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時(shí)間：2022-12-01 14:18:53
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“友善”的第二種內(nèi)涵表現(xiàn)為“禮”和“幫”兩個(gè)層面。“禮”這個(gè)層面體現(xiàn)為謙遜有禮、虛心、不自滿。“幫”的層面則表現(xiàn)為幫助他人、為別人提供助力。傳統(tǒng)儒家思想認(rèn)為“有禮者敬人”，將“禮”作為人的最高行為準(zhǔn)則?，F(xiàn)代我們也提倡“助人為樂”。由此可見，對(duì)于“友善”這種美德的追求，古今中國(guó)人都有著共同的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
(二)共同努力，攜手奮進(jìn)
“友善”的第三種內(nèi)涵有著兩層含義。第一層含義體現(xiàn)在“共同”與“攜手”上。要求自我和他人的進(jìn)步是在同時(shí)進(jìn)行，兩者都有進(jìn)步，表現(xiàn)為利人利己而不是利人不利己或者利己不利人。第二層含義體現(xiàn)在“努力”與“奮進(jìn)”上。它要求人們奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷進(jìn)步，努力尋求更高的發(fā)展。同時(shí)，第三種內(nèi)涵也是前兩種內(nèi)涵共同的述求。
二、高校大學(xué)生寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀分析
(一)高校大學(xué)生寢室文化的整體狀況
目前在校園中開展的寢室文化建設(shè)活動(dòng)有著多種多樣的形式。例如制定寢室公約、裝飾寢室環(huán)境、檢查寢室衛(wèi)生等等。對(duì)優(yōu)秀寢室的評(píng)選每學(xué)期也都如期舉行。但是，目前的寢室文化建設(shè)大多停留于物質(zhì)層面，對(duì)于大學(xué)生精神層面的引導(dǎo)比較少。這說明大學(xué)生對(duì)精神文明有著較高的期望，而目前所進(jìn)行的寢室文化建設(shè)并沒有達(dá)到大學(xué)生們的期望值，并不能滿足大學(xué)生的精神文明需求。因此，大學(xué)生寢室文化建設(shè)的狀況不容樂觀，還需要更多的關(guān)注寢室精神文明建設(shè)，以引導(dǎo)大學(xué)生寢室文化的健康發(fā)展。
(二)高校大學(xué)生寢室的人際關(guān)系
高校大學(xué)生宿舍人際關(guān)系分為淡漠型、松散型、和諧友好型三種類型。淡漠型的寢室，成員之間的交流僅僅停留在表面，缺少精神與思想的溝通。松散型的寢室，成員之間存在著一個(gè)或多個(gè)小團(tuán)體，團(tuán)體之內(nèi)的成員關(guān)系比較密切，各團(tuán)體之間的關(guān)系則比較平淡。和諧友好型的寢室，成員之間關(guān)系融洽，相互之間經(jīng)常有溝通與合作。這種類型是大學(xué)生寢室人際關(guān)系的理想模式。筆者認(rèn)為除開這三種類型之外，還應(yīng)該有一種關(guān)系惡劣型存在，從馬加爵案到復(fù)旦投毒案都表現(xiàn)出這種寢室人際關(guān)系類型的存在，當(dāng)然這種類型存在的數(shù)量極少，但是其具有極其惡劣的影響，嚴(yán)重威脅大學(xué)生的成長(zhǎng)甚至生命。因此，大學(xué)生寢室的人際關(guān)系必須引起重視，必須以良好的寢室文化引導(dǎo)其良性發(fā)展。
(三)高校大學(xué)生寢室的學(xué)習(xí)氛圍
部分學(xué)生缺乏科學(xué)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，對(duì)于課余時(shí)間的利用不合理。在網(wǎng)絡(luò)普及程度相當(dāng)高的今天，大學(xué)寢室?guī)缀跻呀?jīng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，有相當(dāng)一部分大學(xué)生并非利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)，而是利用網(wǎng)絡(luò)在寢室中玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看電視劇，寢室儼然成為了娛樂場(chǎng)所。于此同時(shí)，由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)，室友之間缺乏交流，這不僅不利于寢室成員之間形成和諧友好的關(guān)系，更不利于良好學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)。部分大學(xué)生寢室中還存在著另一種不利于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍的現(xiàn)象。一些大學(xué)生不滿食堂提供的飯菜，自己在寢室中另開小灶，成天面對(duì)的都是鍋碗瓢盆，思考的都是油鹽醬醋。寢室已然成為廚房，而不再是學(xué)習(xí)、休息的場(chǎng)所。這不僅影響自己的學(xué)習(xí)，而且影響同寢室其他人的學(xué)習(xí)和生活。因此，引導(dǎo)大學(xué)生合理利用寢室里優(yōu)越的物質(zhì)條件來(lái)學(xué)習(xí)，使自己和室友共同進(jìn)步顯得尤為重要。
三、以“友善”為基礎(chǔ)引導(dǎo)高校大學(xué)生寢室文化建設(shè)的途徑
(一)將友善價(jià)值觀融入高校大學(xué)生思想政治教育
首先，在思想政治教育課程中加深傳統(tǒng)倫理思想教育，向?qū)W生系統(tǒng)的展示“友善”價(jià)值觀的內(nèi)涵與述求，提高大學(xué)生對(duì)“友善”價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，加深“友善”價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生思想的影響，加厚“友善”價(jià)值觀的歷史文化底蘊(yùn)。加強(qiáng)友愛、互助、謙虛、禮貌、協(xié)作奮進(jìn)教育。從思想上武裝高校大學(xué)生。其次，要求輔導(dǎo)員深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將“友善”價(jià)值觀融入對(duì)學(xué)生日常的教育和管理中，并且以身作則，建立起友善的師生關(guān)系，起好示范、帶頭作用。
(二)將友善價(jià)值觀融入寢室文化活動(dòng)與宣傳
開展以“友善”為主題的寢室文化節(jié)。在活動(dòng)中開展以“友善”為主題的征文比賽，提升高校大學(xué)生對(duì)于“友善”價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。舉辦以寢室為單位參加的運(yùn)動(dòng)比賽、互動(dòng)游戲，培養(yǎng)同寢室成員之間的默契和協(xié)同精神。開展以“友善”為主題的寢室布置活動(dòng)，通過同寢室成員共同布置自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境達(dá)到磨合矛盾、協(xié)同合作、充分交流的目的。由輔導(dǎo)員牽頭，促進(jìn)同寢室成員共同協(xié)商制定寢室公約，通過寢室公約的制定使各成員之間達(dá)成一個(gè)共同遵守的準(zhǔn)則。并且在公約制定以后，由輔導(dǎo)員與寢室成員共同約束，保證寢室公約的效力。
二、大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的原則
建設(shè)大學(xué)生宿舍文化，必須以學(xué)生為中心，遵循主體性、傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合、全員參與等原則。
（一）堅(jiān)持主體性原則
新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》明確了學(xué)生是學(xué)校的權(quán)力主體，而非簡(jiǎn)單的被教管對(duì)象，這就要求學(xué)校管理要以人（學(xué)生）為本，尊重并維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。宿舍文化建設(shè)要堅(jiān)持主體性原則，一是要求管理者充分考慮學(xué)生的身心特征和實(shí)際需求，強(qiáng)化服務(wù)理念，為學(xué)生營(yíng)造更健康、更便利、更安全的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。二是要調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使之成為宿舍文化建設(shè)活動(dòng)的參與者和受益者，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)宿舍文化的認(rèn)同感。
（二）堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則
傳統(tǒng)文化是“從古到今、融合各種文化因素而成的”，創(chuàng)造者“都是深植于傳統(tǒng)文化的土壤之中來(lái)創(chuàng)新文化的”。大學(xué)生宿舍文化建設(shè)必須借鑒和發(fā)揚(yáng)人類優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，以史為鑒，開拓創(chuàng)新。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于經(jīng)濟(jì)改革、文化多元、信息充盈的時(shí)代，帶有明顯的時(shí)代特征和個(gè)性。因此，大學(xué)生宿舍管理及文化建設(shè)，要隨著教育理念、文化環(huán)境、學(xué)生狀況等的變化而適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和改變，以提高宿舍管理的有效性，保持宿舍文化的活力。
（三）堅(jiān)持全員參與的原則
作為校園文化的有機(jī)組成，大學(xué)生宿舍文化的建設(shè)并非僅是宿舍成員及管理人員的事，學(xué)校各級(jí)部門和全體師生都應(yīng)參與到其建設(shè)活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校后勤、學(xué)工處、團(tuán)委、保衛(wèi)處等部門要發(fā)揮其指導(dǎo)作用，統(tǒng)一規(guī)劃、專門管理；院系輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部、黨團(tuán)組織等要關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，發(fā)揮其教育作用，溝通交流、答疑解惑；宿舍成員自身要具有主人公意識(shí)，配合宿舍管理、關(guān)注并投身于文化建設(shè)。宿舍文化是一種群體性文化，小則有關(guān)成員的生活瑣事、日常狀態(tài)；大則關(guān)系到人格發(fā)展、公共環(huán)境。全員參與到宿舍文化建設(shè)中，給予學(xué)生更多關(guān)注，以期最優(yōu)地實(shí)現(xiàn)宿舍文化的教育功能。
三、大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的對(duì)策
基于當(dāng)代大學(xué)生宿舍文化的現(xiàn)狀，建設(shè)和諧健康、積極向上的高校宿舍文化可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
（一）優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高大學(xué)生宿舍生活的品質(zhì)
“大學(xué)生宿舍的硬件設(shè)施建設(shè)和完善，直接關(guān)系到大學(xué)生的人身安全和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)工作和正常的生活秩序。”建設(shè)大學(xué)生宿舍文化，一方面宿舍內(nèi)部生活設(shè)施應(yīng)及時(shí)修葺、更換、優(yōu)化，提高學(xué)生居住的舒適程度。例如，增加宿舍空調(diào)設(shè)備、熱水設(shè)備、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。另一方面宿舍區(qū)的公共設(shè)施和環(huán)境要具有人性化和進(jìn)行美化設(shè)計(jì)，其功能和結(jié)構(gòu)須符合學(xué)生人數(shù)、性別比情況。例如，建設(shè)校園超市、餐飲區(qū)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。各高校應(yīng)秉持“堅(jiān)固、實(shí)用、安全、便捷、美觀”的原則，多方爭(zhēng)取，通過多種渠道加大對(duì)宿舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的物力、財(cái)力支持，以保證宿舍在物質(zhì)文化方面能最大限度地滿足廣大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的需求，提高集體生活的品質(zhì)。
（二）完善宿舍管理機(jī)制，提升后勤服務(wù)水平
建設(shè)良好的宿舍制度文化，首先要改革學(xué)生住宿制度，在按院系、專業(yè)統(tǒng)一調(diào)度的大原則下，充分照顧學(xué)生的性格、習(xí)俗、信仰等特征，允許學(xué)生自由選擇宿舍和舍友，創(chuàng)造自由、寬松、友好的人際環(huán)境。其次應(yīng)在健全宿舍各項(xiàng)管理制度的前提下，加大制度的執(zhí)行力度和監(jiān)督力度，確保管理制度落到實(shí)處，真正保障宿舍文化活動(dòng)的健康與安全。最后要建立高素質(zhì)的宿舍管理隊(duì)伍，“選拔思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)歷層次較高的同志充實(shí)到宿舍管理的領(lǐng)導(dǎo)崗位”，加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)宿舍管理人員處理各種日常事務(wù)及突發(fā)性事件的積極性和有效性，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，真正做到以學(xué)生為中心。
（三）創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作方式，延伸思想政治教育
輔導(dǎo)員是“高校學(xué)生思想政治工作一線的組織者和教育者，在培養(yǎng)出合格及優(yōu)秀的人才方面擔(dān)負(fù)著重要的使命”，在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中起著重要的教育和指導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員要根據(jù)學(xué)生的特征，創(chuàng)新工作方式，積極融入到大學(xué)生的宿舍生活之中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際生活情況的具體了解，幫助學(xué)生解決生活困難；也應(yīng)明確宿舍舍長(zhǎng)職責(zé)，培訓(xùn)其管理技巧，并定期召開舍長(zhǎng)會(huì)議，聽取匯報(bào)，及時(shí)把握學(xué)生各方面的動(dòng)態(tài)，防患于未然；還應(yīng)不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員、學(xué)生干部的積極性，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，成立宿舍管理的學(xué)生組織，讓學(xué)生服務(wù)學(xué)生。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)高度重視學(xué)生的心理狀態(tài)，關(guān)心宿舍成員的人際關(guān)系，及時(shí)處理學(xué)生的心理問題和宿舍矛盾，引領(lǐng)學(xué)生積極、健康、快樂地生活。
（四）開展多樣化的宿舍集體活動(dòng)，營(yíng)造和諧友好的宿舍文化氛圍
首先，作為宿舍的主體，大學(xué)生應(yīng)具備強(qiáng)烈的主人公責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到宿舍環(huán)境及宿舍成員對(duì)自身生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、經(jīng)歷的重要性，關(guān)心他人，大家團(tuán)結(jié)一致，共創(chuàng)良好的宿舍文化環(huán)境。其次，宿舍可以實(shí)行內(nèi)部自治，即在遵守學(xué)校各項(xiàng)宿舍管理制度的基礎(chǔ)上，宿舍成員通過共同協(xié)商，地制定符合實(shí)際情況的宿舍內(nèi)部規(guī)定，實(shí)現(xiàn)自我管理。再次，同宿舍舍友之間要經(jīng)常談天交流，舉行宿舍活動(dòng)，增進(jìn)了解。大家都本著理解他人、體諒他人的心與人交往，勢(shì)必大大減少舍友間的誤會(huì)和摩擦。最后，宿舍成員應(yīng)共同地積極參與舍際間的交流、聯(lián)誼活動(dòng)，以及班級(jí)、院系、學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，如“文明宿舍”評(píng)比、“宿舍文化藝術(shù)節(jié)”、“宿舍杯”球賽等。在擴(kuò)大個(gè)人人際交往范圍之時(shí)，這些活動(dòng)更能很好地實(shí)現(xiàn)宿舍凝聚力、認(rèn)同感的強(qiáng)化。
大學(xué)的學(xué)習(xí)生活靠得是學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后往往忽視專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，過多的追求社團(tuán)活動(dòng)，過于急切的追求社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，忘記了做為學(xué)生的最本職的責(zé)任，缺失了刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。作為學(xué)生，無(wú)論在什么時(shí)候，學(xué)好文化知識(shí)是第一位的，只有打好了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，才能在實(shí)踐中更好的發(fā)揮余熱。
（二）功利性突出
目前高校的學(xué)生出現(xiàn)過早的社會(huì)化現(xiàn)象。有很多大學(xué)生在大學(xué)期間并不是將學(xué)習(xí)作為自己的第一職責(zé)，而是將更多的精力放在了自身物質(zhì)利益的獲取上，丟失的一名大學(xué)生本應(yīng)具備的富有激情且單純的生活狀態(tài)。好好學(xué)習(xí)的目標(biāo)是獲得獎(jiǎng)學(xué)金，參加各種活動(dòng)的目標(biāo)是獲取各種榮譽(yù)，缺少了有志青年那種心懷祖國(guó)的胸懷大志。
二、大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)問題產(chǎn)生的原因
（一）內(nèi)在原因
首先，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確在校的許多大學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有些大學(xué)生每天只顧上網(wǎng)、打游戲、談戀愛，做一些跟學(xué)習(xí)毫無(wú)關(guān)系的事情，完全喪失了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。還有一些學(xué)生雖然制定了大學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但是這些目標(biāo)過于狹隘。他們的目標(biāo)僅限于學(xué)好專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)學(xué)金。其次，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正高校大學(xué)生中存在著學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象主要表現(xiàn)為上課經(jīng)常遲到，在大學(xué)中，很多學(xué)生經(jīng)常是踩著鈴聲進(jìn)教室，或是遲到幾分鐘甚至十幾分鐘。上課不專心聽講，老師在上面講課，學(xué)生在下面玩手機(jī)、看小說、睡覺是很常見的事情。最后，學(xué)習(xí)意志力缺乏學(xué)習(xí)是一件有樂趣的事，但是同時(shí)也是一件枯燥乏味的事，需要人摒棄一切私心雜念，長(zhǎng)時(shí)間的專注于學(xué)習(xí)與研究。因此，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)強(qiáng)的意志力和吃苦耐勞的精神。目前高校的許多大學(xué)生，早已喪失了這種精神，沉溺于各種外界誘惑，對(duì)于學(xué)習(xí)毫無(wú)樂趣可言。
（二）外在原因
首先，高校教師從教理念的改變高校中有些教師過于關(guān)注個(gè)人個(gè)人利益，其將更多的精力放在個(gè)人的副業(yè)上，對(duì)于教學(xué)存在應(yīng)付的心理，缺乏敬業(yè)精神。這樣就會(huì)導(dǎo)致教師備課不認(rèn)真，上課就是念課本，枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)心理的產(chǎn)生。其次，學(xué)校管理力度不夠目前許多高校對(duì)于大學(xué)生的管理秉持著“不出事，能畢業(yè)”的管理理念。對(duì)于學(xué)生是否學(xué)到了知識(shí)，掌握了大學(xué)期間應(yīng)有的學(xué)習(xí)技能很少關(guān)心。對(duì)于學(xué)生上課遲到、曠課等不良行為的懲處力度不夠，甚至缺少懲處措施。目前高校應(yīng)該將更多的精力放在學(xué)生的最基本的知識(shí)和技能的培養(yǎng)上，加大管理力度，完善管理措施。
三、加強(qiáng)高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議
（一）加強(qiáng)思想教育，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在能動(dòng)性
搞好思想教育是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。思想教育包括德育和愛國(guó)主義教育、理想和信念教育、紀(jì)律和法制教育以及人生觀、世界觀教育等。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，才能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性。在大學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)在很大程度上靠得是學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性提高了，高校良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也就自然而然的形成了。
（二）完善管理制度，加大管理力度
加強(qiáng)高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善管理制度、加大管理力度是十分必要的。首先要加強(qiáng)師德建設(shè)。各高校要高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的師德觀念，強(qiáng)化教師的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。其次要完善學(xué)生管理制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理力度。對(duì)于學(xué)生的管理更應(yīng)注重平時(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生個(gè)人生活方面，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生宿舍的管理，高校老師要勤于到學(xué)生宿舍與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，定期對(duì)學(xué)生宿舍的衛(wèi)生情況和歸寢情況進(jìn)行檢查。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的出勤、考試的管理。對(duì)于上課經(jīng)常遲到、曠課、考試作弊的學(xué)生進(jìn)行處罰。
1.研究對(duì)象與方法
隨機(jī)抽取黃岡師范學(xué)院150名在校大學(xué)生，其中男生75名，女生75名，作為研究對(duì)象。根據(jù)本文研究的內(nèi)容和目的，設(shè)立問卷調(diào)查表，對(duì)我院的大學(xué)生隨機(jī)發(fā)放問卷表150份，回收150份，有效問卷142份，其中男生67份，女生75份，有效率為94.700。運(yùn)用SPSS16.。對(duì)回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2研究結(jié)果與分析
2.1大學(xué)生體育消費(fèi)的動(dòng)機(jī)
從可以看出，支配大學(xué)生體育消費(fèi)的動(dòng)機(jī)主要是增強(qiáng)體質(zhì)，這說明大學(xué)生進(jìn)行體育消費(fèi)的目的非常明顯，消費(fèi)動(dòng)機(jī)是健康、積極的，這與我國(guó)推行的全民健身計(jì)劃是相適應(yīng)的。但體育是一門綜合性學(xué)科，僅有熱情是不夠的，在從事體育運(yùn)動(dòng)時(shí)必須掌握體育的知識(shí)和科學(xué)的方法，才能達(dá)到最佳的效果。
同時(shí)影響我院大學(xué)生積極的體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)的主要因素有娛樂休閑、審美、明星效應(yīng)、從眾與攀比等等。其中娛樂休閑占的比重最大，可見我院學(xué)生體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)是健康的，而且在審美的影響因素上女生明顯高于男生。但是也不乏有一些不好因素的影響，像從眾與攀比就占了15.6%，所以對(duì)我院大學(xué)生體育消費(fèi)必須正確地引導(dǎo)。
2.2大學(xué)生體育消費(fèi)的水平
體育消費(fèi)水平是指按人口平均的體育實(shí)物消費(fèi)資料和體育勞務(wù)或服務(wù)消費(fèi)資料的數(shù)量，可用價(jià)值單位來(lái)表示。
可以看出，大學(xué)生的體育消費(fèi)主要集中在100元至20。元之間，男女平均占75.400，可見仍然處于較低水平層次。其主要原因是大學(xué)生的生活費(fèi)普遍來(lái)自家庭，消費(fèi)能力受到影響，體育場(chǎng)館數(shù)量偏少也限制了大學(xué)生的消費(fèi)。但調(diào)查表明，大學(xué)生的體育消費(fèi)能力正逐步提高。
2.3大學(xué)生體育消費(fèi)的結(jié)構(gòu)
2.3.1參與類體育消費(fèi)
主要是指為了參加各種體育活動(dòng)、健身訓(xùn)練、體育健康醫(yī)療、體育教育培訓(xùn)等所支付的各種費(fèi)用。從表3看出此項(xiàng)消費(fèi)女生要略高于男生，是由于女生比較樂于參加俱樂部的鍛煉，以求達(dá)到健身、健美的效果。
2.3.2觀賞類體育消費(fèi)
主要指為了觀賞運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育表演而購(gòu)買門票的費(fèi)用，統(tǒng)稱觀賞類體育消費(fèi)。調(diào)查結(jié)果顯示此項(xiàng)消費(fèi)的比例不是很高，這主要還是跟學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支付水平不高有關(guān)系。
2.3.3實(shí)物類體育消費(fèi)
主要指大學(xué)生在參與體育活動(dòng)中所消耗的實(shí)物產(chǎn)品，如運(yùn)動(dòng)服裝、鞋襪、球拍、球等小型體育用品。表3顯示，此項(xiàng)消費(fèi)男女大學(xué)生占體育總消費(fèi)的比例較大，男生占65.200，女大學(xué)生占58.700，男女生差異不大，說明男、女生都樂意花錢購(gòu)買體育服裝及體育用品進(jìn)行體育鍛煉與健康投資。
2.3.4精神類體育消費(fèi)
主要是指大學(xué)生為了學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)或獲取體育賽事、體育明星、名牌球隊(duì)等背景材料或信息所購(gòu)買的體育書刊、報(bào)紙、雜志及音像制品等消費(fèi)。表3顯示，此項(xiàng)消費(fèi)男女生總體較高，男略高于女，但無(wú)顯著性差異。說明當(dāng)代大學(xué)生偏重于運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的鍛煉效果，在講求實(shí)惠的同時(shí)，也注重對(duì)體育知識(shí)、體育信息的獲取及知識(shí)面的拓寬。
2.4大學(xué)生體育消費(fèi)方式
2.5大學(xué)生體育鍛煉的頻度與體育消費(fèi)的關(guān)系體育消費(fèi)水平與積極參與體育的意識(shí)關(guān)系十分密切。表5的調(diào)查結(jié)果表明，每周參加3-4次以上體育鍛煉的學(xué)生，體育消費(fèi)的比例相對(duì)較高，其中男生占56.7，女生占50.2000說明體育鍛煉已經(jīng)必不可少，同時(shí)體育消費(fèi)已成為體育生活的重要組成部分。
2.6影響大學(xué)生體育消費(fèi)的因素
2.6.1經(jīng)濟(jì)條件不允許
大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源主要靠家庭供給，消費(fèi)承受力亦隨著家庭的供給的變化而變化。作為大學(xué)生經(jīng)濟(jì)上首先滿足基本的生活和學(xué)習(xí)的需求，然后才會(huì)去考慮和承受其他各方面的消費(fèi)支出。由于各自地域經(jīng)濟(jì)對(duì)其體育消費(fèi)能力的影響，大學(xué)生之間體育消費(fèi)水平不均衡，因此經(jīng)濟(jì)支付能力的大小決定著大學(xué)生體育消費(fèi)行為的實(shí)現(xiàn)程度，從而影響大學(xué)生進(jìn)行體育消費(fèi)的水平。從表6可以看出此項(xiàng)對(duì)我院大學(xué)生體育消費(fèi)水平的影響很大，這主要是跟大學(xué)生自身的經(jīng)濟(jì)來(lái)源有關(guān)。
2.6.2體育設(shè)施太少
體育設(shè)施對(duì)大學(xué)生提供的體育項(xiàng)目、服務(wù)價(jià)格、服務(wù)環(huán)境、服務(wù)質(zhì)量等，是影響大學(xué)生進(jìn)行體育消費(fèi)不可忽視的因素。由于現(xiàn)在學(xué)校學(xué)生人數(shù)大量增加，而學(xué)校場(chǎng)地?cái)?shù)量有限，場(chǎng)館數(shù)量不能滿足學(xué)生參加體育鍛煉的需要，造成學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的人數(shù)下降。從表6可以看出此項(xiàng)對(duì)我院學(xué)生體育消費(fèi)水平的影響也很高，這應(yīng)該引起學(xué)校的重視。:
2.6.3學(xué)習(xí)任務(wù)重
由于學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生就業(yè)壓力增大，他們不得不把主要精力放在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和準(zhǔn)備考研上，這樣用于參加體育鍛煉的時(shí)間就減少了。對(duì)策與建議
（1)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的體育消費(fèi)觀念，進(jìn)一步深化“花錢買健康”的消費(fèi)觀念。
近年來(lái)．隨著我國(guó)高校管理體制的改革與發(fā)展．越來(lái)越多的利益群體要求在學(xué)校決策制定和實(shí)施過程中享有話語(yǔ)權(quán)。其中。作為高校最主要成員的大學(xué)生，積極參與學(xué)校管理，表達(dá)自身利益訴求，行使建議、監(jiān)督和決策的權(quán)力，不僅是高校管理民主化的體現(xiàn)，還是我國(guó)高等教育事業(yè)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。實(shí)際上，國(guó)內(nèi)一些高校早已開始積極嘗試大學(xué)生參與高校管理，提升高校管理的民主化程度，并取得了良好的效果。例如2004年1月，南昌大學(xué)全國(guó)首創(chuàng)的大學(xué)生校長(zhǎng)助理正式上崗，其主要工作是收集、反饋學(xué)生對(duì)學(xué)校管理、教育和服務(wù)的意見和建議，并提交相關(guān)議案：參與學(xué)校有關(guān)管理制度的起草、修訂；宣講學(xué)校政策、制度，監(jiān)督其實(shí)施，協(xié)助校長(zhǎng)處理學(xué)生工作，列席學(xué)校有關(guān)會(huì)議和活動(dòng)，并接受校長(zhǎng)委托、布置的其它工作。他們聘期一年，“待遇”視同學(xué)生干部，沒有月薪。
盡管已經(jīng)取得一些進(jìn)展，但與歐美大學(xué)相比，目前我國(guó)高校大學(xué)生參與高校管理還處于初步探索的階段。不僅表現(xiàn)出參與程度低、層次淺的問題，同時(shí)在組織機(jī)構(gòu)及制度上也遠(yuǎn)未達(dá)到成熟。本文在分析我國(guó)大學(xué)生參與高校管理機(jī)制的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上．對(duì)如何構(gòu)建大學(xué)生參與高校管理的新機(jī)制進(jìn)行了一些探討。
一、我國(guó)大學(xué)生參與高校管理機(jī)制的現(xiàn)狀
2005年9月1日．國(guó)家教育部頒布了新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》。該《規(guī)定》是教育行政部門對(duì)大學(xué)生參與高校管理所作出的最為明確和具體的規(guī)定，其實(shí)施意味著國(guó)家對(duì)高校學(xué)生參與學(xué)校管理的支持力度已經(jīng)達(dá)到了新的高度。
根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，大學(xué)生參與學(xué)校管理的權(quán)利與途徑主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
首先．其第41條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善學(xué)生參與民主管理的組織形式，支持和保障學(xué)生依法參與學(xué)校民主管理?！备鶕?jù)這條規(guī)定，我國(guó)各高等學(xué)校有義務(wù)支持和保障學(xué)生依法參與學(xué)校民主管理，必須建立和完善學(xué)生參與民主管理的組織形式。從而在組織制度上對(duì)高校學(xué)生參與學(xué)校管理予以保障
其次，大學(xué)生對(duì)學(xué)校所做出的有關(guān)處理決定有參與權(quán)和申訴權(quán)?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第5條第5款規(guī)定：學(xué)生在校期間依法享有“對(duì)學(xué)校給予的處分或者處理有異議．向?qū)W?；蛘呓逃姓块T提出申訴；對(duì)學(xué)校、教職員工侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益．提出申訴或者依法提訟”等權(quán)利。其第59到第62條同時(shí)還賦予了大學(xué)生參與處理該等事項(xiàng)的權(quán)利．學(xué)生代表可以參加學(xué)生申訴處理委員會(huì)。該委員會(huì)有權(quán)要求學(xué)校重新研究對(duì)學(xué)生處分的決定。
此外，從近年來(lái)的實(shí)踐來(lái)看．目前大學(xué)生主要是通過參加行政管理機(jī)構(gòu)和學(xué)生組織機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)際參與高校管理活動(dòng)。
前文已述，南昌大學(xué)是國(guó)內(nèi)第一家聘請(qǐng)大學(xué)生擔(dān)任校長(zhǎng)助理的高校。之后，東華理工大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)(華東)、安徽大學(xué)、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校也陸續(xù)建立了“學(xué)生校長(zhǎng)助理”制度。其中，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)《學(xué)生校長(zhǎng)助理實(shí)施辦法(暫行)》規(guī)定學(xué)生校長(zhǎng)助理的職責(zé)與權(quán)限是：“受校長(zhǎng)委托負(fù)責(zé)收集學(xué)生對(duì)學(xué)校管理、教育和服務(wù)的意見和建議，并提交相關(guān)議案和處理意見。負(fù)責(zé)向?qū)W生反饋校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)反映的問題所采取的解決措施。對(duì)于未被采納的建議和未解決的問題，學(xué)生校長(zhǎng)助理應(yīng)當(dāng)及時(shí)向廣大學(xué)生說明原因。各職能部門應(yīng)向?qū)W生校長(zhǎng)助理提供相關(guān)資料和開放相關(guān)檔案以配合工作?！薄皡⑴c學(xué)校相關(guān)管理制度的起草和修訂，協(xié)助校長(zhǎng)處理學(xué)生工作．有權(quán)列席學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)會(huì)議、學(xué)生工作例會(huì)、教學(xué)工作例會(huì)，有權(quán)參加有關(guān)職能部門組織的相關(guān)工作會(huì)議?！?/p>
不過．校長(zhǎng)助理制度并不是一種完全意義上的決策參與機(jī)制．而且校長(zhǎng)助理也不是由學(xué)生選舉產(chǎn)生，一般是由各院系推薦，由校團(tuán)委組織考核，經(jīng)崗前培訓(xùn)后，由校長(zhǎng)發(fā)聘書就職。因此，他們并不對(duì)學(xué)生和學(xué)生組織負(fù)責(zé)，其代表性和廣泛性受到制約。
相比較高校行政管理機(jī)構(gòu)中的直接參與而言，學(xué)生組織是更為普遍地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生參與高校管理的機(jī)制，這些學(xué)生組織包括學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生自治管理機(jī)構(gòu)和學(xué)生申訴管理委員會(huì)等。從實(shí)際情況來(lái)看，各類學(xué)生組織參與學(xué)校管理普遍存在著程度不足，參與范圍有限，參與效度不高的現(xiàn)象，往往局限于部分一般性決策和決策的初始階段．而且學(xué)生組織和學(xué)生干部更多的是在管理人員和學(xué)工干部的指揮下承擔(dān)事務(wù)性和聯(lián)絡(luò)性的工作，缺少獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)。
二、構(gòu)建大學(xué)生參與高校管理新機(jī)制的三點(diǎn)建議
大學(xué)生參與高校管理的過程，應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程在目前的國(guó)情與校情條件下，筆者認(rèn)為，要構(gòu)建大學(xué)生參與高校管理的新機(jī)制應(yīng)做好以下三個(gè)方面的工作。
首先，校內(nèi)外各界，尤其是高校管理者要轉(zhuǎn)變觀念，真正認(rèn)識(shí)到大學(xué)生參與高校管理的重要性和必要性，承認(rèn)大學(xué)生在高校管理中的主體地位。這樣大學(xué)生參與高校管理才能得到切實(shí)的支持和保障。
高校管理者應(yīng)認(rèn)識(shí)到：大學(xué)生的參與可以使校領(lǐng)導(dǎo)從一部分繁雜的日常事務(wù)中解脫出來(lái)，更有利于高校核心工作的開展。同時(shí)，大學(xué)生自身也應(yīng)該培養(yǎng)積極參與的意識(shí)．增強(qiáng)集體責(zé)任感。這種培養(yǎng)應(yīng)注重尋找和協(xié)調(diào)校方和大學(xué)生的共同利益來(lái)調(diào)動(dòng)在校大學(xué)生參與高校管理的積極性這就需要高校管理者從發(fā)展戰(zhàn)略的高度出發(fā)，把解決廣大在校大學(xué)生的實(shí)際需要放在首位，把解決大學(xué)生們關(guān)心的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為高校學(xué)生管理工作的重點(diǎn)。由于解決這些問題既符合絕大多數(shù)在校大學(xué)生的共同需求和利益，又需要他們的積極參與，因此，可以有效地調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與高校管理的積極性和主動(dòng)性。
2校園體育文化的概念
校園體育文化是以學(xué)生為主、以課外活動(dòng)為主要內(nèi)容、以校園為主要場(chǎng)所、以校園文明為指導(dǎo)思想的一種群體文化。盧元鎮(zhèn)認(rèn)為:體育文化是關(guān)于人類體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化于一體的一種文化[1]。楊文軒和陳琦認(rèn)為體育文化是為了順應(yīng)人們自身需求而產(chǎn)生的一種特殊文化[2]，而易劍東則認(rèn)為體育文化是一種利用身體活動(dòng)來(lái)改善人類身體素質(zhì)到達(dá)精神自由的實(shí)踐活動(dòng)，它與語(yǔ)言和符號(hào)、規(guī)則和制度、知識(shí)和技術(shù)、行為和價(jià)值等等文化因素有著密切的聯(lián)系[3]。
3校園體育文化及其環(huán)境的研究
3.1校園體育文化的研究
研究者通過大量的書籍和資料中發(fā)現(xiàn)，校園體育文化主要有體育課、課外體育活動(dòng)、體育欣賞和校園體育文化節(jié)四個(gè)方面構(gòu)成。(1)體育課是校園體育文化的重要組成部分，在體育教學(xué)中深化改革，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和體育意識(shí)，使學(xué)生全面的學(xué)習(xí)體育知識(shí)。(2)課外體育活動(dòng)也很重要，它不受眾多條件的制約，往往這些體育活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的體育知識(shí)面，提高體育技能和技巧，增強(qiáng)了學(xué)生間的友誼也豐富了學(xué)生的課外生活。(3)體育欣賞可以通過作品、影像等多種方式讓學(xué)生們領(lǐng)略到體育運(yùn)動(dòng)中的快樂。(4)校園體育文化節(jié)也是豐富學(xué)生體育知識(shí)的一大方法，通過體育文化節(jié)開展各種活動(dòng)，即豐富了師生的課余生活還能夠吸引更多的學(xué)生參加體育活動(dòng)。
3.2校園體育文化環(huán)境的研究
3.2.1校園體育文化環(huán)境的重要性高校校園體育文化環(huán)境是大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展和健康水平的外在條件，從教育這個(gè)角度來(lái)說，是學(xué)生德、智、體、美等素質(zhì)全面發(fā)展的平臺(tái)，正因?yàn)樾@文化環(huán)境有著重要的作用，所以才對(duì)校園體育文化環(huán)境產(chǎn)生良好的影響。
3.2.2高校體育文化環(huán)境與學(xué)生需求意識(shí)的關(guān)系學(xué)生是學(xué)校的主體，校園體育文化環(huán)境是學(xué)生們需求意識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，所以對(duì)學(xué)生的需求有著極端的重要性，校園體育文化環(huán)境在某種意義上來(lái)說可以決定學(xué)生意識(shí)的培養(yǎng)和提高，是學(xué)生意識(shí)培養(yǎng)的重要保障。
4高校體育文化的作用
高校體育文化在橫向有著傳播和交流的作用，縱向可以發(fā)揮傳承和創(chuàng)新的作用。校園體育文化是一個(gè)綿延不絕的發(fā)展過程，這即包括著橫向的人與人之間、集體之間、學(xué)校之間、國(guó)家之間的傳播和交流，也包括著縱向代際之間文明的傳承與創(chuàng)新。學(xué)校體育文化是內(nèi)涵豐富的文化，它具有眾多特點(diǎn)，其交流性和創(chuàng)新性就使得人類的文明不斷得到新的發(fā)展。①激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情。學(xué)校的廣播、操場(chǎng)、宣傳欄等等構(gòu)成了體育文化環(huán)境，學(xué)生在這種環(huán)境下，自然而然的養(yǎng)成一種良好的鍛煉習(xí)慣，形成體育意識(shí)。②學(xué)生們要樹立起正確的文化觀念。在態(tài)度，行為和能力上通過不斷自我完善來(lái)得到認(rèn)可。③陶冶情操、提高學(xué)習(xí)效率。良好的體育文化能夠使人們?cè)隗w育實(shí)踐中受到社會(huì)思想文化的熏陶，而學(xué)生們也需要通過獨(dú)立思考，不斷創(chuàng)新來(lái)促進(jìn)自己身心全面發(fā)展。
5校園體育文化發(fā)展中存在的問題及措施
5.1發(fā)展中存在問題隨著素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)型，高校體育也不斷的發(fā)展起來(lái)，但發(fā)展過程中有著諸多的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①缺乏整體意識(shí)，高校體育文化的目的主要在于培養(yǎng)青年學(xué)生的參與意識(shí)和能力，但有些學(xué)生的整體意識(shí)較弱，缺乏整體性。②設(shè)施不足，隨著學(xué)生的不斷增多，校園內(nèi)大多硬件設(shè)施不足，不能很好的滿足學(xué)校體育的需求。
5.2校園體育文化發(fā)展的措施體育文化通過社會(huì)成員的精神作用得以實(shí)現(xiàn)其功能，要緩解目前體育文化發(fā)展中的不足就要采取眾多措施來(lái)加強(qiáng)體育文化的建設(shè)。①加強(qiáng)輿論宣傳作用，提高師生對(duì)高校體育文化的重視。例如，通過校園廣播、宣傳欄、報(bào)刊、影像等多種方式傳播體育文化的優(yōu)越性。②重視課外體育文化活動(dòng)，課外體育文化活動(dòng)是體育文化活動(dòng)的主要途徑之一，它對(duì)學(xué)生的鍛煉意識(shí)和積極性有很好的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生體育文化修養(yǎng)非常有利。③完善學(xué)校體育發(fā)展的規(guī)章制度，在規(guī)章制度的保證下發(fā)展高校體育文化活動(dòng)。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視，完善體育制度、提供相對(duì)充裕的體育經(jīng)費(fèi)。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的重視、有力的資金保障以及健全的組織機(jī)構(gòu)對(duì)高校體育文化的建設(shè)是必不可少的。④建立高校體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，以確保高校之間體育文化的交流，對(duì)學(xué)校體育文化氛圍的形成具有極大的促進(jìn)和帶動(dòng)作用。⑤提高學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前高校學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)有待提高，學(xué)校應(yīng)廣泛依靠學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)，要把學(xué)生的熱情保持下去，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
二、結(jié)合維吾爾大學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性的對(duì)其實(shí)施教育與管理
育人是大學(xué)的主要責(zé)任，社會(huì)主義高校就是要培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人，維吾爾族大學(xué)生是未來(lái)建設(shè)新疆維吾爾族自治區(qū)的主要力量,培養(yǎng)好維吾爾族大學(xué)生是各所高校必須完成的任務(wù)。如何培養(yǎng)好維吾爾族大學(xué)生？必須要結(jié)合維吾爾大學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性的對(duì)其實(shí)施教育與管理，真正做到以人為本。
（一）將愛國(guó)主義教育與維吾爾族傳統(tǒng)道德教育結(jié)合世界上任何一個(gè)民族在其發(fā)展中都有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀、民俗和規(guī)章制度。維吾爾族是一個(gè)古老的民族，其在很早的時(shí)候就比較重視孩子的道德教育。維吾爾道德教育在其本民族的著作中都有較多的體現(xiàn)。例如，安尼瓦爾•賽麥提在《維吾爾族的傳統(tǒng)道德》一書中寫道：“重視并培養(yǎng)個(gè)人的道德素質(zhì)，是維吾爾族道德教育的顯著特點(diǎn)之一?！痹凇稙豕潘箓鳌贰ⅰ督鸸饷鹘?jīng)》等維吾爾族的名著中多次出現(xiàn)維吾爾族重視道德教育的話語(yǔ)。內(nèi)地高校管理者可以利用維吾爾族重視傳統(tǒng)道德教育這一特點(diǎn)，將愛國(guó)、愛黨、愛民族與維吾爾族傳統(tǒng)道德教育有機(jī)結(jié)合，幫助維吾爾族同學(xué)了解其民族歷史，告訴其民族的文明史中華民族文明的一部分，以豐富多彩的形式和途徑開展愛國(guó)主義和民族精神教育，宣傳黨和國(guó)家的民族政策，傳播相關(guān)的民族知識(shí)，幫助維吾爾族大學(xué)生樹立正確的民族觀，自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。
（二）大力開展校園文化活動(dòng)，給維吾爾族同學(xué)更多關(guān)愛維吾爾族大學(xué)生天性活潑且能歌善舞，學(xué)?？梢宰プ∑溥@一特點(diǎn)有針對(duì)性的開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造和諧校園。如，舉辦特色的維吾爾民族美食節(jié)，舉辦各種文藝晚會(huì)，充分發(fā)揮其能歌善舞的特點(diǎn)，引導(dǎo)維吾爾族大學(xué)生參加學(xué)校的各級(jí)社團(tuán)組織，在各項(xiàng)活動(dòng)中讓他們體會(huì)到集體的溫暖，充分增強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，增加漢族同學(xué)對(duì)他們的了解，增強(qiáng)他們?nèi)穗H交往的能力，擴(kuò)大他們的交友圈；同時(shí)，要給予維吾爾族大學(xué)生更多的關(guān)愛，多關(guān)注他們的飲食是否可口是否符合其民族習(xí)慣。要定期的組織多種形式的座談，了解維吾爾族大學(xué)生的心理狀態(tài)和思想情況，要讓他們知道他們是被關(guān)注的和被愛護(hù)的。
（三）加強(qiáng)維吾爾族學(xué)生管理干部隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生管理干部是高校中的重要力量，是高校育人和高校思想政治教育工作、管理工作的骨干。維吾爾族大學(xué)生的管理需要一支專業(yè)的維吾爾族學(xué)生管理干部隊(duì)伍或者是了解維吾爾族大學(xué)生的這樣一支隊(duì)伍?！敖鼉赡?，國(guó)家從民族地區(qū)選拔了一大批懂政策、有愛心、覺悟高的教師到各高校參加少數(shù)民族學(xué)生的教育管理工作’這些老師除了配合輔導(dǎo)員開展培養(yǎng)工作之外，還會(huì)針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生在信仰、風(fēng)俗#語(yǔ)言等方面出現(xiàn)的不適應(yīng)，全面關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和業(yè)余活動(dòng)?！彪m然國(guó)家在維吾爾族學(xué)生干部管理上進(jìn)行了一定的探索，但是還不能滿足當(dāng)前各個(gè)高校日益缺失維吾爾族大學(xué)生管理干部的局面。所以未來(lái)，各高?？梢詫⒈拘＠蠋熕椭列陆貐^(qū)的高校進(jìn)修學(xué)習(xí)維吾爾族學(xué)生教育及管理方面的知識(shí)，也可以通過引進(jìn)優(yōu)秀的維吾爾族大學(xué)生或自身培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生留校等多種方式，進(jìn)而打造一支優(yōu)秀的維吾爾族大學(xué)生管理干部隊(duì)伍。
網(wǎng)絡(luò)改變了以往的人際交往模式，把現(xiàn)實(shí)中人與人之間的直接交流變成了人與機(jī)器的交流。與現(xiàn)實(shí)人際交往相比，網(wǎng)絡(luò)信息交流由于處于一個(gè)虛擬的空間，沒有真實(shí)性、誠(chéng)實(shí)性，另外，過多的網(wǎng)絡(luò)交往會(huì)擠壓大量的現(xiàn)實(shí)人際交往時(shí)間，將直接影響現(xiàn)實(shí)生活的人際交往，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)。
2.網(wǎng)絡(luò)信息弱化大學(xué)生道德責(zé)任感。
現(xiàn)實(shí)社會(huì)中傳統(tǒng)的道德、觀念和法律難以對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的交際行為起到有效地約束和控制，網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)完全靠網(wǎng)民的自覺和自律。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中，虛擬、寬松的環(huán)境若缺乏有效的自制力約束，就容易走向極端，放縱自己的言行，繼而發(fā)生違反道德、規(guī)范的言行，甚至違紀(jì)、違法。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想道德建設(shè)的挑戰(zhàn)
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展和日益普及，網(wǎng)絡(luò)給我們思想道德建設(shè)工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的沖擊。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是一個(gè)虛擬的空間環(huán)境，從客觀上為大學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)沒有時(shí)空限制、無(wú)拘無(wú)束的“世外桃源”。在這樣的空間環(huán)境中，部分學(xué)生很容易失去理性、原則和道德標(biāo)準(zhǔn)，過分追求思想和意志的自由、解放，喪失正確的價(jià)值觀、人生觀和道德觀。如果長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，必將削弱大學(xué)生思想道德自我評(píng)價(jià)和約束能力，引起現(xiàn)實(shí)社會(huì)中道德取向的迷亂。
2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生各類社會(huì)心理問題的加劇。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以平等性和交互性著稱，打破和挑戰(zhàn)了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中根深蒂固的權(quán)威思想、等級(jí)觀念。然而，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的虛擬空間為大學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)提供借口和條件，使他們脫離了現(xiàn)實(shí)社會(huì)，向往世外桃源，疏于人際交往。部分大學(xué)生常以網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的虛幻滿足感，作為逃避現(xiàn)實(shí)的“麻醉劑”。而這種脫離現(xiàn)實(shí)的逃避，無(wú)異于作繭自縛，把自己裝在一個(gè)套子里，使他們根本無(wú)法適應(yīng)、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題，很可能引發(fā)更為嚴(yán)重的心理問題和后果。
3.網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來(lái)的思想道德的深層次影響。
網(wǎng)絡(luò)文化是一種獨(dú)特的多元文化，其多元化對(duì)大學(xué)生思想道德的形成影響很大，具有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：（1）網(wǎng)絡(luò)信息的多元化嚴(yán)重影響了思想道德修養(yǎng)的開展和效果。當(dāng)代大學(xué)生富有個(gè)性，容易接受新鮮事物，但自我約束力不強(qiáng)，很難以傳統(tǒng)的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己。（2）網(wǎng)絡(luò)信息的多元化使得大學(xué)生更能主動(dòng)綜合、感悟各種信息內(nèi)容，分析、判斷各種思想、道德和觀念，運(yùn)用自己的判斷力去辨識(shí)、選擇和認(rèn)可有關(guān)道德價(jià)值觀，而不會(huì)囿于傳統(tǒng)的思想道德模式。
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)的對(duì)策
綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及已經(jīng)給高校思想道德建設(shè)工作帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，鑒于互聯(lián)網(wǎng)的日益廣泛應(yīng)用而帶來(lái)的各種問題，必須不斷改革創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的思想道德建設(shè)，切實(shí)做好以下幾方面的工作。
1.端本清源，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
高校思想道德建設(shè)工作需要一個(gè)良好的人文環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化必須依靠政府的行政、法律和技術(shù)等手段優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，嚴(yán)格審查網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，依靠信息技術(shù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控，嚴(yán)懲網(wǎng)絡(luò)詐騙等犯罪行為。政府有關(guān)部門要嚴(yán)格管制網(wǎng)絡(luò)電影、游戲，在全社會(huì)弘揚(yáng)積極健康的網(wǎng)絡(luò)道德行為，為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、積極向上的網(wǎng)絡(luò)空間。同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)管理部門要高度重視和加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和管理，對(duì)學(xué)生生活區(qū)按時(shí)“限網(wǎng)”、“斷網(wǎng)”，堅(jiān)決抵制各種不良網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生思想道德的侵蝕。
2.關(guān)注網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，正確引導(dǎo)學(xué)生身心發(fā)展。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，人們最擔(dān)心的就是網(wǎng)絡(luò)信息中一些腐化、墮落的思想和觀念會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，對(duì)此，必須嚴(yán)格把關(guān)審查網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，杜絕各種思想毒害，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容給思想道德建設(shè)工作所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和復(fù)雜性。同時(shí)，通過各種技術(shù)手段加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控，對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行技術(shù)過濾。對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”、“網(wǎng)絡(luò)虛假戀情”和“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”，要通過科學(xué)的方法和手段，及時(shí)給予學(xué)生有效地心理矯正和幫助。高校要多舉辦座談會(huì)、專家講座、知識(shí)競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)大賽等各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生向積極、健康的方向發(fā)展。
3.建立網(wǎng)上心理咨詢平臺(tái)，加強(qiáng)心理健康教育。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日新月異，網(wǎng)絡(luò)功能的不斷完善使大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活越來(lái)越便捷化，導(dǎo)致一部分大學(xué)生迷戀于網(wǎng)絡(luò)空間，不善于或根本不與現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸和聯(lián)系，疏于處理各種人際關(guān)系，因而很容易引起心理障礙與人格畸變。因此，根據(jù)新的形勢(shì)發(fā)展要求，建立網(wǎng)上心理咨詢平臺(tái)，通過網(wǎng)上咨詢，對(duì)癥下藥，有的放矢。網(wǎng)絡(luò)的交互功能恰好可以為這些大學(xué)生搭建一個(gè)解決羞于雙向溝通和交流的高效平臺(tái)，讓大學(xué)生在信息和多種選擇方案中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自我調(diào)整以及自我批評(píng)和教育。高校教育工作者可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷性，積極開展心理健康教育，使大學(xué)生形成符合社會(huì)發(fā)展的道德價(jià)值觀念。
4.開拓創(chuàng)新，將網(wǎng)絡(luò)道德教育融于思想道德修養(yǎng)之中。
高?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，把網(wǎng)絡(luò)道德教育有機(jī)融合于思想道德修養(yǎng)課程之中，使大學(xué)生思想道德建設(shè)更加貼近大學(xué)生的實(shí)際。網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容豐富多樣，既要使學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)行為準(zhǔn)則，也要培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德情感和意志；既有對(duì)理論的傳授與探討，也可通過案例分析來(lái)剖析和評(píng)價(jià)具體網(wǎng)絡(luò)道德失范行為；還可用一定的反面教材展示，即宣傳和曝光網(wǎng)上不道德行為受到的道德和法律制裁和處罰。
2高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的重要意義
許多的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)安全問題大多都是由于管理措施不力、安全配置不正確等網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)的原因誘發(fā)，在多數(shù)情況下網(wǎng)絡(luò)安全問題已經(jīng)不再是技術(shù)難題而是安全意識(shí)問題。例如：很多個(gè)人網(wǎng)絡(luò)用戶使用的網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的密碼設(shè)置安全系數(shù)過低，個(gè)人信息不慎重，網(wǎng)絡(luò)瀏覽痕跡不清除不處理等基本網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)意識(shí)缺乏。一個(gè)只認(rèn)為管理和技術(shù)就可以安全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的人不會(huì)在思想上意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，也就無(wú)法樹立牢固的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。而網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)與強(qiáng)化能夠緩解和避免網(wǎng)絡(luò)使用過程中安全威脅、安全隱患給人們社會(huì)生活帶來(lái)的不利影響。高校大學(xué)生是網(wǎng)民別的一類群體，他們獲取知識(shí)信息量大且要求較高，作為年輕人，其貼近時(shí)尚，追求新事物，學(xué)習(xí)新科技，掌握新手段，領(lǐng)悟新知識(shí)都十分迅速，同時(shí)也是培養(yǎng)個(gè)人意識(shí)形態(tài)與習(xí)慣的最好階段，高校大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的主力軍，也是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)信息的管理者與使用者，強(qiáng)化和提升高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)，提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能，會(huì)使得很多的高校大學(xué)生在步入社會(huì)后已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中的安全防范方法，擁有網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)習(xí)慣，對(duì)于保護(hù)個(gè)人、企業(yè)、事業(yè)和國(guó)家的安全都有著十分必要的意義。
3依托專業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)
3.1專業(yè)課程是大學(xué)生教學(xué)體系中的核心重要內(nèi)容
很多的高校開展教學(xué)過程中已經(jīng)依據(jù)自身的培養(yǎng)目標(biāo)建立了完善的教學(xué)體系，我校多年來(lái)已經(jīng)形成了有著自身特色的教學(xué)模式，并針對(duì)各個(gè)專業(yè)制定了相應(yīng)的培養(yǎng)方案，大多數(shù)專業(yè)的教學(xué)模式主要分為公共必修、法律知識(shí)、警務(wù)技能、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)模塊。其中專業(yè)課程是各系部根據(jù)行業(yè)對(duì)人才能力標(biāo)準(zhǔn)的要求選擇開設(shè)的課程，這些專業(yè)課程的教學(xué)是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心。隨著近年來(lái)國(guó)際上眾多國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全及其相關(guān)建設(shè)的重視，我們國(guó)家也更加進(jìn)一步提出了加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”建設(shè)的目標(biāo)，與此同時(shí)開展全方位的制度、技術(shù)、文化、設(shè)施、人才等方面任務(wù)的實(shí)施。這為我國(guó)高等院校特別是對(duì)于院校中相關(guān)專業(yè)的發(fā)展也提出了明確的發(fā)展方面。公安信息系是我校成立十多年系部，多年來(lái)一直設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)，2014新設(shè)本科專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法，專業(yè)教學(xué)要培養(yǎng)能在公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)部門及相關(guān)領(lǐng)域從事與預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪、控制網(wǎng)絡(luò)犯罪和處置網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)的執(zhí)法工作的應(yīng)用型公安專門實(shí)戰(zhàn)人才。在制定這些專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)我們?cè)O(shè)立了《惡意代碼分析與防范》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《信息網(wǎng)絡(luò)安全管理與監(jiān)察》等專業(yè)核心課程，這些專業(yè)課程的設(shè)立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的實(shí)施不僅培養(yǎng)了大學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力等專業(yè)能力，同時(shí)也為加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》是專業(yè)培養(yǎng)方案中的重要核心專業(yè)課程，其在實(shí)現(xiàn)學(xué)生素能培養(yǎng)方面有著十分重要的作用，多年來(lái)教學(xué)目標(biāo)定位以掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)為主線，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用型技能素質(zhì)培養(yǎng)，在一定程度對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)重視不夠。為更好的依托專業(yè)課程教學(xué)過程強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全優(yōu)質(zhì)習(xí)慣，我們將針對(duì)培養(yǎng)對(duì)象制定培養(yǎng)目標(biāo)，不斷努力探索提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的方法與措施。
3.2依托專業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的方法
網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)是體系化過程，教師要依托專業(yè)課程這一核心，加之課余時(shí)間開展一系列其它形式的活動(dòng)，達(dá)到提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的目標(biāo)。目標(biāo)完成的主要方法以下三個(gè)方面。
（1）在專業(yè)課程教學(xué)過程中由淺入深的強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有效的方法是將教育內(nèi)容納入學(xué)校所授課程中，其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《惡意代碼分析與防范》等專業(yè)課程的教學(xué)過程一般分為理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，授課過程中主要要求學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)理論知識(shí)外，在實(shí)訓(xùn)操作環(huán)節(jié)注重技術(shù)實(shí)際應(yīng)用的理解和訓(xùn)練，通過理論講授教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練相結(jié)合把難于理解的技術(shù)理論知識(shí)在實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練過程中加深理解，從而通過整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深的強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。比如，我們?cè)诮o學(xué)習(xí)講解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)策略篇配置過程上賬戶策略時(shí)，不但要求學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、理解和掌握賬戶策略在配置與使用在保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全體系中的重要地位，還要讓學(xué)生真正理解“密碼必須復(fù)合復(fù)雜性要求”或“賬戶鎖定閾值”等內(nèi)涵內(nèi)容在實(shí)際應(yīng)用中的重要意義和主要做法。
（2）針對(duì)學(xué)生興趣加強(qiáng)宣傳，組織形式多樣的教育活動(dòng)教育宣傳活動(dòng)的展開是擴(kuò)大大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育受眾面的最佳途徑。一是開展專題講座；專題講座可以由學(xué)校相關(guān)管理部門組織，騁請(qǐng)校外或行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專家主講，以網(wǎng)絡(luò)安全前沿動(dòng)態(tài)、技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全方面的精彩事件或案例，并結(jié)合最新發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、工具使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面知識(shí)開展專題式教育。二是開展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、技能及意識(shí)普及活動(dòng)，依據(jù)主題活動(dòng)目標(biāo)，通過問卷訪問、演講、海報(bào)、游戲、競(jìng)賽等多種多樣的形式提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。三是設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題的網(wǎng)站，網(wǎng)站建立是新媒體形態(tài)下知識(shí)傳播的良好方式，網(wǎng)站中通過文字、圖片、視頻等多種形式除了展示網(wǎng)絡(luò)安全事件、普及知識(shí)，還可以介紹新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站不僅給建立、維護(hù)網(wǎng)站的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給廣大同學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)安全新事物，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)搭建了平臺(tái)。
（3）組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽全國(guó)很多高校或單位積極組織形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽，如單兵挑戰(zhàn)賽、分組對(duì)抗賽，這些是很多高校大學(xué)生都希望踴躍參加的一種課外網(wǎng)絡(luò)安全類科技活動(dòng)。通過組織在校學(xué)生參加全國(guó)范圍或省內(nèi)各地高校大學(xué)生展開的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽的過程，遴選、訓(xùn)練、指導(dǎo)參賽學(xué)生，在參加技能比賽的過程中能夠培養(yǎng)高校大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、網(wǎng)絡(luò)安全技能等多方面素養(yǎng)。這些不僅能夠推動(dòng)高等院校網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)科體制和課程內(nèi)容的改革，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐類課程體系建設(shè)，對(duì)于推動(dòng)高等院校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全類專業(yè)技能人才，積極響應(yīng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃起到重要的作用。
（4）成立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)安全社團(tuán)是在課堂之外有組織的一種開展教育群體性教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，在社團(tuán)中可以通過開展形式多樣的主題活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)研討；組織網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽；開展校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)調(diào)查；參加國(guó)家、省部級(jí)等相關(guān)部門、院校組織的網(wǎng)絡(luò)安全大賽等多種多樣的內(nèi)容與形式，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能。網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生組織的團(tuán)體性組織，不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生都能參與，同學(xué)們加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，集思廣義，深入討論。不但能加大學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，而且能夠擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)養(yǎng)成的受眾面，讓網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)以快樂而又自然的方式在大學(xué)生活中傳播。
在大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)過程中，除了自身的努力以外，政府的支持起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用，從大學(xué)生生源、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的市場(chǎng)前景以及對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響三個(gè)方面來(lái)綜合考慮，從而為大學(xué)生提供基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)條件。政府應(yīng)該采取更多的支持措施，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如建立完善的資金保障體系，制定一定的稅收優(yōu)惠政策，出臺(tái)更加完善的法律法規(guī)，保護(hù)大學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等，為大學(xué)生提供具有穩(wěn)定市場(chǎng)秩序的良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
1、加快大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)
創(chuàng)業(yè)服務(wù)是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展離不開完善的創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系。政府應(yīng)該緊抓工作重點(diǎn)，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并為其提供更加良好的創(chuàng)業(yè)條件。
2、完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持體系
針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，政府應(yīng)該為其營(yíng)造良好的外部環(huán)境，建立相應(yīng)的平臺(tái)，提升大學(xué)生的信用，為其擴(kuò)展融資渠道；同時(shí)為增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持，并為其提供技術(shù)服務(wù)支持，應(yīng)構(gòu)建相應(yīng)的金融信用體系。政府所設(shè)立的保障大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金的相關(guān)措施主要分為兩種:其一為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金；其二為新企業(yè)信貸。
（二）不斷發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，大力支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)業(yè)教育是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的啟蒙教育，能在提高大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，激發(fā)大學(xué)生開展積極的創(chuàng)業(yè)行為，并還能有效減少大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少所引發(fā)的問題，最大限度的挖掘出大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)業(yè)人才，最重要的就是對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，高校是大學(xué)生構(gòu)建知識(shí)能力的重要場(chǎng)所，不但要幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，而且要提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平，因此高校必須建立一支富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，并為大學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)條件，如進(jìn)一步發(fā)展并完善創(chuàng)業(yè)課程，建造相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，并制定一系列有關(guān)創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)體系。通過這些措施的制定和實(shí)施，才能有助于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)基本形成，并提高創(chuàng)業(yè)能力。
1、樹立創(chuàng)業(yè)教育理念，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的師資力量
對(duì)大部分高校來(lái)說，應(yīng)該摒棄落后的教育理念，教師應(yīng)該接受更多現(xiàn)代化的教育理念，在高校中開展創(chuàng)業(yè)教育，是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的有效途徑。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該更多的注重大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)前，我國(guó)一線教師大多沒有親身經(jīng)歷過創(chuàng)業(yè)，而對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的講授，他們只能照本宣科，給學(xué)生講解基本理論知識(shí)，但缺少實(shí)際的操作。高校應(yīng)該注重提高教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)，因?yàn)榻處煂I(yè)水平以及創(chuàng)新水平的低直接影響著大學(xué)生創(chuàng)新教育的成敗?；诖?，高校必須著力構(gòu)建專業(yè)化的教師隊(duì)伍，通過開展各種培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)提高教師專業(yè)素質(zhì)，只有這樣才能提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該和多個(gè)企業(yè)進(jìn)行合作，聘請(qǐng)企業(yè)的管理者或者創(chuàng)始人來(lái)為學(xué)生做講座，輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問題答疑，讓學(xué)生能夠更多的了解到創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題，并找到有效的解決方法。
2、完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)
要在高校開展成功的創(chuàng)業(yè)教育，首先必須從高校內(nèi)部著手建設(shè)，進(jìn)一步建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程體系，為學(xué)生設(shè)置更多的有較強(qiáng)實(shí)用性的創(chuàng)業(yè)課程。
3、建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)
高校是人才的搖籃，大學(xué)生利用自身的科技知識(shí)和學(xué)校提供的條件進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，開發(fā)科技成果，并通過學(xué)校的橋梁作用，與企業(yè)取得聯(lián)系，把科技成果轉(zhuǎn)化為商品，并將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中遇到的問題作為研究課題，幫助企業(yè)解決實(shí)際問題。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初，首先要懂得利用學(xué)校為其提供的條件，這是成功創(chuàng)業(yè)不可缺少的條件。
（三）塑造優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)文化，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程其實(shí)也是他們不斷完善自己，不斷獲得提升的過程，所以大學(xué)生要樹立創(chuàng)業(yè)光榮的思想觀念，使大學(xué)生以更堅(jiān)定的信念投入到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，并將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)看作是加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要方法。社會(huì)不能以苛刻的態(tài)度對(duì)待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而是應(yīng)該大力支持。從國(guó)家的角度來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)業(yè)文化，同時(shí)積極參加自主創(chuàng)業(yè)，能夠牢牢樹立積極樂觀的人生態(tài)度，這也是最大的價(jià)值所在。
（四）建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度
在實(shí)踐中大學(xué)生要想以自主創(chuàng)業(yè)的方式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就必須使由創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)孵化以及創(chuàng)業(yè)投資三者緊密結(jié)合的培育模式進(jìn)一步深入。促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，使大學(xué)生創(chuàng)立的企業(yè)能夠平穩(wěn)度過起步發(fā)展階段。將各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源有效整合在一起，將重點(diǎn)放在大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)以及企業(yè)發(fā)展過程中的各項(xiàng)需求上，通過采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，使大學(xué)生成為成功的創(chuàng)業(yè)者，另外，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師也會(huì)在輔導(dǎo)大學(xué)生的過程中顯現(xiàn)出自己的價(jià)值，他們將自己的全部智慧投入到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作中，將自己的創(chuàng)業(yè)精神以及技能傳遞給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師可以通過自身豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為大學(xué)生指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)方向，為其創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供專業(yè)化的建議，同時(shí)能夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師一般是創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家、管理專家，或者在某一技術(shù)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的專家，既是老師，同時(shí)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的專家、顧問，此外同時(shí)也是企業(yè)順利發(fā)展的保護(hù)者和導(dǎo)航者。
（五）培養(yǎng)大學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)水平，提升其創(chuàng)業(yè)成功率
1、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)水平
為使大學(xué)生能夠更深刻地感受創(chuàng)業(yè)過程，可以借助于模擬創(chuàng)業(yè)或者虛擬創(chuàng)業(yè)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，可是創(chuàng)業(yè)技能的提升仍然主要依靠創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以大學(xué)生要以積極的熱情參加社會(huì)實(shí)踐，充分利用社區(qū)服務(wù)、角色體驗(yàn)等實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)對(duì)市場(chǎng)的了解程度，提高自己的實(shí)踐能力。
大學(xué)生可以積極參加各種創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)，提升自身創(chuàng)業(yè)的理論水平；同時(shí)多參加校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，在比賽中不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)能力，提高自己的靈活處理問題的能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，為將來(lái)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的提出有一定的作用，同時(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)構(gòu)思也有積極的影響，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。
2、客觀評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自身創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)
大學(xué)生在正式開始創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之前，需要對(duì)自己有一個(gè)客觀而準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，通過對(duì)自身的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)，分析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，提前做好創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。
2大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)存在的主要問題
2.1重視和支持程度不夠，相關(guān)的投入不足
一些高校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重視程度不夠，相關(guān)部門對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的支持也不是很積極，沒有真正形成各部門齊抓共管，通力合作的良好局面。部分高校沒有建立學(xué)生創(chuàng)新基地，導(dǎo)致學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)缺乏實(shí)踐平臺(tái)。此外，很多高校雖然有專門設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新專項(xiàng)基金，但經(jīng)費(fèi)十分有限，大大影響了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
2.2學(xué)生參與度不高，課外科技活動(dòng)氛圍不濃厚
據(jù)了解，大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為課程成績(jī)才是最重要的，他們還停留在應(yīng)試教育階段，把主要時(shí)間精力用于理論課學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與科技創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng)，只有少數(shù)學(xué)生利用課余時(shí)間參與各類科技創(chuàng)新活動(dòng)。很多高校普遍缺乏濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，雖然一些高校舉辦類似大學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)等活動(dòng)，但科技創(chuàng)新活動(dòng)在校園文化活動(dòng)中所占比例小，對(duì)學(xué)生潛移默化的影響和熏陶不夠。
2.3指導(dǎo)老師積極性不高，科技創(chuàng)新成果水平較低
科技創(chuàng)新活動(dòng)離不開專業(yè)教師的指導(dǎo)，但是很多教師對(duì)此缺乏主動(dòng)性和積極性。一方面是因?yàn)楦咝＝處煶袚?dān)著大量的教學(xué)、科研任務(wù)，很難抽出時(shí)間和精力指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，另一方面一些高校對(duì)于指導(dǎo)老師的激勵(lì)政策沒有健全和落實(shí)，導(dǎo)致教師參與的積極性不高。由于缺乏教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生高水平的創(chuàng)新成果在在很大程度上受到限制。
2.4規(guī)章制度不完善，管理和運(yùn)行機(jī)制不健全
科技創(chuàng)新活動(dòng)的有效開展，離不開科學(xué)的規(guī)章制度，包括科技創(chuàng)新活動(dòng)的組織管理、團(tuán)隊(duì)考核、活動(dòng)場(chǎng)地管理、經(jīng)費(fèi)使用管理、指導(dǎo)教師工作量計(jì)算、學(xué)生科技項(xiàng)目管理、激勵(lì)措施等方面。部分高校由于缺乏相應(yīng)的規(guī)章制度及保證制度有效運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制，導(dǎo)致大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)展緩慢。
3構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系的主要措施
3.1加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織
大學(xué)生科技創(chuàng)新工作是涉及教學(xué)、科研、管理等諸多方面的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為了有效組織和推進(jìn)這項(xiàng)工作，需要調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性。一是院系層面要成立科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌整個(gè)科技創(chuàng)新活動(dòng)，制定詳細(xì)的日程計(jì)劃和工作部署。小組由黨政領(lǐng)導(dǎo)班子擔(dān)任正副組長(zhǎng)，成員包括各系（室）主任、專業(yè)教師、實(shí)驗(yàn)員、輔導(dǎo)員，同時(shí)要明確小組成員的分工；二是要成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，選拔一批結(jié)構(gòu)合理、實(shí)力過硬、認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。三是要成立學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)。大學(xué)生學(xué)術(shù)型社團(tuán)由從事科技創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生、團(tuán)隊(duì)和有關(guān)學(xué)生干部組成，專門負(fù)責(zé)組織開展課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)，包括學(xué)科競(jìng)賽、學(xué)術(shù)論壇、技術(shù)培訓(xùn)、項(xiàng)目申報(bào)等活動(dòng)。
3.2搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)，科學(xué)整合大學(xué)生科技創(chuàng)新資源
科技創(chuàng)新平臺(tái)是開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。高校要以實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)為依托，建立學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，吸納優(yōu)秀學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)駐。要為實(shí)驗(yàn)室配備專業(yè)儀器設(shè)備并落實(shí)日常管理人員。依靠校企合作的模式，充分挖掘校外資源，建立校企合作的創(chuàng)新實(shí)踐基地。科技創(chuàng)新活動(dòng)注入企業(yè)資源，既可以爭(zhēng)取企業(yè)的經(jīng)費(fèi)贊助、儀器、耗材供應(yīng)，甚至項(xiàng)目支持，同時(shí)也能讓企業(yè)專業(yè)人員給予學(xué)生技術(shù)指導(dǎo)，使得學(xué)生的作品具有社會(huì)實(shí)用性及市場(chǎng)推廣價(jià)值。此外，建立完備的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，并由相關(guān)科技型社團(tuán)進(jìn)行管理，選拔優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期進(jìn)駐創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行技術(shù)鉆研、項(xiàng)目研究、競(jìng)賽參與或作品制作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目、競(jìng)賽、基地的有效整合。
3.3豐富創(chuàng)新訓(xùn)練內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生科技文化節(jié)等活動(dòng)載體的作用
提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，項(xiàng)目是紐帶。創(chuàng)新項(xiàng)目包括學(xué)科競(jìng)賽、科研項(xiàng)目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，這些活動(dòng)包括了“院—校—省—全國(guó)”四個(gè)等級(jí)的內(nèi)容，能夠適應(yīng)不同類型學(xué)生的特點(diǎn)和需求。通過組織和發(fā)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。為了增強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的活力，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科技文化節(jié)等活動(dòng)載體的建設(shè)，提高科技競(jìng)賽等活動(dòng)的組織水平。大學(xué)生科技文化節(jié)應(yīng)立足于豐富學(xué)生課外科技文化生活，拓展學(xué)生科技創(chuàng)新視野，增強(qiáng)學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)，以科技競(jìng)賽、學(xué)術(shù)交流、作品展示、動(dòng)手實(shí)踐為主要形式，融專業(yè)性、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性為一體，不斷提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓更多的學(xué)生踴躍參與其中。
3.4暢通宣傳引導(dǎo)渠道，營(yíng)造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍
高校要充分利用宣傳欄、宣傳展板、橫幅、校園網(wǎng)、廣播、微博、微信等多種途經(jīng)宣傳創(chuàng)新活動(dòng)，讓廣大同學(xué)深入了解各類創(chuàng)新活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的參與熱情；同時(shí)，通過舉行著名專家學(xué)者、優(yōu)秀教師科技團(tuán)隊(duì)的宣講會(huì)，宣傳當(dāng)今的科技前沿。還可以樹立優(yōu)秀學(xué)生榜樣，如評(píng)選“科技之星”、“優(yōu)秀學(xué)生科技團(tuán)隊(duì)”等，并加大對(duì)其優(yōu)秀事跡、優(yōu)秀項(xiàng)目、優(yōu)秀作品的宣傳力度，充分發(fā)揮榜樣的作用。此外，還可以舉辦創(chuàng)新實(shí)踐大講堂、科技創(chuàng)新沙龍、優(yōu)秀科技作品展和成果報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生的傳、幫、帶作用，動(dòng)員和激勵(lì)更多學(xué)生參與并專注于科技創(chuàng)新活動(dòng)，從而在校園內(nèi)營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍。
