時(shí)間：2023-03-01 16:33:08
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隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及，不少人認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的家訪費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，似乎沒有什么必要了。這種認(rèn)識(shí)不免失之偏頗。
中小學(xué)由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，需要加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育，而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要紐帶作用。
教師與家長的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑：家長會(huì)、家長來訪和教師家訪。通過家長會(huì)，可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級(jí)的概況，但是由于家長會(huì)時(shí)間有限，又要面向全體，所以信息的溝通是淺層次的；家長來訪，發(fā)揮了家長教育子女的主觀能動(dòng)性，但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制，雙方談話往往是匆忙的，一般只能就事論事；教師家訪，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的，教師擔(dān)當(dāng)起另一種角色——學(xué)生和家長的朋友。因此，家訪可以增進(jìn)師生友誼，促進(jìn)相互了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，達(dá)到教師與家長共同教育學(xué)生的目的，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用。實(shí)踐證明：學(xué)生歡迎家訪，家長盼望家訪，教師的工作需要家訪。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，在新時(shí)期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。
家訪并不是一件簡單的事情。成功的家訪，能使學(xué)生更親近教師，從而激發(fā)積極向上的決心。常常有這樣的時(shí)候，學(xué)生向老師會(huì)意地一笑，他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做；你也會(huì)感到做“人類靈魂工程師”的樂趣，真正體會(huì)到什么叫“心有靈犀一點(diǎn)通”。然而，失敗的家訪會(huì)使學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，給你增添新的煩惱。因此，可以說家訪是一門藝術(shù)。
二、家訪是班主任必須掌握的一項(xiàng)基本功。
家訪有三種基本形式：普訪、隨訪和定訪。普訪：是對(duì)多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問一次。班主任初接新班或開學(xué)初多采用這種形式。它可以很快溝通師生感情，了解學(xué)生基本情況，為班級(jí)工作打下基礎(chǔ)。隨防，是發(fā)現(xiàn)“苗頭”(問題)隨時(shí)家訪，它可以起到及時(shí)忠告或糾正的作用，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。定訪，是教師與家長采用合同式的方法，定期聯(lián)系。它適用于重點(diǎn)教育對(duì)象。
做家訪需要真情，堅(jiān)持家訪需要奉獻(xiàn)精神，做好家訪需要鉆研。長期以來，我總結(jié)了家訪十要和十忌。
(一)家訪十要：
一要有準(zhǔn)備。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備，談什么，怎么談。不同層次的家長會(huì)有不同的心態(tài)。
二要多尊重。必須尊重學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人。特別是對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要從愛護(hù)出發(fā)，幫助家長分析孩子犯錯(cuò)的原因。
三要多鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中點(diǎn)滴的進(jìn)步，向家長匯報(bào)，使家長和學(xué)生都增強(qiáng)信心。
四要多商討。在教育學(xué)生問題上。在教育學(xué)生問題上，教師與家長可能會(huì)出現(xiàn)一些分歧，應(yīng)該用與家長商討的方式解決。
五要抓時(shí)機(jī)。隨訪要善抓時(shí)機(jī)，避免被動(dòng)地訪問。
六要有重點(diǎn)。認(rèn)真分析本班情況，確定重點(diǎn)家訪對(duì)象，重點(diǎn)不宜過多。
七要多觀察。家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口情況、居住與學(xué)習(xí)條件等等。
八要有回避。家訪時(shí)有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師、家長、學(xué)生三方面在一起談的，可讓學(xué)生回避一下。
九要抓反饋。家訪以后要分別向家長或?qū)W生了解對(duì)家訪的反應(yīng)。
十要常總結(jié)。寫一些家訪小記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(二)家訪十忌：
一忌當(dāng)面“告狀”。不能把家訪當(dāng)做給學(xué)生“告狀”的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生?？梢詥l(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過，告訴他犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕，改正了就是好學(xué)生。
二忌指責(zé)家長。不要站在家長的對(duì)立面去指責(zé)，要讓家長體會(huì)到老師和家長目標(biāo)完全一致。
三忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬事大吉。學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正?，F(xiàn)象，再幫助就是了。要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓。
四忌語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女、放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針鋒相對(duì)，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。要言簡意賅，適時(shí)告辭。
五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差。特別是對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)入手，打開家訪局面，使家長體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害。
六忌背后議論。家長在議論其他教師時(shí)，不要隨聲附和，甚至說些不該讓家長了解的情況。
七忌漫無邊際。如果談起話來海闊天空、華而不實(shí)，就會(huì)使家長不知來訪的目的。要言之有物，長話短說。
八忌過問隱私。對(duì)家長不愿提及的隱私，不要過問。這是一種禮貌。
一、做好學(xué)生的指導(dǎo)思想工作
初一是學(xué)生從小學(xué)生到初中生的一個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，也是初中階段的起始年級(jí)，如果剛開始沒有帶好的話，就會(huì)留下不少的后遺癥，對(duì)學(xué)生的成長有很深的影響。所以，開學(xué)伊始，我就針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)召開家長會(huì)和班會(huì)，讓家長和學(xué)生明確初中生和小學(xué)生的不同之處，應(yīng)該怎樣盡快的適應(yīng)初中的生活，做好家長、學(xué)生的思想指導(dǎo)工作，使學(xué)生盡快地適應(yīng)初中的生活。
二、建立一支高效率的班干部隊(duì)伍
班主任、班干部以及學(xué)生三者的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關(guān)重要。因?yàn)槭浅跻恍律蠋熀蛯W(xué)生之間不熟悉，學(xué)生之間也不是很熟悉，所以采用值日班長輪流制，競聘各科課代表，明確值日班長的職責(zé)，責(zé)任到人。
三、大膽放手，鍛煉能力，提高凝聚力
我一直堅(jiān)持學(xué)生能自己解決的問題，老師決不要插手，這樣有利于學(xué)生的能力的培養(yǎng)。據(jù)我班來說，板報(bào)、櫥窗的制作由宣傳委員全權(quán)負(fù)責(zé)，每次都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成，另外，我校組織的藝術(shù)節(jié)上，我班學(xué)生在文娛委員的組織下，自編舞蹈，學(xué)生通過自己組織、排練、參加這些活動(dòng)，不但提高了自己的能力而且提高了班級(jí)的凝聚力。
四、做好學(xué)生的德育管理工作
學(xué)校工作，德育核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，必然會(huì)有出色的德育工作做保證。一個(gè)好的班集體也一樣。文明的素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健康的心理創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。我校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位老師，都統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促進(jìn)智育。（班主任工作 banzhuren.cn）因此我們班積極參加學(xué)校組織的一切進(jìn)行德育活動(dòng)。如學(xué)習(xí)“一日常規(guī)”、開展“男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)”的主題班會(huì)活動(dòng)、參加“明山區(qū)組織的辯論賽”活動(dòng)等等一些列的德育活動(dòng)。并且，我們要從初一開始就狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作
這個(gè)班級(jí)孩子的逆反心理出現(xiàn)比較早，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：
1、確立適合孩子實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對(duì)抗情緒的產(chǎn)生。
2、創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。
3、提高自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時(shí)，我要學(xué)會(huì)制怒，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解沖突。
4、注重對(duì)產(chǎn)生負(fù)向逆反心理的學(xué)生的疏導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負(fù)向逆反心理，切不可采用壓制和強(qiáng)制服從的辦法，要認(rèn)真做好疏導(dǎo)工作。我主要是利用周記和小型班會(huì)的方式和學(xué)生溝通，還有一種方式就是講故事，提高疏導(dǎo)工作成效。
六、鞏固同盟、多方協(xié)作，發(fā)揮好紐帶的作用
對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對(duì)班主任工作的信任。
這學(xué)期開學(xué)初我即對(duì)班內(nèi)10多個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，自覺地配合班主任開展工作。同時(shí)，在家長面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，。與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對(duì)教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長對(duì)子女的信任。通過家訪，密切了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生情感，促進(jìn)了教學(xué)工作。
另外，作為班主任，我認(rèn)為任課老師在班內(nèi)上課更容易發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問題，所以，凡事我都主動(dòng)找任課老師商量，采納他們的意見和建議，積極與他們配合，共同教育、管理學(xué)生。
七、本學(xué)期的不足
我們班這個(gè)學(xué)期學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班里的個(gè)別學(xué)生很讓人頭疼，但是我不想說失去信心的話，我也相信我們班的學(xué)生下個(gè)學(xué)期會(huì)有所改變。
總之，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，老師和學(xué)生之間越來越熟悉，學(xué)生和學(xué)生之間越來越了解，每個(gè)人心中都有一桿秤，誰做的好誰做的不好，大家心里都很清楚，我想我下個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)有：
1、重新選出班干部
2、完善班規(guī)
二、活動(dòng)主題
落實(shí)黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際情況，通過靈活多樣的形式組織相關(guān)師生培訓(xùn)農(nóng)村中小學(xué)師資，豐富中小學(xué)生的暑假文化生活，為農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育。開展農(nóng)村基礎(chǔ)教育狀況調(diào)查，組織學(xué)生開展更多“體育”“美育”教學(xué)，提高素質(zhì)教育。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年7月8日——7月14日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
陽新縣王英鎮(zhèn)王英小學(xué)
五、活動(dòng)內(nèi)容
（一）準(zhǔn)備階段：（20xx年7月1日—**年7月7日）
7月3日：晚上進(jìn)行分組，各個(gè)組員進(jìn)行自我介紹，支教組學(xué)組初步進(jìn)行準(zhǔn)備階段。小組成員瀏覽查閱往年的資料并討論工作主題脈絡(luò)問題。
7月 4日：上午8點(diǎn)，小組討論并確定標(biāo)語內(nèi)容，制定初步活動(dòng)方案；下午2點(diǎn)半，與指導(dǎo)老師李炎清老師取得聯(lián)系，并商討安排工作細(xì)節(jié)問題。
7月5日：上午8點(diǎn)，小組成員進(jìn)行形象展示預(yù)演，并書寫標(biāo)語，進(jìn)行前期宣傳工作，包括海報(bào)、宣傳單及電視宣傳廣告；9點(diǎn)，與指導(dǎo)老師李炎清老師開會(huì)討論活動(dòng)安排，匯報(bào)本組昨天初步形成的活動(dòng)方案；下午2點(diǎn)半，繼續(xù)完善活動(dòng)方案，根據(jù)活動(dòng)方案安排，涉及具體的程序工作，討論擬定家訪方案。結(jié)合當(dāng)?shù)貛熧Y教育情況制定合理的開展方式（主題、程序、效果）。協(xié)助參與講課的成員做好備課準(zhǔn)備。同時(shí)制定宣傳單。
7月6日：上午8點(diǎn)，制作彩噴并拿取，購買支教組所需要的材料，同時(shí)整理之前收集的留守兒童的材料；下午2點(diǎn)半，制作報(bào)名登記表、安全協(xié)議書及家訪問卷調(diào)查表。
（二）實(shí)施階段：（20xx年7月8日—**年7月14日）
7月8日：上午8點(diǎn)出征儀式，8點(diǎn)半啟程前往陽新縣王英鎮(zhèn)，10點(diǎn)半到達(dá)陽新縣王英鎮(zhèn)，規(guī)劃方案《三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)方案》。布置寢室，整理內(nèi)務(wù)。下午進(jìn)行招生工作。分為三組，第一組在王英小學(xué)的人流集合地進(jìn)行設(shè)點(diǎn)招生，第二組和第三組進(jìn)行流動(dòng)宣傳，發(fā)放宣傳單并張貼標(biāo)語，指導(dǎo)老師做了相關(guān)的報(bào)告，登記入學(xué)名單，進(jìn)行初步分班，分為小學(xué)組和中學(xué)組。晚上9點(diǎn)30，賈老師和劉老師對(duì)各組組長開會(huì)。
7月9日：上午7點(diǎn)半，在定點(diǎn)招生的地方繼續(xù)擺攤設(shè)點(diǎn)，8點(diǎn)半，開展主題班會(huì)，所有組員對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我介紹，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行互相認(rèn)識(shí)，簽訂安全承諾書，并通知學(xué)生詳細(xì)上課時(shí)間，同時(shí)與科技興農(nóng)組一道組織了一場(chǎng)安全知識(shí)講座。下午開始進(jìn)行義務(wù)課程輔導(dǎo)，并將學(xué)生分成三個(gè)興趣小組，晚上分組進(jìn)行家訪，家訪分成三組分頭進(jìn)行，晚上8點(diǎn)50，各組組長開會(huì)，晚上9點(diǎn)所有成員開會(huì)總結(jié)一天以來的工作進(jìn)程，暫定由占天異匯報(bào)本組工作。
7月10日：上午進(jìn)行義務(wù)課程輔導(dǎo)，預(yù)計(jì)小學(xué)組教授兒歌《雷鋒叔叔愛集體》，初中組上數(shù)學(xué)課及語文課，下午小學(xué)組播放《喜羊羊與灰太狼》的電影，興趣音樂班教授了兩首歌，美術(shù)班進(jìn)行美術(shù)輔導(dǎo)，下午放學(xué)之后進(jìn)行家訪，今天本組派占天異下鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)踐考察，晚上8點(diǎn)50各組組長開會(huì)，9點(diǎn)所有成員開會(huì)總結(jié)一天以來的工作進(jìn)程，暫定由余釗泉匯報(bào)本組工作。
7月11日：上午進(jìn)行義務(wù)課程輔導(dǎo)，下午進(jìn)行單組授課。今天本組派陳妍君下鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)踐考察。晚上8點(diǎn)50各組組長開會(huì)，晚上9點(diǎn)進(jìn)行開會(huì)總結(jié)，暫定由陳紅丹匯報(bào)本組工作。
7月12日：上午進(jìn)行義務(wù)課程輔導(dǎo)，預(yù)計(jì)小學(xué)組上英語課及音樂課，教授歌曲《魯冰花》，初中組上數(shù)學(xué)課和物理課，同時(shí)進(jìn)行了手工課——絲網(wǎng)花的編制，下午小學(xué)組上數(shù)學(xué)課、英語課和音樂課，初中組上數(shù)學(xué)課和音樂課，興趣音樂班進(jìn)行繼續(xù)輔導(dǎo)，今天本組派陳姍和陳紅丹下鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)踐考察。晚上8點(diǎn)50各組組長開會(huì)，9點(diǎn)所有成員開會(huì)總結(jié)一天以來的工作進(jìn)程。暫定由曾聰匯報(bào)本組工作。
7月13日：上午進(jìn)行義務(wù)課程輔導(dǎo)，中午11點(diǎn)30，贈(zèng)與王英鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府牌匾，下午一二節(jié)課進(jìn)行單組授課，三四節(jié)課進(jìn)行成果匯報(bào)展的節(jié)目彩排。今天本組派余釗泉、占天異和曾聰下鄉(xiāng)進(jìn)行實(shí)踐考察。晚上8點(diǎn)50各組組長開會(huì)，晚上9點(diǎn)進(jìn)行開會(huì)總結(jié)，暫定由陳姍匯報(bào)工作。
7月14日：上午9點(diǎn)為“告別儀式”及小型成果展，下午進(jìn)行仙島湖半日游。晚上7時(shí)返校。
六、活動(dòng)紀(jì)律
1、自覺遵守憲法和國家的各項(xiàng)法律法規(guī)，維護(hù)各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。
2、堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，聽從帶隊(duì)老師的指揮。
3、自覺維護(hù)志愿者服務(wù)隊(duì)的形象，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好風(fēng)貌和文明素質(zhì)，維護(hù)湖師形象，不做損害湖師形象的事。
4、遵守社會(huì)道德規(guī)范，不拿群眾一針一線，愛惜公共財(cái)產(chǎn)，損害公物照價(jià)賠償。
5、明確職責(zé)分工，認(rèn)真完成任務(wù)。
6、堅(jiān)持事實(shí)求是原則，說話要事實(shí)依據(jù)，辦事力求從實(shí)際出發(fā)，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)。
7、尊重當(dāng)?shù)厝嗣袢罕?，虛心向?dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)，不與當(dāng)?shù)厝嗣癜l(fā)生沖突，事事要做到有禮有節(jié)。
8、若有違反上述條款的，視情節(jié)給予批評(píng)、警告、開除隊(duì)籍處分，情節(jié)嚴(yán)重的，建議學(xué)校給予相應(yīng)紀(jì)律處分。
七、注意事項(xiàng)
1、隊(duì)員須佩戴?；?，穿著隊(duì)服，著裝整潔。
2、應(yīng)入鄉(xiāng)隨俗，密切聯(lián)系群眾，多與當(dāng)?shù)厝罕娐?lián)系。
時(shí)代在發(fā)展，隨著高等教育體制的變革，社會(huì)群體觀念的多元化對(duì)高校學(xué)生的思想帶來了嚴(yán)重沖擊，導(dǎo)致部分大學(xué)生的人生觀、世界觀發(fā)生了劇烈變化，產(chǎn)生了相應(yīng)的問題，舉例如：部分學(xué)生自我管理能力較差，缺乏自控能力，就社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新潮事物，多持激進(jìn)態(tài)度。另一方面，從高校立場(chǎng)、教師層面上考慮，院系輔導(dǎo)員人力資源相對(duì)匱乏，所帶學(xué)生數(shù)目眾多，難以面面俱到。因此，讓學(xué)生家長熟悉和了解大學(xué)的管理模式，加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，配合輔導(dǎo)員開展部分工作，并提供關(guān)于孩子成長的合理化建議，“家訪”便成為高校完善管理體制的一項(xiàng)重要舉措。
身為班級(jí)管理一線的教師，我參與了多次家訪，下面我將從中選取幾個(gè)典型案例，做細(xì)致分析，為后面的理論研究做好材料上的準(zhǔn)備。
首站：家訪目的是慰問幫扶困難家庭，將院系對(duì)學(xué)生的關(guān)心帶到學(xué)生家里。郝某，農(nóng)村家庭，是家里的長女，有一個(gè)妹妹就讀于初級(jí)中學(xué)。校園里的郝某思想進(jìn)步，刻苦認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。家境困難的她從小學(xué)會(huì)了勤儉節(jié)約、省吃儉用，心態(tài)平衡，從不和同學(xué)攀比。通過此次家訪活動(dòng)，我們還看到家里的郝某，同樣是一個(gè)孝順父母的懂事孩子。他的父母五十出頭，以種植果園為生，年收入在六千元左右，對(duì)于有一個(gè)大學(xué)生和一個(gè)初中生的四口之家來說，這樣的收入水平有些困難。在與兩位家長交談過程中，我們認(rèn)真地做好談話記錄，弄清了家長最關(guān)心什么，及時(shí)地總結(jié)出家長對(duì)學(xué)生的家庭管理教育模式，指出長處的同時(shí)委婉的點(diǎn)明不足，講究技巧，善于與家長溝通，把家長關(guān)注的重點(diǎn)引到孩子自身存在的問題上，依據(jù)事先準(zhǔn)備好的材料，并結(jié)合學(xué)生家庭的實(shí)際情況，教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近彼此距離，形成了解決學(xué)生所面臨問題的正確思路，取得了良好的預(yù)期效果。
第二站：家訪目的為：了解畢業(yè)生就業(yè)狀況，與家長共同探討孩子面臨的就業(yè)問題。正確的應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的大環(huán)境，積極準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇，力求大學(xué)四年的學(xué)習(xí)有一個(gè)完美的歸屬。楊某，在所在班級(jí)擔(dān)任班長重要職務(wù)。在家訪前，我們了解到他現(xiàn)在對(duì)于找工作還是比較盲目，不能夠做到有所取舍、有所選擇，對(duì)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)還不是很了解。因此，此次家訪重點(diǎn)放在與家長共同探討如何引導(dǎo)學(xué)生“正確擇業(yè)”的問題上。為了表示對(duì)此次家訪工作的重視，也為了保證家訪的效果。他的父親則用最通俗的語言表達(dá)出：“孩子年輕，就應(yīng)該多吃苦，這樣才會(huì)有所成就；但相信他早已做好了準(zhǔn)備去面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)”。通過詳細(xì)向?qū)W生家長介紹為緩解學(xué)生就業(yè)壓力采取的一系列措施，讓家長放心，“機(jī)遇是給有準(zhǔn)備的人”；同時(shí)，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，教師、家長、學(xué)生三者要站在統(tǒng)一的高度上，共同努力，形成合力，為孩子的未來開拓出一片美好的新天地。
第三站：訪問優(yōu)秀學(xué)生干部，向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)并了解家長對(duì)學(xué)生教育管理的合理化建議。胡某，學(xué)生會(huì)骨干，大大小小活動(dòng)中都能看到他的身影，他嚴(yán)格要求自己，用十二分的熱情來做好每一件事，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且工作方法得當(dāng)，成效顯著，得到了老師和同學(xué)的高度評(píng)價(jià)。通過客觀、公正、恰如其分的向家長反映了學(xué)生在校情況，肯定優(yōu)點(diǎn)又指出了不足和現(xiàn)階段存在的問題，要求家長不要放松要求；及時(shí)了解學(xué)生家長對(duì)學(xué)生管理工作的合理化建議，還將學(xué)校的辦學(xué)理念以及辦學(xué)特色向?qū)W生家長做了詳細(xì)地介紹，并積極利用各種現(xiàn)代化的通訊手段，與家長建立起良好溝通的新渠道，讓家訪繼續(xù)深入，永遠(yuǎn)發(fā)揮作用。
家訪活動(dòng)開展，我們能及時(shí)總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題與不足，積累吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為“家訪”工作的深入開展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家訪并不是一件簡單的事情。一次成功的家訪，不只是老師了解學(xué)生的家庭背景、教育資源、學(xué)生成長的過程，同時(shí)也是家長認(rèn)識(shí)孩子的老師，了解學(xué)校的過程；一次成功的家訪，是在情感溝通的基礎(chǔ)上，家長和老師互相尊重，坦誠相見，在對(duì)孩子的教育目標(biāo)上達(dá)成一致，促進(jìn)雙方情感互動(dòng)，彼此信任的過程。通過此次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到：
1.家訪切忌走走過場(chǎng)，周密的計(jì)劃至關(guān)重要?！懊鞔_的目的性、細(xì)致周密的計(jì)劃”對(duì)于家訪來說非常重要。切忌把家訪看成是走走過場(chǎng)，一件簡單的事情。一些老師家訪目的不明確，為家訪而家訪，為了完成學(xué)校布置的家訪任務(wù)而家訪，像走馬燈一樣在不長的時(shí)間內(nèi)，一連家訪十幾位學(xué)生的家庭，每家不過十分鐘。孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長了解不清，學(xué)生在家里的情況，輔導(dǎo)員也沒有了解清楚，家訪就這樣匆匆結(jié)束了。這種“拜年式”的家訪，是沒有實(shí)際意義的。為了確保家訪的實(shí)效性，在家訪前根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，通過多方面的渠道，了解情況，分輕重緩急整合問題，制定出一個(gè)周密的計(jì)劃，每次家訪的人數(shù)從不貪多，力求做到全面了解學(xué)生在家的具體情況、家長對(duì)學(xué)生教育管理的方式以及家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)特色、管理模式的合理化建議，把工作的關(guān)鍵放在成效上，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2.注意紀(jì)律、講就師德：樹立健康向上的文明形象。家訪前，要牢記家訪紀(jì)律，即四不：不接受吃請(qǐng)，不收受禮金，不求家長辦事，不向家長做不利于學(xué)生成長的任何承諾等；在“家訪”活動(dòng)的具體實(shí)施過程中，每位教師都要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持原則，把樹立教師健康、向上的文明新形象作為自己的使命。
3.精心備好家訪課，胸有成竹不亂說?！皞浜谜n是上好課的關(guān)鍵”，同樣，成功地進(jìn)行家訪，也要備好“家訪課”。家訪的目的是什么？想收到什么效果？家長對(duì)自己的建議不理解怎么辦？怎樣交流才能引起家長的重視？如果家長對(duì)孩子已失去信心又該怎樣開導(dǎo)？諸如此類問題，在深入學(xué)生家庭前都有所準(zhǔn)備，輔導(dǎo)員能夠做到以親人摯友般談心對(duì)話的方式，營造出一個(gè)和諧、溫馨的氛圍，讓家長聽得口服心服，使家長樂于接受院系的家庭教育建議，我們從中也能汲取“家校合作，共同育人”的學(xué)生教育管理模式的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
4.保護(hù)孩子自尊心，講究談話藝術(shù)。家訪是教師及院系學(xué)生管理人員帶著學(xué)生的“不足”而進(jìn)行的，家訪的目的則是：在家長的配合下，讓學(xué)生改掉這些“不足”。我院在家訪時(shí)，為保證家訪的效果，一般都要讓學(xué)生在場(chǎng)，避免學(xué)生對(duì)老師的猜疑。先把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)向家長講足講全，再把不足要努力的方向提出來，請(qǐng)家長給予配合。這樣做，家長會(huì)高興地、充滿信心地接受我們的合理化建議，學(xué)生也會(huì)因?yàn)榻處熢诩议L面前保全了自己的“面子”，更加尊敬老師，聽從老師的教導(dǎo)，積極主動(dòng)地彌補(bǔ)不足，努力進(jìn)步，從而達(dá)到家訪的最終目的。
實(shí)踐證明，家訪活動(dòng)能為學(xué)生工作再添錦花。家訪是溝通輔導(dǎo)員、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。通過面對(duì)面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于學(xué)生輔導(dǎo)員、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
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1 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，找到自信
數(shù)學(xué)知識(shí)，內(nèi)容多，需要掌握的公式、定理、公理雖然多，但是他是有規(guī)律可循的。只要我們認(rèn)真的研究、總結(jié)、不斷地尋找規(guī)律是可以把數(shù)學(xué)學(xué)好，學(xué)通，學(xué)精的。俗話說“萬事開頭難”，學(xué)數(shù)學(xué)也是一樣。開始時(shí)覺得枯燥無味，但是只要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)出數(shù)學(xué)規(guī)律，體會(huì)公式定理的應(yīng)用方法，慢慢的就會(huì)感覺到數(shù)學(xué)也沒有什么神秘的。例如：在學(xué)習(xí)公式的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生對(duì)的計(jì)算不知道如何應(yīng)用公式而是硬算，這樣就覺得很麻煩而且很容易出錯(cuò)。如果應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算就會(huì)很容易。
原式。
如果老師這樣講學(xué)生就會(huì)覺得簡單，但是怎樣變成二數(shù)和乘以二數(shù)差的形式呢，學(xué)生會(huì)覺得很難找不到方法。這時(shí)老師就引導(dǎo)學(xué)生觀察分析本題的特點(diǎn)，兩個(gè)因式都是三項(xiàng)，而且對(duì)應(yīng)項(xiàng)都相同，只是有的項(xiàng)符號(hào)不同。我們把符號(hào)沒變的分為一組，符號(hào)變了的分為一組，這樣就組成了二數(shù)和乘以二數(shù)差的形式，就可以直接應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生掌握了這種規(guī)律，解題時(shí)就會(huì)覺得得心應(yīng)手了。如果我們?cè)诮虒W(xué)過程中，隨時(shí)注意分析題目的特點(diǎn)，找出解題的規(guī)律，不斷地總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，再用以掌握的解題經(jīng)驗(yàn)去解決新的問題，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就不會(huì)覺得困難了，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
2 老師的關(guān)心和幫助使學(xué)生增強(qiáng)自信
學(xué)生都是想學(xué)好知識(shí)的，他們都希望自己能有好成績。并進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校深造。因此每一個(gè)學(xué)生都有內(nèi)在的動(dòng)力，只是在學(xué)習(xí)的過程中總會(huì)遇到各種各樣的問題，有的同學(xué)在困難面前能夠不畏艱難堅(jiān)持下去，解決問題的能力強(qiáng)。而有的同學(xué)則剛好相反，在困難面前表現(xiàn)得很軟弱無力，不能迎刃而上，采取消極的態(tài)度甚至有的同學(xué)認(rèn)為自己就是比別人差，永遠(yuǎn)也趕不上別人，選擇了放棄。這時(shí)如果有老師給予鼓勵(lì)，關(guān)心和幫助的話，情況就不一樣了。
學(xué)生在開始下決心學(xué)習(xí)時(shí)總是遇到很多困難，如對(duì)公式的理解不是很透徹，運(yùn)用時(shí)總是覺得不那么的順暢，會(huì)遇到這樣那樣的問題，大腦里總是朦朦朧朧的做對(duì)做錯(cuò)不知道，這時(shí)他就更需要幫助。如果老師在這個(gè)時(shí)候?qū)λ右灾笇?dǎo)的話就會(huì)起到意想不到的效果，反之這個(gè)時(shí)候若是沒有老師的指導(dǎo)和幫助，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將會(huì)受到很大的打擊，學(xué)習(xí)信心也就隨之而消失。因此我們必須抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，給予學(xué)生關(guān)心、鼓勵(lì)，告訴他再奮斗一下就會(huì)看到成效。同時(shí)要相信自己是有能力學(xué)好數(shù)學(xué)的。
我在教學(xué)實(shí)踐的過程中曾遇到過這樣一位女生，身體條件特別好，體育場(chǎng)上是一個(gè)好的運(yùn)動(dòng)員尤其是長跑，但學(xué)習(xí)成績就是不大理想。在一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上她得了第一名很高興。正當(dāng)她沉浸在喜悅中的時(shí)候，我找她談話說：“祝賀你得了一個(gè)第一，但是你如果在數(shù)學(xué)成績上得個(gè)第一的話就更好了。你有那么好的身體條件，頭腦又是那么的聰明，只要你能吃苦，把精力集中在學(xué)習(xí)上，努力刻苦下決心那一定就能學(xué)好數(shù)學(xué)”。殊不知我和她的談話真的對(duì)她起到了作用。從此她便認(rèn)真學(xué)習(xí)不懂就問，上課聽講時(shí)真像是變了一個(gè)人似的，聽得很認(rèn)真，特別是將知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)刻她怕聽漏掉一個(gè)字。她學(xué)習(xí)的興趣不斷提高，自信心不斷增強(qiáng)，結(jié)果在期末考試時(shí)數(shù)學(xué)成績進(jìn)入了優(yōu)秀的行業(yè)。后來初中畢業(yè)后考入了我縣的重點(diǎn)高中，高中畢業(yè)后考入了重點(diǎn)大學(xué)。
3 家訪是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一種有效途徑
與家長聯(lián)系的方式很多，比如家長到學(xué)校與老師談，家長與老師之間的電話聯(lián)系等等，而這些聯(lián)系方式往往都是學(xué)生在學(xué)校出了問題――學(xué)生不遵守學(xué)校紀(jì)律或是不認(rèn)真學(xué)習(xí)等問題通知家長到學(xué)校商談如何教育學(xué)生。其實(shí)這些都是學(xué)生反感的，不愿意的。對(duì)教育學(xué)生特別是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心起不到什么作用，反而使學(xué)生更加產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。而老師親自到學(xué)生家里走訪，情況就不一樣了。因?yàn)槔蠋煹綄W(xué)生家里走訪，不是去處理問題，更不是去告狀，而是到學(xué)生家里了解情況。如家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是否支持，支持又做了哪些事情，在哪些方面還做得不夠，家長有沒有能力支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)上的物質(zhì)條件等等?？傊钦驹趯W(xué)生的立場(chǎng)上和家長聯(lián)系，學(xué)生也會(huì)感到老師是在關(guān)心和愛護(hù)他們，并不是和家長一道教訓(xùn)他們。這樣的家訪學(xué)生是很樂意的。是學(xué)生知道老師的家訪實(shí)際上是到他們家里做客的。這樣學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師是重視他、關(guān)心她。因而學(xué)生的信心就會(huì)產(chǎn)生和增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展是很有幫助的。
筆者在新接手的班級(jí)中實(shí)施了一種將班級(jí)管理的內(nèi)容量化為一定的分值對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核記分的管理方法。其具有鮮明的特點(diǎn)：一是班級(jí)管理的內(nèi)容量化為分值；二是用分值綜合衡量每個(gè)學(xué)生的方方面面；三是具有可對(duì)比性。具體方法如下：
在入學(xué)之初，將學(xué)生分成七大組，每組的男女生、優(yōu)秀生和后進(jìn)生搭配好，由他們自己選組長，組長再選副組長。然后組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，并結(jié)合實(shí)際制訂班規(guī)，分為扣分班規(guī)和獎(jiǎng)分班規(guī)兩大部分。在班規(guī)中規(guī)定，每個(gè)學(xué)生每周給予底分100分，根據(jù)扣分班規(guī)規(guī)定進(jìn)行扣分，按照獎(jiǎng)分班規(guī)要求進(jìn)行獎(jiǎng)分。逐條確定班規(guī)扣分和獎(jiǎng)分標(biāo)準(zhǔn)?？鄯謽?biāo)準(zhǔn)：上課遲到、早退的，每次扣1分；曠課一節(jié)扣3分；上課看課外書刊的每次扣2分；說臟話、打架的，視情節(jié)輕重每次扣4～20分不等。獎(jiǎng)分標(biāo)準(zhǔn)：做一件好事獎(jiǎng)1分；期中期末考試成績平均分超90分的獎(jiǎng)10分，超80分的獎(jiǎng)8分，超70分的獎(jiǎng)6分，超60分的獎(jiǎng)4分；一周內(nèi)不被扣分的獎(jiǎng)5分；在各種活動(dòng)或競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)的，按獲獎(jiǎng)等級(jí)的有關(guān)規(guī)定獎(jiǎng)1～15分，等等。
嚴(yán)格選拔班干，組建班委會(huì)。每周有3個(gè)班干部負(fù)責(zé)值周，并負(fù)責(zé)考核工作。值周班干部要將每天考核的情況公布在宣傳專欄內(nèi)，并負(fù)責(zé)將該周的考核結(jié)果在第2周周一班會(huì)課上公布、總結(jié)；好的進(jìn)行表揚(yáng)，差的提出要求和希望。班干部擁有較高的權(quán)限，基本做到小事不上報(bào)，這樣可以鍛煉班干的工作能力，調(diào)動(dòng)班干的工作熱情。
實(shí)行每周一小結(jié)，每月一評(píng)比的制度，月終按本班大數(shù)的三分之一，從高分到低分確定先進(jìn)分子，頒發(fā)獎(jiǎng)狀進(jìn)行鼓勵(lì)；學(xué)期結(jié)束按一學(xué)期來的總分、從高分到低分定出三好學(xué)生、先進(jìn)分子，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。在每月末的主題班會(huì)上，讓班干部進(jìn)行一月一次的個(gè)人工作總結(jié)，全班投票對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)比，對(duì)得票高的班干部予以獎(jiǎng)勵(lì)，得票較低的班干部進(jìn)行會(huì)后工作的單獨(dú)指導(dǎo)，連續(xù)得票低的班干部將予以撤換。做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要，也是班主任進(jìn)行班級(jí)管理工作的備忘錄。通過每月一次班級(jí)管理個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)，可以從中認(rèn)識(shí)班級(jí)管理實(shí)施過程中的種種不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的班級(jí)管理工作更加完善。在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要班主任真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自身，以“言高為師，身正為范”的格言不斷地鞭策自己，就能使自己的班級(jí)管理工作形成一套系統(tǒng)科學(xué)的方法。
二、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營造文化氛圍
班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班集體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。
室內(nèi)文化建設(shè)：1、教室內(nèi)：前黑板正上方張貼班級(jí)口號(hào)（我班的口號(hào)是：非同一般，群星璀璨，勇于登攀）；后黑板正上方張貼班訓(xùn)（我班的班訓(xùn)：敢想，敢做，敢成功?。?。兩側(cè)墻壁張貼具有激勵(lì)性的名人名言，教室后黑板為板報(bào)，板報(bào)兩側(cè)可作為光榮榜和我的夢(mèng)與目標(biāo)。2、設(shè)置文化角：位于前門后的墻上設(shè)置布告欄。內(nèi)容包括學(xué)校的各種規(guī)章制度，班規(guī)班約，時(shí)間表，日課表，值日生表，班干部一覽表等等。在后門的墻上設(shè)置其他又特色的宣傳欄，展示班級(jí)發(fā)展情況以及當(dāng)前班級(jí)的各種學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的了解。班級(jí)文化活動(dòng)：定期召開豐富多彩的主題班會(huì)，如：學(xué)習(xí)主題班會(huì)、安全主題班會(huì)、法制教育主題班會(huì)等。這樣學(xué)生在自我教育中就“有事可做、有力可用”。這樣他們更易接受自己定下的規(guī)章，并把班規(guī)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，讓學(xué)生教育學(xué)生。室內(nèi)綜合環(huán)境：整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。成長無法替代，發(fā)展必須主動(dòng)。只有教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生才會(huì)自主學(xué)習(xí)；只有教會(huì)學(xué)生管理，學(xué)生才會(huì)自主管理；只有進(jìn)行自主教育，才能培養(yǎng)自主型、創(chuàng)造型人格，素質(zhì)教育才有了適應(yīng)未來社會(huì)競爭的真正內(nèi)涵。
三、做好家訪，開好家長會(huì)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪（電話訪問）是班主任工作的一部分，一般開學(xué)之初班主任就要開展這―項(xiàng)工作。家訪工作開展得好與否，很大程度上影響家長對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對(duì)班主任工作的信任。但是不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪，最好是個(gè)人家訪，不宜集體。家長會(huì)是一次集中學(xué)生家長到校進(jìn)行的一次會(huì)議，利用得好，可使家長在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長應(yīng)配合學(xué)校所做的工作，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。但若組織不好，會(huì)提供讓家長們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì)。所以要認(rèn)真籌備好家長會(huì)，充分發(fā)揮家長會(huì)的教育作用。作為班主任，在召開家長會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開課”積極備課，事先要考慮到每一個(gè)學(xué)生。要注意自己在會(huì)上的措辭，學(xué)生家長來自不同的職業(yè)，所以一定要給家長一個(gè)親切的印象。一般來說，每學(xué)期將會(huì)召開一次家長會(huì)。好好利用家長會(huì)的時(shí)間，可以大面積地爭取家長對(duì)班主任工作的信任和支持。有必要的話，可以讓學(xué)生與家長同時(shí)出席家長會(huì)。通過家長會(huì)，班主任了解了學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，更全面的了解了學(xué)生，給班主任更好的管理學(xué)生奠定了有力的基礎(chǔ)。
二、工作方法與措施
1、以安全教育為工作核心，保障學(xué)生的身心健康，配合政教處做好日常常規(guī)檢查工作。
2、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)他們的道德評(píng)價(jià)能力和自我實(shí)踐能力。
3、重視學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的言行，把學(xué)校規(guī)章制度落到實(shí)處。
4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度。做好家訪及家訪記錄。
5、抓德育教育：主要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，集體主義思想，良好的社會(huì)公德心，及文明習(xí)慣；著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
6、抓好教學(xué)工作。教學(xué)工作是重中之重，配合教導(dǎo)處認(rèn)真做好各種教學(xué)工作。積極查找學(xué)生中存在的問題并及時(shí)解決。
三、具體工作安排：
第1周：1、開學(xué)典禮2、制訂教學(xué)工作計(jì)劃3、科組集體備課
第2周：1、教育教學(xué)工作總結(jié)會(huì)；2、安全教育活動(dòng)開展；3、教育教學(xué)工作總結(jié)；4、中考備考會(huì)
第3周：1、科級(jí)組長會(huì)議；2、教室布置及板報(bào)評(píng)比；3、教案、教具、教學(xué)手段自查；4、集體備課
第4周：1、九年級(jí)學(xué)生家長會(huì)議；2、采購充實(shí)數(shù)學(xué)教具
第5周：1、學(xué)生書畫展；2、八年級(jí)學(xué)生會(huì)議
第6周：1、科組教研活動(dòng)；2、集體備課
第7周：1、體育比賽；2、集體備課
第8周：1、校園網(wǎng)建設(shè)檢查；2課件庫建設(shè)檢查；3、集體備課
第9周：1、畢業(yè)班工作檢查；2、段考復(fù)習(xí)
第10周：段考
第11周：1、段考質(zhì)量分析；2、集體備課；3、新團(tuán)員入團(tuán)儀式
第12周：1、八年級(jí)學(xué)生家長會(huì)議；2、集體備課；3、讀書活動(dòng)征文收集
第13周：1、集體備課；2、數(shù)學(xué)競賽；3、七年級(jí)學(xué)生家長會(huì)議
第14周：畢業(yè)班備考檢查
第15周：1、少先隊(duì)活動(dòng)；2優(yōu)秀課件、教案評(píng)比
第16周：1、課件庫成果檢查；2、集體備課
二、工作方法與措施
1、以安全教育為工作核心，保障學(xué)生的身心健康，配合政教處做好日常常規(guī)檢查工作。
2、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和社會(huì)主義理想信念，增強(qiáng)他們的道德評(píng)價(jià)能力和自我實(shí)踐能力。
3、重視學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的言行，把學(xué)校規(guī)章制度落到實(shí)處。
4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度。做好家訪及家訪記錄。
5、抓德育教育：主要培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，集體主義思想，良好的社會(huì)公德心，及文明習(xí)慣；著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
6、抓好教學(xué)工作。教學(xué)工作是重中之重，配合教導(dǎo)處認(rèn)真做好各種教學(xué)工作。積極查找學(xué)生中存在的問題并及時(shí)解決。
三、具體工作安排：
第1周：
1、開學(xué)典禮
2、制訂教學(xué)工作計(jì)劃
3、科組集體備課
第2周：
1、教育教學(xué)工作總結(jié)會(huì)；
2、安全教育活動(dòng)開展；
3、教育教學(xué)工作總結(jié)；
4、中考備考會(huì)
第3周：
1、科級(jí)組長會(huì)議；
2、教室布置及板報(bào)評(píng)比；
3、教案、教具、教學(xué)手段自查；
4、集體備課
第4周：
1、九年級(jí)學(xué)生家長會(huì)議；
2、采購充實(shí)數(shù)學(xué)教具
第5周：
1、學(xué)生書畫展；
2、八年級(jí)學(xué)生會(huì)議
第6周：
1、科組教研活動(dòng)；
2、集體備課
第7周：
1、體育比賽；
2、集體備課
第8周：
1、校園網(wǎng)建設(shè)檢查；
2課件庫建設(shè)檢查；
3、集體備課
第9周：1、畢業(yè)班工作檢查；2、段考復(fù)習(xí)
第10周：段考
第11周：
1、段考質(zhì)量分析；
2、集體備課；
3、新團(tuán)員入團(tuán)儀式
第12周：
1、八年級(jí)學(xué)生家長會(huì)議；
2、集體備課；
3、讀書活動(dòng)征文收集
第13周：
1、集體備課；
2、數(shù)學(xué)競賽；
3、七年級(jí)學(xué)生家長會(huì)議
第14周：畢業(yè)班備考檢查
第15周：
1、少先隊(duì)活動(dòng)；
2優(yōu)秀課件、教案評(píng)比
第16周：
1、課件庫成果檢查；
2、集體備課
第17周：
1、公物清查回收；
2、集體備課；
3、困難寄宿生補(bǔ)助申請(qǐng)
第18周：
1、中考；
2、期末試
第19周：
1、收集論文、總結(jié)；
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?扮演的是良師益友的角色。學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中,等待他們的是一個(gè)陌生和新奇的世界,他們腳下的路在哪里,他們將走向何方?初中班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)初中學(xué)生來說,他們不僅需要嚴(yán)格的養(yǎng)成教育和耐心的說理引導(dǎo),而且需要能夠理解、信任他們,與他們平等對(duì)話,伴他們成長的引路者、解惑人。因此,班主任如何創(chuàng)建有特色的班級(jí)管理模式,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,形成合理的人生觀和價(jià)值觀,從而一步步走向成功呢?經(jīng)過幾年的班主任工作,我感觸頗深,也形成了一些自己的管理模式,總結(jié)如下。
一、抓好“三班”工作――班干、班規(guī)、班風(fēng)
班干部是教師和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生中的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng)、辦事公正,品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長避短,最大限度地展示他們的能力。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。師生共議,同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會(huì);正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器;建立一些監(jiān)督機(jī)制、獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明;堅(jiān)持民主思想,通過理性和寬嚴(yán)得當(dāng)、理性感化的教育方法,培養(yǎng)學(xué)生遵守班級(jí)行為規(guī)范的自覺性,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。在有凝聚力的班干部的帶領(lǐng)下,在合理的班規(guī)的指導(dǎo)和約束下,一個(gè)班級(jí)才能形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),才能為學(xué)生成才創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、以強(qiáng)帶弱,抓好“后進(jìn)生”工作
初中學(xué)生還沒有形成一定的價(jià)值觀和明確的目標(biāo),也不會(huì)有很強(qiáng)的自控能力,所以,有些愛出風(fēng)頭的“后進(jìn)生”可能會(huì)產(chǎn)生不好的影響,因此抓好“后進(jìn)生”工作是不容忽略的。但是對(duì)待“后進(jìn)生”一定要講究方法和技巧,否則會(huì)弄巧成拙,令其反感而變本加厲?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng),且很脆弱,班主任一定要善于觀察,通過各種渠道了解學(xué)生,與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,“動(dòng)之于情,曉之于理”:用師愛去溫暖他們,用情去感化他們,用理去說服他們,從而促使他們主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。同時(shí),可以安排互幫互助小組,以強(qiáng)帶弱,共同進(jìn)步。我班有個(gè)同學(xué)小宇,上課無精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí);下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草。為了提高他的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他、感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己最大的努力,耐心地幫助他,使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,教育他。有時(shí),這個(gè)女同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒,說他不太聽話,不愛學(xué)習(xí)。此時(shí),我就跟她說:要有耐心,慢慢來。后來,他取得進(jìn)步時(shí),除了表揚(yáng)他,我還鼓勵(lì)他們說,這也離不開同學(xué)們的幫助,特別是某某同學(xué)的幫助。在大家的共同努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,遵守紀(jì)律,甚至自己當(dāng)起了值日生。由此可見,只要我們攜起手來,乘賞識(shí)之風(fēng),捧起關(guān)愛之情,燃起信心之火,播下希望之種,便有可能使每一位“后進(jìn)生”都沐浴在師生的關(guān)愛之中,轉(zhuǎn)化成為“先進(jìn)生”,成為國家的棟梁之才。
三、處理好“早戀”現(xiàn)象
中學(xué)生正處于青春期,對(duì)異性的好奇或好感是正常的,“男女授受不親”的時(shí)代早已成為歷史,對(duì)男女同學(xué)的交往不必談虎色變,只要在可以控制的范圍之內(nèi),不影響學(xué)習(xí),完全可以泰然處之。即使發(fā)現(xiàn)男女生交往過密,也不能輕易地扣上“早戀”的帽子,事實(shí)上,絕大部分情況不過是朦朦朧朧的感覺,班主任要注意保護(hù)孩子的獨(dú)立意識(shí)和自尊心,不能簡單生硬地處理這類問題,尤其是掌握火候和時(shí)機(jī),否則往往適得其反。我們要善于化消極因素為積極因素,如能因勢(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)他們自己處理,轉(zhuǎn)移精力,淡化情感,當(dāng)他們恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@類問題后,自己就會(huì)感悟到很多,也長大許多。
四、建立家校聯(lián)系制度,定期家訪
建立家校互相訪問制度,班主任與家長應(yīng)經(jīng)常保持電話或信件聯(lián)系,隨時(shí)反映學(xué)生動(dòng)態(tài),共同教育學(xué)生成人成才。舉行家長會(huì),主要是向家長匯報(bào)學(xué)?；虬嗉?jí)教育教學(xué)工作的基本情況和今后工作計(jì)劃,向家長提出教育上的要求,聽取家長意見,表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,請(qǐng)家長介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn),雙方互相交換教育意見,等等。還可以設(shè)立家長開放日:每學(xué)期至少舉行一次到兩次家長開放日,家長開放日,家長可以到校全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、狀況,以及教師的教學(xué)狀況,學(xué)校的管理狀況。教師要熱情接待家長,接受家長的咨詢、建議、檢查和聽課等,并做好記錄。另外,家庭訪問是最直觀、最有效的聯(lián)系方法,它不會(huì)過時(shí),永遠(yuǎn)不能為電話聯(lián)系所取代。因此,如果條件允許,班主任應(yīng)該家訪,深入各個(gè)家庭去了解學(xué)生的信息,以便更好地配合家長去促進(jìn)學(xué)生的成才。教師與學(xué)生家長談話,應(yīng)包括學(xué)生的各方面,諸如平時(shí)生活、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、心理情況等,這樣才能使雙方更準(zhǔn)確地了解孩子,增強(qiáng)有的放矢的教育效能。同時(shí),家訪要注意面向全體,特別是接新班的時(shí)候。在日常學(xué)習(xí)中,不要把訪問的面局限于那些表現(xiàn)差的學(xué)生,否則會(huì)在學(xué)生和家長中造成一種錯(cuò)覺:班主任來訪問了,出問題了。家訪的談話要以肯定成績?yōu)橹?在這前提下指出不足之處。另外,家訪前一般讓學(xué)生知道,家訪時(shí)也可以讓學(xué)生旁聽。在家訪過程中,班主任還要虛心聽取家長對(duì)學(xué)校班級(jí)的意見,以便隨時(shí)改進(jìn)工作。
五、建立新型師生關(guān)系,“愛、嚴(yán)”結(jié)合
多年的班主任工作實(shí)踐使我切實(shí)感受到對(duì)待學(xué)生要充滿誠心愛心。班主任要像“一團(tuán)火”,對(duì)學(xué)生滿腔熱忱一身溫暖;要像“一池水”點(diǎn)點(diǎn)雨露滋潤心田;要像“一盞燈”,照亮道路指引航程。在班級(jí)工作中我注重啟發(fā)引導(dǎo)、教育感化、尊重愛護(hù)每一名學(xué)生,不歧視任何人;堅(jiān)信“只要努力,每個(gè)人都能成才”的思想,大膽鼓勵(lì)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),優(yōu)化他們的自我意識(shí),調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,使其學(xué)會(huì)自己管理自己,由此,自我管理的意識(shí)在班級(jí)中逐步形成。班主任做事、處事要盡量做到公平、公正,這樣在實(shí)施班級(jí)管理時(shí)才能得心應(yīng)手。和氣的語言談心,形象的暗示,沒有責(zé)備埋怨,長此以往,班里便會(huì)形成民主、友好、和諧的氣氛?！皼]有愛就沒有教育”,班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,針對(duì)不同學(xué)生的心理特點(diǎn),“一把鑰匙開一把鎖”,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。同時(shí),班主任還要把握好對(duì)學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度,不能對(duì)學(xué)生愛得太隨便,失去師之尊嚴(yán),也不能對(duì)學(xué)生束得太緊,管得太死,以致學(xué)生“談師色變”。怎樣把握好對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)摹皭邸焙瓦m度的“嚴(yán)”,做到愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中滲愛,是我們應(yīng)該研究的問題。
班級(jí)管理的過程是陶冶人格的過程。班主任具備了一定的專業(yè)修養(yǎng),就會(huì)在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生健康穩(wěn)定的心態(tài)和健全的人格,從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的終極目的。除此之外,要?jiǎng)?chuàng)建有效班級(jí)管理模式,形成特色,班主任還應(yīng)該虛心學(xué)習(xí),不斷探索,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己各方面的素質(zhì),這樣才能將班主任工作提高到一個(gè)新的層次,善始善終地為初中三年的全程管理劃上完美的句號(hào),促進(jìn)學(xué)生身心全面、健康、和諧地發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
[1]陳紅燕.班級(jí)管理研究述評(píng)[J].教學(xué)與管理,2004,(31).
[2]馬昌富.班主任在青少年思想政治教育中的角色思考[D].貴州師范大學(xué),2005.
一、基本情況分析
在過去的學(xué)習(xí)中，我班同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌。大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好。但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭情況以及個(gè)人因素等各種原因，學(xué)生的成績存在著明顯的差異，并有繼續(xù)擴(kuò)展的趨勢(shì)。個(gè)別學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)中有所表現(xiàn)，如不按時(shí)交作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量數(shù)量不過關(guān)等。
二、工作重點(diǎn)
1、建立班委會(huì)
組建一支工作能力強(qiáng)、熱愛集體的班委會(huì)，并明確班委會(huì)成員的具體分工。設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。
2、思想教育
加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為準(zhǔn)則，用身邊事例，利用班會(huì)教育學(xué)生。教育學(xué)生不賭，遠(yuǎn)離。提高同學(xué)們的思想覺悟，增強(qiáng)責(zé)任感和進(jìn)取心。把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣。
3、培優(yōu)轉(zhuǎn)差
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在現(xiàn)階段就開始動(dòng)起來，把一些有可能影響厭學(xué)情緒的思想減到最低，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少。為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥先飛。對(duì)每一次考試成績做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好，及時(shí)找學(xué)生談心，了解其思想學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)勤奮好學(xué)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)做好差生的教育轉(zhuǎn)化工作，采用正面教育;開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng);開展“互相學(xué)習(xí)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);關(guān)心愛護(hù)，安排班干部一幫一的方法進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
4、做好常規(guī)管理工作
經(jīng)常性地做好檢查督促工作，特別是遲到、追逐打鬧、等違紀(jì)現(xiàn)象，要及時(shí)教育，杜絕打架的現(xiàn)象。做好儀表的規(guī)范化教育。加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生保健和心理健康教育。抓好班級(jí)的室內(nèi)衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生，擺放好學(xué)生自己的物品。
1.小學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)差，初中知識(shí)的加深，更加使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情。存在嚴(yán)重的自卑心理，并由此產(chǎn)生高度焦慮，逃避學(xué)習(xí)。
2.缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，解題時(shí)不善于總結(jié)、歸納，導(dǎo)致不能適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。
3.缺乏獨(dú)立思考的能力。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，不善于思考總結(jié)，只一味地搞題海戰(zhàn)，結(jié)果逐步形成了學(xué)困生學(xué)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后的狀況。
4.當(dāng)前有的教師在教學(xué)過程中，仍受到“應(yīng)試教育”的困擾，教學(xué)只重視知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)法指導(dǎo)。
5.在農(nóng)村，大部分初中生的家長文化素質(zhì)不高，無法對(duì)子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)。導(dǎo)致孩子讀書無壓力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。
6.大學(xué)生就業(yè)難，社會(huì)中消極因素的影響，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生
1.尊重每一名學(xué)生。教育家愛默生說過：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！睂W(xué)困生行為習(xí)慣的養(yǎng)成較差，使其自尊心受到傷害。因此，恢復(fù)學(xué)困生的自尊心是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變的前提。
2.要使學(xué)困生正確認(rèn)識(shí)自己。在教育教學(xué)過程中，教師不僅要正確認(rèn)識(shí)學(xué)困生，更重要的是引導(dǎo)學(xué)困生正確認(rèn)識(shí)自己。學(xué)困生是由于他們存在心理障礙形成的，這部分學(xué)生不能正確地看待社會(huì)、看待人生，很多正常的批評(píng)，在他們思維中都會(huì)得出本末倒置的結(jié)論。要做好這一工作，教師應(yīng)幫助他們解剖自己，讓學(xué)生正確審視自己，從而產(chǎn)生自我轉(zhuǎn)化的內(nèi)在動(dòng)力。
自信是成功的第一秘訣。教師要分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助他們克服心理弊病，樹立自信；促進(jìn)他們向好的方向轉(zhuǎn)化。
