 02:48:51
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2021江西中小學春季開學時間一、南昌市
寒假時間：
1、幼兒園：2021年1月25日放假，2021年2月27日開學上課
2、小學：2021年1月25日放假，2021年2月27日開學上課
3、中學：2021年2月4日放假，2021年2月27日開學上課
二、九江市
全市中小學期末考試時間為2021年1月27日至29日，全市高三第一次模擬考試時間為2021年1月30日至31日。
本學期放假時間：全市中小學、幼兒園實行錯時放假，幼兒園寒假放假時間提前至1月23日，小學寒假放假時間提前至1月25日，普通初中、高中2021年2月2日正式放寒假(學校行政干部原則上不放假)。
新學期開學時間：2021年2月27日學校教師上班，2月28日學生報到，3月1日正式上課。
如根據(jù)疫情防控或上級教育行政部門要求需要對上述時間進行調整，具體安排將另行通知。
三、贛州市
1、小學期末檢測時間定于2021年1月25日-26日，由各地教育行政部門負責安排并組織實施。
2、初中期末檢測時間定于2021年1月28日-31日，由各地教育行政部門負責安排并組織實施。
3、高中期末考試時間定于2021年1月28日-31日。
高中期末考試實行全市統(tǒng)考，具體考試安排由市教研室另行通知。
4、2021年全市幼兒園、小學寒假時間統(tǒng)一為2021年1月29日-2月26日;
初中、高中寒假時間統(tǒng)一為2021年2月4日-2月26日。下學期定于2021年2月27日(農歷正月十六日)教師到校，做好開學準備工作，2月28日(農歷正月十七日)學生開學報到，3月1日(農歷正月十八日)正式上課。
四、新余市
受疫情影響，全市各級各類學校實行錯時放假。
1、幼兒園、小學和特教學校定于2021年2月1日(農歷十二月二十，周一)
2、中學定于2021年2月4日(農歷十二月二十三，周四)放假;
3、中職學校根據(jù)學生生源地分布情況，實行錯峰放假，放假時間原則上定于1月20日左右。
4、全市中小學校(含幼兒園、特教學校)2021年春季學期定于2月27日(農歷正月十六，周六)開學，中職學校實行錯峰開學，開學時間原則上定于3月1日左右。
各地各校要嚴格執(zhí)行時間安排，不得擅自提前或推后，嚴禁擠占學生休息時間。如疫情防控部門或上級教育行政部門有新的要求，則按新要求執(zhí)行。
五、鷹潭市
1、義務教育
第一學期：2020年9月1日(星期二)開學，9月2日(星期三)正式上課。2021年1月27日(農歷十二月十五，星期三)學期結束，全學期教學時間(包括集體教育活動和復習考試時間)為22周。
寒 假：2021年1月28日(農歷十二月十六，星期四)寒假開始，2月26日(農歷正月十五，星期五)寒假結束。
第二學期：2021年2月27日(農歷正月十六，星期六)開學，3月1日(星期一)正式上課。2021年7月2日(星期五)學期結束，全學期教學時間(包括集體教育活動和復習考試時間)為18周。
暑 假：2021年7月3日(星期六)暑假開始，8月30日(星期日)暑假結束。
2、普通高中
第一學期：2020年9月1日(星期二)開學，9月2日(星期三)正式上課。2021年2月1日(農歷十二月二十，星期一)學期結束，全學期教學時間(包括集體教育活動和復習考試時間)為22周。
寒 假：2021年2月2日(農歷十二月二十一，星期二)寒假開始，2月26日(農歷正月十五，星期五)寒假結束。
第二學期：2021年2月27日(農歷正月十六，星期六)開學，3月1日(星期一)正式上課。2021年7月2日(星期五)學期結束，全學期教學時間(包括集體教育活動和復習考試時間)為18周。
暑 假：2021年7月3日(星期六)暑假開始，8月30日(星期日)暑假結束。
3、學前教育
幼兒園2020--2021學年度開學、放假時間可參照義務教育階段校歷安排實施。
六、宜春市
1、全市各中小學幼兒園實行錯時放假，幼兒園、小學定于2021年1月29日教師離校，中學定于2021年2月2日教師離校，寒假開始。
中職學校原則上與普通高中離校時間相同，如有調整需報縣市區(qū)教體局批準、市教體局備案。
2、下學期定于2021年2月25日(農歷正月十四日)教師到校，做好開學準備工作。
2月27日(農歷正月十六日)學生開學報到，2月28日(農歷正月十七日)正式上課。
七、吉安市
吉安市幼兒園、小學和初中定于2021年1月29日放寒假，普通高中定于2月3日放寒假。2月25日全市中小學校和幼兒園教師報到，2月27日正式開學。中職學校放假和開學時間由各縣(市、區(qū))教體局自行確定。
學校要做好期末考試和學生綜合素質評價等工作，嚴禁學校在寒假組織學生集體補課，嚴禁學校以任何形式將校舍租賃給社會力量辦學機構舉辦各類培訓班，嚴禁在職教師進行有償家教活動及在校外培訓機構兼職。
八、萍鄉(xiāng)市
幼兒園寒假放假時間提前至2021年1月23日開始，小學寒假放假時間提前至2021年1月27日開始;初中、高中寒假放假時間不變，初中寒假自2021年1月30日開始，高中寒假自2021年2月5日開始，中職學校參照高中寒假時間執(zhí)行。
全市中小學幼兒園春季開學時間不變，2021年2月28日學生開學報到，如因疫情防控有新要求，則另行通知。
九、撫州市
1.小學、幼兒園：2021年1月23日放假;
2.初中、普通高中：放假時間不變(初中2021年1月27日正式放假;普通高中2021年2月3日正式放假);
3.全市中小學幼兒園春季開學時間不變，2021年2月28日開學報到。
若根據(jù)疫情防控或上級教育行政部門要求需要對上述時間進行調整，具體安排將另行通知。寒假期間，除高三年級可以根據(jù)教學需要適當安排教學外(時間不超過寒假的三分之一，惡劣天氣時不得安排)，全市中小學校(含民辦中小學)一律不得在寒假組織學生集體補課或上新課，要科學指導學生寒假生活，切實做好常態(tài)化疫情防控工作，讓廣大師生度過一個健康、祥和、安全、文明、有意義的寒假。
十、景德鎮(zhèn)
期末考試、放假和開學時間安排
1.期末考試時間:本學期期末考試時間，小學定于2021年1月27日，中學定于2021年1月27日—29日。
2.放假時間:全市小學(幼兒園)于2021年1月29日、中學于2021年2月1日開始放寒假。
3.開學時間:下學期中小學(幼兒園)2021年2月27日(正月十六)正式開學。
十一、上饒
寒假時間：
全市普通中小學：2021年1月29日開始放寒假。
開學時間：
全市義務教育階段學校于2021年2月27日報到，3月1日正式上課(九年級可提前至2月22日正式上課);2021年7月3日開始放暑假。
新學期學習計劃在日月如梭的日子里，我又迎來了新的一學期。拋開新年的歡笑，又進入了緊張的學習中。新學期，新氣向，新目標，新方向。在這一學期中，我打算從兩方面著手。下面，就來談談我新學期的打算。
一、行為習慣。
在日常生活中，自身的行為體現(xiàn)了自身的素質。在新學期中，我要做到以下要求。
①排隊做到快、靜、齊，并督促別的同學整好隊。
②吃飯時不講話，餐具輕拿輕放，不浪費糧食。
③保護課桌椅，不亂涂亂刻。
④遇到考慮要敬禮，不亂扔垃圾，見到廢物主動撿。
二、學習習慣。
一個好的學習習慣，能使人終身受益。在新學期中，我要做到以下要求：
①認真聽講，認真完成老師布置的作業(yè)。
②做好預習，復習工作，有時間拓展課外知識。
③遇到難題，先思考，再不會再問老師，同學。
④幫助基礎差的同學，在幫助別人的同時，也提高自己。
⑤取別人之長，補自己之短。
⑥善于總結與反思。
我相信，有了奮斗目標，再加上勤奮，成績定會更上一層樓。
開學季要注意事項1
開學季到了，要準備好報名材料，帶上假期作業(yè)，帶上孩子準時到學校報道。要注意報名時間，不要遲到，以免給老師留下不好的印象。
2
開學季是返校高峰期，不論是路上或者學校門口，交通都是比較擁擠，孩子在返校路上要注意安全，遵守交通規(guī)則，不搶時間。
3
開學到了，_過于放松，孩子難免無法收心，不愿意返校。所以，開學前這幾天，父母要多和孩子溝通，幫助他收收心，迎接新學期到來。
4
既然是開學季，父母就要安排好孩子的作息規(guī)律，不能讓孩子再睡懶覺，要按時起床，這樣才能保證孩子上學不遲到，重新回到正常學習的狀態(tài)。
5
開學季到了，要安排好孩子的作業(yè)，減少孩子娛樂的時間，準備好新學期需要的學習用品，把一切安排妥當，讓孩子回歸正常的學習狀態(tài)。
6
開學季到了，要做好孩子的安全教育，提醒孩子上下學途中不要和陌生人說話，不要拿陌生人東西。校內外活動要注意安全，不要在樓道間打鬧，遇到被欺負及時告訴父母或者老師。
7
經驗總結：
1.準備好報名材料，假期作業(yè)準時到校報名。
2.要教育孩子遵守交通規(guī)則，注意安全。
3.讓孩子回歸學習中，營造一個放松環(huán)境。
過去的一學期既是我們播灑汗水和心血的學期，又是我們工作取得豐碩成果的學期。在這里，對在過去一學期中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優(yōu)異成績，做出貢獻的各位老師表示我最誠摯的感謝。上學期，初中部全體師生在熊校長的領導下，堅持以教學工作為中心，以抓實事、求實效為原則，堅持打造有效課堂，加強教學常規(guī)管理，深化教改教研，圓滿地完成了學期初制定的各項教育教學工作。特就上學期初中部教育教學工作情況做以下幾個方面的小結:
一、堅持打造有效課堂，年輕教師脫穎而出。
深入開展有效課堂教學模式研究活動，全力打造“本?！碧厣n堂。在課堂上時刻注重少講多練抓落實，降低難度，降低速度，注重基礎，課堂的有效性落實到每一位教師、每一堂課，最大限度地提高教學效益。涌現(xiàn)出了一大批高效課堂的中青年教師如：初三羅思、羅海燕、鄭鳳、楊平、梅娟、王璇、夏霞、盧慧華、劉佩、羅文斌、徐靜、曾微、周丹、丁仁捷、王桂林老師等，開展有效課堂教學比賽活動，為教師的專業(yè)成長搭建平臺;開展有效課堂展示活動。如梅娟老師、羅思老師有效課堂展示課。
二、日臻完善教學管理，教學秩序井然有序。
一是認真抓好教師的備課。通過教務處的檢查和老師的反饋，教師都能自覺地備好課，認真鉆研教材，上學期被教育局評為教學常規(guī)管理先進單位。
二是認真準備階段考、期中期末考、周考等;認真抓學生的考風，;對監(jiān)考老師、評卷老師，進行嚴格要求。從而順利地完成了各種考試并且注重考試的總結、分析工作，使考試發(fā)揮更大的積極作用。
三是我部教師外出開會、學習培訓人數(shù)較多，教務處嚴格執(zhí)行學校的相關規(guī)定，老師們無怨無悔，不計得失，高強度工作，教師曠課誤課現(xiàn)象均無發(fā)現(xiàn)，從而保證了教學有序地進行。
三、團隊協(xié)作顯溫度，同頭備課重實效
主要是同頭備課重實效，不搞應付，上學期我們初三同科目老師以及所有年級的數(shù)學老師每周在一起集體商討當周的教學內容和教學重點，并進行周考，理科一個題目至少讓學生練習五篇以上，大家每天還在一起交流教學心得，班級管理心得，工作中大家一起互幫互助，其樂融融。
四、做實中考工作，升學備考緊張有效。
畢業(yè)班工作主動、務實、有效。初三任課教師開學第一天就進入緊張工作狀態(tài)，第一天就上開餐上晚自習，第一天就召開了初三家長會和初三學生會，并堅持每兩周召開一次初三學生會，成立學生后進生提高班，初三全體教師和初中部全體骨干齊心協(xié)力，全方位關心、服務學生，有的老師和骨干輔導有時到晚上11點，下課后初三辦公室問問題的學生往往有幾十人，特別是我們年齡大一點的前輩工作哪是兢兢業(yè)業(yè)，上課提前到教室，下課輔導學生毫無怨言，工作中傳遞正能量，帶領年輕教師成長，如彭運初老師、章開明老師、文云雙老師、彭鳳娥老師，學生學習主動性空前高漲，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金，初三團隊取得了不俗的成績。
1.如何養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣
"習慣是所有偉人的奴仆，也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于習慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習慣的罪責同樣不可推卸。"由此可知，良好的數(shù)學學習習慣是提高數(shù)學成績的制勝法寶。良好的數(shù)學學習習慣有哪些呢？初中數(shù)學應該從課堂學習、課外作業(yè)和測試檢查等方面養(yǎng)成良好的學習習慣。
2.掌握預習學習方法
預習就是在課前學習課本新知識的學習方法，要學好初中數(shù)學，首先要學會預習數(shù)學新知識，因為預習是聽好課，掌握好課堂知識的先決條件，是數(shù)學學習中必不可少的環(huán)節(jié)。
數(shù)學的預習主要是看數(shù)學書，這需要我們既要動腦思考，還要動手練習。數(shù)學預習可以有"一劃、二批、三試、四分"的預習方法。
以"方程和它的解"一節(jié)為例來說明這種預習方法。"一劃"就是圈劃知識要點，和"已知數(shù)"、"未知數(shù)"、"方程的解"、"解方程"幾個基本概念，以及例1、例2下面"注意"提示內容都要圈畫出來。"二批"就是把預習時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內容，批注在書的空白地方，對例1中判定y2+2=4y-1與2x2+5x+8是否是方程，為什么？說不出理由，這時我們可以把疑問批在此二題旁。"三試"就是嘗試性地做一些簡單的練習，檢驗自己預習的效果。"四分"就是把自己預習的這節(jié)知識要點列出來，分出哪些是通過預習已掌握了的，哪些知識是自己預習不能理解掌握了的，需要在課堂學習中進一步學習。例如通過預習這節(jié)內容，我們可以列出以下知識要求：（1）什么是已知數(shù)，什么是未知數(shù)，什么是方程，什么是方程的解，什么是解方程。（2）會判別一個式是否是方程，（3）會列一元一次方程，（4）會檢驗一個數(shù)是否是某一個方程的解。
3.平時的數(shù)學學習
3.1課前認真預習。預習的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預習，掌握度要達到百分之八十。帶著預習中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題。預習還可以使聽課的整體效率提高。具體的預習方法：將書上的題目做完，畫出知識點，整個過程大約持續(xù)15-20分鐘。在時間允許的情況下，還可以將練習冊做完。
3.2讓數(shù)學課學與練結合。在數(shù)學課上，光聽是沒用的。當老師讓同學去黑板上演算時，自己也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題，一定要提出來，不能不求甚解。否則考試遇到類似的題目就可能不會做。聽老師講課時一定要全神貫注，要注意細節(jié)問題，否則"千里之堤，毀于蟻穴"。
3.3課后及時復習。寫完作業(yè)后對當天老師講的內容進行梳理，可以適當?shù)刈?5分鐘左右的課外題?？梢愿鶕?jù)自己的需要選擇適合自己的課外書。其課外題內容大概就是今天上的課。
3.4單元測驗是為了檢測近期的學習情況。其實分數(shù)代表的是你的過去，關鍵的是對于每次考試的總結和吸取教訓，是為了讓你在期中、期末考得更好。老師經常會在沒通知的情況下進行考試，所以要及時做到"課后復習"。
4.掌握課堂學習方法
課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學課學習要堅持做到"五到"即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容，特別要注意聽自己預習未看懂的問題。
眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師的演示實驗、板書內容，二看老師要求看的課本內容，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。
口到：就是自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學。
心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要主動積極。數(shù)學課堂學習有時是掌握例題的解法，有時是學會運用公式。關鍵是理解并能融匯貫通，靈活使用。對于老師講的新概念，應抓住關鍵字眼，變換角度去理解。如命題"只有零和1的算術平方根是它本身"，可以改寫為"如果一個數(shù)的算術平方根是它本身，那么這個數(shù)是零或1"。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當?shù)貏邮帧?/p>
4.1會筆記。上課做筆記并不是簡單地將老師的板書進行抄寫，而是將學到的知識點、一些類型題的解題一般規(guī)律和技巧、常見的錯誤等進行整理。做筆記實際是對數(shù)學內容的濃縮提煉。要經常翻閱筆記，加強理解，鞏固記憶。另外，做筆記還能使你的注意力集中，學習效率更高。
4.2會比較。
4.3會質疑。
4.4會分析。
4.5會合作。
英國著名劇作家蕭伯納曾經說過"你給我一個蘋果，我給你一個蘋果，我們每人只有一個蘋果；你給我一個思想，我給你一個思想，我們每人就有兩個思想了"，這足以說明合作、交流的學習方式的重要性。我們主要的學習方式是自主學習，在獨立思考的基礎上，要適時地和同桌交流意見。在小組學習期間，要積極發(fā)表自己的觀點和見解，傾聽他人的發(fā)言，并作出合理的評判，以鍛煉自己的表達能力和鑒別能力。
5.掌握練習方法，提高解答數(shù)學題的能力
數(shù)學的解答能力，主要通過實際的練習來提高。數(shù)學練習應注意些什么問題呢？
5.1端正態(tài)度，充分認識到數(shù)學練習的重要性。
5.2要有自信心與意志力。數(shù)學練習常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應有充足的信心，頑強的意志，耐心細致的習慣。
5.3要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習慣，遇到一個題，不能盲目地進行練習，無效計算，應先深入領會題意，認真思考，抓住關鍵，再作解答。解答后，還應進行檢查。
5.4細觀察、活運用、尋規(guī)律、成技巧。
6.期中期末數(shù)學復習
高中期末個人總結范文1一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為上好課，我做下面的工作：
(1)課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明，克服以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
高中期末個人總結范文2學習時集中精力，養(yǎng)成良好學習習慣，是節(jié)省學習時間和提高學習效率的最為基本的方法。
1、預習的習慣。
預習能夠使你聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。
2、記筆記并事后整理的習慣。
隨著課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點。如果因時間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應養(yǎng)成整理筆記的習慣。
3、課后復習的。
要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。
4、獨立解決問題的習慣。
學習上有困難應盡量自己先“試一試”。靠自己的力量完成，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
5、認真觀察、思索的習慣。
每門學科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習慣，勤于觀察的同時還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
6、積極閱讀、寫作的習慣。
閱讀是獲取知識的主渠道，應在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習慣。讀和寫都是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練，是互相促進的。寫作過程還是運用語言文字技巧的訓練，所以要養(yǎng)成勤于寫作的習慣。
7、養(yǎng)成主動學習的習慣。
習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的學習方法。祝學習成功!
高中期末個人總結范文3能進入--英才學校工作是我近幾年的愿望，本學期我終于成功加盟，成為本校歷史組的新成員。在學校領導和歷史組同仁以及其他同事的關心與幫助下，經過一個學期的工作和學習，我逐漸熟悉并適應了英才的新環(huán)境，順利完成了本學期的教學工作?；厥走@一學期，我感受良多，受益匪淺，現(xiàn)對自己本學期的工作情況作如下總結：
一、思想方面
一直以來，我都以飽滿的熱情和積極負責的態(tài)度對待每一件事情，踏入英才后我更是深深的認識到工作的重要性：職位就是責任，進入英才就更要用心服務英才、積極貢獻英才，為我校的教育教學工作添磚加瓦，進獻綿薄之力。
二、工作概況
本學期我擔任高一2、3、4、6、7、8和高二6共七個班的教學任務和高一年歷史備課組協(xié)調工作。本人認真貫徹和學習新課改精神，結合我校學情，圓滿完成了高一歷史必修一的教學和高二的歷史會考工作。
三、教學方面
首先，走進學生了解學情。開學伊始，本人即深入學生當中，了解學生學習歷史的現(xiàn)狀和想法，以便于以后的歷史教學工作能夠有的放矢。在此基礎上，多與學生交流溝通，以極大的愛心和平等的態(tài)度去關心、愛護每一個學生，在給學生樹立良好的道德旗幟的同時，讓學生在心理上增加對歷史學習的興趣，引導學生學好高中歷史的第一步。
其次，提高自身的教學能力和素質。為了努力提高教育教學質量，本人認真學習，深入研究教材、教法，虛心向有經驗的教師請教和學習，每周堅持聽一到兩節(jié)課，從學習中努力積累和提高更多寶貴的教育教學經驗。同時每周一下午第一節(jié)和馬校長認真交流研討，在備課環(huán)節(jié)當中，努力做到“既要備教法，又要備學生”，二者同時進行，做到有效教學、推陳出新，從而對傳統(tǒng)的歷史教學模式進行探索，適應新課改要求。
第三，在上課環(huán)節(jié)中努力貫徹“讓學生成為歷史課堂的‘主角’，教師則成為課堂的‘導演’”總原則。引導學生創(chuàng)造與當堂課所學歷史知識相關的歷史情境，讓學生在歡樂中和體驗中，加深對本課所學知識的理解和掌握。幫助學生明晰知識體系，理清知識線索，落實基礎和重點知識。并適當精選相關知識的習題，當堂檢測，以鞏固學生對所學知識的把握，提高課堂實效。
課后注意鞏固。對學生所做的練習進行仔細、及時的批改與講評，對發(fā)現(xiàn)的問題及時地進行糾正。而教師自己則另外需要及時的對本節(jié)課的課堂教學進行反思與自我評價，在反思中實現(xiàn)對教育教學經驗的總結，實現(xiàn)提高自身教學素質的目標。
另外本學期高一年段進行了兩次考試，成效基本滿意，尤其在期末考試中和十中聯(lián)考，兩?？傮w成績不相上下，我校競賽班更是略勝一籌。
四、存在不足
自身重教輕研現(xiàn)象沒有得到根本的扭轉，理論基礎相對缺乏。平時教學抓得緊，但教學研究仍不到位，對教學規(guī)律性的東西總結不夠?，F(xiàn)在已是高中新課改的第五年，但受傳統(tǒng)應試教育理念的影響，加上高考指揮棒的制約，能體現(xiàn)新課程理念的教學活動都相對被弱化，在如何促進學生的全面發(fā)展上還有待進一步研討。
五、改進方向
本人將認真學習新課改精神，更新教育教學理念，真正實踐理想課堂教學模式，以促進學生的全面發(fā)展為出發(fā)點;同時適當增加一些課外活動，包括歷史知識競賽活動、歷史小論文等，激發(fā)學生學習興趣，全面提高學生鉆研和探究能力。
總之，本學期從各位前輩、同行身上學到很多東西，促進了自身的進步。以后的道路還很長，要做的工作還很多。求索之路，我將會繼續(xù)虛心謹慎地學習，勤懇努力地工作，提升自身素養(yǎng)，為歷史組的發(fā)展、為英才的明天進獻自己的微薄之力。
高中期末個人總結范文4一學期轉眼間就過去了，自己這學期到底做了什么，學了什么，又有哪些地方需要改正的，期末總結就發(fā)揮了這樣的作用，為大家整理了關于期末總結范文的相關資料，希望對您有幫助。
緊張的考前復習，壓制神經的考試，下考場后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統(tǒng)考結束后頓時感覺輕松了很多，暫且不去說考試成績的好壞，至少這種感覺讓人感到發(fā)自內心的‘放縱’。隨后而來的便是對考試成績的焦急等待和新一輪學習的開始…也許以我這次的考試成績并不能說成是“優(yōu)異”，可以說算個中等吧。但對于我個人來說這也是一個進步，雖然有幾科成績“不盡人意”。下面就認真分析分析吧。
先說說英語和歷史吧。總體來說進入高中以來我的英語成績呈現(xiàn)直線下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫單詞時不寫，讓記語法時不記。一到考試的時候就開始發(fā)愁，特別是在做單項選擇題的時候，單詞不知道什么意思感覺哪個選項都對，語法不知道怎么運用感覺哪個選項都是答案，結果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡單的，因為上次考試還得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結果非常完美的驗證了一個詞語：眼高手低。成績下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成績給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點不給他面子了。平常歷史學的還挺賣勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說說政治吧。說句實話《生活與哲學》這一冊的知識比較難理解，平常的學習也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習題也不注意總結，結果考試的時候后面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點就寫哪一點，沒有頭緒沒有要點。有因必有果：有兩個大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分數(shù)也基本上定格了，只考了59分?？纯捶謹?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn)：睡覺，發(fā)呆…特別是老師講練習題的時候基本上是不聽的，以至于對張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時候隨心所欲，亂答一氣?，F(xiàn)在終于知道自己有多“笨”了，真后悔。
高中期末個人總結范文5歲月匆匆，轉眼間高一就要結束了。
如今想起高一剛入學時的我和6班，一切都還歷歷在目。
時間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經歷過時間的洗煉和沖刷中，我們學會了什么，領悟了什么，銘記了什么。
學習，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉成屬于自己的東西。因此，學習靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長中學會維系自己身邊的人際關系和事物，從而使自己懂得朋友和團結的重要性。因此，學會理解生活比學會生活要重要;夢想，是連接現(xiàn)實與未來的紐帶，有了夢想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅定不移!
高一，是初中對高中轉折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學會長大。在新的集體，認識了新的朋友和同學，感受了新的學習情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發(fā)展。
學習上，要學習的知識越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因為高中的學習需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個臨時抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新。“每節(jié)課，都要投入百分之百的認真，老師說的指示重點都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點。別人沒有記住而你認真記住了，你就可能成為贏家。”這句話是我的一個成績十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學習最重要的就是課堂效應。除了課堂，課外也有大量的各科作業(yè)和習題。practicemakesperfect!只有通過不斷的訓練和應用，才能把知識點消化并應用自如。
考試，包括各種形式的測驗、單元考、期中期末的總考試，都是對學生在某個時間段所學學科知識的總結測評，其目的是檢測教師教與學生學的成效。試卷作為一種測評的工具，其中的試題承載的是：階段學習內容所要達成的目標及基本要求，對數(shù)學知識來說，就是本階段所學內容的知識、技能、思想方法等鞏固、掌握、運用的目標.
對于一份數(shù)學試卷，一名數(shù)學老師應清楚地看到其中存在的各種功能，應該做到會專業(yè)的賞析，并在學習、賞析、思考、反思中去借鑒、提升自己的理念與專業(yè)技術水平.
首先，通過試卷各種試題的解答，觀察學生解答情況，從而了解學生的學習效率，激勵教師更好地學習研究課程標準，更好地因地制宜，因材施教，多角度、全方位施展教育教學智慧，改進和完善教育教學方式.
其次，試題也注重合理區(qū)分不同能力層次水平的學生方面.考慮全體學生的實際水平與思維方式，注意劃分題目的等級層次，通過設計不同難度的題目來實現(xiàn)，合理區(qū)分不同能力層次水平的學生.如在難度設置方面，落差有序、起伏適度，先易后難，注意避免整張試卷題目難度排列不當對學生正常發(fā)揮水平的影響；在題型運用方面恰當合理，充分發(fā)揮不同題型的考查功能.試題設計應充分考慮背景的公平性、載體的有效性、貼近學生生活實際等，保證不同能力水平學生在所得分數(shù)方面能得到合理的區(qū)分.
第三，在注重基礎與核心知識能力的同時，試題在激勵轉變學習方式和發(fā)展學生數(shù)學能力方面也存在較大的作用。每一份試卷都會不同程度上構建具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題，或適當設計操作探索型試題，激勵學生發(fā)展數(shù)學能力、轉變和形成良好的學習方式.
如2011年莆田市初中畢業(yè)、升學考試試卷“數(shù)學試題”中，第19題：通過對推理探究能力的考查，激勵學生提升和發(fā)展思維能力；第22題：通過對抽象思維能力的考查，激勵學生提升和發(fā)展發(fā)散思維能力；第23題：通過對數(shù)學應用能力的考查，激勵學生提升和發(fā)展數(shù)學應用意識.
通過對試卷的基本結構與功能的分析，我們可以看出：在我們目前的實際教學中，基本上是以“教―學―考―評”協(xié)調一致為準則，試卷試題設計體現(xiàn)既關注“四基”考查，又重視數(shù)學基本能力與思維品質考查；既關注科學規(guī)范合理，又重視題型運用與延伸；既關注數(shù)學應用，又重視開放、探索與創(chuàng)新；既關注發(fā)揮教育價值與發(fā)展功能，又重視發(fā)揮激勵功能，以及努力保持試卷的內容結構、能力結構與“新課程標準”的要求相一致.這也是我們一線教師在試卷評析之前必須學習與思考的內容.只有這樣，才能在有效評析試卷上下足功夫、做足文章，才能為學生的學思考，為教師的教思考.
二、明確評析課的目的――目標定位
講評課的目的是為了在發(fā)現(xiàn)問題之后，能不斷地糾正錯誤提高認識.不管是單元測試還是期中、期末考試，其試卷的分析與評價必須根據(jù)測試的目的進行。閱完試卷之后，及時歸納總結學生的答卷情況，進行考情與學情的診斷，然后有針對性地根據(jù)考試的目的，開展試卷評析的課堂教學.下面筆者結合實踐中的幾個測試量表分析，說明如何明確講評課的目的，實施有針對性的試卷評析課.
1.單元測試卷分析課或單元習題課
在設計此類試卷或者單元習題前，首先必須制定本次考試或者單元復習的目標：診斷學生階段性的學習效果，以及教師自身對本階段的教的成效.要想很好地掌握到學生的學與教師的教的成效，制定考察表是最佳的統(tǒng)計方式之一.
如下表：
本表使用的方法是：讓學生明確自己在本單元的學習中，存在哪些知識與方法的漏洞，及時收集整理屬于自己的錯題集，并知道自己所要努力的方向.此表在試卷發(fā)下去后教師講評之前，讓學生自己著手處理.作為學生手中的材料，教師必須先收集到自己手中，參閱學生的此表，教師進行講評課的備課.這樣，講評課就會更有針對性.
2.期中或者期末試卷分析講評課
相對于單元測試或者單元復習考試，期中、期末的考試涉及的知識面更廣，試題題量更多，題型更復雜.要想有針對性地考察學情，教師應該自己將試卷的試題進行知識板塊分類，為學生節(jié)省一些時間.然后將表格發(fā)給學生，讓他們針對自己試卷中的答題情況進行自我審閱，自我檢查，同時找出自己的錯答試題并進行分析.
如下表：
期末考試數(shù)學試卷答題情況自我分析表
同學們：為了改進錯誤，突破自己，請認真對照試題，自我檢查錯誤并錯誤的填寫在表格中.
本表設計的意義在于：讓學生完成教師指定的任務，得到檢測與評價.學習目標近在眼前，任務集中，學生的反饋及時可見。這種糾正式自我發(fā)現(xiàn)，能夠幫助學生及時發(fā)現(xiàn)每個知識板塊中存在的問題，及時地加以改正.
實施試卷評析的“目標定位學習策略”，是筆者在實踐中最常用的評析課教學策略.其過程就是通過學生對自己所學的知識進行正確地反思、總結、體會，發(fā)現(xiàn)自己的缺陷或者得出自己的知識和方法.如果能夠讓學生在完成一道試題或者一份試卷之后，得到自己所感悟的東西，就會大大提高數(shù)學課堂的教學效益、擴大試卷的目標效益.這樣，學生就避免了為了練習而練習、為了考試而考試的學習誤區(qū)；避免為了不恰當?shù)哪康拿つ康剡M行“埋頭苦干、題海戰(zhàn)術”；避免了題目做的越多，反思的機會越少的學習怪圈.
三、制定診斷分析表――實施目標的針對性
要實現(xiàn)教學的有效性、高效性，教師需要認真地對學情進行分析.分析學情的重要環(huán)節(jié)之一就是：在每次測驗考試之后積極對學生解答的情況進行統(tǒng)計、分析，再設計試卷評析課的學案.只有這種有針對性的診斷，才能實現(xiàn)試卷評析課的教學有效性.
如下表的七年級數(shù)學期中考試卷面錯題分析，就是針對學生本次考試的卷面答題情況，選擇一些具有代表性的試題及其錯誤解答，針對性地進行原因分析診斷.
錯誤解答摘錄及原因分析表
有了以上有關表格的統(tǒng)計與歸納，接下來我們就能有針對性地進行分析診斷，確定并實施有效性的教學策略.在實際操作中，面對學生的錯題，要注重以下幾個方面：
（1）基礎部分失誤分析――夯實“雙基”為主；
對學生來說，他們往往有很沉重的思想包袱，總認為自己比別人低一等，再怎樣努力也無濟于事了，已經沒有迎頭趕上的希望了，乃至頹靡不振、自卑散漫、自暴自棄、破罐破摔。這樣的學生，他們的感情是非常脆弱的，很容易受到傷害，有時甚至故意做一些錯事來引起老師的關注。殊不知這樣的學生平時看起來似乎什么也不關心、什么也不在乎很“瀟灑”，一副無所謂的樣子，其實他們內心是最孤獨、最渴望得到老師和同學的幫助和愛護的。而我們的教師卻往往忽略這一點傾斜情感天平，對優(yōu)等生倍加呵護，視為精品、可造之材；對學困生則冷眼相待，認為是扯腿生、廢物一個。這樣教師的一個冷漠的眼神，一句嘲諷的譏笑都無形的刺破了學生原本想改正缺點努力學習的一點勇氣，使之不敢多接近教師，遠遠地避開與教師的正面接觸。
教育家夏丐尊說得好：“教育上的水是什么？就是情、就是愛。教育沒有了愛，就成了無水之池。任你四方也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”于漪老師也說過：“教育的事業(yè)是愛的事業(yè)?！笨梢?，關心熱愛學生、與學生溝通情感是搞好教育教學的首要條件和保證，沒有愛，就沒有教育。因此，教師要熱愛每一個學生，一視同仁地對待每個學生，努力去捕捉他們的每一個閃光點。尤其是對學困生，我們教師要特別注意自己的言行，像愛“小天鵝”那樣愛“丑小鴨”，平時多與其談心，交流感情，建立友誼，解決他們學習生活中的實際困難，把希望的陽光播撒在每個學生心田，使他們覺得教師是在真心幫助自己，從而消除他們的心理障礙，重新點燃改正缺點奮發(fā)向上的火花。這樣才會產生羅森塔爾效應。
二、培養(yǎng)協(xié)作能力，提高學習成績
每學年在班內開展“分組競爭、加分鼓勵”活動。具體方法是：讓學生們自愿分成若干學習小組，根據(jù)考試成績制定出他們的基礎分。待期末評比時，將每個同學所有課程（含音、體、美）的平時測驗、單元測試、期中期末考試成績都統(tǒng)計起來算出學習小組的總平均分，最后與基礎分比較看進步提高率的多少來獎賞。這樣就免除了優(yōu)等生總拿獎，驕傲自滿心態(tài)的出現(xiàn)，使學困生覺得有了競爭的平等機會，內在的潛力積極性也就被充分調動了起來。通過強調學習小組的整體團結協(xié)作能力，從而達到班級學習成績的逐步提高。
另外，評比中還設立了一些加分項目，如做有意義的事、期中期末考試中平均分提高的多少、全年級中排名超過多少名同學、背誦課平均分的高低、優(yōu)秀班干、先進個人、早晚按時來校復習功課的、交作業(yè)次數(shù)等都規(guī)定了加分分數(shù)。這一機制的引入更加調動了同學門的學習熱情，也使每個同學有了強烈的責任感，有了很強的集體意識。
三、樹立自信心，創(chuàng)立特色班
由于學生各方面的差異性，在學校組織的每次文藝比賽、黑板報評比、文明先進班級體評選中，我所任的兩屆學困班無論怎么努力也總是離這些殊榮很遠。面對這一情況，我一方面安慰同學門，教育他們不必把個人、班級的得失看得過重，只要事事努力、問心無愧就好，讓他們懂得“有好的結果固然重要，但努力的過程尤為珍貴”的道理。另方面為了不使他們的自尊心受到太大的傷害煥發(fā)其自信心，我在培養(yǎng)學生們一技之長創(chuàng)立特色班上下了功夫。
根據(jù)學生及自身條件，首先在體育方面下大力氣，每早總與他們晨跑一同鍛煉身體，平時多與他們打打籃球、玩玩排球、踢踢足球。經過一段時間，同學們的體育有了明顯的長進，還時不時地拿幾個第一名，有三個同學更是在全旗初中生越野賽中包了前三名。這使同學們興奮不已，滿懷豪情，有了很強的自信心，班紀律也越劇到全校第三名，更好地帶動了班級其他方面的進步。
由此可見，在班級管理工作中，班主任應注意樹立學生的自信心，或在音樂或在美術等方面給予一技之長，使他們對自己充滿自信，邁向成功。
當我深入到初中的課堂，才真切地體會到初中教師尤其是非主科教師教學的不易，也理解了為什么有的老師會在課堂之上忍不住發(fā)火。身為教研組長，沒有自身的實踐體驗，和組里的教師們談課堂管理，我想那都是空談。在這學期，我理解了初中教師上課的教學模式，體會到了高二教師教學時間嚴重不足的現(xiàn)狀，雖然很多學校現(xiàn)在已經調整為在高一就開始開生物課程，但是畢竟大多數(shù)學校還在按規(guī)矩走。我們無法改變現(xiàn)狀，只能力求做到充分利用好每一堂課，做到高效。
發(fā)現(xiàn)的問題：
1、初中的課堂教學急需要改革，不是單純學生選課講課評價這么簡單，因為流程上的問題。初中的孩子在上課中所學的內容很重要，但是因為沒有期中期末考試的檢測，所以生物課幾乎等同于科普普及課，除了對生物感興趣的學生外，其余的孩子都只是聽聽而已，甚至有的連聽都不聽。
2、初高中的銜接斷層。初三沒有生物課，高一也沒有，到了高二開始學，課程設置的前提是在學生已有的初中知識的基礎上，但是事實是初中知識幾乎所剩無幾，這就給高中的教學帶來了起點就面臨的困難，如果學生不能投入一定的學習精力，在很短的時間內就要學完5本書，學習成績可想而知。
體制無法改變，只能改變我們自己，調整我們的教學方式，完善和改變我們的課堂。
本學期的變化：
1、實驗課開設面擴大，初高中包括高三在內能開的實驗基本都讓學生親自動手，沒有條件自己動手的也通過觀看光盤彌補。
2、基本功比賽組內同事積極參與，展示效果很好。
3、高中的導學案教學效果顯現(xiàn)。從使用導學案和沒有使用導學案的平行班做比較，平均分使用導學案的班級要高出10分，進一步增強堅持課題研究的決心。
4、申報的區(qū)級課題階段總結得到表揚，并首次獲得課題資金，雖然錢不是很多，但是是值得紀念的一筆，中學教師自己開展課題研究首次獲得區(qū)里獎勵支持的經費，做為課題組長，我告知組內成員，以后學校再報交論文評選，評審費用從我們的課題經費出。希望我們組里的老師都能更上一層樓！
假期計劃：
在教學中，要正確運用“表揚”這個手段來激勵初中生，做到多去表揚，少去批評，在平時提問中，要使初中生也有答對的機會，就要結合各類初中生的實際水平，初中生每答對一次都給予肯定和鼓勵，以熱情、多贊揚的方法對待初中生，很少挖苦、指責、杜絕“弱智”“你太笨”等忌語，讓他們都能獲得成功，享受成功的喜悅，正如心理學家蓋滋所說：“沒有什么東西更能增加滿足的感覺；也沒有什么東西比成功能鼓起進一步求成功的努力?！逼鋵?，考試也能激發(fā)初中生學習興趣，凡是做教師的都知道，一些成績差的初中生就怕考試，不希望考試，因為怕考不好而受到老師的批評，同學的嘲笑，乃至家長的訓斥。而一些成績好的初中生盼考試，希望考試，因為每一次考試都能顯示他們的成績，以致取得老師的表揚，以至得到家長的獎勵等。所以，我們要利用考試這個方式來激勵初中生，考試包括章節(jié)測試、形成性測試、單元考試、期中期末考試等。同一班級的初中生所考的題可以多種多樣，通過多種層次的多個標準評價初中生的學習，使每個初中生看到他們自己的成長和進步，體會到成功的快樂，使初中生進入以成功為新起點自我成長的循環(huán)中去，對考試中反映出的初中生的一點小的進步，都給予表揚，增強初中生學習的欲望，培養(yǎng)初中生學習數(shù)學的樂趣，提高初中生學習數(shù)學的積極性。
二、根據(jù)初中生的心理特點，培養(yǎng)自主學習的興趣
1.抓住初中生的“好勝心”，激發(fā)他們主動學習的樂趣
好奇是中學生的天性，“問題是學習數(shù)學的靈魂”。有趣味、有價值的問題有它自己獨特的吸引力，可誘發(fā)初中生的好奇心，提升他們學習的注意力，激發(fā)他們學習的興趣，促使他們費一番苦心，探索、解求它，因此，在我們的課堂上應根據(jù)每一節(jié)課的不同內容，巧妙地設計一些有意義的、有價值的問題，從而調動初中生思維的積極性，激發(fā)他們學習的樂趣，使初中生感到新、奇、特，同時體驗到學習數(shù)學的快樂。
2.促進師生之間情感交流，促進他們自主學習的樂趣
初中生的情感很容易在他們的行動中反映出來，而良好的師生關系會產生好感的效應。如果一位初中生因事受到有關老師的表揚和贊賞，那么他會喜歡這位老師而喜歡該老師所教的學科，而積極主動地學習。相反，若初中生因受到一位老師的斥責從而產生一些心理上的畏懼感，那么，他們對該老師所教的學科是不會有興趣的，所以老師在自己的教學中，在與初中生交流中，就應該加強與初中生的感情交流，增強和初中生的友好關系，親近他們和愛護他們，對后進生采取少一些“威嚴”，多一些“親切”的方法，保護初中生學習的積極性。
三、優(yōu)化學習教學過程，培養(yǎng)主動學習的興趣
2、你那次勇敢地上臺演講，羸得了廣大同學們對你的信任，做為一名體育委員，你盡職盡責，同時作為一名班干部，要有團結協(xié)作的精神，要有不計較個人得失的胸懷，本期同學人氣指數(shù)有待提高，要主動分析原因并努力改正之。學習方面給予班主任留下了上課極積回答問題的良好印象，成績良好，繼續(xù)努力，爭取更大進步。
3、尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。學習目標較明確，自我控制能力有待加強，本期的學習狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實學習最忌一暴十寒?？v觀本期學習成績，語文、英語和生物是你的跛腿學科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進之。注意：期末略有進步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭取更大進步。
4、尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。學習目標較明確，然刻苦學習的精神不足。程瑞：當前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成績起伏一定給你很多的經驗與教訓，望認真總結，分析薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地予以解決。高中時代已過去了一半，要有高度的時間緊迫感并付諸行動乃是當務之急。
5、學習目標明確，態(tài)度端正，成績良好。尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，能積極參加班級活動。理科較強，語文英語稍弱，望加大跛腿學科的學習力度，使各科成績均衡發(fā)展，我堅信：以你的智力水平，遠沒有達到你應達到的目標，只要你真正地全力以赴，刻苦學習，必將有一個全新展現(xiàn)在老師和同學面前。我期待這一天！
6、元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象；我喜歡聽你們合唱《奔跑》的聲音，更欣賞你們全力奔跑的學習狀態(tài)。期中期末連續(xù)兩次較大幅度地進步必將激起你繼續(xù)刻苦學習，不斷前進的斗志，我想信：世上無難事，只怕有心人。
7、尊敬師長，團結同學，尊敬校規(guī)校紀。學習目標較明確，能認真聽課，課后也能針對不懂的問題提問，但總體上來說，競爭意識不夠強，還沒有一種強烈的時間緊迫感，給人一種不慌不忙的感覺，從而導致學習難以有明顯的進步。我想在新學期里，一定要總結經驗，揚長避短，認真探究適合自已的學習方法，提高效率，必有所獲。
8、從期中期末成績對比分析可見，本期后期你進步非?？欤骺瞥煽儽容^均衡，發(fā)展勢力頭喜人，讓班主任為你感到高興，你可以感到自豪，但不能自滿，須知競爭是強烈的，稍不留神，便有落后的危險。尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。望繼續(xù)努力，向更高目標邁進！
9、你聰穎的頭腦、開朗的性格、動聽的歌聲給老師留下了深刻的印象。尊敬師長，團結同學，能積極參加班級活動。學習目標尚明確，學習態(tài)度比較端正，學習成績中游。從期末成績來看，語文英語拖了你的后腿，望認真分析原因，針對性地解決問題，力爭在下學習卷土重來。
10、尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀。期末考試的失利對你來說是一個總結經驗的好機會，期中考試的數(shù)理第一為你的語英填補了一部分空白，而期末的失利主要體現(xiàn)在數(shù)學和物理兩科，再加上其它的文科跛腿，從而導致當前的結果，利用寒假認真總結，力爭開學初的入學考試再打翻身仗。
11、尊敬師長，團結同學，遵守校規(guī)校紀，雖然言語不多，對很多問題有深刻的認識，個頭不高，但藍球技術不錯。學習目標明確，態(tài)度較端正，也許是學習基礎可方法的原因，本期學習成績沒有大的進步，望認真總結經驗教訓，揚長避短，力爭在下學期有較大的突破。
12、文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學的喜愛，具有較好的組織協(xié)調能力和認真的工作態(tài)度，對于學習：不驕不躁是你的優(yōu)點，因此無論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅信：你是最終的強者！
13、身為班干，堅持原則是你的最大優(yōu)點，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻。學習異常刻苦，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標應該更加遠大，當然這還有很長的一段路要走。
14、在班主任的心目中，你一直是一個認真而負責的學生，關心同學，熱愛集體。元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象；任團支部書記工作兢兢業(yè)業(yè)，學習上比較抓緊，也許是分科以后不適應的原因總分學科成績有所下滑，望及時調整心態(tài)，分清努力學習與大量閱讀課外書籍的主次關系，調整心態(tài)，卷土重來。
15、聰明、少語是你給班主任的第一印象，是課時的狀態(tài)很好，聽課效率高，能主動完成學習任務，因而學習成績優(yōu)秀，但你學的并不累，我想你還是要讓自己再緊張一些，不能滿足于目前的一點成績，須知山外有山，你的競爭對象，還有很多……
16、樸實、執(zhí)著、勤學好問是你的優(yōu)點，無論是上課還是課后，總能聽到你積極回答問題的聲音，看到你微微鎖眉的思考面容，因而你的學習成績位居班級前列，尊敬師長，團結同學，原則性強，使班任主不得不喜歡你，唯一要引起注意的是：注重學習方法的積累與運用。（班主任工作 ）
17、文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學關系融洽。無論是學習態(tài)度還是學習成績較上期都有非常大的進步，學習成績再度步入優(yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學習時間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前！
18、坦率地說：陳曉，你有著很多優(yōu)點，對老師很尊敬，同學關系融洽，也能接受老師對你的指教，學習目標也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導致課后問題很多，雖然你也能主動提問，但比起課堂中的知識來說，僅僅是芝麻與西瓜的關系。還有一年半的學習時間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時間和自習時間，必有所獲。
19、你的學習狀態(tài)是其它同學的榜樣，然成績不能明顯提高是困繞你和班主任的一個重要問題，我想學了苦學，更需要巧學，如學會歸納、整理、分類、總結、舉一反三，當然，與基礎相關的問題，則需要及時提問解決以提高學習效率。尊敬師長，團結同學，積極參加班級活動，元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象。望在新的一年里，加大對學習方法的思考與總結，努力提高學習成績。
20、期末考試的大輻度進步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級34名的成績進入年級203名；惋惜的是你本可以有更大的進步，但由于你我都知道的原因導致了你的學習時間及心態(tài)受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語及物理成績提高上來同時穩(wěn)定其它學科，端正學習態(tài)度，必將地有更大的進步，我期待著這一天。
21、常駐臉上的笑容和球場上頑強抨搏的身影勾勒出你樂觀而不服輸?shù)男愿?，學習目標明確，態(tài)度比較端正，也許是學習基礎或方法的原因，文化課成績有待進一步提高，但千萬不能灰心，只有將球場上的抨搏精神投入到學習中去，考入理想的體校不是不可能的。
22、酷愛唱歌的你給班級帶來了歡樂，能積極參加班級活動（元旦長跑），擔任班級衛(wèi)生監(jiān)督員工作初有成效；尊敬師長但又經常不聽老師的勸告而犯錯，團結同學的同時不能控制自已的沖動而發(fā)生不應有的糾紛；其實你入學時的成績并不是很差，但不良的學習行為習慣將你拖到了隊伍的后面，只有奮起直追，才能回到你就有的位置。
23、酷愛體育鍛煉和唱歌的你在教室里學習時顯得十分安靜，一個學期的學習、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，盡管說學習成績還不夠理想，但我想只要你持之以恒，你一定能實現(xiàn)你的體育院校夢的。在你的身上我看到了希望。
24、我為你擁有一個美好的夢想而感到高興，因為你擁有這一方面的先天條件，同時也為你不良的學習習慣而感到擔憂，尊敬師長，團結同學是你的優(yōu)點，不錯的文采讓班主任不禁由衷地贊嘆，只是你似乎還沒有意識到現(xiàn)在時間的寶貴，不時地要讓班主任給你提醒，下學期應該不用這樣了吧。
一、樹立學生自主學習的意識
由于傳統(tǒng)的教學模式不鼓勵學生質疑、創(chuàng)新和探索，不注意培養(yǎng)學生自主學習的能力，大多數(shù)學生從小就習慣了抄筆記、被動記憶和完成老師作業(yè)， 因而自主學習的意識很欠缺。因此，樹立學生自主學習的意識是第一步。在進入高中階段的第一次月考中，許多初中英語成績非常優(yōu)異的學生考試失利。因此應當樹立學生自主學習的意識。
二、學會利用自我總結，自我反思來監(jiān)控自主學習
自我總結與自我反思應長期化，規(guī)范化。
寫學習情況小結/總結是進行自我反思的最佳途徑，一般小結宜每周末一次，總結宜放在月考，期中考試，期末考試后進行，以月考后的總結為例，總結的內容應包括：反思前一學月的學習情況，如課前預習、課堂聽課效率、作業(yè)完成效果，課外閱讀，自主學習策略經驗交流等各方面的長處與不足，并給予相應的自我評；分析本次考試的長處與不足，具體的失分原因；應考策略的運用；確定下一步目標 ，自我確立一個能不斷強化學習動機的科學合理的學習目標體系對學習者至關重要。這個目標體系應包括長期目標（如三年后高中畢業(yè)時），中期目標（高一學年度結束時）和短期目標（每一學月結束時）。在月考后的總結中，主要確定下一月的目標，即短期目標，強化學習動機，更能增強學習者的自信心和判斷力，形成良性循環(huán)。
三、建立學生自主評價、教師評價，與家長評價三位一體的評價體系
秦宏林和李巖菊在鄭州一家科研所工作，兩人畢業(yè)于北京一所重點高校，既是同鄉(xiāng)又是同窗的他們結了婚，1991年有了兒子秦鵬。
秦宏林夫妻來自河南洛陽嵩縣一個貧困山村，當年考入首都讀大學曾經在當?shù)匾疝Z動。四年后，他們又分到省城，一下子成了鄉(xiāng)親們羨慕的城市人。
秦宏林和妻子業(yè)務精湛，幾年后就評上了高級職稱，并住上了單位的福利房。有了兒子秦鵬后，秦宏林感慨地對妻子說，前人栽樹，后人乘涼。咱倆從山溝溝里打拼出來，兒子可以享受我們給他創(chuàng)造的優(yōu)越環(huán)境了。不過，江山代有才人出，我們要好好培養(yǎng)兒子，至少要讓他比咱倆有出息才行，妻子對秦宏林的話很是贊同。
古人云，人無志則不立。秦宏林深知，一個人想成就一番事業(yè)，必須有遠大的志向。兒子長到三歲，秦宏林和妻子除了對他進行智力開發(fā)外，還比較注重對兒子的勵志教育。每天臨睡前，他都要給兒子講一兩個諸如《飛上藍天的小鷹》、《蓋房子的小花貓》、《龜兔賽跑》等勵志童話。
秦宏林最喜歡通過故事來引導兒子。1997年冬天，鄭州下了場大雪，秦宏林帶孩子賞雪的同時，給兒子講起了與雪有關的勵志故事。他說在晉代，有一個叫孫康的孩子，家里窮得連買燈油的錢都沒有，晚上不能看書，他覺得非?？上АＲ惶?，外面下起了很大的雪，半夜醒來，看到一絲亮光從窗縫里鉆進來，原來是大雪映出來的，他起身對著亮光看起書來。后來，這個讀書十分刻苦的孩子，終于成了一個大學問家。
秦宏林的故事把兒子給迷住了，他表決心似地說：“爸爸，我將來也要成為一個大學問家！”秦宏林聽了非常開心，覺得自己的勵志教育有了效果。
秦鵬上小學后，秦宏林對兒子的培養(yǎng)更加用心。有一天，秦鵬放學后回到家里，從書包里掏出一盤名為《假面騎士》的日本動畫片，說是同學給他帶的，很好看，他準備做完作業(yè)后再看。
秦宏林一聽這盤光碟的名字，就皺起了眉頭，趁兒子做作業(yè)時，他放了放光碟，覺得這種較低俗的動畫片對孩子影響不好，當即對兒子說，這個動畫片不太適合你，你還是不要看了，到時我給你買幾盤好看的。秦鵬對爸爸的命令不敢不從，只得把那盤沒看過的動畫片又還給了同學，秦宏林也沒有食言，到音像城給兒子買了幾盤勵志類的動畫片。
2002年5月，秦宏林對門鄰居搬走了，新搬來的一對夫妻和秦宏林同一個單位，他們的兒子恰好也是11歲。對門來了個同齡小伙伴，秦鵬非常高興，他們做完作業(yè)后，常約在一起玩。
起初，秦宏林覺得兒子有個玩伴也不錯。沒過多久，他發(fā)現(xiàn)，那個孩子說話經常帶臟字，而且極沒教養(yǎng)。過后，他悄悄調查了一番，才知道那個孩子不但學習不認真，而且喜歡打架、罵人。俗話說，近墨者黑，兒子要是跟這樣的孩子時間長了，對他的影響顯而易見。
秦宏林把自己的擔心向妻子說了，李巖菊覺得丈夫的擔心有道理。然而，不讓兒子和鄰居家的孩子往來并不好做到?。慷际且粋€單位的同事，做得太明顯了會得罪人。
秦宏林咬了咬牙，對妻子說，為了兒子，我們換個環(huán)境吧！我打聽好了，有家重點中學的家屬院正在出售一套兩室一廳的房子，咱們把這套賣掉，再加些錢買下那套房。那個家屬院里的孩子大都是教師子弟，素質普遍較高，再說，兒子有了難題也方便請教別人。對于丈夫的想法，李巖菊表示同意。
經過一番折騰，秦宏林終于如愿以償。在新的環(huán)境，秦鵬結交了幾個品學兼優(yōu)的伙伴，其中有個孩子的爸爸還是特級教師。在這樣的環(huán)境下，秦鵬的成績也比以前有了明顯提高。2004年6月，秦鵬以優(yōu)異的成績考入了重點初中。
“勵志狂人”：帶兒子長跑、騎行拉練
升入初中后，秦鵬所學的課程多起來，對身體素質的要求也高起來?？紤]到兒子身體較弱，平時愛生病。為了讓兒子有一個強健的身體做保障，秦宏林決定每晚帶著兒子跑步。秦宏林認為，長跑不但能增強體質，還能磨練人的意志。一舉兩得，何樂而不為！
秦宏林家離體育場較近，每天晚上兒子做完作業(yè)后，秦宏林就拉上兒子去體育場跑幾圈。起初，秦宏林每天只帶兒子跑兩圈，鍛煉三個月后，兒子的耐力與速度上來了，秦宏林便給兒子加量，一次跑近10圈。
2005年12月23日，寒潮突襲鄭州，氣溫一天之內下降了十多度。晚上9點多，秦鵬做完作業(yè)，爸爸還沒有回來，聽著外面呼嘯的北風，他想這么冷的天，在溫暖的家里是一件多么幸福的事情，老爸即便回來，也不會帶我出去跑步了吧！
秦鵬的念頭還沒有消散，就聽見鑰匙在門鎖里轉動的聲音，果然是爸爸回來了！秦宏林打開門，一股寒風從門外鉆進來，讓秦鵬打了個寒顫。
秦宏林放下包，邊換運動鞋邊命令似地招呼兒子：小鵬，走，我們出去跑幾圈！”李巖菊看兒子有些不情愿，就對丈夫說：“外面天太冷，風又這么大，我看算了！”
聽了妻子的話，秦宏林不滿地瞪了她一眼，像演講似地說：“越是寒冷越顯英雄本色，是吧，兒子！我們不要做那只懶惰、得過且過的寒號鳥，要做搏擊長空的雄鷹！”
看著父親這么執(zhí)著地召喚他，秦鵬只得換上跑鞋，隨爸爸下了樓。寒夜的體育場冷冷清清，只有秦宏林父子在迎風奔跑，秦宏林心中充滿了自豪！
堅持長跑果然讓兒子的體魄漸漸強壯起來，秦宏林非常欣慰。2006年暑假，秦宏林又策劃了一個驚人的舉動，那就是與兒子騎自行車回老家。他認為長跑能鍛煉兒子的意志，而長途騎行則可以鍛煉兒子的毅力和耐心。
從省城到秦宏林的老家將近400公里，父子倆曉行夜宿，整整騎行了一周。一路上，秦宏林沒有住旅館，而是借宿在村民家里，路上的事宜秦宏林都讓兒子出面搞定，為的就是鍛煉他的交際能力。
秦宏林帶著兒子頂著酷暑回到了老家，寂靜的小山村頓時轟動了，村民們紛紛前來看望他和兒子，大家都稱贊秦宏林很會教育孩子。幾個大叔大嬸還把秦宏林家當年的貧困，及他讀書時的刻苦說給秦鵬聽，讓秦鵬對父親的人生經歷又多了些認識。
在老家的幾天里，秦宏林帶著兒子參觀了自己當年的學校，如今因為過于破爛，已被棄用。秦宏林還帶著兒子一起下田勞動，熾烈的陽光很快把秦鵬的皮膚曬得黝黑，秦宏林仍不失時機地給兒子灌輸他當年的艱苦，提醒兒子珍惜現(xiàn)在擁有的一切。
從老家回來后，秦鵬比以前懂事了許多，花起錢來也十分節(jié)儉。秦鵬的變化李巖菊也看到了眼里，她對丈夫簡直有些崇拜了。
在秦宏林的苦心培養(yǎng)下，秦鵬學習越來越踏實，成績也很出色。秦宏林并沒有懈怠，為了給兒子營造一個積極向上的氛圍，他為兒子寫了“有志者事竟成”六個大字，貼在他的臥室里。
秦宏林經常讀心理學方面的書，他還使用所謂的心理暗示法，讓兒子每天在陽臺上大聲說上幾遍：我是最棒的！以增強兒子的自信心。
秦宏林不但很注重對兒子勵志方面的教育，還參與到兒子的學習中去。兒子的學習進程，他都了如指掌。兒子買的一些教輔類資料，他不但經常翻看，還親自做試題?？吹嚼习峙c自己共同進步，秦鵬學習勁頭更大了。
2007年6月，秦鵬以較大優(yōu)勢被省重點高中錄取，英語還獲得了滿分的好成績。親朋好友紛紛過來取經，秦宏林把自己對孩子的勵志教育毫不保留地講了出來，讓一些家長嘆服不已，熟悉他的一些同事，甚至開玩笑地稱秦宏林為“勵志狂人”！
勵志教育遭棒喝，心理負荷壓垮優(yōu)秀生
兒子剛升入高中，秦宏林就繃緊了神經。他經常在飯桌上給兒子打氣：高一打基礎，高二最關鍵，高三就是決戰(zhàn)年，咱們得提前進入角色。在父親的鼓動下，秦鵬豪情滿懷，學習更加刻苦。
然而，付出與收獲有時并不成正比。高一學年期末考試成績揭曉，秦鵬的成績只排在了班里的中游，尤其是化學僅考了76分。
出師不利，秦宏林心里也不是滋味。他沒有責怪兒子，而是和秦鵬一起分析學習中存在的問題，并一如既往地給他鼓勁加油。整個高二學年，秦宏林除了工作之外，幾乎把全部精力都用在了兒子的學習上。為了取長補短，秦宏林為兒子買來《高考狀元學習法》系列光盤，有空就和兒子一起觀看，還幫著兒子總結出最佳的學習規(guī)律。
功夫不負有心人，2009年6月，高二期末考試，秦鵬成績進入班里前十名，成為老師眼中考取重點大學的苗子生。
過完暑假，兒子就要升入高三了，秦宏林精心布置了兒子的臥室，給他營造一種“大戰(zhàn)來臨”的氛圍，他為兒子制作了一個“離高考還有XX天”的倒計時掛歷，每天督促他翻過一頁。秦宏林還買來印有“清華園”“北大未名湖”等多所名校的風景掛歷照片，懸掛在兒子臥室里，讓他時時忘不了自己的目標。
此外，秦宏林還打印了幾幅“拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔”“多留一點汗，少留一滴淚”“全力沖刺，笑到最后” 的勵志標語，貼到了兒子的書柜及書桌上方。
在老爸營造的濃濃氛圍里，秦鵬學得更加努力。殊料，2010年春節(jié)前的期末考試，由于那幾天秦鵬拉肚子，加之內心壓力過大，發(fā)揮失常，成績陡然下滑到了班里第23名。班主任在班會上點評說，這次考試基本能反映高考時的水平，大家對自己能考哪類大學也應該心中有數(shù)了。雖然班主任是針對全班同學說的，可秦鵬總覺得像是在說自己，此后一段時間，他一直憂心忡忡。
比兒子更焦急的是秦宏林，他清楚兒子這次成績不佳有客觀原因，如何讓兒子忘掉暫時的失利，才是當務之急。于是，他鼓勵兒子從哪里跌倒，還從哪里爬起來。
也許是老爸平時給的壓力太大了，秦鵬滿腦子都是如果“下次再考不好就完了”的念頭，對即將到來的高考，他心里充滿了恐懼。
從那以后，秦鵬的苦惱便來了。辛苦學習了一天，本該很快入睡的他，神經卻十分興奮，腦子里想的都是快要高考了，考不好會讓爸爸媽媽失望的。越是這樣想，他就越睡不著，好多次都是折騰到天亮才沉沉睡去。
晚上休息不好，秦鵬白天上課時經常犯困，老師在他眼前飄來飄去，講的內容他也記不住?？吹絼e的同學學得如魚得水，秦鵬心里急得抓狂，越急越無法做到集中精力。夜夜失眠，他的眼圈發(fā)黑，人也憔悴起來。
秦宏林以為兒子學習太用功了，身體吃不消，就給他買來各種補品。老爸的關心讓秦鵬心里壓力更大了。
2010年春節(jié)過后，高考已經迫在眼前，秦鵬的失眠癥不僅沒有減輕，反而發(fā)展到一看書就頭痛欲裂的地步。他知道自己這種狀態(tài)意味著什么，一時連自殺的心都有了。
秦宏林看出了兒子的異樣，在他的追問下，秦鵬痛哭著說出了自己的癥狀。秦宏林大吃一驚，他知道經常性失眠對于即將參加高考的孩子意味著什么，不由得憂心如焚。
2010年5月中旬，秦宏林夫婦帶著兒子到省人民醫(yī)院問診，醫(yī)生弄清了秦鵬的癥狀及發(fā)病周期后，診斷他患了由強迫性失眠癥引發(fā)的神經衰弱。神經衰弱屬于心理疾病的一種，有這種癥狀的人，神經容易興奮，腦力容易疲乏，并時常伴有情緒煩惱。一旦患上這種癥狀，恢復周期較長，治愈起來也很不容易，秦鵬的癥狀已經屬于中期了。
